玩得健康好成長教案(專業(yè)18篇)

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    教案有助于教師對教學(xué)過程進(jìn)行計(jì)劃、組織和調(diào)控,提高教學(xué)效率。教案應(yīng)包含不同層次的教學(xué)內(nèi)容,滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。以下是教案的范例,供大家參考借鑒。
    玩得健康好成長教案篇一
    1、建立自己的博客。
    以博客為例,申請注冊一個(gè)用戶名,來建立自己的博客空間。
    2、撰寫新日志。
    登錄到自己的博客空間,“撰寫新日志”——輸入標(biāo)題——輸入日志內(nèi)容——發(fā)布。
    3、瀏覽日志。
    學(xué)生廣播演示:
    步驟:(1)啟動ie瀏覽器,進(jìn)入“博客”首頁。
    (2)點(diǎn)擊“注冊用戶”按鈕,進(jìn)入注冊頁面。
    (3)完善個(gè)人信息,填完后單擊“確定按鈕”,進(jìn)入完善空間界面。
    (4)單擊“進(jìn)入博客”,就可以看到自己的博客了。
    (三)合作學(xué)習(xí),釋疑解難。
    1、申請到自己的博客空間后,你是如何進(jìn)入到自己的博客空間的?
    2、撰寫日志時(shí)能否從已有word文檔中直接粘貼?
    3、如何發(fā)表自己的評論?發(fā)表評論時(shí)要注意什么?
    師廣播演示。
    步驟:
    (1)啟動ie,在地址欄中輸入博客域名,然后回車,登陸到博客。
    (2)選擇感興趣的日志,點(diǎn)擊“查看全文”鏈接,閱讀文章。
    (3)發(fā)布評論,要注意發(fā)表評論時(shí)語言要文明,切忌不客觀的隨意評論,不要發(fā)表侮辱性言論。
    (四)實(shí)踐操作,展示。
    1、繼續(xù)完善自己的博客空間,看誰變得更加完美。
    2、在自己的的博客空間里上傳一幅自己喜歡的圖片或者音樂,使自己的博客更加生動。
    說出操作過程中存在的問題。相互之間協(xié)作解決問題。
    (五)、梳理,拓展延伸。
    (1)你知道什么是“絡(luò)日志了嗎”?
    (2)寫絡(luò)和你平時(shí)寫的有什么不同。
    玩得健康好成長教案篇二
    (1)了解博客的有關(guān)知識。
    (2)掌握建立博客的方法,能夠美化自己的博客。
    (3)能夠發(fā)表一日志。
    2.過程與方法。
    通過建立博客的實(shí)踐活動,讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),能夠協(xié)同合作、探索新知。
    3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。
    (1)養(yǎng)成自我和反思的習(xí)慣,體驗(yàn)和別人一起分享勞動成果的快樂。
    (2)確立絡(luò)安全意識,樹立正確的絡(luò)道德觀念。
    玩得健康好成長教案篇三
    理解道德良好,心理健康能從多方面利于自己的成長,提高學(xué)生對鍛煉良好心理品質(zhì)重要性的認(rèn)識。
    1、能夠?qū)處熕峁┑妮^為復(fù)雜的道德情景題作出正確的價(jià)值判斷和進(jìn)行初步的分析。
    2、能夠結(jié)合實(shí)例,說明健康心理是培養(yǎng)良好道德品格的重要條件。
    認(rèn)識良好的道德品格和健康心理對青少年成長進(jìn)步所具有的多方面的積極意義,從而增強(qiáng)自覺鍛煉的意識。
    (1)什么是健康?
    (2)心理健康的主要表現(xiàn)有哪些?
    通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了人的健康包括身體健康和心理健康兩個(gè)方面,又懂得了心理健康的主要表現(xiàn),良好道德和健康心理的關(guān)系。那么,道德良好、心理健康對我們青少年成長進(jìn)步有什么意義呢?為什么要鍛煉和培養(yǎng)心理品質(zhì)呢?這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題。
    提問:同學(xué)們,大家知道張海迪這個(gè)人嗎?請了解張海迪的同學(xué)談?wù)勊氖论E。
    (學(xué)生一般知道的不全,教師組織學(xué)生聽張海迪事跡。)。
    (事先錄好音播放或找材料請學(xué)生有感情地朗讀。要求學(xué)生帶著問題聽。)。
    下面我們結(jié)合張海迪的事跡來具體分析一下心理健康對人成長進(jìn)步的有利作用有哪些。
    1.道德良好、心理健康,能使我們更好地發(fā)掘聰明才智(板書)。
    提問:張海迪到目前為止有哪些成就?她這樣一個(gè)重度殘疾的人為什么會有這么多成就?
    (組織學(xué)生討論后,教師歸納。)。
    因?yàn)樗哂薪】敌睦?。一般來說心理健康的人有良好的人際關(guān)系,可獲得許多幫助。心理健康的人,開朗大方少煩惱,常能感受生活的美好,獲得積極向上的力量,不斷開發(fā)智力。心理健康的人有頑強(qiáng)的毅力和自制力,能夠克服困難,朝預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力。
    人都是具有潛能的,心理健康水平直接影響潛能開發(fā)的程度。心理健康對學(xué)業(yè)和成功起推動作用。心理健康的人,社會適應(yīng)能力強(qiáng),個(gè)性趨于完善,所以能促進(jìn)潛能的開發(fā)、事業(yè)的成功。
    2.良好道德和健康心理,能使我們增添戰(zhàn)勝困難的信心、勇氣和方法。(板書)。
    人在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難是常有的事。人的一生順利的時(shí)候是少數(shù),更多的時(shí)候是與困難作斗爭。
    提問:對待困難有幾種態(tài)度?而各種態(tài)度的結(jié)果又是怎樣的呢?
    (請學(xué)生結(jié)合張海迪事跡回答,教師歸納。)。
    人們對待困難的態(tài)度,大致有二種。一種是有信心、有勇氣,以頑強(qiáng)的毅力去克服戰(zhàn)勝困難,取得成功。另一種是氣餒、退縮、無信心、無勇氣、回避困難。前一種是取得成功的態(tài)度,后一種將一事無成。人們要想戰(zhàn)勝困難,必須在精神上具備兩個(gè)條件:一是勇氣,二是信心。只有對生活充滿信心、樂觀、有目標(biāo)、有毅力的心理健康的人,才是精神上的強(qiáng)者。讓我們再聽聽張海迪怎樣說,她說:"我們的世界由兩大部分組成,一是越來越強(qiáng)大的病魔,二是更加強(qiáng)大的意志。我每天都在這兩者的較量中度過"。"人們??吹胶5洗┲t毛衣、剪短發(fā),總是帶著微笑,眼睛里閃著逼退一切的光。(可制成投影。)通過張海迪的事跡,我們進(jìn)一步懂得:面對困難、失敗和挫折需要有勇氣和信心。心理健康的人會產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。心理健康的人一般能成為生活中的強(qiáng)者。
    3.良好道德和健康心理,能使我們充分地感受生活的美好和意義(板書)。
    我們先來分析一下張海迪對生活的態(tài)度。
    (學(xué)生回答后,教師歸納。)。
    提問:是所有的人都能感受到生活的美好嗎?什么樣的人才能感受到生活的美好?
    (學(xué)生回答后,教師歸納。)。
    生活中存在著許多美好的`事物。像張海迪這樣心理健康的人,能積極主動發(fā)現(xiàn)、感受生活的美好。感受生活中的美好事物,能使自己經(jīng)常保持愉快的心情獲得向上的力量。張海迪身殘志不殘,不斷進(jìn)取,這與她時(shí)時(shí)感受生活的美好是分不開的。心理健康的人,能正確看待、評價(jià)事物,因而能感受生活的美好。
    4.良好道德和健康心理,能使我們更好地適應(yīng)社會生活,成為對社會有用的人。(板書)。
    提問:道德高尚的人有哪些表現(xiàn)?
    (學(xué)生回答后,教師歸納。)。
    張海迪是一個(gè)道德高尚的人。張海迪做人的準(zhǔn)則"活著,并且對別人有用"是高尚的。她把5萬元稿費(fèi)捐給貧困地區(qū)尚樓小學(xué)改善辦學(xué)條件,殘疾少年楊曉霞、杜秀秀都得到過張海迪的資助;張海迪常到福利院看望老人。這些事跡都說明她是一個(gè)道德高尚的人。
    提問:她在做這些事的時(shí)候有沒有思想波動呢?如果有人不理解她,她又會怎樣做呢?
    (組織學(xué)生討論后,教師歸納。)。
    她一定會有思想波動的。但她會堅(jiān)持正確的想法,排除消極因素,以頑強(qiáng)的意志去克服困難取得成功。因?yàn)?,張海迪是一個(gè)心理健康的人。她性格良好、意志堅(jiān)強(qiáng)、善于自制,這使她能抵御不良社會影響。另外她開朗合群、樂于交往,這樣她就會尊重別人、關(guān)心幫助別人。高尚的道德離不開健康的心理。心理健康是培養(yǎng)優(yōu)秀道德品質(zhì)的重要條件。
    小結(jié):這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)張海迪的事跡重點(diǎn)了解了心理健康對青少年成長的意義。希望同學(xué)們在今后學(xué)習(xí)和生活中不斷提高自己的心理健康水平,向張海迪學(xué)習(xí),成為有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義新人。成為生活中的強(qiáng)者。
    鞏固新課。
    (1)心理健康對青少年成長進(jìn)步有哪些作用?
    (2)為什么在國外體育運(yùn)動隊(duì)中大部分都沒有心理健康醫(yī)生?請結(jié)合本課內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā?BR>    玩得健康好成長教案篇四
    主持人1:當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面,當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭,這就是生命!
    主持人2:生命是萬綠叢中的絢麗花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。
    主持人1:每個(gè)人都有資格享受愉快的生命,但生命的遭遇往往是意想不到的。
    主持人2:也許在那不經(jīng)意的一瞬間,生命的泉水便會永遠(yuǎn)枯竭。
    主持人1:災(zāi)難的發(fā)生對于每個(gè)人來說,不分性別年齡,不分貧富貴賤。
    主持人2:無論咿呀學(xué)語還是學(xué)富五車,如果缺少應(yīng)有的警惕,危險(xiǎn)可能就在那一瞬間。
    主持人1:所以,我們要懂得珍愛生命,學(xué)會自救自護(hù)。
    合:班《珍愛生命健康成長》主題班會現(xiàn)在開始。
    (一)交通安全篇。
    主持人2:首先讓我們進(jìn)入第一個(gè)班會主題:交通安全篇。(播放《天堂里有沒有車來車往》)我們每天上學(xué)、放學(xué)除了步行以外,還要做公共汽車,所以,交通安全這個(gè)問題是我們必須重視的,請第一小組的同學(xué)表演小品《放學(xué)路上》。
    甲:瞧這多危險(xiǎn)啊!由于同學(xué)交通安全意識的淡薄,在車水馬龍的馬路上演了一幕不可挽回的悲劇。
    乙:面對這一幕幕,我們能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故就是各種事故領(lǐng)域的“頭號殺手”。
    甲:同學(xué)們,看了小品后你覺得他們做得對嗎?錯(cuò)在哪里?(指名說)。
    乙:時(shí)代的前進(jìn)、社會的發(fā)展需要文明的交通環(huán)境,車輪下真實(shí)的死亡報(bào)告,給我們帶來的不僅僅是震驚和痛心,更重要的是警醒和反思。是什么造成了這場悲劇?請同學(xué)們說一說造成悲劇發(fā)生的原因,學(xué)生可以各抒已見。
    1、是人們對交通法規(guī)的漠視。
    2、是交通違章。
    3、是因?yàn)槿藗兊氖韬?,正因?yàn)槭韬觯瑢?dǎo)致了太多完全可以避免的傷亡和損失;正因?yàn)槭韬觯瑢?dǎo)致了太多原本幸福家庭的破碎和痛苦。
    甲:僅在2009年度,我國共發(fā)生了72萬起重特大交通事故。在事故中總共約有55萬人受傷,是1991年海灣戰(zhàn)爭中死亡人數(shù)的3倍多,而死于交通事故的,是海灣戰(zhàn)爭中死亡人數(shù)的3/5。看到這些冷冰冰的數(shù)字,該警醒了!我們付出的鮮血和生命的代價(jià)已經(jīng)太多!
    乙:同學(xué)們,當(dāng)你聽到這些振憾人心的數(shù)字時(shí),當(dāng)你聽到這一樁樁悲劇時(shí),你將會對人們說些什么?想對誰說都行,(如司機(jī)、行人、同學(xué)、親人、交通管理部門等等)。
    甲:數(shù)字是枯燥的,但是在枯燥的數(shù)字背后,是生命的隕落。
    乙:是親人們的痛不欲生,是家庭永遠(yuǎn)無法愈合的傷口啊!
    甲:每一個(gè)健康生命的夭折,都讓人倍感心痛。
    乙:每一個(gè)幼小生命的意外,總是讓人揪心。
    甲:同學(xué)們,交通規(guī)則并不復(fù)雜,只要我們遵守交通法規(guī)。就會避免許多不該發(fā)生的交通事故。
    乙:如何注意交通安全呢?,請同學(xué)們一起來讀讀交通安全歌。
    交通安全很重要,條條規(guī)則別忘了。
    從小養(yǎng)成好習(xí)慣,文明行為都說好。
    行路應(yīng)走人行道,沒有行道往右靠。
    斑馬線條真清楚,橫穿馬路少不了。
    一慢二看三通過,莫與車輛去搶道。
    騎車更要守規(guī)則,不能心急往前跑。
    轉(zhuǎn)彎拐角要減慢,注意四面別說笑。
    乘車安全應(yīng)注意,遵守上下車秩序。
    手頭別伸車窗外,扶住坐好要記牢。
    主持人2:交通安全,一個(gè)永恒的話題。同學(xué)們,讓我們遵守交通規(guī)則,注意交通安全,健康成長,讓安全與我們同行,讓安全永駐我們心間!下面讓我們進(jìn)入今天第二個(gè)主題:校園安全篇。
    (二)校園安全篇。
    甲:我們在學(xué)校里時(shí),也要注意安全。否則,后果就不堪設(shè)想。請同學(xué)們看看以下這些行為對嗎?(出示課件:學(xué)生活動照片)。
    乙:在學(xué)校期間我們應(yīng)該注意哪些安全問題呢?請大家來暢所欲言。
    1、學(xué)校操場上的體育設(shè)施如:單杠、雙杠、云梯等,由于年久生銹,不牢固,不能去自由活動。
    2、特別是中午在校吃飯的學(xué)生要注意飯前要洗手,要清洗餐具,吃飯的時(shí)候不要講話。
    3、不要在校樓欄桿處玩耍,不能靠、倚在樓欄桿上。
    4、不要趴在教室的窗戶上面望下看。以防發(fā)生不必要的安全事故。
    5、教室內(nèi)的插座不可以亂動,不能隨便去插電源。
    6、在教室內(nèi)不準(zhǔn)追逐打鬧。
    7、在走廊里不能追逐打鬧,要靠右側(cè)站一排通行。
    8、上下樓梯要講秩序,不能擁擠。
    9、不能在人多的地方踢球;
    10、用小石頭互相投射,手持棍棒互相打逗,用鉛筆刀等銳器揮動打鬧;
    甲:同學(xué)們,學(xué)校安全人人講,安全學(xué)校人人贊。安全知識時(shí)時(shí)記,注意安全處處提。
    乙:在學(xué)校期間,我們還應(yīng)該怎么做呢?(出示課件)。
    甲:希望同學(xué)們在學(xué)校能夠自覺遵守安全規(guī)則。
    (三)消防安全篇。
    主持人1:人們的生活離不開火。但,火使用不當(dāng)或者管理不好,就會發(fā)生火災(zāi),嚴(yán)重威脅人們的生活,給人們的財(cái)產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大損失。消防安全十分重要。下面讓我們進(jìn)入今天第三個(gè)主題:消防安全篇。
    乙:因?yàn)?1月9日的簡化寫法是:“11、9”,同火災(zāi)報(bào)警電話號碼“119”極為相似。確定11月9日為消防活動日,可以加深人們對“119”火災(zāi)報(bào)警電話號碼的記憶。
    甲:發(fā)生火災(zāi)后如何自救呢?
    1、如果門窗、通道被火封住,確實(shí)沒有可能向外沖時(shí),可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好,用濕棉被、濕毯子將身體裹好,再沖出險(xiǎn)區(qū)。
    2、如果濃煙太大,嗆得透不過氣來,可用口罩或毛巾捂住口鼻,穿過險(xiǎn)區(qū)。
    3、當(dāng)樓梯已被燒斷,通道已被堵死,應(yīng)保持鎮(zhèn)靜,設(shè)法從別的安全地方轉(zhuǎn)移。
    4、可以從別的樓梯或室外消防梯走出險(xiǎn)區(qū)。設(shè)有消防梯,著火后可迅速由消防梯的安全門下樓。
    乙:發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)呢?
    1、切忌慌亂,判斷火勢來源,采取與火源相反方向逃生.
    2、切勿使用升降設(shè)備(電梯)逃生.
    3、切勿返入屋內(nèi)取回貴重物品.
    4、夜間發(fā)生火災(zāi)時(shí),應(yīng)先叫醒熟睡的人,不要只顧自己逃生,并且盡量大聲喊叫,以提醒其他人逃生。
    甲:平時(shí)我們需要從哪幾個(gè)方面注意呢?
    1、易燃的物品不要放在爐火旁,如:火柴、打火機(jī)等;
    2、在學(xué)校打掃衛(wèi)生,清理的樹枝葉、廢紙,不要點(diǎn)火燒掉,以免引發(fā)火災(zāi)。
    3、蠟燭要及時(shí)熄滅,以免火災(zāi)。
    4、發(fā)生火災(zāi)以后,小學(xué)生應(yīng)盡快離開火場,禁止小學(xué)生去參加滅火行動。
    5、不要玩火柴、打火機(jī)、更不要背著家長和老師去做玩火的游戲。
    6、不論在哪發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí),要及時(shí)撥打119報(bào)警,報(bào)警時(shí)要說清著火的地點(diǎn)什么物品著火等。
    同學(xué)們,真高興,消防安全牢記心,表演一個(gè)三句半,歡迎!
    電風(fēng)扇,莫瞎開,家電開關(guān)莫亂摸,手濕不要去動電,當(dāng)心!
    不玩火,不動電,自我保護(hù)是關(guān)鍵;莫讓父母吃苦果,真乖!
    關(guān)鍵時(shí),‘119’,發(fā)生火災(zāi)不亂走,心不慌、意不亂,快-疏-散!
    濕毛巾,捂口鼻,身體前屈頭鄰地。逃生術(shù),要記清,家長放心!
    我們表演三句半,說到這里要記清。消防安全牢記心,牢—記—心!
    甲:親愛的同學(xué)們,火是人類的朋友啊,它帶給我們光明,推動著人類社會走向文明。
    乙:但是,火一旦失去控制就會造成災(zāi)難,古往今來,多少無情的火災(zāi)不勝枚舉。
    甲:所以,我們要充分認(rèn)識玩火的危害性和可能帶來的嚴(yán)重后果,互相監(jiān)督、互相提醒。如有發(fā)現(xiàn),應(yīng)該立即制止。
    (四)家庭安全篇。
    主持人1:同學(xué)們我們每天生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn)。
    主持人2:但是,家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),釀成事故。下面請第四小組的同學(xué)為我們談?wù)劶彝グ踩⒁馐裁础?BR>    甲:隨著生活水平的不斷提高,生活中用電的地方越來越多了。因此,我們有必要掌握一些基本的用電常識。
    (1)認(rèn)識了解電源總開關(guān),學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。
    (2)不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器,不要亂動開關(guān)、插座、電燈泡等。
    (3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
    (4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),停止使用。
    (5)夏天到了,不要用手去摸電風(fēng)扇的葉面。
    (6)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,不要用手直接救人。
    乙:如何安全使用煤氣呢?
    (1)點(diǎn)燃燃?xì)馄骱?,我們不能長時(shí)間離開,以防被風(fēng)吹滅,造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
    (2)使用燃?xì)馄骶邞?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),保持足夠的氧氣,防止煤氣中毒。
    (3)在家不要觸動正在使用的高壓鍋的安全閥,更不要在壓力閥上壓重物或打開鍋蓋;
    (4)不要亂動煤氣罐,發(fā)現(xiàn)家里的煤氣漏氣,應(yīng)立即關(guān)緊總法門,并打開門窗。
    甲:除此我們還該注意些什么呢?請欣賞小品《陌生人來敲門》。
    乙:這個(gè)小品給我們敲響了警鐘,所以,為了我們自身的安全我們不能隨便與陌生人說話,更不能給陌生人開門。
    電話號碼:110---我是110,遇到壞人報(bào)告我,除害公正沒的說。
    120---我是120,生病急救報(bào)告我,救死扶傷沒得說。
    119---我是119,遇到火災(zāi)報(bào)告我,滅火救人沒得說。
    我們?nèi)齻€(gè),要牢記,隨打隨到,幫助你。
    標(biāo)志:大街上,遇到我,有誰知道我是誰?----行人過馬路。
    為什么大家一見我就跑?有誰能告訴我?----電的標(biāo)志。
    我是一根小火柴,為什么在我身上畫了一條線?---禁止點(diǎn)火。
    交通標(biāo)志、危險(xiǎn)標(biāo)志,大家要牢記,公共場合遵守它,珍愛生命,學(xué)會自護(hù)。
    主持人1:同學(xué)們,生命是脆弱的,生命又是如此的寶貴,讓我們珍愛生命,健康成長。
    主持人2:讓我們從小學(xué)會自護(hù)方法。最后,讓我們在這四句話中結(jié)束今天的班會吧:(全班齊讀)。
    交通標(biāo)志會識別,防火用電有方法。
    父母單位和電話,有事聯(lián)系不害怕。
    游戲場所選擇好,安全第一最重要。
    自護(hù)常識要掌握,自護(hù)能力要提高。
    主持人1:愿同學(xué)們乘上安全之舟,揚(yáng)起生命之帆,
    主持人2:在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。
    合:《珍愛生命健康成長》安全教育主題班會到此結(jié)束。
    玩得健康好成長教案篇五
    1.(演示多媒體:學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項(xiàng)活動,逐漸成長)。
    師(深情地):六年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場,窗明幾凈的教室,天真爛漫的同學(xué),和藹可親的老師,散發(fā)著油墨香氣的課本,一切都是那樣誘人。
    六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀!每天清晨,我們迎著朝陽跨進(jìn)學(xué)校的大門,開始了一天的學(xué)習(xí)生活。課堂上,我們專心聽講,認(rèn)真學(xué)習(xí),就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉;活動中,我們積極參與,爭先恐后,就像是雛鷹展開了理想的翅膀;藝術(shù)節(jié)上,我們施展才華,縱情歌唱,在嘹亮的歌聲中我們健康成長!
    2.師:同學(xué)們,看了剛才的錄像片段,你想到了些什么?
    (自主交流)。
    3.師:親愛的同學(xué)們,不久我們就要和我們的小學(xué)生活說“再見”了,在六年的小學(xué)生活中,我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天,讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活,記錄下我們成長的足跡吧?。ㄌ崾菊n題:我的成長足跡)。
    玩得健康好成長教案篇六
    能收集和整理反映自己成長進(jìn)步的有關(guān)資料,并按一定的順序進(jìn)行分類整理,制作自己的成長紀(jì)念冊,培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。
    情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
    通過教學(xué)活動,使學(xué)生能為自己的成長進(jìn)步感到驕傲,增強(qiáng)對學(xué)校的親近感,感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。
    玩得健康好成長教案篇七
    活動內(nèi)容。
    備注。
    必修活動。
    難忘師恩:
    1.調(diào)查同學(xué)和老師之間發(fā)生的事并進(jìn)行整理;
    2.搜集老師寫在作業(yè)本、成績報(bào)告冊等上面的評語;
    3.搜集一些“我和老師在一起”的照片附簡短的文字說明;
    同學(xué)情深:
    1.搜集這六年來同學(xué)之間相互幫助的事情并進(jìn)行整理;
    2.搜集同學(xué)們在一起的照片附簡短的文字說明;
    金色足跡:
    1.搜集自己六年來的作文,并將優(yōu)秀的文章進(jìn)行修改,重新謄寫或打印好;
    2.搜集自己六年來的獎(jiǎng)狀及獲獎(jiǎng)證書并進(jìn)行整理;
    我愛我家:
    1.搜集自己曾在校園或班級中留下的難忘的一刻;
    2.就學(xué)校存在的一些問題提出合理化建議;
    3.搜集整理自己班級的獎(jiǎng)狀及獲獎(jiǎng)證書;
    依依別情:
    1.制作同學(xué)錄;
    2.書寫畢業(yè)贈言:為老師和同學(xué)送上真摯的祝福;
    3.舉辦一場畢業(yè)晚會。
    每個(gè)學(xué)習(xí)小組在制定計(jì)劃時(shí)都必須包含進(jìn)去。
    創(chuàng)意活動。
    1.個(gè)人展板:
    將自己的一些成長經(jīng)歷進(jìn)行個(gè)性化展示;
    2.演講比賽:
    以演講的方式向母校、老師、同學(xué)告別;
    3.家?;ヂ?lián):
    針對某個(gè)學(xué)習(xí)主題進(jìn)行交流;(各組可根據(jù)組員的特長和特殊情況設(shè)計(jì)創(chuàng)意活動)。
    各組可以從中選擇一項(xiàng)或幾項(xiàng)列入本組活計(jì)劃。
    三、制定自己小組的活動計(jì)劃。師:俗話說得好:凡事預(yù)則立。只有制定一份詳細(xì)的計(jì)劃,才能讓我們搜集到更多的資料,更有效地展開活動。下面請各小組選擇其中的一塊內(nèi)容討論討論,制定一份活動計(jì)劃。
    玩得健康好成長教案篇八
    分析當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候,學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年,并且即將離開小學(xué),開始新的學(xué)習(xí)生活。六年來,學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年,這既是孩子自己努力的結(jié)果,也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中,發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事;這六年,是孩子在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時(shí)候,開展一系列有意義的活動,把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來,并且永久珍藏,成為美好的回憶,是師生共同的需求。這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語文形式,讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活,互相激勵(lì),繼續(xù)前進(jìn)。
    玩得健康好成長教案篇九
    活動內(nèi)容:
    活動目的:
    1、初步懂得要注意安全,保護(hù)自己,知道不做危險(xiǎn)動作。
    2、學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。
    3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
    4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
    活動準(zhǔn)備:
    提供若干組成對的.安全行為與危險(xiǎn)動作的圖片如:“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等。提供若干個(gè)安全品或危險(xiǎn)物的實(shí)物與卡片,如:空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。
    活動過程:
    1、引導(dǎo)幼兒分組感知討論,引起幼兒對安全問題的重視。
    (會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)那你覺得應(yīng)該怎么玩,小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)。
    (2)幫助幼兒整理生活經(jīng)驗(yàn),了解避免危險(xiǎn)的方法:不到危險(xiǎn)的地方去;不玩危險(xiǎn)物(如鞭炮、玻璃);正確使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打鬧等。
    2、尋找教室里不安全的因素。
    教學(xué)反思:
    作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個(gè)難題。
    玩得健康好成長教案篇十
    “走過幼兒園的快樂生活,留下一串串足跡,當(dāng)我長大后,它就是我最最寶貴的甜蜜回憶!”本學(xué)期家長們?yōu)橛變褐谱鞒砷L手冊。圍繞成長手冊的藝術(shù)性、教育性、參與性、豐富性、創(chuàng)意性等幾個(gè)方面的整體效果,每頁內(nèi)容、美感等展開評比。過程中,我們讓家長和孩子們逐一介紹了自己制作成長手冊的特色、體會。
    在成長手冊中,有幼兒在園表現(xiàn)、精彩活動掠影、幼兒美工diy等內(nèi)容巧妙地裝入手冊。沿著一串串足跡,我們可以清楚地看到孩子快樂成長的過程,看到每個(gè)年齡段孩子不同的`精彩瞬間,從中我們和家長也會體會到那甜蜜的回憶。在本次活動中家長們將會更深刻的了解幼兒,細(xì)致地解讀幼兒,讓幼兒成長冊能更恰當(dāng)、全面地反映幼兒成長的過程,記錄孩子成長的足跡,更能成為孩子成長精彩的見證。
    2、幼兒成長手冊評比活動。
    我們將通過畢業(yè)典禮將家長們制作好的“成長記錄冊”進(jìn)行展示,讓更多的家長看到孩子們在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,看到家長們與老師的辛苦,讓孩子學(xué)會感恩。
    玩得健康好成長教案篇十一
    師:這一張張照片仿佛是一把把鑰匙,打開了我們記憶的匣子,同學(xué)們,看著這一張張照片,你的腦海中浮現(xiàn)了你曾和老師、同學(xué)在一起的哪些事情?(引導(dǎo)學(xué)生用比較簡練的話語來說一說)。
    1.生交流。
    2.師總結(jié):是啊,跟老師、同學(xué)們在一起的時(shí)候總有那么多難忘的事情。(在“小學(xué)生活”前板書:難忘的)。
    玩得健康好成長教案篇十二
    1.師:同學(xué)們,課前老師布置大家收集能反映自己成長進(jìn)步的照片、獎(jiǎng)狀、證書、作業(yè)本、成績冊等,你能把最能反映自己成長進(jìn)步的資料展示給大家嗎?讓我們來了解自己的成長變化。
    2.學(xué)生上臺交流自己收集的資料,并作簡單的說明。教師可根據(jù)學(xué)生的表面適時(shí)予以鼓勵(lì)、表揚(yáng)。
    4.(演示教學(xué):展示教師課前制作的個(gè)人成長記錄冊)。
    6.學(xué)生分組討論,互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo),盡可能地讓每個(gè)同學(xué)都參與到討論中。
    7.小組交流。各組同學(xué)匯報(bào)自己的討論結(jié)果,師生共同評價(jià)。
    8.老師梳理學(xué)生的回答,給予指導(dǎo)。如:按時(shí)間順序記錄成長中的大事,設(shè)計(jì)成長冊的板塊、對資料進(jìn)行分類整理、給自己的成長冊起一個(gè)有意義的名字等。
    玩得健康好成長教案篇十三
    (1)態(tài)度情感價(jià)值觀目標(biāo):通過本課教學(xué),讓學(xué)生明白無論何時(shí)何地,都不能輕易放棄求生的希望,應(yīng)積極樂觀生活。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的生命和樂于助人的高尚品質(zhì)。
    (2)過程方法目標(biāo):針對初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期,七年級學(xué)生正處在一個(gè)半幼稚,半成熟時(shí)期,他們的獨(dú)立意識和逆反意識同步增強(qiáng),往往對自尊很看重,但不懂珍愛生命,沒有形成正確的生命觀的現(xiàn)狀。對學(xué)生以創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,典型案例分析等形式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
    (3)知識能力目標(biāo):讓學(xué)生知道珍愛生命的人,都不會輕易放棄生的希望,明白每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的,尊重自己生命的同時(shí),也要尊重他人的生命,真正理解生命的意義不在于長短,而在于內(nèi)涵。
    (1)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式:在教師的引導(dǎo)下,自主、合作探究性學(xué)習(xí)。
    (2)教師教學(xué)方式:多媒體、啟發(fā)誘導(dǎo)、討論探究式。
    (1)針對七年級學(xué)生年齡特征,認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)內(nèi)容要求,采用參與活動、合作探究、情感體驗(yàn)等教學(xué)方法,使學(xué)生真正成為課堂的主人。
    (2)設(shè)計(jì)“情景體驗(yàn)”“寫一寫”“談一談”“續(xù)一續(xù)”等活動來充分調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的主動性和能動性。
    資源設(shè)計(jì)(多媒體展示):2004年12月27日《三峽晚報(bào)》報(bào)道“生命奇跡出現(xiàn)在第六天”。講述的是在河北沙河金鼎礦業(yè)公司鐵礦540米深處的井下作業(yè)的劉傳良和劉鍵父子被無情的困在井下,一天過去了,兩天過去了,時(shí)間越來越難熬,漫漫無際的黑暗,墳?zāi)拱汴幧植赖乃兰?,將他們壓抑地快要窒息了,但他們都知道不能這樣等死,求生的欲望轉(zhuǎn)化為力量,兩人僅靠十個(gè)面包維持生命,一次一次尋找出口,又一次一次失敗,沒有光亮,行動不便,兩人只好在黑暗中深一腳淺一腳的用手摸著巷壁往前走,雙手都被石頭劃破了,鮮血直流,更為嚴(yán)重的是由于體內(nèi)缺鹽,他們的雙腿不停抽筋,最后不能站起來了,他們只能在黑暗中一步一步地往前爬,他們一遍一遍地對自己說:“我要活著出去”。終于在第六天,井下營救的搜救隊(duì)發(fā)現(xiàn)了他們。
    老師引導(dǎo):上述材料中父子倆為什么在井下困了五天五夜后能奇跡生還?
    學(xué)生活動:因?yàn)樗麄兏缸釉谄岷诘牡V井里始終沒有放棄求生的希望。
    教師引導(dǎo):對,世界因生命而精彩,珍愛生命的人無論何時(shí)何地,無論遇到多大挫折都不會輕易放棄求生的希望。在緊急情況下,我們該怎樣來求生?讓我們一起走進(jìn)“求生小知識”
    資源設(shè)計(jì):(多媒體展示)。
    (1)房屋突然著火了,你怎樣保護(hù)自己?
    (2)放學(xué)回家的路上,遇到持刀搶劫者應(yīng)該怎么辦?
    (3)暑假出去游玩,在密林中和同學(xué)走散了怎么辦?
    (4)你知道本地區(qū)的急救電話、報(bào)警電話和消防電話嗎?
    學(xué)生活動:四人一組討論,選代表發(fā)言。
    教師引導(dǎo):掌握了必備的“求生小知識”后,下面我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)“請你幫忙續(xù)一續(xù)”。
    資源設(shè)計(jì)(多媒體展示):
    a、
    (1)我給下班的媽媽遞上一杯熱茶,媽媽對我說。
    (2)同學(xué)生病了,我送同學(xué)上醫(yī)院,同學(xué)對我說。
    (3)我考試考了一百分,老師對我說。
    b、
    (1)放學(xué)時(shí)下大雨,媽媽為我送來雨傘,
    (2)我不會做作業(yè)時(shí)。
    (3)我生病了,
    學(xué)生活動:全班學(xué)生分成兩組,續(xù)寫a、b兩題,自由發(fā)言。
    老師引導(dǎo):剛才同學(xué)們續(xù)寫活動讓我們認(rèn)識到自己的存在能給他人帶來歡樂,帶來幫助。因此,我們應(yīng)肯定生命,珍愛自己的生命。同時(shí),我們生活在一個(gè)大集體中,也離不開他人的幫助,因此我們要尊重他人的生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí),不放棄求生希望,當(dāng)他人生命遭到困難時(shí),應(yīng)伸出援助之手,我這里有一個(gè)小故事,我們一起來聽一聽。
    資源設(shè)計(jì)(多媒體展示):七年級思想品德上冊教參p44面與生命有關(guān)的故事《這條小魚在乎》。
    教師引導(dǎo):這則材料告訴我們一個(gè)什么道理?
    學(xué)生活動:尊重他人生命,應(yīng)從小事做起,盡自己所能,幫助別人。
    教師引導(dǎo):我們明白了自己存在的價(jià)值,珍愛生命的同時(shí),我們更應(yīng)該思考,怎樣來使我們的生命更有價(jià)值呢?下面我們一起走進(jìn)“自我生命設(shè)計(jì)”。
    資源設(shè)計(jì):
    一、前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》小說中寫道,p32面教材內(nèi)容。
    二、來自當(dāng)代中學(xué)生的箴言:生命的價(jià)值在于不斷的超越自我。
    三、你的生命箴言是什么?
    四、在你的生命畫卷中,你打算如何著上絢麗的色彩?(自擬一個(gè)可行的計(jì)劃)。
    學(xué)生活動:準(zhǔn)備三分鐘,上臺發(fā)言,老師適時(shí)引導(dǎo)。
    同學(xué)們剛才進(jìn)行了自我生命設(shè)計(jì),并制定了可行計(jì)劃,我希望同學(xué)們在以后的生活中珍愛自己的生命,尊重他人的生命,并不斷努力延伸自己的生命,讓有限生命煥發(fā)光彩。
    玩得健康好成長教案篇十四
    “珍愛生命,健康成長”是學(xué)校生命教育的重要板塊,生命教育的最基礎(chǔ)目標(biāo),就在于培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識。學(xué)生在整個(gè)教育歷程中能夠體會身為人類的意義與價(jià)值,重視生死大事、珍愛自己,保護(hù)自己生命和愛護(hù)他人生命,了解生命來之不易,也體驗(yàn)生命成長的艱辛與苦難,并轉(zhuǎn)化為更積極向上的行為,認(rèn)真生活,發(fā)揮生命的光與熱,活得更有尊嚴(yán),更有價(jià)值。
    1.使學(xué)生認(rèn)識到生命只有一次,培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識,并增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
    2.學(xué)會珍惜生命,熱愛生活,使其正確面對生活和學(xué)習(xí)中的困難和挫折,樹立積極健康的人生觀。
    珍愛生命,增強(qiáng)自我保護(hù)意識,樹立積極健康的人生觀。
    陶行知倡導(dǎo)的“生活教育”是一份寶貴的教育財(cái)富,對現(xiàn)代各類教育具有普遍指導(dǎo)意義,“生活教育”是以生活為中心的教育。陶行知提倡“教學(xué)做合一”意圖便是改變傳統(tǒng)教育脫離生活實(shí)際的弊端,也是為了把學(xué)生從視為“字紙簍,死讀書,死教書”的教學(xué)轉(zhuǎn)到重在培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用‘活的知識’、有“行動能力”、有“生活力”、“有創(chuàng)造力”的軌道上來?;谔招兄倪@一教育理念,我便從學(xué)生的生活入手,他們的飲食以及校園生活都是關(guān)乎生命健康成長的重要組成部分;生活化場景的再現(xiàn),讓學(xué)生意識到生活中威脅生命安全的隱患隨處都有,面對安全隱患能做出正確的判斷,并能積極采取正確的預(yù)防措施。通過學(xué)生合作交流,讓學(xué)生真正能夠運(yùn)用“活的知識”,有生活力,有創(chuàng)造力的指導(dǎo)自己的生活;并且通過“盲人取水”這一活動親身實(shí)踐體驗(yàn)到殘缺生命的不易,更應(yīng)懂得珍惜生命;懂得擁有一顆健康的心靈跨越挫折和困難的重要性,并能為遇到問題的同學(xué)出謀劃策,也真正達(dá)到了我們教育的目的。同時(shí)也印證了陶老的“生活即教育,教育即生活”的教育理念。
    一、導(dǎo)入。
    請同學(xué)們欣賞圖片,多媒體配樂展示圖片,欣賞完圖片,同學(xué)們想說點(diǎn)什么?(同學(xué)們自由發(fā)言)。
    是??!生命是多么美好??!她樸素?zé)o華而又絢麗多姿,她堅(jiān)韌剛毅而又泰然灑脫;然而生命也有她脆弱的一面,在某一場合她又像流星一樣,還未能細(xì)細(xì)回味,便瞬間消逝在歷史的長河中!所以目前對我們來說什么最重要?是的,生命!而且生命對于我們只有一次,所以我們才更應(yīng)珍愛生命!希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),大家能夠?qū)W會如何珍愛生命。
    二、學(xué)會自我保護(hù)。
    1.了解安全隱患。
    珍愛生命首先學(xué)會保護(hù)自己的身體,這對我們未成年的小學(xué)生來說尤為重要,因?yàn)樵谖覀兩磉吘痛嬖诤芏喟踩[患,時(shí)刻威脅同學(xué)們的安全!
    那你知道我們的生活中存在哪些安全隱患呢?學(xué)生自由回答問題《珍愛生命健康成長》比如洪水、交通、消防、飲食、用電、地震等。
    這些隱患有的是自然因素,有的是人為因素;自然因素是不可抗拒的;而人為因素的安全隱患則可以通過積極預(yù)防可以事先避免的。所以今天我們就從與同學(xué)們息息相關(guān)的生活入手,重點(diǎn)認(rèn)識校園安全和飲食安全。
    1、重視校園安全。
    (學(xué)生回答)那你想對圖片中的同學(xué)說些什么呢?
    圖片逐一展示,每一張圖片同學(xué)們二人一組試著寫一句警示語!展示各小組的成果,評選最佳標(biāo)語獎(jiǎng)。
    (2)我們的校園內(nèi),你認(rèn)為除此之外還存在哪些安全隱患?我們?nèi)绾螒?yīng)對呢?同學(xué)們出謀劃策。
    同學(xué)們自由回答:教室內(nèi)、樓道間、洗手間、操場上、餐廳內(nèi)、校園內(nèi)等。
    (3)多媒體展示時(shí)事追擊:
    20xx年湖南湘鄉(xiāng)育才學(xué)校晚自習(xí)后,恰逢下雨天氣,大多數(shù)寄宿學(xué)生選擇同一出口,樓梯口人滿為患,幾個(gè)學(xué)生打鬧導(dǎo)致踩踏發(fā)生,造成8死26人受傷。
    看了這則報(bào)道之后,同學(xué)們想說什么?學(xué)生自由回答。
    小結(jié):是的,自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,既能保護(hù)自我,又珍愛他人生命,這才是真正的珍愛生命。
    2、重視飲食安全。
    除了校園安全引起我們的重視,還有一項(xiàng)關(guān)乎我們身體健康,每天必不可少的飲食,更應(yīng)引起我們的重視。
    大家喜歡什么零食和小吃?
    學(xué)生自由回答:比如麻辣燙、米線、燒烤等。
    玩得健康好成長教案篇十五
    1、師生一起觀看情景模擬表演。
    2、學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    3、師提出問題:你知道哪些正確的減肥方法?
    2、分小組進(jìn)行不良習(xí)慣大檢查3、教師提出問題:對于這些不好的習(xí)慣,你準(zhǔn)備怎么辦?
    1、找學(xué)生閱讀教材中列出的四個(gè)處方。
    2、師生討論:
    (1)誰是一直按照處方中所說的堅(jiān)持去做的?堅(jiān)持做的結(jié)果是什么?
    (2)在這樣做的過程中,有何感受?
    2、學(xué)生展示收集到的好習(xí)慣、好處方。
    3、根據(jù)活動結(jié)果,完成調(diào)查對照表。
    1、以小組為單位,交流各自日常生活中的行為姿勢。
    2、在課本已有內(nèi)容基礎(chǔ)上,總結(jié)出標(biāo)準(zhǔn)的行為姿勢,并記錄下來。
    3、各小組交流成果,并集體整理成“安全寶典”
    4、拓展問題:正確的行為姿勢會給你的生活、學(xué)習(xí)帶來什么益處?
    我們經(jīng)常聽到這樣的話:“坐如鐘”“立如松”“行如風(fēng)”,這些都是用來描述人的行為舉止的,讓我們付諸行動在“安全寶典”的溫馨呵護(hù)下健康快樂地成長吧。
    玩得健康好成長教案篇十六
    關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民生活水平的提高,心理健康問題已日益引起全社會的重視。新《綱要》指出要高度重視幼兒的心理健康,一個(gè)心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒,保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒,高興是一種積極的情緒,過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極的情緒體驗(yàn)如果長期得不到控制、調(diào)節(jié),會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒,應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。
    本活動依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn):行為明顯受情緒支配,情緒仍然很不穩(wěn)定,用以沖動,常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本版幼兒已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動,將心理教育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用?;顒舆€有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,采用直觀圖片、生活經(jīng)驗(yàn)(視頻)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
    1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。
    2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
    3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。
    正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。
    蘋果娃娃貼紙、高興和生氣的表情娃娃、多媒體課件、背景音樂、《幸福拍手歌》。
    (一)師:播放輕緩的音樂請小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢坐下來,老師配樂解說:“讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小腳,讓快樂來到我們中間?!?幼兒睜開眼睛)。
    (二)認(rèn)識高興和和生氣娃娃。
    1、師:我這里有兩個(gè)娃娃,這兩個(gè)娃娃有什么不一樣?你從哪里看出來的?(臉上、眼睛、嘴巴)你能學(xué)學(xué)它的表情嗎?(高興和生氣的表情)。
    師:你喜歡哪個(gè)娃娃呢?(高興娃娃或生氣娃娃)現(xiàn)在池老師請你選擇一個(gè)喜歡的娃娃,把手中的貼紙貼到這個(gè)娃娃的下面,開始選擇。
    兩種預(yù)設(shè):
    a、你們選擇的都是高興娃娃,小朋友真是不錯(cuò),那說明你們都是高興的,什么時(shí)候你會高興呢?高興的時(shí)候你會怎么樣?(幼兒回答)。
    b、有些孩子選擇生氣娃娃,什么時(shí)候你會生氣?生氣時(shí)你會怎么樣?
    小結(jié):原來每個(gè)人都會有高興的時(shí)候和生氣的時(shí)候。
    (三)出示三幅多媒體課件。
    a、看第一段視頻(為別人)(搶玩具)。
    小姐姐為什么生氣?生氣的時(shí)候心情是怎么樣的?你能來幫幫小姐姐讓她變得高興嗎?(為別人想一想、說出生氣的原因)。
    b、看第二段視頻(自己幫自己)(說難看)。
    這兩個(gè)小朋友怎么了?她生氣的表情是怎么樣的?誰來學(xué)一學(xué)?如果別人說你難看,你會怎么樣?這會兒旁邊沒有人幫助你,你會有什么辦法讓自己不生氣?(可以獨(dú)自呆一會兒消消氣、可打沙包消消氣以輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂。)。
    師小結(jié):當(dāng)你生氣時(shí)朋友們會幫助你,你自己也可以找到方法幫助自己變得高興。
    c、看第三段視屏(撞到)(演一演)。
    師小結(jié):當(dāng)你高興的時(shí)候,應(yīng)該和大家分享。當(dāng)你生氣時(shí),孩子們你會幫助它嗎?(會)生氣并不是一件壞事情,如果生氣時(shí)傷害了自己,妨礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
    (四)做高興的游戲。
    師:現(xiàn)在我們一起唱幸福拍手歌讓自己高興起來吧!
    玩得健康好成長教案篇十七
    1.培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣,知道按時(shí)睡眠有益身體健康.
    2.會安排自己的作息時(shí)間.
    舒緩的音樂錄音帶。
    (一)導(dǎo)入活動。
    通過談話的形式導(dǎo)入活動。
    1教師:”我們班的某某小朋友每天都能按時(shí)來幼兒園,從來不遲到.我們?yōu)樗墓恼疲脝?”
    3.教師:”小朋友,請你想一想怎樣才能按時(shí)來園?”(每天晚上早休息,第二天早上才能早早起,按時(shí)到園.)。
    (二)關(guān)鍵步驟。
    1.請第個(gè)幼兒說一說自己每天都是幾點(diǎn)睡覺和起床的.
    2.和幼兒討論為什么要按時(shí)休息,不按時(shí)休息會怎樣?
    3.和幼兒討論晚上什么時(shí)間睡覺比較合適,早上什么時(shí)間起床比較合適.
    4.請幼兒說一說睡覺對人的身休健康起什么作用.(睡覺可以增強(qiáng)身休的免疫力,不容易生病,同時(shí)有利于美容.)。
    5.最后請幼兒說一說睡覺前后要做哪些準(zhǔn)備?(睡覺前要刷牙,洗臉,洗腳等.)。
    (三)活動結(jié)束。
    1.教師播放舒緩的音樂作背景,朗誦兒歌睡覺覺,幼兒可閉上眼睛欣賞兒歌.
    2.幼兒跟隨教師一起說幾遍兒歌,活動自然結(jié)束。
    1.生活活動。
    請家長每天要做到按時(shí)睡覺和起床,為幼兒樹立榜樣.
    家長協(xié)助幼兒每天記錄自己晚上睡覺和早晨起床的時(shí)間,并對孩子適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì).
    2.評比活動。
    每月評選”全勤好寶寶”,并為全勤寶寶頒發(fā)獎(jiǎng)狀,以鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成每天早晨早起的習(xí)慣.
    玩得健康好成長教案篇十八
    活動過程:
    一、班長講話.
    二、活動。
    主持人1:班會之前,我們先猜一個(gè)謎語。支持人。
    主持人2:這個(gè)謎語你只道嗎?
    主持人1:二年級3班《讓好習(xí)慣伴我成長》主題班會現(xiàn)在開始。
    主持人1:從9月1日的那一天,我們背上書包,走進(jìn)振興東街小學(xué)的大門,就成了一名小學(xué)生。
    主持人2:上學(xué)了,爸爸媽媽告訴我,在學(xué)校就要專心學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律?;丶液煤脤懽鳂I(yè)。養(yǎng)成好習(xí)慣,做個(gè)好學(xué)生!
    主持人1:那么,什么是好習(xí)慣?怎樣做個(gè)好學(xué)生呢?
    支持人2:習(xí)慣是一種自覺的行為,老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備,所以每節(jié)課前我都自覺地這樣做。比如;我每天放學(xué)回家后第一件事就是寫作業(yè),這是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    主持人1:習(xí)慣是在長期的生活中逐漸養(yǎng)成的行為。每天早晚刷牙,飯后漱口,這就是一種生活習(xí)慣。
    主持人2:習(xí)慣是一種經(jīng)常的被重復(fù)的行為。如,在家?guī)透改缸隽λ芗暗募覄?wù)事:洗碗、掃地等,這就是一種勞動習(xí)慣。
    生1:每天早晚刷牙,飯后漱口,這就是一種好習(xí)慣。
    主持人1:講得真好!
    生2:我每天放學(xué)回家后第一件事就是寫作業(yè),這也是一種好習(xí)慣。
    主持人2:講得真棒!
    生3:老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備,所以每節(jié)課前我都自覺地這樣做。
    主持人1:說得對極了!
    生4:我做完作業(yè)就幫家長做家務(wù)。
    主持人2:這是愛勞動的好習(xí)慣。
    生5:我一有空就看課外書。
    主持人1:這是愛讀書的好習(xí)慣。
    生6:我每天早晨起來都到室外進(jìn)行體育鍛煉。
    主持人2:這是愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
    生7:我從來不亂花錢,爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來,然后買學(xué)習(xí)用品。
    主持人1:這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
    主持人2:習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。
    主持人1:一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動才能養(yǎng)成。
    主持人2:堅(jiān)持的時(shí)間越長,習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。
    主持人1:對,習(xí)慣不是一成不變的,好習(xí)慣時(shí)間越長力量越強(qiáng)大。壞習(xí)慣也可以通過力量發(fā)生改變。
    主持人2:只要有恒心,壞習(xí)慣就會和你說再見。
    (短劇內(nèi)容:上課時(shí),老師在上課,同學(xué)a開始做小動作,同學(xué)e則仍認(rèn)真聽,老師提問,同學(xué)e舉手規(guī)范,其他人說:“我、我、我”。)。
    主持人2:表演結(jié)束了,誰做得好,誰做得不好呢?我們又該怎樣做呢?(學(xué)生發(fā)言)。
    學(xué)生發(fā)言:
    1、xx上課時(shí)玩文具,沒有聽老師講課。
    2、xx上課時(shí)只聽別人發(fā)言,自己不參與,這樣做不對。
    3、xx上課時(shí)舉手不規(guī)范,還說“我我我”,這樣做真不禮貌。
    4、xx上課時(shí)只想自己發(fā)言,老師沒有叫到他,他就不聽講了。這樣做真不應(yīng)該。
    5、我們上課時(shí)應(yīng)該專心聽講,不做小動作。積極思考問題,大膽來發(fā)言。這樣做,才能學(xué)到知識和本領(lǐng)。
    主持人1:聽了大家的意見,我們二(3)班同學(xué)一定會積極改正的。
    主持人2:養(yǎng)成上課好習(xí)慣,能使我們學(xué)習(xí)更好。
    主持人1:那下課后這些同學(xué)這樣做對嗎?
    看短片:
    一“樓道里追跑打鬧,大聲喧嘩。”
    二“教室里大聲吵鬧,隨便扔紙”
    三、“站隊(duì)時(shí)擁擠,說話”
    師:同學(xué)們看完后,你覺得他們做得對嗎?為什么?
    學(xué)生發(fā)言:
    1、下課時(shí),樓道里是我們走路的地方,如果追跑打鬧,大聲喧嘩。這樣是很危險(xiǎn)的。
    2、下課時(shí),教室里是我們休息的地方,大聲吵鬧,隨便扔紙”,這樣很不禮貌,也不衛(wèi)生。
    3、放學(xué)站隊(duì)時(shí),互相擁擠、說話,不僅不守紀(jì)律,而且也很危險(xiǎn)。
    4、下課時(shí),我們應(yīng)該安靜的走出教室,到操場上進(jìn)行有意義的戶外活動。
    5、還可以在教室里玩玩跳棋,看看課外書,還可以幫老師擦擦黑板,打掃衛(wèi)生。這樣的課間才是安全的,文明的。
    主持1:對,這正是我們學(xué)校倡導(dǎo)的“一日常規(guī)”的文明行為。
    主持2:我們二年級小同學(xué)最文明,最守紀(jì)律。
    主持1:大家說得都很對。每個(gè)人都希望自己像鮮花一樣美好,像小樹一樣挺拔。
    主持2:那我們快快種下一個(gè)好習(xí)慣,主持。
    1、早日開出美麗的花朵,早日長成參天大樹吧!請聽兒歌《我們從小講禮貌》。
    主持2:現(xiàn)在我們要養(yǎng)好習(xí)慣,學(xué)好本領(lǐng),將來把我們的祖國建設(shè)的更加美好。
    支持人1:下面由請我們班主任劉老師講話`。
    三、班主任講話:同學(xué)們,聽到你們的承諾,老是真的很高興,通過本次班會,我們都應(yīng)該認(rèn)識到:習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴隨我們成長,做習(xí)慣的主人!因?yàn)楹玫牧?xí)慣能成就好的人生。
    四、宣布結(jié)束:
    主持人齊說:二年級3班《讓好習(xí)慣伴我成長》主題班會到此結(jié)束。