總結(jié)是一個機會，它讓我們重新審視自己的成長和進步。在寫總結(jié)之前，我們需要先梳理自己的思路和觀點。這里整理了一些成功人士的自我總結(jié)經(jīng)驗，希望能幫助大家更好地認識自己并提升個人能力。
線上體育的利與弊篇一
隨著疫情的爆發(fā)，線上教學迅速成為了當下主要的教學方式之一。挑戰(zhàn)前所未有的體育老師，也積極適應新的教學模式，探索線上體育教學的新方法。本文將通過連貫的五段式，探討體育老師在線上教學中的心得體會。
首先，體育老師在線上教學中需要借助各種數(shù)字化工具，以提供豐富的教學資源。線上教學無法直接進行體育鍛煉，但是可以通過視頻、圖片和文字等形式，向?qū)W生展示不同運動項目的技巧和規(guī)則。體育老師可以錄制教學視頻，讓學生在家中進行模擬訓練，同時也可以在線上平臺上分享運動教學的相關(guān)鏈接，供學生自主學習。通過充分利用數(shù)字化工具，體育老師不僅能夠提供更多的教學資源，還能夠調(diào)動學生的學習積極性。
其次，體育老師在線上教學中需要注重學生的身心健康。由于長時間的宅家生活，學生的身體健康問題愈發(fā)引人關(guān)注。體育老師可以通過線上平臺進行身體素質(zhì)測試，引導學生適當進行鍛煉。同時，體育老師還可以開展一些身心健康指導課程，教授學生一些簡單的放松和緩解壓力的方法，保障學生的身心健康。盡管無法親自指導學生的體育鍛煉，但體育老師仍然可以通過線上教學發(fā)揮積極的指導作用。
第三，體育老師在線上教學中需注重激發(fā)學生的興趣。對于許多學生而言，體育課是他們最期待的課程之一。而線上教學存在著無法直接體驗運動的限制，因此體育老師需要采取一些創(chuàng)新的方式，激發(fā)學生的興趣。例如，可以設(shè)計一些體育小游戲，讓學生在家中進行，通過比拼成績或者分享經(jīng)驗，增加學生的參與度。另外，體育老師還可以引導學生進行體育知識競賽，提高對體育知識的理解和掌握。通過創(chuàng)造互動性和趣味性的課堂，體育老師能夠在線上教學中激發(fā)學生的興趣。
第四，體育老師在線上教學中需要與家長積極合作。線上教學的最大特點就是學生在家中進行學習，因此家長在其中發(fā)揮著重要的作用。體育老師可以與家長保持密切的互動，了解學生在家中的學習情況和體育訓練進展。通過與家長的溝通合作，體育老師可以更好地了解學生的情況，提供個性化的指導和建議，使線上教學更加高效。
最后，體育老師在線上教學中需要注重學科知識的傳授。盡管無法進行實際的運動訓練，但線上教學也是一個良好的教育平臺。體育老師可以在課堂上講解體育相關(guān)的知識，包括運動的歷史、理論以及相關(guān)規(guī)則等。通過線上教學，體育老師能夠更深入地傳授學科知識，讓學生對體育運動有更全面的了解。
總之，體育老師在線上教學中需要借助數(shù)字化工具，注重學生的身心健康，激發(fā)學生的興趣，與家長積極合作，注重學科知識傳授。線上教學模式為體育教育帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，體育老師應積極探索創(chuàng)新，在線上教學中提供更好的教學體驗。
線上體育的利與弊篇二
為助力學生在線上教學期間進行科學的體育運動，商丘市第二實驗小學體育教師們積極倡導“健康第一，運動健身”的理念，努力克服沒有教學場地、器材等困難，將專項運動訓練與素質(zhì)運動訓練相結(jié)合，精選項目，優(yōu)化設(shè)計，充分利用線上教學優(yōu)勢，努力做好線上體育教學工作，保障學生們在居家學習期間，科學合理進行體育鍛煉，切實增強學生身體素質(zhì)。
為了使學生們在家安全、有效地進行體育鍛煉，商丘市第二實驗小學體育組教師根據(jù)學校線上教學指導意見，組內(nèi)多次召開線上會議，結(jié)合學生的實際情況，細心策劃、選編了豐富多彩的線上體育運動視頻，并根據(jù)學生課堂反饋積極調(diào)整體育教學計劃、內(nèi)容和形式，多措并舉開展線上體育教育教學，通過在局限的室內(nèi)環(huán)境中完成適當?shù)捏w育運動和鍛煉，助力學生有效地調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力，引導學生勞逸結(jié)合，快樂學習，保持健康的生活方式，以陽光的心態(tài)、健康的體魄，學習不輟、共克時艱。
室內(nèi)操由《童心向黨》《你笑起來真好看》《yes，ok！》三部分組成，經(jīng)體育老師精心編排，一改過去傳統(tǒng)課間操的單調(diào)局面，融入了朗朗上口的律動音樂，能夠有效激發(fā)學生體育運動的積極性，鍛煉提高學生的靈敏，柔韌，協(xié)調(diào)能力，并幫助學生消除學習后大腦的疲勞感，調(diào)節(jié)學生情緒，促進學生身體和心理的全面健康發(fā)展，讓孩子在運動中找到快樂。
身體素質(zhì)練習動作簡單，但在健身和提高身體素質(zhì)上非常有效，學生在學與練的過程中，不僅能夠提升自己的體能，還能夠切實體驗到運動時的興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，并通過體育活動學會調(diào)控自己的情緒，在汗與累中養(yǎng)成克服困難、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。
跳繩是一種有氧運動，正確的練習非常有助于學生的健康成長，不但能促進全身血液循環(huán)和胃腸道蠕動，加快身體新陳代謝，而且有助于智力發(fā)展和適應性的培養(yǎng)，提高大腦的思維敏感性以及肢體靈活性，鍛煉學生的身體協(xié)調(diào)能力。
在進行居家鍛煉的同時，該校體育老師們也時刻關(guān)注學生們愛眼護眼的意識，每天利用眼保健操時段，讓學生堅持做操，按摩放松眼睛，幫助學生科學有效防控近視。建議學生在線上學習中合理安排放松時間，在陽臺、窗口、庭院等地方采取閉眼沐浴太陽、遠眺放松，多看綠植等方式緩解視疲勞。
云端體育課雖然沒有可以自由奔跑的操場，卻也讓學生感受到了居家上體育課的樂趣，掌握了更多的鍛煉技巧。該校通過線上體育課的全面開展，豐富了學生們的居家學習生活，讓學生在學習文化知識的同時，又鍛煉增強了體質(zhì)。切實讓學生在居家學習期間也能接受優(yōu)質(zhì)均衡的教育，促進學生全面發(fā)展。
線上體育的利與弊篇三
根據(jù)教育部“停課不停教、停課不停學”的原則，在學校的統(tǒng)一部署，體健學院全體教師利用超星學習通、中國大學mooc慕課堂、qq群等教學平臺，積極開展在線教學，目前教學秩序正常，教學效果良好，師生積極性高，現(xiàn)將體健學院開展線上教學情況總結(jié)如下：
學院根據(jù)教評中心下發(fā)的《疫情期間線上課程教學質(zhì)量監(jiān)控方案》和《關(guān)于印發(fā)〈貴州中醫(yī)藥大學疫情防控期間線上辦公工作方案〉的通知》（貴中醫(yī)黨辦發(fā)〔20xx〕8號）文件精神，制定“體育健康學院教師線上教學工作要求”，要求全體教師嚴格執(zhí)行線上教學工作紀律，認真準備和按時上傳教學資源，每周末教研室負責將各位老師的教學監(jiān)控小結(jié)和每周組織開展的.政治、業(yè)務(wù)線上學習各半天的材料按時報送科教科，教學副院長和科教科每周檢查教師們線上教學情況，并根據(jù)情況通過騰訊會議等形式開展調(diào)研會議，讓老師們在會上交流經(jīng)驗，提出建議，以利于線上教學取得更好的效果。
為了讓學生享受到最優(yōu)的學習資源，提升學習興趣，更好掌握知識，借助在線教學平臺資源免費提供的契機，體健學院教師積極在各大教學平臺搜尋教學資源，并結(jié)合教學大綱進行取舍優(yōu)化，確保教學資源優(yōu)質(zhì)。
為確保在線教學和面授教學效果一致，教師在教學中使用錄播、直播、上傳視頻、ppt、討論、章節(jié)測試等多方式開展教學，學生學習興趣較高。為了使學生更好地掌握課程內(nèi)容，每周每位老師均安排固定時間對學生進行線上答疑，并利用qq、微信、學習通等方式對學生提出的問題進行隨問隨答，效果較好。
截止目前，在線教學開展順利，教師較好地完成教學任務(wù)，但也發(fā)現(xiàn)一些問題，如學生簽到率、視頻觀看率及作業(yè)完成率達不到100%，少部分學生還不適應線上教學模式，后期的教學中采取加強同班級輔導員及班干部溝通，多層次多渠道督促學生按時按質(zhì)按量完成學習任務(wù)。
線上體育的利與弊篇四
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，學生們不再僅限于傳統(tǒng)的課堂學習方式。線上學習已成為一種很受歡迎的學習方式，而線上體育課程也越來越受到人們的關(guān)注。由于疫情的影響，很多學校和機構(gòu)使用線上體育課程進行教學，這種方式的出現(xiàn)對于學生的身體健康和身體素質(zhì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
第二段：回顧個人線上體育課學習的經(jīng)歷和收獲。
在線上體育課的學習中，我學習了許多課程，包括瑜伽、健身操、體能訓練等。通過學習，我發(fā)現(xiàn)線上課程和面對面學習存在一些差異，如課程難度和靈活性方面有所不同。同時，線上課程具有課程時間和地點的靈活性，這意味著我可以根據(jù)我自己的時間和地點進行學習。
在線上課程中，我特別感受到教練的指導和幫助。教練們提供了很多個性化的指導和建議，不僅讓我更加了解自己的身體情況和健康需求，而且也讓我更有動力去堅持課程。此外，線上學習的成果可以通過記錄和上傳數(shù)據(jù)來更好地記錄自己的身體變化，更智能地分析運動數(shù)據(jù)，更高效地去達到自身價值的開發(fā)和整合，從而達到良好的有領(lǐng)導、自信心充沛的心理狀態(tài)。
第三段：談?wù)剛€人對于線上體育課程教學和學習的感受。
相對于傳統(tǒng)的課堂教學方式，線上教學確實給學生提供了更多的自由度和便利性。然而，無論是線上課程還是線下課程，教學質(zhì)量和學習效果始終是最重要的。
對于線上教學，教練們需要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，更好地呈現(xiàn)課程內(nèi)容，提高線上教學的效果。同時，學生也應該積極主動地參與課程學習，并配合教練提供的指導和建議進行練習。
線上課程教學方式雖然不能完全取代傳統(tǒng)的教學方式，但是它的出現(xiàn)和發(fā)展促進了體育教育的發(fā)展和推廣。未來，在線體育課程將會得到更多的發(fā)展和完善，更加智能而全面地展示運動者的身體優(yōu)勢，也更加注重運動細節(jié)的培養(yǎng)和運動品質(zhì)的提高。
第五段：結(jié)語。
總的來看，線上體育課程是一種極具發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W方式，它給學生提供了更多的教學資源和自由度，讓體育課程更加靈活和便捷。在未來的發(fā)展中，希望能夠更好地利用線上教學的優(yōu)勢，打造更加豐富和高效的線上體育課程，助力社會的體育與健身健康事業(yè)的發(fā)展。
線上體育的利與弊篇五
為保障線上教學期間學生的身心健康，調(diào)動學生體育鍛煉的積極性，豐富居家體育活動，增強學生體質(zhì)，我校市區(qū)高中通過精心部署，合理調(diào)整上課形式及內(nèi)容開展了線上體育教學活動。由于線上教學存在學生學習枯燥、長時間盯著屏幕久坐、眼睛過度勞累、身體得不到放松等一系列弊端，體育教研組的老師們制定了“停課不停練”線上體育活動方案，詳細制定了假期學生居家體育鍛煉方案，并實行短視頻授課模式，讓學生的身體素質(zhì)得到鍛煉與提高。
開展體育線上教學期間，體育組的老師們因地制宜、妙招百出，把陽臺、客廳、樓道等都變成了“教室”，根據(jù)學生上課實際情況有針對性地對一些身體部位進行鍛煉，形成切實可行的線上教學方案，讓學生們有內(nèi)容有范圍地進行居家自由運動，并加以圖文、視頻等方式與學生實時互動，實現(xiàn)了良好課堂效果。
新穎的教學方式增強了大家居家鍛煉的積極性，使同學們都能在家自覺地參與體育運動，完成老師布置的任務(wù)，并通過線上發(fā)送練習的圖片和視頻以及運動打卡的方式及時對體育課的內(nèi)容進行反饋。同學們紛紛表示疫情期間，要減少外出但不能減少運動，積極地鍛煉起來，既幫助自己提高免疫力，也能夠保持身體的.活力，促進身心健康。
雖然居家上課受環(huán)境和條件的限制，體育教學工作限于“云端”，給教師們提出了更高的備課上課要求，但體育組的老師們在學校的正確領(lǐng)導下，不斷地改善和優(yōu)化線上教育教學，主動拓展思維嘗試新的教學模式，持續(xù)為學生營造愉快、輕松的體育鍛煉氛圍而努力，努力達成“學技能、練體能、調(diào)身心”的居家鍛煉效果，將健康、快樂一起融入到體育鍛煉當中，讓學生在運動揮灑汗水的同時，釋放學習壓力，擁有健康強健的體魄。
線上體育的利與弊篇六
3月22日，我校第五周本科線上教學工作已順利結(jié)束，全校本科教學工作有序開展，廣大教師結(jié)合各自課程特點不斷總結(jié)和改進在線教學方式，進一步提升了教學質(zhì)量?，F(xiàn)將本周教學情況總結(jié)如下：
1.課程在線開課情況保持相對穩(wěn)定
按照教學計劃，本周應開課程1223門（2329門次），實際線上開課2261門次，開課率97.1%。其中公共必修課應開498門次，實開498門次，開課率100%；專業(yè)必修課應開1306門次，實開1271門次，開課率97.3%；專業(yè)選修課應開421門次，實開396門次，開課率94.1%；通識教育選修課應開104門次，實開96門次，開課率92.3%。開課涉及開課單位25個（包括20個學院，黨委學工部、教師專業(yè)能力發(fā)展中心、就業(yè)指導中心、武裝部、圖書館等）。按教學計劃授課教師應有1310人，實際在線授課教師1293人，教師授課率達98.4%；本周按教學計劃上課學生應到175051人次，實際上課學生174352人次，學生上課率達99.6%。
2.課程在線教學平臺運行整體良好
依托善思學堂（blackboardlearn+平臺）開展在線教學課程506門次。每門課程平均訪問量1678人次。其中本周訪問量排名第一的課程為心理學院王有智教授負責的“心理學基礎(chǔ)”，總訪問量達6.9萬余次（本周訪問量前十的課程基本見附表）；本周學生人均訪問量排名第一的課程為地理科學與旅游學院嚴建武老師負責的“gis軟件與應用”，學生人均訪問量達265.5次。
同時，本周有44位教師通過善思學堂使用classin在線教室開展在線直播教學課堂27節(jié)次（近兩周共合計66節(jié)次），參與學生2469人次。
依托超星平臺開展在線教學課程506門課程，其中自建課程運行202門，新建課程4門，峰值出現(xiàn)在本周一，當天就有336門課程在教學平臺上運行，開展教學活動。本周共上線教師159人，上線學生11935人，平臺的訪問量達6319475人次。本周運行班級734個，發(fā)放課堂活動8198次，師生討論6616個。
依托中國大學mooc平臺累計共建spoc課程75門，涉及開課單位15個，授課教師92人，學生6320人。依托智慧樹網(wǎng)、積學堂、雨課堂等平臺開展在線教學情況保持基本穩(wěn)定。
3月19日上午，我校通過“騰訊會議”在線召開了本科教學質(zhì)量保障工作會議，副校長黨懷興，黨委常委、教務(wù)處處長李貴安，疫情期間本科教學專班各小組組長，本科教學督導委員會全體委員和教務(wù)處相關(guān)人員共計60余人參加了會議。會議由黨委副書記王永安主持。
會上，督導委員會主任鈔曦旭教授首先對上學期教學督導工作進行了回顧與總結(jié)，主要包括狠抓教學紀律、深入課堂聽課、畢業(yè)論文督查、學校擬引進教師和晉升職稱教師教學能力考察、公共必修課課堂教學質(zhì)量評價等六個方面，同時他對我校開學以來線上教學的督查情況作了匯報，他表示，在學校的統(tǒng)一部署下，我校在線教學各項工作安排有序到位，教學秩序良好，師生能夠很快適應線下講授向線上教學方式的轉(zhuǎn)變，但在課堂紀律、新入職教師的教學能力、課程評價標準、院系督導等方面仍存在不足，對于存在的問題和如何改進校督導委員會工作機制等方面，他提出了相應的改進建議；最后他對督導委員會本學期的工作做了部署和安排，重點對即將實施的對全校各學院專業(yè)課的課堂教學質(zhì)量考核工作進行了說明。
學生處副處長曲洪剛對我校學風建設(shè)工作的相關(guān)情況進行了匯報。他談到，學校頒布《陜西師范大學關(guān)于加強學風建設(shè)的實施意見》以來，學生處認真組織各學院制定學風建設(shè)實施方案，積極開展學風建設(shè)活動月、學風建設(shè)年度巡禮等活動，通過抓早操、抓晚自習，抓校風、班風、舍風、抓出勤率和考勤率來督促學生學習，經(jīng)過近幾年努力取得了較好的效果，今后學生處將重點圍繞學生學習自覺性和主動性、學生學習的過程評價、第一和第二課堂的有效銜接以及學風建設(shè)的深入性作進一步的努力，積極推進學校學風建設(shè)向縱深發(fā)展，推進學校學風建設(shè)再上新臺階。
在互動環(huán)節(jié)，督導委員們分別就實施對全校各學院專業(yè)課的課堂教學質(zhì)量考核工作從全校課程數(shù)量、校院兩級督導人數(shù)、考核內(nèi)容和標準進行了深入的探討。
互動環(huán)節(jié)后，李貴安對我校學生信息員工作進行了介紹，學生信息員工作是我校本科教學質(zhì)量保障體系的重要組成部分，實施學生信息員工作三年以來，學生提供了近萬條教學信息，其中絕大部分信息為對我校任課教師的教學態(tài)度、教學質(zhì)量、教學水平，學校教學管理、教學設(shè)施以及后勤的服務(wù)保障等方面給予的充分肯定，也提供了一些反映學校教學的不足之處，學校也在第一時間向?qū)W院和教師進行了反饋，并督促其及時整改，有效地促進了學校教學質(zhì)量的提升。針對目前學生信息員工作存在的.不足，他談到今后學校要重點加強學生信息員的引導與培訓，進一步加強信息化建設(shè)，積極打造一支隊伍穩(wěn)定、參與積極性高、信息上傳下達及時順暢的學生信息員隊伍，推動學校信息員工作為教學質(zhì)量保障做出貢獻。
黨懷興在講話中對做好我校本科教學督導工作提出了七點意見：一是建議督導在做好常規(guī)工作的同時，重點開展專題調(diào)研工作，查找本科教學工作中普遍存在的有關(guān)問題，提出政策性的建議；二是學校教務(wù)處要根據(jù)督導的調(diào)研報告，采取有效措施，切實解決阻礙教學質(zhì)量提升的實際問題；三是督導在工作中要堅決做到從嚴督導，鐵面無私，履行好職責，發(fā)揮好作用，樹立好形象；四是督導要主動發(fā)現(xiàn)并樹立教學典型，積極培育教學名師；五是督導委員會要制定有效措施，解決線上教學存在的不足，待學生返校后指導廣大教師做好線上和線下教學的有效銜接；六是要充分發(fā)揮學院督導的作用，形成校級和院級督導的有效互動，實現(xiàn)聽課全覆蓋；七是希望督導要與學生信息員加強溝通和交流，針對發(fā)現(xiàn)的問題第一時間調(diào)查核實，并提出改進意見和建議。隨后，他對加強我校教學質(zhì)量保障工作提出了三點意見：一是教學管理部門和校院教學督導要廣泛了解國家最新的關(guān)于提升本科教學質(zhì)量的指導性文件精神，作為教學管理工作的行動指南；二是在堅持多年“三級三類”教學評估體系的基礎(chǔ)上學校要開展包括學院本科教學評估、專業(yè)評估、課程評價、教師教學評價、學生評教等為基礎(chǔ)的我校“三級五類”的本科教學質(zhì)量評價體系，形成厚德敦行的教學質(zhì)量文化，使提高教學質(zhì)量成為廣大教職工自覺、自省、自律、自查、自糾的行動；三是采取有效措施，努力形成全校聯(lián)動，人人參與，共同管理的教學質(zhì)量保障格局。
王永安在總結(jié)講話中對我校本科教學督導委員會上學期取得的成績表示肯定，對學生處在我校學風建設(shè)中今后的努力方向表示認可，希望督導委員會和學工部門采取有效措施，將各項工作一一落到實處，保證我們本科教學的教學工作質(zhì)量。針對信息員工作，他希望要進一步細化管理，扎實推進信息采集、報送、匯總、反饋和改進提升等各環(huán)節(jié)工作，確保高效運行。最后他強調(diào)，本科教學工作是學校的核心工作，寒假期間由于全國突發(fā)疫情，本學期開學以來學校采取了線上教學的方式授課學習，如何做到線上線下教學等質(zhì)同效是學校管理部門和廣大督導深入思考和共同努力的重點，一定要確保學校本科教學工作秩序和質(zhì)量不因疫情而受到影響。
線上體育的利與弊篇七
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育越來越普遍，包括體育課也開始在網(wǎng)絡(luò)上進行。在這個特殊的時期，體育線上上課成為了學生們繼續(xù)鍛煉身體的重要途徑。在我參加了體育線上上課后，我對這種新型的學習方式進行了一番思考，感受頗深。以下是我對體育線上上課心得體會的總結(jié)。
首先，線上上課能夠讓我隨時隨地進行學習。與傳統(tǒng)的線下學習不同，體育線上上課不再受到時間和空間的限制。我不再需要在特定場地等待體育課開始，而是可以根據(jù)自己的時間安排進行學習。這使得我更加自由地組織自己的時間，無論是上午、下午還是晚上，都可以隨時開始學習。線上上課還可以根據(jù)自己的需求進行回放，多次觀看老師的講解，對于理解和掌握知識更加有幫助。因此，體育線上上課極大地提高了學習的便利性和靈活性。
其次，體育線上上課能夠幫助我更好地做到自主學習。在線上上課的課程中，我可以根據(jù)自己的學習進度進行學習，不再受到整體進度和其他學生的干擾。這讓我可以更好地掌握學習的節(jié)奏和內(nèi)容，進一步提高學習的效果。而且，在線上上課的過程中，我能夠更加自由地提問并得到老師的解答，解決了傳統(tǒng)線下課堂上有限時間內(nèi)難以解決的問題。這種自主學習的方式培養(yǎng)了我的自覺性和自主性，提高了我的學習效率和能力。
此外，體育線上上課還提供了更多的學習資源和互動方式。與傳統(tǒng)的線下課堂相比，線上上課為我提供了更多的學習資源，例如教學視頻、課件資料、習題練習等，這使得我能夠更加全面地理解和鞏固所學知識。而且，在線上上課中，我還能夠與老師和其他同學進行互動。通過課堂的討論和交流，我能夠聽取不同的觀點和意見，拓寬自己的思路，同時也可以分享自己的想法和經(jīng)驗。這種互動的方式使得學習更加有趣和富有挑戰(zhàn)性，激發(fā)了我的學習興趣和動力。
然而，體育線上上課也存在一些挑戰(zhàn)和局限性。首先，體育課是一門需要實踐的學科，需要學生在實際操作中掌握技能和體驗樂趣。在線上上課的情況下，學生無法得到教師的直接指導和實時糾正，可能無法正確掌握動作的要領(lǐng)和技巧。其次，線上學習容易分散學生的注意力，因為在家里上課，受到各種干擾可能無法專心學習，這可能影響到學習效果。因此，在體育線上上課中，需要我更加主動地保持專注，并在課后進行反思和總結(jié)，及時彌補不足。
總之，體育線上上課是一種新型的學習方式，給了我更多的自由和靈活性，提供了更多的學習資源和互動方式。這種方式使得學習更加便利和高效，激發(fā)了我的學習興趣和動力。盡管存在一些挑戰(zhàn)和局限性，但只要我們充分利用線上學習的優(yōu)勢，主動克服困難，我們就能夠更好地進行學習，提高自己的體育水平。相信隨著線上教育的不斷發(fā)展，體育線上上課將會越來越成熟和完善，成為我們學習的新時代。
線上體育的利與弊篇八
生命在于運動，線上教學期間，居家鍛煉是每位學生在家中的必修課。定邊縣向陽小學每天安排半個小時讓學生們在家鍛煉身體，培養(yǎng)學生自主鍛煉能，增強學生體質(zhì)健康，促進健康成長，不僅是增強自己的免疫力，也是喚醒身體為學習做準備。
為有效指導和幫助學生更科學地進行居家體育運動，在定邊縣教體局線上教學工作的具體安排部署下，向陽小學行政管理人員及體育組全體老師群策群力、集思廣益，結(jié)合學情制訂了各年級學生線上體育教學計劃，高效指導學生停課不停練，扎實開展線上體育教學工作。
一年級小學生對體育活動具有廣泛的興趣，善于模仿，因此在線上教學中我們將《第九套全國中小學生廣播體操》分解動作視頻推送至家長群，讓學生觀看視頻，引導學生由循序漸進地練習。同學們興趣濃厚，打卡率較高！
二年級每日體育鍛煉內(nèi)容是：原地跑步跳、高抬腿、金雞獨立、蹲馬步、俯撐拍肩、膝蓋擊掌。在認真學習文化課的同時，要求大家也應全身“動”起來，做到宅家不躺平，運動不能停。通過視頻跟練使學生增強體質(zhì)，提高自身免疫力，從而達到學習和體育鍛煉的有機結(jié)合。學生能夠堅持每日體育運動打卡，效果較好。
三年級學生居家練習內(nèi)容為：開合跳；高抬腿擊掌；前后開合跳；高抬腿；左右開合跳；機械小碎步。通過視頻讓學生進行模仿跟練，可以增強免疫力的同時喚醒身體從而達到高效學習。
四年級的教學內(nèi)容是：開合跳、小步跑、胯下?lián)粽频染毩?。這組練習能增強體質(zhì)，促進生長發(fā)育，鍛煉四肢，有利于孩子們肌肉和骨骼的發(fā)育，增強心肺功能，促進神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，全方位引領(lǐng)同學們科學的體育運動和鍛煉，助力同學們更有效地調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力，讓每個孩子都成為最美的“向陽花”。
五年級推送視頻：叉腰開合、開合跳躍、胯下?lián)粽啤⑻嵯ハ吕?、踢毽子步、原地快跑、簡易開合、擴胸后踢，同時也要求學生在鍛煉前要熱身，避免運動受傷。學生體育鍛煉熱情高漲，積極打卡，教師可以及時掌握學生練習動態(tài)，并針對個別學生進行指導與幫助。
六年級體育鍛煉主要是以居家體能訓練為主，內(nèi)容是前后開合跳、胯下?lián)粽?、大鵬展翅、模仿跳繩、深蹲跳、馬步?jīng)_拳。學生跟著視頻一起運動，歡快的節(jié)奏和優(yōu)美的示范動作極大地激發(fā)了學生鍛煉的積極性。學生每天都能堅持鍛煉，動作準確率高，通過四分鐘的體能訓練后，學生的心率和脈率都有加快，達到了預期設(shè)定的鍛煉目標，學生每天打卡率高，真正做到了停課不停學。
“停課不停學、停課不停練”，我們所有師生以健康積極的狀態(tài)面對疫情的挑戰(zhàn)，靜候春暖花開，期待校園里的重逢！
線上體育的利與弊篇九
為了保障疫情防控期間線上體育課的教學效果，增強學生體質(zhì)，東門外小學小學體育組在前期網(wǎng)課效果的基礎(chǔ)上，落實新課標要求，認真?zhèn)湔n，不斷完善調(diào)整上課方式，有針對性地根據(jù)不同年級的.孩子的特點，設(shè)計多元化的體育運動課程，指導學生居家體育鍛煉，促進學生身心健康。
四名體育教師結(jié)合學生年齡特點，積極制定調(diào)整了線上體育教學計劃并嚴格執(zhí)行。學生積極參與體育課程，每節(jié)課前有點名，課中有互動交流、課后有反饋。老師特別關(guān)注缺乏自律性的學生，第一時間和家長聯(lián)系，詢問情況，努力讓每個學生都能積極參與體育運動。
由于居家上課受環(huán)境和條件的限制，老師們依據(jù)簡化、實操、科學、強度適量的原理，精心設(shè)計了教學內(nèi)容。一是操化類：眼保健操；二是體能類：深蹲、仰臥起坐、高抬腿、坐位體前屈、燕式平衡等；三是親子游戲：石頭剪刀布、親子舞蹈、負重鍛煉、合作鍛煉等；四是興趣類：跳繩、網(wǎng)紅韻律操、輕物投擲等。這些課程內(nèi)容新穎、豐富、易學，既能達到鍛煉身體的目的，又能讓學生們在運動中尋找樂趣。老師們?nèi)坎捎冕斸斨辈バ问竭M行線上教學，教師通過規(guī)范的語言講解，標準的動作示范引領(lǐng)，生動有趣，不拘一格的教學方法，提高了學生的學習興趣，鍛煉到位。
線上教研，師師互動。體育組教師善于利用線上備課的優(yōu)勢，搜集課程資源，廣泛收納教學素材，堅持不定期開展線上教研，集思廣益，相互學習，不斷提高教學水平。
線上教學，師生互動。教師根據(jù)線上交互的特點，嘗試以實時提問或課后運動視頻作業(yè)的方式來增強教學反饋，簡化教學目標和內(nèi)容，保障學生的鍛煉效果。
線上展示，生生互動。老師們會適時安排學生體育運動展示，促進學生互動交流，提高學生主動運動的積極性。
由于線上體育課的特殊性，不能實時監(jiān)督到學生的鍛煉情況，為了能更好的提高線上體育課同學們的學習興趣和學習效果，老師們非常重視課后的鍛煉和學生反饋。一方面，老師們會結(jié)合每節(jié)課的授課內(nèi)容和學生特點，抽取部分同學拍攝鍛煉小視頻，給予學生以鼓勵為主的評價和建議，以提高學生居家鍛煉的積極性和有效性。另一方面，針對學生提出的合理建議，老師們會及時做出調(diào)整，在教學中設(shè)計了很多有學生共同參與的環(huán)節(jié)，如“學生挑戰(zhàn)接力”“小學生弟子規(guī)武術(shù)操”等，從而更好的提高了線上體育課程的有效性。
疫情當下，居家鍛煉是保證學生們身體健康的重要途徑，領(lǐng)導們高度重視線上體育課及體育活動的開展情況。校長、副校長、主管領(lǐng)導不定期進入班級群聽課，堅持每天對線上體育課進行教學反饋，出現(xiàn)的問題及時進行整改，經(jīng)過近4周的時間，線上體育課開展的越來越好，學生們也參與性越來越高，課堂效果反饋也越來越好。
雖然疫情仍未過去，我們的教學工作限于“云端”，但體育教研組的教師們?nèi)栽诓粩嗟母纳坪蛢?yōu)化線上教育教學，主動拓展思維嘗試新的教學模式，為學生營造愉快、輕松地體育鍛煉氛圍而努力。
疫霾終散盡，春暖花自開。愿我們早日迎來抗疫的勝利，在校園里相見。
線上體育的利與弊篇十
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，越來越多的人選擇在線工作，體育行業(yè)也不例外。作為一名體育行業(yè)的在線工作者，我有幸參與了許多體育線上工作，并積累了一些經(jīng)驗和心得。在這里，我將分享我對體育線上工作的體會和心得，希望能對其他從事體育線上工作的人有所幫助。
首先，體育線上工作需要良好的溝通能力。由于在線工作的特殊性，與團隊成員和客戶之間的溝通變得尤為重要。良好的溝通能力可以幫助我們準確地理解他人的需求和期望，從而更好地完成工作任務(wù)。在體育線上工作中，我學會了傾聽和表達自己的觀點，注重語言的準確性和表達的清晰性，使得溝通變得更加高效和順暢。
其次，體育線上工作需要良好的時間管理能力。在線工作的自由度較高，但也需要更多的自律精神。在體育線上工作中，我發(fā)現(xiàn)，制定合理的工作計劃和任務(wù)分配是非常重要的。合理安排工作時間，合理分配工作量，可以提高工作效率，避免拖延和返工。同時，及時管理好自己的工作和休息時間，避免過度勞累，保持良好的工作狀態(tài)。
第三，體育線上工作需要不斷學習和更新知識。體育行業(yè)發(fā)展迅猛，新的球隊、新的比賽規(guī)則、新的賽事策劃等方方面面都需要我們掌握和了解。只有持續(xù)學習和更新知識，才能跟上行業(yè)的發(fā)展，為客戶提供更好的服務(wù)。在體育線上工作中，我經(jīng)常閱讀相關(guān)的體育雜志和新聞，參加行業(yè)會議和培訓，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識儲備。
第四，體育線上工作需要團隊合作精神。雖然在線工作讓我們有更多的獨立工作的機會，但在體育行業(yè)，團隊合作是不可或缺的。體育線上工作中，我需要和其他團隊成員密切合作，共同制定和實施工作計劃，配合完成各項任務(wù)。通過與團隊成員的交流和合作，我學會了傾聽和接受他人的意見和建議，學會了共同出力，共同成長。
最后，體育線上工作需要保持積極的態(tài)度和良好的心態(tài)。在線工作可能會面臨許多困難和挑戰(zhàn)，但我們不能輕易放棄。保持積極的態(tài)度和良好的心態(tài)，不僅能幫助我們克服困難，還能為客戶帶來更多的價值。在體育線上工作中，我學會了面對困難時保持樂觀，尋找解決問題的方法和策略，從而更好地完成工作任務(wù)。
體育線上工作具有許多的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，通過不斷學習和積累經(jīng)驗，我們可以更好地適應并應對這些挑戰(zhàn)。良好的溝通能力、時間管理能力、學習能力、團隊合作精神和良好的心態(tài)，是體育線上工作者成功的重要保證。希望我的體會和心得能對其他從事體育線上工作的人有所啟發(fā)，共同努力，創(chuàng)造更加美好的體育線上工作環(huán)境。
線上體育的利與弊篇十一
為了保障疫情防控期間線上體育課的教學效果，增強學生體質(zhì)，xx小學體育組在前期網(wǎng)課效果的基礎(chǔ)上，落實新課標要求，認真?zhèn)湔n，不斷完善調(diào)整上課方式，有針對性地根據(jù)不同年級的.孩子的特點，設(shè)計多元化的體育運動課程，指導學生居家體育鍛煉，促進學生身心健康。
四名體育教師結(jié)合學生年齡特點，積極制定調(diào)整了線上體育教學計劃并嚴格執(zhí)行。學生積極參與體育課程，每節(jié)課前有點名，課中有互動交流、課后有反饋。老師特別關(guān)注缺乏自律性的學生，第一時間和家長聯(lián)系，詢問情況，努力讓每個學生都能積極參與體育運動。
由于居家上課受環(huán)境和條件的限制，老師們依據(jù)簡化、實操、科學、強度適量的原理，精心設(shè)計了教學內(nèi)容。一是操化類：眼保健操；二是體能類：深蹲、仰臥起坐、高抬腿、坐位體前屈、燕式平衡等；三是親子游戲：石頭剪刀布、親子舞蹈、負重鍛煉、合作鍛煉等；四是興趣類：跳繩、網(wǎng)紅韻律操、輕物投擲等。這些課程內(nèi)容新穎、豐富、易學，既能達到鍛煉身體的目的.，又能讓學生們在運動中尋找樂趣。老師們?nèi)坎捎冕斸斨辈バ问竭M行線上教學，教師通過規(guī)范的語言講解，標準的動作示范引領(lǐng)，生動有趣，不拘一格的教學方法，提高了學生的學習興趣，鍛煉到位。
線上教研，師師互動。體育組教師善于利用線上備課的優(yōu)勢，搜集課程資源，廣泛收納教學素材，堅持不定期開展線上教研，集思廣益，相互學習，不斷提高教學水平。
線上教學，師生互動。教師根據(jù)線上交互的特點，嘗試以實時提問或課后運動視頻作業(yè)的方式來增強教學反饋，簡化教學目標和內(nèi)容，保障學生的鍛煉效果。
線上展示，生生互動。老師們會適時安排學生體育運動展示，促進學生互動交流，提高學生主動運動的積極性。
由于線上體育課的特殊性，不能實時監(jiān)督到學生的鍛煉情況，為了能更好的提高線上體育課同學們的學習興趣和學習效果，老師們非常重視課后的鍛煉和學生反饋。一方面，老師們會結(jié)合每節(jié)課的授課內(nèi)容和學生特點，抽取部分同學拍攝鍛煉小視頻，給予學生以鼓勵為主的評價和建議，以提高學生居家鍛煉的積極性和有效性。另一方面，針對學生提出的合理建議，老師們會及時做出調(diào)整，在教學中設(shè)計了很多有學生共同參與的環(huán)節(jié)，如“學生挑戰(zhàn)接力”“小學生弟子規(guī)武術(shù)操”等，從而更好的提高了線上體育課程的有效性。
疫情當下，居家鍛煉是保證學生們身體健康的重要途徑，領(lǐng)導們高度重視線上體育課及體育活動的開展情況。校長、副校長、主管領(lǐng)導不定期進入班級群聽課，堅持每天對線上體育課進行教學反饋，出現(xiàn)的問題及時進行整改，經(jīng)過近4周的時間，線上體育課開展的越來越好，學生們也參與性越來越高，課堂效果反饋也越來越好。
雖然疫情仍未過去，我們的教學工作限于“云端”，但體育教研組的教師們?nèi)栽诓粩嗟母纳坪蛢?yōu)化線上教育教學，主動拓展思維嘗試新的教學模式，為學生營造愉快、輕松地體育鍛煉氛圍而努力。
疫霾終散盡，春暖花自開。愿我們早日迎來抗疫的勝利，在校園里相見。
線上體育的利與弊篇十二
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間在疫情影響下我們已經(jīng)上了十多次線上體育課了，感觸頗多。
首先，因技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)問題，我有時無法打開攝像頭，視頻卡頓，不能及時與老師和同學們互動。老師每次上課前點名都會讓我們打開攝像頭，我很想馬上打開，給大家揮手問好，但是攝像頭有時會出問題，一直在加載中，讓我很懊惱。我希望能及時和老師、同學們交流，就像想象中我們一起在西區(qū)體育館上課一樣，十分美好和溫馨，但是網(wǎng)絡(luò)問題常常讓我們的交流受阻。
其次，我理解老師的動作要領(lǐng)比線下費勁，學習效果可能稍差一些。我是一個動作協(xié)調(diào)性比較差的人，學起動作來比其他同學慢一些，但是在反復練習后，我能有所提升。線上教學中，我們看到的都是線上的示范，都是二維的，和現(xiàn)場的動作展示不一樣，感覺缺乏直觀感和立體感，最先開始學的時候有些吃力。
最后，是我上體育課時有時覺得比較孤獨。雖然大家都開著攝像頭，老師、同學們的聲音不斷，我可以清楚地看見大家都在一起鍛煉，但是白天的時候我總一個人在家，我在不斷練習踢腿的過程中有時狀態(tài)比較好，很想找個人幫我錄像，但是沒有人。想練仰臥起坐的時候也很困難，以前都有室友、一起來鍛煉的同學幫忙壓按著腿，現(xiàn)在卻沒有了，感覺線上教學切斷了很多我們與小伙伴們聯(lián)系的渠道，有時很無奈。
盡管我在上線上體育課的時候遇到了一些困難，但是我認為都可以克服，不是什么大問題，也對張老師的跆拳道課教學特別滿意。我了解到很多學校的老師在進行線上體育課教學時，采取看視頻、講理論知識的方式比較多，而這樣的方式實際上對同學們的幫助并不大。一些同學只是進入會議室，然后就去干別的事情了，也不按老師的要求鍛煉身體，也不聽老師的理論講授、視頻演示，學習的效果非常差。宅家這么長的時間里，他們的身體得不到鍛煉，收獲很少，這樣很不好。
但是張老師的體育課堂干貨滿滿，我們學習到跆拳道的基本動作，在每周的作業(yè)中不斷改進，提升自己。與此同時，張老師還安排我們進行腹肌、背肌、心肺功能的練習，強化我們的身體素質(zhì)，這樣真的很好。
在宅家的這段時間里，我每天都花30分鐘進行體育鍛煉，一方面是為了保持身體的各項機能，讓我能在返校后盡快適應高強度的運動模式，在下學期的體育課中不感覺那么吃力；另一方面，保持好身材，適當降低體脂率，防止體重控制不住。每天，我換著花樣做練習，有時進行身體素質(zhì)練習，有時強化跆拳道技術(shù)動作，一定練夠半小時，這樣不僅能放松大腦，也能使身體充滿活力。我對體育一直充滿熱情，盡管我可能做得不好。
在過去的兩年的大學生活，我參加了很多體育活動。一學期能跑50次阿甘，一千五百米達到了6’43’’，我喜歡跳小繩，踢足球，一有空就到東大操場西側(cè)看臺上的棋牌室下國際象棋，每一項我都十分努力地做著，盡管肢體不太協(xié)調(diào)的我要做到優(yōu)秀有些困難。
作為一名一學期有17門課的辛苦理科女，盡管我總有很多事情要做，盡管南方來的我不太適應北京干燥多風的天氣，我也會在寶貴的青春中，跑向操場，在球場上奔馳跳躍，在棋場上埋頭苦干，充分鍛煉我的身體，爭取為祖國健康工作五十年。
體育課上，張老師曾給我們分享給很多故事，我印象最深刻的，是關(guān)于“挨打”的故事。張老師說，以前她在練習跆拳道時，為了能在國際比賽中拿到更好的名詞，總是和男運動員們一起練習。男運動員們的速度和力量都遠高于女運動員，當他們一腳踢到腹部時，張老師說：真的很痛，毫不留情。就這樣日復一日，年復一年地經(jīng)歷著挨打的過程，很苦、很累、很難受。但是一旦經(jīng)歷了這挨打的過程，到了國際比賽上，你才能承受國際健將們的進攻與反擊，才能戰(zhàn)勝他們，最終取得成功。
人生就是一個不斷挨打，不斷爬起，不斷進步，最終收獲成功的喜悅的過程，老師說的這一點我真的很認同。我們在最頂尖的學府面臨著很多壓力，學業(yè)壓力、人際交往壓力、科研壓力等等，有時這些壓力壓得我們喘不過氣來，很難受，但是你要相信，只有經(jīng)歷了這些，你才能成長和成熟，這些苦難只是暫時的，總有幸福的未來在等待著你。我想這就是清華體育精神的最好詮釋，一旦選擇了遠方，一旦選擇了前進，便只顧風雨兼程，永不回頭。
清華體育，是各大操場上馬杯的萬人空巷；清華體育，是每天下午四點半球場上的汗水；清華體育，是《無問西東》里體育課上冒雨奔跑的馬約翰先生；清華體育，是國際賽場上披著紅旗的健兒手里的獎杯；清華體育，是東操北面籃球場上的“無體育，不清華”；清華體育，是每一個清華學子銘刻于心的習慣；清華體育，是校友們一生的情懷……在我的心中，清華體育，是我青春中最亮麗的色彩。
現(xiàn)在的我，圍著我的小區(qū)跑著阿甘，想起兩年來在偌大的清華校園里奔跑著的我，心中感慨萬千。這里有我誠摯熱烈的希望，這里有我深埋心底的夢想，這里有我肆意揮灑的青春。愿若干年后，當我不知身處何方流下汗水之時，我也能想到在清華的歲月，帶著青春的執(zhí)著與熱情，走過漫漫人生路。無體育，不青春，一次次，一遍遍，就像那海上的星辰，日升月落，亙古如斯。
線上體育的利與弊篇十三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教學逐漸成為了一種新的學習模式。在疫情期間，更是帶來了線上學習的高潮。而其中，體育線上課也隨之出現(xiàn)。本人在此前參加過多次線下的體育課程，在此次體育線上課程中也收獲了不少經(jīng)驗與體會。在這里分享給大家。
第二段：線上課程的優(yōu)點。
首先，體育線上課可以節(jié)省我們的時間和地理空間的成本，不需要在路上費時間排隊等候，只要打開電腦、手機連接網(wǎng)絡(luò)即可。其次，線上課程能夠提供方便的學習時間安排。我們可以根據(jù)自己的時間表和情況調(diào)整上課時間，方便學習。
第三段：線上課程的不足。
然而，線上課程也有不足之處。首先，無法與教練面對面直接交流。其次，身體的感受缺少了許多，很難真正體驗到有氧運動等項目的效果，無法感知身體對運動的需求，導致無法獲得更好的鍛煉效果。
第四段：線上課程需注意的事項。
對于參加體育線上課的同學們，我們需要注意的事項有很多。首先是需要有一定的運動基礎(chǔ)，以確保能夠正確地完成課程動作；其次是選擇合適的場地，在安全不受干擾的地方進行練習；還需要注意自己的身體狀態(tài)，如有不適應該停止練習。
第五段：總結(jié)。
總的來說，體育線上課程的體驗是不錯的，尤其是在疫情期間，它為我們提供了方便快捷的學習方式。但值得注意的是，線上課程僅僅是補充，相應的身體感受很多沒有辦法真正得到，需要我們有一定的經(jīng)驗和技巧去磨煉自己。相信隨著科技的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，線上體育課程會越來越完善，也會更加適合人們的需求。
線上體育的利與弊篇十四
“停課不停學”，10月11日起，西安市雁塔區(qū)大雁塔小學開啟線上教學，該校體育組開展了以“五育并舉助成長"為主題的云端教學活動，體育老師利用豐富的教學形式和內(nèi)容，通過水平段合理安排學生鍛煉方式，吸引學生積極參與到體育鍛煉中來。
體育組老師們積極開展線上備課，制訂居家體育鍛煉計劃，精心準備線上教學內(nèi)容，利用視頻、音頻、照片等方式，與學生進行課堂互動，根據(jù)學生存在問題及時答疑解惑，指導學生完成學習內(nèi)容與放松，根據(jù)學生掌握程度不同，分層次進行布置實踐性作業(yè)，對學生作業(yè)情況及時進行反饋與總結(jié)，并將完成情況及時與家長溝通，確保每位學生都能保質(zhì)保量完成鍛煉目標。
一、二年級學生模仿性、好奇心強等特點，體育老師利用跳繩、簡單易操作的身體素質(zhì)練習、親子活動等方式，吸引學生主動參與到體育鍛煉中來，不斷提高學生的靈敏性及協(xié)調(diào)性，讓學生充分感受到體育帶來的樂趣與魅力。
三、四年級學生對運動技能有一定掌握，渴望挑戰(zhàn)新事物、新技能，在確保運動安全的`情況下，學生可以根據(jù)自身水平可自主制定運動計劃，自主實施。
五、六年級學生進行體能素質(zhì)練習和小繩等活動的同時，體育老師鼓勵學生運用自己學到的體育運動知識，結(jié)合自己實際情況開展課后運動計劃。
線上體育的利與弊篇十五
自從疫情爆發(fā)以來，各行各業(yè)都受到了影響，尤其是教育行業(yè)。我是一名體育老師，一開始對于線上教學有些猶豫，但是隨著時間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)了線上教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，也總結(jié)了一些心得和體會。
第一段，介紹背景和話題。疫情爆發(fā)以來，線上教學成為新的熱點話題。我作為一名體育老師，也在不斷探索這一新的教學方式。
第二段，探討線上教學的優(yōu)勢。與傳統(tǒng)的上課方式相比，線上教學不需要師生相聚在一起，可以大大降低病毒傳播的風險。線上教學也可以通過多媒體技術(shù)呈現(xiàn)更豐富的內(nèi)容，使學生更方便地獲取知識。
第三段，分析線上教學的挑戰(zhàn)。線上教學需要使用網(wǎng)絡(luò)和軟件，如果在技術(shù)上出現(xiàn)問題，就會影響教學效果。教師也需要付出額外的努力來保證學生的學習效果。
第四段，總結(jié)心得和提出建議。在線上教學中，我更注重準備課程內(nèi)容，通過教學后的分析和總結(jié)，讓學生感受到線上教學的實效性。在使用軟件過程中，要求學生及時反饋，隨時糾正問題，保證教學進程的連貫性。
第五段，展望未來。線上教學是未來教育的發(fā)展趨勢，我們需要用更加專業(yè)的態(tài)度來對待這種方式，為學生提供更加有效的教學方法。
綜上所述，線上教學是一種全新的教學方式，有著自己獨特的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。我們需要以開放的心態(tài)探討和應對各種問題，為學生的發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
線上體育的利與弊篇十六
自疫情以來，線上教學已經(jīng)漸漸成為人們生活中不可或缺的一部分。特別是在體育課上，線上課程也逐漸取代了傳統(tǒng)的課堂教學。作為一名大學生，我在體育線上課上擁有了一段難得的體驗。在這篇文章中，我想分享一下我的體育線上課心得和一些感悟。
傳統(tǒng)的體育課程不僅僅是學生運動的場所，同時也是教師教授知識的地方。然而，線上體育課程以其輕便、方便、靈活的特點逐漸成為了大眾化的選項。首先，線上課程不受時間和地點的限制，學生可以根據(jù)自己的時間表來選擇上課時間。其次，線上課程可以隨時隨地進行，只需一個電腦和互聯(lián)網(wǎng)連接即可。最后，線上課程可以更好地保障學生的隱私，無須公共場所。
雖然線上體育課程有著很多的好處，但是也有其挑戰(zhàn)性。首先，運動的困難會影響學生參與課程的熱情，因為他們需要更多地自我激發(fā)，而這不是所有人都能做到的。此外，體育課中的交流與互動是非常重要的，但是線上體育課又很難實現(xiàn)當面交流，這也是一個挑戰(zhàn)。最后，課程內(nèi)容的呈現(xiàn)也非常重要，因為這關(guān)系到學生能否真正參與和理解課程。
我認為個人的體育線上課程經(jīng)驗可以概括為四個方面。首先，良好的線上課程應當是有條理并且有趣的。其次，線上教學應該充分考慮到學生與教師之間的互動和交流。更重要的是，課程的耐用性和安全性非常重要，可以讓學生充分感受到運動的過程和樂趣。最后，課程應該采用多樣化的教學方法，給學生不同的體驗。
第五段：結(jié)論。
總之，線上體育課程在這個特殊時期的背景下必須得以發(fā)展，以適應人們對便捷和高效的課程需求。但是線上教學還需要不斷地改進，以提供更好的體驗和教學效果。我相信未來，隨著技術(shù)的發(fā)展和教學方法的改進，我們會有更加優(yōu)秀的線上體育課程。
線上體育的利與弊篇十七
（一）拔河比賽。
（二）跳繩比賽。
（三）仰臥起坐比賽。
（四）踢毽比賽。
（五）口吹氣球比賽。
（六）乒乓球擊球比賽。
（七）多人齊走賽。
（八）動感單車比賽。
（一）拔河比賽：所有參賽人員分為兩組（不分男女），采取一次定輸贏的方式，拔河繩中心標志偏向并超過4m線方為獲勝方。（本組組織：袁介秋裁判：陳純超）。
（二）跳繩比賽：所有參賽人員分為兩組（不分男女），各參賽組各派1人同時在一條繩內(nèi)跳動，在跳繩時沒有跳過使繩停下者則出局，組內(nèi)再派1人接替比賽，未出局者則繼續(xù)進行比賽，最后以剩下未參加跳繩人數(shù)多的一組為優(yōu)勝組。（本組組織：xx裁判：xxx）。
（三）仰臥起坐比賽：所有參賽人員分為兩組（不分男女），以參賽組內(nèi)組員仰臥起坐累計個數(shù)多的一組為優(yōu)勝組（本組組織：xx）。
（四）踢毽比賽：所有參賽人員分為兩組（不分男女），以參賽組內(nèi)組員踢毽累計個數(shù)多的一組為優(yōu)勝組（本組組織：xxx）。
（六）乒乓球擊球比賽：所有參賽人員分為兩組（不分男女），參賽人員在雙腳立定不動的情況下，用乒乓球拍向上擊打乒乓球，以累計擊球次數(shù)多的一組為優(yōu)勝組（本組組織：xx）。
（七）多人齊走賽所有參賽人員分為兩組（不分男女），以3-4人為1組，各參賽人員兩只足分別固定在同一木板上，行走，到達終點后并返回起始點，由組內(nèi)另組隊員接替進行。以組員完成活動所需時間短的一組為優(yōu)勝組（本組組織：xxx）。
（八）動感單車比賽：（分男女組個人賽）以在相同的檔位相同的時間內(nèi)，軸承轉(zhuǎn)動的次數(shù)多少決定優(yōu)勝。
六、獲獎?wù)擢剟钷k法。
（一）凡集體賽活動均只設(shè)置一等獎，獎金每人450元。
（二）個人賽活動設(shè)置一等獎（1名、200元）、二等獎（2名、150元）、三等獎（3名、100元）。
線上體育的利與弊篇十八
為阻斷疫情向?qū)W校蔓延，確保師生生命安全和身體健康，根據(jù)學校安排，各個科目利用各個網(wǎng)絡(luò)平臺，展開了線上教學，停課不停學，作為能夠指導學生鍛煉，增強免疫力的體育課當然也不例外。我擔任的是小學五年級1—5班的體育教學工作，每周每班有三節(jié)體育課。我主要用的是云校家和微信平臺授課，內(nèi)容選擇了適合居家鍛煉的動作，分別是：眼保健操的復習指導、居家健身小練習、體育運動鍛煉。教學形式是教師授課，學生發(fā)練習視頻，教師通過視頻指導。在各位家長的配合下，學生很認真的完成了各個練習。
學生認真復習眼保健操，尤其最近長期在電子設(shè)備前學習，堅持做眼保健操可緩解眼疲勞。
于是，在學校統(tǒng)一組織下，進入班級空中課堂布置每周學習任務(wù)，每天定時發(fā)布學習提醒，每天認真批閱體育作業(yè)，每天在班級群集中反饋當天的學練情況。相對于日常教學中每個班每周的3-4節(jié)體育課，體育老師們每天（含周末）都在任教的所有班級進行體育教學和批閱作業(yè)，還要通反饋、求助班主任等各種方式鼓勵同學們踴躍參與。
力量練習對小學生身體素質(zhì)是至關(guān)重要的。人體的核心部位由腹、腰、骨盆、髖部的肌肉和關(guān)節(jié)共同組成。核心肌群是由腹斜肌、腹直肌、豎脊肌以及下背肌等組成的一個肌肉群。核心部位核心肌肉群的力量就是我們通常所說的核心力量。核心力量存在于所有運動項目中，強有力的核心肌群是整體發(fā)力的主要環(huán)節(jié)，對上下肢體的協(xié)同用力起著承上啟下的樞紐作用。核心在所有運動過程當中擔負著穩(wěn)定重心、傳導力量的作用。具體來說好處如下：
1.改善不良體態(tài)，減少脊柱側(cè)彎，骨盆前后傾的問題；
2.保護腰背部，避免腰背部疼痛；
3.提高運動效率，增強運動的協(xié)調(diào)性；
4.防止身體受到意外撞擊發(fā)生損傷。
小學生正處于身體的生長發(fā)育期，身體素質(zhì)處于全面打基礎(chǔ)的階段，應進行持續(xù)力量訓練，特別是小肌肉群和深層肌肉的訓練，使其和大肌肉群協(xié)同發(fā)展，力量訓練對于小學生未來的運動表現(xiàn)以及提高運動成績具有一定的作用。因此，核心力量訓練對小學生身體素質(zhì)的影響具有重要的意義。
因此，體育組的老師們在制定線上體育教學計劃時，根據(jù)疫情期間學生居家的條件，重點選擇了發(fā)展學生核心力量的體能練習內(nèi)容：爬行、蹲走、跪姿俯臥撐、仰撐、原地慢跑、手持輕物側(cè)平舉、俯臥支撐交替擊掌、深蹲、左右弓步、跨步、胯下?lián)粽?、仰橋抬腿、仰臥擺腿等，并根據(jù)學生年齡不同制定了不同的運動次數(shù)和練習時間要求。
此外，在每周實施的過程中，結(jié)合空中課堂的教學安排進行練習。平時體育課上運動能力較差的學生、內(nèi)向不愛表現(xiàn)的學生，在線上練習的積極性特別高，線上教學揚長避短，使得他們脫穎而出，出現(xiàn)了許多老師們意想不到的運動小達人。
疫情期間學生通過學科課程學習所形成最基本、最重要的素養(yǎng)，是學生在課程學習和實踐活動中養(yǎng)成的具有該學科特征的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本品質(zhì)和基本經(jīng)驗的綜合。學科核心素養(yǎng)是核心素養(yǎng)在特定學科的具體化，具有學科特點的關(guān)鍵成就，是學科育人價值的集中體現(xiàn)。體育學科核心素養(yǎng)是指自主健身，其核心能力主要包括由運動認知能力、健身實踐能力和社會適應能力，體育學科核心素養(yǎng)是對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的整合，是以學生發(fā)展素養(yǎng)為核心價值追求。針對復課后學生不能到室外上課的情況下，學校提前安排體育教師制定一至二套操在教室進行練習。全體體育教師在組長的帶領(lǐng)下制定了手指操和室內(nèi)操，現(xiàn)在云校家通過視頻傳給學生進行練習。
因此，培養(yǎng)學生自主鍛煉、終身體育的意識，提高學生的社會適應能力等內(nèi)容，這些都是培養(yǎng)體育學科核心素養(yǎng)的直接體現(xiàn)。體育教師在體育教學過程中固然重要，但是，素質(zhì)教育從來都不只是學校教育的事，陶行知先生的教育格言“生活即教育、社會即學校”告訴我們教育要生活化，要從實踐中去教育。其實實施素質(zhì)教育，每一個學校、每一個課堂、每一個家庭、每一個人都可以從自身做起，從現(xiàn)在做起。在當今的社會大環(huán)境下，幫助學生培養(yǎng)其核心素養(yǎng)，讓他們在體育活動中能夠放松身心，勞逸結(jié)合，能夠很好地適應社會的發(fā)展。
線上體育的利與弊篇一
隨著疫情的爆發(fā)，線上教學迅速成為了當下主要的教學方式之一。挑戰(zhàn)前所未有的體育老師，也積極適應新的教學模式，探索線上體育教學的新方法。本文將通過連貫的五段式，探討體育老師在線上教學中的心得體會。
首先，體育老師在線上教學中需要借助各種數(shù)字化工具，以提供豐富的教學資源。線上教學無法直接進行體育鍛煉，但是可以通過視頻、圖片和文字等形式，向?qū)W生展示不同運動項目的技巧和規(guī)則。體育老師可以錄制教學視頻，讓學生在家中進行模擬訓練，同時也可以在線上平臺上分享運動教學的相關(guān)鏈接，供學生自主學習。通過充分利用數(shù)字化工具，體育老師不僅能夠提供更多的教學資源，還能夠調(diào)動學生的學習積極性。
其次，體育老師在線上教學中需要注重學生的身心健康。由于長時間的宅家生活，學生的身體健康問題愈發(fā)引人關(guān)注。體育老師可以通過線上平臺進行身體素質(zhì)測試，引導學生適當進行鍛煉。同時，體育老師還可以開展一些身心健康指導課程，教授學生一些簡單的放松和緩解壓力的方法，保障學生的身心健康。盡管無法親自指導學生的體育鍛煉，但體育老師仍然可以通過線上教學發(fā)揮積極的指導作用。
第三，體育老師在線上教學中需注重激發(fā)學生的興趣。對于許多學生而言，體育課是他們最期待的課程之一。而線上教學存在著無法直接體驗運動的限制，因此體育老師需要采取一些創(chuàng)新的方式，激發(fā)學生的興趣。例如，可以設(shè)計一些體育小游戲，讓學生在家中進行，通過比拼成績或者分享經(jīng)驗，增加學生的參與度。另外，體育老師還可以引導學生進行體育知識競賽，提高對體育知識的理解和掌握。通過創(chuàng)造互動性和趣味性的課堂，體育老師能夠在線上教學中激發(fā)學生的興趣。
第四，體育老師在線上教學中需要與家長積極合作。線上教學的最大特點就是學生在家中進行學習，因此家長在其中發(fā)揮著重要的作用。體育老師可以與家長保持密切的互動，了解學生在家中的學習情況和體育訓練進展。通過與家長的溝通合作，體育老師可以更好地了解學生的情況，提供個性化的指導和建議，使線上教學更加高效。
最后，體育老師在線上教學中需要注重學科知識的傳授。盡管無法進行實際的運動訓練，但線上教學也是一個良好的教育平臺。體育老師可以在課堂上講解體育相關(guān)的知識，包括運動的歷史、理論以及相關(guān)規(guī)則等。通過線上教學，體育老師能夠更深入地傳授學科知識，讓學生對體育運動有更全面的了解。
總之，體育老師在線上教學中需要借助數(shù)字化工具，注重學生的身心健康，激發(fā)學生的興趣，與家長積極合作，注重學科知識傳授。線上教學模式為體育教育帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，體育老師應積極探索創(chuàng)新，在線上教學中提供更好的教學體驗。
線上體育的利與弊篇二
為助力學生在線上教學期間進行科學的體育運動，商丘市第二實驗小學體育教師們積極倡導“健康第一，運動健身”的理念，努力克服沒有教學場地、器材等困難，將專項運動訓練與素質(zhì)運動訓練相結(jié)合，精選項目，優(yōu)化設(shè)計，充分利用線上教學優(yōu)勢，努力做好線上體育教學工作，保障學生們在居家學習期間，科學合理進行體育鍛煉，切實增強學生身體素質(zhì)。
為了使學生們在家安全、有效地進行體育鍛煉，商丘市第二實驗小學體育組教師根據(jù)學校線上教學指導意見，組內(nèi)多次召開線上會議，結(jié)合學生的實際情況，細心策劃、選編了豐富多彩的線上體育運動視頻，并根據(jù)學生課堂反饋積極調(diào)整體育教學計劃、內(nèi)容和形式，多措并舉開展線上體育教育教學，通過在局限的室內(nèi)環(huán)境中完成適當?shù)捏w育運動和鍛煉，助力學生有效地調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力，引導學生勞逸結(jié)合，快樂學習，保持健康的生活方式，以陽光的心態(tài)、健康的體魄，學習不輟、共克時艱。
室內(nèi)操由《童心向黨》《你笑起來真好看》《yes，ok！》三部分組成，經(jīng)體育老師精心編排，一改過去傳統(tǒng)課間操的單調(diào)局面，融入了朗朗上口的律動音樂，能夠有效激發(fā)學生體育運動的積極性，鍛煉提高學生的靈敏，柔韌，協(xié)調(diào)能力，并幫助學生消除學習后大腦的疲勞感，調(diào)節(jié)學生情緒，促進學生身體和心理的全面健康發(fā)展，讓孩子在運動中找到快樂。
身體素質(zhì)練習動作簡單，但在健身和提高身體素質(zhì)上非常有效，學生在學與練的過程中，不僅能夠提升自己的體能，還能夠切實體驗到運動時的興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，并通過體育活動學會調(diào)控自己的情緒，在汗與累中養(yǎng)成克服困難、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。
跳繩是一種有氧運動，正確的練習非常有助于學生的健康成長，不但能促進全身血液循環(huán)和胃腸道蠕動，加快身體新陳代謝，而且有助于智力發(fā)展和適應性的培養(yǎng)，提高大腦的思維敏感性以及肢體靈活性，鍛煉學生的身體協(xié)調(diào)能力。
在進行居家鍛煉的同時，該校體育老師們也時刻關(guān)注學生們愛眼護眼的意識，每天利用眼保健操時段，讓學生堅持做操，按摩放松眼睛，幫助學生科學有效防控近視。建議學生在線上學習中合理安排放松時間，在陽臺、窗口、庭院等地方采取閉眼沐浴太陽、遠眺放松，多看綠植等方式緩解視疲勞。
云端體育課雖然沒有可以自由奔跑的操場，卻也讓學生感受到了居家上體育課的樂趣，掌握了更多的鍛煉技巧。該校通過線上體育課的全面開展，豐富了學生們的居家學習生活，讓學生在學習文化知識的同時，又鍛煉增強了體質(zhì)。切實讓學生在居家學習期間也能接受優(yōu)質(zhì)均衡的教育，促進學生全面發(fā)展。
線上體育的利與弊篇三
根據(jù)教育部“停課不停教、停課不停學”的原則，在學校的統(tǒng)一部署，體健學院全體教師利用超星學習通、中國大學mooc慕課堂、qq群等教學平臺，積極開展在線教學，目前教學秩序正常，教學效果良好，師生積極性高，現(xiàn)將體健學院開展線上教學情況總結(jié)如下：
學院根據(jù)教評中心下發(fā)的《疫情期間線上課程教學質(zhì)量監(jiān)控方案》和《關(guān)于印發(fā)〈貴州中醫(yī)藥大學疫情防控期間線上辦公工作方案〉的通知》（貴中醫(yī)黨辦發(fā)〔20xx〕8號）文件精神，制定“體育健康學院教師線上教學工作要求”，要求全體教師嚴格執(zhí)行線上教學工作紀律，認真準備和按時上傳教學資源，每周末教研室負責將各位老師的教學監(jiān)控小結(jié)和每周組織開展的.政治、業(yè)務(wù)線上學習各半天的材料按時報送科教科，教學副院長和科教科每周檢查教師們線上教學情況，并根據(jù)情況通過騰訊會議等形式開展調(diào)研會議，讓老師們在會上交流經(jīng)驗，提出建議，以利于線上教學取得更好的效果。
為了讓學生享受到最優(yōu)的學習資源，提升學習興趣，更好掌握知識，借助在線教學平臺資源免費提供的契機，體健學院教師積極在各大教學平臺搜尋教學資源，并結(jié)合教學大綱進行取舍優(yōu)化，確保教學資源優(yōu)質(zhì)。
為確保在線教學和面授教學效果一致，教師在教學中使用錄播、直播、上傳視頻、ppt、討論、章節(jié)測試等多方式開展教學，學生學習興趣較高。為了使學生更好地掌握課程內(nèi)容，每周每位老師均安排固定時間對學生進行線上答疑，并利用qq、微信、學習通等方式對學生提出的問題進行隨問隨答，效果較好。
截止目前，在線教學開展順利，教師較好地完成教學任務(wù)，但也發(fā)現(xiàn)一些問題，如學生簽到率、視頻觀看率及作業(yè)完成率達不到100%，少部分學生還不適應線上教學模式，后期的教學中采取加強同班級輔導員及班干部溝通，多層次多渠道督促學生按時按質(zhì)按量完成學習任務(wù)。
線上體育的利與弊篇四
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，學生們不再僅限于傳統(tǒng)的課堂學習方式。線上學習已成為一種很受歡迎的學習方式，而線上體育課程也越來越受到人們的關(guān)注。由于疫情的影響，很多學校和機構(gòu)使用線上體育課程進行教學，這種方式的出現(xiàn)對于學生的身體健康和身體素質(zhì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
第二段：回顧個人線上體育課學習的經(jīng)歷和收獲。
在線上體育課的學習中，我學習了許多課程，包括瑜伽、健身操、體能訓練等。通過學習，我發(fā)現(xiàn)線上課程和面對面學習存在一些差異，如課程難度和靈活性方面有所不同。同時，線上課程具有課程時間和地點的靈活性，這意味著我可以根據(jù)我自己的時間和地點進行學習。
在線上課程中，我特別感受到教練的指導和幫助。教練們提供了很多個性化的指導和建議，不僅讓我更加了解自己的身體情況和健康需求，而且也讓我更有動力去堅持課程。此外，線上學習的成果可以通過記錄和上傳數(shù)據(jù)來更好地記錄自己的身體變化，更智能地分析運動數(shù)據(jù)，更高效地去達到自身價值的開發(fā)和整合，從而達到良好的有領(lǐng)導、自信心充沛的心理狀態(tài)。
第三段：談?wù)剛€人對于線上體育課程教學和學習的感受。
相對于傳統(tǒng)的課堂教學方式，線上教學確實給學生提供了更多的自由度和便利性。然而，無論是線上課程還是線下課程，教學質(zhì)量和學習效果始終是最重要的。
對于線上教學，教練們需要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，更好地呈現(xiàn)課程內(nèi)容，提高線上教學的效果。同時，學生也應該積極主動地參與課程學習，并配合教練提供的指導和建議進行練習。
線上課程教學方式雖然不能完全取代傳統(tǒng)的教學方式，但是它的出現(xiàn)和發(fā)展促進了體育教育的發(fā)展和推廣。未來，在線體育課程將會得到更多的發(fā)展和完善，更加智能而全面地展示運動者的身體優(yōu)勢，也更加注重運動細節(jié)的培養(yǎng)和運動品質(zhì)的提高。
第五段：結(jié)語。
總的來看，線上體育課程是一種極具發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W方式，它給學生提供了更多的教學資源和自由度，讓體育課程更加靈活和便捷。在未來的發(fā)展中，希望能夠更好地利用線上教學的優(yōu)勢，打造更加豐富和高效的線上體育課程，助力社會的體育與健身健康事業(yè)的發(fā)展。
線上體育的利與弊篇五
為保障線上教學期間學生的身心健康，調(diào)動學生體育鍛煉的積極性，豐富居家體育活動，增強學生體質(zhì)，我校市區(qū)高中通過精心部署，合理調(diào)整上課形式及內(nèi)容開展了線上體育教學活動。由于線上教學存在學生學習枯燥、長時間盯著屏幕久坐、眼睛過度勞累、身體得不到放松等一系列弊端，體育教研組的老師們制定了“停課不停練”線上體育活動方案，詳細制定了假期學生居家體育鍛煉方案，并實行短視頻授課模式，讓學生的身體素質(zhì)得到鍛煉與提高。
開展體育線上教學期間，體育組的老師們因地制宜、妙招百出，把陽臺、客廳、樓道等都變成了“教室”，根據(jù)學生上課實際情況有針對性地對一些身體部位進行鍛煉，形成切實可行的線上教學方案，讓學生們有內(nèi)容有范圍地進行居家自由運動，并加以圖文、視頻等方式與學生實時互動，實現(xiàn)了良好課堂效果。
新穎的教學方式增強了大家居家鍛煉的積極性，使同學們都能在家自覺地參與體育運動，完成老師布置的任務(wù)，并通過線上發(fā)送練習的圖片和視頻以及運動打卡的方式及時對體育課的內(nèi)容進行反饋。同學們紛紛表示疫情期間，要減少外出但不能減少運動，積極地鍛煉起來，既幫助自己提高免疫力，也能夠保持身體的.活力，促進身心健康。
雖然居家上課受環(huán)境和條件的限制，體育教學工作限于“云端”，給教師們提出了更高的備課上課要求，但體育組的老師們在學校的正確領(lǐng)導下，不斷地改善和優(yōu)化線上教育教學，主動拓展思維嘗試新的教學模式，持續(xù)為學生營造愉快、輕松的體育鍛煉氛圍而努力，努力達成“學技能、練體能、調(diào)身心”的居家鍛煉效果，將健康、快樂一起融入到體育鍛煉當中，讓學生在運動揮灑汗水的同時，釋放學習壓力，擁有健康強健的體魄。
線上體育的利與弊篇六
3月22日，我校第五周本科線上教學工作已順利結(jié)束，全校本科教學工作有序開展，廣大教師結(jié)合各自課程特點不斷總結(jié)和改進在線教學方式，進一步提升了教學質(zhì)量?，F(xiàn)將本周教學情況總結(jié)如下：
1.課程在線開課情況保持相對穩(wěn)定
按照教學計劃，本周應開課程1223門（2329門次），實際線上開課2261門次，開課率97.1%。其中公共必修課應開498門次，實開498門次，開課率100%；專業(yè)必修課應開1306門次，實開1271門次，開課率97.3%；專業(yè)選修課應開421門次，實開396門次，開課率94.1%；通識教育選修課應開104門次，實開96門次，開課率92.3%。開課涉及開課單位25個（包括20個學院，黨委學工部、教師專業(yè)能力發(fā)展中心、就業(yè)指導中心、武裝部、圖書館等）。按教學計劃授課教師應有1310人，實際在線授課教師1293人，教師授課率達98.4%；本周按教學計劃上課學生應到175051人次，實際上課學生174352人次，學生上課率達99.6%。
2.課程在線教學平臺運行整體良好
依托善思學堂（blackboardlearn+平臺）開展在線教學課程506門次。每門課程平均訪問量1678人次。其中本周訪問量排名第一的課程為心理學院王有智教授負責的“心理學基礎(chǔ)”，總訪問量達6.9萬余次（本周訪問量前十的課程基本見附表）；本周學生人均訪問量排名第一的課程為地理科學與旅游學院嚴建武老師負責的“gis軟件與應用”，學生人均訪問量達265.5次。
同時，本周有44位教師通過善思學堂使用classin在線教室開展在線直播教學課堂27節(jié)次（近兩周共合計66節(jié)次），參與學生2469人次。
依托超星平臺開展在線教學課程506門課程，其中自建課程運行202門，新建課程4門，峰值出現(xiàn)在本周一，當天就有336門課程在教學平臺上運行，開展教學活動。本周共上線教師159人，上線學生11935人，平臺的訪問量達6319475人次。本周運行班級734個，發(fā)放課堂活動8198次，師生討論6616個。
依托中國大學mooc平臺累計共建spoc課程75門，涉及開課單位15個，授課教師92人，學生6320人。依托智慧樹網(wǎng)、積學堂、雨課堂等平臺開展在線教學情況保持基本穩(wěn)定。
3月19日上午，我校通過“騰訊會議”在線召開了本科教學質(zhì)量保障工作會議，副校長黨懷興，黨委常委、教務(wù)處處長李貴安，疫情期間本科教學專班各小組組長，本科教學督導委員會全體委員和教務(wù)處相關(guān)人員共計60余人參加了會議。會議由黨委副書記王永安主持。
會上，督導委員會主任鈔曦旭教授首先對上學期教學督導工作進行了回顧與總結(jié)，主要包括狠抓教學紀律、深入課堂聽課、畢業(yè)論文督查、學校擬引進教師和晉升職稱教師教學能力考察、公共必修課課堂教學質(zhì)量評價等六個方面，同時他對我校開學以來線上教學的督查情況作了匯報，他表示，在學校的統(tǒng)一部署下，我校在線教學各項工作安排有序到位，教學秩序良好，師生能夠很快適應線下講授向線上教學方式的轉(zhuǎn)變，但在課堂紀律、新入職教師的教學能力、課程評價標準、院系督導等方面仍存在不足，對于存在的問題和如何改進校督導委員會工作機制等方面，他提出了相應的改進建議；最后他對督導委員會本學期的工作做了部署和安排，重點對即將實施的對全校各學院專業(yè)課的課堂教學質(zhì)量考核工作進行了說明。
學生處副處長曲洪剛對我校學風建設(shè)工作的相關(guān)情況進行了匯報。他談到，學校頒布《陜西師范大學關(guān)于加強學風建設(shè)的實施意見》以來，學生處認真組織各學院制定學風建設(shè)實施方案，積極開展學風建設(shè)活動月、學風建設(shè)年度巡禮等活動，通過抓早操、抓晚自習，抓校風、班風、舍風、抓出勤率和考勤率來督促學生學習，經(jīng)過近幾年努力取得了較好的效果，今后學生處將重點圍繞學生學習自覺性和主動性、學生學習的過程評價、第一和第二課堂的有效銜接以及學風建設(shè)的深入性作進一步的努力，積極推進學校學風建設(shè)向縱深發(fā)展，推進學校學風建設(shè)再上新臺階。
在互動環(huán)節(jié)，督導委員們分別就實施對全校各學院專業(yè)課的課堂教學質(zhì)量考核工作從全校課程數(shù)量、校院兩級督導人數(shù)、考核內(nèi)容和標準進行了深入的探討。
互動環(huán)節(jié)后，李貴安對我校學生信息員工作進行了介紹，學生信息員工作是我校本科教學質(zhì)量保障體系的重要組成部分，實施學生信息員工作三年以來，學生提供了近萬條教學信息，其中絕大部分信息為對我校任課教師的教學態(tài)度、教學質(zhì)量、教學水平，學校教學管理、教學設(shè)施以及后勤的服務(wù)保障等方面給予的充分肯定，也提供了一些反映學校教學的不足之處，學校也在第一時間向?qū)W院和教師進行了反饋，并督促其及時整改，有效地促進了學校教學質(zhì)量的提升。針對目前學生信息員工作存在的.不足，他談到今后學校要重點加強學生信息員的引導與培訓，進一步加強信息化建設(shè)，積極打造一支隊伍穩(wěn)定、參與積極性高、信息上傳下達及時順暢的學生信息員隊伍，推動學校信息員工作為教學質(zhì)量保障做出貢獻。
黨懷興在講話中對做好我校本科教學督導工作提出了七點意見：一是建議督導在做好常規(guī)工作的同時，重點開展專題調(diào)研工作，查找本科教學工作中普遍存在的有關(guān)問題，提出政策性的建議；二是學校教務(wù)處要根據(jù)督導的調(diào)研報告，采取有效措施，切實解決阻礙教學質(zhì)量提升的實際問題；三是督導在工作中要堅決做到從嚴督導，鐵面無私，履行好職責，發(fā)揮好作用，樹立好形象；四是督導要主動發(fā)現(xiàn)并樹立教學典型，積極培育教學名師；五是督導委員會要制定有效措施，解決線上教學存在的不足，待學生返校后指導廣大教師做好線上和線下教學的有效銜接；六是要充分發(fā)揮學院督導的作用，形成校級和院級督導的有效互動，實現(xiàn)聽課全覆蓋；七是希望督導要與學生信息員加強溝通和交流，針對發(fā)現(xiàn)的問題第一時間調(diào)查核實，并提出改進意見和建議。隨后，他對加強我校教學質(zhì)量保障工作提出了三點意見：一是教學管理部門和校院教學督導要廣泛了解國家最新的關(guān)于提升本科教學質(zhì)量的指導性文件精神，作為教學管理工作的行動指南；二是在堅持多年“三級三類”教學評估體系的基礎(chǔ)上學校要開展包括學院本科教學評估、專業(yè)評估、課程評價、教師教學評價、學生評教等為基礎(chǔ)的我校“三級五類”的本科教學質(zhì)量評價體系，形成厚德敦行的教學質(zhì)量文化，使提高教學質(zhì)量成為廣大教職工自覺、自省、自律、自查、自糾的行動；三是采取有效措施，努力形成全校聯(lián)動，人人參與，共同管理的教學質(zhì)量保障格局。
王永安在總結(jié)講話中對我校本科教學督導委員會上學期取得的成績表示肯定，對學生處在我校學風建設(shè)中今后的努力方向表示認可，希望督導委員會和學工部門采取有效措施，將各項工作一一落到實處，保證我們本科教學的教學工作質(zhì)量。針對信息員工作，他希望要進一步細化管理，扎實推進信息采集、報送、匯總、反饋和改進提升等各環(huán)節(jié)工作，確保高效運行。最后他強調(diào)，本科教學工作是學校的核心工作，寒假期間由于全國突發(fā)疫情，本學期開學以來學校采取了線上教學的方式授課學習，如何做到線上線下教學等質(zhì)同效是學校管理部門和廣大督導深入思考和共同努力的重點，一定要確保學校本科教學工作秩序和質(zhì)量不因疫情而受到影響。
線上體育的利與弊篇七
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育越來越普遍，包括體育課也開始在網(wǎng)絡(luò)上進行。在這個特殊的時期，體育線上上課成為了學生們繼續(xù)鍛煉身體的重要途徑。在我參加了體育線上上課后，我對這種新型的學習方式進行了一番思考，感受頗深。以下是我對體育線上上課心得體會的總結(jié)。
首先，線上上課能夠讓我隨時隨地進行學習。與傳統(tǒng)的線下學習不同，體育線上上課不再受到時間和空間的限制。我不再需要在特定場地等待體育課開始，而是可以根據(jù)自己的時間安排進行學習。這使得我更加自由地組織自己的時間，無論是上午、下午還是晚上，都可以隨時開始學習。線上上課還可以根據(jù)自己的需求進行回放，多次觀看老師的講解，對于理解和掌握知識更加有幫助。因此，體育線上上課極大地提高了學習的便利性和靈活性。
其次，體育線上上課能夠幫助我更好地做到自主學習。在線上上課的課程中，我可以根據(jù)自己的學習進度進行學習，不再受到整體進度和其他學生的干擾。這讓我可以更好地掌握學習的節(jié)奏和內(nèi)容，進一步提高學習的效果。而且，在線上上課的過程中，我能夠更加自由地提問并得到老師的解答，解決了傳統(tǒng)線下課堂上有限時間內(nèi)難以解決的問題。這種自主學習的方式培養(yǎng)了我的自覺性和自主性，提高了我的學習效率和能力。
此外，體育線上上課還提供了更多的學習資源和互動方式。與傳統(tǒng)的線下課堂相比，線上上課為我提供了更多的學習資源，例如教學視頻、課件資料、習題練習等，這使得我能夠更加全面地理解和鞏固所學知識。而且，在線上上課中，我還能夠與老師和其他同學進行互動。通過課堂的討論和交流，我能夠聽取不同的觀點和意見，拓寬自己的思路，同時也可以分享自己的想法和經(jīng)驗。這種互動的方式使得學習更加有趣和富有挑戰(zhàn)性，激發(fā)了我的學習興趣和動力。
然而，體育線上上課也存在一些挑戰(zhàn)和局限性。首先，體育課是一門需要實踐的學科，需要學生在實際操作中掌握技能和體驗樂趣。在線上上課的情況下，學生無法得到教師的直接指導和實時糾正，可能無法正確掌握動作的要領(lǐng)和技巧。其次，線上學習容易分散學生的注意力，因為在家里上課，受到各種干擾可能無法專心學習，這可能影響到學習效果。因此，在體育線上上課中，需要我更加主動地保持專注，并在課后進行反思和總結(jié)，及時彌補不足。
總之，體育線上上課是一種新型的學習方式，給了我更多的自由和靈活性，提供了更多的學習資源和互動方式。這種方式使得學習更加便利和高效，激發(fā)了我的學習興趣和動力。盡管存在一些挑戰(zhàn)和局限性，但只要我們充分利用線上學習的優(yōu)勢，主動克服困難，我們就能夠更好地進行學習，提高自己的體育水平。相信隨著線上教育的不斷發(fā)展，體育線上上課將會越來越成熟和完善，成為我們學習的新時代。
線上體育的利與弊篇八
生命在于運動，線上教學期間，居家鍛煉是每位學生在家中的必修課。定邊縣向陽小學每天安排半個小時讓學生們在家鍛煉身體，培養(yǎng)學生自主鍛煉能，增強學生體質(zhì)健康，促進健康成長，不僅是增強自己的免疫力，也是喚醒身體為學習做準備。
為有效指導和幫助學生更科學地進行居家體育運動，在定邊縣教體局線上教學工作的具體安排部署下，向陽小學行政管理人員及體育組全體老師群策群力、集思廣益，結(jié)合學情制訂了各年級學生線上體育教學計劃，高效指導學生停課不停練，扎實開展線上體育教學工作。
一年級小學生對體育活動具有廣泛的興趣，善于模仿，因此在線上教學中我們將《第九套全國中小學生廣播體操》分解動作視頻推送至家長群，讓學生觀看視頻，引導學生由循序漸進地練習。同學們興趣濃厚，打卡率較高！
二年級每日體育鍛煉內(nèi)容是：原地跑步跳、高抬腿、金雞獨立、蹲馬步、俯撐拍肩、膝蓋擊掌。在認真學習文化課的同時，要求大家也應全身“動”起來，做到宅家不躺平，運動不能停。通過視頻跟練使學生增強體質(zhì)，提高自身免疫力，從而達到學習和體育鍛煉的有機結(jié)合。學生能夠堅持每日體育運動打卡，效果較好。
三年級學生居家練習內(nèi)容為：開合跳；高抬腿擊掌；前后開合跳；高抬腿；左右開合跳；機械小碎步。通過視頻讓學生進行模仿跟練，可以增強免疫力的同時喚醒身體從而達到高效學習。
四年級的教學內(nèi)容是：開合跳、小步跑、胯下?lián)粽频染毩?。這組練習能增強體質(zhì)，促進生長發(fā)育，鍛煉四肢，有利于孩子們肌肉和骨骼的發(fā)育，增強心肺功能，促進神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，全方位引領(lǐng)同學們科學的體育運動和鍛煉，助力同學們更有效地調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力，讓每個孩子都成為最美的“向陽花”。
五年級推送視頻：叉腰開合、開合跳躍、胯下?lián)粽啤⑻嵯ハ吕?、踢毽子步、原地快跑、簡易開合、擴胸后踢，同時也要求學生在鍛煉前要熱身，避免運動受傷。學生體育鍛煉熱情高漲，積極打卡，教師可以及時掌握學生練習動態(tài)，并針對個別學生進行指導與幫助。
六年級體育鍛煉主要是以居家體能訓練為主，內(nèi)容是前后開合跳、胯下?lián)粽?、大鵬展翅、模仿跳繩、深蹲跳、馬步?jīng)_拳。學生跟著視頻一起運動，歡快的節(jié)奏和優(yōu)美的示范動作極大地激發(fā)了學生鍛煉的積極性。學生每天都能堅持鍛煉，動作準確率高，通過四分鐘的體能訓練后，學生的心率和脈率都有加快，達到了預期設(shè)定的鍛煉目標，學生每天打卡率高，真正做到了停課不停學。
“停課不停學、停課不停練”，我們所有師生以健康積極的狀態(tài)面對疫情的挑戰(zhàn)，靜候春暖花開，期待校園里的重逢！
線上體育的利與弊篇九
為了保障疫情防控期間線上體育課的教學效果，增強學生體質(zhì)，東門外小學小學體育組在前期網(wǎng)課效果的基礎(chǔ)上，落實新課標要求，認真?zhèn)湔n，不斷完善調(diào)整上課方式，有針對性地根據(jù)不同年級的.孩子的特點，設(shè)計多元化的體育運動課程，指導學生居家體育鍛煉，促進學生身心健康。
四名體育教師結(jié)合學生年齡特點，積極制定調(diào)整了線上體育教學計劃并嚴格執(zhí)行。學生積極參與體育課程，每節(jié)課前有點名，課中有互動交流、課后有反饋。老師特別關(guān)注缺乏自律性的學生，第一時間和家長聯(lián)系，詢問情況，努力讓每個學生都能積極參與體育運動。
由于居家上課受環(huán)境和條件的限制，老師們依據(jù)簡化、實操、科學、強度適量的原理，精心設(shè)計了教學內(nèi)容。一是操化類：眼保健操；二是體能類：深蹲、仰臥起坐、高抬腿、坐位體前屈、燕式平衡等；三是親子游戲：石頭剪刀布、親子舞蹈、負重鍛煉、合作鍛煉等；四是興趣類：跳繩、網(wǎng)紅韻律操、輕物投擲等。這些課程內(nèi)容新穎、豐富、易學，既能達到鍛煉身體的目的，又能讓學生們在運動中尋找樂趣。老師們?nèi)坎捎冕斸斨辈バ问竭M行線上教學，教師通過規(guī)范的語言講解，標準的動作示范引領(lǐng)，生動有趣，不拘一格的教學方法，提高了學生的學習興趣，鍛煉到位。
線上教研，師師互動。體育組教師善于利用線上備課的優(yōu)勢，搜集課程資源，廣泛收納教學素材，堅持不定期開展線上教研，集思廣益，相互學習，不斷提高教學水平。
線上教學，師生互動。教師根據(jù)線上交互的特點，嘗試以實時提問或課后運動視頻作業(yè)的方式來增強教學反饋，簡化教學目標和內(nèi)容，保障學生的鍛煉效果。
線上展示，生生互動。老師們會適時安排學生體育運動展示，促進學生互動交流，提高學生主動運動的積極性。
由于線上體育課的特殊性，不能實時監(jiān)督到學生的鍛煉情況，為了能更好的提高線上體育課同學們的學習興趣和學習效果，老師們非常重視課后的鍛煉和學生反饋。一方面，老師們會結(jié)合每節(jié)課的授課內(nèi)容和學生特點，抽取部分同學拍攝鍛煉小視頻，給予學生以鼓勵為主的評價和建議，以提高學生居家鍛煉的積極性和有效性。另一方面，針對學生提出的合理建議，老師們會及時做出調(diào)整，在教學中設(shè)計了很多有學生共同參與的環(huán)節(jié)，如“學生挑戰(zhàn)接力”“小學生弟子規(guī)武術(shù)操”等，從而更好的提高了線上體育課程的有效性。
疫情當下，居家鍛煉是保證學生們身體健康的重要途徑，領(lǐng)導們高度重視線上體育課及體育活動的開展情況。校長、副校長、主管領(lǐng)導不定期進入班級群聽課，堅持每天對線上體育課進行教學反饋，出現(xiàn)的問題及時進行整改，經(jīng)過近4周的時間，線上體育課開展的越來越好，學生們也參與性越來越高，課堂效果反饋也越來越好。
雖然疫情仍未過去，我們的教學工作限于“云端”，但體育教研組的教師們?nèi)栽诓粩嗟母纳坪蛢?yōu)化線上教育教學，主動拓展思維嘗試新的教學模式，為學生營造愉快、輕松地體育鍛煉氛圍而努力。
疫霾終散盡，春暖花自開。愿我們早日迎來抗疫的勝利，在校園里相見。
線上體育的利與弊篇十
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，越來越多的人選擇在線工作，體育行業(yè)也不例外。作為一名體育行業(yè)的在線工作者，我有幸參與了許多體育線上工作，并積累了一些經(jīng)驗和心得。在這里，我將分享我對體育線上工作的體會和心得，希望能對其他從事體育線上工作的人有所幫助。
首先，體育線上工作需要良好的溝通能力。由于在線工作的特殊性，與團隊成員和客戶之間的溝通變得尤為重要。良好的溝通能力可以幫助我們準確地理解他人的需求和期望，從而更好地完成工作任務(wù)。在體育線上工作中，我學會了傾聽和表達自己的觀點，注重語言的準確性和表達的清晰性，使得溝通變得更加高效和順暢。
其次，體育線上工作需要良好的時間管理能力。在線工作的自由度較高，但也需要更多的自律精神。在體育線上工作中，我發(fā)現(xiàn)，制定合理的工作計劃和任務(wù)分配是非常重要的。合理安排工作時間，合理分配工作量，可以提高工作效率，避免拖延和返工。同時，及時管理好自己的工作和休息時間，避免過度勞累，保持良好的工作狀態(tài)。
第三，體育線上工作需要不斷學習和更新知識。體育行業(yè)發(fā)展迅猛，新的球隊、新的比賽規(guī)則、新的賽事策劃等方方面面都需要我們掌握和了解。只有持續(xù)學習和更新知識，才能跟上行業(yè)的發(fā)展，為客戶提供更好的服務(wù)。在體育線上工作中，我經(jīng)常閱讀相關(guān)的體育雜志和新聞，參加行業(yè)會議和培訓，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識儲備。
第四，體育線上工作需要團隊合作精神。雖然在線工作讓我們有更多的獨立工作的機會，但在體育行業(yè)，團隊合作是不可或缺的。體育線上工作中，我需要和其他團隊成員密切合作，共同制定和實施工作計劃，配合完成各項任務(wù)。通過與團隊成員的交流和合作，我學會了傾聽和接受他人的意見和建議，學會了共同出力，共同成長。
最后，體育線上工作需要保持積極的態(tài)度和良好的心態(tài)。在線工作可能會面臨許多困難和挑戰(zhàn)，但我們不能輕易放棄。保持積極的態(tài)度和良好的心態(tài)，不僅能幫助我們克服困難，還能為客戶帶來更多的價值。在體育線上工作中，我學會了面對困難時保持樂觀，尋找解決問題的方法和策略，從而更好地完成工作任務(wù)。
體育線上工作具有許多的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，通過不斷學習和積累經(jīng)驗，我們可以更好地適應并應對這些挑戰(zhàn)。良好的溝通能力、時間管理能力、學習能力、團隊合作精神和良好的心態(tài)，是體育線上工作者成功的重要保證。希望我的體會和心得能對其他從事體育線上工作的人有所啟發(fā)，共同努力，創(chuàng)造更加美好的體育線上工作環(huán)境。
線上體育的利與弊篇十一
為了保障疫情防控期間線上體育課的教學效果，增強學生體質(zhì)，xx小學體育組在前期網(wǎng)課效果的基礎(chǔ)上，落實新課標要求，認真?zhèn)湔n，不斷完善調(diào)整上課方式，有針對性地根據(jù)不同年級的.孩子的特點，設(shè)計多元化的體育運動課程，指導學生居家體育鍛煉，促進學生身心健康。
四名體育教師結(jié)合學生年齡特點，積極制定調(diào)整了線上體育教學計劃并嚴格執(zhí)行。學生積極參與體育課程，每節(jié)課前有點名，課中有互動交流、課后有反饋。老師特別關(guān)注缺乏自律性的學生，第一時間和家長聯(lián)系，詢問情況，努力讓每個學生都能積極參與體育運動。
由于居家上課受環(huán)境和條件的限制，老師們依據(jù)簡化、實操、科學、強度適量的原理，精心設(shè)計了教學內(nèi)容。一是操化類：眼保健操；二是體能類：深蹲、仰臥起坐、高抬腿、坐位體前屈、燕式平衡等；三是親子游戲：石頭剪刀布、親子舞蹈、負重鍛煉、合作鍛煉等；四是興趣類：跳繩、網(wǎng)紅韻律操、輕物投擲等。這些課程內(nèi)容新穎、豐富、易學，既能達到鍛煉身體的目的.，又能讓學生們在運動中尋找樂趣。老師們?nèi)坎捎冕斸斨辈バ问竭M行線上教學，教師通過規(guī)范的語言講解，標準的動作示范引領(lǐng)，生動有趣，不拘一格的教學方法，提高了學生的學習興趣，鍛煉到位。
線上教研，師師互動。體育組教師善于利用線上備課的優(yōu)勢，搜集課程資源，廣泛收納教學素材，堅持不定期開展線上教研，集思廣益，相互學習，不斷提高教學水平。
線上教學，師生互動。教師根據(jù)線上交互的特點，嘗試以實時提問或課后運動視頻作業(yè)的方式來增強教學反饋，簡化教學目標和內(nèi)容，保障學生的鍛煉效果。
線上展示，生生互動。老師們會適時安排學生體育運動展示，促進學生互動交流，提高學生主動運動的積極性。
由于線上體育課的特殊性，不能實時監(jiān)督到學生的鍛煉情況，為了能更好的提高線上體育課同學們的學習興趣和學習效果，老師們非常重視課后的鍛煉和學生反饋。一方面，老師們會結(jié)合每節(jié)課的授課內(nèi)容和學生特點，抽取部分同學拍攝鍛煉小視頻，給予學生以鼓勵為主的評價和建議，以提高學生居家鍛煉的積極性和有效性。另一方面，針對學生提出的合理建議，老師們會及時做出調(diào)整，在教學中設(shè)計了很多有學生共同參與的環(huán)節(jié)，如“學生挑戰(zhàn)接力”“小學生弟子規(guī)武術(shù)操”等，從而更好的提高了線上體育課程的有效性。
疫情當下，居家鍛煉是保證學生們身體健康的重要途徑，領(lǐng)導們高度重視線上體育課及體育活動的開展情況。校長、副校長、主管領(lǐng)導不定期進入班級群聽課，堅持每天對線上體育課進行教學反饋，出現(xiàn)的問題及時進行整改，經(jīng)過近4周的時間，線上體育課開展的越來越好，學生們也參與性越來越高，課堂效果反饋也越來越好。
雖然疫情仍未過去，我們的教學工作限于“云端”，但體育教研組的教師們?nèi)栽诓粩嗟母纳坪蛢?yōu)化線上教育教學，主動拓展思維嘗試新的教學模式，為學生營造愉快、輕松地體育鍛煉氛圍而努力。
疫霾終散盡，春暖花自開。愿我們早日迎來抗疫的勝利，在校園里相見。
線上體育的利與弊篇十二
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間在疫情影響下我們已經(jīng)上了十多次線上體育課了，感觸頗多。
首先，因技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)問題，我有時無法打開攝像頭，視頻卡頓，不能及時與老師和同學們互動。老師每次上課前點名都會讓我們打開攝像頭，我很想馬上打開，給大家揮手問好，但是攝像頭有時會出問題，一直在加載中，讓我很懊惱。我希望能及時和老師、同學們交流，就像想象中我們一起在西區(qū)體育館上課一樣，十分美好和溫馨，但是網(wǎng)絡(luò)問題常常讓我們的交流受阻。
其次，我理解老師的動作要領(lǐng)比線下費勁，學習效果可能稍差一些。我是一個動作協(xié)調(diào)性比較差的人，學起動作來比其他同學慢一些，但是在反復練習后，我能有所提升。線上教學中，我們看到的都是線上的示范，都是二維的，和現(xiàn)場的動作展示不一樣，感覺缺乏直觀感和立體感，最先開始學的時候有些吃力。
最后，是我上體育課時有時覺得比較孤獨。雖然大家都開著攝像頭，老師、同學們的聲音不斷，我可以清楚地看見大家都在一起鍛煉，但是白天的時候我總一個人在家，我在不斷練習踢腿的過程中有時狀態(tài)比較好，很想找個人幫我錄像，但是沒有人。想練仰臥起坐的時候也很困難，以前都有室友、一起來鍛煉的同學幫忙壓按著腿，現(xiàn)在卻沒有了，感覺線上教學切斷了很多我們與小伙伴們聯(lián)系的渠道，有時很無奈。
盡管我在上線上體育課的時候遇到了一些困難，但是我認為都可以克服，不是什么大問題，也對張老師的跆拳道課教學特別滿意。我了解到很多學校的老師在進行線上體育課教學時，采取看視頻、講理論知識的方式比較多，而這樣的方式實際上對同學們的幫助并不大。一些同學只是進入會議室，然后就去干別的事情了，也不按老師的要求鍛煉身體，也不聽老師的理論講授、視頻演示，學習的效果非常差。宅家這么長的時間里，他們的身體得不到鍛煉，收獲很少，這樣很不好。
但是張老師的體育課堂干貨滿滿，我們學習到跆拳道的基本動作，在每周的作業(yè)中不斷改進，提升自己。與此同時，張老師還安排我們進行腹肌、背肌、心肺功能的練習，強化我們的身體素質(zhì)，這樣真的很好。
在宅家的這段時間里，我每天都花30分鐘進行體育鍛煉，一方面是為了保持身體的各項機能，讓我能在返校后盡快適應高強度的運動模式，在下學期的體育課中不感覺那么吃力；另一方面，保持好身材，適當降低體脂率，防止體重控制不住。每天，我換著花樣做練習，有時進行身體素質(zhì)練習，有時強化跆拳道技術(shù)動作，一定練夠半小時，這樣不僅能放松大腦，也能使身體充滿活力。我對體育一直充滿熱情，盡管我可能做得不好。
在過去的兩年的大學生活，我參加了很多體育活動。一學期能跑50次阿甘，一千五百米達到了6’43’’，我喜歡跳小繩，踢足球，一有空就到東大操場西側(cè)看臺上的棋牌室下國際象棋，每一項我都十分努力地做著，盡管肢體不太協(xié)調(diào)的我要做到優(yōu)秀有些困難。
作為一名一學期有17門課的辛苦理科女，盡管我總有很多事情要做，盡管南方來的我不太適應北京干燥多風的天氣，我也會在寶貴的青春中，跑向操場，在球場上奔馳跳躍，在棋場上埋頭苦干，充分鍛煉我的身體，爭取為祖國健康工作五十年。
體育課上，張老師曾給我們分享給很多故事，我印象最深刻的，是關(guān)于“挨打”的故事。張老師說，以前她在練習跆拳道時，為了能在國際比賽中拿到更好的名詞，總是和男運動員們一起練習。男運動員們的速度和力量都遠高于女運動員，當他們一腳踢到腹部時，張老師說：真的很痛，毫不留情。就這樣日復一日，年復一年地經(jīng)歷著挨打的過程，很苦、很累、很難受。但是一旦經(jīng)歷了這挨打的過程，到了國際比賽上，你才能承受國際健將們的進攻與反擊，才能戰(zhàn)勝他們，最終取得成功。
人生就是一個不斷挨打，不斷爬起，不斷進步，最終收獲成功的喜悅的過程，老師說的這一點我真的很認同。我們在最頂尖的學府面臨著很多壓力，學業(yè)壓力、人際交往壓力、科研壓力等等，有時這些壓力壓得我們喘不過氣來，很難受，但是你要相信，只有經(jīng)歷了這些，你才能成長和成熟，這些苦難只是暫時的，總有幸福的未來在等待著你。我想這就是清華體育精神的最好詮釋，一旦選擇了遠方，一旦選擇了前進，便只顧風雨兼程，永不回頭。
清華體育，是各大操場上馬杯的萬人空巷；清華體育，是每天下午四點半球場上的汗水；清華體育，是《無問西東》里體育課上冒雨奔跑的馬約翰先生；清華體育，是國際賽場上披著紅旗的健兒手里的獎杯；清華體育，是東操北面籃球場上的“無體育，不清華”；清華體育，是每一個清華學子銘刻于心的習慣；清華體育，是校友們一生的情懷……在我的心中，清華體育，是我青春中最亮麗的色彩。
現(xiàn)在的我，圍著我的小區(qū)跑著阿甘，想起兩年來在偌大的清華校園里奔跑著的我，心中感慨萬千。這里有我誠摯熱烈的希望，這里有我深埋心底的夢想，這里有我肆意揮灑的青春。愿若干年后，當我不知身處何方流下汗水之時，我也能想到在清華的歲月，帶著青春的執(zhí)著與熱情，走過漫漫人生路。無體育，不青春，一次次，一遍遍，就像那海上的星辰，日升月落，亙古如斯。
線上體育的利與弊篇十三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教學逐漸成為了一種新的學習模式。在疫情期間，更是帶來了線上學習的高潮。而其中，體育線上課也隨之出現(xiàn)。本人在此前參加過多次線下的體育課程，在此次體育線上課程中也收獲了不少經(jīng)驗與體會。在這里分享給大家。
第二段：線上課程的優(yōu)點。
首先，體育線上課可以節(jié)省我們的時間和地理空間的成本，不需要在路上費時間排隊等候，只要打開電腦、手機連接網(wǎng)絡(luò)即可。其次，線上課程能夠提供方便的學習時間安排。我們可以根據(jù)自己的時間表和情況調(diào)整上課時間，方便學習。
第三段：線上課程的不足。
然而，線上課程也有不足之處。首先，無法與教練面對面直接交流。其次，身體的感受缺少了許多，很難真正體驗到有氧運動等項目的效果，無法感知身體對運動的需求，導致無法獲得更好的鍛煉效果。
第四段：線上課程需注意的事項。
對于參加體育線上課的同學們，我們需要注意的事項有很多。首先是需要有一定的運動基礎(chǔ)，以確保能夠正確地完成課程動作；其次是選擇合適的場地，在安全不受干擾的地方進行練習；還需要注意自己的身體狀態(tài)，如有不適應該停止練習。
第五段：總結(jié)。
總的來說，體育線上課程的體驗是不錯的，尤其是在疫情期間，它為我們提供了方便快捷的學習方式。但值得注意的是，線上課程僅僅是補充，相應的身體感受很多沒有辦法真正得到，需要我們有一定的經(jīng)驗和技巧去磨煉自己。相信隨著科技的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，線上體育課程會越來越完善，也會更加適合人們的需求。
線上體育的利與弊篇十四
“停課不停學”，10月11日起，西安市雁塔區(qū)大雁塔小學開啟線上教學，該校體育組開展了以“五育并舉助成長"為主題的云端教學活動，體育老師利用豐富的教學形式和內(nèi)容，通過水平段合理安排學生鍛煉方式，吸引學生積極參與到體育鍛煉中來。
體育組老師們積極開展線上備課，制訂居家體育鍛煉計劃，精心準備線上教學內(nèi)容，利用視頻、音頻、照片等方式，與學生進行課堂互動，根據(jù)學生存在問題及時答疑解惑，指導學生完成學習內(nèi)容與放松，根據(jù)學生掌握程度不同，分層次進行布置實踐性作業(yè)，對學生作業(yè)情況及時進行反饋與總結(jié)，并將完成情況及時與家長溝通，確保每位學生都能保質(zhì)保量完成鍛煉目標。
一、二年級學生模仿性、好奇心強等特點，體育老師利用跳繩、簡單易操作的身體素質(zhì)練習、親子活動等方式，吸引學生主動參與到體育鍛煉中來，不斷提高學生的靈敏性及協(xié)調(diào)性，讓學生充分感受到體育帶來的樂趣與魅力。
三、四年級學生對運動技能有一定掌握，渴望挑戰(zhàn)新事物、新技能，在確保運動安全的`情況下，學生可以根據(jù)自身水平可自主制定運動計劃，自主實施。
五、六年級學生進行體能素質(zhì)練習和小繩等活動的同時，體育老師鼓勵學生運用自己學到的體育運動知識，結(jié)合自己實際情況開展課后運動計劃。
線上體育的利與弊篇十五
自從疫情爆發(fā)以來，各行各業(yè)都受到了影響，尤其是教育行業(yè)。我是一名體育老師，一開始對于線上教學有些猶豫，但是隨著時間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)了線上教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，也總結(jié)了一些心得和體會。
第一段，介紹背景和話題。疫情爆發(fā)以來，線上教學成為新的熱點話題。我作為一名體育老師，也在不斷探索這一新的教學方式。
第二段，探討線上教學的優(yōu)勢。與傳統(tǒng)的上課方式相比，線上教學不需要師生相聚在一起，可以大大降低病毒傳播的風險。線上教學也可以通過多媒體技術(shù)呈現(xiàn)更豐富的內(nèi)容，使學生更方便地獲取知識。
第三段，分析線上教學的挑戰(zhàn)。線上教學需要使用網(wǎng)絡(luò)和軟件，如果在技術(shù)上出現(xiàn)問題，就會影響教學效果。教師也需要付出額外的努力來保證學生的學習效果。
第四段，總結(jié)心得和提出建議。在線上教學中，我更注重準備課程內(nèi)容，通過教學后的分析和總結(jié)，讓學生感受到線上教學的實效性。在使用軟件過程中，要求學生及時反饋，隨時糾正問題，保證教學進程的連貫性。
第五段，展望未來。線上教學是未來教育的發(fā)展趨勢，我們需要用更加專業(yè)的態(tài)度來對待這種方式，為學生提供更加有效的教學方法。
綜上所述，線上教學是一種全新的教學方式，有著自己獨特的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。我們需要以開放的心態(tài)探討和應對各種問題，為學生的發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
線上體育的利與弊篇十六
自疫情以來，線上教學已經(jīng)漸漸成為人們生活中不可或缺的一部分。特別是在體育課上，線上課程也逐漸取代了傳統(tǒng)的課堂教學。作為一名大學生，我在體育線上課上擁有了一段難得的體驗。在這篇文章中，我想分享一下我的體育線上課心得和一些感悟。
傳統(tǒng)的體育課程不僅僅是學生運動的場所，同時也是教師教授知識的地方。然而，線上體育課程以其輕便、方便、靈活的特點逐漸成為了大眾化的選項。首先，線上課程不受時間和地點的限制，學生可以根據(jù)自己的時間表來選擇上課時間。其次，線上課程可以隨時隨地進行，只需一個電腦和互聯(lián)網(wǎng)連接即可。最后，線上課程可以更好地保障學生的隱私，無須公共場所。
雖然線上體育課程有著很多的好處，但是也有其挑戰(zhàn)性。首先，運動的困難會影響學生參與課程的熱情，因為他們需要更多地自我激發(fā)，而這不是所有人都能做到的。此外，體育課中的交流與互動是非常重要的，但是線上體育課又很難實現(xiàn)當面交流，這也是一個挑戰(zhàn)。最后，課程內(nèi)容的呈現(xiàn)也非常重要，因為這關(guān)系到學生能否真正參與和理解課程。
我認為個人的體育線上課程經(jīng)驗可以概括為四個方面。首先，良好的線上課程應當是有條理并且有趣的。其次，線上教學應該充分考慮到學生與教師之間的互動和交流。更重要的是，課程的耐用性和安全性非常重要，可以讓學生充分感受到運動的過程和樂趣。最后，課程應該采用多樣化的教學方法，給學生不同的體驗。
第五段：結(jié)論。
總之，線上體育課程在這個特殊時期的背景下必須得以發(fā)展，以適應人們對便捷和高效的課程需求。但是線上教學還需要不斷地改進，以提供更好的體驗和教學效果。我相信未來，隨著技術(shù)的發(fā)展和教學方法的改進，我們會有更加優(yōu)秀的線上體育課程。
線上體育的利與弊篇十七
（一）拔河比賽。
（二）跳繩比賽。
（三）仰臥起坐比賽。
（四）踢毽比賽。
（五）口吹氣球比賽。
（六）乒乓球擊球比賽。
（七）多人齊走賽。
（八）動感單車比賽。
（一）拔河比賽：所有參賽人員分為兩組（不分男女），采取一次定輸贏的方式，拔河繩中心標志偏向并超過4m線方為獲勝方。（本組組織：袁介秋裁判：陳純超）。
（二）跳繩比賽：所有參賽人員分為兩組（不分男女），各參賽組各派1人同時在一條繩內(nèi)跳動，在跳繩時沒有跳過使繩停下者則出局，組內(nèi)再派1人接替比賽，未出局者則繼續(xù)進行比賽，最后以剩下未參加跳繩人數(shù)多的一組為優(yōu)勝組。（本組組織：xx裁判：xxx）。
（三）仰臥起坐比賽：所有參賽人員分為兩組（不分男女），以參賽組內(nèi)組員仰臥起坐累計個數(shù)多的一組為優(yōu)勝組（本組組織：xx）。
（四）踢毽比賽：所有參賽人員分為兩組（不分男女），以參賽組內(nèi)組員踢毽累計個數(shù)多的一組為優(yōu)勝組（本組組織：xxx）。
（六）乒乓球擊球比賽：所有參賽人員分為兩組（不分男女），參賽人員在雙腳立定不動的情況下，用乒乓球拍向上擊打乒乓球，以累計擊球次數(shù)多的一組為優(yōu)勝組（本組組織：xx）。
（七）多人齊走賽所有參賽人員分為兩組（不分男女），以3-4人為1組，各參賽人員兩只足分別固定在同一木板上，行走，到達終點后并返回起始點，由組內(nèi)另組隊員接替進行。以組員完成活動所需時間短的一組為優(yōu)勝組（本組組織：xxx）。
（八）動感單車比賽：（分男女組個人賽）以在相同的檔位相同的時間內(nèi)，軸承轉(zhuǎn)動的次數(shù)多少決定優(yōu)勝。
六、獲獎?wù)擢剟钷k法。
（一）凡集體賽活動均只設(shè)置一等獎，獎金每人450元。
（二）個人賽活動設(shè)置一等獎（1名、200元）、二等獎（2名、150元）、三等獎（3名、100元）。
線上體育的利與弊篇十八
為阻斷疫情向?qū)W校蔓延，確保師生生命安全和身體健康，根據(jù)學校安排，各個科目利用各個網(wǎng)絡(luò)平臺，展開了線上教學，停課不停學，作為能夠指導學生鍛煉，增強免疫力的體育課當然也不例外。我擔任的是小學五年級1—5班的體育教學工作，每周每班有三節(jié)體育課。我主要用的是云校家和微信平臺授課，內(nèi)容選擇了適合居家鍛煉的動作，分別是：眼保健操的復習指導、居家健身小練習、體育運動鍛煉。教學形式是教師授課，學生發(fā)練習視頻，教師通過視頻指導。在各位家長的配合下，學生很認真的完成了各個練習。
學生認真復習眼保健操，尤其最近長期在電子設(shè)備前學習，堅持做眼保健操可緩解眼疲勞。
于是，在學校統(tǒng)一組織下，進入班級空中課堂布置每周學習任務(wù)，每天定時發(fā)布學習提醒，每天認真批閱體育作業(yè)，每天在班級群集中反饋當天的學練情況。相對于日常教學中每個班每周的3-4節(jié)體育課，體育老師們每天（含周末）都在任教的所有班級進行體育教學和批閱作業(yè)，還要通反饋、求助班主任等各種方式鼓勵同學們踴躍參與。
力量練習對小學生身體素質(zhì)是至關(guān)重要的。人體的核心部位由腹、腰、骨盆、髖部的肌肉和關(guān)節(jié)共同組成。核心肌群是由腹斜肌、腹直肌、豎脊肌以及下背肌等組成的一個肌肉群。核心部位核心肌肉群的力量就是我們通常所說的核心力量。核心力量存在于所有運動項目中，強有力的核心肌群是整體發(fā)力的主要環(huán)節(jié)，對上下肢體的協(xié)同用力起著承上啟下的樞紐作用。核心在所有運動過程當中擔負著穩(wěn)定重心、傳導力量的作用。具體來說好處如下：
1.改善不良體態(tài)，減少脊柱側(cè)彎，骨盆前后傾的問題；
2.保護腰背部，避免腰背部疼痛；
3.提高運動效率，增強運動的協(xié)調(diào)性；
4.防止身體受到意外撞擊發(fā)生損傷。
小學生正處于身體的生長發(fā)育期，身體素質(zhì)處于全面打基礎(chǔ)的階段，應進行持續(xù)力量訓練，特別是小肌肉群和深層肌肉的訓練，使其和大肌肉群協(xié)同發(fā)展，力量訓練對于小學生未來的運動表現(xiàn)以及提高運動成績具有一定的作用。因此，核心力量訓練對小學生身體素質(zhì)的影響具有重要的意義。
因此，體育組的老師們在制定線上體育教學計劃時，根據(jù)疫情期間學生居家的條件，重點選擇了發(fā)展學生核心力量的體能練習內(nèi)容：爬行、蹲走、跪姿俯臥撐、仰撐、原地慢跑、手持輕物側(cè)平舉、俯臥支撐交替擊掌、深蹲、左右弓步、跨步、胯下?lián)粽?、仰橋抬腿、仰臥擺腿等，并根據(jù)學生年齡不同制定了不同的運動次數(shù)和練習時間要求。
此外，在每周實施的過程中，結(jié)合空中課堂的教學安排進行練習。平時體育課上運動能力較差的學生、內(nèi)向不愛表現(xiàn)的學生，在線上練習的積極性特別高，線上教學揚長避短，使得他們脫穎而出，出現(xiàn)了許多老師們意想不到的運動小達人。
疫情期間學生通過學科課程學習所形成最基本、最重要的素養(yǎng)，是學生在課程學習和實踐活動中養(yǎng)成的具有該學科特征的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本品質(zhì)和基本經(jīng)驗的綜合。學科核心素養(yǎng)是核心素養(yǎng)在特定學科的具體化，具有學科特點的關(guān)鍵成就，是學科育人價值的集中體現(xiàn)。體育學科核心素養(yǎng)是指自主健身，其核心能力主要包括由運動認知能力、健身實踐能力和社會適應能力，體育學科核心素養(yǎng)是對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的整合，是以學生發(fā)展素養(yǎng)為核心價值追求。針對復課后學生不能到室外上課的情況下，學校提前安排體育教師制定一至二套操在教室進行練習。全體體育教師在組長的帶領(lǐng)下制定了手指操和室內(nèi)操，現(xiàn)在云校家通過視頻傳給學生進行練習。
因此，培養(yǎng)學生自主鍛煉、終身體育的意識，提高學生的社會適應能力等內(nèi)容，這些都是培養(yǎng)體育學科核心素養(yǎng)的直接體現(xiàn)。體育教師在體育教學過程中固然重要，但是，素質(zhì)教育從來都不只是學校教育的事，陶行知先生的教育格言“生活即教育、社會即學校”告訴我們教育要生活化，要從實踐中去教育。其實實施素質(zhì)教育，每一個學校、每一個課堂、每一個家庭、每一個人都可以從自身做起，從現(xiàn)在做起。在當今的社會大環(huán)境下，幫助學生培養(yǎng)其核心素養(yǎng)，讓他們在體育活動中能夠放松身心，勞逸結(jié)合，能夠很好地適應社會的發(fā)展。