教案的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力水平。教案的活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有啟發(fā)性和互動(dòng)性，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。想要寫(xiě)好一份教案，不妨參考一下小編為大家準(zhǔn)備的教案范文。
喜歡頌教案篇一
興國(guó)，是著名蘇區(qū)模范縣，將軍縣。第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，全縣23萬(wàn)人口，參軍參戰(zhàn)的就達(dá)8萬(wàn)多人，占青壯年的80%，為國(guó)捐軀的烈士有5萬(wàn)多名，其中姓名可考的烈士達(dá)23179名，占全國(guó)烈士的六十分之一，全省烈士的十分之一。其中，僅犧牲在長(zhǎng)征路上的烈士就達(dá)12038名，幾乎每一公里就有一名興國(guó)籍將士倒下。蘇區(qū)時(shí)期，毛澤東同志稱贊興國(guó)人民創(chuàng)造了“第一等工作”，并親筆書(shū)寫(xiě)了“模范興國(guó)”的獎(jiǎng)旗授予興國(guó)。建國(guó)后，全縣被授予少將以上軍銜的開(kāi)國(guó)將軍有54名。
為了充分發(fā)揮興國(guó)縣革命老區(qū)的本土資源、特色資源的作用，結(jié)合新《綱要》精神，用多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的本土文化等知識(shí)。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)將軍、尊敬將軍的感情，讓幼兒珍惜今天的幸福生活，做個(gè)熱愛(ài)生活、懂得感恩的人而設(shè)計(jì)了這個(gè)《我喜歡的將軍》大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)。
1、讓幼兒知道興國(guó)縣是我們的家鄉(xiāng)，向幼兒介紹將軍縣、模范興國(guó)的基本知識(shí)，了解興國(guó)的歷史，學(xué)習(xí)將軍們英勇作戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)的精神。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)愛(ài)，并感受到生活在和平年代中的安全、溫暖和幸福，激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集將軍的圖片、相片和一張幼兒自己的一寸相片；教師根據(jù)將軍雕像位子繪制出一張寫(xiě)有54位將軍姓名的地圖，并拍攝好將軍園實(shí)景，制作好多媒體課件，仿制或租借部分將軍們穿過(guò)的破舊衣服，未織好的鞋墊、針線、扣子、部分稻草等；煮好紅米飯、野菜、南瓜湯。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒收集一些關(guān)于將軍、烈士的故事等。
（一）談一談：師生談話，交流有關(guān)“將軍縣”、“模范興國(guó)”名詞的來(lái)源及意義。
1、小朋友們，你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么縣嗎（江西省興國(guó)縣）？興國(guó)縣也叫什么縣？（將軍縣）。
2、你們知道中國(guó)有幾個(gè)將軍縣嗎？（三個(gè)）。
3、小朋友，你們想知道我們將軍縣有多少個(gè)將軍嗎？（老師帶你們?nèi)⒂^將軍園就知道了）。邊放多媒體課件，邊講解給幼兒聽(tīng)。
為弘揚(yáng)革命先輩的革命精神，緬懷將軍們的豐功偉績(jī)，充分發(fā)揮“全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地”的作用，我們縣xx年興建了這個(gè)將軍園，借將軍雕像、圖片和實(shí)物，供后人瞻仰、學(xué)習(xí)。
（二）看一看：觀看將軍園中54位將軍的塑像及將軍館的錄像，請(qǐng)幼兒觀察將軍雕像的外形特征，用過(guò)的刀槍、生活用具等。
興國(guó)縣是全國(guó)三個(gè)將軍縣之一，我們縣有54位指揮有方，作戰(zhàn)勇猛的將軍，你們瞧，雕像上系著紅領(lǐng)巾的將軍是現(xiàn)在還活著的將軍爺爺，我們縣還有23719名烈士在與敵人作戰(zhàn)中英勇地獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
（三）數(shù)一數(shù)：讓幼兒邊看課件邊數(shù)一數(shù)將軍園中的將軍雕像有多少個(gè)？（教師一個(gè)一個(gè)說(shuō)將軍的姓名，幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)數(shù)。）。
（四）聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)講解員阿姨（錄音）講將軍的故事，邊聽(tīng)邊想，哪個(gè)是你最喜歡的將軍？為什么喜歡他？（引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊看課件中的雕像和將軍園地圖中將軍的姓名。）。
（五）找一找：把從家中帶來(lái)的將軍相片、圖片拿出來(lái)，看看相片、圖片上的這個(gè)將軍在將軍園什么位置；再讓幼兒找找自己最喜歡的一位將軍，找到后把自己的一寸相片貼在喜歡的這個(gè)將軍名字旁邊。
（六）說(shuō)一說(shuō)：讓幼兒簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)將軍的理由。如：“我喜歡肖華將軍，因?yàn)樗麑?xiě)的.《長(zhǎng)征組歌》很好，大家都喜歡。”；“我喜歡陳奇涵將軍，因?yàn)榘职忠?jiàn)過(guò)他，爸爸給我講了很多有關(guān)他英勇作戰(zhàn)的故事”；“我喜歡邱會(huì)作將軍，因?yàn)樗俏依霞腋吲d鎮(zhèn)的人”……（理由可以很多種，讓幼兒充分想象，能說(shuō)上一、兩句就行，教師要隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)引導(dǎo)、糾正幼兒的不當(dāng)語(yǔ)言）。
（七）唱一唱：引導(dǎo)幼兒觀察寫(xiě)有“模范興國(guó)”四個(gè)大字的大型群雕（課件），告訴幼兒“模范興國(guó)”是蘇區(qū)時(shí)期毛主席表?yè)P(yáng)我們縣工作做得好時(shí)，親筆寫(xiě)下的四個(gè)大字。我們還有一首歌頌《蘇區(qū)干部好作風(fēng)》的山歌，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？（幼兒輕輕跟唱）告訴幼兒興國(guó)山歌是很名的山歌。
（八）嘗一嘗：讓幼兒嘗嘗紅米飯、野菜、南瓜湯，介紹幼兒認(rèn)識(shí)這些食物，給幼兒說(shuō)說(shuō)將軍們以前生活艱苦，吃不上飯，多數(shù)時(shí)間吃野菜，有時(shí)還吃樹(shù)皮的故事，教育幼兒愛(ài)惜糧食，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
（九）做一做：如果我們也生活在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們小朋友能幫將軍們做什么呢？（讓幼兒自由發(fā)言：放哨、送信、補(bǔ)衣服、縫扣子、納鞋底、做草鞋等等。）讓我們?yōu)樵谇熬€打敵人的將軍做件事好嗎？（自選：或用稻草學(xué)編草鞋、或納鞋底、縫扣子、補(bǔ)衣服等等）（老師指導(dǎo)）。
（十）議一議：我們現(xiàn)在生活幸福了，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，和平了，我們?cè)鯓幼霾拍茏寣④姞敔敻械叫牢磕?？（幼兒自由討論，教師引?dǎo)幼兒要學(xué)會(huì)感恩，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。）。
把自己心中喜歡的將軍回家告訴爸爸、媽媽，并把故事講述給家人聽(tīng)，然后請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙找找更多有關(guān)將軍的圖片、相片及資料帶到幼兒園給大家一起欣賞、學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)幼兒觀看中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播《永遠(yuǎn)的豐碑》這個(gè)節(jié)目，告訴幼兒《永遠(yuǎn)的豐碑》這個(gè)節(jié)目說(shuō)的是全國(guó)各地的英雄。
新《綱要》指出：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一、呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)大班《我喜歡的將軍》社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們了解了家鄉(xiāng)興國(guó)是將軍縣、是“模范興國(guó)”、有54位將軍的基本知識(shí)。從而激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)將軍、尊敬將軍的感情。整個(gè)活動(dòng)充分利用本土資源，以社會(huì)教學(xué)活動(dòng)為主，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系、相互滲透。通過(guò)“談一談、看一看、數(shù)一數(shù)、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找、說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、嘗一嘗、做一做、議一議”體現(xiàn)了自主性、合作性、探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，達(dá)到了寓教育于游戲之中的目的。可令我困惑的是，全班只有3、4個(gè)幼兒家中有將軍的圖片等資料（有的還是臨時(shí)借的），家長(zhǎng)對(duì)此也很陌生，我想，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)引起全社會(huì)的重視。
喜歡頌教案篇二
1、運(yùn)用各種方法，掌握本課生字詞。
2、學(xué)會(huì)質(zhì)疑。理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的獨(dú)特的美好的情感。
3、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，用心體悟事物的能力。
課文配樂(lè)朗讀帶（或適合的音樂(lè)）、掛圖。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1、揭題。
同學(xué)們，繽紛多彩的大千世界多么美好。天上飛的、地上爬的、水里游的，一年四季變化無(wú)常的花草樹(shù)木，形形色色的人間萬(wàn)象，多神奇。相信在你們多彩的童年里一定有許多讓你們喜歡的事物。談?wù)勀銈兿矚g什么？（生各抒己見(jiàn)）。
你們都有一顆熱愛(ài)生活的心。今天，就要讓我們先一起去感受臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡和熱愛(ài)。
2、交流資料，了解作者。
張曉風(fēng)，女，作家。江蘇人，生于浙江金華。八歲后赴臺(tái)，畢業(yè)于臺(tái)灣東吳大學(xué)，她篤信宗教，喜愛(ài)創(chuàng)作，小說(shuō)、散文和戲劇著作有三四十種，并曾一版再版，并譯成各種文字。作品富有人文精神，并蘊(yùn)含愛(ài)國(guó)懷鄉(xiāng)情感。
二、檢查預(yù)習(xí)，自主質(zhì)疑。
1、出示生字詞指名認(rèn)讀。如：遂、炫。說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法，如“撤”換部首。
2、指名分段讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、交流質(zhì)疑。
師引導(dǎo)生針對(duì)題目、詞、句和內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑。字詞生生互動(dòng)解決。難理解的句子、內(nèi)容可留到后面解決。素馨：素雅溫馨。
迭代：替換、取代。
搖曳：搖蕩。
炫耀：夸耀。
三：初讀課文，了解內(nèi)容，理清脈絡(luò)。
1、學(xué)生默讀課文，了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。想想，讀后你有什么感受？
2、聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀后考慮：
（1）這是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？每個(gè)自然段有什么一起點(diǎn)？
每個(gè)段開(kāi)頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，12個(gè)自然段形成了排比段。
（2）作者是從哪幾方面書(shū)寫(xiě)自身喜歡的情懷的？（先寫(xiě)喜歡四季不同的景物，再寫(xiě)喜歡自然景物，最后寫(xiě)對(duì)社會(huì)生活的喜愛(ài)）。
四、品讀課文，感悟語(yǔ)言。
1、學(xué)生選擇自身喜歡的段落感悟朗讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，試著讀出喜歡的心情。
（1）學(xué)生自身感悟，自身練讀。
（2）喜歡相同局部的同學(xué)自由組合，一起研討對(duì)相應(yīng)局部的個(gè)人理解。一起練讀，互相指正，互相學(xué)習(xí)。
（3）全班交流。
2、老師指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。
（1）老師領(lǐng)讀。
（2）男女生對(duì)讀。讓學(xué)生從讀中體會(huì)，感悟作者的情感。
五、課堂小結(jié)。
作者按順序?qū)懽陨硐矚g四季的不同景物，再寫(xiě)喜歡自然景物，最后寫(xiě)對(duì)社會(huì)生活的喜愛(ài)。
六、安排作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、掌握課文生字詞。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到作者喜歡哪些事物？
2、我們一起來(lái)感受作者的喜歡之情。朗讀全文。
二、精讀課文，體悟感情。
1通過(guò)讀課文你們從中體會(huì)到作者怎樣的感情？（熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活）。
2、你們從課文的哪些地方體會(huì)到的？
三、研讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
這節(jié)課我們進(jìn)一步研讀課文，提出自身不懂的問(wèn)題，先小組內(nèi)討論，然后全班交流。在交流中過(guò)程中重點(diǎn)體會(huì)以下問(wèn)題：
1、“我喜歡的另一種花”是什么？為什么？
2、我喜歡讀信的原因是什么？從“淚光”二字中體會(huì)到什么？
3、師出示句子：“我還喜歡看書(shū)，特別是在夜晚。在書(shū)籍里面，我不能自抑地要喜愛(ài)那些泛黃的線裝書(shū)，握著它就覺(jué)得握著一脈優(yōu)美的保守，那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。歷史的興亡，事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書(shū)中的.智慧永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。”聯(lián)系自身的閱讀體會(huì)說(shuō)說(shuō)自身對(duì)這句話的理解。
（1）引導(dǎo)生讀這幾句話。
（2）交流體會(huì)其中包括的作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)看書(shū)的感悟。
四、小結(jié)。
五、全文總結(jié)，拓展升華。
1、師總結(jié)：對(duì)生活充溢著一份欣賞與期待，對(duì)共存與一方天地里的萬(wàn)物，時(shí)時(shí)報(bào)以微笑和真誠(chéng)，不經(jīng)意間，你就會(huì)受到生活的豐富饋贈(zèng)。熱愛(ài)生活吧！
2、引導(dǎo)生積累好詞佳句。
3、安排作業(yè)。
（1）背誦自身喜歡的段落。
（2）將其中深刻的句子抄錄下來(lái)，制作成書(shū)簽。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我喜歡。
四季不同的景物。
我喜歡自然景物熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活。
社會(huì)生活。
喜歡頌教案篇三
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)：水果豐收了，糧食也豐收了。小朋友可喜歡秋天了，因?yàn)樵谇锾齑蠹铱梢云穱L到新鮮香甜的水果，吃香噴噴的新米飯。太陽(yáng)也喜歡秋天，它給蘋(píng)果帶來(lái)紅色；給橘子帶來(lái)黃色；給田野帶來(lái)金色；給彩虹帶來(lái)七色，為什么會(huì)這樣呢？原來(lái)萬(wàn)物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光。有了陽(yáng)光的照耀，蘋(píng)果紅了、橘子黃了、田野變得金黃了、彩虹也有了漂亮的七色……因此，我選擇這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)《太陽(yáng)喜歡》，通過(guò)理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲，幼兒不僅懂得了萬(wàn)物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光這個(gè)道理，更學(xué)會(huì)了有感情地演唱歌曲，用自己好聽(tīng)的歌聲表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛(ài)和愉悅的情緒。
1、感受歌曲歡快的情緒，產(chǎn)生喜愛(ài)美麗的色彩的情感。
2、理解歌曲內(nèi)容，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。
1、課件
2、幼兒有過(guò)觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
教師提問(wèn)：秋天來(lái)了，你喜歡秋天嗎？為什么？太陽(yáng)也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)！
1、教師清唱《太陽(yáng)喜歡》
2、歌曲中你聽(tīng)到了什么？太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？送給它什么？
3、教師演示課件，幼兒理解記憶歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合課件有感情的朗誦歌詞。
1、幼兒感受樂(lè)曲，聽(tīng)音樂(lè)拍手。
2、教師和音樂(lè)歌唱，幼兒輕輕跟唱。
3、幼兒學(xué)唱，教師在旁可適當(dāng)給予引導(dǎo)。
4、分組、分角色歌唱歌曲《太陽(yáng)喜歡》
5、教師提醒并強(qiáng)調(diào)幼兒唱到第三樂(lè)句的時(shí)候聲音要響亮。當(dāng)我們看到眼前一片金黃的田野時(shí)非常的開(kāi)心、舒暢，請(qǐng)幼兒用響亮的聲音唱。
太陽(yáng)還喜歡什么？會(huì)給它什么顏色呢？請(qǐng)幼兒和同伴一起嘗試創(chuàng)編。
幼兒回家把所學(xué)歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)
喜歡頌教案篇四
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。有關(guān)情感教育的教案，歡迎大家一起來(lái)借鑒一下！
小班開(kāi)學(xué)初，有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會(huì)哭。這時(shí)，老師通常會(huì)把他們攬?jiān)趹牙?。但我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子會(huì)樂(lè)意讓老師抱抱，有的孩子則會(huì)拒絕。為了接近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離，幫助孩子盡快融入集體而設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
一、：
1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式。
2、樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。
3、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
二、：
1、幼兒熟悉動(dòng)畫(huà)片《夢(mèng)的花園》及其中的動(dòng)畫(huà)形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動(dòng)畫(huà)短片。
3、音樂(lè)《抱一抱》，“愛(ài)心”貼花若干。
三、：
（一）進(jìn)入故事情境。
師：孩子們，我們一起去“夢(mèng)的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。
（二）欣賞動(dòng)畫(huà)短片《夢(mèng)的花園》。
1、邊播放動(dòng)畫(huà)短片邊講述故事前半部分；從前，在“夢(mèng)的花園”里住著可愛(ài)的碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹(shù)抱抱、和小花抱抱、又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在太多了，于是就坐著叮叮車(chē)去跟別人擁抱。可是叮叮車(chē)卻不高興了。
2、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師：碼卡巴卡和誰(shuí)抱抱了？他為什么要抱它們？
師：叮叮車(chē)為什么不高興了？
3、小結(jié)。
師：原來(lái)叮叮車(chē)也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開(kāi)始卻沒(méi)有想到抱抱叮叮車(chē)。
（三）游戲——抱一抱。
1、教師和小朋友抱抱。
師：老師也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛(ài)的小朋友。老師來(lái)抱抱你們好嗎？
2、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《抱一抱》，找個(gè)喜歡的朋友抱抱。
師：你想和哪個(gè)小朋友抱抱呢？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)找個(gè)小朋友抱抱吧。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
師：你喜歡老師抱抱你嗎？為什么？
師：你喜歡小朋友抱抱你嗎？為什么？
師：你抱過(guò)誰(shuí)嗎？為什么要抱他？
4、小結(jié)。
師：我們開(kāi)心的時(shí)候都喜歡與人抱抱，抱抱的感覺(jué)真好。
（四）繼續(xù)欣賞動(dòng)畫(huà)片，感受什么時(shí)候需要抱抱。
師：抱抱是這么開(kāi)心的事情，那么碼卡巴卡后來(lái)有沒(méi)有抱抱叮叮車(chē)？叮叮車(chē)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。
1、結(jié)合動(dòng)畫(huà)短片講故事后半部分：碼卡巴卡又抱了抱叮叮車(chē)，叮叮車(chē)高興地笑了。“嗚嗚”，是誰(shuí)要哭？原來(lái)小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來(lái)，抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了，露出了甜甜的微笑?！霸僖?jiàn)！再見(jiàn)！”飛飛魚(yú)要離開(kāi)他的好朋友哈呼呼到很遠(yuǎn)的地方去，可他們?cè)趺匆采岵坏梅珠_(kāi)，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說(shuō)：“哦，原來(lái)不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀！”
2、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事后半部分。
師：碼卡巴卡抱了叮叮車(chē)沒(méi)有？叮叮車(chē)怎樣了？
師：碼卡巴卡為什么要抱小點(diǎn)點(diǎn)？
師：你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過(guò)你？心里覺(jué)得怎么樣？
師：飛飛魚(yú)和哈呼呼為什么要抱抱？
3、小結(jié)。
師：原來(lái)，我們開(kāi)心、高興的時(shí)候需要抱一抱，在傷心、難過(guò)的時(shí)候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂(lè)，也能給別人快樂(lè)。喜歡抱抱的孩子都是愛(ài)心小天使！
4、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼上“愛(ài)心”貼紙。
（五）拓展活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室，鼓勵(lì)他們主動(dòng)與別班伙伴抱抱，以認(rèn)識(shí)更多的朋友。
喜歡頌教案篇五
1、激發(fā)幼兒幫助別人的情感，對(duì)圍攏搭建產(chǎn)生興趣。
2、能夠辨別大小。
3、提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。
1、準(zhǔn)備4種動(dòng)物玩具（每種動(dòng)物一大一?。?，獅子玩具一個(gè)。
2、準(zhǔn)備4種不同的積木。
一、出示小動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣。
1、請(qǐng)幼兒和小動(dòng)物們打招呼，如：“羊媽媽好！羊?qū)殞毢?！”幼兒能夠辨別大的是媽媽，小的是寶寶。
二、動(dòng)手搭建。
1、老師一邊講解示范圍攏搭建的方法，一邊幫助羊媽媽和羊?qū)殞毚罱ㄒ粋€(gè)溫暖的家。
注意：要求把羊媽媽羊?qū)殞殗谥虚g，不能留出空隙。
2、小朋友動(dòng)手幫助小動(dòng)物創(chuàng)建一個(gè)溫暖的家。
老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。
在搭建的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒與小動(dòng)物們交流，比如“小猴，你喜歡什么樣的家？”“小羊你冷不冷啊，等把家建好了，就不冷了！”
三、獅子來(lái)了。
1、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景：天黑了，小動(dòng)物們都睡著了。
2、出示獅子玩具。
老師：獅子一天都沒(méi)找到東西吃，肚子餓得咕咕叫！哎呀！這里是小動(dòng)物們的家，看一看哪個(gè)小動(dòng)物沒(méi)關(guān)好門(mén)窗，我要進(jìn)去把它吃掉！
3、獅子來(lái)到每個(gè)小動(dòng)物的家觀察：
哎呀！小羊的門(mén)和窗都關(guān)好了，我吃不到它了。
小豬家的門(mén)窗也關(guān)好了，我也吃不到它。
小猴家的窗戶忘記關(guān)了，我要進(jìn)去吃掉它，哈哈哈！
（這時(shí)老師或者幼兒提醒小主人趕快關(guān)上窗戶）。
結(jié)果，獅子沒(méi)有找到吃的，活活餓死了。
孩子們很開(kāi)心！
請(qǐng)幼兒每人選擇一個(gè)小動(dòng)物，同他的動(dòng)物小朋友一起玩！
喜歡頌教案篇六
1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、了解自我，并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。
2、努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。
準(zhǔn)備：掛圖第一號(hào)，玩具青蛙。
一、聽(tīng)聽(tīng)青蛙的故事。
1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？
3、傾聽(tīng)故事至“他忍不住哭了起來(lái)”。
4、青蛙為什么會(huì)難受？（因?yàn)樗粫?huì)爬樹(shù)、不會(huì)飛、不認(rèn)字）。
5、別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì)，所以他很難受。他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？（會(huì)跳、會(huì)唱歌）。
6、原來(lái)他也有值得驕傲的'別人不會(huì)的本領(lǐng)！聽(tīng)聽(tīng)朋友們對(duì)他是怎么說(shuō)的。
7、聽(tīng)故事后半段?，F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？
二、看圖聽(tīng)故事。
1、教師邊出示掛圖邊完整講述故事。
2、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？
3、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf(shuō)什么？青蛙又變得怎么樣了？為什么？
4、最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？
1、你有沒(méi)有值得驕傲的地方。
3、引導(dǎo)幼兒一起用響亮、自信的聲音學(xué)說(shuō)“我，喜歡我自己”。
喜歡頌教案篇七
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)時(shí)的習(xí)俗對(duì)生活的影響。
2、情感目標(biāo)：通過(guò)感受過(guò)年的歡快和喜悅，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力，提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的辨別，分析能力。
了解過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，挖掘過(guò)年的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度。
自制課件、中國(guó)結(jié)、辣椒裝飾、彩色紙片、自制賀卡等。
1、（課前播放多媒體vcd《新年好》片段，使教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。）聽(tīng)到這歡樂(lè)的音樂(lè)，看到這喜慶的畫(huà)面。你想到了什么？你們喜歡過(guò)年嗎？2．今天，我們就一起提前過(guò)個(gè)熱鬧的新年，好嗎？（板書(shū)課題，大聲齊讀）。
1．說(shuō)說(shuō)在記憶中，你對(duì)過(guò)年最深的印象是什么？（根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)）。
2．根據(jù)學(xué)生答案，引導(dǎo)學(xué)生概括、分類。（相機(jī)板書(shū)“飲食、裝飾、祝福、其它）。
飲食文化1．先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，過(guò)年時(shí)有哪些特意要吃的東西。當(dāng)學(xué)生提到餃子時(shí)，教師補(bǔ)充：吃餃子是中國(guó)北方的習(xí)俗。每到年夜飯的時(shí)候，人們還會(huì)在很多的餃子里藏一個(gè)錢(qián)幣，誰(shuí)要是吃到了這個(gè)藏著硬幣的餃子，就得到了新年的好運(yùn)呢！2．大家搜集得還真不少！其實(shí)啊，過(guò)年我們特意吃的每樣?xùn)|西，都有特殊的意義呢！下面，我們就讓飲食組的同學(xué)和大家一起做個(gè)“找朋友”的游戲好嗎?“找朋友”的游戲：教師事先在學(xué)生的抽屜里藏好食物名稱卡片和寫(xiě)有食物意義的長(zhǎng)紙條。請(qǐng)持有紙片的同學(xué)上臺(tái)，分兩邊站好。請(qǐng)學(xué)生們?yōu)槭澄锩Q和食物意義配好對(duì)。
老師知道，在上次的汶川大地震中，一個(gè)小朋友把自己積攢了好幾年的壓歲錢(qián)——一千多元，都捐給了災(zāi)區(qū)需要幫助的孩子們。他的壓歲錢(qián)就花得非常有意義。希望同學(xué)們，以后能更合理地使用自己的壓歲錢(qián)，好嗎？學(xué)生提到賀年卡的時(shí)候，演示發(fā)送電子賀卡。
不管用何種方式，祝福的語(yǔ)言總是最重要的。昨天是教師節(jié)，同學(xué)們一定給老師送去了節(jié)日的祝福。王老師教育我們，太辛苦了。今天，就讓我們把新年的祝福也送給她，好嗎？（教師發(fā)放大賀卡，學(xué)生用大粗筆書(shū)寫(xiě)祝福。）。
每四人一組，把最想送給王老師的話，寫(xiě)下來(lái)吧!請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示賀卡內(nèi)容。
同學(xué)們，今天我們?cè)谡n堂上過(guò)了一個(gè)熱鬧有意義的新年，了解了中國(guó)悠久的年文化。不同的時(shí)代，不同的地方，慶祝春節(jié)的方式都不相同。老師還給大家布置了一個(gè)特殊的作業(yè)。瞧!（課件出示：每個(gè)民族都有自己的春節(jié)，你知道其它民族是怎樣過(guò)春節(jié)的嗎？）雖然民族不同，習(xí)俗不同，但過(guò)年時(shí)的喜慶、歡樂(lè)還有人們對(duì)于來(lái)年美好的希望卻永遠(yuǎn)都不會(huì)變。來(lái)，讓我們舉起賀卡，看看背面寫(xiě)了什么？讓我們共同祝愿——親愛(ài)的爸爸媽媽，親愛(ài)的老師同學(xué)，親愛(ài)朋友們，愿我們——一年更比一年好?。▽W(xué)生齊聲回答）。
喜歡頌教案篇八
口語(yǔ)交際《我最喜歡的玩具》重在培養(yǎng)孩子們通過(guò)認(rèn)真的觀察，能夠有條理的介紹自己的玩具，同時(shí)讓孩子們學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。
1、學(xué)會(huì)從名稱、外形、顏色、玩法等方面有條理的介紹自己的玩具，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、有條理地?cái)⑹觥⑶宄亟獯饐?wèn)題的能力。
3、激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和與人交往的欲望。
1、學(xué)會(huì)有條理地介紹自己的玩具，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問(wèn)題;。
2、激發(fā)學(xué)生表達(dá)的'欲望，拓寬口語(yǔ)交際面。
1、課前布置學(xué)生選好玩具，問(wèn)清玩具來(lái)歷，做好對(duì)玩具的觀察。
2、制作有關(guān)的課件、獎(jiǎng)品。
一、創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)交際。
1、師：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎?(喜歡)想和玩具交朋友嗎?(想)，那老師就帶你們到玩具城去逛逛吧!
二、師生互動(dòng)，自主交際。
1、同學(xué)們，你們玩過(guò)那些玩具?
2、口語(yǔ)訓(xùn)練：“我玩過(guò)很多玩具。有---，有---，還有---”。
3、同學(xué)們，真想知道，你們最喜歡的玩具是什么?
5、老師指導(dǎo)：真能干!如果你還能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這個(gè)玩具那就更棒了!6、口語(yǔ)訓(xùn)練：“我最喜歡的玩具是_____。因?yàn)開(kāi)_________-?！?BR> 7、鼓勵(lì)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，做出評(píng)價(jià)。
師：小朋友們，你覺(jué)得她哪兒說(shuō)得好?
師：真善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。能不能給他提提意見(jiàn)讓他說(shuō)提更好?
三、示范介紹，明確要求。
1、老師介紹玩具。
2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，老師是從那幾個(gè)方面介紹的。
板書(shū)：名字來(lái)歷樣子顏色玩法。
四、介紹玩具，練習(xí)表達(dá)。
1、我們把最喜歡的玩具從抽屜請(qǐng)出來(lái)給大家介紹介紹吧!
2、了解交際要求：聲音響亮儀態(tài)大方。
認(rèn)真傾聽(tīng)禮貌評(píng)價(jià)。
3、小組為單位，互相介紹。
五、開(kāi)展“玩具大比拼”活動(dòng)，評(píng)選“受歡迎玩具”及“口才明星”
1、出示介紹提示。
2、抽生上臺(tái)介紹。
六、奇思妙想：
設(shè)計(jì)一款未來(lái)的玩具，可以畫(huà)一畫(huà)也可以寫(xiě)一寫(xiě)。
七板書(shū)設(shè)計(jì)：
名稱來(lái)歷樣子顏色玩法。
喜歡頌教案篇九
1、體驗(yàn)歌曲游戲的快樂(lè)。
2、通過(guò)詞語(yǔ)替換，感受。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
地上貼有藍(lán)色小園點(diǎn)，鋼琴伴奏，錄音磁帶《我最喜歡》。
（一）、開(kāi)始部分：
1、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣：今天，國(guó)王要過(guò)生日，小精靈們要去參加，你們想不想去？我們來(lái)變小精靈。
2、老師帶領(lǐng)幼兒變成“開(kāi)心小精靈”、“愛(ài)心小精靈”等，在鋼琴伴奏音樂(lè)下，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、幼兒找藍(lán)色的小園點(diǎn)坐下。老師示范坐的姿勢(shì)，提出坐的要求：雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。（鋼琴?gòu)椬唷白隆钡囊魳?lè)，提示幼兒坐下）。
4、啟發(fā)提問(wèn)：今天是誰(shuí)的生日？邀請(qǐng)了誰(shuí)參加？小精靈喜歡吃什么？
（二）、基本部分：
1、學(xué)習(xí)歌曲《我最喜歡》
（1）、放錄音歌曲《我最喜歡》第一遍，幼兒欣賞。問(wèn)：小精靈最喜歡什么？
（2）、欣賞歌曲第二遍。問(wèn)：我最喜歡什么？你們覺(jué)得小精靈唱得好不好聽(tīng)？那它是怎么唱的？我們來(lái)試試看。
（3）、教師范唱，幼兒跟著節(jié)奏拍手。（鋼琴伴奏）
問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)我剛才拍的`怎樣？
（4）、分段學(xué)習(xí)“拍，拍，拍――――――”、“刷，刷，刷―――――――”、“踏，踏，踏―――――”
問(wèn)：最后一個(gè)音是怎樣的？怎樣做得長(zhǎng)長(zhǎng)的？（感受2拍實(shí)質(zhì)）
（5）、教師完整示范唱，鋼琴伴奏。
問(wèn)：小精靈是怎么跳的？
（6）、讓個(gè)別幼兒示范“跳，跳，跳――――――”的動(dòng)作，大家一起學(xué)。
（7）、教師示范唱（abc）三段，一邊動(dòng)作，幼兒跟唱，鋼琴伴奏。
師：你們的聲音再響亮點(diǎn)就更好了。（鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌）
（8）、鋼琴提示幼兒站起來(lái)。放錄音帶，幼兒跟音樂(lè)做動(dòng)作。（a、b、c三段）
問(wèn)：如果兩個(gè)人面對(duì)面，應(yīng)該怎樣拍手？
2、游戲：《找朋友》，鋼琴伴奏。
（1）、提出要求：找到朋友，兩人擁抱下。
（2）、放歌曲錄音《我最喜歡》，要求幼兒兩人一起跟唱，一起做動(dòng)作。
問(wèn)：剛才你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？趕快找到自己的好朋友。
（3）、游戲：找朋友。
（4）、小結(jié)：王老師最喜歡做什么？你們猜猜看？
3、創(chuàng)編活動(dòng)：我最喜歡。
（1）、老師示范“洗洗臉”動(dòng)作。問(wèn)：我最喜歡做什么？
（2）、請(qǐng)配班老師一起示范：兩人一起游戲，并說(shuō)：我邀請(qǐng)你。
（3）、和幼兒一起玩邀請(qǐng)游戲，鋼琴伴奏。
（三）、結(jié)束部分：
1、小結(jié)：把這好玩的游戲帶給班上的其他小朋友一起玩。
2、結(jié)束。
1、這是一節(jié)以?shī)W爾夫形式組織的音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)始以故事導(dǎo)入，通過(guò)傾聽(tīng)2遍，讓幼兒初步感受音樂(lè)的內(nèi)容；通過(guò)分解范唱、動(dòng)作示范、分段理解，讓幼兒進(jìn)一步對(duì)音樂(lè)的理解；通過(guò)創(chuàng)編，讓幼兒加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解。
2、既是音樂(lè)領(lǐng)域，就要體現(xiàn)美，讓幼兒感受美。整個(gè)活動(dòng)中都體現(xiàn)了教師的美：第一，對(duì)幼兒的關(guān)注的美；第二，動(dòng)作的美；第三，鋼琴伴奏的美。如，教師往地上一坐，就要體現(xiàn)教師的美（雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)），這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。
3、整個(gè)活動(dòng)重難點(diǎn)突出，遞進(jìn)性強(qiáng)。如（1）傾聽(tīng)：錄音機(jī)放音樂(lè)2遍，讓幼兒完整聆聽(tīng)，感受音樂(lè)；（2）分段感受，通過(guò)鋼琴伴奏、動(dòng)作表現(xiàn)，讓幼兒充分感受音樂(lè)（多次伴奏，鋼琴伴奏可隨時(shí)調(diào)整速度的快慢，可方便教師隨時(shí)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整）；（3）創(chuàng)編活動(dòng)，通過(guò)幼兒自己的創(chuàng)編，進(jìn)一步感受音樂(lè)。如，幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。
4、教師的組織能力強(qiáng)。在整節(jié)課中，教師注意了音樂(lè)的實(shí)質(zhì)，并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來(lái)。如，常規(guī)的2拍實(shí)質(zhì)“拍，拍，拍―――――”，最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn)，通過(guò)動(dòng)作定型（拉長(zhǎng)音樂(lè)）很好的表現(xiàn)出來(lái)；而且，活動(dòng)中，教師不停的提醒幼兒：用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。這節(jié)課的最終目標(biāo)是：唱。要讓幼兒很好的唱歌，怎么唱？用什么科學(xué)的方法唱歌？雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成，但在這過(guò)程，教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注重了“唱”的方法，體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，課中有孩子的超強(qiáng)的組織能力。
5、建議：最后邀請(qǐng)舞的環(huán)節(jié)，可放在第二課時(shí)。因?yàn)?，幼兒表演邀?qǐng)舞，就須先有邀請(qǐng)舞的經(jīng)驗(yàn)，因此，最后的這環(huán)節(jié)，放在第二課時(shí)就更好了。
喜歡頌教案篇十
小班的小朋友們對(duì)秋天的一些水果特別地感興趣。綠蘋(píng)果，黃黃的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒所熟悉的和喜歡的，然而小班的幼兒由于缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)水果的顏色、味道可能不是特別了解，所以我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)增添他們對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒講講自己知道的水果，嘗嘗水果的味道，讓幼兒感知幾種常見(jiàn)水果的顏色、味道，知道這幾種水果的名稱，并喜歡吃水果。借助“摘水果的游戲”讓幼兒與水果更接近，以及在與伙伴的交流中了解水果的形狀、顏色等，并滲透進(jìn)數(shù)學(xué)領(lǐng)域，數(shù)數(shù)自己的水果有幾個(gè)，以及好朋友的水果有幾個(gè)，借機(jī)鞏固幼兒對(duì)水果基本特征的認(rèn)識(shí)并發(fā)展幼兒的邏輯能力。接著通過(guò)“猜水果”的游戲鞏固幼兒對(duì)水果形狀和味道的認(rèn)識(shí)。希望幼兒在這種情景化、生活化和多元互動(dòng)的共同體中能獲得一些他們所需的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并能在自身快樂(lè)的體驗(yàn)中尋求到更好的發(fā)展。
1、感知幾種常見(jiàn)水果的顏色、味道，知道這幾種水果的名稱。
2、知道水果的味道豐富，喜歡吃水果。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、各種常見(jiàn)水果若干。
2、小筐人手一只。
3、布置幾棵長(zhǎng)滿水果的“果樹(shù)”。
4、水果拼盆五份。
幼兒能感知幾種常見(jiàn)水果的顏色、味道，并知道這幾種水果的名稱。
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡吃的水果
教師：秋天到了，許多水果都成熟了，寶寶們都喜歡吃什么水果呢？（教師展示水果實(shí)物）
教師：果園里呀有許多的水果都成熟了，寶寶跟著老師一起去果園摘水果怎么樣？
2、“摘水果”游戲
（1）幼兒到“果園”門(mén)口每人拿一只小筐，在果樹(shù)上自由采摘水果后，回到座位上，說(shuō)說(shuō)自己摘了什么水果，有多少，及水果顏色等，和好朋友比一比水果形狀等。
教師：現(xiàn)在老師來(lái)請(qǐng)寶寶們告訴老師你摘了什么水果？幾個(gè)？什么顏色？什么形狀？
（2）請(qǐng)好朋友吃水果
教師：請(qǐng)寶寶們送水果給你們的好朋友吃，邊說(shuō)：“xx，我請(qǐng)你吃一個(gè)x顏色的蘋(píng)果”等等。
3、“猜猜吃的是什么水果”
（2）教師：水果好吃嗎？寶寶們都喜歡吃水果嗎？
4、延伸活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)自己喜歡吃的水果
今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。還知道了吃水果有利于身體健康。那就讓我們把知道的這些介紹給家人和朋友，讓更多的人和水果寶寶成為朋友。
喜歡頌教案篇十一
1、通過(guò)觀察小動(dòng)物的表情，感受小袋鼠從高興到失望，在到高興的情緒。
2、能根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容理解故事。
3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：跳、飛、游、走并能準(zhǔn)確運(yùn)用。
袋鼠的圖片、大書(shū)。
青蛙、袋鼠的頭飾
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)小客人，你們看看是誰(shuí)？
（出示小袋鼠），我們跟小袋鼠打聲招呼吧。
小袋鼠他很喜歡跳，他想找一個(gè)和他一樣喜歡跳的朋友，他能找到會(huì)跳的朋友的嗎？我們一起來(lái)看看這本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《我喜歡跳》。
二、圖畫(huà)閱讀
師：在封面上看到了哪些動(dòng)物？他們是怎么過(guò)來(lái)的？（我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧）師：小袋鼠蹦蹦跳跳的來(lái)了，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：我喜歡跳，你喜歡跳嗎？小朋友猜猜，小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么呢？（根據(jù)幼兒的想法來(lái)回答）
師：小鳥(niǎo)飛走了，一邊飛一邊說(shuō)，不，我喜歡飛。
師：小袋鼠現(xiàn)在的表情怎樣？（看圖回答）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小袋鼠的表情和動(dòng)作。
師：小袋鼠又遇到了誰(shuí)？（看圖回答）他會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么呢？小魚(yú)會(huì)怎么回答？（根據(jù)幼兒的想法來(lái)回答）
師：小袋鼠的表情怎樣？他為什么會(huì)有這樣的表情？（看圖回答）
師：遮擋小袋鼠，畫(huà)面上有誰(shuí)？（看圖回答）
（遮擋右側(cè)畫(huà)面，只露出小袋鼠）
師：看看小袋鼠的表情，他的`心情是怎樣的？猜猜為什么會(huì)這樣？（揭開(kāi)遮擋）
師：原來(lái)大象也小鳥(niǎo)、小魚(yú)一樣離開(kāi)了，小袋鼠會(huì)怎么想呢？（說(shuō)出自己心里的想法）
師：小鳥(niǎo)飛走了，小魚(yú)游走了。大象也走了，現(xiàn)在，小袋鼠又看見(jiàn)了誰(shuí)？小袋鼠看起來(lái)高興嗎？（看圖回答）（翻回到前幾頁(yè)，看看小袋鼠的表情）
師：（遮住小袋鼠）你看到什么？小青蛙跳的真高，他會(huì)說(shuō)什么？小袋鼠看到了，會(huì)是什么表情？（揭開(kāi)遮擋）
師：你們學(xué)學(xué)小袋鼠的樣子，小袋鼠和小青蛙會(huì)成為朋友嗎？（會(huì)）
三、教師小結(jié)
今天我們讀了一本有趣的故事書(shū)，一只小袋鼠去找朋友，他想找一個(gè)和它一樣喜歡跳的朋友。它看見(jiàn)了小乃哦、小魚(yú)和大象?？墒撬鼈兌疾粫?huì)跳，也沒(méi)有和小袋鼠做朋友，最后，小袋鼠找到了小青蛙，小青蛙也喜歡跳，他們兩個(gè)成為了好朋友?？吹叫〈笳业搅怂暮门笥?，我們真為他高興。
四、游戲《學(xué)青蛙跳》來(lái)結(jié)束本節(jié)課。
喜歡頌教案篇十二
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。
2、通過(guò)與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動(dòng)，努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自我意識(shí)和信心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。
通過(guò)與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。
1、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡它什么地方?
教師講述故事(從開(kāi)始……它忍不住哭了出來(lái))。
教師：青蛙為什么會(huì)難受?
教師：別人會(huì)的本領(lǐng)它不會(huì)，所以它難過(guò)，那么它有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?
教師講述故事的結(jié)尾。
教師：朋友們對(duì)青蛙說(shuō)什么?后來(lái)，青蛙還難過(guò)嗎?
2、圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。
教師：青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?
教師：故事中的青蛙為什么哭?后來(lái)又為什么高興呢?
教師;最后，青蛙對(duì)自己說(shuō)什么呢?你喜歡青蛙嗎?
3、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。
教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友不僅會(huì)做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多。
介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處，然后，繼續(xù)聽(tīng)鼓聲傳花。
活動(dòng)中我讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)、同伴的優(yōu)點(diǎn)，尊重兒童的社會(huì)性認(rèn)識(shí)、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，是通過(guò)和同伴及成人交往而來(lái)的，通過(guò)外界對(duì)自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點(diǎn)和給自己找優(yōu)點(diǎn)，幫助幼兒體驗(yàn)到贊美和被贊美的快樂(lè)，學(xué)會(huì)用欣賞看別人，看自己。這樣慢慢一層層深入，再回到主觀的意識(shí)中來(lái)，有助于幼兒良好的自我意識(shí)和個(gè)性的發(fā)育，而這種良好的自我意識(shí)和個(gè)性，又將反過(guò)來(lái)激勵(lì)他們形成自我喜歡的態(tài)度，鼓勵(lì)他們更加積極主動(dòng)和充滿信心地與外界交往。
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。讓我思考的是，像這樣《我喜歡我自己》的社會(huì)活動(dòng)，應(yīng)與孩子真實(shí)的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備的主題活動(dòng)，而不是單一把它當(dāng)成一堂課去教授孩子，社會(huì)學(xué)習(xí)也是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的過(guò)程，作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會(huì)情感滲透在孩子日常生活的點(diǎn)滴中，讓孩子真正從內(nèi)心喜歡他人，喜歡自己。
喜歡頌教案篇十三
內(nèi)容：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的公共設(shè)施，用“我喜歡去的地方”的句式表達(dá)。
方法：
1、幼兒和教師圍坐在一起。
2、教師出示掛圖：――“這是什么地方，你去過(guò)嗎?”
3、幼兒指認(rèn)圖片上的地方，學(xué)用“我去過(guò)xx地方’的句式表達(dá)。
4、教師根據(jù)幼兒的表述，將這個(gè)地方的性質(zhì)反映出來(lái)：如：超市是買(mǎi)東西的地方、電影院是看電影的地方等。
5、幼兒打開(kāi)《我喜歡去的地方》，用手指蘸上紅印泥，在自己最喜歡去的地方印上手印。
提示：
1、公共設(shè)施的選擇可以根據(jù)自己幼兒園周?chē)脑O(shè)施決定。
2、有條件的幼兒園能夠讓幼兒看錄像，效果更佳。
名稱：太陽(yáng)公公起得早。
類型：區(qū)域活動(dòng)。
內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌。
材料：教學(xué)掛圖《太陽(yáng)公公起得早》、兒歌錄音。
方法：
1、教師播放錄音2-3遍：――“你們聽(tīng)到錄音機(jī)里講些什么?”
2、教師與幼兒一起回憶聽(tīng)到的兒歌內(nèi)容。
3、出示圖片，教師邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作。
4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
提示：
1、教學(xué)中，教師配以肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
2、活動(dòng)中，幼兒可以按自己的意愿到區(qū)域中來(lái)學(xué)兒歌，因此，教師在區(qū)域活動(dòng)的一段時(shí)間內(nèi)，重復(fù)多次進(jìn)行。
[附：兒歌]。
太陽(yáng)公公起得早。
太陽(yáng)公公起得早，
它怕寶寶睡懶覺(jué)，
爬上窗口瞧一瞧，
咦!寶寶不見(jiàn)了，
原來(lái)寶寶在外面，
一二一二做早操。
名稱：一二一二做早操。
類型：體育活動(dòng)。
內(nèi)容：四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)。
材料：兒歌錄音《太陽(yáng)公公起得早》(同前)。
方式：
1、學(xué)做模仿操。
2、太陽(yáng)公公起得早――兩腳分開(kāi)，兩臂上舉左右搖晃四下。
3、它怕寶寶睡懶覺(jué)――兩腳分開(kāi)，兩臂彎曲，雙手合一放在左側(cè)耳旁，雙眼閉攏。
4、爬上窗口瞧一瞧――兩腳起踵，兩臂彎曲，手指相對(duì)放在下巴處。
5、咦!寶寶不見(jiàn)了――雙腳并攏，兩臂彎曲，手心向外左右搖晃兩下。
6、原來(lái)寶寶在外面――一只手臂叉腰，另一只手臂指向外面。
7、一二一二做早操――原地踏步六下。
提示：
為幫助幼兒理解和掌握做操的動(dòng)作，教師在體育活動(dòng)后，提供機(jī)會(huì)讓幼兒閱讀《模仿操》內(nèi)容。
幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)--不玩大剪刀。
目標(biāo):。
1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。
準(zhǔn)備:。
1、圖片。
2、故事。
3、兒童剪刀人手一把，畫(huà)有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。
過(guò)程:。
1、出示圖片。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的物體和講的事情。
3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對(duì)著別人，注意用剪刀時(shí)的安全。
附:。
不玩大剪刀。
媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。
點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報(bào)紙?！鞍?”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。”
點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。
幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)--拜年了。
目標(biāo)：發(fā)展幼兒聽(tīng)力，學(xué)習(xí)有禮貌地對(duì)話。
準(zhǔn)備：幼兒已有過(guò)年時(shí)拜年的生活經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)程：1、情境表演：
教師扮乙：“恭喜恭喜，我給大家拜年了！拜年了，拜年了!”隨即“篤篤篤”模仿敲門(mén)。
幼兒扮甲：(蒙上眼睛)誰(shuí)敲我的門(mén)?
乙：我是你的好朋友，猜猜我是誰(shuí)?
甲：是xx老師。
3、幼兒蒙上眼睛與教師共同游戲。
4、幼兒猜出后游戲重新開(kāi)始。
建議：如果蒙上眼睛有難度，可以先不蒙眼睛，以后逐漸提高難度。
喜歡頌教案篇十四
3、在活動(dòng)中大膽表述自己對(duì)山芋的已有經(jīng)驗(yàn)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
農(nóng)民伯伯挖山芋的錄像片段（提前拍攝好）。
山芋若干（紫薯、紅薯、白薯等不同的品種）、山芋藤、莖、葉若干。
一、猜一猜導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，加深“山芋是長(zhǎng)在地底下的”印象。
二、出示山芋，觀察山芋，了解山芋的特征。
（1）你見(jiàn)過(guò)山芋嗎？你見(jiàn)過(guò)的山芋和老師這里的一樣嗎？
（2）你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的山芋？哪里不一樣？
（3）誰(shuí)知道山芋長(zhǎng)在地里時(shí)是什么樣子的？
（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽表述）。
師幼共同小結(jié)：山芋是長(zhǎng)在地底下的塊根，它的藤又細(xì)又長(zhǎng)，葉子是綠綠的，山芋有不用的品種，有紅心山芋、紫薯、白薯等。
三、觀看錄像，加深有關(guān)山芋的經(jīng)驗(yàn)。
山芋是長(zhǎng)在地底下的塊根，那么它長(zhǎng)大以后怎么把它挖出來(lái)呢？
我們一起來(lái)看看農(nóng)民伯伯是怎么挖山芋的吧。
（觀看拍攝的挖山芋的錄像）。
看的過(guò)程中注重觀察山芋細(xì)長(zhǎng)的藤，每棵山芋藤下面可以長(zhǎng)出多個(gè)山芋等。
四、討論山芋的吃法。
（1）你們吃過(guò)山芋嗎？是怎么做的？
（2）除了蒸山芋你還吃過(guò)別的做法的山芋嗎？
在討論的過(guò)程中明白山芋的多種吃法，鼓勵(lì)幼兒適當(dāng)?shù)厥秤蒙接蟆?BR> 延伸活動(dòng)：
（1）請(qǐng)家里有山芋的幼兒帶少量的山芋來(lái)園，供大家觀察。
（2）鼓勵(lì)家里面種山芋的孩子回去后可以與家長(zhǎng)一起挖山芋，并且將自己挖山芋的過(guò)程講給大家聽(tīng)。
挖番薯活動(dòng)是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，在挖番薯的過(guò)程中老師可以看出孩子們的用心，當(dāng)一個(gè)小朋友挖到番薯，當(dāng)番薯露出地面時(shí)，那種興奮激動(dòng)的心情也會(huì)感染你加入到孩子們的隊(duì)伍當(dāng)中去，看到孩子們挖到番薯后高呼：“我挖到番薯了，我挖到番薯了”。當(dāng)一個(gè)小朋友挖不動(dòng)時(shí)就會(huì)請(qǐng)求同伴幫忙一起合作來(lái)挖，這點(diǎn)我就得孩子們的合作意識(shí)濃，還有有困難就會(huì)大膽告訴同伴，這點(diǎn)很不錯(cuò)。
我覺(jué)得，像這樣的探究操作活動(dòng)時(shí)，最好給孩子們穿上勞動(dòng)服和破舊一些的鞋子，這樣就不會(huì)弄臟衣服了新鞋子了。
喜歡頌教案篇十五
1、初步理解“走來(lái)走去”、“游來(lái)游去”等疊詞的含義。
2、了解書(shū)中動(dòng)物的生活環(huán)境、習(xí)性，能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞形容動(dòng)物的行為。
大書(shū)、一些小動(dòng)物及這些動(dòng)物生活環(huán)境的圖片。
1、先請(qǐng)幼兒把一些小動(dòng)物及這些動(dòng)物生活環(huán)境的圖片配對(duì)，并邊說(shuō)邊表演一下這些動(dòng)物是怎么運(yùn)動(dòng)的，然后出示大書(shū)，指讀書(shū)名，指出這本書(shū)也是介紹小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和生活習(xí)性的。
2、出示大書(shū)，逐頁(yè)閱讀：
第1—4頁(yè)（遮住文字）：每頁(yè)先請(qǐng)幼兒講講這一小動(dòng)物喜歡生活在哪里、是怎么運(yùn)動(dòng)的，接著指讀下面的文字，請(qǐng)幼兒根據(jù)文字進(jìn)行表演。教師可結(jié)合圖畫(huà)分析、肢體表演等多種方法引導(dǎo)幼兒理解疊詞的含義。例如，請(qǐng)幼兒上前邊用手指著圖畫(huà)邊闡釋“爬來(lái)爬去的意思就是一會(huì)兒爬到泥地這邊，一會(huì)兒爬到那邊，來(lái)回爬……”。還可請(qǐng)一些幼兒上前表演一個(gè)疊詞，大家評(píng)說(shuō)表演的對(duì)不對(duì)，還可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些小動(dòng)物會(huì)爬來(lái)爬去并表演一下。
第5---8頁(yè)（每頁(yè)“××喜歡”后面的文字遮住，圖畫(huà)遮?。合戎缸x“××喜歡”，請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊表演這種小動(dòng)物喜歡在哪里干什么，接著指讀后面的文字，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作演示一個(gè)這句話?？烧?qǐng)若干幼兒上前共同表演一個(gè)疊詞，評(píng)說(shuō)一下大家表演的對(duì)不對(duì)、準(zhǔn)確嗎？誰(shuí)表演的最好等等，還可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些小動(dòng)物會(huì)×來(lái)×去，并表演一下。最后展示圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)，看看說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)是怎樣表現(xiàn)這些小動(dòng)物×來(lái)×去的。
9頁(yè)：直接指讀文字，請(qǐng)幼兒看圖猜猜說(shuō)說(shuō)這本書(shū)是哪本書(shū)，激發(fā)幼兒愛(ài)閱讀的情感。
3、出示大書(shū)，教師先完整示范指讀一遍，然后請(qǐng)幼兒跟讀幾遍。
喜歡頌教案篇十六
1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、了解自我，并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。
2、努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。
準(zhǔn)備：掛圖第一號(hào)，玩具青蛙。
一、聽(tīng)聽(tīng)青蛙的故事。
1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？
3、傾聽(tīng)故事至“他忍不住哭了起來(lái)”。
4、青蛙為什么會(huì)難受？（因?yàn)樗粫?huì)爬樹(shù)、不會(huì)飛、不認(rèn)字）。
5、別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì)，所以他很難受。他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？（會(huì)跳、會(huì)唱歌）。
6、原來(lái)他也有值得驕傲的別人不會(huì)的本領(lǐng)！聽(tīng)聽(tīng)朋友們對(duì)他是怎么說(shuō)的。
7、聽(tīng)故事后半段?，F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？
二、看圖聽(tīng)故事。
1、教師邊出示掛圖邊完整講述故事。
2、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？
3、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf(shuō)什么？青蛙又變得怎么樣了？為什么？
4、最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？
1、你有沒(méi)有值得驕傲的地方。
2、這個(gè)故事有一個(gè)很好的名字，就叫“我，喜歡我自己”。你喜歡你自己?jiǎn)幔瑸槭裁矗?BR> 3、引導(dǎo)幼兒一起用響亮、自信的聲音學(xué)說(shuō)“我，喜歡我自己”。
喜歡頌教案篇十七
1、鞏固生字、詞。
2、朗讀、理解課文第二、三、四小節(jié)，明白我為什么喜歡樹(shù)林、海洋、集體的原因，懂得集體的力量大無(wú)比的道理。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)檢查字詞。
晶是什么結(jié)構(gòu)？集體是什么意思？
2、回顧第一節(jié)學(xué)法。
（1）齊讀第一節(jié)。
（2）說(shuō)說(shuō)：你喜歡什么，為什么喜歡，用......因?yàn)?.....句式說(shuō)一說(shuō)。
（3）第一節(jié)講了兩層意思。
3、自由朗讀二、三、四節(jié)，說(shuō)說(shuō)每節(jié)寫(xiě)法上有什么相同。
4、看圖，朗讀，理解課文二、三、四節(jié)，用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。
（1）學(xué)習(xí)第二節(jié)。
指名讀，思考：我喜歡什么，為什么？
出示一棵樹(shù)，理解不頂用?？磮D說(shuō)說(shuō)為什么一棵樹(shù)不頂用。
你喜歡什么，為什么喜歡樹(shù)林？用我喜歡......因?yàn)?.....說(shuō)一說(shuō)。
再用因?yàn)?.....所以我喜歡......說(shuō)一說(shuō)。
指導(dǎo)朗讀。
（2）學(xué)習(xí)第三節(jié)。
看看圖，讀讀課文，說(shuō)說(shuō)一滴水和海洋有什么關(guān)系？
為什么一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦？
老師演示試驗(yàn)。
說(shuō)說(shuō)你喜歡什么？為什么喜歡海洋？
指導(dǎo)郎讀。
（3）學(xué)習(xí)第四節(jié)。
這一節(jié)講什么？
我為什么喜歡和集體在一起？
指導(dǎo)郎讀。
5、課文哪一節(jié)最重要？為什么要寫(xiě)前面幾節(jié)？
6、郎讀課文。
7、做課堂作業(yè)2、3、4。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、總結(jié)全文，進(jìn)一步體會(huì)集體的力量大無(wú)比，初步培養(yǎng)熱愛(ài)集體的思想感情。
2、用喜歡寫(xiě)一句話。把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子。
3、背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
1、郎讀課文，指導(dǎo)行為。
（1）分節(jié)讀課文。
（2）說(shuō)說(shuō)我為什么喜歡繁星、森林、海洋、集體。
（3）用自己看到的或親身經(jīng)歷過(guò)的事來(lái)說(shuō)說(shuō)一個(gè)人的力量小，集體的力量大無(wú)比。
（4）小結(jié)。學(xué)了這首詩(shī)，我們知道一個(gè)人力量小，集體力量大。我們都是集體中的一員，我們要熱愛(ài)集體，為集體出力，為集體爭(zhēng)光。只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，齊心協(xié)力，我們的力量就大無(wú)比。
（5）看圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做得對(duì)，為什么？
2、學(xué)習(xí)用喜歡寫(xiě)一句話。
（1）喜歡：就是喜愛(ài)的意思。課文中的我喜歡繁星、森林、海洋。喜歡可以說(shuō)喜歡一種事物，可以說(shuō)喜歡一種活動(dòng)，也可以說(shuō)喜歡做某一件事。
（2）看圖，說(shuō)說(shuō)圖上花了誰(shuí)在干什么？再用上喜歡來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)下來(lái)。
3、學(xué)習(xí)把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)連成句子。
（1）讀詞語(yǔ)。
（2）說(shuō)說(shuō)第一句是講什么地方怎么樣？
（3）說(shuō)說(shuō)第二句是說(shuō)什么大無(wú)比？
（4）把詞語(yǔ)整理成句子寫(xiě)下來(lái)，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、背誦課文。
（1）朗讀課文。
（2）教師領(lǐng)讀第一句。
（3）背誦全文。
板書(shū)：
繁星一顆星。
樹(shù)林一顆孤樹(shù)。
海洋一滴水。
大家一個(gè)人。
（6）說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的。
喜歡頌教案篇一
興國(guó)，是著名蘇區(qū)模范縣，將軍縣。第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，全縣23萬(wàn)人口，參軍參戰(zhàn)的就達(dá)8萬(wàn)多人，占青壯年的80%，為國(guó)捐軀的烈士有5萬(wàn)多名，其中姓名可考的烈士達(dá)23179名，占全國(guó)烈士的六十分之一，全省烈士的十分之一。其中，僅犧牲在長(zhǎng)征路上的烈士就達(dá)12038名，幾乎每一公里就有一名興國(guó)籍將士倒下。蘇區(qū)時(shí)期，毛澤東同志稱贊興國(guó)人民創(chuàng)造了“第一等工作”，并親筆書(shū)寫(xiě)了“模范興國(guó)”的獎(jiǎng)旗授予興國(guó)。建國(guó)后，全縣被授予少將以上軍銜的開(kāi)國(guó)將軍有54名。
為了充分發(fā)揮興國(guó)縣革命老區(qū)的本土資源、特色資源的作用，結(jié)合新《綱要》精神，用多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的本土文化等知識(shí)。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)將軍、尊敬將軍的感情，讓幼兒珍惜今天的幸福生活，做個(gè)熱愛(ài)生活、懂得感恩的人而設(shè)計(jì)了這個(gè)《我喜歡的將軍》大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)。
1、讓幼兒知道興國(guó)縣是我們的家鄉(xiāng)，向幼兒介紹將軍縣、模范興國(guó)的基本知識(shí)，了解興國(guó)的歷史，學(xué)習(xí)將軍們英勇作戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)的精神。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)愛(ài)，并感受到生活在和平年代中的安全、溫暖和幸福，激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集將軍的圖片、相片和一張幼兒自己的一寸相片；教師根據(jù)將軍雕像位子繪制出一張寫(xiě)有54位將軍姓名的地圖，并拍攝好將軍園實(shí)景，制作好多媒體課件，仿制或租借部分將軍們穿過(guò)的破舊衣服，未織好的鞋墊、針線、扣子、部分稻草等；煮好紅米飯、野菜、南瓜湯。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒收集一些關(guān)于將軍、烈士的故事等。
（一）談一談：師生談話，交流有關(guān)“將軍縣”、“模范興國(guó)”名詞的來(lái)源及意義。
1、小朋友們，你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么縣嗎（江西省興國(guó)縣）？興國(guó)縣也叫什么縣？（將軍縣）。
2、你們知道中國(guó)有幾個(gè)將軍縣嗎？（三個(gè)）。
3、小朋友，你們想知道我們將軍縣有多少個(gè)將軍嗎？（老師帶你們?nèi)⒂^將軍園就知道了）。邊放多媒體課件，邊講解給幼兒聽(tīng)。
為弘揚(yáng)革命先輩的革命精神，緬懷將軍們的豐功偉績(jī)，充分發(fā)揮“全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地”的作用，我們縣xx年興建了這個(gè)將軍園，借將軍雕像、圖片和實(shí)物，供后人瞻仰、學(xué)習(xí)。
（二）看一看：觀看將軍園中54位將軍的塑像及將軍館的錄像，請(qǐng)幼兒觀察將軍雕像的外形特征，用過(guò)的刀槍、生活用具等。
興國(guó)縣是全國(guó)三個(gè)將軍縣之一，我們縣有54位指揮有方，作戰(zhàn)勇猛的將軍，你們瞧，雕像上系著紅領(lǐng)巾的將軍是現(xiàn)在還活著的將軍爺爺，我們縣還有23719名烈士在與敵人作戰(zhàn)中英勇地獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
（三）數(shù)一數(shù)：讓幼兒邊看課件邊數(shù)一數(shù)將軍園中的將軍雕像有多少個(gè)？（教師一個(gè)一個(gè)說(shuō)將軍的姓名，幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)數(shù)。）。
（四）聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)講解員阿姨（錄音）講將軍的故事，邊聽(tīng)邊想，哪個(gè)是你最喜歡的將軍？為什么喜歡他？（引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊看課件中的雕像和將軍園地圖中將軍的姓名。）。
（五）找一找：把從家中帶來(lái)的將軍相片、圖片拿出來(lái)，看看相片、圖片上的這個(gè)將軍在將軍園什么位置；再讓幼兒找找自己最喜歡的一位將軍，找到后把自己的一寸相片貼在喜歡的這個(gè)將軍名字旁邊。
（六）說(shuō)一說(shuō)：讓幼兒簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)將軍的理由。如：“我喜歡肖華將軍，因?yàn)樗麑?xiě)的.《長(zhǎng)征組歌》很好，大家都喜歡。”；“我喜歡陳奇涵將軍，因?yàn)榘职忠?jiàn)過(guò)他，爸爸給我講了很多有關(guān)他英勇作戰(zhàn)的故事”；“我喜歡邱會(huì)作將軍，因?yàn)樗俏依霞腋吲d鎮(zhèn)的人”……（理由可以很多種，讓幼兒充分想象，能說(shuō)上一、兩句就行，教師要隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)引導(dǎo)、糾正幼兒的不當(dāng)語(yǔ)言）。
（七）唱一唱：引導(dǎo)幼兒觀察寫(xiě)有“模范興國(guó)”四個(gè)大字的大型群雕（課件），告訴幼兒“模范興國(guó)”是蘇區(qū)時(shí)期毛主席表?yè)P(yáng)我們縣工作做得好時(shí)，親筆寫(xiě)下的四個(gè)大字。我們還有一首歌頌《蘇區(qū)干部好作風(fēng)》的山歌，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？（幼兒輕輕跟唱）告訴幼兒興國(guó)山歌是很名的山歌。
（八）嘗一嘗：讓幼兒嘗嘗紅米飯、野菜、南瓜湯，介紹幼兒認(rèn)識(shí)這些食物，給幼兒說(shuō)說(shuō)將軍們以前生活艱苦，吃不上飯，多數(shù)時(shí)間吃野菜，有時(shí)還吃樹(shù)皮的故事，教育幼兒愛(ài)惜糧食，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
（九）做一做：如果我們也生活在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們小朋友能幫將軍們做什么呢？（讓幼兒自由發(fā)言：放哨、送信、補(bǔ)衣服、縫扣子、納鞋底、做草鞋等等。）讓我們?yōu)樵谇熬€打敵人的將軍做件事好嗎？（自選：或用稻草學(xué)編草鞋、或納鞋底、縫扣子、補(bǔ)衣服等等）（老師指導(dǎo)）。
（十）議一議：我們現(xiàn)在生活幸福了，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，和平了，我們?cè)鯓幼霾拍茏寣④姞敔敻械叫牢磕?？（幼兒自由討論，教師引?dǎo)幼兒要學(xué)會(huì)感恩，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。）。
把自己心中喜歡的將軍回家告訴爸爸、媽媽，并把故事講述給家人聽(tīng)，然后請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙找找更多有關(guān)將軍的圖片、相片及資料帶到幼兒園給大家一起欣賞、學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)幼兒觀看中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播《永遠(yuǎn)的豐碑》這個(gè)節(jié)目，告訴幼兒《永遠(yuǎn)的豐碑》這個(gè)節(jié)目說(shuō)的是全國(guó)各地的英雄。
新《綱要》指出：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一、呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)大班《我喜歡的將軍》社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們了解了家鄉(xiāng)興國(guó)是將軍縣、是“模范興國(guó)”、有54位將軍的基本知識(shí)。從而激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)將軍、尊敬將軍的感情。整個(gè)活動(dòng)充分利用本土資源，以社會(huì)教學(xué)活動(dòng)為主，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系、相互滲透。通過(guò)“談一談、看一看、數(shù)一數(shù)、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找、說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、嘗一嘗、做一做、議一議”體現(xiàn)了自主性、合作性、探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，達(dá)到了寓教育于游戲之中的目的。可令我困惑的是，全班只有3、4個(gè)幼兒家中有將軍的圖片等資料（有的還是臨時(shí)借的），家長(zhǎng)對(duì)此也很陌生，我想，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)引起全社會(huì)的重視。
喜歡頌教案篇二
1、運(yùn)用各種方法，掌握本課生字詞。
2、學(xué)會(huì)質(zhì)疑。理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的獨(dú)特的美好的情感。
3、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，用心體悟事物的能力。
課文配樂(lè)朗讀帶（或適合的音樂(lè)）、掛圖。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1、揭題。
同學(xué)們，繽紛多彩的大千世界多么美好。天上飛的、地上爬的、水里游的，一年四季變化無(wú)常的花草樹(shù)木，形形色色的人間萬(wàn)象，多神奇。相信在你們多彩的童年里一定有許多讓你們喜歡的事物。談?wù)勀銈兿矚g什么？（生各抒己見(jiàn)）。
你們都有一顆熱愛(ài)生活的心。今天，就要讓我們先一起去感受臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡和熱愛(ài)。
2、交流資料，了解作者。
張曉風(fēng)，女，作家。江蘇人，生于浙江金華。八歲后赴臺(tái)，畢業(yè)于臺(tái)灣東吳大學(xué)，她篤信宗教，喜愛(ài)創(chuàng)作，小說(shuō)、散文和戲劇著作有三四十種，并曾一版再版，并譯成各種文字。作品富有人文精神，并蘊(yùn)含愛(ài)國(guó)懷鄉(xiāng)情感。
二、檢查預(yù)習(xí)，自主質(zhì)疑。
1、出示生字詞指名認(rèn)讀。如：遂、炫。說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法，如“撤”換部首。
2、指名分段讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、交流質(zhì)疑。
師引導(dǎo)生針對(duì)題目、詞、句和內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑。字詞生生互動(dòng)解決。難理解的句子、內(nèi)容可留到后面解決。素馨：素雅溫馨。
迭代：替換、取代。
搖曳：搖蕩。
炫耀：夸耀。
三：初讀課文，了解內(nèi)容，理清脈絡(luò)。
1、學(xué)生默讀課文，了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。想想，讀后你有什么感受？
2、聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀后考慮：
（1）這是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？每個(gè)自然段有什么一起點(diǎn)？
每個(gè)段開(kāi)頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，12個(gè)自然段形成了排比段。
（2）作者是從哪幾方面書(shū)寫(xiě)自身喜歡的情懷的？（先寫(xiě)喜歡四季不同的景物，再寫(xiě)喜歡自然景物，最后寫(xiě)對(duì)社會(huì)生活的喜愛(ài)）。
四、品讀課文，感悟語(yǔ)言。
1、學(xué)生選擇自身喜歡的段落感悟朗讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，試著讀出喜歡的心情。
（1）學(xué)生自身感悟，自身練讀。
（2）喜歡相同局部的同學(xué)自由組合，一起研討對(duì)相應(yīng)局部的個(gè)人理解。一起練讀，互相指正，互相學(xué)習(xí)。
（3）全班交流。
2、老師指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。
（1）老師領(lǐng)讀。
（2）男女生對(duì)讀。讓學(xué)生從讀中體會(huì)，感悟作者的情感。
五、課堂小結(jié)。
作者按順序?qū)懽陨硐矚g四季的不同景物，再寫(xiě)喜歡自然景物，最后寫(xiě)對(duì)社會(huì)生活的喜愛(ài)。
六、安排作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、掌握課文生字詞。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到作者喜歡哪些事物？
2、我們一起來(lái)感受作者的喜歡之情。朗讀全文。
二、精讀課文，體悟感情。
1通過(guò)讀課文你們從中體會(huì)到作者怎樣的感情？（熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活）。
2、你們從課文的哪些地方體會(huì)到的？
三、研讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
這節(jié)課我們進(jìn)一步研讀課文，提出自身不懂的問(wèn)題，先小組內(nèi)討論，然后全班交流。在交流中過(guò)程中重點(diǎn)體會(huì)以下問(wèn)題：
1、“我喜歡的另一種花”是什么？為什么？
2、我喜歡讀信的原因是什么？從“淚光”二字中體會(huì)到什么？
3、師出示句子：“我還喜歡看書(shū)，特別是在夜晚。在書(shū)籍里面，我不能自抑地要喜愛(ài)那些泛黃的線裝書(shū)，握著它就覺(jué)得握著一脈優(yōu)美的保守，那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。歷史的興亡，事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書(shū)中的.智慧永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。”聯(lián)系自身的閱讀體會(huì)說(shuō)說(shuō)自身對(duì)這句話的理解。
（1）引導(dǎo)生讀這幾句話。
（2）交流體會(huì)其中包括的作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)看書(shū)的感悟。
四、小結(jié)。
五、全文總結(jié)，拓展升華。
1、師總結(jié)：對(duì)生活充溢著一份欣賞與期待，對(duì)共存與一方天地里的萬(wàn)物，時(shí)時(shí)報(bào)以微笑和真誠(chéng)，不經(jīng)意間，你就會(huì)受到生活的豐富饋贈(zèng)。熱愛(ài)生活吧！
2、引導(dǎo)生積累好詞佳句。
3、安排作業(yè)。
（1）背誦自身喜歡的段落。
（2）將其中深刻的句子抄錄下來(lái)，制作成書(shū)簽。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我喜歡。
四季不同的景物。
我喜歡自然景物熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活。
社會(huì)生活。
喜歡頌教案篇三
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)：水果豐收了，糧食也豐收了。小朋友可喜歡秋天了，因?yàn)樵谇锾齑蠹铱梢云穱L到新鮮香甜的水果，吃香噴噴的新米飯。太陽(yáng)也喜歡秋天，它給蘋(píng)果帶來(lái)紅色；給橘子帶來(lái)黃色；給田野帶來(lái)金色；給彩虹帶來(lái)七色，為什么會(huì)這樣呢？原來(lái)萬(wàn)物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光。有了陽(yáng)光的照耀，蘋(píng)果紅了、橘子黃了、田野變得金黃了、彩虹也有了漂亮的七色……因此，我選擇這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)《太陽(yáng)喜歡》，通過(guò)理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲，幼兒不僅懂得了萬(wàn)物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光這個(gè)道理，更學(xué)會(huì)了有感情地演唱歌曲，用自己好聽(tīng)的歌聲表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛(ài)和愉悅的情緒。
1、感受歌曲歡快的情緒，產(chǎn)生喜愛(ài)美麗的色彩的情感。
2、理解歌曲內(nèi)容，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。
1、課件
2、幼兒有過(guò)觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
教師提問(wèn)：秋天來(lái)了，你喜歡秋天嗎？為什么？太陽(yáng)也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)！
1、教師清唱《太陽(yáng)喜歡》
2、歌曲中你聽(tīng)到了什么？太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？送給它什么？
3、教師演示課件，幼兒理解記憶歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合課件有感情的朗誦歌詞。
1、幼兒感受樂(lè)曲，聽(tīng)音樂(lè)拍手。
2、教師和音樂(lè)歌唱，幼兒輕輕跟唱。
3、幼兒學(xué)唱，教師在旁可適當(dāng)給予引導(dǎo)。
4、分組、分角色歌唱歌曲《太陽(yáng)喜歡》
5、教師提醒并強(qiáng)調(diào)幼兒唱到第三樂(lè)句的時(shí)候聲音要響亮。當(dāng)我們看到眼前一片金黃的田野時(shí)非常的開(kāi)心、舒暢，請(qǐng)幼兒用響亮的聲音唱。
太陽(yáng)還喜歡什么？會(huì)給它什么顏色呢？請(qǐng)幼兒和同伴一起嘗試創(chuàng)編。
幼兒回家把所學(xué)歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)
喜歡頌教案篇四
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。有關(guān)情感教育的教案，歡迎大家一起來(lái)借鑒一下！
小班開(kāi)學(xué)初，有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會(huì)哭。這時(shí)，老師通常會(huì)把他們攬?jiān)趹牙?。但我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子會(huì)樂(lè)意讓老師抱抱，有的孩子則會(huì)拒絕。為了接近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離，幫助孩子盡快融入集體而設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
一、：
1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式。
2、樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。
3、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
二、：
1、幼兒熟悉動(dòng)畫(huà)片《夢(mèng)的花園》及其中的動(dòng)畫(huà)形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動(dòng)畫(huà)短片。
3、音樂(lè)《抱一抱》，“愛(ài)心”貼花若干。
三、：
（一）進(jìn)入故事情境。
師：孩子們，我們一起去“夢(mèng)的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。
（二）欣賞動(dòng)畫(huà)短片《夢(mèng)的花園》。
1、邊播放動(dòng)畫(huà)短片邊講述故事前半部分；從前，在“夢(mèng)的花園”里住著可愛(ài)的碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹(shù)抱抱、和小花抱抱、又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在太多了，于是就坐著叮叮車(chē)去跟別人擁抱。可是叮叮車(chē)卻不高興了。
2、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師：碼卡巴卡和誰(shuí)抱抱了？他為什么要抱它們？
師：叮叮車(chē)為什么不高興了？
3、小結(jié)。
師：原來(lái)叮叮車(chē)也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開(kāi)始卻沒(méi)有想到抱抱叮叮車(chē)。
（三）游戲——抱一抱。
1、教師和小朋友抱抱。
師：老師也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛(ài)的小朋友。老師來(lái)抱抱你們好嗎？
2、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《抱一抱》，找個(gè)喜歡的朋友抱抱。
師：你想和哪個(gè)小朋友抱抱呢？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)找個(gè)小朋友抱抱吧。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
師：你喜歡老師抱抱你嗎？為什么？
師：你喜歡小朋友抱抱你嗎？為什么？
師：你抱過(guò)誰(shuí)嗎？為什么要抱他？
4、小結(jié)。
師：我們開(kāi)心的時(shí)候都喜歡與人抱抱，抱抱的感覺(jué)真好。
（四）繼續(xù)欣賞動(dòng)畫(huà)片，感受什么時(shí)候需要抱抱。
師：抱抱是這么開(kāi)心的事情，那么碼卡巴卡后來(lái)有沒(méi)有抱抱叮叮車(chē)？叮叮車(chē)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。
1、結(jié)合動(dòng)畫(huà)短片講故事后半部分：碼卡巴卡又抱了抱叮叮車(chē)，叮叮車(chē)高興地笑了。“嗚嗚”，是誰(shuí)要哭？原來(lái)小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來(lái)，抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了，露出了甜甜的微笑?！霸僖?jiàn)！再見(jiàn)！”飛飛魚(yú)要離開(kāi)他的好朋友哈呼呼到很遠(yuǎn)的地方去，可他們?cè)趺匆采岵坏梅珠_(kāi)，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說(shuō)：“哦，原來(lái)不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀！”
2、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事后半部分。
師：碼卡巴卡抱了叮叮車(chē)沒(méi)有？叮叮車(chē)怎樣了？
師：碼卡巴卡為什么要抱小點(diǎn)點(diǎn)？
師：你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過(guò)你？心里覺(jué)得怎么樣？
師：飛飛魚(yú)和哈呼呼為什么要抱抱？
3、小結(jié)。
師：原來(lái)，我們開(kāi)心、高興的時(shí)候需要抱一抱，在傷心、難過(guò)的時(shí)候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂(lè)，也能給別人快樂(lè)。喜歡抱抱的孩子都是愛(ài)心小天使！
4、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼上“愛(ài)心”貼紙。
（五）拓展活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室，鼓勵(lì)他們主動(dòng)與別班伙伴抱抱，以認(rèn)識(shí)更多的朋友。
喜歡頌教案篇五
1、激發(fā)幼兒幫助別人的情感，對(duì)圍攏搭建產(chǎn)生興趣。
2、能夠辨別大小。
3、提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。
1、準(zhǔn)備4種動(dòng)物玩具（每種動(dòng)物一大一?。?，獅子玩具一個(gè)。
2、準(zhǔn)備4種不同的積木。
一、出示小動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣。
1、請(qǐng)幼兒和小動(dòng)物們打招呼，如：“羊媽媽好！羊?qū)殞毢?！”幼兒能夠辨別大的是媽媽，小的是寶寶。
二、動(dòng)手搭建。
1、老師一邊講解示范圍攏搭建的方法，一邊幫助羊媽媽和羊?qū)殞毚罱ㄒ粋€(gè)溫暖的家。
注意：要求把羊媽媽羊?qū)殞殗谥虚g，不能留出空隙。
2、小朋友動(dòng)手幫助小動(dòng)物創(chuàng)建一個(gè)溫暖的家。
老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。
在搭建的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒與小動(dòng)物們交流，比如“小猴，你喜歡什么樣的家？”“小羊你冷不冷啊，等把家建好了，就不冷了！”
三、獅子來(lái)了。
1、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景：天黑了，小動(dòng)物們都睡著了。
2、出示獅子玩具。
老師：獅子一天都沒(méi)找到東西吃，肚子餓得咕咕叫！哎呀！這里是小動(dòng)物們的家，看一看哪個(gè)小動(dòng)物沒(méi)關(guān)好門(mén)窗，我要進(jìn)去把它吃掉！
3、獅子來(lái)到每個(gè)小動(dòng)物的家觀察：
哎呀！小羊的門(mén)和窗都關(guān)好了，我吃不到它了。
小豬家的門(mén)窗也關(guān)好了，我也吃不到它。
小猴家的窗戶忘記關(guān)了，我要進(jìn)去吃掉它，哈哈哈！
（這時(shí)老師或者幼兒提醒小主人趕快關(guān)上窗戶）。
結(jié)果，獅子沒(méi)有找到吃的，活活餓死了。
孩子們很開(kāi)心！
請(qǐng)幼兒每人選擇一個(gè)小動(dòng)物，同他的動(dòng)物小朋友一起玩！
喜歡頌教案篇六
1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、了解自我，并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。
2、努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。
準(zhǔn)備：掛圖第一號(hào)，玩具青蛙。
一、聽(tīng)聽(tīng)青蛙的故事。
1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？
3、傾聽(tīng)故事至“他忍不住哭了起來(lái)”。
4、青蛙為什么會(huì)難受？（因?yàn)樗粫?huì)爬樹(shù)、不會(huì)飛、不認(rèn)字）。
5、別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì)，所以他很難受。他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？（會(huì)跳、會(huì)唱歌）。
6、原來(lái)他也有值得驕傲的'別人不會(huì)的本領(lǐng)！聽(tīng)聽(tīng)朋友們對(duì)他是怎么說(shuō)的。
7、聽(tīng)故事后半段?，F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？
二、看圖聽(tīng)故事。
1、教師邊出示掛圖邊完整講述故事。
2、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？
3、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf(shuō)什么？青蛙又變得怎么樣了？為什么？
4、最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？
1、你有沒(méi)有值得驕傲的地方。
3、引導(dǎo)幼兒一起用響亮、自信的聲音學(xué)說(shuō)“我，喜歡我自己”。
喜歡頌教案篇七
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)時(shí)的習(xí)俗對(duì)生活的影響。
2、情感目標(biāo)：通過(guò)感受過(guò)年的歡快和喜悅，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力，提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的辨別，分析能力。
了解過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，挖掘過(guò)年的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度。
自制課件、中國(guó)結(jié)、辣椒裝飾、彩色紙片、自制賀卡等。
1、（課前播放多媒體vcd《新年好》片段，使教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。）聽(tīng)到這歡樂(lè)的音樂(lè)，看到這喜慶的畫(huà)面。你想到了什么？你們喜歡過(guò)年嗎？2．今天，我們就一起提前過(guò)個(gè)熱鬧的新年，好嗎？（板書(shū)課題，大聲齊讀）。
1．說(shuō)說(shuō)在記憶中，你對(duì)過(guò)年最深的印象是什么？（根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)）。
2．根據(jù)學(xué)生答案，引導(dǎo)學(xué)生概括、分類。（相機(jī)板書(shū)“飲食、裝飾、祝福、其它）。
飲食文化1．先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，過(guò)年時(shí)有哪些特意要吃的東西。當(dāng)學(xué)生提到餃子時(shí)，教師補(bǔ)充：吃餃子是中國(guó)北方的習(xí)俗。每到年夜飯的時(shí)候，人們還會(huì)在很多的餃子里藏一個(gè)錢(qián)幣，誰(shuí)要是吃到了這個(gè)藏著硬幣的餃子，就得到了新年的好運(yùn)呢！2．大家搜集得還真不少！其實(shí)啊，過(guò)年我們特意吃的每樣?xùn)|西，都有特殊的意義呢！下面，我們就讓飲食組的同學(xué)和大家一起做個(gè)“找朋友”的游戲好嗎?“找朋友”的游戲：教師事先在學(xué)生的抽屜里藏好食物名稱卡片和寫(xiě)有食物意義的長(zhǎng)紙條。請(qǐng)持有紙片的同學(xué)上臺(tái)，分兩邊站好。請(qǐng)學(xué)生們?yōu)槭澄锩Q和食物意義配好對(duì)。
老師知道，在上次的汶川大地震中，一個(gè)小朋友把自己積攢了好幾年的壓歲錢(qián)——一千多元，都捐給了災(zāi)區(qū)需要幫助的孩子們。他的壓歲錢(qián)就花得非常有意義。希望同學(xué)們，以后能更合理地使用自己的壓歲錢(qián)，好嗎？學(xué)生提到賀年卡的時(shí)候，演示發(fā)送電子賀卡。
不管用何種方式，祝福的語(yǔ)言總是最重要的。昨天是教師節(jié)，同學(xué)們一定給老師送去了節(jié)日的祝福。王老師教育我們，太辛苦了。今天，就讓我們把新年的祝福也送給她，好嗎？（教師發(fā)放大賀卡，學(xué)生用大粗筆書(shū)寫(xiě)祝福。）。
每四人一組，把最想送給王老師的話，寫(xiě)下來(lái)吧!請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示賀卡內(nèi)容。
同學(xué)們，今天我們?cè)谡n堂上過(guò)了一個(gè)熱鬧有意義的新年，了解了中國(guó)悠久的年文化。不同的時(shí)代，不同的地方，慶祝春節(jié)的方式都不相同。老師還給大家布置了一個(gè)特殊的作業(yè)。瞧!（課件出示：每個(gè)民族都有自己的春節(jié)，你知道其它民族是怎樣過(guò)春節(jié)的嗎？）雖然民族不同，習(xí)俗不同，但過(guò)年時(shí)的喜慶、歡樂(lè)還有人們對(duì)于來(lái)年美好的希望卻永遠(yuǎn)都不會(huì)變。來(lái)，讓我們舉起賀卡，看看背面寫(xiě)了什么？讓我們共同祝愿——親愛(ài)的爸爸媽媽，親愛(ài)的老師同學(xué)，親愛(ài)朋友們，愿我們——一年更比一年好?。▽W(xué)生齊聲回答）。
喜歡頌教案篇八
口語(yǔ)交際《我最喜歡的玩具》重在培養(yǎng)孩子們通過(guò)認(rèn)真的觀察，能夠有條理的介紹自己的玩具，同時(shí)讓孩子們學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。
1、學(xué)會(huì)從名稱、外形、顏色、玩法等方面有條理的介紹自己的玩具，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、有條理地?cái)⑹觥⑶宄亟獯饐?wèn)題的能力。
3、激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和與人交往的欲望。
1、學(xué)會(huì)有條理地介紹自己的玩具，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問(wèn)題;。
2、激發(fā)學(xué)生表達(dá)的'欲望，拓寬口語(yǔ)交際面。
1、課前布置學(xué)生選好玩具，問(wèn)清玩具來(lái)歷，做好對(duì)玩具的觀察。
2、制作有關(guān)的課件、獎(jiǎng)品。
一、創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)交際。
1、師：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎?(喜歡)想和玩具交朋友嗎?(想)，那老師就帶你們到玩具城去逛逛吧!
二、師生互動(dòng)，自主交際。
1、同學(xué)們，你們玩過(guò)那些玩具?
2、口語(yǔ)訓(xùn)練：“我玩過(guò)很多玩具。有---，有---，還有---”。
3、同學(xué)們，真想知道，你們最喜歡的玩具是什么?
5、老師指導(dǎo)：真能干!如果你還能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這個(gè)玩具那就更棒了!6、口語(yǔ)訓(xùn)練：“我最喜歡的玩具是_____。因?yàn)開(kāi)_________-?！?BR> 7、鼓勵(lì)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，做出評(píng)價(jià)。
師：小朋友們，你覺(jué)得她哪兒說(shuō)得好?
師：真善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。能不能給他提提意見(jiàn)讓他說(shuō)提更好?
三、示范介紹，明確要求。
1、老師介紹玩具。
2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，老師是從那幾個(gè)方面介紹的。
板書(shū)：名字來(lái)歷樣子顏色玩法。
四、介紹玩具，練習(xí)表達(dá)。
1、我們把最喜歡的玩具從抽屜請(qǐng)出來(lái)給大家介紹介紹吧!
2、了解交際要求：聲音響亮儀態(tài)大方。
認(rèn)真傾聽(tīng)禮貌評(píng)價(jià)。
3、小組為單位，互相介紹。
五、開(kāi)展“玩具大比拼”活動(dòng)，評(píng)選“受歡迎玩具”及“口才明星”
1、出示介紹提示。
2、抽生上臺(tái)介紹。
六、奇思妙想：
設(shè)計(jì)一款未來(lái)的玩具，可以畫(huà)一畫(huà)也可以寫(xiě)一寫(xiě)。
七板書(shū)設(shè)計(jì)：
名稱來(lái)歷樣子顏色玩法。
喜歡頌教案篇九
1、體驗(yàn)歌曲游戲的快樂(lè)。
2、通過(guò)詞語(yǔ)替換，感受。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
地上貼有藍(lán)色小園點(diǎn)，鋼琴伴奏，錄音磁帶《我最喜歡》。
（一）、開(kāi)始部分：
1、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣：今天，國(guó)王要過(guò)生日，小精靈們要去參加，你們想不想去？我們來(lái)變小精靈。
2、老師帶領(lǐng)幼兒變成“開(kāi)心小精靈”、“愛(ài)心小精靈”等，在鋼琴伴奏音樂(lè)下，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、幼兒找藍(lán)色的小園點(diǎn)坐下。老師示范坐的姿勢(shì)，提出坐的要求：雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。（鋼琴?gòu)椬唷白隆钡囊魳?lè)，提示幼兒坐下）。
4、啟發(fā)提問(wèn)：今天是誰(shuí)的生日？邀請(qǐng)了誰(shuí)參加？小精靈喜歡吃什么？
（二）、基本部分：
1、學(xué)習(xí)歌曲《我最喜歡》
（1）、放錄音歌曲《我最喜歡》第一遍，幼兒欣賞。問(wèn)：小精靈最喜歡什么？
（2）、欣賞歌曲第二遍。問(wèn)：我最喜歡什么？你們覺(jué)得小精靈唱得好不好聽(tīng)？那它是怎么唱的？我們來(lái)試試看。
（3）、教師范唱，幼兒跟著節(jié)奏拍手。（鋼琴伴奏）
問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)我剛才拍的`怎樣？
（4）、分段學(xué)習(xí)“拍，拍，拍――――――”、“刷，刷，刷―――――――”、“踏，踏，踏―――――”
問(wèn)：最后一個(gè)音是怎樣的？怎樣做得長(zhǎng)長(zhǎng)的？（感受2拍實(shí)質(zhì)）
（5）、教師完整示范唱，鋼琴伴奏。
問(wèn)：小精靈是怎么跳的？
（6）、讓個(gè)別幼兒示范“跳，跳，跳――――――”的動(dòng)作，大家一起學(xué)。
（7）、教師示范唱（abc）三段，一邊動(dòng)作，幼兒跟唱，鋼琴伴奏。
師：你們的聲音再響亮點(diǎn)就更好了。（鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌）
（8）、鋼琴提示幼兒站起來(lái)。放錄音帶，幼兒跟音樂(lè)做動(dòng)作。（a、b、c三段）
問(wèn)：如果兩個(gè)人面對(duì)面，應(yīng)該怎樣拍手？
2、游戲：《找朋友》，鋼琴伴奏。
（1）、提出要求：找到朋友，兩人擁抱下。
（2）、放歌曲錄音《我最喜歡》，要求幼兒兩人一起跟唱，一起做動(dòng)作。
問(wèn)：剛才你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？趕快找到自己的好朋友。
（3）、游戲：找朋友。
（4）、小結(jié)：王老師最喜歡做什么？你們猜猜看？
3、創(chuàng)編活動(dòng)：我最喜歡。
（1）、老師示范“洗洗臉”動(dòng)作。問(wèn)：我最喜歡做什么？
（2）、請(qǐng)配班老師一起示范：兩人一起游戲，并說(shuō)：我邀請(qǐng)你。
（3）、和幼兒一起玩邀請(qǐng)游戲，鋼琴伴奏。
（三）、結(jié)束部分：
1、小結(jié)：把這好玩的游戲帶給班上的其他小朋友一起玩。
2、結(jié)束。
1、這是一節(jié)以?shī)W爾夫形式組織的音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)始以故事導(dǎo)入，通過(guò)傾聽(tīng)2遍，讓幼兒初步感受音樂(lè)的內(nèi)容；通過(guò)分解范唱、動(dòng)作示范、分段理解，讓幼兒進(jìn)一步對(duì)音樂(lè)的理解；通過(guò)創(chuàng)編，讓幼兒加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解。
2、既是音樂(lè)領(lǐng)域，就要體現(xiàn)美，讓幼兒感受美。整個(gè)活動(dòng)中都體現(xiàn)了教師的美：第一，對(duì)幼兒的關(guān)注的美；第二，動(dòng)作的美；第三，鋼琴伴奏的美。如，教師往地上一坐，就要體現(xiàn)教師的美（雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)），這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。
3、整個(gè)活動(dòng)重難點(diǎn)突出，遞進(jìn)性強(qiáng)。如（1）傾聽(tīng)：錄音機(jī)放音樂(lè)2遍，讓幼兒完整聆聽(tīng)，感受音樂(lè)；（2）分段感受，通過(guò)鋼琴伴奏、動(dòng)作表現(xiàn)，讓幼兒充分感受音樂(lè)（多次伴奏，鋼琴伴奏可隨時(shí)調(diào)整速度的快慢，可方便教師隨時(shí)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整）；（3）創(chuàng)編活動(dòng)，通過(guò)幼兒自己的創(chuàng)編，進(jìn)一步感受音樂(lè)。如，幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。
4、教師的組織能力強(qiáng)。在整節(jié)課中，教師注意了音樂(lè)的實(shí)質(zhì)，并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來(lái)。如，常規(guī)的2拍實(shí)質(zhì)“拍，拍，拍―――――”，最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn)，通過(guò)動(dòng)作定型（拉長(zhǎng)音樂(lè)）很好的表現(xiàn)出來(lái)；而且，活動(dòng)中，教師不停的提醒幼兒：用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。這節(jié)課的最終目標(biāo)是：唱。要讓幼兒很好的唱歌，怎么唱？用什么科學(xué)的方法唱歌？雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成，但在這過(guò)程，教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注重了“唱”的方法，體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，課中有孩子的超強(qiáng)的組織能力。
5、建議：最后邀請(qǐng)舞的環(huán)節(jié)，可放在第二課時(shí)。因?yàn)?，幼兒表演邀?qǐng)舞，就須先有邀請(qǐng)舞的經(jīng)驗(yàn)，因此，最后的這環(huán)節(jié)，放在第二課時(shí)就更好了。
喜歡頌教案篇十
小班的小朋友們對(duì)秋天的一些水果特別地感興趣。綠蘋(píng)果，黃黃的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒所熟悉的和喜歡的，然而小班的幼兒由于缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)水果的顏色、味道可能不是特別了解，所以我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)增添他們對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒講講自己知道的水果，嘗嘗水果的味道，讓幼兒感知幾種常見(jiàn)水果的顏色、味道，知道這幾種水果的名稱，并喜歡吃水果。借助“摘水果的游戲”讓幼兒與水果更接近，以及在與伙伴的交流中了解水果的形狀、顏色等，并滲透進(jìn)數(shù)學(xué)領(lǐng)域，數(shù)數(shù)自己的水果有幾個(gè)，以及好朋友的水果有幾個(gè)，借機(jī)鞏固幼兒對(duì)水果基本特征的認(rèn)識(shí)并發(fā)展幼兒的邏輯能力。接著通過(guò)“猜水果”的游戲鞏固幼兒對(duì)水果形狀和味道的認(rèn)識(shí)。希望幼兒在這種情景化、生活化和多元互動(dòng)的共同體中能獲得一些他們所需的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并能在自身快樂(lè)的體驗(yàn)中尋求到更好的發(fā)展。
1、感知幾種常見(jiàn)水果的顏色、味道，知道這幾種水果的名稱。
2、知道水果的味道豐富，喜歡吃水果。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、各種常見(jiàn)水果若干。
2、小筐人手一只。
3、布置幾棵長(zhǎng)滿水果的“果樹(shù)”。
4、水果拼盆五份。
幼兒能感知幾種常見(jiàn)水果的顏色、味道，并知道這幾種水果的名稱。
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡吃的水果
教師：秋天到了，許多水果都成熟了，寶寶們都喜歡吃什么水果呢？（教師展示水果實(shí)物）
教師：果園里呀有許多的水果都成熟了，寶寶跟著老師一起去果園摘水果怎么樣？
2、“摘水果”游戲
（1）幼兒到“果園”門(mén)口每人拿一只小筐，在果樹(shù)上自由采摘水果后，回到座位上，說(shuō)說(shuō)自己摘了什么水果，有多少，及水果顏色等，和好朋友比一比水果形狀等。
教師：現(xiàn)在老師來(lái)請(qǐng)寶寶們告訴老師你摘了什么水果？幾個(gè)？什么顏色？什么形狀？
（2）請(qǐng)好朋友吃水果
教師：請(qǐng)寶寶們送水果給你們的好朋友吃，邊說(shuō)：“xx，我請(qǐng)你吃一個(gè)x顏色的蘋(píng)果”等等。
3、“猜猜吃的是什么水果”
（2）教師：水果好吃嗎？寶寶們都喜歡吃水果嗎？
4、延伸活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)自己喜歡吃的水果
今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。還知道了吃水果有利于身體健康。那就讓我們把知道的這些介紹給家人和朋友，讓更多的人和水果寶寶成為朋友。
喜歡頌教案篇十一
1、通過(guò)觀察小動(dòng)物的表情，感受小袋鼠從高興到失望，在到高興的情緒。
2、能根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容理解故事。
3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：跳、飛、游、走并能準(zhǔn)確運(yùn)用。
袋鼠的圖片、大書(shū)。
青蛙、袋鼠的頭飾
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)小客人，你們看看是誰(shuí)？
（出示小袋鼠），我們跟小袋鼠打聲招呼吧。
小袋鼠他很喜歡跳，他想找一個(gè)和他一樣喜歡跳的朋友，他能找到會(huì)跳的朋友的嗎？我們一起來(lái)看看這本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《我喜歡跳》。
二、圖畫(huà)閱讀
師：在封面上看到了哪些動(dòng)物？他們是怎么過(guò)來(lái)的？（我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧）師：小袋鼠蹦蹦跳跳的來(lái)了，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：我喜歡跳，你喜歡跳嗎？小朋友猜猜，小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么呢？（根據(jù)幼兒的想法來(lái)回答）
師：小鳥(niǎo)飛走了，一邊飛一邊說(shuō)，不，我喜歡飛。
師：小袋鼠現(xiàn)在的表情怎樣？（看圖回答）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小袋鼠的表情和動(dòng)作。
師：小袋鼠又遇到了誰(shuí)？（看圖回答）他會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么呢？小魚(yú)會(huì)怎么回答？（根據(jù)幼兒的想法來(lái)回答）
師：小袋鼠的表情怎樣？他為什么會(huì)有這樣的表情？（看圖回答）
師：遮擋小袋鼠，畫(huà)面上有誰(shuí)？（看圖回答）
（遮擋右側(cè)畫(huà)面，只露出小袋鼠）
師：看看小袋鼠的表情，他的`心情是怎樣的？猜猜為什么會(huì)這樣？（揭開(kāi)遮擋）
師：原來(lái)大象也小鳥(niǎo)、小魚(yú)一樣離開(kāi)了，小袋鼠會(huì)怎么想呢？（說(shuō)出自己心里的想法）
師：小鳥(niǎo)飛走了，小魚(yú)游走了。大象也走了，現(xiàn)在，小袋鼠又看見(jiàn)了誰(shuí)？小袋鼠看起來(lái)高興嗎？（看圖回答）（翻回到前幾頁(yè)，看看小袋鼠的表情）
師：（遮住小袋鼠）你看到什么？小青蛙跳的真高，他會(huì)說(shuō)什么？小袋鼠看到了，會(huì)是什么表情？（揭開(kāi)遮擋）
師：你們學(xué)學(xué)小袋鼠的樣子，小袋鼠和小青蛙會(huì)成為朋友嗎？（會(huì)）
三、教師小結(jié)
今天我們讀了一本有趣的故事書(shū)，一只小袋鼠去找朋友，他想找一個(gè)和它一樣喜歡跳的朋友。它看見(jiàn)了小乃哦、小魚(yú)和大象?？墒撬鼈兌疾粫?huì)跳，也沒(méi)有和小袋鼠做朋友，最后，小袋鼠找到了小青蛙，小青蛙也喜歡跳，他們兩個(gè)成為了好朋友?？吹叫〈笳业搅怂暮门笥?，我們真為他高興。
四、游戲《學(xué)青蛙跳》來(lái)結(jié)束本節(jié)課。
喜歡頌教案篇十二
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。
2、通過(guò)與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動(dòng)，努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自我意識(shí)和信心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。
通過(guò)與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。
1、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡它什么地方?
教師講述故事(從開(kāi)始……它忍不住哭了出來(lái))。
教師：青蛙為什么會(huì)難受?
教師：別人會(huì)的本領(lǐng)它不會(huì)，所以它難過(guò)，那么它有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?
教師講述故事的結(jié)尾。
教師：朋友們對(duì)青蛙說(shuō)什么?后來(lái)，青蛙還難過(guò)嗎?
2、圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。
教師：青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?
教師：故事中的青蛙為什么哭?后來(lái)又為什么高興呢?
教師;最后，青蛙對(duì)自己說(shuō)什么呢?你喜歡青蛙嗎?
3、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。
教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友不僅會(huì)做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多。
介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處，然后，繼續(xù)聽(tīng)鼓聲傳花。
活動(dòng)中我讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)、同伴的優(yōu)點(diǎn)，尊重兒童的社會(huì)性認(rèn)識(shí)、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，是通過(guò)和同伴及成人交往而來(lái)的，通過(guò)外界對(duì)自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點(diǎn)和給自己找優(yōu)點(diǎn)，幫助幼兒體驗(yàn)到贊美和被贊美的快樂(lè)，學(xué)會(huì)用欣賞看別人，看自己。這樣慢慢一層層深入，再回到主觀的意識(shí)中來(lái)，有助于幼兒良好的自我意識(shí)和個(gè)性的發(fā)育，而這種良好的自我意識(shí)和個(gè)性，又將反過(guò)來(lái)激勵(lì)他們形成自我喜歡的態(tài)度，鼓勵(lì)他們更加積極主動(dòng)和充滿信心地與外界交往。
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。讓我思考的是，像這樣《我喜歡我自己》的社會(huì)活動(dòng)，應(yīng)與孩子真實(shí)的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備的主題活動(dòng)，而不是單一把它當(dāng)成一堂課去教授孩子，社會(huì)學(xué)習(xí)也是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的過(guò)程，作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會(huì)情感滲透在孩子日常生活的點(diǎn)滴中，讓孩子真正從內(nèi)心喜歡他人，喜歡自己。
喜歡頌教案篇十三
內(nèi)容：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的公共設(shè)施，用“我喜歡去的地方”的句式表達(dá)。
方法：
1、幼兒和教師圍坐在一起。
2、教師出示掛圖：――“這是什么地方，你去過(guò)嗎?”
3、幼兒指認(rèn)圖片上的地方，學(xué)用“我去過(guò)xx地方’的句式表達(dá)。
4、教師根據(jù)幼兒的表述，將這個(gè)地方的性質(zhì)反映出來(lái)：如：超市是買(mǎi)東西的地方、電影院是看電影的地方等。
5、幼兒打開(kāi)《我喜歡去的地方》，用手指蘸上紅印泥，在自己最喜歡去的地方印上手印。
提示：
1、公共設(shè)施的選擇可以根據(jù)自己幼兒園周?chē)脑O(shè)施決定。
2、有條件的幼兒園能夠讓幼兒看錄像，效果更佳。
名稱：太陽(yáng)公公起得早。
類型：區(qū)域活動(dòng)。
內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌。
材料：教學(xué)掛圖《太陽(yáng)公公起得早》、兒歌錄音。
方法：
1、教師播放錄音2-3遍：――“你們聽(tīng)到錄音機(jī)里講些什么?”
2、教師與幼兒一起回憶聽(tīng)到的兒歌內(nèi)容。
3、出示圖片，教師邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作。
4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
提示：
1、教學(xué)中，教師配以肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
2、活動(dòng)中，幼兒可以按自己的意愿到區(qū)域中來(lái)學(xué)兒歌，因此，教師在區(qū)域活動(dòng)的一段時(shí)間內(nèi)，重復(fù)多次進(jìn)行。
[附：兒歌]。
太陽(yáng)公公起得早。
太陽(yáng)公公起得早，
它怕寶寶睡懶覺(jué)，
爬上窗口瞧一瞧，
咦!寶寶不見(jiàn)了，
原來(lái)寶寶在外面，
一二一二做早操。
名稱：一二一二做早操。
類型：體育活動(dòng)。
內(nèi)容：四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)。
材料：兒歌錄音《太陽(yáng)公公起得早》(同前)。
方式：
1、學(xué)做模仿操。
2、太陽(yáng)公公起得早――兩腳分開(kāi)，兩臂上舉左右搖晃四下。
3、它怕寶寶睡懶覺(jué)――兩腳分開(kāi)，兩臂彎曲，雙手合一放在左側(cè)耳旁，雙眼閉攏。
4、爬上窗口瞧一瞧――兩腳起踵，兩臂彎曲，手指相對(duì)放在下巴處。
5、咦!寶寶不見(jiàn)了――雙腳并攏，兩臂彎曲，手心向外左右搖晃兩下。
6、原來(lái)寶寶在外面――一只手臂叉腰，另一只手臂指向外面。
7、一二一二做早操――原地踏步六下。
提示：
為幫助幼兒理解和掌握做操的動(dòng)作，教師在體育活動(dòng)后，提供機(jī)會(huì)讓幼兒閱讀《模仿操》內(nèi)容。
幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)--不玩大剪刀。
目標(biāo):。
1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。
準(zhǔn)備:。
1、圖片。
2、故事。
3、兒童剪刀人手一把，畫(huà)有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。
過(guò)程:。
1、出示圖片。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的物體和講的事情。
3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對(duì)著別人，注意用剪刀時(shí)的安全。
附:。
不玩大剪刀。
媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。
點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報(bào)紙?！鞍?”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。”
點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。
幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)--拜年了。
目標(biāo)：發(fā)展幼兒聽(tīng)力，學(xué)習(xí)有禮貌地對(duì)話。
準(zhǔn)備：幼兒已有過(guò)年時(shí)拜年的生活經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)程：1、情境表演：
教師扮乙：“恭喜恭喜，我給大家拜年了！拜年了，拜年了!”隨即“篤篤篤”模仿敲門(mén)。
幼兒扮甲：(蒙上眼睛)誰(shuí)敲我的門(mén)?
乙：我是你的好朋友，猜猜我是誰(shuí)?
甲：是xx老師。
3、幼兒蒙上眼睛與教師共同游戲。
4、幼兒猜出后游戲重新開(kāi)始。
建議：如果蒙上眼睛有難度，可以先不蒙眼睛，以后逐漸提高難度。
喜歡頌教案篇十四
3、在活動(dòng)中大膽表述自己對(duì)山芋的已有經(jīng)驗(yàn)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
農(nóng)民伯伯挖山芋的錄像片段（提前拍攝好）。
山芋若干（紫薯、紅薯、白薯等不同的品種）、山芋藤、莖、葉若干。
一、猜一猜導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，加深“山芋是長(zhǎng)在地底下的”印象。
二、出示山芋，觀察山芋，了解山芋的特征。
（1）你見(jiàn)過(guò)山芋嗎？你見(jiàn)過(guò)的山芋和老師這里的一樣嗎？
（2）你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的山芋？哪里不一樣？
（3）誰(shuí)知道山芋長(zhǎng)在地里時(shí)是什么樣子的？
（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽表述）。
師幼共同小結(jié)：山芋是長(zhǎng)在地底下的塊根，它的藤又細(xì)又長(zhǎng)，葉子是綠綠的，山芋有不用的品種，有紅心山芋、紫薯、白薯等。
三、觀看錄像，加深有關(guān)山芋的經(jīng)驗(yàn)。
山芋是長(zhǎng)在地底下的塊根，那么它長(zhǎng)大以后怎么把它挖出來(lái)呢？
我們一起來(lái)看看農(nóng)民伯伯是怎么挖山芋的吧。
（觀看拍攝的挖山芋的錄像）。
看的過(guò)程中注重觀察山芋細(xì)長(zhǎng)的藤，每棵山芋藤下面可以長(zhǎng)出多個(gè)山芋等。
四、討論山芋的吃法。
（1）你們吃過(guò)山芋嗎？是怎么做的？
（2）除了蒸山芋你還吃過(guò)別的做法的山芋嗎？
在討論的過(guò)程中明白山芋的多種吃法，鼓勵(lì)幼兒適當(dāng)?shù)厥秤蒙接蟆?BR> 延伸活動(dòng)：
（1）請(qǐng)家里有山芋的幼兒帶少量的山芋來(lái)園，供大家觀察。
（2）鼓勵(lì)家里面種山芋的孩子回去后可以與家長(zhǎng)一起挖山芋，并且將自己挖山芋的過(guò)程講給大家聽(tīng)。
挖番薯活動(dòng)是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，在挖番薯的過(guò)程中老師可以看出孩子們的用心，當(dāng)一個(gè)小朋友挖到番薯，當(dāng)番薯露出地面時(shí)，那種興奮激動(dòng)的心情也會(huì)感染你加入到孩子們的隊(duì)伍當(dāng)中去，看到孩子們挖到番薯后高呼：“我挖到番薯了，我挖到番薯了”。當(dāng)一個(gè)小朋友挖不動(dòng)時(shí)就會(huì)請(qǐng)求同伴幫忙一起合作來(lái)挖，這點(diǎn)我就得孩子們的合作意識(shí)濃，還有有困難就會(huì)大膽告訴同伴，這點(diǎn)很不錯(cuò)。
我覺(jué)得，像這樣的探究操作活動(dòng)時(shí)，最好給孩子們穿上勞動(dòng)服和破舊一些的鞋子，這樣就不會(huì)弄臟衣服了新鞋子了。
喜歡頌教案篇十五
1、初步理解“走來(lái)走去”、“游來(lái)游去”等疊詞的含義。
2、了解書(shū)中動(dòng)物的生活環(huán)境、習(xí)性，能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞形容動(dòng)物的行為。
大書(shū)、一些小動(dòng)物及這些動(dòng)物生活環(huán)境的圖片。
1、先請(qǐng)幼兒把一些小動(dòng)物及這些動(dòng)物生活環(huán)境的圖片配對(duì)，并邊說(shuō)邊表演一下這些動(dòng)物是怎么運(yùn)動(dòng)的，然后出示大書(shū)，指讀書(shū)名，指出這本書(shū)也是介紹小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和生活習(xí)性的。
2、出示大書(shū)，逐頁(yè)閱讀：
第1—4頁(yè)（遮住文字）：每頁(yè)先請(qǐng)幼兒講講這一小動(dòng)物喜歡生活在哪里、是怎么運(yùn)動(dòng)的，接著指讀下面的文字，請(qǐng)幼兒根據(jù)文字進(jìn)行表演。教師可結(jié)合圖畫(huà)分析、肢體表演等多種方法引導(dǎo)幼兒理解疊詞的含義。例如，請(qǐng)幼兒上前邊用手指著圖畫(huà)邊闡釋“爬來(lái)爬去的意思就是一會(huì)兒爬到泥地這邊，一會(huì)兒爬到那邊，來(lái)回爬……”。還可請(qǐng)一些幼兒上前表演一個(gè)疊詞，大家評(píng)說(shuō)表演的對(duì)不對(duì)，還可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些小動(dòng)物會(huì)爬來(lái)爬去并表演一下。
第5---8頁(yè)（每頁(yè)“××喜歡”后面的文字遮住，圖畫(huà)遮?。合戎缸x“××喜歡”，請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊表演這種小動(dòng)物喜歡在哪里干什么，接著指讀后面的文字，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作演示一個(gè)這句話?？烧?qǐng)若干幼兒上前共同表演一個(gè)疊詞，評(píng)說(shuō)一下大家表演的對(duì)不對(duì)、準(zhǔn)確嗎？誰(shuí)表演的最好等等，還可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些小動(dòng)物會(huì)×來(lái)×去，并表演一下。最后展示圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)，看看說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)是怎樣表現(xiàn)這些小動(dòng)物×來(lái)×去的。
9頁(yè)：直接指讀文字，請(qǐng)幼兒看圖猜猜說(shuō)說(shuō)這本書(shū)是哪本書(shū)，激發(fā)幼兒愛(ài)閱讀的情感。
3、出示大書(shū)，教師先完整示范指讀一遍，然后請(qǐng)幼兒跟讀幾遍。
喜歡頌教案篇十六
1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、了解自我，并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。
2、努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。
準(zhǔn)備：掛圖第一號(hào)，玩具青蛙。
一、聽(tīng)聽(tīng)青蛙的故事。
1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？
3、傾聽(tīng)故事至“他忍不住哭了起來(lái)”。
4、青蛙為什么會(huì)難受？（因?yàn)樗粫?huì)爬樹(shù)、不會(huì)飛、不認(rèn)字）。
5、別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì)，所以他很難受。他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？（會(huì)跳、會(huì)唱歌）。
6、原來(lái)他也有值得驕傲的別人不會(huì)的本領(lǐng)！聽(tīng)聽(tīng)朋友們對(duì)他是怎么說(shuō)的。
7、聽(tīng)故事后半段?，F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？
二、看圖聽(tīng)故事。
1、教師邊出示掛圖邊完整講述故事。
2、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？
3、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf(shuō)什么？青蛙又變得怎么樣了？為什么？
4、最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？
1、你有沒(méi)有值得驕傲的地方。
2、這個(gè)故事有一個(gè)很好的名字，就叫“我，喜歡我自己”。你喜歡你自己?jiǎn)幔瑸槭裁矗?BR> 3、引導(dǎo)幼兒一起用響亮、自信的聲音學(xué)說(shuō)“我，喜歡我自己”。
喜歡頌教案篇十七
1、鞏固生字、詞。
2、朗讀、理解課文第二、三、四小節(jié)，明白我為什么喜歡樹(shù)林、海洋、集體的原因，懂得集體的力量大無(wú)比的道理。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)檢查字詞。
晶是什么結(jié)構(gòu)？集體是什么意思？
2、回顧第一節(jié)學(xué)法。
（1）齊讀第一節(jié)。
（2）說(shuō)說(shuō)：你喜歡什么，為什么喜歡，用......因?yàn)?.....句式說(shuō)一說(shuō)。
（3）第一節(jié)講了兩層意思。
3、自由朗讀二、三、四節(jié)，說(shuō)說(shuō)每節(jié)寫(xiě)法上有什么相同。
4、看圖，朗讀，理解課文二、三、四節(jié)，用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。
（1）學(xué)習(xí)第二節(jié)。
指名讀，思考：我喜歡什么，為什么？
出示一棵樹(shù)，理解不頂用?？磮D說(shuō)說(shuō)為什么一棵樹(shù)不頂用。
你喜歡什么，為什么喜歡樹(shù)林？用我喜歡......因?yàn)?.....說(shuō)一說(shuō)。
再用因?yàn)?.....所以我喜歡......說(shuō)一說(shuō)。
指導(dǎo)朗讀。
（2）學(xué)習(xí)第三節(jié)。
看看圖，讀讀課文，說(shuō)說(shuō)一滴水和海洋有什么關(guān)系？
為什么一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦？
老師演示試驗(yàn)。
說(shuō)說(shuō)你喜歡什么？為什么喜歡海洋？
指導(dǎo)郎讀。
（3）學(xué)習(xí)第四節(jié)。
這一節(jié)講什么？
我為什么喜歡和集體在一起？
指導(dǎo)郎讀。
5、課文哪一節(jié)最重要？為什么要寫(xiě)前面幾節(jié)？
6、郎讀課文。
7、做課堂作業(yè)2、3、4。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、總結(jié)全文，進(jìn)一步體會(huì)集體的力量大無(wú)比，初步培養(yǎng)熱愛(ài)集體的思想感情。
2、用喜歡寫(xiě)一句話。把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子。
3、背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
1、郎讀課文，指導(dǎo)行為。
（1）分節(jié)讀課文。
（2）說(shuō)說(shuō)我為什么喜歡繁星、森林、海洋、集體。
（3）用自己看到的或親身經(jīng)歷過(guò)的事來(lái)說(shuō)說(shuō)一個(gè)人的力量小，集體的力量大無(wú)比。
（4）小結(jié)。學(xué)了這首詩(shī)，我們知道一個(gè)人力量小，集體力量大。我們都是集體中的一員，我們要熱愛(ài)集體，為集體出力，為集體爭(zhēng)光。只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，齊心協(xié)力，我們的力量就大無(wú)比。
（5）看圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做得對(duì)，為什么？
2、學(xué)習(xí)用喜歡寫(xiě)一句話。
（1）喜歡：就是喜愛(ài)的意思。課文中的我喜歡繁星、森林、海洋。喜歡可以說(shuō)喜歡一種事物，可以說(shuō)喜歡一種活動(dòng)，也可以說(shuō)喜歡做某一件事。
（2）看圖，說(shuō)說(shuō)圖上花了誰(shuí)在干什么？再用上喜歡來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)下來(lái)。
3、學(xué)習(xí)把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)連成句子。
（1）讀詞語(yǔ)。
（2）說(shuō)說(shuō)第一句是講什么地方怎么樣？
（3）說(shuō)說(shuō)第二句是說(shuō)什么大無(wú)比？
（4）把詞語(yǔ)整理成句子寫(xiě)下來(lái)，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、背誦課文。
（1）朗讀課文。
（2）教師領(lǐng)讀第一句。
（3）背誦全文。
板書(shū)：
繁星一顆星。
樹(shù)林一顆孤樹(shù)。
海洋一滴水。
大家一個(gè)人。
（6）說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的。