最新跟崗培訓個人總結(優(yōu)質(zhì)19篇)

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    通過總結,我們可以發(fā)現(xiàn)問題、分析原因,并提出解決方案,改進工作和提高效率。在總結中,我們應該突出自己的亮點和特長,同時對不足之處進行分析和反思。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的總結范文,供大家學習和參考。
    跟崗培訓個人總結篇一
    眨眼間,10天的時間就過去了。第一天報到的情景還歷歷在目,就又到了分離的時刻。在東莞長安鎮(zhèn)第二小學,我們四位來自深圳、佛山、廣州的學員跟隨導師鐘xx老師,一起學習,一起提高,一起歡笑……,仿佛又回到了求學時代。
    為了讓我們能順利完成跟崗學習,鐘xx老師事前做了大量的工作,精心地安排,培訓的內(nèi)容豐富多彩,培訓的方式多種多樣,從“xx年廣東省鐘老師工作室名教師培養(yǎng)對象跟崗學習培訓方案”可見一斑。在短短的10天時間里,我們聽評課10節(jié),在兩位老師的指導下,與長安二小數(shù)學組的全體老師嘗試了《基于讀懂學生的課堂提問》的辯課;參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構等專題活動;還到深圳福田區(qū)荔軒小學參加了“教與學方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會。學習是緊張而忙碌的,但又是充實而快樂的,充分讓我享受了“學習”的快樂。全方位接觸,零距離交流,與省內(nèi)的名教師互相切磋,讓我更新了理念,開闊了視野,受益匪淺。
    跟崗培訓個人總結篇二
    根據(jù)陜縣教體局師訓股的安排,我有幸參加了20xx年中小學校長跟崗培訓班第二期學習,于5月28日——6月1日,在陜縣第二小學進行了為期一周的跟崗學習。通過五天的學習培訓,我深深感受到陜縣二小校園文化建設氛圍濃厚,學校注重學生的養(yǎng)成習慣培養(yǎng),注重教師和學生的德育教育,“2+2”特色教育成果顯著,高效課堂改革銳意進取。有很多值得上莊小學學習借鑒的地方?,F(xiàn)從以下幾個方面對跟崗學習工作做以總結。
    這是一所莊重漂亮、布局合理的學校,27個教學班,81名教職工,1400多名學生。走進二小,迎臉就可以看見“辦精品學校,為人生奠基”的辦學目標,走進大門“創(chuàng)文明校園,個性校園”的校長寄語赫然醒目,“儀容鏡”閃光發(fā)亮,“美麗的二小,我愛您”的校歌,仿佛道出了二小全體師生共同的心聲。校園整潔、校園文化建設富有特色,“名家名言”、“發(fā)展規(guī)劃”、“陜縣風情”“勸學格言”分區(qū)布置,有序安排,多而不亂。校領導分工明確、盡職盡責,教師忙碌穿行,學生著裝統(tǒng)一,精神抖擻,處處能感受到二小教師愛崗敬業(yè),學生奮發(fā)向上的精神。
    認識李建軍校長后,感覺他治學理念先進,經(jīng)驗豐富,能力強,成績大。管理教學的張愛萍校長認真負責,盡心盡力,對教師嚴格要求,不講情面。黨委的王風霞書記工作干練,雷厲風行,大氣豪爽,始終把我們當做朋友對待,安排細心周到,照顧無微不至。政教處秦雪風校長慈愛溫和、善良熱情,后勤處高思珍校長熱情接待,問寒問暖,令人感動。
    陜縣二小民主理校,質(zhì)量立校,科研興校,特色強校,有理想、注實效,確實是一所精品小學。
    5月28日上午,二小黨委王鳳霞書記帶領我們參觀校園,觀看學校校園文化建設,介紹學校整體情況。早上7:30參加了二小的升國旗儀式,同學們的詩歌誦讀充滿激情,蓬勃向上的精神面貌令人敬佩。接著參加了五(3)班劉艷平老師的朝會課,學生反思認真,發(fā)言積極,達到了學生思想的自我提高。10:30在張校長陪同下,我們參加了二小數(shù)學組的集體備課,感受了二小老師認真教研的精神。下午參加了學校全體教師周一例會,主題是:慶祝校園第十三個文化藝術節(jié)六一活動安排。
    5月29日上午,聽了二節(jié)青年教師的研討課,分別是三(3)班方靜老師的英語課,一(3)班趙麗萍老師的數(shù)學課,下午,政教處秦校長就學校德育教育實施情況和班主任班級管理以及少先隊建設和我們深入研討。之后我們又參觀了學生為慶祝校園第十三個文化藝術節(jié)活動而進行的節(jié)目彩排,對這所學校的特色教育有了深入地了解。
    5月30日,聽了四(3)班李明利老師的語文課,三(3)班兀書琴老師的數(shù)學課,在張校長組織下,參加了學校語文、數(shù)學教研組的評課活動,大家態(tài)度誠懇,本著課堂務實,教研務實的思路,在輕松熱烈的氛圍中進行著學校與學校之間的交流探討,多個學校領導和二小多名優(yōu)秀教師之間的學術探討,這是一場難得一見的評課場面,大家暢所欲言,一直持續(xù)到12:30才依依不舍結束。評課結束后,大家都感覺收獲頗豐、豁然開朗。
    5月31日,上午參加了全校隆重的慶祝校園第十三個文化藝術節(jié)活動開幕式,精彩而盛大的場面讓人震撼,令人難忘。下午學習班成員和二小領導班深入進行了跟崗學習、學校管理和高效課堂交流和探討。
    6月1日,參加了全校迎六一一年級新隊員少先隊入隊儀式,參觀了全校美術繪畫特色班同學們的精彩作品,同學們的繪畫栩栩如生,讓人感嘆。
    1、開闊了視野。
    來到陜縣二小,這里辦學的理念,領導的管理策略,教師的精神面貌,學生的各方面素質(zhì),都讓我大開眼界。學校面向全體學生,給學生最幸福的童年,給學生最堅實的起步。培養(yǎng)學生的主體意識、合作精神,激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活,為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。
    2、提高了教學管理能力。
    在一個星期的跟崗學習的日子里,在學校的安排下,我聽了幾個老師的課,不僅有英語課,還有語文、數(shù)學、班會課等。這些老師的課各有特色,聽了之后,讓我受到了很多的啟示,也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧,值得我以后去學習。
    3、提高了思想認識。
    二小的老師們在工作中兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。他們是那么的執(zhí)著、認真、負責,那種敬業(yè)的精深深地感動著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。
    上莊小學地處王家后和硤石鄉(xiāng)交界的支建煤礦,是由王家后鄉(xiāng)原上莊小學和支建煤礦職工子弟學校合編后的一所學校。這里交通不便利,地域較偏僻,師資力量不足,學生課程開不齊。目前,煤礦停產(chǎn),工人撤走,學生生源逐年減少,這里山區(qū)家長觀念落后,與外界社會不接軌,種種原因制約著學校的健康發(fā)展。針對這些不利因素,考慮從以下幾個方面借鑒二小工作:。
    1、學習二小面向全體的教學理念,改變管理思路,今后要注重全體學生的全面發(fā)展。搞好文化課教學的前提下,保證學生音樂,體育,美術課正常開展。
    2、加強、加大聽課,評課,賽課的力度。加快教師高校課堂改革步伐。
    3、加強班級文化建設,以班級文化促校園文化建設。
    4、學習二小特色教育,嘗試本校英語、寫作、舞蹈與音樂興趣小組發(fā)展。
    5、細化和落實校園安全、教師考核、班主任量化考核實施細則,使學校的管理落實到位。
    6、學習二小少先隊建設的先進管理經(jīng)驗,豐富和加強少年先鋒隊的建設和活動開展,促進學生德育教育提高。
    7、加強組織學習,考慮派適量教師到二小學習跟崗,實地感受和學習二小教師的無私奉獻、敬業(yè)精神,同時加強和細化教師的德育教育工作力度。
    8、組織教導、后勤主任學習二小領導敢管、敢干,能管,能干的工作作風,真抓實干,干出成效。
    9、學習二小開展板報、美工、繪畫等教學成果展示,并定期召開家校聯(lián)系會,向家長、社會展示教育成果,提高學校聲譽。
    10、努力加強學生良好養(yǎng)成習慣的培養(yǎng),利用班會課、課間操、課前時間加大教育和訓練力度,下決心規(guī)范學生行為。
    豐田九年制學校曹迎輝--年11月8日,我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農(nóng)村中小學骨干教師的“跟崗研修”培訓。
    本次培訓是從我市基礎教育改革發(fā)展實際出發(fā),遵循骨干教師的成長規(guī)律,圍繞“素質(zhì)教育”和“高效課堂”兩大主題開展的項目。參訓教師以跟崗教師的身份,深入“研修基地學?!边M行實踐研修。研修基地學校指派指導教師指導跟崗教師的學習研修活動,在教育教學實際環(huán)境中,實踐,反思,學習,成長。本次培訓的內(nèi)容形式主要有三方面:一、理論學習;二、實踐鍛煉;三、問題研究。我們跟崗教師每天深入班級,跟班聽課、隨班上課、參與班級管理,并參與學校的日常教育教學研究活動,收獲頗多,現(xiàn)分以下幾方面進行總結。
    1、讓學生真正成為課堂的主人。鼓勵學生樂學、會學、勤思、善做,讓學生真正體會到“我能行,我快樂”。
    上,教師注重朗讀的教學,讓學生通過多種方式朗讀,體會文章的思想,并且特別注重評價。包括生生間的評價和師生間的評價。這樣,既能培養(yǎng)學生的傾聽能力又培養(yǎng)學生的分析判斷能力,增強學生的自信。
    2、教師善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,喜歡用激勵性評價。
    在中華路小學的課堂上,或者是課間,聽不到老師對學生的訓斥,聽到的都是表揚和耐心的說教。他們最常說的就是:“我表揚---”例如:上課鈴聲響了,部分學生已經(jīng)坐好,老師就會說:“我表揚---”其他同學聽后就會馬上坐好。課堂上,對表現(xiàn)好的同學提出表揚,而且特別具體。即使是批評也講究語言的藝術,不傷害學生的自尊心。
    例如:老師板書時,課堂上突然有些亂,老師說:“我希望我轉(zhuǎn)身時看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”。這樣,既能穩(wěn)定教師的.情緒又給足了學生自尊,效果很好。
    3、注重培養(yǎng)學生的問題意識。
    課堂中,教師給學生提問題的時間,讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。教師還特別注重追問。根據(jù)課堂實際,對學生進行追問,通過追問讓學生真正理解知識,還鼓勵學生之間互相追問,培養(yǎng)學生的問題意識。在語文課前預習時,同學們都會結合課文提出自己的問題,寫在書上,然后在課堂中進行交流解決。愛因斯坦說過:提出一個問題比解決一個問題更重要。因此,我們在教學中一定要注意培養(yǎng)學生的問題意識。
    班級是一個小集體,要讓學生成為班級的小主人。設立班級小崗位,可以給學生們鍛煉的機會,也可以減輕班主任的負擔。例如:設立值周班長、值周排長、燈長、門窗負責人、衛(wèi)生負責人,晨讀負責人等等。人人參與班級管理,形成習慣后,班級的日常工作就會有序進行。
    走進中華路小學,就會體會到這是一個充滿現(xiàn)代書香氣息的校園。早晨,同學們會伴著輕快的校園歌曲走進教室。到教室后,同學們便開始了課外誦讀。讀古詩、讀弟子規(guī),或者看一些課外讀物。班主任老師結合本班情況,定期開展“經(jīng)典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動,為學生搭建展示的平臺,讓學生堅信:我能行,我快樂”。
    講老師記,而是給所有教師交流的機會,讓一線教師結合自身的教育教學感受與全體教師交流。例如:好的教學方法、管理方法,新的教育教學理念等等??傊腥A路小學真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上,是我們學習的榜樣。
    中華路小學的領導和教師特別喜歡讀書,在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍,教師們利用課余時間讀書,豐富自己的知識,把理論與實踐相結合,提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。
    以上就是我在中華路小學跟剛研修的體會,與大家分享。
    跟崗培訓個人總結篇三
    時間過得真快,一個月的湖北省“國培計劃”農(nóng)村中小學骨干教師跟崗學習已經(jīng)結束了,在過去的這些日子里,我在武漢市武昌傅家坡小學,深深的感受到了武昌傅家坡小學老師們的敬業(yè)愛崗的精神,也感受到了武昌傅家坡小學的孩子們奮發(fā)向上的求學精神。跟崗學習期間,得到了武昌傅家坡小學領導的親切關懷,羅校長親自接待了我并在接待會上講話,在生活上也很關心我們,經(jīng)常問我們的吃住情況。校長助理楊主任對此次的跟崗學習作了周密的安排,使我們每天過得很充實。我的指導老師春瓊老師對我的學習進行耐心的指導。在跟崗學習期間,我共參與了以下活動:堅持每天聽課不少于1節(jié),完成跟崗學習日志22篇、教學反思3篇、讀專業(yè)著作2本、讀書筆記2篇、匯報課1節(jié)、根據(jù)匯報課完成課例研修報告1篇、總結1篇、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃1篇、學員跟崗學習階段考核表一份?,F(xiàn)在對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結:
    一、開闊了思想視野。
    來到武昌傅家坡小學,這里武昌傅家坡小學辦學理念,領導的管理策略,教師的精神面貌,學生的各方面素質(zhì),都讓我大開眼界。武昌傅家坡小學的環(huán)境優(yōu)美,學校推行現(xiàn)代化、國際化、個性化教育。給學生最幸福的童年,給學生最堅實的起步。培養(yǎng)學生的主體意識、合作精神,激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活,為學生全面而有個性的打下堅實的基礎,這些對于我來說都是全新的理念。自己通過跟著指導老師聽課和參加教研活動,讓我把埋著苦干的頭抬了起來,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
    二、提高了專業(yè)能力。
    作為一名小學教師,我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之更加有效地指導我平時的日常教學工作。在跟崗學習過程中,我把自身對語文新課程標準的理解和平時日常教學中遇到的困惑與專家老師們交流,并用新的教學理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)。
    在一個月的跟崗學習的日子里,在葉校長和指導老師春老師的安排下,我聽了許多老師的課,不僅有英語課,還有語文、班會等,不僅有優(yōu)質(zhì)課,還有匯報課、常態(tài)課等。各有特色,專業(yè)理論水平很高。不僅聽了講課,還聽了說課、評課。評課這個環(huán)節(jié)很能檢驗一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時只注重課堂教學這個環(huán)節(jié),平時很少點評其它人的課,所以在真正評課的時候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評課,能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點、不足在哪?而我卻很少能到位的去點評,所以,每次評課我都會很認真地聽、記,學習其他老師的長處。我先后聽了近30節(jié)課,也聽了很多節(jié)說課和評課,最重要的是能聽專家老師的點評,使我的專業(yè)能力有了很大的提高。
    同時,我學會了變換角度審視自己的日常教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
    三、領略了名師魅力。
    一直以來,我渴盼能有機會聽到名師的課堂教學,本次跟崗培訓讓我夢想成真。從指導老師的身上,我充分領略了名師的風采,導師表現(xiàn)出來的文化視野、文化底蘊、人格魅力、精神面貌以及人生境界令我嘆服。
    導師用自己的教學經(jīng)驗告訴我,教師要不斷增加自己的知識、思想認識、情感與語言的積累,提高自己的教材把握力,把握作者的思路,理順作品的文脈,聚焦作品的語言,感悟作品的情感。
    導師結合一個個實實在在的教學案例,向我具體講述了精讀課文教學的一般流程,提出了閱讀教學過程設計的指導性策略和建議,以求達到“積累語言,形成能力,發(fā)展思維,陶冶情操”的水平。
    走進名師課堂,如沐春風,感受著名師名課的獨特魅力,欣賞著名師課堂教學的獨到設計,反思著自己日常教學的不足之處,真是受益匪淺。
    四、獲得了思想啟迪。
    教學目標怎樣確定?在以往的教學中,確定教學目標應該是許多老師最不花心思的工作,因為教師用書上寫得清清楚楚,只要按課時劃分一下就可以了。雖說有時也對某些目標的要求有些疑問,覺得太高太虛,卻不曾將其當回事,靜下心認真思考。語文課是為孩子們上的,不是為聽課老師上的,更不是表演課。目標都沒有搞清楚,教學要走到哪里去?檢測更無從說起。像“領悟課文的表達方法”這一條,用抽象的概念去制定目標,教學效果是無法檢測的,教學目標的表述要字斟句酌。只有明確的目標才可以檢測。要站在整個小學語文教學的各年段的要求上思考不同的文本不同的教學目標。從目標上看一看,哪些教學活動有效,哪些無效?所有的教學行為都要從目標上來,指向目標。而所有的目標又緊緊落實在語言上。看到我們制定的目標:“正確、流利、有感情地朗讀課文?!薄罢_朗讀和有感情地朗讀”不是一個層面的目標?!罢_朗讀”是言語技能,可以通過訓練達成。而“有感情朗讀”是智慧技能,靠積累和感悟,訓練無法達成,所以這就無法檢測。無法檢測的目標就是無效的目標。對中高年級學生來說,朗讀是學習文本的手段而不是目的??梢赃@樣說:“有感情地朗讀課文以示對課文的理解?!边@樣的指導,讓我有“撥開云霧見日出”之感,如果每節(jié)課都有科學明確、可檢測的目標,我們的教學也就不會“飄飄搖搖”了,評價一節(jié)課也就簡單實在了。
    五、提高了思想覺悟。
    在武昌傅家坡小學學習期間,這里老師對工作是那么的執(zhí)著、認真、負責,那種敬業(yè)的精神令我感動!比較之下、檢討之后,發(fā)覺以前自己總是在抱怨,思想覺悟不高,想想真的很慚愧!雖然我們的工資待遇比他們差很多,但能不能作為我們不敬業(yè)的理由。玫瑰園小學的老師之間工資也有差距,可他們每個人都是那么的敬業(yè),我為什么不能好好工作?我能這么想,說明我這次來學習,不但專業(yè)理論水平提高了,我的思想覺悟也提高了。
    通過這次培訓,我發(fā)現(xiàn)了自己在很多方面存在不足,認識到了自己和別人的差距,我會在以后的工作中不斷去努力和完善,把學到的先進理念和先進經(jīng)驗運用到我今后的教育教學中去,并從思想覺悟到重新審視教師這個職業(yè),爭做一名讓社會滿意讓領導放心的合格的人民教師。
    跟崗培訓個人總結篇四
    如果說上好一節(jié)公開課,那也許很簡單,但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好,那便離不開積累和反思,而我看到慈老師的教案中,每一節(jié)課課后都有反思和總結,這便是亮點,更是值得我學習的。
    新教師培訓跟崗研修五天的時間真的過得太快了,很榮幸在此次培訓中結識了我的導師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學習到了許多的知識和教學教法。五天中真的使我受益匪淺。
    跟崗培訓個人總結篇五
    16天的教師跟崗培訓即將過去,可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象。12月2日,我來到了東莞莞城中心小學,開始為期十二天的跟崗學習。莞城中心小學制定了詳細的培訓計劃,考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴,并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動,如文化考察、學員研修以及學員展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行,得到了我們培訓學員的一致好評。
    在這里,我享受了東莞莞城中心小學的教育資源,與許多名師,專家的接觸交流,聽了梁惠權校長介紹學校辦學理念與特色,聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座,聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課,還觀摩了第二課堂教學。我感受到他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施,而且獲得成功,讓我大開眼界,收益良多。
    在跟崗學習中,我感受了先進的教育教學理念,名師的成功經(jīng)驗,提升了自身的教育教學水平。在三位品牌老師的帶領下和指導下,我們對觀摩課進行討論和點評,我們的跟崗學習,內(nèi)容豐富,形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解,教學能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導下我將所學的理論與實踐結合,上回報課,聽課評課,上課反思等等。通過學習收獲頗豐,感觸良多。
    在黃燕芬老師的課上,讓我知道注重識字教學。她充分相信學生,放手讓孩子自己識字,互幫互學。在生生互動,師生互動中,學生體驗到了學習的快樂。在彭才華老師的課上,讓我領略到課堂的語言的藝術美,彭老師教學時的朗讀指導很有技巧,隨機應變能力強,真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術。而在周奇老師的課身上,讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學生的情感。課堂上沒有約束,說實在,我喜歡這樣的聊天,親切而又自然,沒有師生之分,沒有優(yōu)差之界,這種聊天形式的課堂,值得我去深入探討。
    還有,聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,我心里有底了,我要把他們這種作文模式帶回去,也讓我們的學校里吹起這一鼓作文風。
    培訓活動中,我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學員團結互助,形成了良好的學習氛圍,每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實,大家在一起討論教學中的困惑,交流教學中的體驗,仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學,在整個教學中,自然流暢,音樂、畫面不過分,拓展恰當。周奇老師在點評中,向我提出了一些需要改進的地方。經(jīng)他一點撥,進一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,如正音方面還沒注意,在追求答案的過程還有一個關鍵有價值的鼓勵,對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力,讓我真切地體會到什么叫做“學高為師,身正為范”。
    本次培訓,我看到了眾多教師身上的閃光點,同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓,卻讓我明白了今后前進的目標,學以致用,我將在這里學到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,運用到教育教學的過程中去,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強學習,讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。
    在這里,真誠地感謝廣東第二師范學院為我們提供了這樣一個集中學習的機會,為我們的進一步發(fā)展充電、提高!
    跟崗培訓個人總結篇六
    幾天的聽課中,我觀察到教師備課認真,設計新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的,總能突破教材的束縛,列舉貼近生活的實例有助于理解。在八中,我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學設計上都花大量時間細心專研,保證每節(jié)課的短時高效,且風趣幽默,讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行,這是我該學習的。
    跟崗培訓個人總結篇七
    承蒙學校領導的厚愛和同事的支持,12月7日到12月11日整整一周的時間,我們學校四個老師來到xx小學跟崗學習生活。這是一所和我們xx中心小學情況很相近的學校,地處舊城區(qū)當中,學校面積不大,生數(shù)也和我?;鞠嗤?。星期一的上午一走進校門,學校的老師同學們就帶著最燦爛的微笑迎接著我們的到來。當時還未到升旗的時間,操場上孩子們在做游戲,打羽毛球,舉止文明地輕輕說話,不大的操場上大家井然有序,而又自由輕松。進場音樂響起,四處突然傳出此起彼伏的哨聲,原來各班的同學們在班級組織委員的帶領下,聽著有力的哨聲,邁著整齊的步伐,排著隊伍走到了操場。很快,30幾個班級的孩子包括一年級的小同學,都在最短的時間內(nèi)走到自己的隊伍中,并排隊整齊。這就是以生管生的班級管理模式,升旗儀式當中,如果有個別孩子出現(xiàn)小小的紀律問題,排頭的小班長們也會出來輕輕地管理,而老師們都站在隊伍的后面,輕松而又面帶微笑。
    學校操場溫馨而干凈,可我從來沒有遇見有同學在做值日或者清理衛(wèi)生,操場內(nèi)有許多高高的榕樹,還有幾棵不知名的大樹,樹葉和樹根密密麻麻,可整個校園到處都是那么地整潔。就這個困惑,星期三下午正好學校德育處召開各班主任和年段長會議,我就迫不及待地和他們一起參加了會議。會議首先反饋了各班容班貌、學生儀容儀表、放學路隊、課間紀律等問題,還提到了嚴禁周一到周四放學留值日生,只有周五放假前允許值日生打掃。為什么沒有值日生的學校,沒有公共衛(wèi)生區(qū)的校園可以如此的干凈?原來,xx小學真的是做到垃圾不落地,只有不亂扔垃圾,處處保持文明舉止,校園才能是大家的家,才能是美麗的家。
    一個星期里,每天早晨都能聽見合唱隊孩子們的歌聲。我的指導老師xxx老師是合唱指揮的高手,是xx“小茉莉少兒合唱團”的組織者和導師。何老師親切又充滿活力,從見面會引薦其他音樂老師和我認識,制定活動安排表,以及我學習期間的課時安排,方方面面都考慮周全。給予我很大的支持、幫助,因為我在群小上了一節(jié)課音樂,需要的教具、學具她都全力幫忙準備的。
    學校合唱隊是群小音樂組的招牌。每天上午8點到8點40分是合唱隊雷打不動的練聲時間,就是這樣日積月累保證了訓練的時間,加上一定的練習方法,xx小學每年xx市的合唱比賽,都是第一名。音樂室有三間,簡潔又不大,幾塊木頭小板凳,一臺鋼琴,一塊顯示頻和黑板,可里面出來的聲音真是天籟。我聽的第一堂六年級的音樂課,孩子們順口就來的二聲部著實把我驚嚇到了。他們的音樂基礎扎實,發(fā)聲位置也正確,從三年級以上人人會讀譜,可見課程落實非常到位。
    因為課本版本的不同,緊張地備了一天課,星期五上午我給二年一班上了一堂音樂課《冬天的故事》。讓我感覺最大不同是學生的表達表現(xiàn)能力和知識的淵博。我按部就班地教會了歌曲,孩子們從對歌曲的不熟悉到主動演唱,并上臺來表演,其中一個孩子獨唱的時候竟然自己完美地配上了舞蹈動作。最后孩子們邀請我,要和我合影留戀。一群多么可人的孩子們!
    此次xx小學跟崗學習,給我留下了一個美好的回憶。正如楊彥偉校長說的那樣:我們教育學生學會生活,學會做人,學會學習。只有懂得生活的人才會做人,只有懂得做人,才會學習。知識教育能使學生越記越多,但是文化教育卻能使學生越走越深。教育的真諦在于將知識轉(zhuǎn)化為智慧,使文化積淀成人格。
    跟崗培訓個人總結篇八
    20xx年3月3日我有幸參加了xx市解放路小學的一周跟崗學習培訓,這次培訓學習,是我五年教師生涯中參加的第一次最高級別的培訓,這次培訓,讓我不僅領略了友校完美的班級文化和學校文化。也讓我了解了當前最前沿的教育信息和教育政策,以及別具特色的學校管理經(jīng)驗。時間雖短,但受益匪淺,在每天堅持認真聽各位教師的展示課和及時做好聽課記錄的同時,還與友校的各位分管校長進行了深入的交流和學習。5天的培訓學習生涯讓我收獲很多,感觸很多,也充實很多。下面就我的學習和認識結合平時的經(jīng)驗談幾點心得體會。
    在學校文化方面,能夠看出友校是在做我們現(xiàn)在踐行的辦學理念“一切為了師生的幸福與發(fā)展”,處處的文化宣傳欄和名人名言都是以人為本的精神內(nèi)涵貫穿其中。
    一、學校制度方面:在來到友校的這段時間最讓我感觸最深的是學校門前的走廊里本周的學校工作計劃表以及本周例會工作報表,工作報表即有對上周工作完成情況的統(tǒng)計,又有對上周工作的落實情況的反思,還有對下周工作的具體要求和工作重點。工作報表還包括了每個年級組的“紅領巾”在上周執(zhí)勤的發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點和不足。這樣的制度折射出來的是學校中層細致明確的分工以及每個管理員細心的觀察和不斷的反思。這也是我在以后的工作和教學中應該注意的,沒有積累,沒有反思,就沒有進步。我還參加了學校的“賽課”活動,“賽課”既是:在本校找出學校優(yōu)秀教師進行展示課,上課時間為30分鐘,剩下的10分鐘所有聽課教師對本節(jié)課進行評課,評課采取3+1模式,每位教師提3個缺點和1個優(yōu)點。這樣的活動在提升教師教學水平的同時,也提高了每位教師的基本功,一舉多得,值得借鑒與學習。
    二、學生習慣養(yǎng)成及管理方面:在參觀友校的午間寫字課時發(fā)現(xiàn),在寫字課之前會由“紅領巾廣播臺”播放寫字具體要求:端端正正寫字,堂堂正正做人。而在寫字課開始之后發(fā)現(xiàn):在高年級的寫字期間,并沒有任何老師盯班,同學們都能坐端正且能按要求寫字。這反應出友校在平時的教學中是非常注重學生習慣養(yǎng)成教育的。更是作為教師的我們身上肩負的重大責任,也是作為語文教師的我在以后多該注意和學習的。在觀看學生課間操時發(fā)現(xiàn),教師與學生一起跑步,且步調(diào)一致,時刻以一名榜樣的力量影響著身邊的孩子們。同時也讓我將“教師舉手投足都是孩子的鏡子,學生身上時時有著教師的影子”這句話深深地記在了心里,并時刻鞭策著自己。“一個孩子的精彩,不能代替所有孩子的精彩”這是在我參觀一年級班級文化時感悟出來的一句話,每個班級都喜歡把自己班里繪畫好或者寫字好的同學的作品展示出來,而家長更加希望看到的是自己孩子的作品,哪怕不是最好的,在家長的心中也是最完美的,我希望在今后的教學和班級管理中展示我們班所有孩子的作品,讓每個孩子都有展示自己的機會,讓每個孩子的家長都能支持我們的教育,只有讓家長大力支持教育我們的教育才會進步才會更好管理。
    三、檔案管理方面:在參觀學校的校志室時發(fā)現(xiàn)校志室里面各類檔案特別齊全,包括每一位教師的成長檔案,學生的管理成果展以及教師每一年的工作安排全都裝訂成冊且存放有序,友校檔案管理的有序性和完整性讓我看到了管理層善于對檔案積累的認真的態(tài)度,以及分工明確落實到位的管理機制,讓我看到了檔案管理的重要性,更讓我深刻的反思到平時自己工作的不細致。
    四、我今后該怎么做?
    首先,我要繼續(xù)加強學習,努力提高自身素質(zhì)。我們已進入學習型社會,知識更新的速度極快,學習已成為每個人的必備能力。此次的跟崗學習更讓我看到了自己和友校領導及教師的巨大差距,在今后的工作中我會通過學不斷的學習與不斷的反思來提高個人的業(yè)務素質(zhì)和工作藝術,在提高自身素質(zhì)的同時,引領教師的成長,促使教育教學質(zhì)量的提高。
    其次,要深入教學一線,抓好學校教學工作。教學工作是學校的核心工作,抓住了教學,就抓住了學校發(fā)展的根基。作為一名副校長一定要深入教學一線,脫離教學一線的副校長在教學管理中是沒有發(fā)言權的。因此,副校長在今后的工作中要常聽課,會評課。而且一定要上課,并且上好課,只有這樣,才能以自己優(yōu)于其他教師的教學業(yè)績,才能用自己認真的態(tài)度來說話。以先進的教育教學理念影響全校教師,引領學校的教育教學工作。
    再次,要擺正位置,做好校長的助手。通過本次去解放路小學的跟崗學習,我看到了王同軍副校長和柳校長之間那種配合默契而親密無間的合作形態(tài),這也讓自己對今后的工作進行了不斷的反思:首先要理解、支持校長。理解校長,必須要理解校長的辦學理念和管理思想,這樣才可能在行動上有力的支持校長工作。支持并不是陽奉陰違地敷衍塞責,而是在對校長對學校發(fā)展負責的前提下,積極支持校長的重大決策。支持還表現(xiàn)在具體分管的工作上,要熟悉分管工作的業(yè)務,把握工作的特點,研究工作的方法,把自己分管的工作做好。其次是不越權,多做事。能對自己的角色進行恰當?shù)亩ㄎ?,當好校長的助手,辦事符合學??傮w思路。
    跟崗培訓個人總結篇九
    本次跟崗學習,在鐘老師的指導下,我們進行的兩個主題研究:一是《課堂中如何優(yōu)質(zhì)提問》,二是《如何上好練習課》。我們組除了導師鐘老師外,還有另一位我們公認的導師姚鐵龍老師。姚老師是深圳市福田區(qū)的教研員,也是鐘xx工作室的外聘導師。她的崗位讓她有淵博的知識、較高的教育教學理論水平,有本學科的最新理論、最新信息、最新成果。在本次跟崗學習中,姚老師指導我們就《找次品》一課進行了辯課。因為辯課這種評課形式我們從沒接觸過,所以為了讓我們能首戰(zhàn)告捷,姚老師不但向我們講解了辯課的基本方式和技巧,還特意為我們做了《課堂提問與追問》的專題講座,為我們打下理論基礎。在講座中,姚老師首先闡述了優(yōu)質(zhì)提問的重要性;然后講述了教師在課堂中優(yōu)質(zhì)提問的幾大要素:
    1、要提“大問題”,但不要提“胖問題”和“廋問題”,也就是提問要圍繞熱點問題問;
    2、要提“開放式”的問題;
    3、提問后要關注學生如何讓找到答案;
    4、老師要質(zhì)疑傾聽,提問后留出等待和思考的時間;
    5、提問要有延續(xù)性,引發(fā)學生思考。為了讓這次辯課達到更佳效果,我們還連夜研讀了鐘老師贈與每人一本的《優(yōu)質(zhì)提問教學法——讓學生參與其中》一書,直到深夜還在討論辯論的觀點。在第二天的聽課過程中,正反方都根據(jù)要求分工,對上課老師提問的個數(shù),有效問題的個數(shù)、提問后給與學生思考的時間、學生回答的人數(shù)和分布、以及課后達成目標的小測等方面進行了詳細的記錄和分析。在辯課過程中,姚老師作為主持人,陳少興、肖紅斌老師帶領長安二小一半數(shù)學老師為正方,我和鐘老師帶領另一半數(shù)學老師為反方,就《找次品》一課是否做到《基于讀懂學生的優(yōu)質(zhì)提問》這個辯題進行了激辯。正反雙方通過唇槍舌戰(zhàn),越辯越明,對優(yōu)質(zhì)提問的認識又上了一個新高度。這種全新的評課方式,為我們的聽評課打開了另外一扇窗。
    小學數(shù)學中的練習課占了整個小學數(shù)學教學時間的很大比重。但在實際教學工作中,許多教師的練習課教學存在著極大的盲目性和隨意性。怎樣上好練習課,提高課堂教學質(zhì)量,成為擺在我們面前的一個重要問題。有鑒于此,本次跟崗學習,我們研討的另一個專題是《如何上好數(shù)學練習課》,每人上一節(jié)練習課進行研討。備課前,我們就一節(jié)好課的標準進行了頭腦風暴,盡管評判的標準不一樣,但我們都認為:一節(jié)好課首先要處理好“教與學的關系”,要改變以前那種“只見老師,不見學生”的現(xiàn)象,只有充分尊重學生,發(fā)揮學生的潛能,才能成就精彩的課堂;一節(jié)好課還必須整體達成課程三維目標,現(xiàn)在大部分老師只關注知識目標,而對于如何引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題不夠關注,對于通過數(shù)學課培養(yǎng)學生自主、合作、探究等方面的能力做得不夠;一節(jié)好的數(shù)學課還必須講究思維品質(zhì),要有容量,有主次。盡管我們所上的練習課各有存在的問題,但我們會朝著這個方向努力的。
    跟崗培訓個人總結篇十
    跟崗的過程本身也是學習的過程。義水學校六年級數(shù)學組的老師給我的感觸很深,每個老師做事認真、細心、周到,凡是學校布置要求完成的任務,都積極主動完成,從來不講代價和報酬,毫無怨言,特別是他們那種腳踏實地的精神非常值得我學習。我積極參加學校的教研活動,每次工作會議和業(yè)務學習都能準時參加,并做好筆記;認真學習其他老師的寶貴經(jīng)驗,并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余,我還努力學習自己感興趣的內(nèi)容。
    跟崗培訓個人總結篇十一
    我校高度重視校本培訓工作,成立了由校長任組織、業(yè)務校長、交到主任為主要負責人的校本培訓領導小組,加強對校本培訓工作的指導,整個培訓工作準備充分、精心組織,針對我校的特點和教師的實際情況,結合上級文件精神合理地安排了培訓內(nèi)容,注重了培訓的實效性。
    xx“學為中心”是我校工作的指導思想,因此校本培訓工作也圍繞著“學為中心”積極開展:
    (1)每學期,鼓勵教師讀書,撰寫讀書心得
    每學期末,我們布置下學期的教師讀書工作,為教師推薦讀書書目,一些制定閱讀書目學校會為教師購買,同時讓教師自己制定讀書計劃。每個學期初,我們要求教師至少上交一篇讀書心得。
    本學年我們圍繞著“學為中心”,把《教學革命》、《以學習為中心的課堂觀察》、《大數(shù)據(jù)》等幾本書作為我校教師必讀書目,同時教師也要有自己的選讀書目。學校希望通過讀書開闊教師的視野。
    (2)圍繞著“學為中心”,開展多次讀書沙龍活動
    xx,圍繞著學?!皩W為中心”的指導思想,結合學校教師讀書情況,開展了三次讀書沙龍活動,第一次是我心中的教育理想國,第二次是構建“學為中心”的課堂,第三次微眼看教育,三次讀書沙龍,教師積極參與,通過教師之間的研討,激發(fā)了教師的教育情懷,開闊了教師的視野,對一些教育理念有了更清晰的認識和理解,同時也促成了學校讀書氛圍的形成。
    (3)多次開展“走出去”和“請進來”的教育技術培訓
    (4)采取多種措施,提高校本教研的有效性
    一直以來,我校視校本教研為校本培訓的一項重要內(nèi)容。學期初,我們要求每個教研組圍繞一定的主題制定切實可行的教研計劃,同時把主題分解成一個個小問題,每周的教研活動都要圍繞一個小問題開展合適形式的教研活動,在解決問題的過程中提高教師的教育教學技能,促使教師專業(yè)水平的提高。在學期末,每個教研組要匯報本學期教研活動情況,撰寫教研活動總結,從而促使教研組長對教研活動的反思,提高教研組織組織教研活動的水平。同時學校加強對教研組教研活動的過程管理:每個學科的教研活動教務處教師會主動參與其中進行引導,同時每次教研活動的過程性材料要在一周內(nèi)上交到教務處。
    以賽促研,比賽是很好的切磋研討的形式,又是促進教師快速成長的途徑。圍繞著“教師素養(yǎng)提升”行動,我們舉行了校級學科教師素養(yǎng)大賽,圍繞著文本解讀和教學技能方面展開各環(huán)節(jié)的評選,并從中推選佼佼者在全校教師培訓會上做展示,以此帶動教師沉下先來潛心鉆研、錘煉技能、陶冶性情、涵養(yǎng)智慧,以提高教師綜合文化素養(yǎng)。
    圍繞“素養(yǎng)提升”展開扎實而細膩的專題研訓,學校為各個層面的老師搭建了學習、交流、展示的平臺。如:新青年教師課堂展示、骨干教師特色課評選、風格教師的申報評選等等,促進教師在原有基礎上獲得再生長。
    本年度,我們組織了各種形式的教師培訓,切實提高了我校教師師德修養(yǎng),提升了全體教師的教育教學理念,切實切實轉(zhuǎn)變教學行為,提高課堂教學行為的有效性,創(chuàng)新課堂教學組織方式和教學方式,提高課堂教學能力,突顯個性特長,并適應現(xiàn)代信息技術與學科教學的整合,積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與實際問題,提高教師對校本教研的認識,進一步建立教師崗位培訓機制,促進教師專業(yè)發(fā)展。
    跟崗培訓個人總結篇十二
    “學高為師,身正為范”。這次跟崗學習,最幸運地是遇到了名師——陳秀琴老師。在十天的時間里,我親眼目睹了秀琴老師踏實嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,卓有成效的工作效率;親身感受了秀琴老師平易近人的處世態(tài)度和如沐春風般的關懷照顧,無論是對同事、對實習生還是學生,她都是如此。所有這一切,凝聚成秀琴老師難以抗拒的人格魅力。她一直在用她的真誠與關懷感動著我,用她的踏實做人、認真做事的生活態(tài)度教育著我,用她的高山仰止的人格魅力影響著我。她的教誨、她的叮嚀、她的期望一直鼓舞著我。
    秀琴老師不僅教學經(jīng)驗豐富是一位語文老師,而且還是一名智慧型教師。十天的時間里,她精心為我準備了各種課型,讓我參與到她的備課、上課及研課。最讓我印象深刻的是,在她的課堂上,老師的影子幾乎就不見了,學生的思維、感官被最大限度地調(diào)動參與起來,并且課堂還能有序有效地進行——這是怎么樣的課堂呀!令我震撼!在觀課議課階段更是親身體驗秀琴老師有著研究性的教師風采:評課一針見血,直指問題之所在;改進意見中肯,眼光獨到犀利。她的點評都能從不同側面捕捉教師的優(yōu)點,從不同角度引領我學習他人身上的長處,針對具體的問題很具體找到能調(diào)整的方法和策略,提出可改進的方案,中肯而又到位,在每一細節(jié)中的調(diào)撥和指導中都讓我收獲很多。而我也本著相互學習借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡,每節(jié)課之后認真總結反思改進,無論是從理念還是教學實踐都提高很快。研課說課幾乎成了上完一堂課之后的常規(guī)。
    學習期間,導師還經(jīng)常帶我學習理論知識,教會我如何有效使用專業(yè)理論書籍。她讓我和實習生們一起練習教學基本功,掌握了教學設計的規(guī)范寫法,教給我們先進的教育教學理念、教學設計理念等。用老師的話是“教學中要站在學生層面思考問題。”“把常規(guī)課當公開課來上,把公開課當常規(guī)課來上?!蓖瑫r,跟我們分享了她的教學經(jīng)歷和一些教學成果,她建議老師要用閱讀浸潤教師生命,用思考引領教育行為,用堅持提升精神的高度,用實踐詮釋思考的價值,多讀些兒童文學。課堂中她和我們分享了很多讓我們會去思考的課堂故事。讓我深刻的認識到老師的成功源于成長,成長在于積累、積累知識、積累經(jīng)驗、積累能力、所以她能成功是必然的。同時,秀琴老師希望我們能盡可能多寫教學實錄,用各種方式及時反思,養(yǎng)成動筆的'習慣。這點是積累論文素材的關鍵。
    在她的身上,我們感受到他們勤懇、愛崗敬業(yè)的精神,看到了師生共同進步的幸福感。我真心感謝她給予我們引領和啟迪的同時,也讓我找到了自己身上的許多差距,提升自己的職業(yè)情操和專業(yè)素養(yǎng)是我以后不斷努力和追求的方向。
    老師雖然事務繁忙,但都能把我的跟崗學習安排得非常周全、細致。按她計劃要求每天都安排的很充實和緊湊,在緊張和忙碌的各種學習和教學實踐活動中我總能不停地思考、感悟、學習和總結,另外,她還動用了自己的人際關系,讓我們參與教研,有幸聆聽到何捷老師的講座,讓我們與何捷老師近距離接觸,答疑解惑。我的思想得到了新的洗禮,使我重新認識了自我,發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我意識到,作為教師,不僅僅是簡單傳授知識,還需要我們了解學生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。教師已不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多是扮演“組織者”、“指導者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。通過學習,我深深感覺到,作為一名教師,一定要與時俱進。
    我們這次跟崗學習的4人,來自兩個不同的學校,大家積極進取,渴望提高,志同道合。在導師的帶領和感召下,老師們認真觀摩研討,精心準備公開課,建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。秀琴老師還是繪本專家,感謝她,讓我有機會正式接觸繪本閱讀教學。秀琴老師的教學設計指導創(chuàng)意獨特新穎,讓我收獲頗豐?!敖萄惺覂?nèi),切磋技藝;三尺講臺,風光無限”。這種氛圍,是對我的鼓舞和激勵,不僅讓我們碰撞出智慧的火花,而且使人胸懷高遠,身心舒暢。身處倉一小這樣一所隨手一抓就是一群名師的學校當中,我感覺到只有刻苦勤奮,方能不辜負自己的教育理想和教育情懷。本次培訓大大拓寬了我的視野,引起我內(nèi)心深處極大的震撼。在十天的學習中,收獲最大的便是再次認識了自我,再次發(fā)現(xiàn)了改變的方向及目標。我們學習著,快樂著,收獲著。
    盡管跟崗學習非常辛苦,但也收獲了很多,在內(nèi)容豐富,形式多樣的學習中我掌握了許多先進的教育理念與方法;通過聽講座和學習交流讓我走出職業(yè)誤區(qū);更使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高;更可喜的是在培訓過程中發(fā)現(xiàn),自己教學中仍有許許多多新的東西待探索,對教學重又煥發(fā)了熱情。在教學改革的今天,社會對教師素質(zhì)的要求更高。這一次的充電會讓我獲得足夠大的動力,在以后的工作中,首先在自己的教學注重寬度和廣度,注重自己的教科研能力,努力把自己的教學經(jīng)驗轉(zhuǎn)化化成智慧,不斷提升自己的思想境界;積極開展課題,撰寫論文。其次在教科研上拓寬視野,提升高度。
    快樂的日子總是過得飛快,快樂的日子總是讓人回味。倉一小的學習日子結束了,心中滿是不舍。十天的耳濡目染,身臨其境,仰慕導師的人格風范,追求老師的人生境界,彼此之間也結下了深厚的情誼,臨別之際,大家依依不舍,互訴離情,相約再見。對教學藝術的追求永無止境,我們的友誼也必將歷久彌新。我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,開拓進取。
    學然后知不足……未來的教育路上,我將繼續(xù)手捧學生,努力學習。
    跟崗培訓個人總結篇十三
    在工作中,樹立為教育作貢獻的光榮感和責任感,把本次跟崗培訓作為鍛煉和提高自己能力的途徑;能自覺遵守義水學校的各項規(guī)章制度,教學中充分調(diào)動學生的學習積極性,激發(fā)學生的學習情緒,合理運用教學手段,開拓學生思維,發(fā)揮學生的想象力,上好日常課,切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量,使學生樂學好學。跟崗學習期間堅持寫跟崗日志。與指導老師一起參加小學部的各種教育教研活動,與同行們交流教法、學法,探討教學困惑。精心的學習他們的備課方法、講課的藝術、說課的步驟、評課的技巧。
    跟崗培訓個人總結篇十四
    20xx年11月16日到11月20日,邯鄲市教育局統(tǒng)一安排下,我有幸在邯鄲市展覽路小學參加了市骨干教師跟崗學習培訓。通過這次學習,讓我受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開闊了視野。
    展覽路小學作為邯鄲市骨干教師培訓基地,高度重視此次跟崗培訓工作。成立由吳志強校長、張愛霞校長為正、副組長,有關年級學科主任為成員的跟崗培訓工作領導小組。并開專題會制定了跟崗培訓實施細則,細化到每天培訓目標、任務等。吳校長強調(diào):“跟崗培訓要體現(xiàn)觀摩式、體驗式、互動式、實戰(zhàn)式培訓特點,對待培訓教師,我們要毫無保留,盡心盡力完成上級布置的任務?!?BR>    培訓基地學校按照2-4人選拔一名帶教導師,組建了帶教團隊。帶教導師帶領跟崗教師全過程參與學校備課、教學、教研、管理等日?;顒?,主要就辦學和教育理念、師德教育,備課、上課、聽課、評課、一課一研等常規(guī)教學方法,撰寫教學設計、教學反思、教學日志等能力,課堂教學管理、學生和班級管理、主題班會召開技能等進行全方位培訓。
    “在體驗中學習,在學習中體會”,這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中,我們聽到了很多節(jié)真實的常態(tài)課,它既沒有過多的修飾,這樣的課堂讓我感到樸實、自然,遵循了學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點;充分發(fā)揮學生學習的自主能動性,也聽到了展覽路小學最具有特色的教研活動課,非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展?,F(xiàn)將這次培訓學習總結如下:
    增強學習意。
    帶教老師給我的印象應該是忙碌緊緊圍繞著她,無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候,然而我卻發(fā)現(xiàn),帶教老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng),工作之余一定學習閱讀有關教師發(fā)展書籍,并認真書寫個人學習筆記,筆記總是那樣工整。這也增強我的學習意識,我也養(yǎng)成了學習的習慣,學習先進的教育教學理念和教學方法,時刻積累,虛心向老教師請教,與探討教育教學策略,積極參加市里及學校組織的學習活動。
    教學設計認真且高效。
    幾天的聽課中,我觀察到帶教老師備課認真,設計新穎且高效。課上的毎一句話都是經(jīng)過深思熟慮的,總能突破教材的束縛,列舉貼近生活的實例有助于理解。在培訓中,我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學設計上都花大量時間細心專研,保證毎節(jié)課的短時效,且風趣幽默,讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行,我培訓回來以后,在設計教案時,注重結合我校學生的實聯(lián)系學生的生活實際設計切實可行的教案,學生更易于接受,更愿意參與到教學活動中去。
    師德修養(yǎng)得到提高。
    教師要有良好的師德修養(yǎng),在帶教老師身上無論是工作、學習生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì),作為青年教師,能有帶教老師做導師我很幸運,我也從帶老師身上學到了許多做人的道理,我也更加努力,加強師德修做一名優(yōu)秀的人民教師而力。從實際行動中關愛每一位學生,對于家庭特殊的孩子,給予更多的關心與幫助。平時工作中嚴格要求自己,做到學高為師,身正為范。
    善于反思,勤于積累。
    如果說上好一節(jié)公開課,那也許很簡單,但如果每一節(jié)課都如開課一樣的好,那便離不開積累和反思,而我看到帶教老師的教案中,毎一節(jié)課課后都有反思和總結。在平時教學后也寫些教學反思,但多數(shù)寫的不深入,表面化較重,培訓學習后,總結反思每節(jié)課時,我認真思考在這節(jié)課中,能否激趣,學生掌握知識情況如何,自己感覺滿意的地方,好在哪,哪些地方岀現(xiàn)紕漏,什么原因造成的.,今后如何彌補,通過不斷的反思和積累,教育教學能力逐步得到提高。
    獨特新奇的教學藝術。
    在這跟崗學習的5天里我積極參加了優(yōu)秀教師的常態(tài)課。他們給我們上了一堂堂生動的課,教師們注重學生的預習自學,注重教學過程培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育,學習效果為優(yōu)。根據(jù)多位老師所上研究課的聽課、說課、評課的全過程,每一次聽課、說課、評課對我都非常有啟發(fā),不斷找出差距,使自己進一步提高。參加語文組的大教研,我們收獲頗豐:做為一名教師,要注重平時基本功的訓練,特別是鋼筆字和粉筆字的練習;教師在課堂上,對學生的評價語要豐富;課堂中提問的問題必須明確,課堂語言要簡練、精確。展小數(shù)學組的大教研,讓我見識了精彩的數(shù)學課堂及精彩的聽評課內(nèi)容。其中,王瑤老師對備課提出的四點要求一定銘記于心,回到工作崗位上,傳達給我們的老師,讓我們的老師也走上專業(yè)化發(fā)展的道路。四點要求:一,把數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系起來,找準孩子的生長點,以孩子的生長點為學情來設計一堂課,而不是為了這堂課的教學目標而設計這堂課。二,關注知識的本身,抓住知識的核心本質(zhì)是什么,這就需要我們研讀教參教師用書及課標。三,在給孩子什么內(nèi)容的時候。要注重核心素養(yǎng)的落實。四、課堂上設置引發(fā)孩子深度思考的問題或者能夠深度思考的教學活動。
    跟崗培訓個人總結篇十五
    我時刻牢記自己是一名教師,思想毫不放松,生活中、工作上時時處處以一個教師的標準來嚴格要求自己。我沒有放松理論學習,通過學習黨的理論知識,并和其他教師進行討論,使得自己在思想上隨時隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致,在行動中能明辨是非,勇往直前!
    跟崗培訓個人總結篇十六
    本次在義水學校跟崗學習,親身感受其教學與教研氛圍,感觸頗多,獲益匪淺。深感本次培訓實在。首先是來自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準備充分,學生的積極配合,充分突出了以學生為主體以教師為主導的新課程理念。教師的激勵語言,激發(fā)了學生的學習熱情;學生回答問題時的積極、大氣、出口成章;教師點評時的精煉到位、恰到好處點撥與引導,使課堂流程自然順暢。不難看出教師對學生的訓練有素以及學生對老師工作的認可與回報。指導老師淵博的知識及課堂上巧妙地語言和精致的'教學設計都讓人敬佩。跟訓這些天,我對課堂教學有了新的認識。范老師的復習課重視核心概念的辨析,重視審題方法、解題方法的指導,課堂收放自如,整節(jié)課都是在老師的指引下由學生自己發(fā)表觀點總結方法,效果很好。王校長的活動組織很能調(diào)動學生的學習興趣,值得新授課學習。郭老師和歐老師的和藹可親,長者風范對學生很有感染,她們結合實際,與學生平等相處,課堂氣氛輕松自如。所有這些使我對課堂教學有了更多認識,原來復習課(新授課)也可以這樣上,對我今后的教學肯定都會很有幫助。深感這次的跟崗培訓實在,本次跟崗培訓使我明白了,我需要不斷學習和反思的精神。義水學校老師的課堂教學告訴我:在教學過程中要體現(xiàn)在一個“導”字上,即導學,做一個學生學習的出色策劃者、組織者,做一個導演,做一名主持人,來啟發(fā)、引導學生與學生進行課堂互動。這二十天的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我將抱著教育工作者的崇高感和使命感,一如既往地踏實工作,以不懈的探索和實踐來回報羅田教育對我的培養(yǎng)。
    跟崗培訓個人總結篇十七
    20xx年11月到12月間,我有幸參加了廣州大學對口幫扶梅州、清遠、豐順教師跟崗培訓。通過這次學習獲益良多?,F(xiàn)在,為期三周的跟崗培訓結束了,從最初的期待到最后的不舍,有很多的感觸,也有很多的收獲。
    從報道開始,我們跟崗學習的成員就受到了學校的熱情款待。本著"積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通"的跟崗學習原則,我們認真觀察、認真學習、認真反思,每天堅持寫學習心得體會。
    在第一周的時間,廣州大學為我們安排了豐富的理論講座,專門邀請多位教學理論專家以及一線的優(yōu)秀教師來為我們做各種專題講座。
    無論是廣州市一中的梁愷之老師講的創(chuàng)意德育,快樂你我。還是周建湘老師講的共生教育,都讓我深深感到廣州的中學很注重學生德育方面的培養(yǎng),而且多以學生為主,充分尊重學生,學校做的很多事情很能觸動到學生的心靈,讓學生對自己的學校是真正的熱愛,真正把它當成值得信賴的家,而且有很多親子活動,讓家長對學校有充分的認識,與老師有充分的溝通,期間也到廣州大學附屬中學以及廣州市第十六中學觀摩學習,這兩所學校的學生創(chuàng)造力很強,很善于發(fā)現(xiàn)生活中的美,以培養(yǎng)學生健康的身心,良好的教養(yǎng),擁有國際視野,懂得規(guī)劃人生為目的,十六中侯天誠同學說的一句話:"我活著只想知道更多,而不是為了證書"給我觸動很大,我深深體會到讀書不只是為了高考,能力更重要。
    根據(jù)廣州大學的安排,我和其他的10位跟崗學員被安排到廣州市第五中學進行跟崗學習。到達廣州第五中學的第一天,五中的何樹聲校長為我們做了專題講座。從教師的職業(yè)現(xiàn)狀,專業(yè)的發(fā)展,如何營造良好的師生關系,心理的調(diào)節(jié),教學與教研關系等多方面闡述了他的教學理念。其中關于"激情、理智、堅持"的闡述讓我學習到了如何成為一個優(yōu)秀的教育工作者。當一位教師擁有了教育探索實踐的激情,伴以科學理智的思維方式,并擁有堅持不懈的堅韌品格時,他一定會成為一位受人尊敬的優(yōu)秀教育工作者。對于我這個剛剛從事教師工作不到三年的教育新人來說,為我指明了前進的道路和努力的方向。
    在五中期間,五中的高中物理組的各位老師給我了很多啟發(fā)與幫助。整個物理教研組的老師各有特色,同時又能團結一心,互相學習,共同進步,努力提高著自己的教學水平。
    在過去兩個星期的跟崗學習的日子里,在輔導老師黃耀偉老師的安排下,我聽了高一高二高三幾個老師的課,不僅有新課、習題課,還有實驗課、復習課。這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧,值得我以后去學習。
    例如:高三(6)班王寶方老師的復習專題《磁場》,整節(jié)課教師圍繞這一目標,由點及面,步步深入。這一節(jié)課因為是上午的第四節(jié),學生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞,注意力不是十分集中。根據(jù)這一情況,為了提高他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,王寶方老師采用了類比的教學方法,并設計了色彩鮮艷的課件,讓學生在課件所創(chuàng)設的情境中學習。同時還讓同學們通過合作交流發(fā)現(xiàn)磁場知識與電場知識十分相似的規(guī)律性,這樣既活躍了學生的思想,開拓了學生的思路,激發(fā)了學習興趣,又充分發(fā)揮了學生的學習積極性。
    整個在五中跟崗學習的兩周里,五中的辦學理念,領導的管理策略,教師的精神面貌,學生的各方面素質(zhì),都讓我大開眼界。讓我提高了思想認識,這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認真、負責,那種敬業(yè)的精深深地感動著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。學校給學生最幸福的青少年時光,給學生最堅實的起步。培養(yǎng)學生的主體意識、合作精神,激發(fā)創(chuàng)造潛能,為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。
    跟崗學習讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經(jīng)驗,才能在教學中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學經(jīng)驗,不斷地學習新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學水平,相信成功是屬于我們的。
    在跟崗學習的這兩周里,也真正體會了一回廣州人民早出晚歸,上下班得花上一個小時甚至更多車程的生活,想想我的小縣城,過著悠閑的生活,頓時幸福感倍增,大城市有大城市的繁榮,小縣城有小縣城的灑脫。
    雖然跟崗學習已經(jīng)結束,但這次學習中值得我們學習借鑒的東西太多太多,包括老師敬業(yè)奉獻的精神,以及培訓班同學一絲不茍的學習態(tài)度、好學的精神,我都要將這些東西當做火種帶回去!在今后的學習工作中,我將不斷學習、充實、進取,努力超越自己,希望自己的教學能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進步!
    本次跟崗學習開拓了我的視野,拓寬了我的思路,讓我對自己的教學工作有了更多的反思。讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如明白人一句話。在對諸位老師的講座的學習中,在五中的跟崗學習與交流中,讓我對未來的教學工作有了新的思路。
    跟崗培訓個人總結篇十八
    時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬三個星期的跟崗培訓工作已經(jīng)接近尾聲,在學校領導和指導老師的關懷和幫助下,自己很快適應了這里的生活,并能積極投身于跟崗學習之中,下面我將來義水學校后的工作、生活、學習等各方面的情況總結如下:
    跟崗培訓個人總結篇十九
    xx年11月19日在燦爛陽光的照耀下,我非常榮幸地參與了廣州培正小學唐雪娟名師工作室里為期20天的跟崗培訓。培正小學有著百年歷史,有著厚重的文化底蘊。在這20天的學習中,深深讓我感受到唐雪娟老師敬業(yè)愛崗的精神,也感受到了培正小學的孩子們奮發(fā)向上的求學精神。
    跟崗學習期間,我們學員們都得到了培正小學領導的親切關懷,導師唐老師責任心很強,對此次的跟崗學習作了周密的安排,使我們每天過得很充實,對我們學員生活上無微不至的照顧,教育教學經(jīng)驗傳授上不吝賜教?,F(xiàn)在對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結:
    跟崗的這段日子根據(jù)唐老師的安排,我們聽了很多廣州越秀區(qū)優(yōu)秀教師的示范課和優(yōu)質(zhì)課,在聽課中我獲益匪淺,每位老師的課各具特色,每位教師都有自己的亮點。尤其是唐老師為我們展示的哪節(jié)《繪畫中的勞動者》,唐老師先進的教學理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),游刃有余的課堂駕馭能力,讓我深深地感受到一個名師在課堂教學上的魅力。
    聽了眾多老師的優(yōu)質(zhì)課,我學到很多實用東西,理解了課堂要簡潔明了地讓學生理解和掌握重點,尤其是小組活動,不要因活動而活動,而是要真正達到活動的目的,落到實處,我們備課還要結合時代性進行備課,要跟時代接位,利用好音樂信息能帶給學生間接的感受,作業(yè)要求要簡潔明了,根據(jù)學生層次分初級和中級要求,體現(xiàn)人文教學。我先后聽了近25節(jié)課,也聽了很多節(jié)說課和評課,最重要的是能聽到唐老師對我們學員上課的點評,使我的教學教研能力有了很大的提高。
    唐老師帶我們利用課余時間積極參觀各類型的美術展演活動,如:去廣州美院參觀了藏書票和小版畫展,還有左正堯老師的國畫展《水墨下的蛋》,第17屆廣州國際藝術博覽會。還參觀了眾位大師的工作室:如楊向東副教授的漆畫工作室;翟建強老師的工作室,還去了深圳參觀了林雪玲老師的小油畫創(chuàng)意教學工作室和郭維孿老師的創(chuàng)意中國畫教學與創(chuàng)作工作室。課余活動內(nèi)容豐富,讓我們增長了不少的見識,和提升了我們的美術專業(yè)知識,還帶回了不少美術作品集。
    我們學員之間經(jīng)常進行交流,介紹了各地開展課外活動和競賽輔導的情況和經(jīng)驗,彼此的美術作品,我們還探討了課題研究,林德強老師通過自己在做課題研究的經(jīng)驗,為我們做了表率。
    本次的跟崗學習,認識到自己在教學方面的一些不足,在上匯報課時,備課不夠深入細致,對難點講解不夠深入,以后一定要注意并努力改正。