教案還要注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和教具，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。以下是小編為大家收集的教案范例，希望對(duì)大家的教學(xué)活動(dòng)有所啟發(fā)。
幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇一
1、知識(shí)目標(biāo)：了解通俗唱法的概念和發(fā)聲特點(diǎn)以及分類，能夠初步用切分音連貫、流暢的聲音有感情的演唱《國(guó)家》。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，加強(qiáng)感受音樂(lè)情緒的能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)演唱此曲，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
ppt課件
活動(dòng)導(dǎo)入；1、師生問(wèn)好歌
（一）歌曲教學(xué)：
1、師朗誦歌詞：
師：現(xiàn)在我想朗誦一首小詩(shī)（小黑板）詩(shī)朗誦。
生：國(guó)家
2、師：這個(gè)名字起的好??！同學(xué)們，有這樣一個(gè)國(guó)家包括三十多的省市及行政區(qū)，雖然面積很大很大，其實(shí)它是由無(wú)數(shù)個(gè)家庭、學(xué)校、工廠的“小家”組合而成的。這個(gè)家的兄弟姐妹很多很多，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，勤勞、勇敢，用自己聰明的才智戰(zhàn)勝了一切困難，把一個(gè)貧窮落后的家，建設(shè)成了偉大的具有現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)。那么，這個(gè)國(guó)家的名字叫什么呢？一起說(shuō)――中國(guó)。
師：下面就請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)學(xué)唱一首童謠版的歌曲《國(guó)家》，來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
3、初聽(tīng)：兒童版歌曲《國(guó)家》
要求：請(qǐng)同學(xué)們初步感受歌曲。
師：聽(tīng)了這首歌，歌詞上有沒(méi)有不懂的地方。
4、學(xué)唱歌曲譜：
生：跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜。
解決生在歌曲中難以把握的旋律。提示：結(jié)尾處拍子的變化要看著老師的指揮手勢(shì)演唱。
5、以對(duì)唱的形式，聽(tīng)一聽(tīng)哪個(gè)組聲音最好聽(tīng)，音準(zhǔn)、節(jié)奏唱的最準(zhǔn)確。
6、朗誦歌詞
生：在音樂(lè)伴奏下，師朗讀后半部分歌詞。
師：同學(xué)們，愛(ài)國(guó)就要先愛(ài)家，工廠的叔叔阿姨愛(ài)工廠這個(gè)家，軍隊(duì)的戰(zhàn)士們愛(ài)軍營(yíng)家，那我們要愛(ài)什么家呢？愛(ài)學(xué)校，還要愛(ài)自己的爸爸、媽媽的這個(gè)家，好，讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。
7、演唱歌曲
師：請(qǐng)同學(xué)們隨范唱音樂(lè)一起演唱歌曲《國(guó)家》。
要求：打開(kāi)口腔，注意氣息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。
在演唱的過(guò)程中把自己不會(huì)唱的的樂(lè)句記下來(lái)告訴我，我來(lái)幫助你唱好它。
師：有不會(huì)唱的地方嗎？能告訴老師嗎？我來(lái)幫幫你。
師：鼓勵(lì)、糾正不足。生：完整演唱練習(xí)。
8、欣賞歌曲《國(guó)家》。
9、完整隨伴唱音樂(lè)完整的演唱一遍。
（二）課堂小結(jié)
師：今天，我們學(xué)唱的歌曲叫什么？生：《國(guó)家》師：國(guó)是？生：我的國(guó)！師：家是？生：我的國(guó)家！師：我的國(guó)家叫？生：中國(guó)！
師：同學(xué)們！讓“中國(guó)”二字永駐我們的心間，讓我們把愛(ài)國(guó)之情化作一種無(wú)聲的行動(dòng)，去報(bào)答我們偉大的祖國(guó)母親！
（三）活動(dòng)結(jié)束
附：師生問(wèn)好歌
(師）同學(xué)們好!（生）您好您好老師您好,(師）我們來(lái)唱歌,（生）啦…
(師）張開(kāi)嘴巴，（生）挺起胸膛，（合）doremifasollasido,dosilasolfamiredo.
（合）dosilasolfamiredosollasisoldo
幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇二
主題目標(biāo)：
對(duì)大自然的變化產(chǎn)生興趣和探究欲望初步理解人和動(dòng)物的過(guò)動(dòng)方式能用多種方式表達(dá)對(duì)大自然的美好情感。喜歡參加冬天的活動(dòng)，鍛煉意志增強(qiáng)大意冬季寒冷的氣候適應(yīng)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、冬季是一個(gè)寒冷季節(jié)，給人們的生活帶來(lái)許多不便，鍛煉偶爾的意志。提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力顯得格外重要。
2、本主題的主套目的是：讓幼兒理解動(dòng)機(jī)的特征，以及人們的一些活動(dòng)。感受冬天的變化，是幼兒樂(lè)于參戶外外活動(dòng)。感受冬天的變化，使幼兒樂(lè)于參加戶外活動(dòng)。
3教師還可以根據(jù)幼兒興趣組織活動(dòng)，并注意多組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉。增強(qiáng)抗病能力培養(yǎng)幼兒不怕冷的精神，以及熱愛(ài)大自然的美好情感。
活動(dòng)內(nèi)容：
歌曲《雪花和雨滴》。
活動(dòng)目的：
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)作歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴，雪花和雨滴的頭飾一年四季的圖片。
一、引出活動(dòng)主題：
1、觀察一年四季的圖片，說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。
2、c大調(diào)“1”——“5”的發(fā)聲練習(xí)。
二、組織幼兒活動(dòng)：
3、學(xué)唱歌曲，并根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、教師把創(chuàng)編好的歌詞與動(dòng)作整理好，張貼在表演區(qū)內(nèi)，使幼兒體驗(yàn)一種成就感和創(chuàng)作欲望。
三、活動(dòng)小結(jié)：
表?yè)P(yáng)大方大膽發(fā)言，積極參與活動(dòng)的幼兒。
幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇三
1.跟隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
2.用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。
重點(diǎn)：跟隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。
1.歌曲《我家有幾口》
2.鋼琴
一、組織教學(xué)。
二、請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的家里有幾個(gè)人。
1.你家里有些什么人？
2.家里一共有幾口人？（請(qǐng)幼兒掰手指數(shù)一數(shù)）
三、教師一邊彈鋼琴一邊示范歌曲《我家有幾口》，請(qǐng)幼兒掰手指數(shù)出歌曲里面家人的數(shù)量。
1.剛才歌曲里是怎么數(shù)我家人的啊？
2.家里有幾口人啊？他們是誰(shuí)？那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！
四、幼兒跟隨著教師學(xué)唱歌曲2~3遍，并在唱到“爸爸媽媽，還有我…….”時(shí)用手指表示其相應(yīng)的數(shù)量。
五、小結(jié)。
幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇四
1、理解繪本內(nèi)容，知道亞瑟生氣的原因。
2、知道生氣是一種正常的情緒，以及一些調(diào)節(jié)情緒的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt課件。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分。
談話導(dǎo)入：
二、基本部分。
1、幼兒初步了解故事內(nèi)容。
師：今天我們就來(lái)一起分享《生氣的亞瑟》這個(gè)故事。
(2)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的大概內(nèi)容。
師：剛才故事里講了什么內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
2、師幼再次共讀故事。
(1)閱讀第一部分，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考。
師：你覺(jué)得亞瑟生氣時(shí)的做法對(duì)不對(duì)?哪里做的不對(duì)呢?
如果你是亞瑟，想看電視時(shí)媽媽不同意，你會(huì)怎么辦?
如果你是爸爸媽媽，會(huì)如何處理這件事情呢?
(2)閱讀故事第二部分。
師：你覺(jué)得亞瑟生氣停止了嗎?從哪里看出來(lái)的`?
接下來(lái)發(fā)生了什么事情?
亞瑟為什么要用宇宙震把家震成碎片?
(3)閱讀故事結(jié)尾。
師：最后亞瑟的生氣停止了嗎?
他坐在火星碎片上想“我為什么這么生氣?”他自己都想不起來(lái)了，你們呢?
3、通過(guò)討論，加深幼兒對(duì)故事的理解。
(1)師：亞瑟為什么生氣呢?
你想對(duì)生氣的亞瑟說(shuō)些什么?
(2)師：你們有過(guò)生氣的情緒嗎?生氣是不是不對(duì)的?
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)：生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，但是我們要學(xué)會(huì)盡快的讓生氣的情緒離開(kāi)我們，你們有沒(méi)有試過(guò)讓不開(kāi)心的自己快樂(lè)起來(lái)，都有些什么方法?今后我們也不妨試一試。
幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇五
泡泡是童年的最愛(ài)，是夢(mèng)幻的、可愛(ài)的、有大有小的，泡泡很能激發(fā)孩子們想象力和表現(xiàn)美的愿望，設(shè)計(jì)一節(jié)好玩又好看的美術(shù)活動(dòng)，有泡泡的參與很特別，所以我設(shè)計(jì)了《泡泡變形記》的藝術(shù)活動(dòng)，本次活動(dòng)不止運(yùn)用了多種教學(xué)手法、多樣的材料，在繪畫(huà)形式上融入了畫(huà)、剪、貼、泥工等元素，用借形想象的形式，讓泡泡在孩子們的手中變化、變換，更美的表現(xiàn)。
1.善于發(fā)現(xiàn)偶然繪畫(huà)下產(chǎn)生的肌理效果。
2.通過(guò)活動(dòng)，能和周圍認(rèn)識(shí)的物體圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想并進(jìn)行創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
通過(guò)聯(lián)想后進(jìn)行添畫(huà)
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)吹冰淇淋泡泡
1.游戲引入激發(fā)繪畫(huà)興趣
(1)教師吹泡泡吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒主動(dòng)接泡泡
(2)看泡泡印記幼兒展開(kāi)聯(lián)想(泡泡不見(jiàn)了，紙上留下了顏色和圖案――泡泡給我們留下了什么神奇的禮物――幼兒拓展思維展開(kāi)聯(lián)想)
2.積極探索留住泡泡的痕跡
(1)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)：容易碎、接不住
(2)告訴他們留住泡泡的好辦法
(3)教師演示如何留住泡泡的印記(給泡泡水里加入顏色)
3.觀察泡泡引發(fā)幼兒的聯(lián)想
(1)提問(wèn)幼兒調(diào)皮的泡泡都會(huì)變成什么?
(2)欣賞圖片，看看泡泡都藏在了哪里
(3)泡泡變形四部曲：飛屋、蓮蓬、烏龜、花朵
(4)視頻觀看每組的小視頻，介紹工具材料，操作步驟
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
5.分享畫(huà)作幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)
本次活動(dòng)趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，讓幼兒在游戲中通過(guò)玩一玩、想一想、動(dòng)一動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。能夠發(fā)現(xiàn)偶然繪畫(huà)下產(chǎn)生的肌理效果，并能和周圍認(rèn)識(shí)的圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想。利用多媒體手段，讓幼兒主動(dòng)獲取信息，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
1、選擇了有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛(ài)。該活動(dòng)以泡泡為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注重幼兒創(chuàng)作，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。
2、提供了富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體手段、多元化材料，不僅使作品生動(dòng)有趣，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，萌發(fā)作畫(huà)的愿望和興趣。
3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動(dòng)。過(guò)程條理分明、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂(lè)，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感?；ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫(huà)水平得到共同提高。在后期的教學(xué)設(shè)計(jì)中，還可以添加更多的創(chuàng)意聯(lián)想圖片，提供更多的材料給孩子更豐富的選擇。
幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇六
我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)《拉拉勾》?！独础愤x自幼兒身邊的經(jīng)常的事，孩子有一定的經(jīng)驗(yàn)感受。我利用音樂(lè)的手段，讓幼兒感知和同伴友好相處做朋友是一件快樂(lè)幸福的事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲，唱出歌曲中情緒的變化。
2．懂得朋友間要友好相處、互相團(tuán)結(jié)，并感受朋友間友好相處的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌曲內(nèi)容，能有表情地演唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在演唱、表演歌曲的過(guò)程中感受朋友間友好相處的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《拉拉歌》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)拍手做律動(dòng)。
二熟悉歌詞。
1．欣賞課件、情感體驗(yàn)。
教師播放課件講述小故事：有兩個(gè)小朋友在一起做游戲，不小心碰到了一起。唉呀，好痛！我不跟你玩了！兩個(gè)小朋友生氣了，他們誰(shuí)也不理誰(shuí)了。唉！沒(méi)有朋友感覺(jué)真沒(méi)意思，我們還是很好吧。兩個(gè)小朋友伸出小手指拉拉鉤，他們又成了好朋友。小朋友在一起做游戲，真快樂(lè)。
師：（1）這兩個(gè)小朋友怎么了？他們之間發(fā)生了什么事情？
（2）那么他們和好了嗎？你是怎樣看出他們和好的？
2．交流討論：
（1）你遇到過(guò)這樣的事情嗎？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）。
三學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》。
1.教師播放《拉拉勾》音樂(lè)，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并感受歌曲前后兩部分不同情緒。
師：有一首歌也是唱了兩個(gè)小朋友吵架后的發(fā)生的事情，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎么樣的！
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，感覺(jué)一下這首歌曲的前后兩部分在情緒上有什么不同？
2.教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽(tīng)出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和有好的。
師：嗯。你們說(shuō)的真好，那生氣的時(shí)候該怎樣唱？和好的時(shí)候又該怎樣唱？現(xiàn)在老師來(lái)范唱一遍，你們可要仔細(xì)聽(tīng)哦！
四拓展幼兒思維，引發(fā)幼兒想象；
分段演唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲，更好地唱準(zhǔn)曲調(diào)，把握歌曲的`情緒變化。
1、第一段：師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)？重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱？（唱時(shí)音調(diào)要遲緩些，“理”和“睬”兩個(gè)字唱的要短而有力，休止符準(zhǔn)確，突出不理不睬的情緒。）。
2、第二段：師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開(kāi)始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱？后來(lái)已經(jīng)和好了，你心里覺(jué)得怎么樣？這時(shí)應(yīng)該怎樣唱？（唱時(shí)速度較第一樂(lè)段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒。）。
3、整體跟唱分別采用集體無(wú)伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確，并用自然的聲音有表情地唱，同時(shí)要求幼兒咬字清楚。
五即興表演。
幼兒離開(kāi)座位找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過(guò)自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)。
六活動(dòng)結(jié)束。
那平時(shí)我們要不要和好朋友友好相處？能不能因?yàn)橐恍┟芫蜕鷼獠焕韺?duì)方呢？對(duì)，我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)矛盾就生氣，我們要懷有一顆寬容的心來(lái)原諒別人的過(guò)失，好朋友在一起要互相關(guān)心，友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。現(xiàn)在就讓我們和好朋友一起來(lái)一個(gè)友好的擁抱吧！
活動(dòng)延伸：1、表演區(qū)中提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。
2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇七
1、圍繞“我愛(ài)的季節(jié)”為主題進(jìn)行談話，學(xué)會(huì)用“我愛(ài)夏季(或春季、秋季和冬季)，因?yàn)椤?，我不?ài)夏季(或春季、秋季和冬季)，因?yàn)椤钡囊蚬涫絹?lái)表達(dá)自己愛(ài)或不愛(ài)的原因，發(fā)展邏輯思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽(tīng)同伴談話，輪流交談的習(xí)慣，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。
3、使幼兒積極參與小組討論，樂(lè)意在集體面前自然大方地談話。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、調(diào)動(dòng)所以的學(xué)生都參與。
2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫(xiě)調(diào)查表“我愛(ài)的季節(jié)”。
2、老師準(zhǔn)備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程。
1、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話興趣。
(1)老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺(jué)得是什么季節(jié)?(鼓勵(lì)幼兒用完整語(yǔ)言回答問(wèn)題，表達(dá)自己對(duì)四季的了解、感受)。
(2)帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季。教師帶幼兒來(lái)到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動(dòng)角，通過(guò)讓幼兒觀察實(shí)物、圖片、投影等方式，讓他們認(rèn)識(shí)四季，并選出自己愛(ài)的季節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調(diào)查表。
(1)老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范性講述：老師：你為什么愛(ài)…，為什么不愛(ài)…?(引導(dǎo)幼兒用“我愛(ài)…，因?yàn)椤?。我不?ài)…，因?yàn)椤钡木涫捷^完整地表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，并安靜的傾聽(tīng)別人的講述)。
(2)幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調(diào)查表，談?wù)勛约簮?ài)的季節(jié)和愛(ài)的原因。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒?jiǎn)栴}和講的好的方面，給與針對(duì)性指導(dǎo)。
(3)集體交流，請(qǐng)部分幼兒在集體面前，圍繞主題進(jìn)行講述、交流，講述中運(yùn)用較完整、連貫的語(yǔ)句。
3、運(yùn)用交流與提問(wèn)，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣。
(1)教師引導(dǎo)幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點(diǎn)?它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里?啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交流與討論(或集體討論)，使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。
(2)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)。通過(guò)交流自己愛(ài)的季節(jié)后，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季的，了解它們的變化和不同之處。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)很大程度上提高了孩子們對(duì)四季的認(rèn)識(shí)，而且?guī)熡着浜狭己茫艽蟪潭日{(diào)動(dòng)了孩子的積極性，以后應(yīng)該多開(kāi)展這種貼近生活的話題活動(dòng)。
小百科：季節(jié)是每年循環(huán)出現(xiàn)的地理景觀相差比較大的幾個(gè)時(shí)間段。不同的地區(qū)，其季節(jié)的劃分也是不同的。對(duì)溫帶，特別是中國(guó)的氣候而言，一年分為四季，即春季、夏季、秋季、冬季;而對(duì)于熱帶草原只有旱季和雨季。在寒帶，并非只有冬季，即使南北兩極亦能分出四季。
幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇八
韻律活動(dòng)是指依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，在音樂(lè)或無(wú)音樂(lè)的伴隨下，運(yùn)用肢體或語(yǔ)言進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，從而提高幼兒身心協(xié)調(diào)活動(dòng)能力，促進(jìn)幼兒的想象、聯(lián)想、思維的發(fā)展。
根據(jù)大班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，我選擇了韻律活動(dòng)《古敢水族鄉(xiāng)——吞口舞》，古敢，是水族語(yǔ)，意為“草木叢生，林中有水之地”，位于富源縣東南部，距縣城135公里，是云南省唯一的水族鄉(xiāng)。而吞口是一個(gè)木雕的橫眉怒目的兇神頭像，我將音樂(lè)與舞蹈、少數(shù)民族文化等相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種器官，讓幼兒通過(guò)自身的積極參與，在“玩中學(xué)，學(xué)中玩。
（一）認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“吞口”的基本特征，了解吞口舞”的基本舞步。
（二）技能目標(biāo)：能使用“吞口”創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
（三）情感目標(biāo)：樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
（一）重點(diǎn)：能夠比較自如地運(yùn)用和控制自己的身體，較協(xié)調(diào)地做出各種韻律動(dòng)作。
（二）難點(diǎn)：體會(huì)水族吞口舞的表現(xiàn)形式和情感。
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、若干吞口”道具、“吞口舞”視頻
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒已經(jīng)具有一定的創(chuàng)編能力
（僅限中文教案，由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問(wèn)題，請(qǐng)不要添加含幼兒肖像的照片?。?BR> （一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：小朋友們，你們好！你們都知道哪些少數(shù)民族啊?。ㄒ龑?dǎo)幼兒自由發(fā)言）
師：老師要給小朋友們介紹一個(gè)特別的民族，它呀，是我們富源縣美麗的古敢水族鄉(xiāng)的一個(gè)民族。
師：最神秘的是水家門頭上掛著的水族吉祥物一吞口，我們一起來(lái)看看吧!(出示課件，介紹“吞口”的來(lái)歷，“吞口”意思是想吃什么就能吃什么,吞口”是古敢人民平安健康的保護(hù)神。
（二）身體律動(dòng),參與實(shí)踐
師：水族人民為了方便，把吞口做成了面具,聰明的水族人民還把動(dòng)作編成舞蹈來(lái)趕走惡魔，小朋友想看看他們是怎么趕走惡魔的嗎?(教師引導(dǎo)幼兒觀看吞舞”視頻,鼓勵(lì)幼兒模仿“吞口舞”動(dòng)作)
師：看了水族人民跳的吞口舞，老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)分享一下。
師：現(xiàn)在來(lái)看看老師跳的吞口舞，大家來(lái)比一比，和視頻中的有什么不一樣呢！（教師跟隨音樂(lè)跳吞口舞）
教師播放音樂(lè)，示范跳法,幼兒跟隨音樂(lè)做基本舞步。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒能跟隨音樂(lè)做基本動(dòng)作，掌握基本動(dòng)作。
（三）創(chuàng)編動(dòng)作，自由探索
師：水鄉(xiāng)人民想請(qǐng)小朋友們幫助他們趕走惡魔,他們今天把吉祥物——“吞口”送給小朋友們,想請(qǐng)大家想一想你們可以用什么動(dòng)作趕走惡魔呢？每位小朋友都開(kāi)動(dòng)腦筋想一想。
(教師給幼兒分發(fā)‘吞口”面具，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,自由分享、交流)
(四)播放音樂(lè),感受樂(lè)趣
師:水族人民的音樂(lè)已經(jīng)響了，我們一起幫助水族人民趕走惡魔吧！
師：小朋友們今天表現(xiàn)真是太棒了,水族人民為了感謝小朋友們，邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊募依镒隹?給小朋友們準(zhǔn)備了香噴噴的花米飯呢，小朋友們可以和水族的人們一起制作花米飯喲！
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及大班幼兒好學(xué)好問(wèn)，喜歡跳舞，喜歡表演，并善于接受新事物等特點(diǎn)。我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)分為以下四大版塊：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受能力，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，而不是單純的知識(shí)和技能的傳授?！币虼耍變郝蓜?dòng)教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作，更重要的是通過(guò)律動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)幼兒多方面的能力。在活動(dòng)中，我不僅讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，自由探索，還讓幼兒感受吞口舞的歌詞，從而理解吞口舞的文化。活動(dòng)充滿趣味性，真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。
幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇九
1、通過(guò)玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
2、嘗試在手套上畫(huà)，貼的技能。
3、培養(yǎng)幼兒在手的造型上進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫(huà)，能打扮出美觀的圖案。
1、課前教幼兒玩手形游戲。
2、手套每人1副、水彩筆、膠棒、彩色紙、皮筋、幕、磁帶、魔術(shù)用具。
1、請(qǐng)幼兒帶著手套聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室。
2、教師在幕后分別出示1只手1雙手吸引幼兒的注意，“?。 边@是一雙會(huì)變魔術(shù)的手。
請(qǐng)魔術(shù)師隨著音樂(lè)變魔術(shù)。
3、請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的是什么，是怎么變的。請(qǐng)全體幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。
教師也來(lái)變魔術(shù)。
出示裝飾好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花……。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，可以運(yùn)用畫(huà)、粘貼的技能。設(shè)計(jì)別人不一樣的手套畫(huà)。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。
2、指導(dǎo)幼兒可以利用左右兩只手套拼在一起作畫(huà)。
3、幼兒比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的最漂亮。
請(qǐng)幼兒帶著自己的作品和魔術(shù)師一起聽(tīng)音樂(lè)“變魔術(shù)”。
幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇十
1、畫(huà)出特別的我，產(chǎn)生自我欣賞的積極情感。
2、樂(lè)意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特征。
1、每人一面小鏡子：繪畫(huà)材料（油畫(huà)棒、彩紙）2、教師和本班兩位幼兒的自畫(huà)像。
1、欣賞交流出示教師漫畫(huà)式的自畫(huà)像。這是誰(shuí)的畫(huà)像？你是怎么看出來(lái)的？
出示本班幼兒漫畫(huà)式的自畫(huà)像，這是我們本班兩位小朋友的畫(huà)像，請(qǐng)你猜猜，他是誰(shuí)？（提示：他有什么特別的地方？）每位小朋友都很特別，你能找到自己特別的地方嗎？請(qǐng)你照著鏡子找一找。
你最喜歡自己什么地方？
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)五官、頭部特征如果你要畫(huà)出你特備的部位，你應(yīng)該怎么畫(huà)？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)。
3、幼兒作畫(huà)幼兒嘗試用夸張的漫畫(huà)方式畫(huà)自畫(huà)像，夸張的表現(xiàn)自己無(wú)關(guān)的特征。
4、根據(jù)畫(huà)介紹我自己：我很特別，因?yàn)槲?。。。。?！?BR> 幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇十一
1、養(yǎng)成良好的講衛(wèi)生的習(xí)慣。
2、喜歡舞蹈活動(dòng)，能積極表演舞蹈。
3、學(xué)習(xí)按音樂(lè)做舞蹈動(dòng)作。
1、教師準(zhǔn)備歌曲cd或磁帶。
2、小朋友有一些舞蹈動(dòng)作、模仿動(dòng)作的'積累，基本熟悉本歌曲。
1、教師彈奏《玩具進(jìn)行曲》，小朋友模仿一種玩具動(dòng)作入室坐好。
2、小朋友練聲,《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。
3、小朋友聽(tīng)前奏回憶歌名，并復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。教師提問(wèn)：
（1）這首歌曲叫什么名字？
（2）這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容？
4、教師帶小朋友一起學(xué)習(xí)舞蹈“講衛(wèi)生”。
（1）先教下朋友學(xué)習(xí)分解動(dòng)作。
太陽(yáng)狀、瞇瞇笑、起床狀、洗臉、洗手、刷牙等。
（2）根據(jù)歌詞一句句學(xué)動(dòng)作。
（3）配上音樂(lè)一句句練習(xí)舞蹈。
（4）配上音樂(lè)一段段練習(xí)舞蹈。
（5）整個(gè)歌曲配上音樂(lè)練習(xí)舞蹈。
5、教師帶小朋友表演舞蹈一次，下朋友自己表演舞蹈一次。
略
幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇十二
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒藝術(shù)課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1．在觀察比較中了解臉譜中主要圖案所表示的含義，能用對(duì)稱的經(jīng)驗(yàn)并以繪畫(huà)的方式表現(xiàn)唐僧師徒四人的有趣特征。
2．對(duì)故事《金猴降妖》感興趣，積極大膽地表現(xiàn)自己喜歡的人物的特征。
1．臉形紙(可裝有牛皮筋)、彩筆、記號(hào)筆、背景音樂(lè)、對(duì)應(yīng)的半成品臉譜材料(唐僧帽、悟空箍、八戒鼻和臉上色塊、沙僧胡子和月牙鏟)等。
2．西游記人物臉譜圖片、ppt課件。
3．幼兒有畫(huà)臉譜的經(jīng)驗(yàn)。
一、回憶故事，引出故事中的主要角色
1．聽(tīng)一段聲音，回憶故事《金猴降妖》。
提問(wèn)：請(qǐng)你聽(tīng)一段聲音，仔細(xì)聽(tīng)這是什么故事?誰(shuí)在說(shuō)話?
(無(wú)論是動(dòng)畫(huà)片還是電視劇，孫悟空的聲音都很有特點(diǎn)，加上幼兒對(duì)《西游記》非常熟悉，尤其喜歡孫悟空，所以選擇以孫悟空的聲音作為導(dǎo)入，便于引出下面的環(huán)節(jié)。)
2．讓幼兒說(shuō)出故事中其他主要人物。
(1)教師提問(wèn)：去西天取經(jīng)的還有誰(shuí)?
(觀察幼兒是否了解唐僧師徒一共有四人，并按幼兒說(shuō)的順序依次出示相關(guān)角色的名字。)
(2)小結(jié)：這四個(gè)人是著名的神話故事《西游記》里的人物。
二、觀察臉譜，了解臉譜的主要特征，并嘗試?yán)L畫(huà)
1．讓幼兒從第一組京劇臉譜中找出孫悟空。
(1)(出示第一組臉譜：猴臉、孫悟空、二郎神)這里有三個(gè)臉譜，請(qǐng)你找一找，哪一個(gè)是孫悟空。
(教師要特別注意傾聽(tīng)并激發(fā)幼兒說(shuō)清楚判斷的理由。一般幼兒在觀察比較后能發(fā)現(xiàn)臉譜上的金箍、桃子、毫毛、火眼金晴等特點(diǎn)。對(duì)于缺乏經(jīng)驗(yàn)的幼兒，教師可以追問(wèn)，如孫悟空最喜歡吃什么，它有個(gè)非常神奇的兵器叫什么等。由于幼兒對(duì)《西游記》很熟悉，教師的追問(wèn)能促進(jìn)幼兒回憶，并引導(dǎo)幼兒在臉譜上尋找這些特點(diǎn)，還可以讓幼兒學(xué)學(xué)他們的表情、動(dòng)作等。)
(2)請(qǐng)按照從上往下的順序依次回答：為什么你認(rèn)為第幾個(gè)臉譜是孫悟空，請(qǐng)說(shuō)出理由。
(教師觀察幼兒按順序觀察和表述的能力。)
2．幼兒從第二組京劇臉譜中找出其他三個(gè)角色。
(1)(出示第二組臉譜：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈)這四個(gè)臉譜分別是誰(shuí)?請(qǐng)你說(shuō)出判斷的理由。(鼓勵(lì)幼兒相互補(bǔ)充，完善對(duì)其他三個(gè)臉譜上圖案信息的理解，同時(shí)根據(jù)幼兒所陳述的理由，把臉譜旁邊的數(shù)字改成角色名字。)
(教師觀察幼兒在比較四個(gè)臉譜的過(guò)程中，能否發(fā)現(xiàn)共有特點(diǎn)，同時(shí)了解幼兒是否知曉這個(gè)特點(diǎn)所代表的含義。)
3．幼兒了解京劇臉譜上的圖案特點(diǎn)。
(1)這是世界有名的中國(guó)京劇臉譜(ppt上出示“中國(guó)京劇臉譜”六個(gè)字)。
(2)京劇臉譜會(huì)把每個(gè)人物的主要特征，如唐僧的白白凈凈、豬八戒的朝天鼻等長(zhǎng)相特征，孫悟空愛(ài)吃桃子等愛(ài)好特征，他們用的兵器等物品特征表現(xiàn)出來(lái)。
4．幼兒說(shuō)出自己最喜歡的角色并陳述理由。
(1)你最喜歡故事中的哪個(gè)角色，為什么?
(該問(wèn)題能幫助教師進(jìn)一步了解幼兒對(duì)這幾個(gè)角色的認(rèn)知。)
(此問(wèn)題旨在了解幼兒對(duì)之前所說(shuō)的特征是否清楚，還記得多少。)
5．幼兒了解桌上的材料，選擇自己喜歡的角色表現(xiàn)其主要特征。
(1)請(qǐng)你用桌上的材料畫(huà)出你最喜歡的一個(gè)角色的臉譜特征。
(教師可以簡(jiǎn)單介紹桌上的輔助材料，以及它們的用法。這里提供的一些輔助材料能讓幼兒自由表現(xiàn)，關(guān)鍵是讓幼兒在表現(xiàn)中了解民族元素、臉譜主要特征的含義。)
(2)幼兒選擇材料后進(jìn)行繪畫(huà)，并用輔助材料進(jìn)行裝飾。
(教師要觀察了解選擇每個(gè)角色的幼兒人數(shù)，幼兒能否表現(xiàn)出該角色臉譜上的主要特征。鼓勵(lì)幼兒盡量大膽表現(xiàn)，可以選擇輔助材料一起完成臉譜裝飾。)
幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇十三
1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)圖譜學(xué)唱歌曲，感受曲輕松歡快的情緒。
2.學(xué)習(xí)用襯詞進(jìn)行分聲部合唱，注意聲音的自然和諧。
3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試把周圍的事物創(chuàng)編到歌曲中進(jìn)行演唱。
1.自制教學(xué)小圖卡（藍(lán)天、白云、太陽(yáng)公公、小雞、小雨、花兒、草兒、小朋友等）。2.已初步會(huì)唱歌曲。3.幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。
1.學(xué)習(xí)歌曲。
（1）引導(dǎo)幼兒通過(guò)變換襯詞演唱歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（2）教師根據(jù)幼兒的反饋，選著2~3種襯詞演唱樂(lè)曲，進(jìn)一步幫助幼兒復(fù)習(xí)感受樂(lè)曲的旋律。
2.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容，感知樂(lè)曲歡快的情緒。
（教師配合樂(lè)曲旋律指圖譜，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容，初步進(jìn)行內(nèi)容與旋律的匹配。）。
（2）教師完整范唱，幫助幼兒理解圖卡。
教師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，歌里到底唱了什么？小圖都表示歌里的哪些內(nèi)容？（如果幼兒對(duì)圖譜的部分小圖不理解，可根據(jù)幼兒反饋情況，再次范唱。）。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的`提示，自主學(xué)唱歌曲。
（1）根據(jù)幼兒學(xué)唱過(guò)程中的困難，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
（2）學(xué)唱歌曲2~3遍。
4.引導(dǎo)幼兒嘗試用襯詞進(jìn)行分聲部合唱。
（1）教師：前幾天，我們學(xué)用襯詞來(lái)演唱樂(lè)曲，剛才，我們又學(xué)習(xí)了看圖譜唱歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們把這兩個(gè)本領(lǐng)合起來(lái)表演——分聲部合唱。我們來(lái)試一試。
（2）教師和幼兒合唱，討論確定雙方的聲部并嘗試進(jìn)行合唱。
（3）有二分組聲部合唱。（根據(jù)幼兒的意愿，可進(jìn)行男孩組、女孩組分，也可進(jìn)行小組、大組分等不同組形式進(jìn)行合唱。）。
5.調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于“夏天”的已有禁言和認(rèn)識(shí)，大膽嘗試創(chuàng)編活動(dòng)。
（2）教師根據(jù)幼兒的討論及時(shí)更換調(diào)整圖譜中的部分內(nèi)容，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編并替換部分內(nèi)容。
（3）教師與幼兒共同演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。
幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇十四
1.學(xué)習(xí)演唱歌曲，并通過(guò)情緒、聲音、速度的變化學(xué)習(xí)有感情地演唱。
2.在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，以更好地表現(xiàn)歌曲。
3.懂得同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，在表演中學(xué)習(xí)用眼神與同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂(lè)：拉拉勾。
一、導(dǎo)入。
1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
提醒幼兒注意與同伴的目光交流。
2.練聲曲《找朋友》。
二、展開(kāi)。
1.歌表演《拉拉勾》兩遍。
引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺(jué)。
2.探索嘗試創(chuàng)編。
（1）激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣.。
（2）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，選擇個(gè)別編得較好的'幼兒把動(dòng)作統(tǒng)一地教給大家。
提問(wèn)：如果兩個(gè)小朋友有點(diǎn)小矛盾，然后和好了會(huì)做什么動(dòng)作？
（3）師生共同整理幼兒創(chuàng)編出的動(dòng)作。
（4）幼兒結(jié)伴表演并引導(dǎo)幼兒編出最后一句。
啟發(fā)幼兒，你們和好朋友在一起時(shí)想做什么動(dòng)作？（拉拉勾）。
3．完整表演。
（1）邊唱這表演。表?yè)P(yáng)在最后一句表演中表現(xiàn)出色的幼兒。
糾正個(gè)別動(dòng)作，如勾手等；
(2）跟著音樂(lè)完整表演三.
三、結(jié)束。
小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。
幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇十五
本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)花兒的形狀美、顏色美；第二環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒想為花朵穿上漂亮衣服的愿望；第三環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試自己創(chuàng)作，在花園種上不同的花兒；第四環(huán)節(jié)讓幼兒展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛圍。
1.愿意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現(xiàn)造型各異的小花。
2.在為花兒打扮的過(guò)程中感受春天的氣息，體驗(yàn)種花的快樂(lè)。
畫(huà)好背景的紙每人一張、蠟筆。
1.春天來(lái)啦！天氣越來(lái)越暖和了，花園里都開(kāi)了哪些花？
2.觀察圖片，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？你看到了什么顏色的花兒？
3.小結(jié)：花園里開(kāi)滿了五顏六色、各種各樣的花兒，非常漂亮，那到底有些什么樣的花呢？我們繼續(xù)跟著花仙子去看一看。
5.這朵花它的花瓣是什么樣子的，像什么？還有些什么樣的花瓣？
6.小結(jié)：花兒的花瓣有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、還有的尖尖的等各種樣子的，也很美。
3.我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊，尖尖/長(zhǎng)長(zhǎng)/…的花瓣，真好看。方形花朵的示范：“上面平平平，兩邊直直直，小門關(guān)關(guān)緊?！甭菪位ǘ涞氖痉叮骸皬闹虚g開(kāi)始緊緊地緊緊地往外繞一個(gè)越來(lái)越大的圈。”
4.綠色的蠟筆寶寶來(lái)幫忙，把花兒種在草坪上。
5.鼓勵(lì)幼兒模仿蠟筆的口吻說(shuō)出自己的意愿。
1.鼓勵(lì)幼兒在花園空地上種造型各異的花。
2.嘗試用綠色的蠟筆表現(xiàn)莖和葉子：葉子和莖能提供營(yíng)養(yǎng)使花開(kāi)得更鮮艷。
3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的花卉符號(hào)，供其他幼兒欣賞學(xué)習(xí)。
4.種花過(guò)程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂亮。
幼兒展示自己的作品：看一看，誰(shuí)的花園最漂亮？
幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇一
1、知識(shí)目標(biāo)：了解通俗唱法的概念和發(fā)聲特點(diǎn)以及分類，能夠初步用切分音連貫、流暢的聲音有感情的演唱《國(guó)家》。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，加強(qiáng)感受音樂(lè)情緒的能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)演唱此曲，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
ppt課件
活動(dòng)導(dǎo)入；1、師生問(wèn)好歌
（一）歌曲教學(xué)：
1、師朗誦歌詞：
師：現(xiàn)在我想朗誦一首小詩(shī)（小黑板）詩(shī)朗誦。
生：國(guó)家
2、師：這個(gè)名字起的好??！同學(xué)們，有這樣一個(gè)國(guó)家包括三十多的省市及行政區(qū)，雖然面積很大很大，其實(shí)它是由無(wú)數(shù)個(gè)家庭、學(xué)校、工廠的“小家”組合而成的。這個(gè)家的兄弟姐妹很多很多，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，勤勞、勇敢，用自己聰明的才智戰(zhàn)勝了一切困難，把一個(gè)貧窮落后的家，建設(shè)成了偉大的具有現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)。那么，這個(gè)國(guó)家的名字叫什么呢？一起說(shuō)――中國(guó)。
師：下面就請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)學(xué)唱一首童謠版的歌曲《國(guó)家》，來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
3、初聽(tīng)：兒童版歌曲《國(guó)家》
要求：請(qǐng)同學(xué)們初步感受歌曲。
師：聽(tīng)了這首歌，歌詞上有沒(méi)有不懂的地方。
4、學(xué)唱歌曲譜：
生：跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜。
解決生在歌曲中難以把握的旋律。提示：結(jié)尾處拍子的變化要看著老師的指揮手勢(shì)演唱。
5、以對(duì)唱的形式，聽(tīng)一聽(tīng)哪個(gè)組聲音最好聽(tīng)，音準(zhǔn)、節(jié)奏唱的最準(zhǔn)確。
6、朗誦歌詞
生：在音樂(lè)伴奏下，師朗讀后半部分歌詞。
師：同學(xué)們，愛(ài)國(guó)就要先愛(ài)家，工廠的叔叔阿姨愛(ài)工廠這個(gè)家，軍隊(duì)的戰(zhàn)士們愛(ài)軍營(yíng)家，那我們要愛(ài)什么家呢？愛(ài)學(xué)校，還要愛(ài)自己的爸爸、媽媽的這個(gè)家，好，讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。
7、演唱歌曲
師：請(qǐng)同學(xué)們隨范唱音樂(lè)一起演唱歌曲《國(guó)家》。
要求：打開(kāi)口腔，注意氣息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。
在演唱的過(guò)程中把自己不會(huì)唱的的樂(lè)句記下來(lái)告訴我，我來(lái)幫助你唱好它。
師：有不會(huì)唱的地方嗎？能告訴老師嗎？我來(lái)幫幫你。
師：鼓勵(lì)、糾正不足。生：完整演唱練習(xí)。
8、欣賞歌曲《國(guó)家》。
9、完整隨伴唱音樂(lè)完整的演唱一遍。
（二）課堂小結(jié)
師：今天，我們學(xué)唱的歌曲叫什么？生：《國(guó)家》師：國(guó)是？生：我的國(guó)！師：家是？生：我的國(guó)家！師：我的國(guó)家叫？生：中國(guó)！
師：同學(xué)們！讓“中國(guó)”二字永駐我們的心間，讓我們把愛(ài)國(guó)之情化作一種無(wú)聲的行動(dòng)，去報(bào)答我們偉大的祖國(guó)母親！
（三）活動(dòng)結(jié)束
附：師生問(wèn)好歌
(師）同學(xué)們好!（生）您好您好老師您好,(師）我們來(lái)唱歌,（生）啦…
(師）張開(kāi)嘴巴，（生）挺起胸膛，（合）doremifasollasido,dosilasolfamiredo.
（合）dosilasolfamiredosollasisoldo
幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇二
主題目標(biāo)：
對(duì)大自然的變化產(chǎn)生興趣和探究欲望初步理解人和動(dòng)物的過(guò)動(dòng)方式能用多種方式表達(dá)對(duì)大自然的美好情感。喜歡參加冬天的活動(dòng)，鍛煉意志增強(qiáng)大意冬季寒冷的氣候適應(yīng)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、冬季是一個(gè)寒冷季節(jié)，給人們的生活帶來(lái)許多不便，鍛煉偶爾的意志。提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力顯得格外重要。
2、本主題的主套目的是：讓幼兒理解動(dòng)機(jī)的特征，以及人們的一些活動(dòng)。感受冬天的變化，是幼兒樂(lè)于參戶外外活動(dòng)。感受冬天的變化，使幼兒樂(lè)于參加戶外活動(dòng)。
3教師還可以根據(jù)幼兒興趣組織活動(dòng)，并注意多組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉。增強(qiáng)抗病能力培養(yǎng)幼兒不怕冷的精神，以及熱愛(ài)大自然的美好情感。
活動(dòng)內(nèi)容：
歌曲《雪花和雨滴》。
活動(dòng)目的：
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)作歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴，雪花和雨滴的頭飾一年四季的圖片。
一、引出活動(dòng)主題：
1、觀察一年四季的圖片，說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。
2、c大調(diào)“1”——“5”的發(fā)聲練習(xí)。
二、組織幼兒活動(dòng)：
3、學(xué)唱歌曲，并根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、教師把創(chuàng)編好的歌詞與動(dòng)作整理好，張貼在表演區(qū)內(nèi)，使幼兒體驗(yàn)一種成就感和創(chuàng)作欲望。
三、活動(dòng)小結(jié)：
表?yè)P(yáng)大方大膽發(fā)言，積極參與活動(dòng)的幼兒。
幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇三
1.跟隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
2.用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。
重點(diǎn)：跟隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。
1.歌曲《我家有幾口》
2.鋼琴
一、組織教學(xué)。
二、請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的家里有幾個(gè)人。
1.你家里有些什么人？
2.家里一共有幾口人？（請(qǐng)幼兒掰手指數(shù)一數(shù)）
三、教師一邊彈鋼琴一邊示范歌曲《我家有幾口》，請(qǐng)幼兒掰手指數(shù)出歌曲里面家人的數(shù)量。
1.剛才歌曲里是怎么數(shù)我家人的啊？
2.家里有幾口人啊？他們是誰(shuí)？那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！
四、幼兒跟隨著教師學(xué)唱歌曲2~3遍，并在唱到“爸爸媽媽，還有我…….”時(shí)用手指表示其相應(yīng)的數(shù)量。
五、小結(jié)。
幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇四
1、理解繪本內(nèi)容，知道亞瑟生氣的原因。
2、知道生氣是一種正常的情緒，以及一些調(diào)節(jié)情緒的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt課件。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分。
談話導(dǎo)入：
二、基本部分。
1、幼兒初步了解故事內(nèi)容。
師：今天我們就來(lái)一起分享《生氣的亞瑟》這個(gè)故事。
(2)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的大概內(nèi)容。
師：剛才故事里講了什么內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
2、師幼再次共讀故事。
(1)閱讀第一部分，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考。
師：你覺(jué)得亞瑟生氣時(shí)的做法對(duì)不對(duì)?哪里做的不對(duì)呢?
如果你是亞瑟，想看電視時(shí)媽媽不同意，你會(huì)怎么辦?
如果你是爸爸媽媽，會(huì)如何處理這件事情呢?
(2)閱讀故事第二部分。
師：你覺(jué)得亞瑟生氣停止了嗎?從哪里看出來(lái)的`?
接下來(lái)發(fā)生了什么事情?
亞瑟為什么要用宇宙震把家震成碎片?
(3)閱讀故事結(jié)尾。
師：最后亞瑟的生氣停止了嗎?
他坐在火星碎片上想“我為什么這么生氣?”他自己都想不起來(lái)了，你們呢?
3、通過(guò)討論，加深幼兒對(duì)故事的理解。
(1)師：亞瑟為什么生氣呢?
你想對(duì)生氣的亞瑟說(shuō)些什么?
(2)師：你們有過(guò)生氣的情緒嗎?生氣是不是不對(duì)的?
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)：生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，但是我們要學(xué)會(huì)盡快的讓生氣的情緒離開(kāi)我們，你們有沒(méi)有試過(guò)讓不開(kāi)心的自己快樂(lè)起來(lái)，都有些什么方法?今后我們也不妨試一試。
幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇五
泡泡是童年的最愛(ài)，是夢(mèng)幻的、可愛(ài)的、有大有小的，泡泡很能激發(fā)孩子們想象力和表現(xiàn)美的愿望，設(shè)計(jì)一節(jié)好玩又好看的美術(shù)活動(dòng)，有泡泡的參與很特別，所以我設(shè)計(jì)了《泡泡變形記》的藝術(shù)活動(dòng)，本次活動(dòng)不止運(yùn)用了多種教學(xué)手法、多樣的材料，在繪畫(huà)形式上融入了畫(huà)、剪、貼、泥工等元素，用借形想象的形式，讓泡泡在孩子們的手中變化、變換，更美的表現(xiàn)。
1.善于發(fā)現(xiàn)偶然繪畫(huà)下產(chǎn)生的肌理效果。
2.通過(guò)活動(dòng)，能和周圍認(rèn)識(shí)的物體圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想并進(jìn)行創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
通過(guò)聯(lián)想后進(jìn)行添畫(huà)
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)吹冰淇淋泡泡
1.游戲引入激發(fā)繪畫(huà)興趣
(1)教師吹泡泡吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒主動(dòng)接泡泡
(2)看泡泡印記幼兒展開(kāi)聯(lián)想(泡泡不見(jiàn)了，紙上留下了顏色和圖案――泡泡給我們留下了什么神奇的禮物――幼兒拓展思維展開(kāi)聯(lián)想)
2.積極探索留住泡泡的痕跡
(1)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)：容易碎、接不住
(2)告訴他們留住泡泡的好辦法
(3)教師演示如何留住泡泡的印記(給泡泡水里加入顏色)
3.觀察泡泡引發(fā)幼兒的聯(lián)想
(1)提問(wèn)幼兒調(diào)皮的泡泡都會(huì)變成什么?
(2)欣賞圖片，看看泡泡都藏在了哪里
(3)泡泡變形四部曲：飛屋、蓮蓬、烏龜、花朵
(4)視頻觀看每組的小視頻，介紹工具材料，操作步驟
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
5.分享畫(huà)作幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)
本次活動(dòng)趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，讓幼兒在游戲中通過(guò)玩一玩、想一想、動(dòng)一動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。能夠發(fā)現(xiàn)偶然繪畫(huà)下產(chǎn)生的肌理效果，并能和周圍認(rèn)識(shí)的圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想。利用多媒體手段，讓幼兒主動(dòng)獲取信息，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
1、選擇了有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛(ài)。該活動(dòng)以泡泡為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注重幼兒創(chuàng)作，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。
2、提供了富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體手段、多元化材料，不僅使作品生動(dòng)有趣，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，萌發(fā)作畫(huà)的愿望和興趣。
3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動(dòng)。過(guò)程條理分明、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂(lè)，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感?；ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫(huà)水平得到共同提高。在后期的教學(xué)設(shè)計(jì)中，還可以添加更多的創(chuàng)意聯(lián)想圖片，提供更多的材料給孩子更豐富的選擇。
幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇六
我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)《拉拉勾》?！独础愤x自幼兒身邊的經(jīng)常的事，孩子有一定的經(jīng)驗(yàn)感受。我利用音樂(lè)的手段，讓幼兒感知和同伴友好相處做朋友是一件快樂(lè)幸福的事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲，唱出歌曲中情緒的變化。
2．懂得朋友間要友好相處、互相團(tuán)結(jié)，并感受朋友間友好相處的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌曲內(nèi)容，能有表情地演唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在演唱、表演歌曲的過(guò)程中感受朋友間友好相處的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《拉拉歌》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)拍手做律動(dòng)。
二熟悉歌詞。
1．欣賞課件、情感體驗(yàn)。
教師播放課件講述小故事：有兩個(gè)小朋友在一起做游戲，不小心碰到了一起。唉呀，好痛！我不跟你玩了！兩個(gè)小朋友生氣了，他們誰(shuí)也不理誰(shuí)了。唉！沒(méi)有朋友感覺(jué)真沒(méi)意思，我們還是很好吧。兩個(gè)小朋友伸出小手指拉拉鉤，他們又成了好朋友。小朋友在一起做游戲，真快樂(lè)。
師：（1）這兩個(gè)小朋友怎么了？他們之間發(fā)生了什么事情？
（2）那么他們和好了嗎？你是怎樣看出他們和好的？
2．交流討論：
（1）你遇到過(guò)這樣的事情嗎？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）。
三學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》。
1.教師播放《拉拉勾》音樂(lè)，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并感受歌曲前后兩部分不同情緒。
師：有一首歌也是唱了兩個(gè)小朋友吵架后的發(fā)生的事情，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎么樣的！
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，感覺(jué)一下這首歌曲的前后兩部分在情緒上有什么不同？
2.教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽(tīng)出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和有好的。
師：嗯。你們說(shuō)的真好，那生氣的時(shí)候該怎樣唱？和好的時(shí)候又該怎樣唱？現(xiàn)在老師來(lái)范唱一遍，你們可要仔細(xì)聽(tīng)哦！
四拓展幼兒思維，引發(fā)幼兒想象；
分段演唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲，更好地唱準(zhǔn)曲調(diào)，把握歌曲的`情緒變化。
1、第一段：師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)？重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱？（唱時(shí)音調(diào)要遲緩些，“理”和“睬”兩個(gè)字唱的要短而有力，休止符準(zhǔn)確，突出不理不睬的情緒。）。
2、第二段：師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開(kāi)始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱？后來(lái)已經(jīng)和好了，你心里覺(jué)得怎么樣？這時(shí)應(yīng)該怎樣唱？（唱時(shí)速度較第一樂(lè)段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒。）。
3、整體跟唱分別采用集體無(wú)伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確，并用自然的聲音有表情地唱，同時(shí)要求幼兒咬字清楚。
五即興表演。
幼兒離開(kāi)座位找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過(guò)自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)。
六活動(dòng)結(jié)束。
那平時(shí)我們要不要和好朋友友好相處？能不能因?yàn)橐恍┟芫蜕鷼獠焕韺?duì)方呢？對(duì)，我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)矛盾就生氣，我們要懷有一顆寬容的心來(lái)原諒別人的過(guò)失，好朋友在一起要互相關(guān)心，友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。現(xiàn)在就讓我們和好朋友一起來(lái)一個(gè)友好的擁抱吧！
活動(dòng)延伸：1、表演區(qū)中提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。
2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇七
1、圍繞“我愛(ài)的季節(jié)”為主題進(jìn)行談話，學(xué)會(huì)用“我愛(ài)夏季(或春季、秋季和冬季)，因?yàn)椤?，我不?ài)夏季(或春季、秋季和冬季)，因?yàn)椤钡囊蚬涫絹?lái)表達(dá)自己愛(ài)或不愛(ài)的原因，發(fā)展邏輯思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽(tīng)同伴談話，輪流交談的習(xí)慣，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。
3、使幼兒積極參與小組討論，樂(lè)意在集體面前自然大方地談話。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、調(diào)動(dòng)所以的學(xué)生都參與。
2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫(xiě)調(diào)查表“我愛(ài)的季節(jié)”。
2、老師準(zhǔn)備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程。
1、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話興趣。
(1)老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺(jué)得是什么季節(jié)?(鼓勵(lì)幼兒用完整語(yǔ)言回答問(wèn)題，表達(dá)自己對(duì)四季的了解、感受)。
(2)帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季。教師帶幼兒來(lái)到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動(dòng)角，通過(guò)讓幼兒觀察實(shí)物、圖片、投影等方式，讓他們認(rèn)識(shí)四季，并選出自己愛(ài)的季節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調(diào)查表。
(1)老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范性講述：老師：你為什么愛(ài)…，為什么不愛(ài)…?(引導(dǎo)幼兒用“我愛(ài)…，因?yàn)椤?。我不?ài)…，因?yàn)椤钡木涫捷^完整地表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，并安靜的傾聽(tīng)別人的講述)。
(2)幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調(diào)查表，談?wù)勛约簮?ài)的季節(jié)和愛(ài)的原因。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒?jiǎn)栴}和講的好的方面，給與針對(duì)性指導(dǎo)。
(3)集體交流，請(qǐng)部分幼兒在集體面前，圍繞主題進(jìn)行講述、交流，講述中運(yùn)用較完整、連貫的語(yǔ)句。
3、運(yùn)用交流與提問(wèn)，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣。
(1)教師引導(dǎo)幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點(diǎn)?它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里?啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交流與討論(或集體討論)，使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。
(2)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)。通過(guò)交流自己愛(ài)的季節(jié)后，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季的，了解它們的變化和不同之處。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)很大程度上提高了孩子們對(duì)四季的認(rèn)識(shí)，而且?guī)熡着浜狭己茫艽蟪潭日{(diào)動(dòng)了孩子的積極性，以后應(yīng)該多開(kāi)展這種貼近生活的話題活動(dòng)。
小百科：季節(jié)是每年循環(huán)出現(xiàn)的地理景觀相差比較大的幾個(gè)時(shí)間段。不同的地區(qū)，其季節(jié)的劃分也是不同的。對(duì)溫帶，特別是中國(guó)的氣候而言，一年分為四季，即春季、夏季、秋季、冬季;而對(duì)于熱帶草原只有旱季和雨季。在寒帶，并非只有冬季，即使南北兩極亦能分出四季。
幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇八
韻律活動(dòng)是指依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，在音樂(lè)或無(wú)音樂(lè)的伴隨下，運(yùn)用肢體或語(yǔ)言進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，從而提高幼兒身心協(xié)調(diào)活動(dòng)能力，促進(jìn)幼兒的想象、聯(lián)想、思維的發(fā)展。
根據(jù)大班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，我選擇了韻律活動(dòng)《古敢水族鄉(xiāng)——吞口舞》，古敢，是水族語(yǔ)，意為“草木叢生，林中有水之地”，位于富源縣東南部，距縣城135公里，是云南省唯一的水族鄉(xiāng)。而吞口是一個(gè)木雕的橫眉怒目的兇神頭像，我將音樂(lè)與舞蹈、少數(shù)民族文化等相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種器官，讓幼兒通過(guò)自身的積極參與，在“玩中學(xué)，學(xué)中玩。
（一）認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“吞口”的基本特征，了解吞口舞”的基本舞步。
（二）技能目標(biāo)：能使用“吞口”創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
（三）情感目標(biāo)：樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
（一）重點(diǎn)：能夠比較自如地運(yùn)用和控制自己的身體，較協(xié)調(diào)地做出各種韻律動(dòng)作。
（二）難點(diǎn)：體會(huì)水族吞口舞的表現(xiàn)形式和情感。
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、若干吞口”道具、“吞口舞”視頻
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒已經(jīng)具有一定的創(chuàng)編能力
（僅限中文教案，由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問(wèn)題，請(qǐng)不要添加含幼兒肖像的照片?。?BR> （一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：小朋友們，你們好！你們都知道哪些少數(shù)民族啊?。ㄒ龑?dǎo)幼兒自由發(fā)言）
師：老師要給小朋友們介紹一個(gè)特別的民族，它呀，是我們富源縣美麗的古敢水族鄉(xiāng)的一個(gè)民族。
師：最神秘的是水家門頭上掛著的水族吉祥物一吞口，我們一起來(lái)看看吧!(出示課件，介紹“吞口”的來(lái)歷，“吞口”意思是想吃什么就能吃什么,吞口”是古敢人民平安健康的保護(hù)神。
（二）身體律動(dòng),參與實(shí)踐
師：水族人民為了方便，把吞口做成了面具,聰明的水族人民還把動(dòng)作編成舞蹈來(lái)趕走惡魔，小朋友想看看他們是怎么趕走惡魔的嗎?(教師引導(dǎo)幼兒觀看吞舞”視頻,鼓勵(lì)幼兒模仿“吞口舞”動(dòng)作)
師：看了水族人民跳的吞口舞，老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)分享一下。
師：現(xiàn)在來(lái)看看老師跳的吞口舞，大家來(lái)比一比，和視頻中的有什么不一樣呢！（教師跟隨音樂(lè)跳吞口舞）
教師播放音樂(lè)，示范跳法,幼兒跟隨音樂(lè)做基本舞步。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒能跟隨音樂(lè)做基本動(dòng)作，掌握基本動(dòng)作。
（三）創(chuàng)編動(dòng)作，自由探索
師：水鄉(xiāng)人民想請(qǐng)小朋友們幫助他們趕走惡魔,他們今天把吉祥物——“吞口”送給小朋友們,想請(qǐng)大家想一想你們可以用什么動(dòng)作趕走惡魔呢？每位小朋友都開(kāi)動(dòng)腦筋想一想。
(教師給幼兒分發(fā)‘吞口”面具，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,自由分享、交流)
(四)播放音樂(lè),感受樂(lè)趣
師:水族人民的音樂(lè)已經(jīng)響了，我們一起幫助水族人民趕走惡魔吧！
師：小朋友們今天表現(xiàn)真是太棒了,水族人民為了感謝小朋友們，邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊募依镒隹?給小朋友們準(zhǔn)備了香噴噴的花米飯呢，小朋友們可以和水族的人們一起制作花米飯喲！
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及大班幼兒好學(xué)好問(wèn)，喜歡跳舞，喜歡表演，并善于接受新事物等特點(diǎn)。我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)分為以下四大版塊：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受能力，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，而不是單純的知識(shí)和技能的傳授?！币虼耍變郝蓜?dòng)教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作，更重要的是通過(guò)律動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)幼兒多方面的能力。在活動(dòng)中，我不僅讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，自由探索，還讓幼兒感受吞口舞的歌詞，從而理解吞口舞的文化。活動(dòng)充滿趣味性，真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。
幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇九
1、通過(guò)玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
2、嘗試在手套上畫(huà)，貼的技能。
3、培養(yǎng)幼兒在手的造型上進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫(huà)，能打扮出美觀的圖案。
1、課前教幼兒玩手形游戲。
2、手套每人1副、水彩筆、膠棒、彩色紙、皮筋、幕、磁帶、魔術(shù)用具。
1、請(qǐng)幼兒帶著手套聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室。
2、教師在幕后分別出示1只手1雙手吸引幼兒的注意，“?。 边@是一雙會(huì)變魔術(shù)的手。
請(qǐng)魔術(shù)師隨著音樂(lè)變魔術(shù)。
3、請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的是什么，是怎么變的。請(qǐng)全體幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。
教師也來(lái)變魔術(shù)。
出示裝飾好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花……。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，可以運(yùn)用畫(huà)、粘貼的技能。設(shè)計(jì)別人不一樣的手套畫(huà)。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。
2、指導(dǎo)幼兒可以利用左右兩只手套拼在一起作畫(huà)。
3、幼兒比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的最漂亮。
請(qǐng)幼兒帶著自己的作品和魔術(shù)師一起聽(tīng)音樂(lè)“變魔術(shù)”。
幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇十
1、畫(huà)出特別的我，產(chǎn)生自我欣賞的積極情感。
2、樂(lè)意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特征。
1、每人一面小鏡子：繪畫(huà)材料（油畫(huà)棒、彩紙）2、教師和本班兩位幼兒的自畫(huà)像。
1、欣賞交流出示教師漫畫(huà)式的自畫(huà)像。這是誰(shuí)的畫(huà)像？你是怎么看出來(lái)的？
出示本班幼兒漫畫(huà)式的自畫(huà)像，這是我們本班兩位小朋友的畫(huà)像，請(qǐng)你猜猜，他是誰(shuí)？（提示：他有什么特別的地方？）每位小朋友都很特別，你能找到自己特別的地方嗎？請(qǐng)你照著鏡子找一找。
你最喜歡自己什么地方？
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)五官、頭部特征如果你要畫(huà)出你特備的部位，你應(yīng)該怎么畫(huà)？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)。
3、幼兒作畫(huà)幼兒嘗試用夸張的漫畫(huà)方式畫(huà)自畫(huà)像，夸張的表現(xiàn)自己無(wú)關(guān)的特征。
4、根據(jù)畫(huà)介紹我自己：我很特別，因?yàn)槲?。。。。?！?BR> 幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇十一
1、養(yǎng)成良好的講衛(wèi)生的習(xí)慣。
2、喜歡舞蹈活動(dòng)，能積極表演舞蹈。
3、學(xué)習(xí)按音樂(lè)做舞蹈動(dòng)作。
1、教師準(zhǔn)備歌曲cd或磁帶。
2、小朋友有一些舞蹈動(dòng)作、模仿動(dòng)作的'積累，基本熟悉本歌曲。
1、教師彈奏《玩具進(jìn)行曲》，小朋友模仿一種玩具動(dòng)作入室坐好。
2、小朋友練聲,《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。
3、小朋友聽(tīng)前奏回憶歌名，并復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。教師提問(wèn)：
（1）這首歌曲叫什么名字？
（2）這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容？
4、教師帶小朋友一起學(xué)習(xí)舞蹈“講衛(wèi)生”。
（1）先教下朋友學(xué)習(xí)分解動(dòng)作。
太陽(yáng)狀、瞇瞇笑、起床狀、洗臉、洗手、刷牙等。
（2）根據(jù)歌詞一句句學(xué)動(dòng)作。
（3）配上音樂(lè)一句句練習(xí)舞蹈。
（4）配上音樂(lè)一段段練習(xí)舞蹈。
（5）整個(gè)歌曲配上音樂(lè)練習(xí)舞蹈。
5、教師帶小朋友表演舞蹈一次，下朋友自己表演舞蹈一次。
略
幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇十二
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒藝術(shù)課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1．在觀察比較中了解臉譜中主要圖案所表示的含義，能用對(duì)稱的經(jīng)驗(yàn)并以繪畫(huà)的方式表現(xiàn)唐僧師徒四人的有趣特征。
2．對(duì)故事《金猴降妖》感興趣，積極大膽地表現(xiàn)自己喜歡的人物的特征。
1．臉形紙(可裝有牛皮筋)、彩筆、記號(hào)筆、背景音樂(lè)、對(duì)應(yīng)的半成品臉譜材料(唐僧帽、悟空箍、八戒鼻和臉上色塊、沙僧胡子和月牙鏟)等。
2．西游記人物臉譜圖片、ppt課件。
3．幼兒有畫(huà)臉譜的經(jīng)驗(yàn)。
一、回憶故事，引出故事中的主要角色
1．聽(tīng)一段聲音，回憶故事《金猴降妖》。
提問(wèn)：請(qǐng)你聽(tīng)一段聲音，仔細(xì)聽(tīng)這是什么故事?誰(shuí)在說(shuō)話?
(無(wú)論是動(dòng)畫(huà)片還是電視劇，孫悟空的聲音都很有特點(diǎn)，加上幼兒對(duì)《西游記》非常熟悉，尤其喜歡孫悟空，所以選擇以孫悟空的聲音作為導(dǎo)入，便于引出下面的環(huán)節(jié)。)
2．讓幼兒說(shuō)出故事中其他主要人物。
(1)教師提問(wèn)：去西天取經(jīng)的還有誰(shuí)?
(觀察幼兒是否了解唐僧師徒一共有四人，并按幼兒說(shuō)的順序依次出示相關(guān)角色的名字。)
(2)小結(jié)：這四個(gè)人是著名的神話故事《西游記》里的人物。
二、觀察臉譜，了解臉譜的主要特征，并嘗試?yán)L畫(huà)
1．讓幼兒從第一組京劇臉譜中找出孫悟空。
(1)(出示第一組臉譜：猴臉、孫悟空、二郎神)這里有三個(gè)臉譜，請(qǐng)你找一找，哪一個(gè)是孫悟空。
(教師要特別注意傾聽(tīng)并激發(fā)幼兒說(shuō)清楚判斷的理由。一般幼兒在觀察比較后能發(fā)現(xiàn)臉譜上的金箍、桃子、毫毛、火眼金晴等特點(diǎn)。對(duì)于缺乏經(jīng)驗(yàn)的幼兒，教師可以追問(wèn)，如孫悟空最喜歡吃什么，它有個(gè)非常神奇的兵器叫什么等。由于幼兒對(duì)《西游記》很熟悉，教師的追問(wèn)能促進(jìn)幼兒回憶，并引導(dǎo)幼兒在臉譜上尋找這些特點(diǎn)，還可以讓幼兒學(xué)學(xué)他們的表情、動(dòng)作等。)
(2)請(qǐng)按照從上往下的順序依次回答：為什么你認(rèn)為第幾個(gè)臉譜是孫悟空，請(qǐng)說(shuō)出理由。
(教師觀察幼兒按順序觀察和表述的能力。)
2．幼兒從第二組京劇臉譜中找出其他三個(gè)角色。
(1)(出示第二組臉譜：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈)這四個(gè)臉譜分別是誰(shuí)?請(qǐng)你說(shuō)出判斷的理由。(鼓勵(lì)幼兒相互補(bǔ)充，完善對(duì)其他三個(gè)臉譜上圖案信息的理解，同時(shí)根據(jù)幼兒所陳述的理由，把臉譜旁邊的數(shù)字改成角色名字。)
(教師觀察幼兒在比較四個(gè)臉譜的過(guò)程中，能否發(fā)現(xiàn)共有特點(diǎn)，同時(shí)了解幼兒是否知曉這個(gè)特點(diǎn)所代表的含義。)
3．幼兒了解京劇臉譜上的圖案特點(diǎn)。
(1)這是世界有名的中國(guó)京劇臉譜(ppt上出示“中國(guó)京劇臉譜”六個(gè)字)。
(2)京劇臉譜會(huì)把每個(gè)人物的主要特征，如唐僧的白白凈凈、豬八戒的朝天鼻等長(zhǎng)相特征，孫悟空愛(ài)吃桃子等愛(ài)好特征，他們用的兵器等物品特征表現(xiàn)出來(lái)。
4．幼兒說(shuō)出自己最喜歡的角色并陳述理由。
(1)你最喜歡故事中的哪個(gè)角色，為什么?
(該問(wèn)題能幫助教師進(jìn)一步了解幼兒對(duì)這幾個(gè)角色的認(rèn)知。)
(此問(wèn)題旨在了解幼兒對(duì)之前所說(shuō)的特征是否清楚，還記得多少。)
5．幼兒了解桌上的材料，選擇自己喜歡的角色表現(xiàn)其主要特征。
(1)請(qǐng)你用桌上的材料畫(huà)出你最喜歡的一個(gè)角色的臉譜特征。
(教師可以簡(jiǎn)單介紹桌上的輔助材料，以及它們的用法。這里提供的一些輔助材料能讓幼兒自由表現(xiàn)，關(guān)鍵是讓幼兒在表現(xiàn)中了解民族元素、臉譜主要特征的含義。)
(2)幼兒選擇材料后進(jìn)行繪畫(huà)，并用輔助材料進(jìn)行裝飾。
(教師要觀察了解選擇每個(gè)角色的幼兒人數(shù)，幼兒能否表現(xiàn)出該角色臉譜上的主要特征。鼓勵(lì)幼兒盡量大膽表現(xiàn)，可以選擇輔助材料一起完成臉譜裝飾。)
幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇十三
1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)圖譜學(xué)唱歌曲，感受曲輕松歡快的情緒。
2.學(xué)習(xí)用襯詞進(jìn)行分聲部合唱，注意聲音的自然和諧。
3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試把周圍的事物創(chuàng)編到歌曲中進(jìn)行演唱。
1.自制教學(xué)小圖卡（藍(lán)天、白云、太陽(yáng)公公、小雞、小雨、花兒、草兒、小朋友等）。2.已初步會(huì)唱歌曲。3.幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。
1.學(xué)習(xí)歌曲。
（1）引導(dǎo)幼兒通過(guò)變換襯詞演唱歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（2）教師根據(jù)幼兒的反饋，選著2~3種襯詞演唱樂(lè)曲，進(jìn)一步幫助幼兒復(fù)習(xí)感受樂(lè)曲的旋律。
2.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容，感知樂(lè)曲歡快的情緒。
（教師配合樂(lè)曲旋律指圖譜，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容，初步進(jìn)行內(nèi)容與旋律的匹配。）。
（2）教師完整范唱，幫助幼兒理解圖卡。
教師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，歌里到底唱了什么？小圖都表示歌里的哪些內(nèi)容？（如果幼兒對(duì)圖譜的部分小圖不理解，可根據(jù)幼兒反饋情況，再次范唱。）。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的`提示，自主學(xué)唱歌曲。
（1）根據(jù)幼兒學(xué)唱過(guò)程中的困難，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
（2）學(xué)唱歌曲2~3遍。
4.引導(dǎo)幼兒嘗試用襯詞進(jìn)行分聲部合唱。
（1）教師：前幾天，我們學(xué)用襯詞來(lái)演唱樂(lè)曲，剛才，我們又學(xué)習(xí)了看圖譜唱歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們把這兩個(gè)本領(lǐng)合起來(lái)表演——分聲部合唱。我們來(lái)試一試。
（2）教師和幼兒合唱，討論確定雙方的聲部并嘗試進(jìn)行合唱。
（3）有二分組聲部合唱。（根據(jù)幼兒的意愿，可進(jìn)行男孩組、女孩組分，也可進(jìn)行小組、大組分等不同組形式進(jìn)行合唱。）。
5.調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于“夏天”的已有禁言和認(rèn)識(shí)，大膽嘗試創(chuàng)編活動(dòng)。
（2）教師根據(jù)幼兒的討論及時(shí)更換調(diào)整圖譜中的部分內(nèi)容，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編并替換部分內(nèi)容。
（3）教師與幼兒共同演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。
幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇十四
1.學(xué)習(xí)演唱歌曲，并通過(guò)情緒、聲音、速度的變化學(xué)習(xí)有感情地演唱。
2.在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，以更好地表現(xiàn)歌曲。
3.懂得同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，在表演中學(xué)習(xí)用眼神與同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂(lè)：拉拉勾。
一、導(dǎo)入。
1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
提醒幼兒注意與同伴的目光交流。
2.練聲曲《找朋友》。
二、展開(kāi)。
1.歌表演《拉拉勾》兩遍。
引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺(jué)。
2.探索嘗試創(chuàng)編。
（1）激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣.。
（2）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，選擇個(gè)別編得較好的'幼兒把動(dòng)作統(tǒng)一地教給大家。
提問(wèn)：如果兩個(gè)小朋友有點(diǎn)小矛盾，然后和好了會(huì)做什么動(dòng)作？
（3）師生共同整理幼兒創(chuàng)編出的動(dòng)作。
（4）幼兒結(jié)伴表演并引導(dǎo)幼兒編出最后一句。
啟發(fā)幼兒，你們和好朋友在一起時(shí)想做什么動(dòng)作？（拉拉勾）。
3．完整表演。
（1）邊唱這表演。表?yè)P(yáng)在最后一句表演中表現(xiàn)出色的幼兒。
糾正個(gè)別動(dòng)作，如勾手等；
(2）跟著音樂(lè)完整表演三.
三、結(jié)束。
小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。
幼兒藝術(shù)季節(jié)教案篇十五
本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)花兒的形狀美、顏色美；第二環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒想為花朵穿上漂亮衣服的愿望；第三環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試自己創(chuàng)作，在花園種上不同的花兒；第四環(huán)節(jié)讓幼兒展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛圍。
1.愿意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現(xiàn)造型各異的小花。
2.在為花兒打扮的過(guò)程中感受春天的氣息，體驗(yàn)種花的快樂(lè)。
畫(huà)好背景的紙每人一張、蠟筆。
1.春天來(lái)啦！天氣越來(lái)越暖和了，花園里都開(kāi)了哪些花？
2.觀察圖片，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？你看到了什么顏色的花兒？
3.小結(jié)：花園里開(kāi)滿了五顏六色、各種各樣的花兒，非常漂亮，那到底有些什么樣的花呢？我們繼續(xù)跟著花仙子去看一看。
5.這朵花它的花瓣是什么樣子的，像什么？還有些什么樣的花瓣？
6.小結(jié)：花兒的花瓣有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、還有的尖尖的等各種樣子的，也很美。
3.我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊，尖尖/長(zhǎng)長(zhǎng)/…的花瓣，真好看。方形花朵的示范：“上面平平平，兩邊直直直，小門關(guān)關(guān)緊?！甭菪位ǘ涞氖痉叮骸皬闹虚g開(kāi)始緊緊地緊緊地往外繞一個(gè)越來(lái)越大的圈。”
4.綠色的蠟筆寶寶來(lái)幫忙，把花兒種在草坪上。
5.鼓勵(lì)幼兒模仿蠟筆的口吻說(shuō)出自己的意愿。
1.鼓勵(lì)幼兒在花園空地上種造型各異的花。
2.嘗試用綠色的蠟筆表現(xiàn)莖和葉子：葉子和莖能提供營(yíng)養(yǎng)使花開(kāi)得更鮮艷。
3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的花卉符號(hào)，供其他幼兒欣賞學(xué)習(xí)。
4.種花過(guò)程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂亮。
幼兒展示自己的作品：看一看，誰(shuí)的花園最漂亮？