小蚊子教案小班(熱門19篇)

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    教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重反思和不斷改進(jìn),以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。編寫教案時(shí)要注重內(nèi)容的系統(tǒng)性和深度,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和思考。教案的編寫是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過程,希望大家共同努力。
    小蚊子教案小班篇一
    活動重點(diǎn):大膽想象,嘗試用不同的動作表現(xiàn)不同的音樂形象,感受樂曲結(jié)構(gòu),嘗試自己用身體動作大膽變現(xiàn)出來。
    活動難點(diǎn):能隨音樂完整表演。體驗(yàn)想象。創(chuàng)造和表演的快樂。根據(jù)故事情節(jié)記憶動作順序,并和同伴分角色扮演。
    活動準(zhǔn)備。
    1.大象和小蚊子ppt課件(包含故事圖片、分段的音樂)。
    小蚊子教案小班篇二
    1.在有趣的音樂故事情境中,感受不同的音樂形象,體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蚊子的快樂。
    2.樂意唱唱動物的歌,模仿動物的動作。
    活動重點(diǎn)難點(diǎn)。
    1.活動重點(diǎn):要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié),了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系,并使用樂器進(jìn)行演奏。
    2.活動難點(diǎn)是:能在了解大鼓所表現(xiàn)的聲音形象,在能控制自己的串鈴的基礎(chǔ)上合作游戲。
    活動準(zhǔn)備。
    1.多媒體課件《大象和小蚊子》。
    2.大象、小蚊子叫聲的錄音。
    3.打擊樂器:串鈴幼兒人手一個(gè);鼓一個(gè)。
    4.大象頭飾一個(gè)。
    活動過程。
    一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣。
    1.演示ppt,出示草地的背景畫面。
    這是什么地方?誰來了?大大的動物走路時(shí)會發(fā)出怎樣的聲音?(請幼兒用肢體動作表現(xiàn))。
    2.出示大象的背影,請幼兒猜猜講講,做做大象的動作。
    誰來到了草地上?你為什么覺得是大象?
    3.邊講邊演示ppt,引入故事情境。
    今天,天氣真好呀!大象在草地上散步,走著走著走累了,就在大樹底下睡著了…。
    二、聽辨蚊子的叫聲,感受串鈴的聲音。
    1.播放蚊子的叫聲,請幼兒聽聽猜猜。
    聽!可能是誰?
    2.聽聲音,分辨樂器。
    哪個(gè)音樂魔盒的聲音像小蚊子飛來的聲音呢?
    3.幼兒玩串鈴,教師哼唱改編歌曲。
    《許多小魚游來了》改編的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子,飛呀飛,飛呀飛!我是一只小蚊子,快快飛呀。
    三、深入故事情境,體驗(yàn)玩串鈴的快樂。
    1.請幼兒想一想、做一做。
    小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做?
    2.根據(jù)幼兒的想象配樂器。
    師:小蚊子飛到大象身上,大象會怎樣?
    3.教師和幼兒拿著樂器玩游戲。
    老師扮大象,請幼兒扮小蚊子進(jìn)行游戲。
    4.播放蚊子的叫聲,再次激發(fā)幼兒的興趣。
    這是什么聲音?這么多小蚊子飛來,大象又會怎樣?
    5.反復(fù)游戲。
    四、活動延伸。
    出的聲音像大象甩尾巴,繼續(xù)聽音樂用樂器進(jìn)行演奏。
    小蚊子教案小班篇三
    活動目標(biāo):
    1、激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣,體驗(yàn)樂器演奏帶來的快樂。
    2、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂器進(jìn)行匹配。
    3、引導(dǎo)幼兒了解樂器發(fā)出的聲音,并樂意參與游戲。
    活動準(zhǔn)備:
    大鼓、搖鈴、盤。
    活動重點(diǎn)難點(diǎn):
    1、重點(diǎn):能根據(jù)股市情節(jié)與與樂器進(jìn)行匹配,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
    2、難點(diǎn):幼兒分角色進(jìn)行表演,并能控制自己的樂器。
    活動過程:
    (一)導(dǎo)入:師生問好。
    1、教師打擊樂器發(fā)出聲音,激發(fā)幼兒的興趣。
    師:小朋友,剛才聽到什么聲音了?(鼓聲、鈴聲)還有什么聲音呢?(幼兒討論)。
    2、教師出示樂器,進(jìn)行演奏,幼兒熟悉樂器。
    師:今天老師請這三樣樂器寶寶來和小朋友作游戲,游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。
    師:
    1、器寶寶來當(dāng)大象和小蚊子,一起來聽一聽什么樂器聲音像大象走路的聲音?為什么?(幼兒討論)。
    2、邊搖搖鈴邊提問:搖鈴像誰的聲音?
    (二)開始部分。
    1、教師邊講述故事邊表演樂器,了解基本情節(jié),初步感知游戲。
    提問:
    (1)大象是怎么走路的?(幼兒表演)教師用大鼓配合。
    (2)大象打起了瞌睡,誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?(我們?nèi)ザ60桑┧鼈冊趺炊5??(教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音)。
    (3)大象醒來了用尾巴趕蚊子,它是怎么趕的?(教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音)。
    (4)大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?(死了)2、教師指導(dǎo)幼兒用動作表演故事——師幼共同表演。
    3、幼兒分角色用樂器表演故事,教師講述幼兒表演。
    (三)結(jié)束部分。
    小朋友表現(xiàn)的真棒,小樂器累了,想回去休息了,我們把他們送回家——整理樂器。
    活動延伸。
    為幼兒提供更多不同的樂器和材料,讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像大象和小蚊子。
    小蚊子教案小班篇四
    我的大腿上好癢,抓了幾下。一看,腫了一個(gè)大拇指甲片那樣大的包。我突然聽到“嗡嗡”的聲音,看見一個(gè)小黑點(diǎn)從我腿邊上飛了起來。我想:那一定是那只剛剛咬過我腿的蚊子。
    蚊子,你當(dāng)心點(diǎn),如果被我抓到的話,你就完蛋了。我一邊兒想著,一邊兒跑出去追那只已經(jīng)飛遠(yuǎn)了的蚊子。追著追著,你只蚊子忽然不見了,我眼前只剩下了一些家具。我找來找去,終于在門上找到了那只蚊子,當(dāng)我去拍時(shí),突然想到:拍死蚊子后,蚊子的尸體黏在我手上,和血在一起,是多么惡心呀!還是不拍了吧。我又想:如果我不拍的話,它以后又來咬我怎么辦?還是拍吧。我去拿了一張餐巾紙墊在手上。等我走回門邊時(shí),那只蚊子早就已經(jīng)不見了蹤影。我只好繼續(xù)去找它,找來找去,就連個(gè)蚊子的影子也見不到。我只好把家的每一個(gè)角落都仔仔細(xì)細(xì)的找了一遍,在沙發(fā)上找到了那只臭蚊子。我看了一下它。它的翅膀是透明的,有點(diǎn)兒淡淡的粉紅色。它的身體金黃金黃的,既像一個(gè)金子,又有一點(diǎn)兒像鐵。身體前面小,后面大,看起來就像是一個(gè)小小的葫蘆。蚊子的頭圓圓的,上面長著一對綠色的小眼睛,眼睛也是圓圓的。它的腿一節(jié)黑一節(jié)白。腿上有三個(gè)關(guān)節(jié),每個(gè)關(guān)節(jié)下面一節(jié)腿都彎向另一個(gè)地方。它的屁股后面有一根尖尖的針,那根針紅紅的,針下面還有一小滴沒有吸進(jìn)去的血,一看就知道它剛剛才吃飽喝足。
    它很漂亮,我都不忍心去抓它,就在我猶豫不決的時(shí)候,它飛到窗外去了。
    小蚊子教案小班篇五
    1、引導(dǎo)幼兒有順序地看圖片。
    2、了解串鈴、鼓、蛙鳴筒等樂器的不同特點(diǎn),嘗試搖串鈴。讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。
    活動準(zhǔn)備。
    1、鼓、串鈴、蛙鳴筒、響板等樂器。(也可根據(jù)情況能發(fā)出相似聲音的物品代替樂器。
    2、大象和蚊子的故事磁帶、掛圖。
    3、幼兒用書第2冊4—7頁。
    活動過程:。
    開始部分:。
    教師和幼兒一起跟著音樂做各種小動物的律動:如小貓叫、小狗叫、小鳥飛、大象走等等。導(dǎo)入課題,引起幼兒上課的興趣。
    基本部分:。
    1、引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)。
    (1)出示掛圖,教師先讓幼兒認(rèn)識故事中的小動物。然后教師根據(jù)掛圖,有表情的講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。
    (2)提問:故事中的大象和小蚊子之間發(fā)生了什么事情?
    (3)教師讓幼兒有順序的看掛圖。讓幼兒說出大象是怎樣趕蚊子的?
    2、出示打擊樂器,讓幼兒熟悉它們發(fā)出的聲音,玩一玩。讓幼兒模仿自己手里樂器發(fā)出的聲音。
    (1)教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請幼兒選擇一種樂器配音。
    (2)教師分別用三種樂器為故事配音,請幼兒感受三種樂器的不同特點(diǎn):慢敲大鼓表示大象走路,連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子、搖響串鈴表示蚊子飛、使勁敲大鼓表示大象跺腳。
    3、引導(dǎo)幼兒搖串鈴,表示小蚊子飛。
    (1)請幼兒分組拿串鈴輕輕搖動,表示蚊子在飛。
    (2)教師用故事情節(jié)提示幼兒,嘗試搖串鈴。
    4、教師和幼兒共同用樂器配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。
    結(jié)束部分:活動延伸。
    請幼兒玩玩樂器,說說這些樂器還能表示什么聲音?
    小蚊子教案小班篇六
    1、引導(dǎo)幼兒知道蚊子給我們的生活帶來的危害。
    2、引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生,愛清潔。
    圖片:小明生病了、掛圖《蚊子叮人的過程》。
    一、出示圖片:
    小明生病了引導(dǎo)幼兒思考:小明為什么生病了?
    二、出示圖片《蚊子叮人的過程》。
    引導(dǎo)幼兒思考被蚊子咬了會怎樣?教師介紹小明生病的情況。
    三、啟發(fā)幼兒討論:
    四、以競賽的形式,讓幼兒懂得怎樣才能作健康娃娃?
    1、不去臟、亂、臭的地方2、每天出門要涂驅(qū)蚊的藥水。
    3、出門要穿長袖長褲。
    4、家里要清潔,噴灑殺蟲劑。
    五、請小朋友一起總結(jié),并回家告訴爸爸媽媽。
    小蚊子教案小班篇七
    1、感受音樂的樂句與節(jié)奏,用動作表現(xiàn)拍蚊子、生氣、撓癢癢、擦藥水等情節(jié),并愿意進(jìn)行動作的創(chuàng)編。
    2、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
    多媒體課件。
    能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做拍蚊子、生氣、搔癢癢、擦藥水等動作,并愿意進(jìn)行創(chuàng)編。
    (一)談話導(dǎo)入。
    師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?夏天呀,有一種特別令人討厭的小蟲子,它會在我們睡覺的時(shí)候,嗡嗡嗡地在耳邊亂飛,還會在你不注意的時(shí)候,叮你一下,猜一猜是什么小蟲子呀?(蚊子)那你看到蚊子會怎么做???今天給你們帶來一段和蚊子有關(guān)的音樂,我們一起來聽一聽好不好?(欣賞音樂)。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過談話,激發(fā)幼兒對活動的興趣,引導(dǎo)幼兒知道蚊子的特征,初步感受音樂的特點(diǎn),為學(xué)習(xí)拍蚊子的動作打基礎(chǔ)。)。
    (二)創(chuàng)編拍蚊子、撓癢癢、擦藥水的動作。
    1、學(xué)習(xí)“拍蚊子”的動作:
    師:誰來猜猜看,這段音樂講了一段什么事情?(拍蚊子)原來是講拍蚊子的事情。如果有蚊子來叮你,你怎么辦?(拍死它)你聽,有蚊子來啦!我們一起來拍蚊子!哎呀,有沒有拍到它呀?(有/沒有)那你感覺怎么樣,生氣嗎?誰來學(xué)學(xué)生氣的動作,那淘氣怎么表示呀?噓,你聽,好像又有蚊子來了呀!我們一起來拍蚊子好?。ā拔恕荆∥恕?!1234拍蚊子,4321拍蚊子,打不到蚊子真生氣,小小蚊子真淘氣!”(第一段動作練習(xí))。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過上一個(gè)環(huán)節(jié)的欣賞音樂,讓幼兒對樂曲有了初步的了解,對拍蚊子的地方有了進(jìn)一步的掌握,通過教師的引導(dǎo)、幼兒的動作創(chuàng)編,使幼兒對節(jié)奏有很好的了解,讓幼兒能夠準(zhǔn)確的將節(jié)奏表現(xiàn)出來。)。
    2、創(chuàng)編撓癢癢的動作:
    師:剛才我被蚊子叮到了,好癢啊,怎么辦?(抓一抓)你是怎么抓的?誰愿意來幫我抓一下?(分別請幼兒進(jìn)行示創(chuàng)編)臭蚊子,拍死它!這次我們跟著音樂一起來試一試。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過以兒歌的形式來進(jìn)行短句的動作創(chuàng)編與學(xué)習(xí),能夠較好的引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行動作的創(chuàng)編及模仿,較好的激發(fā)幼兒對活動的興趣,讓幼兒對接下來的游戲做鋪墊。)。
    3、創(chuàng)編擦藥水的動作:
    師:哎呀,身上癢死了,你們有沒有什么好辦法呀?(請幼兒說一說:擦藥水、電蚊香…、、、)你是怎么擦藥水?(請幼兒試一試)那這次我們一起來試試看,看看這下子能不能把蚊子拍死好嗎?(完整動作練習(xí))。
    (設(shè)計(jì)意圖:在掌握了拍蚊子的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撓癢癢的創(chuàng)編動作,能夠激發(fā)幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒對活動的興趣。)。
    (三)游戲:蚊子舞。
    小蚊子教案小班篇八
    體態(tài)律動學(xué)是瑞士心理學(xué)家達(dá)爾克羅斯創(chuàng)造的一種教學(xué)方法,是小班音樂活動教學(xué)的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是穩(wěn)定性差、好動,無意注意占優(yōu)勢。我根據(jù)他們的特點(diǎn),結(jié)合樂曲的內(nèi)容,編排一些簡單的律動,使音樂與體態(tài)韻律活動融為一體。然后通過情景游戲的方法,讓幼兒感知、理解韻律動作所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感意義,培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感,以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力。同時(shí),選擇世界名曲作為活動內(nèi)容,主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力,并激發(fā)他們參與音樂活動的興趣。
    小蚊子教案小班篇九
    活動目標(biāo):
    1.聽懂a(chǎn)b兩段音樂。
    2.能跟著不同的節(jié)奏做相應(yīng)的動作。
    3.在游戲中體驗(yàn)快樂。
    活動準(zhǔn)備:音樂。
    活動過程:
    1.木頭人游戲?qū)牖顒印?BR>    山山山,山上有個(gè)木頭人。
    你們現(xiàn)在是木頭人了,可不能隨便動哦,我是魔法師,我的魔法小棒碰到木頭人的手,木頭人的手就可以動了。
    游戲兩次。
    2.感受音樂第1段。
    (1)這是什么聲音?
    是蚊子的聲音呀,蚊子什么樣子的?
    夏天到了,蚊子都出來了,它們出來干什么呢?怎么叮人的?用小手跟著音樂來學(xué)一學(xué)呀。(叮手臂,換個(gè)地方,再換個(gè)地方,再換個(gè)地方)。
    (2)我們學(xué)一學(xué)飛起來的蚊子呀。找到了才叮上去。
    3.感受第2段音樂。
    (1)被蚊子咬了會怎么辦?
    (2)我們怎么擦止癢藥膏?
    抹一抹,擦一擦。
    4.完整感受1、2段音樂。
    (1)又飛來了一只蚊子,會叮在哪些地方呢?
    被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。
    5.分角色游戲。
    (1)現(xiàn)在我是蚊子,你們在睡覺哦,我來叮你們,叮到哪兒,你們就哪兒會癢癢,要擦藥膏。
    (2)找個(gè)好朋友,一個(gè)人做蚊子,一個(gè)人是木頭人,蚊子跟著音樂叮人,木頭人跟著音樂擦藥膏。
    小蚊子教案小班篇十
    幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣,而且積極參與,如果教學(xué)過程枯燥無味,是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:"教育內(nèi)容,要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都有成功感。"在組織活動時(shí),我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點(diǎn),從孩子的興趣點(diǎn)入手,才能做好因材施教,才能實(shí)現(xiàn)"每個(gè)幼兒都能主動發(fā)展"的教學(xué)思想。中班音樂游戲《拍蚊子》是一個(gè)以日常生活中拍蚊子這件小事演變而來的一個(gè)音樂游戲,音樂活潑又動感,還能讓小朋友們愿意和大家一起玩,體驗(yàn)同伴合作游戲的快樂。因此我開展了本次音樂游戲活動,希望通過本次活動,引導(dǎo)幼兒能根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作,激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn)。
    1、樂意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
    2、引導(dǎo)幼兒掌握"~~~x"節(jié)奏型,并能根據(jù)音樂的節(jié)奏準(zhǔn)確做相應(yīng)的動作。
    3、通過活動,激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn)。
    1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:蚊子道具、
    活動重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒掌握掌握"~~~x"節(jié)奏型,并能根據(jù)音樂的節(jié)奏準(zhǔn)確作相應(yīng)的動作。
    (一)開始部分教師播放音樂《拍蚊子》,幼兒安靜傾聽。
    師:今天李老師給大家?guī)砹艘皇缀苡幸馑嫉囊魳?,我們一起來聽一聽吧?BR>    (二)基本部分播放音樂,引導(dǎo)幼兒嘗試各種游戲方法跟著音樂一起做拍蚊子的動作。
    1、教師出示蚊子道具,學(xué)習(xí)不同方位的拍蚊子動作。(口頭游戲)。
    (1)師:剛才你們在這首音樂里面聽到了什么特別的聲音?(蚊子)蚊子是怎樣叫的啊?(嗡嗡嗡)如果有蚊子在你身邊飛來飛去你會怎樣?(拍蚊子)。
    (2)教師初步引導(dǎo)幼兒感受~~~x節(jié)奏類型。
    師:李老師這里有一只蚊子,它馬上要叮大家了,看看它會叮到你身體的哪個(gè)部位?(教師拿著蚊子道具在幼兒面前叮幼兒的各個(gè)部位)師:剛才蚊子叮到你哪里了?它叮到你后你覺得身上怎么樣?(癢癢的)蚊子叮到你了,你是怎么做的?(請幾別幼兒回答)。
    師:你們發(fā)現(xiàn)蚊子是在什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎?(引導(dǎo)幼兒說出在嗡嗡嗡的時(shí)候出現(xiàn),蚊子出現(xiàn)后我們就去拍它。)(口頭游戲,感受節(jié)奏)。
    3、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲(一只蚊子叮)(播放音樂第二遍)師:接下來,我們一起來和這只蚊子玩一玩吧,小朋友們認(rèn)真聽它會在什么時(shí)候來叮你,叮你的時(shí)候要拍它哦。那你們現(xiàn)在先休息,蚊子等會兒會偷偷的來叮咬你們哦?。ㄓ變盒菹?,教師當(dāng)蚊子)。
    4、教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)蚊子,繼續(xù)玩游戲。(蚊子由少變多)(播放音樂次數(shù)根據(jù)幼兒興趣來定)。
    (1)教師帶領(lǐng)多只蚊子玩游戲。
    師:小朋友,剛剛你有被蚊子叮咬嗎?它咬到你的時(shí)候準(zhǔn)確的你準(zhǔn)確拍到它了嗎?(拍它)剛才我被你們拍了好多次,頭都被你們拍暈了,現(xiàn)在我請幾個(gè)小朋友一起來當(dāng)蚊子幫助我來叮你們,誰愿意來?(請幾個(gè)幼兒和教師一起當(dāng)蚊子叮其她小朋友)。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒替換來當(dāng)蚊子玩游戲。
    師:這個(gè)游戲好玩嗎?那現(xiàn)在我再請兩個(gè)小朋友來當(dāng)蚊子玩一次,其余的小朋友的就坐在椅子上休息,當(dāng)聽到嗡嗡嗡的音樂時(shí),你們就做好準(zhǔn)備去拍哦!
    (三)結(jié)束部分教師教育小朋友要講衛(wèi)生,這樣蚊子才不會叮咬我們。
    師:哎,怎么這么多的蚊子在叮咬我呀?真討厭!我昨天是不是沒有洗澡啊?(教師邊說邊聞自己的衣服)蚊子喜歡藏在很臭的地方,所以小朋友要講衛(wèi)生,每天洗澡,這樣蚊子才不會叮咬我們哦。
    本次活動,我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》。活動中,主要引導(dǎo)孩子學(xué)會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作?;顒右酝暾蕾p音樂導(dǎo)入,老師在幼兒感知音樂的同時(shí),配上了動作提示。活動中,我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序,孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現(xiàn)許多不足,以下是我作出的反思:
    1、活動目標(biāo)一中,感受音樂的節(jié)奏與動感,比較沒有表現(xiàn)出來。活動的目標(biāo)二:體樂意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。其中,合作的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說還是比較困難的,應(yīng)該放在中班。
    2、活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較長。當(dāng)幼兒回答不出問題時(shí),老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的提示。活動中老師的語言及問題都比較多,讓孩子說的機(jī)會比較少,拋出的問題也比較范,缺乏啟發(fā)性的提問。在今后的活動中,老師應(yīng)該注意語言的簡化,并用幼兒能理解的語言提問。
    3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機(jī)會。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節(jié)奏,再以動作提示。分段感受音樂時(shí),蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點(diǎn)體現(xiàn)出來,才不會導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后,缺乏有效性的評價(jià)。
    小蚊子教案小班篇十一
    1、感受音樂段落、音樂與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配,初步嘗試用身體動作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。
    2、能運(yùn)用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序,和同伴分角色玩音樂游戲。
    3、感受游戲中小蚊子“?!迸c大象“趕”有趣的逗樂情趣。
    小蚊子教案小班篇十二
    1、在感知音樂《七士進(jìn)階》的基礎(chǔ)上,能在長音與重音處準(zhǔn)確做出打蚊子動作。
    2、樂意參與音樂游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
    感知音樂中的長音與重音,并做出相應(yīng)的動作。
    1、音樂圖譜《打蚊子》。
    2、音樂《七士進(jìn)階》。
    (一)導(dǎo)入活動,幼兒聽音樂進(jìn)場。
    1、師:孩子們,讓我們跟著音樂一起進(jìn)來吧。
    (二)欣賞音樂,初步熟悉音樂《打蚊子》的旋律。
    2、請幼兒回答,教師小結(jié)。
    (三)進(jìn)一步欣賞音樂,熟悉與理解音樂的長音與重音,并能做出相應(yīng)的打蚊子動作。
    1.幼兒欣賞第一遍音樂《打蚊子》。
    2、幼兒欣賞第二遍音樂《打蚊子》。
    讓我們來聽一下是不是這樣的。(在長音處做蚊子飛的動作)。
    3、幼兒欣賞第三遍音樂《打蚊子》。(教師示范拍蚊子)。
    師:蚊子真討厭,我要把他趕走,聽聽在音樂的哪里是打蚊子?
    4、看圖譜聽音樂,重點(diǎn)在重音處打蚊子。
    教學(xué)建議:對于幼兒出現(xiàn)的小狀況予以提醒調(diào)整。
    (四)在“打蚊子”的游戲中進(jìn)一步聽辨長音與重音,并能準(zhǔn)確做出打蚊子的動作。
    1.師幼共同做打蚊人。
    2、教師做蚊子,幼兒做打蚊人。
    3、分角色玩游戲。
    請一部分小朋友圍成圓圈做打蚊人,3-5個(gè)小朋友在圓圈內(nèi)做蚊子。
    (五)結(jié)束部分。
    現(xiàn)在蚊子都被我們趕走了,讓我們跟狼狽逃走的蚊子再見吧。
    小蚊子教案小班篇十三
    1、建議用兒歌輔助幼兒記憶動作順序:
    附兒歌打蚊子兒歌。
    1234打蚊子,4321打蚊子,
    打不到蚊子,真生氣。
    好癢,抓一抓,好癢,抓一抓,
    上面(啪),下面(啪)。
    這邊(啪),那邊(啪)。
    小蚊子最愛跑來跑去,
    擦一擦藥睡覺去。
    2、動作建議:
    動作要求:一句兒歌按一個(gè)8拍的節(jié)奏進(jìn)行。
    (1)。
    (2)1234打蚊子,4321打蚊子,“1234”食指在空中點(diǎn)4-f,“打蚊子”在空中做打蚊子動作?!?321”食指在空中點(diǎn)4下,“打蚊子”在空中做打蚊子動作。
    (4)小小蚊子,真淘氣。
    “小蚊子”食指向前伸出點(diǎn);“真淘氣”小手放在兩旁,扭動身體。
    (5)好癢,抓一抓,好癢,抓一抓,
    (“好癢”食指點(diǎn)再癢癢的地方;“抓一抓”做抓癢癢動作)。
    (6)上面(啪),下面(啪)。
    (8)小蚊子最愛跑來跑去,左手和右手食指在空中繞圈圈。
    (9)擦一擦藥,睡覺去。
    “擦一擦藥”做擦藥動作;“睡覺去”雙手合掌敖耳朵旁做睡覺動作。
    三、教學(xué)活動建議。
    【活動準(zhǔn)備】。
    用繩子釣起的自制大蚊子一只。
    【活動目標(biāo)】。
    1、體驗(yàn)音樂的活潑與動感。
    2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動作。
    3、樂意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
    【活動過程】。
    1、導(dǎo)入活動。
    (1)師:當(dāng)夏天來到的時(shí)候,你們最怕什么?(蚊子)。
    (2)蚊子真可惡,我們今天就一起去打蚊子吧。
    2、學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動作。
    (l)出示道具蚊子,教師提起蚊子道具,不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子。
    (2)教師提驗(yàn)幼兒拍打蚊子的動作,全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動作。
    (3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。
    3、創(chuàng)編搔癢癢動作。
    (l)師:我被蚊子叮到了,好癢啊,怎么辦呢?(搔癢癢)。
    (2)請一幼兒幫老師搔癢癢,老師指出自己很多地方都被叮到了,請幼兒幫他在不同搔癢。(幼兒一邊搽藥,教師一邊用兒歌和音樂清唱導(dǎo)入)。
    (3)請幼兒找到自己好朋友,做互相搔癢癢動作。
    (4)師:搔了癢癢還是癢啊,怎么辦呢?(搽藥)。
    (5)請幼兒做互相搽藥的動作。
    (6)幼兒在音樂伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲。
    4、完整進(jìn)行蚊子舞游戲。
    小班音樂活動《誰餓了》。
    ”,
    音樂活動:《誰餓了》。
    幼兒園小班節(jié)奏游戲:會動的身體。
    一、活動目標(biāo)。
    1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
    2、樂意跟著老師一起游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。
    二、活動準(zhǔn)備。
    1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
    2、有快慢節(jié)奏的背景音樂。
    3、鼓一只。
    三、活動過程。
    1、引出。
    師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。
    師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
    2、語言游戲《在哪里?在這里》。
    (1)引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。
    師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?
    師:好,那請你們用手指指看。
    (2)教師有節(jié)奏地提問,幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。
    師:你的眼睛在哪里?(頭發(fā),肩膀,鼻子……)。
    幼:我的眼睛在這里!
    3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲。
    (1)引出小鼓。
    師:這是什么呀?
    師:哦,是一個(gè)小鼓,這個(gè)小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)。
    (2)引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲。
    師:小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領(lǐng)呢?
    師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)。
    手也要快快地做動作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎?
    (3)引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲。
    師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲?。?BR>    師:小腳會干什么呢?(跺腳)。
    師:原來小腳可以跺跺跺,那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽仔細(xì)拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。
    4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上,學(xué)動身體。
    師:我們的小手小腳會做游戲,我們的身體也會動哦,你們看,老師的身體還會跳舞呢。
    5、結(jié)束。
    在背景音樂下,教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室。
    音樂創(chuàng)編:母鴨帶小鴨。
    活動目的:
    1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗(yàn)成功的快樂。
    2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
    重點(diǎn)和難點(diǎn):1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
    活動準(zhǔn)備:背景圖小動物錄音帶皺紙。
    活動流程:
    律動進(jìn)場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動——退場。
    活動過程。
    一、律動《小鳥飛》進(jìn)場。
    我們一起去動物園玩好嗎?
    二、集體舞蹈:歡樂舞。
    有那么多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個(gè)歡樂舞!
    三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》。
    (一)、聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。
    1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(分強(qiáng)弱唱)。
    2、再唱一遍歌曲。
    (二)、學(xué)編歌曲。
    1、幼兒示范編(請一幼兒講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)。
    2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。
    3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。
    教師及時(shí)給予肯定、鼓勵引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的快樂。
    四、集體律動。
    引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
    五、《走路》退場。
    動物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。
    幼兒園小班藝術(shù)活動:撓癢癢。
    幼兒園小班藝術(shù)活動:撓癢癢。
    活動背景。
    “撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個(gè)歌唱活動,其旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單,很適合小班幼兒進(jìn)行學(xué)唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象,許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗(yàn),那種又怕又喜歡的`感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發(fā),把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結(jié)果,活動內(nèi)容富有情趣,為幼兒所熟悉和喜愛。在活動設(shè)計(jì)過程中,教師有意識地將幼兒的生活體驗(yàn)和歌曲內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境,運(yùn)用形象生動的肢體動作和游戲情節(jié),調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,從而提高幼兒對音樂活動的興趣。
    過程實(shí)錄。
    (一)活動目標(biāo):
    1.初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)撓癢癢的快樂情緒。
    2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,嘗試情景表演。
    (二)活動準(zhǔn)備:
    配班老師彈琴,毛毛蟲胸飾一個(gè),歌曲課件,歌曲錄音。
    (三)活動過程:
    1、故事導(dǎo)入,體驗(yàn)撓癢癢的快樂。
    (1)(大樹畫面)師:這是誰呀?大樹爺爺年紀(jì)大了,整天一個(gè)人站在那里很孤單:“哎!我一點(diǎn)都不開心,誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺,我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。
    (2)欣賞故事課件。
    欣賞后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)。
    大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來?
    (3)我也想玩撓癢癢的游戲,你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間,幼幼之間互相撓癢癢)。
    (評析:以故事導(dǎo)入,生動形象。由毛毛蟲撓癢癢,給大樹爺爺帶來快樂,喚起幼兒情感共鳴,引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間,同伴之間互相撓癢癢,在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動幼兒主動參與活動的熱情。)。
    2、學(xué)唱歌曲,樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    (1)師:撓癢癢真開心,這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)。
    (2)提問:歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師提出相應(yīng)要求:跟著音樂拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭,再次欣賞歌曲)。
    師:剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”,唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺,即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來,另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)。
    教師范唱第一、二樂句后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿O聛砹?(樹腳下)。
    語言提示:毛毛蟲要從樹腳下往上爬,去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來,樹葉都抖落下來了,撓癢癢撓得真舒服呀!
    師:我們的小手也來變條毛毛蟲,一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢,好嗎?
    (評析:手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式,教師范唱和示范性的手指游戲,將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中,激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動的興趣和愿望。)。
    (4)引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作。
    師:一條毛毛蟲唱著歌爬出來了?!按髽錉敔?,我來啦!”,(邊唱邊表演手指游戲)師:一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。
    (三條,四條……,分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)。
    (評析:手指游戲的運(yùn)用,增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中,不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)到了歌唱活動的輕松和快樂。)。
    3、嘗試表演,體驗(yàn)情境游戲的快樂。
    (1)教師扮演毛毛蟲,請一幼兒扮演大樹,其他幼兒唱歌。
    邊唱邊表演:第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
    (2)師:誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情,要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹,部分幼兒扮演毛毛蟲,聽歌曲錄音表演游戲)。
    (3)全體幼兒一起參加游戲。
    (評析:從教師與個(gè)別幼兒的游戲,到部分幼兒的參與,再到集體的共同游戲,為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺。其次,幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲,更主動更愉快。)。
    三、教學(xué)反思。
    活動生動有趣,層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對活動進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,提高幼兒對音樂活動的興趣。首先,教師的語言生動形象,具有親和力和感染力,在活動的整個(gè)過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境,幼兒情緒愉悅,積極參與。其次,游戲情境的創(chuàng)設(shè),包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用,調(diào)動起幼兒參與活動的積極性和主動性,幼兒在玩中學(xué),手指動一動,唱一唱,體驗(yàn)到歌唱活動的輕松和愉悅。藝術(shù)活動的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)慢慢內(nèi)化的過程,因此在第一次教學(xué)活動中教師不必操之過急,應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間,情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
    四、活動評價(jià)。
    1、內(nèi)容的適宜性。
    新《綱要》指出音樂相當(dāng)于興奮的語言,它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展,可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力,提高對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢”旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單而富有情趣,貼近幼兒的生活體驗(yàn),非常適合在小班幼兒中組織開展。
    2、過程的趣味性。
    幼兒的生活即游戲,幼兒的學(xué)習(xí)即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)知以具體形象為主等年齡特點(diǎn)。因此,在活動組織過程中教師善于創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境,調(diào)動幼兒參與活動的興趣。如:師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個(gè)“趣”字。
    3、學(xué)習(xí)的主動性。
    主動學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí)。活動過程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè),都較好地調(diào)動起幼兒主動參與活動的興趣和愿望。與此同時(shí),在活動的最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中,幼兒通過向老師學(xué),向同伴學(xué),再到自主選擇角色進(jìn)行表演游戲,則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過程和方式。主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒有效地發(fā)展。
    寶寶新村。
    [研究要點(diǎn)目標(biāo)]:1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上,剪出“門”,從而做成一幢高樓。布置寶寶新村,體會制作成功的愉快心情。
    2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。
    [研究過程]:
    一、引出課題。
    二、講解示范。
    1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。
    2、在白紙背面涂少許漿糊,粘到紙盒較寬的一面,貼緊。
    3、將多余的紙修剪掉,并在底部剪出“門”。
    三、幼兒制作。
    用過漿糊后要手擦干凈,剪“門”時(shí)要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。
    四、講評。
    1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村,在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀,評評什么樓房造得好。
    2、幼兒自由交流、探討。
    [研究結(jié)果]:
    活動過程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與,動手動腦,基本能夠制作出不同的樓房,但有的稍粗糙,挖門時(shí)有些困難,不過小朋友們都比較興奮。
    學(xué)習(xí)活動:寶寶不怕冷。
    活動目標(biāo):
    1.感受歌曲活潑、有力的情緒,會用歡快、跳躍唱法唱歌。
    2.愉快運(yùn)用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    活動準(zhǔn)備:音樂磁帶。
    活動過程:
    一.熟悉歌曲內(nèi)容。
    1.教師做鍛煉動作,請幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)。
    2.在教師語言提示下,幼兒模仿教師動作。
    3.教師與幼兒邊說歌詞,邊做相應(yīng)動作。
    二.理解歌詞內(nèi)容。
    1.教師范唱,幼兒傾聽。
    2.教師用問答方式說上半句,幼兒說下半句。
    3.師幼完整朗讀歌詞。
    三.學(xué)唱歌曲。
    1.教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
    2.引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。
    四.根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。
    1.鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。
    2.教師注意了解幼兒表演愿望。
    3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。
    小蚊子教案小班篇十四
    1、感受音樂的活潑與動感,知道被蚊子咬后的正確處理方法。
    2、能遵守游戲規(guī)則,并嘗試跟著音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)拍蚊子、止癢等動作。
    3、樂意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
    1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt、圖譜、音樂、蚊子道具、滅蚊拍。
    2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道一些止癢、滅蚊的方法。
    (一)故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    最近老師發(fā)現(xiàn)好多寶寶身上都出現(xiàn)了紅色的包,這些包是怎么來的?今天老師給你們帶來一個(gè)和蚊子有關(guān)的故事,故事就藏在音樂里,你們仔細(xì)聽哦!
    這段音樂講了一件什么事情?我們一起來聽一聽拍蚊子的`故事!
    (二)逐段欣賞,創(chuàng)編動作。
    1、了解a段,創(chuàng)編飛蚊動作:
    請你來說一說這一段音樂里,小蚊子在干什么?你聽到了什么聲音?它是怎么飛的呢?
    飛來后它做了什么事情?我們跟著音樂一起來當(dāng)小蚊子吧!
    學(xué)習(xí)b段,創(chuàng)編拍蚊動作:誰被吵醒了?小哥哥做了什么事?他是怎樣拍蚊子?
    (三)完整欣賞,快樂游戲。
    1、整體演繹,梳理故事。
    2、師幼互動,體驗(yàn)快樂。
    小蚊子教案小班篇十五
    1.木頭人游戲?qū)牖顒印?BR>    山山山,山上有個(gè)木頭人。
    你們現(xiàn)在是木頭人了,可不能隨便動哦,我是魔法師,我的魔法小棒碰到木頭人的手,木頭人的手就可以動了。
    游戲兩次。
    2.感受音樂第1段。
    (1)這是什么聲音?
    是蚊子的聲音呀,蚊子什么樣子的?
    夏天到了,蚊子都出來了,它們出來干什么呢?怎么叮人的?用小手跟著音樂來學(xué)一學(xué)呀。(叮手臂,換個(gè)地方,再換個(gè)地方,再換個(gè)地方)。
    剛才小蚊子叮了幾次?
    (2)我們學(xué)一學(xué)飛起來的蚊子呀。找到了才叮上去。
    3.感受第2段音樂。
    (1)被蚊子咬了會怎么辦?
    (2)我們怎么擦止癢藥膏?
    抹一抹,擦一擦。
    4.完整感受1、2段音樂。
    (1)又飛來了一只蚊子,會叮在哪些地方呢?
    被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。
    5.分角色游戲。
    (1)現(xiàn)在我是蚊子,你們在睡覺哦,我來叮你們,叮到哪兒,你們就哪兒會癢癢,要擦藥膏。
    (2)找個(gè)好朋友,一個(gè)人做蚊子,一個(gè)人是木頭人,蚊子跟著音樂叮人,木頭人跟著音樂擦藥膏。
    小蚊子教案小班篇十六
    2、在拍蚊子游戲中體驗(yàn)快樂。
    3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
    4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
    1、音樂《拍蚊子》
    2、卡紙做的一只大蚊子和四只小蚊子
    師:小手放在膝蓋上
    幼:小眼睛看老師,歘歘歘!
    幼:蚊子
    師:小朋友夏天的時(shí)候有沒有被蚊子叮到過呀?
    幼:有
    師:那你們都被蚊子叮到過哪些地方呀?
    幼:自由表達(dá)(頭、胳膊。)
    師:那被蚊子叮了有什么感覺呢?
    幼:好癢
    師:那癢的話你會做什么動作呀?
    幼:抓、撈
    (用蚊子叮)
    師:嗡———呀!叮到哪里了?
    幼:頭
    師:額頭是吧?我們來撈一老
    (換做胳膊、腿……)
    師:蚊子這么喜歡咬人,你們喜歡它嗎?
    幼:不喜歡
    師:好,那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問一問小朋友你們平時(shí)是怎么拍蚊子的?
    幼:拍
    師:如果蚊子在我們頭頂上怎么拍?
    幼:
    師:叮到臉怎么拍?
    幼:叮到我們的手呢?
    ……
    師:現(xiàn)在楊老師想和小朋友玩一個(gè)游戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好?
    幼:好
    師:請坐好
    幼:我坐好
    (播放音樂)
    師:睡著了(帶著小朋友做睡的動作)
    (隨著音樂做拍手動作,嗡嗡嗡的時(shí)候提醒幼兒蚊子在不同的地方,比如額頭上、胳膊上……增加趣味性)
    師:剛剛有沒有被咬住呀?
    幼:沒有
    師:這一次蚊子?jì)寢屢鰜砹耍ㄌ崾居變核耍弥米尤ヒв變海⒄f會要誰呢?叮不同的幼兒的不同身體部位,幼兒做拍蚊子動作)
    師:剛剛有沒有拍到蚊子呀?
    師:這一次呀,蚊子?jì)寢屢盐米訉殞氁黄饚С鰜砹?。請做?BR>    幼:我坐好
    師:現(xiàn)在楊老師要請坐得最好的小朋友來做我的蚊子寶寶。
    (請4名幼兒)
    幼:逃
    師:好開始羅
    (播放音樂,教師帶著4個(gè)小朋友去叮坐著的小朋友)
    師:小朋友真棒!蚊子都被我們打完了,現(xiàn)在我們可以放心地做其他的事了,去解便吧!
    活動反思:
    本次活動,我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》?;顒又校饕龑?dǎo)孩子學(xué)會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作。活動以完整欣賞音樂導(dǎo)入,老師在幼兒感知音樂的同時(shí),配上了動作提示?;顒又?,我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序,孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現(xiàn)許多不足,以下是我作出的反思:
    1、活動目標(biāo)一中,感受音樂的節(jié)奏與動感,比較沒有表現(xiàn)出來?;顒拥哪繕?biāo)二:體樂意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。其中,合作的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說還是比較困難的,應(yīng)該放在中班。
    2、活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較長。當(dāng)幼兒回答不出問題時(shí),老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的提示?;顒又欣蠋煹恼Z言及問題都比較多,讓孩子說的機(jī)會比較少,拋出的問題也比較范,缺乏啟發(fā)性的提問。在今后的活動中,老師應(yīng)該注意語言的簡化,并用幼兒能理解的語言提問。
    3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機(jī)會。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節(jié)奏,再以動作提示。分段感受音樂時(shí),蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點(diǎn)體現(xiàn)出來,才不會導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后,缺乏有效性的評價(jià)。
    小蚊子教案小班篇十七
    1、感受音樂的活潑與動感,知道被蚊子咬后的正確處理方法。
    2、能遵守游戲規(guī)則,并嘗試跟著音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)拍蚊子、止癢等動作。
    3、樂意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
    1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt、圖譜、音樂、蚊子道具、滅蚊拍
    2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道一些止癢、滅蚊的方法
    最近老師發(fā)現(xiàn)好多寶寶身上都出現(xiàn)了紅色的包,這些包是怎么來的?今天老師給你們帶來一個(gè)和蚊子有關(guān)的故事,故事就藏在音樂里,你們仔細(xì)聽哦!
    這段音樂講了一件什么事情?我們一起來聽一聽拍蚊子的故事!
    1、了解a段,創(chuàng)編飛蚊動作:
    請你來說一說這一段音樂里,小蚊子在干什么?你聽到了什么聲音?它是怎么飛的呢?
    飛來后它做了什么事情?我們跟著音樂一起來當(dāng)小蚊子吧!
    學(xué)習(xí)b段,創(chuàng)編拍蚊動作:誰被吵醒了?小哥哥做了什么事?他是怎樣拍蚊子?
    了解游戲規(guī)則,跟著音樂拍蚊子。
    1、整體演繹,梳理故事。
    2、師幼互動,體驗(yàn)快樂。
    小蚊子教案小班篇十八
    1、體驗(yàn)音樂的活潑與動感。
    2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、擦藥等動作,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動作。
    3、樂意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
    4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
    5、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
    自制大蚊子一只。
    一、導(dǎo)入活動。
    1、師:夏天的時(shí)候,有一種昆蟲“嗡嗡嗡·······叮上來的時(shí)候呢,會很癢的,你猜是什么呢?(蚊子)。
    2、師:那你們看到蚊子會怎么做呀?(打死它)。
    3、師:你們都會打蚊子呀!今天我?guī)硪皇钻P(guān)于打蚊子的歌,我們一起來聽一聽。
    二、學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動作。
    2、出示道具蚊子,教師提起蚊子道具,不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子。
    ‘嗡嗡嗡···’誰來啦?快來打它,啪!
    師:(蚊子口吻)哎呦喂,打死我嘍!哎呦,蚊子被我們打死了,丟掉它。
    3、教師提煉幼兒拍打蚊子的動作,全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動作。
    師:“嗡嗡嗡·····啪?。ㄋ拇危┌パ?,我們打了好多蚊子,數(shù)一數(shù),還有幾只蚊子,1234打蚊子,4321打蚊子,還有還有,這邊,再來數(shù)一下,1234打蚊子,4321打蚊子,哎呀,蚊子好狡猾啊,我打不到他,哼,生氣了,哦,你們也生氣了,告訴那些蚊子我們有多生氣,生氣了!
    哎呀呀,真是氣死人了,小小蚊子真淘氣,我們一起來打蚊子吧!
    4、幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。
    三、創(chuàng)編搔癢癢動作。
    1、師:哎呀,剛才啊我被蚊子叮了一下,好癢啊,抓一抓,這里也被叮到了,好癢,抓一抓,臭蚊子,真可惡,打死他!哎,上面,啪,下面,啪,這邊,啪,那邊,啪!
    2、師:你有沒有被蚊子叮到?我們一起抓一抓。
    3、請幼兒找到自己好朋友,做互相搔癢癢動作。
    師:給你的好朋友抓抓背吧!找到你的好朋友,“好癢啊,抓一抓!”
    4、師:搔了癢癢還是癢啊,怎么辦呢?(擦藥)給你的好朋友擦擦藥好不好?擦好藥,好香啊,睡覺啦!
    5、幼兒在音樂伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲。
    師:我們一起來撓癢癢,然后擦藥睡覺好嗎?
    四、完整進(jìn)行蚊子舞游戲。
    師:蚊子真可惡,我們一起來打蚊子吧。
    小蚊子教案小班篇十九
    師:小朋友們看,誰來我們班啦?(出示蚊子的圖片)我們班來了一個(gè)討厭的家伙,是誰???然后依次把其余3個(gè)蚊子都出示出來。
    師:那你們看到蚊子了會怎么做呢?
    幼:打它。
    師:今天呢我?guī)砹艘皇状蛭米拥囊魳罚覀円黄饋砺犚宦牎?BR>    師:你們有沒有打到蚊子?
    幼:沒有/有。
    師:打不到,飛走了,看到蚊子你們會怎么樣?(打)。
    師:那我們一起來玩打蚊子的游戲好嗎?
    教師拿出蚊子的道具對這幼兒嗡嗡嗡~~~~。
    師:討厭的蚊子,打死它,我們一起過來打它,啪~~啪~~~啪~~~。
    師:哎呀,不好了,又來了很多的蚊子,(教師把剩余的蚊子拿出來)快過來看一看,又來了好多蚊子呢!蚊子看到我們可開心了,哇,這么多小朋友,我又可以飽吃一頓嘍?。ń處熋亲樱?。
    師:我們打了許多蚊子,數(shù)一數(shù)還有幾只蚊子,數(shù)一下?!?234,打蚊子。1234,打蚊子】,(教師拿著蚊子的道具在幼兒面前飛)這里這里還有,【1234,用力打,1234,打用力打】。
    師:打不到蚊子“你生氣”?!拘⌒∥米诱嫣詺狻?,(教師模仿蚊子得意的表情)出示第一段圖譜:教師解讀圖譜。老師畫(~~~~)這個(gè)是干什么的?紅紅的表示什么?(打)蚊子飛飛飛干什么了?————拿出教具。
    幼兒理解后。師:我們一起來打蚊子吧!
    播放音樂,邊說邊做動作。
    師:這次打到?jīng)]有???還是沒有??!這次要想辦法打住它,(播放第一段)。
    師:小蚊子有沒有在你們身上留下什么啊?(出示圖譜)(解說圖譜)是不是咬你們啦?(是),咬到了什么感覺???(癢)癢怎么辦呢?(抓一抓)蚊子叮一口,抓一抓,(反復(fù)幾遍叮幼兒,讓他們抓一抓)小蚊子飛到上面去了(教師拿著)上面,啪。下面,啪。這邊,啪。那里,啪。打不到“我了吧”,被蚊子叮到了,我們要噴點(diǎn)花露水就不癢了,(假裝給幼兒涂一涂)好了,涂完藥我們睡覺吧??????我們跟著音樂在一起來打蚊子。
    幼兒在音樂伴奏下完整進(jìn)行游戲。
    游戲:(1)被拍到的幼兒就要蹲下去。分角色,玩2—3次。