讀書(shū)是一種心靈的旅行，而讀后感則是旅途中的思考和體驗(yàn)的記錄。寫一篇較為完美的讀后感要注意細(xì)節(jié)的把握和情感的表達(dá)。小編整理了一些經(jīng)典的讀后感范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
男孩與狗的讀后感篇一
布萊恩是一個(gè)勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，聰明的男孩，他就依靠這把手斧在危機(jī)四伏的原始森林中生存了54天，直到獲救。他經(jīng)歷了孤獨(dú)、饑餓、恐懼、危險(xiǎn)……他用自己的智慧在惡劣的環(huán)境中頑強(qiáng)地生存了下來(lái)，學(xué)會(huì)了取火，做出了魚(yú)叉、弓箭，學(xué)會(huì)了捕魚(yú)和打獵。
取火并不是一件容易的事，布萊恩經(jīng)歷了一次次的失敗，然而他沒(méi)有放棄，一次又一次地嘗試，最終取得了成功。從這件事上，我知道了做任何事都要堅(jiān)持不懈。
布萊恩的勇氣、智慧、遇到困難不退縮的精神感染了我。我在以后的生活和學(xué)習(xí)中，要向他學(xué)習(xí)。
男孩與狗的讀后感篇二
這書(shū)太好了！我簡(jiǎn)直是一口氣讀完的。
原本以為不過(guò)是小屁孩兒的故事，翻翻得了，沒(méi)想到越看越好看，被吸引住了，被奧吉的一切，他的疾病，異于常人的相貌，他的家人、同學(xué)、朋友，以及他們一起經(jīng)歷過(guò)的事感動(dòng)了。這書(shū)真應(yīng)當(dāng)多宣傳，讓更多的人讀到它。不僅僅因?yàn)閵W吉及其家人的勇氣，戰(zhàn)勝病魔，克服困難的勇氣，還有周圍人們的善良，最重要的是整個(gè)社會(huì)對(duì)待殘疾人的態(tài)度。
我們國(guó)家在這方面絕對(duì)趕不上人家對(duì)待殘疾人那么尊重，所以我們?cè)谕饷婧苌倏吹綒埣踩?。看人家怎么從小教育孩子們?cè)趺慈プ鹬貧埣踩?，尊重那些與自己不同的人，不管他是相貌上的不同，還是身體上的，或別的什么不同。進(jìn)而尊重那些在某個(gè)方面不如自己的人。其實(shí)每個(gè)人都是不完美的，都有弱點(diǎn)或不足。應(yīng)該教育孩子們善良、寬容、體貼、熱情地接納他人，這也算是我們中華文明的好傳統(tǒng)吧！還有那個(gè)善良的老校長(zhǎng)最后說(shuō)得真好，勇氣，善良，友誼，人格，這些品質(zhì)把我們定義為人類，有時(shí)候能推動(dòng)我們成就偉大。
作為教育者，就是要發(fā)現(xiàn)孩子們身上的偉大之處，或者培養(yǎng)他們，促使他們成就偉大。
最后，譯者也給大家講述了她兒子參與在她整個(gè)翻譯過(guò)程中，并從中受益的故事。真希望有更多的家長(zhǎng)能把這本書(shū)介紹給自己的孩子，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中補(bǔ)上這一課。
感謝作者和譯者給我們帶來(lái)這么好的故事，讓我們享受在閱讀的樂(lè)趣之中，同時(shí)還使我們感慨萬(wàn)千......
男孩與狗的讀后感篇三
我看了《感動(dòng)心靈的故事——陽(yáng)光男孩卷》這本書(shū)，深深地被里面一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的堅(jiān)強(qiáng)男兒所感動(dòng)。文章包含了古今中外許多的平凡故事，但平凡之中見(jiàn)真情，他們或?qū)τH人、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)民族、對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)；或有穩(wěn)健大度、勇敢剛強(qiáng)，遇事不亂的優(yōu)秀品質(zhì)；或有明辨是非、膽略超群、聰明過(guò)人的超人智慧。
其中《像那樣的哥哥》這個(gè)小故事，講了一個(gè)小男孩在享受乘坐保羅的汽車游圣誕之夜時(shí)，不忘帶著癱瘓的弟弟旅行的事。最后保羅明白了：“施比受更有福。”從中我也知道了財(cái)富的`確會(huì)使人快樂(lè)、滿足，但有一種品格比財(cái)富更寶貴，那就是看到財(cái)富時(shí)，首先想到的不是自己占用，而要想到更需要它的人，從而激勵(lì)自己努力創(chuàng)造財(cái)富，給別人帶來(lái)快樂(lè)。
看完《尊嚴(yán)》這篇文章，我對(duì)哈默堅(jiān)持要靠勞動(dòng)換取食物的骨氣深深的佩服。哈默正是憑著這份尊嚴(yán)贏得了人們的尊重，靠自食其力的骨氣取得了成功。哈默在最艱難的處境中，堅(jiān)持自己的尊嚴(yán)，堅(jiān)持自食其力，從一個(gè)難民，經(jīng)過(guò)努力奮斗，成為石油大王。我讀后深有感觸，覺(jué)得做人應(yīng)該是有精神的，那就是自尊、自強(qiáng)、自立。
同樣《救助》這個(gè)故事，講了“我”作為家里6個(gè)孩子的長(zhǎng)子，在家庭面臨困難時(shí)，自告奮勇，用自己的誠(chéng)實(shí)、勤奮換來(lái)了老板對(duì)我的信任，同時(shí)也解決了家中的困難，以實(shí)際行動(dòng)為辛勞的父母分擔(dān)家庭的重?fù)?dān)，也憑著自己的努力獲得了別人的贊賞。這真是窮人的孩子早當(dāng)家呀！
看完這本書(shū)，我想到了被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)”一員的洪戰(zhàn)輝，自小他父親就瘋了，母親出走了，12歲的洪戰(zhàn)輝稚嫩的肩膀上開(kāi)始肩負(fù)家庭的責(zé)任。正當(dāng)家庭貧困交加的時(shí)候，犯有間歇性精神病的父親撿來(lái)一個(gè)棄嬰，雖然家里已很困難，但面對(duì)嗷嗷待哺的嬰兒，洪戰(zhàn)輝決定以自已的力量來(lái)?yè)狃B(yǎng)她。從此，洪戰(zhàn)輝邊掙錢邊學(xué)習(xí)，更要照顧小不點(diǎn)、給父親治病，帶著常人難以想象的重?fù)?dān)，但他仍堅(jiān)強(qiáng)地考上了大學(xué)。他的事跡也傳遍了大江南北，洪戰(zhàn)輝成為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)青年學(xué)習(xí)的楷模。但他總說(shuō)：“我認(rèn)為我只是一個(gè)普通人，做的是一個(gè)普通人應(yīng)該做的事情，沒(méi)有什么轟轟烈烈，只是默默地走，不愿放棄?！?BR> 是?。嵫袃?，剛毅、堅(jiān)強(qiáng)是他們本色。好男兒應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)自信、豁達(dá)熱情，滿懷壯志，不自卑，不怯懦，不小心眼，目光放得高遠(yuǎn)。
讀完文章，我明白了人生道路不可能一帆風(fēng)順，想想以前的自己真是慚愧，平時(shí)只要遇到一些困難、一些不如意的事就垂頭喪氣、愁眉苦臉。平時(shí)不能替父母分擔(dān)任何家務(wù)，還想要什么就向爸媽伸手要錢，得不到滿足就發(fā)脾氣。爸媽總說(shuō)我是一個(gè)懶惰鬼，什么事情也做不成。我決心以后學(xué)習(xí)這些有尊嚴(yán)的人，靠自己的汗水換取自己想得到的東西，做一個(gè)自強(qiáng)的、有責(zé)任感的男子漢。
男孩與狗的讀后感篇四
讀過(guò)《雕刻男孩》這本書(shū)后，我感受到了作者內(nèi)心深處，我還學(xué)到了許多的寫作手法，我感受到他童年和少年時(shí)代呼之欲出的影子。
曹文軒是我國(guó)當(dāng)代著名作家，精擅兒童文學(xué)，任北京作家協(xié)會(huì)副主席，北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師、當(dāng)代文學(xué)教研室主任，兒童文學(xué)委員會(huì)委員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)魯迅文學(xué)院客座教授，是中國(guó)少年寫作的積極倡導(dǎo)者、推動(dòng)者。主要小說(shuō)有《草房子》《青銅葵花》《細(xì)米》等。
我最喜歡雕刻男孩，雕刻男孩主要講了油麻地中學(xué)的幾個(gè)同學(xué)：謝百三、馬水清、劉漢林等幾個(gè)同學(xué)和馬戲團(tuán)一個(gè)演員秋的故事，本文體現(xiàn)了油麻地中學(xué)幾個(gè)同學(xué)的正義感，秋雖然話不多，故事不多，但她是一個(gè)很重要的的主人公，我也很喜歡她。還有許多男孩：趙一亮爭(zhēng)強(qiáng)好勝、虛榮心強(qiáng)，用智謀擊敗了許一龍。林冰。
讀過(guò)這本書(shū)我感受很多、明白很多、收獲很多。
男孩與狗的讀后感篇五
奧古斯塔是8月的諧音，或許北半球的大多國(guó)家，八月都是即將收獲的季節(jié)，但每個(gè)人都需要抗過(guò)一月的寒冬和七月的酷暑。
奧古斯特很不幸，他面部畸形使得他不得不承受周圍人異樣恐懼的目光，承受善良人們怕傷害到他而做出的掩飾行為，無(wú)意的傷害才是最大的傷害，可他自己卻無(wú)能為力。
奧古斯特又是幸運(yùn)的，他的家人愛(ài)他，周圍有那么多善良的人們，雖然這些善良的人在選擇善良上猶豫過(guò)。
奧古斯特的奇跡更應(yīng)該是善良的奇跡，奧古斯特承載著這種善良。
我想每個(gè)人都不想成為奧古斯特，即使他獲得了全場(chǎng)起立的掌聲，每個(gè)人也都希望成為奧古斯特，在面臨苦難時(shí)能遇到那么多善良的人。每個(gè)人也都希望是奧古斯特的朋友們，能夠毫不保留的展現(xiàn)自己的善良和美好。
選擇對(duì)的事，堅(jiān)持做。
男孩與狗的讀后感篇六
早晨，金黃色太陽(yáng)高高地掛在天空中，為湛藍(lán)的天空增添了一道絢麗的風(fēng)采。我走在公園路上，向新華書(shū)店的方向前進(jìn)。
一到書(shū)店，我立馬奔向二樓，尋找著一本書(shū)――《雕刻男孩》。突然，不知怎地，眼睛一亮，便看到了它。拿到書(shū)后，我在茶餐廳找了個(gè)位子坐下，就開(kāi)始了“品味之旅”
在作者的那個(gè)年代，在初中時(shí)要在紅瓦房里讀書(shū)，而在高中時(shí)就要在黑瓦房里讀書(shū)?？墒悄菚r(shí)人們大多數(shù)都非常貧窮，有的人讀到了初中，因?yàn)楦恫黄饘W(xué)費(fèi)，就輟學(xué)了。有的人甚至還沒(méi)有上初中就被迫回家。
一個(gè)個(gè)少年在作者曹文軒的筆下飛快掠過(guò)：身體壯實(shí)的謝百三，憨厚老實(shí)的劉漢林，獨(dú)具一格的趙一亮……給我們留下一個(gè)個(gè)模糊的身影。
男孩與狗的讀后感篇七
寒假里，我讀了《雕刻男孩》這本書(shū)，使我受益匪淺。因?yàn)檫@本書(shū)的內(nèi)容很多，我就只說(shuō)我最感興趣的《馬戲團(tuán)》吧!
這一片段的內(nèi)容主要是:油麻地中學(xué)要舉行一次馬戲團(tuán)表演，團(tuán)長(zhǎng)和秋以及其他演員表演得很好，讓臺(tái)下的觀眾都擁上臺(tái)。林冰和朋友幫團(tuán)長(zhǎng)擋住了觀眾?？捎^眾還是擠上了臺(tái)，讓這次的表演失敗了。過(guò)了幾天，團(tuán)長(zhǎng)沒(méi)有走。班長(zhǎng)突然對(duì)林冰他們說(shuō)，秋被團(tuán)長(zhǎng)欺負(fù)了。后來(lái)林冰和班長(zhǎng)幫秋出了氣。又過(guò)了幾天，秋被一個(gè)男人叫走了。到林冰畢業(yè)才聽(tīng)說(shuō)秋和團(tuán)長(zhǎng)結(jié)婚了......
“人生像一出大戲，在你沒(méi)有離開(kāi)之前，任何人都看不見(jiàn)它的結(jié)尾，也搞不懂它的結(jié)局?！边@句話給我了深刻的啟示。也是，人生的確像一場(chǎng)戲，也許在下一秒，下一分，都會(huì)有你不知道的事情發(fā)生。
男孩與狗的讀后感篇八
今天我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《手斧男孩》。這本書(shū)是由世界文壇大師蓋瑞伯森寫的。
封面上畫(huà)著許多參天大樹(shù)，有一位十歲左右的小男孩拿著斧頭。看著封面，我不禁產(chǎn)生了許多疑問(wèn)：為什么小男孩在這種看起來(lái)荒無(wú)人煙、危險(xiǎn)重重的地方？小男孩的父母在哪里？小男孩的手中為什么拿著一把斧頭……一個(gè)個(gè)問(wèn)題從我腦中蹦了出來(lái)，使我迫不及待地想去看書(shū)中的故事情節(jié)。
這個(gè)故事大概內(nèi)容是這樣的：13歲男孩布萊恩本想坐著直升飛機(jī)去看望爸爸，不料在中途飛行員突然猝死了，布萊恩駕駛著飛機(jī)栽進(jìn)了原始森林里的一個(gè)湖里，他被丟進(jìn)了一個(gè)與世隔絕的世界里，無(wú)依無(wú)靠。憑著臨行前媽媽送他的斧頭砍樹(shù)、搭房子、制造武器……就這樣挺過(guò)了整整54天，才被發(fā)現(xiàn)。他被獲救時(shí)，也還難以相信自己過(guò)了54天原始人般的生活。
從本書(shū)，我可以看出布萊恩是一個(gè)非常勇敢的人。他面對(duì)黑熊時(shí)鎮(zhèn)定冷靜，想到黑熊如果要吃他，早吃了，為什么要等到現(xiàn)在？一定是因?yàn)楹谛芟氤愿才枳?。于是他和黑熊一起吃了美味的覆盆子，還與黑熊交了朋友。布萊恩也是一個(gè)很聰明，動(dòng)手能力極強(qiáng)，善于觀察和發(fā)現(xiàn)身邊新鮮事物的男孩。有一次，他在洗臉時(shí)發(fā)現(xiàn)湖中有許多小魚(yú)兒在游。他就用斧頭做了一把魚(yú)叉，叉到了幾條小魚(yú)，給自己吃。布萊恩一個(gè)13歲的小男孩用一把斧頭開(kāi)創(chuàng)了自己的一片天地，他造了一堆弓箭，箭頭，長(zhǎng)矛，魚(yú)叉，靠一把生銹的斧頭在兇險(xiǎn)的大自然里，存活了54天，不正是布萊恩有著永不放棄的毅力，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并且積極地戰(zhàn)勝困難。
讀完這本書(shū)，我覺(jué)得我要向布萊恩學(xué)習(xí)敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，把他的頑強(qiáng)精神帶進(jìn)平常的生活與學(xué)習(xí)中。當(dāng)我們面對(duì)挫折時(shí)，不能退縮，逃避，要努力應(yīng)對(duì)，使自己更勇敢，當(dāng)面對(duì)各種困難時(shí)，要鎮(zhèn)定自若，冷靜地面對(duì)突發(fā)事件，平靜的思考，用智慧去解決，而不能煩躁不安，手忙腳亂，并且積極地想出的辦法。腳踏實(shí)地，敢于實(shí)踐，即使失敗了，也毫不氣餒。記得有次大考我發(fā)揮失常，考了八十多分，爸爸媽媽批評(píng)我，我就很生氣，哭個(gè)不停，覺(jué)得很氣餒。其實(shí)這個(gè)時(shí)候我不應(yīng)該哭，而應(yīng)該敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，趕緊與爸爸媽媽一起分析這張?jiān)嚲恚纯丛谀膲K方面我失分較多，比較薄弱，然后針對(duì)性的給自己“加加餐”，多向老師請(qǐng)教把自己的漏洞給補(bǔ)上了，這樣以后同樣的錯(cuò)誤就不會(huì)再犯了。在生活中，我更要向布萊恩學(xué)習(xí)做一名勇敢者，做一名生活中的強(qiáng)者。
男孩與狗的讀后感篇九
堅(jiān)強(qiáng)是一種生活態(tài)度，是心靈的堅(jiān)忍不拔，我們每個(gè)人都需要堅(jiān)強(qiáng)！而讀了《手斧男孩》這本書(shū)后，更讓我深刻體會(huì)到了堅(jiān)強(qiáng)的意義。
《手斧男孩》這本書(shū)主要講了題目：美國(guó)一個(gè)十三歲的男孩布萊恩坐著私人飛機(jī)去看望在大森林開(kāi)采油田的爸爸，飛行途中，飛行員突發(fā)心臟病死了，飛機(jī)墜毀在一個(gè)湖里，布萊恩憑靠著媽媽送給他的手斧，憑借勤勞的雙手，智慧的腦袋，在孤島上獨(dú)自生存了54天月后最終被救援的故事。
我讀著讀著，越發(fā)對(duì)布萊恩感到欽佩。威海明曾經(jīng)說(shuō)過(guò)題目：人可以被打敗，但不能被打倒！我想布萊恩就是這種永不放棄的精神讓他堅(jiān)持到最后。
假如我們這些“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口“的小學(xué)生也像布萊恩那樣遇到危險(xiǎn)，那后果肯定不堪設(shè)想。在這里，我再一次對(duì)自己說(shuō)一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！
跟同齡的布萊恩相比，我更加的自嘆不如。記得有一次我考試考砸了，沮喪和后悔充滿了我的心田。沮喪是因?yàn)闊o(wú)法面對(duì)關(guān)心疼愛(ài)我的爸爸媽媽；后悔是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真對(duì)待，敷衍了事。
總抱著“臨時(shí)抱佛腳”的心態(tài)僥幸面對(duì)考試，導(dǎo)致我一個(gè)禮拜都在頹廢之中度過(guò)。
正如名人所說(shuō)題目：堅(jiān)強(qiáng)則萬(wàn)事成！當(dāng)今社會(huì)，哪個(gè)成功的人不是腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈地努力獲得的呢？我國(guó)奧運(yùn)冠軍劉翔力壓群雄，跑了100米12秒91的傳奇成績(jī)。
當(dāng)然沒(méi)有劉翔奮力拼搏，沒(méi)有劉翔和他的教練的堅(jiān)持，面對(duì)傷痛和壓力，劉翔毫不氣餒，正是這份堅(jiān)強(qiáng)使他一步步走向成功，不斷突破自己！司馬遷，相信這個(gè)名字大家都不陌生，他為了了卻父親的遺愿，也為了完成自己的夢(mèng)想，歷盡千辛萬(wàn)苦寫下了流傳千古的歷史巨作《史記》。
“生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能達(dá)到彼岸！”人人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)強(qiáng)，不能堅(jiān)持，任何事情都不會(huì)成功的！
男孩與狗的讀后感篇十
假如有一天，你突然被拋棄到原始大森林里，沒(méi)有食物。
也沒(méi)有火、狂風(fēng)暴雨、野獸出沒(méi)，僅憑一把手斧，你還能獨(dú)自生存下來(lái)嗎？
13歲的布萊恩---能！
雖然他也曾哭過(guò)，絕望過(guò)，害怕過(guò)，在夢(mèng)里喊過(guò)媽媽，但是這些都沒(méi)用，沒(méi)人能來(lái)拯救你，他只能依靠自己的力量來(lái)自救。他說(shuō)：“我就是我所擁有的一切，我必須行動(dòng)起來(lái)！”
布萊恩在森林里自救了整整54天！54天？一個(gè)讓人驚訝的數(shù)字。54天？也就是兩個(gè)月的時(shí)間，布萊恩在這兩個(gè)月的時(shí)間，經(jīng)歷了多么可怕的事。他常常與死神擦肩而過(guò)：與幾只北美大灰狼、與豪豬對(duì)戰(zhàn)、與熊對(duì)峙、受駝鹿攻擊、龍卷風(fēng)來(lái)襲等等。
當(dāng)然，布萊恩也找到了可以吃的東西，不過(guò)，有的東西不能吃，所以布萊恩也有時(shí)候上吐下瀉。晚上，有的時(shí)候蚊子成群結(jié)隊(duì)的來(lái)叮咬布萊恩。不過(guò)，他！也就是布萊恩勝利了！
困境之中，一把手斧可以化險(xiǎn)為夷。就像學(xué)習(xí)，只要找到方法就可以輕松的拿到滿分！但是，即使沒(méi)有手斧，還要有勇氣！就像學(xué)習(xí)中不僅要找到正確方法還要堅(jiān)持不懈的努力！
男孩與狗的讀后感篇十一
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)手斧嗎？你們知道手斧有哪些用處嗎？假如你被拋棄在了杳無(wú)人煙的原始大森林里面，沒(méi)有食物，沒(méi)有火，狂風(fēng)暴雨，野獸出沒(méi)，僅憑一把手斧，你還能存活下來(lái)嗎？也許我們不行，但是，１３歲的布萊恩卻可以做到。
今年暑假里，我讀了由美國(guó)作家蓋瑞伯森寫的《手斧男孩》一書(shū)，書(shū)中講述的是美國(guó)男孩布萊恩·羅伯遜要到在加拿大北方原始叢林從事油田的開(kāi)采工作的爸爸那里去過(guò)暑假，有一架飛機(jī)要飛回油田，布萊恩就成了這架飛機(jī)上唯一的乘客。誰(shuí)曾料到巨大的不幸在這時(shí)降臨了，飛行員心臟病突發(fā)死了，飛機(jī)掉落在渺無(wú)人煙的叢林深處，布萊恩幸免一死。但密林深處危機(jī)重重，生存陷入困境。布萊恩努力生存，終于獲救的一個(gè)故事。
這本書(shū)寫得既扣人心弦又發(fā)人深省，讓我一拿起就不肯放下，看完這本書(shū)，我的內(nèi)心受到了深深地震撼。一個(gè)年僅十三歲的孩子只憑一把手斧，居然在森林里存活了近半個(gè)月，布萊恩那面對(duì)困難時(shí)的勇氣和冷靜思考運(yùn)用智慧去解決問(wèn)題的能力，令我欽佩。他為自己的生存創(chuàng)造了很多有利條件，成功的在森林里生存下來(lái)并最終獲救，讓專業(yè)探險(xiǎn)人士也嘆為觀止。
假如有一天，像我們這樣養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子不幸掉到大森林里，該如何面對(duì)生存挑戰(zhàn)呢？我們是否能活下來(lái)呢？答案恐怕是不能。因?yàn)槲覀儚男【鸵率碂o(wú)憂，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，離開(kāi)了父母的庇護(hù)后的我們沒(méi)有獨(dú)立能力。同時(shí)課本上學(xué)到的知識(shí)也沒(méi)有做到學(xué)以致用，在艱難的環(huán)境中無(wú)法將知識(shí)化為生存的動(dòng)力，與手斧男孩布萊恩相比，簡(jiǎn)直就是天壤之別。
和布萊恩的巨大差距讓我感到十分地羞愧，我想起了三年級(jí)的暑假的那次夏令營(yíng)，那是我第一次離開(kāi)爸爸媽媽獨(dú)自在外地生活一周。剛到那兒不久，我的襪子臟了需要更換，但由于我不會(huì)洗襪子，只能把它給扔了，正當(dāng)此時(shí)我卻看到了和我同住一個(gè)屋子的姐姐正在洗襪子，我頓時(shí)覺(jué)得自己的獨(dú)立能力很差，后悔平時(shí)在家不自己洗襪子而是隨手丟進(jìn)了洗衣機(jī)。出于慚愧我怯生生地問(wèn)了那個(gè)姐姐：“請(qǐng)問(wèn)你在家是自己洗襪子的嗎？”“當(dāng)然是我自己洗的，不光是洗襪子，我在家還自己洗衣服和褲子呢！我媽媽就是想鍛煉我的獨(dú)立生活能力，所以在我一年級(jí)的時(shí)候就讓我洗自己換下的衣服?！?BR> 每次一想到這件事，我都會(huì)臉紅。書(shū)中的布萊恩通過(guò)他的手斧改善了他的生存條件，使他能在惡劣的環(huán)境中存活下來(lái)，那把手斧不僅僅是他存活的工具，更是他積極面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和智慧。而那位姐姐也有一把屬于她自己的“手斧”——她獨(dú)立的生活能力。其實(shí)每個(gè)人都有一把屬于自己的手斧，只要你找到它并去不斷磨礪它，它就會(huì)變得越來(lái)越鋒利，最終會(huì)給你帶來(lái)勇氣和希望。
男孩與狗的讀后感篇十二
《養(yǎng)育男孩》是一月份的閱讀計(jì)劃，但一直拖到三月才來(lái)看，上周才看完。
晚上加了他數(shù)學(xué)老師微信，第二天早上他數(shù)學(xué)老師通過(guò)后，我問(wèn)了一下兒子在學(xué)校的表現(xiàn)。這不問(wèn)不知道，一問(wèn)就真的有狀況，老師說(shuō)他這學(xué)期上課不積極，作業(yè)錯(cuò)得多不說(shuō)，還丟三落四沒(méi)做完，并把他的作業(yè)拍了發(fā)給我看。
當(dāng)時(shí)我就懵了，這才幾天沒(méi)過(guò)問(wèn)，就退步到這種程度了。結(jié)合之前他跟我聊的話題，說(shuō)班里有個(gè)女同學(xué)，長(zhǎng)得漂亮學(xué)習(xí)又好，幾乎全班男生都喜歡她。我意識(shí)到，孩子的教育不能再忽視了，決定去書(shū)上尋找答案。
這本書(shū)比較通俗易懂，并沒(méi)有艱深晦澀的術(shù)語(yǔ)，容易理解與領(lǐng)悟。全書(shū)一共十章，第一章總論男孩的特點(diǎn)——脆弱；第二章，論述男孩成長(zhǎng)的三個(gè)階段——從出生到6歲，6~13歲，14歲了；第三章，講睪丸激素對(duì)男孩的作用與影響；第四章，論述男孩與女孩在大腦結(jié)構(gòu)上的差別；第五章，講養(yǎng)育男孩時(shí)父親該做什么；第六章，講母親與兒子的親子關(guān)系；第七章，論述培養(yǎng)健康的性；第八章，講到針對(duì)男孩的特征，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行的教育改革；第九章，論述男孩與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系；第十章，講男孩面對(duì)的社會(huì)挑戰(zhàn)。
從書(shū)本的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，從男孩自身的特征出發(fā)，兼顧了家庭、學(xué)校和社會(huì)，涉及到了成年前的各個(gè)年齡段，可以說(shuō)是比較全面了，而且書(shū)中也列舉了許多實(shí)例來(lái)闡述和分析。但有部分章節(jié)，講得不是那么邏輯清晰，比如第五章——父親應(yīng)該做些什么——里面有一節(jié)“不必強(qiáng)迫孩子”，例子和觀點(diǎn)總覺(jué)得是在隔靴搔癢。當(dāng)然，這只是我個(gè)人不成熟的看法。
我也特別關(guān)注男孩6~13歲這一階段的闡述，許多描述也跟我遇到的問(wèn)題相似，涉及到的理論與方法對(duì)我目前具有指導(dǎo)意義?！叭绻⒆幽軌虻玫郊彝コ蓡T的表?yè)P(yáng)和肯定，并且能與家人進(jìn)行良好的交流，那么雖然與別的孩子不一樣，他也不會(huì)感到特別有壓力?！边@一點(diǎn)，讓我想到兒子一直對(duì)自己皮膚黑而困擾的事。身邊的人經(jīng)常就他的皮膚黑取外號(hào)，我們也不以為意。又一次，被別人稱呼“小黑牛”時(shí)，他生氣地回復(fù)：“你才黑，你才是‘大黑?！兀 蔽野堰@件事當(dāng)作他性格外向的證明，在一次聚餐時(shí)講時(shí)，在座的有位老師，批評(píng)了我，說(shuō)我不該在公眾場(chǎng)合談?wù)撨@個(gè)問(wèn)題，而且他反對(duì)別人說(shuō)他黑，也說(shuō)明他是非常在意自己黑，在意別人說(shuō)他黑的。當(dāng)時(shí)我還不覺(jué)得有什么，直到有次他不無(wú)感慨地說(shuō)：“為什么大家都那么白，而我這么黑呀！”這時(shí)，我才意識(shí)到了問(wèn)題的重要性。他的內(nèi)心是自卑著的。所以就嘗試著告訴他：“皮膚黑并沒(méi)有什么不好，恰恰是健康、活力的表現(xiàn)，你看你多擅于運(yùn)動(dòng)。”也牢記在心，以后多正面引導(dǎo)他，而不是把這個(gè)問(wèn)題不斷強(qiáng)化，讓他不斷得到負(fù)面的暗示。
在第三章，關(guān)于“男孩需要明確的指令”，不光對(duì)養(yǎng)育自己的男孩，對(duì)我現(xiàn)在擔(dān)任的男生班主任也有一定的指導(dǎo)意義。全班56個(gè)同學(xué)，全是男生，剛接手，紀(jì)律混亂不堪。許多學(xué)生跟我反映，自己今年變好多了，以前怎樣怎樣，老師也不管。借鑒書(shū)中的經(jīng)驗(yàn)，明確告訴他們：要么遵守紀(jì)律，要么離開(kāi)。并把相關(guān)違紀(jì)處分條例公布且讓他們牢記，對(duì)于已經(jīng)觸犯了的同學(xué)，及時(shí)給予處分。暫時(shí)不能說(shuō)有顯著的效果，但如果不給他們明確的指令，讓他們懂得三件事——誰(shuí)負(fù)責(zé)，規(guī)則是什么，規(guī)則能否得到公正執(zhí)行——這群十五六歲的男孩，真不知道要鬧出怎樣的混亂局面。
第六章，母親與兒子部分，特別實(shí)用。書(shū)中指導(dǎo)母親在男孩的各個(gè)年齡段應(yīng)該扮演的角色，上學(xué)時(shí)，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，監(jiān)督他，為他制定規(guī)則；長(zhǎng)大后，成為孩子的顧問(wèn)和朋友。這對(duì)母親的要求并不低，所以作為母親，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，也是母親的成長(zhǎng)過(guò)程?！白匀唤Y(jié)果”和“公正意識(shí)”，也就是說(shuō)，孩子要汲取經(jīng)驗(yàn)總結(jié)教訓(xùn)，承擔(dān)起自己的責(zé)任；同時(shí)，只要是有關(guān)孩子的事情，一定要和他商量再?zèng)Q定，不然只會(huì)事倍功半?！白屇泻⒆黾覄?wù)”，也有利于男孩成長(zhǎng)，摒棄傳統(tǒng)觀念，認(rèn)為男孩做家務(wù)成不了大事，而要他在做一些簡(jiǎn)單的事情時(shí)獲得成就感，同時(shí)也有利于他將來(lái)獨(dú)立生活，還可以趁做家務(wù)時(shí)，多一些交流的機(jī)會(huì)。比如上次他跟我說(shuō)的，同學(xué)間男孩喜歡女孩的小秘密，就是跟我一起整理房間時(shí)跟我聊天說(shuō)出來(lái)的。
對(duì)于兒子跟我談的，男生喜歡某某女生，某某女生喜歡他的問(wèn)題，在第七章——培養(yǎng)健康的性——也找到了解決的方向。對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，不能一味指責(zé)批評(píng)，應(yīng)該保持開(kāi)放和積極的心態(tài)，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他跟女同學(xué)也成為朋友。孩子在生活中得到的親情和溫暖越多，他們長(zhǎng)大成人后越會(huì)有安全感，也會(huì)更加熱愛(ài)生活。
這一點(diǎn)，身邊同事也跟我上了一課。有一天晚上在辦公室，兒子在做作業(yè)，我在看手機(jī)，讓兒子把作業(yè)給我檢查，一些簡(jiǎn)單的題目做錯(cuò)了，我就開(kāi)始數(shù)落批評(píng)他。雖然書(shū)本的道理看了許多，可到自己身上時(shí)，往往就忘了理論的存在了。同事趁孩子去改作業(yè)時(shí)，悄悄叫住我說(shuō)：“孩子要多鼓勵(lì)他，贊賞他，你越肯定他他就會(huì)越努力。母親偉大就偉大在這里，陪伴和鼓勵(lì)。別人嘗嘗問(wèn)我是怎么培養(yǎng)我兒子考上清華的，其實(shí)也只有兩點(diǎn)：高效陪伴，鼓勵(lì)贊賞。你這樣做了，孩子就有了安全感，什么事情都敢跟你交流了，他以后也不會(huì)被網(wǎng)絡(luò)之類誘惑。真的，多鼓勵(lì)他，多表?yè)P(yáng)他。好孩子是夸出來(lái)的?！彼囊幌?，說(shuō)得我臉發(fā)燙。真的很感激，能有人直言不諱地指出我的不足，讓我有機(jī)會(huì)去改進(jìn)。也很感激能有眾多優(yōu)秀的育兒書(shū)，可供我在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中參考。
這不能說(shuō)是嚴(yán)格的讀書(shū)筆記了，只能說(shuō)是閱讀過(guò)程中，一些結(jié)合自己實(shí)際的零碎的想法。
男孩與狗的讀后感篇十三
“小人!”我對(duì)高老師的兒子孫一城說(shuō)。那是今天我搭高老師的汽車上學(xué)前在和孫一城一起買早點(diǎn)?？粗Ａ讼聛?lái)，一輛車擦邊而過(guò)，我這才放下心來(lái)了。接著，他一邊走，一邊牽著我的手。看著他一副喜悅，激動(dòng)還摻雜著恐懼的表情，我想起了我第一次過(guò)馬路的情景。
那是在四年級(jí)時(shí)候的一次放學(xué)。我們都放學(xué)了，大家魚(yú)貫而出，整齊而筆直的隊(duì)伍，一下子四分五裂了。家長(zhǎng)來(lái)的同學(xué)都走了。家長(zhǎng)不來(lái)接的同學(xué)也都看不見(jiàn)人影了。
我向四周望了望，竟然發(fā)現(xiàn)同學(xué)們大部分都在“晨光文具”店中，我驚訝地想：他們?cè)趺炊荚谀莾?！我也去看看。于是，我便開(kāi)始過(guò)第一次馬路了。
一開(kāi)始，我心里緊張極了，手中也出了一絲絲冷汗。我又激動(dòng)又害怕地想：?。∥医K于可以自己過(guò)馬路了！不用再讓媽媽牽著我過(guò)馬路了！不過(guò)，過(guò)馬路很危險(xiǎn)，一不小心可能就會(huì)被車碰到。
我一步步地開(kāi)始向前走，突然，一輛開(kāi)得極快的汽車從我眼前閃過(guò)，讓我不得不退了回來(lái)。在馬路中間的我好似一條弱小的魚(yú)兒，四處都是危險(xiǎn)，到處都是威脅。使我舉步艱難，不知如何是好。
終于馬路上的車開(kāi)走了不少，于是我又開(kāi)始過(guò)馬路了。我大步的走著，想早點(diǎn)到馬路對(duì)面，并且腦袋左左右右地?fù)u擺，看著來(lái)往的車輛。突然，一輛汽車開(kāi)了過(guò)來(lái)，并不是特別快。不過(guò)，我見(jiàn)了，驚慌地跑向馬路對(duì)面。就這樣，我第一次自己過(guò)了馬路。我興奮極了，高興地想：看來(lái)我也可以獨(dú)立過(guò)馬路了。不過(guò)和《手斧男孩》中的那個(gè)只用一柄手斧，在充滿危險(xiǎn)的叢林中活下來(lái)的男孩比，我真是小巫見(jiàn)大巫了！
我們要有會(huì)自我保護(hù)能力和生存能力。不然，連過(guò)馬路這一件小事都不能完成！
男孩與狗的讀后感篇十四
《手斧男孩》這本書(shū)是美國(guó)作家蓋瑞·伯森寫的。它的主要內(nèi)容是：布萊恩打算到爸爸工作的加拿大北方的原始叢林里去，他爸爸在那里開(kāi)采油田。臨走前，他的媽媽給了他一把手斧，鋼制斧刃，橡膠斧把，布萊恩挺喜歡這把手斧，就把斧頭別在了腰帶上。
他乘坐的飛機(jī)是一架塞斯納406叢林機(jī)。他是飛機(jī)上唯一的乘客，還有一個(gè)飛行員。
可是，飛行員突發(fā)心臟病而死，飛機(jī)墜落在了一個(gè)湖泊里。布萊恩所有的工具就是那把手斧而已（因?yàn)檫@是架叢林機(jī)，不用安檢，所以手斧還在他的腰帶上別著）。
熊、狼、豪豬、駝鹿、蚊子，就連一種被布萊恩稱為“惡心”漿果的效果都把他搞的上吐下瀉，但這些困難都被他一一解決了。
但可怕的龍卷風(fēng)摧毀了他的屋子，他又重建了一個(gè)，并且找到了救生包。
最后，營(yíng)救人員找到了他，布萊恩終于平安回家了。
這本書(shū)內(nèi)容精彩逼真，還加上了歷險(xiǎn)求生全攻略，包括：地點(diǎn)、歷時(shí)、攔路虎、關(guān)鍵詞、救險(xiǎn)武器、解癮秘方、閱讀方法。
這真是本百看不厭的好書(shū)。
男孩與狗的讀后感篇一
布萊恩是一個(gè)勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，聰明的男孩，他就依靠這把手斧在危機(jī)四伏的原始森林中生存了54天，直到獲救。他經(jīng)歷了孤獨(dú)、饑餓、恐懼、危險(xiǎn)……他用自己的智慧在惡劣的環(huán)境中頑強(qiáng)地生存了下來(lái)，學(xué)會(huì)了取火，做出了魚(yú)叉、弓箭，學(xué)會(huì)了捕魚(yú)和打獵。
取火并不是一件容易的事，布萊恩經(jīng)歷了一次次的失敗，然而他沒(méi)有放棄，一次又一次地嘗試，最終取得了成功。從這件事上，我知道了做任何事都要堅(jiān)持不懈。
布萊恩的勇氣、智慧、遇到困難不退縮的精神感染了我。我在以后的生活和學(xué)習(xí)中，要向他學(xué)習(xí)。
男孩與狗的讀后感篇二
這書(shū)太好了！我簡(jiǎn)直是一口氣讀完的。
原本以為不過(guò)是小屁孩兒的故事，翻翻得了，沒(méi)想到越看越好看，被吸引住了，被奧吉的一切，他的疾病，異于常人的相貌，他的家人、同學(xué)、朋友，以及他們一起經(jīng)歷過(guò)的事感動(dòng)了。這書(shū)真應(yīng)當(dāng)多宣傳，讓更多的人讀到它。不僅僅因?yàn)閵W吉及其家人的勇氣，戰(zhàn)勝病魔，克服困難的勇氣，還有周圍人們的善良，最重要的是整個(gè)社會(huì)對(duì)待殘疾人的態(tài)度。
我們國(guó)家在這方面絕對(duì)趕不上人家對(duì)待殘疾人那么尊重，所以我們?cè)谕饷婧苌倏吹綒埣踩?。看人家怎么從小教育孩子們?cè)趺慈プ鹬貧埣踩?，尊重那些與自己不同的人，不管他是相貌上的不同，還是身體上的，或別的什么不同。進(jìn)而尊重那些在某個(gè)方面不如自己的人。其實(shí)每個(gè)人都是不完美的，都有弱點(diǎn)或不足。應(yīng)該教育孩子們善良、寬容、體貼、熱情地接納他人，這也算是我們中華文明的好傳統(tǒng)吧！還有那個(gè)善良的老校長(zhǎng)最后說(shuō)得真好，勇氣，善良，友誼，人格，這些品質(zhì)把我們定義為人類，有時(shí)候能推動(dòng)我們成就偉大。
作為教育者，就是要發(fā)現(xiàn)孩子們身上的偉大之處，或者培養(yǎng)他們，促使他們成就偉大。
最后，譯者也給大家講述了她兒子參與在她整個(gè)翻譯過(guò)程中，并從中受益的故事。真希望有更多的家長(zhǎng)能把這本書(shū)介紹給自己的孩子，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中補(bǔ)上這一課。
感謝作者和譯者給我們帶來(lái)這么好的故事，讓我們享受在閱讀的樂(lè)趣之中，同時(shí)還使我們感慨萬(wàn)千......
男孩與狗的讀后感篇三
我看了《感動(dòng)心靈的故事——陽(yáng)光男孩卷》這本書(shū)，深深地被里面一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的堅(jiān)強(qiáng)男兒所感動(dòng)。文章包含了古今中外許多的平凡故事，但平凡之中見(jiàn)真情，他們或?qū)τH人、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)民族、對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)；或有穩(wěn)健大度、勇敢剛強(qiáng)，遇事不亂的優(yōu)秀品質(zhì)；或有明辨是非、膽略超群、聰明過(guò)人的超人智慧。
其中《像那樣的哥哥》這個(gè)小故事，講了一個(gè)小男孩在享受乘坐保羅的汽車游圣誕之夜時(shí)，不忘帶著癱瘓的弟弟旅行的事。最后保羅明白了：“施比受更有福。”從中我也知道了財(cái)富的`確會(huì)使人快樂(lè)、滿足，但有一種品格比財(cái)富更寶貴，那就是看到財(cái)富時(shí)，首先想到的不是自己占用，而要想到更需要它的人，從而激勵(lì)自己努力創(chuàng)造財(cái)富，給別人帶來(lái)快樂(lè)。
看完《尊嚴(yán)》這篇文章，我對(duì)哈默堅(jiān)持要靠勞動(dòng)換取食物的骨氣深深的佩服。哈默正是憑著這份尊嚴(yán)贏得了人們的尊重，靠自食其力的骨氣取得了成功。哈默在最艱難的處境中，堅(jiān)持自己的尊嚴(yán)，堅(jiān)持自食其力，從一個(gè)難民，經(jīng)過(guò)努力奮斗，成為石油大王。我讀后深有感觸，覺(jué)得做人應(yīng)該是有精神的，那就是自尊、自強(qiáng)、自立。
同樣《救助》這個(gè)故事，講了“我”作為家里6個(gè)孩子的長(zhǎng)子，在家庭面臨困難時(shí)，自告奮勇，用自己的誠(chéng)實(shí)、勤奮換來(lái)了老板對(duì)我的信任，同時(shí)也解決了家中的困難，以實(shí)際行動(dòng)為辛勞的父母分擔(dān)家庭的重?fù)?dān)，也憑著自己的努力獲得了別人的贊賞。這真是窮人的孩子早當(dāng)家呀！
看完這本書(shū)，我想到了被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)”一員的洪戰(zhàn)輝，自小他父親就瘋了，母親出走了，12歲的洪戰(zhàn)輝稚嫩的肩膀上開(kāi)始肩負(fù)家庭的責(zé)任。正當(dāng)家庭貧困交加的時(shí)候，犯有間歇性精神病的父親撿來(lái)一個(gè)棄嬰，雖然家里已很困難，但面對(duì)嗷嗷待哺的嬰兒，洪戰(zhàn)輝決定以自已的力量來(lái)?yè)狃B(yǎng)她。從此，洪戰(zhàn)輝邊掙錢邊學(xué)習(xí)，更要照顧小不點(diǎn)、給父親治病，帶著常人難以想象的重?fù)?dān)，但他仍堅(jiān)強(qiáng)地考上了大學(xué)。他的事跡也傳遍了大江南北，洪戰(zhàn)輝成為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)青年學(xué)習(xí)的楷模。但他總說(shuō)：“我認(rèn)為我只是一個(gè)普通人，做的是一個(gè)普通人應(yīng)該做的事情，沒(méi)有什么轟轟烈烈，只是默默地走，不愿放棄?！?BR> 是?。嵫袃?，剛毅、堅(jiān)強(qiáng)是他們本色。好男兒應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)自信、豁達(dá)熱情，滿懷壯志，不自卑，不怯懦，不小心眼，目光放得高遠(yuǎn)。
讀完文章，我明白了人生道路不可能一帆風(fēng)順，想想以前的自己真是慚愧，平時(shí)只要遇到一些困難、一些不如意的事就垂頭喪氣、愁眉苦臉。平時(shí)不能替父母分擔(dān)任何家務(wù)，還想要什么就向爸媽伸手要錢，得不到滿足就發(fā)脾氣。爸媽總說(shuō)我是一個(gè)懶惰鬼，什么事情也做不成。我決心以后學(xué)習(xí)這些有尊嚴(yán)的人，靠自己的汗水換取自己想得到的東西，做一個(gè)自強(qiáng)的、有責(zé)任感的男子漢。
男孩與狗的讀后感篇四
讀過(guò)《雕刻男孩》這本書(shū)后，我感受到了作者內(nèi)心深處，我還學(xué)到了許多的寫作手法，我感受到他童年和少年時(shí)代呼之欲出的影子。
曹文軒是我國(guó)當(dāng)代著名作家，精擅兒童文學(xué)，任北京作家協(xié)會(huì)副主席，北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師、當(dāng)代文學(xué)教研室主任，兒童文學(xué)委員會(huì)委員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)魯迅文學(xué)院客座教授，是中國(guó)少年寫作的積極倡導(dǎo)者、推動(dòng)者。主要小說(shuō)有《草房子》《青銅葵花》《細(xì)米》等。
我最喜歡雕刻男孩，雕刻男孩主要講了油麻地中學(xué)的幾個(gè)同學(xué)：謝百三、馬水清、劉漢林等幾個(gè)同學(xué)和馬戲團(tuán)一個(gè)演員秋的故事，本文體現(xiàn)了油麻地中學(xué)幾個(gè)同學(xué)的正義感，秋雖然話不多，故事不多，但她是一個(gè)很重要的的主人公，我也很喜歡她。還有許多男孩：趙一亮爭(zhēng)強(qiáng)好勝、虛榮心強(qiáng)，用智謀擊敗了許一龍。林冰。
讀過(guò)這本書(shū)我感受很多、明白很多、收獲很多。
男孩與狗的讀后感篇五
奧古斯塔是8月的諧音，或許北半球的大多國(guó)家，八月都是即將收獲的季節(jié)，但每個(gè)人都需要抗過(guò)一月的寒冬和七月的酷暑。
奧古斯特很不幸，他面部畸形使得他不得不承受周圍人異樣恐懼的目光，承受善良人們怕傷害到他而做出的掩飾行為，無(wú)意的傷害才是最大的傷害，可他自己卻無(wú)能為力。
奧古斯特又是幸運(yùn)的，他的家人愛(ài)他，周圍有那么多善良的人們，雖然這些善良的人在選擇善良上猶豫過(guò)。
奧古斯特的奇跡更應(yīng)該是善良的奇跡，奧古斯特承載著這種善良。
我想每個(gè)人都不想成為奧古斯特，即使他獲得了全場(chǎng)起立的掌聲，每個(gè)人也都希望成為奧古斯特，在面臨苦難時(shí)能遇到那么多善良的人。每個(gè)人也都希望是奧古斯特的朋友們，能夠毫不保留的展現(xiàn)自己的善良和美好。
選擇對(duì)的事，堅(jiān)持做。
男孩與狗的讀后感篇六
早晨，金黃色太陽(yáng)高高地掛在天空中，為湛藍(lán)的天空增添了一道絢麗的風(fēng)采。我走在公園路上，向新華書(shū)店的方向前進(jìn)。
一到書(shū)店，我立馬奔向二樓，尋找著一本書(shū)――《雕刻男孩》。突然，不知怎地，眼睛一亮，便看到了它。拿到書(shū)后，我在茶餐廳找了個(gè)位子坐下，就開(kāi)始了“品味之旅”
在作者的那個(gè)年代，在初中時(shí)要在紅瓦房里讀書(shū)，而在高中時(shí)就要在黑瓦房里讀書(shū)?？墒悄菚r(shí)人們大多數(shù)都非常貧窮，有的人讀到了初中，因?yàn)楦恫黄饘W(xué)費(fèi)，就輟學(xué)了。有的人甚至還沒(méi)有上初中就被迫回家。
一個(gè)個(gè)少年在作者曹文軒的筆下飛快掠過(guò)：身體壯實(shí)的謝百三，憨厚老實(shí)的劉漢林，獨(dú)具一格的趙一亮……給我們留下一個(gè)個(gè)模糊的身影。
男孩與狗的讀后感篇七
寒假里，我讀了《雕刻男孩》這本書(shū)，使我受益匪淺。因?yàn)檫@本書(shū)的內(nèi)容很多，我就只說(shuō)我最感興趣的《馬戲團(tuán)》吧!
這一片段的內(nèi)容主要是:油麻地中學(xué)要舉行一次馬戲團(tuán)表演，團(tuán)長(zhǎng)和秋以及其他演員表演得很好，讓臺(tái)下的觀眾都擁上臺(tái)。林冰和朋友幫團(tuán)長(zhǎng)擋住了觀眾?？捎^眾還是擠上了臺(tái)，讓這次的表演失敗了。過(guò)了幾天，團(tuán)長(zhǎng)沒(méi)有走。班長(zhǎng)突然對(duì)林冰他們說(shuō)，秋被團(tuán)長(zhǎng)欺負(fù)了。后來(lái)林冰和班長(zhǎng)幫秋出了氣。又過(guò)了幾天，秋被一個(gè)男人叫走了。到林冰畢業(yè)才聽(tīng)說(shuō)秋和團(tuán)長(zhǎng)結(jié)婚了......
“人生像一出大戲，在你沒(méi)有離開(kāi)之前，任何人都看不見(jiàn)它的結(jié)尾，也搞不懂它的結(jié)局?！边@句話給我了深刻的啟示。也是，人生的確像一場(chǎng)戲，也許在下一秒，下一分，都會(huì)有你不知道的事情發(fā)生。
男孩與狗的讀后感篇八
今天我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《手斧男孩》。這本書(shū)是由世界文壇大師蓋瑞伯森寫的。
封面上畫(huà)著許多參天大樹(shù)，有一位十歲左右的小男孩拿著斧頭。看著封面，我不禁產(chǎn)生了許多疑問(wèn)：為什么小男孩在這種看起來(lái)荒無(wú)人煙、危險(xiǎn)重重的地方？小男孩的父母在哪里？小男孩的手中為什么拿著一把斧頭……一個(gè)個(gè)問(wèn)題從我腦中蹦了出來(lái)，使我迫不及待地想去看書(shū)中的故事情節(jié)。
這個(gè)故事大概內(nèi)容是這樣的：13歲男孩布萊恩本想坐著直升飛機(jī)去看望爸爸，不料在中途飛行員突然猝死了，布萊恩駕駛著飛機(jī)栽進(jìn)了原始森林里的一個(gè)湖里，他被丟進(jìn)了一個(gè)與世隔絕的世界里，無(wú)依無(wú)靠。憑著臨行前媽媽送他的斧頭砍樹(shù)、搭房子、制造武器……就這樣挺過(guò)了整整54天，才被發(fā)現(xiàn)。他被獲救時(shí)，也還難以相信自己過(guò)了54天原始人般的生活。
從本書(shū)，我可以看出布萊恩是一個(gè)非常勇敢的人。他面對(duì)黑熊時(shí)鎮(zhèn)定冷靜，想到黑熊如果要吃他，早吃了，為什么要等到現(xiàn)在？一定是因?yàn)楹谛芟氤愿才枳?。于是他和黑熊一起吃了美味的覆盆子，還與黑熊交了朋友。布萊恩也是一個(gè)很聰明，動(dòng)手能力極強(qiáng)，善于觀察和發(fā)現(xiàn)身邊新鮮事物的男孩。有一次，他在洗臉時(shí)發(fā)現(xiàn)湖中有許多小魚(yú)兒在游。他就用斧頭做了一把魚(yú)叉，叉到了幾條小魚(yú)，給自己吃。布萊恩一個(gè)13歲的小男孩用一把斧頭開(kāi)創(chuàng)了自己的一片天地，他造了一堆弓箭，箭頭，長(zhǎng)矛，魚(yú)叉，靠一把生銹的斧頭在兇險(xiǎn)的大自然里，存活了54天，不正是布萊恩有著永不放棄的毅力，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并且積極地戰(zhàn)勝困難。
讀完這本書(shū)，我覺(jué)得我要向布萊恩學(xué)習(xí)敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，把他的頑強(qiáng)精神帶進(jìn)平常的生活與學(xué)習(xí)中。當(dāng)我們面對(duì)挫折時(shí)，不能退縮，逃避，要努力應(yīng)對(duì)，使自己更勇敢，當(dāng)面對(duì)各種困難時(shí)，要鎮(zhèn)定自若，冷靜地面對(duì)突發(fā)事件，平靜的思考，用智慧去解決，而不能煩躁不安，手忙腳亂，并且積極地想出的辦法。腳踏實(shí)地，敢于實(shí)踐，即使失敗了，也毫不氣餒。記得有次大考我發(fā)揮失常，考了八十多分，爸爸媽媽批評(píng)我，我就很生氣，哭個(gè)不停，覺(jué)得很氣餒。其實(shí)這個(gè)時(shí)候我不應(yīng)該哭，而應(yīng)該敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，趕緊與爸爸媽媽一起分析這張?jiān)嚲恚纯丛谀膲K方面我失分較多，比較薄弱，然后針對(duì)性的給自己“加加餐”，多向老師請(qǐng)教把自己的漏洞給補(bǔ)上了，這樣以后同樣的錯(cuò)誤就不會(huì)再犯了。在生活中，我更要向布萊恩學(xué)習(xí)做一名勇敢者，做一名生活中的強(qiáng)者。
男孩與狗的讀后感篇九
堅(jiān)強(qiáng)是一種生活態(tài)度，是心靈的堅(jiān)忍不拔，我們每個(gè)人都需要堅(jiān)強(qiáng)！而讀了《手斧男孩》這本書(shū)后，更讓我深刻體會(huì)到了堅(jiān)強(qiáng)的意義。
《手斧男孩》這本書(shū)主要講了題目：美國(guó)一個(gè)十三歲的男孩布萊恩坐著私人飛機(jī)去看望在大森林開(kāi)采油田的爸爸，飛行途中，飛行員突發(fā)心臟病死了，飛機(jī)墜毀在一個(gè)湖里，布萊恩憑靠著媽媽送給他的手斧，憑借勤勞的雙手，智慧的腦袋，在孤島上獨(dú)自生存了54天月后最終被救援的故事。
我讀著讀著，越發(fā)對(duì)布萊恩感到欽佩。威海明曾經(jīng)說(shuō)過(guò)題目：人可以被打敗，但不能被打倒！我想布萊恩就是這種永不放棄的精神讓他堅(jiān)持到最后。
假如我們這些“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口“的小學(xué)生也像布萊恩那樣遇到危險(xiǎn)，那后果肯定不堪設(shè)想。在這里，我再一次對(duì)自己說(shuō)一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！
跟同齡的布萊恩相比，我更加的自嘆不如。記得有一次我考試考砸了，沮喪和后悔充滿了我的心田。沮喪是因?yàn)闊o(wú)法面對(duì)關(guān)心疼愛(ài)我的爸爸媽媽；后悔是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真對(duì)待，敷衍了事。
總抱著“臨時(shí)抱佛腳”的心態(tài)僥幸面對(duì)考試，導(dǎo)致我一個(gè)禮拜都在頹廢之中度過(guò)。
正如名人所說(shuō)題目：堅(jiān)強(qiáng)則萬(wàn)事成！當(dāng)今社會(huì)，哪個(gè)成功的人不是腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈地努力獲得的呢？我國(guó)奧運(yùn)冠軍劉翔力壓群雄，跑了100米12秒91的傳奇成績(jī)。
當(dāng)然沒(méi)有劉翔奮力拼搏，沒(méi)有劉翔和他的教練的堅(jiān)持，面對(duì)傷痛和壓力，劉翔毫不氣餒，正是這份堅(jiān)強(qiáng)使他一步步走向成功，不斷突破自己！司馬遷，相信這個(gè)名字大家都不陌生，他為了了卻父親的遺愿，也為了完成自己的夢(mèng)想，歷盡千辛萬(wàn)苦寫下了流傳千古的歷史巨作《史記》。
“生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能達(dá)到彼岸！”人人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)強(qiáng)，不能堅(jiān)持，任何事情都不會(huì)成功的！
男孩與狗的讀后感篇十
假如有一天，你突然被拋棄到原始大森林里，沒(méi)有食物。
也沒(méi)有火、狂風(fēng)暴雨、野獸出沒(méi)，僅憑一把手斧，你還能獨(dú)自生存下來(lái)嗎？
13歲的布萊恩---能！
雖然他也曾哭過(guò)，絕望過(guò)，害怕過(guò)，在夢(mèng)里喊過(guò)媽媽，但是這些都沒(méi)用，沒(méi)人能來(lái)拯救你，他只能依靠自己的力量來(lái)自救。他說(shuō)：“我就是我所擁有的一切，我必須行動(dòng)起來(lái)！”
布萊恩在森林里自救了整整54天！54天？一個(gè)讓人驚訝的數(shù)字。54天？也就是兩個(gè)月的時(shí)間，布萊恩在這兩個(gè)月的時(shí)間，經(jīng)歷了多么可怕的事。他常常與死神擦肩而過(guò)：與幾只北美大灰狼、與豪豬對(duì)戰(zhàn)、與熊對(duì)峙、受駝鹿攻擊、龍卷風(fēng)來(lái)襲等等。
當(dāng)然，布萊恩也找到了可以吃的東西，不過(guò)，有的東西不能吃，所以布萊恩也有時(shí)候上吐下瀉。晚上，有的時(shí)候蚊子成群結(jié)隊(duì)的來(lái)叮咬布萊恩。不過(guò)，他！也就是布萊恩勝利了！
困境之中，一把手斧可以化險(xiǎn)為夷。就像學(xué)習(xí)，只要找到方法就可以輕松的拿到滿分！但是，即使沒(méi)有手斧，還要有勇氣！就像學(xué)習(xí)中不僅要找到正確方法還要堅(jiān)持不懈的努力！
男孩與狗的讀后感篇十一
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)手斧嗎？你們知道手斧有哪些用處嗎？假如你被拋棄在了杳無(wú)人煙的原始大森林里面，沒(méi)有食物，沒(méi)有火，狂風(fēng)暴雨，野獸出沒(méi)，僅憑一把手斧，你還能存活下來(lái)嗎？也許我們不行，但是，１３歲的布萊恩卻可以做到。
今年暑假里，我讀了由美國(guó)作家蓋瑞伯森寫的《手斧男孩》一書(shū)，書(shū)中講述的是美國(guó)男孩布萊恩·羅伯遜要到在加拿大北方原始叢林從事油田的開(kāi)采工作的爸爸那里去過(guò)暑假，有一架飛機(jī)要飛回油田，布萊恩就成了這架飛機(jī)上唯一的乘客。誰(shuí)曾料到巨大的不幸在這時(shí)降臨了，飛行員心臟病突發(fā)死了，飛機(jī)掉落在渺無(wú)人煙的叢林深處，布萊恩幸免一死。但密林深處危機(jī)重重，生存陷入困境。布萊恩努力生存，終于獲救的一個(gè)故事。
這本書(shū)寫得既扣人心弦又發(fā)人深省，讓我一拿起就不肯放下，看完這本書(shū)，我的內(nèi)心受到了深深地震撼。一個(gè)年僅十三歲的孩子只憑一把手斧，居然在森林里存活了近半個(gè)月，布萊恩那面對(duì)困難時(shí)的勇氣和冷靜思考運(yùn)用智慧去解決問(wèn)題的能力，令我欽佩。他為自己的生存創(chuàng)造了很多有利條件，成功的在森林里生存下來(lái)并最終獲救，讓專業(yè)探險(xiǎn)人士也嘆為觀止。
假如有一天，像我們這樣養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子不幸掉到大森林里，該如何面對(duì)生存挑戰(zhàn)呢？我們是否能活下來(lái)呢？答案恐怕是不能。因?yàn)槲覀儚男【鸵率碂o(wú)憂，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，離開(kāi)了父母的庇護(hù)后的我們沒(méi)有獨(dú)立能力。同時(shí)課本上學(xué)到的知識(shí)也沒(méi)有做到學(xué)以致用，在艱難的環(huán)境中無(wú)法將知識(shí)化為生存的動(dòng)力，與手斧男孩布萊恩相比，簡(jiǎn)直就是天壤之別。
和布萊恩的巨大差距讓我感到十分地羞愧，我想起了三年級(jí)的暑假的那次夏令營(yíng)，那是我第一次離開(kāi)爸爸媽媽獨(dú)自在外地生活一周。剛到那兒不久，我的襪子臟了需要更換，但由于我不會(huì)洗襪子，只能把它給扔了，正當(dāng)此時(shí)我卻看到了和我同住一個(gè)屋子的姐姐正在洗襪子，我頓時(shí)覺(jué)得自己的獨(dú)立能力很差，后悔平時(shí)在家不自己洗襪子而是隨手丟進(jìn)了洗衣機(jī)。出于慚愧我怯生生地問(wèn)了那個(gè)姐姐：“請(qǐng)問(wèn)你在家是自己洗襪子的嗎？”“當(dāng)然是我自己洗的，不光是洗襪子，我在家還自己洗衣服和褲子呢！我媽媽就是想鍛煉我的獨(dú)立生活能力，所以在我一年級(jí)的時(shí)候就讓我洗自己換下的衣服?！?BR> 每次一想到這件事，我都會(huì)臉紅。書(shū)中的布萊恩通過(guò)他的手斧改善了他的生存條件，使他能在惡劣的環(huán)境中存活下來(lái)，那把手斧不僅僅是他存活的工具，更是他積極面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和智慧。而那位姐姐也有一把屬于她自己的“手斧”——她獨(dú)立的生活能力。其實(shí)每個(gè)人都有一把屬于自己的手斧，只要你找到它并去不斷磨礪它，它就會(huì)變得越來(lái)越鋒利，最終會(huì)給你帶來(lái)勇氣和希望。
男孩與狗的讀后感篇十二
《養(yǎng)育男孩》是一月份的閱讀計(jì)劃，但一直拖到三月才來(lái)看，上周才看完。
晚上加了他數(shù)學(xué)老師微信，第二天早上他數(shù)學(xué)老師通過(guò)后，我問(wèn)了一下兒子在學(xué)校的表現(xiàn)。這不問(wèn)不知道，一問(wèn)就真的有狀況，老師說(shuō)他這學(xué)期上課不積極，作業(yè)錯(cuò)得多不說(shuō)，還丟三落四沒(méi)做完，并把他的作業(yè)拍了發(fā)給我看。
當(dāng)時(shí)我就懵了，這才幾天沒(méi)過(guò)問(wèn)，就退步到這種程度了。結(jié)合之前他跟我聊的話題，說(shuō)班里有個(gè)女同學(xué)，長(zhǎng)得漂亮學(xué)習(xí)又好，幾乎全班男生都喜歡她。我意識(shí)到，孩子的教育不能再忽視了，決定去書(shū)上尋找答案。
這本書(shū)比較通俗易懂，并沒(méi)有艱深晦澀的術(shù)語(yǔ)，容易理解與領(lǐng)悟。全書(shū)一共十章，第一章總論男孩的特點(diǎn)——脆弱；第二章，論述男孩成長(zhǎng)的三個(gè)階段——從出生到6歲，6~13歲，14歲了；第三章，講睪丸激素對(duì)男孩的作用與影響；第四章，論述男孩與女孩在大腦結(jié)構(gòu)上的差別；第五章，講養(yǎng)育男孩時(shí)父親該做什么；第六章，講母親與兒子的親子關(guān)系；第七章，論述培養(yǎng)健康的性；第八章，講到針對(duì)男孩的特征，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行的教育改革；第九章，論述男孩與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系；第十章，講男孩面對(duì)的社會(huì)挑戰(zhàn)。
從書(shū)本的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，從男孩自身的特征出發(fā)，兼顧了家庭、學(xué)校和社會(huì)，涉及到了成年前的各個(gè)年齡段，可以說(shuō)是比較全面了，而且書(shū)中也列舉了許多實(shí)例來(lái)闡述和分析。但有部分章節(jié)，講得不是那么邏輯清晰，比如第五章——父親應(yīng)該做些什么——里面有一節(jié)“不必強(qiáng)迫孩子”，例子和觀點(diǎn)總覺(jué)得是在隔靴搔癢。當(dāng)然，這只是我個(gè)人不成熟的看法。
我也特別關(guān)注男孩6~13歲這一階段的闡述，許多描述也跟我遇到的問(wèn)題相似，涉及到的理論與方法對(duì)我目前具有指導(dǎo)意義?！叭绻⒆幽軌虻玫郊彝コ蓡T的表?yè)P(yáng)和肯定，并且能與家人進(jìn)行良好的交流，那么雖然與別的孩子不一樣，他也不會(huì)感到特別有壓力?！边@一點(diǎn)，讓我想到兒子一直對(duì)自己皮膚黑而困擾的事。身邊的人經(jīng)常就他的皮膚黑取外號(hào)，我們也不以為意。又一次，被別人稱呼“小黑牛”時(shí)，他生氣地回復(fù)：“你才黑，你才是‘大黑?！兀 蔽野堰@件事當(dāng)作他性格外向的證明，在一次聚餐時(shí)講時(shí)，在座的有位老師，批評(píng)了我，說(shuō)我不該在公眾場(chǎng)合談?wù)撨@個(gè)問(wèn)題，而且他反對(duì)別人說(shuō)他黑，也說(shuō)明他是非常在意自己黑，在意別人說(shuō)他黑的。當(dāng)時(shí)我還不覺(jué)得有什么，直到有次他不無(wú)感慨地說(shuō)：“為什么大家都那么白，而我這么黑呀！”這時(shí)，我才意識(shí)到了問(wèn)題的重要性。他的內(nèi)心是自卑著的。所以就嘗試著告訴他：“皮膚黑并沒(méi)有什么不好，恰恰是健康、活力的表現(xiàn)，你看你多擅于運(yùn)動(dòng)。”也牢記在心，以后多正面引導(dǎo)他，而不是把這個(gè)問(wèn)題不斷強(qiáng)化，讓他不斷得到負(fù)面的暗示。
在第三章，關(guān)于“男孩需要明確的指令”，不光對(duì)養(yǎng)育自己的男孩，對(duì)我現(xiàn)在擔(dān)任的男生班主任也有一定的指導(dǎo)意義。全班56個(gè)同學(xué)，全是男生，剛接手，紀(jì)律混亂不堪。許多學(xué)生跟我反映，自己今年變好多了，以前怎樣怎樣，老師也不管。借鑒書(shū)中的經(jīng)驗(yàn)，明確告訴他們：要么遵守紀(jì)律，要么離開(kāi)。并把相關(guān)違紀(jì)處分條例公布且讓他們牢記，對(duì)于已經(jīng)觸犯了的同學(xué)，及時(shí)給予處分。暫時(shí)不能說(shuō)有顯著的效果，但如果不給他們明確的指令，讓他們懂得三件事——誰(shuí)負(fù)責(zé)，規(guī)則是什么，規(guī)則能否得到公正執(zhí)行——這群十五六歲的男孩，真不知道要鬧出怎樣的混亂局面。
第六章，母親與兒子部分，特別實(shí)用。書(shū)中指導(dǎo)母親在男孩的各個(gè)年齡段應(yīng)該扮演的角色，上學(xué)時(shí)，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，監(jiān)督他，為他制定規(guī)則；長(zhǎng)大后，成為孩子的顧問(wèn)和朋友。這對(duì)母親的要求并不低，所以作為母親，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，也是母親的成長(zhǎng)過(guò)程?！白匀唤Y(jié)果”和“公正意識(shí)”，也就是說(shuō)，孩子要汲取經(jīng)驗(yàn)總結(jié)教訓(xùn)，承擔(dān)起自己的責(zé)任；同時(shí)，只要是有關(guān)孩子的事情，一定要和他商量再?zèng)Q定，不然只會(huì)事倍功半?！白屇泻⒆黾覄?wù)”，也有利于男孩成長(zhǎng)，摒棄傳統(tǒng)觀念，認(rèn)為男孩做家務(wù)成不了大事，而要他在做一些簡(jiǎn)單的事情時(shí)獲得成就感，同時(shí)也有利于他將來(lái)獨(dú)立生活，還可以趁做家務(wù)時(shí)，多一些交流的機(jī)會(huì)。比如上次他跟我說(shuō)的，同學(xué)間男孩喜歡女孩的小秘密，就是跟我一起整理房間時(shí)跟我聊天說(shuō)出來(lái)的。
對(duì)于兒子跟我談的，男生喜歡某某女生，某某女生喜歡他的問(wèn)題，在第七章——培養(yǎng)健康的性——也找到了解決的方向。對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，不能一味指責(zé)批評(píng)，應(yīng)該保持開(kāi)放和積極的心態(tài)，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他跟女同學(xué)也成為朋友。孩子在生活中得到的親情和溫暖越多，他們長(zhǎng)大成人后越會(huì)有安全感，也會(huì)更加熱愛(ài)生活。
這一點(diǎn)，身邊同事也跟我上了一課。有一天晚上在辦公室，兒子在做作業(yè)，我在看手機(jī)，讓兒子把作業(yè)給我檢查，一些簡(jiǎn)單的題目做錯(cuò)了，我就開(kāi)始數(shù)落批評(píng)他。雖然書(shū)本的道理看了許多，可到自己身上時(shí)，往往就忘了理論的存在了。同事趁孩子去改作業(yè)時(shí)，悄悄叫住我說(shuō)：“孩子要多鼓勵(lì)他，贊賞他，你越肯定他他就會(huì)越努力。母親偉大就偉大在這里，陪伴和鼓勵(lì)。別人嘗嘗問(wèn)我是怎么培養(yǎng)我兒子考上清華的，其實(shí)也只有兩點(diǎn)：高效陪伴，鼓勵(lì)贊賞。你這樣做了，孩子就有了安全感，什么事情都敢跟你交流了，他以后也不會(huì)被網(wǎng)絡(luò)之類誘惑。真的，多鼓勵(lì)他，多表?yè)P(yáng)他。好孩子是夸出來(lái)的?！彼囊幌?，說(shuō)得我臉發(fā)燙。真的很感激，能有人直言不諱地指出我的不足，讓我有機(jī)會(huì)去改進(jìn)。也很感激能有眾多優(yōu)秀的育兒書(shū)，可供我在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中參考。
這不能說(shuō)是嚴(yán)格的讀書(shū)筆記了，只能說(shuō)是閱讀過(guò)程中，一些結(jié)合自己實(shí)際的零碎的想法。
男孩與狗的讀后感篇十三
“小人!”我對(duì)高老師的兒子孫一城說(shuō)。那是今天我搭高老師的汽車上學(xué)前在和孫一城一起買早點(diǎn)?？粗Ａ讼聛?lái)，一輛車擦邊而過(guò)，我這才放下心來(lái)了。接著，他一邊走，一邊牽著我的手。看著他一副喜悅，激動(dòng)還摻雜著恐懼的表情，我想起了我第一次過(guò)馬路的情景。
那是在四年級(jí)時(shí)候的一次放學(xué)。我們都放學(xué)了，大家魚(yú)貫而出，整齊而筆直的隊(duì)伍，一下子四分五裂了。家長(zhǎng)來(lái)的同學(xué)都走了。家長(zhǎng)不來(lái)接的同學(xué)也都看不見(jiàn)人影了。
我向四周望了望，竟然發(fā)現(xiàn)同學(xué)們大部分都在“晨光文具”店中，我驚訝地想：他們?cè)趺炊荚谀莾?！我也去看看。于是，我便開(kāi)始過(guò)第一次馬路了。
一開(kāi)始，我心里緊張極了，手中也出了一絲絲冷汗。我又激動(dòng)又害怕地想：?。∥医K于可以自己過(guò)馬路了！不用再讓媽媽牽著我過(guò)馬路了！不過(guò)，過(guò)馬路很危險(xiǎn)，一不小心可能就會(huì)被車碰到。
我一步步地開(kāi)始向前走，突然，一輛開(kāi)得極快的汽車從我眼前閃過(guò)，讓我不得不退了回來(lái)。在馬路中間的我好似一條弱小的魚(yú)兒，四處都是危險(xiǎn)，到處都是威脅。使我舉步艱難，不知如何是好。
終于馬路上的車開(kāi)走了不少，于是我又開(kāi)始過(guò)馬路了。我大步的走著，想早點(diǎn)到馬路對(duì)面，并且腦袋左左右右地?fù)u擺，看著來(lái)往的車輛。突然，一輛汽車開(kāi)了過(guò)來(lái)，并不是特別快。不過(guò)，我見(jiàn)了，驚慌地跑向馬路對(duì)面。就這樣，我第一次自己過(guò)了馬路。我興奮極了，高興地想：看來(lái)我也可以獨(dú)立過(guò)馬路了。不過(guò)和《手斧男孩》中的那個(gè)只用一柄手斧，在充滿危險(xiǎn)的叢林中活下來(lái)的男孩比，我真是小巫見(jiàn)大巫了！
我們要有會(huì)自我保護(hù)能力和生存能力。不然，連過(guò)馬路這一件小事都不能完成！
男孩與狗的讀后感篇十四
《手斧男孩》這本書(shū)是美國(guó)作家蓋瑞·伯森寫的。它的主要內(nèi)容是：布萊恩打算到爸爸工作的加拿大北方的原始叢林里去，他爸爸在那里開(kāi)采油田。臨走前，他的媽媽給了他一把手斧，鋼制斧刃，橡膠斧把，布萊恩挺喜歡這把手斧，就把斧頭別在了腰帶上。
他乘坐的飛機(jī)是一架塞斯納406叢林機(jī)。他是飛機(jī)上唯一的乘客，還有一個(gè)飛行員。
可是，飛行員突發(fā)心臟病而死，飛機(jī)墜落在了一個(gè)湖泊里。布萊恩所有的工具就是那把手斧而已（因?yàn)檫@是架叢林機(jī)，不用安檢，所以手斧還在他的腰帶上別著）。
熊、狼、豪豬、駝鹿、蚊子，就連一種被布萊恩稱為“惡心”漿果的效果都把他搞的上吐下瀉，但這些困難都被他一一解決了。
但可怕的龍卷風(fēng)摧毀了他的屋子，他又重建了一個(gè)，并且找到了救生包。
最后，營(yíng)救人員找到了他，布萊恩終于平安回家了。
這本書(shū)內(nèi)容精彩逼真，還加上了歷險(xiǎn)求生全攻略，包括：地點(diǎn)、歷時(shí)、攔路虎、關(guān)鍵詞、救險(xiǎn)武器、解癮秘方、閱讀方法。
這真是本百看不厭的好書(shū)。