教案需要經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)估和修訂，以適應(yīng)不同教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的需求。教案應(yīng)當(dāng)符合教學(xué)大綱和教學(xué)要求，確保教學(xué)的有效性和連續(xù)性。以下是一些教案實(shí)例，給大家提供借鑒。
小花枕教案篇一
1、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)。
2、通過(guò)故事，讓幼兒知道幫助別人也是一件快樂(lè)的事。
課件、下雨聲、音樂(lè)《好朋友我們行個(gè)禮》。
1、出示打雷下雨的聲音，引入活動(dòng)
師：聽(tīng)，這是什么聲音？下雨小朋友會(huì)用什么遮雨？（雨傘），吉吉有一把小花傘，它和它的小花傘發(fā)生了一件有趣的事，我們?nèi)タ纯窗伞?BR> 2、（1）播放課件，老師完整地講述故事
師：這個(gè)故事的名字叫什么？
故事中的主人公是誰(shuí)？吉吉是一只什么動(dòng)物？
故事中還有哪些小動(dòng)物？
（2）幼兒聽(tīng)第一段故事并觀看課件
提問(wèn)：下雨了，吉吉拿著他的小花傘出去玩，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在大樹(shù)下躲雨？
吉吉是怎么對(duì)花花說(shuō)的？
花花怎么回答吉吉的？吉吉把花花送回家了嗎？
（3）幼兒聽(tīng)第二段故事并觀看課件
它們快樂(lè)地一起捉迷藏。突然，天又下起了雨，小老鼠吉吉是怎么做的？
（4）幼兒聽(tīng)第三段故事并看課件
晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問(wèn)：“這雨天你到哪里去了？”
小老鼠吉吉是怎么回答媽媽的？
3、幼兒討論，你有好朋友嗎？當(dāng)你看到朋友有困難的時(shí)候，是怎么做的？
4、播放歌曲《好朋友我們行個(gè)禮》
幼兒找一位好朋友，聽(tīng)音樂(lè)表演。結(jié)束。
附故事：吉吉的小花傘
小老鼠吉吉五歲生日那天，媽媽送給他一把美麗的小花傘。自從吉吉有了這把小花傘以后，就天天希望下一場(chǎng)大雨。
終于有一天下雨了，吉吉高興地打著他的那把美麗的小花傘出去玩了。
出去以后，吉吉看到他的好朋友花花正在大樹(shù)下躲雨呢！他連忙走過(guò)去問(wèn)花花：“花花，你怎么不回家呢？下雨時(shí)躲在大樹(shù)下很危險(xiǎn)的！”花花問(wèn)：“為什么很危險(xiǎn)？小老鼠說(shuō)：“如果天上打雷，雷電就會(huì)順著大樹(shù)打下來(lái)打傷你的，你快回家吧！”花花說(shuō)：“可是，我沒(méi)帶傘?！毙±鲜蠹f(shuō)：“快到我的傘下面來(lái)，我送你回家吧?！本瓦@樣，吉吉把花花送回了家。
小老鼠吉吉回來(lái)時(shí)，天已經(jīng)不下雨了。失望的吉吉又來(lái)到河邊玩，因?yàn)閯傁铝擞辏铀q，吉吉一不小心把小花傘掉到了小河里。吉吉急了，一下子跳到了小花傘里，隨著小花傘飄呀飄呀，小花傘怎么也停不下來(lái)。就在這時(shí)，小河邊有一只小白兔正在采蘑菇，聽(tīng)到小吉吉的求救聲，急忙用樹(shù)枝鉤住了小花傘，小吉吉終于上岸了。吉吉拉著小白兔的手連聲說(shuō)：“謝謝你！”小白兔說(shuō)：“我們都是好朋友，互相幫助不用謝！”她們快樂(lè)地一起捉迷藏。
突然，天又下起了雨，一點(diǎn)一點(diǎn)地落在它們身上，小白兔不禁打了一個(gè)噴嚏。小老鼠吉吉趕快把自己的小花傘打開(kāi)，為小白兔擋雨。就這樣小白兔牽著小老鼠吉吉，吉吉打著小花傘，高興地往小白兔家走去。
晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問(wèn)：“這雨天你到哪里去了？”小老鼠吉吉說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焓俏易羁鞓?lè)的一天！”
小朋友，你們知道，這一天小吉吉為什么最快樂(lè)呢？
小花枕教案篇二
實(shí)驗(yàn)用小容器澆水，引發(fā)寶寶對(duì)小花小草的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快活。
多少只大桶，各色小桶多少只。數(shù)學(xué)“3”卡片。
引發(fā)愛(ài)好—澆水實(shí)驗(yàn)—竣事部門(mén)。
一、引發(fā)愛(ài)好
先生念童謠，引起寶寶的愛(ài)好；太陽(yáng)公公真淘氣，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開(kāi)水解解渴。
1、師：氣候熱了，除了我們另有誰(shuí)會(huì)口渴啊？
幼：小狗、小貓、小兔、先生...
師：我們寶寶真智慧，知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了先生也會(huì)口渴的。真是有愛(ài)心的好寶寶。
2、師：我們幼兒園的小草呀，美麗的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對(duì)朱先生說(shuō)：“太陽(yáng)公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶寶會(huì)幫助？”本日我們歡歡班的寶寶和朱先生一路去給小草小花喝水了。
二、澆水實(shí)驗(yàn)
1、評(píng)論辯論：我們要去給小草小花澆水，幼兒園教案要有什么工具呀？
幼：水、水桶。
師：如今朱先生來(lái)變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么色彩的呀？（幼：赤色的）。
師：什么外形的呀？（圓圓的）
師：朱先生再來(lái)變，變變變又變出了一只什么色彩的水桶呀？幼：藍(lán)色的
師：朱先生再來(lái)變，又變出了一只什么色彩的水桶呀？幼：黃色的
師：我們一路來(lái)數(shù)數(shù)有幾只水桶？
幼：1、2、3，3只水桶
師：對(duì)了，是3只水桶（出示數(shù)字3）這是3、3、3
師：哎呀，這3只水桶還不敷呢，朱先生再來(lái)變，變變變，變出了很多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。
2、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？（幼：水）對(duì)了，朱先生先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別發(fā)急，急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝，別發(fā)急，急了也要嗆的?！?BR> 3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。（勉勵(lì)每位寶寶到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)）
三、竣事
1、寶寶我們蘇息一下子，看呀，小花小草在笑了，在感謝我們寶寶了。我們?cè)趺凑f(shuō)（幼“不消謝”）我們寶寶給小花小草喝水出了很多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感覺(jué)口渴了。幼：口渴了。
2、用童謠引誘寶寶喝水：太陽(yáng)公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開(kāi)水解解渴。
小花枕教案篇三
2、復(fù)習(xí)唱好《小小花傘》。
3、聆聽(tīng)《東北秧歌》。
4、練習(xí)東北秧歌的基本動(dòng)作。
1、讓學(xué)生感情豐富唱好《小小花傘》。
2、通過(guò)聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂(lè)，體會(huì)苗族、彝族音樂(lè)風(fēng)格。
3、學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的.情感。
這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂(lè)曲，曲調(diào)歡快、熱烈。
（一）導(dǎo)入。
師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首畬族兒童喜愛(ài)演唱的歌曲《小小花傘》，那么今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)。”
（二）開(kāi)始上課。
1、跟錄音演唱。
2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。
3、過(guò)渡聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來(lái)我們來(lái)欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》?！?BR> 4、讓孩子看著簡(jiǎn)譜聆聽(tīng)，感受三部分七個(gè)主題的音樂(lè)旋律。
5、讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)后感，教師總結(jié)。
6、完成聽(tīng)聽(tīng)想想問(wèn)題。
7、聆聽(tīng)《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂(lè)的舞種。
8、引出“秧歌舞”。
9、教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。
10、動(dòng)作分解教學(xué)。
11、結(jié)束。
小花枕教案篇四
1、學(xué)習(xí)不同的花紋，圖案有規(guī)律地裝飾傘面。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)自己喜歡的小花傘。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)：涂顏色的時(shí)候，顏色不配合。
難點(diǎn)：在雨傘上面畫(huà)出來(lái)圖形。
1、幼兒已有裝飾畫(huà)的基礎(chǔ)，會(huì)用簡(jiǎn)單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。
2、和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。
3、實(shí)物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書(shū)·健康，社會(huì)與藝術(shù)》，畫(huà)有傘的圖案。
（一）、導(dǎo)入部分。
1、欣賞實(shí)物傘，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。
教師:“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把？它是什么顏色的？上面的圖案是什么樣的？”
（二）、展開(kāi)部分。
1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)·健康，社會(huì)與藝術(shù)》。教師“小朋友，看，這里有什么？”（傘）。“上面有好看的圖案嗎？”（沒(méi)有）“有漂亮的顏色嗎？”（沒(méi)有。）“今天老師就請(qǐng)小朋友自己來(lái)設(shè)計(jì)這把雨傘。好嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒用圖形有規(guī)律地進(jìn)行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝。
3、幼兒裝飾傘面的過(guò)程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢(shì)，講衛(wèi)生。
4、活動(dòng)過(guò)程中，表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒，鼓勵(lì)大膽動(dòng)手的幼兒。
（三）結(jié)束部分。
展示及欣賞作品。
請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，雨傘上涂了什么顏色？畫(huà)了哪些好看的裝飾圖形？
《小花傘》是節(jié)繪畫(huà)課，目的.就是通過(guò)活動(dòng)知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前，對(duì)于這節(jié)活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案，第一種是教師事先畫(huà)好傘的形狀，讓幼兒對(duì)傘面進(jìn)行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對(duì)傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進(jìn)行裝飾，后一種方案如何畫(huà)傘面對(duì)幼兒是一種挑戰(zhàn)。
在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候，不那么大膽，但是在我的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，他們很快學(xué)會(huì)了咋樣涂顏色的方法，結(jié)果，他們模范我?guī)?lái)的各種各樣的雨傘，自己動(dòng)手畫(huà)出來(lái)把自己喜歡的雨傘。
這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫(huà)傘，而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。
小百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國(guó)是世界上最早發(fā)明雨傘的國(guó)家，傘是中國(guó)勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng)造。當(dāng)時(shí)被人們稱(chēng)之為“簦”。上至皇帝出行的黃色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說(shuō)傘與人們的生活息息相關(guān)。受中國(guó)文化影響，亞洲許多國(guó)家很早就有使用傘的傳統(tǒng)，而歐洲至16世紀(jì)才開(kāi)始風(fēng)靡中國(guó)傘。
小花枕教案篇五
在比較各種傘面的基礎(chǔ)上，有目的地選配顏色，試著用對(duì)比色有規(guī)律的進(jìn)行間隔。
繪畫(huà)工具。
有規(guī)律的間隔涂色。
猜猜看看——我的小傘。
“看看老師畫(huà)的是什么？”
小結(jié)：小傘是我們的好朋友，晴天為我們遮太陽(yáng)，雨天為我們擋雨，送我們上學(xué)，帶我們回家。
“看看這些花傘是什么顏色的？有什么圖案？”
“圖案在傘的上面、下面，還是在中間？”
“傘面和圖樣的顏色是不是有深有淺呢？為什么看上去特別好看？”
小結(jié)：因?yàn)檫@些顏色是有規(guī)律的間隔排列的。
“還能有什么顏色什么圖案的花傘呢？”
·說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)。
“今天是晴天還是雨天？天空中會(huì)有些什么？”
“誰(shuí)在打傘？有幾個(gè)人？地面上會(huì)有什么？它們喜歡晴天還是雨天？”
“畫(huà)傘的時(shí)候要把傘畫(huà)的大大的，這樣人在傘下才不會(huì)被雨淋濕?！?BR> 小花枕教案篇六
1、運(yùn)用色彩、線(xiàn)條、形狀等大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)。
2、感受各種傘面的裝飾美，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
3、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
1、請(qǐng)幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級(jí)開(kāi)展欣賞活動(dòng)，感受各種傘面的裝飾美。
2、彩筆、紙、幼兒操作材料。
一、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。
2、個(gè)別幼兒在集體面前講述。
二、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
三、找?guī)讉€(gè)幼兒在前面試試設(shè)計(jì)。
教師小結(jié)這幾個(gè)幼兒傘面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計(jì)成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案，可以是一朵朵的小花、一個(gè)個(gè)蘋(píng)果、一只只小雞等圖案。
四、全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒大膽想象，你設(shè)計(jì)的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
五、互相欣賞幼兒作品，教師并進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià)，與幼兒一起起名字。
六、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。
傘面設(shè)計(jì)好后，用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘，送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽(yáng)用。
通過(guò)實(shí)物引領(lǐng)切入主題，幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲，大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計(jì)得的很漂亮，看著他們的作品都開(kāi)心的拍起了小手。在活動(dòng)的過(guò)程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設(shè)計(jì)了幾種圖案?；顒?dòng)氛圍非?；钴S。通過(guò)這次活動(dòng)真正讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗，幼兒筆下的小花傘各不相同，真的很美。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
我選擇幼兒生活中常見(jiàn)的“傘”為活動(dòng)主題，用實(shí)物“傘”把幼兒帶到活動(dòng)的氛圍中來(lái)，然后我提出問(wèn)題：“這么漂亮的傘，你知道是怎么做出來(lái)的嗎？你也想試一試嗎？以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒真正體驗(yàn)到創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)延伸部分，也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。
小花枕教案篇七
1.選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線(xiàn)條、圖案畫(huà)傘面。
2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)操作所帶來(lái)的快樂(lè)心情。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見(jiàn)過(guò)雨傘，觀察傘面上的圖案。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
1)傘面范例（分為只畫(huà)了線(xiàn)條的和畫(huà)了線(xiàn)條并涂好顏色的）
2)圓形空白傘面，已畫(huà)好部分線(xiàn)條的傘面。
3)小羊頭飾。
4)油畫(huà)棒，黑色水彩筆。
選用自己喜歡的顏色或線(xiàn)條畫(huà)傘面。
用自己創(chuàng)新的線(xiàn)條或圖形畫(huà)傘面。
（一）開(kāi)始部分
教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好，我是小羊，我在森林里開(kāi)了一家傘店。小動(dòng)物們非常
喜歡我的傘，現(xiàn)在店里的傘都快賣(mài)光了。小朋友們能不能幫我畫(huà)幾張漂亮的傘面？”
（二）進(jìn)行部分
飾的。
，例如波浪線(xiàn)想爬小山一樣，爬到山頂再做小滑梯下來(lái)等等。
3準(zhǔn)備的材料，鼓勵(lì)幼兒選空白紙，并用自己喜歡的線(xiàn)條或圖形裝飾傘面。
4幼兒選紙，進(jìn)行裝飾，觀察幼兒完成情況并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（三）結(jié)束部分
欣賞部分幼兒的作品，特別鼓勵(lì)和老師畫(huà)的不一樣的幼兒。
小花枕教案篇八
·幼兒能運(yùn)用肢體表現(xiàn)貓咪的動(dòng)作。
·感受兒歌的意境和趣味。
·制作小貓的.紙偶。
·自制貓的信封偶。
·不同形狀(三角形,半圓等)組成的小貓的圖片,吸管.
三．。
1.引起興趣。
·教師利用信封偶做出各種貓的動(dòng)作，如用爪子洗臉、翹耳朵、捉老鼠、喵喵叫等等。
2.活動(dòng)過(guò)程。
·請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)貓咪的印象。
·和幼兒一起想想：貓咪的動(dòng)作，如何用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，怎么捉老鼠，會(huì)有哪些動(dòng)作，大家一起用肢體動(dòng)作表現(xiàn)這些情境。
·按照兒歌的節(jié)奏，朗讀“小花貓”給幼兒聽(tīng)。
·大家用身體動(dòng)作來(lái)做兒歌表演，教師朗讀兒歌，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
3．結(jié)束。
幼兒動(dòng)手彩紙偶小貓的圖片。
小花枕教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用橡皮泥、線(xiàn)繩、彩珠等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來(lái)的美的體驗(yàn)。
3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品，產(chǎn)生做事的成功感。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色橡皮泥，彩色的線(xiàn)繩和不同樣子的空瓶子。
2、用不同材料裝飾的花瓶圖片。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師展示準(zhǔn)備好的.已裝飾的瓶子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)瓶子?為什么?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源，了解并掌握裝飾瓶子的方法。
(1)討論交流：瓶子美在哪里?引導(dǎo)幼兒了解裝飾的要點(diǎn)：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸：此外還可以在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋等。
(2)討論：還可以怎樣裝飾瓶子?學(xué)習(xí)用包、繞、染、黏貼的裝飾方法。
包：把瓶子放在花布的中央，在瓶口處使勁擰緊。
繞：將繩子的一頭固定在瓶子的最下方，一圈一圈的纏繞在瓶子上。
染：選擇不同的顏料，給瓶子上色。
黏貼：將橡皮泥通過(guò)搓、團(tuán)、捏的方法粘在瓶子上。
3、幼兒動(dòng)手裝飾，教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒相互間進(jìn)行合作。
(2)啟發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾。
布置小展臺(tái)“多彩的瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
小花枕教案篇十
1感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗(yàn)游戲化歌唱的樂(lè)趣。
2能準(zhǔn)確的唱出準(zhǔn)音高，并加以動(dòng)作3能愉快的歌唱，積極地參與和同伴進(jìn)行音樂(lè)。
游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：
問(wèn)好歌教具：三只小貓和生日會(huì)場(chǎng)景。
問(wèn)好歌，導(dǎo)入課題教師：還記得我是誰(shuí)嗎？
我們用音樂(lè)來(lái)問(wèn)問(wèn)好吧！小朋友你好，林老師你好！
小狗也要和你們打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！
小鴨子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱2.滑雪場(chǎng)場(chǎng)景，講音樂(lè)故事。
（1）師;小朋友的歌聲真好聽(tīng)，都傳到了這家了！咦？今天有誰(shuí)要過(guò)生日？是誰(shuí)呢？大家好？我是小貓，今天是我的生日?？吹侥銈兾曳浅ｉ_(kāi)心，一起來(lái)參加我的生日聚會(huì)，和我一起唱歌吧！一只小貓叫，喵喵喵喵叫。這時(shí)，叮咚。。。誰(shuí)來(lái)了呢？這時(shí)門(mén)開(kāi)了，原來(lái)他另一個(gè)好朋友也來(lái)了。他們唱著跳著，小貓說(shuō)不早了我家住的太遠(yuǎn)了我要回家了。走掉了一只，變成兩只了。藍(lán)貓的媽媽喊他了，我要回家了再見(jiàn)！走掉了一只，變成一只了。
（2）：教師提問(wèn)故事說(shuō)完了，這里面有誰(shuí)??？
小花貓是一起去他家的嗎？怎么去的？
后來(lái)發(fā)生了怎么？
他們是一起回家的.嗎？
我一二三變變變，咦？大家好我是小花貓。你們有嗎？
謝謝你們剛剛幫我唱歌，我的故事真成功。你們會(huì)不會(huì)，我是怎么變得？
一起來(lái)變一變唱一唱。
音樂(lè)游戲幼兒三人一組，進(jìn)行游戲表演5.今天我們給誰(shuí)過(guò)生日的？（小貓）我們還可以給說(shuō)過(guò)生日？走吧我們一起個(gè)小狗過(guò)生日。
小花枕教案篇十一
2、引導(dǎo)幼兒能大膽按照自己的意愿用不同的線(xiàn)條裝飾小花傘。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)線(xiàn)描法裝飾小花傘。
：學(xué)習(xí)用線(xiàn)描法裝飾小花傘。
：能大膽按照自己意愿用不同的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾。
傘的圖片；教師范例；每人一盒水彩筆；圖畫(huà)紙；示范畫(huà)；雷雨聲
一、開(kāi)始部分
二、基本部分
1、出示傘的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察結(jié)構(gòu)、外形、圖案是什么樣子的？
你還見(jiàn)過(guò)什么樣的小花傘？
2、老師也畫(huà)了幾把漂亮的小花傘，看看它們是用什么線(xiàn)裝飾的？
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、斜線(xiàn)等。
這些線(xiàn)條有什么不同？
3、這些畫(huà)和我們以前畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方？
教師小結(jié)：引出線(xiàn)描畫(huà)的定義，讓幼兒明白線(xiàn)描畫(huà)的意思。
4、教師示范，幼兒觀察
老師用不同的線(xiàn)條來(lái)裝飾一把漂亮的傘，請(qǐng)你們仔細(xì)看。
5、如果讓你來(lái)裝飾，你想怎樣畫(huà)？用什么線(xiàn)條裝飾？
6、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)并提出要求。
1）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
2）教師注意觀察指導(dǎo)幼兒，發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品及時(shí)給予肯定。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品，教師總結(jié)
評(píng)價(jià)誰(shuí)的花傘美，為什么？
小花枕教案篇十二
1、學(xué)會(huì) 4 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“白字旁”。
2、認(rèn)識(shí) 9 個(gè)字。
3、學(xué)會(huì)用“什么”提一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，請(qǐng)小朋友回答。
4、知道“珍珠、淚滴”指的是露珠，太陽(yáng)出來(lái)了，露珠蒸發(fā)了，是一種自然現(xiàn) 象。
學(xué)會(huì)用“什么”提一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，請(qǐng)小朋友回答。
知道“珍珠、淚滴”指的是露珠，太陽(yáng)出來(lái)了，露珠蒸發(fā)了，是一種自然現(xiàn)象。
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文。
2、通過(guò)朗讀課文，知道“珍珠、淚滴”指的是露珠。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解“亮晶晶、羞答答”的意思。
課前準(zhǔn)備：
卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
二、新課
（一）初讀課文
1、看拼音自讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
2、同桌對(duì)讀：聽(tīng)聽(tīng)字音讀準(zhǔn)了嗎？
3、檢查讀音 出示生字卡片 出示詞卡 自讀 指名讀。
4、現(xiàn)在我們把這些字詞放到課文里，再小聲讀一讀課文，看你能把它句子讀通 順嗎？
（二）分析課文
1、讀小草部分看，小草在向你招手，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。
（1）小聲自由讀。
（2）現(xiàn)在你的同桌就是小草，你快點(diǎn)問(wèn)問(wèn)他。（同桌對(duì)讀）
（3）我想當(dāng)小草（師戴上頭飾），誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)我呀？（指名讀）
（4）誰(shuí)想當(dāng)小草，誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)他？（指名讀）
（5）揭示答案：?jiǎn)枺盒〔輶斓氖鞘裁茨兀縖根據(jù)回答可出示“露珠”一詞]
（6）露珠什么樣，你再讀讀書(shū)。什么叫亮晶晶嗎？
（7）那你知道還有什么也是亮晶晶的嗎？
（8）再讀 聽(tīng)出小草掛的是什么。
（1） 自由讀。
（2） 這回你的同桌變成小花了，你快點(diǎn)問(wèn)問(wèn)他。（同桌對(duì)讀）
（3） 小花捧的是什么呀？
（4） 誰(shuí)想當(dāng)小花？誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)他？（指名讀） [課中操]
（1）（出示課件）你快小聲讀讀吧?。ㄗ杂勺x）
（2）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，小草小花怎么了？（指名讀）
（3）理解詞語(yǔ)： 什么樣子是“羞羞答答”？ “藏”“抹”什么動(dòng)作？
（4）那你能加上動(dòng)作再讀讀嗎？（自由讀）
（5）指名讀。
4、看，小鳥(niǎo)又飛來(lái)了，這次你們和小鳥(niǎo)一起再問(wèn)問(wèn)小草小花吧！（齊讀課文）
三、練習(xí)正確流利有語(yǔ)氣地朗讀課文
四、小結(jié)
今天，我們通過(guò)問(wèn)小草問(wèn)小花，知道了什么？原來(lái)小草掛著的、小花 捧著的是露珠。
五、作業(yè)
朗讀課文
板書(shū)設(shè)計(jì)：
12 問(wèn)小花，問(wèn)小草 珍珠 淚滴
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì) 4 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“白字旁”。認(rèn)識(shí) 9 個(gè)字。
2、學(xué)會(huì)用“什么”提一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，請(qǐng)小朋友回答。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì) 4 個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用“什么”提一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，請(qǐng)小朋友回答。
課前準(zhǔn)備：
卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
我們學(xué)過(guò)了 12 課，誰(shuí)來(lái)有語(yǔ)氣的給大家讀一讀。這一課的生字大家 會(huì)寫(xiě)了嗎？
二、新課
（一）學(xué)生字 讀詞語(yǔ)
1、看生字表 自讀 指名 齊讀音節(jié) 說(shuō)一說(shuō) 4 個(gè)字的筆順 描 2 個(gè) 描第一 個(gè)，注意筆順，描第二個(gè)，注意位置 。注意：的是白字旁 問(wèn)是門(mén)字框（認(rèn)真 看筆順跟隨表）
2、讀詞語(yǔ) 小花 小草 珍珠 淚滴 一串串 一顆顆 亮晶晶。
（二）用“什么”提一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，請(qǐng)小朋友回答。
三、練習(xí)
朗讀課文，指名讀。
四、小結(jié)
寫(xiě)字一定要認(rèn)真。
五、作業(yè)
小花枕教案篇十三
嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對(duì)小花小草的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、若干只大桶，各色小桶若干只。
2、數(shù)學(xué)“3”卡片。
給花草澆水
老師念兒歌，引起寶寶的興趣;太陽(yáng)公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，
我們寶寶做好操，喝口開(kāi)水解解渴。
1、教師：天氣熱了，除了我們還有誰(shuí)會(huì)口渴啊?
教師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了老師也會(huì)口渴的。
真是有愛(ài)心的好寶寶。
”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。
1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀?
教師：現(xiàn)在朱老師來(lái)變變變、變出了什么呀?(水桶)
這水桶是什么顏色的呀?(幼：紅色的)。
教師：什么形狀的呀?(圓圓的)
教師：老師再來(lái)變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?(藍(lán)色的)
教師：老師再來(lái)變，又變出了一只什么顏色的水桶呀?(黃色的)
2、教師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只水桶?
(1、2、3，3只水桶師：對(duì)了，是3只水桶)
3、出示數(shù)字3
這是3
4、教師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀?(水)
對(duì)了，老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“
小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的?！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?，別著急，急了也要嗆的?！?BR> 5、教師：寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵(lì)每位寶寶參與活動(dòng))
1、寶寶我們休息一會(huì)兒，看呀，小花小草在笑了，在謝謝我們寶寶了。
我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。
2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽(yáng)公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開(kāi)水解解渴。
小花枕教案篇十四
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)小花貓，并模仿小花貓的叫聲。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的.欣賞和熱愛(ài)，并能跟著節(jié)奏邊唱邊表演動(dòng)作。
3、加強(qiáng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。
重點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。
難點(diǎn)：幼兒能夠邊唱邊表演動(dòng)作。
1、小花貓的頭飾幼兒一人一份。
2、樂(lè)曲磁帶，錄音機(jī)。
（一）開(kāi)始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的律動(dòng)，并讓表演好的幼兒站在中間表演，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、教師邊學(xué)貓叫邊把小花貓的頭飾戴在自己的頭上，讓幼兒猜教師頭上戴的是什么。
（二）展開(kāi)部分。
1、教師教幼兒學(xué)習(xí)歌詞，教師說(shuō)一句，幼兒跟著念一句。
2、教師教幼兒手和腳的動(dòng)作，幼兒跟著模仿。
（三）結(jié)束部分。
教師請(qǐng)每位幼兒出來(lái)表演，并讓幼兒把這首小花貓回家表演給爸爸媽媽看，幼兒很開(kāi)心。
小花枕教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒感應(yīng)歌曲的圓滑奏和斷奏，并能用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
2、能夠積極地參與音樂(lè)游戲及樂(lè)器合奏。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
錄有貓叫聲的磁帶、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈、創(chuàng)設(shè)“河馬醫(yī)生診所”、cd碟。
幼兒坐半圓，游戲時(shí)在場(chǎng)內(nèi)散開(kāi)。
活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)歌曲的圓滑奏和斷奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊用道具和樂(lè)器進(jìn)行角色扮演。
（一）感應(yīng)圓滑奏、斷奏。
1、感應(yīng)圓滑奏。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？（播放貓叫聲錄音）小花貓是怎樣叫的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
（1）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同神態(tài)的貓叫聲。（如：高興的、傷心的、生氣的、饑餓的等貓叫聲）。
（2）教師示范用身體動(dòng)作做出貓叫聲。
（3）鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒用身體的不同部位表現(xiàn)貓叫聲。
（4）幼兒自由想一個(gè)動(dòng)作跟旁邊的好朋友問(wèn)好。
2、感應(yīng)斷奏。
師：有一只小花貓這幾天生病了，它覺(jué)得渾身發(fā)癢，難過(guò)得不得了，沒(méi)辦法，只能到河馬醫(yī)生的診所去看病，到底這只小花貓得了什么病呢？（幼兒猜）現(xiàn)在我們就一塊到河馬醫(yī)生的診所去看看這只小花貓吧！去的路上，你們要跟好貓媽媽?zhuān)p輕地跳。（教師拍鈴鼓，帶幼兒學(xué)貓左右輕跳，去河馬醫(yī)生的診所，讓幼兒通過(guò)跳感應(yīng)斷奏）。
反思：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒初步通過(guò)律動(dòng)來(lái)感應(yīng)斷奏和圓滑。斷奏和圓滑的感應(yīng)在以前的`活動(dòng)中已有過(guò)接觸，所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來(lái)比較輕松。
（二）觀看情境表演。
一教師扮演小花貓躲在河馬醫(yī)生的診所里。
貓媽媽?zhuān)盒』ㄘ垼阍趺戳?？河馬醫(yī)生幫你看病了嗎？
小花貓：河馬醫(yī)生說(shuō)，夏天到了，天氣很熱，因?yàn)槲姨嗵鞗](méi)有洗澡了，毛都發(fā)臭了，所以有很多跳蚤跑到我身上蟄我，我才回渾身發(fā)癢的，我得趕緊回家洗澡去了。再見(jiàn)！
貓媽媽?zhuān)盒』ㄘ埖玫氖鞘裁床∧兀课覀兡懿荒芟裥』ㄘ埬菢?？那你們也趕緊跟貓媽媽去洗澡吧！
反思：情景表演，老師讓孩子加進(jìn)去，氣氛更活躍了，孩子們的表現(xiàn)欲望也完全被激發(fā)出來(lái)。
1、歌曲動(dòng)作。
（1）第一段斷奏：學(xué)貓步左右輕跳，尾句后音效學(xué)貓咪伸懶腰。
（2）第二段圓滑：學(xué)貓咪于嘴角兩旁抓胡子。在“喵喵”時(shí)才比出動(dòng)作。
2、兩人一組律動(dòng)。
師：剛才你們都洗了那里和哪里？洗干凈了嗎？你還想洗哪里？（鼓勵(lì)幼兒想象洗身體不同部位的動(dòng)作）?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)フ乙晃缓门笥?，手牽手，咱們一塊去洗澡。
第一段斷奏：兩人牽手，左右輕跳。
第二段圓滑：面對(duì)面學(xué)貓咪舔爪子，搔抓耳朵……。
反思：這一個(gè)環(huán)節(jié)還是繼續(xù)感應(yīng)斷奏和圓滑，老師采用了安靜聽(tīng)做手動(dòng)作——幼兒一人聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作——兩人合作感應(yīng)斷奏和圓滑，這樣的一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，孩子們掌握的很好，為下一游戲表演和樂(lè)器演奏打好了基礎(chǔ)。
（四）角色扮演活動(dòng)。
師：現(xiàn)在我們終于把身體洗干凈了，好香。接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)“花貓抓跳蚤”的游戲。
１、幼兒自由選擇角色（小花貓、跳蚤）。
2、交代游戲規(guī)則。
（1）第一段音樂(lè)時(shí)，扮演小花貓的小朋友雙手舉呼啦圈，聽(tīng)音樂(lè)做洗澡動(dòng)作，跳蚤左右輕跳。
（2）第二段音樂(lè)時(shí)，小花貓唱“貓咪、貓咪”，跳蚤唱“喵喵”。
（3）音樂(lè)結(jié)束時(shí)，小花貓抓跳蚤（花貓以呼啦圈套住跳蚤）。
3、教師示范玩游戲一遍。
4、幼兒圍圈游戲。
5、交換角色游戲。
（五）樂(lè)器演奏。
鈴鼓小花貓：第一段敲節(jié)奏，結(jié)尾搖奏。
第二段“喵喵”刮奏鈴鼓鼓面，模仿貓叫。
圓舞板跳蚤：間奏打拍子。
反思：在角色扮演及樂(lè)器演奏這兩個(gè)環(huán)節(jié)，在以往進(jìn)行音樂(lè)游戲中會(huì)非常亂，所以這次我吸取教訓(xùn)把介紹游戲規(guī)則這個(gè)小細(xì)節(jié)做得更透更清晰，幾次下來(lái)孩子們的合作意識(shí)也漸強(qiáng)，在尋找伙伴的過(guò)程中也是非常有序。
小花枕教案篇一
1、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)。
2、通過(guò)故事，讓幼兒知道幫助別人也是一件快樂(lè)的事。
課件、下雨聲、音樂(lè)《好朋友我們行個(gè)禮》。
1、出示打雷下雨的聲音，引入活動(dòng)
師：聽(tīng)，這是什么聲音？下雨小朋友會(huì)用什么遮雨？（雨傘），吉吉有一把小花傘，它和它的小花傘發(fā)生了一件有趣的事，我們?nèi)タ纯窗伞?BR> 2、（1）播放課件，老師完整地講述故事
師：這個(gè)故事的名字叫什么？
故事中的主人公是誰(shuí)？吉吉是一只什么動(dòng)物？
故事中還有哪些小動(dòng)物？
（2）幼兒聽(tīng)第一段故事并觀看課件
提問(wèn)：下雨了，吉吉拿著他的小花傘出去玩，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在大樹(shù)下躲雨？
吉吉是怎么對(duì)花花說(shuō)的？
花花怎么回答吉吉的？吉吉把花花送回家了嗎？
（3）幼兒聽(tīng)第二段故事并觀看課件
它們快樂(lè)地一起捉迷藏。突然，天又下起了雨，小老鼠吉吉是怎么做的？
（4）幼兒聽(tīng)第三段故事并看課件
晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問(wèn)：“這雨天你到哪里去了？”
小老鼠吉吉是怎么回答媽媽的？
3、幼兒討論，你有好朋友嗎？當(dāng)你看到朋友有困難的時(shí)候，是怎么做的？
4、播放歌曲《好朋友我們行個(gè)禮》
幼兒找一位好朋友，聽(tīng)音樂(lè)表演。結(jié)束。
附故事：吉吉的小花傘
小老鼠吉吉五歲生日那天，媽媽送給他一把美麗的小花傘。自從吉吉有了這把小花傘以后，就天天希望下一場(chǎng)大雨。
終于有一天下雨了，吉吉高興地打著他的那把美麗的小花傘出去玩了。
出去以后，吉吉看到他的好朋友花花正在大樹(shù)下躲雨呢！他連忙走過(guò)去問(wèn)花花：“花花，你怎么不回家呢？下雨時(shí)躲在大樹(shù)下很危險(xiǎn)的！”花花問(wèn)：“為什么很危險(xiǎn)？小老鼠說(shuō)：“如果天上打雷，雷電就會(huì)順著大樹(shù)打下來(lái)打傷你的，你快回家吧！”花花說(shuō)：“可是，我沒(méi)帶傘?！毙±鲜蠹f(shuō)：“快到我的傘下面來(lái)，我送你回家吧?！本瓦@樣，吉吉把花花送回了家。
小老鼠吉吉回來(lái)時(shí)，天已經(jīng)不下雨了。失望的吉吉又來(lái)到河邊玩，因?yàn)閯傁铝擞辏铀q，吉吉一不小心把小花傘掉到了小河里。吉吉急了，一下子跳到了小花傘里，隨著小花傘飄呀飄呀，小花傘怎么也停不下來(lái)。就在這時(shí)，小河邊有一只小白兔正在采蘑菇，聽(tīng)到小吉吉的求救聲，急忙用樹(shù)枝鉤住了小花傘，小吉吉終于上岸了。吉吉拉著小白兔的手連聲說(shuō)：“謝謝你！”小白兔說(shuō)：“我們都是好朋友，互相幫助不用謝！”她們快樂(lè)地一起捉迷藏。
突然，天又下起了雨，一點(diǎn)一點(diǎn)地落在它們身上，小白兔不禁打了一個(gè)噴嚏。小老鼠吉吉趕快把自己的小花傘打開(kāi)，為小白兔擋雨。就這樣小白兔牽著小老鼠吉吉，吉吉打著小花傘，高興地往小白兔家走去。
晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問(wèn)：“這雨天你到哪里去了？”小老鼠吉吉說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焓俏易羁鞓?lè)的一天！”
小朋友，你們知道，這一天小吉吉為什么最快樂(lè)呢？
小花枕教案篇二
實(shí)驗(yàn)用小容器澆水，引發(fā)寶寶對(duì)小花小草的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快活。
多少只大桶，各色小桶多少只。數(shù)學(xué)“3”卡片。
引發(fā)愛(ài)好—澆水實(shí)驗(yàn)—竣事部門(mén)。
一、引發(fā)愛(ài)好
先生念童謠，引起寶寶的愛(ài)好；太陽(yáng)公公真淘氣，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開(kāi)水解解渴。
1、師：氣候熱了，除了我們另有誰(shuí)會(huì)口渴啊？
幼：小狗、小貓、小兔、先生...
師：我們寶寶真智慧，知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了先生也會(huì)口渴的。真是有愛(ài)心的好寶寶。
2、師：我們幼兒園的小草呀，美麗的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對(duì)朱先生說(shuō)：“太陽(yáng)公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶寶會(huì)幫助？”本日我們歡歡班的寶寶和朱先生一路去給小草小花喝水了。
二、澆水實(shí)驗(yàn)
1、評(píng)論辯論：我們要去給小草小花澆水，幼兒園教案要有什么工具呀？
幼：水、水桶。
師：如今朱先生來(lái)變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么色彩的呀？（幼：赤色的）。
師：什么外形的呀？（圓圓的）
師：朱先生再來(lái)變，變變變又變出了一只什么色彩的水桶呀？幼：藍(lán)色的
師：朱先生再來(lái)變，又變出了一只什么色彩的水桶呀？幼：黃色的
師：我們一路來(lái)數(shù)數(shù)有幾只水桶？
幼：1、2、3，3只水桶
師：對(duì)了，是3只水桶（出示數(shù)字3）這是3、3、3
師：哎呀，這3只水桶還不敷呢，朱先生再來(lái)變，變變變，變出了很多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。
2、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？（幼：水）對(duì)了，朱先生先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別發(fā)急，急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝，別發(fā)急，急了也要嗆的?！?BR> 3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。（勉勵(lì)每位寶寶到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)）
三、竣事
1、寶寶我們蘇息一下子，看呀，小花小草在笑了，在感謝我們寶寶了。我們?cè)趺凑f(shuō)（幼“不消謝”）我們寶寶給小花小草喝水出了很多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感覺(jué)口渴了。幼：口渴了。
2、用童謠引誘寶寶喝水：太陽(yáng)公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開(kāi)水解解渴。
小花枕教案篇三
2、復(fù)習(xí)唱好《小小花傘》。
3、聆聽(tīng)《東北秧歌》。
4、練習(xí)東北秧歌的基本動(dòng)作。
1、讓學(xué)生感情豐富唱好《小小花傘》。
2、通過(guò)聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂(lè)，體會(huì)苗族、彝族音樂(lè)風(fēng)格。
3、學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的.情感。
這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂(lè)曲，曲調(diào)歡快、熱烈。
（一）導(dǎo)入。
師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首畬族兒童喜愛(ài)演唱的歌曲《小小花傘》，那么今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)。”
（二）開(kāi)始上課。
1、跟錄音演唱。
2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。
3、過(guò)渡聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來(lái)我們來(lái)欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》?！?BR> 4、讓孩子看著簡(jiǎn)譜聆聽(tīng)，感受三部分七個(gè)主題的音樂(lè)旋律。
5、讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)后感，教師總結(jié)。
6、完成聽(tīng)聽(tīng)想想問(wèn)題。
7、聆聽(tīng)《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂(lè)的舞種。
8、引出“秧歌舞”。
9、教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。
10、動(dòng)作分解教學(xué)。
11、結(jié)束。
小花枕教案篇四
1、學(xué)習(xí)不同的花紋，圖案有規(guī)律地裝飾傘面。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)自己喜歡的小花傘。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)：涂顏色的時(shí)候，顏色不配合。
難點(diǎn)：在雨傘上面畫(huà)出來(lái)圖形。
1、幼兒已有裝飾畫(huà)的基礎(chǔ)，會(huì)用簡(jiǎn)單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。
2、和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。
3、實(shí)物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書(shū)·健康，社會(huì)與藝術(shù)》，畫(huà)有傘的圖案。
（一）、導(dǎo)入部分。
1、欣賞實(shí)物傘，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。
教師:“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把？它是什么顏色的？上面的圖案是什么樣的？”
（二）、展開(kāi)部分。
1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)·健康，社會(huì)與藝術(shù)》。教師“小朋友，看，這里有什么？”（傘）。“上面有好看的圖案嗎？”（沒(méi)有）“有漂亮的顏色嗎？”（沒(méi)有。）“今天老師就請(qǐng)小朋友自己來(lái)設(shè)計(jì)這把雨傘。好嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒用圖形有規(guī)律地進(jìn)行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝。
3、幼兒裝飾傘面的過(guò)程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢(shì)，講衛(wèi)生。
4、活動(dòng)過(guò)程中，表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒，鼓勵(lì)大膽動(dòng)手的幼兒。
（三）結(jié)束部分。
展示及欣賞作品。
請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，雨傘上涂了什么顏色？畫(huà)了哪些好看的裝飾圖形？
《小花傘》是節(jié)繪畫(huà)課，目的.就是通過(guò)活動(dòng)知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前，對(duì)于這節(jié)活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案，第一種是教師事先畫(huà)好傘的形狀，讓幼兒對(duì)傘面進(jìn)行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對(duì)傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進(jìn)行裝飾，后一種方案如何畫(huà)傘面對(duì)幼兒是一種挑戰(zhàn)。
在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候，不那么大膽，但是在我的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，他們很快學(xué)會(huì)了咋樣涂顏色的方法，結(jié)果，他們模范我?guī)?lái)的各種各樣的雨傘，自己動(dòng)手畫(huà)出來(lái)把自己喜歡的雨傘。
這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫(huà)傘，而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。
小百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國(guó)是世界上最早發(fā)明雨傘的國(guó)家，傘是中國(guó)勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng)造。當(dāng)時(shí)被人們稱(chēng)之為“簦”。上至皇帝出行的黃色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說(shuō)傘與人們的生活息息相關(guān)。受中國(guó)文化影響，亞洲許多國(guó)家很早就有使用傘的傳統(tǒng)，而歐洲至16世紀(jì)才開(kāi)始風(fēng)靡中國(guó)傘。
小花枕教案篇五
在比較各種傘面的基礎(chǔ)上，有目的地選配顏色，試著用對(duì)比色有規(guī)律的進(jìn)行間隔。
繪畫(huà)工具。
有規(guī)律的間隔涂色。
猜猜看看——我的小傘。
“看看老師畫(huà)的是什么？”
小結(jié)：小傘是我們的好朋友，晴天為我們遮太陽(yáng)，雨天為我們擋雨，送我們上學(xué)，帶我們回家。
“看看這些花傘是什么顏色的？有什么圖案？”
“圖案在傘的上面、下面，還是在中間？”
“傘面和圖樣的顏色是不是有深有淺呢？為什么看上去特別好看？”
小結(jié)：因?yàn)檫@些顏色是有規(guī)律的間隔排列的。
“還能有什么顏色什么圖案的花傘呢？”
·說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)。
“今天是晴天還是雨天？天空中會(huì)有些什么？”
“誰(shuí)在打傘？有幾個(gè)人？地面上會(huì)有什么？它們喜歡晴天還是雨天？”
“畫(huà)傘的時(shí)候要把傘畫(huà)的大大的，這樣人在傘下才不會(huì)被雨淋濕?！?BR> 小花枕教案篇六
1、運(yùn)用色彩、線(xiàn)條、形狀等大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)。
2、感受各種傘面的裝飾美，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
3、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
1、請(qǐng)幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級(jí)開(kāi)展欣賞活動(dòng)，感受各種傘面的裝飾美。
2、彩筆、紙、幼兒操作材料。
一、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。
2、個(gè)別幼兒在集體面前講述。
二、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
三、找?guī)讉€(gè)幼兒在前面試試設(shè)計(jì)。
教師小結(jié)這幾個(gè)幼兒傘面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計(jì)成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案，可以是一朵朵的小花、一個(gè)個(gè)蘋(píng)果、一只只小雞等圖案。
四、全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒大膽想象，你設(shè)計(jì)的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
五、互相欣賞幼兒作品，教師并進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià)，與幼兒一起起名字。
六、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。
傘面設(shè)計(jì)好后，用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘，送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽(yáng)用。
通過(guò)實(shí)物引領(lǐng)切入主題，幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲，大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計(jì)得的很漂亮，看著他們的作品都開(kāi)心的拍起了小手。在活動(dòng)的過(guò)程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設(shè)計(jì)了幾種圖案?；顒?dòng)氛圍非?；钴S。通過(guò)這次活動(dòng)真正讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗，幼兒筆下的小花傘各不相同，真的很美。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
我選擇幼兒生活中常見(jiàn)的“傘”為活動(dòng)主題，用實(shí)物“傘”把幼兒帶到活動(dòng)的氛圍中來(lái)，然后我提出問(wèn)題：“這么漂亮的傘，你知道是怎么做出來(lái)的嗎？你也想試一試嗎？以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒真正體驗(yàn)到創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)延伸部分，也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。
小花枕教案篇七
1.選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線(xiàn)條、圖案畫(huà)傘面。
2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)操作所帶來(lái)的快樂(lè)心情。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見(jiàn)過(guò)雨傘，觀察傘面上的圖案。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
1)傘面范例（分為只畫(huà)了線(xiàn)條的和畫(huà)了線(xiàn)條并涂好顏色的）
2)圓形空白傘面，已畫(huà)好部分線(xiàn)條的傘面。
3)小羊頭飾。
4)油畫(huà)棒，黑色水彩筆。
選用自己喜歡的顏色或線(xiàn)條畫(huà)傘面。
用自己創(chuàng)新的線(xiàn)條或圖形畫(huà)傘面。
（一）開(kāi)始部分
教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好，我是小羊，我在森林里開(kāi)了一家傘店。小動(dòng)物們非常
喜歡我的傘，現(xiàn)在店里的傘都快賣(mài)光了。小朋友們能不能幫我畫(huà)幾張漂亮的傘面？”
（二）進(jìn)行部分
飾的。
，例如波浪線(xiàn)想爬小山一樣，爬到山頂再做小滑梯下來(lái)等等。
3準(zhǔn)備的材料，鼓勵(lì)幼兒選空白紙，并用自己喜歡的線(xiàn)條或圖形裝飾傘面。
4幼兒選紙，進(jìn)行裝飾，觀察幼兒完成情況并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（三）結(jié)束部分
欣賞部分幼兒的作品，特別鼓勵(lì)和老師畫(huà)的不一樣的幼兒。
小花枕教案篇八
·幼兒能運(yùn)用肢體表現(xiàn)貓咪的動(dòng)作。
·感受兒歌的意境和趣味。
·制作小貓的.紙偶。
·自制貓的信封偶。
·不同形狀(三角形,半圓等)組成的小貓的圖片,吸管.
三．。
1.引起興趣。
·教師利用信封偶做出各種貓的動(dòng)作，如用爪子洗臉、翹耳朵、捉老鼠、喵喵叫等等。
2.活動(dòng)過(guò)程。
·請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)貓咪的印象。
·和幼兒一起想想：貓咪的動(dòng)作，如何用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，怎么捉老鼠，會(huì)有哪些動(dòng)作，大家一起用肢體動(dòng)作表現(xiàn)這些情境。
·按照兒歌的節(jié)奏，朗讀“小花貓”給幼兒聽(tīng)。
·大家用身體動(dòng)作來(lái)做兒歌表演，教師朗讀兒歌，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
3．結(jié)束。
幼兒動(dòng)手彩紙偶小貓的圖片。
小花枕教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用橡皮泥、線(xiàn)繩、彩珠等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來(lái)的美的體驗(yàn)。
3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品，產(chǎn)生做事的成功感。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色橡皮泥，彩色的線(xiàn)繩和不同樣子的空瓶子。
2、用不同材料裝飾的花瓶圖片。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師展示準(zhǔn)備好的.已裝飾的瓶子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)瓶子?為什么?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源，了解并掌握裝飾瓶子的方法。
(1)討論交流：瓶子美在哪里?引導(dǎo)幼兒了解裝飾的要點(diǎn)：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸：此外還可以在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋等。
(2)討論：還可以怎樣裝飾瓶子?學(xué)習(xí)用包、繞、染、黏貼的裝飾方法。
包：把瓶子放在花布的中央，在瓶口處使勁擰緊。
繞：將繩子的一頭固定在瓶子的最下方，一圈一圈的纏繞在瓶子上。
染：選擇不同的顏料，給瓶子上色。
黏貼：將橡皮泥通過(guò)搓、團(tuán)、捏的方法粘在瓶子上。
3、幼兒動(dòng)手裝飾，教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒相互間進(jìn)行合作。
(2)啟發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾。
布置小展臺(tái)“多彩的瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
小花枕教案篇十
1感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗(yàn)游戲化歌唱的樂(lè)趣。
2能準(zhǔn)確的唱出準(zhǔn)音高，并加以動(dòng)作3能愉快的歌唱，積極地參與和同伴進(jìn)行音樂(lè)。
游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：
問(wèn)好歌教具：三只小貓和生日會(huì)場(chǎng)景。
問(wèn)好歌，導(dǎo)入課題教師：還記得我是誰(shuí)嗎？
我們用音樂(lè)來(lái)問(wèn)問(wèn)好吧！小朋友你好，林老師你好！
小狗也要和你們打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！
小鴨子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱2.滑雪場(chǎng)場(chǎng)景，講音樂(lè)故事。
（1）師;小朋友的歌聲真好聽(tīng)，都傳到了這家了！咦？今天有誰(shuí)要過(guò)生日？是誰(shuí)呢？大家好？我是小貓，今天是我的生日?？吹侥銈兾曳浅ｉ_(kāi)心，一起來(lái)參加我的生日聚會(huì)，和我一起唱歌吧！一只小貓叫，喵喵喵喵叫。這時(shí)，叮咚。。。誰(shuí)來(lái)了呢？這時(shí)門(mén)開(kāi)了，原來(lái)他另一個(gè)好朋友也來(lái)了。他們唱著跳著，小貓說(shuō)不早了我家住的太遠(yuǎn)了我要回家了。走掉了一只，變成兩只了。藍(lán)貓的媽媽喊他了，我要回家了再見(jiàn)！走掉了一只，變成一只了。
（2）：教師提問(wèn)故事說(shuō)完了，這里面有誰(shuí)??？
小花貓是一起去他家的嗎？怎么去的？
后來(lái)發(fā)生了怎么？
他們是一起回家的.嗎？
我一二三變變變，咦？大家好我是小花貓。你們有嗎？
謝謝你們剛剛幫我唱歌，我的故事真成功。你們會(huì)不會(huì)，我是怎么變得？
一起來(lái)變一變唱一唱。
音樂(lè)游戲幼兒三人一組，進(jìn)行游戲表演5.今天我們給誰(shuí)過(guò)生日的？（小貓）我們還可以給說(shuō)過(guò)生日？走吧我們一起個(gè)小狗過(guò)生日。
小花枕教案篇十一
2、引導(dǎo)幼兒能大膽按照自己的意愿用不同的線(xiàn)條裝飾小花傘。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)線(xiàn)描法裝飾小花傘。
：學(xué)習(xí)用線(xiàn)描法裝飾小花傘。
：能大膽按照自己意愿用不同的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾。
傘的圖片；教師范例；每人一盒水彩筆；圖畫(huà)紙；示范畫(huà)；雷雨聲
一、開(kāi)始部分
二、基本部分
1、出示傘的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察結(jié)構(gòu)、外形、圖案是什么樣子的？
你還見(jiàn)過(guò)什么樣的小花傘？
2、老師也畫(huà)了幾把漂亮的小花傘，看看它們是用什么線(xiàn)裝飾的？
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、斜線(xiàn)等。
這些線(xiàn)條有什么不同？
3、這些畫(huà)和我們以前畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方？
教師小結(jié)：引出線(xiàn)描畫(huà)的定義，讓幼兒明白線(xiàn)描畫(huà)的意思。
4、教師示范，幼兒觀察
老師用不同的線(xiàn)條來(lái)裝飾一把漂亮的傘，請(qǐng)你們仔細(xì)看。
5、如果讓你來(lái)裝飾，你想怎樣畫(huà)？用什么線(xiàn)條裝飾？
6、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)并提出要求。
1）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
2）教師注意觀察指導(dǎo)幼兒，發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品及時(shí)給予肯定。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品，教師總結(jié)
評(píng)價(jià)誰(shuí)的花傘美，為什么？
小花枕教案篇十二
1、學(xué)會(huì) 4 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“白字旁”。
2、認(rèn)識(shí) 9 個(gè)字。
3、學(xué)會(huì)用“什么”提一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，請(qǐng)小朋友回答。
4、知道“珍珠、淚滴”指的是露珠，太陽(yáng)出來(lái)了，露珠蒸發(fā)了，是一種自然現(xiàn) 象。
學(xué)會(huì)用“什么”提一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，請(qǐng)小朋友回答。
知道“珍珠、淚滴”指的是露珠，太陽(yáng)出來(lái)了，露珠蒸發(fā)了，是一種自然現(xiàn)象。
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文。
2、通過(guò)朗讀課文，知道“珍珠、淚滴”指的是露珠。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解“亮晶晶、羞答答”的意思。
課前準(zhǔn)備：
卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
二、新課
（一）初讀課文
1、看拼音自讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
2、同桌對(duì)讀：聽(tīng)聽(tīng)字音讀準(zhǔn)了嗎？
3、檢查讀音 出示生字卡片 出示詞卡 自讀 指名讀。
4、現(xiàn)在我們把這些字詞放到課文里，再小聲讀一讀課文，看你能把它句子讀通 順嗎？
（二）分析課文
1、讀小草部分看，小草在向你招手，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。
（1）小聲自由讀。
（2）現(xiàn)在你的同桌就是小草，你快點(diǎn)問(wèn)問(wèn)他。（同桌對(duì)讀）
（3）我想當(dāng)小草（師戴上頭飾），誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)我呀？（指名讀）
（4）誰(shuí)想當(dāng)小草，誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)他？（指名讀）
（5）揭示答案：?jiǎn)枺盒〔輶斓氖鞘裁茨兀縖根據(jù)回答可出示“露珠”一詞]
（6）露珠什么樣，你再讀讀書(shū)。什么叫亮晶晶嗎？
（7）那你知道還有什么也是亮晶晶的嗎？
（8）再讀 聽(tīng)出小草掛的是什么。
（1） 自由讀。
（2） 這回你的同桌變成小花了，你快點(diǎn)問(wèn)問(wèn)他。（同桌對(duì)讀）
（3） 小花捧的是什么呀？
（4） 誰(shuí)想當(dāng)小花？誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)他？（指名讀） [課中操]
（1）（出示課件）你快小聲讀讀吧?。ㄗ杂勺x）
（2）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，小草小花怎么了？（指名讀）
（3）理解詞語(yǔ)： 什么樣子是“羞羞答答”？ “藏”“抹”什么動(dòng)作？
（4）那你能加上動(dòng)作再讀讀嗎？（自由讀）
（5）指名讀。
4、看，小鳥(niǎo)又飛來(lái)了，這次你們和小鳥(niǎo)一起再問(wèn)問(wèn)小草小花吧！（齊讀課文）
三、練習(xí)正確流利有語(yǔ)氣地朗讀課文
四、小結(jié)
今天，我們通過(guò)問(wèn)小草問(wèn)小花，知道了什么？原來(lái)小草掛著的、小花 捧著的是露珠。
五、作業(yè)
朗讀課文
板書(shū)設(shè)計(jì)：
12 問(wèn)小花，問(wèn)小草 珍珠 淚滴
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì) 4 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“白字旁”。認(rèn)識(shí) 9 個(gè)字。
2、學(xué)會(huì)用“什么”提一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，請(qǐng)小朋友回答。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì) 4 個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用“什么”提一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，請(qǐng)小朋友回答。
課前準(zhǔn)備：
卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
我們學(xué)過(guò)了 12 課，誰(shuí)來(lái)有語(yǔ)氣的給大家讀一讀。這一課的生字大家 會(huì)寫(xiě)了嗎？
二、新課
（一）學(xué)生字 讀詞語(yǔ)
1、看生字表 自讀 指名 齊讀音節(jié) 說(shuō)一說(shuō) 4 個(gè)字的筆順 描 2 個(gè) 描第一 個(gè)，注意筆順，描第二個(gè)，注意位置 。注意：的是白字旁 問(wèn)是門(mén)字框（認(rèn)真 看筆順跟隨表）
2、讀詞語(yǔ) 小花 小草 珍珠 淚滴 一串串 一顆顆 亮晶晶。
（二）用“什么”提一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，請(qǐng)小朋友回答。
三、練習(xí)
朗讀課文，指名讀。
四、小結(jié)
寫(xiě)字一定要認(rèn)真。
五、作業(yè)
小花枕教案篇十三
嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對(duì)小花小草的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、若干只大桶，各色小桶若干只。
2、數(shù)學(xué)“3”卡片。
給花草澆水
老師念兒歌，引起寶寶的興趣;太陽(yáng)公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，
我們寶寶做好操，喝口開(kāi)水解解渴。
1、教師：天氣熱了，除了我們還有誰(shuí)會(huì)口渴啊?
教師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了老師也會(huì)口渴的。
真是有愛(ài)心的好寶寶。
”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。
1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀?
教師：現(xiàn)在朱老師來(lái)變變變、變出了什么呀?(水桶)
這水桶是什么顏色的呀?(幼：紅色的)。
教師：什么形狀的呀?(圓圓的)
教師：老師再來(lái)變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?(藍(lán)色的)
教師：老師再來(lái)變，又變出了一只什么顏色的水桶呀?(黃色的)
2、教師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只水桶?
(1、2、3，3只水桶師：對(duì)了，是3只水桶)
3、出示數(shù)字3
這是3
4、教師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀?(水)
對(duì)了，老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“
小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的?！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?，別著急，急了也要嗆的?！?BR> 5、教師：寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵(lì)每位寶寶參與活動(dòng))
1、寶寶我們休息一會(huì)兒，看呀，小花小草在笑了，在謝謝我們寶寶了。
我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。
2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽(yáng)公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開(kāi)水解解渴。
小花枕教案篇十四
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)小花貓，并模仿小花貓的叫聲。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的.欣賞和熱愛(ài)，并能跟著節(jié)奏邊唱邊表演動(dòng)作。
3、加強(qiáng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。
重點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。
難點(diǎn)：幼兒能夠邊唱邊表演動(dòng)作。
1、小花貓的頭飾幼兒一人一份。
2、樂(lè)曲磁帶，錄音機(jī)。
（一）開(kāi)始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的律動(dòng)，并讓表演好的幼兒站在中間表演，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、教師邊學(xué)貓叫邊把小花貓的頭飾戴在自己的頭上，讓幼兒猜教師頭上戴的是什么。
（二）展開(kāi)部分。
1、教師教幼兒學(xué)習(xí)歌詞，教師說(shuō)一句，幼兒跟著念一句。
2、教師教幼兒手和腳的動(dòng)作，幼兒跟著模仿。
（三）結(jié)束部分。
教師請(qǐng)每位幼兒出來(lái)表演，并讓幼兒把這首小花貓回家表演給爸爸媽媽看，幼兒很開(kāi)心。
小花枕教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒感應(yīng)歌曲的圓滑奏和斷奏，并能用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
2、能夠積極地參與音樂(lè)游戲及樂(lè)器合奏。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
錄有貓叫聲的磁帶、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈、創(chuàng)設(shè)“河馬醫(yī)生診所”、cd碟。
幼兒坐半圓，游戲時(shí)在場(chǎng)內(nèi)散開(kāi)。
活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)歌曲的圓滑奏和斷奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊用道具和樂(lè)器進(jìn)行角色扮演。
（一）感應(yīng)圓滑奏、斷奏。
1、感應(yīng)圓滑奏。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？（播放貓叫聲錄音）小花貓是怎樣叫的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
（1）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同神態(tài)的貓叫聲。（如：高興的、傷心的、生氣的、饑餓的等貓叫聲）。
（2）教師示范用身體動(dòng)作做出貓叫聲。
（3）鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒用身體的不同部位表現(xiàn)貓叫聲。
（4）幼兒自由想一個(gè)動(dòng)作跟旁邊的好朋友問(wèn)好。
2、感應(yīng)斷奏。
師：有一只小花貓這幾天生病了，它覺(jué)得渾身發(fā)癢，難過(guò)得不得了，沒(méi)辦法，只能到河馬醫(yī)生的診所去看病，到底這只小花貓得了什么病呢？（幼兒猜）現(xiàn)在我們就一塊到河馬醫(yī)生的診所去看看這只小花貓吧！去的路上，你們要跟好貓媽媽?zhuān)p輕地跳。（教師拍鈴鼓，帶幼兒學(xué)貓左右輕跳，去河馬醫(yī)生的診所，讓幼兒通過(guò)跳感應(yīng)斷奏）。
反思：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒初步通過(guò)律動(dòng)來(lái)感應(yīng)斷奏和圓滑。斷奏和圓滑的感應(yīng)在以前的`活動(dòng)中已有過(guò)接觸，所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來(lái)比較輕松。
（二）觀看情境表演。
一教師扮演小花貓躲在河馬醫(yī)生的診所里。
貓媽媽?zhuān)盒』ㄘ垼阍趺戳?？河馬醫(yī)生幫你看病了嗎？
小花貓：河馬醫(yī)生說(shuō)，夏天到了，天氣很熱，因?yàn)槲姨嗵鞗](méi)有洗澡了，毛都發(fā)臭了，所以有很多跳蚤跑到我身上蟄我，我才回渾身發(fā)癢的，我得趕緊回家洗澡去了。再見(jiàn)！
貓媽媽?zhuān)盒』ㄘ埖玫氖鞘裁床∧兀课覀兡懿荒芟裥』ㄘ埬菢?？那你們也趕緊跟貓媽媽去洗澡吧！
反思：情景表演，老師讓孩子加進(jìn)去，氣氛更活躍了，孩子們的表現(xiàn)欲望也完全被激發(fā)出來(lái)。
1、歌曲動(dòng)作。
（1）第一段斷奏：學(xué)貓步左右輕跳，尾句后音效學(xué)貓咪伸懶腰。
（2）第二段圓滑：學(xué)貓咪于嘴角兩旁抓胡子。在“喵喵”時(shí)才比出動(dòng)作。
2、兩人一組律動(dòng)。
師：剛才你們都洗了那里和哪里？洗干凈了嗎？你還想洗哪里？（鼓勵(lì)幼兒想象洗身體不同部位的動(dòng)作）?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)フ乙晃缓门笥?，手牽手，咱們一塊去洗澡。
第一段斷奏：兩人牽手，左右輕跳。
第二段圓滑：面對(duì)面學(xué)貓咪舔爪子，搔抓耳朵……。
反思：這一個(gè)環(huán)節(jié)還是繼續(xù)感應(yīng)斷奏和圓滑，老師采用了安靜聽(tīng)做手動(dòng)作——幼兒一人聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作——兩人合作感應(yīng)斷奏和圓滑，這樣的一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，孩子們掌握的很好，為下一游戲表演和樂(lè)器演奏打好了基礎(chǔ)。
（四）角色扮演活動(dòng)。
師：現(xiàn)在我們終于把身體洗干凈了，好香。接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)“花貓抓跳蚤”的游戲。
１、幼兒自由選擇角色（小花貓、跳蚤）。
2、交代游戲規(guī)則。
（1）第一段音樂(lè)時(shí)，扮演小花貓的小朋友雙手舉呼啦圈，聽(tīng)音樂(lè)做洗澡動(dòng)作，跳蚤左右輕跳。
（2）第二段音樂(lè)時(shí)，小花貓唱“貓咪、貓咪”，跳蚤唱“喵喵”。
（3）音樂(lè)結(jié)束時(shí)，小花貓抓跳蚤（花貓以呼啦圈套住跳蚤）。
3、教師示范玩游戲一遍。
4、幼兒圍圈游戲。
5、交換角色游戲。
（五）樂(lè)器演奏。
鈴鼓小花貓：第一段敲節(jié)奏，結(jié)尾搖奏。
第二段“喵喵”刮奏鈴鼓鼓面，模仿貓叫。
圓舞板跳蚤：間奏打拍子。
反思：在角色扮演及樂(lè)器演奏這兩個(gè)環(huán)節(jié)，在以往進(jìn)行音樂(lè)游戲中會(huì)非常亂，所以這次我吸取教訓(xùn)把介紹游戲規(guī)則這個(gè)小細(xì)節(jié)做得更透更清晰，幾次下來(lái)孩子們的合作意識(shí)也漸強(qiáng)，在尋找伙伴的過(guò)程中也是非常有序。