讀后感是我們在讀完一本書后，對書中情節(jié)、人物形象等方面的感受和思考的總結。在寫讀后感時，可以引用書中的片段或例子，以增加文章的可信度和有說服力。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。這些范文涵蓋了不同種類的書籍，包括小說、散文、詩歌等，每篇讀后感都用獨特的角度和深度去解讀了書中的思想和主題。希望大家可以通過閱讀這些范文，獲得一些寫讀后感的技巧和靈感，寫出更好的讀后感作品。大家一起來看看吧，相信你一定會受到啟發(fā)和感動。
小小小小的火讀后感篇一
靜謐的夜晚，我流連在時光長河的彼岸，我看到一朵朵雛菊在忘情地開放。雛菊細長的花瓣，勾起我萬千塵封的思緒。
小時候，母親帶我去郊外。雨后的田野像個孩子，輕輕地擁抱陽光，享受陽光帶來的美妙?？諝庵袕浡嗖莼熘嗤恋那逍職庀?。突然，我看到不遠處，幾朵白色野花綻放在廣袤的原野中，顯得格外醒目，宛如安琪兒一般純潔無瑕﹑天真可愛。
我驚喜萬分，便央求母親幫我采來。母親拗不過只好答應。正如我所期望的那樣，花采來了?？删驮诨貋淼穆飞?，母親只顧看花，一不留神一腳踏進了泥潭，濺了一身泥。我嚇壞了，心中又內(nèi)疚又害怕，害怕母親會為此生氣。誰知母親只是笑著將花遞給我，閉口不談衣服的事。我長舒一口氣，捏著花開心地走了，粗心的我不曾留意背后那一雙疲憊不堪卻滿懷愛意的雙眼。
斯人如逝，白駒過隙，時光在我們面前匆匆走過，我上小學高年級了。偶然一次，我從書柜中找出一本書頁已發(fā)黃的舊書。翻開扉頁，一張手工的雛菊書簽，呈現(xiàn)在眼前。我想起這是從田野回來的那天下午和母親一起做的。手指輕輕撫摸花瓣，它依舊開得那么大，雖然嬌小弱不禁風卻用盡全部力量來開放，是母愛的力量在支撐它開放，回想起來，母親是希望這花能帶給我快樂，雛菊也感受到母親對我的愛，所以綻放得那么忘情。
暑假伴隨著母親的'生日一起到來，可一時之間我卻想不起來該送什么好，直至生日前夕我才靈光一現(xiàn)：雛菊?？墒翘焯砹耍ǖ暌苍珀P門了。難道沒有辦法了嗎？想起來了！用紙折雛菊給母親。不出我所料，收到后，母親驚喜極了。我不免得意起來，還煞有其事地低下頭將紅腫的手指伸給母親看。
漲紅了臉，很是羞愧。我明白我所做的一切只不過是深海汪洋中的一滴再普通不過的水珠罷了，永遠都比不上母親對我的愛。
母愛像什么？有人說像牡丹，美麗動人；有人說像黃連，苦澀兼?zhèn)洌欢艺J為愛如雛菊，純潔無瑕同安琪兒一般，在燈紅酒綠的社會中示以人們最真實、樸素的一面。
小小小小的火讀后感篇二
書和插畫很般配，雖說活著就會有夢，但“雛菊”姑娘的夢不一樣。年紀不大，但已經(jīng)經(jīng)歷過太多的“雛菊”連夢境都比常人要悠遠得多，從年少時的小樹林做起，一直飄到了遙遠巴西的海邊別墅。
主人公雛菊，就像自然界的“雛菊”一樣，不貴但也不嬌，不艷但也不俗，就像她拿手的什錦炒面一樣，不一定很好吃，但可以頂飽。其實人生哪有那么多花火和狗血的劇情(各大選秀類必備橋段)，平平淡淡地過一生，見招拆招，榮辱不驚，就已經(jīng)算活得精彩了。
人是一種懂得趨利避害的生物，一件事若毫無益處多半會放棄。這個工作很辛苦，薪水又不高，也沒什么前途，不如換另一個;跟這個人沒有未來，這戀愛根本就沒必要談。但是所有人最終都會從世間消亡，你花費畢生精力所追求的到底有多大意義到最后你都不會知道。這讓我想起《奇諾之旅》中的一個故事，一個地方的人世世代代都在建造一座塔，沒有人去追究過原因，也沒有人知道到底改建多高，大家只是辛勤地工作著。一個青年開始反思這一切究竟意義何在，請求奇諾將他帶離。后來塔倒塌了，大家卻并沒有喪失活下去的動力，張羅著重新開始建。青年幾乎崩潰，認為他的鄉(xiāng)親們都是瘋子。奇諾卻說，這塔建來就是為了坍塌的，并且建議青年。若覺得無趣，大可在建塔的磚上雕刻美麗的花紋。極端來講，人生來就是為了死，既然一切都將歸于虛無，那么至少從生至死這段時間，我們可以盡自己所能過得充實而幸福，盡可能多地創(chuàng)造回憶的珠玉，而且是專屬于自己的獨一無二的珠玉，當我們死后，這些珠玉并不會消失，他們會串在一起，以我們?yōu)槊?，漂浮在宇宙之中。那么我們彌留之際大可以滿足地說，我沒有白活這一生，我留下了我自己的珍寶。
這本書有奈良美智特意創(chuàng)作的插畫，雖然我一直有點害怕奈良先生的作品，覺得有點恐怖，但是我不得不說，看完全書之后再回過頭來一幅一幅地看那些插畫，不由得敬佩先生的形象能力。難怪香蕉小姐說，這本書是由奈良先生和她共同完成的。
香蕉小姐的作品所寫的都是平凡的我們，她的角色身上都可以找到我們自己的影子。她非常擅長寫出平凡人生活中的痛苦、焦灼與無奈，但是與青山七惠不同的是(我不知道拿他們倆相比是否不妥，不過我覺得兩人是由相似之處的)，香蕉小姐的書看著盡管讓你自憐自傷，卻讓你很有繼續(xù)活下去的動力。
小小小小的火讀后感篇三
園藝師把唯一存在在其它花叢中的雛菊從地上連根拔起，正當雛菊絕望的閉上眼等待接下來的處置時，一個稚嫩的童聲傳了過來：“叔叔，可以把這朵漂亮的雛菊送給我嗎，它真的很好看！”站在一旁牽著孩子的母親對園丁微微一笑。小雛菊這才睜開了眼，眼看自己被園丁遞到了女孩手上，小雛菊才長長地舒了一口氣。
到女孩家后，小雛菊被安放在了窗邊的一個花盆里，小女孩每天都會不定時跑到窗邊來看它，給它澆水。小雛菊終于過上了自己想要的生話，過上了只有自己，被人關注的那朵小花。但是它感覺自己心里空落落的。是的，它清楚的知道，自己想念以前自己身邊的小伙伴，然而現(xiàn)在只能在后悔中回憶以前的時光。
隔了幾周，小女孩來看小雛菊的次數(shù)越來越少，澆水的也是母親。這讓小雛菊更傷心了。窗外淅淅瀝瀝下起了雨，小雛菊看著雨水打在玻璃上，又落下去，打在玻璃上，又立刻落下去了，不知何時，窗外的景色模糊了，雨越下越大，甚至打起了雷，雨水打在窗上發(fā)出“噠噠噠”的聲音，伴隨著雷聲，小雛菊想起了以前打雷，大家會害怕又激動的擠在一起，而看看只有自己空蕩蕩的花盆，它終于忍不住哭了，還用帶著哭腔的聲音叫著：“我錯了，我再也不要一個人自大的要別人只欣賞，只發(fā)現(xiàn)我自己的美了，我想回家……”可是此時，誰又會來關注這朵窗邊的菊花呢。
到了第二天，刺眼的陽光通過窗戶灑進屋子，把小雛菊弄醒了。它睜開眼，看著外面被雨沖刷的干干凈凈，煥然一新。窗戶是打開的，一只只鳥兒飛了進來，站在陽臺上，一只鳥兒對這朵花盆里的唯一一朵雛菊產(chǎn)生了興趣，它打量打量了下這朵雛菊，問道：“雖然你很好看，但是你怎么跟我看到的其它花不一樣呢，其它花都是一簇一簇在一起的，而你，是一個人待在花盆里。”小雛菊聽了，心里五味雜陳，一邊哭著一邊將事情的經(jīng)過告訴了小鳥。小鳥聽了，笑了笑，對小雛菊說：“沒事我來幫你，你閉上眼睛。”小雛菊聽了雖然疑惑，但還是將眼睛閉上了。不久，它感覺自己被拔起來了，過了十多分鐘，它再次睜開眼睛時，發(fā)現(xiàn)自己回到了雛菊叢中，周圍的伙伴們都在望著它，小雛菊開心的叫了起來，當它想尋找鳥兒時卻發(fā)現(xiàn)早已沒了身影，小雛菊心里滿是感激，盼望著與鳥兒的再次見面。
從那以后，小雛菊與其它花兒生活得很好，也再也沒有想要被別人注意到自己的美的想法了！
小小小小的火讀后感篇四
奈良美智說的也是我想說的，這是雛菊和我的人生。
字里行間悲哀又溫暖，和我的心境是那么相似。不想和別人有過于親密和依賴的關系，因為知道終將還是一個人。體驗過極致的痛苦和溫暖，日后的生活也變得過于波瀾不驚。
爸爸去世后，覺得生活都不真實。生命太脆弱了，人終將離去，為了不讓知道這個事實后那么難過，所以大家都在讓他人讓自己相信，其實死亡并不是都是壞事。也許是吧，他做手術的時候肯定很痛苦，那時候我并沒有在他身邊，我偶爾會猜，爸爸有沒有想過太痛苦了還不如直接死掉，我希望是這樣，因為這樣我就不會那么那么心痛了。
每次只是想著“雛菊人生”四個字就感覺到極大的悲傷，像看見躺在硬木板床上從小窗里往外看月亮的雛菊，像看見呆在反鎖的房間里躺在床上無眠的自己。
小小小小的火讀后感篇五
《小小的雛菊》讀后感〈〈小小的雛菊〉〉這個故事是講雛菊和它的朋友百靈鳥一起痛苦死去的一個悲劇。雛菊對于人來說是一種在草叢里很常見的一種野花，生命力很強。但是在這個故事里它是一朵堅強，從不憎恨那些美麗的花的'一朵“美”花。這個故事也告訴人們要學習這朵花堅強的精神?！缎⌒〉碾r菊》讀后感作文100字。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
小小小小的火讀后感篇六
寫作，其實沒有太多花里胡哨的技巧，《一本小小的紅色寫作書》從如何把握寫作框架，構筑細節(jié)和增加視覺效果三方面向我們介紹了寫作的20個原則。
這本書文風平實，措辭簡練，例證適當，配上實用的作業(yè)和參考答案，讓人讀的輕松又學到精華。其他書評已經(jīng)寫的很妙，我這里只想補充“一篇小小的紅色寫作清單”。
這篇寫作清單，是將原則和要點列下，用于檢查每次寫作成果。所謂知為行之始，始為知之成。不行而求知，終究不會知。
習慣的慣性很大，就算翻閱《一本小小的紅色寫作書》若干次，寫作時難免有遺漏的地方，這篇清單便能幫我們查缺補漏。達不到要求便修改，直到改無可改，直到下筆如有神，才算是把這本小小的紅色寫作書吸收了。
分享到這，不說啦，我用用這個清單去修改之前寫的幾篇書評和日志了！
小小小小的火讀后感篇七
記得有一次羅振宇在《奇葩說》上分享：傳統(tǒng)社會最重要的資產(chǎn)是財富和能力，未來社會最重要的資產(chǎn)是影響力；而構成影響力的最重要的兩個因素，第一個是寫作，第二個是演講。
在我們的工作生活中，寫作能力至關重要，上至工作報告、個人總結，下至朋友圈文案、微信聊天都需要必要的寫作技能的支撐。
寫作能力表面看是會寫，其實反映了一個人學習能力、思考能力、表達能力。是一項反映人的綜合素質(zhì)的指標，一個會寫作的人，必定是一個自律的人，一個上進的人，一個不斷升級自己大腦操作系統(tǒng)的人。
但是，還是有很多人會說，那些出書的人都是有基礎的、有天賦的，都是“大家”，其實這是一種誤區(qū)，寫作就像跑步、游泳一樣是一樣技能，是可以通過練習不斷提高的。寫作能力出眾的人，大多是掌握了一些固定的重要寫作原則，并在寫作過程中反復不斷地使用的人。
《一本小小的紅色寫作書》就是這樣教你寫出一篇重點突出、條理清晰的文章的工具書，作者布蘭登.羅伊爾畢業(yè)于哈佛大學。
這本書是美國常春藤名校入學考試必備讀物，哈佛大學畢業(yè)生的寫作入門書。它給我們提供了20條適用于所有人的寫作原則，依據(jù)這些原則，不斷練習，你也能成文一個小小的作者。
小小小小的火讀后感篇八
說起雛菊，它給我的第一印象就是——玲瓏乖巧、色澤純粹與天真浪漫，同時又是自然和諧與艷麗絢爛，它既不像牡丹那樣雍容華貴，也不像臘梅那樣傲雪迎寒，更不像牽牛花那樣活潑俏皮……卻在不十分引人注目中呼啦啦的迎風搖曳，裝點著大地母親的邊邊角角，撫慰著喧鬧的人們回歸靜凈的心寧港灣，可不是嗎，當我仔細端詳這渾然天成的花兒時，竟是那么讓我喜歡不已。
雛菊，又名馬頭蘭花、延命菊、春菊、太陽菊等，是多年生草本植物，在初春開放，特別深得意大利人的喜愛，因而被推舉為意大利的國花。在藥用價值上，雛菊還稱為白菊或甘菊，是一味清熱解表的藥。
關于雛菊，還有一個凄美的傳說：“天真、美麗的森林妖精貝吉絲與發(fā)誓相愛的艾馬秋斯在花園里共舞，正興高采烈之時，被暗念已久的果樹之神貝雨塔慕拉斯發(fā)現(xiàn)了，便到處窮追不舍找麻煩，貝吉絲不勝其煩而要求女神保護，女神只好將其變成美麗的雛菊。這也是其屬名bellis和花語“天真”、“美人”的由來。
放眼望去，它就像一塊碧麗的翡翠嵌著一顆顆奪目的紅寶石，當微風吹來，幾朵粉白的雛菊花，就會歡快的跳躍并扭動出魅力無窮的舞姿來，令人心曠神怡，隨著一陣清香飄過，頓如夢幻般的憧憬隨風飄揚。
雛菊的花瓣十分細小，還沒有完全開放時候是潔白的，白得像一片最純凈、毫無雜質(zhì)的雪花融化在了一片片花瓣里。當它快逐漸伸展開放時，又好似小朋友紅撲撲的笑臉。當它完全綻放時，它給予你的感覺卻又大不相同，令人贊嘆不已。這時雛菊最上端的顏色已連成一片，遠遠看去像極了天空中絢爛的紅霞。
再凝神細看時，尚未開放的花蕾小小的，拇指般大小，像極了一個個袖珍的綠燈籠。稍微開放的，則可以看到里面絲絲鵝黃色的花蕊，真像綠色襁褓里裹著細嫩的嬰兒，著實可愛。
雛菊的葉子像白菜葉，葉背是黃綠色的`，越靠近葉子根部的顏色越深。葉子上有很多細小的絨毛，摸起來有點粗糙，甚至有點扎手。這些葉子有的向內(nèi)卷曲，有的向外舒展，像許多踏著五線譜舞動的蝌蚪精靈。雛菊的莖干上也長著白色的絨毛，遠遠看去像是涂了一層銀灰色的保護膜涂層。
雛菊——它代表著純潔的美麗、天真的愉快與和平的幸福！我很喜歡它，也希望自己能像雛菊一樣，把最純潔的祝福帶給身邊的每一個人！
小小小小的火讀后感篇九
布蘭登·羅伊爾所著《一本小小的藍色邏輯書》一書中，盤點了常用的決策工具和思維：矩陣分析法、決策樹、概率樹、加權排序法、效用分析法、利弊分析法、沉沒成本、囚徒困境等。
矩陣分析是將兩個變量對比，得出4種可能結果的分析方法。它是對數(shù)據(jù)和信息的歸納整理。企業(yè)分析產(chǎn)品型號與數(shù)量、銷量與利潤等，常會用到矩陣分析法。
某個決策導向的結果，有多種可能。利用決策樹，可以讓人事先看清各種可能的結果。在現(xiàn)實應用中，餐廳設計菜品套餐組合，就體現(xiàn)了決策樹思維——以有限的菜品數(shù)量，設計盡可能豐富的套餐選項。
以一個簡單的模型來舉例：一枚硬幣投擲兩次，有4種可能結果：（1）先數(shù)字后人頭；（2）先數(shù)字后數(shù)字；（3）先人頭后數(shù)字；（4）先人頭后人頭。
概率樹的形式與決策樹類似，但側重分析事件發(fā)生的概率。
同樣以投硬幣為例：一枚硬幣投擲兩次，各種結果發(fā)生的概率是多少？用概率樹分析可以得出，四種結果的概率相同，都為1/4。
我們在對比數(shù)據(jù)時，鑒于它們的重要程度不同，賦予不同的權重，得出新的數(shù)據(jù)排列順序。這就是加權排序法。
小小小小的火讀后感篇十
泰戈爾曾說：生如夏花般絢爛，死如秋葉般精美。所以，開一朵花，就該開在。
我上幼兒園的時候，是最調(diào)皮、也是媽媽追著在后面罵的最多的一段，初中作文。因為我總會沒事找事地問她要一顆糖，然后剝下糖紙去哄其他小。他們總是眼巴巴地看著我手里鼓鼓的像是裝著糖的紙，爭著用其他東西跟我換糖吃。我也就大方地遞過糖紙，回到家大笑一場。媽媽會馬上接到那個家長的投訴電話，我就被她追著罵，躲進衛(wèi)生間。
有一次，我竟然逃到了樓下，跳上秋千在那里蕩啊蕩的。媽媽在窗戶上瞪著我。我自是在秋千上扮個丑極的鬼臉，一雙白眼看得你晚上會做噩夢。我媽就恨恨地咬牙：“你就蕩吧，摔下來才好！”說罷，砰地一聲鎖上窗。
我得意忘形地在秋千上翻白眼，一只小小的出現(xiàn)在我面前開闊的草坪上，直向我的秋千奔來。我趕緊拽著秋千上的鐵鏈，使勁地想要墜住蕩出去的秋千。眼看它一蹦一跳地長耳朵就要撞上我的秋千了，我猶豫再三，一咬牙伸出右腿，在秋千猛力往后蕩的瞬間，伸腳踩在了地上，剎住了秋千。
哪知我那么辛苦犧牲自己的力量想要保護的那只兔子，卻很沒良心地在離我秋千不到二十公分的地方靈巧地拐了個彎，又驚又怒的我頓時收勢不住，腿立馬便被秋千撞得破了一層皮。我慘叫一聲，挽起中褲，看著那只沒心沒肺事不關己只顧悠閑啃草的兔子，欲哭無淚。我怎么就栽在這只死兔子身上?。?BR> 我一邊咕噥一邊查看傷勢。唔，還好我的皮厚，沒擦出血，只是撞得有點慘不忍睹，連站立都困難?！拔?，小，你沒事吧？”一個溫和的聲音傳進我的耳膜。我抬起頭，哦，挺好看的一個。
她順手抱過兔子，也蹲下身，挽過我的褲腳看了看，微微驚訝道：“擦得這么嚴重？小妹妹，你不疼嗎？”我抬眼看了一下傷處，皺皺眉，恨恨地瞪向那個姐姐懷里的小兔子，牙齒磨得咯咯作響：死兔子，你倒好，害的我受罪，便沒好氣地撇撇嘴：“疼！”
“真是不好意思，我剛才沒看見兔子往你那邊去了。想是你為了避開它，才忍心用腿擋住秋千的吧？”她仔細地用紙巾蘸著水，替我擦去傷口上的泥灰和皮屑?！疤劬涂蕹鰜恚憬悴粫δ愕?，知道嗎？”她小心地吹著我的傷口。我剛才的怒氣一下子全消了，很郁悶地抓著頭，真是的，這個姐姐好奇怪哦，為什么我只是擦破了皮，連血都沒有流，她就認為我一定會哭呢？我媽一向只有血流出來了才會幫我處理傷口的??！
想到這里，我不禁抽抽鼻子，嗚嗚，該死的兔子，我怎么這么傻救你啊?，F(xiàn)在好了，你倒是被姐姐細心呵護著，我卻在受罪，哼，討厭死了！
淡淡的花，卻搖曳在我面前，姐姐手里，是一把小雛菊，只屬于夏天的絢爛和淡美……。
我突然發(fā)現(xiàn)我在流淚了。我想，明天開始，我會和小朋友們友好相處了……。
小小小小的火讀后感篇十一
作者：沒文化的博士前。小武是誰？一位兩手帶娃、有空就喜歡坐下來給孩子們畫故事的媽媽。在帶孩子的過程中，小武被孩子的逗趣言語以及天馬行空的想象所震懾，同時，她又感嘆于市面上令人滿意的故事書實在是太少，不如利用自己在藝術院校接受系統(tǒng)教育的專長，加上自己一些有趣的想法以及教育孩子的理念，親自畫故事給孩子們看吧。這就注定小武的故事書必定是純粹到不帶任何功利性的故事書，也注定小武的故事書必定是最懂孩子且有益于孩子的故事書。
今年的7月30日，小武在她的微信公眾號“小武事務所”中宣稱：“我的第一本書出版了?！弊屓擞X得驚喜又讓人覺得合情合理，擁有一顆赤子心的小武，其作品必定會受到越來越多的大朋友和小朋友的歡迎！而出版的這第一本書就是《小小的故事》。
《小小的故事》由小武在不同時期畫的3個故事組成，分別是《探險家》《我最喜歡的》《小女巫的大鵝》，小武說：“之所以叫這個名字是因為這三篇是篇幅短小，不說大道理的小故事，這也是我畫故事從始至終的宗旨，希望看到這套書的大朋友和小朋友都能露出一絲微笑和擁有一點好心情，這樣對于我來說，就是一件很了不起的事情了?！毙∥錈o疑是謙虛的，雖然這套《小小的故事》提示出親子共讀的最佳年齡段是2~4歲，但即使成人讀來，仍覺得意味深長。
1.“一個探險家總能找到能夠救他的朋友?！?BR> 《探險家》這個故事，最令人感動的就是小鳥對探險家小橘貓的友情了。當小橘貓一不小心走到了鱷魚的嘴巴旁邊，小鳥立刻著急的大聲提醒他：“快停下，那是鱷魚的嘴！”當小橘貓不聽勸告，沖到鱷魚嘴巴里探險而出不來時，小鳥又開始想辦法把小橘貓成功救出。當然小橘貓免不了小鳥對它的嘮叨：“我就說吧，剛才那樣多危險！”而小橘貓則有點不服氣的回應：“一個探險家總能找到能夠救他的朋友?！?BR> 就進入人際關系的敏感期，“很多人認為，兒童生活在一個集體環(huán)境中，就自然學會了人際關系。事實不是這樣，真正的關系是在跟某個人產(chǎn)生連接的過程中發(fā)生的?！倍短诫U家》中，小鳥和小橘貓的友情就是緣于“救小橘貓與鱷魚之口”的“連接”；而小青蛙和小橘貓的友情則是緣于“在鱷魚之口共患難”的“連接”。
這個故事還真是告訴孩子們一些交友的原則和技巧呢！引導兒童明白，“真正的朋友是建立在志趣相投、彼此關愛、相互理解和相互傾聽的基礎上，達到這種狀態(tài)的時候，兒童就能發(fā)現(xiàn)，他和伙伴之間的關系，達到了一種真正的和諧?！?BR> 2.“強壯到……可以抱起那群山，然后……把它們帶回家！”
小孩子總喜歡異想天開的，《我最喜歡的》中的小兔子也是。它擁有一個大大的愿望，就是把自己喜歡的那群山抱回家。怎樣才能實現(xiàn)愿望呢？只有使自己變得更高更強壯才可以；怎么才能變得更高更強壯呢？只有讓自己多吃胡蘿卜才可以。
小兔子的愿望實現(xiàn)了沒有？不好說！但有那么一個宏偉的藍圖存在，加上強有力的行動，沒準小兔子的愿望就實現(xiàn)了呢。
眾所周知，僅占世界人口0.3%的猶太人，卻取得了世界約30%的諾貝爾獎，這與他們的教育理念密不可分?！蔼q太人的教育著眼于未來，他們要培養(yǎng)的是能夠創(chuàng)造猶太人的未來，實現(xiàn)猶太人遠大夢想的下一代?！笨梢?，心懷對未來的美好愿望對每一個孩子是多么重要。
身為父母，我們應該小心翼翼地去呵護孩子美好的愿望“種子”，鼓勵孩子多為自己的夢想“種子”澆水、施肥，沒準孩子的愿望就實現(xiàn)了呢！
3.“努力張開翅膀！不要在意別人的眼光！”
《小女巫的大鵝》是三個故事中我最喜歡的一個，在女巫的世界里，掃帚一直是與她們密不可分的交通工具，但是故事中的這個小女巫卻扔掉了掃帚，騎鵝去遠行，當然她的特立獨行招來了其他女巫詫異的目光，但那又有什么呢，不在意就好了，就小女巫自己的話來說就是：“努力張開翅膀，不要在意別人的眼光！”
多么鼓舞人心的一句話啊，毫無疑問，故事中的小女巫是一個非常有個性的小女巫，而她的個性來源于她“擁有自我”。
擁有自我的孩子，“不需要從歸屬別人那里而尋求安慰，并且他能清晰知道對方的意圖?！睋Q句話說，擁有自我的孩子能知道自己該做什么、不該做什么，不易受到別人的誘惑。比如，這個小女巫，知道自己騎大鵝而不是騎掃帚才可以飛往更高更遠的地方，所以，她并不在意來自其他女巫的非議。
而沒有自我的孩子，“容易在別人的自我中迷失了自己，于是，他可能屈從別人，尋求歸屬。”換句話說，沒有自我的孩子，不知道自己該做什么、不該做什么，容易受到別人的誘惑。倘若小女巫沒有自我，她就會在遭遇別人的非議后放棄騎大鵝，那么最終就會導致自己美好愿望的落空。
小武的《小小的故事》，故事雖小，但力量很大?！靶∥渲皇菓阎幌腴L大’的簡單心情，為她成長中的兩個女兒，創(chuàng)作了這些小小的故事。”然而，這些小故事，不但可以打動孩子，還可以治愈“許多在生活里感到苦悶渺小的大人們?！彪y怪著名童書出版人、法國老牌童書出版社“開心學?！鼻翱偩庉嫲⑸@樣評價《小小的故事》和小武：“探險家勇敢且頭腦清醒；小兔子因為愿望而變強大；小女巫打破了女巫屆的規(guī)則……小武是一個很棒的作者！她擁有一顆赤書心。
小小小小的火讀后感篇十二
工作之余，繼續(xù)拜讀了裘迪、哈里斯、赫爾姆與麗蓮、凱茲的《小小探索家——幼兒教育中的項目課程教學》一書，深受啟發(fā)。平時我們開展主題前了解幼兒已有經(jīng)驗，通常采用談話，與個別幼兒聊聊。書中提及如將幼兒所知道的內(nèi)容以各種方式呈現(xiàn)出來，有助于他們討論共同知識基礎，并且?guī)椭麄儼l(fā)展出與這個主題相關的詞匯。這些方法在我們開展活動時也可借鑒，現(xiàn)與大家分享幾種方法。
1、列出清單。在班中討論時列出幼兒對主題所知道的內(nèi)容的清單，當老師將幼兒的討論寫在紙張上時，他們會看到以書寫方式呈現(xiàn)出來的幼兒的話語及概念的對應詞。
2、網(wǎng)絡圖。網(wǎng)絡圖以圖示的方式呈現(xiàn)幼兒的討論或問題之間的關系，與清單相比，網(wǎng)絡圖中的各種項目都是通過某個中心想法向四方擴散的。與幼兒一起畫網(wǎng)絡圖的關鍵在于：是否已經(jīng)花費足夠的時間獲得預備知識，并幫助他們建立相關的詞匯，以利于其與主題的互動與對主題的思考。
3、扮演游戲。幼兒通常通過扮演游戲表現(xiàn)出他們所知道的`內(nèi)容。教師可以提供與主題相關的道具，放置在生活區(qū)或扮演角。當幼兒運用道具扮演角色時，他們表現(xiàn)出對此主題的深入了解，也理解有關主題中大人的角色。
4、繪畫。繪畫能幫助幼兒專注于自己的想法，也能讓教師洞察他們對于某個主題的概念掌握的程度。
5、建構物。從幼兒所搭的建筑物中，也可以看出他們了解了什么。通常幼兒會在搭建積木時，表現(xiàn)出他們的興趣以及最初的知識，并及時增加些與主題相關的物品，鼓勵幼兒的探索行為。
小小小小的火讀后感篇十三
這本書就這樣，把我拉出了大人的世界。
喜歡微縮和小屋制作的朋友一定不要錯過這本書了喲，一本很溫暖很治愈的輕松讀本。這本書是在逛誠品書店的時候無意間看到的，說來真是緣分。
我也很喜歡微縮，自己做過幾個小屋，但看到這本書之后不得不獻上了我的膝蓋！
制作微縮的樂趣之一大概就在這里——沒有參照物時可以騙倒觀眾。里面的每一個小屋都很有故事感，自己就像是大人國，在看著小人國的一切。
如果有小人來的的話，一定會喜歡的！不過更想自己變成小人住進去呀。書里介紹了每個作品溫馨的制作過程，里面和貓貓們的互動以及和隔壁鄰居小孩的對話都處處透露著生活的美好和有趣。
里面幾乎每件作品我都很喜歡，最喜歡的估計就是：《老巷舊夢》，《霸王別姬》，《夏》和《山寺廚房》了吧?？粗鼈儯蜁屛也蛔杂X放慢速度，去感受呼吸和體會生活的美好和細節(jié)。
書里有好幾個本來想買來送人的，結果都自己留了下來。是呀，這么好看精致的小屋怎么舍得送人呢。這首溫柔、細膩的生活之詩，需要用心去感受呀。
小小小小的火讀后感篇十四
生活，太平淡，根本不會像電視劇里面主人公的命運那樣，跌宕起伏，轟轟烈烈，起碼，我的生活就沒有這樣，在這個冰冷的城市中，畢竟，平凡的人較多。我們的生活里，不會中彩票，沒有藍色生死戀，不會有什么人生的互換。雖然，我們并不是不喜歡細水長流的人生，但就是會忍不住幻想。走在路上，會幻想如果發(fā)生了一起槍殺案，如果被綁架了，會有誰來救我，如果不小心掉到了河里……當然，不是真的希望這些發(fā)生，所以，幻想也只是幻想罷了。我們沒有控制事情怎樣發(fā)展的能力，但是，我們可以控制自己的大腦。
幻想，不是說整天無所事事，就知道不勞而獲，不是說以空想來代替勞動，這只是增加生活情趣，是一個消遣。所以，不應該說，幻想是走不遠的，因為，幻想不是支撐著我們走到遠方，而是那一個一個我們現(xiàn)實生活中不敢做，沒能力做到的事情，都可以稍微“實現(xiàn)”一小會兒，這能帶給我們一點快樂，而這一點一點的小快樂，累積起來就是大快樂，甚至，我們可以通過幻想，來自己創(chuàng)造每天的好心情，小驚喜。
小小小小的火讀后感篇十五
《小小的書柜》這個章節(jié)是講怎樣給孩子選書的，書里為孩子挑的書籍對于現(xiàn)在的孩子顯得過時了，今天就來梳理一下自己對于“為孩子選書”這個問題的看法吧！
信息量爆炸的時代為孩子挑書仿佛成了一項異常艱巨的任務。對于挑書這事我到認為不必那么煩惱，現(xiàn)在的圖書出版業(yè)已經(jīng)比較發(fā)達，城市里的書店也各具特色，基本每一個大型的商業(yè)綜合體都能找到像樣的書店。無論站在任何一個書店的童書專區(qū)，選上一本適合孩子又讓孩子喜歡的童書是非常容易的，現(xiàn)在的孩子其實遠比我們想象的更喜歡閱讀。
讓我們對挑書產(chǎn)生煩惱情緒的是父母內(nèi)心對“閱讀”構建起的利益追求，我們希望孩子們今天買書，就要迅速產(chǎn)生立竿見影的效果，就能答對更多的閱讀題，就能寫出50分以上的優(yōu)秀作文。平心而論，這事兒擱我們自己身上也困難有加，“心急吃不了熱豆腐”這話放在父母對孩子閱讀的希望上尤其合適。
為孩子選書不難，難的是“能否參與”，更重要的是“能否堅持參與”孩子的閱讀？僅僅是“共讀一本書”沒有意義，關鍵在于讀完之后的交流分享，在討論中產(chǎn)生思維的碰撞，如果父母也能動筆寫一寫，在共同練筆中分享見解的靈光。保持心態(tài)平和，堅持慢讀精分享，厚積薄發(fā)，著眼未來。
對于現(xiàn)在的初中生來說，學校教育已經(jīng)過快過寬過廣，我反而覺得家庭應該擔負起“減速”的任務，落實好細節(jié)教育的職責。
小小小小的火讀后感篇十六
今天我讀了小小的我這本書。因為寫得真實生動，所以我讀得特別仔細。
這本書講了一個頑強奮斗的殘疾孩子的光輝形象。這個孩子得了不治之癥，沒有手沒有腳，身體輕輕一碰就會鮮血淋漓，疼痛難忍。在我們常人看來，她是無法活下去，就更別說上學和做好事了?？墒撬粌H頑強地活下去，而且出色地完成了學業(yè)，使我一個健康的人感到震驚。
當我看到她跪在門口苦苦求學時，當我看到她淌著鮮血上課做作業(yè)時，我禁不住感動地流了眼淚，心久久不得平靜。看到他拼博和吃苦精神，我也給自己提出了問題，作為一個健康的人應該向她看齊，更好地學習工作，不然的話愧對人生。
以前我碰到困難就退縮，更不要說奮斗了。一次一道數(shù)學題把我給難住了。我冥思苦想了很久都做不出來，就想問別人。還有一次老師布置作業(yè)多一點，就呵氣連天?，F(xiàn)在覺得我在別人面前太渺小了！今后一定改正自己。
讀了這本書我胸中熱血沸騰，教給了我奮發(fā)的.勇氣，幫我揚起了理想的風帆。
小小小小的火讀后感篇十七
有些詞匯直接跟感官相連，在不同的環(huán)境里會給人不同的感覺。
比如，“小”這個形容詞。世人都喜歡“大”，大意味著廣和博，意味著更多，但是冬夜里，窩在被窩里讀一本繪本，小小橘光打在小小的開門上，那是一種暖暖的意象，整個世界被縮在一個小小的角落。
小，精致卻又容易觸摸，是偏安一隅的溫暖世界。拿到《小小的故事》，可能天氣開始變冷了吧，這種感覺直接走進了我的心房——沒錯，小武的《小小的故事》就是讓人感覺溫暖，也無怪乎著名童書出版人、法國老牌的童書出版社“開心學?！钡那翱偩庉嫲⑸せ舨际┟滋卦?jīng)說，這是她（目前）最棒的三個故事。好故事，可能你不知道為什么“好”，但是就是喜歡。
小故事，大世界。
麥太曾經(jīng)說過：我的孩子很小很小，在我心里很大很大。
當我們談到“小”的時候，如果沒有“大”，又怎么能印證它的“小”呢？
是小朋友啊，但是愛并不?。皇切」适?，但是傳遞的人生智慧卻并不小。
已經(jīng)變成了小王子所說的“一本正經(jīng)”總是叫囂著“忙正事”的無趣大人，如果愿意俯下身子變“小”，進入這個小小的世界，就會在“小”世界看到一個別有洞天的廣闊世界。所以人生有時在走一條回溯的路，“小”只是讓我們回歸簡單、直接、澄澈的心靈世界。
好故事不需要金字標簽。
在市面上汗牛充棟的繪本故事中，作者小武算得上名不見經(jīng)傳，唯一的標簽是很容易被家長忽視的“插畫師”身份。在這個資訊爆炸的時代里，時間是最為寶貴的，哪怕為孩子選一本繪本，家長們都傾向選擇那些有更高含金量標簽的，但是，真正能走進孩子內(nèi)心世界的好故事，并不需要專業(yè)機構背書的。有時候，最簡單的就是最童趣的，最童趣的就是什么都不期待的，只是一眼瞥到，就被打到，就是一種感覺，而《小小的故事》就是這樣的書。
女兒甚至讀完，都要自己沉浸在這個繪本的世界里，她在她和書籍聯(lián)結的世界里孤獨，那個時刻，是不允許被打擾，也不需要跟家長分享。
而是那個懂他的另一個小小的生命存在，讀故事也不為能獲得多少知識，只是想要告訴她，一個小朋友也可以有大大的夢想，所有的喜歡都是最美好的，雖然你還很小，為什么就不能擁有擁抱群山的夢想呢？當你開始探索世界的時候，一個角落，一只昆蟲，都是一個完整的世界，而我們，就在旁邊看著就可以了，就像，已經(jīng)五歲多的孩子，自己去閱讀這套書，自己讀，自己想，自己沉浸，這是一段特別美好的閱讀時光，也是一件讓人感覺溫暖的事兒。
這套書推薦2-4歲親子閱讀，不過五歲幼兒園大班的小朋友其實已經(jīng)完全可以獨立閱讀，是一套特別適合幼兒園孩子獨立閱讀的繪本故事，五歲女兒讀完后，我們也沒有急于探討，我想，這個年齡的孩子應該有一點獨立閱讀和思考的空間，有人說，小武是有赤子之心的作者，在一名讀者看來，這樣的赤子之心就是懷抱童真，能用孩子的眼睛看世界，和孩子沒有距離，感謝她的好故事，不但孩子喜愛，作為大人，我也喜歡。
小小小小的火讀后感篇十八
《小抄寫員》這篇課文記敘了敘利奧為了幫助父親，為了增加家庭的收入，每天深夜１２點待爸爸睡著后，便悄悄起床幫助爸爸寫簽條的感人故事。
通過這篇課文讓我了解到敘利奧是個多么乖巧的孩子，為了維持一家的生活，忍受著委屈幫助爸爸寫簽條，他這種品質(zhì)是多么值得我們學習呀！
是呀！但是與敘利奧相比，又有多少孩子能做到呢？現(xiàn)在，有多少個孩子能做到好好學習，不讓父母操心呢？有許多的父母親，起早貪黑，四處奔波，有的父母親甚至長年在外，連回家看孩子的時間都沒有。他們這是為了什么？其實很簡單，他們?nèi)际菫榱俗约旱淖优?，為了可以讓自己的子女上好學，吃好的.，住好的。
但有多少孩子能夠體會到自己身上穿的衣服，住的和吃的都是父母們用血汗掙來的呢？有的孩子還挑三揀四，不是嫌這個好就是那個壞，要不，就是跟父母撒嬌，買東買西。這與一心只想要幫助爸爸維持一家的敘利奧相比，可謂是天差地別呀！
讓我們做一個好好學習，不讓父母操心的好孩子，以我們最優(yōu)異的成績?nèi)セ貓笏麄儼桑?BR> 小小小小的火讀后感篇十九
我曾經(jīng)看過一本書，書名叫《小小的我》。這本書給我留下了深刻的印象，書本講述了一個小女孩的故事。她，有先天性殘疾，從小雙腿就不能走路，雙手也不能做事，但它非常堅強，剛剛懂事就堅持自己的事情，自己做。到了上小學的年齡，由于殘疾一原因，沒有學?？鲜?，他還經(jīng)常遭到一些小朋友的嘲笑。
小女孩沒有氣餒，也沒有失去信心，為了，像正常的孩子一樣學習，他經(jīng)常偷偷的躲在窗戶外，聽老師講課，后來這件事感動了校長，學校破格錄了她。幸福之神終于降臨到這個不幸的小女孩身上，但事情并未到此結束，身體殘疾，給小女孩求學之路設置了重重障礙：誰不能走？她爬著去上學，卻從不遲到手，不能寫他夾著筆也要把作業(yè)完成，剛開始小女孩不習慣，因為吃進了苦頭，功夫不負有心人，后來它竟然從全班倒數(shù)第一逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槊星懊┑募庾由?BR> 看完這本書，我被小女孩頑強的毅力合撓，的精神深深地打動了作為小女孩的同齡人，我擁有健康的雙腿和靈活的雙手，應該說我比他幸運的多，可是我沒有人還怨天尤人。其實自己犯了錯誤，我也總是想方法自己開脫，和這個小女孩相比，我以自己以前的行為感到慚愧。
快來讀一讀吧！作者：代文博。
小小小小的火讀后感篇一
靜謐的夜晚，我流連在時光長河的彼岸，我看到一朵朵雛菊在忘情地開放。雛菊細長的花瓣，勾起我萬千塵封的思緒。
小時候，母親帶我去郊外。雨后的田野像個孩子，輕輕地擁抱陽光，享受陽光帶來的美妙?？諝庵袕浡嗖莼熘嗤恋那逍職庀?。突然，我看到不遠處，幾朵白色野花綻放在廣袤的原野中，顯得格外醒目，宛如安琪兒一般純潔無瑕﹑天真可愛。
我驚喜萬分，便央求母親幫我采來。母親拗不過只好答應。正如我所期望的那樣，花采來了?？删驮诨貋淼穆飞?，母親只顧看花，一不留神一腳踏進了泥潭，濺了一身泥。我嚇壞了，心中又內(nèi)疚又害怕，害怕母親會為此生氣。誰知母親只是笑著將花遞給我，閉口不談衣服的事。我長舒一口氣，捏著花開心地走了，粗心的我不曾留意背后那一雙疲憊不堪卻滿懷愛意的雙眼。
斯人如逝，白駒過隙，時光在我們面前匆匆走過，我上小學高年級了。偶然一次，我從書柜中找出一本書頁已發(fā)黃的舊書。翻開扉頁，一張手工的雛菊書簽，呈現(xiàn)在眼前。我想起這是從田野回來的那天下午和母親一起做的。手指輕輕撫摸花瓣，它依舊開得那么大，雖然嬌小弱不禁風卻用盡全部力量來開放，是母愛的力量在支撐它開放，回想起來，母親是希望這花能帶給我快樂，雛菊也感受到母親對我的愛，所以綻放得那么忘情。
暑假伴隨著母親的'生日一起到來，可一時之間我卻想不起來該送什么好，直至生日前夕我才靈光一現(xiàn)：雛菊?？墒翘焯砹耍ǖ暌苍珀P門了。難道沒有辦法了嗎？想起來了！用紙折雛菊給母親。不出我所料，收到后，母親驚喜極了。我不免得意起來，還煞有其事地低下頭將紅腫的手指伸給母親看。
漲紅了臉，很是羞愧。我明白我所做的一切只不過是深海汪洋中的一滴再普通不過的水珠罷了，永遠都比不上母親對我的愛。
母愛像什么？有人說像牡丹，美麗動人；有人說像黃連，苦澀兼?zhèn)洌欢艺J為愛如雛菊，純潔無瑕同安琪兒一般，在燈紅酒綠的社會中示以人們最真實、樸素的一面。
小小小小的火讀后感篇二
書和插畫很般配，雖說活著就會有夢，但“雛菊”姑娘的夢不一樣。年紀不大，但已經(jīng)經(jīng)歷過太多的“雛菊”連夢境都比常人要悠遠得多，從年少時的小樹林做起，一直飄到了遙遠巴西的海邊別墅。
主人公雛菊，就像自然界的“雛菊”一樣，不貴但也不嬌，不艷但也不俗，就像她拿手的什錦炒面一樣，不一定很好吃，但可以頂飽。其實人生哪有那么多花火和狗血的劇情(各大選秀類必備橋段)，平平淡淡地過一生，見招拆招，榮辱不驚，就已經(jīng)算活得精彩了。
人是一種懂得趨利避害的生物，一件事若毫無益處多半會放棄。這個工作很辛苦，薪水又不高，也沒什么前途，不如換另一個;跟這個人沒有未來，這戀愛根本就沒必要談。但是所有人最終都會從世間消亡，你花費畢生精力所追求的到底有多大意義到最后你都不會知道。這讓我想起《奇諾之旅》中的一個故事，一個地方的人世世代代都在建造一座塔，沒有人去追究過原因，也沒有人知道到底改建多高，大家只是辛勤地工作著。一個青年開始反思這一切究竟意義何在，請求奇諾將他帶離。后來塔倒塌了，大家卻并沒有喪失活下去的動力，張羅著重新開始建。青年幾乎崩潰，認為他的鄉(xiāng)親們都是瘋子。奇諾卻說，這塔建來就是為了坍塌的，并且建議青年。若覺得無趣，大可在建塔的磚上雕刻美麗的花紋。極端來講，人生來就是為了死，既然一切都將歸于虛無，那么至少從生至死這段時間，我們可以盡自己所能過得充實而幸福，盡可能多地創(chuàng)造回憶的珠玉，而且是專屬于自己的獨一無二的珠玉，當我們死后，這些珠玉并不會消失，他們會串在一起，以我們?yōu)槊?，漂浮在宇宙之中。那么我們彌留之際大可以滿足地說，我沒有白活這一生，我留下了我自己的珍寶。
這本書有奈良美智特意創(chuàng)作的插畫，雖然我一直有點害怕奈良先生的作品，覺得有點恐怖，但是我不得不說，看完全書之后再回過頭來一幅一幅地看那些插畫，不由得敬佩先生的形象能力。難怪香蕉小姐說，這本書是由奈良先生和她共同完成的。
香蕉小姐的作品所寫的都是平凡的我們，她的角色身上都可以找到我們自己的影子。她非常擅長寫出平凡人生活中的痛苦、焦灼與無奈，但是與青山七惠不同的是(我不知道拿他們倆相比是否不妥，不過我覺得兩人是由相似之處的)，香蕉小姐的書看著盡管讓你自憐自傷，卻讓你很有繼續(xù)活下去的動力。
小小小小的火讀后感篇三
園藝師把唯一存在在其它花叢中的雛菊從地上連根拔起，正當雛菊絕望的閉上眼等待接下來的處置時，一個稚嫩的童聲傳了過來：“叔叔，可以把這朵漂亮的雛菊送給我嗎，它真的很好看！”站在一旁牽著孩子的母親對園丁微微一笑。小雛菊這才睜開了眼，眼看自己被園丁遞到了女孩手上，小雛菊才長長地舒了一口氣。
到女孩家后，小雛菊被安放在了窗邊的一個花盆里，小女孩每天都會不定時跑到窗邊來看它，給它澆水。小雛菊終于過上了自己想要的生話，過上了只有自己，被人關注的那朵小花。但是它感覺自己心里空落落的。是的，它清楚的知道，自己想念以前自己身邊的小伙伴，然而現(xiàn)在只能在后悔中回憶以前的時光。
隔了幾周，小女孩來看小雛菊的次數(shù)越來越少，澆水的也是母親。這讓小雛菊更傷心了。窗外淅淅瀝瀝下起了雨，小雛菊看著雨水打在玻璃上，又落下去，打在玻璃上，又立刻落下去了，不知何時，窗外的景色模糊了，雨越下越大，甚至打起了雷，雨水打在窗上發(fā)出“噠噠噠”的聲音，伴隨著雷聲，小雛菊想起了以前打雷，大家會害怕又激動的擠在一起，而看看只有自己空蕩蕩的花盆，它終于忍不住哭了，還用帶著哭腔的聲音叫著：“我錯了，我再也不要一個人自大的要別人只欣賞，只發(fā)現(xiàn)我自己的美了，我想回家……”可是此時，誰又會來關注這朵窗邊的菊花呢。
到了第二天，刺眼的陽光通過窗戶灑進屋子，把小雛菊弄醒了。它睜開眼，看著外面被雨沖刷的干干凈凈，煥然一新。窗戶是打開的，一只只鳥兒飛了進來，站在陽臺上，一只鳥兒對這朵花盆里的唯一一朵雛菊產(chǎn)生了興趣，它打量打量了下這朵雛菊，問道：“雖然你很好看，但是你怎么跟我看到的其它花不一樣呢，其它花都是一簇一簇在一起的，而你，是一個人待在花盆里。”小雛菊聽了，心里五味雜陳，一邊哭著一邊將事情的經(jīng)過告訴了小鳥。小鳥聽了，笑了笑，對小雛菊說：“沒事我來幫你，你閉上眼睛。”小雛菊聽了雖然疑惑，但還是將眼睛閉上了。不久，它感覺自己被拔起來了，過了十多分鐘，它再次睜開眼睛時，發(fā)現(xiàn)自己回到了雛菊叢中，周圍的伙伴們都在望著它，小雛菊開心的叫了起來，當它想尋找鳥兒時卻發(fā)現(xiàn)早已沒了身影，小雛菊心里滿是感激，盼望著與鳥兒的再次見面。
從那以后，小雛菊與其它花兒生活得很好，也再也沒有想要被別人注意到自己的美的想法了！
小小小小的火讀后感篇四
奈良美智說的也是我想說的，這是雛菊和我的人生。
字里行間悲哀又溫暖，和我的心境是那么相似。不想和別人有過于親密和依賴的關系，因為知道終將還是一個人。體驗過極致的痛苦和溫暖，日后的生活也變得過于波瀾不驚。
爸爸去世后，覺得生活都不真實。生命太脆弱了，人終將離去，為了不讓知道這個事實后那么難過，所以大家都在讓他人讓自己相信，其實死亡并不是都是壞事。也許是吧，他做手術的時候肯定很痛苦，那時候我并沒有在他身邊，我偶爾會猜，爸爸有沒有想過太痛苦了還不如直接死掉，我希望是這樣，因為這樣我就不會那么那么心痛了。
每次只是想著“雛菊人生”四個字就感覺到極大的悲傷，像看見躺在硬木板床上從小窗里往外看月亮的雛菊，像看見呆在反鎖的房間里躺在床上無眠的自己。
小小小小的火讀后感篇五
《小小的雛菊》讀后感〈〈小小的雛菊〉〉這個故事是講雛菊和它的朋友百靈鳥一起痛苦死去的一個悲劇。雛菊對于人來說是一種在草叢里很常見的一種野花，生命力很強。但是在這個故事里它是一朵堅強，從不憎恨那些美麗的花的'一朵“美”花。這個故事也告訴人們要學習這朵花堅強的精神?！缎⌒〉碾r菊》讀后感作文100字。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
小小小小的火讀后感篇六
寫作，其實沒有太多花里胡哨的技巧，《一本小小的紅色寫作書》從如何把握寫作框架，構筑細節(jié)和增加視覺效果三方面向我們介紹了寫作的20個原則。
這本書文風平實，措辭簡練，例證適當，配上實用的作業(yè)和參考答案，讓人讀的輕松又學到精華。其他書評已經(jīng)寫的很妙，我這里只想補充“一篇小小的紅色寫作清單”。
這篇寫作清單，是將原則和要點列下，用于檢查每次寫作成果。所謂知為行之始，始為知之成。不行而求知，終究不會知。
習慣的慣性很大，就算翻閱《一本小小的紅色寫作書》若干次，寫作時難免有遺漏的地方，這篇清單便能幫我們查缺補漏。達不到要求便修改，直到改無可改，直到下筆如有神，才算是把這本小小的紅色寫作書吸收了。
分享到這，不說啦，我用用這個清單去修改之前寫的幾篇書評和日志了！
小小小小的火讀后感篇七
記得有一次羅振宇在《奇葩說》上分享：傳統(tǒng)社會最重要的資產(chǎn)是財富和能力，未來社會最重要的資產(chǎn)是影響力；而構成影響力的最重要的兩個因素，第一個是寫作，第二個是演講。
在我們的工作生活中，寫作能力至關重要，上至工作報告、個人總結，下至朋友圈文案、微信聊天都需要必要的寫作技能的支撐。
寫作能力表面看是會寫，其實反映了一個人學習能力、思考能力、表達能力。是一項反映人的綜合素質(zhì)的指標，一個會寫作的人，必定是一個自律的人，一個上進的人，一個不斷升級自己大腦操作系統(tǒng)的人。
但是，還是有很多人會說，那些出書的人都是有基礎的、有天賦的，都是“大家”，其實這是一種誤區(qū)，寫作就像跑步、游泳一樣是一樣技能，是可以通過練習不斷提高的。寫作能力出眾的人，大多是掌握了一些固定的重要寫作原則，并在寫作過程中反復不斷地使用的人。
《一本小小的紅色寫作書》就是這樣教你寫出一篇重點突出、條理清晰的文章的工具書，作者布蘭登.羅伊爾畢業(yè)于哈佛大學。
這本書是美國常春藤名校入學考試必備讀物，哈佛大學畢業(yè)生的寫作入門書。它給我們提供了20條適用于所有人的寫作原則，依據(jù)這些原則，不斷練習，你也能成文一個小小的作者。
小小小小的火讀后感篇八
說起雛菊，它給我的第一印象就是——玲瓏乖巧、色澤純粹與天真浪漫，同時又是自然和諧與艷麗絢爛，它既不像牡丹那樣雍容華貴，也不像臘梅那樣傲雪迎寒，更不像牽牛花那樣活潑俏皮……卻在不十分引人注目中呼啦啦的迎風搖曳，裝點著大地母親的邊邊角角，撫慰著喧鬧的人們回歸靜凈的心寧港灣，可不是嗎，當我仔細端詳這渾然天成的花兒時，竟是那么讓我喜歡不已。
雛菊，又名馬頭蘭花、延命菊、春菊、太陽菊等，是多年生草本植物，在初春開放，特別深得意大利人的喜愛，因而被推舉為意大利的國花。在藥用價值上，雛菊還稱為白菊或甘菊，是一味清熱解表的藥。
關于雛菊，還有一個凄美的傳說：“天真、美麗的森林妖精貝吉絲與發(fā)誓相愛的艾馬秋斯在花園里共舞，正興高采烈之時，被暗念已久的果樹之神貝雨塔慕拉斯發(fā)現(xiàn)了，便到處窮追不舍找麻煩，貝吉絲不勝其煩而要求女神保護，女神只好將其變成美麗的雛菊。這也是其屬名bellis和花語“天真”、“美人”的由來。
放眼望去，它就像一塊碧麗的翡翠嵌著一顆顆奪目的紅寶石，當微風吹來，幾朵粉白的雛菊花，就會歡快的跳躍并扭動出魅力無窮的舞姿來，令人心曠神怡，隨著一陣清香飄過，頓如夢幻般的憧憬隨風飄揚。
雛菊的花瓣十分細小，還沒有完全開放時候是潔白的，白得像一片最純凈、毫無雜質(zhì)的雪花融化在了一片片花瓣里。當它快逐漸伸展開放時，又好似小朋友紅撲撲的笑臉。當它完全綻放時，它給予你的感覺卻又大不相同，令人贊嘆不已。這時雛菊最上端的顏色已連成一片，遠遠看去像極了天空中絢爛的紅霞。
再凝神細看時，尚未開放的花蕾小小的，拇指般大小，像極了一個個袖珍的綠燈籠。稍微開放的，則可以看到里面絲絲鵝黃色的花蕊，真像綠色襁褓里裹著細嫩的嬰兒，著實可愛。
雛菊的葉子像白菜葉，葉背是黃綠色的`，越靠近葉子根部的顏色越深。葉子上有很多細小的絨毛，摸起來有點粗糙，甚至有點扎手。這些葉子有的向內(nèi)卷曲，有的向外舒展，像許多踏著五線譜舞動的蝌蚪精靈。雛菊的莖干上也長著白色的絨毛，遠遠看去像是涂了一層銀灰色的保護膜涂層。
雛菊——它代表著純潔的美麗、天真的愉快與和平的幸福！我很喜歡它，也希望自己能像雛菊一樣，把最純潔的祝福帶給身邊的每一個人！
小小小小的火讀后感篇九
布蘭登·羅伊爾所著《一本小小的藍色邏輯書》一書中，盤點了常用的決策工具和思維：矩陣分析法、決策樹、概率樹、加權排序法、效用分析法、利弊分析法、沉沒成本、囚徒困境等。
矩陣分析是將兩個變量對比，得出4種可能結果的分析方法。它是對數(shù)據(jù)和信息的歸納整理。企業(yè)分析產(chǎn)品型號與數(shù)量、銷量與利潤等，常會用到矩陣分析法。
某個決策導向的結果，有多種可能。利用決策樹，可以讓人事先看清各種可能的結果。在現(xiàn)實應用中，餐廳設計菜品套餐組合，就體現(xiàn)了決策樹思維——以有限的菜品數(shù)量，設計盡可能豐富的套餐選項。
以一個簡單的模型來舉例：一枚硬幣投擲兩次，有4種可能結果：（1）先數(shù)字后人頭；（2）先數(shù)字后數(shù)字；（3）先人頭后數(shù)字；（4）先人頭后人頭。
概率樹的形式與決策樹類似，但側重分析事件發(fā)生的概率。
同樣以投硬幣為例：一枚硬幣投擲兩次，各種結果發(fā)生的概率是多少？用概率樹分析可以得出，四種結果的概率相同，都為1/4。
我們在對比數(shù)據(jù)時，鑒于它們的重要程度不同，賦予不同的權重，得出新的數(shù)據(jù)排列順序。這就是加權排序法。
小小小小的火讀后感篇十
泰戈爾曾說：生如夏花般絢爛，死如秋葉般精美。所以，開一朵花，就該開在。
我上幼兒園的時候，是最調(diào)皮、也是媽媽追著在后面罵的最多的一段，初中作文。因為我總會沒事找事地問她要一顆糖，然后剝下糖紙去哄其他小。他們總是眼巴巴地看著我手里鼓鼓的像是裝著糖的紙，爭著用其他東西跟我換糖吃。我也就大方地遞過糖紙，回到家大笑一場。媽媽會馬上接到那個家長的投訴電話，我就被她追著罵，躲進衛(wèi)生間。
有一次，我竟然逃到了樓下，跳上秋千在那里蕩啊蕩的。媽媽在窗戶上瞪著我。我自是在秋千上扮個丑極的鬼臉，一雙白眼看得你晚上會做噩夢。我媽就恨恨地咬牙：“你就蕩吧，摔下來才好！”說罷，砰地一聲鎖上窗。
我得意忘形地在秋千上翻白眼，一只小小的出現(xiàn)在我面前開闊的草坪上，直向我的秋千奔來。我趕緊拽著秋千上的鐵鏈，使勁地想要墜住蕩出去的秋千。眼看它一蹦一跳地長耳朵就要撞上我的秋千了，我猶豫再三，一咬牙伸出右腿，在秋千猛力往后蕩的瞬間，伸腳踩在了地上，剎住了秋千。
哪知我那么辛苦犧牲自己的力量想要保護的那只兔子，卻很沒良心地在離我秋千不到二十公分的地方靈巧地拐了個彎，又驚又怒的我頓時收勢不住，腿立馬便被秋千撞得破了一層皮。我慘叫一聲，挽起中褲，看著那只沒心沒肺事不關己只顧悠閑啃草的兔子，欲哭無淚。我怎么就栽在這只死兔子身上?。?BR> 我一邊咕噥一邊查看傷勢。唔，還好我的皮厚，沒擦出血，只是撞得有點慘不忍睹，連站立都困難?！拔?，小，你沒事吧？”一個溫和的聲音傳進我的耳膜。我抬起頭，哦，挺好看的一個。
她順手抱過兔子，也蹲下身，挽過我的褲腳看了看，微微驚訝道：“擦得這么嚴重？小妹妹，你不疼嗎？”我抬眼看了一下傷處，皺皺眉，恨恨地瞪向那個姐姐懷里的小兔子，牙齒磨得咯咯作響：死兔子，你倒好，害的我受罪，便沒好氣地撇撇嘴：“疼！”
“真是不好意思，我剛才沒看見兔子往你那邊去了。想是你為了避開它，才忍心用腿擋住秋千的吧？”她仔細地用紙巾蘸著水，替我擦去傷口上的泥灰和皮屑?！疤劬涂蕹鰜恚憬悴粫δ愕?，知道嗎？”她小心地吹著我的傷口。我剛才的怒氣一下子全消了，很郁悶地抓著頭，真是的，這個姐姐好奇怪哦，為什么我只是擦破了皮，連血都沒有流，她就認為我一定會哭呢？我媽一向只有血流出來了才會幫我處理傷口的??！
想到這里，我不禁抽抽鼻子，嗚嗚，該死的兔子，我怎么這么傻救你啊?，F(xiàn)在好了，你倒是被姐姐細心呵護著，我卻在受罪，哼，討厭死了！
淡淡的花，卻搖曳在我面前，姐姐手里，是一把小雛菊，只屬于夏天的絢爛和淡美……。
我突然發(fā)現(xiàn)我在流淚了。我想，明天開始，我會和小朋友們友好相處了……。
小小小小的火讀后感篇十一
作者：沒文化的博士前。小武是誰？一位兩手帶娃、有空就喜歡坐下來給孩子們畫故事的媽媽。在帶孩子的過程中，小武被孩子的逗趣言語以及天馬行空的想象所震懾，同時，她又感嘆于市面上令人滿意的故事書實在是太少，不如利用自己在藝術院校接受系統(tǒng)教育的專長，加上自己一些有趣的想法以及教育孩子的理念，親自畫故事給孩子們看吧。這就注定小武的故事書必定是純粹到不帶任何功利性的故事書，也注定小武的故事書必定是最懂孩子且有益于孩子的故事書。
今年的7月30日，小武在她的微信公眾號“小武事務所”中宣稱：“我的第一本書出版了?！弊屓擞X得驚喜又讓人覺得合情合理，擁有一顆赤子心的小武，其作品必定會受到越來越多的大朋友和小朋友的歡迎！而出版的這第一本書就是《小小的故事》。
《小小的故事》由小武在不同時期畫的3個故事組成，分別是《探險家》《我最喜歡的》《小女巫的大鵝》，小武說：“之所以叫這個名字是因為這三篇是篇幅短小，不說大道理的小故事，這也是我畫故事從始至終的宗旨，希望看到這套書的大朋友和小朋友都能露出一絲微笑和擁有一點好心情，這樣對于我來說，就是一件很了不起的事情了?！毙∥錈o疑是謙虛的，雖然這套《小小的故事》提示出親子共讀的最佳年齡段是2~4歲，但即使成人讀來，仍覺得意味深長。
1.“一個探險家總能找到能夠救他的朋友?！?BR> 《探險家》這個故事，最令人感動的就是小鳥對探險家小橘貓的友情了。當小橘貓一不小心走到了鱷魚的嘴巴旁邊，小鳥立刻著急的大聲提醒他：“快停下，那是鱷魚的嘴！”當小橘貓不聽勸告，沖到鱷魚嘴巴里探險而出不來時，小鳥又開始想辦法把小橘貓成功救出。當然小橘貓免不了小鳥對它的嘮叨：“我就說吧，剛才那樣多危險！”而小橘貓則有點不服氣的回應：“一個探險家總能找到能夠救他的朋友?！?BR> 就進入人際關系的敏感期，“很多人認為，兒童生活在一個集體環(huán)境中，就自然學會了人際關系。事實不是這樣，真正的關系是在跟某個人產(chǎn)生連接的過程中發(fā)生的?！倍短诫U家》中，小鳥和小橘貓的友情就是緣于“救小橘貓與鱷魚之口”的“連接”；而小青蛙和小橘貓的友情則是緣于“在鱷魚之口共患難”的“連接”。
這個故事還真是告訴孩子們一些交友的原則和技巧呢！引導兒童明白，“真正的朋友是建立在志趣相投、彼此關愛、相互理解和相互傾聽的基礎上，達到這種狀態(tài)的時候，兒童就能發(fā)現(xiàn)，他和伙伴之間的關系，達到了一種真正的和諧?！?BR> 2.“強壯到……可以抱起那群山，然后……把它們帶回家！”
小孩子總喜歡異想天開的，《我最喜歡的》中的小兔子也是。它擁有一個大大的愿望，就是把自己喜歡的那群山抱回家。怎樣才能實現(xiàn)愿望呢？只有使自己變得更高更強壯才可以；怎么才能變得更高更強壯呢？只有讓自己多吃胡蘿卜才可以。
小兔子的愿望實現(xiàn)了沒有？不好說！但有那么一個宏偉的藍圖存在，加上強有力的行動，沒準小兔子的愿望就實現(xiàn)了呢。
眾所周知，僅占世界人口0.3%的猶太人，卻取得了世界約30%的諾貝爾獎，這與他們的教育理念密不可分?！蔼q太人的教育著眼于未來，他們要培養(yǎng)的是能夠創(chuàng)造猶太人的未來，實現(xiàn)猶太人遠大夢想的下一代?！笨梢?，心懷對未來的美好愿望對每一個孩子是多么重要。
身為父母，我們應該小心翼翼地去呵護孩子美好的愿望“種子”，鼓勵孩子多為自己的夢想“種子”澆水、施肥，沒準孩子的愿望就實現(xiàn)了呢！
3.“努力張開翅膀！不要在意別人的眼光！”
《小女巫的大鵝》是三個故事中我最喜歡的一個，在女巫的世界里，掃帚一直是與她們密不可分的交通工具，但是故事中的這個小女巫卻扔掉了掃帚，騎鵝去遠行，當然她的特立獨行招來了其他女巫詫異的目光，但那又有什么呢，不在意就好了，就小女巫自己的話來說就是：“努力張開翅膀，不要在意別人的眼光！”
多么鼓舞人心的一句話啊，毫無疑問，故事中的小女巫是一個非常有個性的小女巫，而她的個性來源于她“擁有自我”。
擁有自我的孩子，“不需要從歸屬別人那里而尋求安慰，并且他能清晰知道對方的意圖?！睋Q句話說，擁有自我的孩子能知道自己該做什么、不該做什么，不易受到別人的誘惑。比如，這個小女巫，知道自己騎大鵝而不是騎掃帚才可以飛往更高更遠的地方，所以，她并不在意來自其他女巫的非議。
而沒有自我的孩子，“容易在別人的自我中迷失了自己，于是，他可能屈從別人，尋求歸屬。”換句話說，沒有自我的孩子，不知道自己該做什么、不該做什么，容易受到別人的誘惑。倘若小女巫沒有自我，她就會在遭遇別人的非議后放棄騎大鵝，那么最終就會導致自己美好愿望的落空。
小武的《小小的故事》，故事雖小，但力量很大?！靶∥渲皇菓阎幌腴L大’的簡單心情，為她成長中的兩個女兒，創(chuàng)作了這些小小的故事。”然而，這些小故事，不但可以打動孩子，還可以治愈“許多在生活里感到苦悶渺小的大人們?！彪y怪著名童書出版人、法國老牌童書出版社“開心學?！鼻翱偩庉嫲⑸@樣評價《小小的故事》和小武：“探險家勇敢且頭腦清醒；小兔子因為愿望而變強大；小女巫打破了女巫屆的規(guī)則……小武是一個很棒的作者！她擁有一顆赤書心。
小小小小的火讀后感篇十二
工作之余，繼續(xù)拜讀了裘迪、哈里斯、赫爾姆與麗蓮、凱茲的《小小探索家——幼兒教育中的項目課程教學》一書，深受啟發(fā)。平時我們開展主題前了解幼兒已有經(jīng)驗，通常采用談話，與個別幼兒聊聊。書中提及如將幼兒所知道的內(nèi)容以各種方式呈現(xiàn)出來，有助于他們討論共同知識基礎，并且?guī)椭麄儼l(fā)展出與這個主題相關的詞匯。這些方法在我們開展活動時也可借鑒，現(xiàn)與大家分享幾種方法。
1、列出清單。在班中討論時列出幼兒對主題所知道的內(nèi)容的清單，當老師將幼兒的討論寫在紙張上時，他們會看到以書寫方式呈現(xiàn)出來的幼兒的話語及概念的對應詞。
2、網(wǎng)絡圖。網(wǎng)絡圖以圖示的方式呈現(xiàn)幼兒的討論或問題之間的關系，與清單相比，網(wǎng)絡圖中的各種項目都是通過某個中心想法向四方擴散的。與幼兒一起畫網(wǎng)絡圖的關鍵在于：是否已經(jīng)花費足夠的時間獲得預備知識，并幫助他們建立相關的詞匯，以利于其與主題的互動與對主題的思考。
3、扮演游戲。幼兒通常通過扮演游戲表現(xiàn)出他們所知道的`內(nèi)容。教師可以提供與主題相關的道具，放置在生活區(qū)或扮演角。當幼兒運用道具扮演角色時，他們表現(xiàn)出對此主題的深入了解，也理解有關主題中大人的角色。
4、繪畫。繪畫能幫助幼兒專注于自己的想法，也能讓教師洞察他們對于某個主題的概念掌握的程度。
5、建構物。從幼兒所搭的建筑物中，也可以看出他們了解了什么。通常幼兒會在搭建積木時，表現(xiàn)出他們的興趣以及最初的知識，并及時增加些與主題相關的物品，鼓勵幼兒的探索行為。
小小小小的火讀后感篇十三
這本書就這樣，把我拉出了大人的世界。
喜歡微縮和小屋制作的朋友一定不要錯過這本書了喲，一本很溫暖很治愈的輕松讀本。這本書是在逛誠品書店的時候無意間看到的，說來真是緣分。
我也很喜歡微縮，自己做過幾個小屋，但看到這本書之后不得不獻上了我的膝蓋！
制作微縮的樂趣之一大概就在這里——沒有參照物時可以騙倒觀眾。里面的每一個小屋都很有故事感，自己就像是大人國，在看著小人國的一切。
如果有小人來的的話，一定會喜歡的！不過更想自己變成小人住進去呀。書里介紹了每個作品溫馨的制作過程，里面和貓貓們的互動以及和隔壁鄰居小孩的對話都處處透露著生活的美好和有趣。
里面幾乎每件作品我都很喜歡，最喜歡的估計就是：《老巷舊夢》，《霸王別姬》，《夏》和《山寺廚房》了吧?？粗鼈儯蜁屛也蛔杂X放慢速度，去感受呼吸和體會生活的美好和細節(jié)。
書里有好幾個本來想買來送人的，結果都自己留了下來。是呀，這么好看精致的小屋怎么舍得送人呢。這首溫柔、細膩的生活之詩，需要用心去感受呀。
小小小小的火讀后感篇十四
生活，太平淡，根本不會像電視劇里面主人公的命運那樣，跌宕起伏，轟轟烈烈，起碼，我的生活就沒有這樣，在這個冰冷的城市中，畢竟，平凡的人較多。我們的生活里，不會中彩票，沒有藍色生死戀，不會有什么人生的互換。雖然，我們并不是不喜歡細水長流的人生，但就是會忍不住幻想。走在路上，會幻想如果發(fā)生了一起槍殺案，如果被綁架了，會有誰來救我，如果不小心掉到了河里……當然，不是真的希望這些發(fā)生，所以，幻想也只是幻想罷了。我們沒有控制事情怎樣發(fā)展的能力，但是，我們可以控制自己的大腦。
幻想，不是說整天無所事事，就知道不勞而獲，不是說以空想來代替勞動，這只是增加生活情趣，是一個消遣。所以，不應該說，幻想是走不遠的，因為，幻想不是支撐著我們走到遠方，而是那一個一個我們現(xiàn)實生活中不敢做，沒能力做到的事情，都可以稍微“實現(xiàn)”一小會兒，這能帶給我們一點快樂，而這一點一點的小快樂，累積起來就是大快樂，甚至，我們可以通過幻想，來自己創(chuàng)造每天的好心情，小驚喜。
小小小小的火讀后感篇十五
《小小的書柜》這個章節(jié)是講怎樣給孩子選書的，書里為孩子挑的書籍對于現(xiàn)在的孩子顯得過時了，今天就來梳理一下自己對于“為孩子選書”這個問題的看法吧！
信息量爆炸的時代為孩子挑書仿佛成了一項異常艱巨的任務。對于挑書這事我到認為不必那么煩惱，現(xiàn)在的圖書出版業(yè)已經(jīng)比較發(fā)達，城市里的書店也各具特色，基本每一個大型的商業(yè)綜合體都能找到像樣的書店。無論站在任何一個書店的童書專區(qū)，選上一本適合孩子又讓孩子喜歡的童書是非常容易的，現(xiàn)在的孩子其實遠比我們想象的更喜歡閱讀。
讓我們對挑書產(chǎn)生煩惱情緒的是父母內(nèi)心對“閱讀”構建起的利益追求，我們希望孩子們今天買書，就要迅速產(chǎn)生立竿見影的效果，就能答對更多的閱讀題，就能寫出50分以上的優(yōu)秀作文。平心而論，這事兒擱我們自己身上也困難有加，“心急吃不了熱豆腐”這話放在父母對孩子閱讀的希望上尤其合適。
為孩子選書不難，難的是“能否參與”，更重要的是“能否堅持參與”孩子的閱讀？僅僅是“共讀一本書”沒有意義，關鍵在于讀完之后的交流分享，在討論中產(chǎn)生思維的碰撞，如果父母也能動筆寫一寫，在共同練筆中分享見解的靈光。保持心態(tài)平和，堅持慢讀精分享，厚積薄發(fā)，著眼未來。
對于現(xiàn)在的初中生來說，學校教育已經(jīng)過快過寬過廣，我反而覺得家庭應該擔負起“減速”的任務，落實好細節(jié)教育的職責。
小小小小的火讀后感篇十六
今天我讀了小小的我這本書。因為寫得真實生動，所以我讀得特別仔細。
這本書講了一個頑強奮斗的殘疾孩子的光輝形象。這個孩子得了不治之癥，沒有手沒有腳，身體輕輕一碰就會鮮血淋漓，疼痛難忍。在我們常人看來，她是無法活下去，就更別說上學和做好事了?？墒撬粌H頑強地活下去，而且出色地完成了學業(yè)，使我一個健康的人感到震驚。
當我看到她跪在門口苦苦求學時，當我看到她淌著鮮血上課做作業(yè)時，我禁不住感動地流了眼淚，心久久不得平靜。看到他拼博和吃苦精神，我也給自己提出了問題，作為一個健康的人應該向她看齊，更好地學習工作，不然的話愧對人生。
以前我碰到困難就退縮，更不要說奮斗了。一次一道數(shù)學題把我給難住了。我冥思苦想了很久都做不出來，就想問別人。還有一次老師布置作業(yè)多一點，就呵氣連天?，F(xiàn)在覺得我在別人面前太渺小了！今后一定改正自己。
讀了這本書我胸中熱血沸騰，教給了我奮發(fā)的.勇氣，幫我揚起了理想的風帆。
小小小小的火讀后感篇十七
有些詞匯直接跟感官相連，在不同的環(huán)境里會給人不同的感覺。
比如，“小”這個形容詞。世人都喜歡“大”，大意味著廣和博，意味著更多，但是冬夜里，窩在被窩里讀一本繪本，小小橘光打在小小的開門上，那是一種暖暖的意象，整個世界被縮在一個小小的角落。
小，精致卻又容易觸摸，是偏安一隅的溫暖世界。拿到《小小的故事》，可能天氣開始變冷了吧，這種感覺直接走進了我的心房——沒錯，小武的《小小的故事》就是讓人感覺溫暖，也無怪乎著名童書出版人、法國老牌的童書出版社“開心學?！钡那翱偩庉嫲⑸せ舨际┟滋卦?jīng)說，這是她（目前）最棒的三個故事。好故事，可能你不知道為什么“好”，但是就是喜歡。
小故事，大世界。
麥太曾經(jīng)說過：我的孩子很小很小，在我心里很大很大。
當我們談到“小”的時候，如果沒有“大”，又怎么能印證它的“小”呢？
是小朋友啊，但是愛并不?。皇切」适?，但是傳遞的人生智慧卻并不小。
已經(jīng)變成了小王子所說的“一本正經(jīng)”總是叫囂著“忙正事”的無趣大人，如果愿意俯下身子變“小”，進入這個小小的世界，就會在“小”世界看到一個別有洞天的廣闊世界。所以人生有時在走一條回溯的路，“小”只是讓我們回歸簡單、直接、澄澈的心靈世界。
好故事不需要金字標簽。
在市面上汗牛充棟的繪本故事中，作者小武算得上名不見經(jīng)傳，唯一的標簽是很容易被家長忽視的“插畫師”身份。在這個資訊爆炸的時代里，時間是最為寶貴的，哪怕為孩子選一本繪本，家長們都傾向選擇那些有更高含金量標簽的，但是，真正能走進孩子內(nèi)心世界的好故事，并不需要專業(yè)機構背書的。有時候，最簡單的就是最童趣的，最童趣的就是什么都不期待的，只是一眼瞥到，就被打到，就是一種感覺，而《小小的故事》就是這樣的書。
女兒甚至讀完，都要自己沉浸在這個繪本的世界里，她在她和書籍聯(lián)結的世界里孤獨，那個時刻，是不允許被打擾，也不需要跟家長分享。
而是那個懂他的另一個小小的生命存在，讀故事也不為能獲得多少知識，只是想要告訴她，一個小朋友也可以有大大的夢想，所有的喜歡都是最美好的，雖然你還很小，為什么就不能擁有擁抱群山的夢想呢？當你開始探索世界的時候，一個角落，一只昆蟲，都是一個完整的世界，而我們，就在旁邊看著就可以了，就像，已經(jīng)五歲多的孩子，自己去閱讀這套書，自己讀，自己想，自己沉浸，這是一段特別美好的閱讀時光，也是一件讓人感覺溫暖的事兒。
這套書推薦2-4歲親子閱讀，不過五歲幼兒園大班的小朋友其實已經(jīng)完全可以獨立閱讀，是一套特別適合幼兒園孩子獨立閱讀的繪本故事，五歲女兒讀完后，我們也沒有急于探討，我想，這個年齡的孩子應該有一點獨立閱讀和思考的空間，有人說，小武是有赤子之心的作者，在一名讀者看來，這樣的赤子之心就是懷抱童真，能用孩子的眼睛看世界，和孩子沒有距離，感謝她的好故事，不但孩子喜愛，作為大人，我也喜歡。
小小小小的火讀后感篇十八
《小抄寫員》這篇課文記敘了敘利奧為了幫助父親，為了增加家庭的收入，每天深夜１２點待爸爸睡著后，便悄悄起床幫助爸爸寫簽條的感人故事。
通過這篇課文讓我了解到敘利奧是個多么乖巧的孩子，為了維持一家的生活，忍受著委屈幫助爸爸寫簽條，他這種品質(zhì)是多么值得我們學習呀！
是呀！但是與敘利奧相比，又有多少孩子能做到呢？現(xiàn)在，有多少個孩子能做到好好學習，不讓父母操心呢？有許多的父母親，起早貪黑，四處奔波，有的父母親甚至長年在外，連回家看孩子的時間都沒有。他們這是為了什么？其實很簡單，他們?nèi)际菫榱俗约旱淖优?，為了可以讓自己的子女上好學，吃好的.，住好的。
但有多少孩子能夠體會到自己身上穿的衣服，住的和吃的都是父母們用血汗掙來的呢？有的孩子還挑三揀四，不是嫌這個好就是那個壞，要不，就是跟父母撒嬌，買東買西。這與一心只想要幫助爸爸維持一家的敘利奧相比，可謂是天差地別呀！
讓我們做一個好好學習，不讓父母操心的好孩子，以我們最優(yōu)異的成績?nèi)セ貓笏麄儼桑?BR> 小小小小的火讀后感篇十九
我曾經(jīng)看過一本書，書名叫《小小的我》。這本書給我留下了深刻的印象，書本講述了一個小女孩的故事。她，有先天性殘疾，從小雙腿就不能走路，雙手也不能做事，但它非常堅強，剛剛懂事就堅持自己的事情，自己做。到了上小學的年齡，由于殘疾一原因，沒有學?？鲜?，他還經(jīng)常遭到一些小朋友的嘲笑。
小女孩沒有氣餒，也沒有失去信心，為了，像正常的孩子一樣學習，他經(jīng)常偷偷的躲在窗戶外，聽老師講課，后來這件事感動了校長，學校破格錄了她。幸福之神終于降臨到這個不幸的小女孩身上，但事情并未到此結束，身體殘疾，給小女孩求學之路設置了重重障礙：誰不能走？她爬著去上學，卻從不遲到手，不能寫他夾著筆也要把作業(yè)完成，剛開始小女孩不習慣，因為吃進了苦頭，功夫不負有心人，后來它竟然從全班倒數(shù)第一逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槊星懊┑募庾由?BR> 看完這本書，我被小女孩頑強的毅力合撓，的精神深深地打動了作為小女孩的同齡人，我擁有健康的雙腿和靈活的雙手，應該說我比他幸運的多，可是我沒有人還怨天尤人。其實自己犯了錯誤，我也總是想方法自己開脫，和這個小女孩相比，我以自己以前的行為感到慚愧。
快來讀一讀吧！作者：代文博。