總結(jié)是使我們更好地認識自己、提高自己的利器。寫總結(jié)時要根據(jù)實際情況靈活運用不同的表達方式和結(jié)構(gòu)，增強文章的吸引力。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考；
愛的奉獻說課稿篇一
人生多姿多彩，因為愛改變了這個世界，愛是生命的靈魂，愛是生命的爭取者。
年幼的女孩原是多么的活潑，但生命對她太殘酷，上蒼對她不公平，但她有一顆善良的心。其實她很文雅，她對困難從不低頭，他不愿相信世界不愿容納自己弱小的生靈，她在與生命抗爭，她不愿離開這美麗的世界，她不想停止呼吸，因為她還沒有真正體會到生命的芬芳。她懇求上蒼讓她不再這么痛苦，因為疾病意味著隨時都有可能讓她結(jié)束生命。她對天發(fā)誓：“只要我存有一口氣，我不會輕易放棄生命，因為我要向生命挑戰(zhàn)，我要讓生命活得有意義、有價值?！彼繒r每刻都在堅持，她害怕心臟會停止跳動，她怕自己閉上眼睛會沉睡不起。沒有人能夠感受她的痛苦，同樣也沒有人能理解她的堅強。
上天啊，她得的是白血病。
隨著時間的流逝，小女孩的病情江河日下，病魔隨時都會奪取她的生命。但是她始終保持著微笑，盡管生命隨時都有可能結(jié)束，她用微笑來掩飾心中所有的淚水?？墒羌依锏腻X是有限的，因為要拯救她，正是因為人性的善良，好多人都來幫助她，獻出自己的愛心，拯救這個弱小的生靈。聽了她的故事后，當?shù)匦W、初中的老師同學都在為她籌集愛心基金。所有的人都在援助她，正所謂“一方有難八方支援”，人間有大愛，人間有真情。正如韋唯所唱的《》中那樣“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”她的父母不知如何感謝所有的好心人，因為如此，埋怨命運的同時也懂得了感謝命運。
終于她開始有了存活的希望，猥焉的生命開始有了重新綻放的希望。但她需要移植骨髓，為了尋找來源他只能等待，等待和她血型相同的人給他捐獻骨髓。終于，六月的荷花為她綻放，冬日的雪花為她飄零，天地為之動容，她等到了那一天，手術一切順利。
曾經(jīng)她站在死亡線的邊緣，站在暗無天日的黑夜，去祈禱去祈求去抗爭生的希望，而今她已迎來了自己的黎明?；钪褪亲约鹤畲蟮某晒托腋?。
這天，她感到天空是那樣藍，陽光是那樣的和煦，但更令她溫暖的是人間的真情。也許不必再用言語來表達對好心人的救命之恩，他需要做的就是認真的好好的活下去，去傳播善良、愛心、友好，讓灑遍世界的每一個角落。
愛的奉獻說課稿篇二
一、教材分析：
1、《愛的奉獻》這首歌曲在1987年春節(jié)聯(lián)歡晚會上首次演唱。歌曲講述了一個善良的家庭幫助當小保姆的姑娘戰(zhàn)勝病魔的動人故事，但歌詞并沒有具體地講述情節(jié)，而是概括“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”這樣的詞句，發(fā)人深省。
2、歌曲分為兩個樂段，第一樂段16小節(jié)，音樂是敘述性的，優(yōu)美而深情；第二樂段10小節(jié)，音樂是呼喚性的，在高的音區(qū)進行，是激動的傾訴，這也是歌曲的主題所在，聽后給人留下深刻的印象。
教學重點：通過演唱歌曲激發(fā)學生“愛”的情懷。
教學難點：忤聲部分四個“啊”處的節(jié)拍。
二、說目標：
1、知識目的：讓學生深刻理解歌曲的內(nèi)涵，激發(fā)學生產(chǎn)生共鳴。讓學生理解“愛”的含義。學唱歌曲《愛的奉獻》。
2、過程與方法：讓學生在情景、情感教學中去體會愛的真諦。
3、情感態(tài)度與價值觀：讓學生體會愛的奉獻是良好的美德，去關心、愛護身邊的人，以一種樂觀、熱情、積極的態(tài)度對待生活，關心、愛護身邊的人，提高學生的道德情操。
三、教師、學生分析。
（一）、說教法。
本節(jié)課我采用了欣賞法、講述講解法、情境教學法、問答法、練習法等多種教學方法進行教學，讓學生循序漸進，層層深入，掌握本節(jié)課的知識內(nèi)容。
（二）、說學法。
1、學生通過課件，引發(fā)學生對人生和愛的思考，能主動積極的參與課堂教學。
2、學生通過“聽”“賞”“析”“練”“思”等環(huán)節(jié)，逐步掌握相關知識，理解歌曲的內(nèi)涵。
四、教學程序設計。
（一）、導入新課：直接點題，引入新課。
（二）、播放歌曲《愛的奉獻》，了解歌手、歌曲的創(chuàng)作背景。
（三）、人物簡介：韋唯。
（四）、欣賞《奉獻》，感受歌曲的內(nèi)涵。
（五）、表現(xiàn)階段：學唱歌曲，要求學生能充滿“愛”的聲音演唱歌曲。
（六）、拓展引導階段：通過課件的圖片，引發(fā)學生對人生和愛的思考。
（七）、小結(jié)深入階段：總結(jié)本課內(nèi)容，愛，人類永恒的主題，讓我們用自己的行動，去愛身邊的每一個人，愛這個地球，愛這個世界，讓世界充滿愛！相信明天會更加的美好！
五、教學特色和教學效果預測。
說教學特色。
通過欣賞和學唱歌曲《愛的奉獻》，在“聽”“賞”“析”“練”“思”等環(huán)節(jié)中漸漸掌握相關知識，讓學生理解歌曲的內(nèi)涵。
說教學效果預測：
本課以教師為主導，學生為主體，“聽”“賞”“析”“練”“思”為主線，課堂活躍，師生感情融洽，學生的學習積極性、主動性得到充分的發(fā)揮。
愛的奉獻說課稿篇三
我心目中的綠色生活是沒有戰(zhàn)爭、疾病、貧窮、污染，充滿愛的幸福生活。
從小到大，我就像一棵小樹苗，沐浴著愛的陽光雨露，茁壯成長。那天，當我聽到易太中心學校胡娟同學的不幸遭遇：媽媽去世，爸爸長期患有精神疾病，而她自己竟得了“白血病”。我的心靈震撼了?；氐郊?，我迫不及待地打開電腦，上網(wǎng)查有關“白血病”的資料。得知這是一種很可怕的病魔。我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一幅圖畫：一棵小樹正經(jīng)受著狂風暴雨的襲擊。它左右搖晃，樹葉飄零，如果沒有人及時給它遮風擋雨，隨時都有可能折斷。
讓我們敞開胸懷，用心中的愛照亮仍在黑暗中受病痛折磨的人吧！只要心中有愛，哪怕是在寒冬臘月，生活的每一天都可以如沐春風。
當天晚上，我做了一個夢：風停了，雨止了，太陽出來了。一條彩虹掛在天空。一棵小樹在充滿愛的藍天白云下舒展著綠葉，茁壯地成長。
簡評：
本文小作者以一個全新的視角，賦予了綠色生活更豐富的內(nèi)涵。文章的字里行間涌動著真情，流淌著那動人的旋律—《愛的奉獻》。
輔導教師：許德鴻。
愛的奉獻說課稿篇四
本課是人教版六年級下冊第一單元《愛的奉獻》。這首歌是大家耳熟能詳?shù)囊皇桌细??？赡苡械膶W生也已經(jīng)會唱，而要想使這一課上的更有新意，我認為必須使學生對這首歌有一個全新的認識，讓他們從心靈深處對這首歌重新定義，也就是說這首歌對他們的人生有著重要意義！于是我就以這次四川大地震為突破口，利用幻燈片給學生以視覺的震撼，和聽覺的感動，讓他們知道什么是“大愛”與“奉獻”！
1知識目標：能正確劃分歌曲的段落以及情緒的變化。
2能力目標：學生能用自己的真情來演唱這首歌。
3情感目標：通過這首歌的學習讓學生的心靈得到升華真正懂得什么是“愛”
重點：怎樣更深層次的讓學生理解這首歌并為之感動。
難點：學習并有感情的演唱這首歌。
根據(jù)六年級學生對生活對音樂的理解，可以利用創(chuàng)設情景法、對比法來引導學生走進愛的世界，讓學生懂得珍惜生活中的每一天。利用幻燈片，讓學生從圖片中有所震撼，有所感悟。用聽唱法引導學生完成教學目標。
1、創(chuàng)設情景，導入課題（出示幻燈片）20xx年5月12日，這個讓中國人永遠難忘的日子。我們一直在感動中度過。我們所聽到的、看到的'、感受到的每一件事都讓我們銘記在心。就象這只握筆手，當我們看到他時才能真正感覺到，在明亮的教室里學習是多么的幸福?。。ǔ鍪净脽羝┚拖筮@些悲慘的景象，看到他們我們才能感覺到有父母的愛、親人的愛、朋友的愛、同學的愛是多么的美好！無言的圖片訴說著多少悲慘與不幸、包含著多少奉獻于英雄、多少淚水與愛心?。ǔ鍪净脽羝﹪y當頭。解放軍來了、救援隊來了、醫(yī)護人員來了一方有難八方支援，天災無情人有情?。ǔ鍪净脽羝┈F(xiàn)在我們可以很欣慰的看到災區(qū)人民的臉上終于有了笑容。此時此刻請允許我用歌聲來表達自己的感受吧?。ń處煶獝鄣姆瞰I）。本環(huán)節(jié)設計的目的可以激發(fā)學生對這首歌的興趣，給學生留下深刻的印象。
2、講述感人事跡，理解音樂內(nèi)涵。
（可以分組或單獨讓學生講述這次地震中感人的事跡，用《愛的奉獻》做音樂背景在潛移默化中感受著這首歌的份量）。同學們前不久中央臺播放了抗震救災英雄少年的頒獎晚會，我想有很多同學都看過了而且被他們的英雄事跡所感動。接下來老師要用《愛的奉獻》這段音樂作背景，請幾位同學來和大家一起分享幾段你看到或聽到的感人事跡。學生講完教師可以在音樂中進行抒情總結(jié)：地震給我們帶來了災難，同時也讓我們懂得什么是大愛無疆！本環(huán)節(jié)的目的，在學生自己講述中受到感動，又在潛移默化中感受到了這首歌的份量所在。
3教師講述：同學們聽了你們的講述我也被深深的感動了，在這里我也要講述一個人他就是———英雄教師潭千秋。（出示幻燈片）邊聽音樂《愛的奉獻》邊講，把課堂推向高潮。本環(huán)節(jié)目的是在教師的講述中讓學生再次受到感動，讓他們懂得“愛”不單單是“奉獻”還有鮮血與生命的交織！
4、唱一唱，同學們通過這些事跡我們已經(jīng)深深的懂得什么是“愛”什么是“奉獻”，接下來咱們在演唱這首歌時老師只有一個要求那就是“聲情并茂”。相信大家能夠做的更好！請把課本翻到第四頁，來盡情的和老師一起演唱吧！本環(huán)節(jié)目的重在強調(diào)學生要用自己的真情來演唱，以完成本課的學習目標。
5、總結(jié)：大難有大愛，多難興邦，如果我們每個人都心存愛心的話，世界將永遠美好！這就是就是“愛”的力量（出示幻燈片）。
6、板書：“愛”
7、學生活動，奉獻愛心：同學們?yōu)碾y已經(jīng)過去，但災區(qū)人民還需要更多的關愛和支持，請拿起手中的筆把你最美好的祝福寫在準備好的心上帖在這顆大“心”中，相信“只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間”！
愛的奉獻說課稿篇五
一、說教材：
本課是人教版六年級下冊第一單元《愛的奉獻》。這首歌是大家耳熟能詳?shù)囊皇桌细琛？赡苡械膶W生也已經(jīng)會唱，而要想使這一課上的更有新意，我認為必須使學生對這首歌有一個全新的認識，讓他們從心靈深處對這首歌重新定義，也就是說這首歌對他們的人生有著重要意義！于是我就以這次四川大地震為突破口，利用幻燈片給學生以視覺的震撼，和聽覺的感動，讓他們知道什么是“大愛”與“奉獻”！
二、說教學目標：根據(jù)高年級學生的心理特征和年齡特點本課所制定的目標如下：
1知識目標：能正確劃分歌曲的段落以及情緒的變化。
2能力目標：學生能用自己的真情來演唱這首歌。
3情感目標：通過這首歌的學習讓學生的心靈得到升華真正懂得什么是“愛”
三、說重點、難點。
重點：怎樣更深層次的讓學生理解這首歌并為之感動。
難點：學習并有感情的演唱這首歌。
四、說教法、學法：
根據(jù)六年級學生對生活對音樂的理解，可以利用創(chuàng)設情景法、對比法來引導學生走進愛的世界，讓學生懂得珍惜生活中的每一天。利用幻燈片，讓學生從圖片中有所震撼，有所感悟。用聽唱法引導學生完成教學目標。
五、說教學過程：
1、創(chuàng)設情景，導入課題（出示幻燈片）20xx年5月12日，這個讓中國人永遠難忘的日子。我們一直在感動中度過。我們所聽到的、看到的'、感受到的每一件事都讓我們銘記在心。就象這只握筆手，當我們看到他時才能真正感覺到，在明亮的教室里學習是多么的幸福?。。ǔ鍪净脽羝┚拖筮@些悲慘的景象，看到他們我們才能感覺到有父母的愛、親人的愛、朋友的愛、同學的愛是多么的美好！無言的圖片訴說著多少悲慘與不幸、包含著多少奉獻于英雄、多少淚水與愛心?。ǔ鍪净脽羝﹪y當頭。解放軍來了、救援隊來了、醫(yī)護人員來了一方有難八方支援，天災無情人有情?。ǔ鍪净脽羝┈F(xiàn)在我們可以很欣慰的看到災區(qū)人民的臉上終于有了笑容。此時此刻請允許我用歌聲來表達自己的感受吧?。ń處煶獝鄣姆瞰I）。本環(huán)節(jié)設計的目的可以激發(fā)學生對這首歌的興趣，給學生留下深刻的印象。
2、講述感人事跡，理解音樂內(nèi)涵。
（可以分組或單獨讓學生講述這次地震中感人的事跡，用《愛的奉獻》做音樂背景在潛移默化中感受著這首歌的份量）。同學們前不久中央臺播放了抗震救災英雄少年的頒獎晚會，我想有很多同學都看過了而且被他們的英雄事跡所感動。接下來老師要用《愛的奉獻》這段音樂作背景，請幾位同學來和大家一起分享幾段你看到或聽到的感人事跡。學生講完教師可以在音樂中進行抒情總結(jié)：地震給我們帶來了災難，同時也讓我們懂得什么是大愛無疆！本環(huán)節(jié)的目的，在學生自己講述中受到感動，又在潛移默化中感受到了這首歌的份量所在。
3教師講述：同學們聽了你們的講述我也被深深的感動了，在這里我也要講述一個人他就是———英雄教師潭千秋。（出示幻燈片）邊聽音樂《愛的奉獻》邊講，把課堂推向高潮。本環(huán)節(jié)目的是在教師的講述中讓學生再次受到感動，讓他們懂得“愛”不單單是“奉獻”還有鮮血與生命的交織！
4、唱一唱，同學們通過這些事跡我們已經(jīng)深深的懂得什么是“愛”什么是“奉獻”，接下來咱們在演唱這首歌時老師只有一個要求那就是“聲情并茂”。相信大家能夠做的更好！請把課本翻到第四頁，來盡情的和老師一起演唱吧！本環(huán)節(jié)目的重在強調(diào)學生要用自己的真情來演唱，以完成本課的學習目標。
5、總結(jié)：大難有大愛，多難興邦，如果我們每個人都心存愛心的話，世界將永遠美好！這就是就是“愛”的力量（出示幻燈片）。
6、板書：“愛”
7、學生活動，奉獻愛心：同學們?yōu)碾y已經(jīng)過去，但災區(qū)人民還需要更多的關愛和支持，請拿起手中的筆把你最美好的祝福寫在準備好的心上帖在這顆大“心”中，相信“只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間”！
六、說板書：一顆大心里裝滿了無數(shù)的祝福和愛心，心心相印，充滿無限希望。寓意：萬眾一心，眾志成城！
愛的奉獻說課稿篇六
這是一個讓人難以置信的故事：盲人推拿的阿姨原來是北京大學兒科專業(yè)的高材生，她曾經(jīng)在上海兒童醫(yī)院工作?？墒牵患聫氐灼茐牧怂纳睢囊暳υ絹碓侥：?。還好，她曾經(jīng)選修了中醫(yī)推拿，這應該是不幸中的萬幸了。她來到桐鄉(xiāng)，開了一家盲人推拿店。這里還有一位視力模糊的大哥哥和一位當過兵的叔叔。他們?nèi)寺?lián)合起來，一起經(jīng)營著這家推拿店。這是個真實的故事，是媽媽去享受推拿時，阿姨親口說的。
他們幽默、風趣、可愛，媽媽每次去盲人推拿，他們都有說有笑。他們的手藝十分精湛。媽媽說，他們按壓的穴位都很精確，阿姨力度較輕，但按的時候很舒服;大哥哥力度較重，按完之后肩膀舒服多了。
他們自尊、自愛、自強，還喜愛小動物。他們養(yǎng)了一只叫皮特的小白狗。每當看見他們與皮特玩耍時，我的心頭涌起一種特別溫馨的感覺，好像他們就是一家人一樣。
他們的堅強，他們對生活的熱愛以及積極向上是生活態(tài)度讓我感動。以前，看到路邊的盲人，總覺得他們是需要幫助的，是脆弱的。然而遇到盲人推拿的阿姨后，我深深的感到他們的內(nèi)心是火熱的，他們并沒有抱怨命運的不公，對生活充滿了向往的和熱情。他們以實際行動，傳遞著對生活的熱愛，告訴我們：大家都是平等的。
他們能克服身體上的缺陷，自立自強。他們用心服務社會，奉獻自己。這是心的呼喚，這是，這是人間的春風，幸福之花處處開遍。
愛的奉獻說課稿篇七
“人間處處有真情，人人都要獻愛心?！痹诮衲晔罴倨陂g，我親眼目睹了很多獻愛心的事情，那些事令我感動，讓我欣慰。
剛放暑假的時候，那時候是7月初，天氣已經(jīng)比較炎熱了。我家的服裝店開在中心菜市場的對面，我到店里玩的時候，經(jīng)常能看到那些為了生計而奔波的騎黃包車的叔叔、拉手拉車的大伯、清掃大街的阿姨以及那些賣菜的`爺爺奶奶，在炎熱的天氣里，他們干活的時候，豆大汗珠從額頭上、臉上。9點到下午3點，在最熱的時間段為那些辛苦工作的人免費提供涼茶，那一大碗一大碗的普普通通涼茶，在這個時候就象久旱的甘露，就象雪中送來的炭火，給路人平添了一份溫暖，一份感動。
有一天，一輛轎車經(jīng)過這個臨時攤位，車主像是趕了很長路的樣子，一臉疲倦，一名義工看到了，她主動端了碗涼茶遞到駕駛員的手上，令車主很是感動，連聲道謝。沒過幾天，這個車主又返回了這個免費涼茶點，只見他打開汽車后備箱，天吶！這后備箱里裝了整整一車廂的冰紅茶，原來他是個大老板，那天喝了涼茶后，很受感動，所以飲水思源，他買來一車廂的冰紅茶免費給路人解暑，以盡他的心意，這個場面真是感人，讓我想起了《》這首歌里唱的歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
這就是愛的最好詮釋。
愛的奉獻說課稿篇八
是我們中國民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。在上下五千年的歷史長河中，我們?nèi)A夏兒女代代繼承著這一壯舉，并且發(fā)揚光大。四年前，南京中科生化有限公司總經(jīng)理王連安來到我校，商談合辦希望小學的事宜。一個私營企業(yè)，規(guī)模資金并不十分雄厚，在南京并不是大企業(yè)，能否辦起來還是一個問題。然而意想不到事在很短的時間內(nèi)發(fā)生了，經(jīng)過多方協(xié)調(diào)，終于辦起了南京市第十所希望小學——南京中科金牛湖希望小學，并于xx年3月27日正式成立了。希望在人間，人間有希望。希望學校建立的模式已從單純的社會捐資轉(zhuǎn)化為企業(yè)與學校共建，企業(yè)從各個方面關心和支持希望小學。揭牌儀式上，就發(fā)放學生獎學金和助學金，數(shù)目一萬元。讓農(nóng)村的孩子感受到：成績好或家庭條件困難有資金資助學習，解決學習上的后顧之憂。
首批投入巨資改變學校破爛不堪的局面，添置了教學設備和教學器材，學校面貌煥然一新。接著又陸續(xù)花費資金支持學校建設，盡最大努力，辦好學校。即使企業(yè)困難，想方設法先解決希望小學。現(xiàn)在的希望小學環(huán)境優(yōu)美，景色迷人。教學設施齊全，教學質(zhì)量提高，好的學風形成，學生成績不錯。三分熱度，二分熱情，一年光景就結(jié)束希望小學的援助。王連安領導的中科公司不是這樣的，點燃著火花，播種愛心，把溫馨和幸福灑向?qū)W校。不為名譽、不為金錢，無怨無悔只為更多的孩子擁有充滿陽光的明天。按照辦企業(yè)的標準來辦學校。負責聯(lián)系學校活動的人換了多人。但是，支持辦希望小學的信念從來沒有改變。時時刻刻關心學生們的成長，關注著學校的發(fā)展。
每學期都給中科金牛湖希望小學學生發(fā)放助學金和獎學金；每年六一兒童節(jié)都給每位同學送上精美的物品；每次到希望小學來都會考慮要解決學生和學校實際問題?！嘣朴新贰皩W生”上，農(nóng)村孩子正在茁壯成長為有用的人才。一個企業(yè)對國家的貢獻不僅僅是稅收，同時對社會要有一種愛心，一種奉獻。企業(yè)發(fā)展壯大，如何回報社會，關愛弱勢群體，王連安的中科公司做出了榜樣。到現(xiàn)在為止，僅投入辦學校的資金已超過50萬元。愛的.奉獻結(jié)碩果，為黨和人民承擔一部分社會責任。他們的行為就像雄雞報曉，喚醒沉睡的人們，讓人們的心靈深處感受到社會的天空是那么晴朗，感受到人生存在是那么有價值。正像一首《》中所唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間......！”
愛的奉獻說課稿篇九
愛可能是轟轟烈烈的，就如那一瀉千里的黃河，拍打著堅硬的巖石;愛可以是溫馨的，猶如花香，絲絲縷縷，沁透人的心脾;還可能是無聲的表達，就是黑暗中的束束燈光。帶給大家，希望大家認真閱讀。
愛，是打開心靈的窗戶，愛，是傾注知識的源泉。讀了黃蓓佳老師的《小船、小船》后，我明白了什么是奉獻精神，什么是愛的力量。
蘆蘆是個殘疾孩子，小學三年級的學生。他每天清早都會拄著雙拐，一步一步挪到河邊，走到那塊形狀像個小山羊的石頭邊，等待著劉老師從河邊的蘆葦從里撐出一只小船，把它搖到學校去。蘆蘆是多么幸運呀，是劉老師的愛呵護著脆弱的他成長的。
天有不測風云，人有旦夕禍福。不幸的事發(fā)生了，劉老師掉進水里淹死了。這無疑給蘆蘆幼小的心靈造成了巨大的傷害，但蘆蘆真的是非常非常幸運的。后來，學校又來了一位年輕的劉小玲老師，她就是蘆蘆原來的老師的妹妹，她也是那么熱情，那么富有獻身精神，那么熱愛蘆蘆這樣的鄉(xiāng)村孩子，她不但像劉老師那樣接送他們上學，而且還想辦法解決了村里孩子上學難的問題。
兩位老師的美德和獻身精神真的好令人感動，然而，在我們身邊又何嘗沒有這樣的老師呢?
我們的李老師就是其中的一位。她非常注重培養(yǎng)我們的閱讀習慣。記得剛上三年級的時候，老師讓我們每人拿一本課外書放到她那里，這樣我們不用花錢就有更多的好書閱讀，還要求我們書包里裝一本自己喜歡的課外書，讓我們每天都要抽出時間來讀書。也就是在那個時候，她給我們介紹了校信通，讓我們有了自己的博客。于是，我們可以盡情地在上面寫博、評搏。
一份耕耘一份收獲，在老師的無私奉獻和默默地教導下，這次，我們班榮獲了“書香班級”的光榮稱號，我也榮幸地被評為“閱讀之星”。我心里真的是好高興、好高興。
愛的奉獻說課稿篇十
9月10日是我們辛勤的園丁—教師的節(jié)日，在節(jié)日來到之際，讓我來講一講我們班的班主任—莊老師。她為了我們班級的成長，嘔心瀝血，把整個愛都無私地奉獻給我們。
莊老師留著一頭卷發(fā)，中等個子，一雙炯炯有神的眼睛，配在那光滑的臉上，可漂亮了，那矯健的步伐一出現(xiàn)在教室外的走廊，同學們就知道莊老師來了，我們大家都喜歡她。
記得那是秋風習習的一天，也正是流行感冒之時。莊老師不幸患了感冒，可是她并沒有向?qū)W校請假，在家里好好養(yǎng)病，而是堅持給我們授課，一直到喉嚨發(fā)不出聲音。莊老師的喉嚨已經(jīng)發(fā)不出聲音，只好把她想說的話寫在黑板上，不然就是讓我們自己做作業(yè)。可時間老人卻偏偏和我們作對，每當遇到莊老師生病的課，就感覺這一堂課的時間特別長，特別長。那時，我真的好氣憤時間老人，為什么不快點下課，好讓莊老師回家好好養(yǎng)病，才有聲音給我們講課。莊老師啊，莊老師，你為什么不請假回家好好養(yǎng)病，等病好了再來給我們講課呢！我知道了，因為您不愿意讓我們浪費半節(jié)語文課。敬愛的.莊老師就像那紅蠟燭，燃燒自己，照亮別人。為了培育好我們，她默默無言地奉獻、奉獻，除了奉獻還是奉獻，。古人說過這樣一句話叫“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。在莊老師的心里，一定有一個愿望，那就是要培育出德智體美勞全面發(fā)展的下一代。
那是新學期剛開學的一天下午，放學了，班長從教導處那兒拿來班級花名冊，必須在第二天上課前交回去。莊老師為了按時把班級花名冊交上去，不拖延時間，寧可晚一點回家，也要抄完。我和另一個同學在一旁看著，并認真地念給老師寫。寫著寫著，汗珠從莊老師額頭上流了出來，但是莊老師還是堅持地寫，沒有休息。直到了6點多鐘，天已經(jīng)很晚了，莊老師才把花名冊抄完了，這時她臉上露出了滿意的笑容。可是，疲憊不堪的莊老師到晚上又得辛苦批改我們的作業(yè)和準備明天的功課。為我們付出了那么多精力，放棄了那么多寶貴的個人時間，從來沒有怨言。莊老師，我們一定聽您的話，好好學習，用優(yōu)異的成績報答您。
啊！莊老師，你用和心血換來了我們501班這個集體！我們一定會倍加珍惜。您這個好園丁，送走一批又一批的祖國花朵，現(xiàn)在，桃李滿天下，他們中間已經(jīng)有人成為國家的棟梁，為國家做出了很大的貢獻，那都是您用，結(jié)出豐碩的果實。我的好班主任—莊老師！
愛的奉獻說課稿篇十一
“這是，這是心的呼喚……”當這首感人肺腑之歌響起的時候，我的心在燃燒，熱血在周身流淌，我深感我是個幸運兒。我永遠忘不了在江蘇的一位老師，他讓我在失學之時又重新走進校門。
一天，我突然收到來自江蘇一位老師的來信，他在信中寫道：“你先到學校報名讀書，你的學費我會處理。”讀完信時，我簡直不敢相信這是事實，激動、興奮的眼淚情不自禁奪眶而出。第二天，我又背上書包走進了學校。這位老師的愛支撐著我的學習生活，讓我體會到了社會的溫暖，人間的'真情。
20xx年，我以優(yōu)異的成績考入城關中學，我高興地來到電話機旁，拔通了江蘇的那位老師的電話，把這個消息告訴了他，他聽到這個消息時很高興，叫我繼續(xù)努力……我掛掉電話后，高興之情不知跑到哪里去了。因為上高中需要很多錢，對于一個貧困家庭來說，我的高中生活之夢是不能實現(xiàn)的，想到這，我感到前途暗淡，情緒低落。報名的日子一天天接近，正當我父母措手無策時，江蘇的那位老師寄來20xx元錢，他的愛又一次點燃了我的希望之火。從此，我下定決心，一定要繼續(xù)努力，考出優(yōu)異的成績向他匯報，感謝他對我的資助。
上學期，我們學校有個同學得了白血病，要醫(yī)治他的病需要一大筆錢，他的父母來學校求助，當時我摸摸口袋，掏出來一看僅有10元錢，我把這10元錢捐了。這10元對于一個富翁來說是個極其渺小的數(shù)字，但在我看來，這是生命的份量，只要人人都伸出援助之手，便可以挽救一個人的生命。此時，我知道了被愛著和愛著別人是多么的幸福。
今天，貧困山區(qū)仍然有許多失學兒童，他們正在等待社會救助。此時，我的心在呼喚，呼喚世界上的每個人攜起手來，共同關心貧困山區(qū)的孩子們。同時，我也代表受助的貧困生，感謝你們，熱心的人士，你們愛心的種子已撒滿全社會，有了你們的愛心，明天會更好！
愛的奉獻說課稿篇十二
主持人甲：我們中國人都有一種精神，一種堅忍不拔，不怕跌倒，無懼失敗的精神。
主持人乙：為了夢想，把握此刻的每一分鐘，我們努力著，拼搏著。我們互相幫忙，同風雨，共進退，讓我們的身邊充滿愛。
主持人甲：讓這個世界更加溫暖，愛常在，溫暖就在身邊。
主持人乙：下面請欣賞由***帶來的歌曲《讓世界充滿愛》。
愛的奉獻說課稿篇十三
一次，我與媽媽到商店。走到附近時，忽然發(fā)現(xiàn)前面圍了一群人，走過去一看，一位老奶奶正臥在地上，看那臉上痛苦的表情，就知道她生病了?？蔀槭裁此磉厸]有親人呢?得快點把她送到醫(yī)院。正想著，突然一陣喇叭聲傳來，聞聲一看，原來是一輛出租車，只見司機探出頭急切的喊道：“快!快上車，老人家的身體不好，我送她去醫(yī)院。來幾個人搭把手?！蔽铱粗辜钡臉幼?，心想，這應該是那老奶奶的親人吧，既然有人照顧她，自己又何必操那個心。想到這兒，我立刻對媽媽說：“媽媽，我們……”可沒等我說完，只見媽媽快步走向那位老奶奶，邊走邊說：“來幾個人幫忙抬上去?！庇謱ξ艺f：“快上車，去醫(yī)院。”只見媽媽又和幾位叔叔一起把老奶奶抬上了車?？粗鴭寢尳辜钡拿婵?，我也上了車。
去醫(yī)院的路上，塞了車，司機不停地回頭看著老奶奶，看她越來越痛苦的表情，他急得滿頭大汗，把汽車喇叭按得直響。來到醫(yī)院，媽媽急忙跑去掛號，幾個叔叔一起把老奶奶抬上了擔架，又一路小跑著把老奶奶送去了急診室。在路上，一位叔叔還關切的說：“您放心，馬上就到急診室了，會沒事的?！辈恢^了多長時間，一位醫(yī)生走了過來，說：“老人家沒事了，我們已經(jīng)開了藥，記得按時吃?！甭牭搅诉@句話，所有人的心才松了下來，緊皺的眉頭也放平了“你們這些做子女的應該多關心、照顧下老人!”說完，醫(yī)生便走了。這時，媽媽對大家說：“我去交錢，老人還有什么需要盡管說?！边@時，那個司機開口了：“大姐，你誤會了，我們幾個根本不認識那老大娘，那老人家應該是沒有孩子的，我這里有一點錢，你的就留著給孩子買點吃的吧?！闭f著，從口袋里拿出幾張皺皺巴巴的零錢。接著，又一個聲音響起：“還有我的!”“我也有。”說著，幾個人便接二連三的把口袋里的錢拿出來。這時，我才注意起他們身上，他們身上都穿著工人服，臉被太陽曬得發(fā)黑，一看就知到工作很辛苦。他們都是來自社會基層，生活本就不富裕，現(xiàn)在卻把錢給了一個自己完全不認識的人，還有那個司機，還有媽媽，他們都無私的幫助著自己身邊的每一個人，而我卻那么自私，在她們面前，我感到深深的慚愧。我應該向他們學習，做一個有心的人。
這件事我一直難以忘懷，我想，如果人人將愛奉獻、將心奉獻，我們這個世界就會是一點陌生與仇恨，多一點和諧與幸福。
愛的奉獻說課稿篇十四
小時候，給我印象最深的就是顫抖的雙手和微駝的身影。但就是那普通的身影卻煥發(fā)出執(zhí)著奉獻的光芒，他就是可親可敬的李爺爺。
那是一個雨季，雨淅淅瀝瀝的下著。我焦急地站在書店門口，望著一個個從我身邊走過的人們，我十分沮喪?！把绢^……丫頭，你在哪？”依稀聽到粗俗而熟悉的喊聲。我忙答道：“李爺爺……我在這?。。 蔽翌櫜簧掀綍r的恐懼，一下子沖進李爺爺?shù)膫阆?。李爺爺用那顫抖的雙手給我穿上雨衣，領著我回家……“爺爺，我爸媽呢？”“他們上班有點忙，中午就上我家吧！”“哦……不用麻煩您了，爺爺，我自己會做飯的……”“那怎么行？萬一燙著了怎么辦？”我不再說話，心里卻暖暖的。
作業(yè)寫好了，覺得無聊，于是我便拿著傘去找爺爺。雨中，一個微駝的身影，戴著草帽，穿著雨衣，正在往泥路上墊磚頭……“爺爺，你在干嘛？”爺爺緩緩地站起來：“呵呵，沒什么，下雨泥太多，鋪點石子好走路??！”爺爺看著我站在雨中，便催我回去。我上了樓，站在樓道上望著爺爺一絲不茍的鋪石子。我真的感動了，原來爺爺不僅關愛我個人，還無時無刻不在想著大家！這是一種多么崇高，偉大的愛啊?。?BR> 又是一個雨季，凄涼的秋風，冷落的苦雨，卻隱藏不了我臉上的淚痕，我把我疊的一千只“千羽鶴”燃了起來，愿這“千羽鶴”能給遠在天國的爺爺帶去我的思念和所有他幫助過的人的感謝！
愛的奉獻說課稿篇十五
“媽媽，今年省里評特級教師，同學們都認為你能評上！”“我會爭取的?！?BR> 雖然這樣，李老師卻依然“眼睛一睜，忙到熄燈”。小蝶今天看了尤其心疼。
第二天?！皨寢?！”“李老師！”小蝶和同學們一大早就擠到辦公室。“有事？”
小蝶看其他老師都不在，便附在媽媽耳邊詭異地說：“……你就這樣，一定能評上?！?BR> “是你們的主意？”李老師瞇起眼睛問。
同學們都笑著點點頭。
“這是弄虛作假，絕對不行！你們趕快回教室吧！”李老師生氣了。
大家都嘆著氣走了。李老師忽然覺得心口疼，忙拿出藥吃下去，接著就又忙著改作業(yè)了。
省里領導來檢查工作，還提出要聽李老師的課。李老師更忙了。雖然心口老疼，但卻顧不上去看。
公開課上。領導、專家都坐在后面，李老師像平常一樣自然風趣地講著課。小蝶坐在座位上，一個勁兒朝媽媽使眼色，但媽媽卻一點也不理會。
快下課時，李老師突然臉色蒼白，昏倒在講臺旁。
小蝶和同學們都偷偷地笑了。李老師被同事送到了醫(yī)院?！皨專阍u上特級教師了。我們教你的沒錯吧！你別倔脾氣，這不……”小蝶坐在病床邊，笑嘻嘻地捧著大紅證書，對剛醒來的李老師說。“什么？”李老師吃力地搶過證書，撕了個粉碎?！袄罾蠋熓切呐K病復發(fā)，這次昏倒是由于勞累過度引起的……”小蝶回味著護士的話，傷心極了，原來自己誤會了媽媽。
看著證書的碎片，李老師蒼白但微笑的臉讓大家明白了——愛，是無私的奉獻。
愛的奉獻說課稿篇十六
正文：
小鳥問藍天，
愛是什么？
藍天不說話，
只是展開寬闊的胸懷，
讓小鳥飛翔。
小魚問大海，
愛是什么？
大海不說話，
只是用蔚藍的身體，
讓魚兒歡快地游淌。
花兒問雨露，
愛是什么？
雨露不說話，
只是滴在泥土里，
給花兒生長的力量。
汽車問大路，
愛是什么？
大路不說話，
只是筆直地躺著，
讓汽車盡情地奔跑。
小青松問大雪，
愛是什么？
大雪不說話，
只是使勁地抽打著青松，
讓它學會了堅強。
大地問春天，
愛是什么？
春天不說話，
只是給它穿上新裝，
讓大地生機勃勃。
呵！
愛是什么？
愛是爸爸媽媽的呵護，
愛是老師的諄諄教導，
關愛著我們茁壯成長。
愛的奉獻說課稿篇十七
愛有好多種，像父子之間的親情，男女之間的愛情，朋友之間的友情，師生之間的情誼，還有對家國天下之愛，這些都是愛。帶給大家，希望大家認真閱讀。
“只要人人都獻出一份愛，世界將變的更加美好燦爛……”這首歌想必大家都知道愛，這是一個多么親切，多么舒服的一個字啊!愛有好多種，像父子之間的親情，男女之間的愛情，朋友之間的友情，師生之間的情誼，還有對家國天下之愛，這些都是愛。愛無處不在，只要你留心觀察，各種各樣的愛，就會被你一網(wǎng)打盡!
且不說國家大事，談談我們身邊的，陌生人對陌生人之間也是存在著愛。這種愛既不是友情，也不是師生之情，更不是男女之情，而是對人普通的幫助,對毫無血緣關系的人的關愛!我就親身體驗過陌生人對我的那份關愛。
那天中午，我從老師家學好書法，才剛跨出老師家門檻一步，老天爺就變了臉，剛才還是晴空萬里，轉(zhuǎn)眼間，就變的陰云密布，這可苦了我這個沒帶傘的人了，這時，我想到家里電腦房的窗好象還沒關上呢，我頓時心里就慌了，電腦房里還有一些爸爸單位里的資料呢，要是浸濕了……那可不得了，我越想越慌，沖出老師家，拔腿就跑，從老師家到家里，光開摩托車，就要15分鐘，更不用說是走路了，不走個幾個小時的，才怪呢，而且回家的路四通八達，我一沖出去，上北下南，我搞不清楚到底是哪條了，連忙在記憶中搜索答案，一時半伙，我也想不起來是哪條了，條條小巷，差不多一模一樣，不管它了，，碰碰運氣吧，我朝前面的小巷徑直沖了過去，不知拐了多少個彎，不知穿過了多少個小巷，終于，我最不想發(fā)生的事情發(fā)生了——前面死胡同一個，沒路了，哎，我都淋成了一只落湯雞了，絕望之中，一不留神，我腳下一滑，栽了個“狗啃泥”，我腳上的皮也被擦開了，正當我萬念具灰的時候，一股垃圾的臭味撲鼻而來，緊接著是一雙有力的大手把我從泥潭中扶了起來，我回過頭去一看，原來是一位素不相識的老爺爺，爺爺關切的問：“小姑娘，怎么了，下雨天你不回家，在這干什么啊，摔疼了嗎?”這關切的話語似曾相識，哦，那就像我親愛的爺爺，我百感交加，支支吾吾得說：“老爺爺，我，我迷路了!”“是啊，這巷子四通八達的，像個迷宮，有時候，連我也會迷路的呢!”說著，老爺爺便把雨衣從自己的身上脫了下來，給我穿上，我連忙推托，連聲說：“那怎么行呢，您不穿，會感冒的!”，可老爺爺不容我推托，把雨衣硬套在我身上，笑著對我說：“小孩子，身體抵抗力差，再說，我還有件秘密武器!”說著，老爺爺就從垃圾車旁邊的下凹槽中抽出一套破爛的蓑衣，斗笠“老爺爺，您”“孩子，我送你回家吧”“那，謝謝老爺爺!”“跟緊了，走嘍!”說著，爺爺一手推著垃圾車，一手拉著我，向前走去，我看了，也想出一份力，就掙脫爺爺溫暖的雙手，推著車向前走去，不知拐了多少個彎，不知繞過了多少條巷子，終于，老爺爺帶我走出了這彎曲的“迷宮巷子”我逐漸認清了前方的道路，記憶中被塵封的那一頁，逐漸明朗起來了，這時，爺爺對我說：“孩子，前面就是通向振興西路的那條街道了，你自己走去吧，爺爺還有活沒做完呢，一路上小心!”“爺爺，那您的雨衣怎么辦啊?”爺爺饒了饒頭皮說道：“恩……，這雨衣嘛，反正也不值幾個錢，就送你了吧?！薄鞍?，這怎么行呢，這雨衣，不管值不值錢，也是件有用的東西啊!”我回答道，“算了吧孩子，爺爺雖然是個掃垃圾的，一天掙不了幾個錢，不過，一件雨衣，爺爺還是買得起的，只要你不嫌棄，你就拿著用吧!”“這……”還沒等我開口，爺爺就推著垃圾車，繼續(xù)做他的工作去了。
這件普普通通的雨衣，現(xiàn)在，我還保存著，看著這件普通的雨衣，回味著雨天的那一幕，久久牽動著我心，現(xiàn)在，我再也沒有看到過這個好心的爺爺，有人說，他死了!
愛的奉獻說課稿篇一
人生多姿多彩，因為愛改變了這個世界，愛是生命的靈魂，愛是生命的爭取者。
年幼的女孩原是多么的活潑，但生命對她太殘酷，上蒼對她不公平，但她有一顆善良的心。其實她很文雅，她對困難從不低頭，他不愿相信世界不愿容納自己弱小的生靈，她在與生命抗爭，她不愿離開這美麗的世界，她不想停止呼吸，因為她還沒有真正體會到生命的芬芳。她懇求上蒼讓她不再這么痛苦，因為疾病意味著隨時都有可能讓她結(jié)束生命。她對天發(fā)誓：“只要我存有一口氣，我不會輕易放棄生命，因為我要向生命挑戰(zhàn)，我要讓生命活得有意義、有價值?！彼繒r每刻都在堅持，她害怕心臟會停止跳動，她怕自己閉上眼睛會沉睡不起。沒有人能夠感受她的痛苦，同樣也沒有人能理解她的堅強。
上天啊，她得的是白血病。
隨著時間的流逝，小女孩的病情江河日下，病魔隨時都會奪取她的生命。但是她始終保持著微笑，盡管生命隨時都有可能結(jié)束，她用微笑來掩飾心中所有的淚水?？墒羌依锏腻X是有限的，因為要拯救她，正是因為人性的善良，好多人都來幫助她，獻出自己的愛心，拯救這個弱小的生靈。聽了她的故事后，當?shù)匦W、初中的老師同學都在為她籌集愛心基金。所有的人都在援助她，正所謂“一方有難八方支援”，人間有大愛，人間有真情。正如韋唯所唱的《》中那樣“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”她的父母不知如何感謝所有的好心人，因為如此，埋怨命運的同時也懂得了感謝命運。
終于她開始有了存活的希望，猥焉的生命開始有了重新綻放的希望。但她需要移植骨髓，為了尋找來源他只能等待，等待和她血型相同的人給他捐獻骨髓。終于，六月的荷花為她綻放，冬日的雪花為她飄零，天地為之動容，她等到了那一天，手術一切順利。
曾經(jīng)她站在死亡線的邊緣，站在暗無天日的黑夜，去祈禱去祈求去抗爭生的希望，而今她已迎來了自己的黎明?；钪褪亲约鹤畲蟮某晒托腋?。
這天，她感到天空是那樣藍，陽光是那樣的和煦，但更令她溫暖的是人間的真情。也許不必再用言語來表達對好心人的救命之恩，他需要做的就是認真的好好的活下去，去傳播善良、愛心、友好，讓灑遍世界的每一個角落。
愛的奉獻說課稿篇二
一、教材分析：
1、《愛的奉獻》這首歌曲在1987年春節(jié)聯(lián)歡晚會上首次演唱。歌曲講述了一個善良的家庭幫助當小保姆的姑娘戰(zhàn)勝病魔的動人故事，但歌詞并沒有具體地講述情節(jié)，而是概括“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”這樣的詞句，發(fā)人深省。
2、歌曲分為兩個樂段，第一樂段16小節(jié)，音樂是敘述性的，優(yōu)美而深情；第二樂段10小節(jié)，音樂是呼喚性的，在高的音區(qū)進行，是激動的傾訴，這也是歌曲的主題所在，聽后給人留下深刻的印象。
教學重點：通過演唱歌曲激發(fā)學生“愛”的情懷。
教學難點：忤聲部分四個“啊”處的節(jié)拍。
二、說目標：
1、知識目的：讓學生深刻理解歌曲的內(nèi)涵，激發(fā)學生產(chǎn)生共鳴。讓學生理解“愛”的含義。學唱歌曲《愛的奉獻》。
2、過程與方法：讓學生在情景、情感教學中去體會愛的真諦。
3、情感態(tài)度與價值觀：讓學生體會愛的奉獻是良好的美德，去關心、愛護身邊的人，以一種樂觀、熱情、積極的態(tài)度對待生活，關心、愛護身邊的人，提高學生的道德情操。
三、教師、學生分析。
（一）、說教法。
本節(jié)課我采用了欣賞法、講述講解法、情境教學法、問答法、練習法等多種教學方法進行教學，讓學生循序漸進，層層深入，掌握本節(jié)課的知識內(nèi)容。
（二）、說學法。
1、學生通過課件，引發(fā)學生對人生和愛的思考，能主動積極的參與課堂教學。
2、學生通過“聽”“賞”“析”“練”“思”等環(huán)節(jié)，逐步掌握相關知識，理解歌曲的內(nèi)涵。
四、教學程序設計。
（一）、導入新課：直接點題，引入新課。
（二）、播放歌曲《愛的奉獻》，了解歌手、歌曲的創(chuàng)作背景。
（三）、人物簡介：韋唯。
（四）、欣賞《奉獻》，感受歌曲的內(nèi)涵。
（五）、表現(xiàn)階段：學唱歌曲，要求學生能充滿“愛”的聲音演唱歌曲。
（六）、拓展引導階段：通過課件的圖片，引發(fā)學生對人生和愛的思考。
（七）、小結(jié)深入階段：總結(jié)本課內(nèi)容，愛，人類永恒的主題，讓我們用自己的行動，去愛身邊的每一個人，愛這個地球，愛這個世界，讓世界充滿愛！相信明天會更加的美好！
五、教學特色和教學效果預測。
說教學特色。
通過欣賞和學唱歌曲《愛的奉獻》，在“聽”“賞”“析”“練”“思”等環(huán)節(jié)中漸漸掌握相關知識，讓學生理解歌曲的內(nèi)涵。
說教學效果預測：
本課以教師為主導，學生為主體，“聽”“賞”“析”“練”“思”為主線，課堂活躍，師生感情融洽，學生的學習積極性、主動性得到充分的發(fā)揮。
愛的奉獻說課稿篇三
我心目中的綠色生活是沒有戰(zhàn)爭、疾病、貧窮、污染，充滿愛的幸福生活。
從小到大，我就像一棵小樹苗，沐浴著愛的陽光雨露，茁壯成長。那天，當我聽到易太中心學校胡娟同學的不幸遭遇：媽媽去世，爸爸長期患有精神疾病，而她自己竟得了“白血病”。我的心靈震撼了?；氐郊?，我迫不及待地打開電腦，上網(wǎng)查有關“白血病”的資料。得知這是一種很可怕的病魔。我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一幅圖畫：一棵小樹正經(jīng)受著狂風暴雨的襲擊。它左右搖晃，樹葉飄零，如果沒有人及時給它遮風擋雨，隨時都有可能折斷。
讓我們敞開胸懷，用心中的愛照亮仍在黑暗中受病痛折磨的人吧！只要心中有愛，哪怕是在寒冬臘月，生活的每一天都可以如沐春風。
當天晚上，我做了一個夢：風停了，雨止了，太陽出來了。一條彩虹掛在天空。一棵小樹在充滿愛的藍天白云下舒展著綠葉，茁壯地成長。
簡評：
本文小作者以一個全新的視角，賦予了綠色生活更豐富的內(nèi)涵。文章的字里行間涌動著真情，流淌著那動人的旋律—《愛的奉獻》。
輔導教師：許德鴻。
愛的奉獻說課稿篇四
本課是人教版六年級下冊第一單元《愛的奉獻》。這首歌是大家耳熟能詳?shù)囊皇桌细??？赡苡械膶W生也已經(jīng)會唱，而要想使這一課上的更有新意，我認為必須使學生對這首歌有一個全新的認識，讓他們從心靈深處對這首歌重新定義，也就是說這首歌對他們的人生有著重要意義！于是我就以這次四川大地震為突破口，利用幻燈片給學生以視覺的震撼，和聽覺的感動，讓他們知道什么是“大愛”與“奉獻”！
1知識目標：能正確劃分歌曲的段落以及情緒的變化。
2能力目標：學生能用自己的真情來演唱這首歌。
3情感目標：通過這首歌的學習讓學生的心靈得到升華真正懂得什么是“愛”
重點：怎樣更深層次的讓學生理解這首歌并為之感動。
難點：學習并有感情的演唱這首歌。
根據(jù)六年級學生對生活對音樂的理解，可以利用創(chuàng)設情景法、對比法來引導學生走進愛的世界，讓學生懂得珍惜生活中的每一天。利用幻燈片，讓學生從圖片中有所震撼，有所感悟。用聽唱法引導學生完成教學目標。
1、創(chuàng)設情景，導入課題（出示幻燈片）20xx年5月12日，這個讓中國人永遠難忘的日子。我們一直在感動中度過。我們所聽到的、看到的'、感受到的每一件事都讓我們銘記在心。就象這只握筆手，當我們看到他時才能真正感覺到，在明亮的教室里學習是多么的幸福?。。ǔ鍪净脽羝┚拖筮@些悲慘的景象，看到他們我們才能感覺到有父母的愛、親人的愛、朋友的愛、同學的愛是多么的美好！無言的圖片訴說著多少悲慘與不幸、包含著多少奉獻于英雄、多少淚水與愛心?。ǔ鍪净脽羝﹪y當頭。解放軍來了、救援隊來了、醫(yī)護人員來了一方有難八方支援，天災無情人有情?。ǔ鍪净脽羝┈F(xiàn)在我們可以很欣慰的看到災區(qū)人民的臉上終于有了笑容。此時此刻請允許我用歌聲來表達自己的感受吧?。ń處煶獝鄣姆瞰I）。本環(huán)節(jié)設計的目的可以激發(fā)學生對這首歌的興趣，給學生留下深刻的印象。
2、講述感人事跡，理解音樂內(nèi)涵。
（可以分組或單獨讓學生講述這次地震中感人的事跡，用《愛的奉獻》做音樂背景在潛移默化中感受著這首歌的份量）。同學們前不久中央臺播放了抗震救災英雄少年的頒獎晚會，我想有很多同學都看過了而且被他們的英雄事跡所感動。接下來老師要用《愛的奉獻》這段音樂作背景，請幾位同學來和大家一起分享幾段你看到或聽到的感人事跡。學生講完教師可以在音樂中進行抒情總結(jié)：地震給我們帶來了災難，同時也讓我們懂得什么是大愛無疆！本環(huán)節(jié)的目的，在學生自己講述中受到感動，又在潛移默化中感受到了這首歌的份量所在。
3教師講述：同學們聽了你們的講述我也被深深的感動了，在這里我也要講述一個人他就是———英雄教師潭千秋。（出示幻燈片）邊聽音樂《愛的奉獻》邊講，把課堂推向高潮。本環(huán)節(jié)目的是在教師的講述中讓學生再次受到感動，讓他們懂得“愛”不單單是“奉獻”還有鮮血與生命的交織！
4、唱一唱，同學們通過這些事跡我們已經(jīng)深深的懂得什么是“愛”什么是“奉獻”，接下來咱們在演唱這首歌時老師只有一個要求那就是“聲情并茂”。相信大家能夠做的更好！請把課本翻到第四頁，來盡情的和老師一起演唱吧！本環(huán)節(jié)目的重在強調(diào)學生要用自己的真情來演唱，以完成本課的學習目標。
5、總結(jié)：大難有大愛，多難興邦，如果我們每個人都心存愛心的話，世界將永遠美好！這就是就是“愛”的力量（出示幻燈片）。
6、板書：“愛”
7、學生活動，奉獻愛心：同學們?yōu)碾y已經(jīng)過去，但災區(qū)人民還需要更多的關愛和支持，請拿起手中的筆把你最美好的祝福寫在準備好的心上帖在這顆大“心”中，相信“只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間”！
愛的奉獻說課稿篇五
一、說教材：
本課是人教版六年級下冊第一單元《愛的奉獻》。這首歌是大家耳熟能詳?shù)囊皇桌细琛？赡苡械膶W生也已經(jīng)會唱，而要想使這一課上的更有新意，我認為必須使學生對這首歌有一個全新的認識，讓他們從心靈深處對這首歌重新定義，也就是說這首歌對他們的人生有著重要意義！于是我就以這次四川大地震為突破口，利用幻燈片給學生以視覺的震撼，和聽覺的感動，讓他們知道什么是“大愛”與“奉獻”！
二、說教學目標：根據(jù)高年級學生的心理特征和年齡特點本課所制定的目標如下：
1知識目標：能正確劃分歌曲的段落以及情緒的變化。
2能力目標：學生能用自己的真情來演唱這首歌。
3情感目標：通過這首歌的學習讓學生的心靈得到升華真正懂得什么是“愛”
三、說重點、難點。
重點：怎樣更深層次的讓學生理解這首歌并為之感動。
難點：學習并有感情的演唱這首歌。
四、說教法、學法：
根據(jù)六年級學生對生活對音樂的理解，可以利用創(chuàng)設情景法、對比法來引導學生走進愛的世界，讓學生懂得珍惜生活中的每一天。利用幻燈片，讓學生從圖片中有所震撼，有所感悟。用聽唱法引導學生完成教學目標。
五、說教學過程：
1、創(chuàng)設情景，導入課題（出示幻燈片）20xx年5月12日，這個讓中國人永遠難忘的日子。我們一直在感動中度過。我們所聽到的、看到的'、感受到的每一件事都讓我們銘記在心。就象這只握筆手，當我們看到他時才能真正感覺到，在明亮的教室里學習是多么的幸福?。。ǔ鍪净脽羝┚拖筮@些悲慘的景象，看到他們我們才能感覺到有父母的愛、親人的愛、朋友的愛、同學的愛是多么的美好！無言的圖片訴說著多少悲慘與不幸、包含著多少奉獻于英雄、多少淚水與愛心?。ǔ鍪净脽羝﹪y當頭。解放軍來了、救援隊來了、醫(yī)護人員來了一方有難八方支援，天災無情人有情?。ǔ鍪净脽羝┈F(xiàn)在我們可以很欣慰的看到災區(qū)人民的臉上終于有了笑容。此時此刻請允許我用歌聲來表達自己的感受吧?。ń處煶獝鄣姆瞰I）。本環(huán)節(jié)設計的目的可以激發(fā)學生對這首歌的興趣，給學生留下深刻的印象。
2、講述感人事跡，理解音樂內(nèi)涵。
（可以分組或單獨讓學生講述這次地震中感人的事跡，用《愛的奉獻》做音樂背景在潛移默化中感受著這首歌的份量）。同學們前不久中央臺播放了抗震救災英雄少年的頒獎晚會，我想有很多同學都看過了而且被他們的英雄事跡所感動。接下來老師要用《愛的奉獻》這段音樂作背景，請幾位同學來和大家一起分享幾段你看到或聽到的感人事跡。學生講完教師可以在音樂中進行抒情總結(jié)：地震給我們帶來了災難，同時也讓我們懂得什么是大愛無疆！本環(huán)節(jié)的目的，在學生自己講述中受到感動，又在潛移默化中感受到了這首歌的份量所在。
3教師講述：同學們聽了你們的講述我也被深深的感動了，在這里我也要講述一個人他就是———英雄教師潭千秋。（出示幻燈片）邊聽音樂《愛的奉獻》邊講，把課堂推向高潮。本環(huán)節(jié)目的是在教師的講述中讓學生再次受到感動，讓他們懂得“愛”不單單是“奉獻”還有鮮血與生命的交織！
4、唱一唱，同學們通過這些事跡我們已經(jīng)深深的懂得什么是“愛”什么是“奉獻”，接下來咱們在演唱這首歌時老師只有一個要求那就是“聲情并茂”。相信大家能夠做的更好！請把課本翻到第四頁，來盡情的和老師一起演唱吧！本環(huán)節(jié)目的重在強調(diào)學生要用自己的真情來演唱，以完成本課的學習目標。
5、總結(jié)：大難有大愛，多難興邦，如果我們每個人都心存愛心的話，世界將永遠美好！這就是就是“愛”的力量（出示幻燈片）。
6、板書：“愛”
7、學生活動，奉獻愛心：同學們?yōu)碾y已經(jīng)過去，但災區(qū)人民還需要更多的關愛和支持，請拿起手中的筆把你最美好的祝福寫在準備好的心上帖在這顆大“心”中，相信“只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間”！
六、說板書：一顆大心里裝滿了無數(shù)的祝福和愛心，心心相印，充滿無限希望。寓意：萬眾一心，眾志成城！
愛的奉獻說課稿篇六
這是一個讓人難以置信的故事：盲人推拿的阿姨原來是北京大學兒科專業(yè)的高材生，她曾經(jīng)在上海兒童醫(yī)院工作?？墒牵患聫氐灼茐牧怂纳睢囊暳υ絹碓侥：?。還好，她曾經(jīng)選修了中醫(yī)推拿，這應該是不幸中的萬幸了。她來到桐鄉(xiāng)，開了一家盲人推拿店。這里還有一位視力模糊的大哥哥和一位當過兵的叔叔。他們?nèi)寺?lián)合起來，一起經(jīng)營著這家推拿店。這是個真實的故事，是媽媽去享受推拿時，阿姨親口說的。
他們幽默、風趣、可愛，媽媽每次去盲人推拿，他們都有說有笑。他們的手藝十分精湛。媽媽說，他們按壓的穴位都很精確，阿姨力度較輕，但按的時候很舒服;大哥哥力度較重，按完之后肩膀舒服多了。
他們自尊、自愛、自強，還喜愛小動物。他們養(yǎng)了一只叫皮特的小白狗。每當看見他們與皮特玩耍時，我的心頭涌起一種特別溫馨的感覺，好像他們就是一家人一樣。
他們的堅強，他們對生活的熱愛以及積極向上是生活態(tài)度讓我感動。以前，看到路邊的盲人，總覺得他們是需要幫助的，是脆弱的。然而遇到盲人推拿的阿姨后，我深深的感到他們的內(nèi)心是火熱的，他們并沒有抱怨命運的不公，對生活充滿了向往的和熱情。他們以實際行動，傳遞著對生活的熱愛，告訴我們：大家都是平等的。
他們能克服身體上的缺陷，自立自強。他們用心服務社會，奉獻自己。這是心的呼喚，這是，這是人間的春風，幸福之花處處開遍。
愛的奉獻說課稿篇七
“人間處處有真情，人人都要獻愛心?！痹诮衲晔罴倨陂g，我親眼目睹了很多獻愛心的事情，那些事令我感動，讓我欣慰。
剛放暑假的時候，那時候是7月初，天氣已經(jīng)比較炎熱了。我家的服裝店開在中心菜市場的對面，我到店里玩的時候，經(jīng)常能看到那些為了生計而奔波的騎黃包車的叔叔、拉手拉車的大伯、清掃大街的阿姨以及那些賣菜的`爺爺奶奶，在炎熱的天氣里，他們干活的時候，豆大汗珠從額頭上、臉上。9點到下午3點，在最熱的時間段為那些辛苦工作的人免費提供涼茶，那一大碗一大碗的普普通通涼茶，在這個時候就象久旱的甘露，就象雪中送來的炭火，給路人平添了一份溫暖，一份感動。
有一天，一輛轎車經(jīng)過這個臨時攤位，車主像是趕了很長路的樣子，一臉疲倦，一名義工看到了，她主動端了碗涼茶遞到駕駛員的手上，令車主很是感動，連聲道謝。沒過幾天，這個車主又返回了這個免費涼茶點，只見他打開汽車后備箱，天吶！這后備箱里裝了整整一車廂的冰紅茶，原來他是個大老板，那天喝了涼茶后，很受感動，所以飲水思源，他買來一車廂的冰紅茶免費給路人解暑，以盡他的心意，這個場面真是感人，讓我想起了《》這首歌里唱的歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
這就是愛的最好詮釋。
愛的奉獻說課稿篇八
是我們中國民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。在上下五千年的歷史長河中，我們?nèi)A夏兒女代代繼承著這一壯舉，并且發(fā)揚光大。四年前，南京中科生化有限公司總經(jīng)理王連安來到我校，商談合辦希望小學的事宜。一個私營企業(yè)，規(guī)模資金并不十分雄厚，在南京并不是大企業(yè)，能否辦起來還是一個問題。然而意想不到事在很短的時間內(nèi)發(fā)生了，經(jīng)過多方協(xié)調(diào)，終于辦起了南京市第十所希望小學——南京中科金牛湖希望小學，并于xx年3月27日正式成立了。希望在人間，人間有希望。希望學校建立的模式已從單純的社會捐資轉(zhuǎn)化為企業(yè)與學校共建，企業(yè)從各個方面關心和支持希望小學。揭牌儀式上，就發(fā)放學生獎學金和助學金，數(shù)目一萬元。讓農(nóng)村的孩子感受到：成績好或家庭條件困難有資金資助學習，解決學習上的后顧之憂。
首批投入巨資改變學校破爛不堪的局面，添置了教學設備和教學器材，學校面貌煥然一新。接著又陸續(xù)花費資金支持學校建設，盡最大努力，辦好學校。即使企業(yè)困難，想方設法先解決希望小學。現(xiàn)在的希望小學環(huán)境優(yōu)美，景色迷人。教學設施齊全，教學質(zhì)量提高，好的學風形成，學生成績不錯。三分熱度，二分熱情，一年光景就結(jié)束希望小學的援助。王連安領導的中科公司不是這樣的，點燃著火花，播種愛心，把溫馨和幸福灑向?qū)W校。不為名譽、不為金錢，無怨無悔只為更多的孩子擁有充滿陽光的明天。按照辦企業(yè)的標準來辦學校。負責聯(lián)系學校活動的人換了多人。但是，支持辦希望小學的信念從來沒有改變。時時刻刻關心學生們的成長，關注著學校的發(fā)展。
每學期都給中科金牛湖希望小學學生發(fā)放助學金和獎學金；每年六一兒童節(jié)都給每位同學送上精美的物品；每次到希望小學來都會考慮要解決學生和學校實際問題?！嘣朴新贰皩W生”上，農(nóng)村孩子正在茁壯成長為有用的人才。一個企業(yè)對國家的貢獻不僅僅是稅收，同時對社會要有一種愛心，一種奉獻。企業(yè)發(fā)展壯大，如何回報社會，關愛弱勢群體，王連安的中科公司做出了榜樣。到現(xiàn)在為止，僅投入辦學校的資金已超過50萬元。愛的.奉獻結(jié)碩果，為黨和人民承擔一部分社會責任。他們的行為就像雄雞報曉，喚醒沉睡的人們，讓人們的心靈深處感受到社會的天空是那么晴朗，感受到人生存在是那么有價值。正像一首《》中所唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間......！”
愛的奉獻說課稿篇九
愛可能是轟轟烈烈的，就如那一瀉千里的黃河，拍打著堅硬的巖石;愛可以是溫馨的，猶如花香，絲絲縷縷，沁透人的心脾;還可能是無聲的表達，就是黑暗中的束束燈光。帶給大家，希望大家認真閱讀。
愛，是打開心靈的窗戶，愛，是傾注知識的源泉。讀了黃蓓佳老師的《小船、小船》后，我明白了什么是奉獻精神，什么是愛的力量。
蘆蘆是個殘疾孩子，小學三年級的學生。他每天清早都會拄著雙拐，一步一步挪到河邊，走到那塊形狀像個小山羊的石頭邊，等待著劉老師從河邊的蘆葦從里撐出一只小船，把它搖到學校去。蘆蘆是多么幸運呀，是劉老師的愛呵護著脆弱的他成長的。
天有不測風云，人有旦夕禍福。不幸的事發(fā)生了，劉老師掉進水里淹死了。這無疑給蘆蘆幼小的心靈造成了巨大的傷害，但蘆蘆真的是非常非常幸運的。后來，學校又來了一位年輕的劉小玲老師，她就是蘆蘆原來的老師的妹妹，她也是那么熱情，那么富有獻身精神，那么熱愛蘆蘆這樣的鄉(xiāng)村孩子，她不但像劉老師那樣接送他們上學，而且還想辦法解決了村里孩子上學難的問題。
兩位老師的美德和獻身精神真的好令人感動，然而，在我們身邊又何嘗沒有這樣的老師呢?
我們的李老師就是其中的一位。她非常注重培養(yǎng)我們的閱讀習慣。記得剛上三年級的時候，老師讓我們每人拿一本課外書放到她那里，這樣我們不用花錢就有更多的好書閱讀，還要求我們書包里裝一本自己喜歡的課外書，讓我們每天都要抽出時間來讀書。也就是在那個時候，她給我們介紹了校信通，讓我們有了自己的博客。于是，我們可以盡情地在上面寫博、評搏。
一份耕耘一份收獲，在老師的無私奉獻和默默地教導下，這次，我們班榮獲了“書香班級”的光榮稱號，我也榮幸地被評為“閱讀之星”。我心里真的是好高興、好高興。
愛的奉獻說課稿篇十
9月10日是我們辛勤的園丁—教師的節(jié)日，在節(jié)日來到之際，讓我來講一講我們班的班主任—莊老師。她為了我們班級的成長，嘔心瀝血，把整個愛都無私地奉獻給我們。
莊老師留著一頭卷發(fā)，中等個子，一雙炯炯有神的眼睛，配在那光滑的臉上，可漂亮了，那矯健的步伐一出現(xiàn)在教室外的走廊，同學們就知道莊老師來了，我們大家都喜歡她。
記得那是秋風習習的一天，也正是流行感冒之時。莊老師不幸患了感冒，可是她并沒有向?qū)W校請假，在家里好好養(yǎng)病，而是堅持給我們授課，一直到喉嚨發(fā)不出聲音。莊老師的喉嚨已經(jīng)發(fā)不出聲音，只好把她想說的話寫在黑板上，不然就是讓我們自己做作業(yè)。可時間老人卻偏偏和我們作對，每當遇到莊老師生病的課，就感覺這一堂課的時間特別長，特別長。那時，我真的好氣憤時間老人，為什么不快點下課，好讓莊老師回家好好養(yǎng)病，才有聲音給我們講課。莊老師啊，莊老師，你為什么不請假回家好好養(yǎng)病，等病好了再來給我們講課呢！我知道了，因為您不愿意讓我們浪費半節(jié)語文課。敬愛的.莊老師就像那紅蠟燭，燃燒自己，照亮別人。為了培育好我們，她默默無言地奉獻、奉獻，除了奉獻還是奉獻，。古人說過這樣一句話叫“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。在莊老師的心里，一定有一個愿望，那就是要培育出德智體美勞全面發(fā)展的下一代。
那是新學期剛開學的一天下午，放學了，班長從教導處那兒拿來班級花名冊，必須在第二天上課前交回去。莊老師為了按時把班級花名冊交上去，不拖延時間，寧可晚一點回家，也要抄完。我和另一個同學在一旁看著，并認真地念給老師寫。寫著寫著，汗珠從莊老師額頭上流了出來，但是莊老師還是堅持地寫，沒有休息。直到了6點多鐘，天已經(jīng)很晚了，莊老師才把花名冊抄完了，這時她臉上露出了滿意的笑容。可是，疲憊不堪的莊老師到晚上又得辛苦批改我們的作業(yè)和準備明天的功課。為我們付出了那么多精力，放棄了那么多寶貴的個人時間，從來沒有怨言。莊老師，我們一定聽您的話，好好學習，用優(yōu)異的成績報答您。
啊！莊老師，你用和心血換來了我們501班這個集體！我們一定會倍加珍惜。您這個好園丁，送走一批又一批的祖國花朵，現(xiàn)在，桃李滿天下，他們中間已經(jīng)有人成為國家的棟梁，為國家做出了很大的貢獻，那都是您用，結(jié)出豐碩的果實。我的好班主任—莊老師！
愛的奉獻說課稿篇十一
“這是，這是心的呼喚……”當這首感人肺腑之歌響起的時候，我的心在燃燒，熱血在周身流淌，我深感我是個幸運兒。我永遠忘不了在江蘇的一位老師，他讓我在失學之時又重新走進校門。
一天，我突然收到來自江蘇一位老師的來信，他在信中寫道：“你先到學校報名讀書，你的學費我會處理。”讀完信時，我簡直不敢相信這是事實，激動、興奮的眼淚情不自禁奪眶而出。第二天，我又背上書包走進了學校。這位老師的愛支撐著我的學習生活，讓我體會到了社會的溫暖，人間的'真情。
20xx年，我以優(yōu)異的成績考入城關中學，我高興地來到電話機旁，拔通了江蘇的那位老師的電話，把這個消息告訴了他，他聽到這個消息時很高興，叫我繼續(xù)努力……我掛掉電話后，高興之情不知跑到哪里去了。因為上高中需要很多錢，對于一個貧困家庭來說，我的高中生活之夢是不能實現(xiàn)的，想到這，我感到前途暗淡，情緒低落。報名的日子一天天接近，正當我父母措手無策時，江蘇的那位老師寄來20xx元錢，他的愛又一次點燃了我的希望之火。從此，我下定決心，一定要繼續(xù)努力，考出優(yōu)異的成績向他匯報，感謝他對我的資助。
上學期，我們學校有個同學得了白血病，要醫(yī)治他的病需要一大筆錢，他的父母來學校求助，當時我摸摸口袋，掏出來一看僅有10元錢，我把這10元錢捐了。這10元對于一個富翁來說是個極其渺小的數(shù)字，但在我看來，這是生命的份量，只要人人都伸出援助之手，便可以挽救一個人的生命。此時，我知道了被愛著和愛著別人是多么的幸福。
今天，貧困山區(qū)仍然有許多失學兒童，他們正在等待社會救助。此時，我的心在呼喚，呼喚世界上的每個人攜起手來，共同關心貧困山區(qū)的孩子們。同時，我也代表受助的貧困生，感謝你們，熱心的人士，你們愛心的種子已撒滿全社會，有了你們的愛心，明天會更好！
愛的奉獻說課稿篇十二
主持人甲：我們中國人都有一種精神，一種堅忍不拔，不怕跌倒，無懼失敗的精神。
主持人乙：為了夢想，把握此刻的每一分鐘，我們努力著，拼搏著。我們互相幫忙，同風雨，共進退，讓我們的身邊充滿愛。
主持人甲：讓這個世界更加溫暖，愛常在，溫暖就在身邊。
主持人乙：下面請欣賞由***帶來的歌曲《讓世界充滿愛》。
愛的奉獻說課稿篇十三
一次，我與媽媽到商店。走到附近時，忽然發(fā)現(xiàn)前面圍了一群人，走過去一看，一位老奶奶正臥在地上，看那臉上痛苦的表情，就知道她生病了?？蔀槭裁此磉厸]有親人呢?得快點把她送到醫(yī)院。正想著，突然一陣喇叭聲傳來，聞聲一看，原來是一輛出租車，只見司機探出頭急切的喊道：“快!快上車，老人家的身體不好，我送她去醫(yī)院。來幾個人搭把手?！蔽铱粗辜钡臉幼?，心想，這應該是那老奶奶的親人吧，既然有人照顧她，自己又何必操那個心。想到這兒，我立刻對媽媽說：“媽媽，我們……”可沒等我說完，只見媽媽快步走向那位老奶奶，邊走邊說：“來幾個人幫忙抬上去?！庇謱ξ艺f：“快上車，去醫(yī)院。”只見媽媽又和幾位叔叔一起把老奶奶抬上了車?？粗鴭寢尳辜钡拿婵?，我也上了車。
去醫(yī)院的路上，塞了車，司機不停地回頭看著老奶奶，看她越來越痛苦的表情，他急得滿頭大汗，把汽車喇叭按得直響。來到醫(yī)院，媽媽急忙跑去掛號，幾個叔叔一起把老奶奶抬上了擔架，又一路小跑著把老奶奶送去了急診室。在路上，一位叔叔還關切的說：“您放心，馬上就到急診室了，會沒事的?！辈恢^了多長時間，一位醫(yī)生走了過來，說：“老人家沒事了，我們已經(jīng)開了藥，記得按時吃?！甭牭搅诉@句話，所有人的心才松了下來，緊皺的眉頭也放平了“你們這些做子女的應該多關心、照顧下老人!”說完，醫(yī)生便走了。這時，媽媽對大家說：“我去交錢，老人還有什么需要盡管說?！边@時，那個司機開口了：“大姐，你誤會了，我們幾個根本不認識那老大娘，那老人家應該是沒有孩子的，我這里有一點錢，你的就留著給孩子買點吃的吧?！闭f著，從口袋里拿出幾張皺皺巴巴的零錢。接著，又一個聲音響起：“還有我的!”“我也有。”說著，幾個人便接二連三的把口袋里的錢拿出來。這時，我才注意起他們身上，他們身上都穿著工人服，臉被太陽曬得發(fā)黑，一看就知到工作很辛苦。他們都是來自社會基層，生活本就不富裕，現(xiàn)在卻把錢給了一個自己完全不認識的人，還有那個司機，還有媽媽，他們都無私的幫助著自己身邊的每一個人，而我卻那么自私，在她們面前，我感到深深的慚愧。我應該向他們學習，做一個有心的人。
這件事我一直難以忘懷，我想，如果人人將愛奉獻、將心奉獻，我們這個世界就會是一點陌生與仇恨，多一點和諧與幸福。
愛的奉獻說課稿篇十四
小時候，給我印象最深的就是顫抖的雙手和微駝的身影。但就是那普通的身影卻煥發(fā)出執(zhí)著奉獻的光芒，他就是可親可敬的李爺爺。
那是一個雨季，雨淅淅瀝瀝的下著。我焦急地站在書店門口，望著一個個從我身邊走過的人們，我十分沮喪?！把绢^……丫頭，你在哪？”依稀聽到粗俗而熟悉的喊聲。我忙答道：“李爺爺……我在這?。。 蔽翌櫜簧掀綍r的恐懼，一下子沖進李爺爺?shù)膫阆?。李爺爺用那顫抖的雙手給我穿上雨衣，領著我回家……“爺爺，我爸媽呢？”“他們上班有點忙，中午就上我家吧！”“哦……不用麻煩您了，爺爺，我自己會做飯的……”“那怎么行？萬一燙著了怎么辦？”我不再說話，心里卻暖暖的。
作業(yè)寫好了，覺得無聊，于是我便拿著傘去找爺爺。雨中，一個微駝的身影，戴著草帽，穿著雨衣，正在往泥路上墊磚頭……“爺爺，你在干嘛？”爺爺緩緩地站起來：“呵呵，沒什么，下雨泥太多，鋪點石子好走路??！”爺爺看著我站在雨中，便催我回去。我上了樓，站在樓道上望著爺爺一絲不茍的鋪石子。我真的感動了，原來爺爺不僅關愛我個人，還無時無刻不在想著大家！這是一種多么崇高，偉大的愛啊?。?BR> 又是一個雨季，凄涼的秋風，冷落的苦雨，卻隱藏不了我臉上的淚痕，我把我疊的一千只“千羽鶴”燃了起來，愿這“千羽鶴”能給遠在天國的爺爺帶去我的思念和所有他幫助過的人的感謝！
愛的奉獻說課稿篇十五
“媽媽，今年省里評特級教師，同學們都認為你能評上！”“我會爭取的?！?BR> 雖然這樣，李老師卻依然“眼睛一睜，忙到熄燈”。小蝶今天看了尤其心疼。
第二天?！皨寢?！”“李老師！”小蝶和同學們一大早就擠到辦公室。“有事？”
小蝶看其他老師都不在，便附在媽媽耳邊詭異地說：“……你就這樣，一定能評上?！?BR> “是你們的主意？”李老師瞇起眼睛問。
同學們都笑著點點頭。
“這是弄虛作假，絕對不行！你們趕快回教室吧！”李老師生氣了。
大家都嘆著氣走了。李老師忽然覺得心口疼，忙拿出藥吃下去，接著就又忙著改作業(yè)了。
省里領導來檢查工作，還提出要聽李老師的課。李老師更忙了。雖然心口老疼，但卻顧不上去看。
公開課上。領導、專家都坐在后面，李老師像平常一樣自然風趣地講著課。小蝶坐在座位上，一個勁兒朝媽媽使眼色，但媽媽卻一點也不理會。
快下課時，李老師突然臉色蒼白，昏倒在講臺旁。
小蝶和同學們都偷偷地笑了。李老師被同事送到了醫(yī)院?！皨專阍u上特級教師了。我們教你的沒錯吧！你別倔脾氣，這不……”小蝶坐在病床邊，笑嘻嘻地捧著大紅證書，對剛醒來的李老師說。“什么？”李老師吃力地搶過證書，撕了個粉碎?！袄罾蠋熓切呐K病復發(fā)，這次昏倒是由于勞累過度引起的……”小蝶回味著護士的話，傷心極了，原來自己誤會了媽媽。
看著證書的碎片，李老師蒼白但微笑的臉讓大家明白了——愛，是無私的奉獻。
愛的奉獻說課稿篇十六
正文：
小鳥問藍天，
愛是什么？
藍天不說話，
只是展開寬闊的胸懷，
讓小鳥飛翔。
小魚問大海，
愛是什么？
大海不說話，
只是用蔚藍的身體，
讓魚兒歡快地游淌。
花兒問雨露，
愛是什么？
雨露不說話，
只是滴在泥土里，
給花兒生長的力量。
汽車問大路，
愛是什么？
大路不說話，
只是筆直地躺著，
讓汽車盡情地奔跑。
小青松問大雪，
愛是什么？
大雪不說話，
只是使勁地抽打著青松，
讓它學會了堅強。
大地問春天，
愛是什么？
春天不說話，
只是給它穿上新裝，
讓大地生機勃勃。
呵！
愛是什么？
愛是爸爸媽媽的呵護，
愛是老師的諄諄教導，
關愛著我們茁壯成長。
愛的奉獻說課稿篇十七
愛有好多種，像父子之間的親情，男女之間的愛情，朋友之間的友情，師生之間的情誼，還有對家國天下之愛，這些都是愛。帶給大家，希望大家認真閱讀。
“只要人人都獻出一份愛，世界將變的更加美好燦爛……”這首歌想必大家都知道愛，這是一個多么親切，多么舒服的一個字啊!愛有好多種，像父子之間的親情，男女之間的愛情，朋友之間的友情，師生之間的情誼，還有對家國天下之愛，這些都是愛。愛無處不在，只要你留心觀察，各種各樣的愛，就會被你一網(wǎng)打盡!
且不說國家大事，談談我們身邊的，陌生人對陌生人之間也是存在著愛。這種愛既不是友情，也不是師生之情，更不是男女之情，而是對人普通的幫助,對毫無血緣關系的人的關愛!我就親身體驗過陌生人對我的那份關愛。
那天中午，我從老師家學好書法，才剛跨出老師家門檻一步，老天爺就變了臉，剛才還是晴空萬里，轉(zhuǎn)眼間，就變的陰云密布，這可苦了我這個沒帶傘的人了，這時，我想到家里電腦房的窗好象還沒關上呢，我頓時心里就慌了，電腦房里還有一些爸爸單位里的資料呢，要是浸濕了……那可不得了，我越想越慌，沖出老師家，拔腿就跑，從老師家到家里，光開摩托車，就要15分鐘，更不用說是走路了，不走個幾個小時的，才怪呢，而且回家的路四通八達，我一沖出去，上北下南，我搞不清楚到底是哪條了，連忙在記憶中搜索答案，一時半伙，我也想不起來是哪條了，條條小巷，差不多一模一樣，不管它了，，碰碰運氣吧，我朝前面的小巷徑直沖了過去，不知拐了多少個彎，不知穿過了多少個小巷，終于，我最不想發(fā)生的事情發(fā)生了——前面死胡同一個，沒路了，哎，我都淋成了一只落湯雞了，絕望之中，一不留神，我腳下一滑，栽了個“狗啃泥”，我腳上的皮也被擦開了，正當我萬念具灰的時候，一股垃圾的臭味撲鼻而來，緊接著是一雙有力的大手把我從泥潭中扶了起來，我回過頭去一看，原來是一位素不相識的老爺爺，爺爺關切的問：“小姑娘，怎么了，下雨天你不回家，在這干什么啊，摔疼了嗎?”這關切的話語似曾相識，哦，那就像我親愛的爺爺，我百感交加，支支吾吾得說：“老爺爺，我，我迷路了!”“是啊，這巷子四通八達的，像個迷宮，有時候，連我也會迷路的呢!”說著，老爺爺便把雨衣從自己的身上脫了下來，給我穿上，我連忙推托，連聲說：“那怎么行呢，您不穿，會感冒的!”，可老爺爺不容我推托，把雨衣硬套在我身上，笑著對我說：“小孩子，身體抵抗力差，再說，我還有件秘密武器!”說著，老爺爺就從垃圾車旁邊的下凹槽中抽出一套破爛的蓑衣，斗笠“老爺爺，您”“孩子，我送你回家吧”“那，謝謝老爺爺!”“跟緊了，走嘍!”說著，爺爺一手推著垃圾車，一手拉著我，向前走去，我看了，也想出一份力，就掙脫爺爺溫暖的雙手，推著車向前走去，不知拐了多少個彎，不知繞過了多少條巷子，終于，老爺爺帶我走出了這彎曲的“迷宮巷子”我逐漸認清了前方的道路，記憶中被塵封的那一頁，逐漸明朗起來了，這時，爺爺對我說：“孩子，前面就是通向振興西路的那條街道了，你自己走去吧，爺爺還有活沒做完呢，一路上小心!”“爺爺，那您的雨衣怎么辦啊?”爺爺饒了饒頭皮說道：“恩……，這雨衣嘛，反正也不值幾個錢，就送你了吧?！薄鞍?，這怎么行呢，這雨衣，不管值不值錢，也是件有用的東西啊!”我回答道，“算了吧孩子，爺爺雖然是個掃垃圾的，一天掙不了幾個錢，不過，一件雨衣，爺爺還是買得起的，只要你不嫌棄，你就拿著用吧!”“這……”還沒等我開口，爺爺就推著垃圾車，繼續(xù)做他的工作去了。
這件普普通通的雨衣，現(xiàn)在，我還保存著，看著這件普通的雨衣，回味著雨天的那一幕，久久牽動著我心，現(xiàn)在，我再也沒有看到過這個好心的爺爺，有人說，他死了!