信息的大學(xué)生論文（實(shí)用18篇）

    人生是一部精彩的劇本，總結(jié)是我們對其中一段時(shí)間進(jìn)行梳理和回顧的方式。寫一篇完美的總結(jié)，需要充分準(zhǔn)備和規(guī)劃。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望可以給大家一些啟發(fā)和思路。
    信息的大學(xué)生論文篇一
    中外合作辦學(xué)是“外國法人組織、個(gè)人及有關(guān)國際組織同中國具有法人資格的教育機(jī)構(gòu)及其他社會(huì)組織，在中國境內(nèi)舉辦以招收中國公民為主要對象的教育機(jī)構(gòu)實(shí)施教育、教學(xué)的活動(dòng)。”開展中外合作辦學(xué)的根本目的就是要引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源，為我國培養(yǎng)高素質(zhì)，創(chuàng)新性人才以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。北京作為我國經(jīng)濟(jì)文化中心，發(fā)展中外合作辦學(xué)有著得天獨(dú)厚的條件。北京市高等教育中外合作辦學(xué)有兩個(gè)特點(diǎn)：一是起步較早，可以追溯到1993年。論文參考。二是發(fā)展迅猛，在1995年《中外合作辦學(xué)規(guī)定》頒布之前，北京已經(jīng)有幾十家中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。截止到6月2日教育部頒布《中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例》，教育部批準(zhǔn)的可以授予國外學(xué)位與香港特別行政區(qū)學(xué)位的北京市中外合作辦學(xué)項(xiàng)目已達(dá)到47個(gè)。論文參考。
    為了更清楚地體現(xiàn)出北京歷年來對外合作辦學(xué)的發(fā)展歷程，特選取上海市作為對比，下表列示了兩市歷年批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)（項(xiàng)目）數(shù)（-20）。
    上表主要列示了可以授予國外學(xué)位與香港特別行政區(qū)學(xué)位的合作辦學(xué)項(xiàng)目，辦學(xué)層次主要是高等學(xué)歷教育。可以明顯看出，北京市高等教育合作辦學(xué)個(gè)數(shù)隨著時(shí)間增長幅度很大。
    從合作對象國家看，外方合作對象主要是集中在幾個(gè)經(jīng)濟(jì)，科技，教育都比較發(fā)達(dá)的國家和地區(qū)，如下表所示：
    從以上兩表可以看出，近年來北京中外合作辦學(xué)成績斐然，合辦項(xiàng)目數(shù)量逐年上升，招生人數(shù)也有大幅度提升，合作的項(xiàng)目主要側(cè)重于幾類熱門專業(yè)：工商管理類專業(yè)（如工商管理，市場營銷，會(huì)計(jì)學(xué)，財(cái)務(wù)管理，人力資源管理，旅游管理）外國語言文學(xué)類（如英語，德語，法語，俄語，日語）電氣信息類（如計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，電子科學(xué)與技術(shù)）經(jīng)濟(jì)學(xué)類（如國際貿(mào)易，國際金融，財(cái)政學(xué)，金融學(xué)）醫(yī)學(xué)，社會(huì)學(xué)，心理學(xué)，建筑等。
    合作國家仍是幾個(gè)發(fā)達(dá)國家和地區(qū)：中國香港，美國，澳大利亞，英國，法國，德國，加拿大等。從辦學(xué)層次看，既有學(xué)歷教育，又有非學(xué)歷教育，既有職業(yè)教育，又有非職業(yè)教育。
    北京市的中外合作辦學(xué)取得了有目共睹的成績，但是不可避免的仍存在一些問題。
    1、認(rèn)識(shí)觀念方面存在的問題。
    (1)、對教育主權(quán)問題的非理性態(tài)度。教育主權(quán)是指一國固有的處理其國內(nèi)教育事務(wù)和在國際上保持教育獨(dú)立自主的權(quán)力。長期以來對教育主權(quán)的盲目夸大的現(xiàn)象一直存在，高等教育也不例外，在具體中外合作辦學(xué)的時(shí)間中，“堅(jiān)決維護(hù)國家利益”,“捍衛(wèi)國家自主權(quán)”的呼聲不絕于耳。在決定是否開放，開放尺度有多大時(shí)，我們首先考慮的就是教育主權(quán)問題。對中外合作辦學(xué)是否會(huì)影響或喪失我國的教育主權(quán)的憂慮也一直困擾著政策制定者，教育研究學(xué)者以及中外合作辦學(xué)的中方高等教育機(jī)構(gòu)。在合作辦學(xué)過程中，維護(hù)我國教育主權(quán)的完整一直是個(gè)敏感話題。甚至諸如中外合作辦學(xué)的吸引外資問題，管理手段都與維護(hù)我國教育主權(quán)聯(lián)系起來。諸如此類的說法比比皆是，顯然是過分夸大了教育主權(quán)問題。
    （2）、過分夸大高等教育的盈利目的，而忘記教育作為準(zhǔn)公共產(chǎn)品，也有其必需完成的社會(huì)效益目的。純公共產(chǎn)品需要具備兩個(gè)特性：非排他性和非競爭性，教育作為準(zhǔn)公共產(chǎn)品，必須對此要有所體現(xiàn)?！吨型夂献鬓k學(xué)條例》第三條規(guī)定：“中外合作辦學(xué)屬于公益性事業(yè)”。雖然國外組織來華辦學(xué)帶有明顯的盈利性質(zhì)，但這是間接性的，作為中方合作者不應(yīng)以盈利為主要目的，不應(yīng)過分夸大教育的盈利性?，F(xiàn)實(shí)中有部分合作雙方受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使，夸大宣傳，吸引生源，收費(fèi)不合理。有的境外合作者看好中國教育市場的潛在利潤，盲目收取高額學(xué)費(fèi)，忽視了我國目前居民經(jīng)濟(jì)水平?；蛘卟还芙逃|(zhì)量只求投資盈利，這從根本上違背了教育的公益性原則。
    （3）、合作辦學(xué)的相關(guān)監(jiān)管體系，相關(guān)法律有待進(jìn)一步完善。信息數(shù)據(jù)公布不及時(shí)，對目前占大多數(shù)的以獲取對方文憑的，沒有進(jìn)行有效的監(jiān)管。很多學(xué)校將其視為留學(xué)或交流，不進(jìn)行審批申請，但學(xué)校本身又不具備留學(xué)中介的資格。
    雖然我國已經(jīng)于年6月年頒布了《中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例》，條例就中外合作辦學(xué)的范圍，主體，審批程序，審批權(quán)限，以及辦學(xué)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)體制，發(fā)放文憑及學(xué)位問題作了規(guī)定，但是對一具體些問題仍缺乏明確規(guī)定，例如：引進(jìn)外籍教師的審批聘請手續(xù)，中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)問題等。因此有關(guān)合作辦學(xué)方面的條例規(guī)則，還有待進(jìn)一步完善。
    2、實(shí)際管理方面存在的問題。
    （1）、優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)的盲目性：我國中外合作辦學(xué)初期，國外一些末流大學(xué)進(jìn)入我國，國內(nèi)一些大學(xué)由于缺乏經(jīng)驗(yàn)以及出于利益因素的考慮，不管對方水平如何，盲目與之合作，實(shí)際上有些大學(xué)根本不具備合作辦學(xué)的實(shí)力。這樣，受損失的還是我方。目前，在中外合作辦學(xué)過程中，要改變我方有對象就合作的盲目狀況。就外方合作者而言，整體資質(zhì)仍然偏低，具體表現(xiàn)是缺乏名牌學(xué)校的參與。除此之外，還有一個(gè)明顯的現(xiàn)象是引進(jìn)專業(yè)存在低水平重復(fù)現(xiàn)象，最主要的表現(xiàn)就是專業(yè)設(shè)置過于集中，特別是缺少特色專業(yè)。綜觀北京中外合作辦學(xué)專業(yè)，大多集中于以上提及的商務(wù)類，外國語言類，信息技術(shù)類，行政管理類。究其原因，主要是我們在引入教育資源時(shí)門檻太低，帶有盲目性，沒有充分發(fā)揮主體能動(dòng)性。論文參考。
    （2）、教學(xué)過程的質(zhì)量控制力度不夠。由于現(xiàn)階段中外合作辦學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估缺乏系統(tǒng)的理論研究和實(shí)際可操作的程序，中外合作辦學(xué)并無有效的質(zhì)量評(píng)估體系。因此對中外合作辦學(xué)的質(zhì)量問題必須加以重視，必須對其教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)估，檢驗(yàn)。檢驗(yàn)的要點(diǎn)是：中方的控制權(quán)，教材的引進(jìn)，外教的'到位，以及課程的執(zhí)行情況，還有學(xué)生的意見和反饋。必要時(shí)可以加大教學(xué)管理的透明度，以監(jiān)督和促使教學(xué)質(zhì)量得到保證。
    三、一些有益的思考和建議：
    1、重視信息的及時(shí)公布，監(jiān)管到位。嚴(yán)格管理，有效監(jiān)管，確保合作辦學(xué)教育質(zhì)量。教育質(zhì)量主要包含以下幾個(gè)方面：1加強(qiáng)對外籍教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估，目的在于通過評(píng)估，調(diào)動(dòng)外籍教師的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量，提高聘用效益。對外籍教師做好評(píng)估工作，一是做到分工明確，責(zé)任到人。二是建立以合同為依據(jù)的規(guī)章制度，做到規(guī)范化管理；三是對外籍教師的評(píng)估，關(guān)鍵是要聽從學(xué)生的意見，學(xué)生是最公正的評(píng)價(jià)者。2嚴(yán)格教學(xué)過程的管理，作為合作辦學(xué)項(xiàng)目，主要是采取外方的教學(xué)計(jì)劃，再結(jié)合本國實(shí)際加以完善。由于辦學(xué)環(huán)境，層次的變化，更需要切實(shí)加強(qiáng)對教學(xué)過程的管理。首先，必須制定嚴(yán)格的教師授課制度，學(xué)生考試制度。其次，這些制度的實(shí)施必須落到實(shí)處。對中外合作辦學(xué)過程的監(jiān)管主要是督促其建立起完善的社會(huì)監(jiān)督和消費(fèi)者投訴仲裁機(jī)制。就社會(huì)監(jiān)督機(jī)制而言，主要體現(xiàn)以下兩個(gè)方面，一是可以委托專門的教育評(píng)估機(jī)構(gòu)定期對其具體運(yùn)行情況，如外籍教師的到位情況，教育經(jīng)費(fèi)與設(shè)備的供給，教學(xué)計(jì)劃地執(zhí)行以及教學(xué)質(zhì)量保證等進(jìn)行評(píng)估和審查。必要時(shí)也可邀請國際著名的教育質(zhì)量保證和評(píng)估機(jī)構(gòu)進(jìn)行。二是需要建立嚴(yán)格的會(huì)計(jì)審核制度，可以指定會(huì)計(jì)事務(wù)所定期對合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)來源和支出情況進(jìn)行審計(jì)。至于消費(fèi)者投訴仲裁機(jī)構(gòu)的設(shè)立也是迫在眉睫，目前消費(fèi)者對教育消費(fèi)不滿意應(yīng)如何投訴并無明確規(guī)定，消費(fèi)者與辦學(xué)機(jī)構(gòu)的爭端解決也無定規(guī)，因此建立消費(fèi)者投訴仲裁機(jī)構(gòu)旨在保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。
    2、有效引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育。引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源是發(fā)展和規(guī)范中外合作辦學(xué)的核心。引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源需要注意以下幾點(diǎn)：
    國內(nèi)一流大學(xué)要與國外優(yōu)秀大學(xué)進(jìn)行包括合作辦學(xué)的多方面的，多層次的合作，我國教育部門在審批，審核中外合作辦學(xué)項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)更多地關(guān)注國外合作對象的，國外主流媒體排行榜上的學(xué)校排名，跨過教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)結(jié)論等。二是引進(jìn)國外先進(jìn)課程，教材，必須具備兩個(gè)條件：（1）是國內(nèi)急需的.(2)在國際上具有先進(jìn)性。三是引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。中外合作辦學(xué)可以吸收國外大學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法，內(nèi)容，及課程體系。總之，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源首先應(yīng)該加強(qiáng)理論研究，弄清什么是優(yōu)質(zhì)資源，不是名牌大學(xué)才的所有專業(yè)都是優(yōu)質(zhì)資源。二是受意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的限制，認(rèn)為有些課程不能引進(jìn)。總之，引進(jìn)的優(yōu)質(zhì)資源應(yīng)以獲合作對象的特色專業(yè)為突破口，該能夠被消化，能夠提高我們的教育質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)教育資源是多樣的，多層次的，不同層面需要有不同的優(yōu)質(zhì)資源，不能孤立的看待優(yōu)質(zhì)資源，要有整體性觀念。
    3、充分考慮生源狀況與社會(huì)整體需求，目前中外合作辦學(xué)一合作項(xiàng)目為主，特別是“x+y（其中y指獲取外方學(xué)位的項(xiàng)目）”一般分為兩個(gè)階段，國內(nèi)學(xué)習(xí)階段和國外學(xué)習(xí)階段，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)用是昂貴的。中外合作辦學(xué)的一般都是家境較為寬裕的學(xué)生，因此國內(nèi)生源的來源范圍是很窄的，中外合作辦學(xué)的人才培養(yǎng)方式必須適應(yīng)這種現(xiàn)實(shí)情況，必須引進(jìn)更能滿足多數(shù)消費(fèi)群體需求的教育合作項(xiàng)目，不應(yīng)主要側(cè)重于工商管理，計(jì)算機(jī)等幾個(gè)熱門專業(yè)，應(yīng)該鼓勵(lì)在境內(nèi)完成定額合作辦學(xué)項(xiàng)目和特色專業(yè)的合作辦學(xué)項(xiàng)目。
    大力發(fā)展中外合作辦學(xué)是入世后中國教育與世界接軌的客觀要求，北京市的特殊地位，可以為發(fā)展中外合作辦學(xué)創(chuàng)造有利環(huán)境。不可避免地，中外合作辦學(xué)在其發(fā)展過程中經(jīng)歷面臨著各種各樣的困難，同時(shí)需要經(jīng)歷一個(gè)被社會(huì)接受，認(rèn)可，檢驗(yàn)的過程。逐步完善我國的中外合作辦學(xué)體制，使其穩(wěn)步發(fā)展，只有這樣，才能使我國高等教育融入到世界高等教育發(fā)展中。
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    信息的大學(xué)生論文篇二
    摘要：目前，我國大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作還遠(yuǎn)談不上完善，大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)僅停留在畢業(yè)生的階段性指導(dǎo)上，并未形成一整套系統(tǒng)、全面的內(nèi)容體系。本文通過分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的問題，為完善高校就業(yè)教育工作，延伸就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵，提高就業(yè)教育工作成效提出了見解。
    我國的就業(yè)指導(dǎo)起步比較晚，還沒有形成成熟的就業(yè)指導(dǎo)理論及體系，尚處于探討和發(fā)展時(shí)期，就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容較簡單，指導(dǎo)對象主要是畢業(yè)生，就業(yè)指導(dǎo)已不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和大學(xué)生就業(yè)的需要。我們要分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中存在的主要問題，研究新形勢下的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，滿足大學(xué)生的就業(yè)需要。
    1．1重就業(yè)率輕就業(yè)教育。
    近年來，教育部開始公布高校畢業(yè)生就業(yè)率，將畢業(yè)生就業(yè)率作為高校本科教學(xué)評(píng)估方案中的重要指標(biāo)。高校對就業(yè)率都非常重視，但對就業(yè)教育認(rèn)識(shí)不足．片面強(qiáng)調(diào)就業(yè)率這個(gè)結(jié)果，而忽視了培養(yǎng)過程和就業(yè)質(zhì)量?，F(xiàn)行的畢業(yè)生就業(yè)率不能全面科學(xué)地反映一個(gè)學(xué)校就業(yè)的量，更反映不出就業(yè)的“質(zhì)”。我們很難得出就業(yè)數(shù)量與就業(yè)質(zhì)量的正相關(guān)結(jié)論。只有充分認(rèn)識(shí)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、開拓就業(yè)市場是解決就業(yè)問題、提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的根本所在，通過加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)教育才是正確實(shí)現(xiàn)這一目的的有效途徑。
    1．2指導(dǎo)對象狹窄，缺乏連貫性。
    目前，多數(shù)高校的就業(yè)教育只限于狹義的就業(yè)指導(dǎo)，教育面過窄，主要是圍繞當(dāng)年的畢業(yè)生就業(yè)工作而展開．服務(wù)對象也只限于應(yīng)屆畢業(yè)生，沒有向低年級(jí)輻射，對一、二年級(jí)學(xué)生的教育和引導(dǎo)沒有具體展開，缺乏教育的系統(tǒng)性和連續(xù)性．沒有建立全程就業(yè)教育體系。實(shí)際上，這種就業(yè)指導(dǎo)通常存在一個(gè)觀念前設(shè)：只有畢業(yè)生才有必要接受就業(yè)教育。但是現(xiàn)實(shí)的困境是：如果就業(yè)指導(dǎo)工作只是針對大學(xué)畢業(yè)階段的學(xué)生，缺乏全程指導(dǎo)，就會(huì)使許多學(xué)生難以對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行及早規(guī)劃，難以為將來的就業(yè)工作做好相關(guān)的知識(shí)、技能準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，將在畢業(yè)求職時(shí)處于被動(dòng)的地位，最終會(huì)影響對理想工作的`獲取。
    1．3就業(yè)教育課程不系統(tǒng)，內(nèi)容單調(diào)、形式單一。
    一些高校開展就業(yè)教育不夠系統(tǒng)、科學(xué)和規(guī)范，對就業(yè)教育工作研究得不夠，就業(yè)教育沒有貫穿和體現(xiàn)于學(xué)校教育和教學(xué)的全過程，存在許多不足和薄弱環(huán)節(jié)，就業(yè)教育課亟待加強(qiáng)。時(shí)至今日，就業(yè)教育課程在絕大部分高校中還沒有成為一門正式的課程。對就業(yè)指導(dǎo)課重要性的認(rèn)識(shí)及重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課程設(shè)置有待于調(diào)整。
    就業(yè)教育的內(nèi)容單調(diào)，針對性不強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：第一，注重信息提供，忽視教育引導(dǎo)。在就業(yè)教育過程中，部分高校簡單地把就業(yè)指導(dǎo)工作和就業(yè)教育二者等同，因而在開展就業(yè)教育時(shí)，以大量的就業(yè)信息的收集和發(fā)布、就業(yè)市場的維護(hù)和拓展以及深入的就業(yè)形勢分析為主，就業(yè)教育內(nèi)容過于簡單。第二，重視技術(shù)指導(dǎo)，忽視思想政治教育。第三，重視理論教育，忽視實(shí)踐教育和案例分析。針對就業(yè)指導(dǎo)存在的問題，我們需要對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行創(chuàng)新研究。
    2．1建立以人為本的全程化就業(yè)指導(dǎo)模式。
    大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)堅(jiān)持以人為本的原則，從大一開始就把就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)教育的全過程，高校要從高等教育的新形勢、社會(huì)需求畢業(yè)生的新變化、當(dāng)代大學(xué)生的新特點(diǎn)等方面去調(diào)查研究、深入探討就業(yè)教育的形式、內(nèi)容和工作機(jī)制等問題。充分體現(xiàn)以人為本、與時(shí)俱進(jìn)的思想．打破就業(yè)指導(dǎo)只面向畢業(yè)生的局面，將就業(yè)教育貫穿和體現(xiàn)于學(xué)校教育和教學(xué)的全過程。
    分層次、有系統(tǒng)地在大學(xué)各個(gè)階段有針對性地進(jìn)行講授，使學(xué)生能夠盡早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需要，結(jié)合自己的個(gè)人狀況、專業(yè)要求，建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)各方面的能力，提高自己的綜合素質(zhì)。
    2．2完善組織機(jī)構(gòu)，形成全員抓就業(yè)的局面。
    各大高校相繼建立了專門的就業(yè)指導(dǎo)部門，但是，就業(yè)教育與專業(yè)教育不同，是一項(xiàng)綜合性比較強(qiáng)、涉及領(lǐng)域比較廣泛的系統(tǒng)工程，要求管理人員、工作人員和課程教學(xué)人員不僅要掌握有關(guān)的政策，而且要具備社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等多方面的知識(shí)，以及與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，并且具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這樣綜合性極強(qiáng)的工作僅靠一個(gè)人、一個(gè)部門或幾個(gè)人、幾個(gè)部門的力量是無法完成的．它需要調(diào)動(dòng)校內(nèi)外的所有力量，凡涉及和關(guān)tl,大學(xué)生就業(yè)工作和職業(yè)發(fā)展的人士都要參與其中，即就業(yè)教育的主體是全員性的。
    2．3加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)。
    作為一門指導(dǎo)性和時(shí)間性很強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科．就業(yè)指導(dǎo)課不能單純地進(jìn)行理論傳授，必須和行為訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、參觀訪問、專業(yè)實(shí)習(xí)及科學(xué)實(shí)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來．同時(shí)配以職業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢、專題講座、錄像觀摩等形式，力求使大學(xué)生就業(yè)教育課的教學(xué)形式生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
    例如組織學(xué)生對專業(yè)相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行參觀訪問，既可以了解企業(yè)對大學(xué)生能力的具體要求，有針對性地提高自己的素質(zhì)，又可以幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢、增強(qiáng)開拓意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，使學(xué)生能夠正視困難、正確對待就業(yè)。同時(shí)，建立往屆畢業(yè)生檔案，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，對往屆畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解他們在工作中出現(xiàn)的各種問題，將往屆畢業(yè)生的就業(yè)加入就業(yè)指導(dǎo)中，以實(shí)例教育在校學(xué)生。
    2．4創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。
    只有創(chuàng)業(yè)才能更好地就業(yè)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅有利于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的理想，解決自己的就業(yè)問題，還能為社會(huì)提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，解決更多人的就業(yè)問題。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)利己、利人、利社會(huì)的活動(dòng)。當(dāng)前，我國高校在就業(yè)指導(dǎo)中，對于創(chuàng)業(yè)一直沒有引起足夠的重視，大部分還是局限于為學(xué)生找個(gè)好的單位或企業(yè)就業(yè)。
    對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)時(shí)應(yīng)主要注意兩個(gè)方面：其一，對創(chuàng)業(yè)精神的指導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，應(yīng)融人高校教育的全過程。這樣才能使大學(xué)生有新的理念，有新的作為。其二，對自主創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)。自主創(chuàng)業(yè)將越來越成為青年一代謀求職業(yè)的重要途徑。創(chuàng)業(yè)具有挑戰(zhàn)性，它更能發(fā)揮個(gè)人的聰明才智、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，更能靈活、恰當(dāng)?shù)睾蜕鐣?huì)需求融合在一起，使個(gè)人價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，更快地走向成功。對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)，在就業(yè)指導(dǎo)中是個(gè)新的領(lǐng)域，也是一個(gè)有較大發(fā)展空間的領(lǐng)域。
    信息的大學(xué)生論文篇三
    芻議“大學(xué)生信息倫理道德教育”，是基于大學(xué)生理論層面不斷豐富、現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域不斷成長的需要，也是源于時(shí)代的“信息不可或缺性”，也受信息自身意義不斷解蔽，并受“偽信息”逐步呈現(xiàn)的影響。當(dāng)下，大學(xué)生信息道德問題日益引起高校、社會(huì)等層面的關(guān)注，需要從學(xué)術(shù)層面理清“信息道德”的興起以及大學(xué)生信息道德教育相關(guān)問題的存在背景、理論內(nèi)容和反思。
    信息技術(shù)不是“中立的”，不僅僅涉及“技術(shù)探索領(lǐng)域”，也關(guān)聯(lián)到“現(xiàn)代道德倫理領(lǐng)域”，兩個(gè)方面都是“后工業(yè)時(shí)代”、“信息社會(huì)”、“互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)”等等概念實(shí)指的客觀時(shí)代所不可或缺的組成部分，這兩個(gè)方面屬于信息技術(shù)的“車之雙輪”、“鳥之雙翼”。信息技術(shù)不僅僅促生著新技術(shù)理念的產(chǎn)生，而且也一直與“生物技術(shù)”、“納米技術(shù)”和“認(rèn)知科學(xué)”等匯聚技術(shù)一起，被學(xué)者們認(rèn)為是“可實(shí)證的道德問題的源頭”，對于當(dāng)下大學(xué)生而言，如何在一種“信息鴻溝”、“數(shù)據(jù)民主”的環(huán)境中尋找一種“信息平等”、“信息高尚”、“信息道德”呢?如何在這樣的環(huán)境中形成自身看待世界和處理問題、參與實(shí)踐的道德方式呢?這些疑問是筆者一直思考的問題，也是貫穿本文的邏輯主線。
    萬維網(wǎng)(www)逐漸改變了我們的生活，如同詹姆斯?摩爾(jamesmoor)所言，“it已經(jīng)成為無處不在的代名詞”[1]，在信息環(huán)境中，我們可以通過“信息編程”，實(shí)現(xiàn)“辦公自動(dòng)化”、“購物消費(fèi)”、“電子游戲”、“獲取新聞”等等，甚至與“我”溝通的對象也在發(fā)生著“信息化改變”，潛移默化地，互聯(lián)網(wǎng)還影響著人類的感官體驗(yàn)、思維方式以及道德概念認(rèn)識(shí)。比如，在“信息道德”方面，如何認(rèn)識(shí)“分享”與“產(chǎn)權(quán)”道德問題?網(wǎng)絡(luò)友誼真實(shí)嗎?“信息道德”的全球性問題如何認(rèn)知?計(jì)算機(jī)能對所謂的“道德失范”負(fù)責(zé)嗎?“道德評(píng)估”如何認(rèn)識(shí)?針對這些問題，國內(nèi)外學(xué)者已經(jīng)開始不斷涉獵，比如華南理工大學(xué)的肖峰教授，主持的國家社科重點(diǎn)項(xiàng)目《信息文明的哲學(xué)研究》就是試圖在此領(lǐng)域進(jìn)行體系化研究，國外的學(xué)者在此領(lǐng)域的投入更是十分強(qiáng)大，比如來自美國圣路易斯大學(xué)的詹姆斯?伯海曼(jamesbobman)，澳大利亞國家大學(xué)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)院教授杰弗里?布倫南(geoffreybrennan)，挪威卑爾根大學(xué)達(dá)格?伊拉斯姆(dagelgesem)，牛津大學(xué)的盧西亞諾?弗洛里迪(lucianofloridi)等等都是信息道德研究領(lǐng)域的排頭兵。
    本文的研究基于兩個(gè)理論假設(shè)，那就是“大學(xué)生現(xiàn)在并將來一定會(huì)生活在一個(gè)令人激動(dòng)不已的技術(shù)時(shí)代”，同時(shí)，“大學(xué)生不能再依照往常的道德規(guī)范那樣去生活”。大學(xué)生是信息環(huán)境下的“道德受體”(moralpatients)，在當(dāng)下，信息道德問題嚴(yán)重，比如信息傷害(information-basedharm)、數(shù)字鴻溝，遠(yuǎn)程監(jiān)控問題以及游戲作弊和個(gè)人隱私問題等等。
    隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、人們生活水平的提高以及電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生信息來源的重要的途徑之一。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，有利又有弊，在增強(qiáng)大學(xué)生與外界溝通和交流的同時(shí)，也會(huì)帶來不良的影響，帶來信息道德問題，很多大學(xué)生信息道德問題能夠通過當(dāng)下的政策與教育來解決，但是一些信息道德問題，如，“信息霸權(quán)”、“人際疏離”、“網(wǎng)絡(luò)犯罪”、“情感沖突”等道德失范問題，還沒有得到根本性解決，這些“道德中的真空問題”是大學(xué)生信息道德教育理論反思的重點(diǎn)所在。
    信息(通信和控制)本質(zhì)是“人內(nèi)在生命的實(shí)質(zhì)”，信息技術(shù)的每一次進(jìn)步，我們都要重新審視人性和美好社會(huì)，但是，我們既要避免走上“道德教條路線”，同樣，我們也不能無視大學(xué)生道德問題以及出現(xiàn)的教育問題。目前，我們需要做的就是將信息技術(shù)與信息道德結(jié)合起來。
    總而言之，大學(xué)生信息倫理道德教育，作為一種新興研究領(lǐng)域，概念與歧義不斷，并且將會(huì)伴隨著問題不斷增加起來，更多的人和更多的技術(shù)將會(huì)參與進(jìn)來，一些概念性的理論問題可能會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)。作為研究者，應(yīng)該嘗試預(yù)期更多的倫理問題，盡可能促使高校道德學(xué)家、科學(xué)家與技術(shù)人員的無縫合作，發(fā)揮高校的智力優(yōu)勢。
    信息的大學(xué)生論文篇四
    (一)文獻(xiàn)數(shù)量與年份分布。
    統(tǒng)計(jì)分析不同年份的文獻(xiàn)數(shù)量，可以從宏觀層面了解該領(lǐng)域研究趨勢的分布特征。我國關(guān)于大學(xué)生信息素養(yǎng)為主題的文章最早于公開發(fā)表，此后到，數(shù)量呈現(xiàn)逐年增長的態(tài)勢，開始出現(xiàn)下降，又開始回升，開始又逐漸下降。我國在該領(lǐng)域的研究大致可以分為3個(gè)階段:第一階段是－的起步階段，國內(nèi)學(xué)者已逐漸關(guān)注大學(xué)生的信息素養(yǎng)。第二階段是－的飛速發(fā)展階段，國內(nèi)學(xué)者共發(fā)表相關(guān)論文784篇，占發(fā)文總量的28.11%，與第一階段的發(fā)文量相比，增加96.31%。第三階段是－的蓬勃發(fā)展階段，此時(shí)大學(xué)生信息素養(yǎng)已滲透到多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，呈現(xiàn)出“百花齊放”的態(tài)勢，國內(nèi)學(xué)者共發(fā)表相關(guān)論文1975篇，占發(fā)文總量的70.81%，是第二階段發(fā)文量的2.5倍多。以上數(shù)據(jù)表明，關(guān)于大學(xué)生信息素養(yǎng)的研究已成為我國當(dāng)前信息素養(yǎng)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)之一。
    (二)刊源分析。
    數(shù)據(jù)顯示，篩選出的2789篇論文發(fā)表在833種期刊上，分布范圍較廣。這與文獻(xiàn)學(xué)家布拉德福提出的描述文獻(xiàn)分散規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)定律相一致。但是，過于分散的發(fā)表現(xiàn)狀對提高該研究影響力有消極的影響，不利于形成大學(xué)生信息素養(yǎng)研究的核心期刊群，也不利于學(xué)者快速掌握該領(lǐng)域的研究程度和前沿內(nèi)容。對發(fā)文最多的期刊以及核心期刊的研究表明，圖書情報(bào)類期刊仍是大學(xué)生信息素養(yǎng)關(guān)注的.“主戰(zhàn)場”，其次是教育類期刊。這說明對大學(xué)生信息素養(yǎng)的研究與高校圖書館等信息服務(wù)機(jī)構(gòu)有著密切的關(guān)系，也說明高校圖書館承擔(dān)了大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的主要任務(wù)。
    (三)關(guān)鍵詞分析。
    1.關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻次分析統(tǒng)計(jì)與“大學(xué)生信息素養(yǎng)(質(zhì))”出現(xiàn)在同一篇文章中的關(guān)鍵詞，以此分析該領(lǐng)域大學(xué)生信息素養(yǎng)研究的熱點(diǎn)?；陉P(guān)鍵詞非受控的性質(zhì)，研究通過對關(guān)鍵詞頻次歸并處理，形成最終的關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻次。經(jīng)sat13.2軟件統(tǒng)計(jì)分析，可知“大學(xué)生信息素養(yǎng)(質(zhì))”與“高校圖書館”共現(xiàn)頻次高達(dá)318次，由此反映出在研究大學(xué)生信息素養(yǎng)時(shí)，專家、學(xué)者更加注重高校圖書館發(fā)揮的重要作用。另外，“大學(xué)生信息素養(yǎng)(質(zhì))”與“文獻(xiàn)檢索課”“現(xiàn)狀調(diào)查”“培養(yǎng)策略”的共現(xiàn)頻次也比較高，說明目前對大學(xué)生信息素養(yǎng)的研究主要集中在現(xiàn)狀調(diào)查、培養(yǎng)策略等方面。而“大學(xué)生信息素養(yǎng)(質(zhì))”與“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”之間的共現(xiàn)頻次只有3次，反映了大學(xué)生信息素養(yǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)雖然受到了學(xué)者的關(guān)注，但不是關(guān)注的焦點(diǎn)。
    2.共現(xiàn)關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)圖譜分析通過ucinet6.0社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析軟件繪制出大學(xué)生信息素養(yǎng)共現(xiàn)關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)圖譜，圖中節(jié)點(diǎn)處密集度和中心位置呈正相關(guān)?！按髮W(xué)生信息素養(yǎng)”“高校圖書館”和“信息技術(shù)”等處節(jié)點(diǎn)非常密集，可以代表當(dāng)前大學(xué)生信息素養(yǎng)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題，“信息意識(shí)”“信息知識(shí)”“信息能力”“信息道德”仍是和“大學(xué)生信息素養(yǎng)”密不可分的幾個(gè)關(guān)鍵詞。此外，“文獻(xiàn)檢索課”“教學(xué)改革”“信息檢索”等處節(jié)點(diǎn)比較密集，也是目前大學(xué)生信息素養(yǎng)研究的熱點(diǎn)。
    (四)文獻(xiàn)被引頻次分析。
    文獻(xiàn)被引頻次在一定程度上反映了研究者利用文獻(xiàn)和吸收信息的能力，也反映了學(xué)科的成熟水平和完善程度。文獻(xiàn)被引用的次數(shù)越多，說明文獻(xiàn)的應(yīng)用價(jià)值和參考價(jià)值越高，在本領(lǐng)域內(nèi)的影響力也越高。在大學(xué)生信息素養(yǎng)研究的文獻(xiàn)中被引頻次最多的是桑新民發(fā)表在《中國遠(yuǎn)程教育雜志》的《多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的理論與實(shí)驗(yàn)研究》(223次)，其次是鄒志仁發(fā)表在《大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)》的《試論大學(xué)生的信息素質(zhì)教育》(217次)。進(jìn)一步研究表明，被引頻次排在前10的文章中有8篇發(fā)表在圖書情報(bào)類期刊上，其余2篇發(fā)表在教育類期刊上，研究內(nèi)容主要涉及3個(gè)方面:一是大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng);二是國內(nèi)外大學(xué)生信息素養(yǎng)的比較;三是高校圖書館在大學(xué)生信息素養(yǎng)教育中的作用。
    (五)作者分析。
    信息的大學(xué)生論文篇五
    摘要:。
    新媒體環(huán)境下,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作有了更為豐富的內(nèi)涵與表現(xiàn)形式,其信息化策略的探索,對于解決大學(xué)生就業(yè)難的問題具有重要意義。文章立足于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀,主要分析了“新媒體視閾下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化策略”。
    關(guān)鍵詞:。
    新時(shí)期,我國政府主管部門、大專院校陸續(xù)創(chuàng)建了大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)站,相關(guān)行業(yè)部門和一些人才勞動(dòng)市場,也設(shè)有畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)在線專欄。就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)正逐漸形成,并成為大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)的主要信息來源。然而,當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)容和功能上都存在明顯不足,即多數(shù)信息服務(wù)平臺(tái)僅僅定位于就業(yè)信息和政策的發(fā)布、網(wǎng)上求職及接辦相關(guān)手續(xù),很少有涉及深層次的信息服務(wù),如:行業(yè)環(huán)境預(yù)測、職業(yè)狀況分析、個(gè)人求職方向測評(píng)和在線咨詢輔導(dǎo)等。因此,有關(guān)單位和部門仍需進(jìn)一步加強(qiáng)技術(shù)優(yōu)化和信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè),完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)。針對上述現(xiàn)狀,分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化中存在的問題。第一,就業(yè)信息源有限,社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)不足。目前,大學(xué)生就業(yè)信息源主要為學(xué)校、政府部門、活躍的用人單位和人力資源中介機(jī)構(gòu),但相對于大批畢業(yè)生和浩瀚的網(wǎng)絡(luò)信息海洋來說,僅這些信息源是很難發(fā)揮較大作用的。此外,很多大學(xué)生缺乏明確主體性,主動(dòng)尋求就業(yè)指導(dǎo)、發(fā)布自身就業(yè)信息的意識(shí)和能力較差,而以家庭為主的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)在此過程中表現(xiàn)乏力。第二,信息化等同于網(wǎng)站化,信息渠道狹窄。雖然就業(yè)指導(dǎo)工作信息化普遍應(yīng)用到新媒體技術(shù),但以網(wǎng)站開發(fā)為主的渠道建設(shè)無法擺脫單一化的局限。在信息化進(jìn)程中,由于缺乏明確目的與科學(xué)規(guī)劃,造成了硬件和軟件建設(shè)失衡、成本投入比失調(diào)以及信息審核機(jī)制不完善等問題。這種情況下,畢業(yè)生從中獲取有效信息指導(dǎo)的難度加大,降低了利用率。第三,信息指導(dǎo)等同于信息發(fā)布,指導(dǎo)方法單一。大部分高校和有關(guān)單位對畢業(yè)生的信息指導(dǎo)停留在簡單的信息提供層面上,即通過網(wǎng)站發(fā)布招聘資訊,而無個(gè)人職業(yè)性評(píng)測、職業(yè)狀況分析等動(dòng)態(tài)指導(dǎo)。對于大學(xué)生普遍接觸的新媒體,如：微信、微博和app應(yīng)用等,開發(fā)、利用程度較低,各主體之間缺乏實(shí)時(shí)交流和有效互動(dòng)。這種傾向于單向性和靜態(tài)化的就業(yè)指導(dǎo),很難真正吸引畢業(yè)生并滿足其需求,其實(shí)際效能有限。
    2.1豐富就業(yè)信息源,拓展學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
    為了最大程度上完善就業(yè)信息體系,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢不斷豐富就業(yè)信息源,主動(dòng)吸收各方就業(yè)關(guān)系主體,并將之納入信息網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中。同時(shí),高校應(yīng)著眼于縮減學(xué)生非能力因素差距,積極拓展學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。信息時(shí)代,個(gè)人的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)規(guī)模影響著其資源獲取程度。一般來說,社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)規(guī)模越大,就越容易獲取更多的社會(huì)資源,并轉(zhuǎn)化為個(gè)人資本。社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生就業(yè)過程中具有重要作用,能夠?yàn)槠浍@取就業(yè)信息、增加就業(yè)機(jī)會(huì)及自主創(chuàng)業(yè)等方面都創(chuàng)造有利條件。因此,在新媒體環(huán)境下,拓展大學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是就業(yè)指導(dǎo)工作信息化的重要環(huán)節(jié)。具體而言,高?？梢砸劳凶陨碣Y源,尤其是校友資源,幫助學(xué)生搭建人脈關(guān)系,通過論壇、博客及社交平臺(tái)等形式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與就業(yè)相關(guān)方的實(shí)時(shí)交流和互動(dòng),并從中獲取有效就業(yè)信息及指導(dǎo)。這在一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)生在非能力因素上的不足,有利于突破過往以家庭為核心的單一社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò),對社會(huì)資本處于劣勢的農(nóng)村生源學(xué)生意義更大。
    2.2注重指導(dǎo)內(nèi)容和方法創(chuàng)新。
    就業(yè)指導(dǎo)信息化要注重內(nèi)容和方法的創(chuàng)新,這也是該項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。一方面,就業(yè)指導(dǎo)信息化在內(nèi)容創(chuàng)新上具有理論可行性。職業(yè)生涯規(guī)劃作為就業(yè)指導(dǎo)的核心內(nèi)容,應(yīng)包含學(xué)生就職前后兩個(gè)部分,根據(jù)其詳細(xì)內(nèi)容又可分為信息、職業(yè)、技巧及咨詢指導(dǎo)4個(gè)方面,這些內(nèi)容都應(yīng)納入就業(yè)指導(dǎo)信息化建設(shè)中。例如：職業(yè)指導(dǎo)既要有國家政策、就業(yè)趨勢及職業(yè)道德等宏觀層面的指導(dǎo),也要注重對某類職業(yè)的從業(yè)要求、發(fā)展前景、薪資水平及升職難易度等微觀層面的'指導(dǎo),乃至實(shí)現(xiàn)對學(xué)生個(gè)體心理特征、職業(yè)興趣及職位匹配程度等方面的個(gè)性化指導(dǎo)。另一方面,就業(yè)指導(dǎo)信息化在方式創(chuàng)新上具有實(shí)際可操作性。不同于傳統(tǒng)的課堂面授、“一對一”咨詢,就業(yè)指導(dǎo)工作信息化可以利用多種信息技術(shù)載體,提供各類授課軟件的下載和在線學(xué)習(xí),使學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取就業(yè)資訊、學(xué)習(xí)就業(yè)知識(shí),突破了現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)課程在時(shí)間、地點(diǎn)及授課資源等方面的限制。此外,網(wǎng)上模擬甚至網(wǎng)絡(luò)招聘的方式,使大學(xué)生與用人單位實(shí)現(xiàn)了在線交流、互動(dòng)甚至直接面試,簡化了就業(yè)指導(dǎo)過程,更提高了學(xué)習(xí)、求職效率。
    2.3加強(qiáng)新媒體環(huán)境下的軟件建設(shè)。
    新媒體環(huán)境下,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化應(yīng)堅(jiān)持硬件、軟件建設(shè)并重,雙管齊下。針對目前信息化建設(shè)中存在的硬件有余、軟件不足問題,我國政府相關(guān)部門和高校應(yīng)著眼于軟件系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用,加強(qiáng)軟件建設(shè)以滿足各方主體的多樣化、個(gè)性化需求。第一,開發(fā)符合學(xué)生需求的就業(yè)指導(dǎo)app。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展,app以其強(qiáng)大的功能性和多樣化的風(fēng)格而廣受人們歡迎。基于此,可以通過研發(fā)就業(yè)指導(dǎo)app,或一些手機(jī)求職客戶端,從而為學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)提供便利。就業(yè)指導(dǎo)app不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,還因其個(gè)性化的指導(dǎo)而提高了學(xué)生求職成功率。就業(yè)指導(dǎo)app的應(yīng)用,是指導(dǎo)內(nèi)容上的豐富,也是指導(dǎo)方式的創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生在較大規(guī)模內(nèi)的信息交流和資源共享。第二,統(tǒng)一就業(yè)信息平臺(tái)接入標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范就業(yè)信息管理。時(shí)下,我國各大招聘網(wǎng)站、高校及用人單位之間的信息平臺(tái)有著不同的接入標(biāo)準(zhǔn),妨礙了資源整合利用,也不利于提高大學(xué)生使用率。因此,各有關(guān)單位和部門應(yīng)聯(lián)合制定共同的應(yīng)用系統(tǒng)、統(tǒng)一信息平臺(tái)接入標(biāo)準(zhǔn),并通過統(tǒng)一的身份認(rèn)證來規(guī)范就業(yè)信息管理。此外,政府部門應(yīng)積極倡行全國性的就業(yè)信息管理機(jī)制,健全相關(guān)法律法規(guī),設(shè)立嚴(yán)格的管理隊(duì)伍,從而保障就業(yè)各方主體的合法權(quán)益。
    3、結(jié)語。
    大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化是理念轉(zhuǎn)變與技術(shù)創(chuàng)新的結(jié)合,是新形勢下實(shí)現(xiàn)知識(shí)教育與社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)一,促進(jìn)大學(xué)生和諧就業(yè)的必然要求。在新媒體環(huán)境下,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)著力于豐富就業(yè)信息源,拓展學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò),彌補(bǔ)學(xué)生就業(yè)信息上的鴻溝。要堅(jiān)持創(chuàng)新思維,注重指導(dǎo)內(nèi)容與方法上的革新,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的可持續(xù)發(fā)展。最后,應(yīng)大力加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)信息化進(jìn)程中的軟件建設(shè),滿足就業(yè)各方主體的多樣化、個(gè)性化需求。
    參考文獻(xiàn):。
    [3]洪佳士,陳亮,馬妍妍,等.全媒體環(huán)境下新聞學(xué)專業(yè)就業(yè)動(dòng)向與教改對策[j].浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2011，11（4)：76-79.
    [4]劉銘嘉,陳茜,黃庭瑞,等.社交媒體對大學(xué)生就業(yè)的影響與分析――以微博、微信為例[j].西部廣播電視，，5(9)：54.
    信息的大學(xué)生論文篇六
    內(nèi)容摘要：面對大學(xué)生逐年增加的現(xiàn)狀，高校和社會(huì)對大學(xué)生就業(yè)問題的關(guān)注度越來越高。就業(yè)問題想得到解決，首先要完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)信息體系，其是大學(xué)生就業(yè)的基本保障，需要高校、用人單位與學(xué)生共同作出努力來促進(jìn)就業(yè)。本文在簡述大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系概念與構(gòu)成，并分析影響高校學(xué)生就業(yè)問題的基礎(chǔ)上，對如何構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系作了簡要論述。
    關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)信息;服務(wù)體系完善的大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系能使畢業(yè)大學(xué)生順利找到工作，促進(jìn)就業(yè)。隨著改革的不斷深入，我國高等教育改革也在不斷地進(jìn)行著，自大學(xué)開始擴(kuò)招，我國大學(xué)生人數(shù)呈逐年增加的趨勢，大學(xué)生的就業(yè)形勢和就業(yè)環(huán)境都發(fā)生了很大的變化，很多大學(xué)生畢業(yè)后面臨失業(yè)的問題，這一亟待解決的問題已引起了我國政府、社會(huì)和高校的關(guān)注。完善的大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系能集政府、高校與社會(huì)的力量來促進(jìn)就業(yè)，所以要構(gòu)建完善的大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系。
    一、大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系的含義與構(gòu)成。
    (一)大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系的含義。隨著勞動(dòng)人口數(shù)量的不斷增多，我國對勞動(dòng)人口就業(yè)關(guān)注度也在日漸加強(qiáng)，在20世紀(jì)初就業(yè)服務(wù)理念在我國興起，其主要目的是促進(jìn)我國的就業(yè)并維護(hù)勞動(dòng)力市場的組織性，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。而“大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系，是指為了保障大學(xué)生順利就業(yè)，集我國政府、企業(yè)與高校的資源而形成的就業(yè)服務(wù)體系，其主要包括政府、高校、社會(huì)和大學(xué)生四部分。”大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系是一個(gè)完整的系統(tǒng)，包括就業(yè)教育、就業(yè)管理、就業(yè)服務(wù)與就業(yè)研究等，其包含了專業(yè)的課程體系，發(fā)達(dá)的就業(yè)市場、高效的就業(yè)調(diào)查網(wǎng)絡(luò)，熱情的就業(yè)指導(dǎo)人員和服務(wù)機(jī)構(gòu)五部分。
    (二)構(gòu)成要素。大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系包括政府、大學(xué)生、高校和社會(huì)四個(gè)要素，政府是為人們提供服務(wù)，主要實(shí)施宏觀調(diào)控，進(jìn)行政策指導(dǎo)，在必要的時(shí)候政府制定相關(guān)的政策和進(jìn)行資源上的投入來緩解大學(xué)生的就業(yè)問題;高校是大學(xué)生的依托，其不僅能夠?qū)Ω咝Ｖ械膶W(xué)生進(jìn)行就業(yè)信息服務(wù)，還能根據(jù)社會(huì)上對工作崗位的需求來調(diào)整學(xué)校的專業(yè)和所招收的學(xué)生人數(shù)，以保證學(xué)生的就業(yè)率，另外高校還能和外面的企業(yè)直接進(jìn)行溝通，讓企業(yè)定期來學(xué)校進(jìn)行招聘，甚至有的`學(xué)校每年都會(huì)組織校園專場招聘會(huì)，這能夠保證大學(xué)生又快又好就業(yè)。所以高校在就業(yè)信息服務(wù)體系不可或缺;社會(huì)中的企業(yè)在為大學(xué)生提供崗位的同時(shí)還可以向高校說明其對人才的要求，提高高校對大學(xué)生培養(yǎng)的專業(yè)性。就業(yè)服務(wù)信息體系的建立就是為大學(xué)生順利就業(yè)準(zhǔn)備的，但大學(xué)生也不能只是被動(dòng)等待被服務(wù)，大學(xué)生首先要在學(xué)校學(xué)習(xí)文化知識(shí)，在專業(yè)方面打下牢固的基礎(chǔ)，不斷提高自身素質(zhì)，這樣才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
    二、影響大學(xué)生就業(yè)的主要原因。
    (一)高校專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)不合理與就業(yè)指導(dǎo)不到位。高校所設(shè)置的不同專業(yè)會(huì)為社會(huì)提供不同類型的人才，而社會(huì)對工作人員專業(yè)素養(yǎng)的要求是隨著社會(huì)的變化而不斷變化的，而若高校不根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需要與企業(yè)的需要來調(diào)整專業(yè)的話很可能影響大學(xué)生的就業(yè)，而現(xiàn)實(shí)中許多高校在專業(yè)設(shè)置上并沒有大的變化，而且對學(xué)生的招收呈逐年上升的趨勢，所以一定程度上影響了學(xué)生的就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)能讓學(xué)生未雨綢繆，指導(dǎo)自己未來要面臨什么，也能提高在日常學(xué)習(xí)中的積極性。而高校的就業(yè)指導(dǎo)是高校工作中的重要組成部分，隨著改革的不斷深入，社會(huì)狀況的不斷變化，學(xué)校有義務(wù)為大學(xué)生做好就業(yè)和擇業(yè)準(zhǔn)備。而由于我國的就業(yè)指導(dǎo)與其他國家比較起來開展相對較晚，就業(yè)指導(dǎo)工作并沒有引起學(xué)校足夠的重視，很多就業(yè)指導(dǎo)處的老師都沒有受過專業(yè)的培訓(xùn)，所以不能夠很好起到就業(yè)指導(dǎo)的效果。
    (二)企業(yè)對員工條件的限制影響了大學(xué)生就業(yè)。企業(yè)應(yīng)該對大學(xué)畢業(yè)生一視同仁，在同等水平的學(xué)生不應(yīng)該因?qū)W校的不同而區(qū)別對待。而現(xiàn)在在一些招聘簡章上我們能看到對招聘條件的限制，比如一些單位說只招男生，這對女生就業(yè)就很不利，比如有些學(xué)校只招收“985、211”學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，這對非“985、211”學(xué)校的學(xué)生十分不公平，而且非“985、211”學(xué)校占很大比例。從總體上來看我國企業(yè)的招聘條件還是值得肯定的，但是在某些地方還是存在著漏洞，這些漏洞嚴(yán)重影響了大學(xué)生就業(yè)。
    (三)大學(xué)生自身原因限制了就業(yè)。一是有些大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，大學(xué)三年甚至四年很多學(xué)生都有過逃課的情況，不認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，有的大學(xué)期間甚至英語四級(jí)都沒有通過，很多用人單位在招聘的時(shí)候都會(huì)對大學(xué)生有一個(gè)基本的要求，比如大學(xué)期間不掛科或必須有大學(xué)英語四級(jí)證書等，而這些在大學(xué)期間掛過科或沒有大學(xué)英語四級(jí)證書的學(xué)生則很難從事此工作，這不是社會(huì)和學(xué)校給出的就業(yè)難題，而是學(xué)生自身的因素影響了自己的就業(yè)。而且有部分學(xué)生就業(yè)觀念不正確。好多大學(xué)生在找工作的時(shí)候只想找大企業(yè)或只想找事業(yè)單位，而其他小企業(yè)即使提供給他工作機(jī)會(huì)他也不選擇去工作，“眼高手低”是現(xiàn)在大學(xué)生找工作面臨的一個(gè)問題。這種就業(yè)觀念只能使自己喪失更多的機(jī)會(huì)。
    三、大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系的構(gòu)建。
    (一)政府要為大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)作出努力。政府要不斷優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，使第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)分布更加合理，并不斷加大第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使其吸納更多的勞動(dòng)力，不斷擴(kuò)大大學(xué)生的就業(yè)。政府還要不斷加強(qiáng)宏觀調(diào)控，通過對就業(yè)政策的不斷調(diào)整，控制大學(xué)生的流向和就業(yè)市場，達(dá)到人才資源的合理調(diào)配。政府還要不斷完善就業(yè)政策，政策的完善程度影響著就業(yè)市場的分布情況。很多學(xué)生愿意去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方工作，這就影響了經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的人才需求，政府還應(yīng)該加大對經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)企業(yè)的投入，并提高這些地區(qū)的福利待遇以吸引更多的人才。
    (二)高校要不斷完善自己的大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系。一方面高校還是要不斷地加大對學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上的管理，讓他們首先有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，還要在能力方面對學(xué)生進(jìn)行多加鍛煉，比如說為學(xué)生安排到單位去實(shí)習(xí)，在實(shí)際工作中提高自己的專業(yè)水平。高校也要順應(yīng)市場的要求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)分布，對市場中不景氣的專業(yè)少招生，對發(fā)展的比較好的專業(yè)要適當(dāng)擴(kuò)大招生，還要不斷增加市場上所需的專業(yè)，為社會(huì)多輸送高質(zhì)量人才。另外，學(xué)校還要對學(xué)生做好就業(yè)指導(dǎo)工作，對就業(yè)指導(dǎo)處的老師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，提高就業(yè)指導(dǎo)老師的專業(yè)素質(zhì)。還要使就業(yè)指導(dǎo)貫穿在大學(xué)始終，在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候就幫助學(xué)生了解自己的專業(yè)、專業(yè)特點(diǎn)及以后的就業(yè)方向。在高年級(jí)的學(xué)生中，要讓學(xué)生對自己有準(zhǔn)確的定位，并引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃。不斷增強(qiáng)學(xué)生的信心。
    (三)用人單位要轉(zhuǎn)變思路。用人單位要轉(zhuǎn)變用人觀念，盡量縮小招聘過程中的不公平性，學(xué)校的好與壞不能完全代表學(xué)生的能力，名牌大學(xué)學(xué)生也有工作能力不強(qiáng)的學(xué)生，一般性學(xué)校也有各方面素質(zhì)都很高的學(xué)生，用人單位要擴(kuò)大自己的招聘范圍，規(guī)范自己的面試標(biāo)準(zhǔn)即能招到優(yōu)秀的員工而不能只把學(xué)校作為硬性要求，這在一定程度上會(huì)限制企業(yè)的發(fā)展。用人單位還應(yīng)該加強(qiáng)與高校的合作，主動(dòng)地走進(jìn)高校，甚至還可以與高校簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，委托學(xué)校為用人單位培養(yǎng)所需要的人才，這樣能節(jié)省單位的招聘成本，還能找到自己所需要的人才。用人單位也可以為高校提供實(shí)習(xí)單位，在學(xué)生實(shí)習(xí)的過程中可以把工作能力強(qiáng)的學(xué)生留在單位為自己儲(chǔ)備人才。
    參考文獻(xiàn):。
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    信息的大學(xué)生論文篇七
    摘要:采用發(fā)放調(diào)查問卷的形式，從在校大學(xué)生對信息的需求、對信息源的選擇、獲取信息的能力和技巧以及信息安全意識(shí)等方面，對北京聯(lián)合大學(xué)機(jī)電學(xué)院的本科生進(jìn)行信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)存在的問題與不足，提出相應(yīng)的建議和解決方法。
    1信息素養(yǎng)的內(nèi)涵及發(fā)展現(xiàn)狀。
    隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為人們在工作、學(xué)習(xí)和生活中必須具備的基本素質(zhì)和基本能力。因此，它也必定會(huì)成為當(dāng)今社會(huì)評(píng)價(jià)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。而對大學(xué)生開展信息素養(yǎng)教育，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)水平，使他們面對信息爆炸時(shí)代復(fù)雜紛繁的信息環(huán)境和激烈的社會(huì)競爭，有足夠的信息知識(shí)與技能的儲(chǔ)備，是高校圖書館一項(xiàng)非常重要的工作。
    信息的大學(xué)生論文篇八
    1.縱觀畢業(yè)生。
    (1)一些畢業(yè)生缺少綜合素質(zhì)。一部分大學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)期僅僅掌握了文化課程，而不具備處理問題的能力以及淵博的知識(shí)面，思維不活躍，缺少動(dòng)手能力，并且表達(dá)能力差，因此難以適應(yīng)社會(huì)。畢業(yè)生自身較低的素質(zhì)跟社會(huì)的要求之間的差異性也導(dǎo)致學(xué)生難以就業(yè)。
    (2)滯后的就業(yè)觀念和太高的就業(yè)要求跟實(shí)際需要之間存在著太大的差異性。一些學(xué)生依舊希望留在大城市和環(huán)境優(yōu)越的城市。新時(shí)期氣的就業(yè)需要跟畢業(yè)生的這種思想存在相悖之處，這造成了一些畢業(yè)生難以找到合適的工作。
    2.縱觀用人企業(yè)。
    (1)太過要求工作經(jīng)驗(yàn)。一些企業(yè)在招聘的過程中更加喜歡經(jīng)驗(yàn)豐富的人才，用人企業(yè)的這種要求不利于畢業(yè)生的就業(yè)。(2)用人的要求過高，從而浪費(fèi)了大量的人才。人才是用人企業(yè)發(fā)展與生存的根本，然而一些企業(yè)未能夠立足于自身現(xiàn)狀，過于注重高學(xué)歷。
    3.縱觀高校。
    (1)在我國持續(xù)發(fā)展的高等教育影響之下，高等教育業(yè)已越來越大眾化。在沒有顯著增長的社會(huì)人力資源需要的基礎(chǔ)上，這種改變的量不利于畢業(yè)生的就業(yè)。
    (2)高校缺少有效的就業(yè)指導(dǎo)。在學(xué)生求職的技巧、方法等方面以及怎樣啟發(fā)學(xué)生規(guī)劃和設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃等，教師的指導(dǎo)工作做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
    (3)高校培養(yǎng)的學(xué)生綜合素質(zhì)比較低。不少高校在擴(kuò)招之后，硬件和軟件裝置難以實(shí)現(xiàn)要求，缺少師資力量等，這導(dǎo)致了所培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量比較低，進(jìn)而難以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的需要。
    (4)高校設(shè)置的專業(yè)跟社會(huì)的需要不相符合。導(dǎo)致日益突出的供需矛盾。立足于整體上，畢業(yè)生的數(shù)量不是非常多，然而從畢業(yè)生的專業(yè)來講，存在失衡的結(jié)構(gòu)性矛盾。
    4.縱觀社會(huì)就業(yè)環(huán)境。
    (1)社會(huì)發(fā)展的區(qū)域性失衡，發(fā)達(dá)的東部區(qū)域有利于畢業(yè)生的基就業(yè)，然而在西部區(qū)域存在大量的崗位缺少大學(xué)生。
    (2)不合理的就業(yè)結(jié)構(gòu)導(dǎo)致明顯的供需矛盾。社會(huì)總需求和畢業(yè)學(xué)生總供給之間的矛盾實(shí)際上是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期跟高校的迅速發(fā)展不協(xié)調(diào)的體現(xiàn)。
    (3)不健全的就業(yè)市場和轉(zhuǎn)變的就業(yè)模式之間存在矛盾?？v觀當(dāng)今的現(xiàn)狀，大學(xué)生就業(yè)市場不健全。
    (4)畢業(yè)生存在嚴(yán)峻的供需矛盾。每年增多的畢業(yè)生數(shù)量導(dǎo)致社會(huì)用人的供大于求，這導(dǎo)致畢業(yè)生難以就業(yè)。
    二、大學(xué)生就業(yè)難的對策。
    1.畢業(yè)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)思想，提高自身的'綜合素質(zhì)和能力。
    (1)改變就業(yè)思想，樹立全新的就業(yè)觀念，對合理的就業(yè)期望值進(jìn)行確定。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)持續(xù)地使就業(yè)思想更新，需要立足于實(shí)際情況，具備先就業(yè)再擇業(yè)的思想意識(shí)，立足于實(shí)際情況就業(yè)。
    (2)重視提高自身的綜合素質(zhì)和能力。在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢影響下，畢業(yè)生選擇職業(yè)的關(guān)鍵性要素是團(tuán)隊(duì)意識(shí)、專業(yè)特長、能力，以及素質(zhì)等，畢業(yè)生想要取得就業(yè)中的競爭優(yōu)勢，就務(wù)必以社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)學(xué)習(xí)的手段，持續(xù)地使自身的綜合素質(zhì)提高，以使自身的實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展對人才的要求。
    2.高校應(yīng)符合社會(huì)辦學(xué)的要求以及指導(dǎo)畢業(yè)生的就業(yè)。
    (1)進(jìn)一步地改革教育，確保設(shè)置的專業(yè)跟社會(huì)的要求相適應(yīng)。高校需要結(jié)合社會(huì)的要求，對專業(yè)設(shè)置與課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，針對市場和社會(huì)辦學(xué)。進(jìn)而對自身的教學(xué)知識(shí)、專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)水平、辦學(xué)模式等進(jìn)行確定，積極開設(shè)社會(huì)需求高的專業(yè)。
    (2)注重指導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)，給畢業(yè)生搭建一個(gè)好的擇業(yè)平臺(tái)。高校應(yīng)當(dāng)以座談、就業(yè)咨詢、就業(yè)講座課等一系列的方式，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)思想。并且應(yīng)積極地聯(lián)系用人企業(yè)，從而拓展畢業(yè)生的擇業(yè)和就業(yè)渠道。
    3.用人企業(yè)應(yīng)根據(jù)需求選用人才。
    (1)應(yīng)結(jié)合需要對層次不同的畢業(yè)生進(jìn)行引進(jìn)。用人企業(yè)應(yīng)轉(zhuǎn)變思想理念，根據(jù)需求選用人才。層次較低的畢業(yè)生是為了對應(yīng)用操作方面的人才進(jìn)行培養(yǎng)，而層次較高的畢業(yè)生是為了對開發(fā)技術(shù)和科研方面的人才進(jìn)行培養(yǎng)。只有適宜地吸引層次不同的畢業(yè)生，才可以實(shí)現(xiàn)用人企業(yè)對層次不同人才的需要。(2)注重儲(chǔ)備人才。用人單位需要把握住好的機(jī)會(huì)，不斷地引進(jìn)畢業(yè)大學(xué)生，注重儲(chǔ)備人才，以實(shí)現(xiàn)人才結(jié)構(gòu)的調(diào)整。
    4.政府應(yīng)當(dāng)改革體制，從政策上支持畢業(yè)生的就業(yè)。
    (1)創(chuàng)建以及健全就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以共享資源。通過對一系列信息的搜集、篩選，評(píng)估，使供需的兩方共享資源。有效地體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的功能，各個(gè)級(jí)別的教育和政府部門需要建設(shè)就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)。
    (2)從政策上給予引導(dǎo)，激勵(lì)畢業(yè)生到基層單位、偏遠(yuǎn)區(qū)域、中小企業(yè)就業(yè)，政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件支持畢業(yè)生到基層和偏遠(yuǎn)區(qū)域的工作。像是提供給畢業(yè)生一系列的優(yōu)惠政策激勵(lì)他們?nèi)セ鶎泳蜆I(yè)，以及對標(biāo)準(zhǔn)化與長期性的渠道進(jìn)行開辟，且強(qiáng)化引導(dǎo)和宣傳。此外，還需要對畢業(yè)生的就業(yè)政策進(jìn)行健全。總而言之，堅(jiān)信在整個(gè)社會(huì)以及畢業(yè)生自身的一致努力下，就一定可以有效地解決畢業(yè)生難就業(yè)這個(gè)問題，畢業(yè)大學(xué)生也一定能夠完全地就業(yè)。作為我國龐大勞動(dòng)力與巨大人口隊(duì)伍的大學(xué)畢業(yè)生在自己的工作崗位上，一定可以為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展增磚添瓦。
    信息的大學(xué)生論文篇九
    為了了解大學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀，本文通過發(fā)放調(diào)查問卷等形式，對北京聯(lián)合大學(xué)機(jī)電學(xué)院學(xué)生的信息素養(yǎng)狀況進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查。調(diào)查時(shí)間為9月中旬。鑒于一年級(jí)新生入學(xué)僅一周，此次調(diào)查重點(diǎn)集中在二年級(jí)以上的本科生。我們對機(jī)械工程、工業(yè)工程、材料工程、汽車服務(wù)工程等幾個(gè)工科專業(yè)的學(xué)生共發(fā)放了100份調(diào)查問卷，回收98份，有效率98%。
    2．1對信息的需求狀況。
    經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽新聞的比例為35．7%，用互聯(lián)網(wǎng)查閱資料的比例為25．5%，32．6%的學(xué)生則主要進(jìn)行網(wǎng)上娛樂，其中包括網(wǎng)游、網(wǎng)購及網(wǎng)上閱讀等，有23．4%的學(xué)生使用電子郵件進(jìn)行交流。由此可見，學(xué)生主要依靠網(wǎng)絡(luò)媒體獲取知識(shí)信息，并通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流與信息傳遞，網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分。
    2．2信息源的選取情況。
    從信息源的選取方面，我們了解到，在互聯(lián)網(wǎng)、紙質(zhì)媒體(如紙質(zhì)圖書、期刊、報(bào)紙)、專業(yè)數(shù)據(jù)庫等眾多信息資源中，50%的學(xué)生首選互聯(lián)網(wǎng)，47．9%利用紙質(zhì)媒體，9．1%的學(xué)生選擇專業(yè)數(shù)據(jù)庫資源。從以上對信息源的選取情況可以看出，互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎和紙質(zhì)媒體是學(xué)生獲取信息的主要來源，學(xué)生很少選擇圖書館電子資源(專業(yè)數(shù)據(jù)庫、電子圖書等)獲取所需信息。而在對本校圖書館電子資源的了解方面，不知道圖書館網(wǎng)站有期刊、圖書等中外文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的學(xué)生占調(diào)查總數(shù)的35.8%。以上現(xiàn)象的出現(xiàn)，分析其原因有兩方面，一是本科生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，對科研的需求尚不迫切，很少接觸學(xué)科的前沿領(lǐng)域，因而對專業(yè)數(shù)據(jù)庫的需求不大;二是很多學(xué)生對于學(xué)校圖書館網(wǎng)站上的數(shù)據(jù)庫檢索方法不甚了解，這也從很大程度上限制了學(xué)生利用圖書館專業(yè)數(shù)據(jù)庫。
    2．3信息獲取的能力與技巧。
    在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，75．4%的學(xué)生對圖書館數(shù)據(jù)庫的檢索方法不了解，不會(huì)使用檢索工具，而對于那些了解數(shù)據(jù)庫檢索方法并使用過數(shù)據(jù)庫的學(xué)生，使用過高級(jí)檢索功能的所占比例很小，而且大部分是偶爾使用，而從沒使用過圖書館數(shù)據(jù)庫資源的學(xué)生占到48．9%。由此可見，在校大學(xué)生在了解專業(yè)數(shù)據(jù)庫資源、從專業(yè)數(shù)據(jù)庫獲取信息的能力，以及專業(yè)檢索技巧等方面還有待提高。
    2．4信息安全意識(shí)。
    通過調(diào)查我們了解到，幾乎所有學(xué)生都沒有通過網(wǎng)絡(luò)惡意攻擊過他人，體現(xiàn)出了良好的信息安全態(tài)度。在防范計(jì)算機(jī)病毒方面，學(xué)生基本養(yǎng)成了安裝殺毒軟件、防火墻，修補(bǔ)漏洞、定期查殺病毒等網(wǎng)絡(luò)安全習(xí)慣。但是，在對網(wǎng)絡(luò)安全政策的了解方面尚有不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí).
    3．1強(qiáng)化信息意識(shí)，提升自身的信息能力與水平。
    在當(dāng)今的`信息社會(huì)，大學(xué)生要提高信息素養(yǎng)，就需要具備對信息的敏感意識(shí)和超前意識(shí)，這就要求大學(xué)生善于不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，盡可能多地接觸新事物，勇于打破固有的思維模式，積極地、更大限度地開放自身意識(shí)的廣度和深度，學(xué)會(huì)正確處理信息，綜合利用信息，進(jìn)而擁有創(chuàng)造新信息的能力。
    3．2發(fā)揮圖書館資源優(yōu)勢。
    眾所周知，圖書館作為信息的收集和傳播中心，擁有大量的電子資源和紙質(zhì)資源，在高校學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)方面，有著無可取代的優(yōu)勢。3．2．1加大宣傳力度，舉辦專題培訓(xùn)講座我們從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，75．4%的學(xué)生不會(huì)使用數(shù)據(jù)庫檢索自己所需的信息，絕大部分學(xué)生沒有參加過圖書館數(shù)據(jù)庫的培訓(xùn)，因此，數(shù)據(jù)庫使用的培訓(xùn)對于學(xué)生掌握正確、專業(yè)的獲取信息途徑起著重要的作用。3．2．2與學(xué)院協(xié)作開設(shè)信息素養(yǎng)教育課程由于以往的文獻(xiàn)檢索課程的任課教師多為圖書館老師而非專業(yè)課教師，因此，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，針對專業(yè)課的內(nèi)容涉及不足，針對性不強(qiáng)。如果將信息素養(yǎng)教育與專業(yè)課程教學(xué)相結(jié)合，就能使信息知識(shí)技能成為專業(yè)課內(nèi)容的有效載體，專業(yè)課知識(shí)成為信息素養(yǎng)教育的具體內(nèi)容。這樣，不僅能夠大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的潛能，而且，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更有效地提升了信息素養(yǎng)水平。3．2．3提供在線學(xué)習(xí)資源圖書館可以利用自身的資源優(yōu)勢，從培養(yǎng)信息意識(shí)，學(xué)習(xí)信息知識(shí)、掌握信息技能，提升信息道德等幾個(gè)方面，分別制作信息素養(yǎng)教育課程課件，放在圖書館網(wǎng)頁上，方便學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行自學(xué)。
    3．3提升教師信息素養(yǎng)水平。
    調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有90%以上的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課教師沒有對學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)方面的引導(dǎo)，因此，教師信息素養(yǎng)水平的高低，也在很大程度上影響到大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的效果。普遍加強(qiáng)教師的信息素養(yǎng)意識(shí)，提高教師的信息素養(yǎng)水平，將是提升大學(xué)生信息素養(yǎng)的有效途徑之一。
    4總結(jié)。
    信息素養(yǎng)已成為當(dāng)今信息社會(huì)人們在工作、學(xué)習(xí)和生活中必須具備的基本素質(zhì)，而對于高校大學(xué)生來說，信息素養(yǎng)水平的高低，會(huì)直接或間接地影響他們步入社會(huì)后工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力與狀態(tài)。因此，高校應(yīng)提高對信息素養(yǎng)教育的認(rèn)識(shí)，廣泛開展信息素養(yǎng)教育，提升大學(xué)生的信息素養(yǎng)水平。
    參考文獻(xiàn):。
    信息的大學(xué)生論文篇十
    摘要：本文從增強(qiáng)大學(xué)生主體性的網(wǎng)絡(luò)道德自覺意識(shí)入手，提出了加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的對策，這對于提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的實(shí)效具有重要的意義。
    在迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生群體已成為網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的主力軍，其網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)和行為存在諸多問題。因此，增強(qiáng)大學(xué)生主體性的網(wǎng)絡(luò)道德自覺意識(shí)，研究具體教育對策，推進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為向道德化和文明化的方向健康地發(fā)展，成為大學(xué)生教育的一個(gè)重點(diǎn)。
    一、樹立符合網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)道德教育新理念。
    當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育日益受到關(guān)注，但在其落實(shí)過程中其效果不盡人意，原因是多方面的，如教育理念陳舊、思維模式單一等。因此，教育者必須樹立教育新理念。
    1.樹立網(wǎng)絡(luò)道德教育的開放性教育理念。
    傳統(tǒng)教育理念雖然對調(diào)節(jié)人們之間正常的生活秩序和道德觀念起了積極的作用，但它也具有明顯的地域性和封閉性等特征。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬、開放的空間，跨越了地區(qū)、國家的界限，其信息的交融更替周期極快，且信息量巨大。傳統(tǒng)的教育理念已明顯不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)道德教育的特點(diǎn)和要求了。因此，必須更新教育者的教育理念，樹立符合網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)的開放性教育理念，將開放性教育理念與網(wǎng)絡(luò)自身特點(diǎn)和要求同步，有效地把握大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德動(dòng)態(tài)，面對出現(xiàn)的問題，能及時(shí)提出有針對性的處理方案，并充分利用網(wǎng)絡(luò)的開放性，加強(qiáng)理論研究，加大對德育信息的開發(fā)力度，開發(fā)具有地方特色的精品課程，利用高校校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立德育信息資料庫，方便學(xué)生根據(jù)需要進(jìn)行德育信息選擇和學(xué)習(xí)。
    2.樹立大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教育理念。
    網(wǎng)絡(luò)信息的迅捷性和開放性，使利用網(wǎng)絡(luò)傳播信息的主體越來越“大眾化”、“個(gè)性化”，其價(jià)值理念呈“多元化”趨勢。隨著政治經(jīng)濟(jì)與文化的進(jìn)一步變革，這些多元的價(jià)值差異通常很難在短時(shí)間內(nèi)獲得真正意義上的消解和融合，且也越來越不可能由任何權(quán)威機(jī)構(gòu)施以簡單的“正誤裁決”便可決定取舍，達(dá)到所謂的共識(shí)。因此，如何讓大學(xué)生利用自身所具備的現(xiàn)代優(yōu)勢，學(xué)會(huì)選擇應(yīng)該具有的品質(zhì)與技能，將成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代道德教育的主題。這種形式的選擇并不是倡導(dǎo)相對主義價(jià)值觀，而是在教育者價(jià)值引導(dǎo)下自主地作出選擇，把傳統(tǒng)的道德規(guī)范和價(jià)值觀的傳承變?yōu)橹黧w自主選擇、自主建構(gòu)的過程，而這一切客觀地選擇就要求對傳統(tǒng)德育的任務(wù)、方法、內(nèi)容、途徑等方面進(jìn)行觀念角色的更新。因此，教育者務(wù)必要樹立讓大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、在自我生活中感悟、自我實(shí)踐的教育理念，促進(jìn)大學(xué)生良好網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)的形成。
    當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育存在著內(nèi)容含混不清、不新穎、不切合網(wǎng)絡(luò)生活實(shí)際等問題，導(dǎo)致大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為違規(guī)失范問題突出。要解決存在的現(xiàn)實(shí)問題，急需完善教育內(nèi)容，加強(qiáng)大學(xué)生的主體性教育。
    1.堅(jiān)持以網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)為基礎(chǔ)的教育。
    網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)教育是網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要保障。世界各國都制定了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)法律和法規(guī)，以維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，保證網(wǎng)絡(luò)安全。結(jié)合我國的《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》、《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際入口通道管理辦法》、《中國公民計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)管理辦法》、《中華人民共和國電信條例》和《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》等對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)法制教育。使大學(xué)生了解國內(nèi)外相關(guān)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)存在的意義，規(guī)范和約束自身的網(wǎng)絡(luò)道德行為，以保證網(wǎng)絡(luò)合理有序地運(yùn)行。
    2.開展以傳統(tǒng)透德規(guī)范為核心的教育。
    雖然網(wǎng)絡(luò)道德是由于虛擬空間的出現(xiàn)而產(chǎn)生的新事物，與根植于物理空間的現(xiàn)實(shí)道德有所不同，但不能因其存在的差距而認(rèn)為要建立一套全新的、完全不同于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的道德體系。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的道德是人們在長期的社會(huì)實(shí)踐中形成并經(jīng)過篩選和考驗(yàn)的，其運(yùn)行機(jī)制反映了人們社會(huì)活動(dòng)的一般規(guī)律，并對規(guī)范人們的行為和保障社會(huì)的有序運(yùn)行是行之有效的。因此，絕大多數(shù)傳統(tǒng)社會(huì)的公德既適用于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，也是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)所不可缺少的。這些基本的公德主要有:(1)珍惜別人的勞動(dòng)，尊重別人的智慧，勿偷盜、勿剿竊;(2)誠實(shí)、守信，不散發(fā)恐怖的、迷信的、淫穢的內(nèi)容，不散布謠言，不搞人身攻擊;(3)自尊自愛，注意網(wǎng)絡(luò)語言美，不談?wù)撚顾自掝}，不使用粗俗語言;(4)堅(jiān)持正義，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)維護(hù)國家和社會(huì)的利益，弘揚(yáng)民族文化，與不道德的行為作堅(jiān)決的抗?fàn)幍取＝逃哌m時(shí)應(yīng)用這些基本的傳統(tǒng)道德規(guī)范對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，對充實(shí)網(wǎng)絡(luò)道德教育和提高教育實(shí)效具有積極的意義。
    3、實(shí)施有針對性的個(gè)案教育。
    針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范的現(xiàn)象，教育者應(yīng)利用各種有效載體，以大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范行為為重點(diǎn)，開展有針對性的個(gè)案教育。這是因?yàn)椋瑐€(gè)案教育屬于顯性教育，它的功能突出表現(xiàn)為對實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的、任務(wù)所具有的獨(dú)特作用，對教育對象思想認(rèn)識(shí)和社會(huì)精神文明建設(shè)產(chǎn)生積極影響。從客觀上講，思想政治教育信息在顯性教育方法彰顯公開的特性中，刺激量和暴露程度能較好地達(dá)到引起教育對象注意的限度，能使教育對象在不一定自覺的情況下，認(rèn)識(shí)和了解到思想政治教育傳達(dá)的信息。通過有代表性的個(gè)案，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，雖然內(nèi)容虛無縹緲，但其真實(shí)含義又根植于現(xiàn)實(shí)，與現(xiàn)實(shí)有著千絲萬縷的聯(lián)系，這種虛擬與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)道德失范行為必將危害現(xiàn)實(shí)社會(huì)。這種危害的結(jié)果卻給大學(xué)生以一個(gè)旗幟鮮明的視覺導(dǎo)向，使大學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)做出快速反應(yīng)，明確其自身應(yīng)自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的重要性，這樣有針對性的反面教育將能收到事半功倍的效果。
    針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育中教育途徑單一的現(xiàn)狀，教育者應(yīng)積極探索其多方面的教育途徑，尋求最佳的教育對策，以期達(dá)到教育的目的。
    1.強(qiáng)化學(xué)校課堂教育的主渠道作用。
    課堂教育是學(xué)校教育的主渠道，是學(xué)校教育的核心和靈魂。網(wǎng)絡(luò)道德教育盡管有其特殊性，但不能放棄這個(gè)渠道，應(yīng)充分利用《形勢與政策》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等課程，搶先進(jìn)行滲透式教育。認(rèn)知心理學(xué)在研究人們的'認(rèn)識(shí)發(fā)生發(fā)展的進(jìn)程時(shí)，發(fā)現(xiàn)了認(rèn)知過程存在的首因效應(yīng)規(guī)律。即當(dāng)人們對某一事件一無所知時(shí)，最先進(jìn)入人們知覺結(jié)構(gòu)的信息和觀點(diǎn)，占據(jù)其最大的空間，起著先入為主的作用，不僅最容易被知覺結(jié)構(gòu)接受和內(nèi)化，而且還會(huì)形成心理定勢，對后續(xù)出現(xiàn)的相關(guān)信息和觀念進(jìn)行過濾，積極接受與原有的信息和觀點(diǎn)同質(zhì)的內(nèi)容，抵制與原有信息和觀念異質(zhì)的內(nèi)容。由此可見，積極引導(dǎo)，搶先灌輸可以在人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生先入為主的首因效應(yīng)，使教育過程變得容易和順利，使教育對象優(yōu)先建立正確的觀念和傾向，進(jìn)而自覺抵制不良思想和信息影響。教育者利用課堂教育的主渠道，適時(shí)向大學(xué)生“灌輸”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的意義、目標(biāo)、作用、重要內(nèi)容等，這將會(huì)對加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育產(chǎn)生積極的影響。
    2營造文明理性用網(wǎng)的團(tuán)體氛圍。
    班級(jí)既是大學(xué)生的學(xué)習(xí)集體，又是他們交流思想、溝通感情、交往互動(dòng)的活動(dòng)組織。面對那些對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不甚了解的家長與教師，大學(xué)生更愿意與同是“網(wǎng)上新生代”的同學(xué)交流網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和使用經(jīng)驗(yàn)，形成班級(jí)內(nèi)同學(xué)之間網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)觀念和活動(dòng)方式相互影響、相互感染的現(xiàn)象。根據(jù)這種特點(diǎn)，應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體、以班級(jí)為載體、正確的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)觀念和活動(dòng)方式的班級(jí)文化活動(dòng)，營造文明理性的使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的氛圍，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育向大學(xué)生第一課堂和大學(xué)生互動(dòng)影響的空間延伸。
    如今高校的學(xué)生社團(tuán)如雨后春筍般地發(fā)展，一所普通院校少則幾十個(gè)學(xué)生社團(tuán)，多的上百個(gè)，且社團(tuán)的規(guī)模和影響還在不斷擴(kuò)大，大學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性也越來越高。這樣，我們可以通過合理安排，積極引導(dǎo)，利用社團(tuán)組織開展大學(xué)生自主性網(wǎng)絡(luò)道德教育活動(dòng)。學(xué)生既是組織者，又是參與者，親身體驗(yàn)自我教育的豐富內(nèi)涵，又樂在其中，這是課堂教育所無法達(dá)到的，也是課堂教育必要的有益補(bǔ)充。
    3.加強(qiáng)與大學(xué)生的網(wǎng)上溝通與交流。
    學(xué)校在利用課堂教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)傳播及時(shí)性、交互性特點(diǎn)，開設(shè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)倫理網(wǎng)站。課堂傳授網(wǎng)絡(luò)道德，大學(xué)生接受起來有一種脫離網(wǎng)絡(luò)實(shí)際的感覺，上網(wǎng)時(shí)，面對不良網(wǎng)絡(luò)信息的誘惑，往往將課堂教學(xué)的內(nèi)容忘得干干凈凈，課堂教學(xué)內(nèi)容無法得到內(nèi)化和鞏固。利用校園網(wǎng)的優(yōu)勢，開設(shè)一些相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)倫理網(wǎng)站。在具體實(shí)施過程中，首先要培養(yǎng)既精通網(wǎng)絡(luò)原理、技術(shù)、特點(diǎn)，又具有良好的道德修養(yǎng)和堅(jiān)定社會(huì)主義信念的教師隊(duì)伍，這支隊(duì)伍能夠根據(jù)時(shí)代的要求、德育目標(biāo)和大學(xué)生自身實(shí)際，設(shè)計(jì)教育教學(xué)軟件，開設(shè)道德課程，在網(wǎng)上開辟學(xué)生喜聞樂見的德育欄目，讓德育工作進(jìn)人網(wǎng)絡(luò)，客觀地洞察學(xué)生在網(wǎng)上的反映和表現(xiàn)出的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)給予有針對性的解答;能夠利用網(wǎng)絡(luò)，針對具體對象、具體問題，與學(xué)生交流，成為大學(xué)生的網(wǎng)上朋友。教育者只有通過網(wǎng)上與大學(xué)生溝通和交流，真正了解和掌握其網(wǎng)絡(luò)道德表現(xiàn)動(dòng)態(tài)，才能采取有針對性的辦法和措施，幫助大學(xué)生克服缺點(diǎn)，提高網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。
    信息的大學(xué)生論文篇十一
    信息技術(shù)可以在教學(xué)過程的很多方面發(fā)揮積極效用。
    首先，教師可以利用信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，這不僅有著很大的操作空間，也能夠極大地豐富課堂教學(xué)形式。
    小學(xué)生們普遍喜愛各種動(dòng)畫，教師可以利用多媒體給學(xué)生們播放事先制作好的教學(xué)課件，并且將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)融入其中。
    這會(huì)讓學(xué)生們潛移默化地領(lǐng)會(huì)到這些知識(shí)要點(diǎn)，并且能夠活躍自己的思維，促進(jìn)大家對于這些教學(xué)內(nèi)容的理解與吸收。
    同時(shí)，在好的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)下學(xué)生們對于教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)更加濃厚，這些都會(huì)為教學(xué)效率的提升提供推動(dòng)作用。
    通過聽聲音猜動(dòng)物的活動(dòng)，復(fù)習(xí)已學(xué)句型“what’sthi?/whatarethese(those)?”隨即引出新句型，具體步驟如下：
    在教學(xué)情境的輔助下，他們便會(huì)馬上領(lǐng)會(huì)到“thetigerisdrinkingwater.”這一句型，很有效地獲知了這一知識(shí)點(diǎn)。
    這便是信息技術(shù)在知識(shí)教學(xué)中的優(yōu)越性，不僅能夠極大地激活學(xué)生的思維，也能夠促進(jìn)知識(shí)教學(xué)效率的提升。
    二、利用網(wǎng)絡(luò)課件鞏固知識(shí)掌握程度。
    小學(xué)生的英語基礎(chǔ)還較為薄弱，很多新學(xué)過的內(nèi)容往往需要再三鞏固才能夠保障有較好的吸收。
    在進(jìn)行知識(shí)鞏固時(shí)信息技術(shù)同樣能夠發(fā)揮很好的輔助功效。
    教師可以用信息技術(shù)給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)相關(guān)的交際情境，或者是用多媒體來模擬相關(guān)的場景，
    這些都會(huì)給學(xué)生的語言交際提供很好的背景與平臺(tái)，讓大家能夠更有效地對于學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧與深化。
    具體場景的模擬往往會(huì)給學(xué)生的思維帶來很好的引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生們迅速回憶起學(xué)過的內(nèi)容，并且在知識(shí)應(yīng)用時(shí)更加準(zhǔn)確。
    這才是高效的鞏固課程的教學(xué)應(yīng)當(dāng)收獲的成效，只有不斷地進(jìn)行鞏固與完善才能夠促進(jìn)學(xué)生自身語言能力的有效提升。
    如在教學(xué)“whatareyoudoing?”這一句型之后，我利用網(wǎng)絡(luò)課件創(chuàng)設(shè)了五個(gè)地點(diǎn)的語言交際情景：attheparty、inthezoo、onthefarm、inthesupermarket、inthepark。
    每個(gè)情景中有各種不同的人物在做各種不同的事情。
    學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)課件任意進(jìn)入某一地點(diǎn)，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的句型“whatareyoudoing?”來進(jìn)行交流對話。
    情境模擬很好地給學(xué)生的交流過程做好了鋪墊，學(xué)生們能夠更自如地進(jìn)行對話，并且能夠?qū)τ诤诵木湫陀泻芎玫膽?yīng)用。
    這將會(huì)極大促進(jìn)學(xué)生對于知識(shí)的理解與吸收，并且讓課程教學(xué)收獲更好的成效。
    三、利用信息技術(shù)鍛煉口語表達(dá)能力。
    信息技術(shù)同樣能夠很好地鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，這對于提升學(xué)生的綜合語言素養(yǎng)將會(huì)很有幫助。
    鍛煉學(xué)生的口語交際能力一直是英語教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，這也是學(xué)生語言素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。
    不少學(xué)生即使對于單詞、句型、語法有很好的掌握，但是一到需要自己表達(dá)以及應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)時(shí)，學(xué)生便表現(xiàn)出各種障礙。
    這說明學(xué)生們對于語言的體會(huì)與感受還只停留在認(rèn)知層面，自身真正的語言應(yīng)用能力還沒有得到充分激發(fā)。
    教師在平時(shí)的課堂上要有意識(shí)地注重對于學(xué)生這方面能力的激發(fā)，可以通過信息技術(shù)為學(xué)生的口語表達(dá)提供很好的鍛煉平臺(tái)，并且通過各種情景模擬來豐富學(xué)生的口語能力。
    這不僅能夠讓學(xué)生具備更好的交流水平，也是學(xué)生綜合語言素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。
    在不同的場合、不同的情緒、不同的天氣環(huán)境里我們會(huì)運(yùn)用不同的詞匯、不同的語調(diào)進(jìn)行語言交流。
    便能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺，從而使學(xué)生對聽到與看到的信息作出及時(shí)、恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，加深理解，達(dá)到情境與語言的有機(jī)結(jié)合。
    這也是信息技術(shù)在鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力時(shí)發(fā)揮的作用。
    四、結(jié)語。
    在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，想要更好地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與小學(xué)英語知識(shí)教學(xué)的良好整合，教師需要合理地進(jìn)行教學(xué)模式的組織與設(shè)計(jì)。
    首先，信息技術(shù)可以為知識(shí)教學(xué)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，這將會(huì)深化學(xué)生對于知識(shí)的理解與吸收。
    同時(shí)，在知識(shí)的鞏固上信息技術(shù)也可以發(fā)揮其效用，它還能夠很好地鍛煉學(xué)生的口語交際能力。
    合理地利用信息技術(shù)不僅能夠極大地豐富課堂教學(xué)形式，提升知識(shí)教學(xué)的效率，它也能夠?yàn)閷W(xué)生綜合語言素養(yǎng)的提升提供有效的推動(dòng)。
    信息的大學(xué)生論文篇十二
    摘要：隨著我國信息技能的不斷進(jìn)步，科技興旺似乎成為了年代的干流思想，信息年代是對這個(gè)社會(huì)最好的歸納，事物的雙面性決定咱們只要看到年代的開展的優(yōu)勢與開展過程中所表現(xiàn)出來的需求彌補(bǔ)的部分，本文將會(huì)關(guān)于信息辦理體系相關(guān)常識(shí)進(jìn)行簡略介紹，著重解說vf的相關(guān)內(nèi)容，剖析年代對信息處理為主的科技成果上的要求，以相對開展的視角對未來信息處理提出等待。
    關(guān)鍵詞：vf；信息辦理體系；信息技能。
    面臨社會(huì)開展表現(xiàn)出來的越來越劇烈的信息處理熱點(diǎn)問題，立足于社會(huì)，也面向著年代，來自于年代需求，也面向年代的開展，解決信息處理壞處，完善相應(yīng)體系材料良性開展，想要確保一個(gè)科技成果在其所運(yùn)用職業(yè)范疇內(nèi)發(fā)揮最極致的效果，就有必要從這個(gè)科技成果的各種構(gòu)成根底演化開展趨勢年代布景等進(jìn)行剖析。
    1相關(guān)概念介紹。
    1.1vf體系的詳細(xì)意義。
    數(shù)據(jù)庫軟件visualfoxpro的簡稱，又叫vfp。在類型上被歸為是數(shù)據(jù)庫辦理體系，一種高檔集成編程語言，是開發(fā)小型數(shù)據(jù)庫的前端工具。visualfoxpro中的visual的意思是“可視化”，該技能使得在windows環(huán)境下設(shè)計(jì)的運(yùn)用程序到達(dá)即看即得的效果?，F(xiàn)在來看，vf因具有一個(gè)牢靠而豐富的數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品而得到程序員喜歡，在整個(gè)業(yè)內(nèi)運(yùn)用量和運(yùn)用度極其廣泛，得到很大一部分人的認(rèn)可。
    信息辦理體系是檔案辦理上十一個(gè)相對強(qiáng)壯的實(shí)用工具，最直觀的咱們能夠看到他對與一個(gè)校園辦理檔案上的效果，無論是關(guān)于辦理者還是運(yùn)用者來說，能夠簡略方便而實(shí)用性強(qiáng)的信息辦理體系都是相對重要的。他能夠?yàn)檗k理者提供充足的信息和快速查詢材料的渠道，也能夠?qū)\(yùn)用者減輕運(yùn)用壓力，更情愿去探究某種材料的出處相關(guān)問題。也能夠進(jìn)步運(yùn)用功率以及安全度。所以問題開展和辦理指明方向，提出一些開展意見，促進(jìn)信息技能辦理職業(yè)開展。
    1.3vf體系運(yùn)用情況。
    vf信息辦理體系以其方便方便的巨大優(yōu)勢深受程序員的喜歡，不只能夠減輕他們的工作難度和跨度，也能夠用相對較少的時(shí)間內(nèi)完結(jié)強(qiáng)度大的工作量，標(biāo)準(zhǔn)也相對較為標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容充實(shí)而豐富，數(shù)據(jù)庫一應(yīng)俱全，內(nèi)容涵蓋規(guī)模廣，關(guān)于當(dāng)時(shí)的科學(xué)技能學(xué)術(shù)方面的信息處理等問題都是一項(xiàng)劃年代的研討。
    1.4進(jìn)行vf的信息處理體系的優(yōu)勢。
    （1）憑借vf技能數(shù)據(jù)庫的強(qiáng)壯功用，有強(qiáng)壯的功用性依托，以快捷程度吸引客戶，能夠進(jìn)步體系開發(fā)的歸納才能。獲得肯定的軟件才能，也具有肯定的信任程度。
    （2）滿足用戶的需求，進(jìn)步工作功率，加強(qiáng)對管轄規(guī)模內(nèi)的工作人員的信息辦理，在短時(shí)間內(nèi)完結(jié)對有關(guān)內(nèi)容的輸入、查詢、刪除、打印等操作，便當(dāng)辦理階層的信息了解和工作人員的材料搜集，也是為工作人員的心理添加一份依靠和結(jié)壯。
    （3）經(jīng)過技能性質(zhì)的辦法引進(jìn)簡化工作量，也削減了重復(fù)性的勞動(dòng)。把材料錄入和信息辦理人員從機(jī)械的手藝操作中解放出來。
    （4）科技成果的精確性、靈活性較好，在呈現(xiàn)有同名同性的人或材料重復(fù)的情況下，也能夠依據(jù)其它的條件加以辨認(rèn)，進(jìn)步各個(gè)部分的獨(dú)立性，削減各體系之間的數(shù)據(jù)依賴性，對環(huán)境的改變有很強(qiáng)的習(xí)慣性，在不同的信息辦理類型中都發(fā)揮其原有優(yōu)勢。
    （5）vf信息處理體系的完整性和體系性比較好。體系是作為統(tǒng)一的全體而存在的，以便于用戶運(yùn)用，整合全體的資源，簡化工作步驟，進(jìn)步工作功率，合理運(yùn)用現(xiàn)有資源。經(jīng)過杰出的人機(jī)界面，在呈現(xiàn)變動(dòng)或體系危機(jī)時(shí)便于保護(hù)和操作，也能夠有預(yù)見性，防止惡性的事件的呈現(xiàn)。
    2當(dāng)時(shí)vf信息辦理體系運(yùn)用。
    2.1以校園為例詳細(xì)運(yùn)用表現(xiàn)。
    因?yàn)橛斜匾f明的是校園，其實(shí)也是說整個(gè)教育體制內(nèi)的各級(jí)組織，基本上能夠說是當(dāng)時(shí)需求接觸到材料最多的一個(gè)群體。去參與教育接受教育的人越來越多，需求把握控制和梳理的材料也就越來越多。在學(xué)生信息辦理辦法上，原始的辦法很難防止浪費(fèi)許多人力物理財(cái)力資源的問題，也不能很快的進(jìn)行更新，在需求調(diào)出材料時(shí)也相對吃力，不能完結(jié)快捷和精確。
    2.2安全性問題剖析。
    隨著信息科技技能的不斷開展，在給人們帶來便當(dāng)?shù)耐瑫r(shí)，也給人們造成了一定的困擾。就是說當(dāng)今信息安全問題是一個(gè)得不到徹底保障的不可控因素。所以進(jìn)行一個(gè)信息辦理體系的全方面透徹研究，融合辦理科學(xué)，信息科學(xué)體系，科學(xué)現(xiàn)代通訊技能和電子計(jì)算機(jī)技能，等融為一體的歸納性先進(jìn)辦理手法。完結(jié)相對的安全性可控。
    2.3空間運(yùn)用把控。
    因?yàn)樾畔⒈２厥且粋€(gè)肯定浩大的工程，在不斷攀升和不斷添加的過程中，信息的更新替換，這時(shí)如何進(jìn)行很好的信息辦理就是一個(gè)有必要要面臨的問題，在最短的時(shí)間內(nèi)能夠精確地調(diào)出相應(yīng)材料，去進(jìn)行添加或刪減的操作，及時(shí)清理無用的阻斷體系正常運(yùn)轉(zhuǎn)的材料，將復(fù)雜的問題簡略化，完結(jié)信息辦理的簡略性和高效性。
    2.4社會(huì)詳細(xì)表現(xiàn)。
    在許多大學(xué)都開設(shè)了有關(guān)于計(jì)算機(jī)的課程，今年更是只有爭議較大的電競專業(yè)走入校園，不得不供認(rèn)的是，信息科技在咱們的日子中已經(jīng)算是一個(gè)不可分割的部分存在，通訊技能信息技能，只要有關(guān)于科技，就和人們的日子有著剪不斷的聯(lián)系，不只是面臨考試，也是面向未來的工作生存技能，能夠嫻熟的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)操作一些相應(yīng)的程序，在短時(shí)間內(nèi)高效且精確的完結(jié)大工程量的使命，關(guān)于未來的工作生涯，有幻想不到的優(yōu)勢，校園也在有認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)同學(xué)們在信息科技上的愛好與才能，也說明了當(dāng)時(shí)信息辦理體系的運(yùn)用的搶手和被社會(huì)的認(rèn)可關(guān)注。
    2.5當(dāng)時(shí)存在問題。
    因?yàn)楫?dāng)時(shí)情況下，研究人員處于一個(gè)探究的階段，存在常識(shí)面的狹隘和經(jīng)歷的不足，缺少社會(huì)實(shí)踐的問題，不能對體系進(jìn)行更深層的研究和開發(fā)，體系的不足之處是難以防止的，可是獲得這樣的成果是肯定值得肯定的，不只見到了初具規(guī)模的形態(tài)，也為以后的開展奠定了根底，經(jīng)過不斷地完善和整修，在各種調(diào)試進(jìn)行下，已經(jīng)成功的開發(fā)了，并且在各種具有實(shí)踐意義的部分進(jìn)行了初步的試驗(yàn)，獲得了預(yù)期的效果。盡管現(xiàn)在很限制，只適合小規(guī)模的運(yùn)用。可是，在今后的學(xué)習(xí)和開發(fā)研究中，相信這些科技的先行者一定能彌補(bǔ)不足，盡力開發(fā)出一個(gè)大規(guī)模運(yùn)用軟件，來習(xí)慣現(xiàn)代化的需求。
    3進(jìn)行vf信息辦理體系剖析的意義。
    3.1當(dāng)時(shí)開展?fàn)顩r。
    根據(jù)當(dāng)時(shí)我國處理檔案以及信息辦理水平停留在一個(gè)不高的水平上，手藝運(yùn)用較多，存在著功率低，保密性差，部分文件丟失，難以及時(shí)更新保護(hù)的問題，需求一種完結(jié)投入較少，在不浪費(fèi)較多人力物力時(shí)間的前提下完結(jié)與先進(jìn)科學(xué)技能接軌，進(jìn)步信息辦理的功率與質(zhì)量。進(jìn)行信息辦理是大數(shù)據(jù)年代下所有必要前進(jìn)的趨勢，面臨越來越多的'數(shù)據(jù)處理需求，也是越來越有難度的搜集辦理，限制于早年的處理辦法，定會(huì)被年代拋棄。想要完結(jié)更為規(guī)劃化和有用化的操作，關(guān)于信息技能的眼睛是一個(gè)必然方向。vf技能以其方便方便，河大數(shù)據(jù)庫的強(qiáng)硬條件被人們所熟知，也占據(jù)了信息處理職業(yè)中的大部分江山，所以技能性軟件工程向更大職業(yè)規(guī)模內(nèi)拓寬，進(jìn)行信息方面的處理與把控。
    3.2運(yùn)用環(huán)境剖析。
    根據(jù)vf信息辦理體系剖析，完結(jié)高效的信息辦理需求一個(gè)相對較高的環(huán)境，需求性能較強(qiáng)的處理器，你需求較大的內(nèi)存來支撐程序運(yùn)轉(zhuǎn)。我國各高校都會(huì)進(jìn)行國家統(tǒng)一組織的計(jì)算機(jī)考試，考試重點(diǎn)內(nèi)容就是以vf為主以及相應(yīng)的根底常識(shí)，調(diào)查技能實(shí)踐操作和理論結(jié)合的才能。學(xué)生所有必要進(jìn)行的就是關(guān)于信息處理上的學(xué)習(xí)。不得不供認(rèn)的是，vf技能有肯定的優(yōu)越性，關(guān)于學(xué)生來說學(xué)習(xí)難度也相對較大，是一個(gè)比較矛盾的學(xué)科。要依托肯定的計(jì)算機(jī)操作嫻熟度，計(jì)算機(jī)理論常識(shí)的把握，對年代敏銳的嗅覺，對信息處理的專注與認(rèn)可，經(jīng)過多方面歸納本質(zhì)的繼續(xù)投入，以肯定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行肯定精準(zhǔn)化使命的執(zhí)行。
    3.3運(yùn)用拓寬表現(xiàn)。
    以vf程序?yàn)楦捉Y(jié)合數(shù)據(jù)庫進(jìn)行辦理剖析的信息辦理體系，不只能夠運(yùn)用在檔案辦理上，在圖書館，醫(yī)院登相關(guān)人流量較大工作單位中，信息辦理難度較大運(yùn)用上就較為頻繁。要確保信息的實(shí)時(shí)傳遞，和整個(gè)程序操作上的流利性。在財(cái)政信息的錄入辦理上也有很杰出的表現(xiàn)，計(jì)算機(jī)技能在咱們的日子中慢慢的是以一個(gè)很難代替的效果存在的，解放人力，解放浪費(fèi)的空間，確保信息精準(zhǔn)，不能呈現(xiàn)誤差，計(jì)算機(jī)在計(jì)算上有著比人類強(qiáng)太多的標(biāo)準(zhǔn)與精確，能夠很好的勝任這個(gè)使命。
    4總結(jié)。
    信息辦理體系，是當(dāng)今年代科技開展的產(chǎn)品也是信息傳播的產(chǎn)品，而vf也是在這樣的布景下得到越來越多的運(yùn)用和供認(rèn)。完結(jié)科學(xué)技能和辦理體系在理論和技能上的不斷改進(jìn)與完善，點(diǎn)明其在年代的開展過程中的必要效果，也將在實(shí)際運(yùn)用中的優(yōu)勢下風(fēng)一一表明，進(jìn)行更好的完善開展，使之能夠運(yùn)用到更廣闊的范疇內(nèi)，為當(dāng)時(shí)科技信息網(wǎng)絡(luò)信息范疇貢獻(xiàn)力量。
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    信息的大學(xué)生論文篇十三
    摘要：計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步發(fā)展為人們的工作生活帶來了極大的便利，互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)下人們生活和交流的重要平臺(tái)。但是，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為一把雙刃劍為人們的生活也帶來了極大的隱患，近年來，網(wǎng)絡(luò)安全事故不斷頻發(fā)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理引起了人們的極大關(guān)注。本文首先闡述了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理的內(nèi)涵，進(jìn)一步地分析了目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理存在的主要漏洞，進(jìn)而提出了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全保護(hù)策略，以期對當(dāng)下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理問題的解決和發(fā)展提供建議和參考。
    1引言。
    隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也取得了突破性的進(jìn)展。信息社會(huì)到來之后，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)滲透到人們工作和生活的各個(gè)方面，特別是社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給人們的交流帶來了極大的方便。但是，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全事故不斷頻發(fā)，給人們的生活帶來了極大的威脅，引發(fā)了人們的極大關(guān)注，鑒于此，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理的策略研究是一個(gè)很具有現(xiàn)實(shí)意義的課題。
    計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理指的是運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，保證網(wǎng)絡(luò)信息和信息服務(wù)及應(yīng)用能夠正常安全運(yùn)行的管理活動(dòng)。具體包括如下四個(gè)方面：
    計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)信息的根基是基礎(chǔ)信息，具體來說，基礎(chǔ)運(yùn)行信息的管理主要涵蓋ip地址、域名和as三個(gè)方面。
    通過服務(wù)器可以判斷服務(wù)器運(yùn)行的工作狀態(tài)，這有助于識(shí)別服務(wù)器運(yùn)行質(zhì)量。服務(wù)器信息主要包括信息服務(wù)的完整性、訪問指標(biāo)信息、負(fù)載均衡參數(shù)等。
    在不同的局域網(wǎng)中，每個(gè)人都有對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)角色及訪問權(quán)限。用戶信息的管理主要包含對用戶姓名、職務(wù)等與用戶身份相關(guān)的`信息的管理。
    每個(gè)局域網(wǎng)都不是獨(dú)立存在的，在運(yùn)行過程中都會(huì)與其他網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)染W(wǎng)絡(luò)行為，這些網(wǎng)絡(luò)行為過程會(huì)產(chǎn)生眾多的信息資源，需要特別加以管理。
    目前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理主要存在如下六方面的漏洞。
    3.1網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)自身的脆弱性。
    計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開放的平臺(tái)，這就決定了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身脆弱易受外界攻擊的特性。如在計(jì)算機(jī)運(yùn)行過程中，容易遭到數(shù)據(jù)竊取、拒絕服務(wù)等威脅。
    3.2計(jì)算機(jī)配置不合理。
    例如，在計(jì)算機(jī)運(yùn)行過程中，服務(wù)器配置不合理就會(huì)造成整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的緩慢甚至癱瘓導(dǎo)致?lián)p壞丟失信息資源;又如，沒有選擇與計(jì)算機(jī)使用相匹配的網(wǎng)卡導(dǎo)致整體網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的不穩(wěn)定，進(jìn)而給黑客入侵提供了機(jī)會(huì)。
    3.3外界意外災(zāi)害。
    計(jì)算機(jī)是一種非常“怕”水、摔以及其他外界意外災(zāi)害的機(jī)器，在研發(fā)的過程中沒有完善的抵御外界意外和自然災(zāi)害的系統(tǒng)，缺乏防水、防震、防摔等保護(hù)措施。
    3.4黑客攻擊。
    黑客攻擊是網(wǎng)絡(luò)使用中威脅信息安全的一項(xiàng)重要內(nèi)容，黑客通過自己強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)采用非法手段入侵計(jì)算機(jī)用戶，竊取用戶的商業(yè)機(jī)密、政要信息等重要信息，倒賣竊取的個(gè)人隱私、企業(yè)機(jī)密、國家機(jī)密等重要信息，嚴(yán)重威脅個(gè)人、企業(yè)乃至國家的信息安全。
    3.5用戶誤操作。
    用戶在使用網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)疏于防范，使用較為簡單的登錄口令會(huì)給黑客可趁之機(jī)，大大降低了網(wǎng)絡(luò)交流的安全性;又如用戶在使用過程中沒有及時(shí)啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)防火墻，使電腦處于“裸奔”狀態(tài)，缺乏對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的保護(hù)，導(dǎo)致個(gè)人信息更易丟失。
    3.6網(wǎng)絡(luò)病毒繁衍破壞。
    網(wǎng)絡(luò)木馬病毒是目前威脅計(jì)算機(jī)信息的又一主要來源。計(jì)算機(jī)病毒具有執(zhí)行性、存儲(chǔ)性、隱蔽性，其一般會(huì)嵌入到一些電腦小程序中，一旦用戶不小心點(diǎn)擊就會(huì)快速繁衍到用戶計(jì)算機(jī)中，導(dǎo)致用戶信息泄露，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)?dǎo)致整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓。
    4.1安裝殺毒軟件。
    計(jì)算機(jī)病毒是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展過程中無法避免的結(jié)果，針對網(wǎng)絡(luò)病毒快速復(fù)制蔓延的特性應(yīng)加大對殺毒軟件的研發(fā)力度，及時(shí)安裝殺毒軟件，如360安全衛(wèi)士、金山毒霸等。使用殺毒軟件定時(shí)更新病毒庫，及時(shí)安裝系統(tǒng)補(bǔ)丁，經(jīng)常性查殺木馬病毒，為計(jì)算機(jī)使用過程創(chuàng)造一個(gè)綠色安全的屏障。
    4.2加強(qiáng)賬號(hào)安全。
    一般而言，黑客極易攻擊密碼設(shè)置簡單的賬號(hào)。我們要提高賬號(hào)安全意識(shí)，密碼設(shè)置要數(shù)字、字母及符號(hào)相結(jié)合，定期及時(shí)更新賬號(hào)密碼，密碼要設(shè)置復(fù)雜且長度盡量長。
    4.3建立健全的網(wǎng)絡(luò)安全制度。
    信息管理既包括技術(shù)層面的內(nèi)容，又包括管理行為。為保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的良性運(yùn)行，不僅要快速研發(fā)安全技術(shù)，更需要借助有力的管理手段。健全的網(wǎng)絡(luò)安全制度是管理手段的前提，有力完善的網(wǎng)絡(luò)安全制度可保證在信息資源泄露時(shí)有法可依，依法執(zhí)行責(zé)任追究，對網(wǎng)絡(luò)資源安全監(jiān)控是一個(gè)強(qiáng)有力的手段。
    4.4采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。
    在技術(shù)層面，可以采用三項(xiàng)先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。第一，采用防火墻技術(shù)，防火墻可檢測一個(gè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和外部網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，更好地為電腦過濾掉一部分危險(xiǎn)行為;第二，采用數(shù)據(jù)信息加密技術(shù)，這種技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)在傳輸過程中進(jìn)行加密，較好地保證了信息資源的傳輸安全;第三，采用訪問控制技術(shù)，這種技術(shù)設(shè)置了用戶的訪問范圍及權(quán)限，保護(hù)了信息資源安全，有力防止黑客入侵后的信息泄露。
    4.5提高相關(guān)工作人員的專業(yè)技術(shù)水平。
    為有效對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行管理，應(yīng)通過開展網(wǎng)絡(luò)信息安全培訓(xùn)和交流的方式提高專業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平。通過技術(shù)培訓(xùn)，交流在網(wǎng)絡(luò)信息管理中遇到的各種“疑難雜癥”，這能更好地解決從業(yè)人員專業(yè)技術(shù)薄弱，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的問題。
    5結(jié)束語。
    計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，方便了人們的工作和生活，提高了人們的辦公效率。但隨之而來的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全問題不容忽視。網(wǎng)絡(luò)事故的頻發(fā)引發(fā)了人們的極大關(guān)注，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全管理刻不容緩。本文對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理的策略探究可以為計(jì)算機(jī)信息資源的安全提供新的思路，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用意義。
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    信息的大學(xué)生論文篇十四
    摘要：在信息技術(shù)速度發(fā)展的背景下，辦公自動(dòng)化逐漸在越來越多的企業(yè)中運(yùn)用，尤其是信息傳輸工作，人們更多的是依靠計(jì)算機(jī)技術(shù)，這不僅減少了信息傳輸過程中的時(shí)間，而且還為人們的高效辦公提供良好的條件。然而企業(yè)享受自動(dòng)化的辦公帶來便利性的同時(shí)對信息安全隱患問題要給予高度重視。尤其出現(xiàn)內(nèi)部信息泄露的情況會(huì)對企業(yè)造成較大的影響，因此，企業(yè)需要加強(qiáng)管理網(wǎng)內(nèi)的信息資源，從優(yōu)化管理系統(tǒng)方面入手，從而不斷提升企業(yè)信息的安全性。本文主要分析企業(yè)設(shè)計(jì)信息安全方面的系統(tǒng)，提升信息安全性。
    關(guān)鍵詞：企業(yè)內(nèi)網(wǎng)；信息安全管理系統(tǒng)；設(shè)計(jì)；研究。
    網(wǎng)絡(luò)信息和計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的背景下，為人們的工作帶來極大便利性，然而由于信息出現(xiàn)泄露的情況十分嚴(yán)重，這使得企業(yè)蒙受嚴(yán)重的損失。因此，這就需要企業(yè)不斷加強(qiáng)對信息安全的管理工作，從而更好地保護(hù)企業(yè)信息的安全性。尤其是企業(yè)中財(cái)務(wù)信息、高層機(jī)密決策以及技術(shù)信息等更是需要加強(qiáng)管理，這能夠充分保障企業(yè)發(fā)展所需要的優(yōu)勢資源。本文重點(diǎn)分析企業(yè)如何設(shè)計(jì)信息管理的系統(tǒng)，進(jìn)一步提升企業(yè)中信息管理的可靠性。
    1闡述企業(yè)內(nèi)部對信息管理的情況。
    1.1企業(yè)缺乏監(jiān)控體系。
    目前，許多企業(yè)中在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和外部網(wǎng)絡(luò)之間的連接處基本依靠防火墻進(jìn)行控制，而對企業(yè)中員工的上網(wǎng)行為則主要是依靠訪問管理的方式進(jìn)行控制。然而這些防護(hù)方式并沒有對企業(yè)內(nèi)部信息實(shí)施有效的監(jiān)控[1]，一旦受到來自外界干擾或者是外界系統(tǒng)對公司的入侵，極易造成企業(yè)中的信息發(fā)生泄漏的問題，因此，為了能夠更好地管理企業(yè)信息，就需要不斷提升監(jiān)控能力。
    1.2企業(yè)缺乏安全管理機(jī)制。
    這主要表現(xiàn)在企業(yè)中沒有一個(gè)安全管理的機(jī)制，企業(yè)中對信息安全管理還處于初級(jí)認(rèn)識(shí)階段。因此，在管理工作中沒有嚴(yán)格地監(jiān)控機(jī)制，從而導(dǎo)致了企業(yè)中的信息安全存在較大的威脅性。然而盡管有的企業(yè)對信息管理采取一定的措施，然而在管理方面的力度不夠，尤其對企業(yè)員工的管理沒有十分明確的制度規(guī)定，這一方面導(dǎo)致了企業(yè)員工對信息安全的認(rèn)識(shí)度不高，另一方面對信息安全的保護(hù)力度不足，使得企業(yè)內(nèi)部信息受到極大的威脅。
    1.3企業(yè)缺乏應(yīng)急流程。
    目前，企業(yè)在信息安全保護(hù)工作中沒有一套有效的應(yīng)急流程，一旦企業(yè)中發(fā)生信息問題，難以找到有效的負(fù)責(zé)人，這不僅沒有有效管理信息，而且也難以防止類似信息問題再次發(fā)生[2]。尤其是信息管理的機(jī)房以及子系統(tǒng)中，實(shí)施遠(yuǎn)程控制沒有取得顯著的效果，而發(fā)生信息問題時(shí)，也不能及時(shí)上報(bào)，從而延緩了信息問題處理的良好時(shí)機(jī)。
    2.1操作系統(tǒng)存在安全隱患的問題。
    這主要是由于企業(yè)中許多員工在工作中操作系統(tǒng)方面沒有十分注意信息安全的問題，并認(rèn)為只要電腦能夠正常使用，并且不影響自己的工作情況即可，而較少考慮自己信息安全方面的問題，所以這就導(dǎo)致了需要操作中出現(xiàn)信息泄露的問題，例如從不同的端口中出現(xiàn)駭客入侵的情況，從而導(dǎo)致了信息安全受到較大的影響。
    2.2應(yīng)用系統(tǒng)存在安全隱患的問題。
    由于企業(yè)中各個(gè)不用的工作種類對信息的需要量不同，因此，在信息管理方面也出現(xiàn)需要一定的困難，因?yàn)楣ぷ髦兴婕暗膽?yīng)用系統(tǒng)較多，而且其中的信息保密程度不同，所以一旦應(yīng)用系統(tǒng)出現(xiàn)問題就會(huì)對信息安全帶來較大的威脅性[3]。此外，由于應(yīng)用系統(tǒng)具有不斷變化的特點(diǎn)，這對信息安全帶來一定的威脅。
    2.3病毒侵害目前，各種各樣的病毒入侵，對信息安全帶來較大的影響，而且這些病毒還有快速傳播的特點(diǎn)，因此，信息安全受到較大的威脅。此外，在傳播途徑方面出現(xiàn)的多樣化，也對信息安全產(chǎn)生了較大影響。例如通過郵件、下載以及移動(dòng)設(shè)備等方式而攜帶病毒，從而對企業(yè)中的管理信息的系統(tǒng)造成不良影響。
    3分析信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
    在文章中主要分析信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作中通過客戶端和服務(wù)器端的模式而不斷提升信息系統(tǒng)的安全性，在這一模式下，可以通過服務(wù)器端和客戶端而對企業(yè)中的信息進(jìn)行有效管理，這能夠更好地降低當(dāng)前企業(yè)中信息安全的威脅度，同時(shí)也能夠有效提升企業(yè)中信息管理的工作效率[4]。從當(dāng)前市場上所流行的一些主流應(yīng)用軟件可知，基本是分布式的模式發(fā)展較快，此外，在分散網(wǎng)絡(luò)以及終端設(shè)備方面也能夠通過組件的方式而不斷提升管理的效率，這就能夠在滿足企業(yè)對信息的需求情況。無論出于企業(yè)中的何種位置上，只要出于互聯(lián)網(wǎng)支持的背景下，都能夠隨意訪問企業(yè)內(nèi)部的系統(tǒng)，同時(shí)還能夠在各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)中做到組件共享和系統(tǒng)升級(jí)。由此可知，運(yùn)用客戶端和服務(wù)器端的方式就能夠更好地提升信息保護(hù)的能力，當(dāng)企業(yè)工作人員對信息進(jìn)行提取時(shí)，此時(shí)企業(yè)內(nèi)部的服務(wù)器就會(huì)接收對應(yīng)的信息，然后經(jīng)過系統(tǒng)的處理，而將信息提取的結(jié)果有效反饋給信息需求者。當(dāng)前企業(yè)中運(yùn)用客戶端和服務(wù)器端的模式在信息管理工作中不斷提升了工作效率，同時(shí)也對信息安全保護(hù)帶來幫助。這種模式具有良好的交互性、安全性、響應(yīng)快以及網(wǎng)絡(luò)負(fù)載較低等特點(diǎn)[5]，從而能夠提升信息數(shù)據(jù)的處理速度。
    3.1分析系統(tǒng)工作的原理。
    在本次設(shè)計(jì)的信息管理系統(tǒng)中主要從如下三個(gè)不同部分共同組成，即控制端、客戶端以及服務(wù)器端。而在信息管理工作中的人員則需要按照三者不同的作用而控制好企業(yè)中內(nèi)網(wǎng)的情況，因此，這就需要安裝控制端、客戶端以及服務(wù)端，然后做好對企業(yè)中的信息工作。其中，在企業(yè)中的信息保護(hù)工作就需要在計(jì)算機(jī)中的客戶端做好控制，而系統(tǒng)中的客戶端則能夠加強(qiáng)控制，最后是存儲(chǔ)信息方面，計(jì)算機(jī)需要對計(jì)算機(jī)中的信息實(shí)施有效的保護(hù)，這對具有存儲(chǔ)功能的計(jì)算機(jī)而言，這一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目就稱之為服務(wù)器端，它主要的作用就是能夠在數(shù)據(jù)庫中保護(hù)好客戶端中的信息，并能夠在日常監(jiān)控中記下監(jiān)聽日志[6]。該信息管理的系統(tǒng)在實(shí)際工作中的操作方式是：第一，做好數(shù)據(jù)源的統(tǒng)計(jì)工作，這主要是對客戶端中各種信息（包括軟硬件）、屏幕采集、信息數(shù)據(jù)以及監(jiān)聽日志做好統(tǒng)計(jì)工作；第二，對不同的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行收集和整理，這主要是從服務(wù)段每天所收集的信息而進(jìn)行分類處理，尤其是在對其中的不同的類型的信息都需要做好整理，從而能將數(shù)據(jù)劃分在對應(yīng)的數(shù)據(jù)庫中，便于做好信息管理的工作；第三，從信息管理系統(tǒng)中下載數(shù)據(jù)，這主要是從數(shù)據(jù)庫中對不同的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行下載和管理，并能夠?qū)⑦@些數(shù)據(jù)保存在對應(yīng)的數(shù)據(jù)庫中，從能夠在為信息管理工作提供一定的指導(dǎo)依據(jù)；第四，動(dòng)作響應(yīng)，這主要是對客戶端中的信息進(jìn)行管理，此時(shí)工作人員可以從信息控制端中接收信息指令，然后根據(jù)系統(tǒng)中的掌握信息是否處于安全的環(huán)境下。例如通過網(wǎng)絡(luò)中所收集的信息，則能夠通過客戶端而更好地掌握網(wǎng)絡(luò)中的信息傳輸情況，從而幫助企業(yè)帶來良好的信息保護(hù)依據(jù)[7]。通過分析上述信息實(shí)施的過程情況可知，客戶端屬于信息安全保護(hù)的重點(diǎn)內(nèi)容，主要的內(nèi)容模塊有：通信、安全策略、信息釆集以及命令執(zhí)行。而在該系統(tǒng)中，服務(wù)器端則主要是對系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)管理，其主要包括的內(nèi)容有：系統(tǒng)部署、信息服務(wù)、管理、信息匯總以及遠(yuǎn)程安裝模塊。系統(tǒng)中的控制端主要是對管理人員而言的，它能夠?yàn)閿?shù)據(jù)查詢工作提供幫助，同時(shí)更好地將數(shù)據(jù)信息傳遞給對應(yīng)的工作人員，主要的模塊有：命令控制、通訊、策略配置以及圖形化。
    3.2分析信息系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)情況。
    1）運(yùn)行中系統(tǒng)資源的占用情況。
    這主要是因?yàn)橄到y(tǒng)通過屏幕錄制的模塊可以和計(jì)算機(jī)運(yùn)行保持同步，所以在安全角度就需要做到完整性以及隱秘性，而屏幕錄制在運(yùn)行時(shí)沒有占據(jù)較多的內(nèi)存，從而能夠充分保存計(jì)算機(jī)為日常工作提供便利性。從近年來發(fā)展情況可知，存儲(chǔ)技術(shù)在不斷進(jìn)步，其中以大容量存儲(chǔ)設(shè)備最為顯著，通過這些大容量的設(shè)備而更好地滿足信息管理中對空間的需求情況。此外，通過壓縮的方式也可以釋放一定的內(nèi)存。
    2）分析監(jiān)聽模塊。
    在本文中所設(shè)計(jì)的信息系統(tǒng)還增加了監(jiān)聽模塊，主要是從網(wǎng)絡(luò)流量的情況而做好信息保密工作。因此，在設(shè)計(jì)本系統(tǒng)中，還增加了一個(gè)管理信息管理的模塊，主要是信息管理計(jì)算機(jī)進(jìn)行監(jiān)聽，例如其中的網(wǎng)絡(luò)流量情況、數(shù)據(jù)傳輸速度以及信息的保密性等，經(jīng)過技術(shù)人員研究之后所得到本系統(tǒng)的功能如下：第一，系統(tǒng)對信息數(shù)據(jù)包的截獲情況，此時(shí)可以運(yùn)用軟件對網(wǎng)絡(luò)中的信息進(jìn)行監(jiān)測，然后通過信息源中的主機(jī)情況進(jìn)行分析，從而能夠?qū)⑿畔闹鳈C(jī)服務(wù)口實(shí)施過濾，促成相關(guān)信息形成日志，第二，協(xié)議分析，這主要是針對信息傳輸工作中，主要是將數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化文字信息，同時(shí)能夠掌握好數(shù)據(jù)信息[8]，從而便于工作人員提升對網(wǎng)絡(luò)性能的監(jiān)控能力，從而能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行而提供良好的保障性。因此，在計(jì)算機(jī)中需要通過網(wǎng)絡(luò)正常的方式而提升信息的安全度。通過數(shù)據(jù)包的截獲，可以對其中的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與匹配，工作人員就能夠從一些可以信息中找出可疑信息，進(jìn)而能夠?qū)ΡＷo(hù)原始數(shù)據(jù)帶來幫助。
    4結(jié)束語。
    當(dāng)前，企業(yè)在發(fā)展過程中需要不斷擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍，從而能夠有效鞏固自己的市場地位，同時(shí)也能夠有效節(jié)約企業(yè)發(fā)展所需要的成本。而在信息化發(fā)展的背景下，人們已經(jīng)對計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生了較大的依賴性，同時(shí)人們?nèi)粘９ぷ髦袑柚谛畔⒒夹g(shù)幫助也極大地提升了工作效率，并逐漸建成企業(yè)中的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、門戶系統(tǒng)以及郵件系統(tǒng)，而在實(shí)際管理企業(yè)信息系統(tǒng)方面還需要不斷加強(qiáng)，從而保護(hù)好企業(yè)發(fā)展中的各種信息，尤其是處理企業(yè)中所存在的安全問題，從而有效防止企業(yè)內(nèi)部的信息出現(xiàn)泄漏的情況。文章中所設(shè)計(jì)系統(tǒng)經(jīng)過實(shí)踐運(yùn)用對企業(yè)信息保護(hù)帶來積極幫助，然而在實(shí)際工作中還需要針對新情況而不斷完善。
    參考文獻(xiàn)：
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    信息的大學(xué)生論文篇十五
    目前，天津轄內(nèi)金融機(jī)構(gòu)編碼的申請已經(jīng)成為金融機(jī)構(gòu)開業(yè)之前必要條件，同時(shí)按照《規(guī)定》要求，金融機(jī)構(gòu)有義務(wù)和責(zé)任對其及轄內(nèi)分支機(jī)構(gòu)的機(jī)構(gòu)信息變化進(jìn)行備案。為了加強(qiáng)對金融機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度，從起，天津分行的綜合執(zhí)法和綜合評(píng)價(jià)工作中就已包括了金融機(jī)構(gòu)編碼工作。前者按照牽頭部門的年度安排同步進(jìn)行相關(guān)機(jī)構(gòu)編碼的抽查工作。針對現(xiàn)場檢查發(fā)現(xiàn)的問題提出整改建議，并督促其進(jìn)行落實(shí)。后者則是在年末分行對金融機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)結(jié)果中將其機(jī)構(gòu)編碼工作的完成情況作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一。結(jié)合“兩綜合，兩管理”，機(jī)構(gòu)編碼工作的監(jiān)管手段不斷增多，力度不斷增強(qiáng)。反之，隨著金融機(jī)構(gòu)編碼在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，勢必會(huì)加強(qiáng)人民銀行各系統(tǒng)或者說各業(yè)務(wù)之間的互聯(lián)互通，對各業(yè)務(wù)之間的聯(lián)動(dòng)檢查提供了便捷或可能，從而促進(jìn)“兩綜合，兩管理”中其他業(yè)務(wù)的檢查監(jiān)督效率。
    二、金融機(jī)構(gòu)信息管理工作中存在的問題及原因。
    金融機(jī)構(gòu)信息管理工作已推廣近四年的時(shí)間，操作流程得到梳理、驗(yàn)證和規(guī)范，制度總體執(zhí)行情況良好，基本建立了金融機(jī)構(gòu)信息管理體系。同時(shí)，經(jīng)過長期的業(yè)務(wù)實(shí)踐和系統(tǒng)操作，也有些具體的問題需要進(jìn)一步改進(jìn)。
    （一）制度條款的`修訂和頒布不及時(shí)。
    《金融機(jī)構(gòu)信息管理規(guī)定》于頒布，內(nèi)容涉及金融機(jī)構(gòu)信息的管理與使用，編制規(guī)則，信息的新增、變更或撤銷流程，罰則等。上線之初由于涉及的機(jī)構(gòu)范圍比較?。ㄖ饕婕般y行業(yè)金融機(jī)構(gòu)），《規(guī)定》的應(yīng)用效果較好。隨著信息管理工作的不斷開展，應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大，經(jīng)常會(huì)遇到一些問題暫時(shí)無法用《規(guī)定》進(jìn)行解釋和操作。例如，三方支付、珠寶商以及拍賣行等機(jī)構(gòu)的信息報(bào)備起初在“系統(tǒng)”與《規(guī)定》中均未涉及，后經(jīng)問題反饋，可以在“系統(tǒng)”中進(jìn)行具體操作，但《規(guī)定》中未修訂相關(guān)條款。類似問題在信息管理工作的實(shí)踐過程中也會(huì)碰到。為了不影響日常工作，“系統(tǒng)”功能更新比較快，但制度的修訂和頒布相對滯后，造成對金融機(jī)構(gòu)的約束力有限。
    （二）金融機(jī)構(gòu)編碼推廣力度不足。
    金融業(yè)機(jī)構(gòu)信息管理的落腳點(diǎn)是促進(jìn)金融機(jī)構(gòu)編碼的應(yīng)用，以推進(jìn)金融標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。經(jīng)過幾年的積累，“系統(tǒng)”中的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)量已達(dá)到一定規(guī)模，但應(yīng)用的范圍比較小，目前僅有總行金融統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)正式在使用，建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行等有限幾家銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)在自身的非核心系統(tǒng)中有所應(yīng)用，距離加強(qiáng)信息系統(tǒng)互聯(lián)互通提高信息共享效率的目的尚有距離。同時(shí)，由于應(yīng)用范圍比較小，金融機(jī)構(gòu)對機(jī)構(gòu)編碼工作意義還停留在普通的工作層面，只是根據(jù)相關(guān)規(guī)定被動(dòng)地進(jìn)行信息的申報(bào)和編碼的獲取，造成機(jī)構(gòu)內(nèi)部對相關(guān)工作不夠重視，缺乏主動(dòng)性。
    （三）處罰細(xì)則不明確。
    從《規(guī)定》執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)，對金融機(jī)構(gòu)遲報(bào)、漏報(bào)或干脆不報(bào)等方面的處罰細(xì)則不夠明確，缺乏具體懲處措施，對金融機(jī)構(gòu)的約束力有限，這就會(huì)造成機(jī)構(gòu)對此項(xiàng)工作的不重視和不積極。從天津的機(jī)構(gòu)信息申報(bào)和備案的情況分析，1至6月份、10至11月份，每月的信息數(shù)據(jù)變化量不大，總計(jì)新增機(jī)構(gòu)43家，變更機(jī)構(gòu)91家。7、8、9月份共新增機(jī)構(gòu)118家，變更機(jī)構(gòu)2585家，撤銷機(jī)構(gòu)32家。變更機(jī)構(gòu)數(shù)量明顯增大，占全年變更機(jī)構(gòu)的88.1%。究其原因，是金融機(jī)構(gòu)平時(shí)積攢了大量的數(shù)據(jù)變更申請，導(dǎo)致期間金融機(jī)構(gòu)信息變更數(shù)量猛增，不僅不利于年度驗(yàn)證檢查工作的有效開展，同時(shí)也會(huì)對金融業(yè)機(jī)構(gòu)信息的時(shí)效性、準(zhǔn)確性產(chǎn)生不良影響。
    三、解決上述問題的對策建議。
    （一）盡快出臺(tái)實(shí)施細(xì)則，及時(shí)修訂《規(guī)定》條款。
    在多年的機(jī)構(gòu)信息管理工作過程中，各地方積累了不少經(jīng)驗(yàn)，也反饋了一些問題。為了進(jìn)一步健全制度，增加管理工作的可操作性，結(jié)合基層央行的實(shí)際和對《規(guī)定》“、系統(tǒng)”的理解和認(rèn)識(shí)，建議總行盡快出臺(tái)《金融業(yè)機(jī)構(gòu)信息管理規(guī)定實(shí)施細(xì)則》。細(xì)化各項(xiàng)內(nèi)容，包括對遲報(bào)、漏報(bào)等的時(shí)間確認(rèn)，責(zé)任追究，處罰的具體手段等。消除《規(guī)定》中的不明晰條款和不確定因素，規(guī)范操作流程，明確管理職權(quán)，增強(qiáng)《規(guī)定》的執(zhí)行力。
    （二）綜合運(yùn)用多種方式，促進(jìn)各類機(jī)構(gòu)信息的申報(bào)。
    為增加金融機(jī)構(gòu)信息主動(dòng)申報(bào)和備案的積極性，除了在制度上的明文規(guī)定和處罰細(xì)則，更多地應(yīng)該在人民銀行體系內(nèi)的系統(tǒng)推廣和行政審批的過程中將金融機(jī)構(gòu)的編碼納入其中，在加大宣傳力度的同時(shí)，使得金融機(jī)構(gòu)編碼的概念固化其工作流程中，例如，涉及金融城市網(wǎng)入網(wǎng)許可等相關(guān)規(guī)定的出臺(tái)，以及反洗錢、征信等業(yè)務(wù)系統(tǒng)信息的報(bào)備工作，均將金融機(jī)構(gòu)編碼的申請作為必要條件。相信隨著工作的進(jìn)一步深入，金融機(jī)構(gòu)會(huì)逐步了解和切實(shí)感受到金融機(jī)構(gòu)編碼在實(shí)際工作中和行業(yè)規(guī)范中的意義。
    （三）簡化操作流程，提高工作效率。
    一是在系統(tǒng)操作上，適當(dāng)將信息管理工作前置，增加金融機(jī)構(gòu)的錄入權(quán)限，實(shí)現(xiàn)無紙化辦公，從而將人民銀行工作的重點(diǎn)放到后臺(tái)的審核和管理上來，簡化工作流程，提高工作效率。二是實(shí)現(xiàn)年檢流程電子化記錄功能，便于信息的提交和統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步解放人力，為年度驗(yàn)證檢查工作提供有效手段。
    （四）加大培訓(xùn)力度，培養(yǎng)專業(yè)隊(duì)伍。
    金融機(jī)構(gòu)信息管理工作的開展離不開專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)。應(yīng)加大對金融機(jī)構(gòu)編碼工作的培訓(xùn)力度，除做好行內(nèi)培訓(xùn)外，還要重點(diǎn)做好面向金融機(jī)構(gòu)等有關(guān)單位的培訓(xùn)。一方面，明確各單位、各部門的責(zé)任，科學(xué)進(jìn)行人員配備，主動(dòng)報(bào)備人員變更。另一方面，對工作中涉及的業(yè)務(wù)難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)研習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域業(yè)務(wù)知識(shí)，促使科技人員的知識(shí)更新，不斷充實(shí)金融機(jī)構(gòu)編碼建設(shè)工作人才隊(duì)伍，建立長效人才培養(yǎng)機(jī)制。
    信息的大學(xué)生論文篇十六
    1)信息采集。業(yè)主或上級(jí)主管單位的文件、工程前期文件、工程實(shí)施要求、工程圖紙等資料，由總監(jiān)理工程師收集。承包人有關(guān)工程實(shí)施的文件、計(jì)劃、報(bào)告;會(huì)議記錄、通報(bào);總結(jié)、管理制度、工程活動(dòng)、監(jiān)理合同、監(jiān)理規(guī)劃、監(jiān)理細(xì)則、操作文件、發(fā)出的文函、分析報(bào)表、監(jiān)理大事記、監(jiān)理日志等信息，由信息員收集。各施工、安裝單位的有關(guān)工程進(jìn)度、質(zhì)量驗(yàn)評(píng)、費(fèi)用變動(dòng)、施工方案、工程變更、安全文明、設(shè)備人力等信息，有各專業(yè)監(jiān)理工程師收集。相關(guān)設(shè)備生產(chǎn)廠家的文件、圖紙、說明書資料、設(shè)備生產(chǎn)監(jiān)理過程、缺陷情況等信息，由專業(yè)監(jiān)造監(jiān)理工程師收集。其他各類監(jiān)理工作文件，由總監(jiān)理工程師或監(jiān)理工程師收集。
    2)信息的傳遞。靜態(tài)信息總監(jiān)理工程師、總質(zhì)檢師批閱后由信息員傳遞后收回、歸檔。動(dòng)態(tài)信息由總監(jiān)理工程師、總質(zhì)檢、專業(yè)監(jiān)理工程師批閱后，按總監(jiān)理工程師提出的意見處理。實(shí)行閉環(huán)管理，由信息員跟蹤閉合［7］。信息利用。信息利用是信息管理的核心，是溝通內(nèi)外的中樞。信息利用采取登記、限時(shí)，并及時(shí)歸檔的辦法，由信息員負(fù)責(zé)。文檔資料管理。制定《監(jiān)理部文件資料管理規(guī)定》等辦法，對其文件的分類、批閱、標(biāo)識(shí)、傳遞、登記、查詢、整編、入網(wǎng)等明確規(guī)定，所有監(jiān)理人員按規(guī)定執(zhí)行，信息員督辦。
    3)信息管理。做好現(xiàn)場監(jiān)理記錄與實(shí)時(shí)信息反饋。監(jiān)理文件為書面文件，應(yīng)實(shí)事求是、表述明確、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、用語規(guī)范、簡明扼要，以有關(guān)承建合同與技術(shù)規(guī)范、規(guī)程及標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)?！侗O(jiān)理月報(bào)》應(yīng)重點(diǎn)突出、語言簡練地真實(shí)反映工程現(xiàn)狀和監(jiān)理情況。同時(shí)編制有關(guān)質(zhì)量、進(jìn)度、投資、安全(文明)等方面的專題報(bào)告。《監(jiān)理日志》記錄準(zhǔn)確、及時(shí)，并妥善保管，得涂抹、缺頁、損壞、遺失。做好所有文件的日常管理，收集、整理、保管設(shè)計(jì)及施工等工程技術(shù)擋案資料、圖片，在施工期任何時(shí)間內(nèi)可以隨時(shí)查閱。定期提交有關(guān)的工程照片、資料和音像制品并歸擋。及時(shí)整理資料，使之真實(shí)、完整，且分類有序。
    4)信息管理的資源保障。安排2名有責(zé)任心的專職人員管理信息資料;采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息管理;保證信息收集、管理所需要的設(shè)備;不定期組織信息員參加技術(shù)培訓(xùn)或外出觀摩學(xué)習(xí)，吸取好經(jīng)驗(yàn)、好辦法;信息資料由項(xiàng)目總監(jiān)理工程師負(fù)責(zé)。
    5)驗(yàn)收與移交。水利工程建設(shè)信息系統(tǒng)在專項(xiàng)驗(yàn)收前，監(jiān)理與業(yè)主組織對各參建單位的信息管理系統(tǒng)的收集、整理、分類、保管與歸檔情況進(jìn)行自檢，并出具自檢報(bào)告。自檢報(bào)告內(nèi)容包括:工程概況，工程管理情況，文件材料的收集、整理、歸檔與保管情況，竣工圖的編制與整編質(zhì)量，工程檔案完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)、安全性的自我評(píng)價(jià)等內(nèi)容。確認(rèn)工程信息系統(tǒng)的內(nèi)容與質(zhì)量達(dá)到要求后，可進(jìn)行信息管理系統(tǒng)專項(xiàng)驗(yàn)收。水利工程建設(shè)信息系統(tǒng)驗(yàn)收與水利工程竣工驗(yàn)收同步進(jìn)行。凡信息內(nèi)容與質(zhì)量達(dá)不到要求的水利工程，不得通過信息系統(tǒng)驗(yàn)收;未通過信息系統(tǒng)驗(yàn)收或信息系統(tǒng)驗(yàn)收不合格的，不得進(jìn)行或通過工程的竣工驗(yàn)收。水利工程建設(shè)信息系統(tǒng)驗(yàn)收由國務(wù)院南水北調(diào)辦會(huì)同國家檔案局組織。對驗(yàn)收中提出的意見和問題立即在進(jìn)行整改。信息管理系統(tǒng)在工程驗(yàn)收之后的15d內(nèi)提出書面申請，并在申請確認(rèn)后的1個(gè)月內(nèi)辦理完成移交手續(xù)。
    1)重視信息管理工作，建立信息管理網(wǎng)絡(luò)。成立信息管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并把信息工作列入全局的長遠(yuǎn)規(guī)劃、年度計(jì)劃及有關(guān)人員的崗位標(biāo)準(zhǔn)和職責(zé)中，把信息工作作為管理的一項(xiàng)重要的內(nèi)容納入年度目標(biāo)，與其他工作同部署、同組織、同考核。同時(shí)，配備了具有專業(yè)素質(zhì)的工作人員任信息管理人員，建立信息管理工作網(wǎng)絡(luò)，形成了以總監(jiān)掛帥、信息員分管、各監(jiān)理站具體負(fù)責(zé)、各職能部門協(xié)辦的4級(jí)信息管理網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，在信息管理設(shè)施上加大投入，配備、配齊計(jì)算機(jī)、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、傳真機(jī)、有線通訊和無線通訊等，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)辦公，以適應(yīng)現(xiàn)代化管理的需要。
    2)加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范信息管理。按照集中統(tǒng)一管理的原則，實(shí)行集中統(tǒng)一管理;規(guī)范操作流程，強(qiáng)化管理制度。制定的管理職責(zé)和制度包括:信息管理體系與職責(zé)、信息工作人員崗位職責(zé)、信息保密及安全制度、檔案資料借閱制度、信息管理制度和信息的搜集整理制度等;在信息的收集、整理、保管、借閱使用、鑒定銷毀等方面，嚴(yán)格遵守信息管理制度，確保信息收集充分、檔案交接手續(xù)齊全、信息整理規(guī)范、信息內(nèi)容完整、信息管理期限劃分準(zhǔn)確，做到交接有手續(xù)、借閱有審批、歸還有記錄、鑒定銷毀有依據(jù);做好信息統(tǒng)計(jì)工作，確保信息統(tǒng)計(jì)報(bào)表上報(bào)及時(shí)和準(zhǔn)確完整。
    3)做好信息的歸檔和利用工作。對于施工單位報(bào)批文件，以標(biāo)段為單位按照收文、審核批復(fù)、錄入電子目錄、發(fā)文、返回等步驟，完成對文件的初步處理，并按工程信息類別對文件進(jìn)行分類整理。其中，需報(bào)業(yè)主審批資料，在第一時(shí)間送達(dá)并履行簽發(fā)手續(xù)。對于內(nèi)部產(chǎn)生的文件，按照監(jiān)理信息類別分類歸檔。對于上級(jí)發(fā)文，采取逐級(jí)傳閱，安排專人辦理，辦理完畢后歸檔。在此過程中，要重視對檔案原件的形成和積累，確保信息、檔案完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)，做到了信息收集齊備，分類明確，查閱方便。
    4)加強(qiáng)對施工單位的檔案檢查與監(jiān)督。在努力做好監(jiān)理自身信息工程建設(shè)的同時(shí)，對施工單位的信息與檔案管理進(jìn)行專項(xiàng)檢查，檢查內(nèi)容包括:信息工作機(jī)構(gòu)的建立、人員的配備、管理制度的建立及實(shí)施情況等。
    5)做好信息工程培訓(xùn)。為進(jìn)一步提高信息工作的規(guī)范化、科學(xué)化管理水平，除派專人參加上級(jí)部門組織的培訓(xùn)工作外，還根據(jù)國調(diào)辦《南水北調(diào)東中線第一期工程檔案管理規(guī)定》、《南水北調(diào)東中線一期工程檔案分類編號(hào)及保管期限對照表》及湖北省南水北調(diào)工程建設(shè)管理局的《湖北省南水北調(diào)工程檔案管理實(shí)施細(xì)則》、《漢江中下游四項(xiàng)治理工程檔案立卷及整編操作規(guī)程》等一系列檔案管理的有關(guān)規(guī)定和要求，組織參建單位認(rèn)真學(xué)習(xí)，聘請省檔案局專家授課，到兄弟單位觀摩等，確保信息和檔案的規(guī)范管理。
    3結(jié)語。
    在南水北調(diào)引江濟(jì)漢工程建設(shè)中，監(jiān)理的主要作用是控制，而信息是控制的基礎(chǔ)，因此監(jiān)理工作中重要內(nèi)容之一就是信息管理。建設(shè)監(jiān)理只有及時(shí)掌握完善、準(zhǔn)確的信息，才能夠果斷決策，精簡中間環(huán)節(jié)，有效降低建設(shè)成本，提升管理效率，從而較好地完成監(jiān)理任務(wù)。因此，做好水利工程建設(shè)監(jiān)理信息管理具有現(xiàn)實(shí)意義。
    信息的大學(xué)生論文篇十七
    ：如今現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展，多媒體教學(xué)手段在課堂中得以廣泛運(yùn)用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的體驗(yàn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂進(jìn)行有效的整合，能有效探索優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑。
    （一）激發(fā)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情，營造學(xué)習(xí)氛圍。
    興趣是學(xué)習(xí)最好的原動(dòng)力。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們只有根據(jù)教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生最感興趣的身邊的事情，為學(xué)生盡可能創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，才能有效地訓(xùn)練學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。而現(xiàn)代信息技術(shù)具有生動(dòng)的形象性、鮮艷的色彩、逼真的圖畫，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象，可以吸引學(xué)生的高度注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在學(xué)習(xí)“red,blue,black,green,yellow”等顏色的單詞和句型“whatcolourisit?”時(shí)，我在電腦上呈現(xiàn)了一些優(yōu)美的風(fēng)景畫面，讓學(xué)生充分感受到這些畫面中絢麗的顏色。學(xué)生的興趣很快提了起來，在學(xué)習(xí)這些新單詞和句型時(shí)興奮點(diǎn)高，很容易掌握了這些知識(shí)。接著，在課堂訓(xùn)練階段，我在課件中設(shè)計(jì)了“guess”“whoisit?”“what’smissing?”……多種有趣的游戲，效果極好，而且反饋及時(shí)、準(zhǔn)確。當(dāng)然，針對不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和要求，我會(huì)經(jīng)常變換信息技術(shù)的使用方式，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，使其真正為教學(xué)服務(wù)。
    （二）整合現(xiàn)代信息技術(shù)，突破英語教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，使教師成為課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生是信息加工的主體，是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。學(xué)生真正地成為了課堂的主人。教學(xué)實(shí)踐證明，集圖、文、聲、像、動(dòng)為一體的多媒體，能夠?yàn)閷W(xué)生營造愉悅的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，可以有效提高學(xué)生感知語言并運(yùn)用語言的能力。在教學(xué)四季“spring,summer,autumn,winter”一課時(shí)，我通過電腦呈現(xiàn)出春、夏、秋、冬，四季不同的景色：春天柳枝發(fā)芽、夏天百花齊放、秋天金色的麥浪、冬天皚皚的白雪。學(xué)生的注意力一下子被吸引住了，單詞記憶效率明顯提高了很多。在學(xué)習(xí)whatareyoudoing?這一單元時(shí)，為了讓學(xué)生更加容易理解“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)”這個(gè)語法難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一幅爬山的情景動(dòng)畫課件。通過不斷點(diǎn)擊動(dòng)畫，教師可以連續(xù)問學(xué)生：“whatishedoing?”學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫情景觀察人物的動(dòng)作行為進(jìn)行相應(yīng)的回答：“he’sclimbingthehill.”“he’shavingadrink.”“he’sreadingabook.”……學(xué)生面對這樣的動(dòng)畫情景，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，抓住多媒體信息技術(shù)所具有的動(dòng)態(tài)模擬功能，獲得了動(dòng)態(tài)形象的準(zhǔn)確信息，形成鮮明、豐富的感性認(rèn)知，很容易形成相應(yīng)的語言邏輯思維，提高了探究的興趣，從而突破了教學(xué)中的重、難點(diǎn)，把知識(shí)的掌握內(nèi)化為自覺的動(dòng)力。當(dāng)然，教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課件，理順知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律性，合理設(shè)計(jì)每個(gè)情景和細(xì)節(jié)，包括文字、圖片、聲音的先后順序等，這樣才能有效地突破難點(diǎn)知識(shí)。
    （三）運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)語言的互動(dòng)，營造良好的英語語言環(huán)境。
    多媒體的優(yōu)勢是有目共睹的，它將圖形、文本、動(dòng)畫、聲音、靜態(tài)影像有機(jī)地結(jié)合在一起，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更形象、更直觀和更快捷的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠在同樣的時(shí)間掌握和理解更多的知識(shí)，提高語言運(yùn)用的能力。例如，在學(xué)習(xí)日常用語“whatdayisittoday?”時(shí)，我先后播放了錄像：shara和chenjie的對話，然后讓學(xué)生根據(jù)錄像進(jìn)行相互問答，在不同情境中體驗(yàn)語言、運(yùn)用語言，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生通過視、聽、說等綜合活動(dòng)，進(jìn)行英語口語技能訓(xùn)練。由此可見，借助現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)，可使學(xué)生更準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用知識(shí)，使學(xué)生更好地感受和體驗(yàn)情景。
    （一）出現(xiàn)的問題。
    教學(xué)課件有些“花里胡哨”。在現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)整合過程中，一時(shí)興起了“課件熱”，圖片、歌曲、動(dòng)畫、視頻應(yīng)有盡有，而且只要上課，必有課件。實(shí)際上，有時(shí)精心制作的課件在課堂教學(xué)時(shí)根本沒用，反而分散了學(xué)生的注意力，把原本簡單的內(nèi)容搞復(fù)雜了，使學(xué)生根本抓不住重點(diǎn)，也就背離了現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)整合的本意。另外，如果教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，做一個(gè)適合自己的課件，往往要花很多時(shí)間和精力，于是大多教師常常從網(wǎng)上下載現(xiàn)成的課件，稍加修改就運(yùn)用于教學(xué)之中，結(jié)果往往與教學(xué)實(shí)際相脫節(jié)，實(shí)用性并不強(qiáng)，甚至一時(shí)弄得教師和學(xué)生無所適從。
    （二）應(yīng)對的措施。
    1.制作課件要突出直觀性、趣味性，要簡潔、易操作小學(xué)英語教學(xué)主要以聽說為主，通過聽、說、唱、玩、演等多種形式，使學(xué)生大膽開口，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)初步學(xué)習(xí)英語的能力。因此課件一定要有直觀性、趣味性，讓學(xué)生的思維具有準(zhǔn)確性、連貫性和發(fā)散性，確保課堂教學(xué)的效率。同時(shí)，要注意課件操作界面簡潔明了，少用flash來裝點(diǎn)，盡量減少不必要的圖標(biāo)和按鈕。2.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)要吃透教材，充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)課件只是工具和手段，最重要的還是內(nèi)容，因此，教師在做課件之前，首先要做的就是認(rèn)真研究教材。課件要有助于解決教學(xué)的重、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，利于學(xué)生知識(shí)和能力的增長，利于學(xué)生個(gè)性和情感的健康發(fā)展。對一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果能用常規(guī)教學(xué)手段就可以達(dá)到同樣效果的話，也就沒必要制成課件了?？傊?，現(xiàn)代信息技術(shù)給小學(xué)英語教學(xué)提供了全新的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)資源，也給每一個(gè)教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師在課堂上要巧妙地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，使教與學(xué)完美地結(jié)合在一起，對優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂學(xué)習(xí)效率，其作用不可估量。當(dāng)前，現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂進(jìn)行有效的整合，這仍然是一個(gè)全新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，也給我們每一位英語教師提供了一個(gè)施展身手的廣闊舞臺(tái)。
    ［1］張鶯,付麗萍.小學(xué)英語教學(xué)法[m].長春：東北師范大學(xué)出版社，2000.
    ［2］王薔.小學(xué)英語教學(xué)法[m].北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，2003.
    信息的大學(xué)生論文篇十八
    信息技術(shù)具有圖文并茂的特點(diǎn)，能夠創(chuàng)設(shè)出各種教學(xué)情境，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
    比如在學(xué)習(xí)“秒的認(rèn)識(shí)”這一節(jié)課程的時(shí)候，老師就可以利用神州飛船發(fā)射時(shí)候的視頻消息開展教學(xué)。
    然后老師向?qū)W生提問剛才讀的數(shù)字表示什么意思?啟發(fā)學(xué)生思考。
    通過倒數(shù)引出新課，可以使得學(xué)生更好地感受到秒的存在，讓學(xué)生真實(shí)的感受到秒的存在，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的熱情，進(jìn)而更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。
    二、利用信息技術(shù)，化解教學(xué)難點(diǎn)。
    信息技術(shù)可以很好地展示教學(xué)中難點(diǎn)知識(shí)，揭示出事物發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，使得學(xué)生可以更好地感悟知識(shí)的來龍去脈，達(dá)到化難為易的作用。
    老師在教學(xué)中可以借助多媒體的力量，使得靜態(tài)的插圖動(dòng)態(tài)的展示出來。
    如相遇問題一直都是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)問題，學(xué)生腦海中很難形成相遇時(shí)的動(dòng)態(tài)畫面。
    而通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以很好地解決這一問題。
    如張華和李成分別在兩地(指示燈閃動(dòng)，強(qiáng)調(diào)兩地)，接著顯示兩人同時(shí)從兩地相對面走來(理解同時(shí)相向而行)，最后通過一分鐘一分鐘行程的演示，一直走到兩人碰面，(理解相遇)。
    幫助學(xué)生更好地掌握時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，讓難點(diǎn)知識(shí)變得更加容易，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更好。
    三、科學(xué)恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用技術(shù)，提升教學(xué)效果。
    信息技術(shù)在開展輔助教學(xué)的過程中有著自身的一些優(yōu)勢，可以使得課堂變得而更加有活力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。
    但是盡管信息技術(shù)有著比較強(qiáng)大的功能，但是信息技術(shù)并不能夠代替學(xué)生的具體操作，
    信息技術(shù)可以在學(xué)生操作的基礎(chǔ)上給學(xué)生以示范和展示，讓學(xué)生對于知識(shí)有更加清晰的認(rèn)識(shí)。
    比如平行四邊形的面積的公式的推導(dǎo)、三角形面積的推導(dǎo)、圓形面積的推導(dǎo)。
    信息技術(shù)的應(yīng)用可以在很大程度上拓展學(xué)生的思維，提升學(xué)生的綜合能力。
    千克和克只能依靠學(xué)生的肌肉來進(jìn)行感知，這需要學(xué)生自己反復(fù)的提一提、這樣學(xué)生才可以感覺到克和千克的重量。
    另外多媒體課件的使用并不是越多越好，而是應(yīng)該做到適量適度，針對課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的應(yīng)用，這樣才能夠發(fā)揮好多媒體的優(yōu)勢，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。