感恩是一種心態(tài)，能夠帶來內(nèi)心的平靜和滿足感。總結(jié)中應該包含對自己的評價和對未來發(fā)展的規(guī)劃。以下是小編為大家整理的一些寫作技巧和方法，供大家參考和學習。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇一
我們國家和社會的唯一希望不僅僅是互聯(lián)網(wǎng)，更重要的是我們自己，每一分鐘所做的事情，我們必須相信，我們自己就是這個時代所召喚的英雄。
——草莓周刊。
在美國人建立互聯(lián)網(wǎng)的時候，我們還在忙著做政治思想斗爭工作。
沒人擔心沃爾瑪收入模式單一，也沒人擔心微軟收入模式單一，卻總有很多人擔心，互聯(lián)網(wǎng)公司收入模式單一，我想，這是個心態(tài)問題。
——keso。
[互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)典語錄]。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇二
1、努力尋求新課程理念與傳統(tǒng)教學理念的契合，結(jié)合學校課改的要求，努力提升課堂教學的效率。
本屆高一是新課程改革的第一年，我們教師也是第一次接觸到新課程改革，而且對于新課程下的高考模式與內(nèi)容仍然存在一種不確定性。因此，我們需要在教學中施行新課標的理念，同時語文基礎(chǔ)教育不放松，為三年后的高考做準備。
努力做好常規(guī)不斷向?qū)W生灌輸學習語文的方法與必須學好語文的觀念，力圖讓學生形成良好的學習習慣和學習方法，主要抓好早讀，晚自修，課前三分鐘，課堂筆記、堂上限時作文、配套練習等利用課前三分鐘，讓學生朗讀優(yōu)秀短文，拓展學生的閱讀面，增加學生的閱讀量，每次老師都有適當?shù)狞c評、引導，極大地提升了學生的寫作興趣，積累了寫作素材。
2、加強備課組集體備課，做到“三定（定時間、定目標、定內(nèi)容）”、“三備（備教材、備教法、備學法）”“五統(tǒng)一（統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一活動）”。在教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。尤其是在作文教學中，集體備課讓各位老師受益匪淺。本學期我們作文訓練的主要文體是記敘文，從開學起，我組老師分工合作，每個人準備記敘文訓練的一個方面，準備好之后負責打印，并下發(fā)到每位老師手中，各位老師根據(jù)自己學生的實際情況進行改進并具體實施，各位老師普遍感覺這種做法真是一箭雙雕，既減輕了工作量，又保證了作文訓練的實效性。備課組內(nèi)資源共享，經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補短，使年輕教師逐步積累經(jīng)驗，走向成熟，使老教師從新教師身上感受激情與活力。
3、在教學中培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加強學生理性思維的培養(yǎng)。我們使用的是人教版語文教材，這套教材內(nèi)容比較新穎，學生自主學習的空間較大，教師個性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學生實際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。我們還充分利用校閱覽室，讓學生辦理閱覽證；并且讓學生訂閱《語文報》；向?qū)W生推薦適合中學生閱讀的書刊等方式，引導學生多讀書，讀好書。
其一，要指導學生如何去讀書，用“心”去讀；特別是一定要千方百計擠出時間，讀點自己喜歡的文章，和書去交朋友，努力建設(shè)自己的精神家園，并在日后的閱讀中不斷豐富它、擴大它。
其二，教師還要培養(yǎng)學生讀書看報的習慣：課間時間讀，假期讀、茶余飯后讀；學會默讀、朗讀、速讀、精讀、略讀；瀏覽、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記等讀書方法。教師要向?qū)W生推薦貼近學生生活的小文章，選擇對小學生有益的書去讀，教學生學會讀書，給語文教學注入“活水”。
其三，要經(jīng)常進行如‘摘抄好詞好句’、‘摘錄好的段落’、‘名人與讀書’、‘如何寫讀書筆記’、‘怎樣讀書收獲大’等各項活動。根據(jù)學生實際情況，詢問書中的重點內(nèi)容、段落，提出問題，測查學生讀書心得體會。使學生逐漸養(yǎng)成讀書的習慣。
4、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。本屆學生很多來自農(nóng)村，閱讀面較窄，基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向課堂四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。無論是新教師還是老教師都是天天抱著書本回家，旁征博引，廣泛閱讀，鉆研教材，找準課文的突破口，使學生更易于接受。讓四十分鐘更有實效。
5、開展教研課題的研究，使教研課題的開展促進教育教學質(zhì)量的提高。本學期，我們組根據(jù)上學期一學期的了解到的學生語文學習的現(xiàn)狀，確定本組的教研課題為“農(nóng)村高中學生語文基礎(chǔ)薄弱的調(diào)查與研究”。從課題確立之后，本組教師分工負責收集整理資料，對所發(fā)現(xiàn)的學生學習中基礎(chǔ)薄弱之處，有針對性地開展教學工作，并為下一步采取相應的改進措施奠定基礎(chǔ)。
6、響應語文教研組的活動安排，開展豐富多彩的語文活動，豐富學生的業(yè)余生活，調(diào)動學生學習語文的興趣。本學期我們備課組的主要活動有：討論交流全冊教材的側(cè)重點，確定增刪篇目，制定教學進度計劃；每周交流各自的進度；商討在學生中開展語文活動及開展語文活動的具體步驟并對學生做以指導；多次觀看本冊教材中有關(guān)篇目的教學實錄；學習《如何用教材來教》等理論文章。在學生中開展的語文活動，如：組織了“口語交際與應用”的手抄報展，協(xié)助年級組開展“感恩父母”主題演講，組織學生參加學校組織的作文競賽，組織年級學生開展“古詩詞吟誦”活動，組織學生進行“百科知識伴我成長”的情景劇表演等。在開展活動之前，各位教師經(jīng)常聚在一起，磋商活動實施步驟，保證了這些活動的順利開展。
因此，本學期，本組的工作是扎實有效的。新教師謙虛好學，老教師毫無保留，年級備課組融洽和諧，營造了其樂融融的良好氛圍，成為團結(jié)、奮進有為的團體。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇三
對于即將步入新高一的同學，不論是學習上還是生活上都有著翻天覆地的變化，學習的內(nèi)容和學習的思維很多都是與初中不一樣的。學習的科目變多，知識變得跟深入了，為了不讓自己手忙腳亂，做一個新學期的學習計劃是很有必要的。
準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學習中可以發(fā)揮的最佳才能。
訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據(jù)：
(1)知識、能力的實際;。
(2)“缺欠”的實際;。
(3)時間的實際;。
(4)教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。
要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內(nèi)容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為：(1)掌握知識目標;(2)培養(yǎng)能力目標;(3)掌握方法目標;(4)達到成績(分數(shù))目標。
長計劃是指明確學習目標，確定學習的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時間;短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。
所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點;二是指知識體系中的重點內(nèi)容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。
計劃里除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間;有保證睡眠的時間;有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。
常規(guī)學習時間(即基本學習時間)：指的是用來完成老師當天布置的學習任務，“消化”當天所學知識的時間。
自由學習時間：指的是完成了老師布置的學習任務之后，所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內(nèi)一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學習上的`缺欠;提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學習優(yōu)勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。
自由學習時間內(nèi)所取得的學習效果，對改變學習現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成為制訂學習計劃的重點之一。
在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。
(2)安排科目時，文科、理科的學習要錯開，相近的學習內(nèi)容不要集中在一起學習;。
(3)同一學科的材料，用不同的方法學習。
時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率，是每個中學生學習上進行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。
(1)早晨或晚上，一天學習的開頭和結(jié)尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語科等;。
(3)零星的或注意力不易集中的時間，可安排學習自己最感興趣的學科或做習題。這樣可以提高時間的利用率。
檢查內(nèi)容：
(1)計劃中的學習任務是否完成?
(3)學習效果如何?
(4)總結(jié)得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現(xiàn)自我管理，自我控制，自我激勵、自我調(diào)整。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇四
這個學期本人擔任高二（9），（10）班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，在教學工作中，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，取長補短。為在以后的工作中再接再厲，作總結(jié)如下：
回顧過去一學期的語文課教學，主要做了以下幾點：
（一），面向全體學生，讓每個學生獲得基本的語文素養(yǎng)，高中語文教學，在初中的基礎(chǔ)上，進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使他們具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；使學生繼續(xù)加強積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，掌[收集整理]握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)，探究，解決問題的能力，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在教學過程中，進一步培養(yǎng)了學生熱愛祖國語言文字，熱愛中華優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力；引導學生關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，提高文化品位；滿足不同學生的學習需求，發(fā)展健康個性，形成健全人格。
（二），正確把握語文教育的特點，用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。死教書，教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為"培養(yǎng)學習者"的過程，實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。語文是實踐性很強的課程，在教學中著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，讓學生更多地接觸語文材料在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。
（三），倡導自主，合作，探究的學習方式。學生[公文大全收集整理]是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習要求，愛護學生的好奇性，求知欲充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主合作探究的學習方式。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力情感與態(tài)度過程與方法的綜合，采用啟發(fā)式討論式教學。
（四），用先進的教學手段，提高學習效率?，F(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更[收集整理]新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗，感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力，學習能力，合作能力，創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。
總之，我在本學期中盡心盡力，班上同學的語文成績也有了明顯地提高，達到了我預期的目的。在今后的工作中，我會一如既往，努力工作，爭取取得更好的成績。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇五
初三階段的學習有他的特殊性，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段，收益性就是他的一個顯著特點，家長的熱望、社會評價的壓力就像潮水一般涌來，我們只有穩(wěn)住陣腳，把握課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。
語文課堂教學閱讀教學和寫作教學這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學生能夠做到舉一反三，融會貫通。同時，以閱讀促寫作，提醒學生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。
文言文的閱讀貫徹的原則，放手讓學生利用已有的知識，自己理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關(guān)資料，真正做到的境界。使得學生的探索積極性得到保護和發(fā)揮。
寫作教學分兩步走：
第二步是規(guī)范的寫作訓練，這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練，要求教師認真?zhèn)湔n，指導學生學會規(guī)范的表達，作文的批改規(guī)范到位，以正面鼓勵為宜。
學校的多元智能理論研究和人文教育這兩個課題，由前期的準備和啟動階段，過渡到這個學期的分類指導、分科實驗階段，我根據(jù)所任教學生的特點，擬定一下子課題：以讀為導，引入新知――將朗讀與課堂教學有機的整合。進行跟蹤實驗，建立數(shù)據(jù)庫和資料庫，在為期一年的實驗中，爭取出成效，以此提高語文的教學水平，形成所任教班級的特色與亮點。
在課堂教學之余對學生的課外活動悉心指導，讓學有余力、學有特色的同學能得到長足的發(fā)展，積極參加市、區(qū)作文競賽和各類征文活動，把他們的作品推出校園，為學校爭得榮譽;在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動，如：讀書比賽、書法比賽等，將過程加以攝制，將作品加以展示，為學校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。
俗話說：我相信，只要我本著的__原則，用心去教，定會有所收益。
希望同學們能夠認真閱讀初三語文上學期教學計劃，努力提高自己的學習成績。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇六
一學期來，我以學校和年級的教學安排為綱，以語文高考考點為線，以提高教育教學成績?yōu)槟繕?，以培養(yǎng)學生學習語文的思維習慣為中心，認真履行崗位職責，努力地調(diào)動學生學習語文的熱情，較好地完成了本學期的教學任務。現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：
一、不斷學習，努力工作。
一方面，虛心向有經(jīng)驗的教師討教，不斷研究教材教法，提高自己的業(yè)務水平;另一方面，積極訂閱各類教育教學雜志報刊，學習先進的教學理念，鉆研各種教學方法，提升了自己的理論水平和實踐能力。
在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時刻刻以優(yōu)秀教師為榜樣，遵守學校年級的各項教學紀律要求，模范遵守學校的各項規(guī)章制度。關(guān)心愛護學生，扎實教學，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。
二、充分備課，提高效率。
上每一節(jié)課之前，我都要精心準備。因為今年所教的兩個班學生都很好，因此要制定適當?shù)慕虒W目標，選擇恰當?shù)慕虒W方法，提高課堂效率。備課時，認真查閱資料，弄懂每一個知識點，以保證知識的準確性。同時做到備大綱，備教材，備教法，備學生，依據(jù)學生實際和教學實際，寫出教案，做到心中有數(shù)。緊抓教學大綱，把自己平時的教學與考試緊緊相連。鉆研高考真題題，做大量的習題，做到重難點一一突破，胸有成竹。能夠照顧到大多數(shù)學生，爭取讓每一個學生聽懂。
充分調(diào)動學生積極性，既注意全體學生，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率，課堂上，專心講解，利用好每一分鐘，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛。做到以學生學為主，以老師講為輔，體現(xiàn)學生的主體地位。講清，講透，講精，使學生在課堂上完成教學任務，消化所講知識。
三、強化基礎(chǔ)，抓好落實。
抓好早讀和輔導。每次早讀和輔導都做到合理安排，給學生指定相應的背誦積累的內(nèi)容和練習內(nèi)容。狠抓基礎(chǔ)知識的積累，主攻成語、語病、文言文基礎(chǔ)等零碎的知識點。課后布置適量的作業(yè)，督促學生認真完成，及時全批全改，有問題及時反饋。對個別學生做到面批面改。對于學生提出的問題及時解答。認真輔導學生，并針對每個人給以具體指點。
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有的學生總以為學語文，只要上課聽聽就行了，根本不必像理科那樣做習題，這種想法大錯而特錯了。因為，考試畢竟還是以試題的方式來檢驗我們，而各個知識點只有融在題目中，才更有檢驗的意義。如果平時不加強訓練，沒有積累，到考試時必定會吃虧。所以，在教學的過程中我不斷地強化學生對基礎(chǔ)知識的認識，讓學生認識到基礎(chǔ)知識積累的的重要性。
四、真誠關(guān)懷，促進成績。
加大情感投入,讓學生真切感受到我無微不至的關(guān)懷。一份投入將會產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報。課上給學生耐心講解，和顏悅色，力爭吸引住每一個學生，結(jié)合語文的特點，講究講課的藝術(shù)，做到聲情并茂，讓學生愛聽、想聽、愿意聽，提高課堂效率，讓學生喜歡上自己的課。課下關(guān)心學生，雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責任心來對待每一個學生。關(guān)心他們的學習，關(guān)心他們的生活，協(xié)助班主任教育好每一個學生，使他們健康成長。
樹立為學生服務的思想，和學生友好相處，平等的對待每一個學生，不歧視學生。對于學生在學習中出現(xiàn)的各種問題，耐心批評教育，幫助學生及時改正錯誤。利用課余時間找學生談心，了解學生思想動態(tài)，體會他們的內(nèi)心世界。讓學生在我的關(guān)心與教育下喜歡語文，積極學語文，努力提高語文成績。
五、加強研討，努力提高。
在教學過程中，利用集體教研和備課的機會，和語文組的教師們積極探討各種教學問題，聆聽老師們的教學方法和心得體會，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，發(fā)揮學生的主體作用，嘗試引導學生對知識點進行自主整理，對一些問題進行討論，在和學生的討論和交流中，師生得到了共同的提高。
六、正視自我，明確方向。
在即將過去的一學期里，我全心全意的努力工作，不斷的進步，也存在著一些問題。下學期改進的措施：
4、采取措施，加強寫作訓練，使學生形成基本的寫作思路。5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇七
一學期來，我以學校和年級的教學安排為綱，以語文高考考點為線，以提高教育教學成績?yōu)槟繕?，以培養(yǎng)學生學習語文的思維習慣為中心，認真履行崗位職責，努力地調(diào)動學生學習語文的熱情，較好地完成了本學期的教學任務?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：
一方面，虛心向有經(jīng)驗的教師討教，不斷研究教材教法，提高自己的業(yè)務水平;另一方面，積極訂閱各類教育教學雜志報刊，學習先進的教學理念，鉆研各種教學方法，提升了自己的理論水平和實踐能力。
在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時刻刻以優(yōu)秀教師為榜樣，遵守學校年級的各項教學紀律要求，模范遵守學校的各項規(guī)章制度。關(guān)心愛護學生，扎實教學，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。
上每一節(jié)課之前，我都要精心準備。因為今年所教的兩個班學生都很好，因此要制定適當?shù)慕虒W目標，選擇恰當?shù)慕虒W方法，提高課堂效率。備課時，認真查閱資料，弄懂每一個知識點，以保證知識的準確性。同時做到備大綱，備教材，備教法，備學生，依據(jù)學生實際和教學實際，寫出教案，做到心中有數(shù)。緊抓教學大綱，把自己平時的教學與考試緊緊相連。鉆研高考真題題，做大量的習題，做到重難點一一突破，胸有成竹。能夠照顧到大多數(shù)學生，爭取讓每一個學生聽懂。
充分調(diào)動學生積極性，既注意全體學生，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率，課堂上，專心講解，利用好每一分鐘，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛。做到以學生學為主，以老師講為輔，體現(xiàn)學生的主體地位。講清，講透，講精，使學生在課堂上完成教學任務，消化所講知識。
抓好早讀和輔導。每次早讀和輔導都做到合理安排，給學生指定相應的背誦積累的內(nèi)容和練習內(nèi)容。狠抓基礎(chǔ)知識的積累，主攻成語、語病、文言文基礎(chǔ)等零碎的知識點。課后布置適量的作業(yè)，督促學生認真完成，及時全批全改，有問題及時反饋。對個別學生做到面批面改。對于學生提出的問題及時解答。認真輔導學生，并針對每個人給以具體指點。
有的學生總以為學語文，只要上課聽聽就行了，根本不必像理科那樣做習題，這種想法大錯而特錯了。因為，考試畢竟還是以試題的方式來檢驗我們，而各個知識點只有融在題目中，才更有檢驗的意義。如果平時不加強訓練，沒有積累，到考試時必定會吃虧。所以，在教學的過程中我不斷地強化學生對基礎(chǔ)知識的認識，讓學生認識到基礎(chǔ)知識積累的的重要性。
加大情感投入,讓學生真切感受到我無微不至的關(guān)懷。一份投入將會產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報。課上給學生耐心講解，和顏悅色，力爭吸引住每一個學生，結(jié)合語文的特點，講究講課的藝術(shù)，做到聲情并茂，讓學生愛聽、想聽、愿意聽，提高課堂效率，讓學生喜歡上自己的課。課下關(guān)心學生，雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責任心來對待每一個學生。關(guān)心他們的學習，關(guān)心他們的生活，協(xié)助班主任教育好每一個學生，使他們健康成長。
樹立為學生服務的思想，和學生友好相處，平等的對待每一個學生，不歧視學生。對于學生在學習中出現(xiàn)的各種問題，耐心批評教育，幫助學生及時改正錯誤。利用課余時間找學生談心，了解學生思想動態(tài)，體會他們的內(nèi)心世界。讓學生在我的關(guān)心與教育下喜歡語文，積極學語文，努力提高語文成績。
在教學過程中，利用集體教研和備課的機會，和語文組的教師們積極探討各種教學問題，聆聽老師們的教學方法和心得體會，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，發(fā)揮學生的主體作用，嘗試引導學生對知識點進行自主整理，對一些問題進行討論，在和學生的討論和交流中，師生得到了共同的提高。
在即將過去的一學期里，我全心全意的努力工作，不斷的進步，也存在著一些問題。下學期改進的措施：
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;。
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;。
4、采取措施，加強寫作訓練，使學生形成基本的寫作思路。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇八
1、認真鉆研教材及教學大綱，充分調(diào)動學生的學習興趣，讓學生自主、合作學習。每節(jié)課前開展好課前3分鐘活動，主要以《邁向高三》為主題，煉膽量，訓口才。
2、結(jié)合身邊人和事，與長沙一中聯(lián)合辦學，充分利用多媒體（手提電腦）輔助教學，用好學案、習案、學法大視野。引導學生思考問題，培養(yǎng)及提高學生的思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
3、與另九位老師團結(jié)互助，加強集體備課，分工協(xié)作，統(tǒng)一教案，及時總結(jié)教學過程的經(jīng)驗及教訓，不斷改善教學方法和教學手段。
4、每周我組織學生寫好周記，加強對學生的了解和研究，及時處理學生反饋的信息，使教學更貼近學生實際。
5、開展了語文基礎(chǔ)知識比賽，劉旸、汪麗芳分獲一、二等獎；搞好半月檢測，培養(yǎng)語文能力，發(fā)現(xiàn)語文人才。
6、重點抓了必修1~5的復習，以省廳下發(fā)的資料為基礎(chǔ)，精講多練，為學業(yè)水平考試的勝利打好了基礎(chǔ)。6月中下旬加強新課標高考題的講析，讓學生了解湖南卷、山東卷、廣東卷、寧夏卷的異同點，認識高考、珍惜高三的300天，奮發(fā)努力圓高考夢。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇九
高二年級處于高中的過渡階段，是高中學習中相當關(guān)鍵的一年。本學期里，語文教研組根據(jù)學校的教育教學計劃安排，以推進新課程培訓為契機，積極推進新課程改革，以實施課程改革為重點，堅持教育創(chuàng)新的原則，保持與時共進的精神，不斷完善教育教學手段，開展了一系列的活動，克服了教材不熟悉、教學任務重、學生基礎(chǔ)差等多方面的困難，對新的教學方法進行了積極的探索、實踐，解決了新課程改革要求下出現(xiàn)的種種矛盾，齊心協(xié)力地完成了語文教學的工作。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
1、每周的備課組活動定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，按計劃，有目的、有步驟、保質(zhì)保量地進行。
2、每周集體備課一次，按學校的要求，規(guī)范“教學案”的書寫，教學案設(shè)計能夠做到既備教法又備學法，突出了學生的主體地位和教師的主導作用，備知識做到以教參為參考，結(jié)合學生實際進行有針對性的教學設(shè)計，絕不照搬參考書。
備課組在學校“教學案”模板的基礎(chǔ)上，開發(fā)設(shè)計了“教與學活動集體備課實施方案”，在主備人備課的基礎(chǔ)上，其余教師能夠結(jié)合自身的實際集思廣益，取長補短，共同探討教材和教法。運用新課程理念，設(shè)計符合學生學情的切實可行的教案，學案，讓課堂真正成為以教師為主導，學生為主體的富有生氣和活力的學習的主陣地。
又由于高二年級各班語文基礎(chǔ)不同，備課組的老師在分層次教學上狠下功夫。經(jīng)過討論的集體備課的教學案在不同的班級有會有不同的上法，基本上做到了因材施教。并且在教學中根據(jù)學生的不同情況分層次布置作業(yè)。
3、在每個人都用集體教學案上完課后，能夠及時交流并共同學習教學心得和教學反思，補充完善集體設(shè)計好的教學案，最后形成本單元最優(yōu)化的教學設(shè)計和教法、學法，以利于教師的長遠發(fā)展并向研究型教師轉(zhuǎn)變。
4、每一次教研活動都統(tǒng)一本周教學進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一重、難點。
5、每次測試均進行分析、比較、反思、交流，為后期的語文教學工作明確得失。
本學期高二語文備課組響應新課改中“把學生作為學習的主體”的要求，始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內(nèi)，爭取讓每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出應有的活力。
信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。而學校為我們高二年級配備了先進的教學設(shè)施電子白板。本學期語文教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習的情況，在備課環(huán)節(jié)就進行課外延伸與拓展，補充一些讓學生學起來有意思的知識，力求牢牢抓住學生的眼球，吸引學生的注意力。戒除死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來。充分利用學校遠程網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇十
1、首先將復習需要的各種課本、筆記、試卷、復習提綱整理好，準備齊全。已丟失的及時買回，缺少的及時復印。將容易散失的試卷用夾子或透明文件袋子裝好。
2、算好距離考試的天數(shù)，合理安排各科復習的進度。單靠一、兩個晚上看書就應付考試的辦法肯定是不行的。注意各科都應該在考試前兩三天全部復習過一遍。
3、一周七天，每天都有具體的復習任務，每天最多復習2~3科，每科復習時間在20分鐘左右。計劃要寫成書面形式，家長要心中有數(shù)。
4、家長應創(chuàng)造良好的家庭學習氛圍。有條件的可給學生安排一個安靜的房間，注意電腦、電視、課外書等容易分散注意力的物品要收好。家長有打麻將愛好的注意不要影響孩子學習和休息。
5、好的身體是一切的前提。家長們都很注意營養(yǎng)，但提醒也要注意孩子要有充足的睡眠。“開夜車”得不償失。
6、家長要抽查孩子的復習情況。最簡單高效的方法是按老師提供的復習提綱提問。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇十一
按時上課，積極參加學校組織的教研活動，積極評課，認真做好筆記，虛心進行自我反思，不斷改進教學中的不足，努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"。
我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。因此，上課一定要設(shè)法使學生投入，不讓其分心，這就很講究教學方法了?；乜醋约旱氖谡n，我感到有很多不足，因為有時我并不能很好地做到這點。
當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以至影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂教學中遇到的困難。
在這樣一種環(huán)境下，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。因此，語文課堂教學中我盡量以生動活撥的教學形式激發(fā)學生的求知欲望。讓他們更了解語文，更喜歡學習語文，這對提高學生的寫作能力也很有好處。
為此，在早讀時，我堅持跟班了解學生朗讀及背誦情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
我把這批同學分為三組。
第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓基礎(chǔ)知識。我相信，只要堅持輔導，他們肯定有不同的進步。
反思然后發(fā)現(xiàn)不足，發(fā)現(xiàn)不足立刻就去改正，改正就會有所提高，教學就需要這種態(tài)度，在今后的日子里，一定牢固樹立"一切為了學生"的思想，讓課堂真正成為學生成長，進步的樂土。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇十二
這是一篇介紹現(xiàn)代科技的說明文。課文通過對國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理及與人們關(guān)系的介紹，讓我們了解奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展給人們生活帶來的方便也越來越多。
這篇課文語言生動，時代感強，學生比較喜歡。因為這是一篇說明文，在上課伊始，我先帶著學生初步了解了說明文的特點。然后以“奇妙”為線索展開了教學。在具體教學中主要引導學生從互聯(lián)網(wǎng)的工作原理，特點、作用這些方面來合作學習課文。
如在學習第二自然段時，在朗讀感悟中抓住“巨型”“團團包住”感受這張網(wǎng)的縱橫交錯和巨大無比的特點。從“無數(shù)條”“億萬臺”“飛速”“幾秒鐘內(nèi)”“世界各地”等詞語中體會國際互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)造神奇、信息傳輸迅速的.特點。在師生交流中適當補充一些基本的說明手法，如作比較，列數(shù)字等。
此外，還對本課中多次出現(xiàn)的雙引號的作用進行了簡單的拓展。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇十三
這是一篇介紹現(xiàn)代高科技的說明文。課文通過對國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)，工作原理及與人們關(guān)系的詳細介紹，讓我們了解到國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認識到世界的豐富多彩及科學技術(shù)的飛速發(fā)展。
世界在飛速發(fā)展，科技在不斷進步，過去人們難以想象的事，今天正一一變?yōu)楝F(xiàn)實，“國際互聯(lián)網(wǎng)”就是其中一項發(fā)明。本文是一篇科普讀物，緊扣時代脈搏介紹了這一“奇妙”的新事物，文章語言生動活潑，用了一些形象化的比喻說明抽象的科學知識，讓四年級小學生閱讀說明文增加了趣味性，生動形象地了解一些國際互聯(lián)網(wǎng)方面的知識，認識到世界的豐富多彩及科學技術(shù)的飛速發(fā)展。
知識與能力：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、學會本課生字以及帶有生字的詞語，理解新詞。
過程與方法：憑借具體的語言材料，結(jié)合自己的實際體驗，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認識國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。
情感、態(tài)度、價值觀：通過學習課文，讓學生體會國際互聯(lián)網(wǎng)的巨大作用，激發(fā)學生愛科學、用科學的興趣和情感。
學會本課生字以及帶有生字的詞語，理解新詞；憑借具體的語言材料，結(jié)合自己的實際體驗，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認識國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。
smart電子白板課件。
(一)激趣導入。
觀看通信技術(shù)的演變動畫，思考視頻中共有幾種通信方式。(烽火傳軍情、飛鴿傳書、竹筒傳音、電報、電磁式式電話、有線電話、無線電話、智能手機、電腦)。
請學生給這些通信方式排序。
同學們通信方式的變化反映出咱們?nèi)祟惪萍嫉娘w速發(fā)展，到底是什么人類之間的練習越來越快捷，讓我們的生活越來越方便呢？今天我們就來探究探究這奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)。齊讀課題。
(二)初讀課文。
1、出示自學要求：
(1)用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子。
(2)畫出生字生詞，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。
2、檢查自學效果。
闖關(guān)游戲：誰是漢字英雄？
(1)出示十三格從第一格開始闖關(guān)讀詞語。
(2)讀句子，理解：近在咫尺，息息相關(guān)。
(3)寫漢字：題、封。
(三)默讀課文：思考課文中介紹互聯(lián)網(wǎng)哪些方面的內(nèi)容。
1、大屏幕出示短意和自然段序號，請同學們上來組合。
2、從網(wǎng)(樣子像網(wǎng))，快(傳達快捷)，多(功能多樣)三個方面激趣。
(1)打開世界地圖，從合肥出發(fā)，請同學們想去哪個地方就連上線，用拍照功能截圖，與蜘蛛網(wǎng)作比較。
(2)用email郵件從北京發(fā)送一封信到悉尼，距離是8951公里，只需要幾秒鐘時間。
(3)請同學們根據(jù)生活實踐說一說互聯(lián)網(wǎng)有哪些用途。
小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)的潛能是無窮無盡的，這需要我們不斷地學習，研究，開發(fā)，利用，老師相信在不久的將來在你們中間也會出現(xiàn)舉世矚目的比爾·蓋茨。
(四)作業(yè)設(shè)計。
1、學寫其他生字；
2、登陸班級博客，瀏覽博客內(nèi)容并留言。
3、在家長的幫助下，在網(wǎng)上都買一本你喜歡的讀物。
(五)板書設(shè)計。
息息相關(guān)。
網(wǎng)題。
快
多封。
應用交互式電子白板解決的教學關(guān)鍵問題及形成了一些生成性資源：
1、在學習詞語這個環(huán)節(jié)時，老師設(shè)定的“誰是漢字英雄”的這個環(huán)節(jié)，我運用了白板中圖形的遮罩功能，在游戲中提高了孩子們讀寫詞語的效率。
2、在拓展延伸的環(huán)節(jié)，運用了白板的涂寫功能，孩子們可以親自在白板上操作，在地圖上涂鴉，我用拍照的功能保存了孩子們的涂鴉，并與蜘蛛網(wǎng)進行比較，結(jié)果是一目了然。
3、在作業(yè)設(shè)計這一塊，運用了白板的鏈接功能，直接運用到實際生活中，效果明顯。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇十四
知識與技能：了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理以及跟人們密切的關(guān)系。
過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會語言文字的準確、生動。
情感與態(tài)度：憑借語言材料激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學。
兩課時。
通過學校網(wǎng)絡(luò)，來了解奇妙地國際互聯(lián)網(wǎng)，并通過實際操作來感受其奇妙。
1、同學們，我們來對詩好嗎？老師說上半句，你說下半句。
城闕輔三秦，風煙望五京。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
出示：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
這是唐朝詩人王勃的名句，意思是說，四海之內(nèi)，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠在天涯我也會覺得你就在我的身邊。當然一千三百多年前的唐朝還不能真正做到“天涯若比鄰”。然而歷史在進步，科技在發(fā)展，21世紀的我們卻真真切切地感受到（出示）“雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺?！?BR> 1、齊讀。
2、你能找到意思相反的詞語嗎？天涯，比喻距離（遠）；咫尺，比喻距離（近）。
3、這句話中還有一組關(guān)聯(lián)詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（雖然……但是）這是組表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，誰能讀好這句話呢？指名讀。（如果后半句再強調(diào)一下，意思就更明確了。）。
4、全班齊讀。
5、同學們，那到底是什么東西那么奇妙，能讓遠在天涯的人覺得近在咫尺呢？
6、你想了解國際互聯(lián)網(wǎng)嗎？你想到網(wǎng)上去漫游嗎？那就讓我們再次讀讀課題，讀出你的好奇，讀出你的向往。
1、那你最想了解國際互聯(lián)網(wǎng)哪些方面的知識呢？
2、樣子、工作、作用。（學生交流）同學們可真會提問題，其實這篇課文就是從這三個方面去介紹的。誰來讀。
3、電腦出示：
4、這些知識是聽老師講呢，還是自己去學習、去探究呢？
5、真是好樣的。請同學們看探究導航：
電腦出示：
讀：讀讀課文，找出與這三個問題有關(guān)的語段。
悟：讀讀這些語段，體會體會，自己讀懂了什么。
問：還有什么不明白的地方。
6、明確了嗎？那我們就先自己探究吧。
7、同學們，把你找到的語段讀給小組同學聽一聽，把你的體會與同學交流交流，一定會有新的收獲，新的啟示。下面我們就小組學習吧。）。
（一）同學們，愿意把你們的學習成果與大家分享嗎？
1、我們先來交流第一個問題國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？
電腦出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛織成了一張團團包住整個地球的“大網(wǎng)”……起來的。
指名讀文中的那段話。齊讀。
2、你讀懂了什么？
3、國際互聯(lián)網(wǎng)那么大。你能通過自己的朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？（朗讀指導）。
4、國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，團團包住整個地球，是多么神奇啊。閉上眼睛一邊聽老師朗讀，一邊想象這張巨大而神奇的網(wǎng)。
5、（電腦出示：蜘蛛網(wǎng)的形象）同學們，這是一張蜘蛛網(wǎng)。國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，想象中它就像一張巨型的蜘蛛網(wǎng)。這張網(wǎng)好大呀，它能把地球團團包住。讓我們再來讀讀這段話，一定會讀得更好。
（二）交流第二個問題。
1、這個問題有點難度，請同學們看屏幕：國際互聯(lián)網(wǎng)是靠看得見的（）、（）和看不見的（）來傳遞文字、圖像、聲音等信息的。
2、小組交流。
3、全班交流。
4、同學們，你們學得真棒。能用學到的知識幫助別人解決問題嗎？好，請看。
5、電腦出示：小明想與一位美國朋友聯(lián)系，請你幫助他想出盡可能多的聯(lián)系方式（打電話、拍電報、寄信，手機短信、網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上發(fā)電子郵件、網(wǎng)上通電話、發(fā)送傳真）你會建議小明采用哪種聯(lián)系方式呢？為什么？（板書：快捷方便）。
6、正因為國際互聯(lián)網(wǎng)快捷方便，所以課文中說（國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個龐大的地球都縮小了，我們生活的世界真像一個地球村。）。
（三）交流作用。
1、國際互聯(lián)網(wǎng)是如此快捷方便，它又有什么作用呢？
2、指名讀。
3、電腦出示：國際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容。
（1）一起來讀。
（2）你讀懂了什么？
（3）作用很多。內(nèi)容豐富（板書）它和我們息息相關(guān)。
（4）這么多的作用作者是從幾個方面來寫的呢？（可以）。
（5）這五個方面在朗讀的時候語氣一樣嗎？語氣加重。（可以可以可以還可以甚至可以）（自由讀）。
（6）齊讀。
（7）難道國際互聯(lián)網(wǎng)就這五個方面的作用嗎？那作者不就寫了這五個方面嗎？（省略號）。
你還知道哪些方面的作用呢？網(wǎng)絡(luò)的潛能是無窮無盡的，這就需要我們不斷的學習、研究、開發(fā)、創(chuàng)新，老師相信在不久的將來在你們中間也會出現(xiàn)舉世矚目的比爾蓋茨。
（8）引導學生質(zhì)疑。
我們研究了國際互聯(lián)網(wǎng)，學了這篇課文有什么收獲和感想啊。
總結(jié)：科學的發(fā)展是迅猛的，網(wǎng)絡(luò)的潛能是無盡的，同學們，我們從小要學科學、愛科學、用科學，將來為人類的文明作出應有的貢獻。
1、用“奇妙”“甚至”造句。
2、你把你的作業(yè)發(fā)送到老師的電子信箱，老師將在網(wǎng)上批改你的作業(yè)。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇十五
教學目標：
1、學習古人國難當頭，不計個人安危得失，顧全大局的愛國主義精神。
2、了解《左傳》這部編年體史書的基本情況及其在中國文學史上的地位。
3、在誦讀過程中，培養(yǎng)學生閱讀和理解文言文的能力。
教學重難點：
1、燭之武如何勸退秦師。
2、燭之武的說話藝術(shù)帶給我們的啟示。
3、重點文言詞語及句式。
情感態(tài)度與價值觀：
1、學習燭之武臨危授命，維護國家安全的愛國主義精神。
2、通過燭之武的說話藝術(shù)，學會如何與人交流、溝通。
課時：
兩課時。
內(nèi)容分配為：第一課時梳理文意，重點講解第三段燭之武退秦師的技巧和功效;第二課時解決文中出現(xiàn)的各類文言現(xiàn)象，重點解析燭之武的人物形象及燭之武愛國主義精神。
教學過程：
一、導入新課:。
《戰(zhàn)國策·東周》中有這么一句話：“一人之辯，重于九鼎之寶;三寸之舌，強于百萬雄兵”。前半句說的是東周重臣顏率憑一己之辯,在諸侯列強中保全九鼎的故事，后半句說的是毛遂憑借三寸不爛之舌，勸服楚趙兩軍合縱抗秦的故事。而我們今天所學課文的主人公可以說同時具備了前面兩人的功效，他三朝老臣卻始終不得重用，他年逾七旬還是一個圉正——養(yǎng)馬的官兒，他須發(fā)蒼蒼步履蹣跚卻保住社稷勸退強兵!他就是：燭之武!
二、解題并整體感知：
文題為“燭之武退秦師”，那么為什么要退?由誰退?怎么退?結(jié)果如何?我們先來看一張當時的時局圖。
簡單講解時局圖后，請學生結(jié)合自己對課文的了解，思考：
1、燭之武為什么要退秦師?
【明確】因為秦晉圍鄭。
2、秦晉為何要圍鄭?
【明確】因為鄭國“無禮于晉，且貳于楚也”。
3、“無禮于晉，且貳于楚也”都是鄭國和晉國之間的“矛盾沖突”，秦國為何也來圍鄭?
【明確】因為秦晉之好，秦又有往東擴張的野心。
4、誰舉薦了燭之武?他自己為什么不親自上陣?
【明確】佚之狐。人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入虎狼之地，能否說服秦伯誰也不敢打保票，稍有不慎，惹惱了秦伯。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇十六
閱讀下面的文字，完成問題。
近年來，伴隨著不少國家的寬帶化戰(zhàn)略的實施、云計算服務的起步、物聯(lián)網(wǎng)應用的鋪開和移動互聯(lián)網(wǎng)的崛起，數(shù)據(jù)量與時俱增，數(shù)據(jù)處理能力也發(fā)展迅速。數(shù)據(jù)量積累到一定程度，其資源屬性越發(fā)明晰，顯示出開發(fā)的價值。
同時，社會的節(jié)奏越來越快，要求快速的反應和精細的管理，急需借助對數(shù)據(jù)的分析來科學決策，催生了對大數(shù)據(jù)開發(fā)的需求。大數(shù)據(jù)被稱為將引發(fā)生活、工作和思維變革的一次革命。
大數(shù)據(jù)是相對于一般數(shù)據(jù)而言的，目前對大數(shù)據(jù)尚缺權(quán)威的嚴格定義，但較普遍的解釋是指“難以用常規(guī)的軟件工具在容許的時間內(nèi)對其內(nèi)容進行抓取、管理和處理的數(shù)據(jù)集合”。規(guī)模大是大數(shù)據(jù)的標志之一，但大數(shù)據(jù)之所以難處理不僅在于規(guī)模大，更大的挑戰(zhàn)是其隨時間的變化快和類型的多樣性，根據(jù)可否用表格或關(guān)系數(shù)據(jù)庫的表和視圖來表示而區(qū)分為結(jié)構(gòu)型和非結(jié)構(gòu)型數(shù)據(jù)，照片和視頻等就是典型的非結(jié)構(gòu)型數(shù)據(jù)。隨時間和類型的變化增加了大數(shù)據(jù)的復雜性，但同時也豐富了大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵。通常用4v(volume、velocity、variety、value)來反映大數(shù)據(jù)的特征，即量大、增長快、多樣性和高價值。從這一點來看，對大數(shù)據(jù)僅僅冠以“大”這一形容詞是不全面的，只不過在大數(shù)據(jù)的4v中，規(guī)模相對于變化和類型這兩個特征容易定量，而且即便是單一類型的數(shù)據(jù)集(例如文本文件)，只要有足夠的規(guī)模也能稱得上大數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)的規(guī)模越大，通常對數(shù)據(jù)挖掘所得到的事物演變規(guī)律越可信，數(shù)據(jù)分析的結(jié)果也越有代表性，因此對大數(shù)據(jù)這一詞匯突出其規(guī)模大這一特征也是可理解的。
大數(shù)據(jù)不僅是一種資源，也是一種方法，伴隨大數(shù)據(jù)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)密集型科學，有人將它稱為是繼實驗科學、理論科學和計算科學之后的第四種科學研究模式，這一研究模式的特點表象為不在意數(shù)據(jù)的雜亂，但強調(diào)數(shù)據(jù)的量;不要求數(shù)據(jù)精準，但看重其代表性;不刻意追求因果關(guān)系，但重視規(guī)律總結(jié)。這一模式不僅用于科學研究，更多的會用到各行各業(yè)，成為從復雜現(xiàn)象中透視本質(zhì)的有用工具。有人擔心從大數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展規(guī)律并預測未來的做法強調(diào)了有章可循，可能會妨礙創(chuàng)新。事實上檢驗技術(shù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新還是管理創(chuàng)新，不是看是否使用新的模式或顛覆性技術(shù)，而是看應用領(lǐng)域的開拓和市場上的引領(lǐng)，成功的重要因素正是符合客觀規(guī)律。蘋果公司的iphone用觸摸屏代替鍵盤并開發(fā)了appstore應用商店，完善了移動互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)鏈，開創(chuàng)了移動智能終端時代，方便了用戶的使用，順應并引導移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，這是大數(shù)據(jù)思維與創(chuàng)新文化結(jié)合的范例。大數(shù)據(jù)還是一個新學科，大數(shù)據(jù)技術(shù)是指設(shè)計用于高速收集、發(fā)現(xiàn)和分析從多種類型的大規(guī)模數(shù)據(jù)中提取經(jīng)濟價值的新一代技術(shù)和體系，涉及數(shù)據(jù)存儲、合并壓縮、清洗過濾、格式轉(zhuǎn)換、統(tǒng)計分析、知識發(fā)現(xiàn)、可視呈現(xiàn)、關(guān)聯(lián)規(guī)則、分類聚類、序列路徑和決策支持等技術(shù)。大數(shù)據(jù)將帶動起大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)和市場，包括服務器、存儲器、聯(lián)網(wǎng)設(shè)備、軟件與服務?？傊?，大數(shù)據(jù)服務業(yè)屬性大于制造業(yè)，對其他產(chǎn)業(yè)的影響大于對直接產(chǎn)業(yè)的影響，社會效益大于直接經(jīng)濟效益。大數(shù)據(jù)影響之大和受到廣泛重視也正是因其溢出效應明顯。(有刪改)。
(1)下列關(guān)于大數(shù)據(jù)的表述，不正確的一項是。
a.大數(shù)據(jù)是指難以用日常的軟件工具在許可的時間內(nèi)對有關(guān)內(nèi)容進行集合的各類數(shù)據(jù)。
c.大數(shù)據(jù)不僅僅在于數(shù)字“大”，而且還有增長變化快、品種類型多、價值高等特征。
d.大數(shù)據(jù)分析結(jié)果所具有的代表性，與對數(shù)據(jù)挖掘所得到事物演變規(guī)律的可信度相關(guān)。
(2)下列理解和分析，不符合原文意思的一項是。
(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列不屬于大數(shù)據(jù)運用的一項是。
a.某市市民上街反對“px化工項目”上馬，就在市民集會前一周，有關(guān)該項目的百度搜索關(guān)注度劇增。
b.某學校對全校4000名學生的個人資料進行歸類整理，結(jié)合平時的表現(xiàn)有針對性地進行當面談話或家訪，并及時更新有關(guān)資料。
c.某數(shù)訊公司掌握了2萬部電影、6萬名藝人、4000位導演的數(shù)據(jù)資料，并能對微博關(guān)注影視娛樂的1.2億人進行偏好分析。
d.某商業(yè)機構(gòu)基于每月幾千萬的網(wǎng)絡(luò)購物數(shù)據(jù)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的大眾評分，開發(fā)搜索引擎“南方神”，供在線購物者瀏覽，在線購物人數(shù)增加一成多。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇十七
1、準確流利的朗讀課文。
2、學會生字，理解有關(guān)詞語，用“奇妙”“甚至”造句。
3、通過反復朗讀，理解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。
教學以了解有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的知識，指導學生朗讀為主。
教學過程：
第一課時。
1、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
2、學習生字新詞。
一、導入課題。
1、同學們，你們家有電腦嗎？上網(wǎng)了嗎？
4、學生質(zhì)疑：國際互聯(lián)網(wǎng)是怎樣一種事物？它又奇妙在哪里呢？
5、讓我們再次讀課題，把你的渴望，好奇讀出來。
二、初讀課文。
1、出示自學題，學生自學。
2、檢查自學。
（1）生字卡片正音。
（2）聯(lián)系上下文或理解詞語。
（3）分自然段指名朗讀。
3、出示問題：
（1）國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？
（2）國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的？
（3）國際互聯(lián)網(wǎng)與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？
4、自學探究：請同學們默讀課文，邊讀邊劃出能回答這三問題的句子，并做上記號。
5、小組交流：同學們能把你自學的結(jié)果與同學們交流嗎？
三、指導寫字。
四、作業(yè)：
1、抄寫詞語。
2、繼續(xù)研究問題。
3、朗讀課文。
1、有感情地朗讀課文。
2、認識文中引號的作用。
3、憑借具體的語言材料，理解國際互聯(lián)網(wǎng)與我們息息相關(guān)。
4、用“奇妙”“甚至”造句。
一復習：
1、復習詞語。
2、上節(jié)課我們提出了哪些問題？
二、全班交流，指導朗讀。
1、現(xiàn)在我們來交流一下，國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的呢？哪個小組愿意來交流一下。
3、指名讀，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠織成了一張團團包住整個地球的“大網(wǎng)”……起來的。
（1）齊讀。
（2）國際互聯(lián)網(wǎng)有什么特點呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛網(wǎng)）。
（3）你從哪個詞語體會到它的大呢？（巨型、團團包住、大網(wǎng)、無數(shù)條、億萬臺）。
（4）我們再次用朗讀體會這張團團包住的巨大的網(wǎng)。
（5）國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，請你聽老師的朗讀，并且閉上眼睛想象一下，把這張能把地球“團團包住”的神奇的網(wǎng)。
（6）讓我們再一次體會一下這張神奇而巨大的網(wǎng)。（齊讀）。
（8）“網(wǎng)”不再指普通的網(wǎng)，“線”不再指普通的“線”，它富有了新的含義，所以要在“網(wǎng)”和“線”上加雙引號，這篇課文里的很多詞語都加上了雙引號請你注意那是表示特殊意義。
（9）引讀：這里的線不再是指普通的線，這里的線有的是看的見的（）；也有的是看不見的（），這些“線”上飛速流動著（）、（）、（）它們能夠在短短的幾秒鐘內(nèi)跨過（）傳到（）。
理解“地球村”，說說為什么要加上引號。
2、同學們，國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的呢？
（出示）國際互聯(lián)網(wǎng)是看得見的（）、（）看不見的（）來傳遞文字、聲音、圖象等信息的。
（1）情境體驗，了解關(guān)系。
學到現(xiàn)在我們也比較累了，來輕松一下。
（2）現(xiàn)在老師不是你的老師了，角色變一變，就當一回你們的奶奶吧，行不行？
（上網(wǎng)發(fā)電子郵件只要幾秒鐘，速度快）。
要速度快，成啊。我不寫信了，打個電話，也只要幾秒鐘就能聽到老朋友的聲音了？
（如果你上網(wǎng)，在網(wǎng)上和親朋好友通電話，不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象呢！）。
是嗎？那可太奇妙了，我還真想看看幾十年未見的老朋友如今是什么模樣了？我年紀大了，出門諸多不便，我能在國際互聯(lián)網(wǎng)上看到我最喜歡的京劇嗎？我能買到我所需要的日用品嗎？俗話說：活到老，學到老。我能在網(wǎng)上學到英語嗎？那國際互聯(lián)網(wǎng)還真是無所不能了，怪不得這篇課文的題目就叫（齊讀）。
3、訓練語言，發(fā)揮想象。
（1）既然國際互聯(lián)網(wǎng)那么奇妙，還是讓我們到互聯(lián)網(wǎng)上看看吧，看看我們可以在網(wǎng)上獲得什么呢？（齊讀第三小節(jié)）。
（3）那就讓我們再次體會一下國際互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的極大的方便。
引讀：人們可以……（這是娛樂）。
可以和……（這是休閑）。
可以和……（這是學習）。
還可以……（這是工作）。
甚至……（這是生活）。
“……”這說明了什么？（國際互聯(lián)網(wǎng)還可以為我們做很多事。）。
（4）你知道那些呢？（網(wǎng)上會診、網(wǎng)上交易、網(wǎng)上下棋、網(wǎng)上儲蓄）。
（5）當然還有很多功能有待于同學們?nèi)ラ_發(fā)，網(wǎng)絡(luò)的潛力是無窮無盡的，也許在不久的將來在你們中間也會出現(xiàn)舉世矚目的彼爾蓋茨。
（6）國際互聯(lián)網(wǎng)給我們的學習、工作、生活、娛樂帶來了極大的方便，可以這樣說，國際互聯(lián)網(wǎng)和我們……有了……（引讀）。
4、總結(jié)：同學們，《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》這篇課文，從互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、它是怎么工作的以及它與人類有什么關(guān)系，但這只是網(wǎng)絡(luò)知識一個很小的方面，猶如冰山一角，所以就需要同學們不斷地學習和探索。
四、作業(yè)：
1、用“奇妙”“甚至”造句。
2、朗讀課文。
4、搜集資料。
板書：
縱橫交錯巨大無比。
奇妙的構(gòu)造神奇?zhèn)鬏斞杆佟?BR> 國際互聯(lián)網(wǎng)信息快捷生活方便。
極大方便巨大作用。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇一
我們國家和社會的唯一希望不僅僅是互聯(lián)網(wǎng)，更重要的是我們自己，每一分鐘所做的事情，我們必須相信，我們自己就是這個時代所召喚的英雄。
——草莓周刊。
在美國人建立互聯(lián)網(wǎng)的時候，我們還在忙著做政治思想斗爭工作。
沒人擔心沃爾瑪收入模式單一，也沒人擔心微軟收入模式單一，卻總有很多人擔心，互聯(lián)網(wǎng)公司收入模式單一，我想，這是個心態(tài)問題。
——keso。
[互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)典語錄]。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇二
1、努力尋求新課程理念與傳統(tǒng)教學理念的契合，結(jié)合學校課改的要求，努力提升課堂教學的效率。
本屆高一是新課程改革的第一年，我們教師也是第一次接觸到新課程改革，而且對于新課程下的高考模式與內(nèi)容仍然存在一種不確定性。因此，我們需要在教學中施行新課標的理念，同時語文基礎(chǔ)教育不放松，為三年后的高考做準備。
努力做好常規(guī)不斷向?qū)W生灌輸學習語文的方法與必須學好語文的觀念，力圖讓學生形成良好的學習習慣和學習方法，主要抓好早讀，晚自修，課前三分鐘，課堂筆記、堂上限時作文、配套練習等利用課前三分鐘，讓學生朗讀優(yōu)秀短文，拓展學生的閱讀面，增加學生的閱讀量，每次老師都有適當?shù)狞c評、引導，極大地提升了學生的寫作興趣，積累了寫作素材。
2、加強備課組集體備課，做到“三定（定時間、定目標、定內(nèi)容）”、“三備（備教材、備教法、備學法）”“五統(tǒng)一（統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一活動）”。在教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。尤其是在作文教學中，集體備課讓各位老師受益匪淺。本學期我們作文訓練的主要文體是記敘文，從開學起，我組老師分工合作，每個人準備記敘文訓練的一個方面，準備好之后負責打印，并下發(fā)到每位老師手中，各位老師根據(jù)自己學生的實際情況進行改進并具體實施，各位老師普遍感覺這種做法真是一箭雙雕，既減輕了工作量，又保證了作文訓練的實效性。備課組內(nèi)資源共享，經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補短，使年輕教師逐步積累經(jīng)驗，走向成熟，使老教師從新教師身上感受激情與活力。
3、在教學中培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加強學生理性思維的培養(yǎng)。我們使用的是人教版語文教材，這套教材內(nèi)容比較新穎，學生自主學習的空間較大，教師個性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學生實際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。我們還充分利用校閱覽室，讓學生辦理閱覽證；并且讓學生訂閱《語文報》；向?qū)W生推薦適合中學生閱讀的書刊等方式，引導學生多讀書，讀好書。
其一，要指導學生如何去讀書，用“心”去讀；特別是一定要千方百計擠出時間，讀點自己喜歡的文章，和書去交朋友，努力建設(shè)自己的精神家園，并在日后的閱讀中不斷豐富它、擴大它。
其二，教師還要培養(yǎng)學生讀書看報的習慣：課間時間讀，假期讀、茶余飯后讀；學會默讀、朗讀、速讀、精讀、略讀；瀏覽、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記等讀書方法。教師要向?qū)W生推薦貼近學生生活的小文章，選擇對小學生有益的書去讀，教學生學會讀書，給語文教學注入“活水”。
其三，要經(jīng)常進行如‘摘抄好詞好句’、‘摘錄好的段落’、‘名人與讀書’、‘如何寫讀書筆記’、‘怎樣讀書收獲大’等各項活動。根據(jù)學生實際情況，詢問書中的重點內(nèi)容、段落，提出問題，測查學生讀書心得體會。使學生逐漸養(yǎng)成讀書的習慣。
4、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。本屆學生很多來自農(nóng)村，閱讀面較窄，基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向課堂四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。無論是新教師還是老教師都是天天抱著書本回家，旁征博引，廣泛閱讀，鉆研教材，找準課文的突破口，使學生更易于接受。讓四十分鐘更有實效。
5、開展教研課題的研究，使教研課題的開展促進教育教學質(zhì)量的提高。本學期，我們組根據(jù)上學期一學期的了解到的學生語文學習的現(xiàn)狀，確定本組的教研課題為“農(nóng)村高中學生語文基礎(chǔ)薄弱的調(diào)查與研究”。從課題確立之后，本組教師分工負責收集整理資料，對所發(fā)現(xiàn)的學生學習中基礎(chǔ)薄弱之處，有針對性地開展教學工作，并為下一步采取相應的改進措施奠定基礎(chǔ)。
6、響應語文教研組的活動安排，開展豐富多彩的語文活動，豐富學生的業(yè)余生活，調(diào)動學生學習語文的興趣。本學期我們備課組的主要活動有：討論交流全冊教材的側(cè)重點，確定增刪篇目，制定教學進度計劃；每周交流各自的進度；商討在學生中開展語文活動及開展語文活動的具體步驟并對學生做以指導；多次觀看本冊教材中有關(guān)篇目的教學實錄；學習《如何用教材來教》等理論文章。在學生中開展的語文活動，如：組織了“口語交際與應用”的手抄報展，協(xié)助年級組開展“感恩父母”主題演講，組織學生參加學校組織的作文競賽，組織年級學生開展“古詩詞吟誦”活動，組織學生進行“百科知識伴我成長”的情景劇表演等。在開展活動之前，各位教師經(jīng)常聚在一起，磋商活動實施步驟，保證了這些活動的順利開展。
因此，本學期，本組的工作是扎實有效的。新教師謙虛好學，老教師毫無保留，年級備課組融洽和諧，營造了其樂融融的良好氛圍，成為團結(jié)、奮進有為的團體。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇三
對于即將步入新高一的同學，不論是學習上還是生活上都有著翻天覆地的變化，學習的內(nèi)容和學習的思維很多都是與初中不一樣的。學習的科目變多，知識變得跟深入了，為了不讓自己手忙腳亂，做一個新學期的學習計劃是很有必要的。
準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學習中可以發(fā)揮的最佳才能。
訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據(jù)：
(1)知識、能力的實際;。
(2)“缺欠”的實際;。
(3)時間的實際;。
(4)教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。
要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內(nèi)容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為：(1)掌握知識目標;(2)培養(yǎng)能力目標;(3)掌握方法目標;(4)達到成績(分數(shù))目標。
長計劃是指明確學習目標，確定學習的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時間;短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。
所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點;二是指知識體系中的重點內(nèi)容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。
計劃里除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間;有保證睡眠的時間;有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。
常規(guī)學習時間(即基本學習時間)：指的是用來完成老師當天布置的學習任務，“消化”當天所學知識的時間。
自由學習時間：指的是完成了老師布置的學習任務之后，所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內(nèi)一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學習上的`缺欠;提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學習優(yōu)勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。
自由學習時間內(nèi)所取得的學習效果，對改變學習現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成為制訂學習計劃的重點之一。
在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。
(2)安排科目時，文科、理科的學習要錯開，相近的學習內(nèi)容不要集中在一起學習;。
(3)同一學科的材料，用不同的方法學習。
時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率，是每個中學生學習上進行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。
(1)早晨或晚上，一天學習的開頭和結(jié)尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語科等;。
(3)零星的或注意力不易集中的時間，可安排學習自己最感興趣的學科或做習題。這樣可以提高時間的利用率。
檢查內(nèi)容：
(1)計劃中的學習任務是否完成?
(3)學習效果如何?
(4)總結(jié)得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現(xiàn)自我管理，自我控制，自我激勵、自我調(diào)整。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇四
這個學期本人擔任高二（9），（10）班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，在教學工作中，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，取長補短。為在以后的工作中再接再厲，作總結(jié)如下：
回顧過去一學期的語文課教學，主要做了以下幾點：
（一），面向全體學生，讓每個學生獲得基本的語文素養(yǎng)，高中語文教學，在初中的基礎(chǔ)上，進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使他們具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；使學生繼續(xù)加強積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，掌[收集整理]握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)，探究，解決問題的能力，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在教學過程中，進一步培養(yǎng)了學生熱愛祖國語言文字，熱愛中華優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力；引導學生關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，提高文化品位；滿足不同學生的學習需求，發(fā)展健康個性，形成健全人格。
（二），正確把握語文教育的特點，用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。死教書，教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為"培養(yǎng)學習者"的過程，實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。語文是實踐性很強的課程，在教學中著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，讓學生更多地接觸語文材料在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。
（三），倡導自主，合作，探究的學習方式。學生[公文大全收集整理]是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習要求，愛護學生的好奇性，求知欲充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主合作探究的學習方式。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力情感與態(tài)度過程與方法的綜合，采用啟發(fā)式討論式教學。
（四），用先進的教學手段，提高學習效率?，F(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更[收集整理]新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗，感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力，學習能力，合作能力，創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。
總之，我在本學期中盡心盡力，班上同學的語文成績也有了明顯地提高，達到了我預期的目的。在今后的工作中，我會一如既往，努力工作，爭取取得更好的成績。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇五
初三階段的學習有他的特殊性，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段，收益性就是他的一個顯著特點，家長的熱望、社會評價的壓力就像潮水一般涌來，我們只有穩(wěn)住陣腳，把握課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。
語文課堂教學閱讀教學和寫作教學這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學生能夠做到舉一反三，融會貫通。同時，以閱讀促寫作，提醒學生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。
文言文的閱讀貫徹的原則，放手讓學生利用已有的知識，自己理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關(guān)資料，真正做到的境界。使得學生的探索積極性得到保護和發(fā)揮。
寫作教學分兩步走：
第二步是規(guī)范的寫作訓練，這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練，要求教師認真?zhèn)湔n，指導學生學會規(guī)范的表達，作文的批改規(guī)范到位，以正面鼓勵為宜。
學校的多元智能理論研究和人文教育這兩個課題，由前期的準備和啟動階段，過渡到這個學期的分類指導、分科實驗階段，我根據(jù)所任教學生的特點，擬定一下子課題：以讀為導，引入新知――將朗讀與課堂教學有機的整合。進行跟蹤實驗，建立數(shù)據(jù)庫和資料庫，在為期一年的實驗中，爭取出成效，以此提高語文的教學水平，形成所任教班級的特色與亮點。
在課堂教學之余對學生的課外活動悉心指導，讓學有余力、學有特色的同學能得到長足的發(fā)展，積極參加市、區(qū)作文競賽和各類征文活動，把他們的作品推出校園，為學校爭得榮譽;在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動，如：讀書比賽、書法比賽等，將過程加以攝制，將作品加以展示，為學校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。
俗話說：我相信，只要我本著的__原則，用心去教，定會有所收益。
希望同學們能夠認真閱讀初三語文上學期教學計劃，努力提高自己的學習成績。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇六
一學期來，我以學校和年級的教學安排為綱，以語文高考考點為線，以提高教育教學成績?yōu)槟繕?，以培養(yǎng)學生學習語文的思維習慣為中心，認真履行崗位職責，努力地調(diào)動學生學習語文的熱情，較好地完成了本學期的教學任務。現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：
一、不斷學習，努力工作。
一方面，虛心向有經(jīng)驗的教師討教，不斷研究教材教法，提高自己的業(yè)務水平;另一方面，積極訂閱各類教育教學雜志報刊，學習先進的教學理念，鉆研各種教學方法，提升了自己的理論水平和實踐能力。
在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時刻刻以優(yōu)秀教師為榜樣，遵守學校年級的各項教學紀律要求，模范遵守學校的各項規(guī)章制度。關(guān)心愛護學生，扎實教學，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。
二、充分備課，提高效率。
上每一節(jié)課之前，我都要精心準備。因為今年所教的兩個班學生都很好，因此要制定適當?shù)慕虒W目標，選擇恰當?shù)慕虒W方法，提高課堂效率。備課時，認真查閱資料，弄懂每一個知識點，以保證知識的準確性。同時做到備大綱，備教材，備教法，備學生，依據(jù)學生實際和教學實際，寫出教案，做到心中有數(shù)。緊抓教學大綱，把自己平時的教學與考試緊緊相連。鉆研高考真題題，做大量的習題，做到重難點一一突破，胸有成竹。能夠照顧到大多數(shù)學生，爭取讓每一個學生聽懂。
充分調(diào)動學生積極性，既注意全體學生，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率，課堂上，專心講解，利用好每一分鐘，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛。做到以學生學為主，以老師講為輔，體現(xiàn)學生的主體地位。講清，講透，講精，使學生在課堂上完成教學任務，消化所講知識。
三、強化基礎(chǔ)，抓好落實。
抓好早讀和輔導。每次早讀和輔導都做到合理安排，給學生指定相應的背誦積累的內(nèi)容和練習內(nèi)容。狠抓基礎(chǔ)知識的積累，主攻成語、語病、文言文基礎(chǔ)等零碎的知識點。課后布置適量的作業(yè)，督促學生認真完成，及時全批全改，有問題及時反饋。對個別學生做到面批面改。對于學生提出的問題及時解答。認真輔導學生，并針對每個人給以具體指點。
2
有的學生總以為學語文，只要上課聽聽就行了，根本不必像理科那樣做習題，這種想法大錯而特錯了。因為，考試畢竟還是以試題的方式來檢驗我們，而各個知識點只有融在題目中，才更有檢驗的意義。如果平時不加強訓練，沒有積累，到考試時必定會吃虧。所以，在教學的過程中我不斷地強化學生對基礎(chǔ)知識的認識，讓學生認識到基礎(chǔ)知識積累的的重要性。
四、真誠關(guān)懷，促進成績。
加大情感投入,讓學生真切感受到我無微不至的關(guān)懷。一份投入將會產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報。課上給學生耐心講解，和顏悅色，力爭吸引住每一個學生，結(jié)合語文的特點，講究講課的藝術(shù)，做到聲情并茂，讓學生愛聽、想聽、愿意聽，提高課堂效率，讓學生喜歡上自己的課。課下關(guān)心學生，雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責任心來對待每一個學生。關(guān)心他們的學習，關(guān)心他們的生活，協(xié)助班主任教育好每一個學生，使他們健康成長。
樹立為學生服務的思想，和學生友好相處，平等的對待每一個學生，不歧視學生。對于學生在學習中出現(xiàn)的各種問題，耐心批評教育，幫助學生及時改正錯誤。利用課余時間找學生談心，了解學生思想動態(tài)，體會他們的內(nèi)心世界。讓學生在我的關(guān)心與教育下喜歡語文，積極學語文，努力提高語文成績。
五、加強研討，努力提高。
在教學過程中，利用集體教研和備課的機會，和語文組的教師們積極探討各種教學問題，聆聽老師們的教學方法和心得體會，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，發(fā)揮學生的主體作用，嘗試引導學生對知識點進行自主整理，對一些問題進行討論，在和學生的討論和交流中，師生得到了共同的提高。
六、正視自我，明確方向。
在即將過去的一學期里，我全心全意的努力工作，不斷的進步，也存在著一些問題。下學期改進的措施：
4、采取措施，加強寫作訓練，使學生形成基本的寫作思路。5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇七
一學期來，我以學校和年級的教學安排為綱，以語文高考考點為線，以提高教育教學成績?yōu)槟繕?，以培養(yǎng)學生學習語文的思維習慣為中心，認真履行崗位職責，努力地調(diào)動學生學習語文的熱情，較好地完成了本學期的教學任務?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：
一方面，虛心向有經(jīng)驗的教師討教，不斷研究教材教法，提高自己的業(yè)務水平;另一方面，積極訂閱各類教育教學雜志報刊，學習先進的教學理念，鉆研各種教學方法，提升了自己的理論水平和實踐能力。
在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時刻刻以優(yōu)秀教師為榜樣，遵守學校年級的各項教學紀律要求，模范遵守學校的各項規(guī)章制度。關(guān)心愛護學生，扎實教學，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。
上每一節(jié)課之前，我都要精心準備。因為今年所教的兩個班學生都很好，因此要制定適當?shù)慕虒W目標，選擇恰當?shù)慕虒W方法，提高課堂效率。備課時，認真查閱資料，弄懂每一個知識點，以保證知識的準確性。同時做到備大綱，備教材，備教法，備學生，依據(jù)學生實際和教學實際，寫出教案，做到心中有數(shù)。緊抓教學大綱，把自己平時的教學與考試緊緊相連。鉆研高考真題題，做大量的習題，做到重難點一一突破，胸有成竹。能夠照顧到大多數(shù)學生，爭取讓每一個學生聽懂。
充分調(diào)動學生積極性，既注意全體學生，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率，課堂上，專心講解，利用好每一分鐘，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛。做到以學生學為主，以老師講為輔，體現(xiàn)學生的主體地位。講清，講透，講精，使學生在課堂上完成教學任務，消化所講知識。
抓好早讀和輔導。每次早讀和輔導都做到合理安排，給學生指定相應的背誦積累的內(nèi)容和練習內(nèi)容。狠抓基礎(chǔ)知識的積累，主攻成語、語病、文言文基礎(chǔ)等零碎的知識點。課后布置適量的作業(yè)，督促學生認真完成，及時全批全改，有問題及時反饋。對個別學生做到面批面改。對于學生提出的問題及時解答。認真輔導學生，并針對每個人給以具體指點。
有的學生總以為學語文，只要上課聽聽就行了，根本不必像理科那樣做習題，這種想法大錯而特錯了。因為，考試畢竟還是以試題的方式來檢驗我們，而各個知識點只有融在題目中，才更有檢驗的意義。如果平時不加強訓練，沒有積累，到考試時必定會吃虧。所以，在教學的過程中我不斷地強化學生對基礎(chǔ)知識的認識，讓學生認識到基礎(chǔ)知識積累的的重要性。
加大情感投入,讓學生真切感受到我無微不至的關(guān)懷。一份投入將會產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報。課上給學生耐心講解，和顏悅色，力爭吸引住每一個學生，結(jié)合語文的特點，講究講課的藝術(shù)，做到聲情并茂，讓學生愛聽、想聽、愿意聽，提高課堂效率，讓學生喜歡上自己的課。課下關(guān)心學生，雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責任心來對待每一個學生。關(guān)心他們的學習，關(guān)心他們的生活，協(xié)助班主任教育好每一個學生，使他們健康成長。
樹立為學生服務的思想，和學生友好相處，平等的對待每一個學生，不歧視學生。對于學生在學習中出現(xiàn)的各種問題，耐心批評教育，幫助學生及時改正錯誤。利用課余時間找學生談心，了解學生思想動態(tài)，體會他們的內(nèi)心世界。讓學生在我的關(guān)心與教育下喜歡語文，積極學語文，努力提高語文成績。
在教學過程中，利用集體教研和備課的機會，和語文組的教師們積極探討各種教學問題，聆聽老師們的教學方法和心得體會，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，發(fā)揮學生的主體作用，嘗試引導學生對知識點進行自主整理，對一些問題進行討論，在和學生的討論和交流中，師生得到了共同的提高。
在即將過去的一學期里，我全心全意的努力工作，不斷的進步，也存在著一些問題。下學期改進的措施：
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;。
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;。
4、采取措施，加強寫作訓練，使學生形成基本的寫作思路。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇八
1、認真鉆研教材及教學大綱，充分調(diào)動學生的學習興趣，讓學生自主、合作學習。每節(jié)課前開展好課前3分鐘活動，主要以《邁向高三》為主題，煉膽量，訓口才。
2、結(jié)合身邊人和事，與長沙一中聯(lián)合辦學，充分利用多媒體（手提電腦）輔助教學，用好學案、習案、學法大視野。引導學生思考問題，培養(yǎng)及提高學生的思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
3、與另九位老師團結(jié)互助，加強集體備課，分工協(xié)作，統(tǒng)一教案，及時總結(jié)教學過程的經(jīng)驗及教訓，不斷改善教學方法和教學手段。
4、每周我組織學生寫好周記，加強對學生的了解和研究，及時處理學生反饋的信息，使教學更貼近學生實際。
5、開展了語文基礎(chǔ)知識比賽，劉旸、汪麗芳分獲一、二等獎；搞好半月檢測，培養(yǎng)語文能力，發(fā)現(xiàn)語文人才。
6、重點抓了必修1~5的復習，以省廳下發(fā)的資料為基礎(chǔ)，精講多練，為學業(yè)水平考試的勝利打好了基礎(chǔ)。6月中下旬加強新課標高考題的講析，讓學生了解湖南卷、山東卷、廣東卷、寧夏卷的異同點，認識高考、珍惜高三的300天，奮發(fā)努力圓高考夢。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇九
高二年級處于高中的過渡階段，是高中學習中相當關(guān)鍵的一年。本學期里，語文教研組根據(jù)學校的教育教學計劃安排，以推進新課程培訓為契機，積極推進新課程改革，以實施課程改革為重點，堅持教育創(chuàng)新的原則，保持與時共進的精神，不斷完善教育教學手段，開展了一系列的活動，克服了教材不熟悉、教學任務重、學生基礎(chǔ)差等多方面的困難，對新的教學方法進行了積極的探索、實踐，解決了新課程改革要求下出現(xiàn)的種種矛盾，齊心協(xié)力地完成了語文教學的工作。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
1、每周的備課組活動定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，按計劃，有目的、有步驟、保質(zhì)保量地進行。
2、每周集體備課一次，按學校的要求，規(guī)范“教學案”的書寫，教學案設(shè)計能夠做到既備教法又備學法，突出了學生的主體地位和教師的主導作用，備知識做到以教參為參考，結(jié)合學生實際進行有針對性的教學設(shè)計，絕不照搬參考書。
備課組在學校“教學案”模板的基礎(chǔ)上，開發(fā)設(shè)計了“教與學活動集體備課實施方案”，在主備人備課的基礎(chǔ)上，其余教師能夠結(jié)合自身的實際集思廣益，取長補短，共同探討教材和教法。運用新課程理念，設(shè)計符合學生學情的切實可行的教案，學案，讓課堂真正成為以教師為主導，學生為主體的富有生氣和活力的學習的主陣地。
又由于高二年級各班語文基礎(chǔ)不同，備課組的老師在分層次教學上狠下功夫。經(jīng)過討論的集體備課的教學案在不同的班級有會有不同的上法，基本上做到了因材施教。并且在教學中根據(jù)學生的不同情況分層次布置作業(yè)。
3、在每個人都用集體教學案上完課后，能夠及時交流并共同學習教學心得和教學反思，補充完善集體設(shè)計好的教學案，最后形成本單元最優(yōu)化的教學設(shè)計和教法、學法，以利于教師的長遠發(fā)展并向研究型教師轉(zhuǎn)變。
4、每一次教研活動都統(tǒng)一本周教學進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一重、難點。
5、每次測試均進行分析、比較、反思、交流，為后期的語文教學工作明確得失。
本學期高二語文備課組響應新課改中“把學生作為學習的主體”的要求，始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內(nèi)，爭取讓每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出應有的活力。
信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。而學校為我們高二年級配備了先進的教學設(shè)施電子白板。本學期語文教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習的情況，在備課環(huán)節(jié)就進行課外延伸與拓展，補充一些讓學生學起來有意思的知識，力求牢牢抓住學生的眼球，吸引學生的注意力。戒除死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來。充分利用學校遠程網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇十
1、首先將復習需要的各種課本、筆記、試卷、復習提綱整理好，準備齊全。已丟失的及時買回，缺少的及時復印。將容易散失的試卷用夾子或透明文件袋子裝好。
2、算好距離考試的天數(shù)，合理安排各科復習的進度。單靠一、兩個晚上看書就應付考試的辦法肯定是不行的。注意各科都應該在考試前兩三天全部復習過一遍。
3、一周七天，每天都有具體的復習任務，每天最多復習2~3科，每科復習時間在20分鐘左右。計劃要寫成書面形式，家長要心中有數(shù)。
4、家長應創(chuàng)造良好的家庭學習氛圍。有條件的可給學生安排一個安靜的房間，注意電腦、電視、課外書等容易分散注意力的物品要收好。家長有打麻將愛好的注意不要影響孩子學習和休息。
5、好的身體是一切的前提。家長們都很注意營養(yǎng)，但提醒也要注意孩子要有充足的睡眠。“開夜車”得不償失。
6、家長要抽查孩子的復習情況。最簡單高效的方法是按老師提供的復習提綱提問。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇十一
按時上課，積極參加學校組織的教研活動，積極評課，認真做好筆記，虛心進行自我反思，不斷改進教學中的不足，努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"。
我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。因此，上課一定要設(shè)法使學生投入，不讓其分心，這就很講究教學方法了?；乜醋约旱氖谡n，我感到有很多不足，因為有時我并不能很好地做到這點。
當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以至影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂教學中遇到的困難。
在這樣一種環(huán)境下，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。因此，語文課堂教學中我盡量以生動活撥的教學形式激發(fā)學生的求知欲望。讓他們更了解語文，更喜歡學習語文，這對提高學生的寫作能力也很有好處。
為此，在早讀時，我堅持跟班了解學生朗讀及背誦情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
我把這批同學分為三組。
第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓基礎(chǔ)知識。我相信，只要堅持輔導，他們肯定有不同的進步。
反思然后發(fā)現(xiàn)不足，發(fā)現(xiàn)不足立刻就去改正，改正就會有所提高，教學就需要這種態(tài)度，在今后的日子里，一定牢固樹立"一切為了學生"的思想，讓課堂真正成為學生成長，進步的樂土。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇十二
這是一篇介紹現(xiàn)代科技的說明文。課文通過對國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理及與人們關(guān)系的介紹，讓我們了解奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展給人們生活帶來的方便也越來越多。
這篇課文語言生動，時代感強，學生比較喜歡。因為這是一篇說明文，在上課伊始，我先帶著學生初步了解了說明文的特點。然后以“奇妙”為線索展開了教學。在具體教學中主要引導學生從互聯(lián)網(wǎng)的工作原理，特點、作用這些方面來合作學習課文。
如在學習第二自然段時，在朗讀感悟中抓住“巨型”“團團包住”感受這張網(wǎng)的縱橫交錯和巨大無比的特點。從“無數(shù)條”“億萬臺”“飛速”“幾秒鐘內(nèi)”“世界各地”等詞語中體會國際互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)造神奇、信息傳輸迅速的.特點。在師生交流中適當補充一些基本的說明手法，如作比較，列數(shù)字等。
此外，還對本課中多次出現(xiàn)的雙引號的作用進行了簡單的拓展。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇十三
這是一篇介紹現(xiàn)代高科技的說明文。課文通過對國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)，工作原理及與人們關(guān)系的詳細介紹，讓我們了解到國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認識到世界的豐富多彩及科學技術(shù)的飛速發(fā)展。
世界在飛速發(fā)展，科技在不斷進步，過去人們難以想象的事，今天正一一變?yōu)楝F(xiàn)實，“國際互聯(lián)網(wǎng)”就是其中一項發(fā)明。本文是一篇科普讀物，緊扣時代脈搏介紹了這一“奇妙”的新事物，文章語言生動活潑，用了一些形象化的比喻說明抽象的科學知識，讓四年級小學生閱讀說明文增加了趣味性，生動形象地了解一些國際互聯(lián)網(wǎng)方面的知識，認識到世界的豐富多彩及科學技術(shù)的飛速發(fā)展。
知識與能力：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、學會本課生字以及帶有生字的詞語，理解新詞。
過程與方法：憑借具體的語言材料，結(jié)合自己的實際體驗，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認識國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。
情感、態(tài)度、價值觀：通過學習課文，讓學生體會國際互聯(lián)網(wǎng)的巨大作用，激發(fā)學生愛科學、用科學的興趣和情感。
學會本課生字以及帶有生字的詞語，理解新詞；憑借具體的語言材料，結(jié)合自己的實際體驗，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認識國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。
smart電子白板課件。
(一)激趣導入。
觀看通信技術(shù)的演變動畫，思考視頻中共有幾種通信方式。(烽火傳軍情、飛鴿傳書、竹筒傳音、電報、電磁式式電話、有線電話、無線電話、智能手機、電腦)。
請學生給這些通信方式排序。
同學們通信方式的變化反映出咱們?nèi)祟惪萍嫉娘w速發(fā)展，到底是什么人類之間的練習越來越快捷，讓我們的生活越來越方便呢？今天我們就來探究探究這奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)。齊讀課題。
(二)初讀課文。
1、出示自學要求：
(1)用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子。
(2)畫出生字生詞，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。
2、檢查自學效果。
闖關(guān)游戲：誰是漢字英雄？
(1)出示十三格從第一格開始闖關(guān)讀詞語。
(2)讀句子，理解：近在咫尺，息息相關(guān)。
(3)寫漢字：題、封。
(三)默讀課文：思考課文中介紹互聯(lián)網(wǎng)哪些方面的內(nèi)容。
1、大屏幕出示短意和自然段序號，請同學們上來組合。
2、從網(wǎng)(樣子像網(wǎng))，快(傳達快捷)，多(功能多樣)三個方面激趣。
(1)打開世界地圖，從合肥出發(fā)，請同學們想去哪個地方就連上線，用拍照功能截圖，與蜘蛛網(wǎng)作比較。
(2)用email郵件從北京發(fā)送一封信到悉尼，距離是8951公里，只需要幾秒鐘時間。
(3)請同學們根據(jù)生活實踐說一說互聯(lián)網(wǎng)有哪些用途。
小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)的潛能是無窮無盡的，這需要我們不斷地學習，研究，開發(fā)，利用，老師相信在不久的將來在你們中間也會出現(xiàn)舉世矚目的比爾·蓋茨。
(四)作業(yè)設(shè)計。
1、學寫其他生字；
2、登陸班級博客，瀏覽博客內(nèi)容并留言。
3、在家長的幫助下，在網(wǎng)上都買一本你喜歡的讀物。
(五)板書設(shè)計。
息息相關(guān)。
網(wǎng)題。
快
多封。
應用交互式電子白板解決的教學關(guān)鍵問題及形成了一些生成性資源：
1、在學習詞語這個環(huán)節(jié)時，老師設(shè)定的“誰是漢字英雄”的這個環(huán)節(jié)，我運用了白板中圖形的遮罩功能，在游戲中提高了孩子們讀寫詞語的效率。
2、在拓展延伸的環(huán)節(jié)，運用了白板的涂寫功能，孩子們可以親自在白板上操作，在地圖上涂鴉，我用拍照的功能保存了孩子們的涂鴉，并與蜘蛛網(wǎng)進行比較，結(jié)果是一目了然。
3、在作業(yè)設(shè)計這一塊，運用了白板的鏈接功能，直接運用到實際生活中，效果明顯。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇十四
知識與技能：了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理以及跟人們密切的關(guān)系。
過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會語言文字的準確、生動。
情感與態(tài)度：憑借語言材料激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學。
兩課時。
通過學校網(wǎng)絡(luò)，來了解奇妙地國際互聯(lián)網(wǎng)，并通過實際操作來感受其奇妙。
1、同學們，我們來對詩好嗎？老師說上半句，你說下半句。
城闕輔三秦，風煙望五京。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
出示：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
這是唐朝詩人王勃的名句，意思是說，四海之內(nèi)，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠在天涯我也會覺得你就在我的身邊。當然一千三百多年前的唐朝還不能真正做到“天涯若比鄰”。然而歷史在進步，科技在發(fā)展，21世紀的我們卻真真切切地感受到（出示）“雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺?！?BR> 1、齊讀。
2、你能找到意思相反的詞語嗎？天涯，比喻距離（遠）；咫尺，比喻距離（近）。
3、這句話中還有一組關(guān)聯(lián)詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（雖然……但是）這是組表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，誰能讀好這句話呢？指名讀。（如果后半句再強調(diào)一下，意思就更明確了。）。
4、全班齊讀。
5、同學們，那到底是什么東西那么奇妙，能讓遠在天涯的人覺得近在咫尺呢？
6、你想了解國際互聯(lián)網(wǎng)嗎？你想到網(wǎng)上去漫游嗎？那就讓我們再次讀讀課題，讀出你的好奇，讀出你的向往。
1、那你最想了解國際互聯(lián)網(wǎng)哪些方面的知識呢？
2、樣子、工作、作用。（學生交流）同學們可真會提問題，其實這篇課文就是從這三個方面去介紹的。誰來讀。
3、電腦出示：
4、這些知識是聽老師講呢，還是自己去學習、去探究呢？
5、真是好樣的。請同學們看探究導航：
電腦出示：
讀：讀讀課文，找出與這三個問題有關(guān)的語段。
悟：讀讀這些語段，體會體會，自己讀懂了什么。
問：還有什么不明白的地方。
6、明確了嗎？那我們就先自己探究吧。
7、同學們，把你找到的語段讀給小組同學聽一聽，把你的體會與同學交流交流，一定會有新的收獲，新的啟示。下面我們就小組學習吧。）。
（一）同學們，愿意把你們的學習成果與大家分享嗎？
1、我們先來交流第一個問題國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？
電腦出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛織成了一張團團包住整個地球的“大網(wǎng)”……起來的。
指名讀文中的那段話。齊讀。
2、你讀懂了什么？
3、國際互聯(lián)網(wǎng)那么大。你能通過自己的朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？（朗讀指導）。
4、國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，團團包住整個地球，是多么神奇啊。閉上眼睛一邊聽老師朗讀，一邊想象這張巨大而神奇的網(wǎng)。
5、（電腦出示：蜘蛛網(wǎng)的形象）同學們，這是一張蜘蛛網(wǎng)。國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，想象中它就像一張巨型的蜘蛛網(wǎng)。這張網(wǎng)好大呀，它能把地球團團包住。讓我們再來讀讀這段話，一定會讀得更好。
（二）交流第二個問題。
1、這個問題有點難度，請同學們看屏幕：國際互聯(lián)網(wǎng)是靠看得見的（）、（）和看不見的（）來傳遞文字、圖像、聲音等信息的。
2、小組交流。
3、全班交流。
4、同學們，你們學得真棒。能用學到的知識幫助別人解決問題嗎？好，請看。
5、電腦出示：小明想與一位美國朋友聯(lián)系，請你幫助他想出盡可能多的聯(lián)系方式（打電話、拍電報、寄信，手機短信、網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上發(fā)電子郵件、網(wǎng)上通電話、發(fā)送傳真）你會建議小明采用哪種聯(lián)系方式呢？為什么？（板書：快捷方便）。
6、正因為國際互聯(lián)網(wǎng)快捷方便，所以課文中說（國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個龐大的地球都縮小了，我們生活的世界真像一個地球村。）。
（三）交流作用。
1、國際互聯(lián)網(wǎng)是如此快捷方便，它又有什么作用呢？
2、指名讀。
3、電腦出示：國際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容。
（1）一起來讀。
（2）你讀懂了什么？
（3）作用很多。內(nèi)容豐富（板書）它和我們息息相關(guān)。
（4）這么多的作用作者是從幾個方面來寫的呢？（可以）。
（5）這五個方面在朗讀的時候語氣一樣嗎？語氣加重。（可以可以可以還可以甚至可以）（自由讀）。
（6）齊讀。
（7）難道國際互聯(lián)網(wǎng)就這五個方面的作用嗎？那作者不就寫了這五個方面嗎？（省略號）。
你還知道哪些方面的作用呢？網(wǎng)絡(luò)的潛能是無窮無盡的，這就需要我們不斷的學習、研究、開發(fā)、創(chuàng)新，老師相信在不久的將來在你們中間也會出現(xiàn)舉世矚目的比爾蓋茨。
（8）引導學生質(zhì)疑。
我們研究了國際互聯(lián)網(wǎng)，學了這篇課文有什么收獲和感想啊。
總結(jié)：科學的發(fā)展是迅猛的，網(wǎng)絡(luò)的潛能是無盡的，同學們，我們從小要學科學、愛科學、用科學，將來為人類的文明作出應有的貢獻。
1、用“奇妙”“甚至”造句。
2、你把你的作業(yè)發(fā)送到老師的電子信箱，老師將在網(wǎng)上批改你的作業(yè)。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇十五
教學目標：
1、學習古人國難當頭，不計個人安危得失，顧全大局的愛國主義精神。
2、了解《左傳》這部編年體史書的基本情況及其在中國文學史上的地位。
3、在誦讀過程中，培養(yǎng)學生閱讀和理解文言文的能力。
教學重難點：
1、燭之武如何勸退秦師。
2、燭之武的說話藝術(shù)帶給我們的啟示。
3、重點文言詞語及句式。
情感態(tài)度與價值觀：
1、學習燭之武臨危授命，維護國家安全的愛國主義精神。
2、通過燭之武的說話藝術(shù)，學會如何與人交流、溝通。
課時：
兩課時。
內(nèi)容分配為：第一課時梳理文意，重點講解第三段燭之武退秦師的技巧和功效;第二課時解決文中出現(xiàn)的各類文言現(xiàn)象，重點解析燭之武的人物形象及燭之武愛國主義精神。
教學過程：
一、導入新課:。
《戰(zhàn)國策·東周》中有這么一句話：“一人之辯，重于九鼎之寶;三寸之舌，強于百萬雄兵”。前半句說的是東周重臣顏率憑一己之辯,在諸侯列強中保全九鼎的故事，后半句說的是毛遂憑借三寸不爛之舌，勸服楚趙兩軍合縱抗秦的故事。而我們今天所學課文的主人公可以說同時具備了前面兩人的功效，他三朝老臣卻始終不得重用，他年逾七旬還是一個圉正——養(yǎng)馬的官兒，他須發(fā)蒼蒼步履蹣跚卻保住社稷勸退強兵!他就是：燭之武!
二、解題并整體感知：
文題為“燭之武退秦師”，那么為什么要退?由誰退?怎么退?結(jié)果如何?我們先來看一張當時的時局圖。
簡單講解時局圖后，請學生結(jié)合自己對課文的了解，思考：
1、燭之武為什么要退秦師?
【明確】因為秦晉圍鄭。
2、秦晉為何要圍鄭?
【明確】因為鄭國“無禮于晉，且貳于楚也”。
3、“無禮于晉，且貳于楚也”都是鄭國和晉國之間的“矛盾沖突”，秦國為何也來圍鄭?
【明確】因為秦晉之好，秦又有往東擴張的野心。
4、誰舉薦了燭之武?他自己為什么不親自上陣?
【明確】佚之狐。人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入虎狼之地，能否說服秦伯誰也不敢打保票，稍有不慎，惹惱了秦伯。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇十六
閱讀下面的文字，完成問題。
近年來，伴隨著不少國家的寬帶化戰(zhàn)略的實施、云計算服務的起步、物聯(lián)網(wǎng)應用的鋪開和移動互聯(lián)網(wǎng)的崛起，數(shù)據(jù)量與時俱增，數(shù)據(jù)處理能力也發(fā)展迅速。數(shù)據(jù)量積累到一定程度，其資源屬性越發(fā)明晰，顯示出開發(fā)的價值。
同時，社會的節(jié)奏越來越快，要求快速的反應和精細的管理，急需借助對數(shù)據(jù)的分析來科學決策，催生了對大數(shù)據(jù)開發(fā)的需求。大數(shù)據(jù)被稱為將引發(fā)生活、工作和思維變革的一次革命。
大數(shù)據(jù)是相對于一般數(shù)據(jù)而言的，目前對大數(shù)據(jù)尚缺權(quán)威的嚴格定義，但較普遍的解釋是指“難以用常規(guī)的軟件工具在容許的時間內(nèi)對其內(nèi)容進行抓取、管理和處理的數(shù)據(jù)集合”。規(guī)模大是大數(shù)據(jù)的標志之一，但大數(shù)據(jù)之所以難處理不僅在于規(guī)模大，更大的挑戰(zhàn)是其隨時間的變化快和類型的多樣性，根據(jù)可否用表格或關(guān)系數(shù)據(jù)庫的表和視圖來表示而區(qū)分為結(jié)構(gòu)型和非結(jié)構(gòu)型數(shù)據(jù)，照片和視頻等就是典型的非結(jié)構(gòu)型數(shù)據(jù)。隨時間和類型的變化增加了大數(shù)據(jù)的復雜性，但同時也豐富了大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵。通常用4v(volume、velocity、variety、value)來反映大數(shù)據(jù)的特征，即量大、增長快、多樣性和高價值。從這一點來看，對大數(shù)據(jù)僅僅冠以“大”這一形容詞是不全面的，只不過在大數(shù)據(jù)的4v中，規(guī)模相對于變化和類型這兩個特征容易定量，而且即便是單一類型的數(shù)據(jù)集(例如文本文件)，只要有足夠的規(guī)模也能稱得上大數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)的規(guī)模越大，通常對數(shù)據(jù)挖掘所得到的事物演變規(guī)律越可信，數(shù)據(jù)分析的結(jié)果也越有代表性，因此對大數(shù)據(jù)這一詞匯突出其規(guī)模大這一特征也是可理解的。
大數(shù)據(jù)不僅是一種資源，也是一種方法，伴隨大數(shù)據(jù)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)密集型科學，有人將它稱為是繼實驗科學、理論科學和計算科學之后的第四種科學研究模式，這一研究模式的特點表象為不在意數(shù)據(jù)的雜亂，但強調(diào)數(shù)據(jù)的量;不要求數(shù)據(jù)精準，但看重其代表性;不刻意追求因果關(guān)系，但重視規(guī)律總結(jié)。這一模式不僅用于科學研究，更多的會用到各行各業(yè)，成為從復雜現(xiàn)象中透視本質(zhì)的有用工具。有人擔心從大數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展規(guī)律并預測未來的做法強調(diào)了有章可循，可能會妨礙創(chuàng)新。事實上檢驗技術(shù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新還是管理創(chuàng)新，不是看是否使用新的模式或顛覆性技術(shù)，而是看應用領(lǐng)域的開拓和市場上的引領(lǐng)，成功的重要因素正是符合客觀規(guī)律。蘋果公司的iphone用觸摸屏代替鍵盤并開發(fā)了appstore應用商店，完善了移動互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)鏈，開創(chuàng)了移動智能終端時代，方便了用戶的使用，順應并引導移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，這是大數(shù)據(jù)思維與創(chuàng)新文化結(jié)合的范例。大數(shù)據(jù)還是一個新學科，大數(shù)據(jù)技術(shù)是指設(shè)計用于高速收集、發(fā)現(xiàn)和分析從多種類型的大規(guī)模數(shù)據(jù)中提取經(jīng)濟價值的新一代技術(shù)和體系，涉及數(shù)據(jù)存儲、合并壓縮、清洗過濾、格式轉(zhuǎn)換、統(tǒng)計分析、知識發(fā)現(xiàn)、可視呈現(xiàn)、關(guān)聯(lián)規(guī)則、分類聚類、序列路徑和決策支持等技術(shù)。大數(shù)據(jù)將帶動起大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)和市場，包括服務器、存儲器、聯(lián)網(wǎng)設(shè)備、軟件與服務?？傊?，大數(shù)據(jù)服務業(yè)屬性大于制造業(yè)，對其他產(chǎn)業(yè)的影響大于對直接產(chǎn)業(yè)的影響，社會效益大于直接經(jīng)濟效益。大數(shù)據(jù)影響之大和受到廣泛重視也正是因其溢出效應明顯。(有刪改)。
(1)下列關(guān)于大數(shù)據(jù)的表述，不正確的一項是。
a.大數(shù)據(jù)是指難以用日常的軟件工具在許可的時間內(nèi)對有關(guān)內(nèi)容進行集合的各類數(shù)據(jù)。
c.大數(shù)據(jù)不僅僅在于數(shù)字“大”，而且還有增長變化快、品種類型多、價值高等特征。
d.大數(shù)據(jù)分析結(jié)果所具有的代表性，與對數(shù)據(jù)挖掘所得到事物演變規(guī)律的可信度相關(guān)。
(2)下列理解和分析，不符合原文意思的一項是。
(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列不屬于大數(shù)據(jù)運用的一項是。
a.某市市民上街反對“px化工項目”上馬，就在市民集會前一周，有關(guān)該項目的百度搜索關(guān)注度劇增。
b.某學校對全校4000名學生的個人資料進行歸類整理，結(jié)合平時的表現(xiàn)有針對性地進行當面談話或家訪，并及時更新有關(guān)資料。
c.某數(shù)訊公司掌握了2萬部電影、6萬名藝人、4000位導演的數(shù)據(jù)資料，并能對微博關(guān)注影視娛樂的1.2億人進行偏好分析。
d.某商業(yè)機構(gòu)基于每月幾千萬的網(wǎng)絡(luò)購物數(shù)據(jù)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的大眾評分，開發(fā)搜索引擎“南方神”，供在線購物者瀏覽，在線購物人數(shù)增加一成多。
互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇十七
1、準確流利的朗讀課文。
2、學會生字，理解有關(guān)詞語，用“奇妙”“甚至”造句。
3、通過反復朗讀，理解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。
教學以了解有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的知識，指導學生朗讀為主。
教學過程：
第一課時。
1、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
2、學習生字新詞。
一、導入課題。
1、同學們，你們家有電腦嗎？上網(wǎng)了嗎？
4、學生質(zhì)疑：國際互聯(lián)網(wǎng)是怎樣一種事物？它又奇妙在哪里呢？
5、讓我們再次讀課題，把你的渴望，好奇讀出來。
二、初讀課文。
1、出示自學題，學生自學。
2、檢查自學。
（1）生字卡片正音。
（2）聯(lián)系上下文或理解詞語。
（3）分自然段指名朗讀。
3、出示問題：
（1）國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？
（2）國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的？
（3）國際互聯(lián)網(wǎng)與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？
4、自學探究：請同學們默讀課文，邊讀邊劃出能回答這三問題的句子，并做上記號。
5、小組交流：同學們能把你自學的結(jié)果與同學們交流嗎？
三、指導寫字。
四、作業(yè)：
1、抄寫詞語。
2、繼續(xù)研究問題。
3、朗讀課文。
1、有感情地朗讀課文。
2、認識文中引號的作用。
3、憑借具體的語言材料，理解國際互聯(lián)網(wǎng)與我們息息相關(guān)。
4、用“奇妙”“甚至”造句。
一復習：
1、復習詞語。
2、上節(jié)課我們提出了哪些問題？
二、全班交流，指導朗讀。
1、現(xiàn)在我們來交流一下，國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的呢？哪個小組愿意來交流一下。
3、指名讀，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠織成了一張團團包住整個地球的“大網(wǎng)”……起來的。
（1）齊讀。
（2）國際互聯(lián)網(wǎng)有什么特點呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛網(wǎng)）。
（3）你從哪個詞語體會到它的大呢？（巨型、團團包住、大網(wǎng)、無數(shù)條、億萬臺）。
（4）我們再次用朗讀體會這張團團包住的巨大的網(wǎng)。
（5）國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，請你聽老師的朗讀，并且閉上眼睛想象一下，把這張能把地球“團團包住”的神奇的網(wǎng)。
（6）讓我們再一次體會一下這張神奇而巨大的網(wǎng)。（齊讀）。
（8）“網(wǎng)”不再指普通的網(wǎng)，“線”不再指普通的“線”，它富有了新的含義，所以要在“網(wǎng)”和“線”上加雙引號，這篇課文里的很多詞語都加上了雙引號請你注意那是表示特殊意義。
（9）引讀：這里的線不再是指普通的線，這里的線有的是看的見的（）；也有的是看不見的（），這些“線”上飛速流動著（）、（）、（）它們能夠在短短的幾秒鐘內(nèi)跨過（）傳到（）。
理解“地球村”，說說為什么要加上引號。
2、同學們，國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的呢？
（出示）國際互聯(lián)網(wǎng)是看得見的（）、（）看不見的（）來傳遞文字、聲音、圖象等信息的。
（1）情境體驗，了解關(guān)系。
學到現(xiàn)在我們也比較累了，來輕松一下。
（2）現(xiàn)在老師不是你的老師了，角色變一變，就當一回你們的奶奶吧，行不行？
（上網(wǎng)發(fā)電子郵件只要幾秒鐘，速度快）。
要速度快，成啊。我不寫信了，打個電話，也只要幾秒鐘就能聽到老朋友的聲音了？
（如果你上網(wǎng)，在網(wǎng)上和親朋好友通電話，不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象呢！）。
是嗎？那可太奇妙了，我還真想看看幾十年未見的老朋友如今是什么模樣了？我年紀大了，出門諸多不便，我能在國際互聯(lián)網(wǎng)上看到我最喜歡的京劇嗎？我能買到我所需要的日用品嗎？俗話說：活到老，學到老。我能在網(wǎng)上學到英語嗎？那國際互聯(lián)網(wǎng)還真是無所不能了，怪不得這篇課文的題目就叫（齊讀）。
3、訓練語言，發(fā)揮想象。
（1）既然國際互聯(lián)網(wǎng)那么奇妙，還是讓我們到互聯(lián)網(wǎng)上看看吧，看看我們可以在網(wǎng)上獲得什么呢？（齊讀第三小節(jié)）。
（3）那就讓我們再次體會一下國際互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的極大的方便。
引讀：人們可以……（這是娛樂）。
可以和……（這是休閑）。
可以和……（這是學習）。
還可以……（這是工作）。
甚至……（這是生活）。
“……”這說明了什么？（國際互聯(lián)網(wǎng)還可以為我們做很多事。）。
（4）你知道那些呢？（網(wǎng)上會診、網(wǎng)上交易、網(wǎng)上下棋、網(wǎng)上儲蓄）。
（5）當然還有很多功能有待于同學們?nèi)ラ_發(fā)，網(wǎng)絡(luò)的潛力是無窮無盡的，也許在不久的將來在你們中間也會出現(xiàn)舉世矚目的彼爾蓋茨。
（6）國際互聯(lián)網(wǎng)給我們的學習、工作、生活、娛樂帶來了極大的方便，可以這樣說，國際互聯(lián)網(wǎng)和我們……有了……（引讀）。
4、總結(jié)：同學們，《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》這篇課文，從互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、它是怎么工作的以及它與人類有什么關(guān)系，但這只是網(wǎng)絡(luò)知識一個很小的方面，猶如冰山一角，所以就需要同學們不斷地學習和探索。
四、作業(yè)：
1、用“奇妙”“甚至”造句。
2、朗讀課文。
4、搜集資料。
板書：
縱橫交錯巨大無比。
奇妙的構(gòu)造神奇?zhèn)鬏斞杆佟?BR> 國際互聯(lián)網(wǎng)信息快捷生活方便。
極大方便巨大作用。