總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，它能夠幫助我們鞏固知識(shí)、深化理解。寫總結(jié)時(shí)，我們可以通過(guò)舉例、比較和引用等手法，使文章更具說(shuō)服力和可信度。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，供大家參考和借鑒。
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇一
舞
我從小就喜歡跳舞，身上圍一條大毛巾，手拿一把大扇子，學(xué)著電視就扭起來(lái)了，樣子可真滑稽。我喜歡演節(jié)目，我希望長(zhǎng)大能在電視上展現(xiàn)我的風(fēng)采!
我的愛好還有寫作文。我最喜歡的作文網(wǎng)是《本網(wǎng)》。我在學(xué)校里寫作文也不錯(cuò)，得過(guò)獎(jiǎng)，我作文好，可都是因?yàn)槲覑劭磿年P(guān)系呀!
我還喜歡設(shè)計(jì)，我總在紙上設(shè)計(jì)一些漂亮的服裝，可都不會(huì)做，只能畫出來(lái)，我希望長(zhǎng)大能把我設(shè)計(jì)的服裝做出來(lái)。
這些就是我的愛好，很多吧!
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇二
“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”此乃老媽常常對(duì)我說(shuō)的口頭禪。
起床。
“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”一大早，復(fù)讀機(jī)般的聲音響起。老媽斜倚在門口，用一種令人顫抖的眼神盯著賴在床上的我，仿佛我再不起來(lái)，她就會(huì)撲過(guò)來(lái)，把我痛打一頓。我本想再睡個(gè)回籠覺，可一看見老媽那凌厲的眼神，就嚇得一激靈，立刻坐了起來(lái)，然后以閃電般的速度從衣柜里拿出衣服，穿戴整齊，最后恭恭敬敬地站在老媽面前，好像一個(gè)對(duì)主人惟命是從的仆人。不過(guò)，“仆人”還嘟囔著：“晚一點(diǎn)有什么事，又不是星期一……”說(shuō)到一半，一股凌厲的殺氣撲面而來(lái)。我抬頭一看，老媽用殺人般的眼神瞪著我，就趕緊一溜煙地跑去刷牙洗臉了。
吃午飯。
“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”吃午飯時(shí)，老媽的口頭禪又在我耳邊無(wú)限循環(huán)?！爸懒?--”我拖長(zhǎng)聲音，慢吞吞地說(shuō)。我慢慢地扒拉著碗中的飯，耳邊只有“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”在反復(fù)播放?！盁┎粺┌∧悖俊蔽覍?shí)在受不了，就沖著老媽吼著。“還不是你太慢了！你不慢，我能這么催著你嗎？”老媽反唇相譏道。n個(gè)回合后，我和老媽的這場(chǎng)“大戰(zhàn)”以我的失敗而告終。終于，在老媽的'催促中，我吃完了午飯。
寫作業(yè)。
“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”我正在寫作業(yè)，突然被老媽這么一說(shuō)，我只好加快速度寫作業(yè)，老媽則在一旁虎視眈眈地盯著，若有一丁點(diǎn)的不對(duì)勁，她就會(huì)拍我一掌，以示警告。我挨了幾掌后，奮起反抗：“你能不能別在這兒？”“不行！”“你看別人的媽媽都是讓孩子一個(gè)人寫作業(yè)的，就你偏要坐在我旁邊！”“我就坐你邊上，你羨慕別人你就去別人家唄！”最后，我竟無(wú)言以對(duì)?！按髴?zhàn)”仍以我的失敗告終。在老媽的“嚴(yán)密看守”下，我那“堆積如山”的作業(yè)完成了。
“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”老媽的催促聲又響起了，我得走了，拜拜！
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇三
這篇文章小作者主要抓住了家鄉(xiāng)那熱鬧的廣場(chǎng)、巨大的榕樹這兩個(gè)景物進(jìn)行描寫。小作者語(yǔ)言準(zhǔn)確，運(yùn)用對(duì)比，將家鄉(xiāng)的榕樹的高、大、樹干粗、枝葉多的特點(diǎn)準(zhǔn)確的展現(xiàn)出來(lái)。
小作者行文思路清晰，全文按照總分總結(jié)構(gòu)展開，分別對(duì)家鄉(xiāng)春、夏、秋、冬四個(gè)不同季節(jié)進(jìn)行描寫，勾勒出一幅優(yōu)美的家鄉(xiāng)四季圖，表達(dá)出小作者對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛與贊美之情。
“既有八千畝郁郁蔥蔥的生態(tài)林，又有清澈見底的石鐘小溪。既有翠綠屏障，又有銀色白練，那丁冬琴弦的溪水，晝夜不停的歌唱，流向遠(yuǎn)方，它傳承更記載著千年流不盡的奇妙!”對(duì)偶句整齊勻稱，讀來(lái)富有音樂美感?！拔覑畚业募亦l(xiāng)，愛她空氣甜潤(rùn)，愛她流水清清，愛她四季茶果飄香，愛她別墅式的人間仙境，我的愛鄉(xiāng)之情已插上飛翔的翅膀，乘著幸福小鎮(zhèn)的開發(fā)建設(shè)的強(qiáng)勁東風(fēng)，飛向世界，飛向未來(lái)。”排比盡情抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，直抒胸臆，卒章顯志，引人遐想。
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇四
我媽，這個(gè)稱號(hào)不是一個(gè)人的所有，也不是任意一人的可得。不可置否的是我十幾年的時(shí)光里好多人都被我冠以媽的稱號(hào)，或嬉鬧或被逼無(wú)奈，或是其他更深層次的原因。
總是嚷著順其自然隨遇而安，但次次都會(huì)被灼傷了眼，不甘心那些經(jīng)歷。
的夏天我爸又分手了。“她待你不好?！闭\(chéng)然會(huì)感動(dòng)，但是我知道的真相只是因?yàn)閱渭兊谋撑?，我開始厭惡這種相處模式，厭惡一個(gè)又一個(gè)所謂的這是你媽。
我開始用我急促卻又無(wú)能為力的聲音大喊大呼那些都不是我媽。我媽是那個(gè)住在小超市邊眼神柔柔的女人，這是最后的印象了，在這幾年的記憶擱淺下或者是被迫遺忘下我忘了我媽是誰(shuí)她在哪。
像是今天一樣刮著大風(fēng)，泥土什么的都到處飛揚(yáng)流浪沒有落腳的地兒，我呆坐在了門口，早就忘了當(dāng)時(shí)的心情了，或許稀疏平常，我喜歡發(fā)呆也喜歡自己內(nèi)心的猙獰，我會(huì)覺得無(wú)與倫比的快感在釋放。
我爸領(lǐng)了個(gè)女人回來(lái)，或許會(huì)和之前一樣就那么和平分手兩不相欠。這個(gè)女人可能也不知道，我一點(diǎn)也不乖，我只等著一個(gè)人給我解壓給我喧囂。
“離開我爸吧。”我冷靜的挑著菜，頭也不抬的說(shuō)著講著，不是懇求是要求是強(qiáng)迫，你必須離開。我的心里早已亂成一團(tuán)，揪得慌，不知道她會(huì)是什么反應(yīng)。她的手可能略有些頓，又繼續(xù)給我加菜，嘴上講著多吃菜。我很煩，生平第一次有了想要抵抗的想法，我厭煩了這種逆來(lái)順受的無(wú)理，我厭煩了我爸一番所謂的我找女人是和我過(guò)日子的大道理，我厭煩了那種必須要乖乖巧巧惹人愛的做作樣子。
我是個(gè)孩子，也是個(gè)人，我有思想，我要求獨(dú)立，不想被身上背的扭曲真理給打敗。我想我可以生氣可以走人。
我摔了筷子我走了，我希望明天醒來(lái)的時(shí)候我不會(huì)后悔我的`所作所為，明明所有人都很難。
我很痛苦，比任何時(shí)候都痛苦，我的夢(mèng)里糾纏著我的是一句一句這是你媽，這是你媽，這是你媽。
她們都說(shuō)想做我媽，她也這樣說(shuō)，從今天開始，你是我一個(gè)人的閨女，我是你媽。
她哭的稀里嘩啦，也許我當(dāng)時(shí)真的是會(huì)感動(dòng)的，但是生活的棱棱角角磨得我遍體鱗傷，我開始變得圓滑，我開始用油嘴滑舌來(lái)對(duì)待所有人，我很愛你，我就是你閨女。背地里我可以把她貶得一無(wú)是處。
我的夢(mèng)里也許有絢麗，更多的是無(wú)數(shù)次的糾結(jié)與猙獰。所有的好與壞在糾結(jié)，所有的惡與善在爭(zhēng)斗，她到底是不是我媽，終于在一次又一次的折磨之下得出了答案，那不是我媽。
“我想我媽我親媽?！蔽彝纯嗖豢霸诤谝估锇c坐在地上無(wú)處可逃。
我媽來(lái)了，盼了十年。得來(lái)的一個(gè)擁抱一句，你是不是不認(rèn)得媽媽了。我是你媽。
我甚至也開始抵制她，不明原因，苦思冥想，我覺得我要的居然不是這個(gè)溫柔至極的母親，而是一個(gè)無(wú)聊的執(zhí)拗的安慰和世界對(duì)我的歉意。
我沒得到，所以我想去死。
“媽?！蔽议_始放棄抵制對(duì)她們放出投降的暗語(yǔ)。我退掉尖刺，終于可以去抱一抱別人。也許會(huì)被治愈，也許反復(fù)無(wú)常痛苦不堪。
媽，我想去愛你們，認(rèn)真的去愛。
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇五
記憶中的爺爺是個(gè)慈祥的老人家，忘不了的是我的爺爺陪我喝著茶聊著天的那些歲月。下面是本站小編為您分享的，希望對(duì)您有幫助!
1.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
2.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
3.情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
4.心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
5.感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
6.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
7.語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。
8.語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
9.語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
10.語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
11.行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。
12.語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
13.語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
14.語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。開頭：
16.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
17.文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
18.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
20.以飽滿的激情，描寫了……重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。
1.對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
2.描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞。
造句。
準(zhǔn)確傳神。
3.，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
4.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
5.文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。
6.文章將…寫得細(xì)致入微語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
7.大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
8.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
9.以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
10.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
11.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
12.文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
13.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
14.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
15.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
16.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
17.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
18.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
19.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
20.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
1.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
2.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
3.詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
4.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
5.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。
6.全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
7.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
8.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
9.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
10.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇六
隨著年歲的增長(zhǎng)，我無(wú)法再煽情地寫一些苦難偉大式的感動(dòng)。曾聽過(guò)一句話：世界上的一切其他都是假的、空的，唯有母親才是真的、永恒的、不滅的。在今天的我看來(lái)，這句話有些夸張了，但我依舊認(rèn)同。因?yàn)樵谶@句話中，我就仿佛看到了我媽的影子。
我和我媽之間，用一種比喻的方式說(shuō)，就像是杯溫水，不會(huì)太燙，但也絕不冰冷?，F(xiàn)在回憶起來(lái)，沒有那么多熱淚盈眶的畫面，更多的是溫暖的小事。
能記得最遠(yuǎn)的一次，是有次去菜市場(chǎng)。有個(gè)人撞到我之后不吭一聲的就走了，我媽看見我摸胳膊，就問(wèn)我怎么回事，我告訴她被人磕了一下，她就真的拉著我去找人評(píng)理去了。后來(lái)怎么樣，我早已記得不甚清楚。只是記得我媽看見我不舒服時(shí)皺起的眉心和拉著我的手。
當(dāng)然有時(shí)這種關(guān)心也會(huì)幫倒忙。我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，有一次我媽看電視說(shuō)拿牛奶做稀飯會(huì)增加營(yíng)養(yǎng)，結(jié)果她就真的照著做了一大鍋，非逼著我全喝光。結(jié)果也可想而知，我勉強(qiáng)地喝了一大碗就受不住了，從此以后就再?zèng)]喝過(guò)牛奶。這個(gè)故事我每次都會(huì)在解釋我不喝牛奶時(shí)講一遍，但我從不后悔。因?yàn)樵谶@看似啼笑皆非的背后，包含著我媽對(duì)我的關(guān)心和愛，所以每次提起的'時(shí)候，總會(huì)在無(wú)奈的笑里參雜那么絲驕傲。
再后來(lái)，我妹出生了，我一下子從最小的妹妹變成了一個(gè)大姐姐。但是到此刻，我還是會(huì)在沒有我妹的時(shí)候是個(gè)小孩子。這不是說(shuō)我在無(wú)理取鬧，而是在我爸媽眼里，我和我妹一樣，所以，我時(shí)常會(huì)覺得我和我妹是同齡人。在我妹出生后，我媽就曾跟我說(shuō)，她還愛我，只是我長(zhǎng)大了，愛的方式不一樣了。當(dāng)然我一開始對(duì)她這種說(shuō)法是嗤之以鼻的，但時(shí)間證明，她不是在敷衍我。我原來(lái)時(shí)常跟我妹吵架，每次她都會(huì)選擇站在我妹的立場(chǎng)上，但事后再教育我妹。時(shí)間過(guò)得不久，我就發(fā)現(xiàn)，除了我媽在對(duì)我妹建立自信的方面偏袒她以外，剩下的我們都是平等的，甚至有時(shí)候我妹還會(huì)讓著我。就像是吃水果的時(shí)候，從不會(huì)因?yàn)槲掖蠖屩颐贸愿嗟摹Ｎ覌屪约呵兴麜r(shí)還總會(huì)她和我妹一半，我一半。所以，當(dāng)我看到跟我同學(xué)們的弟弟妹妹有多乖多聽話時(shí)，我也絲毫不會(huì)感到羨慕，因?yàn)槲以谧约杭抑杏植灰粯拥臏嘏?BR> 我媽雖然不會(huì)給我講題，但她會(huì)幫我抄錯(cuò)題抄到深夜；我媽雖然早上不會(huì)送我上學(xué)，但她會(huì)起很早給我做飯?zhí)嵝盐衣飞献⒁獍踩?；我媽雖然記性很差，但她會(huì)記得有關(guān)我的一切；我媽雖然不是完人，但她時(shí)我最愛的媽媽！
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇七
每一個(gè)人都有自己的愛好，有的愛體育，有的愛舞蹈，還有的愛畫畫??????而我就愛音樂。
如果有一天，有人問(wèn)我：“給你兩條路，你愿意保留色彩，還是音樂？“我會(huì)毫不猶豫的告訴他：”音樂?！笆堑?，是音樂貫穿了我的心靈，是音樂成了我的精神支柱，是音樂給我?guī)?lái)了快樂。
歌詞是音樂必不可少的，歌詞也是音樂的”前鋒“，它的文字表現(xiàn)出了一首歌的主題，就像《世上只有媽媽好》這首歌，歌詞表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的養(yǎng)育之恩，孩子對(duì)母親的報(bào)答。歌詞是吸引我們的一大亮點(diǎn)。歌詞啟發(fā)了我，有些歌詞講述了人生哲理，是我心潮起伏，讓我的人生修養(yǎng)受到了熏陶。
音樂，多么美妙的符號(hào)，很單純的聲音，但聽后讓人舒服，音樂五彩繽紛花花綠綠，呈現(xiàn)自然微妙的旋律，宛如孩子的古靈精怪。
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇八
習(xí)作生動(dòng)地寫出了金石灘優(yōu)美的景色，作者想象很豐富，寫出了自己獨(dú)特的體驗(yàn)，很有兒童生活氣息。
你在寫作的時(shí)候處于一種激情的狀態(tài)中，所以寫的文章太精彩了，文筆令人吃驚，行文流暢，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法，想象極其豐富。讀起來(lái)令人遐思飛翔，如身處鳳山水庫(kù)之中，入情入境。
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇九
這篇文章小作者向我們介紹了自己的家鄉(xiāng)，北戴河的美麗的風(fēng)景。文章詳略有致，敘事有條理，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更富有文采。文末作者直抒胸臆，表達(dá)對(duì)北戴河的喜愛之情。
這篇寫景的文章，介紹了我的家鄉(xiāng)江西婺源的迷人景色，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)熱愛和贊美之情。文章結(jié)構(gòu)完整，過(guò)渡句“我的家鄉(xiāng)不僅美麗，而且物產(chǎn)豐富”巧妙地連接了上下文。
文章布局合理，開篇總的概括家鄉(xiāng)的情況點(diǎn)明題意，開啟下文，然后講述了紅安的地理位置、厚重的歷史、植物、特產(chǎn)，把紅安具體地展現(xiàn)在讀者面前，語(yǔ)言流暢自然，很好。
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇十
1.那雙黑亮的眼睛，透射出你的機(jī)靈;你喜歡開動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，有一定的分析能力。你嚴(yán)于律已，小小年紀(jì)就懂得自覺，老師祝賀你!看到課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。你能按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整。但你的學(xué)習(xí)方法還有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。你本具備優(yōu)等生的一切條件，但你的成績(jī)卻與之不大相符。希望你利用自己聰穎的天資，老師相信你會(huì)進(jìn)步得很快的。
2.能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，積極參加體育鍛煉，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但你容易受到不良思想的影響，經(jīng)常受制于其他同學(xué)，要知道男子漢是不應(yīng)該表現(xiàn)出軟弱的，所以你要提高自身的分析辨別能力，自我控制能力仍有待提高。學(xué)習(xí)態(tài)度比較消極，對(duì)知識(shí)的掌握還不夠牢固，對(duì)學(xué)到的知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用，因而成績(jī)不如人意，希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績(jī)、更大的進(jìn)步。
3.你為人正直誠(chéng)懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。但有時(shí)粗心大意，學(xué)習(xí)潛力尚未發(fā)揮，遇到問(wèn)題不敢問(wèn)老師，你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)還不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。繼續(xù)努力吧，我深深地為你祝福!
4.你為人誠(chéng)實(shí)，與同學(xué)關(guān)系相處不錯(cuò)。在老師同學(xué)的眼里，你是一個(gè)可以信任的人，就如同你的名字。學(xué)習(xí)上，你的基礎(chǔ)還不夠牢固，學(xué)起來(lái)有些吃力，但你并沒有放棄學(xué)習(xí)，還不斷向成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)有一定的進(jìn)步，不過(guò)上課你還是要開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的機(jī)會(huì)，你才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!希望你能再接再厲，不負(fù)老師和家長(zhǎng)的重望，你可要爭(zhēng)氣啊!
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇十一
康，更對(duì)家境貧困的病人有關(guān)愛之情。不信，就請(qǐng)看看媽媽的那些事！
媽媽在婦幼保健院的手術(shù)室工作。這個(gè)科室是整個(gè)醫(yī)院最忙的一個(gè)，因此。
她幾乎每天都是早出晚歸。
這一天，媽媽照常又是在天空泛著黃暈，才拖著那快要被工作拖垮的身體走進(jìn)家門，她緩慢的邁著腳步，打開我的房門，見我正在埋頭寫作業(yè)，她才強(qiáng)打起精神向我微笑。然后，她就走到臥室睡下了。過(guò)了幾分鐘，臥室里傳出斷斷續(xù)續(xù)的磨牙聲。我只好帶上耳罩，繼續(xù)“埋頭苦干”，經(jīng)過(guò)大約四十多分鐘的艱苦奮斗，我終于征服了桌子邊的一大摞作業(yè)。這是，我去下了耳罩，一下子蹦到床上睡下了，過(guò)了五分六分鐘，我被媽媽臥室里傳來(lái)刺耳的電話鈴聲吵醒了，還迷迷糊糊的我朦朧中聽到媽媽說(shuō)了一聲：“急診手術(shù)？”然后，媽媽就打開臥室門，緊接著傳來(lái)一聲關(guān)門的聲音。我的心仿佛被扎了一下，眼淚頓時(shí)噴涌而出。
車停下來(lái)，門開了，人三三兩兩地上上下下。我的手緊緊握著那金燦燦的5角錢向車門走去。
哎，人可真多啊，差點(diǎn)我就被擠出來(lái)了。我踏上車，正要伸手投幣的時(shí)候，
一位青年男子在后面一推，我就身不由已地被“卷”進(jìn)了車廂。
糟了，沒有投錢。怎么辦，司機(jī)知不知道，他會(huì)不會(huì)罵我呢？
剛才人太多，也許還有人也沒有投錢，何況也不是故意的。
在不停地發(fā)抖。哎，真是“做賊心虛”??！我在心中暗暗對(duì)天發(fā)誓，這是我最后一次！
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇十二
我見過(guò)各種各樣的手：蒲扇似的大手、白胖胖的小手、勤勞的手、靈巧的手……然而，我最愛的還是媽媽那雙勤勞的、充滿著愛的手。
那是一個(gè)寒冷的冬日，外婆回鄉(xiāng)下去了，爸爸去石門出差了，而一整天都要停電，媽媽便沒去藥店開門，在家里陪著我。
上午，我看了一會(huì)書，便下樓去玩，玩累后，就坐在亭子里休息，一不小心往后一靠，倒翻了下來(lái)，身上全是稀泥巴，我怕媽媽知道，便想把衣服脫下來(lái)洗一洗，但是這樣冷的天，下水該有多冷呀！就算不冷，衣服一會(huì)兒也不會(huì)干透?？墒俏乙膊荒茏寢寢尳o我洗，媽媽每天看店子多辛苦啊，好不容易才休息一天。于是，我趁媽媽睡午覺的時(shí)間，偷偷地跑回家里，重新?lián)Q了一套衣服，把臟衣服藏在桶子里，等外婆回來(lái)了再洗。
夜晚，我正在屋里寫作業(yè)，忽然聽到一陣刷刷的聲音。那聲音是那么清脆，那么有節(jié)奏。我循聲走過(guò)去，看見媽媽正蹲在廁所的水龍頭旁，吃力地刷著那沾滿淤泥的衣服。望著媽媽那一上一下的動(dòng)作，心里感到十分內(nèi)疚，覺得他仿佛不是在耍洗衣服上的污點(diǎn)，而是在刷洗我心底那種不愛勞動(dòng)的污點(diǎn)呀！天氣真冷，我不由得打了一個(gè)寒顫。
突然，我看見媽媽手中的刷子掉了下來(lái)，她連忙拾起，這時(shí)，我看見媽媽的手正凍得發(fā)抖，我急忙走過(guò)去，拉住媽媽的手。啊，我這才發(fā)現(xiàn)，媽媽的的手背又腫又大，高高隆起，手指也腫大了，整個(gè)手濕漉漉的、冷冰冰的。我連忙用雙手緊緊握住媽媽的手，說(shuō)：“媽媽，我來(lái)刷吧！”媽媽輕輕地回答：“你去學(xué)習(xí)吧，我刷就行了，以后小心點(diǎn)兒?！甭犃藡寢尩脑?，淚水頓時(shí)模糊了我的雙眼。
媽媽的手是勤勞的，媽媽的手是充滿愛的，我愛媽媽的手。
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇十三
宋慧：
“字如其人，人如其字?！笨茨愕淖质且环N美美的享受，品你的人更有一種心曠神怡的感覺。宋慧，雖然你是個(gè)少言少語(yǔ)的小姑娘，但在蘇老師心目中你的內(nèi)在潛力無(wú)窮。你聰明好學(xué)才華橫溢，穩(wěn)重誠(chéng)實(shí)助人為樂。作為小隊(duì)長(zhǎng)，你兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，有你這樣的學(xué)生，蘇老師既放心又自豪。蘇老師想對(duì)你說(shuō)：“你的聲音很美麗，你的笑容很燦爛，敞開你的心扉，多多與大家交流，把你的快樂與每一個(gè)人分享，好么?”
老師心中的你。
黃李凱：
“桃李不言，下自成蹊。”樸實(shí)、憨厚的你在班中人緣極好，大家都喜歡和你交朋友。在蘇老師眼里，你從人品到工作能力也是頂呱呱的。在你擔(dān)任教室衛(wèi)生班長(zhǎng)的日子里，你不怕臟，不怕累，用汗水為大家營(yíng)造了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在打掃環(huán)境衛(wèi)生中你更是一馬當(dāng)先。在學(xué)業(yè)上，你一直在穩(wěn)步前進(jìn)著，蘇老師看在眼里，喜在心上。蘇老師愿與你共同尋找適合你的學(xué)習(xí)方法，使你早日實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想。
老師心中的你。
李小華：
“琴棋書畫，無(wú)所不通。”這句話用在你身上當(dāng)之無(wú)愧。雖然你從不炫耀，但你的才華卻總在不經(jīng)意間展示的淋漓盡致。作為副宣傳委員，你的工作能力也有目共睹，你主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)的精神更博得了大家的一致好評(píng)。大搖繩比賽和越野賽中的你更是大家注目的焦點(diǎn)。蘇老師想發(fā)自內(nèi)心的對(duì)你說(shuō)：“小華，辛苦了!班級(jí)因?yàn)橛心愣鞴庖绮省！?BR> 老師心中的你。
譚慧：
“人貴有志?！弊T慧，昨天的你沉默寡言，今天的你開朗真誠(chéng)，你的改變讓蘇老師欣喜不已。你對(duì)什么事情都有一股不達(dá)目的不罷休的韌勁，當(dāng)你一次次用查資料的方式鍥而不舍地證明自己觀點(diǎn)的時(shí)候，蘇老師著實(shí)被你的精神感動(dòng)了。你對(duì)語(yǔ)文，對(duì)詩(shī)詞創(chuàng)作的興趣在一天天的增長(zhǎng)，你的才華也在一天天的顯示。作為路隊(duì)長(zhǎng)，你的組織領(lǐng)導(dǎo)才能也令人佩服。蘇老師相信，你一定能用信心加恒心贏得未來(lái)更遼闊的天空。
老師心中的你。
胡曉：
老師心中的你。
楊琨：
“余音繞梁，三日不絕?！蹦愕母杪曄笮“凫`一樣甜美溫潤(rùn)，傾聽你的感覺真好。雖然你內(nèi)向少言，但蘇老師知道你有一顆熱情無(wú)私的心，你為班級(jí)所做的一切大家不會(huì)忘記。你的字，你的詩(shī)，你的歌，你的畫，每一樣都讓人賞心悅目，學(xué)業(yè)成績(jī)也遙遙領(lǐng)先。蘇老師想真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō)：“敞開你的心扉，別讓無(wú)意義的悲傷占據(jù)你心靈的角落，試著去容納更多的歡樂吧，大家都希望有你這樣出色的朋友?！?BR> 老師心中的你。
林彤：
“蘭心慧質(zhì)，妙手丹青?！蹦阍诿佬g(shù)和書法方面的過(guò)人才華實(shí)在令人刮目相看。你是那么溫順善良，又是那么才華橫溢。對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待勞動(dòng)，對(duì)待班級(jí)的一切一切，你都滿懷真誠(chéng)與熱情，你更是班中不折不扣的紀(jì)律模范。雖然你不善言辭，但你的行動(dòng)已是最好的明證。試著再開朗些吧，蘇老師期待下個(gè)學(xué)期看到一個(gè)陽(yáng)光般燦爛的你。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇十四
本節(jié)選自于蘇教版小學(xué)品德與社會(huì)五級(jí)下冊(cè)第一單元第三課第2課時(shí)。本課緊密的聯(lián)系學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，將現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的矛盾再現(xiàn)出來(lái)，從而引導(dǎo)學(xué)生努力尋找解決與父母溝通問(wèn)題的方法，并且學(xué)會(huì)反思自己的行為，心態(tài)平和的與父母進(jìn)行溝通，學(xué)會(huì)體諒父母的心情，從而融洽家庭關(guān)系。
二、說(shuō)學(xué)情。
與父母溝通的問(wèn)題一直都是存在的，這個(gè)問(wèn)題處理不好會(huì)影響著孩子的學(xué)習(xí)和生活。因此，處理好家庭成員之間的關(guān)系，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著巨大的影響。家庭矛盾主要來(lái)自于兩方面，一是家里大人們的矛盾對(duì)孩子的影響，二是家人與孩子之間的矛盾，這主要表現(xiàn)在對(duì)孩子的學(xué)業(yè)要求和思想行為要求上。本課主要圍繞這兩個(gè)方面，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，采用兒童樂于接受的生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行有效教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生與積極樂觀的心態(tài)去尋求解決之法。并借此培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，為其人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
通過(guò)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的心事，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)把父母作為自己的傾訴對(duì)象，拉近學(xué)生與父母之間的距離，和父母之間建起溝通的橋梁。
【能力與方法目標(biāo)】。
懂得溝通在家庭生活中的重要性,提高與父母溝通的能力。
【知識(shí)目標(biāo)】。
了解和初步掌握一些與父母溝通的方法，努力消除與爸爸媽媽之間的沖突和矛盾。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：
【重點(diǎn)】。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到與父母交流、溝通的重要性。
【難點(diǎn)】。
掌握與父母溝通的方式和技巧。
五、說(shuō)教法和學(xué)法。
為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn)，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：講授法、情景模擬法、小組討論法。
為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我將指導(dǎo)學(xué)習(xí)采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序，則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。為使學(xué)生學(xué)有所獲，根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我將從四個(gè)環(huán)節(jié)展開我的教學(xué)。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入。
設(shè)計(jì)意圖：談話的內(nèi)容來(lái)自于學(xué)生的生活實(shí)際和知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)又緊扣教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)設(shè)問(wèn)還能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣和欲望，快速進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
接下來(lái)是合作探究環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我主要采用合作探究法來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重點(diǎn)。首先讓學(xué)生來(lái)想一想，你們有自己的心事嗎?都有哪些心事呢?把它寫在小紙條上。
1.與父母溝通很重要。
教師把孩子們寫的無(wú)署名的紙條收集上來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的心事，并將學(xué)生的`心事進(jìn)行歸類，看看屬于哪方面的問(wèn)題。
師：當(dāng)你有心事的時(shí)候，會(huì)向誰(shuí)傾訴呢?為什么?
活動(dòng)一：小辯論。
把辯論雙方的意見寫在黑板上。
師：通過(guò)辯論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：有些事情作為未成年人必須自動(dòng)控制父母，有些事情告訴父母是對(duì)自己有幫助的，提高他們對(duì)與父母交流這件事的正確認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小字條來(lái)吐露心聲，讓學(xué)生參與到小辯論的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2重視與父母溝通。
出示一個(gè)圖案設(shè)計(jì)：圖案由涂實(shí)的紅、綠、藍(lán)三個(gè)圓組成，紅色的在上，綠色、藍(lán)色的在下，三個(gè)圓交叉在一起。
同學(xué)們，你知道此圖案是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?表示什么意思呢?
此圖案只是一個(gè)普普通通的小男孩設(shè)計(jì)的《家長(zhǎng)報(bào)》的報(bào)頭，讓我們聽聽他的設(shè)計(jì)意圖吧!
師：紅圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍(lán)圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說(shuō)明我媽愛我，我愛我媽;紅圓與藍(lán)圓交叉的地方，說(shuō)明我爸愛我，我愛我爸;綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說(shuō)明我媽愛我爸，我爸愛我媽!
聽了小男孩的設(shè)計(jì)說(shuō)明，你有什么想法嗎?
總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長(zhǎng)大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間永遠(yuǎn)有割舍不了的新情，也永遠(yuǎn)都有溝通的必要和理由。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖案，引發(fā)學(xué)生的思考，有助于提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力、合作探究能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固提高。在這一環(huán)節(jié)，我將采用教材上的三個(gè)情景，讓同學(xué)們進(jìn)行思考。
情景一：你和你最好的朋友鬧別扭了。
情景二：今天老師冤枉了我。
情景三：這幾天放學(xué)后，總有幾個(gè)上中學(xué)的男生攔住我，向我勒索錢財(cái)。
通過(guò)同學(xué)們的思考討論，可以加深本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)三個(gè)不同情境的對(duì)比，可以引發(fā)學(xué)生們的思考，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散型思維。
環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)。
最后是布置作業(yè)的環(huán)節(jié)，我打算讓同學(xué)們回家之后，嘗試著把自己的心事告訴自己的爸爸媽媽，回來(lái)之后和大家分享你的感受。
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)回家把自己的心事告訴自己的爸爸媽媽，可以鞏固學(xué)生本節(jié)課的所學(xué)，真正運(yùn)用到生活中去。
七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)。
我的板書設(shè)計(jì)本著直觀、簡(jiǎn)潔的原則，利于學(xué)生掌握重點(diǎn)，設(shè)計(jì)如下：
一、與父母溝通很重要。
二、重視與父母的溝通。
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇十五
那天，下雨了，我在家，媽媽在客廳里坐著，媽媽開始老了，我漸漸心里有點(diǎn)寒酸，媽，你是我人生中最重要的人。你辛苦著，為我賺錢讀書，我媽是深圳地鐵工作的，那天，我在電腦面前。外婆走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我告訴你個(gè)消息，不知道你聽了后是高興還是傷心?！?BR> 這時(shí)，媽媽那得意的眼神早消失得無(wú)影無(wú)蹤了，換了一個(gè)很尷尬的表情。
這就是我那粗心的媽媽。
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇一
舞
我從小就喜歡跳舞，身上圍一條大毛巾，手拿一把大扇子，學(xué)著電視就扭起來(lái)了，樣子可真滑稽。我喜歡演節(jié)目，我希望長(zhǎng)大能在電視上展現(xiàn)我的風(fēng)采!
我的愛好還有寫作文。我最喜歡的作文網(wǎng)是《本網(wǎng)》。我在學(xué)校里寫作文也不錯(cuò)，得過(guò)獎(jiǎng)，我作文好，可都是因?yàn)槲覑劭磿年P(guān)系呀!
我還喜歡設(shè)計(jì)，我總在紙上設(shè)計(jì)一些漂亮的服裝，可都不會(huì)做，只能畫出來(lái)，我希望長(zhǎng)大能把我設(shè)計(jì)的服裝做出來(lái)。
這些就是我的愛好，很多吧!
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇二
“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”此乃老媽常常對(duì)我說(shuō)的口頭禪。
起床。
“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”一大早，復(fù)讀機(jī)般的聲音響起。老媽斜倚在門口，用一種令人顫抖的眼神盯著賴在床上的我，仿佛我再不起來(lái)，她就會(huì)撲過(guò)來(lái)，把我痛打一頓。我本想再睡個(gè)回籠覺，可一看見老媽那凌厲的眼神，就嚇得一激靈，立刻坐了起來(lái)，然后以閃電般的速度從衣柜里拿出衣服，穿戴整齊，最后恭恭敬敬地站在老媽面前，好像一個(gè)對(duì)主人惟命是從的仆人。不過(guò)，“仆人”還嘟囔著：“晚一點(diǎn)有什么事，又不是星期一……”說(shuō)到一半，一股凌厲的殺氣撲面而來(lái)。我抬頭一看，老媽用殺人般的眼神瞪著我，就趕緊一溜煙地跑去刷牙洗臉了。
吃午飯。
“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”吃午飯時(shí)，老媽的口頭禪又在我耳邊無(wú)限循環(huán)?！爸懒?--”我拖長(zhǎng)聲音，慢吞吞地說(shuō)。我慢慢地扒拉著碗中的飯，耳邊只有“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”在反復(fù)播放?！盁┎粺┌∧悖俊蔽覍?shí)在受不了，就沖著老媽吼著。“還不是你太慢了！你不慢，我能這么催著你嗎？”老媽反唇相譏道。n個(gè)回合后，我和老媽的這場(chǎng)“大戰(zhàn)”以我的失敗而告終。終于，在老媽的'催促中，我吃完了午飯。
寫作業(yè)。
“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”我正在寫作業(yè)，突然被老媽這么一說(shuō)，我只好加快速度寫作業(yè)，老媽則在一旁虎視眈眈地盯著，若有一丁點(diǎn)的不對(duì)勁，她就會(huì)拍我一掌，以示警告。我挨了幾掌后，奮起反抗：“你能不能別在這兒？”“不行！”“你看別人的媽媽都是讓孩子一個(gè)人寫作業(yè)的，就你偏要坐在我旁邊！”“我就坐你邊上，你羨慕別人你就去別人家唄！”最后，我竟無(wú)言以對(duì)?！按髴?zhàn)”仍以我的失敗告終。在老媽的“嚴(yán)密看守”下，我那“堆積如山”的作業(yè)完成了。
“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”老媽的催促聲又響起了，我得走了，拜拜！
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇三
這篇文章小作者主要抓住了家鄉(xiāng)那熱鬧的廣場(chǎng)、巨大的榕樹這兩個(gè)景物進(jìn)行描寫。小作者語(yǔ)言準(zhǔn)確，運(yùn)用對(duì)比，將家鄉(xiāng)的榕樹的高、大、樹干粗、枝葉多的特點(diǎn)準(zhǔn)確的展現(xiàn)出來(lái)。
小作者行文思路清晰，全文按照總分總結(jié)構(gòu)展開，分別對(duì)家鄉(xiāng)春、夏、秋、冬四個(gè)不同季節(jié)進(jìn)行描寫，勾勒出一幅優(yōu)美的家鄉(xiāng)四季圖，表達(dá)出小作者對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛與贊美之情。
“既有八千畝郁郁蔥蔥的生態(tài)林，又有清澈見底的石鐘小溪。既有翠綠屏障，又有銀色白練，那丁冬琴弦的溪水，晝夜不停的歌唱，流向遠(yuǎn)方，它傳承更記載著千年流不盡的奇妙!”對(duì)偶句整齊勻稱，讀來(lái)富有音樂美感?！拔覑畚业募亦l(xiāng)，愛她空氣甜潤(rùn)，愛她流水清清，愛她四季茶果飄香，愛她別墅式的人間仙境，我的愛鄉(xiāng)之情已插上飛翔的翅膀，乘著幸福小鎮(zhèn)的開發(fā)建設(shè)的強(qiáng)勁東風(fēng)，飛向世界，飛向未來(lái)。”排比盡情抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，直抒胸臆，卒章顯志，引人遐想。
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇四
我媽，這個(gè)稱號(hào)不是一個(gè)人的所有，也不是任意一人的可得。不可置否的是我十幾年的時(shí)光里好多人都被我冠以媽的稱號(hào)，或嬉鬧或被逼無(wú)奈，或是其他更深層次的原因。
總是嚷著順其自然隨遇而安，但次次都會(huì)被灼傷了眼，不甘心那些經(jīng)歷。
的夏天我爸又分手了。“她待你不好?！闭\(chéng)然會(huì)感動(dòng)，但是我知道的真相只是因?yàn)閱渭兊谋撑?，我開始厭惡這種相處模式，厭惡一個(gè)又一個(gè)所謂的這是你媽。
我開始用我急促卻又無(wú)能為力的聲音大喊大呼那些都不是我媽。我媽是那個(gè)住在小超市邊眼神柔柔的女人，這是最后的印象了，在這幾年的記憶擱淺下或者是被迫遺忘下我忘了我媽是誰(shuí)她在哪。
像是今天一樣刮著大風(fēng)，泥土什么的都到處飛揚(yáng)流浪沒有落腳的地兒，我呆坐在了門口，早就忘了當(dāng)時(shí)的心情了，或許稀疏平常，我喜歡發(fā)呆也喜歡自己內(nèi)心的猙獰，我會(huì)覺得無(wú)與倫比的快感在釋放。
我爸領(lǐng)了個(gè)女人回來(lái)，或許會(huì)和之前一樣就那么和平分手兩不相欠。這個(gè)女人可能也不知道，我一點(diǎn)也不乖，我只等著一個(gè)人給我解壓給我喧囂。
“離開我爸吧。”我冷靜的挑著菜，頭也不抬的說(shuō)著講著，不是懇求是要求是強(qiáng)迫，你必須離開。我的心里早已亂成一團(tuán)，揪得慌，不知道她會(huì)是什么反應(yīng)。她的手可能略有些頓，又繼續(xù)給我加菜，嘴上講著多吃菜。我很煩，生平第一次有了想要抵抗的想法，我厭煩了這種逆來(lái)順受的無(wú)理，我厭煩了我爸一番所謂的我找女人是和我過(guò)日子的大道理，我厭煩了那種必須要乖乖巧巧惹人愛的做作樣子。
我是個(gè)孩子，也是個(gè)人，我有思想，我要求獨(dú)立，不想被身上背的扭曲真理給打敗。我想我可以生氣可以走人。
我摔了筷子我走了，我希望明天醒來(lái)的時(shí)候我不會(huì)后悔我的`所作所為，明明所有人都很難。
我很痛苦，比任何時(shí)候都痛苦，我的夢(mèng)里糾纏著我的是一句一句這是你媽，這是你媽，這是你媽。
她們都說(shuō)想做我媽，她也這樣說(shuō)，從今天開始，你是我一個(gè)人的閨女，我是你媽。
她哭的稀里嘩啦，也許我當(dāng)時(shí)真的是會(huì)感動(dòng)的，但是生活的棱棱角角磨得我遍體鱗傷，我開始變得圓滑，我開始用油嘴滑舌來(lái)對(duì)待所有人，我很愛你，我就是你閨女。背地里我可以把她貶得一無(wú)是處。
我的夢(mèng)里也許有絢麗，更多的是無(wú)數(shù)次的糾結(jié)與猙獰。所有的好與壞在糾結(jié)，所有的惡與善在爭(zhēng)斗，她到底是不是我媽，終于在一次又一次的折磨之下得出了答案，那不是我媽。
“我想我媽我親媽?！蔽彝纯嗖豢霸诤谝估锇c坐在地上無(wú)處可逃。
我媽來(lái)了，盼了十年。得來(lái)的一個(gè)擁抱一句，你是不是不認(rèn)得媽媽了。我是你媽。
我甚至也開始抵制她，不明原因，苦思冥想，我覺得我要的居然不是這個(gè)溫柔至極的母親，而是一個(gè)無(wú)聊的執(zhí)拗的安慰和世界對(duì)我的歉意。
我沒得到，所以我想去死。
“媽?！蔽议_始放棄抵制對(duì)她們放出投降的暗語(yǔ)。我退掉尖刺，終于可以去抱一抱別人。也許會(huì)被治愈，也許反復(fù)無(wú)常痛苦不堪。
媽，我想去愛你們，認(rèn)真的去愛。
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇五
記憶中的爺爺是個(gè)慈祥的老人家，忘不了的是我的爺爺陪我喝著茶聊著天的那些歲月。下面是本站小編為您分享的，希望對(duì)您有幫助!
1.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
2.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
3.情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
4.心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
5.感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
6.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
7.語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。
8.語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
9.語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
10.語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
11.行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。
12.語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
13.語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
14.語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。開頭：
16.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
17.文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
18.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
20.以飽滿的激情，描寫了……重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。
1.對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
2.描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞。
造句。
準(zhǔn)確傳神。
3.，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
4.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
5.文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。
6.文章將…寫得細(xì)致入微語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
7.大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
8.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
9.以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
10.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
11.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
12.文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
13.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
14.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
15.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
16.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
17.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
18.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
19.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
20.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
1.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
2.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
3.詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
4.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
5.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。
6.全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
7.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
8.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
9.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
10.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇六
隨著年歲的增長(zhǎng)，我無(wú)法再煽情地寫一些苦難偉大式的感動(dòng)。曾聽過(guò)一句話：世界上的一切其他都是假的、空的，唯有母親才是真的、永恒的、不滅的。在今天的我看來(lái)，這句話有些夸張了，但我依舊認(rèn)同。因?yàn)樵谶@句話中，我就仿佛看到了我媽的影子。
我和我媽之間，用一種比喻的方式說(shuō)，就像是杯溫水，不會(huì)太燙，但也絕不冰冷?，F(xiàn)在回憶起來(lái)，沒有那么多熱淚盈眶的畫面，更多的是溫暖的小事。
能記得最遠(yuǎn)的一次，是有次去菜市場(chǎng)。有個(gè)人撞到我之后不吭一聲的就走了，我媽看見我摸胳膊，就問(wèn)我怎么回事，我告訴她被人磕了一下，她就真的拉著我去找人評(píng)理去了。后來(lái)怎么樣，我早已記得不甚清楚。只是記得我媽看見我不舒服時(shí)皺起的眉心和拉著我的手。
當(dāng)然有時(shí)這種關(guān)心也會(huì)幫倒忙。我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，有一次我媽看電視說(shuō)拿牛奶做稀飯會(huì)增加營(yíng)養(yǎng)，結(jié)果她就真的照著做了一大鍋，非逼著我全喝光。結(jié)果也可想而知，我勉強(qiáng)地喝了一大碗就受不住了，從此以后就再?zèng)]喝過(guò)牛奶。這個(gè)故事我每次都會(huì)在解釋我不喝牛奶時(shí)講一遍，但我從不后悔。因?yàn)樵谶@看似啼笑皆非的背后，包含著我媽對(duì)我的關(guān)心和愛，所以每次提起的'時(shí)候，總會(huì)在無(wú)奈的笑里參雜那么絲驕傲。
再后來(lái)，我妹出生了，我一下子從最小的妹妹變成了一個(gè)大姐姐。但是到此刻，我還是會(huì)在沒有我妹的時(shí)候是個(gè)小孩子。這不是說(shuō)我在無(wú)理取鬧，而是在我爸媽眼里，我和我妹一樣，所以，我時(shí)常會(huì)覺得我和我妹是同齡人。在我妹出生后，我媽就曾跟我說(shuō)，她還愛我，只是我長(zhǎng)大了，愛的方式不一樣了。當(dāng)然我一開始對(duì)她這種說(shuō)法是嗤之以鼻的，但時(shí)間證明，她不是在敷衍我。我原來(lái)時(shí)常跟我妹吵架，每次她都會(huì)選擇站在我妹的立場(chǎng)上，但事后再教育我妹。時(shí)間過(guò)得不久，我就發(fā)現(xiàn)，除了我媽在對(duì)我妹建立自信的方面偏袒她以外，剩下的我們都是平等的，甚至有時(shí)候我妹還會(huì)讓著我。就像是吃水果的時(shí)候，從不會(huì)因?yàn)槲掖蠖屩颐贸愿嗟摹Ｎ覌屪约呵兴麜r(shí)還總會(huì)她和我妹一半，我一半。所以，當(dāng)我看到跟我同學(xué)們的弟弟妹妹有多乖多聽話時(shí)，我也絲毫不會(huì)感到羨慕，因?yàn)槲以谧约杭抑杏植灰粯拥臏嘏?BR> 我媽雖然不會(huì)給我講題，但她會(huì)幫我抄錯(cuò)題抄到深夜；我媽雖然早上不會(huì)送我上學(xué)，但她會(huì)起很早給我做飯?zhí)嵝盐衣飞献⒁獍踩?；我媽雖然記性很差，但她會(huì)記得有關(guān)我的一切；我媽雖然不是完人，但她時(shí)我最愛的媽媽！
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇七
每一個(gè)人都有自己的愛好，有的愛體育，有的愛舞蹈，還有的愛畫畫??????而我就愛音樂。
如果有一天，有人問(wèn)我：“給你兩條路，你愿意保留色彩，還是音樂？“我會(huì)毫不猶豫的告訴他：”音樂?！笆堑?，是音樂貫穿了我的心靈，是音樂成了我的精神支柱，是音樂給我?guī)?lái)了快樂。
歌詞是音樂必不可少的，歌詞也是音樂的”前鋒“，它的文字表現(xiàn)出了一首歌的主題，就像《世上只有媽媽好》這首歌，歌詞表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的養(yǎng)育之恩，孩子對(duì)母親的報(bào)答。歌詞是吸引我們的一大亮點(diǎn)。歌詞啟發(fā)了我，有些歌詞講述了人生哲理，是我心潮起伏，讓我的人生修養(yǎng)受到了熏陶。
音樂，多么美妙的符號(hào)，很單純的聲音，但聽后讓人舒服，音樂五彩繽紛花花綠綠，呈現(xiàn)自然微妙的旋律，宛如孩子的古靈精怪。
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇八
習(xí)作生動(dòng)地寫出了金石灘優(yōu)美的景色，作者想象很豐富，寫出了自己獨(dú)特的體驗(yàn)，很有兒童生活氣息。
你在寫作的時(shí)候處于一種激情的狀態(tài)中，所以寫的文章太精彩了，文筆令人吃驚，行文流暢，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法，想象極其豐富。讀起來(lái)令人遐思飛翔，如身處鳳山水庫(kù)之中，入情入境。
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇九
這篇文章小作者向我們介紹了自己的家鄉(xiāng)，北戴河的美麗的風(fēng)景。文章詳略有致，敘事有條理，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更富有文采。文末作者直抒胸臆，表達(dá)對(duì)北戴河的喜愛之情。
這篇寫景的文章，介紹了我的家鄉(xiāng)江西婺源的迷人景色，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)熱愛和贊美之情。文章結(jié)構(gòu)完整，過(guò)渡句“我的家鄉(xiāng)不僅美麗，而且物產(chǎn)豐富”巧妙地連接了上下文。
文章布局合理，開篇總的概括家鄉(xiāng)的情況點(diǎn)明題意，開啟下文，然后講述了紅安的地理位置、厚重的歷史、植物、特產(chǎn)，把紅安具體地展現(xiàn)在讀者面前，語(yǔ)言流暢自然，很好。
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇十
1.那雙黑亮的眼睛，透射出你的機(jī)靈;你喜歡開動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，有一定的分析能力。你嚴(yán)于律已，小小年紀(jì)就懂得自覺，老師祝賀你!看到課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。你能按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整。但你的學(xué)習(xí)方法還有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。你本具備優(yōu)等生的一切條件，但你的成績(jī)卻與之不大相符。希望你利用自己聰穎的天資，老師相信你會(huì)進(jìn)步得很快的。
2.能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，積極參加體育鍛煉，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但你容易受到不良思想的影響，經(jīng)常受制于其他同學(xué)，要知道男子漢是不應(yīng)該表現(xiàn)出軟弱的，所以你要提高自身的分析辨別能力，自我控制能力仍有待提高。學(xué)習(xí)態(tài)度比較消極，對(duì)知識(shí)的掌握還不夠牢固，對(duì)學(xué)到的知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用，因而成績(jī)不如人意，希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績(jī)、更大的進(jìn)步。
3.你為人正直誠(chéng)懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。但有時(shí)粗心大意，學(xué)習(xí)潛力尚未發(fā)揮，遇到問(wèn)題不敢問(wèn)老師，你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)還不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。繼續(xù)努力吧，我深深地為你祝福!
4.你為人誠(chéng)實(shí)，與同學(xué)關(guān)系相處不錯(cuò)。在老師同學(xué)的眼里，你是一個(gè)可以信任的人，就如同你的名字。學(xué)習(xí)上，你的基礎(chǔ)還不夠牢固，學(xué)起來(lái)有些吃力，但你并沒有放棄學(xué)習(xí)，還不斷向成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)有一定的進(jìn)步，不過(guò)上課你還是要開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的機(jī)會(huì)，你才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!希望你能再接再厲，不負(fù)老師和家長(zhǎng)的重望，你可要爭(zhēng)氣啊!
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇十一
康，更對(duì)家境貧困的病人有關(guān)愛之情。不信，就請(qǐng)看看媽媽的那些事！
媽媽在婦幼保健院的手術(shù)室工作。這個(gè)科室是整個(gè)醫(yī)院最忙的一個(gè)，因此。
她幾乎每天都是早出晚歸。
這一天，媽媽照常又是在天空泛著黃暈，才拖著那快要被工作拖垮的身體走進(jìn)家門，她緩慢的邁著腳步，打開我的房門，見我正在埋頭寫作業(yè)，她才強(qiáng)打起精神向我微笑。然后，她就走到臥室睡下了。過(guò)了幾分鐘，臥室里傳出斷斷續(xù)續(xù)的磨牙聲。我只好帶上耳罩，繼續(xù)“埋頭苦干”，經(jīng)過(guò)大約四十多分鐘的艱苦奮斗，我終于征服了桌子邊的一大摞作業(yè)。這是，我去下了耳罩，一下子蹦到床上睡下了，過(guò)了五分六分鐘，我被媽媽臥室里傳來(lái)刺耳的電話鈴聲吵醒了，還迷迷糊糊的我朦朧中聽到媽媽說(shuō)了一聲：“急診手術(shù)？”然后，媽媽就打開臥室門，緊接著傳來(lái)一聲關(guān)門的聲音。我的心仿佛被扎了一下，眼淚頓時(shí)噴涌而出。
車停下來(lái)，門開了，人三三兩兩地上上下下。我的手緊緊握著那金燦燦的5角錢向車門走去。
哎，人可真多啊，差點(diǎn)我就被擠出來(lái)了。我踏上車，正要伸手投幣的時(shí)候，
一位青年男子在后面一推，我就身不由已地被“卷”進(jìn)了車廂。
糟了，沒有投錢。怎么辦，司機(jī)知不知道，他會(huì)不會(huì)罵我呢？
剛才人太多，也許還有人也沒有投錢，何況也不是故意的。
在不停地發(fā)抖。哎，真是“做賊心虛”??！我在心中暗暗對(duì)天發(fā)誓，這是我最后一次！
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇十二
我見過(guò)各種各樣的手：蒲扇似的大手、白胖胖的小手、勤勞的手、靈巧的手……然而，我最愛的還是媽媽那雙勤勞的、充滿著愛的手。
那是一個(gè)寒冷的冬日，外婆回鄉(xiāng)下去了，爸爸去石門出差了，而一整天都要停電，媽媽便沒去藥店開門，在家里陪著我。
上午，我看了一會(huì)書，便下樓去玩，玩累后，就坐在亭子里休息，一不小心往后一靠，倒翻了下來(lái)，身上全是稀泥巴，我怕媽媽知道，便想把衣服脫下來(lái)洗一洗，但是這樣冷的天，下水該有多冷呀！就算不冷，衣服一會(huì)兒也不會(huì)干透?？墒俏乙膊荒茏寢寢尳o我洗，媽媽每天看店子多辛苦啊，好不容易才休息一天。于是，我趁媽媽睡午覺的時(shí)間，偷偷地跑回家里，重新?lián)Q了一套衣服，把臟衣服藏在桶子里，等外婆回來(lái)了再洗。
夜晚，我正在屋里寫作業(yè)，忽然聽到一陣刷刷的聲音。那聲音是那么清脆，那么有節(jié)奏。我循聲走過(guò)去，看見媽媽正蹲在廁所的水龍頭旁，吃力地刷著那沾滿淤泥的衣服。望著媽媽那一上一下的動(dòng)作，心里感到十分內(nèi)疚，覺得他仿佛不是在耍洗衣服上的污點(diǎn)，而是在刷洗我心底那種不愛勞動(dòng)的污點(diǎn)呀！天氣真冷，我不由得打了一個(gè)寒顫。
突然，我看見媽媽手中的刷子掉了下來(lái)，她連忙拾起，這時(shí)，我看見媽媽的手正凍得發(fā)抖，我急忙走過(guò)去，拉住媽媽的手。啊，我這才發(fā)現(xiàn)，媽媽的的手背又腫又大，高高隆起，手指也腫大了，整個(gè)手濕漉漉的、冷冰冰的。我連忙用雙手緊緊握住媽媽的手，說(shuō)：“媽媽，我來(lái)刷吧！”媽媽輕輕地回答：“你去學(xué)習(xí)吧，我刷就行了，以后小心點(diǎn)兒?！甭犃藡寢尩脑?，淚水頓時(shí)模糊了我的雙眼。
媽媽的手是勤勞的，媽媽的手是充滿愛的，我愛媽媽的手。
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇十三
宋慧：
“字如其人，人如其字?！笨茨愕淖质且环N美美的享受，品你的人更有一種心曠神怡的感覺。宋慧，雖然你是個(gè)少言少語(yǔ)的小姑娘，但在蘇老師心目中你的內(nèi)在潛力無(wú)窮。你聰明好學(xué)才華橫溢，穩(wěn)重誠(chéng)實(shí)助人為樂。作為小隊(duì)長(zhǎng)，你兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，有你這樣的學(xué)生，蘇老師既放心又自豪。蘇老師想對(duì)你說(shuō)：“你的聲音很美麗，你的笑容很燦爛，敞開你的心扉，多多與大家交流，把你的快樂與每一個(gè)人分享，好么?”
老師心中的你。
黃李凱：
“桃李不言，下自成蹊。”樸實(shí)、憨厚的你在班中人緣極好，大家都喜歡和你交朋友。在蘇老師眼里，你從人品到工作能力也是頂呱呱的。在你擔(dān)任教室衛(wèi)生班長(zhǎng)的日子里，你不怕臟，不怕累，用汗水為大家營(yíng)造了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在打掃環(huán)境衛(wèi)生中你更是一馬當(dāng)先。在學(xué)業(yè)上，你一直在穩(wěn)步前進(jìn)著，蘇老師看在眼里，喜在心上。蘇老師愿與你共同尋找適合你的學(xué)習(xí)方法，使你早日實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想。
老師心中的你。
李小華：
“琴棋書畫，無(wú)所不通。”這句話用在你身上當(dāng)之無(wú)愧。雖然你從不炫耀，但你的才華卻總在不經(jīng)意間展示的淋漓盡致。作為副宣傳委員，你的工作能力也有目共睹，你主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)的精神更博得了大家的一致好評(píng)。大搖繩比賽和越野賽中的你更是大家注目的焦點(diǎn)。蘇老師想發(fā)自內(nèi)心的對(duì)你說(shuō)：“小華，辛苦了!班級(jí)因?yàn)橛心愣鞴庖绮省！?BR> 老師心中的你。
譚慧：
“人貴有志?！弊T慧，昨天的你沉默寡言，今天的你開朗真誠(chéng)，你的改變讓蘇老師欣喜不已。你對(duì)什么事情都有一股不達(dá)目的不罷休的韌勁，當(dāng)你一次次用查資料的方式鍥而不舍地證明自己觀點(diǎn)的時(shí)候，蘇老師著實(shí)被你的精神感動(dòng)了。你對(duì)語(yǔ)文，對(duì)詩(shī)詞創(chuàng)作的興趣在一天天的增長(zhǎng)，你的才華也在一天天的顯示。作為路隊(duì)長(zhǎng)，你的組織領(lǐng)導(dǎo)才能也令人佩服。蘇老師相信，你一定能用信心加恒心贏得未來(lái)更遼闊的天空。
老師心中的你。
胡曉：
老師心中的你。
楊琨：
“余音繞梁，三日不絕?！蹦愕母杪曄笮“凫`一樣甜美溫潤(rùn)，傾聽你的感覺真好。雖然你內(nèi)向少言，但蘇老師知道你有一顆熱情無(wú)私的心，你為班級(jí)所做的一切大家不會(huì)忘記。你的字，你的詩(shī)，你的歌，你的畫，每一樣都讓人賞心悅目，學(xué)業(yè)成績(jī)也遙遙領(lǐng)先。蘇老師想真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō)：“敞開你的心扉，別讓無(wú)意義的悲傷占據(jù)你心靈的角落，試著去容納更多的歡樂吧，大家都希望有你這樣出色的朋友?！?BR> 老師心中的你。
林彤：
“蘭心慧質(zhì)，妙手丹青?！蹦阍诿佬g(shù)和書法方面的過(guò)人才華實(shí)在令人刮目相看。你是那么溫順善良，又是那么才華橫溢。對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待勞動(dòng)，對(duì)待班級(jí)的一切一切，你都滿懷真誠(chéng)與熱情，你更是班中不折不扣的紀(jì)律模范。雖然你不善言辭，但你的行動(dòng)已是最好的明證。試著再開朗些吧，蘇老師期待下個(gè)學(xué)期看到一個(gè)陽(yáng)光般燦爛的你。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇十四
本節(jié)選自于蘇教版小學(xué)品德與社會(huì)五級(jí)下冊(cè)第一單元第三課第2課時(shí)。本課緊密的聯(lián)系學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，將現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的矛盾再現(xiàn)出來(lái)，從而引導(dǎo)學(xué)生努力尋找解決與父母溝通問(wèn)題的方法，并且學(xué)會(huì)反思自己的行為，心態(tài)平和的與父母進(jìn)行溝通，學(xué)會(huì)體諒父母的心情，從而融洽家庭關(guān)系。
二、說(shuō)學(xué)情。
與父母溝通的問(wèn)題一直都是存在的，這個(gè)問(wèn)題處理不好會(huì)影響著孩子的學(xué)習(xí)和生活。因此，處理好家庭成員之間的關(guān)系，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著巨大的影響。家庭矛盾主要來(lái)自于兩方面，一是家里大人們的矛盾對(duì)孩子的影響，二是家人與孩子之間的矛盾，這主要表現(xiàn)在對(duì)孩子的學(xué)業(yè)要求和思想行為要求上。本課主要圍繞這兩個(gè)方面，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，采用兒童樂于接受的生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行有效教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生與積極樂觀的心態(tài)去尋求解決之法。并借此培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，為其人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
通過(guò)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的心事，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)把父母作為自己的傾訴對(duì)象，拉近學(xué)生與父母之間的距離，和父母之間建起溝通的橋梁。
【能力與方法目標(biāo)】。
懂得溝通在家庭生活中的重要性,提高與父母溝通的能力。
【知識(shí)目標(biāo)】。
了解和初步掌握一些與父母溝通的方法，努力消除與爸爸媽媽之間的沖突和矛盾。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：
【重點(diǎn)】。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到與父母交流、溝通的重要性。
【難點(diǎn)】。
掌握與父母溝通的方式和技巧。
五、說(shuō)教法和學(xué)法。
為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn)，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：講授法、情景模擬法、小組討論法。
為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我將指導(dǎo)學(xué)習(xí)采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序，則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。為使學(xué)生學(xué)有所獲，根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我將從四個(gè)環(huán)節(jié)展開我的教學(xué)。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入。
設(shè)計(jì)意圖：談話的內(nèi)容來(lái)自于學(xué)生的生活實(shí)際和知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)又緊扣教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)設(shè)問(wèn)還能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣和欲望，快速進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
接下來(lái)是合作探究環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我主要采用合作探究法來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重點(diǎn)。首先讓學(xué)生來(lái)想一想，你們有自己的心事嗎?都有哪些心事呢?把它寫在小紙條上。
1.與父母溝通很重要。
教師把孩子們寫的無(wú)署名的紙條收集上來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的心事，并將學(xué)生的`心事進(jìn)行歸類，看看屬于哪方面的問(wèn)題。
師：當(dāng)你有心事的時(shí)候，會(huì)向誰(shuí)傾訴呢?為什么?
活動(dòng)一：小辯論。
把辯論雙方的意見寫在黑板上。
師：通過(guò)辯論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：有些事情作為未成年人必須自動(dòng)控制父母，有些事情告訴父母是對(duì)自己有幫助的，提高他們對(duì)與父母交流這件事的正確認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小字條來(lái)吐露心聲，讓學(xué)生參與到小辯論的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2重視與父母溝通。
出示一個(gè)圖案設(shè)計(jì)：圖案由涂實(shí)的紅、綠、藍(lán)三個(gè)圓組成，紅色的在上，綠色、藍(lán)色的在下，三個(gè)圓交叉在一起。
同學(xué)們，你知道此圖案是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?表示什么意思呢?
此圖案只是一個(gè)普普通通的小男孩設(shè)計(jì)的《家長(zhǎng)報(bào)》的報(bào)頭，讓我們聽聽他的設(shè)計(jì)意圖吧!
師：紅圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍(lán)圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說(shuō)明我媽愛我，我愛我媽;紅圓與藍(lán)圓交叉的地方，說(shuō)明我爸愛我，我愛我爸;綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說(shuō)明我媽愛我爸，我爸愛我媽!
聽了小男孩的設(shè)計(jì)說(shuō)明，你有什么想法嗎?
總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長(zhǎng)大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間永遠(yuǎn)有割舍不了的新情，也永遠(yuǎn)都有溝通的必要和理由。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖案，引發(fā)學(xué)生的思考，有助于提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力、合作探究能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固提高。在這一環(huán)節(jié)，我將采用教材上的三個(gè)情景，讓同學(xué)們進(jìn)行思考。
情景一：你和你最好的朋友鬧別扭了。
情景二：今天老師冤枉了我。
情景三：這幾天放學(xué)后，總有幾個(gè)上中學(xué)的男生攔住我，向我勒索錢財(cái)。
通過(guò)同學(xué)們的思考討論，可以加深本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)三個(gè)不同情境的對(duì)比，可以引發(fā)學(xué)生們的思考，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散型思維。
環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)。
最后是布置作業(yè)的環(huán)節(jié)，我打算讓同學(xué)們回家之后，嘗試著把自己的心事告訴自己的爸爸媽媽，回來(lái)之后和大家分享你的感受。
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)回家把自己的心事告訴自己的爸爸媽媽，可以鞏固學(xué)生本節(jié)課的所學(xué)，真正運(yùn)用到生活中去。
七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)。
我的板書設(shè)計(jì)本著直觀、簡(jiǎn)潔的原則，利于學(xué)生掌握重點(diǎn)，設(shè)計(jì)如下：
一、與父母溝通很重要。
二、重視與父母的溝通。
我的媽嗎及評(píng)語(yǔ)篇十五
那天，下雨了，我在家，媽媽在客廳里坐著，媽媽開始老了，我漸漸心里有點(diǎn)寒酸，媽，你是我人生中最重要的人。你辛苦著，為我賺錢讀書，我媽是深圳地鐵工作的，那天，我在電腦面前。外婆走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我告訴你個(gè)消息，不知道你聽了后是高興還是傷心?！?BR> 這時(shí)，媽媽那得意的眼神早消失得無(wú)影無(wú)蹤了，換了一個(gè)很尷尬的表情。
這就是我那粗心的媽媽。