在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
參與心得體會與感想篇一
關(guān)于讀完參與感，給我最大的感受就是思維方式的改變，敢于嘗試新的方式，敢于突破固有的思維模式。我感覺抓住商業(yè)發(fā)展是規(guī)律，80年代是靠產(chǎn)品，90年代是靠品牌， 20xx年代是靠口碑，但是后面一定是靠參與。按用戶的想法來制定產(chǎn)品，通過用戶的口碑制造品牌，一切圍繞用戶出發(fā)。
關(guān)于參與感讀后感的幾個層面如下：
先說內(nèi)容。對于小米手機而言，寫的每一條微博、編輯的每一條微信圖文、策劃每一次活動、每一個產(chǎn)品廣告、每一場產(chǎn)品發(fā)布會甚至每一頁ppt，都是在社交網(wǎng)絡(luò)以及其他社會化媒體傳播的內(nèi)容。最為重要的是，產(chǎn)品即營銷，小米手機推出的每一款爆品是最為核心的內(nèi)容，是網(wǎng)友口碑相傳的主體。
再說渠道。對于書中所說的吸引粉絲，構(gòu)建粉絲團，在社交網(wǎng)絡(luò)上做自媒體，其實還是自建傳播的渠道。在粉絲團營銷模式出現(xiàn)之前，幾乎所有的媒介都是要購買的，無論你是做電視廣告，還是報刊廣告。但是，小米手機有了粉絲團以后，可以不用花一分錢，粉絲就替它口口相傳做營銷。這也就是為什么黎萬強所說的，創(chuàng)業(yè)公司不要做廣告，而要做自媒體營銷。截止到20xx年6月，小米論壇有20xx萬用戶，qq空間有3000萬用戶，微博和微信用戶都超過600萬。小米手機在這4年的發(fā)展過程中，正是充分利用了社會化媒體的運營紅利，積累了大量粉絲，相當(dāng)于自己在互聯(lián)網(wǎng)里建立了口碑傳播的渠道和通路。
最后說一下“觸發(fā)機制”。對于傳統(tǒng)的廣告而言，操作方式簡單粗暴，只要把廣告在媒介上播放出來就行了。而對于粉絲團營銷，則需要在內(nèi)容和渠道之間產(chǎn)生“化學(xué)反應(yīng)”，需要調(diào)動粉絲的積極性，激發(fā)他們替你做傳播。這個觸發(fā)機制，其實就是黎萬強講的“參與感”，通過調(diào)動每一個人的積極性，發(fā)動營銷的“人民戰(zhàn)爭”，這就是三三法則的三個戰(zhàn)術(shù)。
開放參與節(jié)點是指通過小米論壇和社交網(wǎng)絡(luò)平臺，讓粉絲的聲音和需求得到表達(dá)，最終表現(xiàn)到產(chǎn)品的更新上，讓用戶真正有參與其中的感覺。
設(shè)計互動方式是指，無論是做產(chǎn)品還是內(nèi)容傳播，最關(guān)鍵的不是讓人覺得的東西有多牛逼，而是讓參與的用戶感覺自己很牛逼，激發(fā)他們參與進來，并通過種子用戶的分享，吸引更多的人加入。這里設(shè)計的互動方式，其實就是設(shè)計的分享的“觸發(fā)機制”，是粉絲團營銷和社會化營銷的核心所在。
而擴散口碑事件，則是一種營銷戰(zhàn)術(shù)。通過擴散口碑事件，就是通過把一些小圈子里的好玩的內(nèi)容，通過社交媒體的傳播甚至再創(chuàng)造，變成一個眾人參與的“大事件”，也就是黎萬強說的天天上頭條。
除了這個三三法則以外，這本書還有一個觀點值得大家思索，就是小米的品牌觀。對于傳統(tǒng)企業(yè)而言，做品牌的順序一般都是，先砸知名度，再做美譽度，最后再維護忠誠度。而對于小米等互聯(lián)網(wǎng)品牌而言，則是先做忠誠度，等通過口碑傳播達(dá)到一定量級以后，再做知名度。
參與心得體會與感想篇二
在我擔(dān)任教育工作的這段時間里，我深深地體驗到了參與式教學(xué)的力量。參與式教學(xué)強調(diào)的是學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程的主體的地位，而教師則是引導(dǎo)者和推動者。這種教學(xué)方法讓我更深入地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，更好地理解和滿足他們的需求，從而更有效地促進他們的學(xué)習(xí)。
首先，參與式教學(xué)賦予了學(xué)生更多的自主權(quán)。傳統(tǒng)的教育模式往往是教師單向的灌輸知識，而參與式教學(xué)則鼓勵學(xué)生主動參與，積極思考，并勇于表達(dá)自己的觀點。這樣的教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們獨立思考的能力。
其次，參與式教學(xué)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。參與式學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生通過實踐和探索來獲取知識，這樣的學(xué)習(xí)方式往往能使學(xué)生更好地理解和掌握知識，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。我曾見過一位學(xué)生在參與式學(xué)習(xí)的過程中，通過親自實踐，深入了解了課程內(nèi)容，不僅學(xué)習(xí)效果顯著，還形成了自己的獨特見解。
最后，參與式教學(xué)促進了師生之間的交流與互動。在參與式教學(xué)中，教師不再是單向的傳授知識，而是與學(xué)生進行互動，共同學(xué)習(xí)和探索。這樣的教學(xué)方式不僅增進了師生之間的感情，還使得教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而更好地為他們提供服務(wù)。
總的來說，參與式教學(xué)是一種以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生積極參與，教師引導(dǎo)和推動的教學(xué)方法。這種方法賦予了學(xué)生更多的自主權(quán)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也促進了師生之間的交流與互動。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)探索和實踐參與式教學(xué)的可能性，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。
參與心得體會與感想篇三
第一段：SYB簡介
SYB全稱為“首創(chuàng)青年創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟(Business First: Young Entrepreneurs Alliance)”，是面向全球年輕創(chuàng)業(yè)者的一項創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目。SYB旨在通過一系列的講座、工作坊和實踐項目，幫助年輕人在創(chuàng)業(yè)的道路上取得成功。最近，我有幸參與了SYB項目，今天我來分享一下我的體驗和收獲。
第二段：SYB講座與工作坊
SYB項目包括一系列的講座和工作坊，主題涵蓋了創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識、市場分析、團隊組建等方面。這些講座和工作坊由行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士主持，他們有豐富的經(jīng)驗和深厚的知識儲備。通過這些講座和工作坊，我對創(chuàng)業(yè)有了更全面的認(rèn)識，也學(xué)到了很多實用的技巧和方法。例如，在一次市場分析的工作坊中，我學(xué)會了如何分析目標(biāo)市場的需求和競爭對手，這對我今后的創(chuàng)業(yè)路上將會非常有幫助。
第三段：SYB實踐項目
SYB的實踐項目是SYB項目的重點部分。在實踐項目中，我們被分成小組，每個小組要完成一個創(chuàng)業(yè)項目。這個項目與我們的興趣和專業(yè)相關(guān)，我們要從項目的規(guī)劃、市場調(diào)研、產(chǎn)品設(shè)計到最終的推廣與銷售，經(jīng)歷一個完整的創(chuàng)業(yè)過程。我的團隊選擇了開發(fā)一個社交媒體平臺，我們經(jīng)過了幾個月的努力，最終成功推出了我們的產(chǎn)品。這個過程中，我學(xué)會了如何與團隊合作，如何解決問題，也體驗了創(chuàng)業(yè)的喜悅和辛苦。
第四段：SYB帶來的改變
SYB項目改變了我的創(chuàng)業(yè)觀念和行動方式。在項目中，我學(xué)到了如何制定切實可行的目標(biāo)和計劃，并且迅速行動起來。以前，我常常陷入猶豫不決的狀態(tài)，拖延和焦慮困擾著我。但是在SYB項目中，我學(xué)會了克服這些問題，勇敢地邁出第一步，并且不斷調(diào)整和改進我的計劃。SYB項目還讓我認(rèn)識到，創(chuàng)業(yè)不僅僅是為了實現(xiàn)個人的夢想，更是為了服務(wù)社會，創(chuàng)造價值。這種觀念的改變讓我更加堅定了自己創(chuàng)業(yè)的決心。
第五段：SYB給予的啟示和展望
SYB項目的經(jīng)歷給予了我很多啟示。創(chuàng)業(yè)是一個困難而漫長的過程，需要堅持不懈的努力和不斷的學(xué)習(xí)。在創(chuàng)業(yè)之前，我必須廣泛地了解市場和行業(yè)，并且深入思考自己的優(yōu)勢和創(chuàng)新點。我還要學(xué)會與人合作，建立良好的團隊關(guān)系，并且保持積極的心態(tài)和樂觀的態(tài)度。SYB項目讓我意識到，創(chuàng)業(yè)的道路上并不孤單，只要我保持學(xué)習(xí)和成長，努力去追求我的夢想，我一定能夠取得成功。
以上是我參與SYB項目的心得體會。通過SYB項目，我學(xué)到了很多寶貴的創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗，也認(rèn)識到了創(chuàng)業(yè)的困難和挑戰(zhàn)。但是，我相信只要我堅持不懈地努力，不斷學(xué)習(xí)和成長，一定能夠在創(chuàng)業(yè)的道路上取得成功。
參與心得體會與感想篇四
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，PPT已經(jīng)成為我們?nèi)粘９ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。作為一種展示工具，PPT不僅能夠幫助我們更好地傳達(dá)信息，同時也能夠提升我們的表達(dá)能力和溝通技巧。在過去的一段時間里，我有幸參與了幾次PPT的制作和展示，并從中獲得了一些經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對PPT參與的心得體會。
首先，在參與PPT制作時，我意識到了內(nèi)容的重要性。無論是做演講還是談?wù)撘粋€項目，內(nèi)容是制作PPT的基礎(chǔ)。一個好的PPT應(yīng)當(dāng)能夠準(zhǔn)確、簡明地傳達(dá)信息，并能夠吸引聽眾的注意力。因此，在制作PPT時，我們首先要對所要呈現(xiàn)的內(nèi)容進行深入的研究和分析，了解它的主要目標(biāo)和關(guān)鍵要點。只有在明確了內(nèi)容之后，我們才能夠通過PPT的布局、風(fēng)格和圖表等元素來更好地呈現(xiàn)和展示。
其次，對于PPT的設(shè)計，我深刻地意識到了簡潔和一致性的重要性。一張PPT應(yīng)當(dāng)有一個清晰的主題和邏輯結(jié)構(gòu)。在設(shè)計PPT時，我們應(yīng)當(dāng)避免過多的文字和圖片，盡量精簡和概括我們要表達(dá)的信息。同時，我們還應(yīng)當(dāng)保持PPT的一致性，包括字體、顏色和布局等方面。這樣能夠幫助聽眾更好地理解和記憶所呈現(xiàn)的內(nèi)容，同時也提升了整體的藝術(shù)性和專業(yè)性。
第三，PPT的動畫和互動效果能夠提升整體的呈現(xiàn)體驗。通過適當(dāng)?shù)膭赢嫼突有Ч?，我們能夠讓PPT更加生動和吸引人。比如，在呈現(xiàn)一些數(shù)據(jù)和圖表時，我們可以通過動畫的方式逐步展示，引導(dǎo)聽眾的視線和思維。同時，我們還可以通過設(shè)置按鈕和鏈接等功能，實現(xiàn)與聽眾的互動和參與，提升他們的參與度和興趣。然而，需要注意的是，動畫和互動效果應(yīng)當(dāng)適度和恰當(dāng)，不宜過多和過于花哨，以免分散聽眾的注意力和降低整體的效果。
第四，言之有物和自信是展示PPT時的關(guān)鍵因素。在展示PPT的過程中，我們首先要保持清晰的邏輯和表達(dá)。通過提前的充分準(zhǔn)備和練習(xí)，確保自己對所要呈現(xiàn)的內(nèi)容有全面的掌握，以便能夠流暢、準(zhǔn)確地進行講解和回答問題。同時，在展示PPT時，我們還應(yīng)當(dāng)保持自信。自信能夠讓我們更好地與聽眾溝通和相互交流，從而達(dá)到更好的呈現(xiàn)效果。因此，在展示PPT前，我們不僅要對內(nèi)容進行充分的準(zhǔn)備，同時還要保持積極的心態(tài)和自信的心理狀態(tài)。
最后，在參與PPT制作和展示的過程中，我意識到了團隊合作的重要性。一個好的PPT往往是多個人合作完成的結(jié)果。在團隊合作中，我們需要相互協(xié)作和密切配合，共同努力實現(xiàn)最佳的效果。通過分工合作和相互學(xué)習(xí)，我們可以互補自己的不足，提升整個團隊的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。因此，我認(rèn)為團隊合作和協(xié)作是PPT參與過程中的重要環(huán)節(jié)，也是我獲得成功的關(guān)鍵因素之一。
總結(jié)起來，參與PPT的制作和展示是一項看似簡單實則復(fù)雜的任務(wù)。通過這個過程，我深刻地認(rèn)識到內(nèi)容、設(shè)計、動畫效果、言之有物和團隊合作這些重要因素。只有在這些方面取得平衡和發(fā)展，我們才能夠獲得更好的效果和體驗。因此，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索，提升自己的技能和能力，以便在未來的工作和學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)用PPT，實現(xiàn)更好的展示效果。
參與心得體會與感想篇五
這兩天讀完小米黎萬強的《參與感》，感覺小米的成功不是偶然的，他們確實把互聯(lián)網(wǎng)琢磨透了，他們的方法論確實走在了大部分公司前面。究其實質(zhì)，小米說最重要的是“參與感”，我再給他更加通俗一點，就是“發(fā)動群眾”。
除了發(fā)動群眾，我們別無選擇
真正給傳播帶來顛覆性變化的不是互聯(lián)網(wǎng)，而是互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中的一類——社交網(wǎng)絡(luò)。社交網(wǎng)絡(luò)把大眾媒體的“媒介-受眾”二元結(jié)構(gòu)徹底結(jié)構(gòu)掉了，在微博丶微信上面，每個人都是受眾，每個人也都是媒介，二者是一體的。所以，現(xiàn)在不存在以前“搞定媒體就搞定了受眾”的邏輯，而是“搞定受眾才能搞定受眾”。
那最大的變化是什么呢?以前用錢可以買到媒介，因為那是一門生意?，F(xiàn)在你根本沒法買通受眾，一來數(shù)量太多你買不起，二來大部分人不是把廣告當(dāng)生意，你根本買不通。所以，你現(xiàn)在只能回到生意最初的原點——做好產(chǎn)品丶做好的口碑丶讓客戶幫你去傳播。用小米的話說，就是做爆款丶做粉絲丶做口碑。
所以，發(fā)動群眾并不是因為這方法有多先進，而是我們別無選擇，我們只能這么做才有效。
品牌要人格化，做自媒體丶做互動
對自媒體概念的理解不要狹隘的理解為微博官方賬號丶微信公眾賬號，那只是自媒體當(dāng)中的一類罷了。以下這些能夠?qū)蛻舭l(fā)聲丶可以和客戶對話的東西都可以算作自媒體：企業(yè)員工個人的微博微信丶論壇里代表公司的一個id丶網(wǎng)店客服丶一本書(比如說《參與感》丶《轉(zhuǎn)折點》)丶一個線下活動……總而言之，就是你和客戶發(fā)生聯(lián)系的所有觸點，它都是你的自媒體陣地。
那自媒體的內(nèi)容怎么做?我覺得一是“做自己”，千萬別為了迎合客戶而說一些你認(rèn)為客戶喜歡聽的話，那你最多只能是一個走量的消費品，客戶買你估計十有八九是因為便宜，你是沒有粉絲的。真正牛逼的品牌從來不諂媚消費者，當(dāng)然它也不會刻意去俯視消費者，它就是做好自己，就夠了。雷軍做不出錘子，羅永浩也做不出小米，他們其實都是在做自己。
二是“說人話”，千萬別學(xué)那些loser，動不動搞一句讓人聽不懂的話，以為人家聽不懂就是牛逼文案，真正的高手都是說大白話的(推薦閱讀《超級符號就是超級創(chuàng)意》)。如果說大眾媒體是一個“劇場”丶一個“舞會”的話，你要把自己打扮得光鮮亮麗才能進去的話，那么社交網(wǎng)絡(luò)就是“客廳”丶“臥室”，這里是人最放松的地方，你在這里就要用在家里的口氣說話才顯得對味兒。你若端著，我就無感。
發(fā)動群眾3個關(guān)鍵點：利益明確丶動作簡單丶開放創(chuàng)作
現(xiàn)在我們終于要開始發(fā)動群眾了。你那么有個性，你讓粉絲愛上了你，但愛是在心里的，你怎么把粉絲的愛轉(zhuǎn)變成行動呢?我覺得關(guān)鍵就是3點：明確的利益驅(qū)動丶簡單的行動動作丶帶有開放性的創(chuàng)作空間。
你讓人幫你做一件事兒，你總要給人一個理由，這就是利益驅(qū)動。最常見的利益驅(qū)動就是物質(zhì)利益，比如說轉(zhuǎn)發(fā)贏iphone5s，但這是最差的利益驅(qū)動方式，因為很多只是為了贏得5s的人會混雜在里面，他們并不是你真正的粉絲，也不會幫你做口碑傳播。
比之更好的利益驅(qū)動是精神層面的，這也是真粉絲的驅(qū)動力，具體來說又可能分為“自我表達(dá)”丶“成就感”丶“利他”丶“趣味性”等。所有精神層面的動力都離不開社群，如果沒有聽眾，就沒有傳播動力。
滿足了這些驅(qū)動力以后，群眾運動的基礎(chǔ)有了，那么要叫大家做什么呢?越簡單明確越好。我們有時候經(jīng)常會這么說，“你幫我介紹給需要的朋友哈”，對方因為對你已經(jīng)很認(rèn)可了，通常都不會拒絕，而且可能還表現(xiàn)的非常積極，于是賓主雙方都滿意的握手再見，然后就此沒有下文。一個成功的能夠帶來轉(zhuǎn)化的行動應(yīng)該是這樣的：“您能幫我把這個圖文鏈接轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈嗎?這段介紹文字我也寫好了，里面有我的聯(lián)系方式，你直接粘貼過去就成。”這時候人家肯定覺得舉手之勞，順?biāo)饲椴凰桶撞凰汀?BR> 最后也是最高境界的，就是把傳播素材做成帶有開放性的丶能夠讓大家發(fā)揮創(chuàng)意空間的素材。比如說今年特別火的“媽媽再打我一次”，之前的“凡客體”，小米的吉祥物“米兔”，這些素材都帶有開放性，用戶可以在素材基礎(chǔ)上進行二次創(chuàng)作，變成自己的作品，這種傳播的驅(qū)動力就更大了。
用產(chǎn)品驅(qū)動營銷，四兩撥千斤
前面說的基本上還是通過內(nèi)容丶活動丶創(chuàng)意來驅(qū)動營銷，這是比較傳統(tǒng)的思路，成本也比較高。還有一種思路是在設(shè)計產(chǎn)品的時候直接考慮到營銷，這樣的營銷往往可以以極低的成本獲得非常爆炸性的效果。今年有兩個一夜爆紅的應(yīng)用，魔漫相機和臉萌，他們都是在設(shè)計產(chǎn)品的時候融入了社交分享機制，于是一下就火了，形成了鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。
小米曾經(jīng)做過一個“我的手機編年史”的網(wǎng)頁端應(yīng)用，你可以在里面找到自己用過的所有手機，然后生成一張圖片，然后你可以直接分享到社交網(wǎng)絡(luò)。這個應(yīng)用我當(dāng)時也玩過，確實很有意思。
參與心得體會與感想篇六
近年來，探究性學(xué)習(xí)成為了教育界的熱門話題。作為一種全新的學(xué)習(xí)方式，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維。SYB（Share Your Best）就是一種很有代表性的探究性學(xué)習(xí)項目。參與SYB的學(xué)生親身經(jīng)歷了收集信息、分析問題、合作解決等一系列過程，收獲頗豐。下面我將分享我參與SYB項目的心得體會。
初次參與SYB項目時，我感到有些無所適從。然而，通過老師的引導(dǎo)和培訓(xùn)，我漸漸明白了SYB項目的核心理念和具體要求?！胺窒碜詈玫哪恪笔荢YB的宗旨，參與者需要發(fā)掘自己最擅長的領(lǐng)域，分享給他人。因此，我選擇了我最熟悉的音樂領(lǐng)域作為我的分享內(nèi)容。我花費了大量的時間和精力，收集了大量的關(guān)于音樂的信息，并深入了解了音樂的起源、發(fā)展歷程以及不同風(fēng)格的特點。通過這個過程，我不僅擴寬了自己的音樂知識面，而且也激發(fā)了我對音樂的進一步研究和探索的興趣。
在整個SYB項目過程中，我最大的收獲是學(xué)會了如何分析問題和合作解決。在準(zhǔn)備分享的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些信息并不是那么容易理解和解釋的。這時，我會向老師和同學(xué)提出疑問，展開討論，不斷完善自己的分享內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，通過與他人交流合作，我能夠更深入地理解問題，并找到更好的解決方案。這種合作解決問題的能力在以后的學(xué)習(xí)和生活中也同樣有用。無論是在課堂上還是在團隊中，我都能夠更好地與他人合作，互相支持，共同完成任務(wù)。
參與SYB項目的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)點和不足。在準(zhǔn)備分享的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己具有較強的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。我能夠合理安排時間，高效利用資源，并將團隊成員的各方面才能發(fā)揮到最大程度。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在表達(dá)和溝通方面稍顯不足。在與他人交流時，我常常會緊張和拘束，思維不夠敏捷，表達(dá)不夠清晰。因此，在接下來的學(xué)習(xí)中，我會加強對口頭表達(dá)和溝通的訓(xùn)練，提高自己的表達(dá)能力和交流能力。
最后，我想強調(diào)SYB項目對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究精神的重要性。在SYB項目中，學(xué)生不僅能夠了解到豐富的知識，還能夠培養(yǎng)出自己的創(chuàng)新能力。通過自主探究和分享的過程，學(xué)生能夠發(fā)掘自己的潛力，并嘗試提出新的觀點和解決方案。這種創(chuàng)新思維和探究精神對于學(xué)生的未來發(fā)展有著重要的推動作用。
參與SYB項目是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過這個項目，我收獲了知識、合作能力以及自我發(fā)展的機會。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，SYB項目所培養(yǎng)的創(chuàng)新思維和探究精神將一直伴隨著我，助我取得更好的成績和更大的成就。
參與心得體會與感想篇七
作為一名教師，我曾經(jīng)在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中沉浸，認(rèn)為教師是知識的傳遞者，而學(xué)生則是被動的接受者。然而，這種觀念在近年來逐漸被顛覆，我接觸到了參與式教學(xué)方法。參與式教學(xué)方法強調(diào)學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，這讓我深受啟發(fā)。
參與式教學(xué)方法的核心是學(xué)生的主動參與和互動。它鼓勵學(xué)生提出問題，表達(dá)觀點，并與其他學(xué)生交流。這種教學(xué)方法鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過實踐和探索來獲取知識。參與式教學(xué)方法的優(yōu)點在于，它提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。
在參與式教學(xué)方法中，教師不再僅僅是知識的傳遞者，而是成為了學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和推動者。教師需要創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，并為學(xué)生提供必要的支持和指導(dǎo)。參與式教學(xué)方法需要教師具備較高的教學(xué)技巧和靈活應(yīng)變能力，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
在實踐中，我深刻地感受到了參與式教學(xué)方法的魅力。例如，在一次歷史課上，我引導(dǎo)學(xué)生通過模擬歷史事件的方式來理解某個歷史事件的發(fā)展過程。學(xué)生們分組，有的扮演事件中的角色，有的負(fù)責(zé)記錄和整理資料，有的負(fù)責(zé)講解和分享。通過這樣的活動，學(xué)生們不僅深入理解了歷史事件，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力。
參與式教學(xué)方法使我看到了教育的未來。我認(rèn)識到，教育不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。我相信，在參與式教學(xué)方法的指導(dǎo)下，我可以更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使每個學(xué)生都得到更好的發(fā)展。在未來的教學(xué)中，我將努力踐行參與式教學(xué)方法，創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
總之，參與式教學(xué)方法是一種以學(xué)生為中心，以實踐和互動為主要手段，旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新實踐能力的教學(xué)方法。它讓我看到了教育的未來，也讓我更加堅定了自己的教育信仰。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實踐參與式教學(xué)方法，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新和實踐能力的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
參與心得體會與感想篇八
第一段：介紹SYB項目及其目的
SYB（創(chuàng)業(yè)者年度計劃）是為那些有創(chuàng)業(yè)激情和理想的年輕人而設(shè)立的一個項目。它的目的是為年輕創(chuàng)業(yè)者提供一個培訓(xùn)和指導(dǎo)的平臺，幫助他們在創(chuàng)業(yè)過程中獲得成功。通過SYB項目，年輕人可以學(xué)習(xí)到創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能，同時還能與來自不同領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者交流和合作。我很榮幸能夠參與到SYB項目中，下面我將分享一些我在其中的體會和心得。
第二段：學(xué)習(xí)與提升
參與SYB項目的過程中，我不僅學(xué)到了很多的創(chuàng)業(yè)知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了一種創(chuàng)新和創(chuàng)造的思維方式。在課堂上，我們學(xué)習(xí)到了市場分析、商業(yè)模式、銷售技巧等等，在實踐中我們還進行了產(chǎn)品開發(fā)和推廣等項目。通過這些實踐活動，我不僅了解了自己的潛力，還獲得了實際操作的經(jīng)驗。同時，與來自不同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者的交流也讓我受益匪淺，他們的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)都成為了我寶貴的財富。
第三段：團隊合作與領(lǐng)導(dǎo)力
在SYB項目中，我有幸結(jié)識了一群志同道合的年輕人。我們來自不同的背景，有著各自的創(chuàng)業(yè)夢想。但是在團隊合作的過程中，我們學(xué)會了傾聽、尊重和信任。每個人都能充分發(fā)揮自己的潛能，同時也學(xué)會了如何與他人合作，分享資源和信息。我們互相激勵，共同成長，這種團隊合作的經(jīng)歷讓我懂得了一個成功的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的品質(zhì)和技能。
第四段：面對挑戰(zhàn)與困難
創(chuàng)業(yè)的路并不是一帆風(fēng)順的，SYB項目也是如此。在整個過程中，我們遇到了很多的挑戰(zhàn)和困難。有時候我們的想法沒有得到認(rèn)可，有時候項目進展緩慢，也有時候我們面臨市場競爭的壓力。但是正是這些困難讓我們學(xué)會了堅持和逆境求生的能力。我們在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，找到了解決問題的方法和策略，也學(xué)會了如何在失敗中汲取教訓(xùn)。每一次挑戰(zhàn)都是一次成長的機會，這讓我更加堅定了自己的創(chuàng)業(yè)夢想。
第五段：對未來的展望
SYB項目的參與給了我很多的啟示和經(jīng)驗，也讓我對未來充滿了希望。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。我希望能將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實際中，創(chuàng)造出有價值的產(chǎn)品和服務(wù)，同時也能為社會做出一點貢獻(xiàn)。我相信，在未來的創(chuàng)業(yè)之路上，我不會再感到迷茫和恐懼，因為我已經(jīng)具備了應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)的能力。SYB項目是我成長路上的一個重要階段，它讓我獲得了自信和動力，也讓我更加堅定了自己的理想和目標(biāo)。
總結(jié)：
SYB項目的參與對于我來說意義重大。在這個項目中，我不僅學(xué)到了很多的知識和技能，還培養(yǎng)了積極的思維方式和創(chuàng)業(yè)精神。團隊合作讓我懂得了傾聽和信任的重要性，面對挑戰(zhàn)讓我變得更加堅強和勇敢。未來的路還很長，但是我相信通過自己的努力和SYB項目的幫助，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。
參與心得體會與感想篇九
第一段：引言（150字）
參與式體驗使我們能夠親身感受、理解和探索不同的事物和經(jīng)歷。這是一種主動參與的方法，通過親身經(jīng)歷，我們可以獲得豐富的心得體會，并從中得到深刻的啟示。在本文中，我將分享我參與式體驗的一些心得和體會，希望能為讀者帶來一些啟發(fā)。
第二段：參與式體驗是如何拓寬視野的（250字）
參與式體驗讓我從自己狹小的視野中走出來，開闊了我的眼界。在過去的一次旅行中，我選擇參加了一個當(dāng)?shù)鼐用竦纳铙w驗項目。我生活在城市，對農(nóng)村生活一無所知，這次體驗讓我深入了解了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的辛勤勞動和生活方式。我全程參與了種植、采摘、加工農(nóng)作物的過程，體驗了農(nóng)民們的艱辛和快樂。通過這次體驗，我明白了農(nóng)民對于美食的熱愛和對土地的依賴，這也讓我更加珍惜身邊的食物和環(huán)境。
第三段：參與式體驗是如何培養(yǎng)能力的（250字）
參與式體驗不僅帶來了對外界的認(rèn)識，還培養(yǎng)了我許多重要的能力。在一次社區(qū)志愿者活動中，我作為團隊的一員積極參與，幫助社區(qū)改善環(huán)境。通過與團隊合作，我學(xué)會了溝通、協(xié)調(diào)和解決問題，培養(yǎng)了團隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。這次體驗真實地讓我感受到了參與的重要性和團隊的力量。我認(rèn)識到了團隊合作的重要性，并且在以后的學(xué)習(xí)和工作中也運用到了這些寶貴的能力。
第四段：參與式體驗是如何提升個人成長的（300字）
參與式體驗在個人成長方面有著積極的影響。在一次挑戰(zhàn)自我身心極限的戶外探險中，我面對高海拔和險峻的山路，不得不克服內(nèi)心的恐懼和疲勞。通過這次體驗，我懂得了堅持、勇敢和意志的重要性。參與式體驗讓我認(rèn)識到自己的潛力和能力，并助我不斷成長。我開始更加自信，更加勇敢地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。
第五段：參與式體驗的啟示（250字）
參與式體驗給予了我許多寶貴的啟示。通過親身參與和經(jīng)歷，我明白了學(xué)習(xí)和收獲是需要付出努力的。沒有參與，就沒有真正的體驗和成長。參與式體驗教會了我除了關(guān)注自己的需求和利益外，還要關(guān)心和尊重他人的需求和利益。在未來的生活中，我將更加積極主動地參與各種體驗，用心去體驗、反思和成長。
結(jié)尾（100字）
通過參與式體驗，我拓寬了視野，培養(yǎng)了能力，提升了個人成長。參與式體驗是一次令人難忘的心靈之旅，它讓我改變了對世界和自己的看法。我鼓勵每個人都穿上探索的鞋子，親身參與各種活動，從中獲得無窮的心得體會。只有真正地參與才能體驗到生活的真諦，讓我們的生活變得更加豐富多彩。
參與心得體會與感想篇十
王燕鳳
20xx年9月
參與式教學(xué)培訓(xùn)的`心得體會
王燕鳳
我校自從20xx年9月來一直開展“借鑒中英項目經(jīng)驗，改革教學(xué)方法”試點項目。一年來，使我受益匪淺。我對參與式教學(xué)理念有了更深刻的認(rèn)識和理解，使我從教師多年來心靈深處受到啟迪最深的一次?，F(xiàn)將自己的幾點體會總結(jié)如下：
一、新課改下，我對參與式教學(xué)中新型師生角色的扮演有了新的理解。 “參與式教學(xué)活動”突現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，首先在理論上要求實現(xiàn)教育公平、承認(rèn)個體差異、協(xié)同發(fā)展認(rèn)知與非認(rèn)知因素以及促進個體發(fā)展為其支撐點。所以，它要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，扮演好自己的角色，建立新型的師生關(guān)系。要求教師從以往知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者、合作者、促進者，教師要做學(xué)生的知己、朋友、榜樣，把學(xué)生看做學(xué)生，不再把學(xué)生看做是教育過程中的被動的“訓(xùn)練”、“給予”、“評價者”，不再以“容器論”來看待學(xué)生。同時，參與式教學(xué)也為每個學(xué)生的發(fā)展提供了平臺，參與式教學(xué)要求學(xué)生主動參與，做學(xué)習(xí)的主人，變學(xué)習(xí)的被動者為主動者，積極參與者、發(fā)現(xiàn)者、探究者。做知識的構(gòu)建者，個性發(fā)展的張揚者。
二、我對參與式教學(xué)中出現(xiàn)的各種沖突有了新的認(rèn)識和應(yīng)對措施。
教學(xué)是一項長期而又艱巨的工作，教師在從教的過程中，難免會遇到這樣那樣的問題。尤其在跟學(xué)生的交往中，有時會產(chǎn)生各種各樣的沖突，如學(xué)生與學(xué)生的沖突，教師和學(xué)生之間的沖突，教師與教材之間的沖突等等。面對如此多的沖突，作為教師首先要用積極的思維方式看問題，分析問題發(fā)生的原因是來自于學(xué)生需求的不滿還是權(quán)力分配的不公，或者是目標(biāo)的不一致，抑或是溝通的不暢，找準(zhǔn)了原因，然后觀察，對癥下藥，必要的時候因敵取資，利用“草船借箭”的方式化解矛盾，朝著有利于學(xué)生發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變，調(diào)整心態(tài)，沉著對應(yīng)，適時地采取“冷處理”和“統(tǒng)一表達(dá)法，允許參與者解釋他們?yōu)槭裁催@樣想或這樣做，也可以組織一些互動式游戲淡化沖突，鼓勵學(xué)生發(fā)表看法，把矛盾化解在大家的討論中。
三、參與式教學(xué)中，我對教師專業(yè)發(fā)展有了更深的理解。
從教十多年來，從未靜心探討過“什么是教師專業(yè)化”，總認(rèn)為自己能拿著書本站在講臺上給學(xué)生傳授知識就是教書，能在學(xué)校工作，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的學(xué)生就是育人。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我更深刻地懂得了，教師專業(yè)不單是教書育人，主要是指教師在嚴(yán)格專業(yè)訓(xùn)練和自身不斷主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐漸成長為一名專業(yè)人員的發(fā)展過程，教師不僅肩負(fù)著傳道授業(yè)的重任，更重要的是擔(dān)負(fù)著“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的重任。做教學(xué)工作與我們自身的生存、生涯和發(fā)展有密切的關(guān)系，在教育學(xué)生成長的過程中，不斷反思自己教學(xué)的行為，在不斷學(xué)習(xí)、研究和反思中使自己得到全面的可持續(xù)發(fā)展，這種專業(yè)發(fā)展是一個終身學(xué)習(xí)的過程，是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、反思問題的過程，也是面臨新的挑戰(zhàn)、不斷成熟、提升、創(chuàng)新、實現(xiàn)自我價值的過程。
總而言之，通過課改，不僅親身結(jié)合了參與式教學(xué)活動，還讓自己理論水平得到了一次提高。
參與心得體會與感想篇一
關(guān)于讀完參與感，給我最大的感受就是思維方式的改變，敢于嘗試新的方式，敢于突破固有的思維模式。我感覺抓住商業(yè)發(fā)展是規(guī)律，80年代是靠產(chǎn)品，90年代是靠品牌， 20xx年代是靠口碑，但是后面一定是靠參與。按用戶的想法來制定產(chǎn)品，通過用戶的口碑制造品牌，一切圍繞用戶出發(fā)。
關(guān)于參與感讀后感的幾個層面如下：
先說內(nèi)容。對于小米手機而言，寫的每一條微博、編輯的每一條微信圖文、策劃每一次活動、每一個產(chǎn)品廣告、每一場產(chǎn)品發(fā)布會甚至每一頁ppt，都是在社交網(wǎng)絡(luò)以及其他社會化媒體傳播的內(nèi)容。最為重要的是，產(chǎn)品即營銷，小米手機推出的每一款爆品是最為核心的內(nèi)容，是網(wǎng)友口碑相傳的主體。
再說渠道。對于書中所說的吸引粉絲，構(gòu)建粉絲團，在社交網(wǎng)絡(luò)上做自媒體，其實還是自建傳播的渠道。在粉絲團營銷模式出現(xiàn)之前，幾乎所有的媒介都是要購買的，無論你是做電視廣告，還是報刊廣告。但是，小米手機有了粉絲團以后，可以不用花一分錢，粉絲就替它口口相傳做營銷。這也就是為什么黎萬強所說的，創(chuàng)業(yè)公司不要做廣告，而要做自媒體營銷。截止到20xx年6月，小米論壇有20xx萬用戶，qq空間有3000萬用戶，微博和微信用戶都超過600萬。小米手機在這4年的發(fā)展過程中，正是充分利用了社會化媒體的運營紅利，積累了大量粉絲，相當(dāng)于自己在互聯(lián)網(wǎng)里建立了口碑傳播的渠道和通路。
最后說一下“觸發(fā)機制”。對于傳統(tǒng)的廣告而言，操作方式簡單粗暴，只要把廣告在媒介上播放出來就行了。而對于粉絲團營銷，則需要在內(nèi)容和渠道之間產(chǎn)生“化學(xué)反應(yīng)”，需要調(diào)動粉絲的積極性，激發(fā)他們替你做傳播。這個觸發(fā)機制，其實就是黎萬強講的“參與感”，通過調(diào)動每一個人的積極性，發(fā)動營銷的“人民戰(zhàn)爭”，這就是三三法則的三個戰(zhàn)術(shù)。
開放參與節(jié)點是指通過小米論壇和社交網(wǎng)絡(luò)平臺，讓粉絲的聲音和需求得到表達(dá)，最終表現(xiàn)到產(chǎn)品的更新上，讓用戶真正有參與其中的感覺。
設(shè)計互動方式是指，無論是做產(chǎn)品還是內(nèi)容傳播，最關(guān)鍵的不是讓人覺得的東西有多牛逼，而是讓參與的用戶感覺自己很牛逼，激發(fā)他們參與進來，并通過種子用戶的分享，吸引更多的人加入。這里設(shè)計的互動方式，其實就是設(shè)計的分享的“觸發(fā)機制”，是粉絲團營銷和社會化營銷的核心所在。
而擴散口碑事件，則是一種營銷戰(zhàn)術(shù)。通過擴散口碑事件，就是通過把一些小圈子里的好玩的內(nèi)容，通過社交媒體的傳播甚至再創(chuàng)造，變成一個眾人參與的“大事件”，也就是黎萬強說的天天上頭條。
除了這個三三法則以外，這本書還有一個觀點值得大家思索，就是小米的品牌觀。對于傳統(tǒng)企業(yè)而言，做品牌的順序一般都是，先砸知名度，再做美譽度，最后再維護忠誠度。而對于小米等互聯(lián)網(wǎng)品牌而言，則是先做忠誠度，等通過口碑傳播達(dá)到一定量級以后，再做知名度。
參與心得體會與感想篇二
在我擔(dān)任教育工作的這段時間里，我深深地體驗到了參與式教學(xué)的力量。參與式教學(xué)強調(diào)的是學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程的主體的地位，而教師則是引導(dǎo)者和推動者。這種教學(xué)方法讓我更深入地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，更好地理解和滿足他們的需求，從而更有效地促進他們的學(xué)習(xí)。
首先，參與式教學(xué)賦予了學(xué)生更多的自主權(quán)。傳統(tǒng)的教育模式往往是教師單向的灌輸知識，而參與式教學(xué)則鼓勵學(xué)生主動參與，積極思考，并勇于表達(dá)自己的觀點。這樣的教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們獨立思考的能力。
其次，參與式教學(xué)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。參與式學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生通過實踐和探索來獲取知識，這樣的學(xué)習(xí)方式往往能使學(xué)生更好地理解和掌握知識，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。我曾見過一位學(xué)生在參與式學(xué)習(xí)的過程中，通過親自實踐，深入了解了課程內(nèi)容，不僅學(xué)習(xí)效果顯著，還形成了自己的獨特見解。
最后，參與式教學(xué)促進了師生之間的交流與互動。在參與式教學(xué)中，教師不再是單向的傳授知識，而是與學(xué)生進行互動，共同學(xué)習(xí)和探索。這樣的教學(xué)方式不僅增進了師生之間的感情，還使得教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而更好地為他們提供服務(wù)。
總的來說，參與式教學(xué)是一種以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生積極參與，教師引導(dǎo)和推動的教學(xué)方法。這種方法賦予了學(xué)生更多的自主權(quán)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也促進了師生之間的交流與互動。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)探索和實踐參與式教學(xué)的可能性，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。
參與心得體會與感想篇三
第一段：SYB簡介
SYB全稱為“首創(chuàng)青年創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟(Business First: Young Entrepreneurs Alliance)”，是面向全球年輕創(chuàng)業(yè)者的一項創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目。SYB旨在通過一系列的講座、工作坊和實踐項目，幫助年輕人在創(chuàng)業(yè)的道路上取得成功。最近，我有幸參與了SYB項目，今天我來分享一下我的體驗和收獲。
第二段：SYB講座與工作坊
SYB項目包括一系列的講座和工作坊，主題涵蓋了創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識、市場分析、團隊組建等方面。這些講座和工作坊由行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士主持，他們有豐富的經(jīng)驗和深厚的知識儲備。通過這些講座和工作坊，我對創(chuàng)業(yè)有了更全面的認(rèn)識，也學(xué)到了很多實用的技巧和方法。例如，在一次市場分析的工作坊中，我學(xué)會了如何分析目標(biāo)市場的需求和競爭對手，這對我今后的創(chuàng)業(yè)路上將會非常有幫助。
第三段：SYB實踐項目
SYB的實踐項目是SYB項目的重點部分。在實踐項目中，我們被分成小組，每個小組要完成一個創(chuàng)業(yè)項目。這個項目與我們的興趣和專業(yè)相關(guān)，我們要從項目的規(guī)劃、市場調(diào)研、產(chǎn)品設(shè)計到最終的推廣與銷售，經(jīng)歷一個完整的創(chuàng)業(yè)過程。我的團隊選擇了開發(fā)一個社交媒體平臺，我們經(jīng)過了幾個月的努力，最終成功推出了我們的產(chǎn)品。這個過程中，我學(xué)會了如何與團隊合作，如何解決問題，也體驗了創(chuàng)業(yè)的喜悅和辛苦。
第四段：SYB帶來的改變
SYB項目改變了我的創(chuàng)業(yè)觀念和行動方式。在項目中，我學(xué)到了如何制定切實可行的目標(biāo)和計劃，并且迅速行動起來。以前，我常常陷入猶豫不決的狀態(tài)，拖延和焦慮困擾著我。但是在SYB項目中，我學(xué)會了克服這些問題，勇敢地邁出第一步，并且不斷調(diào)整和改進我的計劃。SYB項目還讓我認(rèn)識到，創(chuàng)業(yè)不僅僅是為了實現(xiàn)個人的夢想，更是為了服務(wù)社會，創(chuàng)造價值。這種觀念的改變讓我更加堅定了自己創(chuàng)業(yè)的決心。
第五段：SYB給予的啟示和展望
SYB項目的經(jīng)歷給予了我很多啟示。創(chuàng)業(yè)是一個困難而漫長的過程，需要堅持不懈的努力和不斷的學(xué)習(xí)。在創(chuàng)業(yè)之前，我必須廣泛地了解市場和行業(yè)，并且深入思考自己的優(yōu)勢和創(chuàng)新點。我還要學(xué)會與人合作，建立良好的團隊關(guān)系，并且保持積極的心態(tài)和樂觀的態(tài)度。SYB項目讓我意識到，創(chuàng)業(yè)的道路上并不孤單，只要我保持學(xué)習(xí)和成長，努力去追求我的夢想，我一定能夠取得成功。
以上是我參與SYB項目的心得體會。通過SYB項目，我學(xué)到了很多寶貴的創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗，也認(rèn)識到了創(chuàng)業(yè)的困難和挑戰(zhàn)。但是，我相信只要我堅持不懈地努力，不斷學(xué)習(xí)和成長，一定能夠在創(chuàng)業(yè)的道路上取得成功。
參與心得體會與感想篇四
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，PPT已經(jīng)成為我們?nèi)粘９ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。作為一種展示工具，PPT不僅能夠幫助我們更好地傳達(dá)信息，同時也能夠提升我們的表達(dá)能力和溝通技巧。在過去的一段時間里，我有幸參與了幾次PPT的制作和展示，并從中獲得了一些經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對PPT參與的心得體會。
首先，在參與PPT制作時，我意識到了內(nèi)容的重要性。無論是做演講還是談?wù)撘粋€項目，內(nèi)容是制作PPT的基礎(chǔ)。一個好的PPT應(yīng)當(dāng)能夠準(zhǔn)確、簡明地傳達(dá)信息，并能夠吸引聽眾的注意力。因此，在制作PPT時，我們首先要對所要呈現(xiàn)的內(nèi)容進行深入的研究和分析，了解它的主要目標(biāo)和關(guān)鍵要點。只有在明確了內(nèi)容之后，我們才能夠通過PPT的布局、風(fēng)格和圖表等元素來更好地呈現(xiàn)和展示。
其次，對于PPT的設(shè)計，我深刻地意識到了簡潔和一致性的重要性。一張PPT應(yīng)當(dāng)有一個清晰的主題和邏輯結(jié)構(gòu)。在設(shè)計PPT時，我們應(yīng)當(dāng)避免過多的文字和圖片，盡量精簡和概括我們要表達(dá)的信息。同時，我們還應(yīng)當(dāng)保持PPT的一致性，包括字體、顏色和布局等方面。這樣能夠幫助聽眾更好地理解和記憶所呈現(xiàn)的內(nèi)容，同時也提升了整體的藝術(shù)性和專業(yè)性。
第三，PPT的動畫和互動效果能夠提升整體的呈現(xiàn)體驗。通過適當(dāng)?shù)膭赢嫼突有Ч?，我們能夠讓PPT更加生動和吸引人。比如，在呈現(xiàn)一些數(shù)據(jù)和圖表時，我們可以通過動畫的方式逐步展示，引導(dǎo)聽眾的視線和思維。同時，我們還可以通過設(shè)置按鈕和鏈接等功能，實現(xiàn)與聽眾的互動和參與，提升他們的參與度和興趣。然而，需要注意的是，動畫和互動效果應(yīng)當(dāng)適度和恰當(dāng)，不宜過多和過于花哨，以免分散聽眾的注意力和降低整體的效果。
第四，言之有物和自信是展示PPT時的關(guān)鍵因素。在展示PPT的過程中，我們首先要保持清晰的邏輯和表達(dá)。通過提前的充分準(zhǔn)備和練習(xí)，確保自己對所要呈現(xiàn)的內(nèi)容有全面的掌握，以便能夠流暢、準(zhǔn)確地進行講解和回答問題。同時，在展示PPT時，我們還應(yīng)當(dāng)保持自信。自信能夠讓我們更好地與聽眾溝通和相互交流，從而達(dá)到更好的呈現(xiàn)效果。因此，在展示PPT前，我們不僅要對內(nèi)容進行充分的準(zhǔn)備，同時還要保持積極的心態(tài)和自信的心理狀態(tài)。
最后，在參與PPT制作和展示的過程中，我意識到了團隊合作的重要性。一個好的PPT往往是多個人合作完成的結(jié)果。在團隊合作中，我們需要相互協(xié)作和密切配合，共同努力實現(xiàn)最佳的效果。通過分工合作和相互學(xué)習(xí)，我們可以互補自己的不足，提升整個團隊的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。因此，我認(rèn)為團隊合作和協(xié)作是PPT參與過程中的重要環(huán)節(jié)，也是我獲得成功的關(guān)鍵因素之一。
總結(jié)起來，參與PPT的制作和展示是一項看似簡單實則復(fù)雜的任務(wù)。通過這個過程，我深刻地認(rèn)識到內(nèi)容、設(shè)計、動畫效果、言之有物和團隊合作這些重要因素。只有在這些方面取得平衡和發(fā)展，我們才能夠獲得更好的效果和體驗。因此，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索，提升自己的技能和能力，以便在未來的工作和學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)用PPT，實現(xiàn)更好的展示效果。
參與心得體會與感想篇五
這兩天讀完小米黎萬強的《參與感》，感覺小米的成功不是偶然的，他們確實把互聯(lián)網(wǎng)琢磨透了，他們的方法論確實走在了大部分公司前面。究其實質(zhì)，小米說最重要的是“參與感”，我再給他更加通俗一點，就是“發(fā)動群眾”。
除了發(fā)動群眾，我們別無選擇
真正給傳播帶來顛覆性變化的不是互聯(lián)網(wǎng)，而是互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中的一類——社交網(wǎng)絡(luò)。社交網(wǎng)絡(luò)把大眾媒體的“媒介-受眾”二元結(jié)構(gòu)徹底結(jié)構(gòu)掉了，在微博丶微信上面，每個人都是受眾，每個人也都是媒介，二者是一體的。所以，現(xiàn)在不存在以前“搞定媒體就搞定了受眾”的邏輯，而是“搞定受眾才能搞定受眾”。
那最大的變化是什么呢?以前用錢可以買到媒介，因為那是一門生意?，F(xiàn)在你根本沒法買通受眾，一來數(shù)量太多你買不起，二來大部分人不是把廣告當(dāng)生意，你根本買不通。所以，你現(xiàn)在只能回到生意最初的原點——做好產(chǎn)品丶做好的口碑丶讓客戶幫你去傳播。用小米的話說，就是做爆款丶做粉絲丶做口碑。
所以，發(fā)動群眾并不是因為這方法有多先進，而是我們別無選擇，我們只能這么做才有效。
品牌要人格化，做自媒體丶做互動
對自媒體概念的理解不要狹隘的理解為微博官方賬號丶微信公眾賬號，那只是自媒體當(dāng)中的一類罷了。以下這些能夠?qū)蛻舭l(fā)聲丶可以和客戶對話的東西都可以算作自媒體：企業(yè)員工個人的微博微信丶論壇里代表公司的一個id丶網(wǎng)店客服丶一本書(比如說《參與感》丶《轉(zhuǎn)折點》)丶一個線下活動……總而言之，就是你和客戶發(fā)生聯(lián)系的所有觸點，它都是你的自媒體陣地。
那自媒體的內(nèi)容怎么做?我覺得一是“做自己”，千萬別為了迎合客戶而說一些你認(rèn)為客戶喜歡聽的話，那你最多只能是一個走量的消費品，客戶買你估計十有八九是因為便宜，你是沒有粉絲的。真正牛逼的品牌從來不諂媚消費者，當(dāng)然它也不會刻意去俯視消費者，它就是做好自己，就夠了。雷軍做不出錘子，羅永浩也做不出小米，他們其實都是在做自己。
二是“說人話”，千萬別學(xué)那些loser，動不動搞一句讓人聽不懂的話，以為人家聽不懂就是牛逼文案，真正的高手都是說大白話的(推薦閱讀《超級符號就是超級創(chuàng)意》)。如果說大眾媒體是一個“劇場”丶一個“舞會”的話，你要把自己打扮得光鮮亮麗才能進去的話，那么社交網(wǎng)絡(luò)就是“客廳”丶“臥室”，這里是人最放松的地方，你在這里就要用在家里的口氣說話才顯得對味兒。你若端著，我就無感。
發(fā)動群眾3個關(guān)鍵點：利益明確丶動作簡單丶開放創(chuàng)作
現(xiàn)在我們終于要開始發(fā)動群眾了。你那么有個性，你讓粉絲愛上了你，但愛是在心里的，你怎么把粉絲的愛轉(zhuǎn)變成行動呢?我覺得關(guān)鍵就是3點：明確的利益驅(qū)動丶簡單的行動動作丶帶有開放性的創(chuàng)作空間。
你讓人幫你做一件事兒，你總要給人一個理由，這就是利益驅(qū)動。最常見的利益驅(qū)動就是物質(zhì)利益，比如說轉(zhuǎn)發(fā)贏iphone5s，但這是最差的利益驅(qū)動方式，因為很多只是為了贏得5s的人會混雜在里面，他們并不是你真正的粉絲，也不會幫你做口碑傳播。
比之更好的利益驅(qū)動是精神層面的，這也是真粉絲的驅(qū)動力，具體來說又可能分為“自我表達(dá)”丶“成就感”丶“利他”丶“趣味性”等。所有精神層面的動力都離不開社群，如果沒有聽眾，就沒有傳播動力。
滿足了這些驅(qū)動力以后，群眾運動的基礎(chǔ)有了，那么要叫大家做什么呢?越簡單明確越好。我們有時候經(jīng)常會這么說，“你幫我介紹給需要的朋友哈”，對方因為對你已經(jīng)很認(rèn)可了，通常都不會拒絕，而且可能還表現(xiàn)的非常積極，于是賓主雙方都滿意的握手再見，然后就此沒有下文。一個成功的能夠帶來轉(zhuǎn)化的行動應(yīng)該是這樣的：“您能幫我把這個圖文鏈接轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈嗎?這段介紹文字我也寫好了，里面有我的聯(lián)系方式，你直接粘貼過去就成。”這時候人家肯定覺得舉手之勞，順?biāo)饲椴凰桶撞凰汀?BR> 最后也是最高境界的，就是把傳播素材做成帶有開放性的丶能夠讓大家發(fā)揮創(chuàng)意空間的素材。比如說今年特別火的“媽媽再打我一次”，之前的“凡客體”，小米的吉祥物“米兔”，這些素材都帶有開放性，用戶可以在素材基礎(chǔ)上進行二次創(chuàng)作，變成自己的作品，這種傳播的驅(qū)動力就更大了。
用產(chǎn)品驅(qū)動營銷，四兩撥千斤
前面說的基本上還是通過內(nèi)容丶活動丶創(chuàng)意來驅(qū)動營銷，這是比較傳統(tǒng)的思路，成本也比較高。還有一種思路是在設(shè)計產(chǎn)品的時候直接考慮到營銷，這樣的營銷往往可以以極低的成本獲得非常爆炸性的效果。今年有兩個一夜爆紅的應(yīng)用，魔漫相機和臉萌，他們都是在設(shè)計產(chǎn)品的時候融入了社交分享機制，于是一下就火了，形成了鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。
小米曾經(jīng)做過一個“我的手機編年史”的網(wǎng)頁端應(yīng)用，你可以在里面找到自己用過的所有手機，然后生成一張圖片，然后你可以直接分享到社交網(wǎng)絡(luò)。這個應(yīng)用我當(dāng)時也玩過，確實很有意思。
參與心得體會與感想篇六
近年來，探究性學(xué)習(xí)成為了教育界的熱門話題。作為一種全新的學(xué)習(xí)方式，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維。SYB（Share Your Best）就是一種很有代表性的探究性學(xué)習(xí)項目。參與SYB的學(xué)生親身經(jīng)歷了收集信息、分析問題、合作解決等一系列過程，收獲頗豐。下面我將分享我參與SYB項目的心得體會。
初次參與SYB項目時，我感到有些無所適從。然而，通過老師的引導(dǎo)和培訓(xùn)，我漸漸明白了SYB項目的核心理念和具體要求?！胺窒碜詈玫哪恪笔荢YB的宗旨，參與者需要發(fā)掘自己最擅長的領(lǐng)域，分享給他人。因此，我選擇了我最熟悉的音樂領(lǐng)域作為我的分享內(nèi)容。我花費了大量的時間和精力，收集了大量的關(guān)于音樂的信息，并深入了解了音樂的起源、發(fā)展歷程以及不同風(fēng)格的特點。通過這個過程，我不僅擴寬了自己的音樂知識面，而且也激發(fā)了我對音樂的進一步研究和探索的興趣。
在整個SYB項目過程中，我最大的收獲是學(xué)會了如何分析問題和合作解決。在準(zhǔn)備分享的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些信息并不是那么容易理解和解釋的。這時，我會向老師和同學(xué)提出疑問，展開討論，不斷完善自己的分享內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，通過與他人交流合作，我能夠更深入地理解問題，并找到更好的解決方案。這種合作解決問題的能力在以后的學(xué)習(xí)和生活中也同樣有用。無論是在課堂上還是在團隊中，我都能夠更好地與他人合作，互相支持，共同完成任務(wù)。
參與SYB項目的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)點和不足。在準(zhǔn)備分享的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己具有較強的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。我能夠合理安排時間，高效利用資源，并將團隊成員的各方面才能發(fā)揮到最大程度。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在表達(dá)和溝通方面稍顯不足。在與他人交流時，我常常會緊張和拘束，思維不夠敏捷，表達(dá)不夠清晰。因此，在接下來的學(xué)習(xí)中，我會加強對口頭表達(dá)和溝通的訓(xùn)練，提高自己的表達(dá)能力和交流能力。
最后，我想強調(diào)SYB項目對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究精神的重要性。在SYB項目中，學(xué)生不僅能夠了解到豐富的知識，還能夠培養(yǎng)出自己的創(chuàng)新能力。通過自主探究和分享的過程，學(xué)生能夠發(fā)掘自己的潛力，并嘗試提出新的觀點和解決方案。這種創(chuàng)新思維和探究精神對于學(xué)生的未來發(fā)展有著重要的推動作用。
參與SYB項目是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過這個項目，我收獲了知識、合作能力以及自我發(fā)展的機會。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，SYB項目所培養(yǎng)的創(chuàng)新思維和探究精神將一直伴隨著我，助我取得更好的成績和更大的成就。
參與心得體會與感想篇七
作為一名教師，我曾經(jīng)在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中沉浸，認(rèn)為教師是知識的傳遞者，而學(xué)生則是被動的接受者。然而，這種觀念在近年來逐漸被顛覆，我接觸到了參與式教學(xué)方法。參與式教學(xué)方法強調(diào)學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，這讓我深受啟發(fā)。
參與式教學(xué)方法的核心是學(xué)生的主動參與和互動。它鼓勵學(xué)生提出問題，表達(dá)觀點，并與其他學(xué)生交流。這種教學(xué)方法鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過實踐和探索來獲取知識。參與式教學(xué)方法的優(yōu)點在于，它提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。
在參與式教學(xué)方法中，教師不再僅僅是知識的傳遞者，而是成為了學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和推動者。教師需要創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，并為學(xué)生提供必要的支持和指導(dǎo)。參與式教學(xué)方法需要教師具備較高的教學(xué)技巧和靈活應(yīng)變能力，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
在實踐中，我深刻地感受到了參與式教學(xué)方法的魅力。例如，在一次歷史課上，我引導(dǎo)學(xué)生通過模擬歷史事件的方式來理解某個歷史事件的發(fā)展過程。學(xué)生們分組，有的扮演事件中的角色，有的負(fù)責(zé)記錄和整理資料，有的負(fù)責(zé)講解和分享。通過這樣的活動，學(xué)生們不僅深入理解了歷史事件，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力。
參與式教學(xué)方法使我看到了教育的未來。我認(rèn)識到，教育不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。我相信，在參與式教學(xué)方法的指導(dǎo)下，我可以更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使每個學(xué)生都得到更好的發(fā)展。在未來的教學(xué)中，我將努力踐行參與式教學(xué)方法，創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
總之，參與式教學(xué)方法是一種以學(xué)生為中心，以實踐和互動為主要手段，旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新實踐能力的教學(xué)方法。它讓我看到了教育的未來，也讓我更加堅定了自己的教育信仰。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實踐參與式教學(xué)方法，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新和實踐能力的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
參與心得體會與感想篇八
第一段：介紹SYB項目及其目的
SYB（創(chuàng)業(yè)者年度計劃）是為那些有創(chuàng)業(yè)激情和理想的年輕人而設(shè)立的一個項目。它的目的是為年輕創(chuàng)業(yè)者提供一個培訓(xùn)和指導(dǎo)的平臺，幫助他們在創(chuàng)業(yè)過程中獲得成功。通過SYB項目，年輕人可以學(xué)習(xí)到創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能，同時還能與來自不同領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者交流和合作。我很榮幸能夠參與到SYB項目中，下面我將分享一些我在其中的體會和心得。
第二段：學(xué)習(xí)與提升
參與SYB項目的過程中，我不僅學(xué)到了很多的創(chuàng)業(yè)知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了一種創(chuàng)新和創(chuàng)造的思維方式。在課堂上，我們學(xué)習(xí)到了市場分析、商業(yè)模式、銷售技巧等等，在實踐中我們還進行了產(chǎn)品開發(fā)和推廣等項目。通過這些實踐活動，我不僅了解了自己的潛力，還獲得了實際操作的經(jīng)驗。同時，與來自不同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者的交流也讓我受益匪淺，他們的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)都成為了我寶貴的財富。
第三段：團隊合作與領(lǐng)導(dǎo)力
在SYB項目中，我有幸結(jié)識了一群志同道合的年輕人。我們來自不同的背景，有著各自的創(chuàng)業(yè)夢想。但是在團隊合作的過程中，我們學(xué)會了傾聽、尊重和信任。每個人都能充分發(fā)揮自己的潛能，同時也學(xué)會了如何與他人合作，分享資源和信息。我們互相激勵，共同成長，這種團隊合作的經(jīng)歷讓我懂得了一個成功的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的品質(zhì)和技能。
第四段：面對挑戰(zhàn)與困難
創(chuàng)業(yè)的路并不是一帆風(fēng)順的，SYB項目也是如此。在整個過程中，我們遇到了很多的挑戰(zhàn)和困難。有時候我們的想法沒有得到認(rèn)可，有時候項目進展緩慢，也有時候我們面臨市場競爭的壓力。但是正是這些困難讓我們學(xué)會了堅持和逆境求生的能力。我們在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，找到了解決問題的方法和策略，也學(xué)會了如何在失敗中汲取教訓(xùn)。每一次挑戰(zhàn)都是一次成長的機會，這讓我更加堅定了自己的創(chuàng)業(yè)夢想。
第五段：對未來的展望
SYB項目的參與給了我很多的啟示和經(jīng)驗，也讓我對未來充滿了希望。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。我希望能將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實際中，創(chuàng)造出有價值的產(chǎn)品和服務(wù)，同時也能為社會做出一點貢獻(xiàn)。我相信，在未來的創(chuàng)業(yè)之路上，我不會再感到迷茫和恐懼，因為我已經(jīng)具備了應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)的能力。SYB項目是我成長路上的一個重要階段，它讓我獲得了自信和動力，也讓我更加堅定了自己的理想和目標(biāo)。
總結(jié)：
SYB項目的參與對于我來說意義重大。在這個項目中，我不僅學(xué)到了很多的知識和技能，還培養(yǎng)了積極的思維方式和創(chuàng)業(yè)精神。團隊合作讓我懂得了傾聽和信任的重要性，面對挑戰(zhàn)讓我變得更加堅強和勇敢。未來的路還很長，但是我相信通過自己的努力和SYB項目的幫助，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。
參與心得體會與感想篇九
第一段：引言（150字）
參與式體驗使我們能夠親身感受、理解和探索不同的事物和經(jīng)歷。這是一種主動參與的方法，通過親身經(jīng)歷，我們可以獲得豐富的心得體會，并從中得到深刻的啟示。在本文中，我將分享我參與式體驗的一些心得和體會，希望能為讀者帶來一些啟發(fā)。
第二段：參與式體驗是如何拓寬視野的（250字）
參與式體驗讓我從自己狹小的視野中走出來，開闊了我的眼界。在過去的一次旅行中，我選擇參加了一個當(dāng)?shù)鼐用竦纳铙w驗項目。我生活在城市，對農(nóng)村生活一無所知，這次體驗讓我深入了解了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的辛勤勞動和生活方式。我全程參與了種植、采摘、加工農(nóng)作物的過程，體驗了農(nóng)民們的艱辛和快樂。通過這次體驗，我明白了農(nóng)民對于美食的熱愛和對土地的依賴，這也讓我更加珍惜身邊的食物和環(huán)境。
第三段：參與式體驗是如何培養(yǎng)能力的（250字）
參與式體驗不僅帶來了對外界的認(rèn)識，還培養(yǎng)了我許多重要的能力。在一次社區(qū)志愿者活動中，我作為團隊的一員積極參與，幫助社區(qū)改善環(huán)境。通過與團隊合作，我學(xué)會了溝通、協(xié)調(diào)和解決問題，培養(yǎng)了團隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。這次體驗真實地讓我感受到了參與的重要性和團隊的力量。我認(rèn)識到了團隊合作的重要性，并且在以后的學(xué)習(xí)和工作中也運用到了這些寶貴的能力。
第四段：參與式體驗是如何提升個人成長的（300字）
參與式體驗在個人成長方面有著積極的影響。在一次挑戰(zhàn)自我身心極限的戶外探險中，我面對高海拔和險峻的山路，不得不克服內(nèi)心的恐懼和疲勞。通過這次體驗，我懂得了堅持、勇敢和意志的重要性。參與式體驗讓我認(rèn)識到自己的潛力和能力，并助我不斷成長。我開始更加自信，更加勇敢地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。
第五段：參與式體驗的啟示（250字）
參與式體驗給予了我許多寶貴的啟示。通過親身參與和經(jīng)歷，我明白了學(xué)習(xí)和收獲是需要付出努力的。沒有參與，就沒有真正的體驗和成長。參與式體驗教會了我除了關(guān)注自己的需求和利益外，還要關(guān)心和尊重他人的需求和利益。在未來的生活中，我將更加積極主動地參與各種體驗，用心去體驗、反思和成長。
結(jié)尾（100字）
通過參與式體驗，我拓寬了視野，培養(yǎng)了能力，提升了個人成長。參與式體驗是一次令人難忘的心靈之旅，它讓我改變了對世界和自己的看法。我鼓勵每個人都穿上探索的鞋子，親身參與各種活動，從中獲得無窮的心得體會。只有真正地參與才能體驗到生活的真諦，讓我們的生活變得更加豐富多彩。
參與心得體會與感想篇十
王燕鳳
20xx年9月
參與式教學(xué)培訓(xùn)的`心得體會
王燕鳳
我校自從20xx年9月來一直開展“借鑒中英項目經(jīng)驗，改革教學(xué)方法”試點項目。一年來，使我受益匪淺。我對參與式教學(xué)理念有了更深刻的認(rèn)識和理解，使我從教師多年來心靈深處受到啟迪最深的一次?，F(xiàn)將自己的幾點體會總結(jié)如下：
一、新課改下，我對參與式教學(xué)中新型師生角色的扮演有了新的理解。 “參與式教學(xué)活動”突現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，首先在理論上要求實現(xiàn)教育公平、承認(rèn)個體差異、協(xié)同發(fā)展認(rèn)知與非認(rèn)知因素以及促進個體發(fā)展為其支撐點。所以，它要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，扮演好自己的角色，建立新型的師生關(guān)系。要求教師從以往知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者、合作者、促進者，教師要做學(xué)生的知己、朋友、榜樣，把學(xué)生看做學(xué)生，不再把學(xué)生看做是教育過程中的被動的“訓(xùn)練”、“給予”、“評價者”，不再以“容器論”來看待學(xué)生。同時，參與式教學(xué)也為每個學(xué)生的發(fā)展提供了平臺，參與式教學(xué)要求學(xué)生主動參與，做學(xué)習(xí)的主人，變學(xué)習(xí)的被動者為主動者，積極參與者、發(fā)現(xiàn)者、探究者。做知識的構(gòu)建者，個性發(fā)展的張揚者。
二、我對參與式教學(xué)中出現(xiàn)的各種沖突有了新的認(rèn)識和應(yīng)對措施。
教學(xué)是一項長期而又艱巨的工作，教師在從教的過程中，難免會遇到這樣那樣的問題。尤其在跟學(xué)生的交往中，有時會產(chǎn)生各種各樣的沖突，如學(xué)生與學(xué)生的沖突，教師和學(xué)生之間的沖突，教師與教材之間的沖突等等。面對如此多的沖突，作為教師首先要用積極的思維方式看問題，分析問題發(fā)生的原因是來自于學(xué)生需求的不滿還是權(quán)力分配的不公，或者是目標(biāo)的不一致，抑或是溝通的不暢，找準(zhǔn)了原因，然后觀察，對癥下藥，必要的時候因敵取資，利用“草船借箭”的方式化解矛盾，朝著有利于學(xué)生發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變，調(diào)整心態(tài)，沉著對應(yīng)，適時地采取“冷處理”和“統(tǒng)一表達(dá)法，允許參與者解釋他們?yōu)槭裁催@樣想或這樣做，也可以組織一些互動式游戲淡化沖突，鼓勵學(xué)生發(fā)表看法，把矛盾化解在大家的討論中。
三、參與式教學(xué)中，我對教師專業(yè)發(fā)展有了更深的理解。
從教十多年來，從未靜心探討過“什么是教師專業(yè)化”，總認(rèn)為自己能拿著書本站在講臺上給學(xué)生傳授知識就是教書，能在學(xué)校工作，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的學(xué)生就是育人。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我更深刻地懂得了，教師專業(yè)不單是教書育人，主要是指教師在嚴(yán)格專業(yè)訓(xùn)練和自身不斷主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐漸成長為一名專業(yè)人員的發(fā)展過程，教師不僅肩負(fù)著傳道授業(yè)的重任，更重要的是擔(dān)負(fù)著“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的重任。做教學(xué)工作與我們自身的生存、生涯和發(fā)展有密切的關(guān)系，在教育學(xué)生成長的過程中，不斷反思自己教學(xué)的行為，在不斷學(xué)習(xí)、研究和反思中使自己得到全面的可持續(xù)發(fā)展，這種專業(yè)發(fā)展是一個終身學(xué)習(xí)的過程，是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、反思問題的過程，也是面臨新的挑戰(zhàn)、不斷成熟、提升、創(chuàng)新、實現(xiàn)自我價值的過程。
總而言之，通過課改，不僅親身結(jié)合了參與式教學(xué)活動，還讓自己理論水平得到了一次提高。