同分方法教案(優(yōu)秀18篇)

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    教案應(yīng)當有一定的可操作性和可變性,以適應(yīng)不同學(xué)生群體和不同教學(xué)環(huán)境的需求。教案的編寫要注重教學(xué)理論的引導(dǎo),確保教學(xué)過程的順利進行。教案中的課堂設(shè)計和教學(xué)方法可以為我們提供新的教學(xué)思路和策略。
    同分方法教案篇一
    實質(zhì):
    熱傳遞的'實質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。熱傳遞(或稱傳熱)是物理學(xué)上的一個物理現(xiàn)象,是指由于溫度差引起的熱能傳遞現(xiàn)象。熱傳遞中用熱量量度物體內(nèi)能的改變。
    熱傳遞主要存在三種基本形式:熱傳導(dǎo)、熱輻射和熱對流。只要在物體內(nèi)部或物體間有溫度差存在,熱能就必然以以上三種方式中的一種或多種從高溫到低溫處傳遞。
    對于固體熱源,當它同周圍媒質(zhì)溫度差不很大時(約50°c以下),熱源向周圍媒質(zhì)傳遞的熱量可由牛頓冷卻定律來計算。
    同分方法教案篇二
    “跳皮筋”是民間游戲之一,但是由于現(xiàn)在孩子們對民間游戲不太了解,沒有真正的玩起來,感受到其中的樂趣。我們想通過開展民間游戲,讓孩子了解民間游戲,在幼兒自主探究的過程中,發(fā)現(xiàn)多種方式進行跳皮筋,通過“跳”既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力,體驗集體游戲中的樂趣,使幼兒在游戲中加強體育鍛煉,增強體質(zhì)。所以我們設(shè)計了這個游戲用于孩子們的戶外活動。
    1、鼓勵幼兒積極思考跳皮筋的方法,與伙伴相互學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和掌握雙腳并攏跳,踩、跨、勾等多種方式。
    2、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣,體驗合作游戲的快樂。
    3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
    5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
    活動重點:
    通過玩皮筋,探究多種玩法及跳皮筋的方式。
    活動難點:
    1、開始部分:在《握手舞》的音樂中出場并進行熱身運動。
    雞媽媽:我的小雞寶貝們,上午好,今天空氣真好,我們一起來做做運動吧。看,哪里有個大格子,想不想一輛車,我們都坐在車里,準備出發(fā)咯(站在皮筋圍成的方形里,放音樂)雞媽媽:小雞寶貝們下車咯,這就是咱們今天的新朋友,,想不想和它玩一玩?好,聽要求,比一比誰的玩法多,而且不一樣。
    2、自由玩:幼兒自由探索皮筋的玩法。(有的拉繩子、有的在地上擺圖形、有的互相套,還有的跳進去、跳進來等等)。
    小結(jié):
    a、雞寶寶展示多種玩法(3—4位雞寶寶展示,給與肯定)。
    b、集體展示跳著玩。(規(guī)則:一個接著一個跳,皮筋在中間,左右前進跳)。
    c、捉小魚。
    3、尋找它的`小伙伴:長皮筋。(在路上,帶領(lǐng)雞寶寶練習(xí)雙腳跳、單腳跳、踩跳、勾勾腳)。
    雞媽媽:雞寶寶們,剛才表現(xiàn)很棒,媽媽還準備了更長的皮筋,這是媽媽小時候最喜歡玩的是跳皮筋。請兩位小朋友來撐皮筋。(a:撐繩的小朋友松緊有度;b:跳繩要一個一個輪起來。)。
    (3)集體展示跳皮筋的方法。(并腳跳、跨跳、踩著跳、勾著跳等)。
    小結(jié):可以并腳跳,跨過皮筋跳,勾住皮筋跳過去。
    5、綜合游戲:運用踩、勾、并腳跳、單腳跳的方法跳皮筋。
    (1)聽指令跳皮筋(指令:并腳跳、并腳跳,并腳跳完踩繩跳)。
    (2)請個別幼兒試一試、進一步熟悉游戲規(guī)則。
    (3)教師評價幼兒游戲比賽情況。表揚能夠克服困難,掌握了雞媽媽交的本領(lǐng)。
    6、結(jié)束部分:總結(jié)本次活動,在音樂中,做放松運動。
    民間游戲跳皮筋,是幼兒接觸比較少,但很感興趣的傳統(tǒng)游戲,它不僅鍛煉幼兒身體,發(fā)展幼兒基本動作,還有豐富幼兒生活,開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用,是幼兒身心發(fā)展的重要途徑之一。跳皮筋的游戲簡便易行、取材方便、內(nèi)容豐富、不受時間、場地、人數(shù)的影響,隨時隨地就可以開展的特點,充分挖掘和利用民間體育游戲,促進幼兒身心健康發(fā)展。
    為了避免民間游戲中單純的玩會很枯燥,孩子們不太感興趣,便設(shè)計了情景,讓幼兒扮演小雞,來一起做游戲,孩子們會玩得很高興。而我認為這也是本次活動的亮點。通過音樂乘坐皮筋小汽車來出場,進行熱身運動,將皮筋便趁鼓勵一輛小汽車,勾起了幼兒的興趣。整個活動,老師都是在引導(dǎo)孩子們自己想辦法去玩,引導(dǎo)他們想出不同的玩法,引導(dǎo)他們?nèi)ズ献饔螒颉T诰C合游戲中設(shè)計了聽指令轉(zhuǎn)換動作,不僅增加了游戲的趣味性,還對孩子們進行注意力方面訓(xùn)練,在轉(zhuǎn)換之間增強了難度,幼兒很有成就感。游戲中設(shè)計了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡,孩子們能夠在大家的鼓勵下勇敢地去嘗試并且渡過難關(guān),表現(xiàn)很棒。而規(guī)則意識的培養(yǎng)也是本次活動的難點。本次活動中也存在這不足,在活動過程中沒有進行總結(jié)性的過度,個別幼兒的關(guān)注不夠,在對幼兒的探究引導(dǎo)上還需要更細致的斟酌。
    精選橋教案范文六篇。
    同分方法教案篇三
    《熱傳遞》是蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第二單元第二課。本節(jié)課通過讓學(xué)生親歷科學(xué)探究活動的過程,分析熱傳遞過程的共同點,形成粗淺的關(guān)于熱是怎樣傳遞的認識。針對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,以及對科學(xué)課的理解我有這樣一些思考:
    首先,我覺得要給學(xué)生自主設(shè)計實驗的平臺。我希望以后我的科學(xué)課堂上學(xué)生能在開放的、沒有教師“束縛”的環(huán)境中,展開思維、發(fā)散思維,設(shè)計出很好的實驗來進行驗證。但是就這節(jié)課來講由于我對學(xué)生的不了解同時又擔心時間的問題,我并沒有給學(xué)生提供這樣一個理想的空間,而是在出示了相關(guān)材料后讓學(xué)生自己根據(jù)這些固定的材料設(shè)計實驗。雖然學(xué)生設(shè)計出了實驗并且也驗證了自己的猜測,但我總是覺得在某種成度上束縛了學(xué)生的思維。
    其次,我們要正確處理好教師指導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系。在科學(xué)教學(xué)中,處理好學(xué)生的自主和教師的指導(dǎo)關(guān)系非常重要。教師只有在充分認識學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上,進行適時的、必要的、謹慎的、有效的指導(dǎo),才能讓學(xué)生真正從探究中有所收獲,能使學(xué)生的探究實踐得到不斷提高和完善。
    第三,我覺得設(shè)計好的問題是引導(dǎo)的關(guān)鍵。一個好的問題能引起學(xué)生的思維火花,激發(fā)探究的欲望,指明方向,使學(xué)生更好地進入探究學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。比如:在本節(jié)課的導(dǎo)入部分,可以直接提出“鋁棒的這端并沒有浸入熱水中,它怎么也變熱了?”“你為什么這樣猜測?”等等這些問題的設(shè)計,都能夠很好地暴露了學(xué)生的原有想法,自然地引出下一教學(xué)環(huán)節(jié)。
    同分方法教案篇四
    熱傳遞主要存在三種基本形式:熱傳導(dǎo)、熱輻射和熱對流。只要在物體內(nèi)部或物體間有溫度差存在,熱能就必然以以上三種方式中的.一種或多種從高溫到低溫處傳遞。
    對于固體熱源,當它同周圍媒質(zhì)溫度差不很大時(約50°c以下),熱源向周圍媒質(zhì)傳遞的熱量可由牛頓冷卻定律來運算。
    同分方法教案篇五
    熱傳遞的'實質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。熱傳遞(或稱傳熱)是物理學(xué)上的一個物理現(xiàn)象,是指由于溫度差引起的熱能傳遞現(xiàn)象。熱傳遞中用熱量量度物體內(nèi)能的改變。
    熱傳遞主要存在三種基本形式:熱傳導(dǎo)、熱輻射和熱對流。只要在物體內(nèi)部或物體間有溫度差存在,熱能就必然以以上三種方式中的一種或多種從高溫到低溫處傳遞。
    對于固體熱源,當它同周圍媒質(zhì)溫度差不很大時(約50°c以下),熱源向周圍媒質(zhì)傳遞的熱量可由牛頓冷卻定律來計算。
    同分方法教案篇六
    1.通過實例和演示實驗,使學(xué)生認識做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩個物理過程。
    2.了解做功和熱傳遞就改變內(nèi)能的效果來說雖然是等效的,但它們之間是有本質(zhì)區(qū)別的。
    3.理解熱傳遞和做功在改變物體內(nèi)能時里等效的物理意義,并能計算有關(guān)問題。
    教具。
    熱功互換器;壓縮空氣引火儀。
    教學(xué)重點。
    熱功當量。
    教學(xué)過程。
    一、復(fù)習(xí)舊知識。
    提問:正在繞地球運行的衛(wèi)星具有哪幾種能量?這幾種能量的大小與哪些因素有關(guān)?
    應(yīng)答:衛(wèi)星具有內(nèi)能和機械能——衛(wèi)星的動能跟衛(wèi)星跟地球及其他星球間的相互作用的勢能。動能的大小決定于衛(wèi)星的質(zhì)量和運動速度,衛(wèi)星的勢能決定于它的`質(zhì)量和與地球或其他星球間的距離,衛(wèi)星的內(nèi)能大小與它的溫度和體積有關(guān)。
    二、引入新課。
    1.教師以實例說明物體的內(nèi)能是可以改變的。如將一鐵釘在火上燒,鐵釘?shù)臏囟壬吡耍鋬?nèi)能也隨著增加了。因為物體受熱時膨脹,使分子間距加大,分子勢能增加,同時分子運動加快,使得物體內(nèi)分子平均動能增加。
    又如將一杯水放在室內(nèi),水溫逐漸降低,物體的內(nèi)能減小了。
    演示:在熱功互換器內(nèi)裝一半乙醚,用軟木塞蓋緊,并將銅管固定后用軟繩與銅管摩擦,管內(nèi)乙醚不久便會沸騰將軟木塞頂開。
    分析:乙醚蒸氣會將塞子沖開是因為人克服摩擦做了功,使管子和乙醚溫度升高,內(nèi)能增加的結(jié)果。
    再請學(xué)生舉一些內(nèi)能改變的實例,并回答衛(wèi)星的內(nèi)能是否能改變的問題。
    2.教師引導(dǎo)學(xué)生研究,通過怎樣的物理過程才使物體的內(nèi)能改變?
    請學(xué)生分析上述實例、實驗及他們自己所舉的例子,歸納出,象鐵釘、熱水是通過熱傳遞使物體內(nèi)能改變的,熱功互換器的實驗是通過做功使物體內(nèi)能改變的。
    小結(jié):能夠改變物體內(nèi)能的物理過程有兩種:做功和熱傳遞。
    3.教師用壓縮空氣引火儀,將活塞拿出,在原玻璃筒內(nèi)放入一塊硝化棉。
    提問:用什么方法可以將這塊硝化棉點燃?
    演示:將活塞向下猛按,使管內(nèi)空氣急劇壓縮而溫度升高,硝化棉被點燃(外力做功的方法)。
    小結(jié):以上說明做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上可以收到相同的效果。
    同分方法教案篇七
    “配方法”是北師大版實驗教科書九年級上第二章第二節(jié)的內(nèi)容,本節(jié)有三課時,本課是第一課時,主要內(nèi)容是運用配方法解二次項系數(shù)為1的一元二次方程,配方法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了完全平方公式和理解一元二次方程的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,配方法是解一元二次方程的一種比較重要的方法,通過對配方法的學(xué)習(xí),刻畫現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系的一個數(shù)學(xué)模型,增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力,將為學(xué)生以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。
    2、教學(xué)目標
    數(shù)學(xué)教學(xué)基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。強調(diào)以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索的過程,使學(xué)生能用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的一些問題,讓他們嘗到成功的喜悅,曾加學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,并使他們思維能力、情感態(tài)度、價值觀都能得到進步和發(fā)展。因此我結(jié)合本課教材及學(xué)生特點,確定以下教學(xué)目標:
    (1)、知識目標
    經(jīng)歷探索利用配方法解一元二次方程的過程,使學(xué)生體會到轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
    (2)、技能目標
    在理解配方法的.基礎(chǔ)上,熟練應(yīng)用配方法解一元二次方程,培養(yǎng)學(xué)生用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想解決問題的能力。
    (3)、情感與態(tài)度
    啟發(fā)學(xué)生學(xué)會觀察、分析,尋找能解題的途徑,提高他們的分析問題、解決問題的能力。
    3、教學(xué)的重點、難點
    本課的重點是:理解并掌握配方法,能夠靈活運用配方法解二次項系數(shù)為1的一元二次方程。
    難點是:能夠熟練、靈活地運用配方法解二次項系數(shù)為1的一元二次方程。
    突破難點的關(guān)鍵:
    (1)設(shè)置情景激發(fā)學(xué)生求知欲。
    (2)引導(dǎo)學(xué)生通過轉(zhuǎn)化得到解一元二次方程的配方法。
    1、教法:
    數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間,交往互動共同發(fā)展的過程。教法的確立要符合學(xué)生實際,有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
    本課采用探究發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法,通過實例的引入、為學(xué)生設(shè)計一個合適的學(xué)習(xí)輔墊,通過觀察、計算,在教師的引導(dǎo)下由學(xué)生自己探究、總結(jié),使學(xué)生充分體會到探究學(xué)習(xí)的成就感,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    2、學(xué)法:
    本節(jié)課教學(xué)主要通過學(xué)生自主探索、合作交流。注重學(xué)生整個探索過程,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本課學(xué)生主要使用的是(操作——觀察——歸納——應(yīng)用)探索式學(xué)習(xí)方法。
    九年級的學(xué)生已具備一定的生活經(jīng)驗,對新事物容易產(chǎn)生興趣,動手實踐能力也比較強,在班級上已初步形成合作交流,勇于探索與實踐的班風,并且完全平方公式已是學(xué)過的內(nèi)容,估計本課的學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)和點撥下掌握配方法并用其解二次項系數(shù)為1的一元二次方程。
    為了達到教學(xué)目的突出重點突破難點,本課我是這樣設(shè)計的:
    創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
    同分方法教案篇八
    思想能力這個東西不是老師教出來的,也不是能刻意鍛煉出來的。怎么來的呢?靠經(jīng)驗、見識才能具備。經(jīng)驗有兩條路,一條是直接經(jīng)驗,有了豐富的人生經(jīng)歷自然對社會現(xiàn)象會有獨立的認識;另一條是間接經(jīng)驗,來自于外界,別人的觀點、歷史都是形成思想的重要途徑,這是有觀點有腦子、有思想的兩大來源。毛澤東年輕時博覽群書、又做了湖南運動考察報告,直接、間接經(jīng)驗都很豐富,因此在革命時期能找到正確革命方向,挽救黨的前途命運。
    怎么有論述能力有文采。
    論述和文采都是寫作技巧方面的問題了,論述要多種論述方式并存,有道理、有例證、有比喻、有對比,多種論證方式都用上,文采要有修辭、要煉字、注重文章的條理性。這些都是可以學(xué)習(xí)鍛煉出來的,需要在寫作練習(xí)中刻意運用,目前學(xué)生的問題在于日常練筆太少,不熟悉,把寫作看成很痛苦、很畏懼的一件事,高中學(xué)生一年應(yīng)該有的寫作練習(xí)量是14篇作文外加不少于一萬字練筆,如果每天寫一篇練習(xí),即便寫得不夠好,也絕不會畏懼。
    議論文不是講故事,是講道理。
    很多學(xué)生寫議論文,故事寫了很長,沒有觀點,議論文首先要有明確的觀點,全文都在圍繞這個觀點論述,舉例論證的目的是為了支持觀點而存在,而不是為了湊字數(shù),不是為了顯得博學(xué)。例證不要寫得太長,一個例子兩三句話寫清楚就好,重點在于這個例子如何支撐了論點,論述是要著重把握的部分,目前高考對議論文的判斷是重說理、輕例證,注重的是說理能力,可以多看一些五四時期的文章,那時候正是思想解放變革的時代,觀點多元化,其中不乏魯迅、胡適、梁啟超等大師的議論文,可以多看一看大家是如何展開論證說理的。
    同分方法教案篇九
    在考試大綱要求中,對內(nèi)容有理解,了解,知道三個層次的要求;對方法有掌握,會(或者能)兩個層次的要求,一般地說,要求理解的內(nèi)容,要求掌握的方法,是考試的重點。在歷年考試中,這方面考題出現(xiàn)的概率較大;在同一份試卷中,這方面試題所占有的分數(shù)也較多。猜題的人,往往要在這方面下功夫。一般說來,也確能猜出幾分來。但遇到綜合題,這些題在主要內(nèi)容中含有次要內(nèi)容。這時,猜題便行不通了。
    我們講的突出重點,不僅要在主要內(nèi)容和方法上多下功夫,更重要的是要去尋找重點內(nèi)容與次要內(nèi)容間的聯(lián)系,以主帶次,用重點內(nèi)容擔挈整個內(nèi)容。主要內(nèi)容理解透了,其它的內(nèi)容和方法迎刃而解,要抓住主要內(nèi)容,不是放棄次要內(nèi)容而孤立主要內(nèi)容,而是從分析各內(nèi)容的聯(lián)系,從比較中自然地突出主要內(nèi)容。如微分中值定理,有羅爾定理,拉格朗日定理,柯西定理和泰勒公式。由于羅爾定理是拉格朗日定理的特殊情況,而柯西定理和泰勒公式又是拉格朗日定理的推廣。比較這些關(guān)系,便自然得到拉格朗日定理是核心,這這個定理搞深搞透,并從聯(lián)系中掌握好其它幾個定理,在考試大綱中,羅爾定理與拉格朗日定理都是要求理解的內(nèi)容,都是考試重點,我們更突出拉氏定理,可謂是精益求精。
    同分方法教案篇十
    (一)知識目標。
    1、識記村委會、居委會及其作用。
    2、正確理解基層-管理中公民-參與的形式。
    3、聯(lián)系實際分析公民在基層管理組織中的作用。
    (二)能力目標。
    提高公民參與-管理的能力。
    (三)情感、態(tài)度與價值觀目標。
    通過學(xué)習(xí)體驗參與-管理的意義和價值。
    村委會、居委會及其作用,公民在基層管理組織中的參與的形式和作用。
    公民在基層管理組織中的參與的形式和作用。
    教師啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生自主閱讀、思考,討論、交流學(xué)習(xí)成果。
    本框題涉及的實際生活內(nèi)容較多,建議教師多采用具體材料、數(shù)據(jù)等輔助學(xué)習(xí)、理解。
    (一)引入新課。
    -選舉、-決策都是-管理的要求,保證人民群眾參與-選舉、-決策,自己管理自己的事情,是基層-中公民參與政治生活的重要形式,本節(jié)將進一步學(xué)習(xí)-管理方面的內(nèi)容。
    (二)進行新課。
    一、最廣泛的-實踐。
    教師活動:指導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀教材第23頁材料,同時思考所提出的問題。
    學(xué)生活動:閱讀課本,討論問題。
    教師點評:這些材料展示了我國基層-自治的發(fā)展進程。村民委員會和居民委員會作為我國基層-的自治機構(gòu),是人民群眾參與-管理,自主管理自己的事務(wù)重要實踐形式,得到了國家法律和制度上的保證,對于保障、擴大基層-有重要意義。
    1、農(nóng)村的村民委員會。
    (1)含義:村民委員會是村民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織,是村民-管理村務(wù)的機構(gòu)。
    在村民委員會的帶領(lǐng)下,廣大農(nóng)民實行村民自治,在實踐中學(xué)習(xí)、掌握管理村務(wù)的本領(lǐng),切實行使-管理的權(quán)利。
    (2)村民自治的內(nèi)容:
    村民直接投票選舉自己滿意的人擔任村委會干部。這是村民自治的基礎(chǔ),也是村民參與-管理的主要途徑。
    村民通過村民會議等形式,發(fā)表意見,參與本村公共事務(wù)和公益事業(yè)的決策與管理。凡是涉及全村村民利益的事,都由村民會議按少數(shù)服從多數(shù)的原則討論決定。
    制定村民自治章程或村規(guī)民約。這是村民規(guī)范自己和村干部的行為,運用-的辦法管理村里日常事務(wù)的有效途徑。
    運用村務(wù)公開、-評議村干部、村委會定期報告工作等形式,監(jiān)督村干部和村委會的工作,使村民自治逐步走上制度化、規(guī)范化的軌道。
    教師活動:請同學(xué)們閱讀教材p24頁圖表,思考所提的問題。
    學(xué)生活動:閱讀課本,積極思考。
    教師點評:主要方式有,理財小組檢查監(jiān)督,村務(wù)公開,-質(zhì)詢會等。
    (3)注意幾個問題。
    村委會是村民自治組織,不是國家機關(guān);其設(shè)立目的是讓村民自我管理本村日常事務(wù),其代表是村委會主任;村民自治是我國農(nóng)民在-管理上的偉大創(chuàng)造,《中華人民共和國村民委員會組織法》為它提供了法律和制度保障。
    2、城市的居民委員會。
    (1)含義:居民委員會是城市居民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的-管理機構(gòu),是城市居民的自治組織。
    (2)作用:維護居民的合法權(quán)益,辦理本居住地區(qū)居民的公共事務(wù)和公益事業(yè),調(diào)解居民糾紛,協(xié)助維護社會治安,反映居民的意見、要求和提出建議等。
    (3)城市居民自治的內(nèi)容:
    居委會干部由居民-選舉產(chǎn)生;凡涉及居民切身利益的重要事務(wù),要提請居民會議討論決定;居委會實行辦事公開制度,定期向居民會議回報工作,接受居民的監(jiān)督和質(zhì)詢。
    這一制度調(diào)動了居民參與社區(qū)建設(shè)的積極性,提高了居民參與政治生活的能力。
    教師活動:請同學(xué)們閱讀教材p25頁圖表,思考所提的問題。
    學(xué)生活動:閱讀課本,積極思考。
    教師點評:居民委員會是城市居民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的自治組織,維護居民的合法利益,居民通過居委會反映自己的意見、要求和建議。
    二、共建祥和的文明社區(qū)。
    1、實行基層-自治的意義。
    實行農(nóng)村村民自治和城市居民自治,有助于擴大基層-,保證人民群眾依法管理自己的事情,創(chuàng)造自己的幸福生活。這是社會主義-最為廣泛而深刻的實踐,也是發(fā)展社會主義-的基礎(chǔ)性工作。
    教師活動:請同學(xué)們閱讀教材p26頁圖表,思考所提的問題。
    學(xué)生活動:閱讀課本,積極思考。
    教師點評:公民應(yīng)在本地事務(wù)中增強主人翁責任感,積極參與-管理。在參與-管理的過程中,學(xué)習(xí)-管理的知識和技能,體驗-管理的意義和價值,逐步增強和提高自己政治參與的責任意識和實際本領(lǐng)。
    2、青年學(xué)生應(yīng)積極參與-管理。
    青年學(xué)生應(yīng)著眼于未來發(fā)展,積極參與-管理。在基層-自治這種最廣泛的-實踐中,獲得更多-管理機會,以不同方式嘗試參與參與-管理活動。在參與-管理的過程中,學(xué)習(xí)-管理的知識和技能,體驗-管理的意義和價值,逐步增強和提高自己政治參與的責任意識和實際本領(lǐng)。
    (三)課堂總結(jié)、點評。
    本節(jié)內(nèi)容講述了我國的基層-管理形式和主要內(nèi)容,明確了積極參與基層-管理的重要意義,這對我們提高自身政治素質(zhì),增強參與政治生活的責任感和能力等,有重大作用。
    (四)實例探究。
    [例1]我國農(nóng)村村民參與村務(wù)管理的群眾性自治組織是()。
    a.居民委員會b.村民委員會。
    c.村黨支部d.村民監(jiān)督委員會。
    答案:b。
    [例2]下列內(nèi)容不屬于居民委員會管理的是()。
    a.調(diào)解居民糾紛b.協(xié)助維護社會治安。
    c.維護居民合法權(quán)益d.辦理居民戶口。
    答案:d。
    [例3]我國社會主義-最廣泛而深刻的實踐是()。
    a.實行人民代表大會制度b.召開政治協(xié)商會議。
    c.實行社情-反映制度d.實行村民自治和居民自治。
    答案:d。
    [例4]下列關(guān)于村民自治的說法正確地是:(1)村民直接投票選舉村委會干部(2)村委會是我國最基層政權(quán)機關(guān)(3)村民通過村民會議等形式參與村務(wù)決策和管理(4)村規(guī)民約是實現(xiàn)村民自治的有效途徑()。
    a.(1)(2)(3)b.(2)(3)(4)c.(1)(2)(4)d.(1)(3)(4)。
    答案d。
    請你調(diào)查了解一下所在村或社區(qū)的基層-自治狀況,并設(shè)計一份《村民(居民)自治章程》。
    本節(jié)學(xué)習(xí)的有關(guān)知識,涉及的實際生活內(nèi)容較多,教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生自讀、思考、討論為主,引導(dǎo)學(xué)生思考、理解。教學(xué)中注意雙相互動,讓學(xué)生在積極思考中,自主探索、領(lǐng)會有關(guān)生活現(xiàn)象中明白有關(guān)道理。
    同分方法教案篇十一
    教案是教師對教材內(nèi)容,重難點的總體把握的思路,能充分體現(xiàn)教師對教材的掌握程度,也是教師上好語文課的重要前提。一份好的教案,常常能使師生在課堂上和諧流暢配合。那么,怎樣的`教案算是比較好的教案呢?一般來說,教案要求知識內(nèi)容系統(tǒng)性,結(jié)構(gòu)形式簡明化,課堂操作靈活實用。
    第一,知識內(nèi)容的系統(tǒng)性。初中新課程,與單元為學(xué)習(xí)單位,每個單元五篇范文。這些范文,有時按記敘文,說明文,議論文,詩歌,小說等文體來集中學(xué)習(xí);有些單元按則按照主題來學(xué)習(xí),如成長話題,敬畏生命,山水風景,動物世界,風土人情等。因而,教師在設(shè)計教案時,首先就要總體了解本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果是按文體來安排的,在教案的重難點設(shè)計中,課堂教學(xué)過程中,以及課后作業(yè)中,要體現(xiàn)該文體的有關(guān)文體知識,特別是要教學(xué)生對不同文體,應(yīng)該采取的閱讀方法,模仿并能自己寫出習(xí)作。通過這些過程,能讓學(xué)生,學(xué)習(xí)一種體裁,從聽說讀寫各個方面就能較好的把握一種體裁。如果單元是按主題來選取范文,那么,在教案的設(shè)計中,應(yīng)該淡化文體知識,而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)習(xí)從不同角度選取材料,表現(xiàn)中心。所以,教師在設(shè)計教案中,要從單元甚至整個學(xué)期的總體上把握,合理設(shè)計教學(xué)的重難點,教學(xué)過程中互動問題,作業(yè)安排上都要有個知識的系統(tǒng),不能單從一篇文章來學(xué)習(xí),否則就會斷章取義,顧此失彼。
    第二,結(jié)構(gòu)形式簡明化。教案是教師課前對教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)過程的一種思路。其實,對教材,教學(xué)內(nèi)容吃透了,教案就只是個綱要?!靶刂杏星疔帧?自然就能游刃有余。教案并不是越多,越詳細越好,它不是課堂實錄。所以,教案設(shè)計只要做到,內(nèi)容明了,條理過程清晰,板書獨特給人啟示,作業(yè)合理行。
    第三,操作靈活實用。教案設(shè)計,不能面面都俱到。例如,有些老師在教案設(shè)計時,連導(dǎo)語都寫好了,這大可不必,教師面對的學(xué)生,他們中頭腦靈活,好學(xué)好問者大有人在。很多同學(xué)在上課前,喜歡探聽新課學(xué)習(xí)內(nèi)容,所以教師不妨靈機些,臨時發(fā)揮,有時能比你先前寫好的導(dǎo)語更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但也有些老師的教案太過于簡單,很多情況只是為了應(yīng)付教學(xué)檢查。這樣的教案根本不能起到指導(dǎo)教學(xué)提綱的作用,有跟沒有一個樣。
    教案設(shè)計是教師經(jīng)驗,能力的綜合反映。既是一門技術(shù),更是一門藝術(shù)。作為教師,我們都應(yīng)該重視它的作用。
    同分方法教案篇十二
    學(xué)情分析:
    同學(xué)們在備考時,關(guān)注的是近三年高考的內(nèi)容,文言文是高考的重點也是備考的難點,在復(fù)習(xí)時,同學(xué)們只重視了實詞虛詞的積累而忽略文言文翻譯尤其是意譯的翻譯,故需要在復(fù)習(xí)完課本時,有必要對意譯的幾種情情況進行梳理。
    設(shè)計理念:
    以誘思探究教育教學(xué)理論為指導(dǎo),真正地讓學(xué)生在課堂上“動”起,教師只起點撥作用,來引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我矯正、自我總結(jié),達到合作互助,共同進步。
    學(xué)習(xí)目標:鞏固并掌握文言文翻譯的原則和方法,把握意譯的幾種方法。
    教學(xué)流程:
    1、文言文翻譯標準:信、達、雅。
    “信”,就是譯文要準確表達原文的意思,不歪曲、不遺漏、不增譯。
    “達”,就是譯文明白曉暢,符合現(xiàn)代漢語表達要求和習(xí)慣,無語病。
    “雅”,就是譯文語句規(guī)范、得體、生動、優(yōu)美。
    2、文言文翻譯的原則:直譯為主,意譯為輔。
    直譯,指譯文要與原文保持對應(yīng)關(guān)系,重要的詞語要相應(yīng)的落實,要盡力保持原文遣詞造句的特點和相近的表達方式,力求語言風格也和原文一致。
    意譯,指著眼于表達原句的意思,在忠于原意的前提下,靈活翻譯原文的詞語,靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。
    兩者的關(guān)系是,只有在直譯表達不了原文意旨的情況下,才在相關(guān)部分輔之以意譯。
    3、文言句子翻譯方法:留、換、刪、補、調(diào)等。
    保留法保留古今意義完全相同的一些詞,如國號、年號、帝號、官名、地名、人名、器物名、書名、度量衡單位等。
    例:至和元年七月某日,臨川王某記?!队伟U山記》。
    譯文:至和元年七月某一日,臨川王安石記(下此文)。
    替換法有些詞語意義已經(jīng)發(fā)展,用法已經(jīng)變化,語法已經(jīng)不用,在譯文中,應(yīng)換這些古語為今語。
    例:妻子饑寒如下貧者——06年全國卷??
    譯文:他的妻子兒女饑寒交迫,如同最貧窮的人。
    刪削法文言中有些虛詞的用法,在現(xiàn)代漢語里沒有相應(yīng)的詞替代,如果硬譯反而別扭或累贅,譯文時可刪削。這些詞包括:發(fā)語詞、湊足音節(jié)的助詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標志、句中停頓的詞、個別連詞及偏義復(fù)詞中虛設(shè)成分等。
    例:師道之不傳也久矣。——《師說》。
    譯文:從師的風尚不流傳很久了。
    增補法原句中有省略或古今用詞不同的地方,可根據(jù)現(xiàn)代漢語語法增加或補充一些成分,使譯文顯豁通順。
    例:曰:“獨樂樂,與人樂樂,孰樂?”曰:“不若與人?!薄肚f暴見孟子》。
    譯文:(孟子)問:“一個人欣賞音樂快樂,和別人一起欣賞音樂也快樂,哪一種更快樂呢?”(齊宣王)回答說:“不如同別人(一起欣賞音樂快樂)?!?BR>    調(diào)整法由于古今語法的演變,有的句型表達方式有所不同,譯文時,應(yīng)按現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣及時調(diào)整。包括:主謂倒裝、賓語前置、定語后置和介詞短語后置等。
    例:蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。——《勸學(xué)》。
    譯文:蚯蚓沒有鋒利的爪牙,強勁的筋骨,(卻能)向上吃到黃土,向下喝到黃泉,(是由于)用心專一的緣故。
    以上是文言文翻譯的標準、原則和方法。是以直譯方法來翻譯句子,下面來重點學(xué)習(xí)意譯的方法。
    4、文言文的意譯種類主要體現(xiàn)在文言修辭格上,在翻譯時需要特別注意比喻、借代、夸張、互文、委婉、用典等修辭。
    請在括號里填上下列句子運用了什么修辭,并翻譯整個句子。
    (1)、如今人為刀俎,我為魚肉,何辭為?——《鴻門宴》(暗喻)。
    譯文:現(xiàn)在人家是刀和砧板,我們是魚和肉,還辭別什么呢?
    (2)、藺相如徒以口舌為勞,而位居我上——《廉頗藺相如列傳》(借代)。
    譯文:藺相如只不過憑借幾句言辭立了些功勞,他的職位卻在多之上。
    (3)、成顧蟋蟀籠虛,則氣斷聲吞——〈〈促織〉〉(夸張)。
    譯文:成名回頭看蟋蟀籠空空的,快要出不來氣,說不出話來。
    (4)、主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦——〈〈琵琶行〉〉(互文)。
    譯文:主人和客人一同下了馬,上了船,端起酒想喝卻沒有音樂助興。
    (5)、雖少,愿及未填溝壑而托之——〈〈觸龍說趙太后〉〉(委婉)。
    譯文:雖然年輕,希望趁我還沒有死的時候把他托付了。
    (6)、馮唐易老,李廣難封——〈〈滕王閣序〉〉(用典)。
    譯文:(我擔心自己)像馮唐那樣輕易地衰老了,像李廣那樣難以得到封爵。
    同分方法教案篇十三
    在新課標教學(xué)理念的引領(lǐng)下,教學(xué)反思越來越受到重視,成為促進教師專業(yè)發(fā)展的核心要素。現(xiàn)在的學(xué)校都在大力倡導(dǎo)教師寫教學(xué)反思,但是在實際的教學(xué)實踐中,有的教師在寫教學(xué)反思時,只是對教學(xué)過程進行一些簡單的描述,缺乏對教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)本質(zhì)的深度思考,并不是嚴格意義上的教學(xué)反思,因而成效并不大。在政治教學(xué)中,我就如何寫好自己的教學(xué)反思談幾點看法。
    一、政治課教師教學(xué)反思的必要性。
    實施新課程,教師需要轉(zhuǎn)變角色,從知識的傳授者,課堂的控制者,經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),具有一定專業(yè)的專家型教師。通過教學(xué)反思,教師能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)過程、教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)計進行研究和總結(jié),能夠通過教學(xué)過程總結(jié)良好的教學(xué)經(jīng)驗,吸取失敗的教訓(xùn)。
    教師每上一堂課后,或多或少有點得失、感想和體會,如果及時進行反思,在今后的教學(xué)中引以為戒,不斷地改進,不僅會在今后的教學(xué)中避免走彎路,而且會取得事半功倍的效果。教師只有在不斷的教學(xué)實踐與教學(xué)反思中才能真正提高自己的教學(xué)水平。教師必須在不斷的反思和交流中尋找到新的教學(xué)策略。
    教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的關(guān)鍵,根據(jù)素質(zhì)教育的要求和課堂教學(xué)的規(guī)律,我們認為,進行教學(xué)反思可從以下幾方面進行。
    1.對教育觀念的反思。
    思想政治教師在學(xué)習(xí)和貫徹新課改的時候,要對自己頭腦中傳統(tǒng)的教學(xué)理念進行反思,要樹立新的教學(xué)價值觀、學(xué)生觀和評價觀。要摒棄那些落后的思想,對于一些需要發(fā)揚的地方要認真繼承。只有對教學(xué)觀念進行真正的反思,教師才能夠?qū)嵤┬抡n程,避免形式主義。
    2.對日常教學(xué)行為的反思。
    為了搞好教學(xué)反思,政治教師還應(yīng)該對日常教學(xué)行為進行認真的反思,這也是教學(xué)反思的基本內(nèi)容,主要包括以下幾個方面的內(nèi)容:教學(xué)目標的科學(xué)性;教學(xué)內(nèi)容的有序性;教學(xué)結(jié)構(gòu)的整體性;教學(xué)方法的適切性;媒體運用的合理性;學(xué)生參與的積極性;教學(xué)管理的有效性。為求得高質(zhì)量的、有的放矢的教學(xué)反思,就必須注意以上這幾個方面的反思。
    三、政治課教師如何進行教學(xué)反思。
    做任何事都是有章可循的,教學(xué)反思也不例外,政治教師進行教學(xué)反思,必須掌握一些教學(xué)反思的步驟和方法,主要包括以下幾個方面。
    1.發(fā)現(xiàn)問題自我反思。
    了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?學(xué)生是否帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)?是否體現(xiàn)出了學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀?學(xué)生是否還有未解決的問題?學(xué)生是否有更好的建議?哪些屬于自己的教學(xué)亮點?哪些問題還要進一步完善?以便在以后的教學(xué)中重新設(shè)計這一課的時候,拿出更好的教學(xué)方案,取得更好的教學(xué)效果。
    2.對課堂教學(xué)實踐進行反思。
    即使是再成功的課堂教學(xué),也難免會有不足之處,隨著時間的變化,條件的改變,課堂教學(xué)實踐也應(yīng)與時俱進,推陳出新,進一步完善。受傳統(tǒng)教育的影響,教師往往只是把自己看做知識的傳遞者,把學(xué)生看成是知識的接受者,在教學(xué)實踐中,更多采用的是應(yīng)試的題海戰(zhàn)術(shù),以分數(shù)高低論英雄的觀念普遍存在。單從提高學(xué)生成績的角度看,這種教學(xué)方法在短期內(nèi)可能會收到一定的效果,但持久下去,學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,進而不喜歡政治課,思維守舊、缺乏創(chuàng)新等一系列問題就會相繼出現(xiàn)。因此,在新形勢下,教師更應(yīng)該學(xué)會對自己的教學(xué)進行自我反思,在課堂教學(xué)實踐中要多反思一下。雖然,有經(jīng)驗的教師在課前準備時會對學(xué)生的各種思維信息走勢有所準備,但我們在課堂中會發(fā)現(xiàn),學(xué)生的情況是不斷變化的,有時不少意外隨時隨地都會發(fā)生,這就更需要我們教師及時進行反思,迅速采取措施,科學(xué)地調(diào)整教學(xué)計劃,根據(jù)學(xué)生的實際進行教學(xué),以保證教學(xué)過程的順利進行。
    3.同伴互助進行反思。
    教師自己獨立反思,很有可能產(chǎn)生“模糊”的反思現(xiàn)象,這時候最。
    好的辦法就是同行之間進行交流與合作,并肩作戰(zhàn),互幫互助。“教無定法,貴在得法”,對于同一個問題,往往是仁者見仁,智者見智。教師通過相互交流,將教學(xué)中的某些現(xiàn)象說給其他教師聽,請他們指出其造成的原因或改進的意見。大家各抒己見,共同探索,往往會尋找到最佳的解決方案,從而達到共同提高的目的。因此,在教學(xué)實踐中,每個教師都應(yīng)該積極主動地為自己創(chuàng)造機會,觀摩其他教師授課,學(xué)習(xí)他人先進的教學(xué)思想和駕馭課堂的能力,認真對照反思,取長補短,不斷提高自己的能力和水平。
    4.借助學(xué)生反饋進行反思。
    “好學(xué)生是促使我們提高業(yè)務(wù)的老師”,在新課改的課堂教學(xué)中,教師不僅要反思自己的教學(xué)方式和手段,完成教學(xué)任務(wù),還要針對學(xué)生的反饋進行反思,要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、開展合作學(xué)習(xí)。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的同時,掌握和了解他們學(xué)習(xí)的進度和狀況,以便能夠針對具體的情況做相應(yīng)的'改進。
    5.觀看自己的教學(xué)錄像進行反思。
    如果條件允許,教師可以通過錄像的方式將自己的教學(xué)過程記錄下來,然后在課下,通過對錄像的反復(fù)觀看總結(jié)自己教學(xué)的得失,并且進行教學(xué)反思。實踐證明,這也是一種很好很有效的反思方式??傊?,在教學(xué)實踐中,政治教師必須養(yǎng)成不斷反思的習(xí)慣,并且不斷地學(xué)習(xí),自覺體驗和不斷完善自己對教育的理解,經(jīng)常與他人進行溝通和交流,只有這樣,才能不斷提高自身的能力和素質(zhì)。
    同分方法教案篇十四
    設(shè)計背景:
    剛剛脫離了初中生活的高一學(xué)生,剛剛脫離了中考的壓力,又要面臨高考的壓力,剛剛放松的心情又要緊繃起來,壓力不僅來自社會、學(xué)校、父母,更重要的是來自學(xué)生自己。很多學(xué)生感覺很忙亂,不清楚如何去有效的學(xué)習(xí)高中知識,一旦有考試,考試之前都會很焦慮,又無所適從不知如何調(diào)整狀態(tài),陷入惡性循環(huán)。通過這次主題班會,給同學(xué)以啟發(fā),找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的有效性。
    活動目的:
    2、讓學(xué)生認識到交流和合作在成長中所起的作用。
    3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的能力。
    4、提供學(xué)生展示自己的舞臺。
    活動方案:
    1、有關(guān)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的問卷調(diào)查及統(tǒng)計。
    2、每位同學(xué)反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
    3、制作多媒體課件等。
    三、活動形式:
    知識問答、演講等。
    四、活動過程導(dǎo)入:
    當是結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生的個體特征,通過實踐,在不斷的摸索中總結(jié)而來。它應(yīng)當從學(xué)習(xí)中來,而最終又回到學(xué)習(xí)中去。
    1、展示問卷調(diào)查結(jié)果。
    2、宣布主題班會開始。
    3、語文、英語、數(shù)學(xué)三科主科學(xué)習(xí)方法交流。
    4、其他學(xué)科學(xué)習(xí)方法交流。介紹名人的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)建議其他學(xué)生的一些學(xué)習(xí)方法交流。
    五、班主任小結(jié)。
    學(xué)習(xí)必須循序漸進。學(xué)習(xí)任何知識,都必須注重雙基,要一步一個腳印,由易到難,扎扎實實地練好基本功,切忌好高騖遠。學(xué)習(xí)必須勤于思考,肯于動腦。中學(xué)是一個重要的學(xué)習(xí)階段,在這個學(xué)習(xí)期間要特別注意培養(yǎng)自己獨立思考的能力,要防止那種死記硬背,不求甚解的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)中要多問幾個為什么,一個問題可以從幾個不同的方面去思考,做到舉一反三,融會貫通。學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂,一知半解。這就要求我們對解題中的每一個步驟能說出正確的理由,每一個步驟都要有根據(jù),不能想當然,馬馬虎虎。學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)??偨Y(jié)很重要,俗話說:溫故而知新。經(jīng)常總結(jié)還可以幫助你進一步理解和掌握所學(xué)的知識,形成一個較完整的知識框架。學(xué)習(xí)必須持之以恒。學(xué)習(xí)不能只憑熱情,三日打魚,兩日曬網(wǎng)是不會成功的。因此,最好制定一個學(xué)習(xí)計劃,常常自我監(jiān)督,嚴格要求。隨著信息量激增,知識面的迅速擴展,學(xué)習(xí)方法比單純的知識顯得更為重要。學(xué)生不僅要掌握知識,更重要的是必須學(xué)會如何學(xué)習(xí)知識??茖W(xué)的方法是點金術(shù),是通向成功的橋梁。學(xué)習(xí)的方法很多,小竅門也不少,這要因人而異、因?qū)W科而異。不能千篇一律、千人一方,應(yīng)當從實際出發(fā),根據(jù)自己的實際情況,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,摸索一套適合自己特點的有效方法。
    六、效果和反思方案構(gòu)想:
    經(jīng)過與班里的班干部以及班主任老師的討論,我們打算以學(xué)習(xí)方法的調(diào)查問卷分析出我班同學(xué)在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上的缺陷,以此引出這次的主題班會。整個主題班會也以同學(xué)情景模擬平時的學(xué)習(xí)情況為主,通過兩位同學(xué)的一天學(xué)習(xí)生活為主線,配合在語文、數(shù)學(xué)、英語和綜合學(xué)科中比較出色的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法交流,以知識問答的`形式穿插與主題班會的過程中,告訴同學(xué)們一些有效的學(xué)習(xí)方法。然后,讓同學(xué)們交流自己的學(xué)習(xí)方法,并介紹名人的學(xué)習(xí)方法。最后,由班主任老師進行總結(jié)。準備過程:首先,我們在主題班會開展之前,做了一份“學(xué)習(xí)方法調(diào)查問卷”,讓全班同學(xué)參與這個調(diào)查,然后分析所出現(xiàn)的問題作總結(jié)。有了構(gòu)想之后,我們便根據(jù)主題班會的大致輪廓制作了幻燈片初稿。我們讓大家選出了在語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科上比較優(yōu)秀的同學(xué),請他們總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法,并排練成小品。我們又在班級里面選出了兩位同學(xué),在主題班會上模擬他們平時學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)。需要表演的同學(xué)全都請好了,我們就可以寫主題班會的串聯(lián)詞了。一切就緒,我們利用課余時間進行排練。反省此次主題班會是非常成功的,不僅讓所有學(xué)生正視和重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,也給部分學(xué)生展示自己的機會,同學(xué)通過小品表演鍛煉了他們的膽量,發(fā)現(xiàn)了自己多才多藝的才能,樹立了信心。
    同分方法教案篇十五
    高中議論文要想寫好,還是需要有一些素材,一般議論文都是需要論據(jù)的,我們寫好議論文,掌握一定的素材很重要,要知道,那些議論文寫的好的同學(xué),也是不是天生在腦袋里就有那些好的詞匯,都是靠日記月累的,寫好議論文也不是速成的,我們?nèi)绻軌蛴幸懔δ軌驁猿置刻於喾e累一些素材,一個時間內(nèi)作文水平肯定會有提高。
    一個月就能提高作文水平,可想那些常年積累素材的人,作文水平到了什么程度。其實議論寫好,也是需要一定的邏輯性的,議論文以素材作為論據(jù),然后有條理的進行總結(jié),這個時候,我們是需要知道先寫什么再寫什么的,這樣才能讓我們的作文看起來,更加好,讓人讀著感覺也會很不錯,老師在看見的這篇作文的時候,作文分數(shù)就不會給的太低。
    寫議論文的過程中,知道怎么運用對比的方法也很重要,有時候,你作文中如果都是好的,那么你在闡述自己的觀點的時候,就顯的非常的單調(diào),如果你能夠再有一個反面的例子,然后最后說出自己的觀點,這樣你的議論文就會完美一些,得高分的幾率就又會大一些。
    同分方法教案篇十六
    教案,即教學(xué)工作中的課時計劃,如何寫好教案。教案是教師進行教學(xué)活動的依據(jù)。寫好語文教案的方法介紹,我們來了解一下。
    一、教案的作用。
    1、有計劃的安排教學(xué)活動。做任何工作都應(yīng)有高度的計劃性,教學(xué)工作也不例外。只有按照計劃進行,才能克服教學(xué)工作中的盲目性,才能提高工作效率,不斷改進教學(xué)工作和提高教學(xué)質(zhì)量。如果不認真書寫教案,教學(xué)過程中必然目標模糊、心中無數(shù)、要求不當、隨心所欲,不可能取得好的教學(xué)效果。
    2、是教師上課的總體設(shè)計和思路。備課是講課的前提,是講好課的基礎(chǔ),教案則是備課的具體表現(xiàn)形式。它可以反映教師在整個教學(xué)中的總體設(shè)計和思路,是衡量教師教學(xué)水平高低,尤其是教學(xué)態(tài)度認真與否的重要尺度。
    3、有利于教學(xué)水平的提高。認真編寫教案是提高教學(xué)水平的重要過程。教師編寫教案是一個研究教學(xué)計劃或教學(xué)大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)員及教法等因素的綜合過程。在這個過程中,教師不僅要研究學(xué)員所學(xué)的知識和技能,還要研究學(xué)員學(xué)習(xí)的狀況,如:接受水平、心理特點和思維規(guī)律等。
    4、是教學(xué)督導(dǎo)的重要依據(jù)。教學(xué)督導(dǎo)對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控可發(fā)揮積極作用,它具有監(jiān)督檢查、溝通協(xié)調(diào)、分析評價、指導(dǎo)激勵、信息反饋、參謀咨詢等功能,以督教、督學(xué)、督管為主,對學(xué)校的專業(yè)、課程、教材的建設(shè)方案和實施情況進行檢查、評議,并提出合理化建議。教案則可作為檢查和評價教師對課程教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度、業(yè)務(wù)水平的高低及教學(xué)方法運用是否得當?shù)确矫娴囊罁?jù)。
    1、要掌握教學(xué)計劃或教學(xué)大綱的總體要求,吃透教材。每門課程都有明確的教學(xué)目的,而教學(xué)目的是通過每次課的教學(xué)任務(wù)的完成來實現(xiàn)的。要完成每次課的教學(xué)任務(wù),必須以教學(xué)計劃或教學(xué)大綱為準繩、以教科書為依據(jù),明確每次課的重點、難點,以期教學(xué)時有據(jù)可依,得心應(yīng)手。
    2、了解學(xué)員。教師若想教學(xué)有效,亦需要了解、掌握學(xué)員,即根據(jù)學(xué)員的具體情況設(shè)計出適合于學(xué)員的教學(xué)方法,以求達到預(yù)期的教學(xué)目的。如果學(xué)員多數(shù)為成年,文化程度不高,工作較多,時間較緊,老師上課就應(yīng)通俗、精練,力求傳授適用、實用的知識和技能。
    3、上課前兩周完成。在前兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上寫好教案,為上好課做充分準備。
    (一)編寫教案前的準備工作。
    1、鉆研大綱、教材,確定教學(xué)目的。
    在鉆研大綱、教材的基礎(chǔ)上,掌握教材的基本思想,確定本次課的教學(xué)目的。教學(xué)目的一般應(yīng)包括知識方面和技能方面。
    課時教學(xué)目的要訂得具體、明確、便于執(zhí)行和檢查。制定教學(xué)目的要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教材內(nèi)容、學(xué)員素質(zhì)、教學(xué)手段等實際情況為出發(fā)點,考慮其可能性。
    2、明確本次課的內(nèi)容在整個教材中的地位,確定教學(xué)重點、難點。
    在鉆研教材的基礎(chǔ)上,明確本次課的內(nèi)容在整個教材中的地位及重點和難點。所謂重點,是指關(guān)鍵性的知識,學(xué)員理解了它,其它問題就可迎刃而解。因此,不是說教材重點才重要,其它就不重要,教案《如何寫好教案》。所謂難點是相對的,是指學(xué)員常常容易誤解和不容易理解的部分。不同水平的學(xué)員有不同的難點。
    3、選擇教法。
    根據(jù)教學(xué)原則和教材的特點,結(jié)合學(xué)員的具體情況和學(xué)校教學(xué)條件來考慮教法,初步構(gòu)思整個教學(xué)過程。在選擇教法上,必須充分重視和考慮如何集中學(xué)員的注意力、啟發(fā)學(xué)員的積極思維。
    4、設(shè)計數(shù)學(xué)時間。
    授課的內(nèi)容如何展開;強調(diào)哪些重點內(nèi)容;如何講解難點;最后的鞏固小結(jié)應(yīng)如何進行等程序及其各部分所用的時間問題,都應(yīng)在編寫教案前給予充分的考慮。
    5、設(shè)計好板書、板畫。
    板書、板畫是課堂教學(xué)的重要組成部分,因此在編寫教案時應(yīng)給予足夠的重視。
    (二)教案的一般內(nèi)容和要求。
    1、教案內(nèi)容。
    教案的內(nèi)容詳略不一,有經(jīng)驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案。一般說來,教案包括以下幾個方面:
    (1)教學(xué)題目;(2)教學(xué)目的;(3)課時分配;(4)授課類型;(5)教學(xué)重點及難點;(6)教學(xué)手段、教具;(7)教學(xué)方法;(8)教學(xué)過程;(9)板書和板畫的設(shè)計。
    2、教案主要內(nèi)容的闡述。
    (1)教學(xué)目的。所謂教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達到的最終效果。教師只有明確了教學(xué)目的,才能使“教”有的放矢,使“學(xué)”有目標可循。教學(xué)目的在教案中要明確、具體、簡練。一般應(yīng)選定1~3個教學(xué)目的。
    (2)教學(xué)重點和難點。教學(xué)重點和難點是整個教學(xué)的核心,是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。重點突出,難點明確,有利于學(xué)員掌握教學(xué)總體思路,便于學(xué)員配合教師完成教學(xué)任務(wù)。
    (3)教學(xué)方法和教學(xué)過程設(shè)計。教學(xué)方法雖然多種多樣,但每次課的教學(xué)方法必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員的接受能力來確定。教師的教學(xué)藝術(shù)如何,很重要的是看其教學(xué)方法的運用是否巧妙得當。教學(xué)過程也稱教學(xué)步驟,即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動的步驟。只有安排好教學(xué)過程,教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。
    (4)教學(xué)內(nèi)容的引入。教學(xué)內(nèi)容的引入就是上課的導(dǎo)語。教師應(yīng)該根據(jù)確定的教學(xué)目的、內(nèi)容,針對學(xué)員的心理,精心設(shè)計上課的導(dǎo)語,巧妙地導(dǎo)入新課,以激發(fā)學(xué)員的興趣,使學(xué)員能全身心地投入到學(xué)習(xí)中。
    (5)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心,因為備課的其他環(huán)節(jié)都是為它服務(wù)的。寫教案時,必須將教學(xué)內(nèi)容分步驟分層次地寫清楚,必要時還應(yīng)在每一部分內(nèi)容后注明所需的時間。這樣,可以使所講授的內(nèi)容按預(yù)計時間穩(wěn)步進行,不至于出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面。
    3、編寫教案的一般要求。
    (1)要處理好教與學(xué)的關(guān)系。
    教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下,學(xué)員將所學(xué)內(nèi)容納入自己的認知結(jié)構(gòu)的過程。因而編寫教案并不是知識的羅列,而是設(shè)計好教法與學(xué)法、處理好教與學(xué)的關(guān)系。特別是教師要創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境,使師生共同置身于情境之中。如我們在教學(xué)督查中,發(fā)現(xiàn)一個教學(xué)點在上《果樹栽培》課時課堂設(shè)在果園里,教學(xué)效果特別好,學(xué)員易學(xué)易懂,受到大家的歡迎。
    (2)要求教書育人相結(jié)合。
    教案不能僅重視傳授教學(xué)大綱規(guī)定的知識和技能、技巧,還要開發(fā)和提高學(xué)員智力、培養(yǎng)學(xué)員靈活運用所學(xué)知識去解決實際問題的能力。
    (3)要求環(huán)節(jié)完整、結(jié)構(gòu)合理、思路清晰、繁簡得當、時間分配科學(xué),使教案能對課堂教學(xué)活動真正起到指導(dǎo)作用。
    (三)教案樣本解讀。
    舉例:見教案樣本。
    同分方法教案篇十七
    如何寫好辭職信呢?要知道寫好辭職信的方法,首先了解其結(jié)構(gòu)?,F(xiàn)在分析其結(jié)構(gòu)。
    第一段:寫出辭職的心理(當然不一定是真的),你可以寫一些客套的句子。例如:經(jīng)過多方面的考慮,我打算辭掉目前所從事的職位……,或者:因家中變故,我打算申請辭去我現(xiàn)在的工作。因此整個第一段可以這么寫:
    尊敬的人力資源經(jīng)理:
    您好!
    經(jīng)過深思熟慮地思考,我決定辭去我目前在公司所擔任的職位,我知道這對于您來說,是非常難以作決定的事情。
    第二段:說明您自己考慮的.辭職的時間(盡管您提出辭職經(jīng)公司同意后,公司的人力資源部將按照固定的離職日程辦理離職手續(xù),但這樣說并不是畫蛇添足,大多數(shù)情況下,你都能夠爭取到提早離開的時間)。
    例如:
    我考慮在此辭呈遞交之后的2—4周內(nèi)離開公司,這樣您將有時間去尋找適合人選,來填補因我離職而造成的空缺,同時我也能夠協(xié)助您對新人進行入職培訓(xùn),使他盡快熟悉工作。另外,如果您覺得我在某個時間段內(nèi)離職比較適合,不妨給我個建議或盡早告知我。
    第三段:說明您在這個公司里的經(jīng)驗積累,盡可能地去贊揚公司對您的栽培(不論您有多么大的委屈和氣憤,都不應(yīng)該在辭職信里表露)。
    例如:我非常重視我在“……公司”內(nèi)的這段經(jīng)歷,也很榮幸自己成為過“……公司”的一員,我確信我在“……公司”里的這段經(jīng)歷和經(jīng)驗,將為我今后的職業(yè)發(fā)展帶來非常大的利益。
    最后,請務(wù)必使用親筆簽名,而且簽名要盡量剛勁,并寫好日期。
    同分方法教案篇十八
    備課是教師在授課前對教課過程、環(huán)節(jié)、內(nèi)容所作的必要的準備工作。而教案就是教師備課的備忘錄。備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),是上課成功的前提,是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。
    課前精心設(shè)置做好授課準備,讓學(xué)生能聽懂,有興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),才能真正達到教學(xué)目的。
    若想成為一名合格的高職院校的教師,還要在備課前對自己的教學(xué)對象有充分的認識和了解,有針對性采取一些措施提高備課成效。
    一.高等職業(yè)教育與學(xué)術(shù)型高等教育的區(qū)別。
    在人才培養(yǎng)目標上,職業(yè)教育是培養(yǎng)生產(chǎn)與社會實踐第一線高素質(zhì)技能型專門人才;而后者是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型、工程型專業(yè)人才。
    課程類型與結(jié)構(gòu)上:前者是職業(yè)性的,理論實踐一體化,專業(yè)課比重應(yīng)較大,并要注重崗位實操技能訓(xùn)練;后者是學(xué)術(shù)性、系統(tǒng)化、純理論,基礎(chǔ)課比重大,強調(diào)基礎(chǔ)扎實和理論的系統(tǒng)性。
    評價學(xué)生學(xué)業(yè)重點:前者突出職業(yè)技能和就業(yè)能力,注意相關(guān)知識的應(yīng)用,后者是學(xué)術(shù)標準,強調(diào)分析問題、解決問題的能力。
    教師標準:前者要求教師教學(xué)與職業(yè)實踐并重,既有一定企業(yè)一線工作經(jīng)驗,又是一名合格的老師的雙師型教師在職業(yè)教育中具有一定優(yōu)勢。后者強調(diào)高學(xué)位,教學(xué)科研并重。
    高職教育的以上特點,決定了一堂好的職教課必須突出“能力目標”,一門好的職教課程必定有明確的任務(wù),在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生能夠完成這些任務(wù),并練出辦事和解決問題的能力,練出“自學(xué)的能力”,學(xué)到“相關(guān)知識”,獲得實際成果。
    清楚了教育對象及教育特點,才能在教學(xué)工作中做到有的放矢,有利于指導(dǎo)我們的備課工作。
    二.備課的環(huán)節(jié)和應(yīng)注意的幾個問題。
    備課程大綱,使其明確掌握本調(diào)和的教學(xué)目的、每個章節(jié)的具體教學(xué)要求(重點、難點、關(guān)鍵等)、本課程在該專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的地位與作用(核心技能課,還是為實現(xiàn)核心技能課目標打基礎(chǔ)的或起輔助作用的課)。
    鉆研教材。教師必須熟悉教材編寫的意圖和全部內(nèi)容。教師應(yīng)是“教課”而不是“教書”,課的內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生未來職業(yè)崗位要求制定的,書的內(nèi)容是按照知識體系或敘述體系設(shè)計的。通過老師對教材分析、理解、歸納、整合,若是專業(yè)課的話,也可按類別分為若干技術(shù)或技能單元,把每個技術(shù)或技能單元作為一個教學(xué)項目,實行理論、實踐一體化的單元教學(xué)。在此基礎(chǔ)上,對重點章節(jié)和各章節(jié)的要點、難點和關(guān)鍵,要從教材內(nèi)容的聯(lián)系中去把握。因此,教師要研究大綱、教材,要認真反復(fù)的熟讀,狠摳教材。
    備學(xué)生。教學(xué)工作是教和學(xué)的過程,是師生之間的共同活動。學(xué)生是教學(xué)的對象,教師的教學(xué)效果如何是通過學(xué)生體現(xiàn)的。若想教會學(xué)生,把學(xué)生培養(yǎng)成生產(chǎn)與社會實踐第一線的實用型高技能人才,就必須深入了解學(xué)生實際,即備學(xué)生。在了解學(xué)生短處的同時,更要找出學(xué)生的長處,注意因材施教。要了解學(xué)生的興奮點,認知水平,引導(dǎo)學(xué)生的興趣,建立學(xué)生的自信心。按照職業(yè)教育的特點和認知規(guī)律來設(shè)計課程,安排教學(xué),以實現(xiàn)師生之間的良性互動。同時最重要的是培養(yǎng)學(xué)生“自我學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)觀,注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    備單元教學(xué)目標。每節(jié)課都要有明確的教學(xué)目標,教學(xué)目標盡可能定的具體、適宜,以素質(zhì)為核心,突出能力目標、知識以實用為主,體現(xiàn)出高職教育的特點。
    備教學(xué)方法。教學(xué)方法是指教的方法和學(xué)的方法。為突出高職教育的特點,在設(shè)計教學(xué)方法時應(yīng)注意:
    1.在備課過程中注意改變傳統(tǒng)教學(xué)方法一言堂或填鴨式。學(xué)生喜歡的是交流、互動。教師要正確確定活動內(nèi)容,方法和時機??刹捎糜懻摲?、發(fā)現(xiàn)法、情景再現(xiàn)法、表演法、模擬教學(xué)法等。
    2.要注意用學(xué)生易懂的語言對抽象的、枯燥的、難以理解的理論知識進行詮釋。可采用講授法、范例教學(xué)法、討論歸納法等。
    3.改變從理論到理論的教學(xué)方法或重理論教學(xué)而輕實踐教學(xué)的態(tài)度,應(yīng)理論融入實踐。可采用教、學(xué)、做一體的教學(xué)方法、項目教學(xué)法、案例教學(xué)法、范例教學(xué)法、實驗法、練習(xí)法等。
    4.精心考慮如何提問。備課是根據(jù)教材的重點和難點挖掘教材內(nèi)容本身和學(xué)生認識過程中的`矛盾,準確選擇有針對性的,富有挑戰(zhàn)的問題,準確選擇有針對性的富有挑戰(zhàn)的問題。教師提出的問題的水平如何,是否有啟發(fā)性和針對性,相當程度上反映出教師的整體教學(xué)水平??刹捎脝柎鸱ā凳痉?、討論歸納法等。
    5.教學(xué)最重要的任務(wù)是:讓學(xué)生學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)和怎樣思考。要鼓勵學(xué)生獨立思考,有根據(jù)的懷疑,敢于和善于提出問題,引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求同和求異思維??刹捎糜懻摲?、發(fā)現(xiàn)法和自學(xué)研究法等。
    三.教案的基本要求與設(shè)計。
    教師備課的成果最終要以教案的形式表現(xiàn)出來,也是順利開展教學(xué)活動的基本保障,是授課的重要依據(jù)。如何寫好教案,仁者見仁,智者見智。
    一個完整的教案具體內(nèi)容包括以下十項:
    1.課題(說明本課名稱)。
    2.教學(xué)目的(或稱教學(xué)要求、教學(xué)目標,說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))。
    3.課型(說明屬新授課,還是復(fù)習(xí)課)。
    4.課時(說明屬第幾課時)。
    5.教學(xué)重點(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)。
    6.教學(xué)難點(說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點)。
    7.教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu),說明教學(xué)進行的內(nèi)容、方法步驟)。
    8.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))。
    9.板書設(shè)計(說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容)。
    10.教具(或稱教具準備,說明輔助教學(xué)手段使用的工具)。
    具體教案的書寫要求,各個學(xué)校也有一些差別,在這個基礎(chǔ)上可以進行適當?shù)恼{(diào)整。
    在教案的十項基本內(nèi)容中,最重要的是教學(xué)過程,一般應(yīng)包括導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、歸納小結(jié)及作業(yè)安排等步驟。在教師進行教案編寫的過程中,要根據(jù)備課結(jié)果安排好各環(huán)節(jié)所需要的時間,并以此作為課堂教學(xué)的依據(jù)。但教案畢竟只是一個事前的準備,在教學(xué)實踐過程中,教師還應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的具體情況掌握好教學(xué)節(jié)奏,靈活處理課堂上可能遇到的特殊情況,從而使教學(xué)活動達到預(yù)期的目標。
    作為一名高職教師,不斷研究高職教學(xué)的要求和新形式下教學(xué)的具體情況,適應(yīng)職業(yè)要求,是我們永遠的課題。在寫好教案,做好規(guī)范教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量方面,需要我們不斷探索,相互學(xué)習(xí)。我院很多年輕教師在教學(xué)上都很有思路,有想法,并形成了自己的教學(xué)風格,深受同學(xué)的喜愛。而我校更有眾多的教學(xué)專家對此有著多年的經(jīng)驗和獨到的見解,更是我們學(xué)習(xí)的目標和榜樣。
    俄國教育家、美學(xué)家車爾尼雪夫斯基曾說:“教師把學(xué)生造成一種什么人,自己就應(yīng)當是什么人。”高職教育需要培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)理念的技能型專門人才,不斷努力學(xué)習(xí),提高教師自身素質(zhì),更是我們不變的追求和目標。
    【轉(zhuǎn)自:黑龍江廣播電視大學(xué)職業(yè)學(xué)院】。