科技的迅猛發(fā)展給人類帶來了巨大變革，但也給社會帶來了一系列倫理和道德問題。分析總結的結果和意義，提出進一步改進和發(fā)展的建議。以下是一些創(chuàng)業(yè)總結的經驗和教訓，希望能給創(chuàng)業(yè)者們一些建議。
可愛的校園之雪中校園篇一
今天早上，天空中飄起了一片片小雪，把大地籠罩在一片雪白之中。
校園里也不例外，“叮鈴鈴——”下課的鈴聲，奏成了一首美妙的交響樂。同學們像放飛的小鳥，從教室里飛奔出來，他們戴著圍巾、手套、帽子，穿著棉襖，歡快地奔跑。同學們的腳印在雪地上匯成了一個個美麗的圖案。
我走進樹林，那一棵棵樹木上掛著小小的晶瑩剔透的冰，真像圣誕老人提前祝我們圣誕快樂。雪把樹葉洗得干干凈凈，樹葉綠的好像畫家剛涂好的顏色。那雪花好像怕樹葉著涼，特地給它們蓋上一層厚厚的棉被。
這時，幾個調皮的孩子把樹葉上的積雪弄掉了。樹葉好像生氣的說：“你們?yōu)槭裁匆盐疫^冬用的棉被弄掉？”那幾個孩子，慚愧的低下了頭。
雪，我?guī)儙砹藷o窮的快樂，希望來年冬天你還能和我們一起度過美好的日子！
可愛的校園之雪中校園篇二
1.激發(fā)學生學習數學的興趣.在學生已有生活經驗的基礎上體會數的意義.
2.初步形成良好的觀察習慣.
3.使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗.
重點。
使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用.
難點。
初步形成良好的觀察習慣——有序化.
過程。
一、創(chuàng)設情境，引入.
談話引入：
1.在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友……）。
2.你能用一句帶有數字的話說一說你都看到了什么嗎？
（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……）。
（點評：在課堂中發(fā)揮學生的主動學習作用，是課程標準中一個基本的理念.由于學生剛剛進入學校，對學校的了解還不多，通過學生們互相啟發(fā)，引起學生對學校生活的興趣，從而產生對學校生活的喜愛.）。
：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學?？纯磫幔浚ㄏ耄?。
1.出示主題圖：
2.觀察小動物。
（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你們能數一數這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。
（3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）。
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它們的老師是誰呀？（大象）。
（7）有幾位老師呀？（1位）。
（點評：由于學生剛剛接觸數學的學習，因此在這一環(huán)節(jié)要有意識地引導學生學會觀察.從一開始帶領學生觀察畫面，到由學生獨立觀察是一個非常漫長的過程，需要老師經常地有意識有目的的指導.）。
3.用帶有數量的話說一說。
在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數量的話說說嗎？
生1：有3座小房子。
：對！這是動物學校的三間教室，分別標著一（1）班、一（2）班、一（3）班.
生2：有小鳥。
：數一數有幾只小鳥？（9只）。
你們是怎么數的？（用手指著數）。
哪個小朋友愿意到前面帶著大家數一數？
生3：還有蝴蝶.
：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）。
怎么數就能不丟不落？（可以把數過的標上記號，也可以從左到右數……）。
4.觀察靜物。
生1：校門口有5個大字.
：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學）。
生2：的后面還有8棵松樹.
：我們一起數一數.
生3：學校的門前還有花.
：一共有幾朵花呢？（7朵）。
5.小結。
（2）：有沒有更好的參觀辦法呢?
（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數量從小到大或從大到?。?BR> （4）：我們就請你們這些小向導帶領我們進行參觀.
（點評：學生學習數學是一個慢慢適應的過程，對數感的建立、符號感的建立都需要有一個過程，因此在數學課上就要求在言談中幫助學生建立對數學的興趣.包括一句話，一個思考……）。
活動三：有序觀察。
目的：引導學生學會觀察的有序性.
1.由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師。
門上：有5個大字（歡迎新同學）。
門邊：有7朵花。
學校里和學校外一共有6只小熊。
學校里：有3個教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學校后面有8棵松樹。
2.從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個字—歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花。
3.從左到右或從右到左。
左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹.
4.按照數量從小到大。
1頭大象。
2只小兔子。
3間教室。
4只小松鼠。
5個字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
5.小結。
你們都是非常合格的小向導，按照一定的順序帶著我們參觀了，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物.
（點評：觀察的有序性使學生進一步學習數學所必需的，因此要有意識地培養(yǎng)學生的有序觀察.）。
活動四：找數字。
目的：通過游戲使學生找到畫面中的數學.從而體會數學就在我們的身邊.
我們參觀了動物王國的學校，其實這里頭藏著10個數字，你們找到了嗎？數字就藏。
在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數字嗎？
總評：這節(jié)課中從學生生活的校園入手，引導學生學習觀察身邊的物體，身邊的事物，并學會用帶有數字的話表示出來.同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面.情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中學習活動，集知識性，趣味性，活動性于一體，突出體現(xiàn)學生學習數學活動的情感態(tài)度，關注了學生自身的發(fā)展，為改變學生的學習方式進行了大膽的嘗試與實踐.
設計點評。
這節(jié)課中從學生生活的校園入手，引導學生學習觀察身邊的物體，身邊的事物，并學會用帶有數字的話表示出來.同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面.情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中學習活動，集知識性，趣味性，活動性于一體，突出體現(xiàn)學生學習數學活動的情感態(tài)度，關注了學生自身的發(fā)展，為改變學生的學習方式進行了大膽的嘗試與實踐.
探究活動。
找數字。
活動目的。
使學生能熟練地數出10以內的數.
活動過程?。
學生放學回家后，尋找家中的數字，如有幾口人，幾件家用電器，幾張桌子，幾把椅子，幾張床，……然后有文字后圖畫記錄下來，上課時介紹給同學們聽.
可愛的校園之雪中校園篇三
一、創(chuàng)設情境，故事導入。
二、嘗試探究。
三、自主發(fā)現(xiàn)。
四、實踐活動。
五、歸納總結。
生：(異口同聲地)想。
師：好，那我們一起去看看吧!(投影出示教科書第2～3頁插圖)。
師：請你們先仔細觀察這幅圖，你都能看到什么呀?說給你旁邊的同學聽一聽?！ ?BR> 師：誰愿意和大家說一說你看到了什么?(指名來說)。
生1：我看到圖中有小松鼠、蝴蝶。
生2：我看到有小熊、小鳥、大象、小兔、樹、花、蘑菇，還有字。
師：在這些美麗的圖畫里面，還有好多數學知識呢，你們能數一數嗎?
生：能。
師：分小組數一數，看看哪組數得又快又全。
師：誰愿意向大家匯報你數數的結果。
生：我數出來有5個字、9只小鳥、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3個蘑菇、8棵樹、7朵花、1頭大象、10只蝴蝶。
生1：我給它們從小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。
生2：我還可以按從大到小排隊，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。
生3：我給它們排成兩隊，單數一隊，雙數一隊。
1，3，5，7，9，2，4，6，8，10。
師：你們想出了這么多好的方法，真棒!咱們來讀一讀不同的排列結果。
生：能。
師：誰能試著說一說。
生1：教室里有6盞燈、2個電扇。
生2：4扇窗戶、1塊黑板、2個板擦。
生3：同學們帶來8輛玩具車。
生4：有5個變形金剛、3個布娃娃。
生5：我鉛筆盒里有10枝鉛筆。
2、師：你們想不想到操場上去數數哪些事物可以用10以內的數表示呢?
師：通過剛才的活動，你們高興嗎?你們學會了什么?
生1：我看到了小動物上學的情境，數了它們的個數，還給它們排了隊。
生2：我知道了教室里的東西可以用10以內的數表示。
生3：我數了操場上有10棵樹。
生4：我知道了同學們帶的玩具個數也可以數出來?！?。
生：(齊聲答)好!
指名說一說。
讓學生仔細觀察圖找出其中的數學信息，并提出問題。培養(yǎng)觀察能力。
可愛的校園之雪中校園篇四
我們學校坐落在樟村的一座小山腳下，這里一年四季風景優(yōu)美，空氣清新。
在大門的左邊的墻角，有一簇挨挨擠擠的孝竹，葉子長長圓圓的。竹竿細細長長的，秋天，孝竹穿上了新衣服，在熙熙攘攘的孝竹中，黃色的衣服之間映襯著綠色條紋。顯得格外引人注意。還有許多小生命在爸爸媽媽的呵護下，一定生活得快快樂樂！
離孝竹不遠處有一列水杉，枝干交錯著生長。它比我們學校的三層樓房子還高呢！在大門的正對面有兩棵挺拔的雪松，它的干，足足有一只的吊桶那么大。葉子細細長長的，仿佛一根根仙女的繡花針，繡出了一幅美麗的春天的圖畫。它一年四季不怕嚴寒酷暑，像哨兵一樣守衛(wèi)著我們的校園。
再往前走就是一個橢圓形的花壇，映入眼簾的就是綠草，像是給花壇鋪了一層厚厚的地毯，軟綿綿的。如果我能在面睡個覺，享受著新鮮空氣，無憂無慮的，真是舒服極了。草上還有一朵朵野花，多像滿天的星星?。∵€看見幾只蜜蜂在采蜜呢！在草叢中有幾叢灌木，矮的，高的，胖的，廋的。形狀不一。還有紅色，綠色，黃色，顏色不同。它像一個大蘑菇；又像一把撐開的五顏六色的傘；還像一只只從天而降的降落傘。樹上還掛著一顆顆果實呢！再看就是香樟樹啦！像一個個充滿活力的年輕人，健壯有力。如果前面吹來一陣風，就會有一股清香，使人神清氣爽。
校園的景色真美啊！我愛我的校園。
可愛的校園之雪中校園篇五
教學內容：課本第2、3頁。
教學目標。
1、通過情境圖使學生感受到數學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。
2、了解學生數數的能力，引導學生正確地數出10以內的數。
3、初步培養(yǎng)學生有序地觀察和與書本對話的能力。
教具準備。
1、掛圖或實物投影，內容是課本第2-3頁學校開學圖。2、1-10各數的數字卡片10張。
教學過程。
一、談話導入。
小朋友們，你們有好朋友嗎？是誰呢？哪位小朋友愿意和大家說一說。
哇！我們班的小朋友真是樂于交朋友的好孩子！老師也有個好朋友，我這好朋友的本領可大了，它會教你寫字、數數，還能幫助你解決生活中話多的問題呢！今天，我就把這位神奇的朋友帶來了，就是它——數學書。（老師神秘地出示數學書）。
生2：1+4=5是數學?！?。
師：我們班的小朋友真會動腦筋，剛才小朋友說的都是數學知識，下面我們一起翻開書看看書本上的小朋友是怎么說的。（指導學生翻書）。
我們先來認識一下白胡子老爺爺，他叫什么呢？
生：智慧老人。
師：對了智慧老人告訴我們什么？
生：他說“數學就在你的身邊?！?BR> 師引導：智慧老人的聲音該是怎樣的？哪個小朋友會模仿？
生用深沉的聲音說道：“數學就在你的身邊?！?BR> 師：小男孩淘氣是怎么說的？小女孩笑笑是怎么說的？哪位小朋友能用響亮的聲音說一說？（生回答略）。
師扮演機靈狗：“嘻嘻，這就是數學！聰明的小朋友，你能提出哪些數學問題呢？”
師：老師相信大家一定會和數學成為好朋友的。
二、新授。
1、教學“可愛的校園”。利用實物投影放大圖。
（1）先讓學生觀察，然后指名學生隨意說一說看到了什么？（學生回答略。）。
（2）引導學生找出圖中各種動物的數量。
師：小朋友觀察得非常仔細。書本上的小動物說了些什么呢？你能發(fā)現(xiàn)嗎？
生1、小鳥說“開學了！”
生2、小白兔說：“你能數出有幾只小兔嗎？”
生3、小熊說：“到校園里走一走，說一說有什么，有多少？”
師：小白兔和小熊都出了兩個問題考小朋友，你們能回答嗎？
生1、我知道有2只兔子。
師：你數得真棒，其他的同學會嗎？你們還能數出哪些物體的數量？
生2、還有1頭大象。
生3、有3間蘑菇房子。
……。
師有意為難地說：到底是哪個小朋友數對了呢？老師先請數8只的某某同學上來數一遍，下面的小朋友當小老師認真觀察，看看某某同學數得對不對。
（這位學生沒有順序數，有一只數漏了。）。
生：老師，某某同學有一只沒數，應該是9只。
師：哦，原來漏了一只，你們知道為什么他會漏數嗎？
生：因為他一會兒數這邊，一會兒數那邊。
師引導：那你覺得怎樣才能數正確呢？
生：從一個方向一個一個地數過去。
師小結：對了，數的時候要有一定順序，從左往右，或者從右往左，有的是從上往下，也可以從下往上?？傊?，按一定順序數才能數得正確。
師：剛才小朋友數到的1頭大象、2只兔子分別可以用1-10這幾個數來表示。（邊說邊出示這幾個數字的卡片。）。
2、尋找人身上的數。
師：1-10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多可以用數字來表示，快找一找，說一說！
（1）學生之間互相觀察，互相說。
（2）集體反饋交流。
3、找教室里的數。
（1）學生獨立觀察，尋找各數。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
4、尋找校園里的數。
師：我們校園里也有許多數，我們去看一看，找一找，說一說吧！
（教師可帶生去操場上找數字，引導學生互相交流，合作完成。）。
初步滲透數學的思想，讓學生感受到數學在我們生活中無處不有，初步會用“數”表示事物。
三、總結。
師：這節(jié)課小朋友交了一個好朋友，他的名字叫什么呢？
（生齊聲回答：數學）。
師：剛才數學這位好朋友教會了小朋友們什么呀？
生：教會了我們數數。
師：對了，這節(jié)課我們學會了數10以內的數，有的小朋友很聰明，還會數比10更大的數，真了不起！老師希望小朋友們回去把剛才在校園里數到的物體的數量回去和爸爸媽媽說一說。
四、選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。
可愛的校園之雪中校園篇六
清晨下了一場雪，給整個大地披上了潔白的素裝。雪中的校園又別有韻味、雅致。
一到下課，我跑出教室，霎時被眼前的一切驚呆了，宛如置身于如夢如幻的童話世界中?？矗舛d禿的楊樹枝兒變成了臃腫的銀條，把常青松的枝枝杈杈打扮得像美麗的珊瑚，又像奇異的鹿角，給草坪鋪上了一層厚厚的地毯，給靜待綻開的花兒們點上了幾朵純潔的百合花。樓頂戴上了一頂無暇的帽子，道路上、籃球場上、跑道上蓋得嚴嚴實實。整個校園都變成了玉琢銀雕的世界。小伙伴活躍起來了，有的堆雪人，有的打雪仗，有的滾雪球，到處飄蕩著歡笑聲，嬉戲聲。尤其是伙伴們的防寒服在雪的襯托下顯得更加的艷麗奪目。鮮紅的、淡黃的、墨綠的'各色衣服點綴著，遠遠看去像是在一塊潔白無暇的布上畫滿了爭奇斗艷的花朵。
啊，雪中的校園是純潔的，是迷人的，更是快樂的。
可愛的校園之雪中校園篇七
今天早上，我早早地來到了校園。哇，雪中的校園，多美啊，多熱鬧??！
校園里，門是白的，樹是白的，甚至連校園里的人都是白色的。唉，不對，人怎么是白的？我定睛一看，原來是同學們在打雪仗和堆雪人呢！同學們有的堆了一個超大型雪人，還在雪人的身子上插了幾根樹枝，戴上鮮艷的圍巾；有的賣力地把雪揉成一團，做成了一個大雪球，直往別人身上砸；還有的人為了躲避別人的攻擊而沒命地跑。哈，真是太好玩了！
“啪”，一個雪球砸了過來，打亂了我的思緒。我疾步走進教室，戴上手套，歡快地跑了出去。雪有的硬，有的軟，要找來合適的用來做雪球也不容易。男生們仗著自己力氣大和跑步快，盡找女生砸。我一邊躲避著他們的攻擊，一邊尋找著合適的雪源和容易攻擊的目標。這時，陳老師來了。真是天助我也！我蹲下來，找到了一片比較松軟的雪，把它們緊緊地揉成一團，躡手躡腳地走到陳老師的身后，然后使盡全身力氣向陳老師背上砸去。陳老師正大聲說：“誰敢砸……”，“砰”，我的雪球在她的身上開了花。我開心地大叫。后來，我還三番五次地打了老師們好幾個雪球，玩得真是不亦樂乎！
雪花，那些有趣的精靈們，為我們的校園增添了不一樣的色彩，也給我們的生活增添了無窮的樂趣。
可愛的校園之雪中校園篇八
我有一個可愛的校園，它給了我四年的快樂時光，也同樣傳授于我豐富的知識，還讓我認識到要想實現(xiàn)長大了的理想，就得從現(xiàn)在下功夫，努力學習。
我每天上學校時，到了門前，上面寫著第五十八中學的大字，金光閃閃。當老師和同學來到學校，門就打開，等老師和同學進去，門就關上。值班的人就這樣不分晝夜的工作著，不辭辛勞。
進了學校的大門，就是高大的升旗臺，每到星期一，莊嚴的升旗儀式就開始了，那鮮艷的五星紅旗就會升上藍藍的天空。我們站立一旁敬隊禮，表達對祖國的熱愛。
升旗臺的后方，就是高大堅固的三層建筑——教學樓，它是我上學時認識最久的一位老朋友，是老師的辦公室，也是我們的教育圣地。
教學樓左邊是我最喜歡的操場，操場共400米，早操、跑操、體育課都需要它。操場中間是足球場，周圍是沙地，沙地上有雙杠，單杠，還有體育用的器具，每次體育課都要跑800米，可以鍛煉身體，所以我喜歡這個操場。
操場的一角就是花壇，雖然面積不大，可花的種類各種各樣，有玫瑰花、有牡丹花、有月季花、還有太陽花等，紅、藍、白、黃，姹紫嫣紅，這些花爭奇斗艷，芬芳迷人，香飄十里。當人們從門外走過，無不被花兒的芳香吸引。
這就是我們的學校，我們要用自己的雙手，把學校建設的更加美麗，把校園變成歡樂地海洋。
可愛的校園之雪中校園篇九
一、教學內容：
1、看圖數數時，能用一一對應的方法數出10以內的個數。
2、認、讀、寫1～10各數，熟悉各數的筆順。
3、掌握10以內數的順序和大小，初步體會基數與序數的含義。
4、認、讀、寫數字0，知道0除了表示一個物體也沒有，還可以表示起點或分界線。
二、教學要求：
1、能正確地數出數量在10以內物體的個數，會用數表示物體的個數，并會讀寫0～10各數.
2、掌握10以內數的順序和大小，會用數表示事物的順序與位置，初步體會基數與序數的含義。
3、初步使學生感受數學與生活的聯(lián)系，能運用數表示日常生活中的一些事物，并互相交流。
4、利用多種教學方法，培養(yǎng)學生的數學學習興趣。
三、教學重難點：
1、0～10各數的讀、寫，體會基數與序數的含義。
2、感受生活中處處有數學，培養(yǎng)學生學習興趣。
四、單元課時安排：
六課時。
第一課時。
教學內容：
教材第2、3頁的內容。
教學目標：
1、?了解學生數數的情況。
2、?讓學生數實際生活中的物體，初步感知10以內的數。
3、?在學習過程中，讓學生感受到學習數學的趣味性，初步認識到生活中處處有數學，獲得良好的情感體驗。
重點難點：
1.?指導學生數數時收口一致，熟練的數數。
2.?激發(fā)學生學習數學的興趣。
教具準備：
掛圖、10根小棒。
教學過程：
一、?學前準備。
小朋友們，從今天開始你們就是一年級的小學生了，這么多的小伙伴在一起學習，大家要相互學習相互幫助，多有意思??！
二、?探究新知。
1、?創(chuàng)設情境。
2、?出示掛圖，看圖數數。
（1）“動物學?！苯ㄔ诖笊掷?，小動物們背著書包高高興興來到學校。同學們，請你們看圖說一說有哪些小動物，數一數各有多少只。
（看圖先自己數，同桌再相互說一說。）。
（2）圖上還有哪些小動物？（10只蝴蝶，9只小鳥。）。
（3）大象把校園打扮的很漂亮，同學們仔細觀察，說一說學校里還有什么，并數一數。（3個蘑菇教室，8棵大松樹……）。
3、?尋找身體上的數。
師：1——10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！
（1）?學生之間互相觀察，互相說。
（2）?集體反饋交流。
（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。）。
4、?尋找教室里的數。
（1）?學生獨立觀察，尋找個數。
（2）?學生之間互相交流。
（3）?集體交流。
（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數的學生要及時鼓勵。）。
三、課堂作業(yè)。
1、打開你的文具盒，數一數你有幾支鉛筆，跟同桌說一說。
2、數數你的衣服上有幾顆紐扣，數數老師衣服上有幾顆紐扣。
3、數數自己的手指。
四、思維訓練。
拿出10根小棒，先一根一根地數，再2根2根地數，最后5根5根地數。數完后說一說怎樣數得又快又對。
五、課堂小結。
師：這節(jié)課我們在忙什么?。磕惆l(fā)現(xiàn)什么呢？
（這節(jié)課我們在數數，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數學）。
六、?布置作業(yè)。
實踐活動。
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。
可愛的校園之雪中校園篇十
每天早晨當我們走進大門時，迎面而來的是溫暖的微風。接著看到的是花壇，花壇中間雕著一個精美的塑像，上面雕著兩個小學生上學的情景。周圍是碧綠色的草坪。操場上長滿碧綠色的小草。每天晴天時我們在操場上玩，和小草們一起度過美好的十分鐘，每當下雨時，小草總不向雨點低頭，而是傲然挺立在操場上。
學校里令我最喜歡的就是北教學樓后面，那塊綠油油的菜地。那里種著學多蔬菜，比如：青菜?；ú?。青椒等，我們午飯中的蔬菜就是從那里摘過來的，雨灑落在我們那綠油油的菜地里，輕輕地為菜地蒙上了一層白紗，那蒼翠的雪松，美麗的花兒，高大的柳樹，被雨輕輕洗涮過后都是那么翠綠可愛，?。∮?，你是大自然輕快的節(jié)奏，輕輕地灑落在菜地四周的每一個角落。這些花兒，樹木，草都長在菜地的周圍。使菜地顯得更加引人注目。
校園里有迷人的四季，桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。??！我愛你，我們那！
可愛的校園之雪中校園篇十一
時光匆匆，歲月如梭，我已經成長為一名初中生了。新的校園環(huán)境優(yōu)美，風景宜人。僅僅只有一學期我就對這里產生了深厚的感情。
灰白磚鑲貼的教學樓，四處都是鼓勵學子好好學習天天向上的勵志標幅，一間間教室窗明幾凈，左上角是圖書角，放著幾本大家自己從家里帶來的課外書籍，用來緩解學習上的疲勞，拓展見識。書柜上擺放著幾盆青翠欲滴的蘆薈和吊蘭，用來凈化教室空氣。
教室后面的黑板上是班級的黑板報，十分有趣。我們就在這樣的環(huán)境里讀書學習做筆記。
教學樓旁邊是圖書館，我經常會在放學后去借上兩本書，增長見識。有點餓了，就去食堂吃飯吧！食堂里桌椅整潔，香味撲鼻。每餐都是葷素搭配，營養(yǎng)齊全。走出食堂，許多學生在外面的操場上運動，有打籃球的，也有打羽毛球跑步的。大家玩的氣喘吁吁，是我們中學生特有的'蓬勃朝氣。
操場旁有木質的長凳，橢圓形的小花壇，里面種著燦爛的杜鵑，在這個季節(jié)開的如火如荼，紅的一片，粉的一片。馨香撲鼻。
?。∥?。
可愛的校園之雪中校園篇十二
讓我的心展翅飛翔的是您，我：民族小學。沿著一條彎彎曲曲的小路，就來到我們的校園。以前您很舊破，連操場也很小，但是現(xiàn)在變了，學校新修了整潔、高大的教學樓，生機、美麗的花壇和平坦、寬闊的操場，讓我們的理想飛了起來。
記得那一次，我們學校開運動會，我參加了400米跑比賽。運動會開始了，我的心像一只害怕熱鬧的小鹿子一直在跳。我告訴劉老師地說：“我不行，我會摔倒的。”劉老師充滿信心說：“不會的，老師和同學們都支持你！”比賽開始了，我和四個女同學一起比。我跑到半路就已經四肢無力了，連氣都喘不過來了。我想這下子我可要完蛋了，也對不起老師和同學。突然我聽見老師和同學都喊著“諾希加油，諾希加油……”這時我像得到神奇力量一樣，飛快地沖了起來，結果我贏了。
當我高興地走到老師面前時，老師微笑著對我說：“你真棒！”同學們也祝賀我。我激動得說不出話來，心里想：“要不是你們對我的支持，我那能跑贏呀！是你們讓我得到了鍛煉，我要對你們說謝謝！謝謝你們！”今天，我們的學校變了，操場平坦了，有了干凈明亮的教室，一塵不染的地面，濃濃的學習氣氛，漢族同學和彝族同學都互相團結，互相幫助，老師也對我們更關心、更支持，讓我們增強了信心，使我們在這個民族小學的大家庭里感到的不只是溫暖，還有一種不斷向前進的力量?？粗裉焓孢m的學校，有誰不發(fā)出贊嘆呢？我真心地感謝您，我們的學校，您就是我們可愛的家！
可愛的校園之雪中校園篇十三
我們的學校是個非?？蓯鄣?。我們每天在這里，學習、玩耍，可熱鬧了！
來到學校，進了南門，映入眼簾的是花壇里的`花朵。里面有顏色不一的月季、杜鵑，還有那堅強的冬青和小松樹。月季是我最喜歡的花了，特別是紅色的，它表示：“吉祥如意，平平安安?！倍霹N也很美，它很柔軟，摸起來給人一種舒服的感覺。特別是冬青，它非常堅強，夏天，它聳立在花壇里，它不怕炎熱，熱的時候，它仿佛在跟我們說：“天氣好熱啊，你們熱嗎？”
花壇的北面是廣場，廣場中間有個旗桿。每周一早上，我們全體師生都在這兒升國旗。下課的時候我們在這兒做游戲、做課間操。在這兒沒有不熱鬧的時候。
花壇的左邊是初中樓也叫育英樓。育英樓一樓有政教處、校長室、超市、食堂、餐廳……二樓是七年級教室和辦公室。三樓是八年級教師和辦公室。四樓是九年級教師和辦公室。中午，放學后，學生們都到食堂去吃飯。
花壇的右邊是小學樓，也叫啟智樓。我們天天在這兒上課、學知識，所以我們對啟智樓的感情比較深一些。
啟智樓的北面是車棚，里面有許許多多的自行車電動車。放學時，同學們都去車棚里去推車子。
我愛這！我常常一個人在這里發(fā)呆、遐想。
可愛的校園之雪中校園篇十四
我們的校園很可愛，因為它美麗，它給我們帶來了許多的歡樂。
一進大門往右看，那里就是校園里最美麗的小花園，那里一年四季總是生機勃勃，灌木叢把小花園包圍起來，好像在保護花兒們不讓他它們受傷吧。
校園里的幾棵小柳樹很可愛，微風過后，我看見小柳樹的枝干搖晃著，好像在跟微風說再見。
后操場也很美麗，跑道被樹木圍了一圈，夏天里，同學們都會在樹底下跑步；操場那兒有許多健身器材，還有乒乓球和籃球架，許多哥哥姐姐都會去玩。
瞧！，這就是我們的美麗又。
可愛的校園之雪中校園篇十五
一、教學目標：
通過學生對書中情境的觀察，激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受到數學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。
二、教學重點：初步感知小組交流的作用。
三、教學流程設計。
1、尋找身體上的數。
師：1——10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！
（1）學生之間互相觀察，互相說。
（2）集體反饋交流。
（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。）。
2、尋找教室里的數。
（1）學生獨立觀察，尋找個數。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，50張桌子，43名學生……對于能說出比10大的數的學生要及時鼓勵。）。
3、尋找校園里的數。
師：現(xiàn)在，我們要數一數“可愛的校園”中的數。
（1）學生獨立觀察，尋找個數。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
4、課堂小結。
師：這節(jié)課我們在忙什么??？你發(fā)現(xiàn)什么呢？
（這節(jié)課我們在數數，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數學）。
5、布置學生實踐活動。
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。
北師大版數學一年上《可愛的校園》教學反思。
這是學生學習數學的開始。教材從動物學校開學的情景入手，根據低年級學會僧年齡特點和生活經驗，把孩子引入神氣的動物世界的童話中去，教師放手讓學生自己試著數出動物的數量，再引導學生從生活實際出發(fā)，數一數實際生活中的物體，使學生感受到數學學習的樂趣，從而獲得良好的情趣體驗。
作業(yè)批改：
讓學生在生活中感受數學與聲后的聯(lián)系和學習數學的愉悅，讓孩子通過身邊和生活的物體數出數量是10以內的物體個數，并和小伙伴、家長說一說數一數。
跟蹤記錄：
初入學的學生，培養(yǎng)他們形成狼毫的學習習慣是教學中的關鍵，由于學生學前受的教育不同，難免有些差距。要根據學生的實際情況進行教學，把學生帶入情景之中。
可愛的校園之雪中校園篇一
今天早上，天空中飄起了一片片小雪，把大地籠罩在一片雪白之中。
校園里也不例外，“叮鈴鈴——”下課的鈴聲，奏成了一首美妙的交響樂。同學們像放飛的小鳥，從教室里飛奔出來，他們戴著圍巾、手套、帽子，穿著棉襖，歡快地奔跑。同學們的腳印在雪地上匯成了一個個美麗的圖案。
我走進樹林，那一棵棵樹木上掛著小小的晶瑩剔透的冰，真像圣誕老人提前祝我們圣誕快樂。雪把樹葉洗得干干凈凈，樹葉綠的好像畫家剛涂好的顏色。那雪花好像怕樹葉著涼，特地給它們蓋上一層厚厚的棉被。
這時，幾個調皮的孩子把樹葉上的積雪弄掉了。樹葉好像生氣的說：“你們?yōu)槭裁匆盐疫^冬用的棉被弄掉？”那幾個孩子，慚愧的低下了頭。
雪，我?guī)儙砹藷o窮的快樂，希望來年冬天你還能和我們一起度過美好的日子！
可愛的校園之雪中校園篇二
1.激發(fā)學生學習數學的興趣.在學生已有生活經驗的基礎上體會數的意義.
2.初步形成良好的觀察習慣.
3.使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗.
重點。
使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用.
難點。
初步形成良好的觀察習慣——有序化.
過程。
一、創(chuàng)設情境，引入.
談話引入：
1.在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友……）。
2.你能用一句帶有數字的話說一說你都看到了什么嗎？
（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……）。
（點評：在課堂中發(fā)揮學生的主動學習作用，是課程標準中一個基本的理念.由于學生剛剛進入學校，對學校的了解還不多，通過學生們互相啟發(fā)，引起學生對學校生活的興趣，從而產生對學校生活的喜愛.）。
：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學?？纯磫幔浚ㄏ耄?。
1.出示主題圖：
2.觀察小動物。
（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你們能數一數這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。
（3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）。
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它們的老師是誰呀？（大象）。
（7）有幾位老師呀？（1位）。
（點評：由于學生剛剛接觸數學的學習，因此在這一環(huán)節(jié)要有意識地引導學生學會觀察.從一開始帶領學生觀察畫面，到由學生獨立觀察是一個非常漫長的過程，需要老師經常地有意識有目的的指導.）。
3.用帶有數量的話說一說。
在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數量的話說說嗎？
生1：有3座小房子。
：對！這是動物學校的三間教室，分別標著一（1）班、一（2）班、一（3）班.
生2：有小鳥。
：數一數有幾只小鳥？（9只）。
你們是怎么數的？（用手指著數）。
哪個小朋友愿意到前面帶著大家數一數？
生3：還有蝴蝶.
：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）。
怎么數就能不丟不落？（可以把數過的標上記號，也可以從左到右數……）。
4.觀察靜物。
生1：校門口有5個大字.
：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學）。
生2：的后面還有8棵松樹.
：我們一起數一數.
生3：學校的門前還有花.
：一共有幾朵花呢？（7朵）。
5.小結。
（2）：有沒有更好的參觀辦法呢?
（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數量從小到大或從大到?。?BR> （4）：我們就請你們這些小向導帶領我們進行參觀.
（點評：學生學習數學是一個慢慢適應的過程，對數感的建立、符號感的建立都需要有一個過程，因此在數學課上就要求在言談中幫助學生建立對數學的興趣.包括一句話，一個思考……）。
活動三：有序觀察。
目的：引導學生學會觀察的有序性.
1.由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師。
門上：有5個大字（歡迎新同學）。
門邊：有7朵花。
學校里和學校外一共有6只小熊。
學校里：有3個教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學校后面有8棵松樹。
2.從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個字—歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花。
3.從左到右或從右到左。
左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹.
4.按照數量從小到大。
1頭大象。
2只小兔子。
3間教室。
4只小松鼠。
5個字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
5.小結。
你們都是非常合格的小向導，按照一定的順序帶著我們參觀了，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物.
（點評：觀察的有序性使學生進一步學習數學所必需的，因此要有意識地培養(yǎng)學生的有序觀察.）。
活動四：找數字。
目的：通過游戲使學生找到畫面中的數學.從而體會數學就在我們的身邊.
我們參觀了動物王國的學校，其實這里頭藏著10個數字，你們找到了嗎？數字就藏。
在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數字嗎？
總評：這節(jié)課中從學生生活的校園入手，引導學生學習觀察身邊的物體，身邊的事物，并學會用帶有數字的話表示出來.同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面.情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中學習活動，集知識性，趣味性，活動性于一體，突出體現(xiàn)學生學習數學活動的情感態(tài)度，關注了學生自身的發(fā)展，為改變學生的學習方式進行了大膽的嘗試與實踐.
設計點評。
這節(jié)課中從學生生活的校園入手，引導學生學習觀察身邊的物體，身邊的事物，并學會用帶有數字的話表示出來.同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面.情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中學習活動，集知識性，趣味性，活動性于一體，突出體現(xiàn)學生學習數學活動的情感態(tài)度，關注了學生自身的發(fā)展，為改變學生的學習方式進行了大膽的嘗試與實踐.
探究活動。
找數字。
活動目的。
使學生能熟練地數出10以內的數.
活動過程?。
學生放學回家后，尋找家中的數字，如有幾口人，幾件家用電器，幾張桌子，幾把椅子，幾張床，……然后有文字后圖畫記錄下來，上課時介紹給同學們聽.
可愛的校園之雪中校園篇三
一、創(chuàng)設情境，故事導入。
二、嘗試探究。
三、自主發(fā)現(xiàn)。
四、實踐活動。
五、歸納總結。
生：(異口同聲地)想。
師：好，那我們一起去看看吧!(投影出示教科書第2～3頁插圖)。
師：請你們先仔細觀察這幅圖，你都能看到什么呀?說給你旁邊的同學聽一聽?！ ?BR> 師：誰愿意和大家說一說你看到了什么?(指名來說)。
生1：我看到圖中有小松鼠、蝴蝶。
生2：我看到有小熊、小鳥、大象、小兔、樹、花、蘑菇，還有字。
師：在這些美麗的圖畫里面，還有好多數學知識呢，你們能數一數嗎?
生：能。
師：分小組數一數，看看哪組數得又快又全。
師：誰愿意向大家匯報你數數的結果。
生：我數出來有5個字、9只小鳥、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3個蘑菇、8棵樹、7朵花、1頭大象、10只蝴蝶。
生1：我給它們從小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。
生2：我還可以按從大到小排隊，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。
生3：我給它們排成兩隊，單數一隊，雙數一隊。
1，3，5，7，9，2，4，6，8，10。
師：你們想出了這么多好的方法，真棒!咱們來讀一讀不同的排列結果。
生：能。
師：誰能試著說一說。
生1：教室里有6盞燈、2個電扇。
生2：4扇窗戶、1塊黑板、2個板擦。
生3：同學們帶來8輛玩具車。
生4：有5個變形金剛、3個布娃娃。
生5：我鉛筆盒里有10枝鉛筆。
2、師：你們想不想到操場上去數數哪些事物可以用10以內的數表示呢?
師：通過剛才的活動，你們高興嗎?你們學會了什么?
生1：我看到了小動物上學的情境，數了它們的個數，還給它們排了隊。
生2：我知道了教室里的東西可以用10以內的數表示。
生3：我數了操場上有10棵樹。
生4：我知道了同學們帶的玩具個數也可以數出來?！?。
生：(齊聲答)好!
指名說一說。
讓學生仔細觀察圖找出其中的數學信息，并提出問題。培養(yǎng)觀察能力。
可愛的校園之雪中校園篇四
我們學校坐落在樟村的一座小山腳下，這里一年四季風景優(yōu)美，空氣清新。
在大門的左邊的墻角，有一簇挨挨擠擠的孝竹，葉子長長圓圓的。竹竿細細長長的，秋天，孝竹穿上了新衣服，在熙熙攘攘的孝竹中，黃色的衣服之間映襯著綠色條紋。顯得格外引人注意。還有許多小生命在爸爸媽媽的呵護下，一定生活得快快樂樂！
離孝竹不遠處有一列水杉，枝干交錯著生長。它比我們學校的三層樓房子還高呢！在大門的正對面有兩棵挺拔的雪松，它的干，足足有一只的吊桶那么大。葉子細細長長的，仿佛一根根仙女的繡花針，繡出了一幅美麗的春天的圖畫。它一年四季不怕嚴寒酷暑，像哨兵一樣守衛(wèi)著我們的校園。
再往前走就是一個橢圓形的花壇，映入眼簾的就是綠草，像是給花壇鋪了一層厚厚的地毯，軟綿綿的。如果我能在面睡個覺，享受著新鮮空氣，無憂無慮的，真是舒服極了。草上還有一朵朵野花，多像滿天的星星?。∵€看見幾只蜜蜂在采蜜呢！在草叢中有幾叢灌木，矮的，高的，胖的，廋的。形狀不一。還有紅色，綠色，黃色，顏色不同。它像一個大蘑菇；又像一把撐開的五顏六色的傘；還像一只只從天而降的降落傘。樹上還掛著一顆顆果實呢！再看就是香樟樹啦！像一個個充滿活力的年輕人，健壯有力。如果前面吹來一陣風，就會有一股清香，使人神清氣爽。
校園的景色真美啊！我愛我的校園。
可愛的校園之雪中校園篇五
教學內容：課本第2、3頁。
教學目標。
1、通過情境圖使學生感受到數學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。
2、了解學生數數的能力，引導學生正確地數出10以內的數。
3、初步培養(yǎng)學生有序地觀察和與書本對話的能力。
教具準備。
1、掛圖或實物投影，內容是課本第2-3頁學校開學圖。2、1-10各數的數字卡片10張。
教學過程。
一、談話導入。
小朋友們，你們有好朋友嗎？是誰呢？哪位小朋友愿意和大家說一說。
哇！我們班的小朋友真是樂于交朋友的好孩子！老師也有個好朋友，我這好朋友的本領可大了，它會教你寫字、數數，還能幫助你解決生活中話多的問題呢！今天，我就把這位神奇的朋友帶來了，就是它——數學書。（老師神秘地出示數學書）。
生2：1+4=5是數學?！?。
師：我們班的小朋友真會動腦筋，剛才小朋友說的都是數學知識，下面我們一起翻開書看看書本上的小朋友是怎么說的。（指導學生翻書）。
我們先來認識一下白胡子老爺爺，他叫什么呢？
生：智慧老人。
師：對了智慧老人告訴我們什么？
生：他說“數學就在你的身邊?！?BR> 師引導：智慧老人的聲音該是怎樣的？哪個小朋友會模仿？
生用深沉的聲音說道：“數學就在你的身邊?！?BR> 師：小男孩淘氣是怎么說的？小女孩笑笑是怎么說的？哪位小朋友能用響亮的聲音說一說？（生回答略）。
師扮演機靈狗：“嘻嘻，這就是數學！聰明的小朋友，你能提出哪些數學問題呢？”
師：老師相信大家一定會和數學成為好朋友的。
二、新授。
1、教學“可愛的校園”。利用實物投影放大圖。
（1）先讓學生觀察，然后指名學生隨意說一說看到了什么？（學生回答略。）。
（2）引導學生找出圖中各種動物的數量。
師：小朋友觀察得非常仔細。書本上的小動物說了些什么呢？你能發(fā)現(xiàn)嗎？
生1、小鳥說“開學了！”
生2、小白兔說：“你能數出有幾只小兔嗎？”
生3、小熊說：“到校園里走一走，說一說有什么，有多少？”
師：小白兔和小熊都出了兩個問題考小朋友，你們能回答嗎？
生1、我知道有2只兔子。
師：你數得真棒，其他的同學會嗎？你們還能數出哪些物體的數量？
生2、還有1頭大象。
生3、有3間蘑菇房子。
……。
師有意為難地說：到底是哪個小朋友數對了呢？老師先請數8只的某某同學上來數一遍，下面的小朋友當小老師認真觀察，看看某某同學數得對不對。
（這位學生沒有順序數，有一只數漏了。）。
生：老師，某某同學有一只沒數，應該是9只。
師：哦，原來漏了一只，你們知道為什么他會漏數嗎？
生：因為他一會兒數這邊，一會兒數那邊。
師引導：那你覺得怎樣才能數正確呢？
生：從一個方向一個一個地數過去。
師小結：對了，數的時候要有一定順序，從左往右，或者從右往左，有的是從上往下，也可以從下往上?？傊?，按一定順序數才能數得正確。
師：剛才小朋友數到的1頭大象、2只兔子分別可以用1-10這幾個數來表示。（邊說邊出示這幾個數字的卡片。）。
2、尋找人身上的數。
師：1-10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多可以用數字來表示，快找一找，說一說！
（1）學生之間互相觀察，互相說。
（2）集體反饋交流。
3、找教室里的數。
（1）學生獨立觀察，尋找各數。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
4、尋找校園里的數。
師：我們校園里也有許多數，我們去看一看，找一找，說一說吧！
（教師可帶生去操場上找數字，引導學生互相交流，合作完成。）。
初步滲透數學的思想，讓學生感受到數學在我們生活中無處不有，初步會用“數”表示事物。
三、總結。
師：這節(jié)課小朋友交了一個好朋友，他的名字叫什么呢？
（生齊聲回答：數學）。
師：剛才數學這位好朋友教會了小朋友們什么呀？
生：教會了我們數數。
師：對了，這節(jié)課我們學會了數10以內的數，有的小朋友很聰明，還會數比10更大的數，真了不起！老師希望小朋友們回去把剛才在校園里數到的物體的數量回去和爸爸媽媽說一說。
四、選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。
可愛的校園之雪中校園篇六
清晨下了一場雪，給整個大地披上了潔白的素裝。雪中的校園又別有韻味、雅致。
一到下課，我跑出教室，霎時被眼前的一切驚呆了，宛如置身于如夢如幻的童話世界中?？矗舛d禿的楊樹枝兒變成了臃腫的銀條，把常青松的枝枝杈杈打扮得像美麗的珊瑚，又像奇異的鹿角，給草坪鋪上了一層厚厚的地毯，給靜待綻開的花兒們點上了幾朵純潔的百合花。樓頂戴上了一頂無暇的帽子，道路上、籃球場上、跑道上蓋得嚴嚴實實。整個校園都變成了玉琢銀雕的世界。小伙伴活躍起來了，有的堆雪人，有的打雪仗，有的滾雪球，到處飄蕩著歡笑聲，嬉戲聲。尤其是伙伴們的防寒服在雪的襯托下顯得更加的艷麗奪目。鮮紅的、淡黃的、墨綠的'各色衣服點綴著，遠遠看去像是在一塊潔白無暇的布上畫滿了爭奇斗艷的花朵。
啊，雪中的校園是純潔的，是迷人的，更是快樂的。
可愛的校園之雪中校園篇七
今天早上，我早早地來到了校園。哇，雪中的校園，多美啊，多熱鬧??！
校園里，門是白的，樹是白的，甚至連校園里的人都是白色的。唉，不對，人怎么是白的？我定睛一看，原來是同學們在打雪仗和堆雪人呢！同學們有的堆了一個超大型雪人，還在雪人的身子上插了幾根樹枝，戴上鮮艷的圍巾；有的賣力地把雪揉成一團，做成了一個大雪球，直往別人身上砸；還有的人為了躲避別人的攻擊而沒命地跑。哈，真是太好玩了！
“啪”，一個雪球砸了過來，打亂了我的思緒。我疾步走進教室，戴上手套，歡快地跑了出去。雪有的硬，有的軟，要找來合適的用來做雪球也不容易。男生們仗著自己力氣大和跑步快，盡找女生砸。我一邊躲避著他們的攻擊，一邊尋找著合適的雪源和容易攻擊的目標。這時，陳老師來了。真是天助我也！我蹲下來，找到了一片比較松軟的雪，把它們緊緊地揉成一團，躡手躡腳地走到陳老師的身后，然后使盡全身力氣向陳老師背上砸去。陳老師正大聲說：“誰敢砸……”，“砰”，我的雪球在她的身上開了花。我開心地大叫。后來，我還三番五次地打了老師們好幾個雪球，玩得真是不亦樂乎！
雪花，那些有趣的精靈們，為我們的校園增添了不一樣的色彩，也給我們的生活增添了無窮的樂趣。
可愛的校園之雪中校園篇八
我有一個可愛的校園，它給了我四年的快樂時光，也同樣傳授于我豐富的知識，還讓我認識到要想實現(xiàn)長大了的理想，就得從現(xiàn)在下功夫，努力學習。
我每天上學校時，到了門前，上面寫著第五十八中學的大字，金光閃閃。當老師和同學來到學校，門就打開，等老師和同學進去，門就關上。值班的人就這樣不分晝夜的工作著，不辭辛勞。
進了學校的大門，就是高大的升旗臺，每到星期一，莊嚴的升旗儀式就開始了，那鮮艷的五星紅旗就會升上藍藍的天空。我們站立一旁敬隊禮，表達對祖國的熱愛。
升旗臺的后方，就是高大堅固的三層建筑——教學樓，它是我上學時認識最久的一位老朋友，是老師的辦公室，也是我們的教育圣地。
教學樓左邊是我最喜歡的操場，操場共400米，早操、跑操、體育課都需要它。操場中間是足球場，周圍是沙地，沙地上有雙杠，單杠，還有體育用的器具，每次體育課都要跑800米，可以鍛煉身體，所以我喜歡這個操場。
操場的一角就是花壇，雖然面積不大，可花的種類各種各樣，有玫瑰花、有牡丹花、有月季花、還有太陽花等，紅、藍、白、黃，姹紫嫣紅，這些花爭奇斗艷，芬芳迷人，香飄十里。當人們從門外走過，無不被花兒的芳香吸引。
這就是我們的學校，我們要用自己的雙手，把學校建設的更加美麗，把校園變成歡樂地海洋。
可愛的校園之雪中校園篇九
一、教學內容：
1、看圖數數時，能用一一對應的方法數出10以內的個數。
2、認、讀、寫1～10各數，熟悉各數的筆順。
3、掌握10以內數的順序和大小，初步體會基數與序數的含義。
4、認、讀、寫數字0，知道0除了表示一個物體也沒有，還可以表示起點或分界線。
二、教學要求：
1、能正確地數出數量在10以內物體的個數，會用數表示物體的個數，并會讀寫0～10各數.
2、掌握10以內數的順序和大小，會用數表示事物的順序與位置，初步體會基數與序數的含義。
3、初步使學生感受數學與生活的聯(lián)系，能運用數表示日常生活中的一些事物，并互相交流。
4、利用多種教學方法，培養(yǎng)學生的數學學習興趣。
三、教學重難點：
1、0～10各數的讀、寫，體會基數與序數的含義。
2、感受生活中處處有數學，培養(yǎng)學生學習興趣。
四、單元課時安排：
六課時。
第一課時。
教學內容：
教材第2、3頁的內容。
教學目標：
1、?了解學生數數的情況。
2、?讓學生數實際生活中的物體，初步感知10以內的數。
3、?在學習過程中，讓學生感受到學習數學的趣味性，初步認識到生活中處處有數學，獲得良好的情感體驗。
重點難點：
1.?指導學生數數時收口一致，熟練的數數。
2.?激發(fā)學生學習數學的興趣。
教具準備：
掛圖、10根小棒。
教學過程：
一、?學前準備。
小朋友們，從今天開始你們就是一年級的小學生了，這么多的小伙伴在一起學習，大家要相互學習相互幫助，多有意思??！
二、?探究新知。
1、?創(chuàng)設情境。
2、?出示掛圖，看圖數數。
（1）“動物學?！苯ㄔ诖笊掷?，小動物們背著書包高高興興來到學校。同學們，請你們看圖說一說有哪些小動物，數一數各有多少只。
（看圖先自己數，同桌再相互說一說。）。
（2）圖上還有哪些小動物？（10只蝴蝶，9只小鳥。）。
（3）大象把校園打扮的很漂亮，同學們仔細觀察，說一說學校里還有什么，并數一數。（3個蘑菇教室，8棵大松樹……）。
3、?尋找身體上的數。
師：1——10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！
（1）?學生之間互相觀察，互相說。
（2）?集體反饋交流。
（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。）。
4、?尋找教室里的數。
（1）?學生獨立觀察，尋找個數。
（2）?學生之間互相交流。
（3）?集體交流。
（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數的學生要及時鼓勵。）。
三、課堂作業(yè)。
1、打開你的文具盒，數一數你有幾支鉛筆，跟同桌說一說。
2、數數你的衣服上有幾顆紐扣，數數老師衣服上有幾顆紐扣。
3、數數自己的手指。
四、思維訓練。
拿出10根小棒，先一根一根地數，再2根2根地數，最后5根5根地數。數完后說一說怎樣數得又快又對。
五、課堂小結。
師：這節(jié)課我們在忙什么?。磕惆l(fā)現(xiàn)什么呢？
（這節(jié)課我們在數數，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數學）。
六、?布置作業(yè)。
實踐活動。
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。
可愛的校園之雪中校園篇十
每天早晨當我們走進大門時，迎面而來的是溫暖的微風。接著看到的是花壇，花壇中間雕著一個精美的塑像，上面雕著兩個小學生上學的情景。周圍是碧綠色的草坪。操場上長滿碧綠色的小草。每天晴天時我們在操場上玩，和小草們一起度過美好的十分鐘，每當下雨時，小草總不向雨點低頭，而是傲然挺立在操場上。
學校里令我最喜歡的就是北教學樓后面，那塊綠油油的菜地。那里種著學多蔬菜，比如：青菜?；ú?。青椒等，我們午飯中的蔬菜就是從那里摘過來的，雨灑落在我們那綠油油的菜地里，輕輕地為菜地蒙上了一層白紗，那蒼翠的雪松，美麗的花兒，高大的柳樹，被雨輕輕洗涮過后都是那么翠綠可愛，?。∮?，你是大自然輕快的節(jié)奏，輕輕地灑落在菜地四周的每一個角落。這些花兒，樹木，草都長在菜地的周圍。使菜地顯得更加引人注目。
校園里有迷人的四季，桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。??！我愛你，我們那！
可愛的校園之雪中校園篇十一
時光匆匆，歲月如梭，我已經成長為一名初中生了。新的校園環(huán)境優(yōu)美，風景宜人。僅僅只有一學期我就對這里產生了深厚的感情。
灰白磚鑲貼的教學樓，四處都是鼓勵學子好好學習天天向上的勵志標幅，一間間教室窗明幾凈，左上角是圖書角，放著幾本大家自己從家里帶來的課外書籍，用來緩解學習上的疲勞，拓展見識。書柜上擺放著幾盆青翠欲滴的蘆薈和吊蘭，用來凈化教室空氣。
教室后面的黑板上是班級的黑板報，十分有趣。我們就在這樣的環(huán)境里讀書學習做筆記。
教學樓旁邊是圖書館，我經常會在放學后去借上兩本書，增長見識。有點餓了，就去食堂吃飯吧！食堂里桌椅整潔，香味撲鼻。每餐都是葷素搭配，營養(yǎng)齊全。走出食堂，許多學生在外面的操場上運動，有打籃球的，也有打羽毛球跑步的。大家玩的氣喘吁吁，是我們中學生特有的'蓬勃朝氣。
操場旁有木質的長凳，橢圓形的小花壇，里面種著燦爛的杜鵑，在這個季節(jié)開的如火如荼，紅的一片，粉的一片。馨香撲鼻。
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可愛的校園之雪中校園篇十二
讓我的心展翅飛翔的是您，我：民族小學。沿著一條彎彎曲曲的小路，就來到我們的校園。以前您很舊破，連操場也很小，但是現(xiàn)在變了，學校新修了整潔、高大的教學樓，生機、美麗的花壇和平坦、寬闊的操場，讓我們的理想飛了起來。
記得那一次，我們學校開運動會，我參加了400米跑比賽。運動會開始了，我的心像一只害怕熱鬧的小鹿子一直在跳。我告訴劉老師地說：“我不行，我會摔倒的。”劉老師充滿信心說：“不會的，老師和同學們都支持你！”比賽開始了，我和四個女同學一起比。我跑到半路就已經四肢無力了，連氣都喘不過來了。我想這下子我可要完蛋了，也對不起老師和同學。突然我聽見老師和同學都喊著“諾希加油，諾希加油……”這時我像得到神奇力量一樣，飛快地沖了起來，結果我贏了。
當我高興地走到老師面前時，老師微笑著對我說：“你真棒！”同學們也祝賀我。我激動得說不出話來，心里想：“要不是你們對我的支持，我那能跑贏呀！是你們讓我得到了鍛煉，我要對你們說謝謝！謝謝你們！”今天，我們的學校變了，操場平坦了，有了干凈明亮的教室，一塵不染的地面，濃濃的學習氣氛，漢族同學和彝族同學都互相團結，互相幫助，老師也對我們更關心、更支持，讓我們增強了信心，使我們在這個民族小學的大家庭里感到的不只是溫暖，還有一種不斷向前進的力量?？粗裉焓孢m的學校，有誰不發(fā)出贊嘆呢？我真心地感謝您，我們的學校，您就是我們可愛的家！
可愛的校園之雪中校園篇十三
我們的學校是個非?？蓯鄣?。我們每天在這里，學習、玩耍，可熱鬧了！
來到學校，進了南門，映入眼簾的是花壇里的`花朵。里面有顏色不一的月季、杜鵑，還有那堅強的冬青和小松樹。月季是我最喜歡的花了，特別是紅色的，它表示：“吉祥如意，平平安安?！倍霹N也很美，它很柔軟，摸起來給人一種舒服的感覺。特別是冬青，它非常堅強，夏天，它聳立在花壇里，它不怕炎熱，熱的時候，它仿佛在跟我們說：“天氣好熱啊，你們熱嗎？”
花壇的北面是廣場，廣場中間有個旗桿。每周一早上，我們全體師生都在這兒升國旗。下課的時候我們在這兒做游戲、做課間操。在這兒沒有不熱鬧的時候。
花壇的左邊是初中樓也叫育英樓。育英樓一樓有政教處、校長室、超市、食堂、餐廳……二樓是七年級教室和辦公室。三樓是八年級教師和辦公室。四樓是九年級教師和辦公室。中午，放學后，學生們都到食堂去吃飯。
花壇的右邊是小學樓，也叫啟智樓。我們天天在這兒上課、學知識，所以我們對啟智樓的感情比較深一些。
啟智樓的北面是車棚，里面有許許多多的自行車電動車。放學時，同學們都去車棚里去推車子。
我愛這！我常常一個人在這里發(fā)呆、遐想。
可愛的校園之雪中校園篇十四
我們的校園很可愛，因為它美麗，它給我們帶來了許多的歡樂。
一進大門往右看，那里就是校園里最美麗的小花園，那里一年四季總是生機勃勃，灌木叢把小花園包圍起來，好像在保護花兒們不讓他它們受傷吧。
校園里的幾棵小柳樹很可愛，微風過后，我看見小柳樹的枝干搖晃著，好像在跟微風說再見。
后操場也很美麗，跑道被樹木圍了一圈，夏天里，同學們都會在樹底下跑步；操場那兒有許多健身器材，還有乒乓球和籃球架，許多哥哥姐姐都會去玩。
瞧！，這就是我們的美麗又。
可愛的校園之雪中校園篇十五
一、教學目標：
通過學生對書中情境的觀察，激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受到數學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。
二、教學重點：初步感知小組交流的作用。
三、教學流程設計。
1、尋找身體上的數。
師：1——10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！
（1）學生之間互相觀察，互相說。
（2）集體反饋交流。
（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。）。
2、尋找教室里的數。
（1）學生獨立觀察，尋找個數。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，50張桌子，43名學生……對于能說出比10大的數的學生要及時鼓勵。）。
3、尋找校園里的數。
師：現(xiàn)在，我們要數一數“可愛的校園”中的數。
（1）學生獨立觀察，尋找個數。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
4、課堂小結。
師：這節(jié)課我們在忙什么??？你發(fā)現(xiàn)什么呢？
（這節(jié)課我們在數數，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數學）。
5、布置學生實踐活動。
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。
北師大版數學一年上《可愛的校園》教學反思。
這是學生學習數學的開始。教材從動物學校開學的情景入手，根據低年級學會僧年齡特點和生活經驗，把孩子引入神氣的動物世界的童話中去，教師放手讓學生自己試著數出動物的數量，再引導學生從生活實際出發(fā)，數一數實際生活中的物體，使學生感受到數學學習的樂趣，從而獲得良好的情趣體驗。
作業(yè)批改：
讓學生在生活中感受數學與聲后的聯(lián)系和學習數學的愉悅，讓孩子通過身邊和生活的物體數出數量是10以內的物體個數，并和小伙伴、家長說一說數一數。
跟蹤記錄：
初入學的學生，培養(yǎng)他們形成狼毫的學習習慣是教學中的關鍵，由于學生學前受的教育不同，難免有些差距。要根據學生的實際情況進行教學，把學生帶入情景之中。