計(jì)劃可以幫助我們合理安排任務(wù)的優(yōu)先級(jí)，以避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。在制定計(jì)劃時(shí)，要充分考慮可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和變數(shù)，以做好應(yīng)對(duì)和應(yīng)急的準(zhǔn)備。以下是一些針對(duì)不同場(chǎng)景下的計(jì)劃制定指南，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇一
本班學(xué)生共40人，其中男生23人，女27人，相互之間有一定的差距。
本冊(cè)課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能借助漢語拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，會(huì)讀輕聲音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，會(huì)背《漢語拼音字母表》。
2、學(xué)會(huì)本冊(cè)要求掌握的370個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)用已有的識(shí)字知識(shí)分析字形，能結(jié)合詞語理解字義。會(huì)辨析學(xué)過的形近字、同音字和多音字。學(xué)習(xí)用音序查字法，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
3、能正確抄寫、聽寫學(xué)過的詞語，大部份能在口頭語言中運(yùn)用，一部份能在書面語言中運(yùn)用。學(xué)習(xí)辨析反義詞。
4、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法，把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法正確，寫字姿勢(shì)端正，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀，聲音適度，語氣適當(dāng)，注意長(zhǎng)句子、句子之間、段落之間的停頓。級(jí)背誦指定的課文。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內(nèi)容。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內(nèi)容。
6、能聽懂別人講的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中、不隨便插話的良好習(xí)慣。能用幾句通順連慣的話回答問題，能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡(jiǎn)單的事物。當(dāng)眾謝謝做到語句完整，態(tài)度自然，有禮貌。
7、能用指定的詞語造句，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學(xué)習(xí)寫留言條。會(huì)使用句號(hào)、問號(hào)，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、感嘆號(hào)。
經(jīng)過家訪，在本班現(xiàn)有的40名學(xué)生中，依然不可避免地有差生的存在，差生往往缺乏自信心，知識(shí)欠賬多，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力不易集中。對(duì)這些學(xué)生要傾注愛心，重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。課堂教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來，同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維作用，相互啟發(fā)，互相幫助，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第2周《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句一》4、5?！稄?fù)習(xí)一》。
第3周《口語交際讓我告訴你》課文《憫農(nóng)》《蠶婦》。
第4周《夜宿山寺》《梅花》《江雪》《復(fù)習(xí)二》。
第5周國(guó)慶節(jié)放假。
第6周《口語交際秋天里》看圖學(xué)文《秋天》《我要的是葫蘆》。
第7周看圖學(xué)文《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《復(fù)習(xí)三》。
第8周《口語交際打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》。
第9周《坐井觀天》《小馬過河》《復(fù)習(xí)四》《口語交際說說有什么不同》。
第13周看圖學(xué)文《精彩的馬戲》《駱駝和羊》課文《誠(chéng)實(shí)的孩子》。
第14周《藍(lán)樹葉》《復(fù)習(xí)六》《口語交際買文具》《四季的腳步》。
第15周《我是什么》《清請(qǐng)小溪》《植物媽媽有辦法》。
第16周《復(fù)習(xí)七》《口語交際我說你猜》《初冬》。
第17周《看雪》《北京》《動(dòng)物過冬》。
第18周《復(fù)習(xí)八》《口語交際小鴨子得救了》復(fù)習(xí)。
第19周復(fù)習(xí)考試。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇二
板書課題，讓學(xué)生自己讀課文。
出示“我會(huì)認(rèn)”的詞語，自由認(rèn)讀（可以下位置找伙伴合作完成）
1、自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。
2、教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。
4、仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。
1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。
2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章描寫的美景。
4、比賽讀，看誰讀得美。
5、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。
6、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。
1、展示“蘋果”卡片，讓學(xué)生自由讀，自我檢查。
2、展示自我認(rèn)讀情況。
評(píng)課：二年級(jí)的小朋友，天真爛漫、愛玩愛動(dòng)，對(duì)自己的行為約束性差，注意力容易分散，課堂上總要玩一會(huì)兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)把這些特征視為影響學(xué)習(xí)的特點(diǎn)加以約束，限制學(xué)生“動(dòng)”，強(qiáng)制聽課。而心理學(xué)家皮亞杰指出：“活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，智慧從動(dòng)作開始?！睂?shí)踐活動(dòng)就是讓學(xué)生“動(dòng)”起來，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)。教師的任務(wù)則是設(shè)計(jì)富有情趣的、讓學(xué)生親自體驗(yàn)生活情境中教學(xué)問題，組織他們參與活動(dòng)、參與學(xué)習(xí)。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇三
本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求。“語文園地”包括四~五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，安排了八篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。
11、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。
1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本冊(cè)教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題
教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增強(qiáng)識(shí)字量。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂趣。
在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。
3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。
4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。
第一組；本組教材是圍繞春天來編排的。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動(dòng)學(xué)習(xí)，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽?jī)洪L(zhǎng)成竹子的奧秘，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。
第二組；這是一組用愛心串起來的課文。愛，在本組教材里就像那一股清泉，流淌在字里行間，流進(jìn)我們的心里。因此，在朗讀感悟時(shí)，可把重點(diǎn)放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸，能夠感動(dòng)，有些感想，從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文，動(dòng)情地朗讀它們，主動(dòng)地背誦它們，積極地參加故事會(huì)、朗讀會(huì)等活動(dòng)。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實(shí)到行動(dòng)上，在家愛爸爸媽媽，在學(xué)校愛老師同學(xué)，在社會(huì)上關(guān)愛別人，愿意幫助別人。
第三組；本組教材是圍繞愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。學(xué)習(xí)這組教材時(shí)，可讓學(xué)生走出教室，通過觀察，訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。
第四組；本組教材中的四個(gè)故事，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來選編的。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動(dòng)動(dòng)手，或者互相協(xié)作做做看，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)造。
第五組；本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國(guó)山河的壯美，積累豐富的語言，汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。并鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
第六組；本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，誠(chéng)信、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識(shí)生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。
第七組；本組教材圍繞著“要正確看待問題，善于思考”這個(gè)專題來組織課文的。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到：“要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動(dòng)腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”；教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣，同時(shí)學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己。
第八組；本組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的，教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。本組的生字多而偏難。教學(xué)時(shí)可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中，教師自己也融入學(xué)生中間，和他們一起識(shí)字、寫字、朗讀、感悟，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣。如，學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子，》可以把生字融入課文的“天空”，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切牵粚W(xué)習(xí)《阿德的夢(mèng)》，我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢(mèng)，感受美好的科幻夢(mèng)境，還可以與孩子們一起“做做美夢(mèng)”，再暢談“美夢(mèng)”。
第一單元15————17課時(shí)第五單元15————18；
第二單元13————15課時(shí)第六單元14————16；
第三單元15————18課時(shí)第七單元15————18；
第四單元15————18課時(shí)第八單元15————18。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇四
二年級(jí)一班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和明確的學(xué)習(xí)目的性。但課程的開放意識(shí)不夠，把學(xué)語文簡(jiǎn)化成讀讀記記抄抄寫寫，屬于信息儲(chǔ)存的較多，能享受學(xué)習(xí)樂趣的較少。所以本學(xué)期在學(xué)生已經(jīng)有良好的識(shí)記習(xí)慣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的情趣上要加大措施，應(yīng)時(shí)地開展較多的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識(shí)字寫字。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀生字。會(huì)默寫出生字。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、口語交際。
（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話表達(dá)出來。
（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5、閱讀。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。
（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫話。
（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連貫的話。
（3）學(xué)會(huì)祝賀、購物、待客等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆號(hào)。
1、識(shí)字教學(xué)與語言積累相結(jié)合，盡量體現(xiàn)開放課程理念。
2、心情日記繼續(xù)寫，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
3、加強(qiáng)課外閱讀，每月進(jìn)行閱讀展示，通過閱讀小明星評(píng)比，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所讀之內(nèi)容有自己簡(jiǎn)單的看法和評(píng)價(jià)。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）3課時(shí)。
識(shí)字1——4課，8——10課時(shí)。
課文1——11課，30——33課時(shí)。
識(shí)字5——8課，8——10課時(shí)。
課文12——23課，30——36課時(shí)。
8個(gè)練習(xí)，24課時(shí)。
注明：在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)具體情況靈活處理。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇五
二（5）班學(xué)生共40人，其中男生23人，女27人，相互之間有一定的差距。
本冊(cè)課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能借助漢語拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，會(huì)讀輕聲音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，會(huì)背《漢語拼音字母表》。
2、學(xué)會(huì)本冊(cè)要求掌握的370個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)用已有的識(shí)字知識(shí)分析字形，能結(jié)合詞語理解字義。會(huì)辨析學(xué)過的形近字、同音字和多音字。學(xué)習(xí)用音序查字法，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
3、能正確抄寫、聽寫學(xué)過的詞語，大部份能在口頭語言中運(yùn)用，一部份能在書面語言中運(yùn)用。學(xué)習(xí)辨析反義詞。
4、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法，把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法正確，寫字姿勢(shì)端正，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀，聲音適度，語氣適當(dāng)，注意長(zhǎng)句子、句子之間、段落之間的停頓。級(jí)背誦指定的課文。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內(nèi)容。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內(nèi)容。
6、能聽懂別人講的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中、不隨便插話的良好習(xí)慣。能用幾句通順連慣的話回答問題，能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的.簡(jiǎn)單的事物。當(dāng)眾謝謝做到語句完整，態(tài)度自然，有禮貌。
7、能用指定的詞語造句，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學(xué)習(xí)寫留言條。會(huì)使用句號(hào)、問號(hào)，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、感嘆號(hào)。
經(jīng)過家訪，在本班現(xiàn)有的40名學(xué)生中，依然不可避免地有差生的存在，差生往往缺乏自信心，知識(shí)欠賬多，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力不易集中。
對(duì)這些學(xué)生要傾注愛心，重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。
課堂教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來，同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維作用，相互啟發(fā)，互相幫助，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇六
新的學(xué)期即將拉開帷幕，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)工作，下面我將對(duì)這學(xué)期語文教學(xué)工作做以下的計(jì)劃：
小學(xué)二年級(jí)的'識(shí)字教學(xué)是語文教學(xué)的一大重點(diǎn)，是閱讀與寫作教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，在語文教學(xué)中要落實(shí)識(shí)字教學(xué)任務(wù)，擴(kuò)大識(shí)字量。本學(xué)期二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)要求學(xué)生會(huì)寫的生字250個(gè)，會(huì)認(rèn)的生字450個(gè)。
會(huì)寫生字要求學(xué)生掌握生字的音、形、意，并且能過熟練地拼寫。會(huì)認(rèn)的生字不要求學(xué)生拼寫，但是要會(huì)讀和理解生字的意思。提高識(shí)字教學(xué)效率，應(yīng)該把識(shí)字教學(xué)任務(wù)落實(shí)在平時(shí)的常規(guī)教學(xué)中，做到課課生字聽寫過關(guān)，平時(shí)注重多寫多練。學(xué)完一個(gè)單元之后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，對(duì)于難寫的、易錯(cuò)的生字要特別注意，強(qiáng)化訓(xùn)練。
本學(xué)期閱讀課文共有25篇，第一單元是有關(guān)春天的詩歌和課文，第二單元是有關(guān)愛心的課文，第三單元是有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的課文，第四單元是童話故事，第五單元是寓言故事，第六單元是有關(guān)自然奧秘的課文，第七單元是哲理故事，第八單元是歷史和神話傳說的課文。
選擇的課文內(nèi)容豐富，表達(dá)方式獨(dú)特，寓意深長(zhǎng)。大多課文以故事的形式呈現(xiàn)，具有趣味性，容易吸引學(xué)生。葉圣陶先生說過課文只是個(gè)例子，老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)要充分挖掘文中的資源，舉一反三，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本方法。積累優(yōu)美語言，和掌握好的寫作技巧，體會(huì)作者怎樣傳達(dá)思想的。閱讀教學(xué)要重視讀的作用，學(xué)生應(yīng)該在讀中感悟，而不是在老師的講解中聽懂，課堂問題要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見解。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，學(xué)完一篇課文要讓學(xué)生思想有一些新的認(rèn)識(shí)。每篇課文都要學(xué)生提前預(yù)習(xí)，熟悉內(nèi)容，理解其大意，然后老師在課堂上多給學(xué)生閱讀、思考與討論的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生思維擴(kuò)散。
閱讀能力的培養(yǎng)緊靠課堂的教學(xué)和課文學(xué)習(xí)是不夠的。老師還要重視學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)，每周利用一節(jié)課的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，目的在于教會(huì)學(xué)生一些課外閱讀的方法和激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。先從趣味性強(qiáng)的，童話故事等入手，帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持每日閱讀。
口語交際教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)需要特別重視。農(nóng)村孩子相對(duì)城市孩子來說，口語表達(dá)能力欠缺，缺乏自信。所以，語文老師更應(yīng)該加強(qiáng)口語交際教學(xué)，把學(xué)生實(shí)際生活和語文課堂聯(lián)系起來，多給孩子交流表達(dá)的機(jī)會(huì)，在交流中糾正錯(cuò)誤的表述，訓(xùn)練說話的條理性?？谡Z交際的幾大要求：聲音洪亮，想好再說，文明禮貌，學(xué)會(huì)傾聽。在課堂和生活中都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。從小學(xué)會(huì)怎樣與別人友好的相處，提高口語表達(dá)能力。
這學(xué)期的寫話訓(xùn)練需要特別重視，是過渡到三年級(jí)寫作的的關(guān)鍵期。以前同學(xué)們的寫話訓(xùn)練字?jǐn)?shù)較少，主要是把圖畫上看到的用幾句話描述出來，一般大概交代人物、時(shí)間、地點(diǎn)。
寫話基本要求是把每個(gè)句子寫通順，意思表達(dá)清楚，寫清楚標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。其次，是學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、排比、擬人和夸張等小學(xué)常見的修辭手法，使寫話語言更加形象、生動(dòng)。寫作也是一種習(xí)慣，習(xí)慣都是需要長(zhǎng)期的督促堅(jiān)持練習(xí)才能養(yǎng)成的。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，老師認(rèn)真對(duì)待每次訓(xùn)練，找準(zhǔn)學(xué)生存在的問題，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)練習(xí)。除了考試，平時(shí)注重課堂上的寫話的訓(xùn)練，每周一節(jié)寫話輔導(dǎo)課，幫助學(xué)生總結(jié)一些基本的寫作方法。
總之，小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，既要鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生掌握必要的字詞，又要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生喜歡語文，能夠表達(dá)自己獨(dú)特的見解，將來走出社會(huì)是個(gè)會(huì)思想、會(huì)表達(dá)的人。從語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)一種習(xí)慣，改變一種性格，播種一份收獲。語文老師必須要辛苦的耕耘，在每一位學(xué)生心中播下一顆希望的種子，等待著他們慢慢長(zhǎng)成一顆參天大樹。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇七
1.教材特點(diǎn)：本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：
1、春天里的發(fā)現(xiàn)；
2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛；
3、愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)；
4、用心思考、勇于創(chuàng)造；
5、美麗神奇的大自然；
6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。
7、正確看待問題，善于思考；
8、走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。
2.知識(shí)結(jié)構(gòu)：本冊(cè)共有32篇課文。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)課文同上冊(cè)一致，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意；特別需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》和《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
二年級(jí)學(xué)生7——8歲，正是調(diào)皮好動(dòng)的年紀(jì)。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是老師這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我組老師對(duì)語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的。
本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨(dú)立識(shí)字，理解詞語意思，選擇意思。。
4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡(jiǎn)單問題。在閱讀中主動(dòng)積累詞句、自己喜歡的成語，對(duì)聯(lián)、古典詩詞和格言警句。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí)，參加學(xué)校的學(xué)科競(jìng)賽。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)。
10、對(duì)周圍事物能仔細(xì)觀察，并能表達(dá)自己的感受。
1、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
2、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。
首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中，對(duì)于所提出的問題，力求精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面，減少無意義、無價(jià)值問題的數(shù)量；二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的問題一定要有思考價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，與老師、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受，有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理，對(duì)此，予以必要的尊重，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度，只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說，有一定的道理，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。
1、抓住課文中的空白點(diǎn)，引導(dǎo)孩子寫話。
2、圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。
3、每單元的寫作訓(xùn)練，認(rèn)真實(shí)施、批改。
4、堅(jiān)持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說，有話可寫。
在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇八
本學(xué)期教材構(gòu)建了開放的、富有活力的體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的興趣，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
每?jī)?cè)教材共設(shè)八個(gè)專題，分為八組，每組包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”，在每組教學(xué)過程中應(yīng)安排那些教學(xué)內(nèi)容，教師要心中有數(shù)：
本冊(cè)要求認(rèn)的常用字有400個(gè)，會(huì)寫的字300個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，采用多種方式如小組合作學(xué)習(xí)、當(dāng)小老師等加強(qiáng)同學(xué)的交流與合作。教師要采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。加強(qiáng)寫字課上練習(xí)。除隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì)，與本組專題密切相關(guān)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說，易于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的。重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，并注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。鼓勵(lì)學(xué)生日常用普通話主動(dòng)、大膽的與他人交流，從而不斷提高口語交際能力。
4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，或帶領(lǐng)學(xué)生走出校門走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇九
經(jīng)過一年級(jí)的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說話，他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。
在使用生本教材的教學(xué)過程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會(huì)學(xué)語文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。。
本冊(cè)教材編排的特點(diǎn)。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。學(xué)生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊(cè)共有課文30篇。在語文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著課標(biāo)“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
(一)、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式。
1、一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：
(1).繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是二年級(jí)教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí)，要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字，并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。
(2).繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，避免以詞解詞，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。
(3)課后問題的教學(xué)。對(duì)于一些思考題、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和組詞造句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。加強(qiáng)朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。
(4).加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
2、詩歌的教學(xué)。詩歌用優(yōu)美、簡(jiǎn)短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，通過詩歌的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力。在教學(xué)中，我會(huì)從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩歌的語言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng)，盡可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂，寫得樂。
只有認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀——思——查”，反復(fù)誦讀課文，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思。
(二)、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教學(xué)。
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí)，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
(三)、提高課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué)。
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主、合作、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知，過程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一。
(四)、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外(鄉(xiāng)鎮(zhèn)安置幫教工作計(jì)劃)相結(jié)合。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇十
1.掌握基本的漢字和詞語，能夠正確書寫和使用。
2.理解常見的語言表達(dá)方式，能夠正確理解和使用。
3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交流能力，能夠用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的意思。
4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，能夠理解簡(jiǎn)單的文章。
1.漢字和詞語的學(xué)習(xí)。
2.語言表達(dá)方式的學(xué)習(xí)。
3.口語表達(dá)和交流能力的培養(yǎng)。
4.閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)。
1.教學(xué)重點(diǎn)：漢字和詞語的學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)。
1.通過聽、說、讀、寫等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交流能力。
2.通過講解、演示、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生掌握漢字和詞語。
3.通過閱讀、講解、解釋等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。
1.通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)評(píng)分、考試成績(jī)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.通過學(xué)生的'實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1.每周安排4節(jié)語文課。
2.每節(jié)課45分鐘。
3.課程安排如下：
第一周：漢字和詞語的學(xué)習(xí)。
第二周：語言表達(dá)方式的學(xué)習(xí)。
第三周：口語表達(dá)和交流能力的培養(yǎng)。
第四周：閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)。
1.教材：《小學(xué)語文》。
2.其他教學(xué)資源：ppt、黑板、多媒體等。
1.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。
2.及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤和提高能力。
3.不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇十一
本班共有學(xué)生__人，男生__人，女生__人，兩極分化比較明顯?？傮w來講學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對(duì)于大部分學(xué)生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤€(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉，效率很低，上課時(shí)無法做到專心聽講，作業(yè)不能及時(shí)訂正；新課程識(shí)字量很大，對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣。班級(jí)學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng)。學(xué)生整體書寫水平有待提高。尤其是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的4名新生需要特別關(guān)注。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）掌握正確的寫鉛筆字的方法；培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識(shí)字寫字。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀407個(gè)生字。
（2）掌握本冊(cè)課本安排的27個(gè)常用偏旁。
（3）能按筆順正確書寫、默寫生字276個(gè)；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫端正、寫勻稱。
4、口語交際。
（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。
（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。
5、閱讀。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。
（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫話。
（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話。
（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購物”，“待客”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會(huì)本冊(cè)書中的407個(gè)生字，能正確美觀地書寫其中276個(gè)生字。掌握本冊(cè)課本安排的27個(gè)常用偏旁。
2、理解由生字組成的詞語，理解課文的主要內(nèi)容，知道課文大意。
3、能正確流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話，復(fù)述指定的課文。
4、能用普通話說幾句連貫的話或一件事，能用通順的話進(jìn)行書寫。
四、具體教學(xué)措施。
1、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢(shì)，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。
2、重視朗讀訓(xùn)練，人人會(huì)正確朗讀課文，大部分學(xué)生會(huì)感情朗讀課文；再讓學(xué)生人人弄清一篇課文有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段有幾句話，人人會(huì)讀出每句話的意思，會(huì)體會(huì)文本的思想感情；充分利用早讀時(shí)間讓學(xué)生放開喉嚨朗讀，達(dá)到多讀多練熟練掌握乃至提高學(xué)生的朗讀能力。
3、堅(jiān)持每節(jié)課對(duì)學(xué)生的問題能力的培養(yǎng)。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，激發(fā)學(xué)生的提問的興趣。課中讓學(xué)生獨(dú)立思考，自覺質(zhì)疑問難，努力做到使學(xué)生人人有問題可提，人人會(huì)提問題，提的問題有一定的價(jià)值。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提問，從而提高學(xué)生的問題能力。
4、堅(jiān)持每節(jié)課對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)。每節(jié)課給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，結(jié)合口語交際教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。具體來說，每一節(jié)課創(chuàng)設(shè)一定的情境，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，讓學(xué)生大膽發(fā)言，大大方方與同學(xué)交流質(zhì)疑、理解和體會(huì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢說，讓學(xué)生把想要表達(dá)的意思表達(dá)清楚。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩表達(dá)語言，讓學(xué)生積累應(yīng)用，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力。
5、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀訓(xùn)練。積極營(yíng)造班級(jí)愛閱讀的氛圍，鼓勵(lì)孩子多讀課外書，提高識(shí)字量和閱讀量，提倡孩子每周背誦1~2首古詩。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇十二
由于是初次接觸這些從四面八方來的孩子，對(duì)他們的興趣愛好還不甚了解，但是可以看出該班孩子活潑開朗，興趣廣泛，養(yǎng)成了一定的讀書習(xí)慣。
本班二年級(jí)的孩子有個(gè)別人已經(jīng)有自己的學(xué)習(xí)方法，但是大部分還比較欠缺。
本班學(xué)生發(fā)言積極，聽課習(xí)慣大部分較好，但讀書的姿勢(shì)有待改進(jìn)，另外字跡普遍較差！
本冊(cè)書共有7個(gè)單元，每個(gè)單元后安排有“口語交際”、“積累與運(yùn)用”，其中有兩次“綜合性學(xué)習(xí)”。課文關(guān)注自然景觀、重視科技環(huán)保、展示兒童天地、揭示生活哲理、感受家園情懷。
本冊(cè)書采用集中識(shí)字和隨文識(shí)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。注重對(duì)語言的感悟、積累和欣賞，提倡多閱讀、多背誦、多交流，體會(huì)漢語的豐富性和靈活性，獲得初步的語感體驗(yàn)。另外注意讓語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際、社會(huì)實(shí)踐及其他學(xué)科的緊密結(jié)合，以開發(fā)課程資源，拓展學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的情感。讓學(xué)生感受工具書的作用，逐步養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。
識(shí)字寫字
本冊(cè)書生字460個(gè)，會(huì)寫的字290個(gè)，要求會(huì)寫的字排列在田字格里。
本冊(cè)書選文精、新、趣、美，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界、想象世界的聯(lián)系，通過課文內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生思維‘培養(yǎng)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生在思考中明白道理，在探究中增長(zhǎng)智慧。
誦讀課文，展開想象，感受語言的魅力和擬人化的寫作方法。
讓學(xué)生了解發(fā)明創(chuàng)造并不難，只要善于觀察，會(huì)動(dòng)腦筋，生活中處處有創(chuàng)造。讓孩子在交流中感受生活，學(xué)會(huì)在樂中學(xué)，在玩中增長(zhǎng)才干，并激發(fā)學(xué)生主動(dòng)交流的興趣和自信心，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力和良好習(xí)慣。
鼓勵(lì)觀察身邊的事物，關(guān)愛自然，關(guān)注生活激發(fā)學(xué)生參與的興趣。教會(huì)學(xué)生使用部首查字法，并調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用字典識(shí)字的熱情。
認(rèn)真?zhèn)湔n，復(fù)備課。
生字詞人人過關(guān)。
教育孩子規(guī)范書寫，寫字就如做人堂堂正正，告訴孩子我們中國(guó)的漢字就是方塊字。
繼續(xù)養(yǎng)成孩子們寫字的好習(xí)慣，讓孩子明白眼睛的重要性。
培養(yǎng)孩子愛讀書的興趣，爭(zhēng)當(dāng)愛讀書的小書蟲。
讓孩子在欣賞美文的同時(shí)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇十三
１、在中小學(xué)課外科技活動(dòng)，對(duì)生物學(xué)科的某一專題是某一現(xiàn)象進(jìn)行探索研究，把研究過程中樞觀察紀(jì)錄的資料，加工整理，綜合分析，去會(huì)有共，并指出自己的觀點(diǎn)。把上述的工作用文字系統(tǒng)全面的表達(dá)出來，這就是生物科學(xué)小論文。
2、學(xué)生論文的特點(diǎn)課題應(yīng)具體，題目不應(yīng)過大。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)薄弱，研究深度淺。生物科技小論文是學(xué)生進(jìn)行生物科技活動(dòng)的總結(jié)，這對(duì)擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域、培養(yǎng)能力、發(fā)展創(chuàng)造力，都有重要的實(shí)踐意義。
完成生物小論文課題的方法。
小論文課題確定后，怎樣去完成研究課題呢？下面分別作些介紹。
（一）考察法即調(diào)查某一區(qū)域內(nèi)的某些生物種類組成、數(shù)目和分布的規(guī)性等。如某的去昆蟲種類及數(shù)目變化;環(huán)境寶物種的各種動(dòng)物吹氣候變化的調(diào)變，等等。
這種研究犯法化錢少，不需要復(fù)雜的儀器和設(shè)備一般的中小學(xué)都可進(jìn)行。但指導(dǎo)教師事前應(yīng)適當(dāng)撲導(dǎo)，讓學(xué)生與縣長(zhǎng)掌握一定的動(dòng)物分類知識(shí)，并且事先訂好固定的考察計(jì)劃。
（二）觀察法：就是對(duì)某種動(dòng)植物的個(gè)體進(jìn)行仔細(xì)的觀察，以了解掌握其生活習(xí)性和生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)定性。佩觀察的對(duì)象必須要有一定的數(shù)目，因?yàn)橹粚?duì)一個(gè)個(gè)體進(jìn)行觀察，其必然性的因素太大，回引響研究的結(jié)論。觀察的同時(shí)，應(yīng)隨時(shí)注意收集實(shí)物資料，使證據(jù)更完全，效果更好。
（三）實(shí)驗(yàn)法在人物改變某個(gè)環(huán)境因素條件下（如營(yíng)養(yǎng)、溫度、光照等），觀察在某一特定環(huán)境下，環(huán)境對(duì)生物產(chǎn)生的引響，找出其中的規(guī)定性的研究方法。注意點(diǎn)：1：要有對(duì)照組2:研究的對(duì)象要有一定的數(shù)目。
例："營(yíng)養(yǎng)對(duì)青蛙蝌蚪發(fā)育的影響"。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇十四
學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。能夠給指定的句子填空。正確、流利的朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際理解句子，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。對(duì)大自然產(chǎn)生喜愛之情。
聯(lián)系生活實(shí)際理解第2———5自然段。
寫字，在朗讀時(shí)邊讀邊想象。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
學(xué)習(xí)7個(gè)生字。朗讀課文使學(xué)生初步了解秋天的.自然特征。培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢(shì)。初步感受大自然的奇妙，培養(yǎng)識(shí)字的興趣。
正確讀寫課后詞語，正確流利朗讀課文。
抓住難寫字的關(guān)鍵筆畫。
1、初讀課文，整體感知。（按照正確的讀音把課文讀準(zhǔn)確）。
2、自由讀課文。（在課文中找出本節(jié)課的生字朋友，并畫下來）。
3、檢查生字讀音：小組之間互相讀一讀，指名讀，自愿讀，領(lǐng)讀。
4、擴(kuò)詞練習(xí)。
5、這回大家能把課文讀正確、流利了嗎，快試一試吧。（初步感知課文內(nèi)容，用序號(hào)標(biāo)出節(jié)次）。
6、體會(huì)著讀一讀，小組一起學(xué)習(xí)喜歡的自然段中的生字。
7、學(xué)習(xí)匯報(bào)，搶答。（自愿說一說自己記住了哪個(gè)字，是用什么方法記住的）。
8、大家有不同意見嗎？說一說你的識(shí)字方法。
1、大家把這些生字朋友都記住了，那么你們能不能把它們工整的寫下來呢？試一試。
2、先觀察，說說寫這些字時(shí)注意什么。師個(gè)別指導(dǎo)。
3、先描一個(gè)，再寫一個(gè)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生理解句子的能力和想象力。對(duì)大自然產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解第2———5自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀時(shí)能夠邊讀邊想象。
1、課文中是怎么寫秋天的呢？自己讀書。指名讀。
2、樹葉是怎么一片一片地落下來，誰來讀讀？
思考：樹葉都落在了哪里，又有哪些小動(dòng)物把樹葉當(dāng)作了什么？
1、小蟲爬過來躲在里面，把它當(dāng)做屋子。
小蟲怎么躲呀？
誰愿意做個(gè)動(dòng)作？
落葉就像小蟲子的家。
你就是小蟲子，你來讀一讀。
2、螞蟻把落葉當(dāng)做船。你要是小螞蟻，坐在樹葉船里，你怎樣想？
3、小魚游過來藏在落葉下面把落葉當(dāng)做傘。
小魚怎么藏呀？
你能做個(gè)動(dòng)作嗎？
4、燕子把落葉當(dāng)做信，你猜他會(huì)說些什么？
你們都是小燕子，小燕子們說一說。
這只小燕子說說，小燕子們一起說說。
為什么說催我到南方去呢？一個(gè)“崔”說明了什么？應(yīng)該怎樣讀？
1、討論：樹葉還會(huì)落在哪，還有那些小動(dòng)物把落葉當(dāng)做什么。
2、三道題，任選一個(gè)，也可以三個(gè)都做：
落葉落在（），（）把它當(dāng)作（）。
如果我是一片落葉，（）。
3、請(qǐng)你寫一句和落葉有關(guān)的句子。
教學(xué)反思：學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際了解詞句意思。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇十五
2、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事大意。
3、想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
讀準(zhǔn)字音，流利地讀文。
教學(xué)難點(diǎn)。
從小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不斷實(shí)踐的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、識(shí)字卡片。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、普通雨衣和充氣雨衣圖片及教學(xué)課件。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過程。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇十六
本單元的主題是春天里的發(fā)現(xiàn)，共有4篇課文，分別是《找春天》、《古詩兩首》（《草》、《宿新市徐公店》）、《筍芽?jī)骸贰ⅰ缎÷沟拿倒寤ā?，還有一個(gè)語文園地，在語文園地里，有借助熟字認(rèn)識(shí)新字的練習(xí)，有描寫春天的對(duì)聯(lián)拓展，有積累詞匯的練習(xí)，口語交際說說春天里的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生寫寫自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，展示臺(tái)可以展示自己搜集到的描寫春天的詞句，還可以用硬筆書法的形式寫寫搜集到的詞句。寬帶網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生去了解更多的花的種類和各個(gè)城市的市花。教材分析：
在一年級(jí)下冊(cè)，我們學(xué)過一組以春天為專題的課文，專題是多彩的春天，本組教材也是圍繞春天來編排的。但是在本學(xué)期，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生去感受春天，而且激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，去探索春天的奧秘。
學(xué)生在一年級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，已經(jīng)對(duì)春天有了一定的了解。在上學(xué)期倡導(dǎo)古詩文朗誦的基礎(chǔ)上，大部分同學(xué)積累了很多古詩詞，一部分同學(xué)對(duì)寫作感興趣，并有一定的書面表達(dá)能力。少部分同學(xué)的知識(shí)面較廣，有搜索資料的途徑。本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)教材要求的47個(gè)字，會(huì)寫39個(gè)生字。
3、體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。
4、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)，并從中體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。從古詩中感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會(huì)詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。
5、背誦積累描寫春天的古詩。愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。引導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞句。
6、學(xué)習(xí)寫話。寫寫自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)。
7、學(xué)習(xí)從各種途徑搜集自己所需要的資料，并展示交流自己搜集到的資料。課外閱讀或搜集的材料：
1、描寫春天的古詩2首以上（課文除外）；
2、春天里開的花的種類；各城市市花；
3、選讀課文《春的消息》；每周一練中的閱讀材料；
教學(xué)本組可用13—15課時(shí)。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇十七
以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成果，切合學(xué)校本期細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)的教育主題，開展教學(xué)工作。
學(xué)生升入二年級(jí)時(shí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)近1000字，對(duì)漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性認(rèn)識(shí)，并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法。
第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認(rèn)字方法。
第二單元學(xué)習(xí)部首查字法。
二、七、十二單元集中識(shí)字，學(xué)習(xí)25個(gè)常用部首。
第六單元金鑰匙，分析字型的師范。
第十一單元的金鑰匙對(duì)認(rèn)字方法進(jìn)行了小結(jié)。
本冊(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線：
1、識(shí)字方面：
（1）熟練掌握累積70個(gè)左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。
（2）學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，認(rèn)字、用拼音給生字注音。查一個(gè)字的時(shí)間不超過一分半鐘。能在需要的時(shí)候查難檢字的筆畫索引。
（3）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。
（4）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對(duì)、寫好、寫快。
2、閱讀方面。
（2）知道什么是默讀，能默讀一個(gè)段落。
（3）愛讀書，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀語文天地中的自讀課文。
（4）參與課堂討論。
3、表達(dá)方面。
（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見。在班級(jí)發(fā)言時(shí)聲音響亮，意思清楚。
（2）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。
（3）會(huì)寫留言條。
4、綜合活動(dòng)。
參與至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合活動(dòng)。
5、自檢。
能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評(píng)。
培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中感悟，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中情感，態(tài)度，價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。形成能力。
要正確處理認(rèn)字，識(shí)字能力，文字知識(shí)三者之間的關(guān)系。認(rèn)字量是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ)，文字知識(shí)是為多認(rèn)字，快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的。利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是認(rèn)字，也是寫字的步驟。
合作、探究。
課件、錄音機(jī)、生字卡片、掛圖、小黑板。
1．秋天5—6課時(shí)。
2．自立6—7課時(shí)。
3．丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（1）5—6課時(shí)。
4．祖國(guó)5—6課時(shí)。
5．好奇5—6課時(shí)。
6．誠(chéng)實(shí)6—7課時(shí)。
7．畫7—8課時(shí)。
8．書的世界3—4課時(shí)。
9．合作7—8課時(shí)。
10．丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（2）6—8課時(shí)。
11．努力7—8課時(shí)。
12．考驗(yàn)6—7課時(shí)。
13．風(fēng)和水6—7課時(shí)。
14．玩具和游戲7—8課時(shí)。
15．歲月7—8課時(shí)。
低段的孩子，滿心滿懷都是對(duì)未知新鮮的好奇，渴望和探索。他們睜著純真的眼睛，期望著絲絲陽光的照耀，期待著縷縷清泉的**，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)?*著，他們希望自己學(xué)過的每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話來了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己，還有愛他們的老師。一滴水折射著陽光的光輝。不積蝰步無以致千里，不積小流無以成江河。細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)。在二年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)中，我們的細(xì)節(jié)就是無數(shù)個(gè)一。打磨每天十個(gè)一，專業(yè)專心——成為教學(xué)工作的重點(diǎn)。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇十八
二年級(jí)第一學(xué)期的語文，我們繼續(xù)使用江蘇版的教材。但教學(xué)內(nèi)容有所變化。
課下自學(xué)的課文，第二天課堂上會(huì)以提問題與練習(xí)等多種形式來檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。
傳統(tǒng)的教材內(nèi)容的選取是割裂的，沒有連續(xù)性與文學(xué)性。從根本上無法滿足提高孩子的語文水平與滋養(yǎng)文學(xué)修養(yǎng)的能力。
1、根據(jù)各個(gè)學(xué)生層次的不同，因材施教地實(shí)施閱讀計(jì)劃。
2、學(xué)生回家之后，還要在家長(zhǎng)的督促下每天閱讀。
3、當(dāng)然也要檢測(cè)孩子的閱讀成果。
寫作。打算從寫日記切入。
日記的形式是多樣的?？梢杂挟嫞形淖?。
給孩子一些真實(shí)的project。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇十九
本單元有四篇課文，它們有個(gè)共同的特點(diǎn)就是以童話、寓言、故事等不同形式，告訴我們同樣一個(gè)道理：怎么學(xué)習(xí)做人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)。從《小鷹學(xué)飛》中，我們得到的啟示是學(xué)習(xí)是沒有止境的，不能滿足現(xiàn)狀，要虛心不斷攀登高峰。
《青蛙看?！穭t描述了長(zhǎng)期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點(diǎn)下，跟著松鼠一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地跳，最后終于到達(dá)山頂，看到了大海的事，說明了只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸?！独呛托⊙颉犯嬖V我們?cè)谏鐣?huì)上，有像狼一樣壞人為了干壞事總會(huì)找碴兒，它們的兇惡本性不會(huì)改變的，跟它們只有斗爭(zhēng)?！逗偤蜑貘f》中烏鴉之所以會(huì)失去叼著的肉，因?yàn)樗鼝勐牱畛性?，這就告訴我們一定要提高警惕，不要被花言巧語所蒙騙。
1、學(xué)會(huì)本單元的生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解生字組成的新詞。
2、理解課文內(nèi)容，知道學(xué)無止境的道理，懂得做事要腳踏實(shí)地，知道自我保護(hù)自己。
3、能按筆順正確書寫生字。
4、理解新詞意思，學(xué)會(huì)圖文對(duì)照，體會(huì)課文內(nèi)容，并能感情朗讀，復(fù)述課文。
5、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，從小要虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取。只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。懂得像狼一樣的壞人，總找借口做壞事，不講道理。喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng)。
1、學(xué)會(huì)本單元生字，認(rèn)識(shí)新偏旁。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道學(xué)無止境的道理，懂得做事要腳踏實(shí)地，知道自我保護(hù)自己。
4、通過對(duì)課文語言文字的朗讀感悟，教育學(xué)生虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，明辨是非，不上當(dāng)受騙。
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)預(yù)設(shè)
小鷹學(xué)飛3
青蛙看海3
狼和小羊3
護(hù)理和烏鴉3
練習(xí)4 3
單元練習(xí)與講評(píng)3
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇二十
在語文教學(xué)上積極鉆研好的教與學(xué)的方法，讓自己的政治業(yè)務(wù)水平得到提高，做學(xué)生喜歡的老師，為團(tuán)隊(duì)出力，扎實(shí)參與各種研訓(xùn)活動(dòng)。班主任工作以活動(dòng)貫穿始終，培養(yǎng)學(xué)生審美的能力，塑造良好的班風(fēng)。
工作目標(biāo)
1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)其好的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力；
3、讓學(xué)生在課堂內(nèi)外以讀書為主線，養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣；
4、通過語文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)中得到鍛煉與表現(xiàn)。
5、作文教學(xué)講究唯美，寫實(shí)，情感，訓(xùn)練與指導(dǎo)同步。
嚴(yán)守師德，做好表率，關(guān)愛學(xué)生，積極探究，認(rèn)真完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，讓自己的專業(yè)素質(zhì)不斷提升。
工作措施及方法
1、嚴(yán)格抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，從字、詞等基礎(chǔ)下手
2、課堂精講引導(dǎo)，加強(qiáng)口語訓(xùn)練，教與學(xué)配合默契，培養(yǎng)學(xué)生的.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在平時(shí)的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。開展朗讀，聽寫，古詩等內(nèi)容的訓(xùn)練性競(jìng)賽。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。
5、培優(yōu)輔差落到實(shí)處，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生迅速趕上來。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇二十一
本學(xué)期有學(xué)生30名，其中男生16名，女生14名;，上學(xué)期成績(jī)不理想的有2名學(xué)生。
本冊(cè)教科書有8個(gè)單元，均包括“識(shí)字”“課文”“語文百花園”三個(gè)部分。
“識(shí)字”繼續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫、識(shí)寫分開”的原則，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，會(huì)寫248個(gè)字;采用的形式一是安排在課文中識(shí)字;二是專設(shè)識(shí)字課。三想在語文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識(shí)字的練習(xí)。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識(shí)字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。
閱讀課文教學(xué)有8個(gè)單元，共33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。各單元主題為：(1)熱愛祖國(guó);(2)革命傳統(tǒng)、愛心;(3)明理;(4)愛科學(xué);(5)保護(hù)環(huán)境和可愛的小動(dòng)物;(6)優(yōu)秀品格;(7)快樂的冬天;(8)中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
語文百花園共八個(gè)，安排有語海暢游、讀讀背背、口語交際、自主積累、寫話和綜合性學(xué)習(xí)六個(gè)方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母，會(huì)使用部首查字法查字典。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè);會(huì)寫248個(gè)字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學(xué)過的生字識(shí)記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫字，掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗(yàn)課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境)，自得自悟，背誦指定的課文。
4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能體驗(yàn)并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。
5、能夠使用普通話進(jìn)行口語交際，語言文明，態(tài)度大方(口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌)。
6、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號(hào)。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情)。
7、積極參加語文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力好合作能力。
8、寫自己想說的話，自由表達(dá)想象中的事物。
9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法，能主動(dòng)自覺地收集信息，從而豐富語言。拓展知識(shí)。
1、主持召開家長(zhǎng)會(huì)。結(jié)合科任教師召開家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求，介紹二年級(jí)學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，征求家長(zhǎng)意見，提出家教建議。
2、識(shí)字、寫字：每天一節(jié);寫字比賽每月一次。
3、閱讀：每天開展“小小故事會(huì)”活動(dòng);每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。
4、寫話：讀寫結(jié)合;注重方法指導(dǎo)，保證至少每?jī)芍芤淮巍?BR> 5、美文背誦比賽：第15周。
6、期末復(fù)習(xí)、測(cè)試：第21周。
五、保證措施。
1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會(huì)課，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。
3、采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;實(shí)施反饋教學(xué)及成功教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動(dòng)家庭教育，使他們不掉隊(duì)。
4、利用家長(zhǎng)會(huì)召開之機(jī)，號(hào)召購買低年級(jí)版少兒讀物;充分利用校圖書室藏書，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，舉行相關(guān)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，提高學(xué)生閱讀能力。
5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，盡可能讓學(xué)生多說話，愛說話，提高口語表達(dá)能力。
6、緊扣教材要求，以課堂教學(xué)、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語表達(dá)——寫作”計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“口語表達(dá)——寫作”教學(xué)。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇二十二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
制定工作計(jì)劃的過程是個(gè)思考的過程，制定好工作計(jì)劃以后，在心中基本上對(duì)某個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)有譜了，“胸有成竹”了。制定的過程中，已經(jīng)將工作思路理清了，下面做起來就自然“水到渠成”了。這里給大家分享一些關(guān)于2022年二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃，方便大家學(xué)習(xí)。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，語文組以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以教學(xué)質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，結(jié)合本教研組教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊的語文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
二、具體措施：
(一)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。
1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容。組內(nèi)活動(dòng)應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，拓寬學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效率。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。
5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。
(二)注重實(shí)效，作業(yè)布置、單元檢測(cè)科學(xué)合理。
作業(yè)設(shè)計(jì)要注重實(shí)效，要以“雙基”訓(xùn)練為目標(biāo)，以發(fā)展學(xué)生思維為根本，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為宗旨，科學(xué)合理，份量適當(dāng)，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批;“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評(píng)、有評(píng)必糾。批改及時(shí)、準(zhǔn)確、細(xì)致，倡導(dǎo)作業(yè)評(píng)價(jià)多元化、個(gè)性化，注重啟導(dǎo)、示范作用。同年級(jí)盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。單元檢測(cè)要難度適宜，既要檢查學(xué)生存在的問題，又要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要加大試卷分析，教學(xué)情況反思的力度，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過程和思路，確保學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
(三)以人為本，關(guān)愛學(xué)生，注重習(xí)慣養(yǎng)成教育。
全體語文老師要堅(jiān)持“面向全體，照顧差異，人本發(fā)展”的原則，注重學(xué)生全體發(fā)展，更加關(guān)注個(gè)體差異。要細(xì)化、實(shí)化、強(qiáng)化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力，方法細(xì)致，過程扎實(shí)，時(shí)間保障，效果明顯，真正凸顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”、特長(zhǎng)生更“?！薄?duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生不放棄，給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，使之成為人格上有自信、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，體現(xiàn)“因材施教”的思想，真正實(shí)現(xiàn)以人為本，全面發(fā)展的教學(xué)思想。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)準(zhǔn)，不僅讀《標(biāo)準(zhǔn)》，還要讀一些關(guān)于《標(biāo)準(zhǔn)》的討論，全面、深刻的領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求，貫徹新理念，樹立大語文教育觀，使廣大語文教師積極投身到語文教育教學(xué)改革的實(shí)踐中，切實(shí)提高教師教科研水平。抓住語文課堂教學(xué)改革、作文教學(xué)改革、語文綜合性學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)改革這四個(gè)方面展開研究。充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設(shè)的機(jī)遇。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)強(qiáng)化語文教學(xué)質(zhì)量的提高，努力探索一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)的語文教學(xué)思路，使教研工作共好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長(zhǎng)。
二、工作措施。
(一)以深化新課程試驗(yàn)為中心，組織教學(xué)研究活動(dòng)。
1、繼續(xù)抓好培訓(xùn)工作，確保新課程試驗(yàn)的深入開展。
(1)繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立先進(jìn)的語文課程理念。重點(diǎn)是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(2)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;聽四場(chǎng)專題講座，寫一篇心得體會(huì)，上一堂公開課;在教研組活動(dòng)中作一次讀書介紹等。
(3)繼續(xù)抓好教材疏通培訓(xùn)工作。在積極參加市縣各種教材培訓(xùn)活動(dòng)基礎(chǔ)上，各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)行內(nèi)化、反思。
(4)加強(qiáng)集體備課，各備課組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，注重合作，做到節(jié)約勞動(dòng)、提高效益、資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
2、加強(qiáng)具體指導(dǎo)，提高新課程試驗(yàn)的實(shí)施水平。
(1)繼續(xù)推門課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實(shí)驗(yàn)課制度，認(rèn)真組織聽課、評(píng)課、做好課堂隨時(shí)指導(dǎo)。
(2)認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一課”活動(dòng)，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行組織評(píng)優(yōu)。活動(dòng)分兩階段：首先由年級(jí)組為單位開展每人一課活動(dòng)，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報(bào)學(xué)校。其次，由學(xué)校組織各年級(jí)的優(yōu)秀代表開展全校性的展示活動(dòng)，并評(píng)選出三名優(yōu)秀教師準(zhǔn)備參加全校各學(xué)科的“每人一課”比賽活動(dòng)。
(3)開展校內(nèi)各年級(jí)青年教師賽課活動(dòng)，積極參加縣會(huì)課比賽，以賽促教，促進(jìn)新課程試驗(yàn)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。
(4)加強(qiáng)教研論文撰寫工作。寫好有質(zhì)量的試驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)論文，多寫實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)課堂行為的反思，同時(shí)認(rèn)真撰寫教后感。
3、開展專題研究，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校語文教學(xué)特色。
本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行閱讀教學(xué)研究，圍繞“《構(gòu)建以“讀”為主的課堂教學(xué)模式》”的課題，開展細(xì)致的研究工作，形成本校語文教學(xué)特色。
(二)以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。
加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。
(三)開展讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、開展師生同讀書活動(dòng)，學(xué)校在活動(dòng)期間，還將組織演講、朗誦、口頭作文、學(xué)生沙龍等各項(xiàng)校級(jí)活動(dòng)，各班要有一定的藏書量，也要結(jié)合本班實(shí)際組織各項(xiàng)讀書活動(dòng)。
2、圍繞學(xué)?！肮旁娢恼b讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動(dòng)。有計(jì)劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩，同時(shí)有所拓寬。
3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
4、各班在本學(xué)期中都要有計(jì)劃的舉行一次語文的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，把語文學(xué)習(xí)的外延延伸到課外社會(huì)。
(四)落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實(shí)有效。
1、加強(qiáng)平時(shí)的質(zhì)量調(diào)研，有各教研組層層負(fù)責(zé)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)抽查。
2、做好“五認(rèn)真”的檢查記載。
3、使每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)發(fā)揮更高效的作用。
4、正常開展送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想：
以全面貫徹學(xué)校課改精神和要求為核心，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，不斷提高學(xué)生語文基本素養(yǎng)，五年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃。充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，切實(shí)提高教師教育教學(xué)水平。
二、本組情況分析。
本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年紀(jì)差距不大，大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，如何發(fā)揚(yáng)老師的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個(gè)較大的提高，是全組教師要做好的工作重點(diǎn)。
三、具體工作：
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《連云港市課堂教學(xué)六模塊》，潛心研究語文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。確立以研究促發(fā)展的意識(shí)，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的推進(jìn)與反饋。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，全面建立學(xué)習(xí)化教研氛圍。本學(xué)期我組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討的氛圍，經(jīng)常性地就一些教育教學(xué)上的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題加強(qiáng)研討。組長(zhǎng)要組織好每項(xiàng)活動(dòng)，積極開展理論學(xué)習(xí)、教育研討、析課評(píng)課等教研活動(dòng)。除此之外，還要在辦公室里營(yíng)造濃厚的教研探討氛圍，讓工作環(huán)境成為學(xué)習(xí)環(huán)境，有力促進(jìn)本組教師的不斷發(fā)展與進(jìn)步。
3、教學(xué)永遠(yuǎn)是學(xué)校工作的中心，本學(xué)期我們要一如既往做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)工作。
(1)備課：提倡深入研究學(xué)生和教材，制定的教案要有可操作性;著重體現(xiàn)自己的個(gè)性化思考，力求教案的化。年級(jí)組明確分工，使每位教師熟練、深入地把握教材。
(2)上課：要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生語文基本素養(yǎng)的提高，力求在課堂上給學(xué)生充分的發(fā)展空間。重視學(xué)生的預(yù)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做到"精講巧練"。
(3)作業(yè)布置與批改：我們要求教師做到合理與有效，在作業(yè)的量與題型設(shè)計(jì)上要精心安排，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)也要充分保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本學(xué)期我們更多要關(guān)注一些"說"與"讀"的作業(yè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性與主動(dòng)性。
4、在反復(fù)磨課錘煉的過程中要提倡團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、反思意識(shí)，切實(shí)提高本組教師的課堂駕馭能力，把課堂高效落到實(shí)處。
5、鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和總結(jié)。本組的教師都熱愛自己的教育教學(xué)崗位，平時(shí)的工作忙碌而充實(shí)，做好自己教學(xué)行為的反思工作將有利于教師從"經(jīng)驗(yàn)型"向"反思型"的轉(zhuǎn)變。因此我們要認(rèn)認(rèn)真真地做好平時(shí)的隨筆案例、教學(xué)后記的撰寫工作。在撰寫的過程反思自己工作的得與失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
只有經(jīng)過不斷的反思，才能不斷的進(jìn)步、提高。因此，我們集體備課的另一重要內(nèi)容就是進(jìn)行教學(xué)反思。尤其是每次月考、模擬考試之后，我們對(duì)每個(gè)班的成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真分析，反思教學(xué)的得與失，共同總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)、查找失利的原因，研討下一階段解決問題的方法和措施。另外，在不斷的反思中，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，預(yù)測(cè)在以后的復(fù)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)哪些問題，并商討出預(yù)防問題出現(xiàn)的措施和方法，從而大大的提高了復(fù)習(xí)的效率。
一、指導(dǎo)思想：
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)：
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)。
1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”;教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”;人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”;目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。
3、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，注意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià);做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
1、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。
做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。每位教師爭(zhēng)取做到一課一反思，鼓勵(lì)青年教師撰寫案例反思及教學(xué)一得。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。
在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(三)要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評(píng)課，互相交流、探索，做到聽課必評(píng)，一課三議，將師徒結(jié)隊(duì)工作落到實(shí)處，通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
三、教研活動(dòng)安排：
2、積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
3、期中考試的復(fù)習(xí)、閱卷及分析工作。
4、開展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論。
5、組織小組內(nèi)的聽評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。
6、參加鎮(zhèn)教委組織的各種教研活動(dòng)。
7、期末考試的復(fù)習(xí)、閱卷及分析工作。
8、完成本學(xué)期的教研活動(dòng)總結(jié)。
9、組織語文教師撰寫論文及教學(xué)案例。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期，我們六年級(jí)教研組教師將努力配合學(xué)校教導(dǎo)處的工作，在學(xué)?？傮w教學(xué)理念的指導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索小學(xué)語文教研工作新體系。
二、主要工作。
1、備課。
備課是上課的基礎(chǔ)，我們將在教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課，共同探究、共同提高教學(xué)水平。
2、上課。
本學(xué)期，我們教研組將努力學(xué)習(xí)新理念，變革自身的課堂教學(xué)，上課努力做到“簡(jiǎn)潔、有效、有趣”，應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、鞏固和維持;特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力以及健康個(gè)性的培養(yǎng)，努力讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，學(xué)得扎實(shí)、有效。
3、作業(yè)設(shè)置與批改。
每位教師能根據(jù)本班語文學(xué)習(xí)實(shí)際情況進(jìn)行作業(yè)的布置，有共性作業(yè)和個(gè)性作業(yè)，保證每一位教師的作業(yè)設(shè)置不超量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。每位教師也將保證作業(yè)批改的及時(shí)、細(xì)致，提出中肯的意見。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的`作業(yè)指導(dǎo)，提高作業(yè)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)的功效。
4、優(yōu)化畢業(yè)復(fù)習(xí)。
本學(xué)期，面臨小學(xué)的畢業(yè)考試，因此，我們除了大力研討推進(jìn)實(shí)效、生本課堂的研究外，還要著力進(jìn)行畢業(yè)復(fù)習(xí)的研討，使復(fù)習(xí)趨于優(yōu)化，減少繁雜、低效的復(fù)習(xí)。
學(xué)期初組內(nèi)教師共同研討，確定復(fù)習(xí)目標(biāo)，選好復(fù)習(xí)內(nèi)容。在研討的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教師的合理分工，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容的提前謀劃，提前設(shè)置，提前的整理，分類準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)過程匯中實(shí)現(xiàn)資源的共享。每一次復(fù)習(xí)后，進(jìn)行及時(shí)的組內(nèi)交流研討，找出收獲和不足，修訂下一步的復(fù)習(xí)計(jì)劃，真正實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的優(yōu)化整合，合作共享。
同時(shí)，在復(fù)習(xí)的過程中，將重點(diǎn)對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行分層的、有針對(duì)性的指導(dǎo)，使優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生都能夠在總復(fù)習(xí)中得到真正的提高。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇一
本班學(xué)生共40人，其中男生23人，女27人，相互之間有一定的差距。
本冊(cè)課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能借助漢語拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，會(huì)讀輕聲音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，會(huì)背《漢語拼音字母表》。
2、學(xué)會(huì)本冊(cè)要求掌握的370個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)用已有的識(shí)字知識(shí)分析字形，能結(jié)合詞語理解字義。會(huì)辨析學(xué)過的形近字、同音字和多音字。學(xué)習(xí)用音序查字法，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
3、能正確抄寫、聽寫學(xué)過的詞語，大部份能在口頭語言中運(yùn)用，一部份能在書面語言中運(yùn)用。學(xué)習(xí)辨析反義詞。
4、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法，把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法正確，寫字姿勢(shì)端正，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀，聲音適度，語氣適當(dāng)，注意長(zhǎng)句子、句子之間、段落之間的停頓。級(jí)背誦指定的課文。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內(nèi)容。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內(nèi)容。
6、能聽懂別人講的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中、不隨便插話的良好習(xí)慣。能用幾句通順連慣的話回答問題，能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡(jiǎn)單的事物。當(dāng)眾謝謝做到語句完整，態(tài)度自然，有禮貌。
7、能用指定的詞語造句，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學(xué)習(xí)寫留言條。會(huì)使用句號(hào)、問號(hào)，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、感嘆號(hào)。
經(jīng)過家訪，在本班現(xiàn)有的40名學(xué)生中，依然不可避免地有差生的存在，差生往往缺乏自信心，知識(shí)欠賬多，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力不易集中。對(duì)這些學(xué)生要傾注愛心，重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。課堂教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來，同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維作用，相互啟發(fā)，互相幫助，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第2周《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句一》4、5?！稄?fù)習(xí)一》。
第3周《口語交際讓我告訴你》課文《憫農(nóng)》《蠶婦》。
第4周《夜宿山寺》《梅花》《江雪》《復(fù)習(xí)二》。
第5周國(guó)慶節(jié)放假。
第6周《口語交際秋天里》看圖學(xué)文《秋天》《我要的是葫蘆》。
第7周看圖學(xué)文《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《復(fù)習(xí)三》。
第8周《口語交際打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》。
第9周《坐井觀天》《小馬過河》《復(fù)習(xí)四》《口語交際說說有什么不同》。
第13周看圖學(xué)文《精彩的馬戲》《駱駝和羊》課文《誠(chéng)實(shí)的孩子》。
第14周《藍(lán)樹葉》《復(fù)習(xí)六》《口語交際買文具》《四季的腳步》。
第15周《我是什么》《清請(qǐng)小溪》《植物媽媽有辦法》。
第16周《復(fù)習(xí)七》《口語交際我說你猜》《初冬》。
第17周《看雪》《北京》《動(dòng)物過冬》。
第18周《復(fù)習(xí)八》《口語交際小鴨子得救了》復(fù)習(xí)。
第19周復(fù)習(xí)考試。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇二
板書課題，讓學(xué)生自己讀課文。
出示“我會(huì)認(rèn)”的詞語，自由認(rèn)讀（可以下位置找伙伴合作完成）
1、自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。
2、教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。
4、仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。
1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。
2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章描寫的美景。
4、比賽讀，看誰讀得美。
5、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。
6、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。
1、展示“蘋果”卡片，讓學(xué)生自由讀，自我檢查。
2、展示自我認(rèn)讀情況。
評(píng)課：二年級(jí)的小朋友，天真爛漫、愛玩愛動(dòng)，對(duì)自己的行為約束性差，注意力容易分散，課堂上總要玩一會(huì)兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)把這些特征視為影響學(xué)習(xí)的特點(diǎn)加以約束，限制學(xué)生“動(dòng)”，強(qiáng)制聽課。而心理學(xué)家皮亞杰指出：“活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，智慧從動(dòng)作開始?！睂?shí)踐活動(dòng)就是讓學(xué)生“動(dòng)”起來，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)。教師的任務(wù)則是設(shè)計(jì)富有情趣的、讓學(xué)生親自體驗(yàn)生活情境中教學(xué)問題，組織他們參與活動(dòng)、參與學(xué)習(xí)。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇三
本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求。“語文園地”包括四~五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，安排了八篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。
11、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。
1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本冊(cè)教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題
教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增強(qiáng)識(shí)字量。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂趣。
在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。
3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。
4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。
第一組；本組教材是圍繞春天來編排的。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動(dòng)學(xué)習(xí)，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽?jī)洪L(zhǎng)成竹子的奧秘，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。
第二組；這是一組用愛心串起來的課文。愛，在本組教材里就像那一股清泉，流淌在字里行間，流進(jìn)我們的心里。因此，在朗讀感悟時(shí)，可把重點(diǎn)放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸，能夠感動(dòng)，有些感想，從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文，動(dòng)情地朗讀它們，主動(dòng)地背誦它們，積極地參加故事會(huì)、朗讀會(huì)等活動(dòng)。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實(shí)到行動(dòng)上，在家愛爸爸媽媽，在學(xué)校愛老師同學(xué)，在社會(huì)上關(guān)愛別人，愿意幫助別人。
第三組；本組教材是圍繞愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。學(xué)習(xí)這組教材時(shí)，可讓學(xué)生走出教室，通過觀察，訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。
第四組；本組教材中的四個(gè)故事，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來選編的。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動(dòng)動(dòng)手，或者互相協(xié)作做做看，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)造。
第五組；本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國(guó)山河的壯美，積累豐富的語言，汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。并鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
第六組；本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，誠(chéng)信、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識(shí)生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。
第七組；本組教材圍繞著“要正確看待問題，善于思考”這個(gè)專題來組織課文的。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到：“要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動(dòng)腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”；教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣，同時(shí)學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己。
第八組；本組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的，教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。本組的生字多而偏難。教學(xué)時(shí)可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中，教師自己也融入學(xué)生中間，和他們一起識(shí)字、寫字、朗讀、感悟，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣。如，學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子，》可以把生字融入課文的“天空”，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切牵粚W(xué)習(xí)《阿德的夢(mèng)》，我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢(mèng)，感受美好的科幻夢(mèng)境，還可以與孩子們一起“做做美夢(mèng)”，再暢談“美夢(mèng)”。
第一單元15————17課時(shí)第五單元15————18；
第二單元13————15課時(shí)第六單元14————16；
第三單元15————18課時(shí)第七單元15————18；
第四單元15————18課時(shí)第八單元15————18。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇四
二年級(jí)一班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和明確的學(xué)習(xí)目的性。但課程的開放意識(shí)不夠，把學(xué)語文簡(jiǎn)化成讀讀記記抄抄寫寫，屬于信息儲(chǔ)存的較多，能享受學(xué)習(xí)樂趣的較少。所以本學(xué)期在學(xué)生已經(jīng)有良好的識(shí)記習(xí)慣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的情趣上要加大措施，應(yīng)時(shí)地開展較多的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識(shí)字寫字。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀生字。會(huì)默寫出生字。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、口語交際。
（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話表達(dá)出來。
（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5、閱讀。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。
（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫話。
（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連貫的話。
（3）學(xué)會(huì)祝賀、購物、待客等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆號(hào)。
1、識(shí)字教學(xué)與語言積累相結(jié)合，盡量體現(xiàn)開放課程理念。
2、心情日記繼續(xù)寫，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
3、加強(qiáng)課外閱讀，每月進(jìn)行閱讀展示，通過閱讀小明星評(píng)比，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所讀之內(nèi)容有自己簡(jiǎn)單的看法和評(píng)價(jià)。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）3課時(shí)。
識(shí)字1——4課，8——10課時(shí)。
課文1——11課，30——33課時(shí)。
識(shí)字5——8課，8——10課時(shí)。
課文12——23課，30——36課時(shí)。
8個(gè)練習(xí)，24課時(shí)。
注明：在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)具體情況靈活處理。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇五
二（5）班學(xué)生共40人，其中男生23人，女27人，相互之間有一定的差距。
本冊(cè)課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能借助漢語拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，會(huì)讀輕聲音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，會(huì)背《漢語拼音字母表》。
2、學(xué)會(huì)本冊(cè)要求掌握的370個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)用已有的識(shí)字知識(shí)分析字形，能結(jié)合詞語理解字義。會(huì)辨析學(xué)過的形近字、同音字和多音字。學(xué)習(xí)用音序查字法，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
3、能正確抄寫、聽寫學(xué)過的詞語，大部份能在口頭語言中運(yùn)用，一部份能在書面語言中運(yùn)用。學(xué)習(xí)辨析反義詞。
4、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法，把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法正確，寫字姿勢(shì)端正，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀，聲音適度，語氣適當(dāng)，注意長(zhǎng)句子、句子之間、段落之間的停頓。級(jí)背誦指定的課文。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內(nèi)容。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內(nèi)容。
6、能聽懂別人講的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中、不隨便插話的良好習(xí)慣。能用幾句通順連慣的話回答問題，能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的.簡(jiǎn)單的事物。當(dāng)眾謝謝做到語句完整，態(tài)度自然，有禮貌。
7、能用指定的詞語造句，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學(xué)習(xí)寫留言條。會(huì)使用句號(hào)、問號(hào)，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、感嘆號(hào)。
經(jīng)過家訪，在本班現(xiàn)有的40名學(xué)生中，依然不可避免地有差生的存在，差生往往缺乏自信心，知識(shí)欠賬多，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力不易集中。
對(duì)這些學(xué)生要傾注愛心，重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。
課堂教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來，同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維作用，相互啟發(fā)，互相幫助，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇六
新的學(xué)期即將拉開帷幕，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)工作，下面我將對(duì)這學(xué)期語文教學(xué)工作做以下的計(jì)劃：
小學(xué)二年級(jí)的'識(shí)字教學(xué)是語文教學(xué)的一大重點(diǎn)，是閱讀與寫作教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，在語文教學(xué)中要落實(shí)識(shí)字教學(xué)任務(wù)，擴(kuò)大識(shí)字量。本學(xué)期二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)要求學(xué)生會(huì)寫的生字250個(gè)，會(huì)認(rèn)的生字450個(gè)。
會(huì)寫生字要求學(xué)生掌握生字的音、形、意，并且能過熟練地拼寫。會(huì)認(rèn)的生字不要求學(xué)生拼寫，但是要會(huì)讀和理解生字的意思。提高識(shí)字教學(xué)效率，應(yīng)該把識(shí)字教學(xué)任務(wù)落實(shí)在平時(shí)的常規(guī)教學(xué)中，做到課課生字聽寫過關(guān)，平時(shí)注重多寫多練。學(xué)完一個(gè)單元之后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，對(duì)于難寫的、易錯(cuò)的生字要特別注意，強(qiáng)化訓(xùn)練。
本學(xué)期閱讀課文共有25篇，第一單元是有關(guān)春天的詩歌和課文，第二單元是有關(guān)愛心的課文，第三單元是有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的課文，第四單元是童話故事，第五單元是寓言故事，第六單元是有關(guān)自然奧秘的課文，第七單元是哲理故事，第八單元是歷史和神話傳說的課文。
選擇的課文內(nèi)容豐富，表達(dá)方式獨(dú)特，寓意深長(zhǎng)。大多課文以故事的形式呈現(xiàn)，具有趣味性，容易吸引學(xué)生。葉圣陶先生說過課文只是個(gè)例子，老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)要充分挖掘文中的資源，舉一反三，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本方法。積累優(yōu)美語言，和掌握好的寫作技巧，體會(huì)作者怎樣傳達(dá)思想的。閱讀教學(xué)要重視讀的作用，學(xué)生應(yīng)該在讀中感悟，而不是在老師的講解中聽懂，課堂問題要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見解。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，學(xué)完一篇課文要讓學(xué)生思想有一些新的認(rèn)識(shí)。每篇課文都要學(xué)生提前預(yù)習(xí)，熟悉內(nèi)容，理解其大意，然后老師在課堂上多給學(xué)生閱讀、思考與討論的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生思維擴(kuò)散。
閱讀能力的培養(yǎng)緊靠課堂的教學(xué)和課文學(xué)習(xí)是不夠的。老師還要重視學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)，每周利用一節(jié)課的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，目的在于教會(huì)學(xué)生一些課外閱讀的方法和激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。先從趣味性強(qiáng)的，童話故事等入手，帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持每日閱讀。
口語交際教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)需要特別重視。農(nóng)村孩子相對(duì)城市孩子來說，口語表達(dá)能力欠缺，缺乏自信。所以，語文老師更應(yīng)該加強(qiáng)口語交際教學(xué)，把學(xué)生實(shí)際生活和語文課堂聯(lián)系起來，多給孩子交流表達(dá)的機(jī)會(huì)，在交流中糾正錯(cuò)誤的表述，訓(xùn)練說話的條理性?？谡Z交際的幾大要求：聲音洪亮，想好再說，文明禮貌，學(xué)會(huì)傾聽。在課堂和生活中都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。從小學(xué)會(huì)怎樣與別人友好的相處，提高口語表達(dá)能力。
這學(xué)期的寫話訓(xùn)練需要特別重視，是過渡到三年級(jí)寫作的的關(guān)鍵期。以前同學(xué)們的寫話訓(xùn)練字?jǐn)?shù)較少，主要是把圖畫上看到的用幾句話描述出來，一般大概交代人物、時(shí)間、地點(diǎn)。
寫話基本要求是把每個(gè)句子寫通順，意思表達(dá)清楚，寫清楚標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。其次，是學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、排比、擬人和夸張等小學(xué)常見的修辭手法，使寫話語言更加形象、生動(dòng)。寫作也是一種習(xí)慣，習(xí)慣都是需要長(zhǎng)期的督促堅(jiān)持練習(xí)才能養(yǎng)成的。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，老師認(rèn)真對(duì)待每次訓(xùn)練，找準(zhǔn)學(xué)生存在的問題，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)練習(xí)。除了考試，平時(shí)注重課堂上的寫話的訓(xùn)練，每周一節(jié)寫話輔導(dǎo)課，幫助學(xué)生總結(jié)一些基本的寫作方法。
總之，小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，既要鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生掌握必要的字詞，又要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生喜歡語文，能夠表達(dá)自己獨(dú)特的見解，將來走出社會(huì)是個(gè)會(huì)思想、會(huì)表達(dá)的人。從語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)一種習(xí)慣，改變一種性格，播種一份收獲。語文老師必須要辛苦的耕耘，在每一位學(xué)生心中播下一顆希望的種子，等待著他們慢慢長(zhǎng)成一顆參天大樹。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇七
1.教材特點(diǎn)：本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：
1、春天里的發(fā)現(xiàn)；
2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛；
3、愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)；
4、用心思考、勇于創(chuàng)造；
5、美麗神奇的大自然；
6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。
7、正確看待問題，善于思考；
8、走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。
2.知識(shí)結(jié)構(gòu)：本冊(cè)共有32篇課文。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)課文同上冊(cè)一致，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意；特別需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》和《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
二年級(jí)學(xué)生7——8歲，正是調(diào)皮好動(dòng)的年紀(jì)。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是老師這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我組老師對(duì)語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的。
本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨(dú)立識(shí)字，理解詞語意思，選擇意思。。
4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡(jiǎn)單問題。在閱讀中主動(dòng)積累詞句、自己喜歡的成語，對(duì)聯(lián)、古典詩詞和格言警句。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí)，參加學(xué)校的學(xué)科競(jìng)賽。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)。
10、對(duì)周圍事物能仔細(xì)觀察，并能表達(dá)自己的感受。
1、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
2、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。
首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中，對(duì)于所提出的問題，力求精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面，減少無意義、無價(jià)值問題的數(shù)量；二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的問題一定要有思考價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，與老師、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受，有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理，對(duì)此，予以必要的尊重，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度，只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說，有一定的道理，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。
1、抓住課文中的空白點(diǎn)，引導(dǎo)孩子寫話。
2、圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。
3、每單元的寫作訓(xùn)練，認(rèn)真實(shí)施、批改。
4、堅(jiān)持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說，有話可寫。
在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇八
本學(xué)期教材構(gòu)建了開放的、富有活力的體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的興趣，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
每?jī)?cè)教材共設(shè)八個(gè)專題，分為八組，每組包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”，在每組教學(xué)過程中應(yīng)安排那些教學(xué)內(nèi)容，教師要心中有數(shù)：
本冊(cè)要求認(rèn)的常用字有400個(gè)，會(huì)寫的字300個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，采用多種方式如小組合作學(xué)習(xí)、當(dāng)小老師等加強(qiáng)同學(xué)的交流與合作。教師要采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。加強(qiáng)寫字課上練習(xí)。除隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì)，與本組專題密切相關(guān)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說，易于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的。重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，并注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。鼓勵(lì)學(xué)生日常用普通話主動(dòng)、大膽的與他人交流，從而不斷提高口語交際能力。
4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，或帶領(lǐng)學(xué)生走出校門走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇九
經(jīng)過一年級(jí)的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說話，他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。
在使用生本教材的教學(xué)過程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會(huì)學(xué)語文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。。
本冊(cè)教材編排的特點(diǎn)。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。學(xué)生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊(cè)共有課文30篇。在語文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著課標(biāo)“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
(一)、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式。
1、一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：
(1).繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是二年級(jí)教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí)，要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字，并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。
(2).繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，避免以詞解詞，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。
(3)課后問題的教學(xué)。對(duì)于一些思考題、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和組詞造句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。加強(qiáng)朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。
(4).加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
2、詩歌的教學(xué)。詩歌用優(yōu)美、簡(jiǎn)短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，通過詩歌的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力。在教學(xué)中，我會(huì)從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩歌的語言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng)，盡可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂，寫得樂。
只有認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀——思——查”，反復(fù)誦讀課文，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思。
(二)、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教學(xué)。
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí)，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
(三)、提高課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué)。
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主、合作、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知，過程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一。
(四)、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外(鄉(xiāng)鎮(zhèn)安置幫教工作計(jì)劃)相結(jié)合。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇十
1.掌握基本的漢字和詞語，能夠正確書寫和使用。
2.理解常見的語言表達(dá)方式，能夠正確理解和使用。
3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交流能力，能夠用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的意思。
4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，能夠理解簡(jiǎn)單的文章。
1.漢字和詞語的學(xué)習(xí)。
2.語言表達(dá)方式的學(xué)習(xí)。
3.口語表達(dá)和交流能力的培養(yǎng)。
4.閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)。
1.教學(xué)重點(diǎn)：漢字和詞語的學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)。
1.通過聽、說、讀、寫等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交流能力。
2.通過講解、演示、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生掌握漢字和詞語。
3.通過閱讀、講解、解釋等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。
1.通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)評(píng)分、考試成績(jī)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.通過學(xué)生的'實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1.每周安排4節(jié)語文課。
2.每節(jié)課45分鐘。
3.課程安排如下：
第一周：漢字和詞語的學(xué)習(xí)。
第二周：語言表達(dá)方式的學(xué)習(xí)。
第三周：口語表達(dá)和交流能力的培養(yǎng)。
第四周：閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)。
1.教材：《小學(xué)語文》。
2.其他教學(xué)資源：ppt、黑板、多媒體等。
1.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。
2.及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤和提高能力。
3.不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇十一
本班共有學(xué)生__人，男生__人，女生__人，兩極分化比較明顯?？傮w來講學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對(duì)于大部分學(xué)生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤€(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉，效率很低，上課時(shí)無法做到專心聽講，作業(yè)不能及時(shí)訂正；新課程識(shí)字量很大，對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣。班級(jí)學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng)。學(xué)生整體書寫水平有待提高。尤其是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的4名新生需要特別關(guān)注。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）掌握正確的寫鉛筆字的方法；培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識(shí)字寫字。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀407個(gè)生字。
（2）掌握本冊(cè)課本安排的27個(gè)常用偏旁。
（3）能按筆順正確書寫、默寫生字276個(gè)；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫端正、寫勻稱。
4、口語交際。
（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。
（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。
5、閱讀。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。
（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫話。
（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話。
（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購物”，“待客”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會(huì)本冊(cè)書中的407個(gè)生字，能正確美觀地書寫其中276個(gè)生字。掌握本冊(cè)課本安排的27個(gè)常用偏旁。
2、理解由生字組成的詞語，理解課文的主要內(nèi)容，知道課文大意。
3、能正確流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話，復(fù)述指定的課文。
4、能用普通話說幾句連貫的話或一件事，能用通順的話進(jìn)行書寫。
四、具體教學(xué)措施。
1、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢(shì)，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。
2、重視朗讀訓(xùn)練，人人會(huì)正確朗讀課文，大部分學(xué)生會(huì)感情朗讀課文；再讓學(xué)生人人弄清一篇課文有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段有幾句話，人人會(huì)讀出每句話的意思，會(huì)體會(huì)文本的思想感情；充分利用早讀時(shí)間讓學(xué)生放開喉嚨朗讀，達(dá)到多讀多練熟練掌握乃至提高學(xué)生的朗讀能力。
3、堅(jiān)持每節(jié)課對(duì)學(xué)生的問題能力的培養(yǎng)。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，激發(fā)學(xué)生的提問的興趣。課中讓學(xué)生獨(dú)立思考，自覺質(zhì)疑問難，努力做到使學(xué)生人人有問題可提，人人會(huì)提問題，提的問題有一定的價(jià)值。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提問，從而提高學(xué)生的問題能力。
4、堅(jiān)持每節(jié)課對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)。每節(jié)課給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，結(jié)合口語交際教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。具體來說，每一節(jié)課創(chuàng)設(shè)一定的情境，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，讓學(xué)生大膽發(fā)言，大大方方與同學(xué)交流質(zhì)疑、理解和體會(huì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢說，讓學(xué)生把想要表達(dá)的意思表達(dá)清楚。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩表達(dá)語言，讓學(xué)生積累應(yīng)用，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力。
5、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀訓(xùn)練。積極營(yíng)造班級(jí)愛閱讀的氛圍，鼓勵(lì)孩子多讀課外書，提高識(shí)字量和閱讀量，提倡孩子每周背誦1~2首古詩。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇十二
由于是初次接觸這些從四面八方來的孩子，對(duì)他們的興趣愛好還不甚了解，但是可以看出該班孩子活潑開朗，興趣廣泛，養(yǎng)成了一定的讀書習(xí)慣。
本班二年級(jí)的孩子有個(gè)別人已經(jīng)有自己的學(xué)習(xí)方法，但是大部分還比較欠缺。
本班學(xué)生發(fā)言積極，聽課習(xí)慣大部分較好，但讀書的姿勢(shì)有待改進(jìn)，另外字跡普遍較差！
本冊(cè)書共有7個(gè)單元，每個(gè)單元后安排有“口語交際”、“積累與運(yùn)用”，其中有兩次“綜合性學(xué)習(xí)”。課文關(guān)注自然景觀、重視科技環(huán)保、展示兒童天地、揭示生活哲理、感受家園情懷。
本冊(cè)書采用集中識(shí)字和隨文識(shí)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。注重對(duì)語言的感悟、積累和欣賞，提倡多閱讀、多背誦、多交流，體會(huì)漢語的豐富性和靈活性，獲得初步的語感體驗(yàn)。另外注意讓語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際、社會(huì)實(shí)踐及其他學(xué)科的緊密結(jié)合，以開發(fā)課程資源，拓展學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的情感。讓學(xué)生感受工具書的作用，逐步養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。
識(shí)字寫字
本冊(cè)書生字460個(gè)，會(huì)寫的字290個(gè)，要求會(huì)寫的字排列在田字格里。
本冊(cè)書選文精、新、趣、美，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界、想象世界的聯(lián)系，通過課文內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生思維‘培養(yǎng)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生在思考中明白道理，在探究中增長(zhǎng)智慧。
誦讀課文，展開想象，感受語言的魅力和擬人化的寫作方法。
讓學(xué)生了解發(fā)明創(chuàng)造并不難，只要善于觀察，會(huì)動(dòng)腦筋，生活中處處有創(chuàng)造。讓孩子在交流中感受生活，學(xué)會(huì)在樂中學(xué)，在玩中增長(zhǎng)才干，并激發(fā)學(xué)生主動(dòng)交流的興趣和自信心，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力和良好習(xí)慣。
鼓勵(lì)觀察身邊的事物，關(guān)愛自然，關(guān)注生活激發(fā)學(xué)生參與的興趣。教會(huì)學(xué)生使用部首查字法，并調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用字典識(shí)字的熱情。
認(rèn)真?zhèn)湔n，復(fù)備課。
生字詞人人過關(guān)。
教育孩子規(guī)范書寫，寫字就如做人堂堂正正，告訴孩子我們中國(guó)的漢字就是方塊字。
繼續(xù)養(yǎng)成孩子們寫字的好習(xí)慣，讓孩子明白眼睛的重要性。
培養(yǎng)孩子愛讀書的興趣，爭(zhēng)當(dāng)愛讀書的小書蟲。
讓孩子在欣賞美文的同時(shí)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇十三
１、在中小學(xué)課外科技活動(dòng)，對(duì)生物學(xué)科的某一專題是某一現(xiàn)象進(jìn)行探索研究，把研究過程中樞觀察紀(jì)錄的資料，加工整理，綜合分析，去會(huì)有共，并指出自己的觀點(diǎn)。把上述的工作用文字系統(tǒng)全面的表達(dá)出來，這就是生物科學(xué)小論文。
2、學(xué)生論文的特點(diǎn)課題應(yīng)具體，題目不應(yīng)過大。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)薄弱，研究深度淺。生物科技小論文是學(xué)生進(jìn)行生物科技活動(dòng)的總結(jié)，這對(duì)擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域、培養(yǎng)能力、發(fā)展創(chuàng)造力，都有重要的實(shí)踐意義。
完成生物小論文課題的方法。
小論文課題確定后，怎樣去完成研究課題呢？下面分別作些介紹。
（一）考察法即調(diào)查某一區(qū)域內(nèi)的某些生物種類組成、數(shù)目和分布的規(guī)性等。如某的去昆蟲種類及數(shù)目變化;環(huán)境寶物種的各種動(dòng)物吹氣候變化的調(diào)變，等等。
這種研究犯法化錢少，不需要復(fù)雜的儀器和設(shè)備一般的中小學(xué)都可進(jìn)行。但指導(dǎo)教師事前應(yīng)適當(dāng)撲導(dǎo)，讓學(xué)生與縣長(zhǎng)掌握一定的動(dòng)物分類知識(shí)，并且事先訂好固定的考察計(jì)劃。
（二）觀察法：就是對(duì)某種動(dòng)植物的個(gè)體進(jìn)行仔細(xì)的觀察，以了解掌握其生活習(xí)性和生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)定性。佩觀察的對(duì)象必須要有一定的數(shù)目，因?yàn)橹粚?duì)一個(gè)個(gè)體進(jìn)行觀察，其必然性的因素太大，回引響研究的結(jié)論。觀察的同時(shí)，應(yīng)隨時(shí)注意收集實(shí)物資料，使證據(jù)更完全，效果更好。
（三）實(shí)驗(yàn)法在人物改變某個(gè)環(huán)境因素條件下（如營(yíng)養(yǎng)、溫度、光照等），觀察在某一特定環(huán)境下，環(huán)境對(duì)生物產(chǎn)生的引響，找出其中的規(guī)定性的研究方法。注意點(diǎn)：1：要有對(duì)照組2:研究的對(duì)象要有一定的數(shù)目。
例："營(yíng)養(yǎng)對(duì)青蛙蝌蚪發(fā)育的影響"。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇十四
學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。能夠給指定的句子填空。正確、流利的朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際理解句子，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。對(duì)大自然產(chǎn)生喜愛之情。
聯(lián)系生活實(shí)際理解第2———5自然段。
寫字，在朗讀時(shí)邊讀邊想象。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
學(xué)習(xí)7個(gè)生字。朗讀課文使學(xué)生初步了解秋天的.自然特征。培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢(shì)。初步感受大自然的奇妙，培養(yǎng)識(shí)字的興趣。
正確讀寫課后詞語，正確流利朗讀課文。
抓住難寫字的關(guān)鍵筆畫。
1、初讀課文，整體感知。（按照正確的讀音把課文讀準(zhǔn)確）。
2、自由讀課文。（在課文中找出本節(jié)課的生字朋友，并畫下來）。
3、檢查生字讀音：小組之間互相讀一讀，指名讀，自愿讀，領(lǐng)讀。
4、擴(kuò)詞練習(xí)。
5、這回大家能把課文讀正確、流利了嗎，快試一試吧。（初步感知課文內(nèi)容，用序號(hào)標(biāo)出節(jié)次）。
6、體會(huì)著讀一讀，小組一起學(xué)習(xí)喜歡的自然段中的生字。
7、學(xué)習(xí)匯報(bào)，搶答。（自愿說一說自己記住了哪個(gè)字，是用什么方法記住的）。
8、大家有不同意見嗎？說一說你的識(shí)字方法。
1、大家把這些生字朋友都記住了，那么你們能不能把它們工整的寫下來呢？試一試。
2、先觀察，說說寫這些字時(shí)注意什么。師個(gè)別指導(dǎo)。
3、先描一個(gè)，再寫一個(gè)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生理解句子的能力和想象力。對(duì)大自然產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解第2———5自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀時(shí)能夠邊讀邊想象。
1、課文中是怎么寫秋天的呢？自己讀書。指名讀。
2、樹葉是怎么一片一片地落下來，誰來讀讀？
思考：樹葉都落在了哪里，又有哪些小動(dòng)物把樹葉當(dāng)作了什么？
1、小蟲爬過來躲在里面，把它當(dāng)做屋子。
小蟲怎么躲呀？
誰愿意做個(gè)動(dòng)作？
落葉就像小蟲子的家。
你就是小蟲子，你來讀一讀。
2、螞蟻把落葉當(dāng)做船。你要是小螞蟻，坐在樹葉船里，你怎樣想？
3、小魚游過來藏在落葉下面把落葉當(dāng)做傘。
小魚怎么藏呀？
你能做個(gè)動(dòng)作嗎？
4、燕子把落葉當(dāng)做信，你猜他會(huì)說些什么？
你們都是小燕子，小燕子們說一說。
這只小燕子說說，小燕子們一起說說。
為什么說催我到南方去呢？一個(gè)“崔”說明了什么？應(yīng)該怎樣讀？
1、討論：樹葉還會(huì)落在哪，還有那些小動(dòng)物把落葉當(dāng)做什么。
2、三道題，任選一個(gè)，也可以三個(gè)都做：
落葉落在（），（）把它當(dāng)作（）。
如果我是一片落葉，（）。
3、請(qǐng)你寫一句和落葉有關(guān)的句子。
教學(xué)反思：學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際了解詞句意思。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇十五
2、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事大意。
3、想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
讀準(zhǔn)字音，流利地讀文。
教學(xué)難點(diǎn)。
從小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不斷實(shí)踐的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、識(shí)字卡片。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、普通雨衣和充氣雨衣圖片及教學(xué)課件。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過程。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇十六
本單元的主題是春天里的發(fā)現(xiàn)，共有4篇課文，分別是《找春天》、《古詩兩首》（《草》、《宿新市徐公店》）、《筍芽?jī)骸贰ⅰ缎÷沟拿倒寤ā?，還有一個(gè)語文園地，在語文園地里，有借助熟字認(rèn)識(shí)新字的練習(xí)，有描寫春天的對(duì)聯(lián)拓展，有積累詞匯的練習(xí)，口語交際說說春天里的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生寫寫自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，展示臺(tái)可以展示自己搜集到的描寫春天的詞句，還可以用硬筆書法的形式寫寫搜集到的詞句。寬帶網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生去了解更多的花的種類和各個(gè)城市的市花。教材分析：
在一年級(jí)下冊(cè)，我們學(xué)過一組以春天為專題的課文，專題是多彩的春天，本組教材也是圍繞春天來編排的。但是在本學(xué)期，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生去感受春天，而且激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，去探索春天的奧秘。
學(xué)生在一年級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，已經(jīng)對(duì)春天有了一定的了解。在上學(xué)期倡導(dǎo)古詩文朗誦的基礎(chǔ)上，大部分同學(xué)積累了很多古詩詞，一部分同學(xué)對(duì)寫作感興趣，并有一定的書面表達(dá)能力。少部分同學(xué)的知識(shí)面較廣，有搜索資料的途徑。本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)教材要求的47個(gè)字，會(huì)寫39個(gè)生字。
3、體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。
4、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)，并從中體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。從古詩中感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會(huì)詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。
5、背誦積累描寫春天的古詩。愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。引導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞句。
6、學(xué)習(xí)寫話。寫寫自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)。
7、學(xué)習(xí)從各種途徑搜集自己所需要的資料，并展示交流自己搜集到的資料。課外閱讀或搜集的材料：
1、描寫春天的古詩2首以上（課文除外）；
2、春天里開的花的種類；各城市市花；
3、選讀課文《春的消息》；每周一練中的閱讀材料；
教學(xué)本組可用13—15課時(shí)。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇十七
以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成果，切合學(xué)校本期細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)的教育主題，開展教學(xué)工作。
學(xué)生升入二年級(jí)時(shí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)近1000字，對(duì)漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性認(rèn)識(shí)，并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法。
第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認(rèn)字方法。
第二單元學(xué)習(xí)部首查字法。
二、七、十二單元集中識(shí)字，學(xué)習(xí)25個(gè)常用部首。
第六單元金鑰匙，分析字型的師范。
第十一單元的金鑰匙對(duì)認(rèn)字方法進(jìn)行了小結(jié)。
本冊(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線：
1、識(shí)字方面：
（1）熟練掌握累積70個(gè)左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。
（2）學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，認(rèn)字、用拼音給生字注音。查一個(gè)字的時(shí)間不超過一分半鐘。能在需要的時(shí)候查難檢字的筆畫索引。
（3）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。
（4）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對(duì)、寫好、寫快。
2、閱讀方面。
（2）知道什么是默讀，能默讀一個(gè)段落。
（3）愛讀書，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀語文天地中的自讀課文。
（4）參與課堂討論。
3、表達(dá)方面。
（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見。在班級(jí)發(fā)言時(shí)聲音響亮，意思清楚。
（2）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。
（3）會(huì)寫留言條。
4、綜合活動(dòng)。
參與至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合活動(dòng)。
5、自檢。
能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評(píng)。
培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中感悟，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中情感，態(tài)度，價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。形成能力。
要正確處理認(rèn)字，識(shí)字能力，文字知識(shí)三者之間的關(guān)系。認(rèn)字量是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ)，文字知識(shí)是為多認(rèn)字，快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的。利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是認(rèn)字，也是寫字的步驟。
合作、探究。
課件、錄音機(jī)、生字卡片、掛圖、小黑板。
1．秋天5—6課時(shí)。
2．自立6—7課時(shí)。
3．丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（1）5—6課時(shí)。
4．祖國(guó)5—6課時(shí)。
5．好奇5—6課時(shí)。
6．誠(chéng)實(shí)6—7課時(shí)。
7．畫7—8課時(shí)。
8．書的世界3—4課時(shí)。
9．合作7—8課時(shí)。
10．丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（2）6—8課時(shí)。
11．努力7—8課時(shí)。
12．考驗(yàn)6—7課時(shí)。
13．風(fēng)和水6—7課時(shí)。
14．玩具和游戲7—8課時(shí)。
15．歲月7—8課時(shí)。
低段的孩子，滿心滿懷都是對(duì)未知新鮮的好奇，渴望和探索。他們睜著純真的眼睛，期望著絲絲陽光的照耀，期待著縷縷清泉的**，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)?*著，他們希望自己學(xué)過的每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話來了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己，還有愛他們的老師。一滴水折射著陽光的光輝。不積蝰步無以致千里，不積小流無以成江河。細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)。在二年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)中，我們的細(xì)節(jié)就是無數(shù)個(gè)一。打磨每天十個(gè)一，專業(yè)專心——成為教學(xué)工作的重點(diǎn)。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇十八
二年級(jí)第一學(xué)期的語文，我們繼續(xù)使用江蘇版的教材。但教學(xué)內(nèi)容有所變化。
課下自學(xué)的課文，第二天課堂上會(huì)以提問題與練習(xí)等多種形式來檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。
傳統(tǒng)的教材內(nèi)容的選取是割裂的，沒有連續(xù)性與文學(xué)性。從根本上無法滿足提高孩子的語文水平與滋養(yǎng)文學(xué)修養(yǎng)的能力。
1、根據(jù)各個(gè)學(xué)生層次的不同，因材施教地實(shí)施閱讀計(jì)劃。
2、學(xué)生回家之后，還要在家長(zhǎng)的督促下每天閱讀。
3、當(dāng)然也要檢測(cè)孩子的閱讀成果。
寫作。打算從寫日記切入。
日記的形式是多樣的?？梢杂挟嫞形淖?。
給孩子一些真實(shí)的project。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇十九
本單元有四篇課文，它們有個(gè)共同的特點(diǎn)就是以童話、寓言、故事等不同形式，告訴我們同樣一個(gè)道理：怎么學(xué)習(xí)做人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)。從《小鷹學(xué)飛》中，我們得到的啟示是學(xué)習(xí)是沒有止境的，不能滿足現(xiàn)狀，要虛心不斷攀登高峰。
《青蛙看?！穭t描述了長(zhǎng)期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點(diǎn)下，跟著松鼠一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地跳，最后終于到達(dá)山頂，看到了大海的事，說明了只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸?！独呛托⊙颉犯嬖V我們?cè)谏鐣?huì)上，有像狼一樣壞人為了干壞事總會(huì)找碴兒，它們的兇惡本性不會(huì)改變的，跟它們只有斗爭(zhēng)?！逗偤蜑貘f》中烏鴉之所以會(huì)失去叼著的肉，因?yàn)樗鼝勐牱畛性?，這就告訴我們一定要提高警惕，不要被花言巧語所蒙騙。
1、學(xué)會(huì)本單元的生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解生字組成的新詞。
2、理解課文內(nèi)容，知道學(xué)無止境的道理，懂得做事要腳踏實(shí)地，知道自我保護(hù)自己。
3、能按筆順正確書寫生字。
4、理解新詞意思，學(xué)會(huì)圖文對(duì)照，體會(huì)課文內(nèi)容，并能感情朗讀，復(fù)述課文。
5、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，從小要虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取。只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。懂得像狼一樣的壞人，總找借口做壞事，不講道理。喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng)。
1、學(xué)會(huì)本單元生字，認(rèn)識(shí)新偏旁。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道學(xué)無止境的道理，懂得做事要腳踏實(shí)地，知道自我保護(hù)自己。
4、通過對(duì)課文語言文字的朗讀感悟，教育學(xué)生虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，明辨是非，不上當(dāng)受騙。
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)預(yù)設(shè)
小鷹學(xué)飛3
青蛙看海3
狼和小羊3
護(hù)理和烏鴉3
練習(xí)4 3
單元練習(xí)與講評(píng)3
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇二十
在語文教學(xué)上積極鉆研好的教與學(xué)的方法，讓自己的政治業(yè)務(wù)水平得到提高，做學(xué)生喜歡的老師，為團(tuán)隊(duì)出力，扎實(shí)參與各種研訓(xùn)活動(dòng)。班主任工作以活動(dòng)貫穿始終，培養(yǎng)學(xué)生審美的能力，塑造良好的班風(fēng)。
工作目標(biāo)
1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)其好的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力；
3、讓學(xué)生在課堂內(nèi)外以讀書為主線，養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣；
4、通過語文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)中得到鍛煉與表現(xiàn)。
5、作文教學(xué)講究唯美，寫實(shí)，情感，訓(xùn)練與指導(dǎo)同步。
嚴(yán)守師德，做好表率，關(guān)愛學(xué)生，積極探究，認(rèn)真完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，讓自己的專業(yè)素質(zhì)不斷提升。
工作措施及方法
1、嚴(yán)格抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，從字、詞等基礎(chǔ)下手
2、課堂精講引導(dǎo)，加強(qiáng)口語訓(xùn)練，教與學(xué)配合默契，培養(yǎng)學(xué)生的.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在平時(shí)的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。開展朗讀，聽寫，古詩等內(nèi)容的訓(xùn)練性競(jìng)賽。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。
5、培優(yōu)輔差落到實(shí)處，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生迅速趕上來。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇二十一
本學(xué)期有學(xué)生30名，其中男生16名，女生14名;，上學(xué)期成績(jī)不理想的有2名學(xué)生。
本冊(cè)教科書有8個(gè)單元，均包括“識(shí)字”“課文”“語文百花園”三個(gè)部分。
“識(shí)字”繼續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫、識(shí)寫分開”的原則，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，會(huì)寫248個(gè)字;采用的形式一是安排在課文中識(shí)字;二是專設(shè)識(shí)字課。三想在語文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識(shí)字的練習(xí)。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識(shí)字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。
閱讀課文教學(xué)有8個(gè)單元，共33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。各單元主題為：(1)熱愛祖國(guó);(2)革命傳統(tǒng)、愛心;(3)明理;(4)愛科學(xué);(5)保護(hù)環(huán)境和可愛的小動(dòng)物;(6)優(yōu)秀品格;(7)快樂的冬天;(8)中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
語文百花園共八個(gè)，安排有語海暢游、讀讀背背、口語交際、自主積累、寫話和綜合性學(xué)習(xí)六個(gè)方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母，會(huì)使用部首查字法查字典。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè);會(huì)寫248個(gè)字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學(xué)過的生字識(shí)記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫字，掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗(yàn)課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境)，自得自悟，背誦指定的課文。
4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能體驗(yàn)并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。
5、能夠使用普通話進(jìn)行口語交際，語言文明，態(tài)度大方(口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌)。
6、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號(hào)。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情)。
7、積極參加語文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力好合作能力。
8、寫自己想說的話，自由表達(dá)想象中的事物。
9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法，能主動(dòng)自覺地收集信息，從而豐富語言。拓展知識(shí)。
1、主持召開家長(zhǎng)會(huì)。結(jié)合科任教師召開家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求，介紹二年級(jí)學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，征求家長(zhǎng)意見，提出家教建議。
2、識(shí)字、寫字：每天一節(jié);寫字比賽每月一次。
3、閱讀：每天開展“小小故事會(huì)”活動(dòng);每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。
4、寫話：讀寫結(jié)合;注重方法指導(dǎo)，保證至少每?jī)芍芤淮巍?BR> 5、美文背誦比賽：第15周。
6、期末復(fù)習(xí)、測(cè)試：第21周。
五、保證措施。
1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會(huì)課，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。
3、采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;實(shí)施反饋教學(xué)及成功教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動(dòng)家庭教育，使他們不掉隊(duì)。
4、利用家長(zhǎng)會(huì)召開之機(jī)，號(hào)召購買低年級(jí)版少兒讀物;充分利用校圖書室藏書，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，舉行相關(guān)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，提高學(xué)生閱讀能力。
5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，盡可能讓學(xué)生多說話，愛說話，提高口語表達(dá)能力。
6、緊扣教材要求，以課堂教學(xué)、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語表達(dá)——寫作”計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“口語表達(dá)——寫作”教學(xué)。
二年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇二十二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
制定工作計(jì)劃的過程是個(gè)思考的過程，制定好工作計(jì)劃以后，在心中基本上對(duì)某個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)有譜了，“胸有成竹”了。制定的過程中，已經(jīng)將工作思路理清了，下面做起來就自然“水到渠成”了。這里給大家分享一些關(guān)于2022年二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃，方便大家學(xué)習(xí)。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，語文組以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以教學(xué)質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，結(jié)合本教研組教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊的語文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
二、具體措施：
(一)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。
1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容。組內(nèi)活動(dòng)應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，拓寬學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效率。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。
5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。
(二)注重實(shí)效，作業(yè)布置、單元檢測(cè)科學(xué)合理。
作業(yè)設(shè)計(jì)要注重實(shí)效，要以“雙基”訓(xùn)練為目標(biāo)，以發(fā)展學(xué)生思維為根本，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為宗旨，科學(xué)合理，份量適當(dāng)，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批;“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評(píng)、有評(píng)必糾。批改及時(shí)、準(zhǔn)確、細(xì)致，倡導(dǎo)作業(yè)評(píng)價(jià)多元化、個(gè)性化，注重啟導(dǎo)、示范作用。同年級(jí)盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。單元檢測(cè)要難度適宜，既要檢查學(xué)生存在的問題，又要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要加大試卷分析，教學(xué)情況反思的力度，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過程和思路，確保學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
(三)以人為本，關(guān)愛學(xué)生，注重習(xí)慣養(yǎng)成教育。
全體語文老師要堅(jiān)持“面向全體，照顧差異，人本發(fā)展”的原則，注重學(xué)生全體發(fā)展，更加關(guān)注個(gè)體差異。要細(xì)化、實(shí)化、強(qiáng)化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力，方法細(xì)致，過程扎實(shí)，時(shí)間保障，效果明顯，真正凸顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”、特長(zhǎng)生更“?！薄?duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生不放棄，給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，使之成為人格上有自信、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，體現(xiàn)“因材施教”的思想，真正實(shí)現(xiàn)以人為本，全面發(fā)展的教學(xué)思想。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)準(zhǔn)，不僅讀《標(biāo)準(zhǔn)》，還要讀一些關(guān)于《標(biāo)準(zhǔn)》的討論，全面、深刻的領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求，貫徹新理念，樹立大語文教育觀，使廣大語文教師積極投身到語文教育教學(xué)改革的實(shí)踐中，切實(shí)提高教師教科研水平。抓住語文課堂教學(xué)改革、作文教學(xué)改革、語文綜合性學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)改革這四個(gè)方面展開研究。充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設(shè)的機(jī)遇。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)強(qiáng)化語文教學(xué)質(zhì)量的提高，努力探索一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)的語文教學(xué)思路，使教研工作共好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長(zhǎng)。
二、工作措施。
(一)以深化新課程試驗(yàn)為中心，組織教學(xué)研究活動(dòng)。
1、繼續(xù)抓好培訓(xùn)工作，確保新課程試驗(yàn)的深入開展。
(1)繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立先進(jìn)的語文課程理念。重點(diǎn)是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(2)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;聽四場(chǎng)專題講座，寫一篇心得體會(huì)，上一堂公開課;在教研組活動(dòng)中作一次讀書介紹等。
(3)繼續(xù)抓好教材疏通培訓(xùn)工作。在積極參加市縣各種教材培訓(xùn)活動(dòng)基礎(chǔ)上，各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)行內(nèi)化、反思。
(4)加強(qiáng)集體備課，各備課組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，注重合作，做到節(jié)約勞動(dòng)、提高效益、資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
2、加強(qiáng)具體指導(dǎo)，提高新課程試驗(yàn)的實(shí)施水平。
(1)繼續(xù)推門課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實(shí)驗(yàn)課制度，認(rèn)真組織聽課、評(píng)課、做好課堂隨時(shí)指導(dǎo)。
(2)認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一課”活動(dòng)，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行組織評(píng)優(yōu)。活動(dòng)分兩階段：首先由年級(jí)組為單位開展每人一課活動(dòng)，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報(bào)學(xué)校。其次，由學(xué)校組織各年級(jí)的優(yōu)秀代表開展全校性的展示活動(dòng)，并評(píng)選出三名優(yōu)秀教師準(zhǔn)備參加全校各學(xué)科的“每人一課”比賽活動(dòng)。
(3)開展校內(nèi)各年級(jí)青年教師賽課活動(dòng)，積極參加縣會(huì)課比賽，以賽促教，促進(jìn)新課程試驗(yàn)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。
(4)加強(qiáng)教研論文撰寫工作。寫好有質(zhì)量的試驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)論文，多寫實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)課堂行為的反思，同時(shí)認(rèn)真撰寫教后感。
3、開展專題研究，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校語文教學(xué)特色。
本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行閱讀教學(xué)研究，圍繞“《構(gòu)建以“讀”為主的課堂教學(xué)模式》”的課題，開展細(xì)致的研究工作，形成本校語文教學(xué)特色。
(二)以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。
加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。
(三)開展讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、開展師生同讀書活動(dòng)，學(xué)校在活動(dòng)期間，還將組織演講、朗誦、口頭作文、學(xué)生沙龍等各項(xiàng)校級(jí)活動(dòng)，各班要有一定的藏書量，也要結(jié)合本班實(shí)際組織各項(xiàng)讀書活動(dòng)。
2、圍繞學(xué)?！肮旁娢恼b讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動(dòng)。有計(jì)劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩，同時(shí)有所拓寬。
3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
4、各班在本學(xué)期中都要有計(jì)劃的舉行一次語文的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，把語文學(xué)習(xí)的外延延伸到課外社會(huì)。
(四)落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實(shí)有效。
1、加強(qiáng)平時(shí)的質(zhì)量調(diào)研，有各教研組層層負(fù)責(zé)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)抽查。
2、做好“五認(rèn)真”的檢查記載。
3、使每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)發(fā)揮更高效的作用。
4、正常開展送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想：
以全面貫徹學(xué)校課改精神和要求為核心，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，不斷提高學(xué)生語文基本素養(yǎng)，五年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃。充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，切實(shí)提高教師教育教學(xué)水平。
二、本組情況分析。
本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年紀(jì)差距不大，大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，如何發(fā)揚(yáng)老師的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個(gè)較大的提高，是全組教師要做好的工作重點(diǎn)。
三、具體工作：
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《連云港市課堂教學(xué)六模塊》，潛心研究語文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。確立以研究促發(fā)展的意識(shí)，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的推進(jìn)與反饋。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，全面建立學(xué)習(xí)化教研氛圍。本學(xué)期我組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討的氛圍，經(jīng)常性地就一些教育教學(xué)上的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題加強(qiáng)研討。組長(zhǎng)要組織好每項(xiàng)活動(dòng)，積極開展理論學(xué)習(xí)、教育研討、析課評(píng)課等教研活動(dòng)。除此之外，還要在辦公室里營(yíng)造濃厚的教研探討氛圍，讓工作環(huán)境成為學(xué)習(xí)環(huán)境，有力促進(jìn)本組教師的不斷發(fā)展與進(jìn)步。
3、教學(xué)永遠(yuǎn)是學(xué)校工作的中心，本學(xué)期我們要一如既往做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)工作。
(1)備課：提倡深入研究學(xué)生和教材，制定的教案要有可操作性;著重體現(xiàn)自己的個(gè)性化思考，力求教案的化。年級(jí)組明確分工，使每位教師熟練、深入地把握教材。
(2)上課：要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生語文基本素養(yǎng)的提高，力求在課堂上給學(xué)生充分的發(fā)展空間。重視學(xué)生的預(yù)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做到"精講巧練"。
(3)作業(yè)布置與批改：我們要求教師做到合理與有效，在作業(yè)的量與題型設(shè)計(jì)上要精心安排，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)也要充分保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本學(xué)期我們更多要關(guān)注一些"說"與"讀"的作業(yè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性與主動(dòng)性。
4、在反復(fù)磨課錘煉的過程中要提倡團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、反思意識(shí)，切實(shí)提高本組教師的課堂駕馭能力，把課堂高效落到實(shí)處。
5、鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和總結(jié)。本組的教師都熱愛自己的教育教學(xué)崗位，平時(shí)的工作忙碌而充實(shí)，做好自己教學(xué)行為的反思工作將有利于教師從"經(jīng)驗(yàn)型"向"反思型"的轉(zhuǎn)變。因此我們要認(rèn)認(rèn)真真地做好平時(shí)的隨筆案例、教學(xué)后記的撰寫工作。在撰寫的過程反思自己工作的得與失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
只有經(jīng)過不斷的反思，才能不斷的進(jìn)步、提高。因此，我們集體備課的另一重要內(nèi)容就是進(jìn)行教學(xué)反思。尤其是每次月考、模擬考試之后，我們對(duì)每個(gè)班的成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真分析，反思教學(xué)的得與失，共同總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)、查找失利的原因，研討下一階段解決問題的方法和措施。另外，在不斷的反思中，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，預(yù)測(cè)在以后的復(fù)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)哪些問題，并商討出預(yù)防問題出現(xiàn)的措施和方法，從而大大的提高了復(fù)習(xí)的效率。
一、指導(dǎo)思想：
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)：
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)。
1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”;教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”;人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”;目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。
3、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，注意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià);做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
1、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。
做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。每位教師爭(zhēng)取做到一課一反思，鼓勵(lì)青年教師撰寫案例反思及教學(xué)一得。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。
在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(三)要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評(píng)課，互相交流、探索，做到聽課必評(píng)，一課三議，將師徒結(jié)隊(duì)工作落到實(shí)處，通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
三、教研活動(dòng)安排：
2、積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
3、期中考試的復(fù)習(xí)、閱卷及分析工作。
4、開展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論。
5、組織小組內(nèi)的聽評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。
6、參加鎮(zhèn)教委組織的各種教研活動(dòng)。
7、期末考試的復(fù)習(xí)、閱卷及分析工作。
8、完成本學(xué)期的教研活動(dòng)總結(jié)。
9、組織語文教師撰寫論文及教學(xué)案例。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期，我們六年級(jí)教研組教師將努力配合學(xué)校教導(dǎo)處的工作，在學(xué)?？傮w教學(xué)理念的指導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索小學(xué)語文教研工作新體系。
二、主要工作。
1、備課。
備課是上課的基礎(chǔ)，我們將在教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課，共同探究、共同提高教學(xué)水平。
2、上課。
本學(xué)期，我們教研組將努力學(xué)習(xí)新理念，變革自身的課堂教學(xué)，上課努力做到“簡(jiǎn)潔、有效、有趣”，應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、鞏固和維持;特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力以及健康個(gè)性的培養(yǎng)，努力讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，學(xué)得扎實(shí)、有效。
3、作業(yè)設(shè)置與批改。
每位教師能根據(jù)本班語文學(xué)習(xí)實(shí)際情況進(jìn)行作業(yè)的布置，有共性作業(yè)和個(gè)性作業(yè)，保證每一位教師的作業(yè)設(shè)置不超量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。每位教師也將保證作業(yè)批改的及時(shí)、細(xì)致，提出中肯的意見。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的`作業(yè)指導(dǎo)，提高作業(yè)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)的功效。
4、優(yōu)化畢業(yè)復(fù)習(xí)。
本學(xué)期，面臨小學(xué)的畢業(yè)考試，因此，我們除了大力研討推進(jìn)實(shí)效、生本課堂的研究外，還要著力進(jìn)行畢業(yè)復(fù)習(xí)的研討，使復(fù)習(xí)趨于優(yōu)化，減少繁雜、低效的復(fù)習(xí)。
學(xué)期初組內(nèi)教師共同研討，確定復(fù)習(xí)目標(biāo)，選好復(fù)習(xí)內(nèi)容。在研討的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教師的合理分工，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容的提前謀劃，提前設(shè)置，提前的整理，分類準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)過程匯中實(shí)現(xiàn)資源的共享。每一次復(fù)習(xí)后，進(jìn)行及時(shí)的組內(nèi)交流研討，找出收獲和不足，修訂下一步的復(fù)習(xí)計(jì)劃，真正實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的優(yōu)化整合，合作共享。
同時(shí)，在復(fù)習(xí)的過程中，將重點(diǎn)對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行分層的、有針對(duì)性的指導(dǎo)，使優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生都能夠在總復(fù)習(xí)中得到真正的提高。