總結(jié)是我們積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的一種方式，可以使我們?cè)陬?lèi)似情況下更加游刃有余?？偨Y(jié)中可以突出自己在學(xué)習(xí)和工作中的亮點(diǎn)和突出表現(xiàn)?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀總結(jié)的實(shí)例吧。
感受學(xué)業(yè)八年級(jí)篇一
墻上，掛著一幅大字：“天行健君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤君子以厚德載物！”看到這幅字，不知是因父親經(jīng)常提起這句話還是怎的，我忽而憶起了我的父親，憶起了他那燈光下的身影，憶起了他給我的美好的人生指引。
記得一日深夜，我為了趕時(shí)間，正在桌前奮筆疾書(shū)，父親就坐在我背后的沙發(fā)上，手中拿著一本書(shū)，父親是為了陪我，才堅(jiān)持不睡覺(jué)等我的，而我由于作業(yè)太多，任憑秒針滴答，也不曾回頭看一眼。
十一點(diǎn)，最后一筆落下，我長(zhǎng)吁了一口氣，目光回轉(zhuǎn)到父親的身上，一個(gè)“爸”字還未出口，我就為我看到的景象驚呆了，手中的自動(dòng)鉛筆也因三根指頭的猛然緊握，發(fā)出“吱嘎”一聲怪響。
父親就在我的背后睡著了，他左肘支在一撂舊書(shū)上，左手撐住頭，防止身子再向左傾倒，他的右手拇指夾在書(shū)中他看到的那一頁(yè)，右手?jǐn)[了個(gè)不甚舒服的姿勢(shì)，將書(shū)放在沙發(fā)上。他閉上的眼睛，依然正對(duì)我的后背，與幾小時(shí)前的位置幾乎毫無(wú)差別，以至我以為他閉目養(yǎng)神，還試探著叫了他一聲，燈光照到地板上，光潔的地板又將光反射向他的臉，映出了為數(shù)不少的皺紋和一絲早已應(yīng)屬于他，我卻幾乎未見(jiàn)過(guò)的蒼老。
我不由得又想起很多。我兩年前四處闖禍，是父親替我解決問(wèn)題，我心中煎熬時(shí)是他告訴我：我是一個(gè)男子漢，要自強(qiáng)，要獨(dú)立。與此同時(shí)，他依然全身心地為我付出，為我排憂解難。如今又是他一人在外地打拼，他的累我可以想象，又無(wú)法想象，我只記得，母親曾說(shuō)他在夜里掉過(guò)眼淚，但我卻從沒(méi)聽(tīng)過(guò)他叫過(guò)一聲苦。
記得父親說(shuō)過(guò)，他最喜愛(ài)的歌手是成龍，而他最喜歡，也最常對(duì)我提起的，就是“男兒當(dāng)自強(qiáng)”，而這五個(gè)字，也是他教我做人的第一課。
白光從天棚傾瀉而下，仿佛為父親披上一件光做的大衣，而我又感到，在這屋里，有一種美好交織著光包圍在父親身邊，照耀我的心靈，父親對(duì)我如山深沉的愛(ài)，對(duì)我一生美好而智慧的指引，混合成一股最美好的幸福感，溫暖了我的心房。
看到標(biāo)題，我的心又震動(dòng)了一下，父親的美好，我只能感受，但卻不知該如何回報(bào)，甚至連歌頌，也只能寫(xiě)出這蒼白無(wú)力的文字。
我只知道，父親是一把不滅的火炬，永遠(yuǎn)在我的正前方，給我溫暖與光明，指引我人生的路，帶給我無(wú)窮的力量。
這把老火炬，光依然明亮，而他散發(fā)出的美好，如同此時(shí)的燈光一般，在我周?chē)?，感染著我，伴我一生?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
感受學(xué)業(yè)八年級(jí)篇二
卷子發(fā)下來(lái)了，這可是新學(xué)期的第一次考試啊，我按捺住激動(dòng)的心情，千萬(wàn)，千萬(wàn)，千萬(wàn)……顫抖著雙手，終于打開(kāi)了那張既想看又不敢看的“判決書(shū)”，完了!我往座位上一癱——74分!
也是有著這樣的天氣，可那時(shí)的我，卻恍惚覺(jué)得似乎連大自然都在嘲弄著自己。秋雨沙沙作響，如泣如訴，我的心也似那風(fēng)中起舞的落葉，飄飄忽忽，晃晃悠悠。我氣惱地抓起那張卷子，干脆揉成一團(tuán)，一股腦兒塞進(jìn)書(shū)包，隨后雙手抱臂做阿q狀，苦笑幾聲，索性來(lái)個(gè)“眼不見(jiàn)心不煩”吧!
可是，談何容易呢?爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切?！敖裉炷_步那么沉，考試?yán)?”“嗯?！薄翱剂硕嗌倌?”我沒(méi)好氣地回答道：“74!”如我所料，爸爸讓我拿出試卷。他把試卷在桌面上撫平，開(kāi)始了他滔滔不絕地講解。
不知怎的，我卻走神了。我一下子看到了他這些年驟添的根根白發(fā)，透過(guò)頭發(fā)還可以看到發(fā)亮的頭皮。從后面看，顯得腦袋很大，頭發(fā)很卷，有幾根因?yàn)槌Ｄ甏髅弊拥木壒?，還翹了起來(lái)。
看著看著，我猛地回過(guò)神來(lái)，靜靜地、認(rèn)真地聽(tīng)著。
天放晴了，在瑟瑟的秋風(fēng)中，你可以看到一束橘黃色的光透過(guò)了一個(gè)小窗戶;再仔細(xì)一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，夕照里有兩個(gè)人影：一個(gè)胖胖的，手中比劃著;還有一個(gè)小女孩兒的身影，撅著屁股，一手托著腮，眼睛入神地看著，也不時(shí)插上幾句，頻頻點(diǎn)頭。
那個(gè)小女孩，眼前不時(shí)閃耀著陽(yáng)光下絲絲白發(fā)反射出的光芒。
題目一直講解到深夜，我坐下來(lái)靜心思索著。篤、篤，爸爸敲著門(mén)，他端著一杯牛奶，對(duì)我說(shuō)：“天晚了，喝了牛奶就睡覺(jué)，快喝了吧，啊?”我別過(guò)臉，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯。”
哦，爸爸，你可知道，我別過(guò)臉，是為了不讓你看到我眼中溢滿的淚水?
秋風(fēng)陣陣，寒意依舊，那絲絲白發(fā)反射出的光芒溫暖著我的心田、照亮了我的記憶。
那一種溫暖，祛走了我生命中所有的`嚴(yán)寒。
感受學(xué)業(yè)八年級(jí)篇三
我的爸爸是一個(gè)沒(méi)有多少話說(shuō)的人。上天已經(jīng)給了我爸爸一張嚴(yán)肅的臉，還給我爸爸一個(gè)大扁鼻，專(zhuān)門(mén)用來(lái)出氣的似的。讓人一走進(jìn)他，就感覺(jué)他充滿了怒氣，連做女兒快十三年的我還未曾見(jiàn)他真正笑過(guò)一次呢1直到那一天的晚上。
那一天，我因?yàn)橐患u毛蒜皮的小事與媽媽爭(zhēng)吵，然后飯也不吃走進(jìn)房間，一腳踹上門(mén)，抓起東西就往地上砸，使勁跺了幾下，翻身躺上床，用被子蒙上頭賭氣再也不起來(lái)了。
在床上我心里很不安，不該對(duì)爸爸媽媽那么絕情，他們始終是愛(ài)我的.呀！這么小的事，有必要嗎。我怎么了，吃了火藥了嗎？現(xiàn)在道歉有用嗎？他們一定很傷心。剛想到這里，忽然聽(tīng)到了沉重的腳步聲，我立即裝出入睡的樣子縮進(jìn)被窩。門(mén)開(kāi)了，爸爸走到了我的床邊，我心跳加速，認(rèn)為爸爸要批評(píng)我了，正當(dāng)我著急的時(shí)候，他俯下身子在我額頭上吻了一下，我感受到扎扎的胡子在觸摸我的臉頰。接著他說(shuō)：“小懶蟲(chóng)，餓了吧，別裝蒜了起來(lái)吧！”我從床上抬起頭開(kāi)始反抗：“你的胡子真扎，該刮一刮了！”“吃什么呀？”我充滿天真地問(wèn)?！袄滹垼 卑职忠荒槈男??！鞍ィ 蔽已鎏扉L(zhǎng)嘆。
雖然爸爸是壞笑，但是這壞笑是有意義的，這個(gè)壞笑里有幽默，有許多以前未曾發(fā)泄的快樂(lè)，還有對(duì)我深深地，無(wú)一用語(yǔ)言表達(dá)的父愛(ài)。
感受學(xué)業(yè)八年級(jí)篇四
如海，如山。同一樣無(wú)私。母愛(ài)如，能包容我的喜、怒、哀、樂(lè)。是成功的警鐘。有了鼓勵(lì)的愛(ài)和提醒的愛(ài)，才有今天快樂(lè)成長(zhǎng)的我們，我有一個(gè)愛(ài)我的父親，他無(wú)私、偉大。記得那一次，我不理解。
那一次，我正在和們高興的上課。說(shuō)：“大家喜不喜歡驚喜呀？”們都異口同聲的說(shuō)：“喜歡?！绷⒖虖淖雷永锍槌鲆恍┖?bào)，每人都得到了一張，原來(lái)是夏令營(yíng)！我看見(jiàn)上面說(shuō)：“本次夏令營(yíng)的活動(dòng)有”看到這些活動(dòng)我就特別想?yún)⒓舆@次夏令營(yíng)，可當(dāng)我看到費(fèi)用時(shí)就立刻驚訝了?！笆裁?，費(fèi)用兩千八百五十元！”我聲音顫抖地說(shuō)?？墒沁@次夏令營(yíng)還有軍車(chē)來(lái)接，還有真人cs大戰(zhàn)，我太想去參加這次軍訓(xùn)夏令營(yíng)了。
我猶豫了一會(huì)，還是給爸爸打了一個(gè)電話說(shuō)：“爸爸，我想?yún)⒓舆@次軍訓(xùn)夏令營(yíng)。”“多少錢(qián)？”爸爸說(shuō)?！皟汕О税傥迨??！蔽夷懬拥卣f(shuō)。突然，一陣嚴(yán)肅的聲音從電話里傳來(lái)：“我堅(jiān)決不同意！”我的眼睛濕潤(rùn)了。我立刻掛了電話，便失聲痛哭起來(lái)。當(dāng)我聽(tīng)到其他同學(xué)的父母都爽快地答應(yīng)了，我更加悲痛了，便埋怨爸爸的小氣，我當(dāng)時(shí)非常羨慕那些同學(xué)。
正當(dāng)我傷心的時(shí)候，老師將電話遞給我，電話里突然響起了溫柔而熟悉的聲音：“兒子，我知道不讓你去你很傷心，但是你知道爸爸有多擔(dān)心你嗎？你這么小，還不會(huì)自己照顧自己。爸爸怕你去了吃不好，睡不好?！蔽医K于明白爸爸為什么不要我去了，我感動(dòng)了?！鞍职?，我不去夏令營(yíng)了。我聽(tīng)你的?！蔽覓炝穗娫挘睦锱?。
那一刻，我感受到了爸爸暖暖的愛(ài)。
感受學(xué)業(yè)八年級(jí)篇五
溫暖是黑夜中的一盞明燈，讓在黑暗中的人們找到光明，溫暖是沙漠中的一泓清泉，讓在干渴中的人們得到清爽，溫暖是孤苦中的一句鼓勵(lì)，讓在絕望中的人們感受到世界的美好。我小的時(shí)候，一次下雪，我去外婆家回來(lái)，在門(mén)口被一位鏟雪的老奶奶用鐵鏟打到了我的眼角。
我的血刷的一下就流了下來(lái)，媽媽在一旁嚇得臉都白了，那個(gè)老奶奶也十分驚慌，媽媽抱著我就往醫(yī)院跑，一邊跑一邊打電話給爸爸和爺爺奶奶，我原以為只是擦擦紅藥水，包扎一下傷口就沒(méi)事了，但在媽媽打電話的時(shí)候，我聽(tīng)到說(shuō)要縫針，我嚇?biāo)懒?，哭個(gè)不停。
到了醫(yī)院，媽媽忙著幫我掛號(hào)，之后，爺爺奶奶陸續(xù)趕來(lái)，這時(shí)，我已經(jīng)躺在床上開(kāi)始縫針了，用針縫，想想都很恐怖，不必說(shuō)親身體驗(yàn)了?？粗o(hù)士拿來(lái)的縫傷口的針，我的心跳得疾速，空氣仿佛也在此刻凝固了。在醫(yī)生舉起針朝我受傷的眼角開(kāi)始縫的時(shí)候，母親溫暖的手緊緊抓住了我。
此時(shí)，一股安定、平靜的`感覺(jué)涌上心頭，我的心也慢慢舒暢了。我被打了麻藥，昏昏沉沉的，只覺(jué)得眼皮上有東西在動(dòng)，一分鐘不到，我這個(gè)簡(jiǎn)單的手術(shù)就已經(jīng)完成了。那個(gè)老奶奶跟著我們來(lái)了，說(shuō)：“我老伴兒今天出院，我準(zhǔn)備鏟雪迎接他，不小心打到這個(gè)孩子，真是很對(duì)不起。”說(shuō)著掏出幾張錢(qián)，說(shuō)：“這是給他的醫(yī)藥費(fèi)，營(yíng)養(yǎng)費(fèi)，聊表歉意，請(qǐng)收下?！眿寢尵芙^了她的錢(qián)，說(shuō)是鄰居之間，不小心，沒(méi)什么好計(jì)較的。
在年前，家里人既要忙著準(zhǔn)備過(guò)年，又要忙著照顧我，每天為我上藥、換紗布，在拆線時(shí)，醫(yī)生說(shuō)還夸媽媽護(hù)理地好，傷口恢復(fù)地很不錯(cuò)。
溫暖，不必用美麗的詞藻去形容，無(wú)須用精妙的畫(huà)筆去雕飾，卻依然光亮耀眼。父母的溫暖將伴你越過(guò)困難，沖破險(xiǎn)阻。在危險(xiǎn)與競(jìng)爭(zhēng)面前，它們一定是你精神的支柱!
感受學(xué)業(yè)八年級(jí)篇六
煩悶的星期五下午，早早的放了學(xué)。帶我慢悠悠的走回家時(shí)，就已經(jīng)看到她手舞足蹈的哇哇亂叫，她——就是我剛滿五歲的淘氣妹妹。我和她對(duì)視了一下就被我爸爸抓小雞似的揪到了車(chē)上，前往遠(yuǎn)處的目的地——機(jī)場(chǎng)。
媽媽的假期算是結(jié)束了，我的七日自由開(kāi)心爛漫無(wú)嘮叨之旅也就終結(jié)了。一旁的她唧唧歪歪地歡呼雀躍著，徹底打破了車(chē)?yán)锏膶庫(kù)o，心里煩躁慢慢暈開(kāi)，似一團(tuán)雪球越滾越大此后就一發(fā)不可收拾。書(shū)包一扔，鞋子一脫，我便使出我的獨(dú)門(mén)“神功”，那就是睡覺(jué)。
車(chē)?yán)锏目照{(diào)冷氣颯颯的吹著，不一會(huì)兒渾身的雞皮疙瘩拔“地”而起，我忍不住打了個(gè)寒噤睡意就蕩然無(wú)存。然而就算我睡眼朦朧也遲遲不愿醒來(lái)。車(chē)?yán)锍恕昂艉艉簟钡睦錃馔馐裁绰曇粢猜?tīng)不著。腦子中彈跳出一個(gè)大大的問(wèn)好，她，睡了么？又一個(gè)冷顫打消了我心里的所有想法。忽然有一雙小手溫暖了我的肩頭，緊接著是一張柔軟而又舒適的小空調(diào)被把我抱成一團(tuán)。透過(guò)一層薄薄的睫毛我看到她正為我蓋被子，沒(méi)錯(cuò)兒，雖然我眼睛不大視力也不大好，但我看的千真萬(wàn)確。我想起自己對(duì)她那冷漠的態(tài)度，心里不好意思的一塌糊涂，同時(shí)被她這細(xì)心的一舉一動(dòng)感動(dòng)的又是一塌糊涂。然后我就仔仔細(xì)細(xì)地聽(tīng)她在碎碎念，像個(gè)嚼舌頭的小老婆念念叨叨的，什么油炸小丸子、什么米酒小湯圓、什么培根披薩餅……亂七八糟說(shuō)了一大堆。然后我從她后來(lái)的一系列的奇怪舉動(dòng)中，才了解到她在玩兒過(guò)家家。這孩子還真是大耳朵圖圖看多了。她幼稚的話語(yǔ)，不嫻熟的動(dòng)作定格在了那幾分鐘里，在我腦海中漂浮著許多粉紅色泡泡，里面裝滿了她所想的美味小食物好玩兒小游戲，她的童真稚嫩的美好愿望不僅裝滿了她的心，而且也裝滿了我的心?，F(xiàn)在我的心情一下子就烏云轉(zhuǎn)晴了。我假裝從睡夢(mèng)中剛剛蘇醒，還帶著一臉的愜意。她連忙邀請(qǐng)我參加她的游戲，我也就順了她的意，這一玩就玩得不亦樂(lè)乎了！
車(chē)緩慢的停了下來(lái)。在來(lái)來(lái)往往的人群中中，媽媽闖進(jìn)了我們的視線。”耶…歐…哈哈哈…”一聲接一聲的歡呼。如果你認(rèn)為我們是歡迎老媽?zhuān)悄憔湾e(cuò)了。我們并沒(méi)有因?yàn)樗某霈F(xiàn)而大呼小叫而是在那一大兜兩小袋的行李箱中找到了我們所期望的——禮物和零食。我倆快活的吃起來(lái)，爸爸媽媽齊聲喊我們，在“咔嚓”一聲快門(mén)按下后，鏡頭記錄下了我們洋溢的笑臉和盛滿了笑的心。
現(xiàn)在手中握著這張照片，回憶一下子涌上了心頭。其實(shí)少點(diǎn)兒煩惱，多點(diǎn)兒開(kāi)心，有時(shí)候童心未泯的我也是可以感受到美好的生活的。所以我建議大家要多多尋找，用笑去面對(duì)生活中得急躁、生氣、苦澀、傷心和憂郁。生活還在千金，讓我們一起跟隨它的腳步迎接美好的明天！
感受學(xué)業(yè)八年級(jí)篇七
我是一個(gè)初二女生，我寫(xiě)信衷心感謝山西省運(yùn)城地委原政法委書(shū)記張世賢爺爺。
我叫許嘉嘉，今年16歲，出生在一個(gè)有遺傳小腦萎縮的家庭里。因小腦萎縮的病，共濟(jì)失調(diào)，走路東倒西歪，走路搖搖擺擺狀如企鵝，所以又被稱(chēng)作‘企鵝家族’。
我奶奶四十來(lái)歲發(fā)病，到臨終時(shí)，渾身傷痕累累(摔得)骨折，關(guān)節(jié)錯(cuò)位，水火燙傷，慘不忍睹。
我大爸和我爸在三十歲左右相繼發(fā)病，體殘智障，喪志勞動(dòng)能力，生活幾乎不能自理。我大爸娶了一個(gè)半憨憨老婆，人家不堪忍受其苦，結(jié)婚半年就跟別人跑了。我媽患小兒麻痹后遺癥，幾乎不能干什么農(nóng)活，家里沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，我和姐姐弟弟分別上初二初三初一。
我爺爺78歲，患疝氣好幾年了，由于常年腰痛，腰直不起來(lái)，變得像個(gè)大蝦米，就這他還是這個(gè)家的頂梁柱，還得坐在板凳上給我爸和我大爸做飯。
20__年12月底，張世賢爺爺知道了我家情況后，表示非常同情我們，馬上表示：‘我資助你門(mén)上學(xué)’隨后就讓我們?nèi)ム]政儲(chǔ)蓄銀行開(kāi)了一個(gè)戶，張爺爺就給我們姐弟三個(gè)打了三千塊錢(qián)，這三千塊錢(qián)就夠我們正月開(kāi)學(xué)時(shí)交了，我感到非常激動(dòng)，非常感謝張爺爺。
我一定要努力學(xué)習(xí)，考上一所好大學(xué)，成為祖國(guó)的棟梁之才，為建設(shè)繁榮昌盛的強(qiáng)的中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量!同是，也是對(duì)張爺爺最好的回報(bào)。
后來(lái)，我通過(guò)網(wǎng)上知道張世賢爺爺不僅慷慨資助了我們，在我們之前他還資助了上百名學(xué)生，他們有的上了清華北大南開(kāi)等重點(diǎn)大學(xué)，有高中生，也有像我一樣的中學(xué)生，最多一家姐妹三人張爺爺持續(xù)資助了23萬(wàn)。
張爺爺不僅是資助錢(qián)財(cái)，更資助‘精神’，他經(jīng)常給被資助的學(xué)生打電話，寫(xiě)信，談心，鼓勵(lì)我們這些貧困生，教我們樹(shù)立正確的人生觀，遠(yuǎn)大的理想，怎樣克服困難勇往直前，能得到張爺爺?shù)馁Y助，我真是三生有幸，張爺爺不僅是我能上得起學(xué)的物質(zhì)資助者，更是我人生道路上的榜樣。
泥，把用心血和汗水換來(lái)的書(shū)錢(qián)100余萬(wàn)元，全捐給了貧困生，他不是財(cái)迷，但他卻是一個(gè)地地道道的‘才’迷。十年樹(shù)木百年樹(shù)人，他惜才，愛(ài)才，更護(hù)才。他資助的不是貧困生，他資助的是祖國(guó)的棟梁。他在用自己的力量，托起一個(gè)強(qiáng)大的民族。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年盛則國(guó)盛?！彼Y助有志少年，他干得是一番搶過(guò)的大事業(yè)。
愛(ài)祖國(guó)是他不竭的生命泉源，愛(ài)祖國(guó)使他煥發(fā)出青春活力，赤子之心使張爺爺充滿了激情。我愛(ài)張爺爺，我要立志成為他那樣的人。
感受學(xué)業(yè)八年級(jí)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)：
1、針對(duì)學(xué)生作文中表現(xiàn)出的注重形式的創(chuàng)新、在寫(xiě)作材料方面的造假，虛假等現(xiàn)象，教會(huì)學(xué)生回歸作文的“本真”狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生注重抒發(fā)真情實(shí)感，寫(xiě)出“真情”的文章;——寫(xiě)“真文章”好!
2、在“真”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深化，在形式、內(nèi)容、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行創(chuàng)新，寫(xiě)出有新穎別致的“好”文章!——寫(xiě)“好”真文章!
情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生積極的寫(xiě)作心態(tài)，以及寫(xiě)出好作文的信心。讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作，而且能夠?qū)懗鲎约簼M意的習(xí)作。
——體會(huì)作文，真好!
教學(xué)重難點(diǎn)：
2、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出有時(shí)代特色的個(gè)性化文章。——教學(xué)生會(huì)寫(xiě)作文;教學(xué)生會(huì)寫(xiě)出好作文;。
教學(xué)流程：
(一)、導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)入：談?wù)勛魑?，喚醒學(xué)生的寫(xiě)作激情。
提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生討論有關(guān)寫(xiě)作情緒的問(wèn)題，緩解學(xué)生和老師的緊張情緒的同時(shí)，同時(shí)也激發(fā)起學(xué)生的寫(xiě)作愿望。問(wèn)題如下：
1、你喜歡寫(xiě)作嗎?為什么?
2、說(shuō)說(shuō)作文帶給你的感受。
——在學(xué)生的討論中，教師總結(jié)寫(xiě)作給學(xué)生的感覺(jué)。
——引出本節(jié)課的課題：《作文，真好》(屏幕顯示)，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
喚醒我們的寫(xiě)作熱情，發(fā)揮我們的聰明才智，寫(xiě)有真情實(shí)感的好文章。
(二)、活動(dòng)一《請(qǐng)你當(dāng)老師》與思考一：
——教師給出三篇作文，引發(fā)學(xué)生的討論。引導(dǎo)學(xué)生理解寫(xiě)作好，貴在“真實(shí)”：
活動(dòng)一：1、比較三篇記敘文寫(xiě)作，討論那篇文章好。
——學(xué)生習(xí)作/〈〈我要克隆一條腿〉〉。
——學(xué)生習(xí)作/〈〈倒霉〉〉。
——中考考生習(xí)作/〈〈琴聲感動(dòng)我心〉〉。
附內(nèi)容：
——學(xué)生一般會(huì)對(duì)第三篇文章感興趣，教師在讓學(xué)生充分談?wù)撟约旱睦碛芍?，說(shuō)出答案：第三篇是最不好的!以此可以激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而討論第三篇文章好的原因。
2、學(xué)生討論，發(fā)表自己的看法。在對(duì)比和討論中，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：文章寫(xiě)“真”好!
3、討論：什么是“真”?
——師生通過(guò)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和閱讀經(jīng)歷總結(jié)出“真”源泉：源于生活，發(fā)自?xún)?nèi)心。
思考1：怎樣寫(xiě)出“真情實(shí)感”的文章?
——“真情實(shí)感”的衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么?
明確：1、材料要“真實(shí)”——敘事情節(jié)要符合情理;。
2、情感要“真情”——細(xì)節(jié)描寫(xiě)要合情合理。
(作品中包含的感情和用來(lái)抒情的手段，要能夠喚起讀者的相關(guān)真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。衡量是絕對(duì)不能用“真人真事”做標(biāo)準(zhǔn)。)。
(三)、通過(guò)活動(dòng)二《請(qǐng)你“說(shuō)”作文》和思考二，使學(xué)生理解寫(xiě)“好”作文的方法途經(jīng)。
活動(dòng)二(口頭作文)：選擇下面一個(gè)你所熟悉的話題，描述你內(nèi)心的真實(shí)感受。
角度：1、我熟悉的一個(gè)人2、印象深刻的一件事3、中學(xué)生活的一些片段或者感受……。
4、其他你自己想表述的話題……。
——教師提出問(wèn)題過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)：然而，“真”的作文就一定“好”嗎?
——激發(fā)學(xué)生思考。
思考2：怎樣在“真”的基礎(chǔ)上寫(xiě)“好”?
——什么是“好”?根據(jù)你自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)談，也可從自己的閱讀經(jīng)歷中談。
——師生討論，總結(jié)寫(xiě)好作文的經(jīng)驗(yàn)。
(四)、通過(guò)活動(dòng)三《試寫(xiě)片斷作文》，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)際的寫(xiě)作訓(xùn)練。
活動(dòng)三：試寫(xiě)片段作文：選擇你生活中熟悉的人或事或物，自擬題目或以之為題，寫(xiě)一段文字，體裁不限，表達(dá)你真實(shí)的體驗(yàn)。
溫馨提示：
1、遲到了……。
2、被老師或家長(zhǎng)批評(píng)了……。
3、考試了……。
4、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了……。
5、搞笑的時(shí)候……。
6、給老人讓座……。
7、和同學(xué)有矛盾了……。
——學(xué)生展示自己的成果。
——在活動(dòng)中，使學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)到寫(xiě)作的快樂(lè)，寫(xiě)出好作文的喜悅。。
(五)、小結(jié)寫(xiě)作給人帶來(lái)的感受，布置完整篇幅的作文。
1、小結(jié)：寫(xiě)作帶給你怎樣的感受?
2、總結(jié)本節(jié)課：作文，真好!
3、在前面寫(xiě)作片斷作文的基礎(chǔ)上，教師布置寫(xiě)作的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的寫(xiě)作情緒將課堂所作的片斷習(xí)作寫(xiě)作一片完整的大作文。
課后作文：自擬題目，選擇片段作文的一個(gè)話題，以我們的寫(xiě)作熱情，發(fā)揮我們的聰明才智，創(chuàng)作出一篇有真情實(shí)感的好文章。
感受學(xué)業(yè)八年級(jí)篇九
“我是一個(gè)行者，步履輕盈在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽(yáng)光，我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切，理想、智慧、激情、詩(shī)意和力量。享受教育，你就多了一種生活的詩(shī)意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就。你讀懂每一個(gè)孩子的臉龐，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心房，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)：幸福從此熙熙攘攘。”這是我偶然間讀到的教育大家朱永新先生的一段話。當(dāng)時(shí)我從這句話中讀到的是美好是未來(lái)。對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，這句話帶給我更多的是理解與共鳴。尤其當(dāng)我遇到問(wèn)題比較嚴(yán)重的學(xué)生的時(shí)候，我回過(guò)頭來(lái)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)這句話，我又會(huì)有了很多的耐心。
每個(gè)學(xué)生身上都存在著大大小小的“問(wèn)題”，我把我的學(xué)生分為“單一癥”和“綜合癥”兩類(lèi)。比如，實(shí)習(xí)期間我遇到的一位患“單一癥”的劉子正，他作業(yè)每次完成的都特別漂亮，課上回答問(wèn)題也有自己的思路，人也很正直大方，唯一的缺點(diǎn)就是上課廢話特別多，開(kāi)始時(shí)小聲說(shuō)，如若不提醒警示，就會(huì)越來(lái)越放肆。針對(duì)他這種情況，我暗示過(guò)，點(diǎn)名批評(píng)過(guò)，單獨(dú)談過(guò)話，可他還是沒(méi)多大長(zhǎng)進(jìn)，有一度我想放棄，可當(dāng)我看到他時(shí)又于心不忍。后來(lái)我想了一招，我和他達(dá)成約定，每節(jié)課每間隔十分鐘我都叫他一次，每次他都得站一會(huì)然后自動(dòng)坐下。通過(guò)這樣的方式我和他一起改掉他愛(ài)說(shuō)話的毛病，從實(shí)行這個(gè)方法到現(xiàn)在已經(jīng)兩個(gè)月過(guò)去了，可以說(shuō)他的這個(gè)毛病已經(jīng)完全改掉了。又比如，還有一位患“綜合癥”的褚薪潤(rùn)，腦瓜特靈，但就是不學(xué)習(xí)，上課說(shuō)話、看閑書(shū)、吃東西等等，哪個(gè)項(xiàng)目都有他，我向他的班主任了解了他的情況，知道他一直跟爺爺奶奶生活，父母開(kāi)著診所，沒(méi)時(shí)間管他，也缺少交流。針對(duì)他這種情況我每次作業(yè)都會(huì)給他單獨(dú)布置一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，在課上我讓他做我的小助手，比如開(kāi)關(guān)多媒體，分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，檢查其他同學(xué)背誦等等，他每次都能很好的配合我，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)不僅我倆的關(guān)系越來(lái)越好，而且他漸漸地回歸到生物課堂上來(lái)，并且一直在進(jìn)步。
對(duì)問(wèn)題學(xué)生學(xué)會(huì)等待，并用正確的方法加以引導(dǎo)與約束，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的成長(zhǎng)猶如脫胎換骨。
感受學(xué)業(yè)八年級(jí)篇十
然而，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，人與人之間的距離卻在漸漸遙遠(yuǎn)。我們失卻了人生中最重要的東西——溫暖。
于是，我們?cè)跁r(shí)間的流逝中迷失，我們的心愈發(fā)麻木冰冷，我們開(kāi)始用拒人于千里之外的冷漠掩飾失去溫暖后心靈的脆弱。于是，我們?cè)跓o(wú)盡的黑暗中找尋的曙光，渴望溫暖重新降臨到人間大地上；然而，我們對(duì)他人的冷漠如同一道密不透風(fēng)的墻，隔絕了傷害，卻也同樣隔絕了關(guān)愛(ài)，隔絕了世界，隔絕了溫暖之光。于是，我們?cè)谧约簞?chuàng)造的牢籠終日茫然而不知所終，我們步履匆匆，朝一個(gè)似真似幻前方邁進(jìn)，忽略了世界，也忽略了溫暖。
清晨，“朝露待日曦”，當(dāng)人間那第一縷最美麗燦爛的陽(yáng)光灑上窗臺(tái)，暖意融融。那時(shí)，陽(yáng)光灑于窗臺(tái)，又何嘗不是灑入人心？撤去心防，我們體味自然給予我們的溫暖。正午，你倒水時(shí)無(wú)意間燙傷自己，父母噓寒問(wèn)暖，都急忙為你處理傷口。那時(shí)，你是否曾感受到身處于親情之中的溫暖？除去驕躁，我們品味親人呵護(hù)的溫暖。學(xué)校中，美術(shù)課上，你不小心用美工刀劃傷手指，好友一臉心疼的幫你包扎，還不忘輕聲細(xì)語(yǔ)地囑咐你下次小心。那時(shí)，你是否能感受到友情所放射出的無(wú)限溫暖？享受感動(dòng)，我們感受友人關(guān)懷的溫暖。是的，我們感受到了，那心底涌動(dòng)的感情，便是溫暖。
溫暖是一種明亮而不刺眼的光輝，一曲圓潤(rùn)而不刺耳的音響，一種無(wú)須聲響的厚實(shí)，一個(gè)不可或缺的心的依靠……溫暖，無(wú)處不在。
讓我們帶著一顆被溫暖的心，在六月的星光里，滿載一船星輝，在時(shí)光前行的兩岸，盡情放歌，等待我們的，必是最后的風(fēng)清月朗，花好月圓。
感受學(xué)業(yè)八年級(jí)篇十一
時(shí)光匆匆，一眨眼之間初二的學(xué)習(xí)生涯已開(kāi)始了，摻雜著滿滿的回憶......
喜
緊張的學(xué)習(xí)生活一直壓抑著我，懷著忐忑的心迎來(lái)了期末考試，直到交出那白花花的試卷心里才略有放松。但心里那塊大石頭卻不敢落地，對(duì)自己的考試成績(jī)即期待又恐懼。終于，拿到了自己的通知書(shū)，看著自己比較滿意的成績(jī)，臉上的笑容始終不減。
怒
我們一星期有兩節(jié)體育課。在體育課上是學(xué)生們最放松的時(shí)候了?？墒抢咸鞝?，似乎總是和我們對(duì)著干。有一節(jié)準(zhǔn)備上體育課時(shí)，突然得知老師請(qǐng)假，這節(jié)課外活動(dòng)課就這樣泡湯了，心中萬(wàn)分無(wú)奈。那下個(gè)星期總可以了吧?可是，這天早不下雨，晚不下雨，偏偏在有體育課這天下。好，那我們等下節(jié)課!什么?地上有水還不能出去?好吧!那再等等。又下雨?這次雨勢(shì)不大，同學(xué)們抱起的籃球跑到操場(chǎng)上。可是雨根本沒(méi)有要停的意思，同學(xué)們只能垂頭喪氣的回到教室。心里憤憤的說(shuō)了句:這破天氣!
哀
經(jīng)歷了一星期的“艱苦奮斗”，終于背著“萬(wàn)重山”一般重的書(shū)包回家了?；氐郊夷贸鲎鳂I(yè)就在書(shū)桌旁做作業(yè)了，n個(gè)小時(shí)之后，我的眼皮已經(jīng)開(kāi)始打架了，可是一看我寫(xiě)過(guò)的作業(yè)，一科都沒(méi)寫(xiě)完。終于我認(rèn)輸了，回去乖乖睡覺(jué)。第二天就賴(lài)在床上不起來(lái)，一想到那山似得作業(yè)，我就頭疼，還不如再睡會(huì)兒?？墒牵缱鐾碜龆嫉米霭?
樂(lè)
學(xué)校每個(gè)月都會(huì)評(píng)選班級(jí)里的“文明學(xué)生”，并組織去外面玩。這天的我們都很高興，一路上充滿了歡聲笑語(yǔ)。爬山時(shí)相互鼓勵(lì)，努力堅(jiān)持……帶給我了不少快樂(lè)。盡管活動(dòng)結(jié)束后，我們都特別累。但那時(shí)帶給我的是平時(shí)所不能體會(huì)的滿足。
初二的喜怒哀樂(lè)，讓我原本枯燥的回憶里增添了艷麗的色彩，散發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的光芒。
感受學(xué)業(yè)八年級(jí)篇十二
在學(xué)習(xí)生活中有酸，甜，苦，辣，香等各種味道。很多時(shí)候，我們喜歡香甜，卻不知沒(méi)有酸苦的體驗(yàn)，怎知香甜。我們只有先體會(huì)酸苦才能享受真正的香甜。
我就有這樣的經(jīng)歷。小學(xué)時(shí)，因?yàn)榘职謰寢屖抢蠋?，我學(xué)習(xí)一向不錯(cuò)。但是我從農(nóng)村學(xué)校轉(zhuǎn)到城里學(xué)校后便嘗到學(xué)習(xí)上的酸楚。英語(yǔ)沒(méi)學(xué)過(guò)，作文不過(guò)關(guān)。為了提高成績(jī)我每天到老師家補(bǔ)課，刮風(fēng)下雨從不間斷。沒(méi)有屬于自己的課余時(shí)間供我享受童年的樂(lè)趣。
初中時(shí)，我更多感受到學(xué)習(xí)的苦澀。我遇到了平生最嚴(yán)厲的老師。她被稱(chēng)為作業(yè)老師，可見(jiàn)她留的作業(yè)之多。她本是英語(yǔ)老師，但是語(yǔ)文數(shù)學(xué)的作業(yè)她也給留。她的法寶就是題海戰(zhàn)術(shù)，也就是說(shuō)她認(rèn)為只要我們多做題，成績(jī)就能好。好在我未被題海淹沒(méi)，終于掙扎出來(lái)。
在高中時(shí)，我被沉重的學(xué)業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，學(xué)校里的.練習(xí)冊(cè)都能堆成山，聽(tīng)課是從書(shū)堆里抬頭望老師。經(jīng)過(guò)我的苦讀，最后我終于走進(jìn)了人們向往的大學(xué)，品嘗到學(xué)業(yè)成功的美酒，那份甜美甘之如飴。
我知道，要想獲得幸福人生，我必須繼續(xù)努力我學(xué)業(yè)上的攀登，因?yàn)槲抑溃瑹o(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。
感受學(xué)業(yè)八年級(jí)篇十三
有人說(shuō)：”母愛(ài)是最強(qiáng)烈的也是最炙熱的，而我卻說(shuō)母愛(ài)是溫暖的嗎，像棉一樣。源源不斷呵護(hù)著我的身體和生命。
春天，母親給我備好襯衫;夏天，母親給我鋪上涼席;秋天，母親給我準(zhǔn)備風(fēng)衣;冬天，母親給我縫制棉襖。起床后，營(yíng)養(yǎng)的豆?jié){和饅頭等在餐桌上，放學(xué)后，熱氣騰騰的飯菜在餐桌上散發(fā)著誘人的香氣…日復(fù)一日，年復(fù)一年，我在母親如棉般的溫暖下成長(zhǎng)。
忘不了，因?yàn)閷W(xué)校離家遠(yuǎn)，在惡劣天氣下仍堅(jiān)持騎車(chē)送我上學(xué)的母親消瘦的背影，在寒風(fēng)中，樹(shù)枝被風(fēng)刮的左右搖擺，葉子發(fā)出沙沙的響聲，狂風(fēng)卷起地上的沙土迎面刮來(lái)把臉打得生疼，就像用刀子在臉上割的一樣。
路上的行人都彎著腰，努力的蹬著車(chē)子，車(chē)子發(fā)出吱吱的聲響，媽媽怕我冷就把外衣脫下來(lái)披在我的身上，到學(xué)校后，我沒(méi)有感到一絲涼意但媽媽卻被狂風(fēng)刮得嘴唇發(fā)紫，連身體都在發(fā)抖。暴雨里，媽媽怕我被雨淋著就把雨衣用力往后拽但自己卻被雨淋的渾身上下沒(méi)有一處是干的地方。
更忘不了，剛剛升入初中的我以為不適應(yīng)這里的學(xué)習(xí)環(huán)境開(kāi)始厭惡學(xué)習(xí)，媽媽的知道后找到我與我談心，教會(huì)了我很多怎樣與同學(xué)老師搞好關(guān)系的技巧，就是從那一刻起自信和開(kāi)朗便又回到了我的身上。
母親的愛(ài)溫暖如綿，寒冷時(shí)給我足夠的熱量與寒冷對(duì)抗，痛苦是個(gè)我足夠的勇氣戰(zhàn)勝困難，這種溫暖的光芒，在我的心靈深處散發(fā)著樸實(shí)的純潔和清香，伴隨我的一生成為了我留在心底的溫暖。
感受學(xué)業(yè)八年級(jí)篇十四
人間處處有真情，只要你付出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，世界就要會(huì)變成美好的人間。
在20xx年5月12日，我們的汶川同胞們?cè)獾搅说卣鸬耐灰u。一幢幢高樓一哄而倒；一幢幢樓也一哄而倒。一些幸運(yùn)存活下來(lái)的人們一刻不停地尋找自己的親人。昔日處處的歡聲笑語(yǔ)，今日變成了刺人心骨的哭聲；昔日的一幢幢高樓、教學(xué)樓都變成了一堆堆廢墟?？吹饺藗?nèi)找共煌５耐诰蜻@廢墟尋找親人的畫(huà)面，真讓人感動(dòng)！又讓人感到同情，在汶川人民感到無(wú)助的時(shí)候，來(lái)自全國(guó)各地的人們都站了出來(lái)，幫助他們尋找親人。在無(wú)數(shù)名熱心人的幫助下，汶川恢復(fù)了以往的笑聲，一幢幢高樓再次建起，一聲聲讀書(shū)聲再次從教學(xué)樓里傳出，每個(gè)人都與親人們?cè)俅螆F(tuán)聚。當(dāng)人們擁抱在一起的時(shí)候是多么的感人??！這些志愿者讓無(wú)助的汶川同胞們?cè)俅胃惺艿接H情，感到溫暖。在這些“親人”的幫助下汶川恢復(fù)了原來(lái)的面貌。
20xx年青海玉樹(shù)同胞同樣受到了地震的突襲，人們都與家人們分開(kāi)了，每個(gè)人都悲痛欲絕，同樣的，那些熱心人同樣的站了出來(lái)，讓我們?cè)俅胃惺艿絻砂锻藗兊挠H情，讓我們?cè)俅胃惺艿侥菬o(wú)私的愛(ài)。“玉樹(shù)，別哭，我們支持你```”這一句句感人的話語(yǔ)都是每個(gè)“親人”對(duì)玉樹(shù)的鼓勵(lì)和安慰。玉樹(shù)現(xiàn)在也在恢復(fù)屬于它的面貌，一個(gè)原來(lái)的面貌。
親情不一定是親人才感受得到的，彼岸的同胞們也感受到了我們與他們的親情。這種不是親人的親情勝過(guò)是親人的親情。只要我們獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得很美好！
感受學(xué)業(yè)八年級(jí)篇一
墻上，掛著一幅大字：“天行健君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤君子以厚德載物！”看到這幅字，不知是因父親經(jīng)常提起這句話還是怎的，我忽而憶起了我的父親，憶起了他那燈光下的身影，憶起了他給我的美好的人生指引。
記得一日深夜，我為了趕時(shí)間，正在桌前奮筆疾書(shū)，父親就坐在我背后的沙發(fā)上，手中拿著一本書(shū)，父親是為了陪我，才堅(jiān)持不睡覺(jué)等我的，而我由于作業(yè)太多，任憑秒針滴答，也不曾回頭看一眼。
十一點(diǎn)，最后一筆落下，我長(zhǎng)吁了一口氣，目光回轉(zhuǎn)到父親的身上，一個(gè)“爸”字還未出口，我就為我看到的景象驚呆了，手中的自動(dòng)鉛筆也因三根指頭的猛然緊握，發(fā)出“吱嘎”一聲怪響。
父親就在我的背后睡著了，他左肘支在一撂舊書(shū)上，左手撐住頭，防止身子再向左傾倒，他的右手拇指夾在書(shū)中他看到的那一頁(yè)，右手?jǐn)[了個(gè)不甚舒服的姿勢(shì)，將書(shū)放在沙發(fā)上。他閉上的眼睛，依然正對(duì)我的后背，與幾小時(shí)前的位置幾乎毫無(wú)差別，以至我以為他閉目養(yǎng)神，還試探著叫了他一聲，燈光照到地板上，光潔的地板又將光反射向他的臉，映出了為數(shù)不少的皺紋和一絲早已應(yīng)屬于他，我卻幾乎未見(jiàn)過(guò)的蒼老。
我不由得又想起很多。我兩年前四處闖禍，是父親替我解決問(wèn)題，我心中煎熬時(shí)是他告訴我：我是一個(gè)男子漢，要自強(qiáng)，要獨(dú)立。與此同時(shí)，他依然全身心地為我付出，為我排憂解難。如今又是他一人在外地打拼，他的累我可以想象，又無(wú)法想象，我只記得，母親曾說(shuō)他在夜里掉過(guò)眼淚，但我卻從沒(méi)聽(tīng)過(guò)他叫過(guò)一聲苦。
記得父親說(shuō)過(guò)，他最喜愛(ài)的歌手是成龍，而他最喜歡，也最常對(duì)我提起的，就是“男兒當(dāng)自強(qiáng)”，而這五個(gè)字，也是他教我做人的第一課。
白光從天棚傾瀉而下，仿佛為父親披上一件光做的大衣，而我又感到，在這屋里，有一種美好交織著光包圍在父親身邊，照耀我的心靈，父親對(duì)我如山深沉的愛(ài)，對(duì)我一生美好而智慧的指引，混合成一股最美好的幸福感，溫暖了我的心房。
看到標(biāo)題，我的心又震動(dòng)了一下，父親的美好，我只能感受，但卻不知該如何回報(bào)，甚至連歌頌，也只能寫(xiě)出這蒼白無(wú)力的文字。
我只知道，父親是一把不滅的火炬，永遠(yuǎn)在我的正前方，給我溫暖與光明，指引我人生的路，帶給我無(wú)窮的力量。
這把老火炬，光依然明亮，而他散發(fā)出的美好，如同此時(shí)的燈光一般，在我周?chē)?，感染著我，伴我一生?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
感受學(xué)業(yè)八年級(jí)篇二
卷子發(fā)下來(lái)了，這可是新學(xué)期的第一次考試啊，我按捺住激動(dòng)的心情，千萬(wàn)，千萬(wàn)，千萬(wàn)……顫抖著雙手，終于打開(kāi)了那張既想看又不敢看的“判決書(shū)”，完了!我往座位上一癱——74分!
也是有著這樣的天氣，可那時(shí)的我，卻恍惚覺(jué)得似乎連大自然都在嘲弄著自己。秋雨沙沙作響，如泣如訴，我的心也似那風(fēng)中起舞的落葉，飄飄忽忽，晃晃悠悠。我氣惱地抓起那張卷子，干脆揉成一團(tuán)，一股腦兒塞進(jìn)書(shū)包，隨后雙手抱臂做阿q狀，苦笑幾聲，索性來(lái)個(gè)“眼不見(jiàn)心不煩”吧!
可是，談何容易呢?爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切?！敖裉炷_步那么沉，考試?yán)?”“嗯?！薄翱剂硕嗌倌?”我沒(méi)好氣地回答道：“74!”如我所料，爸爸讓我拿出試卷。他把試卷在桌面上撫平，開(kāi)始了他滔滔不絕地講解。
不知怎的，我卻走神了。我一下子看到了他這些年驟添的根根白發(fā)，透過(guò)頭發(fā)還可以看到發(fā)亮的頭皮。從后面看，顯得腦袋很大，頭發(fā)很卷，有幾根因?yàn)槌Ｄ甏髅弊拥木壒?，還翹了起來(lái)。
看著看著，我猛地回過(guò)神來(lái)，靜靜地、認(rèn)真地聽(tīng)著。
天放晴了，在瑟瑟的秋風(fēng)中，你可以看到一束橘黃色的光透過(guò)了一個(gè)小窗戶;再仔細(xì)一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，夕照里有兩個(gè)人影：一個(gè)胖胖的，手中比劃著;還有一個(gè)小女孩兒的身影，撅著屁股，一手托著腮，眼睛入神地看著，也不時(shí)插上幾句，頻頻點(diǎn)頭。
那個(gè)小女孩，眼前不時(shí)閃耀著陽(yáng)光下絲絲白發(fā)反射出的光芒。
題目一直講解到深夜，我坐下來(lái)靜心思索著。篤、篤，爸爸敲著門(mén)，他端著一杯牛奶，對(duì)我說(shuō)：“天晚了，喝了牛奶就睡覺(jué)，快喝了吧，啊?”我別過(guò)臉，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯。”
哦，爸爸，你可知道，我別過(guò)臉，是為了不讓你看到我眼中溢滿的淚水?
秋風(fēng)陣陣，寒意依舊，那絲絲白發(fā)反射出的光芒溫暖著我的心田、照亮了我的記憶。
那一種溫暖，祛走了我生命中所有的`嚴(yán)寒。
感受學(xué)業(yè)八年級(jí)篇三
我的爸爸是一個(gè)沒(méi)有多少話說(shuō)的人。上天已經(jīng)給了我爸爸一張嚴(yán)肅的臉，還給我爸爸一個(gè)大扁鼻，專(zhuān)門(mén)用來(lái)出氣的似的。讓人一走進(jìn)他，就感覺(jué)他充滿了怒氣，連做女兒快十三年的我還未曾見(jiàn)他真正笑過(guò)一次呢1直到那一天的晚上。
那一天，我因?yàn)橐患u毛蒜皮的小事與媽媽爭(zhēng)吵，然后飯也不吃走進(jìn)房間，一腳踹上門(mén)，抓起東西就往地上砸，使勁跺了幾下，翻身躺上床，用被子蒙上頭賭氣再也不起來(lái)了。
在床上我心里很不安，不該對(duì)爸爸媽媽那么絕情，他們始終是愛(ài)我的.呀！這么小的事，有必要嗎。我怎么了，吃了火藥了嗎？現(xiàn)在道歉有用嗎？他們一定很傷心。剛想到這里，忽然聽(tīng)到了沉重的腳步聲，我立即裝出入睡的樣子縮進(jìn)被窩。門(mén)開(kāi)了，爸爸走到了我的床邊，我心跳加速，認(rèn)為爸爸要批評(píng)我了，正當(dāng)我著急的時(shí)候，他俯下身子在我額頭上吻了一下，我感受到扎扎的胡子在觸摸我的臉頰。接著他說(shuō)：“小懶蟲(chóng)，餓了吧，別裝蒜了起來(lái)吧！”我從床上抬起頭開(kāi)始反抗：“你的胡子真扎，該刮一刮了！”“吃什么呀？”我充滿天真地問(wèn)?！袄滹垼 卑职忠荒槈男??！鞍ィ 蔽已鎏扉L(zhǎng)嘆。
雖然爸爸是壞笑，但是這壞笑是有意義的，這個(gè)壞笑里有幽默，有許多以前未曾發(fā)泄的快樂(lè)，還有對(duì)我深深地，無(wú)一用語(yǔ)言表達(dá)的父愛(ài)。
感受學(xué)業(yè)八年級(jí)篇四
如海，如山。同一樣無(wú)私。母愛(ài)如，能包容我的喜、怒、哀、樂(lè)。是成功的警鐘。有了鼓勵(lì)的愛(ài)和提醒的愛(ài)，才有今天快樂(lè)成長(zhǎng)的我們，我有一個(gè)愛(ài)我的父親，他無(wú)私、偉大。記得那一次，我不理解。
那一次，我正在和們高興的上課。說(shuō)：“大家喜不喜歡驚喜呀？”們都異口同聲的說(shuō)：“喜歡?！绷⒖虖淖雷永锍槌鲆恍┖?bào)，每人都得到了一張，原來(lái)是夏令營(yíng)！我看見(jiàn)上面說(shuō)：“本次夏令營(yíng)的活動(dòng)有”看到這些活動(dòng)我就特別想?yún)⒓舆@次夏令營(yíng)，可當(dāng)我看到費(fèi)用時(shí)就立刻驚訝了?！笆裁?，費(fèi)用兩千八百五十元！”我聲音顫抖地說(shuō)?？墒沁@次夏令營(yíng)還有軍車(chē)來(lái)接，還有真人cs大戰(zhàn)，我太想去參加這次軍訓(xùn)夏令營(yíng)了。
我猶豫了一會(huì)，還是給爸爸打了一個(gè)電話說(shuō)：“爸爸，我想?yún)⒓舆@次軍訓(xùn)夏令營(yíng)。”“多少錢(qián)？”爸爸說(shuō)?！皟汕О税傥迨??！蔽夷懬拥卣f(shuō)。突然，一陣嚴(yán)肅的聲音從電話里傳來(lái)：“我堅(jiān)決不同意！”我的眼睛濕潤(rùn)了。我立刻掛了電話，便失聲痛哭起來(lái)。當(dāng)我聽(tīng)到其他同學(xué)的父母都爽快地答應(yīng)了，我更加悲痛了，便埋怨爸爸的小氣，我當(dāng)時(shí)非常羨慕那些同學(xué)。
正當(dāng)我傷心的時(shí)候，老師將電話遞給我，電話里突然響起了溫柔而熟悉的聲音：“兒子，我知道不讓你去你很傷心，但是你知道爸爸有多擔(dān)心你嗎？你這么小，還不會(huì)自己照顧自己。爸爸怕你去了吃不好，睡不好?！蔽医K于明白爸爸為什么不要我去了，我感動(dòng)了?！鞍职?，我不去夏令營(yíng)了。我聽(tīng)你的?！蔽覓炝穗娫挘睦锱?。
那一刻，我感受到了爸爸暖暖的愛(ài)。
感受學(xué)業(yè)八年級(jí)篇五
溫暖是黑夜中的一盞明燈，讓在黑暗中的人們找到光明，溫暖是沙漠中的一泓清泉，讓在干渴中的人們得到清爽，溫暖是孤苦中的一句鼓勵(lì)，讓在絕望中的人們感受到世界的美好。我小的時(shí)候，一次下雪，我去外婆家回來(lái)，在門(mén)口被一位鏟雪的老奶奶用鐵鏟打到了我的眼角。
我的血刷的一下就流了下來(lái)，媽媽在一旁嚇得臉都白了，那個(gè)老奶奶也十分驚慌，媽媽抱著我就往醫(yī)院跑，一邊跑一邊打電話給爸爸和爺爺奶奶，我原以為只是擦擦紅藥水，包扎一下傷口就沒(méi)事了，但在媽媽打電話的時(shí)候，我聽(tīng)到說(shuō)要縫針，我嚇?biāo)懒?，哭個(gè)不停。
到了醫(yī)院，媽媽忙著幫我掛號(hào)，之后，爺爺奶奶陸續(xù)趕來(lái)，這時(shí)，我已經(jīng)躺在床上開(kāi)始縫針了，用針縫，想想都很恐怖，不必說(shuō)親身體驗(yàn)了?？粗o(hù)士拿來(lái)的縫傷口的針，我的心跳得疾速，空氣仿佛也在此刻凝固了。在醫(yī)生舉起針朝我受傷的眼角開(kāi)始縫的時(shí)候，母親溫暖的手緊緊抓住了我。
此時(shí)，一股安定、平靜的`感覺(jué)涌上心頭，我的心也慢慢舒暢了。我被打了麻藥，昏昏沉沉的，只覺(jué)得眼皮上有東西在動(dòng)，一分鐘不到，我這個(gè)簡(jiǎn)單的手術(shù)就已經(jīng)完成了。那個(gè)老奶奶跟著我們來(lái)了，說(shuō)：“我老伴兒今天出院，我準(zhǔn)備鏟雪迎接他，不小心打到這個(gè)孩子，真是很對(duì)不起。”說(shuō)著掏出幾張錢(qián)，說(shuō)：“這是給他的醫(yī)藥費(fèi)，營(yíng)養(yǎng)費(fèi)，聊表歉意，請(qǐng)收下?！眿寢尵芙^了她的錢(qián)，說(shuō)是鄰居之間，不小心，沒(méi)什么好計(jì)較的。
在年前，家里人既要忙著準(zhǔn)備過(guò)年，又要忙著照顧我，每天為我上藥、換紗布，在拆線時(shí)，醫(yī)生說(shuō)還夸媽媽護(hù)理地好，傷口恢復(fù)地很不錯(cuò)。
溫暖，不必用美麗的詞藻去形容，無(wú)須用精妙的畫(huà)筆去雕飾，卻依然光亮耀眼。父母的溫暖將伴你越過(guò)困難，沖破險(xiǎn)阻。在危險(xiǎn)與競(jìng)爭(zhēng)面前，它們一定是你精神的支柱!
感受學(xué)業(yè)八年級(jí)篇六
煩悶的星期五下午，早早的放了學(xué)。帶我慢悠悠的走回家時(shí)，就已經(jīng)看到她手舞足蹈的哇哇亂叫，她——就是我剛滿五歲的淘氣妹妹。我和她對(duì)視了一下就被我爸爸抓小雞似的揪到了車(chē)上，前往遠(yuǎn)處的目的地——機(jī)場(chǎng)。
媽媽的假期算是結(jié)束了，我的七日自由開(kāi)心爛漫無(wú)嘮叨之旅也就終結(jié)了。一旁的她唧唧歪歪地歡呼雀躍著，徹底打破了車(chē)?yán)锏膶庫(kù)o，心里煩躁慢慢暈開(kāi)，似一團(tuán)雪球越滾越大此后就一發(fā)不可收拾。書(shū)包一扔，鞋子一脫，我便使出我的獨(dú)門(mén)“神功”，那就是睡覺(jué)。
車(chē)?yán)锏目照{(diào)冷氣颯颯的吹著，不一會(huì)兒渾身的雞皮疙瘩拔“地”而起，我忍不住打了個(gè)寒噤睡意就蕩然無(wú)存。然而就算我睡眼朦朧也遲遲不愿醒來(lái)。車(chē)?yán)锍恕昂艉艉簟钡睦錃馔馐裁绰曇粢猜?tīng)不著。腦子中彈跳出一個(gè)大大的問(wèn)好，她，睡了么？又一個(gè)冷顫打消了我心里的所有想法。忽然有一雙小手溫暖了我的肩頭，緊接著是一張柔軟而又舒適的小空調(diào)被把我抱成一團(tuán)。透過(guò)一層薄薄的睫毛我看到她正為我蓋被子，沒(méi)錯(cuò)兒，雖然我眼睛不大視力也不大好，但我看的千真萬(wàn)確。我想起自己對(duì)她那冷漠的態(tài)度，心里不好意思的一塌糊涂，同時(shí)被她這細(xì)心的一舉一動(dòng)感動(dòng)的又是一塌糊涂。然后我就仔仔細(xì)細(xì)地聽(tīng)她在碎碎念，像個(gè)嚼舌頭的小老婆念念叨叨的，什么油炸小丸子、什么米酒小湯圓、什么培根披薩餅……亂七八糟說(shuō)了一大堆。然后我從她后來(lái)的一系列的奇怪舉動(dòng)中，才了解到她在玩兒過(guò)家家。這孩子還真是大耳朵圖圖看多了。她幼稚的話語(yǔ)，不嫻熟的動(dòng)作定格在了那幾分鐘里，在我腦海中漂浮著許多粉紅色泡泡，里面裝滿了她所想的美味小食物好玩兒小游戲，她的童真稚嫩的美好愿望不僅裝滿了她的心，而且也裝滿了我的心?，F(xiàn)在我的心情一下子就烏云轉(zhuǎn)晴了。我假裝從睡夢(mèng)中剛剛蘇醒，還帶著一臉的愜意。她連忙邀請(qǐng)我參加她的游戲，我也就順了她的意，這一玩就玩得不亦樂(lè)乎了！
車(chē)緩慢的停了下來(lái)。在來(lái)來(lái)往往的人群中中，媽媽闖進(jìn)了我們的視線。”耶…歐…哈哈哈…”一聲接一聲的歡呼。如果你認(rèn)為我們是歡迎老媽?zhuān)悄憔湾e(cuò)了。我們并沒(méi)有因?yàn)樗某霈F(xiàn)而大呼小叫而是在那一大兜兩小袋的行李箱中找到了我們所期望的——禮物和零食。我倆快活的吃起來(lái)，爸爸媽媽齊聲喊我們，在“咔嚓”一聲快門(mén)按下后，鏡頭記錄下了我們洋溢的笑臉和盛滿了笑的心。
現(xiàn)在手中握著這張照片，回憶一下子涌上了心頭。其實(shí)少點(diǎn)兒煩惱，多點(diǎn)兒開(kāi)心，有時(shí)候童心未泯的我也是可以感受到美好的生活的。所以我建議大家要多多尋找，用笑去面對(duì)生活中得急躁、生氣、苦澀、傷心和憂郁。生活還在千金，讓我們一起跟隨它的腳步迎接美好的明天！
感受學(xué)業(yè)八年級(jí)篇七
我是一個(gè)初二女生，我寫(xiě)信衷心感謝山西省運(yùn)城地委原政法委書(shū)記張世賢爺爺。
我叫許嘉嘉，今年16歲，出生在一個(gè)有遺傳小腦萎縮的家庭里。因小腦萎縮的病，共濟(jì)失調(diào)，走路東倒西歪，走路搖搖擺擺狀如企鵝，所以又被稱(chēng)作‘企鵝家族’。
我奶奶四十來(lái)歲發(fā)病，到臨終時(shí)，渾身傷痕累累(摔得)骨折，關(guān)節(jié)錯(cuò)位，水火燙傷，慘不忍睹。
我大爸和我爸在三十歲左右相繼發(fā)病，體殘智障，喪志勞動(dòng)能力，生活幾乎不能自理。我大爸娶了一個(gè)半憨憨老婆，人家不堪忍受其苦，結(jié)婚半年就跟別人跑了。我媽患小兒麻痹后遺癥，幾乎不能干什么農(nóng)活，家里沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，我和姐姐弟弟分別上初二初三初一。
我爺爺78歲，患疝氣好幾年了，由于常年腰痛，腰直不起來(lái)，變得像個(gè)大蝦米，就這他還是這個(gè)家的頂梁柱，還得坐在板凳上給我爸和我大爸做飯。
20__年12月底，張世賢爺爺知道了我家情況后，表示非常同情我們，馬上表示：‘我資助你門(mén)上學(xué)’隨后就讓我們?nèi)ム]政儲(chǔ)蓄銀行開(kāi)了一個(gè)戶，張爺爺就給我們姐弟三個(gè)打了三千塊錢(qián)，這三千塊錢(qián)就夠我們正月開(kāi)學(xué)時(shí)交了，我感到非常激動(dòng)，非常感謝張爺爺。
我一定要努力學(xué)習(xí)，考上一所好大學(xué)，成為祖國(guó)的棟梁之才，為建設(shè)繁榮昌盛的強(qiáng)的中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量!同是，也是對(duì)張爺爺最好的回報(bào)。
后來(lái)，我通過(guò)網(wǎng)上知道張世賢爺爺不僅慷慨資助了我們，在我們之前他還資助了上百名學(xué)生，他們有的上了清華北大南開(kāi)等重點(diǎn)大學(xué)，有高中生，也有像我一樣的中學(xué)生，最多一家姐妹三人張爺爺持續(xù)資助了23萬(wàn)。
張爺爺不僅是資助錢(qián)財(cái)，更資助‘精神’，他經(jīng)常給被資助的學(xué)生打電話，寫(xiě)信，談心，鼓勵(lì)我們這些貧困生，教我們樹(shù)立正確的人生觀，遠(yuǎn)大的理想，怎樣克服困難勇往直前，能得到張爺爺?shù)馁Y助，我真是三生有幸，張爺爺不僅是我能上得起學(xué)的物質(zhì)資助者，更是我人生道路上的榜樣。
泥，把用心血和汗水換來(lái)的書(shū)錢(qián)100余萬(wàn)元，全捐給了貧困生，他不是財(cái)迷，但他卻是一個(gè)地地道道的‘才’迷。十年樹(shù)木百年樹(shù)人，他惜才，愛(ài)才，更護(hù)才。他資助的不是貧困生，他資助的是祖國(guó)的棟梁。他在用自己的力量，托起一個(gè)強(qiáng)大的民族。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年盛則國(guó)盛?！彼Y助有志少年，他干得是一番搶過(guò)的大事業(yè)。
愛(ài)祖國(guó)是他不竭的生命泉源，愛(ài)祖國(guó)使他煥發(fā)出青春活力，赤子之心使張爺爺充滿了激情。我愛(ài)張爺爺，我要立志成為他那樣的人。
感受學(xué)業(yè)八年級(jí)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)：
1、針對(duì)學(xué)生作文中表現(xiàn)出的注重形式的創(chuàng)新、在寫(xiě)作材料方面的造假，虛假等現(xiàn)象，教會(huì)學(xué)生回歸作文的“本真”狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生注重抒發(fā)真情實(shí)感，寫(xiě)出“真情”的文章;——寫(xiě)“真文章”好!
2、在“真”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深化，在形式、內(nèi)容、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行創(chuàng)新，寫(xiě)出有新穎別致的“好”文章!——寫(xiě)“好”真文章!
情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生積極的寫(xiě)作心態(tài)，以及寫(xiě)出好作文的信心。讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作，而且能夠?qū)懗鲎约簼M意的習(xí)作。
——體會(huì)作文，真好!
教學(xué)重難點(diǎn)：
2、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出有時(shí)代特色的個(gè)性化文章。——教學(xué)生會(huì)寫(xiě)作文;教學(xué)生會(huì)寫(xiě)出好作文;。
教學(xué)流程：
(一)、導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)入：談?wù)勛魑?，喚醒學(xué)生的寫(xiě)作激情。
提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生討論有關(guān)寫(xiě)作情緒的問(wèn)題，緩解學(xué)生和老師的緊張情緒的同時(shí)，同時(shí)也激發(fā)起學(xué)生的寫(xiě)作愿望。問(wèn)題如下：
1、你喜歡寫(xiě)作嗎?為什么?
2、說(shuō)說(shuō)作文帶給你的感受。
——在學(xué)生的討論中，教師總結(jié)寫(xiě)作給學(xué)生的感覺(jué)。
——引出本節(jié)課的課題：《作文，真好》(屏幕顯示)，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
喚醒我們的寫(xiě)作熱情，發(fā)揮我們的聰明才智，寫(xiě)有真情實(shí)感的好文章。
(二)、活動(dòng)一《請(qǐng)你當(dāng)老師》與思考一：
——教師給出三篇作文，引發(fā)學(xué)生的討論。引導(dǎo)學(xué)生理解寫(xiě)作好，貴在“真實(shí)”：
活動(dòng)一：1、比較三篇記敘文寫(xiě)作，討論那篇文章好。
——學(xué)生習(xí)作/〈〈我要克隆一條腿〉〉。
——學(xué)生習(xí)作/〈〈倒霉〉〉。
——中考考生習(xí)作/〈〈琴聲感動(dòng)我心〉〉。
附內(nèi)容：
——學(xué)生一般會(huì)對(duì)第三篇文章感興趣，教師在讓學(xué)生充分談?wù)撟约旱睦碛芍?，說(shuō)出答案：第三篇是最不好的!以此可以激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而討論第三篇文章好的原因。
2、學(xué)生討論，發(fā)表自己的看法。在對(duì)比和討論中，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：文章寫(xiě)“真”好!
3、討論：什么是“真”?
——師生通過(guò)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和閱讀經(jīng)歷總結(jié)出“真”源泉：源于生活，發(fā)自?xún)?nèi)心。
思考1：怎樣寫(xiě)出“真情實(shí)感”的文章?
——“真情實(shí)感”的衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么?
明確：1、材料要“真實(shí)”——敘事情節(jié)要符合情理;。
2、情感要“真情”——細(xì)節(jié)描寫(xiě)要合情合理。
(作品中包含的感情和用來(lái)抒情的手段，要能夠喚起讀者的相關(guān)真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。衡量是絕對(duì)不能用“真人真事”做標(biāo)準(zhǔn)。)。
(三)、通過(guò)活動(dòng)二《請(qǐng)你“說(shuō)”作文》和思考二，使學(xué)生理解寫(xiě)“好”作文的方法途經(jīng)。
活動(dòng)二(口頭作文)：選擇下面一個(gè)你所熟悉的話題，描述你內(nèi)心的真實(shí)感受。
角度：1、我熟悉的一個(gè)人2、印象深刻的一件事3、中學(xué)生活的一些片段或者感受……。
4、其他你自己想表述的話題……。
——教師提出問(wèn)題過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)：然而，“真”的作文就一定“好”嗎?
——激發(fā)學(xué)生思考。
思考2：怎樣在“真”的基礎(chǔ)上寫(xiě)“好”?
——什么是“好”?根據(jù)你自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)談，也可從自己的閱讀經(jīng)歷中談。
——師生討論，總結(jié)寫(xiě)好作文的經(jīng)驗(yàn)。
(四)、通過(guò)活動(dòng)三《試寫(xiě)片斷作文》，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)際的寫(xiě)作訓(xùn)練。
活動(dòng)三：試寫(xiě)片段作文：選擇你生活中熟悉的人或事或物，自擬題目或以之為題，寫(xiě)一段文字，體裁不限，表達(dá)你真實(shí)的體驗(yàn)。
溫馨提示：
1、遲到了……。
2、被老師或家長(zhǎng)批評(píng)了……。
3、考試了……。
4、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了……。
5、搞笑的時(shí)候……。
6、給老人讓座……。
7、和同學(xué)有矛盾了……。
——學(xué)生展示自己的成果。
——在活動(dòng)中，使學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)到寫(xiě)作的快樂(lè)，寫(xiě)出好作文的喜悅。。
(五)、小結(jié)寫(xiě)作給人帶來(lái)的感受，布置完整篇幅的作文。
1、小結(jié)：寫(xiě)作帶給你怎樣的感受?
2、總結(jié)本節(jié)課：作文，真好!
3、在前面寫(xiě)作片斷作文的基礎(chǔ)上，教師布置寫(xiě)作的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的寫(xiě)作情緒將課堂所作的片斷習(xí)作寫(xiě)作一片完整的大作文。
課后作文：自擬題目，選擇片段作文的一個(gè)話題，以我們的寫(xiě)作熱情，發(fā)揮我們的聰明才智，創(chuàng)作出一篇有真情實(shí)感的好文章。
感受學(xué)業(yè)八年級(jí)篇九
“我是一個(gè)行者，步履輕盈在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽(yáng)光，我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切，理想、智慧、激情、詩(shī)意和力量。享受教育，你就多了一種生活的詩(shī)意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就。你讀懂每一個(gè)孩子的臉龐，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心房，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)：幸福從此熙熙攘攘。”這是我偶然間讀到的教育大家朱永新先生的一段話。當(dāng)時(shí)我從這句話中讀到的是美好是未來(lái)。對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，這句話帶給我更多的是理解與共鳴。尤其當(dāng)我遇到問(wèn)題比較嚴(yán)重的學(xué)生的時(shí)候，我回過(guò)頭來(lái)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)這句話，我又會(huì)有了很多的耐心。
每個(gè)學(xué)生身上都存在著大大小小的“問(wèn)題”，我把我的學(xué)生分為“單一癥”和“綜合癥”兩類(lèi)。比如，實(shí)習(xí)期間我遇到的一位患“單一癥”的劉子正，他作業(yè)每次完成的都特別漂亮，課上回答問(wèn)題也有自己的思路，人也很正直大方，唯一的缺點(diǎn)就是上課廢話特別多，開(kāi)始時(shí)小聲說(shuō)，如若不提醒警示，就會(huì)越來(lái)越放肆。針對(duì)他這種情況，我暗示過(guò)，點(diǎn)名批評(píng)過(guò)，單獨(dú)談過(guò)話，可他還是沒(méi)多大長(zhǎng)進(jìn)，有一度我想放棄，可當(dāng)我看到他時(shí)又于心不忍。后來(lái)我想了一招，我和他達(dá)成約定，每節(jié)課每間隔十分鐘我都叫他一次，每次他都得站一會(huì)然后自動(dòng)坐下。通過(guò)這樣的方式我和他一起改掉他愛(ài)說(shuō)話的毛病，從實(shí)行這個(gè)方法到現(xiàn)在已經(jīng)兩個(gè)月過(guò)去了，可以說(shuō)他的這個(gè)毛病已經(jīng)完全改掉了。又比如，還有一位患“綜合癥”的褚薪潤(rùn)，腦瓜特靈，但就是不學(xué)習(xí)，上課說(shuō)話、看閑書(shū)、吃東西等等，哪個(gè)項(xiàng)目都有他，我向他的班主任了解了他的情況，知道他一直跟爺爺奶奶生活，父母開(kāi)著診所，沒(méi)時(shí)間管他，也缺少交流。針對(duì)他這種情況我每次作業(yè)都會(huì)給他單獨(dú)布置一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，在課上我讓他做我的小助手，比如開(kāi)關(guān)多媒體，分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，檢查其他同學(xué)背誦等等，他每次都能很好的配合我，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)不僅我倆的關(guān)系越來(lái)越好，而且他漸漸地回歸到生物課堂上來(lái)，并且一直在進(jìn)步。
對(duì)問(wèn)題學(xué)生學(xué)會(huì)等待，并用正確的方法加以引導(dǎo)與約束，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的成長(zhǎng)猶如脫胎換骨。
感受學(xué)業(yè)八年級(jí)篇十
然而，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，人與人之間的距離卻在漸漸遙遠(yuǎn)。我們失卻了人生中最重要的東西——溫暖。
于是，我們?cè)跁r(shí)間的流逝中迷失，我們的心愈發(fā)麻木冰冷，我們開(kāi)始用拒人于千里之外的冷漠掩飾失去溫暖后心靈的脆弱。于是，我們?cè)跓o(wú)盡的黑暗中找尋的曙光，渴望溫暖重新降臨到人間大地上；然而，我們對(duì)他人的冷漠如同一道密不透風(fēng)的墻，隔絕了傷害，卻也同樣隔絕了關(guān)愛(ài)，隔絕了世界，隔絕了溫暖之光。于是，我們?cè)谧约簞?chuàng)造的牢籠終日茫然而不知所終，我們步履匆匆，朝一個(gè)似真似幻前方邁進(jìn)，忽略了世界，也忽略了溫暖。
清晨，“朝露待日曦”，當(dāng)人間那第一縷最美麗燦爛的陽(yáng)光灑上窗臺(tái)，暖意融融。那時(shí)，陽(yáng)光灑于窗臺(tái)，又何嘗不是灑入人心？撤去心防，我們體味自然給予我們的溫暖。正午，你倒水時(shí)無(wú)意間燙傷自己，父母噓寒問(wèn)暖，都急忙為你處理傷口。那時(shí)，你是否曾感受到身處于親情之中的溫暖？除去驕躁，我們品味親人呵護(hù)的溫暖。學(xué)校中，美術(shù)課上，你不小心用美工刀劃傷手指，好友一臉心疼的幫你包扎，還不忘輕聲細(xì)語(yǔ)地囑咐你下次小心。那時(shí)，你是否能感受到友情所放射出的無(wú)限溫暖？享受感動(dòng)，我們感受友人關(guān)懷的溫暖。是的，我們感受到了，那心底涌動(dòng)的感情，便是溫暖。
溫暖是一種明亮而不刺眼的光輝，一曲圓潤(rùn)而不刺耳的音響，一種無(wú)須聲響的厚實(shí)，一個(gè)不可或缺的心的依靠……溫暖，無(wú)處不在。
讓我們帶著一顆被溫暖的心，在六月的星光里，滿載一船星輝，在時(shí)光前行的兩岸，盡情放歌，等待我們的，必是最后的風(fēng)清月朗，花好月圓。
感受學(xué)業(yè)八年級(jí)篇十一
時(shí)光匆匆，一眨眼之間初二的學(xué)習(xí)生涯已開(kāi)始了，摻雜著滿滿的回憶......
喜
緊張的學(xué)習(xí)生活一直壓抑著我，懷著忐忑的心迎來(lái)了期末考試，直到交出那白花花的試卷心里才略有放松。但心里那塊大石頭卻不敢落地，對(duì)自己的考試成績(jī)即期待又恐懼。終于，拿到了自己的通知書(shū)，看著自己比較滿意的成績(jī)，臉上的笑容始終不減。
怒
我們一星期有兩節(jié)體育課。在體育課上是學(xué)生們最放松的時(shí)候了?？墒抢咸鞝?，似乎總是和我們對(duì)著干。有一節(jié)準(zhǔn)備上體育課時(shí)，突然得知老師請(qǐng)假，這節(jié)課外活動(dòng)課就這樣泡湯了，心中萬(wàn)分無(wú)奈。那下個(gè)星期總可以了吧?可是，這天早不下雨，晚不下雨，偏偏在有體育課這天下。好，那我們等下節(jié)課!什么?地上有水還不能出去?好吧!那再等等。又下雨?這次雨勢(shì)不大，同學(xué)們抱起的籃球跑到操場(chǎng)上。可是雨根本沒(méi)有要停的意思，同學(xué)們只能垂頭喪氣的回到教室。心里憤憤的說(shuō)了句:這破天氣!
哀
經(jīng)歷了一星期的“艱苦奮斗”，終于背著“萬(wàn)重山”一般重的書(shū)包回家了?；氐郊夷贸鲎鳂I(yè)就在書(shū)桌旁做作業(yè)了，n個(gè)小時(shí)之后，我的眼皮已經(jīng)開(kāi)始打架了，可是一看我寫(xiě)過(guò)的作業(yè)，一科都沒(méi)寫(xiě)完。終于我認(rèn)輸了，回去乖乖睡覺(jué)。第二天就賴(lài)在床上不起來(lái)，一想到那山似得作業(yè)，我就頭疼，還不如再睡會(huì)兒?？墒牵缱鐾碜龆嫉米霭?
樂(lè)
學(xué)校每個(gè)月都會(huì)評(píng)選班級(jí)里的“文明學(xué)生”，并組織去外面玩。這天的我們都很高興，一路上充滿了歡聲笑語(yǔ)。爬山時(shí)相互鼓勵(lì)，努力堅(jiān)持……帶給我了不少快樂(lè)。盡管活動(dòng)結(jié)束后，我們都特別累。但那時(shí)帶給我的是平時(shí)所不能體會(huì)的滿足。
初二的喜怒哀樂(lè)，讓我原本枯燥的回憶里增添了艷麗的色彩，散發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的光芒。
感受學(xué)業(yè)八年級(jí)篇十二
在學(xué)習(xí)生活中有酸，甜，苦，辣，香等各種味道。很多時(shí)候，我們喜歡香甜，卻不知沒(méi)有酸苦的體驗(yàn)，怎知香甜。我們只有先體會(huì)酸苦才能享受真正的香甜。
我就有這樣的經(jīng)歷。小學(xué)時(shí)，因?yàn)榘职謰寢屖抢蠋?，我學(xué)習(xí)一向不錯(cuò)。但是我從農(nóng)村學(xué)校轉(zhuǎn)到城里學(xué)校后便嘗到學(xué)習(xí)上的酸楚。英語(yǔ)沒(méi)學(xué)過(guò)，作文不過(guò)關(guān)。為了提高成績(jī)我每天到老師家補(bǔ)課，刮風(fēng)下雨從不間斷。沒(méi)有屬于自己的課余時(shí)間供我享受童年的樂(lè)趣。
初中時(shí)，我更多感受到學(xué)習(xí)的苦澀。我遇到了平生最嚴(yán)厲的老師。她被稱(chēng)為作業(yè)老師，可見(jiàn)她留的作業(yè)之多。她本是英語(yǔ)老師，但是語(yǔ)文數(shù)學(xué)的作業(yè)她也給留。她的法寶就是題海戰(zhàn)術(shù)，也就是說(shuō)她認(rèn)為只要我們多做題，成績(jī)就能好。好在我未被題海淹沒(méi)，終于掙扎出來(lái)。
在高中時(shí)，我被沉重的學(xué)業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，學(xué)校里的.練習(xí)冊(cè)都能堆成山，聽(tīng)課是從書(shū)堆里抬頭望老師。經(jīng)過(guò)我的苦讀，最后我終于走進(jìn)了人們向往的大學(xué)，品嘗到學(xué)業(yè)成功的美酒，那份甜美甘之如飴。
我知道，要想獲得幸福人生，我必須繼續(xù)努力我學(xué)業(yè)上的攀登，因?yàn)槲抑溃瑹o(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。
感受學(xué)業(yè)八年級(jí)篇十三
有人說(shuō)：”母愛(ài)是最強(qiáng)烈的也是最炙熱的，而我卻說(shuō)母愛(ài)是溫暖的嗎，像棉一樣。源源不斷呵護(hù)著我的身體和生命。
春天，母親給我備好襯衫;夏天，母親給我鋪上涼席;秋天，母親給我準(zhǔn)備風(fēng)衣;冬天，母親給我縫制棉襖。起床后，營(yíng)養(yǎng)的豆?jié){和饅頭等在餐桌上，放學(xué)后，熱氣騰騰的飯菜在餐桌上散發(fā)著誘人的香氣…日復(fù)一日，年復(fù)一年，我在母親如棉般的溫暖下成長(zhǎng)。
忘不了，因?yàn)閷W(xué)校離家遠(yuǎn)，在惡劣天氣下仍堅(jiān)持騎車(chē)送我上學(xué)的母親消瘦的背影，在寒風(fēng)中，樹(shù)枝被風(fēng)刮的左右搖擺，葉子發(fā)出沙沙的響聲，狂風(fēng)卷起地上的沙土迎面刮來(lái)把臉打得生疼，就像用刀子在臉上割的一樣。
路上的行人都彎著腰，努力的蹬著車(chē)子，車(chē)子發(fā)出吱吱的聲響，媽媽怕我冷就把外衣脫下來(lái)披在我的身上，到學(xué)校后，我沒(méi)有感到一絲涼意但媽媽卻被狂風(fēng)刮得嘴唇發(fā)紫，連身體都在發(fā)抖。暴雨里，媽媽怕我被雨淋著就把雨衣用力往后拽但自己卻被雨淋的渾身上下沒(méi)有一處是干的地方。
更忘不了，剛剛升入初中的我以為不適應(yīng)這里的學(xué)習(xí)環(huán)境開(kāi)始厭惡學(xué)習(xí)，媽媽的知道后找到我與我談心，教會(huì)了我很多怎樣與同學(xué)老師搞好關(guān)系的技巧，就是從那一刻起自信和開(kāi)朗便又回到了我的身上。
母親的愛(ài)溫暖如綿，寒冷時(shí)給我足夠的熱量與寒冷對(duì)抗，痛苦是個(gè)我足夠的勇氣戰(zhàn)勝困難，這種溫暖的光芒，在我的心靈深處散發(fā)著樸實(shí)的純潔和清香，伴隨我的一生成為了我留在心底的溫暖。
感受學(xué)業(yè)八年級(jí)篇十四
人間處處有真情，只要你付出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，世界就要會(huì)變成美好的人間。
在20xx年5月12日，我們的汶川同胞們?cè)獾搅说卣鸬耐灰u。一幢幢高樓一哄而倒；一幢幢樓也一哄而倒。一些幸運(yùn)存活下來(lái)的人們一刻不停地尋找自己的親人。昔日處處的歡聲笑語(yǔ)，今日變成了刺人心骨的哭聲；昔日的一幢幢高樓、教學(xué)樓都變成了一堆堆廢墟?？吹饺藗?nèi)找共煌５耐诰蜻@廢墟尋找親人的畫(huà)面，真讓人感動(dòng)！又讓人感到同情，在汶川人民感到無(wú)助的時(shí)候，來(lái)自全國(guó)各地的人們都站了出來(lái)，幫助他們尋找親人。在無(wú)數(shù)名熱心人的幫助下，汶川恢復(fù)了以往的笑聲，一幢幢高樓再次建起，一聲聲讀書(shū)聲再次從教學(xué)樓里傳出，每個(gè)人都與親人們?cè)俅螆F(tuán)聚。當(dāng)人們擁抱在一起的時(shí)候是多么的感人??！這些志愿者讓無(wú)助的汶川同胞們?cè)俅胃惺艿接H情，感到溫暖。在這些“親人”的幫助下汶川恢復(fù)了原來(lái)的面貌。
20xx年青海玉樹(shù)同胞同樣受到了地震的突襲，人們都與家人們分開(kāi)了，每個(gè)人都悲痛欲絕，同樣的，那些熱心人同樣的站了出來(lái)，讓我們?cè)俅胃惺艿絻砂锻藗兊挠H情，讓我們?cè)俅胃惺艿侥菬o(wú)私的愛(ài)。“玉樹(shù)，別哭，我們支持你```”這一句句感人的話語(yǔ)都是每個(gè)“親人”對(duì)玉樹(shù)的鼓勵(lì)和安慰。玉樹(shù)現(xiàn)在也在恢復(fù)屬于它的面貌，一個(gè)原來(lái)的面貌。
親情不一定是親人才感受得到的，彼岸的同胞們也感受到了我們與他們的親情。這種不是親人的親情勝過(guò)是親人的親情。只要我們獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得很美好！