那個(gè)星期天教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用16篇)

字號(hào):

    使我們能夠更好地評(píng)估自己的進(jìn)步和發(fā)展??偨Y(jié)的內(nèi)容應(yīng)該緊密圍繞主題展開,不要過(guò)多涉及與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。接下來(lái)是一些總結(jié)樣本,希望能夠幫助大家更好地寫出一篇完美的總結(jié)。
    那個(gè)星期天教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
    每逢周末,我家都要舉行一次“家庭歡樂(lè)會(huì)“。這不,今天是星期天,“家庭歡樂(lè)會(huì)“又開始了。
    首先,我站在電視機(jī)前面宣布:“家庭歡樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開始!第一關(guān),猜成語(yǔ)?!闭f(shuō)完后,我搬來(lái)一塊黑板,寫上一些成語(yǔ),讓爸爸比劃媽媽猜。
    爸爸一向是比劃高手,什么成語(yǔ)都難不倒他。你看,爸爸和媽媽配合得多好呀1爸爸把雙手展開,用力向上跳,媽媽皺著眉頭思索了一會(huì)兒,突然大叫一聲;“展翅高!”唉,又猜對(duì)了!不一會(huì)兒,一黑板的成語(yǔ)就被猜光了。
    不行,得想個(gè)辦法對(duì)付爸爸。不然獎(jiǎng)品---炸雞腿又會(huì)被爸爸奪走。嘿,有了!
    我在成語(yǔ)中加了一個(gè)“目瞪口呆”,爸爸看了,連忙做出個(gè)怪樣子:眼睛瞪得大大的,嘴巴張成一個(gè)“o”形。媽媽看了,認(rèn)為爸爸遇到了什么難題,還安慰他說(shuō):“別著急,慢慢想!”這下可好了,由于規(guī)定了比那個(gè)怪樣子,而我呢早已笑倒在地上。
    第二關(guān)是我和爸爸比端乒乓球小跑。開始,我有點(diǎn)端不穩(wěn),好幾次讓爸爸超過(guò)了,可一到后來(lái),我掌握了訣竅,遙遙領(lǐng)先,最后沖過(guò)了終點(diǎn)線,“耶,我贏了!”我大呼一聲。
    最后媽媽給我頒發(fā)了獎(jiǎng)口,我狠狠地咬了一口,嘴里說(shuō):“怎么樣?爸爸,認(rèn)輸吧?”爸爸干笑了一聲,說(shuō):“這次是我讓你的,以后再來(lái)一決高低!”我舉起雞腿,嘻笑著說(shuō):“想——吃——嗎?”他金雞獨(dú)立,頑猴遮臉:“本大圣怎么會(huì)搶小女的雞腿?”我撲哧一聲笑了,口里的雞腿噴了出來(lái)。爸爸大驚,丹田之氣一泄,倒在地上。媽媽也大笑:“齊天大圣變成驢打滾嘍!”
    那個(gè)星期天教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
    1.會(huì)寫本課“媚、蟻”等生字,正確讀寫“蟻穴、翻箱倒柜、念叨”等詞語(yǔ)。
    2.有感情地朗讀課文,整體把握文章內(nèi)容。
    3.初步體會(huì)“我”的心情變化。
    4.體會(huì)文中生動(dòng)細(xì)膩的心理描寫。
    1.體會(huì)“我”的心情變化。
    2.體會(huì)文中生動(dòng)細(xì)膩的心理描寫。
    2課時(shí)。
    搜集作者及作品資料。
    第一課時(shí)。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。
    1.導(dǎo)入新課。
    《盼》寫了一個(gè)小女孩盼望穿上的新雨衣的故事,文中生動(dòng)地描繪了小女孩的心路歷程。
    我們今天再來(lái)學(xué)習(xí)一篇與盼有關(guān)的文章,史鐵生的《那個(gè)星期天》。
    2.簡(jiǎn)介作者。
    史鐵生(1951年1月4日-2010年12月31日),中國(guó)作家、散文家。曾去延安一帶插隊(duì),因雙腿癱瘓于1972年回到北京。2018年1月《史鐵生全集》由北京出版社出版發(fā)行,全集共350萬(wàn)字,按體裁分為各類小說(shuō)、散文隨筆、劇本詩(shī)歌、書信、訪談等12卷。
    3.提出問(wèn)題。
    針對(duì)課題《那個(gè)星期天》你有哪些疑問(wèn)?那個(gè)星期天發(fā)生了什么?為什么作者要取這樣一個(gè)題目?帶著這些問(wèn)題,我們一起來(lái)讀這篇文章。
    二、朗讀課文,理清思路。
    1.自讀課文,思考本文主要寫了一件怎樣的事?能否用一句話概括?
    (文章寫了一個(gè)小男孩在某個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。)。
    2.這篇文章以什么順序來(lái)寫的呢?
    (時(shí)間順序)。
    3.按作者敘述的順序,給文章分出層次,理清文章的脈絡(luò)。
    第一部分(1):交代故事發(fā)生的時(shí)間。
    第二部分(2-7):寫“我”的心情變化。
    三、再讀課文,初步體會(huì)人物的情感。
    自讀課文的第二部分,圈劃出表達(dá)心情的關(guān)鍵語(yǔ)句,并且交流“我”的心理經(jīng)歷了哪些變化。
    1.“總之她很久之前就答應(yīng)了,就在那個(gè)星期天帶我出去玩,這不會(huì)錯(cuò);一個(gè)人平生第一次盼一個(gè)日子,都不會(huì)錯(cuò)”“我想到底是讓我盼來(lái)了?!?BR>    (預(yù)設(shè)一:母親之前一直答應(yīng)我去,但是卻沒(méi)有兌現(xiàn),我一直期盼,以至于忘記了目的地。
    預(yù)設(shè)二:我的期望越大,失望也越大,在那天由于期盼落空,所以這樣的傷痛令我印象深刻,以至于忘記了具體信息。)。
    2.“春天的早晨,陽(yáng)光明媚”“跑出去,站在街門口”“藏在大門后”。
    (通過(guò)對(duì)天氣,動(dòng)作的描寫,寫出了“我”愉快的心情。)。
    3.“這段時(shí)光不好挨?!弊髡咴趺磥?lái)體現(xiàn)不好挨?
    (跳房子,看云彩,撥弄蟻穴,翻看畫報(bào)--看了多少回的電影畫報(bào),想象陌生人的生活。)“院子很大,空落落”(寫出我一個(gè)人獨(dú)自等待時(shí)的寂寞,等待的過(guò)程非常漫長(zhǎng)而又孤獨(dú),但是“我”依然沒(méi)有放棄,一直耐心、執(zhí)著地等待著。)。
    4.整個(gè)上午都在母親腳底下,追在母親的腿底下?!拔摇焙脦状尾铧c(diǎn)絞在它們中間把它們碰倒。
    (“我”緊跟著母親,冒著被絆倒的危險(xiǎn),想要等母親停下來(lái),形象地寫出“我”急切的心情。)。
    四、課堂總結(jié)。
    以上是課文中的“我”在整個(gè)上午的等待過(guò)程,同時(shí)體現(xiàn)出整個(gè)上午我的心情變化:
    期盼--愉快--耐心等待--急切。
    下午,“我”期盼實(shí)現(xiàn)了嗎?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《那個(gè)星期天》。
    那個(gè)星期天教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
    小學(xué)一二年級(jí)時(shí),學(xué)業(yè)輕松,天天玩似的,每天如此,雙休更加輕松,每周五晚上就寫完了作業(yè),后面兩天日子就只有玩了,這日子和神仙一個(gè)樣,可就是這無(wú)憂無(wú)慮的日子里卻有了一次期盼。
    那個(gè)星期天,爸爸本是應(yīng)該帶著我去院子里踢會(huì)球的,那是爸爸許久之前就答應(yīng)的。盼著盼著,星期天就來(lái)了,可每個(gè)星期天房子里都找不到爸爸的身影。問(wèn)媽媽,爸爸去哪里了?媽媽的回答總是一樣,爸爸去上班了。之前還會(huì)嘟囔幾句,可每次都會(huì)被媽媽說(shuō),爸爸不上班,哪會(huì)給你買好吃的呀?日子久了,我也不敢再說(shuō)了。
    可是那個(gè)星期天,叫醒我的不再是鬧鐘,而是爸爸和藹的聲音,兒子起床了,爸爸今天陪你玩?zhèn)€夠。我立馬坐起來(lái),什么?我沒(méi)聽錯(cuò)吧!可以玩,還玩?zhèn)€夠。刷牙、洗臉、吃早飯,好像現(xiàn)在一秒如千金。今天是一個(gè)不錯(cuò)的天氣,陽(yáng)光明媚,萬(wàn)里無(wú)云,小鳥也在唱著歡樂(lè)的歌。
    我與爸爸正準(zhǔn)備開始,爸爸的手機(jī)響了起來(lái),我已經(jīng)忘了爸爸說(shuō)了什么,可爸爸說(shuō)完之后的事我還記得,爸爸說(shuō)他要去醫(yī)院一趟,之后爸爸回到家里,換完衣服,就去醫(yī)院了。
    爸爸下午兩點(diǎn)多回來(lái)了,但我一下子睡到了四點(diǎn)。醒來(lái)時(shí)就見爸爸在電腦上敲來(lái)敲去,我靜靜地站在一邊,心里不斷發(fā)出疑問(wèn):難道爸爸忙昏了嗎?太陽(yáng)馬上就要落山了,小鳥也歸巢了,窗外只有風(fēng)吹到樹葉的“沙沙”聲,等爸爸忙完就是六點(diǎn)了,我就在爸爸身邊抱著球站到了六點(diǎn)。
    見爸爸拔了u盤,走吧,現(xiàn)在玩還不晚,爸爸看了看我,撫摸了一下我的頭,嘆了一口氣?!斑郛?dāng)!”一聲,爸爸又出去了,我呆呆的站在那里,眼里流下了淚,心里五味陳雜,直到媽媽叫我,才回過(guò)神來(lái)。
    那個(gè)星期天,那呆呆抱著球的我,到現(xiàn)在還記憶猶新。
    那個(gè)星期天教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
    1、抓住關(guān)鍵詞句,學(xué)習(xí)作者在具體細(xì)致的敘述中真實(shí)自然地表達(dá)內(nèi)心感受的方法。
    2、比較《匆匆》和《那個(gè)星期天》在表達(dá)情感的方式上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
    教具準(zhǔn)備:課件。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,學(xué)習(xí)新課。
    1、回憶上節(jié)課所學(xué),指名學(xué)生說(shuō)這一天里“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化。
    2、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《那個(gè)星期天》,學(xué)習(xí)作者是如何真實(shí)表達(dá)內(nèi)心感受的。
    二、深入學(xué)文,感悟?qū)懛ā?BR>    1、默讀課文,畫出能夠表現(xiàn)“我”心情的句子,想想作者是通過(guò)什么描寫方法表現(xiàn)出“我”的心理,在旁邊做好批注。
    2、小組合作,互相交流自己的收獲。
    3、小組匯報(bào)。
    (1)出示:我踏著一塊塊方磚跳,跳房子,等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走,等母親回來(lái),焦急又興奮。我蹲在院子的地上,用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴,爬著去找更多的蟻穴。
    教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):通過(guò)“我”的動(dòng)作來(lái)寫“我”興奮期待的.心理。
    (2)我坐在草叢里看她們,想象她們的家,想象她們此刻在干什么,想象她們的兄弟姐妹和她們的父母,想象她們的聲音。
    教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):通過(guò)“我”坐在草叢里看電影畫報(bào)時(shí)的想象來(lái)表現(xiàn)“我”的耐心等待。
    (3)我蹲在她身邊,看著她洗。我一聲不吭,盼著。我想我再不離開半步,再不把覺睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走,決不許她再耽擱。
    教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):通過(guò)寫“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng),表現(xiàn)了“我”的焦急無(wú)奈。
    (4)我看著盆里的衣服和盆外的衣服,我看著太陽(yáng),看著光線,我一聲不吭??粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開的泡沫,我感覺到周圍的光線漸漸地暗下去,漸漸地涼下去沉郁下去,越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲,我一聲不吭,忽然有點(diǎn)兒明白了。
    學(xué)生自主交流:這段話寫出了什么的變化?
    引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):通過(guò)對(duì)周圍景物的描寫,表現(xiàn)“我”的悵然失落。
    (5)我感到母親驚惶地甩了甩手上的水,把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說(shuō),一邊親吻著我一邊不停地說(shuō):“噢,對(duì)不起,噢,對(duì)不起……”
    交流:為什么這里要寫母親的反應(yīng)?側(cè)面描寫表現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)的失望委屈。
    (6)男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁,依偎在母親懷里,閉上眼睛不再看太陽(yáng),光線正無(wú)可挽回地消逝,一派荒涼。
    教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):通過(guò)寫“我”的動(dòng)作(“蹲”“依偎”“閉上眼睛”)和環(huán)境描寫,表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的絕望無(wú)奈和極度委屈。
    (板書:動(dòng)作描寫:踏著、看著、蹲、念念叨叨、流淚、依偎、閉上環(huán)境變化:陽(yáng)光明媚——暗下去——消逝)。
    三、總結(jié)寫法,讀寫結(jié)合。
    1、本文在寫作上有什么值得借鑒的地方?
    (1)對(duì)人物心理的刻畫非常細(xì)膩,借助了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等,同時(shí)也運(yùn)用了環(huán)境描寫來(lái)表現(xiàn)人物心理。
    (2)用一個(gè)孩童的視角觀察事物,文章更加生動(dòng)寫實(shí)。
    2、小練筆:請(qǐng)描寫一次你考試或等待時(shí)的心理活動(dòng)。借鑒在本課學(xué)到的寫作手法,尤其是對(duì)人物動(dòng)作、內(nèi)心獨(dú)白、環(huán)境的描寫手法,以及直接或者間接地表達(dá)內(nèi)心情感的方法。
    四、比較閱讀,方法提煉。
    1、學(xué)習(xí)了《匆匆》和《那個(gè)星期天》這兩篇課文,想想它們?cè)诒磉_(dá)感情的方式上有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
    2、學(xué)生快速默讀這兩篇課文,通過(guò)小組合作交流進(jìn)行討論。
    3、全班交流。
    (1)兩篇文章在表達(dá)上的相同點(diǎn)是在情感上都表達(dá)出了對(duì)時(shí)光易逝的無(wú)奈、惋惜、惆悵。
    (2)兩篇文章的不同點(diǎn)是表達(dá)方式的不同,《匆匆》通過(guò)運(yùn)用設(shè)問(wèn)、排比、比喻、擬人等修辭手法表達(dá)對(duì)時(shí)光飛逝的惋惜和感嘆?!赌莻€(gè)星期天》則是一系列細(xì)致的動(dòng)作、心理、環(huán)境描寫來(lái)細(xì)膩再現(xiàn)當(dāng)時(shí)作者情感的變化。
    4、總結(jié)。
    “感人心者,莫先乎情?!蔽覀円獙W(xué)習(xí)作家們真實(shí)自然地表達(dá)對(duì)社會(huì)、人生、生活的情感,只有采擷生活之浪花,只有采用生花之妙筆,才能讓思緒在筆下肆意地流淌,才能讓真情在紙上縱情地綻放。
    板書設(shè)計(jì):
    那個(gè)星期天教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
    我還記得孩子的第一次盼望。那是一個(gè)星期天,從早晨到下午,一直到天色漸漸昏暗下去。
    那個(gè)星期天,我答應(yīng)了孩子帶他出去玩,去哪記不得了,是動(dòng)物園吧?在時(shí)間的流里,我確乎是淡忘了許多事情。但我清楚,我在許久之前就答應(yīng)了帶他出去,就是那個(gè)星期天。畢竟那是我的孩子人生中第一次盼。那個(gè)難忘的清晨,我也答應(yīng)了他,當(dāng)然得去。
    那天清晨,孩子宛如換了個(gè)人,他不再拖拉,甚至還暗示地催起我來(lái)。兩三方斜斜的太陽(yáng)照到那個(gè)拐角,孩子沒(méi)有躲好,鞋子露出來(lái)了。等我走到拐角處時(shí),孩子非但沒(méi)有嚇我,他還悶悶不樂(lè)的?!霸蹅兂鋈ネ孢€要提著菜籃子嗎?”孩子說(shuō):“您說(shuō)了去的!”我說(shuō):“那咱們不得吃飯啊,等我買完菜再去吧。”孩子聽話,說(shuō):“嗯,那您快點(diǎn)兒!”
    我小跑著去買菜,心想:“孩子應(yīng)該無(wú)聊了,現(xiàn)在的院子很大,但也空空落落。我要快點(diǎn)兒了?!?BR>    總算是買完了,我插著腰,氣喘吁吁地走回了家。呀!柜子好像還亂著呢。我便又到房里整理柜子了。但孩子好像著急了,一直纏在我的腿上,還叨叨著讓我?guī)鋈ネ?,我想:“出去玩不著急,但柜子太亂了,一定要理理。還有那么多事?!薄霸蹅兿挛缛ィ挛?,等你睡完覺咱們?nèi)?!”我?duì)孩子說(shuō)。孩子沒(méi)有反抗,乖乖地去睡午覺了。
    時(shí)間是個(gè)急性子,下午很快就到了。我蹲在院子里洗衣服,兩大盆的衣服很多,孩子早上起來(lái)的早,讓他多睡會(huì)兒,我也可以多洗些衣服。時(shí)鐘在不停的轉(zhuǎn)動(dòng),兒子也醒了。一醒來(lái)便坐在一旁等著我。伴隨著咔擦咔嚓搓衣服的聲音,陽(yáng)光漸漸往西方移去,孩子依舊一聲不吭。我并沒(méi)有多想,繼續(xù)干著我的活兒了。
    天色漸晚,繃不住想出去玩的心理,孩子哭了。光線消逝。我內(nèi)疚,我自責(zé),我后悔。可悲的是,我們沒(méi)有辦法,這一切我無(wú)法改變。孩子哭了,我也哭了。
    那個(gè)星期天教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
    各位評(píng)委老師:。
    上午好,今天我說(shuō)課的題目是《那個(gè)星期天》,首先我要進(jìn)行教材分析。
    這篇文章出現(xiàn)在六年級(jí)下冊(cè)第三單元“真情流露”專題中,主要講了“我“在某個(gè)星期天等候母親帶我出去玩的經(jīng)歷,情感表達(dá)細(xì)膩,主人公的內(nèi)心獨(dú)白占據(jù)了較大篇幅。如此的表達(dá)方式相對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),較為新穎。另外,《那個(gè)星期天》與前一篇文章《匆匆》在知識(shí)組合上關(guān)系極為密切:《匆匆》一連串的問(wèn)句占了全文很大篇幅,把情感直接地表達(dá)出來(lái);《那個(gè)星期天》更多地將情感融入人、事、景物中,間接表達(dá)出來(lái)。兩者可以進(jìn)行聯(lián)系對(duì)比教學(xué)。針對(duì)這些特點(diǎn),我將側(cè)重于表達(dá)方式的引導(dǎo)、學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì):作者是如何通過(guò)對(duì)人物內(nèi)心、動(dòng)作、周圍環(huán)境的細(xì)致描寫,表達(dá)出細(xì)膩真摯的情感。
    根據(jù)文章的特點(diǎn),我將主要使用自主探究法、合作朗讀法、聯(lián)系對(duì)比教學(xué)法展開教學(xué)。
    我分兩課時(shí)完成本課教學(xué)。
    課時(shí)一主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生初讀課文,整體把握課文的寫作做順序、行文思路。同時(shí)解決生詞障礙,為進(jìn)一步深入品讀課文、解決教學(xué)重難點(diǎn)作好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。
    主人公大體的心情變化梳理出來(lái)后,作者的情感表達(dá)方式包含的內(nèi)容較多,我先引導(dǎo)教學(xué)情感表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)、如什么是直接抒情、什么是間接抒情,再讓學(xué)生自主探究其中一種表達(dá)方式—環(huán)境描寫,以及此引導(dǎo)感悟蘊(yùn)含在其中的感情變化。接著通過(guò)分組朗讀的方式,對(duì)課文逐一進(jìn)行分析,側(cè)重歸納分析人物心理、動(dòng)作、語(yǔ)言等的描寫、環(huán)境描寫下的情感變化,讓學(xué)生體味如此寫作的好處。由于人物描寫、環(huán)境描寫也能直接或間接展現(xiàn)人物形象,接下來(lái)我便順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生感知人物形象:“我“天真、懂事、內(nèi)斂。
    在學(xué)生整體把握《那個(gè)星期天》情感表達(dá)的特點(diǎn)后,最后聯(lián)系《匆匆》一課來(lái)比較它們?cè)谇楦斜磉_(dá)方式上的異同。不同點(diǎn)學(xué)生較快能判斷出來(lái),而在相同點(diǎn)上需要引導(dǎo):都采用了內(nèi)心獨(dú)白的方式,把自己內(nèi)心的感受和想法直接呈現(xiàn)在讀者面前,寫出了自己內(nèi)心的波瀾。
    到此為止,本課的重難點(diǎn)教學(xué)基本解決。
    興奮、急切。
    焦急(人物描寫:心理、動(dòng)作、語(yǔ)言)。
    焦急、惆悵(環(huán)境描寫)。
    失望、委屈。
    那個(gè)星期天教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
    那個(gè)星期天,真是記憶猶新啊!高興一個(gè)樣,膽小也突出。膽小的我卻因一場(chǎng)電影嚇得我一夜沒(méi)睡好。
    記得那個(gè)星期天是在過(guò)年中。姐姐也從北京趕會(huì)來(lái)陪我們過(guò)年(因工作忙回來(lái)不容易)。我的心情特別高興,因不僅有我想吃的零食,而且又多一個(gè)人陪我玩。
    這不姐姐回來(lái)的第三天,爸爸媽媽姐姐和我,我們一家四口到中心廣場(chǎng)玩,雖說(shuō)冬天沒(méi)有顏色多的美景,只有一色的會(huì)吐景。但姐和我在公園追逐?。话謰屢粫?huì)笑,一會(huì)說(shuō)你快點(diǎn),姐快馬上就抓到你了??粗阕肺翌^發(fā)散開蓋著一只眼,剩一只眼的臉,笑得我腰都彎了。
    八點(diǎn)我們吃完火鍋,我和姐都決定看電影。我們來(lái)到奧斯卡影城,我想看《捉妖記二》,姐姐想看《唐人街探案二》,此時(shí)我們誰(shuí)也不想讓誰(shuí),最后我們剪子包袱錘決定,我沒(méi)抵過(guò)姐姐,只好看她的《唐人街探案二》。雖然我有點(diǎn)不開心,但總比沒(méi)電影看強(qiáng),最近的是10點(diǎn)20。買了票選好了位置,就上到三樓放電影的地方。我又買了兩桶薯?xiàng)l四杯果汁,檢票后興奮的.走進(jìn)了三號(hào)營(yíng)廳。
    我以為是喜劇可是看到一半才發(fā)現(xiàn),這個(gè)電影是連環(huán)殺人案挺害怕的。雖然姐說(shuō):“這不用害怕這是演電影,你只要從中分清好和壞人在干什么?學(xué)會(huì)怎樣勇敢對(duì)付壞人心就不害怕了”。突然想去上廁所。我小心翼翼的走出了三好廳,因?yàn)槿?hào)廳在中間,所以一走三回頭。有人一笑嚇了我一下子怔住了,回頭看來(lái)足足有15秒,看來(lái)也沒(méi)有人嚇了我一頭進(jìn)了男廁所。剛停下后面又有一個(gè)聲音冒了出來(lái),原來(lái)后面也有人他在看手機(jī),那聲音太響,我一把把褲子提上飛奔回到了影廳。
    電影結(jié)束后,雖說(shuō)有姐姐在我旁邊,拉著我的小手,但我的心里還是有點(diǎn)害怕。
    那一天高興白天不知不覺的過(guò)去;電影讓我覺得夜又是漫長(zhǎng)。
    那個(gè)星期天教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
    早晨我還在甜美的睡夢(mèng)中,一只小鳥唱著一首悅耳的歌曲把我叫醒了。我睜開眼一看,原來(lái)是一只布谷鳥。它正站在我的手臂上給我當(dāng)鬧鐘呢。
    美好的一天開始了,我彎著腰對(duì)著身旁清澈見底的河面梳妝。
    放眼望去一片綠油油的田野映入眼簾,河對(duì)岸大陸兩旁的野花一直順著路開放,像一個(gè)個(gè)艷麗奔放的少女般盛開著;像孩子般張開了笑臉。路旁還開著一排櫻花樹,風(fēng)哥哥一吹,櫻花妹妹的花瓣就落在地上,給大地鋪上一層粉紅色的地毯,散發(fā)著濃郁而不刺鼻的香味。
    到了中午,是河中最熱鬧的的時(shí)候,小魚們躍出出水面,朝我由來(lái)向我打招呼“柳樹姐姐,我們要游泳比賽,你能當(dāng)我們的裁判嗎?”“好啊”我說(shuō)。比賽開始了,小魚們像打了雞血似的。比平??焓?。這邊小魚們?nèi)缁鹑巛钡谋荣?,而那邊的小蝦們卻悠閑的游過(guò)來(lái)游過(guò)去。一百米的比賽結(jié)束了,小魚們?cè)谖业牧ο骆覒?,可開心了,我也情不自禁的加入了,我用柳枝拍打著水面水花濺到小魚們身上。
    過(guò)了一會(huì)兒,大人們帶著一群小孩來(lái)的河邊。大人們洗衣服,小孩在水里玩耍,他們相互潑水,你潑我,我潑你,玩的可樂(lè)了。大人們一邊洗這衣服一邊聊著家常,聊著聊著就咧開嘴笑了。
    天色暗了下來(lái),在水中嘻戲的孩子跟著大人們回家了。在水面上玩耍了小魚也回家了,太陽(yáng)也親吻著西山。漸漸的,漸漸的,連最后一點(diǎn)光也消失在天際。靜謐的夜晚里,風(fēng)哥哥來(lái)了。呼--呼--的聲音格外清晰。我抬頭仰望,望著那圓圓的月亮,星星向我眨著眼,星星望著我,我也望著星星。
    那個(gè)星期天教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
    我清楚記得,那是一個(gè)星期天,一大早我去書店看書,無(wú)意中看到了我心怡已久的那套書,但是一問(wèn),只剩下一套了。多好的機(jī)會(huì)啊,可是媽媽帶的錢不夠,沒(méi)辦法,只能先回家啦。
    一回到家,我便要求媽媽一會(huì)兒再帶我去買,剛說(shuō)完,被一陣電話鈴打斷,媽媽接到一個(gè)通知,需要去臨時(shí)加個(gè)班,大概要十一點(diǎn)多回來(lái),我聽后急切地問(wèn):“一下班就帶我去好嗎?早點(diǎn)回來(lái)可以嗎?”媽媽一邊答應(yīng)著我,一邊關(guān)上了門。
    此刻,無(wú)聲。我一直望著剛被關(guān)上的門,頓時(shí)感覺心里少了點(diǎn)什么。這一個(gè)上午,寫作業(yè)沉不下心來(lái),書也看不下去,滿腦子都是那套書,只顧著關(guān)心那套書會(huì)不會(huì)被人買走?以及我對(duì)那套書的迫不及待!
    獨(dú)自在房間,聽著鐘表滴答滴答,一分一秒地過(guò)去。好不容易挨到了十一點(diǎn)半啊,媽媽終于回來(lái)了,太好了!吃完飯就可以去了!那時(shí),我激動(dòng)的心情難以言狀!漸漸的,我突然感覺天色暗了下來(lái),眼睛轉(zhuǎn)向窗戶,天怎么陰沉沉的?不會(huì),要下雨了吧?正巧,話音未落,雨點(diǎn)兒已經(jīng)開始拍打窗戶?!鞍 蔽掖蠼幸宦?,剛剛的好心情,一下子被雨點(diǎn)打落,心中無(wú)奈至極。
    五點(diǎn)……六點(diǎn)……八點(diǎn)半,雨,終于停了。不知不覺天已經(jīng)黑透了。書店里僅有一套的書最終沒(méi)買到。那一刻,我只想說(shuō),心被雨打的濕淋淋。一切啊,盡是荒涼與無(wú)奈。
    那個(gè)星期天教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
    鬧鐘“叮鈴鈴……”地響了起來(lái),我興高采烈地起了床,匆匆洗漱完畢,為啥?就因?yàn)閻酆冕烎~的叔叔邀請(qǐng)我我們?nèi)メ烎~呢!
    一路上,小鳥像天使似的繞著汽車嘰嘰喳喳地“唱著”,蔚藍(lán)的天空中飛過(guò)一排“人”字形的大雁,馬路兩旁的樹“沙沙……”作響,好像在預(yù)祝我們滿載而歸。
    到了湖邊,選了一個(gè)人較少的地方,坐了下來(lái),把釣魚線拋入湖中,我們靜靜的等待著魚兒們上鉤,一絲陽(yáng)光灑在我臉上,我堅(jiān)信:我一定能釣到一條大魚的。
    我靜靜地坐在椅子上,接受有那個(gè)光的沐浴。突然,叔叔的魚竿劇烈地抖動(dòng)了一下,叔叔急忙熟練地起竿、收線,用網(wǎng)兜魚。“哇,好大一條魚??!”我羨慕極了。緊接著,爸爸、媽媽、哥哥都釣到了第一條魚?!八麄兌嫉舻搅唆~,我大概馬上就能釣到魚了,沉住氣,別著急!”我這樣安慰著自己。
    臨近中午,我還是一條小魚也沒(méi)釣著,這可急死我了:可能是我選的地方不好!我得跟哥哥換個(gè)位子。哥哥爽快地答應(yīng)了,我興奮地走到哥哥的位置上,等待著幸運(yùn)之神的降臨。
    可是,連神仙也不幫我,過(guò)了好一會(huì)兒,我還是沒(méi)釣到魚,再看看哥哥,又釣到了好幾條魚了。我生氣地拋下魚竿,“這可惡的魚也欺負(fù)我,哼,我不釣了!”我嘟嘟囔囔地想走開了。這時(shí),媽媽笑著走過(guò)來(lái)安慰我,說(shuō):“小寶,做事要有耐心,可不能像小貓釣魚那樣哦!另外,做事也得持之以恒,不能半途而廢,這樣才能成功?。 蔽覍⑿艑⒁傻攸c(diǎn)點(diǎn)頭,回到位置上,靜心地等待?!耙幻?、兩秒、三秒……”我在心里不住地?cái)?shù)著。“啊哈,我終于釣到一條魚了!”
    是呀,就像媽媽說(shuō)的:做任何事情都要耐心,假如你半途而廢,偌大的機(jī)會(huì)就會(huì)從你身邊溜走。
    那個(gè)星期天教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
    我的星期天是一首充滿喜、怒、哀、樂(lè)的交響樂(lè)。你瞧!
    喜
    因?yàn)榻裉焓切瞧谔?,我醒?lái)后聽媽媽叫我去城隍廟逛街。我聽了后歡呼雀躍!連忙起床,吃好早飯與媽媽一起去。來(lái)到城隍廟,一眼望去,人山人海。從高樓大廈頂樓看下來(lái),人群猶如一只只螞蟻在挪動(dòng)著。媽媽給我買了幾串臭豆腐后就走進(jìn)一家服裝店,當(dāng)時(shí)我歡喜得不得了,還吃得津津有味的呢!
    怒
    逛了一整個(gè)上午的街。吃過(guò)中飯后,媽媽、爸爸去上班了。弟弟來(lái)找我玩。我與弟弟玩捉迷藏的游戲,沒(méi)想到弟弟躲在冰箱上,我找到后讓他下來(lái)。他說(shuō):“我才不下來(lái),想抓到我你自己上來(lái)。”弟弟畢竟是個(gè)才三歲小孩,我嚇唬他說(shuō):“老虎來(lái)了?!边@話果然很靈驗(yàn),弟弟馬上下來(lái)了,可是弟弟下來(lái)時(shí)竟然把花瓶碰翻落在地上碎了,把我弄得又氣又好笑!
    哀
    傍晚,爸爸回來(lái)了,見打碎的花瓶心疼地說(shuō):“這可是我朋友從北京出差買來(lái)送給我的。”把我狠狠地罵了一頓,罵我這么大了還這樣不懂事。我說(shuō):“這是我與弟弟玩捉迷藏時(shí)被弟弟打碎的?!卑职植宦犖业慕忉屨f(shuō):“我才不信冬冬(弟弟的名字)會(huì)那么調(diào)皮?!闭f(shuō)完轉(zhuǎn)身就走,做自己的事情去了。我回房偷偷地哭泣著。
    樂(lè)
    吃完飯以后,剛才的事早已煙消云散,被我拋到腦后,哥哥帶著我去兜風(fēng)。路邊,一幢幢高樓大廈燈火通明,路旁的樹被人們打扮得可好看,有綠色、有紅色……大橋上,五顏六色的彩燈,真是仙境似的。來(lái)到“天一廣場(chǎng)”,廣場(chǎng)中央噴泉忽高忽低,空地上人山人海猶如大會(huì)場(chǎng)似的?;貋?lái)時(shí),一路上我見行人被我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面,感到無(wú)比的自豪。
    這就是我的星期天!
    那個(gè)星期天教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
    我已經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)星期天了,但是,也就是上個(gè)星期天,那個(gè)星期天是我最難忘,而又最后悔的一個(gè)星期天呢!這件事了還是從上個(gè)星期天的中午,爸爸回家時(shí)開始說(shuō)起吧。
    那天,我還正在做作業(yè)。那時(shí),爸爸回家了,他一回家就問(wèn):你知道你小學(xué)同學(xué)齊xx(此為化名)這次考了年級(jí)多少名嗎?我寫作業(yè)的心立馬便轉(zhuǎn)移到了這上面,便十分好奇的問(wèn):“他考了多少名?”媽媽也很好奇,也問(wèn)了。爸爸說(shuō):“他考了年級(jí)40多名!”聽到了這句話,你不知道我有多羨慕啊,一直以來(lái),我的成績(jī)都僵持在了幾百名,我和他足足差了一位數(shù)?。∵@時(shí)媽媽開口了:“你什么時(shí)候也能考這么好呀?你看你,都沒(méi)有好好的.去學(xué)過(guò)!”這句話令我十分的委屈,既委屈又生氣地說(shuō):“我就是不好好學(xué)!”這時(shí),爸爸又對(duì)我說(shuō):“”你愛學(xué)不學(xué)?我們以后不管你了!”這句話可謂是“雪上加霜”,“火上澆油”一般,在那霎時(shí)間里,我就被點(diǎn)燃了!抱著所有作業(yè),拿著手表到了房間,我感覺我瞬間就“爆炸”了,氣不打一處來(lái),將手中的手表“啪”的一下砸到了書桌上面,那聲音完全不亞于砸門的聲音。一開始手表還好好的,后來(lái)開始越來(lái)越糟了!
    一開始,先出現(xiàn)白點(diǎn),再后來(lái),開始出現(xiàn)了綠色的條紋,到了最后,手表好好的,什么都能干,但是到了后來(lái),手表屏幕已經(jīng)被藍(lán)色和綠色的條紋和雪花星給完完全全的覆蓋了!此時(shí),我開始十分的后悔!
    這件事情,令我記憶那么的深刻。不僅這樣,并且還告訴了我一個(gè)道理:沖動(dòng)是魔鬼,沖動(dòng)也有可能毀掉一切!
    那個(gè)星期天教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
    當(dāng)身體沒(méi)有了感覺,當(dāng)淚水不禁的流,當(dāng)愛灼痛了我的心,當(dāng)寂寞虛空了我的世界,當(dāng)我要逃避現(xiàn)實(shí)……我需要一個(gè)可以聽我傾訴,可以聆聽我輕輕的淚聲,感受我僅剩一絲溫暖的心來(lái)依靠來(lái)溫暖我受傷的心。
    當(dāng)死神降臨的那一刻,我要對(duì)它說(shuō):請(qǐng)收起你的鐮刀,讓我躺在床上,和她進(jìn)行最后的告別。如果死神的血是冷的,那么,我希望我可以用我最后的溫度來(lái)溫暖它的心,向我鐘愛的她saygoodbey!
    后記:生活在自己一個(gè)人的世界,真的好寂寞,但是幸虧上帝送給了我"她"讓我可以和她一起瘋,雖然每次在鬧鐘聲下醒來(lái),雖然每次她的聲影都會(huì)消失在我的記憶碎片里,雖然她并不是現(xiàn)實(shí)……,可是她永遠(yuǎn)是我的但是,是我雖然后的但是,雖然我會(huì)忘記,但是我們還會(huì)再見,雖然她會(huì)消失,但是她還會(huì)來(lái),雖然她不在我的記憶碎片里,可是她在我的心里,雖然……但是……。她是雖然,我是但是。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    那個(gè)星期天教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
    從記事起,每到周末總要趕去各種地方上課:聲樂(lè)、小主持、小提琴……每每坐在車上,望著窗外嬉皮笑臉搖動(dòng)的樹葉和扎眼的陽(yáng)光,望著別的小朋友明媚的笑臉,我就會(huì)想:為什么偏偏我就不能出去玩,而偏偏還要去上這課外班呢?哪怕窗外的陽(yáng)光再明媚,我郁悶的心也不會(huì)因此照進(jìn)一絲光亮。
    但當(dāng)我想起那一天我站在國(guó)旗臺(tái)上,在陽(yáng)光下的聚焦下,在全校師生的注視中,雙手鄭重接過(guò)沉甸甸金燦燦的“湖南省三好學(xué)生”榮譽(yù)證書時(shí),藏在課外班的童年忽然就耀眼奪目起來(lái)了。這一紙榮譽(yù)證書既是我的榮譽(yù),也凝結(jié)著父母的心血。他們陪我上課,帶我玩耍,護(hù)我長(zhǎng)大……也許這就是“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”的意義。
    下了公交車,踏著細(xì)碎的日影走向課外班,望著道旁綠樹青蔥,一陣陣和風(fēng)拂過(guò),揚(yáng)起幾片枯葉,吹散了夏天的燥熱。
    是啊,雖然我的童年藏在了課外班中,但是,我也十分幸運(yùn)。還好,當(dāng)年我努力了,為現(xiàn)在的學(xué)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也為我留下了無(wú)盡的寶藏——腳踏實(shí)地地去追逐自己的夢(mèng)想。
    那個(gè)星期天教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
    在2012年的這一天,早上8點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)起床,然后……狂購(gòu)開始了,不知是好是壞。
    坐上老爸的車大約30分鐘就到啦——家具城,沖?。。?!一口氣上到三樓,哇,琳瑯滿目的家具,不行,有點(diǎn)頭暈眼花,于是我便問(wèn)爸爸他看哪個(gè)好,他依舊指上回相中的那個(gè),無(wú)語(yǔ),那個(gè)沙發(fā)的顏色是深粉紅,而咱家的墻白白的,看起來(lái)很別扭,而老爹卻不以為然地說(shuō)——沒(méi)事,到時(shí)在割布做沙發(fā)罩就ok了,oh!agoodidea!那我豈不是想要什么顏色就是什么顏色,想要什么圖案就有什么圖案,太好了,就這個(gè),可是一會(huì)兒,我卻有點(diǎn)說(shuō)不出的無(wú)奈,因?yàn)槲铱窗职职岩晦X都給售貨員了,那是多少錢啊,爸爸要掙好長(zhǎng)時(shí)間的,無(wú)奈!
    盼啊盼,媽媽的電動(dòng)車響了,媽媽的腳步近了,哦,媽媽回來(lái)了,準(zhǔn)備,倒計(jì)時(shí)五秒鐘:5、4、3、2、1,發(fā)射,媽媽的頭上落滿粉紅色的花瓣,嘿嘿,媽媽果然被嚇了一大跳(雖然沒(méi)跳起來(lái)),但是,也被嚇著了。
    一直到9點(diǎn)半左右,爸爸媽媽去睡覺了,我便燙腳邊看電視,享受,舒服至極,嘻嘻……。
    那個(gè)星期天教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
    我經(jīng)歷過(guò)許多個(gè)星期天,每個(gè)星期天都有它的不同,有快樂(lè)的、傷心的、失望的……但是,最讓我難以忘懷的'還是那個(gè)星期天。
    春天到了,小草偷偷地鉆了出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。柳樹吐出了嫩芽,隨風(fēng)飄搖,像是在梳理著自己的長(zhǎng)發(fā)。小花也露出了她那粉嘟嘟的笑臉,羞澀地展示自己的面容。
    我興致勃勃地推著閃閃發(fā)光的自行車向草地走去,在爸爸媽媽的幫助下,我艱難地爬了上去,忐忑不安。
    這時(shí),爸爸安慰我道:“沒(méi)事,加油,我在后面推著你?!甭牭桨职值脑?,我松了一口氣,慢慢地向前騎去,時(shí)不時(shí)回一下頭,生怕爸爸松手。漸漸地,我加速了起來(lái),正在我扭頭看向他們時(shí),卻看見爸爸媽媽立在一旁,手已經(jīng)松開。我嚇得心一驚,手一抖,一下子就翻倒在地。媽媽走了過(guò)來(lái),將我扶起:“你看,剛才你已經(jīng)騎得很好了,加油,你一定可以成功!”
    我不甘心就此失敗,揉了揉麻木的雙腿,再次上了自行車,歪歪扭扭地騎了過(guò)去。慢慢地,我越騎越穩(wěn),越騎越快……我圍著草地繞了一圈,高興地喊:“我會(huì)騎自行車?yán)?!”?yáng)光下,爸爸媽媽的笑臉像綻開的一朵花,一群小鳥嘰嘰喳喳地飛過(guò),也像是在為我祝賀呢!