心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中對(duì)所經(jīng)歷和獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，是提升自己的關(guān)鍵。怎樣寫一篇較為完美的心得體會(huì)是一個(gè)需要認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題。以下收集的心得體會(huì)范文不僅有助于我們拓寬知識(shí)面，還能夠讓我們看到事物的不同視角和思考方式。
語(yǔ)文古詩(shī)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，古詩(shī)文的教學(xué)越發(fā)重視以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，許多學(xué)校紛紛開展了古詩(shī)公開課。在參加一節(jié)古詩(shī)公開課后，我深感此種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和提升是不可忽視的。以下將從學(xué)習(xí)氛圍、師生互動(dòng)、思維拓展、情感體驗(yàn)和綜合應(yīng)用五個(gè)方面進(jìn)行論述。
第二段：學(xué)習(xí)氛圍。
一堂好的古詩(shī)公開課首先要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。古詩(shī)作為中國(guó)文化的瑰寶，給學(xué)生帶來(lái)了濃厚的文化氛圍。在我參加的公開課中，教室里每個(gè)角落都擺放著古代器物，如古書籍、毛筆、紙墨等，給人一種身臨其境的感覺(jué)。此外，課堂上播放的背景音樂(lè)則增添了一份詩(shī)意和古樸。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生們更加投入課堂，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：師生互動(dòng)。
古詩(shī)公開課強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，使學(xué)生成為課堂的主角。在公開課中，老師不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳輸者，而是學(xué)生思維的引導(dǎo)者。在我的經(jīng)歷中，老師通過(guò)提問(wèn)、案例分析等方式積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論，并給予充分的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這種師生互動(dòng)的方式激發(fā)了學(xué)生的思維潛能，讓他們更加積極主動(dòng)地與老師互動(dòng)交流。
第四段：思維拓展。
古詩(shī)公開課注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。在公開課上，老師利用多媒體、圖片、視頻等豐富的資源，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象力。在一個(gè)課堂中，我曾與同學(xué)們一起觀看一幅古代山水畫，通過(guò)欣賞和分析，我們不僅了解了古代文人的審美觀念，還學(xué)會(huì)了如何用古詩(shī)描繪自然景物。這樣的思維拓展讓學(xué)生在欣賞古詩(shī)的同時(shí)，培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考和批判性思維的能力。
第五段：情感體驗(yàn)與綜合應(yīng)用。
古詩(shī)公開課不僅僅是對(duì)古詩(shī)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)和綜合應(yīng)用的培養(yǎng)。通過(guò)朗誦古詩(shī)和詩(shī)歌朗誦比賽，學(xué)生們不僅增加了對(duì)古詩(shī)的情感投入，也鍛煉了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。在課堂上，我們還進(jìn)行了分組創(chuàng)作古詩(shī)的活動(dòng)，通過(guò)合作與競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)造力。與此同時(shí)，學(xué)生們還通過(guò)扮演古代文人、結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)作古詩(shī)等活動(dòng)，將古詩(shī)文與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高了古詩(shī)文的綜合應(yīng)用能力。
結(jié)尾段：總結(jié)。
在這堂古詩(shī)公開課中，我收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造、師生互動(dòng)、思維拓展、情感體驗(yàn)與綜合應(yīng)用等方面的培養(yǎng)，我不僅學(xué)習(xí)到了古詩(shī)文知識(shí)，更培養(yǎng)了自己的綜合能力和文化素養(yǎng)。這樣的古詩(shī)公開課方式值得推廣，相信它會(huì)給更多的學(xué)生帶來(lái)視野的拓展和思維的發(fā)散。
語(yǔ)文古詩(shī)心得體會(huì)篇二
古詩(shī)是我國(guó)文化的瑰寶，是中華民族智慧的結(jié)晶。近日，我參加了一堂精彩的語(yǔ)文古詩(shī)公開課，讓我對(duì)古詩(shī)有了更深入的理解和體會(huì)。在這堂課中，老師用生動(dòng)的講解和互動(dòng)的教學(xué)方式，給我們帶來(lái)了深刻的啟示。我在這堂公開課中收獲良多，下面我將從詩(shī)歌意境、文字表達(dá)、文化傳承、藝術(shù)鑒賞和人生啟示五個(gè)方面歸納總結(jié)我對(duì)古詩(shī)公開課的心得體會(huì)。
首先，詩(shī)歌的意境給我留下了深刻的印象。老師在課堂上先用引人入勝的音樂(lè)欣賞片段為我們營(yíng)造了一種“宛如置身于詩(shī)人筆下”的感覺(jué)。他解讀古詩(shī)時(shí)，以故事性的表達(dá)方式，讓我們感受到了詩(shī)歌中蘊(yùn)含的美麗意境。比如，他通過(guò)細(xì)膩的描寫和表情變化，使我們感到了《登鸛雀樓》中的瑰麗壯觀，以及《靜夜思》中的寂靜和思慮。通過(guò)這些形象的描繪，我能更加深入地理解詩(shī)歌背后的情感和思想。
其次，古詩(shī)的文字表達(dá)給我留下了深刻的印象。在公開課中，老師頗有深意地講解了古詩(shī)中的“典型手法”。他讓我們通過(guò)分析詩(shī)句的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用的修辭手法，感受到了詩(shī)人對(duì)文字的精心雕琢。比如，《將進(jìn)酒》中的壯志凌云，通過(guò)連綿起伏的句式和夸張的修辭手法，給我留下了深刻的印象。通過(guò)這些分析和解讀，我能更加深入地認(rèn)識(shí)到古詩(shī)中那深?yuàn)W細(xì)致的表達(dá)藝術(shù)。
另外，古詩(shī)的文化傳承給我留下了深刻的印象。在公開課中，老師強(qiáng)調(diào)了古詩(shī)傳承中的“文化價(jià)值”。他通過(guò)講解古詩(shī)中蘊(yùn)含的儒家思想和傳統(tǒng)美學(xué)觀念，使我們意識(shí)到了古詩(shī)不僅僅是一種表達(dá)情感的藝術(shù)形式，更是一種承載著民族文化的載體。比如，《關(guān)雎》中蘊(yùn)含的愛(ài)情觀念和《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中體現(xiàn)的士人情懷，都是源于中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。通過(guò)這些講解和解讀，我對(duì)古詩(shī)中的文化價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
再者，古詩(shī)的藝術(shù)鑒賞給我留下了深刻的印象。在公開課中，老師教我們?cè)鯓尤バ蕾p古詩(shī)中的藝術(shù)之美。他通過(guò)解析古詩(shī)中的詩(shī)句運(yùn)用和音律美，教會(huì)我們?nèi)绾胃惺芄旁?shī)中的音韻之美。比如，《九月九日憶山東兄弟》中的豪放奔放和《春曉》中的清新流利，給我留下了深刻的印象。通過(guò)這些講解和示范，我對(duì)古詩(shī)中的藝術(shù)鑒賞有了更深入的體會(huì)。
最后，古詩(shī)給我留下了人生的啟示。從這節(jié)古詩(shī)公開課中，我認(rèn)識(shí)到古詩(shī)教會(huì)我們?nèi)绾斡弥庇X(jué)去感受自然，如何表達(dá)個(gè)人情感和思考，如何傳承中華民族的文化。這些啟示不僅適用于我們對(duì)古詩(shī)的閱讀和理解，更為我們的生活和成長(zhǎng)提供了借鑒和啟迪。通過(guò)欣賞古詩(shī)，我明白了要保持敏感、懂得思考和感受生活的美好。
綜上所述，古詩(shī)公開課給我留下了深刻的印象和啟示。通過(guò)詩(shī)歌意境、文字表達(dá)、文化傳承、藝術(shù)鑒賞和人生啟示五個(gè)方面的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我對(duì)古詩(shī)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加用心去品味古詩(shī)的美妙，更加努力地傳承和發(fā)揚(yáng)古詩(shī)文化的精髓。
語(yǔ)文古詩(shī)心得體會(huì)篇三
古詩(shī)是我國(guó)文化的瑰寶，也是我們傳承中華文明的重要載體。對(duì)于每個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解古詩(shī)，品味古人的智慧和情感，對(duì)于他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和情感體驗(yàn)都具有重要的意義。最近，我參加了一門關(guān)于古詩(shī)的公開課，不僅對(duì)于古詩(shī)的理解有所提升，還收獲了很多關(guān)于文化傳承和情感表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)這次公開課的心得體會(huì)。
首先，在公開課上，老師通過(guò)生動(dòng)的講解和示范，幫助我們更好地理解古詩(shī)。他以《白日依山盡》為例，詳細(xì)分析了這首詩(shī)的意境和藝術(shù)特點(diǎn)。他告訴我們，這首詩(shī)通過(guò)對(duì)自然景觀的描繪，讓讀者感受到山水之美，同時(shí)也給人以無(wú)盡的思考。在他的引導(dǎo)下，我深入體會(huì)到古詩(shī)中美好的意境和內(nèi)涵，學(xué)會(huì)了讀懂古人的情感表達(dá)。
其次，公開課中，老師教給了我們一些古詩(shī)的背景知識(shí)，增強(qiáng)了我們對(duì)古詩(shī)的理解力。他以《春曉》為例，向我們介紹了這首詩(shī)的詩(shī)人和故事背景。通過(guò)了解杜甫在逆境中寫下這首詩(shī)的經(jīng)歷和情感表達(dá)，我更加深入地理解了古詩(shī)的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)，這也讓我意識(shí)到了古詩(shī)背后深刻的歷史背景，使我對(duì)于中國(guó)歷史和文化的認(rèn)識(shí)更加全面。
再次，公開課還專門設(shè)置了一節(jié)關(guān)于古詩(shī)的創(chuàng)作與表達(dá)教學(xué)，讓我們?cè)谟H自動(dòng)手的過(guò)程中更深入地了解古詩(shī)的魅力。我們跟隨老師的指導(dǎo)，通過(guò)仿寫古詩(shī)的方式，親身體驗(yàn)了古人的情感表達(dá)，并通過(guò)創(chuàng)作中的種種挑戰(zhàn)和難題，更加深入地理解古詩(shī)的藝術(shù)之美。這種親手體驗(yàn)的方式讓我更加親近古詩(shī)，也增強(qiáng)了我對(duì)古詩(shī)的興趣和熱愛(ài)。
再者，公開課的最后，老師還總結(jié)了古詩(shī)學(xué)習(xí)的方法和注意事項(xiàng)，為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)了多讀多思多背誦的重要性，指導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)要注重表達(dá)和理解。他還鼓勵(lì)我們多參與古詩(shī)創(chuàng)作和演講比賽，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升自己的古詩(shī)水平。這些經(jīng)驗(yàn)和建議讓我明白了學(xué)習(xí)古詩(shī)需要持之以恒的努力和堅(jiān)持，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能提升自己的古詩(shī)素養(yǎng)。
最后，這次古詩(shī)公開課給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次公開課，我不僅加深了對(duì)古詩(shī)的理解，也更加明白了古詩(shī)作為文化傳承的重要性。通過(guò)品味古詩(shī)，我感受到了古人深邃的智慧和豐富多彩的情感，拓寬了我的情感世界。同時(shí)，這次公開課也讓我明白了學(xué)習(xí)古詩(shī)需要多角度的理解和思考，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。我也將以此為契機(jī)，持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，更好地領(lǐng)略古詩(shī)的魅力，充實(shí)自己的人文修養(yǎng)。
總之，這次古詩(shī)公開課讓我受益匪淺。通過(guò)老師的講解和引導(dǎo)，我更加深入地了解了古詩(shī)的奧妙和藝術(shù)魅力。同時(shí)，通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐創(chuàng)作，我更加貼近古詩(shī)，感受到了古人的情感和智慧。通過(guò)這次公開課，我對(duì)古詩(shī)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，也激發(fā)了我對(duì)于古詩(shī)的熱愛(ài)和探索的欲望。我相信，通過(guò)持之以恒的學(xué)習(xí)和探索，我能夠在古詩(shī)的海洋中收獲更豐富的情感和智慧。
語(yǔ)文古詩(shī)心得體會(huì)篇四
所有的授課老師，有先進(jìn)的教學(xué)理念，緊跟時(shí)代步伐，真正體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)“以人為本”，聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練在潛移默化中滲透，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得愉快。
通過(guò)參加此次的活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更多的認(rèn)識(shí)，也深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的教學(xué)中，要努力吃透教材，吃透學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力成為一名學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的教師。
語(yǔ)文古詩(shī)心得體會(huì)篇五
語(yǔ)文古詩(shī)是中華文化的精髓，許多人都會(huì)被其優(yōu)美的節(jié)奏和深刻的內(nèi)涵所吸引。在古詩(shī)中，有許多值得我們品味和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如故土情懷、人生哲理等。而在語(yǔ)文古詩(shī)的學(xué)習(xí)中，我體驗(yàn)到了了解中華文化、提升個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的喜悅，收獲頗豐，下面我就來(lái)分享一下我的語(yǔ)文古詩(shī)培訓(xùn)心得和體會(huì)。
一、在古詩(shī)中領(lǐng)略中華文化的優(yōu)美。
古詩(shī)作為中國(guó)古代文化的代表之一，里面蘊(yùn)含著豐富的道德觀和哲學(xué)思想。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我不僅可以領(lǐng)略到我們幾千年來(lái)的文化底蘊(yùn)，而且也在提升個(gè)人的道德情操。例如經(jīng)典的《黃鶴樓》中，崇尚自由、追求真理的思想引發(fā)了我對(duì)個(gè)人人生追求的思考，而《長(zhǎng)恨歌》里，媚外色欲的蕭曹和思?xì)w之情的文成公主形成對(duì)比，展現(xiàn)出女性獨(dú)立自主和愛(ài)情至上的傳統(tǒng)美德。在古詩(shī)中，我領(lǐng)略到了中華文化的豐富性和博大精深，而這也為我個(gè)人追求自我完美提供了內(nèi)心力量和精神支持。
二、古詩(shī)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)的良法。
學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅可以領(lǐng)略中華文化的魅力，同時(shí)也是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的好方法。詩(shī)歌以其簡(jiǎn)明、生動(dòng)、具有節(jié)奏感的特點(diǎn)深受人們的喜愛(ài)，古詩(shī)就是其中的代表。在古詩(shī)詞學(xué)習(xí)中，我們不僅要理解詩(shī)歌的內(nèi)涵，還需要學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法、節(jié)奏感和情感表達(dá)。這使得我在語(yǔ)言的運(yùn)用、情感表達(dá)和詞匯的豐富度上有了更深入的體驗(yàn)，從而提高了我的語(yǔ)文素養(yǎng)，并受益于這些技能的終身教育。
三、古詩(shī)中感受漢字的美感。
漢字是中國(guó)文化的瑰寶，而古詩(shī)則以其藝術(shù)性和語(yǔ)言表現(xiàn)力深受人們喜愛(ài)。在古詩(shī)詞學(xué)習(xí)中，我不僅可以理解詩(shī)歌的意義和修辭手法，而且也領(lǐng)略漢字的視覺(jué)美感。古詩(shī)是漢字的黃金時(shí)期的代表，古詩(shī)的語(yǔ)言性影響了漢字的演化，在古詩(shī)中，能夠感受到漢字的千姿百態(tài)，時(shí)而瀟灑飛揚(yáng)，時(shí)而沉著深邃，更有剛?cè)嵯酀?jì)的變化，令我感受到漢字的獨(dú)特美感。
四、古詩(shī)學(xué)習(xí)中，感受老師的真心付出。
學(xué)習(xí)不止于書本知識(shí)，也需要有一名優(yōu)秀的導(dǎo)師來(lái)指引我們的學(xué)習(xí)方向和方法。在古詩(shī)學(xué)習(xí)中，我有幸遇到了一位優(yōu)秀的教師，她不僅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，還深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。在老師的耐心指導(dǎo)下，我在古詩(shī)學(xué)習(xí)中取得了優(yōu)秀的成績(jī)，更獲得了一種知識(shí)深度和對(duì)文化的認(rèn)識(shí)。感受到了老師的關(guān)切和真心付出，我更加珍惜在學(xué)習(xí)中的時(shí)光，并充分體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
五、古詩(shī)學(xué)習(xí)的成果和啟示。
通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，我不僅更深刻地理解到自己生命的意義和人生價(jià)值，還提高了個(gè)人的文化修養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。借此，不僅能夠在日常生活中更好地溝通交流和表達(dá)自己的感情，更能夠面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和人生的抉擇。在學(xué)習(xí)中，還看到了古詩(shī)的尊貴地位，更加深刻地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的厚重性和多元性。在個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，也更能夠明確自己對(duì)文化和社會(huì)的認(rèn)知和責(zé)任，為未來(lái)的人生奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，學(xué)習(xí)中華文化，不僅是對(duì)自己的歷史和人生的認(rèn)識(shí)，還有提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力的價(jià)值。在古詩(shī)學(xué)習(xí)中，更是感受到了老師的真心付出和對(duì)學(xué)生的發(fā)展關(guān)心。回想古詩(shī)學(xué)習(xí)的歷程，不僅是知識(shí)的積累和成績(jī)的提升，更是一種精神上的升華和靈魂的凈化。愿我們?cè)谖磥?lái)的道路上，更好的傳承和弘揚(yáng)中華文化的精華，成為具有文化自信和全球化視野的新一代！
語(yǔ)文古詩(shī)心得體會(huì)篇六
語(yǔ)文古詩(shī)文是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要內(nèi)容，通過(guò)誦讀古詩(shī)文，可以感受到中國(guó)古代文化的博大精深和文字之美，同時(shí)也能提高口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)感。在學(xué)習(xí)古詩(shī)文的過(guò)程中，我有了很多的心得體會(huì)，以下將從學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、誦讀的技巧、感受的樂(lè)趣、提高的效果以及對(duì)未來(lái)的展望五個(gè)方面展開論述。
首先，學(xué)習(xí)語(yǔ)文古詩(shī)文是因?yàn)閷?duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古詩(shī)文是中華文化的重要組成部分，是中華民族智慧的結(jié)晶。通過(guò)學(xué)習(xí)和誦讀古詩(shī)文，我可以感受到祖先們對(duì)生活、自然、愛(ài)情等主題的追求和理解。古詩(shī)文中蘊(yùn)含著深邃的哲理和優(yōu)美的語(yǔ)言，每當(dāng)我誦讀一首古詩(shī)文，就好像與古代文化進(jìn)行了一次對(duì)話，仿佛穿越時(shí)空，感受到了古人的智慧和情感。這種對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，也成為我學(xué)習(xí)古詩(shī)文的最初動(dòng)力。
其次，誦讀古詩(shī)文需要一些技巧。首先，要注重語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。古詩(shī)文追求韻律和平仄，要正確把握句子的停頓和重音，讓每個(gè)字句都能準(zhǔn)確地傳達(dá)出詩(shī)人的意境。其次，要注重抑揚(yáng)頓挫。古詩(shī)文中往往蘊(yùn)含著深刻的感情，需要在誦讀過(guò)程中適時(shí)地抑揚(yáng)頓挫，讓情感得以凸顯。再次，要注重情感的憑吊。古詩(shī)文往往講述著古人對(duì)生活、自然、愛(ài)情等的感悟和思考，要在誦讀時(shí)表現(xiàn)出對(duì)這種情感的認(rèn)同和憑吊?？偟膩?lái)說(shuō)，誦讀古詩(shī)文是一項(xiàng)藝術(shù)，需要在細(xì)節(jié)之中發(fā)掘出優(yōu)美的語(yǔ)音和情感。
通過(guò)誦讀古詩(shī)文，我感受到了很多樂(lè)趣。誦讀古詩(shī)文是一種精神享受，當(dāng)我沉浸其中，全身心地去感受詩(shī)人的意境時(shí)，就會(huì)忘記一切煩惱和壓力，仿佛置身于詩(shī)的海洋中。誦讀古詩(shī)文也是一種情感宣泄，當(dāng)我誦讀著悲涼的古詩(shī)時(shí)，可以將內(nèi)心深處的情感表達(dá)出來(lái)，舒緩內(nèi)心的壓抑。此外，誦讀古詩(shī)文還能培養(yǎng)審美情趣和提高語(yǔ)感，使我在聽說(shuō)讀寫的過(guò)程中更加靈活和自如。
古詩(shī)文的誦讀不僅能帶來(lái)樂(lè)趣，還能提高我的語(yǔ)文素養(yǎng)。誦讀古詩(shī)文可以培養(yǎng)我的閱讀能力，學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌的內(nèi)涵和美感，提高理解和鑒賞能力。古詩(shī)文中的詞匯和句型也可以拓寬我的語(yǔ)言表達(dá)能力，使我在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中更加自信和準(zhǔn)確。此外，通過(guò)誦讀古詩(shī)文，我還能提高我的背誦能力，培養(yǎng)記憶力，并且加深對(duì)古詩(shī)文的理解和體會(huì)，從而更好地掌握其中的語(yǔ)言技巧和表達(dá)方式。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)和誦讀古詩(shī)文，我對(duì)未來(lái)也有了一些展望。古詩(shī)文是中國(guó)文化的瑰寶，是我們的文化遺產(chǎn)。我希望自己能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承這一寶貴資源，增加對(duì)古代文化的了解，推動(dòng)古詩(shī)文的傳播，讓更多的人感受到其中的美妙和獨(dú)特。古詩(shī)文也是一劑強(qiáng)心劑，我相信通過(guò)學(xué)習(xí)和誦讀古詩(shī)文，可以激發(fā)出更多的創(chuàng)造力和熱情，成為一個(gè)更加優(yōu)秀、獨(dú)立思考和有責(zé)任心的人。
總之，學(xué)習(xí)和誦讀古詩(shī)文是一項(xiàng)愉快而有益的事情。通過(guò)誦讀古詩(shī)文，我不僅能夠感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深和文字之美，還可以提高語(yǔ)感和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)文的動(dòng)機(jī)、誦讀的技巧、感受的樂(lè)趣、提高的效果以及對(duì)未來(lái)的展望，我對(duì)古詩(shī)文有了更深刻的理解和體會(huì)，也更加堅(jiān)定了學(xué)好語(yǔ)文的決心。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠在語(yǔ)文古詩(shī)文的領(lǐng)域中取得更大的進(jìn)步，不斷提高自己的素養(yǎng)和能力。
語(yǔ)文古詩(shī)心得體會(huì)篇七
古詩(shī)是我國(guó)燦爛傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。尤其是選編進(jìn)我們小學(xué)語(yǔ)文教材中的優(yōu)秀古詩(shī)，它們大都具有如下特點(diǎn)：語(yǔ)言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄、哲理深刻入微，它們或豪邁昂揚(yáng)，或細(xì)膩清麗，或發(fā)人深思，給人們留下深刻印象，一輩子都難以忘掉。古詩(shī)在開發(fā)培養(yǎng)孩子們審美意識(shí)方面有著不可估量的作用。
那么，如何讓孩子們領(lǐng)略古詩(shī)的美，讓孩子們通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而受到傳統(tǒng)文化的熏陶呢?在教學(xué)的實(shí)際操作中，我們的老師往往陷入兩難的境地：講多了，破壞了古詩(shī)的整體意境美;講少了，我們的孩子們又難以逾越理解的障礙。迫于統(tǒng)考的壓力，一個(gè)簡(jiǎn)單省事的辦法出現(xiàn)了：一抄了事——照抄教學(xué)參考書上的詩(shī)句分析。老師的教流于程式化、孩子們的練也趨簡(jiǎn)單化，一切都是為了考試，一切圍繞圍繞考試，詩(shī)中的情感、美詞佳句的體驗(yàn)過(guò)程被一句句抽象的答案所替代，以背誦代替理解，會(huì)背、能默寫成為學(xué)習(xí)詩(shī)歌的單一目的。下面我談?wù)勛约涸诠旁?shī)審美教學(xué)中的一點(diǎn)心得體會(huì)：
語(yǔ)文古詩(shī)心得體會(huì)篇八
語(yǔ)文是一門博大精深的學(xué)科，其中古詩(shī)更是中華民族的瑰寶。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我不僅感受到了中華文化的博大精深，還從中汲取到了許多寶貴的文化和人生智慧。在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，我有了自己的體會(huì)和思考。
首先，古詩(shī)教會(huì)了我如何用簡(jiǎn)潔而有力的語(yǔ)言表達(dá)思想和情感。古詩(shī)以簡(jiǎn)練明快的語(yǔ)言扣人心弦，傳遞深沉的情感和豐富的內(nèi)涵。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”以短短的十個(gè)字概括了自然景色的壯麗和流轉(zhuǎn)的過(guò)程，給人一種豁然開朗的感覺(jué)。這讓我意識(shí)到，語(yǔ)言的精煉和凝練是表達(dá)思想和情感的重要手段，在寫作中應(yīng)盡量舍棄冗長(zhǎng)和模糊的表達(dá)，而是選擇簡(jiǎn)短而有力的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的意思。
其次，古詩(shī)還教會(huì)了我如何欣賞和理解美。古詩(shī)中充滿了許多描繪自然和世間萬(wàn)物的優(yōu)美意象，如李白的《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，給人一種寧?kù)o和祥和的感覺(jué)。古詩(shī)中的美并不是僅僅停留在視覺(jué)上的美，而是更多地體現(xiàn)在對(duì)人情世故、生活哲理等方面的感悟上。通過(guò)欣賞古詩(shī)，我學(xué)會(huì)了用心去觀察和體驗(yàn)生活中的美，學(xué)會(huì)了用心去感受文學(xué)作品中的美，這對(duì)于提高自己的審美能力和修養(yǎng)有著重要的意義。
另外，古詩(shī)也教會(huì)了我如何用心去感受和體驗(yàn)人生。在古詩(shī)中，我們可以看到古人對(duì)生活、人情、世事的深刻思考和體驗(yàn)。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中的“心隨雁去無(wú)留意，鳥伴云多寄柔情”，賦予了人們對(duì)于遠(yuǎn)方和自由的向往和渴望。通過(guò)閱讀和分析古詩(shī)，我可以深入思考現(xiàn)實(shí)中的人生問(wèn)題和困惑，從中領(lǐng)悟到種種智慧和道理。古詩(shī)教給了我用心體驗(yàn)生活，從生活中去汲取智慧的方法和途徑，讓我更好地面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)和困阻。
最后，古詩(shī)還教會(huì)了我如何修身養(yǎng)性。古詩(shī)中許多經(jīng)典之作都載有豐富的人生哲理和道德觀念。例如，《岳陽(yáng)樓記》中，范仲淹寫道：“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”，表達(dá)了個(gè)人對(duì)生命短暫和有限的體悟。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞這些古詩(shī)，我學(xué)會(huì)了如何正確看待和平衡人生中的得與失，真正明白了修身養(yǎng)性的重要性，并不斷追求人生的價(jià)值和目標(biāo)。
綜上所述，學(xué)習(xí)古詩(shī)是一次對(duì)于中華文化和人生智慧的深刻體驗(yàn)。通過(guò)古詩(shī)，我學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)潔而有力的語(yǔ)言表達(dá)思想和情感，學(xué)會(huì)了欣賞和理解美，學(xué)會(huì)了用心去感受和體驗(yàn)人生，學(xué)會(huì)了修身養(yǎng)性。古詩(shī)給予了我很多啟示和引導(dǎo)，讓我在以后的學(xué)習(xí)和生活中都能夠受益匪淺。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)致力于對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)和欣賞，不斷汲取其中的智慧和養(yǎng)分，讓古詩(shī)的美和哲理成為我成長(zhǎng)的助力。
語(yǔ)文古詩(shī)心得體會(huì)篇九
自古以來(lái)，詩(shī)歌一直是中華文明的瑰寶。而古詩(shī)更是其中的瑰寶中之瑰寶。寫古詩(shī)需要有著獨(dú)特的技巧和積淀，需要有著深厚的文學(xué)素養(yǎng)。但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能夠?qū)懞霉旁?shī)呢？今天，我想分享一下我個(gè)人關(guān)于寫古詩(shī)的心得和體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)古詩(shī)。
在開始寫古詩(shī)之前，需要先認(rèn)真學(xué)習(xí)古詩(shī)，了解其中的韻律、音律、韻腳以及修辭手法等等，這些都是關(guān)鍵性的概念，需要加以掌握和應(yīng)用。學(xué)習(xí)典籍、了解歷史和文化，能夠培養(yǎng)出文學(xué)積淀和獨(dú)特的文學(xué)鑒賞能力，對(duì)后來(lái)的詩(shī)歌創(chuàng)作有著重要的影響。
第三段：培養(yǎng)文學(xué)感悟。
寫古詩(shī)的技藝需要長(zhǎng)期的積淀與培養(yǎng)，同時(shí)也需要有自己獨(dú)特的文學(xué)感悟和思想。一個(gè)人的文學(xué)感悟受到教育、文化環(huán)境、個(gè)人閱歷、心境等多種因素的影響。所以，在課堂外潛心閱讀、體驗(yàn)生活，能夠提高自己的文學(xué)品味和思考，錘煉自己的詩(shī)歌感覺(jué)，創(chuàng)作出更有靈魂、思想性的好詩(shī)。
第四段：慎重把握詩(shī)歌情感。
思想是古詩(shī)的魂靈，情感是古詩(shī)的靈魂。古詩(shī)走到今天，已經(jīng)成為了具有傳統(tǒng)文明價(jià)值的文學(xué)形式。一篇好詩(shī)不僅要有思想性，更要有情感性，情感是詩(shī)歌作品最為重要的一部分。在寫詩(shī)時(shí)，作家需要慎重把握自己情感，令其古韻悠長(zhǎng)，不失理性和深刻。情感需要升華成為深思熟慮的思想，發(fā)出強(qiáng)大的指導(dǎo)詩(shī)人的力量。
第五段：開詩(shī)創(chuàng)作者之口。
無(wú)論是任何文體的作品，讀者最關(guān)心的是作家對(duì)于這個(gè)話題的獨(dú)特見解。通過(guò)學(xué)習(xí)古代詩(shī)人的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作技巧，我們才能在這個(gè)時(shí)代中大有作為，開創(chuàng)、策劃出新的創(chuàng)作風(fēng)格和精神面貌。古詩(shī)籍豐富、多樣，對(duì)于古詩(shī)創(chuàng)作者有著重要的啟蒙作用、必不可少的啟發(fā)性。寫古詩(shī)，即是一種人生修行體悟，也是一種文學(xué)鑒賞和深思熟慮的自我反思。
結(jié)尾：
寫古詩(shī)的藝術(shù)是一種獨(dú)特的文化傳承，其延續(xù)至今，生生不息。它不僅帶給人們精神上的享受，也能夠推動(dòng)文學(xué)的繁榮發(fā)展。寫古詩(shī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅可提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)造力，同樣能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、批判思維、創(chuàng)新思維等能力，鍛煉面對(duì)人生困難的勇氣。我們?cè)趯懝旁?shī)的過(guò)程中不僅尋求美的藝術(shù)，更尋求人生的哲理和智慧，這是一種奇妙又充滿靈性的過(guò)程，值得我們潛心體驗(yàn)和探索。
語(yǔ)文古詩(shī)心得體會(huì)篇十
作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分，古詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華文化精髓的代表之一。其中，梅花歌詠眾多，被認(rèn)為是冬季的儲(chǔ)蓄糧，在冷寒之際無(wú)往不利。而其中一首膾炙人口的梅花詩(shī)——《梅花》，以其深情的詩(shī)意和優(yōu)美的詩(shī)句，引領(lǐng)我們走進(jìn)梅花的世界。今天，我將結(jié)合自己的感悟，就“古詩(shī)梅心得體會(huì)”這一主題進(jìn)行闡述。
首先，古詩(shī)梅給我留下了深刻的印象。對(duì)于《梅花》這首詩(shī)，我最先看到的是它優(yōu)美、深情的詩(shī)意。作者用梅花比喻天生的氣質(zhì)和實(shí)際，籠統(tǒng)地表達(dá)梅花想要傳達(dá)的情感。從字里行間可以感受到格調(diào)凄美，像一位美女憂情而又飄逸的神態(tài)，讓人不自覺(jué)地感嘆生命的美好。這種意境，讓我感覺(jué)詩(shī)人毫不做作，只是一心一意地想要珍惜這枝傲立于寒風(fēng)中的梅枝，并要求人們用心感受美的存在。想到這里，我對(duì)詩(shī)歌的含義有了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
其次，從句法和用詞上看，古詩(shī)梅的含義呈現(xiàn)地更加深入。在這首梅花詩(shī)中，我最感動(dòng)的是詩(shī)人用了“幽霜”、“細(xì)雨”等寒冷的詞語(yǔ)來(lái)形容梅花，使詩(shī)歌的美感甚至超越了物質(zhì)的美。甚至在詩(shī)中，詩(shī)人用“傲霜斗雪”的意境來(lái)表達(dá)梅花的堅(jiān)韌，永不掉落的精神。這些汽勢(shì)截然不同的情緒感受，交融在一起，使得詩(shī)歌的格調(diào)更加凄涼動(dòng)人，深深地感染著我。
其三，古詩(shī)梅提醒我要珍惜當(dāng)下。對(duì)于梅花的描寫，詩(shī)人注重琢磨內(nèi)在，探究?jī)?nèi)在的寓意，滲透于詩(shī)歌之中。所以，我們可以從中學(xué)到精神之美——坦蕩地去面對(duì)和珍惜過(guò)去和當(dāng)下。梅花雖寒雪飄灑，喜怒哀樂(lè)皆化作根基，雖然沒(méi)有它那樣氣質(zhì)的人也會(huì)遭遇到很多艱辛，然而我們就像梅花那樣，每一個(gè)境遇都是成熟的基石。我們也要建立強(qiáng)大的內(nèi)心，珍惜當(dāng)下。
最后，對(duì)于古詩(shī)梅，我想說(shuō)的是這首詩(shī)帶給我了啟迪和美感。啟迪是指它啟發(fā)了我對(duì)生命價(jià)值的感悟，讓我從中感悟到人生的無(wú)常和美好，以及要珍惜當(dāng)下。美感則是指它在語(yǔ)言和情感的層次上，為讀者帶來(lái)了難以言喻的美感。這種美感既可以是視覺(jué)上的美感，也可以是心靈上的美感，更主要的是情感上的美感。這些美感，讓我深深領(lǐng)悟到了人生的真諦和意義。
總之，在古詩(shī)梅中，我不僅僅是從那些空靈無(wú)質(zhì)的詩(shī)句中讀出了情感的美和內(nèi)在的價(jià)值，更重要的是，這首詩(shī)啟示了我先正視人生的不可避免的悲哀和痛苦，然后去珍惜每一個(gè)當(dāng)下，以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。這就是我對(duì)古詩(shī)梅的心得體會(huì)。
語(yǔ)文古詩(shī)心得體會(huì)篇十一
古詩(shī)詞作為中華文化寶庫(kù)中一顆瑰寶，承載著久遠(yuǎn)歷史的文明，傳承著深厚的精神內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中，我深感其魅力與智慧，通過(guò)賞析、吟誦，我體會(huì)到了古詩(shī)詞的內(nèi)涵和美感，同時(shí)也從中汲取到了很多的心得和體會(huì)。
在我接觸到古詩(shī)詞的初期，我對(duì)于它們只是帶著一種學(xué)習(xí)的心態(tài)去接觸。讀完一首古詩(shī)詞，認(rèn)真揣摩其中的字句，琢磨詩(shī)人的深意，仿佛身臨其境般欣賞著那美妙的景色。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)古詩(shī)詞給我?guī)?lái)的絕不只是學(xué)習(xí)的滋味，更多的是藝術(shù)與思考的體驗(yàn)。每一首古詩(shī)詞都有著自己獨(dú)特的意境，每一種意境都可以讓我感悟到不同的人生哲理。有的是醉心于塞外的蒼茫，有的是落落大方的灑脫，有的是癡情的守候，有的是生活的艱辛勉強(qiáng)。這種多樣性讓我感受到了人生的豐富與多姿。
在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中，琢磨古人他們那種妙筆生花的藝術(shù)才華，讓我也去探索自己的藝術(shù)天賦。通過(guò)吟誦古詩(shī)詞，我開始慢慢地嘗試寫一些屬于自己的作品。在寫作的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了古詩(shī)詞的精髓——言之有物，意境深遠(yuǎn)。每一次寫作，我都要仔細(xì)地思考自己的用詞，考慮詩(shī)句的韻律，力求達(dá)到最佳的表達(dá)效果。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，我也被激發(fā)了對(duì)美的追求，對(duì)思考和表達(dá)的熱愛(ài)。這是一種挑戰(zhàn)和享受并存的過(guò)程，讓我不斷去嘗試，不斷去突破。
古詩(shī)詞也為我提供了一個(gè)更加廣闊的文化視野。通過(guò)閱讀古詩(shī)詞，我從中了解到了中國(guó)古代文化的輝煌與博大精深。古詩(shī)詞是歷史的見證，是任何時(shí)代都無(wú)法替代的珍貴遺產(chǎn)。通過(guò)閱讀與學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了唐詩(shī)宋詞的發(fā)展演變，也認(rèn)識(shí)到了古代詩(shī)人的不同風(fēng)格與特點(diǎn)。這讓我對(duì)古代文人的才華和智慧充滿了敬佩之情，同時(shí)也讓我對(duì)前人的努力更加感悟。
通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，我也體會(huì)到了詩(shī)詞的力量與影響力。古人通過(guò)詩(shī)詞，表達(dá)自己的思想與情感，也借此傳遞他們對(duì)社會(huì)和人生的理解。詩(shī)詞是一種媒介，一種引導(dǎo)。每一首詩(shī)詞背后都有著作者的思考和意愿，它們通過(guò)文字傳遞出的是一種心靈的呼喚。古詩(shī)詞陪伴我度過(guò)了每一個(gè)平凡的時(shí)刻，也幫助我解決和面對(duì)著生活中的困惑與痛苦。每當(dāng)我沮喪或迷茫時(shí)，我會(huì)找到一首適合的古詩(shī)詞來(lái)讀。它們無(wú)聲卻又能引起我的共鳴，讓我把握住自己的內(nèi)心，重新找回自己的方向。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，我對(duì)它們的熱愛(ài)與喜歡更加深入了解與體會(huì)。它們給了我思考和感悟的機(jī)會(huì)，使我更多地關(guān)注和思考世界與生活。古詩(shī)詞是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它里面融入了藝術(shù)家的智慧和心血。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，我獲得了更加豐富的知識(shí)和視野，也培養(yǎng)了自我表達(dá)和創(chuàng)作的能力，更重要的是，它讓我重新認(rèn)識(shí)自己，找到了生活的意義和堅(jiān)持下去的動(dòng)力。
語(yǔ)文古詩(shī)心得體會(huì)篇十二
古詩(shī)是漢字文化的瑰寶，是中國(guó)文學(xué)的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我們不僅能夠了解古代文化，還能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美水平。在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，我從古詩(shī)中體味到了詩(shī)人的思想境界、情感表達(dá)以及藝術(shù)構(gòu)思等方面的獨(dú)特魅力，也對(duì)古詩(shī)的韻律、結(jié)構(gòu)等方面有了更深刻的理解。
首先，古詩(shī)給我留下了深刻的思想印象。古詩(shī)多是詩(shī)人通過(guò)對(duì)自然、社會(huì)、人生等方面的感悟，抒發(fā)自己的心情和理念。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中有"白日依山盡，黃河入海流"這樣的詩(shī)句，讓我感受到了人生短暫與宇宙浩瀚的無(wú)限對(duì)比，引發(fā)了我對(duì)生命意義的思考。還有杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中寫到："露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明"，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，給我留下了對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)親情的思考。通過(guò)這些詩(shī)句，我逐漸體會(huì)到了古詩(shī)的內(nèi)涵和更深層次的思想。
其次，古詩(shī)讓我認(rèn)識(shí)到了情感表達(dá)的巧妙之處。古詩(shī)往往通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和形象的描寫，準(zhǔn)確地表達(dá)了詩(shī)人的情感。例如，白居易的《賦得古原草送別》中有"送君遠(yuǎn)行蒹葭蒼蒼白露為霜所謂伊人，在水一方"這樣的句子，通過(guò)自然景物與內(nèi)心情感的對(duì)照，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)別離的無(wú)奈與思念之情。這種情感的抒發(fā)方式，讓我感受到了古詩(shī)的藝術(shù)美和情感共鳴。
古詩(shī)還給我留下了結(jié)構(gòu)和韻律上的深刻印象。古詩(shī)常常以五言絕句、七言絕句、五言律詩(shī)等形式呈現(xiàn)。這些結(jié)構(gòu)的要求對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，也正是這種挑戰(zhàn)使得古詩(shī)更加精妙。例如，王之渙的《登鸛雀樓》采用了五言絕句的形式，每句詩(shī)都恰如其分地組織了四個(gè)字，既保持了韻律的整齊，又表達(dá)了嵩山壯美的景色。學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅讓我體會(huì)到了詩(shī)人的構(gòu)思和技巧，也讓我對(duì)自己的表達(dá)能力有了更高的要求。
最后，古詩(shī)給我?guī)?lái)了審美上的享受。古詩(shī)通過(guò)精煉的語(yǔ)言和優(yōu)美的韻律，展示了詩(shī)人對(duì)美的敏感和追求。例如，杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的"清溪流魚短，戲蝶逐花長(zhǎng)"，通過(guò)對(duì)細(xì)小事物的描寫，讓人感受到了生活中細(xì)微之美的存在。古詩(shī)的美在于它能夠讓人感受到內(nèi)心的寧?kù)o與喜悅，讓人在浮躁的生活中找到一種返璞歸真的感覺(jué)。這種審美體驗(yàn)讓我對(duì)古詩(shī)的研究更加的投入和享受。
通過(guò)對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了古詩(shī)的獨(dú)特之處。它不僅是一種語(yǔ)言的藝術(shù)形式，更是一種思想的表達(dá)和情感的抒發(fā)。通過(guò)古詩(shī)，我了解了古人的智慧和情感，也得到了自己思維的拓展和審美的提升。古詩(shī)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅是一種學(xué)習(xí)的工具，更是一扇開啟心靈之窗的鑰匙。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)深入研究古詩(shī)，探索其中更多的精妙之處，同時(shí)也將古詩(shī)的魅力和智慧傳承下去。
語(yǔ)文古詩(shī)心得體會(huì)篇十三
作為一種集文學(xué)、音樂(lè)、繪畫于一身的藝術(shù)形式，古詩(shī)有著其獨(dú)特的魅力。從人們對(duì)古詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和深刻的思想感受到其背后的文化積淀和歷史價(jià)值，每個(gè)人都會(huì)被古詩(shī)所吸引。在中國(guó)數(shù)千年的歷史中，許多偉大的詩(shī)人留下了許多美妙的古詩(shī)，為我們留下的重要的文化遺產(chǎn)。本文將介紹我寫古詩(shī)的體會(huì)和心得，與大家分享。
【正文1——學(xué)古人而不仿古人】。
學(xué)習(xí)古詩(shī)，我們需要了解的不僅僅是詩(shī)的內(nèi)容和形式，還有古人背后的思想和情感，這需要我們仔細(xì)品味。但是，我們?cè)趧?chuàng)作古詩(shī)的時(shí)候，并不要求完全仿古人的詩(shī)風(fēng)，尤其是面對(duì)當(dāng)下的社會(huì)生活。我們應(yīng)該將古人詩(shī)歌的思想和情感，轉(zhuǎn)化為自己的生活感悟和體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新點(diǎn)。只有在詩(shī)歌創(chuàng)作過(guò)程中，我們才能表現(xiàn)自己的風(fēng)格和特色。
【正文2——注重語(yǔ)言的表現(xiàn)力】。
古詩(shī)的語(yǔ)言是其重要的組成部分，能夠把句子、詞語(yǔ)、意境自由組合，有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。在寫古詩(shī)的時(shí)候，我們需要把握好修辭手法的運(yùn)用。例如，對(duì)比、比喻、象征等。由于古詩(shī)對(duì)語(yǔ)言的精細(xì)運(yùn)用，表現(xiàn)了一種高超的藝術(shù)技巧，能達(dá)到高層次的境界。所以，我們應(yīng)該注重語(yǔ)言的表現(xiàn)力，發(fā)揮語(yǔ)言的美感，創(chuàng)造出富有詩(shī)意和感染力的詩(shī)歌作品。
【正文3——力求深思】。
寫古詩(shī)需要在靈感的基礎(chǔ)上融入深思，體現(xiàn)出深刻的思想。古人之所以創(chuàng)作出一首優(yōu)美的古詩(shī)，往往有一個(gè)強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)和對(duì)理性思考的深入分析和領(lǐng)悟。因此，我們?cè)趯懝旁?shī)的時(shí)候，不僅要寫出優(yōu)美的語(yǔ)言，還要力求在古詩(shī)中體現(xiàn)深思和深刻的思想，讓讀者感到更加深入的了解。
【正文4——結(jié)合自身的生活體驗(yàn)】。
每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同，也就是每個(gè)人的情感、心境也不一樣。因此，我們?cè)趯懝旁?shī)時(shí)可以將自己獨(dú)特的生活感受和體驗(yàn)，融入詩(shī)歌中，創(chuàng)作出自己獨(dú)特的古詩(shī)。只有在自己的生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的點(diǎn)，才能更好地表現(xiàn)出詩(shī)歌的情感和深意，讓讀者更容易了解。
【結(jié)語(yǔ)】。
在詩(shī)歌創(chuàng)作的過(guò)程中，我們需要有對(duì)古人的尊重和借鑒，也需要有自己的創(chuàng)新和突破。只有具備良好的創(chuàng)新思維和深入的思考，才能寫出富有思想深度和感染力的古詩(shī)。希望通過(guò)本次的分享，大家能夠更好的了解古詩(shī)的創(chuàng)作方法和技巧，寫出更加優(yōu)美、具有情感的古詩(shī)。
語(yǔ)文古詩(shī)心得體會(huì)篇十四
這次有幸參加了由教師進(jìn)修學(xué)校組織的為期四天的“小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)”為主題的32學(xué)時(shí)培訓(xùn)。聆聽了xx和xx老師的關(guān)于如何更好地進(jìn)行古詩(shī)語(yǔ)教學(xué)的講座及xxx五位老師的精彩課堂，受益匪淺。
古詩(shī)詞是我國(guó)燦爛傳統(tǒng)文化之一。它們大都具有語(yǔ)言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄、哲理深刻入微的特點(diǎn)。在語(yǔ)文教材中小學(xué)、初中都會(huì)滲透到，而且每一個(gè)學(xué)期都會(huì)有?？上攵?，古詩(shī)詞教學(xué)的重要。
我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞中，要欣賞詩(shī)詞的意境才能得到精華。而意境具有形象性，在詩(shī)歌的意境中，形象是基礎(chǔ)。所以我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種各樣的情境，讓學(xué)生全身心地投入其中，才能有所感悟，有所意會(huì)。這也是我在這次學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。
怎樣更好地組織教學(xué)，讓孩子們領(lǐng)略古詩(shī)詞的美首先要讓孩子們反復(fù)吟誦，感受語(yǔ)言美。古詩(shī)的語(yǔ)言精確、凝煉。每首古詩(shī)的字?jǐn)?shù)有限，因而詩(shī)人十分講究用詞的精當(dāng)確切、凝煉含蓄，有時(shí)一字一詞，包含極豐富的內(nèi)容。
在組織學(xué)習(xí)的過(guò)程中要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讀出古詩(shī)的形，讀出古讀的神，讀出古詩(shī)的味。用xx老師的話講就是設(shè)身處地、感同身受地誦讀，就是因聲解義，因聲傳情，因聲求氣的誦讀，就是激昂處還它個(gè)激昂，委婉處還它個(gè)委婉的誦讀，就是眼與口謀，口與耳謀，耳與心謀，心與神謀的誦讀。從這個(gè)意義上講，古詩(shī)的美有50%是吟誦出來(lái)的，是朗讀出來(lái)的。
其次，深入理解，體驗(yàn)情趣美。古詩(shī)經(jīng)常是“言有盡而意無(wú)窮”。例如《村居》一詩(shī)教師通過(guò)散文詩(shī)似的語(yǔ)言感受到春天，又能讓學(xué)生從教師如詩(shī)的語(yǔ)言中得到熏陶。孩子們的生活經(jīng)歷是再學(xué)習(xí)最大的資源庫(kù)，教學(xué)中啟發(fā)孩子巧妙聯(lián)系自己的生活記憶，孩子們從教師、學(xué)生的描述中喚醒對(duì)春天的記憶。利用以往春天的趣事放風(fēng)箏為依托，奠定起春天真美的情感基礎(chǔ)，順理成章地進(jìn)入春天這個(gè)美好的情境中，在學(xué)習(xí)古詩(shī)中感受到生活的樂(lè)趣，從而感悟到詩(shī)中的樂(lè)趣，情趣。
最后，拓展延伸，領(lǐng)悟意趣美。文教學(xué)得法于課內(nèi)，延伸于課外。古詩(shī)教學(xué)的目的不只是為理解古詩(shī)的意思，體會(huì)情感，更是讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美，意境美，感受到古詩(shī)是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一支瑰寶，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)誦讀古詩(shī)的興趣。這次的五堂課，每一位老師都很好地進(jìn)行了拓展延伸，充分利用課本以外的教育資源，突破教學(xué)內(nèi)容的單一性。
時(shí)間雖短，收獲頗豐，讓我對(duì)古詩(shī)詞吟誦有了全新的認(rèn)識(shí)。“留心處處皆學(xué)問(wèn)”，只要留心做一個(gè)有心人，我的古詩(shī)詞教學(xué)之路會(huì)越走越敞亮。
語(yǔ)文古詩(shī)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，古詩(shī)文的教學(xué)越發(fā)重視以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，許多學(xué)校紛紛開展了古詩(shī)公開課。在參加一節(jié)古詩(shī)公開課后，我深感此種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和提升是不可忽視的。以下將從學(xué)習(xí)氛圍、師生互動(dòng)、思維拓展、情感體驗(yàn)和綜合應(yīng)用五個(gè)方面進(jìn)行論述。
第二段：學(xué)習(xí)氛圍。
一堂好的古詩(shī)公開課首先要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。古詩(shī)作為中國(guó)文化的瑰寶，給學(xué)生帶來(lái)了濃厚的文化氛圍。在我參加的公開課中，教室里每個(gè)角落都擺放著古代器物，如古書籍、毛筆、紙墨等，給人一種身臨其境的感覺(jué)。此外，課堂上播放的背景音樂(lè)則增添了一份詩(shī)意和古樸。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生們更加投入課堂，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：師生互動(dòng)。
古詩(shī)公開課強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，使學(xué)生成為課堂的主角。在公開課中，老師不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳輸者，而是學(xué)生思維的引導(dǎo)者。在我的經(jīng)歷中，老師通過(guò)提問(wèn)、案例分析等方式積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論，并給予充分的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這種師生互動(dòng)的方式激發(fā)了學(xué)生的思維潛能，讓他們更加積極主動(dòng)地與老師互動(dòng)交流。
第四段：思維拓展。
古詩(shī)公開課注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。在公開課上，老師利用多媒體、圖片、視頻等豐富的資源，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象力。在一個(gè)課堂中，我曾與同學(xué)們一起觀看一幅古代山水畫，通過(guò)欣賞和分析，我們不僅了解了古代文人的審美觀念，還學(xué)會(huì)了如何用古詩(shī)描繪自然景物。這樣的思維拓展讓學(xué)生在欣賞古詩(shī)的同時(shí)，培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考和批判性思維的能力。
第五段：情感體驗(yàn)與綜合應(yīng)用。
古詩(shī)公開課不僅僅是對(duì)古詩(shī)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)和綜合應(yīng)用的培養(yǎng)。通過(guò)朗誦古詩(shī)和詩(shī)歌朗誦比賽，學(xué)生們不僅增加了對(duì)古詩(shī)的情感投入，也鍛煉了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。在課堂上，我們還進(jìn)行了分組創(chuàng)作古詩(shī)的活動(dòng)，通過(guò)合作與競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)造力。與此同時(shí)，學(xué)生們還通過(guò)扮演古代文人、結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)作古詩(shī)等活動(dòng)，將古詩(shī)文與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高了古詩(shī)文的綜合應(yīng)用能力。
結(jié)尾段：總結(jié)。
在這堂古詩(shī)公開課中，我收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造、師生互動(dòng)、思維拓展、情感體驗(yàn)與綜合應(yīng)用等方面的培養(yǎng)，我不僅學(xué)習(xí)到了古詩(shī)文知識(shí)，更培養(yǎng)了自己的綜合能力和文化素養(yǎng)。這樣的古詩(shī)公開課方式值得推廣，相信它會(huì)給更多的學(xué)生帶來(lái)視野的拓展和思維的發(fā)散。
語(yǔ)文古詩(shī)心得體會(huì)篇二
古詩(shī)是我國(guó)文化的瑰寶，是中華民族智慧的結(jié)晶。近日，我參加了一堂精彩的語(yǔ)文古詩(shī)公開課，讓我對(duì)古詩(shī)有了更深入的理解和體會(huì)。在這堂課中，老師用生動(dòng)的講解和互動(dòng)的教學(xué)方式，給我們帶來(lái)了深刻的啟示。我在這堂公開課中收獲良多，下面我將從詩(shī)歌意境、文字表達(dá)、文化傳承、藝術(shù)鑒賞和人生啟示五個(gè)方面歸納總結(jié)我對(duì)古詩(shī)公開課的心得體會(huì)。
首先，詩(shī)歌的意境給我留下了深刻的印象。老師在課堂上先用引人入勝的音樂(lè)欣賞片段為我們營(yíng)造了一種“宛如置身于詩(shī)人筆下”的感覺(jué)。他解讀古詩(shī)時(shí)，以故事性的表達(dá)方式，讓我們感受到了詩(shī)歌中蘊(yùn)含的美麗意境。比如，他通過(guò)細(xì)膩的描寫和表情變化，使我們感到了《登鸛雀樓》中的瑰麗壯觀，以及《靜夜思》中的寂靜和思慮。通過(guò)這些形象的描繪，我能更加深入地理解詩(shī)歌背后的情感和思想。
其次，古詩(shī)的文字表達(dá)給我留下了深刻的印象。在公開課中，老師頗有深意地講解了古詩(shī)中的“典型手法”。他讓我們通過(guò)分析詩(shī)句的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用的修辭手法，感受到了詩(shī)人對(duì)文字的精心雕琢。比如，《將進(jìn)酒》中的壯志凌云，通過(guò)連綿起伏的句式和夸張的修辭手法，給我留下了深刻的印象。通過(guò)這些分析和解讀，我能更加深入地認(rèn)識(shí)到古詩(shī)中那深?yuàn)W細(xì)致的表達(dá)藝術(shù)。
另外，古詩(shī)的文化傳承給我留下了深刻的印象。在公開課中，老師強(qiáng)調(diào)了古詩(shī)傳承中的“文化價(jià)值”。他通過(guò)講解古詩(shī)中蘊(yùn)含的儒家思想和傳統(tǒng)美學(xué)觀念，使我們意識(shí)到了古詩(shī)不僅僅是一種表達(dá)情感的藝術(shù)形式，更是一種承載著民族文化的載體。比如，《關(guān)雎》中蘊(yùn)含的愛(ài)情觀念和《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中體現(xiàn)的士人情懷，都是源于中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。通過(guò)這些講解和解讀，我對(duì)古詩(shī)中的文化價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
再者，古詩(shī)的藝術(shù)鑒賞給我留下了深刻的印象。在公開課中，老師教我們?cè)鯓尤バ蕾p古詩(shī)中的藝術(shù)之美。他通過(guò)解析古詩(shī)中的詩(shī)句運(yùn)用和音律美，教會(huì)我們?nèi)绾胃惺芄旁?shī)中的音韻之美。比如，《九月九日憶山東兄弟》中的豪放奔放和《春曉》中的清新流利，給我留下了深刻的印象。通過(guò)這些講解和示范，我對(duì)古詩(shī)中的藝術(shù)鑒賞有了更深入的體會(huì)。
最后，古詩(shī)給我留下了人生的啟示。從這節(jié)古詩(shī)公開課中，我認(rèn)識(shí)到古詩(shī)教會(huì)我們?nèi)绾斡弥庇X(jué)去感受自然，如何表達(dá)個(gè)人情感和思考，如何傳承中華民族的文化。這些啟示不僅適用于我們對(duì)古詩(shī)的閱讀和理解，更為我們的生活和成長(zhǎng)提供了借鑒和啟迪。通過(guò)欣賞古詩(shī)，我明白了要保持敏感、懂得思考和感受生活的美好。
綜上所述，古詩(shī)公開課給我留下了深刻的印象和啟示。通過(guò)詩(shī)歌意境、文字表達(dá)、文化傳承、藝術(shù)鑒賞和人生啟示五個(gè)方面的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我對(duì)古詩(shī)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加用心去品味古詩(shī)的美妙，更加努力地傳承和發(fā)揚(yáng)古詩(shī)文化的精髓。
語(yǔ)文古詩(shī)心得體會(huì)篇三
古詩(shī)是我國(guó)文化的瑰寶，也是我們傳承中華文明的重要載體。對(duì)于每個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解古詩(shī)，品味古人的智慧和情感，對(duì)于他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和情感體驗(yàn)都具有重要的意義。最近，我參加了一門關(guān)于古詩(shī)的公開課，不僅對(duì)于古詩(shī)的理解有所提升，還收獲了很多關(guān)于文化傳承和情感表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)這次公開課的心得體會(huì)。
首先，在公開課上，老師通過(guò)生動(dòng)的講解和示范，幫助我們更好地理解古詩(shī)。他以《白日依山盡》為例，詳細(xì)分析了這首詩(shī)的意境和藝術(shù)特點(diǎn)。他告訴我們，這首詩(shī)通過(guò)對(duì)自然景觀的描繪，讓讀者感受到山水之美，同時(shí)也給人以無(wú)盡的思考。在他的引導(dǎo)下，我深入體會(huì)到古詩(shī)中美好的意境和內(nèi)涵，學(xué)會(huì)了讀懂古人的情感表達(dá)。
其次，公開課中，老師教給了我們一些古詩(shī)的背景知識(shí)，增強(qiáng)了我們對(duì)古詩(shī)的理解力。他以《春曉》為例，向我們介紹了這首詩(shī)的詩(shī)人和故事背景。通過(guò)了解杜甫在逆境中寫下這首詩(shī)的經(jīng)歷和情感表達(dá)，我更加深入地理解了古詩(shī)的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)，這也讓我意識(shí)到了古詩(shī)背后深刻的歷史背景，使我對(duì)于中國(guó)歷史和文化的認(rèn)識(shí)更加全面。
再次，公開課還專門設(shè)置了一節(jié)關(guān)于古詩(shī)的創(chuàng)作與表達(dá)教學(xué)，讓我們?cè)谟H自動(dòng)手的過(guò)程中更深入地了解古詩(shī)的魅力。我們跟隨老師的指導(dǎo)，通過(guò)仿寫古詩(shī)的方式，親身體驗(yàn)了古人的情感表達(dá)，并通過(guò)創(chuàng)作中的種種挑戰(zhàn)和難題，更加深入地理解古詩(shī)的藝術(shù)之美。這種親手體驗(yàn)的方式讓我更加親近古詩(shī)，也增強(qiáng)了我對(duì)古詩(shī)的興趣和熱愛(ài)。
再者，公開課的最后，老師還總結(jié)了古詩(shī)學(xué)習(xí)的方法和注意事項(xiàng)，為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)了多讀多思多背誦的重要性，指導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)要注重表達(dá)和理解。他還鼓勵(lì)我們多參與古詩(shī)創(chuàng)作和演講比賽，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升自己的古詩(shī)水平。這些經(jīng)驗(yàn)和建議讓我明白了學(xué)習(xí)古詩(shī)需要持之以恒的努力和堅(jiān)持，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能提升自己的古詩(shī)素養(yǎng)。
最后，這次古詩(shī)公開課給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次公開課，我不僅加深了對(duì)古詩(shī)的理解，也更加明白了古詩(shī)作為文化傳承的重要性。通過(guò)品味古詩(shī)，我感受到了古人深邃的智慧和豐富多彩的情感，拓寬了我的情感世界。同時(shí)，這次公開課也讓我明白了學(xué)習(xí)古詩(shī)需要多角度的理解和思考，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。我也將以此為契機(jī)，持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，更好地領(lǐng)略古詩(shī)的魅力，充實(shí)自己的人文修養(yǎng)。
總之，這次古詩(shī)公開課讓我受益匪淺。通過(guò)老師的講解和引導(dǎo)，我更加深入地了解了古詩(shī)的奧妙和藝術(shù)魅力。同時(shí)，通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐創(chuàng)作，我更加貼近古詩(shī)，感受到了古人的情感和智慧。通過(guò)這次公開課，我對(duì)古詩(shī)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，也激發(fā)了我對(duì)于古詩(shī)的熱愛(ài)和探索的欲望。我相信，通過(guò)持之以恒的學(xué)習(xí)和探索，我能夠在古詩(shī)的海洋中收獲更豐富的情感和智慧。
語(yǔ)文古詩(shī)心得體會(huì)篇四
所有的授課老師，有先進(jìn)的教學(xué)理念，緊跟時(shí)代步伐，真正體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)“以人為本”，聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練在潛移默化中滲透，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得愉快。
通過(guò)參加此次的活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更多的認(rèn)識(shí)，也深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的教學(xué)中，要努力吃透教材，吃透學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力成為一名學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的教師。
語(yǔ)文古詩(shī)心得體會(huì)篇五
語(yǔ)文古詩(shī)是中華文化的精髓，許多人都會(huì)被其優(yōu)美的節(jié)奏和深刻的內(nèi)涵所吸引。在古詩(shī)中，有許多值得我們品味和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如故土情懷、人生哲理等。而在語(yǔ)文古詩(shī)的學(xué)習(xí)中，我體驗(yàn)到了了解中華文化、提升個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的喜悅，收獲頗豐，下面我就來(lái)分享一下我的語(yǔ)文古詩(shī)培訓(xùn)心得和體會(huì)。
一、在古詩(shī)中領(lǐng)略中華文化的優(yōu)美。
古詩(shī)作為中國(guó)古代文化的代表之一，里面蘊(yùn)含著豐富的道德觀和哲學(xué)思想。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我不僅可以領(lǐng)略到我們幾千年來(lái)的文化底蘊(yùn)，而且也在提升個(gè)人的道德情操。例如經(jīng)典的《黃鶴樓》中，崇尚自由、追求真理的思想引發(fā)了我對(duì)個(gè)人人生追求的思考，而《長(zhǎng)恨歌》里，媚外色欲的蕭曹和思?xì)w之情的文成公主形成對(duì)比，展現(xiàn)出女性獨(dú)立自主和愛(ài)情至上的傳統(tǒng)美德。在古詩(shī)中，我領(lǐng)略到了中華文化的豐富性和博大精深，而這也為我個(gè)人追求自我完美提供了內(nèi)心力量和精神支持。
二、古詩(shī)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)的良法。
學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅可以領(lǐng)略中華文化的魅力，同時(shí)也是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的好方法。詩(shī)歌以其簡(jiǎn)明、生動(dòng)、具有節(jié)奏感的特點(diǎn)深受人們的喜愛(ài)，古詩(shī)就是其中的代表。在古詩(shī)詞學(xué)習(xí)中，我們不僅要理解詩(shī)歌的內(nèi)涵，還需要學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法、節(jié)奏感和情感表達(dá)。這使得我在語(yǔ)言的運(yùn)用、情感表達(dá)和詞匯的豐富度上有了更深入的體驗(yàn)，從而提高了我的語(yǔ)文素養(yǎng)，并受益于這些技能的終身教育。
三、古詩(shī)中感受漢字的美感。
漢字是中國(guó)文化的瑰寶，而古詩(shī)則以其藝術(shù)性和語(yǔ)言表現(xiàn)力深受人們喜愛(ài)。在古詩(shī)詞學(xué)習(xí)中，我不僅可以理解詩(shī)歌的意義和修辭手法，而且也領(lǐng)略漢字的視覺(jué)美感。古詩(shī)是漢字的黃金時(shí)期的代表，古詩(shī)的語(yǔ)言性影響了漢字的演化，在古詩(shī)中，能夠感受到漢字的千姿百態(tài)，時(shí)而瀟灑飛揚(yáng)，時(shí)而沉著深邃，更有剛?cè)嵯酀?jì)的變化，令我感受到漢字的獨(dú)特美感。
四、古詩(shī)學(xué)習(xí)中，感受老師的真心付出。
學(xué)習(xí)不止于書本知識(shí)，也需要有一名優(yōu)秀的導(dǎo)師來(lái)指引我們的學(xué)習(xí)方向和方法。在古詩(shī)學(xué)習(xí)中，我有幸遇到了一位優(yōu)秀的教師，她不僅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，還深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。在老師的耐心指導(dǎo)下，我在古詩(shī)學(xué)習(xí)中取得了優(yōu)秀的成績(jī)，更獲得了一種知識(shí)深度和對(duì)文化的認(rèn)識(shí)。感受到了老師的關(guān)切和真心付出，我更加珍惜在學(xué)習(xí)中的時(shí)光，并充分體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
五、古詩(shī)學(xué)習(xí)的成果和啟示。
通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，我不僅更深刻地理解到自己生命的意義和人生價(jià)值，還提高了個(gè)人的文化修養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。借此，不僅能夠在日常生活中更好地溝通交流和表達(dá)自己的感情，更能夠面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和人生的抉擇。在學(xué)習(xí)中，還看到了古詩(shī)的尊貴地位，更加深刻地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的厚重性和多元性。在個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，也更能夠明確自己對(duì)文化和社會(huì)的認(rèn)知和責(zé)任，為未來(lái)的人生奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，學(xué)習(xí)中華文化，不僅是對(duì)自己的歷史和人生的認(rèn)識(shí)，還有提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力的價(jià)值。在古詩(shī)學(xué)習(xí)中，更是感受到了老師的真心付出和對(duì)學(xué)生的發(fā)展關(guān)心。回想古詩(shī)學(xué)習(xí)的歷程，不僅是知識(shí)的積累和成績(jī)的提升，更是一種精神上的升華和靈魂的凈化。愿我們?cè)谖磥?lái)的道路上，更好的傳承和弘揚(yáng)中華文化的精華，成為具有文化自信和全球化視野的新一代！
語(yǔ)文古詩(shī)心得體會(huì)篇六
語(yǔ)文古詩(shī)文是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要內(nèi)容，通過(guò)誦讀古詩(shī)文，可以感受到中國(guó)古代文化的博大精深和文字之美，同時(shí)也能提高口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)感。在學(xué)習(xí)古詩(shī)文的過(guò)程中，我有了很多的心得體會(huì)，以下將從學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、誦讀的技巧、感受的樂(lè)趣、提高的效果以及對(duì)未來(lái)的展望五個(gè)方面展開論述。
首先，學(xué)習(xí)語(yǔ)文古詩(shī)文是因?yàn)閷?duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古詩(shī)文是中華文化的重要組成部分，是中華民族智慧的結(jié)晶。通過(guò)學(xué)習(xí)和誦讀古詩(shī)文，我可以感受到祖先們對(duì)生活、自然、愛(ài)情等主題的追求和理解。古詩(shī)文中蘊(yùn)含著深邃的哲理和優(yōu)美的語(yǔ)言，每當(dāng)我誦讀一首古詩(shī)文，就好像與古代文化進(jìn)行了一次對(duì)話，仿佛穿越時(shí)空，感受到了古人的智慧和情感。這種對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，也成為我學(xué)習(xí)古詩(shī)文的最初動(dòng)力。
其次，誦讀古詩(shī)文需要一些技巧。首先，要注重語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。古詩(shī)文追求韻律和平仄，要正確把握句子的停頓和重音，讓每個(gè)字句都能準(zhǔn)確地傳達(dá)出詩(shī)人的意境。其次，要注重抑揚(yáng)頓挫。古詩(shī)文中往往蘊(yùn)含著深刻的感情，需要在誦讀過(guò)程中適時(shí)地抑揚(yáng)頓挫，讓情感得以凸顯。再次，要注重情感的憑吊。古詩(shī)文往往講述著古人對(duì)生活、自然、愛(ài)情等的感悟和思考，要在誦讀時(shí)表現(xiàn)出對(duì)這種情感的認(rèn)同和憑吊?？偟膩?lái)說(shuō)，誦讀古詩(shī)文是一項(xiàng)藝術(shù)，需要在細(xì)節(jié)之中發(fā)掘出優(yōu)美的語(yǔ)音和情感。
通過(guò)誦讀古詩(shī)文，我感受到了很多樂(lè)趣。誦讀古詩(shī)文是一種精神享受，當(dāng)我沉浸其中，全身心地去感受詩(shī)人的意境時(shí)，就會(huì)忘記一切煩惱和壓力，仿佛置身于詩(shī)的海洋中。誦讀古詩(shī)文也是一種情感宣泄，當(dāng)我誦讀著悲涼的古詩(shī)時(shí)，可以將內(nèi)心深處的情感表達(dá)出來(lái)，舒緩內(nèi)心的壓抑。此外，誦讀古詩(shī)文還能培養(yǎng)審美情趣和提高語(yǔ)感，使我在聽說(shuō)讀寫的過(guò)程中更加靈活和自如。
古詩(shī)文的誦讀不僅能帶來(lái)樂(lè)趣，還能提高我的語(yǔ)文素養(yǎng)。誦讀古詩(shī)文可以培養(yǎng)我的閱讀能力，學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌的內(nèi)涵和美感，提高理解和鑒賞能力。古詩(shī)文中的詞匯和句型也可以拓寬我的語(yǔ)言表達(dá)能力，使我在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中更加自信和準(zhǔn)確。此外，通過(guò)誦讀古詩(shī)文，我還能提高我的背誦能力，培養(yǎng)記憶力，并且加深對(duì)古詩(shī)文的理解和體會(huì)，從而更好地掌握其中的語(yǔ)言技巧和表達(dá)方式。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)和誦讀古詩(shī)文，我對(duì)未來(lái)也有了一些展望。古詩(shī)文是中國(guó)文化的瑰寶，是我們的文化遺產(chǎn)。我希望自己能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承這一寶貴資源，增加對(duì)古代文化的了解，推動(dòng)古詩(shī)文的傳播，讓更多的人感受到其中的美妙和獨(dú)特。古詩(shī)文也是一劑強(qiáng)心劑，我相信通過(guò)學(xué)習(xí)和誦讀古詩(shī)文，可以激發(fā)出更多的創(chuàng)造力和熱情，成為一個(gè)更加優(yōu)秀、獨(dú)立思考和有責(zé)任心的人。
總之，學(xué)習(xí)和誦讀古詩(shī)文是一項(xiàng)愉快而有益的事情。通過(guò)誦讀古詩(shī)文，我不僅能夠感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深和文字之美，還可以提高語(yǔ)感和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)文的動(dòng)機(jī)、誦讀的技巧、感受的樂(lè)趣、提高的效果以及對(duì)未來(lái)的展望，我對(duì)古詩(shī)文有了更深刻的理解和體會(huì)，也更加堅(jiān)定了學(xué)好語(yǔ)文的決心。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠在語(yǔ)文古詩(shī)文的領(lǐng)域中取得更大的進(jìn)步，不斷提高自己的素養(yǎng)和能力。
語(yǔ)文古詩(shī)心得體會(huì)篇七
古詩(shī)是我國(guó)燦爛傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。尤其是選編進(jìn)我們小學(xué)語(yǔ)文教材中的優(yōu)秀古詩(shī)，它們大都具有如下特點(diǎn)：語(yǔ)言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄、哲理深刻入微，它們或豪邁昂揚(yáng)，或細(xì)膩清麗，或發(fā)人深思，給人們留下深刻印象，一輩子都難以忘掉。古詩(shī)在開發(fā)培養(yǎng)孩子們審美意識(shí)方面有著不可估量的作用。
那么，如何讓孩子們領(lǐng)略古詩(shī)的美，讓孩子們通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而受到傳統(tǒng)文化的熏陶呢?在教學(xué)的實(shí)際操作中，我們的老師往往陷入兩難的境地：講多了，破壞了古詩(shī)的整體意境美;講少了，我們的孩子們又難以逾越理解的障礙。迫于統(tǒng)考的壓力，一個(gè)簡(jiǎn)單省事的辦法出現(xiàn)了：一抄了事——照抄教學(xué)參考書上的詩(shī)句分析。老師的教流于程式化、孩子們的練也趨簡(jiǎn)單化，一切都是為了考試，一切圍繞圍繞考試，詩(shī)中的情感、美詞佳句的體驗(yàn)過(guò)程被一句句抽象的答案所替代，以背誦代替理解，會(huì)背、能默寫成為學(xué)習(xí)詩(shī)歌的單一目的。下面我談?wù)勛约涸诠旁?shī)審美教學(xué)中的一點(diǎn)心得體會(huì)：
語(yǔ)文古詩(shī)心得體會(huì)篇八
語(yǔ)文是一門博大精深的學(xué)科，其中古詩(shī)更是中華民族的瑰寶。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我不僅感受到了中華文化的博大精深，還從中汲取到了許多寶貴的文化和人生智慧。在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，我有了自己的體會(huì)和思考。
首先，古詩(shī)教會(huì)了我如何用簡(jiǎn)潔而有力的語(yǔ)言表達(dá)思想和情感。古詩(shī)以簡(jiǎn)練明快的語(yǔ)言扣人心弦，傳遞深沉的情感和豐富的內(nèi)涵。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”以短短的十個(gè)字概括了自然景色的壯麗和流轉(zhuǎn)的過(guò)程，給人一種豁然開朗的感覺(jué)。這讓我意識(shí)到，語(yǔ)言的精煉和凝練是表達(dá)思想和情感的重要手段，在寫作中應(yīng)盡量舍棄冗長(zhǎng)和模糊的表達(dá)，而是選擇簡(jiǎn)短而有力的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的意思。
其次，古詩(shī)還教會(huì)了我如何欣賞和理解美。古詩(shī)中充滿了許多描繪自然和世間萬(wàn)物的優(yōu)美意象，如李白的《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，給人一種寧?kù)o和祥和的感覺(jué)。古詩(shī)中的美并不是僅僅停留在視覺(jué)上的美，而是更多地體現(xiàn)在對(duì)人情世故、生活哲理等方面的感悟上。通過(guò)欣賞古詩(shī)，我學(xué)會(huì)了用心去觀察和體驗(yàn)生活中的美，學(xué)會(huì)了用心去感受文學(xué)作品中的美，這對(duì)于提高自己的審美能力和修養(yǎng)有著重要的意義。
另外，古詩(shī)也教會(huì)了我如何用心去感受和體驗(yàn)人生。在古詩(shī)中，我們可以看到古人對(duì)生活、人情、世事的深刻思考和體驗(yàn)。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中的“心隨雁去無(wú)留意，鳥伴云多寄柔情”，賦予了人們對(duì)于遠(yuǎn)方和自由的向往和渴望。通過(guò)閱讀和分析古詩(shī)，我可以深入思考現(xiàn)實(shí)中的人生問(wèn)題和困惑，從中領(lǐng)悟到種種智慧和道理。古詩(shī)教給了我用心體驗(yàn)生活，從生活中去汲取智慧的方法和途徑，讓我更好地面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)和困阻。
最后，古詩(shī)還教會(huì)了我如何修身養(yǎng)性。古詩(shī)中許多經(jīng)典之作都載有豐富的人生哲理和道德觀念。例如，《岳陽(yáng)樓記》中，范仲淹寫道：“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”，表達(dá)了個(gè)人對(duì)生命短暫和有限的體悟。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞這些古詩(shī)，我學(xué)會(huì)了如何正確看待和平衡人生中的得與失，真正明白了修身養(yǎng)性的重要性，并不斷追求人生的價(jià)值和目標(biāo)。
綜上所述，學(xué)習(xí)古詩(shī)是一次對(duì)于中華文化和人生智慧的深刻體驗(yàn)。通過(guò)古詩(shī)，我學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)潔而有力的語(yǔ)言表達(dá)思想和情感，學(xué)會(huì)了欣賞和理解美，學(xué)會(huì)了用心去感受和體驗(yàn)人生，學(xué)會(huì)了修身養(yǎng)性。古詩(shī)給予了我很多啟示和引導(dǎo)，讓我在以后的學(xué)習(xí)和生活中都能夠受益匪淺。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)致力于對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)和欣賞，不斷汲取其中的智慧和養(yǎng)分，讓古詩(shī)的美和哲理成為我成長(zhǎng)的助力。
語(yǔ)文古詩(shī)心得體會(huì)篇九
自古以來(lái)，詩(shī)歌一直是中華文明的瑰寶。而古詩(shī)更是其中的瑰寶中之瑰寶。寫古詩(shī)需要有著獨(dú)特的技巧和積淀，需要有著深厚的文學(xué)素養(yǎng)。但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能夠?qū)懞霉旁?shī)呢？今天，我想分享一下我個(gè)人關(guān)于寫古詩(shī)的心得和體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)古詩(shī)。
在開始寫古詩(shī)之前，需要先認(rèn)真學(xué)習(xí)古詩(shī)，了解其中的韻律、音律、韻腳以及修辭手法等等，這些都是關(guān)鍵性的概念，需要加以掌握和應(yīng)用。學(xué)習(xí)典籍、了解歷史和文化，能夠培養(yǎng)出文學(xué)積淀和獨(dú)特的文學(xué)鑒賞能力，對(duì)后來(lái)的詩(shī)歌創(chuàng)作有著重要的影響。
第三段：培養(yǎng)文學(xué)感悟。
寫古詩(shī)的技藝需要長(zhǎng)期的積淀與培養(yǎng)，同時(shí)也需要有自己獨(dú)特的文學(xué)感悟和思想。一個(gè)人的文學(xué)感悟受到教育、文化環(huán)境、個(gè)人閱歷、心境等多種因素的影響。所以，在課堂外潛心閱讀、體驗(yàn)生活，能夠提高自己的文學(xué)品味和思考，錘煉自己的詩(shī)歌感覺(jué)，創(chuàng)作出更有靈魂、思想性的好詩(shī)。
第四段：慎重把握詩(shī)歌情感。
思想是古詩(shī)的魂靈，情感是古詩(shī)的靈魂。古詩(shī)走到今天，已經(jīng)成為了具有傳統(tǒng)文明價(jià)值的文學(xué)形式。一篇好詩(shī)不僅要有思想性，更要有情感性，情感是詩(shī)歌作品最為重要的一部分。在寫詩(shī)時(shí)，作家需要慎重把握自己情感，令其古韻悠長(zhǎng)，不失理性和深刻。情感需要升華成為深思熟慮的思想，發(fā)出強(qiáng)大的指導(dǎo)詩(shī)人的力量。
第五段：開詩(shī)創(chuàng)作者之口。
無(wú)論是任何文體的作品，讀者最關(guān)心的是作家對(duì)于這個(gè)話題的獨(dú)特見解。通過(guò)學(xué)習(xí)古代詩(shī)人的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作技巧，我們才能在這個(gè)時(shí)代中大有作為，開創(chuàng)、策劃出新的創(chuàng)作風(fēng)格和精神面貌。古詩(shī)籍豐富、多樣，對(duì)于古詩(shī)創(chuàng)作者有著重要的啟蒙作用、必不可少的啟發(fā)性。寫古詩(shī)，即是一種人生修行體悟，也是一種文學(xué)鑒賞和深思熟慮的自我反思。
結(jié)尾：
寫古詩(shī)的藝術(shù)是一種獨(dú)特的文化傳承，其延續(xù)至今，生生不息。它不僅帶給人們精神上的享受，也能夠推動(dòng)文學(xué)的繁榮發(fā)展。寫古詩(shī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅可提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)造力，同樣能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、批判思維、創(chuàng)新思維等能力，鍛煉面對(duì)人生困難的勇氣。我們?cè)趯懝旁?shī)的過(guò)程中不僅尋求美的藝術(shù)，更尋求人生的哲理和智慧，這是一種奇妙又充滿靈性的過(guò)程，值得我們潛心體驗(yàn)和探索。
語(yǔ)文古詩(shī)心得體會(huì)篇十
作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分，古詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華文化精髓的代表之一。其中，梅花歌詠眾多，被認(rèn)為是冬季的儲(chǔ)蓄糧，在冷寒之際無(wú)往不利。而其中一首膾炙人口的梅花詩(shī)——《梅花》，以其深情的詩(shī)意和優(yōu)美的詩(shī)句，引領(lǐng)我們走進(jìn)梅花的世界。今天，我將結(jié)合自己的感悟，就“古詩(shī)梅心得體會(huì)”這一主題進(jìn)行闡述。
首先，古詩(shī)梅給我留下了深刻的印象。對(duì)于《梅花》這首詩(shī)，我最先看到的是它優(yōu)美、深情的詩(shī)意。作者用梅花比喻天生的氣質(zhì)和實(shí)際，籠統(tǒng)地表達(dá)梅花想要傳達(dá)的情感。從字里行間可以感受到格調(diào)凄美，像一位美女憂情而又飄逸的神態(tài)，讓人不自覺(jué)地感嘆生命的美好。這種意境，讓我感覺(jué)詩(shī)人毫不做作，只是一心一意地想要珍惜這枝傲立于寒風(fēng)中的梅枝，并要求人們用心感受美的存在。想到這里，我對(duì)詩(shī)歌的含義有了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
其次，從句法和用詞上看，古詩(shī)梅的含義呈現(xiàn)地更加深入。在這首梅花詩(shī)中，我最感動(dòng)的是詩(shī)人用了“幽霜”、“細(xì)雨”等寒冷的詞語(yǔ)來(lái)形容梅花，使詩(shī)歌的美感甚至超越了物質(zhì)的美。甚至在詩(shī)中，詩(shī)人用“傲霜斗雪”的意境來(lái)表達(dá)梅花的堅(jiān)韌，永不掉落的精神。這些汽勢(shì)截然不同的情緒感受，交融在一起，使得詩(shī)歌的格調(diào)更加凄涼動(dòng)人，深深地感染著我。
其三，古詩(shī)梅提醒我要珍惜當(dāng)下。對(duì)于梅花的描寫，詩(shī)人注重琢磨內(nèi)在，探究?jī)?nèi)在的寓意，滲透于詩(shī)歌之中。所以，我們可以從中學(xué)到精神之美——坦蕩地去面對(duì)和珍惜過(guò)去和當(dāng)下。梅花雖寒雪飄灑，喜怒哀樂(lè)皆化作根基，雖然沒(méi)有它那樣氣質(zhì)的人也會(huì)遭遇到很多艱辛，然而我們就像梅花那樣，每一個(gè)境遇都是成熟的基石。我們也要建立強(qiáng)大的內(nèi)心，珍惜當(dāng)下。
最后，對(duì)于古詩(shī)梅，我想說(shuō)的是這首詩(shī)帶給我了啟迪和美感。啟迪是指它啟發(fā)了我對(duì)生命價(jià)值的感悟，讓我從中感悟到人生的無(wú)常和美好，以及要珍惜當(dāng)下。美感則是指它在語(yǔ)言和情感的層次上，為讀者帶來(lái)了難以言喻的美感。這種美感既可以是視覺(jué)上的美感，也可以是心靈上的美感，更主要的是情感上的美感。這些美感，讓我深深領(lǐng)悟到了人生的真諦和意義。
總之，在古詩(shī)梅中，我不僅僅是從那些空靈無(wú)質(zhì)的詩(shī)句中讀出了情感的美和內(nèi)在的價(jià)值，更重要的是，這首詩(shī)啟示了我先正視人生的不可避免的悲哀和痛苦，然后去珍惜每一個(gè)當(dāng)下，以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。這就是我對(duì)古詩(shī)梅的心得體會(huì)。
語(yǔ)文古詩(shī)心得體會(huì)篇十一
古詩(shī)詞作為中華文化寶庫(kù)中一顆瑰寶，承載著久遠(yuǎn)歷史的文明，傳承著深厚的精神內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中，我深感其魅力與智慧，通過(guò)賞析、吟誦，我體會(huì)到了古詩(shī)詞的內(nèi)涵和美感，同時(shí)也從中汲取到了很多的心得和體會(huì)。
在我接觸到古詩(shī)詞的初期，我對(duì)于它們只是帶著一種學(xué)習(xí)的心態(tài)去接觸。讀完一首古詩(shī)詞，認(rèn)真揣摩其中的字句，琢磨詩(shī)人的深意，仿佛身臨其境般欣賞著那美妙的景色。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)古詩(shī)詞給我?guī)?lái)的絕不只是學(xué)習(xí)的滋味，更多的是藝術(shù)與思考的體驗(yàn)。每一首古詩(shī)詞都有著自己獨(dú)特的意境，每一種意境都可以讓我感悟到不同的人生哲理。有的是醉心于塞外的蒼茫，有的是落落大方的灑脫，有的是癡情的守候，有的是生活的艱辛勉強(qiáng)。這種多樣性讓我感受到了人生的豐富與多姿。
在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中，琢磨古人他們那種妙筆生花的藝術(shù)才華，讓我也去探索自己的藝術(shù)天賦。通過(guò)吟誦古詩(shī)詞，我開始慢慢地嘗試寫一些屬于自己的作品。在寫作的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了古詩(shī)詞的精髓——言之有物，意境深遠(yuǎn)。每一次寫作，我都要仔細(xì)地思考自己的用詞，考慮詩(shī)句的韻律，力求達(dá)到最佳的表達(dá)效果。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，我也被激發(fā)了對(duì)美的追求，對(duì)思考和表達(dá)的熱愛(ài)。這是一種挑戰(zhàn)和享受并存的過(guò)程，讓我不斷去嘗試，不斷去突破。
古詩(shī)詞也為我提供了一個(gè)更加廣闊的文化視野。通過(guò)閱讀古詩(shī)詞，我從中了解到了中國(guó)古代文化的輝煌與博大精深。古詩(shī)詞是歷史的見證，是任何時(shí)代都無(wú)法替代的珍貴遺產(chǎn)。通過(guò)閱讀與學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了唐詩(shī)宋詞的發(fā)展演變，也認(rèn)識(shí)到了古代詩(shī)人的不同風(fēng)格與特點(diǎn)。這讓我對(duì)古代文人的才華和智慧充滿了敬佩之情，同時(shí)也讓我對(duì)前人的努力更加感悟。
通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，我也體會(huì)到了詩(shī)詞的力量與影響力。古人通過(guò)詩(shī)詞，表達(dá)自己的思想與情感，也借此傳遞他們對(duì)社會(huì)和人生的理解。詩(shī)詞是一種媒介，一種引導(dǎo)。每一首詩(shī)詞背后都有著作者的思考和意愿，它們通過(guò)文字傳遞出的是一種心靈的呼喚。古詩(shī)詞陪伴我度過(guò)了每一個(gè)平凡的時(shí)刻，也幫助我解決和面對(duì)著生活中的困惑與痛苦。每當(dāng)我沮喪或迷茫時(shí)，我會(huì)找到一首適合的古詩(shī)詞來(lái)讀。它們無(wú)聲卻又能引起我的共鳴，讓我把握住自己的內(nèi)心，重新找回自己的方向。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，我對(duì)它們的熱愛(ài)與喜歡更加深入了解與體會(huì)。它們給了我思考和感悟的機(jī)會(huì)，使我更多地關(guān)注和思考世界與生活。古詩(shī)詞是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它里面融入了藝術(shù)家的智慧和心血。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，我獲得了更加豐富的知識(shí)和視野，也培養(yǎng)了自我表達(dá)和創(chuàng)作的能力，更重要的是，它讓我重新認(rèn)識(shí)自己，找到了生活的意義和堅(jiān)持下去的動(dòng)力。
語(yǔ)文古詩(shī)心得體會(huì)篇十二
古詩(shī)是漢字文化的瑰寶，是中國(guó)文學(xué)的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我們不僅能夠了解古代文化，還能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美水平。在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，我從古詩(shī)中體味到了詩(shī)人的思想境界、情感表達(dá)以及藝術(shù)構(gòu)思等方面的獨(dú)特魅力，也對(duì)古詩(shī)的韻律、結(jié)構(gòu)等方面有了更深刻的理解。
首先，古詩(shī)給我留下了深刻的思想印象。古詩(shī)多是詩(shī)人通過(guò)對(duì)自然、社會(huì)、人生等方面的感悟，抒發(fā)自己的心情和理念。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中有"白日依山盡，黃河入海流"這樣的詩(shī)句，讓我感受到了人生短暫與宇宙浩瀚的無(wú)限對(duì)比，引發(fā)了我對(duì)生命意義的思考。還有杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中寫到："露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明"，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，給我留下了對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)親情的思考。通過(guò)這些詩(shī)句，我逐漸體會(huì)到了古詩(shī)的內(nèi)涵和更深層次的思想。
其次，古詩(shī)讓我認(rèn)識(shí)到了情感表達(dá)的巧妙之處。古詩(shī)往往通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和形象的描寫，準(zhǔn)確地表達(dá)了詩(shī)人的情感。例如，白居易的《賦得古原草送別》中有"送君遠(yuǎn)行蒹葭蒼蒼白露為霜所謂伊人，在水一方"這樣的句子，通過(guò)自然景物與內(nèi)心情感的對(duì)照，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)別離的無(wú)奈與思念之情。這種情感的抒發(fā)方式，讓我感受到了古詩(shī)的藝術(shù)美和情感共鳴。
古詩(shī)還給我留下了結(jié)構(gòu)和韻律上的深刻印象。古詩(shī)常常以五言絕句、七言絕句、五言律詩(shī)等形式呈現(xiàn)。這些結(jié)構(gòu)的要求對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，也正是這種挑戰(zhàn)使得古詩(shī)更加精妙。例如，王之渙的《登鸛雀樓》采用了五言絕句的形式，每句詩(shī)都恰如其分地組織了四個(gè)字，既保持了韻律的整齊，又表達(dá)了嵩山壯美的景色。學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅讓我體會(huì)到了詩(shī)人的構(gòu)思和技巧，也讓我對(duì)自己的表達(dá)能力有了更高的要求。
最后，古詩(shī)給我?guī)?lái)了審美上的享受。古詩(shī)通過(guò)精煉的語(yǔ)言和優(yōu)美的韻律，展示了詩(shī)人對(duì)美的敏感和追求。例如，杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的"清溪流魚短，戲蝶逐花長(zhǎng)"，通過(guò)對(duì)細(xì)小事物的描寫，讓人感受到了生活中細(xì)微之美的存在。古詩(shī)的美在于它能夠讓人感受到內(nèi)心的寧?kù)o與喜悅，讓人在浮躁的生活中找到一種返璞歸真的感覺(jué)。這種審美體驗(yàn)讓我對(duì)古詩(shī)的研究更加的投入和享受。
通過(guò)對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了古詩(shī)的獨(dú)特之處。它不僅是一種語(yǔ)言的藝術(shù)形式，更是一種思想的表達(dá)和情感的抒發(fā)。通過(guò)古詩(shī)，我了解了古人的智慧和情感，也得到了自己思維的拓展和審美的提升。古詩(shī)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅是一種學(xué)習(xí)的工具，更是一扇開啟心靈之窗的鑰匙。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)深入研究古詩(shī)，探索其中更多的精妙之處，同時(shí)也將古詩(shī)的魅力和智慧傳承下去。
語(yǔ)文古詩(shī)心得體會(huì)篇十三
作為一種集文學(xué)、音樂(lè)、繪畫于一身的藝術(shù)形式，古詩(shī)有著其獨(dú)特的魅力。從人們對(duì)古詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和深刻的思想感受到其背后的文化積淀和歷史價(jià)值，每個(gè)人都會(huì)被古詩(shī)所吸引。在中國(guó)數(shù)千年的歷史中，許多偉大的詩(shī)人留下了許多美妙的古詩(shī)，為我們留下的重要的文化遺產(chǎn)。本文將介紹我寫古詩(shī)的體會(huì)和心得，與大家分享。
【正文1——學(xué)古人而不仿古人】。
學(xué)習(xí)古詩(shī)，我們需要了解的不僅僅是詩(shī)的內(nèi)容和形式，還有古人背后的思想和情感，這需要我們仔細(xì)品味。但是，我們?cè)趧?chuàng)作古詩(shī)的時(shí)候，并不要求完全仿古人的詩(shī)風(fēng)，尤其是面對(duì)當(dāng)下的社會(huì)生活。我們應(yīng)該將古人詩(shī)歌的思想和情感，轉(zhuǎn)化為自己的生活感悟和體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新點(diǎn)。只有在詩(shī)歌創(chuàng)作過(guò)程中，我們才能表現(xiàn)自己的風(fēng)格和特色。
【正文2——注重語(yǔ)言的表現(xiàn)力】。
古詩(shī)的語(yǔ)言是其重要的組成部分，能夠把句子、詞語(yǔ)、意境自由組合，有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。在寫古詩(shī)的時(shí)候，我們需要把握好修辭手法的運(yùn)用。例如，對(duì)比、比喻、象征等。由于古詩(shī)對(duì)語(yǔ)言的精細(xì)運(yùn)用，表現(xiàn)了一種高超的藝術(shù)技巧，能達(dá)到高層次的境界。所以，我們應(yīng)該注重語(yǔ)言的表現(xiàn)力，發(fā)揮語(yǔ)言的美感，創(chuàng)造出富有詩(shī)意和感染力的詩(shī)歌作品。
【正文3——力求深思】。
寫古詩(shī)需要在靈感的基礎(chǔ)上融入深思，體現(xiàn)出深刻的思想。古人之所以創(chuàng)作出一首優(yōu)美的古詩(shī)，往往有一個(gè)強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)和對(duì)理性思考的深入分析和領(lǐng)悟。因此，我們?cè)趯懝旁?shī)的時(shí)候，不僅要寫出優(yōu)美的語(yǔ)言，還要力求在古詩(shī)中體現(xiàn)深思和深刻的思想，讓讀者感到更加深入的了解。
【正文4——結(jié)合自身的生活體驗(yàn)】。
每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同，也就是每個(gè)人的情感、心境也不一樣。因此，我們?cè)趯懝旁?shī)時(shí)可以將自己獨(dú)特的生活感受和體驗(yàn)，融入詩(shī)歌中，創(chuàng)作出自己獨(dú)特的古詩(shī)。只有在自己的生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的點(diǎn)，才能更好地表現(xiàn)出詩(shī)歌的情感和深意，讓讀者更容易了解。
【結(jié)語(yǔ)】。
在詩(shī)歌創(chuàng)作的過(guò)程中，我們需要有對(duì)古人的尊重和借鑒，也需要有自己的創(chuàng)新和突破。只有具備良好的創(chuàng)新思維和深入的思考，才能寫出富有思想深度和感染力的古詩(shī)。希望通過(guò)本次的分享，大家能夠更好的了解古詩(shī)的創(chuàng)作方法和技巧，寫出更加優(yōu)美、具有情感的古詩(shī)。
語(yǔ)文古詩(shī)心得體會(huì)篇十四
這次有幸參加了由教師進(jìn)修學(xué)校組織的為期四天的“小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)”為主題的32學(xué)時(shí)培訓(xùn)。聆聽了xx和xx老師的關(guān)于如何更好地進(jìn)行古詩(shī)語(yǔ)教學(xué)的講座及xxx五位老師的精彩課堂，受益匪淺。
古詩(shī)詞是我國(guó)燦爛傳統(tǒng)文化之一。它們大都具有語(yǔ)言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄、哲理深刻入微的特點(diǎn)。在語(yǔ)文教材中小學(xué)、初中都會(huì)滲透到，而且每一個(gè)學(xué)期都會(huì)有?？上攵?，古詩(shī)詞教學(xué)的重要。
我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞中，要欣賞詩(shī)詞的意境才能得到精華。而意境具有形象性，在詩(shī)歌的意境中，形象是基礎(chǔ)。所以我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種各樣的情境，讓學(xué)生全身心地投入其中，才能有所感悟，有所意會(huì)。這也是我在這次學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。
怎樣更好地組織教學(xué)，讓孩子們領(lǐng)略古詩(shī)詞的美首先要讓孩子們反復(fù)吟誦，感受語(yǔ)言美。古詩(shī)的語(yǔ)言精確、凝煉。每首古詩(shī)的字?jǐn)?shù)有限，因而詩(shī)人十分講究用詞的精當(dāng)確切、凝煉含蓄，有時(shí)一字一詞，包含極豐富的內(nèi)容。
在組織學(xué)習(xí)的過(guò)程中要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讀出古詩(shī)的形，讀出古讀的神，讀出古詩(shī)的味。用xx老師的話講就是設(shè)身處地、感同身受地誦讀，就是因聲解義，因聲傳情，因聲求氣的誦讀，就是激昂處還它個(gè)激昂，委婉處還它個(gè)委婉的誦讀，就是眼與口謀，口與耳謀，耳與心謀，心與神謀的誦讀。從這個(gè)意義上講，古詩(shī)的美有50%是吟誦出來(lái)的，是朗讀出來(lái)的。
其次，深入理解，體驗(yàn)情趣美。古詩(shī)經(jīng)常是“言有盡而意無(wú)窮”。例如《村居》一詩(shī)教師通過(guò)散文詩(shī)似的語(yǔ)言感受到春天，又能讓學(xué)生從教師如詩(shī)的語(yǔ)言中得到熏陶。孩子們的生活經(jīng)歷是再學(xué)習(xí)最大的資源庫(kù)，教學(xué)中啟發(fā)孩子巧妙聯(lián)系自己的生活記憶，孩子們從教師、學(xué)生的描述中喚醒對(duì)春天的記憶。利用以往春天的趣事放風(fēng)箏為依托，奠定起春天真美的情感基礎(chǔ)，順理成章地進(jìn)入春天這個(gè)美好的情境中，在學(xué)習(xí)古詩(shī)中感受到生活的樂(lè)趣，從而感悟到詩(shī)中的樂(lè)趣，情趣。
最后，拓展延伸，領(lǐng)悟意趣美。文教學(xué)得法于課內(nèi)，延伸于課外。古詩(shī)教學(xué)的目的不只是為理解古詩(shī)的意思，體會(huì)情感，更是讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美，意境美，感受到古詩(shī)是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一支瑰寶，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)誦讀古詩(shī)的興趣。這次的五堂課，每一位老師都很好地進(jìn)行了拓展延伸，充分利用課本以外的教育資源，突破教學(xué)內(nèi)容的單一性。
時(shí)間雖短，收獲頗豐，讓我對(duì)古詩(shī)詞吟誦有了全新的認(rèn)識(shí)。“留心處處皆學(xué)問(wèn)”，只要留心做一個(gè)有心人，我的古詩(shī)詞教學(xué)之路會(huì)越走越敞亮。