人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
高中政治的教學(xué)方法有哪些篇一
情感教育之中的情景模式，已經(jīng)大范圍的應(yīng)用在中小學(xué)等各個學(xué)科之中。高中教師更應(yīng)該結(jié)合實際情況采取情感教育。要和政治課本結(jié)合在一起，熟練的應(yīng)用在每一堂課之中。了解不同學(xué)生的優(yōu)點，缺點，多方入手合理地進行情感教育。我們以收入與分配這一個知識點為例子，其中涉及到了實行按勞分配。教師就可以讓學(xué)生以勞動者的身份去體驗一天的生活。之后根據(jù)不同的勞動者設(shè)置不同的分配制度。這樣學(xué)生能夠更加直觀的了解這個知識點涉及到的內(nèi)容。而且也調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性。學(xué)生不僅放下了思想上的負擔(dān)，也能夠在應(yīng)對問題的過程中反應(yīng)更加的迅速。高中政治課堂在進行情感教育的過程中，要盡可能地提高質(zhì)量。情感只是一種入口，要和學(xué)生在情感上達成一致，進行雙向互動才更有教學(xué)的實效性。教師可以選擇一些生活的實際案例和課本中的內(nèi)容，結(jié)合在一起。也可以選擇圖片視頻等多種方式在課堂上播放。由于高中的課余時間比較緊張，所以在課堂上播放能夠給學(xué)生更多的直觀感，學(xué)生也不用花費課余的時間進行體驗了。有條件的情況下，可以增加一些實踐活動，讓學(xué)生進行情感體驗。這個過程學(xué)生的眼界得到了開闊，也能夠得到課外實踐的鍛煉。
2.課堂上師生互動
教師在高中政治教學(xué)中，首先要了解學(xué)生對于課文的掌握情況，以及把握情況。根據(jù)政治課文中涉及到的知識點，提出問題。讓學(xué)生在情感體驗的過程中進行思考，來回答這些問題。甚至可以在課堂上進行教師與學(xué)生的角色互換。讓學(xué)生真正的成為教學(xué)的主體。我們以文化對人的影響，這一章節(jié)的知識為例子。教師就可以設(shè)計一些問題，“文化帶來的影響有什么?文化會影響人的哪些方面?我們怎樣理解優(yōu)秀文化以及快餐文化?文化會影響到一個人的成長嗎?”等，教師在上課之前就要設(shè)計這些問題。設(shè)計的問題要盡可能的貼合學(xué)生的實際狀況。只有這樣學(xué)生才能夠和教師共同探討形成有互動的課堂氛圍。
3.重視情感因素的深入挖掘
要在課本內(nèi)容知識的基礎(chǔ)之上，進行情感教育。挖掘教材之中的情感因素通過不同的方式展示出來。我們以“人生價值需要主觀能動性”這個知識點為例子。教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解情感的好壞，讓學(xué)生來表達自我的情感，并在這個基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身情感的薄弱之處，或者是一些消極的情緒。引導(dǎo)學(xué)生摒棄這些消極不良情緒。這樣學(xué)生就能夠獲得更多積極更優(yōu)秀的情感內(nèi)容。教師也可以在教材的基礎(chǔ)之上選擇一些真實的案例來豐富課堂?？傊褜嵺`和理論結(jié)合在一起才能夠更好地進行情感教育。
4.加強理論知識與實際的結(jié)合
在課堂上要多舉例子，尤其是一些和國家大事，相關(guān)的內(nèi)容。因為大多數(shù)學(xué)生缺乏政治敏感性。為了讓學(xué)生擁有更多的愛國熱情，教師可以采取分組的方式，讓不同的小組搜尋國內(nèi)國外發(fā)生的大事件。并根據(jù)這些大事件提出觀點，或者是闡明整個事件的過程。在課堂上共同分享。這樣學(xué)生能夠了解當(dāng)前國內(nèi)國外的政治情況，也能夠了解我們國家的實力。這樣學(xué)生會擁有更多的民族自豪感，從而產(chǎn)生愛國主義情懷。在步入社會之后也能夠樂于奉獻，成為一個貢獻社會對社會有用的人。教師還要把課堂的內(nèi)容和課外的內(nèi)容結(jié)合在一起，有條件的情況下，可以帶領(lǐng)學(xué)生加入一些社會實踐項目。例如，參觀文化博物館，感受我們中華文化的博大精深。也可以開展課堂內(nèi)部的文化匯演活動，鼓勵學(xué)生組織節(jié)目參加節(jié)目。
5.寓教于樂，創(chuàng)新情感教學(xué)評價
政治教師在課堂上要盡可能地用幽默的語言來營造歡樂的氛圍。用自己的真情實感來感化學(xué)生，緩解和學(xué)生之間的關(guān)系。在課余時間可以組織學(xué)生或者是和學(xué)生一起進行課外活動、課外實踐。盡可能的調(diào)動學(xué)生對于政治這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)開展的過程中，還應(yīng)該改變當(dāng)前傳統(tǒng)的教學(xué)評價方式。不能僅僅只注重學(xué)生的成績，還要把學(xué)生在日常上課過程中的表現(xiàn)，以及學(xué)習(xí)態(tài)度思想境界等多個方面都放置在評價標(biāo)準(zhǔn)之中。最主要的目的還是為了提高學(xué)生的政治綜合素養(yǎng)。
高中政治的教學(xué)方法有哪些篇二
就是通過對政治知識專題中的概念或原理進行比較辨析研究，弄清其本質(zhì)區(qū)別以及適用范圍，為提升政治分析和解決問題的能力奠定基礎(chǔ)。列表比較法就是一種辨析相似概念、原理的好方法。
二、知識網(wǎng)絡(luò)法
在理解高中政治考點的基礎(chǔ)上，學(xué)會自主歸納知識點，具體分析每個框題之間、每個章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從根本上實現(xiàn)知識的內(nèi)化，提升對高中政治知識的理解和整體把握的能力，為以后的復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
三、對應(yīng)演練法
在高中政治第一輪復(fù)習(xí)中，我們要選擇具有針對性的試題，以考點為線索，復(fù)習(xí)什么就練習(xí)什么，復(fù)習(xí)了哪幾個考點，就從歷年的高中政治試卷中找出相關(guān)的試題來練習(xí)，做到有的放矢，一個考點一練，一個單元一測。
對高中政治易錯和不能熟練運用的考點，要反復(fù)強化訓(xùn)練，直到完全理解為止，還要及時復(fù)習(xí)和總結(jié)解高中政治題中的經(jīng)驗教訓(xùn)，不留“死角”和“后患”?？赡芎芏嗤瑢W(xué)在提到易錯點的時候都特別頭疼，不知道該怎么去復(fù)習(xí)它們,所以總結(jié)易錯點筆記尤為重要。
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高中政治的教學(xué)方法有哪些篇三
我們都知道，內(nèi)因是任何一個事物發(fā)展變化的根本原因。高中政治教師是高中政治教學(xué)過程中的最主要執(zhí)行者和引導(dǎo)者，我們要想去提高高中政治教學(xué)過程中的教學(xué)質(zhì)量，高中政治教師首先必須要先從自身開始做起。高中政治教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)的觀念，對于傳統(tǒng)的教學(xué)方法要做到取其精華，棄其糟粕，然后提高自身的專業(yè)素質(zhì)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一，最后一定要做到以學(xué)生為本的新課改的要求。
一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)方式是提高高中政治教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑
傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)是以“滿堂灌”式為主，教師知識儲備不足，無法讓學(xué)生充分理解理論知識，便強制學(xué)生對理論知識點死記硬背，導(dǎo)致學(xué)生失去了對政治學(xué)習(xí)的興趣，最終使高中政治教學(xué)質(zhì)量整體不高。俗話說“要給學(xué)生一碗水，教師必須擁有一桶水”隨著時代和社會的進步，新時期高中政治教學(xué)工作質(zhì)量的提高，一方面，要求教師著眼于不斷發(fā)展變化的社會現(xiàn)實，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識儲備、關(guān)注時事，提高自身政治敏感度。另一方面，要求教師從高高在上的指揮者變成和藹可親的引導(dǎo)者，摒棄傳統(tǒng)的單方面灌輸、機械講解，質(zhì)量不高的教學(xué)觀念，讓學(xué)生由被動變主動，發(fā)揮自身能動性。通過引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作式的學(xué)習(xí)，從而形成有效的自主學(xué)習(xí)去提高高中政治課堂效率水平。
在我們學(xué)習(xí)高中政治課的時候，如在學(xué)到社會主義核心價值觀這節(jié)課，老師可以進行小組合作的方法進行教學(xué)，我們的高中政治老師可以安排學(xué)習(xí)以社會主義核心價值觀為中心，在小組內(nèi)說出自己的中國夢，在小組中進行工作的分配，可以時候任何一個學(xué)生在說的時候，小組內(nèi)的其他的同學(xué)充當(dāng)理解的工作，旨在聽懂說的關(guān)于他的中國夢中，有哪些是與社會主義核心價值觀相符合的地方。老師可以在旁進行適時的講解對不會理解到的地方。然后依次進行敘說的工作，完成敘說以后，轉(zhuǎn)換角色，去傾聽別人的關(guān)于社會主義核心價值觀的中國夢的內(nèi)容。同時，在小組內(nèi)每個人都完成敘說以后，然后進行交流，看誰的的關(guān)于社會主義核心價值觀的中國夢的內(nèi)容是最為豐富出彩的一個，從而推選出小組中的關(guān)于社會主義核心價值觀的中國夢的內(nèi)容最好的那個學(xué)生進行全班的的小組學(xué)習(xí)成果的展示。在小組競爭中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然后在匯報演講中，全班所有的學(xué)生和老師都可以各抒己見的提出自己的觀點和疑問，真正的做到將新式課改下后的課堂的主人身份還給學(xué)生，讓學(xué)生參與到整個高中政治課堂教學(xué)的過程。
二、建立良好的師生關(guān)系是提高高中政治教學(xué)質(zhì)量的另一重要途徑
良好的師生關(guān)系有利于營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)壞境。傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中許多教師擺出一副高高在上的姿態(tài)，平時與學(xué)生缺乏溝通交流，導(dǎo)致學(xué)生有困惑也不敢隨意提問，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。新課改要求教師與學(xué)生建立民主、平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系。高中政治教學(xué)過程中如果能拉近教師和學(xué)生的距離，使學(xué)生接受并喜歡這個教師講課方式，那么這些學(xué)生對該教師課程教授的內(nèi)容就不會排斥。高中政治教學(xué)中良好的師生關(guān)系可以讓學(xué)生以飽滿的熱情積極投入到學(xué)習(xí)中去，在無形中就提高教學(xué)質(zhì)量。課堂互動是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵。例如，在講“家庭消費與消費者合法權(quán)益”這一節(jié)時，教師可以與學(xué)生一起創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，由教師扮演商家學(xué)生扮演消費者，演示出在日常的生活中消費過程中可能會出現(xiàn)各種各樣狀況。然后，高中政治教師引導(dǎo)學(xué)生做出合理的應(yīng)對措施，引申出本節(jié)課的內(nèi)容“樹立正確的消費觀，依法保護消費者合法權(quán)益”等相關(guān)知識點?？梢酝ㄟ^情景模擬的趣味性帶入他們走進高中政治課堂，用一個簡單的卻有趣的情景模擬故事來拋出觀點，講解原理，傳課授業(yè)。使學(xué)生在寓教于樂中學(xué)習(xí)到高中政治知識。使學(xué)生變被動接受知識變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。這一過程不僅使課堂理論知識與現(xiàn)實社會生活相結(jié)合，簡化知識點;還有利于師生互動建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生積極主動參與到高中政治教學(xué)過程中去，提高高中政治教學(xué)質(zhì)量，一舉兩得。
三、創(chuàng)新教學(xué)方法，多種教學(xué)方法相結(jié)合提升教學(xué)質(zhì)量
傳統(tǒng)高中政治教學(xué)的照本宣科“劃重點”，單靠學(xué)生課下死記硬背的`方式已經(jīng)遠遠不能滿足新時期課程改革對高中政治教學(xué)的要求。新課改要求高中政治教師通過運用新的教學(xué)方式來提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)首先要積極靈活運用多媒體進行高中政治的教學(xué)工作
傳統(tǒng)高中政治教學(xué)中，高中政治教師緊緊只是通過黑板和粉筆去進行授課，把課本知識機械化的傳授給學(xué)生，這一種陳舊的教學(xué)方式一直嚴(yán)重的阻礙著高中政治教學(xué)質(zhì)量水平的一個質(zhì)的提高。隨著現(xiàn)在社會的進步，科學(xué)技術(shù)的告訴發(fā)展，新課改下要求高中政治教師在高中政治教學(xué)中要積極的多運用多媒體技術(shù)去進行高中政治的教學(xué)。原因如下:其一，多媒體教學(xué)可以使課堂內(nèi)容變得豐富多彩起來。高中政治教師把課本上繁亂復(fù)雜的理論知識轉(zhuǎn)化成有聲有色的圖像和聲音，讓原本枯燥無味的高中政治課堂內(nèi)容頓時變得豐富有趣起來。高中政治課堂在恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入視頻和圖片進行教學(xué)，會更加有利于調(diào)節(jié)緊張的高中政治課堂氣氛，并可以調(diào)動學(xué)生積極性，使他們積極主動接受知識，提高高中政治教學(xué)質(zhì)量。其二，高中政治教學(xué)中多媒體教學(xué)方式的引入可以節(jié)約高中政治的課堂時間。以往高中政治教師把全部知識重點以板書的形式寫在黑板上，這樣既浪費了大量的課堂的時間，有時候又會因為書寫的不規(guī)范問題直接導(dǎo)致學(xué)生對知識點產(chǎn)生誤解的情況，這一來就降低學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治學(xué)習(xí)效率。
(二)采用理論和實踐相結(jié)合的方式進行教學(xué)方式的改革
政治學(xué)科的理論性強，條理框框非常多，教師要通過設(shè)置鮮活的情景和組織課外實踐活動來吸引學(xué)生注意力。通過這些就把那些生硬的理論知識形象化，更易提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。首先是設(shè)置鮮活的情景，通過分組討論的形式調(diào)動學(xué)生主動性，力求使每個學(xué)生都參與進來。例如，在講到勞動者的權(quán)利和義務(wù)這一節(jié)的時候，教師可以讓學(xué)生扮演老板和員工，通過情況的預(yù)設(shè)讓同學(xué)們針對老板和員工的行為來討論老板的行為是否損害了員工的權(quán)利、員工們的行為有沒有恰當(dāng)履行勞動者的義務(wù)。最后，由老師點評引申出課本的內(nèi)容。這樣通過與日常生活息息相關(guān)的情景預(yù)設(shè)，就使課本理論知識和學(xué)生實踐生活聯(lián)系的更加緊密，對提高高中政治的教學(xué)質(zhì)量是有百利而無一害的!其次是組織課外活動，提高高中政治教學(xué)質(zhì)量還應(yīng)該多組織一些課外活動，提高學(xué)生實踐能力。
四、結(jié)語
總而言之，高中政治教學(xué)方式的改革要緊緊的跟著時代步伐前進，努力地去適應(yīng)新課改的要求標(biāo)準(zhǔn)。高中政治教師要通過各種途徑改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過提高自身素質(zhì)、營造良好的師生關(guān)系、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高高中政治的教學(xué)質(zhì)量。
高中政治的教學(xué)方法有哪些篇四
主觀題丟分的主要原因在于：一是沒有先審設(shè)問的解題習(xí)慣，導(dǎo)致沒有弄清解題方向，盲目動筆，思維出現(xiàn)嚴(yán)重偏差;二是不會抓設(shè)問的主體、活動以及結(jié)果等信息，導(dǎo)致答題思路不清、要點不全;三是審材料時不能抓住關(guān)鍵的信息點，并與所學(xué)的知識點及時對應(yīng)起來，導(dǎo)致知識點不全;四是答案組織分層不合理，不會從政治、經(jīng)濟、文化、社會的角度，或者微觀、中觀、宏觀的角度組織答案;五是分析不深入，淺嘗輒止。
為提高主觀題得分率：
一是盡量選作各地高考模擬卷，注意提高思維的全面性、嚴(yán)謹性、深刻性和辯證性;
三是提高提取有效信息的能力，適當(dāng)多做一些審題訓(xùn)練。
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高中政治的教學(xué)方法有哪些篇五
高中開展政治課程的目的是讓學(xué)生掌握基本的政治知識，提升自我的思想政治素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)，建立正確的三觀。教師在教學(xué)過程中要注重將政治的人文性與思想性相結(jié)合，在一定程度上做到思想為主，知識為輔的原則，并且關(guān)注學(xué)生思想、情感、價值觀等方面的成長。然而，當(dāng)下很多教師的政治教學(xué)逐漸模式化，僵硬化，固定化，缺乏對學(xué)生情感思想的關(guān)注，違背了政治教學(xué)開展的初衷。本文將對高中政治的教學(xué)方法進行簡單的討論。
一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
新課改背景下，建立和諧的師生關(guān)系是至關(guān)重要的，建立和諧的師生關(guān)系可以直接改變當(dāng)前課堂的教學(xué)方式。教師對學(xué)生的關(guān)懷和期待是對學(xué)生學(xué)習(xí)最大的鼓勵，和諧的師生關(guān)系可以讓學(xué)生對教師產(chǎn)生足夠的信任。教師在今后的教學(xué)中也能更加深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界。對于高中政治課程來說，應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生實行個性化教學(xué)，才能提升高中政治課堂的實效性，建立和諧的師生關(guān)系是實行個性化教學(xué)的基礎(chǔ)。
二、及時更新教育理念，豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣
為什么學(xué)生對高中政治的教學(xué)內(nèi)容不感興趣?為什么對于互聯(lián)網(wǎng)背景下的新媒體信息又情有獨鐘?恐怕更多的還是需要我們廣大一線政治教師深入貫徹素質(zhì)教育的具體要求，及時更新自身的教學(xué)方式，積極應(yīng)用高科技輔助課堂教學(xué)，防止課堂上的“一言堂”、死板等傳統(tǒng)問題，讓學(xué)生能夠積極參與教學(xué)過程，并在這個過程中獲得充分的成就感。
三、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念
高中政治教學(xué)的目標(biāo)就是為了能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，讓學(xué)生養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度。因此，在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該加強指導(dǎo)，讓學(xué)生重視高中政治教學(xué)。在新課標(biāo)下，高中政治教師應(yīng)該更加注重學(xué)生的能力，不應(yīng)該單純地看學(xué)生對于理論知識掌握的熟練程度。因此，在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該結(jié)合生活實際讓學(xué)生對于高中政治知識有更加深刻的認識，能夠在實踐中更好地踐行政治知識。
四、精心備課，為課堂教學(xué)的高效進行打好基礎(chǔ)
在教學(xué)改革過程中，教師不僅要認真研究教材內(nèi)容，把握教材的重難點，還要精心備課。在備課時，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)制定符合學(xué)生實際的教學(xué)環(huán)節(jié)，明確指定出哪些知識點需要學(xué)生掌握，哪些知識點需要學(xué)生了解。精心地進行教學(xué)設(shè)計，才能保證課堂教學(xué)的順利進行。除了對教材內(nèi)容進行精心設(shè)計外，教師還要根據(jù)學(xué)生的興趣來進行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終充滿探究欲望。在教學(xué)中，教師可以運用啟發(fā)式教學(xué)，對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓他們逐步深入地進行知識探究。一堂成功的政治課，需要教師精心的準(zhǔn)備和設(shè)計，同時還需要深入了解學(xué)生的歷史綜合水平，使課堂教學(xué)設(shè)計做到從學(xué)生的實際出發(fā)，并能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和課堂隨機生成來靈活地對教學(xué)環(huán)節(jié)進行調(diào)整，使政治教學(xué)高效進行。
五、開展相應(yīng)的活動，實踐與理論相結(jié)合
由于學(xué)生的年齡和經(jīng)驗有限，很多知識僅僅停留在理論的層次上，而很多知識只有自己經(jīng)歷過，才能獲得相應(yīng)的情感體驗，深化價值觀。而很多教師在教學(xué)時習(xí)慣干巴巴的教課，學(xué)生在政治課堂上常?；杌栌Ｒ虼?，教師在進行政治教學(xué)時可以進行相應(yīng)的創(chuàng)新，玩出一些“花樣”，開展一些有價值的活動。比如，教師可以開展關(guān)辯論賽。在活動開展前，教師首先要進行相應(yīng)的活動設(shè)計，包括活動的目的、預(yù)設(shè)、時間安排等，然后將學(xué)生分成若干個小組，開展相應(yīng)的活動，最后對活動進行相應(yīng)的總結(jié)。教師開展政治活動的重點和價值在于讓學(xué)生獲得一種自我體驗，對課本進行相應(yīng)的延展，引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生有所感悟，有所認識。但是，很多教師在進行活動時，常常將活動流于表面，學(xué)生的實際活動并不是很大。因此，教師在開展活動時，要把握適當(dāng)原則，讓教學(xué)的時間成本與學(xué)生的收獲成正比，有目的、高效率地開展政治活動。活動教學(xué)有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，使學(xué)生在知識和情感上得到雙重收獲。
六、多媒體教學(xué)活躍課堂氛圍
新型的電子多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在高中的政治教學(xué)中也不例外。通過多媒體屏幕的展示教學(xué)，不但能夠打開學(xué)生的視野，而且對老師的教學(xué)內(nèi)容也得到了極大地豐富。因此，積極的利用多媒體技術(shù)能夠有效的提升政治的教學(xué)效率。首先，老師可以借助多媒體中圖文并茂的呈現(xiàn)效果，為學(xué)生展示一些書本之外的知識內(nèi)容與圖像;其次，對于一些時事中的大事件老師可以通過視頻的播放讓學(xué)生感受其中的發(fā)展過程;另外，也要注重學(xué)生在此過程中的參與性，多讓學(xué)生進行自主發(fā)言，通過自己真實想法的表達，加強學(xué)生對政治理論的實際運用能力，從而通過多媒體豐富的信息資源有效的提升初中政治的教學(xué)水平，為學(xué)生今后的發(fā)展提供便利的條件。
七、走進學(xué)生的生活，在生活中進行思想政治教育
學(xué)生在學(xué)校中會經(jīng)歷這樣那樣的事情，這些事情可能會極大地困擾著他們，這時候教師要及時發(fā)現(xiàn)問題，俯下身子，平等而謙和地和學(xué)生交流，努力做學(xué)生的知心人，在這個過程中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題所在并給予學(xué)生疏導(dǎo)，幫助學(xué)生端正生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)會分析問題，為自己的大好前途而不斷前進。
結(jié)語
總之，在高中政治教學(xué)中，教師要關(guān)心學(xué)生，和他們進行溝通交流，增強師生之間的情感，為順利進行教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。在以學(xué)生為主體的教學(xué)中，教師要打破傳統(tǒng)思想的束縛，從發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的角度出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究積極性，提高他們在政治課堂上的參與熱情，使政治教學(xué)順利進行，實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。
高中政治的教學(xué)方法有哪些篇六
當(dāng)前課程改革堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，強調(diào)教育由“重培養(yǎng)論”轉(zhuǎn)向“重學(xué)習(xí)論”，即學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所謂自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有的技能水平、心理水平的基礎(chǔ)上與教師傳授的信息互動中建構(gòu)和發(fā)展起來的學(xué)習(xí)，這種互動和建構(gòu)的過程就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。如課前讓學(xué)生根據(jù)生活、學(xué)習(xí)實際，去探究在現(xiàn)實生活中哪些消費觀念及行為是正確的，課上以對話交流的形式學(xué)習(xí)新課，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、主體性，引導(dǎo)學(xué)生參與、踐行、思考。興趣是最好的老師。在政治教學(xué)中，教師首先要注意教學(xué)語言的幽默性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一個嚴(yán)肅古板的教師是學(xué)生們都不喜歡，尤其是政治教師。適當(dāng)?shù)剡\用幽默輕松的語言教學(xué)，會很好的調(diào)節(jié)課堂的氣氛，使教學(xué)局面變得輕松愉快，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也大大的提高。其次，教師要特別注意在講課時寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。寓教于樂不是在講有關(guān)理論時隨意插幾個笑話，使學(xué)生們大笑一番。政治課程的寓教于樂，是一種有效的教學(xué)手段，它是需要通過多種多樣的教學(xué)活動，使學(xué)生感到政治課有無比的樂趣，并且能夠在這種樂趣中很愉快輕松地增長知識和才干，不會學(xué)得那么累。
二、創(chuàng)設(shè)問題情境，發(fā)揮主體作用
創(chuàng)設(shè)問題情境，是指教師在教學(xué)中刻意創(chuàng)設(shè)一種情境，把學(xué)生帶入預(yù)備的包含一定情感的意境中，讓學(xué)生心靈深處受到強烈的震憾而產(chǎn)生共鳴，從而與教師所要傳授的知識遙相呼應(yīng)。為此，在政治教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問題情境要求教師問由境生，問隨境異。在這方面，我主要采用適時應(yīng)用鄉(xiāng)土課程資源引入課題，激起學(xué)生的興趣，促使學(xué)生產(chǎn)生迫切追尋問題，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，探索問題答案的心理。運用鄉(xiāng)土材料能使學(xué)生有親近感，從而產(chǎn)生認同感。只有學(xué)生主動參與，經(jīng)過探究和體驗，才會深刻地理解教材知識。因此，在講授教學(xué)重點、難點的過程中，我恰當(dāng)?shù)剡\用鄉(xiāng)土材料，不斷引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)分析方法深入認識事物，發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系，優(yōu)化問題情境，激活學(xué)生的思維，起到加深理解和鞏固的作用。例如，在學(xué)習(xí)高一“提高企業(yè)經(jīng)濟效益要向管理要效益”時，我準(zhǔn)備了一個瓶子、一些大小不一的石頭、一些細沙、一杯水。先用石頭填充瓶子，不能再用石子填充時，還可用沙子填充，不能用沙子了，還可再倒水，不能再倒水時，還可以再充進其他氣體……看似“滿”了不能再裝的容器，其容量的潛力原來如此驚人。形象的演示使學(xué)生明白：要提高管理效率，就要充分挖掘每位員工的潛力，讓石頭、砂子、水、空氣都發(fā)揮最大效用，這也有利于學(xué)生形成“潛能無限”的觀念，樹立自信自強的人格。
三、精選典型素材，深挖心理教育
思想政治教學(xué)應(yīng)該充分利用思想政治課內(nèi)容中涉及心理課程的相關(guān)內(nèi)容，適時地進行心理指導(dǎo)。如：在“意識的能動作用”這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中提到意識對于人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奮進;萎靡的精神，則會使人悲觀、消沉、喪失斗志。在教學(xué)中，教師可以介紹相關(guān)的心理常識：不良情緒容易導(dǎo)致心理障礙，從而影響學(xué)習(xí)和工作。在持續(xù)的消極的情緒反應(yīng)作用下，首先受到影響的是神經(jīng)系統(tǒng)的功能，抑制大腦皮層高級心智活動，破壞大腦皮層興奮性與抑制的平衡，使得正常的判斷力下降，甚至使人的大腦功能嚴(yán)重失調(diào)。常見的抑郁癥、神經(jīng)衰弱等生理、心理疾病的成因中情緒問題是不可忽視的重要方面。通過這些知識的介紹，學(xué)生從中體悟保持積極向上的精神狀態(tài)是何等重要。再如在“優(yōu)秀的文化可以塑造人生”內(nèi)容的教學(xué)中，教師可選擇一些優(yōu)秀的文藝作品和學(xué)生一起欣賞，一起談體會。中國殘疾人藝術(shù)團出演的舞蹈《千手觀音》就是個不錯的材料。聾啞表演者們對命運的那份樂觀、熱情和執(zhí)著，對藝術(shù)、對生活無悔的追求，無不感染著很多身體健全的人。學(xué)生在觀看的同時必然受到心靈的震撼。
四、認清政治課的教學(xué)意義，不斷豐富自身的文化知識
思想政治課教學(xué)的全過程，就是使學(xué)生在初步掌握馬克思主義基本觀點、原理和方法的基礎(chǔ)上，通過各種形式和途徑，全面提高學(xué)生的能力，發(fā)展個性，促進他們努力成為既懂現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，又有高度政治覺悟，具有獻身精神和開拓創(chuàng)新能力的各類人才。對此，我們應(yīng)有深刻認識。社會主義現(xiàn)代化建設(shè)是一項開創(chuàng)性的事業(yè)，需要有一代熱愛祖國、追求事業(yè)、獻身事業(yè)的跨世紀(jì)人才，而我們現(xiàn)在多數(shù)中學(xué)生，由于優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，對父母的過分依賴和父母過多地包辦，使他們普遍缺乏刻苦鉆研精神，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。因此，思想政治課教學(xué)必須始終結(jié)合教材內(nèi)容貫穿著對學(xué)生進行愛國主義教育和獻身精神的教育。政治教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)新知識、吸收新信息。不僅要熟練掌握課本知識的全部內(nèi)容，了解國家對發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的路線、方針、政策，還要了解人才流動、商品市場、資源配置、股票證券、國際貿(mào)易等市場經(jīng)濟的有關(guān)知識，不斷更新觀念，用老師的開放、更新帶動學(xué)生的全面發(fā)展，使教師始終處于教學(xué)的主導(dǎo)地位。同時，不斷改進教學(xué)方法，變封閉式教學(xué)為開放式教學(xué)，注重非智力因素的培養(yǎng)，爭取最佳效果。
高中政治的教學(xué)方法有哪些篇七
政治教學(xué)的生活化是對傳統(tǒng)教學(xué)的革新，實現(xiàn)教學(xué)的生活化，教師必須要在教學(xué)理念和教學(xué)方法上進行創(chuàng)新，革新以往以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，將學(xué)生作為教學(xué)的重中之重，同時將生活化教學(xué)理念引入教學(xué)過程，將政治知識與實際生活融合起來。在教學(xué)方法上，教師要采用多元化的教學(xué)方法，通過多元化的教學(xué)方法豐富政治課堂，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生能夠主動參與課堂教學(xué)活動。教師在選擇教學(xué)方法時，應(yīng)結(jié)合高中政治生活化教學(xué)的要求，選擇具有引導(dǎo)性、靈活性的教學(xué)方法，將生活實際與教學(xué)內(nèi)容有機融合，從而提升教學(xué)效果。在實際的教學(xué)中，教師可以采取諸如案例教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、活動式教學(xué)法等。例如，在講解“樹立正確的消費觀”時，教師可以選取一段案例作為教學(xué)內(nèi)容。在案例中，兩名消費水平中等的高中生同時想買一部蘋果手機。其中一名學(xué)生考慮到成本過高，經(jīng)濟能力有限，最后選擇了自己經(jīng)濟承受范圍內(nèi)的另一部手機，而另一名高中生則欺騙家長，謊稱學(xué)校收取學(xué)費的方式買了一部蘋果手機。通過分析貼近學(xué)生生活的案例，不僅能夠引起學(xué)生的共鳴，而且也能引出消費觀的內(nèi)容，簡單明了，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。
(二)優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，開展生活化教學(xué)
教材是開展教學(xué)活動的基礎(chǔ)，教師在教學(xué)中要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生觸手可及的.生活結(jié)合起來，將理論知識形象化、具體化。政治是一門包羅萬象的學(xué)科，其包括政治、經(jīng)濟、文化、哲學(xué)等多個范疇。教師在日常授課中，要結(jié)合政治學(xué)科復(fù)雜、多樣性的特點，將生活中的政治、經(jīng)濟、文化等內(nèi)容與政治教學(xué)內(nèi)容相融合，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中看到知識的具體表象，同時教師也可以在教學(xué)中選擇一些有代表性的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實際生活開展生活化、開放式的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實際生活中真正體驗課本中的知識，同時也能將對知識的感知內(nèi)化成自己的能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
(三)結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)生活情境環(huán)境
對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說具有非常重要的作用，高中政治教學(xué)的生活化要求教師必須結(jié)合實際生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生放松心態(tài)，鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。同時，在特殊的環(huán)境下，也能使學(xué)生形成正確的價值觀念和思想品質(zhì)，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在講解“民主選舉：投出理性一票”這一課時，教師可以組織學(xué)生在課堂上開展一次政治參與活動，以評選“政治學(xué)科創(chuàng)新人才”為主題，讓每一個學(xué)生都行使自己的選舉權(quán)，教師則負責(zé)監(jiān)督，最后由兩名同學(xué)唱票、記票。另外，在實際的教學(xué)中，教師可以利用學(xué)生身邊的人和事，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活實際的教學(xué)情境，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)，可以達到優(yōu)化教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量的作用。
高中政治的教學(xué)方法有哪些篇八
在教學(xué)中，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績直接受教師教育理念和教學(xué)方法的影響。教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的直接途徑，而教育理念是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的靈魂。我們教師無論采用何種教學(xué)方法，都必須基于先進的教育理念。只有持有先進的教育理念，才能探討出先進的教學(xué)方法，才能引領(lǐng)學(xué)生高效地學(xué)習(xí)。雖然新課程理念已提出多年，但很多高中政治教師仍然保有傳統(tǒng)的教育理念。即認為，政治的學(xué)習(xí)就應(yīng)該死記硬背，教師的任務(wù)就是“滿堂灌”，也就是教師把自己該講的知識點照本宣科地傳授給學(xué)生，學(xué)生的任務(wù)就是牢記這些知識點。而政治教師都知道，以這樣傳統(tǒng)的教育理念進行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并不高，并且整個課堂氣氛并不活躍，處于一種壓抑的氣氛之中，學(xué)生認為學(xué)習(xí)是一件無趣、乏累的事，教師也把教書當(dāng)成一項枯燥的任務(wù)。設(shè)想一下，如果高中政治教師更新自己的教育理念，活化自己的教學(xué)思想，把上課當(dāng)成一門藝術(shù)，不要再把學(xué)生當(dāng)成“填鴨式”的對象，而引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生全程參與教師的教學(xué)，一定會取得良好的教學(xué)效果。
比如，在講《儲蓄存款和商業(yè)銀行》這一板塊時，很多高中政治教師的教育理念還是只以教科書上的文字為載體進行教學(xué)，并督促學(xué)生識記相關(guān)知識點。在教師傳統(tǒng)的教育理念的影響下，通過這一節(jié)課，學(xué)生只能學(xué)到儲蓄存款的含義，分類及特點，利息的含義和計算方法以及商業(yè)銀行的含義等相關(guān)知識點。而無法培養(yǎng)學(xué)生分析問題，參與經(jīng)濟生活的能力。
眾所周知，高中政治的學(xué)習(xí)不再局限于知識點的記憶，而在于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及邏輯思維的培養(yǎng)?！秲π畲婵詈蜕虡I(yè)銀行》這一板塊和實際生活息息相關(guān)，政治教師就可以更新自己的教育理念，改變教學(xué)方法，在講這一部分時和現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系在一起。儲蓄存款和商業(yè)銀行對于還沒踏入社會的高中生是特別陌生的，即使教師不費口舌地不斷講解相關(guān)專業(yè)知識，想必很多學(xué)生也無法理解其中的內(nèi)涵?；诖耍咧姓谓處熢谥v這一部分時，如果條件允許，就可以在班上創(chuàng)設(shè)儲蓄存款和銀行服務(wù)的情景，邀請一些學(xué)生進行現(xiàn)場情景模擬。在情景模擬之前，教師需給學(xué)生講解相關(guān)知識要點以及需要注意的問題。情景模擬結(jié)束后，教師需引導(dǎo)學(xué)生再進行專業(yè)知識回顧和分析，這樣效果更佳。俗話說：“方法決定出路”，然而理念決定方法。因此，要想有好的教學(xué)方法，教師需先有良好的教育理念。隨著時代的不斷進步，很多教師需要不斷更新自己的教育理念。
二、重視時事政治的教學(xué)
高中政治的教學(xué)不僅包括書本上知識點的學(xué)習(xí)還包括時事政治的教學(xué)，并且，高考中時事政治也占了一定的比重。很多高中政治教師忽略了時事政治的教學(xué)，只一門心思撲在教科書的講解上，導(dǎo)致很多學(xué)生遇到時事政治題時出現(xiàn)失分的現(xiàn)象。高中政治的學(xué)習(xí)和生活緊密相關(guān)，然而時事政治就是反映生活的一面鏡子。要想教學(xué)好高中政治，時事政治也是一個必要的切入點。
重視時事政治的學(xué)習(xí)需要教師采取一定的教學(xué)措施，把時事政治納入高中政治的教學(xué)之中。比如，政治教師可以要求學(xué)生每天收聽中央電視臺的新聞聯(lián)播，并用筆記本記錄重要事件的相關(guān)信息。因為很多學(xué)生只把收聽新聞聯(lián)播當(dāng)成一項任務(wù)，并不會投入任何心思去專心收聽或只是一聽而過，并不能收獲任何重要信息。通過記錄相關(guān)事件的信息，就能讓學(xué)生帶著責(zé)任心去收聽，并且所記錄的筆記也能為日后的學(xué)習(xí)提供素材，加深對知識點的印象。同時，政治教師也可以在班上組織“課前三分鐘”的活動，也就是在講課之前，每天輪流一位學(xué)生給全班學(xué)生分享他所收聽的新聞聯(lián)播的重要事件。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，還讓學(xué)生們重視時事政治的學(xué)習(xí)，并能通過簡單的課前活動提煉出每日新聞聯(lián)播的要點。
學(xué)生進行分享之后，教師應(yīng)花幾分鐘時間和全班學(xué)生一起歸納、總結(jié)相關(guān)要點，以免有些學(xué)生不會參與進課前活動之中，無法掌握相關(guān)要點。通過收聽新聞聯(lián)播和分享重要新聞只能讓學(xué)生們獲取新聞信息，而想讓學(xué)生在時事政治這一板塊考試時不至于失分，教師還需要給學(xué)生們提供時事政治的專題訓(xùn)練。掌握知識點和能做題完全是兩碼事，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識點后，進行對應(yīng)的專題訓(xùn)練，不僅能讓學(xué)生們鞏固知識點，還能讓他們熟練生巧，在考試時不至于一無所知。
在所有文科的學(xué)習(xí)中，政治是和生活聯(lián)系最大的一門學(xué)科，政治即生活，生活即政治。而重視時事政治的學(xué)習(xí)不僅能確保學(xué)生掌握相關(guān)知識點，還能讓學(xué)生了解國家大事，貼近實際的生活。作為一個中國人，作為一名新時代的高中生，了解國家大事是不可推卸的責(zé)任。國家的榮辱和每一個中國人是并肩相存的，每一位公民都應(yīng)該具有“國家興，人民興”、“國家衰，人民衰”的公民使命感。高中時期正是學(xué)生們?nèi)松^、價值觀形成的重要時期，每一位高中政治教師都應(yīng)該有意識地在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的政治覺悟，讓每一位學(xué)生把國家的事情當(dāng)成自己的事情，讓自己心系整個國家。
從表面意義上來講，政治是一門學(xué)科，政治教師的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治，提高學(xué)習(xí)成績，完成教學(xué)任務(wù)。而從深遠的角度來說，政治是每一位中國人的思想教育課，學(xué)生們不僅要學(xué)習(xí)政治書上的專業(yè)知識，還要領(lǐng)悟政治所聯(lián)系的深刻含義。政治教師應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)會從政治的角度思考問題，心系國家事務(wù)，認真履行每一位中國公民的義務(wù)。因此，在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該更新自己的教育理念，選擇最適合于本班學(xué)生的教學(xué)方法，并且重視時事政治的學(xué)習(xí)。
高中政治的教學(xué)方法有哪些篇一
情感教育之中的情景模式，已經(jīng)大范圍的應(yīng)用在中小學(xué)等各個學(xué)科之中。高中教師更應(yīng)該結(jié)合實際情況采取情感教育。要和政治課本結(jié)合在一起，熟練的應(yīng)用在每一堂課之中。了解不同學(xué)生的優(yōu)點，缺點，多方入手合理地進行情感教育。我們以收入與分配這一個知識點為例子，其中涉及到了實行按勞分配。教師就可以讓學(xué)生以勞動者的身份去體驗一天的生活。之后根據(jù)不同的勞動者設(shè)置不同的分配制度。這樣學(xué)生能夠更加直觀的了解這個知識點涉及到的內(nèi)容。而且也調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性。學(xué)生不僅放下了思想上的負擔(dān)，也能夠在應(yīng)對問題的過程中反應(yīng)更加的迅速。高中政治課堂在進行情感教育的過程中，要盡可能地提高質(zhì)量。情感只是一種入口，要和學(xué)生在情感上達成一致，進行雙向互動才更有教學(xué)的實效性。教師可以選擇一些生活的實際案例和課本中的內(nèi)容，結(jié)合在一起。也可以選擇圖片視頻等多種方式在課堂上播放。由于高中的課余時間比較緊張，所以在課堂上播放能夠給學(xué)生更多的直觀感，學(xué)生也不用花費課余的時間進行體驗了。有條件的情況下，可以增加一些實踐活動，讓學(xué)生進行情感體驗。這個過程學(xué)生的眼界得到了開闊，也能夠得到課外實踐的鍛煉。
2.課堂上師生互動
教師在高中政治教學(xué)中，首先要了解學(xué)生對于課文的掌握情況，以及把握情況。根據(jù)政治課文中涉及到的知識點，提出問題。讓學(xué)生在情感體驗的過程中進行思考，來回答這些問題。甚至可以在課堂上進行教師與學(xué)生的角色互換。讓學(xué)生真正的成為教學(xué)的主體。我們以文化對人的影響，這一章節(jié)的知識為例子。教師就可以設(shè)計一些問題，“文化帶來的影響有什么?文化會影響人的哪些方面?我們怎樣理解優(yōu)秀文化以及快餐文化?文化會影響到一個人的成長嗎?”等，教師在上課之前就要設(shè)計這些問題。設(shè)計的問題要盡可能的貼合學(xué)生的實際狀況。只有這樣學(xué)生才能夠和教師共同探討形成有互動的課堂氛圍。
3.重視情感因素的深入挖掘
要在課本內(nèi)容知識的基礎(chǔ)之上，進行情感教育。挖掘教材之中的情感因素通過不同的方式展示出來。我們以“人生價值需要主觀能動性”這個知識點為例子。教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解情感的好壞，讓學(xué)生來表達自我的情感，并在這個基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身情感的薄弱之處，或者是一些消極的情緒。引導(dǎo)學(xué)生摒棄這些消極不良情緒。這樣學(xué)生就能夠獲得更多積極更優(yōu)秀的情感內(nèi)容。教師也可以在教材的基礎(chǔ)之上選擇一些真實的案例來豐富課堂?？傊褜嵺`和理論結(jié)合在一起才能夠更好地進行情感教育。
4.加強理論知識與實際的結(jié)合
在課堂上要多舉例子，尤其是一些和國家大事，相關(guān)的內(nèi)容。因為大多數(shù)學(xué)生缺乏政治敏感性。為了讓學(xué)生擁有更多的愛國熱情，教師可以采取分組的方式，讓不同的小組搜尋國內(nèi)國外發(fā)生的大事件。并根據(jù)這些大事件提出觀點，或者是闡明整個事件的過程。在課堂上共同分享。這樣學(xué)生能夠了解當(dāng)前國內(nèi)國外的政治情況，也能夠了解我們國家的實力。這樣學(xué)生會擁有更多的民族自豪感，從而產(chǎn)生愛國主義情懷。在步入社會之后也能夠樂于奉獻，成為一個貢獻社會對社會有用的人。教師還要把課堂的內(nèi)容和課外的內(nèi)容結(jié)合在一起，有條件的情況下，可以帶領(lǐng)學(xué)生加入一些社會實踐項目。例如，參觀文化博物館，感受我們中華文化的博大精深。也可以開展課堂內(nèi)部的文化匯演活動，鼓勵學(xué)生組織節(jié)目參加節(jié)目。
5.寓教于樂，創(chuàng)新情感教學(xué)評價
政治教師在課堂上要盡可能地用幽默的語言來營造歡樂的氛圍。用自己的真情實感來感化學(xué)生，緩解和學(xué)生之間的關(guān)系。在課余時間可以組織學(xué)生或者是和學(xué)生一起進行課外活動、課外實踐。盡可能的調(diào)動學(xué)生對于政治這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)開展的過程中，還應(yīng)該改變當(dāng)前傳統(tǒng)的教學(xué)評價方式。不能僅僅只注重學(xué)生的成績，還要把學(xué)生在日常上課過程中的表現(xiàn)，以及學(xué)習(xí)態(tài)度思想境界等多個方面都放置在評價標(biāo)準(zhǔn)之中。最主要的目的還是為了提高學(xué)生的政治綜合素養(yǎng)。
高中政治的教學(xué)方法有哪些篇二
就是通過對政治知識專題中的概念或原理進行比較辨析研究，弄清其本質(zhì)區(qū)別以及適用范圍，為提升政治分析和解決問題的能力奠定基礎(chǔ)。列表比較法就是一種辨析相似概念、原理的好方法。
二、知識網(wǎng)絡(luò)法
在理解高中政治考點的基礎(chǔ)上，學(xué)會自主歸納知識點，具體分析每個框題之間、每個章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從根本上實現(xiàn)知識的內(nèi)化，提升對高中政治知識的理解和整體把握的能力，為以后的復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
三、對應(yīng)演練法
在高中政治第一輪復(fù)習(xí)中，我們要選擇具有針對性的試題，以考點為線索，復(fù)習(xí)什么就練習(xí)什么，復(fù)習(xí)了哪幾個考點，就從歷年的高中政治試卷中找出相關(guān)的試題來練習(xí)，做到有的放矢，一個考點一練，一個單元一測。
對高中政治易錯和不能熟練運用的考點，要反復(fù)強化訓(xùn)練，直到完全理解為止，還要及時復(fù)習(xí)和總結(jié)解高中政治題中的經(jīng)驗教訓(xùn)，不留“死角”和“后患”?？赡芎芏嗤瑢W(xué)在提到易錯點的時候都特別頭疼，不知道該怎么去復(fù)習(xí)它們,所以總結(jié)易錯點筆記尤為重要。
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高中政治的教學(xué)方法有哪些篇三
我們都知道，內(nèi)因是任何一個事物發(fā)展變化的根本原因。高中政治教師是高中政治教學(xué)過程中的最主要執(zhí)行者和引導(dǎo)者，我們要想去提高高中政治教學(xué)過程中的教學(xué)質(zhì)量，高中政治教師首先必須要先從自身開始做起。高中政治教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)的觀念，對于傳統(tǒng)的教學(xué)方法要做到取其精華，棄其糟粕，然后提高自身的專業(yè)素質(zhì)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一，最后一定要做到以學(xué)生為本的新課改的要求。
一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)方式是提高高中政治教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑
傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)是以“滿堂灌”式為主，教師知識儲備不足，無法讓學(xué)生充分理解理論知識，便強制學(xué)生對理論知識點死記硬背，導(dǎo)致學(xué)生失去了對政治學(xué)習(xí)的興趣，最終使高中政治教學(xué)質(zhì)量整體不高。俗話說“要給學(xué)生一碗水，教師必須擁有一桶水”隨著時代和社會的進步，新時期高中政治教學(xué)工作質(zhì)量的提高，一方面，要求教師著眼于不斷發(fā)展變化的社會現(xiàn)實，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識儲備、關(guān)注時事，提高自身政治敏感度。另一方面，要求教師從高高在上的指揮者變成和藹可親的引導(dǎo)者，摒棄傳統(tǒng)的單方面灌輸、機械講解，質(zhì)量不高的教學(xué)觀念，讓學(xué)生由被動變主動，發(fā)揮自身能動性。通過引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作式的學(xué)習(xí)，從而形成有效的自主學(xué)習(xí)去提高高中政治課堂效率水平。
在我們學(xué)習(xí)高中政治課的時候，如在學(xué)到社會主義核心價值觀這節(jié)課，老師可以進行小組合作的方法進行教學(xué)，我們的高中政治老師可以安排學(xué)習(xí)以社會主義核心價值觀為中心，在小組內(nèi)說出自己的中國夢，在小組中進行工作的分配，可以時候任何一個學(xué)生在說的時候，小組內(nèi)的其他的同學(xué)充當(dāng)理解的工作，旨在聽懂說的關(guān)于他的中國夢中，有哪些是與社會主義核心價值觀相符合的地方。老師可以在旁進行適時的講解對不會理解到的地方。然后依次進行敘說的工作，完成敘說以后，轉(zhuǎn)換角色，去傾聽別人的關(guān)于社會主義核心價值觀的中國夢的內(nèi)容。同時，在小組內(nèi)每個人都完成敘說以后，然后進行交流，看誰的的關(guān)于社會主義核心價值觀的中國夢的內(nèi)容是最為豐富出彩的一個，從而推選出小組中的關(guān)于社會主義核心價值觀的中國夢的內(nèi)容最好的那個學(xué)生進行全班的的小組學(xué)習(xí)成果的展示。在小組競爭中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然后在匯報演講中，全班所有的學(xué)生和老師都可以各抒己見的提出自己的觀點和疑問，真正的做到將新式課改下后的課堂的主人身份還給學(xué)生，讓學(xué)生參與到整個高中政治課堂教學(xué)的過程。
二、建立良好的師生關(guān)系是提高高中政治教學(xué)質(zhì)量的另一重要途徑
良好的師生關(guān)系有利于營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)壞境。傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中許多教師擺出一副高高在上的姿態(tài)，平時與學(xué)生缺乏溝通交流，導(dǎo)致學(xué)生有困惑也不敢隨意提問，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。新課改要求教師與學(xué)生建立民主、平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系。高中政治教學(xué)過程中如果能拉近教師和學(xué)生的距離，使學(xué)生接受并喜歡這個教師講課方式，那么這些學(xué)生對該教師課程教授的內(nèi)容就不會排斥。高中政治教學(xué)中良好的師生關(guān)系可以讓學(xué)生以飽滿的熱情積極投入到學(xué)習(xí)中去，在無形中就提高教學(xué)質(zhì)量。課堂互動是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵。例如，在講“家庭消費與消費者合法權(quán)益”這一節(jié)時，教師可以與學(xué)生一起創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，由教師扮演商家學(xué)生扮演消費者，演示出在日常的生活中消費過程中可能會出現(xiàn)各種各樣狀況。然后，高中政治教師引導(dǎo)學(xué)生做出合理的應(yīng)對措施，引申出本節(jié)課的內(nèi)容“樹立正確的消費觀，依法保護消費者合法權(quán)益”等相關(guān)知識點?？梢酝ㄟ^情景模擬的趣味性帶入他們走進高中政治課堂，用一個簡單的卻有趣的情景模擬故事來拋出觀點，講解原理，傳課授業(yè)。使學(xué)生在寓教于樂中學(xué)習(xí)到高中政治知識。使學(xué)生變被動接受知識變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。這一過程不僅使課堂理論知識與現(xiàn)實社會生活相結(jié)合，簡化知識點;還有利于師生互動建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生積極主動參與到高中政治教學(xué)過程中去，提高高中政治教學(xué)質(zhì)量，一舉兩得。
三、創(chuàng)新教學(xué)方法，多種教學(xué)方法相結(jié)合提升教學(xué)質(zhì)量
傳統(tǒng)高中政治教學(xué)的照本宣科“劃重點”，單靠學(xué)生課下死記硬背的`方式已經(jīng)遠遠不能滿足新時期課程改革對高中政治教學(xué)的要求。新課改要求高中政治教師通過運用新的教學(xué)方式來提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)首先要積極靈活運用多媒體進行高中政治的教學(xué)工作
傳統(tǒng)高中政治教學(xué)中，高中政治教師緊緊只是通過黑板和粉筆去進行授課，把課本知識機械化的傳授給學(xué)生，這一種陳舊的教學(xué)方式一直嚴(yán)重的阻礙著高中政治教學(xué)質(zhì)量水平的一個質(zhì)的提高。隨著現(xiàn)在社會的進步，科學(xué)技術(shù)的告訴發(fā)展，新課改下要求高中政治教師在高中政治教學(xué)中要積極的多運用多媒體技術(shù)去進行高中政治的教學(xué)。原因如下:其一，多媒體教學(xué)可以使課堂內(nèi)容變得豐富多彩起來。高中政治教師把課本上繁亂復(fù)雜的理論知識轉(zhuǎn)化成有聲有色的圖像和聲音，讓原本枯燥無味的高中政治課堂內(nèi)容頓時變得豐富有趣起來。高中政治課堂在恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入視頻和圖片進行教學(xué)，會更加有利于調(diào)節(jié)緊張的高中政治課堂氣氛，并可以調(diào)動學(xué)生積極性，使他們積極主動接受知識，提高高中政治教學(xué)質(zhì)量。其二，高中政治教學(xué)中多媒體教學(xué)方式的引入可以節(jié)約高中政治的課堂時間。以往高中政治教師把全部知識重點以板書的形式寫在黑板上，這樣既浪費了大量的課堂的時間，有時候又會因為書寫的不規(guī)范問題直接導(dǎo)致學(xué)生對知識點產(chǎn)生誤解的情況，這一來就降低學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治學(xué)習(xí)效率。
(二)采用理論和實踐相結(jié)合的方式進行教學(xué)方式的改革
政治學(xué)科的理論性強，條理框框非常多，教師要通過設(shè)置鮮活的情景和組織課外實踐活動來吸引學(xué)生注意力。通過這些就把那些生硬的理論知識形象化，更易提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。首先是設(shè)置鮮活的情景，通過分組討論的形式調(diào)動學(xué)生主動性，力求使每個學(xué)生都參與進來。例如，在講到勞動者的權(quán)利和義務(wù)這一節(jié)的時候，教師可以讓學(xué)生扮演老板和員工，通過情況的預(yù)設(shè)讓同學(xué)們針對老板和員工的行為來討論老板的行為是否損害了員工的權(quán)利、員工們的行為有沒有恰當(dāng)履行勞動者的義務(wù)。最后，由老師點評引申出課本的內(nèi)容。這樣通過與日常生活息息相關(guān)的情景預(yù)設(shè)，就使課本理論知識和學(xué)生實踐生活聯(lián)系的更加緊密，對提高高中政治的教學(xué)質(zhì)量是有百利而無一害的!其次是組織課外活動，提高高中政治教學(xué)質(zhì)量還應(yīng)該多組織一些課外活動，提高學(xué)生實踐能力。
四、結(jié)語
總而言之，高中政治教學(xué)方式的改革要緊緊的跟著時代步伐前進，努力地去適應(yīng)新課改的要求標(biāo)準(zhǔn)。高中政治教師要通過各種途徑改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過提高自身素質(zhì)、營造良好的師生關(guān)系、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高高中政治的教學(xué)質(zhì)量。
高中政治的教學(xué)方法有哪些篇四
主觀題丟分的主要原因在于：一是沒有先審設(shè)問的解題習(xí)慣，導(dǎo)致沒有弄清解題方向，盲目動筆，思維出現(xiàn)嚴(yán)重偏差;二是不會抓設(shè)問的主體、活動以及結(jié)果等信息，導(dǎo)致答題思路不清、要點不全;三是審材料時不能抓住關(guān)鍵的信息點，并與所學(xué)的知識點及時對應(yīng)起來，導(dǎo)致知識點不全;四是答案組織分層不合理，不會從政治、經(jīng)濟、文化、社會的角度，或者微觀、中觀、宏觀的角度組織答案;五是分析不深入，淺嘗輒止。
為提高主觀題得分率：
一是盡量選作各地高考模擬卷，注意提高思維的全面性、嚴(yán)謹性、深刻性和辯證性;
三是提高提取有效信息的能力，適當(dāng)多做一些審題訓(xùn)練。
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高中政治的教學(xué)方法有哪些篇五
高中開展政治課程的目的是讓學(xué)生掌握基本的政治知識，提升自我的思想政治素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)，建立正確的三觀。教師在教學(xué)過程中要注重將政治的人文性與思想性相結(jié)合，在一定程度上做到思想為主，知識為輔的原則，并且關(guān)注學(xué)生思想、情感、價值觀等方面的成長。然而，當(dāng)下很多教師的政治教學(xué)逐漸模式化，僵硬化，固定化，缺乏對學(xué)生情感思想的關(guān)注，違背了政治教學(xué)開展的初衷。本文將對高中政治的教學(xué)方法進行簡單的討論。
一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
新課改背景下，建立和諧的師生關(guān)系是至關(guān)重要的，建立和諧的師生關(guān)系可以直接改變當(dāng)前課堂的教學(xué)方式。教師對學(xué)生的關(guān)懷和期待是對學(xué)生學(xué)習(xí)最大的鼓勵，和諧的師生關(guān)系可以讓學(xué)生對教師產(chǎn)生足夠的信任。教師在今后的教學(xué)中也能更加深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界。對于高中政治課程來說，應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生實行個性化教學(xué)，才能提升高中政治課堂的實效性，建立和諧的師生關(guān)系是實行個性化教學(xué)的基礎(chǔ)。
二、及時更新教育理念，豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣
為什么學(xué)生對高中政治的教學(xué)內(nèi)容不感興趣?為什么對于互聯(lián)網(wǎng)背景下的新媒體信息又情有獨鐘?恐怕更多的還是需要我們廣大一線政治教師深入貫徹素質(zhì)教育的具體要求，及時更新自身的教學(xué)方式，積極應(yīng)用高科技輔助課堂教學(xué)，防止課堂上的“一言堂”、死板等傳統(tǒng)問題，讓學(xué)生能夠積極參與教學(xué)過程，并在這個過程中獲得充分的成就感。
三、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念
高中政治教學(xué)的目標(biāo)就是為了能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，讓學(xué)生養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度。因此，在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該加強指導(dǎo)，讓學(xué)生重視高中政治教學(xué)。在新課標(biāo)下，高中政治教師應(yīng)該更加注重學(xué)生的能力，不應(yīng)該單純地看學(xué)生對于理論知識掌握的熟練程度。因此，在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該結(jié)合生活實際讓學(xué)生對于高中政治知識有更加深刻的認識，能夠在實踐中更好地踐行政治知識。
四、精心備課，為課堂教學(xué)的高效進行打好基礎(chǔ)
在教學(xué)改革過程中，教師不僅要認真研究教材內(nèi)容，把握教材的重難點，還要精心備課。在備課時，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)制定符合學(xué)生實際的教學(xué)環(huán)節(jié)，明確指定出哪些知識點需要學(xué)生掌握，哪些知識點需要學(xué)生了解。精心地進行教學(xué)設(shè)計，才能保證課堂教學(xué)的順利進行。除了對教材內(nèi)容進行精心設(shè)計外，教師還要根據(jù)學(xué)生的興趣來進行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終充滿探究欲望。在教學(xué)中，教師可以運用啟發(fā)式教學(xué)，對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓他們逐步深入地進行知識探究。一堂成功的政治課，需要教師精心的準(zhǔn)備和設(shè)計，同時還需要深入了解學(xué)生的歷史綜合水平，使課堂教學(xué)設(shè)計做到從學(xué)生的實際出發(fā)，并能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和課堂隨機生成來靈活地對教學(xué)環(huán)節(jié)進行調(diào)整，使政治教學(xué)高效進行。
五、開展相應(yīng)的活動，實踐與理論相結(jié)合
由于學(xué)生的年齡和經(jīng)驗有限，很多知識僅僅停留在理論的層次上，而很多知識只有自己經(jīng)歷過，才能獲得相應(yīng)的情感體驗，深化價值觀。而很多教師在教學(xué)時習(xí)慣干巴巴的教課，學(xué)生在政治課堂上常?；杌栌Ｒ虼?，教師在進行政治教學(xué)時可以進行相應(yīng)的創(chuàng)新，玩出一些“花樣”，開展一些有價值的活動。比如，教師可以開展關(guān)辯論賽。在活動開展前，教師首先要進行相應(yīng)的活動設(shè)計，包括活動的目的、預(yù)設(shè)、時間安排等，然后將學(xué)生分成若干個小組，開展相應(yīng)的活動，最后對活動進行相應(yīng)的總結(jié)。教師開展政治活動的重點和價值在于讓學(xué)生獲得一種自我體驗，對課本進行相應(yīng)的延展，引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生有所感悟，有所認識。但是，很多教師在進行活動時，常常將活動流于表面，學(xué)生的實際活動并不是很大。因此，教師在開展活動時，要把握適當(dāng)原則，讓教學(xué)的時間成本與學(xué)生的收獲成正比，有目的、高效率地開展政治活動。活動教學(xué)有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，使學(xué)生在知識和情感上得到雙重收獲。
六、多媒體教學(xué)活躍課堂氛圍
新型的電子多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在高中的政治教學(xué)中也不例外。通過多媒體屏幕的展示教學(xué)，不但能夠打開學(xué)生的視野，而且對老師的教學(xué)內(nèi)容也得到了極大地豐富。因此，積極的利用多媒體技術(shù)能夠有效的提升政治的教學(xué)效率。首先，老師可以借助多媒體中圖文并茂的呈現(xiàn)效果，為學(xué)生展示一些書本之外的知識內(nèi)容與圖像;其次，對于一些時事中的大事件老師可以通過視頻的播放讓學(xué)生感受其中的發(fā)展過程;另外，也要注重學(xué)生在此過程中的參與性，多讓學(xué)生進行自主發(fā)言，通過自己真實想法的表達，加強學(xué)生對政治理論的實際運用能力，從而通過多媒體豐富的信息資源有效的提升初中政治的教學(xué)水平，為學(xué)生今后的發(fā)展提供便利的條件。
七、走進學(xué)生的生活，在生活中進行思想政治教育
學(xué)生在學(xué)校中會經(jīng)歷這樣那樣的事情，這些事情可能會極大地困擾著他們，這時候教師要及時發(fā)現(xiàn)問題，俯下身子，平等而謙和地和學(xué)生交流，努力做學(xué)生的知心人，在這個過程中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題所在并給予學(xué)生疏導(dǎo)，幫助學(xué)生端正生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)會分析問題，為自己的大好前途而不斷前進。
結(jié)語
總之，在高中政治教學(xué)中，教師要關(guān)心學(xué)生，和他們進行溝通交流，增強師生之間的情感，為順利進行教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。在以學(xué)生為主體的教學(xué)中，教師要打破傳統(tǒng)思想的束縛，從發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的角度出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究積極性，提高他們在政治課堂上的參與熱情，使政治教學(xué)順利進行，實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。
高中政治的教學(xué)方法有哪些篇六
當(dāng)前課程改革堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，強調(diào)教育由“重培養(yǎng)論”轉(zhuǎn)向“重學(xué)習(xí)論”，即學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所謂自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有的技能水平、心理水平的基礎(chǔ)上與教師傳授的信息互動中建構(gòu)和發(fā)展起來的學(xué)習(xí)，這種互動和建構(gòu)的過程就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。如課前讓學(xué)生根據(jù)生活、學(xué)習(xí)實際，去探究在現(xiàn)實生活中哪些消費觀念及行為是正確的，課上以對話交流的形式學(xué)習(xí)新課，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、主體性，引導(dǎo)學(xué)生參與、踐行、思考。興趣是最好的老師。在政治教學(xué)中，教師首先要注意教學(xué)語言的幽默性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一個嚴(yán)肅古板的教師是學(xué)生們都不喜歡，尤其是政治教師。適當(dāng)?shù)剡\用幽默輕松的語言教學(xué)，會很好的調(diào)節(jié)課堂的氣氛，使教學(xué)局面變得輕松愉快，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也大大的提高。其次，教師要特別注意在講課時寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。寓教于樂不是在講有關(guān)理論時隨意插幾個笑話，使學(xué)生們大笑一番。政治課程的寓教于樂，是一種有效的教學(xué)手段，它是需要通過多種多樣的教學(xué)活動，使學(xué)生感到政治課有無比的樂趣，并且能夠在這種樂趣中很愉快輕松地增長知識和才干，不會學(xué)得那么累。
二、創(chuàng)設(shè)問題情境，發(fā)揮主體作用
創(chuàng)設(shè)問題情境，是指教師在教學(xué)中刻意創(chuàng)設(shè)一種情境，把學(xué)生帶入預(yù)備的包含一定情感的意境中，讓學(xué)生心靈深處受到強烈的震憾而產(chǎn)生共鳴，從而與教師所要傳授的知識遙相呼應(yīng)。為此，在政治教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問題情境要求教師問由境生，問隨境異。在這方面，我主要采用適時應(yīng)用鄉(xiāng)土課程資源引入課題，激起學(xué)生的興趣，促使學(xué)生產(chǎn)生迫切追尋問題，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，探索問題答案的心理。運用鄉(xiāng)土材料能使學(xué)生有親近感，從而產(chǎn)生認同感。只有學(xué)生主動參與，經(jīng)過探究和體驗，才會深刻地理解教材知識。因此，在講授教學(xué)重點、難點的過程中，我恰當(dāng)?shù)剡\用鄉(xiāng)土材料，不斷引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)分析方法深入認識事物，發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系，優(yōu)化問題情境，激活學(xué)生的思維，起到加深理解和鞏固的作用。例如，在學(xué)習(xí)高一“提高企業(yè)經(jīng)濟效益要向管理要效益”時，我準(zhǔn)備了一個瓶子、一些大小不一的石頭、一些細沙、一杯水。先用石頭填充瓶子，不能再用石子填充時，還可用沙子填充，不能用沙子了，還可再倒水，不能再倒水時，還可以再充進其他氣體……看似“滿”了不能再裝的容器，其容量的潛力原來如此驚人。形象的演示使學(xué)生明白：要提高管理效率，就要充分挖掘每位員工的潛力，讓石頭、砂子、水、空氣都發(fā)揮最大效用，這也有利于學(xué)生形成“潛能無限”的觀念，樹立自信自強的人格。
三、精選典型素材，深挖心理教育
思想政治教學(xué)應(yīng)該充分利用思想政治課內(nèi)容中涉及心理課程的相關(guān)內(nèi)容，適時地進行心理指導(dǎo)。如：在“意識的能動作用”這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中提到意識對于人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奮進;萎靡的精神，則會使人悲觀、消沉、喪失斗志。在教學(xué)中，教師可以介紹相關(guān)的心理常識：不良情緒容易導(dǎo)致心理障礙，從而影響學(xué)習(xí)和工作。在持續(xù)的消極的情緒反應(yīng)作用下，首先受到影響的是神經(jīng)系統(tǒng)的功能，抑制大腦皮層高級心智活動，破壞大腦皮層興奮性與抑制的平衡，使得正常的判斷力下降，甚至使人的大腦功能嚴(yán)重失調(diào)。常見的抑郁癥、神經(jīng)衰弱等生理、心理疾病的成因中情緒問題是不可忽視的重要方面。通過這些知識的介紹，學(xué)生從中體悟保持積極向上的精神狀態(tài)是何等重要。再如在“優(yōu)秀的文化可以塑造人生”內(nèi)容的教學(xué)中，教師可選擇一些優(yōu)秀的文藝作品和學(xué)生一起欣賞，一起談體會。中國殘疾人藝術(shù)團出演的舞蹈《千手觀音》就是個不錯的材料。聾啞表演者們對命運的那份樂觀、熱情和執(zhí)著，對藝術(shù)、對生活無悔的追求，無不感染著很多身體健全的人。學(xué)生在觀看的同時必然受到心靈的震撼。
四、認清政治課的教學(xué)意義，不斷豐富自身的文化知識
思想政治課教學(xué)的全過程，就是使學(xué)生在初步掌握馬克思主義基本觀點、原理和方法的基礎(chǔ)上，通過各種形式和途徑，全面提高學(xué)生的能力，發(fā)展個性，促進他們努力成為既懂現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，又有高度政治覺悟，具有獻身精神和開拓創(chuàng)新能力的各類人才。對此，我們應(yīng)有深刻認識。社會主義現(xiàn)代化建設(shè)是一項開創(chuàng)性的事業(yè)，需要有一代熱愛祖國、追求事業(yè)、獻身事業(yè)的跨世紀(jì)人才，而我們現(xiàn)在多數(shù)中學(xué)生，由于優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，對父母的過分依賴和父母過多地包辦，使他們普遍缺乏刻苦鉆研精神，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。因此，思想政治課教學(xué)必須始終結(jié)合教材內(nèi)容貫穿著對學(xué)生進行愛國主義教育和獻身精神的教育。政治教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)新知識、吸收新信息。不僅要熟練掌握課本知識的全部內(nèi)容，了解國家對發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的路線、方針、政策，還要了解人才流動、商品市場、資源配置、股票證券、國際貿(mào)易等市場經(jīng)濟的有關(guān)知識，不斷更新觀念，用老師的開放、更新帶動學(xué)生的全面發(fā)展，使教師始終處于教學(xué)的主導(dǎo)地位。同時，不斷改進教學(xué)方法，變封閉式教學(xué)為開放式教學(xué)，注重非智力因素的培養(yǎng)，爭取最佳效果。
高中政治的教學(xué)方法有哪些篇七
政治教學(xué)的生活化是對傳統(tǒng)教學(xué)的革新，實現(xiàn)教學(xué)的生活化，教師必須要在教學(xué)理念和教學(xué)方法上進行創(chuàng)新，革新以往以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，將學(xué)生作為教學(xué)的重中之重，同時將生活化教學(xué)理念引入教學(xué)過程，將政治知識與實際生活融合起來。在教學(xué)方法上，教師要采用多元化的教學(xué)方法，通過多元化的教學(xué)方法豐富政治課堂，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生能夠主動參與課堂教學(xué)活動。教師在選擇教學(xué)方法時，應(yīng)結(jié)合高中政治生活化教學(xué)的要求，選擇具有引導(dǎo)性、靈活性的教學(xué)方法，將生活實際與教學(xué)內(nèi)容有機融合，從而提升教學(xué)效果。在實際的教學(xué)中，教師可以采取諸如案例教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、活動式教學(xué)法等。例如，在講解“樹立正確的消費觀”時，教師可以選取一段案例作為教學(xué)內(nèi)容。在案例中，兩名消費水平中等的高中生同時想買一部蘋果手機。其中一名學(xué)生考慮到成本過高，經(jīng)濟能力有限，最后選擇了自己經(jīng)濟承受范圍內(nèi)的另一部手機，而另一名高中生則欺騙家長，謊稱學(xué)校收取學(xué)費的方式買了一部蘋果手機。通過分析貼近學(xué)生生活的案例，不僅能夠引起學(xué)生的共鳴，而且也能引出消費觀的內(nèi)容，簡單明了，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。
(二)優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，開展生活化教學(xué)
教材是開展教學(xué)活動的基礎(chǔ)，教師在教學(xué)中要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生觸手可及的.生活結(jié)合起來，將理論知識形象化、具體化。政治是一門包羅萬象的學(xué)科，其包括政治、經(jīng)濟、文化、哲學(xué)等多個范疇。教師在日常授課中，要結(jié)合政治學(xué)科復(fù)雜、多樣性的特點，將生活中的政治、經(jīng)濟、文化等內(nèi)容與政治教學(xué)內(nèi)容相融合，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中看到知識的具體表象，同時教師也可以在教學(xué)中選擇一些有代表性的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實際生活開展生活化、開放式的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實際生活中真正體驗課本中的知識，同時也能將對知識的感知內(nèi)化成自己的能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
(三)結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)生活情境環(huán)境
對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說具有非常重要的作用，高中政治教學(xué)的生活化要求教師必須結(jié)合實際生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生放松心態(tài)，鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。同時，在特殊的環(huán)境下，也能使學(xué)生形成正確的價值觀念和思想品質(zhì)，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在講解“民主選舉：投出理性一票”這一課時，教師可以組織學(xué)生在課堂上開展一次政治參與活動，以評選“政治學(xué)科創(chuàng)新人才”為主題，讓每一個學(xué)生都行使自己的選舉權(quán)，教師則負責(zé)監(jiān)督，最后由兩名同學(xué)唱票、記票。另外，在實際的教學(xué)中，教師可以利用學(xué)生身邊的人和事，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活實際的教學(xué)情境，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)，可以達到優(yōu)化教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量的作用。
高中政治的教學(xué)方法有哪些篇八
在教學(xué)中，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績直接受教師教育理念和教學(xué)方法的影響。教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的直接途徑，而教育理念是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的靈魂。我們教師無論采用何種教學(xué)方法，都必須基于先進的教育理念。只有持有先進的教育理念，才能探討出先進的教學(xué)方法，才能引領(lǐng)學(xué)生高效地學(xué)習(xí)。雖然新課程理念已提出多年，但很多高中政治教師仍然保有傳統(tǒng)的教育理念。即認為，政治的學(xué)習(xí)就應(yīng)該死記硬背，教師的任務(wù)就是“滿堂灌”，也就是教師把自己該講的知識點照本宣科地傳授給學(xué)生，學(xué)生的任務(wù)就是牢記這些知識點。而政治教師都知道，以這樣傳統(tǒng)的教育理念進行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并不高，并且整個課堂氣氛并不活躍，處于一種壓抑的氣氛之中，學(xué)生認為學(xué)習(xí)是一件無趣、乏累的事，教師也把教書當(dāng)成一項枯燥的任務(wù)。設(shè)想一下，如果高中政治教師更新自己的教育理念，活化自己的教學(xué)思想，把上課當(dāng)成一門藝術(shù)，不要再把學(xué)生當(dāng)成“填鴨式”的對象，而引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生全程參與教師的教學(xué)，一定會取得良好的教學(xué)效果。
比如，在講《儲蓄存款和商業(yè)銀行》這一板塊時，很多高中政治教師的教育理念還是只以教科書上的文字為載體進行教學(xué)，并督促學(xué)生識記相關(guān)知識點。在教師傳統(tǒng)的教育理念的影響下，通過這一節(jié)課，學(xué)生只能學(xué)到儲蓄存款的含義，分類及特點，利息的含義和計算方法以及商業(yè)銀行的含義等相關(guān)知識點。而無法培養(yǎng)學(xué)生分析問題，參與經(jīng)濟生活的能力。
眾所周知，高中政治的學(xué)習(xí)不再局限于知識點的記憶，而在于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及邏輯思維的培養(yǎng)?！秲π畲婵詈蜕虡I(yè)銀行》這一板塊和實際生活息息相關(guān)，政治教師就可以更新自己的教育理念，改變教學(xué)方法，在講這一部分時和現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系在一起。儲蓄存款和商業(yè)銀行對于還沒踏入社會的高中生是特別陌生的，即使教師不費口舌地不斷講解相關(guān)專業(yè)知識，想必很多學(xué)生也無法理解其中的內(nèi)涵?；诖耍咧姓谓處熢谥v這一部分時，如果條件允許，就可以在班上創(chuàng)設(shè)儲蓄存款和銀行服務(wù)的情景，邀請一些學(xué)生進行現(xiàn)場情景模擬。在情景模擬之前，教師需給學(xué)生講解相關(guān)知識要點以及需要注意的問題。情景模擬結(jié)束后，教師需引導(dǎo)學(xué)生再進行專業(yè)知識回顧和分析，這樣效果更佳。俗話說：“方法決定出路”，然而理念決定方法。因此，要想有好的教學(xué)方法，教師需先有良好的教育理念。隨著時代的不斷進步，很多教師需要不斷更新自己的教育理念。
二、重視時事政治的教學(xué)
高中政治的教學(xué)不僅包括書本上知識點的學(xué)習(xí)還包括時事政治的教學(xué)，并且，高考中時事政治也占了一定的比重。很多高中政治教師忽略了時事政治的教學(xué)，只一門心思撲在教科書的講解上，導(dǎo)致很多學(xué)生遇到時事政治題時出現(xiàn)失分的現(xiàn)象。高中政治的學(xué)習(xí)和生活緊密相關(guān)，然而時事政治就是反映生活的一面鏡子。要想教學(xué)好高中政治，時事政治也是一個必要的切入點。
重視時事政治的學(xué)習(xí)需要教師采取一定的教學(xué)措施，把時事政治納入高中政治的教學(xué)之中。比如，政治教師可以要求學(xué)生每天收聽中央電視臺的新聞聯(lián)播，并用筆記本記錄重要事件的相關(guān)信息。因為很多學(xué)生只把收聽新聞聯(lián)播當(dāng)成一項任務(wù)，并不會投入任何心思去專心收聽或只是一聽而過，并不能收獲任何重要信息。通過記錄相關(guān)事件的信息，就能讓學(xué)生帶著責(zé)任心去收聽，并且所記錄的筆記也能為日后的學(xué)習(xí)提供素材，加深對知識點的印象。同時，政治教師也可以在班上組織“課前三分鐘”的活動，也就是在講課之前，每天輪流一位學(xué)生給全班學(xué)生分享他所收聽的新聞聯(lián)播的重要事件。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，還讓學(xué)生們重視時事政治的學(xué)習(xí)，并能通過簡單的課前活動提煉出每日新聞聯(lián)播的要點。
學(xué)生進行分享之后，教師應(yīng)花幾分鐘時間和全班學(xué)生一起歸納、總結(jié)相關(guān)要點，以免有些學(xué)生不會參與進課前活動之中，無法掌握相關(guān)要點。通過收聽新聞聯(lián)播和分享重要新聞只能讓學(xué)生們獲取新聞信息，而想讓學(xué)生在時事政治這一板塊考試時不至于失分，教師還需要給學(xué)生們提供時事政治的專題訓(xùn)練。掌握知識點和能做題完全是兩碼事，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識點后，進行對應(yīng)的專題訓(xùn)練，不僅能讓學(xué)生們鞏固知識點，還能讓他們熟練生巧，在考試時不至于一無所知。
在所有文科的學(xué)習(xí)中，政治是和生活聯(lián)系最大的一門學(xué)科，政治即生活，生活即政治。而重視時事政治的學(xué)習(xí)不僅能確保學(xué)生掌握相關(guān)知識點，還能讓學(xué)生了解國家大事，貼近實際的生活。作為一個中國人，作為一名新時代的高中生，了解國家大事是不可推卸的責(zé)任。國家的榮辱和每一個中國人是并肩相存的，每一位公民都應(yīng)該具有“國家興，人民興”、“國家衰，人民衰”的公民使命感。高中時期正是學(xué)生們?nèi)松^、價值觀形成的重要時期，每一位高中政治教師都應(yīng)該有意識地在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的政治覺悟，讓每一位學(xué)生把國家的事情當(dāng)成自己的事情，讓自己心系整個國家。
從表面意義上來講，政治是一門學(xué)科，政治教師的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治，提高學(xué)習(xí)成績，完成教學(xué)任務(wù)。而從深遠的角度來說，政治是每一位中國人的思想教育課，學(xué)生們不僅要學(xué)習(xí)政治書上的專業(yè)知識，還要領(lǐng)悟政治所聯(lián)系的深刻含義。政治教師應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)會從政治的角度思考問題，心系國家事務(wù)，認真履行每一位中國公民的義務(wù)。因此，在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該更新自己的教育理念，選擇最適合于本班學(xué)生的教學(xué)方法，并且重視時事政治的學(xué)習(xí)。