作為一種文體，總結具有簡明扼要、概括準確的特點。要寫一篇完美的總結，我們需要對過去的經(jīng)歷進行全面的回顧。隨著社會的發(fā)展，總結越來越重要，以下是一些相關范文，供大家閱讀。
五年級試卷篇一
這次統(tǒng)考試題做到了“全、新、活”，符合學生的知識水平，認知規(guī)律和心理特征。試題緊扣教材，注重學生實際，知識的靈活性適度，題量和難度適中，且知識的覆蓋面較廣。在考查“雙基”的基礎上求提高、求發(fā)展，以適應新課標提出的“學生的全面發(fā)展和終身學習”的總目標。現(xiàn)在結合試題本身、學生作答情況進行分析，以更好地指導今后的具體教學。
一、考試情況。
本次期末考試，實際參考人數(shù)72人，合格率100%，優(yōu)秀率69.44%，均分86.42。整體情況較上期有明顯進步，這足以證明老師的辛勤付出沒有白費，這也是我感到欣慰的地方。
二、試題特點。
1、重視語文知識與技能學科目標的檢測。試題緊扣新課標，杜絕了語文考試試題形式上的花樣翻新和偏題、怪題、難題的設置。重視小學生的語文知識與基本能力的考查。
2、關注學生基礎性發(fā)展目標的評價。這次五年級語文試題能做到“實”而“不死”。設計了許多開放性的題目，充分尊重學生個性差異，努力在有限的題目中拓寬學生的空間。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎知識、閱讀、作文等幾方面都沒有變化，其分值比例適中。
3、很好地滲透了新課程理念。
強調(diào)文化積累，語文新課程標準中將語文的人文性與工具性并重，說明了文化積累在提高學生整體素質中的地位和作用。強調(diào)學生的個性體驗，張揚個性閱讀。
4、作文給予了學生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學生表達自己最真實的想法和情感，鍛煉了學生的理解和領悟能力，而且有利于讓學生表達自己最真實的情感和獨到的見解。
三、答題分析。
盡管試卷的一、二部分都是一些基礎題，但部分學生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。
1、字音、字詞。
試卷中要考查的字音，都是教材要求學生必須掌握的，應該是很容易的。從得分來看，學生對字音、字詞的掌握較好。部分同學失分的主要原因，是對字音、字詞掌握得不牢固。
2、積累。
本題是選擇和填空題，所考查的內(nèi)容是本冊要求背誦的內(nèi)容，以及所學基礎知識的應用。學生大體情況較好，知識應用部分如歇后語的運用、公益廣告、仿寫句子，都比較靈活，這部分學生完成的也不錯，部分同學失分的原因是字詞的理解不準確以及仿寫句子不恰當。
3、閱讀。
試卷中有兩篇閱讀，其中有一篇是課內(nèi)閱讀，一篇是課外閱讀。課內(nèi)閱讀，主要是考察學生課文掌握情況；課外閱讀，以理解作答的內(nèi)容為主，考查學生的理解能力。從答卷情況來看，在老師平時的訓練下，不少學生的感悟理解能力在不斷增強，能讀懂原文，按要求作答，失分較少。但還有一部分學困生對文章的概括與理解能力有限，致使對兩個“捧”的理解不夠透徹。
五年級試卷篇二
xx鄉(xiāng)2012年秋季學期五年級《品德與社會》于2013年1月12下午2：30-3:30全縣統(tǒng)一時間進行測試，我鄉(xiāng)于1月15日組織流水式評閱試卷，現(xiàn)將本科目試卷分析如下。
本套試卷共四大題，滿分100分?？荚嚪秶俏迥昙壢珒运膫€單元的內(nèi)容。從出題看，覆蓋了全冊的內(nèi)容。考察的基本是課本內(nèi)容，也有課本的隱性知識。題型有選擇判斷連線問答等形式。試題有一定難度。從測試結果看，全鄉(xiāng)平均分為77.64分，最高分班級平均分87分，最低分班級平均分71分，及格率為78.1%，優(yōu)秀率為68.32%。學生最高得分98分，最低得分30分，考試得分較好，達到了考試的要求。
第一題，17個選擇，第一個選擇什么是誠信什么是守信的解釋回答，錯2人，出錯率10％。第二個選擇隊員在班隊里都有選舉權和被選舉權，5個學生出錯，出錯率為25％。出錯原因，主要在于學生的知識面，因為教材中沒有講到這個知識。第三小題考察學生對班干部選舉的認識，第四小題考察學生對自己今后的權利及義務的認識，第六至12小題考察我國我省地理民族的內(nèi)容，13至17題是歷史科技有關知識，考察內(nèi)容全面靈活，又十分基礎必要，沒有超出學生的學習理解范疇，本大題共38分總體情況得分比較理想學生得分率較高，但也有較差的情況，這是學生學習基礎和能力有關，我們試卷出題應該繼續(xù)朝這一方向發(fā)展。
第二題，判斷?？疾靸?nèi)容是關于選舉、班級、國家歷史、地理、民族等內(nèi)容，沒有偏題怪題現(xiàn)象，符合學生的理解要求，達到難易適中，但從抽樣調(diào)查中知道，學生對本題的掌握喜憂參半，有的學生達到滿分，而有的學生亂做亂判，故所以失分嚴重，從中看出學生的考試態(tài)度不端正，答題不認真是出錯的重要原因，我們應加強學生的應試基礎，讓學生在素質教育形式下，真正獲得做題的技能。
第三題是連線，兩小題共12分。本題兩小題，第1題是考察學生對回族、傣族、彝族的主要節(jié)日的認識，是比較容易做對的內(nèi)容，第2小題是考察學生對傣族、壯族、藏族歌舞的連線認識，只要教師在授課中認真作強調(diào)，本題都能得分，但從抽查情況看，地區(qū)班級發(fā)展不平衡，有的班級得分很高，而有的班級則較差，第四題是簡答題，第1小題是考察學生對誠信知識的了解和運用。學生掌握得比較好。第2小題是考察學生對班級學習生活總結和建議，學生答題不完整，得分情況不理想，這與學生的表達能力有關系。
第五題是我對臺灣小朋友的寄語，形式靈活，但從內(nèi)容上學生對臺灣小朋友比較陌生，造成想的語言與要求不符，這與教師的平時教育有關系，還有的學生干脆只字不答，獲得零分。
通過這次考試，我有如下想法：
一是要適度拓展學生的課外知識，尤其是要善于挖掘教材的隱形知識。
二是命題盡量從教材出發(fā)，拓展的知識比例控制得嚴格一些。
三是要注意學科的關聯(lián)性。五年級的題，要比四年級超越教材一些，但學生平均分76.89分，及格率85%，原因還在于他們的語文知識比較扎實，班級的學風比較好。所以在答問答題的時候，有的學生像寫作文一樣，非常認真。與之對照的是，四年級的題相對容易一些，成績卻不如五年級，與學生的錯字和學習態(tài)度有關。有的學生不把學習當回事，干脆不答題，影響了總體成績。
五年級試卷篇三
我時常懷疑自己好像不是媽媽的親生女兒，而是撿來的。
有一次，我放學回到家，把書包往房間里一丟，心想：我看會兒電視吧?？墒俏矣忠幌?，萬一媽媽回來我怎么說？于是，我打算把作業(yè)做完再看電視。我寫呀寫，終于把作業(yè)全寫完了。我松了一口氣，剛打開電視，家里的門被推開了——媽媽回來了。我連忙對媽媽炫耀我的作業(yè)寫完了。本來以為她會表揚我，這么快就把作業(yè)寫完了?？墒撬坏槐頁P我，反而對我吼了起來：“這就寫完了？拿給我看。再說，讀書的人要把時間多用在學習上，看電視能當飯吃嗎？你看你最近學習成績下滑了這么多，以后每個星期都要給我去補習班，不要在家里浪費時間，聽到?jīng)]有！”我的手一邊擦著淚水，一邊握緊拳頭，我走進媽媽的房間，從書包里拿出今天的作業(yè)，把作業(yè)交給她檢查?！翱禳c！”媽媽怒氣沖沖地說，“這里怎么還有半張試卷沒有做，你就跑去看電視啦！”還沒來得及讓我解釋，媽媽就已經(jīng)拿著衣架狠狠地抽在我的腿上。我痛得哇哇大叫，逃回了我的房間，鎖上了門。我在房間里一邊大聲的哭，一邊想：為什么你就不能聽我解釋一下！那半張試卷，是老師讓我們留著下一次做的。
過了好久，我哭夠了，鬧夠了。我想我不能繼續(xù)待在房間里了，我應該和媽媽說清楚這件事情。因為我是媽媽懷里的`一只小魚，要是沒有她就沒有我。
那一次我雖然很難過，但我知道這是媽媽對我的良苦用心，也是對我成長的鞭策。
五年級試卷篇四
本次五年級數(shù)學期中考試已經(jīng)結束。為了更深入全面的分析我任教的五年兩個班的數(shù)學教學的效果，吸取經(jīng)驗教訓，更有針對性的開展下階段的教學研究工作，特將本次考試試卷進行簡要分析。
一、成績分析。
我班參加這次五年級數(shù)學考試的共94名同學，共有32位獲得90分以上，7人不及格，其中五一班的平均分是83.43分，五二班的平均分是80.2分。從統(tǒng)計的這些指標看，成績是很不理想的，原因大致有如下幾個：1、由于期中考試前沒有認真復習，學生對有些知識已經(jīng)淡忘，2、試卷的出題內(nèi)容太廣，太散。3、試題偏難，很靈活，有很多題都需要認真思考后才能解答正確。4、一些中下學生平時抓的不牢，以致與他們的數(shù)學成績很不理想，所以這個成績沒有達到我的預期目標。
二、試卷分析。
縱觀試題和成績，題目太難，好象是在體現(xiàn)了新課程改革的理念，正如有的老師說這次考試好象在做思考題，想考滿分難，想不及格很容易，這次考試的試題如此靈活今年還是頭一次。
我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計，從五年級的試卷情況反映出以下幾個問題：
1.學生分析問題的能力不強。失分最嚴重的就是填空題第10題和應用題,由于學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以失分較為嚴重.好多學生根本沒有理解自己求出來的是什么，他們能正確的運用數(shù)量關系，但是分析和解決問題的能力卻不夠。我想我們在教學中要在這個方面有所側重，才能使我們的學生高分高能。
2.對概念的理解不深。部分同學在回答填空題和判斷題時對概念理解不深,有的出現(xiàn)了很不應該的錯誤，認真答題等學習習慣等方面都還有問題。
3.計算能力有待提高。計算的得分率雖然相對最高，但大多數(shù)同學都或多或少的出錯，這里不光有粗心的習慣問題，也有的同學就沒掌握方法。
4.看全部試題其中第四大題操作題掌握的最好。想起來在這部分知識的講授時，為了學生真正的掌握，我采用讓學生主動的探索，多觀察，多想，多看，看來是收到了效果。
5.對知識的綜合應用的能力，還有不夠，這并不是我班獨有，相信大多數(shù)班的學生都有這樣的問題。這部分體現(xiàn)在填空題、判斷題、選擇題中。
三、學生答題分析：
1、填空題的失分很大，主要第3、5、7、9、10。第7題是學生的認識不到位，前幾題是粗心，解題習慣太差，9是計算太繁，10是太難，很多學生無法理解。
2、判斷選擇扣分主要是第2、5、6小題，選擇是4、5。
3、應用題部分很靈活，繁的、難的習題很多。
4、不應該錯的有些學生也錯了很多。
四、幾點反思。
通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們除過要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學思想、數(shù)學方法，從而達到學習數(shù)學、應用數(shù)學的最終目的。鑒于此，教學中我應當做到以下“幾多幾少”：
1、多一些數(shù)學方法、數(shù)學思想，少一些知識轉移、搬遷。數(shù)學思想是在數(shù)學活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對數(shù)學概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質認識，是數(shù)學中的智慧和靈魂。所以，領悟數(shù)學思想，方法是數(shù)學教學的首要任務。教學中要鉆研教材，把握知識中蘊含的數(shù)學思想和方法，通過傳授知識，教給學生解決問題的數(shù)學方法，思考問題的數(shù)學思想。學生在學習了數(shù)學知識的同時，更能領悟到數(shù)學思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應用，真正達到活學活用，使教學理念轉變，促進學習方式轉變，為學生更深層次的理解、學習數(shù)學知識探索有效途徑。
2、多一些過程探究，少一些知識陳列。數(shù)學知識起源于生活，是從實際應用中逐漸抽象、概括、演算、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴密的學科體系，教學中要注意培養(yǎng)學生靈活的思維，開放的思路，就要以學生熟悉的現(xiàn)實生活為數(shù)學知識生長的基礎，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學生數(shù)學思維的形成、發(fā)展有良好的促進作用。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重數(shù)學理性的、深層次的內(nèi)涵，使數(shù)學教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生數(shù)學方面的發(fā)展。
五年級試卷篇五
在我的記憶中，報分數(shù)是一件十分“恐怖”的事。然而今天發(fā)生的一件事，卻讓我覺得批改試卷更“恐怖”。
今天中午，丁老師來批我們改過的試卷。批了前面的兩張試卷，丁老師顯得很生氣。原來，前面的兩位同學都沒有改對。于是，丁老師把紅筆重重地摔到了桌子上，然后氣呼呼地對我們說：“這份試卷上午我已經(jīng)講評過，如果還改錯就太不應該了。第一次沒改對的扣一分，第二次還沒改對的扣兩分。沈宸瑋，去幫程浩和翟銘佳各扣一分?！甭犃硕±蠋煹脑?，大家都十分緊張。有的同學額頭上沁出了一排密密麻麻的汗珠，有的`同學腳不停地抖，還有的同學雖然表面上鎮(zhèn)定自若，可眼神中卻流露出了不自信的目光……。吳可雙、樊天宇、查儀、徐心瑤……隨著被扣分的人越來越多，大家的心也越跳越快。輪到第三組了，我懷著忐忑不安的心情走了上去，邊走邊看旁邊同學的反應?！班ооА保±蠋熼_始批排我前面的鄭夢琦的試卷了。批了幾個勾后，丁老師發(fā)現(xiàn)了鄭夢琦的一個錯誤。鄭夢琦嘆了一口氣，灰溜溜地走了下去。頓時，我的心涼了半截。輪到我了，我用顫抖的雙手將試卷遞了過去，心中不停地為自己祈禱。一個勾，兩個勾，三個勾，四個勾，五個勾，六個勾。終于，我通過了，我松了一口氣，做了一個勝利的手勢，歡樂地走了下去。
這件事真是太恐怖了，令人窒息的恐怖！
五年級試卷篇六
這份試卷難易適中，從題量和時間安排上來說題量不是很大.所考資料深入淺出地將教材中的全部資料展此刻學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數(shù)學本事。本試卷基本上能夠測出學生對所學知識的掌握情景，教師也能夠經(jīng)過此次測試從中找到自我教學中的不足，以改善教學方法。
本次考試的成績：全班64人全部參加，其中a等，b等，c等，d等，成績不太夢想。
本試卷共七道大題。
第一大題;填空題以基礎知識為主，主要考查學生對基礎知識的掌握。學生對這道題掌握得還不錯，僅有一小部分學生不會做這道題。第二大題：確定題此題中4小題，考查學生對對稱軸和軸對稱概念的理解。有個別的學生弄不明白了，混淆了。
第三大題：選擇題。考查了學生對軸對稱圖形、對稱軸、和旋轉圖形的掌握情景.學生大體上掌握的比較好。
第四大題：數(shù)圖形的對稱軸。考查了學生對畫圖中對稱軸的確定本事。絕大多數(shù)學生都能正確答題。
第五大題：計算題。主要考查學生簡便方法的運用。僅有幾個學生最終一小題沒用簡便方法，錯誤不多。
第六大題：看圖回答問題。
此題以課本基礎為主，主要考查學生對圖形的變換掌握情景，涉及到旋轉和平移。這道題錯誤相對較多，主要是理解本事強。第七大題：動手操作題。第1小題畫出一個圖形的軸對稱圖形。此題錯誤較多，主要是沒有找好對稱點，所以不能正確地畫出軸對稱圖形。第2小題是畫出三角形繞點順時針旋轉90度后的圖形，這題錯誤更多主要是此刻的方向和讀數(shù)不對，以后要加強練習。第3小題畫出向右平移5格后的圖形。不少學生平移的格數(shù)不對，出錯的也不少。改善措施：
(1)加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。
(2)加強對學生的本事培養(yǎng)，尤其是動手操作認真分析和實際應用的本事培養(yǎng)。
(3)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，具體問題具體分析等良好的學習習慣。
總之，此試卷測出了學生的水平，也測出教師自我教學中的不足之處，我將會在今后教學工作中加以改善，以到達更好的效果。
五年級試卷篇七
高分試卷能讓人開心，不及格試卷能讓人不開心。試卷就像操縱桿，學生的心情。
“王曉剛是50分，最后一名！”老師的聲音像晴天霹靂，重重地砸在王曉剛的頭上。王曉剛突然傻了眼，頭暈目眩，一句話也說不出來。
放學后，小剛拖著沉重的雙腿，悶悶不樂地回家了。王曉剛把門踢開，通常帶著他最好的小貓跑過去和他親熱。小剛吼他：“看什么，滾出去！”小貓急忙躲到沙發(fā)下面。母親聽到孩子被踢開的聲音，小剛大吼大叫跑出廚房，說：“怎么了？誰又來煩你了？”小剛臉色一沉，沒說話。我媽又問：“你今天不是發(fā)試卷了嗎？測試怎么樣？”小剛還是一動不動，心想：怎么辦？真是災難！我媽又問了好幾次。經(jīng)過媽媽的反復追問，小剛不得不拿出試卷。
母親怒氣平息后，語重心長地說：“小剛！少壯不努力，老大徒傷悲。一村花一寸金，一寸光陰難買。世上沒有后悔藥！唐朝詩人李白，小時候和你一樣貪玩。后來他在那里遇到一個拿著鐵杵磨來磨去的'老太太。他生氣地問老太太說：‘老太太，磨這個有什么用？’老婦人說：‘把他磨成繡花針！’李白說：‘繡花針那么小，這根鐵棒那么大，要磨多久？’老婆婆說，'只要你努力，鐵杵也可以磨成針。'從此，李白不玩了，珍惜時間，刻苦學習，成了大詩人?！靶偛缓靡馑颊业胤娇p。她從書包里拿出小玩意，說：“媽媽，原諒我吧！我會努力學習。"。
從此，小剛不僅和玩具分手了，還和百分做了朋友。
五年級試卷篇八
一、填空題。（24分）。
1．的分數(shù)單位是(),它有()個這樣的分數(shù)單位。
2．12dm3=（）cm34升40毫升=（）升。
69秒=（）分3.85立方米=（）立方分米。
3．在下面的括號里填上適當?shù)臄?shù)。
======。
4．在括號里填上適當?shù)膯挝幻Q：
一塊橡皮的體積大約是8（）一個教室大約占地48（）。
一輛小汽車油箱容積是30（）小明每步的長度約是60（）。
5．有一個長方體木塊長6厘米，寬4厘米，高3厘米，如果把它切成1立方厘米的小方塊，可以切出（）塊。
6．把2米平均分成9份，每份是總長的()，每份長()米。
7．42和54的公因數(shù)有（），最大公因數(shù)是（）。
8．長方體和正方體都有（）個面，（）條棱，（）個頂點。
二、判斷。（4分）。
1．24是倍數(shù)，6是因數(shù)。（）。
2．噸表示1噸的,也表示3噸的。（）。
3．長6分米的正方體，它的表面積和體積相等。（）。
4．自然數(shù)中除了質數(shù)就是合數(shù)（）。
三、選擇。（將正確答案的序號填在括號里）（5分）。
1.一個長2米、寬2米、高3米木箱平放在地面上，占地面積至少是()。
a、6平方米b、6立方米c、4平方米d、4立方米。
2.自然數(shù)a除以自然數(shù)b，商是5，這兩個自然數(shù)的最大公因數(shù)是（）。
a、ab、bc、5。
3.將兩個完全一樣的長方體拼成一個大長方體，下列說法正確的是（）。w。
a.表面積增加，體積不變b.表面積減少，體積不變。
c.表面積和體積都增加d.表面積和體積都不變。
4.一只茶杯可以裝水（）。
a.250升b.250立方米c.250毫升d.2500克。
5．有一個數(shù)，它既是30的倍數(shù)又是30的因數(shù)，這個數(shù)是（）。
a.15b.30c.60。
四、計算（10分）。
1、直接寫答案。
0.32=13=43=83=0.53=。
2、把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù).
=====。
五、我會思考：（10分）。
1.用0、3、9排成一個三位數(shù)，5的倍數(shù)有（）；3的倍數(shù)有（）。
2．48的因數(shù)有(),在這些因數(shù)中,。
質數(shù)有(),合數(shù)有()，
奇數(shù)有（），偶數(shù)有（）。
六、我會觀察（6分）。
上面的圖形中，從正面看到的有（），從正面看到的有（），從側面看到的有（）。
七、求長方體和正方體的表面積和體積。單位：厘米。（16分）。
八、解決問題。（25分）。
4、一個長方體玻璃缸，從里面量長40厘米，寬25厘米，缸內(nèi)水深12厘米。把一塊石頭浸入水中后，水面升到16厘米，求石塊的體積。
答案。
一
1、1/43個。
2、120004.0469/60或23/203850。
3、94018102730。
4、毫升平方米升厘米。
5、72。
6、1/92/9。
7、1.2.33。
8、6128。
二、
1、錯2、對3、錯4、錯5、
三、
1、c2、b3、b4、c5、b。
四、
1、0.091645120.125。
2、3四又四分之三五又七分之一十一又八分之一12。
五、
1、5的倍數(shù)（三位數(shù)而且末尾是0即可）3的倍數(shù)（只要是039組成的即可）。
2、48的因數(shù)（12346812162448），在這些因數(shù)中，質數(shù)有（123），合數(shù)有（46812162448），奇數(shù)有（13），偶數(shù)有（246812162448）。
六、
（127）（345）（68）。
七、
表面積：（8×6+8×5+6×5）×2=236平方厘米。
體積：8×6×5=240立方厘米。
表面積：7×7×6=294平方厘米體積：7×7×7=343立方米。
八、
1、4分米=0.4米3分米=0.3米。
（2×0.4+2×0.3）×2×12=33.6平方米。
2、（8×3.5+6×3.5）×2+8×6=146平方米。
3、5×5×40=1000立方分米=1立方米。
5、54和60的最大公因數(shù)是6，所以分成6組，
54÷6=9人60÷6=10人每組有男生9人，女生10人。
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五年級試卷篇九
一、 填空：
1.三原色是（ ）、（ ）、（ ）。
2.在色環(huán)上相對的顏色互為（ ）。
3.色相環(huán)里相鄰的色彩為（ ）色，呈柔和對比。
二、選擇題
1.下列三組色彩中屬于對比色的一組是：（ ）
a、紅和黃b、藍和綠 c、黃和紫
2.色彩的三要素是（ ）。
a．明度、色度、純度 b．色相、明度、純度c．明度、彩度、純度
3.（ ）是由一個單獨紋樣，向上下或左右兩個方向反復連續(xù)而形成的紋樣。
a單獨紋樣 b二方連續(xù)c四方連續(xù)
4.紫色的鄰近色是（ ）
a、紅紫 b、紅 c、黑 d黃
三、繪畫題（二選一）
1、設計一個美麗的紋樣
2、設計一個趣味文字（一個詞語或成語）
學校：班級： 姓名：__________得分：
一、填空題。(3分/空，共60分)
1、色與形的逐漸變化會使畫面產(chǎn)生 感、感。
2、紅+黃= 色；紅+藍= 色；黃+藍= 色。
3、寫出制作布藝品的'三種方法：、、 。
4、人體的結構為 、 、髖部三大部分再加上四肢。
5、古建筑多用、 、 等材質建造，多以柱、梁、枋、檁、斗拱和重檐合理結構，體現(xiàn)、、 的美。
6、古建筑指 朝及以前的各類建筑，包括 、、工事等，一般指年代久遠的 、廟宇祠塔。
二、按要求繪畫。（40分）
要求：用線描的方式畫電話機（手機）。
一、填空題。(3分/空，共60分)
1、起伏感、韻律感。
2、橙、紫、綠。
3、打結、捆扎、縫紉。
4、頭部、胸部。
5、石、磚、木、對稱、均衡、節(jié)奏。
6、清、城池、橋梁、亭臺樓閣。
一、填空（ 30分 ）
1、形一般是指平面的形狀，它可分為（幾何）形和不規(guī)則形。
2、形體是指具有（長）、寬、（高）三度空間的立體實物。
3、在進行人物畫創(chuàng)作時。要善于抓住人物的（表情），并對它進行細致刻畫，這樣才會使畫面主題突出。
4、十二生肖也稱（十二屬相），由鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬動物組成。
5、中國畫中以描繪山川的自然景色為主體的繪畫稱為（山水畫）。
6、舞臺布景主要有繪畫、立體造型、（燈光）等制成。
7、形體可分為自然形體和（幾何形體）。
8、人物表情主要有（喜）、怒、哀、（樂）。
二、單項選擇（15分）
1、我國古代青銅器的鑄造，遠在（ b）千年前的夏代就出現(xiàn)了。
a、三千年前b、四千年前c、五千年前 d、六千年前
2、藝術家在藝術創(chuàng)作時，有時不是再現(xiàn)的自然界中的具體形象，我們稱之為（ c ）藝術。
a、主觀藝術 b、客觀藝術 c、抽象藝術 d、想象藝術
3、中國山水畫從（ b ）朝代成為主要畫科。
a、唐朝 b、宋朝c、明朝 d、清朝
4、青銅器上常鑄或刻有文字。這些文字通常稱為（ b ）文。
a、甲骨文b、金文 c、青銅文 d、象形文
5、下列構圖在物體的安排上有哪一個符合多樣統(tǒng)一的規(guī)定。（c）
a、b、c、
三、連線（20分）
樹形燈 銅奔馬 長信宮燈 四羊方尊
笑 哭 愁 怒
四、畫出帶有夸張性的人物表情（30分）
注意構圖，生動的表現(xiàn)夸張的表情。
五年級試卷篇十
從學生答卷情況來看，有以下幾點幾方面值得肯定：一是部分學生能結合提示要求來寫；二是多數(shù)學生寫作內(nèi)容具體，層次表達清楚，語句通順；三是中心明確，結構比較完整；四是書寫工整。但部分學生作文中表現(xiàn)出的一些問題也不容忽視，比如語言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語言表達不完整，有病句；還有一些學生的書寫不規(guī)范，字跡不清楚。
四、改進措施。
1、狠抓字詞教學不放松，鞏固語文基礎知識。
語文教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。對于字音、字形的識記，要強化訓練，狠抓落實，嚴格把關。嚴格要求學生的書寫，確保學生書寫規(guī)范、工整。
2、強化閱讀訓練，提高閱讀能力。
從試卷反映來看，部分學生閱讀理解能力缺乏，說明了學生閱讀的能力還不強。需要加強訓練。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認識自讀自悟對于培養(yǎng)和提高學生閱讀能力的極端重要性。只有讓學生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。因此，在閱讀教學中要我們還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。
3、積累對提高學生的整體素質起著至關重要的作用。
不熟讀、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當數(shù)量的練筆，要想學會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細節(jié)描寫具體生動的句子；運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學校圖書室的有利資源或學生自己的藏書，組織學生開展豐富多彩的讀書活動，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘抄和讀書筆記。語文教學必須采取語言積累和語文實踐相結合的原則，使學生在積累中運用，在運用中積累。課外時間，可組織學生交流見聞、心得，讓學生在交際中學習語言，運用語言，從而達到拓寬學生視野，豐富知識積累的目的。
4、培養(yǎng)作文興趣，加強寫作訓練。
小學生學語文，作文最棘手，很多學生不愿意提筆。學生習作時常常無事可寫，無話可說。所以注重引導學生多觀察生活，體驗生活，留心生活，多讀書，勤做讀書筆記，寫日記，多進行必要的知識儲備。只有積累了大量的寫作素材，才能寫出好的作文。同時，在作文中表達真情實感比華麗的辭藻更為重要，一篇優(yōu)秀的文章離不開真情實感，只有真實的`才能打動自己，表達出來的情感才真實可信?？傊?，作文教學，一定要讓學生寫身邊的人和事，說心里的話，講求一個“實”，即“真實”。
五年級試卷篇十一
四、計算(42分)。
1、換算成百分比(4分)。
0.254=0.7212=6.84=0.812.5=。
13.80=10099.5=0.810.9=2.45=。
2、豎式計算。(10分)。
2.064=54.721.8=(驗算)。
8.624.3(保留兩位小數(shù))42.56.1=(驗算)。
3、計算下列各題(能簡要的簡便計算)(12分)。
五年級試卷篇十二
今天下午代管課也就是最后一節(jié)課，數(shù)學老師發(fā)上一次考試的卷子。
卷子“唰唰唰”的發(fā)著，幾乎每個人都屏住呼吸，因為老師的臉上好像很生氣的樣子，不用說，我們班肯定沒考好。
老師請了幾個同學發(fā)卷子，過了一會兒，卷子發(fā)完了，咦，怎么沒有我的`卷子？完了，我肯定沒考好，一般都是把沒考好的同學的卷子最后發(fā)。可是，老師念完沒及格的同學的名字后，還是沒有我的卷子。
放學了，我跟老師說：“老師，我沒有卷子?！崩蠋煹难壑袊娚涑鰺o數(shù)的怒火，無數(shù)的憤怒，那目光好像是兩把刀，扎在我心上，讓人感到那么可怕，那目光好像再說：“都放學了，現(xiàn)在才說。”
老師生氣的把我?guī)У睫k公室，他在書桌上翻了翻，在書柜里也找了找，沒有找到我的試卷。最后，老師又翻了翻垃圾桶，還是沒找到。老師無奈地搖搖頭：“你的卷子還是沒找到，我明明拿了四十九張卷子呀！算了算了，你回去再做一張卷子。但是我知道上次考試你考了八十七分。”說完，遞給我了一張卷子。
我拿著卷子，疾步如飛的向家跑去，我心里悶悶不樂的，因為我比別人多做一個作業(yè)——重做試卷。
到家后，媽媽聽我講后，笑了起來：“這有啥好生氣的，多做一遍，加深記憶，你的成績不就會提高一點點嗎？”
五年級試卷篇十三
12月23日，第一節(jié)課發(fā)試卷，剛發(fā)到試卷，我一看，哎呀，91.5分。但是，你們猜，我有什么進步了？哈哈！告訴你吧！是作文！這次只扣了2分！媽媽說還是去炸彈作文好一點，一次比一次好！
周老師說：“薛媛元學習越來越好了?！鳖D時我的臉熱乎乎的，都不好意思了。
我看看我最好的朋友——郭妍，哇！人家都92.5分。我就一直在想：“那我這一分去哪了呢？被我吃掉了？還是粗心了？”我怎么想都想不明白。
接下來，我對自己現(xiàn)在要有嚴格的要求，計劃是：每天做完作業(yè)，拿起語文書，從1-8單元讀課文。我這個人說到做到，就是要完美。
語文老師周老師這個人，依我看，從小就愛干凈，也喜歡整潔。我不是不知道，周老師走路昂首挺胸，高雅地走路，真搞不懂她。
周老師叫我把我試卷上的作文交給她，我的作文被老師的投影了上去，還說詞用得好。我作文的題目是《美麗的大?！?。
語文卷講完，就到數(shù)學試卷了。等我的試卷發(fā)下來后，一看，哇，95分！我頓時像一只小貓吃到大魚似的，太開心了！我再看一下我最好的朋友郭妍的，哎，我替她感到失望，她……哎，88分。我都不敢說出口，我也不能驕傲，只能裝作什么事也沒發(fā)生一樣。我這分數(shù)還要繼續(xù)保持向上，不能嘲笑同學。
回到家，媽媽一見到我數(shù)學成績，馬上要跳起來似的，媽媽說：“世上無難事，只要肯攀登?！眿寢屵@句話已牢牢記在我的心里。
五年級試卷篇十四
我看到過許多寫母愛的文章，“母愛如海，父愛如山”其實爸爸對我們的愛并不比媽媽結我們的愛少，父愛常常是嚴格中的愛。
記得10歲時，放學后我一直低著頭從學校走回家中，原因就是一張七十幾分的試卷。我想：爸爸對我說過如果我考不到九十幾分，我就得挨罵了。
我懷著沉重以忐忑不安的心情開門，想：如果爸爸在，我該怎么對爸爸說呀！我一定會挨罵的?？吹降牡谝谎凼前职值哪?，爸爸板著臉對我說：“拿著試卷到書房來?！痹瓉砝蠋熞呀?jīng)發(fā)短信給爸爸了。
爸爸看著試卷，而我連抬頭看一眼的爸爸都不敢，心里忐忑不安，怕爸爸打我罵我，有點害怕。
“這就是你的分數(shù)，這些題都不應該錯的?！卑职謱ξ艺f。接下來出乎我的意料，爸爸不罵我也不打我，而是仔仔細細地分析每一道題目，爸爸邊講邊問我：“這道題懂了嗎？”我呀是嗯了幾下，爸爸向我分析完整張試卷聲音上有些溫和，臉上也恢復了往常的神態(tài)，讓我忐忑不安的心有些平靜了。然后對我說：“以后不能再考成這樣了，下不為例?！蔽一剡^神來，原來爸爸并不會因為我考的這么差打我呀！心想：爸爸還是愛我的，不會因為考的差了就打我罵我，爸爸真?zhèn)ゴ??？涩F(xiàn)在我卻把爸爸想成這么恐怖，我真不應該。心里有點酸酸面對爸爸一頭扎進爸爸的懷抱，說：“以后我不再考這么差了，會努力學習不讓您擔心?！卑职中α耍樕系陌櫦y更深了。
父愛常常嚴格的，而嚴格中又透露出慈愛。
五年級試卷篇十五
hi,大家好!我是一張紙，紙上印著許許多多的習題，是專門來檢查同學們的學習效果的，現(xiàn)在你應該知道我是誰了吧，沒錯，我就是試卷。
我基本上是從三大方面來檢查同學們的學習效果的，一是基礎知識，二是閱讀，三就是同學們最討厭的作文。我有一點不明白的就是同學們都非常怕我，每當同學們聽到我來了，就膽戰(zhàn)心驚、驚慌失措。我不明白為什么考的差的同學不但要被老師批評，而且，還要被家長們批評，我只是一張普普通通的紙。而且考試考的差了只要給孩子心平氣和的講道理好了，可是我不知道家長和老師為什么要那么匈，使那些孩子非常怕我這張紙頭。
我只是一張普普通通的紙，我希望同學們喜歡我而不要討厭我。
五年級試卷篇十六
我知道，無論做什么都是徒勞無功的――因為平時三心二意，現(xiàn)在連救世主也救不了了！同學們輕輕的發(fā)著卷子，一張兩張，同學們發(fā)的極其迅速，很快就發(fā)到我的了，背面是朝上的。
我盯著卷子沉思了好久，用心聽著同學們那“唉”“呀”的嘆息聲，我鼓起勇氣，翻開一點點，都說好奇心害死貓，剛看見“8”的時，我提到嗓子眼的心變涼了?！?4”這個鮮紅的兩位數(shù)字映入眼簾。
我懊惱極了，暗自想著：為什么我錯了？我自顧自的看著卷子，試圖不聽老師的話，何老師的話還是一字不差的傳入了我的耳朵里：“這次考試……”我剛放下的心又提了起來：“這次考試考差了沒關系?！崩蠋煹拿恳粋€字、詞、句那樣弦動人心：“但是，下次考試絕，對，不，可，以，發(fā)生！”
我忽然記起了，我的爸爸媽媽。做一想我又情不自禁的苦惱起來：“哎呀，他們一定要嘮嘮叨叨什么不用心聽講啊，什么沒背會呀，什么……”我好似在和誰說悄悄話，又好似在自言自語。
令人意外的是，爸爸媽媽不僅沒有責怪我，還心平氣和的跟我說：“你們老師說的一點兒都沒錯，第一次錯，第二次再遇到這種類型的題就不能再錯了，要記住這次教訓，爭取下次考個好成績！”
這就是我考試之后的事情。
五年級試卷篇十七
期末考試終于結束了！
我長吁了一口氣?？墒且幌氲匠煽冞€沒下發(fā)，心就涼了半截。
到發(fā)布成績的那一天，一大早，我心里就好像吊著一塊大石頭，久久放不下來，又擔心它隨時可能掉下來砸到我。坐在去學校的車上，無論爸爸怎么勸我，我還是特別緊張。
一路上，我的腦海里不斷浮現(xiàn)出一幅幅畫面：老師失望的眼神，同學嘲笑的目光，以及媽媽大發(fā)雷霆的樣子……我越想越害怕，越想越不安。我有點不知所措，假如真的考砸了，那我之前的努力不就白費了嗎？我覺得自己簡直要瘋了！
進了教室，看到同學們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄?，歡聲笑語快把學校掀到天上去了。其實，我也能看出來，他們內(nèi)心都跟我差不多，都很緊張。
那一刻總是會來臨的。語文老師來了，叫到我的名字了。我的心哪還在嗓子眼里啊，早飛到九霄云外去了。我踉踉蹌蹌地走上講臺，接過試卷。我一共看了三遍，才確認，我竟然考了九十六分！一剎那，我呆住了，仿佛世界上只剩下我和試卷。三秒后，我猛然明白，這是我的，這是我努力的成果！我一下子蹦了三尺高，感覺自己真是這個世界上最幸福的人了。看著同學們鼓勵的眼神，老師欣慰的笑容，我差一點要哭了，此刻好像只有在滿是石子的沙灘上亂滾一通才能獲得一些平衡。
原來，只要你種下努力的種子，堅持澆水，施肥，它就一定會長成參天大樹供你乘涼。
五年級試卷篇十八
回家的路上，同學們?nèi)缧▲B一般快樂地飛奔回家，而我卻走一步停一步，如一只慢騰騰的烏龜，向家里走去。鳥兒不再歌唱，秋風“呼呼”地刮著，幾片落葉紛紛揚揚地落到了地上，我的心早已跌倒了谷底，一種苦澀的滋味在心中久久不能消退。
回到家，屋子里顯得那么寧靜，爸爸、媽媽不在家，奶奶已經(jīng)進入了香甜的夢鄉(xiāng)，我“啪”的一聲關上房間門，拿出試卷，躺在床上呆呆地望著它，久久不能離開……雖然這次考試成績是全班前幾名，但分數(shù)卻不理想，離爸爸訂的要求整整差了幾分呀！爸爸回來一定會好好k我一頓，這該怎么辦呀！我左思右想，終于拿定主意——撒謊。
“啪”的一聲開門聲，爸爸媽媽回來了，“晶晶，做什么呢？”我一聽，趕忙將試卷塞進荷包，“沒什么！”我面不改色，心不慌，搬出了準備已久的“臺詞”：“考試成績出來了，我得了全班前幾名，高分囁！”
“快把試卷給我看看，考得還可以嘛！”媽媽抑制不住心中的喜悅，瞇著眼，興奮地看著我。
五年級試卷篇十九
我望著窗外那傾盆大雨，焦急地盼望著老師快來公布成績。不一會兒，只見數(shù)學老師抱著一大疊試卷走進教室，我看到有的同學捧著書本在那兒瑟瑟發(fā)抖，緊張的咬著手指。還有的同學一臉淡定地聊著天，一副無所謂、事不關己的樣子，而我也是忐忑不安地等待老師發(fā)試卷。
劉老師開始念分數(shù)：“何雨軒95分、劉雯瑞90分、余路陽100分……”一直沒有聽到老師念我的分數(shù)，我的心也提到了嗓子眼。突然，劉老師提高嗓門念到：“文思妍85分”。我頓時傻了眼，頭像五雷轟頂一樣，腳下也像灌了鉛一樣，仿佛有千斤重，沉重極了。我慢慢地挪到講臺上，小心翼翼地接過試卷，此時我恨不得找個地縫鉆進去。后來老師的話，我一個字都沒有聽進去。
回到座位上，同桌何雨軒小聲提醒我：“沒事的，老師等會講試卷你好好聽就行了！”我又將試卷整體查看了一遍，發(fā)現(xiàn)全是計算錯誤，都是我平時太浮躁了，考完了也沒有認真檢查，導致只考了這么點分。
看著那刺眼的分數(shù)，我越發(fā)覺得慚愧，劉老師花了多少心血，用了多少課余時間，而我卻用這樣的成績來“回報”老師，真是“關羽失荊州——驕兵必敗”?？磥硪院笪业媚_踏實地努力學習，切不能驕傲自滿了。
五年級試卷篇二十
今天我去領試卷。早上沒有出去跑步什么的，老師直接跟我們說試卷了。
第一個說的是數(shù)學，我想大概是因為大家數(shù)學考試考得好，很多人考一百。老師點名報成績，我覺得一般人都在95分以上，只有少數(shù)人在95分以下。我覺得我們班數(shù)學考試的確考得還好啊。老師報到我的名，說我得了一百分，我當時真高興，真想馬上告訴媽媽。
我覺得數(shù)學試卷比平時考試有點簡單，不然怎么這么多人得一百分呢。
數(shù)學過后是英語發(fā)試卷。英語老師走進教室，叫一些小朋友來發(fā)試卷。我覺得英語老師不說成績的話，就是大家考得不是太好。我看一下周圍，沒看到一百分，估計不在我這邊，在別處吧，因為每次考試肯定有一百分的。
很多小朋友領到試卷都說成績不好。我覺得試卷要比平時測試難一些吧。我的試卷是鄧荃心來發(fā)的，我一拿到首先看分數(shù)。有比我高，也有比我低的。我覺得九十八比九十五要高點。
第三個是語文試卷。語文老師進來時，表情看不出來我們考得好不好，可聽聲音，我覺得大概還好吧。發(fā)試卷時，老師是一個一個的發(fā)，叫名字的，可沒說分數(shù)。我考得比平時好些，大概是因為卷子比平時要簡單些吧，要是我那一點點沒錯，就能得一百分了，卷子沒讓訂正，因為老師說卷子是要交給教育局的。
五年級試卷篇二十一
一個暗無天日的下午，大雨像一個人從天上灑下的水，雨打在大地上，嘩啦嘩啦作響，像一個大人拿著鞭子抽打著大地，雷電在無情的叫罵，我的淚水包含著傷心滑了下來，在水中消失了。
到了家里，家里安靜的嚇人，風吹到花朵上像一只厲鬼在唱著可怕的歌聲，雨水打在樹葉上像有無數(shù)只兇神惡煞的惡狼叫喚，好像下一秒它們就可以把我吃得一干二凈一樣。
一步步的腳步聲向死神在逼近，又像怪物流著口水在向我走來，燈開始發(fā)出強烈的光，像一下子我就會死在這光下，變成灰塵一樣，在世上死去。
我看見母親出來了，父親也跟著出來了，我看到了一個食人怪物，怪物正用兇狠的眼光看著我，我的心里像一顆枯萎的花朵在大風暴雨下已經(jīng)沒有了生命只有一句無情的尸體。
我猜今天我不可能活下來了，可是媽媽沒有說我，但在她的語氣中，我聽出了傷心和失望，媽媽對我說：“孩子，我知道你的心情，我也可以理解你，可是我們不要光從一個題里不出來，一直錯這題，我們可以不做錯，你的未來是光明的，美麗的，是自由的。
媽媽看到我還是那么的傷心和無助，心里也不太好，于是讓我坐下來，媽媽又開始安慰我：“孩子，我們可以做的更好，童年是快樂的，這張試卷沒考好，沒有關系，下一次要好好考，知道了嗎？”
我的心在媽媽的安慰下，大風大雨開始褪去，溫暖的太陽出來了，心里的小花開始長大，花朵不再冰冷，樹葉也不再枯黃，花枝也不再彎曲，我的心開始變暖。
五年級試卷篇二十二
記得是考完語文第四單元之后過了四天，老師要在課后管理時講解試卷，誰知，那天下午，我正好要去打預防針。
那天，我可真是著急了。雖說我考了全班第一——98.5分，但也錯了兩道題。我總不能就這樣不補漏洞了呀。沒辦法，我只好厚著臉皮到語文老師辦公室，讓她單獨幫我講解試卷。
畢竟是單獨講解，所以講得比較快，好多題目只說了答案，沒講過程，解題方法，以至于我有些題目聽都沒有聽懂。老師居然還跟我說：““沒關系，你考這么好，不用擔心的?！?BR> 本來沒去就沒去，但老天爺也真是不給面子。在老師講解試卷時，還擴充了許多其它題目、解題方法還有解題思路與別的例題，據(jù)說，這些題目都是名題，期末考時都有可能會考到的呢！
就是這樣，當?shù)诙焐辖辉嚲頃r，人家試卷是滿面的紅字，而我的試卷只有一片慘白慘白，沒有一點兒筆記。而更令人生氣的是。小組長似乎并不知道我沒有參加講解試卷，竟然讓我把昨天他們記的筆記重新抄上試卷，而且必須全部抄下。不能有任何減略。
哎，我也真是太難了，不僅錯過了講解試卷，而且還要抄筆記，要知道，光是看著我同桌的字，腦殼就疼。但沒辦法，我只能撐著，繼續(xù)抄上面的筆記。看著同桌那得意的眼神，我真是后悔啊。
五年級試卷篇二十三
我的媽媽有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，眼睛不大也不小，高鼻梁，大嘴巴。在我的印象中，媽媽總是扳著個臉。只要我一做錯什么事，她總會說：“你怎么搞的，這點事都做不好?！比辗e月累，我對媽媽有了畏懼。常常想，如果沒有那一次，我現(xiàn)在和媽媽會怎么樣？不過，我很慶幸有那一次。
那天，我考試考砸了，甚至想把考卷藏起來，不讓任何人知道。但老師說要簽名，我只能頂著頭皮，艱難地走到媽媽身旁，將考卷從背后慢慢地拿出來，遞給了媽媽。媽媽接過我的考卷，臉色突變，陰云密布，眉頭緊鎖。這時的我們都沉默著，周圍靜得可怕，連我那急促的呼吸聲都能清晰可聞。
“這就是你的考卷，你在做夢嗎？”媽媽尖銳的聲音劃破了寂靜，接著又開始了“責罵會”，“考這么差，你還好意思讓我簽名……”
第二天，我剛走出房間，一下子就看見了簽有媽媽名字的考卷。媽媽走過來，對我說：“對不起，金金，我不應該那樣罵你，其實你也不想考得不好。這次考得不好，沒關系，失敗乃成功之母嗎，只要你努力，下一次一定能考好?！眿寢屢贿呎f，一邊摸著我的頭。我點點頭，媽媽和我都笑了。
從那以后，我和媽媽成了無話不談的朋友，我的努力學習正如媽媽所說的一樣，真的取得了一個好成績。
五年級試卷篇二十四
想你，帶著你的親切的問候入眠。然后入夢。
聽到了，我心的怦動；看到了，你輕輕的微笑；感覺到了，你充滿暖意的目光。
在夢中，無數(shù)次地，我們挽著彼此的手一起走那條回旋的小路；在夢中，我無數(shù)次地，笑了，因為有你的陪伴；因為有你在夢中。
我害怕，天的拂曉。當早晨的陽光透過窗簾灑滿整個房間，我就要醒來；當我睜開眼皮，夢醒了。從夢中醒來，但是依舊不死心地再閉上眼睛，試圖再重溫夢的甜美，太可笑了，夢醒就是醒了，怎么又可能再入夢呢？真傻！
你總是這么的時而認真又時而的無意，讓我始終捉摸不透你的真與假；始終無法了解你心中最真實的想法。有時，我真的只想你給我一個答案，不管是真還是假，告訴我，好讓我抽身離去。我只是不再想讓自己沉淪下去，不想等到自已沉淪得自己無法自救的時候再告訴我，我們只是游戲一場。
五年級試卷篇一
這次統(tǒng)考試題做到了“全、新、活”，符合學生的知識水平，認知規(guī)律和心理特征。試題緊扣教材，注重學生實際，知識的靈活性適度，題量和難度適中，且知識的覆蓋面較廣。在考查“雙基”的基礎上求提高、求發(fā)展，以適應新課標提出的“學生的全面發(fā)展和終身學習”的總目標。現(xiàn)在結合試題本身、學生作答情況進行分析，以更好地指導今后的具體教學。
一、考試情況。
本次期末考試，實際參考人數(shù)72人，合格率100%，優(yōu)秀率69.44%，均分86.42。整體情況較上期有明顯進步，這足以證明老師的辛勤付出沒有白費，這也是我感到欣慰的地方。
二、試題特點。
1、重視語文知識與技能學科目標的檢測。試題緊扣新課標，杜絕了語文考試試題形式上的花樣翻新和偏題、怪題、難題的設置。重視小學生的語文知識與基本能力的考查。
2、關注學生基礎性發(fā)展目標的評價。這次五年級語文試題能做到“實”而“不死”。設計了許多開放性的題目，充分尊重學生個性差異，努力在有限的題目中拓寬學生的空間。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎知識、閱讀、作文等幾方面都沒有變化，其分值比例適中。
3、很好地滲透了新課程理念。
強調(diào)文化積累，語文新課程標準中將語文的人文性與工具性并重，說明了文化積累在提高學生整體素質中的地位和作用。強調(diào)學生的個性體驗，張揚個性閱讀。
4、作文給予了學生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學生表達自己最真實的想法和情感，鍛煉了學生的理解和領悟能力，而且有利于讓學生表達自己最真實的情感和獨到的見解。
三、答題分析。
盡管試卷的一、二部分都是一些基礎題，但部分學生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。
1、字音、字詞。
試卷中要考查的字音，都是教材要求學生必須掌握的，應該是很容易的。從得分來看，學生對字音、字詞的掌握較好。部分同學失分的主要原因，是對字音、字詞掌握得不牢固。
2、積累。
本題是選擇和填空題，所考查的內(nèi)容是本冊要求背誦的內(nèi)容，以及所學基礎知識的應用。學生大體情況較好，知識應用部分如歇后語的運用、公益廣告、仿寫句子，都比較靈活，這部分學生完成的也不錯，部分同學失分的原因是字詞的理解不準確以及仿寫句子不恰當。
3、閱讀。
試卷中有兩篇閱讀，其中有一篇是課內(nèi)閱讀，一篇是課外閱讀。課內(nèi)閱讀，主要是考察學生課文掌握情況；課外閱讀，以理解作答的內(nèi)容為主，考查學生的理解能力。從答卷情況來看，在老師平時的訓練下，不少學生的感悟理解能力在不斷增強，能讀懂原文，按要求作答，失分較少。但還有一部分學困生對文章的概括與理解能力有限，致使對兩個“捧”的理解不夠透徹。
五年級試卷篇二
xx鄉(xiāng)2012年秋季學期五年級《品德與社會》于2013年1月12下午2：30-3:30全縣統(tǒng)一時間進行測試，我鄉(xiāng)于1月15日組織流水式評閱試卷，現(xiàn)將本科目試卷分析如下。
本套試卷共四大題，滿分100分?？荚嚪秶俏迥昙壢珒运膫€單元的內(nèi)容。從出題看，覆蓋了全冊的內(nèi)容。考察的基本是課本內(nèi)容，也有課本的隱性知識。題型有選擇判斷連線問答等形式。試題有一定難度。從測試結果看，全鄉(xiāng)平均分為77.64分，最高分班級平均分87分，最低分班級平均分71分，及格率為78.1%，優(yōu)秀率為68.32%。學生最高得分98分，最低得分30分，考試得分較好，達到了考試的要求。
第一題，17個選擇，第一個選擇什么是誠信什么是守信的解釋回答，錯2人，出錯率10％。第二個選擇隊員在班隊里都有選舉權和被選舉權，5個學生出錯，出錯率為25％。出錯原因，主要在于學生的知識面，因為教材中沒有講到這個知識。第三小題考察學生對班干部選舉的認識，第四小題考察學生對自己今后的權利及義務的認識，第六至12小題考察我國我省地理民族的內(nèi)容，13至17題是歷史科技有關知識，考察內(nèi)容全面靈活，又十分基礎必要，沒有超出學生的學習理解范疇，本大題共38分總體情況得分比較理想學生得分率較高，但也有較差的情況，這是學生學習基礎和能力有關，我們試卷出題應該繼續(xù)朝這一方向發(fā)展。
第二題，判斷?？疾靸?nèi)容是關于選舉、班級、國家歷史、地理、民族等內(nèi)容，沒有偏題怪題現(xiàn)象，符合學生的理解要求，達到難易適中，但從抽樣調(diào)查中知道，學生對本題的掌握喜憂參半，有的學生達到滿分，而有的學生亂做亂判，故所以失分嚴重，從中看出學生的考試態(tài)度不端正，答題不認真是出錯的重要原因，我們應加強學生的應試基礎，讓學生在素質教育形式下，真正獲得做題的技能。
第三題是連線，兩小題共12分。本題兩小題，第1題是考察學生對回族、傣族、彝族的主要節(jié)日的認識，是比較容易做對的內(nèi)容，第2小題是考察學生對傣族、壯族、藏族歌舞的連線認識，只要教師在授課中認真作強調(diào)，本題都能得分，但從抽查情況看，地區(qū)班級發(fā)展不平衡，有的班級得分很高，而有的班級則較差，第四題是簡答題，第1小題是考察學生對誠信知識的了解和運用。學生掌握得比較好。第2小題是考察學生對班級學習生活總結和建議，學生答題不完整，得分情況不理想，這與學生的表達能力有關系。
第五題是我對臺灣小朋友的寄語，形式靈活，但從內(nèi)容上學生對臺灣小朋友比較陌生，造成想的語言與要求不符，這與教師的平時教育有關系，還有的學生干脆只字不答，獲得零分。
通過這次考試，我有如下想法：
一是要適度拓展學生的課外知識，尤其是要善于挖掘教材的隱形知識。
二是命題盡量從教材出發(fā)，拓展的知識比例控制得嚴格一些。
三是要注意學科的關聯(lián)性。五年級的題，要比四年級超越教材一些，但學生平均分76.89分，及格率85%，原因還在于他們的語文知識比較扎實，班級的學風比較好。所以在答問答題的時候，有的學生像寫作文一樣，非常認真。與之對照的是，四年級的題相對容易一些，成績卻不如五年級，與學生的錯字和學習態(tài)度有關。有的學生不把學習當回事，干脆不答題，影響了總體成績。
五年級試卷篇三
我時常懷疑自己好像不是媽媽的親生女兒，而是撿來的。
有一次，我放學回到家，把書包往房間里一丟，心想：我看會兒電視吧?？墒俏矣忠幌?，萬一媽媽回來我怎么說？于是，我打算把作業(yè)做完再看電視。我寫呀寫，終于把作業(yè)全寫完了。我松了一口氣，剛打開電視，家里的門被推開了——媽媽回來了。我連忙對媽媽炫耀我的作業(yè)寫完了。本來以為她會表揚我，這么快就把作業(yè)寫完了?？墒撬坏槐頁P我，反而對我吼了起來：“這就寫完了？拿給我看。再說，讀書的人要把時間多用在學習上，看電視能當飯吃嗎？你看你最近學習成績下滑了這么多，以后每個星期都要給我去補習班，不要在家里浪費時間，聽到?jīng)]有！”我的手一邊擦著淚水，一邊握緊拳頭，我走進媽媽的房間，從書包里拿出今天的作業(yè)，把作業(yè)交給她檢查?！翱禳c！”媽媽怒氣沖沖地說，“這里怎么還有半張試卷沒有做，你就跑去看電視啦！”還沒來得及讓我解釋，媽媽就已經(jīng)拿著衣架狠狠地抽在我的腿上。我痛得哇哇大叫，逃回了我的房間，鎖上了門。我在房間里一邊大聲的哭，一邊想：為什么你就不能聽我解釋一下！那半張試卷，是老師讓我們留著下一次做的。
過了好久，我哭夠了，鬧夠了。我想我不能繼續(xù)待在房間里了，我應該和媽媽說清楚這件事情。因為我是媽媽懷里的`一只小魚，要是沒有她就沒有我。
那一次我雖然很難過，但我知道這是媽媽對我的良苦用心，也是對我成長的鞭策。
五年級試卷篇四
本次五年級數(shù)學期中考試已經(jīng)結束。為了更深入全面的分析我任教的五年兩個班的數(shù)學教學的效果，吸取經(jīng)驗教訓，更有針對性的開展下階段的教學研究工作，特將本次考試試卷進行簡要分析。
一、成績分析。
我班參加這次五年級數(shù)學考試的共94名同學，共有32位獲得90分以上，7人不及格，其中五一班的平均分是83.43分，五二班的平均分是80.2分。從統(tǒng)計的這些指標看，成績是很不理想的，原因大致有如下幾個：1、由于期中考試前沒有認真復習，學生對有些知識已經(jīng)淡忘，2、試卷的出題內(nèi)容太廣，太散。3、試題偏難，很靈活，有很多題都需要認真思考后才能解答正確。4、一些中下學生平時抓的不牢，以致與他們的數(shù)學成績很不理想，所以這個成績沒有達到我的預期目標。
二、試卷分析。
縱觀試題和成績，題目太難，好象是在體現(xiàn)了新課程改革的理念，正如有的老師說這次考試好象在做思考題，想考滿分難，想不及格很容易，這次考試的試題如此靈活今年還是頭一次。
我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計，從五年級的試卷情況反映出以下幾個問題：
1.學生分析問題的能力不強。失分最嚴重的就是填空題第10題和應用題,由于學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以失分較為嚴重.好多學生根本沒有理解自己求出來的是什么，他們能正確的運用數(shù)量關系，但是分析和解決問題的能力卻不夠。我想我們在教學中要在這個方面有所側重，才能使我們的學生高分高能。
2.對概念的理解不深。部分同學在回答填空題和判斷題時對概念理解不深,有的出現(xiàn)了很不應該的錯誤，認真答題等學習習慣等方面都還有問題。
3.計算能力有待提高。計算的得分率雖然相對最高，但大多數(shù)同學都或多或少的出錯，這里不光有粗心的習慣問題，也有的同學就沒掌握方法。
4.看全部試題其中第四大題操作題掌握的最好。想起來在這部分知識的講授時，為了學生真正的掌握，我采用讓學生主動的探索，多觀察，多想，多看，看來是收到了效果。
5.對知識的綜合應用的能力，還有不夠，這并不是我班獨有，相信大多數(shù)班的學生都有這樣的問題。這部分體現(xiàn)在填空題、判斷題、選擇題中。
三、學生答題分析：
1、填空題的失分很大，主要第3、5、7、9、10。第7題是學生的認識不到位，前幾題是粗心，解題習慣太差，9是計算太繁，10是太難，很多學生無法理解。
2、判斷選擇扣分主要是第2、5、6小題，選擇是4、5。
3、應用題部分很靈活，繁的、難的習題很多。
4、不應該錯的有些學生也錯了很多。
四、幾點反思。
通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們除過要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學思想、數(shù)學方法，從而達到學習數(shù)學、應用數(shù)學的最終目的。鑒于此，教學中我應當做到以下“幾多幾少”：
1、多一些數(shù)學方法、數(shù)學思想，少一些知識轉移、搬遷。數(shù)學思想是在數(shù)學活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對數(shù)學概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質認識，是數(shù)學中的智慧和靈魂。所以，領悟數(shù)學思想，方法是數(shù)學教學的首要任務。教學中要鉆研教材，把握知識中蘊含的數(shù)學思想和方法，通過傳授知識，教給學生解決問題的數(shù)學方法，思考問題的數(shù)學思想。學生在學習了數(shù)學知識的同時，更能領悟到數(shù)學思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應用，真正達到活學活用，使教學理念轉變，促進學習方式轉變，為學生更深層次的理解、學習數(shù)學知識探索有效途徑。
2、多一些過程探究，少一些知識陳列。數(shù)學知識起源于生活，是從實際應用中逐漸抽象、概括、演算、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴密的學科體系，教學中要注意培養(yǎng)學生靈活的思維，開放的思路，就要以學生熟悉的現(xiàn)實生活為數(shù)學知識生長的基礎，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學生數(shù)學思維的形成、發(fā)展有良好的促進作用。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重數(shù)學理性的、深層次的內(nèi)涵，使數(shù)學教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生數(shù)學方面的發(fā)展。
五年級試卷篇五
在我的記憶中，報分數(shù)是一件十分“恐怖”的事。然而今天發(fā)生的一件事，卻讓我覺得批改試卷更“恐怖”。
今天中午，丁老師來批我們改過的試卷。批了前面的兩張試卷，丁老師顯得很生氣。原來，前面的兩位同學都沒有改對。于是，丁老師把紅筆重重地摔到了桌子上，然后氣呼呼地對我們說：“這份試卷上午我已經(jīng)講評過，如果還改錯就太不應該了。第一次沒改對的扣一分，第二次還沒改對的扣兩分。沈宸瑋，去幫程浩和翟銘佳各扣一分?！甭犃硕±蠋煹脑?，大家都十分緊張。有的同學額頭上沁出了一排密密麻麻的汗珠，有的`同學腳不停地抖，還有的同學雖然表面上鎮(zhèn)定自若，可眼神中卻流露出了不自信的目光……。吳可雙、樊天宇、查儀、徐心瑤……隨著被扣分的人越來越多，大家的心也越跳越快。輪到第三組了，我懷著忐忑不安的心情走了上去，邊走邊看旁邊同學的反應?！班ооА保±蠋熼_始批排我前面的鄭夢琦的試卷了。批了幾個勾后，丁老師發(fā)現(xiàn)了鄭夢琦的一個錯誤。鄭夢琦嘆了一口氣，灰溜溜地走了下去。頓時，我的心涼了半截。輪到我了，我用顫抖的雙手將試卷遞了過去，心中不停地為自己祈禱。一個勾，兩個勾，三個勾，四個勾，五個勾，六個勾。終于，我通過了，我松了一口氣，做了一個勝利的手勢，歡樂地走了下去。
這件事真是太恐怖了，令人窒息的恐怖！
五年級試卷篇六
這份試卷難易適中，從題量和時間安排上來說題量不是很大.所考資料深入淺出地將教材中的全部資料展此刻學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數(shù)學本事。本試卷基本上能夠測出學生對所學知識的掌握情景，教師也能夠經(jīng)過此次測試從中找到自我教學中的不足，以改善教學方法。
本次考試的成績：全班64人全部參加，其中a等，b等，c等，d等，成績不太夢想。
本試卷共七道大題。
第一大題;填空題以基礎知識為主，主要考查學生對基礎知識的掌握。學生對這道題掌握得還不錯，僅有一小部分學生不會做這道題。第二大題：確定題此題中4小題，考查學生對對稱軸和軸對稱概念的理解。有個別的學生弄不明白了，混淆了。
第三大題：選擇題。考查了學生對軸對稱圖形、對稱軸、和旋轉圖形的掌握情景.學生大體上掌握的比較好。
第四大題：數(shù)圖形的對稱軸。考查了學生對畫圖中對稱軸的確定本事。絕大多數(shù)學生都能正確答題。
第五大題：計算題。主要考查學生簡便方法的運用。僅有幾個學生最終一小題沒用簡便方法，錯誤不多。
第六大題：看圖回答問題。
此題以課本基礎為主，主要考查學生對圖形的變換掌握情景，涉及到旋轉和平移。這道題錯誤相對較多，主要是理解本事強。第七大題：動手操作題。第1小題畫出一個圖形的軸對稱圖形。此題錯誤較多，主要是沒有找好對稱點，所以不能正確地畫出軸對稱圖形。第2小題是畫出三角形繞點順時針旋轉90度后的圖形，這題錯誤更多主要是此刻的方向和讀數(shù)不對，以后要加強練習。第3小題畫出向右平移5格后的圖形。不少學生平移的格數(shù)不對，出錯的也不少。改善措施：
(1)加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。
(2)加強對學生的本事培養(yǎng)，尤其是動手操作認真分析和實際應用的本事培養(yǎng)。
(3)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，具體問題具體分析等良好的學習習慣。
總之，此試卷測出了學生的水平，也測出教師自我教學中的不足之處，我將會在今后教學工作中加以改善，以到達更好的效果。
五年級試卷篇七
高分試卷能讓人開心，不及格試卷能讓人不開心。試卷就像操縱桿，學生的心情。
“王曉剛是50分，最后一名！”老師的聲音像晴天霹靂，重重地砸在王曉剛的頭上。王曉剛突然傻了眼，頭暈目眩，一句話也說不出來。
放學后，小剛拖著沉重的雙腿，悶悶不樂地回家了。王曉剛把門踢開，通常帶著他最好的小貓跑過去和他親熱。小剛吼他：“看什么，滾出去！”小貓急忙躲到沙發(fā)下面。母親聽到孩子被踢開的聲音，小剛大吼大叫跑出廚房，說：“怎么了？誰又來煩你了？”小剛臉色一沉，沒說話。我媽又問：“你今天不是發(fā)試卷了嗎？測試怎么樣？”小剛還是一動不動，心想：怎么辦？真是災難！我媽又問了好幾次。經(jīng)過媽媽的反復追問，小剛不得不拿出試卷。
母親怒氣平息后，語重心長地說：“小剛！少壯不努力，老大徒傷悲。一村花一寸金，一寸光陰難買。世上沒有后悔藥！唐朝詩人李白，小時候和你一樣貪玩。后來他在那里遇到一個拿著鐵杵磨來磨去的'老太太。他生氣地問老太太說：‘老太太，磨這個有什么用？’老婦人說：‘把他磨成繡花針！’李白說：‘繡花針那么小，這根鐵棒那么大，要磨多久？’老婆婆說，'只要你努力，鐵杵也可以磨成針。'從此，李白不玩了，珍惜時間，刻苦學習，成了大詩人?！靶偛缓靡馑颊业胤娇p。她從書包里拿出小玩意，說：“媽媽，原諒我吧！我會努力學習。"。
從此，小剛不僅和玩具分手了，還和百分做了朋友。
五年級試卷篇八
一、填空題。（24分）。
1．的分數(shù)單位是(),它有()個這樣的分數(shù)單位。
2．12dm3=（）cm34升40毫升=（）升。
69秒=（）分3.85立方米=（）立方分米。
3．在下面的括號里填上適當?shù)臄?shù)。
======。
4．在括號里填上適當?shù)膯挝幻Q：
一塊橡皮的體積大約是8（）一個教室大約占地48（）。
一輛小汽車油箱容積是30（）小明每步的長度約是60（）。
5．有一個長方體木塊長6厘米，寬4厘米，高3厘米，如果把它切成1立方厘米的小方塊，可以切出（）塊。
6．把2米平均分成9份，每份是總長的()，每份長()米。
7．42和54的公因數(shù)有（），最大公因數(shù)是（）。
8．長方體和正方體都有（）個面，（）條棱，（）個頂點。
二、判斷。（4分）。
1．24是倍數(shù)，6是因數(shù)。（）。
2．噸表示1噸的,也表示3噸的。（）。
3．長6分米的正方體，它的表面積和體積相等。（）。
4．自然數(shù)中除了質數(shù)就是合數(shù)（）。
三、選擇。（將正確答案的序號填在括號里）（5分）。
1.一個長2米、寬2米、高3米木箱平放在地面上，占地面積至少是()。
a、6平方米b、6立方米c、4平方米d、4立方米。
2.自然數(shù)a除以自然數(shù)b，商是5，這兩個自然數(shù)的最大公因數(shù)是（）。
a、ab、bc、5。
3.將兩個完全一樣的長方體拼成一個大長方體，下列說法正確的是（）。w。
a.表面積增加，體積不變b.表面積減少，體積不變。
c.表面積和體積都增加d.表面積和體積都不變。
4.一只茶杯可以裝水（）。
a.250升b.250立方米c.250毫升d.2500克。
5．有一個數(shù)，它既是30的倍數(shù)又是30的因數(shù)，這個數(shù)是（）。
a.15b.30c.60。
四、計算（10分）。
1、直接寫答案。
0.32=13=43=83=0.53=。
2、把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù).
=====。
五、我會思考：（10分）。
1.用0、3、9排成一個三位數(shù)，5的倍數(shù)有（）；3的倍數(shù)有（）。
2．48的因數(shù)有(),在這些因數(shù)中,。
質數(shù)有(),合數(shù)有()，
奇數(shù)有（），偶數(shù)有（）。
六、我會觀察（6分）。
上面的圖形中，從正面看到的有（），從正面看到的有（），從側面看到的有（）。
七、求長方體和正方體的表面積和體積。單位：厘米。（16分）。
八、解決問題。（25分）。
4、一個長方體玻璃缸，從里面量長40厘米，寬25厘米，缸內(nèi)水深12厘米。把一塊石頭浸入水中后，水面升到16厘米，求石塊的體積。
答案。
一
1、1/43個。
2、120004.0469/60或23/203850。
3、94018102730。
4、毫升平方米升厘米。
5、72。
6、1/92/9。
7、1.2.33。
8、6128。
二、
1、錯2、對3、錯4、錯5、
三、
1、c2、b3、b4、c5、b。
四、
1、0.091645120.125。
2、3四又四分之三五又七分之一十一又八分之一12。
五、
1、5的倍數(shù)（三位數(shù)而且末尾是0即可）3的倍數(shù)（只要是039組成的即可）。
2、48的因數(shù)（12346812162448），在這些因數(shù)中，質數(shù)有（123），合數(shù)有（46812162448），奇數(shù)有（13），偶數(shù)有（246812162448）。
六、
（127）（345）（68）。
七、
表面積：（8×6+8×5+6×5）×2=236平方厘米。
體積：8×6×5=240立方厘米。
表面積：7×7×6=294平方厘米體積：7×7×7=343立方米。
八、
1、4分米=0.4米3分米=0.3米。
（2×0.4+2×0.3）×2×12=33.6平方米。
2、（8×3.5+6×3.5）×2+8×6=146平方米。
3、5×5×40=1000立方分米=1立方米。
5、54和60的最大公因數(shù)是6，所以分成6組，
54÷6=9人60÷6=10人每組有男生9人，女生10人。
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五年級試卷篇九
一、 填空：
1.三原色是（ ）、（ ）、（ ）。
2.在色環(huán)上相對的顏色互為（ ）。
3.色相環(huán)里相鄰的色彩為（ ）色，呈柔和對比。
二、選擇題
1.下列三組色彩中屬于對比色的一組是：（ ）
a、紅和黃b、藍和綠 c、黃和紫
2.色彩的三要素是（ ）。
a．明度、色度、純度 b．色相、明度、純度c．明度、彩度、純度
3.（ ）是由一個單獨紋樣，向上下或左右兩個方向反復連續(xù)而形成的紋樣。
a單獨紋樣 b二方連續(xù)c四方連續(xù)
4.紫色的鄰近色是（ ）
a、紅紫 b、紅 c、黑 d黃
三、繪畫題（二選一）
1、設計一個美麗的紋樣
2、設計一個趣味文字（一個詞語或成語）
學校：班級： 姓名：__________得分：
一、填空題。(3分/空，共60分)
1、色與形的逐漸變化會使畫面產(chǎn)生 感、感。
2、紅+黃= 色；紅+藍= 色；黃+藍= 色。
3、寫出制作布藝品的'三種方法：、、 。
4、人體的結構為 、 、髖部三大部分再加上四肢。
5、古建筑多用、 、 等材質建造，多以柱、梁、枋、檁、斗拱和重檐合理結構，體現(xiàn)、、 的美。
6、古建筑指 朝及以前的各類建筑，包括 、、工事等，一般指年代久遠的 、廟宇祠塔。
二、按要求繪畫。（40分）
要求：用線描的方式畫電話機（手機）。
一、填空題。(3分/空，共60分)
1、起伏感、韻律感。
2、橙、紫、綠。
3、打結、捆扎、縫紉。
4、頭部、胸部。
5、石、磚、木、對稱、均衡、節(jié)奏。
6、清、城池、橋梁、亭臺樓閣。
一、填空（ 30分 ）
1、形一般是指平面的形狀，它可分為（幾何）形和不規(guī)則形。
2、形體是指具有（長）、寬、（高）三度空間的立體實物。
3、在進行人物畫創(chuàng)作時。要善于抓住人物的（表情），并對它進行細致刻畫，這樣才會使畫面主題突出。
4、十二生肖也稱（十二屬相），由鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬動物組成。
5、中國畫中以描繪山川的自然景色為主體的繪畫稱為（山水畫）。
6、舞臺布景主要有繪畫、立體造型、（燈光）等制成。
7、形體可分為自然形體和（幾何形體）。
8、人物表情主要有（喜）、怒、哀、（樂）。
二、單項選擇（15分）
1、我國古代青銅器的鑄造，遠在（ b）千年前的夏代就出現(xiàn)了。
a、三千年前b、四千年前c、五千年前 d、六千年前
2、藝術家在藝術創(chuàng)作時，有時不是再現(xiàn)的自然界中的具體形象，我們稱之為（ c ）藝術。
a、主觀藝術 b、客觀藝術 c、抽象藝術 d、想象藝術
3、中國山水畫從（ b ）朝代成為主要畫科。
a、唐朝 b、宋朝c、明朝 d、清朝
4、青銅器上常鑄或刻有文字。這些文字通常稱為（ b ）文。
a、甲骨文b、金文 c、青銅文 d、象形文
5、下列構圖在物體的安排上有哪一個符合多樣統(tǒng)一的規(guī)定。（c）
a、b、c、
三、連線（20分）
樹形燈 銅奔馬 長信宮燈 四羊方尊
笑 哭 愁 怒
四、畫出帶有夸張性的人物表情（30分）
注意構圖，生動的表現(xiàn)夸張的表情。
五年級試卷篇十
從學生答卷情況來看，有以下幾點幾方面值得肯定：一是部分學生能結合提示要求來寫；二是多數(shù)學生寫作內(nèi)容具體，層次表達清楚，語句通順；三是中心明確，結構比較完整；四是書寫工整。但部分學生作文中表現(xiàn)出的一些問題也不容忽視，比如語言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語言表達不完整，有病句；還有一些學生的書寫不規(guī)范，字跡不清楚。
四、改進措施。
1、狠抓字詞教學不放松，鞏固語文基礎知識。
語文教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。對于字音、字形的識記，要強化訓練，狠抓落實，嚴格把關。嚴格要求學生的書寫，確保學生書寫規(guī)范、工整。
2、強化閱讀訓練，提高閱讀能力。
從試卷反映來看，部分學生閱讀理解能力缺乏，說明了學生閱讀的能力還不強。需要加強訓練。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認識自讀自悟對于培養(yǎng)和提高學生閱讀能力的極端重要性。只有讓學生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。因此，在閱讀教學中要我們還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。
3、積累對提高學生的整體素質起著至關重要的作用。
不熟讀、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當數(shù)量的練筆，要想學會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細節(jié)描寫具體生動的句子；運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學校圖書室的有利資源或學生自己的藏書，組織學生開展豐富多彩的讀書活動，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘抄和讀書筆記。語文教學必須采取語言積累和語文實踐相結合的原則，使學生在積累中運用，在運用中積累。課外時間，可組織學生交流見聞、心得，讓學生在交際中學習語言，運用語言，從而達到拓寬學生視野，豐富知識積累的目的。
4、培養(yǎng)作文興趣，加強寫作訓練。
小學生學語文，作文最棘手，很多學生不愿意提筆。學生習作時常常無事可寫，無話可說。所以注重引導學生多觀察生活，體驗生活，留心生活，多讀書，勤做讀書筆記，寫日記，多進行必要的知識儲備。只有積累了大量的寫作素材，才能寫出好的作文。同時，在作文中表達真情實感比華麗的辭藻更為重要，一篇優(yōu)秀的文章離不開真情實感，只有真實的`才能打動自己，表達出來的情感才真實可信?？傊?，作文教學，一定要讓學生寫身邊的人和事，說心里的話，講求一個“實”，即“真實”。
五年級試卷篇十一
四、計算(42分)。
1、換算成百分比(4分)。
0.254=0.7212=6.84=0.812.5=。
13.80=10099.5=0.810.9=2.45=。
2、豎式計算。(10分)。
2.064=54.721.8=(驗算)。
8.624.3(保留兩位小數(shù))42.56.1=(驗算)。
3、計算下列各題(能簡要的簡便計算)(12分)。
五年級試卷篇十二
今天下午代管課也就是最后一節(jié)課，數(shù)學老師發(fā)上一次考試的卷子。
卷子“唰唰唰”的發(fā)著，幾乎每個人都屏住呼吸，因為老師的臉上好像很生氣的樣子，不用說，我們班肯定沒考好。
老師請了幾個同學發(fā)卷子，過了一會兒，卷子發(fā)完了，咦，怎么沒有我的`卷子？完了，我肯定沒考好，一般都是把沒考好的同學的卷子最后發(fā)。可是，老師念完沒及格的同學的名字后，還是沒有我的卷子。
放學了，我跟老師說：“老師，我沒有卷子?！崩蠋煹难壑袊娚涑鰺o數(shù)的怒火，無數(shù)的憤怒，那目光好像是兩把刀，扎在我心上，讓人感到那么可怕，那目光好像再說：“都放學了，現(xiàn)在才說。”
老師生氣的把我?guī)У睫k公室，他在書桌上翻了翻，在書柜里也找了找，沒有找到我的試卷。最后，老師又翻了翻垃圾桶，還是沒找到。老師無奈地搖搖頭：“你的卷子還是沒找到，我明明拿了四十九張卷子呀！算了算了，你回去再做一張卷子。但是我知道上次考試你考了八十七分。”說完，遞給我了一張卷子。
我拿著卷子，疾步如飛的向家跑去，我心里悶悶不樂的，因為我比別人多做一個作業(yè)——重做試卷。
到家后，媽媽聽我講后，笑了起來：“這有啥好生氣的，多做一遍，加深記憶，你的成績不就會提高一點點嗎？”
五年級試卷篇十三
12月23日，第一節(jié)課發(fā)試卷，剛發(fā)到試卷，我一看，哎呀，91.5分。但是，你們猜，我有什么進步了？哈哈！告訴你吧！是作文！這次只扣了2分！媽媽說還是去炸彈作文好一點，一次比一次好！
周老師說：“薛媛元學習越來越好了?！鳖D時我的臉熱乎乎的，都不好意思了。
我看看我最好的朋友——郭妍，哇！人家都92.5分。我就一直在想：“那我這一分去哪了呢？被我吃掉了？還是粗心了？”我怎么想都想不明白。
接下來，我對自己現(xiàn)在要有嚴格的要求，計劃是：每天做完作業(yè)，拿起語文書，從1-8單元讀課文。我這個人說到做到，就是要完美。
語文老師周老師這個人，依我看，從小就愛干凈，也喜歡整潔。我不是不知道，周老師走路昂首挺胸，高雅地走路，真搞不懂她。
周老師叫我把我試卷上的作文交給她，我的作文被老師的投影了上去，還說詞用得好。我作文的題目是《美麗的大?！?。
語文卷講完，就到數(shù)學試卷了。等我的試卷發(fā)下來后，一看，哇，95分！我頓時像一只小貓吃到大魚似的，太開心了！我再看一下我最好的朋友郭妍的，哎，我替她感到失望，她……哎，88分。我都不敢說出口，我也不能驕傲，只能裝作什么事也沒發(fā)生一樣。我這分數(shù)還要繼續(xù)保持向上，不能嘲笑同學。
回到家，媽媽一見到我數(shù)學成績，馬上要跳起來似的，媽媽說：“世上無難事，只要肯攀登?！眿寢屵@句話已牢牢記在我的心里。
五年級試卷篇十四
我看到過許多寫母愛的文章，“母愛如海，父愛如山”其實爸爸對我們的愛并不比媽媽結我們的愛少，父愛常常是嚴格中的愛。
記得10歲時，放學后我一直低著頭從學校走回家中，原因就是一張七十幾分的試卷。我想：爸爸對我說過如果我考不到九十幾分，我就得挨罵了。
我懷著沉重以忐忑不安的心情開門，想：如果爸爸在，我該怎么對爸爸說呀！我一定會挨罵的?？吹降牡谝谎凼前职值哪?，爸爸板著臉對我說：“拿著試卷到書房來?！痹瓉砝蠋熞呀?jīng)發(fā)短信給爸爸了。
爸爸看著試卷，而我連抬頭看一眼的爸爸都不敢，心里忐忑不安，怕爸爸打我罵我，有點害怕。
“這就是你的分數(shù)，這些題都不應該錯的?！卑职謱ξ艺f。接下來出乎我的意料，爸爸不罵我也不打我，而是仔仔細細地分析每一道題目，爸爸邊講邊問我：“這道題懂了嗎？”我呀是嗯了幾下，爸爸向我分析完整張試卷聲音上有些溫和，臉上也恢復了往常的神態(tài)，讓我忐忑不安的心有些平靜了。然后對我說：“以后不能再考成這樣了，下不為例?！蔽一剡^神來，原來爸爸并不會因為我考的這么差打我呀！心想：爸爸還是愛我的，不會因為考的差了就打我罵我，爸爸真?zhèn)ゴ??？涩F(xiàn)在我卻把爸爸想成這么恐怖，我真不應該。心里有點酸酸面對爸爸一頭扎進爸爸的懷抱，說：“以后我不再考這么差了，會努力學習不讓您擔心?！卑职中α耍樕系陌櫦y更深了。
父愛常常嚴格的，而嚴格中又透露出慈愛。
五年級試卷篇十五
hi,大家好!我是一張紙，紙上印著許許多多的習題，是專門來檢查同學們的學習效果的，現(xiàn)在你應該知道我是誰了吧，沒錯，我就是試卷。
我基本上是從三大方面來檢查同學們的學習效果的，一是基礎知識，二是閱讀，三就是同學們最討厭的作文。我有一點不明白的就是同學們都非常怕我，每當同學們聽到我來了，就膽戰(zhàn)心驚、驚慌失措。我不明白為什么考的差的同學不但要被老師批評，而且，還要被家長們批評，我只是一張普普通通的紙。而且考試考的差了只要給孩子心平氣和的講道理好了，可是我不知道家長和老師為什么要那么匈，使那些孩子非常怕我這張紙頭。
我只是一張普普通通的紙，我希望同學們喜歡我而不要討厭我。
五年級試卷篇十六
我知道，無論做什么都是徒勞無功的――因為平時三心二意，現(xiàn)在連救世主也救不了了！同學們輕輕的發(fā)著卷子，一張兩張，同學們發(fā)的極其迅速，很快就發(fā)到我的了，背面是朝上的。
我盯著卷子沉思了好久，用心聽著同學們那“唉”“呀”的嘆息聲，我鼓起勇氣，翻開一點點，都說好奇心害死貓，剛看見“8”的時，我提到嗓子眼的心變涼了?！?4”這個鮮紅的兩位數(shù)字映入眼簾。
我懊惱極了，暗自想著：為什么我錯了？我自顧自的看著卷子，試圖不聽老師的話，何老師的話還是一字不差的傳入了我的耳朵里：“這次考試……”我剛放下的心又提了起來：“這次考試考差了沒關系?！崩蠋煹拿恳粋€字、詞、句那樣弦動人心：“但是，下次考試絕，對，不，可，以，發(fā)生！”
我忽然記起了，我的爸爸媽媽。做一想我又情不自禁的苦惱起來：“哎呀，他們一定要嘮嘮叨叨什么不用心聽講啊，什么沒背會呀，什么……”我好似在和誰說悄悄話，又好似在自言自語。
令人意外的是，爸爸媽媽不僅沒有責怪我，還心平氣和的跟我說：“你們老師說的一點兒都沒錯，第一次錯，第二次再遇到這種類型的題就不能再錯了，要記住這次教訓，爭取下次考個好成績！”
這就是我考試之后的事情。
五年級試卷篇十七
期末考試終于結束了！
我長吁了一口氣?？墒且幌氲匠煽冞€沒下發(fā)，心就涼了半截。
到發(fā)布成績的那一天，一大早，我心里就好像吊著一塊大石頭，久久放不下來，又擔心它隨時可能掉下來砸到我。坐在去學校的車上，無論爸爸怎么勸我，我還是特別緊張。
一路上，我的腦海里不斷浮現(xiàn)出一幅幅畫面：老師失望的眼神，同學嘲笑的目光，以及媽媽大發(fā)雷霆的樣子……我越想越害怕，越想越不安。我有點不知所措，假如真的考砸了，那我之前的努力不就白費了嗎？我覺得自己簡直要瘋了！
進了教室，看到同學們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄?，歡聲笑語快把學校掀到天上去了。其實，我也能看出來，他們內(nèi)心都跟我差不多，都很緊張。
那一刻總是會來臨的。語文老師來了，叫到我的名字了。我的心哪還在嗓子眼里啊，早飛到九霄云外去了。我踉踉蹌蹌地走上講臺，接過試卷。我一共看了三遍，才確認，我竟然考了九十六分！一剎那，我呆住了，仿佛世界上只剩下我和試卷。三秒后，我猛然明白，這是我的，這是我努力的成果！我一下子蹦了三尺高，感覺自己真是這個世界上最幸福的人了。看著同學們鼓勵的眼神，老師欣慰的笑容，我差一點要哭了，此刻好像只有在滿是石子的沙灘上亂滾一通才能獲得一些平衡。
原來，只要你種下努力的種子，堅持澆水，施肥，它就一定會長成參天大樹供你乘涼。
五年級試卷篇十八
回家的路上，同學們?nèi)缧▲B一般快樂地飛奔回家，而我卻走一步停一步，如一只慢騰騰的烏龜，向家里走去。鳥兒不再歌唱，秋風“呼呼”地刮著，幾片落葉紛紛揚揚地落到了地上，我的心早已跌倒了谷底，一種苦澀的滋味在心中久久不能消退。
回到家，屋子里顯得那么寧靜，爸爸、媽媽不在家，奶奶已經(jīng)進入了香甜的夢鄉(xiāng)，我“啪”的一聲關上房間門，拿出試卷，躺在床上呆呆地望著它，久久不能離開……雖然這次考試成績是全班前幾名，但分數(shù)卻不理想，離爸爸訂的要求整整差了幾分呀！爸爸回來一定會好好k我一頓，這該怎么辦呀！我左思右想，終于拿定主意——撒謊。
“啪”的一聲開門聲，爸爸媽媽回來了，“晶晶，做什么呢？”我一聽，趕忙將試卷塞進荷包，“沒什么！”我面不改色，心不慌，搬出了準備已久的“臺詞”：“考試成績出來了，我得了全班前幾名，高分囁！”
“快把試卷給我看看，考得還可以嘛！”媽媽抑制不住心中的喜悅，瞇著眼，興奮地看著我。
五年級試卷篇十九
我望著窗外那傾盆大雨，焦急地盼望著老師快來公布成績。不一會兒，只見數(shù)學老師抱著一大疊試卷走進教室，我看到有的同學捧著書本在那兒瑟瑟發(fā)抖，緊張的咬著手指。還有的同學一臉淡定地聊著天，一副無所謂、事不關己的樣子，而我也是忐忑不安地等待老師發(fā)試卷。
劉老師開始念分數(shù)：“何雨軒95分、劉雯瑞90分、余路陽100分……”一直沒有聽到老師念我的分數(shù)，我的心也提到了嗓子眼。突然，劉老師提高嗓門念到：“文思妍85分”。我頓時傻了眼，頭像五雷轟頂一樣，腳下也像灌了鉛一樣，仿佛有千斤重，沉重極了。我慢慢地挪到講臺上，小心翼翼地接過試卷，此時我恨不得找個地縫鉆進去。后來老師的話，我一個字都沒有聽進去。
回到座位上，同桌何雨軒小聲提醒我：“沒事的，老師等會講試卷你好好聽就行了！”我又將試卷整體查看了一遍，發(fā)現(xiàn)全是計算錯誤，都是我平時太浮躁了，考完了也沒有認真檢查，導致只考了這么點分。
看著那刺眼的分數(shù)，我越發(fā)覺得慚愧，劉老師花了多少心血，用了多少課余時間，而我卻用這樣的成績來“回報”老師，真是“關羽失荊州——驕兵必敗”?？磥硪院笪业媚_踏實地努力學習，切不能驕傲自滿了。
五年級試卷篇二十
今天我去領試卷。早上沒有出去跑步什么的，老師直接跟我們說試卷了。
第一個說的是數(shù)學，我想大概是因為大家數(shù)學考試考得好，很多人考一百。老師點名報成績，我覺得一般人都在95分以上，只有少數(shù)人在95分以下。我覺得我們班數(shù)學考試的確考得還好啊。老師報到我的名，說我得了一百分，我當時真高興，真想馬上告訴媽媽。
我覺得數(shù)學試卷比平時考試有點簡單，不然怎么這么多人得一百分呢。
數(shù)學過后是英語發(fā)試卷。英語老師走進教室，叫一些小朋友來發(fā)試卷。我覺得英語老師不說成績的話，就是大家考得不是太好。我看一下周圍，沒看到一百分，估計不在我這邊，在別處吧，因為每次考試肯定有一百分的。
很多小朋友領到試卷都說成績不好。我覺得試卷要比平時測試難一些吧。我的試卷是鄧荃心來發(fā)的，我一拿到首先看分數(shù)。有比我高，也有比我低的。我覺得九十八比九十五要高點。
第三個是語文試卷。語文老師進來時，表情看不出來我們考得好不好，可聽聲音，我覺得大概還好吧。發(fā)試卷時，老師是一個一個的發(fā)，叫名字的，可沒說分數(shù)。我考得比平時好些，大概是因為卷子比平時要簡單些吧，要是我那一點點沒錯，就能得一百分了，卷子沒讓訂正，因為老師說卷子是要交給教育局的。
五年級試卷篇二十一
一個暗無天日的下午，大雨像一個人從天上灑下的水，雨打在大地上，嘩啦嘩啦作響，像一個大人拿著鞭子抽打著大地，雷電在無情的叫罵，我的淚水包含著傷心滑了下來，在水中消失了。
到了家里，家里安靜的嚇人，風吹到花朵上像一只厲鬼在唱著可怕的歌聲，雨水打在樹葉上像有無數(shù)只兇神惡煞的惡狼叫喚，好像下一秒它們就可以把我吃得一干二凈一樣。
一步步的腳步聲向死神在逼近，又像怪物流著口水在向我走來，燈開始發(fā)出強烈的光，像一下子我就會死在這光下，變成灰塵一樣，在世上死去。
我看見母親出來了，父親也跟著出來了，我看到了一個食人怪物，怪物正用兇狠的眼光看著我，我的心里像一顆枯萎的花朵在大風暴雨下已經(jīng)沒有了生命只有一句無情的尸體。
我猜今天我不可能活下來了，可是媽媽沒有說我，但在她的語氣中，我聽出了傷心和失望，媽媽對我說：“孩子，我知道你的心情，我也可以理解你，可是我們不要光從一個題里不出來，一直錯這題，我們可以不做錯，你的未來是光明的，美麗的，是自由的。
媽媽看到我還是那么的傷心和無助，心里也不太好，于是讓我坐下來，媽媽又開始安慰我：“孩子，我們可以做的更好，童年是快樂的，這張試卷沒考好，沒有關系，下一次要好好考，知道了嗎？”
我的心在媽媽的安慰下，大風大雨開始褪去，溫暖的太陽出來了，心里的小花開始長大，花朵不再冰冷，樹葉也不再枯黃，花枝也不再彎曲，我的心開始變暖。
五年級試卷篇二十二
記得是考完語文第四單元之后過了四天，老師要在課后管理時講解試卷，誰知，那天下午，我正好要去打預防針。
那天，我可真是著急了。雖說我考了全班第一——98.5分，但也錯了兩道題。我總不能就這樣不補漏洞了呀。沒辦法，我只好厚著臉皮到語文老師辦公室，讓她單獨幫我講解試卷。
畢竟是單獨講解，所以講得比較快，好多題目只說了答案，沒講過程，解題方法，以至于我有些題目聽都沒有聽懂。老師居然還跟我說：““沒關系，你考這么好，不用擔心的?！?BR> 本來沒去就沒去，但老天爺也真是不給面子。在老師講解試卷時，還擴充了許多其它題目、解題方法還有解題思路與別的例題，據(jù)說，這些題目都是名題，期末考時都有可能會考到的呢！
就是這樣，當?shù)诙焐辖辉嚲頃r，人家試卷是滿面的紅字，而我的試卷只有一片慘白慘白，沒有一點兒筆記。而更令人生氣的是。小組長似乎并不知道我沒有參加講解試卷，竟然讓我把昨天他們記的筆記重新抄上試卷，而且必須全部抄下。不能有任何減略。
哎，我也真是太難了，不僅錯過了講解試卷，而且還要抄筆記，要知道，光是看著我同桌的字，腦殼就疼。但沒辦法，我只能撐著，繼續(xù)抄上面的筆記。看著同桌那得意的眼神，我真是后悔啊。
五年級試卷篇二十三
我的媽媽有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，眼睛不大也不小，高鼻梁，大嘴巴。在我的印象中，媽媽總是扳著個臉。只要我一做錯什么事，她總會說：“你怎么搞的，這點事都做不好?！比辗e月累，我對媽媽有了畏懼。常常想，如果沒有那一次，我現(xiàn)在和媽媽會怎么樣？不過，我很慶幸有那一次。
那天，我考試考砸了，甚至想把考卷藏起來，不讓任何人知道。但老師說要簽名，我只能頂著頭皮，艱難地走到媽媽身旁，將考卷從背后慢慢地拿出來，遞給了媽媽。媽媽接過我的考卷，臉色突變，陰云密布，眉頭緊鎖。這時的我們都沉默著，周圍靜得可怕，連我那急促的呼吸聲都能清晰可聞。
“這就是你的考卷，你在做夢嗎？”媽媽尖銳的聲音劃破了寂靜，接著又開始了“責罵會”，“考這么差，你還好意思讓我簽名……”
第二天，我剛走出房間，一下子就看見了簽有媽媽名字的考卷。媽媽走過來，對我說：“對不起，金金，我不應該那樣罵你，其實你也不想考得不好。這次考得不好，沒關系，失敗乃成功之母嗎，只要你努力，下一次一定能考好?！眿寢屢贿呎f，一邊摸著我的頭。我點點頭，媽媽和我都笑了。
從那以后，我和媽媽成了無話不談的朋友，我的努力學習正如媽媽所說的一樣，真的取得了一個好成績。
五年級試卷篇二十四
想你，帶著你的親切的問候入眠。然后入夢。
聽到了，我心的怦動；看到了，你輕輕的微笑；感覺到了，你充滿暖意的目光。
在夢中，無數(shù)次地，我們挽著彼此的手一起走那條回旋的小路；在夢中，我無數(shù)次地，笑了，因為有你的陪伴；因為有你在夢中。
我害怕，天的拂曉。當早晨的陽光透過窗簾灑滿整個房間，我就要醒來；當我睜開眼皮，夢醒了。從夢中醒來，但是依舊不死心地再閉上眼睛，試圖再重溫夢的甜美，太可笑了，夢醒就是醒了，怎么又可能再入夢呢？真傻！
你總是這么的時而認真又時而的無意，讓我始終捉摸不透你的真與假；始終無法了解你心中最真實的想法。有時，我真的只想你給我一個答案，不管是真還是假，告訴我，好讓我抽身離去。我只是不再想讓自己沉淪下去，不想等到自已沉淪得自己無法自救的時候再告訴我，我們只是游戲一場。