報告可以用于向上級匯報工作進展、向團隊分享項目成果等。寫報告的時候需要先確定寫作的目標和受眾。通過閱讀大量的報告范文，我們可以更好地了解各個領(lǐng)域的研究動態(tài)和方法論。
學困生的調(diào)查報告篇一
xxxx年x月。
黑龍江科技學院。
（1）了解我校大學生勤工儉學的情況。
（2）分享同學們對勤工儉學的心得體會和所思所感。
（3）展現(xiàn)大學生在勤工儉學過程中遇到的困難和存在的問題并思考解決辦法。
黑龍江科技學院學生。
對大多數(shù)學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。隨著高校大學生就業(yè)形勢的嚴峻，考慮到要適應社會，很多大學生在踏入大學校園之后就開始了自己的打工生涯。為了進一步了解大學生在勤工儉學中的相關(guān)問題，我于近日對我校大學生就勤工儉學進行了調(diào)查。基本情況此次調(diào)查了300名在校學生，涉及各個年級，各個專業(yè)。主要針對大學生勤工儉學的基本情況和在勤工儉學中遇到的困難展開調(diào)查，并就此訪問了部分同學以作更深層的了解。
大學生看法多多勤工儉學是指學有余力的學生，在課余時間通過自己的勞動，促進自己德、智、體、美等方面的全面發(fā)展，增強才干，并取得一定的報酬以改善學習和生活條件的行為。近乎所有的被調(diào)查者都認為勤工儉學可以鍛煉自己的獨立自主、吃苦耐勞、自信、交際、動手以及組織管理的能力。其中，30%的同學認為最能鍛煉的能力是吃苦耐勞。也有相當一部分人表示勤工儉學對自己的交際幫助最大。談及勤工儉學對大學生生活的變化，同學們各執(zhí)一詞?？偨Y(jié)起來為以下四個方面：生活更加充實、消費水平提高、更理性地看待社會以及更大膽地與人交流。被調(diào)查者中只有8位同學認為勤工儉學對自己沒有幫助。由此可見，對我們大學生來說，勤工儉學的意義是不菲的。它在物質(zhì)和精神上都有利于大學生的發(fā)展，提高我們的生活水平和適應能力，豐富大學生的大學生活。
苦言無門路，在物質(zhì)條件不斷改善的今天，我校大學生的生活價值觀也逐步提高。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查學生中來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生高達65%，其中來自經(jīng)濟落后地區(qū)的有85人。同時20%的學生采取全部貸款的形式交納學費。在物價飛漲的今天，人們都感到經(jīng)濟的壓力，同在一片土地的大學生也不例外。在勤工儉學的必要性方面，只有25%的學生認為勤工儉學沒有必要。但只有一半的人表示有過勤工儉學的經(jīng)歷。問及為何有勤工儉學意愿卻沒有進行行動的原因時，我了解到主要原因來自三個方面：
1、有些學生擔心勤工儉學影響學習。
2、同學們無法及時獲得適合的兼職崗位。
3、也有部分同學擔心自己被騙。
一位經(jīng)濟管理學院的大二女生坦言,自己家庭經(jīng)濟條件比較困難，很希望能夠通過勤工儉學來減輕家人的負擔，也希望借此充實自己的課余生活；本以為來到大學可以自由的發(fā)揮自己的能力，找一份兼職提高自己，也借機會為父母分擔經(jīng)濟壓力。但卻發(fā)現(xiàn)自己的渴望無結(jié)而終。自己平時在學校很難得到相關(guān)的職位需求信息，而符合自己意愿的更是少之甚少。學生尋找信息的途徑多為到處張貼的招聘廣告。但這些廣告可信性并不高，很多人不感輕易相信。也有少數(shù)人借助社會上的中介機構(gòu)以獲取更多勤工儉學的機會。但這種途徑的前提是要繳納一定的中介費。在調(diào)查中，有5位同學稱自己通過學校團委和老師獲得勤工儉學的機會。這也是大多數(shù)人所羨慕的。但由于勤工儉學崗位有限，目前學校僅對貧困生給予爭取機會，很多家庭在水平中下等的學生只能搖首嘆息。
踏入社會呈弱態(tài)在調(diào)查過程中，我發(fā)現(xiàn)調(diào)查對象中幾乎沒有人從事職業(yè)之前會與對方簽訂合同。甚至大多數(shù)均為根本沒有想過簽訂合同這個問題。問及（假如）被騙后會如何處理，80%的學生選擇了自認倒霉。僅有27位學生表示會與當事人或領(lǐng)導交涉。選擇向相關(guān)部門投訴的只有5位。顯然，對涉世未深的大學生來說，在自身的合法勞動權(quán)益收到侵害時，很難適當?shù)赜梅晌淦鞅Ｗo自己。名被調(diào)查者中近乎三分之一的認300為勤工儉學中最令人擔心的是安全問題和工資保障，也有部分人考慮到對日常學習的影響。在有過勤工儉學經(jīng)歷的被調(diào)查學生中，有15%的學生都有過被騙或者自己勞動權(quán)益被侵害的經(jīng)歷。在社會秩序還不夠完善的今天，大學生很難避免自己不會跳進陷阱。而社會經(jīng)驗欠缺和法律意識空白更是不利于大學生的發(fā)展，使他們在社會生活中處于弱勢地位。
推動勤工儉學這一學生社會實踐活動觀念和現(xiàn)實之間的反差，讓我們看到，家長們能夠接受勤工儉學的觀念，但是要付諸行動卻存在一定困難。如何使家長在行動上支持孩子們的勤工儉學，為孩子真正提供一個與社會接觸的成長環(huán)境，培養(yǎng)社會有用人才呢？根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們建議：
1、提供一個健康、安全的勤工儉學環(huán)境。為此，學校、家長和社會都要給予重視，并對孩子們在勤工儉學的時間、場地、行業(yè)進行選擇，而不是放應自流，讓孩子為了勤工儉學而勤工儉學。
2、學習和勤工儉學兼顧，不能因勤工儉學影響學習。問卷顯示，絕大部分家長選擇寒暑假作為勤工儉學的時間，就是為了“不浪費時間”和“增加負擔”，同時又能通過勤工儉學學到東西。
3、對學生勤工儉學的好處以及以上措施進行宣傳，解除家長的憂慮。國外學生10來歲勤工儉學很普遍，但是我們的家長依然不放心17歲以下的學生去實習。我們的家長們對學生勤工儉學還是放不開心理包袱，患得患失，對小孩的保護意識過強。多宣傳國外的教育方式和做法，或許對家長們有啟發(fā)。
我認為在學生、學校以及用人單位等各方面都應采取措施改善現(xiàn)狀，以滿足學生自身的提高和學校希望學生全面發(fā)展的意愿，以及用人單位對人才各方面的需求。作為學生，首要任務是學習，所以學好自己的專業(yè)知識是至關(guān)重要的。只有在學有余力的情況下才能在課余時間勤工儉學。平時生活中多培養(yǎng)自己的人際關(guān)系。
我在調(diào)查過程中也發(fā)現(xiàn)，很多同學是通過朋友獲取勤工儉學的職位信息。在上網(wǎng)的時候，同學們可以多留意一些人才網(wǎng)和兼職網(wǎng)的招聘信息。如今，信息時代高速發(fā)展，我們也應充分借助網(wǎng)絡平臺找到有利于自己的信息。為了改善自己在社會中的弱勢地位，大學生要養(yǎng)成為人謹慎的習慣。更重要的是要提高自己的法律意識。大學生成為具備勞動法中勞動者的主體資格，我們要借此保護自己，防止自身利益收到非法侵犯。作為學校，普及大學生的法律意識不容客緩。學校是大學生在異鄉(xiāng)依靠的港灣，因此對大學生有保護的責任。學校有必要建立勤工儉學信息平臺，讓更多的招聘信息匯聚，讓大學生勤工儉學有路可尋。同時學校出臺的勤工儉學平臺，可為學生踏入社會提供了安全的通道，保障大學生的利益安全。學校應建立完善的學生社會實踐體系，發(fā)布招聘信息，維護學生利益。另一方面，學校可多組織一些社會實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力，豐富學生的社會經(jīng)驗。作為用人單位，應該本著依法行事的原則，聘請大學生。不得依著大學生社會經(jīng)驗的缺陷侵犯大學生的利益。
此外，用人單位可通過網(wǎng)絡和學校等途徑，拓展信息發(fā)布的渠道，讓單位找到更適合的人選，也讓更多的大學生有實踐的機會。勤工儉學能讓我們接觸社會，更早的認清自己的價值和在社會中的位置，思想的沖突和磨合能讓我們成長，學會包容，還有無奈的接受。再說了，二十多歲的人了，不知道自力更生，為家長減輕負擔，伸手往家里要錢還認為理所當然，簡直是不可理解。學習知識只是一個工具，學習生活才是最重要的。隨著社會的不斷發(fā)展，用人單位需要的不在是知識單一的人，而是需要理論與實踐相結(jié)合的綜合型人才，有人說，大學生利用勤工儉學參加社會實踐很有必要，是一種鍛煉的好方。
我相信，在各方面的改善和努力下，大學生的素質(zhì)和生活水平會進一步提高，社會人才也會上一個階梯！
學困生的調(diào)查報告篇二
十七大報告提出了實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，并強調(diào)“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”，“使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者”，該報告一經(jīng)提出，便博得了民眾的一致認同，這也為即將走入社會的廣大畢業(yè)生指明了一個非常好的方向。十七大精神除了鼓勵學生努力學習全面發(fā)展之外，還告誡學生要早做規(guī)劃、做好規(guī)劃：提議在學生剛?cè)胄r就可以讓經(jīng)歷了求職過程的老生講述自己的求職過程，讓新生通過一個個具體的事例了解現(xiàn)在本專業(yè)的就業(yè)形勢，在此基礎(chǔ)上再讓他們思考大學生四年的人生職業(yè)規(guī)劃，在心理上有了一定的準備，再適時地介紹國家給予大學生創(chuàng)業(yè)過程中的許多政策支持和鼓勵，讓學生理解大學生創(chuàng)業(yè)是我們國家經(jīng)濟發(fā)展的一個標志，也是推動經(jīng)濟發(fā)展的一個方面，避免他們在毫無準備下求職或創(chuàng)業(yè)過程中的焦慮不安，茫然無措，情緒亢奮，怨天尤人。在這種背景下，針對大學生暑期兼職打工這個主題，希望通過此次調(diào)查報告能夠幫助大家認清當前的就業(yè)形式，調(diào)整觀念思想，規(guī)劃人生，為今后更好的適應社會，迎接職場挑戰(zhàn)做好準備?，F(xiàn)在將此次調(diào)查活動的有關(guān)情況報告于下：
時代的潮流沖擊著一切，昔日寧靜的大學校園也不例外。學子們不再重復從寢室到教室到食堂的三點一線，不再滿足于除了書本還是書本的單調(diào)生活。隨著大學生分配制度的改革，就業(yè)形勢的日益嚴峻，知識經(jīng)濟時代的到來，各院校均涌現(xiàn)出數(shù)目不等的校園打工族。他們除完成繁重的學習任務之外，還在校外兼職打工，成為求職場上一道亮麗的風景。校園“兼職族”已突破最初的貧困生勤工儉學的范疇，從家教、賣報，到化妝品促銷、熱門商品代理的應有盡有。甚至還有自己投資開店、辦公司的。大學生們選擇通過自己的勞動換取一定的收入，少數(shù)人還構(gòu)成了校園中的高收入群體。
據(jù)了解，我國60％的大學生畢業(yè)前沒有就業(yè)規(guī)劃，臨到畢業(yè)難免恐慌就業(yè)失準。因此，轉(zhuǎn)變大學生就業(yè)觀念和現(xiàn)狀是當前大學生就業(yè)工作的重中之重。從進入大學前就做好職業(yè)規(guī)劃，通過校內(nèi)學習與勤工儉學、社會實踐相結(jié)合的方式使之不斷完善補充，進而使自己與社會發(fā)展，所學知識與專業(yè)進步，自身潛力與將來職業(yè)發(fā)展達到同頻共振。惟其如此，4年用心經(jīng)營才能換來快樂就業(yè)的資本。而兼職打工則成為大學生社會實踐的首選?，F(xiàn)在就讓我們看一下各個群體對大學生兼職的態(tài)度：
兼職可謂是讓學生物質(zhì)與精神雙豐收的好方法，同學們可以做兼職來充實生活，對于家庭經(jīng)濟狀況不好的學生來說可以通過打工可以減輕家里的負擔。如果掙的多得還能留著自己用。而且通過兼職與各行各業(yè)的接觸不僅能積累一些工作經(jīng)驗，還有利于提高應變能力、心理承受能力、拓寬人際關(guān)系網(wǎng)，從而豐富人生閱歷。
暑期同學聚會，在談及大學生兼職話題時，昔日過早走上社會的朋友說道，現(xiàn)在的社會最重要的并不是文憑（當然文憑固然要緊），但是最重要的還是個人的能力加上社會的經(jīng)驗。就說我的行業(yè)國際物流，現(xiàn)在很多公司要招的人不是大學生。而是很多都不是本科,有社會經(jīng)驗的。所以剛剛畢業(yè)的大學生想進這一行很不容易,除非是不拿工資的。社會是殘酷的，但也是現(xiàn)實的,沒有能力就要被淘汰。所以我覺得有時候是應該學點個人能力，社會經(jīng)驗的。但是大家打工要明確一個事情,你打工不是為了錢而去打工，錢是次要的,重要的是要讓你學到東西,那才是真正地“賺到”了。
另一個同學補充道：“雖然這個暑假我沒有賺到錢，但是我也增長了見識，以前真的是?兩耳不聞窗外事?，這一個多月來看到和聽到了很多別人的經(jīng)歷，以后走向社會的時候，也會有意識地保護自己。以前我見到陌生人就不愿意說話，可是在這里找工作，你不張嘴說話別人就不可能給你機會，所以我現(xiàn)在變得外向了許多?！彪m然結(jié)果不同，但內(nèi)心的感受卻殊途同歸。
在我們的問卷調(diào)查中，多數(shù)大學生表示，假期打工賺錢并不是主要的目的，為自己積累社會經(jīng)驗才是他們最終希望的。如果這四年“一心只讀圣賢書”，什么閱歷也沒有，“書呆子”將來畢業(yè)時是很難找到一份好工作的。他們愿意在假期進行社會實踐，這對他們的未來是有所裨益的。
的確，大學的學習主要是理論學習，以及實踐體驗學習！作為學生，我們的天職就是學習，我們要高質(zhì)量地學習，我們要全面地學習。但是現(xiàn)時的教育資源給學生提供實踐體驗學習的機會非常少，殘缺的學習導致了學習質(zhì)量的低下。誰愿意成為一個書呆子？解決這個問題的一個很好的途徑，就是兼職打工！它能夠直接地彌補和充實大學生所缺乏的社會實踐體驗學習。邁入大學之門的學生，已經(jīng)成為成年人。作為一個成年人，在大學生涯開始的時候，就逐步鍛煉自己不再完全依靠父母的能力，這種積極的人生態(tài)度，會促使自身能力的提高和人格的完善。同時在求職過程中，也會使自己提前步入社會、了解社會、適應社會。特別是在尋找打工機會的過程中遇到的各種挫折，會使自己提前經(jīng)歷活生生的挫折教育，這就為大學畢業(yè)后的求職做好了精神準備，也提高了克服困難的能力。相對于那些出身于富裕家庭的大學生，盡管他們在學?？梢韵嗷ケ乳?，享受著常人沒有的高消費生活，但這種物質(zhì)上的富有和享受，并不能代表精神上也是富有的。大學生“打工皇帝”可能生活得很艱辛，但是他們自強不息的精神，將會成為他們終身受之不盡的寶貴財富。
然而面對子女兼職打工，家長又持怎樣的態(tài)度呢？在調(diào)查中，一位父親說起了他女兒的兼職經(jīng)歷：他的女兒今年上大三，假期在某飯店打工。他很不愿女兒打工，尤其是做服務員。他對女兒的選擇有些意見，但尊重女兒的選擇。他認為，這在某種程度上對女兒的成長也有好處，接觸社會可以更快地成熟起來。他認為假期打工不是不可以，但要有個“度”，過多的打工肯定會給學習帶來負面影響。”另一位學生家長告訴我們：我們不反對孩子利用節(jié)假日的休息時間出去打工，孩子們在與社會親密接觸過程中，能了解社會，學會處理人際關(guān)系，培養(yǎng)對社會適應力。社會實踐對一個大學生來說也很重要，在以后激烈的人才競爭中，兼職經(jīng)歷會是一筆不小的財富。但學業(yè)永遠是第一位的，不能本末倒臵放棄學校正常課業(yè)而去打工，希望孩子們一定要處理好學習與做兼職的矛盾。”
學困生的調(diào)查報告篇三
日前，中山大學新華學院學生記者團向該學院隨機抽取了近900名同學進行調(diào)查。統(tǒng)計分析顯示，僅18%的同學正處于戀愛狀態(tài)，而又82%的同學目前是單身。當被問及為何單身時，同學們給出的答案也是千奇百怪。有不敢戀愛的，有沒時間的，甚至還有因父母阻撓而不戀愛的。但最多的還是聽上去像托詞的“借口”——尚未找到合適的對象。
中學階段戀愛確實會影響學習，因而不少學生并未闖入“禁區(qū)”。但令人感慨的是不少學生進入大學后依然沒能放開懷抱，談一場真誠浪漫的戀愛。在此次的這份問卷調(diào)查中，記者對該校共隨機抽取的877名學生。其中有162人正處于戀愛狀態(tài)，715人單身。處于單身狀態(tài)的同學中，371名大學生是從小到大一直處于單身。也就是說，目前單身的學生中有一半以上是從小到大都未談過戀愛。
梁同學是一名大四學生，曾談過兩次戀愛均未能開花結(jié)果，至今已單身多年。作為一個有責任心且精通電腦的人，梁同學被周圍的人戲稱為“技術(shù)宅”。許多朋友認為他是因為情商低才談不了戀愛的。對此他并未否認，但表示這并非是他拒絕“脫單”的根本原因。每個人都有不同的戀愛觀，就他而言自己目前還沒有資本去談戀愛。主要是因為沒資產(chǎn)、沒事業(yè)、沒人生閱歷。為此，他不愿意盲目地為了戀愛而戀愛。
大三學生小王是個典型的學霸，連續(xù)拿了兩年學院獎學金，如今也還是孑然一身。他用個人經(jīng)歷詮釋了，有志學術(shù)的耐得住寂寞。談及戀愛，他為自己歸納出三個缺點：浪費學習時間、影響人際關(guān)系、浪費錢財。
對于大學生來說，每個人對于戀愛都有自己的詮釋，不必在意別人的看法。但對于自己內(nèi)心的想法感到迷茫時，可以聽聽朋友或父母、老師的建議。
學困生的調(diào)查報告篇四
冬天，伴隨著冷風悄無聲息的來了，天氣轉(zhuǎn)涼，有人歡喜有人憂，為了解同本站學們冬天的御寒方式，我做了如下調(diào)查報告。
我班人數(shù)20人，實際參與調(diào)查人數(shù)20人。
以下是我對“冬天的御寒方式”做的調(diào)查統(tǒng)計報告。
百分率：100%。
結(jié)論：秋褲可謂是御寒的一大法寶，霸占長老位置已久，如今雖趕不上潮流，但還是地位穩(wěn)固，是愛美耍帥人士的一大勁敵??！
隨機采訪（方同學）：秋褲如孫悟空的緊箍咒一樣牢牢地套在我身上，它又不好看又顯腿粗，但奈何我母上大人那一輩是秋褲的重度愛好者，我也很無奈啊！
百分率：50%。
結(jié)論：喜歡熱水袋的人占了一半，看來這地位還有待提高。
百分率：30%。
結(jié)論：大多數(shù)同學還是不開暖氣空調(diào)的，畢竟付不起那么昂貴的電費，也算節(jié)省資源。
百分率：10%。
結(jié)論：怎么那么多同學都不喜歡運動哇！（其實作者也不喜歡，害羞臉）生命在于運動，同學們還是多運動運動，對身體好喲！
百分率：70%。
結(jié)論：喜歡暖寶寶的人占了大半，畢竟小巧又便宜，還能發(fā)熱的玩意兒，誰不喜歡呢？
隨機采訪（陳同學）：我站中立吧，暖寶寶的確很暖和，我也經(jīng)常用，但是暖寶寶里面的化學成分很復雜，我其實挺怕的。
總得來說，我們班的同學御寒方式各有千秋。在冬天，同學們一定要注意保暖，把保暖放在第一位，其次再考慮美觀問題，保暖美觀，兩者兼?zhèn)渚透昧?。要開開心心，暖和舒適的過冬哦！
學困生的調(diào)查報告篇五
1.受調(diào)查的大學生中，60%的人擁有手機；27%的人擁有電腦；20%的人擁有pda；12%的人擁有mp3。
2.大學生已經(jīng)具有明顯的品牌偏好。調(diào)查顯示，首位是“喜歡購買具有獨特風格的產(chǎn)品(57.7%)”，其次就是“單純追求流行、時髦與新奇的東西(30.4%)”。此次調(diào)查也清晰地反映出，在23類先鋒品牌中，非內(nèi)地品牌占了近一半。在電腦、手機、數(shù)碼相機等消費上，基本都是外國品牌的天下。在休閑運動消費方面，阿迪達斯與耐克的魅力不減，而李寧與安踏也在大學生中贏得了一席之地。
3.本次調(diào)查覆蓋中國34個重點城市，126所高校、近1萬名大學生，研究結(jié)論可推及34個城市的約一千萬大學生。
4.雖然除了家庭供給外，多數(shù)大學生都沒有直接的收入來源，但昨天新生代市場監(jiān)測機構(gòu)副總經(jīng)理馬旗戟說，不同于一般公眾的認知，當代大學生具有較強的消費能力。他們每學期的平均收入為4919元，支出為4819元，而經(jīng)常性負債消費的大學生比例超過10%。同時，國家統(tǒng)計局公布的數(shù)據(jù)顯示，中國平均每人的年度可支配收入在8000至9000元之間。而將大學生在兩個假期的支出計算在內(nèi)，我國大學生每年的平均消費支出已經(jīng)在一萬元以上。
5.理性消費是主流。價格、質(zhì)量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。
6.追求時尚和名牌是不老的話題。即使在取消高考年齡限制之后，20歲左右的青年仍是大學校園的絕對多數(shù)，我們站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學生手機擁有率已達到每班不低于60%。至于名牌產(chǎn)品，當問到“如果經(jīng)濟許可，會否購買名牌產(chǎn)品”時，80%的學生表示肯定。
1．儲蓄觀念淡薄，財商需培養(yǎng)和加強。
2．消費差距拉大，出現(xiàn)兩極分化。在關(guān)于月平均消費一欄的調(diào)查中，有15.2%的同學在400元以下“有點痛苦”的生活線上堅持學業(yè)；有28.3%的同學在400-550元之間“勉強過得去”，有34.4%的同學在550-900元之間“稍為有點爽”，有14.6%的同學在900-1400元之間“比較自由”；有7.5%的同學月消費1400元以上可以說是“跟著感覺走”——無憂無慮?？梢姡髮W生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉(zhuǎn)型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。
3．消費結(jié)構(gòu)存在不合理因素，女生更為突出大學生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照青島地區(qū)的物價水平，以學生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來估計，學生每月凈飲食費需300元左右。
4．過分追求時尚和名牌，存在攀比心理。在調(diào)查中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理。
5．戀愛支出過度。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100-300元左右，最少的也有50元左右，最高的達到1000元（比如送名貴禮物給對方）。他們大多承認為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。
學困生的調(diào)查報告篇六
1、自從網(wǎng)絡游戲進入中國，它便始終受到眾多視點的關(guān)注。網(wǎng)絡游戲在中國取得了飛速的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡進校園，更把網(wǎng)游帶到了高校大學生的身邊。
2、為了客觀、公正的了解和評價當代大學生對網(wǎng)絡游戲的認識程度,我們特地在本本校開展了這一調(diào)查。這一調(diào)查的主要目的即是希望了解當前大學生接觸網(wǎng)絡游戲的程度以及分析其原因及特點，以便客觀認識當前大學生群體中網(wǎng)絡游戲認知狀況，并在此基礎(chǔ)上對引導大學生合理接觸網(wǎng)絡游戲提出對策建議。
3、在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)部分同學熱衷于網(wǎng)絡游戲其中一半的同學玩游戲為了消磨時間，減輕壓力，不少同學沉迷于網(wǎng)絡游戲，一有時間就玩不少已經(jīng)到了上癮的程度。
1、有多少大學生玩網(wǎng)絡游戲？
此次調(diào)查針對在校大學生，在收到的調(diào)查問卷中，其中超過1/3的大學生經(jīng)常玩網(wǎng)絡游戲，25.5%的大學生有時參與網(wǎng)絡游戲，36.3的大學生很少接觸網(wǎng)絡游戲。
2、喜歡玩什么網(wǎng)絡游戲？
休閑益智類游戲在大學生中最受歡迎，占28.6%，其次是人類角色扮演、戰(zhàn)略策略、體育競技和音樂舞蹈。調(diào)查顯示性別差異顯著：男生更喜歡玩人類角色扮演、戰(zhàn)略策略、體育競技游戲，而女生更喜歡休閑益智和音樂舞蹈類游戲。
3、為什么玩網(wǎng)絡游戲？
50.9%的大學生認為網(wǎng)絡游戲是一種目的性的活動，用來消磨時間和緩解現(xiàn)實壓力等。學生們遇到問題時，如果身邊無人幫忙或無人傾訴，往往尋找另外一種途徑排解心中的郁悶，這時，網(wǎng)絡游戲成了他們發(fā)泄情緒的方式之一。也有一些學生想在游戲中體驗到成就感和找到自我，覺得在現(xiàn)實中有些不能達到的，在游戲中可以達到。有將近1/4的大學生認為網(wǎng)絡游戲是和同學朋友交往的一種方式，有15.9%的學生認為網(wǎng)絡游戲已經(jīng)成為日常生活的一部分。
4、網(wǎng)絡游戲?qū)ΜF(xiàn)實有何影響？
對于網(wǎng)絡世界與現(xiàn)實生活的關(guān)系，45.5%的大學生認為自己在網(wǎng)絡游戲中有時與現(xiàn)實生活一樣，有時不一樣。24.1%的大學生會用網(wǎng)絡游戲與現(xiàn)實生活中一致的方式行為。這部分學生不區(qū)分現(xiàn)實與游戲情境，因而網(wǎng)絡游戲與現(xiàn)實生活相互影響的程度很高。還有23.2%的大學生認為在網(wǎng)絡游戲中處理問題應該和在現(xiàn)實中處理問題相區(qū)別，這類大學生能夠很理智地認清網(wǎng)絡游戲與現(xiàn)實生活的區(qū)別，其網(wǎng)絡與現(xiàn)實生活的相互影響程度很低。
5、為什么不能擺脫網(wǎng)絡游戲？
32%的大學生不想離開網(wǎng)絡游戲是因為在游戲中已經(jīng)取得的等級和地位，29.3%的大學生是因為游戲中和好友之間的交情，33.2%的大學生是因為身邊有同學或朋友在玩，56%的大學生覺得空余時間無聊，所以就玩網(wǎng)絡游戲，37.1%的大學生是為了放松心情和發(fā)泄煩惱，15.1%的大學生是為了享受網(wǎng)絡游戲中的對抗激情，8.9%的大學生是想通過玩網(wǎng)絡游戲賺錢，剩下11.2%的大學生有其它原因。
由此可見，大學生不能擺脫網(wǎng)絡游戲束縛的原因多種多樣，但更多的是因為空閑無聊。
約有半數(shù)參與網(wǎng)絡游戲的大學生會區(qū)分網(wǎng)絡游戲世界與現(xiàn)實生活，1/4的學生不區(qū)分網(wǎng)絡游戲世界與現(xiàn)實生活。這可能存在兩種情況：一種是這些學生用現(xiàn)實生活中的價值觀念參與網(wǎng)絡游戲，另一種情況是大學生把網(wǎng)絡游戲中的價值觀念和暴力傾向帶入現(xiàn)實生活。
網(wǎng)絡游戲參與者認為網(wǎng)絡游戲?qū)ψ约荷畹暮芏喾矫娈a(chǎn)生了影響，對學業(yè)成績(網(wǎng)絡游戲沉迷者普遍對自己學習成績的自我評價偏低)、生活作息、身心健康與經(jīng)濟狀況的影響多表現(xiàn)為負面的，而在思維方式和人際交往方面的影響多認為是積極的。
（一）大學生自身：從大學生自身這個主體入手，找出癥結(jié)所在。通過各種輔助方法進行自我監(jiān)控，提高自我控制力，防止沉迷網(wǎng)游。
第一，了解自己因游戲正在失去的東西。如果選擇玩游戲的話，將要失去哪些重要的東西，通過比較分析，是游戲重要還是失去的東西更為重要。思考自己的行為是否有益，如果一直沉溺下去會出現(xiàn)什么后果。第二，寫玩游戲、上網(wǎng)生活日記。具體記錄一周主要何時上網(wǎng)、持續(xù)幾個小時、玩什么游戲等。通常很多大學生知道自己沉迷游戲的時間后非常吃驚，記錄本身會起到一定的控制作用。如果能既寫游戲日記又寫全部生活日記會更好，家人一同參與記日記也會更有效。第三，好好安排和規(guī)劃自己的時間。第四，找出情感情緒方面的原因。第五，正視孤獨。有交往恐懼癥的人雖然在現(xiàn)實生活中與人相處有恐懼感和困難，但在網(wǎng)絡游戲中就會應付自如。但問題是，網(wǎng)下的生活會因此愈加畏怯和孤立。應在實際生活中感受自己正面的情感，積極地改變自己的現(xiàn)狀，表達自己的痛苦，必要時可接受咨詢。
（二）學校方面：學校要積極干預、引導大學生的網(wǎng)游行為。網(wǎng)游癡迷對大學生在學業(yè)、身心健康等方面存在著明顯的負面影響，而且，從調(diào)查可以看出，沉迷在網(wǎng)游世界中，很可能會強化大學生的暴力、功利主義的價值傾向，淡化朋友道義和責任，從而對其價值觀念產(chǎn)生潛移默化的影響，因而加強對大學生參與網(wǎng)絡游戲的引導是非常必要的。能夠通過大學入學考試的學生，在學業(yè)和智力上都是能達到優(yōu)秀的，不讓大學生因為沉迷網(wǎng)絡游戲而在學業(yè)和道德上掉隊，是大學生素質(zhì)教育的重要方面，也是大學素質(zhì)教育的重要使命。要引導大學生明確區(qū)分網(wǎng)絡游戲世界和現(xiàn)實生活。如果大學生只是把網(wǎng)絡游戲當作緩解學習與生活壓力的一種消遣方式，能夠區(qū)分網(wǎng)游世界與現(xiàn)實生活的不同情境，從而以不同的方式在不同的世界中行為，應該是可以從中獲益的。這樣可以使網(wǎng)絡游戲成為排遣壓力、不滿，滿足成就感的一種很好的途徑。也許有人會認為這樣可能導致大學生的網(wǎng)絡雙重人格。實際上，只要大學生能夠在不同文化情境中進行適當?shù)男袨榕c交流，并順利實現(xiàn)場景切換，區(qū)分不同的情境進行不同的反應與表現(xiàn)，反倒會在一定程度上有利于心理健康。
（三）社會方面——加強市場管理。
從社會方面來說，應該加強網(wǎng)絡游戲市場管理?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡游戲市場極不規(guī)范，暴力、色情、異端充斥其中，這些問題已經(jīng)引起了黨中央、國務院及有關(guān)部門的重視，并開展了對進口游戲的審查。目前政府已經(jīng)出臺相關(guān)的政策并采取了相關(guān)措施。例如，20xx年6月26日下午，文化部、商務部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于網(wǎng)絡游戲虛擬貨幣交易管理工作》的通知，明確指出同一企業(yè)不能同時經(jīng)營虛擬貨幣的發(fā)行與交易，并且虛擬貨幣不得支付購買實物，防止網(wǎng)絡游戲虛擬貨幣對現(xiàn)實金融秩序可能產(chǎn)生的沖擊；20xx年6月3日，文化部蔡武部長正式簽發(fā)《網(wǎng)絡游戲管理暫行辦法》，網(wǎng)游新規(guī)的出臺無疑是政府重視網(wǎng)絡游戲產(chǎn)業(yè)，力圖規(guī)范網(wǎng)游市場，在為玩家營造和諧綠色游戲環(huán)境的道路中邁出了堅實的一步。我們期待一個“綠色網(wǎng)游環(huán)境”的形成。
學困生的調(diào)查報告篇七
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家庭教育是教育的重要組成部分，對學生的成長起著潛移默化的作用。我們對在校的100名高中學困生進行了家訪。發(fā)現(xiàn)不利的家庭環(huán)境對學生的英語學習有很大的負面影響?，F(xiàn)將我們的調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下。
1.現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，相當一部分家長是過分放縱孩子。隔代的祖父母、外祖父母由于心疼孩子，對孩子往往是百依百順，放任自流;有的家長只顧自己的生意和事業(yè)，而忽略了孩子。他們在物質(zhì)上無條件的滿足孩子的要求，而不關(guān)心他們的教育和心理需求。這種養(yǎng)而不教的做法，使許多孩子沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。還有的家長對于孩子的錯誤是百般庇護，為孩子開脫，而對來自別人的批評，不從自己孩子身上找原因，也不幫助孩子改正錯誤，無形中助長了孩子的頑劣之風。更有甚者，有些家長自己參與賭博等，身教重于言教，久而久之對孩子造成了非常不良的影響。也有些是離異等單親家庭，父母對孩子漠不關(guān)心，由于缺失關(guān)愛和管束，孩子逆反心理強，自制能力差，學習成績，尤其是英語學習起伏較大。從走訪中我們了解到，學生的家庭教育大部分都處于真空狀態(tài)。家庭教育職能弱化，有些甚至缺位、喪失，更不用說給孩子創(chuàng)造一個良好的英語學習氛圍了。
2.城鎮(zhèn)高中的部分學生家庭多在小鎮(zhèn)或農(nóng)村，家長文化程度不高，多數(shù)學生家長只有初中甚至小學的文化水平，絕大多數(shù)家長不懂英語，他們基本無能力指導子女學習英語。同時對子女的英語也不能提供必要的監(jiān)督。因此，當學生在學習中遇到困難時，家長也愛莫能助，長此下去，孩子學習問題堆積如山，到了高中階段就覺得寸步難行了。
3.也有另外一種類型的家長，他們望子成龍心切，對孩子的要求太高。作業(yè)完成了不行，還要另加作業(yè)，限制孩子玩的時間或根本不給他時間玩。每逢周六、日和假期，就讓孩子上各種補習班。時間一長，孩子對學習產(chǎn)生了厭惡感、恐懼感。這種高壓政策使一些孩子產(chǎn)生了強烈的逆反心理，你越是叫我學我越不學，對學習逐漸形成厭惡——恐懼——不想學——不學這樣一種惡性循環(huán)。
4.新讀書無用論抬頭，在城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)顯得較為突出，對學生家長及學生影響較大。以往家長送子女上學，普遍是希望自己的子女能夠考上大學，最終達到“躍龍門”的目的。然而，由于國家教育制度的改革，大中專畢業(yè)生國家不再包分配，畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的情況下，少數(shù)家長認為沒有必要讀很多書。而這一情況在城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)更加普遍，由于這一地區(qū)靠近城市，生意比較好做，同時近年來由于征地拆遷等因素，也取得了一定的拆遷補償，相對比較富裕，部分人本身沒有什么文化，也能夠賺錢，而且生活過的不錯，所以在有意無意中流露出讀書也沒什么用的觀念。在這種新的“讀書無用”的思想指導下，他們對送子女讀書、考大學已失去應有的熱情，一些學生在其家長的這種教育價值觀的影響下，覺得前途渺茫，從而學習無目標，不認真學習，特別是英語這一學科。
通過家訪調(diào)查，我們深切感到應與家長多加溝通，要端正家長對孩子的教育理念并指導家長如何對孩子進行家庭教育，如何安排孩子的學習與生活。我們還要把學校的管理思想、教育教學方法，老師對學生的具體學習任務要求向家長作介紹，使家長有的放矢的監(jiān)督指導孩子?？傊芷鹄蠋熍c家長溝通聯(lián)系的橋梁，共同促進英語學困生的轉(zhuǎn)化。
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調(diào)查時間：12月20日。
調(diào)查方式：學生（家長協(xié)助）無記名填寫。
被調(diào)查的學生：一（1）班10名學困生。
一、調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下：
1、?????????????學生年齡：6-7歲。
2、?????????????性別：男生7人女生3人。
3、?????????????戶籍類別：城市8人農(nóng)村2人。
4、?????????????家庭所在地環(huán)境：城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)10人。
5、?????????????獨生子女：7人是,3人不是。
6、?????????????孩子學習負責人:父2人母6人其他2人。
7、?????????????父母期待孩子的學習成績：優(yōu)秀7人良好3人。
8、?????????????家庭其他成員過分溺愛：一般9人小1人。
9、?????????????父母教育方式簡單粗暴：一般9人小1人。
10、?????????家庭經(jīng)濟條件：一般10人。
12、?????????孩子有自己固定的安靜的學習場所：有7人無3人。
13、?????????孩子的家庭勞動：?一般5人少5人。
14、?????????語文老師講課是否聽懂：聽得懂6人大部分聽得懂4人。
15、?????????認為語文老師嚴格與否：很嚴格6人一般3人不嚴格1人。
16、?????????老師是否提問自己：經(jīng)常2人有時7人很少1人。
17、?????????覺得知識是否難：很難1人?一般5人不難4人。
19、?????????是否喜歡上語文課：喜歡7人一般3人。
20、?????????語文課愛發(fā)言：喜歡3人?一般5人?不愛2人。
22、?????????學習是否進步：有點進步10人。
23、?????????當學習進步時，你會：放松一下1人更加努力9人。
24、?????????當學習退步時，你會：很擔心，努力學習趕上去10人。
25、?????????你平時是否看課外書：看4人有時看5人不看1人。
26、?????????你的學習成績是否想超過同學：很想10人。
27、?????????你放學后先做什么：寫作業(yè)10人。
29、?????????學習有困難時想找誰幫助：找老師4人?找父母6人。
30、?????????為什么要學習:為自己10人。
二、調(diào)查問卷分析：
1、基本情況方面：本班學困生中男生占大多數(shù)，大部分是城市戶口，居住在城鎮(zhèn)。作為一年級新生剛?cè)雽W，男孩子好動、愛玩，學習上存在困難較多。
2、家庭環(huán)境對學困生的影響方面：這些學困生中絕大部分是獨生子女，家庭條件一半；因孩子剛?cè)雽W，家長對他們期望值較高，一般不存在溺愛現(xiàn)象，大部分有固定安靜的學習場所。10名學困生主要是母親對孩子學習加以管理，少數(shù)因家長文化水平較低，且沒有固定的工作，生活壓力較大，忙于生計，有時根本顧不上管孩子。還有一名是家長不識，無法輔導。
3、學校因素對學困生形成的影響方面：班級學習風氣較好，老師也會提問他們，為他們學習創(chuàng)造了較為愉快的氛圍，同時能嚴格要求，對于老師的講課基本上聽得懂，他們認為學習知識不難。
4、學生自身因素對學困生形成的影響方面：大多數(shù)學困生對語文課堂充滿興趣，但上課發(fā)言一般，他們上課時最喜歡做的還是聽課。大部分覺得自己學習有點進步，表示會更加努力；當學習退步時，都會很擔心，爭取努力學習趕上去。部分學困生對課外書不太感興趣。他們很想學習成績趕上去，對待作業(yè)態(tài)度較為端正，知道放學就寫作業(yè)，也很想完成老師作業(yè)。他們學習上遇到困難會尋求老師、父母的幫助，都認為學習是為自己。
三、采取措施：
1、教師上課時，更多地關(guān)注學困生，多提問、多觀察，給他們更多地參與課堂的機會，以便及時了解他們的學習狀態(tài)，有的放矢的進行引導。
2、教師在布置作業(yè)時，要注意難易程度，對學困生放低要求，以達到循序漸進。同時加強督促，以保證他們課前認真預習，課后及時鞏固，更好地掌握所學知識。
3、學困生的轉(zhuǎn)化，離不開家長的協(xié)助。要多與學困生家長溝通，及時交流孩子的學習情況，掌握動態(tài)，以便形成教育合力。
4、大部分學困生語文學習被動，依賴性強。遇到困難往往不愿動腦筋分析，一遇到問題就問老師，甚至扔在一邊不管；教師在解答問題時，也要注意啟發(fā)引導，逐步讓他們養(yǎng)成愛動腦筋的好習慣。也要與家長溝通，不要給他們現(xiàn)成答案，隨時糾正他們在分析解答中出現(xiàn)的錯誤，逐步培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的習慣。
5、進行“結(jié)對子”活動，充分利用小助手，有效幫助學困生完成學習任務。
6、給學困生更多的關(guān)愛。一年級學生年齡小，他們遇到困難，更需要來自老師的鼓勵，所以要注意發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，大張旗鼓地表揚，以增強他們的自尊心和自信心，以更大的勇氣去克服困難，獲得學習的成功。
7、及時復習、鞏固所學知識。一年級知識簡單，內(nèi)容較少。跟家長解釋說明，強調(diào)現(xiàn)在拾遺補缺還來得及。請家長協(xié)助，共同督促學困生及時完成作業(yè)，在家里回顧一天所學，做到一課一復習，一單元一復習，一步一步地把知識學扎實，以避免新知舊知摞在一起，不會的越來越多，難以挽回。
一年級學困生的存在一是學前教育基礎(chǔ)較差，造成孩子開始跟不上，步步跟不上；二是學習習慣較差，課前不能認真預習，上課不能專心聽講，課后不能及時鞏固。只要我們做教師的加以重視，時刻關(guān)注，對他們付出更多的耐心，注意糾正孩子的行為習慣，一定能減少差距，正確進步，為今后的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。
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調(diào)查時間：12月20日。
調(diào)查方式：學生（家長協(xié)助）無記名填寫。
被調(diào)查的學生：一（1）班10名學困生。
一、調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下：
1、學生年齡：6-7歲。
2、性別：男生7人女生3人。
3、戶籍類別：城市8人農(nóng)村2人。
4、家庭所在地環(huán)境：城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)10人。
5、獨生子女：7人是,3人不是。
6、孩子學習負責人:父2人母6人其他2人。
7、父母期待孩子的學習成績：優(yōu)秀7人良好3人。
8、家庭其他成員過分溺愛：一般9人小1人。
9、父母教育方式簡單粗暴：一般9人小1人。
10、家庭經(jīng)濟條件：一般10人。
11、父母職業(yè)：只有個別是有固定工作，大部分下崗職工，少數(shù)是打工、經(jīng)商。
12、孩子有自己固定的安靜的學習場所：有7人無3人。
13、孩子的家庭勞動：一般5人少5人。
14、語文老師講課是否聽懂：聽得懂6人大部分聽得懂4人。
15、認為語文老師嚴格與否：很嚴格6人一般3人不嚴格1人。
16、老師是否提問自己：經(jīng)常2人有時7人很少1人。
17、覺得知識是否難：很難1人一般5人不難4人。
18、覺得班級同學是否愛學習：9個覺得大部分愛學習1個覺得有時愛學習。
19、是否喜歡上語文課：喜歡7人一般3人。
20、語文課愛發(fā)言：喜歡3人一般5人不愛2人。
21、上課時喜歡干什么：聽老師講課8人和同學講話1人想其他事情2人。
22、學習是否進步：有點進步10人。
23、當學習進步時，你會：放松一下1人更加努力9人。
24、當學習退步時，你會：很擔心，努力學習趕上去10人。
25、你平時是否看課外書：看4人有時看5人不看1人。
26、你的學習成績是否想超過同學：很想10人。
27、你放學后先做什么：寫作業(yè)10人。
28、你是否想做作業(yè)：作業(yè)多，不想做1人作業(yè)難，不會做3人想做6人。
29、學習有困難時想找誰幫助：找老師4人找父母6人。
30、為什么要學習：為自己10人。
二、調(diào)查問卷分析：
1、基本情況方面：本班學困生中男生占大多數(shù)，大部分是城市戶口，居住在城鎮(zhèn)。作為一年級新生剛?cè)雽W，男孩子好動、愛玩，學習上存在困難較多。
2、家庭環(huán)境對學困生的影響方面：這些學困生中絕大部分是獨生子女，家庭條件一半；因孩子剛?cè)雽W，家長對他們期望值較高，一般不存在溺愛現(xiàn)象，大部分有固定安靜的學習場所。10名學困生主要是母親對孩子學習加以管理，少數(shù)因家長文化水平較低，且沒有固定的工作，生活壓力較大，忙于生計，有時根本顧不上管孩子。還有一名是家長不識，無法輔導。
3、學校因素對學困生形成的影響方面：班級學習風氣較好，老師也會提問他們，為他們學習創(chuàng)造了較為愉快的氛圍，同時能嚴格要求，對于老師的講課基本上聽得懂，他們認為學習知識不難。
4、學生自身因素對學困生形成的影響方面：大多數(shù)學困生對語文課堂充滿興趣，但上課發(fā)言一般，他們上課時最喜歡做的還是聽課。大部分覺得自己學習有點進步，表示會更加努力；當學習退步時，都會很擔心，爭取努力學習趕上去。部分學困生對課外書不太感興趣。他們很想學習成績趕上去，對待作業(yè)態(tài)度較為端正，知道放學就寫作業(yè)，也很想完成老師作業(yè)。他們學習上遇到困難會尋求老師、父母的幫助，都認為學習是為自己。
三、采取措施：
1、教師上課時，更多地關(guān)注學困生，多提問、多觀察，給他們更多地參與課堂的機會，以便及時了解他們的學習狀態(tài)，有的放矢的進行引導。
2、教師在布置作業(yè)時，要注意難易程度，對學困生放低要求，以達到循序漸進。同時加強督促，以保證他們課前認真預習，課后及時鞏固，更好地掌握所學知識。
3、學困生的轉(zhuǎn)化，離不開家長的協(xié)助。要多與學困生家長溝通，及時交流孩子的學習情況，掌握動態(tài)，以便形成教育合力。
4、大部分學困生語文學習被動，依賴性強。遇到困難往往不愿動腦筋分析，一遇到問題就問老師，甚至扔在一邊不管；教師在解答問題時，也要注意啟發(fā)引導，逐步讓他們養(yǎng)成愛動腦筋的好習慣。也要與家長溝通，不要給他們現(xiàn)成答案，隨時糾正他們在分析解答中出現(xiàn)的錯誤，逐步培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的習慣。
5、進行“結(jié)對子”活動，充分利用小助手，有效幫助學困生完成學習任務。
6、給學困生更多的關(guān)愛。一年級學生年齡小，他們遇到困難，更需要來自老師的鼓勵，所以要注意發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，大張旗鼓地表揚，以增強他們的自尊心和自信心，以更大的勇氣去克服困難，獲得學習的成功。
7、及時復習、鞏固所學知識。一年級知識簡單，內(nèi)容較少。跟家長解釋說明，強調(diào)現(xiàn)在拾遺補缺還來得及。請家長協(xié)助，共同督促學困生及時完成作業(yè)，在家里回顧一天所學，做到一課一復習，一單元一復習，一步一步地把知識學扎實，以避免新知舊知摞在一起，不會的越來越多，難以挽回。
一年級學困生的存在一是學前教育基礎(chǔ)較差，造成孩子開始跟不上，步步跟不上；二是學習習慣較差，課前不能認真預習，上課不能專心聽講，課后不能及時鞏固。只要我們做教師的加以重視，時刻關(guān)注，對他們付出更多的耐心，注意糾正孩子的行為習慣，一定能減少差距，正確進步，為今后的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。
學困生的調(diào)查報告篇八
隨著著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，創(chuàng)新已成為陜西經(jīng)濟發(fā)展的助推器，發(fā)揮著越來越重要的作用。一個良好的創(chuàng)新環(huán)境，對于鼓勵創(chuàng)新，激發(fā)社會創(chuàng)新活力和創(chuàng)造潛能，最大限度地解放和發(fā)展生產(chǎn)力具有重要意義。當前我省在營造良好創(chuàng)新環(huán)境方面取得了顯著成績，各地通過制定政策文件、簡政放權(quán)、財政資金發(fā)力，完善服務平臺建設(shè)等，激發(fā)了企業(yè)創(chuàng)新動力和市場活力，但同時也存在金融支撐力度不足、人才激勵機制有待完善等問題。
(一)實施頂層設(shè)計，提供政策支持。
實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵步驟，就是加強頂層設(shè)計，近年來，全省各地為鼓勵創(chuàng)新、推動發(fā)展，相繼制定和出臺了一系列政策文件，從頂層設(shè)計上，為營造良好創(chuàng)新環(huán)境提供實實在在的政策支撐。例如，寶雞市圍繞國家創(chuàng)新型試點城市建設(shè)，先后出臺了《關(guān)于加大科技資源統(tǒng)籌建設(shè)創(chuàng)新型城市的決定》、《鼓勵和促進科技創(chuàng)新的若干政策》等政策文件，初步形成了較為完善的創(chuàng)新政策體系。銅川市出臺了《關(guān)于深化科技體制改革加快銅川創(chuàng)新體系建設(shè)的意見》，積極構(gòu)建以企業(yè)為主體的科技創(chuàng)新體系。安康市印發(fā)了《關(guān)于推進科技創(chuàng)新實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的意見》，從企業(yè)創(chuàng)新主體培育、科技成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新平臺搭建、人才隊伍建設(shè)、科技投入渠道、創(chuàng)新組織保障等六個方面，為營造良好創(chuàng)新環(huán)境提供全面支持。
(二)推進簡政放權(quán)，激發(fā)市場活力。
營造良好創(chuàng)新環(huán)境，首先必須打破政策瓶頸，通過簡政放權(quán)，最大限度給市場主體松綁，激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新動力和市場活力。例如，20xx年，咸陽市48個市級部門的行政審批事項取消76項，下放35項，精簡率為36.6%。20xx年，延安市清理下放行政審批事項66項，精簡率33.9%。十二五期間，漢中市行政審批事項由520項精簡到221項，精簡率達57.5%。20xx年，彬縣34個部門單位268項行政審批事項，經(jīng)精簡保留30個部門單位141項行政審批事項，精簡率達47.4%。
隨著簡政放權(quán)、商事制度改革等政策措施深入實施，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的積極性被充分調(diào)動，市場主體數(shù)量大幅增加，企業(yè)專利擁有量不斷提升。20xx年上半年，榆林市榆陽區(qū)新增各類市場主體4436個，其中新注冊企業(yè)736戶，非公經(jīng)濟增加值達到107億元，占到全區(qū)gdp的50.7%，各類市場主體累計申報專利178個，完成授權(quán)121件;延安市20xx年共申請專利1011件，完成授權(quán)611件，分別完成年度目標任務的136.6%和235%，實現(xiàn)了專利申請量和授權(quán)量的雙提升咸陽市20xx年新增市場主體2.65萬戶，增長22.9%，非公經(jīng)濟增加值占全市g(shù)dp比重達到50.8%，創(chuàng)新環(huán)境得到較大改善。
(三)保護知識產(chǎn)權(quán)，激勵企業(yè)創(chuàng)新。
知識產(chǎn)權(quán)是人才創(chuàng)新智力成果最科學、最完整、最核心的體現(xiàn)，知識產(chǎn)權(quán)制度是保障創(chuàng)新者權(quán)益、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力、促進創(chuàng)新人才成長和發(fā)展的基本制度。為激勵創(chuàng)新，強化知識產(chǎn)權(quán)管理，各地政府積極開展專利行政執(zhí)法檢查活動。例如，20xx年，渭南市多部門聯(lián)合開展專利執(zhí)法護航專項行動，打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動，對網(wǎng)絡知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為進行全面排查，1-5月共開展聯(lián)合專利行政執(zhí)法4次，查處假冒專利案件16件，專利侵權(quán)案件2起。20xx年，延安市共開展專利行政執(zhí)法檢查20余次，出動執(zhí)法人員50多人次，檢查商品7大類4000多件，發(fā)現(xiàn)專利標注不規(guī)范商品60余件，累計查處涉嫌假冒專利商品30件。
(四)整合社會資源，完善平臺建設(shè)。
全省各地按照政府主導、市場運作的方式，依托產(chǎn)業(yè)基地、科技園區(qū)和科研院所，鼓勵社會各方充分利用各類資源以多種形式，建設(shè)創(chuàng)新服務平臺和創(chuàng)業(yè)孵化基地。例如，渭南市通過盤活閑置廠房、商務樓宇，新建眾創(chuàng)空間7家，共有孵化面積2.34萬平方米，常駐團隊193家，常駐初創(chuàng)企業(yè)67家，同時，建成2家省級科技企業(yè)孵化器，總面積5萬平方米，在孵企業(yè)21家;寶雞市建成各類科技創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)化、專利申報、科技人才培訓、產(chǎn)業(yè)研發(fā)檢測檢驗、科技金融結(jié)合等服務平臺83家，其中在全省率先新建的寶雞市科技創(chuàng)新服務中心，現(xiàn)入駐服務機構(gòu)40余家，已成為全市科技資源聚集區(qū)和為中小企業(yè)提供科技支撐綜合性服務場所。
(五)財政資金發(fā)力，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
調(diào)查顯示，各地政府充分發(fā)揮出財政資金四兩撥千斤的作用，設(shè)立創(chuàng)新專項資金或以獎代補，投資創(chuàng)新型企業(yè)，分擔創(chuàng)新風險，增強創(chuàng)新投資者的信心，推動戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進創(chuàng)新型經(jīng)濟加快成長。寶雞市從20xx年開始，設(shè)立3000萬元創(chuàng)新專項資金，著力支持企業(yè)關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)、產(chǎn)學研合作和科技成果轉(zhuǎn)化及科技創(chuàng)新人才引進培育等科技創(chuàng)新活動。漢中市以獎代補鼓勵企業(yè)加快創(chuàng)新研發(fā)，對獲得國家級、省級新產(chǎn)品認定的企業(yè)分別給予一次性獎勵10萬元、5萬元，對通過國家級、省級認定的企業(yè)技術(shù)中心(研發(fā)中心)、技術(shù)創(chuàng)新示范企業(yè)分別給予一次性獎勵100萬元、30萬元。截止6月份，合陽縣共發(fā)放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貸款2318萬元，扶持351戶企業(yè)和個體工商戶進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
二、當前營造創(chuàng)新環(huán)境面臨的主要問題。
(一)政策、文件缺乏系統(tǒng)性。
寶雞、安康等地反映，各地政府為鼓勵創(chuàng)新、推動發(fā)展，相繼制定和出臺了一系列政策文件，但這些政策、文件的關(guān)注點、側(cè)重點各有不同，缺乏系統(tǒng)性，對創(chuàng)新的促進作用有限。例如，寶雞市作為老工業(yè)基地，工業(yè)企業(yè)眾多，具有一定的人才、技術(shù)、研發(fā)、制造和銷售基礎(chǔ)，但這些科技資源比較分散，沒能較好地形成創(chuàng)新合力，同時，政府部門相互溝通協(xié)調(diào)不夠，齊抓共管的合力不強，創(chuàng)新扶持資金零散，扶持項目重復，政策信息封閉，導致主導終端產(chǎn)品的企業(yè)創(chuàng)新動力不足，創(chuàng)新成效較低。
(二)金融支撐力度不足。
創(chuàng)新具有高投入、高風險、高收益的特點，資金需求量大，但由于財政資金對企業(yè)創(chuàng)新的支持力度有限，金融機構(gòu)尚未出臺針對企業(yè)創(chuàng)新的融資優(yōu)惠政策，資金投入不足，融資渠道不暢已成為企業(yè)，特別是中小企業(yè)提高自主創(chuàng)新能力的重要瓶頸。大多數(shù)企業(yè)科技創(chuàng)新都缺乏有效的資金支撐，尤其是中小企業(yè)，資金缺乏更為嚴重，已嚴重地制約中小企業(yè)科技創(chuàng)新。例如，渭南市規(guī)模以下工業(yè)企業(yè)的資金來源，主要是自有資金和民間借貸，金融機構(gòu)從風險與收益考慮，大都偏愛大中型企業(yè)，忽視小企業(yè);偏愛技術(shù)成熟企業(yè)，忽視創(chuàng)新起步企業(yè)。
(三)人才激勵機制有待完善。
科技人才短缺，特別是高層次人才：專家型、領(lǐng)軍型、復合型人才短缺問題突出，已經(jīng)成為制約企業(yè)提升創(chuàng)新能力的短板。與東部發(fā)達省份相比，我省企業(yè)缺乏有效的激勵政策和完善配套服務，對人才吸引力不強，外地人才不愿來，本土人才回流少，現(xiàn)有人才留住難。例如科技型企業(yè)的工資水平，外資企業(yè)工資水平高于國內(nèi)企業(yè)，東部發(fā)達省份的工資水平高于西部不發(fā)達省份，導致優(yōu)秀人才從西部流向東部，從國內(nèi)企業(yè)流到外資企業(yè)。
三、對策建議。
(一)精準制定創(chuàng)新環(huán)境專項規(guī)劃。
推動創(chuàng)新是一項長期的系統(tǒng)性工程，必須加強頂層設(shè)計，有重點、有計劃的推進。建議借鑒國內(nèi)外及東部發(fā)達省份成功經(jīng)驗，結(jié)合我省特點，制定推動創(chuàng)新的專項規(guī)劃。在所制定的專項規(guī)劃中，既要有短期計劃，也要有中長期規(guī)劃;既要有總體目標，也要有具體的實施辦法;既要有綜合性的政策方案，也要有具體的政策執(zhí)行部門，從而確保已有的各項政策能夠得到切實的執(zhí)行，取得有效合力和最佳成效。
(二)多措并舉拓寬融資渠道。
一是建立和完善科技型企業(yè)融資擔保體系，鼓勵金融機構(gòu)對有發(fā)展?jié)摿Φ目萍夹推髽I(yè)提供知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押等融資服務，提高科技型中小企業(yè)融資的能力。二是積極嘗試新的融資方式，積極拓展與國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)創(chuàng)投資本和天使基金合作，建立健全科技型企業(yè)申報天使投資、vc投資的流程。三是盡快出臺民間資本進入創(chuàng)新平臺的優(yōu)惠措施，鼓勵民間資本積極參與企業(yè)創(chuàng)新投資，建立信息發(fā)布服務平臺，為民間資本和創(chuàng)新企業(yè)間搭建起溝通橋梁。
(三)積極完善人才激勵機制。
一是積極與高校、科研院所開展深度合作，完善人才引進激勵機制，借助優(yōu)質(zhì)人力資源平臺大力引進優(yōu)秀創(chuàng)新人才。二是深化財政科技項目和經(jīng)費管理改革，提高人員激勵支出比例，賦予創(chuàng)新人才和團隊更大人財物支配權(quán)、技術(shù)路線決策權(quán)。三是鼓勵實行科技成果技術(shù)入股、期權(quán)、股權(quán)獎勵和分紅權(quán)等多種激勵制度，讓各類主體、不同崗位的創(chuàng)新人才都能在科技成果產(chǎn)業(yè)化過程中得到合理回報。
學困生的調(diào)查報告篇九
近幾年，我國許多高等院校紛紛開設(shè)電子商務課程，學生反映強烈，大學生暑假調(diào)查報告。北方交通大學是我國率先開展電子商務教學的高校之一，1992年就開設(shè)了《條碼技術(shù)與電子數(shù)據(jù)交換（edi）》的選修課，1996年該課被列為物資管理和國際企業(yè)管理專業(yè)的必修課程；在新制訂的九八級教學大綱中，《電子商務》被列為管理工程專業(yè)的必修課程。在教學實踐中，北方交大已經(jīng)形成由教師的電子教案、學生的電子作業(yè)、交互式的遠程網(wǎng)絡教學系統(tǒng)以及電子商務網(wǎng)絡案例教學模擬試驗等構(gòu)成的全方位多媒體教學體系。作為教育部遠程網(wǎng)絡教育試點，已經(jīng)在因特網(wǎng)上實現(xiàn)了“電子商務”課程的遠程網(wǎng)絡教學?！半娮由虅铡笔潜狈浇淮髮W生們的熱門話題之一。
那么，在校大學生們是怎樣看待電子商務這個問題的呢？1999年底，由與北方交通大學電子商務協(xié)會共同對北方交大的在校學生做了有關(guān)電子商務的問卷調(diào)查。調(diào)查采用書面問卷形式，受訪大學生575人，研究生38人（其中mba20人），這些學生分別來自各個年級，涵蓋了電信、經(jīng)濟、管理、法律、運輸?shù)榷鄠€專業(yè)，具有較強的代表性。
對電子商務的認知程度。
在被調(diào)查者中，60.5%的本科生和100%的研究生表示對電子商務的概念有一定了解。數(shù)據(jù)顯示，大學生們對電子商務表現(xiàn)了較大的關(guān)注，受教育的程度越高，對此的認識也越深。在對電子商務的概念有一定了解的學生中，認為電子商務對社會有很大影響的占23%；認為有一定影響，但短期內(nèi)難以形成規(guī)模的學生占46%；認為中國目前發(fā)展電子商務尚有難度，對老百姓影響力有限的占31%。這一方面說明在校大學生對電子商務的發(fā)展與對社會的影響的認識還較為冷靜，另一方面也說明，我國電子商務的人才培養(yǎng)和在校教育與社會的需要還有一定的距離。
這不能不讓我們擔心，電子商務正以令人難以想象的高速度發(fā)展，而目前的教育及受教育者能否適應市場的需要？在對電子商務的了解程度進行深入調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，問題確實很多。
表示對電子商務流程有明確認識的同學中，本科生僅占32%，mba占80%，大部分非經(jīng)濟管理專業(yè)的學生對電子商務具體貿(mào)易流程的認識仍然停留在初級階段。
在對edi的認識上，僅有不到9%的人（研究生32%）表示曾有過了解；4%的人（研究生18%）能就edi在電子商務中的應用發(fā)表一些自己的看法，且這部分人全部是經(jīng)濟管理類學生?？梢?，在深入系統(tǒng)的學習中，電子商務逐漸體現(xiàn)了它的學科性——以經(jīng)濟管理為主。在這方面，經(jīng)濟管理類的學生有其專業(yè)的優(yōu)勢。但是所占比例之少，尤其是其他專業(yè)無人了解的現(xiàn)狀實在令人擔憂。
在對電子貨幣的調(diào)查中，僅有1人在網(wǎng)上使用過電子貨幣。本科生中僅有9人表示對此作過專門的研習，而且都集中在計算機專業(yè)和信息通信專業(yè)。研究生中也僅有4人表示自己曾鉆研過此類問題。另有10人表示對此很有興趣，這個數(shù)字是相當?shù)偷?，僅占總?cè)藬?shù)的2%。電子商務是一個跨學科的領(lǐng)域，在涉及到電子商務發(fā)展的關(guān)鍵問題——金融電子化與貿(mào)易安全上，電子專業(yè)、法律專業(yè)的學生有獨特的優(yōu)勢，但尚未引起經(jīng)濟管理專業(yè)的重視。就目前而言，真正認識到電子貨幣與自己已經(jīng)很近的學生并不多，對此投入很大精力的學生更少。
學困生的調(diào)查報告篇十
作為一名當今社會的在校大學生，我們是當代中國的優(yōu)秀青年，是國家寶貴的人才資源，是21世紀振興中華的主力軍，這就要求我們不但要有過硬的專業(yè)技術(shù)，還要有高尚的道德情操，特別在構(gòu)建和諧社會的時代要求下，我們更應爭當?shù)赖履７丁?BR> 在思想道德中，最基本的，也是最貼近我們生活實際的。它在第一時間體現(xiàn)一個人的素質(zhì)涵養(yǎng)，同時又無處不在地伴隨我們每一天的生活。針對當今大學生的社會公德狀況，我們做了一次社會調(diào)查。
調(diào)查顯示，現(xiàn)在大學生社會公德意識整體上比較強。南開大學馬克思主義教育學院院長武東生說：“今天的大學生是值得肯定的，與八九十年代相比，社會的進步在大學生身上得到了充分的體現(xiàn)?！倍覀兊恼{(diào)查結(jié)果顯示，有49%的人對當代大學生的總體評價是“思想先進，有知識，有文化，但對知識的應用能力差”。只有18%的人認為當代大學生“思想素質(zhì)好，專業(yè)水平高和社會實踐報告能力強，有社會責任感。”這就表明，在公德認識方面，大學生普遍表現(xiàn)得好。對基本的公德行為和范疇，他們都有比較清晰的認識，但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高，而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長愈趨明顯。
知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。這說明在新的時代背景下，大學生在文明禮貌這一點上的素質(zhì)還需提高一個新的檔次。
列寧說過，榜樣的力量是無窮的。要廣泛開展向先進典型學習的活動，善于發(fā)現(xiàn)和運用先進典型，樹立可親、可敬、可信、可學的學生道德楷模，讓廣大群眾學有榜樣、趕有目標、見賢思齊，從先進典型的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞、汲取力量，使先進典型的高尚情操成為社會的共同財富?！白詮娭恰北闶且粋€很成功的道德典范。在評選的過程中，每一位參與者都用自己的事跡感動著每一個人，同時也在其內(nèi)心深處產(chǎn)生正面的影響，起到典范的積極作用。
現(xiàn)在大學生社會公德意識整體上比較強，但仍有不足之處。培養(yǎng)高尚的道德情操，營造互相幫助、互相關(guān)懷的溫暖氛圍，是建設(shè)社會主義和諧社會的根本要求，也是時代發(fā)展的必然趨勢。我們徐再接再厲，爭當?shù)赖履７丁?BR> 學困生的調(diào)查報告篇十一
通過該調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當代大學生對我國傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺，這是由于對我國文化知識及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導致的。我希望當代在校大學生能加強對我國傳統(tǒng)文化的學習了解，樹立良好的人生觀、價值觀，用行動去證明自己的愛國熱情。
學困生的調(diào)查報告篇十二
大部分大學生認為我國傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠意義的，是值得倡導并隆重舉行的，比如說“端午節(jié)”是紀念我們偉大的愛國英雄――屈原的;還有部分大學生認為對我國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高，不明白部分節(jié)日的意義，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對我國傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說出我國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個節(jié)日。
學困生的調(diào)查報告篇十三
導致眼睛近視的原因：
大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
1看電視距離太近。
5在光線太強的陽光下看書。
6在光線太弱的光下看書。
7長時間的在電腦前。
8不合理飲食。
12不認真做眼保健操。
學困生的調(diào)查報告篇十四
在我國，大學生就業(yè)壓力日益嚴峻，伴隨著政府政策引導與社會觀念的轉(zhuǎn)變，大學生創(chuàng)業(yè)意識，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過對大學生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究,我們旨在了解在校大學生和畢業(yè)大學生在創(chuàng)業(yè)前準備的真實狀況，分析大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，給大學生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。
大學生;創(chuàng)業(yè)問題;政府高校引導;社會關(guān)注;調(diào)查報告浙江是一塊創(chuàng)業(yè)的熱土，民營經(jīng)濟興旺興旺的省份。浙江高等教育也是走在中國教育行業(yè)的前列，高校眾多，但由于崗位差異，每年的就業(yè)競爭也是異常劇烈，創(chuàng)業(yè)也逐漸成為眾多大學生的第一選擇。十七大報告指出：“要堅持實施積極的就業(yè)政策，加強政府引導，完善市場就業(yè)機制，擴大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)構(gòu)造。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強就業(yè)觀念教育，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。”
為進一步深入貫徹黨的十七大精神，我們就大學生創(chuàng)業(yè)問題進展調(diào)查研究，我們希望通過研究報告，能夠引起各高校與社會對大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注，更重要的是希望通過這個研究給創(chuàng)業(yè)前的大學生、政府、高校、社會提出建議。我們小組主要采用問卷調(diào)查和網(wǎng)上查閱資料等形式。我們小組也參考了一些其他調(diào)查問卷的格式，結(jié)合實際編制成《大學生創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查問卷》(見附錄二)。問卷編制好后，小組成員通過各自qq向周邊大學生(在校就讀大學生)進展問卷調(diào)查，為確保調(diào)查結(jié)果的可信度，我們采取了無記名方式。最終調(diào)查問卷共發(fā)100份，實際統(tǒng)計80份。調(diào)查結(jié)果見附錄1。
本次調(diào)查范圍涉及人群大多是各大高校的學生，涉及眾多專業(yè)，范圍涵蓋廣泛，涉及面廣。從科學合理的角度講，我們的整個調(diào)查兼具全面性和典型性。
教育部部長周濟11月20日在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露,20xx年全國普通高校畢業(yè)生將達495萬,比20xx年增加82萬。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面效勞年。如此嚴峻的就業(yè)壓力，大學生創(chuàng)業(yè)依然是熱點之一。(參考中國教育在線)面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)是不少應屆畢業(yè)大學生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會開展過程中形成的一種活潑而有效的經(jīng)濟形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn)，不管是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的開展勢頭，都有著安康開展的趨勢。而從西方的開展歷程來展望我國未來的開展趨勢，學生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量，新的勢力。大學生的參加將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時，在校大學生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。
當大學生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候，當越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候，我們發(fā)現(xiàn)在大學校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣闊的同學所了解與承受，創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。
為了全面了解在校大學生和畢業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)前準備的現(xiàn)狀,研究調(diào)查各大高校、政府、社會對大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度，我們在1月20日—2月20日，通過問卷形式為主，網(wǎng)上qq談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動。從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進展分析，例如第二題，您關(guān)注國家出臺的扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)?調(diào)查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學生占30%，不太愿意主動去了解，知道一點的大學生占45%，一點也不知道的大學生占15%。從這里表達出現(xiàn)在的大學生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學生只占10%，所占比例較小，說明大學生關(guān)注國家政策是有待加強的。
而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算?調(diào)查中，考慮過的大學生占97.5%,完全沒想過的大學生占2.5,正在進展創(chuàng)業(yè)的大學生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學生占0%。從這里表達了創(chuàng)業(yè)的問題對大學生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座?調(diào)查中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的大學生占47.5%沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的大學生的占52.5%。其中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這表達出大學生參加創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的比例相對較小,大學生對此的關(guān)注度還不夠，還有待加強改進。
《關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組研究的課題，在課題申請時，我們是作為一個課外業(yè)余任務來完成，經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個課題的具有很大的研究性，社會、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時間、個人學歷等因素的限制，調(diào)查難度遠遠超過我們申請課題前的想像。對于我們大專生來說，要作到大范圍且研究的極大深度同時極具學術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實的。因此，出于科學嚴謹、實事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查，網(wǎng)上相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己周邊大學生(在校就讀大學生)，其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學性，確保實踐調(diào)查成果的真實性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。
對于大學生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外，大學生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會應創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應能力和抗風險能力不管國家政策、高校、社會環(huán)境如何，我們認為最重要在于大學生自己，因此大學生主體不容無視。下面給大學生提出以下幾點建議：
程中的困難，這些高要求決定了當代大學生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類型。
實踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的'。而從實踐中汲取經(jīng)歷和教訓之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學成個莊稼漢，三年學成個生意人”說的就是這個道理。
要樹立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強就是在自信的根底上，通過企業(yè)的實踐，不斷增長自己各方面的能力，進一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠進取，使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計和規(guī)劃自己的未來，并采取相應的行動。自主還要有遠見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的根底。
如今，不少大學都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學生打好創(chuàng)業(yè)知識的根底。大學圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導方面的書籍，大學生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識。其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報道的熱門領(lǐng)域，無論是傳統(tǒng)媒體，如報刊、新書、播送電視、還是網(wǎng)絡媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。一般來說，經(jīng)濟類、人才類媒體是首要選擇，比較知名的有《財富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀經(jīng)濟報道》、《第一財經(jīng)》，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學生科技園、留學生創(chuàng)業(yè)園等機構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識，往往針對性較強。
大學生要學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當機立斷，臨危不亂，指揮假設(shè)定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達能力、判斷能力、公關(guān)能力、應變能力、分析問題和解決問題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存，作為21世紀教育的4個支柱”，并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”?！皩W會認知”就是教人掌握認知的方法，學會學習的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。“學會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應變能力和駕馭處理復雜突發(fā)事件、危機的能力?！皩W會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團結(jié)協(xié)作能力和團隊精神，培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力?！皩W會生存”就是要不斷增強人的自主性、判斷力和個人的責任感，培養(yǎng)人的交際能力、語言表達能力、判斷能力等等。因此，大學生要主動樹立“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存”的意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時“走得出”，“站得住”，“干得好”。
培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力實踐環(huán)節(jié)能使大學生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，如大學生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)方案書大賽等。其次，大學生還可通過參與社團組織活動、創(chuàng)業(yè)見習、職業(yè)見習、兼職打工、求職體驗、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動無處不在，大學生平時可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的親朋好友交流，甚至還可通過email和拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機構(gòu)咨詢。這些“過來人”的經(jīng)歷之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)歷，將使大學生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實踐。在畢業(yè)前后進入創(chuàng)業(yè)啟動階段，可以單獨或與同學輪流租賃或承包一個小店鋪，或加工、修理、或銷售、效勞等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動成為大學生步入社會大課堂的第一步，同時大學生在參與實踐的過程中，既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)歷，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應變能力、語言表達能力等，也有利于增強大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情，為大學生提供應對挫折，面對各種困難的心理準備，促進大學創(chuàng)業(yè)成功。
通過研究，我們希望能為在校大學生提供富有建立性意義的調(diào)查結(jié)果與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補大學生長期呆在校園里對社會缺乏了解的缺乏，增加日后大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。經(jīng)過一個月的調(diào)查努力，在電信分院老師、團學干部等的大力支持下，我們小組完成了此次調(diào)查研究。由于時間倉促、水平有限、初次撰寫，我們的日常工作、調(diào)查方法、報告論文格式等也存在著諸多缺乏與缺陷，望評委老師能給我們提出珍貴意見，為我們?nèi)蘸笃渌ぷ髯鼋梃b!
學困生的調(diào)查報告篇十五
本文從兩個方面議論如何轉(zhuǎn)化英語學困生.首先,在學校大力提倡因材施教、分層教學的大環(huán)境下,教師從提高學困生的課堂效率和作業(yè)質(zhì)量、關(guān)注目標的達成等方面來轉(zhuǎn)化學困生.其次,為了防止學困生做事三分鐘熱度,教師要對學生進行英語學法指導和習慣培養(yǎng),以達到徹底轉(zhuǎn)化他們的目的.
作者：郁健美作者單位：海門市海南中學,江蘇,海門,226100刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：20xx“”(48)分類號：h3關(guān)鍵詞：學困生轉(zhuǎn)化英語方法
學困生的調(diào)查報告篇十六
歷史和現(xiàn)實告訴我們：一個沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的國家是難以繁榮昌盛的；一個沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的社會是難以長治久安的；一個沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的民族是難以自立自強的；同樣，一個沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的人是難以成功的。在這個物質(zhì)生活豐富的社會里，許多同學已經(jīng)不注意勤儉節(jié)約了，為此，我們小組在這方面進行了調(diào)查研究。
通過調(diào)查同學們對勤儉節(jié)約的看法，針對部分同學對勤儉節(jié)約的忽視，提出整改措施及意見。
1、查閱書籍，報刊。
2、實地調(diào)查。
3、詢問周圍居民。
4、進行問卷調(diào)查。
5、上網(wǎng)尋找資料。
20xx年1月19日至20xx年2月10日。
組長：李雨婷。
組員：劉可欣、劉佳妮、王怡林、劉連、李洪明。
1、同學們對于身邊一些看似廢物的東西，一般如何處理？
2、同學們是否會經(jīng)常對自己的支出進行規(guī)劃？
3、同學們應在哪一方面勤儉節(jié)約。
1、實地察看；
2、問卷調(diào)查。
從調(diào)查的情況來看，同學們一般直接將身邊暫時不用的東西直接扔掉，大多數(shù)人沒有對自己的支出進行規(guī)劃的習慣，而且沒有記賬的習慣。
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是為人、治家興國的根本，然而隨著生活水平的不斷提高，很多同學已經(jīng)沒有了節(jié)儉的意識，錯把消費變浪費，名牌服裝一套又一套，飯菜吃不了就倒垃圾桶，不少同學根本沒有一點節(jié)儉意識，不懂得什么是勤儉節(jié)約，平時花錢大手大腳，穿要名牌、吃要高檔、生日派對、同學聚會、相互攀比、愛慕虛榮，認為節(jié)儉丟人、寒酸，至于珍惜一滴水、一度電、一張紙、一支筆的節(jié)能意識更無從談起。
我們必須從現(xiàn)在起樹立節(jié)儉意識，重視培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德，形成勤儉品質(zhì)。
1、學校應在教育教學中尤其是思想品德課的'教學中加強對同學們的勤儉節(jié)約的教育，宣傳弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、各班要充分利用廣播站、黑板報、宣傳欄、文藝演出等各種形式廣泛宣傳勤儉節(jié)約的美德和同學們身邊的節(jié)儉典型人物。
3、強化宣傳勤儉節(jié)約的光榮，揮霍浪費可恥的榮辱觀，組織開展爭做節(jié)儉小名星活動，開展評比表揚、表彰節(jié)儉小明星活動。
4、家長應發(fā)揮榜樣示范作用，教育培養(yǎng)同學們的節(jié)儉意識，從點滴小事做起，形成良好的節(jié)儉習慣和優(yōu)良品德。
附件、調(diào)查問卷1．你對于廢舊書本如何處理？
a．賣掉b.扔掉c.用來做稿紙。
2．（1）你在學校每頓飯都吃光嗎？
a.每次都吃光b.有時剩一點飯菜。
（2）能說明你為什么不吃光嗎？
a．覺得飯菜不好吃。
b.感覺飯菜太多。
c.如果都吃光可能會讓同學對我有一些看法。
d.其他________________。
3.如果你的水筆筆頭一下子摔壞了，你會選擇。
a．馬上扔了b.試著自己再修修c.再換一支筆d.只換一支筆芯。
4.你打印時是否紙張兩面都用？
a.是b.否。
5.(1)你平時使用的電池屬于哪種類型？
a.充電電池b.一次性電池。
(2)對于廢舊電池你如何處理？
a.隨意扔掉b.和垃圾一起扔到垃圾筒里c.扔到廢電池回收處。
6.你是否關(guān)注過垃圾分類的問題？
a.是b.否。
7.遇上節(jié)日，你會選擇何種方式祝福他人？
a．送花b.送賀卡c.發(fā)短消息d.發(fā)e-mail。
8.在外出就餐時，一般你對剩下的菜如何處理？
a.留給餐館處理b.打包c.盡量硬撐著吃下去。
9．你平時用什么方式洗臉？
a．流水b.用臉盆接水洗。
10.平時購物后留下的塑料袋，你會怎么處理？
a.直接扔掉b.保存下來以備后用c.有時扔掉有時留著用。
11.（1）在外就餐時對于一次性用品你會？
a．經(jīng)常用b.有時用c.從來不用。
（2）是否想過自己帶餐具用餐？
a.想過b.沒有過。
12.你認為白天自習室的燈應該如何開？
a.全開b.開一半c.不開。
13.你覺得學?；厥諘究尚袉幔咳绻尚?，你認為進行時應注意哪些方面？
14.對于節(jié)約的一些小建議。
學困生的調(diào)查報告篇十七
在調(diào)查時與部分大學生的交流中，發(fā)現(xiàn)了極少部分大學生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點。
1.建議給中國傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”
極少部分。
大學生由于對西方國家的過度崇拜，竟然給部分中國傳統(tǒng)節(jié)日加上一個類似于西方節(jié)日名字的名字，比如“中國情人節(jié)”，更令人無語的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國鬼節(jié)”。
2.部分人表示“不承認”中國有些傳統(tǒng)節(jié)日。
部分人認為當“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后，是節(jié)日就應該有假期，可是中國的很多節(jié)日都沒有放假時間，這樣一來，他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日，從而忽視甚至不承認那是中國傳統(tǒng)節(jié)日。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無味”，所以不愿接受。
五.
學困生的調(diào)查報告篇十八
為有效預防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康;二要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔。面對21世紀視覺危機的挑戰(zhàn)，我們要勇于接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝敵人!
學困生的調(diào)查報告篇一
xxxx年x月。
黑龍江科技學院。
（1）了解我校大學生勤工儉學的情況。
（2）分享同學們對勤工儉學的心得體會和所思所感。
（3）展現(xiàn)大學生在勤工儉學過程中遇到的困難和存在的問題并思考解決辦法。
黑龍江科技學院學生。
對大多數(shù)學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。隨著高校大學生就業(yè)形勢的嚴峻，考慮到要適應社會，很多大學生在踏入大學校園之后就開始了自己的打工生涯。為了進一步了解大學生在勤工儉學中的相關(guān)問題，我于近日對我校大學生就勤工儉學進行了調(diào)查。基本情況此次調(diào)查了300名在校學生，涉及各個年級，各個專業(yè)。主要針對大學生勤工儉學的基本情況和在勤工儉學中遇到的困難展開調(diào)查，并就此訪問了部分同學以作更深層的了解。
大學生看法多多勤工儉學是指學有余力的學生，在課余時間通過自己的勞動，促進自己德、智、體、美等方面的全面發(fā)展，增強才干，并取得一定的報酬以改善學習和生活條件的行為。近乎所有的被調(diào)查者都認為勤工儉學可以鍛煉自己的獨立自主、吃苦耐勞、自信、交際、動手以及組織管理的能力。其中，30%的同學認為最能鍛煉的能力是吃苦耐勞。也有相當一部分人表示勤工儉學對自己的交際幫助最大。談及勤工儉學對大學生生活的變化，同學們各執(zhí)一詞?？偨Y(jié)起來為以下四個方面：生活更加充實、消費水平提高、更理性地看待社會以及更大膽地與人交流。被調(diào)查者中只有8位同學認為勤工儉學對自己沒有幫助。由此可見，對我們大學生來說，勤工儉學的意義是不菲的。它在物質(zhì)和精神上都有利于大學生的發(fā)展，提高我們的生活水平和適應能力，豐富大學生的大學生活。
苦言無門路，在物質(zhì)條件不斷改善的今天，我校大學生的生活價值觀也逐步提高。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查學生中來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生高達65%，其中來自經(jīng)濟落后地區(qū)的有85人。同時20%的學生采取全部貸款的形式交納學費。在物價飛漲的今天，人們都感到經(jīng)濟的壓力，同在一片土地的大學生也不例外。在勤工儉學的必要性方面，只有25%的學生認為勤工儉學沒有必要。但只有一半的人表示有過勤工儉學的經(jīng)歷。問及為何有勤工儉學意愿卻沒有進行行動的原因時，我了解到主要原因來自三個方面：
1、有些學生擔心勤工儉學影響學習。
2、同學們無法及時獲得適合的兼職崗位。
3、也有部分同學擔心自己被騙。
一位經(jīng)濟管理學院的大二女生坦言,自己家庭經(jīng)濟條件比較困難，很希望能夠通過勤工儉學來減輕家人的負擔，也希望借此充實自己的課余生活；本以為來到大學可以自由的發(fā)揮自己的能力，找一份兼職提高自己，也借機會為父母分擔經(jīng)濟壓力。但卻發(fā)現(xiàn)自己的渴望無結(jié)而終。自己平時在學校很難得到相關(guān)的職位需求信息，而符合自己意愿的更是少之甚少。學生尋找信息的途徑多為到處張貼的招聘廣告。但這些廣告可信性并不高，很多人不感輕易相信。也有少數(shù)人借助社會上的中介機構(gòu)以獲取更多勤工儉學的機會。但這種途徑的前提是要繳納一定的中介費。在調(diào)查中，有5位同學稱自己通過學校團委和老師獲得勤工儉學的機會。這也是大多數(shù)人所羨慕的。但由于勤工儉學崗位有限，目前學校僅對貧困生給予爭取機會，很多家庭在水平中下等的學生只能搖首嘆息。
踏入社會呈弱態(tài)在調(diào)查過程中，我發(fā)現(xiàn)調(diào)查對象中幾乎沒有人從事職業(yè)之前會與對方簽訂合同。甚至大多數(shù)均為根本沒有想過簽訂合同這個問題。問及（假如）被騙后會如何處理，80%的學生選擇了自認倒霉。僅有27位學生表示會與當事人或領(lǐng)導交涉。選擇向相關(guān)部門投訴的只有5位。顯然，對涉世未深的大學生來說，在自身的合法勞動權(quán)益收到侵害時，很難適當?shù)赜梅晌淦鞅Ｗo自己。名被調(diào)查者中近乎三分之一的認300為勤工儉學中最令人擔心的是安全問題和工資保障，也有部分人考慮到對日常學習的影響。在有過勤工儉學經(jīng)歷的被調(diào)查學生中，有15%的學生都有過被騙或者自己勞動權(quán)益被侵害的經(jīng)歷。在社會秩序還不夠完善的今天，大學生很難避免自己不會跳進陷阱。而社會經(jīng)驗欠缺和法律意識空白更是不利于大學生的發(fā)展，使他們在社會生活中處于弱勢地位。
推動勤工儉學這一學生社會實踐活動觀念和現(xiàn)實之間的反差，讓我們看到，家長們能夠接受勤工儉學的觀念，但是要付諸行動卻存在一定困難。如何使家長在行動上支持孩子們的勤工儉學，為孩子真正提供一個與社會接觸的成長環(huán)境，培養(yǎng)社會有用人才呢？根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們建議：
1、提供一個健康、安全的勤工儉學環(huán)境。為此，學校、家長和社會都要給予重視，并對孩子們在勤工儉學的時間、場地、行業(yè)進行選擇，而不是放應自流，讓孩子為了勤工儉學而勤工儉學。
2、學習和勤工儉學兼顧，不能因勤工儉學影響學習。問卷顯示，絕大部分家長選擇寒暑假作為勤工儉學的時間，就是為了“不浪費時間”和“增加負擔”，同時又能通過勤工儉學學到東西。
3、對學生勤工儉學的好處以及以上措施進行宣傳，解除家長的憂慮。國外學生10來歲勤工儉學很普遍，但是我們的家長依然不放心17歲以下的學生去實習。我們的家長們對學生勤工儉學還是放不開心理包袱，患得患失，對小孩的保護意識過強。多宣傳國外的教育方式和做法，或許對家長們有啟發(fā)。
我認為在學生、學校以及用人單位等各方面都應采取措施改善現(xiàn)狀，以滿足學生自身的提高和學校希望學生全面發(fā)展的意愿，以及用人單位對人才各方面的需求。作為學生，首要任務是學習，所以學好自己的專業(yè)知識是至關(guān)重要的。只有在學有余力的情況下才能在課余時間勤工儉學。平時生活中多培養(yǎng)自己的人際關(guān)系。
我在調(diào)查過程中也發(fā)現(xiàn)，很多同學是通過朋友獲取勤工儉學的職位信息。在上網(wǎng)的時候，同學們可以多留意一些人才網(wǎng)和兼職網(wǎng)的招聘信息。如今，信息時代高速發(fā)展，我們也應充分借助網(wǎng)絡平臺找到有利于自己的信息。為了改善自己在社會中的弱勢地位，大學生要養(yǎng)成為人謹慎的習慣。更重要的是要提高自己的法律意識。大學生成為具備勞動法中勞動者的主體資格，我們要借此保護自己，防止自身利益收到非法侵犯。作為學校，普及大學生的法律意識不容客緩。學校是大學生在異鄉(xiāng)依靠的港灣，因此對大學生有保護的責任。學校有必要建立勤工儉學信息平臺，讓更多的招聘信息匯聚，讓大學生勤工儉學有路可尋。同時學校出臺的勤工儉學平臺，可為學生踏入社會提供了安全的通道，保障大學生的利益安全。學校應建立完善的學生社會實踐體系，發(fā)布招聘信息，維護學生利益。另一方面，學校可多組織一些社會實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力，豐富學生的社會經(jīng)驗。作為用人單位，應該本著依法行事的原則，聘請大學生。不得依著大學生社會經(jīng)驗的缺陷侵犯大學生的利益。
此外，用人單位可通過網(wǎng)絡和學校等途徑，拓展信息發(fā)布的渠道，讓單位找到更適合的人選，也讓更多的大學生有實踐的機會。勤工儉學能讓我們接觸社會，更早的認清自己的價值和在社會中的位置，思想的沖突和磨合能讓我們成長，學會包容，還有無奈的接受。再說了，二十多歲的人了，不知道自力更生，為家長減輕負擔，伸手往家里要錢還認為理所當然，簡直是不可理解。學習知識只是一個工具，學習生活才是最重要的。隨著社會的不斷發(fā)展，用人單位需要的不在是知識單一的人，而是需要理論與實踐相結(jié)合的綜合型人才，有人說，大學生利用勤工儉學參加社會實踐很有必要，是一種鍛煉的好方。
我相信，在各方面的改善和努力下，大學生的素質(zhì)和生活水平會進一步提高，社會人才也會上一個階梯！
學困生的調(diào)查報告篇二
十七大報告提出了實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，并強調(diào)“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”，“使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者”，該報告一經(jīng)提出，便博得了民眾的一致認同，這也為即將走入社會的廣大畢業(yè)生指明了一個非常好的方向。十七大精神除了鼓勵學生努力學習全面發(fā)展之外，還告誡學生要早做規(guī)劃、做好規(guī)劃：提議在學生剛?cè)胄r就可以讓經(jīng)歷了求職過程的老生講述自己的求職過程，讓新生通過一個個具體的事例了解現(xiàn)在本專業(yè)的就業(yè)形勢，在此基礎(chǔ)上再讓他們思考大學生四年的人生職業(yè)規(guī)劃，在心理上有了一定的準備，再適時地介紹國家給予大學生創(chuàng)業(yè)過程中的許多政策支持和鼓勵，讓學生理解大學生創(chuàng)業(yè)是我們國家經(jīng)濟發(fā)展的一個標志，也是推動經(jīng)濟發(fā)展的一個方面，避免他們在毫無準備下求職或創(chuàng)業(yè)過程中的焦慮不安，茫然無措，情緒亢奮，怨天尤人。在這種背景下，針對大學生暑期兼職打工這個主題，希望通過此次調(diào)查報告能夠幫助大家認清當前的就業(yè)形式，調(diào)整觀念思想，規(guī)劃人生，為今后更好的適應社會，迎接職場挑戰(zhàn)做好準備?，F(xiàn)在將此次調(diào)查活動的有關(guān)情況報告于下：
時代的潮流沖擊著一切，昔日寧靜的大學校園也不例外。學子們不再重復從寢室到教室到食堂的三點一線，不再滿足于除了書本還是書本的單調(diào)生活。隨著大學生分配制度的改革，就業(yè)形勢的日益嚴峻，知識經(jīng)濟時代的到來，各院校均涌現(xiàn)出數(shù)目不等的校園打工族。他們除完成繁重的學習任務之外，還在校外兼職打工，成為求職場上一道亮麗的風景。校園“兼職族”已突破最初的貧困生勤工儉學的范疇，從家教、賣報，到化妝品促銷、熱門商品代理的應有盡有。甚至還有自己投資開店、辦公司的。大學生們選擇通過自己的勞動換取一定的收入，少數(shù)人還構(gòu)成了校園中的高收入群體。
據(jù)了解，我國60％的大學生畢業(yè)前沒有就業(yè)規(guī)劃，臨到畢業(yè)難免恐慌就業(yè)失準。因此，轉(zhuǎn)變大學生就業(yè)觀念和現(xiàn)狀是當前大學生就業(yè)工作的重中之重。從進入大學前就做好職業(yè)規(guī)劃，通過校內(nèi)學習與勤工儉學、社會實踐相結(jié)合的方式使之不斷完善補充，進而使自己與社會發(fā)展，所學知識與專業(yè)進步，自身潛力與將來職業(yè)發(fā)展達到同頻共振。惟其如此，4年用心經(jīng)營才能換來快樂就業(yè)的資本。而兼職打工則成為大學生社會實踐的首選?，F(xiàn)在就讓我們看一下各個群體對大學生兼職的態(tài)度：
兼職可謂是讓學生物質(zhì)與精神雙豐收的好方法，同學們可以做兼職來充實生活，對于家庭經(jīng)濟狀況不好的學生來說可以通過打工可以減輕家里的負擔。如果掙的多得還能留著自己用。而且通過兼職與各行各業(yè)的接觸不僅能積累一些工作經(jīng)驗，還有利于提高應變能力、心理承受能力、拓寬人際關(guān)系網(wǎng)，從而豐富人生閱歷。
暑期同學聚會，在談及大學生兼職話題時，昔日過早走上社會的朋友說道，現(xiàn)在的社會最重要的并不是文憑（當然文憑固然要緊），但是最重要的還是個人的能力加上社會的經(jīng)驗。就說我的行業(yè)國際物流，現(xiàn)在很多公司要招的人不是大學生。而是很多都不是本科,有社會經(jīng)驗的。所以剛剛畢業(yè)的大學生想進這一行很不容易,除非是不拿工資的。社會是殘酷的，但也是現(xiàn)實的,沒有能力就要被淘汰。所以我覺得有時候是應該學點個人能力，社會經(jīng)驗的。但是大家打工要明確一個事情,你打工不是為了錢而去打工，錢是次要的,重要的是要讓你學到東西,那才是真正地“賺到”了。
另一個同學補充道：“雖然這個暑假我沒有賺到錢，但是我也增長了見識，以前真的是?兩耳不聞窗外事?，這一個多月來看到和聽到了很多別人的經(jīng)歷，以后走向社會的時候，也會有意識地保護自己。以前我見到陌生人就不愿意說話，可是在這里找工作，你不張嘴說話別人就不可能給你機會，所以我現(xiàn)在變得外向了許多?！彪m然結(jié)果不同，但內(nèi)心的感受卻殊途同歸。
在我們的問卷調(diào)查中，多數(shù)大學生表示，假期打工賺錢并不是主要的目的，為自己積累社會經(jīng)驗才是他們最終希望的。如果這四年“一心只讀圣賢書”，什么閱歷也沒有，“書呆子”將來畢業(yè)時是很難找到一份好工作的。他們愿意在假期進行社會實踐，這對他們的未來是有所裨益的。
的確，大學的學習主要是理論學習，以及實踐體驗學習！作為學生，我們的天職就是學習，我們要高質(zhì)量地學習，我們要全面地學習。但是現(xiàn)時的教育資源給學生提供實踐體驗學習的機會非常少，殘缺的學習導致了學習質(zhì)量的低下。誰愿意成為一個書呆子？解決這個問題的一個很好的途徑，就是兼職打工！它能夠直接地彌補和充實大學生所缺乏的社會實踐體驗學習。邁入大學之門的學生，已經(jīng)成為成年人。作為一個成年人，在大學生涯開始的時候，就逐步鍛煉自己不再完全依靠父母的能力，這種積極的人生態(tài)度，會促使自身能力的提高和人格的完善。同時在求職過程中，也會使自己提前步入社會、了解社會、適應社會。特別是在尋找打工機會的過程中遇到的各種挫折，會使自己提前經(jīng)歷活生生的挫折教育，這就為大學畢業(yè)后的求職做好了精神準備，也提高了克服困難的能力。相對于那些出身于富裕家庭的大學生，盡管他們在學?？梢韵嗷ケ乳?，享受著常人沒有的高消費生活，但這種物質(zhì)上的富有和享受，并不能代表精神上也是富有的。大學生“打工皇帝”可能生活得很艱辛，但是他們自強不息的精神，將會成為他們終身受之不盡的寶貴財富。
然而面對子女兼職打工，家長又持怎樣的態(tài)度呢？在調(diào)查中，一位父親說起了他女兒的兼職經(jīng)歷：他的女兒今年上大三，假期在某飯店打工。他很不愿女兒打工，尤其是做服務員。他對女兒的選擇有些意見，但尊重女兒的選擇。他認為，這在某種程度上對女兒的成長也有好處，接觸社會可以更快地成熟起來。他認為假期打工不是不可以，但要有個“度”，過多的打工肯定會給學習帶來負面影響。”另一位學生家長告訴我們：我們不反對孩子利用節(jié)假日的休息時間出去打工，孩子們在與社會親密接觸過程中，能了解社會，學會處理人際關(guān)系，培養(yǎng)對社會適應力。社會實踐對一個大學生來說也很重要，在以后激烈的人才競爭中，兼職經(jīng)歷會是一筆不小的財富。但學業(yè)永遠是第一位的，不能本末倒臵放棄學校正常課業(yè)而去打工，希望孩子們一定要處理好學習與做兼職的矛盾。”
學困生的調(diào)查報告篇三
日前，中山大學新華學院學生記者團向該學院隨機抽取了近900名同學進行調(diào)查。統(tǒng)計分析顯示，僅18%的同學正處于戀愛狀態(tài)，而又82%的同學目前是單身。當被問及為何單身時，同學們給出的答案也是千奇百怪。有不敢戀愛的，有沒時間的，甚至還有因父母阻撓而不戀愛的。但最多的還是聽上去像托詞的“借口”——尚未找到合適的對象。
中學階段戀愛確實會影響學習，因而不少學生并未闖入“禁區(qū)”。但令人感慨的是不少學生進入大學后依然沒能放開懷抱，談一場真誠浪漫的戀愛。在此次的這份問卷調(diào)查中，記者對該校共隨機抽取的877名學生。其中有162人正處于戀愛狀態(tài)，715人單身。處于單身狀態(tài)的同學中，371名大學生是從小到大一直處于單身。也就是說，目前單身的學生中有一半以上是從小到大都未談過戀愛。
梁同學是一名大四學生，曾談過兩次戀愛均未能開花結(jié)果，至今已單身多年。作為一個有責任心且精通電腦的人，梁同學被周圍的人戲稱為“技術(shù)宅”。許多朋友認為他是因為情商低才談不了戀愛的。對此他并未否認，但表示這并非是他拒絕“脫單”的根本原因。每個人都有不同的戀愛觀，就他而言自己目前還沒有資本去談戀愛。主要是因為沒資產(chǎn)、沒事業(yè)、沒人生閱歷。為此，他不愿意盲目地為了戀愛而戀愛。
大三學生小王是個典型的學霸，連續(xù)拿了兩年學院獎學金，如今也還是孑然一身。他用個人經(jīng)歷詮釋了，有志學術(shù)的耐得住寂寞。談及戀愛，他為自己歸納出三個缺點：浪費學習時間、影響人際關(guān)系、浪費錢財。
對于大學生來說，每個人對于戀愛都有自己的詮釋，不必在意別人的看法。但對于自己內(nèi)心的想法感到迷茫時，可以聽聽朋友或父母、老師的建議。
學困生的調(diào)查報告篇四
冬天，伴隨著冷風悄無聲息的來了，天氣轉(zhuǎn)涼，有人歡喜有人憂，為了解同本站學們冬天的御寒方式，我做了如下調(diào)查報告。
我班人數(shù)20人，實際參與調(diào)查人數(shù)20人。
以下是我對“冬天的御寒方式”做的調(diào)查統(tǒng)計報告。
百分率：100%。
結(jié)論：秋褲可謂是御寒的一大法寶，霸占長老位置已久，如今雖趕不上潮流，但還是地位穩(wěn)固，是愛美耍帥人士的一大勁敵??！
隨機采訪（方同學）：秋褲如孫悟空的緊箍咒一樣牢牢地套在我身上，它又不好看又顯腿粗，但奈何我母上大人那一輩是秋褲的重度愛好者，我也很無奈啊！
百分率：50%。
結(jié)論：喜歡熱水袋的人占了一半，看來這地位還有待提高。
百分率：30%。
結(jié)論：大多數(shù)同學還是不開暖氣空調(diào)的，畢竟付不起那么昂貴的電費，也算節(jié)省資源。
百分率：10%。
結(jié)論：怎么那么多同學都不喜歡運動哇！（其實作者也不喜歡，害羞臉）生命在于運動，同學們還是多運動運動，對身體好喲！
百分率：70%。
結(jié)論：喜歡暖寶寶的人占了大半，畢竟小巧又便宜，還能發(fā)熱的玩意兒，誰不喜歡呢？
隨機采訪（陳同學）：我站中立吧，暖寶寶的確很暖和，我也經(jīng)常用，但是暖寶寶里面的化學成分很復雜，我其實挺怕的。
總得來說，我們班的同學御寒方式各有千秋。在冬天，同學們一定要注意保暖，把保暖放在第一位，其次再考慮美觀問題，保暖美觀，兩者兼?zhèn)渚透昧?。要開開心心，暖和舒適的過冬哦！
學困生的調(diào)查報告篇五
1.受調(diào)查的大學生中，60%的人擁有手機；27%的人擁有電腦；20%的人擁有pda；12%的人擁有mp3。
2.大學生已經(jīng)具有明顯的品牌偏好。調(diào)查顯示，首位是“喜歡購買具有獨特風格的產(chǎn)品(57.7%)”，其次就是“單純追求流行、時髦與新奇的東西(30.4%)”。此次調(diào)查也清晰地反映出，在23類先鋒品牌中，非內(nèi)地品牌占了近一半。在電腦、手機、數(shù)碼相機等消費上，基本都是外國品牌的天下。在休閑運動消費方面，阿迪達斯與耐克的魅力不減，而李寧與安踏也在大學生中贏得了一席之地。
3.本次調(diào)查覆蓋中國34個重點城市，126所高校、近1萬名大學生，研究結(jié)論可推及34個城市的約一千萬大學生。
4.雖然除了家庭供給外，多數(shù)大學生都沒有直接的收入來源，但昨天新生代市場監(jiān)測機構(gòu)副總經(jīng)理馬旗戟說，不同于一般公眾的認知，當代大學生具有較強的消費能力。他們每學期的平均收入為4919元，支出為4819元，而經(jīng)常性負債消費的大學生比例超過10%。同時，國家統(tǒng)計局公布的數(shù)據(jù)顯示，中國平均每人的年度可支配收入在8000至9000元之間。而將大學生在兩個假期的支出計算在內(nèi)，我國大學生每年的平均消費支出已經(jīng)在一萬元以上。
5.理性消費是主流。價格、質(zhì)量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。
6.追求時尚和名牌是不老的話題。即使在取消高考年齡限制之后，20歲左右的青年仍是大學校園的絕對多數(shù)，我們站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學生手機擁有率已達到每班不低于60%。至于名牌產(chǎn)品，當問到“如果經(jīng)濟許可，會否購買名牌產(chǎn)品”時，80%的學生表示肯定。
1．儲蓄觀念淡薄，財商需培養(yǎng)和加強。
2．消費差距拉大，出現(xiàn)兩極分化。在關(guān)于月平均消費一欄的調(diào)查中，有15.2%的同學在400元以下“有點痛苦”的生活線上堅持學業(yè)；有28.3%的同學在400-550元之間“勉強過得去”，有34.4%的同學在550-900元之間“稍為有點爽”，有14.6%的同學在900-1400元之間“比較自由”；有7.5%的同學月消費1400元以上可以說是“跟著感覺走”——無憂無慮?？梢姡髮W生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉(zhuǎn)型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。
3．消費結(jié)構(gòu)存在不合理因素，女生更為突出大學生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照青島地區(qū)的物價水平，以學生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來估計，學生每月凈飲食費需300元左右。
4．過分追求時尚和名牌，存在攀比心理。在調(diào)查中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理。
5．戀愛支出過度。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100-300元左右，最少的也有50元左右，最高的達到1000元（比如送名貴禮物給對方）。他們大多承認為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。
學困生的調(diào)查報告篇六
1、自從網(wǎng)絡游戲進入中國，它便始終受到眾多視點的關(guān)注。網(wǎng)絡游戲在中國取得了飛速的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡進校園，更把網(wǎng)游帶到了高校大學生的身邊。
2、為了客觀、公正的了解和評價當代大學生對網(wǎng)絡游戲的認識程度,我們特地在本本校開展了這一調(diào)查。這一調(diào)查的主要目的即是希望了解當前大學生接觸網(wǎng)絡游戲的程度以及分析其原因及特點，以便客觀認識當前大學生群體中網(wǎng)絡游戲認知狀況，并在此基礎(chǔ)上對引導大學生合理接觸網(wǎng)絡游戲提出對策建議。
3、在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)部分同學熱衷于網(wǎng)絡游戲其中一半的同學玩游戲為了消磨時間，減輕壓力，不少同學沉迷于網(wǎng)絡游戲，一有時間就玩不少已經(jīng)到了上癮的程度。
1、有多少大學生玩網(wǎng)絡游戲？
此次調(diào)查針對在校大學生，在收到的調(diào)查問卷中，其中超過1/3的大學生經(jīng)常玩網(wǎng)絡游戲，25.5%的大學生有時參與網(wǎng)絡游戲，36.3的大學生很少接觸網(wǎng)絡游戲。
2、喜歡玩什么網(wǎng)絡游戲？
休閑益智類游戲在大學生中最受歡迎，占28.6%，其次是人類角色扮演、戰(zhàn)略策略、體育競技和音樂舞蹈。調(diào)查顯示性別差異顯著：男生更喜歡玩人類角色扮演、戰(zhàn)略策略、體育競技游戲，而女生更喜歡休閑益智和音樂舞蹈類游戲。
3、為什么玩網(wǎng)絡游戲？
50.9%的大學生認為網(wǎng)絡游戲是一種目的性的活動，用來消磨時間和緩解現(xiàn)實壓力等。學生們遇到問題時，如果身邊無人幫忙或無人傾訴，往往尋找另外一種途徑排解心中的郁悶，這時，網(wǎng)絡游戲成了他們發(fā)泄情緒的方式之一。也有一些學生想在游戲中體驗到成就感和找到自我，覺得在現(xiàn)實中有些不能達到的，在游戲中可以達到。有將近1/4的大學生認為網(wǎng)絡游戲是和同學朋友交往的一種方式，有15.9%的學生認為網(wǎng)絡游戲已經(jīng)成為日常生活的一部分。
4、網(wǎng)絡游戲?qū)ΜF(xiàn)實有何影響？
對于網(wǎng)絡世界與現(xiàn)實生活的關(guān)系，45.5%的大學生認為自己在網(wǎng)絡游戲中有時與現(xiàn)實生活一樣，有時不一樣。24.1%的大學生會用網(wǎng)絡游戲與現(xiàn)實生活中一致的方式行為。這部分學生不區(qū)分現(xiàn)實與游戲情境，因而網(wǎng)絡游戲與現(xiàn)實生活相互影響的程度很高。還有23.2%的大學生認為在網(wǎng)絡游戲中處理問題應該和在現(xiàn)實中處理問題相區(qū)別，這類大學生能夠很理智地認清網(wǎng)絡游戲與現(xiàn)實生活的區(qū)別，其網(wǎng)絡與現(xiàn)實生活的相互影響程度很低。
5、為什么不能擺脫網(wǎng)絡游戲？
32%的大學生不想離開網(wǎng)絡游戲是因為在游戲中已經(jīng)取得的等級和地位，29.3%的大學生是因為游戲中和好友之間的交情，33.2%的大學生是因為身邊有同學或朋友在玩，56%的大學生覺得空余時間無聊，所以就玩網(wǎng)絡游戲，37.1%的大學生是為了放松心情和發(fā)泄煩惱，15.1%的大學生是為了享受網(wǎng)絡游戲中的對抗激情，8.9%的大學生是想通過玩網(wǎng)絡游戲賺錢，剩下11.2%的大學生有其它原因。
由此可見，大學生不能擺脫網(wǎng)絡游戲束縛的原因多種多樣，但更多的是因為空閑無聊。
約有半數(shù)參與網(wǎng)絡游戲的大學生會區(qū)分網(wǎng)絡游戲世界與現(xiàn)實生活，1/4的學生不區(qū)分網(wǎng)絡游戲世界與現(xiàn)實生活。這可能存在兩種情況：一種是這些學生用現(xiàn)實生活中的價值觀念參與網(wǎng)絡游戲，另一種情況是大學生把網(wǎng)絡游戲中的價值觀念和暴力傾向帶入現(xiàn)實生活。
網(wǎng)絡游戲參與者認為網(wǎng)絡游戲?qū)ψ约荷畹暮芏喾矫娈a(chǎn)生了影響，對學業(yè)成績(網(wǎng)絡游戲沉迷者普遍對自己學習成績的自我評價偏低)、生活作息、身心健康與經(jīng)濟狀況的影響多表現(xiàn)為負面的，而在思維方式和人際交往方面的影響多認為是積極的。
（一）大學生自身：從大學生自身這個主體入手，找出癥結(jié)所在。通過各種輔助方法進行自我監(jiān)控，提高自我控制力，防止沉迷網(wǎng)游。
第一，了解自己因游戲正在失去的東西。如果選擇玩游戲的話，將要失去哪些重要的東西，通過比較分析，是游戲重要還是失去的東西更為重要。思考自己的行為是否有益，如果一直沉溺下去會出現(xiàn)什么后果。第二，寫玩游戲、上網(wǎng)生活日記。具體記錄一周主要何時上網(wǎng)、持續(xù)幾個小時、玩什么游戲等。通常很多大學生知道自己沉迷游戲的時間后非常吃驚，記錄本身會起到一定的控制作用。如果能既寫游戲日記又寫全部生活日記會更好，家人一同參與記日記也會更有效。第三，好好安排和規(guī)劃自己的時間。第四，找出情感情緒方面的原因。第五，正視孤獨。有交往恐懼癥的人雖然在現(xiàn)實生活中與人相處有恐懼感和困難，但在網(wǎng)絡游戲中就會應付自如。但問題是，網(wǎng)下的生活會因此愈加畏怯和孤立。應在實際生活中感受自己正面的情感，積極地改變自己的現(xiàn)狀，表達自己的痛苦，必要時可接受咨詢。
（二）學校方面：學校要積極干預、引導大學生的網(wǎng)游行為。網(wǎng)游癡迷對大學生在學業(yè)、身心健康等方面存在著明顯的負面影響，而且，從調(diào)查可以看出，沉迷在網(wǎng)游世界中，很可能會強化大學生的暴力、功利主義的價值傾向，淡化朋友道義和責任，從而對其價值觀念產(chǎn)生潛移默化的影響，因而加強對大學生參與網(wǎng)絡游戲的引導是非常必要的。能夠通過大學入學考試的學生，在學業(yè)和智力上都是能達到優(yōu)秀的，不讓大學生因為沉迷網(wǎng)絡游戲而在學業(yè)和道德上掉隊，是大學生素質(zhì)教育的重要方面，也是大學素質(zhì)教育的重要使命。要引導大學生明確區(qū)分網(wǎng)絡游戲世界和現(xiàn)實生活。如果大學生只是把網(wǎng)絡游戲當作緩解學習與生活壓力的一種消遣方式，能夠區(qū)分網(wǎng)游世界與現(xiàn)實生活的不同情境，從而以不同的方式在不同的世界中行為，應該是可以從中獲益的。這樣可以使網(wǎng)絡游戲成為排遣壓力、不滿，滿足成就感的一種很好的途徑。也許有人會認為這樣可能導致大學生的網(wǎng)絡雙重人格。實際上，只要大學生能夠在不同文化情境中進行適當?shù)男袨榕c交流，并順利實現(xiàn)場景切換，區(qū)分不同的情境進行不同的反應與表現(xiàn)，反倒會在一定程度上有利于心理健康。
（三）社會方面——加強市場管理。
從社會方面來說，應該加強網(wǎng)絡游戲市場管理?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡游戲市場極不規(guī)范，暴力、色情、異端充斥其中，這些問題已經(jīng)引起了黨中央、國務院及有關(guān)部門的重視，并開展了對進口游戲的審查。目前政府已經(jīng)出臺相關(guān)的政策并采取了相關(guān)措施。例如，20xx年6月26日下午，文化部、商務部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于網(wǎng)絡游戲虛擬貨幣交易管理工作》的通知，明確指出同一企業(yè)不能同時經(jīng)營虛擬貨幣的發(fā)行與交易，并且虛擬貨幣不得支付購買實物，防止網(wǎng)絡游戲虛擬貨幣對現(xiàn)實金融秩序可能產(chǎn)生的沖擊；20xx年6月3日，文化部蔡武部長正式簽發(fā)《網(wǎng)絡游戲管理暫行辦法》，網(wǎng)游新規(guī)的出臺無疑是政府重視網(wǎng)絡游戲產(chǎn)業(yè)，力圖規(guī)范網(wǎng)游市場，在為玩家營造和諧綠色游戲環(huán)境的道路中邁出了堅實的一步。我們期待一個“綠色網(wǎng)游環(huán)境”的形成。
學困生的調(diào)查報告篇七
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家庭教育是教育的重要組成部分，對學生的成長起著潛移默化的作用。我們對在校的100名高中學困生進行了家訪。發(fā)現(xiàn)不利的家庭環(huán)境對學生的英語學習有很大的負面影響?，F(xiàn)將我們的調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下。
1.現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，相當一部分家長是過分放縱孩子。隔代的祖父母、外祖父母由于心疼孩子，對孩子往往是百依百順，放任自流;有的家長只顧自己的生意和事業(yè)，而忽略了孩子。他們在物質(zhì)上無條件的滿足孩子的要求，而不關(guān)心他們的教育和心理需求。這種養(yǎng)而不教的做法，使許多孩子沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。還有的家長對于孩子的錯誤是百般庇護，為孩子開脫，而對來自別人的批評，不從自己孩子身上找原因，也不幫助孩子改正錯誤，無形中助長了孩子的頑劣之風。更有甚者，有些家長自己參與賭博等，身教重于言教，久而久之對孩子造成了非常不良的影響。也有些是離異等單親家庭，父母對孩子漠不關(guān)心，由于缺失關(guān)愛和管束，孩子逆反心理強，自制能力差，學習成績，尤其是英語學習起伏較大。從走訪中我們了解到，學生的家庭教育大部分都處于真空狀態(tài)。家庭教育職能弱化，有些甚至缺位、喪失，更不用說給孩子創(chuàng)造一個良好的英語學習氛圍了。
2.城鎮(zhèn)高中的部分學生家庭多在小鎮(zhèn)或農(nóng)村，家長文化程度不高，多數(shù)學生家長只有初中甚至小學的文化水平，絕大多數(shù)家長不懂英語，他們基本無能力指導子女學習英語。同時對子女的英語也不能提供必要的監(jiān)督。因此，當學生在學習中遇到困難時，家長也愛莫能助，長此下去，孩子學習問題堆積如山，到了高中階段就覺得寸步難行了。
3.也有另外一種類型的家長，他們望子成龍心切，對孩子的要求太高。作業(yè)完成了不行，還要另加作業(yè)，限制孩子玩的時間或根本不給他時間玩。每逢周六、日和假期，就讓孩子上各種補習班。時間一長，孩子對學習產(chǎn)生了厭惡感、恐懼感。這種高壓政策使一些孩子產(chǎn)生了強烈的逆反心理，你越是叫我學我越不學，對學習逐漸形成厭惡——恐懼——不想學——不學這樣一種惡性循環(huán)。
4.新讀書無用論抬頭，在城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)顯得較為突出，對學生家長及學生影響較大。以往家長送子女上學，普遍是希望自己的子女能夠考上大學，最終達到“躍龍門”的目的。然而，由于國家教育制度的改革，大中專畢業(yè)生國家不再包分配，畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的情況下，少數(shù)家長認為沒有必要讀很多書。而這一情況在城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)更加普遍，由于這一地區(qū)靠近城市，生意比較好做，同時近年來由于征地拆遷等因素，也取得了一定的拆遷補償，相對比較富裕，部分人本身沒有什么文化，也能夠賺錢，而且生活過的不錯，所以在有意無意中流露出讀書也沒什么用的觀念。在這種新的“讀書無用”的思想指導下，他們對送子女讀書、考大學已失去應有的熱情，一些學生在其家長的這種教育價值觀的影響下，覺得前途渺茫，從而學習無目標，不認真學習，特別是英語這一學科。
通過家訪調(diào)查，我們深切感到應與家長多加溝通，要端正家長對孩子的教育理念并指導家長如何對孩子進行家庭教育，如何安排孩子的學習與生活。我們還要把學校的管理思想、教育教學方法，老師對學生的具體學習任務要求向家長作介紹，使家長有的放矢的監(jiān)督指導孩子?？傊芷鹄蠋熍c家長溝通聯(lián)系的橋梁，共同促進英語學困生的轉(zhuǎn)化。
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調(diào)查時間：12月20日。
調(diào)查方式：學生（家長協(xié)助）無記名填寫。
被調(diào)查的學生：一（1）班10名學困生。
一、調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下：
1、?????????????學生年齡：6-7歲。
2、?????????????性別：男生7人女生3人。
3、?????????????戶籍類別：城市8人農(nóng)村2人。
4、?????????????家庭所在地環(huán)境：城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)10人。
5、?????????????獨生子女：7人是,3人不是。
6、?????????????孩子學習負責人:父2人母6人其他2人。
7、?????????????父母期待孩子的學習成績：優(yōu)秀7人良好3人。
8、?????????????家庭其他成員過分溺愛：一般9人小1人。
9、?????????????父母教育方式簡單粗暴：一般9人小1人。
10、?????????家庭經(jīng)濟條件：一般10人。
12、?????????孩子有自己固定的安靜的學習場所：有7人無3人。
13、?????????孩子的家庭勞動：?一般5人少5人。
14、?????????語文老師講課是否聽懂：聽得懂6人大部分聽得懂4人。
15、?????????認為語文老師嚴格與否：很嚴格6人一般3人不嚴格1人。
16、?????????老師是否提問自己：經(jīng)常2人有時7人很少1人。
17、?????????覺得知識是否難：很難1人?一般5人不難4人。
19、?????????是否喜歡上語文課：喜歡7人一般3人。
20、?????????語文課愛發(fā)言：喜歡3人?一般5人?不愛2人。
22、?????????學習是否進步：有點進步10人。
23、?????????當學習進步時，你會：放松一下1人更加努力9人。
24、?????????當學習退步時，你會：很擔心，努力學習趕上去10人。
25、?????????你平時是否看課外書：看4人有時看5人不看1人。
26、?????????你的學習成績是否想超過同學：很想10人。
27、?????????你放學后先做什么：寫作業(yè)10人。
29、?????????學習有困難時想找誰幫助：找老師4人?找父母6人。
30、?????????為什么要學習:為自己10人。
二、調(diào)查問卷分析：
1、基本情況方面：本班學困生中男生占大多數(shù)，大部分是城市戶口，居住在城鎮(zhèn)。作為一年級新生剛?cè)雽W，男孩子好動、愛玩，學習上存在困難較多。
2、家庭環(huán)境對學困生的影響方面：這些學困生中絕大部分是獨生子女，家庭條件一半；因孩子剛?cè)雽W，家長對他們期望值較高，一般不存在溺愛現(xiàn)象，大部分有固定安靜的學習場所。10名學困生主要是母親對孩子學習加以管理，少數(shù)因家長文化水平較低，且沒有固定的工作，生活壓力較大，忙于生計，有時根本顧不上管孩子。還有一名是家長不識，無法輔導。
3、學校因素對學困生形成的影響方面：班級學習風氣較好，老師也會提問他們，為他們學習創(chuàng)造了較為愉快的氛圍，同時能嚴格要求，對于老師的講課基本上聽得懂，他們認為學習知識不難。
4、學生自身因素對學困生形成的影響方面：大多數(shù)學困生對語文課堂充滿興趣，但上課發(fā)言一般，他們上課時最喜歡做的還是聽課。大部分覺得自己學習有點進步，表示會更加努力；當學習退步時，都會很擔心，爭取努力學習趕上去。部分學困生對課外書不太感興趣。他們很想學習成績趕上去，對待作業(yè)態(tài)度較為端正，知道放學就寫作業(yè)，也很想完成老師作業(yè)。他們學習上遇到困難會尋求老師、父母的幫助，都認為學習是為自己。
三、采取措施：
1、教師上課時，更多地關(guān)注學困生，多提問、多觀察，給他們更多地參與課堂的機會，以便及時了解他們的學習狀態(tài)，有的放矢的進行引導。
2、教師在布置作業(yè)時，要注意難易程度，對學困生放低要求，以達到循序漸進。同時加強督促，以保證他們課前認真預習，課后及時鞏固，更好地掌握所學知識。
3、學困生的轉(zhuǎn)化，離不開家長的協(xié)助。要多與學困生家長溝通，及時交流孩子的學習情況，掌握動態(tài)，以便形成教育合力。
4、大部分學困生語文學習被動，依賴性強。遇到困難往往不愿動腦筋分析，一遇到問題就問老師，甚至扔在一邊不管；教師在解答問題時，也要注意啟發(fā)引導，逐步讓他們養(yǎng)成愛動腦筋的好習慣。也要與家長溝通，不要給他們現(xiàn)成答案，隨時糾正他們在分析解答中出現(xiàn)的錯誤，逐步培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的習慣。
5、進行“結(jié)對子”活動，充分利用小助手，有效幫助學困生完成學習任務。
6、給學困生更多的關(guān)愛。一年級學生年齡小，他們遇到困難，更需要來自老師的鼓勵，所以要注意發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，大張旗鼓地表揚，以增強他們的自尊心和自信心，以更大的勇氣去克服困難，獲得學習的成功。
7、及時復習、鞏固所學知識。一年級知識簡單，內(nèi)容較少。跟家長解釋說明，強調(diào)現(xiàn)在拾遺補缺還來得及。請家長協(xié)助，共同督促學困生及時完成作業(yè)，在家里回顧一天所學，做到一課一復習，一單元一復習，一步一步地把知識學扎實，以避免新知舊知摞在一起，不會的越來越多，難以挽回。
一年級學困生的存在一是學前教育基礎(chǔ)較差，造成孩子開始跟不上，步步跟不上；二是學習習慣較差，課前不能認真預習，上課不能專心聽講，課后不能及時鞏固。只要我們做教師的加以重視，時刻關(guān)注，對他們付出更多的耐心，注意糾正孩子的行為習慣，一定能減少差距，正確進步，為今后的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。
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調(diào)查時間：12月20日。
調(diào)查方式：學生（家長協(xié)助）無記名填寫。
被調(diào)查的學生：一（1）班10名學困生。
一、調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下：
1、學生年齡：6-7歲。
2、性別：男生7人女生3人。
3、戶籍類別：城市8人農(nóng)村2人。
4、家庭所在地環(huán)境：城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)10人。
5、獨生子女：7人是,3人不是。
6、孩子學習負責人:父2人母6人其他2人。
7、父母期待孩子的學習成績：優(yōu)秀7人良好3人。
8、家庭其他成員過分溺愛：一般9人小1人。
9、父母教育方式簡單粗暴：一般9人小1人。
10、家庭經(jīng)濟條件：一般10人。
11、父母職業(yè)：只有個別是有固定工作，大部分下崗職工，少數(shù)是打工、經(jīng)商。
12、孩子有自己固定的安靜的學習場所：有7人無3人。
13、孩子的家庭勞動：一般5人少5人。
14、語文老師講課是否聽懂：聽得懂6人大部分聽得懂4人。
15、認為語文老師嚴格與否：很嚴格6人一般3人不嚴格1人。
16、老師是否提問自己：經(jīng)常2人有時7人很少1人。
17、覺得知識是否難：很難1人一般5人不難4人。
18、覺得班級同學是否愛學習：9個覺得大部分愛學習1個覺得有時愛學習。
19、是否喜歡上語文課：喜歡7人一般3人。
20、語文課愛發(fā)言：喜歡3人一般5人不愛2人。
21、上課時喜歡干什么：聽老師講課8人和同學講話1人想其他事情2人。
22、學習是否進步：有點進步10人。
23、當學習進步時，你會：放松一下1人更加努力9人。
24、當學習退步時，你會：很擔心，努力學習趕上去10人。
25、你平時是否看課外書：看4人有時看5人不看1人。
26、你的學習成績是否想超過同學：很想10人。
27、你放學后先做什么：寫作業(yè)10人。
28、你是否想做作業(yè)：作業(yè)多，不想做1人作業(yè)難，不會做3人想做6人。
29、學習有困難時想找誰幫助：找老師4人找父母6人。
30、為什么要學習：為自己10人。
二、調(diào)查問卷分析：
1、基本情況方面：本班學困生中男生占大多數(shù)，大部分是城市戶口，居住在城鎮(zhèn)。作為一年級新生剛?cè)雽W，男孩子好動、愛玩，學習上存在困難較多。
2、家庭環(huán)境對學困生的影響方面：這些學困生中絕大部分是獨生子女，家庭條件一半；因孩子剛?cè)雽W，家長對他們期望值較高，一般不存在溺愛現(xiàn)象，大部分有固定安靜的學習場所。10名學困生主要是母親對孩子學習加以管理，少數(shù)因家長文化水平較低，且沒有固定的工作，生活壓力較大，忙于生計，有時根本顧不上管孩子。還有一名是家長不識，無法輔導。
3、學校因素對學困生形成的影響方面：班級學習風氣較好，老師也會提問他們，為他們學習創(chuàng)造了較為愉快的氛圍，同時能嚴格要求，對于老師的講課基本上聽得懂，他們認為學習知識不難。
4、學生自身因素對學困生形成的影響方面：大多數(shù)學困生對語文課堂充滿興趣，但上課發(fā)言一般，他們上課時最喜歡做的還是聽課。大部分覺得自己學習有點進步，表示會更加努力；當學習退步時，都會很擔心，爭取努力學習趕上去。部分學困生對課外書不太感興趣。他們很想學習成績趕上去，對待作業(yè)態(tài)度較為端正，知道放學就寫作業(yè)，也很想完成老師作業(yè)。他們學習上遇到困難會尋求老師、父母的幫助，都認為學習是為自己。
三、采取措施：
1、教師上課時，更多地關(guān)注學困生，多提問、多觀察，給他們更多地參與課堂的機會，以便及時了解他們的學習狀態(tài)，有的放矢的進行引導。
2、教師在布置作業(yè)時，要注意難易程度，對學困生放低要求，以達到循序漸進。同時加強督促，以保證他們課前認真預習，課后及時鞏固，更好地掌握所學知識。
3、學困生的轉(zhuǎn)化，離不開家長的協(xié)助。要多與學困生家長溝通，及時交流孩子的學習情況，掌握動態(tài)，以便形成教育合力。
4、大部分學困生語文學習被動，依賴性強。遇到困難往往不愿動腦筋分析，一遇到問題就問老師，甚至扔在一邊不管；教師在解答問題時，也要注意啟發(fā)引導，逐步讓他們養(yǎng)成愛動腦筋的好習慣。也要與家長溝通，不要給他們現(xiàn)成答案，隨時糾正他們在分析解答中出現(xiàn)的錯誤，逐步培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的習慣。
5、進行“結(jié)對子”活動，充分利用小助手，有效幫助學困生完成學習任務。
6、給學困生更多的關(guān)愛。一年級學生年齡小，他們遇到困難，更需要來自老師的鼓勵，所以要注意發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，大張旗鼓地表揚，以增強他們的自尊心和自信心，以更大的勇氣去克服困難，獲得學習的成功。
7、及時復習、鞏固所學知識。一年級知識簡單，內(nèi)容較少。跟家長解釋說明，強調(diào)現(xiàn)在拾遺補缺還來得及。請家長協(xié)助，共同督促學困生及時完成作業(yè)，在家里回顧一天所學，做到一課一復習，一單元一復習，一步一步地把知識學扎實，以避免新知舊知摞在一起，不會的越來越多，難以挽回。
一年級學困生的存在一是學前教育基礎(chǔ)較差，造成孩子開始跟不上，步步跟不上；二是學習習慣較差，課前不能認真預習，上課不能專心聽講，課后不能及時鞏固。只要我們做教師的加以重視，時刻關(guān)注，對他們付出更多的耐心，注意糾正孩子的行為習慣，一定能減少差距，正確進步，為今后的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。
學困生的調(diào)查報告篇八
隨著著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，創(chuàng)新已成為陜西經(jīng)濟發(fā)展的助推器，發(fā)揮著越來越重要的作用。一個良好的創(chuàng)新環(huán)境，對于鼓勵創(chuàng)新，激發(fā)社會創(chuàng)新活力和創(chuàng)造潛能，最大限度地解放和發(fā)展生產(chǎn)力具有重要意義。當前我省在營造良好創(chuàng)新環(huán)境方面取得了顯著成績，各地通過制定政策文件、簡政放權(quán)、財政資金發(fā)力，完善服務平臺建設(shè)等，激發(fā)了企業(yè)創(chuàng)新動力和市場活力，但同時也存在金融支撐力度不足、人才激勵機制有待完善等問題。
(一)實施頂層設(shè)計，提供政策支持。
實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵步驟，就是加強頂層設(shè)計，近年來，全省各地為鼓勵創(chuàng)新、推動發(fā)展，相繼制定和出臺了一系列政策文件，從頂層設(shè)計上，為營造良好創(chuàng)新環(huán)境提供實實在在的政策支撐。例如，寶雞市圍繞國家創(chuàng)新型試點城市建設(shè)，先后出臺了《關(guān)于加大科技資源統(tǒng)籌建設(shè)創(chuàng)新型城市的決定》、《鼓勵和促進科技創(chuàng)新的若干政策》等政策文件，初步形成了較為完善的創(chuàng)新政策體系。銅川市出臺了《關(guān)于深化科技體制改革加快銅川創(chuàng)新體系建設(shè)的意見》，積極構(gòu)建以企業(yè)為主體的科技創(chuàng)新體系。安康市印發(fā)了《關(guān)于推進科技創(chuàng)新實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的意見》，從企業(yè)創(chuàng)新主體培育、科技成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新平臺搭建、人才隊伍建設(shè)、科技投入渠道、創(chuàng)新組織保障等六個方面，為營造良好創(chuàng)新環(huán)境提供全面支持。
(二)推進簡政放權(quán)，激發(fā)市場活力。
營造良好創(chuàng)新環(huán)境，首先必須打破政策瓶頸，通過簡政放權(quán)，最大限度給市場主體松綁，激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新動力和市場活力。例如，20xx年，咸陽市48個市級部門的行政審批事項取消76項，下放35項，精簡率為36.6%。20xx年，延安市清理下放行政審批事項66項，精簡率33.9%。十二五期間，漢中市行政審批事項由520項精簡到221項，精簡率達57.5%。20xx年，彬縣34個部門單位268項行政審批事項，經(jīng)精簡保留30個部門單位141項行政審批事項，精簡率達47.4%。
隨著簡政放權(quán)、商事制度改革等政策措施深入實施，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的積極性被充分調(diào)動，市場主體數(shù)量大幅增加，企業(yè)專利擁有量不斷提升。20xx年上半年，榆林市榆陽區(qū)新增各類市場主體4436個，其中新注冊企業(yè)736戶，非公經(jīng)濟增加值達到107億元，占到全區(qū)gdp的50.7%，各類市場主體累計申報專利178個，完成授權(quán)121件;延安市20xx年共申請專利1011件，完成授權(quán)611件，分別完成年度目標任務的136.6%和235%，實現(xiàn)了專利申請量和授權(quán)量的雙提升咸陽市20xx年新增市場主體2.65萬戶，增長22.9%，非公經(jīng)濟增加值占全市g(shù)dp比重達到50.8%，創(chuàng)新環(huán)境得到較大改善。
(三)保護知識產(chǎn)權(quán)，激勵企業(yè)創(chuàng)新。
知識產(chǎn)權(quán)是人才創(chuàng)新智力成果最科學、最完整、最核心的體現(xiàn)，知識產(chǎn)權(quán)制度是保障創(chuàng)新者權(quán)益、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力、促進創(chuàng)新人才成長和發(fā)展的基本制度。為激勵創(chuàng)新，強化知識產(chǎn)權(quán)管理，各地政府積極開展專利行政執(zhí)法檢查活動。例如，20xx年，渭南市多部門聯(lián)合開展專利執(zhí)法護航專項行動，打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動，對網(wǎng)絡知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為進行全面排查，1-5月共開展聯(lián)合專利行政執(zhí)法4次，查處假冒專利案件16件，專利侵權(quán)案件2起。20xx年，延安市共開展專利行政執(zhí)法檢查20余次，出動執(zhí)法人員50多人次，檢查商品7大類4000多件，發(fā)現(xiàn)專利標注不規(guī)范商品60余件，累計查處涉嫌假冒專利商品30件。
(四)整合社會資源，完善平臺建設(shè)。
全省各地按照政府主導、市場運作的方式，依托產(chǎn)業(yè)基地、科技園區(qū)和科研院所，鼓勵社會各方充分利用各類資源以多種形式，建設(shè)創(chuàng)新服務平臺和創(chuàng)業(yè)孵化基地。例如，渭南市通過盤活閑置廠房、商務樓宇，新建眾創(chuàng)空間7家，共有孵化面積2.34萬平方米，常駐團隊193家，常駐初創(chuàng)企業(yè)67家，同時，建成2家省級科技企業(yè)孵化器，總面積5萬平方米，在孵企業(yè)21家;寶雞市建成各類科技創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)化、專利申報、科技人才培訓、產(chǎn)業(yè)研發(fā)檢測檢驗、科技金融結(jié)合等服務平臺83家，其中在全省率先新建的寶雞市科技創(chuàng)新服務中心，現(xiàn)入駐服務機構(gòu)40余家，已成為全市科技資源聚集區(qū)和為中小企業(yè)提供科技支撐綜合性服務場所。
(五)財政資金發(fā)力，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
調(diào)查顯示，各地政府充分發(fā)揮出財政資金四兩撥千斤的作用，設(shè)立創(chuàng)新專項資金或以獎代補，投資創(chuàng)新型企業(yè)，分擔創(chuàng)新風險，增強創(chuàng)新投資者的信心，推動戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進創(chuàng)新型經(jīng)濟加快成長。寶雞市從20xx年開始，設(shè)立3000萬元創(chuàng)新專項資金，著力支持企業(yè)關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)、產(chǎn)學研合作和科技成果轉(zhuǎn)化及科技創(chuàng)新人才引進培育等科技創(chuàng)新活動。漢中市以獎代補鼓勵企業(yè)加快創(chuàng)新研發(fā)，對獲得國家級、省級新產(chǎn)品認定的企業(yè)分別給予一次性獎勵10萬元、5萬元，對通過國家級、省級認定的企業(yè)技術(shù)中心(研發(fā)中心)、技術(shù)創(chuàng)新示范企業(yè)分別給予一次性獎勵100萬元、30萬元。截止6月份，合陽縣共發(fā)放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貸款2318萬元，扶持351戶企業(yè)和個體工商戶進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
二、當前營造創(chuàng)新環(huán)境面臨的主要問題。
(一)政策、文件缺乏系統(tǒng)性。
寶雞、安康等地反映，各地政府為鼓勵創(chuàng)新、推動發(fā)展，相繼制定和出臺了一系列政策文件，但這些政策、文件的關(guān)注點、側(cè)重點各有不同，缺乏系統(tǒng)性，對創(chuàng)新的促進作用有限。例如，寶雞市作為老工業(yè)基地，工業(yè)企業(yè)眾多，具有一定的人才、技術(shù)、研發(fā)、制造和銷售基礎(chǔ)，但這些科技資源比較分散，沒能較好地形成創(chuàng)新合力，同時，政府部門相互溝通協(xié)調(diào)不夠，齊抓共管的合力不強，創(chuàng)新扶持資金零散，扶持項目重復，政策信息封閉，導致主導終端產(chǎn)品的企業(yè)創(chuàng)新動力不足，創(chuàng)新成效較低。
(二)金融支撐力度不足。
創(chuàng)新具有高投入、高風險、高收益的特點，資金需求量大，但由于財政資金對企業(yè)創(chuàng)新的支持力度有限，金融機構(gòu)尚未出臺針對企業(yè)創(chuàng)新的融資優(yōu)惠政策，資金投入不足，融資渠道不暢已成為企業(yè)，特別是中小企業(yè)提高自主創(chuàng)新能力的重要瓶頸。大多數(shù)企業(yè)科技創(chuàng)新都缺乏有效的資金支撐，尤其是中小企業(yè)，資金缺乏更為嚴重，已嚴重地制約中小企業(yè)科技創(chuàng)新。例如，渭南市規(guī)模以下工業(yè)企業(yè)的資金來源，主要是自有資金和民間借貸，金融機構(gòu)從風險與收益考慮，大都偏愛大中型企業(yè)，忽視小企業(yè);偏愛技術(shù)成熟企業(yè)，忽視創(chuàng)新起步企業(yè)。
(三)人才激勵機制有待完善。
科技人才短缺，特別是高層次人才：專家型、領(lǐng)軍型、復合型人才短缺問題突出，已經(jīng)成為制約企業(yè)提升創(chuàng)新能力的短板。與東部發(fā)達省份相比，我省企業(yè)缺乏有效的激勵政策和完善配套服務，對人才吸引力不強，外地人才不愿來，本土人才回流少，現(xiàn)有人才留住難。例如科技型企業(yè)的工資水平，外資企業(yè)工資水平高于國內(nèi)企業(yè)，東部發(fā)達省份的工資水平高于西部不發(fā)達省份，導致優(yōu)秀人才從西部流向東部，從國內(nèi)企業(yè)流到外資企業(yè)。
三、對策建議。
(一)精準制定創(chuàng)新環(huán)境專項規(guī)劃。
推動創(chuàng)新是一項長期的系統(tǒng)性工程，必須加強頂層設(shè)計，有重點、有計劃的推進。建議借鑒國內(nèi)外及東部發(fā)達省份成功經(jīng)驗，結(jié)合我省特點，制定推動創(chuàng)新的專項規(guī)劃。在所制定的專項規(guī)劃中，既要有短期計劃，也要有中長期規(guī)劃;既要有總體目標，也要有具體的實施辦法;既要有綜合性的政策方案，也要有具體的政策執(zhí)行部門，從而確保已有的各項政策能夠得到切實的執(zhí)行，取得有效合力和最佳成效。
(二)多措并舉拓寬融資渠道。
一是建立和完善科技型企業(yè)融資擔保體系，鼓勵金融機構(gòu)對有發(fā)展?jié)摿Φ目萍夹推髽I(yè)提供知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押等融資服務，提高科技型中小企業(yè)融資的能力。二是積極嘗試新的融資方式，積極拓展與國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)創(chuàng)投資本和天使基金合作，建立健全科技型企業(yè)申報天使投資、vc投資的流程。三是盡快出臺民間資本進入創(chuàng)新平臺的優(yōu)惠措施，鼓勵民間資本積極參與企業(yè)創(chuàng)新投資，建立信息發(fā)布服務平臺，為民間資本和創(chuàng)新企業(yè)間搭建起溝通橋梁。
(三)積極完善人才激勵機制。
一是積極與高校、科研院所開展深度合作，完善人才引進激勵機制，借助優(yōu)質(zhì)人力資源平臺大力引進優(yōu)秀創(chuàng)新人才。二是深化財政科技項目和經(jīng)費管理改革，提高人員激勵支出比例，賦予創(chuàng)新人才和團隊更大人財物支配權(quán)、技術(shù)路線決策權(quán)。三是鼓勵實行科技成果技術(shù)入股、期權(quán)、股權(quán)獎勵和分紅權(quán)等多種激勵制度，讓各類主體、不同崗位的創(chuàng)新人才都能在科技成果產(chǎn)業(yè)化過程中得到合理回報。
學困生的調(diào)查報告篇九
近幾年，我國許多高等院校紛紛開設(shè)電子商務課程，學生反映強烈，大學生暑假調(diào)查報告。北方交通大學是我國率先開展電子商務教學的高校之一，1992年就開設(shè)了《條碼技術(shù)與電子數(shù)據(jù)交換（edi）》的選修課，1996年該課被列為物資管理和國際企業(yè)管理專業(yè)的必修課程；在新制訂的九八級教學大綱中，《電子商務》被列為管理工程專業(yè)的必修課程。在教學實踐中，北方交大已經(jīng)形成由教師的電子教案、學生的電子作業(yè)、交互式的遠程網(wǎng)絡教學系統(tǒng)以及電子商務網(wǎng)絡案例教學模擬試驗等構(gòu)成的全方位多媒體教學體系。作為教育部遠程網(wǎng)絡教育試點，已經(jīng)在因特網(wǎng)上實現(xiàn)了“電子商務”課程的遠程網(wǎng)絡教學?！半娮由虅铡笔潜狈浇淮髮W生們的熱門話題之一。
那么，在校大學生們是怎樣看待電子商務這個問題的呢？1999年底，由與北方交通大學電子商務協(xié)會共同對北方交大的在校學生做了有關(guān)電子商務的問卷調(diào)查。調(diào)查采用書面問卷形式，受訪大學生575人，研究生38人（其中mba20人），這些學生分別來自各個年級，涵蓋了電信、經(jīng)濟、管理、法律、運輸?shù)榷鄠€專業(yè)，具有較強的代表性。
對電子商務的認知程度。
在被調(diào)查者中，60.5%的本科生和100%的研究生表示對電子商務的概念有一定了解。數(shù)據(jù)顯示，大學生們對電子商務表現(xiàn)了較大的關(guān)注，受教育的程度越高，對此的認識也越深。在對電子商務的概念有一定了解的學生中，認為電子商務對社會有很大影響的占23%；認為有一定影響，但短期內(nèi)難以形成規(guī)模的學生占46%；認為中國目前發(fā)展電子商務尚有難度，對老百姓影響力有限的占31%。這一方面說明在校大學生對電子商務的發(fā)展與對社會的影響的認識還較為冷靜，另一方面也說明，我國電子商務的人才培養(yǎng)和在校教育與社會的需要還有一定的距離。
這不能不讓我們擔心，電子商務正以令人難以想象的高速度發(fā)展，而目前的教育及受教育者能否適應市場的需要？在對電子商務的了解程度進行深入調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，問題確實很多。
表示對電子商務流程有明確認識的同學中，本科生僅占32%，mba占80%，大部分非經(jīng)濟管理專業(yè)的學生對電子商務具體貿(mào)易流程的認識仍然停留在初級階段。
在對edi的認識上，僅有不到9%的人（研究生32%）表示曾有過了解；4%的人（研究生18%）能就edi在電子商務中的應用發(fā)表一些自己的看法，且這部分人全部是經(jīng)濟管理類學生?？梢?，在深入系統(tǒng)的學習中，電子商務逐漸體現(xiàn)了它的學科性——以經(jīng)濟管理為主。在這方面，經(jīng)濟管理類的學生有其專業(yè)的優(yōu)勢。但是所占比例之少，尤其是其他專業(yè)無人了解的現(xiàn)狀實在令人擔憂。
在對電子貨幣的調(diào)查中，僅有1人在網(wǎng)上使用過電子貨幣。本科生中僅有9人表示對此作過專門的研習，而且都集中在計算機專業(yè)和信息通信專業(yè)。研究生中也僅有4人表示自己曾鉆研過此類問題。另有10人表示對此很有興趣，這個數(shù)字是相當?shù)偷?，僅占總?cè)藬?shù)的2%。電子商務是一個跨學科的領(lǐng)域，在涉及到電子商務發(fā)展的關(guān)鍵問題——金融電子化與貿(mào)易安全上，電子專業(yè)、法律專業(yè)的學生有獨特的優(yōu)勢，但尚未引起經(jīng)濟管理專業(yè)的重視。就目前而言，真正認識到電子貨幣與自己已經(jīng)很近的學生并不多，對此投入很大精力的學生更少。
學困生的調(diào)查報告篇十
作為一名當今社會的在校大學生，我們是當代中國的優(yōu)秀青年，是國家寶貴的人才資源，是21世紀振興中華的主力軍，這就要求我們不但要有過硬的專業(yè)技術(shù)，還要有高尚的道德情操，特別在構(gòu)建和諧社會的時代要求下，我們更應爭當?shù)赖履７丁?BR> 在思想道德中，最基本的，也是最貼近我們生活實際的。它在第一時間體現(xiàn)一個人的素質(zhì)涵養(yǎng)，同時又無處不在地伴隨我們每一天的生活。針對當今大學生的社會公德狀況，我們做了一次社會調(diào)查。
調(diào)查顯示，現(xiàn)在大學生社會公德意識整體上比較強。南開大學馬克思主義教育學院院長武東生說：“今天的大學生是值得肯定的，與八九十年代相比，社會的進步在大學生身上得到了充分的體現(xiàn)?！倍覀兊恼{(diào)查結(jié)果顯示，有49%的人對當代大學生的總體評價是“思想先進，有知識，有文化，但對知識的應用能力差”。只有18%的人認為當代大學生“思想素質(zhì)好，專業(yè)水平高和社會實踐報告能力強，有社會責任感。”這就表明，在公德認識方面，大學生普遍表現(xiàn)得好。對基本的公德行為和范疇，他們都有比較清晰的認識，但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高，而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長愈趨明顯。
知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。這說明在新的時代背景下，大學生在文明禮貌這一點上的素質(zhì)還需提高一個新的檔次。
列寧說過，榜樣的力量是無窮的。要廣泛開展向先進典型學習的活動，善于發(fā)現(xiàn)和運用先進典型，樹立可親、可敬、可信、可學的學生道德楷模，讓廣大群眾學有榜樣、趕有目標、見賢思齊，從先進典型的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞、汲取力量，使先進典型的高尚情操成為社會的共同財富?！白詮娭恰北闶且粋€很成功的道德典范。在評選的過程中，每一位參與者都用自己的事跡感動著每一個人，同時也在其內(nèi)心深處產(chǎn)生正面的影響，起到典范的積極作用。
現(xiàn)在大學生社會公德意識整體上比較強，但仍有不足之處。培養(yǎng)高尚的道德情操，營造互相幫助、互相關(guān)懷的溫暖氛圍，是建設(shè)社會主義和諧社會的根本要求，也是時代發(fā)展的必然趨勢。我們徐再接再厲，爭當?shù)赖履７丁?BR> 學困生的調(diào)查報告篇十一
通過該調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當代大學生對我國傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺，這是由于對我國文化知識及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導致的。我希望當代在校大學生能加強對我國傳統(tǒng)文化的學習了解，樹立良好的人生觀、價值觀，用行動去證明自己的愛國熱情。
學困生的調(diào)查報告篇十二
大部分大學生認為我國傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠意義的，是值得倡導并隆重舉行的，比如說“端午節(jié)”是紀念我們偉大的愛國英雄――屈原的;還有部分大學生認為對我國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高，不明白部分節(jié)日的意義，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對我國傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說出我國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個節(jié)日。
學困生的調(diào)查報告篇十三
導致眼睛近視的原因：
大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
1看電視距離太近。
5在光線太強的陽光下看書。
6在光線太弱的光下看書。
7長時間的在電腦前。
8不合理飲食。
12不認真做眼保健操。
學困生的調(diào)查報告篇十四
在我國，大學生就業(yè)壓力日益嚴峻，伴隨著政府政策引導與社會觀念的轉(zhuǎn)變，大學生創(chuàng)業(yè)意識，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過對大學生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究,我們旨在了解在校大學生和畢業(yè)大學生在創(chuàng)業(yè)前準備的真實狀況，分析大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，給大學生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。
大學生;創(chuàng)業(yè)問題;政府高校引導;社會關(guān)注;調(diào)查報告浙江是一塊創(chuàng)業(yè)的熱土，民營經(jīng)濟興旺興旺的省份。浙江高等教育也是走在中國教育行業(yè)的前列，高校眾多，但由于崗位差異，每年的就業(yè)競爭也是異常劇烈，創(chuàng)業(yè)也逐漸成為眾多大學生的第一選擇。十七大報告指出：“要堅持實施積極的就業(yè)政策，加強政府引導，完善市場就業(yè)機制，擴大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)構(gòu)造。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強就業(yè)觀念教育，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。”
為進一步深入貫徹黨的十七大精神，我們就大學生創(chuàng)業(yè)問題進展調(diào)查研究，我們希望通過研究報告，能夠引起各高校與社會對大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注，更重要的是希望通過這個研究給創(chuàng)業(yè)前的大學生、政府、高校、社會提出建議。我們小組主要采用問卷調(diào)查和網(wǎng)上查閱資料等形式。我們小組也參考了一些其他調(diào)查問卷的格式，結(jié)合實際編制成《大學生創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查問卷》(見附錄二)。問卷編制好后，小組成員通過各自qq向周邊大學生(在校就讀大學生)進展問卷調(diào)查，為確保調(diào)查結(jié)果的可信度，我們采取了無記名方式。最終調(diào)查問卷共發(fā)100份，實際統(tǒng)計80份。調(diào)查結(jié)果見附錄1。
本次調(diào)查范圍涉及人群大多是各大高校的學生，涉及眾多專業(yè)，范圍涵蓋廣泛，涉及面廣。從科學合理的角度講，我們的整個調(diào)查兼具全面性和典型性。
教育部部長周濟11月20日在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露,20xx年全國普通高校畢業(yè)生將達495萬,比20xx年增加82萬。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面效勞年。如此嚴峻的就業(yè)壓力，大學生創(chuàng)業(yè)依然是熱點之一。(參考中國教育在線)面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)是不少應屆畢業(yè)大學生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會開展過程中形成的一種活潑而有效的經(jīng)濟形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn)，不管是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的開展勢頭，都有著安康開展的趨勢。而從西方的開展歷程來展望我國未來的開展趨勢，學生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量，新的勢力。大學生的參加將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時，在校大學生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。
當大學生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候，當越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候，我們發(fā)現(xiàn)在大學校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣闊的同學所了解與承受，創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。
為了全面了解在校大學生和畢業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)前準備的現(xiàn)狀,研究調(diào)查各大高校、政府、社會對大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度，我們在1月20日—2月20日，通過問卷形式為主，網(wǎng)上qq談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動。從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進展分析，例如第二題，您關(guān)注國家出臺的扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)?調(diào)查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學生占30%，不太愿意主動去了解，知道一點的大學生占45%，一點也不知道的大學生占15%。從這里表達出現(xiàn)在的大學生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學生只占10%，所占比例較小，說明大學生關(guān)注國家政策是有待加強的。
而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算?調(diào)查中，考慮過的大學生占97.5%,完全沒想過的大學生占2.5,正在進展創(chuàng)業(yè)的大學生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學生占0%。從這里表達了創(chuàng)業(yè)的問題對大學生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座?調(diào)查中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的大學生占47.5%沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的大學生的占52.5%。其中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這表達出大學生參加創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的比例相對較小,大學生對此的關(guān)注度還不夠，還有待加強改進。
《關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組研究的課題，在課題申請時，我們是作為一個課外業(yè)余任務來完成，經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個課題的具有很大的研究性，社會、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時間、個人學歷等因素的限制，調(diào)查難度遠遠超過我們申請課題前的想像。對于我們大專生來說，要作到大范圍且研究的極大深度同時極具學術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實的。因此，出于科學嚴謹、實事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查，網(wǎng)上相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己周邊大學生(在校就讀大學生)，其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學性，確保實踐調(diào)查成果的真實性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。
對于大學生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外，大學生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會應創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應能力和抗風險能力不管國家政策、高校、社會環(huán)境如何，我們認為最重要在于大學生自己，因此大學生主體不容無視。下面給大學生提出以下幾點建議：
程中的困難，這些高要求決定了當代大學生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類型。
實踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的'。而從實踐中汲取經(jīng)歷和教訓之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學成個莊稼漢，三年學成個生意人”說的就是這個道理。
要樹立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強就是在自信的根底上，通過企業(yè)的實踐，不斷增長自己各方面的能力，進一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠進取，使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計和規(guī)劃自己的未來，并采取相應的行動。自主還要有遠見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的根底。
如今，不少大學都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學生打好創(chuàng)業(yè)知識的根底。大學圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導方面的書籍，大學生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識。其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報道的熱門領(lǐng)域，無論是傳統(tǒng)媒體，如報刊、新書、播送電視、還是網(wǎng)絡媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。一般來說，經(jīng)濟類、人才類媒體是首要選擇，比較知名的有《財富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀經(jīng)濟報道》、《第一財經(jīng)》，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學生科技園、留學生創(chuàng)業(yè)園等機構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識，往往針對性較強。
大學生要學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當機立斷，臨危不亂，指揮假設(shè)定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達能力、判斷能力、公關(guān)能力、應變能力、分析問題和解決問題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存，作為21世紀教育的4個支柱”，并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”?！皩W會認知”就是教人掌握認知的方法，學會學習的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。“學會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應變能力和駕馭處理復雜突發(fā)事件、危機的能力?！皩W會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團結(jié)協(xié)作能力和團隊精神，培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力?！皩W會生存”就是要不斷增強人的自主性、判斷力和個人的責任感，培養(yǎng)人的交際能力、語言表達能力、判斷能力等等。因此，大學生要主動樹立“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存”的意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時“走得出”，“站得住”，“干得好”。
培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力實踐環(huán)節(jié)能使大學生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，如大學生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)方案書大賽等。其次，大學生還可通過參與社團組織活動、創(chuàng)業(yè)見習、職業(yè)見習、兼職打工、求職體驗、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動無處不在，大學生平時可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的親朋好友交流，甚至還可通過email和拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機構(gòu)咨詢。這些“過來人”的經(jīng)歷之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)歷，將使大學生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實踐。在畢業(yè)前后進入創(chuàng)業(yè)啟動階段，可以單獨或與同學輪流租賃或承包一個小店鋪，或加工、修理、或銷售、效勞等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動成為大學生步入社會大課堂的第一步，同時大學生在參與實踐的過程中，既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)歷，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應變能力、語言表達能力等，也有利于增強大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情，為大學生提供應對挫折，面對各種困難的心理準備，促進大學創(chuàng)業(yè)成功。
通過研究，我們希望能為在校大學生提供富有建立性意義的調(diào)查結(jié)果與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補大學生長期呆在校園里對社會缺乏了解的缺乏，增加日后大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。經(jīng)過一個月的調(diào)查努力，在電信分院老師、團學干部等的大力支持下，我們小組完成了此次調(diào)查研究。由于時間倉促、水平有限、初次撰寫，我們的日常工作、調(diào)查方法、報告論文格式等也存在著諸多缺乏與缺陷，望評委老師能給我們提出珍貴意見，為我們?nèi)蘸笃渌ぷ髯鼋梃b!
學困生的調(diào)查報告篇十五
本文從兩個方面議論如何轉(zhuǎn)化英語學困生.首先,在學校大力提倡因材施教、分層教學的大環(huán)境下,教師從提高學困生的課堂效率和作業(yè)質(zhì)量、關(guān)注目標的達成等方面來轉(zhuǎn)化學困生.其次,為了防止學困生做事三分鐘熱度,教師要對學生進行英語學法指導和習慣培養(yǎng),以達到徹底轉(zhuǎn)化他們的目的.
作者：郁健美作者單位：海門市海南中學,江蘇,海門,226100刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：20xx“”(48)分類號：h3關(guān)鍵詞：學困生轉(zhuǎn)化英語方法
學困生的調(diào)查報告篇十六
歷史和現(xiàn)實告訴我們：一個沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的國家是難以繁榮昌盛的；一個沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的社會是難以長治久安的；一個沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的民族是難以自立自強的；同樣，一個沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的人是難以成功的。在這個物質(zhì)生活豐富的社會里，許多同學已經(jīng)不注意勤儉節(jié)約了，為此，我們小組在這方面進行了調(diào)查研究。
通過調(diào)查同學們對勤儉節(jié)約的看法，針對部分同學對勤儉節(jié)約的忽視，提出整改措施及意見。
1、查閱書籍，報刊。
2、實地調(diào)查。
3、詢問周圍居民。
4、進行問卷調(diào)查。
5、上網(wǎng)尋找資料。
20xx年1月19日至20xx年2月10日。
組長：李雨婷。
組員：劉可欣、劉佳妮、王怡林、劉連、李洪明。
1、同學們對于身邊一些看似廢物的東西，一般如何處理？
2、同學們是否會經(jīng)常對自己的支出進行規(guī)劃？
3、同學們應在哪一方面勤儉節(jié)約。
1、實地察看；
2、問卷調(diào)查。
從調(diào)查的情況來看，同學們一般直接將身邊暫時不用的東西直接扔掉，大多數(shù)人沒有對自己的支出進行規(guī)劃的習慣，而且沒有記賬的習慣。
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是為人、治家興國的根本，然而隨著生活水平的不斷提高，很多同學已經(jīng)沒有了節(jié)儉的意識，錯把消費變浪費，名牌服裝一套又一套，飯菜吃不了就倒垃圾桶，不少同學根本沒有一點節(jié)儉意識，不懂得什么是勤儉節(jié)約，平時花錢大手大腳，穿要名牌、吃要高檔、生日派對、同學聚會、相互攀比、愛慕虛榮，認為節(jié)儉丟人、寒酸，至于珍惜一滴水、一度電、一張紙、一支筆的節(jié)能意識更無從談起。
我們必須從現(xiàn)在起樹立節(jié)儉意識，重視培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德，形成勤儉品質(zhì)。
1、學校應在教育教學中尤其是思想品德課的'教學中加強對同學們的勤儉節(jié)約的教育，宣傳弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、各班要充分利用廣播站、黑板報、宣傳欄、文藝演出等各種形式廣泛宣傳勤儉節(jié)約的美德和同學們身邊的節(jié)儉典型人物。
3、強化宣傳勤儉節(jié)約的光榮，揮霍浪費可恥的榮辱觀，組織開展爭做節(jié)儉小名星活動，開展評比表揚、表彰節(jié)儉小明星活動。
4、家長應發(fā)揮榜樣示范作用，教育培養(yǎng)同學們的節(jié)儉意識，從點滴小事做起，形成良好的節(jié)儉習慣和優(yōu)良品德。
附件、調(diào)查問卷1．你對于廢舊書本如何處理？
a．賣掉b.扔掉c.用來做稿紙。
2．（1）你在學校每頓飯都吃光嗎？
a.每次都吃光b.有時剩一點飯菜。
（2）能說明你為什么不吃光嗎？
a．覺得飯菜不好吃。
b.感覺飯菜太多。
c.如果都吃光可能會讓同學對我有一些看法。
d.其他________________。
3.如果你的水筆筆頭一下子摔壞了，你會選擇。
a．馬上扔了b.試著自己再修修c.再換一支筆d.只換一支筆芯。
4.你打印時是否紙張兩面都用？
a.是b.否。
5.(1)你平時使用的電池屬于哪種類型？
a.充電電池b.一次性電池。
(2)對于廢舊電池你如何處理？
a.隨意扔掉b.和垃圾一起扔到垃圾筒里c.扔到廢電池回收處。
6.你是否關(guān)注過垃圾分類的問題？
a.是b.否。
7.遇上節(jié)日，你會選擇何種方式祝福他人？
a．送花b.送賀卡c.發(fā)短消息d.發(fā)e-mail。
8.在外出就餐時，一般你對剩下的菜如何處理？
a.留給餐館處理b.打包c.盡量硬撐著吃下去。
9．你平時用什么方式洗臉？
a．流水b.用臉盆接水洗。
10.平時購物后留下的塑料袋，你會怎么處理？
a.直接扔掉b.保存下來以備后用c.有時扔掉有時留著用。
11.（1）在外就餐時對于一次性用品你會？
a．經(jīng)常用b.有時用c.從來不用。
（2）是否想過自己帶餐具用餐？
a.想過b.沒有過。
12.你認為白天自習室的燈應該如何開？
a.全開b.開一半c.不開。
13.你覺得學?；厥諘究尚袉幔咳绻尚?，你認為進行時應注意哪些方面？
14.對于節(jié)約的一些小建議。
學困生的調(diào)查報告篇十七
在調(diào)查時與部分大學生的交流中，發(fā)現(xiàn)了極少部分大學生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點。
1.建議給中國傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”
極少部分。
大學生由于對西方國家的過度崇拜，竟然給部分中國傳統(tǒng)節(jié)日加上一個類似于西方節(jié)日名字的名字，比如“中國情人節(jié)”，更令人無語的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國鬼節(jié)”。
2.部分人表示“不承認”中國有些傳統(tǒng)節(jié)日。
部分人認為當“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后，是節(jié)日就應該有假期，可是中國的很多節(jié)日都沒有放假時間，這樣一來，他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日，從而忽視甚至不承認那是中國傳統(tǒng)節(jié)日。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無味”，所以不愿接受。
五.
學困生的調(diào)查報告篇十八
為有效預防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康;二要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔。面對21世紀視覺危機的挑戰(zhàn)，我們要勇于接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝敵人!