總結(jié)是在不同領(lǐng)域的學習和工作中都必不可少的一環(huán)，有助于檢驗和評估個人的成長和進步?？偨Y(jié)要盡量簡明扼要，不要過分啰嗦，言之有物即可?？偨Y(jié)范文是學習總結(jié)技巧的重要資源和參考資料。
讀書加評語篇一
1.????給秀：好字如美文。
2.給波：優(yōu)秀是一種習慣。
3.給茹：可再讀一些感性的文章來豐富自己的閱讀。
4.給秀蘭：對自己好點，因為一輩子不長;對別人好點，因為下輩子不一定遇上。
5.給琳：楊柳依依，碩果累累。
6.給衛(wèi)：懷平常心，做平常事，成就快樂人生。
7.給賢：“你說高山流水，客答春江，后來章臺游冶，系馬垂楊。你說錦瑟韶光，華燈幢幢;后來荼靡開至，青苔滿墻。你說天地玄黃，風月琳瑯;后來月斜江上，云淡天長……” 網(wǎng)上流傳的一首詞，據(jù)說是一位中學老師的作品，詞句工整，用典華美，推薦給喜歡詩詞的你。
8.給琴：只要幸福，不要憂傷。
9.給麗：一口氣吃掉幸福，在它過期之前。
10.給杰：喜歡“業(yè)精于勤”，人如其字，要不羈、灑脫喲!
11.給慶英：春，在于心。
12.給娟：成就別人的夢想，實現(xiàn)自己的夢想。
13.給翠萍：無需做悲情的英雄，愛自己，愛他人，愛生活。
14.給志玲：你若安好，便是晴天。
15.給利：從“旅行者”的謹慎，鰲拜的不懂隱忍，可以讀出你的穩(wěn)重、大氣，這是很令人欣賞的品質(zhì)。其實，也可以更加自信與張揚一些，讓你的優(yōu)勢更優(yōu)，強勢更強。
16.給伊：于堅守中走向成熟。
17.給桂萍：做最樂觀的駱駝與電執(zhí)著的鯊魚，相信關(guān)于綠州的神話和可以冰融的'玻璃。有時，獲得成功與幸福的往往是最“傻氣”的人。
18.給春麗：謝謝你，這本書在我的書柜里定居許久了，一直沒有讀它的欲望。今天卻很認真地讀完了你的筆記，了解了故事，也很贊同你的觀點——每個人都應(yīng)知道自己到底想要些什么，才不會在生活中迷失方向，陷入泥淖。
19.給巖：做一個快樂的女人，做一個幸福的老師。
20.給嶺：我們都是這樣一路走過來的呀!
21.給君麗：文字是治愈孤獨的一劑良藥。
22.給福玲：國學其實很有趣，但需要你靜下心來，細細體味。
23.給妍：可以多選擇幾塊“奶酪”，多些吸納、反省與創(chuàng)新。
24.給紅：從感性到理性，從你的摘抄中就可以讀出你成長的軌跡。
25.給魏：人生不可續(xù)約，所以“租來”一說并不成立，珍惜當下，把握未來。
26.給雪梅：“困境即為機遇”頗有同感，突破中實現(xiàn)自我。
27.給建華：一直執(zhí)著于尋找屬于自己的職業(yè)幸福，相信你一定會得償所愿。
28.給霞：習慣積淀素養(yǎng)。
29.給景梅：能感受到你摘抄此文時的快意，英語單詞一樣的流暢。
30.給芳：相信你就是那株有魔法的尖毛草，在下一個雨季演繹出令人驚嘆的傳奇。
31.給美艷：時空幽遠，成長無邊。
讀書加評語篇二
作文。
評語。
是老師對學生的鼓勵，包含指出文章在寫作時的一些漏洞和一些鼓勵的話語，使學生對寫作更有信心，并且從老師的評語中，學生能夠感覺到自己哪方面還有待于更進一步的去提高，從而明確自己今后作文發(fā)展的方向。下面是本站小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
3.對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
6.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
7.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人開頭出手不凡。
8.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
9.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
10.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。
11.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
12.細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
13.對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
14.描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
15.語言準確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體，
1.作者觀察仔細，敘述時井然有序。
2.樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
3.除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
4.本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
5.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
6.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
7.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
8.文章簡潔明了,語言平淡樸實。
9.雖為一件事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)文章主題。
10.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
11.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
15.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。
讀書加評語篇三
1、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
2、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來強調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
3、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
4、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
5、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
6、語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
7、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
8、文章邊敘事邊抒情。
9、語言基本通順，偶有不暢。
10、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要。
11、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
12、文章將寫得細致入微語言活潑明快，富有情趣。
13、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
14、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
15、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
16、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生的印象。
17、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。
18、敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
19、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
20、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
21、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。開頭：
22、以飽滿的激情，描寫了重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。
23、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
24、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。
25、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
26、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
28、，語言準確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體，
29、對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
30、心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
31、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
32、文章想象合情合理，
33、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
34、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
35、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
36、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
37、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
38、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
39、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
40、文章以為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
41、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
42、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
43、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
44、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
45、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
46、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
47、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
48、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
49、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
50、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
讀書加評語篇四
1、尊敬師長，團結(jié)同學，遵守校規(guī)校紀。學習目標較明確，自我控制能力有待加強，本期的學習狀態(tài)不穩(wěn)定，不能持之以恒，其實學習最忌一暴十寒。縱觀本期學習成績，語文、英語和生物是你的跛腿學科，在思想上要引起高度重視并采取有效的方法改進之。注意：期末略有進步，然不足以自豪。望繼續(xù)努力，爭取更大進步。
2、文靜的你常常面帶微笑，似乎很少見過你生氣的樣子，同學關(guān)系融洽。無論是學習態(tài)度還是學習成績較上期都有非常大的進步，學習成績再度步入優(yōu)秀行列。班主任要提醒你注意的是：合理分配學習時間，不能偏科造成不必要的損失。繼續(xù)努力吧，勝利就在眼前!
3、是個有恒心、有毅力的孩子，目標一旦定下，便能持之以恒地為之努力。這個優(yōu)秀的品質(zhì)，相信會對你的一生都產(chǎn)生很大的影響，會成就你的人生，繼續(xù)加油吧!孩子，讓自己變得更強大吧!
4、你是我們班的“記憶達人”，每一次的背誦你總是最快的那一個，老師好欣賞你。同時你也是最愛思考的孩子之一，以后在學習中要下功夫把字寫好哦!老師期待著!
5、懂事、有孝心。尊敬師長，團結(jié)同學，有強烈的集體榮譽感，學習成績優(yōu)秀。對一些問題過于多慮對學習產(chǎn)生一定的負面影響，有時上課時注意力難以集中，望在今后的學習中揚長避短，再創(chuàng)輝煌。特別提醒你要注意的是：穩(wěn)定情緒、穩(wěn)定成績。
6、老師喜歡你上課認真聽講的樣子，也喜歡你打破砂鍋問到底的精神，如果你可以把作業(yè)寫工整些，東西收拾好些，那就更好了!
7、尊敬師長，團結(jié)同學，遵守校規(guī)校紀。學習目標較明確，然刻苦學習的精神不足。程瑞：當前你正處在加倍努力必定成功，稍微松懈難免失利的狀態(tài)，期中與期末的成績起伏一定給你很多的經(jīng)驗與教訓(xùn)，望認真總結(jié)，分析薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地予以解決。高中時代已過去了一半，要有高度的時間緊迫感并付諸行動乃是當務(wù)之急。
8、尊敬師長，同學關(guān)系融洽，班級榮譽感強。在強手如林的形勢下，你依然能做到穩(wěn)中有升，躍入年級81名，班級第9名的好成績，說明你的學習狀態(tài)十分穩(wěn)定;朱靜你當然知道：學如逆水行舟，不進則退。班主任希望你將這次成績當做一個新的起點，繼續(xù)努力，向更高目標邁進。
9、坦率地說：陳曉，你有著很多優(yōu)點，對老師很尊敬，同學關(guān)系融洽，也能接受老師對你的指教，學習目標也很明確，但本期積累的問題也較多，主要反映在不能專心聽講，因而導(dǎo)致課后問題很多，雖然你也能主動提問，但比起課堂中的知識來說，僅僅是芝麻與西瓜的關(guān)系。還有一年半的學習時間了，珍惜它。具體地說就是要珍惜上課時間和自習時間，必有所獲。
10、你很有男子漢氣概，看起來成熟懂事。各方面都不用老師操心。學習上語文要注意書寫，數(shù)學要認真仔細，不要粗心哦!
11、聰慧大方的你最受大家歡迎。你學習勤奮刻苦，生活上樂于助人，又多才多藝。老師們對你贊嘆不已。這次英語的失誤不用太糾結(jié)，找到方法，期待你再創(chuàng)佳績!
12、身為班干，堅持原則是你的最大優(yōu)點，為協(xié)助班主任工作做出了就有的貢獻。學習異?？炭?，成績優(yōu)異，而你并沒有因此而驕傲和懈怠，令班主任感到欣慰，我想你的目標應(yīng)該更加遠大，當然這還有很長的一段路要走。
讀書加評語篇五
本文目錄。
下了晚自習，同學們都去夢周公了，只有我一個人孤零零地坐在教室里。但我并不傷感這一份清冷和孤獨。因為我的書桌上有一份溫馨，一縷柔情。
說愛書如命也好，說嗜書成癖也罷，總之，書確確實實給了我高尚的享受。
“趁青春未老秉燭破夜，當風華正茂聞雞起舞”。我珍惜燈光的饋贈，咀嚼著桌上的書籍，常常被揭示人生真諦的文章或清新雋永的妙句所吸引。是呀，與先古暢談，與今人絮語，其間況味，飄逸超然。我仿佛從書中看到了乘風遠航的帆，輕逸飄柔的云;吟出了含蓄雅致的詩，組成了色彩斑斕的夢……那境界，不是艷服、美餐所能替代的。
有時讀著讀著，覺得書中所言頗類自己白天所思，言有盡而意未窮，鋪紙取筆，一吐為快;有時沉浸其中不能自拔，甚至通宵達旦難眠。有意思的是，不僅沒有絲毫疲勞的感覺，反而情緒高昂，心跳躍成快樂的浪花。
簡評:。
細品本文，便有“一份溫馨，一縷柔情”蕩漾在心中。書是人類進步的階梯，給人以豐富的精神食糧。抒寫讀書的樂趣，許多名家亦曾用筆。作者寫讀書的樂趣別有韻味。下了晚自習，冷清的教室燈光明亮，“我”卻坐在教室里讀書，沒有傷感，沒有孤獨，而是盡情在書海中暢游，甚至通宵達旦，“心跳躍成快樂的浪花”。一位求知的少年，或凝神苦讀，或伏案疾書，形象立出，立意積極健康。在筆法上，作者重在寫主觀上的感受，教室里剩自己一個人時并不傷感;讀書時諸多的體驗，寫作時高昂的情緒，都能從主觀的感覺反映讀書的樂趣，很好地突出了主題。語言清新，淡雅、樸實，不刻意追求華辭麗句，文風樸實，也是本文的特色。
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1、開頭出手不凡，吸引讀者。
2、開頭簡明扼要。
3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
1、以飽滿的激-情，描寫了……。
2、重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
9、文章邊敘事邊抒情。
1、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
5、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
讀書加評語篇六
第一段：引言（200字）。
讀書是人類自我造詣和成長的重要途徑之一。通過閱讀，我們可以開闊眼界、提升知識、培養(yǎng)思考能力，并從書中贏得智慧和人生的啟示。在長期的讀書過程中，我獲得了很多收獲，并有了一些深刻的體會和觸動。
第二段：知識的積累（200字）。
讀書使我得以汲取更多的知識。每本書都是一扇通向知識寶庫的大門，閱讀不同的書籍，不僅可以增加各個領(lǐng)域的知識儲備，還可以培養(yǎng)綜合的思維能力和知識的聯(lián)結(jié)能力，從而為解決實際問題提供更多的線索和思路。我經(jīng)常記錄讀書筆記，將自己的思考與感悟?qū)懴聛?，這樣既能夠加深印象，又可以積累寶貴的閱讀經(jīng)驗。
第三段：心靈的啟迪（200字）。
讀書不僅可以增長知識，還可以從書中獲得心靈的啟示。我曾經(jīng)讀過一本名為《人類簡史》的書，通過對人類歷史的回顧和分析，讓我對人類的發(fā)展、社會的演進有了更深入的理解。此外，我還喜歡讀經(jīng)典的文學作品，如《紅樓夢》、《駱駝祥子》等。這些作品中的人物形象和情節(jié)，經(jīng)常使我產(chǎn)生共鳴和思考，讓我對人性、社會和生命有了新的認識。
第四段：成長的蛻變（200字）。
讀書是一種修煉的過程，通過閱讀不同類型的書籍，我可以不斷拓寬自己的視野，提高自己的思考能力和表達能力。我曾經(jīng)閱讀過一本關(guān)于個人理財?shù)臅?，在學會了如何管理自己的財務(wù)后，我的生活變得更加有規(guī)劃和有條理。另外，我也經(jīng)常閱讀一些關(guān)于心理學和人際關(guān)系的書籍，這讓我更好地理解了自己和他人，提高了與人交往的能力。
第五段：總結(jié)（200字）。
讀書加評語篇七
2.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
3.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學色彩很濃!
4.作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
5.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!
6.你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
7.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
9.文章先用名言引出自己的感想，然后選擇生活中的事例展現(xiàn)了媽媽無私寬大的愛，崇敬之情溢于言表。
10.在選擇事例時，作者考慮了從媽媽對自己生活、學習、做人等方面的關(guān)心和教育來表現(xiàn)媽媽的愛，層次分明，行文流暢，主題鮮明。
11.精彩的瞬間，一一回憶;親切的老師，就在眼前。感人的師生情結(jié)，令人動容。
12.立意：小標題，展現(xiàn)多樣情感，豐富自然。描寫過后，一句話收尾，回味無窮。
13.選材：三件小事，展現(xiàn)情感多面。各具特色，人物形象豐富立體。
14.層次：總分結(jié)構(gòu)，開篇優(yōu)美的排比句，渲染情感;隨后，小標題引入，娓娓道來。一番描述后，豐富的形象呼之欲出。文字：自然樸實，清新可人。每一句的結(jié)尾，令人回味。
16.人們都說：父愛如山，只是爸爸不知道怎樣去表達愛。作者抓住生活中的事例，充分表現(xiàn)了一個父親博大無私的情懷。文章通過生動的動作描寫，展現(xiàn)了父親對孩子無微不至的關(guān)愛。在選舉事例時，作者做到詳略有致，深刻刻畫了人物內(nèi)心世界，升華了文章主題。
17.開頭一段，先寫自己不明白母親的愛是什么，再寫發(fā)生了一件事以后，自己明白了。用這樣的手法，很容易調(diào)動他人的閱讀興趣。
18.細節(jié)描寫很棒，“拿”、“抱”、“包扎”、“滴”等動詞寫出了媽媽為“我”做處理時的細心以及背后的母愛。
19.小作者感情飽滿，寫作有一定的技巧。細節(jié)描寫很生動，傳神，是篇好作品。繼續(xù)加油!
20.引用歌詞，自然導(dǎo)入母愛主題。
讀書加評語篇八
我愛書，因為書里面有無窮無盡的知識。我熱愛讀書，因為書里有好多的故事和無窮的奧妙，它讓我學會了很多很多的知識，懂得了很多很多的道理。我更愛讀書，因為書里的知識能讀到腦子里，我最喜歡讀中外名著和百科全書。有一次，我正在書房讀書，媽媽已經(jīng)做好飯了，媽媽叫我吃飯，我竟然沒聽見。我媽媽到書房一看，我正看書正看的入迷呢!我媽媽揪我耳朵，我還渾然不知，媽媽急了，一把奪過我的書，我才知道媽媽在我旁邊。
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯!”我的成長離不開書，書使我成長得更快。課堂上，本本厚書寫滿了難題記滿了深奧。它使我學到了很多，人世間的書寫滿了艱辛，記滿了滄桑，我更愛讀書，因為它使我了解了更多的知識。
生活中，各種各樣的書琳瑯滿目。我為買火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為阿q的悲慘而嘆息，又為“橫渡常見”國民黨而喝彩。無論任何書都能讓我流連忘返。我喜歡它們，因為在這里，我可以學到課本沒有的知識。
書是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，已獲得更多的糧食。
我愛讀書，因為課堂的書讓我學習，讓我思考，課外的書讓我了解，讓我思考。我愛讀書，因為好的書猶如一葉輕舟，載著我在知識的海洋里遨游。
教師評語：這是一篇描寫讀書的文章，文章開篇點題“我愛書，因為書里面有無窮無盡的知識”。文章主要描寫了作者讀書的感受。比喻句“好的書猶如一葉輕舟，載著我在知識的海洋里遨游”形象的寫出了我對讀書的喜愛。文字細膩生動，文筆清新，因此是一次不錯的創(chuàng)作。
讀書加評語篇九
讀書可以增長人的見識,也可以陶冶身心,學生要養(yǎng)成讀書的習慣.下面是本站小編整理的一些關(guān)于學生讀書作文。
評語。
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1.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
2.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
3.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
4.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
5.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
6.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
7.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
8.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
9.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
10.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
11.感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
12.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
13.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來強調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
14.引用。
名人名言。
經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
15.論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
16.例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
17.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
18.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
19.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
20.程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
1.感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
2.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
3.語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
4.語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
5.語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
6.語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
7.行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。
8.語言基本通順，偶有不暢。
9.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
10.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。開頭：
11.文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要。
12.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
13.文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
14.文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
16.以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。
17.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切?！暂p松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
18.敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
19.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
20.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
1.文章邊敘事邊抒情。
2.充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
3.小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
4.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
5.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
6.文章想象合情合理，
7.通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
8.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
9.細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
10.對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
讀書加評語篇十
1、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
2、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
3、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
4、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
5、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
6、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
7、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想。
8、邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。
9、分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
10、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
11、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
12、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的.性格特征。
13、情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
14、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
15、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
16、心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
17、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
18、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
19、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
20、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作。
21、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現(xiàn)獨特的個體。
22、語句語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
23、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
24、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
25、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
26、語言基本通順，偶有不暢。
27、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
28、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
29、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，
讀書加評語篇十一
（1）作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
（2）“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
（3）我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。
（4）故事修寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會修改得更好。
（9）《十大名師教作文》（小學版）之《看圖作文》、《給材料作文》、《狀物作文》、《寫景作文》、《想象作文》、《小學材料作文》、《王老師和同學一起寫作文想象篇》、《中國小學生看圖新作文分類精評》等。
（10）作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
（11）文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
（12）你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！
（13）精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
（14）行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
（16）健，一直以來，你都尊敬師長，熱愛勞動。在上進心的驅(qū)使下，你終于能懸崖勒馬，認真學習，成績有了進步。如果你能認真書寫，改正上課注意力不集中的壞習慣，做個誠實的孩子，那么老師和同學們會更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現(xiàn)，努力吧！
（17）作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
（18）佳，你是一個認定了目標就會勇往直前的男孩，你又是一個有強烈集體榮譽感的學生，看到你在校運會上和藝術(shù)節(jié)上努力拼搏為班爭光的那份熱情，我被深深地感動了，也更喜歡你了。最讓老師放心的還是你學習自覺主動，熱愛勞動。知道你上課能坐端正了，積極舉手發(fā)言，我很開心。如果你能嚴格要求自己，在完成老師布置的作業(yè)外，還堅持看課外書、報刊，增長見識，那你成績會更好；如果你能多看到別人的長處，與同學真誠交往，那你這個體育委員會有更多人喜歡。
（20）全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
讀書加評語篇十二
3、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
4、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
5、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
6、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力
7、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前
8、文章簡潔明了，語言平淡樸實
9、雖為一件事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)文章主題。
10、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
11、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
15、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
讀書加評語篇一
1.????給秀：好字如美文。
2.給波：優(yōu)秀是一種習慣。
3.給茹：可再讀一些感性的文章來豐富自己的閱讀。
4.給秀蘭：對自己好點，因為一輩子不長;對別人好點，因為下輩子不一定遇上。
5.給琳：楊柳依依，碩果累累。
6.給衛(wèi)：懷平常心，做平常事，成就快樂人生。
7.給賢：“你說高山流水，客答春江，后來章臺游冶，系馬垂楊。你說錦瑟韶光，華燈幢幢;后來荼靡開至，青苔滿墻。你說天地玄黃，風月琳瑯;后來月斜江上，云淡天長……” 網(wǎng)上流傳的一首詞，據(jù)說是一位中學老師的作品，詞句工整，用典華美，推薦給喜歡詩詞的你。
8.給琴：只要幸福，不要憂傷。
9.給麗：一口氣吃掉幸福，在它過期之前。
10.給杰：喜歡“業(yè)精于勤”，人如其字，要不羈、灑脫喲!
11.給慶英：春，在于心。
12.給娟：成就別人的夢想，實現(xiàn)自己的夢想。
13.給翠萍：無需做悲情的英雄，愛自己，愛他人，愛生活。
14.給志玲：你若安好，便是晴天。
15.給利：從“旅行者”的謹慎，鰲拜的不懂隱忍，可以讀出你的穩(wěn)重、大氣，這是很令人欣賞的品質(zhì)。其實，也可以更加自信與張揚一些，讓你的優(yōu)勢更優(yōu)，強勢更強。
16.給伊：于堅守中走向成熟。
17.給桂萍：做最樂觀的駱駝與電執(zhí)著的鯊魚，相信關(guān)于綠州的神話和可以冰融的'玻璃。有時，獲得成功與幸福的往往是最“傻氣”的人。
18.給春麗：謝謝你，這本書在我的書柜里定居許久了，一直沒有讀它的欲望。今天卻很認真地讀完了你的筆記，了解了故事，也很贊同你的觀點——每個人都應(yīng)知道自己到底想要些什么，才不會在生活中迷失方向，陷入泥淖。
19.給巖：做一個快樂的女人，做一個幸福的老師。
20.給嶺：我們都是這樣一路走過來的呀!
21.給君麗：文字是治愈孤獨的一劑良藥。
22.給福玲：國學其實很有趣，但需要你靜下心來，細細體味。
23.給妍：可以多選擇幾塊“奶酪”，多些吸納、反省與創(chuàng)新。
24.給紅：從感性到理性，從你的摘抄中就可以讀出你成長的軌跡。
25.給魏：人生不可續(xù)約，所以“租來”一說并不成立，珍惜當下，把握未來。
26.給雪梅：“困境即為機遇”頗有同感，突破中實現(xiàn)自我。
27.給建華：一直執(zhí)著于尋找屬于自己的職業(yè)幸福，相信你一定會得償所愿。
28.給霞：習慣積淀素養(yǎng)。
29.給景梅：能感受到你摘抄此文時的快意，英語單詞一樣的流暢。
30.給芳：相信你就是那株有魔法的尖毛草，在下一個雨季演繹出令人驚嘆的傳奇。
31.給美艷：時空幽遠，成長無邊。
讀書加評語篇二
作文。
評語。
是老師對學生的鼓勵，包含指出文章在寫作時的一些漏洞和一些鼓勵的話語，使學生對寫作更有信心，并且從老師的評語中，學生能夠感覺到自己哪方面還有待于更進一步的去提高，從而明確自己今后作文發(fā)展的方向。下面是本站小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
3.對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
6.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
7.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人開頭出手不凡。
8.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
9.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
10.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。
11.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
12.細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
13.對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
14.描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
15.語言準確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體，
1.作者觀察仔細，敘述時井然有序。
2.樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
3.除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
4.本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
5.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
6.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
7.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
8.文章簡潔明了,語言平淡樸實。
9.雖為一件事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)文章主題。
10.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
11.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
15.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。
讀書加評語篇三
1、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
2、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來強調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
3、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
4、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
5、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
6、語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
7、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
8、文章邊敘事邊抒情。
9、語言基本通順，偶有不暢。
10、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要。
11、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
12、文章將寫得細致入微語言活潑明快，富有情趣。
13、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
14、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
15、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
16、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生的印象。
17、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。
18、敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
19、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
20、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
21、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。開頭：
22、以飽滿的激情，描寫了重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。
23、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
24、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。
25、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
26、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
28、，語言準確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體，
29、對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
30、心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
31、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
32、文章想象合情合理，
33、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
34、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
35、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
36、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
37、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
38、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
39、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
40、文章以為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
41、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
42、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
43、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
44、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
45、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
46、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
47、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
48、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
49、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
50、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
讀書加評語篇四
1、尊敬師長，團結(jié)同學，遵守校規(guī)校紀。學習目標較明確，自我控制能力有待加強，本期的學習狀態(tài)不穩(wěn)定，不能持之以恒，其實學習最忌一暴十寒。縱觀本期學習成績，語文、英語和生物是你的跛腿學科，在思想上要引起高度重視并采取有效的方法改進之。注意：期末略有進步，然不足以自豪。望繼續(xù)努力，爭取更大進步。
2、文靜的你常常面帶微笑，似乎很少見過你生氣的樣子，同學關(guān)系融洽。無論是學習態(tài)度還是學習成績較上期都有非常大的進步，學習成績再度步入優(yōu)秀行列。班主任要提醒你注意的是：合理分配學習時間，不能偏科造成不必要的損失。繼續(xù)努力吧，勝利就在眼前!
3、是個有恒心、有毅力的孩子，目標一旦定下，便能持之以恒地為之努力。這個優(yōu)秀的品質(zhì)，相信會對你的一生都產(chǎn)生很大的影響，會成就你的人生，繼續(xù)加油吧!孩子，讓自己變得更強大吧!
4、你是我們班的“記憶達人”，每一次的背誦你總是最快的那一個，老師好欣賞你。同時你也是最愛思考的孩子之一，以后在學習中要下功夫把字寫好哦!老師期待著!
5、懂事、有孝心。尊敬師長，團結(jié)同學，有強烈的集體榮譽感，學習成績優(yōu)秀。對一些問題過于多慮對學習產(chǎn)生一定的負面影響，有時上課時注意力難以集中，望在今后的學習中揚長避短，再創(chuàng)輝煌。特別提醒你要注意的是：穩(wěn)定情緒、穩(wěn)定成績。
6、老師喜歡你上課認真聽講的樣子，也喜歡你打破砂鍋問到底的精神，如果你可以把作業(yè)寫工整些，東西收拾好些，那就更好了!
7、尊敬師長，團結(jié)同學，遵守校規(guī)校紀。學習目標較明確，然刻苦學習的精神不足。程瑞：當前你正處在加倍努力必定成功，稍微松懈難免失利的狀態(tài)，期中與期末的成績起伏一定給你很多的經(jīng)驗與教訓(xùn)，望認真總結(jié)，分析薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地予以解決。高中時代已過去了一半，要有高度的時間緊迫感并付諸行動乃是當務(wù)之急。
8、尊敬師長，同學關(guān)系融洽，班級榮譽感強。在強手如林的形勢下，你依然能做到穩(wěn)中有升，躍入年級81名，班級第9名的好成績，說明你的學習狀態(tài)十分穩(wěn)定;朱靜你當然知道：學如逆水行舟，不進則退。班主任希望你將這次成績當做一個新的起點，繼續(xù)努力，向更高目標邁進。
9、坦率地說：陳曉，你有著很多優(yōu)點，對老師很尊敬，同學關(guān)系融洽，也能接受老師對你的指教，學習目標也很明確，但本期積累的問題也較多，主要反映在不能專心聽講，因而導(dǎo)致課后問題很多，雖然你也能主動提問，但比起課堂中的知識來說，僅僅是芝麻與西瓜的關(guān)系。還有一年半的學習時間了，珍惜它。具體地說就是要珍惜上課時間和自習時間，必有所獲。
10、你很有男子漢氣概，看起來成熟懂事。各方面都不用老師操心。學習上語文要注意書寫，數(shù)學要認真仔細，不要粗心哦!
11、聰慧大方的你最受大家歡迎。你學習勤奮刻苦，生活上樂于助人，又多才多藝。老師們對你贊嘆不已。這次英語的失誤不用太糾結(jié)，找到方法，期待你再創(chuàng)佳績!
12、身為班干，堅持原則是你的最大優(yōu)點，為協(xié)助班主任工作做出了就有的貢獻。學習異?？炭?，成績優(yōu)異，而你并沒有因此而驕傲和懈怠，令班主任感到欣慰，我想你的目標應(yīng)該更加遠大，當然這還有很長的一段路要走。
讀書加評語篇五
本文目錄。
下了晚自習，同學們都去夢周公了，只有我一個人孤零零地坐在教室里。但我并不傷感這一份清冷和孤獨。因為我的書桌上有一份溫馨，一縷柔情。
說愛書如命也好，說嗜書成癖也罷，總之，書確確實實給了我高尚的享受。
“趁青春未老秉燭破夜，當風華正茂聞雞起舞”。我珍惜燈光的饋贈，咀嚼著桌上的書籍，常常被揭示人生真諦的文章或清新雋永的妙句所吸引。是呀，與先古暢談，與今人絮語，其間況味，飄逸超然。我仿佛從書中看到了乘風遠航的帆，輕逸飄柔的云;吟出了含蓄雅致的詩，組成了色彩斑斕的夢……那境界，不是艷服、美餐所能替代的。
有時讀著讀著，覺得書中所言頗類自己白天所思，言有盡而意未窮，鋪紙取筆，一吐為快;有時沉浸其中不能自拔，甚至通宵達旦難眠。有意思的是，不僅沒有絲毫疲勞的感覺，反而情緒高昂，心跳躍成快樂的浪花。
簡評:。
細品本文，便有“一份溫馨，一縷柔情”蕩漾在心中。書是人類進步的階梯，給人以豐富的精神食糧。抒寫讀書的樂趣，許多名家亦曾用筆。作者寫讀書的樂趣別有韻味。下了晚自習，冷清的教室燈光明亮，“我”卻坐在教室里讀書，沒有傷感，沒有孤獨，而是盡情在書海中暢游，甚至通宵達旦，“心跳躍成快樂的浪花”。一位求知的少年，或凝神苦讀，或伏案疾書，形象立出，立意積極健康。在筆法上，作者重在寫主觀上的感受，教室里剩自己一個人時并不傷感;讀書時諸多的體驗，寫作時高昂的情緒，都能從主觀的感覺反映讀書的樂趣，很好地突出了主題。語言清新，淡雅、樸實，不刻意追求華辭麗句，文風樸實，也是本文的特色。
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1、開頭出手不凡，吸引讀者。
2、開頭簡明扼要。
3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
1、以飽滿的激-情，描寫了……。
2、重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
9、文章邊敘事邊抒情。
1、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
5、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
讀書加評語篇六
第一段：引言（200字）。
讀書是人類自我造詣和成長的重要途徑之一。通過閱讀，我們可以開闊眼界、提升知識、培養(yǎng)思考能力，并從書中贏得智慧和人生的啟示。在長期的讀書過程中，我獲得了很多收獲，并有了一些深刻的體會和觸動。
第二段：知識的積累（200字）。
讀書使我得以汲取更多的知識。每本書都是一扇通向知識寶庫的大門，閱讀不同的書籍，不僅可以增加各個領(lǐng)域的知識儲備，還可以培養(yǎng)綜合的思維能力和知識的聯(lián)結(jié)能力，從而為解決實際問題提供更多的線索和思路。我經(jīng)常記錄讀書筆記，將自己的思考與感悟?qū)懴聛?，這樣既能夠加深印象，又可以積累寶貴的閱讀經(jīng)驗。
第三段：心靈的啟迪（200字）。
讀書不僅可以增長知識，還可以從書中獲得心靈的啟示。我曾經(jīng)讀過一本名為《人類簡史》的書，通過對人類歷史的回顧和分析，讓我對人類的發(fā)展、社會的演進有了更深入的理解。此外，我還喜歡讀經(jīng)典的文學作品，如《紅樓夢》、《駱駝祥子》等。這些作品中的人物形象和情節(jié)，經(jīng)常使我產(chǎn)生共鳴和思考，讓我對人性、社會和生命有了新的認識。
第四段：成長的蛻變（200字）。
讀書是一種修煉的過程，通過閱讀不同類型的書籍，我可以不斷拓寬自己的視野，提高自己的思考能力和表達能力。我曾經(jīng)閱讀過一本關(guān)于個人理財?shù)臅?，在學會了如何管理自己的財務(wù)后，我的生活變得更加有規(guī)劃和有條理。另外，我也經(jīng)常閱讀一些關(guān)于心理學和人際關(guān)系的書籍，這讓我更好地理解了自己和他人，提高了與人交往的能力。
第五段：總結(jié)（200字）。
讀書加評語篇七
2.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
3.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學色彩很濃!
4.作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
5.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!
6.你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
7.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
9.文章先用名言引出自己的感想，然后選擇生活中的事例展現(xiàn)了媽媽無私寬大的愛，崇敬之情溢于言表。
10.在選擇事例時，作者考慮了從媽媽對自己生活、學習、做人等方面的關(guān)心和教育來表現(xiàn)媽媽的愛，層次分明，行文流暢，主題鮮明。
11.精彩的瞬間，一一回憶;親切的老師，就在眼前。感人的師生情結(jié)，令人動容。
12.立意：小標題，展現(xiàn)多樣情感，豐富自然。描寫過后，一句話收尾，回味無窮。
13.選材：三件小事，展現(xiàn)情感多面。各具特色，人物形象豐富立體。
14.層次：總分結(jié)構(gòu)，開篇優(yōu)美的排比句，渲染情感;隨后，小標題引入，娓娓道來。一番描述后，豐富的形象呼之欲出。文字：自然樸實，清新可人。每一句的結(jié)尾，令人回味。
16.人們都說：父愛如山，只是爸爸不知道怎樣去表達愛。作者抓住生活中的事例，充分表現(xiàn)了一個父親博大無私的情懷。文章通過生動的動作描寫，展現(xiàn)了父親對孩子無微不至的關(guān)愛。在選舉事例時，作者做到詳略有致，深刻刻畫了人物內(nèi)心世界，升華了文章主題。
17.開頭一段，先寫自己不明白母親的愛是什么，再寫發(fā)生了一件事以后，自己明白了。用這樣的手法，很容易調(diào)動他人的閱讀興趣。
18.細節(jié)描寫很棒，“拿”、“抱”、“包扎”、“滴”等動詞寫出了媽媽為“我”做處理時的細心以及背后的母愛。
19.小作者感情飽滿，寫作有一定的技巧。細節(jié)描寫很生動，傳神，是篇好作品。繼續(xù)加油!
20.引用歌詞，自然導(dǎo)入母愛主題。
讀書加評語篇八
我愛書，因為書里面有無窮無盡的知識。我熱愛讀書，因為書里有好多的故事和無窮的奧妙，它讓我學會了很多很多的知識，懂得了很多很多的道理。我更愛讀書，因為書里的知識能讀到腦子里，我最喜歡讀中外名著和百科全書。有一次，我正在書房讀書，媽媽已經(jīng)做好飯了，媽媽叫我吃飯，我竟然沒聽見。我媽媽到書房一看，我正看書正看的入迷呢!我媽媽揪我耳朵，我還渾然不知，媽媽急了，一把奪過我的書，我才知道媽媽在我旁邊。
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯!”我的成長離不開書，書使我成長得更快。課堂上，本本厚書寫滿了難題記滿了深奧。它使我學到了很多，人世間的書寫滿了艱辛，記滿了滄桑，我更愛讀書，因為它使我了解了更多的知識。
生活中，各種各樣的書琳瑯滿目。我為買火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為阿q的悲慘而嘆息，又為“橫渡常見”國民黨而喝彩。無論任何書都能讓我流連忘返。我喜歡它們，因為在這里，我可以學到課本沒有的知識。
書是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，已獲得更多的糧食。
我愛讀書，因為課堂的書讓我學習，讓我思考，課外的書讓我了解，讓我思考。我愛讀書，因為好的書猶如一葉輕舟，載著我在知識的海洋里遨游。
教師評語：這是一篇描寫讀書的文章，文章開篇點題“我愛書，因為書里面有無窮無盡的知識”。文章主要描寫了作者讀書的感受。比喻句“好的書猶如一葉輕舟，載著我在知識的海洋里遨游”形象的寫出了我對讀書的喜愛。文字細膩生動，文筆清新，因此是一次不錯的創(chuàng)作。
讀書加評語篇九
讀書可以增長人的見識,也可以陶冶身心,學生要養(yǎng)成讀書的習慣.下面是本站小編整理的一些關(guān)于學生讀書作文。
評語。
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1.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
2.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
3.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
4.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
5.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
6.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
7.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
8.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
9.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
10.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
11.感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
12.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
13.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來強調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
14.引用。
名人名言。
經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
15.論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
16.例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
17.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
18.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
19.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
20.程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
1.感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
2.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
3.語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
4.語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
5.語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
6.語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
7.行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。
8.語言基本通順，偶有不暢。
9.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
10.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。開頭：
11.文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要。
12.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
13.文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
14.文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
16.以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。
17.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切?！暂p松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
18.敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
19.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
20.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
1.文章邊敘事邊抒情。
2.充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
3.小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
4.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
5.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
6.文章想象合情合理，
7.通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
8.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
9.細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
10.對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
讀書加評語篇十
1、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
2、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
3、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
4、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
5、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
6、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
7、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想。
8、邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。
9、分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
10、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
11、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
12、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的.性格特征。
13、情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
14、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
15、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
16、心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
17、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
18、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
19、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
20、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作。
21、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現(xiàn)獨特的個體。
22、語句語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
23、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
24、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
25、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
26、語言基本通順，偶有不暢。
27、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
28、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
29、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，
讀書加評語篇十一
（1）作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
（2）“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
（3）我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。
（4）故事修寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會修改得更好。
（9）《十大名師教作文》（小學版）之《看圖作文》、《給材料作文》、《狀物作文》、《寫景作文》、《想象作文》、《小學材料作文》、《王老師和同學一起寫作文想象篇》、《中國小學生看圖新作文分類精評》等。
（10）作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
（11）文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
（12）你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！
（13）精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
（14）行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
（16）健，一直以來，你都尊敬師長，熱愛勞動。在上進心的驅(qū)使下，你終于能懸崖勒馬，認真學習，成績有了進步。如果你能認真書寫，改正上課注意力不集中的壞習慣，做個誠實的孩子，那么老師和同學們會更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現(xiàn)，努力吧！
（17）作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
（18）佳，你是一個認定了目標就會勇往直前的男孩，你又是一個有強烈集體榮譽感的學生，看到你在校運會上和藝術(shù)節(jié)上努力拼搏為班爭光的那份熱情，我被深深地感動了，也更喜歡你了。最讓老師放心的還是你學習自覺主動，熱愛勞動。知道你上課能坐端正了，積極舉手發(fā)言，我很開心。如果你能嚴格要求自己，在完成老師布置的作業(yè)外，還堅持看課外書、報刊，增長見識，那你成績會更好；如果你能多看到別人的長處，與同學真誠交往，那你這個體育委員會有更多人喜歡。
（20）全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
讀書加評語篇十二
3、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
4、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
5、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
6、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力
7、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前
8、文章簡潔明了，語言平淡樸實
9、雖為一件事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)文章主題。
10、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
11、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
15、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣