畢業(yè)大班教案(通用17篇)

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    教案內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等。教案的編寫要充分考慮學(xué)生的前提知識和學(xué)習(xí)能力,以便制定相應(yīng)的教學(xué)策略。閱讀這些教案范文可以幫助教師更好地理解教案的寫作要求。
    畢業(yè)大班教案篇一
    1、回憶幼兒園的生活,感受并激發(fā)對幼兒園、對老師、對同伴的情感,體驗大家在一起的快樂。
    2、理解詩歌嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。
    :較連貫地交流在幼兒園一些快樂的難忘的事情。
    嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。
    1、墻面布置:我和朋友的故事。
    2、幼兒記錄的一些難忘的事。
    3、ppt:詩歌和幼兒日?;顒拥恼掌?。
    4、電腦、投影儀。
    5、美好回憶的墻面展示。
    一、導(dǎo)入主題
    二、回憶重現(xiàn)
    1、幼兒結(jié)合自己的記錄進行交流。
    2、教師總結(jié)幼兒交流的內(nèi)容。
    3、觀看幻燈照片進行講述。
    4、教師小結(jié),幫助幼兒提升,進一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂,老師和阿姨都很關(guān)心你們,幫助愛護你們,和你們一起學(xué)習(xí),為你們做事情等。
    三、理解仿編詩歌
    1、欣賞詩歌。
    2、運用相互提問的方法理解詩歌。
    3、教師示范用“忘不了……”進行創(chuàng)編。
    4、幼兒創(chuàng)編,將忘不了的事編入詩歌。
    (1)引導(dǎo)幼兒能從多方面進行創(chuàng)編。
    (2)幫助幼兒用較簡練的語句表述。
    四、相互祝愿
    畢業(yè)大班教案篇二
    活動目標(biāo):
    1、理解詩歌內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情的朗誦,感受其中所表達的深厚感情。
    2、激起對老師、幼兒園的留戀之情和對小學(xué)生活的期待。
    活動準(zhǔn)備:
    幻燈片。
    活動過程:
    一、引導(dǎo)幼兒談話。
    2、就要畢業(yè)了,你們的心情怎么樣呢?
    3、你喜歡幼兒園嗎?為什么?
    4、你覺得你在幼兒園里有哪些進步?引導(dǎo)幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時候的樣子和現(xiàn)在的樣子,體驗自己的進步之處。
    5、你快要畢業(yè),離開幼兒園了,你想對老師說些什么呢?鼓勵幼兒積極表達自己的心里話。
    二、理解詩歌內(nèi)容。
    1、今天老師帶來了一首詩歌,詩歌的名字就叫《畢業(yè)詩》。
    2、教師結(jié)合幻燈片完整朗誦詩歌?
    3、提問:詩歌的名字叫什么?你聽到詩歌里說了什么?
    三、學(xué)習(xí)詩歌。
    1、這首詩歌表達了即將離開幼兒園的小朋友想說的話,你們想說一說嗎?
    2、我們一起來把這首詩歌說一說。
    畢業(yè)大班教案篇三
    1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法,嘗試制作自己的畢業(yè)照。
    2、感受濃濃的師生情、同伴情。
    3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
    4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
    1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣;
    2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板;
    3、版畫制作步驟(ppt、圖片)。
    4、老師的畢業(yè)照。
    一、交流(價值分析:通過交流,引出活動主題,幼兒初步感受畢業(yè)后離別之情。)。
    2、幼兒交流。
    小結(jié):當(dāng)想念好朋友的時候,可以打電話,寫信,還可以用微信、qq互相聯(lián)系,還可以互贈照片,讓朋友永遠記得你的樣子。
    二、了解制作步驟(價值分析:通過觀察、交流,了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法)。
    1、觀看視頻。
    2、幼兒交流分享。
    (1)照片的制作過程中用到了哪些工具?(出示工具)。
    (2)那照片是怎么用這些工具制作出來的呢?(出示圖示)。
    小結(jié):今天印照片的方法就叫做版畫,第一步是刻:用筆在板上用力地刻上你想畫的內(nèi)容;第二步是刷:用滾筒在底版上從上往下均勻地刷;第三步是?。鹤⒁庖厡吔菍堑膶R;最后一步就是晾干。
    (價值分析:通過自己制作,進一步把握鈣塑板版畫的方法,并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。)。
    1、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
    2、互贈照片。
    本次活動《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術(shù)活動?;顒哟蚱屏艘酝蠋熓痉兜姆绞剑亲層變涸谟^看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法,而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動中的繪畫形式,這樣的形式還是比較新穎的,孩子們也比較新奇,而美術(shù)活動也是幼兒對美的一種享受。
    今天的活動中,在情感的烘托上還是不夠,對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好,而今天的活動中,這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗,方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現(xiàn)象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時候,個別孩子沒有靜下心來傾聽,這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于朋友和老師,所以整個活動的.效果還是不錯的。
    畢業(yè)大班教案篇四
    教學(xué)目的:
    1、感受詩歌所表達出的情感,對幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。
    2、提高幼兒語言表達能力。
    3、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
    4、掌握詞語:畢業(yè)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    幼兒園圖片、背景音樂等。
    教學(xué)重點:
    理解詩歌情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
    教學(xué)難點:
    體會詩歌所表達處的情感。
    教學(xué)過程:
    一、談話引入話題。
    老師:小朋友們都準(zhǔn)備去哪所學(xué)校上學(xué)呀?
    二、展開。
    1、老師:你們在小學(xué)會做什么呀?請小朋友們認真聽老師朗誦詩歌,這首詩歌的名字叫《畢業(yè)詩》。
    老師有感情地朗誦詩歌第一段,提出問題:再過一段時間,小朋友們就要上小學(xué),是一年級的小學(xué)生了,坐在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)知識,多么神氣呀!
    2、回憶幼兒園生活,說一說影響最深刻的一件事情。
    老師拿出幼兒園照片,請幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……。
    3、欣賞詩歌第二段。
    說一說你想的和詩歌中一樣嗎?
    老師:小朋友們剛來幼兒園的時候什么也不會,現(xiàn)在學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵。
    4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的,你想對老師說什么呀?
    鼓勵幼兒大膽說出自己的心理的話。
    5、欣賞詩歌第三段。
    6、完整欣賞詩歌《畢業(yè)詩》。
    師生共同朗誦詩歌。
    三、活動結(jié)束。
    學(xué)習(xí)歌曲《老師再見了》。
    畢業(yè)大班教案篇五
    1、感受畢業(yè)典禮莊嚴(yán)與神圣的氣氛。
    2、體驗與老師同伴依依惜別的情感。
    3、自主參與、展示自我。
    4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
    5、在教學(xué)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    1、服裝、道具、畢業(yè)紀(jì)念冊、音樂等。
    2、了解畢業(yè)典禮的意義、團體操表演、致家長的一封信。
    教學(xué)重點。
    感受和老師、同伴依依惜別的情感。
    教學(xué)難點。
    緩解離別的傷感,喚起即將入學(xué)的自豪感。
    1、體驗“典禮的`莊嚴(yán)與神圣”。
    (1)幼兒入場。
    (2)園長、家長、小朋友致詞。
    2、感受“依依惜別之情”。
    (1)教師致詞。
    (2)頒發(fā)畢業(yè)證書。
    (3)傳遞畢業(yè)冊。
    (4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
    3、畢業(yè)匯報演出:展示最好的我。
    (1)穗穗操——中國隊加油。
    (2)軍體拳——精忠報國。
    (3)輕器械操——啞鈴操。
    (4)徒手操——中國功夫。
    大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€畢業(yè)典禮,是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機,以情感教育為線索,開展教學(xué),充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感,感受友誼的珍貴。對于教師而言,深深地體會到:要為幼兒營造美妙的情感氛圍,只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒,給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著,悄悄地被感動著、變化著。
    畢業(yè)大班教案篇六
    1、學(xué)習(xí)歌曲,感知認識aba的三段體音樂結(jié)構(gòu)。
    2、探索用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚的音樂旋律,初步學(xué)唱《畢業(yè)歌》。
    3、感知體驗即將畢業(yè)時同伴間、師生間的依戀之情。
    幼兒右手帶一只腕花,會念詩歌《畢業(yè)詩》。
    認識aba的三段體音樂結(jié)構(gòu),用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚的音樂旋律。
    師:再過幾天,小朋友就要畢業(yè)了,就要成為小學(xué)一年級的.學(xué)生了,讓我們一起來念一念詩歌《畢業(yè)詩》。
    幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩》。
    師:哪些地方的旋律是一樣的?哪一段是不一樣的?聽上去有什么感覺?(輕快、悠長)。
    引導(dǎo)幼兒分別給a段和b段的音樂匹配相應(yīng)的身體動作,讓幼兒感知aba的旋律和結(jié)構(gòu)。
    1、教師示范唱歌曲。
    師:畢業(yè)歌里說了什么?
    2、師生演唱歌曲。
    3、再次欣賞教師演唱歌曲,鼓勵幼兒輕輕的跟著老師演唱,初步熟悉歌詞內(nèi)容。
    畢業(yè)大班教案篇七
    1、體會詩歌表達的情感,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
    2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力。
    3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
    4、豐富詞匯:畢業(yè).
    5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
    重點――引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)朗誦難點――體會詩歌表達的情感
    一、導(dǎo)入談話:你準(zhǔn)備去哪個學(xué)校上學(xué)?
    二、展開
    1、師:你在小學(xué)會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌,名字叫《畢業(yè)詩》教師有表情地朗誦詩歌的第一段師:再過幾天,小朋友就要進小學(xué),做一個一年級的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,讀書、寫字多么神氣!
    2、回憶在幼兒園的三年中,能說一說對你印象最深的一件事嗎?
    打開幼兒園園景的圖片,小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說
    a、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學(xué)會了;
    b、在幼兒園最快樂的事……
    4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,那你想給老師說些什么呢?
    引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話欣賞詩歌的第三段
    5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》可讓幼兒和老師一起朗誦
    三、結(jié)束集體唱歌曲《老師再見了》
    這首《畢業(yè)詩》,描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。在組織教學(xué)過程中,我和孩子們一起回憶以前的美好時光,感受孩子們那純真而又細膩的情感,使我一次又一次地感動著;而且,我還意外地發(fā)現(xiàn),利用這個活動還能對孩子進行團結(jié)友愛的教育。
    畢業(yè)大班教案篇八
    三年的幼兒園生活,給孩子們留下了美好的印象,師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化,感受自己已經(jīng)長大,體驗畢業(yè)離園時的惜別之情,萌發(fā)做小學(xué)生的愿望,我設(shè)計本活動。
    1.理解詩歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦。
    2.能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化,感受他人對自己的幫助。
    3.引導(dǎo)幼兒在詩歌和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    4.掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
    1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)。
    2.可以請父母幫助準(zhǔn)備能說明自己已經(jīng)長大的實物。如:小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。
    1.談話:小時候的自己。
    (1) 激發(fā)幼兒對話題的興趣。
    (2) 分組交流,要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化,教師注意發(fā)現(xiàn)典型。
    (3)討論在長大的過程中,都有誰幫助過自己?,F(xiàn)在要離開他們心情如何,如何回報他們。
    (4) 教師小結(jié)幼兒成長的變化,并表達為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。
    2.學(xué)習(xí)詩歌《畢業(yè)詩》。
    (1) 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望:小朋友都講述了自己三年來的成長和變化,你們都長大了,即將畢業(yè)上小學(xué)了,老師把你們的講話編成了一首詩,名字叫《畢業(yè)詩》送給你們,希望你們牢牢地記住它。
    (2) 教師示范朗誦詩歌1-2次。
    (3) 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。
    (4) 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
    3.請幼兒表達對老師或?qū)ψ约汉门笥训牟簧?,說一句話或送一個擁抱。
    在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。
    畢業(yè)詩
    今天是我最后一次站在這里。
    和老師、小朋友在一起,
    我是多么歡喜。
    再過幾天,
    我就要進小學(xué),
    做個一年級小學(xué)生,
    坐在明亮的教室里,
    讀書、寫字,多神氣!
    親愛的老師、阿姨,
    我有很多話想說給您。
    三年前我第一次到這里,
    玩具扔滿地,還要發(fā)脾氣,
    今天站在這里的還是我自己,
    臉上再沒有泥,
    手帕襪子自己洗,
    還會唱歌、跳舞,
    畫畫、講故事,
    懂得了很多道理。
    親愛的老師、阿姨,
    我從心里感謝您,
    再見吧,老師!
    再見吧,阿姨!
    以后我一定來看您,
    向您匯報我的學(xué)習(xí)成績。
    這是一個回顧的學(xué)習(xí)活動,所以我們也有必要對我們的幼小銜接活動作一個回顧。通過一個多月,確切地講,其實我們在大班這整一個學(xué)期都在進行幼小銜接教育,從孩子們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力認知等全方位地進行準(zhǔn)備。
    可以說,我們做了很多的工作,孩子們也很努力地配合著,他們也對上小學(xué)充滿了期待,他們也用自己的這份好奇,這份熱情,來迎接入學(xué)的到來,他們對入小學(xué)充滿了期待。這就是我們要的結(jié)果,我們要的狀態(tài)。孩子們對入小學(xué)已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,正摩拳擦掌地等待著跑向人生的下一個目標(biāo)。
    包括接下來的畢業(yè)匯報演出,更是一個非常重要的幼小銜接工作的一部分。孩子們正在緊鑼密鼓地排練著,每個人都投入到這個活動中去,他們能夠意識到這個活動的重要性,他們似乎也正熱切地等待著迎接幼兒園、老師、家長對孩子們四年學(xué)習(xí)效果的檢驗,他們好像想要把自己所有的本領(lǐng)都展示給大家,向大家作一個匯報,用自己的本領(lǐng)表達對關(guān)心關(guān)愛他們的人進行感恩。在這里,我當(dāng)然也要預(yù)祝孩子們的演出能夠成功,也祝孩子們今后的路能走得更好,更順,一生平安,一生幸福!
    畢業(yè)大班教案篇九
    1、感受詩歌所表達出的情感,對幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。
    2、提高幼兒語言表達能力。
    3、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
    4、掌握詞語:畢業(yè)
    幼兒園圖片、背景音樂等。
    理解詩歌情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
    體會詩歌所表達處的情感。
    一、談話引入話題。
    老師:小朋友們都準(zhǔn)備去哪所學(xué)校上學(xué)呀?
    二、展開
    1、老師:你們在小學(xué)會做什么呀?請小朋友們認真聽老師朗誦詩歌,這首詩歌的名字叫《畢業(yè)詩》。
    老師有感情地朗誦詩歌第一段,提出問題:再過一段時間,小朋友們就要上小學(xué),是一年級的小學(xué)生了,坐在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)知識,多么神氣呀!
    2、回憶幼兒園生活,說一說影響最深刻的一件事情。
    老師拿出幼兒園照片,請幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……
    3、欣賞詩歌第二段。
    說一說你想的和詩歌中一樣嗎?
    老師:小朋友們剛來幼兒園的時候什么也不會,現(xiàn)在學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵。
    4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的,你想對老師說什么呀?
    鼓勵幼兒大膽說出自己的心理的話。
    5、欣賞詩歌第三段。
    6、完整欣賞詩歌《畢業(yè)詩》
    師生共同朗誦詩歌。
    三、活動結(jié)束
    學(xué)習(xí)歌曲《老師再見了》。
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    1、引導(dǎo)幼兒體會歌曲所表達的情感,初步學(xué)唱歌曲,能運用柔和、連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。
    2、復(fù)習(xí)律動《蒙古舞》,了解蒙古族的生活習(xí)慣及舞蹈風(fēng)格。
    :ppt蒙古大草原背景、ppt幼兒生活資料照片、音樂錄音等。
    (一)復(fù)習(xí)律動:《蒙古舞》(出現(xiàn)ppt大草原背景,引發(fā)學(xué)習(xí))。
    這里是蒙古遼闊的大草原,我們一起去看看。
    幼兒律動(聽音樂)
    音樂止:幼兒停頓動作
    請幼兒說說表演的動作是什么?
    猜猜他們在干什么?
    小結(jié):蒙古族是熱情、奔放的美麗民族,在大草原上萬馬奔騰、比賽游戲是他們的民族傳統(tǒng),也是他們所喜愛的活動。
    (二)新授歌曲:幼兒園畢業(yè)歌。
    1、引發(fā)幼兒簡要回顧幼兒園生活。(觀看一段ppt照片)
    臨走前還想和老師說些什么呢?
    2、完整的聽一遍歌曲錄音。(聽聽歌曲里是怎么告訴我們的?)
    3、提問幫助幼兒回憶、整理并記憶歌詞。
    歌曲第一句說時間象什么?怎樣形象化地描述?(我們連起來完整地說一遍)
    今天我們怎么樣?明天我們又會怎么樣?(連起來說)
    忘不了幼兒園的什么?忘不了老師的什么?(讓我們輕輕地連起來說)
    “和老師再見、幼兒園再見”歌里是怎么唱的?(我們一起來說一遍)
    你們畢業(yè)后要到什么時候再來向老師問好呢?為什么呢?(讓我們挺起胸脯很自豪地來說這一句)
    4、運用完整跟唱的方法叫幼兒學(xué)唱歌曲,對其中多數(shù)幼兒較難掌握的句子加強練習(xí)。
    5、啟發(fā)幼兒根據(jù)旋律注意斷頓的唱法。
    小結(jié):幼兒園的生活愉快而又短暫,希望你們在畢業(yè)后記住幼兒園的愉快生活,把記憶埋藏在心里,到你們帶上紅領(lǐng)巾的時候,來匯報你們的學(xué)習(xí)成績。
    畢業(yè)大班教案篇十一
    設(shè)計意圖大班幼兒就要畢業(yè)了,他們心中對幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達情感,留下對幼兒園生活的美好回憶,我們開展了“我的畢業(yè)diy”主題教學(xué),本次教學(xué)是對幼兒前期教學(xué)的一次梳理和分享。
    1、在分享與交流過程中,能用自己喜歡的方式表達想法和感受。
    2、在小組教學(xué)中相互學(xué)習(xí)、共同合作,嘗試自主解決問題,獲得成功的體驗。
    教學(xué)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀(jì)念冊《美好的回憶》。
    幼兒有一定的小組教學(xué)經(jīng)驗。
    一、集體分享交流教學(xué)進程,激發(fā)幼兒參與教學(xué)的愿望師:請每組小代表分享一下你們的畢業(yè)diy進展情況,你們完成了什么,今天要做什么,有什么需要大家?guī)兔Φ摹?BR>    1、宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組:發(fā)現(xiàn)視頻看不懂,需要嘗試配音的問題。(教師鼓勵幼兒嘗試將自己的情感體驗在配音過程中表現(xiàn)出來)2、畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組:前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據(jù)今天的工作內(nèi)容合理分工、并協(xié)商場地分配)3、紀(jì)念冊“美好的記憶”策劃組:前期選定了在園生活的.照片,并進行了分類。(教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來)二、各組明確任務(wù),開展制作教學(xué)1、各小組明確任務(wù)分工。
    師:剛才工作組分享了各自前期的工作,并提出了今天的工作計劃,小朋友也提出了新的建議。那么接下來就請各個小組按照你們的計劃繼續(xù)今天的工作。
    2、各組自由開展制作、互動。
    教師觀察幼兒的教學(xué)過程,基于每組幼兒的需要和特點,適時幫助他們梳理各自的發(fā)現(xiàn)。
    師:你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問題嗎?
    (1)宣傳片組:能通過多元信息、資料,介紹同伴和自己的教學(xué)。
    師:你們都收集了哪些素材?是怎么運用這些素材的?
    重點:幫助幼兒梳理、整理素材和運用這些素材的方法和過程。
    (2)畫卷組:能自信地介紹自己的作品,表達自己的感受。
    (3)紀(jì)念冊組:學(xué)會分工、合作,并借助同伴的力量完善收藏。
    師:你們打算怎么做?最后每個人制作的部分如何銜接?
    重點:抓住本組幼兒分工的特點和優(yōu)勢,幫助他們梳理和分析各自的收獲。
    1、各組分享“我的畢業(yè)diy”。
    師:經(jīng)歷了這么久的準(zhǔn)備,讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧!(請每個小組上前展示、分享)指導(dǎo)重點:鼓勵并引導(dǎo)幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。
    2、自主表達欣賞作品的感受和畢業(yè)的感受。
    師:你們的畢業(yè)diy作品歷經(jīng)了三個多星期,老師為你們的堅持而驕傲,你們的作品真的很棒,寄托了你們的畢業(yè)心愿,寄托了你們對小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開始新的生活。
    鼓勵并支持幼兒間自由交流,分享各自的感受和建議。
    1、進一步分享教學(xué)中的收獲,討論需要改進的地方,為繼續(xù)制作做好準(zhǔn)備。
    2、回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過程,和家人分享成功的體驗。
    說明:配發(fā)的錄像是獲得“北京市半日教學(xué)特等獎”的完整的半日教學(xué)。以上教學(xué)只是其中的一節(jié)教學(xué),而且在內(nèi)容上做了部分調(diào)整,不完全與錄像一致。
    畢業(yè)大班教案篇十二
    1、通過活動讓幼兒初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。
    2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察,分析及推理能力。
    3、鍛煉幼兒有條理的思考,能運用語言清晰地表述自己的.觀點。
    教具準(zhǔn)備
    故事掛圖《畢業(yè)晚會》鴨子卡片。草帽卡片
    學(xué)具準(zhǔn)備。
    糖果卡片。
    一,導(dǎo)入活動。
    1、教師出示故事掛圖《畢業(yè)晚會》,講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。
    教師:玲玲選了什么顏色的衣服?
    皮皮選了什么顏色的衣服?彬彬選了什么顏色的衣服?
    2、教師出示故事掛圖《整理圖書》,講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。
    教師:皮皮一共有多少本書?分完后給每層書架上分別有多少本書?
    二,集體活動。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒回顧故事內(nèi)容,幫小朋友們分衣服。
    (1)教師:皮皮不喜歡紅色也不喜歡藍色?那他到底喜歡哪個顏色呢?
    幼兒:白色。
    (2)教師:彬彬不喜歡紅色,那他會選擇什么顏色的衣服呢?
    彬彬喜歡白色和藍色的,但是白色的衣服已經(jīng)被皮皮選走了,所以彬彬只能選擇藍色的演出服了。
    (3)教師:玲玲喜歡紅色的,所以他選了紅色的演出服。
    小朋友們真聰明,玲玲選了紅色的,皮皮選了白色的,彬彬選了藍色的。
    2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)情境游戲“戴帽子”,并完成推理。
    教師出示教具,引導(dǎo)推理的過程。
    先引導(dǎo)幼兒推理出鴨爸爸選綠色,再推出鴨寶寶選黃色,鴨媽媽選紫色。
    三,操作活動。
    四,延伸活動。
    1、園內(nèi)延伸。
    (2)園內(nèi)完成《操作冊》第59,60頁。
    2、家庭延伸。
    (1)家長可找一些思維訓(xùn)練的題目,課后與幼兒進行游戲,鍛煉幼兒的推理能力。
    (2)家庭完成《親子冊?!返?9,60頁。
    畢業(yè)大班教案篇十三
    1、感受詩歌意境,初步理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
    2、共同回憶幼兒園生活,感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,向往小學(xué)生活。
    3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
    1、與詩歌內(nèi)容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片、班幼兒畫畫、跳舞的照片。
    2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。
    3、幼兒用書30~31頁。
    4、語言磁帶。
    活動重點:感受詩歌意境,初步理解詩歌內(nèi)容。
    活動難點:學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌,感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,向往小學(xué)生活。
    1、設(shè)置問題情景,引發(fā)幼兒回憶。
    (2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友,你心里怎么想的?你有什么話要對家說?
    (3)三年來,你覺得自己哪方面有進步?
    2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩。
    (1)小朋友們,你們馬上就要畢業(yè)了,家心里都有什么感受,有沒有什么想說的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書,說說畢業(yè)前夕的心里話,用繪畫的方式記錄下來。
    (2)出示圖文結(jié)合的詩歌圖,朗誦詩歌,助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。
    3、根據(jù)詩歌的感彩,選擇適合的背景進行匹配。
    (1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂,請幼兒為詩歌選擇背景音樂,并說出理由。
    (2)根據(jù)幼兒的選擇,配上畢業(yè)詩再次朗誦。
    (3)選擇舒緩音樂作為背景音樂,帶領(lǐng)幼兒有表情地進行朗誦,讓幼兒有表情地朗誦其中的意境,并能有合適的語速、表情進行表現(xiàn)。
    又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》,每當(dāng)孩子們畢業(yè)時,都要學(xué)習(xí)這首兒歌,每次活動時,我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業(yè)詩》,描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。
    在活動的一開始,我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光,回憶孩子們剛?cè)雸@時哇哇哭喊媽媽,到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感,使我一次又一次地感動著。
    我示肥誦《畢業(yè)詩》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?。第一遍朗誦結(jié)束后,我提出了一個問題:"幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的小小的活動,都描述得清清楚楚。我真的好感動,原來以前的一些辛苦真的沒有白費,那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著,我又提出了第二個問題:"即將離別,你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得","不想離開幼兒園","我還會回來的"……雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們:"其實,畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。家可以互相留下電話號碼,以后想老師和好朋友的時候,可以打電話。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了,所以接下來的時間里,老師希望你們能更加團結(jié)、友愛,多做一些讓好朋友開心的事情,不要再亂打架了。畢業(yè)以后,家就會永遠的想著你,還會牢牢地記住你。"
    畢業(yè)大班教案篇十四
    設(shè)計意圖大班幼兒就要畢業(yè)了,他們心中對幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達情感,留下對幼兒園生活的美好回憶,我們開展了“我的畢業(yè)diy”主題活動,本次活動是對幼兒前期活動的一次梳理和分享。
    1.在分享與交流過程中,能用自己喜歡的方式表達想法和感受。
    2.在小組活動中相互學(xué)習(xí)、共同合作,嘗試自主解決問題,獲得成功的體驗。
    活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀(jì)念冊《美好的回憶》。
    幼兒有一定的小組活動經(jīng)驗。
    一、集體分享交流活動進程,激發(fā)幼兒參與活動的愿望師:請每組小代表分享一下你們的畢業(yè)diy進展情況,你們完成了什么,今天要做什么,有什么需要大家?guī)兔Φ摹?BR>    1.宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組:發(fā)現(xiàn)視頻看不懂,需要嘗試配音的問題。(教師鼓勵幼兒嘗試將自己的情感體驗在配音過程中表現(xiàn)出來)2.畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組:前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據(jù)今天的工作內(nèi)容合理分工.并協(xié)商場地分配)3.紀(jì)念冊“美好的記憶”策劃組:前期選定了在園生活的照片,并進行了分類。(教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來)二、各組明確任務(wù),開展制作活動1.各小組明確任務(wù)分工。
    師:剛才工作組分享了各自前期的工作,并提出了今天的工作計劃,小朋友也提出了新的建議。那么接下來就請各個小組按照你們的計劃繼續(xù)今天的工作。
    2.各組自由開展制作、互動。
    教師觀察幼兒的活動過程,基于每組幼兒的需要和特點,適時幫助他們梳理各自的發(fā)現(xiàn)。
    師:你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問題嗎?
    (1)宣傳片組:能通過多元信息、資料,介紹同伴和自己的活動。
    師:你們都收集了哪些素材?是怎么運用這些素材的?
    重點:幫助幼兒梳理、整理素材和運用這些素材的方法和過程。
    (2)畫卷組:能自信地介紹自己的作品,表達自己的感受。
    (3)紀(jì)念冊組:學(xué)會分工、合作,并借助同伴的力量完善收藏。
    師:你們打算怎么做?最后每個人制作的部分如何銜接?
    重點:抓住本組幼兒分工的特點和優(yōu)勢,幫助他們梳理和分析各自的收獲。
    三、集體分享,梳理經(jīng)驗1.各組分享“我的畢業(yè)diy”。
    師:經(jīng)歷了這么久的準(zhǔn)備,讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧!(請每個小組上前展示、分享)指導(dǎo)重點:鼓勵并引導(dǎo)幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。
    2.自主表達欣賞作品的感受和畢業(yè)的感受。
    師:你們的畢業(yè)diy作品歷經(jīng)了三個多星期,老師為你們的堅持而驕傲,你們的作品真的很棒,寄托了你們的畢業(yè)心愿,寄托了你們對小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開始新的生活。
    指導(dǎo)重點:鼓勵并支持幼兒間自由交流,分享各自的感受和建議。
    活動延伸1.進一步分享活動中的收獲,討論需要改進的地方,為繼續(xù)制作做好準(zhǔn)備。
    2.回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過程,和家人分享成功的體驗。
    說明:配發(fā)的錄像是獲得“北京市半日活動特等獎”的完整的半日活動。以上活動只是其中的一節(jié)活動,而且在內(nèi)容上做了部分調(diào)整,不完全與錄像一致。
    畢業(yè)大班教案篇十五
    1、嘗試用遮攔的方式表現(xiàn)畢業(yè)照。
    2、體驗和朋友在一起拍照留念的快樂。
    1、ppt。
    2、鉛畫紙、記號筆若干。
    1、我們不久就要離開幼兒園去上小學(xué)了,讓我們一起拍張畢業(yè)照,留下快樂的回憶吧!提問:我們這么多人怎么拍?小結(jié):拍照的時候我們要一個緊挨著另一個,后面排的朋友插空把頭露出來。
    2、再次體驗提問:除了所有朋友一起拍,還能怎么拍?
    小結(jié):拍照的時候我們可以所有人一起拍,也能兩三個一起拍。拍的時候一個挨著一個親親蜜蜜,后排朋友把頭露出來。每個人還能做不同有趣的動作。
    1、看看我們的畢業(yè)照提問:為什么我們所有的好朋友都可以在一張小小的`照片里呢?
    小結(jié):我們可以先畫前排沒有被遮住的朋友,然后再畫后排的朋友。如果后排朋友被擋住的地方不要畫出來。每個人可以有不同的pose。
    2、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
    3、交流分享。
    提問:你最喜歡哪張畢業(yè)照,說說你的理由?
    小結(jié):用不同的遮攔的畫畫方法,我們可以把更多的好朋友請到自己的畢業(yè)照里來。大家一個緊挨著一個真親密。三、延伸(價值分析:發(fā)現(xiàn)每個人的特征與動作的不同有利于辨認。)。
    1、除了這些,我還很喜歡這張畢業(yè)照,每個人都有自己的特點,讓我一眼就能認出他們來,真厲害!
    畢業(yè)大班教案篇十六
    即將到畢業(yè)季了,我們大班的小朋友也要畢業(yè)了,開展畢業(yè)活動很關(guān)鍵!
    眨眼間,已是六月,呆在幼兒園的時間越來越少,離步入小學(xué)的日子越來越近。三年的幼兒園生活對孩子們來說是多么熟悉、熟悉的環(huán)境、熟悉的老師、小朋友,現(xiàn)在卻即將離開這里?;貞浫甑挠變簣@生活孩子能從中發(fā)現(xiàn)自己長大了,還有很多難忘的事情。
    “畢業(yè)詩”作為一個傳統(tǒng)而有意義的活動,詩歌優(yōu)美的語句能激發(fā)幼兒的情感,讓幼兒記住在幼兒園與同伴、老師和阿姨在一起的難忘日子。本次活動選用現(xiàn)有教材,但把重點放在師生回憶和交流上,使活動更貼近幼兒的生活。
    1、回憶自己初來幼兒園時的情景,講講自己三年來的進步,體會上小學(xué)是一件表示自己已經(jīng)長大的了不起的大事。
    2、嘗試用語言表達自己的情感,有入小學(xué)的愿望。
    活動準(zhǔn)備:幼兒園生活照片
    1、欣賞散文詩第一段
    還記得你剛來幼兒園時是什么樣子嗎?
    1.當(dāng)我們上小班時,還是個什么都不懂的小娃娃。
    1、在幼兒園生活了3年,什么事情是你最開心的?你還有什么難忘的事情?
    2、對照照片說說3年來幼兒園的生活
    學(xué)會了唱歌、跳舞、畫畫、講故事,找到了很多好朋友……
    1.欣賞散文詩第二段
    三年時間過得真快,每個小朋友都長高了、長大了,學(xué)到了很多本領(lǐng),幼兒園還有很多難忘的事情?,F(xiàn)在大家馬上要畢業(yè)了,成為一名小學(xué)生是很光榮的。
    4、欣賞散文詩第三段
    1、完整欣賞散文詩
    2、將幼兒說到的難忘、高興地事情編到散文詩中。
    3、幼兒集體朗誦散文詩。
    畢業(yè)大班教案篇十七
    1、感受詩歌所表達出的情感,對幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。
    2、提高幼兒語言表達能力。
    3、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
    4、掌握詞語:畢業(yè)。
    幼兒園圖片、背景音樂等。
    理解詩歌情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
    體會詩歌所表達處的情感。
    老師:小朋友們都準(zhǔn)備去哪所學(xué)校上學(xué)呀?
    1、老師:你們在小學(xué)會做什么呀?請小朋友們認真聽老師朗誦詩歌,這首詩歌的名字叫《畢業(yè)詩》。
    老師有感情地朗誦詩歌第一段,提出問題:再過一段時間,小朋友們就要上小學(xué),是一年級的小學(xué)生了,坐在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)知識,多么神氣呀!
    2、回憶幼兒園生活,說一說影響最深刻的一件事情。
    老師拿出幼兒園照片,請幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……。
    3、欣賞詩歌第二段。
    說一說你想的和詩歌中一樣嗎?
    老師:小朋友們剛來幼兒園的時候什么也不會,現(xiàn)在學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵。
    4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的,你想對老師說什么呀?
    鼓勵幼兒大膽說出自己的心理的話。
    5、欣賞詩歌第三段。
    6、完整欣賞詩歌《畢業(yè)詩》。
    師生共同朗誦詩歌。
    學(xué)習(xí)歌曲《老師再見了》。
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