學(xué)會和解心理健康教案(熱門19篇)

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    通過編寫教案,教師可以更好地掌握教學(xué)步驟和教學(xué)重點(diǎn)。在編寫教案時,我們需要合理選擇教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。在教案范文中,我們可以看到教師如何設(shè)計教學(xué)活動,幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    學(xué)會和解心理健康教案篇一
    殷曉麗。
    師:今天,請大家與我一同來上這節(jié)課.我們先來做一個小活動大西瓜小西瓜:游戲規(guī)則:
    1.說”大西瓜”,學(xué)生用手圍成(),說”小西瓜”時學(xué)生用手圍成()。
    2.再進(jìn)行做相反動作,即說”大西瓜”,時,學(xué)生用手圍成(),說”小西瓜”時學(xué)生用手圍成()。
    師:這是我們開場之前活躍氣氛的游戲.現(xiàn)在這們問個問題,在我們剛才的活動存不存在合作?生:存在。
    師:那誰能告訴我存在哪些合作呢?
    生:存在手和嘴的合作、存在跟老師的合作。
    師:非常好!那么我現(xiàn)實(shí)生活中還存在哪能些合作呢?生:打籃球、上課和老師的合作等等。
    二、合作的重要性師:你們說合作重要嗎?我們來聽一個寓言小故事《五個手指》五個手指總在為誰是他們當(dāng)中最重要的爭論不休,一天,當(dāng)他們聚在一起時,又開始了爭論。
    大拇指說:“我最粗,干什么事都離不開我。食指、中指、無名指和小拇指他們都沒用?!笔持嘎犃艘院?,很不服氣地爭辯道:“大拇指太粗,中指太長,無名指太細(xì),小拇指太短。他們都不行?!?BR>    這時,中指又說道:“我的個子最高,只要我一個人,就能做很多事?!?BR>    突然,一旁的無名指叫了起來:“真討厭.大家都不給我一個名字,我真不愿意和他們在一起?!?BR>    小拇指則在一邊孤芳自賞,只見他自言自語道:“他們長那么長,那么粗,有什么用,我是小機(jī)靈。我的作用最大。”
    這時從很遠(yuǎn)的地方傳來了一個說話聲(旁自):
    “你們都不必爭論了,看誰能先把我小小的壘球拿到手,就算誰最厲害”?!斑@還不容易嗎?”眾手指們說道。于是五個手指分別開始了嘗試。
    只見大拇指挺了挺腰,用它那碩大的手指去抓壘球,可是怎么抓,壘球都不聽使喚。食指笑道:“還是看我的吧。”可是幾次失敗后.食指也灰溜溜地靠到了一邊。
    這時,無名指趾高氣揚(yáng)地走了過來,一眨眼的工夫也沒了聲音。而中指和小指都在一邊躍躍欲試,結(jié)果還是失敗了。正在眾手指唉聲嘆氣納悶時,小拇指一拍腦袋在其他四指的耳邊說了一句話。只見他們攜手合作,用五個手指共同拿起了這個小小的壘球。
    學(xué)生回答。
    總結(jié):每個人都有自己的長處也同樣的有自己的短處,我們在合作中應(yīng)該取長補(bǔ)短。在團(tuán)隊中發(fā)揮自己最大的作用。
    三、嘗試合作。
    游戲“穿針引線”
    每組選兩位選手參加該游戲.。
    采訪:合作成功隊的秘訣是什么?(具體)。
    合作的不是很好的隊有沒有想過為什么失???
    小結(jié):合作中還需要技巧,才能很好的合作,合作才成功。
    四、“感悟”合作。
    注意:兩小組不能互叫組,不然扣0.1分,總分10分學(xué)生比賽,教師宣布比賽結(jié)果。
    五、活動后大討論。
    在這次活動中,有何感受,你最大的收獲是什么,這次活動對你有什么啟示?
    結(jié)束語:今天我們很好的合作完成了這節(jié)課,謝謝大家。
    學(xué)會和解心理健康教案篇二
    在中國的傳統(tǒng)文化中,寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們要學(xué)會寬容。
    俗話說:“量小失眾友,大度集群朋。”人只有寬闊的胸襟,才能贏得友誼,增進(jìn)團(tuán)結(jié),才能解人之難,取人之長,諒人之短,從而產(chǎn)生很大的感召力,使人相互新人親近。戰(zhàn)國時的藺相如,為了社稷之安,三讓廉頗,終讓廉頗心悅誠服,將相團(tuán)結(jié)一致;三國明賢諸葛亮七擒七縱孟獲,其胸懷豁達(dá),非同一般。縱觀古今,凡是有成就的人,無不襟懷坦蕩,度量恢宏。二心胸狹小者,于人于己都沒有好處。有位睿智的人說過,像龐涓那樣嫉妒賢能的小肚雞腸者,只會最終兵敗馬陵道貽笑天下。
    寬容更是相互的,只有相互理解,相互尊重,才能夠相互寬容。清朝宰相張英和葉侍郎毗鄰而居,兩人同在京城為官。葉家修墻占了張家三尺地面,張老夫人為此修書到京城,張英作此回復(fù)老夫人說:“千里家書只為墻,讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在,不見當(dāng)年秦始皇。”張老夫人接信后立即令家丁將墻院讓出三尺,葉家深感慚愧,也將墻院后退三尺。兩家人正是因?yàn)槟軌蚧ハ嘧鹬亍⒗斫猓⒒ハ鄬捜荩拍軌蚝椭C共處。
    學(xué)會和解心理健康教案篇三
    一、活動主題:
    和朋友有了矛盾該怎樣和解。
    二、活動目的:
    通過這次心理健康教育課,使同學(xué)們了解和解的方法,并會運(yùn)用這些方法,指導(dǎo)自己在日常生活中去化解矛盾。
    三、活動重點(diǎn)、難點(diǎn):
    學(xué)會和解方法,解決實(shí)際問題。
    四、活動方法:
    啟發(fā)、討論、即興表演,多媒體等相結(jié)合。
    五、課前準(zhǔn)備:
    多媒體。
    六、活動過程:
    (一)歌曲導(dǎo)入。
    1、這是什么歌?
    2、同學(xué)們有自己的朋友嗎?介紹給大家。
    3、你與朋友一起做過哪些事?心情怎么樣?有沒有煩惱呢?
    4、這節(jié)課,李老師想和同學(xué)們共同來探討一個問題“和朋友鬧了矛盾該怎樣和解”,想幫助同學(xué)們”學(xué)會和解”。(板書課題:學(xué)會和解)。
    (二)學(xué)習(xí)和解方法。
    1、出示情境。
    2、小明不再和小強(qiáng)玩的原因是什么?
    3、小強(qiáng)只圖自己嘴上痛快,不管朋友的感受,傷害了小明的自尊心。小強(qiáng)該怎么辦呢?請你替他想想辦法。
    4、小結(jié)方法。
    5、同學(xué)們,如果你和朋友之間出現(xiàn)了矛盾,一定要靜下心來想一想,問題出在哪兒,然后真誠地面對你的朋友,用誠心去化解矛盾。(板書:真誠)。
    (三)方法運(yùn)用。
    1、出示兩個情景,各小組任選一個表演。
    2、選代表上臺表演。
    3、請同學(xué)們想想辦法,幫助蘭蘭和亮亮與自己的.朋友和解。
    4、小結(jié):和解的方法有許多,同學(xué)們可以選擇適合自己的去做,去努力。當(dāng)別人認(rèn)識到了不足,真誠地向你道歉時,你應(yīng)當(dāng)通情達(dá)理,寬容待人,善待朋友也就是善待自己。(板書:寬容)。
    (四)聯(lián)系實(shí)際,行為自查,彌補(bǔ)過錯。
    3、老師祝賀同學(xué)們已經(jīng)化解了矛盾,為了使我們的友誼之樹能夠常青,請同學(xué)們記住這個能帶給人歡樂的小丑說的話吧!
    4、讓我們把一切的不愉快都裝上熱氣球,放飛掉吧!
    5、此時此刻,同學(xué)們的心情怎么樣?我們一起來唱一首歌吧。
    (五)總結(jié)。
    1、這節(jié)課你有什么收獲?
    2、今天,我們上的不僅僅是一堂心理課,學(xué)會了和解,更重要的是獲得了更為深厚的友誼。今后讓我們大家以真誠和寬容去面對每一個人吧!
    學(xué)生活動設(shè)計。
    七、板書設(shè)計。
    學(xué)會和解。
    真誠寬容。
    學(xué)會和解心理健康教案篇四
    自覺遵守社會交往中人際交往的基本原則,學(xué)會與他人交往。掌握一些與人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧。感受與人交往的重要性。
    人際交往的基本原則。
    人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧。
    活動一:小學(xué)的故事。
    學(xué)生扮演小雪,講述小雪的故事。
    學(xué)生討論:為什么同學(xué)們不愿和小雪交往呢?學(xué)生談感受。
    交往能力被視為一種重要的生存能力,也是未來人才的必備之一,每一個成功的人一定是善于交往的人。
    表演情景劇《小麗的故事》。
    安排學(xué)生表演事先排練好得情境,為什么大家都喜歡和小麗交往呢?
    (1)分組討論以上問題,并相互交流。
    (2)學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾闻c人交往的?
    活動三我懂交往。
    讓學(xué)生了解人際交往的五大原則。
    懂得怎樣與人交往,提高人際交往能力。
    學(xué)會和解心理健康教案篇五
    1、認(rèn)識到與他人交往的必要性及中學(xué)生交往主要對象。
    2、掌握與同學(xué)、老師和家長之間交往的技巧,提高自己的交往能力,為學(xué)生能適應(yīng)社會打好基礎(chǔ)。
    3、學(xué)會感恩,熱愛生活。
    學(xué)生是教學(xué)的主體,是實(shí)踐活動和認(rèn)識活動的參與者和實(shí)踐者;教師則是教學(xué)過程的研究者,設(shè)計者,促進(jìn)者,協(xié)調(diào)者,組織者和指導(dǎo)者,其作用在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用。在教師的組織和引導(dǎo)下,由學(xué)生自己創(chuàng)作作品,既貼近學(xué)生的生活易為學(xué)生接受,又使學(xué)生得到了情感體驗(yàn),體現(xiàn)了教學(xué)的主體地位。
    小品、情景劇、朗誦、手語舞、討論、講解、圖像、圖像展示。
    教學(xué)方式靈活多樣,學(xué)生參與程度高,師生間互動性強(qiáng)。
    2、采取自愿報名的方式,分別進(jìn)行編排工作。
    3、請文筆好且善長演講者準(zhǔn)備演講稿及配樂演練。
    開場白:我們從呱呱墜地時,就開始生活在社會之中,最初接觸的是父母,接著就是家庭中的其他人員、親朋、鄰里、幼兒園老師,隨著年齡的增長,交往圈越來來越擴(kuò)大,將來還要與社會中的其他人交往,中學(xué)生交往的主要對象是父母、同學(xué)和老師。人為什么要和他人交往?在人與人的交往過程中應(yīng)掌握哪些技巧才能建立和諧的人際關(guān)系呢?是我們這次班會探討的主題?!皩W(xué)會交往”主題班會現(xiàn)在開始。
    (一)看圖說理1。
    教師:首先思考的問題是人為什么要和他人交往?請大家觀看這樣一個畫面,(投景儀在屏幕上顯示出一群大雁在天空中飛翔)然后思考下畫中的含義是什么?請同學(xué)們自由發(fā)言。
    同學(xué)談個人對畫面的理解。
    (投影儀展示:合作)。
    教師:以上幾位同學(xué)講的很好、此畫面說明人需要與他人合作才能飛翔,孤雁難行。那么,我們每個人如同大雁一樣,離開了社會群體就會在生活、學(xué)習(xí)、工作以及今后的事業(yè)等方面遇到許多難以克服的困難,甚至無法生存。誰能從親身經(jīng)歷和身邊發(fā)生的事例說明這個道理。
    學(xué)生舉例說明道理。
    (二)看圖說理2。
    教師:請大家再看這樣一個畫面,(投景儀在屏幕上顯示家庭照與班級集體照)然后思考下畫中的含義是什么?請同學(xué)們自由發(fā)言。
    (投影儀展示:情誼)。
    教師:情誼也是人類交往的一種因素,它表現(xiàn)出幾種形式,如夫妻感情、親屬親情、鄰里情誼、同學(xué)友情、同事情義等。平時在緊張工作之后,要好的同事一起去喝咖啡,輕松一下;過年時親戚互相走動走動。這種以情感因素為取向的交往,具有持久性、親密性、少功利性的特點(diǎn)。
    教師:我們在交往中不斷獲得真知,在交往中享受人生的快樂,在交往中去尋求人生的真諦。中學(xué)生的交往對象主要是父母、同學(xué)和老師,當(dāng)然還要與社會中的其他人交往,那么,讓我們來探討一下如何與父同學(xué)、父母和老師之間交往呢?請看小品劇。
    (三)表演小品劇——“手機(jī)”
    主要劇情:同學(xué)之間相互攀比,愛幕虛榮。
    學(xué)生討論。
    (四)表演情景劇——“苦澀的青蘋果”
    主要劇情:一成績優(yōu)秀的女學(xué)生,因?yàn)樵鐟賹?dǎo)致成績下降,遭來老師批評,經(jīng)過反思,最后果斷停止早戀。
    投影儀展示:拒絕早戀。
    (五)心靈獨(dú)白——“寬恕誹謗者”
    主要劇情:學(xué)生對一些捕風(fēng)捉影的事情告謠,傷害了同學(xué)。告誡學(xué)生在交往中不要無中生有,無端生事。
    (六)討論和分析學(xué)生間應(yīng)如何進(jìn)行交往。
    教師:大家看完了幾個小品劇之后,想必定會有感而發(fā)吧,請思考學(xué)生之間應(yīng)該如何進(jìn)行交往。
    學(xué)生交流討論。
    投影儀展示:青少年學(xué)生交往的技巧。
    首先,在交往中要堅持平等原則。要寬容、理解、尊重他人,做到真誠相交。
    其次,要根據(jù)交往對象,把握好冷熱程度和距離分寸。
    男女同學(xué)之間交往要把握好度;言行舉要文明健康;要注意自己的角色定位;家庭生活交往中要注意長幼輩關(guān)系,不要無大無小,要尊老愛幼。
    最后,交往要謹(jǐn)慎,要有防患意識。要做到廣交善交益友、摯友、諍友,不交孤朋寡友,拒交損友。
    (七)手語舞——《感恩的心》。
    投影儀展示:黑猩猩母子。
    提問:同學(xué)們想到了什么?
    投影儀顯示:
    媽媽的皺紋深了,因?yàn)樗衙篮玫?青春給了我,媽媽的雙手變粗了,是因?yàn)樗褱嘏年柟饨o了我,媽媽的腰彎了,是因?yàn)樗淹χ钡募沽核徒o了我,媽媽的兩眼花了,是因?yàn)樗褷N爛的光明給了我……如果說,母親是船,載著我們從少年走向成熟,那么父愛就是一片海,給了我們一個幸福的港灣。如果說母愛的真情,點(diǎn)燃了我們心中的希望,那么父親的厚愛將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。
    學(xué)會和解心理健康教案篇六
    【設(shè)計理念】。
    (1)知識與技能:創(chuàng)設(shè)情境,領(lǐng)悟信任、配合、分工等合作的要求。
    1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法,并嘗試合作。
    1、在活動中領(lǐng)悟到學(xué)會合作的重要性。
    2、通過教學(xué),使學(xué)生的合作意識和能力有所提高?!据o導(dǎo)準(zhǔn)備】。
    多媒體設(shè)備、圖片、電腦課件、情景劇等。【輔導(dǎo)步驟】。
    一、導(dǎo)入引題。
    1.播放《三個和尚》視頻2.談感受。
    視頻中三個和尚起火前后有什么變化?他們接下來會怎么呢?
    3.揭示主題:
    從這個故事中,我們感受到了合作的重要性。
    二、了解合作。
    1.談?wù)勀銓献鞯睦斫狻?.理解合作。
    判斷辨析,下面的情況適合合作嗎?
    (3、)你的一位朋友被別人欺負(fù),想讓你與其他幾位同學(xué)一起去報復(fù),你能答應(yīng)合作嗎?
    3、聯(lián)系生活,談一談這節(jié)心理健康課師生間該怎樣合作完成?
    三、ab劇、游戲體驗(yàn)合作。
    1、ab情景劇——手抄報比賽。
    分析:合作成功與失敗的原因。
    (1)明確分工(2)相互配合。
    2、逃生游戲。
    游戲規(guī)則:老師這兒有一張報紙,我把它鋪在地上。洪水來臨,這張報紙就是一條小船,報紙外邊就是河水。老師請一組同學(xué)到前面來,你們要一起站在這條“小船”上,誰也不要落水。
    游戲結(jié)束后,采訪談感受。(配合的重要性及要有犧牲精神)。
    3、傳球游戲。
    游戲規(guī)則:請三組同學(xué)上臺比賽,每組兩人,背靠背,夾著球,由起點(diǎn)向終點(diǎn)走去,中間球掉了,得從起點(diǎn)開始。比比哪組速度快。
    4、哈利波特變變變。
    游戲規(guī)則:當(dāng)老師說出口令“哈利波特,變變變”時,隊員立刻反問“哈利波特變什么?”,老師提示“哈利波特變?”,隊員迅速擺出相應(yīng)的造型。選兩組同學(xué)進(jìn)行比賽,看哪組同學(xué)擺得快,擺得好。采訪學(xué)生,發(fā)表感言。
    四、認(rèn)識自我,做令人滿意的合作伙伴。
    讓學(xué)生判斷辨析,當(dāng)遇到下列情形,會怎么做?
    1、合作伙伴的想法與自己不同,怎么辦?
    a、心里不痛快,不高興。
    b、甩手不管,看笑話。
    c、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。
    2、自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?
    a、心中很委屈,但不作聲。
    b、由此發(fā)生爭吵。
    c、不爭吵,在背后發(fā)牢騷。d、真誠地說理,想辦法消除誤解。
    3、合作中兩個人都需要某件東西,怎么辦?
    a、搶在別人前邊先得到。
    b、合理協(xié)商,共同使用。c、為了成功,主動謙讓。
    4、總結(jié)合作真諦:與人合作要有統(tǒng)一的目標(biāo)、自我犧牲的精神和明確的分工,除此之外,還需要合作者彼此的默契配合,才能更好地獲勝。
    五、感受合作創(chuàng)造的價值。
    通過圖片展示,感受成功的合作帶來的振憾,創(chuàng)造的價值。
    六、課堂小結(jié):
    這節(jié)課,你有什么收獲?你今后與同學(xué)們在哪些領(lǐng)域,怎樣合作。合作,讓人感受成功,獲得幸福,希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中,利用合作,贏得人生精彩掌聲。
    請同學(xué)們運(yùn)用學(xué)到的合作,回到教室。
    學(xué)會和解心理健康教案篇七
    1.正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
    2.學(xué)會8個生字,理解由生字組成的詞語。
    一、揭示課題。
    1.板書課題:學(xué)會合作2.齊讀課題后,提問:你們都想知道什么?
    3.課文中的“合作”指的是什么?
    4.人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
    5.怎樣才能與人搞好合作?
    二、初讀指導(dǎo)。
    1.自學(xué)生字詞。
    2.檢查自學(xué)效果。
    (3)了解詞語掌握情。
    (4)齊讀生字詞。
    4.檢查自讀情況,分自然段讀課文。
    三、布置作業(yè)。
    1.有感情地朗讀課文。2.完成文后練習(xí)2。第二課時。
    一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)人新授內(nèi)容。
    二、精讀訓(xùn)練。
    激發(fā)思考:作者圍繞合作,首先談了什么?自由朗讀第一段,找出文中的重點(diǎn)句。
    聯(lián)系生活實(shí)際,理解任何人在這個世界上都不是孤立存在的“不論??也不論??都??“只有??才能?“小??小??大??大??不??就??”
    通過對上面句子的理解,舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例,談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。
    小結(jié):這一段說明了人生活在世界上,都離不開與別人合作。2.理解第二段。(1)理解第4自然段。
    自由讀第一個事例,隨后播出一段交響樂錄音,學(xué)生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止,介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成,他們是怎樣合作的呢?思考:“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)。
    從這個事例中,同學(xué)們明白了什么?(2)理解第5自然段。
    讀讀,想想,議議:
    這個實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
    外國專家是怎么說的“我在許多地方做過這個實(shí)驗(yàn).從未成功?!边@句話說明了么?從這個事例,你明白了什么?(3)理解第6自然段。讀讀,想想:怎樣才能卓有成效地合作呢?小結(jié):文章通過兩個具體的事例,說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。
    3.理解第三段。
    自由讀,談?wù)勀銓纫案偁帯?,又要“合作”的體會。
    三、總結(jié)全文。
    四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講。
    3.各自輕聲試讀課文。
    學(xué)會和解心理健康教案篇八
    1、我能恰當(dāng)?shù)馁澝绖e人,讓他們感到舒適。
    2、當(dāng)別人給我贊美時我知道說什么。
    1、根據(jù)班級人數(shù)分組,準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的帶有數(shù)字的紙牌。
    2、準(zhǔn)備好展示相關(guān)問題和圖片的幻燈片。
    (1)在班里傳遞一些毛絨玩具。鼓勵學(xué)生輕輕地?fù)崦q玩具,想象這是一只小貓、小狗或者別的任何他們喜歡的寵物。
    (2)和同桌討論撫摸寵物的時候自己有什么感受,想一想寵物被撫摸的時候會有什么樣的感受。
    1、教師提問:。
    a、你們平時有沒有贊美過別人?
    b、你都得到過什么樣的贊美?
    c、被贊美后你覺得心情如何?
    2、每組根據(jù)老師的問題,說說自己被贊美和贊美別人的具體事例。
    討論“為什么要贊美別人?!?BR>    3、師小結(jié):“同學(xué)們,每個人都需要贊美。就像剛才大家說的那樣,贊美能讓人心情愉快。美國作家馬克吐溫就說過這樣一句話:‘只憑一句贊美的話,我就可以快樂兩個月?!敲次覀冊撊绾钨澝绖e人呢?下面我們來聽一段故事:
    活動1《長頸鹿的煩惱》。
    聽故事《長頸鹿的煩惱》。
    1、思考以下問題:
    (1)小豬為什么要埋怨長頸鹿?
    (2)其它小動物為什么不同意小豬的觀點(diǎn)?
    (3)長頸鹿被小豬埋怨后心里會怎么想?
    (4)聽到了小伙伴的贊美,長頸鹿心里會是什么感受?
    (5)長頸鹿的脖子到底是他的優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)?
    (6)小伙伴的贊美對于長頸鹿來說有什么幫助?
    2、師小結(jié):世界上沒有人只有缺點(diǎn)沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),但如果你總是習(xí)慣盯著別人的缺點(diǎn)不放,那么你永遠(yuǎn)看不到別人的優(yōu)點(diǎn)。我們每個人都有很多值得贊美的地方,只要用心觀察,你就會發(fā)現(xiàn)。
    活動2:贊美和謝謝。
    1、分組:6人一組,每組發(fā)一個骰子,小組成員按照1到6編號。
    2、活動規(guī)則:學(xué)生輪流擲色子,扔到數(shù)字幾,小組內(nèi)同樣數(shù)字編號的同學(xué)要給擲骰子的人一句贊美。例如:一個同學(xué)扔出數(shù)字3,小組里編號為3的同學(xué)就要對他說一句贊美的話。如果扔出的數(shù)字和自己的編號一樣,那么小組內(nèi)的每個人都要給這個人一句贊美。
    提示:大家在觀察對方優(yōu)點(diǎn)的時候可以從很多方面出發(fā),除了外在的外貌和衣著,還有對方的性格、品質(zhì)、特長、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動等等。
    要求:受到贊美的同學(xué)要微笑著對稱贊他的人說:“謝謝”!
    師小結(jié):在剛才的活動中,大家表現(xiàn)得非常好,所有的同學(xué)都接受了贊美,也對贊美表達(dá)了感謝。在練習(xí)的過程中,我們發(fā)現(xiàn)了對方的很多優(yōu)點(diǎn),同時也在別人的贊美中發(fā)現(xiàn)自己的很多優(yōu)點(diǎn)和長處。所以贊美是一件很棒的事,因?yàn)橘澝篮捅毁澝赖娜硕紩闹蝎@益,收獲了快樂。在生活中,我們不要吝嗇自己的語言,把贊美大方的送給周圍的人。
    1、討論:除了用語言贊美別人,還有什么方式可以表達(dá)我們的贊美。
    2、出示課件:多種多樣的贊美。
    3、組內(nèi)自由練習(xí)用非語言的方式表達(dá)贊美。
    4、師小結(jié):贊美的形式多種多樣的,可以是口頭語言,也可以是肢體語言、書面語言、一句平平常常的話,一個充滿敬意的眼神,一下輕輕地拍肩,都會產(chǎn)生意想不到的效果。
    小結(jié):“今天我們了解了贊美的意義,知道了贊美的重要性,學(xué)會了如何去贊美別人,如何回應(yīng)別人的贊美,那么,小朋友們,在接下來的一周,你們要把我們今天所學(xué)到的知識應(yīng)用起來,不管是在學(xué)校還是在家里,盡可能多的送出你的贊美吧。
    學(xué)會和解心理健康教案篇九
    1、這節(jié)“心理健康活動課”設(shè)計以人本主義教育心理觀作為理論指導(dǎo)。
    我這節(jié)課重視學(xué)生的`精神需要和個人體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)每一個“主體”都參與其中,通過故事啟發(fā)、游戲感悟、情境創(chuàng)設(shè)、榜樣引導(dǎo)使學(xué)生不僅是從教師那里、更重要的是從活動課形成的心理場合獲得心理支持和經(jīng)驗(yàn),優(yōu)化心理品質(zhì),增進(jìn)心理健康。
    2、本活動課依據(jù)小學(xué)高年級學(xué)生的心理特點(diǎn)而設(shè)計。
    隨著獨(dú)生子女?dāng)?shù)量的增加,孩子們似乎多了幾分驕橫,少了幾分謙讓;多了幾分自私,少了幾分寬容。很多孩子考慮問題完全以自己為中心,其他人只能順著他的意圖,稍不順心,輕則怒容滿面,重則動口動手。孩子們中間已經(jīng)很少看見禮貌的謙讓和大度的寬容,由此引發(fā)的學(xué)生交往上的困惑、苦惱影響著學(xué)生身心的健康發(fā)展,也影響著他們今后的發(fā)展。小學(xué)五、六年級學(xué)生的抽象思維開始迅速發(fā)展,自我意識、獨(dú)立意識明顯增強(qiáng),他們對客觀事物的評價,特別是自我評價往往是片面不完整,他們是更多地看到自己的優(yōu)點(diǎn)而不太容易看到自己的缺點(diǎn),然而對他人卻是相反。因此在發(fā)生沖突時往往不能以寬容的心態(tài)化解沖突。尤其是在預(yù)知他人對沖突情景的可能性反應(yīng)和想出解決沖突的變通辦法等方面,他們還缺少相應(yīng)的具體的能力,遠(yuǎn)未達(dá)到較為成熟完善的程度。所以,讓學(xué)生意識到寬容的重要性,掌握一些寬容的策略,從而改善他們的人際關(guān)系。這就是本課教學(xué)的宗旨和意義的所在。
    活動目標(biāo):
    1、使學(xué)生知道寬容的重要性,提高自身的寬容意識。
    2、掌握一些學(xué)會寬容的自我調(diào)節(jié)方法。
    3、學(xué)習(xí)身邊的榜樣,從自我做起,能夠以寬容的心態(tài)與他人交往。
    活動準(zhǔn)備:
    教師:用電腦制作情節(jié)幻燈片,故事及相關(guān)名言。
    學(xué)生:輕松愉悅的心情。
    活動方法:
    故事啟發(fā)游戲感悟情境創(chuàng)設(shè)榜樣引導(dǎo)。
    活動過程:
    一、諺語導(dǎo)入:
    你怎樣理解“宰相肚里能撐船”這句話?
    生1:一個人應(yīng)該大氣些。
    生2:一個有作為的人應(yīng)該擁有寬闊的胸懷。
    師:是啊,一個有作為的人擁有寬闊的胸懷。當(dāng)你能以一顆寬容之心對待他人時,你才會擁有更多的朋友,成功的機(jī)會才會更多。今天我們就來聊一聊有關(guān)寬容的話題。(板書:學(xué)會寬容,???――――)。
    (設(shè)計目的:整體感知有所作為的人應(yīng)用有寬闊的胸懷。)。
    二、故事啟發(fā):(放錄音)。
    師:三國的故事大家一定不陌生了,還記得這樣的情節(jié)嗎?
    劉備三顧茅廬,終于感動了諸葛亮,請出諸葛亮。劉備高興極了,常常說自己請到諸葛先生真是如魚得水。而劉備的兩個桃園結(jié)義的兄弟關(guān)羽和張飛卻對此事非常不滿。心中暗想:“諸葛亮他有什么能耐,值得大哥對她這樣恭敬?”于是,在平日的言談舉止中,總是對諸葛亮進(jìn)行冷嘲熱諷。
    師:如果這時你是諸葛亮,聽到這些話你會怎么想?怎么做?
    生1:如果我是諸葛亮我會想我又沒惹你們,你們?yōu)槭裁春臀疫^不去?我不在這干了。生2:我可能會和他們理論起來,和他們講道理。
    生3:我先打敗曹軍再和他們算帳。
    諸葛亮顧全大局,對他們倆說的話一點(diǎn)也沒在意。而且,在調(diào)兵遣將時,中用了他們倆。大將們各自按照諸葛亮的部署進(jìn)行作戰(zhàn),結(jié)果使得這次退曹之戰(zhàn)大獲全勝。
    師:猜想一下,這時的關(guān)羽和張飛他們倆會怎么想,怎么做?
    生1:諸葛亮心胸這樣寬闊,我真不應(yīng)該這樣不理解他。
    生2:諸葛亮心胸寬闊、足智多謀,我真佩服他,我以后要好好與他合作,配合作戰(zhàn)。
    ……。
    師:通過這次戰(zhàn)役,關(guān)羽和張飛對諸葛亮佩服得五體投地,設(shè)。
    想,如果當(dāng)初諸葛亮和他們爭論不休的話,結(jié)果會怎樣?
    生1:諸葛亮很可能離開了劉備,自己的才能沒有展示出來。
    生2:很可能還沒有和曹軍作戰(zhàn),內(nèi)部已經(jīng)大亂了。更談不上打敗曹軍,而且諸葛亮和關(guān)羽、張飛還會成為仇人。
    生3:如果諸葛亮沒有顧全大局的胸襟,就不會有后來輔佐劉備打敗了曹軍的多次進(jìn)攻,為后人留下精美的故事,被后人傳為佳話。
    ……。
    師:正像同學(xué)們說的那樣,諸葛亮正是憑著自己寬闊的胸襟贏得了關(guān)羽和張飛對自己的敬重正如一句名言說的那樣:
    人心不是靠武力征服的,而是靠愛和寬容大度征服的――――ddd斯諾莎。
    (設(shè)計目的:通過故事中諸葛亮能顧全大局,具有寬闊的胸懷才使得退曹之戰(zhàn)大獲全勝,最后關(guān)羽、張飛二人佩服得五體投地,使學(xué)生從中受到啟發(fā):具有寬闊的胸懷,才不能在小事上斤斤計較,影響大局;才會擁有更多的朋友。)。
    三、游戲中感悟:
    游戲:兩只腳同時向前邁進(jìn)一步,你能做到嗎?
    規(guī)則:
    1、不許借助任何物體和外力。
    2、必須是邁,不能跳,。
    師:做此游戲時,用心體會,你發(fā)現(xiàn)了什么?小組討論。學(xué)生暢所欲言。
    生:兩只腳如同兩個人一樣,如果誰也不謙讓,那么誰都不能進(jìn)步。
    師:是的,這樣你是無論如何也不會向前邁進(jìn)一步的?;ゲ幌嘧尩碾p腳會影響你前進(jìn)的速度。如果是互不相讓的兩個人,誰都不能進(jìn)步。
    師出示名言:
    互不相讓的雙腳,是不可能向前邁進(jìn)一步的。ddd史祖習(xí)。
    (設(shè)計目的:使學(xué)生進(jìn)一步理解不謙讓、不寬容的害處:互不相讓誰都不能進(jìn)步。)。
    四、榜樣引導(dǎo):
    師:在我們?nèi)粘5膶W(xué)習(xí)生活中,與父母、老師、同學(xué)、小伙伴相處都難免發(fā)生一些小摩擦請看下面兩個情節(jié):
    電腦演示兩組鏡頭:
    場景:1、小a的桌上有一團(tuán)來歷不明的廢紙,他順手扔到同桌小b那,小b看廢紙不是他的,又還給了小a,于是這里展開了一場傳紙大戰(zhàn)。
    生:我愿意與小d交朋友。因?yàn)樾不為小事斤斤計較,與這樣的同學(xué)在一起我們會相處得很開心。小a和小b太自私了,不大度,不好相處。
    師:我們愿意和什么樣的人交往,就應(yīng)該努力做什么樣的人。
    2、師:我們身邊有這樣的人嗎?(同學(xué)提名,師板書)。
    3、師:你作過寬容別人的事嗎?能說一說你為什么能寬容對方,當(dāng)時你有何感受?
    (學(xué)生說,師板書寬容的方法:理解、淡化、換位……)。
    4、師:你被別人寬容過嗎?當(dāng)時你心情怎樣?(板書:愉快、感動……)。
    5、師:如果你現(xiàn)在與同學(xué)、老師、親人、小伙伴還有一些小矛盾沒有化解,通過這節(jié)課的交流學(xué)習(xí),你想對他們說些什么呢?能動筆寫一寫嗎?請你寫完后把這封信交給他,相信對方收到這封信后一定會非常感動的。
    (設(shè)計目的:通過二、三環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)一步了解到寬容的重要性,此環(huán)節(jié)結(jié)合身邊的實(shí)例使學(xué)生掌握寬容別人的一些方法及寬容帶來的好處,身邊的榜樣是最有說服力的,學(xué)生能結(jié)合此環(huán)節(jié)的設(shè)計解決生活中的一些實(shí)際問題。)。
    五、教師總結(jié):
    在日常學(xué)習(xí)生活中,我們常常會因?yàn)椴恍⌒幕驘o意而發(fā)生不該發(fā)生的矛盾,如果我們都能像剛才同學(xué)們說的那樣,用一個淡淡的微笑淡薄了矛盾,站在他人角度去換位思考,以積極健康的心態(tài)去化解這些小矛盾,相信你是快樂的幸福的。記得我們常說的一句話嗎?比大海寬闊的是天空,比天空寬闊的是人的胸懷。這樣你才會擁有更多的朋友,才會擁有一片廣闊的天地!
    最后送給同學(xué)們一句名言:
    勇敢的人會寬容別人,懦夫決不會寬容相信我們班的同學(xué)都不是懦夫。
    六、總結(jié)收獲:
    師:你能根據(jù)這堂課的收獲,把題目補(bǔ)充完整嗎?也可用名言或自己喜歡的一句話總結(jié)自己的收獲。
    生1:我用一句名言來總結(jié):當(dāng)你用食指指責(zé)別人的同時別忘了有四個手指在指責(zé)自己。
    生2:學(xué)會寬容,就會擁有快樂。
    生3:我要擁有大海一樣寬闊的胸懷,納百川而清澈明凈。
    生4:學(xué)會寬容‘今后的路會走得更好。
    生5學(xué)會寬容,會擁有更多的朋友,擁有一片廣闊的天地。
    學(xué)會和解心理健康教案篇十
    (一)、故事導(dǎo)入:
    美國的鋼鐵大王卡耐基1921年付出1百萬美元的超高年薪聘請了一位高級管理人員。人們感到不可理解:這個人有什么本領(lǐng),值得花這么多錢?卡耐基意味深長地說:因?yàn)樗顣澝绖e人,這是他最值錢的本事。
    (二)、創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)表演。
    (三)、小組合作,學(xué)會贊美。
    1、出示書上的圖:優(yōu)秀作業(yè)本大掃除。
    2、指名讀題。
    3、請同學(xué)們小組合作,選擇自己喜歡的內(nèi)容來表演。
    4、學(xué)生小組合作、交流、演示。
    5、大組交流。
    小結(jié):贊美不但要真誠,還要看具體的場合和對象,有時在贊美人不在的場合進(jìn)行贊美,效果更好。
    6、我們來看看別人是怎么贊美別人的?
    幻燈出示:
    小明,你說話真是妙語連珠,真不愧是我們班的語言大師。
    楊學(xué),你的.畫真美!在全國性作文比賽中,還得過大獎呢!你真了不起。
    媽媽,您太辛苦了!勞累了一天,還燒了這么多的菜,真是我的好媽媽!
    小結(jié):及時、恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人,是一種美德,能體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)。
    (四)、聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行贊美。
    師:在我們四(1)班這個集體中,你們有沒有發(fā)現(xiàn)值得我們贊美的人和事?
    1、學(xué)生發(fā)言。
    2、下座位表演。
    3、老師采訪:我現(xiàn)在是一名記者,想采訪一下被贊美的同學(xué)。
    (五)、聯(lián)系社會生活,進(jìn)行贊美。
    師:社會就象一個大家庭,它的每個成員都在自己平凡的崗位上,作出了自己不平凡的貢獻(xiàn)。他們堅守崗位,愛崗敬業(yè),他們的精神是值得贊美的?,F(xiàn)在,老師向大家介紹兩位特殊的英雄:
    1、楊利偉。
    2、葉欣。
    說說他們的事跡;
    面對這兩位英雄,你們想說些什么?
    板書設(shè)計:
    態(tài)度----真誠。
    學(xué)會和解心理健康教案篇十一
    認(rèn)知:。
    1、知道自立自強(qiáng)是一種可貴的品質(zhì),做人應(yīng)該自立自強(qiáng)。
    2、懂得從小培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神,將來才能適應(yīng)時代的要求;嬌生慣養(yǎng)害自己。
    情感:。
    1、敬佩自立自強(qiáng)的人,并愿意做這樣的人。
    2、厭惡好逸惡勞,處處依賴別人的行為;對自己表現(xiàn)出來的依賴性感到害羞。
    行為:。
    做到生活自理、學(xué)習(xí)自覺,不依賴父母。
    本課按照課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的六年級“個人生活中的道德規(guī)范”中第一框的教學(xué)內(nèi)容和基本要求而設(shè)置的。本課對學(xué)生進(jìn)行自立自強(qiáng)的教育,主要幫助學(xué)生樹立正確的生活目標(biāo),懂得人不應(yīng)該依賴別人生活,要自立自強(qiáng)、不甘落后、積極進(jìn)取。本課側(cè)重于獨(dú)立意識的培養(yǎng),教育學(xué)生從小就要自立自強(qiáng),不依賴別人,要依靠自己的力量努力奮進(jìn)。
    本課課文主要講了兩層意思。
    第一層:課文在簡單說明自立自強(qiáng)的概念之后,結(jié)合蘇州一女工事跡,通過實(shí)例讓學(xué)生感悟自立自強(qiáng)是一種良好的品質(zhì)和可貴的精神,自立自強(qiáng)十分光榮的道理。
    第二層:進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生從小培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神愿望。
    本課共安排五個欄目:
    欄目一“思考”中引用了陶行知一段話,目的是由這一句話引起學(xué)生對本課所要講的道理的思考。陶行知的這句話極富感情、通俗易懂地講解了“自立自強(qiáng)”的主要內(nèi)容。有利于學(xué)生從感情上初步體會所要學(xué)的道理。
    欄目二“述說”第一小題主要是以自強(qiáng)自立的人物為榜樣,強(qiáng)化學(xué)生對自強(qiáng)自立觀點(diǎn)的認(rèn)識;第二小題是引導(dǎo)學(xué)生明白從小養(yǎng)成自強(qiáng)自立精神的重要性;第三小題旨在使學(xué)生懂得自強(qiáng)自立的品質(zhì)需有意識地從點(diǎn)滴小事做起。
    欄目三“評議”是讓學(xué)生在觀點(diǎn)的運(yùn)用中對三種看法加以評述,從三個方面理解自強(qiáng)自立品質(zhì)的培養(yǎng)從小做起、接受家長正確管理、自己的事情自己做的重要性。
    欄目四“討論”不要求學(xué)生得出統(tǒng)一的答案,只要求學(xué)生能夠認(rèn)識到要有自強(qiáng)自立的意識即可。
    欄目五“閱讀”是使學(xué)生通過了解同齡人在這方面的的做法,引導(dǎo)學(xué)生向這些學(xué)生學(xué)習(xí)。
    1.以具體事例深入淺出地給學(xué)生講清道理,切忌空洞的說教。教學(xué)時,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活或社會中大量的正反兩方面的事例,在探討中提高認(rèn)識。認(rèn)識到從小培養(yǎng)獨(dú)立意識和自立自強(qiáng)的精神對個人成長的好處以及過分依賴父母,嬌生慣養(yǎng)的危害。
    2.注意教育過程應(yīng)加強(qiáng)針對性。教學(xué)中,教師要根據(jù)不同地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)首先使學(xué)生敢于講真心話,引導(dǎo)學(xué)生抓住實(shí)際問題進(jìn)行朋友式的探討,解決學(xué)生思想中的認(rèn)識問題,逐步樹立正確的道德觀、榮辱觀。
    一、談話導(dǎo)入引出話題。
    (引導(dǎo)學(xué)生簡單談自己的經(jīng)歷,把握學(xué)生的依賴與自立的兩種表現(xiàn),繼續(xù)提問。)。
    那么在困難面前為什么會有兩種截然不同的表現(xiàn),究竟哪種表現(xiàn)是應(yīng)當(dāng)受到肯定,值得我們學(xué)習(xí)的?哪種表現(xiàn)是應(yīng)當(dāng)及時改進(jìn)的呢?今天我們就來一起討論這個問題。
    二、聽講故事引出觀點(diǎn)。
    1、錄音故事《遺產(chǎn)》。
    提問:女工面對10萬元遺產(chǎn),是怎樣做的、怎樣說的?
    (引導(dǎo)學(xué)生清楚女工做法:財富可觀毫不動心)。
    小結(jié)語:像女工這樣,靠自己的勞動生活,不依賴別人的做法,我們說她是"自立"的表現(xiàn)。(板書:自立)。
    (引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解女工:面對困難堅定信念)。
    小結(jié)語:女工遇到困難不是安于現(xiàn)狀,勤奮、進(jìn)取,依靠自己的努力不斷向上。這正是一種自強(qiáng)的表現(xiàn)。(板書:自強(qiáng))。
    小組討論:聽了這個女工的故事,你認(rèn)為她是怎樣的人,你有什么想法?
    (引導(dǎo)學(xué)生體會人物內(nèi)心,了解思想是人行為的基礎(chǔ))。
    總結(jié):從大家的發(fā)言中看出,你們都很佩服這個女工。這個女工的確實(shí)一個值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。她面對合法的巨額遺產(chǎn),自己每月幾十元的收入,仍舊是那樣的毫不猶豫;后來面對困難,她不后悔,積極進(jìn)修,努力提高自己素質(zhì),堅持靠自己的努力,去創(chuàng)造美好的明天。如果沒有一顆自立自強(qiáng)的心,沒有自立自強(qiáng)的精神,是無論如何也做不到的。我們每一個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)這個女工自立自強(qiáng)的精神。
    這就是我們今天要學(xué)習(xí)的思想品德第一課《自立自強(qiáng)》。
    (板書課題:一自立自強(qiáng))。
    二、學(xué)習(xí)課文理解觀點(diǎn)。
    1、設(shè)想女工在參加電腦學(xué)習(xí)班、會計學(xué)習(xí)班時,會遇到什么困難?她會怎樣做?
    (引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步從生活小事上理解人物的思想認(rèn)識基礎(chǔ),從而使觀點(diǎn)進(jìn)一步貼近學(xué)生生活實(shí)際。)。
    小結(jié):對,只有在點(diǎn)滴小事上,自覺嚴(yán)格要求自己,能做到自立自強(qiáng)的人,才有可能在關(guān)鍵時刻表現(xiàn)出堅定不移的覺悟。這就是我們所說的"小中見大"。
    學(xué)會和解心理健康教案篇十二
    1、讓學(xué)生認(rèn)識到相互理與寬容在建立和諧家庭關(guān)系中的作用,教育自己。
    2、在實(shí)際中克服“以我為中心”的心態(tài)和行為,設(shè)身處地為他人著想。
    尊重,善意,理解的關(guān)系。
    培養(yǎng)學(xué)生的理解寬容意識。
    一、導(dǎo)入新課。
    短片:鄰里之間。
    短片主要講述樓上樓下的.住戶,樓上擺宴席,非常熱鬧,晚上卡拉o到很晚,對樓下的住戶有很大影響。
    教師引導(dǎo):社會生活需要理解與寬容。
    二,講授新課。
    (一)探究園。
    活動一,小蘇的苦惱。
    要求:
    1、學(xué)生分組討論。
    每個同學(xué)都想一個點(diǎn)子,然后小組討論決定最佳點(diǎn)子。
    2、全班交流,每組陳述最佳點(diǎn)子。
    3、師生共同點(diǎn)評“金點(diǎn)子”共同之處。
    4、學(xué)生列舉身邊類似事例。
    師
    1、表現(xiàn)積極的小組或?qū)W生。
    2、通過學(xué)生的討論,改變學(xué)生的錯誤想法,有了新的認(rèn)識。
    能否結(jié)合身邊的事例,把握化解誤會的方法。
    活動二,家庭的故事。
    一,學(xué)生自由發(fā)言。
    闡述個人對小敏的建議教師板書。
    二,學(xué)生列舉身邊的事例。
    結(jié)合身邊的事例,想象當(dāng)時的做法。
    1,積極發(fā)言闡述個人建議,集體討論點(diǎn)拔。
    2,教師可以聯(lián)系自己的經(jīng)歷,與學(xué)生分享交流自己的方法。
    學(xué)會和解心理健康教案篇十三
    當(dāng)代社會大部分青少年都是獨(dú)身子女,從小嬌生慣養(yǎng)、自私任性,遇事總以自我為中心。有些學(xué)生在與人發(fā)生矛盾時,往往自以為是,錯誤都在別人,在與同學(xué)或朋友的交往中,常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的摩擦就懷恨在心,想法設(shè)法打擊報復(fù),很少能寬容別人的過失。希望通過主題班會課引導(dǎo)學(xué)生都能用理智的態(tài)度去處理日常生活中的誤會和矛盾,如果每個人都能“以責(zé)人之心責(zé)已,以恕已之心恕人”,就能化隔閡為理解化矛盾為友誼了。寬容,正是人與人交往的一條重要原則。
    認(rèn)識自己:我是一個寬容的人嗎?
    下面,我們來做一個心理測試,這里有一份關(guān)于寬容度的心理測試題目,請大家要抱著實(shí)事求是的態(tài)度來完成,測試的結(jié)果只有你自己知道,讓我們先來認(rèn)識下自己。
    請對下列問題作出“是”或“否”的選擇:
    1、有很多人總是故意跟我過不去。
    2、碰到熟人,當(dāng)我向他打招呼而他視若無睹時,最令我難堪。
    3、我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作。
    4、有的人嘩眾取寵,說些淺薄無聊的笑話,居然能博得很多人的喝彩。
    5、生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。
    6、和目中無人的人一起共事真是一種痛苦。
    7、有很多人自己不怎么樣卻總是喜歡嘲諷他人。
    8、我不能理解為什么自以為是的人總能得到領(lǐng)導(dǎo)的重用。
    9、有的人笨頭笨腦,反應(yīng)遲鈍,真讓人窩火。
    10、我不能忍受上課時老師為遷就差生而把講課的速度放慢。
    11、有不少人明明方法不對,還非要別人按著他的意見行事。
    12、和事事爭強(qiáng)好勝的人呆在一起使我感到緊張。
    13、我不喜歡獨(dú)斷專行的領(lǐng)導(dǎo)。
    14、有的人成天牢騷滿腹,而我覺得這種處境全是他們自己造成的。
    15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也變得灰暗。
    16、有不少人總喜歡對別人的工作百般挑剔,而不顧及別人的情緒。
    17、當(dāng)我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認(rèn)可和贊賞時,我會大發(fā)雷霆。
    18、有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻,這真令我看不慣。
    每題答“是”記1分,答“否”記0分。各題得分相加,統(tǒng)計總分。
    13--18分,說明你需要在生活中加強(qiáng)自己的靈活性,培養(yǎng)寬容精神;
    0--6分,說明外界的紛繁復(fù)雜很難左右你平和的心態(tài)。
    小結(jié):看來我們里寬容還有些差距,那么希望通過這節(jié)課,能使大家都有所收獲。下面我們就來聽故事,悟?qū)捜?。請大家認(rèn)真地聽,然后來說說自己的感悟。
    (一)聽故事,悟?qū)捜荨?BR>    故事一:《仇恨袋》。
    古希臘神話中有一位力大無窮的英雄叫海格力斯。有一天,3。
    海格力斯在山路上行走時,發(fā)現(xiàn)路中間有個袋子似的東西很礙腳,便踢了它一腳。誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來。海格力斯有點(diǎn)生氣,便狠狠踩了一腳想把它踩破,哪知那東西不但沒踩破反而又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒,操起一條碗口粗的木棒狠砸起來,那東西竟然加倍地膨脹,最后大到把路堵死了。
    一位圣人路過,連忙對海格力斯說:“朋友,快別動它,忽略它,離開它遠(yuǎn)去吧!它叫仇恨袋,你不犯它,它便小如當(dāng)初,你的心里老記著它,侵犯它,它就會膨脹起來,擋住你前進(jìn)的路,與你敵對到底!”
    評語:
    仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子,一開始它很小,如果你忽略它,它就會自行消亡;如果你老想著它,它就會在你的心里不斷地膨脹。而人的心中一旦充滿仇恨,就再也裝不下其他東西了,還怎么談寬容呢?所以我們應(yīng)該放下仇恨,忘記仇恨,讓我們的世界海闊天空。而在生活中,我們更經(jīng)常遇到的是誤會,好,讓我們來聽下一個故事:
    故事二:《誤會》。
    因沒有人幫忙看孩子,就訓(xùn)練一只狗,那狗聰明聽話,能照顧小孩,咬著奶瓶喂奶給孩子喝,撫養(yǎng)孩子。
    有一天,主人出門去了,叫它照顧孩子。
    他到了別的鄉(xiāng)村,因遇大雪,當(dāng)日不能回來。第二天才趕回家,狗立即聞聲出來迎接主人。他把房門開一看,到處是血,抬頭一望,床上也是血,孩子不見了,狗在身邊,滿口也是血,主人發(fā)現(xiàn)這種情形,以為狗性發(fā)作,把孩子吃掉了,大怒之下,拿起刀來向著狗頭一劈,把狗殺死了。
    之后,忽然聽到孩子的聲音,又見他從床下爬了出來,于是抱起孩子;雖然身上有血,但并未受傷。他很奇怪,不知究竟是怎么一回事,再看看狗身,腿上的肉沒有了,旁邊有一只狼,口里還咬著狗的肉;狗救了小主人,卻被主人誤殺了,這真是天下最令人驚奇的誤會。
    評語:
    誤會往往是因?yàn)槿瞬涣私馇闆r、不理智、不能體諒對方反省自己、感情沖動所造成的。而誤會一旦產(chǎn)生,我們總會認(rèn)為千錯萬錯都是對方的錯,在誤會的泥潭里越陷越深,不能自拔,甚至做出傷害別人的事來,而這些傷害,往往是難以彌補(bǔ)的,就如我們下面將要聽到的故事:
    故事三:《釘子》。
    有一個男孩有著很壞的脾氣,于是他的父親就給了他一袋釘子;并且告訴他,每當(dāng)他發(fā)脾氣的時候就釘一根釘子在后院的圍籬上。
    第一天,這個男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數(shù)量減少了。他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。
    終于有一天這個男孩再也不會失去耐性亂發(fā)脾氣,他告訴他的父親這件事,父親告訴他,現(xiàn)在開始每當(dāng)他能控制自己的脾氣的時候,就拔出一根釘子。
    一天天地過去了,最后男孩告訴他的父親,他終于把所有釘子都拔出來了。
    父親握著他的手來到后院說:你做得很好,我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞,這些圍籬將永遠(yuǎn)不能回復(fù)成從前。你生氣的時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀,不管你說了多少次對不起,那個傷口將永遠(yuǎn)存在。話語的傷痛就像真實(shí)的傷痛一樣令人無法承受。
    評語:
    傷害別人的語言和行為就如同釘在別人心上的一顆釘子,即使有再多的道歉和后悔,也難以完全撫平這心靈的創(chuàng)傷。而如果我們都能以一顆寬大的心去對待別人,那么,很多遺憾就可以避免了。好,那就讓我們來聽最后一個故事:
    故事四:《寬大》。
    這是一個來自越戰(zhàn)歸來的士兵的故事。他從舊金山打電話給他的父母,告訴他們:“爸媽,我回來了,可是我有個不情之請。我想帶一個朋友同我一起回家。”“當(dāng)然好?。 彼麄兓卮稹拔覀儠芨吲d見到的?!?BR>    不過兒子又繼續(xù)下去“可是有件事我想先告訴你們,他在越戰(zhàn)里受了重傷,少了一條胳臂和一只腳,他現(xiàn)在走投無路,我想請他回來和我們一起生活?!?BR>    “兒子,我很遺撼,不過或許我們可以幫他找個安身之處。”父親又接著說“兒子,你不知道自己在說些什么。像他這樣殘障的人會對我們的生活造成很大的負(fù)擔(dān)。我們還有自己的生活要過,不能就讓他這樣破壞了。我建議你先回家然后忘了他,他會找到自己的一片天空的?!?BR>    就在此時兒子掛上了電話,他的父母再也沒有他的消息了。
    幾天后,這對父母接到了來自舊金山警局的電話,告訴他們親愛的兒子已經(jīng)墜樓身亡了。警方相信這只是單純的自殺案件。于是他們傷心欲絕地飛往舊金山,并在警方帶領(lǐng)之下到停尸間去辨認(rèn)兒子的遺體。那的確是他們的兒子沒錯,但驚訝的是兒子居然,只有一條胳臂和一條腿。
    評語:
    小結(jié):在對別人有所決定與判斷之前,首先,請想想這是否是因?yàn)椤俺鸷蕖被蛞粋€“誤會”,然后,請考慮您是否一定要釘下這個“釘子”,如果可以的話,請“且慢下手”。因?yàn)?,?dāng)您對別人“寬大”之時,即是對您自己寬大。當(dāng)您寬容他人的時候,也是善待您自己的最好的時機(jī)。
    (二)談體會,學(xué)寬容。
    問題:剛才我們一直在聽別人講故事,相信我們在座的許多同學(xué)也有自己的一些親身經(jīng)歷。那下面就請一些同學(xué)來說一說,在生活中,你是否曾經(jīng)寬容過別人,或者被別人所寬容?請談?wù)勀愕母惺堋?BR>    小結(jié):世界上沒有相同的兩片葉子,不要苛求別人符合自己的觀點(diǎn),“和而不同”,求同存異,是寬容合作的基礎(chǔ);金無足赤,人無完人,互相諒解,互相尊重,互相寬容是形成良好人際關(guān)系的基礎(chǔ),是得到真正友誼的前提。
    (一)正視寬容:寬容不等于縱容。
    小結(jié):寬容決不是無原則的寬大無邊,而是建立在自信、助人和有益于社會基礎(chǔ)上的適度寬大,應(yīng)該遵循法律制度和道德規(guī)范的要求。而對那些蠻橫無理、屢教不改的人,則不應(yīng)手軟。
    (二)論收獲,寫寬容。
    這節(jié)課上到這里,相信的大家都有所收獲,那么下面就請大家交流下自己的感想,然后寫一句話談?wù)勀銓Α皩捜荨钡睦斫?。大家都動筆寫寫吧,寫完之后我們可以把它作為我們以后做人處世的一條行為準(zhǔn)則,讓寬容時刻伴隨我們的心靈。
    例子:
    1.寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷,是對人對事的包容和接納。
    2.寬容是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界,是精神的成熟、心靈的豐盈。
    3.寬容是一種仁愛的光芒、無上的福分,是對別人的釋懷,也即是對自已善待。
    4.寬容是一種生存的智慧、生活的藝術(shù),是看透了社會人生以后所獲得的那份從容、自信和超然。
    小結(jié):大家都寫得非常精彩,每個人都能寫出自己的理解。剛才在心理測驗(yàn)中得分非常高的同學(xué),相信你現(xiàn)在對寬容也有了更深的理解,相信你以后也能努力以一顆寬容的心去對待別人,使自己獲得更多更真誠的友誼!那下面就讓我們一起來朗讀一首以《寬容》為題的詩歌吧!
    【反思提升】。
    穿梭于茫茫人海中,面對一個小小的過失,我們常以一個淡淡的微笑,一句輕輕的歉語,帶來包涵與諒解,這是寬容。在人的一生中,常因一件小事、一句不注意的話,使自己不被他人理解或信任,但不苛求任何人,以律人之心律已,以恕己之心恕人,這也是寬容。寬容是一味親合劑,它能把你和他人的距離拉近。學(xué)會寬容,將會為你和他人撐起一片晴天!
    學(xué)會和解心理健康教案篇十四
    培養(yǎng)寬容精神,學(xué)會避免和化解誤解與糾紛的技巧,營造和諧人際關(guān)系。
    情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):懂得寬以待人,能將心比心,體諒別人,檢討自我。
    重點(diǎn):怎樣才能避免和別人發(fā)生糾紛的技巧。
    難點(diǎn):寬容不是縱容,要有原則性。
    出示圖片:大海、天空。
    下面我們來欣賞這幾幅畫面(出示圖片)。大海、天空都十分廣闊無垠,在這么雄偉壯觀的大自然面前,讓人感到心曠神怡,心胸開闊。在神奇的大自然面前,我們所有的煩惱、仇恨、名利、榮耀都顯得那么渺小,我們又何必為它而耿耿于懷呢?所以我們都需要學(xué)會寬容,學(xué)會對生活中的某些東西不要過于執(zhí)著,學(xué)會釋懷。那么人能做到嗎?人的度量有多大呢?(出示圖片:雨果說)我們都說宰相肚里能撐船,當(dāng)人們真的能夠做到寬容,這一切都不是不可能的。那么什么是寬容,為什么要學(xué)會寬容呢?我們帶著這兩個問題分析下面的故事。
    第一個故事:唐太宗。從這則故事里面,你體會到寬容是什么?寬容使人們學(xué)會對他人給予信任,這種信任,對于唐太宗而言起到了什么作用呢?(古往今來能夠成就大事業(yè)的人都有著恢宏的氣度,因?yàn)橹挥袨槿藢捜?,才能接受和傾聽別人的意見,也只有寬容的人才能夠交到更多的朋友,在困難時得到幫助,因此才能成就事業(yè)。)。
    第二個故事,什么樣的態(tài)度對待他們才算是一種寬容呢?(能接受、容納新事物、新觀點(diǎn)。)對于這些新生的事物或思想,或理論,我們?yōu)槭裁匆獙捜荩浚ㄒ驗(yàn)槿绻粚捜?,對他們的?shí)驗(yàn)失敗一味地嘲笑、諷刺甚至打擊,那么社會就很難再有進(jìn)步和創(chuàng)造。)所以偉大的創(chuàng)造成果需要在充滿寬容的精神環(huán)境中才能產(chǎn)生出來。對他人的缺點(diǎn)、過失不予追究。對他人的誤解泰然處之,通情達(dá)理。不強(qiáng)求對方理解自己,而是以情感人,以理服人。以誠交心,學(xué)會忍讓。這些都是寬容的表現(xiàn),那這樣的寬容有什么作用呢?(使得不同個性、心態(tài)的人能夠在一起和平共處。)如果我們在處世時眼里容不得半粒沙子,動不動就與人大動肝火,還怎么與人和諧共處,更別提合作了。所以,由此可見,寬容并不是那么簡單的,它是一種氣度,一種胸懷,是對人對事的包容和接納,也是一種智慧,看透了社會人生后獲得了這種從容與自信,達(dá)到了一種境界。什么是寬容呢?(打出圖片)。
    遇到下列事情該怎么辦?(學(xué)生回答)。
    2.怎么辦?打嘛?各位各位,誰碰上這種事情都想狠狠上去揍兩拳中踢兩腳,不過,先不說打不打得過,今天咱們學(xué)會寬容,遇到這樣的時候,請千萬要控制好自己的情緒,不妨學(xué)著在內(nèi)心世界里迅速提升自己,即暗暗告訴自己,必須在這種時刻向眾人顯示出風(fēng)度和能耐,以“人格”為支撐,以境界為天地。
    3.千萬別忙著反駁人家,你總得先搞搞清楚,人家到底說得對不對?你是不是真的有,如果有,我想你不該發(fā)火,反而該謝謝他,成長的過程就是這樣不斷學(xué)習(xí)著長大的嘛,他能幫你正確認(rèn)識自己。而如果他純粹是胡說,那我相信這個時候沉默則是最好的方式,因?yàn)檫@顯示了你的風(fēng)度,所有人都會知道他說的是真是假,自有人評說。
    4.據(jù)說可以告上法庭,有沒有人會為此告你老媽?學(xué)會從理解和寬容的角度出發(fā),不妨試試溝通一招,沒有什么大不了的事情。
    蕓蕓眾生,各有所長也各有所短,要看到自己的弱點(diǎn)、不足,才可能對不同意見保持謙虛的態(tài)度,才能揚(yáng)長避短,當(dāng)別人指出你的不是的時候,先不要只想著反駁人家,急著和人家發(fā)火,急著去爭一個面子,想想他說的是不是對的。
    越有智慧的人越是胸懷寬廣。你看看農(nóng)村里那些潑婦,她們?yōu)槭裁戳R街,還不就是沒文化!而且罵來罵去就那幾句沒水平的話,真正的罵人,那是不能帶臟字的?!叭嗽酱?,越爭吵,越發(fā)怒”。要注意控制自己的情緒。遇到事情時千萬小心你的第一反應(yīng),你看,爭吵,輸了還是贏了,把別人的話擊得千瘡百孔,但是你傷了他的自尊,他會怨恨你的勝利。所以,有人提出不同意見時,先聽為上。讓對方把話說完,要?dú)g迎不同的意見,還要努力尋求相同之處。
    辯析題,怎樣正確認(rèn)識寬容呢?寬容并不是說那我就放棄我的想法,跟著你的想法去吧,要保持獨(dú)立思考和主張,也不是縱容。最后“閱讀與感悟”。
    學(xué)會和解心理健康教案篇十五
    1、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成進(jìn)取樂觀的生活態(tài)度。
    2、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
    3、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
    4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,歡樂生活的良好情感。
    學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
    4個木偶、一個開心枕
    一:感受歡樂
    拍手入場,進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。
    二、開心與煩惱
    1、剛才玩的真開心,你們想想平時你還遇到過什么開心的事?
    2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))
    4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))
    5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?
    小結(jié):不開心就是生氣,生氣不僅僅不讓人喜歡,還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。
    三、讓自己開心
    1、介紹開心枕。
    2、傳遞開心,讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。
    3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?
    4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
    四、化解不開心
    1、生氣商店:誰明白什么是消氣商店?
    2、我們來看看誰來消氣商店了?
    3、依次出示小動物,請幼兒幫他們想辦法!
    4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?
    5、如果你生氣了,你會想哪些辦法讓自己消氣呢?
    每個人都有生氣的時候,你生氣的時候,能夠唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己歡樂起來。
    學(xué)會和解心理健康教案篇十六
    幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
    使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
    我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。
    板書:改改你的壞習(xí)慣
    1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,我不餓,我不吃?!闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一直吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。
    師問:誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答:師板書:
    師問:你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正
    小結(jié)學(xué)法:(略)
    2.觀看課堂劇《小明的100分》。
    (大意:)老師說今天的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯誤答案改正過來,打上100分。這節(jié)課結(jié)束時老師說:“同學(xué)們,老師是在做一個誠實(shí)測驗(yàn),如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正。
    看幻燈出示的問題,同桌討論后回答:
    (1)小明這是一種什么壞習(xí)慣
    (2)不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣
    (3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣
    (4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎么辦
    3.觀看課堂劇:《客人來了》故事大意:張叔拿來一盒禮品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
    看幻燈:出示題:
    (1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣
    (2)這是哪方面的壞習(xí)慣
    (3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣
    (4)如果你有打算怎么辦
    用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué),小組討論,派一人回答
    4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。
    1.問:通過這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么
    2.師總結(jié):
    每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷進(jìn)步,健康成長。
    明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。
    師講解,大家齊讀。
    同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。
    板書設(shè)計:不要明日復(fù)明日
    明日復(fù)明日,明日何其多。
    我生待明日,萬事成蹉跎。
    學(xué)會和解心理健康教案篇十七
    1.認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識到我們應(yīng)該對生活中的父母、老師、自然、同學(xué)、自己等懷有一顆感激之心。
    2.情感目標(biāo):使學(xué)生充分體驗(yàn)到愛的`存在和感恩的沖動。
    3.行為目標(biāo):同學(xué)之間感激的表達(dá)及對父母、老師表達(dá)感激行動的號召。
    2.對9月1日全?!皩W(xué)會感恩,讓生命充滿愛”演講的回顧引入主題——學(xué)會感恩。
    3.教學(xué)主體:對父母的感恩。
    4.對老師的感恩。
    5.對命運(yùn)的感恩。
    6.對周圍的同學(xué)和自己的感恩。
    總結(jié):
    1.喚起學(xué)生的感恩情感。
    2.做一些可及的感恩行為。
    在正式上課之前呢,我先簡單地對心理健康教育課在整個教學(xué)中的位置做一個說明。作為一名學(xué)生我們來到學(xué)校的目的呢就是要發(fā)展自己,使自己長大以后成為有用之才。換句話說就是要在德、智、體、美各方面全面發(fā)展自己,以德為先,以智為核心,其他各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。心理健康教育作為素質(zhì)教育和全面發(fā)展的一個重要組成部分,其與一般的文化課程,以及音體美等課程具有同樣重要的作用。為了我們的全面、協(xié)調(diào)、長遠(yuǎn)的發(fā)展讓我們認(rèn)真完成學(xué)校安排的各種課程吧,一定會有用的!
    不知在座的各位同學(xué)是否有這樣的感覺,自從9月1日早上8:00在學(xué)校大操場上舉行的那場主題為“學(xué)會感恩,讓生命充滿愛”的演講以來,在整個校園都彌散著一股濃濃的感恩的氛圍?我是有的。真誠感謝廣西xx市關(guān)工委、xx市感恩教育專家的動情演講;感謝他給了我們一個流出真情淚水的機(jī)會;感謝他給了我們說出肺腑之言的勇氣;感謝他喚起了我們內(nèi)心的真、善、美;感謝他掀起了這次感恩活動的大潮,讓我有機(jī)會于今天此時跟大家一起探討“感恩”這一話題。雖然我們可能無法像李英慶老師那樣用生動、有力的言語去表現(xiàn)、表達(dá)感恩,但我們依然可以用我們樸實(shí)的、真誠的、可及的方式去感悟和表達(dá)自己對父母、老師、自然、同學(xué)、親友、自己、上帝,甚至是仇人、路人的感激。用我們自己的感恩之心,用我們自己的行動去讓生命充滿愛,讓生活充滿愛,讓武定一中充滿愛,讓xxx班充滿愛。
    thanksgivingday,在美國,人們把每年11月的最后一個星期四定為感恩節(jié),在這一天,具有不同階層和不同背景的人們,會按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱,感謝上帝一年里對自己的恩賜和惠顧。我們就把今天天當(dāng)作中國的感恩節(jié)吧,學(xué)會感恩,去感激父母、老師、自然、朋友、命運(yùn)、自己甚至是敵人。
    (1)對父母的感恩。
    落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂章,那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩;
    白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。
    因?yàn)楦卸魃鐣抛兊枚嗖剩驗(yàn)楦卸魇澜绮抛兊妹利?,因?yàn)楦卸鞑攀刮覀兌昧松恼嬷B。
    從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人,父母們花去了多少的心血與汗水,編織了多少個日日夜夜。當(dāng)我們生病時心急如焚的是父母,為我們端茶送水的是父母;我們高興時父母比我們更高興,我們痛苦時父母比我們更痛苦。俗話說“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報”。而父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深。他們往往為我們傾注了心血、精力,而漸漸長大的我們又何曾記得他們的生日,體會他們的勞累,又是否察覺到那縷縷銀絲,那一絲絲皺紋,是否在父母勞累后遞上一杯暖茶,在他們生日時遞上一張卡片,在他們失落時奉上一番問候與安慰。
    學(xué)會和解心理健康教案篇十八
    理解、掌握人際溝通中正確的態(tài)度和方法技巧。
    講授、游戲活動、故事、真情告白、情境體驗(yàn)。
    20xx年11月26日。
    初二(3)班教室。
    初二(3)班班主任及全體學(xué)生。
    1.學(xué)生分組:按座位分成4個大組。
    2.演示課件:多媒體課件ppt。
    3.音樂布置:溫馨柔和的背景音樂。
    4.熱身準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一張a4白紙。
    (主題班會現(xiàn)場,通過音樂活躍課堂氣氛,放松學(xué)生心情,拉近師生距離,為后面的學(xué)習(xí)提供良好的情緒鋪墊。)。
    世界著名成功學(xué)大師、心理學(xué)家卡耐基說:“一個人的成功,15%靠專業(yè)知識,85%靠人際關(guān)系和處世技巧?!毙睦韺W(xué)家研究發(fā)現(xiàn),如果一個人長期缺乏與別人的積極交往,缺乏穩(wěn)定而良好的人際關(guān)系,這個人往往就有明顯的性格缺陷。對于剛進(jìn)班的學(xué)生,學(xué)會處理人際溝通顯得非常必要,所以,要邁好中學(xué)第一步首先就要懂得如何與人交往與溝通。
    人際溝通是需要學(xué)習(xí)的,沒有人天生就是溝通大師,每個人在與人溝通中都會遇到這樣或那樣題、困惑,這是非常正常的事情。重要的是,通過不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí),來提高自己的溝通素養(yǎng)和水平。
    一、提出問題。
    二、活動:真情告白。
    回憶自己和他人曾經(jīng)有過的矛盾、誤會以及化解的方法,與小組同學(xué)交流溝通的金點(diǎn)子,并寫在紙上。然后請同學(xué)們各抒己見、暢所欲言!
    三、支招:方法歸納。
    學(xué)會溝通,學(xué)會交流,我們不妨這樣做??
    (一)做一個好聽眾。
    在人際溝通中,要成為一個受歡迎的人前提就是要學(xué)會傾聽。不僅要表達(dá)自己的意見、想法,更重要的是要用心聽對方所傳達(dá)的信息,才能真正達(dá)到溝通的目的。這種傾聽的能力,既是一種尊重人的態(tài)度,也是一種可以訓(xùn)練的、十分有效的人際溝通的方法和技巧,在人際交往中靈活運(yùn)用傾聽的技巧,將會擁有更多的朋友,贏得更好的人緣。
    (二)要學(xué)會換位思考。
    換位思考是最好的方法,不能以自我為中心,想想如果事情發(fā)生在自己身上自己怎么解決,同時要考慮到對方的性格和心態(tài),是不是和你有相似的地方。什么都只考慮自己,那些心理自我封閉者,有過分的`防衛(wèi)心理者,經(jīng)常會做出與他人不合作的行為來,這類人一般不會溝通他人。
    (三)要有豁達(dá)的胸懷。
    “世上最寬闊的東西是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空寬闊的則是人的胸懷。”溝通需要人的一種境界,一種情懷。所以真正的做到溝通很重要的一點(diǎn)就是要有豁達(dá)和寬廣的胸懷,不要和別人去計較那么多,自己要有一個良好的心態(tài)去和別人溝通,人與人的溝通是建立在相互信任的基礎(chǔ)上的。
    (四)克服自己的偏見。
    例如,同學(xué)a:“我就是看他(她)不順眼!”(冷靜思考,為什么?)。
    偏見使人囿于自己的一孔之見,偏見使人帶著有色眼鏡去看問題,偏見使人固步自封懶于思索問題,拒絕接受新事物,使人難于得出正確的判斷和結(jié)論,越來越愚昧無知,使人“以小人之心度君子之腹”??總之,為偏見纏身的人是很不容易溝通他人的。
    (五)敞開心扉、積極主動。
    溝通與交流是雙向的,幾乎所有人都只要求別人理解自己,理解自己的委屈與無奈,卻很少有人說:“我要主動說出我的想法,讓人們了解我!”只要你善解人意,敞開心扉,積極主動地與人交流,自然也能得到別人的理解。
    多一些交流,少一些隔閡;
    多一些溝通,少一些誤會;
    多一些快樂,少一些煩惱。
    文明語言是法寶,與人溝通少不了。
    換位思考很重要,學(xué)會傾聽面帶笑。
    態(tài)度誠懇善寬容,平等尊重多友情。
    看了剛才同學(xué)們精彩的表演,我們更加深切地感受到:人與人之間,正因?yàn)橛辛私涣鳎艜行撵`的相通,才會有深厚的友誼,才會有家庭的溫馨,才會有生活的美好和社會的和諧。
    溝通他人,可以化沖突為祥和,化干戈為玉帛,化仇恨為諒解。溝通如一泓清泉,可以澆滅任何誤會所摩擦出的火花。
    因此,正像有的人所說的那樣:“與人交流是幸福的,與人溝通是快樂的。”讓我們彼此多一些信任,少一些戒備,從現(xiàn)在開始,就試著開始心與心的溝通,去主動與人交流吧!
    主持人:全體起立!
    多媒體播放主題音樂《相親相愛的一家人》,引導(dǎo)大家兩兩相對,面帶微笑,與組里的每一位同學(xué)問好,并爭取與老師、與更多其他小組的同學(xué)握握手,打個招呼,交往人數(shù)越多越好。在溫馨的歌聲、愉快的歡笑聲中結(jié)束班會!
    學(xué)會和解心理健康教案篇十九
    表演法、討論法。
    小學(xué)六年級學(xué)生。
    40分鐘。
    1、每人一棵心愿樹剪紙。
    2、準(zhǔn)備小品表演《真正的原諒》。
    3、學(xué)生座位按馬蹄形小組排列,馬蹄形開口朝黑板。
    4、學(xué)生自備彩色筆。
    1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們明白嗎?寬容是一個神圣的字眼,寬容是一個神圣的概念,寬容是一種人類精神。寬容是一種善,寬容是一種美,寬容是一種人性,寬容是一種胸懷和氣度,更是一種境界。只有善良的心胸中才有寬容,只有慈悲的心靈才能放下寬容。這天這節(jié)課,就讓我們來研究寬容,學(xué)會寬容。
    2、活動:“真正的原諒”
    請學(xué)生進(jìn)行小品表演《真正的原諒》(表演前,講述發(fā)生背景、簡介人物)。
    然后分小組討論:“之后,這個學(xué)徒為什么能安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上?”學(xué)生自由討論,發(fā)言交流面要廣。之后請個小組代表發(fā)言,對于學(xué)生創(chuàng)造性的分析、評論,教師要盡量加以引導(dǎo)、予以肯定。
    教師小結(jié):寬容作為一種境界,是一種水平的體現(xiàn),是一種對于被寬容者的理解和體諒,是一種深度與才能,是一種睿智和明達(dá)。
    “自我反思”
    請大家再想一想,自己以前碰到過不善待別人(同學(xué)、父母、長輩.......)的事嗎?你當(dāng)時是怎樣想的?發(fā)生了怎樣的后果?此刻你對這件事又是怎樣想的?如果當(dāng)時你原諒了別人,設(shè)想一下結(jié)果又會是怎樣?這一活動先在小組內(nèi)交流,然后再進(jìn)行全班交流。
    通過反思,我們更加懂得了寬容、善待別人的重要性,那么究竟如何做到原諒別人呢?首先要做到----將心比心。
    “畫心愿”
    “心愿樹”上有許多心愿卡,“將心比心”就是其中最大的一顆。此刻,讓我們拿起彩色的畫筆,去描繪那些寬容他人的心愿。請同學(xué)們把貼合描繪條件的.果子涂上美麗的顏色。(多媒體出示心愿樹)心愿樹上的心愿有:
    豁達(dá)大度斤斤計較克制忍讓。
    正直誠實(shí)與別人交談心平氣和抱怨奶奶走路太慢。
    拿別人的短處開玩笑與別人爭吵。
    多聽少說,自己想說時,應(yīng)等別人說完了再說。
    故意說別人的壞話。
    學(xué)生各自涂色,群眾討論、交流。
    “主角扮演”
    同學(xué)們,剛才我們已經(jīng)了解到如何原諒別人。此刻,有一位叫小雨的同學(xué)期望得到大家的幫忙。大家一起來幫忙,好嗎?朗讀“小雨的來信”(多媒體出示):
    陳老師:您好!我以前擁有一個很好的朋友。但是,之后我慢慢地發(fā)現(xiàn)我與這所謂的朋友之間,也沒有真正的友誼。
    以前,在我的眼里,她是一個很不錯的女孩,學(xué)習(xí)好,人漂亮,開朗活潑,跟她在一起,我很開心。但是,自從這學(xué)期她當(dāng)上了班長之后,我就覺得她變了。我發(fā)現(xiàn)她只是向我借東西的時候?qū)ξ覠崆?,在其它的活動中比如討論學(xué)習(xí)問題、去上早操的時候,她總是和別人在一起。我覺得她根本沒把我當(dāng)真正的朋友。我發(fā)現(xiàn)自己受騙了,心里痛苦極了。最后有一次,我們吵架了。
    好幾次,我想和她說話。但是這有不是我的錯,我為什么要主動道歉呢.....我好苦惱。
    一個求助的女孩:小雨。
    此刻,我們想象一下小雨會怎樣解決難題?并且表演給大家看,比一比哪組表演得最好?
    主角扮演,學(xué)生按a、b、c、d四組分別上場表演各自理解的主角。
    反饋討論:哪組表演得最好?為什么?
    請參加表演的同學(xué)說說有什么體會,再請看表演的同學(xué)說說有什么不同的感受。
    3、總結(jié)和推薦:
    理解別人,設(shè)身處地為別人著想。寬容待人,勇敢、坦然地承認(rèn)自己的錯誤,即時修正自己的言行,改正錯誤。
    見人長處我則暗記于心從而仿效之,見人短處狹隘處我亦暗記于心并從而以之為鑒改過之,久而久之你自會對人寬之容之涵之納之。
    課外作業(yè):為了交到更多的好朋友,你將怎樣做呢?
    附資料:
    真正的原諒。
    有一次,發(fā)明大王愛迪生和他的助手們制作了一個電燈泡。那是他們辛苦工作了一天一夜的勞動成果。
    隨后,愛迪生讓一名年輕學(xué)徒將這個燈泡拿到樓上另一個實(shí)驗(yàn)室。這名學(xué)徒從愛迪生受里接過燈泡,留意翼翼地一步一步地走上樓梯,生怕手里的這個新玩意兒滑落。但他越是這樣想,心里就越緊張,手也禁不住哆嗦起來,當(dāng)走到樓梯頂端時,燈泡最終還是掉在了地上。
    愛迪生沒有責(zé)備這名學(xué)徒。過了幾天,愛迪生和助手們又用了一天一夜的時間制作出了一個電燈泡。做完后,還得有人把燈泡送到樓上去。愛迪生連思考都沒思考,就將它交給了那名先前將燈泡掉在地上的學(xué)徒。這一次,這個學(xué)徒安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上。
    事后,有人問愛迪生:“原諒他就夠了,何必再把燈泡交給他拿呢?萬一又摔在地上怎樣辦?”愛迪生回答:“原諒不是光嘴巴說說的,而是要靠做的?!?BR>