教案可以幫助教師合理安排教學內容，確保教學的系統性和連貫性。教案要注重情感教育和價值觀培養(yǎng)，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和價值觀念。以下是一些教學改革中推崇的教案模式和教法，供大家參考。
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇一
1、幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。
2、激發(fā)尊敬老人、關愛老人的情感。
前期經驗的準備：
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?；顒?。
物質準備：
收集有關爺爺奶奶日常生活細節(jié)的信息（圖畫、文字記錄）。
環(huán)節(jié)預設：
師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師：我們的'爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。
師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。
（幼兒自由結伴扮演）。
師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢？
師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。
鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
活動延伸：
畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）。
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇二
農村小學生大多從出生就與自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽一大家子生活在一起。有些父母外出打工的小學生，更是從小就與爺爺奶奶相依為命，他們對家里的老人往往有著一定的感情，但從學生的心理特點與認知程度來看，小學四年級的學生還難以深入了解老年人的情感需要，還不能站在老人的角度去體會老人的需求，所以他們生活在一個被愛的世界里，卻不一定能感受到，當長輩需要他們付出時，他們也不一定意識得到。所以這堂課關鍵在于引發(fā)學生的情感沖突，利用生動直觀的圖片，課前收集的學生爺爺奶奶的照片和音樂的力量觸碰其心靈，引導其發(fā)現愛、感受愛，去了解老人的內心世界，剛好重陽將至，利用這個資源讓他們表達愛，將關愛老人的意識內化為自覺的行為。
1．在活動中體會老人對自己的愛，萌發(fā)尊老、愛老的情感，培養(yǎng)學生尊老、愛老、助老的意識。
3、做孝心卡。
（學生做孝敬卡）。
（2）誰愿分享這顆感恩的心，讓感恩樹常綠呢？
師：家里的爺爺奶奶因你而幸福，但是，你們知道嗎？老年人的問題受到了全社會的關注，他們都行動起來關愛老人，你們瞧（出示圖介紹社會上關愛老人的活動）。
總結：我們每個人都有老的時候，尊重老人其實就是尊重我們自己，我們要從小事做起，讓爺爺奶奶高興，讓全天下的爺爺奶奶高興。
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇三
1、知道自己爺爺奶奶年紀大了，并在家做一些力所能及的事情。
2、培養(yǎng)幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。
布置一個家庭場景。
1、請幼兒討論自己爺爺奶奶是什么樣子的，平時是怎么關心自己的。
2、請幼兒說一說自己是怎么關心爺爺奶奶的，自己是怎么樣上幼兒園的。
幼兒談在日常生活中要關心長輩，聽長輩的話，在家做一些力所能及的事。
3、情景表演。
請老師扮演奶奶，幼兒扮演小孫子。
奶奶要看電視了，奶奶做腰酸背痛狀，小孫子請扶著奶奶坐到沙發(fā)上。
爺爺掃地時腰痛，幼兒接過掃把掃地，做力所能及的事情。
爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇四
1、了解、感受爺爺奶奶對自己的愛。
2、學習在生活中關心，照顧爺爺奶奶。
3、懂得關心、尊重老人。
調查爺爺奶奶的工作和愛好。
了解、感受爺爺奶奶對自己的愛。
審美元素：尊老愛幼是我們中華民族傳統的美德。在這個活動中，讓孩子們感受到爺爺奶奶對自己的關心和愛護。教育幼兒在日常生活中要學會主動去關心爺爺奶奶，做一個關心老人的好孩子。
師：你的爺爺奶奶是什么樣的，他們做過什么工作？大家可以相互介紹一下。幼兒自由向同伴介紹自己的爺爺奶奶。
2、幼兒用自己的語言介紹爺爺奶奶的愛好等。
師：前幾天我們都在家里做了一個調查，現在你來告訴大家，爺爺奶奶有什么愛好？
師：誰來說一說爺爺奶奶關心自己的事情。
3、引導幼兒自己應該怎樣關心和幫助爺爺奶奶，同時也請爺爺奶奶說說孫子孫女是如何愛爺爺奶奶的？（可以讓家長在家里記錄下來）。
師：我們都是爺爺奶奶的好孩子，我們來聽爺爺奶奶會對我們說什么？（教師讀調查表）。
4、給爺爺奶奶表演節(jié)目。
師：我們也要愛爺爺奶奶。我們回家后給爺爺奶奶表演節(jié)目，好嗎？
5、教師評價：
師總結幼兒講述的情況，鼓勵幼兒在日常生活中也要主動去關心照顧爺爺奶奶。
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇五
1、初步了解重陽節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。
2、使寶寶從小有關心爺爺奶奶的意識，為爺爺奶奶做力所能及的事。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
課件。
一、說說重陽節(jié)。
1、了解重陽節(jié)的來歷。
師：寶寶們，知道農歷的九月初九是誰的節(jié)日嗎?
小結：九月九日是重陽節(jié)，也叫"老人節(jié)"，是爺爺奶奶、姥姥姥爺的節(jié)日。
2、知道重陽節(jié)的風俗。
二、發(fā)表感言師提問：
九月九日是爺爺奶奶的節(jié)日，我們可以為爺爺奶奶做些什么事?
三、學習兒歌《九月九》。
九月九，重陽到，爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑，我請他們吃甜糕，媽媽/爸爸夸我好寶寶。
四、爺爺奶奶我們愛你為爺爺奶奶做一件小事情，如：寶寶長大了，自己走不要爺爺奶奶抱。為爺爺奶奶捶捶背等。
整個活動中，我們注重孩子的體驗與感悟，在活動中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習俗，體驗節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德。整個活動的過程感受著濃濃的祖孫親情。應該說達到了較好的引導與教育作用。
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇六
蔬菜、水果是幼兒在生活中比較常見到物品，有的蔬果形象比較特殊，容易讓幼兒產生一些列聯想，開展此次活動，提供幼兒創(chuàng)作想象的機會，通過蔬果的搭配擺放，感受蔬果形象與顏色之美。
（一）活動目標：
1、選用蔬菜進行創(chuàng)意造型。
2、體驗創(chuàng)作活動帶來的樂趣。
（二）活動準備：
1、“創(chuàng)意小玩家”：《蔬果爺爺奶奶》。
2、晾干數天的青椒、洋蔥、蔥、蘿卜、玉米等蔬菜。
3、各種豆類、各種繩子、紙、天空棉、毛線、白色膠帶、包裝材料、即時貼、小刻刀、彩筆等。
4、制作完成的蔬菜偶一個。
（三）活動過程：
1、出示晾干數天的蔬菜，請幼兒說說它們外形上的特點。
這些蔬菜和你們平時見到的蔬菜有什么不一樣？哪里不一樣？
幼兒用手來摸一摸，說說自己的感覺。
討論：蔬菜為什么會變成這樣呢？
（評析：通過觀察、觸摸、感覺蔬菜的外形結構及特征。）。
2、請幼兒根據各種蔬菜的形狀特點，想一想可以做成什么？
帶領幼兒閱讀幼兒用書《蔬菜的爺爺奶奶》。
幼兒自由討論：你會選擇什么材料來制作蔬菜偶，為什么？
3、幼兒嘗試制作蔬菜偶。
教師出示各種材料，讓幼兒自由選擇。
幼兒進行制作，教師給予適當的協助。
請幼兒展示制作好的蔬菜偶。
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇七
1、幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。
2、激發(fā)幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。
經驗準備：讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?；顒印?BR> 物質準備：收集有關爺爺奶奶日常生活細節(jié)的信息（圖畫、文字記錄）。
師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。（幼兒自由講述。）
師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。
師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。（幼兒自由結伴扮演）。
師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢？
師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇八
分組教學。
1.幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。
2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。
收集有關爺爺奶奶日常生活細節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。
一.出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。
師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。
二.我為爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)。
師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。
(幼兒自由結伴扮演)。
師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢?
師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿)，做個尊敬老人的好寶寶。
鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三.活動延伸：
畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。(如：給花澆水、擦桌子、縫衣服)。
整個活動中，我們注重孩子的體驗與感悟，在活動中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習俗，體驗節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德。整個活動的過程感受著濃濃的祖孫親情。應該說達到了較好的.引導與教育作用。
整個活動分為了三個環(huán)節(jié)，整個活動以情感為主線，激發(fā)孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動中老師注重孩子情感的轉換，從接受燁燁奶奶的關愛到對爺爺奶奶的關愛與尊敬，這其中在這三個環(huán)節(jié)應該說很好的幫助了孩子進行轉換，但是至于在今后的生活中，孩子們能否將這種行為繼續(xù)，那還是需要家庭與老師不斷地進行教育引導的。
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇九
活動目標：
1、講述爺爺奶奶、外公外婆為自己做了什么，用感恩的心情去體會、感受他們對自己的愛。
2、了解重陽節(jié)是老年人的節(jié)日。
3、會用多種方式表達對爺爺奶奶的感謝和愛。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、自編小故事：奶奶和小孫女。|。
2、畫筆、紙。
3、歌曲《感恩的心》。
活動過程：
1、導入：我們班的小朋友最喜歡聽故事，今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫“奶奶和小孫女”
2、講故事：“有一位老奶奶，她有一個漂亮又聰明的小孫女，名字叫嬌嬌，嬌嬌的爸爸媽媽都在很遠的地方上班，很少回來，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都會給嬌嬌扎上漂亮的辮子，穿上干凈又好看的衣服，然后送她去幼兒園，嬌嬌已經上中班了，可是她不想自己走路，總是讓奶奶抱著，奶奶說：“我老了，抱不動你了”，嬌嬌不聽，又哭又鬧不去幼兒園，奶奶只好抱她去。
送下嬌嬌，奶奶趕快回家，因為她還有很多事情要做——給嬌嬌洗衣服；打掃房間的衛(wèi)生，收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具；去市場買嬌嬌最愛吃的菜；天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子…有一天，嬌嬌在幼兒園等奶奶來接她，可是等了好長時間，小朋友都接走了，奶奶還沒來，后來，鄰居的阿姨來接嬌嬌，告訴她奶奶病了。嬌嬌回到家，看見奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能給她做好吃的了，嬌嬌很傷心、她特別希望奶奶快點好起來。后來，奶奶病好了，嬌嬌也被爸爸媽媽接回去了，爸爸媽媽告訴她，奶奶太累了，年齡大了，不能再照顧嬌嬌了?？墒菋蓩煞浅Ｏ肽棠?，她經?？拗夷棠?，她說：我聽話，我再也不讓奶奶抱了。
3、引導幼兒討論：嬌嬌的奶奶是怎樣疼愛小孫女的？
嬌嬌做得對嗎？
4、談話：請幼兒說一說自己的爺爺奶奶（外公外婆）是怎么愛自己的，都為自己做了什么？（重點說一說生日、節(jié)日，老人是怎樣幫自己慶祝的）。
你是怎么愛自己的爺爺奶奶（外公外婆）的呢？你為他們做了什么事？
他們非常疼愛我們，為我們做了很多事，我們應該怎么感謝他們呢？
6、討論并啟發(fā)：送禮物、唱歌、跳舞、陪他們玩、買好吃的、說一句感恩的話等等。
7、引導：老師有一個主意，我們現在來畫一幅畫，把你想送的禮物畫下來，回家送給爺爺奶奶（外公外婆）。
8、指導幼兒繪畫（背景音樂——《感恩的心》）。
9、展示作品，讓幼兒互相欣賞作品。
活動延伸：
請幼兒回家后用自己喜歡的方式幫爺爺奶奶（外公外婆）慶祝節(jié)日，利用接孩子的時間，和家長溝通，要求家長配合，適當提醒孩子。
活動反思：
以重陽節(jié)為主線，（即平時由老人接送孩子人數居多，老人比較溺愛孩子，孩子在老人面前任性，不知道體諒和關心老人等），設計了這個活動。本活動旨在通過聽故事、講述、繪畫、唱歌跳舞等多種形式，讓幼兒體會和感受老人對自己的愛和付出，知道感恩，知道怎樣關心和愛他們，并用自己喜歡的'方式表達對他們的感謝。活動中，利用了幼兒非常喜歡聽故事的特點，結合幼兒自身經驗自編小故事，幼兒聽得非常入神，因為故事里講的好像就是他自己。聽完故事后，孩子們你一言我一語地講述著自己的爺爺奶奶是怎么愛自己的，為自己做了什么事情。
在老師引導下，能夠知道爺爺奶奶年齡大了，他們也需要照顧，需要我們?yōu)樗麄冏鳇c事情，應該心疼他們，不要象嬌嬌一樣，把奶奶累病了。最后，孩子們用畫筆畫下了最想送給爺爺奶奶的禮物，有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽車等等。晚上，在家長的配合下，孩子們陪爺爺奶奶度過了一個愉快的節(jié)日?；顒雍?，與家長進行了交流，家長紛紛反映，通過這次活動，孩子懂事了很多，有的改掉了一些任性、嬌氣的習慣，知道心疼人了，這對孩子今后發(fā)展也將是一個很好的影響。
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇十
一.出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。
師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。
二.我為爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)。
師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。
(幼兒自由結伴扮演)。
師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢?
師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿)，做個尊敬老人的好寶寶。
鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三.活動延伸：
畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。(如：給花澆水、擦桌子、縫衣服)。
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大班社會教案我愛爺爺奶奶篇十一
本活動源自于主題“我愛松江”中的“松江的民風風情”。在探求有關松江民風風情的歷程中，發(fā)明了很多松江傳統的小吃，點心和人平易近的生存習性，正跟著社會的進步，產生了很大的轉變。而履歷這些轉變的人，恰是我們的爺爺奶奶們。碰巧，重陽節(jié)又將鄰近，怎樣讓孩子們真正相識爺爺奶奶的已往，從而發(fā)自心田地去體貼、敬愛爺爺奶奶，是本次活動主要目標之一。如今的孩子生存在良好的情況中，無法領會和感覺祖輩的艱巨。同時，他們也貧乏關愛四周人的意識，多半都因此自我為中央。經由過程如許的一次采訪活動，孩子們能自動地去采訪爺爺奶奶，凝聽他們小時間的生存，真正感覺到如今生存的幸福和快活。本次活動是幼兒采訪后的一次交換活動，目標在于資助幼兒歸納和提拔他們的履歷和領會，進步他們對兩個時期差別的生存前提的熟悉，從而發(fā)明松江的轉變，感覺我們的生存正超出越好。
1、分享各自采訪得到的感覺，瀏覽相干的圖片，進一步明白爺爺（奶奶）童年的故事，體驗此中的艱巨。
2、應用什物比力感知發(fā)明兩個時期生存前提的差別（吃、穿），開端體驗本日生存的幸福。
情況和質料創(chuàng)設：
1、帶補丁的衣服、黃面粉、蛋糕，繩索、ppt等。
2、幼兒事先采訪過爺爺奶奶，并記載。
為什么是這個樣子的？
3、爺爺奶奶講了什么使你要墮淚？
a、誰來說說曩昔的人穿奈何的衣服？什么叫補??？
訂衣服的布是補丁，我找了一件衣服，你們來看看那里有補丁？誰來穿穿看？（請一個幼兒上來穿）。
我也帶來了一樣工具，你們猜猜是什么？
1、我也采訪了一位異常值得尊重的人，你們猜是誰？他也跟我講了一些小時間的事變。（出示ppt不雅察圖片）。
2、老伯伯也有象三毛一樣的磨難同年，你們誰能看懂？（引誘幼兒說出畫面上的內容，同時感知個體景象）。
我這里有繩索來試一試（請幼兒上來）為什么把肚子如許？
3、你感受老伯伯的童年是奈何的？三、比力感知。
1、這里有一張我們小朋儕的采訪表，我們來看看：我們的童年和爺爺奶奶的童年比，我們的童年是怎么樣的？幼兒園教育隨筆（快活的、幸福的、暖和的）（嚴寒的、饑餓的、暴虐的.）。
2、請你用一個色彩來表現你的童年，爺爺的童年。
3、本日是重陽節(jié)，是爺爺奶奶的節(jié)日，你預備用什么樣的方法來關愛他們呢？
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇十二
活動目標：
1、在混齡班開展大帶小的活動，培養(yǎng)孩子的交往能力。
2、初步知道重陽節(jié)的基本習俗，愿意給爺爺奶奶送禮物，激發(fā)幼兒尊老愛老的情感。
3、培養(yǎng)兄弟姐妹互相關愛之情。
活動準備：
1、幼兒事先從家中帶來一些禮物，如：蘋果等水果、餅干之類的干果等。
2、為幼兒脫外套。
3、給幼兒講述重陽節(jié)的基本習俗。
活動過程：
1、中（5）班、?。?）班幼兒一對一找朋友，牽手排隊從幼兒園出發(fā)去敬老院。
2、分發(fā)禮物給幼兒。
3、中（5）班幼兒給爺爺奶奶送禮物，邊送邊說一句祝福的話。
4、小（1）班幼兒給爺爺奶奶送禮物，邊送邊說一句祝福的話。
5、中（5）班、?。?）班幼兒一起結對給爺爺奶奶送禮物。
6、中（5）班、?。?）班和爺爺奶奶唱歌、跳舞、擁抱。
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇十三
活動目標：
1．幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。
2．激發(fā)幼兒尊敬老人、關愛老人的`情感。
前期經驗的準備：
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。
物質準備：
收集有關爺爺奶奶日常生活細節(jié)的信息（圖畫、文字記錄）。
環(huán)節(jié)預設：
一．出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。
師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。
師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。
（幼兒自由結伴扮演）。
師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢？
師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。
鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三．活動延伸：
畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）。
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇十四
當今的孩子都是獨生子女，家里的長輩們都是圍繞著一個孩子在轉，特別是祖父母輩的老人更是溺愛有加，無疑養(yǎng)成了大多數的孩子以自我為中心，認為爺爺奶奶照顧自己、關心自己是理所當然的，他們不懂得如何去珍惜這份愛和關懷，更不懂得自己也應該為爺爺奶奶做點力所能及的事情來親近、關心自己的爺爺奶奶。這是孩子情感的缺口。于是，結合主題，以為爺爺奶奶送禮物為情感線索，以“我愛爺爺、奶奶”為切入口，使孩子們發(fā)自內心地為爺爺奶奶送上一份禮物，從而激發(fā)孩子們親近、體貼、關愛爺爺奶奶的美好情感。
活動中，利用了幼兒充滿好奇心的特點，先請他們猜猜老師送給爺爺奶奶什么禮物。然后通過一層一層地打開禮物，讓增加孩子的期待，最后給孩子帶來驚喜，孩子的情緒一下子調動起來了，也迫不及待地要展示自己給爺爺奶奶準備的禮物了。
活動的第二個環(huán)節(jié)是請孩子們包裝自己的禮物，這時孩子都非常高興，他們很喜歡給禮物穿上漂亮的外衣，就好像是在做手工一樣。但由于孩子年齡小，在包裝的時候還是有一些困難的，比如包不牢了，扎不好了等等，老師還是要給予一定的幫助的。
最后的環(huán)節(jié)，孩子們一個個拿著自己精心包裝好的禮物，別提有多興奮了。在我的引導下，孩子們還一個個學著給爺爺奶奶邊送禮物邊說一句好聽的、感謝的話，真正表達自己對爺爺奶奶的愛。
品德與社會的`教學要多方面加強教學與幼兒生活的聯系，與社會生活的聯系，創(chuàng)設開放的教學，教學不能滿足于照本宣科，要幫助幼兒將他們的視野投身到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域，那才真正吸引幼兒，也才更有效。
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇十五
設計思路：
現在的孩子生活在優(yōu)越的環(huán)境中，無法體會和感受祖輩的艱難。同時，他們也缺少關愛周圍人的意識，多數都是以自我為中心。通過這樣的一次采訪活動，孩子們能主動地去采訪爺爺奶奶，聆聽他們小時候的生活，真正感受到現在生活的幸福和快樂。
本次活動是幼兒采訪后的一次交流活動，目的在于幫助幼兒歸納和提升他們的經驗和體會，提高他們對兩個時代不同的生活條件的認識，從而發(fā)現人們的變化，感受我們的生活正越過越好。
活動目標：
1、分享各自采訪獲得的感受，閱讀相關的圖片，進一步理解爺爺（奶奶）童年的故事，體驗其中的艱難。
2、運用實物比較感知發(fā)現兩個時代生活條件的不同（吃、穿），初步體驗今天生活的幸福。
環(huán)境和材料創(chuàng)設：
1、帶補丁的衣服、黃面粉、蛋糕，繩子、ppt等。
2、幼兒事先采訪過爺爺奶奶，并記錄。
活動過程：
一、分享交流。
為什么是這個樣子的？
3、爺爺奶奶講了什么使你要流淚？
a、誰來說說以前的人穿怎樣的衣服？
什么叫補??？
訂衣服的布是補丁，我找了一件衣服，你們來看看哪里有補??？誰來穿穿看？（請一個幼兒上來穿）。
當時有件衣服穿已經很好了，穿這樣的破衣服一定會別人笑，爺爺為什么還要穿呢？
b、說了穿就說一些吃的？
我也帶來了一樣東西，你們猜猜是什么？
我拿了兩份東西比較一下，爺爺吃的和我們吃的有什么不同？誰來嘗一下是什么滋味？
二、閱讀體驗。
1、我也采訪了一位非常值得尊敬的人，你們猜是誰？他也跟我講了一些小時候的事情。（出示ppt觀察圖片）。
2、老伯伯也有象三毛一樣的苦難同年，你們誰能看懂？（引導幼兒說出畫面上的內容，同時感知個別情景）。
我這里有繩子來試一試（請幼兒上來）為什么把肚子這樣？
3、你感覺老伯伯的童年是怎樣的？
三、比較感知。
1、這里有一張我們小朋友的采訪表，我們來看看：我們的童年和爺爺奶奶的童年比，我們的童年是怎么樣的？（快樂的、幸福的、溫暖的）（寒冷的、饑餓的、殘酷的）。
2、請你用一個顏色來表示你的童年，爺爺的童年。
3、在重陽節(jié)那一天，是爺爺奶奶的節(jié)日，你準備用什么樣的方式來關愛他們呢？
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇一
1、幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。
2、激發(fā)尊敬老人、關愛老人的情感。
前期經驗的準備：
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?；顒?。
物質準備：
收集有關爺爺奶奶日常生活細節(jié)的信息（圖畫、文字記錄）。
環(huán)節(jié)預設：
師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師：我們的'爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。
師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。
（幼兒自由結伴扮演）。
師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢？
師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。
鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
活動延伸：
畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）。
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇二
農村小學生大多從出生就與自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽一大家子生活在一起。有些父母外出打工的小學生，更是從小就與爺爺奶奶相依為命，他們對家里的老人往往有著一定的感情，但從學生的心理特點與認知程度來看，小學四年級的學生還難以深入了解老年人的情感需要，還不能站在老人的角度去體會老人的需求，所以他們生活在一個被愛的世界里，卻不一定能感受到，當長輩需要他們付出時，他們也不一定意識得到。所以這堂課關鍵在于引發(fā)學生的情感沖突，利用生動直觀的圖片，課前收集的學生爺爺奶奶的照片和音樂的力量觸碰其心靈，引導其發(fā)現愛、感受愛，去了解老人的內心世界，剛好重陽將至，利用這個資源讓他們表達愛，將關愛老人的意識內化為自覺的行為。
1．在活動中體會老人對自己的愛，萌發(fā)尊老、愛老的情感，培養(yǎng)學生尊老、愛老、助老的意識。
3、做孝心卡。
（學生做孝敬卡）。
（2）誰愿分享這顆感恩的心，讓感恩樹常綠呢？
師：家里的爺爺奶奶因你而幸福，但是，你們知道嗎？老年人的問題受到了全社會的關注，他們都行動起來關愛老人，你們瞧（出示圖介紹社會上關愛老人的活動）。
總結：我們每個人都有老的時候，尊重老人其實就是尊重我們自己，我們要從小事做起，讓爺爺奶奶高興，讓全天下的爺爺奶奶高興。
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇三
1、知道自己爺爺奶奶年紀大了，并在家做一些力所能及的事情。
2、培養(yǎng)幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。
布置一個家庭場景。
1、請幼兒討論自己爺爺奶奶是什么樣子的，平時是怎么關心自己的。
2、請幼兒說一說自己是怎么關心爺爺奶奶的，自己是怎么樣上幼兒園的。
幼兒談在日常生活中要關心長輩，聽長輩的話，在家做一些力所能及的事。
3、情景表演。
請老師扮演奶奶，幼兒扮演小孫子。
奶奶要看電視了，奶奶做腰酸背痛狀，小孫子請扶著奶奶坐到沙發(fā)上。
爺爺掃地時腰痛，幼兒接過掃把掃地，做力所能及的事情。
爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇四
1、了解、感受爺爺奶奶對自己的愛。
2、學習在生活中關心，照顧爺爺奶奶。
3、懂得關心、尊重老人。
調查爺爺奶奶的工作和愛好。
了解、感受爺爺奶奶對自己的愛。
審美元素：尊老愛幼是我們中華民族傳統的美德。在這個活動中，讓孩子們感受到爺爺奶奶對自己的關心和愛護。教育幼兒在日常生活中要學會主動去關心爺爺奶奶，做一個關心老人的好孩子。
師：你的爺爺奶奶是什么樣的，他們做過什么工作？大家可以相互介紹一下。幼兒自由向同伴介紹自己的爺爺奶奶。
2、幼兒用自己的語言介紹爺爺奶奶的愛好等。
師：前幾天我們都在家里做了一個調查，現在你來告訴大家，爺爺奶奶有什么愛好？
師：誰來說一說爺爺奶奶關心自己的事情。
3、引導幼兒自己應該怎樣關心和幫助爺爺奶奶，同時也請爺爺奶奶說說孫子孫女是如何愛爺爺奶奶的？（可以讓家長在家里記錄下來）。
師：我們都是爺爺奶奶的好孩子，我們來聽爺爺奶奶會對我們說什么？（教師讀調查表）。
4、給爺爺奶奶表演節(jié)目。
師：我們也要愛爺爺奶奶。我們回家后給爺爺奶奶表演節(jié)目，好嗎？
5、教師評價：
師總結幼兒講述的情況，鼓勵幼兒在日常生活中也要主動去關心照顧爺爺奶奶。
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇五
1、初步了解重陽節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。
2、使寶寶從小有關心爺爺奶奶的意識，為爺爺奶奶做力所能及的事。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
課件。
一、說說重陽節(jié)。
1、了解重陽節(jié)的來歷。
師：寶寶們，知道農歷的九月初九是誰的節(jié)日嗎?
小結：九月九日是重陽節(jié)，也叫"老人節(jié)"，是爺爺奶奶、姥姥姥爺的節(jié)日。
2、知道重陽節(jié)的風俗。
二、發(fā)表感言師提問：
九月九日是爺爺奶奶的節(jié)日，我們可以為爺爺奶奶做些什么事?
三、學習兒歌《九月九》。
九月九，重陽到，爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑，我請他們吃甜糕，媽媽/爸爸夸我好寶寶。
四、爺爺奶奶我們愛你為爺爺奶奶做一件小事情，如：寶寶長大了，自己走不要爺爺奶奶抱。為爺爺奶奶捶捶背等。
整個活動中，我們注重孩子的體驗與感悟，在活動中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習俗，體驗節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德。整個活動的過程感受著濃濃的祖孫親情。應該說達到了較好的引導與教育作用。
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇六
蔬菜、水果是幼兒在生活中比較常見到物品，有的蔬果形象比較特殊，容易讓幼兒產生一些列聯想，開展此次活動，提供幼兒創(chuàng)作想象的機會，通過蔬果的搭配擺放，感受蔬果形象與顏色之美。
（一）活動目標：
1、選用蔬菜進行創(chuàng)意造型。
2、體驗創(chuàng)作活動帶來的樂趣。
（二）活動準備：
1、“創(chuàng)意小玩家”：《蔬果爺爺奶奶》。
2、晾干數天的青椒、洋蔥、蔥、蘿卜、玉米等蔬菜。
3、各種豆類、各種繩子、紙、天空棉、毛線、白色膠帶、包裝材料、即時貼、小刻刀、彩筆等。
4、制作完成的蔬菜偶一個。
（三）活動過程：
1、出示晾干數天的蔬菜，請幼兒說說它們外形上的特點。
這些蔬菜和你們平時見到的蔬菜有什么不一樣？哪里不一樣？
幼兒用手來摸一摸，說說自己的感覺。
討論：蔬菜為什么會變成這樣呢？
（評析：通過觀察、觸摸、感覺蔬菜的外形結構及特征。）。
2、請幼兒根據各種蔬菜的形狀特點，想一想可以做成什么？
帶領幼兒閱讀幼兒用書《蔬菜的爺爺奶奶》。
幼兒自由討論：你會選擇什么材料來制作蔬菜偶，為什么？
3、幼兒嘗試制作蔬菜偶。
教師出示各種材料，讓幼兒自由選擇。
幼兒進行制作，教師給予適當的協助。
請幼兒展示制作好的蔬菜偶。
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇七
1、幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。
2、激發(fā)幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。
經驗準備：讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?；顒印?BR> 物質準備：收集有關爺爺奶奶日常生活細節(jié)的信息（圖畫、文字記錄）。
師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。（幼兒自由講述。）
師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。
師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。（幼兒自由結伴扮演）。
師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢？
師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇八
分組教學。
1.幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。
2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。
收集有關爺爺奶奶日常生活細節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。
一.出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。
師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。
二.我為爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)。
師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。
(幼兒自由結伴扮演)。
師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢?
師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿)，做個尊敬老人的好寶寶。
鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三.活動延伸：
畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。(如：給花澆水、擦桌子、縫衣服)。
整個活動中，我們注重孩子的體驗與感悟，在活動中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習俗，體驗節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德。整個活動的過程感受著濃濃的祖孫親情。應該說達到了較好的.引導與教育作用。
整個活動分為了三個環(huán)節(jié)，整個活動以情感為主線，激發(fā)孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動中老師注重孩子情感的轉換，從接受燁燁奶奶的關愛到對爺爺奶奶的關愛與尊敬，這其中在這三個環(huán)節(jié)應該說很好的幫助了孩子進行轉換，但是至于在今后的生活中，孩子們能否將這種行為繼續(xù)，那還是需要家庭與老師不斷地進行教育引導的。
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇九
活動目標：
1、講述爺爺奶奶、外公外婆為自己做了什么，用感恩的心情去體會、感受他們對自己的愛。
2、了解重陽節(jié)是老年人的節(jié)日。
3、會用多種方式表達對爺爺奶奶的感謝和愛。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、自編小故事：奶奶和小孫女。|。
2、畫筆、紙。
3、歌曲《感恩的心》。
活動過程：
1、導入：我們班的小朋友最喜歡聽故事，今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫“奶奶和小孫女”
2、講故事：“有一位老奶奶，她有一個漂亮又聰明的小孫女，名字叫嬌嬌，嬌嬌的爸爸媽媽都在很遠的地方上班，很少回來，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都會給嬌嬌扎上漂亮的辮子，穿上干凈又好看的衣服，然后送她去幼兒園，嬌嬌已經上中班了，可是她不想自己走路，總是讓奶奶抱著，奶奶說：“我老了，抱不動你了”，嬌嬌不聽，又哭又鬧不去幼兒園，奶奶只好抱她去。
送下嬌嬌，奶奶趕快回家，因為她還有很多事情要做——給嬌嬌洗衣服；打掃房間的衛(wèi)生，收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具；去市場買嬌嬌最愛吃的菜；天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子…有一天，嬌嬌在幼兒園等奶奶來接她，可是等了好長時間，小朋友都接走了，奶奶還沒來，后來，鄰居的阿姨來接嬌嬌，告訴她奶奶病了。嬌嬌回到家，看見奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能給她做好吃的了，嬌嬌很傷心、她特別希望奶奶快點好起來。后來，奶奶病好了，嬌嬌也被爸爸媽媽接回去了，爸爸媽媽告訴她，奶奶太累了，年齡大了，不能再照顧嬌嬌了?？墒菋蓩煞浅Ｏ肽棠?，她經?？拗夷棠?，她說：我聽話，我再也不讓奶奶抱了。
3、引導幼兒討論：嬌嬌的奶奶是怎樣疼愛小孫女的？
嬌嬌做得對嗎？
4、談話：請幼兒說一說自己的爺爺奶奶（外公外婆）是怎么愛自己的，都為自己做了什么？（重點說一說生日、節(jié)日，老人是怎樣幫自己慶祝的）。
你是怎么愛自己的爺爺奶奶（外公外婆）的呢？你為他們做了什么事？
他們非常疼愛我們，為我們做了很多事，我們應該怎么感謝他們呢？
6、討論并啟發(fā)：送禮物、唱歌、跳舞、陪他們玩、買好吃的、說一句感恩的話等等。
7、引導：老師有一個主意，我們現在來畫一幅畫，把你想送的禮物畫下來，回家送給爺爺奶奶（外公外婆）。
8、指導幼兒繪畫（背景音樂——《感恩的心》）。
9、展示作品，讓幼兒互相欣賞作品。
活動延伸：
請幼兒回家后用自己喜歡的方式幫爺爺奶奶（外公外婆）慶祝節(jié)日，利用接孩子的時間，和家長溝通，要求家長配合，適當提醒孩子。
活動反思：
以重陽節(jié)為主線，（即平時由老人接送孩子人數居多，老人比較溺愛孩子，孩子在老人面前任性，不知道體諒和關心老人等），設計了這個活動。本活動旨在通過聽故事、講述、繪畫、唱歌跳舞等多種形式，讓幼兒體會和感受老人對自己的愛和付出，知道感恩，知道怎樣關心和愛他們，并用自己喜歡的'方式表達對他們的感謝。活動中，利用了幼兒非常喜歡聽故事的特點，結合幼兒自身經驗自編小故事，幼兒聽得非常入神，因為故事里講的好像就是他自己。聽完故事后，孩子們你一言我一語地講述著自己的爺爺奶奶是怎么愛自己的，為自己做了什么事情。
在老師引導下，能夠知道爺爺奶奶年齡大了，他們也需要照顧，需要我們?yōu)樗麄冏鳇c事情，應該心疼他們，不要象嬌嬌一樣，把奶奶累病了。最后，孩子們用畫筆畫下了最想送給爺爺奶奶的禮物，有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽車等等。晚上，在家長的配合下，孩子們陪爺爺奶奶度過了一個愉快的節(jié)日?；顒雍?，與家長進行了交流，家長紛紛反映，通過這次活動，孩子懂事了很多，有的改掉了一些任性、嬌氣的習慣，知道心疼人了，這對孩子今后發(fā)展也將是一個很好的影響。
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇十
一.出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。
師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。
二.我為爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)。
師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。
(幼兒自由結伴扮演)。
師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢?
師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿)，做個尊敬老人的好寶寶。
鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三.活動延伸：
畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。(如：給花澆水、擦桌子、縫衣服)。
教案設計頻道小編推薦：
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇十一
本活動源自于主題“我愛松江”中的“松江的民風風情”。在探求有關松江民風風情的歷程中，發(fā)明了很多松江傳統的小吃，點心和人平易近的生存習性，正跟著社會的進步，產生了很大的轉變。而履歷這些轉變的人，恰是我們的爺爺奶奶們。碰巧，重陽節(jié)又將鄰近，怎樣讓孩子們真正相識爺爺奶奶的已往，從而發(fā)自心田地去體貼、敬愛爺爺奶奶，是本次活動主要目標之一。如今的孩子生存在良好的情況中，無法領會和感覺祖輩的艱巨。同時，他們也貧乏關愛四周人的意識，多半都因此自我為中央。經由過程如許的一次采訪活動，孩子們能自動地去采訪爺爺奶奶，凝聽他們小時間的生存，真正感覺到如今生存的幸福和快活。本次活動是幼兒采訪后的一次交換活動，目標在于資助幼兒歸納和提拔他們的履歷和領會，進步他們對兩個時期差別的生存前提的熟悉，從而發(fā)明松江的轉變，感覺我們的生存正超出越好。
1、分享各自采訪得到的感覺，瀏覽相干的圖片，進一步明白爺爺（奶奶）童年的故事，體驗此中的艱巨。
2、應用什物比力感知發(fā)明兩個時期生存前提的差別（吃、穿），開端體驗本日生存的幸福。
情況和質料創(chuàng)設：
1、帶補丁的衣服、黃面粉、蛋糕，繩索、ppt等。
2、幼兒事先采訪過爺爺奶奶，并記載。
為什么是這個樣子的？
3、爺爺奶奶講了什么使你要墮淚？
a、誰來說說曩昔的人穿奈何的衣服？什么叫補??？
訂衣服的布是補丁，我找了一件衣服，你們來看看那里有補丁？誰來穿穿看？（請一個幼兒上來穿）。
我也帶來了一樣工具，你們猜猜是什么？
1、我也采訪了一位異常值得尊重的人，你們猜是誰？他也跟我講了一些小時間的事變。（出示ppt不雅察圖片）。
2、老伯伯也有象三毛一樣的磨難同年，你們誰能看懂？（引誘幼兒說出畫面上的內容，同時感知個體景象）。
我這里有繩索來試一試（請幼兒上來）為什么把肚子如許？
3、你感受老伯伯的童年是奈何的？三、比力感知。
1、這里有一張我們小朋儕的采訪表，我們來看看：我們的童年和爺爺奶奶的童年比，我們的童年是怎么樣的？幼兒園教育隨筆（快活的、幸福的、暖和的）（嚴寒的、饑餓的、暴虐的.）。
2、請你用一個色彩來表現你的童年，爺爺的童年。
3、本日是重陽節(jié)，是爺爺奶奶的節(jié)日，你預備用什么樣的方法來關愛他們呢？
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇十二
活動目標：
1、在混齡班開展大帶小的活動，培養(yǎng)孩子的交往能力。
2、初步知道重陽節(jié)的基本習俗，愿意給爺爺奶奶送禮物，激發(fā)幼兒尊老愛老的情感。
3、培養(yǎng)兄弟姐妹互相關愛之情。
活動準備：
1、幼兒事先從家中帶來一些禮物，如：蘋果等水果、餅干之類的干果等。
2、為幼兒脫外套。
3、給幼兒講述重陽節(jié)的基本習俗。
活動過程：
1、中（5）班、?。?）班幼兒一對一找朋友，牽手排隊從幼兒園出發(fā)去敬老院。
2、分發(fā)禮物給幼兒。
3、中（5）班幼兒給爺爺奶奶送禮物，邊送邊說一句祝福的話。
4、小（1）班幼兒給爺爺奶奶送禮物，邊送邊說一句祝福的話。
5、中（5）班、?。?）班幼兒一起結對給爺爺奶奶送禮物。
6、中（5）班、?。?）班和爺爺奶奶唱歌、跳舞、擁抱。
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇十三
活動目標：
1．幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。
2．激發(fā)幼兒尊敬老人、關愛老人的`情感。
前期經驗的準備：
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。
物質準備：
收集有關爺爺奶奶日常生活細節(jié)的信息（圖畫、文字記錄）。
環(huán)節(jié)預設：
一．出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。
師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。
師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。
（幼兒自由結伴扮演）。
師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢？
師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。
鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三．活動延伸：
畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）。
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇十四
當今的孩子都是獨生子女，家里的長輩們都是圍繞著一個孩子在轉，特別是祖父母輩的老人更是溺愛有加，無疑養(yǎng)成了大多數的孩子以自我為中心，認為爺爺奶奶照顧自己、關心自己是理所當然的，他們不懂得如何去珍惜這份愛和關懷，更不懂得自己也應該為爺爺奶奶做點力所能及的事情來親近、關心自己的爺爺奶奶。這是孩子情感的缺口。于是，結合主題，以為爺爺奶奶送禮物為情感線索，以“我愛爺爺、奶奶”為切入口，使孩子們發(fā)自內心地為爺爺奶奶送上一份禮物，從而激發(fā)孩子們親近、體貼、關愛爺爺奶奶的美好情感。
活動中，利用了幼兒充滿好奇心的特點，先請他們猜猜老師送給爺爺奶奶什么禮物。然后通過一層一層地打開禮物，讓增加孩子的期待，最后給孩子帶來驚喜，孩子的情緒一下子調動起來了，也迫不及待地要展示自己給爺爺奶奶準備的禮物了。
活動的第二個環(huán)節(jié)是請孩子們包裝自己的禮物，這時孩子都非常高興，他們很喜歡給禮物穿上漂亮的外衣，就好像是在做手工一樣。但由于孩子年齡小，在包裝的時候還是有一些困難的，比如包不牢了，扎不好了等等，老師還是要給予一定的幫助的。
最后的環(huán)節(jié)，孩子們一個個拿著自己精心包裝好的禮物，別提有多興奮了。在我的引導下，孩子們還一個個學著給爺爺奶奶邊送禮物邊說一句好聽的、感謝的話，真正表達自己對爺爺奶奶的愛。
品德與社會的`教學要多方面加強教學與幼兒生活的聯系，與社會生活的聯系，創(chuàng)設開放的教學，教學不能滿足于照本宣科，要幫助幼兒將他們的視野投身到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域，那才真正吸引幼兒，也才更有效。
大班社會教案我愛爺爺奶奶篇十五
設計思路：
現在的孩子生活在優(yōu)越的環(huán)境中，無法體會和感受祖輩的艱難。同時，他們也缺少關愛周圍人的意識，多數都是以自我為中心。通過這樣的一次采訪活動，孩子們能主動地去采訪爺爺奶奶，聆聽他們小時候的生活，真正感受到現在生活的幸福和快樂。
本次活動是幼兒采訪后的一次交流活動，目的在于幫助幼兒歸納和提升他們的經驗和體會，提高他們對兩個時代不同的生活條件的認識，從而發(fā)現人們的變化，感受我們的生活正越過越好。
活動目標：
1、分享各自采訪獲得的感受，閱讀相關的圖片，進一步理解爺爺（奶奶）童年的故事，體驗其中的艱難。
2、運用實物比較感知發(fā)現兩個時代生活條件的不同（吃、穿），初步體驗今天生活的幸福。
環(huán)境和材料創(chuàng)設：
1、帶補丁的衣服、黃面粉、蛋糕，繩子、ppt等。
2、幼兒事先采訪過爺爺奶奶，并記錄。
活動過程：
一、分享交流。
為什么是這個樣子的？
3、爺爺奶奶講了什么使你要流淚？
a、誰來說說以前的人穿怎樣的衣服？
什么叫補??？
訂衣服的布是補丁，我找了一件衣服，你們來看看哪里有補??？誰來穿穿看？（請一個幼兒上來穿）。
當時有件衣服穿已經很好了，穿這樣的破衣服一定會別人笑，爺爺為什么還要穿呢？
b、說了穿就說一些吃的？
我也帶來了一樣東西，你們猜猜是什么？
我拿了兩份東西比較一下，爺爺吃的和我們吃的有什么不同？誰來嘗一下是什么滋味？
二、閱讀體驗。
1、我也采訪了一位非常值得尊敬的人，你們猜是誰？他也跟我講了一些小時候的事情。（出示ppt觀察圖片）。
2、老伯伯也有象三毛一樣的苦難同年，你們誰能看懂？（引導幼兒說出畫面上的內容，同時感知個別情景）。
我這里有繩子來試一試（請幼兒上來）為什么把肚子這樣？
3、你感覺老伯伯的童年是怎樣的？
三、比較感知。
1、這里有一張我們小朋友的采訪表，我們來看看：我們的童年和爺爺奶奶的童年比，我們的童年是怎么樣的？（快樂的、幸福的、溫暖的）（寒冷的、饑餓的、殘酷的）。
2、請你用一個顏色來表示你的童年，爺爺的童年。
3、在重陽節(jié)那一天，是爺爺奶奶的節(jié)日，你準備用什么樣的方式來關愛他們呢？