教案中應(yīng)包括教案名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等元素。在編寫教案過程中，要注重綜合素質(zhì)教育的實(shí)施?？匆幌逻@些教案，或許能給你一些啟發(fā)和靈感。
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇一
1、能認(rèn)真觀察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容。
2、會(huì)根據(jù)圖片順序復(fù)述故事中角色的對(duì)話。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地說，激發(fā)幼兒聽和說的興趣。
兔子手偶一個(gè)，“浪花”、“大樹”、“黃花”、沒有涂色的太陽及紅蘋果圖片各一張。
自制大書一本，黑板一塊，背景音樂。
故事中各類角色的頭飾若干。
一、通過兔子手偶引入主題，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，今天老師給你們請(qǐng)來一位小客人，我們一起來猜猜它是誰。（教師把帶著手偶的手藏在黑板后面，只露出兔子的耳朵。根據(jù)身體的部分特征來猜動(dòng)物是幼兒非常喜歡的游戲之一，兔子是幼兒熟悉又喜愛的動(dòng)物，耳朵特征十分明顯，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，因此通過此游戲來導(dǎo)入主題，可以吸引幼兒注意力）。
教師：原來是只可愛的小兔子，你們知道小兔子最喜歡干什么嗎？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)角色的'對(duì)話。
教師：小朋友說的都很棒，今天老師請(qǐng)來的這只小兔子最喜歡干什么呢？我們一起來看一下。
教師出示圖一。
教師：小兔子喜歡干什么？它畫的太陽漂亮嗎？
教師小結(jié)：小兔子想，要是給太陽涂上顏色，那就更漂亮啦，于是小兔子拿著太陽去找顏色。
教師出示圖二。
教師有感情的完整講述圖片一的內(nèi)容。（注意手的配合，就是講到哪里，指到哪里。）。
教師出示圖三。
教師：小白兔又來到了哪里？大樹爺爺是什么顏色的？它在對(duì)小兔子說什么呢？（教師可說出個(gè)別字引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述），小兔子又會(huì)怎么說？（教師可以配以手勢(shì)啟發(fā)幼兒）。
教師有感情的講述圖片二的內(nèi)容。
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇二
1、在看看、講講中了解故事內(nèi)容。
2、根據(jù)圖片提示，猜測(cè)故事情節(jié)并能用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行講述。
3、幼兒懂得節(jié)約是種傳統(tǒng)美德。
繪本ppt。
一、出示“怕浪費(fèi)婆婆”圖片，與幼兒討論什么是“浪費(fèi)”？
1、師：是今天我們班來了位客人，她是誰??？你怎么知道她是位老婆婆，（帶幼兒觀察老婆婆臉上的皺紋、老花眼鏡、手拿拐杖等細(xì)節(jié)）這位老婆婆叫“怕浪費(fèi)婆婆”。
2、師：你們知道什么叫“浪費(fèi)”嗎？（教師：“浪費(fèi)”就是不珍惜、不愛惜東西）。
二、出示浪費(fèi)現(xiàn)象的圖片1、2、3，幼兒猜測(cè)“怕浪費(fèi)婆婆”看到會(huì)怎么做？
三、出示繪本，帶領(lǐng)幼兒閱讀書的前半部分。
師：這里有一本好看的書就講了“怕浪費(fèi)婆婆”的故事，我們一一看吧。
1、第一個(gè)故事：
師：晚上豆豆吃完晚飯，瞧他的臉上、桌子上、碗里到處是米飯，怕浪費(fèi)婆婆看了真心疼。
（2）怕浪費(fèi)婆婆在干嘛呢？她為什么要吃碗里的米飯？
師：“太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了”怕浪費(fèi)婆婆看著碗里的剩飯一邊說一邊端起碗咯吱咯吱、咕嘟咕嘟、唏哩呼嚕吃了起來。
（3）瞧，怕浪費(fèi)婆婆伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭在干嗎？她發(fā)現(xiàn)了什么？
師：咦，這兒還有不少，太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了。說著怕浪費(fèi)婆婆伸出她那長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭去吧唧吧唧的舔去了豆豆臉上的飯粒。
2、第二個(gè)故事：
師：豆豆正在刷牙，水池里的水嘩啦啦的流著，怕浪費(fèi)婆婆急忙伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，一邊關(guān)上水龍頭一邊說：太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了。
（2）你們瞧怕浪費(fèi)婆婆的表情……（很生氣）她為什么會(huì)生氣呢？
師：怕浪費(fèi)婆婆很生氣的說：一杯水漱口還不夠嗎？還要開著水龍頭，太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了！
（3）豆豆很傷心的蹲在了地上哭了起來，怕浪費(fèi)婆婆會(huì)說什么呢？
師：怕浪費(fèi)婆婆和藹可親的對(duì)他說：哎呦呦，淚水白白流掉，也太浪費(fèi)了。
3、第三個(gè)故事：
（1）豆豆在扔什么？你們看到“怕浪費(fèi)婆婆”的樣子了嗎，她皺著眉頭在想什么呢？
師：豆豆折完紙把它揉成一團(tuán)扔的到處都是，怕浪費(fèi)婆婆皺著眉頭搖搖頭說：太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了！
（2）你猜到了怕浪費(fèi)婆婆在什么了嗎？
師：怕浪費(fèi)婆婆把一張張紙團(tuán)展開，喀嚓喀嚓的剪、吧嗒吧嗒的貼，不一會(huì)兒一個(gè)怪獸紙偶就做成了，豆豆看了可開心啦！
4、：現(xiàn)在你知道“怕浪費(fèi)婆婆”是怎樣處理這些浪費(fèi)現(xiàn)象的嗎？誰來說說看？
四、出示另外兩張浪費(fèi)的圖片，讓幼兒帶著問題去看圖片。
1、師：鉛筆頭太短了，不要了，豆豆把鉛筆頭扔的到處都是，怕浪費(fèi)婆婆噘著嘴巴嘆息道：太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了！一邊說，一邊蹲下來把綠色、紅色、橙色、黃色、青色、藍(lán)色、紫色的筆頭撿起來，綁在了一起，變成了……（彩虹鉛筆），豆豆在旁一直喊道，我也要用彩虹鉛筆畫一道漂亮的彩虹。
2、師：豆豆最喜歡吃橘子了，他把吃完的橘子皮隨手扔進(jìn)了垃圾桶，怕浪費(fèi)婆婆看到了連忙伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，撿起橘子皮說：太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了，橘子皮曬干后，放進(jìn)浴缸里，泡澡可舒服啦。
3、提問：“怕浪費(fèi)婆婆”看到了這些現(xiàn)象后（手指圖片）她又是怎么做的？出示另外“節(jié)約”圖片。
五、出示最后一張“開燈”圖片，幼兒猜測(cè)“怕浪費(fèi)婆婆”會(huì)怎么做。
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇三
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶，初步感受色彩的美。
2、積極參與操作活動(dòng)，享受與同伴一起游戲的喜悅。
3、在區(qū)角活動(dòng)中也進(jìn)行過撕貼的相關(guān)練習(xí)。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、感受作品的美感。
1、在玩中學(xué)會(huì)撕貼方法。
2、用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已嘗試過涂色和撕貼的練習(xí)。
環(huán)境準(zhǔn)備：
太陽傘一頂，圓形片片人手一個(gè)（放在太陽傘底下），涂色范例，彩色紙片，蠟筆，蠟筆。輕音樂，搖籃曲，錄音機(jī)。
一、開始部分：尋找太陽寶。
教師：“小朋友，你們知道嗎？太陽媽媽呀生了好多的.太陽寶寶，今天太陽寶寶們又藏在太陽媽媽的大棉被里睡懶覺了，我們來叫太陽寶寶出來，跟我們一起做游戲，好嗎？”“好，每個(gè)小朋友拿一個(gè)太陽寶寶，來，鉆進(jìn)被窩（太陽傘）找太陽寶寶嘍！”
教師：“小朋友，你們找到太陽寶寶了嗎？舉出來讓大家看看，你找到的太陽寶寶是什么形狀的呀？”
二、基本部分：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色、撕貼，制作太陽小飛盤。
1、讓幼兒圍坐在太陽傘周圍休息。
教師：“來來來，讓我們也坐到太陽媽媽的大棉被上休息休息，好舒服啊！”
教師：“哎呀！太陽寶寶們剛從被窩里鉆出來，還光著身子呢，多難為情呀！
怎么辦呢？”（幼兒回答）“好，那今天就請(qǐng)小朋友們來為太陽寶寶穿上漂亮的衣服，好嗎？”
教師出示范例：“你們看，太陽媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜歡哪件衣服，就來給你的太陽寶寶穿上?！保ㄗ杂烧f說自己最喜歡的款式）。
3、講解示范制作方法。
（1）涂色。
教師：“老師最喜歡x件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點(diǎn)一點(diǎn)地涂顏色，涂的時(shí)候一定要認(rèn)真，千萬不要留空白點(diǎn)哦，一個(gè)小白點(diǎn)就是一個(gè)小破洞，如果太陽寶寶穿上有破洞的衣服的話，會(huì)不高興的。涂好一種顏色后，再換一種顏色涂。涂呀涂呀，漂亮的衣服就穿好啦！”
（2）撕貼。
教師：“接下來，該為太陽寶寶們梳頭發(fā)啦！太陽寶寶的頭發(fā)可漂亮了，會(huì)發(fā)出七色的光芒呢！我們把彩紙撕成一條一條的形狀，在它的一端蘸上一點(diǎn)膠水，貼在太陽寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然后換一種顏色，再來為太陽寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把所有的小辮子都梳好的時(shí)候，太陽寶寶就變得更加漂亮了。看，它還可以飛起來呢！”（教師示范投擲飛盤）。
4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：“太陽寶寶飛起來嘍！好玩嗎？你們想不想也來試一試？好，讓我們一起來為太陽寶寶打扮吧?！?BR> 打開輕音樂，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒完成任務(wù)。先制作好的幼兒可以自由玩飛盤。
三、結(jié)束部分：玩飛盤。
教師：“小朋友，把你們做好的太陽寶寶舉出來讓大家看看，哇，好漂亮！”（讓先制作好的幼兒互相欣賞，自由玩耍，并積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種玩法。）。
教師：“太陽媽媽在叫太陽寶寶們回家了。把你的太陽寶寶飛進(jìn)太陽媽媽的懷抱里去吧?！保ㄓ變簩w盤飛進(jìn)太陽傘中間）“來，我們一起來和太陽寶寶們跳個(gè)舞吧。”（和幼兒一起抖動(dòng)太陽傘，讓小飛盤在傘中跳躍。）。
教師打開《搖籃曲》：“聽，太陽媽媽在唱《搖籃曲》了，太陽寶寶們要睡覺了，我們輕輕地?fù)u一搖，讓它們好好睡一覺。好，太陽寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧?！?BR> 四、延伸活動(dòng)：體育活動(dòng)《玩飛盤》。
到戶外繼續(xù)玩太陽小飛盤，練習(xí)投擲的技能。結(jié)束后又將飛盤投放在體育活動(dòng)區(qū)內(nèi)，豐富體育活動(dòng)區(qū)域內(nèi)自制活動(dòng)材料。
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇四
1、在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)用“添上？或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
3、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
材料準(zhǔn)備：
1、教具：1—6的數(shù)字卡；5條紅魚和3條藍(lán)魚的示意圖3張；紅、藍(lán)水彩筆各1支；進(jìn)場(chǎng)音樂和游戲進(jìn)行時(shí)的音樂各l段。
2、學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干（木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚）；筷子人手2根；包裝錯(cuò)誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1～6中的任意一個(gè)數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚）；大籮筐1個(gè)；小籮筐3個(gè)；小水桶24個(gè)。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)1—6的數(shù)字；會(huì)正確區(qū)分紅色和藍(lán)色；會(huì)使用木夾子；會(huì)念“曬魚”的兒歌。
1、師生拎小魚桶入場(chǎng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
幼兒拎著裝有紅色、藍(lán)色小魚的小桶在室外排隊(duì)。師生一起跟隨音樂愉快地入場(chǎng)。
2、游戲一：曬小魚（紅色）。
幼兒會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。（數(shù)量盡量控制在6以內(nèi)）。
教師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。
師生一起在音樂聲中“曬小魚”，教師提醒幼兒邊曬小魚邊點(diǎn)數(shù)。音樂停止的時(shí)候，大家都停止“曬小魚”。
讓幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚？
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。
教師舉1～6的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，都請(qǐng)曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。
3、游戲二：變小魚。
學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
（1）幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的`一樣多。
教師出示自己曬的一串紅色小魚（數(shù)量為5），請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)老師曬了幾條紅魚？
請(qǐng)幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量，誰多？誰少？
啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？
幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多，最后教師小結(jié)。
（豐富詞匯“添上”）。
（2）師生曬藍(lán)色小魚。
師生在音樂聲中比賽“曬魚”（游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則）。
音樂停的時(shí)候，停止“曬魚”，請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚。
（3）幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多。
師：數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚？（教師出示自己曬的藍(lán)色小魚，數(shù)量為3）。
引導(dǎo)幼兒想一想，可以用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多？
幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒說說自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多，最后教師小結(jié)。
（豐富詞匯“去掉”）。
（4）幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多。
請(qǐng)幼兒比一比自己的紅魚和藍(lán)魚，誰多？誰少？
引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。
幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的方法，教師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。
最后，請(qǐng)幼兒把自己的紅魚和藍(lán)魚放在小桶里，師生一起送到指定的地方。
4、游戲三：包裝小魚。
練習(xí)用“添上”“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
教師講解游戲規(guī)則：食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，我們要把每一份小魚的數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里。
幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作，教師提醒幼兒互相檢查。
5。結(jié)束整理，分享游戲的快樂。
師生一起整理學(xué)具，退場(chǎng)。
把“小魚”等學(xué)具帶回活動(dòng)室，可在自選活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇五
1、理解故事。
2、學(xué)會(huì)感恩，懂得表達(dá)對(duì)父母的愛。
《給爸爸的吻》繪本ppt、熊圖片。
一、談話引入。
引導(dǎo)幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛的？
二、講述故事《給爸爸的吻》。
1、學(xué)前過渡：教師展示熊圖片。
師：小朋友們這是什么動(dòng)物？（——）你們喜歡熊嗎？
師：這節(jié)課我們共同來聽一聽有關(guān)兩只熊的故事。
（鋪墊：小朋友認(rèn)真聽，聽聽都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物）。
2、分頁展示圖片請(qǐng)幼兒觀看，教師講述故事。
3、教師提問：
（1）這故事講的是什么呢？這兩只熊是誰和誰呀？
（2）小熊睡覺時(shí)爸爸想要一個(gè)吻，小熊有沒有答應(yīng)？
（3）爸爸提到了哪些小動(dòng)物給自己爸爸的吻？這些吻分別都是怎樣的？
（4）最后小熊有沒有吻自己的爸爸？
（5）聽完這故事后有什么體會(huì)呢？
三、爸爸的愛。
1、討論：
請(qǐng)幼兒分別說一說，生活中爸爸是怎樣對(duì)自己表達(dá)愛的，自己又是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛的。
2、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用語言和行動(dòng)對(duì)自己的爸爸表達(dá)愛。
教師：除了人會(huì)愛以外，今天我們還了解到了動(dòng)物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們?cè)谀?，其?shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護(hù)著我們。這愛，在他們的目光中，談話里，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽，那么今天老師布置一個(gè)作業(yè)，那就是回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻，好不好。
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇六
1、樂意參加美工活動(dòng)，有一定的環(huán)保意識(shí)。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、粘貼彩紙球，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)運(yùn)用剪刀剪紙條，并請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到植物園去參觀，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時(shí)貼(眼睛、嘴巴若干)“太陽花”作品一幅。
1、通過談話激發(fā)興趣活動(dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天里的各色各樣花的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、欣賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》，開闊幼兒的視野與對(duì)顏色的初步運(yùn)用。
3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后，請(qǐng)幼兒把喜歡的地方說出來。教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒明白制作的方法。請(qǐng)幼兒觀看教師的制作過程，加深對(duì)制作的了解。
4、實(shí)踐操作引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽花的外形和顏色表現(xiàn)出來，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春田里的花的認(rèn)知。
5、評(píng)價(jià)欣賞把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題墻上面，在請(qǐng)他們欣賞的同時(shí)也進(jìn)一步提高了幼兒的審美能力。
中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的`孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名――“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。
中班時(shí)期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展，本班孩子在老師的引導(dǎo)下對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有了很大的興趣，能在活動(dòng)中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。
在動(dòng)手能力方面較之前也有所進(jìn)步，我們?cè)诶^續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時(shí)，也在進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒通過利用身邊物品來創(chuàng)造的環(huán)保意識(shí)。
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇七
1、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾，爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過程。
3、感受朋友中相互關(guān)愛、寬容、分享彼此快樂的情感。
故事繪本幼兒人手一本、ppt。
一、觀察封面，激發(fā)閱讀興趣。
小結(jié)：只要我們仔細(xì)觀察，就能從封面上發(fā)現(xiàn)許多這本書的信息，圖畫表示書里面有誰，文字表示這個(gè)故事的題目。
二、欣賞繪本，了解故事內(nèi)容。
師：小老鼠和大老虎是一對(duì)好朋友，但是他們之間還是有一些小問題，會(huì)是什么呢？答案就在你們的書里，讓我們?nèi)フ艺野桑?BR> 1、繪本第一段，發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問題，學(xué)會(huì)判斷對(duì)錯(cuò)。
（1）教師交代看書要求，幼兒翻閱圖書4-7頁。
（2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師：小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事？他們說了什么？他們之間的問題在哪里？
小結(jié)：大老虎只想著自己，太自私；小老鼠比較膽小，不敢提出自己的想法。
（3）聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)講述朋友之間的相處方法。
師：你和朋友之間玩有趣的游戲和吃好吃的食物時(shí)會(huì)怎樣做。
2、繪本第二段，了解小老鼠和大老虎之間大問題的經(jīng)過，學(xué)習(xí)解決方法。
師：小老鼠總以為自己太小了，什么事都爭(zhēng)不過大老虎，所以出現(xiàn)了更大的問題。
（1）觀察ppt畫面，了解事情經(jīng)過。
師：大老虎是怎樣做的？這只很小的老鼠該怎么辦？
圖片驗(yàn)證，明白道理：遇到朋友欺負(fù)時(shí)不能軟弱，要大膽地把自己的想法說出來。
（2）猜想并看圖驗(yàn)證小老鼠與大老虎的關(guān)系發(fā)展方向，明白朋友之間相處的道理。
猜想：大老虎不想失去自己的朋友，它該怎么做？
圖片驗(yàn)證，明白道理：做錯(cuò)事就要真心地認(rèn)錯(cuò)。
師：還有哪些事情需要大老虎改正的？小老鼠會(huì)原諒他嗎？
明白道理：當(dāng)朋友做錯(cuò)事情真心該過的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)原諒別人。
3、總結(jié)提升繪本中心，明白交友原則。
師：在這個(gè)故事里你喜歡誰？為什么？
師幼總結(jié)：小老鼠讓我們學(xué)會(huì)了遇到別人欺負(fù)時(shí)要勇敢地說出來；原諒當(dāng)朋友知錯(cuò)能改時(shí)，我們要原諒朋友的錯(cuò)誤。
大老虎讓我們明白了朋友之間應(yīng)該友好相處，絕對(duì)不能欺負(fù)別人；學(xué)會(huì)和朋友分享快樂，做錯(cuò)事情要馬上改正，這樣才能獲得朋友的原諒。
三、關(guān)注繪本后續(xù)發(fā)展，拓展交友經(jīng)驗(yàn)。
師：兩個(gè)朋友之間的問題解決了，又有一個(gè)更大的問題出現(xiàn)了，翻開書來看一看是什么呢？
幼兒觀察繪本最后一頁，發(fā)現(xiàn)問題并交流自己的解決方法。
我是一只老鼠，看見了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友?？墒?，怎么說呢，我們之間還是有點(diǎn)小問題。
每次玩"西部牛仔"的游戲，大老虎總是說：我當(dāng)好人，你當(dāng)壞人。好人最后總是會(huì)贏的！
小老鼠說：唉，我不過是一只很小的小老鼠，。
每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說："我吃大的，你吃小的，這樣分才對(duì)嘛！"唉，我不過是一只很小的小老鼠，我是爭(zhēng)不過他的。
有一天，我用積木搭了城堡，這是我搭過的最大的一座城堡！"快看--大老虎！"我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說："呦，不錯(cuò)嘛。"突然，他跳起來，大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了！
"夠了！"我氣得大叫起來，"我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個(gè)很大的大壞蛋！哼，拜--拜！"我好生氣，好傷心??！
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇八
讓幼兒學(xué)習(xí)觀察圖畫書畫面，理解通話故事的內(nèi)容。嘗試根據(jù)ppt畫面講述故事內(nèi)容。感受顏色變化的美妙與神奇。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
1、仔細(xì)觀察圖書，感受故事中奇特想象帶來的情節(jié)變化。
2、觀察、預(yù)測(cè)并感知顏色的混色過程，感受色彩變化的奇妙，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣。
3、感受變色鳥的心情變化，體驗(yàn)給別人帶去快樂的同時(shí)自己也很快樂。
1、大圖書一本。
2、自制活動(dòng)畫冊(cè)：白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片重疊，可隨意翻動(dòng)。
3、各色顏料、透明杯子、毛筆等。
(一)、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：今天，我們班來了一位小客人，你們看，是誰呀?(出示活動(dòng)畫冊(cè)，首頁為白鳥。)我們一起和小白鳥打個(gè)招呼。(引導(dǎo)幼兒跟小白鳥問好。)。
出示大圖書。
(二)、與幼兒共同閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進(jìn)行思考。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一，教師提問：
(1)在這幅畫上你看到了什么?(白色的小鳥。)。
(2)這只小白鳥在干什么呢?
(3)你還看到了什么?什么顏色的?
(4)你覺得小白鳥怎樣?(引導(dǎo)幼兒感知小白鳥的心情：很孤單，沒有朋友等。)。
教師講述圖一：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥向前飛，飛呀!飛呀!
提問：白鳥會(huì)飛到哪里去呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。)。
2、觀察圖二，教師提問：
(1)白鳥飛到了哪里?它在干什么?
教師講述圖二：白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!
(2)白鳥吃了紅果子，會(huì)有什么變化呢?
3、觀察圖三，教師提問：
(1)白鳥又在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并回答：白鳥在吃黃果子。)。
教師講述：白鳥長(zhǎng)出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!
(2)白鳥吃了黃果子后，又發(fā)生了什么變化呢?
4、引導(dǎo)幼兒觀察圖四，教師進(jìn)行講述。
教師：白鳥繼續(xù)飛呀飛呀，它來到了一棵長(zhǎng)藍(lán)果子的樹，白鳥吃了一些藍(lán)果子，好脆好香啊!呀，白鳥又發(fā)生變化了，瞧，白鳥身上又長(zhǎng)出了藍(lán)色(引導(dǎo)幼兒看圖一起說)的羽毛。
5、教師講述圖五：白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃的、藍(lán)的，還加上了……?(引導(dǎo)幼兒邊看圖邊一起說“橘色、綠色和紫色”)。
6、引導(dǎo)幼兒觀察圖六，教師進(jìn)行講述。
教師：今天我來給小朋友變個(gè)魔術(shù)，你們看這是什么?(出示紅、黃、藍(lán)、綠等多種顏色的杯子)你們猜猜，我把它們混在一起會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜測(cè))。
教師：好，那我們看看到底變成什么樣了!(教師演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。)。
7、教師：變色鳥吃了各色的果子，變成了一只黑鳥。你覺得這時(shí)黑鳥的心情會(huì)怎樣?
教師講述圖七：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。黑鳥向前飛，飛呀!飛呀!咦?一件奇怪的事情發(fā)生了，是什么奇怪的事情呢?(觀察圖八)。
8、教師講述圖八：黑鳥在空中唱歌，唱出了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面并回答：黑鳥在空中唱歌，唱出彩色的音符。)。
教師：赤橙黃綠青藍(lán)紫，好像什么?(像一道彩虹。)。
9、引導(dǎo)幼兒觀察圖九，教師進(jìn)行講述。
教師：黑鳥在樹枝上唱歌，紅色的音符往下撒，發(fā)生了什么變化?(讓大地開了許多紅花。)。
10、引導(dǎo)幼兒觀察圖十，教師進(jìn)行講述。
教師：黑鳥在樹枝上唱歌，_的音符往下撒，大地又有了什么變化?(讓大地開了許多黃花。)。
11、引導(dǎo)幼兒觀察圖十一，教師進(jìn)行講述。
教師：黑鳥在空中唱歌，藍(lán)色的音符到處飄，把天空染成了藍(lán)色。藍(lán)天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠地樹林，有彩色的遠(yuǎn)山。提問：
(1)看到這一切，你覺得怎樣呢?(看起來比什么都美麗。)你的心情怎樣?
(2)以前的大地和天空是什么顏色的?現(xiàn)在呢?那么現(xiàn)在小黑鳥的心情又會(huì)是怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒理解：帶給別人快樂的同時(shí)自己也很快樂。)。
(三)、完整欣賞配樂故事，感受童話故事表現(xiàn)的美好意境。
(四)、活動(dòng)延伸。
教師：如果你是變色鳥，你會(huì)把彩虹曲帶給誰?(幼兒回答)。
教師：請(qǐng)小朋友下課后把自己的想法畫下來，并和自己的好朋友講一講你編的故事。
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇九
師：喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！
小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。
二、閱讀圖畫書《我爸爸》。
1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認(rèn)書名。
師：這真是個(gè)調(diào)皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。
師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書。
這個(gè)爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問：為什么把爸爸和太陽畫在一起呢？爸爸為什么像太陽？）。
師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽，給我溫暖。
爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：
2、爸爸有哪些本領(lǐng)？
幼兒說一個(gè)，把書翻到那一頁。追問問題。
三、閱讀圖畫書，體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔。
翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來的？
師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。
這一幅幅又說了爸爸什么事情呢？翻書。
游的像魚一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂。
2、翻書：
看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺呢？
你覺得什么時(shí)候爸爸很高大？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛、柔軟？
師：爸爸也會(huì)生氣的，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事，怕你受傷害，其實(shí)爸爸更愛你呢！
3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來看看什么時(shí)候爸爸最高大，什么時(shí)候最溫柔！
四、完整的欣賞故事。
1、這么好的爸爸，你們喜歡嗎？
翻書：爸爸和寶貝在干什么？
讓我們也來擁抱一下吧?。ㄕ媸娣?。
擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說什么呢？你們想對(duì)爸爸說什么呢？
師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛你！
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇十
《蘿卜回來了》是一篇講述小動(dòng)物們相互關(guān)心的童話故事，故事中以"蘿卜"為線索，將小動(dòng)物們把蘿卜送給朋友分享的一個(gè)個(gè)情節(jié)，串聯(lián)成一篇充滿愛心和喜劇特色的故事。故事采用反復(fù)式的結(jié)構(gòu)，類似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn)，其中描述小動(dòng)物心理活動(dòng)的語句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復(fù)述，又對(duì)他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點(diǎn)，因而可以很好的為幼兒接受。
故事中所反映的"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感主題，正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感，因?yàn)?獨(dú)生子女"的家庭結(jié)構(gòu)以及充斥利益因素的快節(jié)奏社會(huì)生活，讓現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都缺乏"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感體驗(yàn)，進(jìn)而造成了孩子的"霸道"、"自私"，這和我們和諧社會(huì)的發(fā)展宗旨是背道而行的。新《綱要》中也提出："在與同伴的交往中，要學(xué)習(xí)互助、合作和分享"，可見向孩子進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育是非常重要的。特別是我們中班孩子，他們的交往熱情日趨高漲，并已逐漸學(xué)會(huì)了交往，這時(shí)候，給他們樹立起一個(gè)正確的、友善的交往情感態(tài)度，對(duì)他們今后的為人處世都將起到一個(gè)不容忽視的影響。
1初步理解故事的內(nèi)容，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛的美好情感。
2學(xué)習(xí)復(fù)述描述動(dòng)物心理活動(dòng)的語句。
3體驗(yàn)相互關(guān)心、與人分享的美好情感。
：初步理解故事的內(nèi)容，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛的美好情感。
：體驗(yàn)相互關(guān)心、與人分享的`美好情感。
課件音頻故事配音。
一.激趣導(dǎo)入，引發(fā)疑問。
1師出示背景圖，展開談話："小朋友們！請(qǐng)大家看看都有哪些動(dòng)物？這是什么季節(jié)呢?"。
2小動(dòng)物們之間發(fā)生了什么事？我們一起看看。
二.分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。
雪這么大，天氣這么冷，地里、山上都蓋滿了雪。小白兔沒有東西吃了，餓得很。他跑出門去找。
小白兔一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小猴在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃”。小白兔扒開雪，嘿，雪底下有兩個(gè)蘿卜。他很高興呀!
小白兔抱著蘿卜，跑到小猴家，敲敲門，沒人答應(yīng)。小白兔把門推開，屋里一個(gè)人沒有。原來小猴不在家，也去找東西吃了。
小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。
這時(shí)候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！?BR> 小猴扒開雪，嘿，雪底下有幾顆花生。他多高興呀!
小猴帶著花生，向小鹿家跑去，跑過自己的家，看見門開著。他想：“誰來過啦?”
他走進(jìn)屋子，看見蘿卜，很奇怪，說：“這是哪來的?”他想了想，知道是好朋友送來的，就說：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃!”小猴跑到小鹿家，門關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺(tái)一看，屋子里一個(gè)人也沒有。原來小鹿不在家，也去找東西吃了。小猴就把蘿卜放在窗臺(tái)上。這時(shí)候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小熊在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！毙÷拱情_雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高興呀!小鹿提著青菜，向小熊家跑去;跑過自己的家，看見雪地上有許多腳印，他想：“誰來過啦?”他走近屋子，看見窗臺(tái)上有個(gè)蘿卜，很奇怪，說：“這是從哪來的?”他想了想，知道是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃!”小鹿跑到小熊家，在門外叫：“開門!開門!”屋子里沒有人答應(yīng)。原來小熊不在家，也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在門口。這時(shí)候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小白兔在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！?BR> 三.完整欣賞故事，體驗(yàn)故事情感，遷移故事主題。
1播放帶音頻的ppt故事。（幼兒欣賞故事）。
教師提問：
（1）"蘿卜是誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?（小兔子）。
（2）最后又回到了誰的手里?（小兔子）。
（3）小動(dòng)物為什么都不吃蘿卜?（"小動(dòng)物們知道要關(guān)心朋友，有好東西要和朋友們一起分享）。
（4）你的好朋友是誰?""你是怎么樣來關(guān)心他的?
（5）好朋友又是怎么樣來關(guān)心你的，鼓勵(lì)幼兒講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
四.小結(jié)。
我們小朋友之間要相互關(guān)心，愿意與人分享，這才是真正的好朋友。
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇十一
2、幫助孩子理解童話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒找出“達(dá)利b”到底是什么動(dòng)物。
1、故事：《我不知道我是誰》
2、輕音樂
（一）導(dǎo)入
兒歌（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛）
（二）介紹封面
(觀察圖，圖中有什么？主要引出大腳，題目，作者）
的《我不知道我是誰》的故事。（指在字上）
師：我們?cè)賮碜屑?xì)觀察一下圖上還有什么？（這些字是要告訴小朋友們這本書是英國(guó)的喬恩.布萊克寫的，由德國(guó)的阿克蓋爾.舍夫勒畫的圖，由中國(guó)的邢培健翻譯的）
2、師：這一頁是書的環(huán)襯
3、師：這一頁是扉頁，我們看看上面除了我們提到的還有什么，（格林文化）
4、師：剛才說了這么多，老師要給你們看下張圖片，我們看到達(dá)利b，達(dá)利b說：“我不知道我是誰？”
5、師：現(xiàn)在我們一起來看看達(dá)利b以為自己是誰？（出示圖片5）
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片
總結(jié)：
（達(dá)利b說：“我是一只猴子嗎？”“我是一只樹袋熊嗎？”“我是一只豪豬嗎？”
6、接下來，我們看看達(dá)利b又遇到什么疑惑了？
（達(dá)利b不知道自己應(yīng)該住在哪里？，它在想：“我應(yīng)該住在山洞里嗎？，我應(yīng)該住在鳥窩里嗎？，我應(yīng)該住在蜘蛛網(wǎng)上嗎？”
啊，原來達(dá)利b還不知道自己應(yīng)該吃什么？它說：“我應(yīng)該吃魚嗎？，我應(yīng)該吃土豆嗎？，我應(yīng)該吃蟲子嗎？”達(dá)利b不知道子應(yīng)該吃什么，那小朋友說說你們應(yīng)該吃什么？（討論）
9、對(duì)了，小朋友前面我們發(fā)現(xiàn)達(dá)利b有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和大大的腳，所以呀達(dá)利b又遇到麻煩了，它不知道自己的`腳為什么會(huì)那么大，而且又有什么用呢？它呀在想：“是用來滑冰的嗎？，是用來給老鼠坐的嗎？，是用來遮雨的嗎？”（出示8、9）
10、一下子，達(dá)利b就愣在哪兒想：“我是誰？我應(yīng)該住在哪里？我應(yīng)該吃什么？我的腳這么大有什么用呢？”（出示10）達(dá)利b決定去尋找答案,我們看看它去哪里找答案了，得到答案了沒有。
11、（出示圖11），達(dá)利b看見鳥住在樹上，就決定自己也要住在樹上。
（出示圖12）達(dá)利b看見松鼠吃橡子，就決定自己也吃橡子。但它還是不知道自己的腳為什么那么大。
12、（出示圖13）接著我們來看又發(fā)生了什么事：“一天，樹林里的兔子們都慌慌張張的，他們跑到達(dá)利b的樹下，大喊對(duì)達(dá)利b說：“你得趕緊下來，潔西d來啦！”達(dá)利b問：“潔西d是誰？”兔子們急的沒工夫回答，它們便在草地上四下散開，消失在地洞里。
13、（出示圖14、15、16、17）同伴們都離開了，可是達(dá)利b呢？它依舊呆在樹上，又啃了一個(gè)橡子，還再琢磨它的大腳。這時(shí)呀，潔西d慢慢地鉆出灌木叢。它的牙齒像碎玻璃一樣鋒利，它的眼睛像跳蚤一樣靈活。它在洞旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，可是，一只兔子也沒見著。它往上一看，達(dá)利b揮了揮手。說到：“你好，并問你是一只獾嗎？，你是一只大象嗎？你是一只鴨嘴獸嗎？”
14、（出示圖18、19）潔西d越來越爬近達(dá)利b并說：“不，我的朋友，我是黃鼠狼”，達(dá)利b問：“你住在水壩上嗎？你住在池塘里嗎？你住在狗窩里嗎？”潔西d爬的更近了。：“不，我的朋友。我住在樹林里最黑暗的角落?！边_(dá)利b繼續(xù)問著：“你吃昆蟲嗎？你吃水果嗎？你吃圓白菜嗎？”
15、（出示圖20）潔西d爬到了達(dá)利b的身邊用刺耳的聲音說：“我吃兔子！像你一樣的兔子！”達(dá)利b非常吃驚，結(jié)結(jié)巴巴地說“我是.......兔子？”
小朋友們老師想問你們達(dá)利b為什么非常吃驚？它知道自己是誰了嗎？
小朋友們，潔西d跳去干什么了？那它吃到兔子了沒有，我們來看看下一幅圖。
18、（出示圖23）接下來，我們來看看其他小兔子的表現(xiàn)（其他的兔子們跳啊，歡呼啊，還互相擁抱。并大喊到：“你是一個(gè)英雄，達(dá)利b!"
19、（出示圖片24）那現(xiàn)在我們來看看達(dá)利b最后知道自己是誰了嗎？
20、（出示圖25）我們看看達(dá)利b現(xiàn)在的狀態(tài)――又陷入了思考中，今天小朋友們回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。后來，達(dá)利b上學(xué)了，在學(xué)校里他又會(huì)有想不明白的問題嗎？又會(huì)遇見誰，發(fā)生什么故事呢……把它，用彩色蠟筆刷刷刷，畫下來吧。
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇十二
1、在理解繪本基礎(chǔ)上，感知?jiǎng)游镒彀秃脱例X形狀的不同。
2、通過觀察、對(duì)比，能根據(jù)不同牙印進(jìn)行判斷。
3、感受故事情節(jié)的趣味，享受探索"真相"的過程。
白板課件；大餅牙印卡片。
一、師幼談話互動(dòng)，引入主題師：寶貝們，凌老師帶來一樣好吃的食物，它被屏幕擋住了，我來用橡皮把它擦出來！
你們知道這是什么食物嗎？（大餅）你吃過嗎？誰來說說你吃過的大餅是什么樣的？
二、以"牙印"為線索，理解故事內(nèi)容。
1、播放動(dòng)畫，初步感知故事。
（1）師：這么好吃的大餅，是誰做的呀？
小豬在做大餅的時(shí)候，發(fā)生了什么？
（2）師：是誰咬了它的大餅?zāi)兀?BR> 提問：這個(gè)是什么？（牙?。┻@個(gè)牙印是什么樣子的？你們覺得會(huì)是誰留下的牙齒??？
2、播放動(dòng)畫，感知不同動(dòng)物的牙印特征。
（1）師：小豬決定問問他周圍的朋友們。（觀看動(dòng)畫）提問：它問了哪些朋友？（小鳥、小兔、狐貍、河馬、鱷魚）提問：你們覺得會(huì)是誰咬了小豬的大餅?zāi)?？說說你的理由。
（2）師：小豬也不能確定，它想了一個(gè)辦法。它讓小鳥也咬一口大餅。
（4）幼兒觀察、對(duì)比，進(jìn)行判斷。
3、完整欣賞動(dòng)畫，進(jìn)一步了解故事師："到底是誰咬了小豬的大餅？"我們?cè)賮砜匆豢础?BR> 提問：小豬的牙印是什么樣子的？怎么回事呢？
小朋友們想知道你的牙印是什么樣子嗎？等下次我們吃面包的時(shí)候，我們也可以咬一口，和你的伙伴們對(duì)比一下。
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇十三
1.在閱讀畫面語言的基礎(chǔ)上欣賞故事，感受故事表達(dá)的溫情。
2.理解故事角色對(duì)快樂的認(rèn)識(shí)，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂。
3.學(xué)習(xí)用"的快樂是……"的句式完整地說出自己或他人的快樂。
1.將繪本《快樂是什么》制作成ppt(插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段)，微笑表情圖，大字卡："的快樂就是……"、"快樂是什么?"。
2.事先向幼兒發(fā)放"快樂調(diào)查表"。
一、談話導(dǎo)入。
師：(出示快樂的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會(huì)微笑?
師：當(dāng)我們心情高興、快樂時(shí)，就自然會(huì)在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂，因?yàn)槲夷芎托∨笥言谝黄?。老師知道你們一定也有很多快樂的事情，你愿意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說，你什么時(shí)候很快樂?幼：我在做游戲的時(shí)候很快樂。幼：畫畫時(shí)我很快樂。
師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺?？墒怯幸恢恍±鲜?，(點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問媽媽：快樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧。
二、閱讀感知。
幼：櫻花花瓣飄落下來，好像下雨一樣。
師：說得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會(huì)有什么感覺?
幼：會(huì)很香，還很舒服。
(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述"鼠媽媽"的話并加上動(dòng)作。)。
幼：軟軟的。
師：對(duì)啊，如果不小心滑倒，也不會(huì)摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時(shí)，他問媽媽："快樂是什么?"鼠媽媽說："快樂就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次。"(帶幼兒一起學(xué)說鼠媽媽的回答。)。
3、師：(點(diǎn)擊第三頁)喲，這老鼠母子倆什么事這么開心呀?幼：他們?cè)谑幥锴А?BR> 師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無限開心地問："快樂是什么?"鼠媽媽會(huì)怎么回答呢?
4、師：(點(diǎn)擊第四頁)畫面上除了小老鼠，還有誰?他們?cè)谧鍪裁?
幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。
師：嗯，他們?cè)谟螒?。咦，鼠媽媽在哪里?(請(qǐng)幼兒找出來。)。
師：鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的?小老鼠問"快樂是什么"，鼠媽媽會(huì)怎么說?(幼兒爭(zhēng)相發(fā)言。)幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂。
師：不錯(cuò)，鼠媽媽說："快樂就是看你開心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。"。
幼：他們?cè)诤戎鵁釡?BR> 幼：快樂就是外面很冷，家里很熱。
師："熱"可以說成"暖烘烘"。鼠媽媽說："快樂就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。"(帶幼兒學(xué)說鼠媽媽的話。)。
6、師：(點(diǎn)擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們?cè)诳词裁?幼：他們看著太陽落山了。
師：對(duì)，他們?cè)诳聪﹃?。你覺得這時(shí)他們的心情是怎樣的?幼：很安靜，很舒服。
師："快樂是什么?"小老鼠又問。"快樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。"。
師：鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來，我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒服啊!
三、欣賞故事。
師：小老鼠一直在問媽媽一個(gè)問題。什么問題?對(duì)，這個(gè)故事的名字就叫《快樂是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂，好嗎?小老鼠們要記?。好繐Q一個(gè)地方，你們都要問媽媽--快樂是什么?(提醒幼兒?jiǎn)枙r(shí)要用開心、好奇的口吻。)好，開始。(師生合作，分角色講述故事。)。
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇十四
繪本《方格子老虎》，說的是一只小老虎為親人和伙伴帶來與眾不同快樂的故事。應(yīng)該說，書本原本就很好玩，只是如何才能讓孩子體會(huì)"方格子"與眾不同的樂趣呢？設(shè)計(jì)時(shí)，我想到了課改教參里"民間童謠"中的《跳房子》。于是，我這樣設(shè)計(jì)大班閱讀教學(xué)《方格子老虎》。
第一環(huán)節(jié)：解讀封面，了解虎紋特征。在動(dòng)物真實(shí)認(rèn)知的背景下，孩子對(duì)繪本老虎身上的方格子所引發(fā)的事件，越發(fā)期待。
第二環(huán)節(jié)：欣賞畫面，傾聽事件沖突原由。在故事情節(jié)中，聯(lián)想我們生活中的沖突和不愉快，激發(fā)解決矛盾感受愉快的愿望。
第三環(huán)節(jié)：羨慕小虎，體驗(yàn)方格子所帶來的與眾不同的快樂。在小老虎的引導(dǎo)下，孩子在方格子上玩起了《跳房子》游戲，體會(huì)不同韻律下的不同玩耍樂趣。
設(shè)計(jì)時(shí)，我將童謠"跳，跳，跳格子，跳好格子造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子"改編為"跳格子，造房子，造好房子生兒子"，此舉理由有二：一可免去民間習(xí)俗的解釋，二可在有限的教學(xué)時(shí)間里，較快地記憶語言，在較少的4×4的16格子里，把玩游戲。
果然，活動(dòng)中當(dāng)我念叨兩遍之后，孩子迅速地在16格子中間，邊跳格子邊造房子。
首輪玩耍之后，有的孩子造了13間"房"，有的造了8間"房"。怎么會(huì)呢？交流之后孩子發(fā)現(xiàn)，房間的多少與跳格子的節(jié)奏有關(guān)。于是，我激發(fā)："8間不是最少，13間不是最多，怎么跳格子才是最少的？怎么跳格子才是最多的？"孩子在劇增的玩興中，充分地發(fā)揮著自己的智慧。
玩耍后的再次交流，最少的造房，從4間到近乎耍賴的1間，大家在"沒有節(jié)奏…賴皮嘛…"哄笑中，體會(huì)挑戰(zhàn)的樂趣。當(dāng)然，把16格全造滿的孩子，贏得了大家"哦"的驚嘆。
玩耍最后，我激發(fā)想象：如果從方格子老虎身上再移下4塊格子，你能玩起來嗎？
幾個(gè)女孩說："童謠念得慢，腳下跳得快……一個(gè)字跳兩格。"一個(gè)男孩卻說："再加童謠！加結(jié)婚啦！"哦！民間的智慧。大家笑成一團(tuán)。
第四環(huán)節(jié)：領(lǐng)悟主題，萌發(fā)喜歡方格子老虎情感。認(rèn)同故事"盡管小老虎身上沒有了方格子，但在大家的心里，他依然是那只帶給大家與眾不同快樂的方格子老虎"的主題。
我們知道，人類起始文化是從游戲走來的。不僅孩子是需要玩耍的，成人內(nèi)心也是潛藏著玩興的，學(xué)前教育只有在尊重兒童生命特征的前提下，教育教學(xué)才會(huì)有效而有意義。
1、仔細(xì)觀察畫面，大膽清楚的表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2、在觀察講述的過程中，感受大老虎與小老虎之間的暖與愛。
1、ppt課件。
2、格子方格子若干。
師：今天阿許老師和大家一起來帶來一個(gè)故事。叫《方格子老虎》，你覺得有什么疑問嗎？
幼兒回答師：那怎么回事呀？怎么會(huì)有老虎是方格子的呢？
除了這只方格子老虎啊，你還看到了什么？
幼兒回答師：這上面啊還有一個(gè)獎(jiǎng)杯，獎(jiǎng)杯上寫了什么？還有兩個(gè)油桶和兩把刷子，是干什么用得呢？我們一起來看下去。
師：這是一只剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他在哪里呀？
師：原來啊他躺在媽媽的臂彎里。你們看看，他們?cè)谀睦镅?？旁邊還有誰呀？
1、方格子的由來師：虎爸爸啊可高興了，你看他去干嗎了？他買油漆干什么呢？(引導(dǎo)幼兒觀察買黑漆的圖片)。
虎爸爸阿要讓自己的兒子變得與眾不同，他想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢？
你們來猜猜看（幼兒自由回答自己的看法）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（引導(dǎo)幼兒觀察油漆罐子以及對(duì)話框）。
師：現(xiàn)在阿請(qǐng)小朋友們把書翻到黃色的這一頁，看到最后，看看后來還發(fā)生了什么事？
師：你看看，發(fā)生了什么事情??！
師：虎爸爸想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢？為什么要畫豎的呢？什么叫與眾不同？
幼兒回答師：這邊阿也有一家老虎，他們是什么條紋的呀？
虎媽媽為什么要畫橫的呢？
你們家爸爸媽媽吵架嗎？為什么吵阿？爸爸媽媽吵的時(shí)候你怎么辦呢？
小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧，他心里怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒觀察刷子和罐子）他會(huì)怎么辦呢？我們一起來幫虎寶寶想想辦法吧。（小組討論）。
師：小老虎阿是一個(gè)聰明的孩子，他想到了一個(gè)好辦法。你猜猜他會(huì)怎么做呢?
幼兒回答師：爸爸媽媽啊都很驚訝，你看看虎爸爸和虎媽媽心里怎么想得，又是怎么做得？
幼兒回答師：他們阿抱起來了，和好了。（引導(dǎo)幼兒和旁邊的小朋友抱起來）。
幼兒回答師：他們呀在玩三路通的游戲呢，一個(gè)打x，一個(gè)打o。畫滿三個(gè)就贏了。你們想不想來試試阿？現(xiàn)在阿小朋友們和爸爸媽媽一起來玩這個(gè)游戲。
師：方格子老虎阿真的是與眾不同的一只小老虎呢，他呀還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。
3、方格子消失師：可是，有一天傍晚，誰能接著來講下去的？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語言來表述）。
師：雨過天晴，在溫暖的陽光下，爸爸媽媽托起了虎寶寶，他們會(huì)對(duì)虎寶寶說些什么呢？（背景音樂）雖然虎寶寶的方格子沒有了，但是在爸爸媽媽的心中，他還是一只方格子老虎。
師：你覺得他們一家人在一起感覺怎么樣呀？你和爸爸媽媽在一起的時(shí)候感覺怎么樣？
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇十五
1.大膽猜測(cè)并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。
2.積極參與閱讀活動(dòng)，并嘗試大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
3.感受繪本語言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠(yuǎn)愛你》。
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂（播放音樂《三只小熊》），小朋友好好聽，一會(huì)兒我要提問問題。
2、這首音樂叫什么名字？請(qǐng)小朋友說說都是哪三只小熊？
3、今天老師就給小朋友帶來了一個(gè)熊媽媽和熊寶寶的故事。
1、請(qǐng)小朋友翻開書自己看一下，根據(jù)書上的畫，猜一猜這個(gè)故事到底講了什么事?
2、書中有哪幅圖給你的印象最深？猜猜他們?cè)诟墒裁矗?BR> 3、總結(jié)：咱們小朋友很有想象力，講的都不錯(cuò)，到底怎么回事呢？咱們一起來看一看吧。
3、出示圖5，阿力非常害怕媽媽不愛自己了，于是做了許多假設(shè)自己不乖的可能，問媽媽是不是愛自己，他的`第一種假設(shè)是什么呢？請(qǐng)好好聽。小朋友猜一猜，媽媽會(huì)怎么說？（熊媽媽告訴了小熊做錯(cuò)了沒關(guān)系，應(yīng)該想辦法改正，把羽毛撿起來就行了）。
4、出示圖6，他又做了第二種假設(shè)，小朋友看一下圖，小熊仔干什么？猜一猜媽媽又說了什么？之后教師進(jìn)行講述。
5、分別出示圖7，8，他又做了第三、四種假設(shè)，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜媽媽又說了什么？之后教師進(jìn)行講述。
7、小朋友覺得這個(gè)故事好不好聽？它有一個(gè)很美的名字叫“我永遠(yuǎn)愛你”。
8、教師提問小熊害怕媽媽不喜歡自己了做了哪幾個(gè)假設(shè)？（分別出示圖片）媽媽是怎么回答的？（分別出示圖片）。
9、教師與幼兒進(jìn)行表演這幾個(gè)假設(shè)。（教師當(dāng)小熊，小朋友當(dāng)媽媽，之后可以進(jìn)行換位）。
10、小朋友學(xué)的很棒，請(qǐng)小朋友再來完整地聽一下這個(gè)故事。（加上音樂）。
12、希望小朋友這個(gè)周末能多幫媽媽做些事情，做個(gè)懂事的好孩子。
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇十六
1、仔細(xì)觀察畫面，大膽講述人們擺脫年的辦法。
2、了解傳說中新年的由來，知道要快快樂樂、熱熱鬧鬧的過年。
ppt活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)年獸,
1、你們知道什么是年嗎？
2、（出示圖一）這就是年，看看它長(zhǎng)成什么樣子？看到它你有什么感覺？
3、每到寒冬里最冷的那一天，年啊就會(huì)從山上跑下來，張開血盆大口，把孤獨(dú)的人們吃掉！
4、你們知道什么是孤獨(dú)嗎？孤獨(dú)就是一個(gè)人，沒有朋友和家人在身邊。
二、擺脫年獸
1、你們?cè)敢饩瓦@么被年吃掉嗎？誰知道怎么趕走年？（幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述）
2、看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。（出示圖片，幼兒一張張講述）
3、你看懂了圖中哪個(gè)趕走年獸的辦法，請(qǐng)你給我們介紹一下。（請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述）
4、年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨(dú)的人（滲透過年大家都要返家團(tuán)圓的習(xí)俗）。
5、這么多的辦法，年真的被我們嚇走了，不敢吃人了。
三、新年快樂
2、如果是你，這時(shí)候你會(huì)怎么辦？看看圖中的小朋友是怎么做的。（對(duì)年說：年，新年好）
3、（出示年變化圖）于是啊，年有點(diǎn)不好意思了，它的臉越來越紅，越來越紅，變呀變，變成了一個(gè)可愛的新年了！
4、看，新年正拿著燈籠跟我們說新年快樂呢！你們要和它說什么？
5、接下來，我們?cè)賻е_心的心情，完整的.把故事聽一遍吧
第一個(gè)環(huán)節(jié)是以繪本導(dǎo)入活動(dòng)，用年夸張的形式吸引幼兒，但是第一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)我的時(shí)間用的過長(zhǎng)了，而第二個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒看圖多說說，教師引導(dǎo)少一點(diǎn)，否則像社會(huì)課，而且在語言方面需要有所提升，每幅畫講完可以由教師作個(gè)，可以用兒歌的形式，順口一點(diǎn)。我們班的幼兒聽過年的故事了，所以在這個(gè)活動(dòng)中提升不是很多，所以在第三個(gè)環(huán)節(jié)可以有所改動(dòng)，可以增加一些別的地方的過年習(xí)俗讓幼兒看看說說，了解不同地方有不同的習(xí)俗，但是，過年都是為了大家團(tuán)團(tuán)圓圓快快樂樂熱熱鬧鬧的在一起。
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇十七
1、認(rèn)識(shí)巴巴爸爸一家人，了解每個(gè)人物不同的特點(diǎn)。
2、讀《巴巴爸爸回到地球》的故事，懂得要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。
3、認(rèn)識(shí)到巴巴爸爸一家人身上的善良、智慧和樂于助人等美好品質(zhì)。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)巴巴爸爸一家人的喜愛之情，激發(fā)他們閱讀《巴巴爸爸》系列甚至其他繪本書的興趣。
一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入
2、羨慕吧？如果你也會(huì)變，你想變什么？
3、告訴你們，還有一家人，也會(huì)變，而且個(gè)個(gè)都會(huì)，想變什么就變什么！是誰呢？
二、認(rèn)識(shí)成員，了解特點(diǎn)。
2、他們每個(gè)人還有一個(gè)好聽的名字呢。聽聽看，這外國(guó)人的名字是怎么叫的？好玩吧！
挑個(gè)最喜歡的名字也來叫一叫！自己先試試。
誰來試試和它們打個(gè)招呼？
把巴巴一家的名字快速地連起來說，比誰學(xué)得像！
3、這么多巴巴寶寶，你記住了誰呀？你怎么記住它的呀？
4、有一首歌唱的就是這些巴巴寶寶，我們來聽聽看？每一巴巴寶寶顏色不同，愛好不同，都不一樣呢。
5、巴巴爸爸一家長(zhǎng)得和其他小動(dòng)物也不同，發(fā)現(xiàn)了嗎？
他們的身體軟軟的，就像棉花糖，很容易改變自己的形狀。
6、所以，它們想變什么就能變什么。變的時(shí)候有一句神奇的魔法咒語，聽！
想不想看看它們變成什么樣？和我一起說說魔法咒語。
7、你喜歡這家人嗎？
三、共讀故事，激發(fā)興趣1、和他們一家在一起，肯定會(huì)發(fā)生許多有趣的故事！
瞧，這一天巴巴爸爸一家在河邊野餐。巴巴拉拉變成小鳥的樣子，和小鳥們一起唱歌，比誰的歌聲動(dòng)聽；巴巴祖變成什么了？變成青蛙，和青蛙一起玩耍、說話；看，巴巴利波在干什么？她在收集桑葚呢，桑葚是桑樹的果子，甜甜的，可好吃了；巴巴貝爾看著她頭頂那只美麗的蝴蝶，一定又在和她比美呢；巴巴布萊特最會(huì)享受了，你看它嘴里叼著花，躺在草地上舒舒服服地睡午覺。巴巴布拉伯要摘櫻桃，可是櫻桃長(zhǎng)得太高了，怎么辦？變成蛇爬了上去；巴巴伯？又在畫畫了，這回畫的是爸爸媽媽。巴巴爸爸和爸爸媽媽呢？他們正在品嘗美味。
小朋友們，巴巴爸爸一家的這天過得怎樣？
2、現(xiàn)在，巴巴爸爸一家要順著旁邊的小河向山下游去。你覺得他們會(huì)怎么走??？
瞧，乘著巴巴爸爸、爸爸媽媽變成的船，看看書、畫些畫，再玩玩水，他們多快樂！
3巴巴爸爸一家都很喜歡小動(dòng)物，馬上停下來幫助那些動(dòng)物。他們把小動(dòng)物從臟水里撈出來，放在巴巴布拉伯水池里。還給它們干什么呀？打針、喂藥、吸氧，不過給小刺猬打針還真是個(gè)麻煩事。為什么？巴巴媽媽豎了牌子，專門設(shè)立了“巴巴爸爸避難所”。
4、這一天，巴巴爸爸一家在避難所里照顧小動(dòng)物們，突然，小兔子急匆匆地跑來，氣喘噓噓地說：“巴巴爸爸，不好了不好了！”怎么回事？巴巴爸爸一看，野豬、狐貍、小鹿慌慌張張地逃來。原來，一群獵人正騎著馬、端著槍追來。獵狗也在后面拼命地追。
魔法咒語――克里克里巴巴變！他們變成了什么？
你覺得這群人怎么樣？動(dòng)物們只得拼命逃跑。連毛茸茸的巴巴伯也差點(diǎn)被他們抓去。
7、不過，有巴巴爸爸一家在，動(dòng)物們就不用擔(dān)心了?？催@回巴巴爸爸是怎么對(duì)付的！巴巴爸爸想到了跳蚤?？死锟死铷D―巴巴變！巴巴布萊特、巴巴拉拉變成了直升飛機(jī)、蝴蝶從空中灑下好多好多跳蚤，就像下了一場(chǎng)跳蚤雨。巴巴爸爸一家又一次獲勝！
8、巴巴爸爸避難所里的成員越來越多了。有誰呀？數(shù)都數(shù)不清了。天上飛的，地上走的，海里游的，還有南極的企鵝也千里迢迢來到了這里。
巴巴爸爸生活在美麗的'避難所里，為什么緊皺著眉頭呀？
10、于是，巴巴爸爸一家?guī)纤麄兊呐笥?，乘著宇宙飛船，向另一個(gè)綠色星球飛去。離開了地球。再看看我們的地球，變得越來越灰暗。人們只能帶著氧氣面罩生活了。這下地球人后悔了。
四、拓展閱讀，創(chuàng)編故事
1、有一天啊，巴巴爸爸帶上弗朗斯瓦、克勞迪婭一家去海邊度假，又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？大家大膽地猜一猜。小組先討論討論。
2、交流：真有想象力。把你們的想法合起來就是一個(gè)很不錯(cuò)的故事。老師這里有段視頻，講的也是巴巴爸爸在海邊的故事，一起來看看，他是怎么編的。
3、巴巴爸爸的故事還有很多很多，感興趣的同學(xué)可以去看看，更重要的，希望同學(xué)們能把巴巴爸爸一家的智慧、善良、溫馨留在心底。
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇一
1、能認(rèn)真觀察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容。
2、會(huì)根據(jù)圖片順序復(fù)述故事中角色的對(duì)話。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地說，激發(fā)幼兒聽和說的興趣。
兔子手偶一個(gè)，“浪花”、“大樹”、“黃花”、沒有涂色的太陽及紅蘋果圖片各一張。
自制大書一本，黑板一塊，背景音樂。
故事中各類角色的頭飾若干。
一、通過兔子手偶引入主題，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，今天老師給你們請(qǐng)來一位小客人，我們一起來猜猜它是誰。（教師把帶著手偶的手藏在黑板后面，只露出兔子的耳朵。根據(jù)身體的部分特征來猜動(dòng)物是幼兒非常喜歡的游戲之一，兔子是幼兒熟悉又喜愛的動(dòng)物，耳朵特征十分明顯，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，因此通過此游戲來導(dǎo)入主題，可以吸引幼兒注意力）。
教師：原來是只可愛的小兔子，你們知道小兔子最喜歡干什么嗎？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)角色的'對(duì)話。
教師：小朋友說的都很棒，今天老師請(qǐng)來的這只小兔子最喜歡干什么呢？我們一起來看一下。
教師出示圖一。
教師：小兔子喜歡干什么？它畫的太陽漂亮嗎？
教師小結(jié)：小兔子想，要是給太陽涂上顏色，那就更漂亮啦，于是小兔子拿著太陽去找顏色。
教師出示圖二。
教師有感情的完整講述圖片一的內(nèi)容。（注意手的配合，就是講到哪里，指到哪里。）。
教師出示圖三。
教師：小白兔又來到了哪里？大樹爺爺是什么顏色的？它在對(duì)小兔子說什么呢？（教師可說出個(gè)別字引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述），小兔子又會(huì)怎么說？（教師可以配以手勢(shì)啟發(fā)幼兒）。
教師有感情的講述圖片二的內(nèi)容。
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇二
1、在看看、講講中了解故事內(nèi)容。
2、根據(jù)圖片提示，猜測(cè)故事情節(jié)并能用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行講述。
3、幼兒懂得節(jié)約是種傳統(tǒng)美德。
繪本ppt。
一、出示“怕浪費(fèi)婆婆”圖片，與幼兒討論什么是“浪費(fèi)”？
1、師：是今天我們班來了位客人，她是誰??？你怎么知道她是位老婆婆，（帶幼兒觀察老婆婆臉上的皺紋、老花眼鏡、手拿拐杖等細(xì)節(jié)）這位老婆婆叫“怕浪費(fèi)婆婆”。
2、師：你們知道什么叫“浪費(fèi)”嗎？（教師：“浪費(fèi)”就是不珍惜、不愛惜東西）。
二、出示浪費(fèi)現(xiàn)象的圖片1、2、3，幼兒猜測(cè)“怕浪費(fèi)婆婆”看到會(huì)怎么做？
三、出示繪本，帶領(lǐng)幼兒閱讀書的前半部分。
師：這里有一本好看的書就講了“怕浪費(fèi)婆婆”的故事，我們一一看吧。
1、第一個(gè)故事：
師：晚上豆豆吃完晚飯，瞧他的臉上、桌子上、碗里到處是米飯，怕浪費(fèi)婆婆看了真心疼。
（2）怕浪費(fèi)婆婆在干嘛呢？她為什么要吃碗里的米飯？
師：“太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了”怕浪費(fèi)婆婆看著碗里的剩飯一邊說一邊端起碗咯吱咯吱、咕嘟咕嘟、唏哩呼嚕吃了起來。
（3）瞧，怕浪費(fèi)婆婆伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭在干嗎？她發(fā)現(xiàn)了什么？
師：咦，這兒還有不少，太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了。說著怕浪費(fèi)婆婆伸出她那長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭去吧唧吧唧的舔去了豆豆臉上的飯粒。
2、第二個(gè)故事：
師：豆豆正在刷牙，水池里的水嘩啦啦的流著，怕浪費(fèi)婆婆急忙伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，一邊關(guān)上水龍頭一邊說：太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了。
（2）你們瞧怕浪費(fèi)婆婆的表情……（很生氣）她為什么會(huì)生氣呢？
師：怕浪費(fèi)婆婆很生氣的說：一杯水漱口還不夠嗎？還要開著水龍頭，太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了！
（3）豆豆很傷心的蹲在了地上哭了起來，怕浪費(fèi)婆婆會(huì)說什么呢？
師：怕浪費(fèi)婆婆和藹可親的對(duì)他說：哎呦呦，淚水白白流掉，也太浪費(fèi)了。
3、第三個(gè)故事：
（1）豆豆在扔什么？你們看到“怕浪費(fèi)婆婆”的樣子了嗎，她皺著眉頭在想什么呢？
師：豆豆折完紙把它揉成一團(tuán)扔的到處都是，怕浪費(fèi)婆婆皺著眉頭搖搖頭說：太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了！
（2）你猜到了怕浪費(fèi)婆婆在什么了嗎？
師：怕浪費(fèi)婆婆把一張張紙團(tuán)展開，喀嚓喀嚓的剪、吧嗒吧嗒的貼，不一會(huì)兒一個(gè)怪獸紙偶就做成了，豆豆看了可開心啦！
4、：現(xiàn)在你知道“怕浪費(fèi)婆婆”是怎樣處理這些浪費(fèi)現(xiàn)象的嗎？誰來說說看？
四、出示另外兩張浪費(fèi)的圖片，讓幼兒帶著問題去看圖片。
1、師：鉛筆頭太短了，不要了，豆豆把鉛筆頭扔的到處都是，怕浪費(fèi)婆婆噘著嘴巴嘆息道：太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了！一邊說，一邊蹲下來把綠色、紅色、橙色、黃色、青色、藍(lán)色、紫色的筆頭撿起來，綁在了一起，變成了……（彩虹鉛筆），豆豆在旁一直喊道，我也要用彩虹鉛筆畫一道漂亮的彩虹。
2、師：豆豆最喜歡吃橘子了，他把吃完的橘子皮隨手扔進(jìn)了垃圾桶，怕浪費(fèi)婆婆看到了連忙伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，撿起橘子皮說：太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了，橘子皮曬干后，放進(jìn)浴缸里，泡澡可舒服啦。
3、提問：“怕浪費(fèi)婆婆”看到了這些現(xiàn)象后（手指圖片）她又是怎么做的？出示另外“節(jié)約”圖片。
五、出示最后一張“開燈”圖片，幼兒猜測(cè)“怕浪費(fèi)婆婆”會(huì)怎么做。
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇三
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶，初步感受色彩的美。
2、積極參與操作活動(dòng)，享受與同伴一起游戲的喜悅。
3、在區(qū)角活動(dòng)中也進(jìn)行過撕貼的相關(guān)練習(xí)。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、感受作品的美感。
1、在玩中學(xué)會(huì)撕貼方法。
2、用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已嘗試過涂色和撕貼的練習(xí)。
環(huán)境準(zhǔn)備：
太陽傘一頂，圓形片片人手一個(gè)（放在太陽傘底下），涂色范例，彩色紙片，蠟筆，蠟筆。輕音樂，搖籃曲，錄音機(jī)。
一、開始部分：尋找太陽寶。
教師：“小朋友，你們知道嗎？太陽媽媽呀生了好多的.太陽寶寶，今天太陽寶寶們又藏在太陽媽媽的大棉被里睡懶覺了，我們來叫太陽寶寶出來，跟我們一起做游戲，好嗎？”“好，每個(gè)小朋友拿一個(gè)太陽寶寶，來，鉆進(jìn)被窩（太陽傘）找太陽寶寶嘍！”
教師：“小朋友，你們找到太陽寶寶了嗎？舉出來讓大家看看，你找到的太陽寶寶是什么形狀的呀？”
二、基本部分：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色、撕貼，制作太陽小飛盤。
1、讓幼兒圍坐在太陽傘周圍休息。
教師：“來來來，讓我們也坐到太陽媽媽的大棉被上休息休息，好舒服啊！”
教師：“哎呀！太陽寶寶們剛從被窩里鉆出來，還光著身子呢，多難為情呀！
怎么辦呢？”（幼兒回答）“好，那今天就請(qǐng)小朋友們來為太陽寶寶穿上漂亮的衣服，好嗎？”
教師出示范例：“你們看，太陽媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜歡哪件衣服，就來給你的太陽寶寶穿上?！保ㄗ杂烧f說自己最喜歡的款式）。
3、講解示范制作方法。
（1）涂色。
教師：“老師最喜歡x件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點(diǎn)一點(diǎn)地涂顏色，涂的時(shí)候一定要認(rèn)真，千萬不要留空白點(diǎn)哦，一個(gè)小白點(diǎn)就是一個(gè)小破洞，如果太陽寶寶穿上有破洞的衣服的話，會(huì)不高興的。涂好一種顏色后，再換一種顏色涂。涂呀涂呀，漂亮的衣服就穿好啦！”
（2）撕貼。
教師：“接下來，該為太陽寶寶們梳頭發(fā)啦！太陽寶寶的頭發(fā)可漂亮了，會(huì)發(fā)出七色的光芒呢！我們把彩紙撕成一條一條的形狀，在它的一端蘸上一點(diǎn)膠水，貼在太陽寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然后換一種顏色，再來為太陽寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把所有的小辮子都梳好的時(shí)候，太陽寶寶就變得更加漂亮了。看，它還可以飛起來呢！”（教師示范投擲飛盤）。
4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：“太陽寶寶飛起來嘍！好玩嗎？你們想不想也來試一試？好，讓我們一起來為太陽寶寶打扮吧?！?BR> 打開輕音樂，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒完成任務(wù)。先制作好的幼兒可以自由玩飛盤。
三、結(jié)束部分：玩飛盤。
教師：“小朋友，把你們做好的太陽寶寶舉出來讓大家看看，哇，好漂亮！”（讓先制作好的幼兒互相欣賞，自由玩耍，并積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種玩法。）。
教師：“太陽媽媽在叫太陽寶寶們回家了。把你的太陽寶寶飛進(jìn)太陽媽媽的懷抱里去吧?！保ㄓ變簩w盤飛進(jìn)太陽傘中間）“來，我們一起來和太陽寶寶們跳個(gè)舞吧。”（和幼兒一起抖動(dòng)太陽傘，讓小飛盤在傘中跳躍。）。
教師打開《搖籃曲》：“聽，太陽媽媽在唱《搖籃曲》了，太陽寶寶們要睡覺了，我們輕輕地?fù)u一搖，讓它們好好睡一覺。好，太陽寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧?！?BR> 四、延伸活動(dòng)：體育活動(dòng)《玩飛盤》。
到戶外繼續(xù)玩太陽小飛盤，練習(xí)投擲的技能。結(jié)束后又將飛盤投放在體育活動(dòng)區(qū)內(nèi)，豐富體育活動(dòng)區(qū)域內(nèi)自制活動(dòng)材料。
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇四
1、在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)用“添上？或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
3、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
材料準(zhǔn)備：
1、教具：1—6的數(shù)字卡；5條紅魚和3條藍(lán)魚的示意圖3張；紅、藍(lán)水彩筆各1支；進(jìn)場(chǎng)音樂和游戲進(jìn)行時(shí)的音樂各l段。
2、學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干（木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚）；筷子人手2根；包裝錯(cuò)誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1～6中的任意一個(gè)數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚）；大籮筐1個(gè)；小籮筐3個(gè)；小水桶24個(gè)。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)1—6的數(shù)字；會(huì)正確區(qū)分紅色和藍(lán)色；會(huì)使用木夾子；會(huì)念“曬魚”的兒歌。
1、師生拎小魚桶入場(chǎng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
幼兒拎著裝有紅色、藍(lán)色小魚的小桶在室外排隊(duì)。師生一起跟隨音樂愉快地入場(chǎng)。
2、游戲一：曬小魚（紅色）。
幼兒會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。（數(shù)量盡量控制在6以內(nèi)）。
教師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。
師生一起在音樂聲中“曬小魚”，教師提醒幼兒邊曬小魚邊點(diǎn)數(shù)。音樂停止的時(shí)候，大家都停止“曬小魚”。
讓幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚？
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。
教師舉1～6的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，都請(qǐng)曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。
3、游戲二：變小魚。
學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
（1）幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的`一樣多。
教師出示自己曬的一串紅色小魚（數(shù)量為5），請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)老師曬了幾條紅魚？
請(qǐng)幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量，誰多？誰少？
啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？
幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多，最后教師小結(jié)。
（豐富詞匯“添上”）。
（2）師生曬藍(lán)色小魚。
師生在音樂聲中比賽“曬魚”（游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則）。
音樂停的時(shí)候，停止“曬魚”，請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚。
（3）幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多。
師：數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚？（教師出示自己曬的藍(lán)色小魚，數(shù)量為3）。
引導(dǎo)幼兒想一想，可以用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多？
幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒說說自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多，最后教師小結(jié)。
（豐富詞匯“去掉”）。
（4）幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多。
請(qǐng)幼兒比一比自己的紅魚和藍(lán)魚，誰多？誰少？
引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。
幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的方法，教師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。
最后，請(qǐng)幼兒把自己的紅魚和藍(lán)魚放在小桶里，師生一起送到指定的地方。
4、游戲三：包裝小魚。
練習(xí)用“添上”“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
教師講解游戲規(guī)則：食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，我們要把每一份小魚的數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里。
幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作，教師提醒幼兒互相檢查。
5。結(jié)束整理，分享游戲的快樂。
師生一起整理學(xué)具，退場(chǎng)。
把“小魚”等學(xué)具帶回活動(dòng)室，可在自選活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇五
1、理解故事。
2、學(xué)會(huì)感恩，懂得表達(dá)對(duì)父母的愛。
《給爸爸的吻》繪本ppt、熊圖片。
一、談話引入。
引導(dǎo)幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛的？
二、講述故事《給爸爸的吻》。
1、學(xué)前過渡：教師展示熊圖片。
師：小朋友們這是什么動(dòng)物？（——）你們喜歡熊嗎？
師：這節(jié)課我們共同來聽一聽有關(guān)兩只熊的故事。
（鋪墊：小朋友認(rèn)真聽，聽聽都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物）。
2、分頁展示圖片請(qǐng)幼兒觀看，教師講述故事。
3、教師提問：
（1）這故事講的是什么呢？這兩只熊是誰和誰呀？
（2）小熊睡覺時(shí)爸爸想要一個(gè)吻，小熊有沒有答應(yīng)？
（3）爸爸提到了哪些小動(dòng)物給自己爸爸的吻？這些吻分別都是怎樣的？
（4）最后小熊有沒有吻自己的爸爸？
（5）聽完這故事后有什么體會(huì)呢？
三、爸爸的愛。
1、討論：
請(qǐng)幼兒分別說一說，生活中爸爸是怎樣對(duì)自己表達(dá)愛的，自己又是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛的。
2、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用語言和行動(dòng)對(duì)自己的爸爸表達(dá)愛。
教師：除了人會(huì)愛以外，今天我們還了解到了動(dòng)物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們?cè)谀?，其?shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護(hù)著我們。這愛，在他們的目光中，談話里，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽，那么今天老師布置一個(gè)作業(yè)，那就是回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻，好不好。
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇六
1、樂意參加美工活動(dòng)，有一定的環(huán)保意識(shí)。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、粘貼彩紙球，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)運(yùn)用剪刀剪紙條，并請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到植物園去參觀，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時(shí)貼(眼睛、嘴巴若干)“太陽花”作品一幅。
1、通過談話激發(fā)興趣活動(dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天里的各色各樣花的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、欣賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》，開闊幼兒的視野與對(duì)顏色的初步運(yùn)用。
3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后，請(qǐng)幼兒把喜歡的地方說出來。教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒明白制作的方法。請(qǐng)幼兒觀看教師的制作過程，加深對(duì)制作的了解。
4、實(shí)踐操作引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽花的外形和顏色表現(xiàn)出來，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春田里的花的認(rèn)知。
5、評(píng)價(jià)欣賞把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題墻上面，在請(qǐng)他們欣賞的同時(shí)也進(jìn)一步提高了幼兒的審美能力。
中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的`孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名――“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。
中班時(shí)期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展，本班孩子在老師的引導(dǎo)下對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有了很大的興趣，能在活動(dòng)中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。
在動(dòng)手能力方面較之前也有所進(jìn)步，我們?cè)诶^續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時(shí)，也在進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒通過利用身邊物品來創(chuàng)造的環(huán)保意識(shí)。
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇七
1、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾，爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過程。
3、感受朋友中相互關(guān)愛、寬容、分享彼此快樂的情感。
故事繪本幼兒人手一本、ppt。
一、觀察封面，激發(fā)閱讀興趣。
小結(jié)：只要我們仔細(xì)觀察，就能從封面上發(fā)現(xiàn)許多這本書的信息，圖畫表示書里面有誰，文字表示這個(gè)故事的題目。
二、欣賞繪本，了解故事內(nèi)容。
師：小老鼠和大老虎是一對(duì)好朋友，但是他們之間還是有一些小問題，會(huì)是什么呢？答案就在你們的書里，讓我們?nèi)フ艺野桑?BR> 1、繪本第一段，發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問題，學(xué)會(huì)判斷對(duì)錯(cuò)。
（1）教師交代看書要求，幼兒翻閱圖書4-7頁。
（2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師：小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事？他們說了什么？他們之間的問題在哪里？
小結(jié)：大老虎只想著自己，太自私；小老鼠比較膽小，不敢提出自己的想法。
（3）聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)講述朋友之間的相處方法。
師：你和朋友之間玩有趣的游戲和吃好吃的食物時(shí)會(huì)怎樣做。
2、繪本第二段，了解小老鼠和大老虎之間大問題的經(jīng)過，學(xué)習(xí)解決方法。
師：小老鼠總以為自己太小了，什么事都爭(zhēng)不過大老虎，所以出現(xiàn)了更大的問題。
（1）觀察ppt畫面，了解事情經(jīng)過。
師：大老虎是怎樣做的？這只很小的老鼠該怎么辦？
圖片驗(yàn)證，明白道理：遇到朋友欺負(fù)時(shí)不能軟弱，要大膽地把自己的想法說出來。
（2）猜想并看圖驗(yàn)證小老鼠與大老虎的關(guān)系發(fā)展方向，明白朋友之間相處的道理。
猜想：大老虎不想失去自己的朋友，它該怎么做？
圖片驗(yàn)證，明白道理：做錯(cuò)事就要真心地認(rèn)錯(cuò)。
師：還有哪些事情需要大老虎改正的？小老鼠會(huì)原諒他嗎？
明白道理：當(dāng)朋友做錯(cuò)事情真心該過的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)原諒別人。
3、總結(jié)提升繪本中心，明白交友原則。
師：在這個(gè)故事里你喜歡誰？為什么？
師幼總結(jié)：小老鼠讓我們學(xué)會(huì)了遇到別人欺負(fù)時(shí)要勇敢地說出來；原諒當(dāng)朋友知錯(cuò)能改時(shí)，我們要原諒朋友的錯(cuò)誤。
大老虎讓我們明白了朋友之間應(yīng)該友好相處，絕對(duì)不能欺負(fù)別人；學(xué)會(huì)和朋友分享快樂，做錯(cuò)事情要馬上改正，這樣才能獲得朋友的原諒。
三、關(guān)注繪本后續(xù)發(fā)展，拓展交友經(jīng)驗(yàn)。
師：兩個(gè)朋友之間的問題解決了，又有一個(gè)更大的問題出現(xiàn)了，翻開書來看一看是什么呢？
幼兒觀察繪本最后一頁，發(fā)現(xiàn)問題并交流自己的解決方法。
我是一只老鼠，看見了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友?？墒?，怎么說呢，我們之間還是有點(diǎn)小問題。
每次玩"西部牛仔"的游戲，大老虎總是說：我當(dāng)好人，你當(dāng)壞人。好人最后總是會(huì)贏的！
小老鼠說：唉，我不過是一只很小的小老鼠，。
每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說："我吃大的，你吃小的，這樣分才對(duì)嘛！"唉，我不過是一只很小的小老鼠，我是爭(zhēng)不過他的。
有一天，我用積木搭了城堡，這是我搭過的最大的一座城堡！"快看--大老虎！"我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說："呦，不錯(cuò)嘛。"突然，他跳起來，大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了！
"夠了！"我氣得大叫起來，"我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個(gè)很大的大壞蛋！哼，拜--拜！"我好生氣，好傷心??！
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇八
讓幼兒學(xué)習(xí)觀察圖畫書畫面，理解通話故事的內(nèi)容。嘗試根據(jù)ppt畫面講述故事內(nèi)容。感受顏色變化的美妙與神奇。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
1、仔細(xì)觀察圖書，感受故事中奇特想象帶來的情節(jié)變化。
2、觀察、預(yù)測(cè)并感知顏色的混色過程，感受色彩變化的奇妙，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣。
3、感受變色鳥的心情變化，體驗(yàn)給別人帶去快樂的同時(shí)自己也很快樂。
1、大圖書一本。
2、自制活動(dòng)畫冊(cè)：白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片重疊，可隨意翻動(dòng)。
3、各色顏料、透明杯子、毛筆等。
(一)、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：今天，我們班來了一位小客人，你們看，是誰呀?(出示活動(dòng)畫冊(cè)，首頁為白鳥。)我們一起和小白鳥打個(gè)招呼。(引導(dǎo)幼兒跟小白鳥問好。)。
出示大圖書。
(二)、與幼兒共同閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進(jìn)行思考。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一，教師提問：
(1)在這幅畫上你看到了什么?(白色的小鳥。)。
(2)這只小白鳥在干什么呢?
(3)你還看到了什么?什么顏色的?
(4)你覺得小白鳥怎樣?(引導(dǎo)幼兒感知小白鳥的心情：很孤單，沒有朋友等。)。
教師講述圖一：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥向前飛，飛呀!飛呀!
提問：白鳥會(huì)飛到哪里去呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。)。
2、觀察圖二，教師提問：
(1)白鳥飛到了哪里?它在干什么?
教師講述圖二：白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!
(2)白鳥吃了紅果子，會(huì)有什么變化呢?
3、觀察圖三，教師提問：
(1)白鳥又在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并回答：白鳥在吃黃果子。)。
教師講述：白鳥長(zhǎng)出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!
(2)白鳥吃了黃果子后，又發(fā)生了什么變化呢?
4、引導(dǎo)幼兒觀察圖四，教師進(jìn)行講述。
教師：白鳥繼續(xù)飛呀飛呀，它來到了一棵長(zhǎng)藍(lán)果子的樹，白鳥吃了一些藍(lán)果子，好脆好香啊!呀，白鳥又發(fā)生變化了，瞧，白鳥身上又長(zhǎng)出了藍(lán)色(引導(dǎo)幼兒看圖一起說)的羽毛。
5、教師講述圖五：白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃的、藍(lán)的，還加上了……?(引導(dǎo)幼兒邊看圖邊一起說“橘色、綠色和紫色”)。
6、引導(dǎo)幼兒觀察圖六，教師進(jìn)行講述。
教師：今天我來給小朋友變個(gè)魔術(shù)，你們看這是什么?(出示紅、黃、藍(lán)、綠等多種顏色的杯子)你們猜猜，我把它們混在一起會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜測(cè))。
教師：好，那我們看看到底變成什么樣了!(教師演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。)。
7、教師：變色鳥吃了各色的果子，變成了一只黑鳥。你覺得這時(shí)黑鳥的心情會(huì)怎樣?
教師講述圖七：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。黑鳥向前飛，飛呀!飛呀!咦?一件奇怪的事情發(fā)生了，是什么奇怪的事情呢?(觀察圖八)。
8、教師講述圖八：黑鳥在空中唱歌，唱出了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面并回答：黑鳥在空中唱歌，唱出彩色的音符。)。
教師：赤橙黃綠青藍(lán)紫，好像什么?(像一道彩虹。)。
9、引導(dǎo)幼兒觀察圖九，教師進(jìn)行講述。
教師：黑鳥在樹枝上唱歌，紅色的音符往下撒，發(fā)生了什么變化?(讓大地開了許多紅花。)。
10、引導(dǎo)幼兒觀察圖十，教師進(jìn)行講述。
教師：黑鳥在樹枝上唱歌，_的音符往下撒，大地又有了什么變化?(讓大地開了許多黃花。)。
11、引導(dǎo)幼兒觀察圖十一，教師進(jìn)行講述。
教師：黑鳥在空中唱歌，藍(lán)色的音符到處飄，把天空染成了藍(lán)色。藍(lán)天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠地樹林，有彩色的遠(yuǎn)山。提問：
(1)看到這一切，你覺得怎樣呢?(看起來比什么都美麗。)你的心情怎樣?
(2)以前的大地和天空是什么顏色的?現(xiàn)在呢?那么現(xiàn)在小黑鳥的心情又會(huì)是怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒理解：帶給別人快樂的同時(shí)自己也很快樂。)。
(三)、完整欣賞配樂故事，感受童話故事表現(xiàn)的美好意境。
(四)、活動(dòng)延伸。
教師：如果你是變色鳥，你會(huì)把彩虹曲帶給誰?(幼兒回答)。
教師：請(qǐng)小朋友下課后把自己的想法畫下來，并和自己的好朋友講一講你編的故事。
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇九
師：喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！
小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。
二、閱讀圖畫書《我爸爸》。
1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認(rèn)書名。
師：這真是個(gè)調(diào)皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。
師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書。
這個(gè)爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問：為什么把爸爸和太陽畫在一起呢？爸爸為什么像太陽？）。
師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽，給我溫暖。
爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：
2、爸爸有哪些本領(lǐng)？
幼兒說一個(gè)，把書翻到那一頁。追問問題。
三、閱讀圖畫書，體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔。
翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來的？
師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。
這一幅幅又說了爸爸什么事情呢？翻書。
游的像魚一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂。
2、翻書：
看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺呢？
你覺得什么時(shí)候爸爸很高大？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛、柔軟？
師：爸爸也會(huì)生氣的，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事，怕你受傷害，其實(shí)爸爸更愛你呢！
3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來看看什么時(shí)候爸爸最高大，什么時(shí)候最溫柔！
四、完整的欣賞故事。
1、這么好的爸爸，你們喜歡嗎？
翻書：爸爸和寶貝在干什么？
讓我們也來擁抱一下吧?。ㄕ媸娣?。
擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說什么呢？你們想對(duì)爸爸說什么呢？
師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛你！
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇十
《蘿卜回來了》是一篇講述小動(dòng)物們相互關(guān)心的童話故事，故事中以"蘿卜"為線索，將小動(dòng)物們把蘿卜送給朋友分享的一個(gè)個(gè)情節(jié)，串聯(lián)成一篇充滿愛心和喜劇特色的故事。故事采用反復(fù)式的結(jié)構(gòu)，類似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn)，其中描述小動(dòng)物心理活動(dòng)的語句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復(fù)述，又對(duì)他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點(diǎn)，因而可以很好的為幼兒接受。
故事中所反映的"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感主題，正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感，因?yàn)?獨(dú)生子女"的家庭結(jié)構(gòu)以及充斥利益因素的快節(jié)奏社會(huì)生活，讓現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都缺乏"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感體驗(yàn)，進(jìn)而造成了孩子的"霸道"、"自私"，這和我們和諧社會(huì)的發(fā)展宗旨是背道而行的。新《綱要》中也提出："在與同伴的交往中，要學(xué)習(xí)互助、合作和分享"，可見向孩子進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育是非常重要的。特別是我們中班孩子，他們的交往熱情日趨高漲，并已逐漸學(xué)會(huì)了交往，這時(shí)候，給他們樹立起一個(gè)正確的、友善的交往情感態(tài)度，對(duì)他們今后的為人處世都將起到一個(gè)不容忽視的影響。
1初步理解故事的內(nèi)容，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛的美好情感。
2學(xué)習(xí)復(fù)述描述動(dòng)物心理活動(dòng)的語句。
3體驗(yàn)相互關(guān)心、與人分享的美好情感。
：初步理解故事的內(nèi)容，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛的美好情感。
：體驗(yàn)相互關(guān)心、與人分享的`美好情感。
課件音頻故事配音。
一.激趣導(dǎo)入，引發(fā)疑問。
1師出示背景圖，展開談話："小朋友們！請(qǐng)大家看看都有哪些動(dòng)物？這是什么季節(jié)呢?"。
2小動(dòng)物們之間發(fā)生了什么事？我們一起看看。
二.分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。
雪這么大，天氣這么冷，地里、山上都蓋滿了雪。小白兔沒有東西吃了，餓得很。他跑出門去找。
小白兔一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小猴在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃”。小白兔扒開雪，嘿，雪底下有兩個(gè)蘿卜。他很高興呀!
小白兔抱著蘿卜，跑到小猴家，敲敲門，沒人答應(yīng)。小白兔把門推開，屋里一個(gè)人沒有。原來小猴不在家，也去找東西吃了。
小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。
這時(shí)候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！?BR> 小猴扒開雪，嘿，雪底下有幾顆花生。他多高興呀!
小猴帶著花生，向小鹿家跑去，跑過自己的家，看見門開著。他想：“誰來過啦?”
他走進(jìn)屋子，看見蘿卜，很奇怪，說：“這是哪來的?”他想了想，知道是好朋友送來的，就說：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃!”小猴跑到小鹿家，門關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺(tái)一看，屋子里一個(gè)人也沒有。原來小鹿不在家，也去找東西吃了。小猴就把蘿卜放在窗臺(tái)上。這時(shí)候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小熊在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！毙÷拱情_雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高興呀!小鹿提著青菜，向小熊家跑去;跑過自己的家，看見雪地上有許多腳印，他想：“誰來過啦?”他走近屋子，看見窗臺(tái)上有個(gè)蘿卜，很奇怪，說：“這是從哪來的?”他想了想，知道是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃!”小鹿跑到小熊家，在門外叫：“開門!開門!”屋子里沒有人答應(yīng)。原來小熊不在家，也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在門口。這時(shí)候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小白兔在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！?BR> 三.完整欣賞故事，體驗(yàn)故事情感，遷移故事主題。
1播放帶音頻的ppt故事。（幼兒欣賞故事）。
教師提問：
（1）"蘿卜是誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?（小兔子）。
（2）最后又回到了誰的手里?（小兔子）。
（3）小動(dòng)物為什么都不吃蘿卜?（"小動(dòng)物們知道要關(guān)心朋友，有好東西要和朋友們一起分享）。
（4）你的好朋友是誰?""你是怎么樣來關(guān)心他的?
（5）好朋友又是怎么樣來關(guān)心你的，鼓勵(lì)幼兒講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
四.小結(jié)。
我們小朋友之間要相互關(guān)心，愿意與人分享，這才是真正的好朋友。
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇十一
2、幫助孩子理解童話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒找出“達(dá)利b”到底是什么動(dòng)物。
1、故事：《我不知道我是誰》
2、輕音樂
（一）導(dǎo)入
兒歌（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛）
（二）介紹封面
(觀察圖，圖中有什么？主要引出大腳，題目，作者）
的《我不知道我是誰》的故事。（指在字上）
師：我們?cè)賮碜屑?xì)觀察一下圖上還有什么？（這些字是要告訴小朋友們這本書是英國(guó)的喬恩.布萊克寫的，由德國(guó)的阿克蓋爾.舍夫勒畫的圖，由中國(guó)的邢培健翻譯的）
2、師：這一頁是書的環(huán)襯
3、師：這一頁是扉頁，我們看看上面除了我們提到的還有什么，（格林文化）
4、師：剛才說了這么多，老師要給你們看下張圖片，我們看到達(dá)利b，達(dá)利b說：“我不知道我是誰？”
5、師：現(xiàn)在我們一起來看看達(dá)利b以為自己是誰？（出示圖片5）
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片
總結(jié)：
（達(dá)利b說：“我是一只猴子嗎？”“我是一只樹袋熊嗎？”“我是一只豪豬嗎？”
6、接下來，我們看看達(dá)利b又遇到什么疑惑了？
（達(dá)利b不知道自己應(yīng)該住在哪里？，它在想：“我應(yīng)該住在山洞里嗎？，我應(yīng)該住在鳥窩里嗎？，我應(yīng)該住在蜘蛛網(wǎng)上嗎？”
啊，原來達(dá)利b還不知道自己應(yīng)該吃什么？它說：“我應(yīng)該吃魚嗎？，我應(yīng)該吃土豆嗎？，我應(yīng)該吃蟲子嗎？”達(dá)利b不知道子應(yīng)該吃什么，那小朋友說說你們應(yīng)該吃什么？（討論）
9、對(duì)了，小朋友前面我們發(fā)現(xiàn)達(dá)利b有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和大大的腳，所以呀達(dá)利b又遇到麻煩了，它不知道自己的`腳為什么會(huì)那么大，而且又有什么用呢？它呀在想：“是用來滑冰的嗎？，是用來給老鼠坐的嗎？，是用來遮雨的嗎？”（出示8、9）
10、一下子，達(dá)利b就愣在哪兒想：“我是誰？我應(yīng)該住在哪里？我應(yīng)該吃什么？我的腳這么大有什么用呢？”（出示10）達(dá)利b決定去尋找答案,我們看看它去哪里找答案了，得到答案了沒有。
11、（出示圖11），達(dá)利b看見鳥住在樹上，就決定自己也要住在樹上。
（出示圖12）達(dá)利b看見松鼠吃橡子，就決定自己也吃橡子。但它還是不知道自己的腳為什么那么大。
12、（出示圖13）接著我們來看又發(fā)生了什么事：“一天，樹林里的兔子們都慌慌張張的，他們跑到達(dá)利b的樹下，大喊對(duì)達(dá)利b說：“你得趕緊下來，潔西d來啦！”達(dá)利b問：“潔西d是誰？”兔子們急的沒工夫回答，它們便在草地上四下散開，消失在地洞里。
13、（出示圖14、15、16、17）同伴們都離開了，可是達(dá)利b呢？它依舊呆在樹上，又啃了一個(gè)橡子，還再琢磨它的大腳。這時(shí)呀，潔西d慢慢地鉆出灌木叢。它的牙齒像碎玻璃一樣鋒利，它的眼睛像跳蚤一樣靈活。它在洞旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，可是，一只兔子也沒見著。它往上一看，達(dá)利b揮了揮手。說到：“你好，并問你是一只獾嗎？，你是一只大象嗎？你是一只鴨嘴獸嗎？”
14、（出示圖18、19）潔西d越來越爬近達(dá)利b并說：“不，我的朋友，我是黃鼠狼”，達(dá)利b問：“你住在水壩上嗎？你住在池塘里嗎？你住在狗窩里嗎？”潔西d爬的更近了。：“不，我的朋友。我住在樹林里最黑暗的角落?！边_(dá)利b繼續(xù)問著：“你吃昆蟲嗎？你吃水果嗎？你吃圓白菜嗎？”
15、（出示圖20）潔西d爬到了達(dá)利b的身邊用刺耳的聲音說：“我吃兔子！像你一樣的兔子！”達(dá)利b非常吃驚，結(jié)結(jié)巴巴地說“我是.......兔子？”
小朋友們老師想問你們達(dá)利b為什么非常吃驚？它知道自己是誰了嗎？
小朋友們，潔西d跳去干什么了？那它吃到兔子了沒有，我們來看看下一幅圖。
18、（出示圖23）接下來，我們來看看其他小兔子的表現(xiàn)（其他的兔子們跳啊，歡呼啊，還互相擁抱。并大喊到：“你是一個(gè)英雄，達(dá)利b!"
19、（出示圖片24）那現(xiàn)在我們來看看達(dá)利b最后知道自己是誰了嗎？
20、（出示圖25）我們看看達(dá)利b現(xiàn)在的狀態(tài)――又陷入了思考中，今天小朋友們回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。后來，達(dá)利b上學(xué)了，在學(xué)校里他又會(huì)有想不明白的問題嗎？又會(huì)遇見誰，發(fā)生什么故事呢……把它，用彩色蠟筆刷刷刷，畫下來吧。
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇十二
1、在理解繪本基礎(chǔ)上，感知?jiǎng)游镒彀秃脱例X形狀的不同。
2、通過觀察、對(duì)比，能根據(jù)不同牙印進(jìn)行判斷。
3、感受故事情節(jié)的趣味，享受探索"真相"的過程。
白板課件；大餅牙印卡片。
一、師幼談話互動(dòng)，引入主題師：寶貝們，凌老師帶來一樣好吃的食物，它被屏幕擋住了，我來用橡皮把它擦出來！
你們知道這是什么食物嗎？（大餅）你吃過嗎？誰來說說你吃過的大餅是什么樣的？
二、以"牙印"為線索，理解故事內(nèi)容。
1、播放動(dòng)畫，初步感知故事。
（1）師：這么好吃的大餅，是誰做的呀？
小豬在做大餅的時(shí)候，發(fā)生了什么？
（2）師：是誰咬了它的大餅?zāi)兀?BR> 提問：這個(gè)是什么？（牙?。┻@個(gè)牙印是什么樣子的？你們覺得會(huì)是誰留下的牙齒??？
2、播放動(dòng)畫，感知不同動(dòng)物的牙印特征。
（1）師：小豬決定問問他周圍的朋友們。（觀看動(dòng)畫）提問：它問了哪些朋友？（小鳥、小兔、狐貍、河馬、鱷魚）提問：你們覺得會(huì)是誰咬了小豬的大餅?zāi)?？說說你的理由。
（2）師：小豬也不能確定，它想了一個(gè)辦法。它讓小鳥也咬一口大餅。
（4）幼兒觀察、對(duì)比，進(jìn)行判斷。
3、完整欣賞動(dòng)畫，進(jìn)一步了解故事師："到底是誰咬了小豬的大餅？"我們?cè)賮砜匆豢础?BR> 提問：小豬的牙印是什么樣子的？怎么回事呢？
小朋友們想知道你的牙印是什么樣子嗎？等下次我們吃面包的時(shí)候，我們也可以咬一口，和你的伙伴們對(duì)比一下。
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇十三
1.在閱讀畫面語言的基礎(chǔ)上欣賞故事，感受故事表達(dá)的溫情。
2.理解故事角色對(duì)快樂的認(rèn)識(shí)，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂。
3.學(xué)習(xí)用"的快樂是……"的句式完整地說出自己或他人的快樂。
1.將繪本《快樂是什么》制作成ppt(插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段)，微笑表情圖，大字卡："的快樂就是……"、"快樂是什么?"。
2.事先向幼兒發(fā)放"快樂調(diào)查表"。
一、談話導(dǎo)入。
師：(出示快樂的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會(huì)微笑?
師：當(dāng)我們心情高興、快樂時(shí)，就自然會(huì)在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂，因?yàn)槲夷芎托∨笥言谝黄?。老師知道你們一定也有很多快樂的事情，你愿意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說，你什么時(shí)候很快樂?幼：我在做游戲的時(shí)候很快樂。幼：畫畫時(shí)我很快樂。
師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺?？墒怯幸恢恍±鲜?，(點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問媽媽：快樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧。
二、閱讀感知。
幼：櫻花花瓣飄落下來，好像下雨一樣。
師：說得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會(huì)有什么感覺?
幼：會(huì)很香，還很舒服。
(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述"鼠媽媽"的話并加上動(dòng)作。)。
幼：軟軟的。
師：對(duì)啊，如果不小心滑倒，也不會(huì)摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時(shí)，他問媽媽："快樂是什么?"鼠媽媽說："快樂就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次。"(帶幼兒一起學(xué)說鼠媽媽的回答。)。
3、師：(點(diǎn)擊第三頁)喲，這老鼠母子倆什么事這么開心呀?幼：他們?cè)谑幥锴А?BR> 師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無限開心地問："快樂是什么?"鼠媽媽會(huì)怎么回答呢?
4、師：(點(diǎn)擊第四頁)畫面上除了小老鼠，還有誰?他們?cè)谧鍪裁?
幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。
師：嗯，他們?cè)谟螒?。咦，鼠媽媽在哪里?(請(qǐng)幼兒找出來。)。
師：鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的?小老鼠問"快樂是什么"，鼠媽媽會(huì)怎么說?(幼兒爭(zhēng)相發(fā)言。)幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂。
師：不錯(cuò)，鼠媽媽說："快樂就是看你開心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。"。
幼：他們?cè)诤戎鵁釡?BR> 幼：快樂就是外面很冷，家里很熱。
師："熱"可以說成"暖烘烘"。鼠媽媽說："快樂就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。"(帶幼兒學(xué)說鼠媽媽的話。)。
6、師：(點(diǎn)擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們?cè)诳词裁?幼：他們看著太陽落山了。
師：對(duì)，他們?cè)诳聪﹃?。你覺得這時(shí)他們的心情是怎樣的?幼：很安靜，很舒服。
師："快樂是什么?"小老鼠又問。"快樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。"。
師：鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來，我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒服啊!
三、欣賞故事。
師：小老鼠一直在問媽媽一個(gè)問題。什么問題?對(duì)，這個(gè)故事的名字就叫《快樂是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂，好嗎?小老鼠們要記?。好繐Q一個(gè)地方，你們都要問媽媽--快樂是什么?(提醒幼兒?jiǎn)枙r(shí)要用開心、好奇的口吻。)好，開始。(師生合作，分角色講述故事。)。
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇十四
繪本《方格子老虎》，說的是一只小老虎為親人和伙伴帶來與眾不同快樂的故事。應(yīng)該說，書本原本就很好玩，只是如何才能讓孩子體會(huì)"方格子"與眾不同的樂趣呢？設(shè)計(jì)時(shí)，我想到了課改教參里"民間童謠"中的《跳房子》。于是，我這樣設(shè)計(jì)大班閱讀教學(xué)《方格子老虎》。
第一環(huán)節(jié)：解讀封面，了解虎紋特征。在動(dòng)物真實(shí)認(rèn)知的背景下，孩子對(duì)繪本老虎身上的方格子所引發(fā)的事件，越發(fā)期待。
第二環(huán)節(jié)：欣賞畫面，傾聽事件沖突原由。在故事情節(jié)中，聯(lián)想我們生活中的沖突和不愉快，激發(fā)解決矛盾感受愉快的愿望。
第三環(huán)節(jié)：羨慕小虎，體驗(yàn)方格子所帶來的與眾不同的快樂。在小老虎的引導(dǎo)下，孩子在方格子上玩起了《跳房子》游戲，體會(huì)不同韻律下的不同玩耍樂趣。
設(shè)計(jì)時(shí)，我將童謠"跳，跳，跳格子，跳好格子造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子"改編為"跳格子，造房子，造好房子生兒子"，此舉理由有二：一可免去民間習(xí)俗的解釋，二可在有限的教學(xué)時(shí)間里，較快地記憶語言，在較少的4×4的16格子里，把玩游戲。
果然，活動(dòng)中當(dāng)我念叨兩遍之后，孩子迅速地在16格子中間，邊跳格子邊造房子。
首輪玩耍之后，有的孩子造了13間"房"，有的造了8間"房"。怎么會(huì)呢？交流之后孩子發(fā)現(xiàn)，房間的多少與跳格子的節(jié)奏有關(guān)。于是，我激發(fā)："8間不是最少，13間不是最多，怎么跳格子才是最少的？怎么跳格子才是最多的？"孩子在劇增的玩興中，充分地發(fā)揮著自己的智慧。
玩耍后的再次交流，最少的造房，從4間到近乎耍賴的1間，大家在"沒有節(jié)奏…賴皮嘛…"哄笑中，體會(huì)挑戰(zhàn)的樂趣。當(dāng)然，把16格全造滿的孩子，贏得了大家"哦"的驚嘆。
玩耍最后，我激發(fā)想象：如果從方格子老虎身上再移下4塊格子，你能玩起來嗎？
幾個(gè)女孩說："童謠念得慢，腳下跳得快……一個(gè)字跳兩格。"一個(gè)男孩卻說："再加童謠！加結(jié)婚啦！"哦！民間的智慧。大家笑成一團(tuán)。
第四環(huán)節(jié)：領(lǐng)悟主題，萌發(fā)喜歡方格子老虎情感。認(rèn)同故事"盡管小老虎身上沒有了方格子，但在大家的心里，他依然是那只帶給大家與眾不同快樂的方格子老虎"的主題。
我們知道，人類起始文化是從游戲走來的。不僅孩子是需要玩耍的，成人內(nèi)心也是潛藏著玩興的，學(xué)前教育只有在尊重兒童生命特征的前提下，教育教學(xué)才會(huì)有效而有意義。
1、仔細(xì)觀察畫面，大膽清楚的表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2、在觀察講述的過程中，感受大老虎與小老虎之間的暖與愛。
1、ppt課件。
2、格子方格子若干。
師：今天阿許老師和大家一起來帶來一個(gè)故事。叫《方格子老虎》，你覺得有什么疑問嗎？
幼兒回答師：那怎么回事呀？怎么會(huì)有老虎是方格子的呢？
除了這只方格子老虎啊，你還看到了什么？
幼兒回答師：這上面啊還有一個(gè)獎(jiǎng)杯，獎(jiǎng)杯上寫了什么？還有兩個(gè)油桶和兩把刷子，是干什么用得呢？我們一起來看下去。
師：這是一只剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他在哪里呀？
師：原來啊他躺在媽媽的臂彎里。你們看看，他們?cè)谀睦镅?？旁邊還有誰呀？
1、方格子的由來師：虎爸爸啊可高興了，你看他去干嗎了？他買油漆干什么呢？(引導(dǎo)幼兒觀察買黑漆的圖片)。
虎爸爸阿要讓自己的兒子變得與眾不同，他想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢？
你們來猜猜看（幼兒自由回答自己的看法）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（引導(dǎo)幼兒觀察油漆罐子以及對(duì)話框）。
師：現(xiàn)在阿請(qǐng)小朋友們把書翻到黃色的這一頁，看到最后，看看后來還發(fā)生了什么事？
師：你看看，發(fā)生了什么事情??！
師：虎爸爸想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢？為什么要畫豎的呢？什么叫與眾不同？
幼兒回答師：這邊阿也有一家老虎，他們是什么條紋的呀？
虎媽媽為什么要畫橫的呢？
你們家爸爸媽媽吵架嗎？為什么吵阿？爸爸媽媽吵的時(shí)候你怎么辦呢？
小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧，他心里怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒觀察刷子和罐子）他會(huì)怎么辦呢？我們一起來幫虎寶寶想想辦法吧。（小組討論）。
師：小老虎阿是一個(gè)聰明的孩子，他想到了一個(gè)好辦法。你猜猜他會(huì)怎么做呢?
幼兒回答師：爸爸媽媽啊都很驚訝，你看看虎爸爸和虎媽媽心里怎么想得，又是怎么做得？
幼兒回答師：他們阿抱起來了，和好了。（引導(dǎo)幼兒和旁邊的小朋友抱起來）。
幼兒回答師：他們呀在玩三路通的游戲呢，一個(gè)打x，一個(gè)打o。畫滿三個(gè)就贏了。你們想不想來試試阿？現(xiàn)在阿小朋友們和爸爸媽媽一起來玩這個(gè)游戲。
師：方格子老虎阿真的是與眾不同的一只小老虎呢，他呀還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。
3、方格子消失師：可是，有一天傍晚，誰能接著來講下去的？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語言來表述）。
師：雨過天晴，在溫暖的陽光下，爸爸媽媽托起了虎寶寶，他們會(huì)對(duì)虎寶寶說些什么呢？（背景音樂）雖然虎寶寶的方格子沒有了，但是在爸爸媽媽的心中，他還是一只方格子老虎。
師：你覺得他們一家人在一起感覺怎么樣呀？你和爸爸媽媽在一起的時(shí)候感覺怎么樣？
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇十五
1.大膽猜測(cè)并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。
2.積極參與閱讀活動(dòng)，并嘗試大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
3.感受繪本語言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠(yuǎn)愛你》。
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂（播放音樂《三只小熊》），小朋友好好聽，一會(huì)兒我要提問問題。
2、這首音樂叫什么名字？請(qǐng)小朋友說說都是哪三只小熊？
3、今天老師就給小朋友帶來了一個(gè)熊媽媽和熊寶寶的故事。
1、請(qǐng)小朋友翻開書自己看一下，根據(jù)書上的畫，猜一猜這個(gè)故事到底講了什么事?
2、書中有哪幅圖給你的印象最深？猜猜他們?cè)诟墒裁矗?BR> 3、總結(jié)：咱們小朋友很有想象力，講的都不錯(cuò)，到底怎么回事呢？咱們一起來看一看吧。
3、出示圖5，阿力非常害怕媽媽不愛自己了，于是做了許多假設(shè)自己不乖的可能，問媽媽是不是愛自己，他的`第一種假設(shè)是什么呢？請(qǐng)好好聽。小朋友猜一猜，媽媽會(huì)怎么說？（熊媽媽告訴了小熊做錯(cuò)了沒關(guān)系，應(yīng)該想辦法改正，把羽毛撿起來就行了）。
4、出示圖6，他又做了第二種假設(shè)，小朋友看一下圖，小熊仔干什么？猜一猜媽媽又說了什么？之后教師進(jìn)行講述。
5、分別出示圖7，8，他又做了第三、四種假設(shè)，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜媽媽又說了什么？之后教師進(jìn)行講述。
7、小朋友覺得這個(gè)故事好不好聽？它有一個(gè)很美的名字叫“我永遠(yuǎn)愛你”。
8、教師提問小熊害怕媽媽不喜歡自己了做了哪幾個(gè)假設(shè)？（分別出示圖片）媽媽是怎么回答的？（分別出示圖片）。
9、教師與幼兒進(jìn)行表演這幾個(gè)假設(shè)。（教師當(dāng)小熊，小朋友當(dāng)媽媽，之后可以進(jìn)行換位）。
10、小朋友學(xué)的很棒，請(qǐng)小朋友再來完整地聽一下這個(gè)故事。（加上音樂）。
12、希望小朋友這個(gè)周末能多幫媽媽做些事情，做個(gè)懂事的好孩子。
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇十六
1、仔細(xì)觀察畫面，大膽講述人們擺脫年的辦法。
2、了解傳說中新年的由來，知道要快快樂樂、熱熱鬧鬧的過年。
ppt活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)年獸,
1、你們知道什么是年嗎？
2、（出示圖一）這就是年，看看它長(zhǎng)成什么樣子？看到它你有什么感覺？
3、每到寒冬里最冷的那一天，年啊就會(huì)從山上跑下來，張開血盆大口，把孤獨(dú)的人們吃掉！
4、你們知道什么是孤獨(dú)嗎？孤獨(dú)就是一個(gè)人，沒有朋友和家人在身邊。
二、擺脫年獸
1、你們?cè)敢饩瓦@么被年吃掉嗎？誰知道怎么趕走年？（幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述）
2、看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。（出示圖片，幼兒一張張講述）
3、你看懂了圖中哪個(gè)趕走年獸的辦法，請(qǐng)你給我們介紹一下。（請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述）
4、年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨(dú)的人（滲透過年大家都要返家團(tuán)圓的習(xí)俗）。
5、這么多的辦法，年真的被我們嚇走了，不敢吃人了。
三、新年快樂
2、如果是你，這時(shí)候你會(huì)怎么辦？看看圖中的小朋友是怎么做的。（對(duì)年說：年，新年好）
3、（出示年變化圖）于是啊，年有點(diǎn)不好意思了，它的臉越來越紅，越來越紅，變呀變，變成了一個(gè)可愛的新年了！
4、看，新年正拿著燈籠跟我們說新年快樂呢！你們要和它說什么？
5、接下來，我們?cè)賻е_心的心情，完整的.把故事聽一遍吧
第一個(gè)環(huán)節(jié)是以繪本導(dǎo)入活動(dòng)，用年夸張的形式吸引幼兒，但是第一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)我的時(shí)間用的過長(zhǎng)了，而第二個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒看圖多說說，教師引導(dǎo)少一點(diǎn)，否則像社會(huì)課，而且在語言方面需要有所提升，每幅畫講完可以由教師作個(gè)，可以用兒歌的形式，順口一點(diǎn)。我們班的幼兒聽過年的故事了，所以在這個(gè)活動(dòng)中提升不是很多，所以在第三個(gè)環(huán)節(jié)可以有所改動(dòng)，可以增加一些別的地方的過年習(xí)俗讓幼兒看看說說，了解不同地方有不同的習(xí)俗，但是，過年都是為了大家團(tuán)團(tuán)圓圓快快樂樂熱熱鬧鬧的在一起。
幼兒園中班繪本教案太陽和小魚篇十七
1、認(rèn)識(shí)巴巴爸爸一家人，了解每個(gè)人物不同的特點(diǎn)。
2、讀《巴巴爸爸回到地球》的故事，懂得要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。
3、認(rèn)識(shí)到巴巴爸爸一家人身上的善良、智慧和樂于助人等美好品質(zhì)。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)巴巴爸爸一家人的喜愛之情，激發(fā)他們閱讀《巴巴爸爸》系列甚至其他繪本書的興趣。
一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入
2、羨慕吧？如果你也會(huì)變，你想變什么？
3、告訴你們，還有一家人，也會(huì)變，而且個(gè)個(gè)都會(huì)，想變什么就變什么！是誰呢？
二、認(rèn)識(shí)成員，了解特點(diǎn)。
2、他們每個(gè)人還有一個(gè)好聽的名字呢。聽聽看，這外國(guó)人的名字是怎么叫的？好玩吧！
挑個(gè)最喜歡的名字也來叫一叫！自己先試試。
誰來試試和它們打個(gè)招呼？
把巴巴一家的名字快速地連起來說，比誰學(xué)得像！
3、這么多巴巴寶寶，你記住了誰呀？你怎么記住它的呀？
4、有一首歌唱的就是這些巴巴寶寶，我們來聽聽看？每一巴巴寶寶顏色不同，愛好不同，都不一樣呢。
5、巴巴爸爸一家長(zhǎng)得和其他小動(dòng)物也不同，發(fā)現(xiàn)了嗎？
他們的身體軟軟的，就像棉花糖，很容易改變自己的形狀。
6、所以，它們想變什么就能變什么。變的時(shí)候有一句神奇的魔法咒語，聽！
想不想看看它們變成什么樣？和我一起說說魔法咒語。
7、你喜歡這家人嗎？
三、共讀故事，激發(fā)興趣1、和他們一家在一起，肯定會(huì)發(fā)生許多有趣的故事！
瞧，這一天巴巴爸爸一家在河邊野餐。巴巴拉拉變成小鳥的樣子，和小鳥們一起唱歌，比誰的歌聲動(dòng)聽；巴巴祖變成什么了？變成青蛙，和青蛙一起玩耍、說話；看，巴巴利波在干什么？她在收集桑葚呢，桑葚是桑樹的果子，甜甜的，可好吃了；巴巴貝爾看著她頭頂那只美麗的蝴蝶，一定又在和她比美呢；巴巴布萊特最會(huì)享受了，你看它嘴里叼著花，躺在草地上舒舒服服地睡午覺。巴巴布拉伯要摘櫻桃，可是櫻桃長(zhǎng)得太高了，怎么辦？變成蛇爬了上去；巴巴伯？又在畫畫了，這回畫的是爸爸媽媽。巴巴爸爸和爸爸媽媽呢？他們正在品嘗美味。
小朋友們，巴巴爸爸一家的這天過得怎樣？
2、現(xiàn)在，巴巴爸爸一家要順著旁邊的小河向山下游去。你覺得他們會(huì)怎么走??？
瞧，乘著巴巴爸爸、爸爸媽媽變成的船，看看書、畫些畫，再玩玩水，他們多快樂！
3巴巴爸爸一家都很喜歡小動(dòng)物，馬上停下來幫助那些動(dòng)物。他們把小動(dòng)物從臟水里撈出來，放在巴巴布拉伯水池里。還給它們干什么呀？打針、喂藥、吸氧，不過給小刺猬打針還真是個(gè)麻煩事。為什么？巴巴媽媽豎了牌子，專門設(shè)立了“巴巴爸爸避難所”。
4、這一天，巴巴爸爸一家在避難所里照顧小動(dòng)物們，突然，小兔子急匆匆地跑來，氣喘噓噓地說：“巴巴爸爸，不好了不好了！”怎么回事？巴巴爸爸一看，野豬、狐貍、小鹿慌慌張張地逃來。原來，一群獵人正騎著馬、端著槍追來。獵狗也在后面拼命地追。
魔法咒語――克里克里巴巴變！他們變成了什么？
你覺得這群人怎么樣？動(dòng)物們只得拼命逃跑。連毛茸茸的巴巴伯也差點(diǎn)被他們抓去。
7、不過，有巴巴爸爸一家在，動(dòng)物們就不用擔(dān)心了?？催@回巴巴爸爸是怎么對(duì)付的！巴巴爸爸想到了跳蚤?？死锟死铷D―巴巴變！巴巴布萊特、巴巴拉拉變成了直升飛機(jī)、蝴蝶從空中灑下好多好多跳蚤，就像下了一場(chǎng)跳蚤雨。巴巴爸爸一家又一次獲勝！
8、巴巴爸爸避難所里的成員越來越多了。有誰呀？數(shù)都數(shù)不清了。天上飛的，地上走的，海里游的，還有南極的企鵝也千里迢迢來到了這里。
巴巴爸爸生活在美麗的'避難所里，為什么緊皺著眉頭呀？
10、于是，巴巴爸爸一家?guī)纤麄兊呐笥?，乘著宇宙飛船，向另一個(gè)綠色星球飛去。離開了地球。再看看我們的地球，變得越來越灰暗。人們只能帶著氧氣面罩生活了。這下地球人后悔了。
四、拓展閱讀，創(chuàng)編故事
1、有一天啊，巴巴爸爸帶上弗朗斯瓦、克勞迪婭一家去海邊度假，又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？大家大膽地猜一猜。小組先討論討論。
2、交流：真有想象力。把你們的想法合起來就是一個(gè)很不錯(cuò)的故事。老師這里有段視頻，講的也是巴巴爸爸在海邊的故事，一起來看看，他是怎么編的。
3、巴巴爸爸的故事還有很多很多，感興趣的同學(xué)可以去看看，更重要的，希望同學(xué)們能把巴巴爸爸一家的智慧、善良、溫馨留在心底。