在教學(xué)過(guò)程中，教案起著指導(dǎo)教師教學(xué)和評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要作用。教案的編寫(xiě)應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。下面是一些精選的教案范本，供大家參考和借鑒。
開(kāi)花的樹(shù)教案篇一
愛(ài)上了就是愛(ài)上了，不管他是誰(shuí)，植物也好，魚(yú)也好。愛(ài)上某個(gè)人的心情是不會(huì)轉(zhuǎn)移的。
如何讓你遇見(jiàn)我，在我最美麗的時(shí)刻，有些時(shí)候你是天上不知名的星座，我是地上一棵沒(méi)有名字的樹(shù)。經(jīng)年的立在那里，高高的仰望著你。你散發(fā)著明亮的光，而我只能在旁邊感受著你的溫度，明明相隔千里，卻依然固執(zhí)的以為就在咫尺，明明是兩個(gè)世界的不同體。卻依然執(zhí)拗的認(rèn)為這個(gè)世界存在愛(ài)。
于是我開(kāi)始渴望黑夜，這樣就能靜靜的望著你發(fā)呆，感受著你的溫度安然睡去。明明知道自己的生命離不開(kāi)陽(yáng)光，還是不停的等待黑暗降臨。當(dāng)世界只零星的剩下幾顆星，我想我還是會(huì)把它們想象成是你。終于有一天，我慎重的開(kāi)滿(mǎn)了花，朵朵都是我日夜的盼望。當(dāng)你走近，當(dāng)你細(xì)聽(tīng)。那顫抖的葉，是我等待的熱情，而當(dāng)你終于無(wú)視的走過(guò)，在你身后落了一地的，朋友啊，那不是花瓣，那是我凋零的心。
于是就開(kāi)始無(wú)休止的感慨，然后又無(wú)奈的唏噓的時(shí)候。就沒(méi)有了最初體現(xiàn)人格優(yōu)點(diǎn)的篇章，大約在脆弱的時(shí)候，都會(huì)無(wú)助或沒(méi)有目的的空想，思索關(guān)于沒(méi)有你的'人生，亦或是淡淡的憂(yōu)傷，還是會(huì)莫名的想起你，也許忘記你是不可能的事，就像你好久沒(méi)寫(xiě)字，看著什么都不像字；好久沒(méi)寫(xiě)文章，看著什么文章都不像文章；習(xí)慣還沒(méi)有改之前了，其他的什么習(xí)慣都不習(xí)慣。所以我還是習(xí)慣性的想你。
鐘聲輕輕叩響了十二點(diǎn)的指針，才發(fā)現(xiàn)外面的夜晚有點(diǎn)黑，憧憬的一片朦朧彷徨在你亦不知的眼眸，星星點(diǎn)點(diǎn)透明的展示著本來(lái)就立體的立體感。當(dāng)你纖纖的理會(huì)著月亮，回應(yīng)著吹不到你的晚風(fēng)，早已人是物非了，物是人非的時(shí)候，沒(méi)有了感慨。人是物非的時(shí)候，又該怎么面對(duì)。怎樣去理解這突然而來(lái)的不熟識(shí)感。緩緩睜開(kāi)眼，早已分不清是在床上，還是站在夢(mèng)里。
青春不見(jiàn)來(lái)蹤，亦無(wú)來(lái)處。
僅以此祭奠那段分不清的感情。
開(kāi)花的樹(shù)教案篇二
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)讀文本，解決疑問(wèn)，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際、情感體驗(yàn)，結(jié)合自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)行多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。結(jié)合活動(dòng)與練習(xí)中的“默讀課文，討論及交流”和想象涂畫(huà)的內(nèi)容，體會(huì)花兒們的天真爛漫、活潑可愛(ài)、積極向上。
開(kāi)花的樹(shù)教案篇三
1、增加表象，擴(kuò)展想象空間。教師在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，采用多種手段運(yùn)用不同措施來(lái)豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備，改進(jìn)表象的質(zhì)量，以提高學(xué)生的創(chuàng)造想象。如“各色鮮艷的花，想一想花兒們當(dāng)時(shí)在想什么？說(shuō)什么？會(huì)有什么樣的表情？”引導(dǎo)學(xué)生放飛想象，自由描述。再如：“想一想，在花的學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事？說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。看誰(shuí)想得奇妙，寫(xiě)得美妙。”豐富學(xué)生的感知不能靠大量的、單一的閱讀材料簡(jiǎn)單重復(fù)，而需要多方位、多種形式、多種感官參與感知等途徑，才能在學(xué)生頭腦中建立正確而豐富的表象。這就要求我們?cè)陂喿x教學(xué)中必須要加強(qiáng)直觀教學(xué)，為學(xué)生提供豐富的感性材料。
2、鼓勵(lì)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)多角度思考。一個(gè)人被肯定，受到別人的欣賞，其心情是不言而喻的。學(xué)生的想象力被老師肯定，其心情更是高興無(wú)比。不管這些學(xué)生的天分與潛質(zhì)如何，只要能給他們予以適當(dāng)?shù)目隙ǎ帽頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì)或婉言的引導(dǎo)的語(yǔ)言，再加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情等體態(tài)，可以激起學(xué)生的想象、興趣，他就會(huì)以愉快的心情主動(dòng)地展開(kāi)想象，這也是激發(fā)學(xué)生閱讀時(shí)展開(kāi)想象的有效手段。
開(kāi)花的樹(shù)教案篇四
花的學(xué)?！肥且皇變?yōu)美而富有童趣的詩(shī)歌，作者用擬人的修辭手法，展開(kāi)了豐富的想象。以?xún)和难酃饷枥L了花孩子們的美麗、活潑、調(diào)皮。這首詩(shī)共有四節(jié)，詩(shī)歌的語(yǔ)言和所描繪的情境很能調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生親近感。
開(kāi)花的樹(shù)教案篇五
慵懶地靠著車(chē)窗，看見(jiàn)窗子上的水汽氤氳了整個(gè)初春的曼妙。我忍不住用手輕輕地拂開(kāi)這層薄薄的隔膜，想看個(gè)究竟。
汽車(chē)還在疾速地奔騰著，窗外的景色就像過(guò)眼云煙般散開(kāi)——在我還沒(méi)來(lái)得及向她招手的時(shí)候，她就已沒(méi)了蹤影。
“師傅，停車(chē)……”車(chē)子在半途，還沒(méi)到家，但我還是毫不猶豫地喊出了聲——我也看到了一棵開(kāi)花的樹(shù)。
“如何讓你遇見(jiàn)我/在我最美麗的時(shí)刻/為這/我已在佛前求了五百年”欣然地來(lái)到樹(shù)下，望著零星的幾朵小花荼然地綻放在這干瘦的枝頭，便不由自主地想到了席慕容的《一棵開(kāi)花的樹(shù)》。
若是她那時(shí)乘坐的不是火車(chē)，她肯定也會(huì)義無(wú)反顧地跑下車(chē)來(lái)的吧。在她看到山坡上的那棵油桐開(kāi)滿(mǎn)了白色的花的剎那，她差點(diǎn)叫了起來(lái)。怎么會(huì)有這樣一棵樹(shù)，如此慎重地把自己全部開(kāi)滿(mǎn)了花，沒(méi)有一片綠葉?？墒?，火車(chē)一轉(zhuǎn)彎，樹(shù)就看不見(jiàn)了。這棵存在于席慕容詩(shī)中的樹(shù)，飄揚(yáng)著春日的溫柔呼喚，顯示著春天對(duì)花朵默默的裝點(diǎn)，透露著春天從一隅凍土中新生的喜悅。她詩(shī)中的樹(shù)隱藏的是花朵至真至純的情緒以及她在寒風(fēng)中無(wú)言無(wú)盡的等待。這棵樹(shù)，只屬于已開(kāi)滿(mǎn)在枝頭的花，它在花兒的等待中得到保留并憑借著這份保留，花兒以不顧一切的姿態(tài)絢爛在這清冷的枝頭，也正是憑借這棵樹(shù)的保留，花兒始終熱烈地等待著。
席慕容在窗外景色的交替變換中終于明白，正如海是藍(lán)給它自己看的，這棵開(kāi)花的樹(shù)這般慎重地開(kāi)滿(mǎn)花也是開(kāi)給自己的。于是，她迫不及待地寫(xiě)下了這首給自然的情詩(shī)——《一棵開(kāi)花的樹(shù)》。
“朋友啊！那不是花瓣/是我凋零的心……”仰望著在天空盤(pán)旋的花瓣，唇齒間微微地迸出了這般微妙的言語(yǔ)。朗朗的風(fēng)聲似乎摻雜了些許輕聲的抽噎，模糊而清晰。是的，我被它深深地感動(dòng)了——沒(méi)有像?？菔癄€的愛(ài)情那般感人肺腑，也沒(méi)有像生離死別的悲劇那么令人潸然淚下，但就是這絲憂(yōu)傷讓我感到了眼淚流過(guò)臉頰的痕跡。
開(kāi)花的樹(shù)教案篇六
1、能大膽地說(shuō)說(shuō)會(huì)開(kāi)花的樹(shù)及花瓣的特點(diǎn)，并動(dòng)手做做開(kāi)花的樹(shù)。
2、嘗試用顏料印染的方法給這棵開(kāi)花的樹(shù)添上背景。
帶叉的樹(shù)枝、落葉、超輕泥、卡紙、顏料、白膠。
秋天來(lái)了，好多好多的樹(shù)葉都從樹(shù)上飄落下來(lái)。它們不時(shí)地在空中旋轉(zhuǎn)跳舞，三三兩兩，成群結(jié)隊(duì)，最終安靜的躺落到地面。也許秋天給你的感覺(jué)是金色的，是個(gè)落葉的季節(jié)，路上的大樹(shù)也顯得不是那么的生機(jī)勃勃。其實(shí)生活中還是有許多會(huì)開(kāi)花的樹(shù)的。
瑾萱：“我見(jiàn)過(guò)櫻花樹(shù)，它會(huì)開(kāi)花，它的花瓣有五片，是粉色的?！?BR> 寶寶：“我見(jiàn)過(guò)梨樹(shù)，它會(huì)開(kāi)花，它的花瓣是白色的?！?BR> 小朋友們七嘴八舌的說(shuō)了好多會(huì)開(kāi)花的樹(shù)。
活動(dòng)室里瞬間熱鬧起來(lái)，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，孩子們開(kāi)始了創(chuàng)作。
他們給這棵樹(shù)創(chuàng)作了一個(gè)個(gè)美麗的場(chǎng)景。寧寧說(shuō)：“我的樹(shù)長(zhǎng)在藍(lán)藍(lán)的天空、青青的草地上。”哲哲說(shuō)：“我的桃樹(shù)長(zhǎng)在房子的旁邊，我們家旁邊就有桃樹(shù)?！备饔懈鞯南敕?。
晴晴和振軒兩個(gè)小家伙一組，他們的討論結(jié)果是做一棵桃樹(shù)。由晴晴找來(lái)合適的樹(shù)枝，振軒找來(lái)相應(yīng)顏色的超輕泥，白膠，材料收集完畢，他倆就馬不停蹄地開(kāi)動(dòng)了。取來(lái)黃色的超輕泥，捏個(gè)小小的花蕊，然后用粉色的超輕泥搓五片小小的花瓣，并一一黏貼到花蕊上，還不忘記花蕊上細(xì)長(zhǎng)的“小胡須。”兩個(gè)人你一朵，我一朵，將做好的桃花都粘到了樹(shù)枝上。突然，晴晴說(shuō)：“風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，花瓣就被吹到地上了?！庇谑?，他們?cè)诘孛嫔险成狭嗽S許多多的`被風(fēng)吹落的花瓣。
你看，我們這棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)是桃樹(shù)，春天的時(shí)候桃樹(shù)就會(huì)開(kāi)花，然后結(jié)果，等夏天桃子就熟了。
快來(lái)看這邊，園長(zhǎng)媽媽正在請(qǐng)教我們?cè)趺醋鲆豢脮?huì)開(kāi)花的櫻花樹(shù)呢。我們耐心地給她進(jìn)行講解：“櫻花也有五片花瓣，還有粉紅色的花蕊，櫻花樹(shù)開(kāi)的時(shí)候一大片一大片，美極了。”
沉浸在寬松的氛圍里，在音樂(lè)的流淌中，一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)在孩子們的手中悄悄開(kāi)花了。我們還用它們來(lái)裝飾我們的教室，讓我們的教室也開(kāi)滿(mǎn)畫(huà)。
開(kāi)花的樹(shù)教案篇七
戰(zhàn)國(guó)中期，著名軍事家樂(lè)毅率領(lǐng)燕國(guó)大軍攻打齊國(guó)，連下七十余城，齊國(guó)只剩下褸莒和即墨這兩座城了。樂(lè)毅乘勝追擊，圍困莒和即墨。齊國(guó)拼死抵抗，燕軍久攻不下。
這時(shí)，有人在燕王面前說(shuō)：“樂(lè)毅不是我燕國(guó)人，當(dāng)然不會(huì)真心為了燕國(guó)，不然，兩座城怎么會(huì)久攻不下呢?恐怕他是想自己當(dāng)齊王吧，”燕昭王倒不懷疑?？墒茄嗾淹跞ナ溃^位的惠王馬上用自己的親信名叫騎劫的大臣去取代樂(lè)毅。樂(lè)毅知道與己不利，只得逃回趙國(guó)老家。齊國(guó)守將是非常有名的軍事家田單，他深知騎劫根本不是將才，雖然燕軍強(qiáng)大，只要計(jì)謀得當(dāng)，一定可以擊敗燕軍。
田單首先利用兩國(guó)的士兵都具迷信心理，他要求齊國(guó)軍民每天飯前要拿食物到門(mén)前空地上祭祀祖先。這樣，成群的烏鴉、麻雀結(jié)伙地趕來(lái)爭(zhēng)食。城外燕軍一看，覺(jué)得奇怪：原來(lái)聽(tīng)說(shuō)齊國(guó)有神師相助，現(xiàn)在真的連飛鳥(niǎo)每天都定時(shí)朝拜。弄得人心惶惶，非常害怕。
田單的第二手，是讓騎劫本人上當(dāng)。田單派人放風(fēng)，說(shuō)樂(lè)毅過(guò)于仁慈，誰(shuí)也不怕他。如果燕軍割下齊軍俘虜?shù)谋亲?，齊人肯定會(huì)嚇破膽。騎劫覺(jué)得有道理，果然下令割下俘虜?shù)谋亲?，挖了城外齊人的墳?zāi)?，這樣殘暴的行為激起了齊國(guó)軍民的義憤。
田單的第三手，是派人送信，大夸騎劫治軍的才能，表示原意投降。一邊還派人裝成富戶(hù)，帶著財(cái)寶偷偷出城投降燕軍。騎劫確信齊國(guó)已無(wú)作戰(zhàn)能力了，只等田單開(kāi)城投降吧!
田單最絕的一招是：齊軍人數(shù)太少，即使進(jìn)攻，也難取勝。于是他把城中的一千多頭牛集中起來(lái)，在牛角上綁上尖刀，牛身上披上畫(huà)有五顏六色、稀奇古怪圖案的紅色衣服，牛尾巴上綁一大把浸了油的麻葦。另外，選了五千名精壯士兵，穿上五色花衣，臉上繪上五顏六色，手持兵器，命他們跟在牛的后面。
這天夜晚，田單命令把牛從新挖的城塘洞中放出，點(diǎn)燃麻葦，牛又驚又燥，直沖燕國(guó)軍營(yíng)。燕軍根本沒(méi)有防備，再說(shuō)，這火牛陣勢(shì)，誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，—個(gè)個(gè)嚇得魂飛天外，哪里能夠還手。齊軍五千勇士接著沖殺進(jìn)來(lái)，燕軍死傷無(wú)數(shù)。騎劫也在亂軍中被殺，燕軍一敗涂地。齊軍乘勝追擊，收復(fù)七十余城，使齊國(guó)轉(zhuǎn)危為安。田單可以算是善于運(yùn)用各種因素壯大自己聲勢(shì)的典范。
開(kāi)花的樹(shù)教案篇八
這是一篇非常優(yōu)美的文章，作者以清新流暢的筆觸，勾畫(huà)出甜美純凈的兒童世界。頑強(qiáng)活潑而且具有豐富細(xì)膩想象力的孩子，在看到六月里電閃雷鳴、風(fēng)雨交加之后青草地上冒出的花兒時(shí)，就在自己想象的天空里自由馳騁起來(lái)。他把未冒出地面的花兒想象成地下學(xué)校上學(xué)的孩子們，在墻角旮旯冒出來(lái)的零星小花是犯錯(cuò)誤被罰站的小孩兒。大雨來(lái)時(shí)，花兒們便衣著鮮艷地沖出學(xué)校度假了，而花兒們這么急切地生長(zhǎng)是因?yàn)橐丶艺宜麄兊膵寢?。作者巧妙地從孩子的眼中敘述出花兒們的活潑、可?ài)、美麗、向上，充滿(mǎn)了兒童情趣。教學(xué)中我注重學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，讀出花孩子的天真爛漫、活潑可愛(ài)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、活潑向上、童真童趣。同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
開(kāi)花的樹(shù)教案篇九
1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。
2.能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作，嘗試邊唱邊表演。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂(lè)磁帶、伴奏。
一、“小雞小雞在哪里”師生對(duì)唱練聲。
老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。
二、教師表演，引發(fā)興趣。
師：我們的小手真能干，能變出不同的小動(dòng)物來(lái)，看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點(diǎn)狀”)幼兒回答。
師：到底是什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(老師范唱)。
三、學(xué)唱歌曲，感受小手變化的有趣。
師邊做動(dòng)作邊問(wèn)：這是什么?雨點(diǎn)從什么地方落下來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表演)雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒來(lái)回答)。
師：你的小手會(huì)做雨點(diǎn)嗎?我們一起來(lái)試試。(師完整演唱歌曲的第一段，帶領(lǐng)幼兒共同表演。)。
四、嘗試用聲音的響和輕來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)的.大小。
師：雨點(diǎn)越下越大了。我們唱的時(shí)候聲音要怎樣?越下越小呢，怎么來(lái)唱?
五、大膽想象，創(chuàng)編歌詞。
師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點(diǎn)，還能變成什么呢?
師：變出來(lái)的東西它是什么樣子的?
師：它會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編并邊表演邊唱)。
六、完整欣賞小手歌。
師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點(diǎn)還變成了許多其他的東西，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(放音樂(lè))。
師：你聽(tīng)到兩只小手變成了什么?(幼兒根據(jù)歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來(lái)表演。
開(kāi)花的樹(shù)教案篇十
1、柳樹(shù)有著又高又苗條的身材，她把枝條垂到了水里，就像小姑娘把一頭的頭發(fā)垂到了水里，準(zhǔn)備洗頭?！邦^發(fā)”的形狀有趣極了，兩頭尖中間圓，就像卡紙被小孩把四個(gè)角都給剪了似的。
2、玫瑰花真漂亮，還有幾分姿色呢!有紅的、黃的、紫的、粉紅的……五彩繽紛。玫瑰花中最暢銷(xiāo)的當(dāng)然要數(shù)紅玫瑰啦!因?yàn)榧t玫瑰象征愛(ài)情浪漫。在情人節(jié)時(shí)，許多男士都會(huì)買(mǎi)幾朵或幾十朵，送給自己的情人當(dāng)禮物。
3、美人蕉伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，像是請(qǐng)我和她握握手。莖上長(zhǎng)著既寬大又飽滿(mǎn)的葉子，葉子的形狀就像被調(diào)皮的小孩削尖了兩頭的“胖橢圓”?！芭謾E圓”的上方有著酷似小喇叭的花兒。“小喇叭”有著不同的顏色：有的火紅火紅，有的金黃金黃……美人蕉還有著黃燦燦的花芯，好看極了!
4、那盆花被放置在一個(gè)架子上，窩在一個(gè)小小的角落里，沒(méi)有香艷的花朵，沒(méi)有動(dòng)人的顏色，真可謂是平凡到家且不起眼到家了，但我就是看到它了，隨意的一眼就看到它了。望到那花的一刻，沒(méi)原因的，就似乎感到了一種貼心。
5、你瞧，迎春花穿著那美麗的裙子，展開(kāi)那微笑的臉龐，像是在向我們招手問(wèn)好，又像是在迎接春天的快樂(lè)，我猜想這兩種的含義都有吧!你看，海棠花在樹(shù)枝上向風(fēng)招手問(wèn)好，那可愛(ài)的樣子，我不禁要笑出聲來(lái)。它迎著風(fēng)，讓我不禁想到了堅(jiān)強(qiáng)。接著，那白如雪的白玉蘭，還有那紅如火的紅玉蘭，讓我覺(jué)得白玉蘭那純白無(wú)暇的性格，還有那紅玉蘭剛烈的性格。再看，那桃花開(kāi)的更艷了，為春天增添了無(wú)限的生機(jī)。
6、小草的道路是曲折的，前途是光明的。它僅憑著薄瘠的黃土，與命運(yùn)搏斗，同頑石爭(zhēng)雄，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)的奮斗，終于帶著希望，露面于光明世界。
8、夏天，樹(shù)木叢生，百草豐茂啊!花兒真是萬(wàn)紫千紅，香氣撲鼻。小蜜蜂都忍不住去嘗一嘗花蜜，好像在說(shuō)：“真好吃啊!”夏天，大樹(shù)筆直筆直的，就像士兵一樣，多么威武啊!小草綠油油的，就像小弟弟在玩耍。夏天一眨眼的功夫就過(guò)去了。
9、梧桐樹(shù)的樹(shù)干粗壯極了，我雙臂合攏才抱得住呢!樹(shù)干穿著深綠色的外衣，外衣上鑲嵌著白點(diǎn)點(diǎn)，就像頑皮的小孩在外衣上抹了雪糕似的。
10、我喜歡野花草那頑強(qiáng)的性格。當(dāng)狂風(fēng)肆無(wú)忌憚地橫沖直撞時(shí)，空地上的植物被吹的東倒西歪，野花草卻傲立在大地上，絕不向狂風(fēng)低頭、折腰。它們挺著胸，好像在對(duì)狂風(fēng)說(shuō)：“我要和你決斗到底!”
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開(kāi)花的樹(shù)教案篇十一
竹子開(kāi)花，人要搬家。村里的老人都這么說(shuō)。小時(shí)候，曾有一次不經(jīng)意間在村里有戶(hù)人家的門(mén)前發(fā)現(xiàn)了這種會(huì)開(kāi)花的竹子。至今想起仍是驚訝不已。回家激動(dòng)地告訴母親我的新發(fā)現(xiàn)，竹子還會(huì)開(kāi)花呢!
母親跟我解釋說(shuō)：“竹子開(kāi)花了，說(shuō)明人要搬家了。你看那些門(mén)前竹子開(kāi)花的，都是已經(jīng)沒(méi)人居住，沒(méi)人在了的?！睂?duì)于母親這個(gè)說(shuō)法，我倒十分贊同?；貞浧饋?lái)，恍惚還真是有這么回事。
至今烙有深刻印象的兩處開(kāi)花的竹子，都已是先后搬走十幾年、七八年人家的門(mén)前。曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上看到有人說(shuō)，竹子很多年才開(kāi)一次花，而在開(kāi)過(guò)花之后，也就意味著它的生命已經(jīng)在它開(kāi)出此生絢爛之花后即將終結(jié)。
一條我從小到大走爛了的山路，一家在我放學(xué)回家給我壯膽的農(nóng)戶(hù)，一只石墩上趴著日光浴的大黃狗。讀小學(xué)的時(shí)候，班主任喜歡放晚學(xué)，我經(jīng)常在日落西山之時(shí)才走到這戶(hù)人家。煙囪里吐出一團(tuán)團(tuán)的濃霧，散發(fā)著濃郁的松脂香。走在路上，聞得由廚房飄出的香噴噴的菜味兒。一道口水被我咽了下去。火急火燎的跑過(guò)這所磚房?；丶?，回家。媽媽的味道，瞬間縈繞在我鼻尖。分不清是餓了還是饞了。大黃狗，見(jiàn)我急跑，便送了我一程。那條山路，當(dāng)時(shí)還有好幾戶(hù)近邊的人家打那里過(guò)，走的人多了，爛草也就不容易生長(zhǎng)起來(lái)了，路不難走。我家隔壁的'伯母跟我母親兩個(gè)時(shí)常還修理路邊的茅草，免得下雨天孩子們上學(xué)打濕褲腳。
后來(lái)，路上的那戶(hù)人家搬走了，搬到大馬路邊上了。不記得到底是何時(shí)，它的門(mén)前稀稀疏疏的竹子也開(kāi)了花。煙囪沒(méi)了，大黃狗沒(méi)了，空留衣衫襤褸的老房子，房子被掀了頂，徒留四面窮壁。堂屋中間成了雜草叢。雜草得意的在風(fēng)中跳著勁舞。
月亮堂堂的夜里，村里的大哥哥又在叫喊了，“快來(lái)啊，快來(lái)啊，電視播了!排山倒海，樊梨花喔，樊梨花喔?！笔煜げ贿^(guò)的聲音發(fā)出的信號(hào)，讓一個(gè)個(gè)電視迷趕緊收拾收拾去那有電視機(jī)的人家里。拖家?guī)Э诘模R聚一堂，站的站，坐的坐，鬧的鬧，哭的哭，笑的笑，坐著還抱著個(gè)。邊看邊聊劇情，其樂(lè)融融，歡樂(lè)多多，回味無(wú)窮。這還是在我沒(méi)啟蒙之前的記憶。后來(lái)，這戶(hù)人家也搬走了，搬到了城里定居，另謀出路了。房子一直完好無(wú)損，一年派專(zhuān)人整修一次。聽(tīng)人說(shuō)，日后年老了，方便回來(lái)，落葉歸根。只是，門(mén)前的那片竹子，早已開(kāi)過(guò)花，失去了生命特征。
開(kāi)花的樹(shù)教案篇十二
她告訴所有人：
“女生是美麗和堅(jiān)強(qiáng)的化身，
她們永遠(yuǎn)是最可愛(ài)的人，
因?yàn)樗齻冇幸活w異常單純的心，
這就是女生的耀眼之處！
因?yàn)槭桥?BR> 比所有人都敏感；
因?yàn)槭桥?BR> 不管發(fā)生什么都只是微微一笑，
因?yàn)樗齻冇袌?jiān)強(qiáng)的心！
她們證明了女生獨(dú)有的堅(jiān)強(qiáng)和自信，
她們告訴了我們女生永遠(yuǎn)是耀眼的存在。
女生比男生強(qiáng)大的多，
女生是，
最最堅(jiān)強(qiáng)的存在！”
開(kāi)花的樹(shù)教案篇十三
1、柳樹(shù)有著又高又苗條的身材，她把枝條垂到了水里，就像小姑娘把一頭的頭發(fā)垂到了水里，準(zhǔn)備洗頭?！邦^發(fā)”的形狀有趣極了，兩頭尖中間圓，就像卡紙被小孩把四個(gè)角都給剪了似的。
2、玫瑰花真漂亮，還有幾分姿色呢!有紅的、黃的、紫的、粉紅的……五彩繽紛。玫瑰花中最暢銷(xiāo)的當(dāng)然要數(shù)紅玫瑰啦!因?yàn)榧t玫瑰象征愛(ài)情浪漫。在情人節(jié)時(shí)，許多男士都會(huì)買(mǎi)幾朵或幾十朵，送給自己的情人當(dāng)禮物。
3、美人蕉伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，像是請(qǐng)我和她握握手。莖上長(zhǎng)著既寬大又飽滿(mǎn)的葉子，葉子的形狀就像被調(diào)皮的小孩削尖了兩頭的“胖橢圓”?！芭謾E圓”的上方有著酷似小喇叭的花兒?！靶±取庇兄煌念伾河械幕鸺t火紅，有的金黃金黃……美人蕉還有著黃燦燦的花芯，好看極了!
4、那盆花被放置在一個(gè)架子上，窩在一個(gè)小小的角落里，沒(méi)有香艷的花朵，沒(méi)有動(dòng)人的顏色，真可謂是平凡到家且不起眼到家了，但我就是看到它了，隨意的一眼就看到它了。望到那花的一刻，沒(méi)原因的，就似乎感到了一種貼心。
5、你瞧，迎春花穿著那美麗的裙子，展開(kāi)那微笑的臉龐，像是在向我們招手問(wèn)好，又像是在迎接春天的快樂(lè)，我猜想這兩種的含義都有吧!你看，海棠花在樹(shù)枝上向風(fēng)招手問(wèn)好，那可愛(ài)的樣子，我不禁要笑出聲來(lái)。它迎著風(fēng)，讓我不禁想到了堅(jiān)強(qiáng)。接著，那白如雪的白玉蘭，還有那紅如火的紅玉蘭，讓我覺(jué)得白玉蘭那純白無(wú)暇的性格，還有那紅玉蘭剛烈的性格。再看，那桃花開(kāi)的更艷了，為春天增添了無(wú)限的生機(jī)。
6、小草的道路是曲折的，前途是光明的。它僅憑著薄瘠的黃土，與命運(yùn)搏斗，同頑石爭(zhēng)雄，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)的奮斗，終于帶著希望，露面于光明世界。
8、夏天，樹(shù)木叢生，百草豐茂啊!花兒真是萬(wàn)紫千紅，香氣撲鼻。小蜜蜂都忍不住去嘗一嘗花蜜，好像在說(shuō)：“真好吃啊!”夏天，大樹(shù)筆直筆直的，就像士兵一樣，多么威武啊!小草綠油油的，就像小弟弟在玩耍。夏天一眨眼的功夫就過(guò)去了。
9、梧桐樹(shù)的樹(shù)干粗壯極了，我雙臂合攏才抱得住呢!樹(shù)干穿著深綠色的外衣，外衣上鑲嵌著白點(diǎn)點(diǎn)，就像頑皮的小孩在外衣上抹了雪糕似的。
10、我喜歡野花草那頑強(qiáng)的性格。當(dāng)狂風(fēng)肆無(wú)忌憚地橫沖直撞時(shí)，空地上的植物被吹的東倒西歪，野花草卻傲立在大地上，絕不向狂風(fēng)低頭、折腰。它們挺著胸，好像在對(duì)狂風(fēng)說(shuō)：“我要和你決斗到底!”
開(kāi)花的樹(shù)教案篇十四
我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，主要是發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)手的了解不是很多，面對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)，手都知道，可是手指、手掌、手背、手心掌握的卻不是很好，所以，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，就是為了加深幼兒對(duì)手的比較全面的了解。
1、 學(xué)會(huì)兒歌“小手開(kāi)花”，并能加入動(dòng)作。
2、 知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手指、手掌、手心、手背。
3、 愿意與同伴交流。
4、 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、 學(xué)會(huì)兒歌“小手開(kāi)花”，并能加入動(dòng)作。
2、 了解自己的手上的名稱(chēng)。
卡片、白紙 筆。
一、開(kāi)始部分
1、課前小游戲
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳。頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。
2、導(dǎo)入活動(dòng)
今天老師給小朋友帶來(lái)了一位好朋友，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？出示卡片——手。
二、基本環(huán)節(jié)
1、 師：你們都認(rèn)識(shí)他嗎?見(jiàn)過(guò)他嗎？是在哪里見(jiàn)過(guò)他的？
2、 介紹“我的小手”
（1） 自己想想，應(yīng)該如何向大家介紹自己的小手。
（2） 兩人一組互相介紹
（3） 指名上前向大家介紹自己的手
3、 教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只手，左手和右手，共有十個(gè)手指頭，還有手掌手心和手背。
4、 聽(tīng)兒歌
（1） 小朋友，你們想聽(tīng)關(guān)于手的兒歌嗎？現(xiàn)在我們就快快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
（2） 放兒歌，幼兒聽(tīng)
5、 學(xué)習(xí)兒歌
師：你們想學(xué)這首兒歌嗎？
引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌三四遍。
（1） 聽(tīng)兒歌，做動(dòng)作。
老師念，幼兒做動(dòng)作。
（2） 看動(dòng)作，念兒歌
老師做動(dòng)作，幼兒說(shuō)兒歌。
6、 念兒歌
讓幼兒兩兩相對(duì)，師領(lǐng)讀，幼兒邊念邊做動(dòng)作。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
游戲“小手開(kāi)花”
師：我的小手會(huì)開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花？
幼：開(kāi)了（5 ……10）瓣花。
四、活動(dòng)延伸
幼兒在白紙上畫(huà)出自己的'小手。
在這次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)兒歌的興趣是比較高的，尤其是融入動(dòng)作后，幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望更加高漲，手是大家都有的，但是關(guān)于兒歌幼兒學(xué)習(xí)的是比較少的，通過(guò)這次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓幼兒能夠準(zhǔn)確的了解自己的手，總體上來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)時(shí)在一種輕松活躍的氛圍中結(jié)束的。
開(kāi)花的樹(shù)教案篇十五
天空如此寂靜，唯留下流水似的月光悄悄地潛來(lái)，流到了枯樹(shù)上那朵牽?；ㄉ?。月亮的眼淚帶給我?guī)捉z煩悶，這天我與好友吵架了。
我趴在窗口上，空洞的眼神掃來(lái)掃去，任何的世事也不會(huì)吸引我的目光，只任憑中午的事情在我的腦中閃來(lái)閃去——仍是不所靜心。我的眼神轉(zhuǎn)移到園子中沒(méi)有生機(jī)的老枯樹(shù)，我似乎多日沒(méi)有注意過(guò)它，以至于它的身上悄悄爬來(lái)了一只牽牛花也不知道。
我順著月光看到了那株?duì)颗；āＫL(zhǎng)得煞是繁茂，它走過(guò)的痕跡都留有幾朵牽?；ǖ纳碛?。那挺立的花朵竟是像戰(zhàn)場(chǎng)上的沖鋒號(hào)，高喊著勝利的口號(hào)，向樹(shù)枝前進(jìn)；時(shí)不時(shí)地低下頭，也不知是害羞還是“高腳杯”中的仙露瓊漿被碰灑。這美麗的裝飾物似乎給奄奄一息的枯樹(shù)帶來(lái)了勃勃生機(jī)，就像是大樹(shù)又得到生命，把自己盛開(kāi)的花朵倒映在我的視線中。它們開(kāi)得是那樣繁茂，一朵朵綻開(kāi)在枯樹(shù)上，就像是節(jié)日中歡慶的彩燈。它們是那樣美麗，又是那樣和諧。
我想到了中午發(fā)生的事情。他不過(guò)是不小心弄臟了自己的新衣服，我竟那般對(duì)他大發(fā)雷霆，實(shí)在不應(yīng)該。人與人之間也必須像大樹(shù)上的牽牛花，應(yīng)該學(xué)會(huì)相互讓步，才能得到和諧的氛圍。
人與人之間的摩擦是在所難免的，重要的是做到如何消除摩擦。用心靈的潤(rùn)滑劑去理解對(duì)方，用寬容的心去諒解別人，于是人與人之間才能做到互助互讓。讓自己的生命也為他人開(kāi)一朵花，去安慰他人，美麗自己。
開(kāi)花的樹(shù)教案篇十六
迎春花是在春季開(kāi)的，具體的開(kāi)花時(shí)間是在2到4月份之間。它屬于在百花之中開(kāi)放最早的花卉，所以才被取名為迎春花。迎春花的花朵開(kāi)放在去年生小枝的葉腋處，花色為黃色，有5到6枚花瓣，花瓣為長(zhǎng)圓形或者是橢圓形，花期的觀賞價(jià)值是比較高的。
迎春花介紹。
迎春花：別名迎春、黃素馨、金腰帶，落葉灌木叢生。株高30-500厘米。迎春花屬落葉灌木植物，直立或匍匐，因其在百花之中開(kāi)花最早，花后即迎來(lái)百花齊放的春天而得名。
花單生于去年生小枝的葉腋，稀生于小枝頂端;苞片小葉狀，長(zhǎng)3-8毫米，寬1.5-4毫米;花梗長(zhǎng)2-3毫米;花冠黃色，徑2-2.5厘米，花冠管長(zhǎng)0.8-2厘米，基部直徑1.5-2毫米。
迎春花的生長(zhǎng)習(xí)性。
土壤：迎春花對(duì)土壤的要求并不高，喜歡松軟、肥沃、排水性好的砂質(zhì)土，在酸性的土壤環(huán)境下可旺盛生長(zhǎng)。土壤的堿性若是太重，容易出現(xiàn)生長(zhǎng)不良情況。
光照：迎春花非常喜光，有輕微的耐陰能力。栽培的時(shí)候最好選光照充足的地塊，在光照足的環(huán)境下會(huì)旺盛生長(zhǎng)。若長(zhǎng)期在蔭蔽處，會(huì)影響開(kāi)花，出現(xiàn)開(kāi)花少、枝條徒長(zhǎng)的情況。
水分：迎春花有一定的耐旱能力，懼怕水澇。栽培期間基本是不需特意澆水的。若是遇到連續(xù)的雨季，必須及時(shí)將土壤中的積水給排掉，不可有積水情況，否則會(huì)嚴(yán)重阻礙生長(zhǎng)。
溫度：迎春花有一定的耐寒能力，在華北地區(qū)都可露地越冬。不過(guò)它喜歡溫暖環(huán)境，在溫暖的環(huán)境下會(huì)更旺盛的生長(zhǎng)，更好的開(kāi)花。
迎春花的病蟲(chóng)害防治。
褐斑病癥狀：多在四季報(bào)春上發(fā)生。由半知菌亞門(mén)的鏈格孢菌類(lèi)引起。染病植株葉片上有褐色斑點(diǎn)。傳染途徑是分生孢子借風(fēng)雨傳播。
防治方法：發(fā)病初期噴灑70%百菌清可濕性粉劑1000倍液等殺菌劑。
灰霉病癥狀：為迎春花的常見(jiàn)病害之一，全國(guó)各地均有發(fā)生。植株感病后，整株黃化，枯死。該病主要侵染葉片、嫩莖、花器等部位。
防治方法：種植密度要合理。注意通風(fēng)，降低空氣濕度。病葉、病株及時(shí)清除，以減少傳染源。發(fā)病初期噴灑50%速克靈或50%撲海因可濕性粉劑1500倍液。
迎春花的養(yǎng)殖方法。
1、土壤。
迎春花喜歡酸性土壤，所以在栽培時(shí)最好選擇土質(zhì)疏松、肥沃排水良好的酸性土壤，不宜選擇黏土壤或者堿性土壤，這樣非常不利于迎春花的生長(zhǎng)發(fā)育，當(dāng)然也可以自己用園土6-7份、堆肥土2-3份、細(xì)沙1-2份配合調(diào)制配置營(yíng)養(yǎng)土。
2、光照溫度。
迎春花適宜生長(zhǎng)在10-25度左右的環(huán)境，一般在其花期保持溫度在15度左右時(shí)，約半月即可開(kāi)花。迎春花喜光照充足的環(huán)境，要防止凍傷和烈日暴曬，一般在春節(jié)前后就要將其移至室內(nèi)，夏季高溫強(qiáng)光時(shí)要注意遮蔭防曬。
3、澆水。
迎春花喜歡濕潤(rùn)的環(huán)境，一般在其開(kāi)花前后需要多澆一些水，保持土壤濕潤(rùn)即可，但是又不能有積水，否則會(huì)造成其根系發(fā)育不良，一般在施肥后也要澆水一次，能促進(jìn)肥料盡快被根系吸收。
4、施肥。
迎春花在盆栽時(shí)，上盆前需要施入基肥，而在生長(zhǎng)季節(jié)，迎春花一般要每月施1-2次的腐熟的稀薄液肥，而在每年7-8月，是迎春花花芽分化期，可以施一些磷肥。而在迎春花開(kāi)花前期，施一次腐熟的有機(jī)肥液肥，可以適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)延長(zhǎng)的花期。
5、修剪防蟲(chóng)。
平常在養(yǎng)殖時(shí)要做好枝葉修剪工作，對(duì)于生長(zhǎng)旺盛的枝條進(jìn)行摘心處理，時(shí)期保持良好的株型。另外也要注意蚜蟲(chóng)的防治方法，定期噴灑氧化樂(lè)果或者煙草液進(jìn)行防治。
開(kāi)花的樹(shù)教案篇十七
未開(kāi)學(xué)時(shí)，由于我一直對(duì)男班主任有偏見(jiàn)，我聽(tīng)到媽媽告訴我：“你們班主任是個(gè)年輕的男老師，思想應(yīng)該和孩子們挺接近的?！敝笪冶汩_(kāi)始惶恐，還有對(duì)未知的未來(lái)的一切感到忐忑不安。
開(kāi)學(xué)之后考試、軍訓(xùn)，一切都那么順理成章。那幾天里，我一直以為班主任是個(gè)不茍言笑的人，直到有一天，我腿抽筋了，走路都成為了一件非常痛苦的事，直到我在隊(duì)伍里站的腿部神經(jīng)一直強(qiáng)有力的刺激著大腦，直到我終于無(wú)法戰(zhàn)勝而喊了一聲“報(bào)告”，守在我們軍訓(xùn)場(chǎng)地的班主任立刻過(guò)來(lái)把我攙到醫(yī)務(wù)室，我才明白班主任真的很好，對(duì)學(xué)生的事很上心。我見(jiàn)習(xí)了幾天，不斷有同學(xué)曬傷，班主任就買(mǎi)了藥帶在身邊，并囑咐他們抹藥。我想，他可能是一束光，雖不耀眼，但能使一顆對(duì)周?chē)錆M(mǎn)惶恐的心解凍，并溫暖起來(lái)。
軍訓(xùn)期間有一次評(píng)比，那時(shí)我們班在休息，同學(xué)們坐的七扭八歪，低頭與同伴說(shuō)著生活瑣事，偷偷笑著，正好教導(dǎo)主任帶著一群老師走過(guò)來(lái)評(píng)分，就這樣我們一不小心就成了倒數(shù)第二。那一天晚上吃飯，我們連上樓都是大氣不敢喘，生怕班主任發(fā)火，但是他沒(méi)有。他從體委那里了解到實(shí)情，抑制著自己內(nèi)心的煩躁，反而溫柔地告訴我們要好好訓(xùn)練。
他真的很相信我們，相信會(huì)有一個(gè)由我們創(chuàng)造的叫666班的奇跡，一個(gè)叫666班的時(shí)代。
后來(lái)就經(jīng)?？梢月?tīng)到這樣的聲音，“哎，我電話(huà)卡壞了?！薄皢?wèn)問(wèn)班主任啊！”“我飯卡丟了。”“跟班主任說(shuō)??！”也不知道事務(wù)繁多的他是懷著一種怎樣的心情來(lái)把我們的生活瑣事都一一擺平的。
第一次放假，我們一個(gè)個(gè)都激動(dòng)得不行，回家之后，我翻了翻微信群，看到了班主任讓我們回家時(shí)報(bào)到的信息：“各位家長(zhǎng)們，您家的二中小黑娃們已經(jīng)在派件途中，收到后請(qǐng)給個(gè)信兒，記得五星好評(píng)哦！”
那一刻，真的感覺(jué)很幸運(yùn)。來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，遇見(jiàn)了一群陌生的、和我年紀(jì)相仿的同學(xué)們，我的內(nèi)心還是拒絕的，因?yàn)椴涣?xí)慣和陌生人說(shuō)話(huà)，前幾天我都表現(xiàn)得很內(nèi)向，不愛(ài)和人說(shuō)話(huà)。但是后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了我遇見(jiàn)了一個(gè)很好很好的班主任，還有一群很好很好的同學(xué)們。在高一最難熬的歲月里，在二中最艱苦的時(shí)間里，遇到了這么好的班主任，真屬上天照顧。
承蒙上天厚愛(ài)，我們未來(lái)可期。
聽(tīng)著《飛云之下》，“風(fēng)讓云長(zhǎng)出花，漫天的花，無(wú)聲開(kāi)在烏云之下，然后又飄到哪里呀”，這是我最喜歡的歌詞。我想，那陣忽如其來(lái)的風(fēng)無(wú)聲飄過(guò)，盛開(kāi)了掛滿(mǎn)天幕的繁花。
我們都是還未開(kāi)放的花，總有一天會(huì)綻放，會(huì)被風(fēng)吹到天涯海角，會(huì)形成一環(huán)奇異的光圈，乘著班主任的風(fēng)，我們這些“桃李”飛向了遠(yuǎn)方。
未來(lái)，一往無(wú)前吧，隨著那會(huì)開(kāi)花的風(fēng)奔跑，終會(huì)灼灼其華。
開(kāi)花的樹(shù)教案篇一
愛(ài)上了就是愛(ài)上了，不管他是誰(shuí)，植物也好，魚(yú)也好。愛(ài)上某個(gè)人的心情是不會(huì)轉(zhuǎn)移的。
如何讓你遇見(jiàn)我，在我最美麗的時(shí)刻，有些時(shí)候你是天上不知名的星座，我是地上一棵沒(méi)有名字的樹(shù)。經(jīng)年的立在那里，高高的仰望著你。你散發(fā)著明亮的光，而我只能在旁邊感受著你的溫度，明明相隔千里，卻依然固執(zhí)的以為就在咫尺，明明是兩個(gè)世界的不同體。卻依然執(zhí)拗的認(rèn)為這個(gè)世界存在愛(ài)。
于是我開(kāi)始渴望黑夜，這樣就能靜靜的望著你發(fā)呆，感受著你的溫度安然睡去。明明知道自己的生命離不開(kāi)陽(yáng)光，還是不停的等待黑暗降臨。當(dāng)世界只零星的剩下幾顆星，我想我還是會(huì)把它們想象成是你。終于有一天，我慎重的開(kāi)滿(mǎn)了花，朵朵都是我日夜的盼望。當(dāng)你走近，當(dāng)你細(xì)聽(tīng)。那顫抖的葉，是我等待的熱情，而當(dāng)你終于無(wú)視的走過(guò)，在你身后落了一地的，朋友啊，那不是花瓣，那是我凋零的心。
于是就開(kāi)始無(wú)休止的感慨，然后又無(wú)奈的唏噓的時(shí)候。就沒(méi)有了最初體現(xiàn)人格優(yōu)點(diǎn)的篇章，大約在脆弱的時(shí)候，都會(huì)無(wú)助或沒(méi)有目的的空想，思索關(guān)于沒(méi)有你的'人生，亦或是淡淡的憂(yōu)傷，還是會(huì)莫名的想起你，也許忘記你是不可能的事，就像你好久沒(méi)寫(xiě)字，看著什么都不像字；好久沒(méi)寫(xiě)文章，看著什么文章都不像文章；習(xí)慣還沒(méi)有改之前了，其他的什么習(xí)慣都不習(xí)慣。所以我還是習(xí)慣性的想你。
鐘聲輕輕叩響了十二點(diǎn)的指針，才發(fā)現(xiàn)外面的夜晚有點(diǎn)黑，憧憬的一片朦朧彷徨在你亦不知的眼眸，星星點(diǎn)點(diǎn)透明的展示著本來(lái)就立體的立體感。當(dāng)你纖纖的理會(huì)著月亮，回應(yīng)著吹不到你的晚風(fēng)，早已人是物非了，物是人非的時(shí)候，沒(méi)有了感慨。人是物非的時(shí)候，又該怎么面對(duì)。怎樣去理解這突然而來(lái)的不熟識(shí)感。緩緩睜開(kāi)眼，早已分不清是在床上，還是站在夢(mèng)里。
青春不見(jiàn)來(lái)蹤，亦無(wú)來(lái)處。
僅以此祭奠那段分不清的感情。
開(kāi)花的樹(shù)教案篇二
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)讀文本，解決疑問(wèn)，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際、情感體驗(yàn)，結(jié)合自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)行多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。結(jié)合活動(dòng)與練習(xí)中的“默讀課文，討論及交流”和想象涂畫(huà)的內(nèi)容，體會(huì)花兒們的天真爛漫、活潑可愛(ài)、積極向上。
開(kāi)花的樹(shù)教案篇三
1、增加表象，擴(kuò)展想象空間。教師在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，采用多種手段運(yùn)用不同措施來(lái)豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備，改進(jìn)表象的質(zhì)量，以提高學(xué)生的創(chuàng)造想象。如“各色鮮艷的花，想一想花兒們當(dāng)時(shí)在想什么？說(shuō)什么？會(huì)有什么樣的表情？”引導(dǎo)學(xué)生放飛想象，自由描述。再如：“想一想，在花的學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事？說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。看誰(shuí)想得奇妙，寫(xiě)得美妙。”豐富學(xué)生的感知不能靠大量的、單一的閱讀材料簡(jiǎn)單重復(fù)，而需要多方位、多種形式、多種感官參與感知等途徑，才能在學(xué)生頭腦中建立正確而豐富的表象。這就要求我們?cè)陂喿x教學(xué)中必須要加強(qiáng)直觀教學(xué)，為學(xué)生提供豐富的感性材料。
2、鼓勵(lì)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)多角度思考。一個(gè)人被肯定，受到別人的欣賞，其心情是不言而喻的。學(xué)生的想象力被老師肯定，其心情更是高興無(wú)比。不管這些學(xué)生的天分與潛質(zhì)如何，只要能給他們予以適當(dāng)?shù)目隙ǎ帽頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì)或婉言的引導(dǎo)的語(yǔ)言，再加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情等體態(tài)，可以激起學(xué)生的想象、興趣，他就會(huì)以愉快的心情主動(dòng)地展開(kāi)想象，這也是激發(fā)學(xué)生閱讀時(shí)展開(kāi)想象的有效手段。
開(kāi)花的樹(shù)教案篇四
花的學(xué)?！肥且皇變?yōu)美而富有童趣的詩(shī)歌，作者用擬人的修辭手法，展開(kāi)了豐富的想象。以?xún)和难酃饷枥L了花孩子們的美麗、活潑、調(diào)皮。這首詩(shī)共有四節(jié)，詩(shī)歌的語(yǔ)言和所描繪的情境很能調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生親近感。
開(kāi)花的樹(shù)教案篇五
慵懶地靠著車(chē)窗，看見(jiàn)窗子上的水汽氤氳了整個(gè)初春的曼妙。我忍不住用手輕輕地拂開(kāi)這層薄薄的隔膜，想看個(gè)究竟。
汽車(chē)還在疾速地奔騰著，窗外的景色就像過(guò)眼云煙般散開(kāi)——在我還沒(méi)來(lái)得及向她招手的時(shí)候，她就已沒(méi)了蹤影。
“師傅，停車(chē)……”車(chē)子在半途，還沒(méi)到家，但我還是毫不猶豫地喊出了聲——我也看到了一棵開(kāi)花的樹(shù)。
“如何讓你遇見(jiàn)我/在我最美麗的時(shí)刻/為這/我已在佛前求了五百年”欣然地來(lái)到樹(shù)下，望著零星的幾朵小花荼然地綻放在這干瘦的枝頭，便不由自主地想到了席慕容的《一棵開(kāi)花的樹(shù)》。
若是她那時(shí)乘坐的不是火車(chē)，她肯定也會(huì)義無(wú)反顧地跑下車(chē)來(lái)的吧。在她看到山坡上的那棵油桐開(kāi)滿(mǎn)了白色的花的剎那，她差點(diǎn)叫了起來(lái)。怎么會(huì)有這樣一棵樹(shù)，如此慎重地把自己全部開(kāi)滿(mǎn)了花，沒(méi)有一片綠葉?？墒?，火車(chē)一轉(zhuǎn)彎，樹(shù)就看不見(jiàn)了。這棵存在于席慕容詩(shī)中的樹(shù)，飄揚(yáng)著春日的溫柔呼喚，顯示著春天對(duì)花朵默默的裝點(diǎn)，透露著春天從一隅凍土中新生的喜悅。她詩(shī)中的樹(shù)隱藏的是花朵至真至純的情緒以及她在寒風(fēng)中無(wú)言無(wú)盡的等待。這棵樹(shù)，只屬于已開(kāi)滿(mǎn)在枝頭的花，它在花兒的等待中得到保留并憑借著這份保留，花兒以不顧一切的姿態(tài)絢爛在這清冷的枝頭，也正是憑借這棵樹(shù)的保留，花兒始終熱烈地等待著。
席慕容在窗外景色的交替變換中終于明白，正如海是藍(lán)給它自己看的，這棵開(kāi)花的樹(shù)這般慎重地開(kāi)滿(mǎn)花也是開(kāi)給自己的。于是，她迫不及待地寫(xiě)下了這首給自然的情詩(shī)——《一棵開(kāi)花的樹(shù)》。
“朋友啊！那不是花瓣/是我凋零的心……”仰望著在天空盤(pán)旋的花瓣，唇齒間微微地迸出了這般微妙的言語(yǔ)。朗朗的風(fēng)聲似乎摻雜了些許輕聲的抽噎，模糊而清晰。是的，我被它深深地感動(dòng)了——沒(méi)有像?？菔癄€的愛(ài)情那般感人肺腑，也沒(méi)有像生離死別的悲劇那么令人潸然淚下，但就是這絲憂(yōu)傷讓我感到了眼淚流過(guò)臉頰的痕跡。
開(kāi)花的樹(shù)教案篇六
1、能大膽地說(shuō)說(shuō)會(huì)開(kāi)花的樹(shù)及花瓣的特點(diǎn)，并動(dòng)手做做開(kāi)花的樹(shù)。
2、嘗試用顏料印染的方法給這棵開(kāi)花的樹(shù)添上背景。
帶叉的樹(shù)枝、落葉、超輕泥、卡紙、顏料、白膠。
秋天來(lái)了，好多好多的樹(shù)葉都從樹(shù)上飄落下來(lái)。它們不時(shí)地在空中旋轉(zhuǎn)跳舞，三三兩兩，成群結(jié)隊(duì)，最終安靜的躺落到地面。也許秋天給你的感覺(jué)是金色的，是個(gè)落葉的季節(jié)，路上的大樹(shù)也顯得不是那么的生機(jī)勃勃。其實(shí)生活中還是有許多會(huì)開(kāi)花的樹(shù)的。
瑾萱：“我見(jiàn)過(guò)櫻花樹(shù)，它會(huì)開(kāi)花，它的花瓣有五片，是粉色的?！?BR> 寶寶：“我見(jiàn)過(guò)梨樹(shù)，它會(huì)開(kāi)花，它的花瓣是白色的?！?BR> 小朋友們七嘴八舌的說(shuō)了好多會(huì)開(kāi)花的樹(shù)。
活動(dòng)室里瞬間熱鬧起來(lái)，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，孩子們開(kāi)始了創(chuàng)作。
他們給這棵樹(shù)創(chuàng)作了一個(gè)個(gè)美麗的場(chǎng)景。寧寧說(shuō)：“我的樹(shù)長(zhǎng)在藍(lán)藍(lán)的天空、青青的草地上。”哲哲說(shuō)：“我的桃樹(shù)長(zhǎng)在房子的旁邊，我們家旁邊就有桃樹(shù)?！备饔懈鞯南敕?。
晴晴和振軒兩個(gè)小家伙一組，他們的討論結(jié)果是做一棵桃樹(shù)。由晴晴找來(lái)合適的樹(shù)枝，振軒找來(lái)相應(yīng)顏色的超輕泥，白膠，材料收集完畢，他倆就馬不停蹄地開(kāi)動(dòng)了。取來(lái)黃色的超輕泥，捏個(gè)小小的花蕊，然后用粉色的超輕泥搓五片小小的花瓣，并一一黏貼到花蕊上，還不忘記花蕊上細(xì)長(zhǎng)的“小胡須。”兩個(gè)人你一朵，我一朵，將做好的桃花都粘到了樹(shù)枝上。突然，晴晴說(shuō)：“風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，花瓣就被吹到地上了?！庇谑?，他們?cè)诘孛嫔险成狭嗽S許多多的`被風(fēng)吹落的花瓣。
你看，我們這棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)是桃樹(shù)，春天的時(shí)候桃樹(shù)就會(huì)開(kāi)花，然后結(jié)果，等夏天桃子就熟了。
快來(lái)看這邊，園長(zhǎng)媽媽正在請(qǐng)教我們?cè)趺醋鲆豢脮?huì)開(kāi)花的櫻花樹(shù)呢。我們耐心地給她進(jìn)行講解：“櫻花也有五片花瓣，還有粉紅色的花蕊，櫻花樹(shù)開(kāi)的時(shí)候一大片一大片，美極了。”
沉浸在寬松的氛圍里，在音樂(lè)的流淌中，一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)在孩子們的手中悄悄開(kāi)花了。我們還用它們來(lái)裝飾我們的教室，讓我們的教室也開(kāi)滿(mǎn)畫(huà)。
開(kāi)花的樹(shù)教案篇七
戰(zhàn)國(guó)中期，著名軍事家樂(lè)毅率領(lǐng)燕國(guó)大軍攻打齊國(guó)，連下七十余城，齊國(guó)只剩下褸莒和即墨這兩座城了。樂(lè)毅乘勝追擊，圍困莒和即墨。齊國(guó)拼死抵抗，燕軍久攻不下。
這時(shí)，有人在燕王面前說(shuō)：“樂(lè)毅不是我燕國(guó)人，當(dāng)然不會(huì)真心為了燕國(guó)，不然，兩座城怎么會(huì)久攻不下呢?恐怕他是想自己當(dāng)齊王吧，”燕昭王倒不懷疑?？墒茄嗾淹跞ナ溃^位的惠王馬上用自己的親信名叫騎劫的大臣去取代樂(lè)毅。樂(lè)毅知道與己不利，只得逃回趙國(guó)老家。齊國(guó)守將是非常有名的軍事家田單，他深知騎劫根本不是將才，雖然燕軍強(qiáng)大，只要計(jì)謀得當(dāng)，一定可以擊敗燕軍。
田單首先利用兩國(guó)的士兵都具迷信心理，他要求齊國(guó)軍民每天飯前要拿食物到門(mén)前空地上祭祀祖先。這樣，成群的烏鴉、麻雀結(jié)伙地趕來(lái)爭(zhēng)食。城外燕軍一看，覺(jué)得奇怪：原來(lái)聽(tīng)說(shuō)齊國(guó)有神師相助，現(xiàn)在真的連飛鳥(niǎo)每天都定時(shí)朝拜。弄得人心惶惶，非常害怕。
田單的第二手，是讓騎劫本人上當(dāng)。田單派人放風(fēng)，說(shuō)樂(lè)毅過(guò)于仁慈，誰(shuí)也不怕他。如果燕軍割下齊軍俘虜?shù)谋亲?，齊人肯定會(huì)嚇破膽。騎劫覺(jué)得有道理，果然下令割下俘虜?shù)谋亲?，挖了城外齊人的墳?zāi)?，這樣殘暴的行為激起了齊國(guó)軍民的義憤。
田單的第三手，是派人送信，大夸騎劫治軍的才能，表示原意投降。一邊還派人裝成富戶(hù)，帶著財(cái)寶偷偷出城投降燕軍。騎劫確信齊國(guó)已無(wú)作戰(zhàn)能力了，只等田單開(kāi)城投降吧!
田單最絕的一招是：齊軍人數(shù)太少，即使進(jìn)攻，也難取勝。于是他把城中的一千多頭牛集中起來(lái)，在牛角上綁上尖刀，牛身上披上畫(huà)有五顏六色、稀奇古怪圖案的紅色衣服，牛尾巴上綁一大把浸了油的麻葦。另外，選了五千名精壯士兵，穿上五色花衣，臉上繪上五顏六色，手持兵器，命他們跟在牛的后面。
這天夜晚，田單命令把牛從新挖的城塘洞中放出，點(diǎn)燃麻葦，牛又驚又燥，直沖燕國(guó)軍營(yíng)。燕軍根本沒(méi)有防備，再說(shuō)，這火牛陣勢(shì)，誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，—個(gè)個(gè)嚇得魂飛天外，哪里能夠還手。齊軍五千勇士接著沖殺進(jìn)來(lái)，燕軍死傷無(wú)數(shù)。騎劫也在亂軍中被殺，燕軍一敗涂地。齊軍乘勝追擊，收復(fù)七十余城，使齊國(guó)轉(zhuǎn)危為安。田單可以算是善于運(yùn)用各種因素壯大自己聲勢(shì)的典范。
開(kāi)花的樹(shù)教案篇八
這是一篇非常優(yōu)美的文章，作者以清新流暢的筆觸，勾畫(huà)出甜美純凈的兒童世界。頑強(qiáng)活潑而且具有豐富細(xì)膩想象力的孩子，在看到六月里電閃雷鳴、風(fēng)雨交加之后青草地上冒出的花兒時(shí)，就在自己想象的天空里自由馳騁起來(lái)。他把未冒出地面的花兒想象成地下學(xué)校上學(xué)的孩子們，在墻角旮旯冒出來(lái)的零星小花是犯錯(cuò)誤被罰站的小孩兒。大雨來(lái)時(shí)，花兒們便衣著鮮艷地沖出學(xué)校度假了，而花兒們這么急切地生長(zhǎng)是因?yàn)橐丶艺宜麄兊膵寢?。作者巧妙地從孩子的眼中敘述出花兒們的活潑、可?ài)、美麗、向上，充滿(mǎn)了兒童情趣。教學(xué)中我注重學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，讀出花孩子的天真爛漫、活潑可愛(ài)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、活潑向上、童真童趣。同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
開(kāi)花的樹(shù)教案篇九
1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。
2.能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作，嘗試邊唱邊表演。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂(lè)磁帶、伴奏。
一、“小雞小雞在哪里”師生對(duì)唱練聲。
老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。
二、教師表演，引發(fā)興趣。
師：我們的小手真能干，能變出不同的小動(dòng)物來(lái)，看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點(diǎn)狀”)幼兒回答。
師：到底是什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(老師范唱)。
三、學(xué)唱歌曲，感受小手變化的有趣。
師邊做動(dòng)作邊問(wèn)：這是什么?雨點(diǎn)從什么地方落下來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表演)雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒來(lái)回答)。
師：你的小手會(huì)做雨點(diǎn)嗎?我們一起來(lái)試試。(師完整演唱歌曲的第一段，帶領(lǐng)幼兒共同表演。)。
四、嘗試用聲音的響和輕來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)的.大小。
師：雨點(diǎn)越下越大了。我們唱的時(shí)候聲音要怎樣?越下越小呢，怎么來(lái)唱?
五、大膽想象，創(chuàng)編歌詞。
師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點(diǎn)，還能變成什么呢?
師：變出來(lái)的東西它是什么樣子的?
師：它會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編并邊表演邊唱)。
六、完整欣賞小手歌。
師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點(diǎn)還變成了許多其他的東西，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(放音樂(lè))。
師：你聽(tīng)到兩只小手變成了什么?(幼兒根據(jù)歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來(lái)表演。
開(kāi)花的樹(shù)教案篇十
1、柳樹(shù)有著又高又苗條的身材，她把枝條垂到了水里，就像小姑娘把一頭的頭發(fā)垂到了水里，準(zhǔn)備洗頭?！邦^發(fā)”的形狀有趣極了，兩頭尖中間圓，就像卡紙被小孩把四個(gè)角都給剪了似的。
2、玫瑰花真漂亮，還有幾分姿色呢!有紅的、黃的、紫的、粉紅的……五彩繽紛。玫瑰花中最暢銷(xiāo)的當(dāng)然要數(shù)紅玫瑰啦!因?yàn)榧t玫瑰象征愛(ài)情浪漫。在情人節(jié)時(shí)，許多男士都會(huì)買(mǎi)幾朵或幾十朵，送給自己的情人當(dāng)禮物。
3、美人蕉伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，像是請(qǐng)我和她握握手。莖上長(zhǎng)著既寬大又飽滿(mǎn)的葉子，葉子的形狀就像被調(diào)皮的小孩削尖了兩頭的“胖橢圓”?！芭謾E圓”的上方有著酷似小喇叭的花兒。“小喇叭”有著不同的顏色：有的火紅火紅，有的金黃金黃……美人蕉還有著黃燦燦的花芯，好看極了!
4、那盆花被放置在一個(gè)架子上，窩在一個(gè)小小的角落里，沒(méi)有香艷的花朵，沒(méi)有動(dòng)人的顏色，真可謂是平凡到家且不起眼到家了，但我就是看到它了，隨意的一眼就看到它了。望到那花的一刻，沒(méi)原因的，就似乎感到了一種貼心。
5、你瞧，迎春花穿著那美麗的裙子，展開(kāi)那微笑的臉龐，像是在向我們招手問(wèn)好，又像是在迎接春天的快樂(lè)，我猜想這兩種的含義都有吧!你看，海棠花在樹(shù)枝上向風(fēng)招手問(wèn)好，那可愛(ài)的樣子，我不禁要笑出聲來(lái)。它迎著風(fēng)，讓我不禁想到了堅(jiān)強(qiáng)。接著，那白如雪的白玉蘭，還有那紅如火的紅玉蘭，讓我覺(jué)得白玉蘭那純白無(wú)暇的性格，還有那紅玉蘭剛烈的性格。再看，那桃花開(kāi)的更艷了，為春天增添了無(wú)限的生機(jī)。
6、小草的道路是曲折的，前途是光明的。它僅憑著薄瘠的黃土，與命運(yùn)搏斗，同頑石爭(zhēng)雄，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)的奮斗，終于帶著希望，露面于光明世界。
8、夏天，樹(shù)木叢生，百草豐茂啊!花兒真是萬(wàn)紫千紅，香氣撲鼻。小蜜蜂都忍不住去嘗一嘗花蜜，好像在說(shuō)：“真好吃啊!”夏天，大樹(shù)筆直筆直的，就像士兵一樣，多么威武啊!小草綠油油的，就像小弟弟在玩耍。夏天一眨眼的功夫就過(guò)去了。
9、梧桐樹(shù)的樹(shù)干粗壯極了，我雙臂合攏才抱得住呢!樹(shù)干穿著深綠色的外衣，外衣上鑲嵌著白點(diǎn)點(diǎn)，就像頑皮的小孩在外衣上抹了雪糕似的。
10、我喜歡野花草那頑強(qiáng)的性格。當(dāng)狂風(fēng)肆無(wú)忌憚地橫沖直撞時(shí)，空地上的植物被吹的東倒西歪，野花草卻傲立在大地上，絕不向狂風(fēng)低頭、折腰。它們挺著胸，好像在對(duì)狂風(fēng)說(shuō)：“我要和你決斗到底!”
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開(kāi)花的樹(shù)教案篇十一
竹子開(kāi)花，人要搬家。村里的老人都這么說(shuō)。小時(shí)候，曾有一次不經(jīng)意間在村里有戶(hù)人家的門(mén)前發(fā)現(xiàn)了這種會(huì)開(kāi)花的竹子。至今想起仍是驚訝不已。回家激動(dòng)地告訴母親我的新發(fā)現(xiàn)，竹子還會(huì)開(kāi)花呢!
母親跟我解釋說(shuō)：“竹子開(kāi)花了，說(shuō)明人要搬家了。你看那些門(mén)前竹子開(kāi)花的，都是已經(jīng)沒(méi)人居住，沒(méi)人在了的?！睂?duì)于母親這個(gè)說(shuō)法，我倒十分贊同?；貞浧饋?lái)，恍惚還真是有這么回事。
至今烙有深刻印象的兩處開(kāi)花的竹子，都已是先后搬走十幾年、七八年人家的門(mén)前。曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上看到有人說(shuō)，竹子很多年才開(kāi)一次花，而在開(kāi)過(guò)花之后，也就意味著它的生命已經(jīng)在它開(kāi)出此生絢爛之花后即將終結(jié)。
一條我從小到大走爛了的山路，一家在我放學(xué)回家給我壯膽的農(nóng)戶(hù)，一只石墩上趴著日光浴的大黃狗。讀小學(xué)的時(shí)候，班主任喜歡放晚學(xué)，我經(jīng)常在日落西山之時(shí)才走到這戶(hù)人家。煙囪里吐出一團(tuán)團(tuán)的濃霧，散發(fā)著濃郁的松脂香。走在路上，聞得由廚房飄出的香噴噴的菜味兒。一道口水被我咽了下去。火急火燎的跑過(guò)這所磚房?；丶?，回家。媽媽的味道，瞬間縈繞在我鼻尖。分不清是餓了還是饞了。大黃狗，見(jiàn)我急跑，便送了我一程。那條山路，當(dāng)時(shí)還有好幾戶(hù)近邊的人家打那里過(guò)，走的人多了，爛草也就不容易生長(zhǎng)起來(lái)了，路不難走。我家隔壁的'伯母跟我母親兩個(gè)時(shí)常還修理路邊的茅草，免得下雨天孩子們上學(xué)打濕褲腳。
后來(lái)，路上的那戶(hù)人家搬走了，搬到大馬路邊上了。不記得到底是何時(shí)，它的門(mén)前稀稀疏疏的竹子也開(kāi)了花。煙囪沒(méi)了，大黃狗沒(méi)了，空留衣衫襤褸的老房子，房子被掀了頂，徒留四面窮壁。堂屋中間成了雜草叢。雜草得意的在風(fēng)中跳著勁舞。
月亮堂堂的夜里，村里的大哥哥又在叫喊了，“快來(lái)啊，快來(lái)啊，電視播了!排山倒海，樊梨花喔，樊梨花喔?！笔煜げ贿^(guò)的聲音發(fā)出的信號(hào)，讓一個(gè)個(gè)電視迷趕緊收拾收拾去那有電視機(jī)的人家里。拖家?guī)Э诘模R聚一堂，站的站，坐的坐，鬧的鬧，哭的哭，笑的笑，坐著還抱著個(gè)。邊看邊聊劇情，其樂(lè)融融，歡樂(lè)多多，回味無(wú)窮。這還是在我沒(méi)啟蒙之前的記憶。后來(lái)，這戶(hù)人家也搬走了，搬到了城里定居，另謀出路了。房子一直完好無(wú)損，一年派專(zhuān)人整修一次。聽(tīng)人說(shuō)，日后年老了，方便回來(lái)，落葉歸根。只是，門(mén)前的那片竹子，早已開(kāi)過(guò)花，失去了生命特征。
開(kāi)花的樹(shù)教案篇十二
她告訴所有人：
“女生是美麗和堅(jiān)強(qiáng)的化身，
她們永遠(yuǎn)是最可愛(ài)的人，
因?yàn)樗齻冇幸活w異常單純的心，
這就是女生的耀眼之處！
因?yàn)槭桥?BR> 比所有人都敏感；
因?yàn)槭桥?BR> 不管發(fā)生什么都只是微微一笑，
因?yàn)樗齻冇袌?jiān)強(qiáng)的心！
她們證明了女生獨(dú)有的堅(jiān)強(qiáng)和自信，
她們告訴了我們女生永遠(yuǎn)是耀眼的存在。
女生比男生強(qiáng)大的多，
女生是，
最最堅(jiān)強(qiáng)的存在！”
開(kāi)花的樹(shù)教案篇十三
1、柳樹(shù)有著又高又苗條的身材，她把枝條垂到了水里，就像小姑娘把一頭的頭發(fā)垂到了水里，準(zhǔn)備洗頭?！邦^發(fā)”的形狀有趣極了，兩頭尖中間圓，就像卡紙被小孩把四個(gè)角都給剪了似的。
2、玫瑰花真漂亮，還有幾分姿色呢!有紅的、黃的、紫的、粉紅的……五彩繽紛。玫瑰花中最暢銷(xiāo)的當(dāng)然要數(shù)紅玫瑰啦!因?yàn)榧t玫瑰象征愛(ài)情浪漫。在情人節(jié)時(shí)，許多男士都會(huì)買(mǎi)幾朵或幾十朵，送給自己的情人當(dāng)禮物。
3、美人蕉伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，像是請(qǐng)我和她握握手。莖上長(zhǎng)著既寬大又飽滿(mǎn)的葉子，葉子的形狀就像被調(diào)皮的小孩削尖了兩頭的“胖橢圓”?！芭謾E圓”的上方有著酷似小喇叭的花兒?！靶±取庇兄煌念伾河械幕鸺t火紅，有的金黃金黃……美人蕉還有著黃燦燦的花芯，好看極了!
4、那盆花被放置在一個(gè)架子上，窩在一個(gè)小小的角落里，沒(méi)有香艷的花朵，沒(méi)有動(dòng)人的顏色，真可謂是平凡到家且不起眼到家了，但我就是看到它了，隨意的一眼就看到它了。望到那花的一刻，沒(méi)原因的，就似乎感到了一種貼心。
5、你瞧，迎春花穿著那美麗的裙子，展開(kāi)那微笑的臉龐，像是在向我們招手問(wèn)好，又像是在迎接春天的快樂(lè)，我猜想這兩種的含義都有吧!你看，海棠花在樹(shù)枝上向風(fēng)招手問(wèn)好，那可愛(ài)的樣子，我不禁要笑出聲來(lái)。它迎著風(fēng)，讓我不禁想到了堅(jiān)強(qiáng)。接著，那白如雪的白玉蘭，還有那紅如火的紅玉蘭，讓我覺(jué)得白玉蘭那純白無(wú)暇的性格，還有那紅玉蘭剛烈的性格。再看，那桃花開(kāi)的更艷了，為春天增添了無(wú)限的生機(jī)。
6、小草的道路是曲折的，前途是光明的。它僅憑著薄瘠的黃土，與命運(yùn)搏斗，同頑石爭(zhēng)雄，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)的奮斗，終于帶著希望，露面于光明世界。
8、夏天，樹(shù)木叢生，百草豐茂啊!花兒真是萬(wàn)紫千紅，香氣撲鼻。小蜜蜂都忍不住去嘗一嘗花蜜，好像在說(shuō)：“真好吃啊!”夏天，大樹(shù)筆直筆直的，就像士兵一樣，多么威武啊!小草綠油油的，就像小弟弟在玩耍。夏天一眨眼的功夫就過(guò)去了。
9、梧桐樹(shù)的樹(shù)干粗壯極了，我雙臂合攏才抱得住呢!樹(shù)干穿著深綠色的外衣，外衣上鑲嵌著白點(diǎn)點(diǎn)，就像頑皮的小孩在外衣上抹了雪糕似的。
10、我喜歡野花草那頑強(qiáng)的性格。當(dāng)狂風(fēng)肆無(wú)忌憚地橫沖直撞時(shí)，空地上的植物被吹的東倒西歪，野花草卻傲立在大地上，絕不向狂風(fēng)低頭、折腰。它們挺著胸，好像在對(duì)狂風(fēng)說(shuō)：“我要和你決斗到底!”
開(kāi)花的樹(shù)教案篇十四
我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，主要是發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)手的了解不是很多，面對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)，手都知道，可是手指、手掌、手背、手心掌握的卻不是很好，所以，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，就是為了加深幼兒對(duì)手的比較全面的了解。
1、 學(xué)會(huì)兒歌“小手開(kāi)花”，并能加入動(dòng)作。
2、 知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手指、手掌、手心、手背。
3、 愿意與同伴交流。
4、 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、 學(xué)會(huì)兒歌“小手開(kāi)花”，并能加入動(dòng)作。
2、 了解自己的手上的名稱(chēng)。
卡片、白紙 筆。
一、開(kāi)始部分
1、課前小游戲
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳。頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。
2、導(dǎo)入活動(dòng)
今天老師給小朋友帶來(lái)了一位好朋友，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？出示卡片——手。
二、基本環(huán)節(jié)
1、 師：你們都認(rèn)識(shí)他嗎?見(jiàn)過(guò)他嗎？是在哪里見(jiàn)過(guò)他的？
2、 介紹“我的小手”
（1） 自己想想，應(yīng)該如何向大家介紹自己的小手。
（2） 兩人一組互相介紹
（3） 指名上前向大家介紹自己的手
3、 教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只手，左手和右手，共有十個(gè)手指頭，還有手掌手心和手背。
4、 聽(tīng)兒歌
（1） 小朋友，你們想聽(tīng)關(guān)于手的兒歌嗎？現(xiàn)在我們就快快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
（2） 放兒歌，幼兒聽(tīng)
5、 學(xué)習(xí)兒歌
師：你們想學(xué)這首兒歌嗎？
引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌三四遍。
（1） 聽(tīng)兒歌，做動(dòng)作。
老師念，幼兒做動(dòng)作。
（2） 看動(dòng)作，念兒歌
老師做動(dòng)作，幼兒說(shuō)兒歌。
6、 念兒歌
讓幼兒兩兩相對(duì)，師領(lǐng)讀，幼兒邊念邊做動(dòng)作。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
游戲“小手開(kāi)花”
師：我的小手會(huì)開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花？
幼：開(kāi)了（5 ……10）瓣花。
四、活動(dòng)延伸
幼兒在白紙上畫(huà)出自己的'小手。
在這次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)兒歌的興趣是比較高的，尤其是融入動(dòng)作后，幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望更加高漲，手是大家都有的，但是關(guān)于兒歌幼兒學(xué)習(xí)的是比較少的，通過(guò)這次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓幼兒能夠準(zhǔn)確的了解自己的手，總體上來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)時(shí)在一種輕松活躍的氛圍中結(jié)束的。
開(kāi)花的樹(shù)教案篇十五
天空如此寂靜，唯留下流水似的月光悄悄地潛來(lái)，流到了枯樹(shù)上那朵牽?；ㄉ?。月亮的眼淚帶給我?guī)捉z煩悶，這天我與好友吵架了。
我趴在窗口上，空洞的眼神掃來(lái)掃去，任何的世事也不會(huì)吸引我的目光，只任憑中午的事情在我的腦中閃來(lái)閃去——仍是不所靜心。我的眼神轉(zhuǎn)移到園子中沒(méi)有生機(jī)的老枯樹(shù)，我似乎多日沒(méi)有注意過(guò)它，以至于它的身上悄悄爬來(lái)了一只牽牛花也不知道。
我順著月光看到了那株?duì)颗；āＫL(zhǎng)得煞是繁茂，它走過(guò)的痕跡都留有幾朵牽?；ǖ纳碛?。那挺立的花朵竟是像戰(zhàn)場(chǎng)上的沖鋒號(hào)，高喊著勝利的口號(hào)，向樹(shù)枝前進(jìn)；時(shí)不時(shí)地低下頭，也不知是害羞還是“高腳杯”中的仙露瓊漿被碰灑。這美麗的裝飾物似乎給奄奄一息的枯樹(shù)帶來(lái)了勃勃生機(jī)，就像是大樹(shù)又得到生命，把自己盛開(kāi)的花朵倒映在我的視線中。它們開(kāi)得是那樣繁茂，一朵朵綻開(kāi)在枯樹(shù)上，就像是節(jié)日中歡慶的彩燈。它們是那樣美麗，又是那樣和諧。
我想到了中午發(fā)生的事情。他不過(guò)是不小心弄臟了自己的新衣服，我竟那般對(duì)他大發(fā)雷霆，實(shí)在不應(yīng)該。人與人之間也必須像大樹(shù)上的牽牛花，應(yīng)該學(xué)會(huì)相互讓步，才能得到和諧的氛圍。
人與人之間的摩擦是在所難免的，重要的是做到如何消除摩擦。用心靈的潤(rùn)滑劑去理解對(duì)方，用寬容的心去諒解別人，于是人與人之間才能做到互助互讓。讓自己的生命也為他人開(kāi)一朵花，去安慰他人，美麗自己。
開(kāi)花的樹(shù)教案篇十六
迎春花是在春季開(kāi)的，具體的開(kāi)花時(shí)間是在2到4月份之間。它屬于在百花之中開(kāi)放最早的花卉，所以才被取名為迎春花。迎春花的花朵開(kāi)放在去年生小枝的葉腋處，花色為黃色，有5到6枚花瓣，花瓣為長(zhǎng)圓形或者是橢圓形，花期的觀賞價(jià)值是比較高的。
迎春花介紹。
迎春花：別名迎春、黃素馨、金腰帶，落葉灌木叢生。株高30-500厘米。迎春花屬落葉灌木植物，直立或匍匐，因其在百花之中開(kāi)花最早，花后即迎來(lái)百花齊放的春天而得名。
花單生于去年生小枝的葉腋，稀生于小枝頂端;苞片小葉狀，長(zhǎng)3-8毫米，寬1.5-4毫米;花梗長(zhǎng)2-3毫米;花冠黃色，徑2-2.5厘米，花冠管長(zhǎng)0.8-2厘米，基部直徑1.5-2毫米。
迎春花的生長(zhǎng)習(xí)性。
土壤：迎春花對(duì)土壤的要求并不高，喜歡松軟、肥沃、排水性好的砂質(zhì)土，在酸性的土壤環(huán)境下可旺盛生長(zhǎng)。土壤的堿性若是太重，容易出現(xiàn)生長(zhǎng)不良情況。
光照：迎春花非常喜光，有輕微的耐陰能力。栽培的時(shí)候最好選光照充足的地塊，在光照足的環(huán)境下會(huì)旺盛生長(zhǎng)。若長(zhǎng)期在蔭蔽處，會(huì)影響開(kāi)花，出現(xiàn)開(kāi)花少、枝條徒長(zhǎng)的情況。
水分：迎春花有一定的耐旱能力，懼怕水澇。栽培期間基本是不需特意澆水的。若是遇到連續(xù)的雨季，必須及時(shí)將土壤中的積水給排掉，不可有積水情況，否則會(huì)嚴(yán)重阻礙生長(zhǎng)。
溫度：迎春花有一定的耐寒能力，在華北地區(qū)都可露地越冬。不過(guò)它喜歡溫暖環(huán)境，在溫暖的環(huán)境下會(huì)更旺盛的生長(zhǎng)，更好的開(kāi)花。
迎春花的病蟲(chóng)害防治。
褐斑病癥狀：多在四季報(bào)春上發(fā)生。由半知菌亞門(mén)的鏈格孢菌類(lèi)引起。染病植株葉片上有褐色斑點(diǎn)。傳染途徑是分生孢子借風(fēng)雨傳播。
防治方法：發(fā)病初期噴灑70%百菌清可濕性粉劑1000倍液等殺菌劑。
灰霉病癥狀：為迎春花的常見(jiàn)病害之一，全國(guó)各地均有發(fā)生。植株感病后，整株黃化，枯死。該病主要侵染葉片、嫩莖、花器等部位。
防治方法：種植密度要合理。注意通風(fēng)，降低空氣濕度。病葉、病株及時(shí)清除，以減少傳染源。發(fā)病初期噴灑50%速克靈或50%撲海因可濕性粉劑1500倍液。
迎春花的養(yǎng)殖方法。
1、土壤。
迎春花喜歡酸性土壤，所以在栽培時(shí)最好選擇土質(zhì)疏松、肥沃排水良好的酸性土壤，不宜選擇黏土壤或者堿性土壤，這樣非常不利于迎春花的生長(zhǎng)發(fā)育，當(dāng)然也可以自己用園土6-7份、堆肥土2-3份、細(xì)沙1-2份配合調(diào)制配置營(yíng)養(yǎng)土。
2、光照溫度。
迎春花適宜生長(zhǎng)在10-25度左右的環(huán)境，一般在其花期保持溫度在15度左右時(shí)，約半月即可開(kāi)花。迎春花喜光照充足的環(huán)境，要防止凍傷和烈日暴曬，一般在春節(jié)前后就要將其移至室內(nèi)，夏季高溫強(qiáng)光時(shí)要注意遮蔭防曬。
3、澆水。
迎春花喜歡濕潤(rùn)的環(huán)境，一般在其開(kāi)花前后需要多澆一些水，保持土壤濕潤(rùn)即可，但是又不能有積水，否則會(huì)造成其根系發(fā)育不良，一般在施肥后也要澆水一次，能促進(jìn)肥料盡快被根系吸收。
4、施肥。
迎春花在盆栽時(shí)，上盆前需要施入基肥，而在生長(zhǎng)季節(jié)，迎春花一般要每月施1-2次的腐熟的稀薄液肥，而在每年7-8月，是迎春花花芽分化期，可以施一些磷肥。而在迎春花開(kāi)花前期，施一次腐熟的有機(jī)肥液肥，可以適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)延長(zhǎng)的花期。
5、修剪防蟲(chóng)。
平常在養(yǎng)殖時(shí)要做好枝葉修剪工作，對(duì)于生長(zhǎng)旺盛的枝條進(jìn)行摘心處理，時(shí)期保持良好的株型。另外也要注意蚜蟲(chóng)的防治方法，定期噴灑氧化樂(lè)果或者煙草液進(jìn)行防治。
開(kāi)花的樹(shù)教案篇十七
未開(kāi)學(xué)時(shí)，由于我一直對(duì)男班主任有偏見(jiàn)，我聽(tīng)到媽媽告訴我：“你們班主任是個(gè)年輕的男老師，思想應(yīng)該和孩子們挺接近的?！敝笪冶汩_(kāi)始惶恐，還有對(duì)未知的未來(lái)的一切感到忐忑不安。
開(kāi)學(xué)之后考試、軍訓(xùn)，一切都那么順理成章。那幾天里，我一直以為班主任是個(gè)不茍言笑的人，直到有一天，我腿抽筋了，走路都成為了一件非常痛苦的事，直到我在隊(duì)伍里站的腿部神經(jīng)一直強(qiáng)有力的刺激著大腦，直到我終于無(wú)法戰(zhàn)勝而喊了一聲“報(bào)告”，守在我們軍訓(xùn)場(chǎng)地的班主任立刻過(guò)來(lái)把我攙到醫(yī)務(wù)室，我才明白班主任真的很好，對(duì)學(xué)生的事很上心。我見(jiàn)習(xí)了幾天，不斷有同學(xué)曬傷，班主任就買(mǎi)了藥帶在身邊，并囑咐他們抹藥。我想，他可能是一束光，雖不耀眼，但能使一顆對(duì)周?chē)錆M(mǎn)惶恐的心解凍，并溫暖起來(lái)。
軍訓(xùn)期間有一次評(píng)比，那時(shí)我們班在休息，同學(xué)們坐的七扭八歪，低頭與同伴說(shuō)著生活瑣事，偷偷笑著，正好教導(dǎo)主任帶著一群老師走過(guò)來(lái)評(píng)分，就這樣我們一不小心就成了倒數(shù)第二。那一天晚上吃飯，我們連上樓都是大氣不敢喘，生怕班主任發(fā)火，但是他沒(méi)有。他從體委那里了解到實(shí)情，抑制著自己內(nèi)心的煩躁，反而溫柔地告訴我們要好好訓(xùn)練。
他真的很相信我們，相信會(huì)有一個(gè)由我們創(chuàng)造的叫666班的奇跡，一個(gè)叫666班的時(shí)代。
后來(lái)就經(jīng)?？梢月?tīng)到這樣的聲音，“哎，我電話(huà)卡壞了?！薄皢?wèn)問(wèn)班主任啊！”“我飯卡丟了。”“跟班主任說(shuō)??！”也不知道事務(wù)繁多的他是懷著一種怎樣的心情來(lái)把我們的生活瑣事都一一擺平的。
第一次放假，我們一個(gè)個(gè)都激動(dòng)得不行，回家之后，我翻了翻微信群，看到了班主任讓我們回家時(shí)報(bào)到的信息：“各位家長(zhǎng)們，您家的二中小黑娃們已經(jīng)在派件途中，收到后請(qǐng)給個(gè)信兒，記得五星好評(píng)哦！”
那一刻，真的感覺(jué)很幸運(yùn)。來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，遇見(jiàn)了一群陌生的、和我年紀(jì)相仿的同學(xué)們，我的內(nèi)心還是拒絕的，因?yàn)椴涣?xí)慣和陌生人說(shuō)話(huà)，前幾天我都表現(xiàn)得很內(nèi)向，不愛(ài)和人說(shuō)話(huà)。但是后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了我遇見(jiàn)了一個(gè)很好很好的班主任，還有一群很好很好的同學(xué)們。在高一最難熬的歲月里，在二中最艱苦的時(shí)間里，遇到了這么好的班主任，真屬上天照顧。
承蒙上天厚愛(ài)，我們未來(lái)可期。
聽(tīng)著《飛云之下》，“風(fēng)讓云長(zhǎng)出花，漫天的花，無(wú)聲開(kāi)在烏云之下，然后又飄到哪里呀”，這是我最喜歡的歌詞。我想，那陣忽如其來(lái)的風(fēng)無(wú)聲飄過(guò)，盛開(kāi)了掛滿(mǎn)天幕的繁花。
我們都是還未開(kāi)放的花，總有一天會(huì)綻放，會(huì)被風(fēng)吹到天涯海角，會(huì)形成一環(huán)奇異的光圈，乘著班主任的風(fēng)，我們這些“桃李”飛向了遠(yuǎn)方。
未來(lái)，一往無(wú)前吧，隨著那會(huì)開(kāi)花的風(fēng)奔跑，終會(huì)灼灼其華。