教案的評估是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，可以通過觀察、記錄、測試等方式進(jìn)行評估。教案編寫要合理安排教學(xué)步驟，使學(xué)生能夠逐步掌握知識和技能。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
可愛的毛毛蟲美術(shù)教案篇一
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
師:孩子們，今天，我們班來了一位小客人哦。你們想不想知道它是誰呀？
咦，是誰呀？（毛毛蟲）它長得什么樣子呀？他的身體是…？
小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1、出示范作：師：張老師這兒也有一條毛毛蟲，猜猜看這條毛毛蟲是用什么做的呀？
是的呀，它的身體是用襪子做的。
那里面是什么呢？我們一起打開看看。是什么呀？對啦，是報(bào)紙球。
2、小結(jié)：噢！原來用襪子和紙球就能做毛毛蟲了。
三、教師示范。
1、師：你們想不想做一條毛毛蟲？恩，都想的。那我們一起來看看到底是怎么做的！
3、（出示步驟圖）第一步是拿起一張舊報(bào)紙，團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)成球，第二步是打開襪口往里塞，塞、塞、塞、塞到底，橡皮筋往里套，貼上兩只小眼睛，貼眼睛的時(shí)候別忘了把撕下來的雙面膠放到盤子里。哇，一只毛毛蟲做好了。
三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
1、師：你們想不想動手試試呀？恩，都想的。桌上給你們放好了材料，請你們?nèi)ピ囈辉嚒Ｗ龅臅r(shí)候如果遇到困難，可以看看步驟圖，也可以請老師幫忙。好了，開始吧。
（幼兒在操作的過程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球，幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲的眼睛貼上。）。
四、討論分享。
可愛的毛毛蟲美術(shù)教案篇二
戶外活動時(shí)，幼兒看到了美麗的花園，綠綠的草叢，可愛的蟲蟲，為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲，于是，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒對瓶蓋畫活動的濃厚興趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒初步合作意識，激發(fā)了幼兒熱愛自然的情感。
1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來，連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2、激發(fā)幼兒對手工活動的興趣，使幼兒樂于參加活動。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)愛自然的情感。
1、利用戶外活動時(shí)的觀察，讓幼兒感受夏天的大自然美景。
2、教具:毛毛蟲玩具（絲襪做）；
3、學(xué)具:各色硬卡紙人手一張；各色瓶蓋若干；彩筆；雙面膠。
4、輕音樂：《月亮的腳印》。
出示“毛毛蟲”，談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的特征：
1、今天，有一個(gè)小不點(diǎn)迷路來到我們班里了，看看是誰？那它長的什么樣?
2、這條毛毛蟲可調(diào)皮了，它不停地把身體變來變?nèi)ィ?，它變成什么樣兒了?BR> 教師將毛毛蟲做成各種不同形態(tài)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài)。
3、它的頭也會變，它想干什么？
教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向后等，啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音樂，請幼兒自由用動作模仿毛毛蟲的不同姿態(tài)。
1、教師提問：在做不同事情的毛毛蟲，用什么來做呢?（幼兒依據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)說出用紙或光做。）。
2、教師出示拼貼材料，談話。
現(xiàn)在，有個(gè)仙女想領(lǐng)你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲，小朋友們愿意嗎？
3、請幼兒觀察，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。
4、請個(gè)別幼兒示范并講講自己的嘗試經(jīng)歷。
5、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領(lǐng)。
先將瓶蓋貼上雙面膠，然后反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時(shí)，要一個(gè)瓶蓋緊挨著一個(gè)瓶蓋，用大一點(diǎn)的瓶蓋作頭部，并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫上觸角（也可以選擇更小一點(diǎn)的瓶蓋粘上去）。
1、教師提醒幼兒。
（1）將瓶蓋一個(gè)緊挨一個(gè)拼貼；
（2）注意顏色的搭配；
（3）鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲，添畫相應(yīng)的簡單背景。
（4）不用的瓶蓋按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。
2、播放輕音樂，幼兒自由拼貼。
1、幼兒互相欣賞，大膽介紹自己的作品。（可用情境性語言及時(shí)引導(dǎo)）。
2、毛毛蟲變蝴蝶舞動。
2、在活動區(qū)投放瓶蓋，讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫。
3、利用節(jié)假日郊游，進(jìn)而感受大自然的`美。
可愛的毛毛蟲美術(shù)教案篇三
1、會運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。
2、學(xué)會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
大、小雪花片；成品“毛毛蟲”兩個(gè)。
1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。
2、（出示毛毛蟲）媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩秋千，可開心了。
師：寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的？
幼：積木。
師：誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢？
幼：一個(gè)一個(gè)連起來的。
師：寶寶們觀察的真仔細(xì)，毛毛蟲呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示范）。
1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好？寶寶們在搭積木的時(shí)候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲最可愛。
2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu)，教師巡視，并適時(shí)給予指導(dǎo)。
3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。
1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。
2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀？（再次強(qiáng)調(diào)插接的方法，并一起念兒歌）。
本次建構(gòu)游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標(biāo)：1、會運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。2、學(xué)會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次，我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛蟲”兩個(gè)。通過談話導(dǎo)入本節(jié)活動，激發(fā)孩子們的興趣。在活動過程中，孩子們能根據(jù)主題活動的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子，我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲”的造型進(jìn)行建構(gòu)，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲?？傊?，每個(gè)孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格?；顒咏Y(jié)束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛，表揚(yáng)大膽建構(gòu)，大膽創(chuàng)造的孩子。
本次活動效果比較滿意。孩子們增長了建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，對毛毛蟲特別感興趣，尤其是一些比較可愛的毛毛蟲，讓孩子們印象很深刻。孩子們在建構(gòu)中開始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內(nèi)容也在增加。
可愛的毛毛蟲美術(shù)教案篇四
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識毛毛蟲的身體結(jié)構(gòu)，知道毛毛蟲的身體是一個(gè)圓一個(gè)圓連接在一起的，頭上有觸角，有許多小腳丫。
2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲。
活動準(zhǔn)備：
1、各色條狀彩色卡紙；眼睛。
2、漿糊、抹布。
過程：
（一）設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的參與興趣。
今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩，大家準(zhǔn)備好出發(fā)了。
（二）播放毛毛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲圖片。
2、小朋友一個(gè)拉一個(gè)蹲著學(xué)毛毛蟲走路。
（三）學(xué)學(xué)做做。
1、教師邊講故事邊示范。
2、重點(diǎn)介紹首尾相接。
先拿彩色的紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節(jié)一節(jié)的身體做好后，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。
3、幼兒與家長共同制作毛毛蟲。
（四）延伸活動。
將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面。
可愛的毛毛蟲美術(shù)教案篇五
活動目標(biāo)：
1.根據(jù)范例提示，學(xué)會快速找出相應(yīng)的圖片，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、快速判斷的能力。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用有序觀察、記憶的方法，完成瞬時(shí)記憶。
3.在活動中體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)具：幼兒互動游戲畫冊。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
教師出示一只大毛毛蟲，說：“我是毛毛蟲的媽媽，寶寶看媽媽漂亮嗎?誰來說說毛毛蟲媽媽是什么樣子的?”
重點(diǎn)說出毛毛蟲身體的特點(diǎn)和身體上顏色的順序。
二、游戲：我的孩子在哪里?
“毛毛蟲媽媽想念它的孩子了，誰能幫忙找一找?”
教師引導(dǎo)幼兒從自己的小卡片中找到和“媽媽”一摸一樣的毛毛蟲寶寶。
游戲可變化顏色順序，反復(fù)3—4次。幼兒根據(jù)顏色順序變化，找出相應(yīng)的圖片。
三、游戲：媽媽，媽媽我來了!
出示游戲卡，引導(dǎo)幼兒觀察圖片?！斑@張圖片上有什么?媽媽是什么樣子的?”
布置任務(wù)，“誰能又快又好地幫媽媽找到自己的孩子?”(要求默記)幼兒練習(xí)操作。
討論：學(xué)會按順序看清楚媽媽身體的顏色，記住心里，找到寶寶后，快快對比，顏色順序檢查正確后，再進(jìn)行擺放。
可愛的毛毛蟲美術(shù)教案篇六
活動目標(biāo)：
1.了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2.運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
活動準(zhǔn)備：
3.蝴蝶相關(guān)信息參考。
4.鈴鼓。
活動過程：
--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？
--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來的是什么？
2.與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請幼兒想一想，說一說：
--蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來走路的嗎？
--蝴蝶的觸角有什么作用？
--蝴蝶有沒有家？
--蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？
--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動物嗎？
--蝴蝶會不會變老？蝴蝶會不會生??？
--蝴蝶會不會發(fā)出聲音？耳朵在哪里？
--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳？
3.毛毛蟲變蝴蝶的游戲。
--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí)，請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點(diǎn)（請幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大??！毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結(jié)成繭；繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動作表現(xiàn)出來。
可愛的毛毛蟲美術(shù)教案篇七
1、讓小朋友初步學(xué)會手指點(diǎn)畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對手指點(diǎn)畫的興趣。
【活動準(zhǔn)備】。
每組兩盒水粉顏料（內(nèi)放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅。
【活動過程】。
2、我們一起來學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，（）在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。
2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
1、展覽作品，請幼兒相互評價(jià)。
2、教師表揚(yáng)畫面整潔，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對所有作品給予肯定。
可愛的毛毛蟲美術(shù)教案篇八
我說課的內(nèi)容是《毛毛蟲（粘貼）》，下面我將從活動目標(biāo)及兩點(diǎn)的確立，教學(xué)方法，活動準(zhǔn)備，活動過程等方面對本活動的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明，誠請各位批評，指正。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。所以我設(shè)計(jì)了以下活動目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2.養(yǎng)成良好的手工活動的習(xí)慣。
3.喜歡參加手工活動。
1.重點(diǎn)。
動手將小圓片粘貼成毛毛蟲，因?yàn)橛變旱膭?chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會，促進(jìn)幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動。
2.難點(diǎn)。
用不同顏色有間隔地粘貼，因?yàn)橛變簩︻伾€不太熟悉。
多媒體課件。
教具：范例一幅、毛毛蟲。
學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
我主要采用了欣賞法、演示法、練習(xí)法。
1.教師出示范例，引起幼兒的興趣。幼兒有意注意弱而無意注意強(qiáng)，注意力很難集中，所以先進(jìn)行導(dǎo)入吸引幼兒的注意。在這個(gè)過程中我使用了欣賞法的教學(xué)方法。因?yàn)樾蕾p法能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力，并且能夠培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美的能力。
2.教師進(jìn)行示范，在這個(gè)活動過程中我使用了演示法的教學(xué)方法。演示法能使幼兒更直觀的觀察到老師的做法并進(jìn)行模仿。幼兒的形象思維發(fā)展比較好，記憶主要靠形象記憶，進(jìn)行示范，幼兒能容易的學(xué)會粘貼毛毛蟲。
3.幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。在這個(gè)活動過程中我使用了練習(xí)法的教學(xué)方法。要讓幼兒親手操作，增強(qiáng)動手能力。通過做感受藝術(shù)美，用喜歡的方式表達(dá)自己的情感。但幼兒的動手能力還不強(qiáng)，手指的靈活性不夠，需要教師必要的指導(dǎo)。
4.拍照留念。幼兒拿著自己的作品留念。這一環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒樂意參加手工活動。
我的說課到此結(jié)束。
可愛的毛毛蟲美術(shù)教案篇九
1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。
2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂。
1、音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、相關(guān)圖片。
一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了？
2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容。
3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進(jìn)行表演。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動作。
2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
三、師生共同進(jìn)行游戲。
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎？
那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶！（請幼兒做出蝴蝶造型）。
3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
可愛的毛毛蟲美術(shù)教案篇十
1．發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調(diào)能力，鍛煉其下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2．培養(yǎng)幼兒合作意識，競爭意識。
練習(xí)蹲走。
與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
沙包，毛毛蟲的圖片,蟲腳的圖片，蝴蝶的圖片。
活動步驟：幼兒活動記錄及分析
活動前熱身準(zhǔn)備，請你跟我一起做，我們跟你一起做，捏捏你的小手，捏捏我的小手，抖抖你的小手，抖抖我的小手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的小手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的小手，扭扭你的小腰，扭扭我的小腰，抬抬你的小腿，抬抬我的小腿，踢踢你的小腳，踢踢我的小腳，請你跟我一起跑，我就跟你一起跑。
一、導(dǎo)入，小朋友們累了吧，請拍拍你的大腿，休息一下，談話導(dǎo)入，你們喜歡小動物嗎，小兔子怎么走的，烏龜呢，誰知道毛毛蟲怎么走路的。
幼兒喜歡有節(jié)奏的熱身互動，積極參與，一邊跟老師對說兒歌一邊做動作，注意力很集中。
幼兒四處分散，積極模仿各種小動物走路，學(xué)習(xí)兔子又蹦又跳，學(xué)習(xí)烏龜慢慢走，學(xué)習(xí)毛毛蟲蠕動。
二、授新。
1、請幼兒自由說一說，學(xué)一學(xué)毛毛蟲是怎么走的。
教師引導(dǎo)，他是爬著走的還是站著走的。
2、教師示范毛毛蟲走路。
a、提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲著走。
b、請幼兒聽著音樂學(xué)一學(xué)，音樂停時(shí)回到老師身邊。
3、讓小朋友說一說以前畫過的毛毛蟲是什么樣子的？（一節(jié)一節(jié)的，有很多腿。）
a、請幼兒跟老師一起變一條長長的毛毛蟲一起走（練習(xí)走直線，拐彎）。
b、邊走邊說“毛毛蟲，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著走，動作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。”
4、請幼兒想一想，說一說怎么做毛毛蟲才可以走的更快。
a、大家要合作，協(xié)調(diào)整齊的走，
b、為了保障一只完整的大毛毛蟲，小朋友們要手抓緊，不松開。
5、請幼兒分組玩毛毛蟲撿蘋果，比一比哪一組又快又整齊，合作的最好。
a、邊比賽邊說“一只快樂的毛毛蟲，爬呀爬呀爬，我們?nèi)フ掖筇O果，看誰爬的快，手抓緊腳要快，一定能成功。”
b、表揚(yáng)大家表現(xiàn)都很好，一組快，另一組很整齊，請幼兒表揚(yáng)一下自己。
6、小朋友都累了，請小朋友坐下，拍拍你的腿，為了表揚(yáng)大家，老師給大家講一個(gè)故事。
a、附故事，森林里的小動物要舉行選美大賽，毛毛蟲也參加了，可是小動物都笑話他說：“你長得那么丑。”毛毛蟲很傷心也很難過，他就爬呀爬，爬上了一顆大樹，變成了一只蛹，毛毛蟲呢就躲在蛹里睡著了，一段時(shí)間后，神奇的事情發(fā)生了，毛毛蟲變成了一只美麗的花蝴蝶。并在選美比賽中得了第一名。
b、問：“花蝴蝶是誰變的？我們一起變成花蝴蝶飛走吧?！?BR> 幼兒自由學(xué)習(xí)探索毛毛蟲走。說明幼兒有參與熱情
幼兒(李xx、張xx)急忙學(xué)習(xí)老師半蹲走。
幼兒（朱xx）說“毛毛蟲是一節(jié)一節(jié)的，有好多腿?！庇變合矚g畫畫，觀察比較仔細(xì)。
邊蹲走邊說兒歌使幼兒有點(diǎn)喘，可以請旁邊的幼兒邊說邊拍手。
幼兒討論（郝xx）說“所有小朋友都走快點(diǎn)，毛毛蟲就會走了?！?BR> 引導(dǎo)后，（房xx）說“大家要喊口號，走整齊走快點(diǎn)，毛毛蟲就會快了?！?BR> 幼兒聽故事很認(rèn)真，沒有一個(gè)小朋友說話，對“花蝴蝶是誰變的”的問題，幼兒能異口同聲的說出“毛毛蟲”。
本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧，活動中幼兒很快樂也很放松，一部分幼兒急于體驗(yàn)，探究。注意力不夠集中，教師應(yīng)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒上下課的常規(guī)教育。
可愛的毛毛蟲美術(shù)教案篇十一
1、能用粘貼、印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。
2、通過觀察、探索、討論，嘗試表現(xiàn)動態(tài)毛毛蟲。
3、喜歡粘貼、印畫活動并享受創(chuàng)作的樂趣。
各色水粉顏料、調(diào)色盤、背景圖片、材料（毛球、礦泉水瓶蓋、玉米粒、紐扣）、色卡畫冊等。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞《毛毛蟲去散步》
師：小朋友們，上午好！今天老師帶來了一本好看的書——毛毛蟲去散步。我們一起看看毛毛蟲去散步遇到了誰吧？（碰到一只甲蟲、兩只蝸牛、三只胡蝶、四只小鳥）
小朋友們猜一猜，它還會遇到誰呢？圖書上沒有了，小朋友們你們說說它還會遇到誰呢？
書上沒有了毛毛蟲之后發(fā)生的故事，但毛毛蟲把它之后發(fā)生的故事告訴了我，我們一起來聽聽吧。
2、傾聽故事延伸
毛毛蟲：之后，我遇到了許多毛毛蟲，我們一起去散步。
來到了草地上，來到了花園里，來到了樹林里。
毛毛蟲來到草地上、花園里、樹林里，它們會干些什么呢？（草地上打滾、在草地上跟同伴游戲、跟花兒聊天、聞聞花香、爬上大樹、把樹葉當(dāng)小床）
小朋友想把毛毛蟲之后發(fā)生的故事也做成一本書嗎？
二、觀察探索動態(tài)毛毛蟲的外形特征。
可愛的毛毛蟲美術(shù)教案篇十二
1.感受音樂的節(jié)奏和變化，感知樂曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿勢、動作，掌握毛毛蟲吃食、蠕動的動作。
3.體驗(yàn)創(chuàng)造地運(yùn)用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂，充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
《毛毛蟲》音樂cd、《毛毛蟲變蝴蝶》課件、圖譜。
引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過程。
師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)有關(guān)毛毛蟲和蝴蝶的故事，小朋友們想聽嗎？
師：那就請小朋友和老師一起走進(jìn)故事中，看看故事里都有誰，發(fā)生了什么事情。
師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后，提問問題：
1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰？（毛毛蟲）
2.毛毛蟲是怎樣走路的？（一扭一扭的）
3.誰能來模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
4.小蜜蜂對蝴蝶美美說了什么？（你小時(shí)候也是有毛毛蟲變來的。）
5.請小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的？（幼兒集體模仿。）
6.小蝴蝶聽蜜蜂的話是怎樣做的？（小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了。）
7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場景吧。
幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進(jìn)行模仿。
師 ：小朋友們猜想一下，毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中，毛毛蟲會做那些事呢？（幼兒自由回答）
師：下面咱們一起欣賞一段音樂《毛毛蟲》，小朋友們可要認(rèn)真聽仔細(xì)了。（師幼欣賞音樂）
師：哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂的感受是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）
1. 結(jié)合圖譜欣賞整段音樂。
師：這是這首音樂的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么？我們再來欣賞一邊音樂。（結(jié)合圖譜欣賞音樂）
2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，理解第一段樂曲的節(jié)奏。
師：誰來學(xué)一下毛毛蟲吃東西的動作？（幼兒集體模仿。）
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不一樣的動作，幼兒集體學(xué)一學(xué)。
師: 哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲蠕動的動作呢？
個(gè)別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同動作。
師：請小朋友聽第一段音樂，一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第一段樂曲做毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，進(jìn)一步理解第一段樂曲。
3. 結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲做夢的情境，理解第二段樂曲的節(jié)奏。
師: 哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲睡覺的動作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）毛毛蟲會夢見什么有趣的事情呢？誰能用動作表現(xiàn)出來呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。）
師：請小朋友聽第二段音樂，一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第二段樂曲做毛毛蟲睡覺的動作，進(jìn)一步理解第二段樂曲的節(jié)奏。
4. 結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、扭動出繭變蝴蝶的動作，理解第三段樂曲的節(jié)奏。
師：哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲吐絲的動作呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)）。
師：誰能來表現(xiàn)一下毛毛蟲扭動破繭變蝴蝶的動作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）
師：請小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動作呢？
師：請小朋友聽第三段音樂，一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第三段樂曲做毛毛蟲吐絲、扭動、變蝴蝶的動作，進(jìn)一步理解第三段樂曲的節(jié)奏。
1.看著圖譜，結(jié)合動作再欣賞一遍音樂。（感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）
2.聽音樂，做動作。
師：現(xiàn)在我們都是一只可愛的毛毛蟲，讓我們一起隨著音樂變成一只美麗的蝴蝶好不好？
幼兒集體表演一邊。
師：剛才我看到xxx小朋友表演的動作特別漂亮，我們請他來表演一遍，好不好？
請幼兒表演，其他幼兒欣賞。
師：我們一起來跟他學(xué)一學(xué)吧。
幼兒集體隨音樂表演2—3遍結(jié)束。
可愛的毛毛蟲美術(shù)教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)半蹲走，反戰(zhàn)幼兒下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2、培養(yǎng)幼兒自己的協(xié)作意識，增強(qiáng)幼兒的注意力和模仿能力。
1、與活動搭配的背景音樂
2、與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾
3、毛毛蟲圖片
4、兒歌《可愛的毛毛蟲》
1、教師播放背景音樂，請幼兒自由模仿小動物行走，活動身體。
（1）小朋友們平時(shí)最喜歡小動物了，現(xiàn)在請你嘗試模仿一下你自己喜歡的小動物走路的樣子吧。
（2）幼兒在原地自由地模仿各種小動物走路，教師巡視點(diǎn)評。
2、教師出示毛毛蟲頭飾，激發(fā)幼兒練習(xí)半蹲走的興趣。
（1）小朋友你喜歡毛毛蟲嗎？毛毛蟲是怎樣走路的呢？
（2）請一名幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛走路的樣子，其他幼兒點(diǎn)評。
（3）教師演示毛毛蟲走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒要雙腿彎曲半蹲走。
（4）教師請幼兒戴上毛毛蟲頭飾，能跟隨音樂在活動場地自由地練習(xí)毛毛蟲走路，教師觀察幼兒的動作，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師請幼兒組成毛毛蟲隊(duì)列，團(tuán)隊(duì)協(xié)作練習(xí)半蹲走。
（1）教師領(lǐng)讀兒歌，指導(dǎo)幼兒把握好朗讀的節(jié)奏和發(fā)音。
（2）兒歌：可愛的毛毛蟲
毛毛蟲，真有趣，我們學(xué)你做游戲。
排成一隊(duì)蹲著走，動作協(xié)調(diào)又整齊。
走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。
（3）請兩名幼兒嘗試配合走，教師強(qiáng)調(diào)幼兒步伐要盡量的一致，跟著兒歌的節(jié)奏走。
（4）鼓勵(lì)幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲，練習(xí)協(xié)調(diào)一致的走，音樂停止時(shí)，幼兒回到教師身邊。
（5）請幼兒進(jìn)行毛毛蟲走路比賽，看看哪一條毛毛蟲配合的最好，能夠走到設(shè)定的終點(diǎn)。
4、毛毛蟲變蝴蝶的游戲
（1）小朋友們，你們知道毛毛蟲長大以后是什么樣子的嗎？
（2）教師請幼兒將紗巾當(dāng)做翅膀，學(xué)蝴蝶飛來飛去，并要求每組幼兒步伐一致、動作一致。
教師還可以設(shè)置毛毛蟲與紗巾的游戲，大家一起玩。如：毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來，頂著紗巾走路?；蛘呷棵x圍成一個(gè)圈，右手拿紗巾走路。
可愛的毛毛蟲美術(shù)教案篇十四
1、讓小朋友初步學(xué)會手指點(diǎn)畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對手指點(diǎn)畫的興趣。
每組兩盒水粉顏料（內(nèi)放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅。
1、出示范畫，引起幼兒的興趣。
（2）小朋友看看，你們的桌子上都是些什么呀？對，今天，我們一起來學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲。
2、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫，教師巡回。
（1）小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。
（2）顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。
（3）手上有顏色的用抹布擦一擦。
3、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。
（1）展覽作品，請幼兒相互評價(jià)。
（2）教師表揚(yáng)畫面整潔，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對所有作品給予肯定。
可愛的毛毛蟲美術(shù)教案篇一
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
師:孩子們，今天，我們班來了一位小客人哦。你們想不想知道它是誰呀？
咦，是誰呀？（毛毛蟲）它長得什么樣子呀？他的身體是…？
小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1、出示范作：師：張老師這兒也有一條毛毛蟲，猜猜看這條毛毛蟲是用什么做的呀？
是的呀，它的身體是用襪子做的。
那里面是什么呢？我們一起打開看看。是什么呀？對啦，是報(bào)紙球。
2、小結(jié)：噢！原來用襪子和紙球就能做毛毛蟲了。
三、教師示范。
1、師：你們想不想做一條毛毛蟲？恩，都想的。那我們一起來看看到底是怎么做的！
3、（出示步驟圖）第一步是拿起一張舊報(bào)紙，團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)成球，第二步是打開襪口往里塞，塞、塞、塞、塞到底，橡皮筋往里套，貼上兩只小眼睛，貼眼睛的時(shí)候別忘了把撕下來的雙面膠放到盤子里。哇，一只毛毛蟲做好了。
三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
1、師：你們想不想動手試試呀？恩，都想的。桌上給你們放好了材料，請你們?nèi)ピ囈辉嚒Ｗ龅臅r(shí)候如果遇到困難，可以看看步驟圖，也可以請老師幫忙。好了，開始吧。
（幼兒在操作的過程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球，幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲的眼睛貼上。）。
四、討論分享。
可愛的毛毛蟲美術(shù)教案篇二
戶外活動時(shí)，幼兒看到了美麗的花園，綠綠的草叢，可愛的蟲蟲，為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲，于是，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒對瓶蓋畫活動的濃厚興趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒初步合作意識，激發(fā)了幼兒熱愛自然的情感。
1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來，連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2、激發(fā)幼兒對手工活動的興趣，使幼兒樂于參加活動。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)愛自然的情感。
1、利用戶外活動時(shí)的觀察，讓幼兒感受夏天的大自然美景。
2、教具:毛毛蟲玩具（絲襪做）；
3、學(xué)具:各色硬卡紙人手一張；各色瓶蓋若干；彩筆；雙面膠。
4、輕音樂：《月亮的腳印》。
出示“毛毛蟲”，談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的特征：
1、今天，有一個(gè)小不點(diǎn)迷路來到我們班里了，看看是誰？那它長的什么樣?
2、這條毛毛蟲可調(diào)皮了，它不停地把身體變來變?nèi)ィ?，它變成什么樣兒了?BR> 教師將毛毛蟲做成各種不同形態(tài)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài)。
3、它的頭也會變，它想干什么？
教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向后等，啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音樂，請幼兒自由用動作模仿毛毛蟲的不同姿態(tài)。
1、教師提問：在做不同事情的毛毛蟲，用什么來做呢?（幼兒依據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)說出用紙或光做。）。
2、教師出示拼貼材料，談話。
現(xiàn)在，有個(gè)仙女想領(lǐng)你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲，小朋友們愿意嗎？
3、請幼兒觀察，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。
4、請個(gè)別幼兒示范并講講自己的嘗試經(jīng)歷。
5、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領(lǐng)。
先將瓶蓋貼上雙面膠，然后反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時(shí)，要一個(gè)瓶蓋緊挨著一個(gè)瓶蓋，用大一點(diǎn)的瓶蓋作頭部，并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫上觸角（也可以選擇更小一點(diǎn)的瓶蓋粘上去）。
1、教師提醒幼兒。
（1）將瓶蓋一個(gè)緊挨一個(gè)拼貼；
（2）注意顏色的搭配；
（3）鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲，添畫相應(yīng)的簡單背景。
（4）不用的瓶蓋按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。
2、播放輕音樂，幼兒自由拼貼。
1、幼兒互相欣賞，大膽介紹自己的作品。（可用情境性語言及時(shí)引導(dǎo)）。
2、毛毛蟲變蝴蝶舞動。
2、在活動區(qū)投放瓶蓋，讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫。
3、利用節(jié)假日郊游，進(jìn)而感受大自然的`美。
可愛的毛毛蟲美術(shù)教案篇三
1、會運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。
2、學(xué)會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
大、小雪花片；成品“毛毛蟲”兩個(gè)。
1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。
2、（出示毛毛蟲）媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩秋千，可開心了。
師：寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的？
幼：積木。
師：誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢？
幼：一個(gè)一個(gè)連起來的。
師：寶寶們觀察的真仔細(xì)，毛毛蟲呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示范）。
1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好？寶寶們在搭積木的時(shí)候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲最可愛。
2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu)，教師巡視，并適時(shí)給予指導(dǎo)。
3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。
1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。
2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀？（再次強(qiáng)調(diào)插接的方法，并一起念兒歌）。
本次建構(gòu)游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標(biāo)：1、會運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。2、學(xué)會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次，我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛蟲”兩個(gè)。通過談話導(dǎo)入本節(jié)活動，激發(fā)孩子們的興趣。在活動過程中，孩子們能根據(jù)主題活動的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子，我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲”的造型進(jìn)行建構(gòu)，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲?？傊?，每個(gè)孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格?；顒咏Y(jié)束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛，表揚(yáng)大膽建構(gòu)，大膽創(chuàng)造的孩子。
本次活動效果比較滿意。孩子們增長了建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，對毛毛蟲特別感興趣，尤其是一些比較可愛的毛毛蟲，讓孩子們印象很深刻。孩子們在建構(gòu)中開始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內(nèi)容也在增加。
可愛的毛毛蟲美術(shù)教案篇四
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識毛毛蟲的身體結(jié)構(gòu)，知道毛毛蟲的身體是一個(gè)圓一個(gè)圓連接在一起的，頭上有觸角，有許多小腳丫。
2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲。
活動準(zhǔn)備：
1、各色條狀彩色卡紙；眼睛。
2、漿糊、抹布。
過程：
（一）設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的參與興趣。
今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩，大家準(zhǔn)備好出發(fā)了。
（二）播放毛毛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲圖片。
2、小朋友一個(gè)拉一個(gè)蹲著學(xué)毛毛蟲走路。
（三）學(xué)學(xué)做做。
1、教師邊講故事邊示范。
2、重點(diǎn)介紹首尾相接。
先拿彩色的紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節(jié)一節(jié)的身體做好后，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。
3、幼兒與家長共同制作毛毛蟲。
（四）延伸活動。
將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面。
可愛的毛毛蟲美術(shù)教案篇五
活動目標(biāo)：
1.根據(jù)范例提示，學(xué)會快速找出相應(yīng)的圖片，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、快速判斷的能力。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用有序觀察、記憶的方法，完成瞬時(shí)記憶。
3.在活動中體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)具：幼兒互動游戲畫冊。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
教師出示一只大毛毛蟲，說：“我是毛毛蟲的媽媽，寶寶看媽媽漂亮嗎?誰來說說毛毛蟲媽媽是什么樣子的?”
重點(diǎn)說出毛毛蟲身體的特點(diǎn)和身體上顏色的順序。
二、游戲：我的孩子在哪里?
“毛毛蟲媽媽想念它的孩子了，誰能幫忙找一找?”
教師引導(dǎo)幼兒從自己的小卡片中找到和“媽媽”一摸一樣的毛毛蟲寶寶。
游戲可變化顏色順序，反復(fù)3—4次。幼兒根據(jù)顏色順序變化，找出相應(yīng)的圖片。
三、游戲：媽媽，媽媽我來了!
出示游戲卡，引導(dǎo)幼兒觀察圖片?！斑@張圖片上有什么?媽媽是什么樣子的?”
布置任務(wù)，“誰能又快又好地幫媽媽找到自己的孩子?”(要求默記)幼兒練習(xí)操作。
討論：學(xué)會按順序看清楚媽媽身體的顏色，記住心里，找到寶寶后，快快對比，顏色順序檢查正確后，再進(jìn)行擺放。
可愛的毛毛蟲美術(shù)教案篇六
活動目標(biāo)：
1.了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2.運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
活動準(zhǔn)備：
3.蝴蝶相關(guān)信息參考。
4.鈴鼓。
活動過程：
--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？
--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來的是什么？
2.與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請幼兒想一想，說一說：
--蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來走路的嗎？
--蝴蝶的觸角有什么作用？
--蝴蝶有沒有家？
--蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？
--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動物嗎？
--蝴蝶會不會變老？蝴蝶會不會生??？
--蝴蝶會不會發(fā)出聲音？耳朵在哪里？
--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳？
3.毛毛蟲變蝴蝶的游戲。
--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí)，請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點(diǎn)（請幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大??！毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結(jié)成繭；繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動作表現(xiàn)出來。
可愛的毛毛蟲美術(shù)教案篇七
1、讓小朋友初步學(xué)會手指點(diǎn)畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對手指點(diǎn)畫的興趣。
【活動準(zhǔn)備】。
每組兩盒水粉顏料（內(nèi)放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅。
【活動過程】。
2、我們一起來學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，（）在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。
2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
1、展覽作品，請幼兒相互評價(jià)。
2、教師表揚(yáng)畫面整潔，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對所有作品給予肯定。
可愛的毛毛蟲美術(shù)教案篇八
我說課的內(nèi)容是《毛毛蟲（粘貼）》，下面我將從活動目標(biāo)及兩點(diǎn)的確立，教學(xué)方法，活動準(zhǔn)備，活動過程等方面對本活動的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明，誠請各位批評，指正。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。所以我設(shè)計(jì)了以下活動目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2.養(yǎng)成良好的手工活動的習(xí)慣。
3.喜歡參加手工活動。
1.重點(diǎn)。
動手將小圓片粘貼成毛毛蟲，因?yàn)橛變旱膭?chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會，促進(jìn)幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動。
2.難點(diǎn)。
用不同顏色有間隔地粘貼，因?yàn)橛變簩︻伾€不太熟悉。
多媒體課件。
教具：范例一幅、毛毛蟲。
學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
我主要采用了欣賞法、演示法、練習(xí)法。
1.教師出示范例，引起幼兒的興趣。幼兒有意注意弱而無意注意強(qiáng)，注意力很難集中，所以先進(jìn)行導(dǎo)入吸引幼兒的注意。在這個(gè)過程中我使用了欣賞法的教學(xué)方法。因?yàn)樾蕾p法能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力，并且能夠培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美的能力。
2.教師進(jìn)行示范，在這個(gè)活動過程中我使用了演示法的教學(xué)方法。演示法能使幼兒更直觀的觀察到老師的做法并進(jìn)行模仿。幼兒的形象思維發(fā)展比較好，記憶主要靠形象記憶，進(jìn)行示范，幼兒能容易的學(xué)會粘貼毛毛蟲。
3.幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。在這個(gè)活動過程中我使用了練習(xí)法的教學(xué)方法。要讓幼兒親手操作，增強(qiáng)動手能力。通過做感受藝術(shù)美，用喜歡的方式表達(dá)自己的情感。但幼兒的動手能力還不強(qiáng)，手指的靈活性不夠，需要教師必要的指導(dǎo)。
4.拍照留念。幼兒拿著自己的作品留念。這一環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒樂意參加手工活動。
我的說課到此結(jié)束。
可愛的毛毛蟲美術(shù)教案篇九
1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。
2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂。
1、音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、相關(guān)圖片。
一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了？
2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容。
3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進(jìn)行表演。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動作。
2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
三、師生共同進(jìn)行游戲。
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎？
那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶！（請幼兒做出蝴蝶造型）。
3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
可愛的毛毛蟲美術(shù)教案篇十
1．發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調(diào)能力，鍛煉其下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2．培養(yǎng)幼兒合作意識，競爭意識。
練習(xí)蹲走。
與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
沙包，毛毛蟲的圖片,蟲腳的圖片，蝴蝶的圖片。
活動步驟：幼兒活動記錄及分析
活動前熱身準(zhǔn)備，請你跟我一起做，我們跟你一起做，捏捏你的小手，捏捏我的小手，抖抖你的小手，抖抖我的小手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的小手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的小手，扭扭你的小腰，扭扭我的小腰，抬抬你的小腿，抬抬我的小腿，踢踢你的小腳，踢踢我的小腳，請你跟我一起跑，我就跟你一起跑。
一、導(dǎo)入，小朋友們累了吧，請拍拍你的大腿，休息一下，談話導(dǎo)入，你們喜歡小動物嗎，小兔子怎么走的，烏龜呢，誰知道毛毛蟲怎么走路的。
幼兒喜歡有節(jié)奏的熱身互動，積極參與，一邊跟老師對說兒歌一邊做動作，注意力很集中。
幼兒四處分散，積極模仿各種小動物走路，學(xué)習(xí)兔子又蹦又跳，學(xué)習(xí)烏龜慢慢走，學(xué)習(xí)毛毛蟲蠕動。
二、授新。
1、請幼兒自由說一說，學(xué)一學(xué)毛毛蟲是怎么走的。
教師引導(dǎo)，他是爬著走的還是站著走的。
2、教師示范毛毛蟲走路。
a、提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲著走。
b、請幼兒聽著音樂學(xué)一學(xué)，音樂停時(shí)回到老師身邊。
3、讓小朋友說一說以前畫過的毛毛蟲是什么樣子的？（一節(jié)一節(jié)的，有很多腿。）
a、請幼兒跟老師一起變一條長長的毛毛蟲一起走（練習(xí)走直線，拐彎）。
b、邊走邊說“毛毛蟲，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著走，動作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。”
4、請幼兒想一想，說一說怎么做毛毛蟲才可以走的更快。
a、大家要合作，協(xié)調(diào)整齊的走，
b、為了保障一只完整的大毛毛蟲，小朋友們要手抓緊，不松開。
5、請幼兒分組玩毛毛蟲撿蘋果，比一比哪一組又快又整齊，合作的最好。
a、邊比賽邊說“一只快樂的毛毛蟲，爬呀爬呀爬，我們?nèi)フ掖筇O果，看誰爬的快，手抓緊腳要快，一定能成功。”
b、表揚(yáng)大家表現(xiàn)都很好，一組快，另一組很整齊，請幼兒表揚(yáng)一下自己。
6、小朋友都累了，請小朋友坐下，拍拍你的腿，為了表揚(yáng)大家，老師給大家講一個(gè)故事。
a、附故事，森林里的小動物要舉行選美大賽，毛毛蟲也參加了，可是小動物都笑話他說：“你長得那么丑。”毛毛蟲很傷心也很難過，他就爬呀爬，爬上了一顆大樹，變成了一只蛹，毛毛蟲呢就躲在蛹里睡著了，一段時(shí)間后，神奇的事情發(fā)生了，毛毛蟲變成了一只美麗的花蝴蝶。并在選美比賽中得了第一名。
b、問：“花蝴蝶是誰變的？我們一起變成花蝴蝶飛走吧?！?BR> 幼兒自由學(xué)習(xí)探索毛毛蟲走。說明幼兒有參與熱情
幼兒(李xx、張xx)急忙學(xué)習(xí)老師半蹲走。
幼兒（朱xx）說“毛毛蟲是一節(jié)一節(jié)的，有好多腿?！庇變合矚g畫畫，觀察比較仔細(xì)。
邊蹲走邊說兒歌使幼兒有點(diǎn)喘，可以請旁邊的幼兒邊說邊拍手。
幼兒討論（郝xx）說“所有小朋友都走快點(diǎn)，毛毛蟲就會走了?！?BR> 引導(dǎo)后，（房xx）說“大家要喊口號，走整齊走快點(diǎn)，毛毛蟲就會快了?！?BR> 幼兒聽故事很認(rèn)真，沒有一個(gè)小朋友說話，對“花蝴蝶是誰變的”的問題，幼兒能異口同聲的說出“毛毛蟲”。
本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧，活動中幼兒很快樂也很放松，一部分幼兒急于體驗(yàn)，探究。注意力不夠集中，教師應(yīng)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒上下課的常規(guī)教育。
可愛的毛毛蟲美術(shù)教案篇十一
1、能用粘貼、印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。
2、通過觀察、探索、討論，嘗試表現(xiàn)動態(tài)毛毛蟲。
3、喜歡粘貼、印畫活動并享受創(chuàng)作的樂趣。
各色水粉顏料、調(diào)色盤、背景圖片、材料（毛球、礦泉水瓶蓋、玉米粒、紐扣）、色卡畫冊等。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞《毛毛蟲去散步》
師：小朋友們，上午好！今天老師帶來了一本好看的書——毛毛蟲去散步。我們一起看看毛毛蟲去散步遇到了誰吧？（碰到一只甲蟲、兩只蝸牛、三只胡蝶、四只小鳥）
小朋友們猜一猜，它還會遇到誰呢？圖書上沒有了，小朋友們你們說說它還會遇到誰呢？
書上沒有了毛毛蟲之后發(fā)生的故事，但毛毛蟲把它之后發(fā)生的故事告訴了我，我們一起來聽聽吧。
2、傾聽故事延伸
毛毛蟲：之后，我遇到了許多毛毛蟲，我們一起去散步。
來到了草地上，來到了花園里，來到了樹林里。
毛毛蟲來到草地上、花園里、樹林里，它們會干些什么呢？（草地上打滾、在草地上跟同伴游戲、跟花兒聊天、聞聞花香、爬上大樹、把樹葉當(dāng)小床）
小朋友想把毛毛蟲之后發(fā)生的故事也做成一本書嗎？
二、觀察探索動態(tài)毛毛蟲的外形特征。
可愛的毛毛蟲美術(shù)教案篇十二
1.感受音樂的節(jié)奏和變化，感知樂曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿勢、動作，掌握毛毛蟲吃食、蠕動的動作。
3.體驗(yàn)創(chuàng)造地運(yùn)用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂，充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
《毛毛蟲》音樂cd、《毛毛蟲變蝴蝶》課件、圖譜。
引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過程。
師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)有關(guān)毛毛蟲和蝴蝶的故事，小朋友們想聽嗎？
師：那就請小朋友和老師一起走進(jìn)故事中，看看故事里都有誰，發(fā)生了什么事情。
師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后，提問問題：
1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰？（毛毛蟲）
2.毛毛蟲是怎樣走路的？（一扭一扭的）
3.誰能來模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
4.小蜜蜂對蝴蝶美美說了什么？（你小時(shí)候也是有毛毛蟲變來的。）
5.請小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的？（幼兒集體模仿。）
6.小蝴蝶聽蜜蜂的話是怎樣做的？（小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了。）
7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場景吧。
幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進(jìn)行模仿。
師 ：小朋友們猜想一下，毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中，毛毛蟲會做那些事呢？（幼兒自由回答）
師：下面咱們一起欣賞一段音樂《毛毛蟲》，小朋友們可要認(rèn)真聽仔細(xì)了。（師幼欣賞音樂）
師：哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂的感受是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）
1. 結(jié)合圖譜欣賞整段音樂。
師：這是這首音樂的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么？我們再來欣賞一邊音樂。（結(jié)合圖譜欣賞音樂）
2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，理解第一段樂曲的節(jié)奏。
師：誰來學(xué)一下毛毛蟲吃東西的動作？（幼兒集體模仿。）
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不一樣的動作，幼兒集體學(xué)一學(xué)。
師: 哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲蠕動的動作呢？
個(gè)別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同動作。
師：請小朋友聽第一段音樂，一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第一段樂曲做毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，進(jìn)一步理解第一段樂曲。
3. 結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲做夢的情境，理解第二段樂曲的節(jié)奏。
師: 哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲睡覺的動作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）毛毛蟲會夢見什么有趣的事情呢？誰能用動作表現(xiàn)出來呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。）
師：請小朋友聽第二段音樂，一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第二段樂曲做毛毛蟲睡覺的動作，進(jìn)一步理解第二段樂曲的節(jié)奏。
4. 結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、扭動出繭變蝴蝶的動作，理解第三段樂曲的節(jié)奏。
師：哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲吐絲的動作呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)）。
師：誰能來表現(xiàn)一下毛毛蟲扭動破繭變蝴蝶的動作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）
師：請小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動作呢？
師：請小朋友聽第三段音樂，一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第三段樂曲做毛毛蟲吐絲、扭動、變蝴蝶的動作，進(jìn)一步理解第三段樂曲的節(jié)奏。
1.看著圖譜，結(jié)合動作再欣賞一遍音樂。（感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）
2.聽音樂，做動作。
師：現(xiàn)在我們都是一只可愛的毛毛蟲，讓我們一起隨著音樂變成一只美麗的蝴蝶好不好？
幼兒集體表演一邊。
師：剛才我看到xxx小朋友表演的動作特別漂亮，我們請他來表演一遍，好不好？
請幼兒表演，其他幼兒欣賞。
師：我們一起來跟他學(xué)一學(xué)吧。
幼兒集體隨音樂表演2—3遍結(jié)束。
可愛的毛毛蟲美術(shù)教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)半蹲走，反戰(zhàn)幼兒下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2、培養(yǎng)幼兒自己的協(xié)作意識，增強(qiáng)幼兒的注意力和模仿能力。
1、與活動搭配的背景音樂
2、與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾
3、毛毛蟲圖片
4、兒歌《可愛的毛毛蟲》
1、教師播放背景音樂，請幼兒自由模仿小動物行走，活動身體。
（1）小朋友們平時(shí)最喜歡小動物了，現(xiàn)在請你嘗試模仿一下你自己喜歡的小動物走路的樣子吧。
（2）幼兒在原地自由地模仿各種小動物走路，教師巡視點(diǎn)評。
2、教師出示毛毛蟲頭飾，激發(fā)幼兒練習(xí)半蹲走的興趣。
（1）小朋友你喜歡毛毛蟲嗎？毛毛蟲是怎樣走路的呢？
（2）請一名幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛走路的樣子，其他幼兒點(diǎn)評。
（3）教師演示毛毛蟲走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒要雙腿彎曲半蹲走。
（4）教師請幼兒戴上毛毛蟲頭飾，能跟隨音樂在活動場地自由地練習(xí)毛毛蟲走路，教師觀察幼兒的動作，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師請幼兒組成毛毛蟲隊(duì)列，團(tuán)隊(duì)協(xié)作練習(xí)半蹲走。
（1）教師領(lǐng)讀兒歌，指導(dǎo)幼兒把握好朗讀的節(jié)奏和發(fā)音。
（2）兒歌：可愛的毛毛蟲
毛毛蟲，真有趣，我們學(xué)你做游戲。
排成一隊(duì)蹲著走，動作協(xié)調(diào)又整齊。
走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。
（3）請兩名幼兒嘗試配合走，教師強(qiáng)調(diào)幼兒步伐要盡量的一致，跟著兒歌的節(jié)奏走。
（4）鼓勵(lì)幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲，練習(xí)協(xié)調(diào)一致的走，音樂停止時(shí)，幼兒回到教師身邊。
（5）請幼兒進(jìn)行毛毛蟲走路比賽，看看哪一條毛毛蟲配合的最好，能夠走到設(shè)定的終點(diǎn)。
4、毛毛蟲變蝴蝶的游戲
（1）小朋友們，你們知道毛毛蟲長大以后是什么樣子的嗎？
（2）教師請幼兒將紗巾當(dāng)做翅膀，學(xué)蝴蝶飛來飛去，并要求每組幼兒步伐一致、動作一致。
教師還可以設(shè)置毛毛蟲與紗巾的游戲，大家一起玩。如：毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來，頂著紗巾走路?；蛘呷棵x圍成一個(gè)圈，右手拿紗巾走路。
可愛的毛毛蟲美術(shù)教案篇十四
1、讓小朋友初步學(xué)會手指點(diǎn)畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對手指點(diǎn)畫的興趣。
每組兩盒水粉顏料（內(nèi)放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅。
1、出示范畫，引起幼兒的興趣。
（2）小朋友看看，你們的桌子上都是些什么呀？對，今天，我們一起來學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲。
2、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫，教師巡回。
（1）小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。
（2）顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。
（3）手上有顏色的用抹布擦一擦。
3、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。
（1）展覽作品，請幼兒相互評價(jià)。
（2）教師表揚(yáng)畫面整潔，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對所有作品給予肯定。