編寫(xiě)教案有助于教師更好地調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)需要教師具備一定的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)。范文中的教案設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇一
《比眼力》（找不同）活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試觀察圖片，找出兩幅圖片的不同點(diǎn)。
2、在活動(dòng)中，訓(xùn)練觀察比較的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：蘑菇、蘋(píng)果圖片。
相似圖片組圖活動(dòng)過(guò)程：
一、講故事，創(chuàng)情境。
2、師：“孩子們，我們能幫助兔寶寶解決這個(gè)難題嗎？
3、出示不同顏色的蘑菇圖片，提問(wèn)：它們有什么不同？
幼兒自由觀察，并交流。
4、小結(jié)：大家的眼睛真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了蘑菇的不同之處。相信，兔寶寶也會(huì)發(fā)現(xiàn)的，它一定能采到可以吃的蘑菇。
二、看圖片，找不同。
（一）數(shù)量不同。
2、幼兒觀察圖片，交流。
3、小結(jié)：原來(lái)它們的數(shù)量不一樣。
（二）、顏色不同。
2、幼兒觀察，并交流。
3、小結(jié)：原來(lái)它們的顏色不一樣?？磥?lái)只要仔細(xì)觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)不同之處。
（三）、方位不同。
2、幼兒觀察圖片交流。
3、師幼集體按順序觀察圖片找不同。
4、小結(jié)：大家真是火眼金睛，找到了多處不同。我們觀察時(shí)要有耐心，有順序的觀察，這樣才能找出所有的不同來(lái)。
三、
玩游戲，比眼力。
游戲《大家來(lái)找茬》，出示若干組存在不同之處的兩幅圖片，孩子們觀察，看一看哪組最厲害，找到的不同多。
四、設(shè)場(chǎng)景，做練習(xí)。
2、師：皮皮很高興，一會(huì)玩這個(gè)，一會(huì)玩那個(gè)，房間一下子就變了樣子，讓我們觀察一下，有哪些地方變了呢？（出示圖片）。
3、幼兒觀察兩幅圖片，全班交流。
4、師幼共同小結(jié)，兩幅圖片的不同。
五、做小結(jié)，巧延伸。
師：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍每天都有不同，都在變化，不信，就去觀察一下自己的家吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的樣子的。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇二
通過(guò)涂色和連線，感知正方形和長(zhǎng)方形的`特征;并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形。
區(qū)別正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
長(zhǎng)方形，正方形的圖形。
活動(dòng)一復(fù)習(xí)引人。
1、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形(教師出示圖形，幼兒說(shuō)出圖形名稱)。
2、找出生活中所見(jiàn)的圓形和橢圓形。(球)。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形。
1、出示圖形，對(duì)比圖形，板書(shū)長(zhǎng)方形和正方形并領(lǐng)讀。
2、數(shù)一數(shù)長(zhǎng)、正方形有幾條邊，幾個(gè)角。展示交流。有4條邊，4個(gè)角。
3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。(形和正方形找)。
4、提問(wèn)：正方形有幾個(gè)角，幾條邊;長(zhǎng)方形有幾個(gè)角，幾條邊。
活動(dòng)三:比較正方形和長(zhǎng)方形。
1、區(qū)別:相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(角。不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形兩條對(duì)邊相等，正方形四條邊都相等)。
2、小組討論交流，并作出展示。
3、作業(yè)練習(xí)：把正方形涂成紅色，把長(zhǎng)方形涂成綠色。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇三
1、讓幼兒懂得比3少的花有1、2。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
1、趣味練習(xí)。
2、3以內(nèi)數(shù)量的動(dòng)物卡片、印章、顏料、白紙。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師：今天老師也帶來(lái)了一些小花，請(qǐng)小朋友看一看有幾朵呢？請(qǐng)你們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
3、教師出示花朵圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)。
4、引導(dǎo)幼兒給小花進(jìn)行排隊(duì)，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)它們排隊(duì)的順序是由少到多的順序，
讓幼兒知道1和2都比3要更少。
二、教師示范印花。
1、教師：小朋友，今天老師也要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)印出漂亮的花朵。
先來(lái)看一看老師是怎么樣印的吧！
2、教師出示白紙、顏料、印章進(jìn)行示范，并邊操作邊講解方法，并請(qǐng)幼兒邊進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，教師示范操作印3朵花。
3、教師依次再印出2朵和1朵花。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)2朵小花是比3多還是少。
1朵小花又是比3多還是少。
教師進(jìn)行小結(jié)：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)比3少的是幾呢？
三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作。
1、教師：小朋友，瞧，這些印出來(lái)的花是不是也很漂亮呢？現(xiàn)在我也請(qǐng)小朋友們來(lái)印一印吧！
2、教師提出要求：剛剛我們知道比3少的是多少了，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)印出比3少的花。
3、教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、提醒幼兒數(shù)一數(shù)自己所印的花的數(shù)量是不是比3少。
并且在操作的時(shí)候注意不要將顏料弄到了自己的身上和桌面上。
四、對(duì)幼兒的操作進(jìn)行展示評(píng)析。
1、教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)自己都印了幾朵小花。
2、展示幼兒作品，收拾操材料。
3、結(jié)束活動(dòng)。
把對(duì)1、2、3……數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲?，F(xiàn)通過(guò)發(fā)揮幼兒感知的想像力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形像化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓有兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后，利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找朋友"的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識(shí)。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇四
1、能正確說(shuō)出正方形的名稱。
2、能從現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大正方形一個(gè)以及與大正方形邊一樣長(zhǎng)的小棒一根；
2、材料配套：操作冊(cè)；
3、ppt。
（一）游戲"看誰(shuí)舉得快"，復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形的認(rèn)識(shí)。
師：今天，老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫"看誰(shuí)舉得快"。老師在每個(gè)小朋友的托盤(pán)里放了三角形和圓形圖片，比如：老師說(shuō)圓形，小朋友就要把圓形舉起來(lái)；老師要是說(shuō)三角形，那小朋友就要把三角形舉起來(lái)，我們來(lái)比比看誰(shuí)舉得最快。
（二）出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。
1、出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名。
2、出示與正方形邊一樣長(zhǎng)的小棒，請(qǐng)幼兒用小棒測(cè)量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點(diǎn)。
師：老師在每個(gè)桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒，老師想請(qǐng)小朋友用小棒來(lái)量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測(cè)量，量好后請(qǐng)你回到椅子上坐好。
3、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
4、小結(jié)：正方形有四條邊，四條邊一樣長(zhǎng)。
（三）游戲"正方形娃娃找朋友"。
2、出示正方形娃娃和ppt，讓幼兒辨別。
教師：老師也準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)你找出圖片中是正方形的物品。
（四）幼兒操作，進(jìn)一步感知正方形的特征。
1、教師示范操作冊(cè)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。
師：等一下老師要請(qǐng)小朋友來(lái)完成操作冊(cè)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。
2、提要求：
（1）在操作的時(shí)候，不要大聲講話。
（2）操作完后請(qǐng)把彩色筆放回托盤(pán)里，拿著你的操作冊(cè)回到椅子上坐好。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你像小貓一樣走到位置上操作。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)內(nèi)容。
4、教師點(diǎn)評(píng)。
教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行教育。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇五
3．初步認(rèn)識(shí)平行四邊形．。
教學(xué)重點(diǎn)。
掌握長(zhǎng)方形、正方形的特征。
教學(xué)難點(diǎn)。
長(zhǎng)方形、正方形的區(qū)別和聯(lián)系。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題．。
出示8根小棒（6長(zhǎng)、2短）。
1．小組活動(dòng)：你能用這8根小棒擺一些圖形嗎？看哪一個(gè)小組擺的又快又多．。
2．交流：請(qǐng)各小組到投影上邊擺邊說(shuō)有幾種．。
3．設(shè)疑：圖形之間有很多相同的和不同的地方，提出長(zhǎng)方形和正方形，它們各有幾條邊，幾個(gè)角？每個(gè)角是什么角？它們的邊和角的特點(diǎn)都一樣嗎？這兩種圖形可不可以變成別的形狀？這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容．（出示課題）。
二、主動(dòng)探索，研究問(wèn)題．。
1．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形．。
（1）獨(dú)立探索，小組交流．從學(xué)具中拿出長(zhǎng)方報(bào)紙片來(lái)，動(dòng)手觀察一下它的角和邊，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（與小組內(nèi)其他同學(xué)交流．）。
（2）小組匯報(bào)：請(qǐng)小組各出一名代表發(fā)言，分別說(shuō)一說(shuō)通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了角和邊有什么特點(diǎn)，并且說(shuō)一說(shuō)怎樣想的或者是怎樣做的．找?guī)讉€(gè)組說(shuō)一說(shuō)．（如果有用折紙這一辦法的，請(qǐng)他說(shuō)明怎樣做的，演示一下，并給予表?yè)P(yáng)）。
（3）辯論：長(zhǎng)方形有什么特征呢？（小組討論）。
（5）學(xué)生之間交流長(zhǎng)方形的特點(diǎn)．每個(gè)人都用紙折折看，再驗(yàn)證一下．。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇六
1、認(rèn)識(shí)正方形，知道正方形的名稱和基本特征。
2、能區(qū)分正方形和長(zhǎng)方形，了解它們的異同點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
各種圖形若干，正方形范例，幼兒操作圖形每人一套，數(shù)字磁鐵。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：今天，咱們班來(lái)了好多圖形娃娃，小朋友高興嗎？看看哪些圖形娃娃來(lái)了？（教師出示圖形，幼兒表述）我們都認(rèn)識(shí)了圓形.三角形.長(zhǎng)方形可是還有一個(gè)圖形娃娃沒(méi)出來(lái)，小朋友歡迎它?。ㄓ變汗恼?，教師出示正方形）讓我們一起認(rèn)識(shí)一下它吧！
2、我們請(qǐng)正方形娃娃先自我介紹一下（教師模仿）“小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你們做好朋友。我有4條邊，4個(gè)角。我和長(zhǎng)方形有點(diǎn)像，有的小朋友總是把我們認(rèn)錯(cuò)。小朋友請(qǐng)你找一找我們和長(zhǎng)方形哪個(gè)地方是一樣的？”（通過(guò)幼兒動(dòng)手操作自己說(shuō)，教師及時(shí)提示，讓幼兒找出相同點(diǎn)）“小朋友真聰明！我和長(zhǎng)方形都有4條邊，4個(gè)角。4個(gè)角都是一樣大。你們現(xiàn)在看看長(zhǎng)方形，能找到我們不一樣的地方嗎？”（操作圖形讓幼兒自己找，充分的說(shuō)，正確區(qū)分不同點(diǎn)）“對(duì)，我們正方形的4條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形的對(duì)邊一樣長(zhǎng)，這是我們一樣的地方。小朋友現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)我了，下次看到我一定叫我的名字??！小朋友再見(jiàn)！”
3、正方形娃娃給小朋友帶來(lái)很多積木，那我們來(lái)玩一個(gè)游戲—找圖形。（運(yùn)用操作材料，教師任說(shuō)長(zhǎng)方形，正方形等等由幼兒選出來(lái)，讓幼兒正確區(qū)分各種圖形）。
4、我們今天認(rèn)識(shí)了正方形，你能在咱們教室里，幼兒園里找到正方形嗎？找到后喊出它的名字。（帶領(lǐng)幼兒在幼兒園各處找正方形，活動(dòng)結(jié)束）。
課外延伸：回家找找家里的什么東西是正方形的？
運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中，興趣很高。
老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進(jìn)行對(duì)比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容，繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在選餅干的過(guò)程中，使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。
本文擴(kuò)展閱讀：四條邊都相等、四個(gè)角都是直角的四邊形是正方形。正方形的兩組對(duì)邊分別平行，四條邊都相等;四個(gè)角都是90°;對(duì)角線互相垂直、平分且相等，每條對(duì)角線平分一組對(duì)角。有一組鄰邊相等且一個(gè)角是直角的平行四邊形叫做正方形。有一組鄰邊相等的矩形叫做正方形，有一個(gè)角是90°的菱形叫做正方形。只有正方形的兩條對(duì)角線平分90°的直角是分成兩個(gè)45°的角。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在生活活動(dòng)中，運(yùn)用多種感官感知正方形。
2、體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。
2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
2、感知正方形的特征。
設(shè)計(jì)思路：在平時(shí)的生活中幼兒會(huì)接觸到很多很多正方形的物體，如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒已經(jīng)具備認(rèn)識(shí)正方形的認(rèn)知基礎(chǔ)。
課程的綜合化是當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)教育改革的主流，也是“二期課改”的'基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要，幼兒的發(fā)展尚未完全分化，軟化學(xué)科界限，實(shí)施綜合化、生活化、游戲化的課程，使幼兒在活動(dòng)中感受快樂(lè)，產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)。這次活動(dòng)是在二期課改的精神指導(dǎo)下，在生活活動(dòng)中開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)的一次嘗試。
活動(dòng)流程：感知討論――操作練習(xí)――鞏固應(yīng)用――活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知討論：
1、生活活動(dòng)常規(guī)介紹：怎樣洗手。
2、重點(diǎn)講述怎樣擦手，出示小毛巾。
看看兩條邊是不是一樣長(zhǎng)?(幼兒觀察回答：一樣長(zhǎng))。
再對(duì)折后看看是什么形狀?(小的正方形)。
二、操作體驗(yàn)：
1、師語(yǔ)：今天請(qǐng)我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對(duì)折后，看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長(zhǎng)。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。
三、鞏固應(yīng)用：
1、教師語(yǔ)：a小朋友你們看看今天我們盤(pán)子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種，圓形和正方形)。
b今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友拿正方形的餅干吃。
2、幼兒吃點(diǎn)心：
a觀察指導(dǎo)。(個(gè)別指導(dǎo))師語(yǔ)：你是從哪里看出來(lái)是正方形的。
b請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角，什么感覺(jué)。
c今天小朋友有沒(méi)有都吃到正方形餅干呀?(集體)。
有：師小結(jié)，正方形是方方正正的，四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大。
沒(méi)有：區(qū)分正方形和圓形。
四、活動(dòng)延伸。
1、請(qǐng)小朋友在教室里找一找正方形寶寶。
師語(yǔ)：小朋友找一找我們教室里有沒(méi)有正方形。(幼兒找)。
你們是從哪里看出是正方形的。
小結(jié)：我們小朋好本領(lǐng)真大，找到了窗戶…那么多的正方形。
2、請(qǐng)小朋友在家里、馬路上找一找有沒(méi)有正方形，明天來(lái)園告訴老師和小朋友。
【活動(dòng)目的】。
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形，并能說(shuō)出哪些物品是正方形。
2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長(zhǎng)的`邊和四個(gè)一樣大的角。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)找到與正方形相似的物體。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、布置一個(gè)三角形寶寶的家。地上畫(huà)圓形、三角形及正方形。
2、小棒若干、正方形紙若干、各種圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、以“三角形寶寶請(qǐng)小朋友去它家做客”引起幼兒的興趣。
2、以“找好朋友”的方式認(rèn)識(shí)正方形。
(1)請(qǐng)小朋友看看，三角形寶寶家里還有哪些客人?它是誰(shuí)?
(2)請(qǐng)每個(gè)小朋友都找一個(gè)正方形寶寶做朋友，看看“它是什么樣子的?”
a、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊、幾個(gè)角?
b、啟發(fā)幼兒用小棍拼一拼，比比四條邊是否一樣長(zhǎng)?用折疊方法看看正方形的四個(gè)角是否一樣大。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并邊講述邊進(jìn)行演示。
(4)師幼共同小結(jié)：正方形有四條邊、四條邊一樣長(zhǎng);正方形有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。
3、游戲：圖形娃娃找家。
(1)玩法：給每個(gè)幼兒一個(gè)圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。請(qǐng)圖形娃娃聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)一停，圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。
(2)鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲，待幼兒熟悉玩法后，請(qǐng)幼兒互相交換圖形。
重新游戲。
4、活動(dòng)延伸。
(1)操作區(qū)：提供長(zhǎng)度相等的小棒若干，引導(dǎo)幼兒用小棒拼圖形。
(2)美工區(qū)：提供大大小小的瓶蓋、正方形積木，讓幼兒以此作模子在紙上印許多圖形、正方形，然后讓幼兒添畫(huà)圓形、正方形、三角形等。
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)視覺(jué)辨認(rèn)的能力。
2、能注意周圍環(huán)境中物體的形狀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數(shù)學(xué)》幼兒用書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示小豬、小熊圖片。
師：小朋友，今天老師請(qǐng)了兩位動(dòng)物朋友，你看是誰(shuí)啊?
二、創(chuàng)設(shè)第一個(gè)情景：四件衣服。
1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服。
師：小豬和小熊是一對(duì)很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來(lái)到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。
師：誰(shuí)愿意幫助它們?哪兩件衣服是一模一樣的呢?
2、一一驗(yàn)證：其他衣服哪里不同。
二、創(chuàng)設(shè)第二個(gè)情景：五頂帽子。
1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子。
2、一一驗(yàn)證：其他帽子哪里不同。
三、創(chuàng)設(shè)第三個(gè)情景：五輛車子。
1、引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)中的五輛車子。
師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢，可是在停車場(chǎng)里有許多車子，到底哪兩輛車子會(huì)是他們的呢?我們一起來(lái)找一找。
2、一一驗(yàn)證：其他車子哪里不同。
幼兒將一模一樣的車子圈出來(lái)。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒嘗試運(yùn)用不同顏色和圖案來(lái)裝飾美人魚(yú)；
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。
3、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(yú)（鱗片可取下）、一幅背景圖；
2、每人有一份繪畫(huà)材料（繪畫(huà)本、畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒）。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）情景導(dǎo)入。
小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)美人魚(yú)呀？小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個(gè)與美人魚(yú)有關(guān)的故事。
教師講述，幼兒傾聽(tīng)：有一條小河里住著許多小魚(yú)，有什么顏色的小魚(yú)呢？（出示背景圖），河里的小魚(yú)這幾天不高興，因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚(yú)有彩色的鱗片，會(huì)閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒(méi)有彩色的鱗片。
6月1日到了，美人魚(yú)送禮物來(lái)了，問(wèn)小魚(yú)要什么禮物，小魚(yú)看到美人魚(yú)身上也有漂亮的魚(yú)鱗，在太陽(yáng)光下面閃閃發(fā)光。一條小魚(yú)說(shuō)：“美人魚(yú)，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚(yú)鱗那該多好呀！
”美人魚(yú)就取下身上的鱗片送給它，小魚(yú)高興的說(shuō)：“謝謝你?！?BR> （二）欣賞討論：
1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊(duì)的？小魚(yú)穿上新衣高興的笑了。
3、第三條魚(yú)也想要，但不好意思向美人魚(yú)要。但美人魚(yú)還是取下一片鱗片送給它。
討論：找找看，這片魚(yú)鱗上的顏色又是怎樣排隊(duì)的？（紅、黃、藍(lán)）。
除了顏色排隊(duì)還有什么也是排隊(duì)的？（花、圓點(diǎn)……）。
（三）幼兒獨(dú)立繪畫(huà)，鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)：
美人魚(yú)游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚(yú)，美人魚(yú)身上沒(méi)有鱗片。小魚(yú)想：美人魚(yú)把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個(gè)有愛(ài)心的小魚(yú)，讓美人魚(yú)再穿上漂亮的衣服。
1、復(fù)習(xí)油畫(huà)棒的畫(huà)法,提示幼兒正確的用筆方法。
2、老師先示范，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新性想法，自己在繪畫(huà)本上大膽構(gòu)圖繪畫(huà)。
3、再把畫(huà)擴(kuò)大畫(huà)在畫(huà)紙上，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾。
四、結(jié)束活動(dòng)：
（一）展示作品：
將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰(shuí)的美人魚(yú)最漂亮。
（二）幼兒互相欣賞，并給同伴進(jìn)行講述。
(三)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),幼兒互相贈(zèng)送,活動(dòng)自然結(jié)束。
附：分析報(bào)告：
一活動(dòng)目的：
1、幼兒嘗試運(yùn)用不同顏色和圖案來(lái)裝飾美人魚(yú)。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。
3、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂(lè)。
二選題依據(jù)：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。
美人魚(yú)為小魚(yú)送鱗片以及小魚(yú)給美人魚(yú)穿新衣服”的情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇，激發(fā)幼兒幫助別人及創(chuàng)作的欲望。在繪畫(huà)與裝飾畫(huà)的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú)，并體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
三活動(dòng)情景觀察：
在第一個(gè)情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師優(yōu)美誘人的故事?tīng)縿?dòng)著幼兒的思緒，時(shí)刻跟隨著教師的故事進(jìn)入情境，同時(shí)也為幼兒的討論活動(dòng)做好必要的鋪墊，幼兒們被故事深深吸引。在欣賞討論環(huán)節(jié)，幼兒們能夠發(fā)現(xiàn)鱗片與圖案的排序規(guī)律，這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)提供了必要的依據(jù)。在幼兒的觀察能力出現(xiàn)困難時(shí)，教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。在此基礎(chǔ)之上，教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新，并對(duì)有困難的幼兒及時(shí)給予指導(dǎo)，并使幼兒體驗(yàn)幫助別人自己也會(huì)得到快樂(lè)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，有的幼兒自己創(chuàng)新了顏色與圖案新的排序規(guī)律，畫(huà)面顏色與圖案搭配漂亮、大方，如張紫函、仁冠霖等。還有的幼兒如石佳新、張一錦動(dòng)手能力較差，需要重點(diǎn)指導(dǎo)。特別在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒間的相互欣賞，幼兒與同伴互相交流，這也是幼兒間的學(xué)習(xí)過(guò)程，幼兒們情緒非常高漲，最后幼兒互相贈(zèng)送繪畫(huà)作品使活動(dòng)自然結(jié)束。
四結(jié)果分析：
導(dǎo)入的故事情景，吸引了幼兒強(qiáng)烈的好奇心，那些新奇的東西他們會(huì)很感興趣，大大調(diào)動(dòng)了幼兒的觀察興趣，也激發(fā)了幼兒表達(dá)的愿望。
欣賞討論環(huán)節(jié)：幼兒對(duì)鱗片的興趣很濃厚，但有的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力不是特別好，尤其是對(duì)于顏色與圖案的排序規(guī)律，不能很好的將自己觀察后的感受表達(dá)出來(lái)。
幼兒獨(dú)立繪畫(huà)的環(huán)節(jié)：由于幼兒的能力與水平不同，幼兒的畫(huà)面內(nèi)容體現(xiàn)了幼兒間的差異。有的幼兒畫(huà)面顏色與圖案排列很有規(guī)律，畫(huà)面很清新、漂亮，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新。而有的幼兒畫(huà)面內(nèi)容較為單一，顏色不夠豐富，需要重點(diǎn)引導(dǎo)與提高。
活動(dòng)結(jié)束部分：幼兒間的互相講述，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力；贈(zèng)送環(huán)節(jié)，加深了幼兒間的情誼。尤其王博小朋友說(shuō)要把自己的小魚(yú)送給美人魚(yú)，因?yàn)樗?，?huì)和美人魚(yú)成為朋友的。幼兒的每一副畫(huà)，都表達(dá)著自己的想法與意愿，這也是我們需要尊重幼兒的。
五
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與反思：
這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，以情境貫穿整個(gè)教育活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
但在這個(gè)活動(dòng)中，也出現(xiàn)了一些不足之處：
１活動(dòng)環(huán)節(jié)的銜接與過(guò)渡，幼兒出現(xiàn)等待現(xiàn)象。如在欣賞討論環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒多說(shuō)，調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性。
２指導(dǎo)過(guò)程應(yīng)使各個(gè)層次的幼兒都在原有水平上有所提高，所以分層指導(dǎo)的原則應(yīng)在活動(dòng)中重點(diǎn)體現(xiàn)。
３活動(dòng)材料的提供應(yīng)體現(xiàn)多樣性，如：油畫(huà)棒、水彩顏料與水粉畫(huà)的結(jié)合，盡量鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、大膽的作畫(huà)。
４對(duì)幼兒的創(chuàng)新，應(yīng)給予及時(shí)的鼓勵(lì)，尤其是當(dāng)王博小朋友與眾不同的想法教師應(yīng)肯定。
個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差，創(chuàng)新思維不靈活，畫(huà)面內(nèi)容不太豐富，我想這也是自己在以后的美術(shù)活動(dòng)中需要引導(dǎo)幼兒去逐步提高的。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇九
1、感知正方形的主要特征。
2、能依據(jù)正方形的主要特征，辨認(rèn)出正方形。
3、樂(lè)意參與游戲，探索正方形的秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種形狀的積木（用紙片代替積木）；按照小組數(shù)目準(zhǔn)備一定數(shù)目的小桶。
（1）活動(dòng)導(dǎo)入。
繪本導(dǎo)入：《積木王國(guó)的電話》。
今天早上我接到了積木王國(guó)國(guó)王的電話，大家有聽(tīng)過(guò)積木王國(guó)嗎？（出示繪本）。
你們?cè)敢鈳椭鷩?guó)王找到他的正方形小王子嗎？可是我們不認(rèn)識(shí)小王子怎么辦呀？還好國(guó)王給了我一個(gè)小小魔法盒，國(guó)王說(shuō)小王子和他長(zhǎng)的一模一樣。
(2)活動(dòng)開(kāi)展。
1.尋找積木：那現(xiàn)在，積木王國(guó)里的`居民就在我們的教室里，請(qǐng)小朋友們把他們找出來(lái)吧。
2.尋找正方形小王子。
讓我們把魔法盒打開(kāi)看一看哪些積木時(shí)/正好可以通過(guò)的呢，這個(gè)小洞有什么秘密呀？
幼兒先自主作答。
（我們可以借助小吸管來(lái)看一看小洞的秘密。）。
總結(jié)：原來(lái)盒孔四條邊和吸管一樣長(zhǎng)，所以盒孔的四條邊一樣長(zhǎng)，四條邊長(zhǎng)得一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)的正正的，就是正方形。
那么我們來(lái)看一看小王子的四條邊是不是一樣長(zhǎng)（教師示范拿起示范固定積木用吸管比量）。
總結(jié)：四條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)的正正方方的就是正方形。
4.應(yīng)用。
你們也來(lái)幫忙看看其他的這些積木居民是不是正方形呢？（給每一位小朋友一塊積木和一根小吸管，讓幼兒自主操作感知）。
結(jié)論：四條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)的正正方方的才是正方形。
5.其他積木變成了正方形。
兩塊積木合在一起能不能變成正方形呢（給時(shí)間讓幼兒獨(dú)自探索，將拼好的積木放置一邊，并在該環(huán)節(jié)注意幼兒個(gè)體差異性，可單獨(dú)指導(dǎo)）。
提問(wèn)：你是怎么知道這是正方形呢？是不是所有的三角形都有可以變成正方形呢？
（1）區(qū)域延伸：（美工區(qū)）邊相等，角相等。（折紙游戲）。
（2）正方形變變變。將正方形通過(guò)折紙變成其他形狀，并說(shuō)出是怎么折的。不對(duì)幼兒所折出來(lái)的東西進(jìn)行評(píng)判，單張紙不限定所折次數(shù)，但可對(duì)所折圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單命名。
（3）（建構(gòu)區(qū)）超級(jí)正方形：用小積木盡可能的拼出一個(gè)大正方形，并說(shuō)出每條邊是由幾塊小正方形構(gòu)成的。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇十
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
一列火車、小動(dòng)物圖片、小貓3、小狗3、小雞4、小兔子4，蘿卜5、毛毛蟲(chóng)5、骨頭5、小魚(yú)4.
一、出示火車坐的小動(dòng)物，引出課題。
有許多小動(dòng)物乘坐火車到玩，看有哪些小動(dòng)物呢?邊看邊說(shuō)邊貼出小動(dòng)物。小兔、小狗、小貓、小雞。
出示動(dòng)物，感知數(shù)量的多少。
今天它們玩得可高興了，它們玩累了，想吃東西了。
二、出示圖片。
1、小兔有幾只?喜歡吃什么呢?蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?(比出多少)。
2、小狗有幾只?喜歡吃什么呢?(集體)有幾根骨頭?
請(qǐng)幼兒操作，比較小動(dòng)物多還是對(duì)應(yīng)的食物多?
3、同樣的方法比出小貓小雞對(duì)應(yīng)食物的多少。
教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的?(一個(gè)對(duì)一個(gè))。
4、小動(dòng)物玩好了吃飽了，要乘火車回家了，一種動(dòng)物一節(jié)車廂比出車廂多一節(jié)。
三、游戲：
小兔跳跳找食物，幼兒分兩組，一組兔子一組蘿卜，蘿卜比兔子多，一一對(duì)應(yīng)比出多少自然結(jié)束。
本學(xué)期所帶小班抽課數(shù)學(xué)《比較多少》?！侗容^多少》是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的開(kāi)始，非常適合小班孩子們的年齡特征。小班的孩子年齡小、好玩好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短，如果是伴隨著游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。
既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好的完成活動(dòng)目標(biāo)。根據(jù)這一個(gè)思想的目標(biāo)，我在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少“和“一樣多”，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。
活動(dòng)開(kāi)始我用小動(dòng)物們乘坐一列火車去公園玩的情景導(dǎo)入，抓住幼兒好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，引起幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲。
動(dòng)中快樂(lè)的游戲，進(jìn)入情境和角色。不過(guò)一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，我認(rèn)為不足的地方就是準(zhǔn)備的小動(dòng)物過(guò)多，在操作過(guò)程中超時(shí)，孩子們玩的不夠盡興，把最后的游戲講解清楚規(guī)則，讓幼兒理解清楚，更好的鞏固所學(xué)的知識(shí)。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇十一
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形，并能說(shuō)出哪些物品是正方形。
2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊和四個(gè)一樣大的角。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)找到與正方形相似的物體。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、布置一個(gè)三角形寶寶的'家。地上畫(huà)圓形、三角形及正方形。
2、小棒若干、正方形紙若干、各種圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、以“三角形寶寶請(qǐng)小朋友去它家做客”引起幼兒的興趣。
2、以“找好朋友”的方式認(rèn)識(shí)正方形。
（1）請(qǐng)小朋友看看，三角形寶寶家里還有哪些客人？它是誰(shuí)？
（2）請(qǐng)每個(gè)小朋友都找一個(gè)正方形寶寶做朋友，看看“它是什么樣子的？”
a、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊、幾個(gè)角？
b、啟發(fā)幼兒用小棍拼一拼，比比四條邊是否一樣長(zhǎng)？用折疊方法看看正方形的四個(gè)角是否一樣大。
（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并邊講述邊進(jìn)行演示。
（4）師幼共同小結(jié)：正方形有四條邊、四條邊一樣長(zhǎng)；正方形有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。
3、游戲：圖形娃娃找家。
（1）玩法：給每個(gè)幼兒一個(gè)圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。請(qǐng)圖形娃娃聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)一停，圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。
（2）鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲，待幼兒熟悉玩法后，請(qǐng)幼兒互相交換圖形。
重新游戲。
4、活動(dòng)延伸。
（1）操作區(qū)：提供長(zhǎng)度相等的小棒若干，引導(dǎo)幼兒用小棒拼圖形。
（2）美工區(qū)：提供大大小小的瓶蓋、正方形積木，讓幼兒以此作模子在紙上印許多圖形、正方形，然后讓幼兒添畫(huà)圓形、正方形、三角形等。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇十二
1、理解數(shù)的實(shí)際意義，能根據(jù)數(shù)字的.要求添畫(huà)實(shí)物，使數(shù)字與數(shù)量相符。
2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組物體數(shù)量之間的多少關(guān)系。
3、能看著《幼兒畫(huà)冊(cè)》，獨(dú)立完成作業(yè)內(nèi)容。
1、公主頭飾一個(gè)，小椅子七把。
2、貼有5—10數(shù)字的筆筒每組一個(gè)（每個(gè)筆筒里各插3支或4支筆），鉛筆若干支，《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
(1)請(qǐng)七名幼兒上前來(lái),一名幼兒頭戴小公主的頭飾,教師說(shuō):”白雪公主今天請(qǐng)了她的好朋友小矮人們到家里做客,大家數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)客人?”
(3)小公主想出辦法:搬來(lái)一把小椅子,請(qǐng)七個(gè)小矮人坐下。
教師小結(jié):一個(gè)小客人坐一把小椅子,現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多。
今天，白雪公主也給我們小朋友帶來(lái)了許多禮物，我們看帶來(lái)了什么？筆和筆筒。
幼兒兩人一組,兩人一起出手指,誰(shuí)出的手指數(shù)多,誰(shuí)出的手指數(shù)少,怎樣變得一樣?一樣多時(shí),雙擊手掌,表示祝賀。
請(qǐng)幼兒觀看《幼兒畫(huà)冊(cè)》上的“變得一樣多”。
教師出示第一幅圖，提問(wèn)：圖上有一個(gè)數(shù)字，你認(rèn)識(shí)嗎？是數(shù)字幾？再觀察圖片上的數(shù)字與實(shí)物一樣多嗎？怎樣才能讓它們變得一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒用添畫(huà)的辦法解決“變成一樣多”的問(wèn)題）。
幼兒獨(dú)立完成添畫(huà)的練習(xí)。
師：小朋友本領(lǐng)真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的，以后我們?cè)儆懻摪伞?BR> 正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇十三
1、使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
[活動(dòng)重點(diǎn)]。
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
[活動(dòng)難點(diǎn)]。
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
教具：實(shí)物卡6張（有動(dòng)物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
[活動(dòng)過(guò)程]。
1、集體活動(dòng)。
（1）復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
（2）目測(cè)數(shù)群。
出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么？它們各有幾個(gè)？我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
（3）按數(shù)擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子，請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。（邊操作邊講）。
提問(wèn)：放得對(duì)不對(duì)？
為什么？
數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起？為什么？
誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友？
（4）集體游戲：找朋友（配音樂(lè)）。
(老師和三位小朋友先示范)。
（第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
2、小組活動(dòng)。
第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。
（2）教師小結(jié)。
（3）復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)（鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí)）。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按大小標(biāo)記分類。
2、在游戲中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干。
2、大小標(biāo)記三對(duì)，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個(gè)。
3、音樂(lè)磁帶、小兔掛飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
兔媽媽：“孩子們，秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧!”(隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室)“來(lái)媽媽給你們拍照”
二、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
1、兔媽媽：“剛才我給你們拍了照，現(xiàn)在也請(qǐng)你們給媽媽拍張照吧!”(幼兒做拍照動(dòng)作)“快看，媽媽的照片印好了。來(lái)請(qǐng)你們也學(xué)媽媽的樣子，兩手伸開(kāi)，兩腳分開(kāi)”(教師出示大標(biāo)記)“好，請(qǐng)你們?cè)俳o媽媽拍一張?！?做小標(biāo)記動(dòng)作)“好了，照片又印好了，這上面的動(dòng)作，兩腳并攏，兩腳靠攏?！?BR> 三、按標(biāo)記進(jìn)行分類。
1、幼兒操作。
兔媽媽：”你們認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記了嗎?媽媽這里有兩只籃筐，請(qǐng)你們來(lái)認(rèn)一認(rèn)上面的標(biāo)記。“”這兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了，你們?cè)敢鈳蛬寢尠逊e木放回籃筐嗎?“(啟發(fā)幼兒說(shuō)出大積木放入有大標(biāo)記的筐，小積木放入有小標(biāo)記的筐。)集體檢查，糾正。
“這里有四座房子，房子上貼有什么標(biāo)記?這就是蘿卜的家。”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出有大標(biāo)記的房子是大蘿卜的家，有小標(biāo)記的房子是小蘿卜的家。)“現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧，一定要看清標(biāo)記，不要送錯(cuò)了?！庇變翰僮?，教師巡回檢查，集體糾錯(cuò)。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇十五
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形，并能說(shuō)出哪些物品是正方形。
2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊和四個(gè)一樣大的角。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。
2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。
3、圓形和正方形圖卡每人一個(gè)。
一、感知討論：
1、提問(wèn)："在生活中怎樣洗手?"。
2、重點(diǎn)講述怎樣擦手，出示小毛巾。
師：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請(qǐng)小朋友看看毛巾是什么形狀?(幼兒回答正方形)對(duì)折后是什么形狀?看看兩條邊是不是一樣長(zhǎng)?(幼兒觀察回答：一樣長(zhǎng))再對(duì)折后看看是什么形狀?(小的正方形)。
二、操作體驗(yàn)：
1、師：今天請(qǐng)我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對(duì)折后，看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長(zhǎng)。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。
三、鞏固應(yīng)用：
1、教師：小朋友你們看看今天我們盤(pán)子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種，圓形和正方形)。
今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友拿正方形的餅干吃。
2、幼兒吃點(diǎn)心：
(1)觀察指導(dǎo)。(個(gè)別指導(dǎo))師：你是從哪里看出來(lái)是正方形的。
(2)請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角，什么感覺(jué)。
(3)今天小朋友有沒(méi)有都吃到正方形餅干呀?
師小結(jié)，正方形是方方正正的，四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大。
3、請(qǐng)小朋友在教室里找一找正方形寶寶。
4、請(qǐng)小朋友想一想在家里、馬路上有沒(méi)有正方形的東西?
四、游戲：圖形娃娃找家。
玩法：給每個(gè)幼兒一個(gè)圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃請(qǐng)圖形娃娃聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)一停，圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。
備注：此教材自選。
運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中，興趣很高。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇十六
1、通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)周長(zhǎng)含義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形周長(zhǎng)的能力。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中坦步提高動(dòng)手操作水平，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
[教具、學(xué)具準(zhǔn)備]。
課件，3厘米、5厘米長(zhǎng)的小棒。一個(gè)信封，內(nèi)裝一個(gè)12個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的小正方形。印有表格的紙、手巾紙、圖片、線等。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、引入課題。
談話：白老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些禮物，是什么呢？屏幕展示：
請(qǐng)你從組長(zhǎng)那里去領(lǐng)一個(gè)吧！
請(qǐng)你想一想，你手的圖形的周長(zhǎng)是多少？怎樣量最方便？
指名回答。
談話：為了得到圖形的周長(zhǎng)我們可以用線圍一圍再量出線的長(zhǎng)度，也可以測(cè)量出圖形的邊長(zhǎng)，再計(jì)算出周長(zhǎng)，這節(jié)課我們要進(jìn)行圍一圍、擺一擺、拼一拼、量一量、估一估五項(xiàng)活動(dòng)，繼續(xù)探討周長(zhǎng)問(wèn)題。（板書(shū)課題）。
二實(shí)踐操作。
1、圍一圍。
談話：我們先進(jìn)行圍一圍的活動(dòng)。把書(shū)翻到66頁(yè)，看一看上面一幅圖中的小朋友在干什么？你們也能用線圍成自己喜歡的圖形嗎？圍好后想一想圍成的圖形周長(zhǎng)是多少？怎樣量最方便？讓學(xué)生圍圖形量周長(zhǎng)在小組內(nèi)交流。并指名回答最后一個(gè)問(wèn)題。
2、擺一擺，
談話：我們?cè)龠M(jìn)行擺一擺的'活動(dòng)，請(qǐng)看課本第66頁(yè)，要求我們用什么擺，擺成什么圖形？請(qǐng)拿出發(fā)給你們的小棒，檢查一下4根短的長(zhǎng)度是不是3厘米，4根長(zhǎng)的長(zhǎng)度是不是5厘米。
你打算怎樣用這些小棒擺一個(gè)正方形或長(zhǎng)方形。先想一想。
想好了，在四人小組里擺一擺。
（1）說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的？
（2）周長(zhǎng)是多少？
（3）請(qǐng)組長(zhǎng)填表。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：我們擺的是長(zhǎng)方形（正方形），它的長(zhǎng)是厘米，寬是（）厘米，周長(zhǎng)是（）厘米。
3、拼一拼。
智慧爺爺給我們小朋友寄來(lái)了一封信，你們收到了嗎？
里面是什么？這12個(gè)小正方形請(qǐng)你猜猜智慧爺爺要我們小朋友做什么？猜一猜。
讀要求，先想一想，商量一下怎樣拼，同桌合作，可以一個(gè)人擺另一個(gè)人記錄填表格。
指名學(xué)生交流。
一排擺幾個(gè)？擺幾排？長(zhǎng)是多少？寬是多少？周長(zhǎng)是多少？
老師和同學(xué)們一樣也填好了這張表格。請(qǐng)你觀察一下表格里的數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？
提問(wèn)：周長(zhǎng)怎么會(huì)不一樣呢？
提問(wèn)：周長(zhǎng)與什么有關(guān)？在我們拼出的3種長(zhǎng)方形里，它們的周長(zhǎng)哪個(gè)最長(zhǎng)，哪個(gè)最短？
把你記錄的結(jié)果和小正方形放回信封里，老師幫你們把回信寄給智慧爺爺。
4、量一量。
青菜老師還給我們同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)挺有挑戰(zhàn)性的題目。
讀一讀，先量一量再算出圖形的周長(zhǎng)是多少。
交流，你是怎樣量的？周長(zhǎng)是多少？可能有不同的相法。
（1）一條一條量的。
（2）移一移，只需要量一條長(zhǎng)和一條寬。（用課件演示一下這種方法，并引導(dǎo)學(xué)生在以后練習(xí)時(shí)可以先觀察，找找有沒(méi)有簡(jiǎn)單一些的方法再動(dòng)手，可以節(jié)約很多的時(shí)間。）。
5、估一估。
你利用估計(jì)餐巾紙和課桌面的周長(zhǎng)是多少？
三、總結(jié)。
藝術(shù)節(jié)上，我們?nèi)w學(xué)生和老師準(zhǔn)備了一臺(tái)精彩的節(jié)目。體育老師圍了一個(gè)長(zhǎng)方形的舞臺(tái)，你怎樣測(cè)量它的周長(zhǎng)是多少呢？四人小組討論一下，課后去實(shí)踐驗(yàn)證一下你們的想法是否可行。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇十七
1．正確認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形．知道它們的外形特征。
2．學(xué)習(xí)嵌板與相應(yīng)卡片的配對(duì)。
3．發(fā)展幼兒的視覺(jué)與觸覺(jué)。
正方形與長(zhǎng)方形的嵌板、實(shí)心圖形卡片、粗線條與細(xì)線條卡片（附后)。
師：今天我給小朋友們帶來(lái)了一對(duì)兄弟，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看（出示正方形和長(zhǎng)方形的嵌板)。
1．操作、感知，認(rèn)識(shí)正方形與長(zhǎng)方形。提問(wèn)：
（1)這對(duì)兄弟長(zhǎng)得一樣嗎？
（2)它們哪里不一樣？
（3)那它們有一樣的地方嗎？
（4)師總結(jié)：這個(gè)四條邊一樣長(zhǎng)的方形叫做正方形．這個(gè)兩組對(duì)邊一樣長(zhǎng)的方形叫做長(zhǎng)方形。
2．三段式教學(xué)法教授正方形與長(zhǎng)方形：
（1)師：這是正方形（長(zhǎng)方形)。
（2)師：這是正方形還是長(zhǎng)方形??？
（3)師：這是什么？
1．教師出示卡片，展示教具。
師：今天正方形和長(zhǎng)方形兩兄弟還帶來(lái)了它們的照片，你們想看看嗎？
（1)（出示實(shí)心圖卡片)。
師：你們看這張照片是誰(shuí)的??？（根據(jù)幼兒的回答擺放卡片，檢驗(yàn)是否正確．然后請(qǐng)幼兒擺放另一張卡片)。
（2)（出示粗線條卡片)。
師：我這里還有兩張卡片，和剛才的有點(diǎn)不一樣，你們來(lái)幫幫忙，看看它到底是誰(shuí)的。（請(qǐng)幼兒嘗試擺放)。
2．幼兒操作嵌板與卡片的配對(duì)．教師個(gè)別指導(dǎo)。
師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發(fā)給它們啊？
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將成對(duì)的物品、相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。
2、初步養(yǎng)成將物品及時(shí)歸位的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的'敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙，5雙不同顏色的襪子;相關(guān)物品的卡片若干組(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壺和茶杯，臉盆和毛巾等)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幫媽媽整理鞋子。
1、出示一堆放亂的鞋子：老師(媽媽)這里有一堆鞋子，小朋友看它們亂七八糟的，我們一起來(lái)整理一下吧!
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作：你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?檢查幼兒配對(duì)情況并小結(jié)：材料一樣、外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。
二、幫媽媽找襪子。
1、出示顏色不同的襪子，分給10個(gè)幼兒每人一只，請(qǐng)手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對(duì)。引導(dǎo)幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應(yīng)該疊在一起。
2、示范疊襪子的方法，請(qǐng)幼兒嘗試將襪子疊整齊。
三、幫媽媽整理其它物品。
2、請(qǐng)幼兒將相關(guān)的物品放在一起，并用語(yǔ)言表述：xx和xx在一起，xx和xx是好朋友可以放在一起。
四、結(jié)束活動(dòng)。
2、小結(jié)幼兒上課情況。
教學(xué)反思：
知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇十九
上學(xué)期我班幼兒對(duì)數(shù)字表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能用小棒、圓點(diǎn)表示5以內(nèi)物品的數(shù)量。開(kāi)學(xué)后，我嘗試在日常生活中指導(dǎo)孩子們找數(shù)，但在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。因此結(jié)合主題活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?？紤]到孩子們剛接觸5以上的數(shù)，且發(fā)展存在差異性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，確保每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．能不受物體的影響，正確感知5～10的數(shù)。
2．能理解數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動(dòng)。
3．在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
數(shù)卡、實(shí)物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動(dòng)物頭像和數(shù)字5一10)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)人活動(dòng)。
師：春天到了，花兒開(kāi)了，公園里的小動(dòng)物想請(qǐng)我們?nèi)ネ?，你們高興不高興?
那請(qǐng)小朋友想一想帶什么禮物給它們呢?
春姐姐手捧信封來(lái)到活動(dòng)室：小朋友．前天我在動(dòng)物園聽(tīng)動(dòng)物們說(shuō)，它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對(duì)的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師：那我們先來(lái)看看，準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)。
二、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索數(shù)與實(shí)物的配對(duì)。
1．這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來(lái)表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾)請(qǐng)一幼兒到前面來(lái)操作。
2．我們?cè)賮?lái)看這個(gè)信封，上面是數(shù)字．里面放了許多實(shí)物，它要我們做什么呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)。
3．喲．這個(gè)信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫(huà)上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)操作。
三、幼兒分組操作。
1．介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。
2．教師個(gè)別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì))。
3．幼兒互相交流、檢查。(說(shuō)說(shuō)信封上是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡，里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾。)。
4．教師與幼兒共同檢測(cè)。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測(cè)操作得對(duì)不對(duì)，如不對(duì)幫助糾正。)。
5．獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆五角星。
四、游戲：送信。
1．教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動(dòng)物園。
2．幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多)。
3．教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。
4．全體幼兒隨音樂(lè)《逛公園》，和小動(dòng)物一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸。
在巧手區(qū)、操作區(qū)放一些信封、卡片、實(shí)物圖片，鼓勵(lì)幼兒積極去探索。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇二十
1、知道一些常見(jiàn)的避暑方法。
2、了解避暑時(shí)自我保護(hù)的方法。
1、材料準(zhǔn)備：課件《小乖兔找涼快》；掛圖《找涼快》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有一些避暑的體驗(yàn)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》。
2、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：
跳完舞蹈，你們熱嗎？熱怎么辦？
夏天很熱的時(shí)候，怎么樣才可以讓自己涼快起來(lái)呢？（如：吹電風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)、吃冷飲、扇扇子、床上墊竹席）。
3、出示掛圖《找涼快》，和幼兒一起講述讓人涼快的方法。圖片中的xxx在做什么？
請(qǐng)小朋友想一想：xxx為什么要這么做？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種能變涼快方法的原因）。
討論：那我們?cè)诖悼照{(diào)、吃冷飲、吹電扇時(shí)應(yīng)注意些什么？（如：吹風(fēng)扇不能將手指伸入扇葉中、游泳必須有大人陪同）。
4、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表演怎樣讓自己變涼快。
教師小結(jié)：我們真棒，找到這么多讓自己涼快的方法。（適當(dāng)吃冷飲．吹空調(diào)，多喝水，綠豆湯，吃西瓜，少劇烈活動(dòng)等。）。
5、觀看課件《小乖兔找涼快》。
讓幼兒隨課件中的.小乖兔一起去尋找更多讓自己變涼快的方法，如：游泳、沖澡、找樹(shù)蔭。
6、活動(dòng)延伸：在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎？
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：墻面懸掛各式各樣的扇子。
教學(xué)變式：活動(dòng)延伸活動(dòng)課根據(jù)孩子的興趣和理解情況，變成讓孩子了解《動(dòng)物找涼快》的方法。
【附】《動(dòng)物找涼快》。
1、蜻蜓將身體高高豎起，減少太陽(yáng)照射身體的面積。
2、大象會(huì)將沙子或牧草都甩到背上遮陽(yáng)。
3、袋鼠用舌頭將兩只手舔的濕濕的來(lái)降低溫度。
4、沙漠之舟駱駝身上的皮毛就有防曬功能。
5、黑熊象洗澡一樣，舒舒服服的泡在水池里。
區(qū)角活動(dòng)：語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)。
投放跟避暑有關(guān)的書(shū)籍。
和幼兒討論夏天避暑的方法，將討論結(jié)果記錄在“清涼一夏”的海報(bào)上。如：
投放各種扇子、傘、繪畫(huà)紙張等手工材料。家園共育：
請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一同收集避暑資料，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面。請(qǐng)家長(zhǎng)將與孩子一同避暑的照片資料帶到幼兒園共享。
領(lǐng)域滲透：語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域。
教學(xué)材料。
課件故事：《小乖兔找涼快》。
今天是星期天，乖乖兔去找好朋友小公雞玩，他蹦蹦跳跳的來(lái)到小公雞家，站在門(mén)口喊：“小公雞快來(lái)和我一塊玩皮球吧?！庇谑牵」u和乖乖兔在草地開(kāi)心的玩著，可是天太熱了，不一會(huì)他們就玩得滿頭大汗了，乖乖兔對(duì)小公雞說(shuō)：“太熱了，怎么才能涼快呢？”小公雞說(shuō)：“我們?nèi)ヅ２睦滹嫷曜?，喝杯冷飲吧?！?BR> 附：
活動(dòng)目標(biāo)參照《指南》內(nèi)容：
1、活動(dòng)目標(biāo)1參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)。能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。
2、活動(dòng)目標(biāo)2參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中人際交往目標(biāo)：感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則?；顒?dòng)過(guò)程參照《指南》內(nèi)容：
1、在談話環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：人際交往目標(biāo)：喜歡和老師交談，有事愿意告訴老師。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：喜歡并適應(yīng)群體生活，積極參加集體活動(dòng)。
2、在看圖講述、表演環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：人際交往目標(biāo)：能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在教師提醒下，能節(jié)約水電。）。
3、在延伸環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：人際交往目標(biāo)：自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇二十一
：能感知正方形。
1、正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙、彩色筆。
2、大方巾、大小不同的彩色計(jì)劃和圖形片。
1、出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出正方形的名稱。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
二、游戲：給大方巾找朋友。
教師將大方巾放在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請(qǐng)幼兒把各種正方形都放在大方巾上面，鼓勵(lì)幼兒邊做邊說(shuō)：“大方巾我給你找到了正方形的朋友?！?BR> 三、找班上的正方形：
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找，還有哪些東西也是正方形。
請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起找一找，記一記，家里哪些東西是正方形的。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇一
《比眼力》（找不同）活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試觀察圖片，找出兩幅圖片的不同點(diǎn)。
2、在活動(dòng)中，訓(xùn)練觀察比較的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：蘑菇、蘋(píng)果圖片。
相似圖片組圖活動(dòng)過(guò)程：
一、講故事，創(chuàng)情境。
2、師：“孩子們，我們能幫助兔寶寶解決這個(gè)難題嗎？
3、出示不同顏色的蘑菇圖片，提問(wèn)：它們有什么不同？
幼兒自由觀察，并交流。
4、小結(jié)：大家的眼睛真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了蘑菇的不同之處。相信，兔寶寶也會(huì)發(fā)現(xiàn)的，它一定能采到可以吃的蘑菇。
二、看圖片，找不同。
（一）數(shù)量不同。
2、幼兒觀察圖片，交流。
3、小結(jié)：原來(lái)它們的數(shù)量不一樣。
（二）、顏色不同。
2、幼兒觀察，并交流。
3、小結(jié)：原來(lái)它們的顏色不一樣?？磥?lái)只要仔細(xì)觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)不同之處。
（三）、方位不同。
2、幼兒觀察圖片交流。
3、師幼集體按順序觀察圖片找不同。
4、小結(jié)：大家真是火眼金睛，找到了多處不同。我們觀察時(shí)要有耐心，有順序的觀察，這樣才能找出所有的不同來(lái)。
三、
玩游戲，比眼力。
游戲《大家來(lái)找茬》，出示若干組存在不同之處的兩幅圖片，孩子們觀察，看一看哪組最厲害，找到的不同多。
四、設(shè)場(chǎng)景，做練習(xí)。
2、師：皮皮很高興，一會(huì)玩這個(gè)，一會(huì)玩那個(gè)，房間一下子就變了樣子，讓我們觀察一下，有哪些地方變了呢？（出示圖片）。
3、幼兒觀察兩幅圖片，全班交流。
4、師幼共同小結(jié)，兩幅圖片的不同。
五、做小結(jié)，巧延伸。
師：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍每天都有不同，都在變化，不信，就去觀察一下自己的家吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的樣子的。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇二
通過(guò)涂色和連線，感知正方形和長(zhǎng)方形的`特征;并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形。
區(qū)別正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
長(zhǎng)方形，正方形的圖形。
活動(dòng)一復(fù)習(xí)引人。
1、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形(教師出示圖形，幼兒說(shuō)出圖形名稱)。
2、找出生活中所見(jiàn)的圓形和橢圓形。(球)。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形。
1、出示圖形，對(duì)比圖形，板書(shū)長(zhǎng)方形和正方形并領(lǐng)讀。
2、數(shù)一數(shù)長(zhǎng)、正方形有幾條邊，幾個(gè)角。展示交流。有4條邊，4個(gè)角。
3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。(形和正方形找)。
4、提問(wèn)：正方形有幾個(gè)角，幾條邊;長(zhǎng)方形有幾個(gè)角，幾條邊。
活動(dòng)三:比較正方形和長(zhǎng)方形。
1、區(qū)別:相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(角。不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形兩條對(duì)邊相等，正方形四條邊都相等)。
2、小組討論交流，并作出展示。
3、作業(yè)練習(xí)：把正方形涂成紅色，把長(zhǎng)方形涂成綠色。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇三
1、讓幼兒懂得比3少的花有1、2。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
1、趣味練習(xí)。
2、3以內(nèi)數(shù)量的動(dòng)物卡片、印章、顏料、白紙。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師：今天老師也帶來(lái)了一些小花，請(qǐng)小朋友看一看有幾朵呢？請(qǐng)你們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
3、教師出示花朵圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)。
4、引導(dǎo)幼兒給小花進(jìn)行排隊(duì)，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)它們排隊(duì)的順序是由少到多的順序，
讓幼兒知道1和2都比3要更少。
二、教師示范印花。
1、教師：小朋友，今天老師也要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)印出漂亮的花朵。
先來(lái)看一看老師是怎么樣印的吧！
2、教師出示白紙、顏料、印章進(jìn)行示范，并邊操作邊講解方法，并請(qǐng)幼兒邊進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，教師示范操作印3朵花。
3、教師依次再印出2朵和1朵花。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)2朵小花是比3多還是少。
1朵小花又是比3多還是少。
教師進(jìn)行小結(jié)：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)比3少的是幾呢？
三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作。
1、教師：小朋友，瞧，這些印出來(lái)的花是不是也很漂亮呢？現(xiàn)在我也請(qǐng)小朋友們來(lái)印一印吧！
2、教師提出要求：剛剛我們知道比3少的是多少了，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)印出比3少的花。
3、教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、提醒幼兒數(shù)一數(shù)自己所印的花的數(shù)量是不是比3少。
并且在操作的時(shí)候注意不要將顏料弄到了自己的身上和桌面上。
四、對(duì)幼兒的操作進(jìn)行展示評(píng)析。
1、教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)自己都印了幾朵小花。
2、展示幼兒作品，收拾操材料。
3、結(jié)束活動(dòng)。
把對(duì)1、2、3……數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲?，F(xiàn)通過(guò)發(fā)揮幼兒感知的想像力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形像化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓有兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后，利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找朋友"的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識(shí)。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇四
1、能正確說(shuō)出正方形的名稱。
2、能從現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大正方形一個(gè)以及與大正方形邊一樣長(zhǎng)的小棒一根；
2、材料配套：操作冊(cè)；
3、ppt。
（一）游戲"看誰(shuí)舉得快"，復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形的認(rèn)識(shí)。
師：今天，老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫"看誰(shuí)舉得快"。老師在每個(gè)小朋友的托盤(pán)里放了三角形和圓形圖片，比如：老師說(shuō)圓形，小朋友就要把圓形舉起來(lái)；老師要是說(shuō)三角形，那小朋友就要把三角形舉起來(lái)，我們來(lái)比比看誰(shuí)舉得最快。
（二）出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。
1、出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名。
2、出示與正方形邊一樣長(zhǎng)的小棒，請(qǐng)幼兒用小棒測(cè)量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點(diǎn)。
師：老師在每個(gè)桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒，老師想請(qǐng)小朋友用小棒來(lái)量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測(cè)量，量好后請(qǐng)你回到椅子上坐好。
3、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
4、小結(jié)：正方形有四條邊，四條邊一樣長(zhǎng)。
（三）游戲"正方形娃娃找朋友"。
2、出示正方形娃娃和ppt，讓幼兒辨別。
教師：老師也準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)你找出圖片中是正方形的物品。
（四）幼兒操作，進(jìn)一步感知正方形的特征。
1、教師示范操作冊(cè)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。
師：等一下老師要請(qǐng)小朋友來(lái)完成操作冊(cè)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。
2、提要求：
（1）在操作的時(shí)候，不要大聲講話。
（2）操作完后請(qǐng)把彩色筆放回托盤(pán)里，拿著你的操作冊(cè)回到椅子上坐好。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你像小貓一樣走到位置上操作。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)內(nèi)容。
4、教師點(diǎn)評(píng)。
教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行教育。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇五
3．初步認(rèn)識(shí)平行四邊形．。
教學(xué)重點(diǎn)。
掌握長(zhǎng)方形、正方形的特征。
教學(xué)難點(diǎn)。
長(zhǎng)方形、正方形的區(qū)別和聯(lián)系。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題．。
出示8根小棒（6長(zhǎng)、2短）。
1．小組活動(dòng)：你能用這8根小棒擺一些圖形嗎？看哪一個(gè)小組擺的又快又多．。
2．交流：請(qǐng)各小組到投影上邊擺邊說(shuō)有幾種．。
3．設(shè)疑：圖形之間有很多相同的和不同的地方，提出長(zhǎng)方形和正方形，它們各有幾條邊，幾個(gè)角？每個(gè)角是什么角？它們的邊和角的特點(diǎn)都一樣嗎？這兩種圖形可不可以變成別的形狀？這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容．（出示課題）。
二、主動(dòng)探索，研究問(wèn)題．。
1．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形．。
（1）獨(dú)立探索，小組交流．從學(xué)具中拿出長(zhǎng)方報(bào)紙片來(lái)，動(dòng)手觀察一下它的角和邊，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（與小組內(nèi)其他同學(xué)交流．）。
（2）小組匯報(bào)：請(qǐng)小組各出一名代表發(fā)言，分別說(shuō)一說(shuō)通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了角和邊有什么特點(diǎn)，并且說(shuō)一說(shuō)怎樣想的或者是怎樣做的．找?guī)讉€(gè)組說(shuō)一說(shuō)．（如果有用折紙這一辦法的，請(qǐng)他說(shuō)明怎樣做的，演示一下，并給予表?yè)P(yáng)）。
（3）辯論：長(zhǎng)方形有什么特征呢？（小組討論）。
（5）學(xué)生之間交流長(zhǎng)方形的特點(diǎn)．每個(gè)人都用紙折折看，再驗(yàn)證一下．。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇六
1、認(rèn)識(shí)正方形，知道正方形的名稱和基本特征。
2、能區(qū)分正方形和長(zhǎng)方形，了解它們的異同點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
各種圖形若干，正方形范例，幼兒操作圖形每人一套，數(shù)字磁鐵。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：今天，咱們班來(lái)了好多圖形娃娃，小朋友高興嗎？看看哪些圖形娃娃來(lái)了？（教師出示圖形，幼兒表述）我們都認(rèn)識(shí)了圓形.三角形.長(zhǎng)方形可是還有一個(gè)圖形娃娃沒(méi)出來(lái)，小朋友歡迎它?。ㄓ變汗恼?，教師出示正方形）讓我們一起認(rèn)識(shí)一下它吧！
2、我們請(qǐng)正方形娃娃先自我介紹一下（教師模仿）“小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你們做好朋友。我有4條邊，4個(gè)角。我和長(zhǎng)方形有點(diǎn)像，有的小朋友總是把我們認(rèn)錯(cuò)。小朋友請(qǐng)你找一找我們和長(zhǎng)方形哪個(gè)地方是一樣的？”（通過(guò)幼兒動(dòng)手操作自己說(shuō)，教師及時(shí)提示，讓幼兒找出相同點(diǎn)）“小朋友真聰明！我和長(zhǎng)方形都有4條邊，4個(gè)角。4個(gè)角都是一樣大。你們現(xiàn)在看看長(zhǎng)方形，能找到我們不一樣的地方嗎？”（操作圖形讓幼兒自己找，充分的說(shuō)，正確區(qū)分不同點(diǎn)）“對(duì)，我們正方形的4條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形的對(duì)邊一樣長(zhǎng)，這是我們一樣的地方。小朋友現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)我了，下次看到我一定叫我的名字??！小朋友再見(jiàn)！”
3、正方形娃娃給小朋友帶來(lái)很多積木，那我們來(lái)玩一個(gè)游戲—找圖形。（運(yùn)用操作材料，教師任說(shuō)長(zhǎng)方形，正方形等等由幼兒選出來(lái)，讓幼兒正確區(qū)分各種圖形）。
4、我們今天認(rèn)識(shí)了正方形，你能在咱們教室里，幼兒園里找到正方形嗎？找到后喊出它的名字。（帶領(lǐng)幼兒在幼兒園各處找正方形，活動(dòng)結(jié)束）。
課外延伸：回家找找家里的什么東西是正方形的？
運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中，興趣很高。
老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進(jìn)行對(duì)比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容，繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在選餅干的過(guò)程中，使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。
本文擴(kuò)展閱讀：四條邊都相等、四個(gè)角都是直角的四邊形是正方形。正方形的兩組對(duì)邊分別平行，四條邊都相等;四個(gè)角都是90°;對(duì)角線互相垂直、平分且相等，每條對(duì)角線平分一組對(duì)角。有一組鄰邊相等且一個(gè)角是直角的平行四邊形叫做正方形。有一組鄰邊相等的矩形叫做正方形，有一個(gè)角是90°的菱形叫做正方形。只有正方形的兩條對(duì)角線平分90°的直角是分成兩個(gè)45°的角。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在生活活動(dòng)中，運(yùn)用多種感官感知正方形。
2、體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。
2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
2、感知正方形的特征。
設(shè)計(jì)思路：在平時(shí)的生活中幼兒會(huì)接觸到很多很多正方形的物體，如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒已經(jīng)具備認(rèn)識(shí)正方形的認(rèn)知基礎(chǔ)。
課程的綜合化是當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)教育改革的主流，也是“二期課改”的'基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要，幼兒的發(fā)展尚未完全分化，軟化學(xué)科界限，實(shí)施綜合化、生活化、游戲化的課程，使幼兒在活動(dòng)中感受快樂(lè)，產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)。這次活動(dòng)是在二期課改的精神指導(dǎo)下，在生活活動(dòng)中開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)的一次嘗試。
活動(dòng)流程：感知討論――操作練習(xí)――鞏固應(yīng)用――活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知討論：
1、生活活動(dòng)常規(guī)介紹：怎樣洗手。
2、重點(diǎn)講述怎樣擦手，出示小毛巾。
看看兩條邊是不是一樣長(zhǎng)?(幼兒觀察回答：一樣長(zhǎng))。
再對(duì)折后看看是什么形狀?(小的正方形)。
二、操作體驗(yàn)：
1、師語(yǔ)：今天請(qǐng)我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對(duì)折后，看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長(zhǎng)。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。
三、鞏固應(yīng)用：
1、教師語(yǔ)：a小朋友你們看看今天我們盤(pán)子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種，圓形和正方形)。
b今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友拿正方形的餅干吃。
2、幼兒吃點(diǎn)心：
a觀察指導(dǎo)。(個(gè)別指導(dǎo))師語(yǔ)：你是從哪里看出來(lái)是正方形的。
b請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角，什么感覺(jué)。
c今天小朋友有沒(méi)有都吃到正方形餅干呀?(集體)。
有：師小結(jié)，正方形是方方正正的，四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大。
沒(méi)有：區(qū)分正方形和圓形。
四、活動(dòng)延伸。
1、請(qǐng)小朋友在教室里找一找正方形寶寶。
師語(yǔ)：小朋友找一找我們教室里有沒(méi)有正方形。(幼兒找)。
你們是從哪里看出是正方形的。
小結(jié)：我們小朋好本領(lǐng)真大，找到了窗戶…那么多的正方形。
2、請(qǐng)小朋友在家里、馬路上找一找有沒(méi)有正方形，明天來(lái)園告訴老師和小朋友。
【活動(dòng)目的】。
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形，并能說(shuō)出哪些物品是正方形。
2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長(zhǎng)的`邊和四個(gè)一樣大的角。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)找到與正方形相似的物體。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、布置一個(gè)三角形寶寶的家。地上畫(huà)圓形、三角形及正方形。
2、小棒若干、正方形紙若干、各種圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、以“三角形寶寶請(qǐng)小朋友去它家做客”引起幼兒的興趣。
2、以“找好朋友”的方式認(rèn)識(shí)正方形。
(1)請(qǐng)小朋友看看，三角形寶寶家里還有哪些客人?它是誰(shuí)?
(2)請(qǐng)每個(gè)小朋友都找一個(gè)正方形寶寶做朋友，看看“它是什么樣子的?”
a、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊、幾個(gè)角?
b、啟發(fā)幼兒用小棍拼一拼，比比四條邊是否一樣長(zhǎng)?用折疊方法看看正方形的四個(gè)角是否一樣大。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并邊講述邊進(jìn)行演示。
(4)師幼共同小結(jié)：正方形有四條邊、四條邊一樣長(zhǎng);正方形有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。
3、游戲：圖形娃娃找家。
(1)玩法：給每個(gè)幼兒一個(gè)圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。請(qǐng)圖形娃娃聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)一停，圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。
(2)鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲，待幼兒熟悉玩法后，請(qǐng)幼兒互相交換圖形。
重新游戲。
4、活動(dòng)延伸。
(1)操作區(qū)：提供長(zhǎng)度相等的小棒若干，引導(dǎo)幼兒用小棒拼圖形。
(2)美工區(qū)：提供大大小小的瓶蓋、正方形積木，讓幼兒以此作模子在紙上印許多圖形、正方形，然后讓幼兒添畫(huà)圓形、正方形、三角形等。
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)視覺(jué)辨認(rèn)的能力。
2、能注意周圍環(huán)境中物體的形狀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數(shù)學(xué)》幼兒用書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示小豬、小熊圖片。
師：小朋友，今天老師請(qǐng)了兩位動(dòng)物朋友，你看是誰(shuí)啊?
二、創(chuàng)設(shè)第一個(gè)情景：四件衣服。
1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服。
師：小豬和小熊是一對(duì)很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來(lái)到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。
師：誰(shuí)愿意幫助它們?哪兩件衣服是一模一樣的呢?
2、一一驗(yàn)證：其他衣服哪里不同。
二、創(chuàng)設(shè)第二個(gè)情景：五頂帽子。
1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子。
2、一一驗(yàn)證：其他帽子哪里不同。
三、創(chuàng)設(shè)第三個(gè)情景：五輛車子。
1、引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)中的五輛車子。
師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢，可是在停車場(chǎng)里有許多車子，到底哪兩輛車子會(huì)是他們的呢?我們一起來(lái)找一找。
2、一一驗(yàn)證：其他車子哪里不同。
幼兒將一模一樣的車子圈出來(lái)。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒嘗試運(yùn)用不同顏色和圖案來(lái)裝飾美人魚(yú)；
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。
3、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(yú)（鱗片可取下）、一幅背景圖；
2、每人有一份繪畫(huà)材料（繪畫(huà)本、畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒）。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）情景導(dǎo)入。
小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)美人魚(yú)呀？小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個(gè)與美人魚(yú)有關(guān)的故事。
教師講述，幼兒傾聽(tīng)：有一條小河里住著許多小魚(yú)，有什么顏色的小魚(yú)呢？（出示背景圖），河里的小魚(yú)這幾天不高興，因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚(yú)有彩色的鱗片，會(huì)閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒(méi)有彩色的鱗片。
6月1日到了，美人魚(yú)送禮物來(lái)了，問(wèn)小魚(yú)要什么禮物，小魚(yú)看到美人魚(yú)身上也有漂亮的魚(yú)鱗，在太陽(yáng)光下面閃閃發(fā)光。一條小魚(yú)說(shuō)：“美人魚(yú)，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚(yú)鱗那該多好呀！
”美人魚(yú)就取下身上的鱗片送給它，小魚(yú)高興的說(shuō)：“謝謝你?！?BR> （二）欣賞討論：
1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊(duì)的？小魚(yú)穿上新衣高興的笑了。
3、第三條魚(yú)也想要，但不好意思向美人魚(yú)要。但美人魚(yú)還是取下一片鱗片送給它。
討論：找找看，這片魚(yú)鱗上的顏色又是怎樣排隊(duì)的？（紅、黃、藍(lán)）。
除了顏色排隊(duì)還有什么也是排隊(duì)的？（花、圓點(diǎn)……）。
（三）幼兒獨(dú)立繪畫(huà)，鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)：
美人魚(yú)游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚(yú)，美人魚(yú)身上沒(méi)有鱗片。小魚(yú)想：美人魚(yú)把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個(gè)有愛(ài)心的小魚(yú)，讓美人魚(yú)再穿上漂亮的衣服。
1、復(fù)習(xí)油畫(huà)棒的畫(huà)法,提示幼兒正確的用筆方法。
2、老師先示范，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新性想法，自己在繪畫(huà)本上大膽構(gòu)圖繪畫(huà)。
3、再把畫(huà)擴(kuò)大畫(huà)在畫(huà)紙上，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾。
四、結(jié)束活動(dòng)：
（一）展示作品：
將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰(shuí)的美人魚(yú)最漂亮。
（二）幼兒互相欣賞，并給同伴進(jìn)行講述。
(三)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),幼兒互相贈(zèng)送,活動(dòng)自然結(jié)束。
附：分析報(bào)告：
一活動(dòng)目的：
1、幼兒嘗試運(yùn)用不同顏色和圖案來(lái)裝飾美人魚(yú)。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。
3、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂(lè)。
二選題依據(jù)：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。
美人魚(yú)為小魚(yú)送鱗片以及小魚(yú)給美人魚(yú)穿新衣服”的情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇，激發(fā)幼兒幫助別人及創(chuàng)作的欲望。在繪畫(huà)與裝飾畫(huà)的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú)，并體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
三活動(dòng)情景觀察：
在第一個(gè)情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師優(yōu)美誘人的故事?tīng)縿?dòng)著幼兒的思緒，時(shí)刻跟隨著教師的故事進(jìn)入情境，同時(shí)也為幼兒的討論活動(dòng)做好必要的鋪墊，幼兒們被故事深深吸引。在欣賞討論環(huán)節(jié)，幼兒們能夠發(fā)現(xiàn)鱗片與圖案的排序規(guī)律，這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)提供了必要的依據(jù)。在幼兒的觀察能力出現(xiàn)困難時(shí)，教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。在此基礎(chǔ)之上，教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新，并對(duì)有困難的幼兒及時(shí)給予指導(dǎo)，并使幼兒體驗(yàn)幫助別人自己也會(huì)得到快樂(lè)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，有的幼兒自己創(chuàng)新了顏色與圖案新的排序規(guī)律，畫(huà)面顏色與圖案搭配漂亮、大方，如張紫函、仁冠霖等。還有的幼兒如石佳新、張一錦動(dòng)手能力較差，需要重點(diǎn)指導(dǎo)。特別在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒間的相互欣賞，幼兒與同伴互相交流，這也是幼兒間的學(xué)習(xí)過(guò)程，幼兒們情緒非常高漲，最后幼兒互相贈(zèng)送繪畫(huà)作品使活動(dòng)自然結(jié)束。
四結(jié)果分析：
導(dǎo)入的故事情景，吸引了幼兒強(qiáng)烈的好奇心，那些新奇的東西他們會(huì)很感興趣，大大調(diào)動(dòng)了幼兒的觀察興趣，也激發(fā)了幼兒表達(dá)的愿望。
欣賞討論環(huán)節(jié)：幼兒對(duì)鱗片的興趣很濃厚，但有的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力不是特別好，尤其是對(duì)于顏色與圖案的排序規(guī)律，不能很好的將自己觀察后的感受表達(dá)出來(lái)。
幼兒獨(dú)立繪畫(huà)的環(huán)節(jié)：由于幼兒的能力與水平不同，幼兒的畫(huà)面內(nèi)容體現(xiàn)了幼兒間的差異。有的幼兒畫(huà)面顏色與圖案排列很有規(guī)律，畫(huà)面很清新、漂亮，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新。而有的幼兒畫(huà)面內(nèi)容較為單一，顏色不夠豐富，需要重點(diǎn)引導(dǎo)與提高。
活動(dòng)結(jié)束部分：幼兒間的互相講述，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力；贈(zèng)送環(huán)節(jié)，加深了幼兒間的情誼。尤其王博小朋友說(shuō)要把自己的小魚(yú)送給美人魚(yú)，因?yàn)樗?，?huì)和美人魚(yú)成為朋友的。幼兒的每一副畫(huà)，都表達(dá)著自己的想法與意愿，這也是我們需要尊重幼兒的。
五
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與反思：
這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，以情境貫穿整個(gè)教育活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
但在這個(gè)活動(dòng)中，也出現(xiàn)了一些不足之處：
１活動(dòng)環(huán)節(jié)的銜接與過(guò)渡，幼兒出現(xiàn)等待現(xiàn)象。如在欣賞討論環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒多說(shuō)，調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性。
２指導(dǎo)過(guò)程應(yīng)使各個(gè)層次的幼兒都在原有水平上有所提高，所以分層指導(dǎo)的原則應(yīng)在活動(dòng)中重點(diǎn)體現(xiàn)。
３活動(dòng)材料的提供應(yīng)體現(xiàn)多樣性，如：油畫(huà)棒、水彩顏料與水粉畫(huà)的結(jié)合，盡量鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、大膽的作畫(huà)。
４對(duì)幼兒的創(chuàng)新，應(yīng)給予及時(shí)的鼓勵(lì)，尤其是當(dāng)王博小朋友與眾不同的想法教師應(yīng)肯定。
個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差，創(chuàng)新思維不靈活，畫(huà)面內(nèi)容不太豐富，我想這也是自己在以后的美術(shù)活動(dòng)中需要引導(dǎo)幼兒去逐步提高的。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇九
1、感知正方形的主要特征。
2、能依據(jù)正方形的主要特征，辨認(rèn)出正方形。
3、樂(lè)意參與游戲，探索正方形的秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種形狀的積木（用紙片代替積木）；按照小組數(shù)目準(zhǔn)備一定數(shù)目的小桶。
（1）活動(dòng)導(dǎo)入。
繪本導(dǎo)入：《積木王國(guó)的電話》。
今天早上我接到了積木王國(guó)國(guó)王的電話，大家有聽(tīng)過(guò)積木王國(guó)嗎？（出示繪本）。
你們?cè)敢鈳椭鷩?guó)王找到他的正方形小王子嗎？可是我們不認(rèn)識(shí)小王子怎么辦呀？還好國(guó)王給了我一個(gè)小小魔法盒，國(guó)王說(shuō)小王子和他長(zhǎng)的一模一樣。
(2)活動(dòng)開(kāi)展。
1.尋找積木：那現(xiàn)在，積木王國(guó)里的`居民就在我們的教室里，請(qǐng)小朋友們把他們找出來(lái)吧。
2.尋找正方形小王子。
讓我們把魔法盒打開(kāi)看一看哪些積木時(shí)/正好可以通過(guò)的呢，這個(gè)小洞有什么秘密呀？
幼兒先自主作答。
（我們可以借助小吸管來(lái)看一看小洞的秘密。）。
總結(jié)：原來(lái)盒孔四條邊和吸管一樣長(zhǎng)，所以盒孔的四條邊一樣長(zhǎng)，四條邊長(zhǎng)得一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)的正正的，就是正方形。
那么我們來(lái)看一看小王子的四條邊是不是一樣長(zhǎng)（教師示范拿起示范固定積木用吸管比量）。
總結(jié)：四條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)的正正方方的就是正方形。
4.應(yīng)用。
你們也來(lái)幫忙看看其他的這些積木居民是不是正方形呢？（給每一位小朋友一塊積木和一根小吸管，讓幼兒自主操作感知）。
結(jié)論：四條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)的正正方方的才是正方形。
5.其他積木變成了正方形。
兩塊積木合在一起能不能變成正方形呢（給時(shí)間讓幼兒獨(dú)自探索，將拼好的積木放置一邊，并在該環(huán)節(jié)注意幼兒個(gè)體差異性，可單獨(dú)指導(dǎo)）。
提問(wèn)：你是怎么知道這是正方形呢？是不是所有的三角形都有可以變成正方形呢？
（1）區(qū)域延伸：（美工區(qū)）邊相等，角相等。（折紙游戲）。
（2）正方形變變變。將正方形通過(guò)折紙變成其他形狀，并說(shuō)出是怎么折的。不對(duì)幼兒所折出來(lái)的東西進(jìn)行評(píng)判，單張紙不限定所折次數(shù)，但可對(duì)所折圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單命名。
（3）（建構(gòu)區(qū)）超級(jí)正方形：用小積木盡可能的拼出一個(gè)大正方形，并說(shuō)出每條邊是由幾塊小正方形構(gòu)成的。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇十
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
一列火車、小動(dòng)物圖片、小貓3、小狗3、小雞4、小兔子4，蘿卜5、毛毛蟲(chóng)5、骨頭5、小魚(yú)4.
一、出示火車坐的小動(dòng)物，引出課題。
有許多小動(dòng)物乘坐火車到玩，看有哪些小動(dòng)物呢?邊看邊說(shuō)邊貼出小動(dòng)物。小兔、小狗、小貓、小雞。
出示動(dòng)物，感知數(shù)量的多少。
今天它們玩得可高興了，它們玩累了，想吃東西了。
二、出示圖片。
1、小兔有幾只?喜歡吃什么呢?蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?(比出多少)。
2、小狗有幾只?喜歡吃什么呢?(集體)有幾根骨頭?
請(qǐng)幼兒操作，比較小動(dòng)物多還是對(duì)應(yīng)的食物多?
3、同樣的方法比出小貓小雞對(duì)應(yīng)食物的多少。
教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的?(一個(gè)對(duì)一個(gè))。
4、小動(dòng)物玩好了吃飽了，要乘火車回家了，一種動(dòng)物一節(jié)車廂比出車廂多一節(jié)。
三、游戲：
小兔跳跳找食物，幼兒分兩組，一組兔子一組蘿卜，蘿卜比兔子多，一一對(duì)應(yīng)比出多少自然結(jié)束。
本學(xué)期所帶小班抽課數(shù)學(xué)《比較多少》?！侗容^多少》是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的開(kāi)始，非常適合小班孩子們的年齡特征。小班的孩子年齡小、好玩好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短，如果是伴隨著游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。
既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好的完成活動(dòng)目標(biāo)。根據(jù)這一個(gè)思想的目標(biāo)，我在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少“和“一樣多”，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。
活動(dòng)開(kāi)始我用小動(dòng)物們乘坐一列火車去公園玩的情景導(dǎo)入，抓住幼兒好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，引起幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲。
動(dòng)中快樂(lè)的游戲，進(jìn)入情境和角色。不過(guò)一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，我認(rèn)為不足的地方就是準(zhǔn)備的小動(dòng)物過(guò)多，在操作過(guò)程中超時(shí)，孩子們玩的不夠盡興，把最后的游戲講解清楚規(guī)則，讓幼兒理解清楚，更好的鞏固所學(xué)的知識(shí)。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇十一
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形，并能說(shuō)出哪些物品是正方形。
2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊和四個(gè)一樣大的角。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)找到與正方形相似的物體。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、布置一個(gè)三角形寶寶的'家。地上畫(huà)圓形、三角形及正方形。
2、小棒若干、正方形紙若干、各種圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、以“三角形寶寶請(qǐng)小朋友去它家做客”引起幼兒的興趣。
2、以“找好朋友”的方式認(rèn)識(shí)正方形。
（1）請(qǐng)小朋友看看，三角形寶寶家里還有哪些客人？它是誰(shuí)？
（2）請(qǐng)每個(gè)小朋友都找一個(gè)正方形寶寶做朋友，看看“它是什么樣子的？”
a、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊、幾個(gè)角？
b、啟發(fā)幼兒用小棍拼一拼，比比四條邊是否一樣長(zhǎng)？用折疊方法看看正方形的四個(gè)角是否一樣大。
（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并邊講述邊進(jìn)行演示。
（4）師幼共同小結(jié)：正方形有四條邊、四條邊一樣長(zhǎng)；正方形有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。
3、游戲：圖形娃娃找家。
（1）玩法：給每個(gè)幼兒一個(gè)圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。請(qǐng)圖形娃娃聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)一停，圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。
（2）鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲，待幼兒熟悉玩法后，請(qǐng)幼兒互相交換圖形。
重新游戲。
4、活動(dòng)延伸。
（1）操作區(qū)：提供長(zhǎng)度相等的小棒若干，引導(dǎo)幼兒用小棒拼圖形。
（2）美工區(qū)：提供大大小小的瓶蓋、正方形積木，讓幼兒以此作模子在紙上印許多圖形、正方形，然后讓幼兒添畫(huà)圓形、正方形、三角形等。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇十二
1、理解數(shù)的實(shí)際意義，能根據(jù)數(shù)字的.要求添畫(huà)實(shí)物，使數(shù)字與數(shù)量相符。
2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組物體數(shù)量之間的多少關(guān)系。
3、能看著《幼兒畫(huà)冊(cè)》，獨(dú)立完成作業(yè)內(nèi)容。
1、公主頭飾一個(gè)，小椅子七把。
2、貼有5—10數(shù)字的筆筒每組一個(gè)（每個(gè)筆筒里各插3支或4支筆），鉛筆若干支，《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
(1)請(qǐng)七名幼兒上前來(lái),一名幼兒頭戴小公主的頭飾,教師說(shuō):”白雪公主今天請(qǐng)了她的好朋友小矮人們到家里做客,大家數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)客人?”
(3)小公主想出辦法:搬來(lái)一把小椅子,請(qǐng)七個(gè)小矮人坐下。
教師小結(jié):一個(gè)小客人坐一把小椅子,現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多。
今天，白雪公主也給我們小朋友帶來(lái)了許多禮物，我們看帶來(lái)了什么？筆和筆筒。
幼兒兩人一組,兩人一起出手指,誰(shuí)出的手指數(shù)多,誰(shuí)出的手指數(shù)少,怎樣變得一樣?一樣多時(shí),雙擊手掌,表示祝賀。
請(qǐng)幼兒觀看《幼兒畫(huà)冊(cè)》上的“變得一樣多”。
教師出示第一幅圖，提問(wèn)：圖上有一個(gè)數(shù)字，你認(rèn)識(shí)嗎？是數(shù)字幾？再觀察圖片上的數(shù)字與實(shí)物一樣多嗎？怎樣才能讓它們變得一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒用添畫(huà)的辦法解決“變成一樣多”的問(wèn)題）。
幼兒獨(dú)立完成添畫(huà)的練習(xí)。
師：小朋友本領(lǐng)真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的，以后我們?cè)儆懻摪伞?BR> 正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇十三
1、使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
[活動(dòng)重點(diǎn)]。
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
[活動(dòng)難點(diǎn)]。
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
教具：實(shí)物卡6張（有動(dòng)物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
[活動(dòng)過(guò)程]。
1、集體活動(dòng)。
（1）復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
（2）目測(cè)數(shù)群。
出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么？它們各有幾個(gè)？我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
（3）按數(shù)擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子，請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。（邊操作邊講）。
提問(wèn)：放得對(duì)不對(duì)？
為什么？
數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起？為什么？
誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友？
（4）集體游戲：找朋友（配音樂(lè)）。
(老師和三位小朋友先示范)。
（第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
2、小組活動(dòng)。
第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。
（2）教師小結(jié)。
（3）復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)（鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí)）。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按大小標(biāo)記分類。
2、在游戲中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干。
2、大小標(biāo)記三對(duì)，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個(gè)。
3、音樂(lè)磁帶、小兔掛飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
兔媽媽：“孩子們，秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧!”(隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室)“來(lái)媽媽給你們拍照”
二、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
1、兔媽媽：“剛才我給你們拍了照，現(xiàn)在也請(qǐng)你們給媽媽拍張照吧!”(幼兒做拍照動(dòng)作)“快看，媽媽的照片印好了。來(lái)請(qǐng)你們也學(xué)媽媽的樣子，兩手伸開(kāi)，兩腳分開(kāi)”(教師出示大標(biāo)記)“好，請(qǐng)你們?cè)俳o媽媽拍一張?！?做小標(biāo)記動(dòng)作)“好了，照片又印好了，這上面的動(dòng)作，兩腳并攏，兩腳靠攏?！?BR> 三、按標(biāo)記進(jìn)行分類。
1、幼兒操作。
兔媽媽：”你們認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記了嗎?媽媽這里有兩只籃筐，請(qǐng)你們來(lái)認(rèn)一認(rèn)上面的標(biāo)記。“”這兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了，你們?cè)敢鈳蛬寢尠逊e木放回籃筐嗎?“(啟發(fā)幼兒說(shuō)出大積木放入有大標(biāo)記的筐，小積木放入有小標(biāo)記的筐。)集體檢查，糾正。
“這里有四座房子，房子上貼有什么標(biāo)記?這就是蘿卜的家。”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出有大標(biāo)記的房子是大蘿卜的家，有小標(biāo)記的房子是小蘿卜的家。)“現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧，一定要看清標(biāo)記，不要送錯(cuò)了?！庇變翰僮?，教師巡回檢查，集體糾錯(cuò)。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇十五
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形，并能說(shuō)出哪些物品是正方形。
2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊和四個(gè)一樣大的角。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。
2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。
3、圓形和正方形圖卡每人一個(gè)。
一、感知討論：
1、提問(wèn)："在生活中怎樣洗手?"。
2、重點(diǎn)講述怎樣擦手，出示小毛巾。
師：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請(qǐng)小朋友看看毛巾是什么形狀?(幼兒回答正方形)對(duì)折后是什么形狀?看看兩條邊是不是一樣長(zhǎng)?(幼兒觀察回答：一樣長(zhǎng))再對(duì)折后看看是什么形狀?(小的正方形)。
二、操作體驗(yàn)：
1、師：今天請(qǐng)我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對(duì)折后，看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長(zhǎng)。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。
三、鞏固應(yīng)用：
1、教師：小朋友你們看看今天我們盤(pán)子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種，圓形和正方形)。
今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友拿正方形的餅干吃。
2、幼兒吃點(diǎn)心：
(1)觀察指導(dǎo)。(個(gè)別指導(dǎo))師：你是從哪里看出來(lái)是正方形的。
(2)請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角，什么感覺(jué)。
(3)今天小朋友有沒(méi)有都吃到正方形餅干呀?
師小結(jié)，正方形是方方正正的，四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大。
3、請(qǐng)小朋友在教室里找一找正方形寶寶。
4、請(qǐng)小朋友想一想在家里、馬路上有沒(méi)有正方形的東西?
四、游戲：圖形娃娃找家。
玩法：給每個(gè)幼兒一個(gè)圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃請(qǐng)圖形娃娃聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)一停，圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。
備注：此教材自選。
運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中，興趣很高。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇十六
1、通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)周長(zhǎng)含義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形周長(zhǎng)的能力。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中坦步提高動(dòng)手操作水平，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
[教具、學(xué)具準(zhǔn)備]。
課件，3厘米、5厘米長(zhǎng)的小棒。一個(gè)信封，內(nèi)裝一個(gè)12個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的小正方形。印有表格的紙、手巾紙、圖片、線等。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、引入課題。
談話：白老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些禮物，是什么呢？屏幕展示：
請(qǐng)你從組長(zhǎng)那里去領(lǐng)一個(gè)吧！
請(qǐng)你想一想，你手的圖形的周長(zhǎng)是多少？怎樣量最方便？
指名回答。
談話：為了得到圖形的周長(zhǎng)我們可以用線圍一圍再量出線的長(zhǎng)度，也可以測(cè)量出圖形的邊長(zhǎng)，再計(jì)算出周長(zhǎng)，這節(jié)課我們要進(jìn)行圍一圍、擺一擺、拼一拼、量一量、估一估五項(xiàng)活動(dòng)，繼續(xù)探討周長(zhǎng)問(wèn)題。（板書(shū)課題）。
二實(shí)踐操作。
1、圍一圍。
談話：我們先進(jìn)行圍一圍的活動(dòng)。把書(shū)翻到66頁(yè)，看一看上面一幅圖中的小朋友在干什么？你們也能用線圍成自己喜歡的圖形嗎？圍好后想一想圍成的圖形周長(zhǎng)是多少？怎樣量最方便？讓學(xué)生圍圖形量周長(zhǎng)在小組內(nèi)交流。并指名回答最后一個(gè)問(wèn)題。
2、擺一擺，
談話：我們?cè)龠M(jìn)行擺一擺的'活動(dòng)，請(qǐng)看課本第66頁(yè)，要求我們用什么擺，擺成什么圖形？請(qǐng)拿出發(fā)給你們的小棒，檢查一下4根短的長(zhǎng)度是不是3厘米，4根長(zhǎng)的長(zhǎng)度是不是5厘米。
你打算怎樣用這些小棒擺一個(gè)正方形或長(zhǎng)方形。先想一想。
想好了，在四人小組里擺一擺。
（1）說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的？
（2）周長(zhǎng)是多少？
（3）請(qǐng)組長(zhǎng)填表。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：我們擺的是長(zhǎng)方形（正方形），它的長(zhǎng)是厘米，寬是（）厘米，周長(zhǎng)是（）厘米。
3、拼一拼。
智慧爺爺給我們小朋友寄來(lái)了一封信，你們收到了嗎？
里面是什么？這12個(gè)小正方形請(qǐng)你猜猜智慧爺爺要我們小朋友做什么？猜一猜。
讀要求，先想一想，商量一下怎樣拼，同桌合作，可以一個(gè)人擺另一個(gè)人記錄填表格。
指名學(xué)生交流。
一排擺幾個(gè)？擺幾排？長(zhǎng)是多少？寬是多少？周長(zhǎng)是多少？
老師和同學(xué)們一樣也填好了這張表格。請(qǐng)你觀察一下表格里的數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？
提問(wèn)：周長(zhǎng)怎么會(huì)不一樣呢？
提問(wèn)：周長(zhǎng)與什么有關(guān)？在我們拼出的3種長(zhǎng)方形里，它們的周長(zhǎng)哪個(gè)最長(zhǎng)，哪個(gè)最短？
把你記錄的結(jié)果和小正方形放回信封里，老師幫你們把回信寄給智慧爺爺。
4、量一量。
青菜老師還給我們同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)挺有挑戰(zhàn)性的題目。
讀一讀，先量一量再算出圖形的周長(zhǎng)是多少。
交流，你是怎樣量的？周長(zhǎng)是多少？可能有不同的相法。
（1）一條一條量的。
（2）移一移，只需要量一條長(zhǎng)和一條寬。（用課件演示一下這種方法，并引導(dǎo)學(xué)生在以后練習(xí)時(shí)可以先觀察，找找有沒(méi)有簡(jiǎn)單一些的方法再動(dòng)手，可以節(jié)約很多的時(shí)間。）。
5、估一估。
你利用估計(jì)餐巾紙和課桌面的周長(zhǎng)是多少？
三、總結(jié)。
藝術(shù)節(jié)上，我們?nèi)w學(xué)生和老師準(zhǔn)備了一臺(tái)精彩的節(jié)目。體育老師圍了一個(gè)長(zhǎng)方形的舞臺(tái)，你怎樣測(cè)量它的周長(zhǎng)是多少呢？四人小組討論一下，課后去實(shí)踐驗(yàn)證一下你們的想法是否可行。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇十七
1．正確認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形．知道它們的外形特征。
2．學(xué)習(xí)嵌板與相應(yīng)卡片的配對(duì)。
3．發(fā)展幼兒的視覺(jué)與觸覺(jué)。
正方形與長(zhǎng)方形的嵌板、實(shí)心圖形卡片、粗線條與細(xì)線條卡片（附后)。
師：今天我給小朋友們帶來(lái)了一對(duì)兄弟，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看（出示正方形和長(zhǎng)方形的嵌板)。
1．操作、感知，認(rèn)識(shí)正方形與長(zhǎng)方形。提問(wèn)：
（1)這對(duì)兄弟長(zhǎng)得一樣嗎？
（2)它們哪里不一樣？
（3)那它們有一樣的地方嗎？
（4)師總結(jié)：這個(gè)四條邊一樣長(zhǎng)的方形叫做正方形．這個(gè)兩組對(duì)邊一樣長(zhǎng)的方形叫做長(zhǎng)方形。
2．三段式教學(xué)法教授正方形與長(zhǎng)方形：
（1)師：這是正方形（長(zhǎng)方形)。
（2)師：這是正方形還是長(zhǎng)方形??？
（3)師：這是什么？
1．教師出示卡片，展示教具。
師：今天正方形和長(zhǎng)方形兩兄弟還帶來(lái)了它們的照片，你們想看看嗎？
（1)（出示實(shí)心圖卡片)。
師：你們看這張照片是誰(shuí)的??？（根據(jù)幼兒的回答擺放卡片，檢驗(yàn)是否正確．然后請(qǐng)幼兒擺放另一張卡片)。
（2)（出示粗線條卡片)。
師：我這里還有兩張卡片，和剛才的有點(diǎn)不一樣，你們來(lái)幫幫忙，看看它到底是誰(shuí)的。（請(qǐng)幼兒嘗試擺放)。
2．幼兒操作嵌板與卡片的配對(duì)．教師個(gè)別指導(dǎo)。
師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發(fā)給它們啊？
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將成對(duì)的物品、相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。
2、初步養(yǎng)成將物品及時(shí)歸位的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的'敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙，5雙不同顏色的襪子;相關(guān)物品的卡片若干組(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壺和茶杯，臉盆和毛巾等)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幫媽媽整理鞋子。
1、出示一堆放亂的鞋子：老師(媽媽)這里有一堆鞋子，小朋友看它們亂七八糟的，我們一起來(lái)整理一下吧!
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作：你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?檢查幼兒配對(duì)情況并小結(jié)：材料一樣、外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。
二、幫媽媽找襪子。
1、出示顏色不同的襪子，分給10個(gè)幼兒每人一只，請(qǐng)手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對(duì)。引導(dǎo)幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應(yīng)該疊在一起。
2、示范疊襪子的方法，請(qǐng)幼兒嘗試將襪子疊整齊。
三、幫媽媽整理其它物品。
2、請(qǐng)幼兒將相關(guān)的物品放在一起，并用語(yǔ)言表述：xx和xx在一起，xx和xx是好朋友可以放在一起。
四、結(jié)束活動(dòng)。
2、小結(jié)幼兒上課情況。
教學(xué)反思：
知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇十九
上學(xué)期我班幼兒對(duì)數(shù)字表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能用小棒、圓點(diǎn)表示5以內(nèi)物品的數(shù)量。開(kāi)學(xué)后，我嘗試在日常生活中指導(dǎo)孩子們找數(shù)，但在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。因此結(jié)合主題活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?？紤]到孩子們剛接觸5以上的數(shù)，且發(fā)展存在差異性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，確保每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．能不受物體的影響，正確感知5～10的數(shù)。
2．能理解數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動(dòng)。
3．在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
數(shù)卡、實(shí)物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動(dòng)物頭像和數(shù)字5一10)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)人活動(dòng)。
師：春天到了，花兒開(kāi)了，公園里的小動(dòng)物想請(qǐng)我們?nèi)ネ?，你們高興不高興?
那請(qǐng)小朋友想一想帶什么禮物給它們呢?
春姐姐手捧信封來(lái)到活動(dòng)室：小朋友．前天我在動(dòng)物園聽(tīng)動(dòng)物們說(shuō)，它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對(duì)的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師：那我們先來(lái)看看，準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)。
二、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索數(shù)與實(shí)物的配對(duì)。
1．這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來(lái)表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾)請(qǐng)一幼兒到前面來(lái)操作。
2．我們?cè)賮?lái)看這個(gè)信封，上面是數(shù)字．里面放了許多實(shí)物，它要我們做什么呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)。
3．喲．這個(gè)信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫(huà)上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)操作。
三、幼兒分組操作。
1．介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。
2．教師個(gè)別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì))。
3．幼兒互相交流、檢查。(說(shuō)說(shuō)信封上是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡，里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾。)。
4．教師與幼兒共同檢測(cè)。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測(cè)操作得對(duì)不對(duì)，如不對(duì)幫助糾正。)。
5．獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆五角星。
四、游戲：送信。
1．教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動(dòng)物園。
2．幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多)。
3．教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。
4．全體幼兒隨音樂(lè)《逛公園》，和小動(dòng)物一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸。
在巧手區(qū)、操作區(qū)放一些信封、卡片、實(shí)物圖片，鼓勵(lì)幼兒積極去探索。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇二十
1、知道一些常見(jiàn)的避暑方法。
2、了解避暑時(shí)自我保護(hù)的方法。
1、材料準(zhǔn)備：課件《小乖兔找涼快》；掛圖《找涼快》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有一些避暑的體驗(yàn)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》。
2、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：
跳完舞蹈，你們熱嗎？熱怎么辦？
夏天很熱的時(shí)候，怎么樣才可以讓自己涼快起來(lái)呢？（如：吹電風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)、吃冷飲、扇扇子、床上墊竹席）。
3、出示掛圖《找涼快》，和幼兒一起講述讓人涼快的方法。圖片中的xxx在做什么？
請(qǐng)小朋友想一想：xxx為什么要這么做？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種能變涼快方法的原因）。
討論：那我們?cè)诖悼照{(diào)、吃冷飲、吹電扇時(shí)應(yīng)注意些什么？（如：吹風(fēng)扇不能將手指伸入扇葉中、游泳必須有大人陪同）。
4、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表演怎樣讓自己變涼快。
教師小結(jié)：我們真棒，找到這么多讓自己涼快的方法。（適當(dāng)吃冷飲．吹空調(diào)，多喝水，綠豆湯，吃西瓜，少劇烈活動(dòng)等。）。
5、觀看課件《小乖兔找涼快》。
讓幼兒隨課件中的.小乖兔一起去尋找更多讓自己變涼快的方法，如：游泳、沖澡、找樹(shù)蔭。
6、活動(dòng)延伸：在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎？
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：墻面懸掛各式各樣的扇子。
教學(xué)變式：活動(dòng)延伸活動(dòng)課根據(jù)孩子的興趣和理解情況，變成讓孩子了解《動(dòng)物找涼快》的方法。
【附】《動(dòng)物找涼快》。
1、蜻蜓將身體高高豎起，減少太陽(yáng)照射身體的面積。
2、大象會(huì)將沙子或牧草都甩到背上遮陽(yáng)。
3、袋鼠用舌頭將兩只手舔的濕濕的來(lái)降低溫度。
4、沙漠之舟駱駝身上的皮毛就有防曬功能。
5、黑熊象洗澡一樣，舒舒服服的泡在水池里。
區(qū)角活動(dòng)：語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)。
投放跟避暑有關(guān)的書(shū)籍。
和幼兒討論夏天避暑的方法，將討論結(jié)果記錄在“清涼一夏”的海報(bào)上。如：
投放各種扇子、傘、繪畫(huà)紙張等手工材料。家園共育：
請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一同收集避暑資料，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面。請(qǐng)家長(zhǎng)將與孩子一同避暑的照片資料帶到幼兒園共享。
領(lǐng)域滲透：語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域。
教學(xué)材料。
課件故事：《小乖兔找涼快》。
今天是星期天，乖乖兔去找好朋友小公雞玩，他蹦蹦跳跳的來(lái)到小公雞家，站在門(mén)口喊：“小公雞快來(lái)和我一塊玩皮球吧?！庇谑牵」u和乖乖兔在草地開(kāi)心的玩著，可是天太熱了，不一會(huì)他們就玩得滿頭大汗了，乖乖兔對(duì)小公雞說(shuō)：“太熱了，怎么才能涼快呢？”小公雞說(shuō)：“我們?nèi)ヅ２睦滹嫷曜?，喝杯冷飲吧?！?BR> 附：
活動(dòng)目標(biāo)參照《指南》內(nèi)容：
1、活動(dòng)目標(biāo)1參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)。能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。
2、活動(dòng)目標(biāo)2參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中人際交往目標(biāo)：感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則?；顒?dòng)過(guò)程參照《指南》內(nèi)容：
1、在談話環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：人際交往目標(biāo)：喜歡和老師交談，有事愿意告訴老師。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：喜歡并適應(yīng)群體生活，積極參加集體活動(dòng)。
2、在看圖講述、表演環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：人際交往目標(biāo)：能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在教師提醒下，能節(jié)約水電。）。
3、在延伸環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：人際交往目標(biāo)：自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。
正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域正方形的教案篇二十一
：能感知正方形。
1、正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙、彩色筆。
2、大方巾、大小不同的彩色計(jì)劃和圖形片。
1、出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出正方形的名稱。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
二、游戲：給大方巾找朋友。
教師將大方巾放在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請(qǐng)幼兒把各種正方形都放在大方巾上面，鼓勵(lì)幼兒邊做邊說(shuō)：“大方巾我給你找到了正方形的朋友?！?BR> 三、找班上的正方形：
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找，還有哪些東西也是正方形。
請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起找一找，記一記，家里哪些東西是正方形的。