學會與他人溝通交流，建立良好的人際關系。總結應當具備客觀性和公正性，避免夸大和歪曲事實。請大家根據(jù)自己的需要和實際情況選擇適合自己的范文進行參考和學習。
網(wǎng)課中的苦與樂篇一
隨著新冠疫情的蔓延，全球范圍內的學校紛紛停課，為了保證學生的學習不受影響，教育機構紛紛推出了網(wǎng)課。作為一名教師，在這個特殊時期，我也積極參與了網(wǎng)課教學，并取得了一些心得體會。下面我將從準備工作、教學方法、學生反應、互動效果和足不出戶的方便等幾個方面分享我的網(wǎng)課心得體會。
首先，準備工作非常重要。網(wǎng)課是不同于傳統(tǒng)教學的一種方式，它需要教師在教學前仔細準備。首先，需要選擇適合網(wǎng)課的教材或教學資源，確保學生能夠在家中學到知識。其次，需要熟悉在線教學軟件的使用方法，包括如何分享教材、如何設置屏幕分享和如何組織學生互動等。最后，還需要為學生提供清晰的學習指導，包括學習目標、作業(yè)要求和評價標準。通過充分的準備工作，我能夠更好地組織網(wǎng)課教學，提高教學效果。
其次，教學方法是至關重要的。在網(wǎng)課中，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的面授教學方法并不適用。為了引起學生的興趣，我嘗試采用多媒體教學，例如在課件中插入圖片、視頻和動畫等，以激發(fā)學生的學習興趣。同時，為了保持學生的積極參與，我還與學生進行互動，例如通過提問、小組討論和在線測試等形式，讓學生感受到課堂的存在感。此外，我還鼓勵學生進行自主學習，提供學習資源和答疑平臺，幫助他們解決學習難題。通過不斷嘗試和改進，我發(fā)現(xiàn)與學生保持溝通和互動是網(wǎng)課教學的關鍵。
接下來是學生的反應。在網(wǎng)課剛開始的時候，我擔心學生會感到不適應，無法適應在線學習的環(huán)境。但事實證明，學生們對網(wǎng)課持有積極的態(tài)度，他們認為網(wǎng)課能夠滿足他們的學習需求，并且可以更好地利用時間。盡管他們在學習中可能會遇到困難，但他們積極向我反饋問題，并與我共同解決。這種合作和互助的氛圍讓我感到鼓舞，也讓我對網(wǎng)課教學更加有信心。
此外，網(wǎng)課的互動效果也是我關注的重點。在網(wǎng)課中，我嘗試了很多鼓勵學生互動的方法。例如，我設置了線上討論區(qū)，讓學生可以隨時發(fā)表自己的觀點和問題，并與其他學生進行討論。我還使用了在線投票系統(tǒng)，讓學生參與到課堂決策中。這些互動方式幫助學生充分參與到學習中，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。通過師生和同學之間的互動，網(wǎng)課的教學效果得到了顯著的提高。
最后，我認為網(wǎng)課的最大優(yōu)勢之一是足不出戶的方便。在疫情期間，學生不僅需要學習，還需要居家隔離和保護自己。網(wǎng)課不僅能夠保證學生的學習進度，還能夠避免學生在公共場所接觸到病毒。此外，網(wǎng)課的錄播功能也方便學生回顧和鞏固學習內容。盡管網(wǎng)課存在一些技術和網(wǎng)絡問題，但總體來說，它為學生提供了一種安全、便捷的學習方式。
總而言之，疫情中的教師網(wǎng)課教學給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。通過準備工作的認真和教學方法的靈活運用，我能夠更好地組織網(wǎng)課教學，提高學生的學習效果。學生的積極反應和互動效果的顯著提高讓我更加堅定了網(wǎng)課教學的信心。同時，足不出戶的便利也使我意識到網(wǎng)課在特殊時期的重要性。相信在疫情過去之后，網(wǎng)課教學也將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為學生提供更多的學習機會。
網(wǎng)課中的苦與樂篇二
網(wǎng)絡課程已經(jīng)成為了當今世界教育的主要形式之一。在最近的社會環(huán)境下，COVID-19的爆發(fā)已經(jīng)迫使許多學生在線學習，這種學習模式已經(jīng)成為了常態(tài)。在過去一年中，我的學習方式發(fā)生了改變，我已經(jīng)逐漸習慣在家里通過網(wǎng)絡學習，這讓我有了許多關于網(wǎng)課過程的心得體會。
首先，網(wǎng)絡課程的靈活性很大。相比于傳統(tǒng)的課堂教學，網(wǎng)絡課程會讓人感到更自由，學生可以根據(jù)自己的學習速度和時間來進行學習。我們不必擔心上課時間，而是可以遵循自己的時間表每天進行學習。這使我能夠更自由地規(guī)劃自己的學習時間，更加專注于學習。
其次，在線課程可以增強學生的獨立意識。相比于傳統(tǒng)的課堂教學，網(wǎng)課要求學生的主動性更高。在學習過程中，我們需要自己獨立思考、查找資料和解決問題。這使我們能夠更好地提高自己的學習能力，發(fā)展自己的獨立思考能力和自我規(guī)劃能力，這啟發(fā)了我學會自己帶動學習。這對我日后的學習和生活中都有很大幫助。
第三，網(wǎng)絡課程使得學習更加便利。利用網(wǎng)絡技術，我們可以輕松地從家里或任何地方上課。我們可以隨時隨地進行學習，不用考慮交通和住宿的麻煩。這使我能夠更加方便地與其他學生和老師交流，也更能夠跟上課程的進度。
其次，網(wǎng)絡課程需要具備更高的自我管理能力。在線學習需要學生有自我約束能力，以保證學習的進度和效果。這需要我們在學習時要調整自己的學習狀態(tài)，要注意自己的精神狀態(tài)，以保持良好的學習態(tài)度。這使我不僅學會了如何面對自己不順的狀態(tài)，也更加了解自己的學習習慣和學習效率，這對我日后的學習和工作都有很大的意義。
最后，在線學習也需要學習團隊合作。盡管我們都是在家里學習，但網(wǎng)絡課程也需要一定的團隊合作來提高學習效果。通過團隊合作，我們可以充分地分享信息和知識，了解更多不同的學習方法和技巧。這使我不僅學會了如何與團隊合作，也更加了解自己的工作方式和優(yōu)缺點，這對我日后的工作和生活也會有所幫助。
總之，我對于網(wǎng)絡課程有很多的感受，在這一年中，我不斷地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高自己的技能和能力。通過網(wǎng)絡學習，我懂得了如何調整自己的狀態(tài)，擁有了更多的自我管理能力。最重要的是，我意識到學習并不是和傳統(tǒng)課堂教學一樣，它更加具有主動性和自由性。我相信在未來，我會一直沿著這個方向努力，不斷提高自己的技能和能力，在學習過程中不斷成長。
網(wǎng)課中的苦與樂篇三
親愛的同學們：
疫情反復肆虐，我們無奈開啟線上學習模式，為規(guī)范線上課堂秩序，營造積極優(yōu)良的學習環(huán)境，確保網(wǎng)絡學習的教學質量，六年級一班同學特此向全體學生發(fā)出倡議：
線上學習期間，我們要做到“在家如在校，停課不停學”。在沒有老師陪伴的日子里，我們要一如既往地嚴格要求自己，端正態(tài)度，自律有序，認真學習，保持良好的精神風貌。
居家學習期間，我們要自覺做到合理利用電子產(chǎn)品學習，不沉迷網(wǎng)絡游戲，拒絕不良誘惑。
我們要制定合理的學習計劃，保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成每天做眼保健操的習慣，保護我們心靈的窗戶。
課余時間，我們要安排健康、有意義的課余生活，如堅持體育鍛煉，提高身體素質；多讀書，讀好書，拓展知識，開闊眼界；多進行勞動實踐，提高動手能力，要“洗疊擦掃”樣樣行。
一份倡議，一份承諾，一種責任。親愛的同學們，趕快行動起來吧！
xxx。
20xx年x月x日。
網(wǎng)課中的苦與樂篇四
疫情爆發(fā)以來，所有的線下活動都被迫停擺，包括教育行業(yè)。為了不讓學生在家度日無聊，許多老師紛紛開始開設網(wǎng)課。作為一名普通的小學教師，我也投身其中。網(wǎng)課雖然在一定程度上彌補了學生線下學習的空缺，但也面臨不少挑戰(zhàn)。以下是我在網(wǎng)課中的心得體會。
首先，網(wǎng)課要注重互動。相較于傳統(tǒng)的課堂教學，網(wǎng)課似乎缺少了學生與老師之間的面對面交流。為了解決這個問題，我在每堂課開始之前都會進行簡單的互動調動氣氛。例如，問學生一個簡單的問題或者鼓勵學生分享自己的一些趣事。通過這樣的方式，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，也能夠讓學生在個人間接互動的過程中更好地和我溝通。
其次，網(wǎng)課需要注意時間掌控。在線教學的時間相對緊張，很多老師可能會感覺時間不夠用。因此，我會在每節(jié)課之前準備充足的教學材料，并且用簡潔明了的授課方式進行講解。同時，遇到學生提問的時候，我會盡量給予簡潔明了的回答，以免浪費過多時間。定期的測驗和課后作業(yè)也起到了監(jiān)督學生學習進度的作用，讓學生明確自己所學的知識點，提高學習效率。
第三，網(wǎng)課應該以學生為本。在教學設計和資料準備過程中，我會充分考慮學生的實際情況和需求。以前的傳統(tǒng)課堂中，老師往往會以自己的節(jié)奏和方法進行教學。但在網(wǎng)課中，學生已經(jīng)失去了面對面的教學環(huán)境，因此我的教學要更貼近學生的需求。在選擇教學平臺時，我會選擇學生操作簡單、界面友好的平臺，并根據(jù)學生的年齡特點和學習習慣選擇合適的教學資源。
第四，網(wǎng)課需要注重課程的引導性。由于學生在家上網(wǎng)課，沉迷于玩游戲、刷視頻的可能性增加。為了讓學生主動參與到課程學習中，我會在每節(jié)課的開頭先將本節(jié)課的學習重點告訴學生，并和他們一起制定學習計劃。在整個授課過程中，我會時常提醒學生保持注意力，并在課程結束時進行小結和提問，以檢驗學生的學習效果。
最后，網(wǎng)課中還需要密切與家長的聯(lián)系。家長是學生的監(jiān)護人，他們的支持與配合對學生的學習至關重要。我會主動與家長保持聯(lián)系，及時反饋學生的學習情況，征求家長的建議和意見。如果學生在家學習出現(xiàn)問題，我會與家長進行溝通，并共同協(xié)商解決辦法。只有與家長保持密切的聯(lián)系，才能更好地幫助學生度過這段特殊時期。
總的來說，疫情中的網(wǎng)課教學既是一種新的挑戰(zhàn)，也是一種新的嘗試。我們教師需要不斷探索適應這一新模式的方法，使用一些更加靈活和互動性強的教學手段。只有注重互動、時間掌控、學生為本、課程引導以及與家長的密切聯(lián)系，才能夠使網(wǎng)課教學真正發(fā)揮其應有的作用，幫助學生度過這段特殊的時期。
網(wǎng)課中的苦與樂篇五
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課成為大多數(shù)學生學習的一種方式。雖然與傳統(tǒng)的面對面授課相比存在一定的異同，但在這段網(wǎng)課學習的經(jīng)歷中，我經(jīng)歷了一些難忘的事情，給我留下了深刻的印象，并帶給我一些心得體會。以下將通過五段式的寫作結構，來表達我在網(wǎng)課中所經(jīng)歷的那些難忘的事情以及所得到的收獲。
首先，網(wǎng)課中我充分體會到了自主學習的重要性。在傳統(tǒng)的面授課程中，老師會給予我們直接的指導和幫助，而在網(wǎng)課中，我們必須主動與教材和學習內容親密接觸，并且要自己尋找解決問題的方法。回想起網(wǎng)課中的一次難題，當時我手足無措，不知如何下手。但是在經(jīng)過多次嘗試，自己查閱資料和詢問同學后，我終于找到了解決問題的方法。這次經(jīng)歷讓我明白了自主學習的重要性，學會主動思考和解決問題是我們成長中必備的素養(yǎng)。
其次，網(wǎng)課中培養(yǎng)了我與同學之間的合作精神。在傳統(tǒng)的面授課中，同學們常常能夠互相交流討論，共同解決難題。而在網(wǎng)課中，由于時間和空間的限制，與同學之間的交流變得困難。但是，在網(wǎng)課中，我意識到互幫互助和合作仍然是非常重要的。我通過與同學的線上交流和參與小組討論，培養(yǎng)了在網(wǎng)絡環(huán)境下的合作精神。這種合作精神的培養(yǎng)將對我未來的工作和生活都起到積極的推動作用。
再次，網(wǎng)課中我學會了自我管理和時間管理的重要性。在傳統(tǒng)的面授課中，下課鈴聲的響起往往就意味著一次課程的結束。但在網(wǎng)課中，沒有鈴聲的聲音提醒我，我必須依靠自己來把握學習的進度和時間。這對我來說是一次很大的考驗，也是一次很好的鍛煉。在經(jīng)過一段時間的探索和總結后，我找到了適合自己的學習方法和計劃安排，并且更好地管理了自己的學習時間。這為我今后的學習和工作打下了良好的基礎。
此外，網(wǎng)課中我還體會到了自我激勵的重要性。在面授課程中，老師的監(jiān)督和同學的督促往往可以讓我保持良好的學習狀態(tài)。但是在網(wǎng)課中，由于時間和空間的限制，我很容易產(chǎn)生厭倦和拖延的情緒。然而，我意識到只有我自己能激發(fā)自己堅持學習的動力。通過設定目標、制定計劃和獎勵自己等方式，我成功地保持了學習的動力和積極性。這讓我明白了自我激勵的重要性，并且在面對新的困難時能夠更加堅定地前進。
最后，我意識到網(wǎng)課是一個不斷學習和成長的過程。在網(wǎng)課中，雖然遇到了很多挑戰(zhàn)和困難，但我也取得了很多進步和收獲。通過自主學習、合作交流、時間管理和自我激勵等方式，我不僅在學術上有所進步，還在個人素養(yǎng)和能力上有了提高。這讓我相信，只要堅持不懈地努力和積極面對，網(wǎng)課中的難忘經(jīng)歷和收獲必將成為我成長的寶貴財富。
總之，網(wǎng)課中的難忘事情給了我許多寶貴的收獲和心得體會。從自主學習到合作精神，從自我管理到自我激勵，我在網(wǎng)課中收獲了很多重要的經(jīng)驗和成長。這些經(jīng)歷將對我未來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響，讓我更加自信和堅定地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。
網(wǎng)課中的苦與樂篇六
網(wǎng)課已經(jīng)成為了現(xiàn)在教育的一種新模式，筆者也經(jīng)歷了這樣的學習過程。在這期間，我有一些體會和心得想要分享。
一、保持積極態(tài)度。
在網(wǎng)課過程中，我們可能會感到無助、迷失。但是保持積極的態(tài)度是非常重要的。首先，我們應該理解這種學習模式帶來的優(yōu)勢，例如更加自由的時間安排、更加舒適的學習環(huán)境等等。其次，我們應該嘗試適應網(wǎng)課的節(jié)奏，將其當做正常的學習方式并注重時間的管理。
二、提高自主學習能力。
網(wǎng)課的學習模式需要我們更多的自主管理能力。我們需要注重自主學習并形成自己的學習計劃。這包括對視頻、文字材料的理解，以及準時的作業(yè)提交。如此，我們將更容易培養(yǎng)自主自律的學習能力。
三、充分利用線上資源。
線上資源可以提供給我們很多方便和靈活的學習方式。例如：網(wǎng)絡圖書館、網(wǎng)絡論壇等等。我們可以利用這些網(wǎng)絡資源來加強我們的學習，并和其他學生保持溝通聯(lián)系。
四、不斷反思，及時調整。
在學習的過程中，我們大概率遇到困難。這時候，我們需要做到及時反思，了解到問題所在。我們需要找到一些解決方法，或者請教老師同學等人的幫助。同時，也要記得及時進行調整，讓我們的學習更加高效。
五、多種溝通與交流方式的應用。
雖然網(wǎng)課都是網(wǎng)上的，但我們也可以借助網(wǎng)絡來交流與溝通。我們可以利用些軟件，例如QQ、郵件等等來與老師同學進行交流，和分享自己的心得。這樣，我們也可以令自己的進度有所提高，加強我們的團隊合作精神。
總結，面對網(wǎng)課學習，我們需要保持積極的學習態(tài)度，提高自主學習能力，充分利用線上資源，及時反思學習問題并進行調整，多種溝通與交流方式的應用。只有這樣，才能學習變得更加高效，提高自己的學習效率。
網(wǎng)課中的苦與樂篇七
在疫情期間，網(wǎng)課成為了人們學習的重要方式之一。然而，面對電腦屏幕，我們似乎難以找到與老師面對面交流的機會。于是，誦讀成為了我們在網(wǎng)課中表達自己的重要方式。誦讀不僅可以加深對知識內容的理解，更可以通過語調、節(jié)奏等音頻元素傳達我們的情感和意愿。在這篇文章中，我將分享一些在網(wǎng)課中進行誦讀的心得體會。
第二段:誦讀給我?guī)淼膯⑹尽?BR> 誦讀讓我認識到聲音的力量。在網(wǎng)課中，我發(fā)現(xiàn)通過誦讀，我可以更好地理解并傳達作者的意識和情感。當我用自己的聲音表達文本中的情緒時，我能更深入地理解和感受作者想要傳達的信息。同時，誦讀也讓我注意到了聲音的表達方式對于信息傳遞的重要性。通過調整語調、速度和音量，我可以更精確地傳達我希望傳遞的信息，讓他人更好地理解我的觀點和感受。
第三段:如何提升自己的誦讀技巧。
在網(wǎng)課中，我認識到提升自己的誦讀技巧是一項重要的任務。首先，我學會了通過注重語音的處理來提高表達力。例如，在誦讀英語課文時，我會注意到每個單詞的重音及語調的變化，以更好地傳達句子的含義。其次，我積極參與練習，通過大聲朗讀和模仿他人的優(yōu)秀誦讀來提高自己的語音表達能力。最后，我也經(jīng)常借助專業(yè)的誦讀應用和網(wǎng)絡資源來豐富自己的誦讀技巧和經(jīng)驗。
通過在網(wǎng)課中進行誦讀，我收獲了很多。首先，誦讀幫助我發(fā)現(xiàn)了自身的表達問題，我能更清楚地意識到在表達時需要更注重語音和情感的處理。其次，誦讀讓我更加深入地理解學習內容。通過用自己的聲音表達，我能更好地把握重點和難點，加深對知識的理解和記憶。最后，誦讀也鍛煉了我的自信心和表達能力。在網(wǎng)課中，我敢于大膽地用自己的聲音表達，不再拘束于面對屏幕的不自在感。
第五段:結語和展望。
總而言之，在網(wǎng)課中的誦讀讓我感受到了聲音的力量和表達的重要性。它幫助我更好地理解和傳達學習內容，提高了我語音表達的能力。盡管疫情可能逐漸結束，但我相信誦讀這項對我有著積極影響的活動將成為我在學習中的重要一環(huán)。我希望能夠繼續(xù)在網(wǎng)課中堅持誦讀，并將其運用到其他學習和交流場景中，進一步提升自己的表達技巧和學習效果。
網(wǎng)課中的苦與樂篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)課成為了現(xiàn)代教育領域的熱門話題。尤其是在近年來受到新冠疫情的影響，無數(shù)學校采取了網(wǎng)課的形式來保證學生的學習。在這一過程中，我經(jīng)歷了許多難忘的事情，并深感網(wǎng)課帶給我的心得體會。
首先，網(wǎng)課中最難忘的事情之一就是提高了我的時間管理能力。在傳統(tǒng)的實體課堂中，每天都有固定的時間和地點，學生需要按時前往上課。而在網(wǎng)課中，時間的安排更加的靈活，學生需要自己根據(jù)課表安排和提交作業(yè)的時間來合理安排自己的學習時間。這對于我來說是一項巨大的挑戰(zhàn)，但是通過一段時間的適應和總結，我逐漸掌握了時間管理的技巧。我學會通過設置鬧鐘來提醒自己的上課時間，使用Todo-list來規(guī)劃每天的學習和生活，從而更好地控制自己的學習進度。這對我來說是一次寶貴的經(jīng)驗，對今后的學習和工作都大有裨益。
其次，在網(wǎng)課中我收獲了很多自主學習的機會。相比傳統(tǒng)的實體課堂，網(wǎng)課更加注重學生的自主學習能力的培養(yǎng)。老師在課上會給出學習的材料和任務，而學生需要自己在規(guī)定的時間內完成。這要求我更加主動地去查找和整理相關的資料，提高自己的學習能力和獨立思考的能力。在這個過程中，我意識到在網(wǎng)上有豐富的學習資源可供選擇，譬如在線課程、學術論文、電子書籍等等。我善于利用這些資源來豐富自己的知識，提升自己的能力。在自主學習的過程中，我收獲了更多的自信和成就感。
此外，在網(wǎng)課中我也體會到了團隊合作的重要性。盡管我們沒有面對面交流的機會，但老師依然會安排各種小組項目和作業(yè)，要求我們與同學們進行討論和合作。通過網(wǎng)上的視頻會議和即時通訊工具，我們完成了一系列的小組任務。這個過程中，我學會了聽取他人的意見和觀點，提出自己的想法并有效溝通。這不僅鍛煉了我的團隊合作精神，也提高了我的溝通能力。我認識到團隊合作的重要性，明白單打獨斗是有限的，只有與人合作，才能取得更好的成果。
最后，在網(wǎng)課中最讓我難忘的體會是培養(yǎng)了我的自律性。網(wǎng)課雖然給了我們更多的自由，但是也要求我們更加自律。沒有老師嚴厲的監(jiān)管和同學們嚴肅的氛圍，我們更容易被各種娛樂方式和社交活動分散注意力。然而，正是這個挑戰(zhàn)激發(fā)了我的自律意識。我樹立了明確的學習目標，制定了詳細的計劃，按時完成任務。我學會了克制自己的沖動，控制社交媒體的使用時間，并用專注的態(tài)度來對待每一堂課程。這讓我在網(wǎng)課中取得了不錯的成績，并養(yǎng)成了自律的習慣。
綜上所述，網(wǎng)課帶給我的不僅是學習知識的機會，更是一次自我成長的過程。通過網(wǎng)課，我提高了時間管理能力，培養(yǎng)了自主學習的能力，鍛煉了團隊合作精神，培養(yǎng)了自律性。這些經(jīng)歷和體會將會伴隨我一生，給我在學習與工作中帶來更多的驕傲和自信。我相信，無論是面對傳統(tǒng)的實體課堂還是未來可能出現(xiàn)的各種教學形式，我都能夠應對自如，發(fā)揮出更加優(yōu)秀的自己。
網(wǎng)課中的苦與樂篇九
如果老師講完了一個問題，自己卻又沒聽懂，老師已經(jīng)開始講下一個問題時，你是沒有辦法再聽再問的，而上網(wǎng)課時你就不用擔心這些問題了，聽網(wǎng)課就像老師在一對一的給你講似的，能聽清楚老師說的每一個字，看清楚老師的每一個板書，如果有問題沒有聽懂的話，還可以看“直播”回放，不行了可以再看一遍，直到你看會為止，而且在聽完課時，如果你餓了、渴了還可以邊吃東西邊聽課，真舒服啊！而且有時還可以順便偷偷拿手機玩會小游戲呢！
這就是我網(wǎng)課中的“苦、樂”生活，怎么樣？你也來給大家分享一下吧！
網(wǎng)課中的苦與樂篇十
隨著時代的進步和科技的發(fā)展，越來越多的學生選擇參加網(wǎng)課。在網(wǎng)課中，我們不僅僅是聽課，也需要參與到課堂的各種活動中。其中，誦讀作為一種重要的學習方法，在網(wǎng)課中得到了廣泛的應用。本文將通過五個方面來探討網(wǎng)課中我們在誦讀過程中的心得體會。
首先，誦讀可以提高我們的語言表達能力。在網(wǎng)課中，誦讀是我們進行口語練習的一種有效方式。通過誦讀可以鍛煉我們的語言表達能力，使我們能夠更加流利地用英語進行交流。在每一堂課的開始，老師都會指導我們進行誦讀練習，通過大聲朗讀英語文章，我們可以更好地掌握語音語調，提高發(fā)音準確度。同時，通過反復的練習，我們可以逐漸提高語調的把握，讓自己的英語更加地地道。因此，誦讀能夠幫助我們提高語言表達能力，為以后的口語交流打下堅實的基礎。
其次，誦讀可以增強我們的記憶能力。在網(wǎng)課中，我們需要大量的記憶英語單詞、短語和句子。而誦讀正是一個很好的記憶技巧。通過誦讀，我們可以將要記憶的內容轉化成口頭表達，這種方式能夠深入我們的內心，強化記憶。尤其是在長時間的誦讀練習中，我們會不斷地重復學習的內容，讓記憶深度植入我們的大腦中。這種方式相比于簡單地背誦和反復書寫，更具有效性。通過誦讀，我們可以大大提高記憶效果，讓我們更好地掌握學習的內容。
第三，誦讀可以培養(yǎng)我們的審美意識。在網(wǎng)課中，我們不僅僅是為了提高成績而學習英語，還要培養(yǎng)自己的良好審美能力。而通過誦讀，我們可以接觸到各種形式的英語文學作品，如詩歌、散文等。在誦讀這些作品的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)其中的美妙，體驗到語言的魅力。我們可以欣賞到一首詩歌或一段散文中所蘊含的深意，感受到情感的共鳴。這樣的體驗可以培養(yǎng)我們的審美意識，提升我們對語言和文學的理解和欣賞能力。因此，誦讀在提高我們的學術能力的同時，也能讓我們在人文藝術方面得到發(fā)展。
第四，誦讀可以培養(yǎng)我們的自信心。在網(wǎng)課中，我們常常需要進行口頭表達，如個人介紹、口頭報告等。而通過誦讀的訓練，我們可以提高自己的口頭表達能力，讓自己在面對這些任務時更加自信。當我們通過反復訓練和實踐，掌握了正確的發(fā)音和流利的表達方式后，我們會對自己的表現(xiàn)充滿信心。在網(wǎng)課中，老師經(jīng)常會要求我們進行小組活動和角色扮演，通過誦讀的訓練，我們可以更好地完成這些任務，展示自己的才能。通過這樣的實踐，我們的自信心會得到極大的提升，讓我們變得更加勇敢和自信。
最后，誦讀可以提高我們對外語文化的理解。在網(wǎng)課中，我們經(jīng)常要學習外國文化和背景。而誦讀可以幫助我們更好地理解這些文化。通過誦讀英語文章，我們可以了解到西方國家的傳統(tǒng)、習俗等各個方面的文化。通過反復誦讀，我們可以熟悉這些文化的表達方式，更好地理解和融入其中。這樣的理解不僅能夠提高我們對外語文化的認知，也能夠幫助我們更好地掌握學習的內容。
總而言之，在網(wǎng)課中，誦讀是一種非常重要的學習方法。通過誦讀，我們可以提高語言表達能力，增強記憶能力，培養(yǎng)審美意識，鍛煉自信心，加深對外語文化的理解。通過堅持不懈的努力和實踐，我們會收獲更多，取得更大的進步。因此，我們應該積極投入到誦讀中，不斷提高自己的各方面能力，更好地適應和應對網(wǎng)課。
網(wǎng)課中的苦與樂篇十一
說起苦，我就不得不講講下面的故事了。
那是一個陽光明媚的上午，我一如既往地坐在書桌旁，拿著手機聽著數(shù)學網(wǎng)課，那時我聽得入了迷，就沒有注意到手機的電量，正當老師講到那一道我不太理解的題目地時候，手機突然黑屏了，怎么回事？原來是由于手機沒電自動關機了，那時我的心中崩潰，十分著急，就急急忙忙地去找充電器，然后把手機充上電，又費了九牛二虎之力才把手機打開，可是手機剛剛打開時，連接上的網(wǎng)絡非常不穩(wěn)定，手機運行速度也像蝸牛爬行一樣，非常非常地慢，過了好大一會兒才恢復正常，我連忙將“釘釘”打開，希望老師的直播還在，可是當我將“釘釘”打開后，卻悲催的發(fā)現(xiàn)老師的直播已經(jīng)結束了，當時我的心懊惱不已，想著下次一定不能再發(fā)生類似的事，一定要提前做好充分的準備。
網(wǎng)課中的苦與樂篇十二
隨著疫情的到來和短時間內遠程教育的流行，越來越多的學生要繼續(xù)在家里完成學業(yè)。由于課堂教學的暫停，很多學生開始接觸到網(wǎng)上遠程課程。對于我來說，從開始的不適應，逐漸適應到開始更好地利用網(wǎng)上課程資源，我深有體會。
一、適應時間的不同。
不同的學生適應網(wǎng)上課程的時間是不一樣的。在這個階段中，個人覺得自己并沒有非常適應網(wǎng)上學習?？赡苁且驗閯倓倗L試，有些未知的事物，有些新穎的課程設計，需要我不斷地嘗試，更加多的接觸，更多的探索。但我還認為，多嘗試多摸索，多咨詢多交流，溝通與協(xié)調，逐漸的相互理解對于更好的掌握課程內容會更加有幫助。
二、探究課堂與課程的大量資源。
對于學生來說，課堂教學和網(wǎng)上課程相比，其中存在了一定程度的不同。課堂教學相對親密，老師和學生可以互動交流。而網(wǎng)上課程資源相對獨立，需要老師在預定好的時間后發(fā)布學生們需要的學習資料，學生們需要按照老師的指引進行學習。這些課程中的資源、作業(yè)和測試都是非常豐富的，可以幫助我們更好的掌握課程內容，了解問題的核心，同時培養(yǎng)我們自己的思維和創(chuàng)造力。
三、自學的能力和自制力。
跟很多人一樣，我也喜歡有人來督促我進步，不然很容易懈怠，放任自我的狀態(tài)，追求自己的舒適。但是，網(wǎng)課中需要我們更多的自主性和自制力：沒有人會時時刻刻督促你，你不能再像在課堂一樣憑覺得來，你需要在自己的選擇和判斷基礎上獨立地嘗試。學習會變成一種很私人化的體驗，所以我們需要更多的自我激勵、多思考多動手來激發(fā)我們的興趣。
四、利用新技術學習。
在網(wǎng)課中，我們面對的是使用新技術進行的學習。這個過程中我們可以學習到很多新的技術和使用方法，如使用互聯(lián)網(wǎng)作業(yè)、以及各種交互性的學習軟件。這些工具都是為學生們創(chuàng)造一個更加適合自己的學習方式的。網(wǎng)上課程的學習看似枯燥，但它在許多方面可以推動我們學習過往所采取的固定方式的突破，更適應當前的學習環(huán)境。
五、思考推進教育的改革和創(chuàng)新。
網(wǎng)上課程的推廣和發(fā)展，也促進了教育改革和創(chuàng)新。教學理念也發(fā)生了轉變，不僅僅是知識的傳授，也必須注重學生的實踐、情感和思考能力的培養(yǎng)。未來的教育需要更加關注學生的個性化發(fā)展，更加注重學生的思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
總之，網(wǎng)課的學習對于我們來說是一種新的體驗，它需要我們更加自定目標和安排時間，在自己可控的范圍內，以自己的方式進修學習。這個過程中，我們能夠更加全面地掌握課程的內容、充分的提高學習效率。更為重要的是，我們還需要深入思考自己學習的原則，逐漸形成自己的學習思路和風格來開創(chuàng)未來的學習之路。
網(wǎng)課中的苦與樂篇十三
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內的教育機構紛紛采取線上授課的方式。這對于教師來說是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)。作為一名網(wǎng)課教師，我親身經(jīng)歷了這一特殊時期，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望對其他從事網(wǎng)課教學的教師有所幫助。
首先，在網(wǎng)課教學中，互動是非常重要的。相比于傳統(tǒng)的面授課堂，網(wǎng)課教學中學生與教師之間的互動受到了限制。因此，我在教學過程中注重與學生保持密切聯(lián)系。通過網(wǎng)絡平臺，我積極與學生進行交流，了解他們的學習情況和困惑，及時解答他們的問題。除了提供必要的教學內容，我也鼓勵學生積極參與討論，并在課后提供適當?shù)姆答伜徒ㄗh。通過持續(xù)的互動，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度和學習效果明顯提高。
網(wǎng)課中的苦與樂篇十四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，教育行業(yè)也開始向線上邁進。特別是在突如其來的疫情面前，網(wǎng)課成為了許多學生最直接的學習途徑。在這個過程中，我也有了不少的體會和收獲。在本文中，我將分享我在網(wǎng)課中的心得體會。
一、網(wǎng)課背景。
疫情暴發(fā)后，傳統(tǒng)的課堂教學下線，在校學生均不能走出家門。而此時，網(wǎng)課應運而生，為學生提供了一個高效的學習平臺，也重新排列了學生的日常學習方式。
相比傳統(tǒng)的教學模式，網(wǎng)課可以讓學習變得更加靈活自由。隨著直播課堂的興起，虛擬的教學環(huán)境能夠讓學生在任何時候、任何地點都可以參與到課程中來，讓學習變得更加方便。而網(wǎng)課的另一大優(yōu)點就是可以自由選擇課程簽到，這就給了學生更多的時間和精力去進行其他更有價值的活動，使得學生的學習質量不再受到地域限制。
三、網(wǎng)絡教育的缺陷。
盡管網(wǎng)絡教育在很多方面都有很大的優(yōu)勢，但它同樣有很多的局限性。互聯(lián)網(wǎng)的普及率、師資資源的不均衡是亟待改善的問題，也會讓學生在購買或學習網(wǎng)課的過程中面臨很大的挑戰(zhàn)。此外，大多數(shù)的學習者都很難保持高度的學習熱情，需要不斷調整學習狀態(tài)和學習節(jié)奏也是很大的挑戰(zhàn)。
四、如何優(yōu)化網(wǎng)課的學習體驗？
首先，學生應該積極主動地與老師溝通，表達自己的看法和建議，這可以使得課程更為豐富，也讓學生將學到的知識在更加深刻的層次上消化。其次，學生要保持高度的責任心和學習動力，遵守課程規(guī)定，合理安排學習任務，避免因為網(wǎng)課的便利而造成學習懈怠。最后，學生可以配合網(wǎng)絡教育平臺的軟件和程序，通過協(xié)作互動提高學習效率和質量，盡可能發(fā)揮線上學習的所有優(yōu)勢。
五、結語。
總結起來，網(wǎng)絡教育的發(fā)展為學生和家長提供了一個更為靈活和自由的學習平臺，為了優(yōu)化學習體驗，我們可以更加積極主動地與老師溝通，保持學習動力和責任心，采用協(xié)作互動的方式提高學習效率和質量。通過這些優(yōu)化的方式，我們相信網(wǎng)課一定能夠更好的發(fā)揮自己的價值。
網(wǎng)課中的苦與樂篇十五
清晨，我早早的起了床，找了一件干凈漂亮的衣服穿上，又從鞋柜中拿出媽媽昨天才給我買的紅皮鞋。因為今天我要上一年級了，那代表著我即將交到更多的朋友，學到更多的知識……想著想著，不由得心中一陣竊喜。
我懷著無比激動的心情，踏入了小學的大門?？赡苁且驗榈搅艘粋€新的環(huán)境一時間適應不了，當爸爸媽媽要離開的時候，心頭涌上一股酸楚的感覺。但一想到自己也能像其他大哥哥大姐姐一樣戴上自己夢寐以求的紅領巾，還是違心的笑了。
但是這里與我想象中的畫面截然不同，這里也充滿著苦與樂。
第二天老師開始頒發(fā)新書了，終于發(fā)到我了。我把書平放在桌子上，翻開第一頁，上面有許多圖畫與小朋友們的對話。我迫不及待的期待著老師快點兒講課，老師講了一個星期的課，星期五下午，我以為直接就可以走了，但是老師布置了很多作業(yè)，一向不喜歡做作業(yè)的我發(fā)起了愁。星期回到家里，半天都憋不出一個字，當別的小朋友都在外面盡情的玩耍時，我卻在家里愁眉苦臉的寫作業(yè)，心情非常失落。不由得心中升起，對一年級的厭惡。好不容易等到了星期一，我把別捏著寫完的作業(yè)交給了老師。奈何橋過去了，可是，鬼門關又擋住了我的去路。
星期二有一節(jié)體育課，我最討厭的就是體育課了，體育課又跑步又跳遠的，弄得滿頭大汗，非常不舒服，“叮鈴鈴”終于下課了，體育課太可怕了!
時光飛逝，轉眼間一年級的學習生活，即將結束，我結交了許多好朋友，但也吃了很多“苦”，更讓我學到了許多。一年級是苦樂交織的生活，也是自我成長的時期。
網(wǎng)課中的苦與樂篇一
隨著新冠疫情的蔓延，全球范圍內的學校紛紛停課，為了保證學生的學習不受影響，教育機構紛紛推出了網(wǎng)課。作為一名教師，在這個特殊時期，我也積極參與了網(wǎng)課教學，并取得了一些心得體會。下面我將從準備工作、教學方法、學生反應、互動效果和足不出戶的方便等幾個方面分享我的網(wǎng)課心得體會。
首先，準備工作非常重要。網(wǎng)課是不同于傳統(tǒng)教學的一種方式，它需要教師在教學前仔細準備。首先，需要選擇適合網(wǎng)課的教材或教學資源，確保學生能夠在家中學到知識。其次，需要熟悉在線教學軟件的使用方法，包括如何分享教材、如何設置屏幕分享和如何組織學生互動等。最后，還需要為學生提供清晰的學習指導，包括學習目標、作業(yè)要求和評價標準。通過充分的準備工作，我能夠更好地組織網(wǎng)課教學，提高教學效果。
其次，教學方法是至關重要的。在網(wǎng)課中，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的面授教學方法并不適用。為了引起學生的興趣，我嘗試采用多媒體教學，例如在課件中插入圖片、視頻和動畫等，以激發(fā)學生的學習興趣。同時，為了保持學生的積極參與，我還與學生進行互動，例如通過提問、小組討論和在線測試等形式，讓學生感受到課堂的存在感。此外，我還鼓勵學生進行自主學習，提供學習資源和答疑平臺，幫助他們解決學習難題。通過不斷嘗試和改進，我發(fā)現(xiàn)與學生保持溝通和互動是網(wǎng)課教學的關鍵。
接下來是學生的反應。在網(wǎng)課剛開始的時候，我擔心學生會感到不適應，無法適應在線學習的環(huán)境。但事實證明，學生們對網(wǎng)課持有積極的態(tài)度，他們認為網(wǎng)課能夠滿足他們的學習需求，并且可以更好地利用時間。盡管他們在學習中可能會遇到困難，但他們積極向我反饋問題，并與我共同解決。這種合作和互助的氛圍讓我感到鼓舞，也讓我對網(wǎng)課教學更加有信心。
此外，網(wǎng)課的互動效果也是我關注的重點。在網(wǎng)課中，我嘗試了很多鼓勵學生互動的方法。例如，我設置了線上討論區(qū)，讓學生可以隨時發(fā)表自己的觀點和問題，并與其他學生進行討論。我還使用了在線投票系統(tǒng)，讓學生參與到課堂決策中。這些互動方式幫助學生充分參與到學習中，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。通過師生和同學之間的互動，網(wǎng)課的教學效果得到了顯著的提高。
最后，我認為網(wǎng)課的最大優(yōu)勢之一是足不出戶的方便。在疫情期間，學生不僅需要學習，還需要居家隔離和保護自己。網(wǎng)課不僅能夠保證學生的學習進度，還能夠避免學生在公共場所接觸到病毒。此外，網(wǎng)課的錄播功能也方便學生回顧和鞏固學習內容。盡管網(wǎng)課存在一些技術和網(wǎng)絡問題，但總體來說，它為學生提供了一種安全、便捷的學習方式。
總而言之，疫情中的教師網(wǎng)課教學給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。通過準備工作的認真和教學方法的靈活運用，我能夠更好地組織網(wǎng)課教學，提高學生的學習效果。學生的積極反應和互動效果的顯著提高讓我更加堅定了網(wǎng)課教學的信心。同時，足不出戶的便利也使我意識到網(wǎng)課在特殊時期的重要性。相信在疫情過去之后，網(wǎng)課教學也將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為學生提供更多的學習機會。
網(wǎng)課中的苦與樂篇二
網(wǎng)絡課程已經(jīng)成為了當今世界教育的主要形式之一。在最近的社會環(huán)境下，COVID-19的爆發(fā)已經(jīng)迫使許多學生在線學習，這種學習模式已經(jīng)成為了常態(tài)。在過去一年中，我的學習方式發(fā)生了改變，我已經(jīng)逐漸習慣在家里通過網(wǎng)絡學習，這讓我有了許多關于網(wǎng)課過程的心得體會。
首先，網(wǎng)絡課程的靈活性很大。相比于傳統(tǒng)的課堂教學，網(wǎng)絡課程會讓人感到更自由，學生可以根據(jù)自己的學習速度和時間來進行學習。我們不必擔心上課時間，而是可以遵循自己的時間表每天進行學習。這使我能夠更自由地規(guī)劃自己的學習時間，更加專注于學習。
其次，在線課程可以增強學生的獨立意識。相比于傳統(tǒng)的課堂教學，網(wǎng)課要求學生的主動性更高。在學習過程中，我們需要自己獨立思考、查找資料和解決問題。這使我們能夠更好地提高自己的學習能力，發(fā)展自己的獨立思考能力和自我規(guī)劃能力，這啟發(fā)了我學會自己帶動學習。這對我日后的學習和生活中都有很大幫助。
第三，網(wǎng)絡課程使得學習更加便利。利用網(wǎng)絡技術，我們可以輕松地從家里或任何地方上課。我們可以隨時隨地進行學習，不用考慮交通和住宿的麻煩。這使我能夠更加方便地與其他學生和老師交流，也更能夠跟上課程的進度。
其次，網(wǎng)絡課程需要具備更高的自我管理能力。在線學習需要學生有自我約束能力，以保證學習的進度和效果。這需要我們在學習時要調整自己的學習狀態(tài)，要注意自己的精神狀態(tài)，以保持良好的學習態(tài)度。這使我不僅學會了如何面對自己不順的狀態(tài)，也更加了解自己的學習習慣和學習效率，這對我日后的學習和工作都有很大的意義。
最后，在線學習也需要學習團隊合作。盡管我們都是在家里學習，但網(wǎng)絡課程也需要一定的團隊合作來提高學習效果。通過團隊合作，我們可以充分地分享信息和知識，了解更多不同的學習方法和技巧。這使我不僅學會了如何與團隊合作，也更加了解自己的工作方式和優(yōu)缺點，這對我日后的工作和生活也會有所幫助。
總之，我對于網(wǎng)絡課程有很多的感受，在這一年中，我不斷地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高自己的技能和能力。通過網(wǎng)絡學習，我懂得了如何調整自己的狀態(tài)，擁有了更多的自我管理能力。最重要的是，我意識到學習并不是和傳統(tǒng)課堂教學一樣，它更加具有主動性和自由性。我相信在未來，我會一直沿著這個方向努力，不斷提高自己的技能和能力，在學習過程中不斷成長。
網(wǎng)課中的苦與樂篇三
親愛的同學們：
疫情反復肆虐，我們無奈開啟線上學習模式，為規(guī)范線上課堂秩序，營造積極優(yōu)良的學習環(huán)境，確保網(wǎng)絡學習的教學質量，六年級一班同學特此向全體學生發(fā)出倡議：
線上學習期間，我們要做到“在家如在校，停課不停學”。在沒有老師陪伴的日子里，我們要一如既往地嚴格要求自己，端正態(tài)度，自律有序，認真學習，保持良好的精神風貌。
居家學習期間，我們要自覺做到合理利用電子產(chǎn)品學習，不沉迷網(wǎng)絡游戲，拒絕不良誘惑。
我們要制定合理的學習計劃，保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成每天做眼保健操的習慣，保護我們心靈的窗戶。
課余時間，我們要安排健康、有意義的課余生活，如堅持體育鍛煉，提高身體素質；多讀書，讀好書，拓展知識，開闊眼界；多進行勞動實踐，提高動手能力，要“洗疊擦掃”樣樣行。
一份倡議，一份承諾，一種責任。親愛的同學們，趕快行動起來吧！
xxx。
20xx年x月x日。
網(wǎng)課中的苦與樂篇四
疫情爆發(fā)以來，所有的線下活動都被迫停擺，包括教育行業(yè)。為了不讓學生在家度日無聊，許多老師紛紛開始開設網(wǎng)課。作為一名普通的小學教師，我也投身其中。網(wǎng)課雖然在一定程度上彌補了學生線下學習的空缺，但也面臨不少挑戰(zhàn)。以下是我在網(wǎng)課中的心得體會。
首先，網(wǎng)課要注重互動。相較于傳統(tǒng)的課堂教學，網(wǎng)課似乎缺少了學生與老師之間的面對面交流。為了解決這個問題，我在每堂課開始之前都會進行簡單的互動調動氣氛。例如，問學生一個簡單的問題或者鼓勵學生分享自己的一些趣事。通過這樣的方式，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，也能夠讓學生在個人間接互動的過程中更好地和我溝通。
其次，網(wǎng)課需要注意時間掌控。在線教學的時間相對緊張，很多老師可能會感覺時間不夠用。因此，我會在每節(jié)課之前準備充足的教學材料，并且用簡潔明了的授課方式進行講解。同時，遇到學生提問的時候，我會盡量給予簡潔明了的回答，以免浪費過多時間。定期的測驗和課后作業(yè)也起到了監(jiān)督學生學習進度的作用，讓學生明確自己所學的知識點，提高學習效率。
第三，網(wǎng)課應該以學生為本。在教學設計和資料準備過程中，我會充分考慮學生的實際情況和需求。以前的傳統(tǒng)課堂中，老師往往會以自己的節(jié)奏和方法進行教學。但在網(wǎng)課中，學生已經(jīng)失去了面對面的教學環(huán)境，因此我的教學要更貼近學生的需求。在選擇教學平臺時，我會選擇學生操作簡單、界面友好的平臺，并根據(jù)學生的年齡特點和學習習慣選擇合適的教學資源。
第四，網(wǎng)課需要注重課程的引導性。由于學生在家上網(wǎng)課，沉迷于玩游戲、刷視頻的可能性增加。為了讓學生主動參與到課程學習中，我會在每節(jié)課的開頭先將本節(jié)課的學習重點告訴學生，并和他們一起制定學習計劃。在整個授課過程中，我會時常提醒學生保持注意力，并在課程結束時進行小結和提問，以檢驗學生的學習效果。
最后，網(wǎng)課中還需要密切與家長的聯(lián)系。家長是學生的監(jiān)護人，他們的支持與配合對學生的學習至關重要。我會主動與家長保持聯(lián)系，及時反饋學生的學習情況，征求家長的建議和意見。如果學生在家學習出現(xiàn)問題，我會與家長進行溝通，并共同協(xié)商解決辦法。只有與家長保持密切的聯(lián)系，才能更好地幫助學生度過這段特殊時期。
總的來說，疫情中的網(wǎng)課教學既是一種新的挑戰(zhàn)，也是一種新的嘗試。我們教師需要不斷探索適應這一新模式的方法，使用一些更加靈活和互動性強的教學手段。只有注重互動、時間掌控、學生為本、課程引導以及與家長的密切聯(lián)系，才能夠使網(wǎng)課教學真正發(fā)揮其應有的作用，幫助學生度過這段特殊的時期。
網(wǎng)課中的苦與樂篇五
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課成為大多數(shù)學生學習的一種方式。雖然與傳統(tǒng)的面對面授課相比存在一定的異同，但在這段網(wǎng)課學習的經(jīng)歷中，我經(jīng)歷了一些難忘的事情，給我留下了深刻的印象，并帶給我一些心得體會。以下將通過五段式的寫作結構，來表達我在網(wǎng)課中所經(jīng)歷的那些難忘的事情以及所得到的收獲。
首先，網(wǎng)課中我充分體會到了自主學習的重要性。在傳統(tǒng)的面授課程中，老師會給予我們直接的指導和幫助，而在網(wǎng)課中，我們必須主動與教材和學習內容親密接觸，并且要自己尋找解決問題的方法。回想起網(wǎng)課中的一次難題，當時我手足無措，不知如何下手。但是在經(jīng)過多次嘗試，自己查閱資料和詢問同學后，我終于找到了解決問題的方法。這次經(jīng)歷讓我明白了自主學習的重要性，學會主動思考和解決問題是我們成長中必備的素養(yǎng)。
其次，網(wǎng)課中培養(yǎng)了我與同學之間的合作精神。在傳統(tǒng)的面授課中，同學們常常能夠互相交流討論，共同解決難題。而在網(wǎng)課中，由于時間和空間的限制，與同學之間的交流變得困難。但是，在網(wǎng)課中，我意識到互幫互助和合作仍然是非常重要的。我通過與同學的線上交流和參與小組討論，培養(yǎng)了在網(wǎng)絡環(huán)境下的合作精神。這種合作精神的培養(yǎng)將對我未來的工作和生活都起到積極的推動作用。
再次，網(wǎng)課中我學會了自我管理和時間管理的重要性。在傳統(tǒng)的面授課中，下課鈴聲的響起往往就意味著一次課程的結束。但在網(wǎng)課中，沒有鈴聲的聲音提醒我，我必須依靠自己來把握學習的進度和時間。這對我來說是一次很大的考驗，也是一次很好的鍛煉。在經(jīng)過一段時間的探索和總結后，我找到了適合自己的學習方法和計劃安排，并且更好地管理了自己的學習時間。這為我今后的學習和工作打下了良好的基礎。
此外，網(wǎng)課中我還體會到了自我激勵的重要性。在面授課程中，老師的監(jiān)督和同學的督促往往可以讓我保持良好的學習狀態(tài)。但是在網(wǎng)課中，由于時間和空間的限制，我很容易產(chǎn)生厭倦和拖延的情緒。然而，我意識到只有我自己能激發(fā)自己堅持學習的動力。通過設定目標、制定計劃和獎勵自己等方式，我成功地保持了學習的動力和積極性。這讓我明白了自我激勵的重要性，并且在面對新的困難時能夠更加堅定地前進。
最后，我意識到網(wǎng)課是一個不斷學習和成長的過程。在網(wǎng)課中，雖然遇到了很多挑戰(zhàn)和困難，但我也取得了很多進步和收獲。通過自主學習、合作交流、時間管理和自我激勵等方式，我不僅在學術上有所進步，還在個人素養(yǎng)和能力上有了提高。這讓我相信，只要堅持不懈地努力和積極面對，網(wǎng)課中的難忘經(jīng)歷和收獲必將成為我成長的寶貴財富。
總之，網(wǎng)課中的難忘事情給了我許多寶貴的收獲和心得體會。從自主學習到合作精神，從自我管理到自我激勵，我在網(wǎng)課中收獲了很多重要的經(jīng)驗和成長。這些經(jīng)歷將對我未來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響，讓我更加自信和堅定地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。
網(wǎng)課中的苦與樂篇六
網(wǎng)課已經(jīng)成為了現(xiàn)在教育的一種新模式，筆者也經(jīng)歷了這樣的學習過程。在這期間，我有一些體會和心得想要分享。
一、保持積極態(tài)度。
在網(wǎng)課過程中，我們可能會感到無助、迷失。但是保持積極的態(tài)度是非常重要的。首先，我們應該理解這種學習模式帶來的優(yōu)勢，例如更加自由的時間安排、更加舒適的學習環(huán)境等等。其次，我們應該嘗試適應網(wǎng)課的節(jié)奏，將其當做正常的學習方式并注重時間的管理。
二、提高自主學習能力。
網(wǎng)課的學習模式需要我們更多的自主管理能力。我們需要注重自主學習并形成自己的學習計劃。這包括對視頻、文字材料的理解，以及準時的作業(yè)提交。如此，我們將更容易培養(yǎng)自主自律的學習能力。
三、充分利用線上資源。
線上資源可以提供給我們很多方便和靈活的學習方式。例如：網(wǎng)絡圖書館、網(wǎng)絡論壇等等。我們可以利用這些網(wǎng)絡資源來加強我們的學習，并和其他學生保持溝通聯(lián)系。
四、不斷反思，及時調整。
在學習的過程中，我們大概率遇到困難。這時候，我們需要做到及時反思，了解到問題所在。我們需要找到一些解決方法，或者請教老師同學等人的幫助。同時，也要記得及時進行調整，讓我們的學習更加高效。
五、多種溝通與交流方式的應用。
雖然網(wǎng)課都是網(wǎng)上的，但我們也可以借助網(wǎng)絡來交流與溝通。我們可以利用些軟件，例如QQ、郵件等等來與老師同學進行交流，和分享自己的心得。這樣，我們也可以令自己的進度有所提高，加強我們的團隊合作精神。
總結，面對網(wǎng)課學習，我們需要保持積極的學習態(tài)度，提高自主學習能力，充分利用線上資源，及時反思學習問題并進行調整，多種溝通與交流方式的應用。只有這樣，才能學習變得更加高效，提高自己的學習效率。
網(wǎng)課中的苦與樂篇七
在疫情期間，網(wǎng)課成為了人們學習的重要方式之一。然而，面對電腦屏幕，我們似乎難以找到與老師面對面交流的機會。于是，誦讀成為了我們在網(wǎng)課中表達自己的重要方式。誦讀不僅可以加深對知識內容的理解，更可以通過語調、節(jié)奏等音頻元素傳達我們的情感和意愿。在這篇文章中，我將分享一些在網(wǎng)課中進行誦讀的心得體會。
第二段:誦讀給我?guī)淼膯⑹尽?BR> 誦讀讓我認識到聲音的力量。在網(wǎng)課中，我發(fā)現(xiàn)通過誦讀，我可以更好地理解并傳達作者的意識和情感。當我用自己的聲音表達文本中的情緒時，我能更深入地理解和感受作者想要傳達的信息。同時，誦讀也讓我注意到了聲音的表達方式對于信息傳遞的重要性。通過調整語調、速度和音量，我可以更精確地傳達我希望傳遞的信息，讓他人更好地理解我的觀點和感受。
第三段:如何提升自己的誦讀技巧。
在網(wǎng)課中，我認識到提升自己的誦讀技巧是一項重要的任務。首先，我學會了通過注重語音的處理來提高表達力。例如，在誦讀英語課文時，我會注意到每個單詞的重音及語調的變化，以更好地傳達句子的含義。其次，我積極參與練習，通過大聲朗讀和模仿他人的優(yōu)秀誦讀來提高自己的語音表達能力。最后，我也經(jīng)常借助專業(yè)的誦讀應用和網(wǎng)絡資源來豐富自己的誦讀技巧和經(jīng)驗。
通過在網(wǎng)課中進行誦讀，我收獲了很多。首先，誦讀幫助我發(fā)現(xiàn)了自身的表達問題，我能更清楚地意識到在表達時需要更注重語音和情感的處理。其次，誦讀讓我更加深入地理解學習內容。通過用自己的聲音表達，我能更好地把握重點和難點，加深對知識的理解和記憶。最后，誦讀也鍛煉了我的自信心和表達能力。在網(wǎng)課中，我敢于大膽地用自己的聲音表達，不再拘束于面對屏幕的不自在感。
第五段:結語和展望。
總而言之，在網(wǎng)課中的誦讀讓我感受到了聲音的力量和表達的重要性。它幫助我更好地理解和傳達學習內容，提高了我語音表達的能力。盡管疫情可能逐漸結束，但我相信誦讀這項對我有著積極影響的活動將成為我在學習中的重要一環(huán)。我希望能夠繼續(xù)在網(wǎng)課中堅持誦讀，并將其運用到其他學習和交流場景中，進一步提升自己的表達技巧和學習效果。
網(wǎng)課中的苦與樂篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)課成為了現(xiàn)代教育領域的熱門話題。尤其是在近年來受到新冠疫情的影響，無數(shù)學校采取了網(wǎng)課的形式來保證學生的學習。在這一過程中，我經(jīng)歷了許多難忘的事情，并深感網(wǎng)課帶給我的心得體會。
首先，網(wǎng)課中最難忘的事情之一就是提高了我的時間管理能力。在傳統(tǒng)的實體課堂中，每天都有固定的時間和地點，學生需要按時前往上課。而在網(wǎng)課中，時間的安排更加的靈活，學生需要自己根據(jù)課表安排和提交作業(yè)的時間來合理安排自己的學習時間。這對于我來說是一項巨大的挑戰(zhàn)，但是通過一段時間的適應和總結，我逐漸掌握了時間管理的技巧。我學會通過設置鬧鐘來提醒自己的上課時間，使用Todo-list來規(guī)劃每天的學習和生活，從而更好地控制自己的學習進度。這對我來說是一次寶貴的經(jīng)驗，對今后的學習和工作都大有裨益。
其次，在網(wǎng)課中我收獲了很多自主學習的機會。相比傳統(tǒng)的實體課堂，網(wǎng)課更加注重學生的自主學習能力的培養(yǎng)。老師在課上會給出學習的材料和任務，而學生需要自己在規(guī)定的時間內完成。這要求我更加主動地去查找和整理相關的資料，提高自己的學習能力和獨立思考的能力。在這個過程中，我意識到在網(wǎng)上有豐富的學習資源可供選擇，譬如在線課程、學術論文、電子書籍等等。我善于利用這些資源來豐富自己的知識，提升自己的能力。在自主學習的過程中，我收獲了更多的自信和成就感。
此外，在網(wǎng)課中我也體會到了團隊合作的重要性。盡管我們沒有面對面交流的機會，但老師依然會安排各種小組項目和作業(yè)，要求我們與同學們進行討論和合作。通過網(wǎng)上的視頻會議和即時通訊工具，我們完成了一系列的小組任務。這個過程中，我學會了聽取他人的意見和觀點，提出自己的想法并有效溝通。這不僅鍛煉了我的團隊合作精神，也提高了我的溝通能力。我認識到團隊合作的重要性，明白單打獨斗是有限的，只有與人合作，才能取得更好的成果。
最后，在網(wǎng)課中最讓我難忘的體會是培養(yǎng)了我的自律性。網(wǎng)課雖然給了我們更多的自由，但是也要求我們更加自律。沒有老師嚴厲的監(jiān)管和同學們嚴肅的氛圍，我們更容易被各種娛樂方式和社交活動分散注意力。然而，正是這個挑戰(zhàn)激發(fā)了我的自律意識。我樹立了明確的學習目標，制定了詳細的計劃，按時完成任務。我學會了克制自己的沖動，控制社交媒體的使用時間，并用專注的態(tài)度來對待每一堂課程。這讓我在網(wǎng)課中取得了不錯的成績，并養(yǎng)成了自律的習慣。
綜上所述，網(wǎng)課帶給我的不僅是學習知識的機會，更是一次自我成長的過程。通過網(wǎng)課，我提高了時間管理能力，培養(yǎng)了自主學習的能力，鍛煉了團隊合作精神，培養(yǎng)了自律性。這些經(jīng)歷和體會將會伴隨我一生，給我在學習與工作中帶來更多的驕傲和自信。我相信，無論是面對傳統(tǒng)的實體課堂還是未來可能出現(xiàn)的各種教學形式，我都能夠應對自如，發(fā)揮出更加優(yōu)秀的自己。
網(wǎng)課中的苦與樂篇九
如果老師講完了一個問題，自己卻又沒聽懂，老師已經(jīng)開始講下一個問題時，你是沒有辦法再聽再問的，而上網(wǎng)課時你就不用擔心這些問題了，聽網(wǎng)課就像老師在一對一的給你講似的，能聽清楚老師說的每一個字，看清楚老師的每一個板書，如果有問題沒有聽懂的話，還可以看“直播”回放，不行了可以再看一遍，直到你看會為止，而且在聽完課時，如果你餓了、渴了還可以邊吃東西邊聽課，真舒服啊！而且有時還可以順便偷偷拿手機玩會小游戲呢！
這就是我網(wǎng)課中的“苦、樂”生活，怎么樣？你也來給大家分享一下吧！
網(wǎng)課中的苦與樂篇十
隨著時代的進步和科技的發(fā)展，越來越多的學生選擇參加網(wǎng)課。在網(wǎng)課中，我們不僅僅是聽課，也需要參與到課堂的各種活動中。其中，誦讀作為一種重要的學習方法，在網(wǎng)課中得到了廣泛的應用。本文將通過五個方面來探討網(wǎng)課中我們在誦讀過程中的心得體會。
首先，誦讀可以提高我們的語言表達能力。在網(wǎng)課中，誦讀是我們進行口語練習的一種有效方式。通過誦讀可以鍛煉我們的語言表達能力，使我們能夠更加流利地用英語進行交流。在每一堂課的開始，老師都會指導我們進行誦讀練習，通過大聲朗讀英語文章，我們可以更好地掌握語音語調，提高發(fā)音準確度。同時，通過反復的練習，我們可以逐漸提高語調的把握，讓自己的英語更加地地道。因此，誦讀能夠幫助我們提高語言表達能力，為以后的口語交流打下堅實的基礎。
其次，誦讀可以增強我們的記憶能力。在網(wǎng)課中，我們需要大量的記憶英語單詞、短語和句子。而誦讀正是一個很好的記憶技巧。通過誦讀，我們可以將要記憶的內容轉化成口頭表達，這種方式能夠深入我們的內心，強化記憶。尤其是在長時間的誦讀練習中，我們會不斷地重復學習的內容，讓記憶深度植入我們的大腦中。這種方式相比于簡單地背誦和反復書寫，更具有效性。通過誦讀，我們可以大大提高記憶效果，讓我們更好地掌握學習的內容。
第三，誦讀可以培養(yǎng)我們的審美意識。在網(wǎng)課中，我們不僅僅是為了提高成績而學習英語，還要培養(yǎng)自己的良好審美能力。而通過誦讀，我們可以接觸到各種形式的英語文學作品，如詩歌、散文等。在誦讀這些作品的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)其中的美妙，體驗到語言的魅力。我們可以欣賞到一首詩歌或一段散文中所蘊含的深意，感受到情感的共鳴。這樣的體驗可以培養(yǎng)我們的審美意識，提升我們對語言和文學的理解和欣賞能力。因此，誦讀在提高我們的學術能力的同時，也能讓我們在人文藝術方面得到發(fā)展。
第四，誦讀可以培養(yǎng)我們的自信心。在網(wǎng)課中，我們常常需要進行口頭表達，如個人介紹、口頭報告等。而通過誦讀的訓練，我們可以提高自己的口頭表達能力，讓自己在面對這些任務時更加自信。當我們通過反復訓練和實踐，掌握了正確的發(fā)音和流利的表達方式后，我們會對自己的表現(xiàn)充滿信心。在網(wǎng)課中，老師經(jīng)常會要求我們進行小組活動和角色扮演，通過誦讀的訓練，我們可以更好地完成這些任務，展示自己的才能。通過這樣的實踐，我們的自信心會得到極大的提升，讓我們變得更加勇敢和自信。
最后，誦讀可以提高我們對外語文化的理解。在網(wǎng)課中，我們經(jīng)常要學習外國文化和背景。而誦讀可以幫助我們更好地理解這些文化。通過誦讀英語文章，我們可以了解到西方國家的傳統(tǒng)、習俗等各個方面的文化。通過反復誦讀，我們可以熟悉這些文化的表達方式，更好地理解和融入其中。這樣的理解不僅能夠提高我們對外語文化的認知，也能夠幫助我們更好地掌握學習的內容。
總而言之，在網(wǎng)課中，誦讀是一種非常重要的學習方法。通過誦讀，我們可以提高語言表達能力，增強記憶能力，培養(yǎng)審美意識，鍛煉自信心，加深對外語文化的理解。通過堅持不懈的努力和實踐，我們會收獲更多，取得更大的進步。因此，我們應該積極投入到誦讀中，不斷提高自己的各方面能力，更好地適應和應對網(wǎng)課。
網(wǎng)課中的苦與樂篇十一
說起苦，我就不得不講講下面的故事了。
那是一個陽光明媚的上午，我一如既往地坐在書桌旁，拿著手機聽著數(shù)學網(wǎng)課，那時我聽得入了迷，就沒有注意到手機的電量，正當老師講到那一道我不太理解的題目地時候，手機突然黑屏了，怎么回事？原來是由于手機沒電自動關機了，那時我的心中崩潰，十分著急，就急急忙忙地去找充電器，然后把手機充上電，又費了九牛二虎之力才把手機打開，可是手機剛剛打開時，連接上的網(wǎng)絡非常不穩(wěn)定，手機運行速度也像蝸牛爬行一樣，非常非常地慢，過了好大一會兒才恢復正常，我連忙將“釘釘”打開，希望老師的直播還在，可是當我將“釘釘”打開后，卻悲催的發(fā)現(xiàn)老師的直播已經(jīng)結束了，當時我的心懊惱不已，想著下次一定不能再發(fā)生類似的事，一定要提前做好充分的準備。
網(wǎng)課中的苦與樂篇十二
隨著疫情的到來和短時間內遠程教育的流行，越來越多的學生要繼續(xù)在家里完成學業(yè)。由于課堂教學的暫停，很多學生開始接觸到網(wǎng)上遠程課程。對于我來說，從開始的不適應，逐漸適應到開始更好地利用網(wǎng)上課程資源，我深有體會。
一、適應時間的不同。
不同的學生適應網(wǎng)上課程的時間是不一樣的。在這個階段中，個人覺得自己并沒有非常適應網(wǎng)上學習?？赡苁且驗閯倓倗L試，有些未知的事物，有些新穎的課程設計，需要我不斷地嘗試，更加多的接觸，更多的探索。但我還認為，多嘗試多摸索，多咨詢多交流，溝通與協(xié)調，逐漸的相互理解對于更好的掌握課程內容會更加有幫助。
二、探究課堂與課程的大量資源。
對于學生來說，課堂教學和網(wǎng)上課程相比，其中存在了一定程度的不同。課堂教學相對親密，老師和學生可以互動交流。而網(wǎng)上課程資源相對獨立，需要老師在預定好的時間后發(fā)布學生們需要的學習資料，學生們需要按照老師的指引進行學習。這些課程中的資源、作業(yè)和測試都是非常豐富的，可以幫助我們更好的掌握課程內容，了解問題的核心，同時培養(yǎng)我們自己的思維和創(chuàng)造力。
三、自學的能力和自制力。
跟很多人一樣，我也喜歡有人來督促我進步，不然很容易懈怠，放任自我的狀態(tài)，追求自己的舒適。但是，網(wǎng)課中需要我們更多的自主性和自制力：沒有人會時時刻刻督促你，你不能再像在課堂一樣憑覺得來，你需要在自己的選擇和判斷基礎上獨立地嘗試。學習會變成一種很私人化的體驗，所以我們需要更多的自我激勵、多思考多動手來激發(fā)我們的興趣。
四、利用新技術學習。
在網(wǎng)課中，我們面對的是使用新技術進行的學習。這個過程中我們可以學習到很多新的技術和使用方法，如使用互聯(lián)網(wǎng)作業(yè)、以及各種交互性的學習軟件。這些工具都是為學生們創(chuàng)造一個更加適合自己的學習方式的。網(wǎng)上課程的學習看似枯燥，但它在許多方面可以推動我們學習過往所采取的固定方式的突破，更適應當前的學習環(huán)境。
五、思考推進教育的改革和創(chuàng)新。
網(wǎng)上課程的推廣和發(fā)展，也促進了教育改革和創(chuàng)新。教學理念也發(fā)生了轉變，不僅僅是知識的傳授，也必須注重學生的實踐、情感和思考能力的培養(yǎng)。未來的教育需要更加關注學生的個性化發(fā)展，更加注重學生的思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
總之，網(wǎng)課的學習對于我們來說是一種新的體驗，它需要我們更加自定目標和安排時間，在自己可控的范圍內，以自己的方式進修學習。這個過程中，我們能夠更加全面地掌握課程的內容、充分的提高學習效率。更為重要的是，我們還需要深入思考自己學習的原則，逐漸形成自己的學習思路和風格來開創(chuàng)未來的學習之路。
網(wǎng)課中的苦與樂篇十三
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內的教育機構紛紛采取線上授課的方式。這對于教師來說是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)。作為一名網(wǎng)課教師，我親身經(jīng)歷了這一特殊時期，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望對其他從事網(wǎng)課教學的教師有所幫助。
首先，在網(wǎng)課教學中，互動是非常重要的。相比于傳統(tǒng)的面授課堂，網(wǎng)課教學中學生與教師之間的互動受到了限制。因此，我在教學過程中注重與學生保持密切聯(lián)系。通過網(wǎng)絡平臺，我積極與學生進行交流，了解他們的學習情況和困惑，及時解答他們的問題。除了提供必要的教學內容，我也鼓勵學生積極參與討論，并在課后提供適當?shù)姆答伜徒ㄗh。通過持續(xù)的互動，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度和學習效果明顯提高。
網(wǎng)課中的苦與樂篇十四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，教育行業(yè)也開始向線上邁進。特別是在突如其來的疫情面前，網(wǎng)課成為了許多學生最直接的學習途徑。在這個過程中，我也有了不少的體會和收獲。在本文中，我將分享我在網(wǎng)課中的心得體會。
一、網(wǎng)課背景。
疫情暴發(fā)后，傳統(tǒng)的課堂教學下線，在校學生均不能走出家門。而此時，網(wǎng)課應運而生，為學生提供了一個高效的學習平臺，也重新排列了學生的日常學習方式。
相比傳統(tǒng)的教學模式，網(wǎng)課可以讓學習變得更加靈活自由。隨著直播課堂的興起，虛擬的教學環(huán)境能夠讓學生在任何時候、任何地點都可以參與到課程中來，讓學習變得更加方便。而網(wǎng)課的另一大優(yōu)點就是可以自由選擇課程簽到，這就給了學生更多的時間和精力去進行其他更有價值的活動，使得學生的學習質量不再受到地域限制。
三、網(wǎng)絡教育的缺陷。
盡管網(wǎng)絡教育在很多方面都有很大的優(yōu)勢，但它同樣有很多的局限性。互聯(lián)網(wǎng)的普及率、師資資源的不均衡是亟待改善的問題，也會讓學生在購買或學習網(wǎng)課的過程中面臨很大的挑戰(zhàn)。此外，大多數(shù)的學習者都很難保持高度的學習熱情，需要不斷調整學習狀態(tài)和學習節(jié)奏也是很大的挑戰(zhàn)。
四、如何優(yōu)化網(wǎng)課的學習體驗？
首先，學生應該積極主動地與老師溝通，表達自己的看法和建議，這可以使得課程更為豐富，也讓學生將學到的知識在更加深刻的層次上消化。其次，學生要保持高度的責任心和學習動力，遵守課程規(guī)定，合理安排學習任務，避免因為網(wǎng)課的便利而造成學習懈怠。最后，學生可以配合網(wǎng)絡教育平臺的軟件和程序，通過協(xié)作互動提高學習效率和質量，盡可能發(fā)揮線上學習的所有優(yōu)勢。
五、結語。
總結起來，網(wǎng)絡教育的發(fā)展為學生和家長提供了一個更為靈活和自由的學習平臺，為了優(yōu)化學習體驗，我們可以更加積極主動地與老師溝通，保持學習動力和責任心，采用協(xié)作互動的方式提高學習效率和質量。通過這些優(yōu)化的方式，我們相信網(wǎng)課一定能夠更好的發(fā)揮自己的價值。
網(wǎng)課中的苦與樂篇十五
清晨，我早早的起了床，找了一件干凈漂亮的衣服穿上，又從鞋柜中拿出媽媽昨天才給我買的紅皮鞋。因為今天我要上一年級了，那代表著我即將交到更多的朋友，學到更多的知識……想著想著，不由得心中一陣竊喜。
我懷著無比激動的心情，踏入了小學的大門?？赡苁且驗榈搅艘粋€新的環(huán)境一時間適應不了，當爸爸媽媽要離開的時候，心頭涌上一股酸楚的感覺。但一想到自己也能像其他大哥哥大姐姐一樣戴上自己夢寐以求的紅領巾，還是違心的笑了。
但是這里與我想象中的畫面截然不同，這里也充滿著苦與樂。
第二天老師開始頒發(fā)新書了，終于發(fā)到我了。我把書平放在桌子上，翻開第一頁，上面有許多圖畫與小朋友們的對話。我迫不及待的期待著老師快點兒講課，老師講了一個星期的課，星期五下午，我以為直接就可以走了，但是老師布置了很多作業(yè)，一向不喜歡做作業(yè)的我發(fā)起了愁。星期回到家里，半天都憋不出一個字，當別的小朋友都在外面盡情的玩耍時，我卻在家里愁眉苦臉的寫作業(yè)，心情非常失落。不由得心中升起，對一年級的厭惡。好不容易等到了星期一，我把別捏著寫完的作業(yè)交給了老師。奈何橋過去了，可是，鬼門關又擋住了我的去路。
星期二有一節(jié)體育課，我最討厭的就是體育課了，體育課又跑步又跳遠的，弄得滿頭大汗，非常不舒服，“叮鈴鈴”終于下課了，體育課太可怕了!
時光飛逝，轉眼間一年級的學習生活，即將結束，我結交了許多好朋友，但也吃了很多“苦”，更讓我學到了許多。一年級是苦樂交織的生活，也是自我成長的時期。