教案是教學(xué)過(guò)程中的一份指南，也是教師與學(xué)生之間的橋梁。教案的編寫(xiě)過(guò)程中，需要充分利用教育技術(shù)手段，以增強(qiáng)教學(xué)的創(chuàng)新性和實(shí)效性。下面是一些老師分享的教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
鏡子朋友教案篇一
鏡子的種類(lèi)繁多，我認(rèn)為，鏡子不但能照出你的舉止和外貌，朋友更像一面無(wú)形的鏡子，忠實(shí)地守護(hù)我們，也反映出一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但是，我覺(jué)得朋友這種鏡子，應(yīng)該也有好壞之分吧！
在交友時(shí)，如果選擇了一位好的朋友，就猶如一面干凈光亮的鏡子，除了發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，好的朋友更能引領(lǐng)你，進(jìn)入一個(gè)完美的境界，使你一次次成長(zhǎng)、一次次改正缺點(diǎn)、也一次次進(jìn)步，互相學(xué)習(xí)，互相給予建議，縱使有時(shí)候你會(huì)覺(jué)得比不上他，但相信自己，一步步走向最高點(diǎn)時(shí)，有一天，你將會(huì)追上他，或許，你還會(huì)比他更厲害。
而壞的朋友則向一面劣質(zhì)的'鏡子，上面布滿灰塵及臟污，在抽煙、吸毒、罵臟話時(shí)，你或許認(rèn)為自己很了不起，但在別人眼中，你會(huì)是個(gè)無(wú)知的人，傷害自己，連累家人，破壞自己的好形象及氣質(zhì)時(shí)，你或許已掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵中而無(wú)法自拔、執(zhí)迷不悟，這時(shí)，這面壞朋友鏡子就已照出虛幻的自己，而讓真實(shí)的自己，消失在鏡子后面了。
有些鏡子，雖然外表不起眼，但它非常明亮光滑，而另一種看似美麗精致，實(shí)際上卻凹凸不平，你想要哪一種呢？就如朋友，內(nèi)在美的重要性遠(yuǎn)超于外在美，要慎選朋友，不可以貌取人。心地善良、內(nèi)心純潔、說(shuō)話守信的朋友是值得深交的，朋友也能反映出你自己，物以類(lèi)聚，如果你是一位優(yōu)秀的人，你的朋友或許功課不好，但品行一定會(huì)很端正吧！
一面好的鏡子是不可或缺的，互相審視對(duì)方并改進(jìn)時(shí)，就像臟污般，一點(diǎn)一點(diǎn)地消失不見(jiàn)，希望朋友般的鏡子，能時(shí)時(shí)刻刻提醒我，讓我成為一面完美、澄凈的好鏡子。
鏡子朋友教案篇二
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。
月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。
1、了解鏡子的'特征及用途。
(1)師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么?
(2)摸上去感覺(jué)怎么樣?(滑滑的)你覺(jué)得那是什么東西?
(3)(出示鏡子)這是什么呀?
(4)它可以用來(lái)干什么?你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鏡子?
(5)你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)。
2、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。
(1)師：我們小朋友真能干，說(shuō)出了那么多的鏡子，那在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)。
(2)請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂(lè))。
(3)提問(wèn)：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)。
(4)除了我們找到的還有沒(méi)有?(舉例：眼睛)。
(1)師：請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作，幼兒跟做)。
(2)隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。
鏡子朋友教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：
孩子與生俱來(lái)就有一顆好奇的心，對(duì)什么事物都非常感興趣，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于探索。一次，在區(qū)角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于科學(xué)區(qū)中關(guān)于鏡子方面的知識(shí)非常感興趣。有的孩子在擺弄各種鏡子，有的孩子在相互照鏡子，還有的孩子在觀看有關(guān)鏡子方面的圖書(shū)……，為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們到鏡子王國(guó)去尋找更多有趣的事情。從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新精神，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．對(duì)鏡子感興趣，樂(lè)意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。
2．初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鏡子40面、水果貼絨20個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話，引題。
今天，我給中一班的小朋友帶來(lái)了一件禮物，是什么呀？（出示鏡子）。
請(qǐng)你照照鏡子，你覺(jué)得鏡子里的你漂亮嗎？什么地方最漂亮？
3．小結(jié)。
剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡。
子的本領(lǐng)可真大。
4．第一次操作。
（1）等一下老師再讓你們來(lái)玩一次照鏡子的游戲，這一次請(qǐng)你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎？請(qǐng)你用手摸一摸自己的后腦勺。好，現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作）。
（2）你看到了自己的后腦勺嗎？你是用什么方法看到的？（集體交流）。
（3）小結(jié)：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。
5．第二次操作。
（1）呆會(huì)兒老師請(qǐng)你們每人找一個(gè)好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎？（幼兒操作）。
（2）誰(shuí)看到自己的后腦勺？你們是用什么方法的？（交流）。
（3）小結(jié)：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。
6．第三次操作（以游戲的形式）。
（1）好，老師手上有許多的水果，等會(huì)兒老師再給你們每人一面鏡子，請(qǐng)你自己用兩面鏡子來(lái)幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果？（幼兒操作）。
（2）你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢？（幼兒回答）。
7．延伸活動(dòng)。
鏡子朋友教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察比較玻璃、平面鏡、凹透鏡、凸透鏡，發(fā)現(xiàn)他們的不同，感知鏡面與鏡子成像的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用猜想、探究、驗(yàn)證和記錄的方法進(jìn)行探究，并樂(lè)于表達(dá)交流。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活活動(dòng)區(qū)域中欣賞共同收集各種鏡子，引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、玩玩、分分各種鏡子，交流自己知道的鏡子的名稱，教師和幼兒共同布置鏡子展覽臺(tái)。
2、準(zhǔn)備玻璃、平面鏡、凹透鏡、凸透鏡若干，并分別編號(hào)；準(zhǔn)備幼兒與教師的記錄紙、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知比較平面鏡和玻璃，發(fā)現(xiàn)它們的不同。
（1）引導(dǎo)幼兒回憶和猜想平面鏡和玻璃的異同點(diǎn)。
（2）幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、照一照等方法，比較平面鏡和玻璃的相同之處與不同之處，并進(jìn)行分類(lèi)。
（3）引導(dǎo)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、探索平面鏡、凸透鏡、凹透鏡的不同特點(diǎn)。
（1）、交流平時(shí)玩平面鏡、凸透鏡、凹透鏡有什么發(fā)現(xiàn)。
（2）、介紹觀察記錄表，引導(dǎo)幼兒探索記錄，驗(yàn)證猜想。
（3）、引導(dǎo)幼兒總結(jié)三種鏡子的特點(diǎn)，與幼兒討論為什么用這三種鏡子照同一件東西有的不變，有的會(huì)放大，有的會(huì)縮小。
活動(dòng)延伸：
觀察、記錄家里、公共場(chǎng)所中玻璃和鏡子的使用情況，比一比誰(shuí)找得最多。
活動(dòng)反思：
孩子們參與活動(dòng)的積極性很高?？赡苁且?yàn)殓R子是我們的生活用品，生活中很多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過(guò)鏡子，認(rèn)識(shí)鏡子。孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子，喜歡照鏡子，但對(duì)鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類(lèi)繁多，用途也廣泛，孩子們能通過(guò)這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識(shí)。
探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問(wèn)題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論，形成對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動(dòng)中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見(jiàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說(shuō)不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。
總之，科學(xué)探究活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)教師在活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備，只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，活動(dòng)就會(huì)成功一半。
鏡子朋友教案篇五
“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以見(jiàn)興替;以人為鏡，可以明得失?！碑?dāng)我細(xì)細(xì)品味這句話時(shí)，我就想起了我的好朋友安紫芊。
至今我還記得我們第一次見(jiàn)面時(shí)的情景，我躲在媽媽身后偷偷的看著她，而她卻大方的走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我叫安紫芊，你叫什么呀?”那時(shí)我就認(rèn)為她一定是一個(gè)大方開(kāi)朗的女孩。后來(lái)我們成了好朋友，她果然是我想的那樣。而我天生膽小，做事總怕做錯(cuò)，不敢放手去干。我真的想變成和她一樣。
她的性格很開(kāi)朗，在班里她能和每一個(gè)同學(xué)有說(shuō)有笑，打打鬧鬧，成為好朋友。在課外班上課也是如此，即使每周只能見(jiàn)一次面的同學(xué)，她也能和別人熟悉起來(lái)。坐在一旁的我，很是羨慕，在她的鼓勵(lì)下，我也逐漸交了很多的朋友。
她做事大大方方從不扭扭捏捏。記得有一次，舞蹈團(tuán)要帶我們?nèi)ケ荣?，我一下子就被嚇壞了。要在那么多人面前跳舞很可怕。可在她的臉上卻絲毫沒(méi)有一點(diǎn)害怕。她告訴我：“不用怕，只要你多加練習(xí)，就沒(méi)問(wèn)題?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，準(zhǔn)備全身心的投入訓(xùn)練。轉(zhuǎn)眼間到了比賽這一天，在去賽場(chǎng)的路上，我緊張的不得了，手心都在冒冷汗?？墒撬齾s和同伴們聊的很開(kāi)心。她好像看出了我的緊張，悄悄的對(duì)我說(shuō)：“不要緊張，把評(píng)委們當(dāng)成水果就好了?！贝藭r(shí)我仿佛看到了評(píng)委們真的變成了水鬼，比賽開(kāi)始了，一會(huì)兒就輪到我們上臺(tái)表演了，安紫芊對(duì)我笑了笑。優(yōu)美的音樂(lè)響起了，我從開(kāi)始的緊張變成了享受，原本面無(wú)表情的臉上也有了微笑。我大大方方的完成了這次演出。
安紫芊就像我的一面鏡子，從她的身上我看到了我不夠開(kāi)朗不夠大方。但是我的內(nèi)心非?？释軌虺蔀樗菢拥娜?。還好有這面“鏡子”。鏡子外的安紫芊怎么做，鏡子外的洪瑞臨就跟著怎么做。逐漸的我就變得和她一樣了。我很喜歡這面“鏡子”。
鏡子朋友教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒了解放大鏡的特點(diǎn)。
2、認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)是昆蟲(chóng)的外形特征，知道它的生活習(xí)慣，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，用“我發(fā)現(xiàn)了”說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出發(fā)前準(zhǔn)備。
（1）提出參觀要求及注意事項(xiàng)。
（2）檢查觀察幼兒的身體狀況，提醒幼兒如廁。
2、要求排好隊(duì)，參觀途中注意安全，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持走到目的地。
3、組織幼兒參觀，并注意觀察。
（1）提問(wèn)：現(xiàn)在什么季節(jié)到了？
（2）你看到了什么？
（3）讓幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
4、在參觀過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)的外形特征。
5、總結(jié)，討論。
活動(dòng)反思。
為了激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在鏡子中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，從中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。
鏡子朋友教案篇七
1.感知鏡子有趣的現(xiàn)象。
2.知道各種各樣鏡子的用途。
1.幼兒用書(shū)《鏡子朋友》;《各種各樣的鏡子》，教學(xué)掛圖：《奇怪的圖》。
1.玩一玩：小鏡子。
教師發(fā)給幼兒人手一面小鏡子，請(qǐng)幼兒將小鏡子豎立在桌子上，說(shuō)一說(shuō)自己能看到些什么?
你覺(jué)得小鏡子有什么用處?生活中如果沒(méi)有鏡子，會(huì)怎么樣?
3.尋找生活中的鏡子。
(1)幼兒翻閱幼兒用書(shū)《各種各樣的鏡子》，說(shuō)說(shuō)這些鏡子的樣式與用途。
(2)生活中還有什么地方有鏡子?它們都是什么樣子的?有什么用處?如：汽車(chē)反光鏡、醫(yī)生的探鏡等。
(3)出示教學(xué)掛圖：《奇怪的圖》，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，猜猜是什么?引導(dǎo)幼兒理解是水的'倒影。
(4)教師小結(jié)：我們生活中有著各種各樣的鏡子，我們的生活離不開(kāi)朋友鏡子。
鏡子朋友教案篇八
每個(gè)人就像一面面鏡子，當(dāng)然，在不同的鏡子中，也會(huì)映出不同的我們：
在老師眼中，我是一個(gè)乖巧的`女同學(xué)，性格外向，非?；顫姡依鲜钦f(shuō)一不二，從不會(huì)在“光榮榜”上出現(xiàn)。但有時(shí)太馬虎，不是忘進(jìn)一就是丟填空題，不是忘做選音就是作文跑題，不過(guò)還好，成績(jī)還ok，所以是個(gè)蠻不錯(cuò)的學(xué)生，值得一提！在老師眼中我是好好好學(xué)生，但到了同學(xué)眼中，我是一個(gè)“暴力女”“假小子”外加“殺手”，而且力氣十分大，大大咧咧，有點(diǎn)天真活潑，不像女孩，但樂(lè)于助人，熱愛(ài)勞動(dòng)，為班集體做了不少貢獻(xiàn)。記得有的同學(xué)曾這么評(píng)價(jià)我：“也許你是投錯(cuò)了胎，在上帝面前排隊(duì)時(shí)插了隊(duì)，不小心插到了女隊(duì)，所以變成了女孩兒！”可到了父母眼中，我是一個(gè)能干女兒，家中無(wú)論大事小事，只要我能干的事，全被我給攬下了，所以經(jīng)常受夸獎(jiǎng)，而且是家中的開(kāi)心果哦，無(wú)論是爸爸還是媽媽，不開(kāi)心時(shí)，我就可以發(fā)揮“巨大”作用。學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，不過(guò)“稍需”努力！但有時(shí)太過(guò)于活潑。
現(xiàn)在輪到我了，在我自己眼中，我是一個(gè)陽(yáng)光燦爛、調(diào)皮搗蛋、天真活潑的女孩兒，“稍微”有點(diǎn)愛(ài)鉆牛角尖，不過(guò)是在有理的情況下，俗話說(shuō)：“有理走遍天下嘛！”學(xué)習(xí)那是一級(jí)棒，就是“偶爾”太馬虎，所以……但已“讀書(shū)破萬(wàn)卷”了，以至于現(xiàn)在成了“超級(jí)無(wú)敵近近近近視”，但作文成績(jī)也提高了不少。
鏡子朋友教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引發(fā)幼兒對(duì)鏡子游戲的探索興趣，在探索過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察鏡子的數(shù)量、夾角及鏡前物體位置變化與折射影像的關(guān)系。
2、在探索的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒感受制作萬(wàn)花筒的樂(lè)趣，獲得成功體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察能力及統(tǒng)計(jì)記錄能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)儲(chǔ)備：主題活動(dòng)中了解鏡子的特征、歷史即簡(jiǎn)單折射原理。學(xué)習(xí)過(guò)測(cè)量；能說(shuō)出三角板的名稱。
2、物資準(zhǔn)備：?jiǎn)蚊骁R子若干和部分組合好的雙面、三面鏡，動(dòng)物玩偶、三角板、數(shù)字貼、幼兒操作統(tǒng)計(jì)表、鉛筆、可拆裝的萬(wàn)花筒。
活動(dòng)過(guò)程：
設(shè)計(jì)意圖。
師幼互動(dòng)。
活動(dòng)反思。
在進(jìn)行“有趣的鏡子”主題活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)了兩面鏡子組合后，改變他們的位置看到的小熊數(shù)量是不一樣的，因此產(chǎn)生了好奇，這次活動(dòng)就此產(chǎn)生了。
一、故事引入，創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)幼兒探索。
1、講一個(gè)“小兔智斗大灰狼”的故事，引起幼兒興趣。
2、提問(wèn)：想一想小兔子是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？
二、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。
1、介紹材料：“桌上擺了三堆鏡子，拿起來(lái)看看它們有什么不同？”
提問(wèn)：怎樣組合變出更多面鏡子？
2、實(shí)驗(yàn)鏡子數(shù)量與玩偶數(shù)量的關(guān)系。
（1）“每人手里都有一只小玩偶，請(qǐng)你試試用不同數(shù)量的鏡子能變出多少只小玩偶？把結(jié)果記錄在操作卡上”
（2）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你用了幾面鏡子，變出了多少只小玩偶？教師在大操作表記錄并總結(jié)（鏡子數(shù)量越多，玩偶數(shù)量越多）。
3利用三角板實(shí)驗(yàn)并記錄。
（1）問(wèn)題情景：為什么同樣用兩面鏡子變出的玩偶數(shù)量卻不一樣？
（2）做實(shí)驗(yàn)：“小朋友們每人都帶來(lái)了三角板仔細(xì)觀察一下它有幾個(gè)角，角的大小一樣么？哪個(gè)大，哪個(gè)??？”
a先把三角板從小到大標(biāo)上序號(hào)。
b試試把兩面鏡子放在三角板不同的角上，玩偶數(shù)量有什么不同，并記錄到第二張操作表上。
c幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)并總結(jié)（夾角越小，玩偶數(shù)量越多）。
d如果不動(dòng)鏡子改變玩偶的位置，會(huì)這樣？
三、制作萬(wàn)花筒。
1、提問(wèn)：想一想科學(xué)區(qū)那個(gè)玩具是利用鏡子的原理制作的？
3、幼兒操作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
四、展示并自然結(jié)束。
請(qǐng)小朋友把制作成功的萬(wàn)花筒拿到各區(qū)介紹給其他幼兒欣賞簡(jiǎn)單介紹制作過(guò)程，并邀請(qǐng)他們有時(shí)間來(lái)科學(xué)區(qū)玩。
本次活動(dòng)為區(qū)域教育活動(dòng)，參加。幼兒根據(jù)興趣自愿到科學(xué)區(qū)參加此活動(dòng)?；顒?dòng)根據(jù)幼兒興趣持續(xù)時(shí)間循環(huán)操作。孩子們對(duì)此活動(dòng)很感興趣，都能積極地參與試驗(yàn)、觀察并認(rèn)真記錄，通過(guò)自己玩鏡子、發(fā)現(xiàn)鏡子組合后的變化和規(guī)律，從中為自制萬(wàn)花筒奠定了一定的基礎(chǔ)。同時(shí)了解原理后又而不單指作出萬(wàn)花筒還利用了美工區(qū)投放的豆子、彩紙等廢舊物，充分體現(xiàn)了幼兒自我探索、學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。此活動(dòng)也引起了更多幼兒的關(guān)注，持續(xù)了近一周的時(shí)間。
鏡子朋友教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩“照鏡子”游戲的過(guò)程中，關(guān)注自己的五官特征。
2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：大鏡子、平面鏡、人手一份。五組影子造型。
活動(dòng)過(guò)程：
鏡子朋友教案篇十一
我心目中的鏡子是一個(gè)會(huì)模仿的，可以折射我心靈的人。每次我對(duì)著鏡子笑時(shí)它也笑，我在它面前哭時(shí)，鏡子中的我也在哭，我總覺(jué)得它可以看透我的心靈。
我對(duì)著它哭時(shí)，我總覺(jué)得它在說(shuō)：“哭吧，哭吧，我不會(huì)把這件事說(shuō)給別人的?！蔽覍?duì)它笑時(shí)，它好像又在說(shuō)：“我們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心。”
我覺(jué)得，鏡子是五顏六色的，如果我?guī)畮讉€(gè)穿著五彩繽紛的衣服的人來(lái)站在它面前，鏡子就變了顏色，它變成了衣服的印證。
我總覺(jué)得，鏡子有很多話要講。只是，它不會(huì)說(shuō)話，我覺(jué)得它很有愛(ài)心，它把話一直放在心理呢，雖然我聽(tīng)不見(jiàn)它在說(shuō)什么，但我覺(jué)得，鏡子里的我就像另一個(gè)世界的我，而且，另一個(gè)我好像在說(shuō)什么。當(dāng)我去聽(tīng)的時(shí)候，它又沒(méi)有聲音，可是你仔細(xì)一聽(tīng)又有聲音。
如果，我有了新的朋友，它會(huì)對(duì)我說(shuō)：“你去吧，我會(huì)在這個(gè)地方等你的！”不管我們有多久沒(méi)有回來(lái)，它也會(huì)一直在這里等我，日復(fù)一日，年復(fù)一年，直到我回來(lái)。
要感受到鏡子的聲音，要把心里的窗戶打開(kāi)，至于要怎么打開(kāi)就要你自己來(lái)探索了。
鏡子朋友教案篇十二
“我的好兄弟，心里有苦你跟我說(shuō)”每當(dāng)想起這首歌是，我就想起了那個(gè)棒棒糖，代表著我們兩個(gè)的友誼！
來(lái)到這個(gè)陌生的學(xué)校，我感到茫然了，前面仿佛是一層層面紗，看不清真面目。我在這里認(rèn)識(shí)了最要好的朋友小胖！他雖然學(xué)習(xí)不好但是它的品質(zhì)好，我們軍訓(xùn)時(shí)我和他經(jīng)常打，但后來(lái)就有了深厚的友誼，這就是“不打不相識(shí)吧！”那天，我因幾次考試的碰壁顯得不高興，變一個(gè)人漫步在校園里。我正走著，忽然看見(jiàn)對(duì)面跑來(lái)一個(gè)肉球似的身影，我一看，原來(lái)是小胖，他手里神秘的拿了一個(gè)東西，看見(jiàn)我，他便來(lái)跟我說(shuō)話，我正心情不好，便怒言對(duì)他，他似乎聽(tīng)出了我的心情，便自己走開(kāi)了，我也繼續(xù)走了下去……天空中出現(xiàn)了一鉤殘?jiān)?，旁邊閃著幾顆黯淡的星星，牛郎織女隔著銀河哭泣，再怎么呼喊也碰不到對(duì)方。我回到了教室?；氐阶唬∨稚衩氐哪贸隽四莻€(gè)東西，原來(lái)是一個(gè)大大的棒棒糖，他笑著說(shuō)：“給你?！蔽艺痼@了，我那樣對(duì)他他還是對(duì)我這樣好！我有什么理由對(duì)他發(fā)脾氣呢？我不寧的心緒散盡了，笑著對(duì)他說(shuō)：“出去逛逛吧。”我們便出去了！天上的殘?jiān)虏恢螘r(shí)已變成一輪新月，星星強(qiáng)烈的閃爍著，牛郎織女終于見(jiàn)到了各自的面，在天上朝我們微笑著，仿佛在為我們和好而高興……朋友，我的好朋友，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那個(gè)棒棒糖，代表著我們友誼的棒棒糖?。ㄝo導(dǎo)教師胥傳旺）。
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鏡子朋友教案篇十三
咦？自己的頭上怎么有“裂痕”？我邊照鏡子邊想。那裂痕是閃電狀的，大約3厘米長(zhǎng)。
難道自己的頭受過(guò)傷？我摸了摸頭，結(jié)果“裂痕”又跑到我手上了。怎么回事？我摸了摸鏡子里的裂痕。結(jié)果鏡子一分為二，二分為四，碎了。一塊塊碎片分別照著我。我由驚奇變得茫茫然了，癱坐在地上，想：媽呀。這可是朋友送給媽媽的禮物，如果讓她知道，還不是得挨打，挨罵？不行！與其“坐以待斃”還不如“將功補(bǔ)過(guò)”把鏡子修好。于是我拿出502膠和鏡子碎片，便開(kāi)始修起來(lái)。修著修著，就只剩下最后一塊了，可是這塊鏡片仿佛患有多動(dòng)癥，粘了又掉，此時(shí)，老媽回家了，她敲了半天門(mén)都沒(méi)人開(kāi)，就問(wèn)我在干什么，怎么還不來(lái)開(kāi)門(mén)？我謊稱自己在上廁所。待一會(huì)在開(kāi)。就這樣，我終于把鏡子給修好了。晚上，老媽打開(kāi)鏡子發(fā)現(xiàn)全是碎片，就問(wèn)我怎么回事?我撒謊說(shuō)我不知道。于是老媽就懷疑是自己摔倒。我窩在被窩里，想：幸好老媽沒(méi)有發(fā)現(xiàn)鏡子是我摔的，否則就完蛋了！
不過(guò)做人要像鏡子一樣清清白白，踏踏實(shí)實(shí)的，不能像那些“支離破碎”的鏡子那樣不誠(chéng)實(shí)。
鏡子朋友教案篇十四
1、欣賞故事，學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己由小變大，由大變小，并體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣
《獅子照墨鏡》ppt課件。
1、出示課件
激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（教師以小貓的口吻自我介紹）嗨，大家好！我是一只人見(jiàn)人愛(ài)的聰明的小貓，我有一件神奇的寶貝。
師問(wèn)：小朋友你們猜一猜，小貓會(huì)有什么神奇寶貝呢？（幼兒自由猜測(cè)）那你們猜的對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小貓。師生一起問(wèn)：“小貓，小貓，我們猜得對(duì)不？”教師裝作傾聽(tīng)小貓說(shuō)話，然后告訴小朋友說(shuō)：小貓說(shuō)你們想知道答案的話，就請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)一個(gè)故事。
2、觀看課件，教師有表情地講述故事。
師提問(wèn)：
（1）小貓有什么神奇寶貝呢？幼：有面魔鏡。
幼兒說(shuō)：小貓家有一面鏡子；小貓有一面神奇的鏡子。
師：為什么叫它魔鏡？（輔助提問(wèn)：它能把大獅子變得怎么樣？把小貓變得怎么樣？）這面鏡子真是神奇啊，我們就叫它魔鏡吧。
（2）小貓是怎么把獅子嚇跑的？幼兒：是用鏡子把獅子嚇跑的；是用魔鏡把獅子嚇跑的。
為什么魔鏡能?chē)樧擢{子？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔鏡能把大獅子變小，把小貓變大。
（3）學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。要讓這面魔鏡發(fā)揮魔力，還必須說(shuō)一句魔語(yǔ)。小貓說(shuō)了什么魔語(yǔ)把大獅子變小的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)魔語(yǔ)，然后請(qǐng)全體小朋友學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)“魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小?！保┬∝堖€有一句魔語(yǔ)，是什么呢？讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)不出的'時(shí)候，可以用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔語(yǔ)“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大?！比w幼兒學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。
（4）引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小變大。（出示魔鏡），小朋友都學(xué)會(huì)了魔語(yǔ)，現(xiàn)在，誰(shuí)會(huì)對(duì)著魔鏡，說(shuō)出魔語(yǔ)，用自己的身體動(dòng)作來(lái)變一變呢？（請(qǐng)一幼兒上來(lái)，先問(wèn)其你想變成什么樣？然后，讓他用肢體動(dòng)作表現(xiàn)）誰(shuí)還會(huì)變？（提示：變小時(shí)候，我們身體動(dòng)作可以怎么做？變大時(shí)候，我們又可以怎么做呢？全體幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，學(xué)一學(xué)動(dòng)作。）
3、魔法游戲，幼兒感知變大變小。
第一遍游戲。
（1）小朋友做得太好了，現(xiàn)在我這里有一首好聽(tīng)的《小矮人和大巨人》的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)變一變。
（2）不過(guò)游戲時(shí)有個(gè)要求：就是在游戲前要對(duì)著魔鏡一起說(shuō)魔語(yǔ)，先說(shuō)變大，再說(shuō)變小，說(shuō)完魔語(yǔ)音樂(lè)就會(huì)響起來(lái)，魔力也就產(chǎn)生了，這時(shí)我們就開(kāi)始變。
（3）讓我們對(duì)著魔鏡一起說(shuō)魔語(yǔ)：“……”（在教師的帶領(lǐng)下，幼兒先說(shuō)魔語(yǔ)，再跟著音樂(lè)玩魔法游戲。）
第二遍游戲。
這個(gè)魔法游戲好玩嗎？我們?cè)賮?lái)一次吧。教師馬上帶領(lǐng)幼兒對(duì)著魔鏡念魔語(yǔ)，念完，音樂(lè)響起，幼兒繼續(xù)用肢體表現(xiàn)變大變小。在音樂(lè)快結(jié)束時(shí)，帶著幼兒變出去了。
附故事：獅子照魔鏡有一天，一只大獅子抓住小貓，張開(kāi)大嘴巴，想把他一口吞下去。
小貓"喵嗚喵嗚"地叫："你為什么吃我呀？"獅子聽(tīng)了哈哈大笑："那還用問(wèn)，因?yàn)槲掖?，你小?小貓說(shuō)："什么，什么，你大，我??？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。"獅子聽(tīng)小貓這么一說(shuō)，糊涂起來(lái)了。
小貓說(shuō)："你呀，眼睛只看見(jiàn)自己的爪子，你看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢？""對(duì)呀！"獅子想了一想說(shuō)："我看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢？"小貓說(shuō)："我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了。"獅子從來(lái)沒(méi)有照過(guò)鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一直走到小貓家門(mén)口。
小貓家的鏡子可奇怪了，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來(lái)，反面凹進(jìn)去，電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
"獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是?。?獅子走進(jìn)屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來(lái)的一面朝著他，這時(shí)，小貓?jiān)谂赃呡p輕地說(shuō)："魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。"說(shuō)完，魔鏡就發(fā)揮了神力，真的把大獅子變小了。而獅子呢，他往鏡子里一瞧，看見(jiàn)自己又矮又小，像只小老鼠。
小貓說(shuō)："你看明白了吧，你的個(gè)兒有多大？現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來(lái)照鏡子。"小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進(jìn)去的一面朝著他。這時(shí)，只見(jiàn)小貓嘴里不停說(shuō)："魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。"話一說(shuō)完，嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。
"獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你小？"獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見(jiàn)鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來(lái)吃他了，轉(zhuǎn)過(guò)身子就跑，一直跑到樹(shù)林里，再也不敢出來(lái)了。
鏡子朋友教案篇十五
傳說(shuō)在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的村莊里，有一面帶有魔法的鏡子，只要有人找到它，便可以享受一生的榮華富貴，只不過(guò)它現(xiàn)在一個(gè)女巫的身上。只不過(guò)鏡子很不愿意。一直被女巫囚禁，一直到某一天，一對(duì)聰明又勇敢的人出現(xiàn)了，救出了魔鏡，成為土豪，不再孤單。
有一對(duì)姐妹，互相依靠，父母雙亡，可是姨媽收留了她倆，可姨媽生病了，但家里沒(méi)錢(qián)。所以只好去找那面有魔法的鏡子。準(zhǔn)備去女巫的城堡。走到了半山腰。有一個(gè)發(fā)亮的.盾牌，身后有美杜莎。大姐說(shuō):″小妹不能轉(zhuǎn)過(guò)去，你會(huì)變成石頭的?！翱尚∶孟氲搅艘粋€(gè)辦法，當(dāng)美杜莎要把她們變石頭的時(shí)候就盾牌反射回去，結(jié)果姐妹倆成功了，讓美杜莎自己變成化石了。
又走到了一會(huì)地上有一把寶劍，小妹撿了起來(lái)心想一會(huì)肯定會(huì)派上用場(chǎng)的。可姐妹們不知道這把劍就是傳說(shuō)中的山龍之劍，是專殺女巫的。
走到了女巫的城堡，咚咚的敲門(mén)打開(kāi)門(mén)的是一個(gè)長(zhǎng)相奇丑的老太婆。老太婆問(wèn):”你誰(shuí)呀？″小妹說(shuō):"我們要找到魔鏡。然后把你給殺了?！謇咸畔仁遣幌嘈?，可小妹拿出山龍之劍時(shí)，老太婆才相信，和姐妹倆打了起來(lái)，小妹并不會(huì)這把山龍之劍，所以也處于下風(fēng)老太婆跳過(guò)了地上所有水坑，大妹才知道了老太婆怕水，于是就下山打水去了。把水澆到她身上?；梢粸┠嗨懒?。
兩姐妹在籠子里找到了鏡子，把它帶回了家。從此過(guò)上了榮華富貴的生活，姨媽的病也就好了。從此一起過(guò)上了幸福快樂(lè)的生活。
鏡子朋友教案篇十六
走到鏡子前，我笑笑，她也笑笑。今天，我就來(lái)介紹一下鏡子中的她。
她的名字叫袁苑，袁是跟爸爸姓的，苑則是代表著美好的意思。她出生在1993年7月14日這一天，一看你就一定知道她今年幾歲，屬什么了吧！她的興趣愛(ài)好很廣泛，比如：看書(shū)，寫(xiě)作，書(shū)法等等。她的特長(zhǎng)也是寫(xiě)作，寫(xiě)作大大的`吸引了她，使她愛(ài)不釋手。為此，在寫(xiě)作方面也獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。她寫(xiě)的〈〈挫折，我不怕〉〉在金華市創(chuàng)意作文中獲得了二等獎(jiǎng)?！础瓷滞鯂?guó)的變遷〉〉，〈〈時(shí)光機(jī)〉〉這兩篇作文在全國(guó)小作文比賽中獲得了二等獎(jiǎng)。她的優(yōu)點(diǎn)可多了，她樂(lè)于助人，愛(ài)動(dòng)腦筋，做事有一股鉆勁。有一次，老師布置了一道難題讓同學(xué)們回家做，她回到家，左思右想了半天，也沒(méi)做出來(lái)。她不灰心，繼續(xù)做，連她最?lèi)?ài)看的動(dòng)畫(huà)片她也沒(méi)看。她的成績(jī)也不錯(cuò)，每次考試都名列前茅，她在班里還是個(gè)班長(zhǎng)，而且每個(gè)學(xué)期都能被評(píng)為三好學(xué)生呢！這一說(shuō)到她的缺點(diǎn)，我可告訴你，她的缺點(diǎn)并不亞于優(yōu)點(diǎn)。比如：粗心，丟三落四，這都是她的缺點(diǎn)。那次數(shù)學(xué)測(cè)試，試卷上明明寫(xiě)著1。34，可她偏偏寫(xiě)成0。34，100分成了泡影，最后只考了99。5分。另一次，領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查，要求全校同學(xué)都穿校服，掛紅領(lǐng)巾，可她卻。
她有兩句座右銘，它們分別是天生我才必有用和有志者事竟成。
你一定會(huì)疑惑，我怎么這么了解她吧，嘿嘿，實(shí)際上，鏡子中的她就是我！認(rèn)識(shí)我了嗎？了解我了嗎？這，就是我。
鏡子朋友教案篇十七
2、嘗試用各種的材料進(jìn)行制作。
3、具有探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、杯子、勺子、鏡子、盆子、亮紙等。（能照出和不能照出影子的物體）
2、剪刀、亮紙、硬紙板、裝飾紙、透明膠等。
3、音樂(lè)，記錄紙。
4、“鏡子展覽會(huì)”的字
活動(dòng)過(guò)程：
（一 ）、激發(fā)探索的欲望。
小朋友，我們每天早晨起來(lái)都要對(duì)著鏡子洗臉，梳頭。那么鏡子對(duì)我們有什么用呢？
在我們的生活中除了鏡子還有什么物品可以看到自己的影子？
（二）、探索鏡子的`秘密。
2、請(qǐng)你將可以照出自己影子的物品記錄下來(lái)。
3、幼兒自己進(jìn)行探索，并進(jìn)行記錄，教師指導(dǎo)。
4、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，展示自己的記錄紙，共同討論。
5、教師進(jìn)行小結(jié)鏡子的特點(diǎn)。
（三）共同討論鏡子的制作過(guò)程。
小朋友，你們知道鏡子是怎么做出來(lái)的嗎？幼兒討論后教師小結(jié)。
（四）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、教師介紹材料及制作的要求。
今天我為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，請(qǐng)你想一想如果你要做一面鏡子，你應(yīng)該如何來(lái)選擇材料？你還可以對(duì)鏡子來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，做的和別人不一樣。
2、幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。
（五）開(kāi)展覽會(huì)。
現(xiàn)在我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)鏡子展覽會(huì)，請(qǐng)已經(jīng)完成作品的小朋友來(lái)介紹你是怎么做的？
（幼兒相互介紹，結(jié)束活動(dòng)）
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
教師能根據(jù)本班幼兒的興趣點(diǎn)和課題設(shè)計(jì)本活動(dòng)，并能準(zhǔn)備較充足的操作材料供幼兒操作探索，讓幼兒在看一看、玩一玩做一做的過(guò)程中了解鏡子的影象問(wèn)題，滿足了幼兒探索的欲望。
建議：1、讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)教師可用展示儀展示記錄卡。
2、最后的制作活動(dòng)有待于繼續(xù)探討。以便與前面的活動(dòng)環(huán)節(jié)更好地整合！
鏡子朋友教案篇十八
每天上學(xué)坐在車(chē)上，不知怎么的都會(huì)有一個(gè)改不掉的習(xí)慣―照鏡子。以前，我不怎么會(huì)臭美，總是對(duì)自已的容顏十分認(rèn)可，很滿意。但長(zhǎng)得越來(lái)越大，我總是覺(jué)得自已越長(zhǎng)越丑了。
鏡子里的我，頭發(fā)又臟又亂。我的頭發(fā)上布滿頭皮屑，像一張網(wǎng)罩在我頭上。同學(xué)經(jīng)常說(shuō)我半年沒(méi)洗頭了。我頭發(fā)很亂，又有一點(diǎn)自然卷，據(jù)說(shuō)是奶奶以前小時(shí)候經(jīng)常將我頭發(fā)編起來(lái)才會(huì)這樣。不過(guò)，我對(duì)我頭發(fā)黃黃的顏色仍表示滿意，同學(xué)經(jīng)常羨慕我的一頭自然黃。
以前，我皮膚很白，家人經(jīng)常捏我的臉，又的又嫩。但是，飽經(jīng)風(fēng)霜的`皮膚再也經(jīng)不住歲月的打磨，由嫩白變厚黑了。
鼻子是我最大的缺點(diǎn)。我的鼻子又塌又大，總是禁不住拉一下鼻子。舅舅經(jīng)常叫我“塌鼻子”，我又氣又恨，抱怨自己的鼻子怎么這么不爭(zhēng)氣。
我那額頭之前都是光滑的，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千額萬(wàn)額痘痘開(kāi)”的痘痘一下子布滿了整個(gè)額頭，對(duì)我的顏值產(chǎn)生了巨大的影響。我們班同學(xué)也一樣，有一些同學(xué)的痘痘還長(zhǎng)在了鼻子上。不過(guò)后來(lái)，痘痘縮小了范圍。
仔細(xì)端祥自己的臉，心理陰影面積迅速擴(kuò)大了許多，真的可以堪稱“丑小鴨”。爸爸媽媽經(jīng)常翻開(kāi)我小時(shí)候的相冊(cè)，說(shuō)我以前可愛(ài)多了。真想回到小時(shí)候，珍惜一下那張臉！
鏡子朋友教案篇十九
我家的浴室里鑲著一面大鏡子，上面還掛著一盞日光燈，它亮閃閃的，映出了墻上每一塊瓷磚的花紋，也映出了一個(gè)可愛(ài)的我。你瞧，大大的腦袋，圓圓的臉蛋，彎彎的眉毛，下面有一對(duì)黑寶石般的眼睛滴溜溜地一轉(zhuǎn)，別提有多神氣了。鼻子不高，兩個(gè)鼻孔黑洞洞的，就像兩個(gè)小隧道。我的牙長(zhǎng)的不好看，“上牙在里，下牙在外，下牙處還有一顆牙齒空缺著”。另外，我還有大大的耳朵?？傊?，這就是鏡子中的“我”。
鏡子里的“我”很調(diào)皮。我舉起手，它也舉起手；我把手放下，他也把手放下去；我把腳翹起來(lái)，他也把腳翹起來(lái)；我做廣播體操，他也做廣播體操。不過(guò)，鏡子里的“我”卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這樣的一個(gè)他永遠(yuǎn)也不知道的秘密，那就是，當(dāng)他出左腳的時(shí)候，我卻出的是右腳。呵呵，千萬(wàn)要保密喲！總之，這就是鏡子中那調(diào)皮“我”。
我喜歡照鏡子，特別是媽媽給我買(mǎi)新衣服是，我總喜歡到鏡子面前看個(gè)究竟，看自己是不是“帥”了許多，能跟周杰倫比“帥”了嗎？有時(shí)候，我會(huì)穿著新衣服，對(duì)鏡子里的我傻笑大半天，也不覺(jué)得過(guò)癮，但是，鏡子里的“我”總能比我堅(jiān)持得長(zhǎng)那么半秒?？傊?，這就是鏡子里那個(gè)很“帥”的“我”。
鏡子朋友教案篇二十
看，鏡子里的她留著一頭微黃的長(zhǎng)發(fā)，一對(duì)彎彎的眉毛，一雙水靈靈的眼睛，一對(duì)聽(tīng)人語(yǔ)就老聽(tīng)不清楚，而聽(tīng)其它例如狗貓的叫聲就挺靈的耳朵，兩瓣時(shí)干燥時(shí)紅潤(rùn)的嘴唇，她的臉既像圓的'，又像瓜子臉。她長(zhǎng)得比較高，比較瘦。雖然她看上去很弱，但是其實(shí)她是比較開(kāi)朗的，而且從小就喜歡搗蛋。她從來(lái)不為自己或家庭經(jīng)濟(jì)情況煩惱，她每天都和同學(xué)玩得很開(kāi)心。她家一共有8口人，奶奶、爸爸、媽媽、三個(gè)哥哥、姐姐以及自己，他們雖然是個(gè)普通的家庭，可其實(shí)她的家庭跟一般的家庭不太一樣。
她是一個(gè)14歲的女孩。她很喜歡畫(huà)畫(huà)，每天至少要話一張畫(huà)，當(dāng)然，她沒(méi)有很好的畫(huà)畫(huà)天賦，畫(huà)出的畫(huà)也沒(méi)有那么好，即使如此，她還是很喜歡畫(huà)畫(huà)。她喜歡打羽毛球，常常跟朋友打羽毛球。她的成績(jī)還算不錯(cuò)，最擅長(zhǎng)的科目是語(yǔ)文，不喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)英語(yǔ)有著較濃的興趣，但是英語(yǔ)成績(jī)也沒(méi)有很好，有時(shí)70多，有時(shí)80多，有時(shí)90多，變化多端?？矗杨^發(fā)綁上去了。
鏡子里的她是誰(shuí)呢？你們猜到了嗎？告訴你們一個(gè)秘密，她的名字叫做潘文琪。
鏡子朋友教案篇一
鏡子的種類(lèi)繁多，我認(rèn)為，鏡子不但能照出你的舉止和外貌，朋友更像一面無(wú)形的鏡子，忠實(shí)地守護(hù)我們，也反映出一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但是，我覺(jué)得朋友這種鏡子，應(yīng)該也有好壞之分吧！
在交友時(shí)，如果選擇了一位好的朋友，就猶如一面干凈光亮的鏡子，除了發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，好的朋友更能引領(lǐng)你，進(jìn)入一個(gè)完美的境界，使你一次次成長(zhǎng)、一次次改正缺點(diǎn)、也一次次進(jìn)步，互相學(xué)習(xí)，互相給予建議，縱使有時(shí)候你會(huì)覺(jué)得比不上他，但相信自己，一步步走向最高點(diǎn)時(shí)，有一天，你將會(huì)追上他，或許，你還會(huì)比他更厲害。
而壞的朋友則向一面劣質(zhì)的'鏡子，上面布滿灰塵及臟污，在抽煙、吸毒、罵臟話時(shí)，你或許認(rèn)為自己很了不起，但在別人眼中，你會(huì)是個(gè)無(wú)知的人，傷害自己，連累家人，破壞自己的好形象及氣質(zhì)時(shí)，你或許已掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵中而無(wú)法自拔、執(zhí)迷不悟，這時(shí)，這面壞朋友鏡子就已照出虛幻的自己，而讓真實(shí)的自己，消失在鏡子后面了。
有些鏡子，雖然外表不起眼，但它非常明亮光滑，而另一種看似美麗精致，實(shí)際上卻凹凸不平，你想要哪一種呢？就如朋友，內(nèi)在美的重要性遠(yuǎn)超于外在美，要慎選朋友，不可以貌取人。心地善良、內(nèi)心純潔、說(shuō)話守信的朋友是值得深交的，朋友也能反映出你自己，物以類(lèi)聚，如果你是一位優(yōu)秀的人，你的朋友或許功課不好，但品行一定會(huì)很端正吧！
一面好的鏡子是不可或缺的，互相審視對(duì)方并改進(jìn)時(shí)，就像臟污般，一點(diǎn)一點(diǎn)地消失不見(jiàn)，希望朋友般的鏡子，能時(shí)時(shí)刻刻提醒我，讓我成為一面完美、澄凈的好鏡子。
鏡子朋友教案篇二
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。
月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。
1、了解鏡子的'特征及用途。
(1)師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么?
(2)摸上去感覺(jué)怎么樣?(滑滑的)你覺(jué)得那是什么東西?
(3)(出示鏡子)這是什么呀?
(4)它可以用來(lái)干什么?你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鏡子?
(5)你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)。
2、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。
(1)師：我們小朋友真能干，說(shuō)出了那么多的鏡子，那在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)。
(2)請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂(lè))。
(3)提問(wèn)：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)。
(4)除了我們找到的還有沒(méi)有?(舉例：眼睛)。
(1)師：請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作，幼兒跟做)。
(2)隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。
鏡子朋友教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：
孩子與生俱來(lái)就有一顆好奇的心，對(duì)什么事物都非常感興趣，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于探索。一次，在區(qū)角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于科學(xué)區(qū)中關(guān)于鏡子方面的知識(shí)非常感興趣。有的孩子在擺弄各種鏡子，有的孩子在相互照鏡子，還有的孩子在觀看有關(guān)鏡子方面的圖書(shū)……，為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們到鏡子王國(guó)去尋找更多有趣的事情。從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新精神，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．對(duì)鏡子感興趣，樂(lè)意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。
2．初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鏡子40面、水果貼絨20個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話，引題。
今天，我給中一班的小朋友帶來(lái)了一件禮物，是什么呀？（出示鏡子）。
請(qǐng)你照照鏡子，你覺(jué)得鏡子里的你漂亮嗎？什么地方最漂亮？
3．小結(jié)。
剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡。
子的本領(lǐng)可真大。
4．第一次操作。
（1）等一下老師再讓你們來(lái)玩一次照鏡子的游戲，這一次請(qǐng)你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎？請(qǐng)你用手摸一摸自己的后腦勺。好，現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作）。
（2）你看到了自己的后腦勺嗎？你是用什么方法看到的？（集體交流）。
（3）小結(jié)：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。
5．第二次操作。
（1）呆會(huì)兒老師請(qǐng)你們每人找一個(gè)好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎？（幼兒操作）。
（2）誰(shuí)看到自己的后腦勺？你們是用什么方法的？（交流）。
（3）小結(jié)：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。
6．第三次操作（以游戲的形式）。
（1）好，老師手上有許多的水果，等會(huì)兒老師再給你們每人一面鏡子，請(qǐng)你自己用兩面鏡子來(lái)幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果？（幼兒操作）。
（2）你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢？（幼兒回答）。
7．延伸活動(dòng)。
鏡子朋友教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察比較玻璃、平面鏡、凹透鏡、凸透鏡，發(fā)現(xiàn)他們的不同，感知鏡面與鏡子成像的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用猜想、探究、驗(yàn)證和記錄的方法進(jìn)行探究，并樂(lè)于表達(dá)交流。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活活動(dòng)區(qū)域中欣賞共同收集各種鏡子，引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、玩玩、分分各種鏡子，交流自己知道的鏡子的名稱，教師和幼兒共同布置鏡子展覽臺(tái)。
2、準(zhǔn)備玻璃、平面鏡、凹透鏡、凸透鏡若干，并分別編號(hào)；準(zhǔn)備幼兒與教師的記錄紙、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知比較平面鏡和玻璃，發(fā)現(xiàn)它們的不同。
（1）引導(dǎo)幼兒回憶和猜想平面鏡和玻璃的異同點(diǎn)。
（2）幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、照一照等方法，比較平面鏡和玻璃的相同之處與不同之處，并進(jìn)行分類(lèi)。
（3）引導(dǎo)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、探索平面鏡、凸透鏡、凹透鏡的不同特點(diǎn)。
（1）、交流平時(shí)玩平面鏡、凸透鏡、凹透鏡有什么發(fā)現(xiàn)。
（2）、介紹觀察記錄表，引導(dǎo)幼兒探索記錄，驗(yàn)證猜想。
（3）、引導(dǎo)幼兒總結(jié)三種鏡子的特點(diǎn)，與幼兒討論為什么用這三種鏡子照同一件東西有的不變，有的會(huì)放大，有的會(huì)縮小。
活動(dòng)延伸：
觀察、記錄家里、公共場(chǎng)所中玻璃和鏡子的使用情況，比一比誰(shuí)找得最多。
活動(dòng)反思：
孩子們參與活動(dòng)的積極性很高?？赡苁且?yàn)殓R子是我們的生活用品，生活中很多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過(guò)鏡子，認(rèn)識(shí)鏡子。孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子，喜歡照鏡子，但對(duì)鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類(lèi)繁多，用途也廣泛，孩子們能通過(guò)這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識(shí)。
探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問(wèn)題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論，形成對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動(dòng)中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見(jiàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說(shuō)不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。
總之，科學(xué)探究活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)教師在活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備，只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，活動(dòng)就會(huì)成功一半。
鏡子朋友教案篇五
“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以見(jiàn)興替;以人為鏡，可以明得失?！碑?dāng)我細(xì)細(xì)品味這句話時(shí)，我就想起了我的好朋友安紫芊。
至今我還記得我們第一次見(jiàn)面時(shí)的情景，我躲在媽媽身后偷偷的看著她，而她卻大方的走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我叫安紫芊，你叫什么呀?”那時(shí)我就認(rèn)為她一定是一個(gè)大方開(kāi)朗的女孩。后來(lái)我們成了好朋友，她果然是我想的那樣。而我天生膽小，做事總怕做錯(cuò)，不敢放手去干。我真的想變成和她一樣。
她的性格很開(kāi)朗，在班里她能和每一個(gè)同學(xué)有說(shuō)有笑，打打鬧鬧，成為好朋友。在課外班上課也是如此，即使每周只能見(jiàn)一次面的同學(xué)，她也能和別人熟悉起來(lái)。坐在一旁的我，很是羨慕，在她的鼓勵(lì)下，我也逐漸交了很多的朋友。
她做事大大方方從不扭扭捏捏。記得有一次，舞蹈團(tuán)要帶我們?nèi)ケ荣?，我一下子就被嚇壞了。要在那么多人面前跳舞很可怕。可在她的臉上卻絲毫沒(méi)有一點(diǎn)害怕。她告訴我：“不用怕，只要你多加練習(xí)，就沒(méi)問(wèn)題?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，準(zhǔn)備全身心的投入訓(xùn)練。轉(zhuǎn)眼間到了比賽這一天，在去賽場(chǎng)的路上，我緊張的不得了，手心都在冒冷汗?？墒撬齾s和同伴們聊的很開(kāi)心。她好像看出了我的緊張，悄悄的對(duì)我說(shuō)：“不要緊張，把評(píng)委們當(dāng)成水果就好了?！贝藭r(shí)我仿佛看到了評(píng)委們真的變成了水鬼，比賽開(kāi)始了，一會(huì)兒就輪到我們上臺(tái)表演了，安紫芊對(duì)我笑了笑。優(yōu)美的音樂(lè)響起了，我從開(kāi)始的緊張變成了享受，原本面無(wú)表情的臉上也有了微笑。我大大方方的完成了這次演出。
安紫芊就像我的一面鏡子，從她的身上我看到了我不夠開(kāi)朗不夠大方。但是我的內(nèi)心非?？释軌虺蔀樗菢拥娜?。還好有這面“鏡子”。鏡子外的安紫芊怎么做，鏡子外的洪瑞臨就跟著怎么做。逐漸的我就變得和她一樣了。我很喜歡這面“鏡子”。
鏡子朋友教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒了解放大鏡的特點(diǎn)。
2、認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)是昆蟲(chóng)的外形特征，知道它的生活習(xí)慣，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，用“我發(fā)現(xiàn)了”說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出發(fā)前準(zhǔn)備。
（1）提出參觀要求及注意事項(xiàng)。
（2）檢查觀察幼兒的身體狀況，提醒幼兒如廁。
2、要求排好隊(duì)，參觀途中注意安全，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持走到目的地。
3、組織幼兒參觀，并注意觀察。
（1）提問(wèn)：現(xiàn)在什么季節(jié)到了？
（2）你看到了什么？
（3）讓幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
4、在參觀過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)的外形特征。
5、總結(jié)，討論。
活動(dòng)反思。
為了激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在鏡子中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，從中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。
鏡子朋友教案篇七
1.感知鏡子有趣的現(xiàn)象。
2.知道各種各樣鏡子的用途。
1.幼兒用書(shū)《鏡子朋友》;《各種各樣的鏡子》，教學(xué)掛圖：《奇怪的圖》。
1.玩一玩：小鏡子。
教師發(fā)給幼兒人手一面小鏡子，請(qǐng)幼兒將小鏡子豎立在桌子上，說(shuō)一說(shuō)自己能看到些什么?
你覺(jué)得小鏡子有什么用處?生活中如果沒(méi)有鏡子，會(huì)怎么樣?
3.尋找生活中的鏡子。
(1)幼兒翻閱幼兒用書(shū)《各種各樣的鏡子》，說(shuō)說(shuō)這些鏡子的樣式與用途。
(2)生活中還有什么地方有鏡子?它們都是什么樣子的?有什么用處?如：汽車(chē)反光鏡、醫(yī)生的探鏡等。
(3)出示教學(xué)掛圖：《奇怪的圖》，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，猜猜是什么?引導(dǎo)幼兒理解是水的'倒影。
(4)教師小結(jié)：我們生活中有著各種各樣的鏡子，我們的生活離不開(kāi)朋友鏡子。
鏡子朋友教案篇八
每個(gè)人就像一面面鏡子，當(dāng)然，在不同的鏡子中，也會(huì)映出不同的我們：
在老師眼中，我是一個(gè)乖巧的`女同學(xué)，性格外向，非?；顫姡依鲜钦f(shuō)一不二，從不會(huì)在“光榮榜”上出現(xiàn)。但有時(shí)太馬虎，不是忘進(jìn)一就是丟填空題，不是忘做選音就是作文跑題，不過(guò)還好，成績(jī)還ok，所以是個(gè)蠻不錯(cuò)的學(xué)生，值得一提！在老師眼中我是好好好學(xué)生，但到了同學(xué)眼中，我是一個(gè)“暴力女”“假小子”外加“殺手”，而且力氣十分大，大大咧咧，有點(diǎn)天真活潑，不像女孩，但樂(lè)于助人，熱愛(ài)勞動(dòng)，為班集體做了不少貢獻(xiàn)。記得有的同學(xué)曾這么評(píng)價(jià)我：“也許你是投錯(cuò)了胎，在上帝面前排隊(duì)時(shí)插了隊(duì)，不小心插到了女隊(duì)，所以變成了女孩兒！”可到了父母眼中，我是一個(gè)能干女兒，家中無(wú)論大事小事，只要我能干的事，全被我給攬下了，所以經(jīng)常受夸獎(jiǎng)，而且是家中的開(kāi)心果哦，無(wú)論是爸爸還是媽媽，不開(kāi)心時(shí)，我就可以發(fā)揮“巨大”作用。學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，不過(guò)“稍需”努力！但有時(shí)太過(guò)于活潑。
現(xiàn)在輪到我了，在我自己眼中，我是一個(gè)陽(yáng)光燦爛、調(diào)皮搗蛋、天真活潑的女孩兒，“稍微”有點(diǎn)愛(ài)鉆牛角尖，不過(guò)是在有理的情況下，俗話說(shuō)：“有理走遍天下嘛！”學(xué)習(xí)那是一級(jí)棒，就是“偶爾”太馬虎，所以……但已“讀書(shū)破萬(wàn)卷”了，以至于現(xiàn)在成了“超級(jí)無(wú)敵近近近近視”，但作文成績(jī)也提高了不少。
鏡子朋友教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引發(fā)幼兒對(duì)鏡子游戲的探索興趣，在探索過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察鏡子的數(shù)量、夾角及鏡前物體位置變化與折射影像的關(guān)系。
2、在探索的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒感受制作萬(wàn)花筒的樂(lè)趣，獲得成功體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察能力及統(tǒng)計(jì)記錄能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)儲(chǔ)備：主題活動(dòng)中了解鏡子的特征、歷史即簡(jiǎn)單折射原理。學(xué)習(xí)過(guò)測(cè)量；能說(shuō)出三角板的名稱。
2、物資準(zhǔn)備：?jiǎn)蚊骁R子若干和部分組合好的雙面、三面鏡，動(dòng)物玩偶、三角板、數(shù)字貼、幼兒操作統(tǒng)計(jì)表、鉛筆、可拆裝的萬(wàn)花筒。
活動(dòng)過(guò)程：
設(shè)計(jì)意圖。
師幼互動(dòng)。
活動(dòng)反思。
在進(jìn)行“有趣的鏡子”主題活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)了兩面鏡子組合后，改變他們的位置看到的小熊數(shù)量是不一樣的，因此產(chǎn)生了好奇，這次活動(dòng)就此產(chǎn)生了。
一、故事引入，創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)幼兒探索。
1、講一個(gè)“小兔智斗大灰狼”的故事，引起幼兒興趣。
2、提問(wèn)：想一想小兔子是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？
二、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。
1、介紹材料：“桌上擺了三堆鏡子，拿起來(lái)看看它們有什么不同？”
提問(wèn)：怎樣組合變出更多面鏡子？
2、實(shí)驗(yàn)鏡子數(shù)量與玩偶數(shù)量的關(guān)系。
（1）“每人手里都有一只小玩偶，請(qǐng)你試試用不同數(shù)量的鏡子能變出多少只小玩偶？把結(jié)果記錄在操作卡上”
（2）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你用了幾面鏡子，變出了多少只小玩偶？教師在大操作表記錄并總結(jié)（鏡子數(shù)量越多，玩偶數(shù)量越多）。
3利用三角板實(shí)驗(yàn)并記錄。
（1）問(wèn)題情景：為什么同樣用兩面鏡子變出的玩偶數(shù)量卻不一樣？
（2）做實(shí)驗(yàn)：“小朋友們每人都帶來(lái)了三角板仔細(xì)觀察一下它有幾個(gè)角，角的大小一樣么？哪個(gè)大，哪個(gè)??？”
a先把三角板從小到大標(biāo)上序號(hào)。
b試試把兩面鏡子放在三角板不同的角上，玩偶數(shù)量有什么不同，并記錄到第二張操作表上。
c幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)并總結(jié)（夾角越小，玩偶數(shù)量越多）。
d如果不動(dòng)鏡子改變玩偶的位置，會(huì)這樣？
三、制作萬(wàn)花筒。
1、提問(wèn)：想一想科學(xué)區(qū)那個(gè)玩具是利用鏡子的原理制作的？
3、幼兒操作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
四、展示并自然結(jié)束。
請(qǐng)小朋友把制作成功的萬(wàn)花筒拿到各區(qū)介紹給其他幼兒欣賞簡(jiǎn)單介紹制作過(guò)程，并邀請(qǐng)他們有時(shí)間來(lái)科學(xué)區(qū)玩。
本次活動(dòng)為區(qū)域教育活動(dòng)，參加。幼兒根據(jù)興趣自愿到科學(xué)區(qū)參加此活動(dòng)?；顒?dòng)根據(jù)幼兒興趣持續(xù)時(shí)間循環(huán)操作。孩子們對(duì)此活動(dòng)很感興趣，都能積極地參與試驗(yàn)、觀察并認(rèn)真記錄，通過(guò)自己玩鏡子、發(fā)現(xiàn)鏡子組合后的變化和規(guī)律，從中為自制萬(wàn)花筒奠定了一定的基礎(chǔ)。同時(shí)了解原理后又而不單指作出萬(wàn)花筒還利用了美工區(qū)投放的豆子、彩紙等廢舊物，充分體現(xiàn)了幼兒自我探索、學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。此活動(dòng)也引起了更多幼兒的關(guān)注，持續(xù)了近一周的時(shí)間。
鏡子朋友教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩“照鏡子”游戲的過(guò)程中，關(guān)注自己的五官特征。
2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：大鏡子、平面鏡、人手一份。五組影子造型。
活動(dòng)過(guò)程：
鏡子朋友教案篇十一
我心目中的鏡子是一個(gè)會(huì)模仿的，可以折射我心靈的人。每次我對(duì)著鏡子笑時(shí)它也笑，我在它面前哭時(shí)，鏡子中的我也在哭，我總覺(jué)得它可以看透我的心靈。
我對(duì)著它哭時(shí)，我總覺(jué)得它在說(shuō)：“哭吧，哭吧，我不會(huì)把這件事說(shuō)給別人的?！蔽覍?duì)它笑時(shí)，它好像又在說(shuō)：“我們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心。”
我覺(jué)得，鏡子是五顏六色的，如果我?guī)畮讉€(gè)穿著五彩繽紛的衣服的人來(lái)站在它面前，鏡子就變了顏色，它變成了衣服的印證。
我總覺(jué)得，鏡子有很多話要講。只是，它不會(huì)說(shuō)話，我覺(jué)得它很有愛(ài)心，它把話一直放在心理呢，雖然我聽(tīng)不見(jiàn)它在說(shuō)什么，但我覺(jué)得，鏡子里的我就像另一個(gè)世界的我，而且，另一個(gè)我好像在說(shuō)什么。當(dāng)我去聽(tīng)的時(shí)候，它又沒(méi)有聲音，可是你仔細(xì)一聽(tīng)又有聲音。
如果，我有了新的朋友，它會(huì)對(duì)我說(shuō)：“你去吧，我會(huì)在這個(gè)地方等你的！”不管我們有多久沒(méi)有回來(lái)，它也會(huì)一直在這里等我，日復(fù)一日，年復(fù)一年，直到我回來(lái)。
要感受到鏡子的聲音，要把心里的窗戶打開(kāi)，至于要怎么打開(kāi)就要你自己來(lái)探索了。
鏡子朋友教案篇十二
“我的好兄弟，心里有苦你跟我說(shuō)”每當(dāng)想起這首歌是，我就想起了那個(gè)棒棒糖，代表著我們兩個(gè)的友誼！
來(lái)到這個(gè)陌生的學(xué)校，我感到茫然了，前面仿佛是一層層面紗，看不清真面目。我在這里認(rèn)識(shí)了最要好的朋友小胖！他雖然學(xué)習(xí)不好但是它的品質(zhì)好，我們軍訓(xùn)時(shí)我和他經(jīng)常打，但后來(lái)就有了深厚的友誼，這就是“不打不相識(shí)吧！”那天，我因幾次考試的碰壁顯得不高興，變一個(gè)人漫步在校園里。我正走著，忽然看見(jiàn)對(duì)面跑來(lái)一個(gè)肉球似的身影，我一看，原來(lái)是小胖，他手里神秘的拿了一個(gè)東西，看見(jiàn)我，他便來(lái)跟我說(shuō)話，我正心情不好，便怒言對(duì)他，他似乎聽(tīng)出了我的心情，便自己走開(kāi)了，我也繼續(xù)走了下去……天空中出現(xiàn)了一鉤殘?jiān)?，旁邊閃著幾顆黯淡的星星，牛郎織女隔著銀河哭泣，再怎么呼喊也碰不到對(duì)方。我回到了教室?；氐阶唬∨稚衩氐哪贸隽四莻€(gè)東西，原來(lái)是一個(gè)大大的棒棒糖，他笑著說(shuō)：“給你?！蔽艺痼@了，我那樣對(duì)他他還是對(duì)我這樣好！我有什么理由對(duì)他發(fā)脾氣呢？我不寧的心緒散盡了，笑著對(duì)他說(shuō)：“出去逛逛吧。”我們便出去了！天上的殘?jiān)虏恢螘r(shí)已變成一輪新月，星星強(qiáng)烈的閃爍著，牛郎織女終于見(jiàn)到了各自的面，在天上朝我們微笑著，仿佛在為我們和好而高興……朋友，我的好朋友，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那個(gè)棒棒糖，代表著我們友誼的棒棒糖?。ㄝo導(dǎo)教師胥傳旺）。
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鏡子朋友教案篇十三
咦？自己的頭上怎么有“裂痕”？我邊照鏡子邊想。那裂痕是閃電狀的，大約3厘米長(zhǎng)。
難道自己的頭受過(guò)傷？我摸了摸頭，結(jié)果“裂痕”又跑到我手上了。怎么回事？我摸了摸鏡子里的裂痕。結(jié)果鏡子一分為二，二分為四，碎了。一塊塊碎片分別照著我。我由驚奇變得茫茫然了，癱坐在地上，想：媽呀。這可是朋友送給媽媽的禮物，如果讓她知道，還不是得挨打，挨罵？不行！與其“坐以待斃”還不如“將功補(bǔ)過(guò)”把鏡子修好。于是我拿出502膠和鏡子碎片，便開(kāi)始修起來(lái)。修著修著，就只剩下最后一塊了，可是這塊鏡片仿佛患有多動(dòng)癥，粘了又掉，此時(shí)，老媽回家了，她敲了半天門(mén)都沒(méi)人開(kāi)，就問(wèn)我在干什么，怎么還不來(lái)開(kāi)門(mén)？我謊稱自己在上廁所。待一會(huì)在開(kāi)。就這樣，我終于把鏡子給修好了。晚上，老媽打開(kāi)鏡子發(fā)現(xiàn)全是碎片，就問(wèn)我怎么回事?我撒謊說(shuō)我不知道。于是老媽就懷疑是自己摔倒。我窩在被窩里，想：幸好老媽沒(méi)有發(fā)現(xiàn)鏡子是我摔的，否則就完蛋了！
不過(guò)做人要像鏡子一樣清清白白，踏踏實(shí)實(shí)的，不能像那些“支離破碎”的鏡子那樣不誠(chéng)實(shí)。
鏡子朋友教案篇十四
1、欣賞故事，學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己由小變大，由大變小，并體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣
《獅子照墨鏡》ppt課件。
1、出示課件
激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（教師以小貓的口吻自我介紹）嗨，大家好！我是一只人見(jiàn)人愛(ài)的聰明的小貓，我有一件神奇的寶貝。
師問(wèn)：小朋友你們猜一猜，小貓會(huì)有什么神奇寶貝呢？（幼兒自由猜測(cè)）那你們猜的對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小貓。師生一起問(wèn)：“小貓，小貓，我們猜得對(duì)不？”教師裝作傾聽(tīng)小貓說(shuō)話，然后告訴小朋友說(shuō)：小貓說(shuō)你們想知道答案的話，就請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)一個(gè)故事。
2、觀看課件，教師有表情地講述故事。
師提問(wèn)：
（1）小貓有什么神奇寶貝呢？幼：有面魔鏡。
幼兒說(shuō)：小貓家有一面鏡子；小貓有一面神奇的鏡子。
師：為什么叫它魔鏡？（輔助提問(wèn)：它能把大獅子變得怎么樣？把小貓變得怎么樣？）這面鏡子真是神奇啊，我們就叫它魔鏡吧。
（2）小貓是怎么把獅子嚇跑的？幼兒：是用鏡子把獅子嚇跑的；是用魔鏡把獅子嚇跑的。
為什么魔鏡能?chē)樧擢{子？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔鏡能把大獅子變小，把小貓變大。
（3）學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。要讓這面魔鏡發(fā)揮魔力，還必須說(shuō)一句魔語(yǔ)。小貓說(shuō)了什么魔語(yǔ)把大獅子變小的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)魔語(yǔ)，然后請(qǐng)全體小朋友學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)“魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小?！保┬∝堖€有一句魔語(yǔ)，是什么呢？讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)不出的'時(shí)候，可以用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔語(yǔ)“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大?！比w幼兒學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。
（4）引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小變大。（出示魔鏡），小朋友都學(xué)會(huì)了魔語(yǔ)，現(xiàn)在，誰(shuí)會(huì)對(duì)著魔鏡，說(shuō)出魔語(yǔ)，用自己的身體動(dòng)作來(lái)變一變呢？（請(qǐng)一幼兒上來(lái)，先問(wèn)其你想變成什么樣？然后，讓他用肢體動(dòng)作表現(xiàn)）誰(shuí)還會(huì)變？（提示：變小時(shí)候，我們身體動(dòng)作可以怎么做？變大時(shí)候，我們又可以怎么做呢？全體幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，學(xué)一學(xué)動(dòng)作。）
3、魔法游戲，幼兒感知變大變小。
第一遍游戲。
（1）小朋友做得太好了，現(xiàn)在我這里有一首好聽(tīng)的《小矮人和大巨人》的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)變一變。
（2）不過(guò)游戲時(shí)有個(gè)要求：就是在游戲前要對(duì)著魔鏡一起說(shuō)魔語(yǔ)，先說(shuō)變大，再說(shuō)變小，說(shuō)完魔語(yǔ)音樂(lè)就會(huì)響起來(lái)，魔力也就產(chǎn)生了，這時(shí)我們就開(kāi)始變。
（3）讓我們對(duì)著魔鏡一起說(shuō)魔語(yǔ)：“……”（在教師的帶領(lǐng)下，幼兒先說(shuō)魔語(yǔ)，再跟著音樂(lè)玩魔法游戲。）
第二遍游戲。
這個(gè)魔法游戲好玩嗎？我們?cè)賮?lái)一次吧。教師馬上帶領(lǐng)幼兒對(duì)著魔鏡念魔語(yǔ)，念完，音樂(lè)響起，幼兒繼續(xù)用肢體表現(xiàn)變大變小。在音樂(lè)快結(jié)束時(shí)，帶著幼兒變出去了。
附故事：獅子照魔鏡有一天，一只大獅子抓住小貓，張開(kāi)大嘴巴，想把他一口吞下去。
小貓"喵嗚喵嗚"地叫："你為什么吃我呀？"獅子聽(tīng)了哈哈大笑："那還用問(wèn)，因?yàn)槲掖?，你小?小貓說(shuō)："什么，什么，你大，我??？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。"獅子聽(tīng)小貓這么一說(shuō)，糊涂起來(lái)了。
小貓說(shuō)："你呀，眼睛只看見(jiàn)自己的爪子，你看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢？""對(duì)呀！"獅子想了一想說(shuō)："我看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢？"小貓說(shuō)："我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了。"獅子從來(lái)沒(méi)有照過(guò)鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一直走到小貓家門(mén)口。
小貓家的鏡子可奇怪了，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來(lái)，反面凹進(jìn)去，電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
"獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是?。?獅子走進(jìn)屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來(lái)的一面朝著他，這時(shí)，小貓?jiān)谂赃呡p輕地說(shuō)："魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。"說(shuō)完，魔鏡就發(fā)揮了神力，真的把大獅子變小了。而獅子呢，他往鏡子里一瞧，看見(jiàn)自己又矮又小，像只小老鼠。
小貓說(shuō)："你看明白了吧，你的個(gè)兒有多大？現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來(lái)照鏡子。"小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進(jìn)去的一面朝著他。這時(shí)，只見(jiàn)小貓嘴里不停說(shuō)："魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。"話一說(shuō)完，嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。
"獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你小？"獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見(jiàn)鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來(lái)吃他了，轉(zhuǎn)過(guò)身子就跑，一直跑到樹(shù)林里，再也不敢出來(lái)了。
鏡子朋友教案篇十五
傳說(shuō)在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的村莊里，有一面帶有魔法的鏡子，只要有人找到它，便可以享受一生的榮華富貴，只不過(guò)它現(xiàn)在一個(gè)女巫的身上。只不過(guò)鏡子很不愿意。一直被女巫囚禁，一直到某一天，一對(duì)聰明又勇敢的人出現(xiàn)了，救出了魔鏡，成為土豪，不再孤單。
有一對(duì)姐妹，互相依靠，父母雙亡，可是姨媽收留了她倆，可姨媽生病了，但家里沒(méi)錢(qián)。所以只好去找那面有魔法的鏡子。準(zhǔn)備去女巫的城堡。走到了半山腰。有一個(gè)發(fā)亮的.盾牌，身后有美杜莎。大姐說(shuō):″小妹不能轉(zhuǎn)過(guò)去，你會(huì)變成石頭的?！翱尚∶孟氲搅艘粋€(gè)辦法，當(dāng)美杜莎要把她們變石頭的時(shí)候就盾牌反射回去，結(jié)果姐妹倆成功了，讓美杜莎自己變成化石了。
又走到了一會(huì)地上有一把寶劍，小妹撿了起來(lái)心想一會(huì)肯定會(huì)派上用場(chǎng)的。可姐妹們不知道這把劍就是傳說(shuō)中的山龍之劍，是專殺女巫的。
走到了女巫的城堡，咚咚的敲門(mén)打開(kāi)門(mén)的是一個(gè)長(zhǎng)相奇丑的老太婆。老太婆問(wèn):”你誰(shuí)呀？″小妹說(shuō):"我們要找到魔鏡。然后把你給殺了?！謇咸畔仁遣幌嘈?，可小妹拿出山龍之劍時(shí)，老太婆才相信，和姐妹倆打了起來(lái)，小妹并不會(huì)這把山龍之劍，所以也處于下風(fēng)老太婆跳過(guò)了地上所有水坑，大妹才知道了老太婆怕水，于是就下山打水去了。把水澆到她身上?；梢粸┠嗨懒?。
兩姐妹在籠子里找到了鏡子，把它帶回了家。從此過(guò)上了榮華富貴的生活，姨媽的病也就好了。從此一起過(guò)上了幸福快樂(lè)的生活。
鏡子朋友教案篇十六
走到鏡子前，我笑笑，她也笑笑。今天，我就來(lái)介紹一下鏡子中的她。
她的名字叫袁苑，袁是跟爸爸姓的，苑則是代表著美好的意思。她出生在1993年7月14日這一天，一看你就一定知道她今年幾歲，屬什么了吧！她的興趣愛(ài)好很廣泛，比如：看書(shū)，寫(xiě)作，書(shū)法等等。她的特長(zhǎng)也是寫(xiě)作，寫(xiě)作大大的`吸引了她，使她愛(ài)不釋手。為此，在寫(xiě)作方面也獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。她寫(xiě)的〈〈挫折，我不怕〉〉在金華市創(chuàng)意作文中獲得了二等獎(jiǎng)?！础瓷滞鯂?guó)的變遷〉〉，〈〈時(shí)光機(jī)〉〉這兩篇作文在全國(guó)小作文比賽中獲得了二等獎(jiǎng)。她的優(yōu)點(diǎn)可多了，她樂(lè)于助人，愛(ài)動(dòng)腦筋，做事有一股鉆勁。有一次，老師布置了一道難題讓同學(xué)們回家做，她回到家，左思右想了半天，也沒(méi)做出來(lái)。她不灰心，繼續(xù)做，連她最?lèi)?ài)看的動(dòng)畫(huà)片她也沒(méi)看。她的成績(jī)也不錯(cuò)，每次考試都名列前茅，她在班里還是個(gè)班長(zhǎng)，而且每個(gè)學(xué)期都能被評(píng)為三好學(xué)生呢！這一說(shuō)到她的缺點(diǎn)，我可告訴你，她的缺點(diǎn)并不亞于優(yōu)點(diǎn)。比如：粗心，丟三落四，這都是她的缺點(diǎn)。那次數(shù)學(xué)測(cè)試，試卷上明明寫(xiě)著1。34，可她偏偏寫(xiě)成0。34，100分成了泡影，最后只考了99。5分。另一次，領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查，要求全校同學(xué)都穿校服，掛紅領(lǐng)巾，可她卻。
她有兩句座右銘，它們分別是天生我才必有用和有志者事竟成。
你一定會(huì)疑惑，我怎么這么了解她吧，嘿嘿，實(shí)際上，鏡子中的她就是我！認(rèn)識(shí)我了嗎？了解我了嗎？這，就是我。
鏡子朋友教案篇十七
2、嘗試用各種的材料進(jìn)行制作。
3、具有探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、杯子、勺子、鏡子、盆子、亮紙等。（能照出和不能照出影子的物體）
2、剪刀、亮紙、硬紙板、裝飾紙、透明膠等。
3、音樂(lè)，記錄紙。
4、“鏡子展覽會(huì)”的字
活動(dòng)過(guò)程：
（一 ）、激發(fā)探索的欲望。
小朋友，我們每天早晨起來(lái)都要對(duì)著鏡子洗臉，梳頭。那么鏡子對(duì)我們有什么用呢？
在我們的生活中除了鏡子還有什么物品可以看到自己的影子？
（二）、探索鏡子的`秘密。
2、請(qǐng)你將可以照出自己影子的物品記錄下來(lái)。
3、幼兒自己進(jìn)行探索，并進(jìn)行記錄，教師指導(dǎo)。
4、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，展示自己的記錄紙，共同討論。
5、教師進(jìn)行小結(jié)鏡子的特點(diǎn)。
（三）共同討論鏡子的制作過(guò)程。
小朋友，你們知道鏡子是怎么做出來(lái)的嗎？幼兒討論后教師小結(jié)。
（四）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、教師介紹材料及制作的要求。
今天我為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，請(qǐng)你想一想如果你要做一面鏡子，你應(yīng)該如何來(lái)選擇材料？你還可以對(duì)鏡子來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，做的和別人不一樣。
2、幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。
（五）開(kāi)展覽會(huì)。
現(xiàn)在我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)鏡子展覽會(huì)，請(qǐng)已經(jīng)完成作品的小朋友來(lái)介紹你是怎么做的？
（幼兒相互介紹，結(jié)束活動(dòng)）
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
教師能根據(jù)本班幼兒的興趣點(diǎn)和課題設(shè)計(jì)本活動(dòng)，并能準(zhǔn)備較充足的操作材料供幼兒操作探索，讓幼兒在看一看、玩一玩做一做的過(guò)程中了解鏡子的影象問(wèn)題，滿足了幼兒探索的欲望。
建議：1、讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)教師可用展示儀展示記錄卡。
2、最后的制作活動(dòng)有待于繼續(xù)探討。以便與前面的活動(dòng)環(huán)節(jié)更好地整合！
鏡子朋友教案篇十八
每天上學(xué)坐在車(chē)上，不知怎么的都會(huì)有一個(gè)改不掉的習(xí)慣―照鏡子。以前，我不怎么會(huì)臭美，總是對(duì)自已的容顏十分認(rèn)可，很滿意。但長(zhǎng)得越來(lái)越大，我總是覺(jué)得自已越長(zhǎng)越丑了。
鏡子里的我，頭發(fā)又臟又亂。我的頭發(fā)上布滿頭皮屑，像一張網(wǎng)罩在我頭上。同學(xué)經(jīng)常說(shuō)我半年沒(méi)洗頭了。我頭發(fā)很亂，又有一點(diǎn)自然卷，據(jù)說(shuō)是奶奶以前小時(shí)候經(jīng)常將我頭發(fā)編起來(lái)才會(huì)這樣。不過(guò)，我對(duì)我頭發(fā)黃黃的顏色仍表示滿意，同學(xué)經(jīng)常羨慕我的一頭自然黃。
以前，我皮膚很白，家人經(jīng)常捏我的臉，又的又嫩。但是，飽經(jīng)風(fēng)霜的`皮膚再也經(jīng)不住歲月的打磨，由嫩白變厚黑了。
鼻子是我最大的缺點(diǎn)。我的鼻子又塌又大，總是禁不住拉一下鼻子。舅舅經(jīng)常叫我“塌鼻子”，我又氣又恨，抱怨自己的鼻子怎么這么不爭(zhēng)氣。
我那額頭之前都是光滑的，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千額萬(wàn)額痘痘開(kāi)”的痘痘一下子布滿了整個(gè)額頭，對(duì)我的顏值產(chǎn)生了巨大的影響。我們班同學(xué)也一樣，有一些同學(xué)的痘痘還長(zhǎng)在了鼻子上。不過(guò)后來(lái)，痘痘縮小了范圍。
仔細(xì)端祥自己的臉，心理陰影面積迅速擴(kuò)大了許多，真的可以堪稱“丑小鴨”。爸爸媽媽經(jīng)常翻開(kāi)我小時(shí)候的相冊(cè)，說(shuō)我以前可愛(ài)多了。真想回到小時(shí)候，珍惜一下那張臉！
鏡子朋友教案篇十九
我家的浴室里鑲著一面大鏡子，上面還掛著一盞日光燈，它亮閃閃的，映出了墻上每一塊瓷磚的花紋，也映出了一個(gè)可愛(ài)的我。你瞧，大大的腦袋，圓圓的臉蛋，彎彎的眉毛，下面有一對(duì)黑寶石般的眼睛滴溜溜地一轉(zhuǎn)，別提有多神氣了。鼻子不高，兩個(gè)鼻孔黑洞洞的，就像兩個(gè)小隧道。我的牙長(zhǎng)的不好看，“上牙在里，下牙在外，下牙處還有一顆牙齒空缺著”。另外，我還有大大的耳朵?？傊?，這就是鏡子中的“我”。
鏡子里的“我”很調(diào)皮。我舉起手，它也舉起手；我把手放下，他也把手放下去；我把腳翹起來(lái)，他也把腳翹起來(lái)；我做廣播體操，他也做廣播體操。不過(guò)，鏡子里的“我”卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這樣的一個(gè)他永遠(yuǎn)也不知道的秘密，那就是，當(dāng)他出左腳的時(shí)候，我卻出的是右腳。呵呵，千萬(wàn)要保密喲！總之，這就是鏡子中那調(diào)皮“我”。
我喜歡照鏡子，特別是媽媽給我買(mǎi)新衣服是，我總喜歡到鏡子面前看個(gè)究竟，看自己是不是“帥”了許多，能跟周杰倫比“帥”了嗎？有時(shí)候，我會(huì)穿著新衣服，對(duì)鏡子里的我傻笑大半天，也不覺(jué)得過(guò)癮，但是，鏡子里的“我”總能比我堅(jiān)持得長(zhǎng)那么半秒?？傊?，這就是鏡子里那個(gè)很“帥”的“我”。
鏡子朋友教案篇二十
看，鏡子里的她留著一頭微黃的長(zhǎng)發(fā)，一對(duì)彎彎的眉毛，一雙水靈靈的眼睛，一對(duì)聽(tīng)人語(yǔ)就老聽(tīng)不清楚，而聽(tīng)其它例如狗貓的叫聲就挺靈的耳朵，兩瓣時(shí)干燥時(shí)紅潤(rùn)的嘴唇，她的臉既像圓的'，又像瓜子臉。她長(zhǎng)得比較高，比較瘦。雖然她看上去很弱，但是其實(shí)她是比較開(kāi)朗的，而且從小就喜歡搗蛋。她從來(lái)不為自己或家庭經(jīng)濟(jì)情況煩惱，她每天都和同學(xué)玩得很開(kāi)心。她家一共有8口人，奶奶、爸爸、媽媽、三個(gè)哥哥、姐姐以及自己，他們雖然是個(gè)普通的家庭，可其實(shí)她的家庭跟一般的家庭不太一樣。
她是一個(gè)14歲的女孩。她很喜歡畫(huà)畫(huà)，每天至少要話一張畫(huà)，當(dāng)然，她沒(méi)有很好的畫(huà)畫(huà)天賦，畫(huà)出的畫(huà)也沒(méi)有那么好，即使如此，她還是很喜歡畫(huà)畫(huà)。她喜歡打羽毛球，常常跟朋友打羽毛球。她的成績(jī)還算不錯(cuò)，最擅長(zhǎng)的科目是語(yǔ)文，不喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)英語(yǔ)有著較濃的興趣，但是英語(yǔ)成績(jī)也沒(méi)有很好，有時(shí)70多，有時(shí)80多，有時(shí)90多，變化多端?？矗杨^發(fā)綁上去了。
鏡子里的她是誰(shuí)呢？你們猜到了嗎？告訴你們一個(gè)秘密，她的名字叫做潘文琪。