北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)三范文(13篇)

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    教案是教師教學(xué)活動的組織者。教案編寫要有條理,注意分段和標(biāo)題的設(shè)置,方便教師進行教學(xué)導(dǎo)引。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,希望能給大家提供一些編寫教案的思路。
    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)三篇一
    1、發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)新意識。
    2、認識長方形、正方形、三角形和圓,并能利用他們進行拼圖折紙等活動。
    3、初步認識四邊形、五邊形和六邊形。
    4、欣賞利用圖形組成的美麗圖案,并能嘗試進行設(shè)計。
    認識圖形。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、正確認識三角形、圓、長方形和正方形,體會面在體上。
    2、在實際生活中能正確區(qū)分,了解它們的用途。
    3、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。
    教學(xué)重、難點:
    認識圖形,了解用途。
    課時安排:1課時。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入新課。
    1.把課前準(zhǔn)備好的學(xué)具拿出來。
    2.小組互相介紹。
    3.小結(jié)學(xué)習(xí)情況。
    一、新課教學(xué)。
    1.小組匯報:
    一邊介紹圖形一邊拿起實物模型。
    2.歸納板書:
    長方形圓三角形正方形。
    3.在生活中你見過這樣形狀的圖形嗎?
    (1)小組交流。
    (2)匯報評議。
    二、鞏固練習(xí)。
    1.連一連。
    仔細看清題意,獨立完成。
    2.涂一涂。
    按要求畫一畫。
    3.想一想。
    請你接著畫下去。
    4.?dāng)?shù)一數(shù)。
    眼睛看仔細,試做,校對。
    動手做(一)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過欣賞和設(shè)計圖案的活動,進一步認識三角形、圓、長方形和正方形。
    2、發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。
    教學(xué)重、難點:
    動手實踐操作。
    課時安排:1課時。
    教學(xué)過程:
    一、欣賞圖案。
    1.出示圖案:
    風(fēng)車扳手萬花筒青蛙。
    2.引導(dǎo)觀察。
    3.小組討論:
    每人分別選一個圖案指出這個圖案是由哪些圖形組成的。
    4.匯報交流。
    5.小結(jié)評議。
    6.介紹圖案的作用。
    二、練一練。
    1.想一想,涂一涂。
    看清題意,動手畫一畫。
    2.?dāng)[一擺。
    (1)用3根小棒可以擺一個三角形,擺兩個三角形最少用幾根小棒?擺3個呢?
    (2)用10根小棒能擺出幾個正方形?
    動手做(二)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過折紙,剪拼等活動進一步認識平面圖形。能對簡單圖形進行分解和組合。
    2、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。
    教學(xué)重、難點:
    折出圖形,拼出圖形。
    教學(xué)過程:
    一、折一折。
    1.把一張正方形紙折成一樣的兩部分,怎么折?
    剪一剪,比一比。
    先想后實踐,再對比。
    2.把長方形、三角形、圓的紙分別折成一樣的兩部分,怎么折?
    剪一剪,比一比。
    二、拼一拼。
    1.利用上面剪出的圖形拼一拼。
    2.展示你的作品。
    3.你還能拼成別的圖形嗎?試一試。
    三、練一練。
    1.動手剪一剪,拼出有趣的圖形。
    2.口算訓(xùn)練比賽。
    3.折飛機。
    自己動手研究,實踐制作。
    4.你能用一張長方形的紙,折出一個正方形嗎?
    5.將一張正方形的紙剪成四個一樣大小的三角形,用這些三角形可以拼出哪些圖形?
    小組合作,交流評議。
    動手做(三)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過用七巧板拼圖的活動,初步認識平行四邊形,進一步熟悉平時學(xué)過的圖形。
    2、發(fā)展空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)造力。
    教學(xué)重點:認識、辨認各種平面圖形。
    教學(xué)難點:用不同的方法進行拼圖。
    教學(xué)過程:
    一、借助七巧板,認識平行四邊形。
    1、出示七巧板,講解,這叫做七巧板。
    2、5號圖是什么形?------號圖是三角形。
    3、3號圖是平行四邊形。
    4、說說七巧板是由哪些圖形組成的。
    二、拼一拼。
    1、剪下附業(yè)頁中的七巧板,完成七巧板的制作。
    2、引導(dǎo)學(xué)生進行拼圖。
    (1)拼出正方形。
    (2)拼出三角形。
    3、你還能有不同的拼法嗎?
    三、練一練。
    1、拼出書中圖形,想一想這些圖形像什么?
    2、講“守株待兔”的故事,并拼一拼。
    3、你還能拼出哪些有趣的圖形。
    四、小結(jié)。
    這節(jié)課你覺得有趣嗎?七巧板是我國古代的一種圖形游戲,它已有兩千五百多年的歷史了。
    整理與復(fù)習(xí)(一)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、回顧與反思學(xué)過的知識,整理復(fù)習(xí)一至四單元所學(xué)的的知識。
    2、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    教學(xué)重難點:對所學(xué)的知識進行回顧和反思。
    教學(xué)過程:
    一、你學(xué)到了什么,對所學(xué)的知識進行回顧和反思。
    1、出示主題圖,這幾幅圖有我們學(xué)過的哪些知識?小組內(nèi)說一說。
    2、知道學(xué)生仔細觀察每一幅圖,依次提問:
    測量時要注意什么?測量的長度單位是什么?
    你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
    圖中學(xué)生看到的分別是什么圖形?怎樣用七巧板拼出汽車上的圖案?
    二、我的成長足跡。
    1、出示題目。
    最滿意的一次數(shù)學(xué)作業(yè)……。
    最有趣的數(shù)學(xué)問題……。
    我印象最深的一堂數(shù)學(xué)課……。
    三、練一練。
    1、練一練第一題。
    仔細觀察說圖意,獨立完成。
    2、連一連。
    你知道這些風(fēng)箏是誰做的?xkb1.com。
    連一連。
    3、做一做。
    自己是怎么做的,各個面是什么圖形?折出的像什么?
    4、練一練第四題。
    你從圖中知道了什么?該怎么做?
    5、練一練第五題。
    小組合作,討論完成。
    四、小結(jié)。
    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)三篇二
    目標(biāo)1、使學(xué)生在實際情境中,繼續(xù)鞏固100以內(nèi)加減法的混合計算。
    2、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,在討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。
    重點提高學(xué)生解決問題的能力。
    過程與方法。
    教師活動。
    一、談話導(dǎo)入。
    師:小朋友們,爸爸、媽媽經(jīng)常給你們買玩具嗎?
    師:今天老師帶著大家到超市逛逛,你們想不想學(xué)著自己給自己買玩具呢?
    二、鞏固練習(xí)。
    1、買玩具。
    師:現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了超市一樓的玩具專柜,大家都看到了哪些玩具?
    師:除了這些以外,你還獲得哪些信息?
    師:大家觀察得很認真,你們想買嗎?
    師:現(xiàn)在老師給每個小朋友20元錢,大家先好好想想可以買那些玩具,然后再去買玩具。大家準(zhǔn)備好了嗎?那咱們就開始吧。
    i.生獨立思考,后互動。
    ii.反饋。
    師:大家都買到玩具了嗎?
    2、比體重。
    師:大家現(xiàn)在看到的就是魚類專柜,從柜子里,你看到了什么?
    師:大家都很認真地對6條魚進行了觀察,現(xiàn)在老師要考考你們了,你們能幫助老師把這6條魚按照最便宜到最貴的順序排排嗎?我們一起比一比,看誰最快把這6條魚的順序排好。
    師:魚的順序大家都排好了嗎?誰愿意第一個匯報你的結(jié)果。
    師:大家的方法都很不錯,接下來我們該去三樓的猜猜樂園,大家聽到了設(shè)呢么?
    師:大家熟悉這首歌嗎?
    師:今天猜猜樂園請來了3個數(shù)字王國的小朋友,大家想猜猜他們是誰嗎?
    師:我們一起聽聽他們是怎么說得?請大家翻開課本66頁找到第4題。
    師:從他們的話里,你獲得哪些信息?
    師:大家獲得的信息還挺多,現(xiàn)在就請同學(xué)們以小組為單位商量商量,我們試試有哪個小組最先猜出這三個數(shù)。
    三、課時小結(jié)。
    四、布置作業(yè)。
    學(xué)生活動。
    生:經(jīng)常。
    生:想。
    生:我看到了玩具槍、小汽車、布娃娃、機器人。
    生:我還知道每個玩具的價錢。
    生:我看到了6條魚,它們都長得不一樣。
    生:我發(fā)現(xiàn)每條魚的價錢。那條魚身上算式的結(jié)果最大,就表示哪條魚最貴,那條魚身上算式的結(jié)果最小,就表示哪條魚最便宜。
    (1)生獨立做題。
    (2)反饋。
    生:聽到了《猜猜我是誰》這首歌。
    生:想。
    生:第一個數(shù)比38大17。
    生:第二個數(shù)減去13就是60。
    生:第三個數(shù)加上20就是52。
    板書設(shè)計。
    教學(xué)反思。
    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)三篇三
    新知識點:1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。
    2、初步認識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示,并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
    教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)生對身邊的事物進行調(diào)查及一些游戲活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲,使學(xué)生積極主動的參與教學(xué)活動。
    2、
    教學(xué)重點:1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示。
    2、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力。
    3、根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
    教學(xué)難點:根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
    教學(xué)時間:2課時。
    第一課時。
    教學(xué)內(nèi)容:初步的統(tǒng)計知識。
    教學(xué)目標(biāo):1、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。
    2、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力。
    教學(xué)重點:、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。
    教學(xué)難點:會把統(tǒng)計的結(jié)果在統(tǒng)計圖上表示出來,能回答一些簡單的問題。
    教學(xué)過程。
    一、如果我們班要組織一次比賽,同學(xué)們想一想組織下面的什么活動好?
    1、出示:踢毽子、跳繩、拍球、套圈。
    學(xué)生自由選擇。
    為了使大家都滿意,我們來統(tǒng)計一下。
    2、出示統(tǒng)計圖。
    3、根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖上涂一涂。
    4、觀察統(tǒng)計圖,并回答問題。
    (1)統(tǒng)計圖中可以看出,調(diào)查了()名學(xué)生。
    (2)喜歡()活動的人最多,喜歡()活動的人最少。
    (3)如果你們班有一名同學(xué)沒來,猜測他最有可能喜歡()活動。
    (4)你認為你們班最好組織什么比賽?
    二、課堂作業(yè):
    調(diào)查本班參加課外小組的人數(shù),整理后制成統(tǒng)計圖。
    看統(tǒng)計圖回答問題。
    1、從圖中看出,一共調(diào)查了()名學(xué)生。
    2、參加哪個組的人數(shù)最多?哪個組的人數(shù)最少?
    3、唱歌組比美術(shù)組多()人?
    4、電腦組和手工組一共有()人?
    三、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是統(tǒng)計,統(tǒng)計的知識在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學(xué)習(xí)了初步的統(tǒng)計知識,認識了條形統(tǒng)計圖,它的用處在于可以直接表示出數(shù)量的多少,非常直觀。
    第二課時。
    教學(xué)內(nèi)容:統(tǒng)計的知識。
    教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生體驗統(tǒng)計的過程,掌握統(tǒng)計的方法,會根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。
    教學(xué)重點:進一步使學(xué)生掌握統(tǒng)計的方法,體驗和感受整理數(shù)據(jù)的過程。
    教學(xué)難點:觀察統(tǒng)計圖,回答提出的問題。
    教學(xué)過程:
    一、談話:同學(xué)們,新年快到了,我們布置教室需要一些氣球,你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些。
    二、制成條形統(tǒng)計圖。
    紅色:
    黃色:
    綠色:
    藍色;
    1、統(tǒng)計圖中可以看出,調(diào)查了()名同學(xué)。
    2、喜歡()顏色的人最多?喜歡()顏色的人最少?
    3、如果你們班有一名同學(xué)沒來,他最有可能喜歡()顏色?
    4、布置會場,多買些什么顏色的氣球比較好呢?
    三、實踐活動:
    每一位同學(xué)調(diào)查本組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目是什么?做一次統(tǒng)計。
    整理和復(fù)習(xí)(二)xkb。
    教學(xué)內(nèi)容:1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法、連加、連減、加減混合運算。
    2、統(tǒng)計的知識和人民幣的使用。
    教學(xué)目標(biāo):1、通過對兩位數(shù)加減兩位數(shù)、連加、連減、加減混合運算的整。
    學(xué)生正確、熟練地進行計算。
    2、提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
    教學(xué)重點:使學(xué)生進一步理解算理,熟練的掌握100以內(nèi)加減法的計算方法。
    教學(xué)難點:提高學(xué)生運用知識的能力。
    教學(xué)過程:新課標(biāo)第一網(wǎng)。
    一、100以內(nèi)的加減法。
    1、看圖說一說:小熊舉的是什么類型的題?(兩位數(shù)加兩位數(shù))。
    提問:我們在做題時應(yīng)注意什么?
    25+2125+27說一說計算過程。
    2、連加、連減和加減混合的內(nèi)容。
    出示圖片:你能提出哪些問題?怎樣計算。
    買羽毛球拍和排球公用多少元,應(yīng)找回多少元?
    15+12=27(元)30元5角–27元=3元5角。
    買足球和乒乓球拍還差多少錢?
    30+10=40(元)40元-30元5角=9元5角。
    籃球、足球和排球一共要用多少錢?
    50+30+15=95(元)。
    二、課題作業(yè)xkb。
    計算下面各題:
    三、觀察與測量。xkb。
    1、誰離大樹最近。
    房屋。
    5厘米。
    3厘米。
    螞蟻大樹。
    4厘米。
    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)三篇四
    課題教時(35)。
    學(xué)習(xí)。
    目標(biāo)1、復(fù)習(xí)近平面圖形與100以內(nèi)不進位不退位加減法。
    2、培養(yǎng)學(xué)生能獨立地對揚學(xué)過的知識進行系統(tǒng)的回顧,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和認真反思的意識,更好地掌握有關(guān)的知識。
    3、讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會與進步。
    學(xué)習(xí)。
    重點復(fù)習(xí)近平面圖形與100以內(nèi)不進位不退位的加減法。
    讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會與進步。
    過程與方法。
    教師活動。
    一、導(dǎo)入。
    通過一階段的學(xué)習(xí),同學(xué)信都有了不同程度的提高。這節(jié)課,我們就來復(fù)習(xí)一下,看看誰學(xué)習(xí)得最好。
    二、你學(xué)到了什么?
    1、出示第一幅圖。
    圖上的兩個小朋友在做什么?
    你覺得測量時應(yīng)該注意什么呢?
    測量長度的單位是什么?
    能說一說自己知道的其他的長度單位嗎?
    2、出示第2幅圖。
    根據(jù)圖,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
    3、出示第三幅圖。
    說說圖上畫了什么?
    圖上的兩個小朋友看到的分別是什么圖形?
    4、出示第四幅圖。
    看著像什么?這些圖分別由哪些圖形拼成的。
    三、我的成長足跡。學(xué)生活動。
    他們在測量身高。
    測量之前可以先估一估要測量的物體的長度……。
    有米和厘米。
    先小組內(nèi)交流,說說可以提出什么問題。
    然后全班集體交流。
    說一說加減法計算時要注意什么。
    請學(xué)生用七巧板中的圖形拼一拼。
    學(xué)生用七巧板拼圖后交流反饋。
    與同伴說一說:我最滿意的一次作業(yè)……。
    最有趣的數(shù)學(xué)問題……。
    板書設(shè)計。
    教學(xué)反思。
    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)三篇五
    課題教時(33)。
    學(xué)習(xí)。
    目標(biāo)在解決實際問題的過程中,進一步體會加減法的含義。
    復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位不退位的計算方法。
    讓學(xué)生在計算的過程中體會到計算的樂趣。
    學(xué)習(xí)。
    重點掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位,不退位)的計算方法。
    過程與方法。
    教師活動。
    一、計算,提高學(xué)生計算速度。
    教材32頁第一題,第二題。
    二、圖畫應(yīng)用題。
    三、游戲:小熊投籃。你觀察到了什么?小熊投中了哪幾個籃?連一連。
    四、接著畫:
    觀察:發(fā)現(xiàn)圖中的奧秘后請獨立做一做。
    五、寫算式。得數(shù)是37的加、減法算式。
    總結(jié):說說本節(jié)課你學(xué)的開心嗎?為什么?學(xué)生活動。
    第一題學(xué)生獨立完成,教時計時。
    第二題指名學(xué)生班演,全班學(xué)生糾正。
    這是小明今天所走的路線圖,你能獲得哪些信息?
    利用已學(xué)知識解決實際問題:
    小明從家到學(xué)校,再到少年宮,共走了多少米?
    小明從家到學(xué)校比從家到少年宮少走多少米?
    全班交流匯報。
    完成教材32頁第四題。
    學(xué)生先說一說圖中的奧秘后獨立做一做再全班反饋。
    學(xué)生組內(nèi)完成后全班匯報,看看哪個小組寫的多。
    板書設(shè)計。
    練習(xí)三。
    小明從家到學(xué)校,再到少年宮,共走了多少米?
    42+35=77(米)。
    小明從家到學(xué)校比從家到少年宮少走多少米?
    課題練習(xí)三教時(34)。
    學(xué)習(xí)。
    目標(biāo)在解決實際問題的過程中,進一步體會加減法的含義。
    復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位不退位的計算方法。
    讓學(xué)生在計算的過程中體會到計算的樂趣。
    學(xué)習(xí)。
    重點掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位,不退位)的計算方法。
    過程與方法。
    教師活動。
    一、填空:
    1、一個加數(shù)是40,另一個加數(shù)是23,和是()。
    2、被減數(shù)是82,減數(shù)是20,差是()。
    3、一個數(shù)加上32就是57,這個數(shù)是()。
    4、比57大23的數(shù)是()。
    5、比大小。(34頁第8題)。
    二、解決問題。
    (1)書33頁第7題。
    媽媽有100元錢,要習(xí)一套衣服,可以怎么買?
    (2)書34頁第9、10題。
    (3)可能是什么數(shù)?書35頁第11題。
    三、數(shù)學(xué)游戲:神奇的算式。
    ……。
    總結(jié):本節(jié)課你有哪些收獲?學(xué)生活動。
    學(xué)生先獨立做一做后說一說每題是怎么想的。
    學(xué)生認真讀題中的信息,
    小組合作說一說方法。
    全班匯報,集體訂證。
    學(xué)生獨立思考并說一說理由。
    算一算,填一填,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    學(xué)生先獨立做一做,再說規(guī)律。
    板書設(shè)計。
    練習(xí)三。
    ……。
    教學(xué)反思。
    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)三篇六
    目標(biāo)1、使學(xué)生在實際情景中,繼續(xù)鞏固100以內(nèi)加減法的混合計算。
    2、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,在討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。
    重點提高學(xué)生的計算能力。
    過程與方法。
    教師活動。
    一、談話導(dǎo)入。
    師:同學(xué)們,平時你們經(jīng)常和爸爸、媽媽聊天嗎?
    師:今天小象和象媽媽在聊天呢,我們一起去聽聽它們聊些什么,好嗎?
    二、鞏固練習(xí)。
    1、象媽媽的年齡。
    師:現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了小象和象媽媽的身邊,老師請兩位小朋友扮演小象和象媽媽,模仿他們說話。
    師:兩位小朋友演的可真好。從它們的對話中,大家能獲得哪些信息?
    師:看來收獲的信息還真多。那么誰知道象媽媽有多少歲?誰能用一個算式解決這個問題?
    師:能說說為什么這樣列式嗎?
    2、小黃的身高。
    師:剛才大家出色的表現(xiàn)被小猴看到了,現(xiàn)在他也想考考大家,你們愿意接受它的挑戰(zhàn)嗎?
    師:大家現(xiàn)在看到的是量身高的現(xiàn)場。
    今天小猴給3只小鹿量身高,從現(xiàn)場的對話里,大家知道了哪些信息?
    師:大家能從他們的對話里提出其他一些問題嗎?請大家以小組為單位商量商量,一會兒我們比一比哪組的問題提得又多又好,哪組解決問題解決的最好。
    3、蹺蹺板。
    師:通過過那個才激烈的提問比賽,相信大家的腦子有些累了。借助我們就輕松輕松,和小熊一起玩蹺蹺板的游戲吧。
    師:現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了蹺蹺板的現(xiàn)場,你們看到了什么?
    師:算式表示的是每只小熊的體重。
    師:大家看得很認真,現(xiàn)在你們能根據(jù)小熊們的體重,幫助其他3組的小熊畫出蹺蹺板嗎?
    三、課時小結(jié)。
    師:今天大家過的愉快嗎?說說看,在今天的課堂上你學(xué)會了什么?
    四、布置作業(yè)。
    學(xué)生活動。
    生:有。
    生:好。
    生:(小象)我3歲了,您多大了?
    生:(象媽媽)你出生時,我29歲。
    生:小象已經(jīng)3歲了。
    生:象媽媽在小象出生時已經(jīng)29歲。
    生:象媽媽32歲。29+3=32(歲)。
    生:因為小象出生時,象媽媽29歲,我們可以把剛出生的小象當(dāng)成0歲?,F(xiàn)在小象已經(jīng)3歲了,0+3=3歲,所以象媽媽也要加3歲,就是29+3=32歲。
    生:愿意。
    生:我知道小花的身高是92厘米。
    生:我知道小點的身高是73厘米。
    生:小黃的身高比小花矮,比小點高。
    生:獨立思考。
    反饋。
    生:我看到了4組小熊,一共有8只。
    生:每只小熊身上都有算式。
    生:能。
    板書設(shè)計。
    教學(xué)反思。
    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)三篇七
    新知識點:1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。
    2、初步認識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示,并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
    教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)生對身邊的事物進行調(diào)查及一些游戲活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲,使學(xué)生積極主動的參與教學(xué)活動。
    2、
    教學(xué)重點:1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示。
    2、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力。
    3、根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
    教學(xué)難點:根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
    教學(xué)時間:2課時。
    第一課時。
    教學(xué)內(nèi)容:初步的統(tǒng)計知識。
    教學(xué)目標(biāo):1、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。
    2、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力。
    教學(xué)重點:、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。
    教學(xué)難點:會把統(tǒng)計的結(jié)果在統(tǒng)計圖上表示出來,能回答一些簡單的問題。
    教學(xué)過程。
    一、如果我們班要組織一次比賽,同學(xué)們想一想組織下面的什么活動好?
    1、出示:踢毽子、跳繩、拍球、套圈。
    學(xué)生自由選擇。
    為了使大家都滿意,我們來統(tǒng)計一下。
    2、出示統(tǒng)計圖。
    3、根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖上涂一涂。
    4、觀察統(tǒng)計圖,并回答問題。
    (1)統(tǒng)計圖中可以看出,調(diào)查了()名學(xué)生。
    (2)喜歡()活動的人最多,喜歡()活動的人最少。
    (3)如果你們班有一名同學(xué)沒來,猜測他最有可能喜歡()活動。
    (4)你認為你們班最好組織什么比賽?
    二、課堂作業(yè):
    調(diào)查本班參加課外小組的人數(shù),整理后制成統(tǒng)計圖。
    看統(tǒng)計圖回答問題。
    1、從圖中看出,一共調(diào)查了()名學(xué)生。
    2、參加哪個組的人數(shù)最多?哪個組的人數(shù)最少?
    3、唱歌組比美術(shù)組多()人?
    4、電腦組和手工組一共有()人?
    三、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是統(tǒng)計,統(tǒng)計的知識在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學(xué)習(xí)了初步的統(tǒng)計知識,認識了條形統(tǒng)計圖,它的用處在于可以直接表示出數(shù)量的多少,非常直觀。
    第二課時。
    教學(xué)內(nèi)容:統(tǒng)計的知識。
    教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生體驗統(tǒng)計的過程,掌握統(tǒng)計的方法,會根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。
    教學(xué)重點:進一步使學(xué)生掌握統(tǒng)計的方法,體驗和感受整理數(shù)據(jù)的過程。
    教學(xué)難點:觀察統(tǒng)計圖,回答提出的問題。
    教學(xué)過程:
    一、談話:同學(xué)們,新年快到了,我們布置教室需要一些氣球,你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些。
    二、制成條形統(tǒng)計圖。
    紅色:
    黃色:
    綠色:
    藍色;
    1、統(tǒng)計圖中可以看出,調(diào)查了()名同學(xué)。
    2、喜歡()顏色的人最多?喜歡()顏色的人最少?
    3、如果你們班有一名同學(xué)沒來,他最有可能喜歡()顏色?
    4、布置會場,多買些什么顏色的氣球比較好呢?
    三、實踐活動:
    每一位同學(xué)調(diào)查本組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目是什么?做一次統(tǒng)計。
    整理和復(fù)習(xí)(二)xkb。
    教學(xué)內(nèi)容:1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法、連加、連減、加減混合運算。
    2、統(tǒng)計的知識和人民幣的使用。
    教學(xué)目標(biāo):1、通過對兩位數(shù)加減兩位數(shù)、連加、連減、加減混合運算的整。
    學(xué)生正確、熟練地進行計算。
    2、提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
    教學(xué)重點:使學(xué)生進一步理解算理,熟練的掌握100以內(nèi)加減法的計算方法。
    教學(xué)難點:提高學(xué)生運用知識的能力。
    教學(xué)過程:新課標(biāo)第一網(wǎng)。
    一、100以內(nèi)的加減法。
    1、看圖說一說:小熊舉的是什么類型的題?(兩位數(shù)加兩位數(shù))。
    提問:我們在做題時應(yīng)注意什么?
    25+2125+27說一說計算過程。
    2、連加、連減和加減混合的內(nèi)容。
    出示圖片:你能提出哪些問題?怎樣計算。
    買羽毛球拍和排球公用多少元,應(yīng)找回多少元?
    15+12=27(元)30元5角–27元=3元5角。
    買足球和乒乓球拍還差多少錢?
    30+10=40(元)40元-30元5角=9元5角。
    籃球、足球和排球一共要用多少錢?
    50+30+15=95(元)。
    二、課題作業(yè)。
    計算下面各題:
    三、觀察與測量。
    1、誰離大樹最近。
    房屋。
    5厘米。
    3厘米。
    螞蟻大樹。
    4厘米。
    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)三篇八
    1、進一步加深對10以內(nèi)數(shù)的認識,掌握10的組成及其加減法。
    2、通過自己整理加減表,探索數(shù)學(xué)規(guī)律,體驗探索的樂趣,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    教學(xué)重點。
    進一步加深對10以內(nèi)加減法的掌握。
    教學(xué)難點。
    將10以內(nèi)的加減法整理成表格。
    教學(xué)(具)準(zhǔn)備10以內(nèi)的數(shù)字卡片和算式卡片、加減法表格。
    教學(xué)過程。
    教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖。
    一、課前準(zhǔn)備。
    二、整理與復(fù)習(xí)。
    2、分組活動,大家一起說一說。
    3、各小組代表匯報本小組的整理方案,并說說這樣做的理由。
    全班討論,形成最優(yōu)方案。
    4、獨立觀察,組內(nèi)交流,代表匯報:
    橫著看,每行的第二個加數(shù)都是一樣的,如第一行第二個加數(shù)都是0等。
    豎著看,每個算式的第一個加數(shù)依次減少1,第二個加數(shù)依次增加1。
    橫著看,每個算式第一個加數(shù)依次減少1。
    整體看,算式的各數(shù)依次減少1。
    5、小組活動,按照整理加法算式的方法整理減法算式,完成教材第49頁的減法表格。
    6、全班展示,集體訂正。
    7、獨立觀察,組內(nèi)交流,代表匯報。
    1、讓學(xué)生將10以內(nèi)的數(shù)字卡片按照一定的規(guī)律進行排列。
    2、組織學(xué)生分組排練2--10的數(shù)的組成。
    2、我們把這些算式整理一下,按照什么樣的方式將這些算式進行排列呢?
    4、提問:觀察這個表格,你有什么發(fā)現(xiàn)?
    鼓勵多名學(xué)生發(fā)言,讓學(xué)生互相補充。
    一個學(xué)生說出規(guī)律時,問問其他學(xué)生是否聽懂了這個規(guī)律,是否也發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。
    5、引導(dǎo)學(xué)生按照得數(shù)是0、1、2……10的順序自己整理10以內(nèi)的減法算式.
    6、組織全班展示,集體訂正。
    7、提問:觀察減法表格,你又發(fā)現(xiàn)了什么?
    為后面整理加減法表格打下基礎(chǔ)。
    培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
    尊重學(xué)生的想法,讓學(xué)生自主探究,教師只做必要引導(dǎo)。
    訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和表述能力,讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
    根據(jù)前面的經(jīng)驗,放手讓學(xué)生自主整理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
    三、練一練。
    1、聽老師的口令,迅速指出另一個算式。
    2、積極搶答。
    2、出示加減法表,蓋住得數(shù)部分,任意指一個算式,讓學(xué)生很快口答出算式的結(jié)果。
    使學(xué)生進一步熟悉整理出的表格。
    作業(yè)設(shè)計:
    板書設(shè)計:整理與復(fù)習(xí)(一)。
    加法表減法表。
    (發(fā)現(xiàn)的規(guī)律)。
    備注:
    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)三篇九
    1、體會連加、連減、加減混合的運算順序,會算此類題目。
    2、能感受生活中處處有數(shù)學(xué),并能運用所學(xué)知識解決生活中簡單的數(shù)學(xué)問題。
    教學(xué)重點。
    能用連加、連減、加減混合的知識解決實際問題。
    教學(xué)難點。
    能說出運算順序,并能正確計算。
    教學(xué)(具)準(zhǔn)備教材情境圖。
    教學(xué)過程。
    教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖。
    一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新知。
    二、合作探究、學(xué)習(xí)新知。
    2個。
    1個。
    3個。
    4個。
    7個。
    生1:我是數(shù)出來的。
    生2:我是算出來的2+1+4。
    1、獨立思考,在小組內(nèi)發(fā)表自己的想法。
    2、小組代表匯報結(jié)果。
    先上來1人,2加1等于3,再算后上來的4人,3加4等于7。
    先算總共上來了多少人,1加4等于5,再加上原來車上的2人,5加2得7。
    3、看圖,交流圖意:公共汽車上原來有2人,到第一站牌是上來了5人(先上3人,后上2人),到第二站臺時上來了2人,又下了3人。
    4、積極思考,匯報問題:
    到第一個站牌時,車上有多少人?
    到第二個站牌時,車上有多少人?
    5、小組討論,全班匯報。
    2+3=5。
    2+3+2=7。
    6、小組討論,列出算式7+2-3,交流算法。
    先算7+2,得9,再減去3,交流算法。
    坐公共汽車應(yīng)該先下后上,所以我先計算7-3,得4,再加上上來的2人,4+2,得6。
    7、認識加減混合運算。
    教師報站,停車,先上來了1個學(xué)生。汽車再啟動,教師問:上來了幾個乘客?
    汽車上一共有幾個同學(xué)?
    接著,又上來4個學(xué)生。老師問:又上來了幾個同學(xué)?
    汽車上一共有多少同學(xué)?
    你是怎么知道的?
    你能列出算式嗎?
    1、提問:上面的問題該怎么解決?
    2、組織學(xué)生匯報討論結(jié)果。
    對以理解有困難的學(xué)生,課鼓勵其借助學(xué)具擺一擺,算一算。
    3、出示情景圖,讓學(xué)生說一說圖的意思。
    4、你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
    5、第一個問題怎么解決?怎樣列式子計算?
    對于提出第二種意見的學(xué)生,教師要及時給與肯定和表揚,同時滲透公共意識教育。
    通過游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出問題,引發(fā)學(xué)生思考。
    引導(dǎo)學(xué)生自主探索連加的方法。
    訓(xùn)練學(xué)生看圖獲取有用數(shù)學(xué)信息的能力及提出問題的能力。
    通過解決實際問題,體驗連加、加減混合要有序運算。
    三、試一試。
    四、全課小結(jié)。
    聽講,認識連減運算。
    學(xué)生匯報自己在這一節(jié)課所學(xué)到的知識。
    及時肯定學(xué)生的表現(xiàn),指出:像這樣連續(xù)計算兩個減法的算式,就叫連減運算。
    孩子們,通過本堂課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?你有什么收獲?
    學(xué)生自主探索,認識并掌握連減運算。
    進一步鞏固對連加、連減、加減混合運算的計算。
    作業(yè)設(shè)計:
    板書設(shè)計:連加、連減、加減混合。
    2+3+2=77-3+2=67-2-3=2。
    備注:
    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)三篇十
    【教材分析】。
    1、本單元教材包括五部分內(nèi)容:四邊形、平行四邊形、周長、長方形和正方形的周長、估計。在本單元之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了空間與圖形,對長方形、正方形、平行四邊形已經(jīng)有了初步的認識。它為后面學(xué)習(xí)長方形、正方形和平行四邊形的面積打下基礎(chǔ)。
    2、本單元內(nèi)容編寫編寫特點之一是加強了圖形的特征、周長的概念等幾何初步的教學(xué)。特點之二是既注意挖掘幾何知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,有提供了大量與空間觀念密切相關(guān)的素材,從兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的客觀規(guī)律出發(fā),選擇了活動化的呈現(xiàn)方式,使學(xué)生在活躍的課堂氣氛中愉快的學(xué)習(xí)。特點之三是充分運用了直觀手段來教學(xué),特備注中學(xué)生的動手能力的培養(yǎng),讓學(xué)生的手、腦、眼等多種感官協(xié)調(diào)參與活動,積累感性認識,發(fā)展看空間觀念。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    一、基礎(chǔ)性目標(biāo):
    1、進一步掌握長方形和正方形的特征,初步認識平行四邊形,能在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。
    2、通過學(xué)生實際動手摸一摸、量一量理解周長的含義,掌握長方形和正方形的周長計算公式,通過這些公式進行正方形和長方形周長的計算。
    二、發(fā)展性目標(biāo):
    1、通過操作、觀察、比較,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj。net]運用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力。
    2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動求知,在獨立思考的基礎(chǔ)上加強與同學(xué)的交流,增強學(xué)生合作交流意識,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj。net]良好的思維習(xí)慣和細心、認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并在學(xué)習(xí)中獲得自信。觀點的啟蒙教育.
    【教學(xué)重難點】。
    重點:
    1、長方形和正方形的特征。
    2、長方形和正方形的周長的計算方法及正確計算它們的周長。
    3、初步認識平行四邊形。
    難點:
    1、長方形和正方形的特征的推導(dǎo)和歸納。
    2、建立周長概念。
    3、認識長方形、正方形和平行四邊形的共性。
    【教學(xué)建議】。
    1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料。學(xué)生生活的世界和所接觸的事物大都和空間與圖形有關(guān),他們的生活經(jīng)驗是發(fā)展空間觀念的寶貴資源。教材選擇了與學(xué)生生活息息相關(guān)的題材作為教學(xué)素材。教學(xué)時要充分發(fā)揮這些素材的作用,注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,將視野從課堂拓寬到生活的空間并引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察生活,從現(xiàn)實世界中發(fā)現(xiàn)有關(guān)空間與圖形的問題。
    2、注重數(shù)學(xué)實踐活動,突出幾何探究所過程??臻g觀念是在活動的過程中逐步建立起來的?;貞浬罱?jīng)驗、觀察實物、動手操作、想象、情景描述等都是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念的途徑,也是學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)的重要手段。教學(xué)時應(yīng)根據(jù)低年級學(xué)生的特點,給予學(xué)生充分的時間和空間從事教學(xué)活動,讓他們通過觀察、操作、有條理的思考和推理,交流等活動,經(jīng)歷從現(xiàn)實空間中抽象出幾何圖形的過程,探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過程從而獲得鮮明生動和形象的認識,進而形成表象的認識,發(fā)展空間觀念。
    3、了解教材編寫特點,恰當(dāng)把握教學(xué)要求。學(xué)生對一些知識的理解往往不是一次完成的,需要有逐步深化、提高的過程。因此,教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點及認識能力,采用了逐步拓展、螺旋上升的結(jié)構(gòu),把空間與圖形的內(nèi)容均衡的安排在不同德學(xué)段中,每一段都有相應(yīng)的目標(biāo)。
    4、本單元可以用6課時進行教學(xué)。
    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)三篇十一
    教學(xué)目標(biāo):
    1、結(jié)合具體情境,,探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義;。
    2、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法,并能正確計算;。
    3、能正確運用“先約分再計算”的方法進行計算。
    教學(xué)重點:
    1、結(jié)合具體情境,,探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義;。
    2、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法,并能正確計算;。
    教學(xué)難點:
    能正確運用“先約分再計算”的方法進行計算。
    教學(xué)過程:
    一、探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計算方法。
    2、請大家想辦法解決問題,先自己想一想,沒有思路的同學(xué)可以同桌交流,也可以看一看書上是怎么解決的。
    3、組織全班交流。師生一起來分享交流過程。對學(xué)生提出的想法,師可以這樣提問:你列的這個算式表示什么意義呢?對這個算法,你是怎么理解的,別的同學(xué)還有什么問題嗎?教師在學(xué)生討論的過程中,把加法的板書和乘法的板書有機的結(jié)合起來。并讓學(xué)生理解求幾個相同分?jǐn)?shù)的和用乘法計算。
    4、練一練:教科書第2頁“涂一涂,算一算”。學(xué)生獨立完成后,讓學(xué)生說說自己的思路。討論:你能用自己的語言說一說整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法嗎?小結(jié):分?jǐn)?shù)與整數(shù)想乘,用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)的乘積作分子,分母不變。練習(xí):教科書“試一試”第1、2題。
    5、探討“先約分再計算”的方法。
    出示6×5/9。讓學(xué)生獨立完成,指名板演。學(xué)生可能出現(xiàn)兩種計算方法,如果沒有方法二,教師可指導(dǎo)學(xué)生看書得到。教師引導(dǎo)學(xué)生比較兩種算法,得出“先約分再計算”的方法比較簡便。
    練習(xí):
    (1)教科書“練一練”第1題。
    (2)計算。
    二、鞏固練習(xí)。
    1、教科書第4頁“練一練”第2、3、4、題。學(xué)生先獨立完成,指名板演,在集體講評。
    3、教科書第4頁“數(shù)學(xué)故事”。先讓學(xué)生說說,你從每幅圖中得到了哪些信息?如何解決圖中提出的問題。
    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)三篇十二
    1。學(xué)生通過實例觀察,認識直線、射線和線段以及了解它們的表示方法。
    2、能正確區(qū)分直線、射線和線段,掌握它們的聯(lián)系和區(qū)別。
    二、過程方法。
    1。引導(dǎo)學(xué)生利用觀察和實踐活動,初步培養(yǎng)觀察、比較和概括的能力。
    2、通過觀察,操作學(xué)習(xí)等活動,讓學(xué)生經(jīng)歷直線、射線的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于直線、射線和線段的空間概念。
    三、情感態(tài)度。
    在自主探究、合作交流的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的事物及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    理解直線、射線和線段的特點。
    理解直線、射線和線段的區(qū)別和聯(lián)系。
    多媒體課件、直尺,手電筒、線。
    一、情境導(dǎo)入。
    同學(xué)們喜歡這部動畫片嗎?(課件出示熊大和熊二)。
    熊二在森林呆的太久了,想出去看看外面的世界,于是熊大就帶著熊二一起去小鎮(zhèn)看看。
    從森林出發(fā)有三條路到達小鎮(zhèn),你認為聰明的熊大會選擇哪條路線呢?
    突出:(1)線段的特點。
    (2)兩點之間線段最短。
    (3)這條線段的長度就是兩點間的距離。
    反問:另外兩條路線的的長度是否是兩點間的距離?
    二、探索新知。
    1、進一步學(xué)習(xí)線段。
    課件出示一條線段。
    師:線段有幾個端點?(生:兩個)。
    師:我們現(xiàn)在給這兩個端點做上記號,標(biāo)出a、b兩點。
    板書:線段ab。
    學(xué)生嘗試并交流。
    2、認識射線。
    課件展示美麗的夜景,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分析,小結(jié)。
    (它們都由一點出發(fā),直直的射向遠方,無限延伸。)。
    師:像這樣只有一個端點,筆直的向一端無限延長的線,我們把它叫做射線。
    板書:射線。
    這些燈射出的光線都可以看作射線。
    (2)電腦演示同時口述把線段的一段無限延長,就得到一條射線。
    你會畫射線嗎?試著畫一下。
    學(xué)生試著畫射線。
    學(xué)生展示并說說自己是怎樣畫的。
    師簡單介紹射線的表示方法并小結(jié)射線的特點。
    (3)舉生活中射線的例子。
    學(xué)生舉例教師小結(jié)。
    3、認識直線。
    現(xiàn)在仔細看屏幕我們繼續(xù)學(xué)習(xí),剛才我們把線段一端無限延長是射線。
    師:那如果把線段的兩端都無限延長,你能想象出它是什么樣的嗎?
    課件演示把線段的兩端無限延長。
    (同時想象一下兩邊無限延長,想象著向兩邊無限延長,延長出練習(xí)本,延長出學(xué)校,一直向宇宙中延長。)。
    教師小結(jié):沒有端點,向兩端無限延長。我們把這樣的線叫做直線。
    你會畫直線嗎?
    學(xué)生試著畫直線并展示。
    師將學(xué)生所畫的直線變換位置,請學(xué)生思考它們是否還是直線?
    師:你們準(zhǔn)備怎么表示直線?
    學(xué)生相互交流表示的方法。
    師小結(jié):只要具備了直線的特點,不管位置、角度怎么變動,都是直線。直線可以像線段一樣表示,還可以用小寫字母表示。例如直線ab或直線l。
    大家畫一畫。
    4、大家認識了射線、直線和我們以前學(xué)的線段,直線、射線與線段相比有異同點呢?
    集體交流,教師小結(jié)。
    課件展示:
    三者聯(lián)系:都是直線的一部分。
    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)三篇十三
    1、經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類的方法,體會分類的意義。
    2、感受分類在生活中的用途,體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
    3、初步學(xué)會有條理地整理事物。
    教學(xué)重點。
    經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。
    教學(xué)難點。
    學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類的方法。
    教學(xué)(具)準(zhǔn)備教材主題圖及“練一練“中的圖片。
    教學(xué)過程。
    教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖。
    一、創(chuàng)設(shè)情景。
    二、探索新知,學(xué)習(xí)分類。
    獨立思考,全班交流。
    第一豎行是一組。
    前面一排是一組。
    按男、女分組,全班可分為2組。
    還可以按年齡進行分組……。
    1、看圖,發(fā)表自己的看法。
    房間挺漂亮的,但是有點亂。
    書應(yīng)該放在書架上,不應(yīng)該放在地上。
    太亂了,他應(yīng)該學(xué)會整理自己的房間。
    2、可能出現(xiàn)不同的表示方法,如把同類的東西圈起來,在同類物品上畫上相同的符號。
    3、獨立分一分,全班匯報。
    我把筆、作業(yè)本、書和文具盒放在一起。
    把衣服和褲子放在一起,這些都是穿的,剩下的都是玩具,應(yīng)該放在一起。
    我和他分得也不一樣,我分的是五類,棋子、床、柜子都是家具,也應(yīng)該分成一類。
    我認為你這樣分不對,我們是在整理房間,把同類的東西放在一起就行了,又不是在搬家….
    我是說家具是一類,其他東西一共是五類…….
    今天老師想把全班同學(xué)重新分組,大家想一想,可以怎樣分?
    指多名學(xué)生匯報。
    提問:還可以怎樣分組呢?
    小結(jié)引入:大家的想法真好,分法真多,真棒!像這樣對一些事物或人按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分組,就是我們今天要學(xué)習(xí)的“分類”
    1、出示主題圖,引導(dǎo)觀察:這是小明的房間,大家看了有什么想法?
    3、組織學(xué)生匯報:說一說,你是怎么整理好的?你為什么這樣整理?
    很好,這一類是學(xué)習(xí)用品。還有別的意見嗎?
    學(xué)生回答后繼續(xù)引導(dǎo):還有不同的分法嗎?
    以學(xué)生感興趣的話題引出分類話題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    看圖發(fā)表看法,產(chǎn)生分類的必要。
    讓學(xué)生進行思維碰撞,充分交流,體驗分類方法的多樣性。
    三、練一練。
    1、看圖,指認圖上的動物:有小狗、格子、燕子、蜻蜓、小貓、小馬、蝴蝶、蜜蜂、小兔。
    2、小組討論、交流、匯報。
    3、給會飛的動物涂上顏色,在族類相互展示。
    4、獨立完成、集體訂正。
    5、指認圖上的物品,獨立思考分類方法,全班交流。
    1、出示第1幅圖,讓學(xué)生說說圖上動物的名字。
    2、提問:這些動物,可以分成幾類?怎樣分類?
    3、讓學(xué)生把會飛的動物涂上顏色。
    4、讓學(xué)生獨立完成第2題。
    先認識這些動物,才能給它們正確分類。
    初步體會到分類標(biāo)準(zhǔn)不同,分類結(jié)果就不同。
    訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)既定標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類的能力。
    作業(yè)設(shè)計:
    板書設(shè)計:整理房間。
    文具:
    衣物:
    玩具:
    練一練第1題:
    分成地上爬的和天上飛的兩類。
    天上飛的還可以分成鳥類和昆蟲兩類。
    備注: