通過總結，我們可以更好地規(guī)劃未來的目標和路徑。編寫一份完美的總結需要我們對所總結的內容進行全面和客觀的分析。范文可以幫助我們更好地理解總結的要點和重點，提供寫作思路和方法。
我的成長檔案篇一
我的小檔案縉云縣水南小學三（4）班田瀟嫣嗨！我叫田瀟嫣，今天向大家介紹我。我今年十歲，是一個三年級的小學生。個子不高，有一張圓圓的臉。一頭烏黑濃密的秀發(fā)下面有一雙炯炯有神的眼睛和高高的鼻子，還有一張櫻桃似的小嘴。
我的成長檔案篇二
當我們還在母親的肚子里時，我們的成長就已經開始了。
正是如此，但也正因為是這樣我們才會有成長的過程。這個過程猶如一只蟲子要變成蝴蝶所做的努力，必須忍耐饑餓，必須克服疼痛。這就是成長，會哭、會笑、會泄氣、會灰心、會堅持、會努力......
9月8日到9月8日，我現是出生了，可我什么都不懂，只能傻傻地哭。然后，我滿一周歲了。當爸爸提著蛋糕回到家時，我含糊地叫了一聲“爸爸”。爸爸和媽媽都笑了，可媽媽有些失望，可能是為什么我叫的不是她吧!那時候，我已經會示意別人幫我做事情了。爸爸媽媽只見我手指蛋糕，嘴里流著口水，媽媽笑著說：“這小家伙，可真是個吃貨!”雖說我愛吃蛋糕，但我一點也不愛喝奶，我每次只喝一兩百毫升。
9月8日，我兩歲了，可以很好地走路了?？次乙活嵰活嵉刈撸恢赖囊詾槲液茸砹四?那時爸爸媽媽決定把我送到幼兒園小小班里，可我怎么會愿意呢?我死死賴住媽媽不放，可媽媽一狠心就把我丟那了。我失望地哭起來，感覺就像關不上的水龍頭。老師呢?則在一旁干點別的，似乎沒注意到我們一大幫孩子都在哭，或許是看慣了。而接下來的幼兒園生活都很愉快，就是鬧鬧小別扭。
9月8日到9月8日，我三歲了，但是卻調皮起來，總是翹課去玩，雖然老師每次都把我揪回來，但我依舊翹課。終于有一天，老師忍無可忍，用一種奇怪的椅子把我困住了，不論我怎樣也沒有辦法逃脫，最終只好答應老師不在翹課了。后來，我換了一個幼兒園，繼續(xù)認認真真地學習，并且還學習了畫畫，獲得好多好多獎.......
9月8日，我開始學習小提琴，小提琴真不愧“音樂之后”。初學時，光是練基本功都練個我半死，尤其是我耐不下性子，不愿學習這么枯燥的基本功?？梢惨恢卑景“?.....
9月8日，我開始讀一年級。可我總是把英語和拼音搞混，把“b”和“d”搞混，把“p”和“q”搞混。當時，我真是傻透了，想想每次記好了，又忘掉了，反反復復。
9月8日到9月8日，我呢把重心放在學業(yè)。而這些時間里，我還成為了一名小小輔導員。因為當時，江美玲她爸媽沒有時間照顧她，便寄托在我家。于是，我作為家里的小主人，常幫她補習功課。
9月8日到9月8日，我呢又把重心轉移到小提琴的學習中。我一口氣從一級考到六級，當然我也有想過放棄。每天都要練5個小時，每天都要去上課。全部加起來，我每天圍著小提琴轉，就用了8個小時(在假期)，除去睡覺，每天我的娛樂時間只有4小時，一看這數字，我就不滿。不過，我很快就又開始非常勤奮的練琴。可一個人，要一邊看譜，要一邊按對指法，還要一邊拉出正確的節(jié)奏，這那里是容易的事?我無比灰心與泄氣。但我的自信心又從老師那城心的夸獎中獲得了信心。
我的成長檔案篇三
六年的小學生活很快就過去了，每一個人的心里都產生一種深深的眷戀之情，心中那無數的記憶永遠也不會消失。無論是造型別致的假山，還是散發(fā)著油墨氣味的書本、綠草如茵的操場。我們都有一份依依不舍的感情，今天我把這些美好的回憶全部記錄在了成長手冊中。
當你拿到我的成長手冊時，你會看到金光閃閃的那幾個大字——“我成長，我快樂”。這是我給成長手冊起的名字，也是我童年生活的真實寫照。它的底色是鵝黃色的，上面有一群正在奔跑著的孩子。其實，快樂小孩又何嘗不是我的縮影呢？！我的成長手冊分成了“美文欣賞”、“優(yōu)秀的家庭作業(yè)”、“童年的快樂”、“老師的評語”……這幾個版塊。它隨時激勵著我，鞭策著我。
同學的贈言蘊含著依依不舍的感情，美文欣賞記載著我童年生活的快樂，優(yōu)秀家庭作業(yè)是我勞動收獲的糧倉……其中，我最喜歡的是“我的照片”欄目，它是我成長的足跡，漫游其間你會看到一個從幼稚走向成熟逐漸長大的我。有一張是我記憶最深刻的，那是六年級的時候，我們班來到了實踐基地，看到了那塊要高聳入云的巨石，名字叫“攀巖”。我們班的那些膽小的女生個個直往后退，可是怎么想也逃不出老師的手掌心，經過了工作人員的半天講解，才有女同學膽戰(zhàn)心驚地穿好保險帶，但那痛苦的神情足以讓人同情，雖然奮力向上，最終卻因哭爹叫娘的都以失敗告終。輪到我了，緊張……我閉上眼，老師在一邊督促著我，“爬??！爬??！膽小鬼！”我聽到班上男生王皓的叫聲，又是最討厭的王皓……轉念一想，表現一下，讓他瞧瞧，于是鉚足勁，一步一步，向上向上再向上，掌聲響起來了，噢，原來我上去了，我勝利了。這時好朋友王藝靜不失時機地拿起照相機“喀嚓”，把我的勇敢定格下來。
這本成長手冊不僅裝幀精美，而且內容豐富。既陶冶了我的情操，又開闊了我的眼界，我希望這本成長手冊能成為我的終身伴侶。
我的成長檔案篇四
在我的童年里，我學到了許多知識，學會生活，但從生活的中的啟示，在我腦海中的的印象是最深刻的。
上個星期五，學校為慶祝六一，舉行了游園活動。活動結束，我回到家，這時我因為在下車時錯了地方，跑步到家，所以筋疲力盡、饑腸轆轆，很想吃東西。
可是媽媽上課去了，不在家，我平時也不經常煮東西，許多佐料我也不會放，可我實在餓得受不了，硬著頭皮做飯。
我努力地回憶著媽媽的做法，搖了兩勺米，放了一碗水，放進電飯堡煮飯。接著從冰箱里拿了一條魚，往鍋里放了一點油，把魚放了下去，手忙腳亂地抄了幾下，然后從調料盒中搖了一小勺鹽，加了味精，蓋上蓋子。接下來還要燒一盤菜，我把白菜放下鍋，加點油，開了火，開始用鋼鏟炒，炒了一會兒，我放了點紅酒，接著炒，炒的差不多了，便蓋上了蓋子。過了五分鐘，我關了火，把我煮的東西端了出來，品嘗一下，“哇”好難吃——飯很干，魚很腥，菜很難吃，唉，失敗了。
不過呢，我從中得到了啟示，生活上要善于實踐，不怕失敗，吸取教訓，下次就會做得更好。
我的成長檔案篇五
我是一名小學生，經過音樂老師的選拔我榮幸的來到了合唱的這個團隊。在剛參加合唱團的時候我們都爭著搶著做到最好。爭取做上領唱這件光榮的事，經過選拔我雖然落選了但還是成為了合唱團的一員。
當時沒有被選為領唱同學不免有些失望，唱歌并不認真有時還在偷懶，在老師彈琴在教發(fā)聲練習時我也是時常跑神。后來我對自己當選還有下次，不能就這樣自己懈怠，于是我調整了自己的認真對待一周中僅有三節(jié)的合唱。經過練習我們要參加演出了，可是在排練途中我們經常六點才放學，回家后還要寫作業(yè)我想過放棄可老師告訴我們了一句話：“臺下一分鐘，臺下十年功”，是啊每年我們看的節(jié)目那些表演著，不都這樣排練呢么？只有這樣才能呈現出精彩的節(jié)目呀！我們堅持不懈的練習著，在表演中拿出最好的狀態(tài)。
在合唱團中我還學會了樂譜，在剛開始學樂譜的時候，我如同一只無頭的蒼蠅什么都不懂，什么都不知道。上課時看著那枯燥的：哆來咪直犯困，可經過老師耐心的教導，終于學會了。我發(fā)現了學會樂譜對把握音準極為有效便捷。
在合唱團中經過我們大家不斷的努力，獲得了一個有一個獎共同經營的合唱團，可以越來越好，再創(chuàng)輝煌。
我的成長檔案篇六
上周我們的作文訓練題目是《成長的路上有你相伴》，寫的是父親。周五評講作文前，每個班我都挑出三篇優(yōu)秀作文，讓小作者朗讀自己的優(yōu)秀作文，在七二班上作文課時，正好洛陽的一批老師來我們學校參觀學習，教室里涌進七八位老師。當時薛浩語同學正在念自己的作文，我已經看出她的緊張，但慢慢地，自己被自己的情節(jié)所感染，讀到情真處，激動得淚流滿面。兩個班都是同樣的情景：學生在朗讀自己筆下的父親時，都是難以抑制激動的感情。上完課，我很遺憾：為什么我沒有和學生共寫這篇作文呢？在我聽學生讀作文時，我也想到了我的父親，他也像山一樣，像大樹一樣支撐著這個家。而且，我的生活閱歷比學生多，我想我寫出來的文章再配上背景音樂，讀出來會有多震撼！由此，我想到鄭州一位優(yōu)秀教師來修武為我們講課，她談到自己教語文的經驗時，說到了幾點，其中就有一點是：和學生共寫作文。曾經有一次，她布置了一個作文題目，交上來的作文都是敷衍了事，于是這位老師就這篇作文題目，自己寫了幾千字的文章讀給學生聽，學生們十分慚愧，重新寫了一次，這次就是高質量的作文了?？墒?，我錯過了一次多么好的機會啊！以后，如果是師生共同話題，我也寫一篇，和孩子們共享！
我的成長檔案篇七
在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的我的成長檔案作文800字，希望對大家有所幫助。
小學時，剛剛接觸政治歷史這些小科，我就會忍不住說：“啊，這些都好有趣！好簡單！我很喜歡擁有這些知識?！庇谑?，天天有小科的小學，就讓我們臉上掛著一彎新月。小學的學習檔案上，只有快樂。
可到了初中，這些內容逐漸加難了，再次面對這些科目，我就仿佛在海底獵角鯊，我不僅獵不到它，反而會被它那鋒利的巨牙咬住，會受到巨大的傷害。我還是很喜歡小科，這是我從小學帶上來的寶物，我對這些課程充滿了信心，充滿了克服它的勇氣?？墒沁@信心，這勇氣，就像氣溫表到了冬天一樣，慢慢地滑了下去。
期中考試，我們雄糾糾氣昂昂地踏入了小科的考場，一個個臉上嘴角上揚，眼睛里顯示出滿滿的信心?？蓜倓傋隽藥最}，我手中的筆就掉了下來，手不再動，表情呆若木雞。下一秒，感覺整個人崩潰了，臉被拉長，手抓頭發(fā)，急得想哭，可又沒辦法，只能硬著頭皮撿起筆寫下去。天陰沉著，如同一個人板著臉，窗外的樹木已經開始落葉，鳥的鳴叫聲很低沉，如同一個人訴著苦。走出考場，大家原來高興的心情一去不復返了，哭喪著臉，都沉默不語，垂著手，躬著腰，邁出一些小碎步。有人不時地嘆一聲，所有人都有氣無力。我的初中成長檔案上，籠上了一朵烏云。
不出我所料，我的小科考得很差，雖然語數外三大科成績都很好，可那有什么用呢？這回可不是比三科成績呀！我們一共有七科，要整體好，才是最好的。在那天，我就暗自下定決心，一定要讓我的小科好起來，然后，以這優(yōu)異的成績，打敗對手，實現自我價值，使自己成功。那么，“既已思遠，更為行遠”，我就一定要做出一系列的表現了。
此后，在每節(jié)小科課上，我學得更認真更努力。在“政史”課上，我的作業(yè)有很多次得到了“優(yōu)”，有很多次得到了表揚。漸漸地，我的小科成績提高了，特別是歷史，我從失敗的山腳，爬上了成功的頂峰。我的成長檔案上，鑲上了一顆歷史之星。
可政治，要背呀！那么多句話，一看到了，簡直就讓人頭腦發(fā)熱，頭昏腦脹。背起來呢，我就像魯迅寫的那樣，希望頭腦可以伸出夾子，將那些話語，一個個地都夾住，而且夾住不放，就像衣服塞進滿滿的盒子中，把垃圾扔入放滿的垃圾桶里一樣，我想把它鎖在腦子里，刻在腦子里。背誦，就成了我的難關。
好啊，你和我作對，我就專治你。于是，考“政史”的前一天復習時間，我拿出了很多時間，來記它，背它，盤它。最后，我就不怕它了，對此充滿了信心，畢竟，“功夫不負有心人”。
第二天，邁著堅定的步伐，擺著有力的雙臂，露著高興的表情，這個人，就是我了?？季?，考的不是你的.知識，考的而是你的思考能力，我充分運用自己牢牢記下的那些知識點，寫出了一份令我、令老師滿意的答卷。晴空中的太陽格外醒目，那溫柔的太陽光，正如一塊塊綢布，在臉上滑過，一下就令人滿足和溫暖了。
最后，還真是“行得更遠”，我的小科成績，拉著我那沒考好的語文，在排行榜上一路過五關，斬六將，打敗了許多人，將我的名字牢牢鎖定在班級的榮譽榜上。我用我的努力，為我的成長檔案又添加了亮麗的一筆。
既已思遠，更為行遠，這就是我的成長檔案。在我的成長中，我有著明確的目標，我有著勤奮的努力，就算成功的道路非常遙遠，我想，我也一定能最終到達！
我的成長檔案篇八
你的凝望，我的成長。
她的眼里有筆墨紙硯，她的眼里有湖畔桃花，她的眼里有長亭流水，她的眼里還有笙歌繁華。繁花盛放，回眸驚嘆，回憶起一段墨香溫情，才明白，是你的凝望造就了我的成長。
春日的陽光暖暖的灑下。陽光透過樹枝，斑駁地灑在這書法的殿堂?？缮頌槌鯇W者的我，心情卻極為煩躁。那一條條粗拙的墨痕，那一個個歪斜的字無不刺痛著我的心。我埋怨自己：“為什么練了這么多次，還是寫不好啊！煩死了”
她緩緩向我走來，身著一身素白，整日與墨水打交道，卻一點也沒有沾染上污穢。淡淡的墨香在她身邊縈繞著。漸漸地，我竟然安靜了下來，對上了她那如清澈但又深邃的眼睛。
她微微一笑“怎么，你又沒做錯什么，這都是正常的，練不好總會心煩，來，你再看我寫一次”。緊接著，她毫不拖沓地蘸了蘸墨，手中的筆仿佛化作了仙境里的精靈，輕靈地在紙上跳躍著?？僧斝枰聣蛄Φ罆r，又足夠勁道。筆落紙染，回峰，逆峰，她都運用得恰到好處。我不禁驚嘆，真是太厲害了。那一刻，我對上了她堅定期盼的眼神。我想，我知道怎么做了。
時光匆匆，一復一日的努力練習。每當想要放棄時，老師的話就在我的耳邊環(huán)繞。我不忍心辜負老師的期望，于是功夫不負有心人。終于有所收獲。
當拿到那一張耀眼的獎狀時，臉上溢滿了笑容。我第一個想到的人就是她，而此時此刻，她也在下面為我鼓著掌。她依舊是淡淡的微笑著，可歲月催老，她的眼角也泛起了皺紋……那一瞬間，對上她欣慰驕傲的眼神。
在生活中，總會回想起她所說的話，總會回想起她那美麗深意的眼睛，是她，讓曾經的稚嫩變得成熟，是她的凝望造就了我的成長。
我的成長檔案篇九
我一直認為愛就是讓兒女做他們喜歡的事，或不做不喜歡的事，但事實并非總是如此，有時一些令人不快的言語和行為，卻是一種另類的愛。
記得我一年級剛入學時拼音學得極差，學了a、o、e，再學i、u時又忘了a、o、e，天天拼得痛苦不堪，媽媽天天坐在我身旁，指著錯誤，神情嚴肅地說：“兒子，你這里寫錯了?！薄斑@里拼錯了，是a，不是i?！薄斑@個a跟e搞混了?！蔽矣袝r自己一看，沒錯呀（當然是以我的眼光看的），就大聲地反駁：“我沒錯！你錯了！”“這是平舌，平舌！”我們母子倆天天吵得不可開交，鬧得雞飛狗跳，要等到十一二點才能弄好，但后來在期末的一次拼音大賽中我得了一等獎，那時的我很自豪，也才體會到這份成績里有媽媽陪伴的功勞。
現在我的作文寫得還不錯，但以前并非如此。一二年級主要是看圖寫話，講究一些觀察還有人物語言，我當時的作文常錯字、病句百出，還犯過“小明看見了一坨狗屎，他大吃了一斤”這種可笑又可氣的錯誤。我爸爸經常在旁邊提醒我，給那些錯字、病句“打針吃藥”，指出一些“低級錯誤”。我有點不服氣，畢竟我自己的文章我做主，不想讓別人在上邊涂涂改改，我固執(zhí)地、認死理地頂嘴：“我愛怎么改就怎么改，要你管，我讀著挺順的，我干嘛要改，又不是什么都要聽你說的，你有你的想法，我有我的見解！”但后來再拿起文章認真看時才發(fā)現存在一些語病、錯字，自己確實錯了。我覺得雖然有時我的爸爸有點言語過激但他打心里是愛我的。
愛不是一句“我愛你”所能表達的，而是不語的行動與無聲的關懷。
我的成長檔案篇十
在默默無聞的檔案工作中，使我看到了對“寧靜致遠”的真實詮釋.使我體會到“淡泊與寧靜”的境界所在。江水澄澈千里，在平淡中執(zhí)著地奔流；群山巍峨千年，在靜默中恒久地佇立。我所鐘愛的檔案工作亦然如此。
我們身處在市場經濟的大潮中，社會發(fā)展日新月異，生活內容豐富多彩，思想觀念一日千里。似為一個信息過剩的時代，又似為一個浮躁的時代，或者說似為一個眼球的時代,更似為一個物欲橫流的時代。作為一名？人民教師？我也曾經感到過深入淺出的猶豫，安貧樂道的彷徨，默默無聞的茫然。
剛剛接觸檔案工作的時候，帶著一腔年輕一代對待工作那種獨有的熱忱全身心的投入進來，滿懷著信心、滿懷著激情，雄心勃勃的要在檔案員的工作崗位上干出個名堂來。但是，當自己走進工作角色時方才發(fā)現，它的枯燥、乏味讓我一下子感到了前所未有的委屈感，不再有起初的雄心壯志，不再有豪氣沖天的激情，這個時候才直觀且真切地體會到“理想與現實的差別”。每天面對著不會說話的案卷，面對著繁瑣冗長的目錄和數以萬計的著錄電子條目，年少輕狂的心，再也無法讓一個原本激情滿懷的我，在這樣一個再單調不過，再平凡不過的崗位上停留半刻。這種思緒干擾著我的頭腦，左右著我的身體。就在這種情況下，正當我思想斗爭極度激烈的時候，區(qū)教育局的領導開導了我，教育了我，我感到我錯了。通過對《中華人民共和國檔案法》和《黑龍江省檔案管理條例》的深入學習，使我對檔案工作有了新的認識，使我認識到了檔案工作的重要性和不可替代性。是領導和《檔案法》改造了我，拯救了我，也挽回了我而今熱愛的檔案工作，重燃起我最初對檔案工作的滿腔熱情！
我所從事的檔案工作擔負著維護尖山區(qū)教育系統建制及人員檔案的安全、完整的重要任務，有效維護尖山區(qū)教育的歷史面貌，是教育系統開展各項工作的必要保障條件。檔案具有憑證作用和廣泛的參考作用，它無論是在總結教育工作的經驗教訓，探索、掌握教育工作的規(guī)律方面，還是在維護教學、科技人員的合法權益方面，都顯示出不可估量的作用，因而各項工作的順利進行都離不開我們檔案工作的服務和保障。同時對待一些具有長遠保存價值的檔案，按規(guī)定定期向相關檔案館移交，為黨和國家積累和輸送檔案史料。因此，基層檔案工作的成功與否，不僅反映了檔案管理水平的高低，而且也是檔案館工作的基礎，并在一定程度上對整個國家檔案工作的質量和水平有著重要影響。
法制化、正規(guī)化、科學化建設為牽引，以檔案工作的開拓創(chuàng)新為動力，以全心全意為人民服務為最高目標。老老實實做人，勤勤懇懇做事，我堅信平凡的檔案工作必然會蒸蒸日上，做出輝煌的成就。
于是，我開始在檔案工作中追求人生的價值。就這樣開始了日復一日，年復一年，平凡的工作，但卻不平凡的人生。平凡的事情做一次并不難，難的是做一輩子。正因為懷著對檔案工作的滿腔熱忱，才能志向明晰和堅定。保持對檔案工作的高度熱情，堅持不懈的去努力，耐得住寂寞，經得起枯燥，保持清靜圓滿心境不懈地追求。這就是“淡泊以明志，寧靜以致遠”?！靶械剿F處，坐看云起時”。淡泊寧靜之中，是和諧和積極的心態(tài)，淡而愈濃，近而愈遠。當放開生命的那些細枝末節(jié)，所向往的、所追求的那一種生命的形式，才真真切切地在我們前方，而不再是糊涂和慌亂中的一時夢幻。
不知天高地厚?！币痪浣右痪涞闹肛煟懺谖业亩?，刺痛在我的心上。眼淚在眼眶里直打轉，說實話，長這么大，還從來沒聽過這樣難以入耳的話，沒受過這種委屈，本想回她一句的，但是一想，作為一名教育系統的檔案員，我的一言一行都代表著教育的形象和作為檔案員的素養(yǎng)。于是我等到她平靜下來后，才耐心的對她講解、說明法規(guī)和工作制度，又幫她處理好了文件。在她滿意的笑容里，我感覺到了她對我工作的認可，至今我們還是工作上的好伙伴。
我人格上的熏陶和凈化；感謝檔案工作給予我生活的信心和活力；感謝檔案工作給予我未來美好的憧憬和明天。
在感謝的同時我更要承諾！承諾在我的檔案事業(yè)中忠于職守，一絲不茍，任勞任怨，讓規(guī)范有序的檔案能為大家提供更加方便快捷的服務。讓每一份檔案都和我一樣，為共同的目標綻放流光異彩，為共同的事業(yè)奮起拼搏。讓對事業(yè)的熱情，融化平凡的生活；讓檔案的魅力，深入社會的角落；讓虔誠的理想，點亮錦繡的人生。我自豪！我是一名光榮的檔案工作者！我堅信！我們的檔案事業(yè)必將蓬勃發(fā)展！我無悔！我與檔案共同成長！
我的成長檔案篇十一
孩子，你們都長大了，請記住老師的話：路要靠自己去走，學習更要靠自己。
天道酬勤。人世間沒有不經過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才！
在老師的眼里你是一個聰明的孩子，做起手工特別認真，還能幫助其它小朋友。
幼兒園畢業(yè)啦，讓我的祝福像那美麗的娃娃陪伴在你的身邊，伴你健康的成長！
飛吧，飛吧，在生活的田野上，你愿望，像這蒲公英的小絨花，將落地生根，遍地開花。
再見了，孩子們，帶上我們的期盼和祝福，自信地走進小學，邁上一個新的階梯。
恭喜你幼兒園畢業(yè)了，讓我的祝福像那悅耳的鈴聲飄進你的耳畔，留駐你的心間。
孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚起創(chuàng)造的風帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。
不管未來有多長久，請珍惜相聚的每一刻；不管多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友。
老師不會忘記，和你們在一起的點點滴滴，你們帶給我的快樂，是我最珍貴的記憶。
我們不得不分離，輕聲地說聲再見，心里保存著感激，感謝你曾給我那一份深厚的情誼。
孩子，老師是呵護你三年而又將你放飛的鳥媽媽。你飛得越高越遠，老師就越開心。
你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚起信念的帆，載著希望的夢幻，駛向遼闊的海洋。
鳥兒們，不久你們就要展翅飛向另一座花園。我這只大鳥忠心祝愿你們早日能在空中盡情翱翔。
“黎明即起，孜孜為善?！痹改銦釔凵拇禾欤湎r間的清晨，學那梅花，爭作“東風第一枝”。
你是一個聰明活潑有禮貌愛學本領的孩子，上小學了，希望繼續(xù)努力，爭取成為三好學生！
明天，這是個美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗無限燦爛無限迷人！
寶貝，愿你是風，揚起遠洋的帆；愿你是船，劈波斬浪。未來生活在向你微笑，勇敢地走上前去，擁抱彩色人生。
親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。
幼兒園畢業(yè)了，以后要向喜羊羊的聰明學習；向沸羊羊的健康學習；向懶羊羊的不挑食學習；向灰太狼的永不放棄學習！
用愛心換取幼兒的快樂，用真心換取家長的信任，用責任心體驗幼教之美。
尊重，讓幼兒的心靈走向自由；激勵，讓生命積極互動；開放，讓人人收獲精彩。
欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。
要想知道孩子的世界是什么樣子，得和孩子的視線在同一水平線上。
我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關心下快樂的成長。
解惑答疑探真理，傳道授業(yè)育桃李。師德如山，山臨風雨而不改；師愛如水，水利萬物而不爭。
當我是孩童時，我愛著我的老師媽媽。當我成了一名幼兒老師時，我愛著我的寶貝。
教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
如果有一天，我能夠對我們的公共利益有所貢獻，我就會認為自己是世界上最幸福的人了。
我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。
如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。
在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。
興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那么，離成功就已經不遠了。
是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。
外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可愛，我愿沉浸在孩子的世界里彈奏出和諧動人的樂章。
以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發(fā)學生的創(chuàng)新。
我愛每個孩子，更熱愛這份神圣的職業(yè)，我將成為孩子最忠實的朋友，用我的愛心和耐心去關心愛護每一個孩子。
在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。
教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
教是為了不需要教。就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。
教師的愛心是無形的教育。讓我們用愛心鋪設一條通向學生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。
愛心寬容，樹幼兒自信心；尊重平等，還幼兒話語權。以童眼看待孩子，以童心理解孩子，以童真欣賞孩子。
將幼教工作當作自己的事業(yè)去經營，孩子就是我事業(yè)的基礎，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標。
每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。
語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的`愛。
要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。
挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅強品質。
對待家長，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。
問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
愛是教育的靈魂，只有融入愛的教育才是真正的教育。服務承諾我會用我的愛心和耐心去關注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。
科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。
當孩子們的眼睛里閃耀著快樂，歌聲里飄蕩著快樂，舞蹈里跳躍著快樂，故事里洋溢著快樂，這就是我一生最大的快樂。
最好的教育是以身作則。孩子們對謊言或虛偽非常敏感，極易察覺。如果他們尊重你依賴你他們就是在很小的時候也會同你合作。
我的藝術應當只為貧苦的人造福。啊，多麼幸福的時刻??！當我能接近這地步時，我該多麼幸福?。?BR> 讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
專家曾經指出：現代教育要教會學生三大本領：一是會自己學習。二是會與不同人一起共事。三是在不同的環(huán)境下都能生存。
每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。
我選擇了這個職業(yè)，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。
父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。
兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。
道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰輕率不守紀律頹廢等不良行為。
孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子，孩子今天就成功！作為老師，最幸福的，是學生學得快樂，教師教得快樂。
兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。
要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。
在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。
人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的維形。
兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的。習慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。
我選擇了這個職業(yè)，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。
誰要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在陰影中的世界，看到正在組織中的星云，方在醞釀的宇宙。兒童的生命是無限的，它是一切。
將幼教工作當作自己的事業(yè)去經營，孩子就是我事業(yè)的基礎，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標。
即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的。
人在履行職責中得到幸福。就象一個人馱著東西，可心頭很舒暢。人要是沒有它，不盡什麼職責，就等于駕駛空車一樣，也就是說，白白浪費。
教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。
孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子，孩子今天就成功！作為老師，最幸福的，是孩子學得快樂，教師教得快樂。
對于兒童，做父母，做教師的責任，便是如何教導他們，使之成為健康活潑，有豐富知識，有政治覺悟和良好體現的現代中國兒童，現代中國人。
想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素。
真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。
從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嘗一點磨難，并非壞事，這對培養(yǎng)孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。
教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
教育孩子如育花，精心澆水施肥呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請教，學習養(yǎng)花的經驗與藝術。
每一位學生都是一個小精靈，他們的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。我愿盡我的全力去點燃學生心中求真求善求知的火把。
我深知保育工作的重要性，對幼兒具有較強的責任心愛心，我喜歡孩子們，并深深的喜歡上這份職業(yè)，努力成為一名優(yōu)秀的保育員。
幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因為我們選擇了太陽底下最高尚的職業(yè)。我們把愛心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。
我的成長檔案篇十二
1.20xx年x月x日[高三第一天，學校里從此沒有他]高考終于結束了，教室還是考試時的格局，站在其中，連我的心情都變得忐忑。那么你呢，你的心情又如何?想知道，卻不明了;想見到，卻好像后會無期。這是否就是結局?明明城很小，卻難以再見，你從此活在我的筆下，和我共品生活百味。你如愿以償了么?你開心嗎?我不知道這些問題對于你重不重要，但是現在的我一點點緊張，一點點興奮，有點小決心，有點小擔心，你當初進入高三，是否也是此般心情?我想了很久，你至于我的意義是什么呢?很久了，還是沒有給自己一個準確的答案。那么就這樣吧，讓我?guī)е阕呦蜻h方，讓回憶在時間長流中默默遺忘。
2.有很多事情不是只有想就能做到的，能力才是決定性因素。
4.不敢再說話，只怕一開口就是更深的誤會。
5.所謂成長，不是學會，就是懂得——劉同《誰的青春不迷茫》。
6.因為吃過這般苦，所以不想讓你酸楚;因為曾經經歷過，所以能夠感同身受。
9.人會長大三次。第一次是在發(fā)現自己不是世界中心的時候。第二次是在發(fā)現即使再怎么努力，終究還是有些事令人無能為力的時候。第三次是在，明知道有些事可能會無能為力，但還是會盡力爭取的時候。
10.以前最喜歡出去玩了，去動物園是難得的消遣。后來，如果讓我去動物園我寧愿呆在家里?，F在，好希望有機會出去玩一玩，放松一下，哪怕只是動物園也好。
11.也許，只有心生疼痛的悸動和血肉橫飛的縱身，才是活著最好的憑證。
12.當你想向別人提出要求時，要先想想自己是否有這個資格。
13.很多事情，不是你想就能實現。當你美滋滋地幻想著未來，卻忽然發(fā)現;你仍在原地止步不前。
14.要走的路，總是兜兜轉轉迂回難行。索性閉眼，或以眼淚或以傷懷或以卑微或以茍且…只為一直行走在路上。
15.如果長大了，我愿意淋雨一直走，也不愿意躲在別人雨傘下被牽著步子走。
17.雖痛苦，我也可以熬過去，并將痛苦之水澆灌于成長之花!
18.無憂期'過度時'過度期'無憂事!
19.如果我不是你在乎的，你就不會是我心疼的。
20.每個人都會在你的生命中，充當著不同的角色?？傆心敲匆粋€人，會驚艷了時光，溫柔了過往。她們會給你希望，讓你在無邊的黑暗里，也依然向往曙光。在時間看不見的地方，是她們教會了你成長。
我的成長檔案篇十三
淄博市高青縣高城中心小學把建立學生成長檔案作為實施學生評價的突破口，提倡使用快樂評價方法，喚醒學生對待學習的熱情，同時體驗到成功與成長的樂趣，收到良好效果。
實施全程評價，記錄成長足跡。根據班級學生的實際情況，統一制定了《學生成長紀錄袋》。它主要收集學生在學習過程中生成的各種作品，能反映學生發(fā)展情況的資料（如一份滿意的測驗卷，檢查表、獎狀、寫的字、畫的畫等），用以展現學生的成就與進步，描述學生學習的過程與方法，反映學生學習的態(tài)度與情感。
建立《閃光的足跡》記錄表，學生隨時將自己閃光時刻和閃光足跡記錄下來，時時鼓勵自己；建立《課堂學習觀察表》，從知識技能掌握、積極參與課堂、小組合作態(tài)度、創(chuàng)新表現等方面記錄學生表現。每個欄目16顆小星，教師在課堂教學中對學生的每次優(yōu)秀表現在相關項目中將小星涂紅，每周一匯總；建立《活動觀察記錄表》，教師將學生各類活動、行為習慣等方面的突出表現記錄下來，獎勵一顆紅星；建立《同桌（小組）眼中的我》，每周通過學生互評激勵學生進步；建立《媽媽，我又進步了》周匯報表，每周末學生將一周的上課、作業(yè)、合作、創(chuàng)新、閱讀等方面表現用涂星的形式展現出來，同時有教師一周評語、自己總體評價、家長建議反饋等專欄，教師、學生、家長周周密切聯系。評價改革使每一個老師就像神奇的“淘金者”，讓塵封了多年的一個個“頑石”閃耀出熠熠金光。
實施綜合評價，人人嘗試成功。指導學校利用教室后面的板報或制作專欄，規(guī)劃制作用于體現學生綜合素質發(fā)展的專欄。根據年級特點分別給專欄命名“陽光苗苗”（今天的苗苗，明天的棟梁）、“快樂天使”（天天快樂，茁壯成長）、“為我喝彩”（精彩表現，為我喝彩）、“星光燦爛”（每一顆小星燦爛輝煌）、“金杯之光”（滴滴汗珠鑄就金杯之光）。每個學生每學期的綜合素質展示按紅星、紅花、紅旗、金鑰匙、金杯五個層次遞升，一般每獲5個紅星可換一個紅花，其他依此類推。教師根據《課堂學習觀察表》、《活動觀察記錄表》、各類獎勵、各類考試及品德行為等方面的發(fā)展按不同的方法，對換專欄的紅星、紅花，甚至對表現突出的可直接獎勵金杯。學期末學生的一切成績由閃耀的星光展示。我校有一個叫小磊的調皮孩子，能完成的作業(yè)屈指可數。實施評價改革后，有一天，岳老師如平時一樣檢查學生們的作業(yè)，這時，小磊突然遞過作業(yè)本說：“老師，看我的作業(yè)”。老師愣了??？但隨即認真的檢查了他的作業(yè)，正確率不高，可那一筆一劃的字里行間明明是在告訴老師：“我是認真的，我要好好學”。老師高興了，拍拍他的頭說：“小磊，有進步，真棒！”。當老師要走的時候，小磊仰著期盼的笑臉問：“老師，我可以得小紅花嗎？”說話的同時，眼里充滿了渴望和怯意??老師笑了，鄭重地獎勵了一顆小紅花，教室里響起了熱烈的掌聲，小磊笑了，眼里也浸漫了淚水。自此，小磊學習認真，各項成績有了很大進步，這個學生，這樣一批學生的變化讓老師也變了。
實施多維評價，充分張揚個性。在成長記錄里我們分了以下欄目，讓學生在不同層面得到充分的鍛煉，個性得到充足發(fā)展。如設立了養(yǎng)成目標欄：由學生在教師的指導下制定本周的養(yǎng)成目標，內容可以是學習習慣養(yǎng)成方面的，也可以是行為習慣養(yǎng)成方面的內容等等；自我評定欄：學生每天學習結束后，根據自己一天來的表現進行自我評價，查找本天的優(yōu)缺點或得失，并用簡單的文字進行記錄，同時進行自評，畫出等級。小組評議欄：一周結束后，以學習小組為單位進行綜合評價，并在小組一致認可的情況下畫上等級，并提出合理化建議。周末規(guī)劃欄：主要填寫各科作業(yè)完成情況或參加的德育實踐活動情況，周一交各小組，由各小組長根據情況進行評價。家長信息反饋欄：主要填寫學生在家的各種表現，包括學生自覺完成作業(yè)、自覺預習、參與家務勞動、清理個人衛(wèi)生、和諧鄰里關系、文明禮貌、是否進入網吧等進行反饋后，由學生帶回學校，做為班主任了解學生在家表現的依據。周末反思：學生一周來，對學習、紀律、衛(wèi)生、行為習慣等各各方面進行反思，寫出反思周記，這樣既可以讓學生能夠進行總結，同時也鍛煉了學生的文筆。經典勵志小故事：我校的特色是創(chuàng)建書香校園，開展拓展閱讀是我們最重要的一項工作。因此們在成長記錄冊里設置了一些勵志小故事，學生每周閱讀后寫出讀后感悟。這樣既對學生進行了思想勵志教育，又鍛煉了學生的文筆，可謂一舉兩得。每月還設置了綜合評價欄，月底，教師、家長和學習小組對該同學的表現進行評價。同時書中還專門為家長印制的一些家庭教育方法指導。
實施經常性評價，積累智慧人生?！笆占c整理”是成長檔案的內容。學生是第一責任人，他有權利決定相關材料的收集與展示，但也不是什么資料均可以作為成長檔案的內容，必須要有價值，有利于促進自我成長，作為教師要提出建議供學生參考，指導學生做好努力工作，從而培養(yǎng)學生對自我認真負責的科學態(tài)度。
成長檔案平時由學生保管，班主任每個月組織學生整理一次各自的成長記錄袋，每學期進行兩次交流展評。同學之間相互看一看、比一比、評一評誰的表現好，誰的進步大。在相互評價和自我反思中學習別人的長處，改正自己的缺點。
學校在建立實施學生成長檔案的過程中，也相應的遇到了一些問題：例如。
1、對于學生成長檔案的內容要不要統一標準？
2、學生成長檔案中的材料是不是只收集最好的作品？
3、對成長檔案不感興趣的孩子該怎樣做？等等，帶著這些問題我們會進一步探索試驗，逐步完善學生成長檔案建設，努力構建更有效的學生評價方式。（韓啟亮付海波）。
[內容摘要]:建立學生檔案,用筆記錄下學生成長的足跡,讓我們教師用動態(tài)的眼光、發(fā)展的眼光去看待學生、評價學生;讓我們的學生用發(fā)展的眼光看待自己的成長,用自己的成長檔案來激勵、改變自己的成長。
關鍵詞:學生檔案;動態(tài);發(fā)展;激勵。
在向素質教育轉軌的今天,時代給我們這一代教師提出了更高的要求,不僅要教好書,還要育好人。而在育人方面,做好班主任工作尤為重要,因為每個班集體是由幾十個活潑可愛的孩子組成,正是他們的天真、活潑,使這個集體充滿了勃勃生機;正是他們的好學、好問,使祖國的未來充滿了希望;而他們更是一群成長中的孩子,他們每天都在發(fā)生一系列的問題,每天都在成長、變化。如何記錄下他們成長的足跡,如何讓他們的足跡更為堅實,就是我們班主任的職責所在,我想這是眾多班主任老師一直都在努力探索的問題,而我在此想結合自己多年的教育教學體驗,談談自己的心得、做法——建立學生檔案。?傳統的學生檔案是由學校統一制定模版,統一在一定時間填寫的,它記錄的是學生的一些大事,和學生的基本情況,很難體現出學生成長過程。而班主任的學生檔案應該有所區(qū)別,應該更細、更詳盡。
一、學生檔案的建立和內容框架。
學生檔案的建立方式。
在開學初就給每個學生準備一本硬紙本,并貼上標簽,寫上學生的姓名和地。
址,并按地址進行分類存放在辦公室的一個固定地點。
學生檔案的內容。
根據多年的工作經驗和理論學習,我把學生檔案的內容分為以下幾個部分:學生家庭情況檔案、好人好事和其他表揚檔案、錯事(壞事)檔案、學習成績檔案、家長和老師的互訪檔案、心理成長檔案。
學生檔案的填寫。
學生檔案的填寫由全班同學和全體任課教師共同完成,其中學生家庭情況檔。
案、家長和老師的互訪檔案、心理成長檔案主要由班主任完成;好人好事和其他表揚檔案、錯事(壞事)檔案主要由班干部填寫,但必須由班主任核實方可填寫,對于違紀等錯事(壞事)的處理必須附上學生本人的說明書、保證書;學習成績檔案的填寫由任課教師輔助完成。
4、學生檔案的填寫原則。
學生檔案的填寫要注意以下原則:(1)事實性原則,不管是哪個學生的情況,都要如實記錄,不能帶一點個人偏見。(2)公開和隱蔽性共存原則,對于一些可公布的事情可在適當時候進行公開,但對于一些具有一定隱私性的問題,在檔案本上進行記錄,但在學生方面給與隱瞞。(3)科學性原則,對于檔案中的評價要注意不同學段評價要求的合理性,形成逐學段遞進的評價要求,按學生成長發(fā)展規(guī)律科學地促進學生的自主發(fā)展。(4)導向性原則,充分發(fā)揮評價的導向作用,通過制定評價指標,明確評價程序,強化評價措施,從而引導學校和教師全面關注學生發(fā)展過程,全面提高教育教學質量和學生的綜合素質。
二、建立學生檔案的意義和作用。
1、學生家庭情況檔案的建立,讓老師更清楚學生的家庭住址、家庭的組成、家庭的經濟情況、父母的工作情況,并通過家庭住址進行分類存放,這樣方便了接待家長到訪和利于老師進行集體家訪,了解了學生的家庭基本情況也就有利于和家長的溝通,并通過平時的接待來訪和家訪了解信息,補充、變化學生的家庭檔案,使班主任對學生的家庭教育有的放矢,使家庭教育和學校教育這個學科網更完善。
2、好人好事和其他表揚檔案、錯事(壞事)檔案是指任何一個老師、學生了解到本班中哪位同學違反紀律或做了好人好事,都要進行記錄,對于違紀等錯事(壞事)的處理必須附上學生本人的說明書、保證書。通過這些記錄可以清楚的看到學生在一定時期的成長變化,班主任可以對一定時間段(如兩周)的表現進行有導向性的總結,并在適當時間讓學生看自己的檔案,使學生通過看自己前段時間的表現感受到自己的進步或退步。班主任或其他教師在評價學生時也要摒棄傳統的評價觀念(采取靜態(tài)的做法去評判學生),而是用一種新的學生觀,以平視的眼光看學生,即從學生出發(fā)來看學生;以動態(tài)的眼光來看學生,即從發(fā)展的角度來看學生。要做到這些就必須充分利用好好人好事和其他表揚檔案、錯事(壞事)檔案。本人在多年的班主任工作中通過好人好事和其他表揚檔案、錯事(壞事)檔案教育了一大批學生,使他們成長的足跡更為堅實。一些學生老是犯同樣的錯誤,我便讓他深刻反省自己的錯誤,并寫下說明書和保證書,保證今后不再犯同樣的錯誤。當他再次犯同樣錯誤時,便翻開檔案本,讓他看看自己上一次的反省,一般會犯錯誤的學生都有說話算話的氣質,看到自己以前說過的話都會不好意思,這樣他們就會控制自己盡量不再犯同樣的錯誤。對于在逐漸變“壞”的學生,找一個適當的機會讓他看到自己前段時間的表現,特別是讓他看到自己前段時間的良好表現和老師對自己殷切期望,讓學生對自己近段時間的表現產生負罪感,然后再進行及時教育引導,具有事半功倍的效果。對于在逐漸變“好”的學生,找一個適當的機會讓他看到自己前段時間的表現,讓他看到自己的錯誤在逐漸減少,表揚在逐漸增加,并讓他看到老師對自己前段時間表現的肯定和對自己今后表現的期望,激發(fā)其更強的“學好”愿望。
3、學習成績檔案的建立相當于是建立了學生的動態(tài)成績表,使學生各科的成績變化一目了然,對學生學習態(tài)度、學習方法的教育更具針對性,讓學生隨時調整自己的學習狀態(tài),爭取最好的學習成績。
4、家長和老師的互訪檔案的建立是架起了一架家、?；ヂ摰臉蛄?讓學生家長和老師的心走的更近,教育更具有合力。
5、心理成長檔案是指建立學生心理發(fā)展情況的記錄。學生心理檔案一般包括兩大方面:一是影響學生心理發(fā)展的基本資料,亦即學生基本情況,主要包括個人基本情況、家庭生活情況、學校學習生活情況及對個人生活有影響的重大社會生活事件等。二是反映學生心理狀況和心理特點的資料,主要包括智力水平、個性特征、心理健康狀況、學習心理特征、職業(yè)能力傾向類型等。建立學生心理檔案,從縱向看,為學生個人心理健康發(fā)展提供了十分重要的條件。它是每一個學生心理成長的軌跡,學生可以通過心理檔案了解自己的心理狀況。在發(fā)現自己有心理問題時,就可以積極尋求心理輔導和心理咨詢,通過一段時間的調整或矯治,仍可以通過心理檔案考察效果,因此它能對每位學生個人的心理成長、心理潛能開發(fā)提供幫助,為通過心理輔導和心理咨詢解決學生心理問題和心理障礙提供了重要保證。從橫向看,學生心理檔案可以揭示教師教育教學工作中的問題,揭示學生共性心理品質的問題,能促進學校和教師更新教育觀念、轉變教育思想、改革教育方法、創(chuàng)設良好的學校心理環(huán)境,設法通過各種手段去進行教育和訓練,從而提高學生的心理品質,促進學生心理的健康發(fā)展。
班主任與“成長檔案袋”
開學的第一天，我在整理學生的“成長檔案”袋，有幾個學生也過來幫我整理。他們好奇，就打開袋子來看了，他們忍不住地笑出聲來。“老師，這是我們一年級時寫的字嗎？”
“佳佳，你快來看。這是我們以前畫的畫，那時候多么幼稚啊，難道我們以前是這樣畫畫的嗎？現在畫的好看多了?！?BR> “對啊，這些都是你們的成長紀錄。知道了吧，你們就是這樣一點一滴的成長。把你們的成長紀錄下來這個方法好不好??？”我就順著他們的對話，和他們交流。
“好，好。這樣我們就可以知道自己以前是怎么樣的拉？”
“老師，我們畢業(yè)的時候可以把它帶回家嗎？我們想叫媽媽保存起來?！?BR> “以后，你們可以拿出給你們的兒女，還有孫女們看，是不是？告訴他們這是爺爺奶奶小時候寫的字?！?BR> 學生哈哈地大笑起來。
當我縣實施新課改時，我們是第一受益者。新課程新理念，我們在上級領導的指示下，建立了學生“成長檔案”袋和成長手冊。我清楚的記得，當初我們在做成長檔案的時候，就兩個字“累”、“煩”，還在怨天怨地。因為我們每個月都要給學生整理出很多資料，放入成長檔案袋里。還時不時地要給學生填寫成長手冊，工作量非常的重。5年了，聽到學生的談話，回頭想想，我們所做的工作也是挺值的。我心中不由自主地想到了一句話“他們是幸運兒，我是幸運師。”只要我們班主任與任課老師、學生、家長等人員共同來建立成長檔案袋，那么轉變以往以分數來衡量學生，使有的學生永遠抬不起的現象就會相對減少。每個學生在自己的成長過程中都是會有提高的，他們的縱向對比中或多或少都會得到一點自信。對他們今后的人生有很大的影響。讓我所有的班主任都來重視學生成長檔案袋吧。
我的成長檔案篇十四
我還記得當初剛開始的時候，收到了這個任務，心里充滿了好奇和期待。我雖然知道寫檔案肯定不是一件輕松的事情，但是我相信通過這個過程，我的成長一定會得到錘煉和提升。
在這個成長的過程中，我學到了很多東西。首先，我明白了成長是一個漸進的過程。每當我回顧過往的自己，我發(fā)現自己的進步其實是那么微不足道，但是當我回過頭再看自己時，我卻發(fā)現自己已經走得很遠。這讓我體會到了人生的魅力所在，就在于可以不斷地進步和成長。
其次，我學會了如何自我激勵。每次寫檔案，特別是在半路遇到困難時，我覺得自己心力憔悴，感到無法前行。但是，我并沒有放棄，而是勇敢地面對問題，并尋找解決的方法。特別是在與同伴的交流中，我發(fā)現他們也有類似的困惑和困難，這給了我很大的鼓舞和動力，讓我不再覺得孤單和無助。因此，在這個過程中，我學會了要堅持不懈，勇往直前。
同時，我還學會了如何反思自己。在寫檔案的過程中，我經常會思考自己到底是怎么樣的一個人，做了怎樣的事情，有哪些不足之處需要改進。每一次反思，都讓我更加了解自己，認識到自己的不足之處。這讓我明白了成長的過程不僅僅是積累知識和技能，更重要的是培養(yǎng)自我意識和內心的力量，以應對未來更大的挑戰(zhàn)。
此外，我也學會了與他人合作。在寫檔案的過程中，我需要與他人積極合作，分享經驗和成果。這個過程不僅加深了我與同伴之間的友誼，也讓我意識到團隊合作的重要性。通過與他人合作，我學會了傾聽、接納和尊重他人的意見，相互學習和改進。這讓我明白了無論在什么場合，團隊合作都是取得成功的關鍵。
最后，通過這個成長檔案的經歷，我也對自己的未來有了更明確的規(guī)劃。我意識到，成長是個體的事情，但也是與社會和環(huán)境相互作用的結果。我要注重個人的成長，同時也要關注社會的需要，將個人的成長與社會的發(fā)展相結合，為社會做出更大的貢獻。
綜上所述，成長檔案的寫作過程對于我的成長起到了積極的推動作用。我通過這個過程，學會了漸進的成長、自我激勵、反思自我、團隊合作和明確未來規(guī)劃。這些都使我成為了一個更加成熟、自信和有擔當的人。我相信，在未來的人生道路上，我會繼續(xù)努力，不斷成長和進步。
我的成長檔案篇十五
1、小寶貝！現在的你是一個美麗童話的開始，以后的故事也許包容百味，但一定美不勝收，有絢麗的晨曦，也有風有雨，但一定有燦爛的陽光迎接。
2、送一份春風,借幾絲細雨.給我親愛的小寶貝,愿你在春風里如小草如春筍,茁壯成長，一切愛你的人為你祝福祈禱,祝福你健康成長！
3、寶寶，你要知道，爸爸媽媽愿意把眸光神采送給你，愿意把優(yōu)良的秉性和健康的體格賦予你，把我們能給予的全部都給予你，所有的愛全縮寫在你的世界的眼眸，愿我們的祝福是一種庇護，開一朵吉祥而燦爛的蓮花，而花中的你，一定要快樂，健康，幸福！
4、希望寶寶健健康康成長。前途無量，有一個美好的未來。
5、你要努力學習，爭取在期末考試成績更好更佳，努力吧！堅持就是勝利！
6、什么時候都不要像蜜蜂那樣，把整個生命都拼在對別人的一蟄中。極端的行為付出的是寶貴的生命。
7、謝謝你，小寶貝！是你，讓我們對博大精深的愛有了全方位的理解與闡釋。只因心中充滿了愛，我們才會如此地熱愛生活，熱愛身邊所有的人和事，只因心中充滿了愛，我們才能如此地善待親人，善待朋友，善待那些素不相識的人。
8、我能給予你生命，但不能替你生活。我能指導你如何做人，但不能為你所有的行為負責。我能傳授你學習的`方法，但不能替你學習。我能告訴你怎樣分辨是非，但不能替你做出選擇。我能為你奉獻濃濃的愛心，但不能強迫你照單全收。
9、早戀是只練不愛，青春期心里喜歡哪個男生，很正常，但不能對他說，別人喜歡你，也要學會尊重別人。
10、盡管期中考的很差，但我們仍然對你充滿期待和信心，相信你通過自己的努力和汗水，期末收獲更滿意的成績。還有一點小意見：以后我們再檢查作業(yè)時，希望能面帶微笑緞予合作。要求不高，希望能滿足。
11、做一個節(jié)儉的人。“一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱”，“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，這都是古訓，你要牢記。
12、做人學會圓滑，對不喜歡的人和事面帶笑容，是我們必須學會的惡心。
13、是金子，放在哪都會發(fā)光的，在什么學校，什么班上課并不重要，你只要學，在哪都有好學生。
14、孩子，你知道嗎？當你出生的那一剎那，媽媽就感到是世界上最幸福的人！
15、媽媽還記得你剛出生的樣子，那么小。當醫(yī)生阿姨把你從媽媽肚子里拿出來的時候，媽媽哭了。那是很復雜的心情，但更多的是幸福!是的，幸福!作為一個媽媽的幸福感。
16、孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚起創(chuàng)造的風帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。
17、你是一個很節(jié)省的女孩子，從小到大就不太會花錢，有了錢還自己攢著以后買個什么東西再用，但是別太細了乖女兒，會花錢的人才會學著去掙錢，錢不是省來的是掙來的。
18、聽你爹爹回來的腳步聲，小寶貝，我們都在等著你，等著希望，有你的世界我們會很多很多的快樂聽你撒嬌，看你睡著！
19、一切都開始于行動。行動可以充實生活，行動可以發(fā)現錯誤，行動可以走向成功。
20、男人要有擔當，每個男人身邊都要有一個圈，站在這個圈里的人，才值得你用生命來守護，至于誰內誰外，就要看自己的本事了。
21、減肥說說就好。你要知道。你以后的路還有很長。健康的身體是你走下去的保證。
22、聰明的人，今天做明天的事;懶惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個聰明的孩子，愿你做一個時間的主人!
23、世界上并沒有最愛這回事，愛情只是一種霎時的感覺，而這感覺絕對會隨時日、心境而改變。如果你的所謂最愛離開你，請你耐心地等候一下，讓時日慢慢沖洗，讓心靈慢慢沉淀，你的苦就會慢慢淡化。不要過分憧憬愛情的美，不要過分夸大失戀的悲。
24、在新的學期里，世豪長身體長知識長能力，健康快樂!學校家庭共同配合!
25、別再做那些會被別人當做笑話的傻事，學會淡定從容。
26、不追求名牌，物質要求保持在質量保證的水準上。不要淪為物質的奴隸。
27、不是每朵浪花都為海灘而來，不是每顆星星都為夜幕而來，不是每次細雨都為麥苗而來，但，你可愛的寶寶為你開心幸福而來!祝賀你!
28、人生就短短幾十年，對從你出生就開始照顧你的姥姥姥爺，對一直惦記你深愛你的爺爺奶奶，對親愛的爸爸媽媽，還有你周圍的朋友，一定要愛呦。
29、你曾擁有陽光燦爛的昨天，你將迎來美麗快樂的明天，勇敢地面對未來的道路吧！
30、祝寶寶快樂的成長，寶寶,無論你以后做什么,只要盡力就好,媽媽決定不會強行要求你達到我怎樣的期望和目標,一切順其自然。
31、答應自己的事情就要做到，該對自己狠的時候就要狠，切忌優(yōu)柔寡斷，藕斷絲連。
32、去遠方的時候，除了相機，記得帶上紙筆。風景是相同的，看風景的心情永不重復。
33、想哭就哭出來，它有意與健康。不過要注意找一個合適的場合。
34、現在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，循循誘導，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。
35、我們看到了你在清華附中已逐漸成長，充滿自信和快樂。我們作為父母，真誠愿意與你共同分享你的所有快樂以及痛苦。愿你健康成長為你滿意、父母滿意的有為青年。愿你天天快樂，笑口常開。
36、幼兒園是每個小朋友都必須上的，幼兒園里要多學知識，才能在小學打好基礎。
37、丫頭，生日快樂。你每長一歲，老爸就衰老一歲。但是，心里是快樂的。你讓我知道了生命的奇妙和偉大。
38、祝小寶寶，健康成長，人見人愛，聰明活潑，將來考個名牌大學，前途無量!
40、媽媽真誠希望你發(fā)揚你的長處?？朔约捍中拇笠?，對榮譽不在意的習慣和做法。自本學期開始，學習自覺性明顯提高。期中考試成績不理想。與你的學習習慣和學習方法有關。希望不要偏科。首先產生興趣，我也充滿信心的告訴你，你一定會做好！你有能力能做好。
41、來，笑一個，小寶貝!只覺你來到世間的第一聲啼哭還在耳旁縈繞，你的咿呀學語還忽遠忽近地傳來，你去年生日的祝福歌還余音未了，親愛的小寶貝想你的每一天，每一時，每一刻。
42、在下次考試中一定用最好的成績回報老師對你真心輔導的那份苦心，爸爸媽媽更希望你在學習上取得優(yōu)異的成績，在班里，學校名列前茅，將來為國家做一名有用的人才。孩子，努力吧！老師、同學、家人，都在你背后為你加油呢！
43、不要輕易相信任何人，在最危難的時候，除了自己的至親，誰都不能相信，我們不會害你，別人，難說。
44、爸爸媽媽對你說爭取更好的名次，增強體育鍛煉，在校尊重老師，在家尊重長輩，做一個德、智、體全面發(fā)展的好孩子。
45、黎明即起，孜孜為善?！痹改銦釔凵拇禾?，珍惜時間的清晨，學那梅花，爭作“東風第一枝”。這些都可以呀！你自己挑選吧！
46、今天也是媽媽的母難日，媽媽要告訴自己的是，我付出的一切都是如此值得，你是媽媽來之不易的人生大禮，我會倍加珍惜，媽媽也一樣要快樂，因為你帶給我無限的快樂。
47、親愛的小寶貝，你是父母在季節(jié)里愛的果實，你的微笑就是全世界的快樂。從此，我們不再寂寞，從此，我們有了完美的生活。
48、上初中二年級以后，我覺得你學習成績及思維能力方面都提高了不少，對自己的要求也高了。爸爸很欣慰，希望你在以后的學習生活當中，認真聽課，不要馬虎學習思路靈活一些。
49、用汗水織就實力，用毅力成就夢想，用拼搏鑄就輝煌。
50、親愛的女兒：你長大了，長高了。在你成長的道路上，會遇到許許多多不同的事情和問題，有甜、有苦也會有淚水。但是無論遇到什么，媽媽都希望你堅強，理智，自信。愿我的墨子幸福，上進，愿歡樂永遠伴隨你！
我的成長檔案篇十六
2、你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會變成熊熊烈火，放出無比的光和熱來。
3、你聰穎，你善良，你活潑。有時你也幻想，有時你也默然，在默然中沉思，在幻想中尋覓。小小的你會長大，小小的你會成熟，愿你更堅強！愿你更自信！
4、廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因為它經得起痛苦的磨練。
5、假如生活是一條河流，愿你是一葉執(zhí)著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，愿你是個風雨無阻的水手。
6、親愛的寶貝，幼兒園中班的老師，歡迎你的到來。
7、成長檔案內容可以寫成長過程中的重要成長事件！
8、再見了，我最親愛的孩子們!老師會從心底里永遠關愛著你們，永遠祝福你們，愿你們永遠健康、快樂，早日成為棟梁之材!
9、尊敬師長，團結同學，樂于助人。
10、.教師的愛心是無形的教育。讓我們用愛心鋪設一條通向學生心靈的大道,用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。
11、生性格外向，開朗活潑，學習態(tài)度端正，能認真的完成老師布置的各項任務。
12、自愛，使你端莊;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自強，使你奮發(fā);自信，使你堅定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領先。
13、你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運與快樂時刻陪伴著你！
我的成長檔案篇十七
檔案是一座山，由古及今地積淀著歷史塵埃；檔案是一條河，由遠及近地流淌著世間記憶；檔案是一部塵封的書，一頁一頁地記載著人文故事；檔案是一根鏈條，串連著過去和現在。
檔案管理是我的工作，我能有幸和檔案結緣，也是受父親的影響。父親是一個長期從事教育的老教授，我從小經?？吹剿焉险n的備課筆記、出的考題、自編的教材講義，甚至是手畫的解剖圖稿分門別類放在不同的檔案夾子里，并標上編號，在封面寫上題名，還有家里買的家用電器說明書、發(fā)票，孩子上學的一系列資料（包括考大學、填志愿等表格）也是如此存放，找起來真是很快，很方便。父親那做事一絲不茍的態(tài)度深深地印在我幼年的記憶中，父親常常在我們找不到相關資料來問他時，就得意地說：“檔案重要吧！你們常常認為不重要的東西，到處亂放，我給保管起來，現在看看，要是找不到它多著急啊！”父親叫它“家庭檔案”。他有個專門放家庭檔案的柜子，我和姐姐也知道，但都不去翻它，怕把它翻亂，父親要生氣的。小時候我就知道，檔案是要在平時積累起來的，重要的事件記錄，要專門保存的。
長大工作之后，經過專門的檔案知識學習和實踐，我知道了檔案是國家歷史的財富，與歷史變遷有著密不可分的關系，是歷史事件的見證，可使我們“前見古人，后見來者”。昨天離我們越來越遙遠，但自從有了檔案，人類就找到了反觀歷史的一面鏡子。檔案是歷史的文化積淀，留住了檔案，就留住了歷史。
時的檔案整理、錄入、歸檔工作任務很重、人手不足，但是面對這批歷史遺留檔案，為保持檔案的歷史延續(xù)性，在辦公室領導的重視及檔案室主任帶領下，我們本著高度負責的工作態(tài)度，面帶口罩，不畏蟲卵、塵跡，認真進行分類、整理、錄入、裝訂，投入了大量精力，付出了艱辛的勞動，完成了全部資料的立卷、歸檔。這批史料檔案后來發(fā)揮了不可缺少的極其重要作用。2008年初，為迎接2009年建校50周年慶典和教育部本科教學水平評估，學校決定編寫一部校史。編校史必然要寫進學校前身、演變、建校、發(fā)展、變化的基本過程。歷史不能臆造，不能杜撰，必須要依據史料記錄，刪繁就簡，去粗取精，把重大的、重要的、典型的事件用文字實事求是鏈結起來，還學校的歷史本來面目。而這些對學校歷史的文字記載是多么迫切需要，我們搶救的這批歷史老檔案為校史寫作發(fā)揮了無可替代的作用。從這些檔案中清晰可見我校的歷史沿革，在籌劃、建立、發(fā)展等方面作了全景式的記錄，是辦學歷史的見證，記載了學校的發(fā)展歷程。為學校當前和今后的發(fā)展提供了可借鑒的經驗。
校史撰稿人老師說：“歷史是白紙黑字的記錄，檔案是默默無聞的收藏。沒有歷史便沒有檔案，沒有檔案就沒有歷史。真感謝檔案室的同志辛辛苦苦地收藏了記錄建校、變遷的歷史，保持了校史的真實完整性，否則寫這一段校史，真是‘身在此山中，云深不知處’了！”
在高校檔案工作中，要進行檔案信息資源的開發(fā)，就要利用現有資料，采集有用的信息進行儲存，再對信息內容編輯加工。從這次為校史寫作提供檔案資料來看，檔案編研要做的事情是很多的，如可以以學校校慶等重大事件為契機，圍繞校慶，從學校歷史、教師風貌等方面進行檔案信息的整理編輯，既可以編輯校慶書目，進行專題展覽，也可以在網上發(fā)布編研成果，讓更多的人了解檔案的價值。
隨著社會發(fā)展的不斷進步，檔案工作越來越受到社會各界的關注和重視，尤其是《檔案法》日益成為人們依法規(guī)范檔案行為的今天，其“存史鑒今”的作用更是顯現了它獨特的價值。
我熱愛檔案工作，在拂去塵土的歷史資料中薰習熙載，發(fā)揚其徽緒，步趨其逸躅，我樂此不彼，樂在其中。
我的成長檔案篇一
我的小檔案縉云縣水南小學三（4）班田瀟嫣嗨！我叫田瀟嫣，今天向大家介紹我。我今年十歲，是一個三年級的小學生。個子不高，有一張圓圓的臉。一頭烏黑濃密的秀發(fā)下面有一雙炯炯有神的眼睛和高高的鼻子，還有一張櫻桃似的小嘴。
我的成長檔案篇二
當我們還在母親的肚子里時，我們的成長就已經開始了。
正是如此，但也正因為是這樣我們才會有成長的過程。這個過程猶如一只蟲子要變成蝴蝶所做的努力，必須忍耐饑餓，必須克服疼痛。這就是成長，會哭、會笑、會泄氣、會灰心、會堅持、會努力......
9月8日到9月8日，我現是出生了，可我什么都不懂，只能傻傻地哭。然后，我滿一周歲了。當爸爸提著蛋糕回到家時，我含糊地叫了一聲“爸爸”。爸爸和媽媽都笑了，可媽媽有些失望，可能是為什么我叫的不是她吧!那時候，我已經會示意別人幫我做事情了。爸爸媽媽只見我手指蛋糕，嘴里流著口水，媽媽笑著說：“這小家伙，可真是個吃貨!”雖說我愛吃蛋糕，但我一點也不愛喝奶，我每次只喝一兩百毫升。
9月8日，我兩歲了，可以很好地走路了?？次乙活嵰活嵉刈撸恢赖囊詾槲液茸砹四?那時爸爸媽媽決定把我送到幼兒園小小班里，可我怎么會愿意呢?我死死賴住媽媽不放，可媽媽一狠心就把我丟那了。我失望地哭起來，感覺就像關不上的水龍頭。老師呢?則在一旁干點別的，似乎沒注意到我們一大幫孩子都在哭，或許是看慣了。而接下來的幼兒園生活都很愉快，就是鬧鬧小別扭。
9月8日到9月8日，我三歲了，但是卻調皮起來，總是翹課去玩，雖然老師每次都把我揪回來，但我依舊翹課。終于有一天，老師忍無可忍，用一種奇怪的椅子把我困住了，不論我怎樣也沒有辦法逃脫，最終只好答應老師不在翹課了。后來，我換了一個幼兒園，繼續(xù)認認真真地學習，并且還學習了畫畫，獲得好多好多獎.......
9月8日，我開始學習小提琴，小提琴真不愧“音樂之后”。初學時，光是練基本功都練個我半死，尤其是我耐不下性子，不愿學習這么枯燥的基本功?？梢惨恢卑景“?.....
9月8日，我開始讀一年級。可我總是把英語和拼音搞混，把“b”和“d”搞混，把“p”和“q”搞混。當時，我真是傻透了，想想每次記好了，又忘掉了，反反復復。
9月8日到9月8日，我呢把重心放在學業(yè)。而這些時間里，我還成為了一名小小輔導員。因為當時，江美玲她爸媽沒有時間照顧她，便寄托在我家。于是，我作為家里的小主人，常幫她補習功課。
9月8日到9月8日，我呢又把重心轉移到小提琴的學習中。我一口氣從一級考到六級，當然我也有想過放棄。每天都要練5個小時，每天都要去上課。全部加起來，我每天圍著小提琴轉，就用了8個小時(在假期)，除去睡覺，每天我的娛樂時間只有4小時，一看這數字，我就不滿。不過，我很快就又開始非常勤奮的練琴。可一個人，要一邊看譜，要一邊按對指法，還要一邊拉出正確的節(jié)奏，這那里是容易的事?我無比灰心與泄氣。但我的自信心又從老師那城心的夸獎中獲得了信心。
我的成長檔案篇三
六年的小學生活很快就過去了，每一個人的心里都產生一種深深的眷戀之情，心中那無數的記憶永遠也不會消失。無論是造型別致的假山，還是散發(fā)著油墨氣味的書本、綠草如茵的操場。我們都有一份依依不舍的感情，今天我把這些美好的回憶全部記錄在了成長手冊中。
當你拿到我的成長手冊時，你會看到金光閃閃的那幾個大字——“我成長，我快樂”。這是我給成長手冊起的名字，也是我童年生活的真實寫照。它的底色是鵝黃色的，上面有一群正在奔跑著的孩子。其實，快樂小孩又何嘗不是我的縮影呢？！我的成長手冊分成了“美文欣賞”、“優(yōu)秀的家庭作業(yè)”、“童年的快樂”、“老師的評語”……這幾個版塊。它隨時激勵著我，鞭策著我。
同學的贈言蘊含著依依不舍的感情，美文欣賞記載著我童年生活的快樂，優(yōu)秀家庭作業(yè)是我勞動收獲的糧倉……其中，我最喜歡的是“我的照片”欄目，它是我成長的足跡，漫游其間你會看到一個從幼稚走向成熟逐漸長大的我。有一張是我記憶最深刻的，那是六年級的時候，我們班來到了實踐基地，看到了那塊要高聳入云的巨石，名字叫“攀巖”。我們班的那些膽小的女生個個直往后退，可是怎么想也逃不出老師的手掌心，經過了工作人員的半天講解，才有女同學膽戰(zhàn)心驚地穿好保險帶，但那痛苦的神情足以讓人同情，雖然奮力向上，最終卻因哭爹叫娘的都以失敗告終。輪到我了，緊張……我閉上眼，老師在一邊督促著我，“爬??！爬??！膽小鬼！”我聽到班上男生王皓的叫聲，又是最討厭的王皓……轉念一想，表現一下，讓他瞧瞧，于是鉚足勁，一步一步，向上向上再向上，掌聲響起來了，噢，原來我上去了，我勝利了。這時好朋友王藝靜不失時機地拿起照相機“喀嚓”，把我的勇敢定格下來。
這本成長手冊不僅裝幀精美，而且內容豐富。既陶冶了我的情操，又開闊了我的眼界，我希望這本成長手冊能成為我的終身伴侶。
我的成長檔案篇四
在我的童年里，我學到了許多知識，學會生活，但從生活的中的啟示，在我腦海中的的印象是最深刻的。
上個星期五，學校為慶祝六一，舉行了游園活動。活動結束，我回到家，這時我因為在下車時錯了地方，跑步到家，所以筋疲力盡、饑腸轆轆，很想吃東西。
可是媽媽上課去了，不在家，我平時也不經常煮東西，許多佐料我也不會放，可我實在餓得受不了，硬著頭皮做飯。
我努力地回憶著媽媽的做法，搖了兩勺米，放了一碗水，放進電飯堡煮飯。接著從冰箱里拿了一條魚，往鍋里放了一點油，把魚放了下去，手忙腳亂地抄了幾下，然后從調料盒中搖了一小勺鹽，加了味精，蓋上蓋子。接下來還要燒一盤菜，我把白菜放下鍋，加點油，開了火，開始用鋼鏟炒，炒了一會兒，我放了點紅酒，接著炒，炒的差不多了，便蓋上了蓋子。過了五分鐘，我關了火，把我煮的東西端了出來，品嘗一下，“哇”好難吃——飯很干，魚很腥，菜很難吃，唉，失敗了。
不過呢，我從中得到了啟示，生活上要善于實踐，不怕失敗，吸取教訓，下次就會做得更好。
我的成長檔案篇五
我是一名小學生，經過音樂老師的選拔我榮幸的來到了合唱的這個團隊。在剛參加合唱團的時候我們都爭著搶著做到最好。爭取做上領唱這件光榮的事，經過選拔我雖然落選了但還是成為了合唱團的一員。
當時沒有被選為領唱同學不免有些失望，唱歌并不認真有時還在偷懶，在老師彈琴在教發(fā)聲練習時我也是時常跑神。后來我對自己當選還有下次，不能就這樣自己懈怠，于是我調整了自己的認真對待一周中僅有三節(jié)的合唱。經過練習我們要參加演出了，可是在排練途中我們經常六點才放學，回家后還要寫作業(yè)我想過放棄可老師告訴我們了一句話：“臺下一分鐘，臺下十年功”，是啊每年我們看的節(jié)目那些表演著，不都這樣排練呢么？只有這樣才能呈現出精彩的節(jié)目呀！我們堅持不懈的練習著，在表演中拿出最好的狀態(tài)。
在合唱團中我還學會了樂譜，在剛開始學樂譜的時候，我如同一只無頭的蒼蠅什么都不懂，什么都不知道。上課時看著那枯燥的：哆來咪直犯困，可經過老師耐心的教導，終于學會了。我發(fā)現了學會樂譜對把握音準極為有效便捷。
在合唱團中經過我們大家不斷的努力，獲得了一個有一個獎共同經營的合唱團，可以越來越好，再創(chuàng)輝煌。
我的成長檔案篇六
上周我們的作文訓練題目是《成長的路上有你相伴》，寫的是父親。周五評講作文前，每個班我都挑出三篇優(yōu)秀作文，讓小作者朗讀自己的優(yōu)秀作文，在七二班上作文課時，正好洛陽的一批老師來我們學校參觀學習，教室里涌進七八位老師。當時薛浩語同學正在念自己的作文，我已經看出她的緊張，但慢慢地，自己被自己的情節(jié)所感染，讀到情真處，激動得淚流滿面。兩個班都是同樣的情景：學生在朗讀自己筆下的父親時，都是難以抑制激動的感情。上完課，我很遺憾：為什么我沒有和學生共寫這篇作文呢？在我聽學生讀作文時，我也想到了我的父親，他也像山一樣，像大樹一樣支撐著這個家。而且，我的生活閱歷比學生多，我想我寫出來的文章再配上背景音樂，讀出來會有多震撼！由此，我想到鄭州一位優(yōu)秀教師來修武為我們講課，她談到自己教語文的經驗時，說到了幾點，其中就有一點是：和學生共寫作文。曾經有一次，她布置了一個作文題目，交上來的作文都是敷衍了事，于是這位老師就這篇作文題目，自己寫了幾千字的文章讀給學生聽，學生們十分慚愧，重新寫了一次，這次就是高質量的作文了?？墒?，我錯過了一次多么好的機會啊！以后，如果是師生共同話題，我也寫一篇，和孩子們共享！
我的成長檔案篇七
在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的我的成長檔案作文800字，希望對大家有所幫助。
小學時，剛剛接觸政治歷史這些小科，我就會忍不住說：“啊，這些都好有趣！好簡單！我很喜歡擁有這些知識?！庇谑?，天天有小科的小學，就讓我們臉上掛著一彎新月。小學的學習檔案上，只有快樂。
可到了初中，這些內容逐漸加難了，再次面對這些科目，我就仿佛在海底獵角鯊，我不僅獵不到它，反而會被它那鋒利的巨牙咬住，會受到巨大的傷害。我還是很喜歡小科，這是我從小學帶上來的寶物，我對這些課程充滿了信心，充滿了克服它的勇氣?？墒沁@信心，這勇氣，就像氣溫表到了冬天一樣，慢慢地滑了下去。
期中考試，我們雄糾糾氣昂昂地踏入了小科的考場，一個個臉上嘴角上揚，眼睛里顯示出滿滿的信心?？蓜倓傋隽藥最}，我手中的筆就掉了下來，手不再動，表情呆若木雞。下一秒，感覺整個人崩潰了，臉被拉長，手抓頭發(fā)，急得想哭，可又沒辦法，只能硬著頭皮撿起筆寫下去。天陰沉著，如同一個人板著臉，窗外的樹木已經開始落葉，鳥的鳴叫聲很低沉，如同一個人訴著苦。走出考場，大家原來高興的心情一去不復返了，哭喪著臉，都沉默不語，垂著手，躬著腰，邁出一些小碎步。有人不時地嘆一聲，所有人都有氣無力。我的初中成長檔案上，籠上了一朵烏云。
不出我所料，我的小科考得很差，雖然語數外三大科成績都很好，可那有什么用呢？這回可不是比三科成績呀！我們一共有七科，要整體好，才是最好的。在那天，我就暗自下定決心，一定要讓我的小科好起來，然后，以這優(yōu)異的成績，打敗對手，實現自我價值，使自己成功。那么，“既已思遠，更為行遠”，我就一定要做出一系列的表現了。
此后，在每節(jié)小科課上，我學得更認真更努力。在“政史”課上，我的作業(yè)有很多次得到了“優(yōu)”，有很多次得到了表揚。漸漸地，我的小科成績提高了，特別是歷史，我從失敗的山腳，爬上了成功的頂峰。我的成長檔案上，鑲上了一顆歷史之星。
可政治，要背呀！那么多句話，一看到了，簡直就讓人頭腦發(fā)熱，頭昏腦脹。背起來呢，我就像魯迅寫的那樣，希望頭腦可以伸出夾子，將那些話語，一個個地都夾住，而且夾住不放，就像衣服塞進滿滿的盒子中，把垃圾扔入放滿的垃圾桶里一樣，我想把它鎖在腦子里，刻在腦子里。背誦，就成了我的難關。
好啊，你和我作對，我就專治你。于是，考“政史”的前一天復習時間，我拿出了很多時間，來記它，背它，盤它。最后，我就不怕它了，對此充滿了信心，畢竟，“功夫不負有心人”。
第二天，邁著堅定的步伐，擺著有力的雙臂，露著高興的表情，這個人，就是我了?？季?，考的不是你的.知識，考的而是你的思考能力，我充分運用自己牢牢記下的那些知識點，寫出了一份令我、令老師滿意的答卷。晴空中的太陽格外醒目，那溫柔的太陽光，正如一塊塊綢布，在臉上滑過，一下就令人滿足和溫暖了。
最后，還真是“行得更遠”，我的小科成績，拉著我那沒考好的語文，在排行榜上一路過五關，斬六將，打敗了許多人，將我的名字牢牢鎖定在班級的榮譽榜上。我用我的努力，為我的成長檔案又添加了亮麗的一筆。
既已思遠，更為行遠，這就是我的成長檔案。在我的成長中，我有著明確的目標，我有著勤奮的努力，就算成功的道路非常遙遠，我想，我也一定能最終到達！
我的成長檔案篇八
你的凝望，我的成長。
她的眼里有筆墨紙硯，她的眼里有湖畔桃花，她的眼里有長亭流水，她的眼里還有笙歌繁華。繁花盛放，回眸驚嘆，回憶起一段墨香溫情，才明白，是你的凝望造就了我的成長。
春日的陽光暖暖的灑下。陽光透過樹枝，斑駁地灑在這書法的殿堂?？缮頌槌鯇W者的我，心情卻極為煩躁。那一條條粗拙的墨痕，那一個個歪斜的字無不刺痛著我的心。我埋怨自己：“為什么練了這么多次，還是寫不好啊！煩死了”
她緩緩向我走來，身著一身素白，整日與墨水打交道，卻一點也沒有沾染上污穢。淡淡的墨香在她身邊縈繞著。漸漸地，我竟然安靜了下來，對上了她那如清澈但又深邃的眼睛。
她微微一笑“怎么，你又沒做錯什么，這都是正常的，練不好總會心煩，來，你再看我寫一次”。緊接著，她毫不拖沓地蘸了蘸墨，手中的筆仿佛化作了仙境里的精靈，輕靈地在紙上跳躍著?？僧斝枰聣蛄Φ罆r，又足夠勁道。筆落紙染，回峰，逆峰，她都運用得恰到好處。我不禁驚嘆，真是太厲害了。那一刻，我對上了她堅定期盼的眼神。我想，我知道怎么做了。
時光匆匆，一復一日的努力練習。每當想要放棄時，老師的話就在我的耳邊環(huán)繞。我不忍心辜負老師的期望，于是功夫不負有心人。終于有所收獲。
當拿到那一張耀眼的獎狀時，臉上溢滿了笑容。我第一個想到的人就是她，而此時此刻，她也在下面為我鼓著掌。她依舊是淡淡的微笑著，可歲月催老，她的眼角也泛起了皺紋……那一瞬間，對上她欣慰驕傲的眼神。
在生活中，總會回想起她所說的話，總會回想起她那美麗深意的眼睛，是她，讓曾經的稚嫩變得成熟，是她的凝望造就了我的成長。
我的成長檔案篇九
我一直認為愛就是讓兒女做他們喜歡的事，或不做不喜歡的事，但事實并非總是如此，有時一些令人不快的言語和行為，卻是一種另類的愛。
記得我一年級剛入學時拼音學得極差，學了a、o、e，再學i、u時又忘了a、o、e，天天拼得痛苦不堪，媽媽天天坐在我身旁，指著錯誤，神情嚴肅地說：“兒子，你這里寫錯了?！薄斑@里拼錯了，是a，不是i?！薄斑@個a跟e搞混了?！蔽矣袝r自己一看，沒錯呀（當然是以我的眼光看的），就大聲地反駁：“我沒錯！你錯了！”“這是平舌，平舌！”我們母子倆天天吵得不可開交，鬧得雞飛狗跳，要等到十一二點才能弄好，但后來在期末的一次拼音大賽中我得了一等獎，那時的我很自豪，也才體會到這份成績里有媽媽陪伴的功勞。
現在我的作文寫得還不錯，但以前并非如此。一二年級主要是看圖寫話，講究一些觀察還有人物語言，我當時的作文常錯字、病句百出，還犯過“小明看見了一坨狗屎，他大吃了一斤”這種可笑又可氣的錯誤。我爸爸經常在旁邊提醒我，給那些錯字、病句“打針吃藥”，指出一些“低級錯誤”。我有點不服氣，畢竟我自己的文章我做主，不想讓別人在上邊涂涂改改，我固執(zhí)地、認死理地頂嘴：“我愛怎么改就怎么改，要你管，我讀著挺順的，我干嘛要改，又不是什么都要聽你說的，你有你的想法，我有我的見解！”但后來再拿起文章認真看時才發(fā)現存在一些語病、錯字，自己確實錯了。我覺得雖然有時我的爸爸有點言語過激但他打心里是愛我的。
愛不是一句“我愛你”所能表達的，而是不語的行動與無聲的關懷。
我的成長檔案篇十
在默默無聞的檔案工作中，使我看到了對“寧靜致遠”的真實詮釋.使我體會到“淡泊與寧靜”的境界所在。江水澄澈千里，在平淡中執(zhí)著地奔流；群山巍峨千年，在靜默中恒久地佇立。我所鐘愛的檔案工作亦然如此。
我們身處在市場經濟的大潮中，社會發(fā)展日新月異，生活內容豐富多彩，思想觀念一日千里。似為一個信息過剩的時代，又似為一個浮躁的時代，或者說似為一個眼球的時代,更似為一個物欲橫流的時代。作為一名？人民教師？我也曾經感到過深入淺出的猶豫，安貧樂道的彷徨，默默無聞的茫然。
剛剛接觸檔案工作的時候，帶著一腔年輕一代對待工作那種獨有的熱忱全身心的投入進來，滿懷著信心、滿懷著激情，雄心勃勃的要在檔案員的工作崗位上干出個名堂來。但是，當自己走進工作角色時方才發(fā)現，它的枯燥、乏味讓我一下子感到了前所未有的委屈感，不再有起初的雄心壯志，不再有豪氣沖天的激情，這個時候才直觀且真切地體會到“理想與現實的差別”。每天面對著不會說話的案卷，面對著繁瑣冗長的目錄和數以萬計的著錄電子條目，年少輕狂的心，再也無法讓一個原本激情滿懷的我，在這樣一個再單調不過，再平凡不過的崗位上停留半刻。這種思緒干擾著我的頭腦，左右著我的身體。就在這種情況下，正當我思想斗爭極度激烈的時候，區(qū)教育局的領導開導了我，教育了我，我感到我錯了。通過對《中華人民共和國檔案法》和《黑龍江省檔案管理條例》的深入學習，使我對檔案工作有了新的認識，使我認識到了檔案工作的重要性和不可替代性。是領導和《檔案法》改造了我，拯救了我，也挽回了我而今熱愛的檔案工作，重燃起我最初對檔案工作的滿腔熱情！
我所從事的檔案工作擔負著維護尖山區(qū)教育系統建制及人員檔案的安全、完整的重要任務，有效維護尖山區(qū)教育的歷史面貌，是教育系統開展各項工作的必要保障條件。檔案具有憑證作用和廣泛的參考作用，它無論是在總結教育工作的經驗教訓，探索、掌握教育工作的規(guī)律方面，還是在維護教學、科技人員的合法權益方面，都顯示出不可估量的作用，因而各項工作的順利進行都離不開我們檔案工作的服務和保障。同時對待一些具有長遠保存價值的檔案，按規(guī)定定期向相關檔案館移交，為黨和國家積累和輸送檔案史料。因此，基層檔案工作的成功與否，不僅反映了檔案管理水平的高低，而且也是檔案館工作的基礎，并在一定程度上對整個國家檔案工作的質量和水平有著重要影響。
法制化、正規(guī)化、科學化建設為牽引，以檔案工作的開拓創(chuàng)新為動力，以全心全意為人民服務為最高目標。老老實實做人，勤勤懇懇做事，我堅信平凡的檔案工作必然會蒸蒸日上，做出輝煌的成就。
于是，我開始在檔案工作中追求人生的價值。就這樣開始了日復一日，年復一年，平凡的工作，但卻不平凡的人生。平凡的事情做一次并不難，難的是做一輩子。正因為懷著對檔案工作的滿腔熱忱，才能志向明晰和堅定。保持對檔案工作的高度熱情，堅持不懈的去努力，耐得住寂寞，經得起枯燥，保持清靜圓滿心境不懈地追求。這就是“淡泊以明志，寧靜以致遠”?！靶械剿F處，坐看云起時”。淡泊寧靜之中，是和諧和積極的心態(tài)，淡而愈濃，近而愈遠。當放開生命的那些細枝末節(jié)，所向往的、所追求的那一種生命的形式，才真真切切地在我們前方，而不再是糊涂和慌亂中的一時夢幻。
不知天高地厚?！币痪浣右痪涞闹肛煟懺谖业亩?，刺痛在我的心上。眼淚在眼眶里直打轉，說實話，長這么大，還從來沒聽過這樣難以入耳的話，沒受過這種委屈，本想回她一句的，但是一想，作為一名教育系統的檔案員，我的一言一行都代表著教育的形象和作為檔案員的素養(yǎng)。于是我等到她平靜下來后，才耐心的對她講解、說明法規(guī)和工作制度，又幫她處理好了文件。在她滿意的笑容里，我感覺到了她對我工作的認可，至今我們還是工作上的好伙伴。
我人格上的熏陶和凈化；感謝檔案工作給予我生活的信心和活力；感謝檔案工作給予我未來美好的憧憬和明天。
在感謝的同時我更要承諾！承諾在我的檔案事業(yè)中忠于職守，一絲不茍，任勞任怨，讓規(guī)范有序的檔案能為大家提供更加方便快捷的服務。讓每一份檔案都和我一樣，為共同的目標綻放流光異彩，為共同的事業(yè)奮起拼搏。讓對事業(yè)的熱情，融化平凡的生活；讓檔案的魅力，深入社會的角落；讓虔誠的理想，點亮錦繡的人生。我自豪！我是一名光榮的檔案工作者！我堅信！我們的檔案事業(yè)必將蓬勃發(fā)展！我無悔！我與檔案共同成長！
我的成長檔案篇十一
孩子，你們都長大了，請記住老師的話：路要靠自己去走，學習更要靠自己。
天道酬勤。人世間沒有不經過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才！
在老師的眼里你是一個聰明的孩子，做起手工特別認真，還能幫助其它小朋友。
幼兒園畢業(yè)啦，讓我的祝福像那美麗的娃娃陪伴在你的身邊，伴你健康的成長！
飛吧，飛吧，在生活的田野上，你愿望，像這蒲公英的小絨花，將落地生根，遍地開花。
再見了，孩子們，帶上我們的期盼和祝福，自信地走進小學，邁上一個新的階梯。
恭喜你幼兒園畢業(yè)了，讓我的祝福像那悅耳的鈴聲飄進你的耳畔，留駐你的心間。
孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚起創(chuàng)造的風帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。
不管未來有多長久，請珍惜相聚的每一刻；不管多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友。
老師不會忘記，和你們在一起的點點滴滴，你們帶給我的快樂，是我最珍貴的記憶。
我們不得不分離，輕聲地說聲再見，心里保存著感激，感謝你曾給我那一份深厚的情誼。
孩子，老師是呵護你三年而又將你放飛的鳥媽媽。你飛得越高越遠，老師就越開心。
你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚起信念的帆，載著希望的夢幻，駛向遼闊的海洋。
鳥兒們，不久你們就要展翅飛向另一座花園。我這只大鳥忠心祝愿你們早日能在空中盡情翱翔。
“黎明即起，孜孜為善?！痹改銦釔凵拇禾欤湎r間的清晨，學那梅花，爭作“東風第一枝”。
你是一個聰明活潑有禮貌愛學本領的孩子，上小學了，希望繼續(xù)努力，爭取成為三好學生！
明天，這是個美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗無限燦爛無限迷人！
寶貝，愿你是風，揚起遠洋的帆；愿你是船，劈波斬浪。未來生活在向你微笑，勇敢地走上前去，擁抱彩色人生。
親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。
幼兒園畢業(yè)了，以后要向喜羊羊的聰明學習；向沸羊羊的健康學習；向懶羊羊的不挑食學習；向灰太狼的永不放棄學習！
用愛心換取幼兒的快樂，用真心換取家長的信任，用責任心體驗幼教之美。
尊重，讓幼兒的心靈走向自由；激勵，讓生命積極互動；開放，讓人人收獲精彩。
欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。
要想知道孩子的世界是什么樣子，得和孩子的視線在同一水平線上。
我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關心下快樂的成長。
解惑答疑探真理，傳道授業(yè)育桃李。師德如山，山臨風雨而不改；師愛如水，水利萬物而不爭。
當我是孩童時，我愛著我的老師媽媽。當我成了一名幼兒老師時，我愛著我的寶貝。
教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
如果有一天，我能夠對我們的公共利益有所貢獻，我就會認為自己是世界上最幸福的人了。
我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。
如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。
在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。
興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那么，離成功就已經不遠了。
是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。
外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可愛，我愿沉浸在孩子的世界里彈奏出和諧動人的樂章。
以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發(fā)學生的創(chuàng)新。
我愛每個孩子，更熱愛這份神圣的職業(yè)，我將成為孩子最忠實的朋友，用我的愛心和耐心去關心愛護每一個孩子。
在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。
教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
教是為了不需要教。就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。
教師的愛心是無形的教育。讓我們用愛心鋪設一條通向學生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。
愛心寬容，樹幼兒自信心；尊重平等，還幼兒話語權。以童眼看待孩子，以童心理解孩子，以童真欣賞孩子。
將幼教工作當作自己的事業(yè)去經營，孩子就是我事業(yè)的基礎，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標。
每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。
語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的`愛。
要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。
挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅強品質。
對待家長，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。
問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
愛是教育的靈魂，只有融入愛的教育才是真正的教育。服務承諾我會用我的愛心和耐心去關注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。
科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。
當孩子們的眼睛里閃耀著快樂，歌聲里飄蕩著快樂，舞蹈里跳躍著快樂，故事里洋溢著快樂，這就是我一生最大的快樂。
最好的教育是以身作則。孩子們對謊言或虛偽非常敏感，極易察覺。如果他們尊重你依賴你他們就是在很小的時候也會同你合作。
我的藝術應當只為貧苦的人造福。啊，多麼幸福的時刻??！當我能接近這地步時，我該多麼幸福?。?BR> 讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
專家曾經指出：現代教育要教會學生三大本領：一是會自己學習。二是會與不同人一起共事。三是在不同的環(huán)境下都能生存。
每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。
我選擇了這個職業(yè)，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。
父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。
兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。
道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰輕率不守紀律頹廢等不良行為。
孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子，孩子今天就成功！作為老師，最幸福的，是學生學得快樂，教師教得快樂。
兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。
要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。
在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。
人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的維形。
兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的。習慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。
我選擇了這個職業(yè)，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。
誰要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在陰影中的世界，看到正在組織中的星云，方在醞釀的宇宙。兒童的生命是無限的，它是一切。
將幼教工作當作自己的事業(yè)去經營，孩子就是我事業(yè)的基礎，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標。
即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的。
人在履行職責中得到幸福。就象一個人馱著東西，可心頭很舒暢。人要是沒有它，不盡什麼職責，就等于駕駛空車一樣，也就是說，白白浪費。
教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。
孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子，孩子今天就成功！作為老師，最幸福的，是孩子學得快樂，教師教得快樂。
對于兒童，做父母，做教師的責任，便是如何教導他們，使之成為健康活潑，有豐富知識，有政治覺悟和良好體現的現代中國兒童，現代中國人。
想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素。
真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。
從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嘗一點磨難，并非壞事，這對培養(yǎng)孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。
教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
教育孩子如育花，精心澆水施肥呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請教，學習養(yǎng)花的經驗與藝術。
每一位學生都是一個小精靈，他們的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。我愿盡我的全力去點燃學生心中求真求善求知的火把。
我深知保育工作的重要性，對幼兒具有較強的責任心愛心，我喜歡孩子們，并深深的喜歡上這份職業(yè)，努力成為一名優(yōu)秀的保育員。
幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因為我們選擇了太陽底下最高尚的職業(yè)。我們把愛心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。
我的成長檔案篇十二
1.20xx年x月x日[高三第一天，學校里從此沒有他]高考終于結束了，教室還是考試時的格局，站在其中，連我的心情都變得忐忑。那么你呢，你的心情又如何?想知道，卻不明了;想見到，卻好像后會無期。這是否就是結局?明明城很小，卻難以再見，你從此活在我的筆下，和我共品生活百味。你如愿以償了么?你開心嗎?我不知道這些問題對于你重不重要，但是現在的我一點點緊張，一點點興奮，有點小決心，有點小擔心，你當初進入高三，是否也是此般心情?我想了很久，你至于我的意義是什么呢?很久了，還是沒有給自己一個準確的答案。那么就這樣吧，讓我?guī)е阕呦蜻h方，讓回憶在時間長流中默默遺忘。
2.有很多事情不是只有想就能做到的，能力才是決定性因素。
4.不敢再說話，只怕一開口就是更深的誤會。
5.所謂成長，不是學會，就是懂得——劉同《誰的青春不迷茫》。
6.因為吃過這般苦，所以不想讓你酸楚;因為曾經經歷過，所以能夠感同身受。
9.人會長大三次。第一次是在發(fā)現自己不是世界中心的時候。第二次是在發(fā)現即使再怎么努力，終究還是有些事令人無能為力的時候。第三次是在，明知道有些事可能會無能為力，但還是會盡力爭取的時候。
10.以前最喜歡出去玩了，去動物園是難得的消遣。后來，如果讓我去動物園我寧愿呆在家里?，F在，好希望有機會出去玩一玩，放松一下，哪怕只是動物園也好。
11.也許，只有心生疼痛的悸動和血肉橫飛的縱身，才是活著最好的憑證。
12.當你想向別人提出要求時，要先想想自己是否有這個資格。
13.很多事情，不是你想就能實現。當你美滋滋地幻想著未來，卻忽然發(fā)現;你仍在原地止步不前。
14.要走的路，總是兜兜轉轉迂回難行。索性閉眼，或以眼淚或以傷懷或以卑微或以茍且…只為一直行走在路上。
15.如果長大了，我愿意淋雨一直走，也不愿意躲在別人雨傘下被牽著步子走。
17.雖痛苦，我也可以熬過去，并將痛苦之水澆灌于成長之花!
18.無憂期'過度時'過度期'無憂事!
19.如果我不是你在乎的，你就不會是我心疼的。
20.每個人都會在你的生命中，充當著不同的角色?？傆心敲匆粋€人，會驚艷了時光，溫柔了過往。她們會給你希望，讓你在無邊的黑暗里，也依然向往曙光。在時間看不見的地方，是她們教會了你成長。
我的成長檔案篇十三
淄博市高青縣高城中心小學把建立學生成長檔案作為實施學生評價的突破口，提倡使用快樂評價方法，喚醒學生對待學習的熱情，同時體驗到成功與成長的樂趣，收到良好效果。
實施全程評價，記錄成長足跡。根據班級學生的實際情況，統一制定了《學生成長紀錄袋》。它主要收集學生在學習過程中生成的各種作品，能反映學生發(fā)展情況的資料（如一份滿意的測驗卷，檢查表、獎狀、寫的字、畫的畫等），用以展現學生的成就與進步，描述學生學習的過程與方法，反映學生學習的態(tài)度與情感。
建立《閃光的足跡》記錄表，學生隨時將自己閃光時刻和閃光足跡記錄下來，時時鼓勵自己；建立《課堂學習觀察表》，從知識技能掌握、積極參與課堂、小組合作態(tài)度、創(chuàng)新表現等方面記錄學生表現。每個欄目16顆小星，教師在課堂教學中對學生的每次優(yōu)秀表現在相關項目中將小星涂紅，每周一匯總；建立《活動觀察記錄表》，教師將學生各類活動、行為習慣等方面的突出表現記錄下來，獎勵一顆紅星；建立《同桌（小組）眼中的我》，每周通過學生互評激勵學生進步；建立《媽媽，我又進步了》周匯報表，每周末學生將一周的上課、作業(yè)、合作、創(chuàng)新、閱讀等方面表現用涂星的形式展現出來，同時有教師一周評語、自己總體評價、家長建議反饋等專欄，教師、學生、家長周周密切聯系。評價改革使每一個老師就像神奇的“淘金者”，讓塵封了多年的一個個“頑石”閃耀出熠熠金光。
實施綜合評價，人人嘗試成功。指導學校利用教室后面的板報或制作專欄，規(guī)劃制作用于體現學生綜合素質發(fā)展的專欄。根據年級特點分別給專欄命名“陽光苗苗”（今天的苗苗，明天的棟梁）、“快樂天使”（天天快樂，茁壯成長）、“為我喝彩”（精彩表現，為我喝彩）、“星光燦爛”（每一顆小星燦爛輝煌）、“金杯之光”（滴滴汗珠鑄就金杯之光）。每個學生每學期的綜合素質展示按紅星、紅花、紅旗、金鑰匙、金杯五個層次遞升，一般每獲5個紅星可換一個紅花，其他依此類推。教師根據《課堂學習觀察表》、《活動觀察記錄表》、各類獎勵、各類考試及品德行為等方面的發(fā)展按不同的方法，對換專欄的紅星、紅花，甚至對表現突出的可直接獎勵金杯。學期末學生的一切成績由閃耀的星光展示。我校有一個叫小磊的調皮孩子，能完成的作業(yè)屈指可數。實施評價改革后，有一天，岳老師如平時一樣檢查學生們的作業(yè)，這時，小磊突然遞過作業(yè)本說：“老師，看我的作業(yè)”。老師愣了??？但隨即認真的檢查了他的作業(yè)，正確率不高，可那一筆一劃的字里行間明明是在告訴老師：“我是認真的，我要好好學”。老師高興了，拍拍他的頭說：“小磊，有進步，真棒！”。當老師要走的時候，小磊仰著期盼的笑臉問：“老師，我可以得小紅花嗎？”說話的同時，眼里充滿了渴望和怯意??老師笑了，鄭重地獎勵了一顆小紅花，教室里響起了熱烈的掌聲，小磊笑了，眼里也浸漫了淚水。自此，小磊學習認真，各項成績有了很大進步，這個學生，這樣一批學生的變化讓老師也變了。
實施多維評價，充分張揚個性。在成長記錄里我們分了以下欄目，讓學生在不同層面得到充分的鍛煉，個性得到充足發(fā)展。如設立了養(yǎng)成目標欄：由學生在教師的指導下制定本周的養(yǎng)成目標，內容可以是學習習慣養(yǎng)成方面的，也可以是行為習慣養(yǎng)成方面的內容等等；自我評定欄：學生每天學習結束后，根據自己一天來的表現進行自我評價，查找本天的優(yōu)缺點或得失，并用簡單的文字進行記錄，同時進行自評，畫出等級。小組評議欄：一周結束后，以學習小組為單位進行綜合評價，并在小組一致認可的情況下畫上等級，并提出合理化建議。周末規(guī)劃欄：主要填寫各科作業(yè)完成情況或參加的德育實踐活動情況，周一交各小組，由各小組長根據情況進行評價。家長信息反饋欄：主要填寫學生在家的各種表現，包括學生自覺完成作業(yè)、自覺預習、參與家務勞動、清理個人衛(wèi)生、和諧鄰里關系、文明禮貌、是否進入網吧等進行反饋后，由學生帶回學校，做為班主任了解學生在家表現的依據。周末反思：學生一周來，對學習、紀律、衛(wèi)生、行為習慣等各各方面進行反思，寫出反思周記，這樣既可以讓學生能夠進行總結，同時也鍛煉了學生的文筆。經典勵志小故事：我校的特色是創(chuàng)建書香校園，開展拓展閱讀是我們最重要的一項工作。因此們在成長記錄冊里設置了一些勵志小故事，學生每周閱讀后寫出讀后感悟。這樣既對學生進行了思想勵志教育，又鍛煉了學生的文筆，可謂一舉兩得。每月還設置了綜合評價欄，月底，教師、家長和學習小組對該同學的表現進行評價。同時書中還專門為家長印制的一些家庭教育方法指導。
實施經常性評價，積累智慧人生?！笆占c整理”是成長檔案的內容。學生是第一責任人，他有權利決定相關材料的收集與展示，但也不是什么資料均可以作為成長檔案的內容，必須要有價值，有利于促進自我成長，作為教師要提出建議供學生參考，指導學生做好努力工作，從而培養(yǎng)學生對自我認真負責的科學態(tài)度。
成長檔案平時由學生保管，班主任每個月組織學生整理一次各自的成長記錄袋，每學期進行兩次交流展評。同學之間相互看一看、比一比、評一評誰的表現好，誰的進步大。在相互評價和自我反思中學習別人的長處，改正自己的缺點。
學校在建立實施學生成長檔案的過程中，也相應的遇到了一些問題：例如。
1、對于學生成長檔案的內容要不要統一標準？
2、學生成長檔案中的材料是不是只收集最好的作品？
3、對成長檔案不感興趣的孩子該怎樣做？等等，帶著這些問題我們會進一步探索試驗，逐步完善學生成長檔案建設，努力構建更有效的學生評價方式。（韓啟亮付海波）。
[內容摘要]:建立學生檔案,用筆記錄下學生成長的足跡,讓我們教師用動態(tài)的眼光、發(fā)展的眼光去看待學生、評價學生;讓我們的學生用發(fā)展的眼光看待自己的成長,用自己的成長檔案來激勵、改變自己的成長。
關鍵詞:學生檔案;動態(tài);發(fā)展;激勵。
在向素質教育轉軌的今天,時代給我們這一代教師提出了更高的要求,不僅要教好書,還要育好人。而在育人方面,做好班主任工作尤為重要,因為每個班集體是由幾十個活潑可愛的孩子組成,正是他們的天真、活潑,使這個集體充滿了勃勃生機;正是他們的好學、好問,使祖國的未來充滿了希望;而他們更是一群成長中的孩子,他們每天都在發(fā)生一系列的問題,每天都在成長、變化。如何記錄下他們成長的足跡,如何讓他們的足跡更為堅實,就是我們班主任的職責所在,我想這是眾多班主任老師一直都在努力探索的問題,而我在此想結合自己多年的教育教學體驗,談談自己的心得、做法——建立學生檔案。?傳統的學生檔案是由學校統一制定模版,統一在一定時間填寫的,它記錄的是學生的一些大事,和學生的基本情況,很難體現出學生成長過程。而班主任的學生檔案應該有所區(qū)別,應該更細、更詳盡。
一、學生檔案的建立和內容框架。
學生檔案的建立方式。
在開學初就給每個學生準備一本硬紙本,并貼上標簽,寫上學生的姓名和地。
址,并按地址進行分類存放在辦公室的一個固定地點。
學生檔案的內容。
根據多年的工作經驗和理論學習,我把學生檔案的內容分為以下幾個部分:學生家庭情況檔案、好人好事和其他表揚檔案、錯事(壞事)檔案、學習成績檔案、家長和老師的互訪檔案、心理成長檔案。
學生檔案的填寫。
學生檔案的填寫由全班同學和全體任課教師共同完成,其中學生家庭情況檔。
案、家長和老師的互訪檔案、心理成長檔案主要由班主任完成;好人好事和其他表揚檔案、錯事(壞事)檔案主要由班干部填寫,但必須由班主任核實方可填寫,對于違紀等錯事(壞事)的處理必須附上學生本人的說明書、保證書;學習成績檔案的填寫由任課教師輔助完成。
4、學生檔案的填寫原則。
學生檔案的填寫要注意以下原則:(1)事實性原則,不管是哪個學生的情況,都要如實記錄,不能帶一點個人偏見。(2)公開和隱蔽性共存原則,對于一些可公布的事情可在適當時候進行公開,但對于一些具有一定隱私性的問題,在檔案本上進行記錄,但在學生方面給與隱瞞。(3)科學性原則,對于檔案中的評價要注意不同學段評價要求的合理性,形成逐學段遞進的評價要求,按學生成長發(fā)展規(guī)律科學地促進學生的自主發(fā)展。(4)導向性原則,充分發(fā)揮評價的導向作用,通過制定評價指標,明確評價程序,強化評價措施,從而引導學校和教師全面關注學生發(fā)展過程,全面提高教育教學質量和學生的綜合素質。
二、建立學生檔案的意義和作用。
1、學生家庭情況檔案的建立,讓老師更清楚學生的家庭住址、家庭的組成、家庭的經濟情況、父母的工作情況,并通過家庭住址進行分類存放,這樣方便了接待家長到訪和利于老師進行集體家訪,了解了學生的家庭基本情況也就有利于和家長的溝通,并通過平時的接待來訪和家訪了解信息,補充、變化學生的家庭檔案,使班主任對學生的家庭教育有的放矢,使家庭教育和學校教育這個學科網更完善。
2、好人好事和其他表揚檔案、錯事(壞事)檔案是指任何一個老師、學生了解到本班中哪位同學違反紀律或做了好人好事,都要進行記錄,對于違紀等錯事(壞事)的處理必須附上學生本人的說明書、保證書。通過這些記錄可以清楚的看到學生在一定時期的成長變化,班主任可以對一定時間段(如兩周)的表現進行有導向性的總結,并在適當時間讓學生看自己的檔案,使學生通過看自己前段時間的表現感受到自己的進步或退步。班主任或其他教師在評價學生時也要摒棄傳統的評價觀念(采取靜態(tài)的做法去評判學生),而是用一種新的學生觀,以平視的眼光看學生,即從學生出發(fā)來看學生;以動態(tài)的眼光來看學生,即從發(fā)展的角度來看學生。要做到這些就必須充分利用好好人好事和其他表揚檔案、錯事(壞事)檔案。本人在多年的班主任工作中通過好人好事和其他表揚檔案、錯事(壞事)檔案教育了一大批學生,使他們成長的足跡更為堅實。一些學生老是犯同樣的錯誤,我便讓他深刻反省自己的錯誤,并寫下說明書和保證書,保證今后不再犯同樣的錯誤。當他再次犯同樣錯誤時,便翻開檔案本,讓他看看自己上一次的反省,一般會犯錯誤的學生都有說話算話的氣質,看到自己以前說過的話都會不好意思,這樣他們就會控制自己盡量不再犯同樣的錯誤。對于在逐漸變“壞”的學生,找一個適當的機會讓他看到自己前段時間的表現,特別是讓他看到自己前段時間的良好表現和老師對自己殷切期望,讓學生對自己近段時間的表現產生負罪感,然后再進行及時教育引導,具有事半功倍的效果。對于在逐漸變“好”的學生,找一個適當的機會讓他看到自己前段時間的表現,讓他看到自己的錯誤在逐漸減少,表揚在逐漸增加,并讓他看到老師對自己前段時間表現的肯定和對自己今后表現的期望,激發(fā)其更強的“學好”愿望。
3、學習成績檔案的建立相當于是建立了學生的動態(tài)成績表,使學生各科的成績變化一目了然,對學生學習態(tài)度、學習方法的教育更具針對性,讓學生隨時調整自己的學習狀態(tài),爭取最好的學習成績。
4、家長和老師的互訪檔案的建立是架起了一架家、?；ヂ摰臉蛄?讓學生家長和老師的心走的更近,教育更具有合力。
5、心理成長檔案是指建立學生心理發(fā)展情況的記錄。學生心理檔案一般包括兩大方面:一是影響學生心理發(fā)展的基本資料,亦即學生基本情況,主要包括個人基本情況、家庭生活情況、學校學習生活情況及對個人生活有影響的重大社會生活事件等。二是反映學生心理狀況和心理特點的資料,主要包括智力水平、個性特征、心理健康狀況、學習心理特征、職業(yè)能力傾向類型等。建立學生心理檔案,從縱向看,為學生個人心理健康發(fā)展提供了十分重要的條件。它是每一個學生心理成長的軌跡,學生可以通過心理檔案了解自己的心理狀況。在發(fā)現自己有心理問題時,就可以積極尋求心理輔導和心理咨詢,通過一段時間的調整或矯治,仍可以通過心理檔案考察效果,因此它能對每位學生個人的心理成長、心理潛能開發(fā)提供幫助,為通過心理輔導和心理咨詢解決學生心理問題和心理障礙提供了重要保證。從橫向看,學生心理檔案可以揭示教師教育教學工作中的問題,揭示學生共性心理品質的問題,能促進學校和教師更新教育觀念、轉變教育思想、改革教育方法、創(chuàng)設良好的學校心理環(huán)境,設法通過各種手段去進行教育和訓練,從而提高學生的心理品質,促進學生心理的健康發(fā)展。
班主任與“成長檔案袋”
開學的第一天，我在整理學生的“成長檔案”袋，有幾個學生也過來幫我整理。他們好奇，就打開袋子來看了，他們忍不住地笑出聲來。“老師，這是我們一年級時寫的字嗎？”
“佳佳，你快來看。這是我們以前畫的畫，那時候多么幼稚啊，難道我們以前是這樣畫畫的嗎？現在畫的好看多了?！?BR> “對啊，這些都是你們的成長紀錄。知道了吧，你們就是這樣一點一滴的成長。把你們的成長紀錄下來這個方法好不好??？”我就順著他們的對話，和他們交流。
“好，好。這樣我們就可以知道自己以前是怎么樣的拉？”
“老師，我們畢業(yè)的時候可以把它帶回家嗎？我們想叫媽媽保存起來?！?BR> “以后，你們可以拿出給你們的兒女，還有孫女們看，是不是？告訴他們這是爺爺奶奶小時候寫的字?！?BR> 學生哈哈地大笑起來。
當我縣實施新課改時，我們是第一受益者。新課程新理念，我們在上級領導的指示下，建立了學生“成長檔案”袋和成長手冊。我清楚的記得，當初我們在做成長檔案的時候，就兩個字“累”、“煩”，還在怨天怨地。因為我們每個月都要給學生整理出很多資料，放入成長檔案袋里。還時不時地要給學生填寫成長手冊，工作量非常的重。5年了，聽到學生的談話，回頭想想，我們所做的工作也是挺值的。我心中不由自主地想到了一句話“他們是幸運兒，我是幸運師。”只要我們班主任與任課老師、學生、家長等人員共同來建立成長檔案袋，那么轉變以往以分數來衡量學生，使有的學生永遠抬不起的現象就會相對減少。每個學生在自己的成長過程中都是會有提高的，他們的縱向對比中或多或少都會得到一點自信。對他們今后的人生有很大的影響。讓我所有的班主任都來重視學生成長檔案袋吧。
我的成長檔案篇十四
我還記得當初剛開始的時候，收到了這個任務，心里充滿了好奇和期待。我雖然知道寫檔案肯定不是一件輕松的事情，但是我相信通過這個過程，我的成長一定會得到錘煉和提升。
在這個成長的過程中，我學到了很多東西。首先，我明白了成長是一個漸進的過程。每當我回顧過往的自己，我發(fā)現自己的進步其實是那么微不足道，但是當我回過頭再看自己時，我卻發(fā)現自己已經走得很遠。這讓我體會到了人生的魅力所在，就在于可以不斷地進步和成長。
其次，我學會了如何自我激勵。每次寫檔案，特別是在半路遇到困難時，我覺得自己心力憔悴，感到無法前行。但是，我并沒有放棄，而是勇敢地面對問題，并尋找解決的方法。特別是在與同伴的交流中，我發(fā)現他們也有類似的困惑和困難，這給了我很大的鼓舞和動力，讓我不再覺得孤單和無助。因此，在這個過程中，我學會了要堅持不懈，勇往直前。
同時，我還學會了如何反思自己。在寫檔案的過程中，我經常會思考自己到底是怎么樣的一個人，做了怎樣的事情，有哪些不足之處需要改進。每一次反思，都讓我更加了解自己，認識到自己的不足之處。這讓我明白了成長的過程不僅僅是積累知識和技能，更重要的是培養(yǎng)自我意識和內心的力量，以應對未來更大的挑戰(zhàn)。
此外，我也學會了與他人合作。在寫檔案的過程中，我需要與他人積極合作，分享經驗和成果。這個過程不僅加深了我與同伴之間的友誼，也讓我意識到團隊合作的重要性。通過與他人合作，我學會了傾聽、接納和尊重他人的意見，相互學習和改進。這讓我明白了無論在什么場合，團隊合作都是取得成功的關鍵。
最后，通過這個成長檔案的經歷，我也對自己的未來有了更明確的規(guī)劃。我意識到，成長是個體的事情，但也是與社會和環(huán)境相互作用的結果。我要注重個人的成長，同時也要關注社會的需要，將個人的成長與社會的發(fā)展相結合，為社會做出更大的貢獻。
綜上所述，成長檔案的寫作過程對于我的成長起到了積極的推動作用。我通過這個過程，學會了漸進的成長、自我激勵、反思自我、團隊合作和明確未來規(guī)劃。這些都使我成為了一個更加成熟、自信和有擔當的人。我相信，在未來的人生道路上，我會繼續(xù)努力，不斷成長和進步。
我的成長檔案篇十五
1、小寶貝！現在的你是一個美麗童話的開始，以后的故事也許包容百味，但一定美不勝收，有絢麗的晨曦，也有風有雨，但一定有燦爛的陽光迎接。
2、送一份春風,借幾絲細雨.給我親愛的小寶貝,愿你在春風里如小草如春筍,茁壯成長，一切愛你的人為你祝福祈禱,祝福你健康成長！
3、寶寶，你要知道，爸爸媽媽愿意把眸光神采送給你，愿意把優(yōu)良的秉性和健康的體格賦予你，把我們能給予的全部都給予你，所有的愛全縮寫在你的世界的眼眸，愿我們的祝福是一種庇護，開一朵吉祥而燦爛的蓮花，而花中的你，一定要快樂，健康，幸福！
4、希望寶寶健健康康成長。前途無量，有一個美好的未來。
5、你要努力學習，爭取在期末考試成績更好更佳，努力吧！堅持就是勝利！
6、什么時候都不要像蜜蜂那樣，把整個生命都拼在對別人的一蟄中。極端的行為付出的是寶貴的生命。
7、謝謝你，小寶貝！是你，讓我們對博大精深的愛有了全方位的理解與闡釋。只因心中充滿了愛，我們才會如此地熱愛生活，熱愛身邊所有的人和事，只因心中充滿了愛，我們才能如此地善待親人，善待朋友，善待那些素不相識的人。
8、我能給予你生命，但不能替你生活。我能指導你如何做人，但不能為你所有的行為負責。我能傳授你學習的`方法，但不能替你學習。我能告訴你怎樣分辨是非，但不能替你做出選擇。我能為你奉獻濃濃的愛心，但不能強迫你照單全收。
9、早戀是只練不愛，青春期心里喜歡哪個男生，很正常，但不能對他說，別人喜歡你，也要學會尊重別人。
10、盡管期中考的很差，但我們仍然對你充滿期待和信心，相信你通過自己的努力和汗水，期末收獲更滿意的成績。還有一點小意見：以后我們再檢查作業(yè)時，希望能面帶微笑緞予合作。要求不高，希望能滿足。
11、做一個節(jié)儉的人。“一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱”，“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，這都是古訓，你要牢記。
12、做人學會圓滑，對不喜歡的人和事面帶笑容，是我們必須學會的惡心。
13、是金子，放在哪都會發(fā)光的，在什么學校，什么班上課并不重要，你只要學，在哪都有好學生。
14、孩子，你知道嗎？當你出生的那一剎那，媽媽就感到是世界上最幸福的人！
15、媽媽還記得你剛出生的樣子，那么小。當醫(yī)生阿姨把你從媽媽肚子里拿出來的時候，媽媽哭了。那是很復雜的心情，但更多的是幸福!是的，幸福!作為一個媽媽的幸福感。
16、孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚起創(chuàng)造的風帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。
17、你是一個很節(jié)省的女孩子，從小到大就不太會花錢，有了錢還自己攢著以后買個什么東西再用，但是別太細了乖女兒，會花錢的人才會學著去掙錢，錢不是省來的是掙來的。
18、聽你爹爹回來的腳步聲，小寶貝，我們都在等著你，等著希望，有你的世界我們會很多很多的快樂聽你撒嬌，看你睡著！
19、一切都開始于行動。行動可以充實生活，行動可以發(fā)現錯誤，行動可以走向成功。
20、男人要有擔當，每個男人身邊都要有一個圈，站在這個圈里的人，才值得你用生命來守護，至于誰內誰外，就要看自己的本事了。
21、減肥說說就好。你要知道。你以后的路還有很長。健康的身體是你走下去的保證。
22、聰明的人，今天做明天的事;懶惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個聰明的孩子，愿你做一個時間的主人!
23、世界上并沒有最愛這回事，愛情只是一種霎時的感覺，而這感覺絕對會隨時日、心境而改變。如果你的所謂最愛離開你，請你耐心地等候一下，讓時日慢慢沖洗，讓心靈慢慢沉淀，你的苦就會慢慢淡化。不要過分憧憬愛情的美，不要過分夸大失戀的悲。
24、在新的學期里，世豪長身體長知識長能力，健康快樂!學校家庭共同配合!
25、別再做那些會被別人當做笑話的傻事，學會淡定從容。
26、不追求名牌，物質要求保持在質量保證的水準上。不要淪為物質的奴隸。
27、不是每朵浪花都為海灘而來，不是每顆星星都為夜幕而來，不是每次細雨都為麥苗而來，但，你可愛的寶寶為你開心幸福而來!祝賀你!
28、人生就短短幾十年，對從你出生就開始照顧你的姥姥姥爺，對一直惦記你深愛你的爺爺奶奶，對親愛的爸爸媽媽，還有你周圍的朋友，一定要愛呦。
29、你曾擁有陽光燦爛的昨天，你將迎來美麗快樂的明天，勇敢地面對未來的道路吧！
30、祝寶寶快樂的成長，寶寶,無論你以后做什么,只要盡力就好,媽媽決定不會強行要求你達到我怎樣的期望和目標,一切順其自然。
31、答應自己的事情就要做到，該對自己狠的時候就要狠，切忌優(yōu)柔寡斷，藕斷絲連。
32、去遠方的時候，除了相機，記得帶上紙筆。風景是相同的，看風景的心情永不重復。
33、想哭就哭出來，它有意與健康。不過要注意找一個合適的場合。
34、現在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，循循誘導，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。
35、我們看到了你在清華附中已逐漸成長，充滿自信和快樂。我們作為父母，真誠愿意與你共同分享你的所有快樂以及痛苦。愿你健康成長為你滿意、父母滿意的有為青年。愿你天天快樂，笑口常開。
36、幼兒園是每個小朋友都必須上的，幼兒園里要多學知識，才能在小學打好基礎。
37、丫頭，生日快樂。你每長一歲，老爸就衰老一歲。但是，心里是快樂的。你讓我知道了生命的奇妙和偉大。
38、祝小寶寶，健康成長，人見人愛，聰明活潑，將來考個名牌大學，前途無量!
40、媽媽真誠希望你發(fā)揚你的長處?？朔约捍中拇笠?，對榮譽不在意的習慣和做法。自本學期開始，學習自覺性明顯提高。期中考試成績不理想。與你的學習習慣和學習方法有關。希望不要偏科。首先產生興趣，我也充滿信心的告訴你，你一定會做好！你有能力能做好。
41、來，笑一個，小寶貝!只覺你來到世間的第一聲啼哭還在耳旁縈繞，你的咿呀學語還忽遠忽近地傳來，你去年生日的祝福歌還余音未了，親愛的小寶貝想你的每一天，每一時，每一刻。
42、在下次考試中一定用最好的成績回報老師對你真心輔導的那份苦心，爸爸媽媽更希望你在學習上取得優(yōu)異的成績，在班里，學校名列前茅，將來為國家做一名有用的人才。孩子，努力吧！老師、同學、家人，都在你背后為你加油呢！
43、不要輕易相信任何人，在最危難的時候，除了自己的至親，誰都不能相信，我們不會害你，別人，難說。
44、爸爸媽媽對你說爭取更好的名次，增強體育鍛煉，在校尊重老師，在家尊重長輩，做一個德、智、體全面發(fā)展的好孩子。
45、黎明即起，孜孜為善?！痹改銦釔凵拇禾?，珍惜時間的清晨，學那梅花，爭作“東風第一枝”。這些都可以呀！你自己挑選吧！
46、今天也是媽媽的母難日，媽媽要告訴自己的是，我付出的一切都是如此值得，你是媽媽來之不易的人生大禮，我會倍加珍惜，媽媽也一樣要快樂，因為你帶給我無限的快樂。
47、親愛的小寶貝，你是父母在季節(jié)里愛的果實，你的微笑就是全世界的快樂。從此，我們不再寂寞，從此，我們有了完美的生活。
48、上初中二年級以后，我覺得你學習成績及思維能力方面都提高了不少，對自己的要求也高了。爸爸很欣慰，希望你在以后的學習生活當中，認真聽課，不要馬虎學習思路靈活一些。
49、用汗水織就實力，用毅力成就夢想，用拼搏鑄就輝煌。
50、親愛的女兒：你長大了，長高了。在你成長的道路上，會遇到許許多多不同的事情和問題，有甜、有苦也會有淚水。但是無論遇到什么，媽媽都希望你堅強，理智，自信。愿我的墨子幸福，上進，愿歡樂永遠伴隨你！
我的成長檔案篇十六
2、你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會變成熊熊烈火，放出無比的光和熱來。
3、你聰穎，你善良，你活潑。有時你也幻想，有時你也默然，在默然中沉思，在幻想中尋覓。小小的你會長大，小小的你會成熟，愿你更堅強！愿你更自信！
4、廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因為它經得起痛苦的磨練。
5、假如生活是一條河流，愿你是一葉執(zhí)著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，愿你是個風雨無阻的水手。
6、親愛的寶貝，幼兒園中班的老師，歡迎你的到來。
7、成長檔案內容可以寫成長過程中的重要成長事件！
8、再見了，我最親愛的孩子們!老師會從心底里永遠關愛著你們，永遠祝福你們，愿你們永遠健康、快樂，早日成為棟梁之材!
9、尊敬師長，團結同學，樂于助人。
10、.教師的愛心是無形的教育。讓我們用愛心鋪設一條通向學生心靈的大道,用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。
11、生性格外向，開朗活潑，學習態(tài)度端正，能認真的完成老師布置的各項任務。
12、自愛，使你端莊;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自強，使你奮發(fā);自信，使你堅定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領先。
13、你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運與快樂時刻陪伴著你！
我的成長檔案篇十七
檔案是一座山，由古及今地積淀著歷史塵埃；檔案是一條河，由遠及近地流淌著世間記憶；檔案是一部塵封的書，一頁一頁地記載著人文故事；檔案是一根鏈條，串連著過去和現在。
檔案管理是我的工作，我能有幸和檔案結緣，也是受父親的影響。父親是一個長期從事教育的老教授，我從小經?？吹剿焉险n的備課筆記、出的考題、自編的教材講義，甚至是手畫的解剖圖稿分門別類放在不同的檔案夾子里，并標上編號，在封面寫上題名，還有家里買的家用電器說明書、發(fā)票，孩子上學的一系列資料（包括考大學、填志愿等表格）也是如此存放，找起來真是很快，很方便。父親那做事一絲不茍的態(tài)度深深地印在我幼年的記憶中，父親常常在我們找不到相關資料來問他時，就得意地說：“檔案重要吧！你們常常認為不重要的東西，到處亂放，我給保管起來，現在看看，要是找不到它多著急啊！”父親叫它“家庭檔案”。他有個專門放家庭檔案的柜子，我和姐姐也知道，但都不去翻它，怕把它翻亂，父親要生氣的。小時候我就知道，檔案是要在平時積累起來的，重要的事件記錄，要專門保存的。
長大工作之后，經過專門的檔案知識學習和實踐，我知道了檔案是國家歷史的財富，與歷史變遷有著密不可分的關系，是歷史事件的見證，可使我們“前見古人，后見來者”。昨天離我們越來越遙遠，但自從有了檔案，人類就找到了反觀歷史的一面鏡子。檔案是歷史的文化積淀，留住了檔案，就留住了歷史。
時的檔案整理、錄入、歸檔工作任務很重、人手不足，但是面對這批歷史遺留檔案，為保持檔案的歷史延續(xù)性，在辦公室領導的重視及檔案室主任帶領下，我們本著高度負責的工作態(tài)度，面帶口罩，不畏蟲卵、塵跡，認真進行分類、整理、錄入、裝訂，投入了大量精力，付出了艱辛的勞動，完成了全部資料的立卷、歸檔。這批史料檔案后來發(fā)揮了不可缺少的極其重要作用。2008年初，為迎接2009年建校50周年慶典和教育部本科教學水平評估，學校決定編寫一部校史。編校史必然要寫進學校前身、演變、建校、發(fā)展、變化的基本過程。歷史不能臆造，不能杜撰，必須要依據史料記錄，刪繁就簡，去粗取精，把重大的、重要的、典型的事件用文字實事求是鏈結起來，還學校的歷史本來面目。而這些對學校歷史的文字記載是多么迫切需要，我們搶救的這批歷史老檔案為校史寫作發(fā)揮了無可替代的作用。從這些檔案中清晰可見我校的歷史沿革，在籌劃、建立、發(fā)展等方面作了全景式的記錄，是辦學歷史的見證，記載了學校的發(fā)展歷程。為學校當前和今后的發(fā)展提供了可借鑒的經驗。
校史撰稿人老師說：“歷史是白紙黑字的記錄，檔案是默默無聞的收藏。沒有歷史便沒有檔案，沒有檔案就沒有歷史。真感謝檔案室的同志辛辛苦苦地收藏了記錄建校、變遷的歷史，保持了校史的真實完整性，否則寫這一段校史，真是‘身在此山中，云深不知處’了！”
在高校檔案工作中，要進行檔案信息資源的開發(fā)，就要利用現有資料，采集有用的信息進行儲存，再對信息內容編輯加工。從這次為校史寫作提供檔案資料來看，檔案編研要做的事情是很多的，如可以以學校校慶等重大事件為契機，圍繞校慶，從學校歷史、教師風貌等方面進行檔案信息的整理編輯，既可以編輯校慶書目，進行專題展覽，也可以在網上發(fā)布編研成果，讓更多的人了解檔案的價值。
隨著社會發(fā)展的不斷進步，檔案工作越來越受到社會各界的關注和重視，尤其是《檔案法》日益成為人們依法規(guī)范檔案行為的今天，其“存史鑒今”的作用更是顯現了它獨特的價值。
我熱愛檔案工作，在拂去塵土的歷史資料中薰習熙載，發(fā)揚其徽緒，步趨其逸躅，我樂此不彼，樂在其中。