教案不僅僅是一份教學(xué)記錄,更是教師對課程設(shè)計和教學(xué)安排的思考和反思。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和個性差異,采用多元化的教學(xué)手段。教案范文中的教學(xué)活動和教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇一
1、練習(xí)走跑動作,提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)會在走跑活動中保護自己。
3、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
4、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個,小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂磁帶。
3、幼兒用書第3冊第36頁。
一、開始部分:
導(dǎo)入:隨音樂進入場地。
今天天氣真好啊!徐老師帶你們?nèi)游飯@玩,寶貝們跟我一起來。
二、基本部分:
師:寶貝,瞧!大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子,我們來認識是誰的房子。
(幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家)。
2、準(zhǔn)備活動。
師:大森林的空氣真新鮮啊!寶貝們我們一起來活動活動筋骨,請起立。
(幼兒跟師隨音樂做熱身運動)。
3、我們玩變變變的游戲。
變變變,變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小花貓走路)。
變變變,變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小白兔走路)。
變變變,變成可愛的小鴨子(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小鴨走路)。
(1)師:小動物們快快來啊,我們一起玩找家的游戲。
a、幼兒隨老師做運動。
師:轟隆隆,轟隆隆,小動物們天要下雨了,我們回家吧,瞧!我們回家的路上要過獨木橋,要爬過草地,哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地(表揚勇敢的小動物)。
b、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法。
談話:你們覺得過獨木橋、草地應(yīng)該注意什么?
師:呼呼呼,呼呼呼,山坡的風(fēng)很大啊,小心著涼我們回家吧,哎!小動物們回家的路上要鉆過山洞,我們應(yīng)該怎樣鉆山洞?。浚ū頁P勇敢的小動物)。
師小結(jié):鉆山洞時,要把雙手放在頭上,保護頭部不要碰傷,不要擠不要推我們分成兩組一個一個來,注意安全,回家吧!
玩了一天都累了,我們回幼兒園吧,回家的路上寶貝要注意安全啊。
6、放松活動:
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。
(小動物回到家以后高興極了,它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué),它們是怎樣跳舞的?“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”
三、結(jié)束部分:
這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。
四、活動延伸:
幼兒用書第三冊第36頁,操作練習(xí)。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇二
1.學(xué)習(xí)用簡單的語言描述動物的主要特征,并會根據(jù)動物的主要特征編成謎語。
2.能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。
3.體驗聽說游戲的樂趣。
1、動物成圖片一幅,警察帽兩頂,各種動物小圖片放在幼兒椅子下。
2、學(xué)會唱"如果感到幸福你就拍拍手"。
1.設(shè)置游戲情景。
(出示圖片)今天老師給你們帶來了一幅城堡圖,提問:
x你知道這是一座什么城堡嗎?城堡門前有些誰?他們是干什么的?
x你們向進城和小動物們一起玩游戲嗎?怎樣才能進城呢?"這里有一個小小的規(guī)則。"2.介紹游戲規(guī)則。
x教師介紹進城方法:想要進城必須將自己扮成小動物,守城人喜歡猜謎語,他看到別人要進城就會念一首兒歌"城門開開,城門關(guān)關(guān),想要進來,讓我猜猜。"等他念完后,進城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜,如果你編的好,守城人就能猜出來,那么你就能被請進城,如果編得不好守城人猜不出,你就不能進城。明白了嗎?提問:
(1)門衛(wèi)看到別人進城會念什么?(學(xué)兒歌)(2)小動物怎樣才能進城?
x你們會編謎語嗎?編謎時注意不能把答案說出來。(出示一動物圖)教師引導(dǎo)幼兒集體編謎。"這是誰呀?如果你是小貓,那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢?請你想一想,可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編。"x在你的椅子下也有動物土,請你拿出來看一看你是什么動物,然后編一編,還可以編給后面的聽課老師猜。(幼兒自由編謎)3.引導(dǎo)幼兒游戲。
x(搭好城門),老師先扮門衛(wèi)。"接下來我們要來玩小動物進城的游戲了,這是城門,我來做門衛(wèi)。"引導(dǎo)幼兒開始游戲。
x請幼兒當(dāng)守城人再次游戲。
4.組織幼兒自主游戲。
x你們想不想一起來玩這個游戲?邊示范邊講解:幼兒手拉手圍成一個圓圈,教師個一幼兒扮守城人,用雙手搭成一個城門,幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門,當(dāng)念到最后一個字時,手成人雙手套住一幼兒,此幼兒編說謎語,守城人猜對后就讓他進城(會座位,將動物圖貼在頭上)x搭出三個城門游戲。
x游戲開始,當(dāng)全體幼兒都進城后,師:"小動物們,你們來到動物城高興嗎?我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧!
如果感到高興你就拍拍手(拍兩下)如果感到高興就學(xué)小貓叫(叫兩聲)如果感到高興就學(xué)小兔跳(跳來兩下)。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇三
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫面,并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達出來。
3、使幼兒學(xué)習(xí)評價他人的講述,豐富詞匯“清晰”“連貫”等。
4、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、錄音機、磁帶、磁板教具,大背景圖2張,小背景圖每人一張,串珠小動物若干。
2、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的動物房,觀察小動物的家是什么樣子的。
活動重點:幼兒大膽地在集體或小組中進行自由講述。
活動難點:引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫面,并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達出來。
活動過程:
一、開始部分——出示背景圖導(dǎo)入活動。
(1)出示大背景圖和小背景圖,上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景,引導(dǎo)幼兒有條理地觀察。
提問:看一看圖片上有什么?(請小朋友按照從左到右或從上到下的順序仔細觀察。)。
教師小結(jié)語:美麗的大森林里,住著一些小動物,老師一放音樂,它們就紛紛回家了。小朋友們跟著音樂想象,把這些小動物找出并放在背景圖上。
(2)播放音樂,樂曲中輕快活潑的.,也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩、沉重緩慢的,幼兒每兩人一組,根據(jù)想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。
(3)提問:這些動物的家在哪里?家的旁邊有什么?他們的鄰居是誰?
請小朋友自己先講一講。(小聲講述不影響同伴)。
二、中間部分——學(xué)習(xí)講述。
1、幼兒自己講述。
幼兒自由講述自己擺放的“小動物的家”,教師巡回指導(dǎo),傾聽幼兒的講述,引導(dǎo)幼兒圍繞“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰?”等話題完整、連貫地講述。
2、學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗。
教師根據(jù)幼兒自由講述的情況,有重點的示范講述“小動物的家”。豐富詞匯“美麗、靜靜的、五顏六色”等。
例如:小白兔家住在美麗的大樹下,周圍盛開著五顏六色的鮮花。小鳥、小松鼠都是它的好鄰居,它們每天都快樂地生活在一起。
3、集中傾聽。
(1)幼兒再度擺放動物并自由講述,教師提醒幼兒運用新學(xué)的講述經(jīng)驗。
(2)每組請一名幼兒到集體面前講述,并評議他們講的出色的地方,鼓勵其他幼兒向他學(xué)習(xí)。
請小朋友來試著評價一下同伴的講述。(學(xué)習(xí)運用評價語言。)。
例如:xx小朋友你的講述真清晰;xx小朋友講述的真有感情;xx小朋友你的講述很連貫、很完整、很豐富。
4、鞏固和再實踐。
每組兩名幼兒相互講述,或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力,講述的內(nèi)容要與眾不同,詞匯更豐富、句子更完整。
三、結(jié)束部分——及時。
教師與幼兒共同評議大家的講述情況,對于有進步的幼兒給予表揚鼓勵。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇四
1、鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫面,并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達出來。
3、使幼兒學(xué)習(xí)評價他人的講述,豐富詞匯“清晰”“連貫”等。
活動準(zhǔn)備。
1、錄音機、磁帶、磁板教具,大背景圖2張,小背景圖每人一張,串珠小動物若干。
2、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的動物房,觀察小動物的家是什么樣子的。
活動重點。
幼兒大膽地在集體或小組中進行自由講述。
活動難點。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫面,并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達出來。
活動過程。
一、開始部分――出示背景圖導(dǎo)入活動。
(1)出示大背景圖和小背景圖,上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景,引導(dǎo)幼兒有條理地觀察。
提問:看一看圖片上有什么?(請小朋友按照從左到右或從上到下的順序仔細觀察。)。
教師小結(jié)語:美麗的大森林里,住著一些小動物,老師一放音樂,它們就紛紛回家了。小朋友們跟著音樂想象,把這些小動物找出并放在背景圖上。
(2)播放音樂,樂曲中輕快活潑的,也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩、沉重緩慢的,幼兒每兩人一組,根據(jù)想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。
(3)提問:這些動物的`家在哪里?家的旁邊有什么?他們的鄰居是誰?
請小朋友自己先講一講。(小聲講述不影響同伴)。
二、中間部分――學(xué)習(xí)講述。
1、幼兒自己講述。
幼兒自由講述自己擺放的“小動物的家”,教師巡回指導(dǎo),傾聽幼兒的講述,引導(dǎo)幼兒圍繞“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰?”等話題完整、連貫地講述。
2、學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗。
教師根據(jù)幼兒自由講述的情況,有重點的示范講述“小動物的家”。豐富詞匯“美麗、靜靜的、五顏六色”等。
例如:小白兔家住在美麗的大樹下,周圍盛開著五顏六色的鮮花。小鳥、小松鼠都是它的好鄰居,它們每天都快樂地生活在一起。
3、集中傾聽。
(1)幼兒再度擺放動物并自由講述,教師提醒幼兒運用新學(xué)的講述經(jīng)驗。
(2)每組請一名幼兒到集體面前講述,并評議他們講的出色的地方,鼓勵其他幼兒向他學(xué)習(xí)。
請小朋友來試著評價一下同伴的講述。(學(xué)習(xí)運用評價語言。)。
例如:xx小朋友你的講述真清晰;xx小朋友講述的真有感情;xx小朋友你的講述很連貫、很完整、很豐富。
4、鞏固和再實踐。
每組兩名幼兒相互講述,或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力,講述的內(nèi)容要與眾不同,詞匯更豐富、句子更完整。
三、結(jié)束部分――及時。
教師與幼兒共同評議大家的講述情況,對于有進步的幼兒給予表揚鼓勵。
活動延伸:
將背景圖移至語言區(qū),幼兒可以講述“小動物的家”,可以發(fā)揮想象,自由講述“美麗的大森林”。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇五
1、學(xué)習(xí)“一雙”“一對”的概念。
2、學(xué)習(xí)按物品的特征,將相同的東西配對。
1、一幅圖。
2、鞋、襪、手套各一雙,蠟筆,請每位幼兒帶一雙襪子到園。
3、每人一份操作材料。
2、教師再問幼兒:“小朋友身體有哪些部位有兩個呢?”請幼兒指出來。教師告訴幼兒,通常兩個一樣的,可以配成一雙或一對。
3、教師拿出一只鞋子,問幼兒:“這是什么?一只夠不夠?如果不夠,要幾只才夠呢?”
4、教師拿出一只襪子,問幼兒:“這是什么?一只夠不夠?如果不夠,要幾只才夠呢?”
5、教師拿出一只手套,問幼兒:“這是什么?一只夠不夠?如果不夠,要幾只才夠呢?”
6、教師請幼兒想一想,還有什么是兩個在一起的,一雙或一對的,讓幼兒說說看。
7、請一些幼兒出來找相同的東西,找對了的幼兒給予獎勵紅花一朵。
8、將幼兒帶來的襪子散放在桌面,請幼兒輪流抽一只襪子,再找到另一只,湊成一雙卷在一起。
9、看看大家的襪子是否都找到了另一半。
10、表揚找到另一半襪子的幼兒。
11、教師示范操作材料給幼兒看。
12、引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖中的樹葉、鞋子、花朵和杯子,啟發(fā)幼兒畫線連接相同圖案的物品。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇六
一、開始部分:
導(dǎo)入:隨音樂進入場地。
今天天氣真好啊!徐老師帶你們?nèi)游飯@玩,寶貝們跟我一起來。
二、基本部分:
師:寶貝,瞧!大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子,我們來認識是誰的房子。
(幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家)。
2、準(zhǔn)備活動。
師:大森林的空氣真新鮮啊!寶貝們我們一起來活動活動筋骨,請起立。
(幼兒跟師隨音樂做熱身運動)。
3、我們玩變變變的游戲。
變變變,變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小花貓走路)。
變變變,變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小白兔走路)。
變變變,變成可愛的小鴨子(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小鴨走路)。
4、帶領(lǐng)幼兒玩“小動物找家”的游戲。
(1)師:小動物們快快來啊,我們一起玩找家的游戲。
a、幼兒隨老師做運動。
師:轟隆隆,轟隆隆,小動物們天要下雨了,我們回家吧,瞧!我們回家的路上要過獨木橋,要爬過草地,哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地(表揚勇敢的小動物)。
b、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法。
談話:你們覺得過獨木橋、草地應(yīng)該注意什么?
師:呼呼呼,呼呼呼,山坡的風(fēng)很大啊,小心著涼我們回家吧,哎!小動物們回家的路上要鉆過山洞,我們應(yīng)該怎樣鉆山洞啊?(表揚勇敢的小動物)。
師小結(jié):鉆山洞時,要把雙手放在頭上,保護頭部不要碰傷,不要擠不要推我們分成兩組一個一個來,注意安全,回家吧!
玩了一天都累了,我們回幼兒園吧,回家的路上寶貝要注意安全啊。
6、放松活動:
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。
(小動物回到家以后高興極了,它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué),它們是怎樣跳舞的?“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”
三、結(jié)束部分:
這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。
四、活動延伸:
幼兒用書第三冊第36頁,操作練習(xí)。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇七
1、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
2、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
1、利用有趣的兒歌,
是幼兒在聽清教師的口令后,
由簡單到難地發(fā)展幼兒的走、
跑、跳的基本動作。
2、本次活動中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。
3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請兩名幼兒當(dāng)小動物的家的門,小動物回家時,念咒語"輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵"。如果幼兒找對了,"門"自動打開等。
1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。
2、能找到空的位置,不推他人。
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動物的家。
一、開始部分。
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戲。
幼兒四散站在場地中間,教師說:"輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵"。
幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;。
教師說:"愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰",
幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:"黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷",
幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:"長長耳朵三瓣嘴,我的小兔蹦蹦蹦",
幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒游戲。
1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。
3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結(jié)束部分。
游戲:狡猾的狐貍在哪里。
幼兒能念完兒歌再跑。
我在本次教學(xué)活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的`養(yǎng)成。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇八
1、能仔細觀察畫面,大膽地表述畫面內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌中的動詞。
3、嘗試創(chuàng)編兒歌。
1、背景圖兩幅。
2、烏云、小猴、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠等圖片。
1、(出示第一背景:小猴、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠)今天老師帶來了一幅圖,大家一起來看看,圖上有什么?(幼兒自由講述)原來是小動物們出來玩了。
2、(出示烏云遮住太陽)哎呀,天氣怎么了?(下雨了)小動物們會怎么辦呢?(請幼兒想想辦法)。
3、小動物們到底想了什么辦法呢?小螞蟻會到哪里?它是怎么到蘑菇下的呢?(爬)哦,是爬到蘑菇下的,你會爬嗎?(一個幼兒爬)你們會爬嗎?噢,你們都會爬,那我們一起來爬一爬。(邊爬邊說)螞蟻爬到蘑菇下(兩遍)。這是一把什么傘呢?(蘑菇傘)。
4、那小猴會到哪里?是怎么去的呢?(個別:小猴跑到大樹下)xx小朋友用了一個好聽的詞:跑,小猴跑(強調(diào))到大樹下,我們也來說一說。(幼兒學(xué)說)小猴把大樹當(dāng)成了什么?(大樹傘)。
5、小猴和螞蟻都找到了傘,那小青蛙會找什么傘呢?(荷葉)(將青蛙放在荷葉下)你們真棒,小青蛙真的找了荷葉傘。那它是怎么去找荷葉傘的?誰能用一句好聽的話來說一說。(個別幼兒說完整句子)我們來做做小青蛙去找荷葉傘。(青蛙跳到荷葉下,荷葉傘)。
1、螞蟻、小猴和小青蛙都找到了傘,還有誰沒找到傘?(烏龜和松鼠)你們猜猜,它們會把什么當(dāng)作傘呢?(個別幼兒回答,如回答得出可請幼兒做做縮的動作)(如回答不出,便出示龜殼)看它是怎么做的?(幼兒做:縮進去了)這叫縮,誰會縮的?到哪里了?(烏龜縮到龜殼里)這又是什么傘呀?(龜殼傘)總結(jié):烏龜縮進龜殼里,龜殼傘。
2、(出示松鼠)那它呢?你們知道小松鼠又會怎樣來避雨呢?(松鼠翹起大尾巴,尾巴傘)。
3、烏龜、松鼠是用什么當(dāng)傘的?(龜殼、尾巴)小結(jié):原來有的'烏龜、松鼠可以利用自己的龜殼、尾巴當(dāng)作傘,真的很特別。
1、剛才我們一起看了圖片,說了小動物找傘的事情,我們來聽一聽吧?。ń處熤笀D片,有表情地念兒歌)。
2、你們一定也想來念念這首兒歌,那我們邊念邊用動作表演吧?。ㄓ變哼吥顑焊柽叡硌荩?。
1、這些小動物都找到了避雨的傘,可是還有一些小動物沒找到避雨的傘,(出示背景圖二)它們也要找傘了,想一想,誰去找傘,怎么去的,它是跑著去的,走著去的,還是飛著去、游著去、跳著去的呢?它到了哪里,找了一把什么傘?請你們象兒歌里一樣,用一句話來說一說。
2、我們把自己編的兒歌《動物的傘》也來用好聽的聲音念一念吧!
還有很多小動物在下雨的時候都需要傘,它們會把什么當(dāng)作傘呢?我們回去可以問問爸爸媽媽、或者看看書,然后把它編進兒歌里。
螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘;
小猴跑到大樹下,大樹傘;
青蛙跳到荷葉下,荷葉傘;
烏龜縮進龜殼里,龜殼傘;
松鼠翹起大尾巴,尾巴傘。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇九
1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩圈的興趣。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
套圈若干,小紅花,相機。
1、教師扮演袋鼠媽媽:“孩子們,天氣這么熱,咱們買些飲料回家好不好?”啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。
2、教師帶幼兒跳到小豬的.家,“天這么熱,小豬一定也渴了,我們送些飲料給它吧”
一些幼兒放下飲料瓶,夾上小豬送的水果(布球)繼續(xù)行進跳。
3、經(jīng)過小兔的家,一些幼兒又放下飲料瓶,夾上小兔送的餅干(硬紙板)繼續(xù)行進跳,最后回到自己的家,品嘗美味。
4、小結(jié):表揚小袋鼠愛護朋友,并對幼兒把物品夾在不同的位置的做法給予肯定。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇十
1、了解光的反射現(xiàn)象,會改變鏡子的角度,讓光朝不同的方向反射。
2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn),體驗探索的樂趣。
3、知道生活中有些物品也能反射光。
活動準(zhǔn)備。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已玩過踩影子的游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。
(2)若干可以反光的物品,如不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品;若干不能反光的物品,如書、粗糙的石頭、衣服等。
(3)用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案,并貼到部分鏡面上;水彩筆等。
3、時間安排:陽光燦爛的日子。
活動過程。
一、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)—鼓勵幼兒尋找亮光,引出活動主題根據(jù)需要可進行以下提問:亮光是從哪里來的?它是怎么進來的?小結(jié):亮光是從外面來的,是鏡子反射的太陽的光。
二、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。
1、請幼兒手持鏡子到戶外,自由探索如何將光反射進活動室。
2、引導(dǎo)幼兒交流討論:你是怎樣將太陽光反射到活動室的,并做一做。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的,并找出不成功的原因。小結(jié):只有鏡面對著陽光才會反光,沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
3、請幼兒交流:在反射光的過程中,還有什么發(fā)現(xiàn)。如反射進活動室的光是怎樣的?它會不會移動?是怎樣移動的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?小結(jié):反射的光大小、形狀是不一樣的,改變鏡子的角度,光就會來回移動,它的方向也變了。
4、請幼兒再次操作,并相互交流經(jīng)驗。
三、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光。
1、鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說,還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。
2、請幼兒任選老師提供的其他材料,自由探索哪些東西也能反射光。
1、出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子,讓幼兒猜猜會反射出什么。
2、教師介紹游戲玩法:兩人一組,一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子,用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子,游戲繼續(xù)進行,覆蓋次數(shù)多的為勝。
3、師幼一起玩游戲捕光捉影。
活動延伸。
1、將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。
2、家長、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品,了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。
活動反思。
這是在日常生活中捕捉教育契機、發(fā)現(xiàn)隱含的教育價值而隨即生成的活動。由于是幼兒感興趣的話題,再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手、動腦、動口,幼兒參與的積極性非常高,活動效果很好,圓滿地完成了活動目標(biāo)。整個活動,教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,提供了豐富的可操作的材料,鼓勵每個幼兒都能運用各種感官、多種方式進行探索,在幼兒探索的過程中,支持、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結(jié)果,幼兒成為活動的主人,教師只是不斷地拋出問題,引導(dǎo)幼兒步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動的過程中習(xí)得了新的知識經(jīng)驗,增強了同伴之間的合作能力,體驗了探索的快樂。一節(jié)活動暫時結(jié)束,但幼兒的探索欲望卻并未終止,而是剛剛開始,于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中,讓幼兒知道除了太陽光,還有其他很多光源也可以形成光的反射,還有很多物品也可以反射光。
整個活動體現(xiàn)了以下幾個特點:
1、活動目標(biāo)建立在了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上。
2、活動內(nèi)容為幼兒提供了有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,并符合其發(fā)展需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
3、教育方法、策略調(diào)動起了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性。
4、活動過程體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,教師起主導(dǎo)作用,引導(dǎo)幼兒主動有效地學(xué)習(xí),并力求形成合作探究式的師幼互動。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇十一
1、認識和了解各城市的名稱。
2、學(xué)會與集體協(xié)調(diào)動作,并隨兒歌輪流交流角色進行問答游戲。
知道我國一些城市的名稱,電腦網(wǎng)絡(luò)圖片(天安門)。
1、老師通過提問,引出主題。
出示天安門,提問:這是什么?天安門在哪里?你想去北京嗎?怎樣才能到北京呢?啟發(fā)幼兒說出乘火車,告訴幼兒今天我們要玩一個游戲,游戲的名字叫“開火車”。
2、老師講解游戲規(guī)則。
(1)開火車的人,邊拍手邊說:“嘿嘿,我的火車就要開”。
(2)全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人:“哪里開?”和“誰來開?”
3、老師分別與集體或個別幼兒一起進行“開火車”游戲活動,練習(xí)游戲中的對話,訓(xùn)練幼兒的聽說能力。
(1)老師先扮開火車的人,與幼兒進行對答游戲。老師:“我的火車就要開!”幼兒:“哪里開?”老師:“北京開”幼兒:“誰來開?”老師:“大家開?!苯又變喊玳_火車的人,與老師進行對答,通過這種集體練習(xí),幫助幼兒熟悉游戲中的對話。
(2)老師扮開火車的人,分別與個別幼兒進行“開火車”游戲,鼓勵幼兒聲音響亮地與老師進行對話。
4、老師引導(dǎo)幼兒將開往全國各地,豐富游戲的內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說說:火車能開到北京去,還可開到哪里去呢?鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗說出各省市的.名稱。然后,老師再與個別幼兒進行“開火車”的游戲。
5、幼兒圍坐成半圓形,老師先請一位幼兒扮開火車的,大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動中,鼓勵幼兒將火車開往各個地放,提醒幼兒注意傾聽別人的講話,較快地進行對答。
附游戲兒歌:
開火車。
甲:嘿,嘿,我的火車就要開。
齊:哪里開?
甲:××開(地名)。
齊:誰來開?
甲:×××開。(人名)。
活動反思:
由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌,而導(dǎo)致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚,達到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少,應(yīng)該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇十二
1.體驗手部動作與影子之間的關(guān)系。
2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1.已有做手影游戲的經(jīng)驗。
2.臺燈若干。
1.它們是誰。
——掛圖或幼兒活動材料。
——幼兒觀察掛圖,自由交流。
2.誰是新鄰居。
——幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
——哪些小動物成了新鄰居?
——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
——新房子里住的究竟是誰?
3.手影像什么。
——打開臺燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說說手影像什么。
——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,感受手部動作與影子之間的關(guān)系。
活動建議:
1.鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。
2.注意安全使用臺燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。
故事:新鄰居。
小動物們搬進新蓋的房子,成了新鄰居。晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個大大的'黑影。喔,那個黑影是小羊。原來,新鄰居是小山羊。嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來,小兔也是新鄰居。哇!不好了,窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去,一邊喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!”那屋子的門忽然開了,小猴笑嘻嘻地出來了,他開心地說:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戲?!毙游飩兌紝W(xué)起了手影游戲,一會兒變小狗,一會兒變頭牛,真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。
活動反思:
整節(jié)活動,孩子們的興趣很高,活動氣氛也比較活躍,孩子們都能主動地去說,大膽地去說,有想說地欲望,有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己,在游戲的輕松環(huán)境中,掌握知識。在游戲中進一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇十三
活動目標(biāo):
1、通過詩歌欣賞,體驗云彩變化多端所帶來的樂趣,萌發(fā)熱愛自然的情感。
2、了解風(fēng)能使云彩發(fā)生變化,感受散文詩的語言美和意境美;
3、樂意膽地把自己的想法告訴家。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動重難點:
重點:通過詩歌欣賞,體驗云彩變化多端所帶來的樂趣,萌發(fā)熱愛自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、優(yōu)美背景音樂(幼兒園ppt課件制作請點擊)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前,幼兒已經(jīng)觀察過云彩的變化,對"風(fēng)吹云變"現(xiàn)象有一定的感知和了解。
活動過程:
【開始部分】。
向幼兒展示云彩圖片和風(fēng)聲,引出云彩和風(fēng)兒這對好朋友的關(guān)系,導(dǎo)入主題。
【基本部分】。
1、完整欣賞散文詩。
結(jié)合課件,教師有感情配樂朗誦。
2、分段學(xué)習(xí)散文詩。
讓幼兒重點分段學(xué)習(xí)二、三、四段,教師操作課件,讓幼兒直觀地看到對應(yīng)詩歌內(nèi)容的動畫,引導(dǎo)幼兒自己說出詩歌內(nèi)容,教師再加以總結(jié),以助幼兒更好地熟悉詩歌內(nèi)容,為后面的朗誦以及仿編詩歌打下基礎(chǔ)。
3、朗誦散文詩。
(1)結(jié)合課件朗誦。
教師操作課件,分句帶領(lǐng)幼兒朗誦。
(2)結(jié)合背景音樂,有感情朗誦。
教師帶領(lǐng)幼兒,跟著音樂節(jié)奏有感情朗誦散文詩。
4、通過游戲"云彩和風(fēng)兒",進行散文詩的仿編。
(1)引導(dǎo)幼兒用"風(fēng)兒輕輕吹,云彩變成……(某種動物),拿著……,在做……"句式仿編詩歌,教師注意引導(dǎo)幼兒充分想象,豐富他們所想出的形象,進行散文詩的仿編。
(2)進行游戲"云彩和風(fēng)兒",教師扮風(fēng)兒,幼兒扮云彩,風(fēng)兒吹得云彩變,風(fēng)兒吹到哪一朵云彩,這朵云彩就要變成想變的動物,同時說出自己仿編的詩歌。"出自:屈;老。師礁網(wǎng)"教師帶幼兒做游戲,鞏固并進一步豐富幼兒自己仿編的詩歌。
5、分組表演《云彩和風(fēng)兒》。
請幼兒分組上臺,配樂詩朗誦,向家展示自己仿編的詩歌。
【結(jié)束部分】。
在優(yōu)美的背景音樂中,告訴幼兒云彩和風(fēng)兒玩累了,需要休息一會,請家和它們一起休息。
活動延伸:
美工區(qū):進行《云彩和風(fēng)兒》的主題畫創(chuàng)作。
戶外活動:組織幼兒進一步觀察云彩。
活動思:
本次活動源于幼兒對天空中云彩的形狀和變化感興趣,我考慮到這首詩的內(nèi)容相對比較復(fù)雜,因此在分段欣賞部分設(shè)計了可以手動操作,分步驟進行的動畫課件,讓幼兒能夠直觀地感受到云彩的變化,有利于他們對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。仿編活動我采取了游戲的形式,在愉悅的游戲氛圍中幼兒都能積極踴躍地參加。但是我有一個困惑,語言課的重點是發(fā)展幼兒的語言,教師主要起引導(dǎo)作用,可是在引導(dǎo)的"度"上我把握的不好,有時候引導(dǎo)的不夠,沒有打開幼兒的思路;有時候又說的太多,沒有給幼兒充分的發(fā)言機會。以后在這方面還要多加注意。
附:《云彩和風(fēng)兒》。
天上的云彩真頑皮,天上的風(fēng)兒真淘氣!
風(fēng)兒輕輕吹,云彩變成小白船,揚起小白帆,飄到遠處看不見!
風(fēng)兒輕輕吹,云彩變成獅子,張開嘴巴,嚇得羊群都逃散!
風(fēng)兒輕輕吹,云彩變成胖娃娃,戴著小帽子,跟太陽公公做游戲!
天上的云彩真頑皮,天上的風(fēng)兒真淘氣!
中班語言游戲活動教案小動物的家篇十四
1、培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力。
2、學(xué)習(xí)傳話技能,聽清句子中每一個字的發(fā)音,并能清楚轉(zhuǎn)達。
3、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1、各種水果卡片若干。
2、各種動物卡片若干。
3、小籃若干。
一、學(xué)習(xí)傳話。
2、請每組最后一個幼兒說一句話,一個一個向前傳,每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。
二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述(園長走進教室)。
園長:對不起,打擾一下,請問魏老師在嗎?
教師:她出去了,您找她有事嗎?
園長:請通知魏老師今天下午兩點到大三班聽課。
教師:請魏老師今天下午兩點到大三班聽課。是嗎?
園長:是的`,等會兒魏老師回來了,請您轉(zhuǎn)告她。謝謝。(園長出教室)。
教師:小朋友們,一會兒魏老師回來誰能把通知轉(zhuǎn)告給她?
(幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述,教師適時進行指導(dǎo)。提示:什么時間,到什么地方去,去干什么。)。
(魏老師進教室)。
教師:哪個小朋友來告訴魏老師有什么事?
(請多名幼兒進行轉(zhuǎn)述)。
魏老師:小朋友們說的真好,謝謝你們,下午我一定準(zhǔn)時去。
(針對幼兒情況進行評價。如:認真聽,記住說的是什么話;傳話慢一點,把每個字都說清楚。)。
1、摘果子。
每組最后一個幼兒手提小籃,說出水果的名稱,幼兒一個一個向前傳,最前面的幼兒根據(jù)聽到的水果的名稱到果樹上摘果子。回來后放入本組的小籃中。
2、送果子。
出示動物圖片,每個動物圖片對應(yīng)一個紙質(zhì)的小籃。請幼兒聽到動物名稱后進行傳話,最后一名幼兒根據(jù)聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。
注意:如傳錯了話,要重新從頭開始傳。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇十五
1、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團的游戲,了解玩法。(知識本事技能)。
2、在玩的過程中,培養(yǎng)孩子的應(yīng)變本事,增強團的意識。(情感技能)。
對游戲的一個初步認識.。
講解喊數(shù)抱團。
師:今日,張教師要和小朋友去玩一個好玩的游戲_喊數(shù)抱團,你們明白是什么意思嗎?(幼兒一個個紛紛議論說著自我的想法,調(diào)動孩子的進取性和渴望游戲的樂趣。)。
師:喊數(shù)抱團其實很簡單,當(dāng)教師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3,你就要尋找到成員抱在一齊組成一個團。依次類推。(在此中鍛煉孩子數(shù)的本事和反應(yīng)本事)。
游戲中。
師:在圓圈的線上找到一個自我的位置,一齊圍著圓圈走,當(dāng)聽到指示的時候,抱起來組成團.最終經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗其正確性。找不到的孩子受到必須的懲罰。(多玩幾次,同上進行)。
游戲結(jié)束,放松運動結(jié)束。
師:老狼老狼幾點鐘結(jié)束游戲。
反思:喊數(shù)抱團游戲是一個十分趣味的游戲,它既把孩子局限在了一個特定的范圍中既圓圈的應(yīng)用,又讓他們脫離了此環(huán)境,在抱的過程中要眼疾手快,當(dāng)人多的時候要學(xué)會去尋找新的目標(biāo),當(dāng)人少的時候要學(xué)會填充。數(shù)的應(yīng)用就體此刻那里了。找到好一個團后,孩子要緊抱對方,增強團隊意識。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇十六
發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性,協(xié)調(diào)性,準(zhǔn)確性,提高平衡本事。
踢繩毽。
1、踢繩毽(毽子上頭拴一根繩子)手持繩端,用腳的內(nèi)側(cè),外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子,輕輕上拋,用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,踢,接的動作,還能夠用手,腳,面,抬平大腿等處接毽子。
3、連續(xù)踢毽子,用左(右)叫內(nèi)側(cè),或外側(cè)連續(xù)踢毽子,使毽子不落地,也能夠用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4、團體踢毽子,兩人,三人或多人圍成圈,交替或輪流踢毽子,使毽子不落地。
1、按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2、踢毽子過程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則為失敗。
3、記數(shù)比賽時,從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。
教學(xué)提示。
1、年齡小的幼兒,以踢繩毽為主。
2、先讓幼兒個人掌握簡單的,不一樣的繩毽子方法,然后再變換花樣或進行比賽。
3因地制宜制作各種不一樣的毽子,進行踢繩毽子游戲活動。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇十七
1、認識和了解各城市的名稱。
2、學(xué)會與集體協(xié)調(diào)動作,并隨兒歌輪流交流角色進行問答游戲。
3、敢于在集體面前大膽地講述,快速地接說游戲兒歌。
知道我國一些城市的名稱,電腦網(wǎng)絡(luò)圖片(天安門)。
1、老師通過提問,引出主題。
出示天安門,提問:這是什么?天安門在哪里?你想去北京嗎?怎樣才能到北京呢?啟發(fā)幼兒說出乘火車,告訴幼兒今天我們要玩一個游戲,游戲的名字叫“開火車”。
2、老師講解游戲規(guī)則。
(1)開火車的人,邊拍手邊說:“嘿嘿,我的火車就要開”。
(2)全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人:“哪里開?”和“誰來開?”
3、老師分別與集體或個別幼兒一起進行“開火車”游戲活動,練習(xí)游戲中的對話,訓(xùn)練幼兒的聽說能力。
(1)老師先扮開火車的人,與幼兒進行對答游戲。老師:“我的火車就要開!”幼兒:“哪里開?”老師:“北京開”幼兒:“誰來開?”老師:“大家開?!苯又變喊玳_火車的人,與老師進行對答,通過這種集體練習(xí),幫助幼兒熟悉游戲中的對話。
(2)老師扮開火車的人,分別與個別幼兒進行“開火車”游戲,鼓勵幼兒聲音響亮地與老師進行對話。
4、老師引導(dǎo)幼兒將開往全國各地,豐富游戲的內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說說:火車能開到北京去,還可開到哪里去呢?鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗說出各省市的名稱。然后,老師再與個別幼兒進行“開火車”的游戲。
5、幼兒圍坐成半圓形,老師先請一位幼兒扮開火車的,大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動中,鼓勵幼兒將火車開往各個地放,提醒幼兒注意傾聽別人的講話,較快地進行對答。
附游戲兒歌:開火車。
甲:嘿,嘿,我的火車就要開。
齊:哪里開?
甲:××開(地名)。
齊:誰來開?
甲:×××開。(人名)。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇十八
活動目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)朗讀兒歌,初步感受問答歌的結(jié)構(gòu)特點和語言風(fēng)格。
2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌,并豐富有關(guān)昆蟲的知識。
3、愿意和老師、同伴一起朗讀兒歌,體驗合作朗讀的愉悅之情。
活動準(zhǔn)備:螢火蟲、蝴蝶、蜻蜓ppt。音樂:蝴蝶找花、小蜻蜓、圓舞板。
活動過程:
一、認識昆蟲。
1、"嗡嗡嗡"聽,是什么聲音?誰來了?(蟲兒飛來了)什么蟲兒飛到小一班來了?(蜜蜂圖片)原來是蜜蜂飛來了!蜜蜂飛的時候會發(fā)出嗡嗡嗡的聲音。(師拿著蜜蜂飛一圈)和蜜蜂打個招呼吧?。鄯?,你好?。┐蠹液?!今天蟲兒要聚會,除了我,還有別的蟲兒要來,你們歡迎嗎?(歡迎歡迎?。?。
2、(點擊螢火蟲)這一閃一閃會發(fā)光的是什么蟲兒呀?(螢火蟲)看,螢火蟲的尾巴會發(fā)光,一閃一閃像什么?(小星星,燈籠……)(出示燈籠)。
(點擊蝴蝶)什么蟲兒來了?(這是一只漂亮的花蝴蝶)花蝴蝶在干什么?(花蝴蝶兒愛跳舞,請幼兒聽音樂學(xué)一學(xué))還有什么蟲兒來了?(點擊蜻蜓)你們看蜻蜓像什么?(飛機)我們小小班時學(xué)過小蜻蜓律動,聽著音樂一起來飛一飛。(律動:小蜻蜓)你們知道蜻蜓有什么本領(lǐng)嗎?(點擊ppt,吃蚊子)蜻蜓最愛吃蚊子。
二、學(xué)習(xí)詩歌。
2、好,我再來問:什么蟲兒嗡嗡嗡?蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什么蟲兒提燈籠?螢火蟲兒提燈籠。什么蟲兒愛跳舞?花蝴蝶兒愛跳舞。什么蟲兒吃蚊子?蜻蜓最愛吃蚊子。
3、師生一起讀《蟲兒歌》。
4、邊拍手邊跟著節(jié)奏讀《蟲兒歌》。
5、給幼兒圓舞板,邊打節(jié)奏邊讀《蟲兒歌》。
6、老師問,幼兒回答。師生合作朗讀《蟲兒歌》。
7、幼兒分組合作朗讀《蟲兒歌》。
三、和蟲兒再見。
兒歌:蟲兒的歌。
什么蟲兒嗡嗡嗡?蜜蜂飛來嗡嗡嗡。
什么蟲兒提燈籠?螢火蟲兒提燈籠。
什么蟲兒愛跳舞?花蝴蝶兒愛跳舞。
什么蟲兒吃蚊子?蜻蜓最愛吃蚊子。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇十九
《月亮船》是班主題《我是中國人》中的一個精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒了解中國的四個世界之最,將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會到祖國的偉,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識性。
活動目標(biāo)。
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,并能用語言表述。
2、了解祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
重點難點。
活動重點:讓幼兒了解我國的這四個世界之最,并用語言進行表述。
活動難點:注重愛國情感的激發(fā)。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒圖畫書《月亮船》;。
2、哭泣的蒲公英圖片一張;。
3、四個世界之最圖片各一張。
活動過程。
一、出示蒲公英圖片,引起幼兒興趣。
1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。
提問:這是誰?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?教師引導(dǎo)幼兒自主猜測。
2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1、聽故事錄音,完整欣賞一遍故事。
2、幼兒回答后教師歸納,然后集體學(xué)說:我的家在世界的東方,那兒有世界上最的海洋,那兒有最高的山,那兒有最的廣場,那兒有最長的城墻。
3、仙女告訴蒲公英什么了?
通過討論,讓幼兒知道世界上最的海洋是太平洋,最高的山峰是珠穆朗瑪峰,最的廣場是廣場,最長的城墻是長城。(教師相應(yīng)貼上四世界之最的圖片)。
4、聽故事錄音,完整欣賞故事。
鼓勵幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對話部分,強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。
三、感受祖國真?zhèn)ァ?BR> 1、問題:小朋友,蒲公英的家在中國,那你們的家在哪里呢?(中國)。
2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友你去過哪里呢?知道哪里呢?說出來給家聽聽吧。
幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國美麗風(fēng)景的印象,激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒,幼兒看著書本,跟著故事錄音學(xué)講故事。
活動思:
-有幸參加了本次區(qū)域研討活動,我在此衷心感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機會。同時在本次研討活動中感觸頗多,為了更好的鞭策我今后的教學(xué)工作,現(xiàn)將本次活動做以思。
本次活動中,我選擇了以"中國娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物,它小而輕,很容易被風(fēng)吹走,而在它被吹走之后,所發(fā)生的事情,是一種美好的想象,因為世界上沒有仙女,故事中的仙女卻助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法,通過蒲公英和仙女的對話,告訴幼兒我國有世界上最高的山,最長的長城,最的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
開頭時我借劃小船為游戲,引出《月亮船》的故事。接著我進行講故事,要求幼兒認真聽故事,然后回答問題。孩子們聽的十分認真,對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事,孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了,注意力放到了別處,后半段故事聽的不夠清楚,以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰,有些名詞幼兒平時也是聽的少的緣故,像"喜馬拉雅山"孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒膽談?wù)撟约旱募覉@,這個部分我覺得很不夠,許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達出來。于是我匆匆忙忙帶過,讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最,這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆,為自己祖國的偉富強而感到自豪。
雖然順利完成了本次公開課,但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如:當(dāng)孩子的回答不夠完整時,我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍?;顒舆^程中缺乏激情,感染力不夠,沒有真正調(diào)動幼兒的積極性和主動性;沒有和幼兒身心交流;沒有進入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個老師的主講作用,沒有達到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧的活動氛圍。同時教學(xué)掛圖設(shè)計存在缺陷,沒有將我國的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。
因而在今后的教學(xué)中,我應(yīng)改變教學(xué)觀念,更新教學(xué)方法,平時多看些有關(guān)幼兒教育方面的書籍,了解幼兒的心理與生理特點,多與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師交流,多參加園內(nèi)外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課,借鑒經(jīng)驗,揚長避短,使我盡快地成長起來。
總之,通過本次區(qū)域教學(xué)活動,使我深刻體會到語言活動要以幼兒為主,創(chuàng)設(shè)一個幼兒敢說,想說的語言氛圍。同時要將情感滲透在活動之中,而不是單純的語言交流。今后要努力做到與幼兒實現(xiàn)心與心的交流與溝通,附下身體與幼兒親密接觸,做幼兒的"好媽媽",使課堂活起來,讓自己成為一名合格的幼兒教師。
活動目標(biāo)。
1、嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。
2、能用大膽講述自己的想象。
3、初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力。
活動難點:
借助波浪線交織出的圖形進行創(chuàng)意想象,并能大膽添畫各種魚類。
活動過程:
1、ppt課件。
2、畫紙,kt板,藍色記號筆、水粉顏料、
活動過程:
一、開始部分。
1、教師ppt出示大海圖片。
教師:孩子們,你們看到大海是什么樣子的?看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么?(波浪)他是什么樣子的?誰愿意來畫一畫?(這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線)。
二、基本部分。
1、幼兒嘗試?yán)L畫波浪線。
當(dāng)大風(fēng)吹過來時波浪會是什么樣子的呢?(大大的波浪)當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時候呢?(波浪小小的)他們想在一起手拉手做游戲呢誰愿意來幫助他們?他們還可以怎樣手拉手?(波浪線越長,我們的海面就會越寬闊,當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起,就會像遼闊的大海一樣。)。
2、ppt播放海底世界圖片:
大海不光有寬廣的海面,還有很多美麗的海洋生物呢?你都看到了什么?
3、出示各種小魚圖片,引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形特征。
看看這是什么?(海蛇海鰻)他們長什么樣子?海里不光有小魚,還有好多美麗的植物呢?
4、借形象想,添畫小魚等海洋生物(把其中的一幅拿到前面來)。
(1)教師引導(dǎo)個別幼兒示范。教師:大海里有各種各樣的小魚和水草,可真漂亮!孩子們,老師給你們用的可是神奇的畫紙,現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了,看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎?(請2-3幼兒上前回答)你找到了了什么?添畫上什么他就會更像了?還有誰發(fā)現(xiàn)了他們?(如果幼兒沒找到,老師先示范一下:老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚,他的頭在這里,身體在這里,如果我把他畫出眼睛和尾巴,添上魚鰭,大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他。)。
那你們來看一看李老師還能找到什么?(一連串的.小魚)。
(2)幼兒嘗試添畫海洋生物,教師指導(dǎo)。
教師:孩子們,請你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛@镉心切┟利惖男◆~吧。當(dāng)音樂停止的時候請小朋友輕輕地回到自己的座位上去。(巡視指導(dǎo):你發(fā)現(xiàn)了什么?添畫上什么他會更像呢?)。
5、作品展示。
教師:哇,大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊,誰來講一講那個是你發(fā)現(xiàn)的?你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚,我們也來夸一夸小朋友的作品吧!后面還有小朋友的作品呢,他們也想向大家介紹自己的作品呢,我們也一起去看一看吧。
三、結(jié)束部分。
和客人老師說再見吧!
幼兒園海洋教案,海洋是自然送給我們最好的禮物,雖然它充滿了不確定的神秘因素,但是海洋對于我們的吸引力還是很大的,我們的幼兒對于海洋也是充滿了好奇的。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇一
1、練習(xí)走跑動作,提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)會在走跑活動中保護自己。
3、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
4、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個,小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂磁帶。
3、幼兒用書第3冊第36頁。
一、開始部分:
導(dǎo)入:隨音樂進入場地。
今天天氣真好啊!徐老師帶你們?nèi)游飯@玩,寶貝們跟我一起來。
二、基本部分:
師:寶貝,瞧!大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子,我們來認識是誰的房子。
(幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家)。
2、準(zhǔn)備活動。
師:大森林的空氣真新鮮啊!寶貝們我們一起來活動活動筋骨,請起立。
(幼兒跟師隨音樂做熱身運動)。
3、我們玩變變變的游戲。
變變變,變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小花貓走路)。
變變變,變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小白兔走路)。
變變變,變成可愛的小鴨子(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小鴨走路)。
(1)師:小動物們快快來啊,我們一起玩找家的游戲。
a、幼兒隨老師做運動。
師:轟隆隆,轟隆隆,小動物們天要下雨了,我們回家吧,瞧!我們回家的路上要過獨木橋,要爬過草地,哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地(表揚勇敢的小動物)。
b、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法。
談話:你們覺得過獨木橋、草地應(yīng)該注意什么?
師:呼呼呼,呼呼呼,山坡的風(fēng)很大啊,小心著涼我們回家吧,哎!小動物們回家的路上要鉆過山洞,我們應(yīng)該怎樣鉆山洞?。浚ū頁P勇敢的小動物)。
師小結(jié):鉆山洞時,要把雙手放在頭上,保護頭部不要碰傷,不要擠不要推我們分成兩組一個一個來,注意安全,回家吧!
玩了一天都累了,我們回幼兒園吧,回家的路上寶貝要注意安全啊。
6、放松活動:
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。
(小動物回到家以后高興極了,它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué),它們是怎樣跳舞的?“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”
三、結(jié)束部分:
這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。
四、活動延伸:
幼兒用書第三冊第36頁,操作練習(xí)。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇二
1.學(xué)習(xí)用簡單的語言描述動物的主要特征,并會根據(jù)動物的主要特征編成謎語。
2.能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。
3.體驗聽說游戲的樂趣。
1、動物成圖片一幅,警察帽兩頂,各種動物小圖片放在幼兒椅子下。
2、學(xué)會唱"如果感到幸福你就拍拍手"。
1.設(shè)置游戲情景。
(出示圖片)今天老師給你們帶來了一幅城堡圖,提問:
x你知道這是一座什么城堡嗎?城堡門前有些誰?他們是干什么的?
x你們向進城和小動物們一起玩游戲嗎?怎樣才能進城呢?"這里有一個小小的規(guī)則。"2.介紹游戲規(guī)則。
x教師介紹進城方法:想要進城必須將自己扮成小動物,守城人喜歡猜謎語,他看到別人要進城就會念一首兒歌"城門開開,城門關(guān)關(guān),想要進來,讓我猜猜。"等他念完后,進城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜,如果你編的好,守城人就能猜出來,那么你就能被請進城,如果編得不好守城人猜不出,你就不能進城。明白了嗎?提問:
(1)門衛(wèi)看到別人進城會念什么?(學(xué)兒歌)(2)小動物怎樣才能進城?
x你們會編謎語嗎?編謎時注意不能把答案說出來。(出示一動物圖)教師引導(dǎo)幼兒集體編謎。"這是誰呀?如果你是小貓,那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢?請你想一想,可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編。"x在你的椅子下也有動物土,請你拿出來看一看你是什么動物,然后編一編,還可以編給后面的聽課老師猜。(幼兒自由編謎)3.引導(dǎo)幼兒游戲。
x(搭好城門),老師先扮門衛(wèi)。"接下來我們要來玩小動物進城的游戲了,這是城門,我來做門衛(wèi)。"引導(dǎo)幼兒開始游戲。
x請幼兒當(dāng)守城人再次游戲。
4.組織幼兒自主游戲。
x你們想不想一起來玩這個游戲?邊示范邊講解:幼兒手拉手圍成一個圓圈,教師個一幼兒扮守城人,用雙手搭成一個城門,幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門,當(dāng)念到最后一個字時,手成人雙手套住一幼兒,此幼兒編說謎語,守城人猜對后就讓他進城(會座位,將動物圖貼在頭上)x搭出三個城門游戲。
x游戲開始,當(dāng)全體幼兒都進城后,師:"小動物們,你們來到動物城高興嗎?我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧!
如果感到高興你就拍拍手(拍兩下)如果感到高興就學(xué)小貓叫(叫兩聲)如果感到高興就學(xué)小兔跳(跳來兩下)。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇三
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫面,并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達出來。
3、使幼兒學(xué)習(xí)評價他人的講述,豐富詞匯“清晰”“連貫”等。
4、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、錄音機、磁帶、磁板教具,大背景圖2張,小背景圖每人一張,串珠小動物若干。
2、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的動物房,觀察小動物的家是什么樣子的。
活動重點:幼兒大膽地在集體或小組中進行自由講述。
活動難點:引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫面,并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達出來。
活動過程:
一、開始部分——出示背景圖導(dǎo)入活動。
(1)出示大背景圖和小背景圖,上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景,引導(dǎo)幼兒有條理地觀察。
提問:看一看圖片上有什么?(請小朋友按照從左到右或從上到下的順序仔細觀察。)。
教師小結(jié)語:美麗的大森林里,住著一些小動物,老師一放音樂,它們就紛紛回家了。小朋友們跟著音樂想象,把這些小動物找出并放在背景圖上。
(2)播放音樂,樂曲中輕快活潑的.,也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩、沉重緩慢的,幼兒每兩人一組,根據(jù)想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。
(3)提問:這些動物的家在哪里?家的旁邊有什么?他們的鄰居是誰?
請小朋友自己先講一講。(小聲講述不影響同伴)。
二、中間部分——學(xué)習(xí)講述。
1、幼兒自己講述。
幼兒自由講述自己擺放的“小動物的家”,教師巡回指導(dǎo),傾聽幼兒的講述,引導(dǎo)幼兒圍繞“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰?”等話題完整、連貫地講述。
2、學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗。
教師根據(jù)幼兒自由講述的情況,有重點的示范講述“小動物的家”。豐富詞匯“美麗、靜靜的、五顏六色”等。
例如:小白兔家住在美麗的大樹下,周圍盛開著五顏六色的鮮花。小鳥、小松鼠都是它的好鄰居,它們每天都快樂地生活在一起。
3、集中傾聽。
(1)幼兒再度擺放動物并自由講述,教師提醒幼兒運用新學(xué)的講述經(jīng)驗。
(2)每組請一名幼兒到集體面前講述,并評議他們講的出色的地方,鼓勵其他幼兒向他學(xué)習(xí)。
請小朋友來試著評價一下同伴的講述。(學(xué)習(xí)運用評價語言。)。
例如:xx小朋友你的講述真清晰;xx小朋友講述的真有感情;xx小朋友你的講述很連貫、很完整、很豐富。
4、鞏固和再實踐。
每組兩名幼兒相互講述,或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力,講述的內(nèi)容要與眾不同,詞匯更豐富、句子更完整。
三、結(jié)束部分——及時。
教師與幼兒共同評議大家的講述情況,對于有進步的幼兒給予表揚鼓勵。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇四
1、鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫面,并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達出來。
3、使幼兒學(xué)習(xí)評價他人的講述,豐富詞匯“清晰”“連貫”等。
活動準(zhǔn)備。
1、錄音機、磁帶、磁板教具,大背景圖2張,小背景圖每人一張,串珠小動物若干。
2、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的動物房,觀察小動物的家是什么樣子的。
活動重點。
幼兒大膽地在集體或小組中進行自由講述。
活動難點。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫面,并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達出來。
活動過程。
一、開始部分――出示背景圖導(dǎo)入活動。
(1)出示大背景圖和小背景圖,上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景,引導(dǎo)幼兒有條理地觀察。
提問:看一看圖片上有什么?(請小朋友按照從左到右或從上到下的順序仔細觀察。)。
教師小結(jié)語:美麗的大森林里,住著一些小動物,老師一放音樂,它們就紛紛回家了。小朋友們跟著音樂想象,把這些小動物找出并放在背景圖上。
(2)播放音樂,樂曲中輕快活潑的,也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩、沉重緩慢的,幼兒每兩人一組,根據(jù)想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。
(3)提問:這些動物的`家在哪里?家的旁邊有什么?他們的鄰居是誰?
請小朋友自己先講一講。(小聲講述不影響同伴)。
二、中間部分――學(xué)習(xí)講述。
1、幼兒自己講述。
幼兒自由講述自己擺放的“小動物的家”,教師巡回指導(dǎo),傾聽幼兒的講述,引導(dǎo)幼兒圍繞“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰?”等話題完整、連貫地講述。
2、學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗。
教師根據(jù)幼兒自由講述的情況,有重點的示范講述“小動物的家”。豐富詞匯“美麗、靜靜的、五顏六色”等。
例如:小白兔家住在美麗的大樹下,周圍盛開著五顏六色的鮮花。小鳥、小松鼠都是它的好鄰居,它們每天都快樂地生活在一起。
3、集中傾聽。
(1)幼兒再度擺放動物并自由講述,教師提醒幼兒運用新學(xué)的講述經(jīng)驗。
(2)每組請一名幼兒到集體面前講述,并評議他們講的出色的地方,鼓勵其他幼兒向他學(xué)習(xí)。
請小朋友來試著評價一下同伴的講述。(學(xué)習(xí)運用評價語言。)。
例如:xx小朋友你的講述真清晰;xx小朋友講述的真有感情;xx小朋友你的講述很連貫、很完整、很豐富。
4、鞏固和再實踐。
每組兩名幼兒相互講述,或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力,講述的內(nèi)容要與眾不同,詞匯更豐富、句子更完整。
三、結(jié)束部分――及時。
教師與幼兒共同評議大家的講述情況,對于有進步的幼兒給予表揚鼓勵。
活動延伸:
將背景圖移至語言區(qū),幼兒可以講述“小動物的家”,可以發(fā)揮想象,自由講述“美麗的大森林”。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇五
1、學(xué)習(xí)“一雙”“一對”的概念。
2、學(xué)習(xí)按物品的特征,將相同的東西配對。
1、一幅圖。
2、鞋、襪、手套各一雙,蠟筆,請每位幼兒帶一雙襪子到園。
3、每人一份操作材料。
2、教師再問幼兒:“小朋友身體有哪些部位有兩個呢?”請幼兒指出來。教師告訴幼兒,通常兩個一樣的,可以配成一雙或一對。
3、教師拿出一只鞋子,問幼兒:“這是什么?一只夠不夠?如果不夠,要幾只才夠呢?”
4、教師拿出一只襪子,問幼兒:“這是什么?一只夠不夠?如果不夠,要幾只才夠呢?”
5、教師拿出一只手套,問幼兒:“這是什么?一只夠不夠?如果不夠,要幾只才夠呢?”
6、教師請幼兒想一想,還有什么是兩個在一起的,一雙或一對的,讓幼兒說說看。
7、請一些幼兒出來找相同的東西,找對了的幼兒給予獎勵紅花一朵。
8、將幼兒帶來的襪子散放在桌面,請幼兒輪流抽一只襪子,再找到另一只,湊成一雙卷在一起。
9、看看大家的襪子是否都找到了另一半。
10、表揚找到另一半襪子的幼兒。
11、教師示范操作材料給幼兒看。
12、引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖中的樹葉、鞋子、花朵和杯子,啟發(fā)幼兒畫線連接相同圖案的物品。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇六
一、開始部分:
導(dǎo)入:隨音樂進入場地。
今天天氣真好啊!徐老師帶你們?nèi)游飯@玩,寶貝們跟我一起來。
二、基本部分:
師:寶貝,瞧!大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子,我們來認識是誰的房子。
(幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家)。
2、準(zhǔn)備活動。
師:大森林的空氣真新鮮啊!寶貝們我們一起來活動活動筋骨,請起立。
(幼兒跟師隨音樂做熱身運動)。
3、我們玩變變變的游戲。
變變變,變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小花貓走路)。
變變變,變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小白兔走路)。
變變變,變成可愛的小鴨子(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小鴨走路)。
4、帶領(lǐng)幼兒玩“小動物找家”的游戲。
(1)師:小動物們快快來啊,我們一起玩找家的游戲。
a、幼兒隨老師做運動。
師:轟隆隆,轟隆隆,小動物們天要下雨了,我們回家吧,瞧!我們回家的路上要過獨木橋,要爬過草地,哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地(表揚勇敢的小動物)。
b、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法。
談話:你們覺得過獨木橋、草地應(yīng)該注意什么?
師:呼呼呼,呼呼呼,山坡的風(fēng)很大啊,小心著涼我們回家吧,哎!小動物們回家的路上要鉆過山洞,我們應(yīng)該怎樣鉆山洞啊?(表揚勇敢的小動物)。
師小結(jié):鉆山洞時,要把雙手放在頭上,保護頭部不要碰傷,不要擠不要推我們分成兩組一個一個來,注意安全,回家吧!
玩了一天都累了,我們回幼兒園吧,回家的路上寶貝要注意安全啊。
6、放松活動:
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。
(小動物回到家以后高興極了,它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué),它們是怎樣跳舞的?“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”
三、結(jié)束部分:
這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。
四、活動延伸:
幼兒用書第三冊第36頁,操作練習(xí)。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇七
1、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
2、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
1、利用有趣的兒歌,
是幼兒在聽清教師的口令后,
由簡單到難地發(fā)展幼兒的走、
跑、跳的基本動作。
2、本次活動中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。
3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請兩名幼兒當(dāng)小動物的家的門,小動物回家時,念咒語"輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵"。如果幼兒找對了,"門"自動打開等。
1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。
2、能找到空的位置,不推他人。
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動物的家。
一、開始部分。
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戲。
幼兒四散站在場地中間,教師說:"輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵"。
幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;。
教師說:"愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰",
幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:"黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷",
幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:"長長耳朵三瓣嘴,我的小兔蹦蹦蹦",
幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒游戲。
1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。
3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結(jié)束部分。
游戲:狡猾的狐貍在哪里。
幼兒能念完兒歌再跑。
我在本次教學(xué)活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的`養(yǎng)成。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇八
1、能仔細觀察畫面,大膽地表述畫面內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌中的動詞。
3、嘗試創(chuàng)編兒歌。
1、背景圖兩幅。
2、烏云、小猴、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠等圖片。
1、(出示第一背景:小猴、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠)今天老師帶來了一幅圖,大家一起來看看,圖上有什么?(幼兒自由講述)原來是小動物們出來玩了。
2、(出示烏云遮住太陽)哎呀,天氣怎么了?(下雨了)小動物們會怎么辦呢?(請幼兒想想辦法)。
3、小動物們到底想了什么辦法呢?小螞蟻會到哪里?它是怎么到蘑菇下的呢?(爬)哦,是爬到蘑菇下的,你會爬嗎?(一個幼兒爬)你們會爬嗎?噢,你們都會爬,那我們一起來爬一爬。(邊爬邊說)螞蟻爬到蘑菇下(兩遍)。這是一把什么傘呢?(蘑菇傘)。
4、那小猴會到哪里?是怎么去的呢?(個別:小猴跑到大樹下)xx小朋友用了一個好聽的詞:跑,小猴跑(強調(diào))到大樹下,我們也來說一說。(幼兒學(xué)說)小猴把大樹當(dāng)成了什么?(大樹傘)。
5、小猴和螞蟻都找到了傘,那小青蛙會找什么傘呢?(荷葉)(將青蛙放在荷葉下)你們真棒,小青蛙真的找了荷葉傘。那它是怎么去找荷葉傘的?誰能用一句好聽的話來說一說。(個別幼兒說完整句子)我們來做做小青蛙去找荷葉傘。(青蛙跳到荷葉下,荷葉傘)。
1、螞蟻、小猴和小青蛙都找到了傘,還有誰沒找到傘?(烏龜和松鼠)你們猜猜,它們會把什么當(dāng)作傘呢?(個別幼兒回答,如回答得出可請幼兒做做縮的動作)(如回答不出,便出示龜殼)看它是怎么做的?(幼兒做:縮進去了)這叫縮,誰會縮的?到哪里了?(烏龜縮到龜殼里)這又是什么傘呀?(龜殼傘)總結(jié):烏龜縮進龜殼里,龜殼傘。
2、(出示松鼠)那它呢?你們知道小松鼠又會怎樣來避雨呢?(松鼠翹起大尾巴,尾巴傘)。
3、烏龜、松鼠是用什么當(dāng)傘的?(龜殼、尾巴)小結(jié):原來有的'烏龜、松鼠可以利用自己的龜殼、尾巴當(dāng)作傘,真的很特別。
1、剛才我們一起看了圖片,說了小動物找傘的事情,我們來聽一聽吧?。ń處熤笀D片,有表情地念兒歌)。
2、你們一定也想來念念這首兒歌,那我們邊念邊用動作表演吧?。ㄓ變哼吥顑焊柽叡硌荩?。
1、這些小動物都找到了避雨的傘,可是還有一些小動物沒找到避雨的傘,(出示背景圖二)它們也要找傘了,想一想,誰去找傘,怎么去的,它是跑著去的,走著去的,還是飛著去、游著去、跳著去的呢?它到了哪里,找了一把什么傘?請你們象兒歌里一樣,用一句話來說一說。
2、我們把自己編的兒歌《動物的傘》也來用好聽的聲音念一念吧!
還有很多小動物在下雨的時候都需要傘,它們會把什么當(dāng)作傘呢?我們回去可以問問爸爸媽媽、或者看看書,然后把它編進兒歌里。
螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘;
小猴跑到大樹下,大樹傘;
青蛙跳到荷葉下,荷葉傘;
烏龜縮進龜殼里,龜殼傘;
松鼠翹起大尾巴,尾巴傘。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇九
1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩圈的興趣。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
套圈若干,小紅花,相機。
1、教師扮演袋鼠媽媽:“孩子們,天氣這么熱,咱們買些飲料回家好不好?”啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。
2、教師帶幼兒跳到小豬的.家,“天這么熱,小豬一定也渴了,我們送些飲料給它吧”
一些幼兒放下飲料瓶,夾上小豬送的水果(布球)繼續(xù)行進跳。
3、經(jīng)過小兔的家,一些幼兒又放下飲料瓶,夾上小兔送的餅干(硬紙板)繼續(xù)行進跳,最后回到自己的家,品嘗美味。
4、小結(jié):表揚小袋鼠愛護朋友,并對幼兒把物品夾在不同的位置的做法給予肯定。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇十
1、了解光的反射現(xiàn)象,會改變鏡子的角度,讓光朝不同的方向反射。
2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn),體驗探索的樂趣。
3、知道生活中有些物品也能反射光。
活動準(zhǔn)備。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已玩過踩影子的游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。
(2)若干可以反光的物品,如不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品;若干不能反光的物品,如書、粗糙的石頭、衣服等。
(3)用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案,并貼到部分鏡面上;水彩筆等。
3、時間安排:陽光燦爛的日子。
活動過程。
一、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)—鼓勵幼兒尋找亮光,引出活動主題根據(jù)需要可進行以下提問:亮光是從哪里來的?它是怎么進來的?小結(jié):亮光是從外面來的,是鏡子反射的太陽的光。
二、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。
1、請幼兒手持鏡子到戶外,自由探索如何將光反射進活動室。
2、引導(dǎo)幼兒交流討論:你是怎樣將太陽光反射到活動室的,并做一做。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的,并找出不成功的原因。小結(jié):只有鏡面對著陽光才會反光,沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
3、請幼兒交流:在反射光的過程中,還有什么發(fā)現(xiàn)。如反射進活動室的光是怎樣的?它會不會移動?是怎樣移動的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?小結(jié):反射的光大小、形狀是不一樣的,改變鏡子的角度,光就會來回移動,它的方向也變了。
4、請幼兒再次操作,并相互交流經(jīng)驗。
三、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光。
1、鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說,還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。
2、請幼兒任選老師提供的其他材料,自由探索哪些東西也能反射光。
1、出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子,讓幼兒猜猜會反射出什么。
2、教師介紹游戲玩法:兩人一組,一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子,用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子,游戲繼續(xù)進行,覆蓋次數(shù)多的為勝。
3、師幼一起玩游戲捕光捉影。
活動延伸。
1、將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。
2、家長、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品,了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。
活動反思。
這是在日常生活中捕捉教育契機、發(fā)現(xiàn)隱含的教育價值而隨即生成的活動。由于是幼兒感興趣的話題,再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手、動腦、動口,幼兒參與的積極性非常高,活動效果很好,圓滿地完成了活動目標(biāo)。整個活動,教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,提供了豐富的可操作的材料,鼓勵每個幼兒都能運用各種感官、多種方式進行探索,在幼兒探索的過程中,支持、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結(jié)果,幼兒成為活動的主人,教師只是不斷地拋出問題,引導(dǎo)幼兒步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動的過程中習(xí)得了新的知識經(jīng)驗,增強了同伴之間的合作能力,體驗了探索的快樂。一節(jié)活動暫時結(jié)束,但幼兒的探索欲望卻并未終止,而是剛剛開始,于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中,讓幼兒知道除了太陽光,還有其他很多光源也可以形成光的反射,還有很多物品也可以反射光。
整個活動體現(xiàn)了以下幾個特點:
1、活動目標(biāo)建立在了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上。
2、活動內(nèi)容為幼兒提供了有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,并符合其發(fā)展需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
3、教育方法、策略調(diào)動起了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性。
4、活動過程體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,教師起主導(dǎo)作用,引導(dǎo)幼兒主動有效地學(xué)習(xí),并力求形成合作探究式的師幼互動。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇十一
1、認識和了解各城市的名稱。
2、學(xué)會與集體協(xié)調(diào)動作,并隨兒歌輪流交流角色進行問答游戲。
知道我國一些城市的名稱,電腦網(wǎng)絡(luò)圖片(天安門)。
1、老師通過提問,引出主題。
出示天安門,提問:這是什么?天安門在哪里?你想去北京嗎?怎樣才能到北京呢?啟發(fā)幼兒說出乘火車,告訴幼兒今天我們要玩一個游戲,游戲的名字叫“開火車”。
2、老師講解游戲規(guī)則。
(1)開火車的人,邊拍手邊說:“嘿嘿,我的火車就要開”。
(2)全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人:“哪里開?”和“誰來開?”
3、老師分別與集體或個別幼兒一起進行“開火車”游戲活動,練習(xí)游戲中的對話,訓(xùn)練幼兒的聽說能力。
(1)老師先扮開火車的人,與幼兒進行對答游戲。老師:“我的火車就要開!”幼兒:“哪里開?”老師:“北京開”幼兒:“誰來開?”老師:“大家開?!苯又變喊玳_火車的人,與老師進行對答,通過這種集體練習(xí),幫助幼兒熟悉游戲中的對話。
(2)老師扮開火車的人,分別與個別幼兒進行“開火車”游戲,鼓勵幼兒聲音響亮地與老師進行對話。
4、老師引導(dǎo)幼兒將開往全國各地,豐富游戲的內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說說:火車能開到北京去,還可開到哪里去呢?鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗說出各省市的.名稱。然后,老師再與個別幼兒進行“開火車”的游戲。
5、幼兒圍坐成半圓形,老師先請一位幼兒扮開火車的,大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動中,鼓勵幼兒將火車開往各個地放,提醒幼兒注意傾聽別人的講話,較快地進行對答。
附游戲兒歌:
開火車。
甲:嘿,嘿,我的火車就要開。
齊:哪里開?
甲:××開(地名)。
齊:誰來開?
甲:×××開。(人名)。
活動反思:
由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌,而導(dǎo)致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚,達到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少,應(yīng)該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇十二
1.體驗手部動作與影子之間的關(guān)系。
2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1.已有做手影游戲的經(jīng)驗。
2.臺燈若干。
1.它們是誰。
——掛圖或幼兒活動材料。
——幼兒觀察掛圖,自由交流。
2.誰是新鄰居。
——幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
——哪些小動物成了新鄰居?
——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
——新房子里住的究竟是誰?
3.手影像什么。
——打開臺燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說說手影像什么。
——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,感受手部動作與影子之間的關(guān)系。
活動建議:
1.鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。
2.注意安全使用臺燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。
故事:新鄰居。
小動物們搬進新蓋的房子,成了新鄰居。晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個大大的'黑影。喔,那個黑影是小羊。原來,新鄰居是小山羊。嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來,小兔也是新鄰居。哇!不好了,窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去,一邊喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!”那屋子的門忽然開了,小猴笑嘻嘻地出來了,他開心地說:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戲?!毙游飩兌紝W(xué)起了手影游戲,一會兒變小狗,一會兒變頭牛,真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。
活動反思:
整節(jié)活動,孩子們的興趣很高,活動氣氛也比較活躍,孩子們都能主動地去說,大膽地去說,有想說地欲望,有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己,在游戲的輕松環(huán)境中,掌握知識。在游戲中進一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇十三
活動目標(biāo):
1、通過詩歌欣賞,體驗云彩變化多端所帶來的樂趣,萌發(fā)熱愛自然的情感。
2、了解風(fēng)能使云彩發(fā)生變化,感受散文詩的語言美和意境美;
3、樂意膽地把自己的想法告訴家。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動重難點:
重點:通過詩歌欣賞,體驗云彩變化多端所帶來的樂趣,萌發(fā)熱愛自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、優(yōu)美背景音樂(幼兒園ppt課件制作請點擊)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前,幼兒已經(jīng)觀察過云彩的變化,對"風(fēng)吹云變"現(xiàn)象有一定的感知和了解。
活動過程:
【開始部分】。
向幼兒展示云彩圖片和風(fēng)聲,引出云彩和風(fēng)兒這對好朋友的關(guān)系,導(dǎo)入主題。
【基本部分】。
1、完整欣賞散文詩。
結(jié)合課件,教師有感情配樂朗誦。
2、分段學(xué)習(xí)散文詩。
讓幼兒重點分段學(xué)習(xí)二、三、四段,教師操作課件,讓幼兒直觀地看到對應(yīng)詩歌內(nèi)容的動畫,引導(dǎo)幼兒自己說出詩歌內(nèi)容,教師再加以總結(jié),以助幼兒更好地熟悉詩歌內(nèi)容,為后面的朗誦以及仿編詩歌打下基礎(chǔ)。
3、朗誦散文詩。
(1)結(jié)合課件朗誦。
教師操作課件,分句帶領(lǐng)幼兒朗誦。
(2)結(jié)合背景音樂,有感情朗誦。
教師帶領(lǐng)幼兒,跟著音樂節(jié)奏有感情朗誦散文詩。
4、通過游戲"云彩和風(fēng)兒",進行散文詩的仿編。
(1)引導(dǎo)幼兒用"風(fēng)兒輕輕吹,云彩變成……(某種動物),拿著……,在做……"句式仿編詩歌,教師注意引導(dǎo)幼兒充分想象,豐富他們所想出的形象,進行散文詩的仿編。
(2)進行游戲"云彩和風(fēng)兒",教師扮風(fēng)兒,幼兒扮云彩,風(fēng)兒吹得云彩變,風(fēng)兒吹到哪一朵云彩,這朵云彩就要變成想變的動物,同時說出自己仿編的詩歌。"出自:屈;老。師礁網(wǎng)"教師帶幼兒做游戲,鞏固并進一步豐富幼兒自己仿編的詩歌。
5、分組表演《云彩和風(fēng)兒》。
請幼兒分組上臺,配樂詩朗誦,向家展示自己仿編的詩歌。
【結(jié)束部分】。
在優(yōu)美的背景音樂中,告訴幼兒云彩和風(fēng)兒玩累了,需要休息一會,請家和它們一起休息。
活動延伸:
美工區(qū):進行《云彩和風(fēng)兒》的主題畫創(chuàng)作。
戶外活動:組織幼兒進一步觀察云彩。
活動思:
本次活動源于幼兒對天空中云彩的形狀和變化感興趣,我考慮到這首詩的內(nèi)容相對比較復(fù)雜,因此在分段欣賞部分設(shè)計了可以手動操作,分步驟進行的動畫課件,讓幼兒能夠直觀地感受到云彩的變化,有利于他們對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。仿編活動我采取了游戲的形式,在愉悅的游戲氛圍中幼兒都能積極踴躍地參加。但是我有一個困惑,語言課的重點是發(fā)展幼兒的語言,教師主要起引導(dǎo)作用,可是在引導(dǎo)的"度"上我把握的不好,有時候引導(dǎo)的不夠,沒有打開幼兒的思路;有時候又說的太多,沒有給幼兒充分的發(fā)言機會。以后在這方面還要多加注意。
附:《云彩和風(fēng)兒》。
天上的云彩真頑皮,天上的風(fēng)兒真淘氣!
風(fēng)兒輕輕吹,云彩變成小白船,揚起小白帆,飄到遠處看不見!
風(fēng)兒輕輕吹,云彩變成獅子,張開嘴巴,嚇得羊群都逃散!
風(fēng)兒輕輕吹,云彩變成胖娃娃,戴著小帽子,跟太陽公公做游戲!
天上的云彩真頑皮,天上的風(fēng)兒真淘氣!
中班語言游戲活動教案小動物的家篇十四
1、培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力。
2、學(xué)習(xí)傳話技能,聽清句子中每一個字的發(fā)音,并能清楚轉(zhuǎn)達。
3、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1、各種水果卡片若干。
2、各種動物卡片若干。
3、小籃若干。
一、學(xué)習(xí)傳話。
2、請每組最后一個幼兒說一句話,一個一個向前傳,每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。
二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述(園長走進教室)。
園長:對不起,打擾一下,請問魏老師在嗎?
教師:她出去了,您找她有事嗎?
園長:請通知魏老師今天下午兩點到大三班聽課。
教師:請魏老師今天下午兩點到大三班聽課。是嗎?
園長:是的`,等會兒魏老師回來了,請您轉(zhuǎn)告她。謝謝。(園長出教室)。
教師:小朋友們,一會兒魏老師回來誰能把通知轉(zhuǎn)告給她?
(幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述,教師適時進行指導(dǎo)。提示:什么時間,到什么地方去,去干什么。)。
(魏老師進教室)。
教師:哪個小朋友來告訴魏老師有什么事?
(請多名幼兒進行轉(zhuǎn)述)。
魏老師:小朋友們說的真好,謝謝你們,下午我一定準(zhǔn)時去。
(針對幼兒情況進行評價。如:認真聽,記住說的是什么話;傳話慢一點,把每個字都說清楚。)。
1、摘果子。
每組最后一個幼兒手提小籃,說出水果的名稱,幼兒一個一個向前傳,最前面的幼兒根據(jù)聽到的水果的名稱到果樹上摘果子。回來后放入本組的小籃中。
2、送果子。
出示動物圖片,每個動物圖片對應(yīng)一個紙質(zhì)的小籃。請幼兒聽到動物名稱后進行傳話,最后一名幼兒根據(jù)聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。
注意:如傳錯了話,要重新從頭開始傳。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇十五
1、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團的游戲,了解玩法。(知識本事技能)。
2、在玩的過程中,培養(yǎng)孩子的應(yīng)變本事,增強團的意識。(情感技能)。
對游戲的一個初步認識.。
講解喊數(shù)抱團。
師:今日,張教師要和小朋友去玩一個好玩的游戲_喊數(shù)抱團,你們明白是什么意思嗎?(幼兒一個個紛紛議論說著自我的想法,調(diào)動孩子的進取性和渴望游戲的樂趣。)。
師:喊數(shù)抱團其實很簡單,當(dāng)教師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3,你就要尋找到成員抱在一齊組成一個團。依次類推。(在此中鍛煉孩子數(shù)的本事和反應(yīng)本事)。
游戲中。
師:在圓圈的線上找到一個自我的位置,一齊圍著圓圈走,當(dāng)聽到指示的時候,抱起來組成團.最終經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗其正確性。找不到的孩子受到必須的懲罰。(多玩幾次,同上進行)。
游戲結(jié)束,放松運動結(jié)束。
師:老狼老狼幾點鐘結(jié)束游戲。
反思:喊數(shù)抱團游戲是一個十分趣味的游戲,它既把孩子局限在了一個特定的范圍中既圓圈的應(yīng)用,又讓他們脫離了此環(huán)境,在抱的過程中要眼疾手快,當(dāng)人多的時候要學(xué)會去尋找新的目標(biāo),當(dāng)人少的時候要學(xué)會填充。數(shù)的應(yīng)用就體此刻那里了。找到好一個團后,孩子要緊抱對方,增強團隊意識。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇十六
發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性,協(xié)調(diào)性,準(zhǔn)確性,提高平衡本事。
踢繩毽。
1、踢繩毽(毽子上頭拴一根繩子)手持繩端,用腳的內(nèi)側(cè),外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子,輕輕上拋,用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,踢,接的動作,還能夠用手,腳,面,抬平大腿等處接毽子。
3、連續(xù)踢毽子,用左(右)叫內(nèi)側(cè),或外側(cè)連續(xù)踢毽子,使毽子不落地,也能夠用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4、團體踢毽子,兩人,三人或多人圍成圈,交替或輪流踢毽子,使毽子不落地。
1、按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2、踢毽子過程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則為失敗。
3、記數(shù)比賽時,從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。
教學(xué)提示。
1、年齡小的幼兒,以踢繩毽為主。
2、先讓幼兒個人掌握簡單的,不一樣的繩毽子方法,然后再變換花樣或進行比賽。
3因地制宜制作各種不一樣的毽子,進行踢繩毽子游戲活動。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇十七
1、認識和了解各城市的名稱。
2、學(xué)會與集體協(xié)調(diào)動作,并隨兒歌輪流交流角色進行問答游戲。
3、敢于在集體面前大膽地講述,快速地接說游戲兒歌。
知道我國一些城市的名稱,電腦網(wǎng)絡(luò)圖片(天安門)。
1、老師通過提問,引出主題。
出示天安門,提問:這是什么?天安門在哪里?你想去北京嗎?怎樣才能到北京呢?啟發(fā)幼兒說出乘火車,告訴幼兒今天我們要玩一個游戲,游戲的名字叫“開火車”。
2、老師講解游戲規(guī)則。
(1)開火車的人,邊拍手邊說:“嘿嘿,我的火車就要開”。
(2)全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人:“哪里開?”和“誰來開?”
3、老師分別與集體或個別幼兒一起進行“開火車”游戲活動,練習(xí)游戲中的對話,訓(xùn)練幼兒的聽說能力。
(1)老師先扮開火車的人,與幼兒進行對答游戲。老師:“我的火車就要開!”幼兒:“哪里開?”老師:“北京開”幼兒:“誰來開?”老師:“大家開?!苯又變喊玳_火車的人,與老師進行對答,通過這種集體練習(xí),幫助幼兒熟悉游戲中的對話。
(2)老師扮開火車的人,分別與個別幼兒進行“開火車”游戲,鼓勵幼兒聲音響亮地與老師進行對話。
4、老師引導(dǎo)幼兒將開往全國各地,豐富游戲的內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說說:火車能開到北京去,還可開到哪里去呢?鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗說出各省市的名稱。然后,老師再與個別幼兒進行“開火車”的游戲。
5、幼兒圍坐成半圓形,老師先請一位幼兒扮開火車的,大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動中,鼓勵幼兒將火車開往各個地放,提醒幼兒注意傾聽別人的講話,較快地進行對答。
附游戲兒歌:開火車。
甲:嘿,嘿,我的火車就要開。
齊:哪里開?
甲:××開(地名)。
齊:誰來開?
甲:×××開。(人名)。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇十八
活動目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)朗讀兒歌,初步感受問答歌的結(jié)構(gòu)特點和語言風(fēng)格。
2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌,并豐富有關(guān)昆蟲的知識。
3、愿意和老師、同伴一起朗讀兒歌,體驗合作朗讀的愉悅之情。
活動準(zhǔn)備:螢火蟲、蝴蝶、蜻蜓ppt。音樂:蝴蝶找花、小蜻蜓、圓舞板。
活動過程:
一、認識昆蟲。
1、"嗡嗡嗡"聽,是什么聲音?誰來了?(蟲兒飛來了)什么蟲兒飛到小一班來了?(蜜蜂圖片)原來是蜜蜂飛來了!蜜蜂飛的時候會發(fā)出嗡嗡嗡的聲音。(師拿著蜜蜂飛一圈)和蜜蜂打個招呼吧?。鄯?,你好?。┐蠹液?!今天蟲兒要聚會,除了我,還有別的蟲兒要來,你們歡迎嗎?(歡迎歡迎?。?。
2、(點擊螢火蟲)這一閃一閃會發(fā)光的是什么蟲兒呀?(螢火蟲)看,螢火蟲的尾巴會發(fā)光,一閃一閃像什么?(小星星,燈籠……)(出示燈籠)。
(點擊蝴蝶)什么蟲兒來了?(這是一只漂亮的花蝴蝶)花蝴蝶在干什么?(花蝴蝶兒愛跳舞,請幼兒聽音樂學(xué)一學(xué))還有什么蟲兒來了?(點擊蜻蜓)你們看蜻蜓像什么?(飛機)我們小小班時學(xué)過小蜻蜓律動,聽著音樂一起來飛一飛。(律動:小蜻蜓)你們知道蜻蜓有什么本領(lǐng)嗎?(點擊ppt,吃蚊子)蜻蜓最愛吃蚊子。
二、學(xué)習(xí)詩歌。
2、好,我再來問:什么蟲兒嗡嗡嗡?蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什么蟲兒提燈籠?螢火蟲兒提燈籠。什么蟲兒愛跳舞?花蝴蝶兒愛跳舞。什么蟲兒吃蚊子?蜻蜓最愛吃蚊子。
3、師生一起讀《蟲兒歌》。
4、邊拍手邊跟著節(jié)奏讀《蟲兒歌》。
5、給幼兒圓舞板,邊打節(jié)奏邊讀《蟲兒歌》。
6、老師問,幼兒回答。師生合作朗讀《蟲兒歌》。
7、幼兒分組合作朗讀《蟲兒歌》。
三、和蟲兒再見。
兒歌:蟲兒的歌。
什么蟲兒嗡嗡嗡?蜜蜂飛來嗡嗡嗡。
什么蟲兒提燈籠?螢火蟲兒提燈籠。
什么蟲兒愛跳舞?花蝴蝶兒愛跳舞。
什么蟲兒吃蚊子?蜻蜓最愛吃蚊子。
中班語言游戲活動教案小動物的家篇十九
《月亮船》是班主題《我是中國人》中的一個精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒了解中國的四個世界之最,將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會到祖國的偉,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識性。
活動目標(biāo)。
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,并能用語言表述。
2、了解祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
重點難點。
活動重點:讓幼兒了解我國的這四個世界之最,并用語言進行表述。
活動難點:注重愛國情感的激發(fā)。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒圖畫書《月亮船》;。
2、哭泣的蒲公英圖片一張;。
3、四個世界之最圖片各一張。
活動過程。
一、出示蒲公英圖片,引起幼兒興趣。
1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。
提問:這是誰?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?教師引導(dǎo)幼兒自主猜測。
2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1、聽故事錄音,完整欣賞一遍故事。
2、幼兒回答后教師歸納,然后集體學(xué)說:我的家在世界的東方,那兒有世界上最的海洋,那兒有最高的山,那兒有最的廣場,那兒有最長的城墻。
3、仙女告訴蒲公英什么了?
通過討論,讓幼兒知道世界上最的海洋是太平洋,最高的山峰是珠穆朗瑪峰,最的廣場是廣場,最長的城墻是長城。(教師相應(yīng)貼上四世界之最的圖片)。
4、聽故事錄音,完整欣賞故事。
鼓勵幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對話部分,強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。
三、感受祖國真?zhèn)ァ?BR> 1、問題:小朋友,蒲公英的家在中國,那你們的家在哪里呢?(中國)。
2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友你去過哪里呢?知道哪里呢?說出來給家聽聽吧。
幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國美麗風(fēng)景的印象,激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒,幼兒看著書本,跟著故事錄音學(xué)講故事。
活動思:
-有幸參加了本次區(qū)域研討活動,我在此衷心感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機會。同時在本次研討活動中感觸頗多,為了更好的鞭策我今后的教學(xué)工作,現(xiàn)將本次活動做以思。
本次活動中,我選擇了以"中國娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物,它小而輕,很容易被風(fēng)吹走,而在它被吹走之后,所發(fā)生的事情,是一種美好的想象,因為世界上沒有仙女,故事中的仙女卻助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法,通過蒲公英和仙女的對話,告訴幼兒我國有世界上最高的山,最長的長城,最的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
開頭時我借劃小船為游戲,引出《月亮船》的故事。接著我進行講故事,要求幼兒認真聽故事,然后回答問題。孩子們聽的十分認真,對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事,孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了,注意力放到了別處,后半段故事聽的不夠清楚,以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰,有些名詞幼兒平時也是聽的少的緣故,像"喜馬拉雅山"孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒膽談?wù)撟约旱募覉@,這個部分我覺得很不夠,許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達出來。于是我匆匆忙忙帶過,讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最,這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆,為自己祖國的偉富強而感到自豪。
雖然順利完成了本次公開課,但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如:當(dāng)孩子的回答不夠完整時,我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍?;顒舆^程中缺乏激情,感染力不夠,沒有真正調(diào)動幼兒的積極性和主動性;沒有和幼兒身心交流;沒有進入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個老師的主講作用,沒有達到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧的活動氛圍。同時教學(xué)掛圖設(shè)計存在缺陷,沒有將我國的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。
因而在今后的教學(xué)中,我應(yīng)改變教學(xué)觀念,更新教學(xué)方法,平時多看些有關(guān)幼兒教育方面的書籍,了解幼兒的心理與生理特點,多與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師交流,多參加園內(nèi)外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課,借鑒經(jīng)驗,揚長避短,使我盡快地成長起來。
總之,通過本次區(qū)域教學(xué)活動,使我深刻體會到語言活動要以幼兒為主,創(chuàng)設(shè)一個幼兒敢說,想說的語言氛圍。同時要將情感滲透在活動之中,而不是單純的語言交流。今后要努力做到與幼兒實現(xiàn)心與心的交流與溝通,附下身體與幼兒親密接觸,做幼兒的"好媽媽",使課堂活起來,讓自己成為一名合格的幼兒教師。
活動目標(biāo)。
1、嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。
2、能用大膽講述自己的想象。
3、初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力。
活動難點:
借助波浪線交織出的圖形進行創(chuàng)意想象,并能大膽添畫各種魚類。
活動過程:
1、ppt課件。
2、畫紙,kt板,藍色記號筆、水粉顏料、
活動過程:
一、開始部分。
1、教師ppt出示大海圖片。
教師:孩子們,你們看到大海是什么樣子的?看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么?(波浪)他是什么樣子的?誰愿意來畫一畫?(這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線)。
二、基本部分。
1、幼兒嘗試?yán)L畫波浪線。
當(dāng)大風(fēng)吹過來時波浪會是什么樣子的呢?(大大的波浪)當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時候呢?(波浪小小的)他們想在一起手拉手做游戲呢誰愿意來幫助他們?他們還可以怎樣手拉手?(波浪線越長,我們的海面就會越寬闊,當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起,就會像遼闊的大海一樣。)。
2、ppt播放海底世界圖片:
大海不光有寬廣的海面,還有很多美麗的海洋生物呢?你都看到了什么?
3、出示各種小魚圖片,引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形特征。
看看這是什么?(海蛇海鰻)他們長什么樣子?海里不光有小魚,還有好多美麗的植物呢?
4、借形象想,添畫小魚等海洋生物(把其中的一幅拿到前面來)。
(1)教師引導(dǎo)個別幼兒示范。教師:大海里有各種各樣的小魚和水草,可真漂亮!孩子們,老師給你們用的可是神奇的畫紙,現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了,看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎?(請2-3幼兒上前回答)你找到了了什么?添畫上什么他就會更像了?還有誰發(fā)現(xiàn)了他們?(如果幼兒沒找到,老師先示范一下:老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚,他的頭在這里,身體在這里,如果我把他畫出眼睛和尾巴,添上魚鰭,大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他。)。
那你們來看一看李老師還能找到什么?(一連串的.小魚)。
(2)幼兒嘗試添畫海洋生物,教師指導(dǎo)。
教師:孩子們,請你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛@镉心切┟利惖男◆~吧。當(dāng)音樂停止的時候請小朋友輕輕地回到自己的座位上去。(巡視指導(dǎo):你發(fā)現(xiàn)了什么?添畫上什么他會更像呢?)。
5、作品展示。
教師:哇,大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊,誰來講一講那個是你發(fā)現(xiàn)的?你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚,我們也來夸一夸小朋友的作品吧!后面還有小朋友的作品呢,他們也想向大家介紹自己的作品呢,我們也一起去看一看吧。
三、結(jié)束部分。
和客人老師說再見吧!
幼兒園海洋教案,海洋是自然送給我們最好的禮物,雖然它充滿了不確定的神秘因素,但是海洋對于我們的吸引力還是很大的,我們的幼兒對于海洋也是充滿了好奇的。