教案是教師為了指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的詳細(xì)文字材料,它對(duì)于教師和學(xué)生都具有重要的指導(dǎo)作用。編寫(xiě)教案時(shí),教師應(yīng)該合理安排時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度。編寫(xiě)好教案需要注重教學(xué)理論和課堂實(shí)踐的結(jié)合,不斷豐富和提升教學(xué)策略。
數(shù)一數(shù)的教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。
2、運(yùn)用“重組法”改編歌詞,并能大膽的唱出新歌詞。
3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來(lái)的挑戰(zhàn),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已學(xué)會(huì)繞口令《數(shù)一數(shù)》。
2、歌詞大圖譜一份,小圖譜3份,操作板3塊,休止娃娃和花、云朵。
3、幼兒已初步了解一些常用的語(yǔ)氣詞。
活動(dòng)過(guò)程:
一、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》。
二、學(xué)唱歌曲。
1、念繞口令,激發(fā)興趣。
2、師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲。
三、嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。
師:我也來(lái)唱一唱,聽(tīng)一聽(tīng)我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同?
1、師添加語(yǔ)氣詞演唱,幼兒感受語(yǔ)氣詞的有趣。
2、幼兒嘗試添加語(yǔ)氣詞并演唱。
四、改編歌詞,并大膽唱出新歌詞。
1、變換圖片位置,集體改編歌詞并演唱。
2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。
五、延伸活動(dòng)。
師:除了我們剛才的幾種變法,還有很多種變法呢,我們可以在游戲中繼續(xù)表演,好嗎?
活動(dòng)反思:
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō),他們?cè)诩掖蠖嘁呀佑|10以內(nèi)的數(shù),絕大多數(shù)的小朋友會(huì)指物數(shù)數(shù),結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生數(shù)數(shù)的`方法,并會(huì)按一定的順序數(shù)數(shù);難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)的方法,用完整的語(yǔ)言表達(dá)。
開(kāi)學(xué)第一節(jié)課同學(xué)們對(duì)新的校園環(huán)境比較好奇,結(jié)合這一特點(diǎn),我用掛圖“校園圖”導(dǎo)入,讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物?而不急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù),待小朋友們一一說(shuō)出校園圖里的人和物后,再給出數(shù)數(shù)的任務(wù),此時(shí)小朋友會(huì)說(shuō):“有1面紅旗”、“有5只鳥(niǎo)”、“有6個(gè)垃圾桶”等等,這時(shí),教師因勢(shì)利導(dǎo)地發(fā)問(wèn):“小朋友真聰明,數(shù)得很好,圖上那么多東西,哪些數(shù)了?哪些沒(méi)數(shù)呢?你們能不能想個(gè)好辦法既不多數(shù)也不少數(shù)?”學(xué)生會(huì)說(shuō):“數(shù)了的用手蓋住”,“數(shù)一個(gè)做一個(gè)記號(hào)”、“編號(hào)”,還有的學(xué)生說(shuō):“從上面數(shù),再數(shù)下面的”這些想法都很好,教師都應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教師問(wèn)“紅旗有幾面啊?”“大樹(shù)有幾棵?”……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。數(shù)完圖中的數(shù),我讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己身上或同學(xué)身上的數(shù),再數(shù)教室里的數(shù),比如“電扇幾臺(tái)?”、“電燈幾盞?”等。
課后我給學(xué)生布置口頭作業(yè),回家數(shù)數(shù)家里的東西,幾口人?吃飯的時(shí)候數(shù)數(shù)幾個(gè)菜碗?幾個(gè)飯碗?幾把椅子?等等。讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無(wú)處不在,數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們的生活中。
小百科:數(shù),是一個(gè)用作計(jì)數(shù)、標(biāo)記或用作量度的抽象概念,是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級(jí)的簡(jiǎn)單符號(hào)記錄形式(或稱(chēng)度量)。
數(shù)一數(shù)的教案篇二
教科書(shū)第26頁(yè),數(shù)一數(shù)。
教師出示教科書(shū)中的四幅圖片,讓學(xué)生欣賞,并讀出圖中的說(shuō)明,使學(xué)生體會(huì)到生活中有比一百大的數(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然后,讓學(xué)生像笑笑和淘氣那樣,找一找生活中的大數(shù),并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
教師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)具操作。每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備2條小正方體,每條有10個(gè)小正方體。5人一小組,擺出100個(gè)小正方體,要求讓大家很快看出是100個(gè)。在小組分工合作的基礎(chǔ)上,全班交流,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)出來(lái)的,復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的個(gè)、十、百三個(gè)計(jì)數(shù)單位。
每小組擺出的100個(gè)是一層,讓10個(gè)小組(如果班上沒(méi)有那么多學(xué)生,教師可以設(shè)法補(bǔ)上)把一層正方體逐一放到講臺(tái)上,組織學(xué)生一層一層地?cái)?shù),數(shù)10層是一千個(gè),和教師一一開(kāi)始出示的正方體是一樣的,從而幫助學(xué)生建立一千個(gè)小正方體的模型。
以一千個(gè)小正方體為單位,出示圖片,組織學(xué)生一千一千地?cái)?shù),10個(gè)一千是一萬(wàn)。
教師出示10本同樣厚的書(shū),讓學(xué)生感受一下一千頁(yè)的書(shū)有多厚。隨后,教師出示小學(xué)生敬禮圖,讓學(xué)生結(jié)合本校實(shí)際,想像一下一千名學(xué)生在操場(chǎng)集會(huì)是什么樣的,像10所這樣的學(xué)校有多少人,萬(wàn)人體育場(chǎng)有多大。
仿照上面的例子,讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)對(duì)一千、一萬(wàn)的感受。
數(shù)一數(shù)的教案篇三
1、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。
開(kāi)學(xué)主題圖。
小朋友們,你們已經(jīng)是小學(xué)生了。從今天開(kāi)始,我們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)很多有用的知識(shí)。這節(jié)課是數(shù)學(xué)課,我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
小朋友,你們喜歡數(shù)學(xué)嗎?為什么呀?
(指名學(xué)生回答)同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì)!數(shù)學(xué)知識(shí)非常有用,科學(xué)家為什么能把火箭、衛(wèi)星送上天空等等,這些都需要用數(shù)學(xué)知識(shí)。所以,無(wú)論做什么工作都離不開(kāi)數(shù)學(xué),我們要好好學(xué)習(xí),學(xué)好數(shù)學(xué),掌握本領(lǐng),長(zhǎng)大了更好地建設(shè)祖國(guó)。從今天起同學(xué)們可以比一比,看誰(shuí)學(xué)得最努力,看誰(shuí)把數(shù)學(xué)學(xué)得最好。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課:數(shù)一數(shù)(板書(shū)課題)。
1、出示彩色掛圖,教學(xué)數(shù)數(shù)。
(2)小組學(xué)習(xí):先讓學(xué)生觀察,在小組內(nèi)和小朋友們說(shuō)一說(shuō)。
(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況:指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。教師在學(xué)生隨意說(shuō)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個(gè)數(shù)(如:能用1表示的有:一面國(guó)旗、一位教師;能用2表示的有:兩個(gè)同學(xué)向教師敬禮、兩個(gè)同學(xué)澆花;3個(gè)同學(xué)在踢球;有4朵葵花;宣傳欄上有5個(gè)大字;花壇里有6朵花;天空有7只鳥(niǎo);樓邊有8棵樹(shù);校園里有9個(gè)學(xué)生;10個(gè)人等)。然后讓同桌再互相說(shuō)。
2.找一找,數(shù)一數(shù):我們也有一個(gè)美麗的校園,我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里,教室里看到的東西。誰(shuí)能把你自己觀察到的告訴大家?(指名回答)。
3.?dāng)U展訓(xùn)練:
(2)動(dòng)腦動(dòng)手:
a、你喜歡畫(huà)什么,就在右面的空格里畫(huà)什么,要畫(huà)得和左邊同樣多.
b、練習(xí)2第一、二、三題。
小結(jié):數(shù)學(xué)課有趣嗎?你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎?今天的數(shù)學(xué)課,同學(xué)們表現(xiàn)得很踴躍、很認(rèn)真。希望同學(xué)們以后也能像今天這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
三
1、數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西,并記錄下來(lái),和同學(xué)們交流。
2、準(zhǔn)備5個(gè)圓形、5個(gè)三角形、5個(gè)正方形。
數(shù)一數(shù)的教案篇四
隨著我園《民間藝術(shù)特色教育的行動(dòng)研究》這一課題研究的不斷深入,童謠,這個(gè)民族文化寶庫(kù)中的璀璨明珠,以它簡(jiǎn)潔明快、瑯瑯上口、通俗易學(xué)的特點(diǎn)吸引著孩子們?!稊?shù)一數(shù)》是一首富有童趣、節(jié)奏明快的數(shù)字童謠,內(nèi)容淺顯易懂,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。童謠中的數(shù)字、可愛(ài)的動(dòng)物及象聲詞,能喚起幼兒的學(xué)習(xí)、探索欲望,展開(kāi)豐富的想象。通過(guò)學(xué)習(xí)與仿編童謠,使幼兒在學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞的同時(shí)感受其語(yǔ)言美,發(fā)展想象力。
1、理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠,初步學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞。
2、感受童謠的朗朗上口,嘗試仿編童謠。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
1、創(chuàng)設(shè)與童謠相應(yīng)的背景圖片和相應(yīng)的數(shù)卡。
2、幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的習(xí)性和特征有所了解。
一、理解學(xué)習(xí)童謠
(一)理解童謠出示背景圖———圖上有桃樹(shù)、房子、蟲(chóng)和豬。
1、師:春天到了,桃花開(kāi)了,美麗的桃花樹(shù)下會(huì)住著誰(shuí)呢?
有幾條小蟲(chóng)?小蟲(chóng)在干什么?
2、師:小豬有幾頭?你們看看這些小豬長(zhǎng)得怎樣?胖胖的小豬叫肥豬,肥豬睡覺(jué)怎么樣?
3、師:桃花樹(shù)下住著小蟲(chóng)、小豬,還會(huì)住著誰(shuí)呢?
咖啡色馬有幾匹?添上一匹黃馬,是幾匹馬?馬兒一跑會(huì)發(fā)出什么聲音?
5、師:9和10在哪兒呢?誰(shuí)能很快把它找出來(lái)?
粉紅色的桃花有幾朵?深紅色有幾朵?一共有幾朵?
師:桃花樹(shù)下真熱鬧,小動(dòng)物們都說(shuō):"桃花樹(shù)下是我家。"
(二)欣賞童謠教師完整朗誦童謠。
師:童謠的名字叫什么?這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字?
小結(jié):這首童謠里有1—10十個(gè)數(shù)字,所以這首童謠又叫數(shù)字童謠,它的前面一句是數(shù)數(shù)動(dòng)物有多少,后面一句是說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的特點(diǎn)、動(dòng)物的本領(lǐng)。
(三)學(xué)說(shuō)童謠
1、分句學(xué)說(shuō)師:你們喜歡這首童謠嗎?最喜歡童謠里的哪一句?
2、完整學(xué)說(shuō)
1)、看圖學(xué)說(shuō)。
2)、幼兒有節(jié)奏的說(shuō)。
二、嘗試仿編童謠
2、教師請(qǐng)2—3個(gè)幼兒仿編
3、小結(jié):除了有—————要來(lái)桃花樹(shù)下住,肯定還會(huì)有很多很多的小動(dòng)物都來(lái)呢,請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō),把它編成一首好聽(tīng)的童謠去講給弟弟妹妹聽(tīng)。
童謠
數(shù)一數(shù)一條蟲(chóng),兩條蟲(chóng),小蟲(chóng)喜歡鉆洞洞。
三頭豬,四頭豬,肥豬睡覺(jué)打呼嚕。
五匹馬,六匹馬,馬兒一跑呱噠噠。
七只雞,八只雞,母雞生蛋咯咯噠。
九朵花,十朵花,桃花樹(shù)下是我家。
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
數(shù)一數(shù)的教案篇五
1.根據(jù)圖片理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠,嘗試正確使用數(shù)量詞。
2.在感受、理解童謠句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。
童謠圖片五張(如圖所示)。
1.觀察圖片,理解童謠內(nèi)容。
(1)觀察、講述圖片。(教師在幼兒觀察講述時(shí),引導(dǎo)幼兒正確使用數(shù)量詞。)。
(2)按照數(shù)量由小到大的'順序排列圖片。
2.在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)童謠。
(1)嘗試在教師的提示下根據(jù)圖片學(xué)念童謠。
(2)幼兒自主根據(jù)圖片的提示念童謠。
3.遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編童謠。
(1)討論創(chuàng)編要求。
指導(dǎo)語(yǔ):先在心里想一想,然后試著像我們剛才念的童謠一樣說(shuō)出來(lái)。
(2)進(jìn)行想象,創(chuàng)編童謠。
數(shù)一數(shù)的教案篇六
1.創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。
2.初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方。
3.通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
初步掌握用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。
初步體驗(yàn)按順序數(shù)數(shù)的方法。
教科書(shū)第2~3頁(yè)的教學(xué)掛圖(或掛圖制成多媒體課件),1~10數(shù)字卡片一套。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
談話:小朋友們都愛(ài)玩,你們最想到哪兒去玩呢?
(學(xué)生交流)
這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。
二、自主探索,維持興趣。
1、初步感知。
出示教科書(shū)第2~3頁(yè)掛圖(或掛圖制成多媒體課件),出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。
提問(wèn):小朋友,你們知道這是什么地方嗎?在美麗校園里,你們看見(jiàn)了什么? 分小組交流后集體交流。
生1:這里有一位老師,還有很多小朋友。
生2:這里有一座大樓。
生3:這里有一面國(guó)旗。
生4:這里有小朋友在踢球,有小朋友在跳繩……
2、數(shù)數(shù)交流。
提問(wèn):美麗校園里有好多東西,你們能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎?
學(xué)生先自己數(shù)一數(shù),再數(shù)給同桌聽(tīng)。
教師說(shuō)明:我們?cè)跀?shù)圖中這些人或者物體的個(gè)數(shù)時(shí),先數(shù)比較少的,再數(shù)比較多的,也就是說(shuō)按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。
數(shù)出數(shù)量是1的。
師:圖中數(shù)量是1的有哪些?
生1:一面國(guó)旗,一座樓房,一位老師 ……
師:(表?yè)P(yáng))同學(xué)們說(shuō)得好。一面國(guó)旗、一座樓房、一位老師,都可以用幾表示?
生:用1表示。
出示數(shù)字卡片1,老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀,學(xué)生自己再小聲讀一讀。
數(shù)出數(shù)量是2的。
師:圖中數(shù)量是2的都有哪些?
生1:有2個(gè)同學(xué)在跳繩,2個(gè)同學(xué)在給老師敬禮……
生:用2表示。
出示數(shù)字卡片2,請(qǐng)學(xué)生讀一讀。
依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。
認(rèn)讀1~10各數(shù)。
按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。
教師出示數(shù)字卡片1~10,讓學(xué)生辨認(rèn)(順次認(rèn)、打亂認(rèn))。
3.?dāng)?shù)數(shù)身邊的實(shí)物。
三、課堂演練
練習(xí)一 1、2題
四、小結(jié)提升,興趣延伸
談話:數(shù)與我們的生活緊緊相連,你們想與它們交朋嗎?你們打算今后怎樣做?
學(xué)生自由談?wù)摗?BR> 板書(shū)設(shè)計(jì)
數(shù)一數(shù)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
數(shù)一數(shù)的教案篇七
1、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物,滲透應(yīng)用意識(shí)。
2、初步讓學(xué)生接觸1~10各數(shù),經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)過(guò)程。
3、在他人的幫助下,初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂(lè)趣。
重點(diǎn):初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù),再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。
難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。
1、 師提問(wèn):開(kāi)學(xué)了,你認(rèn)識(shí)了哪些新同學(xué)?。?BR> 數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?
你能用小圓點(diǎn)表示出這個(gè)數(shù)嗎?
2、現(xiàn)在還有哪個(gè)小朋友愿意介紹一下你的新朋友?
誰(shuí)會(huì)提一個(gè)問(wèn)題?
1、 師:我們小朋友成了好朋友,一塊去郊游!
2、 引導(dǎo)數(shù)數(shù)
師:這么美的景色你看到了什么?先不著急說(shuō),把你喜歡的東西數(shù)一數(shù),記在心里!
(給一分鐘時(shí)間)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
3、 逐一在圖上數(shù)出1~10種物體的個(gè)數(shù)。
4、打開(kāi)書(shū)10幅圖說(shuō)說(shuō)圖意
1師:生活中還有很多東西還可以數(shù)一數(shù),你能數(shù)出來(lái)嗎?
2 小練習(xí):在本子上畫(huà)出相應(yīng)的圈。
你家里有幾口人?
今年你幾歲啦?
你書(shū)包里有幾本書(shū)?
你這一排有幾個(gè)同學(xué)?
師:希望小朋友們喜歡數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué) 。
數(shù)一數(shù)的教案篇八
1.掌握乘法算式的讀法、寫(xiě)法以及各部分名稱(chēng)。
2.在具體情景中體會(huì)乘法的意義并能列出乘法算式。教學(xué)重點(diǎn):知道乘法個(gè)各部分名稱(chēng)會(huì)將相同加數(shù)的連加算式改寫(xiě)成乘法算式。
在具體的情景中初步體會(huì)乘法的意義
二、活動(dòng)一:
數(shù)一數(shù)讓學(xué)生看一看、數(shù)一數(shù)主題圖各項(xiàng)目的人數(shù)。
讓學(xué)生用幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)?;顒?dòng)方式:讓學(xué)生進(jìn)行合作交流、并匯報(bào)交流情況。
教師有機(jī)選擇學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué):“求坐飛機(jī)的有幾人?”“坐在椅子上的有幾人?”有多少人乘坐飛機(jī)?你能列出算式嗎?2+2+2+2=8(人)4x2=8(人)2x4=8(人)談話:在上面的算式里,4x2讀作4乘2;2x4怎么讀?你試一試!在乘法算式里每一個(gè)符號(hào)都有自己的名稱(chēng):2x4 = 8乘乘乘積數(shù)號(hào)數(shù)活動(dòng)方式:同桌互相數(shù)一數(shù)。請(qǐng)學(xué)生提出不同問(wèn)題。
活動(dòng)二:列一列(1)
1、求坐火車(chē)的有幾人?怎樣計(jì)算?你還有其它計(jì)算方法嗎?
2、觀察4+4+4+4+4+4說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)?
3、6個(gè)4相加用乘法怎樣表示?
4、讓學(xué)生看課本自己再次認(rèn)識(shí)乘法各部分的名稱(chēng)及乘法算式的位置和讀法?;顒?dòng)方式:獨(dú)立思考、小組交流。
活動(dòng)方式:自主學(xué)習(xí)、匯報(bào)交流自主學(xué)習(xí)的`情況。
活動(dòng)三:列一列(2)
1、坐在椅子上的有幾人?怎樣計(jì)算?學(xué)生分別列出“1+2+3”“2+2+2”“3+3”這三個(gè)算式。
四、總結(jié)和作業(yè)小組討論、交流。組內(nèi)內(nèi)化、匯報(bào)結(jié)果。
今天我們進(jìn)一步體會(huì)了乘法的意義,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里說(shuō)一說(shuō)日常生活中在什么時(shí)候用到乘法。
數(shù)一數(shù)的教案篇九
教師在寫(xiě)教案時(shí),一定從實(shí)際出發(fā),要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn),該繁就繁,要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。以下是“小班語(yǔ)言《數(shù)一數(shù)》教案與反思”,希望給大家?guī)?lái)幫助!
人類(lèi)之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步,就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言。兒歌是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式,通過(guò)兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期,幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段,激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣,使他們能樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往,幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們初步的聽(tīng)說(shuō)能力以及交往的技能,進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準(zhǔn)確發(fā)音,提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書(shū).......
活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂(lè)。
學(xué)具:幼兒操作圖卡若干套。
1、情景游戲
爬過(guò)小山、穿樹(shù)林、走草地、經(jīng)過(guò)馬路邊、來(lái)到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容
剛才走了哪些地方?
出示動(dòng)物卡,給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。
播放動(dòng)畫(huà),幼兒觀察。
小動(dòng)物在哪里?
3、豐富方位名詞、量詞及使用
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)。
用語(yǔ)言描述畫(huà)面?
用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物?(虎)
虎在哪里?(山上)
完整說(shuō)一說(shuō)。 (山上一只虎)
同種方法說(shuō)出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌
觀看兒歌動(dòng)畫(huà)片。
說(shuō)兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲:找朋友
玩法:5名扮小動(dòng)物,5名扮地點(diǎn),音樂(lè)響起開(kāi)始游戲、舞蹈,音樂(lè)停止后,動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則:沒(méi)找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭?。找?duì)的,要說(shuō)出本句兒歌。
在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片,幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,嘗試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。
語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》 是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程采用先易后難,逐層深入的方法,通過(guò)提問(wèn)、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言能力得到促進(jìn)和提高,非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高,幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
數(shù)一數(shù)的教案篇十
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用圖譜記憶歌詞的方法,教幼兒初步學(xué)會(huì)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,注意唱準(zhǔn)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。
2、在學(xué)會(huì)演唱歌曲的`基礎(chǔ)上,用歌聲表現(xiàn)出歌曲的情緒,嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
3、在學(xué)唱繞口令歌曲的過(guò)程中。感受繞口令的趣味性。
能熟練的演唱歌曲,唱準(zhǔn)字音。
在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
自制圖片若干、教學(xué)課件。
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)《秋天多么美》做小跑步進(jìn)活動(dòng)室。
2、出示圖片,以談話的方式引出課題。
3、發(fā)聲練習(xí)
1=c2/4
1234|5—|555|555|5432|1—||
兔子跳又跳,跳跳跳跳跳跳,兔子跳又跳。
二、基本部分
1、放音樂(lè)讓幼兒完整欣賞歌曲,然后回答問(wèn)題:
(1)歌曲叫什么名字?
(2)是幾拍子的?歌曲有幾段?
2、學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏:
3、教師范唱歌曲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌詞,說(shuō)一說(shuō)歌詞中說(shuō)什么了?
4、教幼兒朗誦歌詞并理解詞義,提出要求:朗誦歌詞要清晰準(zhǔn)確。
5、教幼兒學(xué)唱新歌,用整首演唱的方法教唱,要求幼兒用自然地聲音唱歌。
6、引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲,重點(diǎn)指導(dǎo)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。
7、教師引導(dǎo)幼兒嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
8、分組演唱歌曲,讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。
9、教師引導(dǎo)幼兒自主選擇頭飾進(jìn)行表演。
三、結(jié)束部分
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室。
數(shù)一數(shù)的教案篇十一
(1)感知理解兒歌內(nèi)容,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
(2)借助ppt課件,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。
(3)體驗(yàn)兒歌中詼諧的情感、情緒,愉快、積極地參與活動(dòng)。
本次的活動(dòng)的重點(diǎn)是理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)兒歌,讀準(zhǔn)兒歌中五個(gè)小動(dòng)物的.發(fā)音。
難點(diǎn)在于第二個(gè)目標(biāo),初步學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。
(一)導(dǎo)入(出示ppt中背景圖與小動(dòng)物畫(huà)面)
師:小朋友看一看,這里有哪些動(dòng)物朋友啊?我們跟他們打個(gè)招呼吧。(幼:小老虎,你好!……)
(以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式引出了兒歌的主角:5個(gè)小動(dòng)物。形象生動(dòng)、色彩鮮明,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。跟小動(dòng)物問(wèn)好,不僅是一種禮貌,也在無(wú)形之中讓幼兒練習(xí)了虎、鹿、豬、兔、鼠的發(fā)音,為目標(biāo)一做鋪墊)
(二)分句播放ppt課件,感知理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)兒歌。
1、師:動(dòng)物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的游戲,現(xiàn)在我們?nèi)グ阉麄冋页鰜?lái)好嗎?老虎會(huì)藏在哪里?(幼兒自由猜測(cè))我們一起來(lái)看看,這只老虎到底藏在哪里?(按老虎按鈕鍵,出示背景為山的圖片)原來(lái)啊,這只老虎藏在哪里啊?(幼:山上)我們把它叫出來(lái)吧:小老虎、小老虎,出來(lái)吧。(播放老虎從山里跑出來(lái)的動(dòng)畫(huà))有一句好聽(tīng)的話也說(shuō)了這件事情,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(播放聲音“山上一只虎”及文字動(dòng)畫(huà))我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
2、在討論第二、三個(gè)動(dòng)物的時(shí)候,也用此方法,先猜測(cè)動(dòng)物可能會(huì)隱藏的地方,然后教師利用動(dòng)物按鈕鍵驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)是否正確,集體把小動(dòng)物喊出來(lái),學(xué)說(shuō)兒歌中的短句。
3、在討論第4個(gè)小動(dòng)物的時(shí)候,待幼兒將小動(dòng)物喊出來(lái)后,提出要求:請(qǐng)小朋友用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō):“哪里一只x”,可以先與旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)。最后再個(gè)別回答,播放課件,集體學(xué)說(shuō)。
4、最后一個(gè)小動(dòng)物小老鼠被喊出來(lái)后,直接請(qǐng)幼兒一起來(lái)用相應(yīng)句式的話說(shuō)一說(shuō)。
5、整理,引出兒歌最后兩句。(出示相應(yīng)的動(dòng)畫(huà))師:一共有幾位朋友來(lái)和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。它們是誰(shuí)呀?這一次,請(qǐng)小朋友用一個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
(這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的中心部分,運(yùn)用了ppt課件,幼兒能夠主動(dòng)地去猜測(cè)動(dòng)物藏的地方,初步地運(yùn)用一些方位詞,為目標(biāo)二服務(wù)。另外,生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)、多樣的形式使得原本枯燥、乏味的語(yǔ)言教學(xué)變得有生趣了,吸引了幼兒能夠主動(dòng)地學(xué)說(shuō)兒歌中的短句,更好地促進(jìn)目標(biāo)一的達(dá)成。兒歌的最后一句“虎、鹿、豬、兔、鼠”這幾個(gè)的發(fā)音,是本首兒歌中最難的一句,我提出了“用一個(gè)字來(lái)說(shuō)一說(shuō)”的要求,進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)與練習(xí))
(三)完整播放兒歌
1、完整欣賞兒歌。師:剛才我們看到的漂亮的圖畫(huà)里面其實(shí)還隱藏了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(播放ppt最后一張)
2、師:現(xiàn)在我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首兒歌吧。
(幼兒學(xué)說(shuō)兒歌,教師播放課件,運(yùn)用課件中的動(dòng)畫(huà)幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容)
3、接龍游戲:
老師說(shuō):山上——幼兒接:一只虎……(利用動(dòng)物按鈕鍵點(diǎn)擊到相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)中提醒幼兒。那么這里就不僅是幫助幼兒利用游戲進(jìn)行兒歌的復(fù)習(xí)鞏固,也充分突出了多媒體課件中按鈕的便捷性)
(四)游戲“捉迷藏”。
2、幼兒自由藏在活動(dòng)室里的某一個(gè)地方。
3、交流:剛才你藏在哪里?(窗簾后面、桌子下面……)
(捉迷藏游戲的加入,使得活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,保持了幼兒的興趣;另外,交流的環(huán)節(jié)也是非常重要的,為幼兒提供了運(yùn)用簡(jiǎn)單的方位詞的機(jī)會(huì),更好地將本活動(dòng)的難點(diǎn)處理落到了實(shí)處)
數(shù)一數(shù)的教案篇十二
1、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。
掛圖
能正確數(shù)出生活中的事物的數(shù)量。
一、 導(dǎo)入:
小朋友們,你們已經(jīng)是小學(xué)生了。從今天開(kāi)始,我們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)很多有用的知識(shí)。這節(jié)課是數(shù)學(xué)課,我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課:數(shù)一數(shù)(板書(shū)課題)
二、 新課
1、出示彩色掛圖,教學(xué)數(shù)數(shù)。
( 1 )質(zhì)疑:教師:“這幅圖畫(huà)畫(huà)的是什么地方?學(xué)校開(kāi)學(xué)的第一天,小朋友們高高興興地來(lái)到學(xué)校。大家一起來(lái)看這幅圖里都畫(huà)了些什么?”(借助“美麗的校園”情境圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,初步懂得小學(xué)生的行為規(guī)范——遵守紀(jì)律、按時(shí)到校、尊敬老師、關(guān)愛(ài)同學(xué)、好好學(xué)習(xí)、鍛煉身體。)
( 2 )小組學(xué)習(xí):先讓學(xué)生觀察,在小組內(nèi)和小朋友們說(shuō)一說(shuō)。
( 3 )匯報(bào)學(xué)習(xí)情況:指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。教師在學(xué)生隨意說(shuō)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個(gè)數(shù)。(通過(guò)學(xué)生計(jì)數(shù)圖中人和物的數(shù)量,全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況、觀察事物的方法、語(yǔ)言表達(dá)的能力,為教師有效把握教學(xué)起點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。)(如果是在書(shū)上數(shù),教師可以引導(dǎo)學(xué)生用筆點(diǎn)著數(shù),或用筆做記號(hào)以保證不重不漏。)
(如:能用“ 1 ”表示的有:一面國(guó)旗、一位教師;能用“ 2 ”表示的有:兩個(gè)同學(xué)向教師敬禮、兩個(gè)同學(xué)澆花; 3 個(gè)同學(xué)在踢球;有 4 朵葵花;宣傳欄上有 5 個(gè)大字;花壇里有 6 朵花;天空有 7 只鳥(niǎo);樓邊有 8 棵樹(shù);校園里有 9 個(gè)學(xué)生; 10 個(gè)人等)。然后讓同桌再互相說(shuō)。
2、 找一找,數(shù)一數(shù):我們也有一個(gè)美麗的校園,我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里、教室里看到的東西。(比如教室里有多少?gòu)堊雷樱卸嗌侔岩巫?,有幾扇窗子,有幾盞燈,有多少個(gè)同學(xué),其中多少男生,多少女生,這些問(wèn)題都可以成為孩子觀察的內(nèi)容。)
師 : 誰(shuí)能把你自己觀察到的告訴大家?(指名回答)
3、擴(kuò)展訓(xùn)練:
(1) 關(guān)于方位的認(rèn)識(shí):
(2) 動(dòng)腦動(dòng)手:
1. 你喜歡畫(huà)什么,就在右面的空格里畫(huà)什么,要畫(huà)得和左邊同樣多 .
2、練習(xí) 2 第一、二題
三、 小結(jié):
數(shù)學(xué)課有趣嗎?你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎?今天的數(shù)學(xué)課,同學(xué)們表現(xiàn)得很踴躍、很認(rèn)真。希望同學(xué)們以后也能像今天這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
四、課外觀察作業(yè)
1、數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西,并記錄下來(lái),和同學(xué)們交流。
2、準(zhǔn)備 5 個(gè)圓形、 5 個(gè)三角形、 5 個(gè)正方形。
板書(shū)設(shè)計(jì):
數(shù)一數(shù)的教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。
2、運(yùn)用“重組法”改編歌詞,并能大膽的唱出新歌詞。
3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來(lái)的挑戰(zhàn),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已學(xué)會(huì)繞口令《數(shù)一數(shù)》。
2、歌詞大圖譜一份,小圖譜3份,操作板3塊,休止娃娃和花、云朵。
3、幼兒已初步了解一些常用的語(yǔ)氣詞。
活動(dòng)過(guò)程:
一、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》。
二、學(xué)唱歌曲。
1、念繞口令,激發(fā)興趣。
2、師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲。
三、嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。
師:我也來(lái)唱一唱,聽(tīng)一聽(tīng)我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同?
1、師添加語(yǔ)氣詞演唱,幼兒感受語(yǔ)氣詞的有趣。
2、幼兒嘗試添加語(yǔ)氣詞并演唱。
四、改編歌詞,并大膽唱出新歌詞。
1、變換圖片位置,集體改編歌詞并演唱。
2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。
五、延伸活動(dòng)。
師:除了我們剛才的幾種變法,還有很多種變法呢,我們可以在游戲中繼續(xù)表演,好嗎?
活動(dòng)反思:
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō),他們?cè)诩掖蠖嘁呀佑|10以內(nèi)的數(shù),絕大多數(shù)的小朋友會(huì)指物數(shù)數(shù),結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生數(shù)數(shù)的`方法,并會(huì)按一定的順序數(shù)數(shù);難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)的方法,用完整的語(yǔ)言表達(dá)。
開(kāi)學(xué)第一節(jié)課同學(xué)們對(duì)新的校園環(huán)境比較好奇,結(jié)合這一特點(diǎn),我用掛圖“校園圖”導(dǎo)入,讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物?而不急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù),待小朋友們一一說(shuō)出校園圖里的人和物后,再給出數(shù)數(shù)的任務(wù),此時(shí)小朋友會(huì)說(shuō):“有1面紅旗”、“有5只鳥(niǎo)”、“有6個(gè)垃圾桶”等等,這時(shí),教師因勢(shì)利導(dǎo)地發(fā)問(wèn):“小朋友真聰明,數(shù)得很好,圖上那么多東西,哪些數(shù)了?哪些沒(méi)數(shù)呢?你們能不能想個(gè)好辦法既不多數(shù)也不少數(shù)?”學(xué)生會(huì)說(shuō):“數(shù)了的用手蓋住”,“數(shù)一個(gè)做一個(gè)記號(hào)”、“編號(hào)”,還有的學(xué)生說(shuō):“從上面數(shù),再數(shù)下面的”這些想法都很好,教師都應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教師問(wèn)“紅旗有幾面啊?”“大樹(shù)有幾棵?”……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。數(shù)完圖中的數(shù),我讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己身上或同學(xué)身上的數(shù),再數(shù)教室里的數(shù),比如“電扇幾臺(tái)?”、“電燈幾盞?”等。
課后我給學(xué)生布置口頭作業(yè),回家數(shù)數(shù)家里的東西,幾口人?吃飯的時(shí)候數(shù)數(shù)幾個(gè)菜碗?幾個(gè)飯碗?幾把椅子?等等。讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無(wú)處不在,數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們的生活中。
小百科:數(shù),是一個(gè)用作計(jì)數(shù)、標(biāo)記或用作量度的抽象概念,是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級(jí)的簡(jiǎn)單符號(hào)記錄形式(或稱(chēng)度量)。
數(shù)一數(shù)的教案篇二
教科書(shū)第26頁(yè),數(shù)一數(shù)。
教師出示教科書(shū)中的四幅圖片,讓學(xué)生欣賞,并讀出圖中的說(shuō)明,使學(xué)生體會(huì)到生活中有比一百大的數(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然后,讓學(xué)生像笑笑和淘氣那樣,找一找生活中的大數(shù),并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
教師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)具操作。每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備2條小正方體,每條有10個(gè)小正方體。5人一小組,擺出100個(gè)小正方體,要求讓大家很快看出是100個(gè)。在小組分工合作的基礎(chǔ)上,全班交流,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)出來(lái)的,復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的個(gè)、十、百三個(gè)計(jì)數(shù)單位。
每小組擺出的100個(gè)是一層,讓10個(gè)小組(如果班上沒(méi)有那么多學(xué)生,教師可以設(shè)法補(bǔ)上)把一層正方體逐一放到講臺(tái)上,組織學(xué)生一層一層地?cái)?shù),數(shù)10層是一千個(gè),和教師一一開(kāi)始出示的正方體是一樣的,從而幫助學(xué)生建立一千個(gè)小正方體的模型。
以一千個(gè)小正方體為單位,出示圖片,組織學(xué)生一千一千地?cái)?shù),10個(gè)一千是一萬(wàn)。
教師出示10本同樣厚的書(shū),讓學(xué)生感受一下一千頁(yè)的書(shū)有多厚。隨后,教師出示小學(xué)生敬禮圖,讓學(xué)生結(jié)合本校實(shí)際,想像一下一千名學(xué)生在操場(chǎng)集會(huì)是什么樣的,像10所這樣的學(xué)校有多少人,萬(wàn)人體育場(chǎng)有多大。
仿照上面的例子,讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)對(duì)一千、一萬(wàn)的感受。
數(shù)一數(shù)的教案篇三
1、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。
開(kāi)學(xué)主題圖。
小朋友們,你們已經(jīng)是小學(xué)生了。從今天開(kāi)始,我們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)很多有用的知識(shí)。這節(jié)課是數(shù)學(xué)課,我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
小朋友,你們喜歡數(shù)學(xué)嗎?為什么呀?
(指名學(xué)生回答)同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì)!數(shù)學(xué)知識(shí)非常有用,科學(xué)家為什么能把火箭、衛(wèi)星送上天空等等,這些都需要用數(shù)學(xué)知識(shí)。所以,無(wú)論做什么工作都離不開(kāi)數(shù)學(xué),我們要好好學(xué)習(xí),學(xué)好數(shù)學(xué),掌握本領(lǐng),長(zhǎng)大了更好地建設(shè)祖國(guó)。從今天起同學(xué)們可以比一比,看誰(shuí)學(xué)得最努力,看誰(shuí)把數(shù)學(xué)學(xué)得最好。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課:數(shù)一數(shù)(板書(shū)課題)。
1、出示彩色掛圖,教學(xué)數(shù)數(shù)。
(2)小組學(xué)習(xí):先讓學(xué)生觀察,在小組內(nèi)和小朋友們說(shuō)一說(shuō)。
(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況:指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。教師在學(xué)生隨意說(shuō)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個(gè)數(shù)(如:能用1表示的有:一面國(guó)旗、一位教師;能用2表示的有:兩個(gè)同學(xué)向教師敬禮、兩個(gè)同學(xué)澆花;3個(gè)同學(xué)在踢球;有4朵葵花;宣傳欄上有5個(gè)大字;花壇里有6朵花;天空有7只鳥(niǎo);樓邊有8棵樹(shù);校園里有9個(gè)學(xué)生;10個(gè)人等)。然后讓同桌再互相說(shuō)。
2.找一找,數(shù)一數(shù):我們也有一個(gè)美麗的校園,我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里,教室里看到的東西。誰(shuí)能把你自己觀察到的告訴大家?(指名回答)。
3.?dāng)U展訓(xùn)練:
(2)動(dòng)腦動(dòng)手:
a、你喜歡畫(huà)什么,就在右面的空格里畫(huà)什么,要畫(huà)得和左邊同樣多.
b、練習(xí)2第一、二、三題。
小結(jié):數(shù)學(xué)課有趣嗎?你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎?今天的數(shù)學(xué)課,同學(xué)們表現(xiàn)得很踴躍、很認(rèn)真。希望同學(xué)們以后也能像今天這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
三
1、數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西,并記錄下來(lái),和同學(xué)們交流。
2、準(zhǔn)備5個(gè)圓形、5個(gè)三角形、5個(gè)正方形。
數(shù)一數(shù)的教案篇四
隨著我園《民間藝術(shù)特色教育的行動(dòng)研究》這一課題研究的不斷深入,童謠,這個(gè)民族文化寶庫(kù)中的璀璨明珠,以它簡(jiǎn)潔明快、瑯瑯上口、通俗易學(xué)的特點(diǎn)吸引著孩子們?!稊?shù)一數(shù)》是一首富有童趣、節(jié)奏明快的數(shù)字童謠,內(nèi)容淺顯易懂,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。童謠中的數(shù)字、可愛(ài)的動(dòng)物及象聲詞,能喚起幼兒的學(xué)習(xí)、探索欲望,展開(kāi)豐富的想象。通過(guò)學(xué)習(xí)與仿編童謠,使幼兒在學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞的同時(shí)感受其語(yǔ)言美,發(fā)展想象力。
1、理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠,初步學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞。
2、感受童謠的朗朗上口,嘗試仿編童謠。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
1、創(chuàng)設(shè)與童謠相應(yīng)的背景圖片和相應(yīng)的數(shù)卡。
2、幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的習(xí)性和特征有所了解。
一、理解學(xué)習(xí)童謠
(一)理解童謠出示背景圖———圖上有桃樹(shù)、房子、蟲(chóng)和豬。
1、師:春天到了,桃花開(kāi)了,美麗的桃花樹(shù)下會(huì)住著誰(shuí)呢?
有幾條小蟲(chóng)?小蟲(chóng)在干什么?
2、師:小豬有幾頭?你們看看這些小豬長(zhǎng)得怎樣?胖胖的小豬叫肥豬,肥豬睡覺(jué)怎么樣?
3、師:桃花樹(shù)下住著小蟲(chóng)、小豬,還會(huì)住著誰(shuí)呢?
咖啡色馬有幾匹?添上一匹黃馬,是幾匹馬?馬兒一跑會(huì)發(fā)出什么聲音?
5、師:9和10在哪兒呢?誰(shuí)能很快把它找出來(lái)?
粉紅色的桃花有幾朵?深紅色有幾朵?一共有幾朵?
師:桃花樹(shù)下真熱鬧,小動(dòng)物們都說(shuō):"桃花樹(shù)下是我家。"
(二)欣賞童謠教師完整朗誦童謠。
師:童謠的名字叫什么?這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字?
小結(jié):這首童謠里有1—10十個(gè)數(shù)字,所以這首童謠又叫數(shù)字童謠,它的前面一句是數(shù)數(shù)動(dòng)物有多少,后面一句是說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的特點(diǎn)、動(dòng)物的本領(lǐng)。
(三)學(xué)說(shuō)童謠
1、分句學(xué)說(shuō)師:你們喜歡這首童謠嗎?最喜歡童謠里的哪一句?
2、完整學(xué)說(shuō)
1)、看圖學(xué)說(shuō)。
2)、幼兒有節(jié)奏的說(shuō)。
二、嘗試仿編童謠
2、教師請(qǐng)2—3個(gè)幼兒仿編
3、小結(jié):除了有—————要來(lái)桃花樹(shù)下住,肯定還會(huì)有很多很多的小動(dòng)物都來(lái)呢,請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō),把它編成一首好聽(tīng)的童謠去講給弟弟妹妹聽(tīng)。
童謠
數(shù)一數(shù)一條蟲(chóng),兩條蟲(chóng),小蟲(chóng)喜歡鉆洞洞。
三頭豬,四頭豬,肥豬睡覺(jué)打呼嚕。
五匹馬,六匹馬,馬兒一跑呱噠噠。
七只雞,八只雞,母雞生蛋咯咯噠。
九朵花,十朵花,桃花樹(shù)下是我家。
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
數(shù)一數(shù)的教案篇五
1.根據(jù)圖片理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠,嘗試正確使用數(shù)量詞。
2.在感受、理解童謠句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。
童謠圖片五張(如圖所示)。
1.觀察圖片,理解童謠內(nèi)容。
(1)觀察、講述圖片。(教師在幼兒觀察講述時(shí),引導(dǎo)幼兒正確使用數(shù)量詞。)。
(2)按照數(shù)量由小到大的'順序排列圖片。
2.在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)童謠。
(1)嘗試在教師的提示下根據(jù)圖片學(xué)念童謠。
(2)幼兒自主根據(jù)圖片的提示念童謠。
3.遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編童謠。
(1)討論創(chuàng)編要求。
指導(dǎo)語(yǔ):先在心里想一想,然后試著像我們剛才念的童謠一樣說(shuō)出來(lái)。
(2)進(jìn)行想象,創(chuàng)編童謠。
數(shù)一數(shù)的教案篇六
1.創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。
2.初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方。
3.通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
初步掌握用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。
初步體驗(yàn)按順序數(shù)數(shù)的方法。
教科書(shū)第2~3頁(yè)的教學(xué)掛圖(或掛圖制成多媒體課件),1~10數(shù)字卡片一套。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
談話:小朋友們都愛(ài)玩,你們最想到哪兒去玩呢?
(學(xué)生交流)
這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。
二、自主探索,維持興趣。
1、初步感知。
出示教科書(shū)第2~3頁(yè)掛圖(或掛圖制成多媒體課件),出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。
提問(wèn):小朋友,你們知道這是什么地方嗎?在美麗校園里,你們看見(jiàn)了什么? 分小組交流后集體交流。
生1:這里有一位老師,還有很多小朋友。
生2:這里有一座大樓。
生3:這里有一面國(guó)旗。
生4:這里有小朋友在踢球,有小朋友在跳繩……
2、數(shù)數(shù)交流。
提問(wèn):美麗校園里有好多東西,你們能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎?
學(xué)生先自己數(shù)一數(shù),再數(shù)給同桌聽(tīng)。
教師說(shuō)明:我們?cè)跀?shù)圖中這些人或者物體的個(gè)數(shù)時(shí),先數(shù)比較少的,再數(shù)比較多的,也就是說(shuō)按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。
數(shù)出數(shù)量是1的。
師:圖中數(shù)量是1的有哪些?
生1:一面國(guó)旗,一座樓房,一位老師 ……
師:(表?yè)P(yáng))同學(xué)們說(shuō)得好。一面國(guó)旗、一座樓房、一位老師,都可以用幾表示?
生:用1表示。
出示數(shù)字卡片1,老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀,學(xué)生自己再小聲讀一讀。
數(shù)出數(shù)量是2的。
師:圖中數(shù)量是2的都有哪些?
生1:有2個(gè)同學(xué)在跳繩,2個(gè)同學(xué)在給老師敬禮……
生:用2表示。
出示數(shù)字卡片2,請(qǐng)學(xué)生讀一讀。
依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。
認(rèn)讀1~10各數(shù)。
按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。
教師出示數(shù)字卡片1~10,讓學(xué)生辨認(rèn)(順次認(rèn)、打亂認(rèn))。
3.?dāng)?shù)數(shù)身邊的實(shí)物。
三、課堂演練
練習(xí)一 1、2題
四、小結(jié)提升,興趣延伸
談話:數(shù)與我們的生活緊緊相連,你們想與它們交朋嗎?你們打算今后怎樣做?
學(xué)生自由談?wù)摗?BR> 板書(shū)設(shè)計(jì)
數(shù)一數(shù)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
數(shù)一數(shù)的教案篇七
1、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物,滲透應(yīng)用意識(shí)。
2、初步讓學(xué)生接觸1~10各數(shù),經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)過(guò)程。
3、在他人的幫助下,初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂(lè)趣。
重點(diǎn):初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù),再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。
難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。
1、 師提問(wèn):開(kāi)學(xué)了,你認(rèn)識(shí)了哪些新同學(xué)?。?BR> 數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?
你能用小圓點(diǎn)表示出這個(gè)數(shù)嗎?
2、現(xiàn)在還有哪個(gè)小朋友愿意介紹一下你的新朋友?
誰(shuí)會(huì)提一個(gè)問(wèn)題?
1、 師:我們小朋友成了好朋友,一塊去郊游!
2、 引導(dǎo)數(shù)數(shù)
師:這么美的景色你看到了什么?先不著急說(shuō),把你喜歡的東西數(shù)一數(shù),記在心里!
(給一分鐘時(shí)間)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
3、 逐一在圖上數(shù)出1~10種物體的個(gè)數(shù)。
4、打開(kāi)書(shū)10幅圖說(shuō)說(shuō)圖意
1師:生活中還有很多東西還可以數(shù)一數(shù),你能數(shù)出來(lái)嗎?
2 小練習(xí):在本子上畫(huà)出相應(yīng)的圈。
你家里有幾口人?
今年你幾歲啦?
你書(shū)包里有幾本書(shū)?
你這一排有幾個(gè)同學(xué)?
師:希望小朋友們喜歡數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué) 。
數(shù)一數(shù)的教案篇八
1.掌握乘法算式的讀法、寫(xiě)法以及各部分名稱(chēng)。
2.在具體情景中體會(huì)乘法的意義并能列出乘法算式。教學(xué)重點(diǎn):知道乘法個(gè)各部分名稱(chēng)會(huì)將相同加數(shù)的連加算式改寫(xiě)成乘法算式。
在具體的情景中初步體會(huì)乘法的意義
二、活動(dòng)一:
數(shù)一數(shù)讓學(xué)生看一看、數(shù)一數(shù)主題圖各項(xiàng)目的人數(shù)。
讓學(xué)生用幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)?;顒?dòng)方式:讓學(xué)生進(jìn)行合作交流、并匯報(bào)交流情況。
教師有機(jī)選擇學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué):“求坐飛機(jī)的有幾人?”“坐在椅子上的有幾人?”有多少人乘坐飛機(jī)?你能列出算式嗎?2+2+2+2=8(人)4x2=8(人)2x4=8(人)談話:在上面的算式里,4x2讀作4乘2;2x4怎么讀?你試一試!在乘法算式里每一個(gè)符號(hào)都有自己的名稱(chēng):2x4 = 8乘乘乘積數(shù)號(hào)數(shù)活動(dòng)方式:同桌互相數(shù)一數(shù)。請(qǐng)學(xué)生提出不同問(wèn)題。
活動(dòng)二:列一列(1)
1、求坐火車(chē)的有幾人?怎樣計(jì)算?你還有其它計(jì)算方法嗎?
2、觀察4+4+4+4+4+4說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)?
3、6個(gè)4相加用乘法怎樣表示?
4、讓學(xué)生看課本自己再次認(rèn)識(shí)乘法各部分的名稱(chēng)及乘法算式的位置和讀法?;顒?dòng)方式:獨(dú)立思考、小組交流。
活動(dòng)方式:自主學(xué)習(xí)、匯報(bào)交流自主學(xué)習(xí)的`情況。
活動(dòng)三:列一列(2)
1、坐在椅子上的有幾人?怎樣計(jì)算?學(xué)生分別列出“1+2+3”“2+2+2”“3+3”這三個(gè)算式。
四、總結(jié)和作業(yè)小組討論、交流。組內(nèi)內(nèi)化、匯報(bào)結(jié)果。
今天我們進(jìn)一步體會(huì)了乘法的意義,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里說(shuō)一說(shuō)日常生活中在什么時(shí)候用到乘法。
數(shù)一數(shù)的教案篇九
教師在寫(xiě)教案時(shí),一定從實(shí)際出發(fā),要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn),該繁就繁,要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。以下是“小班語(yǔ)言《數(shù)一數(shù)》教案與反思”,希望給大家?guī)?lái)幫助!
人類(lèi)之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步,就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言。兒歌是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式,通過(guò)兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期,幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段,激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣,使他們能樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往,幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們初步的聽(tīng)說(shuō)能力以及交往的技能,進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準(zhǔn)確發(fā)音,提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書(shū).......
活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂(lè)。
學(xué)具:幼兒操作圖卡若干套。
1、情景游戲
爬過(guò)小山、穿樹(shù)林、走草地、經(jīng)過(guò)馬路邊、來(lái)到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容
剛才走了哪些地方?
出示動(dòng)物卡,給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。
播放動(dòng)畫(huà),幼兒觀察。
小動(dòng)物在哪里?
3、豐富方位名詞、量詞及使用
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)。
用語(yǔ)言描述畫(huà)面?
用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物?(虎)
虎在哪里?(山上)
完整說(shuō)一說(shuō)。 (山上一只虎)
同種方法說(shuō)出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌
觀看兒歌動(dòng)畫(huà)片。
說(shuō)兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲:找朋友
玩法:5名扮小動(dòng)物,5名扮地點(diǎn),音樂(lè)響起開(kāi)始游戲、舞蹈,音樂(lè)停止后,動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則:沒(méi)找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭?。找?duì)的,要說(shuō)出本句兒歌。
在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片,幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,嘗試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。
語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》 是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程采用先易后難,逐層深入的方法,通過(guò)提問(wèn)、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言能力得到促進(jìn)和提高,非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高,幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
數(shù)一數(shù)的教案篇十
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用圖譜記憶歌詞的方法,教幼兒初步學(xué)會(huì)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,注意唱準(zhǔn)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。
2、在學(xué)會(huì)演唱歌曲的`基礎(chǔ)上,用歌聲表現(xiàn)出歌曲的情緒,嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
3、在學(xué)唱繞口令歌曲的過(guò)程中。感受繞口令的趣味性。
能熟練的演唱歌曲,唱準(zhǔn)字音。
在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
自制圖片若干、教學(xué)課件。
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)《秋天多么美》做小跑步進(jìn)活動(dòng)室。
2、出示圖片,以談話的方式引出課題。
3、發(fā)聲練習(xí)
1=c2/4
1234|5—|555|555|5432|1—||
兔子跳又跳,跳跳跳跳跳跳,兔子跳又跳。
二、基本部分
1、放音樂(lè)讓幼兒完整欣賞歌曲,然后回答問(wèn)題:
(1)歌曲叫什么名字?
(2)是幾拍子的?歌曲有幾段?
2、學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏:
3、教師范唱歌曲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌詞,說(shuō)一說(shuō)歌詞中說(shuō)什么了?
4、教幼兒朗誦歌詞并理解詞義,提出要求:朗誦歌詞要清晰準(zhǔn)確。
5、教幼兒學(xué)唱新歌,用整首演唱的方法教唱,要求幼兒用自然地聲音唱歌。
6、引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲,重點(diǎn)指導(dǎo)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。
7、教師引導(dǎo)幼兒嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
8、分組演唱歌曲,讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。
9、教師引導(dǎo)幼兒自主選擇頭飾進(jìn)行表演。
三、結(jié)束部分
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室。
數(shù)一數(shù)的教案篇十一
(1)感知理解兒歌內(nèi)容,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
(2)借助ppt課件,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。
(3)體驗(yàn)兒歌中詼諧的情感、情緒,愉快、積極地參與活動(dòng)。
本次的活動(dòng)的重點(diǎn)是理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)兒歌,讀準(zhǔn)兒歌中五個(gè)小動(dòng)物的.發(fā)音。
難點(diǎn)在于第二個(gè)目標(biāo),初步學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。
(一)導(dǎo)入(出示ppt中背景圖與小動(dòng)物畫(huà)面)
師:小朋友看一看,這里有哪些動(dòng)物朋友啊?我們跟他們打個(gè)招呼吧。(幼:小老虎,你好!……)
(以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式引出了兒歌的主角:5個(gè)小動(dòng)物。形象生動(dòng)、色彩鮮明,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。跟小動(dòng)物問(wèn)好,不僅是一種禮貌,也在無(wú)形之中讓幼兒練習(xí)了虎、鹿、豬、兔、鼠的發(fā)音,為目標(biāo)一做鋪墊)
(二)分句播放ppt課件,感知理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)兒歌。
1、師:動(dòng)物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的游戲,現(xiàn)在我們?nèi)グ阉麄冋页鰜?lái)好嗎?老虎會(huì)藏在哪里?(幼兒自由猜測(cè))我們一起來(lái)看看,這只老虎到底藏在哪里?(按老虎按鈕鍵,出示背景為山的圖片)原來(lái)啊,這只老虎藏在哪里啊?(幼:山上)我們把它叫出來(lái)吧:小老虎、小老虎,出來(lái)吧。(播放老虎從山里跑出來(lái)的動(dòng)畫(huà))有一句好聽(tīng)的話也說(shuō)了這件事情,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(播放聲音“山上一只虎”及文字動(dòng)畫(huà))我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
2、在討論第二、三個(gè)動(dòng)物的時(shí)候,也用此方法,先猜測(cè)動(dòng)物可能會(huì)隱藏的地方,然后教師利用動(dòng)物按鈕鍵驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)是否正確,集體把小動(dòng)物喊出來(lái),學(xué)說(shuō)兒歌中的短句。
3、在討論第4個(gè)小動(dòng)物的時(shí)候,待幼兒將小動(dòng)物喊出來(lái)后,提出要求:請(qǐng)小朋友用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō):“哪里一只x”,可以先與旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)。最后再個(gè)別回答,播放課件,集體學(xué)說(shuō)。
4、最后一個(gè)小動(dòng)物小老鼠被喊出來(lái)后,直接請(qǐng)幼兒一起來(lái)用相應(yīng)句式的話說(shuō)一說(shuō)。
5、整理,引出兒歌最后兩句。(出示相應(yīng)的動(dòng)畫(huà))師:一共有幾位朋友來(lái)和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。它們是誰(shuí)呀?這一次,請(qǐng)小朋友用一個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
(這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的中心部分,運(yùn)用了ppt課件,幼兒能夠主動(dòng)地去猜測(cè)動(dòng)物藏的地方,初步地運(yùn)用一些方位詞,為目標(biāo)二服務(wù)。另外,生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)、多樣的形式使得原本枯燥、乏味的語(yǔ)言教學(xué)變得有生趣了,吸引了幼兒能夠主動(dòng)地學(xué)說(shuō)兒歌中的短句,更好地促進(jìn)目標(biāo)一的達(dá)成。兒歌的最后一句“虎、鹿、豬、兔、鼠”這幾個(gè)的發(fā)音,是本首兒歌中最難的一句,我提出了“用一個(gè)字來(lái)說(shuō)一說(shuō)”的要求,進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)與練習(xí))
(三)完整播放兒歌
1、完整欣賞兒歌。師:剛才我們看到的漂亮的圖畫(huà)里面其實(shí)還隱藏了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(播放ppt最后一張)
2、師:現(xiàn)在我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首兒歌吧。
(幼兒學(xué)說(shuō)兒歌,教師播放課件,運(yùn)用課件中的動(dòng)畫(huà)幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容)
3、接龍游戲:
老師說(shuō):山上——幼兒接:一只虎……(利用動(dòng)物按鈕鍵點(diǎn)擊到相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)中提醒幼兒。那么這里就不僅是幫助幼兒利用游戲進(jìn)行兒歌的復(fù)習(xí)鞏固,也充分突出了多媒體課件中按鈕的便捷性)
(四)游戲“捉迷藏”。
2、幼兒自由藏在活動(dòng)室里的某一個(gè)地方。
3、交流:剛才你藏在哪里?(窗簾后面、桌子下面……)
(捉迷藏游戲的加入,使得活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,保持了幼兒的興趣;另外,交流的環(huán)節(jié)也是非常重要的,為幼兒提供了運(yùn)用簡(jiǎn)單的方位詞的機(jī)會(huì),更好地將本活動(dòng)的難點(diǎn)處理落到了實(shí)處)
數(shù)一數(shù)的教案篇十二
1、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。
掛圖
能正確數(shù)出生活中的事物的數(shù)量。
一、 導(dǎo)入:
小朋友們,你們已經(jīng)是小學(xué)生了。從今天開(kāi)始,我們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)很多有用的知識(shí)。這節(jié)課是數(shù)學(xué)課,我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課:數(shù)一數(shù)(板書(shū)課題)
二、 新課
1、出示彩色掛圖,教學(xué)數(shù)數(shù)。
( 1 )質(zhì)疑:教師:“這幅圖畫(huà)畫(huà)的是什么地方?學(xué)校開(kāi)學(xué)的第一天,小朋友們高高興興地來(lái)到學(xué)校。大家一起來(lái)看這幅圖里都畫(huà)了些什么?”(借助“美麗的校園”情境圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,初步懂得小學(xué)生的行為規(guī)范——遵守紀(jì)律、按時(shí)到校、尊敬老師、關(guān)愛(ài)同學(xué)、好好學(xué)習(xí)、鍛煉身體。)
( 2 )小組學(xué)習(xí):先讓學(xué)生觀察,在小組內(nèi)和小朋友們說(shuō)一說(shuō)。
( 3 )匯報(bào)學(xué)習(xí)情況:指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。教師在學(xué)生隨意說(shuō)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個(gè)數(shù)。(通過(guò)學(xué)生計(jì)數(shù)圖中人和物的數(shù)量,全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況、觀察事物的方法、語(yǔ)言表達(dá)的能力,為教師有效把握教學(xué)起點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。)(如果是在書(shū)上數(shù),教師可以引導(dǎo)學(xué)生用筆點(diǎn)著數(shù),或用筆做記號(hào)以保證不重不漏。)
(如:能用“ 1 ”表示的有:一面國(guó)旗、一位教師;能用“ 2 ”表示的有:兩個(gè)同學(xué)向教師敬禮、兩個(gè)同學(xué)澆花; 3 個(gè)同學(xué)在踢球;有 4 朵葵花;宣傳欄上有 5 個(gè)大字;花壇里有 6 朵花;天空有 7 只鳥(niǎo);樓邊有 8 棵樹(shù);校園里有 9 個(gè)學(xué)生; 10 個(gè)人等)。然后讓同桌再互相說(shuō)。
2、 找一找,數(shù)一數(shù):我們也有一個(gè)美麗的校園,我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里、教室里看到的東西。(比如教室里有多少?gòu)堊雷樱卸嗌侔岩巫?,有幾扇窗子,有幾盞燈,有多少個(gè)同學(xué),其中多少男生,多少女生,這些問(wèn)題都可以成為孩子觀察的內(nèi)容。)
師 : 誰(shuí)能把你自己觀察到的告訴大家?(指名回答)
3、擴(kuò)展訓(xùn)練:
(1) 關(guān)于方位的認(rèn)識(shí):
(2) 動(dòng)腦動(dòng)手:
1. 你喜歡畫(huà)什么,就在右面的空格里畫(huà)什么,要畫(huà)得和左邊同樣多 .
2、練習(xí) 2 第一、二題
三、 小結(jié):
數(shù)學(xué)課有趣嗎?你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎?今天的數(shù)學(xué)課,同學(xué)們表現(xiàn)得很踴躍、很認(rèn)真。希望同學(xué)們以后也能像今天這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
四、課外觀察作業(yè)
1、數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西,并記錄下來(lái),和同學(xué)們交流。
2、準(zhǔn)備 5 個(gè)圓形、 5 個(gè)三角形、 5 個(gè)正方形。
板書(shū)設(shè)計(jì):