一份好的教案可以使教學過程更加有序，學生學習更加有效。教案的評價方式應該多元化，既注重定量評價，也重視定性評價，全面了解學生的學習情況和進展。以下是小編為大家整理的教案范例，僅供參考，希望對大家編寫教案有所幫助。
傳球法的教案篇一
目標：
1、喜歡玩球，體驗游戲的快樂。
2、提高幼兒的'合作意識。
準備：
球若干。
玩法：
1、“胯下傳球，頭上傳球”5人一組，間隔一定距離豎排站好，從第一人胯下傳至最后一人，然后最后一人從頭上往前傳，傳到第一人，然后再重復胯下傳，頭上傳，好像一輪輪波浪涌來，特別壯觀，規(guī)定時間內(nèi)哪一組輪數(shù)多，哪一組獲勝。
2、“間隔滾傳球”男孩女孩間隔圍圈蹲好，男孩傳一顏色的球，女孩傳一顏色的球，讓兩個球在圓圈中滾動傳遞，看誰的球傳的既快又無間斷，最先傳完一圈的獲勝。
傳球法的教案篇二
2、學習腳內(nèi)側踢、停球技術。
3、教學比賽
足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是初中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內(nèi)容是足球運動中的學習腳內(nèi)側踢、停球技術。腳內(nèi)側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是初中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的'能力，鞏固腳內(nèi)側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
九年級2班，男生25人，女生20人;學生運動意識較強，在課間體育活動中對足球的興趣很高，大部分喜歡參與，個別學生足球基礎較好，大部分學生都需要加以指導、提高足球動作技術。
1、認知目標：進一步建立腳內(nèi)側踢、停球技術球動作概念。
2、技能目標：鞏固提高腳內(nèi)側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
重點：腳內(nèi)側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點：腳內(nèi)側踢、停球技術--協(xié)調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。
全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
(一)開始部分(2’)
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學內(nèi)容目標及要求
(二)準備部分(8’)
2、熟悉球性(5’)
教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
(三)基本部分(30’)
一、學習腳內(nèi)側踢地滾球技術
動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節(jié)緊張，用腳內(nèi)側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點：支撐腳站位
難點：腳型固定
組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習
教法：
1.講解腳內(nèi)側正面?zhèn)鞯貪L球
2.給學生做正確示范動作
3.學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作
要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。
(1)踢固定球，做腳內(nèi)側踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習
(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側擺腿練習
為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。
二、學習腳內(nèi)側接地滾球
動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側迎球。
組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米
三、教法：
1.講解腳內(nèi)側接地滾球。
2.教師示范。
3.兩人一組，隊形相距五米，練習傳球。
四、教學比賽
組織：分成兩對進行比賽
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進攻意識和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術行動與提高傳接球技術相結合。要求：無球隊員跑動、接應要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。
通過比賽，進一步鞏固和提高腳內(nèi)側踢、接球技術，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。
(四)結束部分(5’)
1、配樂伸展放松操(3’)
在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
2、對本課進行小結，布置收回器材(2’)
五、場地器材：
1、場地：足球場一塊;
2、足球20只，，錄音機1臺
六、預計教學效果：
預計平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘
90%學生能夠掌握并協(xié)調完成足球―腳背內(nèi)側踢球動作;絕大多數(shù)能夠體驗到運動的樂趣、體驗到成功的喜悅。
七、教學特色：
教師作為促進者，能夠幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的鍛煉身體的習慣，掌握和發(fā)展學習能力;創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，學生能夠在輕松活躍的氣氛中，積極主動的認知、練習運動技術;通過教學練習使學生達到鍛煉身體的目的，并能夠預防、處理運動傷害;分層次教學，使不同的學生都感受到成功的心理體驗，發(fā)展個性;培養(yǎng)學生形成健康的心理，頑強的意志，互幫互助的團隊精神。
傳球法的教案篇三
熱身運動，幼兒隨音樂《健康歌》做活動身體關節(jié)的動作。
二、基本部分。
1、談話：你喜歡什么樣的運動?幼兒自由發(fā)言(啟發(fā)幼兒說出去玩球)今天我們來看一段球操表演。
播放錄像，幼兒邊看教師邊講解。引導幼兒注意觀看體操運動員怎樣用身體控制住小小的、會滾動的球。
2、我們的活動室里有許多球，我們?nèi)フ乙徽?、玩一玩好不?每個幼兒拿一個球，請幼兒自由模仿，滿足幼兒的模仿欲望。
3、分散游戲，引導幼兒各自想出各種玩球的方法。
4、交流學習各種玩球方法。
5、給球搬家。
6、(1)引導幼兒想一想一個人怎么給球搬家。
(2)鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”地方法，如用兩手心托球、用手背托球、把球夾在兩腿中間、抱在胸前等。
(3)引導幼兒想一想兩人合作怎么搬運?
(4)集體游戲：胸夾球。
(5)集體游戲：背夾球。
(6)闖關游戲，給獲勝隊頒發(fā)獎牌。
三、結束部分。
做放松活動，離開活動室。
[活動延伸]。
利用課間活動繼續(xù)帶領幼兒探索各種球兒玩法。
傳球法的教案篇四
二、身體素質練習內(nèi)容。
三、
游戲:搶圈。
1、讓學生知道足球運動能發(fā)展人體的靈敏、協(xié)調、耐力等素質。教學。
2、進一步學習腳背內(nèi)側傳球方法，促進學生足球水平的提高，提高學生的運動能力。
目標。
程序間數(shù)教師活動學生活動。
一、課堂常規(guī)教師介紹本課學習內(nèi)容，二列橫隊變四列橫隊。
1、體委整隊報告人數(shù)原地三種轉法1。
2、師生問好宣布內(nèi)容教師領做(活動各關節(jié)學生認真練習分準。
3、準備活動教師示范組織:四列橫隊成體操隊形備鐘。
4、身體素質練習強調學生練習時的安全部。
(1)府撐跳起學生練習分(2)高抬腿擊掌7108(3)交叉跑分鐘分次。
二、球性練習鐘左。
右踩球:原地。
1、講清要求，在規(guī)定區(qū)域。
1、在規(guī)定區(qū)域內(nèi)自由活動倒球:原地內(nèi)練習。
2、按照教師的要求做各種球性的練習。
三、腳背內(nèi)側傳球。
3、學生分成六組重點:支撐腳站在球。
4、各組由組長負責、學生練習的側后方，用腳背外。
2、語言提示學生做各種球側推撥足球性練習基難點:觸球的部位。
四、傳接球。
1、教師講解動作方法并示本108游戲:搶圈范分。
(1)傳球時自然向前跑動鐘10(2)、支撐腳站在球的側后次方部左。
(3)傳球腳抬起，膝關節(jié)。
1、學生認真聽講右微屈，腳背微外旋。
2、學生分成六組10。
3、每組圓形場地進行游戲17，2、組織學生分組分分15。
3、巡視指導32鐘次分鐘分要求:鐘。
1、教師分組講解示范3。
2、教師和學生一起玩結次。
1、組織學生放松束部。
1、四列橫隊體操隊形學生放松。
五、放松。
2、
總結。
分
2、收拾器材總結回收器材4分下課下課宣布下課鐘。
場地。
1、足球30個。
2、標志牌若干。
3、小場地兩塊器材。
傳球法的教案篇五
一、設計思路:本課重在體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的教育理念，讓學生在活動中體驗鍛煉的價值，在“玩”中享受體育的樂趣。教師根據(jù)學生的特點和興趣，通過“體驗、探究、互動”逐步展開課堂教學，通過口頭語言、肢體語言以及自身熱情的散發(fā)，學生在寬松、和諧、開放的環(huán)境下進行學習和鍛煉，為終身體育打下堅實的基礎。
二、教材分析。
小足球是深受兒童喜愛的體育運動，也是小學體育教材的重要組成部分，有很強的集體性和趣味性，在活動中不僅可以全面鍛煉學生的身體，發(fā)展學生的柔韌，協(xié)調，力量等身體素質，還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性，提高兒童少年的綜合素質，培養(yǎng)競爭意識和團結合作的精神。
三、學情分析。
本次授課對象是小學三年級學生，他們對足球屬初步接觸，正處在學習球類運動的啟蒙階段，在教學中主要強調突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)對足球運動的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣，在教學中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學生接觸球。
四、教學目標：
知識與技能：通過學習了解足球腳內(nèi)側傳球的動作技術結構，使學生初步掌握腳內(nèi)側傳球的技術動作。
過程與方法：
2、通過嘗試練習，游戲比賽等教學手段相結合，使學生積極主動的學習和練習，并使學生在學練過程中掌握技術。
情感態(tài)度與價值觀：通過教與學，使學生能在和諧、愉快的氣氛中發(fā)展互幫、互助、互學，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神，并在其中體驗到成功的喜悅。
五、教學重、難點：
重點：支撐腳的站位，擊球瞬間腳型的控制以及腳的觸球部位。難點：重心前傾，擊球腿膝關節(jié)外展，對傳球路線的控制。
六、場地器材：
小足球場、每人一個足球、收音機1臺。
七、教學過程：
一、上課常規(guī)：
組織隊形：四列橫隊散開。
1、師生問好，安排見習學生。
生：足球。
生：準備好了！
二、準備活動：
1、搶足球找朋友：
師：我們先和小足球做一個游戲，游戲很簡單，同學們沿著足球場半場的線一邊聽著音樂一邊慢跑，當聽到老師的哨聲后迅速的去搶一個足球，看看我們是不是每人都找到了一個足球做自己的朋友。
（教師宣布游戲開始，在游戲過程中提醒學生在搶球時注意安全，不要發(fā)生碰撞）游戲做兩次。
2、小足球找朋友：
師：小足球看我們玩的這么開心，它也想和我們一起玩，你們歡不歡迎它？生：歡迎！
生：好！
師：宣布游戲開始（開始后，教師提醒：小足球是我們的朋友，讓它保持著離我們只有一步遠，不要把自己的小朋友弄丟了，同時在踢球時我們還要注意觀察我們四周的情況，防止碰撞到了一起）。
游戲做兩次。
師：游戲結束，請同學們帶著小朋友安全的回到自己的位置。
3、足球操。
師：經(jīng)過前面的活動，我們的身體基本上都活動開了，下面和老師一起來做一套足球操吧。（教師在前面喊節(jié)拍并領做）。
三、熟悉球性：
師：經(jīng)過前面的游戲，我們的身體各部位都已經(jīng)活動開了，接下來我們先一起來熟悉一下球性。跟著老師一起來做吧。
（1）用左、右腳交替踩球練習。
教師示范，學生模仿練習，要求先慢后快。（2）用左、右腳分別向左、右兩側進行拉球練習。教師示范，學生模仿練習。（左右腳各做10次）（3）雙手持球于小腹前，用左、右腳腳內(nèi)側擊球練習。教師示范，學生模仿練習。（左右腳各做10次）。
三、腳內(nèi)側傳球教學：
師：熟悉球性的活動就到此結束了，下面的學習會更有意思了，同學們有沒有信心學好？
生：有。
師：我們今天要學習的小足球基本功是腳內(nèi)側傳球，我想請一位同學做我的搭檔，誰愿意？（教師請一位學生做自己的搭檔）。
生：左腳腳尖朝前；右腳膝關節(jié)外展；用右腳的腳內(nèi)側中間部位踢球的；踢在球后方中部。
2、教師歸納總結腳內(nèi)側傳球口訣：
師：為了同學們方便記住腳內(nèi)側傳球的方法，老師為同學們編了一個口訣：一撐、二擺、三踢。
同學們我們一起把口訣來一遍吧！
3、教師引導學生做無球擺腿動作練習（10次）教師示范講解動作要領：
（1）一撐：左腿膝關節(jié)稍微彎曲，腳尖朝向前方。
學生根據(jù)教師的示范講解，練習無球擺腿動作。（找部分學生展示）。
4、教師引導學生做踢固定球動作練習。教師示范講解動作要領：
（1）兩人一組，其中一人將球踩在腳下，另一人雙手搭在同伴的肩上。（2）利用剛剛學習的無球擺腿動作，踢球的中部（提示：左腳的站位）。
（3）兩人一組，其中一人將球踩在腳下，另一人站在離球約一部遠的地方，左腳上步做踢固定球動作的練習。（提示：根據(jù)我們的口訣來做）。
學生根據(jù)教師示范講解，兩人一組輪換練習踢固定球動作。（找部分學生進行展示）。
5、教師引導學生做完整的腳內(nèi)側傳球動作。
教師示范講解動作要領：兩人一組，一人將球用腳內(nèi)側傳球的方法傳給自己的同伴，同伴將球挺好后，再將球傳回去。
學生根據(jù)教師的示范，兩人一組進行練習（找部分學生進行展示，其他學生觀察、糾錯）。
四、游戲：小袋鼠射門。
游戲方法：學生分成男、女生均等的四隊，分別成一路縱隊站于起跑線后。游戲開始后，每隊的第一人將球夾在自己的兩腿之間，跳向射門區(qū)后，將球放在射門區(qū)內(nèi)，用腳內(nèi)側傳球的方法，將球踢進小球門里，同時迅速跑向球門，將球拿起后跑向自己隊的起點和下一名隊員擊掌并將球交給他，這樣依次進行，以每組最后一名隊員最先回到自己的起點為勝。
游戲規(guī)則：
1、夾球跳的過程中，如果球掉了，必須將球撿回從掉的地方繼續(xù)開始。
2、如果球沒有射進球門，必須迅速將球撿回，放在射門區(qū)繼續(xù)完成射門。教學步驟：
1、教師講解游戲的方法和規(guī)則，并做示范。
2、各隊進行練習（1-2次）。
3、教師組織進行比賽（1-2次）。
五、放松活動。
組織隊形：四列橫隊散開。
學生聽音樂，跟隨教師一起做放松活動。
六、結束語。
1、用一句話概括一下現(xiàn)在的心情。
2、我們今天學習了什么內(nèi)容？
工作單位:南漳縣肖堰鎮(zhèn)報信完全小學、南漳縣肖堰鎮(zhèn)報信完全小學郵政編碼:441。
523、441523電話:15997282。
傳球法的教案篇六
4、活動結束，對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結活動反思傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
傳球法的教案篇七
1、練習胯下傳物的動作。
2、提高小朋友的合作和協(xié)調能力。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
一、活動過程1、小朋友分成四隊,每隊各人分腿站立,上身略前傾,距離適中。
2、領頭的幼兒手持皮球一個,聽到口令后,迅速把手中的皮球從胯下交給第二人,第二人接到球后依次往后傳遞。
3、最后一人接到球后跑到隊伍頭并再次將球往后傳,直至原來領頭者重新回到排頭位置。哪隊最快為勝。
傳球法的教案篇八
本課以“健康第一”，激發(fā)學生運動興趣的課程理念為指導思想。注重學生身體、心理等整體健康水平的提高，激發(fā)學生的運動熱情，重視學生運動興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣，形成終身體育。
足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學生特別喜歡的運動項目之一。水平五的學生在前期學習中接觸過足球有一定基礎。根據(jù)本階段學生的身體心理發(fā)展特點我選擇“腳內(nèi)側傳球”為本課內(nèi)容。腳內(nèi)側傳球技術是足球比賽中運用最多的技術之一，也最為基本的技術之一，是足球戰(zhàn)術配合的基礎。而腳內(nèi)側傳球則是一項非常重要的傳球技術，它也是在比賽中運用最多的傳球技術之一。據(jù)統(tǒng)計，足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側傳球。足球腳內(nèi)側踢球可以發(fā)展學生身體活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
本次課的授課班級為高中一年級的學生，這個班級有59個學生，男生33個女生26個。他們活潑好動，對足球運動有著濃厚的學習興趣。但大部分學生都是初學者，足球腳內(nèi)側傳球的技術能力的掌握上存在著一定的問題，我在本次課中，通過師生的互動，生生互動，教室引導，同學之間的合作探究等方法，逐步達到本次課的教學目標。
1、認知目標：通過學習，初步讓學生建立正確的腳內(nèi)側傳球的動作概念，了解腳內(nèi)側傳球技術的各個環(huán)節(jié)。激發(fā)學生對足球的興趣，通過教學，使學生進一步理解腳內(nèi)側傳球的動作概念。
2、技能目標：通過課堂教學使90%學生基本掌握腳內(nèi)側傳球技術，有效的提高學生的靈敏、速度、上下肢協(xié)調配合能力。
3、情感目標：通過合作學習、培養(yǎng)學生善于思考和競爭意識，能與同伴在活動互動互學，以及勇于克服困難的良好品質。
本課我采用示范講解法，引導激勵法，個別輔導法，游戲比賽法，讓學生在寬松、和諧、自主的氣氛中了解足球的球性和特點，通過自評、互評和師評，讓學生充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感，從而樹立學生的自信心。讓每一位學生在玩中學、玩中練、練中創(chuàng)，享受足球的快樂和成功的喜悅。
1、重點：支撐腳腳尖指向出球方向膝關節(jié)微屈，踢球腳外轉90度，用腳內(nèi)側觸球的后中部。
2、難點：傳球的路線、力量的控制、踢球腳掌外轉不充分、容易形成直腿踢球。
足球30個、場地一塊、跨欄3個、球標6個
傳球法的教案篇九
1．使幼兒通過玩“擊鼓傳球”游戲，學習根據(jù)指令做出迅速的反應。
2．會認真地觀看圖片，能用不同的句子進行描述。培養(yǎng)幼兒的好奇心。
二、游戲備
畫有單個物體如：人、動物、房子等的小圖片若干張。豐富形容詞。
教師擊鼓，幼兒有節(jié)奏地傳球，鼓聲停止，球傳到哪位小朋友手中，哪位小朋友就從球中摸出兩張小圖片，并鼓勵幼兒按照兩張畫說一段話，如：摸到的一張圖片上畫的是自行車，另一張圖片上畫的是小羊，幼兒可以說：“小羊愛騎自行車。小羊買了一輛紅色的自行車。他每天早上都騎著自行車去上幼兒園?！?BR> 傳球法的教案篇十
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
傳球法的教案篇十一
深化教育改革，全面提高學生的身體素質和心理素質水平。發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，為學生的終身體育奠定基礎。對現(xiàn)有的教學模式進行探索，通過課程教學，培養(yǎng)學生的體育興趣，使其養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣，培養(yǎng)終生體育。讓學生對一至二項運動技術知識，技能技巧以及理論知識進行專門和深入的學習，并使其熟練掌握一些運動技術、技能。
足球運動的特點是：趣味性、集體性強、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯，是學生特別喜愛的運動項目之一。初中學生在小學階段已經(jīng)初步接觸了足球，有了一定的足球基礎，根據(jù)本階段學生的生理和心理的發(fā)展特點，我選擇“腳內(nèi)側踢球，腳內(nèi)側停地滾球”作為本節(jié)課的主教材。
本次課的授課班級為高二年級，共40名男生。學生對足球有過接觸，有一定的技術基礎。學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
1.知識目標：90%的學生掌握腳內(nèi)側踢、停球的要領及要求。
2.技術技能目標：70%的學生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側踢、停球技術。
3.情感目標：利用游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位。
難點：支撐腿的.彎曲，主動迎球后撤時間的掌握。
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創(chuàng)設情景教育等，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。
（一）導入與熱身階段（10’）
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學內(nèi)容目標及要求
(二)實踐與提高階段（15’+15’）
1、嘗試性踢、停球練習2、腳內(nèi)側踢、停球
3、（1）兩人一球相距5米踢、停球練習.
（2）拓展與延伸練習.
4、游戲（點球射門）
（三）結束與評價階段（5’）
1、放松操.
在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復.
2、對本課進行小結，布置收回器材.
八、運動負荷
預計平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘運動密度約為50%，運動負荷為中等。
九、場地器材
足球40個足球場訓練背心標志盤若干小球門4個
傳球法的教案篇十二
1、觀察畫面，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。
2、引導孩子理解兒歌內(nèi)容，知道足球的形狀特征和用途。
1、《足球》畫面。
2、足球一個。
一、好玩的足球。
1、出示足球、：小朋友看看這是什么？
2、足球和別的.球有什么不一樣?
3、足球怎么玩呢？
4、今天又一群人正在玩足球，我們一起去看看。
二、觀察畫面。
1、你看到了什么？
2、還有誰看見了和他不一樣的？
3、足球是什么形狀的？像什么？
5、搶到了球的人是抱著它嗎？
6、為什么又人會睡到地上？
7、踢足球一個隊友幾個人，主要規(guī)則有哪些？（教師向幼兒簡單介紹足球規(guī)則：球場為長方形，每隊不得多于11名球員，最少亦要有7名球員，其中之一為守門員，必須穿著不同于兩隊球員顏色之球衣。踢球的時候，大家要搶到球用腳把球踢到對方的球門里，站在門口的守門員可以用手，用頭把球頂出來。除了守門員其他球員不可以故意用手抱球，接球，否則就是犯規(guī)……）。
三、欣賞兒歌。
1、今天老師還為小朋友帶來一首關于足球的兒歌，兒歌的名字就叫《足球》，請小朋友聽一聽兒歌里說了些什么。
2、教師完整朗讀兒歌：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了些什么？
四、我們也愛踢足球。
1、你們覺得踢足球好玩嗎？
2、踢足球可以鍛煉身體，還可以為國爭光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戲。
傳球法的教案篇十三
本節(jié)課是一節(jié)練習課，針對的是五年級的學生，所以要求學生掌握傳球的動作和方法，熟悉球性，鞏固和提高對球的控制能力，為以后的足球運動打下夯實的基礎。
教學目標。
1、能夠使學生積極參與活動和練習，能在學習中體驗樂趣，在運動中展示自我，增強自信,通過互學互比使運動員快樂地進行訓練.
2、掌握傳球的動作和方法，熟悉球性，鞏固和提高對球的控制能力，發(fā)展個人技術。
3、增強學生自信，善于與同伴合作與交流，互幫互學共同提高。
教學重點和難點。
傳球重點：掌握好傳球力度、方向。
傳球難點：方向性及傳球之后要跑位。
傳球法的教案篇十四
1、熟悉足球，了解基本特點。
2、體驗在草地上自由踢球的樂趣。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1.球賽規(guī)則：要用腳踢。2.球門是小足球的家。
將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡易球門兩個。
一、熟悉小足球。
1、草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。
2、幼兒自由交流有關足球的知識經(jīng)驗，如球的外形、球賽規(guī)則等等。
3、幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：
（1）要用腳踢；
（2）球門是小足球的家。
二、和小足球做游戲。
1.幼兒在操場上四散自由踢球，教師強調規(guī)則：
（1）只能用腳踢；
（2）限于操場范圍內(nèi)。
2.幼兒在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。
三、放松活動。
幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。
1.孩子們玩得不亦樂乎，可以開展小足球系列活動如下：
（1）趕著球兒跑（左右腳交替運球，與同伴合作踢球）；
（2）奧特曼打小怪獸（定位射門，提高動作的準確性）；
（3）小小對抗賽（練習踢球的技能，鍛煉身體；萌發(fā)初步的競爭意識，體驗合作的價值。）。
2.活動過程中的反思：
（1）要把自由踢球的這種隨意安排的恰到好處。
（2）鼓勵膽怯的幼兒大膽玩球，培養(yǎng)勇敢的'男兒性格。
(3)鼓勵幼兒及時扶起摔倒的同伴，并給與安慰和相互鼓勵。
3.對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個性差異（包括體質上、性格上、協(xié)調能力上等。）。
4.對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。
傳球法的教案篇十五
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。
傳球法的教案篇十六
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的.敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
籃球若干。
教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。
1、導入游戲。
老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，
第一種玩法。
把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。
第二種玩法。
把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。
注意事項。
在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組。
將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球，
3、開始游戲。
幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。
兩個游戲可以輪流嘗試進行。
4、活動結束，
對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結。
傳球法的教案篇一
目標：
1、喜歡玩球，體驗游戲的快樂。
2、提高幼兒的'合作意識。
準備：
球若干。
玩法：
1、“胯下傳球，頭上傳球”5人一組，間隔一定距離豎排站好，從第一人胯下傳至最后一人，然后最后一人從頭上往前傳，傳到第一人，然后再重復胯下傳，頭上傳，好像一輪輪波浪涌來，特別壯觀，規(guī)定時間內(nèi)哪一組輪數(shù)多，哪一組獲勝。
2、“間隔滾傳球”男孩女孩間隔圍圈蹲好，男孩傳一顏色的球，女孩傳一顏色的球，讓兩個球在圓圈中滾動傳遞，看誰的球傳的既快又無間斷，最先傳完一圈的獲勝。
傳球法的教案篇二
2、學習腳內(nèi)側踢、停球技術。
3、教學比賽
足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是初中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內(nèi)容是足球運動中的學習腳內(nèi)側踢、停球技術。腳內(nèi)側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是初中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的'能力，鞏固腳內(nèi)側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
九年級2班，男生25人，女生20人;學生運動意識較強，在課間體育活動中對足球的興趣很高，大部分喜歡參與，個別學生足球基礎較好，大部分學生都需要加以指導、提高足球動作技術。
1、認知目標：進一步建立腳內(nèi)側踢、停球技術球動作概念。
2、技能目標：鞏固提高腳內(nèi)側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
重點：腳內(nèi)側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點：腳內(nèi)側踢、停球技術--協(xié)調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。
全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
(一)開始部分(2’)
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學內(nèi)容目標及要求
(二)準備部分(8’)
2、熟悉球性(5’)
教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
(三)基本部分(30’)
一、學習腳內(nèi)側踢地滾球技術
動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節(jié)緊張，用腳內(nèi)側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點：支撐腳站位
難點：腳型固定
組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習
教法：
1.講解腳內(nèi)側正面?zhèn)鞯貪L球
2.給學生做正確示范動作
3.學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作
要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。
(1)踢固定球，做腳內(nèi)側踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習
(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側擺腿練習
為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。
二、學習腳內(nèi)側接地滾球
動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側迎球。
組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米
三、教法：
1.講解腳內(nèi)側接地滾球。
2.教師示范。
3.兩人一組，隊形相距五米，練習傳球。
四、教學比賽
組織：分成兩對進行比賽
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進攻意識和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術行動與提高傳接球技術相結合。要求：無球隊員跑動、接應要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。
通過比賽，進一步鞏固和提高腳內(nèi)側踢、接球技術，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。
(四)結束部分(5’)
1、配樂伸展放松操(3’)
在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
2、對本課進行小結，布置收回器材(2’)
五、場地器材：
1、場地：足球場一塊;
2、足球20只，，錄音機1臺
六、預計教學效果：
預計平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘
90%學生能夠掌握并協(xié)調完成足球―腳背內(nèi)側踢球動作;絕大多數(shù)能夠體驗到運動的樂趣、體驗到成功的喜悅。
七、教學特色：
教師作為促進者，能夠幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的鍛煉身體的習慣，掌握和發(fā)展學習能力;創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，學生能夠在輕松活躍的氣氛中，積極主動的認知、練習運動技術;通過教學練習使學生達到鍛煉身體的目的，并能夠預防、處理運動傷害;分層次教學，使不同的學生都感受到成功的心理體驗，發(fā)展個性;培養(yǎng)學生形成健康的心理，頑強的意志，互幫互助的團隊精神。
傳球法的教案篇三
熱身運動，幼兒隨音樂《健康歌》做活動身體關節(jié)的動作。
二、基本部分。
1、談話：你喜歡什么樣的運動?幼兒自由發(fā)言(啟發(fā)幼兒說出去玩球)今天我們來看一段球操表演。
播放錄像，幼兒邊看教師邊講解。引導幼兒注意觀看體操運動員怎樣用身體控制住小小的、會滾動的球。
2、我們的活動室里有許多球，我們?nèi)フ乙徽?、玩一玩好不?每個幼兒拿一個球，請幼兒自由模仿，滿足幼兒的模仿欲望。
3、分散游戲，引導幼兒各自想出各種玩球的方法。
4、交流學習各種玩球方法。
5、給球搬家。
6、(1)引導幼兒想一想一個人怎么給球搬家。
(2)鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”地方法，如用兩手心托球、用手背托球、把球夾在兩腿中間、抱在胸前等。
(3)引導幼兒想一想兩人合作怎么搬運?
(4)集體游戲：胸夾球。
(5)集體游戲：背夾球。
(6)闖關游戲，給獲勝隊頒發(fā)獎牌。
三、結束部分。
做放松活動，離開活動室。
[活動延伸]。
利用課間活動繼續(xù)帶領幼兒探索各種球兒玩法。
傳球法的教案篇四
二、身體素質練習內(nèi)容。
三、
游戲:搶圈。
1、讓學生知道足球運動能發(fā)展人體的靈敏、協(xié)調、耐力等素質。教學。
2、進一步學習腳背內(nèi)側傳球方法，促進學生足球水平的提高，提高學生的運動能力。
目標。
程序間數(shù)教師活動學生活動。
一、課堂常規(guī)教師介紹本課學習內(nèi)容，二列橫隊變四列橫隊。
1、體委整隊報告人數(shù)原地三種轉法1。
2、師生問好宣布內(nèi)容教師領做(活動各關節(jié)學生認真練習分準。
3、準備活動教師示范組織:四列橫隊成體操隊形備鐘。
4、身體素質練習強調學生練習時的安全部。
(1)府撐跳起學生練習分(2)高抬腿擊掌7108(3)交叉跑分鐘分次。
二、球性練習鐘左。
右踩球:原地。
1、講清要求，在規(guī)定區(qū)域。
1、在規(guī)定區(qū)域內(nèi)自由活動倒球:原地內(nèi)練習。
2、按照教師的要求做各種球性的練習。
三、腳背內(nèi)側傳球。
3、學生分成六組重點:支撐腳站在球。
4、各組由組長負責、學生練習的側后方，用腳背外。
2、語言提示學生做各種球側推撥足球性練習基難點:觸球的部位。
四、傳接球。
1、教師講解動作方法并示本108游戲:搶圈范分。
(1)傳球時自然向前跑動鐘10(2)、支撐腳站在球的側后次方部左。
(3)傳球腳抬起，膝關節(jié)。
1、學生認真聽講右微屈，腳背微外旋。
2、學生分成六組10。
3、每組圓形場地進行游戲17，2、組織學生分組分分15。
3、巡視指導32鐘次分鐘分要求:鐘。
1、教師分組講解示范3。
2、教師和學生一起玩結次。
1、組織學生放松束部。
1、四列橫隊體操隊形學生放松。
五、放松。
2、
總結。
分
2、收拾器材總結回收器材4分下課下課宣布下課鐘。
場地。
1、足球30個。
2、標志牌若干。
3、小場地兩塊器材。
傳球法的教案篇五
一、設計思路:本課重在體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的教育理念，讓學生在活動中體驗鍛煉的價值，在“玩”中享受體育的樂趣。教師根據(jù)學生的特點和興趣，通過“體驗、探究、互動”逐步展開課堂教學，通過口頭語言、肢體語言以及自身熱情的散發(fā)，學生在寬松、和諧、開放的環(huán)境下進行學習和鍛煉，為終身體育打下堅實的基礎。
二、教材分析。
小足球是深受兒童喜愛的體育運動，也是小學體育教材的重要組成部分，有很強的集體性和趣味性，在活動中不僅可以全面鍛煉學生的身體，發(fā)展學生的柔韌，協(xié)調，力量等身體素質，還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性，提高兒童少年的綜合素質，培養(yǎng)競爭意識和團結合作的精神。
三、學情分析。
本次授課對象是小學三年級學生，他們對足球屬初步接觸，正處在學習球類運動的啟蒙階段，在教學中主要強調突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)對足球運動的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣，在教學中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學生接觸球。
四、教學目標：
知識與技能：通過學習了解足球腳內(nèi)側傳球的動作技術結構，使學生初步掌握腳內(nèi)側傳球的技術動作。
過程與方法：
2、通過嘗試練習，游戲比賽等教學手段相結合，使學生積極主動的學習和練習，并使學生在學練過程中掌握技術。
情感態(tài)度與價值觀：通過教與學，使學生能在和諧、愉快的氣氛中發(fā)展互幫、互助、互學，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神，并在其中體驗到成功的喜悅。
五、教學重、難點：
重點：支撐腳的站位，擊球瞬間腳型的控制以及腳的觸球部位。難點：重心前傾，擊球腿膝關節(jié)外展，對傳球路線的控制。
六、場地器材：
小足球場、每人一個足球、收音機1臺。
七、教學過程：
一、上課常規(guī)：
組織隊形：四列橫隊散開。
1、師生問好，安排見習學生。
生：足球。
生：準備好了！
二、準備活動：
1、搶足球找朋友：
師：我們先和小足球做一個游戲，游戲很簡單，同學們沿著足球場半場的線一邊聽著音樂一邊慢跑，當聽到老師的哨聲后迅速的去搶一個足球，看看我們是不是每人都找到了一個足球做自己的朋友。
（教師宣布游戲開始，在游戲過程中提醒學生在搶球時注意安全，不要發(fā)生碰撞）游戲做兩次。
2、小足球找朋友：
師：小足球看我們玩的這么開心，它也想和我們一起玩，你們歡不歡迎它？生：歡迎！
生：好！
師：宣布游戲開始（開始后，教師提醒：小足球是我們的朋友，讓它保持著離我們只有一步遠，不要把自己的小朋友弄丟了，同時在踢球時我們還要注意觀察我們四周的情況，防止碰撞到了一起）。
游戲做兩次。
師：游戲結束，請同學們帶著小朋友安全的回到自己的位置。
3、足球操。
師：經(jīng)過前面的活動，我們的身體基本上都活動開了，下面和老師一起來做一套足球操吧。（教師在前面喊節(jié)拍并領做）。
三、熟悉球性：
師：經(jīng)過前面的游戲，我們的身體各部位都已經(jīng)活動開了，接下來我們先一起來熟悉一下球性。跟著老師一起來做吧。
（1）用左、右腳交替踩球練習。
教師示范，學生模仿練習，要求先慢后快。（2）用左、右腳分別向左、右兩側進行拉球練習。教師示范，學生模仿練習。（左右腳各做10次）（3）雙手持球于小腹前，用左、右腳腳內(nèi)側擊球練習。教師示范，學生模仿練習。（左右腳各做10次）。
三、腳內(nèi)側傳球教學：
師：熟悉球性的活動就到此結束了，下面的學習會更有意思了，同學們有沒有信心學好？
生：有。
師：我們今天要學習的小足球基本功是腳內(nèi)側傳球，我想請一位同學做我的搭檔，誰愿意？（教師請一位學生做自己的搭檔）。
生：左腳腳尖朝前；右腳膝關節(jié)外展；用右腳的腳內(nèi)側中間部位踢球的；踢在球后方中部。
2、教師歸納總結腳內(nèi)側傳球口訣：
師：為了同學們方便記住腳內(nèi)側傳球的方法，老師為同學們編了一個口訣：一撐、二擺、三踢。
同學們我們一起把口訣來一遍吧！
3、教師引導學生做無球擺腿動作練習（10次）教師示范講解動作要領：
（1）一撐：左腿膝關節(jié)稍微彎曲，腳尖朝向前方。
學生根據(jù)教師的示范講解，練習無球擺腿動作。（找部分學生展示）。
4、教師引導學生做踢固定球動作練習。教師示范講解動作要領：
（1）兩人一組，其中一人將球踩在腳下，另一人雙手搭在同伴的肩上。（2）利用剛剛學習的無球擺腿動作，踢球的中部（提示：左腳的站位）。
（3）兩人一組，其中一人將球踩在腳下，另一人站在離球約一部遠的地方，左腳上步做踢固定球動作的練習。（提示：根據(jù)我們的口訣來做）。
學生根據(jù)教師示范講解，兩人一組輪換練習踢固定球動作。（找部分學生進行展示）。
5、教師引導學生做完整的腳內(nèi)側傳球動作。
教師示范講解動作要領：兩人一組，一人將球用腳內(nèi)側傳球的方法傳給自己的同伴，同伴將球挺好后，再將球傳回去。
學生根據(jù)教師的示范，兩人一組進行練習（找部分學生進行展示，其他學生觀察、糾錯）。
四、游戲：小袋鼠射門。
游戲方法：學生分成男、女生均等的四隊，分別成一路縱隊站于起跑線后。游戲開始后，每隊的第一人將球夾在自己的兩腿之間，跳向射門區(qū)后，將球放在射門區(qū)內(nèi)，用腳內(nèi)側傳球的方法，將球踢進小球門里，同時迅速跑向球門，將球拿起后跑向自己隊的起點和下一名隊員擊掌并將球交給他，這樣依次進行，以每組最后一名隊員最先回到自己的起點為勝。
游戲規(guī)則：
1、夾球跳的過程中，如果球掉了，必須將球撿回從掉的地方繼續(xù)開始。
2、如果球沒有射進球門，必須迅速將球撿回，放在射門區(qū)繼續(xù)完成射門。教學步驟：
1、教師講解游戲的方法和規(guī)則，并做示范。
2、各隊進行練習（1-2次）。
3、教師組織進行比賽（1-2次）。
五、放松活動。
組織隊形：四列橫隊散開。
學生聽音樂，跟隨教師一起做放松活動。
六、結束語。
1、用一句話概括一下現(xiàn)在的心情。
2、我們今天學習了什么內(nèi)容？
工作單位:南漳縣肖堰鎮(zhèn)報信完全小學、南漳縣肖堰鎮(zhèn)報信完全小學郵政編碼:441。
523、441523電話:15997282。
傳球法的教案篇六
4、活動結束，對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結活動反思傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
傳球法的教案篇七
1、練習胯下傳物的動作。
2、提高小朋友的合作和協(xié)調能力。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
一、活動過程1、小朋友分成四隊,每隊各人分腿站立,上身略前傾,距離適中。
2、領頭的幼兒手持皮球一個,聽到口令后,迅速把手中的皮球從胯下交給第二人,第二人接到球后依次往后傳遞。
3、最后一人接到球后跑到隊伍頭并再次將球往后傳,直至原來領頭者重新回到排頭位置。哪隊最快為勝。
傳球法的教案篇八
本課以“健康第一”，激發(fā)學生運動興趣的課程理念為指導思想。注重學生身體、心理等整體健康水平的提高，激發(fā)學生的運動熱情，重視學生運動興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣，形成終身體育。
足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學生特別喜歡的運動項目之一。水平五的學生在前期學習中接觸過足球有一定基礎。根據(jù)本階段學生的身體心理發(fā)展特點我選擇“腳內(nèi)側傳球”為本課內(nèi)容。腳內(nèi)側傳球技術是足球比賽中運用最多的技術之一，也最為基本的技術之一，是足球戰(zhàn)術配合的基礎。而腳內(nèi)側傳球則是一項非常重要的傳球技術，它也是在比賽中運用最多的傳球技術之一。據(jù)統(tǒng)計，足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側傳球。足球腳內(nèi)側踢球可以發(fā)展學生身體活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
本次課的授課班級為高中一年級的學生，這個班級有59個學生，男生33個女生26個。他們活潑好動，對足球運動有著濃厚的學習興趣。但大部分學生都是初學者，足球腳內(nèi)側傳球的技術能力的掌握上存在著一定的問題，我在本次課中，通過師生的互動，生生互動，教室引導，同學之間的合作探究等方法，逐步達到本次課的教學目標。
1、認知目標：通過學習，初步讓學生建立正確的腳內(nèi)側傳球的動作概念，了解腳內(nèi)側傳球技術的各個環(huán)節(jié)。激發(fā)學生對足球的興趣，通過教學，使學生進一步理解腳內(nèi)側傳球的動作概念。
2、技能目標：通過課堂教學使90%學生基本掌握腳內(nèi)側傳球技術，有效的提高學生的靈敏、速度、上下肢協(xié)調配合能力。
3、情感目標：通過合作學習、培養(yǎng)學生善于思考和競爭意識，能與同伴在活動互動互學，以及勇于克服困難的良好品質。
本課我采用示范講解法，引導激勵法，個別輔導法，游戲比賽法，讓學生在寬松、和諧、自主的氣氛中了解足球的球性和特點，通過自評、互評和師評，讓學生充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感，從而樹立學生的自信心。讓每一位學生在玩中學、玩中練、練中創(chuàng)，享受足球的快樂和成功的喜悅。
1、重點：支撐腳腳尖指向出球方向膝關節(jié)微屈，踢球腳外轉90度，用腳內(nèi)側觸球的后中部。
2、難點：傳球的路線、力量的控制、踢球腳掌外轉不充分、容易形成直腿踢球。
足球30個、場地一塊、跨欄3個、球標6個
傳球法的教案篇九
1．使幼兒通過玩“擊鼓傳球”游戲，學習根據(jù)指令做出迅速的反應。
2．會認真地觀看圖片，能用不同的句子進行描述。培養(yǎng)幼兒的好奇心。
二、游戲備
畫有單個物體如：人、動物、房子等的小圖片若干張。豐富形容詞。
教師擊鼓，幼兒有節(jié)奏地傳球，鼓聲停止，球傳到哪位小朋友手中，哪位小朋友就從球中摸出兩張小圖片，并鼓勵幼兒按照兩張畫說一段話，如：摸到的一張圖片上畫的是自行車，另一張圖片上畫的是小羊，幼兒可以說：“小羊愛騎自行車。小羊買了一輛紅色的自行車。他每天早上都騎著自行車去上幼兒園?！?BR> 傳球法的教案篇十
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
傳球法的教案篇十一
深化教育改革，全面提高學生的身體素質和心理素質水平。發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，為學生的終身體育奠定基礎。對現(xiàn)有的教學模式進行探索，通過課程教學，培養(yǎng)學生的體育興趣，使其養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣，培養(yǎng)終生體育。讓學生對一至二項運動技術知識，技能技巧以及理論知識進行專門和深入的學習，并使其熟練掌握一些運動技術、技能。
足球運動的特點是：趣味性、集體性強、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯，是學生特別喜愛的運動項目之一。初中學生在小學階段已經(jīng)初步接觸了足球，有了一定的足球基礎，根據(jù)本階段學生的生理和心理的發(fā)展特點，我選擇“腳內(nèi)側踢球，腳內(nèi)側停地滾球”作為本節(jié)課的主教材。
本次課的授課班級為高二年級，共40名男生。學生對足球有過接觸，有一定的技術基礎。學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
1.知識目標：90%的學生掌握腳內(nèi)側踢、停球的要領及要求。
2.技術技能目標：70%的學生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側踢、停球技術。
3.情感目標：利用游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位。
難點：支撐腿的.彎曲，主動迎球后撤時間的掌握。
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創(chuàng)設情景教育等，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。
（一）導入與熱身階段（10’）
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學內(nèi)容目標及要求
(二)實踐與提高階段（15’+15’）
1、嘗試性踢、停球練習2、腳內(nèi)側踢、停球
3、（1）兩人一球相距5米踢、停球練習.
（2）拓展與延伸練習.
4、游戲（點球射門）
（三）結束與評價階段（5’）
1、放松操.
在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復.
2、對本課進行小結，布置收回器材.
八、運動負荷
預計平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘運動密度約為50%，運動負荷為中等。
九、場地器材
足球40個足球場訓練背心標志盤若干小球門4個
傳球法的教案篇十二
1、觀察畫面，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。
2、引導孩子理解兒歌內(nèi)容，知道足球的形狀特征和用途。
1、《足球》畫面。
2、足球一個。
一、好玩的足球。
1、出示足球、：小朋友看看這是什么？
2、足球和別的.球有什么不一樣?
3、足球怎么玩呢？
4、今天又一群人正在玩足球，我們一起去看看。
二、觀察畫面。
1、你看到了什么？
2、還有誰看見了和他不一樣的？
3、足球是什么形狀的？像什么？
5、搶到了球的人是抱著它嗎？
6、為什么又人會睡到地上？
7、踢足球一個隊友幾個人，主要規(guī)則有哪些？（教師向幼兒簡單介紹足球規(guī)則：球場為長方形，每隊不得多于11名球員，最少亦要有7名球員，其中之一為守門員，必須穿著不同于兩隊球員顏色之球衣。踢球的時候，大家要搶到球用腳把球踢到對方的球門里，站在門口的守門員可以用手，用頭把球頂出來。除了守門員其他球員不可以故意用手抱球，接球，否則就是犯規(guī)……）。
三、欣賞兒歌。
1、今天老師還為小朋友帶來一首關于足球的兒歌，兒歌的名字就叫《足球》，請小朋友聽一聽兒歌里說了些什么。
2、教師完整朗讀兒歌：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了些什么？
四、我們也愛踢足球。
1、你們覺得踢足球好玩嗎？
2、踢足球可以鍛煉身體，還可以為國爭光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戲。
傳球法的教案篇十三
本節(jié)課是一節(jié)練習課，針對的是五年級的學生，所以要求學生掌握傳球的動作和方法，熟悉球性，鞏固和提高對球的控制能力，為以后的足球運動打下夯實的基礎。
教學目標。
1、能夠使學生積極參與活動和練習，能在學習中體驗樂趣，在運動中展示自我，增強自信,通過互學互比使運動員快樂地進行訓練.
2、掌握傳球的動作和方法，熟悉球性，鞏固和提高對球的控制能力，發(fā)展個人技術。
3、增強學生自信，善于與同伴合作與交流，互幫互學共同提高。
教學重點和難點。
傳球重點：掌握好傳球力度、方向。
傳球難點：方向性及傳球之后要跑位。
傳球法的教案篇十四
1、熟悉足球，了解基本特點。
2、體驗在草地上自由踢球的樂趣。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1.球賽規(guī)則：要用腳踢。2.球門是小足球的家。
將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡易球門兩個。
一、熟悉小足球。
1、草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。
2、幼兒自由交流有關足球的知識經(jīng)驗，如球的外形、球賽規(guī)則等等。
3、幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：
（1）要用腳踢；
（2）球門是小足球的家。
二、和小足球做游戲。
1.幼兒在操場上四散自由踢球，教師強調規(guī)則：
（1）只能用腳踢；
（2）限于操場范圍內(nèi)。
2.幼兒在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。
三、放松活動。
幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。
1.孩子們玩得不亦樂乎，可以開展小足球系列活動如下：
（1）趕著球兒跑（左右腳交替運球，與同伴合作踢球）；
（2）奧特曼打小怪獸（定位射門，提高動作的準確性）；
（3）小小對抗賽（練習踢球的技能，鍛煉身體；萌發(fā)初步的競爭意識，體驗合作的價值。）。
2.活動過程中的反思：
（1）要把自由踢球的這種隨意安排的恰到好處。
（2）鼓勵膽怯的幼兒大膽玩球，培養(yǎng)勇敢的'男兒性格。
(3)鼓勵幼兒及時扶起摔倒的同伴，并給與安慰和相互鼓勵。
3.對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個性差異（包括體質上、性格上、協(xié)調能力上等。）。
4.對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。
傳球法的教案篇十五
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。
傳球法的教案篇十六
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的.敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
籃球若干。
教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。
1、導入游戲。
老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，
第一種玩法。
把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。
第二種玩法。
把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。
注意事項。
在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組。
將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球，
3、開始游戲。
幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。
兩個游戲可以輪流嘗試進行。
4、活動結束，
對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結。