心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
示范教學(xué)心得體會(huì)篇一
教學(xué)示范是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教學(xué)示范以教育教學(xué)的實(shí)踐性和針對(duì)性為特點(diǎn)，通過(guò)展示優(yōu)秀的教學(xué)方法、策略和手段，讓教師能夠深入理解教育教學(xué)的本質(zhì)，進(jìn)而提高教育教學(xué)能力。本文將分享我在教學(xué)示范中的心得體會(huì)。
第二段：更好地理解知識(shí)點(diǎn)
在教學(xué)示范課上，我深刻地領(lǐng)悟了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。在老師的指導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和合作交流，不僅能更好地理解知識(shí)點(diǎn)，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我今后在教學(xué)中將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。
第三段：更好的應(yīng)用教學(xué)策略
通過(guò)教學(xué)示范，我了解到了一些新的教學(xué)策略和方法。比如，我們可以通過(guò)情景教學(xué)，使得學(xué)生更加有效、活潑地學(xué)習(xí)知識(shí)。而使用問(wèn)題解決法和案例教學(xué)等方式則能夠幫助學(xué)生更深度的理解知識(shí)。這些新的教學(xué)策略和方法給了我很多啟示，我在今后的教學(xué)中應(yīng)該靈活運(yùn)用，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：更好的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
在教學(xué)示范過(guò)程中，我明白了教師應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)觀察、評(píng)估和反饋了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。在后續(xù)的教學(xué)中，我應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的優(yōu)缺點(diǎn)，為他們提供更加個(gè)性化的教育。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，在教學(xué)示范中，我不僅從老師的示范中學(xué)習(xí)到了很多，而且也從與其他教師交流中收獲了很多。我認(rèn)真的思考和實(shí)踐，自我修正，使我更加深入地認(rèn)識(shí)教育教學(xué)的本質(zhì)。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)策略和方法，提高教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
示范教學(xué)心得體會(huì)篇二
山西省中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)，可以說(shuō)給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨，使人倍感“解渴”。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：
語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生成才的奠基石。沒(méi)有受到良好的語(yǔ)文教育，要想在其他方面的學(xué)習(xí)中取得成功幾乎是不可能的，由此可見(jiàn)語(yǔ)文教學(xué)的重要性。但是發(fā)現(xiàn)有的班級(jí)學(xué)生普遍喜愛(ài)語(yǔ)文課，但也有的班級(jí)學(xué)生普遍厭學(xué)語(yǔ)文。為什么呢？究其原因，我認(rèn)為這主要是由于教師教學(xué)的方式方法不同所造成的。部分語(yǔ)文教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真研究，教學(xué)模式單一，教學(xué)手段缺乏。無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生厭學(xué)語(yǔ)文課，歸納起來(lái)主要有以下三方面原因：
1、教師態(tài)度過(guò)于嚴(yán)肅，語(yǔ)氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣氛，師生之間較少有感情交流，學(xué)生對(duì)教師的敬畏在不自覺(jué)中移植到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，長(zhǎng)期以往便導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)語(yǔ)文。
2、教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味。
一課課，教師設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一步一步按老師的思路去走，串問(wèn)串答，過(guò)程簡(jiǎn)單，程式化；一本書(shū)，一支粉筆，便是整堂課的教具。
3、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，繁瑣重復(fù)的讀、背、抄、寫(xiě)成了學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)固定模式。
如何針對(duì)以上癥狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾方面：
1、教師注重自身形象，威嚴(yán)之中應(yīng)不乏親和力。尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立愉悅、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生的感情 慢慢移植到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。
2、改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富課堂內(nèi)容。45分鐘的課堂，應(yīng)統(tǒng)籌安排，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)穿插并進(jìn)，眼、耳、口、手多種器官交替進(jìn)行。因此，課堂應(yīng)引豐富多樣的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，如幻燈、錄音機(jī)、多媒體等。
3、布置常規(guī)作業(yè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)貴在積累，我采取“強(qiáng)制——督促——自覺(jué)”的連貫作法，讓學(xué)生準(zhǔn)備一筆記本，命名為《每日隨筆》，要求學(xué)生每天堅(jiān)持隨手筆錄，不拘一格，可寫(xiě)心得、體會(huì)、雜感、筆記等。
4、組織豐富的活動(dòng)，如參觀、訪問(wèn)、演講、知識(shí)競(jìng)賽??使學(xué)生身臨其境，觸發(fā)寫(xiě)作靈感。
教好語(yǔ)文課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主要責(zé)任在教師，我們每個(gè)語(yǔ)文教師一定要有教好每個(gè)學(xué)生的責(zé)任感，同時(shí)要在提高自身素質(zhì)上狠下功夫，充分利用好現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段。
通過(guò)培訓(xùn)，我重新審視了自己，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來(lái)充實(shí)自己，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
示范教學(xué)心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著書(shū)法的普及和熱愛(ài)，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注書(shū)法教學(xué)的環(huán)節(jié)和方法。作為一名書(shū)法教學(xué)者，我有幸參與了一次書(shū)法教學(xué)示范活動(dòng)，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面我將就此進(jìn)行總結(jié)和分享。
第一段：引入背景，強(qiáng)調(diào)示范的重要性
書(shū)法是一門(mén)需要示范才能真正學(xué)習(xí)到精髓的藝術(shù)。在書(shū)法教學(xué)中，教師的示范作用起著不可替代的作用。通過(guò)示范，學(xué)生可以直觀地感受到正確的姿勢(shì)、筆畫(huà)的輕重和節(jié)奏，從而更好地掌握書(shū)法的基本功。因此，書(shū)法教學(xué)示范環(huán)節(jié)的重要性不可忽視。
第二段：系統(tǒng)而有序的示范步驟
在書(shū)法教學(xué)示范中，教師需按部就班地進(jìn)行指導(dǎo)，遵循一定的步驟。首先，應(yīng)從基礎(chǔ)動(dòng)作開(kāi)始，如握筆、定心等，以示范的方式向?qū)W生講解并示范。接著，教師可以進(jìn)行動(dòng)態(tài)示范，通過(guò)慢慢完成一個(gè)字的整個(gè)過(guò)程，向?qū)W生演示正確的姿勢(shì)和筆畫(huà)的結(jié)構(gòu)。最后，教師可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
第三段：示范中的技巧與要點(diǎn)
在書(shū)法教學(xué)示范中，教師需要注意一些技巧和要點(diǎn)，以提高示范的效果。首先，要注重言傳身教，通過(guò)言語(yǔ)和行動(dòng)的配合，使學(xué)生更深入地理解書(shū)法的精髓。其次，要注重示范的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，避免給學(xué)生不正確的示范引導(dǎo)。還要注重示范的靈活性，根據(jù)學(xué)生的不同水平和特點(diǎn)，靈活調(diào)整示范的方式和力度。最重要的是，要激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，使他們?cè)敢馊ツ７潞蛯W(xué)習(xí)。
第四段：示范的反思和改進(jìn)
在書(shū)法教學(xué)示范之后，教師應(yīng)該對(duì)示范進(jìn)行反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量。首先，教師可以向?qū)W生聽(tīng)取反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)示范的理解和接受程度。其次，教師可以進(jìn)行自我評(píng)估和反思，思考自己在示范過(guò)程中的不足之處，并努力改進(jìn)。最后，教師可以與同行進(jìn)行交流和討論，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，以互相促進(jìn)和提高。
第五段：總結(jié)示范對(duì)學(xué)生的影響
通過(guò)書(shū)法教學(xué)示范，學(xué)生可以受益匪淺。首先，學(xué)生能夠直觀地感受到正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)的結(jié)構(gòu)，從而加深對(duì)書(shū)法藝術(shù)的理解和學(xué)習(xí)。其次，學(xué)生能夠?qū)Ρ茸陨淼臅?shū)寫(xiě)與教師示范之間的差距，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)而更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。最重要的是，通過(guò)示范，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的觀察力和模仿能力，為以后的書(shū)法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
綜上所述，書(shū)法教學(xué)示范是一項(xiàng)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。教師需要注重示范的步驟、技巧和要點(diǎn)，以提高示范的效果。在示范之后，教師應(yīng)該及時(shí)反思和改進(jìn)，并與同行交流討論，以提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)示范，學(xué)生能夠受益良多，培養(yǎng)出良好的觀察力和模仿能力，為以后的書(shū)法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。希望今后能有更多的機(jī)會(huì)，分享和交流書(shū)法教學(xué)示范的心得和經(jīng)驗(yàn)。
示范教學(xué)心得體會(huì)篇四
2012年9月26日，我有幸在舊縣小學(xué)參加武勝縣小學(xué)數(shù)學(xué)千課大賽觀摩課活動(dòng)。我看到各片區(qū)的每一位參賽老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，親身領(lǐng)略著她們對(duì)教材的深刻解讀，感受著她們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著她們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。特別是民族小學(xué)的游紅老師，她很好的詮釋了武勝課改。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)編材。如民族小學(xué)的游紅老師講的《郊游中的數(shù)學(xué)》，以學(xué)生去嘉陵陽(yáng)剛青少年素質(zhì)教育基地租車(chē)和購(gòu)票的問(wèn)題來(lái)貫穿全課。這都是與生活貼近的知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來(lái)積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。從而，更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化。”
華小學(xué)余鴻輝教師講的《長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算》時(shí)，教師憑借個(gè)人扎實(shí)的教學(xué)基本功及獨(dú)有的人格魅力駕馭著課堂，引導(dǎo)學(xué)生在猜一猜、擺一擺、算一算等數(shù)學(xué)活動(dòng)中“直觀感知、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí)。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。
參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以猜謎游戲、拍手游戲、看圖等活動(dòng)導(dǎo)入新課，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
每位老師的板書(shū)列出了本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，并且將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系用線畫(huà)出，使本節(jié)知識(shí)清楚明了。
每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受。
在今后的教學(xué)工作中，我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的
差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
示范教學(xué)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（200字）
書(shū)法是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，也是一門(mén)需要手眼協(xié)調(diào)、經(jīng)年累月才能爐火純青的藝術(shù)。在書(shū)法教學(xué)中，示范是非常重要的環(huán)節(jié)，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓他們更好地領(lǐng)會(huì)書(shū)法的精髓。近期，我有幸觀摩了一位優(yōu)秀書(shū)法老師的教學(xué)示范，從中我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，以下將從示范技巧、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)動(dòng)力、疑難解答和個(gè)性發(fā)展這五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
第二段：示范技巧的重要性（200字）
示范是書(shū)法教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)示范，學(xué)生可以看到老師的正確姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)方式，更好地理解字的結(jié)構(gòu)和意境。在示范過(guò)程中，老師需要注意把握好用筆的力度和速度，并在書(shū)寫(xiě)中注重時(shí)間和空間的協(xié)調(diào)。通過(guò)對(duì)字體的揣摩和味道的品味，示范往往能給人以美的享受，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。
第三段：教學(xué)方法的靈活運(yùn)用（200字）
示范教學(xué)的方法因人而異，需要根據(jù)學(xué)生的水平和風(fēng)格進(jìn)行差異化的教學(xué)。有的學(xué)生需要直接模仿示范老師的字，通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力；而有的學(xué)生則需要示范老師的指點(diǎn)和引導(dǎo)，通過(guò)分析老師的書(shū)法作品，找到自己的書(shū)法風(fēng)格。教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，靈活地運(yùn)用多種方法，以便給予他們最有效的指導(dǎo)。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力（200字）
示范不僅僅是一種教學(xué)方法，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀書(shū)法作品的欣賞和學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到書(shū)法藝術(shù)的魅力和魄力，從而培養(yǎng)起自覺(jué)學(xué)習(xí)書(shū)法的愿望。示范作品是學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣，他們會(huì)通過(guò)不斷地模仿和比較，逐漸樹(shù)立起追求卓越的目標(biāo)。
第五段：注重疑難解答和個(gè)性發(fā)展（200字）
在示范教學(xué)中，注重疑難解答和個(gè)性發(fā)展也是非常重要的。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，示范老師需要在及時(shí)解答的同時(shí)，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。此外，每個(gè)學(xué)生個(gè)性不同，示范老師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和潛力，引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)法創(chuàng)作中找到自己的風(fēng)格和尺度。
結(jié)尾（200字）
通過(guò)觀摩優(yōu)秀書(shū)法老師的教學(xué)示范，我受益匪淺。示范技巧的靈活運(yùn)用、教學(xué)方法的多樣化、學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)、疑難解答的及時(shí)處理和個(gè)性發(fā)展的引導(dǎo)，都使我對(duì)書(shū)法教學(xué)的理解更加深入。今后，我將在自己的書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，更加注重示范過(guò)程，提升學(xué)生的寫(xiě)作技巧和藝術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和個(gè)性發(fā)展。同時(shí)我也希望通過(guò)我的示范，能夠影響更多的學(xué)生，讓他們愛(ài)上書(shū)法，熱愛(ài)傳統(tǒng)文化。
示范教學(xué)心得體會(huì)篇六
觀摩了管局教課好手的三節(jié)示范課，在三位教師各具特點(diǎn)的講堂教課此后，獲益匪淺。此刻以下：
亮點(diǎn)一;作為人文學(xué)科的語(yǔ)文，王雪梅老師和李桂芝老師用她們豐富的感情感染學(xué)生，讓學(xué)生在感情的世界中領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容，感悟語(yǔ)言的魅力。
王老師的《安塞腰鼓》一課中，安塞腰鼓的視頻播放，很好的創(chuàng)建了境界，讓學(xué)生快速的進(jìn)入境地中，帶著激情進(jìn)入到課文的閱讀中；王老師的課中的感情還表此刻她講堂上的'過(guò)分行語(yǔ)言上，極有激情和神韻，能在濃重的感情中不停的引領(lǐng)學(xué)生走入一個(gè)接一個(gè)的教課過(guò)程；特別是在講堂的最后環(huán)節(jié)中，教師激情朗讀和學(xué)生的節(jié)拍配合，將講堂推向熱潮，讓學(xué)生在激情中再次領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的魅力。
李老師在《我的母親》一課教課中，在娓娓的輕聲細(xì)語(yǔ)中率領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到胡適的感情世界中，在字里行間感覺(jué)母親的人品魅力，同時(shí)領(lǐng)會(huì)他對(duì)母親深邃的之情。特別是用教師的下水文《我的母親》，率領(lǐng)學(xué)生在此走進(jìn)感情的世界，以情動(dòng)人，以情動(dòng)人，接著就讓學(xué)生來(lái)聯(lián)系自己的實(shí)質(zhì)生活談自己和母親之間的感情故事，直叫人潸然淚下。
兩位老師都是用自己深沉的語(yǔ)文修養(yǎng)，率領(lǐng)學(xué)生徜徉在語(yǔ)言的世界中，在每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)句子中領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)生活，從課本中走向生活，又從生活中回歸課本，真實(shí)的表現(xiàn)了大語(yǔ)文的教課觀點(diǎn)，在感情的領(lǐng)會(huì)中深入的有體驗(yàn)的感悟語(yǔ)言的魅力。
亮點(diǎn)二;作為工具學(xué)科的語(yǔ)文，于慧媛老師的《研究課外文言文閱讀的規(guī)律》一課，教思想，教方法，貫通融會(huì)，讓學(xué)生在研究中掌握方法并運(yùn)用方法。
于老師的文言文復(fù)習(xí)課，用題型來(lái)概括總結(jié)思路和方法，學(xué)生自己概括總結(jié)，給同學(xué)解說(shuō)，講堂中學(xué)生向來(lái)是主人，一直是講堂上活動(dòng)的主體：學(xué)生提閱讀文言文的疑惑，閱讀的方法和思達(dá)成，教師只在學(xué)生解決不了的時(shí)候出場(chǎng)，賜予簡(jiǎn)短、有效的指導(dǎo)，學(xué)生在不停的富裕層次感的練習(xí)中研究總結(jié)，并且在學(xué)習(xí)中鍛煉了語(yǔ)文能力，提升了語(yǔ)文修養(yǎng)。學(xué)生在老師高屋建瓴的引領(lǐng)下，自如的學(xué)習(xí)，效率非凡。
亮點(diǎn)三：三位老師在教課中都充分展現(xiàn)了各自非凡的語(yǔ)文功底，不論是講堂的教課方案，仍是講堂點(diǎn)撥語(yǔ)言，鼓舞性的議論語(yǔ)言，都表現(xiàn)出深沉的語(yǔ)文修養(yǎng)，令人贊不絕口。
示范課真實(shí)的起到了示范的作用，使我看到自己的不足之處，此后的工作學(xué)習(xí)中，我要不停的學(xué)習(xí)優(yōu)異教師的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不停的完美自己，力爭(zhēng)更好的教課成效。不停的向優(yōu)異湊近，讓自己的教師生涯少留遺憾或不留遺憾。
示范教學(xué)心得體會(huì)篇七
組成教學(xué)一直是我們教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，但也很困難。學(xué)生害怕寫(xiě)作，不寫(xiě)作文頻率。很多時(shí)候，我們把責(zé)任給學(xué)生，只留下一些例子：寫(xiě)作文章，沒(méi)有新的想法，積累太少，缺乏知識(shí)的儲(chǔ)備，沒(méi)有物質(zhì)可以寫(xiě)，內(nèi)容空的評(píng)論。平靜的反思教學(xué)，歸根到底，教學(xué)的組成紊亂，眉毛胡須是關(guān)鍵之一。老師為疲憊疲憊，學(xué)生迷惑于失去了什么。
如何改變目前教學(xué)效率低下甚至無(wú)效的現(xiàn)狀，使學(xué)生冷靜地面對(duì)寫(xiě)作，我們應(yīng)該思考，解決問(wèn)題。徐老師在她的示范課寫(xiě)作系列三：如何提取點(diǎn)，給了我們一個(gè)新的靈感。組成教學(xué)也應(yīng)該進(jìn)行子點(diǎn)細(xì)化，從不同點(diǎn)，不同角度來(lái)解決問(wèn)題。
寫(xiě)作系列三：如何提取點(diǎn)??清晰地提出論證性寫(xiě)作，中心論點(diǎn)和點(diǎn)之間的關(guān)系，使學(xué)生從精益求精的經(jīng)驗(yàn)中得到精彩的語(yǔ)言。課堂上，徐老師從學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)，靠近學(xué)生，也靠近生活，找到問(wèn)題。幫助學(xué)生找到自己的問(wèn)題;然后，給了示范，引用學(xué)生思考和探索中心論點(diǎn)與次論證之間的關(guān)系，那么，為什么，如何做領(lǐng)導(dǎo)的思維模式，層次的進(jìn)步，邏輯清晰;然后將工程的子點(diǎn)用于模板驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，寫(xiě)明道路;最后，考慮到學(xué)生的嘗試，討論工作的命題。
全班，徐老師為我們充分展示了教師如何完成學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)角色的作用，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，將水帶進(jìn)教室發(fā)揮其主要作用。這是一個(gè)生動(dòng)的撰寫(xiě)論文類(lèi)，也是一個(gè)美好的成熟語(yǔ)言課。
下課后，由劉志東校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，講師討論評(píng)估課。我們一致予以充分肯定和贊揚(yáng)。思考：實(shí)用性，如何教學(xué)生如何提取點(diǎn)，是本課的主要亮點(diǎn);教師和學(xué)生將互動(dòng)合作到完美的課堂。
我認(rèn)為，成功的語(yǔ)言課不能與學(xué)生的積極合作分離，而是老師的精心準(zhǔn)備和完美的表演。徐教授的示范課告訴我們，成功絕不會(huì)來(lái)自運(yùn)氣。要做一個(gè)切實(shí)的努力，值得老師在這個(gè)社會(huì)角色的作用。
生活的意義和價(jià)值，事實(shí)上，更多的從別人和社會(huì)的肯定老師是太陽(yáng)，是最輝煌的職業(yè)。我們的時(shí)間不應(yīng)該浪費(fèi)，歲月不應(yīng)該讓老。
示范教學(xué)心得體會(huì)篇八
體育作為一門(mén)科學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的身心健康和發(fā)展具有重要意義。為了更好地幫助學(xué)生掌握體育知識(shí)和技能，提高體育教學(xué)的效果，我們學(xué)校對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行了示范教學(xué)。我有幸參與了這次示范教學(xué)，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，體育示范教學(xué)讓我意識(shí)到教學(xué)方法的重要性。在示范教學(xué)中，我看到教師們運(yùn)用了多種多樣的教學(xué)方法，如示范、引導(dǎo)、讓學(xué)生自主探索、小組合作等。這樣的教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，還能夠幫助學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的效果。例如，在某次示范教學(xué)中，教師通過(guò)示范和引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生們自己學(xué)會(huì)了打籃球的技巧，并進(jìn)行了小組合作比賽，這樣一來(lái)，學(xué)生們既積極參與了課堂活動(dòng)，又通過(guò)互相切磋和合作，提高了技能。
其次，體育示范教學(xué)還啟迪了我在課堂中加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理的思考。在示范教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教師們?cè)谡n堂中時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的表現(xiàn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。例如，在一堂示范教學(xué)中，一些學(xué)生由于技術(shù)不到位，始終無(wú)法將球投進(jìn)籃筐。教師在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)成績(jī)，而是耐心地給予了學(xué)生們一些技術(shù)上的指導(dǎo)，讓他們逐漸進(jìn)步。這讓我認(rèn)識(shí)到，在課堂中，及時(shí)的觀察和指導(dǎo)是至關(guān)重要的，只有關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，并做出相應(yīng)的調(diào)整，才能使學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。
再次，體育示范教學(xué)也使我認(rèn)識(shí)到了評(píng)價(jià)的重要性。在示范教學(xué)中，教師不僅擔(dān)任了授課的角色，還扮演著評(píng)判學(xué)生表現(xiàn)的角色。通過(guò)對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)、技能和合作精神的評(píng)價(jià)，教師既能夠鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，提高他們的自信心，又能夠借此了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)。在一次評(píng)價(jià)中，教師對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)，指出了他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予了建設(shè)性的意見(jiàn)。這樣的評(píng)價(jià)既能夠激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，也能夠幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果。
最后，體育示范教學(xué)讓我深刻地感受到了班級(jí)合作和教師之間的配合的重要性。在這次示范教學(xué)中，教師們之間相互配合默契，充分發(fā)揮各自的專(zhuān)長(zhǎng)，共同為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，教師們相互協(xié)作，分工明確，一個(gè)教授籃球技巧，一個(gè)組織比賽，一個(gè)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。這樣的分工合作既提高了教學(xué)效率，又為學(xué)生提供了多樣和豐富的學(xué)習(xí)方式，使他們獲益匪淺。在此次示范教學(xué)中，我也深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，并明白只有班級(jí)合作和教師之間的配合才能讓課堂教學(xué)更加井然有序，教學(xué)效果才會(huì)更好。
總之，體育示范教學(xué)為我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程管理、評(píng)價(jià)和班級(jí)合作的重要性。通過(guò)這次體驗(yàn)，我深刻明白了健康體育教學(xué)的意義和價(jià)值，并將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷完善和提高自己，以更好地促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。
示范教學(xué)心得體會(huì)篇九
今年7月份我有幸參加縣舉辦的“教學(xué)能手培訓(xùn)班”，聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家們的先進(jìn)教育理念，我的心也豁然開(kāi)朗。我是一名年輕的教師，工作經(jīng)驗(yàn)雖少，但工作熱情高。這次培訓(xùn)活動(dòng)，使我們受益匪淺、感受頗多。下面是我的一些心得體會(huì)：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，活動(dòng)的主人，而我們教師充當(dāng)?shù)氖菍W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師必須站在孩子們的中間，創(chuàng)造愉快、融洽、和諧、向上的教學(xué)氛圍，站在孩子的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，讓孩子感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，這樣的教學(xué)是快樂(lè)的，教師是幸福的。
老師要給學(xué)生一杯水，老師就得有一桶水，更要有一條小溪去補(bǔ)給。所以我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生能有更好的發(fā)展。同時(shí)還得在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程記錄自己的得失，立足校本研究，做一名研究型的老師。
當(dāng)今社會(huì)，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本；科教興國(guó)，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)展在于教育，而振興教育輝煌的發(fā)展卻在于教師，所以，教師是人類(lèi)的靈魂的工程師，這是一份神圣的使命，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組；當(dāng)前國(guó)內(nèi)為教育發(fā)展形式非常嚴(yán)峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命，我們應(yīng)不負(fù)眾望，加快步伐，自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。
沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識(shí)，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我相信，我們教師將會(huì)以最完美的人格魅力，最深厚的品德修養(yǎng)，更加豐富的知識(shí)技能，以及更加細(xì)致、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
示范教學(xué)心得體會(huì)篇十
體育示范教學(xué)是一種以示范為主導(dǎo)的教學(xué)方法，通過(guò)實(shí)際操作和視覺(jué)展示，讓學(xué)生更加直觀地領(lǐng)悟體育技能和規(guī)則。近期，我參與了一堂體育示范教學(xué)課程，對(duì)其進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和研究。在這個(gè)過(guò)程中，我體驗(yàn)到了樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本文將分享我的體育示范教學(xué)心得，以期對(duì)廣大教師和學(xué)生有所啟發(fā)和幫助。
第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合
在體育示范教學(xué)中，理論知識(shí)和實(shí)踐操作是密不可分的。首先，教師要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，深入了解所教授體育項(xiàng)目的技術(shù)要求和規(guī)則。這樣，才能準(zhǔn)確地示范和解釋給學(xué)生，保證教學(xué)的準(zhǔn)確性和有效性。其次，教師的實(shí)踐操作要具有良好的模范性，通過(guò)示例引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行體育動(dòng)作。在我的體育示范教學(xué)中，我充分利用了學(xué)校的體育設(shè)施和器材，循序漸進(jìn)地進(jìn)行示范和講解。同時(shí)，我還根據(jù)學(xué)生的掌握情況，及時(shí)調(diào)整自己的示范動(dòng)作，讓學(xué)生更加容易理解和模仿。
第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
體育示范教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中。首先，通過(guò)直觀的視覺(jué)展示，學(xué)生能夠清楚地看到教師的動(dòng)作和技巧。這種親眼所見(jiàn)的體驗(yàn)，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。其次，教師的積極示范和引導(dǎo)能夠有效打破學(xué)生對(duì)體育技能的恐懼和壓力，讓他們?cè)敢鈬L試和探索。我的體育示范教學(xué)中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，給予他們鼓勵(lì)和支持。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加主動(dòng)地向我請(qǐng)教和請(qǐng)示，積極參與活動(dòng)。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神
體育示范教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人技能，還有助于培養(yǎng)他們的合作精神。在學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，教師可以組織學(xué)生采取小組合作的方式，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)對(duì)抗。這種方式能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通協(xié)調(diào)能力。在我進(jìn)行體育示范教學(xué)時(shí)，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓他們互相配合和協(xié)作。這不僅增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和辯證思維能力。
第五段：對(duì)體育示范教學(xué)的展望
體育示范教學(xué)是一種高效、實(shí)用的教學(xué)方法，但也存在改進(jìn)的空間。今后，在體育示范教學(xué)中，我將注重細(xì)節(jié)和技巧的講解，幫助學(xué)生更加深入地理解體育技能。此外，我還將結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)手段，如視頻錄制和播放，加強(qiáng)示范教學(xué)的效果和覆蓋范圍?？傊?，體育示范教學(xué)對(duì)于學(xué)生的技能提升和素質(zhì)培養(yǎng)有著重要的作用，我將繼續(xù)努力探索和實(shí)踐，不斷完善自己的體育教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展空間。
總結(jié)：
體育示范教學(xué)是一種高效、實(shí)用的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神。在我的體育示范教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了它的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和探索，我能夠?qū)Ⅲw育示范教學(xué)方法運(yùn)用得更加?jì)故旌挽`活，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
示范教學(xué)心得體會(huì)篇十一
1月22日，我有幸到城南小學(xué)聽(tīng)了王慧娟老師和趙敏老師兩位老師講的英語(yǔ)課，兩位老師的課活潑生動(dòng)，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓我收益良多。
“興趣是最好的老師”，但兒童天生缺乏耐性，讓他們擁有一時(shí)的興趣不難，難的是如何讓他們的興趣持久。因此，老師應(yīng)該從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，把英語(yǔ)課與活動(dòng)課相融合，在課堂中適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┬∮螒?，讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，而不把學(xué)習(xí)當(dāng)做負(fù)擔(dān)。同時(shí)，可適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)性游戲，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中獲得成功所帶來(lái)的滿足感、成就感。學(xué)生自然而然就會(huì)興趣高漲。
農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教師工作量大，教師往往兼任其他學(xué)科；英語(yǔ)課時(shí)量少，未能保證每天都有英語(yǔ)課；學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境差，往往是課堂上說(shuō)，而下課就把它丟到一邊，不能做到經(jīng)常練習(xí)，缺乏鍛煉，針對(duì)這種現(xiàn)象，我想，我們可以充分利用黑板報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試用英語(yǔ)來(lái)辦黑板報(bào)，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。
我們?cè)谝髮W(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該更嚴(yán)格的要求自己，農(nóng)村英語(yǔ)教師中，存在較多發(fā)音不準(zhǔn)問(wèn)題，我們應(yīng)該努力提高自己的教學(xué)水平，在要求學(xué)生不犯錯(cuò)時(shí)，首先做到自己不犯錯(cuò)。這樣才能取信于學(xué)生，讓學(xué)生信服。學(xué)生對(duì)老師有一種天然的崇拜，怎樣才能不辜負(fù)學(xué)生的崇拜？當(dāng)然就是努力提升自己，不斷充實(shí)自己。
總之，我們的英語(yǔ)課堂，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)英語(yǔ)，善于學(xué)英語(yǔ)，真正成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小主人；并讓學(xué)生在多元化化的教學(xué)方法中形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。
示范教學(xué)心得體會(huì)篇一
教學(xué)示范是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教學(xué)示范以教育教學(xué)的實(shí)踐性和針對(duì)性為特點(diǎn)，通過(guò)展示優(yōu)秀的教學(xué)方法、策略和手段，讓教師能夠深入理解教育教學(xué)的本質(zhì)，進(jìn)而提高教育教學(xué)能力。本文將分享我在教學(xué)示范中的心得體會(huì)。
第二段：更好地理解知識(shí)點(diǎn)
在教學(xué)示范課上，我深刻地領(lǐng)悟了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。在老師的指導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和合作交流，不僅能更好地理解知識(shí)點(diǎn)，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我今后在教學(xué)中將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。
第三段：更好的應(yīng)用教學(xué)策略
通過(guò)教學(xué)示范，我了解到了一些新的教學(xué)策略和方法。比如，我們可以通過(guò)情景教學(xué)，使得學(xué)生更加有效、活潑地學(xué)習(xí)知識(shí)。而使用問(wèn)題解決法和案例教學(xué)等方式則能夠幫助學(xué)生更深度的理解知識(shí)。這些新的教學(xué)策略和方法給了我很多啟示，我在今后的教學(xué)中應(yīng)該靈活運(yùn)用，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：更好的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
在教學(xué)示范過(guò)程中，我明白了教師應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)觀察、評(píng)估和反饋了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。在后續(xù)的教學(xué)中，我應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的優(yōu)缺點(diǎn)，為他們提供更加個(gè)性化的教育。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，在教學(xué)示范中，我不僅從老師的示范中學(xué)習(xí)到了很多，而且也從與其他教師交流中收獲了很多。我認(rèn)真的思考和實(shí)踐，自我修正，使我更加深入地認(rèn)識(shí)教育教學(xué)的本質(zhì)。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)策略和方法，提高教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
示范教學(xué)心得體會(huì)篇二
山西省中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)，可以說(shuō)給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨，使人倍感“解渴”。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：
語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生成才的奠基石。沒(méi)有受到良好的語(yǔ)文教育，要想在其他方面的學(xué)習(xí)中取得成功幾乎是不可能的，由此可見(jiàn)語(yǔ)文教學(xué)的重要性。但是發(fā)現(xiàn)有的班級(jí)學(xué)生普遍喜愛(ài)語(yǔ)文課，但也有的班級(jí)學(xué)生普遍厭學(xué)語(yǔ)文。為什么呢？究其原因，我認(rèn)為這主要是由于教師教學(xué)的方式方法不同所造成的。部分語(yǔ)文教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真研究，教學(xué)模式單一，教學(xué)手段缺乏。無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生厭學(xué)語(yǔ)文課，歸納起來(lái)主要有以下三方面原因：
1、教師態(tài)度過(guò)于嚴(yán)肅，語(yǔ)氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣氛，師生之間較少有感情交流，學(xué)生對(duì)教師的敬畏在不自覺(jué)中移植到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，長(zhǎng)期以往便導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)語(yǔ)文。
2、教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味。
一課課，教師設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一步一步按老師的思路去走，串問(wèn)串答，過(guò)程簡(jiǎn)單，程式化；一本書(shū)，一支粉筆，便是整堂課的教具。
3、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，繁瑣重復(fù)的讀、背、抄、寫(xiě)成了學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)固定模式。
如何針對(duì)以上癥狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾方面：
1、教師注重自身形象，威嚴(yán)之中應(yīng)不乏親和力。尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立愉悅、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生的感情 慢慢移植到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。
2、改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富課堂內(nèi)容。45分鐘的課堂，應(yīng)統(tǒng)籌安排，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)穿插并進(jìn)，眼、耳、口、手多種器官交替進(jìn)行。因此，課堂應(yīng)引豐富多樣的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，如幻燈、錄音機(jī)、多媒體等。
3、布置常規(guī)作業(yè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)貴在積累，我采取“強(qiáng)制——督促——自覺(jué)”的連貫作法，讓學(xué)生準(zhǔn)備一筆記本，命名為《每日隨筆》，要求學(xué)生每天堅(jiān)持隨手筆錄，不拘一格，可寫(xiě)心得、體會(huì)、雜感、筆記等。
4、組織豐富的活動(dòng)，如參觀、訪問(wèn)、演講、知識(shí)競(jìng)賽??使學(xué)生身臨其境，觸發(fā)寫(xiě)作靈感。
教好語(yǔ)文課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主要責(zé)任在教師，我們每個(gè)語(yǔ)文教師一定要有教好每個(gè)學(xué)生的責(zé)任感，同時(shí)要在提高自身素質(zhì)上狠下功夫，充分利用好現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段。
通過(guò)培訓(xùn)，我重新審視了自己，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來(lái)充實(shí)自己，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
示范教學(xué)心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著書(shū)法的普及和熱愛(ài)，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注書(shū)法教學(xué)的環(huán)節(jié)和方法。作為一名書(shū)法教學(xué)者，我有幸參與了一次書(shū)法教學(xué)示范活動(dòng)，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面我將就此進(jìn)行總結(jié)和分享。
第一段：引入背景，強(qiáng)調(diào)示范的重要性
書(shū)法是一門(mén)需要示范才能真正學(xué)習(xí)到精髓的藝術(shù)。在書(shū)法教學(xué)中，教師的示范作用起著不可替代的作用。通過(guò)示范，學(xué)生可以直觀地感受到正確的姿勢(shì)、筆畫(huà)的輕重和節(jié)奏，從而更好地掌握書(shū)法的基本功。因此，書(shū)法教學(xué)示范環(huán)節(jié)的重要性不可忽視。
第二段：系統(tǒng)而有序的示范步驟
在書(shū)法教學(xué)示范中，教師需按部就班地進(jìn)行指導(dǎo)，遵循一定的步驟。首先，應(yīng)從基礎(chǔ)動(dòng)作開(kāi)始，如握筆、定心等，以示范的方式向?qū)W生講解并示范。接著，教師可以進(jìn)行動(dòng)態(tài)示范，通過(guò)慢慢完成一個(gè)字的整個(gè)過(guò)程，向?qū)W生演示正確的姿勢(shì)和筆畫(huà)的結(jié)構(gòu)。最后，教師可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
第三段：示范中的技巧與要點(diǎn)
在書(shū)法教學(xué)示范中，教師需要注意一些技巧和要點(diǎn)，以提高示范的效果。首先，要注重言傳身教，通過(guò)言語(yǔ)和行動(dòng)的配合，使學(xué)生更深入地理解書(shū)法的精髓。其次，要注重示范的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，避免給學(xué)生不正確的示范引導(dǎo)。還要注重示范的靈活性，根據(jù)學(xué)生的不同水平和特點(diǎn)，靈活調(diào)整示范的方式和力度。最重要的是，要激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，使他們?cè)敢馊ツ７潞蛯W(xué)習(xí)。
第四段：示范的反思和改進(jìn)
在書(shū)法教學(xué)示范之后，教師應(yīng)該對(duì)示范進(jìn)行反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量。首先，教師可以向?qū)W生聽(tīng)取反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)示范的理解和接受程度。其次，教師可以進(jìn)行自我評(píng)估和反思，思考自己在示范過(guò)程中的不足之處，并努力改進(jìn)。最后，教師可以與同行進(jìn)行交流和討論，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，以互相促進(jìn)和提高。
第五段：總結(jié)示范對(duì)學(xué)生的影響
通過(guò)書(shū)法教學(xué)示范，學(xué)生可以受益匪淺。首先，學(xué)生能夠直觀地感受到正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)的結(jié)構(gòu)，從而加深對(duì)書(shū)法藝術(shù)的理解和學(xué)習(xí)。其次，學(xué)生能夠?qū)Ρ茸陨淼臅?shū)寫(xiě)與教師示范之間的差距，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)而更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。最重要的是，通過(guò)示范，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的觀察力和模仿能力，為以后的書(shū)法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
綜上所述，書(shū)法教學(xué)示范是一項(xiàng)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。教師需要注重示范的步驟、技巧和要點(diǎn)，以提高示范的效果。在示范之后，教師應(yīng)該及時(shí)反思和改進(jìn)，并與同行交流討論，以提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)示范，學(xué)生能夠受益良多，培養(yǎng)出良好的觀察力和模仿能力，為以后的書(shū)法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。希望今后能有更多的機(jī)會(huì)，分享和交流書(shū)法教學(xué)示范的心得和經(jīng)驗(yàn)。
示范教學(xué)心得體會(huì)篇四
2012年9月26日，我有幸在舊縣小學(xué)參加武勝縣小學(xué)數(shù)學(xué)千課大賽觀摩課活動(dòng)。我看到各片區(qū)的每一位參賽老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，親身領(lǐng)略著她們對(duì)教材的深刻解讀，感受著她們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著她們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。特別是民族小學(xué)的游紅老師，她很好的詮釋了武勝課改。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)編材。如民族小學(xué)的游紅老師講的《郊游中的數(shù)學(xué)》，以學(xué)生去嘉陵陽(yáng)剛青少年素質(zhì)教育基地租車(chē)和購(gòu)票的問(wèn)題來(lái)貫穿全課。這都是與生活貼近的知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來(lái)積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。從而，更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化。”
華小學(xué)余鴻輝教師講的《長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算》時(shí)，教師憑借個(gè)人扎實(shí)的教學(xué)基本功及獨(dú)有的人格魅力駕馭著課堂，引導(dǎo)學(xué)生在猜一猜、擺一擺、算一算等數(shù)學(xué)活動(dòng)中“直觀感知、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí)。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。
參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以猜謎游戲、拍手游戲、看圖等活動(dòng)導(dǎo)入新課，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
每位老師的板書(shū)列出了本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，并且將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系用線畫(huà)出，使本節(jié)知識(shí)清楚明了。
每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受。
在今后的教學(xué)工作中，我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的
差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
示范教學(xué)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（200字）
書(shū)法是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，也是一門(mén)需要手眼協(xié)調(diào)、經(jīng)年累月才能爐火純青的藝術(shù)。在書(shū)法教學(xué)中，示范是非常重要的環(huán)節(jié)，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓他們更好地領(lǐng)會(huì)書(shū)法的精髓。近期，我有幸觀摩了一位優(yōu)秀書(shū)法老師的教學(xué)示范，從中我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，以下將從示范技巧、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)動(dòng)力、疑難解答和個(gè)性發(fā)展這五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
第二段：示范技巧的重要性（200字）
示范是書(shū)法教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)示范，學(xué)生可以看到老師的正確姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)方式，更好地理解字的結(jié)構(gòu)和意境。在示范過(guò)程中，老師需要注意把握好用筆的力度和速度，并在書(shū)寫(xiě)中注重時(shí)間和空間的協(xié)調(diào)。通過(guò)對(duì)字體的揣摩和味道的品味，示范往往能給人以美的享受，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。
第三段：教學(xué)方法的靈活運(yùn)用（200字）
示范教學(xué)的方法因人而異，需要根據(jù)學(xué)生的水平和風(fēng)格進(jìn)行差異化的教學(xué)。有的學(xué)生需要直接模仿示范老師的字，通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力；而有的學(xué)生則需要示范老師的指點(diǎn)和引導(dǎo)，通過(guò)分析老師的書(shū)法作品，找到自己的書(shū)法風(fēng)格。教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，靈活地運(yùn)用多種方法，以便給予他們最有效的指導(dǎo)。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力（200字）
示范不僅僅是一種教學(xué)方法，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀書(shū)法作品的欣賞和學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到書(shū)法藝術(shù)的魅力和魄力，從而培養(yǎng)起自覺(jué)學(xué)習(xí)書(shū)法的愿望。示范作品是學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣，他們會(huì)通過(guò)不斷地模仿和比較，逐漸樹(shù)立起追求卓越的目標(biāo)。
第五段：注重疑難解答和個(gè)性發(fā)展（200字）
在示范教學(xué)中，注重疑難解答和個(gè)性發(fā)展也是非常重要的。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，示范老師需要在及時(shí)解答的同時(shí)，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。此外，每個(gè)學(xué)生個(gè)性不同，示范老師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和潛力，引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)法創(chuàng)作中找到自己的風(fēng)格和尺度。
結(jié)尾（200字）
通過(guò)觀摩優(yōu)秀書(shū)法老師的教學(xué)示范，我受益匪淺。示范技巧的靈活運(yùn)用、教學(xué)方法的多樣化、學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)、疑難解答的及時(shí)處理和個(gè)性發(fā)展的引導(dǎo)，都使我對(duì)書(shū)法教學(xué)的理解更加深入。今后，我將在自己的書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，更加注重示范過(guò)程，提升學(xué)生的寫(xiě)作技巧和藝術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和個(gè)性發(fā)展。同時(shí)我也希望通過(guò)我的示范，能夠影響更多的學(xué)生，讓他們愛(ài)上書(shū)法，熱愛(ài)傳統(tǒng)文化。
示范教學(xué)心得體會(huì)篇六
觀摩了管局教課好手的三節(jié)示范課，在三位教師各具特點(diǎn)的講堂教課此后，獲益匪淺。此刻以下：
亮點(diǎn)一;作為人文學(xué)科的語(yǔ)文，王雪梅老師和李桂芝老師用她們豐富的感情感染學(xué)生，讓學(xué)生在感情的世界中領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容，感悟語(yǔ)言的魅力。
王老師的《安塞腰鼓》一課中，安塞腰鼓的視頻播放，很好的創(chuàng)建了境界，讓學(xué)生快速的進(jìn)入境地中，帶著激情進(jìn)入到課文的閱讀中；王老師的課中的感情還表此刻她講堂上的'過(guò)分行語(yǔ)言上，極有激情和神韻，能在濃重的感情中不停的引領(lǐng)學(xué)生走入一個(gè)接一個(gè)的教課過(guò)程；特別是在講堂的最后環(huán)節(jié)中，教師激情朗讀和學(xué)生的節(jié)拍配合，將講堂推向熱潮，讓學(xué)生在激情中再次領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的魅力。
李老師在《我的母親》一課教課中，在娓娓的輕聲細(xì)語(yǔ)中率領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到胡適的感情世界中，在字里行間感覺(jué)母親的人品魅力，同時(shí)領(lǐng)會(huì)他對(duì)母親深邃的之情。特別是用教師的下水文《我的母親》，率領(lǐng)學(xué)生在此走進(jìn)感情的世界，以情動(dòng)人，以情動(dòng)人，接著就讓學(xué)生來(lái)聯(lián)系自己的實(shí)質(zhì)生活談自己和母親之間的感情故事，直叫人潸然淚下。
兩位老師都是用自己深沉的語(yǔ)文修養(yǎng)，率領(lǐng)學(xué)生徜徉在語(yǔ)言的世界中，在每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)句子中領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)生活，從課本中走向生活，又從生活中回歸課本，真實(shí)的表現(xiàn)了大語(yǔ)文的教課觀點(diǎn)，在感情的領(lǐng)會(huì)中深入的有體驗(yàn)的感悟語(yǔ)言的魅力。
亮點(diǎn)二;作為工具學(xué)科的語(yǔ)文，于慧媛老師的《研究課外文言文閱讀的規(guī)律》一課，教思想，教方法，貫通融會(huì)，讓學(xué)生在研究中掌握方法并運(yùn)用方法。
于老師的文言文復(fù)習(xí)課，用題型來(lái)概括總結(jié)思路和方法，學(xué)生自己概括總結(jié)，給同學(xué)解說(shuō)，講堂中學(xué)生向來(lái)是主人，一直是講堂上活動(dòng)的主體：學(xué)生提閱讀文言文的疑惑，閱讀的方法和思達(dá)成，教師只在學(xué)生解決不了的時(shí)候出場(chǎng)，賜予簡(jiǎn)短、有效的指導(dǎo)，學(xué)生在不停的富裕層次感的練習(xí)中研究總結(jié)，并且在學(xué)習(xí)中鍛煉了語(yǔ)文能力，提升了語(yǔ)文修養(yǎng)。學(xué)生在老師高屋建瓴的引領(lǐng)下，自如的學(xué)習(xí)，效率非凡。
亮點(diǎn)三：三位老師在教課中都充分展現(xiàn)了各自非凡的語(yǔ)文功底，不論是講堂的教課方案，仍是講堂點(diǎn)撥語(yǔ)言，鼓舞性的議論語(yǔ)言，都表現(xiàn)出深沉的語(yǔ)文修養(yǎng)，令人贊不絕口。
示范課真實(shí)的起到了示范的作用，使我看到自己的不足之處，此后的工作學(xué)習(xí)中，我要不停的學(xué)習(xí)優(yōu)異教師的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不停的完美自己，力爭(zhēng)更好的教課成效。不停的向優(yōu)異湊近，讓自己的教師生涯少留遺憾或不留遺憾。
示范教學(xué)心得體會(huì)篇七
組成教學(xué)一直是我們教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，但也很困難。學(xué)生害怕寫(xiě)作，不寫(xiě)作文頻率。很多時(shí)候，我們把責(zé)任給學(xué)生，只留下一些例子：寫(xiě)作文章，沒(méi)有新的想法，積累太少，缺乏知識(shí)的儲(chǔ)備，沒(méi)有物質(zhì)可以寫(xiě)，內(nèi)容空的評(píng)論。平靜的反思教學(xué)，歸根到底，教學(xué)的組成紊亂，眉毛胡須是關(guān)鍵之一。老師為疲憊疲憊，學(xué)生迷惑于失去了什么。
如何改變目前教學(xué)效率低下甚至無(wú)效的現(xiàn)狀，使學(xué)生冷靜地面對(duì)寫(xiě)作，我們應(yīng)該思考，解決問(wèn)題。徐老師在她的示范課寫(xiě)作系列三：如何提取點(diǎn)，給了我們一個(gè)新的靈感。組成教學(xué)也應(yīng)該進(jìn)行子點(diǎn)細(xì)化，從不同點(diǎn)，不同角度來(lái)解決問(wèn)題。
寫(xiě)作系列三：如何提取點(diǎn)??清晰地提出論證性寫(xiě)作，中心論點(diǎn)和點(diǎn)之間的關(guān)系，使學(xué)生從精益求精的經(jīng)驗(yàn)中得到精彩的語(yǔ)言。課堂上，徐老師從學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)，靠近學(xué)生，也靠近生活，找到問(wèn)題。幫助學(xué)生找到自己的問(wèn)題;然后，給了示范，引用學(xué)生思考和探索中心論點(diǎn)與次論證之間的關(guān)系，那么，為什么，如何做領(lǐng)導(dǎo)的思維模式，層次的進(jìn)步，邏輯清晰;然后將工程的子點(diǎn)用于模板驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，寫(xiě)明道路;最后，考慮到學(xué)生的嘗試，討論工作的命題。
全班，徐老師為我們充分展示了教師如何完成學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)角色的作用，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，將水帶進(jìn)教室發(fā)揮其主要作用。這是一個(gè)生動(dòng)的撰寫(xiě)論文類(lèi)，也是一個(gè)美好的成熟語(yǔ)言課。
下課后，由劉志東校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，講師討論評(píng)估課。我們一致予以充分肯定和贊揚(yáng)。思考：實(shí)用性，如何教學(xué)生如何提取點(diǎn)，是本課的主要亮點(diǎn);教師和學(xué)生將互動(dòng)合作到完美的課堂。
我認(rèn)為，成功的語(yǔ)言課不能與學(xué)生的積極合作分離，而是老師的精心準(zhǔn)備和完美的表演。徐教授的示范課告訴我們，成功絕不會(huì)來(lái)自運(yùn)氣。要做一個(gè)切實(shí)的努力，值得老師在這個(gè)社會(huì)角色的作用。
生活的意義和價(jià)值，事實(shí)上，更多的從別人和社會(huì)的肯定老師是太陽(yáng)，是最輝煌的職業(yè)。我們的時(shí)間不應(yīng)該浪費(fèi)，歲月不應(yīng)該讓老。
示范教學(xué)心得體會(huì)篇八
體育作為一門(mén)科學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的身心健康和發(fā)展具有重要意義。為了更好地幫助學(xué)生掌握體育知識(shí)和技能，提高體育教學(xué)的效果，我們學(xué)校對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行了示范教學(xué)。我有幸參與了這次示范教學(xué)，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，體育示范教學(xué)讓我意識(shí)到教學(xué)方法的重要性。在示范教學(xué)中，我看到教師們運(yùn)用了多種多樣的教學(xué)方法，如示范、引導(dǎo)、讓學(xué)生自主探索、小組合作等。這樣的教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，還能夠幫助學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的效果。例如，在某次示范教學(xué)中，教師通過(guò)示范和引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生們自己學(xué)會(huì)了打籃球的技巧，并進(jìn)行了小組合作比賽，這樣一來(lái)，學(xué)生們既積極參與了課堂活動(dòng)，又通過(guò)互相切磋和合作，提高了技能。
其次，體育示范教學(xué)還啟迪了我在課堂中加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理的思考。在示范教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教師們?cè)谡n堂中時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的表現(xiàn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。例如，在一堂示范教學(xué)中，一些學(xué)生由于技術(shù)不到位，始終無(wú)法將球投進(jìn)籃筐。教師在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)成績(jī)，而是耐心地給予了學(xué)生們一些技術(shù)上的指導(dǎo)，讓他們逐漸進(jìn)步。這讓我認(rèn)識(shí)到，在課堂中，及時(shí)的觀察和指導(dǎo)是至關(guān)重要的，只有關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，并做出相應(yīng)的調(diào)整，才能使學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。
再次，體育示范教學(xué)也使我認(rèn)識(shí)到了評(píng)價(jià)的重要性。在示范教學(xué)中，教師不僅擔(dān)任了授課的角色，還扮演著評(píng)判學(xué)生表現(xiàn)的角色。通過(guò)對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)、技能和合作精神的評(píng)價(jià)，教師既能夠鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，提高他們的自信心，又能夠借此了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)。在一次評(píng)價(jià)中，教師對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)，指出了他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予了建設(shè)性的意見(jiàn)。這樣的評(píng)價(jià)既能夠激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，也能夠幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果。
最后，體育示范教學(xué)讓我深刻地感受到了班級(jí)合作和教師之間的配合的重要性。在這次示范教學(xué)中，教師們之間相互配合默契，充分發(fā)揮各自的專(zhuān)長(zhǎng)，共同為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，教師們相互協(xié)作，分工明確，一個(gè)教授籃球技巧，一個(gè)組織比賽，一個(gè)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。這樣的分工合作既提高了教學(xué)效率，又為學(xué)生提供了多樣和豐富的學(xué)習(xí)方式，使他們獲益匪淺。在此次示范教學(xué)中，我也深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，并明白只有班級(jí)合作和教師之間的配合才能讓課堂教學(xué)更加井然有序，教學(xué)效果才會(huì)更好。
總之，體育示范教學(xué)為我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程管理、評(píng)價(jià)和班級(jí)合作的重要性。通過(guò)這次體驗(yàn)，我深刻明白了健康體育教學(xué)的意義和價(jià)值，并將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷完善和提高自己，以更好地促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。
示范教學(xué)心得體會(huì)篇九
今年7月份我有幸參加縣舉辦的“教學(xué)能手培訓(xùn)班”，聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家們的先進(jìn)教育理念，我的心也豁然開(kāi)朗。我是一名年輕的教師，工作經(jīng)驗(yàn)雖少，但工作熱情高。這次培訓(xùn)活動(dòng)，使我們受益匪淺、感受頗多。下面是我的一些心得體會(huì)：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，活動(dòng)的主人，而我們教師充當(dāng)?shù)氖菍W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師必須站在孩子們的中間，創(chuàng)造愉快、融洽、和諧、向上的教學(xué)氛圍，站在孩子的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，讓孩子感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，這樣的教學(xué)是快樂(lè)的，教師是幸福的。
老師要給學(xué)生一杯水，老師就得有一桶水，更要有一條小溪去補(bǔ)給。所以我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生能有更好的發(fā)展。同時(shí)還得在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程記錄自己的得失，立足校本研究，做一名研究型的老師。
當(dāng)今社會(huì)，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本；科教興國(guó)，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)展在于教育，而振興教育輝煌的發(fā)展卻在于教師，所以，教師是人類(lèi)的靈魂的工程師，這是一份神圣的使命，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組；當(dāng)前國(guó)內(nèi)為教育發(fā)展形式非常嚴(yán)峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命，我們應(yīng)不負(fù)眾望，加快步伐，自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。
沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識(shí)，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我相信，我們教師將會(huì)以最完美的人格魅力，最深厚的品德修養(yǎng)，更加豐富的知識(shí)技能，以及更加細(xì)致、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
示范教學(xué)心得體會(huì)篇十
體育示范教學(xué)是一種以示范為主導(dǎo)的教學(xué)方法，通過(guò)實(shí)際操作和視覺(jué)展示，讓學(xué)生更加直觀地領(lǐng)悟體育技能和規(guī)則。近期，我參與了一堂體育示范教學(xué)課程，對(duì)其進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和研究。在這個(gè)過(guò)程中，我體驗(yàn)到了樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本文將分享我的體育示范教學(xué)心得，以期對(duì)廣大教師和學(xué)生有所啟發(fā)和幫助。
第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合
在體育示范教學(xué)中，理論知識(shí)和實(shí)踐操作是密不可分的。首先，教師要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，深入了解所教授體育項(xiàng)目的技術(shù)要求和規(guī)則。這樣，才能準(zhǔn)確地示范和解釋給學(xué)生，保證教學(xué)的準(zhǔn)確性和有效性。其次，教師的實(shí)踐操作要具有良好的模范性，通過(guò)示例引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行體育動(dòng)作。在我的體育示范教學(xué)中，我充分利用了學(xué)校的體育設(shè)施和器材，循序漸進(jìn)地進(jìn)行示范和講解。同時(shí)，我還根據(jù)學(xué)生的掌握情況，及時(shí)調(diào)整自己的示范動(dòng)作，讓學(xué)生更加容易理解和模仿。
第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
體育示范教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中。首先，通過(guò)直觀的視覺(jué)展示，學(xué)生能夠清楚地看到教師的動(dòng)作和技巧。這種親眼所見(jiàn)的體驗(yàn)，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。其次，教師的積極示范和引導(dǎo)能夠有效打破學(xué)生對(duì)體育技能的恐懼和壓力，讓他們?cè)敢鈬L試和探索。我的體育示范教學(xué)中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，給予他們鼓勵(lì)和支持。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加主動(dòng)地向我請(qǐng)教和請(qǐng)示，積極參與活動(dòng)。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神
體育示范教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人技能，還有助于培養(yǎng)他們的合作精神。在學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，教師可以組織學(xué)生采取小組合作的方式，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)對(duì)抗。這種方式能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通協(xié)調(diào)能力。在我進(jìn)行體育示范教學(xué)時(shí)，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓他們互相配合和協(xié)作。這不僅增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和辯證思維能力。
第五段：對(duì)體育示范教學(xué)的展望
體育示范教學(xué)是一種高效、實(shí)用的教學(xué)方法，但也存在改進(jìn)的空間。今后，在體育示范教學(xué)中，我將注重細(xì)節(jié)和技巧的講解，幫助學(xué)生更加深入地理解體育技能。此外，我還將結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)手段，如視頻錄制和播放，加強(qiáng)示范教學(xué)的效果和覆蓋范圍?？傊?，體育示范教學(xué)對(duì)于學(xué)生的技能提升和素質(zhì)培養(yǎng)有著重要的作用，我將繼續(xù)努力探索和實(shí)踐，不斷完善自己的體育教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展空間。
總結(jié)：
體育示范教學(xué)是一種高效、實(shí)用的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神。在我的體育示范教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了它的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和探索，我能夠?qū)Ⅲw育示范教學(xué)方法運(yùn)用得更加?jì)故旌挽`活，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
示范教學(xué)心得體會(huì)篇十一
1月22日，我有幸到城南小學(xué)聽(tīng)了王慧娟老師和趙敏老師兩位老師講的英語(yǔ)課，兩位老師的課活潑生動(dòng)，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓我收益良多。
“興趣是最好的老師”，但兒童天生缺乏耐性，讓他們擁有一時(shí)的興趣不難，難的是如何讓他們的興趣持久。因此，老師應(yīng)該從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，把英語(yǔ)課與活動(dòng)課相融合，在課堂中適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┬∮螒?，讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，而不把學(xué)習(xí)當(dāng)做負(fù)擔(dān)。同時(shí)，可適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)性游戲，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中獲得成功所帶來(lái)的滿足感、成就感。學(xué)生自然而然就會(huì)興趣高漲。
農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教師工作量大，教師往往兼任其他學(xué)科；英語(yǔ)課時(shí)量少，未能保證每天都有英語(yǔ)課；學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境差，往往是課堂上說(shuō)，而下課就把它丟到一邊，不能做到經(jīng)常練習(xí)，缺乏鍛煉，針對(duì)這種現(xiàn)象，我想，我們可以充分利用黑板報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試用英語(yǔ)來(lái)辦黑板報(bào)，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。
我們?cè)谝髮W(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該更嚴(yán)格的要求自己，農(nóng)村英語(yǔ)教師中，存在較多發(fā)音不準(zhǔn)問(wèn)題，我們應(yīng)該努力提高自己的教學(xué)水平，在要求學(xué)生不犯錯(cuò)時(shí)，首先做到自己不犯錯(cuò)。這樣才能取信于學(xué)生，讓學(xué)生信服。學(xué)生對(duì)老師有一種天然的崇拜，怎樣才能不辜負(fù)學(xué)生的崇拜？當(dāng)然就是努力提升自己，不斷充實(shí)自己。
總之，我們的英語(yǔ)課堂，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)英語(yǔ)，善于學(xué)英語(yǔ)，真正成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小主人；并讓學(xué)生在多元化化的教學(xué)方法中形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。