心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課心得體會篇一
數(shù)學(xué)一直被認為是一門令人生畏的學(xué)科，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時感到困惑和挫敗。然而，通過長時間的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸意識到數(shù)學(xué)并不像我之前想象的那樣令人討厭。相反，數(shù)學(xué)教給我一些珍貴的技能和價值觀，改變了我的思考方式和觀察世界的視角。
第二段：數(shù)學(xué)的邏輯思維
數(shù)學(xué)具有嚴密的邏輯結(jié)構(gòu)，它教會我思考問題的方法和邏輯推理。通過解決數(shù)學(xué)問題，我學(xué)會了分析問題、判斷問題的重要性以及推導(dǎo)出可能的解決方法。這種邏輯思維的訓(xùn)練不僅對數(shù)學(xué)領(lǐng)域有用，而且在解決生活中的各種問題時也非常有幫助。數(shù)學(xué)讓我學(xué)會了冷靜地思考并從不同的角度分析問題，找到最優(yōu)解決方案。
第三段：數(shù)學(xué)的創(chuàng)造性思維
數(shù)學(xué)的美妙之處在于它不僅僅是一堆公式和定理的堆砌，它也蘊含了創(chuàng)造性的思維。解決數(shù)學(xué)問題需要創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)新的方法。通過思考數(shù)學(xué)問題，我開始了解到有時候沒有一條正確的路徑，而是需要嘗試不同的方法和思考方式來找到解決方案。這種創(chuàng)造性思維培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)新能力，使我在其他學(xué)科和實際生活中更加具有創(chuàng)造力。
第四段：數(shù)學(xué)的實用性
數(shù)學(xué)是一門與現(xiàn)實世界緊密聯(lián)系的學(xué)科，它在日常生活中無處不在。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用性不僅僅體現(xiàn)在學(xué)校，還體現(xiàn)在購物、理財、旅行等方方面面。數(shù)學(xué)教給我如何理性地進行金錢管理，如何通過邏輯思維解決實際問題。比如在購物中，我可以運用比較大小和計算折扣的技能來找到最劃算的商品；在理財方面，數(shù)學(xué)幫助我進行利率計算和預(yù)測風(fēng)險；在旅行中，數(shù)學(xué)可以幫助我計算最短的路徑和最優(yōu)的出行時間。數(shù)學(xué)的實用性讓我深刻意識到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種生活技能。
第五段：數(shù)學(xué)的耐心和堅持
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要耐心和堅持不懈。每個數(shù)學(xué)問題都需要花費時間和大量的練習(xí)才能掌握。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了耐心和堅持到底的品質(zhì)。面對一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時，我學(xué)會了一步一步地分解問題，一點點地解決它。這種堅持的態(tài)度也影響到我在其他學(xué)科和生活中面對困難時的態(tài)度。我相信只要付出努力，任何看似困難的任務(wù)都是可以克服的。
總結(jié)：
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它教給我邏輯思維、創(chuàng)造性思維、實用性技能以及耐心和堅持。無論是學(xué)習(xí)還是應(yīng)用到實際生活中，數(shù)學(xué)都能幫助我們更好地理解和解決問題。因此，我們應(yīng)該改變對數(shù)學(xué)的觀念，積極投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并從中汲取寶貴的經(jīng)驗和智慧。
如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課心得體會篇二
初二的新生經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，對于初一內(nèi)容很多學(xué)生都有這樣的體會，在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)相關(guān)知識內(nèi)容時只要認真聽老師講解，都能聽得懂，因為初一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是處于過度階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容大部分都是加減乘除！習(xí)題訓(xùn)練中的很多題目都可以一步到位，即使與新知識有關(guān)的題也并不難做，較復(fù)雜一點的題目也是以之前學(xué)過知識聯(lián)系在一起的綜合題。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最大的特點：一步步加深，新知建立在舊知識基礎(chǔ)之上，知識深度不斷加深。初一到初二，初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無論是廣度和深度都會不斷加大，這時或許一部分學(xué)生就開始不能適應(yīng)初中數(shù)學(xué)，自信心下降，與其他同學(xué)拉大了差距。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，這種差距在有可能還會不斷加大。
那么怎么樣才能在初二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不掉隊，及時跟上？首先要樹立下面幾個數(shù)學(xué)思想：
初二數(shù)學(xué)會增加大量方程的知識內(nèi)容，方程反映出來數(shù)量關(guān)系是一種等量關(guān)系。方程內(nèi)容知識在生活中的體現(xiàn)無處不在，如路程、速度和時間三者之間就有一種等量關(guān)系，可以建立一個方程：速度*時間=路程，在這樣的等式中，一般會有已知量，也有未知量，像這樣含有未知量的等式就是“方程”，而通過方程里的已知量求出未知量的過程就是解方程。
初中數(shù)學(xué)按照各地教材不同的布局，會有序的學(xué)習(xí)一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程組等方程與不等式。到了高中我們還要學(xué)習(xí)指數(shù)方程、對數(shù)方程、線性方程組、參數(shù)方程、極坐標方程等。
解方程的思維幾乎一致，方程會以實際應(yīng)用問題或現(xiàn)實生活為背景，取材新穎，時代感強，立意巧妙，主要考查學(xué)生的應(yīng)用能力、閱讀理解能力、問題轉(zhuǎn)化能力等，是中考的熱點，同時也是難點。隨著素質(zhì)教育的全面展開及中考改革的進一步深化，實際應(yīng)用問題的突出特點是知識容量大、解題方法多、能力要求高、突顯數(shù)學(xué)思想方法的運用以及要求考生具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等特點。
數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，是數(shù)學(xué)知識的精髓，是把知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，對數(shù)學(xué)思想方法的考查的層面很多，方式也很靈活，但主要集中在兩個方面：一是代數(shù)綜合題，它綜合了初中代數(shù)相當多的知識點，有些又與生產(chǎn)生活實際內(nèi)容相結(jié)合，用到的數(shù)學(xué)思想方法有化歸思想、分類討論思想，整體思想以及代入法、消元法、待定系數(shù)法等。二是代數(shù)與幾何的綜合題，此類型題目所涉及到的數(shù)學(xué)思想方法很多，以數(shù)形結(jié)合思想為主線，綜合考查其他思想方法的靈活運用，難度較大，一般為中考中的壓軸題。
中學(xué)數(shù)學(xué)中所涉及到的思想方法很多，但應(yīng)用廣泛，重點考查的有化歸思想方法、分類討論思想方法、數(shù)形結(jié)合思想方法、數(shù)學(xué)建模思想方法。
對于初二學(xué)生而言，要著重強調(diào)基礎(chǔ)知識的把握，加強基本技能的培養(yǎng)。要學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題，讓我們的學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)軌道中來，不斷反思和總結(jié)，才能提高數(shù)學(xué)成績。
如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課心得體會篇三
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)球是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種有趣的方法，在這個游戲中，參與者需要通過解決數(shù)學(xué)問題來得到分數(shù)。這個游戲不僅可以提高我們的數(shù)學(xué)能力，還能增強我們的邏輯思維和團隊合作能力。近期，我也參加了數(shù)學(xué)球比賽，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我從數(shù)學(xué)球比賽中所獲得的體會。
第二段：團隊合作（250字）
數(shù)學(xué)球是一個團隊活動，團隊合作是取得成功的關(guān)鍵所在。在比賽中，每個人都發(fā)揮著不同的作用，各自擁有自己的強項。有的人擅長解決數(shù)學(xué)題目，有的人能夠快速計算，有的人則擅長策略規(guī)劃。通過分工合作，我們的團隊能夠高效地解決問題。在比賽中，我們時刻保持著緊密的溝通和密切的合作，這使得我們能夠更好地利用各自的優(yōu)勢，取得了出色的成績。通過這個過程，我深刻認識到團隊合作的重要性，也更加明白了一個成功的團隊需要每個成員的努力和奉獻。
第三段：邏輯思維（250字）
數(shù)學(xué)球的問題需要我們運用邏輯思維來解決。在比賽中，我們會遇到許多復(fù)雜的問題，但是通過分析問題、找出關(guān)鍵信息，再用邏輯推理的方法得出結(jié)論，我們就能夠有效地解決問題。邏輯思維不僅幫助我們在比賽中取得好成績，也對我們的日常學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響。通過數(shù)學(xué)球，我發(fā)現(xiàn)邏輯思維可以幫助我們更好地分析和解決問題，使我們的思維變得更加清晰和有效。
第四段：壓力管理（250字）
數(shù)學(xué)球比賽的時間緊湊，任務(wù)繁重，給參賽者帶來了一定的壓力。在比賽中，我們不僅需要在限定的時間內(nèi)解決問題，還需要和其他團隊競爭。這給我提出了一個挑戰(zhàn)，如何在壓力下保持冷靜。通過參加數(shù)學(xué)球比賽，我學(xué)會了有效地管理壓力。首先，我學(xué)會了合理規(guī)劃時間，合理安排任務(wù)。其次，我也學(xué)會了通過深呼吸和放松自己來緩解壓力。最后，我發(fā)現(xiàn)持久的努力和決心是克服壓力的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)球比賽提供了一個很好的機會來鍛煉自己的壓力管理能力，并為將來面對其他挑戰(zhàn)做好準備。
第五段：總結(jié)（300字）
通過參與數(shù)學(xué)球比賽，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力，還學(xué)到了很多與數(shù)學(xué)相關(guān)的技巧。團隊合作、邏輯思維和壓力管理都是取得成功的重要因素。我相信，這些技巧和經(jīng)驗對我今后的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，參加更多的數(shù)學(xué)球比賽，相信這將使我取得更大的進步。數(shù)學(xué)球不僅是一種提高數(shù)學(xué)能力的方法，更是培養(yǎng)自己各方面能力的一種途徑。我將積極參與其中，不斷探索和發(fā)展自己的潛力。
如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課心得體會篇四
一、課堂展現(xiàn)，領(lǐng)略名師的風(fēng)采。
教師們都充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。這些有名的教師們都表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計，欣賞名師的藝術(shù)。
教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。情境教學(xué)是名師們課堂教學(xué)的一大亮點。上課伊始，名師們一般都首先和學(xué)生們進行交流溝通或創(chuàng)設(shè)情境。然后，名師引導(dǎo)學(xué)生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出自己的問題。緊跟著，名師讓學(xué)生把提出的問題進行思考，啟發(fā)學(xué)生把想到的問題和相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)相聯(lián)系，嘗試去解決剛才的問題，這樣，就把生活和相應(yīng)的學(xué)科緊緊相連了，不僅拉近了學(xué)科與生活的距離，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們用自己學(xué)到的知識去解決自己的生活問題，興趣油然而生，興致高漲。學(xué)生學(xué)得有趣，教師課上得流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
三、善用教法，感悟名師的靈感。
課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。名師的課堂，讓我體會到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。教師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
四、 在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計學(xué)生喜愛的探究活動，提倡設(shè)計實驗進行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小組為主的探究性課題。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機會讓學(xué)生進行實踐探究，在親身參與實踐活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學(xué)過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力，鼓勵學(xué)生進行開放性的討論，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學(xué)生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理得比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師。
五、通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。
教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在將來的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1.認真學(xué)習(xí)教育理論和當前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)上一個新的臺階。
2.鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。
3.努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4.上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
5.吃透教材是最根本的。老師的學(xué)科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。
總之，這次觀摩活動聽課學(xué)習(xí)，是我更深刻的體會到學(xué)習(xí)的重要性。作為一個沒有經(jīng)驗教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，對我們這些教師而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。
如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課心得體會篇五
數(shù)學(xué)美常常被認為是一種藝術(shù)形式，因為它在構(gòu)建和表達之間建立了聯(lián)系。它鼓勵我們思考問題、推理和創(chuàng)新，同時它也能反映在我們周圍的事物中。在我的個人經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅能夠提高我的思考能力，也使我更敏感于周圍事物的奇妙之處，這啟示我看待世界的新角度。
第二段：數(shù)學(xué)美的含義
在我的觀點中，數(shù)學(xué)美是指數(shù)學(xué)的溫和和藝術(shù)性質(zhì)，可以從形式、結(jié)構(gòu)、模式等多個角度來體現(xiàn)。每一個數(shù)字和符號都有其獨特的美感，而像圖表和公式等集合也都有一種獨特的美麗。令人贊嘆的是，它的美感有其普遍性和客觀性，每個人都能通過自己的視角感受到。數(shù)學(xué)美與其他形式的美感——視覺、聽覺等——沒有明顯的界限。它包含的不僅僅是關(guān)于圖像或音樂的審美，而是關(guān)于基本概念和原理的審美。當我們了解數(shù)學(xué)的含義和方法時，我們會對它的美感有更深刻的感悟。
第三段：數(shù)學(xué)的神奇之處
將目光轉(zhuǎn)向具體的數(shù)學(xué)問題，我們可以更好地理解數(shù)學(xué)之美。比如，反正弦函數(shù)的圖像婀娜多姿、無窮級數(shù)的奇妙收斂性質(zhì)等等，它們是由數(shù)學(xué)方法構(gòu)建而來的，呈現(xiàn)一個不可思議的形態(tài)。這些形形色色的數(shù)學(xué)問題需要我們深入的思考，去發(fā)掘其中的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。在這個過程中，我們會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的對稱性、空間關(guān)系、和無限的奧妙。然而，這些神奇的特性還隱含一種美感，這是在我們的心靈深處感受得到的。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的益處
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以帶來很多益處，尤其是對大腦的發(fā)展。數(shù)學(xué)讓我們思考抽象、評估風(fēng)險、做出決策，從而增強我們的思考能力和邏輯能力。正因為如此，很多人把數(shù)學(xué)視為一種智力的體操。數(shù)學(xué)的跨學(xué)科應(yīng)用也增加了其重要性。它貫穿于科學(xué)、工程、技術(shù)、金融等領(lǐng)域。因此，數(shù)學(xué)作為一種基礎(chǔ)知識，在我們的生活和職業(yè)中扮演著不可或缺的角色。
第五段：總結(jié)
總的來說，數(shù)學(xué)美是一種與日常生活密切相關(guān)的美。雖然并不是每個人都感受到了它，但我相信所有人都可以通過適當?shù)膶W(xué)習(xí)和思考來感受它。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有益于我們的思維和職業(yè)發(fā)展，同時也讓我們更敏感于周圍世界的多樣性和奇妙之處。以這種方式品味數(shù)學(xué)中的美，絕對是一件享受和奇妙的體驗。
如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課心得體會篇六
在前面的聽課活動中，我聽了趙紅艷老師、劉美珍老師、曲小玲老師的課，在短短的三節(jié)課里，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如：劉老師在整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，在上課開始把學(xué)生搜集的資料展示并讓學(xué)生說出來、在學(xué)生主動探索的過程中，能夠讓學(xué)生主動去看、去想和去做。這樣學(xué)生們會非常樂意參與這項活動，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學(xué)生。
另一節(jié)課，趙紅艷老師的復(fù)習(xí)課，讓我深深的知道了小學(xué)數(shù)學(xué)在上復(fù)習(xí)課的時候應(yīng)該注意的環(huán)節(jié)，以教材為依托，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，整理的過程清楚，知識理得清晰，突出了復(fù)習(xí)的重點和核心知識。而且結(jié)合具體的題目，在比較中體驗和梳理知識，同時，注重了學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的滲透，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；通過組織學(xué)生在課堂上進行合作交流，展示匯報，增強了學(xué)生的自信，讓所有學(xué)生分享自主學(xué)習(xí)的成果，從而使學(xué)生既復(fù)習(xí)了知識，又獲得積極的情感體驗和成功的快樂，讓復(fù)習(xí)的過程更加具有價值。
第三節(jié)課，曲小玲老師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課心得體會篇七
本學(xué)期我擔任二年級1、2兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，經(jīng)過一學(xué)期的努力，取得了一定效果。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、備課。
在備課時，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計課型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課做到“有備而來”，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
二、上課.
1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
2、增強上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到條理清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性。加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。
3、及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
三、認真批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
四、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。為以后的教學(xué)工作做鋪墊。
如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課心得體會篇八
課堂教學(xué)改革正在如火如荼的進行，通過這幾年的探討學(xué)習(xí)，使我領(lǐng)悟到了教學(xué)既要加強學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。
老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標；要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進行預(yù)習(xí)、聽課、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等；要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。三、變“權(quán)威教學(xué)”為“共同探討”
新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。
教學(xué)中教師要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在感性材料的基礎(chǔ)上，理解數(shù)學(xué)概念或通過數(shù)量關(guān)系，進行簡單的判斷、推理，從而掌握最基礎(chǔ)的知識，這個思維過程，用語言表達出來，這樣有利于及時糾正學(xué)生思維過程的缺陷，對全班學(xué)生也有指導(dǎo)意義。教師可以根據(jù)教材特點組織學(xué)生講。教師不僅要了解學(xué)生說的結(jié)果，也要重視學(xué)生說的質(zhì)量，這樣堅持下去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。
如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課心得體會篇九
數(shù)學(xué)作為一門嚴謹?shù)目茖W(xué)，常常讓學(xué)生們感到頭疼和迷茫。然而，就在我踏入中學(xué)的時候，我逐漸懂得數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我不僅提高了邏輯思維能力，還培養(yǎng)了耐心和堅持不懈的精神。在此，我愿意分享一些我對數(shù)學(xué)的心得體會。
首先，數(shù)學(xué)教會了我解決問題的方法論。數(shù)學(xué)中，幾乎每一個問題都有一定的解決思路和方法。通過學(xué)習(xí)，我仔細分析問題，學(xué)習(xí)解題技巧，并運用適當?shù)墓胶头椒▉斫鉀Q。這種思維方式讓我在解決其他學(xué)科和現(xiàn)實生活中的問題時更有條理，并以一種高效的方式解決問題。
其次，數(shù)學(xué)在培養(yǎng)我的邏輯思維能力方面起到了重要作用。數(shù)學(xué)需要一步一步的推導(dǎo)和證明，如果某一個步驟出錯，整個問題解決過程就會崩潰。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我逐漸養(yǎng)成了嚴謹?shù)乃季S方式，注重細節(jié)，并培養(yǎng)了分析問題和推理的能力。這種邏輯思維能力不僅在數(shù)學(xué)中有用，也在其他學(xué)科和現(xiàn)實生活中發(fā)揮了重要作用。
另外，數(shù)學(xué)也教會了我耐心和堅持不懈的精神。在數(shù)學(xué)解題過程中，有時會遇到一些棘手的難題和復(fù)雜的運算。當我第一次遇到這些問題時，我想放棄，但是通過老師和同學(xué)們的鼓勵，我學(xué)會了堅持下去。我逐漸懂得，在解決一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題中需要有耐心，需要一步一步來，不能急于求成。這樣的精神也在我生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮了積極的作用，讓我能夠面對困難和挑戰(zhàn)，并勇敢地克服它們。
此外，數(shù)學(xué)還鍛煉了我的抽象思維能力。數(shù)學(xué)中的概念和公式往往抽象而晦澀，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我逐漸懂得了如何理解和運用這些概念。這種抽象思維能力不僅需要對問題進行歸納總結(jié)，還需要運用想象力來解決問題。這種能力在其他學(xué)科和現(xiàn)實生活中也非常重要，例如在解決實際問題時需要將其抽象為數(shù)學(xué)模型。
最后，數(shù)學(xué)也讓我感受到了成功和成就感。當我解決一個難題或得出正確的答案時，我會感到非常驕傲和滿足。這種成就感推動著我不斷學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的深度。正是這種成就感讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并愿意花費更多的時間和精力去學(xué)習(xí)它。
總結(jié)起來，數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的方法論。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我體會到了邏輯思維的重要性，培養(yǎng)了耐心和堅持不懈的精神，鍛煉了抽象思維能力，并體驗到了成功和成就感。數(shù)學(xué)給了我很多，讓我不再害怕數(shù)學(xué)，而是愿意挑戰(zhàn)并征服它。我相信，數(shù)學(xué)將在我未來的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揮重要作用。
如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課心得體會篇十
兩個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束，在培訓(xùn)期間，我每天堅持上網(wǎng)學(xué)習(xí)，做作業(yè)，同時在網(wǎng)上直接與專家交流，取得了較好的學(xué)習(xí)效果;并按照學(xué)習(xí)進度完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，在線觀摩了專家和輔導(dǎo)老師講課視頻;閱讀了各位老師完成作業(yè)并發(fā)表自己的看法;認真完成了所有的作業(yè)。通過此次的培訓(xùn)，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想認識。
社會在發(fā)展，人類在進步。同樣，教育理念也隨之更新發(fā)展。在此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我有幸認識了許多國內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學(xué)到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認識和理解，更激勵我奮發(fā)向前。對于我的教育理念和思想認識來說，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。
其次，理清了教學(xué)思路，完善了知識體系。
隨著新課改的深入進行，新教材的全面推出，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學(xué)，沒有一個全局的概念。通過這次學(xué)習(xí)，讓我深入理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中數(shù)學(xué)知識體系有了全新的認識與了解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。
第三，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，改進了教育方法
通過此次網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了怎樣和學(xué)生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及如何做一名讓學(xué)生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。俗話說：學(xué)習(xí)致用，學(xué)的好不如做的好，因此我將學(xué)到的知識和方法逐漸地往課堂中運用，并取得了一些很好的效果，我和學(xué)生的關(guān)系更融洽了，課堂紀律更活躍了，我也更喜歡我的學(xué)生了。
第四，開拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)摯友。
通過此次培訓(xùn)的平臺，讓我結(jié)識了全國教學(xué)一線優(yōu)秀的教師，通過他們的教學(xué)和指導(dǎo)不僅增加了我的教學(xué)知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神，更加激勵我要好好地學(xué)習(xí)，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
通過網(wǎng)絡(luò)此次培訓(xùn)，我的教學(xué)水平有了較大的提高，教學(xué)技能得到不斷地改善;當然，培訓(xùn)只是一個手段，關(guān)鍵是我要在今后的教學(xué)實踐中，充分地運用這次培訓(xùn)中所學(xué)的教育理念與方法，使自己的教學(xué)能上一個新臺階，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。
如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課心得體會篇十一
我參加了這次的小學(xué)數(shù)學(xué)國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在這段時間的學(xué)習(xí)中，雖然有點累，有點忙，但我卻很充實，快樂。我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志，總結(jié)、發(fā)帖、回帖，和上交作業(yè)。經(jīng)過培訓(xùn)，我收獲頗多，進步不小，有以下幾點心得體會：
各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學(xué)行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，對學(xué)生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了思想觀念，與其給學(xué)生一碗水、一桶水，不如幫學(xué)生找到水源，學(xué)生找不到方向時，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長遠一些。
。
這次網(wǎng)上培訓(xùn)，給了不同地區(qū)、城鄉(xiāng)的教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學(xué)習(xí)機會。在培訓(xùn)中，我積極與同行和專家們進行交流，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，還了解到各地新課程開展情況，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，從而做到了教學(xué)相長。通過觀看教學(xué)視頻和專家授課，我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性，以及怎樣進行教學(xué)設(shè)計。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)，科學(xué)地進行教學(xué)設(shè)計將遠期目標和近期目標相結(jié)合，讓學(xué)生做更大一些的事情，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將數(shù)學(xué)過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學(xué)，使教學(xué)設(shè)計更有底蘊。“工欲善其事，必先利其器”，教師要重視數(shù)學(xué)工具的使用，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教學(xué)工具就是“水源”、是“指南針”、是“地圖”，可以帶給學(xué)生解決問題的思路，方法和策略，教師要用好數(shù)學(xué)工具，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)工具作為翅膀，愜意的展翅飛翔。教學(xué)過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少量學(xué)生，讓多數(shù)學(xué)生冷場，不能只求標準答案，對學(xué)生的想法一時不去處理。提問要將學(xué)生的興致引入課堂，問題應(yīng)具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會提出有價值的問題。從而提高課堂教學(xué)效果，在教學(xué)中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習(xí)慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓(xùn)作為起點，活到老，學(xué)到老，博覽群書，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學(xué)教研能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長，與時俱進。以高度的責(zé)任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動，以自己的努力，讓我的每一個學(xué)生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。
總之，這次培訓(xùn)，我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應(yīng)有的光和熱。通過這次學(xué)習(xí)，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能知道出有效的實踐。以后的工作中決心：高標準要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價值。
新課程要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，力爭把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
國培小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會范文2
前段時間接到學(xué)校的通知，讓我來參加為期15天的“20xx陜西農(nóng)村中小學(xué)骨干教師學(xué)科技能提升研修項目小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科”的培訓(xùn)，我非常的開心。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我聆聽了很多專家和名師的講座，例如：單國老師的《從學(xué)生的數(shù)學(xué)成長中反思我們的教學(xué)》;徐傳勝老師的《數(shù)學(xué)文化賞析》;曲安京教授《中國數(shù)學(xué)史上的數(shù)學(xué)素材》講座;郝振華老師的《骨干教師的成長之路》等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我強烈的感染和深刻的引領(lǐng)。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
經(jīng)過這為期10天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高，也從中學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小學(xué)教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，也使我對教學(xué)有了更多新的認識。現(xiàn)將這段時間的學(xué)習(xí)感覺與大家一同分享：
這短短11天的培訓(xùn)，突然讓我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我要學(xué)的東西還很多，自己教育教學(xué)上的不足也很多，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
培訓(xùn)只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的這股清泉，我要讓它細水長流。這次教師培訓(xùn)使我煥發(fā)出無限生機，也使我感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任。 最后，我會好好把握這個難得的機會，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己的理論水平更高，實踐能力更強，發(fā)展更快，我會不斷反思，改進，向同仁們好好學(xué)習(xí)，我也相信，我會在傾聽，反思，實踐中做的更好。
如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課心得體會篇一
數(shù)學(xué)一直被認為是一門令人生畏的學(xué)科，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時感到困惑和挫敗。然而，通過長時間的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸意識到數(shù)學(xué)并不像我之前想象的那樣令人討厭。相反，數(shù)學(xué)教給我一些珍貴的技能和價值觀，改變了我的思考方式和觀察世界的視角。
第二段：數(shù)學(xué)的邏輯思維
數(shù)學(xué)具有嚴密的邏輯結(jié)構(gòu)，它教會我思考問題的方法和邏輯推理。通過解決數(shù)學(xué)問題，我學(xué)會了分析問題、判斷問題的重要性以及推導(dǎo)出可能的解決方法。這種邏輯思維的訓(xùn)練不僅對數(shù)學(xué)領(lǐng)域有用，而且在解決生活中的各種問題時也非常有幫助。數(shù)學(xué)讓我學(xué)會了冷靜地思考并從不同的角度分析問題，找到最優(yōu)解決方案。
第三段：數(shù)學(xué)的創(chuàng)造性思維
數(shù)學(xué)的美妙之處在于它不僅僅是一堆公式和定理的堆砌，它也蘊含了創(chuàng)造性的思維。解決數(shù)學(xué)問題需要創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)新的方法。通過思考數(shù)學(xué)問題，我開始了解到有時候沒有一條正確的路徑，而是需要嘗試不同的方法和思考方式來找到解決方案。這種創(chuàng)造性思維培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)新能力，使我在其他學(xué)科和實際生活中更加具有創(chuàng)造力。
第四段：數(shù)學(xué)的實用性
數(shù)學(xué)是一門與現(xiàn)實世界緊密聯(lián)系的學(xué)科，它在日常生活中無處不在。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用性不僅僅體現(xiàn)在學(xué)校，還體現(xiàn)在購物、理財、旅行等方方面面。數(shù)學(xué)教給我如何理性地進行金錢管理，如何通過邏輯思維解決實際問題。比如在購物中，我可以運用比較大小和計算折扣的技能來找到最劃算的商品；在理財方面，數(shù)學(xué)幫助我進行利率計算和預(yù)測風(fēng)險；在旅行中，數(shù)學(xué)可以幫助我計算最短的路徑和最優(yōu)的出行時間。數(shù)學(xué)的實用性讓我深刻意識到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種生活技能。
第五段：數(shù)學(xué)的耐心和堅持
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要耐心和堅持不懈。每個數(shù)學(xué)問題都需要花費時間和大量的練習(xí)才能掌握。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了耐心和堅持到底的品質(zhì)。面對一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時，我學(xué)會了一步一步地分解問題，一點點地解決它。這種堅持的態(tài)度也影響到我在其他學(xué)科和生活中面對困難時的態(tài)度。我相信只要付出努力，任何看似困難的任務(wù)都是可以克服的。
總結(jié)：
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它教給我邏輯思維、創(chuàng)造性思維、實用性技能以及耐心和堅持。無論是學(xué)習(xí)還是應(yīng)用到實際生活中，數(shù)學(xué)都能幫助我們更好地理解和解決問題。因此，我們應(yīng)該改變對數(shù)學(xué)的觀念，積極投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并從中汲取寶貴的經(jīng)驗和智慧。
如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課心得體會篇二
初二的新生經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，對于初一內(nèi)容很多學(xué)生都有這樣的體會，在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)相關(guān)知識內(nèi)容時只要認真聽老師講解，都能聽得懂，因為初一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是處于過度階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容大部分都是加減乘除！習(xí)題訓(xùn)練中的很多題目都可以一步到位，即使與新知識有關(guān)的題也并不難做，較復(fù)雜一點的題目也是以之前學(xué)過知識聯(lián)系在一起的綜合題。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最大的特點：一步步加深，新知建立在舊知識基礎(chǔ)之上，知識深度不斷加深。初一到初二，初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無論是廣度和深度都會不斷加大，這時或許一部分學(xué)生就開始不能適應(yīng)初中數(shù)學(xué)，自信心下降，與其他同學(xué)拉大了差距。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，這種差距在有可能還會不斷加大。
那么怎么樣才能在初二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不掉隊，及時跟上？首先要樹立下面幾個數(shù)學(xué)思想：
初二數(shù)學(xué)會增加大量方程的知識內(nèi)容，方程反映出來數(shù)量關(guān)系是一種等量關(guān)系。方程內(nèi)容知識在生活中的體現(xiàn)無處不在，如路程、速度和時間三者之間就有一種等量關(guān)系，可以建立一個方程：速度*時間=路程，在這樣的等式中，一般會有已知量，也有未知量，像這樣含有未知量的等式就是“方程”，而通過方程里的已知量求出未知量的過程就是解方程。
初中數(shù)學(xué)按照各地教材不同的布局，會有序的學(xué)習(xí)一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程組等方程與不等式。到了高中我們還要學(xué)習(xí)指數(shù)方程、對數(shù)方程、線性方程組、參數(shù)方程、極坐標方程等。
解方程的思維幾乎一致，方程會以實際應(yīng)用問題或現(xiàn)實生活為背景，取材新穎，時代感強，立意巧妙，主要考查學(xué)生的應(yīng)用能力、閱讀理解能力、問題轉(zhuǎn)化能力等，是中考的熱點，同時也是難點。隨著素質(zhì)教育的全面展開及中考改革的進一步深化，實際應(yīng)用問題的突出特點是知識容量大、解題方法多、能力要求高、突顯數(shù)學(xué)思想方法的運用以及要求考生具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等特點。
數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，是數(shù)學(xué)知識的精髓，是把知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，對數(shù)學(xué)思想方法的考查的層面很多，方式也很靈活，但主要集中在兩個方面：一是代數(shù)綜合題，它綜合了初中代數(shù)相當多的知識點，有些又與生產(chǎn)生活實際內(nèi)容相結(jié)合，用到的數(shù)學(xué)思想方法有化歸思想、分類討論思想，整體思想以及代入法、消元法、待定系數(shù)法等。二是代數(shù)與幾何的綜合題，此類型題目所涉及到的數(shù)學(xué)思想方法很多，以數(shù)形結(jié)合思想為主線，綜合考查其他思想方法的靈活運用，難度較大，一般為中考中的壓軸題。
中學(xué)數(shù)學(xué)中所涉及到的思想方法很多，但應(yīng)用廣泛，重點考查的有化歸思想方法、分類討論思想方法、數(shù)形結(jié)合思想方法、數(shù)學(xué)建模思想方法。
對于初二學(xué)生而言，要著重強調(diào)基礎(chǔ)知識的把握，加強基本技能的培養(yǎng)。要學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題，讓我們的學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)軌道中來，不斷反思和總結(jié)，才能提高數(shù)學(xué)成績。
如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課心得體會篇三
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)球是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種有趣的方法，在這個游戲中，參與者需要通過解決數(shù)學(xué)問題來得到分數(shù)。這個游戲不僅可以提高我們的數(shù)學(xué)能力，還能增強我們的邏輯思維和團隊合作能力。近期，我也參加了數(shù)學(xué)球比賽，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我從數(shù)學(xué)球比賽中所獲得的體會。
第二段：團隊合作（250字）
數(shù)學(xué)球是一個團隊活動，團隊合作是取得成功的關(guān)鍵所在。在比賽中，每個人都發(fā)揮著不同的作用，各自擁有自己的強項。有的人擅長解決數(shù)學(xué)題目，有的人能夠快速計算，有的人則擅長策略規(guī)劃。通過分工合作，我們的團隊能夠高效地解決問題。在比賽中，我們時刻保持著緊密的溝通和密切的合作，這使得我們能夠更好地利用各自的優(yōu)勢，取得了出色的成績。通過這個過程，我深刻認識到團隊合作的重要性，也更加明白了一個成功的團隊需要每個成員的努力和奉獻。
第三段：邏輯思維（250字）
數(shù)學(xué)球的問題需要我們運用邏輯思維來解決。在比賽中，我們會遇到許多復(fù)雜的問題，但是通過分析問題、找出關(guān)鍵信息，再用邏輯推理的方法得出結(jié)論，我們就能夠有效地解決問題。邏輯思維不僅幫助我們在比賽中取得好成績，也對我們的日常學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響。通過數(shù)學(xué)球，我發(fā)現(xiàn)邏輯思維可以幫助我們更好地分析和解決問題，使我們的思維變得更加清晰和有效。
第四段：壓力管理（250字）
數(shù)學(xué)球比賽的時間緊湊，任務(wù)繁重，給參賽者帶來了一定的壓力。在比賽中，我們不僅需要在限定的時間內(nèi)解決問題，還需要和其他團隊競爭。這給我提出了一個挑戰(zhàn)，如何在壓力下保持冷靜。通過參加數(shù)學(xué)球比賽，我學(xué)會了有效地管理壓力。首先，我學(xué)會了合理規(guī)劃時間，合理安排任務(wù)。其次，我也學(xué)會了通過深呼吸和放松自己來緩解壓力。最后，我發(fā)現(xiàn)持久的努力和決心是克服壓力的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)球比賽提供了一個很好的機會來鍛煉自己的壓力管理能力，并為將來面對其他挑戰(zhàn)做好準備。
第五段：總結(jié)（300字）
通過參與數(shù)學(xué)球比賽，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力，還學(xué)到了很多與數(shù)學(xué)相關(guān)的技巧。團隊合作、邏輯思維和壓力管理都是取得成功的重要因素。我相信，這些技巧和經(jīng)驗對我今后的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，參加更多的數(shù)學(xué)球比賽，相信這將使我取得更大的進步。數(shù)學(xué)球不僅是一種提高數(shù)學(xué)能力的方法，更是培養(yǎng)自己各方面能力的一種途徑。我將積極參與其中，不斷探索和發(fā)展自己的潛力。
如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課心得體會篇四
一、課堂展現(xiàn)，領(lǐng)略名師的風(fēng)采。
教師們都充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。這些有名的教師們都表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計，欣賞名師的藝術(shù)。
教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。情境教學(xué)是名師們課堂教學(xué)的一大亮點。上課伊始，名師們一般都首先和學(xué)生們進行交流溝通或創(chuàng)設(shè)情境。然后，名師引導(dǎo)學(xué)生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出自己的問題。緊跟著，名師讓學(xué)生把提出的問題進行思考，啟發(fā)學(xué)生把想到的問題和相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)相聯(lián)系，嘗試去解決剛才的問題，這樣，就把生活和相應(yīng)的學(xué)科緊緊相連了，不僅拉近了學(xué)科與生活的距離，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們用自己學(xué)到的知識去解決自己的生活問題，興趣油然而生，興致高漲。學(xué)生學(xué)得有趣，教師課上得流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
三、善用教法，感悟名師的靈感。
課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。名師的課堂，讓我體會到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。教師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
四、 在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計學(xué)生喜愛的探究活動，提倡設(shè)計實驗進行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小組為主的探究性課題。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機會讓學(xué)生進行實踐探究，在親身參與實踐活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學(xué)過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力，鼓勵學(xué)生進行開放性的討論，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學(xué)生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理得比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師。
五、通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。
教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在將來的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1.認真學(xué)習(xí)教育理論和當前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)上一個新的臺階。
2.鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。
3.努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4.上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
5.吃透教材是最根本的。老師的學(xué)科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。
總之，這次觀摩活動聽課學(xué)習(xí)，是我更深刻的體會到學(xué)習(xí)的重要性。作為一個沒有經(jīng)驗教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，對我們這些教師而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。
如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課心得體會篇五
數(shù)學(xué)美常常被認為是一種藝術(shù)形式，因為它在構(gòu)建和表達之間建立了聯(lián)系。它鼓勵我們思考問題、推理和創(chuàng)新，同時它也能反映在我們周圍的事物中。在我的個人經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅能夠提高我的思考能力，也使我更敏感于周圍事物的奇妙之處，這啟示我看待世界的新角度。
第二段：數(shù)學(xué)美的含義
在我的觀點中，數(shù)學(xué)美是指數(shù)學(xué)的溫和和藝術(shù)性質(zhì)，可以從形式、結(jié)構(gòu)、模式等多個角度來體現(xiàn)。每一個數(shù)字和符號都有其獨特的美感，而像圖表和公式等集合也都有一種獨特的美麗。令人贊嘆的是，它的美感有其普遍性和客觀性，每個人都能通過自己的視角感受到。數(shù)學(xué)美與其他形式的美感——視覺、聽覺等——沒有明顯的界限。它包含的不僅僅是關(guān)于圖像或音樂的審美，而是關(guān)于基本概念和原理的審美。當我們了解數(shù)學(xué)的含義和方法時，我們會對它的美感有更深刻的感悟。
第三段：數(shù)學(xué)的神奇之處
將目光轉(zhuǎn)向具體的數(shù)學(xué)問題，我們可以更好地理解數(shù)學(xué)之美。比如，反正弦函數(shù)的圖像婀娜多姿、無窮級數(shù)的奇妙收斂性質(zhì)等等，它們是由數(shù)學(xué)方法構(gòu)建而來的，呈現(xiàn)一個不可思議的形態(tài)。這些形形色色的數(shù)學(xué)問題需要我們深入的思考，去發(fā)掘其中的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。在這個過程中，我們會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的對稱性、空間關(guān)系、和無限的奧妙。然而，這些神奇的特性還隱含一種美感，這是在我們的心靈深處感受得到的。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的益處
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以帶來很多益處，尤其是對大腦的發(fā)展。數(shù)學(xué)讓我們思考抽象、評估風(fēng)險、做出決策，從而增強我們的思考能力和邏輯能力。正因為如此，很多人把數(shù)學(xué)視為一種智力的體操。數(shù)學(xué)的跨學(xué)科應(yīng)用也增加了其重要性。它貫穿于科學(xué)、工程、技術(shù)、金融等領(lǐng)域。因此，數(shù)學(xué)作為一種基礎(chǔ)知識，在我們的生活和職業(yè)中扮演著不可或缺的角色。
第五段：總結(jié)
總的來說，數(shù)學(xué)美是一種與日常生活密切相關(guān)的美。雖然并不是每個人都感受到了它，但我相信所有人都可以通過適當?shù)膶W(xué)習(xí)和思考來感受它。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有益于我們的思維和職業(yè)發(fā)展，同時也讓我們更敏感于周圍世界的多樣性和奇妙之處。以這種方式品味數(shù)學(xué)中的美，絕對是一件享受和奇妙的體驗。
如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課心得體會篇六
在前面的聽課活動中，我聽了趙紅艷老師、劉美珍老師、曲小玲老師的課，在短短的三節(jié)課里，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如：劉老師在整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，在上課開始把學(xué)生搜集的資料展示并讓學(xué)生說出來、在學(xué)生主動探索的過程中，能夠讓學(xué)生主動去看、去想和去做。這樣學(xué)生們會非常樂意參與這項活動，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學(xué)生。
另一節(jié)課，趙紅艷老師的復(fù)習(xí)課，讓我深深的知道了小學(xué)數(shù)學(xué)在上復(fù)習(xí)課的時候應(yīng)該注意的環(huán)節(jié)，以教材為依托，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，整理的過程清楚，知識理得清晰，突出了復(fù)習(xí)的重點和核心知識。而且結(jié)合具體的題目，在比較中體驗和梳理知識，同時，注重了學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的滲透，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；通過組織學(xué)生在課堂上進行合作交流，展示匯報，增強了學(xué)生的自信，讓所有學(xué)生分享自主學(xué)習(xí)的成果，從而使學(xué)生既復(fù)習(xí)了知識，又獲得積極的情感體驗和成功的快樂，讓復(fù)習(xí)的過程更加具有價值。
第三節(jié)課，曲小玲老師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課心得體會篇七
本學(xué)期我擔任二年級1、2兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，經(jīng)過一學(xué)期的努力，取得了一定效果。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、備課。
在備課時，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計課型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課做到“有備而來”，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
二、上課.
1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
2、增強上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到條理清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性。加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。
3、及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
三、認真批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
四、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。為以后的教學(xué)工作做鋪墊。
如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課心得體會篇八
課堂教學(xué)改革正在如火如荼的進行，通過這幾年的探討學(xué)習(xí)，使我領(lǐng)悟到了教學(xué)既要加強學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。
老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標；要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進行預(yù)習(xí)、聽課、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等；要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。三、變“權(quán)威教學(xué)”為“共同探討”
新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。
教學(xué)中教師要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在感性材料的基礎(chǔ)上，理解數(shù)學(xué)概念或通過數(shù)量關(guān)系，進行簡單的判斷、推理，從而掌握最基礎(chǔ)的知識，這個思維過程，用語言表達出來，這樣有利于及時糾正學(xué)生思維過程的缺陷，對全班學(xué)生也有指導(dǎo)意義。教師可以根據(jù)教材特點組織學(xué)生講。教師不僅要了解學(xué)生說的結(jié)果，也要重視學(xué)生說的質(zhì)量，這樣堅持下去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。
如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課心得體會篇九
數(shù)學(xué)作為一門嚴謹?shù)目茖W(xué)，常常讓學(xué)生們感到頭疼和迷茫。然而，就在我踏入中學(xué)的時候，我逐漸懂得數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我不僅提高了邏輯思維能力，還培養(yǎng)了耐心和堅持不懈的精神。在此，我愿意分享一些我對數(shù)學(xué)的心得體會。
首先，數(shù)學(xué)教會了我解決問題的方法論。數(shù)學(xué)中，幾乎每一個問題都有一定的解決思路和方法。通過學(xué)習(xí)，我仔細分析問題，學(xué)習(xí)解題技巧，并運用適當?shù)墓胶头椒▉斫鉀Q。這種思維方式讓我在解決其他學(xué)科和現(xiàn)實生活中的問題時更有條理，并以一種高效的方式解決問題。
其次，數(shù)學(xué)在培養(yǎng)我的邏輯思維能力方面起到了重要作用。數(shù)學(xué)需要一步一步的推導(dǎo)和證明，如果某一個步驟出錯，整個問題解決過程就會崩潰。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我逐漸養(yǎng)成了嚴謹?shù)乃季S方式，注重細節(jié)，并培養(yǎng)了分析問題和推理的能力。這種邏輯思維能力不僅在數(shù)學(xué)中有用，也在其他學(xué)科和現(xiàn)實生活中發(fā)揮了重要作用。
另外，數(shù)學(xué)也教會了我耐心和堅持不懈的精神。在數(shù)學(xué)解題過程中，有時會遇到一些棘手的難題和復(fù)雜的運算。當我第一次遇到這些問題時，我想放棄，但是通過老師和同學(xué)們的鼓勵，我學(xué)會了堅持下去。我逐漸懂得，在解決一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題中需要有耐心，需要一步一步來，不能急于求成。這樣的精神也在我生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮了積極的作用，讓我能夠面對困難和挑戰(zhàn)，并勇敢地克服它們。
此外，數(shù)學(xué)還鍛煉了我的抽象思維能力。數(shù)學(xué)中的概念和公式往往抽象而晦澀，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我逐漸懂得了如何理解和運用這些概念。這種抽象思維能力不僅需要對問題進行歸納總結(jié)，還需要運用想象力來解決問題。這種能力在其他學(xué)科和現(xiàn)實生活中也非常重要，例如在解決實際問題時需要將其抽象為數(shù)學(xué)模型。
最后，數(shù)學(xué)也讓我感受到了成功和成就感。當我解決一個難題或得出正確的答案時，我會感到非常驕傲和滿足。這種成就感推動著我不斷學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的深度。正是這種成就感讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并愿意花費更多的時間和精力去學(xué)習(xí)它。
總結(jié)起來，數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的方法論。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我體會到了邏輯思維的重要性，培養(yǎng)了耐心和堅持不懈的精神，鍛煉了抽象思維能力，并體驗到了成功和成就感。數(shù)學(xué)給了我很多，讓我不再害怕數(shù)學(xué)，而是愿意挑戰(zhàn)并征服它。我相信，數(shù)學(xué)將在我未來的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揮重要作用。
如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課心得體會篇十
兩個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束，在培訓(xùn)期間，我每天堅持上網(wǎng)學(xué)習(xí)，做作業(yè)，同時在網(wǎng)上直接與專家交流，取得了較好的學(xué)習(xí)效果;并按照學(xué)習(xí)進度完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，在線觀摩了專家和輔導(dǎo)老師講課視頻;閱讀了各位老師完成作業(yè)并發(fā)表自己的看法;認真完成了所有的作業(yè)。通過此次的培訓(xùn)，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想認識。
社會在發(fā)展，人類在進步。同樣，教育理念也隨之更新發(fā)展。在此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我有幸認識了許多國內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學(xué)到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認識和理解，更激勵我奮發(fā)向前。對于我的教育理念和思想認識來說，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。
其次，理清了教學(xué)思路，完善了知識體系。
隨著新課改的深入進行，新教材的全面推出，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學(xué)，沒有一個全局的概念。通過這次學(xué)習(xí)，讓我深入理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中數(shù)學(xué)知識體系有了全新的認識與了解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。
第三，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，改進了教育方法
通過此次網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了怎樣和學(xué)生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及如何做一名讓學(xué)生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。俗話說：學(xué)習(xí)致用，學(xué)的好不如做的好，因此我將學(xué)到的知識和方法逐漸地往課堂中運用，并取得了一些很好的效果，我和學(xué)生的關(guān)系更融洽了，課堂紀律更活躍了，我也更喜歡我的學(xué)生了。
第四，開拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)摯友。
通過此次培訓(xùn)的平臺，讓我結(jié)識了全國教學(xué)一線優(yōu)秀的教師，通過他們的教學(xué)和指導(dǎo)不僅增加了我的教學(xué)知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神，更加激勵我要好好地學(xué)習(xí)，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
通過網(wǎng)絡(luò)此次培訓(xùn)，我的教學(xué)水平有了較大的提高，教學(xué)技能得到不斷地改善;當然，培訓(xùn)只是一個手段，關(guān)鍵是我要在今后的教學(xué)實踐中，充分地運用這次培訓(xùn)中所學(xué)的教育理念與方法，使自己的教學(xué)能上一個新臺階，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。
如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課心得體會篇十一
我參加了這次的小學(xué)數(shù)學(xué)國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在這段時間的學(xué)習(xí)中，雖然有點累，有點忙，但我卻很充實，快樂。我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志，總結(jié)、發(fā)帖、回帖，和上交作業(yè)。經(jīng)過培訓(xùn)，我收獲頗多，進步不小，有以下幾點心得體會：
各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學(xué)行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，對學(xué)生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了思想觀念，與其給學(xué)生一碗水、一桶水，不如幫學(xué)生找到水源，學(xué)生找不到方向時，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長遠一些。
。
這次網(wǎng)上培訓(xùn)，給了不同地區(qū)、城鄉(xiāng)的教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學(xué)習(xí)機會。在培訓(xùn)中，我積極與同行和專家們進行交流，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，還了解到各地新課程開展情況，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，從而做到了教學(xué)相長。通過觀看教學(xué)視頻和專家授課，我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性，以及怎樣進行教學(xué)設(shè)計。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)，科學(xué)地進行教學(xué)設(shè)計將遠期目標和近期目標相結(jié)合，讓學(xué)生做更大一些的事情，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將數(shù)學(xué)過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學(xué)，使教學(xué)設(shè)計更有底蘊。“工欲善其事，必先利其器”，教師要重視數(shù)學(xué)工具的使用，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教學(xué)工具就是“水源”、是“指南針”、是“地圖”，可以帶給學(xué)生解決問題的思路，方法和策略，教師要用好數(shù)學(xué)工具，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)工具作為翅膀，愜意的展翅飛翔。教學(xué)過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少量學(xué)生，讓多數(shù)學(xué)生冷場，不能只求標準答案，對學(xué)生的想法一時不去處理。提問要將學(xué)生的興致引入課堂，問題應(yīng)具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會提出有價值的問題。從而提高課堂教學(xué)效果，在教學(xué)中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習(xí)慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓(xùn)作為起點，活到老，學(xué)到老，博覽群書，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學(xué)教研能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長，與時俱進。以高度的責(zé)任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動，以自己的努力，讓我的每一個學(xué)生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。
總之，這次培訓(xùn)，我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應(yīng)有的光和熱。通過這次學(xué)習(xí)，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能知道出有效的實踐。以后的工作中決心：高標準要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價值。
新課程要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，力爭把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
國培小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會范文2
前段時間接到學(xué)校的通知，讓我來參加為期15天的“20xx陜西農(nóng)村中小學(xué)骨干教師學(xué)科技能提升研修項目小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科”的培訓(xùn)，我非常的開心。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我聆聽了很多專家和名師的講座，例如：單國老師的《從學(xué)生的數(shù)學(xué)成長中反思我們的教學(xué)》;徐傳勝老師的《數(shù)學(xué)文化賞析》;曲安京教授《中國數(shù)學(xué)史上的數(shù)學(xué)素材》講座;郝振華老師的《骨干教師的成長之路》等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我強烈的感染和深刻的引領(lǐng)。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
經(jīng)過這為期10天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高，也從中學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小學(xué)教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，也使我對教學(xué)有了更多新的認識。現(xiàn)將這段時間的學(xué)習(xí)感覺與大家一同分享：
這短短11天的培訓(xùn)，突然讓我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我要學(xué)的東西還很多，自己教育教學(xué)上的不足也很多，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
培訓(xùn)只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的這股清泉，我要讓它細水長流。這次教師培訓(xùn)使我煥發(fā)出無限生機，也使我感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任。 最后，我會好好把握這個難得的機會，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己的理論水平更高，實踐能力更強，發(fā)展更快，我會不斷反思，改進，向同仁們好好學(xué)習(xí)，我也相信，我會在傾聽，反思，實踐中做的更好。