隨著個人素質(zhì)的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇一
小學(xué)六年級科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)，日常生活中遇到的問題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此，不能把上下課的鈴聲當(dāng)作科學(xué)課教學(xué)的起點和終點，而要在實驗室的建設(shè)上多作工作，讓實驗室處處充滿科學(xué)創(chuàng)新的活力，成為科學(xué)的殿堂，開放的場所，創(chuàng)造的樂園。
依據(jù)新課程標準，科學(xué)課的重點不在科學(xué)知識的學(xué)習(xí)上，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神。我們培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是關(guān)心生活，熱愛科學(xué)，并善于把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人。
1。讓學(xué)生感受科學(xué)家的創(chuàng)造歷程
可在實驗室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫像和名言，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪流讓學(xué)生講科學(xué)家的故事，開展我學(xué)科學(xué)家，我講科學(xué)家故事等活動。學(xué)生自查資料，介紹科學(xué)家事跡，增長了知識。更重要的是，科學(xué)家敢于探索，崇尚真理的精神會引起學(xué)生心靈的觸動和感悟，促進他們科學(xué)情感及科學(xué)素養(yǎng)的形成。
2。讓學(xué)生感受科學(xué)的應(yīng)用價值
在實驗室的后墻角設(shè)立科普書報城，介紹科學(xué)在人類社會中廣泛而重要的應(yīng)用價值。此外，可以利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片，如：《我們的地球》專題片，《登月之旅》實況紀錄片等，細雨無聲地對學(xué)生進行科學(xué)知識的教育，使學(xué)生身臨其境地體驗到科學(xué)的神奇力量。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中提倡和鼓勵學(xué)生有選擇，有改進，有創(chuàng)造，讓科學(xué)教育充滿人本思想和人文精神。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是科學(xué)教育的根本目標，因此有必要讓實驗室自己說話，讓學(xué)生時時刻刻看到創(chuàng)新，讀到創(chuàng)新，想到創(chuàng)新，做到創(chuàng)新。
在實驗室的四面寬墻上設(shè)計創(chuàng)新專欄。每個創(chuàng)新專欄上方的標題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語，使學(xué)生體會到創(chuàng)新就在身邊，就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動之中。引導(dǎo)學(xué)生不管是在課上的學(xué)習(xí)活動中，還是在課下的自主探究中，都能靈活運用各種方法，訓(xùn)練創(chuàng)新能力。
每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容都是教師精選最前沿的科技知識，最貼近學(xué)生生活的科普文學(xué)，以及學(xué)生獲獎的科技小論文和適合學(xué)生動手操作的科學(xué)實驗等，并且定期更換。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂，和諧美觀，每一處都顯示著設(shè)計者的巧妙用心，孩子們在這些設(shè)計中受到潛移默化的影響，激發(fā)了創(chuàng)新興趣。學(xué)生對環(huán)保，對高科技，對生活科學(xué)，對科學(xué)實驗，也有了新的認識。
科學(xué)課要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生個性。實驗室要盡可能為學(xué)生提供展示個性的空間，以更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性。
1。設(shè)立學(xué)生自制標本展櫥
在實驗室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗，將學(xué)生制作的各種動植物標本擺放進去，讓學(xué)生利用課前課后時間盡情觀察，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。在櫥窗下面及實驗室門前陳列飼養(yǎng)槽，飼養(yǎng)籠，飼養(yǎng)一些小動物如：雞，鴿子，兔子，金魚等。飼養(yǎng)小動物是學(xué)生們很喜歡做的事情，它為學(xué)生提供了觀察思考的機會，能鍛煉他們的動手能力，培養(yǎng)持之以恒的精神。 （可以讓學(xué)生在家里進行訓(xùn)練）
2。設(shè)立科技作品展櫥
在實驗室的前面墻角放一個展櫥，分成多層，使其能放的物品，把學(xué)生在課上課下及科技活動中制作的小發(fā)明，小創(chuàng)造等科技作品陳列出來，使學(xué)生的個性得到充分展現(xiàn)，對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有特別重要的意義。
3。設(shè)置科學(xué)工具箱
設(shè)置一個科學(xué)工具箱，放置實驗和研究過程中必須使用的工具，材料，活動紀錄卡等?？茖W(xué)工具箱里的材料，如易拉罐，各種金屬條，塑料瓶，海綿，泡沫，木塊，木炭，橡皮，硬紙板，皮筋，氣球，乒乓球，斷鋸條，各種彈簧，玻璃片，石頭等都由學(xué)生自主籌備。教師應(yīng)發(fā)動學(xué)生不斷為它添磚加瓦，使它應(yīng)有盡有，為學(xué)生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利。
我聽說了，就忘了；我看見了，就領(lǐng)會了；我做過了，就理解了。這句名言突出了做的重要性，深刻地揭示了探求的意義在于經(jīng)歷。我們做了各種努力讓實驗室成為學(xué)生開展各種探究活動的陣地，成為展示他們探究活動成果的舞臺，成為學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園。但如果沒有為學(xué)生提供充足的活動時間作為保證，一切都是空談。因此要花時間經(jīng)常組織學(xué)生開展課外觀察，實驗，栽培，飼養(yǎng)，小制作，小發(fā)明，小課題研究，科學(xué)知識競賽，科普知識講座等實踐活動，讓學(xué)生運用已有的知識，自己獨立思考，去解決各種各樣的問題，去經(jīng)歷探索研究的過程，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。
總而言之，實驗室是學(xué)生科學(xué)活動的主陣地。我們努力做到的就是教育在潛移默化中，讓每一面墻都說話，讓每一個角落都充滿科學(xué)創(chuàng)新活力。
科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇二
本學(xué)期認真開展實驗教學(xué)同時注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感，讓學(xué)生走向生活、走向社會，讓學(xué)生在實際生活中體驗科學(xué)。現(xiàn)總結(jié)如下:
為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗都要做充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持"課前準備，課后整理"的原則開展實驗教學(xué)工作。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在使用中加強防范意識，對易損、易壞儀器要特別小心，注意輕拿輕放，從而降低了儀器的損耗率。
1、實驗教學(xué)完成情況
開學(xué)初，嚴格按下發(fā)實驗?zāi)夸?，結(jié)合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學(xué)思路，從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗以及課外實驗。并對學(xué)生實驗操作和科學(xué)探究能力進行了考核登記，評定了學(xué)生的.實驗成績。
2、儀器的使用與保管
實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學(xué)開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中，儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進行了詳細的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，同時還對學(xué)生進行實驗安全教育，使學(xué)生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。
3、賬冊表冊資料的整理
對新購入的實驗教學(xué)儀器及時進行入賬，各表冊資料的搜集，主要采取了"課前填寫，課后整理歸檔"的方法進行。實驗教師提前兩天填寫的"實驗通知單"、"儀器借(領(lǐng))還登記表"，用后及時歸還，然后進行整理歸檔，裝入檔案備查。
在實驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面:
1、學(xué)生動手能力表現(xiàn)不佳。尤其在學(xué)生分組實驗中，有部分學(xué)生不喜歡動手，處于觀望狀態(tài)，對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致有些實驗的操作失誤，實驗效果不佳。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2、由于課程的改革，教材上有部分實驗缺乏器材，不能開展，有的實驗儀器數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果。
總之，本期的實驗教學(xué)工作基本達到了預(yù)期的效果，但也存在著不足之處，在今后的工作中還須努力，不斷改進。
科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇三
實驗室工作是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個重要方面，我校實驗室在本學(xué)期的工作中，由于有校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)，全體實驗教師的共同努力，順利地完成了本學(xué)期預(yù)定的工作目標。
學(xué)校制定了一整套實驗管理規(guī)則。如實驗教師崗位職責(zé)、儀器管理制度、安全衛(wèi)生制度、賠償制度并張貼在墻，實驗教師在實施過程中都能嚴格按以上的制度執(zhí)行。教學(xué)使用時都有進出登記。我們特別注意做好安全防護工作，注意做好危險藥品的保管工作。注意防火、防水、用電安全。保持經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生，對公用物品進行維護，堅持了勤儉辦學(xué)的原則。
實驗室管理有序，每個柜都有反映內(nèi)容的.目錄卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點儀器設(shè)備數(shù)目，檢查損壞程度。
根據(jù)儀器不同的要求做好通風(fēng)、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，對損壞的儀器及時維修，及時做好損壞維修記錄，使實驗儀器處于可用狀態(tài)。經(jīng)常教育學(xué)生要積極實驗，勤儉實驗，保護儀器，盡量不浪費；我們還教育學(xué)生規(guī)范實驗操作程序，防止不必要的損壞，杜絕實驗事故。
為提高實驗室的使用率，期初訂好科學(xué)教學(xué)實驗計劃，凡教學(xué)大綱與教材規(guī)定做的演示與分組實驗，我們都想辦法給學(xué)生開出。分組實驗的材料有四個來源：
（1）、儀器室內(nèi)分組實驗盒，
（2）、學(xué)生下發(fā)的實驗耗材；
（3）、自制自購分組實驗材料。
（4）、發(fā)動學(xué)生平時注意收集各種廢舊物品。
科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇四
光陰荏苒，日月如梭，時光就像清風(fēng)劃過，在不知不覺中，這學(xué)期的工作已接近尾聲，在過去的一學(xué)期中，有許多收獲，也有許多感慨，下頭就本學(xué)期工作，做一下小結(jié)：
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識，讓學(xué)生敢于探究
愛因斯坦以往說過：“一個問題的產(chǎn)生通常要比它的結(jié)論的得出更為重要?！眴栴}的提出是科學(xué)探究的開始，也是學(xué)生探究興趣的所在。所以教師應(yīng)在這兩方面多下功夫：一是要積極地鼓勵學(xué)生大膽地提問題。二是要在科學(xué)教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)必須的情景，開展多樣化活動，給學(xué)生供給一個良好的問題環(huán)境，讓學(xué)生樂于提問題。對他們所提的問題，教師要本著保護學(xué)生的求知欲出發(fā)，容許出錯，切不可加以嘲笑、挖苦、諷刺。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生大都能根據(jù)某一自然現(xiàn)象或自然事物提出相應(yīng)的較恰當(dāng)?shù)膯栴}，并對問題的結(jié)論進行大膽的猜想。
2、結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活，使學(xué)生樂于探究
每一位科學(xué)課的教師都應(yīng)有這個認識：科學(xué)課的學(xué)習(xí)資料已不僅僅是教科書，而是學(xué)生生活周圍廣闊的自然環(huán)境和人文環(huán)境，所以科學(xué)課教學(xué)要充分利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種教育資源，將學(xué)生的探究活動置于廣闊的背景之中，幫忙他們不斷擴展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗。
3、正確引導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生善于探究
科學(xué)課程必須給學(xué)生供給充分的科學(xué)探究機會。在這一點上，由于實驗在科學(xué)教學(xué)中的地位和實驗本身的特點，它要求我們必須強化實驗教學(xué)。這主要是因為：
(1)、實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生對實驗最感學(xué)趣，這種興趣，往往成為他們學(xué)習(xí)的直接動力，成為愛好和志趣，以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。興趣愛好和求知欲是兒童獲得知識、技能和發(fā)展本事的前提，也是獲得知識、技能和發(fā)展本事的結(jié)果。在觀察與實驗中，能夠充分發(fā)揮兒童視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺的作用，靠眼看物體的形狀、顏色、大小、遠近;靠耳聽物體發(fā)出的聲音的高低、強弱、音色;靠鼻聞物體的香、臭等氣味等，讓孩子親自去探究其中的奧秘，感知其中的神奇，來滿足他們的興趣。學(xué)生天生就好奇、好動，這些實踐對他們最有吸引力和凝聚力，所以實驗是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性的重要方法和有效途徑。
(2)、實驗?zāi)艽龠M學(xué)生本事的提高學(xué)習(xí)科學(xué)，必須有必須的實驗本事。包括實驗設(shè)計、實驗_作、實驗觀察記錄、整理記錄資料等方面的本事。這些本事是不可能僅靠教師的講解來獲得，而必須在相應(yīng)的實踐活動中，才能得到發(fā)展，僅有經(jīng)過實驗才能培養(yǎng)學(xué)生的實驗本事。經(jīng)過設(shè)計實驗，分析結(jié)果等能鍛煉和培養(yǎng)想象本事和分析本事;在研究原因、結(jié)果、構(gòu)成概念的過程中，要進行概括、抽象的邏輯思維本事、歸納本事、分析本事;在實際_作中，還能培養(yǎng)組織本事、實踐_作本事、解決問題的本事等。所以，僅有經(jīng)過實驗，才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)科、用科學(xué)的本事。
我們明白：實驗具有重復(fù)性，它能在相同的條件下進行多次的反復(fù)，供學(xué)生反復(fù)觀察;能使學(xué)生迅速掌握前人已認識到的真理，以最有效的方式去掌握自然基礎(chǔ)知識。所以，讓學(xué)生進入實驗環(huán)境，在教師的引導(dǎo)下，經(jīng)過實驗，讓學(xué)生親自實踐，主動去探索新知識，獲取新知識，無疑是使學(xué)生牢固掌握知識的有效途徑。
4、科學(xué)教學(xué)要加強與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合
以多媒化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為主要特征的信息技術(shù)，正在對傳統(tǒng)的課程理念、課程資料和課程實施以及課程資源，產(chǎn)生深刻的影響和變革。現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的事例成為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的必然趨勢。作為《科學(xué)》這門學(xué)科，再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學(xué)”了。
時間就是在這樣的紛繁復(fù)雜，緊張忙亂中匆匆劃過，回首這學(xué)期的工作的點點滴滴，也不是這只言片語就能細數(shù)的，我只想給自我提出點期望，在今后的教學(xué)生涯中，堅持好的習(xí)慣，克服自我的缺點，哪怕是小的提高，也會不斷地鼓勵自我，每一天提高一點，堅持不懈，讓自我的人生，無愧于黨，無愧于學(xué)生，無愧于教師這個陽光下最神圣的職業(yè)。
科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇五
根據(jù)汶川縣教育局工作安排，在教研室的指導(dǎo)下，結(jié)合桂馨基金會項目，我縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作開展順利，并取得了一定的效益，現(xiàn)將本期工作報告如下:
我縣共有小學(xué)15所，災(zāi)后重建完成12所，還有3所學(xué)校在其他校區(qū)或其他場所過渡。重建完成的學(xué)校中有9所完全按照四川省07標準配備了實驗器材，其他學(xué)校正在配備中。我縣科學(xué)課教師全部為專職教師，他們雖然是專職教師，但都不是學(xué)習(xí)科學(xué)課相關(guān)專業(yè)的教師，其中有部分為近年轉(zhuǎn)崗的年輕教師。目前我縣有小學(xué)生6000左右，各校學(xué)生人數(shù)相差很大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相差也很大。
本期按照教學(xué)工作計劃和桂馨基金會的培訓(xùn)要求，我們重點做了以下工作：
我縣科學(xué)課的教學(xué)工作由于受到5.12地震的影響，教師和學(xué)生的教與學(xué)都急需加以規(guī)范。我們從教師的備課、課前準備、上課等常規(guī)入手，要求必須有詳盡的教學(xué)設(shè)計、充分的課前準備、合格的課堂實施，學(xué)校教務(wù)處加強督查。從學(xué)生的課前復(fù)習(xí)、課前準備、課堂記錄著手，要求必須課前預(yù)習(xí)、能在課前準備必備的材料和其他資料、課堂記錄要認真，教師要把學(xué)生的常規(guī)作為評價內(nèi)容之一。教研室要加強教學(xué)督導(dǎo)，對教學(xué)常規(guī)較差的教師要給予批評幫助。
我縣地震之后，大多學(xué)校的實驗設(shè)備全部損壞，去年各校已按新標準配備了教學(xué)儀器，因此，為了使其更好地發(fā)揮效益，我們加強了實驗器材的管理和使用。要求各學(xué)校按《實驗室管理制度》規(guī)范管理實驗設(shè)備，按照《小學(xué)科學(xué)課實驗?zāi)夸洝烽_展實驗教學(xué)，科學(xué)實驗儀器的使用要結(jié)合《科學(xué)實驗工具箱》，做好使用記錄。本期開展了片區(qū)科學(xué)《實驗工具箱》的使用研討，大家就使用中的經(jīng)驗作了交流，對使用中的問題進行了探討。
根據(jù)阿壩州教科所的安排，今年將參加四川省教科所舉辦的《四川省小學(xué)科學(xué)課青年教師賽課活動》，我們?yōu)榱伺浜洗舜位顒娱_展了青年教師賽課選拔活動，力求通過此項工作對年輕的科學(xué)教師進行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，幫助教師在活動中得到鍛煉和提高。我們還對近年進入科學(xué)課教學(xué)的教師指定了專人負責(zé)的培養(yǎng)的工作安排，要求盡快成為合格的科學(xué)課教師。
多年來，我縣開展的小學(xué)科學(xué)教學(xué)實地考查工作對我縣的科學(xué)教學(xué)工作有較大的促進作用，對科學(xué)課教師的成長也起到了積極作用，因此教育局十分重視此項工作。今年是災(zāi)后恢復(fù)的第一年，對學(xué)校科學(xué)課的教學(xué)現(xiàn)狀的掌握尤為重要，為此經(jīng)我們請示上級領(lǐng)導(dǎo)同意開展了小學(xué)科學(xué)課教學(xué)工作實地考查2017最新小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2017最新小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。
我們的實地考查工作是由教研室組織全縣小學(xué)科學(xué)學(xué)科骨干教師和學(xué)科帶頭人成立的考查小組，按照制訂的考查標準，深入各個學(xué)校，采取抽樣檢測、調(diào)查問卷、查閱資料等形式進行?？疾榈膬?nèi)容包括：教師的教學(xué)常規(guī)、教學(xué)方法、實驗器材的管理和使用、科學(xué)活動的開展情況、學(xué)習(xí)與提高等；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)知識的掌握、科學(xué)探究的水平等；學(xué)校對科學(xué)教學(xué)的管理與指導(dǎo)、教學(xué)研究的開展等。
針對我縣科學(xué)教師的專業(yè)技能水平不高的情況，我們今年安排了小學(xué)科學(xué)教師知識考試工作，其目的旨在以考促學(xué)，重在教師自身科學(xué)知識的提升，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。
為了更好的貫徹課程改革精神，提高教學(xué)質(zhì)量，我們注重了對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價。要求教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，評價要全面、準確，評價的`方式要根據(jù)自身實際。我們擬定了供學(xué)校參考的《科學(xué)學(xué)習(xí)評價表》、《科學(xué)觀察評價量表》、《科學(xué)操作評價量表》、《單元評價表》、《小組學(xué)習(xí)態(tài)度評價量表》等，要求學(xué)校根據(jù)自身實際有選擇的使用和改進。
1、學(xué)科的尷尬地位
小學(xué)科學(xué)課在各地都不是很受重視，我們這兒也是如此，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)是主科的思想表現(xiàn)相當(dāng)突出。前幾年，我省的“教育八不準”，去年的“規(guī)范辦學(xué)行為”等文件的出臺，對科學(xué)課的教學(xué)影響極大，科學(xué)課教師的地位等同于音體美教師，且有低于他們的趨勢。我縣學(xué)科教師大多是專職的，科學(xué)課教師也不例外，然而在教學(xué)考核、評優(yōu)晉級等明顯看重語數(shù)教師。領(lǐng)導(dǎo)意識如此，學(xué)校意識當(dāng)然如此，帶動家長意識也是如此，科學(xué)課教師受此影響表現(xiàn)為應(yīng)付了事的多了，缺乏了工作激情和進取精神。
2、教師培訓(xùn)的欠缺
國家花大力氣來進行教師培訓(xùn)，對地震災(zāi)區(qū)更是如此。許多教師直接參與了省級、國家級的培訓(xùn)，還有很多全國各地的培訓(xùn)活動也考慮了我們，就培訓(xùn)的面和培訓(xùn)的量上我們都遠高于全國教師的平均水平。然而，這樣的培訓(xùn)給我們教師帶來了什么？他們知識技能沒有得以提升，教學(xué)技藝沒有得到發(fā)展，可能就學(xué)了些時髦的“理論”，卻又不能在教學(xué)中加以應(yīng)用。我們的教師需要什么樣的培訓(xùn)，怎樣培訓(xùn)才能使教師更快成長，這也許是我們該認真研究和反思的問題。
3、教師素質(zhì)提升的艱辛
由于我們科學(xué)教師大多“專業(yè)不對口”，師范院校沒有專門的科學(xué)教育專業(yè)，因此，科學(xué)課教師自身的專業(yè)素養(yǎng)本身就存在問題，如何能更好的推動科學(xué)課的教學(xué)發(fā)展呢？我們教研員也是全靠自己探索一些方法來指導(dǎo)學(xué)校的科學(xué)課教學(xué)。
4、教學(xué)研究及教育科研的推進艱難
1、千方百計抓好教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)
結(jié)合我縣的科學(xué)教師知識考試，我們將教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)放在首位，讓教師能學(xué)以致用，從而使其變要我學(xué)為我要學(xué)。將培養(yǎng)的重點放在年輕教師身上，為他們制定發(fā)展目標，想方設(shè)法為他們提供學(xué)習(xí)機會，讓他們能盡快成長。
2、創(chuàng)設(shè)有利于教師成長的平臺
為了全體教師的成長，我們將借助網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)教研，成立我縣科學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研組，由學(xué)科帶頭人任組長負責(zé)此項工作。力爭開展一次全縣的科學(xué)教學(xué)研討活動，以研促教，以研促學(xué)。加強教學(xué)視導(dǎo)，認真總結(jié)科學(xué)教學(xué)實地考查經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀的教研成果。
科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇六
在實驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、學(xué)生動手能力差。在學(xué)生分組實驗中，有部分學(xué)生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2、有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果。
總之，本期的實驗教學(xué)工作基本達到了預(yù)期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進。
科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇七
通過對《科學(xué)》新課標的學(xué)習(xí)，我們認識到《科學(xué)》課中有許多方面內(nèi)容需要一線的科學(xué)教師在教學(xué)實踐中進行探索研究。例如對新教材教法的創(chuàng)新使用、對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)提高、對過程性評價體系的建立健全等等。雖然要做到面面俱到比較困難，但我們?nèi)砸M量在更多的方面開展研究，廣泛的積累經(jīng)驗。
一、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效率。
各年級每班每周只有三節(jié)《科學(xué)》課，在這么短的時間內(nèi)既要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度和價值觀，又要讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)知識和技能，沒有高效優(yōu)化的課堂教學(xué)設(shè)計是根本辦不到的。因此從新學(xué)期開始我們就把很大一部分精力用在如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂四十分鐘效率的研究上。首先，在備課方面，我們既深入鉆研教材和教參，但又不拘泥于教材教參。大膽的根據(jù)實際情況創(chuàng)造性的使用教材和教法，我們通常先依據(jù)各種目標設(shè)計出每節(jié)課的活動過程及實現(xiàn)目標多項方案方法，再通過同類班開展教學(xué)實驗，從各種方案方法設(shè)計中選擇最佳的情景設(shè)置、最佳的教學(xué)策略、方法、最佳的評價時機和語言等等，通過在教學(xué)實踐中不斷改進完善，最終形成一套最優(yōu)化的教案設(shè)計，并結(jié)合評價設(shè)計、學(xué)生反應(yīng)和課后反思等內(nèi)容制成獨特的表格式教案。其次，為了及時的記錄下每節(jié)課稍縱即逝的教學(xué)靈感及學(xué)生們的優(yōu)秀表現(xiàn)，我們還特地準備了“科學(xué)教學(xué)日志”本，用來及時記錄每節(jié)課的收獲、反思。在上面記錄著教學(xué)的實施過程、記錄著班級的學(xué)習(xí)風(fēng)貌、記錄著學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，還記錄著教師的發(fā)現(xiàn)、感動和遺憾?？梢哉f它同時具備了“教學(xué)反思記錄”與“學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)記錄”的雙重作用，是教師改進教學(xué)設(shè)計、客觀評價學(xué)生課堂表現(xiàn)的有利工具。
二、用多樣化的評價手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
1、為了更好的開展過程性評價，本學(xué)期我教研組選擇了以檔案袋作為記錄評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程的載體，為階段性評價總結(jié)提供最客觀的資料依據(jù)。每個學(xué)生檔案袋上都記載著學(xué)生的基本信息，學(xué)生們把學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)秀作品、作業(yè)、獎狀、喜報之類，只要學(xué)生認為是自己學(xué)習(xí)過程中有價值的材料隨時存入檔案袋中。通過不懈的努力，學(xué)生們的檔案袋一天天豐富起來，這些豐富的內(nèi)容見證了學(xué)生努力的過程，使學(xué)生更有成就感，并且增強了他們自信心。為了使學(xué)生能及時整理資料，方便學(xué)生們的隨取隨放，我們還給每個班設(shè)立了“科學(xué)檔案箱”，專門用來盛放學(xué)生的檔案袋。
3、針對課前學(xué)習(xí)準備總是不充分的情況，我們采取了各種預(yù)防措施：首先鼓勵每個學(xué)生準備一個便箋本，專門用來記錄準備任務(wù)。其次，設(shè)立了“課前準備情況自評表”，該表也采用等級符號進行評價：圓圈代表準備很充分，三角形代表準備的一般，叉號表示沒有準備。所有評價都由學(xué)生自評自添，目的是通過輿論監(jiān)督的力量，加強學(xué)生自制自律意識，慢慢養(yǎng)成嚴謹認真的做事態(tài)度。
科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇八
1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。
2、科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇九
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾?，F(xiàn)針對本期教學(xué)作如下總結(jié)。
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。因此在教學(xué)中我主要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
學(xué)生是好奇的，是好活動的'，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
總之，我作為學(xué)校的科學(xué)專職教師，我將認真總結(jié)經(jīng)驗，為明年的教學(xué)工作的作好準備。
科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇十
這節(jié)課，學(xué)生深深地被石頭吸引了，都積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來，學(xué)生竟然會著迷，這不能不說是一個奇跡。看到他們的熱情，欣賞著他們的作品，我不能不感嘆，這些孩子有著超常的想象力及創(chuàng)造力。這節(jié)課，給我的感受是：
一、符合學(xué)生的生活實際。
從他們身邊最多最熟悉又最不起眼的石頭入手，讓他們?nèi)ふ遥グl(fā)現(xiàn)這些石頭存在的地方和它們的不同形狀及特點，并發(fā)現(xiàn)它們的用途。從他們?nèi)ふ沂^的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的耐心及毅力，并且去發(fā)現(xiàn)這些沒有生命的石頭卻是人類發(fā)展所必須的。
二、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
學(xué)生去觀察石頭的形狀，產(chǎn)生聯(lián)想，既開發(fā)了學(xué)生的智力，激發(fā)他們潛意識里的創(chuàng)造力，挖掘孩子們的想象能力，并把這些石頭進行拼湊，組合，設(shè)計成一些栩栩如生的動物、人物、植物等，工作總結(jié)《三年級下冊綜合實踐課《玩石頭》教學(xué)總結(jié)龍泉一小胡呂琴》。在這個過程中，他們小組合作，人人參與，獻計獻策，有些合作創(chuàng)作作品，有些自己單獨創(chuàng)作作品，如果沒有相應(yīng)的石頭，同學(xué)之間互相調(diào)節(jié)提供，我感到欣慰，他們配合是那么默契。
三、培養(yǎng)學(xué)生正確的評價能力及欣賞能力。
學(xué)生作品創(chuàng)作完之后，我讓學(xué)生把他們的作品擺放在同一地方，教師給他們評出最佳石藝創(chuàng)作作品，一等獎兩個、二等獎三個、三等獎五個及優(yōu)秀獎若干名，這樣的評價機制讓學(xué)生看到自己的成功，看到自己的收獲，從而激發(fā)創(chuàng)作的興趣。我還設(shè)計讓學(xué)生自我評價的環(huán)節(jié)，就是和別的同學(xué)的作品相比，自己的作品怎么樣，讓他們真正看到自己不足的地方，看到別人優(yōu)秀的地方，從而學(xué)會誠實、正確的評價方法。
這節(jié)課雖然結(jié)束了，但學(xué)生意猶未盡。正如一位學(xué)生所說："下課了，我念念不舍地走出了教室。"
上了這節(jié)課，使我收獲不少，我看到孩子們親手操作實踐的激情，讓我意識到：只有讓學(xué)生多實踐，多動手，才能把他們的智慧發(fā)揮到極致。另外，也讓我知道不要低估了孩子們的創(chuàng)新能力，不要總擔(dān)心他們不會做，總是不敢大膽的放手讓他們?nèi)嵺`。所以這節(jié)課我就失敗在講得太多，留給學(xué)生操作的時間太少。其次，認識石頭也沒必要介紹，現(xiàn)在沒必要讓學(xué)生了解得那么深刻，應(yīng)讓學(xué)生自己在生活中逐漸去調(diào)查了解，從而獲取這方面的知識。更多的時間是讓他們玩石頭，開心地玩，玩出創(chuàng)新，玩出名堂。
我想：以后綜合實踐課應(yīng)充分把時間交給學(xué)生，讓他們在學(xué)中玩，玩中學(xué)。充分挖掘他們潛在的創(chuàng)造力。
科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇十一
基本完成了實驗教學(xué)計劃的演示實驗和學(xué)生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情，不只是在實驗室里完成各項實驗，還讓學(xué)生走向生活、走向社會，讓學(xué)生在實際生活中體驗科學(xué)。
本學(xué)期，嚴格實驗教學(xué)目錄認真開展實驗教學(xué)工作，基本完成了實驗教學(xué)計劃的演示實驗和學(xué)生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情，不只是在實驗室里完成各項實驗，還讓學(xué)生走向生活、走向社會，讓學(xué)生在實際生活中體驗科學(xué)。
為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗都要做充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持"課前準備，課后整理"的原則開展實驗教學(xué)工作。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在使用中加強防范意識，對易損、易壞儀器要特別小心，注意輕拿輕放，從而降低了儀器的損耗率。
1、實驗教學(xué)完成情況
開學(xué)初，嚴格按下發(fā)實驗?zāi)夸?，結(jié)合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學(xué)思路，從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗以及課外實驗。并對學(xué)生實驗操作和科學(xué)探究能力進行了考核登記，評定了學(xué)生的實驗成績。
2、儀器的使用與保管
本期新增了10個教學(xué)儀器柜，改善以前實驗儀器擺放嚴重擁擠的狀況。前半學(xué)期，嚴格按照《中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范》的儀器類別、編號進行分柜、定層擺放，制作了儀器分類、分柜、定層柜卡，粘貼儀器標簽，以便實驗教師儀器的借用。
實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學(xué)開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中，儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進行了詳細的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進行實驗安全教育，使學(xué)生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。
3、賬冊表冊資料的整理
對新購入的實驗教學(xué)儀器及時進行入賬，各表冊資料的搜集，主要采取了"課前填寫，課后整理歸檔"的方法進行。實驗教師提前兩天填寫的"實驗通知單"、"儀器借（領(lǐng)）還登記表"，用后及時歸還，然后進行整理歸檔，裝入檔案備查。
在實驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、學(xué)生動手能力表現(xiàn)不佳。尤其在學(xué)生分組實驗中，有部分學(xué)生不喜歡動手，處于觀望狀態(tài)，對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致有些實驗的操作失誤，實驗效果不佳。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2、由于課程的改革，教材上有部分實驗缺乏器材，不能開展，有的實驗儀器數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果。
總之，本期的實驗教學(xué)工作基本達到了預(yù)期的效果，但也存在著不足之處，在今后的工作中還須努力，不斷改進。
科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇十二
俗話說得好：磨刀不誤砍柴工。靜下心來“磨刀”，為今后的教學(xué)開展梳通阻礙環(huán)節(jié)，提高工作效率。正是出于這種想法，教學(xué)的工作總結(jié)更為重要?，F(xiàn)將科學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：
二、抓好實驗教學(xué)工作，上好每一堂課，切實提高學(xué)生素質(zhì)?？茖W(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及的知識面廣。本來學(xué)生的實驗興趣較高，若教師只是照本宣科，不去鉆研教材，了解學(xué)情，解決教法、學(xué)法中存在的問題，這樣的課一定是收效甚微。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不濃厚了。為了保持學(xué)生的這種學(xué)習(xí)興趣，一方面要求學(xué)生做到的自己先做到；另一方面，力求以最優(yōu)的教學(xué)設(shè)計滿足學(xué)生發(fā)展需要。為了尋求最好的`教學(xué)設(shè)計，老師要了解學(xué)生性格特點和學(xué)習(xí)差異，在課堂提問、布置練習(xí)時留有不同層次的問題，再次就是把握每課的重難點，力求人人掌握重點知識，絕大部分能突破難點，讓學(xué)生能較輕松地掌握知識。為了能讓學(xué)生更全面深刻認識科學(xué)知識，認識科學(xué)事物變化中的規(guī)律，在開學(xué)初就開始發(fā)動學(xué)生找備用實驗器材、材料，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃厚，掌握知識效果也較好。
三、更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，加強與他人交流，以適應(yīng)新時期課改發(fā)展的需要。有句話說得好：三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。我們學(xué)校的綜合學(xué)科教師少，有時一些問題不能得到較好解答，這時候我就向“教科版教材交流群”、“科學(xué)教師之家”的網(wǎng)絡(luò)上的高手討教。
以上是我平時實驗教學(xué)工作中的基本做法。當(dāng)然，教學(xué)中也存在諸如：對學(xué)生分析不透徹，實驗分組麻煩，課堂紀律難以調(diào)控維持等現(xiàn)象，今后還要多多與同班老師多溝通，學(xué)習(xí)他們的先進教學(xué)經(jīng)驗，切實為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生盡心盡力！
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科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇十三
新的課程標準提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標準的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇十四
一、適應(yīng)教學(xué)形勢發(fā)展的需要。
改革開放以來，隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，教育事業(yè)也在不斷發(fā)展。音樂教育的普及程度在不斷提高，在基礎(chǔ)教育中，對音樂教師的需求量不斷增加，因而，導(dǎo)致高師音樂專業(yè)的招生數(shù)額逐年擴大。目前教師編制小，鋼琴專業(yè)教師更少，由鋼琴“一對一”傳授形式所帶來的巨大的教學(xué)工作量，使目前鋼琴教師不堪負荷。高師音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)上這種“高投入”“低產(chǎn)出”的效益，已不適應(yīng)教育形勢發(fā)展的需要。
二、能體現(xiàn)師范特色，實現(xiàn)高師培養(yǎng)目標。
師范類鋼琴教學(xué)的目標不是培養(yǎng)專業(yè)尖子和演奏人才，而是要培養(yǎng)掌握鋼琴這件樂器、為將來教育工作服務(wù)的人民教師。因而在高師音樂專業(yè)的鋼琴教學(xué)中，大多數(shù)情況下主要不是解決學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)上的“個性”問題，而是要解決學(xué)生掌握鋼琴正確、科學(xué)的演奏方法，具備在中學(xué)教學(xué)活動和音樂實踐活動中的教學(xué)與伴奏的能力，并從鋼琴的學(xué)習(xí)中豐富與開拓自己的藝術(shù)視野，提高做一名音樂教師必備的藝術(shù)修養(yǎng)等等這些屬于基本的“共性”的問題。
當(dāng)前，高師音樂專業(yè)的學(xué)生入學(xué)時在鋼琴學(xué)習(xí)上大多數(shù)從零開始，基礎(chǔ)和起步的一致性，為鋼琴“集體”教學(xué)統(tǒng)一安排教材和掌握教學(xué)進度提供了可能，也為我們改革“一對一”傳授方式提供了契機。這將大大降低鋼琴教學(xué)在教師數(shù)量和教學(xué)時間上的成本投入，這對緩解學(xué)生多、鋼琴教師少、教學(xué)負擔(dān)重的矛盾起到了很大的作用。
鋼琴集體課的課堂授課形式是讓20至40位學(xué)生同時在音樂教室里上課。在鋼琴集體課的課堂里，教師講解鋼琴彈奏的基本方法和技巧，要求每個學(xué)生在鋼琴上實踐和練習(xí)，并加以指導(dǎo)和糾正錯誤。教師在新授樂曲和練習(xí)曲后，每個學(xué)生都要當(dāng)場視奏新譜。教師分析樂譜后，樂曲的每一聲部分別讓部分同學(xué)彈奏，在教師的組織下合奏新譜，學(xué)生還可以輪換地視奏樂曲的各個不同聲部，通過集體學(xué)習(xí)，學(xué)生在課內(nèi)就能對新樂曲有一個全面的正確認識和理解(包括聽覺、視覺、手感與手指運動)。課后，學(xué)生再反復(fù)練習(xí)就能很快地掌握布置的功課。它避免了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生課后練習(xí)容易產(chǎn)生的各種錯誤和毛病。在集體課的課堂里，教師和學(xué)生可以即興彈奏各種重奏、合奏與卡農(nóng)的鋼琴曲，每一組學(xué)生彈奏一個聲部，邊彈邊唱，這樣，集體課教室就會出現(xiàn)多聲部的合唱與小樂隊的組合效果。學(xué)生能當(dāng)場感受和體會到多聲部音樂的內(nèi)涵和美感，學(xué)生的音樂內(nèi)在聽覺能獲得很大的提高。通常，在集體課的課堂里，教師講授新課后，還安排一個創(chuàng)造性活動的機會。目的是鞏固新授的知識點，培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解能力和創(chuàng)造能力，打破傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生完全服從教師的觀念。在課堂上，教師設(shè)計一個讓學(xué)生即興想象和創(chuàng)作的練習(xí)。應(yīng)該看到，在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，學(xué)生的創(chuàng)作和表達可以比教師的預(yù)期做得更好、更富有想象力。這種課堂內(nèi)容是傳統(tǒng)教學(xué)無法安排的。
通過以上分析和介紹，我們可以這樣認為，鋼琴集體課是由鍵盤學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、視奏練習(xí)、練習(xí)曲與樂曲、合奏練習(xí)、創(chuàng)造性活動所構(gòu)成的一門綜合、先進的音樂鋼琴課程。它的基本特征是：
第一，鋼琴與音樂學(xué)習(xí)有機結(jié)合;
第二，自我與集體學(xué)習(xí)有機結(jié)合;
第三，教師與學(xué)生有機結(jié)合。
它以教授鋼琴彈奏的基本知識和技能為主，將視唱、樂理、鍵盤和聲、伴奏及其他音樂基本知識，有機地滲透在鋼琴教學(xué)的整個過程中，使學(xué)生獲得聽覺、記憶、視譜、視奏、即興彈奏和創(chuàng)編等音樂素養(yǎng)的全面訓(xùn)練，進而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性音樂思維的音樂寫作能力，有利于全面提高音樂教育的質(zhì)量。
鋼琴集體課還具有“競爭性”，能激發(fā)學(xué)生的榮譽感。每次學(xué)習(xí)新課、復(fù)習(xí)舊課，誰演奏得好、正確，學(xué)生有目共睹，再加上教師的表揚鼓勵，常會激起學(xué)生的榮譽感和好勝心。這是一種促進，又是一種鞭策，能使學(xué)生在課后抓緊時間練習(xí)，力爭下次上課時取得好的成績，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力和自信心。
因此，在鋼琴集體課的教學(xué)實踐中，我們應(yīng)考慮以下幾個方面：
1.授課
我們可以使多種授課方式有機地并存：
個別課——沿襲幾百年鋼琴教學(xué)歷史傳統(tǒng)的個別授課形式，至今仍具有其不可取代的重要價值。通過個別教學(xué)，教師可以十分細致而深入地觀察并解決每個學(xué)生在鋼琴彈奏中所存在的不同問題，在技術(shù)和藝術(shù)這兩個層面上展開極具針對性的鋼琴教學(xué)工作。個別課適用于各種程度的鋼琴學(xué)生。
小組課——小組課即指現(xiàn)行的鋼琴集體課這一教學(xué)形式，以幾人、十幾人甚至幾十人為一教學(xué)單位，主要依靠交互性較強的電鋼琴集體課教學(xué)系統(tǒng)，高效率地實施鋼琴教學(xué)。在小組課的教學(xué)過程中，需統(tǒng)一教材，并基本統(tǒng)一學(xué)習(xí)進度。小組課主要著眼于傳授鋼琴彈奏的基本知識、基本要求和基本方法，解決在鋼琴學(xué)習(xí)過程中較易出現(xiàn)的、又較具普遍性的問題，因此，適用于數(shù)量較多、鋼琴程度較低的教學(xué)對象。
大班課——大班課是鋼琴集體課在另一概念意義上的拓展和延伸，一般可以行政班級為教學(xué)單位。在大班課上，主要講授“鋼琴教學(xué)論”“鋼琴藝術(shù)史”“鋼琴作品賞析”等以知識性、理論性為主的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)課題。大班課應(yīng)充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體和教學(xué)手段，生動地展示源遠流長、精彩紛呈的鋼琴藝術(shù)，開展多層次、多側(cè)面、立體感、全方位的教學(xué)活動。
2.開設(shè)即興伴奏課
“即興伴奏”這一課題，隨著社會音樂文化日益增長的需求，越來越得到人們普遍的關(guān)注。由于它具有極強的實用性與廣泛的適應(yīng)性，所以很有必要列入鋼琴課必修課程。所謂“即興伴奏”，就是一定的鋼琴演奏能力與一定的和聲運用能力同時結(jié)合的臨場彈奏。而這種能力需要按照一定的教與學(xué)的方法通過不懈的實踐才能取得。所以根據(jù)師范院校學(xué)生的基礎(chǔ)及他們畢業(yè)后所從事的職業(yè)需要，從即興伴奏的入門開始，向縱深發(fā)展，力求做到循序漸進、逐步深入、層次分明、線條清楚，開設(shè)即興伴奏課，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能做到既知其然又知其所以然，既掌握即興伴奏的一般技能，又具有相應(yīng)的理論水平與能力，為以后的教學(xué)服務(wù)以及勝任廣泛的社會需要。
3.開設(shè)觀摩實踐課
定期安排學(xué)生及教師聆聽、觀摩另幾位教師的課，不定期安排個別優(yōu)秀學(xué)生及其指導(dǎo)教師在系里上鋼琴公開課，便于學(xué)生和教師接觸不同的教學(xué)方法和教學(xué)特點，互取所長、互補其短，大大增強學(xué)生對“教與學(xué)”的直接感受。
4.增設(shè)重奏合奏的教學(xué)內(nèi)容
這是在原有鋼琴課的基礎(chǔ)上開設(shè)的，實施四手聯(lián)彈、齊奏、聯(lián)奏、雙鋼琴合奏的教學(xué)手法，使教學(xué)內(nèi)容更為豐富，演奏形式更為多樣化;使學(xué)生有效地鍛煉音準、節(jié)奏感、增強集體演奏的默契和配合能力;使學(xué)生加深對鋼琴作品的整體效果的感受力和理解力，豐富學(xué)生對藝術(shù)多種形式的鑒賞力。
5.演奏會
這里所指的演奏會具有雙重含義。一方面，我們應(yīng)該經(jīng)常性地組織學(xué)生去音樂廳欣賞具有較高藝術(shù)水準的音樂會(這里尤指鋼琴獨奏、重奏、協(xié)奏等音樂會)，使他們能夠在現(xiàn)場切身感受鋼琴演奏藝術(shù)的無窮魅力，從而激發(fā)起更高的鋼琴學(xué)習(xí)熱情。另一方面，我們也可以經(jīng)常性地安排、組織學(xué)生自己的各種形式的鋼琴音樂會，促使他們走出琴房和教室，步上鋼琴演奏的舞臺，展示自己勤奮學(xué)習(xí)的豐碩成果。這類音樂會可為音樂教育專業(yè)學(xué)生開展其必不可少的藝術(shù)實踐活動創(chuàng)造有利條件，同時，也為學(xué)生乃至教師提供了相互觀摩、交流和學(xué)習(xí)的良好機會。
高等師范音樂專業(yè)鋼琴集體課的教學(xué)，是社會發(fā)展與鋼琴藝術(shù)本身發(fā)展規(guī)律的必然，也是一項嶄新的課題。相信只要我們努力地探索高等師范鋼琴教學(xué)的新路子，改革舊的教學(xué)模式，就一定能從單一的鋼琴教學(xué)方法中走出一條多元化、全方位的鋼琴教學(xué)改革之路!
科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇十五
這一學(xué)期，我擔(dān)任了六年級科學(xué)課。在教學(xué)過程中，我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實效性。我本人和教師共同參與教學(xué)研討活動，努力改進教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢。在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是容易的。
科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇一
小學(xué)六年級科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)，日常生活中遇到的問題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此，不能把上下課的鈴聲當(dāng)作科學(xué)課教學(xué)的起點和終點，而要在實驗室的建設(shè)上多作工作，讓實驗室處處充滿科學(xué)創(chuàng)新的活力，成為科學(xué)的殿堂，開放的場所，創(chuàng)造的樂園。
依據(jù)新課程標準，科學(xué)課的重點不在科學(xué)知識的學(xué)習(xí)上，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神。我們培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是關(guān)心生活，熱愛科學(xué)，并善于把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人。
1。讓學(xué)生感受科學(xué)家的創(chuàng)造歷程
可在實驗室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫像和名言，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪流讓學(xué)生講科學(xué)家的故事，開展我學(xué)科學(xué)家，我講科學(xué)家故事等活動。學(xué)生自查資料，介紹科學(xué)家事跡，增長了知識。更重要的是，科學(xué)家敢于探索，崇尚真理的精神會引起學(xué)生心靈的觸動和感悟，促進他們科學(xué)情感及科學(xué)素養(yǎng)的形成。
2。讓學(xué)生感受科學(xué)的應(yīng)用價值
在實驗室的后墻角設(shè)立科普書報城，介紹科學(xué)在人類社會中廣泛而重要的應(yīng)用價值。此外，可以利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片，如：《我們的地球》專題片，《登月之旅》實況紀錄片等，細雨無聲地對學(xué)生進行科學(xué)知識的教育，使學(xué)生身臨其境地體驗到科學(xué)的神奇力量。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中提倡和鼓勵學(xué)生有選擇，有改進，有創(chuàng)造，讓科學(xué)教育充滿人本思想和人文精神。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是科學(xué)教育的根本目標，因此有必要讓實驗室自己說話，讓學(xué)生時時刻刻看到創(chuàng)新，讀到創(chuàng)新，想到創(chuàng)新，做到創(chuàng)新。
在實驗室的四面寬墻上設(shè)計創(chuàng)新專欄。每個創(chuàng)新專欄上方的標題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語，使學(xué)生體會到創(chuàng)新就在身邊，就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動之中。引導(dǎo)學(xué)生不管是在課上的學(xué)習(xí)活動中，還是在課下的自主探究中，都能靈活運用各種方法，訓(xùn)練創(chuàng)新能力。
每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容都是教師精選最前沿的科技知識，最貼近學(xué)生生活的科普文學(xué)，以及學(xué)生獲獎的科技小論文和適合學(xué)生動手操作的科學(xué)實驗等，并且定期更換。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂，和諧美觀，每一處都顯示著設(shè)計者的巧妙用心，孩子們在這些設(shè)計中受到潛移默化的影響，激發(fā)了創(chuàng)新興趣。學(xué)生對環(huán)保，對高科技，對生活科學(xué)，對科學(xué)實驗，也有了新的認識。
科學(xué)課要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生個性。實驗室要盡可能為學(xué)生提供展示個性的空間，以更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性。
1。設(shè)立學(xué)生自制標本展櫥
在實驗室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗，將學(xué)生制作的各種動植物標本擺放進去，讓學(xué)生利用課前課后時間盡情觀察，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。在櫥窗下面及實驗室門前陳列飼養(yǎng)槽，飼養(yǎng)籠，飼養(yǎng)一些小動物如：雞，鴿子，兔子，金魚等。飼養(yǎng)小動物是學(xué)生們很喜歡做的事情，它為學(xué)生提供了觀察思考的機會，能鍛煉他們的動手能力，培養(yǎng)持之以恒的精神。 （可以讓學(xué)生在家里進行訓(xùn)練）
2。設(shè)立科技作品展櫥
在實驗室的前面墻角放一個展櫥，分成多層，使其能放的物品，把學(xué)生在課上課下及科技活動中制作的小發(fā)明，小創(chuàng)造等科技作品陳列出來，使學(xué)生的個性得到充分展現(xiàn)，對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有特別重要的意義。
3。設(shè)置科學(xué)工具箱
設(shè)置一個科學(xué)工具箱，放置實驗和研究過程中必須使用的工具，材料，活動紀錄卡等?？茖W(xué)工具箱里的材料，如易拉罐，各種金屬條，塑料瓶，海綿，泡沫，木塊，木炭，橡皮，硬紙板，皮筋，氣球，乒乓球，斷鋸條，各種彈簧，玻璃片，石頭等都由學(xué)生自主籌備。教師應(yīng)發(fā)動學(xué)生不斷為它添磚加瓦，使它應(yīng)有盡有，為學(xué)生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利。
我聽說了，就忘了；我看見了，就領(lǐng)會了；我做過了，就理解了。這句名言突出了做的重要性，深刻地揭示了探求的意義在于經(jīng)歷。我們做了各種努力讓實驗室成為學(xué)生開展各種探究活動的陣地，成為展示他們探究活動成果的舞臺，成為學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園。但如果沒有為學(xué)生提供充足的活動時間作為保證，一切都是空談。因此要花時間經(jīng)常組織學(xué)生開展課外觀察，實驗，栽培，飼養(yǎng)，小制作，小發(fā)明，小課題研究，科學(xué)知識競賽，科普知識講座等實踐活動，讓學(xué)生運用已有的知識，自己獨立思考，去解決各種各樣的問題，去經(jīng)歷探索研究的過程，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。
總而言之，實驗室是學(xué)生科學(xué)活動的主陣地。我們努力做到的就是教育在潛移默化中，讓每一面墻都說話，讓每一個角落都充滿科學(xué)創(chuàng)新活力。
科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇二
本學(xué)期認真開展實驗教學(xué)同時注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感，讓學(xué)生走向生活、走向社會，讓學(xué)生在實際生活中體驗科學(xué)。現(xiàn)總結(jié)如下:
為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗都要做充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持"課前準備，課后整理"的原則開展實驗教學(xué)工作。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在使用中加強防范意識，對易損、易壞儀器要特別小心，注意輕拿輕放，從而降低了儀器的損耗率。
1、實驗教學(xué)完成情況
開學(xué)初，嚴格按下發(fā)實驗?zāi)夸?，結(jié)合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學(xué)思路，從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗以及課外實驗。并對學(xué)生實驗操作和科學(xué)探究能力進行了考核登記，評定了學(xué)生的.實驗成績。
2、儀器的使用與保管
實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學(xué)開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中，儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進行了詳細的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，同時還對學(xué)生進行實驗安全教育，使學(xué)生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。
3、賬冊表冊資料的整理
對新購入的實驗教學(xué)儀器及時進行入賬，各表冊資料的搜集，主要采取了"課前填寫，課后整理歸檔"的方法進行。實驗教師提前兩天填寫的"實驗通知單"、"儀器借(領(lǐng))還登記表"，用后及時歸還，然后進行整理歸檔，裝入檔案備查。
在實驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面:
1、學(xué)生動手能力表現(xiàn)不佳。尤其在學(xué)生分組實驗中，有部分學(xué)生不喜歡動手，處于觀望狀態(tài)，對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致有些實驗的操作失誤，實驗效果不佳。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2、由于課程的改革，教材上有部分實驗缺乏器材，不能開展，有的實驗儀器數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果。
總之，本期的實驗教學(xué)工作基本達到了預(yù)期的效果，但也存在著不足之處，在今后的工作中還須努力，不斷改進。
科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇三
實驗室工作是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個重要方面，我校實驗室在本學(xué)期的工作中，由于有校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)，全體實驗教師的共同努力，順利地完成了本學(xué)期預(yù)定的工作目標。
學(xué)校制定了一整套實驗管理規(guī)則。如實驗教師崗位職責(zé)、儀器管理制度、安全衛(wèi)生制度、賠償制度并張貼在墻，實驗教師在實施過程中都能嚴格按以上的制度執(zhí)行。教學(xué)使用時都有進出登記。我們特別注意做好安全防護工作，注意做好危險藥品的保管工作。注意防火、防水、用電安全。保持經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生，對公用物品進行維護，堅持了勤儉辦學(xué)的原則。
實驗室管理有序，每個柜都有反映內(nèi)容的.目錄卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點儀器設(shè)備數(shù)目，檢查損壞程度。
根據(jù)儀器不同的要求做好通風(fēng)、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，對損壞的儀器及時維修，及時做好損壞維修記錄，使實驗儀器處于可用狀態(tài)。經(jīng)常教育學(xué)生要積極實驗，勤儉實驗，保護儀器，盡量不浪費；我們還教育學(xué)生規(guī)范實驗操作程序，防止不必要的損壞，杜絕實驗事故。
為提高實驗室的使用率，期初訂好科學(xué)教學(xué)實驗計劃，凡教學(xué)大綱與教材規(guī)定做的演示與分組實驗，我們都想辦法給學(xué)生開出。分組實驗的材料有四個來源：
（1）、儀器室內(nèi)分組實驗盒，
（2）、學(xué)生下發(fā)的實驗耗材；
（3）、自制自購分組實驗材料。
（4）、發(fā)動學(xué)生平時注意收集各種廢舊物品。
科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇四
光陰荏苒，日月如梭，時光就像清風(fēng)劃過，在不知不覺中，這學(xué)期的工作已接近尾聲，在過去的一學(xué)期中，有許多收獲，也有許多感慨，下頭就本學(xué)期工作，做一下小結(jié)：
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識，讓學(xué)生敢于探究
愛因斯坦以往說過：“一個問題的產(chǎn)生通常要比它的結(jié)論的得出更為重要?！眴栴}的提出是科學(xué)探究的開始，也是學(xué)生探究興趣的所在。所以教師應(yīng)在這兩方面多下功夫：一是要積極地鼓勵學(xué)生大膽地提問題。二是要在科學(xué)教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)必須的情景，開展多樣化活動，給學(xué)生供給一個良好的問題環(huán)境，讓學(xué)生樂于提問題。對他們所提的問題，教師要本著保護學(xué)生的求知欲出發(fā)，容許出錯，切不可加以嘲笑、挖苦、諷刺。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生大都能根據(jù)某一自然現(xiàn)象或自然事物提出相應(yīng)的較恰當(dāng)?shù)膯栴}，并對問題的結(jié)論進行大膽的猜想。
2、結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活，使學(xué)生樂于探究
每一位科學(xué)課的教師都應(yīng)有這個認識：科學(xué)課的學(xué)習(xí)資料已不僅僅是教科書，而是學(xué)生生活周圍廣闊的自然環(huán)境和人文環(huán)境，所以科學(xué)課教學(xué)要充分利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種教育資源，將學(xué)生的探究活動置于廣闊的背景之中，幫忙他們不斷擴展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗。
3、正確引導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生善于探究
科學(xué)課程必須給學(xué)生供給充分的科學(xué)探究機會。在這一點上，由于實驗在科學(xué)教學(xué)中的地位和實驗本身的特點，它要求我們必須強化實驗教學(xué)。這主要是因為：
(1)、實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生對實驗最感學(xué)趣，這種興趣，往往成為他們學(xué)習(xí)的直接動力，成為愛好和志趣，以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。興趣愛好和求知欲是兒童獲得知識、技能和發(fā)展本事的前提，也是獲得知識、技能和發(fā)展本事的結(jié)果。在觀察與實驗中，能夠充分發(fā)揮兒童視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺的作用，靠眼看物體的形狀、顏色、大小、遠近;靠耳聽物體發(fā)出的聲音的高低、強弱、音色;靠鼻聞物體的香、臭等氣味等，讓孩子親自去探究其中的奧秘，感知其中的神奇，來滿足他們的興趣。學(xué)生天生就好奇、好動，這些實踐對他們最有吸引力和凝聚力，所以實驗是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性的重要方法和有效途徑。
(2)、實驗?zāi)艽龠M學(xué)生本事的提高學(xué)習(xí)科學(xué)，必須有必須的實驗本事。包括實驗設(shè)計、實驗_作、實驗觀察記錄、整理記錄資料等方面的本事。這些本事是不可能僅靠教師的講解來獲得，而必須在相應(yīng)的實踐活動中，才能得到發(fā)展，僅有經(jīng)過實驗才能培養(yǎng)學(xué)生的實驗本事。經(jīng)過設(shè)計實驗，分析結(jié)果等能鍛煉和培養(yǎng)想象本事和分析本事;在研究原因、結(jié)果、構(gòu)成概念的過程中，要進行概括、抽象的邏輯思維本事、歸納本事、分析本事;在實際_作中，還能培養(yǎng)組織本事、實踐_作本事、解決問題的本事等。所以，僅有經(jīng)過實驗，才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)科、用科學(xué)的本事。
我們明白：實驗具有重復(fù)性，它能在相同的條件下進行多次的反復(fù)，供學(xué)生反復(fù)觀察;能使學(xué)生迅速掌握前人已認識到的真理，以最有效的方式去掌握自然基礎(chǔ)知識。所以，讓學(xué)生進入實驗環(huán)境，在教師的引導(dǎo)下，經(jīng)過實驗，讓學(xué)生親自實踐，主動去探索新知識，獲取新知識，無疑是使學(xué)生牢固掌握知識的有效途徑。
4、科學(xué)教學(xué)要加強與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合
以多媒化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為主要特征的信息技術(shù)，正在對傳統(tǒng)的課程理念、課程資料和課程實施以及課程資源，產(chǎn)生深刻的影響和變革。現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的事例成為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的必然趨勢。作為《科學(xué)》這門學(xué)科，再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學(xué)”了。
時間就是在這樣的紛繁復(fù)雜，緊張忙亂中匆匆劃過，回首這學(xué)期的工作的點點滴滴，也不是這只言片語就能細數(shù)的，我只想給自我提出點期望，在今后的教學(xué)生涯中，堅持好的習(xí)慣，克服自我的缺點，哪怕是小的提高，也會不斷地鼓勵自我，每一天提高一點，堅持不懈，讓自我的人生，無愧于黨，無愧于學(xué)生，無愧于教師這個陽光下最神圣的職業(yè)。
科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇五
根據(jù)汶川縣教育局工作安排，在教研室的指導(dǎo)下，結(jié)合桂馨基金會項目，我縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作開展順利，并取得了一定的效益，現(xiàn)將本期工作報告如下:
我縣共有小學(xué)15所，災(zāi)后重建完成12所，還有3所學(xué)校在其他校區(qū)或其他場所過渡。重建完成的學(xué)校中有9所完全按照四川省07標準配備了實驗器材，其他學(xué)校正在配備中。我縣科學(xué)課教師全部為專職教師，他們雖然是專職教師，但都不是學(xué)習(xí)科學(xué)課相關(guān)專業(yè)的教師，其中有部分為近年轉(zhuǎn)崗的年輕教師。目前我縣有小學(xué)生6000左右，各校學(xué)生人數(shù)相差很大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相差也很大。
本期按照教學(xué)工作計劃和桂馨基金會的培訓(xùn)要求，我們重點做了以下工作：
我縣科學(xué)課的教學(xué)工作由于受到5.12地震的影響，教師和學(xué)生的教與學(xué)都急需加以規(guī)范。我們從教師的備課、課前準備、上課等常規(guī)入手，要求必須有詳盡的教學(xué)設(shè)計、充分的課前準備、合格的課堂實施，學(xué)校教務(wù)處加強督查。從學(xué)生的課前復(fù)習(xí)、課前準備、課堂記錄著手，要求必須課前預(yù)習(xí)、能在課前準備必備的材料和其他資料、課堂記錄要認真，教師要把學(xué)生的常規(guī)作為評價內(nèi)容之一。教研室要加強教學(xué)督導(dǎo)，對教學(xué)常規(guī)較差的教師要給予批評幫助。
我縣地震之后，大多學(xué)校的實驗設(shè)備全部損壞，去年各校已按新標準配備了教學(xué)儀器，因此，為了使其更好地發(fā)揮效益，我們加強了實驗器材的管理和使用。要求各學(xué)校按《實驗室管理制度》規(guī)范管理實驗設(shè)備，按照《小學(xué)科學(xué)課實驗?zāi)夸洝烽_展實驗教學(xué)，科學(xué)實驗儀器的使用要結(jié)合《科學(xué)實驗工具箱》，做好使用記錄。本期開展了片區(qū)科學(xué)《實驗工具箱》的使用研討，大家就使用中的經(jīng)驗作了交流，對使用中的問題進行了探討。
根據(jù)阿壩州教科所的安排，今年將參加四川省教科所舉辦的《四川省小學(xué)科學(xué)課青年教師賽課活動》，我們?yōu)榱伺浜洗舜位顒娱_展了青年教師賽課選拔活動，力求通過此項工作對年輕的科學(xué)教師進行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，幫助教師在活動中得到鍛煉和提高。我們還對近年進入科學(xué)課教學(xué)的教師指定了專人負責(zé)的培養(yǎng)的工作安排，要求盡快成為合格的科學(xué)課教師。
多年來，我縣開展的小學(xué)科學(xué)教學(xué)實地考查工作對我縣的科學(xué)教學(xué)工作有較大的促進作用，對科學(xué)課教師的成長也起到了積極作用，因此教育局十分重視此項工作。今年是災(zāi)后恢復(fù)的第一年，對學(xué)校科學(xué)課的教學(xué)現(xiàn)狀的掌握尤為重要，為此經(jīng)我們請示上級領(lǐng)導(dǎo)同意開展了小學(xué)科學(xué)課教學(xué)工作實地考查2017最新小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2017最新小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。
我們的實地考查工作是由教研室組織全縣小學(xué)科學(xué)學(xué)科骨干教師和學(xué)科帶頭人成立的考查小組，按照制訂的考查標準，深入各個學(xué)校，采取抽樣檢測、調(diào)查問卷、查閱資料等形式進行?？疾榈膬?nèi)容包括：教師的教學(xué)常規(guī)、教學(xué)方法、實驗器材的管理和使用、科學(xué)活動的開展情況、學(xué)習(xí)與提高等；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)知識的掌握、科學(xué)探究的水平等；學(xué)校對科學(xué)教學(xué)的管理與指導(dǎo)、教學(xué)研究的開展等。
針對我縣科學(xué)教師的專業(yè)技能水平不高的情況，我們今年安排了小學(xué)科學(xué)教師知識考試工作，其目的旨在以考促學(xué)，重在教師自身科學(xué)知識的提升，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。
為了更好的貫徹課程改革精神，提高教學(xué)質(zhì)量，我們注重了對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價。要求教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，評價要全面、準確，評價的`方式要根據(jù)自身實際。我們擬定了供學(xué)校參考的《科學(xué)學(xué)習(xí)評價表》、《科學(xué)觀察評價量表》、《科學(xué)操作評價量表》、《單元評價表》、《小組學(xué)習(xí)態(tài)度評價量表》等，要求學(xué)校根據(jù)自身實際有選擇的使用和改進。
1、學(xué)科的尷尬地位
小學(xué)科學(xué)課在各地都不是很受重視，我們這兒也是如此，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)是主科的思想表現(xiàn)相當(dāng)突出。前幾年，我省的“教育八不準”，去年的“規(guī)范辦學(xué)行為”等文件的出臺，對科學(xué)課的教學(xué)影響極大，科學(xué)課教師的地位等同于音體美教師，且有低于他們的趨勢。我縣學(xué)科教師大多是專職的，科學(xué)課教師也不例外，然而在教學(xué)考核、評優(yōu)晉級等明顯看重語數(shù)教師。領(lǐng)導(dǎo)意識如此，學(xué)校意識當(dāng)然如此，帶動家長意識也是如此，科學(xué)課教師受此影響表現(xiàn)為應(yīng)付了事的多了，缺乏了工作激情和進取精神。
2、教師培訓(xùn)的欠缺
國家花大力氣來進行教師培訓(xùn)，對地震災(zāi)區(qū)更是如此。許多教師直接參與了省級、國家級的培訓(xùn)，還有很多全國各地的培訓(xùn)活動也考慮了我們，就培訓(xùn)的面和培訓(xùn)的量上我們都遠高于全國教師的平均水平。然而，這樣的培訓(xùn)給我們教師帶來了什么？他們知識技能沒有得以提升，教學(xué)技藝沒有得到發(fā)展，可能就學(xué)了些時髦的“理論”，卻又不能在教學(xué)中加以應(yīng)用。我們的教師需要什么樣的培訓(xùn)，怎樣培訓(xùn)才能使教師更快成長，這也許是我們該認真研究和反思的問題。
3、教師素質(zhì)提升的艱辛
由于我們科學(xué)教師大多“專業(yè)不對口”，師范院校沒有專門的科學(xué)教育專業(yè)，因此，科學(xué)課教師自身的專業(yè)素養(yǎng)本身就存在問題，如何能更好的推動科學(xué)課的教學(xué)發(fā)展呢？我們教研員也是全靠自己探索一些方法來指導(dǎo)學(xué)校的科學(xué)課教學(xué)。
4、教學(xué)研究及教育科研的推進艱難
1、千方百計抓好教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)
結(jié)合我縣的科學(xué)教師知識考試，我們將教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)放在首位，讓教師能學(xué)以致用，從而使其變要我學(xué)為我要學(xué)。將培養(yǎng)的重點放在年輕教師身上，為他們制定發(fā)展目標，想方設(shè)法為他們提供學(xué)習(xí)機會，讓他們能盡快成長。
2、創(chuàng)設(shè)有利于教師成長的平臺
為了全體教師的成長，我們將借助網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)教研，成立我縣科學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研組，由學(xué)科帶頭人任組長負責(zé)此項工作。力爭開展一次全縣的科學(xué)教學(xué)研討活動，以研促教，以研促學(xué)。加強教學(xué)視導(dǎo)，認真總結(jié)科學(xué)教學(xué)實地考查經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀的教研成果。
科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇六
在實驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、學(xué)生動手能力差。在學(xué)生分組實驗中，有部分學(xué)生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2、有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果。
總之，本期的實驗教學(xué)工作基本達到了預(yù)期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進。
科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇七
通過對《科學(xué)》新課標的學(xué)習(xí)，我們認識到《科學(xué)》課中有許多方面內(nèi)容需要一線的科學(xué)教師在教學(xué)實踐中進行探索研究。例如對新教材教法的創(chuàng)新使用、對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)提高、對過程性評價體系的建立健全等等。雖然要做到面面俱到比較困難，但我們?nèi)砸M量在更多的方面開展研究，廣泛的積累經(jīng)驗。
一、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效率。
各年級每班每周只有三節(jié)《科學(xué)》課，在這么短的時間內(nèi)既要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度和價值觀，又要讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)知識和技能，沒有高效優(yōu)化的課堂教學(xué)設(shè)計是根本辦不到的。因此從新學(xué)期開始我們就把很大一部分精力用在如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂四十分鐘效率的研究上。首先，在備課方面，我們既深入鉆研教材和教參，但又不拘泥于教材教參。大膽的根據(jù)實際情況創(chuàng)造性的使用教材和教法，我們通常先依據(jù)各種目標設(shè)計出每節(jié)課的活動過程及實現(xiàn)目標多項方案方法，再通過同類班開展教學(xué)實驗，從各種方案方法設(shè)計中選擇最佳的情景設(shè)置、最佳的教學(xué)策略、方法、最佳的評價時機和語言等等，通過在教學(xué)實踐中不斷改進完善，最終形成一套最優(yōu)化的教案設(shè)計，并結(jié)合評價設(shè)計、學(xué)生反應(yīng)和課后反思等內(nèi)容制成獨特的表格式教案。其次，為了及時的記錄下每節(jié)課稍縱即逝的教學(xué)靈感及學(xué)生們的優(yōu)秀表現(xiàn)，我們還特地準備了“科學(xué)教學(xué)日志”本，用來及時記錄每節(jié)課的收獲、反思。在上面記錄著教學(xué)的實施過程、記錄著班級的學(xué)習(xí)風(fēng)貌、記錄著學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，還記錄著教師的發(fā)現(xiàn)、感動和遺憾?？梢哉f它同時具備了“教學(xué)反思記錄”與“學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)記錄”的雙重作用，是教師改進教學(xué)設(shè)計、客觀評價學(xué)生課堂表現(xiàn)的有利工具。
二、用多樣化的評價手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
1、為了更好的開展過程性評價，本學(xué)期我教研組選擇了以檔案袋作為記錄評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程的載體，為階段性評價總結(jié)提供最客觀的資料依據(jù)。每個學(xué)生檔案袋上都記載著學(xué)生的基本信息，學(xué)生們把學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)秀作品、作業(yè)、獎狀、喜報之類，只要學(xué)生認為是自己學(xué)習(xí)過程中有價值的材料隨時存入檔案袋中。通過不懈的努力，學(xué)生們的檔案袋一天天豐富起來，這些豐富的內(nèi)容見證了學(xué)生努力的過程，使學(xué)生更有成就感，并且增強了他們自信心。為了使學(xué)生能及時整理資料，方便學(xué)生們的隨取隨放，我們還給每個班設(shè)立了“科學(xué)檔案箱”，專門用來盛放學(xué)生的檔案袋。
3、針對課前學(xué)習(xí)準備總是不充分的情況，我們采取了各種預(yù)防措施：首先鼓勵每個學(xué)生準備一個便箋本，專門用來記錄準備任務(wù)。其次，設(shè)立了“課前準備情況自評表”，該表也采用等級符號進行評價：圓圈代表準備很充分，三角形代表準備的一般，叉號表示沒有準備。所有評價都由學(xué)生自評自添，目的是通過輿論監(jiān)督的力量，加強學(xué)生自制自律意識，慢慢養(yǎng)成嚴謹認真的做事態(tài)度。
科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇八
1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。
2、科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇九
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾?，F(xiàn)針對本期教學(xué)作如下總結(jié)。
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。因此在教學(xué)中我主要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
學(xué)生是好奇的，是好活動的'，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
總之，我作為學(xué)校的科學(xué)專職教師，我將認真總結(jié)經(jīng)驗，為明年的教學(xué)工作的作好準備。
科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇十
這節(jié)課，學(xué)生深深地被石頭吸引了，都積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來，學(xué)生竟然會著迷，這不能不說是一個奇跡。看到他們的熱情，欣賞著他們的作品，我不能不感嘆，這些孩子有著超常的想象力及創(chuàng)造力。這節(jié)課，給我的感受是：
一、符合學(xué)生的生活實際。
從他們身邊最多最熟悉又最不起眼的石頭入手，讓他們?nèi)ふ遥グl(fā)現(xiàn)這些石頭存在的地方和它們的不同形狀及特點，并發(fā)現(xiàn)它們的用途。從他們?nèi)ふ沂^的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的耐心及毅力，并且去發(fā)現(xiàn)這些沒有生命的石頭卻是人類發(fā)展所必須的。
二、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
學(xué)生去觀察石頭的形狀，產(chǎn)生聯(lián)想，既開發(fā)了學(xué)生的智力，激發(fā)他們潛意識里的創(chuàng)造力，挖掘孩子們的想象能力，并把這些石頭進行拼湊，組合，設(shè)計成一些栩栩如生的動物、人物、植物等，工作總結(jié)《三年級下冊綜合實踐課《玩石頭》教學(xué)總結(jié)龍泉一小胡呂琴》。在這個過程中，他們小組合作，人人參與，獻計獻策，有些合作創(chuàng)作作品，有些自己單獨創(chuàng)作作品，如果沒有相應(yīng)的石頭，同學(xué)之間互相調(diào)節(jié)提供，我感到欣慰，他們配合是那么默契。
三、培養(yǎng)學(xué)生正確的評價能力及欣賞能力。
學(xué)生作品創(chuàng)作完之后，我讓學(xué)生把他們的作品擺放在同一地方，教師給他們評出最佳石藝創(chuàng)作作品，一等獎兩個、二等獎三個、三等獎五個及優(yōu)秀獎若干名，這樣的評價機制讓學(xué)生看到自己的成功，看到自己的收獲，從而激發(fā)創(chuàng)作的興趣。我還設(shè)計讓學(xué)生自我評價的環(huán)節(jié)，就是和別的同學(xué)的作品相比，自己的作品怎么樣，讓他們真正看到自己不足的地方，看到別人優(yōu)秀的地方，從而學(xué)會誠實、正確的評價方法。
這節(jié)課雖然結(jié)束了，但學(xué)生意猶未盡。正如一位學(xué)生所說："下課了，我念念不舍地走出了教室。"
上了這節(jié)課，使我收獲不少，我看到孩子們親手操作實踐的激情，讓我意識到：只有讓學(xué)生多實踐，多動手，才能把他們的智慧發(fā)揮到極致。另外，也讓我知道不要低估了孩子們的創(chuàng)新能力，不要總擔(dān)心他們不會做，總是不敢大膽的放手讓他們?nèi)嵺`。所以這節(jié)課我就失敗在講得太多，留給學(xué)生操作的時間太少。其次，認識石頭也沒必要介紹，現(xiàn)在沒必要讓學(xué)生了解得那么深刻，應(yīng)讓學(xué)生自己在生活中逐漸去調(diào)查了解，從而獲取這方面的知識。更多的時間是讓他們玩石頭，開心地玩，玩出創(chuàng)新，玩出名堂。
我想：以后綜合實踐課應(yīng)充分把時間交給學(xué)生，讓他們在學(xué)中玩，玩中學(xué)。充分挖掘他們潛在的創(chuàng)造力。
科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇十一
基本完成了實驗教學(xué)計劃的演示實驗和學(xué)生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情，不只是在實驗室里完成各項實驗，還讓學(xué)生走向生活、走向社會，讓學(xué)生在實際生活中體驗科學(xué)。
本學(xué)期，嚴格實驗教學(xué)目錄認真開展實驗教學(xué)工作，基本完成了實驗教學(xué)計劃的演示實驗和學(xué)生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情，不只是在實驗室里完成各項實驗，還讓學(xué)生走向生活、走向社會，讓學(xué)生在實際生活中體驗科學(xué)。
為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗都要做充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持"課前準備，課后整理"的原則開展實驗教學(xué)工作。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在使用中加強防范意識，對易損、易壞儀器要特別小心，注意輕拿輕放，從而降低了儀器的損耗率。
1、實驗教學(xué)完成情況
開學(xué)初，嚴格按下發(fā)實驗?zāi)夸?，結(jié)合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學(xué)思路，從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗以及課外實驗。并對學(xué)生實驗操作和科學(xué)探究能力進行了考核登記，評定了學(xué)生的實驗成績。
2、儀器的使用與保管
本期新增了10個教學(xué)儀器柜，改善以前實驗儀器擺放嚴重擁擠的狀況。前半學(xué)期，嚴格按照《中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范》的儀器類別、編號進行分柜、定層擺放，制作了儀器分類、分柜、定層柜卡，粘貼儀器標簽，以便實驗教師儀器的借用。
實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學(xué)開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中，儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進行了詳細的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進行實驗安全教育，使學(xué)生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。
3、賬冊表冊資料的整理
對新購入的實驗教學(xué)儀器及時進行入賬，各表冊資料的搜集，主要采取了"課前填寫，課后整理歸檔"的方法進行。實驗教師提前兩天填寫的"實驗通知單"、"儀器借（領(lǐng)）還登記表"，用后及時歸還，然后進行整理歸檔，裝入檔案備查。
在實驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、學(xué)生動手能力表現(xiàn)不佳。尤其在學(xué)生分組實驗中，有部分學(xué)生不喜歡動手，處于觀望狀態(tài)，對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致有些實驗的操作失誤，實驗效果不佳。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2、由于課程的改革，教材上有部分實驗缺乏器材，不能開展，有的實驗儀器數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果。
總之，本期的實驗教學(xué)工作基本達到了預(yù)期的效果，但也存在著不足之處，在今后的工作中還須努力，不斷改進。
科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇十二
俗話說得好：磨刀不誤砍柴工。靜下心來“磨刀”，為今后的教學(xué)開展梳通阻礙環(huán)節(jié)，提高工作效率。正是出于這種想法，教學(xué)的工作總結(jié)更為重要?，F(xiàn)將科學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：
二、抓好實驗教學(xué)工作，上好每一堂課，切實提高學(xué)生素質(zhì)?？茖W(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及的知識面廣。本來學(xué)生的實驗興趣較高，若教師只是照本宣科，不去鉆研教材，了解學(xué)情，解決教法、學(xué)法中存在的問題，這樣的課一定是收效甚微。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不濃厚了。為了保持學(xué)生的這種學(xué)習(xí)興趣，一方面要求學(xué)生做到的自己先做到；另一方面，力求以最優(yōu)的教學(xué)設(shè)計滿足學(xué)生發(fā)展需要。為了尋求最好的`教學(xué)設(shè)計，老師要了解學(xué)生性格特點和學(xué)習(xí)差異，在課堂提問、布置練習(xí)時留有不同層次的問題，再次就是把握每課的重難點，力求人人掌握重點知識，絕大部分能突破難點，讓學(xué)生能較輕松地掌握知識。為了能讓學(xué)生更全面深刻認識科學(xué)知識，認識科學(xué)事物變化中的規(guī)律，在開學(xué)初就開始發(fā)動學(xué)生找備用實驗器材、材料，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃厚，掌握知識效果也較好。
三、更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，加強與他人交流，以適應(yīng)新時期課改發(fā)展的需要。有句話說得好：三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。我們學(xué)校的綜合學(xué)科教師少，有時一些問題不能得到較好解答，這時候我就向“教科版教材交流群”、“科學(xué)教師之家”的網(wǎng)絡(luò)上的高手討教。
以上是我平時實驗教學(xué)工作中的基本做法。當(dāng)然，教學(xué)中也存在諸如：對學(xué)生分析不透徹，實驗分組麻煩，課堂紀律難以調(diào)控維持等現(xiàn)象，今后還要多多與同班老師多溝通，學(xué)習(xí)他們的先進教學(xué)經(jīng)驗，切實為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生盡心盡力！
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科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇十三
新的課程標準提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標準的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇十四
一、適應(yīng)教學(xué)形勢發(fā)展的需要。
改革開放以來，隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，教育事業(yè)也在不斷發(fā)展。音樂教育的普及程度在不斷提高，在基礎(chǔ)教育中，對音樂教師的需求量不斷增加，因而，導(dǎo)致高師音樂專業(yè)的招生數(shù)額逐年擴大。目前教師編制小，鋼琴專業(yè)教師更少，由鋼琴“一對一”傳授形式所帶來的巨大的教學(xué)工作量，使目前鋼琴教師不堪負荷。高師音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)上這種“高投入”“低產(chǎn)出”的效益，已不適應(yīng)教育形勢發(fā)展的需要。
二、能體現(xiàn)師范特色，實現(xiàn)高師培養(yǎng)目標。
師范類鋼琴教學(xué)的目標不是培養(yǎng)專業(yè)尖子和演奏人才，而是要培養(yǎng)掌握鋼琴這件樂器、為將來教育工作服務(wù)的人民教師。因而在高師音樂專業(yè)的鋼琴教學(xué)中，大多數(shù)情況下主要不是解決學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)上的“個性”問題，而是要解決學(xué)生掌握鋼琴正確、科學(xué)的演奏方法，具備在中學(xué)教學(xué)活動和音樂實踐活動中的教學(xué)與伴奏的能力，并從鋼琴的學(xué)習(xí)中豐富與開拓自己的藝術(shù)視野，提高做一名音樂教師必備的藝術(shù)修養(yǎng)等等這些屬于基本的“共性”的問題。
當(dāng)前，高師音樂專業(yè)的學(xué)生入學(xué)時在鋼琴學(xué)習(xí)上大多數(shù)從零開始，基礎(chǔ)和起步的一致性，為鋼琴“集體”教學(xué)統(tǒng)一安排教材和掌握教學(xué)進度提供了可能，也為我們改革“一對一”傳授方式提供了契機。這將大大降低鋼琴教學(xué)在教師數(shù)量和教學(xué)時間上的成本投入，這對緩解學(xué)生多、鋼琴教師少、教學(xué)負擔(dān)重的矛盾起到了很大的作用。
鋼琴集體課的課堂授課形式是讓20至40位學(xué)生同時在音樂教室里上課。在鋼琴集體課的課堂里，教師講解鋼琴彈奏的基本方法和技巧，要求每個學(xué)生在鋼琴上實踐和練習(xí)，并加以指導(dǎo)和糾正錯誤。教師在新授樂曲和練習(xí)曲后，每個學(xué)生都要當(dāng)場視奏新譜。教師分析樂譜后，樂曲的每一聲部分別讓部分同學(xué)彈奏，在教師的組織下合奏新譜，學(xué)生還可以輪換地視奏樂曲的各個不同聲部，通過集體學(xué)習(xí)，學(xué)生在課內(nèi)就能對新樂曲有一個全面的正確認識和理解(包括聽覺、視覺、手感與手指運動)。課后，學(xué)生再反復(fù)練習(xí)就能很快地掌握布置的功課。它避免了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生課后練習(xí)容易產(chǎn)生的各種錯誤和毛病。在集體課的課堂里，教師和學(xué)生可以即興彈奏各種重奏、合奏與卡農(nóng)的鋼琴曲，每一組學(xué)生彈奏一個聲部，邊彈邊唱，這樣，集體課教室就會出現(xiàn)多聲部的合唱與小樂隊的組合效果。學(xué)生能當(dāng)場感受和體會到多聲部音樂的內(nèi)涵和美感，學(xué)生的音樂內(nèi)在聽覺能獲得很大的提高。通常，在集體課的課堂里，教師講授新課后，還安排一個創(chuàng)造性活動的機會。目的是鞏固新授的知識點，培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解能力和創(chuàng)造能力，打破傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生完全服從教師的觀念。在課堂上，教師設(shè)計一個讓學(xué)生即興想象和創(chuàng)作的練習(xí)。應(yīng)該看到，在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，學(xué)生的創(chuàng)作和表達可以比教師的預(yù)期做得更好、更富有想象力。這種課堂內(nèi)容是傳統(tǒng)教學(xué)無法安排的。
通過以上分析和介紹，我們可以這樣認為，鋼琴集體課是由鍵盤學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、視奏練習(xí)、練習(xí)曲與樂曲、合奏練習(xí)、創(chuàng)造性活動所構(gòu)成的一門綜合、先進的音樂鋼琴課程。它的基本特征是：
第一，鋼琴與音樂學(xué)習(xí)有機結(jié)合;
第二，自我與集體學(xué)習(xí)有機結(jié)合;
第三，教師與學(xué)生有機結(jié)合。
它以教授鋼琴彈奏的基本知識和技能為主，將視唱、樂理、鍵盤和聲、伴奏及其他音樂基本知識，有機地滲透在鋼琴教學(xué)的整個過程中，使學(xué)生獲得聽覺、記憶、視譜、視奏、即興彈奏和創(chuàng)編等音樂素養(yǎng)的全面訓(xùn)練，進而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性音樂思維的音樂寫作能力，有利于全面提高音樂教育的質(zhì)量。
鋼琴集體課還具有“競爭性”，能激發(fā)學(xué)生的榮譽感。每次學(xué)習(xí)新課、復(fù)習(xí)舊課，誰演奏得好、正確，學(xué)生有目共睹，再加上教師的表揚鼓勵，常會激起學(xué)生的榮譽感和好勝心。這是一種促進，又是一種鞭策，能使學(xué)生在課后抓緊時間練習(xí)，力爭下次上課時取得好的成績，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力和自信心。
因此，在鋼琴集體課的教學(xué)實踐中，我們應(yīng)考慮以下幾個方面：
1.授課
我們可以使多種授課方式有機地并存：
個別課——沿襲幾百年鋼琴教學(xué)歷史傳統(tǒng)的個別授課形式，至今仍具有其不可取代的重要價值。通過個別教學(xué)，教師可以十分細致而深入地觀察并解決每個學(xué)生在鋼琴彈奏中所存在的不同問題，在技術(shù)和藝術(shù)這兩個層面上展開極具針對性的鋼琴教學(xué)工作。個別課適用于各種程度的鋼琴學(xué)生。
小組課——小組課即指現(xiàn)行的鋼琴集體課這一教學(xué)形式，以幾人、十幾人甚至幾十人為一教學(xué)單位，主要依靠交互性較強的電鋼琴集體課教學(xué)系統(tǒng)，高效率地實施鋼琴教學(xué)。在小組課的教學(xué)過程中，需統(tǒng)一教材，并基本統(tǒng)一學(xué)習(xí)進度。小組課主要著眼于傳授鋼琴彈奏的基本知識、基本要求和基本方法，解決在鋼琴學(xué)習(xí)過程中較易出現(xiàn)的、又較具普遍性的問題，因此，適用于數(shù)量較多、鋼琴程度較低的教學(xué)對象。
大班課——大班課是鋼琴集體課在另一概念意義上的拓展和延伸，一般可以行政班級為教學(xué)單位。在大班課上，主要講授“鋼琴教學(xué)論”“鋼琴藝術(shù)史”“鋼琴作品賞析”等以知識性、理論性為主的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)課題。大班課應(yīng)充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體和教學(xué)手段，生動地展示源遠流長、精彩紛呈的鋼琴藝術(shù)，開展多層次、多側(cè)面、立體感、全方位的教學(xué)活動。
2.開設(shè)即興伴奏課
“即興伴奏”這一課題，隨著社會音樂文化日益增長的需求，越來越得到人們普遍的關(guān)注。由于它具有極強的實用性與廣泛的適應(yīng)性，所以很有必要列入鋼琴課必修課程。所謂“即興伴奏”，就是一定的鋼琴演奏能力與一定的和聲運用能力同時結(jié)合的臨場彈奏。而這種能力需要按照一定的教與學(xué)的方法通過不懈的實踐才能取得。所以根據(jù)師范院校學(xué)生的基礎(chǔ)及他們畢業(yè)后所從事的職業(yè)需要，從即興伴奏的入門開始，向縱深發(fā)展，力求做到循序漸進、逐步深入、層次分明、線條清楚，開設(shè)即興伴奏課，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能做到既知其然又知其所以然，既掌握即興伴奏的一般技能，又具有相應(yīng)的理論水平與能力，為以后的教學(xué)服務(wù)以及勝任廣泛的社會需要。
3.開設(shè)觀摩實踐課
定期安排學(xué)生及教師聆聽、觀摩另幾位教師的課，不定期安排個別優(yōu)秀學(xué)生及其指導(dǎo)教師在系里上鋼琴公開課，便于學(xué)生和教師接觸不同的教學(xué)方法和教學(xué)特點，互取所長、互補其短，大大增強學(xué)生對“教與學(xué)”的直接感受。
4.增設(shè)重奏合奏的教學(xué)內(nèi)容
這是在原有鋼琴課的基礎(chǔ)上開設(shè)的，實施四手聯(lián)彈、齊奏、聯(lián)奏、雙鋼琴合奏的教學(xué)手法，使教學(xué)內(nèi)容更為豐富，演奏形式更為多樣化;使學(xué)生有效地鍛煉音準、節(jié)奏感、增強集體演奏的默契和配合能力;使學(xué)生加深對鋼琴作品的整體效果的感受力和理解力，豐富學(xué)生對藝術(shù)多種形式的鑒賞力。
5.演奏會
這里所指的演奏會具有雙重含義。一方面，我們應(yīng)該經(jīng)常性地組織學(xué)生去音樂廳欣賞具有較高藝術(shù)水準的音樂會(這里尤指鋼琴獨奏、重奏、協(xié)奏等音樂會)，使他們能夠在現(xiàn)場切身感受鋼琴演奏藝術(shù)的無窮魅力，從而激發(fā)起更高的鋼琴學(xué)習(xí)熱情。另一方面，我們也可以經(jīng)常性地安排、組織學(xué)生自己的各種形式的鋼琴音樂會，促使他們走出琴房和教室，步上鋼琴演奏的舞臺，展示自己勤奮學(xué)習(xí)的豐碩成果。這類音樂會可為音樂教育專業(yè)學(xué)生開展其必不可少的藝術(shù)實踐活動創(chuàng)造有利條件，同時，也為學(xué)生乃至教師提供了相互觀摩、交流和學(xué)習(xí)的良好機會。
高等師范音樂專業(yè)鋼琴集體課的教學(xué)，是社會發(fā)展與鋼琴藝術(shù)本身發(fā)展規(guī)律的必然，也是一項嶄新的課題。相信只要我們努力地探索高等師范鋼琴教學(xué)的新路子，改革舊的教學(xué)模式，就一定能從單一的鋼琴教學(xué)方法中走出一條多元化、全方位的鋼琴教學(xué)改革之路!
科學(xué)實驗的教學(xué)總結(jié)報告篇十五
這一學(xué)期，我擔(dān)任了六年級科學(xué)課。在教學(xué)過程中，我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實效性。我本人和教師共同參與教學(xué)研討活動，努力改進教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢。在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是容易的。