教案也是評(píng)估教學(xué)效果的重要參考依據(jù)，有利于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。好的教案需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)定的知識(shí)和能力要求。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證有效的教案編寫(xiě)方法和技巧。
捕魚(yú)游戲教案篇一
1、發(fā)展追躲閃的能力，提高身體的靈敏性。
2、學(xué)會(huì)相互配合體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
漁網(wǎng)一頂、在地上劃一個(gè)大型的魚(yú)塘（用不干膠或者皺紙布置成圓形池塘）。
重點(diǎn)：發(fā)展追逐躲閃能力。
難點(diǎn)：朝一個(gè)方向游，避免相互碰撞。
一、情境導(dǎo)入：
（師）：——今天天氣真好，漁夫要去池塘釣魚(yú)。今天老師來(lái)扮演漁夫，小朋友來(lái)扮演小魚(yú)好嗎？小魚(yú)是怎么游的呢?(請(qǐng)幼兒在池塘里游一游，重點(diǎn)提醒朝一個(gè)方向游，不要碰撞)請(qǐng)小朋友們站到池塘里，模仿小魚(yú)游。相當(dāng)于一般健康活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)各個(gè)關(guān)節(jié)。
二、開(kāi)展游戲：
1、介紹玩法：出示道具漁網(wǎng)，介紹游戲玩法。
2、開(kāi)展游戲一次，對(duì)游戲理解及規(guī)則遵守進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、開(kāi)展游戲第2、3次后，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試做漁夫，老師參與小魚(yú)。
4、總結(jié)游戲情況。
三、游戲拓展《漁網(wǎng)捕魚(yú)》。
1、介紹新玩法：
（師）有幾條小魚(yú)真靈活，我到現(xiàn)在都沒(méi)有捕到呢，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾個(gè)小幫手來(lái)幫助我呢。請(qǐng)小朋友都回白線上休息一下，請(qǐng)小朋友都回白線上休息一下，請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范一下，被捕到的小魚(yú)手拉形成一張更大的漁網(wǎng)。
四、結(jié)束。
捕魚(yú)游戲教案篇二
最近大課間我們班正在玩捕魚(yú)游戲，別聽(tīng)它的名字簡(jiǎn)單，可玩起來(lái)能讓你忘記一切煩惱。
星期三，我們來(lái)到操場(chǎng)，茅老師說(shuō)：“我先來(lái)當(dāng)漁夫，茅老師抓出來(lái)的魚(yú)都有名字?！毕袷裁磁诸^魚(yú)、花魚(yú)、死魚(yú)等等別提多開(kāi)心了。后來(lái)茅老師讓我來(lái)當(dāng)漁夫，還說(shuō)：“當(dāng)漁夫可沒(méi)那么容易，他不光要抓魚(yú)，還得把抓到的魚(yú)一個(gè)一個(gè)的叫出來(lái)。游戲開(kāi)始了。當(dāng)我抓到他們的時(shí)候，臉上的表情別提有多高興，我也幫他們?nèi)〕隽艘粋€(gè)個(gè)有趣的名字來(lái)。有機(jī)靈魚(yú)、長(zhǎng)跑魚(yú)?？墒且菦](méi)抓到就會(huì)變得很?chē)?yán)肅。就這樣，我們抓的抓，游的游，跑的跑。一會(huì)兒功夫魚(yú)池里的魚(yú)就越變?cè)缴倭?0條、8條、6條、4條最后我們幾個(gè)漁夫拼命的抓，可就是抓不到魚(yú)，那些魚(yú)實(shí)在是太狡猾了。我非抓到那幾條魚(yú)不可。玩著玩著，時(shí)間就不多了，眼看就要上課了，我終于抓到了最后一條”調(diào)皮魚(yú)”。還剩3條。于是茅老師看我累的精疲力盡，就又換了一位漁夫。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們還有幾條魚(yú)沒(méi)抓完。茅老師又說(shuō)：“好了好了還有幾條魚(yú)我們不抓了，把它們放身了吧！”
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捕魚(yú)游戲教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。
2、初步發(fā)展有爾對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚(yú)游水的音樂(lè)；
將活動(dòng)室布置成“小河”；
幼兒熟悉歌曲《小金魚(yú)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨著《小魚(yú)游》的音樂(lè)，幼兒模仿小魚(yú)的動(dòng)作來(lái)到小河；指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧！”
2、發(fā)生練習(xí)《問(wèn)候歌》，幼兒練習(xí)親切自然的演唱。指導(dǎo)語(yǔ)：“我們一起向小河問(wèn)好吧！”
3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚(yú)》，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演；指導(dǎo)語(yǔ)：“小河輕輕的問(wèn)：‘誰(shuí)這么有禮貌呀？’小金魚(yú)門(mén)邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”
4、演唱歌曲，練習(xí)魚(yú)游水、吃食、游戲的動(dòng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：“小金魚(yú)的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲(chóng)子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子?！?BR> 5、聽(tīng)音樂(lè)做不同的動(dòng)作。
（1）區(qū)分魚(yú)游水、吃食與捉魚(yú)人的音樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ)：“魚(yú)游水的音樂(lè)十分優(yōu)美，就好像小金魚(yú)自由的擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”。“小魚(yú)吃食是一口一口的吃的，音樂(lè)的節(jié)拍也長(zhǎng)一些，是一下一下的?！薄奥?tīng)到很急的音樂(lè)史，好像發(fā)生了什么事？”“對(duì)了，捉魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了?！?BR> （2）根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們要好好聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到魚(yú)游的音樂(lè)，做小魚(yú)游的動(dòng)作；聽(tīng)到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂(lè)吃食；聽(tīng)到很急的音樂(lè)表示捕魚(yú)人來(lái)了，立即回到‘家’。”
6、開(kāi)展音樂(lè)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，快樂(lè)的玩游戲。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷，我們和捕魚(yú)人比一比，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大？”
7、結(jié)束游戲，演唱《再見(jiàn)歌》，自由模仿小魚(yú)游水回家。
指導(dǎo)語(yǔ)：“天黑了，小魚(yú)玩了一天該回家了，我們和小河再見(jiàn)吧！”
活動(dòng)反思：
幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的?；顒?dòng)過(guò)程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的。有效互動(dòng)。
捕魚(yú)游戲教案篇四
1、情感與態(tài)度目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)參與體育游戲的興趣，通過(guò)探索動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。
2、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)在游戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚(yú)”角色的動(dòng)作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)展游戲，發(fā)展觀察力、解決問(wèn)題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力，形成初步的規(guī)則意識(shí)。
3、技能目標(biāo)：進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚(yú)等方法。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟練掌握體育游戲《拉網(wǎng)捕魚(yú)》活動(dòng)規(guī)律與程序。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的游戲配樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、藍(lán)色即時(shí)貼、多媒體設(shè)備、“拉網(wǎng)捕魚(yú)”幼兒游戲示范錄像。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：用藍(lán)色的即時(shí)貼貼成一個(gè)圓形場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
幼兒跟隨教師聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站四隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)。（重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部）。
二、展開(kāi)。
（――）在游戲情境中探索、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動(dòng)作。
1?觀看“拉網(wǎng)捕魚(yú)”游戲視頻，使孩子初步了解游戲玩法與規(guī)則。
提問(wèn)：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚(yú)的？小魚(yú)是怎樣逃脫的？
2、探索、練習(xí)漁夫“合作追捉”的基本動(dòng)作。
（1）鼓勵(lì)幼兒模仿、探索漁夫捕魚(yú)“合作追捉”的基本動(dòng)作。
（2）邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。
（3）教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。
3、探索練習(xí)小魚(yú)“跑“和“躲閃”的基本動(dòng)作。
（1）鼓勵(lì)幼兒模仿、探索小魚(yú)“跑”和“躲閃”的基本動(dòng)作。
（2）邀請(qǐng)幾名幼兒逐一示范展示動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。
（3）教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。
（二）開(kāi)展游戲，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
1、分組游戲兩遍，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
（1）請(qǐng)1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚(yú)進(jìn)行游戲。
（2）師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)“合作追捉”“跑“和“躲閃”的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
（3）四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。（方法同上）。
2、增加游戲難度，在圓圈內(nèi)進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚(yú)的游戲。
（1）教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。
游戲玩法：請(qǐng)兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當(dāng)漁網(wǎng)，其他幼兒扮作“小魚(yú)“。音樂(lè)響起，“漁夫”開(kāi)始追捉“小魚(yú)”，被捉住的“小魚(yú)“要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚(yú)。
游戲規(guī)則：音樂(lè)響起，游戲開(kāi)始；音樂(lè)停止游戲結(jié)束；游戲過(guò)程中“漁夫”的手不能放開(kāi)，被捉住的`“小魚(yú)“要立刻與“漁夫”一起繼續(xù)追捉剩余的“小魚(yú)”；所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。
（2）師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，討論和解決問(wèn)題。
提問(wèn)：當(dāng)漁網(wǎng)越來(lái)越大時(shí)，“漁夫”們應(yīng)該怎樣合作追捉“小魚(yú)”？
3、再次增加游戲難度，在同一場(chǎng)地內(nèi)，增加一對(duì)“漁夫”開(kāi)展游戲。
師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，一起討論解決問(wèn)題?！爱?dāng)有多個(gè)“漁夫’’捕魚(yú)時(shí)，“小魚(yú)”應(yīng)該怎樣逃脫？”
三、結(jié)束。
教師小結(jié)活動(dòng)過(guò)程，隨音樂(lè)帶幼兒扮作小魚(yú)做放松活動(dòng)，離開(kāi)場(chǎng)地。
四、延伸活動(dòng)。
在日常體育活動(dòng)中，繼續(xù)增加游戲難度，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚(yú)和躲閃的方法。
活動(dòng)反思。
本節(jié)體育游戲分準(zhǔn)備活動(dòng)、開(kāi)展游戲、放松運(yùn)動(dòng)三個(gè)階段進(jìn)行。教師營(yíng)造出充滿(mǎn)趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚(yú)”游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒由探索“基本動(dòng)作要領(lǐng)”“合作動(dòng)作要領(lǐng)”逐步過(guò)渡到“合作開(kāi)展游戲”。教師較好地控制了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了鍛煉，又體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣和探索合作方法成功后的滿(mǎn)足?；顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。
捕魚(yú)游戲教案篇五
鍛煉動(dòng)作迅速、機(jī)智、靈敏，發(fā)展耐久力。培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。
在一塊平坦的場(chǎng)地上，畫(huà)一定范圍做"網(wǎng)"。
在游戲者中間選出2—4人做"魚(yú)網(wǎng)"(手拉手)，其他游戲者做"魚(yú)群"，教師發(fā)令后，魚(yú)群和魚(yú)網(wǎng)自由活動(dòng)，魚(yú)網(wǎng)把魚(yú)圍在中間算網(wǎng)住，被網(wǎng)住的魚(yú)就加入網(wǎng)的行列再去網(wǎng)其他的魚(yú)，直到將魚(yú)捕完為止。
(一)魚(yú)群和魚(yú)網(wǎng)只能在網(wǎng)中自由活動(dòng)。
(二)魚(yú)可以沖破網(wǎng)逃跑。(從臂下逃過(guò))生成的新方法：選出2人做魚(yú)網(wǎng)，把手挽著舉起來(lái)，其余小朋友做魚(yú)(手拉手站成縱隊(duì))，念著兒歌從兩個(gè)小朋友手下過(guò)。。兒歌是："一天不打魚(yú)，兩天曬魚(yú)網(wǎng)，三天打條小金魚(yú)"。當(dāng)說(shuō)到三天的.時(shí)候開(kāi)始打魚(yú)，被打著的小朋友，由當(dāng)魚(yú)網(wǎng)的小朋友問(wèn)他們問(wèn)題："你叫什么名字?家住哪里?在哪上幼兒園?你喜歡誰(shuí)?"等回答對(duì)了放了他，若回答錯(cuò)了，退出游戲休息。游戲繼續(xù)進(jìn)行。
(一)當(dāng)魚(yú)網(wǎng)的小朋友把手一定舉過(guò)頭。
(二)當(dāng)魚(yú)的小朋友，手必須拉好，不許放開(kāi)手。
表?yè)P(yáng)今天動(dòng)腦筋過(guò)難關(guān)的小朋友。從彎曲橋上走時(shí)，剛開(kāi)始有些小朋友不敢走，就爬過(guò)去;男孩子在從大型玩具上下來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)直接向下走有些難，就想辦法反過(guò)來(lái)向下爬……這些都比較好，能夠想辦法克服困難，解決問(wèn)題。表?yè)P(yáng)大部分能夠遵守規(guī)則的孩子，對(duì)其中一個(gè)貪玩的，從大型玩具上下來(lái)之后重要爬上去的孩子的行為說(shuō)出來(lái)讓大家討論，大家都認(rèn)為這樣做是犯規(guī)的。我們玩游戲時(shí)遇到困難就是一要膽大、二要心細(xì)，多動(dòng)腦，就能挑戰(zhàn)成功!
捕魚(yú)游戲教案篇六
1．各種不同姿勢(shì)的起跑。
2．游戲：《捕魚(yú)》。
教學(xué)目標(biāo)。
1．初步體會(huì)各種不同姿勢(shì)的起跑，以游戲化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．讓學(xué)生在創(chuàng)想練習(xí)中感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，獲得運(yùn)動(dòng)的心理體驗(yàn)。
3．初步養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。
指導(dǎo)思想。
激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異”以及體現(xiàn)靈活多變的教學(xué)教法。
2．在課的結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲的開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新，體育文化的傳播等方面進(jìn)行大膽的探索和嘗試。
課的設(shè)計(jì)。
一年級(jí)的學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣，課堂上有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樂(lè)學(xué)、好動(dòng)、愛(ài)模仿、喜歡游戲，是他們的特點(diǎn)。但他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來(lái)得快，去得也快，難以持久，又是他們的弱點(diǎn)。根據(jù)這些特點(diǎn)在設(shè)計(jì)時(shí)以多變的內(nèi)容使他們時(shí)時(shí)有新鮮感。經(jīng)老師的調(diào)控，使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂(lè)。在整堂課中始終把增進(jìn)學(xué)生身心健康和適應(yīng)社會(huì)的能力作為目標(biāo)和歸宿，為學(xué)生營(yíng)造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗(yàn)、創(chuàng)想、感受，達(dá)到目標(biāo)要求。
教學(xué)過(guò)程。
1．第一教材中用歌謠、音樂(lè)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，拉開(kāi)本課的序幕。
(1)隊(duì)列隊(duì)形。
一年級(jí)學(xué)生課堂的組織要能放能收。放，能活而不亂；收，能整齊劃一。本課改變了口令指揮式的訓(xùn)練方式，運(yùn)用了歌謠的方法進(jìn)行訓(xùn)練。
師：稍息！
生：(齊聲背誦)挺胸抬頭向前看。
師：立正！
生：站直不動(dòng)是關(guān)鍵。
師：向右看――齊！
生：小碎步調(diào)整好，伸出右手一臂寬。
師：向前――看！
生：老師讓我向前看，我學(xué)老師向前看。
運(yùn)用這種方法，統(tǒng)一了動(dòng)作，記住了要領(lǐng)，站好了隊(duì)伍，培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性。
(2)游戲《快快找同伴》。
游戲中學(xué)生邊跑邊唱《跳繩》，在歌聲中根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)做出反應(yīng)，找到同伴。通過(guò)這個(gè)游戲，融洽學(xué)生之間的友情，拉近師生之間的情感。在運(yùn)作中我沒(méi)有在找同伴的`時(shí)間上過(guò)分強(qiáng)調(diào)，每一個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)得非常積極，有的找不到合適的，還可以和老師組成同伴。有的找得慢了一點(diǎn)，但人人都獲得了成功，每張可愛(ài)的小臉上都有燦爛的笑容。
(3)模仿操。
在音樂(lè)的伴奏下，老師模仿教材中的五節(jié)模仿操，然后根據(jù)小學(xué)生愛(ài)模仿的特點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)電視劇《西游記》中孫悟空的動(dòng)作，創(chuàng)編《金猴操》。老師對(duì)學(xué)生創(chuàng)編的千姿百態(tài)、惟妙惟肖的動(dòng)作進(jìn)行了歸納整理，最后在《西游記》主題音樂(lè)的伴奏下，師生同做了《金猴操》。
2．第二教材中讓學(xué)生在創(chuàng)想練習(xí)和游戲中找到樂(lè)趣，師生同唱主角。
(1)各種不同姿勢(shì)的起跑。
這是本課的主教材，運(yùn)用5種不同姿勢(shì)進(jìn)行起跑練習(xí)，還讓學(xué)生創(chuàng)編了幾種。學(xué)生們以極高的熱情模仿起跑姿勢(shì)，老師也采用了他們創(chuàng)想的不同姿勢(shì)起跑，以激發(fā)其積極性。在教材的處理上，沒(méi)有把時(shí)間過(guò)多地花在各種姿勢(shì)的細(xì)節(jié)上，而是讓他們?cè)诰€后起跑，不犯規(guī)，快速起動(dòng)，迅速地?cái)[脫靜止?fàn)顟B(tài)，向著目標(biāo)跑去而不偏離目標(biāo)。跑的距離分別限定為15米、20米、25米、30米，并在終點(diǎn)處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1．5米處各有一朵小紅花，每練習(xí)一次起跑姿勢(shì)，改變一次距離。另外，還運(yùn)用了胸前貼“紙鴿子”的辦法讓學(xué)生練習(xí)起跑，教師也參與其中，使課堂顯得輕松活潑。
將教材中的游戲《釣魚(yú)》加以改進(jìn)，更名為《捕魚(yú)》，把一個(gè)“池塘”改為兩個(gè)“池塘”。第一次練習(xí)老師扮作“漁夫”，其余學(xué)生散步在“池塘”中當(dāng)“魚(yú)”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待學(xué)生學(xué)會(huì)游戲方法后，再每組選兩名學(xué)生扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚(yú)網(wǎng)，比賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中間設(shè)立“安全島”，可容納4―5條“魚(yú)”休息，但休息時(shí)間不能超過(guò)10秒鐘。這個(gè)游戲，深受學(xué)生歡迎。
選用藏族“鍋莊舞”作為全課的結(jié)束，同學(xué)們?cè)凇栋|拉依》主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的彎腰撅臀、甩袖撩臂、敬獻(xiàn)哈達(dá)等動(dòng)作，跟著老師翩翩起舞，舞動(dòng)著雙臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使學(xué)生的身心得到了放松。
捕魚(yú)游戲教案篇七
1.借助易拉罐進(jìn)行游戲，鍛煉幼兒的平衡能力。
2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)情境游戲的快樂(lè)。
1.4個(gè)組裝的易拉罐若干。
2.會(huì)念兒歌《捕魚(yú)》、會(huì)玩游戲《捕魚(yú)》、會(huì)走蛇形、會(huì)進(jìn)行各種站隊(duì)。
今天我們來(lái)當(dāng)捕魚(yú)人捉小魚(yú)，你們?cè)覆辉敢庋剑恳霾遏~(yú)人就要先鍛煉下身體，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？加油加油！
小魚(yú)小魚(yú)，點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，啊嗚啊嗚。
小魚(yú)小魚(yú)，點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，啊嗚啊嗚。
小魚(yú)小魚(yú)，扭一扭，搖搖尾巴，扭扭扭。
小魚(yú)小魚(yú)，扭一扭，搖搖尾巴，扭扭扭。
往上游，往下游，咕嚕嚕……咕嚕?！?BR> 往前游，往后游，咕嚕嚕……咕嚕?！?。
捕魚(yú)人，真勤勞，背著魚(yú)簍，出發(fā)了。
捕魚(yú)人，真勤勞，背著魚(yú)簍，出發(fā)了。
東看看，西找找，發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒，樂(lè)淘淘。
東看看，西找找，發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒，樂(lè)淘淘。
撒下網(wǎng)，撒下網(wǎng)，嘿呦嘿呦往上拉。
撒下網(wǎng)，撒下網(wǎng)，嘿呦嘿呦抓到啦。
1.情境創(chuàng)設(shè)并提問(wèn)：瞧，湖里面有好多的石頭，小魚(yú)在這些石塊之間會(huì)怎么游呢？
2.個(gè)別幼兒講述。
3.提出練習(xí)要求：游的時(shí)候要繞過(guò)每一塊石頭。
4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞罐走練習(xí)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)跟著我，我們一個(gè)跟著一個(gè)來(lái)學(xué)小魚(yú)游吧。
1.情境創(chuàng)設(shè)并提出練習(xí)要求：捕魚(yú)人們，小魚(yú)喜歡在湖里的石頭間游來(lái)游去，我們?cè)撛谀睦锊遏~(yú)比較方便呢？（石頭上）站在石頭上捕魚(yú)應(yīng)該挺方便的，但是石頭很小很滑，怎么樣能站得穩(wěn)呢？我們一起來(lái)試試看。
2.幼兒自由嘗試練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
3.個(gè)別幼兒示范。
師：誰(shuí)剛才站穩(wěn)了？請(qǐng)你來(lái)介紹自己站穩(wěn)的好辦法。（根據(jù)幼兒的講述請(qǐng)全體幼兒再次練習(xí)）。
4.小結(jié)：捕魚(yú)人們，我們要在石頭上站的穩(wěn)，就要用腳掌踩在石頭上，記得還能用平舉雙臂的方法幫忙保持平衡哦！
1.情境創(chuàng)設(shè)并提出練習(xí)要求：站石頭的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，可是小魚(yú)很狡猾哦，看到有人一下游到另一塊石頭邊去了，我們?cè)趺礃硬拍茏飞献サ剿?？（走到那塊石頭邊）是呀，小魚(yú)游來(lái)游去的，我們也要在石頭上面走起來(lái)，才可能追上它們。那我們就一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)在石頭上走的本領(lǐng)吧！
2.幼兒列隊(duì)依次練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)（腳的踩位、雙手的平衡）。
3.小結(jié)：要在石頭上走的穩(wěn)，和站石頭一樣要用腳掌踩石頭，同時(shí)也要注意不要太著急，一塊一塊踩穩(wěn)了走！
1.情境創(chuàng)設(shè)：本領(lǐng)都練習(xí)好啦，是時(shí)候去捕魚(yú)啦！
2.游戲的。準(zhǔn)備與要求的提出。
（1）場(chǎng)地的變化：我想先帶力氣大的男生們?nèi)W(wǎng)捕魚(yú)，男孩子們，請(qǐng)你們每人搬一塊石頭放在湖中小圈上，確定我們的捕魚(yú)范圍。
（2）捕魚(yú)人的準(zhǔn)備：好，請(qǐng)男生們站穩(wěn)石頭準(zhǔn)備捕魚(yú)。
（3）小魚(yú)的準(zhǔn)備：女孩子我們先來(lái)當(dāng)小魚(yú)，看看這些捕魚(yú)人有沒(méi)有本事抓住我們好嗎？請(qǐng)小魚(yú)游進(jìn)捕魚(yú)區(qū)域。
（4）規(guī)則的要求：好，捕魚(yú)人和小魚(yú)都準(zhǔn)備好了，不過(guò)我們的捕魚(yú)行動(dòng)需要兒歌來(lái)幫忙，我們待會(huì)先一起念《捕魚(yú)》的兒歌，兒歌結(jié)束時(shí)候鄒老師的鼓聲響起，小魚(yú)要想辦法逃出捕魚(yú)人的捕魚(yú)范圍，而捕魚(yú)人則要想辦法攔住小魚(yú)，不讓它逃走。鄒老師的敲鼓聲一停，游戲結(jié)束，誰(shuí)都不能動(dòng)咯。
3.初次組織游戲，針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題提出要求。
4.再次游戲。
5.交換角色組織游戲（1-2次）。
1.情境創(chuàng)設(shè)并提出放松要求：今天捕到這么多小魚(yú)可真高興呀，捕魚(yú)人們肯定都累壞了，來(lái)每人找塊石頭坐下休息休息。
2.組織幼兒放松活動(dòng)：敲敲手，敲敲手，敲敲肩，敲敲肩，敲敲腿，敲敲腿，幫好朋友敲一敲，休息好了嗎？現(xiàn)在我們背起小魚(yú)回家嘍！
捕魚(yú)游戲教案篇八
鍛煉動(dòng)作迅速、機(jī)智、靈敏，發(fā)展耐久力。培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。
在一塊平坦的場(chǎng)地上，畫(huà)一定范圍做"網(wǎng)"。
在游戲者中間選出2--4人做"魚(yú)網(wǎng)"(手拉手)，其他游戲者做"魚(yú)群"。
教師發(fā)令后，魚(yú)群和魚(yú)網(wǎng)自由活動(dòng)，魚(yú)網(wǎng)把魚(yú)圍在中間算網(wǎng)住，被網(wǎng)住的魚(yú)就加入網(wǎng)的行列再去網(wǎng)其他的魚(yú)，直到將魚(yú)捕完為止。
(一)魚(yú)群和魚(yú)網(wǎng)只能在網(wǎng)中自由活動(dòng)。
(二)魚(yú)可以沖破網(wǎng)逃跑。(從臂下逃過(guò))生成的新方法：選出2人做魚(yú)網(wǎng)，把手挽著舉起來(lái)，其余小朋友做魚(yú)(手拉手站成縱隊(duì))，念著兒歌從兩個(gè)小朋友手下過(guò)。兒歌是："一天不打魚(yú)，兩天曬魚(yú)網(wǎng)，三天打條小金魚(yú)"。當(dāng)說(shuō)到三天的時(shí)候開(kāi)始打魚(yú)，被打著的小朋友，由當(dāng)魚(yú)網(wǎng)的小朋友問(wèn)他們問(wèn)題："你叫什么名字?家住哪里?在哪上幼兒園?你喜歡誰(shuí)?"等回答對(duì)了放了他，若回答錯(cuò)了，退出游戲休息。游戲繼續(xù)進(jìn)行。
捕魚(yú)游戲教案篇九
捕魚(yú)游戲是近年來(lái)備受歡迎的手機(jī)游戲之一，它不僅具有簡(jiǎn)單易學(xué)的特點(diǎn)，還能夠帶給玩家快樂(lè)與挑戰(zhàn)。在玩過(guò)數(shù)次捕魚(yú)游戲后，我獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。在接下來(lái)的文章中，我將分享我對(duì)捕魚(yú)游戲的感受和收獲。
第二段：技巧與策略。
要在捕魚(yú)游戲中獲得高分和勝利，掌握一些技巧和策略是必不可少的。首先，要時(shí)刻保持警覺(jué)，留意魚(yú)群的移動(dòng)方向和速度。其次，掌握好瞄準(zhǔn)和射擊的節(jié)奏和力度，不輕易錯(cuò)失擊殺機(jī)會(huì)。此外，盡量避免誤傷和亂射，提高射擊的準(zhǔn)確性和效率。最重要的是，要選擇適合自己的武器和道具，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，提升捕魚(yú)的效果。通過(guò)不斷的練習(xí)和嘗試，我逐漸掌握了這些技巧和策略，在捕魚(yú)游戲中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
第三段：鍛煉反應(yīng)和專(zhuān)注力。
捕魚(yú)游戲是一項(xiàng)需要集中注意力和快速反應(yīng)的游戲。在游戲中，魚(yú)群的快速移動(dòng)和數(shù)量的增加需要玩家快速做出反應(yīng)和決策。這不僅鍛煉了我的反應(yīng)能力，還提高了我的專(zhuān)注力和觀察力。在游戲過(guò)程中，我一直保持警覺(jué)，時(shí)刻密切關(guān)注屏幕上的變化，準(zhǔn)確判斷魚(yú)的移動(dòng)軌跡以及出現(xiàn)的擊殺機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷的練習(xí)，我的反應(yīng)能力和專(zhuān)注力得到了明顯的提升。
第四段：培養(yǎng)耐心和毅力。
捕魚(yú)游戲不僅需要技巧和反應(yīng)，還需要玩家具備耐心和毅力。有時(shí)候，魚(yú)兒們出現(xiàn)得并不多，需要靠耐心等待和觀察。而有時(shí)候，魚(yú)群會(huì)突然變得非常擁擠，需要玩家保持冷靜和準(zhǔn)確地?fù)魵ⅰＴ谟螒蛑?，我意識(shí)到耐心和毅力的重要性。即使遭遇失敗，我也不會(huì)輕易放棄，而是繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)和嘗試。通過(guò)持之以恒的努力，我逐漸提高了自己的技能和得分。
第五段：寓教于樂(lè)。
捕魚(yú)游戲不僅是一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)，還可以寓教于樂(lè)。通過(guò)觀察和了解不同種類(lèi)的魚(yú)，我對(duì)魚(yú)類(lèi)的生態(tài)和特征有了更深入的認(rèn)識(shí)。我學(xué)會(huì)了分辨鯊魚(yú)、海豚、鯉魚(yú)等不同的魚(yú)類(lèi)，并且知道它們的習(xí)性和分布。同時(shí)，捕魚(yú)游戲也增強(qiáng)了我的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和決策能力。在游戲中，我需要根據(jù)不同魚(yú)類(lèi)的價(jià)值和數(shù)量來(lái)做出決策，以獲得最高的分?jǐn)?shù)。這對(duì)于培養(yǎng)我在日常生活中的分析和決策能力有著積極的影響。
總結(jié)：
通過(guò)玩捕魚(yú)游戲，我不僅得到了樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，還鍛煉了自己的技巧和能力。我學(xué)會(huì)了合理運(yùn)用技巧和策略，提高了反應(yīng)能力和專(zhuān)注力，培養(yǎng)了耐心和毅力。同時(shí)，捕魚(yú)游戲還寓教于樂(lè)，讓我對(duì)魚(yú)類(lèi)有了更深入的了解，并且增強(qiáng)了我的數(shù)學(xué)和決策能力。綜上所述，捕魚(yú)游戲給我?guī)?lái)了很多收獲和啟發(fā)，它不僅是一種休閑娛樂(lè)，更是一種具有教育意義的游戲。
捕魚(yú)游戲教案篇十
今天，爸爸和媽媽要帶我去洞頭捕魚(yú)，這可是我第一次出海捕魚(yú)，連爸爸都是第一次，爸爸要讓我體驗(yàn)一下怎么捕魚(yú)，所以就有了這次的出海體驗(yàn)。
我和我的哥哥、弟弟、妹妹們一起去洞頭捕魚(yú)，路上的風(fēng)景很美，我看見(jiàn)道路兩旁的花花草草和樹(shù)木多么的茂盛??！
到了酒店，我們就開(kāi)始吃午飯，因?yàn)榈纫幌戮鸵プ?。坐船的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)浪花打到石頭上時(shí)，就會(huì)濺出白浪花，還有，在船上的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，遠(yuǎn)方的天和地似乎都連在一起了。坐船的時(shí)候，浪花很大，很多人都吐了，只有我和爸爸，還有皮皮哥哥沒(méi)有吐。
在船上，當(dāng)船開(kāi)出港灣的時(shí)候，漁船伯伯就把一張大大的漁網(wǎng)拋向廣闊的大海，漁網(wǎng)就隨著船只駛向大海的深處，把小魚(yú)小蝦們?nèi)季W(wǎng)住，過(guò)了一會(huì)，我聽(tīng)到上課鈴聲般響聲，原來(lái)是到收網(wǎng)的時(shí)候了，漁船伯伯搖動(dòng)桿子就把漁網(wǎng)拖上了船，我們看見(jiàn)一大網(wǎng)的海鮮，都?xì)g呼起來(lái)了！
這一次真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)那！因?yàn)槲覀兙W(wǎng)到了很多海鮮，有小鯊魚(yú)，小螃蟹和皮皮蝦，這些海鮮都是野生的，非常好吃。
這一次的洞頭旅行記比上次的寧波旅行好玩多了。
捕魚(yú)游戲教案篇十一
星期天的`上午，我們一家和姬鐸凱一家去棗園旁的公園玩。
到了公園，我們看見(jiàn)有人在池塘邊捕魚(yú)?？墒浅厮厦嬗须s草、樹(shù)葉還有油等東西，這里面能有魚(yú)嗎？我?guī)е闷嫘睦^續(xù)往下看，只見(jiàn)一個(gè)小女孩捕到了一條魚(yú)?！罢嫔窳?！”我叫了一聲。然后和姬鐸凱一起買(mǎi)了一個(gè)漁網(wǎng)，在池塘邊捕起魚(yú)來(lái)。
我們蹲在池塘旁邊的石頭上，把漁網(wǎng)伸進(jìn)水里，等著上網(wǎng)的小魚(yú)。
這時(shí)，我看見(jiàn)一只小魚(yú)游了過(guò)來(lái)，急忙去捉，可魚(yú)以閃電般的速度躲避了我的攻擊，一溜煙跑了?！鞍ァ蔽沂膰@了一口氣，繼續(xù)去捕魚(yú)。
這時(shí)，我們對(duì)面有一個(gè)大人，也在捕魚(yú)，只見(jiàn)小魚(yú)們都往他那里跑，這是為什么呢？我?guī)е闷嫘淖屑?xì)觀察，只見(jiàn)他的漁網(wǎng)里有魚(yú)食。爸爸也看見(jiàn)了，過(guò)去和那個(gè)叔叔要了點(diǎn)魚(yú)食過(guò)來(lái)，放在了我的網(wǎng)里。
我神氣十足的把網(wǎng)放進(jìn)水里，不一會(huì)，一只小魚(yú)游了過(guò)來(lái)，我以閃電般的速度準(zhǔn)備把魚(yú)撈上來(lái)，可那條魚(yú)也不賴(lài)，一個(gè)大空翻就逃走了。我惱怒的把漁網(wǎng)扔在石頭上，垂頭喪氣的走到了媽媽那里。媽媽對(duì)我說(shuō)：“干什么事情要有耐心，不能急于求成?！?BR> 媽媽剛說(shuō)完，我們就要回去了。我期待下一次再來(lái)這里捕魚(yú)，希望下次我能捕魚(yú)成功。
捕魚(yú)游戲教案篇十二
我小時(shí)候玩的游戲非常多，其中最有趣的非捕魚(yú)莫屬了。
記得有一次我去操場(chǎng)上玩，正好看見(jiàn)有人在玩捕魚(yú)游戲，于是我飛奔過(guò)去加入他們。高個(gè)子、大塊頭的土豆爸爸是捕魚(yú)人，只見(jiàn)他一邊張開(kāi)雙臂一邊笑著說(shuō)道：“你們這些可愛(ài)的小魚(yú)快到我的網(wǎng)里來(lái)?！闭f(shuō)著就向我們撲來(lái)。靈巧的小朋友躲開(kāi)了他的這一捕，動(dòng)作笨拙的小朋友不幸被抓住了；膽小的小朋友愣在原地，嘴里小聲說(shuō)著：“別……別抓……別抓我?！辈遏~(yú)人叔叔并沒(méi)有手下留情，和他捕到的小魚(yú)們手拉手，向我們這些“漏網(wǎng)之魚(yú)”撲來(lái)。我們左躲右閃，多次逃脫。不一會(huì)兒，我們滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁。
捕魚(yú)人叔叔帶領(lǐng)著一群小魚(yú)重整旗鼓后，再次向我們這些“漏網(wǎng)之魚(yú)”發(fā)起了攻擊，這次他們大獲全勝。他們的隊(duì)伍越來(lái)越壯大，而我們只剩下屈指可數(shù)的幾個(gè)人了。我們咬牙堅(jiān)持，努力地奔跑。因?yàn)椴荒艹鋈?，他們的網(wǎng)又越鋪越大，可憐的我們經(jīng)過(guò)幾番斗智斗勇后還是被捕住了。我心想：能堅(jiān)持到最后，已經(jīng)很棒啦！
我真喜歡這個(gè)游戲，真是太有趣了。
捕魚(yú)游戲教案篇十三
1、有娛有利，碼上捕魚(yú)。
2、好玩值得推廣，輕松錢(qián)包賺大。
4、層層盈利，日進(jìn)斗金。
5、指尖輕松一點(diǎn)，獲得收益滿(mǎn)滿(mǎn)。
6、游戲，收益兩不誤。
7、掃碼捕魚(yú)，這個(gè)魚(yú)塘被你承包了。
8、原來(lái)不止可以捕魚(yú)……。
9、捕魚(yú)游戲新玩法，分享賺錢(qián)兩開(kāi)花。
10、金錢(qián)是“掃”出來(lái)的。
12、你也是有魚(yú)塘的`人。
13、捕魚(yú)賺錢(qián)，錢(qián)不離手。
14、賺錢(qián)“指”在不經(jīng)意間。
15、用流量賺錢(qián)，只要確認(rèn)收款。
16、捕魚(yú)捕魚(yú)，力爭(zhēng)第一。
17、打boss，送魚(yú)塘。
18、捕魚(yú)新玩法，快樂(lè)你我他。
19、臨淵羨魚(yú)不如手機(jī)捕魚(yú)。
20、捕魚(yú)玩法新模式，推廣賺錢(qián)無(wú)上限。
21、掃碼捕魚(yú)，精彩e網(wǎng)打盡。
22、捕魚(yú)主旋律，收益永不停。
24、授人予魚(yú)不如授人予“碼”。
25、給錢(qián)，不如給賺錢(qián)工具。
27、流量分享，捕魚(yú)玩兒著賺。
28、捕魚(yú)賺錢(qián)兩不誤，只需上碼拓下級(jí)。
29、捕魚(yú)也賺錢(qián)，重在樂(lè)分享。
30、撒網(wǎng)捕魚(yú)，這個(gè)魚(yú)塘被你承包了。
31、分享喜悅，創(chuàng)造收益。
32、捕魚(yú)值得推廣，快樂(lè)錢(qián)包賺大。
33、一點(diǎn)即得，捕魚(yú)得水。
34、捕魚(yú)大家玩，賺到我錢(qián)包。
36、“碼”到成功，坐收漁翁之利。
37、捕魚(yú)游戲新玩法，分享掃碼有錢(qián)拿。
38、致富秘方，手慢吃糠。
41、有魚(yú)捕有錢(qián)賺，何樂(lè)而不為。
42、分享游戲，秒變老板。
捕魚(yú)游戲教案篇十四
一次體育課，體育老師把我們帶到操場(chǎng)上，他說(shuō)今天的體育課主要是玩游戲，大家瞬間七嘴八舌猜測(cè)起來(lái)：有的說(shuō)是123木頭人;有的說(shuō)是老鷹捉小雞;還有的.說(shuō)是你跑我追……最后老師告訴我們是“捕魚(yú)”游戲。
這是一個(gè)新游戲，在我們的疑惑中老師宣布了游戲規(guī)則：先選一個(gè)人當(dāng)“網(wǎng)”，其余的人都當(dāng)“魚(yú)”，選一個(gè)固定的區(qū)域當(dāng)做“池塘”，魚(yú)兒們?cè)谒杏?，那張大網(wǎng)在水里晃來(lái)晃去，進(jìn)行捕魚(yú)，如果魚(yú)被網(wǎng)捕到，它就要變成網(wǎng)，以此類(lèi)推，不斷地把“小魚(yú)們”織成“大網(wǎng)”，當(dāng)然，網(wǎng)跟魚(yú)都不能超限，誰(shuí)超限誰(shuí)就淘汰。
剛聽(tīng)完，我們一個(gè)個(gè)都想躍躍欲試了，老師也看出了我們的心思，快速畫(huà)好了兩個(gè)“池塘”，給我們分成了男生組和女生組，游戲就在我們的歡聲笑語(yǔ)中開(kāi)始了。
最初的“網(wǎng)”肯定是選跑步最快的同學(xué)啦!我們這些“小魚(yú)們”好有壓力，生怕被“網(wǎng)”捕到，一個(gè)個(gè)也都跑得飛快，“網(wǎng)”也不甘示弱，一個(gè)箭步就沖了上去，沒(méi)幾分鐘，就抓到了兩條“小魚(yú)”，“網(wǎng)”變大了一些，“小魚(yú)們”就更加危險(xiǎn)了，果不其然，很快的又抓上了四條“小魚(yú)”，“網(wǎng)”又變大了許多，可接下來(lái)出乎意料，“網(wǎng)”一跑起來(lái)就破了，原來(lái)是因?yàn)樗鼪](méi)有向一個(gè)方向跑，所以“網(wǎng)”就被扯破了，很快地“網(wǎng)”就發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，他們團(tuán)結(jié)一致向一個(gè)方向“捕”了，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒剩下的小魚(yú)就都淪陷了。男生隊(duì)也沒(méi)有撐多久，最后“網(wǎng)”也勝利了。
我覺(jué)得“捕魚(yú)”的游戲真是太好玩了，而且在玩游戲的過(guò)程中，我還感受到了“團(tuán)結(jié)就是勝利”。
捕魚(yú)游戲教案篇十五
捕魚(yú)游戲是一種虛擬的休閑娛樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)模擬真實(shí)的海底捕魚(yú)場(chǎng)景，讓玩家體驗(yàn)刺激的捕魚(yú)過(guò)程。多年來(lái)，我一直沉迷于這個(gè)游戲，從中我獲得了很多樂(lè)趣，也積累了一些心得體會(huì)。以下是我在捕魚(yú)游戲中的心得體會(huì)。
首先，捕魚(yú)游戲增強(qiáng)了我的觀察能力。在游戲中，玩家需要迅速判斷魚(yú)群的移動(dòng)軌跡，并準(zhǔn)確瞄準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行射擊。這要求我們具備敏銳的觀察力和快速的反應(yīng)能力。通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)出了敏銳的觀察力，對(duì)于魚(yú)群的軌跡能夠第一時(shí)間做出反應(yīng)，提高了我的判斷能力。
其次，捕魚(yú)游戲鍛煉了我的耐心和毅力。在捕魚(yú)游戲中，有時(shí)候要捕捉到大型的魚(yú)類(lèi)需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。這就要求玩家要有耐心和毅力，不能因?yàn)橐粫r(shí)沒(méi)有捕捉到魚(yú)而灰心放棄，而是不斷嘗試和調(diào)整自己的技巧。通過(guò)這樣的過(guò)程，我逐漸培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，無(wú)論是在游戲中還是在現(xiàn)實(shí)生活中，我都能夠堅(jiān)持追求自己的目標(biāo)，不輕易放棄。
此外，捕魚(yú)游戲提高了我的決策能力。在游戲過(guò)程中，有時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)多條魚(yú)同時(shí)出現(xiàn)的情況，玩家需要迅速做出決策選擇射擊的目標(biāo)。這要求我們?cè)谒查g作出準(zhǔn)確的判斷和決策，這不僅提高了我的決策能力，在現(xiàn)實(shí)生活中也對(duì)我有所幫助。我學(xué)會(huì)了在面對(duì)復(fù)雜情況時(shí)快速作出決策，并且能夠預(yù)測(cè)結(jié)果，選擇最佳的行動(dòng)方案。
最后，捕魚(yú)游戲教會(huì)了我如何管理和利用資源。在游戲中，玩家需要根據(jù)場(chǎng)景中魚(yú)的種類(lèi)和數(shù)量進(jìn)行選擇目標(biāo)的捕捉，以獲得最高的分?jǐn)?shù)和獎(jiǎng)勵(lì)。這要求我們能夠合理規(guī)劃資源的使用，控制射擊的頻率和強(qiáng)度，以達(dá)到經(jīng)濟(jì)高效的目標(biāo)。通過(guò)這樣的過(guò)程，我學(xué)會(huì)了如何在有限的資源條件下取得最佳效果，并將這種管理資源的思維應(yīng)用到生活中的方方面面。
總之，捕魚(yú)游戲給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)和成長(zhǎng)。在游戲中我不僅獲得了觀察力、耐心、毅力、決策能力和資源管理能力等技能的提升，更重要的是，游戲中的種種經(jīng)歷也讓我在現(xiàn)實(shí)生活中受益匪淺。通過(guò)捕魚(yú)游戲，我明白了堅(jiān)持和努力的重要性，以及在面對(duì)困難時(shí)保持樂(lè)觀和積極的態(tài)度。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得還將繼續(xù)指導(dǎo)著我在現(xiàn)實(shí)生活中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
捕魚(yú)游戲教案篇十六
小光魚(yú)：都是6只一組，一般用3號(hào)和5號(hào)炮打，擊中率最高，但兩者又有區(qū)別。3號(hào)炮一般用來(lái)網(wǎng)單群的小光魚(yú)，5號(hào)炮用來(lái)在小光魚(yú)和燈籠烏龜重合是發(fā)射，經(jīng)常可以粘中大魚(yú)，即使不中也不虧分。
小黃魚(yú)：用2號(hào)和4號(hào)炮下的最多，和小光魚(yú)一樣，一般不單打，在和大魚(yú)重合時(shí)再打。
神仙魚(yú)：吃3號(hào)和5號(hào)炮。分比較少的時(shí)候，用3號(hào)不斷打4分魚(yú)，也是個(gè)攢分的好方法，也可以試出抽水率。用5分來(lái)粘其他魚(yú)打。
河豚魚(yú)：吃5號(hào)炮，鼓起來(lái)的時(shí)候一般不打，因?yàn)檫@時(shí)命中率會(huì)變低一些。所以在河豚魚(yú)和烏龜或燈籠一起出來(lái)的場(chǎng)景，一定要用5號(hào)炮，因?yàn)榭梢哉持泻与圄~(yú)。
小丑魚(yú)：一般用5號(hào)，在小丑魚(yú)往炮臺(tái)底下鉆的時(shí)候打，打不中也可以粘中其他魚(yú)。
鳊魚(yú)：4號(hào)或5號(hào)，有一個(gè)專(zhuān)門(mén)是鳊魚(yú)和小黃魚(yú)的場(chǎng)景，一定要用4號(hào)打一打，有時(shí)候爆率很高。抓住了，分?jǐn)?shù)也不少。
紅杉魚(yú)：速度較鳊魚(yú)慢些，游到離炮臺(tái)近的地方可以打一打，但一定要粘一下其他的魚(yú)。
根據(jù)烏龜?shù)挠蝿?dòng)軌跡，可以發(fā)現(xiàn)烏龜分好幾類(lèi)：
1.、從炮臺(tái)底下出來(lái)，游到對(duì)角炮臺(tái)的。血量相對(duì)比較少，打的時(shí)候可以粘中其他魚(yú)，一般打不超過(guò)兩炮。注意不要打屁股，一般打頭和四肢，技術(shù)好的話(huà)，從炮臺(tái)底下游出的烏龜也是可以打到頭的。
2.、從左下位置游出，游到右下位置的。血量相對(duì)比較少，打的時(shí)候可以粘中其他魚(yú)，一般打不超過(guò)兩炮。
3.、從屏幕中間游出的，轉(zhuǎn)圈游的烏龜。血量一般都很多，也有一炮下的，但很少，最好不要猛打。
4~5號(hào)炮，還是要瞄到魚(yú)鰓位置打，6~7號(hào)可以試著打兩條燈籠中間的位置，一炮下燈籠，也都可以找到。另外，燈籠經(jīng)常和7分河豚魚(yú)和4分神仙魚(yú)重合，這時(shí)是保分的好時(shí)候，一定要等重合的時(shí)候再打。
魔鬼魚(yú)和燈籠烏龜?shù)难肯喈?dāng)，但分值卻高出不少。但魔鬼魚(yú)的速度快，很難找到合適的擊打機(jī)會(huì)。魔鬼魚(yú)必須翅膀全張開(kāi)的.時(shí)候，擊打效率才最高。所以魔鬼魚(yú)的最佳擊打點(diǎn)在屏幕的中間位置和屏幕的四個(gè)角的位置。
鯊魚(yú)的技巧就說(shuō)了，鯊魚(yú)主要是殺分的，最關(guān)鍵不是要怎么樣打下來(lái)，而是怎么樣控制沖動(dòng)，不被鯊魚(yú)殺太多分。一般是6號(hào)槍3~5發(fā)。比較旺的時(shí)候可以用7號(hào)炮轟，但一般不要超過(guò)5炮。
分值200，顏色是金黃色的，個(gè)頭比藍(lán)色的鯊魚(yú)還要大些。只要遇見(jiàn)就不應(yīng)該放過(guò)，打中一條金鯊比你打其他n多小魚(yú)都要?jiǎng)澦?。而且一般情況下最好用6號(hào)或者7號(hào)炮來(lái)打，雖然那樣消耗的炮彈數(shù)會(huì)很多，但成功的幾率是蠻可觀的，一般情況下，成功的概率都在50%左右。
步驟1、捕魚(yú)達(dá)人游戲下載解壓及安裝(解壓過(guò)程中注意記得自己存放的位置)。
步驟2、游戲賬號(hào)注冊(cè)，帶有“*”號(hào)的為必填項(xiàng)目，推薦人帳號(hào)和體驗(yàn)卡卡密最好在注冊(cè)前弄到，因?yàn)槟菢荧@得的金幣數(shù)量會(huì)比別人的多很多。
步驟3、游戲登陸和選擇房間(剛注冊(cè)的帳號(hào)只能在新手區(qū)玩，等成長(zhǎng)等級(jí)和金幣達(dá)到一定數(shù)量就可以去更高倍場(chǎng)的房間)。
步驟4、開(kāi)始捕魚(yú)，記得不要放過(guò)大魚(yú)。
捕魚(yú)游戲教案篇十七
編織藝術(shù)來(lái)源于生活，又制造了生活的美。也許在人類(lèi)的文化歷史上，沒(méi)有一種文化形式像編織藝術(shù)這樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們從幼兒身邊的編織品綻開(kāi)，理解編織藝術(shù)豐富的種類(lèi)、精湛的技藝、悠久的歷史，探究編織工藝的藝術(shù)特色及與人們物質(zhì)文化生活的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)編織藝術(shù)的寵愛(ài)之情和對(duì)生活的美妙憧憬。體育嬉戲拉網(wǎng)捕魚(yú)就是選自“巧手編織＇主題。
體育嬉戲?qū)儆谟變簣@安康活動(dòng)的一種類(lèi)型，它是一種交融了運(yùn)動(dòng)、嬉戲和訓(xùn)練指導(dǎo)的身體練習(xí)活動(dòng)。它作為一種特別的體育活動(dòng)方式，其不行取代的存在意義有兩點(diǎn)：
第一、通過(guò)歡樂(lè)的活動(dòng)來(lái)激發(fā)和保持幼兒參加身體練習(xí)的愛(ài)好。
第二、通過(guò)歡樂(lè)的活動(dòng)使幼兒的情感需要得以滿(mǎn)意，進(jìn)而促進(jìn)其心理和身體的安康進(jìn)展。
我們?cè)隗w育嬉戲拉網(wǎng)捕魚(yú)中，以反映現(xiàn)實(shí)生活的“拉網(wǎng)捕魚(yú)情節(jié)和“漁夫“小魚(yú)的角色來(lái)滿(mǎn)意幼兒仿照、表現(xiàn)和制造成人活動(dòng)的心理需要，以及社會(huì)化合作交往的需要，引發(fā)幼兒樂(lè)觀參加跑、快速躲閃等根本動(dòng)作和靈敏的反響力量的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)幼兒全面進(jìn)展的目的`。
啟發(fā)參加體育嬉戲的愛(ài)好，通過(guò)探究動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。
通過(guò)在嬉戲中觀看和探究“漁夫＇和“小魚(yú)＇角色的動(dòng)作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)展嬉戲，進(jìn)展觀看力、解決問(wèn)題的力量和協(xié)調(diào)合作等力量，形成初步的規(guī)章意識(shí)。
進(jìn)一步進(jìn)展跑的根本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素養(yǎng)。
在漸漸增加難度的嬉戲中大膽探究跑、躲閃和合作捕魚(yú)等方法。
1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：嫻熟把握體育嬉戲拉網(wǎng)捕魚(yú)活動(dòng)規(guī)律與程序。
2、物質(zhì)預(yù)備：歡快的嬉戲配樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、藍(lán)色即時(shí)貼、多媒體設(shè)備、“拉網(wǎng)捕魚(yú)＇幼兒嬉戲示范錄像。
3、環(huán)境預(yù)備：用藍(lán)色的即時(shí)貼貼成一個(gè)圓形場(chǎng)地。
幼兒跟隨教師聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站四隊(duì)做預(yù)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)。
提問(wèn)：嬉戲中的漁夫是怎樣追捉小魚(yú)的小魚(yú)是怎樣逃脫的。
(1)鼓舞幼兒仿照、探究漁夫捕魚(yú)“合作追捉＇的根本動(dòng)作。
(2)邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范根本動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀看練習(xí)。
(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)根本動(dòng)作。
(1)鼓舞幼兒仿照、探究小魚(yú)“跑和“躲閃＇的根本動(dòng)作。
(2)邀請(qǐng)幾名幼兒逐一示范展現(xiàn)動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀看、學(xué)習(xí)。
(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)根本動(dòng)作。
(1)請(qǐng)1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚(yú)進(jìn)展嬉戲。
(2)師幼共同爭(zhēng)論嬉戲中消失的問(wèn)題，總結(jié)“合作追捉＇“跑和“躲閃的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章。
(3)四組互換角色再次分組進(jìn)展嬉戲。(方法同上)。
嬉戲玩法：請(qǐng)兩名幼兒扮作“漁夫＇，手拉手當(dāng)漁網(wǎng)，其他幼兒扮作“小魚(yú)。音樂(lè)響起，“漁夫開(kāi)頭追捉“小魚(yú)＇，被捉住的“小魚(yú)要立即與“漁夫＇手拉手編成漁網(wǎng)連續(xù)追捉剩余的小魚(yú)。
嬉戲規(guī)章：音樂(lè)響起，嬉戲開(kāi)頭；音樂(lè)停頓嬉戲完畢；嬉戲過(guò)程中“漁夫的手不能放開(kāi)，被捉住的“小魚(yú)要立即與“漁夫＇一起連續(xù)追捉剩余的“小魚(yú)＇;全部幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。
提問(wèn)：當(dāng)漁網(wǎng)越來(lái)越大時(shí)，
“漁夫＇們應(yīng)當(dāng)怎樣合作追捉“小魚(yú)＇。
教師小結(jié)活動(dòng)過(guò)程，隨音樂(lè)帶幼兒扮作小魚(yú)做放松活動(dòng)，分開(kāi)始地。
在日常體育活動(dòng)中，連續(xù)增加嬉戲難度，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚(yú)和躲閃的方法。
本節(jié)體育嬉戲分預(yù)備活動(dòng)、開(kāi)展嬉戲、放松運(yùn)動(dòng)三個(gè)階段進(jìn)展。教師營(yíng)造出布滿(mǎn)興趣的“漁夫拉網(wǎng)捕魚(yú)＇嬉戲氣氛，引導(dǎo)幼兒由探究“根本動(dòng)作要領(lǐng)＇“合作動(dòng)作要領(lǐng)＇逐步過(guò)渡到“合作開(kāi)展嬉戲＇。教師較好地掌握了運(yùn)動(dòng)、嬉戲和訓(xùn)練指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了熬煉，又體驗(yàn)到嬉戲的樂(lè)趣和探究合作方法成功后的滿(mǎn)意。活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚、目的性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，較好地表達(dá)了螺旋上升逐步進(jìn)步難度的原那么。
捕魚(yú)游戲教案篇十八
今兒天氣不錯(cuò)，爸爸說(shuō)我們?nèi)ハ乱讳伨W(wǎng)，看看有沒(méi)有魚(yú)上當(dāng)，我高興著應(yīng)允！
我和爸爸拎著網(wǎng)來(lái)到河邊，我們劃著用兩個(gè)輪胎做成的小船興致勃勃地“出?！笨?！
網(wǎng)放在河里，固定好位置，爸爸就上岸了。爸爸沿著岸邊向河里砸石頭，他說(shuō)這樣可以驚嚇到魚(yú)兒，魚(yú)兒受到驚嚇當(dāng)然會(huì)亂竄，網(wǎng)自然坐收漁利，真是個(gè)好辦法。
我突然想到自己還有秘密武器可以排上用場(chǎng)，那就是小鞭炮。趕忙回家提來(lái)自己的鞭炮，讓爸爸點(diǎn)燃往水里扔。效果不理想，鞭炮在水面就爆炸了，不起作用。爸爸想到一種方法，在鞭炮底部捏上一坨泥，這樣點(diǎn)燃的鞭炮在水里沉了一段距離才會(huì)爆炸的。喲，不錯(cuò)，這個(gè)辦法挺好！
就這樣反復(fù)扔石頭，放鞭炮。過(guò)了一段時(shí)間，爸爸說(shuō)：“可以收網(wǎng)了。”我在岸上期待著。爸爸一點(diǎn)一點(diǎn)拉起網(wǎng)，可網(wǎng)收完也沒(méi)看到魚(yú)影，連蝦米也沒(méi)有一只，我失望了。
這時(shí)，媽媽撫摸著我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，付出不一定有回報(bào)，但是不付出是絕對(duì)沒(méi)有回報(bào)的。結(jié)果不重要，整個(gè)過(guò)程你享受著快樂(lè)的啊。”我豁然開(kāi)朗，對(duì)啊，這個(gè)過(guò)程我是很快樂(lè)的啊，值得呀。
捕魚(yú)游戲教案篇一
1、發(fā)展追躲閃的能力，提高身體的靈敏性。
2、學(xué)會(huì)相互配合體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
漁網(wǎng)一頂、在地上劃一個(gè)大型的魚(yú)塘（用不干膠或者皺紙布置成圓形池塘）。
重點(diǎn)：發(fā)展追逐躲閃能力。
難點(diǎn)：朝一個(gè)方向游，避免相互碰撞。
一、情境導(dǎo)入：
（師）：——今天天氣真好，漁夫要去池塘釣魚(yú)。今天老師來(lái)扮演漁夫，小朋友來(lái)扮演小魚(yú)好嗎？小魚(yú)是怎么游的呢?(請(qǐng)幼兒在池塘里游一游，重點(diǎn)提醒朝一個(gè)方向游，不要碰撞)請(qǐng)小朋友們站到池塘里，模仿小魚(yú)游。相當(dāng)于一般健康活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)各個(gè)關(guān)節(jié)。
二、開(kāi)展游戲：
1、介紹玩法：出示道具漁網(wǎng)，介紹游戲玩法。
2、開(kāi)展游戲一次，對(duì)游戲理解及規(guī)則遵守進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、開(kāi)展游戲第2、3次后，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試做漁夫，老師參與小魚(yú)。
4、總結(jié)游戲情況。
三、游戲拓展《漁網(wǎng)捕魚(yú)》。
1、介紹新玩法：
（師）有幾條小魚(yú)真靈活，我到現(xiàn)在都沒(méi)有捕到呢，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾個(gè)小幫手來(lái)幫助我呢。請(qǐng)小朋友都回白線上休息一下，請(qǐng)小朋友都回白線上休息一下，請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范一下，被捕到的小魚(yú)手拉形成一張更大的漁網(wǎng)。
四、結(jié)束。
捕魚(yú)游戲教案篇二
最近大課間我們班正在玩捕魚(yú)游戲，別聽(tīng)它的名字簡(jiǎn)單，可玩起來(lái)能讓你忘記一切煩惱。
星期三，我們來(lái)到操場(chǎng)，茅老師說(shuō)：“我先來(lái)當(dāng)漁夫，茅老師抓出來(lái)的魚(yú)都有名字?！毕袷裁磁诸^魚(yú)、花魚(yú)、死魚(yú)等等別提多開(kāi)心了。后來(lái)茅老師讓我來(lái)當(dāng)漁夫，還說(shuō)：“當(dāng)漁夫可沒(méi)那么容易，他不光要抓魚(yú)，還得把抓到的魚(yú)一個(gè)一個(gè)的叫出來(lái)。游戲開(kāi)始了。當(dāng)我抓到他們的時(shí)候，臉上的表情別提有多高興，我也幫他們?nèi)〕隽艘粋€(gè)個(gè)有趣的名字來(lái)。有機(jī)靈魚(yú)、長(zhǎng)跑魚(yú)?？墒且菦](méi)抓到就會(huì)變得很?chē)?yán)肅。就這樣，我們抓的抓，游的游，跑的跑。一會(huì)兒功夫魚(yú)池里的魚(yú)就越變?cè)缴倭?0條、8條、6條、4條最后我們幾個(gè)漁夫拼命的抓，可就是抓不到魚(yú)，那些魚(yú)實(shí)在是太狡猾了。我非抓到那幾條魚(yú)不可。玩著玩著，時(shí)間就不多了，眼看就要上課了，我終于抓到了最后一條”調(diào)皮魚(yú)”。還剩3條。于是茅老師看我累的精疲力盡，就又換了一位漁夫。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們還有幾條魚(yú)沒(méi)抓完。茅老師又說(shuō)：“好了好了還有幾條魚(yú)我們不抓了，把它們放身了吧！”
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捕魚(yú)游戲教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。
2、初步發(fā)展有爾對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚(yú)游水的音樂(lè)；
將活動(dòng)室布置成“小河”；
幼兒熟悉歌曲《小金魚(yú)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨著《小魚(yú)游》的音樂(lè)，幼兒模仿小魚(yú)的動(dòng)作來(lái)到小河；指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧！”
2、發(fā)生練習(xí)《問(wèn)候歌》，幼兒練習(xí)親切自然的演唱。指導(dǎo)語(yǔ)：“我們一起向小河問(wèn)好吧！”
3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚(yú)》，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演；指導(dǎo)語(yǔ)：“小河輕輕的問(wèn)：‘誰(shuí)這么有禮貌呀？’小金魚(yú)門(mén)邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”
4、演唱歌曲，練習(xí)魚(yú)游水、吃食、游戲的動(dòng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：“小金魚(yú)的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲(chóng)子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子?！?BR> 5、聽(tīng)音樂(lè)做不同的動(dòng)作。
（1）區(qū)分魚(yú)游水、吃食與捉魚(yú)人的音樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ)：“魚(yú)游水的音樂(lè)十分優(yōu)美，就好像小金魚(yú)自由的擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”。“小魚(yú)吃食是一口一口的吃的，音樂(lè)的節(jié)拍也長(zhǎng)一些，是一下一下的?！薄奥?tīng)到很急的音樂(lè)史，好像發(fā)生了什么事？”“對(duì)了，捉魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了?！?BR> （2）根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們要好好聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到魚(yú)游的音樂(lè)，做小魚(yú)游的動(dòng)作；聽(tīng)到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂(lè)吃食；聽(tīng)到很急的音樂(lè)表示捕魚(yú)人來(lái)了，立即回到‘家’。”
6、開(kāi)展音樂(lè)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，快樂(lè)的玩游戲。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷，我們和捕魚(yú)人比一比，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大？”
7、結(jié)束游戲，演唱《再見(jiàn)歌》，自由模仿小魚(yú)游水回家。
指導(dǎo)語(yǔ)：“天黑了，小魚(yú)玩了一天該回家了，我們和小河再見(jiàn)吧！”
活動(dòng)反思：
幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的?；顒?dòng)過(guò)程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的。有效互動(dòng)。
捕魚(yú)游戲教案篇四
1、情感與態(tài)度目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)參與體育游戲的興趣，通過(guò)探索動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。
2、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)在游戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚(yú)”角色的動(dòng)作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)展游戲，發(fā)展觀察力、解決問(wèn)題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力，形成初步的規(guī)則意識(shí)。
3、技能目標(biāo)：進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚(yú)等方法。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟練掌握體育游戲《拉網(wǎng)捕魚(yú)》活動(dòng)規(guī)律與程序。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的游戲配樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、藍(lán)色即時(shí)貼、多媒體設(shè)備、“拉網(wǎng)捕魚(yú)”幼兒游戲示范錄像。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：用藍(lán)色的即時(shí)貼貼成一個(gè)圓形場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
幼兒跟隨教師聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站四隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)。（重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部）。
二、展開(kāi)。
（――）在游戲情境中探索、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動(dòng)作。
1?觀看“拉網(wǎng)捕魚(yú)”游戲視頻，使孩子初步了解游戲玩法與規(guī)則。
提問(wèn)：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚(yú)的？小魚(yú)是怎樣逃脫的？
2、探索、練習(xí)漁夫“合作追捉”的基本動(dòng)作。
（1）鼓勵(lì)幼兒模仿、探索漁夫捕魚(yú)“合作追捉”的基本動(dòng)作。
（2）邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。
（3）教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。
3、探索練習(xí)小魚(yú)“跑“和“躲閃”的基本動(dòng)作。
（1）鼓勵(lì)幼兒模仿、探索小魚(yú)“跑”和“躲閃”的基本動(dòng)作。
（2）邀請(qǐng)幾名幼兒逐一示范展示動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。
（3）教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。
（二）開(kāi)展游戲，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
1、分組游戲兩遍，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
（1）請(qǐng)1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚(yú)進(jìn)行游戲。
（2）師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)“合作追捉”“跑“和“躲閃”的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
（3）四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。（方法同上）。
2、增加游戲難度，在圓圈內(nèi)進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚(yú)的游戲。
（1）教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。
游戲玩法：請(qǐng)兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當(dāng)漁網(wǎng)，其他幼兒扮作“小魚(yú)“。音樂(lè)響起，“漁夫”開(kāi)始追捉“小魚(yú)”，被捉住的“小魚(yú)“要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚(yú)。
游戲規(guī)則：音樂(lè)響起，游戲開(kāi)始；音樂(lè)停止游戲結(jié)束；游戲過(guò)程中“漁夫”的手不能放開(kāi)，被捉住的`“小魚(yú)“要立刻與“漁夫”一起繼續(xù)追捉剩余的“小魚(yú)”；所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。
（2）師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，討論和解決問(wèn)題。
提問(wèn)：當(dāng)漁網(wǎng)越來(lái)越大時(shí)，“漁夫”們應(yīng)該怎樣合作追捉“小魚(yú)”？
3、再次增加游戲難度，在同一場(chǎng)地內(nèi)，增加一對(duì)“漁夫”開(kāi)展游戲。
師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，一起討論解決問(wèn)題?！爱?dāng)有多個(gè)“漁夫’’捕魚(yú)時(shí)，“小魚(yú)”應(yīng)該怎樣逃脫？”
三、結(jié)束。
教師小結(jié)活動(dòng)過(guò)程，隨音樂(lè)帶幼兒扮作小魚(yú)做放松活動(dòng)，離開(kāi)場(chǎng)地。
四、延伸活動(dòng)。
在日常體育活動(dòng)中，繼續(xù)增加游戲難度，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚(yú)和躲閃的方法。
活動(dòng)反思。
本節(jié)體育游戲分準(zhǔn)備活動(dòng)、開(kāi)展游戲、放松運(yùn)動(dòng)三個(gè)階段進(jìn)行。教師營(yíng)造出充滿(mǎn)趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚(yú)”游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒由探索“基本動(dòng)作要領(lǐng)”“合作動(dòng)作要領(lǐng)”逐步過(guò)渡到“合作開(kāi)展游戲”。教師較好地控制了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了鍛煉，又體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣和探索合作方法成功后的滿(mǎn)足?；顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。
捕魚(yú)游戲教案篇五
鍛煉動(dòng)作迅速、機(jī)智、靈敏，發(fā)展耐久力。培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。
在一塊平坦的場(chǎng)地上，畫(huà)一定范圍做"網(wǎng)"。
在游戲者中間選出2—4人做"魚(yú)網(wǎng)"(手拉手)，其他游戲者做"魚(yú)群"，教師發(fā)令后，魚(yú)群和魚(yú)網(wǎng)自由活動(dòng)，魚(yú)網(wǎng)把魚(yú)圍在中間算網(wǎng)住，被網(wǎng)住的魚(yú)就加入網(wǎng)的行列再去網(wǎng)其他的魚(yú)，直到將魚(yú)捕完為止。
(一)魚(yú)群和魚(yú)網(wǎng)只能在網(wǎng)中自由活動(dòng)。
(二)魚(yú)可以沖破網(wǎng)逃跑。(從臂下逃過(guò))生成的新方法：選出2人做魚(yú)網(wǎng)，把手挽著舉起來(lái)，其余小朋友做魚(yú)(手拉手站成縱隊(duì))，念著兒歌從兩個(gè)小朋友手下過(guò)。。兒歌是："一天不打魚(yú)，兩天曬魚(yú)網(wǎng)，三天打條小金魚(yú)"。當(dāng)說(shuō)到三天的.時(shí)候開(kāi)始打魚(yú)，被打著的小朋友，由當(dāng)魚(yú)網(wǎng)的小朋友問(wèn)他們問(wèn)題："你叫什么名字?家住哪里?在哪上幼兒園?你喜歡誰(shuí)?"等回答對(duì)了放了他，若回答錯(cuò)了，退出游戲休息。游戲繼續(xù)進(jìn)行。
(一)當(dāng)魚(yú)網(wǎng)的小朋友把手一定舉過(guò)頭。
(二)當(dāng)魚(yú)的小朋友，手必須拉好，不許放開(kāi)手。
表?yè)P(yáng)今天動(dòng)腦筋過(guò)難關(guān)的小朋友。從彎曲橋上走時(shí)，剛開(kāi)始有些小朋友不敢走，就爬過(guò)去;男孩子在從大型玩具上下來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)直接向下走有些難，就想辦法反過(guò)來(lái)向下爬……這些都比較好，能夠想辦法克服困難，解決問(wèn)題。表?yè)P(yáng)大部分能夠遵守規(guī)則的孩子，對(duì)其中一個(gè)貪玩的，從大型玩具上下來(lái)之后重要爬上去的孩子的行為說(shuō)出來(lái)讓大家討論，大家都認(rèn)為這樣做是犯規(guī)的。我們玩游戲時(shí)遇到困難就是一要膽大、二要心細(xì)，多動(dòng)腦，就能挑戰(zhàn)成功!
捕魚(yú)游戲教案篇六
1．各種不同姿勢(shì)的起跑。
2．游戲：《捕魚(yú)》。
教學(xué)目標(biāo)。
1．初步體會(huì)各種不同姿勢(shì)的起跑，以游戲化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．讓學(xué)生在創(chuàng)想練習(xí)中感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，獲得運(yùn)動(dòng)的心理體驗(yàn)。
3．初步養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。
指導(dǎo)思想。
激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異”以及體現(xiàn)靈活多變的教學(xué)教法。
2．在課的結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲的開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新，體育文化的傳播等方面進(jìn)行大膽的探索和嘗試。
課的設(shè)計(jì)。
一年級(jí)的學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣，課堂上有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樂(lè)學(xué)、好動(dòng)、愛(ài)模仿、喜歡游戲，是他們的特點(diǎn)。但他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來(lái)得快，去得也快，難以持久，又是他們的弱點(diǎn)。根據(jù)這些特點(diǎn)在設(shè)計(jì)時(shí)以多變的內(nèi)容使他們時(shí)時(shí)有新鮮感。經(jīng)老師的調(diào)控，使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂(lè)。在整堂課中始終把增進(jìn)學(xué)生身心健康和適應(yīng)社會(huì)的能力作為目標(biāo)和歸宿，為學(xué)生營(yíng)造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗(yàn)、創(chuàng)想、感受，達(dá)到目標(biāo)要求。
教學(xué)過(guò)程。
1．第一教材中用歌謠、音樂(lè)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，拉開(kāi)本課的序幕。
(1)隊(duì)列隊(duì)形。
一年級(jí)學(xué)生課堂的組織要能放能收。放，能活而不亂；收，能整齊劃一。本課改變了口令指揮式的訓(xùn)練方式，運(yùn)用了歌謠的方法進(jìn)行訓(xùn)練。
師：稍息！
生：(齊聲背誦)挺胸抬頭向前看。
師：立正！
生：站直不動(dòng)是關(guān)鍵。
師：向右看――齊！
生：小碎步調(diào)整好，伸出右手一臂寬。
師：向前――看！
生：老師讓我向前看，我學(xué)老師向前看。
運(yùn)用這種方法，統(tǒng)一了動(dòng)作，記住了要領(lǐng)，站好了隊(duì)伍，培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性。
(2)游戲《快快找同伴》。
游戲中學(xué)生邊跑邊唱《跳繩》，在歌聲中根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)做出反應(yīng)，找到同伴。通過(guò)這個(gè)游戲，融洽學(xué)生之間的友情，拉近師生之間的情感。在運(yùn)作中我沒(méi)有在找同伴的`時(shí)間上過(guò)分強(qiáng)調(diào)，每一個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)得非常積極，有的找不到合適的，還可以和老師組成同伴。有的找得慢了一點(diǎn)，但人人都獲得了成功，每張可愛(ài)的小臉上都有燦爛的笑容。
(3)模仿操。
在音樂(lè)的伴奏下，老師模仿教材中的五節(jié)模仿操，然后根據(jù)小學(xué)生愛(ài)模仿的特點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)電視劇《西游記》中孫悟空的動(dòng)作，創(chuàng)編《金猴操》。老師對(duì)學(xué)生創(chuàng)編的千姿百態(tài)、惟妙惟肖的動(dòng)作進(jìn)行了歸納整理，最后在《西游記》主題音樂(lè)的伴奏下，師生同做了《金猴操》。
2．第二教材中讓學(xué)生在創(chuàng)想練習(xí)和游戲中找到樂(lè)趣，師生同唱主角。
(1)各種不同姿勢(shì)的起跑。
這是本課的主教材，運(yùn)用5種不同姿勢(shì)進(jìn)行起跑練習(xí)，還讓學(xué)生創(chuàng)編了幾種。學(xué)生們以極高的熱情模仿起跑姿勢(shì)，老師也采用了他們創(chuàng)想的不同姿勢(shì)起跑，以激發(fā)其積極性。在教材的處理上，沒(méi)有把時(shí)間過(guò)多地花在各種姿勢(shì)的細(xì)節(jié)上，而是讓他們?cè)诰€后起跑，不犯規(guī)，快速起動(dòng)，迅速地?cái)[脫靜止?fàn)顟B(tài)，向著目標(biāo)跑去而不偏離目標(biāo)。跑的距離分別限定為15米、20米、25米、30米，并在終點(diǎn)處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1．5米處各有一朵小紅花，每練習(xí)一次起跑姿勢(shì)，改變一次距離。另外，還運(yùn)用了胸前貼“紙鴿子”的辦法讓學(xué)生練習(xí)起跑，教師也參與其中，使課堂顯得輕松活潑。
將教材中的游戲《釣魚(yú)》加以改進(jìn)，更名為《捕魚(yú)》，把一個(gè)“池塘”改為兩個(gè)“池塘”。第一次練習(xí)老師扮作“漁夫”，其余學(xué)生散步在“池塘”中當(dāng)“魚(yú)”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待學(xué)生學(xué)會(huì)游戲方法后，再每組選兩名學(xué)生扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚(yú)網(wǎng)，比賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中間設(shè)立“安全島”，可容納4―5條“魚(yú)”休息，但休息時(shí)間不能超過(guò)10秒鐘。這個(gè)游戲，深受學(xué)生歡迎。
選用藏族“鍋莊舞”作為全課的結(jié)束，同學(xué)們?cè)凇栋|拉依》主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的彎腰撅臀、甩袖撩臂、敬獻(xiàn)哈達(dá)等動(dòng)作，跟著老師翩翩起舞，舞動(dòng)著雙臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使學(xué)生的身心得到了放松。
捕魚(yú)游戲教案篇七
1.借助易拉罐進(jìn)行游戲，鍛煉幼兒的平衡能力。
2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)情境游戲的快樂(lè)。
1.4個(gè)組裝的易拉罐若干。
2.會(huì)念兒歌《捕魚(yú)》、會(huì)玩游戲《捕魚(yú)》、會(huì)走蛇形、會(huì)進(jìn)行各種站隊(duì)。
今天我們來(lái)當(dāng)捕魚(yú)人捉小魚(yú)，你們?cè)覆辉敢庋剑恳霾遏~(yú)人就要先鍛煉下身體，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？加油加油！
小魚(yú)小魚(yú)，點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，啊嗚啊嗚。
小魚(yú)小魚(yú)，點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，啊嗚啊嗚。
小魚(yú)小魚(yú)，扭一扭，搖搖尾巴，扭扭扭。
小魚(yú)小魚(yú)，扭一扭，搖搖尾巴，扭扭扭。
往上游，往下游，咕嚕嚕……咕嚕?！?BR> 往前游，往后游，咕嚕嚕……咕嚕?！?。
捕魚(yú)人，真勤勞，背著魚(yú)簍，出發(fā)了。
捕魚(yú)人，真勤勞，背著魚(yú)簍，出發(fā)了。
東看看，西找找，發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒，樂(lè)淘淘。
東看看，西找找，發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒，樂(lè)淘淘。
撒下網(wǎng)，撒下網(wǎng)，嘿呦嘿呦往上拉。
撒下網(wǎng)，撒下網(wǎng)，嘿呦嘿呦抓到啦。
1.情境創(chuàng)設(shè)并提問(wèn)：瞧，湖里面有好多的石頭，小魚(yú)在這些石塊之間會(huì)怎么游呢？
2.個(gè)別幼兒講述。
3.提出練習(xí)要求：游的時(shí)候要繞過(guò)每一塊石頭。
4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞罐走練習(xí)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)跟著我，我們一個(gè)跟著一個(gè)來(lái)學(xué)小魚(yú)游吧。
1.情境創(chuàng)設(shè)并提出練習(xí)要求：捕魚(yú)人們，小魚(yú)喜歡在湖里的石頭間游來(lái)游去，我們?cè)撛谀睦锊遏~(yú)比較方便呢？（石頭上）站在石頭上捕魚(yú)應(yīng)該挺方便的，但是石頭很小很滑，怎么樣能站得穩(wěn)呢？我們一起來(lái)試試看。
2.幼兒自由嘗試練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
3.個(gè)別幼兒示范。
師：誰(shuí)剛才站穩(wěn)了？請(qǐng)你來(lái)介紹自己站穩(wěn)的好辦法。（根據(jù)幼兒的講述請(qǐng)全體幼兒再次練習(xí)）。
4.小結(jié)：捕魚(yú)人們，我們要在石頭上站的穩(wěn)，就要用腳掌踩在石頭上，記得還能用平舉雙臂的方法幫忙保持平衡哦！
1.情境創(chuàng)設(shè)并提出練習(xí)要求：站石頭的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，可是小魚(yú)很狡猾哦，看到有人一下游到另一塊石頭邊去了，我們?cè)趺礃硬拍茏飞献サ剿?？（走到那塊石頭邊）是呀，小魚(yú)游來(lái)游去的，我們也要在石頭上面走起來(lái)，才可能追上它們。那我們就一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)在石頭上走的本領(lǐng)吧！
2.幼兒列隊(duì)依次練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)（腳的踩位、雙手的平衡）。
3.小結(jié)：要在石頭上走的穩(wěn)，和站石頭一樣要用腳掌踩石頭，同時(shí)也要注意不要太著急，一塊一塊踩穩(wěn)了走！
1.情境創(chuàng)設(shè)：本領(lǐng)都練習(xí)好啦，是時(shí)候去捕魚(yú)啦！
2.游戲的。準(zhǔn)備與要求的提出。
（1）場(chǎng)地的變化：我想先帶力氣大的男生們?nèi)W(wǎng)捕魚(yú)，男孩子們，請(qǐng)你們每人搬一塊石頭放在湖中小圈上，確定我們的捕魚(yú)范圍。
（2）捕魚(yú)人的準(zhǔn)備：好，請(qǐng)男生們站穩(wěn)石頭準(zhǔn)備捕魚(yú)。
（3）小魚(yú)的準(zhǔn)備：女孩子我們先來(lái)當(dāng)小魚(yú)，看看這些捕魚(yú)人有沒(méi)有本事抓住我們好嗎？請(qǐng)小魚(yú)游進(jìn)捕魚(yú)區(qū)域。
（4）規(guī)則的要求：好，捕魚(yú)人和小魚(yú)都準(zhǔn)備好了，不過(guò)我們的捕魚(yú)行動(dòng)需要兒歌來(lái)幫忙，我們待會(huì)先一起念《捕魚(yú)》的兒歌，兒歌結(jié)束時(shí)候鄒老師的鼓聲響起，小魚(yú)要想辦法逃出捕魚(yú)人的捕魚(yú)范圍，而捕魚(yú)人則要想辦法攔住小魚(yú)，不讓它逃走。鄒老師的敲鼓聲一停，游戲結(jié)束，誰(shuí)都不能動(dòng)咯。
3.初次組織游戲，針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題提出要求。
4.再次游戲。
5.交換角色組織游戲（1-2次）。
1.情境創(chuàng)設(shè)并提出放松要求：今天捕到這么多小魚(yú)可真高興呀，捕魚(yú)人們肯定都累壞了，來(lái)每人找塊石頭坐下休息休息。
2.組織幼兒放松活動(dòng)：敲敲手，敲敲手，敲敲肩，敲敲肩，敲敲腿，敲敲腿，幫好朋友敲一敲，休息好了嗎？現(xiàn)在我們背起小魚(yú)回家嘍！
捕魚(yú)游戲教案篇八
鍛煉動(dòng)作迅速、機(jī)智、靈敏，發(fā)展耐久力。培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。
在一塊平坦的場(chǎng)地上，畫(huà)一定范圍做"網(wǎng)"。
在游戲者中間選出2--4人做"魚(yú)網(wǎng)"(手拉手)，其他游戲者做"魚(yú)群"。
教師發(fā)令后，魚(yú)群和魚(yú)網(wǎng)自由活動(dòng)，魚(yú)網(wǎng)把魚(yú)圍在中間算網(wǎng)住，被網(wǎng)住的魚(yú)就加入網(wǎng)的行列再去網(wǎng)其他的魚(yú)，直到將魚(yú)捕完為止。
(一)魚(yú)群和魚(yú)網(wǎng)只能在網(wǎng)中自由活動(dòng)。
(二)魚(yú)可以沖破網(wǎng)逃跑。(從臂下逃過(guò))生成的新方法：選出2人做魚(yú)網(wǎng)，把手挽著舉起來(lái)，其余小朋友做魚(yú)(手拉手站成縱隊(duì))，念著兒歌從兩個(gè)小朋友手下過(guò)。兒歌是："一天不打魚(yú)，兩天曬魚(yú)網(wǎng)，三天打條小金魚(yú)"。當(dāng)說(shuō)到三天的時(shí)候開(kāi)始打魚(yú)，被打著的小朋友，由當(dāng)魚(yú)網(wǎng)的小朋友問(wèn)他們問(wèn)題："你叫什么名字?家住哪里?在哪上幼兒園?你喜歡誰(shuí)?"等回答對(duì)了放了他，若回答錯(cuò)了，退出游戲休息。游戲繼續(xù)進(jìn)行。
捕魚(yú)游戲教案篇九
捕魚(yú)游戲是近年來(lái)備受歡迎的手機(jī)游戲之一，它不僅具有簡(jiǎn)單易學(xué)的特點(diǎn)，還能夠帶給玩家快樂(lè)與挑戰(zhàn)。在玩過(guò)數(shù)次捕魚(yú)游戲后，我獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。在接下來(lái)的文章中，我將分享我對(duì)捕魚(yú)游戲的感受和收獲。
第二段：技巧與策略。
要在捕魚(yú)游戲中獲得高分和勝利，掌握一些技巧和策略是必不可少的。首先，要時(shí)刻保持警覺(jué)，留意魚(yú)群的移動(dòng)方向和速度。其次，掌握好瞄準(zhǔn)和射擊的節(jié)奏和力度，不輕易錯(cuò)失擊殺機(jī)會(huì)。此外，盡量避免誤傷和亂射，提高射擊的準(zhǔn)確性和效率。最重要的是，要選擇適合自己的武器和道具，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，提升捕魚(yú)的效果。通過(guò)不斷的練習(xí)和嘗試，我逐漸掌握了這些技巧和策略，在捕魚(yú)游戲中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
第三段：鍛煉反應(yīng)和專(zhuān)注力。
捕魚(yú)游戲是一項(xiàng)需要集中注意力和快速反應(yīng)的游戲。在游戲中，魚(yú)群的快速移動(dòng)和數(shù)量的增加需要玩家快速做出反應(yīng)和決策。這不僅鍛煉了我的反應(yīng)能力，還提高了我的專(zhuān)注力和觀察力。在游戲過(guò)程中，我一直保持警覺(jué)，時(shí)刻密切關(guān)注屏幕上的變化，準(zhǔn)確判斷魚(yú)的移動(dòng)軌跡以及出現(xiàn)的擊殺機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷的練習(xí)，我的反應(yīng)能力和專(zhuān)注力得到了明顯的提升。
第四段：培養(yǎng)耐心和毅力。
捕魚(yú)游戲不僅需要技巧和反應(yīng)，還需要玩家具備耐心和毅力。有時(shí)候，魚(yú)兒們出現(xiàn)得并不多，需要靠耐心等待和觀察。而有時(shí)候，魚(yú)群會(huì)突然變得非常擁擠，需要玩家保持冷靜和準(zhǔn)確地?fù)魵ⅰＴ谟螒蛑?，我意識(shí)到耐心和毅力的重要性。即使遭遇失敗，我也不會(huì)輕易放棄，而是繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)和嘗試。通過(guò)持之以恒的努力，我逐漸提高了自己的技能和得分。
第五段：寓教于樂(lè)。
捕魚(yú)游戲不僅是一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)，還可以寓教于樂(lè)。通過(guò)觀察和了解不同種類(lèi)的魚(yú)，我對(duì)魚(yú)類(lèi)的生態(tài)和特征有了更深入的認(rèn)識(shí)。我學(xué)會(huì)了分辨鯊魚(yú)、海豚、鯉魚(yú)等不同的魚(yú)類(lèi)，并且知道它們的習(xí)性和分布。同時(shí)，捕魚(yú)游戲也增強(qiáng)了我的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和決策能力。在游戲中，我需要根據(jù)不同魚(yú)類(lèi)的價(jià)值和數(shù)量來(lái)做出決策，以獲得最高的分?jǐn)?shù)。這對(duì)于培養(yǎng)我在日常生活中的分析和決策能力有著積極的影響。
總結(jié)：
通過(guò)玩捕魚(yú)游戲，我不僅得到了樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，還鍛煉了自己的技巧和能力。我學(xué)會(huì)了合理運(yùn)用技巧和策略，提高了反應(yīng)能力和專(zhuān)注力，培養(yǎng)了耐心和毅力。同時(shí)，捕魚(yú)游戲還寓教于樂(lè)，讓我對(duì)魚(yú)類(lèi)有了更深入的了解，并且增強(qiáng)了我的數(shù)學(xué)和決策能力。綜上所述，捕魚(yú)游戲給我?guī)?lái)了很多收獲和啟發(fā)，它不僅是一種休閑娛樂(lè)，更是一種具有教育意義的游戲。
捕魚(yú)游戲教案篇十
今天，爸爸和媽媽要帶我去洞頭捕魚(yú)，這可是我第一次出海捕魚(yú)，連爸爸都是第一次，爸爸要讓我體驗(yàn)一下怎么捕魚(yú)，所以就有了這次的出海體驗(yàn)。
我和我的哥哥、弟弟、妹妹們一起去洞頭捕魚(yú)，路上的風(fēng)景很美，我看見(jiàn)道路兩旁的花花草草和樹(shù)木多么的茂盛??！
到了酒店，我們就開(kāi)始吃午飯，因?yàn)榈纫幌戮鸵プ?。坐船的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)浪花打到石頭上時(shí)，就會(huì)濺出白浪花，還有，在船上的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，遠(yuǎn)方的天和地似乎都連在一起了。坐船的時(shí)候，浪花很大，很多人都吐了，只有我和爸爸，還有皮皮哥哥沒(méi)有吐。
在船上，當(dāng)船開(kāi)出港灣的時(shí)候，漁船伯伯就把一張大大的漁網(wǎng)拋向廣闊的大海，漁網(wǎng)就隨著船只駛向大海的深處，把小魚(yú)小蝦們?nèi)季W(wǎng)住，過(guò)了一會(huì)，我聽(tīng)到上課鈴聲般響聲，原來(lái)是到收網(wǎng)的時(shí)候了，漁船伯伯搖動(dòng)桿子就把漁網(wǎng)拖上了船，我們看見(jiàn)一大網(wǎng)的海鮮，都?xì)g呼起來(lái)了！
這一次真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)那！因?yàn)槲覀兙W(wǎng)到了很多海鮮，有小鯊魚(yú)，小螃蟹和皮皮蝦，這些海鮮都是野生的，非常好吃。
這一次的洞頭旅行記比上次的寧波旅行好玩多了。
捕魚(yú)游戲教案篇十一
星期天的`上午，我們一家和姬鐸凱一家去棗園旁的公園玩。
到了公園，我們看見(jiàn)有人在池塘邊捕魚(yú)?？墒浅厮厦嬗须s草、樹(shù)葉還有油等東西，這里面能有魚(yú)嗎？我?guī)е闷嫘睦^續(xù)往下看，只見(jiàn)一個(gè)小女孩捕到了一條魚(yú)?！罢嫔窳?！”我叫了一聲。然后和姬鐸凱一起買(mǎi)了一個(gè)漁網(wǎng)，在池塘邊捕起魚(yú)來(lái)。
我們蹲在池塘旁邊的石頭上，把漁網(wǎng)伸進(jìn)水里，等著上網(wǎng)的小魚(yú)。
這時(shí)，我看見(jiàn)一只小魚(yú)游了過(guò)來(lái)，急忙去捉，可魚(yú)以閃電般的速度躲避了我的攻擊，一溜煙跑了?！鞍ァ蔽沂膰@了一口氣，繼續(xù)去捕魚(yú)。
這時(shí)，我們對(duì)面有一個(gè)大人，也在捕魚(yú)，只見(jiàn)小魚(yú)們都往他那里跑，這是為什么呢？我?guī)е闷嫘淖屑?xì)觀察，只見(jiàn)他的漁網(wǎng)里有魚(yú)食。爸爸也看見(jiàn)了，過(guò)去和那個(gè)叔叔要了點(diǎn)魚(yú)食過(guò)來(lái)，放在了我的網(wǎng)里。
我神氣十足的把網(wǎng)放進(jìn)水里，不一會(huì)，一只小魚(yú)游了過(guò)來(lái)，我以閃電般的速度準(zhǔn)備把魚(yú)撈上來(lái)，可那條魚(yú)也不賴(lài)，一個(gè)大空翻就逃走了。我惱怒的把漁網(wǎng)扔在石頭上，垂頭喪氣的走到了媽媽那里。媽媽對(duì)我說(shuō)：“干什么事情要有耐心，不能急于求成?！?BR> 媽媽剛說(shuō)完，我們就要回去了。我期待下一次再來(lái)這里捕魚(yú)，希望下次我能捕魚(yú)成功。
捕魚(yú)游戲教案篇十二
我小時(shí)候玩的游戲非常多，其中最有趣的非捕魚(yú)莫屬了。
記得有一次我去操場(chǎng)上玩，正好看見(jiàn)有人在玩捕魚(yú)游戲，于是我飛奔過(guò)去加入他們。高個(gè)子、大塊頭的土豆爸爸是捕魚(yú)人，只見(jiàn)他一邊張開(kāi)雙臂一邊笑著說(shuō)道：“你們這些可愛(ài)的小魚(yú)快到我的網(wǎng)里來(lái)?！闭f(shuō)著就向我們撲來(lái)。靈巧的小朋友躲開(kāi)了他的這一捕，動(dòng)作笨拙的小朋友不幸被抓住了；膽小的小朋友愣在原地，嘴里小聲說(shuō)著：“別……別抓……別抓我?！辈遏~(yú)人叔叔并沒(méi)有手下留情，和他捕到的小魚(yú)們手拉手，向我們這些“漏網(wǎng)之魚(yú)”撲來(lái)。我們左躲右閃，多次逃脫。不一會(huì)兒，我們滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁。
捕魚(yú)人叔叔帶領(lǐng)著一群小魚(yú)重整旗鼓后，再次向我們這些“漏網(wǎng)之魚(yú)”發(fā)起了攻擊，這次他們大獲全勝。他們的隊(duì)伍越來(lái)越壯大，而我們只剩下屈指可數(shù)的幾個(gè)人了。我們咬牙堅(jiān)持，努力地奔跑。因?yàn)椴荒艹鋈?，他們的網(wǎng)又越鋪越大，可憐的我們經(jīng)過(guò)幾番斗智斗勇后還是被捕住了。我心想：能堅(jiān)持到最后，已經(jīng)很棒啦！
我真喜歡這個(gè)游戲，真是太有趣了。
捕魚(yú)游戲教案篇十三
1、有娛有利，碼上捕魚(yú)。
2、好玩值得推廣，輕松錢(qián)包賺大。
4、層層盈利，日進(jìn)斗金。
5、指尖輕松一點(diǎn)，獲得收益滿(mǎn)滿(mǎn)。
6、游戲，收益兩不誤。
7、掃碼捕魚(yú)，這個(gè)魚(yú)塘被你承包了。
8、原來(lái)不止可以捕魚(yú)……。
9、捕魚(yú)游戲新玩法，分享賺錢(qián)兩開(kāi)花。
10、金錢(qián)是“掃”出來(lái)的。
12、你也是有魚(yú)塘的`人。
13、捕魚(yú)賺錢(qián)，錢(qián)不離手。
14、賺錢(qián)“指”在不經(jīng)意間。
15、用流量賺錢(qián)，只要確認(rèn)收款。
16、捕魚(yú)捕魚(yú)，力爭(zhēng)第一。
17、打boss，送魚(yú)塘。
18、捕魚(yú)新玩法，快樂(lè)你我他。
19、臨淵羨魚(yú)不如手機(jī)捕魚(yú)。
20、捕魚(yú)玩法新模式，推廣賺錢(qián)無(wú)上限。
21、掃碼捕魚(yú)，精彩e網(wǎng)打盡。
22、捕魚(yú)主旋律，收益永不停。
24、授人予魚(yú)不如授人予“碼”。
25、給錢(qián)，不如給賺錢(qián)工具。
27、流量分享，捕魚(yú)玩兒著賺。
28、捕魚(yú)賺錢(qián)兩不誤，只需上碼拓下級(jí)。
29、捕魚(yú)也賺錢(qián)，重在樂(lè)分享。
30、撒網(wǎng)捕魚(yú)，這個(gè)魚(yú)塘被你承包了。
31、分享喜悅，創(chuàng)造收益。
32、捕魚(yú)值得推廣，快樂(lè)錢(qián)包賺大。
33、一點(diǎn)即得，捕魚(yú)得水。
34、捕魚(yú)大家玩，賺到我錢(qián)包。
36、“碼”到成功，坐收漁翁之利。
37、捕魚(yú)游戲新玩法，分享掃碼有錢(qián)拿。
38、致富秘方，手慢吃糠。
41、有魚(yú)捕有錢(qián)賺，何樂(lè)而不為。
42、分享游戲，秒變老板。
捕魚(yú)游戲教案篇十四
一次體育課，體育老師把我們帶到操場(chǎng)上，他說(shuō)今天的體育課主要是玩游戲，大家瞬間七嘴八舌猜測(cè)起來(lái)：有的說(shuō)是123木頭人;有的說(shuō)是老鷹捉小雞;還有的.說(shuō)是你跑我追……最后老師告訴我們是“捕魚(yú)”游戲。
這是一個(gè)新游戲，在我們的疑惑中老師宣布了游戲規(guī)則：先選一個(gè)人當(dāng)“網(wǎng)”，其余的人都當(dāng)“魚(yú)”，選一個(gè)固定的區(qū)域當(dāng)做“池塘”，魚(yú)兒們?cè)谒杏?，那張大網(wǎng)在水里晃來(lái)晃去，進(jìn)行捕魚(yú)，如果魚(yú)被網(wǎng)捕到，它就要變成網(wǎng)，以此類(lèi)推，不斷地把“小魚(yú)們”織成“大網(wǎng)”，當(dāng)然，網(wǎng)跟魚(yú)都不能超限，誰(shuí)超限誰(shuí)就淘汰。
剛聽(tīng)完，我們一個(gè)個(gè)都想躍躍欲試了，老師也看出了我們的心思，快速畫(huà)好了兩個(gè)“池塘”，給我們分成了男生組和女生組，游戲就在我們的歡聲笑語(yǔ)中開(kāi)始了。
最初的“網(wǎng)”肯定是選跑步最快的同學(xué)啦!我們這些“小魚(yú)們”好有壓力，生怕被“網(wǎng)”捕到，一個(gè)個(gè)也都跑得飛快，“網(wǎng)”也不甘示弱，一個(gè)箭步就沖了上去，沒(méi)幾分鐘，就抓到了兩條“小魚(yú)”，“網(wǎng)”變大了一些，“小魚(yú)們”就更加危險(xiǎn)了，果不其然，很快的又抓上了四條“小魚(yú)”，“網(wǎng)”又變大了許多，可接下來(lái)出乎意料，“網(wǎng)”一跑起來(lái)就破了，原來(lái)是因?yàn)樗鼪](méi)有向一個(gè)方向跑，所以“網(wǎng)”就被扯破了，很快地“網(wǎng)”就發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，他們團(tuán)結(jié)一致向一個(gè)方向“捕”了，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒剩下的小魚(yú)就都淪陷了。男生隊(duì)也沒(méi)有撐多久，最后“網(wǎng)”也勝利了。
我覺(jué)得“捕魚(yú)”的游戲真是太好玩了，而且在玩游戲的過(guò)程中，我還感受到了“團(tuán)結(jié)就是勝利”。
捕魚(yú)游戲教案篇十五
捕魚(yú)游戲是一種虛擬的休閑娛樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)模擬真實(shí)的海底捕魚(yú)場(chǎng)景，讓玩家體驗(yàn)刺激的捕魚(yú)過(guò)程。多年來(lái)，我一直沉迷于這個(gè)游戲，從中我獲得了很多樂(lè)趣，也積累了一些心得體會(huì)。以下是我在捕魚(yú)游戲中的心得體會(huì)。
首先，捕魚(yú)游戲增強(qiáng)了我的觀察能力。在游戲中，玩家需要迅速判斷魚(yú)群的移動(dòng)軌跡，并準(zhǔn)確瞄準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行射擊。這要求我們具備敏銳的觀察力和快速的反應(yīng)能力。通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)出了敏銳的觀察力，對(duì)于魚(yú)群的軌跡能夠第一時(shí)間做出反應(yīng)，提高了我的判斷能力。
其次，捕魚(yú)游戲鍛煉了我的耐心和毅力。在捕魚(yú)游戲中，有時(shí)候要捕捉到大型的魚(yú)類(lèi)需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。這就要求玩家要有耐心和毅力，不能因?yàn)橐粫r(shí)沒(méi)有捕捉到魚(yú)而灰心放棄，而是不斷嘗試和調(diào)整自己的技巧。通過(guò)這樣的過(guò)程，我逐漸培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，無(wú)論是在游戲中還是在現(xiàn)實(shí)生活中，我都能夠堅(jiān)持追求自己的目標(biāo)，不輕易放棄。
此外，捕魚(yú)游戲提高了我的決策能力。在游戲過(guò)程中，有時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)多條魚(yú)同時(shí)出現(xiàn)的情況，玩家需要迅速做出決策選擇射擊的目標(biāo)。這要求我們?cè)谒查g作出準(zhǔn)確的判斷和決策，這不僅提高了我的決策能力，在現(xiàn)實(shí)生活中也對(duì)我有所幫助。我學(xué)會(huì)了在面對(duì)復(fù)雜情況時(shí)快速作出決策，并且能夠預(yù)測(cè)結(jié)果，選擇最佳的行動(dòng)方案。
最后，捕魚(yú)游戲教會(huì)了我如何管理和利用資源。在游戲中，玩家需要根據(jù)場(chǎng)景中魚(yú)的種類(lèi)和數(shù)量進(jìn)行選擇目標(biāo)的捕捉，以獲得最高的分?jǐn)?shù)和獎(jiǎng)勵(lì)。這要求我們能夠合理規(guī)劃資源的使用，控制射擊的頻率和強(qiáng)度，以達(dá)到經(jīng)濟(jì)高效的目標(biāo)。通過(guò)這樣的過(guò)程，我學(xué)會(huì)了如何在有限的資源條件下取得最佳效果，并將這種管理資源的思維應(yīng)用到生活中的方方面面。
總之，捕魚(yú)游戲給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)和成長(zhǎng)。在游戲中我不僅獲得了觀察力、耐心、毅力、決策能力和資源管理能力等技能的提升，更重要的是，游戲中的種種經(jīng)歷也讓我在現(xiàn)實(shí)生活中受益匪淺。通過(guò)捕魚(yú)游戲，我明白了堅(jiān)持和努力的重要性，以及在面對(duì)困難時(shí)保持樂(lè)觀和積極的態(tài)度。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得還將繼續(xù)指導(dǎo)著我在現(xiàn)實(shí)生活中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
捕魚(yú)游戲教案篇十六
小光魚(yú)：都是6只一組，一般用3號(hào)和5號(hào)炮打，擊中率最高，但兩者又有區(qū)別。3號(hào)炮一般用來(lái)網(wǎng)單群的小光魚(yú)，5號(hào)炮用來(lái)在小光魚(yú)和燈籠烏龜重合是發(fā)射，經(jīng)常可以粘中大魚(yú)，即使不中也不虧分。
小黃魚(yú)：用2號(hào)和4號(hào)炮下的最多，和小光魚(yú)一樣，一般不單打，在和大魚(yú)重合時(shí)再打。
神仙魚(yú)：吃3號(hào)和5號(hào)炮。分比較少的時(shí)候，用3號(hào)不斷打4分魚(yú)，也是個(gè)攢分的好方法，也可以試出抽水率。用5分來(lái)粘其他魚(yú)打。
河豚魚(yú)：吃5號(hào)炮，鼓起來(lái)的時(shí)候一般不打，因?yàn)檫@時(shí)命中率會(huì)變低一些。所以在河豚魚(yú)和烏龜或燈籠一起出來(lái)的場(chǎng)景，一定要用5號(hào)炮，因?yàn)榭梢哉持泻与圄~(yú)。
小丑魚(yú)：一般用5號(hào)，在小丑魚(yú)往炮臺(tái)底下鉆的時(shí)候打，打不中也可以粘中其他魚(yú)。
鳊魚(yú)：4號(hào)或5號(hào)，有一個(gè)專(zhuān)門(mén)是鳊魚(yú)和小黃魚(yú)的場(chǎng)景，一定要用4號(hào)打一打，有時(shí)候爆率很高。抓住了，分?jǐn)?shù)也不少。
紅杉魚(yú)：速度較鳊魚(yú)慢些，游到離炮臺(tái)近的地方可以打一打，但一定要粘一下其他的魚(yú)。
根據(jù)烏龜?shù)挠蝿?dòng)軌跡，可以發(fā)現(xiàn)烏龜分好幾類(lèi)：
1.、從炮臺(tái)底下出來(lái)，游到對(duì)角炮臺(tái)的。血量相對(duì)比較少，打的時(shí)候可以粘中其他魚(yú)，一般打不超過(guò)兩炮。注意不要打屁股，一般打頭和四肢，技術(shù)好的話(huà)，從炮臺(tái)底下游出的烏龜也是可以打到頭的。
2.、從左下位置游出，游到右下位置的。血量相對(duì)比較少，打的時(shí)候可以粘中其他魚(yú)，一般打不超過(guò)兩炮。
3.、從屏幕中間游出的，轉(zhuǎn)圈游的烏龜。血量一般都很多，也有一炮下的，但很少，最好不要猛打。
4~5號(hào)炮，還是要瞄到魚(yú)鰓位置打，6~7號(hào)可以試著打兩條燈籠中間的位置，一炮下燈籠，也都可以找到。另外，燈籠經(jīng)常和7分河豚魚(yú)和4分神仙魚(yú)重合，這時(shí)是保分的好時(shí)候，一定要等重合的時(shí)候再打。
魔鬼魚(yú)和燈籠烏龜?shù)难肯喈?dāng)，但分值卻高出不少。但魔鬼魚(yú)的速度快，很難找到合適的擊打機(jī)會(huì)。魔鬼魚(yú)必須翅膀全張開(kāi)的.時(shí)候，擊打效率才最高。所以魔鬼魚(yú)的最佳擊打點(diǎn)在屏幕的中間位置和屏幕的四個(gè)角的位置。
鯊魚(yú)的技巧就說(shuō)了，鯊魚(yú)主要是殺分的，最關(guān)鍵不是要怎么樣打下來(lái)，而是怎么樣控制沖動(dòng)，不被鯊魚(yú)殺太多分。一般是6號(hào)槍3~5發(fā)。比較旺的時(shí)候可以用7號(hào)炮轟，但一般不要超過(guò)5炮。
分值200，顏色是金黃色的，個(gè)頭比藍(lán)色的鯊魚(yú)還要大些。只要遇見(jiàn)就不應(yīng)該放過(guò)，打中一條金鯊比你打其他n多小魚(yú)都要?jiǎng)澦?。而且一般情況下最好用6號(hào)或者7號(hào)炮來(lái)打，雖然那樣消耗的炮彈數(shù)會(huì)很多，但成功的幾率是蠻可觀的，一般情況下，成功的概率都在50%左右。
步驟1、捕魚(yú)達(dá)人游戲下載解壓及安裝(解壓過(guò)程中注意記得自己存放的位置)。
步驟2、游戲賬號(hào)注冊(cè)，帶有“*”號(hào)的為必填項(xiàng)目，推薦人帳號(hào)和體驗(yàn)卡卡密最好在注冊(cè)前弄到，因?yàn)槟菢荧@得的金幣數(shù)量會(huì)比別人的多很多。
步驟3、游戲登陸和選擇房間(剛注冊(cè)的帳號(hào)只能在新手區(qū)玩，等成長(zhǎng)等級(jí)和金幣達(dá)到一定數(shù)量就可以去更高倍場(chǎng)的房間)。
步驟4、開(kāi)始捕魚(yú)，記得不要放過(guò)大魚(yú)。
捕魚(yú)游戲教案篇十七
編織藝術(shù)來(lái)源于生活，又制造了生活的美。也許在人類(lèi)的文化歷史上，沒(méi)有一種文化形式像編織藝術(shù)這樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們從幼兒身邊的編織品綻開(kāi)，理解編織藝術(shù)豐富的種類(lèi)、精湛的技藝、悠久的歷史，探究編織工藝的藝術(shù)特色及與人們物質(zhì)文化生活的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)編織藝術(shù)的寵愛(ài)之情和對(duì)生活的美妙憧憬。體育嬉戲拉網(wǎng)捕魚(yú)就是選自“巧手編織＇主題。
體育嬉戲?qū)儆谟變簣@安康活動(dòng)的一種類(lèi)型，它是一種交融了運(yùn)動(dòng)、嬉戲和訓(xùn)練指導(dǎo)的身體練習(xí)活動(dòng)。它作為一種特別的體育活動(dòng)方式，其不行取代的存在意義有兩點(diǎn)：
第一、通過(guò)歡樂(lè)的活動(dòng)來(lái)激發(fā)和保持幼兒參加身體練習(xí)的愛(ài)好。
第二、通過(guò)歡樂(lè)的活動(dòng)使幼兒的情感需要得以滿(mǎn)意，進(jìn)而促進(jìn)其心理和身體的安康進(jìn)展。
我們?cè)隗w育嬉戲拉網(wǎng)捕魚(yú)中，以反映現(xiàn)實(shí)生活的“拉網(wǎng)捕魚(yú)情節(jié)和“漁夫“小魚(yú)的角色來(lái)滿(mǎn)意幼兒仿照、表現(xiàn)和制造成人活動(dòng)的心理需要，以及社會(huì)化合作交往的需要，引發(fā)幼兒樂(lè)觀參加跑、快速躲閃等根本動(dòng)作和靈敏的反響力量的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)幼兒全面進(jìn)展的目的`。
啟發(fā)參加體育嬉戲的愛(ài)好，通過(guò)探究動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。
通過(guò)在嬉戲中觀看和探究“漁夫＇和“小魚(yú)＇角色的動(dòng)作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)展嬉戲，進(jìn)展觀看力、解決問(wèn)題的力量和協(xié)調(diào)合作等力量，形成初步的規(guī)章意識(shí)。
進(jìn)一步進(jìn)展跑的根本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素養(yǎng)。
在漸漸增加難度的嬉戲中大膽探究跑、躲閃和合作捕魚(yú)等方法。
1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：嫻熟把握體育嬉戲拉網(wǎng)捕魚(yú)活動(dòng)規(guī)律與程序。
2、物質(zhì)預(yù)備：歡快的嬉戲配樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、藍(lán)色即時(shí)貼、多媒體設(shè)備、“拉網(wǎng)捕魚(yú)＇幼兒嬉戲示范錄像。
3、環(huán)境預(yù)備：用藍(lán)色的即時(shí)貼貼成一個(gè)圓形場(chǎng)地。
幼兒跟隨教師聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站四隊(duì)做預(yù)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)。
提問(wèn)：嬉戲中的漁夫是怎樣追捉小魚(yú)的小魚(yú)是怎樣逃脫的。
(1)鼓舞幼兒仿照、探究漁夫捕魚(yú)“合作追捉＇的根本動(dòng)作。
(2)邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范根本動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀看練習(xí)。
(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)根本動(dòng)作。
(1)鼓舞幼兒仿照、探究小魚(yú)“跑和“躲閃＇的根本動(dòng)作。
(2)邀請(qǐng)幾名幼兒逐一示范展現(xiàn)動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀看、學(xué)習(xí)。
(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)根本動(dòng)作。
(1)請(qǐng)1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚(yú)進(jìn)展嬉戲。
(2)師幼共同爭(zhēng)論嬉戲中消失的問(wèn)題，總結(jié)“合作追捉＇“跑和“躲閃的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章。
(3)四組互換角色再次分組進(jìn)展嬉戲。(方法同上)。
嬉戲玩法：請(qǐng)兩名幼兒扮作“漁夫＇，手拉手當(dāng)漁網(wǎng)，其他幼兒扮作“小魚(yú)。音樂(lè)響起，“漁夫開(kāi)頭追捉“小魚(yú)＇，被捉住的“小魚(yú)要立即與“漁夫＇手拉手編成漁網(wǎng)連續(xù)追捉剩余的小魚(yú)。
嬉戲規(guī)章：音樂(lè)響起，嬉戲開(kāi)頭；音樂(lè)停頓嬉戲完畢；嬉戲過(guò)程中“漁夫的手不能放開(kāi)，被捉住的“小魚(yú)要立即與“漁夫＇一起連續(xù)追捉剩余的“小魚(yú)＇;全部幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。
提問(wèn)：當(dāng)漁網(wǎng)越來(lái)越大時(shí)，
“漁夫＇們應(yīng)當(dāng)怎樣合作追捉“小魚(yú)＇。
教師小結(jié)活動(dòng)過(guò)程，隨音樂(lè)帶幼兒扮作小魚(yú)做放松活動(dòng)，分開(kāi)始地。
在日常體育活動(dòng)中，連續(xù)增加嬉戲難度，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚(yú)和躲閃的方法。
本節(jié)體育嬉戲分預(yù)備活動(dòng)、開(kāi)展嬉戲、放松運(yùn)動(dòng)三個(gè)階段進(jìn)展。教師營(yíng)造出布滿(mǎn)興趣的“漁夫拉網(wǎng)捕魚(yú)＇嬉戲氣氛，引導(dǎo)幼兒由探究“根本動(dòng)作要領(lǐng)＇“合作動(dòng)作要領(lǐng)＇逐步過(guò)渡到“合作開(kāi)展嬉戲＇。教師較好地掌握了運(yùn)動(dòng)、嬉戲和訓(xùn)練指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了熬煉，又體驗(yàn)到嬉戲的樂(lè)趣和探究合作方法成功后的滿(mǎn)意。活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚、目的性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，較好地表達(dá)了螺旋上升逐步進(jìn)步難度的原那么。
捕魚(yú)游戲教案篇十八
今兒天氣不錯(cuò)，爸爸說(shuō)我們?nèi)ハ乱讳伨W(wǎng)，看看有沒(méi)有魚(yú)上當(dāng)，我高興著應(yīng)允！
我和爸爸拎著網(wǎng)來(lái)到河邊，我們劃著用兩個(gè)輪胎做成的小船興致勃勃地“出?！笨?！
網(wǎng)放在河里，固定好位置，爸爸就上岸了。爸爸沿著岸邊向河里砸石頭，他說(shuō)這樣可以驚嚇到魚(yú)兒，魚(yú)兒受到驚嚇當(dāng)然會(huì)亂竄，網(wǎng)自然坐收漁利，真是個(gè)好辦法。
我突然想到自己還有秘密武器可以排上用場(chǎng)，那就是小鞭炮。趕忙回家提來(lái)自己的鞭炮，讓爸爸點(diǎn)燃往水里扔。效果不理想，鞭炮在水面就爆炸了，不起作用。爸爸想到一種方法，在鞭炮底部捏上一坨泥，這樣點(diǎn)燃的鞭炮在水里沉了一段距離才會(huì)爆炸的。喲，不錯(cuò)，這個(gè)辦法挺好！
就這樣反復(fù)扔石頭，放鞭炮。過(guò)了一段時(shí)間，爸爸說(shuō)：“可以收網(wǎng)了。”我在岸上期待著。爸爸一點(diǎn)一點(diǎn)拉起網(wǎng)，可網(wǎng)收完也沒(méi)看到魚(yú)影，連蝦米也沒(méi)有一只，我失望了。
這時(shí)，媽媽撫摸著我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，付出不一定有回報(bào)，但是不付出是絕對(duì)沒(méi)有回報(bào)的。結(jié)果不重要，整個(gè)過(guò)程你享受著快樂(lè)的啊。”我豁然開(kāi)朗，對(duì)啊，這個(gè)過(guò)程我是很快樂(lè)的啊，值得呀。