一個好的教案應(yīng)該具備清晰明確的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，靈活多樣的教學(xué)方法。教案的編寫應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，注重啟發(fā)性教學(xué)和學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。教案范例中的評價方法和學(xué)生參與形式可以幫助大家拓展教學(xué)方式和手段。
幼兒園禮物教案篇一
圖表是為了使收集的資料一目了然而畫的表，是包含了系列數(shù)學(xué)知識并且鍛煉邏輯思維的活動，而且涉及到以現(xiàn)有材料為基礎(chǔ)做出決定或預(yù)想未來的過程。于是我就選取了這本圖書中的部分內(nèi)容設(shè)計了這節(jié)大班數(shù)學(xué)活動，讓孩子們在有趣的故事情境中潛移默化地學(xué)習(xí)“圖表”，更讓幼兒學(xué)會觀察、想像和推理，進(jìn)行饒有趣味的數(shù)學(xué)思維和探究。
1.體驗通過協(xié)商解決問題帶來的快樂。
2.運用計數(shù)、分類等方法嘗試統(tǒng)計。
3.能看懂統(tǒng)計圖，知道圖表所表達(dá)的意思。
通過幾種圖表的觀察,嘗試根據(jù)收集的資料繪制圖表。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有計數(shù)、排序、復(fù)合分類、簡單統(tǒng)計等數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：教學(xué)ppt、記錄紙、圖片
一、聽故事，情景導(dǎo)入
1.故事：《送給惡貓的禮物》在一個農(nóng)場的小倉庫里住著15只老鼠，小倉庫里堆滿了各種各樣的好吃的、好喝的。15只老鼠在這個小倉庫里吃吃喝喝，過著豐衣足食的日子。直到有一天惡貓的出現(xiàn)，惡貓給它們留下一張紙條，上面惡狠狠地寫著：我要把你們一個一個全都吃掉！
2.幼兒討論對付惡貓的方法
誰來過了?惡貓想要吃掉老鼠，老鼠們害怕極了，你們能想個辦法幫助老鼠嗎？
二、說一說，初步感知統(tǒng)計
1.第一次表決統(tǒng)計
?出示鎖和羽毛的圖片：他們把鎖代表重的禮物，把羽毛代表輕的禮物，你覺得在貓的脖子上掛重的東西還是輕的東西？你們會怎么選？（排隊）
小結(jié)：小老鼠用排隊的方法來投票，選擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。
三、逐層深入，再次感知統(tǒng)計
1.第二次表決統(tǒng)計
小結(jié)：小老鼠用栗子來投票，一顆栗子代表一只老鼠，選擇有味道的老鼠有1只，選擇會發(fā)光的老鼠有5只，選擇有聲音的老鼠有9只，老鼠們決定掛輕的有聲音的東西。
?你們會怎么選擇呢，我這里有三張圖片和一張表格，你覺得這三張圖片應(yīng)該放在表格的什么地方便于我們投票統(tǒng)計呢？（粘貼）
小結(jié)：小老鼠用符號來投票，一個圓圈表示一只老鼠，選擇鈴鐺的老鼠有11只，選擇鬧鐘的老鼠有4只，11比4多，所以老鼠們決定用鈴鐺做禮物。
四、觀察圖表，知道表達(dá)的意思
2.幼兒分組觀察圖表，教師指導(dǎo)
3.個別幼兒分享
小結(jié)1：原來你們通過觀察發(fā)現(xiàn)，圖表的一側(cè)是調(diào)查的對象，另一側(cè)是數(shù)字。兩者對應(yīng)看能清楚的表示統(tǒng)計結(jié)果。
小結(jié)2：小老鼠運用排隊的方法，用栗子投票的方法，用畫符號的方法，用圖表的方法進(jìn)行投票統(tǒng)計。我們用實物統(tǒng)計需要一個一個的數(shù)，用圖表統(tǒng)計一眼就能看出數(shù)值的大小。
五、經(jīng)驗遷移、嘗試統(tǒng)計
1.轉(zhuǎn)眼就要過冬了，小老鼠要開始儲存食物了，你覺得老鼠們會儲存什么食物呢？
2.分組嘗試統(tǒng)計
3.個別幼兒分享
本次活動是節(jié)選自數(shù)學(xué)繪本《避開惡貓的方法》，主要是為了讓幼兒了解統(tǒng)計的方法，嘗試用圖形、數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計，并對圖表進(jìn)行分析解讀。本次活動一邊學(xué)習(xí)一邊進(jìn)行操作體驗，如第一次的排隊統(tǒng)計，第二次嘗試集體設(shè)計圖表，用粘貼進(jìn)行投票，在幼兒對圖表認(rèn)識得到基礎(chǔ)上很快分析出實物圖表，第三次通過自主學(xué)習(xí)觀察畫面分析柱狀圖表，圖表的一側(cè)是調(diào)查的對象，另一側(cè)是數(shù)字。在孩子通過是梧桐表和柱狀圖表的分析，嘗試設(shè)計統(tǒng)計圖表，整個活動層層遞進(jìn)。
幼兒園禮物教案篇二
嘗試用簡單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹。
喜歡新年禮物，了解迎接新年的快樂和對別人的祝愿。
材料準(zhǔn)備——各種形狀的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆
1、我的心愿
——“快要到新年了，你們最想要什么禮物呢？（幼兒群講）
——“好，新年老人知道中二班的小朋友就要長大一歲了，他也準(zhǔn)備了許許多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐著雪橇一起去看看吧?。ǔ鍪緋pt）
2、新年老人送禮物
——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛心棒棒糖的圖片。
1、禮物變變變
——“哎呀，禮物怎么轉(zhuǎn)起來了呢，它們怎么了呢，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹呢?！?BR> 2、我喜歡的禮物樹
——“禮物樹都有什么？”
——“你最喜歡哪棵禮物樹呢？為什么？”
小結(jié)：原來每棵新年樹都有樹干、樹枝和樹葉，但是它們的高低、粗細(xì)、形狀還有造型都不同，因為他們代表著不同的禮物，代表著每個人不同的愿望，所以它們都特別的好看。
1、學(xué)學(xué)畫畫
——“你們想不想也把自己的心愿畫出來，變成一棵美麗的新年樹呢？好，我們就來學(xué)學(xué)畫畫新年樹，把美好的祝福送給大家?！?BR> ——“首先，先畫新年樹的樹干，畫好樹干再畫樹葉，我先畫一個愛心的樹葉吧，因為我覺得我們中二班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢?！?BR> ——“最后為愛心禮物樹穿上好看的衣服，添上各種的小禮物?！?BR> 2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
1、欣賞同伴的作品，比比誰的禮物樹最好看。
幼兒園禮物教案篇三
1、學(xué)習(xí)用點數(shù)格子的方式，進(jìn)行數(shù)量的高矮比較。
2、比較物體面積的大小。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、四個高矮不同的小動物布偶或圖卡。
2、小格子若干3.幼兒用書。
一導(dǎo)入：出示小動物圖。
1.小朋友今天，我們班來了四個小客人，（教師邊說邊出示小動物）。
2.他們是誰？長的一樣高嗎？
二、學(xué)習(xí)用方格子測量物體的高矮并記錄測量結(jié)果。
1.幫四只小動物量身高，根據(jù)小動物的身高帖小格子。
2.比一比，說一說，誰高誰矮。
三、比較物體面積的大小。
1.運用目測的方法請幼兒觀察哪只小動物用的格子面積最大，誰的面積最小。
2.運用點格子的方法比較哪只小動物用的格子最多，面積最大，誰的格子最，少，面積最小。
幼兒園禮物教案篇四
1.能夠用完整的語句清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
2.運用分類、計數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計。
3.體驗通過協(xié)商解決問題帶來的快樂。
多媒體課件、統(tǒng)計表。
(一)故事導(dǎo)入。
十五只老鼠就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個袋子里都裝滿了食物。有一天，老鼠們發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條(膽小鬼，你們好啊，我是農(nóng)場主的貓。今天就算我的了，下次見面時，我會飽餐一頓。明白嗎?)。
師：誰來過了?老鼠們看到貓要吃了它們，可害怕了。你們能想個辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量，最后它們商量的結(jié)果是在貓脖子上掛點東西。
(二)初步感知統(tǒng)計。
1.禮物的輕重教師繼續(xù)講述故事：在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說："掛重的東西，讓貓動彈不得。"有的老鼠說："東西太重的話，我們怎么搬呢?""不行，掛重的。""不行，掛輕的"就這樣，小老鼠們鬧騰開了。
教師出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。
提問：小朋友們，你們覺得應(yīng)該在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?
幼兒各抒已見。
：選擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。
(三)逐層深入，再次感知統(tǒng)計。
1.提問：
(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)。
：襪子能發(fā)出臭味，貓聞著臭味，可能會被熏暈過去;電筒有光亮，會刺得貓的眼睛睜不開;鈴鐺有聲音，掛在貓脖子上，貓靠近的時候，老鼠可以聽到鈴鐺的聲音。
：當(dāng)有兩種意見不統(tǒng)一的時候，他們用排隊來比一比數(shù)一數(shù)的方法;當(dāng)有三種意見和選擇不統(tǒng)一的時候，他們用松果來表示自己的想法，再來數(shù)一數(shù)，比一比。少的聽多的，最后決定送出一個輕的并且能發(fā)出聲音的禮物送給貓。
(四)嘗試統(tǒng)計。
1.集體選擇可是什么時候去送鈴鐺呢?是早晨去送、中午去送，還是晚上去送呢?
老鼠們意見無法統(tǒng)一，可是時間不等人啊，那只貓馬上就來了，小朋友們，我們來幫幫老鼠吧。
教師出示表格，請幼兒用筆在表格上表示自己的選擇。
2.集體驗證：選擇晚上送鈴鐺的人最多，少的聽多的，最后老鼠決定在晚上送禮物。
15只老鼠把禮物包裝了一番，在晚上夜深人靜的時候把禮盒放在貓家的門口。第二天早上，當(dāng)主人醒來的時候，他們看到禮盒，還以為是別人送給貓的生日禮物呢，就樂滋滋地拆開禮盒，把那個又輕又有聲音的鈴鐺掛在貓脖子上。從此以后，15只老鼠仍然在那個倉庫里吃吃喝喝，過著幸福美滿的日子。
(五)統(tǒng)計經(jīng)驗遷移離場的選擇，是男生先走還是女生先走呢?
幼兒園禮物教案篇五
新年快到了，新年老人送禮物是小班孩子最感興趣的活動，于是，我們班組織了一次迎新年的親子活動，當(dāng)新年老人把禮物帶到了活動室，老師宣布“今天我們要邀請自己的好朋友一起來敲出自己的禮物”時，孩子們一下子興奮了起來。
實錄一：
陸思杰大聲地地請出了自己的好朋友陶子愷，倆人手拉著手高高興興地走到了前面，選中了一個禮物盒，我請他們搖搖禮物盒，聽聽猜猜里面是什么禮物，隨著響聲的出現(xiàn)，小陶猜是巧克力，陸思杰說是冰淇淋，說得大家笑聲一片，還是趕快敲出禮物吧，“哇，是兩雙可愛的小襪子?！焙⒆觽兣d奮地叫了起來。于是，我馬上請孩子拿出了襪子，請大家仔細(xì)看看這兩雙襪子一樣嗎？孩子們馬上發(fā)現(xiàn)了顏色不一樣，一雙是紅的，一雙是綠色的，大家都說紅色的'給陸思杰，綠色的給陶子愷，“為什么呢？”“女孩子喜歡漂亮的，所以紅色的陸思杰?！蔽壹皶r地給于了肯定。
分析：在這次敲禮物的過程中，孩子們能根據(jù)女孩男孩的喜好分配禮物，這都是源自于孩子的生活經(jīng)驗，教師進(jìn)行了及時的肯定。
實錄二：
金冉冉和好朋友王申奕一起敲出了兩只可愛的長毛絨小熊玩具，“你們看看，這兩只小熊玩具長得一樣嗎？”“一樣?！薄耙粯拥臇|西我們可以說一個好聽的詞語：一模一樣。”于是，孩子們跟著一起說了起來：“一模一樣的玩具?！?BR> 王藝媛和張欣怡敲出了兩面卡通小鏡子，一面是粉色的裝飾，一面是灰色的裝飾，兩人不約而同地選中了粉色的鏡子，互相爭搶著不肯放，這可怎么辦呢？大家快點幫忙想想辦法。小陶告訴他們兩個人猜拳，誰贏了，誰就拿粉色的；雯雯告訴他們好朋友應(yīng)該互相謙讓……孩子們想出了好多辦法，王藝媛和張欣怡會用誰的好辦法呢？王藝媛爽快地說：“好吧，那我就謙讓一下?！?BR> 分析：在活動中，教師及時地把握住幼兒生成的問題，進(jìn)行及時地追問與回應(yīng)孩子們，“拋球與接球”完成的恰到好處。
幼兒園禮物教案篇六
1．結(jié)合畢業(yè)的主題，進(jìn)行構(gòu)思、策劃制作畢業(yè)卡片。
2．想象用自己喜歡的方式，大膽地裝飾畢業(yè)卡。
3．樂意大膽表述自己設(shè)計的畢業(yè)卡和自己心中的語言。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5．感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
1．雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫紙，可做剪紙的材料，花邊剪刀。
2．剪好的多種圖形：蘋果形、心形、鏤空的圓形等。
3．收集各種各樣的卡片。
1．欣賞各種各樣的賀卡，引出主題畢業(yè)卡。
a．你知道這里有哪些表達(dá)情意的卡片：生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。
教師：這些卡片表達(dá)什么意思？
b．觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片，教師：賀卡有哪些形狀？
d．引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料，讓幼兒進(jìn)行自己選擇材料進(jìn)行裝飾畢業(yè)卡活動。
了解刷畫的制作方法，嘗試用刷畫的方法制作卡片：
“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣？”“猜猜是怎樣制作出來的？”
2．教師示范、講解，讓幼兒了解基本制作方法：
a．首先確定自己制作的卡片是什么形狀的，在鉛畫紙上畫出來，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。
b、剪一些自己喜歡的小圖形，貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。
c、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦，顏料就噴灑在卡紙上了。
d、卡片裝飾制作完成后，再寫上小朋友的姓名。
3、關(guān)注每一位幼兒，鼓勵他們分別到自己喜歡的小組進(jìn)行設(shè)計工作：
（1）噴刷畫（2）剪貼畫（3）紙做印畫（4）繪畫等形式，設(shè)計出來的卡片更特色
4、幼兒按步驟操作，教師重點知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達(dá)的語言。
5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片，請幼兒大膽介紹自己設(shè)計的卡片。
今天的教學(xué)活動《給朋友的禮物》中組織幼兒進(jìn)行制作禮物，在活動前我請幼兒收集了各種各樣的盒子，還提供各種材料，游戲活動開始后，月月很快的就找到了自己想要的材料，他們一組上大部分幼兒只是在模仿我的范例而進(jìn)行制作，可月月做了一會兒停下手問道“老師，可以和你不一樣嗎？”“可以啊”“誰能做出和老師不一樣的禮物哪，你就會是最棒的”她低下了頭認(rèn)真的做起來。
活動結(jié)束時，月月確實做出了與老師和同學(xué)不一樣的禮物，在我的夸獎聲中，她露出了成功的笑臉。
幼兒只有通過一些實際的動手活動，才能使創(chuàng)造性思維物化，同時也使他們的創(chuàng)造性思維更符合現(xiàn)實，具有實際的效果。對于幼兒來說再也沒有什么比他們完全靠自己創(chuàng)造出一些東西更令其滿足，而這些創(chuàng)造能成為他們游戲、學(xué)習(xí)、生活中的玩具、道具、學(xué)具、用具等，自然更進(jìn)一步激發(fā)其動手制作的熱情，幼兒在一次次動手制作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)、不斷拓展自己的思路，嘗試用多種方法去解決制作中的問題，即在動手能力發(fā)展的同時更有利于創(chuàng)造潛力的充分發(fā)揮。
幼兒園禮物教案篇七
中班教案《企鵝送禮物》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗續(xù)編故事，能理解故事內(nèi)容，大膽講述自己對故事的理解，體驗續(xù)編故事的成功感，快來看看幼兒園中班《企鵝送禮物》含反思教案吧。
1、能理解故事內(nèi)容，大膽講述自己對故事的理解。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗續(xù)編故事。
3、體驗續(xù)編故事的成功感。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
課件《企鵝送禮物》
1、激發(fā)興趣
師：（點開企鵝）這是誰呀？企鵝今天特別高興，因為他收到了一份北方朋友的禮物，是誰送的呢？（點擊小熊）哦，原來是小熊。
—師：企鵝特別感動，它也想給小熊送一件禮物，小朋友猜猜，它送的什么呢？
幼：面包、蛋糕、書、、、、、
師：是嗎，有可能哦。
（幼兒猜，老師不給肯定或否定）
2，聽故事第一遍。
—那我們一起來看看，它究竟送的是什么？
—聽故事第一遍提問：
師：企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物？
幼：企鵝為小熊準(zhǔn)備了冰塊。
師：為什么要送這件禮物/禮物？
幼：因為小熊那里是夏天，它想讓小熊感覺更涼快。
師：禮物送到了小熊手里嗎？
幼：沒有，它融化了。
3，聽故事第二遍
—師：企鵝為小熊精心準(zhǔn)備的禮物，小熊卻什么也沒有收到，企鵝心里會感覺怎么樣？
幼：（很難過）
師：誰來幫助企鵝想想它應(yīng)該怎么來把冰送給企鵝呢？
幼：放在冰霜里/ 放在水里、、、、、
—真是一個好辦法，那我們一起把這個故事講完整，好嗎？
—企鵝又包了一塊冰，并把它放進(jìn)了冰霜里，然后帶著這份禮物去看小熊熊大火了，它坐在輪船上過了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)，小熊打開禮物一看，哇，好大的冰塊，小熊連忙高興地感謝了企鵝。
4，創(chuàng)編故事。
（2）引導(dǎo)幼兒說出自己認(rèn)為還好的禮物并說明理由。
比如：電風(fēng)扇（可以給人帶來涼快的風(fēng)，使人涼快起來）
裙子（ 穿上[裙子可以讓人更涼快]
冰棒（吃著可以讓人更涼快，心里感覺涼絲絲的）
（3）展示幾樣備帶的實物，（游泳圈、扇子等）
（4）引導(dǎo)幼兒把它們編進(jìn)故事里去送給小熊。強調(diào)幾個典型句子，如：一天又一天，很長很長的路，好不容易等。
扇子：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長時間。終于想出了一個好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看，發(fā)現(xiàn)是把扇子，它拿起扇子扇了扇，高興地說道：真涼快啊呀，真涼快啊呀。并真誠地感謝了企鵝。
游泳圈：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長時間。終于想出了一個好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看，發(fā)現(xiàn)是一個游泳圈，它馬上帶領(lǐng)小熊去游泳。
經(jīng)過課后反思，我總結(jié)了一下幾點：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點非常重要!有經(jīng)驗的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開心，效果也非常好!第叁，我的隨機應(yīng)變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎?”然后一個孩子回答完后，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機應(yīng)變能力還需要增強啊!
幼兒園禮物教案篇八
1、掌握用聽、聞、捏、搖等方法來判斷禮物的“有”或“沒有”。
2、在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會收到禮物的快樂。
1、包裝精美的禮物（略多于幼兒人數(shù)），其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物（禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測或判斷之用。如：有或無聲響的、有或無香味的、有或無重量的等等）；笑臉和哭臉，分別表示有禮物和沒有禮物）
2、生活中幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗
3、禮物四散藏在各個地方
一、尋找禮物（體會收到禮物的快樂，大膽說說是在哪里找到禮物的，發(fā)展幼兒的語言、方位感、情感等）導(dǎo)語：馬上要過新年啦，我給你們帶來了很多的禮物。能收到禮物了，高興嗎？禮物就藏在舞臺的中央，我們一起去找找吧！
重點：
提問：你在哪里找到禮物的？
猜測：會是些什么禮物？過渡：禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢？老師知道寶寶的本領(lǐng)可大了，不打開禮物就能知道。
二、判斷“有”還是“沒有”（嘗試不打開禮物，用各種方法來判斷有或無，引起幼兒的探索興趣，并能用動作或語言來表現(xiàn)猜測的結(jié)果）要求：不打開包裝，想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物，說說自己是用什么辦法知道的？有的`放在笑臉娃娃的桌上，沒有則放在哭臉娃娃的桌上。
1、幼兒猜測找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物
重點觀察：用了哪些辦法？個別交流：你的禮物盒里有沒有禮物？你是怎么知道的？（注意動詞的使用）
2、共同驗證判斷的結(jié)果
2）再驗證沒有禮物的提問：這里有禮物嗎？（請幾個幼兒上來再次辨別或判斷）
提示：幼兒注意觀察伙伴使用的方法驗證沒有禮物的：究竟有沒有呢？我們打開看看（請個別幼兒打開）驗證有禮物的：究竟大家的猜測對嗎？我們打開禮物盒就知道了（直接打開禮物盒……）小結(jié)：原來真的是有禮物的！剛才大家可聰明了，想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物導(dǎo)語：收到禮物應(yīng)該說些什么？（謝謝）新年快到了，別忘了準(zhǔn)備禮物給喜歡的人哦。
幼兒園禮物教案篇九
1、探索匍匐前進(jìn)的方法，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、關(guān)心熱愛小動物，體驗幫助他人的樂趣。
探索匍匐前進(jìn)的方法。
探索帶輔助材料匍匐前進(jìn)的方法。
場地布置：墊子、高低不一的“山洞”、木板。
禮物與幼兒人數(shù)相等、小貓和小兔頭飾個各兩個、錄音機、磁帶。
一、激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、等會兒小兔子要來和我們一起做游戲，開心嗎？
2、我們先去運動運動，等等小兔子，好不好？
（師生一起聽音樂做律動）。
二、引導(dǎo)幼兒探索匍匐前進(jìn)的方法。
1、咦，小兔子怎么還沒來啊？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒討論去小兔家看看。）。
2、小兔家門前的山洞好矮啊，我們怎么過去呢？（幼兒自由討論）。
3、剛剛我們小朋友想了許多辦法，我們?nèi)ビ?xùn)練場試試吧。（幼兒探索）。
4、幼兒交流演示過山洞的方法。
（教師同時提出匍匐前進(jìn)的要點：身體趴下，頭要低低的，腳用點力。）。
5、幼兒再次練習(xí)后，出發(fā)去小兔家。（爬過山洞，走過小路。）。
6、到小兔家得知小兔病了，不能給好朋友小貓送生日禮物了。
三、引導(dǎo)幼兒帶輔助材料匍匐前進(jìn)，體驗幫助他人的樂趣。
1、引導(dǎo)幼兒討論如何帶禮物匍匐前進(jìn)。
2、手拿禮物匍匐前進(jìn)。
3、送禮物給小貓，為小貓祝賀生日。
四、延伸。
小貓請小朋友吃生日蛋糕，我們跟著小貓吃蛋糕去嘍！
本次體育活動我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展水平，制定了適合本班幼兒的活動目標(biāo)和活動重、難點，在活動的組織和實施中，我注重游戲化、情景化的活動氛圍，以“我?guī)托⊥盟投Y物”為線索貫穿了活動始終。在活動中，我設(shè)計了兩條高低不同的山洞的路線讓幼兒自主選擇，一方面把自主選擇權(quán)交給幼兒，另一方面鼓勵幼兒過稍有難度的山洞，使能力稍弱和能力強的幼兒都能得到成功的體驗，做到了“尊重幼兒，以幼兒為主體”的原則，從而提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性，體驗了關(guān)心小動物、幫助他人的樂趣。
在整個活動中，幼兒的興趣濃厚，表現(xiàn)得非常主動、積極。在探索怎樣安全的過山洞時，我發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力和創(chuàng)造力是成人所不能及的。他們有的手膝著地爬過山洞，有的身體趴下、匍匐前進(jìn)，有的躺在墊子上，用腳的力量撐著前進(jìn)等等。但也發(fā)現(xiàn)有一幼兒頭朝下在爬，這時教師并未及時指出這一動作的不安全性。
在游戲去小兔家的時候，教師提出“爬過山洞，走過小路，才能到達(dá)小兔家”的要求，但幼兒卻爬過山洞，直接跑到了小兔家。直到去小貓家時，教師強調(diào)了這一要求，幼兒才走過小路，爬過山洞后，到達(dá)小貓家。
1、在發(fā)現(xiàn)幼兒頭朝下在爬，這一不安全的動作時，教師應(yīng)及時指出這一動作的危險性，避免在以后的活動中出現(xiàn)這種危險動作。
2、可將游戲情節(jié)的提出放在匍匐練習(xí)后，避免出現(xiàn)練習(xí)過程中或游戲時動作的干擾。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
幼兒園禮物教案篇十
1、在裝禮物、送禮物的過程中，感受迎新年帶來的歡快氣氛。
2、進(jìn)一步感知6以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，能進(jìn)行數(shù)、物、形匹配。
理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
熟練的進(jìn)行數(shù)、物、形配對。
通過實際包裝禮物、送禮物環(huán)節(jié)讓幼兒有直觀的認(rèn)知，在操作中獲得經(jīng)驗上的提升。
1、不同顏色的圓圈、正方形、三角形。
2、標(biāo)有4、5、6數(shù)字的禮物盒子、展示臺。
一、導(dǎo)入。
1、今天是小豬的生日，小動物們送來了好多禮物。
二、復(fù)習(xí)認(rèn)識各種標(biāo)記。
1、讓幼兒說說小動物給小豬送的什么禮物，根據(jù)標(biāo)記說說禮物的名稱、數(shù)量、顏色或大小。
2、師：小豬收到好朋友送的生日禮物，高興地說：“謝謝你們！謝謝你們！”
三、包裝禮物
1、我們也給小豬送一份生日禮物吧！小豬很喜歡吃糖果，我們就給它送糖果吧！
2、出示裝滿各種糖果的盒子，讓幼兒有些什么糖果。
（1）出示糖果盒，讓幼兒說說其包裝要求。（看標(biāo)記、認(rèn)標(biāo)記）
（2）個別幼兒嘗試自選材料操作，按數(shù)取物，根據(jù)數(shù)字裝上相應(yīng)數(shù)量的禮物。包裝好禮物后說說自己裝了幾樣什么物品。（如果幼兒并沒有裝上相應(yīng)數(shù)量和形狀的禮物，則師請下面的幼兒一起來數(shù)數(shù)，再次實踐，若還是沒成功請其他幼兒來幫忙。）
3、幼兒自由結(jié)伴（分組）完成選糖果和包裝（貼糖果）。
四、送禮物。
1、給小豬送禮物。能按數(shù)字標(biāo)記，把禮物放到相應(yīng)的數(shù)卡展示臺。
2、提醒每個幼兒自己檢查禮物上的數(shù)量形狀顏色是否匹配，是否與數(shù)卡匹配。
五、講評
1、與同伴分享自己包裝禮物和送禮物的過程。
2、操作完成后，幼兒互相“送禮物”，并互贈祝福語。
幼兒園禮物教案篇十一
根據(jù)《綱要》中指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒特點組織有趣生動形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！逼で蚴怯變簣@常見的體育器械，孩子們已學(xué)會了皮球的多種玩法，所以為了拓展并豐富幼兒玩球的方法，我選擇了本次活動。詣在讓孩子在玩中掌握雙人夾球走，并保持動作協(xié)調(diào)一致的技能，在比賽中增強競爭與合作的意識，從而體驗成功的快樂。
1.嘗試用各種方法練習(xí)單人抱球跑，雙人抱球跑，鍛煉幼兒持物跑的能力。
2.提高身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
20個皮球；塑料框4個。
一、引導(dǎo)與準(zhǔn)備活動。
1.引導(dǎo)。
師：小朋友們今天我們跟皮球玩游戲，首先，用你喜歡的方法拿好球，球要拿牢，不能掉地上，跟著余老師出發(fā)，有節(jié)奏的說腳墊起來高人走（半圈）、蹲下來矮人走（半圈）、側(cè)身螃蟹走（半圈）。
2.熱身活動。
師：雙手捧好球！再跟皮球來個親密接觸。練習(xí)中球不落地。
球碰額頭、左肩、右肩、左腰、右腰、左膝、右膝、左腳、右腳。再返回剛才的路線：左腳、右腳、左膝、右膝、左腰、右腰、左肩、右肩、額頭。
師：現(xiàn)在我們加快速度。我們牢牢的拿好球，雙腳分開，往左走三步、往右走三步。感覺這個走法像什么動物呢？（螃蟹）現(xiàn)在大螃蟹要加快速度了，往左走三步、往右走三步。
二、學(xué)習(xí)單人抱、夾、頂球等方法跑動。
1.用自己的辦法玩球，不讓球掉下來。
師：老師有個問題：怎樣讓籃球在你身上不掉下來？請想一想。試一試吧。
幼兒：手托球、夾、抱、扛、雙手護(hù)球頂球、雙手托球等。
師：好！停，余老師請一位小朋友來試一試，大家也來學(xué)一學(xué)吧。
2.那哪一種方法跑起來的時候不會掉又跑的快呢？趕緊來試一試吧！
幼兒自由嘗試，教師個別指導(dǎo)。（指導(dǎo)要點：把球牢牢固定住，跑的時候球不動。）師：好！現(xiàn)在余老師請一位特別的小朋友上來試一試。
3.游戲“送球?qū)殞殹薄?BR> 師：現(xiàn)在我們來玩第一個游戲“送球?qū)殞殹薄Ｓ媚阏J(rèn)為既不掉又跑的快的方法跑過去將球在框里，然后用同樣的方法返回與下一個小朋友擊掌，下個小朋友才可以出發(fā)。循環(huán)進(jìn)行，直到全部完成。游戲中球不能落地，遵守游戲規(guī)則。
三、學(xué)習(xí)雙人夾球挪動、并步跳。
1.練習(xí)抱球移動。
師：請一、四兩組小朋友把球放到旁邊的框里去，再回到隊伍中。
師：余老師請這位小朋友上來合作一個游戲，面對面站好，相互抱住，球可以放在哪里？
師：那我們趕緊來試一試吧！
師：一、二兩排小朋友面對面站好，三、四兩排小朋友面對面站好。往右邊走三步，往左邊走三步。
師：走了這么多的路，球怎么不掉下來呢？(原來是一起移動，互相抱的緊緊的，球也牢牢的夾緊了)。
2.游戲“送禮物”。
師：好！現(xiàn)在我們來做個游戲“送禮物”，規(guī)則：當(dāng)余老師說開始的時候第一組小朋友用剛才的方法把禮物送到愿望寶盒里面去，送到之后兩人一起跑回來，拍一下下一組小朋友的手，然后下組小朋友才能出發(fā)，看看哪組送的穩(wěn)，送的.快，先送完那組獲得勝利。
四、放松整理。
師：小朋友今天表現(xiàn)的真不錯，現(xiàn)在給你的伙伴按摩一下吧！
活動反思與建議。
這是一個體育活動，主要發(fā)展幼兒雙人夾球合作的能力，并且體驗與同伴合作進(jìn)行競賽游戲的樂趣。這個活動是用情境的方法引入，讓幼兒以送禮物的方式進(jìn)行游戲，這樣幼兒會更投入到整個活動中。活動中我請幼兒送禮物（皮球），在探索運的方法中，幼兒各抒己見，想出了很多的方法，我規(guī)定了一種方法讓幼兒來進(jìn)行游戲，雖然第一次游戲時幼兒很有興趣，但是后來發(fā)現(xiàn)有些幼兒不怎么認(rèn)真地活動了。其實在幼兒探討完方法之后，我可以讓幼兒選擇自己喜歡的方法送禮物，這樣幼兒興趣的持久性就會更強一些，這是需要改進(jìn)的地方。
幼兒園禮物教案篇十二
1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。
2、有積極探索冰的興趣。
3、對冬天有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。
激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。
1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。
2、準(zhǔn)備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。
3、“好玩的冰”記錄表。
1、幼兒感知了解水會結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫?BR> 師：你聽到水寶寶說什么了？
師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃？
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
（1）提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃？
（2）初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。
（3）提問：你么用了哪些方法玩冰？
（4）再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表揚那些探索方法特別的孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。
3、討論、了解冰的物理特性。
（1）提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的？為什么？
（2）小結(jié)冰的特性。
師：原來冰娃娃有這么多的秘密！無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實驗，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
師：你們的冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣？
師：你真棒說出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結(jié)：原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶！
5、幼兒制作彩冰燈。
師：讓我們動起靈巧的小手，一起來制作漂亮的冰燈吧！送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧！
課后延伸：組織幼兒玩冰燈。
冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。在這個奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著我們快樂地玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽，但在這個寒冷的世界里，我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級里。
晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認(rèn)識僅僅只是一些感性的經(jīng)驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計教學(xué)方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經(jīng)驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
美國的勞倫斯教授指出：“教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。就如同在平靜的水面上投進(jìn)了一快石頭，激起圈圈漣漪?！币虼宋以谠O(shè)計此節(jié)科學(xué)課時，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛探索的心理特點。我通過提供適合他們認(rèn)知特點的內(nèi)容，喚起他們的想象能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中，通過引導(dǎo)孩子們感知了解水會結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導(dǎo)他們進(jìn)行實驗前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進(jìn)行的小探索，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性，提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探索結(jié)果，總結(jié)探索結(jié)論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動的熱情。最后孩子們在教室中根據(jù)自己的喜好制作冰燈，這是孩子們最興奮的時刻，瞧他們個個神情專注、樂不思蜀的樣子，真有趣！他們每個人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。
幼兒園禮物教案篇十三
隨著生活條什的不斷改善，請朋友們一起慶祝生日已成為一種普遍現(xiàn)象。而最引起孩子們注意的就是生日禮物。相互贈禮物對孩子來說是最開心的事。小班幼兒正處于涂鴉期。無意注意占優(yōu)勢，有意注意開始萌芽。一形多義是這個時期幼兒繪畫的主要特征，圓圈是這個時期最具有代表性的涂鴉符號。這是幼兒手臂缺乏控制、注意發(fā)展較弱造成的。因此，這一時期小班美術(shù)活動重在創(chuàng)設(shè)情境幫助幼兒從無控制涂鴉向有控制涂鴉過渡。為心愛的朋友包裝禮物，把美好的祝福送給朋友，在包禮物、送禮物的情景中，有意識地嘗試表現(xiàn)封閉的圖形。
1、愿意親近朋友，有和朋友一起過生日的愿望。
2、有控制地表現(xiàn)封閉的圖形。
一、小兔的生日禮物（本環(huán)節(jié)旨在引起幼兒活動的興趣，初步引發(fā)幼兒愿意親近朋友的愿望。）
1、欣賞禮物盒：引導(dǎo)幼兒說說禮物盒的形狀、圖案及包裝的絲帶。
師：猜一猜禮物盒里會有什么？（先視覺后聽覺）
2、打開禮物盒，走到幼兒面前和幼兒一起欣賞送小兔的生日禮物：巧克力、蛋糕、蘋果……說說物品的名稱、顏色等。
3、兔子姐姐收到這么多禮物開心極了，你們想不想送兔子姐姐禮物？
二、討論禮物的包裝辦法（本環(huán)節(jié)旨在在交流討論中初步知道有控制地表現(xiàn)封閉的圖形）
1、來看看我們給兔子姐姐準(zhǔn)備了哪些禮物，可是這些禮物都沒有包裝的漂亮，讓我們一起來把禮物都包裝好吧。
2、把禮物放進(jìn)禮物盒里：在禮物的周圍，用封閉的圖形表現(xiàn)禮物盒。
師：把禮物放在盒子里，用圖形給它包起來，要包好哦不然禮物就漏掉啦！要一個禮物包裝完之后再去包裝另一個。
三、幫小兔包裝禮物（本環(huán)節(jié)旨在在操作過程中初步知道有控制地表現(xiàn)封閉的圖形。）
1、禮物放平整了嗎?引導(dǎo)幼兒檢查是否粘貼牢。
2、禮物盒要蓋上，不要讓它掉下來：檢查添畫的圖形是不是封閉。
四、欣賞分享（本環(huán)節(jié)旨在欣賞分享中產(chǎn)生愿意親近朋友，有和朋友一起過生日的愿望。）
1、大家檢查禮物包裝好了沒有，發(fā)現(xiàn)有破損及時修補。完成的幼兒自己把作品貼在大禮物盒上。
2、交流分享：跟兔子姐姐說說送了哪些禮物給兔子姐姐，禮物包住了沒有。
幼兒園禮物教案篇十四
計算是人們在日常生活中應(yīng)用最多的數(shù)學(xué)知識，是人們應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒計算能力是非常重要的教學(xué)內(nèi)容。計算本身是枯燥乏味的。愛玩是孩子的天性，讓孩子在玩中感知的知識是最深刻也是最牢固的。讓他們主動參與、快樂學(xué)習(xí)、自如應(yīng)用，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園禮物教案篇十五
1、學(xué)習(xí)目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。
3、能用語言講述操作過程。 教學(xué)準(zhǔn)備 實物卡（水果、蔬菜群數(shù)1—7)、籃子（2個）、數(shù)字卡（1—7）、操作紙（按數(shù)量畫圓圈）、口袋（36個）。 教學(xué)重點與難點 按數(shù)匹配實物，能用語言講述自己的活動。 教學(xué)方法與手段 探索操作法；實物圖片輔助教學(xué)。
活動過程： 教師活動
幼兒活動
設(shè)計意圖
一、組織幼兒進(jìn)行集體活動。
1、玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
出示數(shù)字卡片，帶幼兒復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字。
2、引導(dǎo)幼兒目測數(shù)群。
出示實物卡。師：圖片上有什么?它們各有幾個?誰來為這些實物卡送上數(shù)字朋友。
3、組織活動：按數(shù)擺放卡片。（每組放兩種數(shù)量的卡片）
（1）出示紅色、綠色的籃子。
（2）提出要求：請小朋友們把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。
（3）提問：放得對不對?這個籃子里的卡片有什么共同的地方?
（4）師：誰來給它們送數(shù)字朋友?
看數(shù)字卡片，認(rèn)讀數(shù)字。
看圖片，進(jìn)行數(shù)量的目測，并說說、送送數(shù)字卡片。
按要求放卡片。
答：數(shù)量一樣。
個別幼兒送數(shù)字，大家一起檢查。 通過認(rèn)讀游戲，來復(fù)習(xí)數(shù)字，能夠引起幼兒的興趣。在集體學(xué)習(xí)與操作中，讓幼兒理解數(shù)量與數(shù)字之間的關(guān)系，提高幼兒目測數(shù)群的能力，同時也提高幼兒的動手能力。
二、組織幼兒開展操作活動。
1、操作：給數(shù)字口袋送禮物。
2、操作：按數(shù)畫圓圈。
3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
學(xué)說句子：數(shù)字x，我送給你x只xx……
練習(xí)空手畫圓圈。
進(jìn)行操作，完成第一個內(nèi)容后再操作第二個內(nèi)容。 根據(jù)分組操作，鞏固幼兒對所學(xué)知識的掌握。
三、進(jìn)行活動評價。
(1)師：“現(xiàn)在我們請幾個小朋友起來說一說自己的操作過程?！?BR> (2) 復(fù)習(xí)游戲：找飛機場(鞏固對數(shù)字 4、5、6、7的認(rèn)識) 個別講述操作過程。 幼兒講述操作的過程，又進(jìn)一步得到了知識的鞏固。
幼兒園禮物教案篇十六
1、能細(xì)致觀察和捕捉人物的主要特征，并加以表達(dá)。
2、知道禮物的含義，嘗試真誠地制作和贈送禮物。
——禮物代表什么呢？
——幼兒尋找對象，開始做畫。
教師觀察幼兒對人物特征的捕捉。
——（反轉(zhuǎn)畫板）來猜猜畫的是誰？請幼兒來說說自己猜出來的.嘉賓，并說出猜出的原因。
如：有幼兒很難猜出的畫像，請作者來介紹，大家一起修改，協(xié)助幼兒一起抓住人物的主要特征。
小結(jié)：畫人物時要先看臉型，再看發(fā)型，最后看五官和衣著，尋找與眾不同的地方。
——什么可以讓禮物變漂亮？
——鼓勵幼兒用自己的辦法來美化作品，體現(xiàn)自己的心意和對客人的尊重。
——送禮物吧，怎樣可以讓別人樂意接受你的禮物。
中國是一個禮儀之邦，時逢新年佳節(jié)，隨著孩子們的年齡增加越來越多地參與到節(jié)日的主要活動中，如：走親訪友、家庭聚會或者參加party。孩子們經(jīng)常會接受禮物或贈送禮物，但，我們發(fā)現(xiàn)：
1、孩子們對接受禮物習(xí)以為常，卻很少由自己向別人贈送禮物。
2、孩子們覺得禮物都是買來的，貴的就是好的禮物。
3、孩子們在接送禮物時顯得拘束或扭捏，尤其是面對比較陌生的客人時，缺乏自然的態(tài)度和方法。
幼兒園禮物教案篇一
圖表是為了使收集的資料一目了然而畫的表，是包含了系列數(shù)學(xué)知識并且鍛煉邏輯思維的活動，而且涉及到以現(xiàn)有材料為基礎(chǔ)做出決定或預(yù)想未來的過程。于是我就選取了這本圖書中的部分內(nèi)容設(shè)計了這節(jié)大班數(shù)學(xué)活動，讓孩子們在有趣的故事情境中潛移默化地學(xué)習(xí)“圖表”，更讓幼兒學(xué)會觀察、想像和推理，進(jìn)行饒有趣味的數(shù)學(xué)思維和探究。
1.體驗通過協(xié)商解決問題帶來的快樂。
2.運用計數(shù)、分類等方法嘗試統(tǒng)計。
3.能看懂統(tǒng)計圖，知道圖表所表達(dá)的意思。
通過幾種圖表的觀察,嘗試根據(jù)收集的資料繪制圖表。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有計數(shù)、排序、復(fù)合分類、簡單統(tǒng)計等數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：教學(xué)ppt、記錄紙、圖片
一、聽故事，情景導(dǎo)入
1.故事：《送給惡貓的禮物》在一個農(nóng)場的小倉庫里住著15只老鼠，小倉庫里堆滿了各種各樣的好吃的、好喝的。15只老鼠在這個小倉庫里吃吃喝喝，過著豐衣足食的日子。直到有一天惡貓的出現(xiàn)，惡貓給它們留下一張紙條，上面惡狠狠地寫著：我要把你們一個一個全都吃掉！
2.幼兒討論對付惡貓的方法
誰來過了?惡貓想要吃掉老鼠，老鼠們害怕極了，你們能想個辦法幫助老鼠嗎？
二、說一說，初步感知統(tǒng)計
1.第一次表決統(tǒng)計
?出示鎖和羽毛的圖片：他們把鎖代表重的禮物，把羽毛代表輕的禮物，你覺得在貓的脖子上掛重的東西還是輕的東西？你們會怎么選？（排隊）
小結(jié)：小老鼠用排隊的方法來投票，選擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。
三、逐層深入，再次感知統(tǒng)計
1.第二次表決統(tǒng)計
小結(jié)：小老鼠用栗子來投票，一顆栗子代表一只老鼠，選擇有味道的老鼠有1只，選擇會發(fā)光的老鼠有5只，選擇有聲音的老鼠有9只，老鼠們決定掛輕的有聲音的東西。
?你們會怎么選擇呢，我這里有三張圖片和一張表格，你覺得這三張圖片應(yīng)該放在表格的什么地方便于我們投票統(tǒng)計呢？（粘貼）
小結(jié)：小老鼠用符號來投票，一個圓圈表示一只老鼠，選擇鈴鐺的老鼠有11只，選擇鬧鐘的老鼠有4只，11比4多，所以老鼠們決定用鈴鐺做禮物。
四、觀察圖表，知道表達(dá)的意思
2.幼兒分組觀察圖表，教師指導(dǎo)
3.個別幼兒分享
小結(jié)1：原來你們通過觀察發(fā)現(xiàn)，圖表的一側(cè)是調(diào)查的對象，另一側(cè)是數(shù)字。兩者對應(yīng)看能清楚的表示統(tǒng)計結(jié)果。
小結(jié)2：小老鼠運用排隊的方法，用栗子投票的方法，用畫符號的方法，用圖表的方法進(jìn)行投票統(tǒng)計。我們用實物統(tǒng)計需要一個一個的數(shù)，用圖表統(tǒng)計一眼就能看出數(shù)值的大小。
五、經(jīng)驗遷移、嘗試統(tǒng)計
1.轉(zhuǎn)眼就要過冬了，小老鼠要開始儲存食物了，你覺得老鼠們會儲存什么食物呢？
2.分組嘗試統(tǒng)計
3.個別幼兒分享
本次活動是節(jié)選自數(shù)學(xué)繪本《避開惡貓的方法》，主要是為了讓幼兒了解統(tǒng)計的方法，嘗試用圖形、數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計，并對圖表進(jìn)行分析解讀。本次活動一邊學(xué)習(xí)一邊進(jìn)行操作體驗，如第一次的排隊統(tǒng)計，第二次嘗試集體設(shè)計圖表，用粘貼進(jìn)行投票，在幼兒對圖表認(rèn)識得到基礎(chǔ)上很快分析出實物圖表，第三次通過自主學(xué)習(xí)觀察畫面分析柱狀圖表，圖表的一側(cè)是調(diào)查的對象，另一側(cè)是數(shù)字。在孩子通過是梧桐表和柱狀圖表的分析，嘗試設(shè)計統(tǒng)計圖表，整個活動層層遞進(jìn)。
幼兒園禮物教案篇二
嘗試用簡單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹。
喜歡新年禮物，了解迎接新年的快樂和對別人的祝愿。
材料準(zhǔn)備——各種形狀的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆
1、我的心愿
——“快要到新年了，你們最想要什么禮物呢？（幼兒群講）
——“好，新年老人知道中二班的小朋友就要長大一歲了，他也準(zhǔn)備了許許多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐著雪橇一起去看看吧?。ǔ鍪緋pt）
2、新年老人送禮物
——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛心棒棒糖的圖片。
1、禮物變變變
——“哎呀，禮物怎么轉(zhuǎn)起來了呢，它們怎么了呢，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹呢?！?BR> 2、我喜歡的禮物樹
——“禮物樹都有什么？”
——“你最喜歡哪棵禮物樹呢？為什么？”
小結(jié)：原來每棵新年樹都有樹干、樹枝和樹葉，但是它們的高低、粗細(xì)、形狀還有造型都不同，因為他們代表著不同的禮物，代表著每個人不同的愿望，所以它們都特別的好看。
1、學(xué)學(xué)畫畫
——“你們想不想也把自己的心愿畫出來，變成一棵美麗的新年樹呢？好，我們就來學(xué)學(xué)畫畫新年樹，把美好的祝福送給大家?！?BR> ——“首先，先畫新年樹的樹干，畫好樹干再畫樹葉，我先畫一個愛心的樹葉吧，因為我覺得我們中二班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢?！?BR> ——“最后為愛心禮物樹穿上好看的衣服，添上各種的小禮物?！?BR> 2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
1、欣賞同伴的作品，比比誰的禮物樹最好看。
幼兒園禮物教案篇三
1、學(xué)習(xí)用點數(shù)格子的方式，進(jìn)行數(shù)量的高矮比較。
2、比較物體面積的大小。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、四個高矮不同的小動物布偶或圖卡。
2、小格子若干3.幼兒用書。
一導(dǎo)入：出示小動物圖。
1.小朋友今天，我們班來了四個小客人，（教師邊說邊出示小動物）。
2.他們是誰？長的一樣高嗎？
二、學(xué)習(xí)用方格子測量物體的高矮并記錄測量結(jié)果。
1.幫四只小動物量身高，根據(jù)小動物的身高帖小格子。
2.比一比，說一說，誰高誰矮。
三、比較物體面積的大小。
1.運用目測的方法請幼兒觀察哪只小動物用的格子面積最大，誰的面積最小。
2.運用點格子的方法比較哪只小動物用的格子最多，面積最大，誰的格子最，少，面積最小。
幼兒園禮物教案篇四
1.能夠用完整的語句清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
2.運用分類、計數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計。
3.體驗通過協(xié)商解決問題帶來的快樂。
多媒體課件、統(tǒng)計表。
(一)故事導(dǎo)入。
十五只老鼠就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個袋子里都裝滿了食物。有一天，老鼠們發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條(膽小鬼，你們好啊，我是農(nóng)場主的貓。今天就算我的了，下次見面時，我會飽餐一頓。明白嗎?)。
師：誰來過了?老鼠們看到貓要吃了它們，可害怕了。你們能想個辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量，最后它們商量的結(jié)果是在貓脖子上掛點東西。
(二)初步感知統(tǒng)計。
1.禮物的輕重教師繼續(xù)講述故事：在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說："掛重的東西，讓貓動彈不得。"有的老鼠說："東西太重的話，我們怎么搬呢?""不行，掛重的。""不行，掛輕的"就這樣，小老鼠們鬧騰開了。
教師出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。
提問：小朋友們，你們覺得應(yīng)該在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?
幼兒各抒已見。
：選擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。
(三)逐層深入，再次感知統(tǒng)計。
1.提問：
(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)。
：襪子能發(fā)出臭味，貓聞著臭味，可能會被熏暈過去;電筒有光亮，會刺得貓的眼睛睜不開;鈴鐺有聲音，掛在貓脖子上，貓靠近的時候，老鼠可以聽到鈴鐺的聲音。
：當(dāng)有兩種意見不統(tǒng)一的時候，他們用排隊來比一比數(shù)一數(shù)的方法;當(dāng)有三種意見和選擇不統(tǒng)一的時候，他們用松果來表示自己的想法，再來數(shù)一數(shù)，比一比。少的聽多的，最后決定送出一個輕的并且能發(fā)出聲音的禮物送給貓。
(四)嘗試統(tǒng)計。
1.集體選擇可是什么時候去送鈴鐺呢?是早晨去送、中午去送，還是晚上去送呢?
老鼠們意見無法統(tǒng)一，可是時間不等人啊，那只貓馬上就來了，小朋友們，我們來幫幫老鼠吧。
教師出示表格，請幼兒用筆在表格上表示自己的選擇。
2.集體驗證：選擇晚上送鈴鐺的人最多，少的聽多的，最后老鼠決定在晚上送禮物。
15只老鼠把禮物包裝了一番，在晚上夜深人靜的時候把禮盒放在貓家的門口。第二天早上，當(dāng)主人醒來的時候，他們看到禮盒，還以為是別人送給貓的生日禮物呢，就樂滋滋地拆開禮盒，把那個又輕又有聲音的鈴鐺掛在貓脖子上。從此以后，15只老鼠仍然在那個倉庫里吃吃喝喝，過著幸福美滿的日子。
(五)統(tǒng)計經(jīng)驗遷移離場的選擇，是男生先走還是女生先走呢?
幼兒園禮物教案篇五
新年快到了，新年老人送禮物是小班孩子最感興趣的活動，于是，我們班組織了一次迎新年的親子活動，當(dāng)新年老人把禮物帶到了活動室，老師宣布“今天我們要邀請自己的好朋友一起來敲出自己的禮物”時，孩子們一下子興奮了起來。
實錄一：
陸思杰大聲地地請出了自己的好朋友陶子愷，倆人手拉著手高高興興地走到了前面，選中了一個禮物盒，我請他們搖搖禮物盒，聽聽猜猜里面是什么禮物，隨著響聲的出現(xiàn)，小陶猜是巧克力，陸思杰說是冰淇淋，說得大家笑聲一片，還是趕快敲出禮物吧，“哇，是兩雙可愛的小襪子?！焙⒆觽兣d奮地叫了起來。于是，我馬上請孩子拿出了襪子，請大家仔細(xì)看看這兩雙襪子一樣嗎？孩子們馬上發(fā)現(xiàn)了顏色不一樣，一雙是紅的，一雙是綠色的，大家都說紅色的'給陸思杰，綠色的給陶子愷，“為什么呢？”“女孩子喜歡漂亮的，所以紅色的陸思杰?！蔽壹皶r地給于了肯定。
分析：在這次敲禮物的過程中，孩子們能根據(jù)女孩男孩的喜好分配禮物，這都是源自于孩子的生活經(jīng)驗，教師進(jìn)行了及時的肯定。
實錄二：
金冉冉和好朋友王申奕一起敲出了兩只可愛的長毛絨小熊玩具，“你們看看，這兩只小熊玩具長得一樣嗎？”“一樣?！薄耙粯拥臇|西我們可以說一個好聽的詞語：一模一樣。”于是，孩子們跟著一起說了起來：“一模一樣的玩具?！?BR> 王藝媛和張欣怡敲出了兩面卡通小鏡子，一面是粉色的裝飾，一面是灰色的裝飾，兩人不約而同地選中了粉色的鏡子，互相爭搶著不肯放，這可怎么辦呢？大家快點幫忙想想辦法。小陶告訴他們兩個人猜拳，誰贏了，誰就拿粉色的；雯雯告訴他們好朋友應(yīng)該互相謙讓……孩子們想出了好多辦法，王藝媛和張欣怡會用誰的好辦法呢？王藝媛爽快地說：“好吧，那我就謙讓一下?！?BR> 分析：在活動中，教師及時地把握住幼兒生成的問題，進(jìn)行及時地追問與回應(yīng)孩子們，“拋球與接球”完成的恰到好處。
幼兒園禮物教案篇六
1．結(jié)合畢業(yè)的主題，進(jìn)行構(gòu)思、策劃制作畢業(yè)卡片。
2．想象用自己喜歡的方式，大膽地裝飾畢業(yè)卡。
3．樂意大膽表述自己設(shè)計的畢業(yè)卡和自己心中的語言。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5．感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
1．雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫紙，可做剪紙的材料，花邊剪刀。
2．剪好的多種圖形：蘋果形、心形、鏤空的圓形等。
3．收集各種各樣的卡片。
1．欣賞各種各樣的賀卡，引出主題畢業(yè)卡。
a．你知道這里有哪些表達(dá)情意的卡片：生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。
教師：這些卡片表達(dá)什么意思？
b．觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片，教師：賀卡有哪些形狀？
d．引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料，讓幼兒進(jìn)行自己選擇材料進(jìn)行裝飾畢業(yè)卡活動。
了解刷畫的制作方法，嘗試用刷畫的方法制作卡片：
“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣？”“猜猜是怎樣制作出來的？”
2．教師示范、講解，讓幼兒了解基本制作方法：
a．首先確定自己制作的卡片是什么形狀的，在鉛畫紙上畫出來，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。
b、剪一些自己喜歡的小圖形，貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。
c、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦，顏料就噴灑在卡紙上了。
d、卡片裝飾制作完成后，再寫上小朋友的姓名。
3、關(guān)注每一位幼兒，鼓勵他們分別到自己喜歡的小組進(jìn)行設(shè)計工作：
（1）噴刷畫（2）剪貼畫（3）紙做印畫（4）繪畫等形式，設(shè)計出來的卡片更特色
4、幼兒按步驟操作，教師重點知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達(dá)的語言。
5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片，請幼兒大膽介紹自己設(shè)計的卡片。
今天的教學(xué)活動《給朋友的禮物》中組織幼兒進(jìn)行制作禮物，在活動前我請幼兒收集了各種各樣的盒子，還提供各種材料，游戲活動開始后，月月很快的就找到了自己想要的材料，他們一組上大部分幼兒只是在模仿我的范例而進(jìn)行制作，可月月做了一會兒停下手問道“老師，可以和你不一樣嗎？”“可以啊”“誰能做出和老師不一樣的禮物哪，你就會是最棒的”她低下了頭認(rèn)真的做起來。
活動結(jié)束時，月月確實做出了與老師和同學(xué)不一樣的禮物，在我的夸獎聲中，她露出了成功的笑臉。
幼兒只有通過一些實際的動手活動，才能使創(chuàng)造性思維物化，同時也使他們的創(chuàng)造性思維更符合現(xiàn)實，具有實際的效果。對于幼兒來說再也沒有什么比他們完全靠自己創(chuàng)造出一些東西更令其滿足，而這些創(chuàng)造能成為他們游戲、學(xué)習(xí)、生活中的玩具、道具、學(xué)具、用具等，自然更進(jìn)一步激發(fā)其動手制作的熱情，幼兒在一次次動手制作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)、不斷拓展自己的思路，嘗試用多種方法去解決制作中的問題，即在動手能力發(fā)展的同時更有利于創(chuàng)造潛力的充分發(fā)揮。
幼兒園禮物教案篇七
中班教案《企鵝送禮物》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗續(xù)編故事，能理解故事內(nèi)容，大膽講述自己對故事的理解，體驗續(xù)編故事的成功感，快來看看幼兒園中班《企鵝送禮物》含反思教案吧。
1、能理解故事內(nèi)容，大膽講述自己對故事的理解。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗續(xù)編故事。
3、體驗續(xù)編故事的成功感。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
課件《企鵝送禮物》
1、激發(fā)興趣
師：（點開企鵝）這是誰呀？企鵝今天特別高興，因為他收到了一份北方朋友的禮物，是誰送的呢？（點擊小熊）哦，原來是小熊。
—師：企鵝特別感動，它也想給小熊送一件禮物，小朋友猜猜，它送的什么呢？
幼：面包、蛋糕、書、、、、、
師：是嗎，有可能哦。
（幼兒猜，老師不給肯定或否定）
2，聽故事第一遍。
—那我們一起來看看，它究竟送的是什么？
—聽故事第一遍提問：
師：企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物？
幼：企鵝為小熊準(zhǔn)備了冰塊。
師：為什么要送這件禮物/禮物？
幼：因為小熊那里是夏天，它想讓小熊感覺更涼快。
師：禮物送到了小熊手里嗎？
幼：沒有，它融化了。
3，聽故事第二遍
—師：企鵝為小熊精心準(zhǔn)備的禮物，小熊卻什么也沒有收到，企鵝心里會感覺怎么樣？
幼：（很難過）
師：誰來幫助企鵝想想它應(yīng)該怎么來把冰送給企鵝呢？
幼：放在冰霜里/ 放在水里、、、、、
—真是一個好辦法，那我們一起把這個故事講完整，好嗎？
—企鵝又包了一塊冰，并把它放進(jìn)了冰霜里，然后帶著這份禮物去看小熊熊大火了，它坐在輪船上過了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)，小熊打開禮物一看，哇，好大的冰塊，小熊連忙高興地感謝了企鵝。
4，創(chuàng)編故事。
（2）引導(dǎo)幼兒說出自己認(rèn)為還好的禮物并說明理由。
比如：電風(fēng)扇（可以給人帶來涼快的風(fēng)，使人涼快起來）
裙子（ 穿上[裙子可以讓人更涼快]
冰棒（吃著可以讓人更涼快，心里感覺涼絲絲的）
（3）展示幾樣備帶的實物，（游泳圈、扇子等）
（4）引導(dǎo)幼兒把它們編進(jìn)故事里去送給小熊。強調(diào)幾個典型句子，如：一天又一天，很長很長的路，好不容易等。
扇子：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長時間。終于想出了一個好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看，發(fā)現(xiàn)是把扇子，它拿起扇子扇了扇，高興地說道：真涼快啊呀，真涼快啊呀。并真誠地感謝了企鵝。
游泳圈：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長時間。終于想出了一個好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看，發(fā)現(xiàn)是一個游泳圈，它馬上帶領(lǐng)小熊去游泳。
經(jīng)過課后反思，我總結(jié)了一下幾點：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點非常重要!有經(jīng)驗的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開心，效果也非常好!第叁，我的隨機應(yīng)變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎?”然后一個孩子回答完后，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機應(yīng)變能力還需要增強啊!
幼兒園禮物教案篇八
1、掌握用聽、聞、捏、搖等方法來判斷禮物的“有”或“沒有”。
2、在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會收到禮物的快樂。
1、包裝精美的禮物（略多于幼兒人數(shù)），其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物（禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測或判斷之用。如：有或無聲響的、有或無香味的、有或無重量的等等）；笑臉和哭臉，分別表示有禮物和沒有禮物）
2、生活中幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗
3、禮物四散藏在各個地方
一、尋找禮物（體會收到禮物的快樂，大膽說說是在哪里找到禮物的，發(fā)展幼兒的語言、方位感、情感等）導(dǎo)語：馬上要過新年啦，我給你們帶來了很多的禮物。能收到禮物了，高興嗎？禮物就藏在舞臺的中央，我們一起去找找吧！
重點：
提問：你在哪里找到禮物的？
猜測：會是些什么禮物？過渡：禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢？老師知道寶寶的本領(lǐng)可大了，不打開禮物就能知道。
二、判斷“有”還是“沒有”（嘗試不打開禮物，用各種方法來判斷有或無，引起幼兒的探索興趣，并能用動作或語言來表現(xiàn)猜測的結(jié)果）要求：不打開包裝，想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物，說說自己是用什么辦法知道的？有的`放在笑臉娃娃的桌上，沒有則放在哭臉娃娃的桌上。
1、幼兒猜測找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物
重點觀察：用了哪些辦法？個別交流：你的禮物盒里有沒有禮物？你是怎么知道的？（注意動詞的使用）
2、共同驗證判斷的結(jié)果
2）再驗證沒有禮物的提問：這里有禮物嗎？（請幾個幼兒上來再次辨別或判斷）
提示：幼兒注意觀察伙伴使用的方法驗證沒有禮物的：究竟有沒有呢？我們打開看看（請個別幼兒打開）驗證有禮物的：究竟大家的猜測對嗎？我們打開禮物盒就知道了（直接打開禮物盒……）小結(jié)：原來真的是有禮物的！剛才大家可聰明了，想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物導(dǎo)語：收到禮物應(yīng)該說些什么？（謝謝）新年快到了，別忘了準(zhǔn)備禮物給喜歡的人哦。
幼兒園禮物教案篇九
1、探索匍匐前進(jìn)的方法，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、關(guān)心熱愛小動物，體驗幫助他人的樂趣。
探索匍匐前進(jìn)的方法。
探索帶輔助材料匍匐前進(jìn)的方法。
場地布置：墊子、高低不一的“山洞”、木板。
禮物與幼兒人數(shù)相等、小貓和小兔頭飾個各兩個、錄音機、磁帶。
一、激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、等會兒小兔子要來和我們一起做游戲，開心嗎？
2、我們先去運動運動，等等小兔子，好不好？
（師生一起聽音樂做律動）。
二、引導(dǎo)幼兒探索匍匐前進(jìn)的方法。
1、咦，小兔子怎么還沒來啊？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒討論去小兔家看看。）。
2、小兔家門前的山洞好矮啊，我們怎么過去呢？（幼兒自由討論）。
3、剛剛我們小朋友想了許多辦法，我們?nèi)ビ?xùn)練場試試吧。（幼兒探索）。
4、幼兒交流演示過山洞的方法。
（教師同時提出匍匐前進(jìn)的要點：身體趴下，頭要低低的，腳用點力。）。
5、幼兒再次練習(xí)后，出發(fā)去小兔家。（爬過山洞，走過小路。）。
6、到小兔家得知小兔病了，不能給好朋友小貓送生日禮物了。
三、引導(dǎo)幼兒帶輔助材料匍匐前進(jìn)，體驗幫助他人的樂趣。
1、引導(dǎo)幼兒討論如何帶禮物匍匐前進(jìn)。
2、手拿禮物匍匐前進(jìn)。
3、送禮物給小貓，為小貓祝賀生日。
四、延伸。
小貓請小朋友吃生日蛋糕，我們跟著小貓吃蛋糕去嘍！
本次體育活動我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展水平，制定了適合本班幼兒的活動目標(biāo)和活動重、難點，在活動的組織和實施中，我注重游戲化、情景化的活動氛圍，以“我?guī)托⊥盟投Y物”為線索貫穿了活動始終。在活動中，我設(shè)計了兩條高低不同的山洞的路線讓幼兒自主選擇，一方面把自主選擇權(quán)交給幼兒，另一方面鼓勵幼兒過稍有難度的山洞，使能力稍弱和能力強的幼兒都能得到成功的體驗，做到了“尊重幼兒，以幼兒為主體”的原則，從而提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性，體驗了關(guān)心小動物、幫助他人的樂趣。
在整個活動中，幼兒的興趣濃厚，表現(xiàn)得非常主動、積極。在探索怎樣安全的過山洞時，我發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力和創(chuàng)造力是成人所不能及的。他們有的手膝著地爬過山洞，有的身體趴下、匍匐前進(jìn)，有的躺在墊子上，用腳的力量撐著前進(jìn)等等。但也發(fā)現(xiàn)有一幼兒頭朝下在爬，這時教師并未及時指出這一動作的不安全性。
在游戲去小兔家的時候，教師提出“爬過山洞，走過小路，才能到達(dá)小兔家”的要求，但幼兒卻爬過山洞，直接跑到了小兔家。直到去小貓家時，教師強調(diào)了這一要求，幼兒才走過小路，爬過山洞后，到達(dá)小貓家。
1、在發(fā)現(xiàn)幼兒頭朝下在爬，這一不安全的動作時，教師應(yīng)及時指出這一動作的危險性，避免在以后的活動中出現(xiàn)這種危險動作。
2、可將游戲情節(jié)的提出放在匍匐練習(xí)后，避免出現(xiàn)練習(xí)過程中或游戲時動作的干擾。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
幼兒園禮物教案篇十
1、在裝禮物、送禮物的過程中，感受迎新年帶來的歡快氣氛。
2、進(jìn)一步感知6以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，能進(jìn)行數(shù)、物、形匹配。
理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
熟練的進(jìn)行數(shù)、物、形配對。
通過實際包裝禮物、送禮物環(huán)節(jié)讓幼兒有直觀的認(rèn)知，在操作中獲得經(jīng)驗上的提升。
1、不同顏色的圓圈、正方形、三角形。
2、標(biāo)有4、5、6數(shù)字的禮物盒子、展示臺。
一、導(dǎo)入。
1、今天是小豬的生日，小動物們送來了好多禮物。
二、復(fù)習(xí)認(rèn)識各種標(biāo)記。
1、讓幼兒說說小動物給小豬送的什么禮物，根據(jù)標(biāo)記說說禮物的名稱、數(shù)量、顏色或大小。
2、師：小豬收到好朋友送的生日禮物，高興地說：“謝謝你們！謝謝你們！”
三、包裝禮物
1、我們也給小豬送一份生日禮物吧！小豬很喜歡吃糖果，我們就給它送糖果吧！
2、出示裝滿各種糖果的盒子，讓幼兒有些什么糖果。
（1）出示糖果盒，讓幼兒說說其包裝要求。（看標(biāo)記、認(rèn)標(biāo)記）
（2）個別幼兒嘗試自選材料操作，按數(shù)取物，根據(jù)數(shù)字裝上相應(yīng)數(shù)量的禮物。包裝好禮物后說說自己裝了幾樣什么物品。（如果幼兒并沒有裝上相應(yīng)數(shù)量和形狀的禮物，則師請下面的幼兒一起來數(shù)數(shù)，再次實踐，若還是沒成功請其他幼兒來幫忙。）
3、幼兒自由結(jié)伴（分組）完成選糖果和包裝（貼糖果）。
四、送禮物。
1、給小豬送禮物。能按數(shù)字標(biāo)記，把禮物放到相應(yīng)的數(shù)卡展示臺。
2、提醒每個幼兒自己檢查禮物上的數(shù)量形狀顏色是否匹配，是否與數(shù)卡匹配。
五、講評
1、與同伴分享自己包裝禮物和送禮物的過程。
2、操作完成后，幼兒互相“送禮物”，并互贈祝福語。
幼兒園禮物教案篇十一
根據(jù)《綱要》中指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒特點組織有趣生動形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！逼で蚴怯變簣@常見的體育器械，孩子們已學(xué)會了皮球的多種玩法，所以為了拓展并豐富幼兒玩球的方法，我選擇了本次活動。詣在讓孩子在玩中掌握雙人夾球走，并保持動作協(xié)調(diào)一致的技能，在比賽中增強競爭與合作的意識，從而體驗成功的快樂。
1.嘗試用各種方法練習(xí)單人抱球跑，雙人抱球跑，鍛煉幼兒持物跑的能力。
2.提高身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
20個皮球；塑料框4個。
一、引導(dǎo)與準(zhǔn)備活動。
1.引導(dǎo)。
師：小朋友們今天我們跟皮球玩游戲，首先，用你喜歡的方法拿好球，球要拿牢，不能掉地上，跟著余老師出發(fā)，有節(jié)奏的說腳墊起來高人走（半圈）、蹲下來矮人走（半圈）、側(cè)身螃蟹走（半圈）。
2.熱身活動。
師：雙手捧好球！再跟皮球來個親密接觸。練習(xí)中球不落地。
球碰額頭、左肩、右肩、左腰、右腰、左膝、右膝、左腳、右腳。再返回剛才的路線：左腳、右腳、左膝、右膝、左腰、右腰、左肩、右肩、額頭。
師：現(xiàn)在我們加快速度。我們牢牢的拿好球，雙腳分開，往左走三步、往右走三步。感覺這個走法像什么動物呢？（螃蟹）現(xiàn)在大螃蟹要加快速度了，往左走三步、往右走三步。
二、學(xué)習(xí)單人抱、夾、頂球等方法跑動。
1.用自己的辦法玩球，不讓球掉下來。
師：老師有個問題：怎樣讓籃球在你身上不掉下來？請想一想。試一試吧。
幼兒：手托球、夾、抱、扛、雙手護(hù)球頂球、雙手托球等。
師：好！停，余老師請一位小朋友來試一試，大家也來學(xué)一學(xué)吧。
2.那哪一種方法跑起來的時候不會掉又跑的快呢？趕緊來試一試吧！
幼兒自由嘗試，教師個別指導(dǎo)。（指導(dǎo)要點：把球牢牢固定住，跑的時候球不動。）師：好！現(xiàn)在余老師請一位特別的小朋友上來試一試。
3.游戲“送球?qū)殞殹薄?BR> 師：現(xiàn)在我們來玩第一個游戲“送球?qū)殞殹薄Ｓ媚阏J(rèn)為既不掉又跑的快的方法跑過去將球在框里，然后用同樣的方法返回與下一個小朋友擊掌，下個小朋友才可以出發(fā)。循環(huán)進(jìn)行，直到全部完成。游戲中球不能落地，遵守游戲規(guī)則。
三、學(xué)習(xí)雙人夾球挪動、并步跳。
1.練習(xí)抱球移動。
師：請一、四兩組小朋友把球放到旁邊的框里去，再回到隊伍中。
師：余老師請這位小朋友上來合作一個游戲，面對面站好，相互抱住，球可以放在哪里？
師：那我們趕緊來試一試吧！
師：一、二兩排小朋友面對面站好，三、四兩排小朋友面對面站好。往右邊走三步，往左邊走三步。
師：走了這么多的路，球怎么不掉下來呢？(原來是一起移動，互相抱的緊緊的，球也牢牢的夾緊了)。
2.游戲“送禮物”。
師：好！現(xiàn)在我們來做個游戲“送禮物”，規(guī)則：當(dāng)余老師說開始的時候第一組小朋友用剛才的方法把禮物送到愿望寶盒里面去，送到之后兩人一起跑回來，拍一下下一組小朋友的手，然后下組小朋友才能出發(fā)，看看哪組送的穩(wěn)，送的.快，先送完那組獲得勝利。
四、放松整理。
師：小朋友今天表現(xiàn)的真不錯，現(xiàn)在給你的伙伴按摩一下吧！
活動反思與建議。
這是一個體育活動，主要發(fā)展幼兒雙人夾球合作的能力，并且體驗與同伴合作進(jìn)行競賽游戲的樂趣。這個活動是用情境的方法引入，讓幼兒以送禮物的方式進(jìn)行游戲，這樣幼兒會更投入到整個活動中。活動中我請幼兒送禮物（皮球），在探索運的方法中，幼兒各抒己見，想出了很多的方法，我規(guī)定了一種方法讓幼兒來進(jìn)行游戲，雖然第一次游戲時幼兒很有興趣，但是后來發(fā)現(xiàn)有些幼兒不怎么認(rèn)真地活動了。其實在幼兒探討完方法之后，我可以讓幼兒選擇自己喜歡的方法送禮物，這樣幼兒興趣的持久性就會更強一些，這是需要改進(jìn)的地方。
幼兒園禮物教案篇十二
1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。
2、有積極探索冰的興趣。
3、對冬天有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。
激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。
1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。
2、準(zhǔn)備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。
3、“好玩的冰”記錄表。
1、幼兒感知了解水會結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫?BR> 師：你聽到水寶寶說什么了？
師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃？
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
（1）提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃？
（2）初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。
（3）提問：你么用了哪些方法玩冰？
（4）再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表揚那些探索方法特別的孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。
3、討論、了解冰的物理特性。
（1）提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的？為什么？
（2）小結(jié)冰的特性。
師：原來冰娃娃有這么多的秘密！無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實驗，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
師：你們的冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣？
師：你真棒說出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結(jié)：原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶！
5、幼兒制作彩冰燈。
師：讓我們動起靈巧的小手，一起來制作漂亮的冰燈吧！送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧！
課后延伸：組織幼兒玩冰燈。
冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。在這個奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著我們快樂地玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽，但在這個寒冷的世界里，我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級里。
晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認(rèn)識僅僅只是一些感性的經(jīng)驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計教學(xué)方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經(jīng)驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
美國的勞倫斯教授指出：“教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。就如同在平靜的水面上投進(jìn)了一快石頭，激起圈圈漣漪?！币虼宋以谠O(shè)計此節(jié)科學(xué)課時，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛探索的心理特點。我通過提供適合他們認(rèn)知特點的內(nèi)容，喚起他們的想象能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中，通過引導(dǎo)孩子們感知了解水會結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導(dǎo)他們進(jìn)行實驗前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進(jìn)行的小探索，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性，提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探索結(jié)果，總結(jié)探索結(jié)論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動的熱情。最后孩子們在教室中根據(jù)自己的喜好制作冰燈，這是孩子們最興奮的時刻，瞧他們個個神情專注、樂不思蜀的樣子，真有趣！他們每個人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。
幼兒園禮物教案篇十三
隨著生活條什的不斷改善，請朋友們一起慶祝生日已成為一種普遍現(xiàn)象。而最引起孩子們注意的就是生日禮物。相互贈禮物對孩子來說是最開心的事。小班幼兒正處于涂鴉期。無意注意占優(yōu)勢，有意注意開始萌芽。一形多義是這個時期幼兒繪畫的主要特征，圓圈是這個時期最具有代表性的涂鴉符號。這是幼兒手臂缺乏控制、注意發(fā)展較弱造成的。因此，這一時期小班美術(shù)活動重在創(chuàng)設(shè)情境幫助幼兒從無控制涂鴉向有控制涂鴉過渡。為心愛的朋友包裝禮物，把美好的祝福送給朋友，在包禮物、送禮物的情景中，有意識地嘗試表現(xiàn)封閉的圖形。
1、愿意親近朋友，有和朋友一起過生日的愿望。
2、有控制地表現(xiàn)封閉的圖形。
一、小兔的生日禮物（本環(huán)節(jié)旨在引起幼兒活動的興趣，初步引發(fā)幼兒愿意親近朋友的愿望。）
1、欣賞禮物盒：引導(dǎo)幼兒說說禮物盒的形狀、圖案及包裝的絲帶。
師：猜一猜禮物盒里會有什么？（先視覺后聽覺）
2、打開禮物盒，走到幼兒面前和幼兒一起欣賞送小兔的生日禮物：巧克力、蛋糕、蘋果……說說物品的名稱、顏色等。
3、兔子姐姐收到這么多禮物開心極了，你們想不想送兔子姐姐禮物？
二、討論禮物的包裝辦法（本環(huán)節(jié)旨在在交流討論中初步知道有控制地表現(xiàn)封閉的圖形）
1、來看看我們給兔子姐姐準(zhǔn)備了哪些禮物，可是這些禮物都沒有包裝的漂亮，讓我們一起來把禮物都包裝好吧。
2、把禮物放進(jìn)禮物盒里：在禮物的周圍，用封閉的圖形表現(xiàn)禮物盒。
師：把禮物放在盒子里，用圖形給它包起來，要包好哦不然禮物就漏掉啦！要一個禮物包裝完之后再去包裝另一個。
三、幫小兔包裝禮物（本環(huán)節(jié)旨在在操作過程中初步知道有控制地表現(xiàn)封閉的圖形。）
1、禮物放平整了嗎?引導(dǎo)幼兒檢查是否粘貼牢。
2、禮物盒要蓋上，不要讓它掉下來：檢查添畫的圖形是不是封閉。
四、欣賞分享（本環(huán)節(jié)旨在欣賞分享中產(chǎn)生愿意親近朋友，有和朋友一起過生日的愿望。）
1、大家檢查禮物包裝好了沒有，發(fā)現(xiàn)有破損及時修補。完成的幼兒自己把作品貼在大禮物盒上。
2、交流分享：跟兔子姐姐說說送了哪些禮物給兔子姐姐，禮物包住了沒有。
幼兒園禮物教案篇十四
計算是人們在日常生活中應(yīng)用最多的數(shù)學(xué)知識，是人們應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒計算能力是非常重要的教學(xué)內(nèi)容。計算本身是枯燥乏味的。愛玩是孩子的天性，讓孩子在玩中感知的知識是最深刻也是最牢固的。讓他們主動參與、快樂學(xué)習(xí)、自如應(yīng)用，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園禮物教案篇十五
1、學(xué)習(xí)目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。
3、能用語言講述操作過程。 教學(xué)準(zhǔn)備 實物卡（水果、蔬菜群數(shù)1—7)、籃子（2個）、數(shù)字卡（1—7）、操作紙（按數(shù)量畫圓圈）、口袋（36個）。 教學(xué)重點與難點 按數(shù)匹配實物，能用語言講述自己的活動。 教學(xué)方法與手段 探索操作法；實物圖片輔助教學(xué)。
活動過程： 教師活動
幼兒活動
設(shè)計意圖
一、組織幼兒進(jìn)行集體活動。
1、玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
出示數(shù)字卡片，帶幼兒復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字。
2、引導(dǎo)幼兒目測數(shù)群。
出示實物卡。師：圖片上有什么?它們各有幾個?誰來為這些實物卡送上數(shù)字朋友。
3、組織活動：按數(shù)擺放卡片。（每組放兩種數(shù)量的卡片）
（1）出示紅色、綠色的籃子。
（2）提出要求：請小朋友們把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。
（3）提問：放得對不對?這個籃子里的卡片有什么共同的地方?
（4）師：誰來給它們送數(shù)字朋友?
看數(shù)字卡片，認(rèn)讀數(shù)字。
看圖片，進(jìn)行數(shù)量的目測，并說說、送送數(shù)字卡片。
按要求放卡片。
答：數(shù)量一樣。
個別幼兒送數(shù)字，大家一起檢查。 通過認(rèn)讀游戲，來復(fù)習(xí)數(shù)字，能夠引起幼兒的興趣。在集體學(xué)習(xí)與操作中，讓幼兒理解數(shù)量與數(shù)字之間的關(guān)系，提高幼兒目測數(shù)群的能力，同時也提高幼兒的動手能力。
二、組織幼兒開展操作活動。
1、操作：給數(shù)字口袋送禮物。
2、操作：按數(shù)畫圓圈。
3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
學(xué)說句子：數(shù)字x，我送給你x只xx……
練習(xí)空手畫圓圈。
進(jìn)行操作，完成第一個內(nèi)容后再操作第二個內(nèi)容。 根據(jù)分組操作，鞏固幼兒對所學(xué)知識的掌握。
三、進(jìn)行活動評價。
(1)師：“現(xiàn)在我們請幾個小朋友起來說一說自己的操作過程?！?BR> (2) 復(fù)習(xí)游戲：找飛機場(鞏固對數(shù)字 4、5、6、7的認(rèn)識) 個別講述操作過程。 幼兒講述操作的過程，又進(jìn)一步得到了知識的鞏固。
幼兒園禮物教案篇十六
1、能細(xì)致觀察和捕捉人物的主要特征，并加以表達(dá)。
2、知道禮物的含義，嘗試真誠地制作和贈送禮物。
——禮物代表什么呢？
——幼兒尋找對象，開始做畫。
教師觀察幼兒對人物特征的捕捉。
——（反轉(zhuǎn)畫板）來猜猜畫的是誰？請幼兒來說說自己猜出來的.嘉賓，并說出猜出的原因。
如：有幼兒很難猜出的畫像，請作者來介紹，大家一起修改，協(xié)助幼兒一起抓住人物的主要特征。
小結(jié)：畫人物時要先看臉型，再看發(fā)型，最后看五官和衣著，尋找與眾不同的地方。
——什么可以讓禮物變漂亮？
——鼓勵幼兒用自己的辦法來美化作品，體現(xiàn)自己的心意和對客人的尊重。
——送禮物吧，怎樣可以讓別人樂意接受你的禮物。
中國是一個禮儀之邦，時逢新年佳節(jié)，隨著孩子們的年齡增加越來越多地參與到節(jié)日的主要活動中，如：走親訪友、家庭聚會或者參加party。孩子們經(jīng)常會接受禮物或贈送禮物，但，我們發(fā)現(xiàn)：
1、孩子們對接受禮物習(xí)以為常，卻很少由自己向別人贈送禮物。
2、孩子們覺得禮物都是買來的，貴的就是好的禮物。
3、孩子們在接送禮物時顯得拘束或扭捏，尤其是面對比較陌生的客人時，缺乏自然的態(tài)度和方法。