一份好的教案應(yīng)當(dāng)包含清晰的教學(xué)目標(biāo)和適宜的教學(xué)策略。教案的編寫要結(jié)合具體的教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計。教案范例中所呈現(xiàn)的教學(xué)思路和方法值得我們?nèi)ソ梃b和學(xué)習(xí)。
好朋友壞朋友教案篇一
1.通過對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達(dá)能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3.培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
1.活動的圖片若干份。
2.大、小皮球各1個3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。
對，他們一個大，一個小。大和小是一對反義詞。請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，嘗試說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試說出相反的詞語。
如，圖片上有什么?它們一樣嗎?通過觀察，說出相反的詞。如：冷-熱、厚-薄、粗-細(xì)、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。
三、通過游戲，鞏固掌握反義詞，加深印象。
游戲一，教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，并且要做出相應(yīng)的動作。教師可先示范大和小動作。
游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說出圖片上的相反詞。
注意：教師可根據(jù)幼兒情況，啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。如：好-壞、前-后、左-右。
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個問題，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護(hù)為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結(jié)束后應(yīng)加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
好朋友壞朋友教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒能展開想象，借助已知圖案，想象出各種動物的造型。
2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征，繪制出好朋友的臉。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象的思維習(xí)慣，初步感知借形想象畫的樂趣。
1、借助輪廓，尋找線索。
老師點擊ppt:1、2、3、4、5
師:你找到了哪些動物？
教師積極引導(dǎo)，幼兒自由回答，相機(jī)介紹：沿著果汁邊緣的輪廓，看起來像......
2、驗證猜想，激發(fā)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒逐一看清圖片：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清楚！
幼兒觀察得知：斑點狗、北極熊、小魚......
小結(jié)：雖然這些動物藏在果汁布里，但只要沿著果汁不勾畫輪廓，畫上眼睛，添上特征，小動物們就被我們找到了！
1、師：小動物們從中班升到了大班，你們是不是也從中班升到大班了？（是）哎呀，恭喜你們，我這里也有些照片，他們也是剛從中班升入大班的孩子。我們一起來看一看！
師點擊ppt，出示一組四張照片，問：看一看，你最喜歡哪一張，說一說為什么?。ㄒ龑?dǎo)幼兒逐一觀察每幅照片人物表情的不同特點）
（人物有前后、有正臉、側(cè)臉，微笑有抿嘴、又哈哈大笑、有露牙齒。）幼兒可以模仿各種表情。
2、教師出示表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：這里還有一些表情，他們有什么不一樣的地方嗎？
幼兒觀察發(fā)言：有微笑的.、吐舌頭的、做鬼臉的.....
教師追問：你覺得他在干嘛？他的心情怎樣？
1、集體創(chuàng)作。
教師相機(jī)闡述作畫的關(guān)鍵步驟：找臉的話第一步需要干嘛？（畫出臉的輪廓）第二步呢？（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛、頭發(fā)）
邀請幼兒與老師一起嘗試。
邊畫邊描述繪畫過程：先沿著果汁圖案的邊緣勾畫輪廓，然后添上好朋友的眼睛、嘴巴等。（提示幼兒要抓住好朋友的特點）
創(chuàng)作完成，讓幼兒猜測，把誰的臉藏進(jìn)去了。
2、自由創(chuàng)作。
將幼兒分成組，自行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)重點：尋找可以藏臉的部位，注意抓住臉部的特點。
幼兒在背景音樂下自由創(chuàng)作，預(yù)留時間10分鐘。
五、交流展評
將完成好的作品逐一展示在黑板上。
師：哇，大家藏了這么多好朋友的臉！看看誰藏的好朋友的臉最多。你從里面發(fā)現(xiàn)了哪些特點？誰愿意來介紹一下他藏的是誰。
師：謝謝你們陪老師度過了這段有趣而又難忘的時光，讓我們一起和后面的客人老師說再見吧！
好朋友壞朋友教案篇三
1.通過觀察，知道幼兒畫出好朋友的基本特征和主要特點。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和繪畫表現(xiàn)力。
3.引導(dǎo)幼兒體會為好朋友畫像的愉快心情。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
1.知識經(jīng)驗：已學(xué)會做《好朋友》的游戲2.油畫棒、紙人手一份，范畫一張活動過程：
一、找一找。拍手做找朋友的游戲，引入主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒邊唱："一二三四五六七，我的朋友在哪里?在這里，在這里，我的朋友在這里"邊找朋友。幼兒找到自己的好朋友，每兩人結(jié)伴面對面坐好。
二、說一說。引導(dǎo)幼兒會用完整的語句談?wù)摵门笥训奶卣鳌?BR> 三、幼兒操作1.教師示范，并及時講解要求。
2.要求：
(1)畫的時候先畫基本部分(頭、身體、四肢)，再畫主要特征(五官)，即先畫大，再畫小，最后給朋友穿上漂亮的衣服。
(2)選擇自己喜歡的顏色作畫。
(3)畫畫的時候要抬頭挺胸，眼睛不要離畫紙?zhí)?，保護(hù)好眼睛。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)四、展示講評。
教師將畫的有特色的幼兒作品展示在黑板上，互相欣賞，并請個別幼兒介紹自己的畫作。
在活動中，幼兒能說出好朋友的外形特點，如大大的眼睛，有條小辮子等。在繪畫前，我要求幼兒先確定眼睛的位置，然后再畫上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的話還可以畫睫毛等等。所以繪畫時，大部分幼兒都能根據(jù)要求來畫，所以效果不錯。個別幼兒還需區(qū)域游戲時重點指導(dǎo)。
好朋友壞朋友教案篇四
活動目的：
1.學(xué)習(xí)理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語。
2.能與朋友禮貌、友好地相處。
活動準(zhǔn)備：
2.幼兒坐成雙排座位。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入。
2.今天老師也帶來了一個《好朋友》的故事，我們一起來看一看，聽一聽。
二、談話理解內(nèi)容。
1.整體播放課件，講述故事：
小蘋果班有許多好朋友，早上明明看到了慧慧，他對著慧慧招招手，說：“你好，你好！”慧慧也對著明明招招手說：“你好，你好！”過了一會兒，老師帶來了一個新小朋友，大家都來歡迎他，哎呀，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆，亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說“再見”吧。
2.了解故事內(nèi)容，學(xué)說句子。
（1）（點開畫面一）小蘋果班有許多好朋友，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢？
幼：你好你好。
師：你好你好！小手怎樣？這個動作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。（帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)）。
師：你會這樣打招呼嗎？轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀?。ㄓ變阂粚σ痪毩?xí)）。
（2）過了一會兒，老師帶誰來了？
師：（點開畫面二）誰能和新小朋友打個招呼呢？
幼：你好。
師：真有聰明，會說“你好”，除了“你好”，還能說什么呀？我們一起聽一聽。
（點擊幼兒：歡迎）。
師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了？都聽見了，說大聲點呀！
師：（肯定能夠做出握手動作的幼兒）小朋友真能干，不但會說“歡迎”，你們看他的小手怎樣了？——握握手，我們跟他學(xué)一學(xué)，“歡迎歡迎握握手”
師：新小朋友看到你們這么熱情，一定很開心。
（3）（點擊畫面三）要畫畫了，有人來幫助新小朋友嗎？
師：如果有人幫助你，你該說什么呀？（幼兒個別回答）。
師：真有禮貌，會說“謝謝”，老師表揚你，來，伸出小手和我拍一下。（示范拍手動作）。
師：誰也會說“謝謝”的？我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎？我們來看看。（點擊幼兒）。
師：原來他也會說“謝謝”，我們一起伸出手來表揚他，“謝謝謝謝拍拍手”
（4）晚上，要回家了，和老師說什么呢？
幼：說“再見”
師：來和老師揮揮手說“再見”，“再見再見揮揮手”
1.教師示范朗誦：
我有一雙小小手，拉來許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手，“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”揮揮手。
2.分段熟悉。
（1）兒歌的名字叫什么呢？
（2）我有一雙什么呀？你有一雙小小手嗎？在哪里呢？舉起來給大家看看呀。（學(xué)念我有一雙小小手）。
（3）小小手把誰拉來了？哦?！袄瓉碓S多好朋友”，快伸出手來把你的好朋友拉來呀。
（4）好朋友見面了說什么，做什么呢？一起大聲說出來（關(guān)閉聲音，依次點擊課件《好朋友》二、三、四、五）。
3.完整學(xué)習(xí)。
（1）我們小朋友說的真好，讓我們跟著圖片完整的說一說吧（完整朗誦一遍，不做動作）。
（2）你會不會邊做動作邊來朗誦呢？讓我們伸出小手。
（3）現(xiàn)在讓我們走到中間來，和自己的好朋友面對面一起來說一說，做一做動作吧。
（4）好朋友在一起很開心，臉上就會怎樣？讓我們笑起來，換個朋友再來一次。
四、結(jié)束。
現(xiàn)在我們要和好朋友去喝水了，和老師們說什么？
好朋友壞朋友教案篇五
教學(xué)內(nèi)容：1.唱：一對好朋友（第二教時）2.玩：好朋友教學(xué)目標(biāo)：
1.情感態(tài)度與價值觀：感受樂曲歡快的節(jié)拍韻律，歡快的演唱歌曲，并能創(chuàng)作不同的動作進(jìn)行律動表演，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中和伙伴之間的樂趣與友誼2.知識與技能：《小葉子》的節(jié)奏把握，和復(fù)習(xí)反復(fù)記號在歌曲中的作用，感受2/4拍的韻律感。
3.過程與方法：通過聽聽，唱唱，拍拍，等音樂實踐活動，讓學(xué)生感受2/4拍哦韻律感教學(xué)重難點：
1.教學(xué)重點：復(fù)習(xí)并用自然、活潑的聲音演唱歌曲《一對好朋友》，能跟著2/4拍的節(jié)奏配上動作。
2.教學(xué)難點：用各種動作來感受2/4拍的韻律。教學(xué)過程：
一．聽音樂進(jìn)教室，師生問好二．復(fù)習(xí)《一對好朋友》。
1.師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《一對好朋友》，我們現(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下這首歌曲。2.學(xué)生演唱。
3.師：這首歌曲中哪一句話你們唱了兩遍？你還記得這句歌譜中出現(xiàn)了什么記號？
4.點歌譜，復(fù)習(xí)反復(fù)記號。
5.師生復(fù)習(xí)歌曲：請小朋友級的歌曲中出現(xiàn)了哪兩個小朋友，他們分別趕著什么動物？
6.學(xué)生描述小伢伢趕了什么小妞妞趕了什么。
1.師：，那老師有一個問題來了，你們剛剛動一動搖一搖，唱過這首歌了，那，這首曲子它是幾拍子的呢？強(qiáng)弱規(guī)律師如何的？師：2/4拍，強(qiáng)弱規(guī)律是師：強(qiáng)弱規(guī)律出了一拍手一拍腿還有哪些？你們可以跟著音樂來拍一拍自己喜歡的動作，如果拍的好，我請小朋友上臺表演。
師：下面老師也帶來一些動作，先做給大家看，請你跟我學(xué)一學(xué)。（拍手，跺腳，拍腿，拍肩）。
師：今天我們規(guī)范了我們的強(qiáng)弱拍，以后我們多多為歌曲伴奏啦五．師生再見，聽音退場。
好朋友壞朋友教案篇六
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒理解相同人物的內(nèi)容。
2、能夠用一一對應(yīng)的方法，判斷相同。
活動準(zhǔn)備：
1.襪子兩到三雙、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張。
2.電腦、電視機(jī)。
活動過程：
一.出示襪子，引起幼兒注意。
師：小朋友，看看這是誰呀？有幾只呀？我們一起來數(shù)一數(shù)。
師：那它們是不是好朋友呢？它們?yōu)槭彩呛门笥蜒剑?BR> 二、找襪子配對。
師：小朋友，有幾只襪子它找不到自己的好朋友了，想請小朋友幫忙找一下它的好朋友。
師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑?BR> 二、出示好朋友的圖片，幼兒仔細(xì)觀察。
師：剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友，現(xiàn)在想請你們幫這些小朋友找到他的好朋友。師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑浚ń處煄椭變赫业竭@些朋友的特征）。
師：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上紅色。
三、出示雙胞胎的圖片，幼兒仔細(xì)觀察。
師：小朋友們真厲害，幫小朋友找到了他的好朋友，現(xiàn)在要請你們找出一對雙胞胎，然后把他們用線連起來。（讓幼兒說出雙胞胎的一些特征）。
四、教師講操作要求，幼兒開始操作。
要求：1、在操作的時候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色，不一樣的方框里不要涂。
2、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來。
五、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)。
六、展示幼兒作品，并進(jìn)行評價。
師：我們來看看小朋友們有沒有找對呢。
活動反思：
本次活動一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動中游戲的成分有點少，應(yīng)該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應(yīng)該以游戲為主，讓幼兒在游戲中獲得知識。
好朋友壞朋友教案篇七
1、通過活動，讓學(xué)生學(xué)會夸夸自己的好朋友，并學(xué)會如何運用合適的語言正確地夸獎。
2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點。
3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白怎么樣的學(xué)生才能交到好朋友。
重點：學(xué)會夸夸自己的好朋友，并能運用合適的語言正確地夸獎。
難點：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點。
2課時
小學(xué)一年級學(xué)生
1。 教學(xué)幻燈片
2。 歌曲《朋友》
小鳥兒，成群飛。
小魚兒，成群游。
小朋友，手拉手，
排成隊伍向前走。
2、師：誰愿意讀？個別讀、男女生讀、全班讀
1、 師：讀完兒歌，我們趕快到生活記事簿去看看吧！今天我們又要學(xué)習(xí)一篇短文了，請同學(xué)聽聽錄音。
2、悟道理：聽了這個故事，你覺得故事中的趙宇釗是個怎樣的孩子的呢？
3、讀短文，完成口頭填空：
我的好朋友叫（ ），他不僅（ ），而且（ ）。
4、師：今天的禮儀與交往課我們就要學(xué)習(xí)如何夸夸好朋友！
（板書課題：夸夸好朋友）
5。齊讀課題。
1、師：夸獎別人是日常生活中的基本禮儀。那么，在夸獎時要注意什么呢？智慧老爺爺給小朋友們送來了3把“金鑰匙”，感興趣的`小朋友趕快來讀讀吧：
2、媒體分層出示五份“智慧便利貼”。
夸獎朋友必須真心實意，發(fā)自內(nèi)心。
要善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點，夸獎的內(nèi)容要真實，不要夸大其詞。
夸獎朋友的語氣要真誠。
3、齊讀。
4、師：如果你看見這個情景，你會怎樣來夸夸好朋友呢？（媒體出示圖片1）
1、師：小朋友們可真聰明！已經(jīng)會運用這幾條“智慧便利貼”了，這里老師又給大家?guī)砹?句生活中最常用的夸獎?wù)Z。（媒體出示）5句最常用的夸獎?wù)Z：
你很棒！
你干得非常好！
我們?yōu)槟泸湴粒?BR> 你非常聰明！
你真會動腦筋！
2、生開火車讀一讀。
3、創(chuàng)設(shè)情景，實踐體驗
師：大家看，誰會運用剛學(xué)的夸獎?wù)Z來夸一夸圖中的小朋友呢？
1、師：在今天這堂交往與禮儀課上，我們學(xué)習(xí)了如何正確地夸獎好朋友，那么你現(xiàn)在最想夸獎的好朋友是誰呢？（全班交流）
2、讓我們借助這張小小的卡片，把你想夸獎你朋友的話寫在這張卡片上。（歌曲《朋友》響起）
3、評選最佳心語。
3、師總結(jié)：
生邊說師邊板書。（寬容別人，與朋友之間有了矛盾，及時溝通。）
師總結(jié)：當(dāng)與朋友發(fā)生了矛盾，主動地去進(jìn)行溝通，寬容別人。當(dāng)朋友遇到了困難，無私的去幫助他，這才是真正的朋友。
師配樂朗誦：
當(dāng)我們痛苦孤單時，朋友給我們以撫慰。
當(dāng)我們孤立無援時，朋友向我們伸出熱情的雙手。
當(dāng)我們?nèi)〉贸煽儠r，朋友給我們以真誠的祝福。
朋友猶如陽光和雨露，給我們的心靈帶來溫暖和滋潤。
朋友就是一條圍巾，幫我去走冬天的寒冷。
朋友就是一杯熱水，幫我們驅(qū)走干渴。
朋友就是一棵大樹，幫我們乘涼。
師：朋友這么重要，讓我們做一對真正的朋友。世界上沒有十全十美的人，人既有優(yōu)點，也有缺點。你的朋友肯定也有缺點，現(xiàn)在讓我們借助這張小小的卡片，把你想對你朋友說的話寫在這張卡片上。 學(xué)生在輕柔的音樂聲中書寫自己的感受。
師：現(xiàn)在請你把你對好朋友說的話讀出來。
生：曉晨，那一次真的對不起，我希望我們能成為真正的好朋友，再也不發(fā)生矛盾。
生：小楷友誼就像一條緩緩流淌的小河，讓我們的友誼之水永久常流，互相幫助，共同進(jìn)步。
師小結(jié)：我們要銘記朋友給我們提出的建議，取長補(bǔ)短，做一對真正的朋友。
師：在今后的生活當(dāng)中，我們還會遇到各種各樣的人，你想和什么樣的人交朋友，并說說你的理由。
生：我想和善于交談的人交朋友，讓我懂得更多的知識。
生：我想和愛跳舞的人交朋友，我想把舞跳得更美。
生？？
師：朋友能給我們帶來歡樂，帶來溫暖，帶來前進(jìn)的動力。希望大家用真誠去播種、用熱情去澆灌，只要我們獻(xiàn)出我們的愛心，將心比心，這樣才能獲得更多真正的朋友。讓我們在歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》中結(jié)束這節(jié)課。（師生共同聽音樂。）
好朋友壞朋友教案篇八
1、知道對待朋友要真心，能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時愿意伸出援助之手。
2、體驗“朋友越多越快樂”的愉悅情感。
2、《好朋友》小海報20份，大海報1份;《朋友船》大海報1份;。
3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個;。
4、場地布置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。
1、由“海報”導(dǎo)入觀看情景劇《好朋友》。
提問：
(1)妞妞有一個漂亮可愛的布娃娃，豆豆來了，妞妞是怎么做的?
(2)后來樂樂來了，樂樂是怎么做的?
(3)后來妞妞是怎么做的?
小結(jié)：有好東西時，不能只顧自己，要想到朋友。對待朋友要真心，這樣做了，你的朋友會越來越多，朋友越多越快樂!
2、師幼共看海報《朋友船》。
小結(jié)：在朋友遇到困難時，不能丟下朋友不管，要伸出援助之手幫助他。
3、遷移：請幼兒說說自己是怎么對待朋友的。
小結(jié)：在生活中，人人都需要朋友，有了朋友，我們才會生活的更快樂，朋友越多越快樂!
4、結(jié)束活動。
師：今天的節(jié)目精彩嗎?帶上海報，說給你的朋友聽一聽吧!和更多的朋友分享快樂。
好朋友壞朋友教案篇九
一、目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。
2、通過小組合作交流，體驗創(chuàng)造性講述的快樂。
二、準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡。
(2)人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：理解故事《會游動的小島》。
三、過程：
1、圖片排序，講述新故事。
(2)幼兒創(chuàng)編新故事。
2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事。
(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。
(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
(3)邀請個別幼兒講述故事。
3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事。
(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。
(3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。
四、延伸活動：
在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。
好朋友壞朋友教案篇十
1、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會跟唱歌曲。
2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發(fā)幼兒學(xué)動作的興趣。
3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助，友愛相處。
1、《好朋友》歌曲磁帶，錄音機(jī)。
2、《找朋友》的音樂。
3、圖片一套（梳頭、扣紐扣等圖片）。
（一）、復(fù)習(xí)律動《拍拍手、點點頭》及復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。
1、集體律動《拍拍手、點點頭》后小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞，真高興。
2、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。
（二）、學(xué)說歌詞。
1、今天，老師帶來了一些圖片，你們想看嗎？
2、出示圖片，逐句學(xué)說歌詞。
提問：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動作。學(xué)句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。邊做動作邊學(xué)句子。
教師：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，還可以怎樣互相幫助？請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。小結(jié)：大家都怎樣？（引出團(tuán)結(jié)友愛）怎樣用動作表示團(tuán)結(jié)友愛？（手拉手），讓幼兒學(xué)動作，學(xué)句子。邊手拉手邊提問：團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學(xué)句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應(yīng)互相幫助，友愛相處。
（三）、學(xué)唱歌曲《好朋友》
1、欣賞一次，幼兒個別、集體分別學(xué)講歌名。
2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。
3、集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。
4、集體表演唱（邊唱邊做動作）。
5、請個別幼兒表演唱。
（四）、音游：找朋友
好朋友壞朋友教案篇十一
隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇歌曲《好朋友》來作為幼兒學(xué)習(xí)的對象，希望通過好朋友這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面，培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，鍛煉幼兒想象力和語言表達(dá)力，發(fā)展了幼兒觀察力。隨著主題活動"我喜歡"的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動，通過《好朋友》這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏，并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。
1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
6、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的情緒。
創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達(dá)心情，這是個進(jìn)步，對于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學(xué)會的，因為每個人在學(xué)會歌的同時，都和老師成為了好朋友。
在活動中我主要從導(dǎo)入——欣賞討論——學(xué)習(xí)歌曲——嘗試表現(xiàn)四個方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到不認(rèn)真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？"來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計了這節(jié)教育活動，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
一、導(dǎo)入課題：
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲？
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么？
二、欣賞討論：
1、你覺得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來他們是好朋友？
3、他們在干什么？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？
5、指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、理解掌握歌詞：師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞。師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?BR> （1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。
（2）學(xué)唱歌曲：a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡：教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定。
b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
1、教師有表情的演唱歌曲。
2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
3、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
三、嘗試表現(xiàn)：
1、老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？
2、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
3、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
四、延伸活動：小兔躲雨
1、今天，我們在一起學(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。
2、音樂開始，師：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?BR> 3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動室進(jìn)行游戲活動。
這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。
好朋友壞朋友教案篇十二
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成，初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加、減。
2、認(rèn)識"﹢、﹣、﹦"符號，理解其意。
3、進(jìn)一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有4的分合的概念。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt課件一份、幼兒畫冊三（23）、有趣的數(shù)學(xué)（5）。
一、教師帶幼兒做碰球游戲，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成1．教師交代碰球游戲規(guī)則：今天呀，我想請小朋友們和數(shù)字寶寶4來碰球游戲，我的球和你的球合起來是4。比如我說："嘿嘿，我的1球碰幾球"，你們就說："你的1球碰3球"。
2．組織幼兒練習(xí)。3.和幼兒正式玩碰球游戲。
二、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法，認(rèn)識"+、="1．教師邊出示課件，邊根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式。
（2）請幼兒說一說是怎樣算出來的。
教師等幼兒回答后，播放"+、="符號卡片，并把其放在"1、2、3"數(shù)字中，形成算式：1+2=3（3）小結(jié)："+"就表示合在一起的意思，"="就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我們用這個算式可以表示剛才的事情。
（4）帶幼兒學(xué)念算式：1+2=32．繼續(xù)出示課件，帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)的其他加法算式。
（3）出示"-"，帶幼兒認(rèn)識并理解意義，形成減法算式。
2．教師帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)其他減法算式。
（1）花園里有4只蝴蝶，飛走了1只，還剩下幾只？（4-1=3）（2）體育室里有4只籃球，借走了3只，還有幾只？（4-3=1）3．請幼兒嘗試根據(jù)算式編簡單地應(yīng)用題。
（1）3+1=4（2）2-1=1四、組織幼兒操作練習(xí)1．教師簡單介紹作業(yè)。2．指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。3．帶幼兒檢查作業(yè)。
第三周的星期五，我組織幼兒進(jìn)行了數(shù)學(xué)活動《來了幾個好朋友》。目標(biāo)是1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成，初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加減。2、認(rèn)識“+”“—”“=”符號，理解其意思。
大班幼兒已經(jīng)有一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，活動開始，進(jìn)行了4以內(nèi)數(shù)的組成，通過“碰球”游戲，提高了幼兒的興趣，也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以后，及時進(jìn)行引導(dǎo)，通過出示一道簡單的應(yīng)用題，演示幼兒熟悉的情景，讓幼兒仔細(xì)觀察后用語言表達(dá)出來，然后讓幼兒在游戲的操作演示中體驗并感知加法的意義，同時請幼兒完整地說說圖片中的意思。大班的孩子對現(xiàn)實生活反而有興趣，他們有欲望去探索、去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。所以，我們選擇的演示內(nèi)容要貼近孩子的生活。
在學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的減法時，方法基本和加法相同，幼兒基本上會根據(jù)直觀圖計算4以內(nèi)的減法，但是在看圖的時候我特別強(qiáng)調(diào)，在做減法的時候一定要把圖上的總數(shù)一起算進(jìn)去，不要只看一部分，比如在操作練習(xí)題上，有一些小動物的身體或頭是轉(zhuǎn)過去的，表示要離開的，幼兒往往在做的時候就已經(jīng)把這些轉(zhuǎn)頭的不算在總數(shù)里了，經(jīng)常會犯同樣的錯誤：用剩下的來減去離開的。
在集體活動時，幼兒的表現(xiàn)都不錯，能大膽地講述，完整地表達(dá)。但是在練習(xí)時也出現(xiàn)了一些小問題：加法基本沒問題，減法對于個別幼兒來說，稍有困難，老師強(qiáng)調(diào)的事情沒有完全領(lǐng)悟，只是簡單地看圖片了。
本次活動我發(fā)現(xiàn)本班幼兒整體水平參差不齊，大部分幼兒能獨立完成作業(yè)，但也有些幼兒對自己缺乏信心，做作業(yè)時總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到練習(xí)本就看別人是怎么做的。因此，我們教師在活動過程中要注意觀察，幫助這部分幼兒樹立自信心。
好朋友壞朋友教案篇十三
1、能夠仔細(xì)觀察餅干的形狀，初步感知圓形、三角形、正方形這三種圖形的特征。
2、在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：一盒裝有圓形、三角形、正方形三種形狀的餅干、電話。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：吃過不同形狀的'餅干。
（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
有一塊餅干來到了我們小一班，它說自己沒有餅干朋友，感覺很孤單，于是它想邀請餅干朋友來玩，你們說可以嗎？這塊餅干說，它先找長得像自己的朋友。
（二）找一樣形狀的朋友。
1、你們看這塊餅干是什么形狀的，你是怎么看出來的？（圓形，沒邊沒角。）。
2、它打電話邀請餅干朋友說：“喂，圓形餅干們，小一班很好玩，你們想過來玩嗎？”它跟誰打電話？（圓形餅干）。
3、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的，就拿出來讓全體幼兒分辨，并跟隨老師用手指繞著圓形餅干摸一摸，進(jìn)一步感知圓形的特征。
（三）找不同形狀的朋友。
1、我看到三角形餅干也來了（出示三角形餅干）。這樣吧，我再打電話給三角形，請三角形餅干接電話。
2、圓形餅干打電話邀請朋友：“喂，三角形餅干們，小一班很好玩，你們過來玩吧?！?BR> 3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的，就拿出來讓全體幼兒重點辨認(rèn)，并跟隨老師用手指繞三角形餅干摸一摸，再次認(rèn)識三角形的特征。
4、正方形餅干也來了（出示正方形餅干），我也打個電話給它們，請正方形餅干接電話。
5、重復(fù)2、3步驟。
（四）幼兒操作練習(xí)。
1、打開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第4頁。
2、講解要求：剛才餅干找朋友的事已經(jīng)寫在書上了，請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干，給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并評價。
好朋友壞朋友教案篇十四
課時：1課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能畫出好朋友手拉手在一起玩的情景。
2、能留心觀察生活畫面，訓(xùn)練形象記憶組合。
3、提高人際交往能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、和諧互助的精神。教學(xué)重點：如何調(diào)動學(xué)生對生活影像的形象記憶和思維。
教學(xué)難點:能畫出不同角度拉手的人物動態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前組織學(xué)生以“手拉手好朋友”為主題的游戲活動。
教學(xué)過程：
一、情景感知。
1、播放歌曲《找朋友》并談話：今天咱們來玩一個找朋友的游戲，看看誰是秦老師的好朋友。
2、伴隨音樂做“火車鉆山洞”的游戲。
板書課題：手拉手好朋友。
二、畫法探究。
1、教師出示游戲的情景照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶。
師：觀察小朋友們的.手是怎樣拉在一起的？你能和旁邊的小朋友拉拉手嗎？（學(xué)生兩人或四人小組進(jìn)行拉手活動。）從學(xué)生中選出幾組上臺表演。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動態(tài)。
小結(jié)：手拉手，一起走，同游戲，好朋友。
2、示范畫拉手動作。
師：剛才我們用了很多種形式手拉手，那怎么把這些拉手動作畫下來呢？請看老師怎么做。（用油畫棒把人物的各部分畫好，畫手時請一名學(xué)生上臺幫忙：手怎么拉在一起？）。
3、出示幾個不同方向的人物身體，師生共同比較分析，學(xué)生上臺添畫手臂。
4、課件出示馬蒂斯作品《舞蹈》對比觀察。
5、欣賞小朋友的畫。
三、自主創(chuàng)作。
1、出示活動要求。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
四、評價小結(jié)。
1、自評：說說你畫里的故事。
2、學(xué)生互評。
五、拓展延伸。
1、欣賞大師的畫。
2、合唱《手拉手》下課。
板書設(shè)計：16.手拉手好朋友。
教學(xué)反思。
《手拉手，好朋友》這是一年級上冊屬于“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域的一堂美術(shù)課。課的一開始我以找朋友的游戲?qū)?，讓學(xué)生在一陣輕松快樂的氛圍中開始內(nèi)容的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入課題后我出示各種游戲圖片，幫助學(xué)生回憶并親身體驗各種拉手方式，讓學(xué)生在“動中學(xué)”。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是為了體現(xiàn)新課程中提倡的“自主、探究”的學(xué)習(xí)理念。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置也主要是為了體現(xiàn)新課程中“自主學(xué)習(xí)”的理念，讓學(xué)生在自主探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵。這一環(huán)節(jié)設(shè)計思路我想應(yīng)該是正確的，但在實際的課堂中特別要把握好當(dāng)時的課堂紀(jì)律，因為是學(xué)生在上面示范制作并講解，難免聲音會比較輕,當(dāng)時的課堂中就存在這樣的問題,這和一年級的學(xué)生比較好動有關(guān)，當(dāng)然更多的我想是我自己在課堂上沒有更有效地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律也有關(guān)。只顧及到了一部分學(xué)生，而沒有顧及全部學(xué)生。我想這是在以后的課堂中需要我特別注意的。在拓展制作部分我讓學(xué)生欣賞了一些圖片,這樣有助于拓展學(xué)生的思路。最后學(xué)生的作業(yè)也較為豐富多彩。
總的說來,這是一節(jié)還算比較順利的課。這一課，讓我經(jīng)歷一次比較完整的準(zhǔn)備及上課過程，希望以后自己能做到每一次都能比上一次進(jìn)步一點。
好朋友壞朋友教案篇十五
1、能過抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗與同伴們一起活動的樂趣。
1、幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》
2、幼兒每人一張自己的照片
3、一棵畫好的好朋友樹
一、游戲:“猜猜我是誰”
1、教師:今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
2、教師:“請一位幼兒到前面來，老師把你的眼睛蒙住，再請另一名幼兒到老師這里來，你要對蒙住眼睛的小朋友說說:猜猜我是誰?”(交代幼兒游戲規(guī)則)
3、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說說在我們班你的好朋友是誰?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里)
二、游戲:“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、教師:“現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的'好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對他(她)的友好?一會告訴大家?！?BR> 2、教師:“(音樂結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。
三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。
1、教師:“你叫什么名字?剛才，你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達(dá)，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)
2、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
四、師生共同布置“好朋友樹“
1、教師:“我們班新增了一棵樹，這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”。(告訴幼兒樹的用處)
2、教師:請小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。
4、教師:我們?yōu)檫@棵樹取個名字吧!(幼兒討論后，取名為“好朋友樹”)
好朋友壞朋友教案篇十六
1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。
2、在游戲中，能用簡單的動作與朋友交流。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
玩具數(shù)筐
能夠以行動將玩具與好朋友分享
1、說說自己的好朋友。
提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個好朋友？
2、幼兒用動作和語言表達(dá)對好朋友的喜愛。
如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。
好朋友壞朋友教案篇一
1.通過對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達(dá)能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3.培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
1.活動的圖片若干份。
2.大、小皮球各1個3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。
對，他們一個大，一個小。大和小是一對反義詞。請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，嘗試說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試說出相反的詞語。
如，圖片上有什么?它們一樣嗎?通過觀察，說出相反的詞。如：冷-熱、厚-薄、粗-細(xì)、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。
三、通過游戲，鞏固掌握反義詞，加深印象。
游戲一，教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，并且要做出相應(yīng)的動作。教師可先示范大和小動作。
游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說出圖片上的相反詞。
注意：教師可根據(jù)幼兒情況，啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。如：好-壞、前-后、左-右。
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個問題，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護(hù)為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結(jié)束后應(yīng)加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
好朋友壞朋友教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒能展開想象，借助已知圖案，想象出各種動物的造型。
2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征，繪制出好朋友的臉。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象的思維習(xí)慣，初步感知借形想象畫的樂趣。
1、借助輪廓，尋找線索。
老師點擊ppt:1、2、3、4、5
師:你找到了哪些動物？
教師積極引導(dǎo)，幼兒自由回答，相機(jī)介紹：沿著果汁邊緣的輪廓，看起來像......
2、驗證猜想，激發(fā)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒逐一看清圖片：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清楚！
幼兒觀察得知：斑點狗、北極熊、小魚......
小結(jié)：雖然這些動物藏在果汁布里，但只要沿著果汁不勾畫輪廓，畫上眼睛，添上特征，小動物們就被我們找到了！
1、師：小動物們從中班升到了大班，你們是不是也從中班升到大班了？（是）哎呀，恭喜你們，我這里也有些照片，他們也是剛從中班升入大班的孩子。我們一起來看一看！
師點擊ppt，出示一組四張照片，問：看一看，你最喜歡哪一張，說一說為什么?。ㄒ龑?dǎo)幼兒逐一觀察每幅照片人物表情的不同特點）
（人物有前后、有正臉、側(cè)臉，微笑有抿嘴、又哈哈大笑、有露牙齒。）幼兒可以模仿各種表情。
2、教師出示表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：這里還有一些表情，他們有什么不一樣的地方嗎？
幼兒觀察發(fā)言：有微笑的.、吐舌頭的、做鬼臉的.....
教師追問：你覺得他在干嘛？他的心情怎樣？
1、集體創(chuàng)作。
教師相機(jī)闡述作畫的關(guān)鍵步驟：找臉的話第一步需要干嘛？（畫出臉的輪廓）第二步呢？（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛、頭發(fā)）
邀請幼兒與老師一起嘗試。
邊畫邊描述繪畫過程：先沿著果汁圖案的邊緣勾畫輪廓，然后添上好朋友的眼睛、嘴巴等。（提示幼兒要抓住好朋友的特點）
創(chuàng)作完成，讓幼兒猜測，把誰的臉藏進(jìn)去了。
2、自由創(chuàng)作。
將幼兒分成組，自行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)重點：尋找可以藏臉的部位，注意抓住臉部的特點。
幼兒在背景音樂下自由創(chuàng)作，預(yù)留時間10分鐘。
五、交流展評
將完成好的作品逐一展示在黑板上。
師：哇，大家藏了這么多好朋友的臉！看看誰藏的好朋友的臉最多。你從里面發(fā)現(xiàn)了哪些特點？誰愿意來介紹一下他藏的是誰。
師：謝謝你們陪老師度過了這段有趣而又難忘的時光，讓我們一起和后面的客人老師說再見吧！
好朋友壞朋友教案篇三
1.通過觀察，知道幼兒畫出好朋友的基本特征和主要特點。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和繪畫表現(xiàn)力。
3.引導(dǎo)幼兒體會為好朋友畫像的愉快心情。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
1.知識經(jīng)驗：已學(xué)會做《好朋友》的游戲2.油畫棒、紙人手一份，范畫一張活動過程：
一、找一找。拍手做找朋友的游戲，引入主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒邊唱："一二三四五六七，我的朋友在哪里?在這里，在這里，我的朋友在這里"邊找朋友。幼兒找到自己的好朋友，每兩人結(jié)伴面對面坐好。
二、說一說。引導(dǎo)幼兒會用完整的語句談?wù)摵门笥训奶卣鳌?BR> 三、幼兒操作1.教師示范，并及時講解要求。
2.要求：
(1)畫的時候先畫基本部分(頭、身體、四肢)，再畫主要特征(五官)，即先畫大，再畫小，最后給朋友穿上漂亮的衣服。
(2)選擇自己喜歡的顏色作畫。
(3)畫畫的時候要抬頭挺胸，眼睛不要離畫紙?zhí)?，保護(hù)好眼睛。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)四、展示講評。
教師將畫的有特色的幼兒作品展示在黑板上，互相欣賞，并請個別幼兒介紹自己的畫作。
在活動中，幼兒能說出好朋友的外形特點，如大大的眼睛，有條小辮子等。在繪畫前，我要求幼兒先確定眼睛的位置，然后再畫上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的話還可以畫睫毛等等。所以繪畫時，大部分幼兒都能根據(jù)要求來畫，所以效果不錯。個別幼兒還需區(qū)域游戲時重點指導(dǎo)。
好朋友壞朋友教案篇四
活動目的：
1.學(xué)習(xí)理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語。
2.能與朋友禮貌、友好地相處。
活動準(zhǔn)備：
2.幼兒坐成雙排座位。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入。
2.今天老師也帶來了一個《好朋友》的故事，我們一起來看一看，聽一聽。
二、談話理解內(nèi)容。
1.整體播放課件，講述故事：
小蘋果班有許多好朋友，早上明明看到了慧慧，他對著慧慧招招手，說：“你好，你好！”慧慧也對著明明招招手說：“你好，你好！”過了一會兒，老師帶來了一個新小朋友，大家都來歡迎他，哎呀，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆，亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說“再見”吧。
2.了解故事內(nèi)容，學(xué)說句子。
（1）（點開畫面一）小蘋果班有許多好朋友，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢？
幼：你好你好。
師：你好你好！小手怎樣？這個動作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。（帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)）。
師：你會這樣打招呼嗎？轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀?。ㄓ變阂粚σ痪毩?xí)）。
（2）過了一會兒，老師帶誰來了？
師：（點開畫面二）誰能和新小朋友打個招呼呢？
幼：你好。
師：真有聰明，會說“你好”，除了“你好”，還能說什么呀？我們一起聽一聽。
（點擊幼兒：歡迎）。
師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了？都聽見了，說大聲點呀！
師：（肯定能夠做出握手動作的幼兒）小朋友真能干，不但會說“歡迎”，你們看他的小手怎樣了？——握握手，我們跟他學(xué)一學(xué)，“歡迎歡迎握握手”
師：新小朋友看到你們這么熱情，一定很開心。
（3）（點擊畫面三）要畫畫了，有人來幫助新小朋友嗎？
師：如果有人幫助你，你該說什么呀？（幼兒個別回答）。
師：真有禮貌，會說“謝謝”，老師表揚你，來，伸出小手和我拍一下。（示范拍手動作）。
師：誰也會說“謝謝”的？我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎？我們來看看。（點擊幼兒）。
師：原來他也會說“謝謝”，我們一起伸出手來表揚他，“謝謝謝謝拍拍手”
（4）晚上，要回家了，和老師說什么呢？
幼：說“再見”
師：來和老師揮揮手說“再見”，“再見再見揮揮手”
1.教師示范朗誦：
我有一雙小小手，拉來許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手，“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”揮揮手。
2.分段熟悉。
（1）兒歌的名字叫什么呢？
（2）我有一雙什么呀？你有一雙小小手嗎？在哪里呢？舉起來給大家看看呀。（學(xué)念我有一雙小小手）。
（3）小小手把誰拉來了？哦?！袄瓉碓S多好朋友”，快伸出手來把你的好朋友拉來呀。
（4）好朋友見面了說什么，做什么呢？一起大聲說出來（關(guān)閉聲音，依次點擊課件《好朋友》二、三、四、五）。
3.完整學(xué)習(xí)。
（1）我們小朋友說的真好，讓我們跟著圖片完整的說一說吧（完整朗誦一遍，不做動作）。
（2）你會不會邊做動作邊來朗誦呢？讓我們伸出小手。
（3）現(xiàn)在讓我們走到中間來，和自己的好朋友面對面一起來說一說，做一做動作吧。
（4）好朋友在一起很開心，臉上就會怎樣？讓我們笑起來，換個朋友再來一次。
四、結(jié)束。
現(xiàn)在我們要和好朋友去喝水了，和老師們說什么？
好朋友壞朋友教案篇五
教學(xué)內(nèi)容：1.唱：一對好朋友（第二教時）2.玩：好朋友教學(xué)目標(biāo)：
1.情感態(tài)度與價值觀：感受樂曲歡快的節(jié)拍韻律，歡快的演唱歌曲，并能創(chuàng)作不同的動作進(jìn)行律動表演，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中和伙伴之間的樂趣與友誼2.知識與技能：《小葉子》的節(jié)奏把握，和復(fù)習(xí)反復(fù)記號在歌曲中的作用，感受2/4拍的韻律感。
3.過程與方法：通過聽聽，唱唱，拍拍，等音樂實踐活動，讓學(xué)生感受2/4拍哦韻律感教學(xué)重難點：
1.教學(xué)重點：復(fù)習(xí)并用自然、活潑的聲音演唱歌曲《一對好朋友》，能跟著2/4拍的節(jié)奏配上動作。
2.教學(xué)難點：用各種動作來感受2/4拍的韻律。教學(xué)過程：
一．聽音樂進(jìn)教室，師生問好二．復(fù)習(xí)《一對好朋友》。
1.師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《一對好朋友》，我們現(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下這首歌曲。2.學(xué)生演唱。
3.師：這首歌曲中哪一句話你們唱了兩遍？你還記得這句歌譜中出現(xiàn)了什么記號？
4.點歌譜，復(fù)習(xí)反復(fù)記號。
5.師生復(fù)習(xí)歌曲：請小朋友級的歌曲中出現(xiàn)了哪兩個小朋友，他們分別趕著什么動物？
6.學(xué)生描述小伢伢趕了什么小妞妞趕了什么。
1.師：，那老師有一個問題來了，你們剛剛動一動搖一搖，唱過這首歌了，那，這首曲子它是幾拍子的呢？強(qiáng)弱規(guī)律師如何的？師：2/4拍，強(qiáng)弱規(guī)律是師：強(qiáng)弱規(guī)律出了一拍手一拍腿還有哪些？你們可以跟著音樂來拍一拍自己喜歡的動作，如果拍的好，我請小朋友上臺表演。
師：下面老師也帶來一些動作，先做給大家看，請你跟我學(xué)一學(xué)。（拍手，跺腳，拍腿，拍肩）。
師：今天我們規(guī)范了我們的強(qiáng)弱拍，以后我們多多為歌曲伴奏啦五．師生再見，聽音退場。
好朋友壞朋友教案篇六
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒理解相同人物的內(nèi)容。
2、能夠用一一對應(yīng)的方法，判斷相同。
活動準(zhǔn)備：
1.襪子兩到三雙、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張。
2.電腦、電視機(jī)。
活動過程：
一.出示襪子，引起幼兒注意。
師：小朋友，看看這是誰呀？有幾只呀？我們一起來數(shù)一數(shù)。
師：那它們是不是好朋友呢？它們?yōu)槭彩呛门笥蜒剑?BR> 二、找襪子配對。
師：小朋友，有幾只襪子它找不到自己的好朋友了，想請小朋友幫忙找一下它的好朋友。
師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑?BR> 二、出示好朋友的圖片，幼兒仔細(xì)觀察。
師：剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友，現(xiàn)在想請你們幫這些小朋友找到他的好朋友。師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑浚ń處煄椭變赫业竭@些朋友的特征）。
師：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上紅色。
三、出示雙胞胎的圖片，幼兒仔細(xì)觀察。
師：小朋友們真厲害，幫小朋友找到了他的好朋友，現(xiàn)在要請你們找出一對雙胞胎，然后把他們用線連起來。（讓幼兒說出雙胞胎的一些特征）。
四、教師講操作要求，幼兒開始操作。
要求：1、在操作的時候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色，不一樣的方框里不要涂。
2、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來。
五、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)。
六、展示幼兒作品，并進(jìn)行評價。
師：我們來看看小朋友們有沒有找對呢。
活動反思：
本次活動一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動中游戲的成分有點少，應(yīng)該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應(yīng)該以游戲為主，讓幼兒在游戲中獲得知識。
好朋友壞朋友教案篇七
1、通過活動，讓學(xué)生學(xué)會夸夸自己的好朋友，并學(xué)會如何運用合適的語言正確地夸獎。
2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點。
3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白怎么樣的學(xué)生才能交到好朋友。
重點：學(xué)會夸夸自己的好朋友，并能運用合適的語言正確地夸獎。
難點：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點。
2課時
小學(xué)一年級學(xué)生
1。 教學(xué)幻燈片
2。 歌曲《朋友》
小鳥兒，成群飛。
小魚兒，成群游。
小朋友，手拉手，
排成隊伍向前走。
2、師：誰愿意讀？個別讀、男女生讀、全班讀
1、 師：讀完兒歌，我們趕快到生活記事簿去看看吧！今天我們又要學(xué)習(xí)一篇短文了，請同學(xué)聽聽錄音。
2、悟道理：聽了這個故事，你覺得故事中的趙宇釗是個怎樣的孩子的呢？
3、讀短文，完成口頭填空：
我的好朋友叫（ ），他不僅（ ），而且（ ）。
4、師：今天的禮儀與交往課我們就要學(xué)習(xí)如何夸夸好朋友！
（板書課題：夸夸好朋友）
5。齊讀課題。
1、師：夸獎別人是日常生活中的基本禮儀。那么，在夸獎時要注意什么呢？智慧老爺爺給小朋友們送來了3把“金鑰匙”，感興趣的`小朋友趕快來讀讀吧：
2、媒體分層出示五份“智慧便利貼”。
夸獎朋友必須真心實意，發(fā)自內(nèi)心。
要善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點，夸獎的內(nèi)容要真實，不要夸大其詞。
夸獎朋友的語氣要真誠。
3、齊讀。
4、師：如果你看見這個情景，你會怎樣來夸夸好朋友呢？（媒體出示圖片1）
1、師：小朋友們可真聰明！已經(jīng)會運用這幾條“智慧便利貼”了，這里老師又給大家?guī)砹?句生活中最常用的夸獎?wù)Z。（媒體出示）5句最常用的夸獎?wù)Z：
你很棒！
你干得非常好！
我們?yōu)槟泸湴粒?BR> 你非常聰明！
你真會動腦筋！
2、生開火車讀一讀。
3、創(chuàng)設(shè)情景，實踐體驗
師：大家看，誰會運用剛學(xué)的夸獎?wù)Z來夸一夸圖中的小朋友呢？
1、師：在今天這堂交往與禮儀課上，我們學(xué)習(xí)了如何正確地夸獎好朋友，那么你現(xiàn)在最想夸獎的好朋友是誰呢？（全班交流）
2、讓我們借助這張小小的卡片，把你想夸獎你朋友的話寫在這張卡片上。（歌曲《朋友》響起）
3、評選最佳心語。
3、師總結(jié)：
生邊說師邊板書。（寬容別人，與朋友之間有了矛盾，及時溝通。）
師總結(jié)：當(dāng)與朋友發(fā)生了矛盾，主動地去進(jìn)行溝通，寬容別人。當(dāng)朋友遇到了困難，無私的去幫助他，這才是真正的朋友。
師配樂朗誦：
當(dāng)我們痛苦孤單時，朋友給我們以撫慰。
當(dāng)我們孤立無援時，朋友向我們伸出熱情的雙手。
當(dāng)我們?nèi)〉贸煽儠r，朋友給我們以真誠的祝福。
朋友猶如陽光和雨露，給我們的心靈帶來溫暖和滋潤。
朋友就是一條圍巾，幫我去走冬天的寒冷。
朋友就是一杯熱水，幫我們驅(qū)走干渴。
朋友就是一棵大樹，幫我們乘涼。
師：朋友這么重要，讓我們做一對真正的朋友。世界上沒有十全十美的人，人既有優(yōu)點，也有缺點。你的朋友肯定也有缺點，現(xiàn)在讓我們借助這張小小的卡片，把你想對你朋友說的話寫在這張卡片上。 學(xué)生在輕柔的音樂聲中書寫自己的感受。
師：現(xiàn)在請你把你對好朋友說的話讀出來。
生：曉晨，那一次真的對不起，我希望我們能成為真正的好朋友，再也不發(fā)生矛盾。
生：小楷友誼就像一條緩緩流淌的小河，讓我們的友誼之水永久常流，互相幫助，共同進(jìn)步。
師小結(jié)：我們要銘記朋友給我們提出的建議，取長補(bǔ)短，做一對真正的朋友。
師：在今后的生活當(dāng)中，我們還會遇到各種各樣的人，你想和什么樣的人交朋友，并說說你的理由。
生：我想和善于交談的人交朋友，讓我懂得更多的知識。
生：我想和愛跳舞的人交朋友，我想把舞跳得更美。
生？？
師：朋友能給我們帶來歡樂，帶來溫暖，帶來前進(jìn)的動力。希望大家用真誠去播種、用熱情去澆灌，只要我們獻(xiàn)出我們的愛心，將心比心，這樣才能獲得更多真正的朋友。讓我們在歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》中結(jié)束這節(jié)課。（師生共同聽音樂。）
好朋友壞朋友教案篇八
1、知道對待朋友要真心，能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時愿意伸出援助之手。
2、體驗“朋友越多越快樂”的愉悅情感。
2、《好朋友》小海報20份，大海報1份;《朋友船》大海報1份;。
3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個;。
4、場地布置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。
1、由“海報”導(dǎo)入觀看情景劇《好朋友》。
提問：
(1)妞妞有一個漂亮可愛的布娃娃，豆豆來了，妞妞是怎么做的?
(2)后來樂樂來了，樂樂是怎么做的?
(3)后來妞妞是怎么做的?
小結(jié)：有好東西時，不能只顧自己，要想到朋友。對待朋友要真心，這樣做了，你的朋友會越來越多，朋友越多越快樂!
2、師幼共看海報《朋友船》。
小結(jié)：在朋友遇到困難時，不能丟下朋友不管，要伸出援助之手幫助他。
3、遷移：請幼兒說說自己是怎么對待朋友的。
小結(jié)：在生活中，人人都需要朋友，有了朋友，我們才會生活的更快樂，朋友越多越快樂!
4、結(jié)束活動。
師：今天的節(jié)目精彩嗎?帶上海報，說給你的朋友聽一聽吧!和更多的朋友分享快樂。
好朋友壞朋友教案篇九
一、目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。
2、通過小組合作交流，體驗創(chuàng)造性講述的快樂。
二、準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡。
(2)人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：理解故事《會游動的小島》。
三、過程：
1、圖片排序，講述新故事。
(2)幼兒創(chuàng)編新故事。
2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事。
(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。
(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
(3)邀請個別幼兒講述故事。
3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事。
(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。
(3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。
四、延伸活動：
在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。
好朋友壞朋友教案篇十
1、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會跟唱歌曲。
2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發(fā)幼兒學(xué)動作的興趣。
3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助，友愛相處。
1、《好朋友》歌曲磁帶，錄音機(jī)。
2、《找朋友》的音樂。
3、圖片一套（梳頭、扣紐扣等圖片）。
（一）、復(fù)習(xí)律動《拍拍手、點點頭》及復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。
1、集體律動《拍拍手、點點頭》后小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞，真高興。
2、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。
（二）、學(xué)說歌詞。
1、今天，老師帶來了一些圖片，你們想看嗎？
2、出示圖片，逐句學(xué)說歌詞。
提問：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動作。學(xué)句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。邊做動作邊學(xué)句子。
教師：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，還可以怎樣互相幫助？請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。小結(jié)：大家都怎樣？（引出團(tuán)結(jié)友愛）怎樣用動作表示團(tuán)結(jié)友愛？（手拉手），讓幼兒學(xué)動作，學(xué)句子。邊手拉手邊提問：團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學(xué)句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應(yīng)互相幫助，友愛相處。
（三）、學(xué)唱歌曲《好朋友》
1、欣賞一次，幼兒個別、集體分別學(xué)講歌名。
2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。
3、集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。
4、集體表演唱（邊唱邊做動作）。
5、請個別幼兒表演唱。
（四）、音游：找朋友
好朋友壞朋友教案篇十一
隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇歌曲《好朋友》來作為幼兒學(xué)習(xí)的對象，希望通過好朋友這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面，培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，鍛煉幼兒想象力和語言表達(dá)力，發(fā)展了幼兒觀察力。隨著主題活動"我喜歡"的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動，通過《好朋友》這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏，并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。
1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
6、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的情緒。
創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達(dá)心情，這是個進(jìn)步，對于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學(xué)會的，因為每個人在學(xué)會歌的同時，都和老師成為了好朋友。
在活動中我主要從導(dǎo)入——欣賞討論——學(xué)習(xí)歌曲——嘗試表現(xiàn)四個方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到不認(rèn)真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？"來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計了這節(jié)教育活動，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
一、導(dǎo)入課題：
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲？
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么？
二、欣賞討論：
1、你覺得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來他們是好朋友？
3、他們在干什么？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？
5、指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、理解掌握歌詞：師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞。師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?BR> （1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。
（2）學(xué)唱歌曲：a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡：教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定。
b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
1、教師有表情的演唱歌曲。
2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
3、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
三、嘗試表現(xiàn)：
1、老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？
2、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
3、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
四、延伸活動：小兔躲雨
1、今天，我們在一起學(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。
2、音樂開始，師：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?BR> 3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動室進(jìn)行游戲活動。
這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。
好朋友壞朋友教案篇十二
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成，初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加、減。
2、認(rèn)識"﹢、﹣、﹦"符號，理解其意。
3、進(jìn)一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有4的分合的概念。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt課件一份、幼兒畫冊三（23）、有趣的數(shù)學(xué)（5）。
一、教師帶幼兒做碰球游戲，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成1．教師交代碰球游戲規(guī)則：今天呀，我想請小朋友們和數(shù)字寶寶4來碰球游戲，我的球和你的球合起來是4。比如我說："嘿嘿，我的1球碰幾球"，你們就說："你的1球碰3球"。
2．組織幼兒練習(xí)。3.和幼兒正式玩碰球游戲。
二、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法，認(rèn)識"+、="1．教師邊出示課件，邊根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式。
（2）請幼兒說一說是怎樣算出來的。
教師等幼兒回答后，播放"+、="符號卡片，并把其放在"1、2、3"數(shù)字中，形成算式：1+2=3（3）小結(jié)："+"就表示合在一起的意思，"="就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我們用這個算式可以表示剛才的事情。
（4）帶幼兒學(xué)念算式：1+2=32．繼續(xù)出示課件，帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)的其他加法算式。
（3）出示"-"，帶幼兒認(rèn)識并理解意義，形成減法算式。
2．教師帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)其他減法算式。
（1）花園里有4只蝴蝶，飛走了1只，還剩下幾只？（4-1=3）（2）體育室里有4只籃球，借走了3只，還有幾只？（4-3=1）3．請幼兒嘗試根據(jù)算式編簡單地應(yīng)用題。
（1）3+1=4（2）2-1=1四、組織幼兒操作練習(xí)1．教師簡單介紹作業(yè)。2．指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。3．帶幼兒檢查作業(yè)。
第三周的星期五，我組織幼兒進(jìn)行了數(shù)學(xué)活動《來了幾個好朋友》。目標(biāo)是1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成，初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加減。2、認(rèn)識“+”“—”“=”符號，理解其意思。
大班幼兒已經(jīng)有一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，活動開始，進(jìn)行了4以內(nèi)數(shù)的組成，通過“碰球”游戲，提高了幼兒的興趣，也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以后，及時進(jìn)行引導(dǎo)，通過出示一道簡單的應(yīng)用題，演示幼兒熟悉的情景，讓幼兒仔細(xì)觀察后用語言表達(dá)出來，然后讓幼兒在游戲的操作演示中體驗并感知加法的意義，同時請幼兒完整地說說圖片中的意思。大班的孩子對現(xiàn)實生活反而有興趣，他們有欲望去探索、去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。所以，我們選擇的演示內(nèi)容要貼近孩子的生活。
在學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的減法時，方法基本和加法相同，幼兒基本上會根據(jù)直觀圖計算4以內(nèi)的減法，但是在看圖的時候我特別強(qiáng)調(diào)，在做減法的時候一定要把圖上的總數(shù)一起算進(jìn)去，不要只看一部分，比如在操作練習(xí)題上，有一些小動物的身體或頭是轉(zhuǎn)過去的，表示要離開的，幼兒往往在做的時候就已經(jīng)把這些轉(zhuǎn)頭的不算在總數(shù)里了，經(jīng)常會犯同樣的錯誤：用剩下的來減去離開的。
在集體活動時，幼兒的表現(xiàn)都不錯，能大膽地講述，完整地表達(dá)。但是在練習(xí)時也出現(xiàn)了一些小問題：加法基本沒問題，減法對于個別幼兒來說，稍有困難，老師強(qiáng)調(diào)的事情沒有完全領(lǐng)悟，只是簡單地看圖片了。
本次活動我發(fā)現(xiàn)本班幼兒整體水平參差不齊，大部分幼兒能獨立完成作業(yè)，但也有些幼兒對自己缺乏信心，做作業(yè)時總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到練習(xí)本就看別人是怎么做的。因此，我們教師在活動過程中要注意觀察，幫助這部分幼兒樹立自信心。
好朋友壞朋友教案篇十三
1、能夠仔細(xì)觀察餅干的形狀，初步感知圓形、三角形、正方形這三種圖形的特征。
2、在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：一盒裝有圓形、三角形、正方形三種形狀的餅干、電話。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：吃過不同形狀的'餅干。
（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
有一塊餅干來到了我們小一班，它說自己沒有餅干朋友，感覺很孤單，于是它想邀請餅干朋友來玩，你們說可以嗎？這塊餅干說，它先找長得像自己的朋友。
（二）找一樣形狀的朋友。
1、你們看這塊餅干是什么形狀的，你是怎么看出來的？（圓形，沒邊沒角。）。
2、它打電話邀請餅干朋友說：“喂，圓形餅干們，小一班很好玩，你們想過來玩嗎？”它跟誰打電話？（圓形餅干）。
3、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的，就拿出來讓全體幼兒分辨，并跟隨老師用手指繞著圓形餅干摸一摸，進(jìn)一步感知圓形的特征。
（三）找不同形狀的朋友。
1、我看到三角形餅干也來了（出示三角形餅干）。這樣吧，我再打電話給三角形，請三角形餅干接電話。
2、圓形餅干打電話邀請朋友：“喂，三角形餅干們，小一班很好玩，你們過來玩吧?！?BR> 3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的，就拿出來讓全體幼兒重點辨認(rèn)，并跟隨老師用手指繞三角形餅干摸一摸，再次認(rèn)識三角形的特征。
4、正方形餅干也來了（出示正方形餅干），我也打個電話給它們，請正方形餅干接電話。
5、重復(fù)2、3步驟。
（四）幼兒操作練習(xí)。
1、打開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第4頁。
2、講解要求：剛才餅干找朋友的事已經(jīng)寫在書上了，請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干，給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并評價。
好朋友壞朋友教案篇十四
課時：1課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能畫出好朋友手拉手在一起玩的情景。
2、能留心觀察生活畫面，訓(xùn)練形象記憶組合。
3、提高人際交往能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、和諧互助的精神。教學(xué)重點：如何調(diào)動學(xué)生對生活影像的形象記憶和思維。
教學(xué)難點:能畫出不同角度拉手的人物動態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前組織學(xué)生以“手拉手好朋友”為主題的游戲活動。
教學(xué)過程：
一、情景感知。
1、播放歌曲《找朋友》并談話：今天咱們來玩一個找朋友的游戲，看看誰是秦老師的好朋友。
2、伴隨音樂做“火車鉆山洞”的游戲。
板書課題：手拉手好朋友。
二、畫法探究。
1、教師出示游戲的情景照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶。
師：觀察小朋友們的.手是怎樣拉在一起的？你能和旁邊的小朋友拉拉手嗎？（學(xué)生兩人或四人小組進(jìn)行拉手活動。）從學(xué)生中選出幾組上臺表演。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動態(tài)。
小結(jié)：手拉手，一起走，同游戲，好朋友。
2、示范畫拉手動作。
師：剛才我們用了很多種形式手拉手，那怎么把這些拉手動作畫下來呢？請看老師怎么做。（用油畫棒把人物的各部分畫好，畫手時請一名學(xué)生上臺幫忙：手怎么拉在一起？）。
3、出示幾個不同方向的人物身體，師生共同比較分析，學(xué)生上臺添畫手臂。
4、課件出示馬蒂斯作品《舞蹈》對比觀察。
5、欣賞小朋友的畫。
三、自主創(chuàng)作。
1、出示活動要求。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
四、評價小結(jié)。
1、自評：說說你畫里的故事。
2、學(xué)生互評。
五、拓展延伸。
1、欣賞大師的畫。
2、合唱《手拉手》下課。
板書設(shè)計：16.手拉手好朋友。
教學(xué)反思。
《手拉手，好朋友》這是一年級上冊屬于“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域的一堂美術(shù)課。課的一開始我以找朋友的游戲?qū)?，讓學(xué)生在一陣輕松快樂的氛圍中開始內(nèi)容的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入課題后我出示各種游戲圖片，幫助學(xué)生回憶并親身體驗各種拉手方式，讓學(xué)生在“動中學(xué)”。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是為了體現(xiàn)新課程中提倡的“自主、探究”的學(xué)習(xí)理念。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置也主要是為了體現(xiàn)新課程中“自主學(xué)習(xí)”的理念，讓學(xué)生在自主探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵。這一環(huán)節(jié)設(shè)計思路我想應(yīng)該是正確的，但在實際的課堂中特別要把握好當(dāng)時的課堂紀(jì)律，因為是學(xué)生在上面示范制作并講解，難免聲音會比較輕,當(dāng)時的課堂中就存在這樣的問題,這和一年級的學(xué)生比較好動有關(guān)，當(dāng)然更多的我想是我自己在課堂上沒有更有效地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律也有關(guān)。只顧及到了一部分學(xué)生，而沒有顧及全部學(xué)生。我想這是在以后的課堂中需要我特別注意的。在拓展制作部分我讓學(xué)生欣賞了一些圖片,這樣有助于拓展學(xué)生的思路。最后學(xué)生的作業(yè)也較為豐富多彩。
總的說來,這是一節(jié)還算比較順利的課。這一課，讓我經(jīng)歷一次比較完整的準(zhǔn)備及上課過程，希望以后自己能做到每一次都能比上一次進(jìn)步一點。
好朋友壞朋友教案篇十五
1、能過抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗與同伴們一起活動的樂趣。
1、幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》
2、幼兒每人一張自己的照片
3、一棵畫好的好朋友樹
一、游戲:“猜猜我是誰”
1、教師:今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
2、教師:“請一位幼兒到前面來，老師把你的眼睛蒙住，再請另一名幼兒到老師這里來，你要對蒙住眼睛的小朋友說說:猜猜我是誰?”(交代幼兒游戲規(guī)則)
3、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說說在我們班你的好朋友是誰?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里)
二、游戲:“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、教師:“現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的'好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對他(她)的友好?一會告訴大家?！?BR> 2、教師:“(音樂結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。
三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。
1、教師:“你叫什么名字?剛才，你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達(dá)，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)
2、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
四、師生共同布置“好朋友樹“
1、教師:“我們班新增了一棵樹，這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”。(告訴幼兒樹的用處)
2、教師:請小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。
4、教師:我們?yōu)檫@棵樹取個名字吧!(幼兒討論后，取名為“好朋友樹”)
好朋友壞朋友教案篇十六
1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。
2、在游戲中，能用簡單的動作與朋友交流。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
玩具數(shù)筐
能夠以行動將玩具與好朋友分享
1、說說自己的好朋友。
提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個好朋友？
2、幼兒用動作和語言表達(dá)對好朋友的喜愛。
如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。