圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗(yàn)。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。
家長會(huì)效果總結(jié)篇一
一般來說，我們策劃一個(gè)專題活動(dòng)的目的性很明確，因?yàn)闆]有目標(biāo)性，我們?nèi)プ鲞@個(gè)專題活動(dòng)就沒有任何意義了。其次，我們要考慮到這個(gè)專題活動(dòng)預(yù)期要達(dá)到一個(gè)什么效果，沒有要求的專題出來一樣是沒有人看的。最后，我們做了一個(gè)專題是否真的實(shí)現(xiàn)了最初的目的，這是反饋階段，往往我們發(fā)現(xiàn)專題有問題的時(shí)候都是在最后了，所以初期的準(zhǔn)備工作是很重要的。導(dǎo)致策劃專題活動(dòng)效果不佳一般是以下幾個(gè)方面：
一、專題活動(dòng)策劃的目的性不明確。
前面說過了，我們做的很多的專題出現(xiàn)了這樣的兩個(gè)問題：第一點(diǎn)、沒有目的.性，不知道為什么要做這個(gè)專題，就是安排就做出來了，這樣的專題一般是不會(huì)有看點(diǎn)，因?yàn)槟銢]有目的性，不知道要達(dá)到什么效果，自然就沒有標(biāo)準(zhǔn)去考慮這個(gè)專題做的如何了；第二點(diǎn)、一開始明確了自己的專題目的是什么，但是，做著做著就失去了最初的目的，脫離了策劃的目的。
琛琛觀點(diǎn)：每一個(gè)團(tuán)隊(duì)在接到任務(wù)的時(shí)候，必須對(duì)一個(gè)專題主題很好的拿捏，清楚的知道為什么要做這個(gè)專題，搞清楚為什么要做這個(gè)專題，同時(shí)，在整個(gè)專題的策劃過程中，必須清晰的了解要突出的內(nèi)容，把握好整個(gè)專題的方向，不能出現(xiàn)偏離。
二、專題活動(dòng)前期預(yù)熱活動(dòng)沒有配合好。
琛琛觀點(diǎn)：這里需要說到了專題活動(dòng)前期預(yù)熱活動(dòng)。不難發(fā)現(xiàn)，很多大型的活動(dòng)還沒上線之前，會(huì)利用很多的媒體進(jìn)行宣傳，比如說需要做一個(gè)3。8婦科檢查活動(dòng)，那么，可以制作一些海報(bào)，發(fā)放全小區(qū)家中，活動(dòng)細(xì)則和通知發(fā)放到社區(qū)公告欄、宣傳欄、尤其是衛(wèi)生所?；蛘卟捎靡恍┬侣劽襟w進(jìn)行宣傳，這樣才會(huì)有用戶真正關(guān)注到活動(dòng)。
三、專題活動(dòng)中的推廣沒有給力。
一個(gè)專題活動(dòng)的推廣是不可忽視的。一般在專題出爐之后，我們會(huì)把頁面掛到了網(wǎng)站上，其他的事情都不關(guān)心了。如果你不去推廣，怎么會(huì)有人知道活動(dòng)？沒有人清楚的了解到活動(dòng)，那么，后期就更不要考慮效果會(huì)如何了。
琛琛觀點(diǎn)：我們?cè)诓邉澮粋€(gè)專題活動(dòng)出來，推廣人員必須給力的支持，將一個(gè)專題活動(dòng)很好的進(jìn)行推廣，當(dāng)你推廣不出去，那么，就不需要考慮到效果是如何了。如新聞推廣、微信營銷、微博營銷、論壇推廣、qq推廣等等都是需要考慮到的。
四、專題活動(dòng)后期沒有很好的收尾。
一般專題活動(dòng)策劃是頁面，頁面做好了就沒有人管理，沒有人去考慮這個(gè)專題做的有沒有意義的。尤其是一些活動(dòng)的專題，基本上節(jié)日過去了之后就會(huì)取消，不會(huì)去考慮是否有意義。這樣下來，只會(huì)導(dǎo)致我們的網(wǎng)站有很多的專題，卻不知道哪一個(gè)專題做的好，哪個(gè)做的差，沒有標(biāo)準(zhǔn)去衡量。
琛琛觀點(diǎn)：如果你的專題本活動(dòng)按照之前說的執(zhí)行，那么，一個(gè)活動(dòng)就已經(jīng)基本完成了，最后，需要你把活動(dòng)很好的收尾。這點(diǎn)很少有人做的到，建議大家可以參考下一些公益活動(dòng)，會(huì)及時(shí)對(duì)一個(gè)活動(dòng)很好的結(jié)束文章，分享一些現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)照片、視頻采集，同時(shí)向媒體、用戶說明下專題活動(dòng)營銷的效果。
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家長會(huì)效果總結(jié)篇二
求職者參加完面試后，還應(yīng)對(duì)這次面談的情況作出總結(jié)和回顧。記下面試人所談的主要內(nèi)容，并對(duì)你在面談中的表現(xiàn)簡要地做出評(píng)價(jià)，哪些方面做得好，哪些方面沒有做好，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，獲得長進(jìn)，以有助于你在未來類似的面談中獲得成功。
需要總結(jié)和回顧的內(nèi)容主要包括：
1.你的外表形象令對(duì)方感到愉快否;
2.面試過程中是否表現(xiàn)得沉著、自信、充滿活力、輕松自如;
3.對(duì)自己的求職資格和工作能力的申述是否充分、中肯、令人信服;
4.是否恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了自己的愿望和熱情;
5.是否全神貫注地傾聽了對(duì)方的講話;
6.言談舉止是否得體，特別注意禮貌;
7.面試人對(duì)你的態(tài)度如何，對(duì)你可能形成什么樣的評(píng)價(jià);
8.你計(jì)劃要了解的情況是否都了解到了;
9.談話過程中雙方配合如何，談話的質(zhì)量如何;
10.你對(duì)對(duì)方提問的反應(yīng)是否恰當(dāng)、準(zhǔn)確、靈活;
11.面談的最后，你是否得到了具體的結(jié)果;
12.在面試的過程中，哪些方面表現(xiàn)得最好，哪些地方失誤最多;
13.這次面試總的情況如何。
家長會(huì)效果總結(jié)篇三
一、準(zhǔn)備是提高教學(xué)效果的基礎(chǔ)。
準(zhǔn)備是教師在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)以前所做的所有工作，大體有三部分：一是了解孩子，包括了解孩子的年齡特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)和現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和水平；二是選擇教材，即圍繞孩子的需要，選擇最適宜的教育教學(xué)內(nèi)容；三是準(zhǔn)備環(huán)境材料，包括教具、幼兒操作材料，環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等。
（一）了解孩子是教學(xué)準(zhǔn)備階段最基礎(chǔ)的工作，因?yàn)楹筮叺乃泄ぷ鞫家院⒆拥母鞣矫嫣攸c(diǎn)為依據(jù)。例如，我們現(xiàn)在是組織中班的孩子的活動(dòng)，首先，要注意中班幼兒的一般特點(diǎn)，即幼兒的“愛玩、會(huì)玩，抽象邏輯思維開始萌芽”等一般年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律就要首先呈現(xiàn)在我們的腦海里。其次是個(gè)體差異性，要考慮到每一個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有其不同的個(gè)性。第三還要具體考慮到某個(gè)班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能基礎(chǔ)，要了解哪些孩子能力強(qiáng)，哪些孩子能力一般，哪些孩子能力弱，活動(dòng)中可能遇到的困難最大等等。然后結(jié)合教材內(nèi)容，分析出問題的難易，排出層次，并有針對(duì)性的面向不同能力的幼兒，增強(qiáng)教育的針對(duì)性?？傊?，對(duì)孩子能有一個(gè)了如指掌的把握，是促使教學(xué)成功的首要條件。
（二）選擇教材也是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容不是像中小學(xué)那樣全都規(guī)定好的，而是依據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，要符合整體性、綜合性特點(diǎn)，所以內(nèi)容選擇具有廣泛性、豐富性，要以幼兒的生活為源泉，就好比陳鶴琴先生說的“生活即學(xué)習(xí)，生活即課程”，幼兒周圍的生活都可以是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這就給我們教師在選擇教學(xué)內(nèi)容方面以最大的創(chuàng)造空間。以省編教材為例，大班上學(xué)期有11個(gè)主題可供選擇，每個(gè)主題里的教育活動(dòng)可根據(jù)本班幼兒情況進(jìn)行取舍，具體到某一個(gè)活動(dòng)，教師還可以進(jìn)行大膽改革，把發(fā)生在孩子身邊的生活內(nèi)容納入教材，還可把當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗活動(dòng)、民間游戲等作為教學(xué)內(nèi)容。總之，教學(xué)內(nèi)容最重要的是適宜，要適合我們所面對(duì)的孩子，要適合我們的教育目標(biāo)。
二、介入是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。
介入就是讓教師和材料對(duì)幼兒施加干擾，使幼兒向著理想的目標(biāo)發(fā)展，就是當(dāng)把所有的準(zhǔn)備都作用于幼兒時(shí)，幼兒的學(xué)習(xí)不是一種任務(wù)的完成，而是一次游戲的過程，幼兒在這個(gè)過程中得到了最大快樂。我們可以分為物和人的介入兩部分，教師思想言行的介入是人的介入；環(huán)境、教具、操作材料等等是物的介入。物的介入必須是在教師有計(jì)劃有目的的指導(dǎo)下投放到孩子們的中間，讓孩子與它們發(fā)生作用，最重要的是安排好介入的時(shí)間和順序。
教師的介入就是因勢(shì)利導(dǎo)，是一種教學(xué)方法創(chuàng)新和應(yīng)用，是教師教學(xué)思想和靈魂的滲透。重點(diǎn)作好三方面的工作，一是觀察，觀察孩子與環(huán)境作用的情況，要觀察到每一個(gè)孩子，要觀察的仔細(xì)，要通過觀察了解到孩子的需要，了解到所做的準(zhǔn)備是否合理。二是參與，要想真正理解孩子，教師還要參與孩子的活動(dòng)，與孩子一起探討，一起面對(duì)疑惑、享受快樂，盡管孩子的問題教師有現(xiàn)成的答案，但還要把機(jī)會(huì)留給孩子，引導(dǎo)他們自己探索找到答案，讓孩子在自己的經(jīng)驗(yàn)中成長。三是引導(dǎo)，這是教師介入的最關(guān)鍵之處。幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中是否的到最有效的發(fā)展，關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)，其中最重要的是對(duì)問題的處理。教師通過觀察，可能會(huì)給幼兒提出問題，幼兒在情景中自己也會(huì)提出各種問題，如何讓幼兒得到問題的答案，是教師教學(xué)的藝術(shù)所在。對(duì)于幼兒要費(fèi)很大的力氣才能自己得到答案的問題，教師可以直接給幼兒以明示，幼兒花很短時(shí)間就可以解決問題，知道自己怎么做；對(duì)于幼兒自己能夠得到答案，但仍需教師引導(dǎo)幫助的問題，教師的引導(dǎo)幫助要恰當(dāng)，即要給幼兒留有努力的空間，又不要包辦代替，中間需要把球來回踢幾次，教師一定要有耐心，否則會(huì)錯(cuò)過教育的好時(shí)機(jī)。還有一些問題是不用教師幫忙，幼兒稍一努力就會(huì)解決的，教師要大膽放手讓孩子自己去嘗試，特別對(duì)現(xiàn)在的獨(dú)生子女，家長包辦代替的太多，在家里已經(jīng)剝奪了他們很多鍛煉的機(jī)會(huì)，所以，作為老師，盡量要把機(jī)會(huì)留給孩子，孩子也會(huì)在自己的努力中找到自信，增強(qiáng)克服困難的勇氣和能力，對(duì)他們來說這是是非常寶貴的。
物的`介入就是環(huán)境與材料的投放，是隨著教師的介入而介入的，與教師的介入是密不可分的。環(huán)境與材料的介入不能過少，要讓所有的孩子都有選擇的余地；但同時(shí)也不要過多、過雜，過多、過雜容易使幼兒視覺和思維發(fā)生混亂，影響到活動(dòng)的組織和開展，也就影響到了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
三、提煉是對(duì)現(xiàn)在教學(xué)的肯定，是對(duì)今后教學(xué)的促進(jìn)。
提煉是教師不斷尋找在準(zhǔn)備、介入部分能使教學(xué)取得最佳效果的因素，是不斷挖掘教學(xué)活動(dòng)閃光點(diǎn)的過程。提煉的目的是為今后的教學(xué)活動(dòng)取得更好的效果，。因此，提煉要做到第一要及時(shí)，活動(dòng)結(jié)束后時(shí)間越短，能回憶起的東西越全面，越細(xì)致。典型的活動(dòng)案例當(dāng)時(shí)能使很多人感動(dòng)，但感動(dòng)的方面、程度每個(gè)人都是不一樣的。但如果不用心及時(shí)整理出來，形成文字，相信過不了多久，大家又回到一個(gè)起點(diǎn)。所以，提煉一定要及時(shí)。第二是提煉要長期堅(jiān)持，形成習(xí)慣。規(guī)律性的東西不會(huì)簡單的在一次或幾次的實(shí)踐中獲得，要經(jīng)過長期的時(shí)間和驗(yàn)證，所以，要持之以恒，堅(jiān)持不懈。要隨時(shí)做一個(gè)有心人，多動(dòng)腦思考，還要多寫多記錄。第三是提煉要全面，特別是對(duì)一些公開教學(xué)活動(dòng)，不斷要從整體上提煉，還要對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行分析，不管什么樣的教學(xué)活動(dòng)，成功之處多少都會(huì)存在的，有時(shí)可能是一個(gè)環(huán)節(jié)，有時(shí)可能是一件教具的應(yīng)用，有時(shí)可能是一個(gè)問題的提出或一句話的引導(dǎo)，也可能是一個(gè)生成環(huán)節(jié)的應(yīng)急處理，總之是一定存在的不但要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行提煉，還要對(duì)同事、同行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行提煉。不但要尋找出這些成功的因素，還要分析出為什么這樣做會(huì)成功。不但要找出成功的因素，而且要找出失敗或失誤的方面及原因。第四要盡量只要有心這樣做，可以不拘形式，能方便自己即可，因此，文字記錄可長可短，可以是隨筆，可以是日記，可以是課后的反思，還可以是一篇論文，只要自己善于提煉，精華隨時(shí)可能被發(fā)現(xiàn)。第五要重視對(duì)提煉的應(yīng)用。提煉是教師專業(yè)成長的必要手段，提煉的過程中，自己的觀念和思想不但受到洗禮，更重要的是這些觀念會(huì)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我們的對(duì)教學(xué)活動(dòng)成功、失敗的提煉不是目的，目的是為了提高自己的教學(xué)效果，因此，重要的是要把自己的提煉運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中，重要的是教學(xué)活動(dòng)不斷取得好的效果，才能真正成為能手，不管拿到什么樣的內(nèi)容，不管遇到什么樣的孩子，就像魏書生那樣會(huì)成為最好的老師。教學(xué)提煉提煉的過程，是對(duì)已做過的事情進(jìn)行重新梳理的過程，提煉不是對(duì)過去的事情回憶以下，而是要形成文字記錄下來。
家長會(huì)效果總結(jié)篇四
本周是開學(xué)后的第二周，程管說，這種網(wǎng)上授課形式可以是一次追趕的機(jī)會(huì)，也可以是一次掉落的過程。于是引出了我們的關(guān)鍵詞：自律。羅斯福說，有一種品質(zhì)，可以使一個(gè)人從碌碌無為的平庸之輩中脫穎而出。這個(gè)品質(zhì)不是天資，不是教育，也不是智商，而是自律。程管給我們分享了自律的10個(gè)真相，其中我最記憶猶新的是“每天都要出現(xiàn)”“練習(xí)延遲滿足”和“誠實(shí)的回顧自己的一天“。成人比成熟更重要，出現(xiàn)比表現(xiàn)更重要。一次暑假，我給自己列了每天任務(wù)清單，沒幾天就進(jìn)行不下去了。就像程管長跑一樣，每天任務(wù)不多，完成不困難，于是一直堅(jiān)持，體能有很大提升，每天的任務(wù)要精要少，寫作業(yè)時(shí)要把可能阻撓我們學(xué)習(xí)的物品放的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，開始后就保證專注認(rèn)真，在一天結(jié)束時(shí)，給自己一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，哪節(jié)課認(rèn)真聽講了，作業(yè)效率是否提高了等等。
下一個(gè)關(guān)鍵詞是打卡，程管向我們推薦了番茄鐘法和gtd時(shí)間管理系統(tǒng)。番茄鐘法我用了一段時(shí)間了，能夠很好地管理自己，開啟學(xué)霸模式和白名單后效果會(huì)更好，有時(shí)會(huì)開一間自習(xí)室與同學(xué)們比拼一天的.待辦時(shí)間。今天已經(jīng)用上了列作業(yè)清單粘在桌子上的方法，熊率明顯提升。你的時(shí)間在哪里，你的成就就在哪里。
家長會(huì)效果總結(jié)篇五
成績：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)：教師注重學(xué)生的心理研究，注重學(xué)生健康成長的引領(lǐng)，學(xué)生能夠結(jié)合學(xué)生個(gè)性及差異，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。教師注重德育研究，學(xué)校每學(xué)期都有德育課題，每位教師學(xué)期末將一學(xué)期的研究心得結(jié)題，形成德育論文集。每位教師有專業(yè)發(fā)展檔案、每個(gè)學(xué)生有成長記錄袋，注重教育教學(xué)的過程性管理與積累。
2、注重德育活動(dòng)，豐富德育形式：堅(jiān)持每周一升旗儀式，學(xué)生自寫講話稿，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育；堅(jiān)持每周五的班隊(duì)會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的德育熏陶。每月開展主題手抄報(bào)，每個(gè)學(xué)期開展主題征文，學(xué)生踴躍投稿，學(xué)校認(rèn)真評(píng)比。
3、牽手節(jié)假日，進(jìn)行適時(shí)教育
我校適時(shí)以中國傳統(tǒng)節(jié)日與國際假日為契機(jī)，以活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育，從而增強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)，豐富校園文化內(nèi)涵。
4月，清明祭掃，緬懷先烈、繼承遺志、繼往開來，；
7月，詩歌朗誦，一顆紅心永向黨，誓做共產(chǎn)主義接班人；
9月，尊師愛師，我們舉行作文大賽，讓學(xué)生將對(duì)老師感恩之情寫在字里行間；
10月，我們舉行我愛我的祖國歌詠比賽，嘹亮紅歌在校園響起，愛國之情在學(xué)生心中涌動(dòng)……。
4、參加社會(huì)實(shí)踐，放飛心中夢(mèng)想
我們引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)，焦點(diǎn)新聞和校園里的實(shí)際問題為調(diào)查對(duì)象的主題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去發(fā)現(xiàn)，去觀察，去思考。例如：學(xué)生的業(yè)余愛好，讀書興趣，體育活動(dòng)，文明禮儀，清潔衛(wèi)生等為調(diào)查的對(duì)象；還有社會(huì)上的熱點(diǎn)，如：廢電池的利用，一次性筷子的使用情況、區(qū)域污染情況調(diào)查，調(diào)查某個(gè)工廠、公司、公共場(chǎng)所等等?！坝H身實(shí)踐和體驗(yàn)”，讓學(xué)生用經(jīng)驗(yàn)去探索，用思維去加工，去感受到新的經(jīng)驗(yàn)的`快樂。
5、家校攜手，共同育人：我們保障每班每學(xué)期兩次的主題授課，一次成功家教經(jīng)驗(yàn)交流；各班結(jié)合本班實(shí)際適時(shí)召開家長座談會(huì)；班主任老師走入家庭，交流了解孩子在家在校的表現(xiàn)，指導(dǎo)家長學(xué)員科學(xué)育兒；我們堅(jiān)持每周周三的家長開放日，讓家長學(xué)員走入學(xué)校，了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)老師的課堂教學(xué)，我們成功舉辦歷次“家長學(xué)?！?，拉近家長與老師間的距離，使家庭和學(xué)校結(jié)合起來，凝成一股繩，通力合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
6、加強(qiáng)學(xué)生自我管理：學(xué)校的值班小衛(wèi)士是我們學(xué)校的一道靚麗風(fēng)景線，它能夠提高學(xué)生的集體意識(shí)、互助合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神；學(xué)生能夠直接參與學(xué)校的管理，人人管我，我管人人，在管理中，自主學(xué)習(xí)，自我教育，并逐漸養(yǎng)成講、懂禮貌、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣；同時(shí)也文明美化了校園環(huán)境、豐富校園文化；增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力、競(jìng)爭意識(shí)。
不足：
德育活動(dòng)開展的還不夠豐富，沒有深度，手抄報(bào)征文等沒有能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，沒有起到預(yù)想的效果，有時(shí)流于形式；班隊(duì)會(huì)有時(shí)上的過于隨意，缺乏對(duì)班主任老師的監(jiān)督指導(dǎo)；學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育還有待加強(qiáng)。
努力方向：
在以后的德育教育中，要有計(jì)劃，有目的，有創(chuàng)意的開展一些品牌活動(dòng)，學(xué)生喜聞樂見，德育效果春風(fēng)化雨。加強(qiáng)班隊(duì)會(huì)以及晨會(huì)的監(jiān)督指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系，拓寬德育教育途徑，豐富德育教育活動(dòng)，變蒼白說教式的德育教育為潤物無聲潛移默化的德育教育，深入學(xué)生心靈，引領(lǐng)學(xué)生健康成長！
家長會(huì)效果總結(jié)篇六
xxxx年六一兒童節(jié)，以過一個(gè)“搞笑、有味、有文化的兒童節(jié)”為宗旨，以“書香中成長，期望里起飛”為主題，開展豐富多彩的文化娛樂活動(dòng)，讓孩子們過一個(gè)充實(shí)而又有好處的節(jié)日，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛校園、關(guān)愛小伙伴的豐富情感，充分展示學(xué)生的才華?；顒?dòng)形式多樣，資料健康，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長的一致稱贊?，F(xiàn)將我校系列活動(dòng)開展?fàn)顩r總結(jié)匯報(bào)如下：
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶六、一系列活動(dòng)的開展?fàn)顩r，認(rèn)真制定，圍繞活動(dòng)主題，用心探索，因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)。并將籌備工作落實(shí)到班級(jí)、人頭，構(gòu)成人人參與的局面。在活動(dòng)期間，努力營造良好的氛圍，擴(kuò)大宣傳聲勢(shì)和影響，用心爭取社會(huì)各界對(duì)活動(dòng)的支持和參與，并充分利用標(biāo)語、板報(bào)、墻報(bào)等傳播媒介，加大本次活動(dòng)的宣傳力。
這天的表彰活動(dòng)，共表彰了六十多個(gè)優(yōu)秀個(gè)人。受到表彰的隊(duì)員當(dāng)著全校師生的面接過證書和獎(jiǎng)品，臉上都洋溢著自豪的笑容。同時(shí)這些成績，也讓在場(chǎng)的家長們重新認(rèn)識(shí)了學(xué)校的教學(xué)成果。為學(xué)校深入民心起到了良好的宣傳作用。
這天的校園里一陣陣歡欣雀躍，每個(gè)參與的孩子都在活動(dòng)中得到了鍛煉，體會(huì)到了童年的快樂。有的班級(jí)得到了一等獎(jiǎng)，有的沒有，但是我們都在參與中充實(shí)了自己，加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，都度過完美的節(jié)日時(shí)光。這才是本次活動(dòng)的宗旨。
這兩個(gè)多小時(shí)的文藝活動(dòng)在愉快的氣氛中結(jié)束了，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在校園中，整個(gè)校園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃。能夠說，今年的“六一”，作為活動(dòng)的組織者，雖然我們付出了許多勞動(dòng)，但能讓孩子們度過了一個(gè)愉快的節(jié)日，看到同學(xué)們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容，我們的辛苦是值得的。
家長會(huì)效果總結(jié)篇七
一、展示了公司良好的服務(wù)形象，提高了公司高標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)質(zhì)量。
在精心的策劃下，在嚴(yán)密的組織下，公司的所有成員都投入了巨大的精力，努力地把這次的營銷活動(dòng)開展好。比如領(lǐng)導(dǎo)不時(shí)地來各個(gè)場(chǎng)所查看并指導(dǎo)工作，營銷的戰(zhàn)斗員們不遺余力地去幫學(xué)生和家長們拉行李、遞盒飯、引路線、辦號(hào)碼等。
這些都大力地體現(xiàn)了校園營銷活動(dòng)是以“學(xué)生為中心”的主題，讓學(xué)生和家長有種賓至如歸的感覺，從而對(duì)我們移動(dòng)人有了更深的親切感。所以，通過這次活動(dòng)不僅優(yōu)化了我公司的服務(wù)質(zhì)量，而且也展示了公司良好的服務(wù)形象。
二、塑造了團(tuán)隊(duì)的合作精神，鍛煉了員工的營銷能力。
這次以廳為單位在三地同時(shí)發(fā)起戰(zhàn)斗。每個(gè)廳就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。良好的凝聚力是每個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，而合作精神是團(tuán)隊(duì)凝聚力的根本。因此，團(tuán)隊(duì)成員必須學(xué)會(huì)并加強(qiáng)這種合作的精神。
作為成員的個(gè)體，在被安排的崗位上發(fā)揮出自己的效應(yīng)也是重中之重。如在與學(xué)生客戶的交流中應(yīng)盡快盡好地將學(xué)生引導(dǎo)到辦卡這個(gè)主題上來，而且還應(yīng)從學(xué)生的角度來對(duì)待這一業(yè)務(wù)，要將他們關(guān)心好、解釋好、辦理好。
三、給學(xué)生客戶群提供了服務(wù)，深化了“動(dòng)感地帶”品牌的影響力。
從整個(gè)活動(dòng)的策略和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)上來看，該活動(dòng)已很好地為學(xué)生提供了話費(fèi)優(yōu)惠的活動(dòng)，并且對(duì)“動(dòng)感地帶”的品牌做了很好的推廣與深化。許多年輕人，主要是學(xué)生都感覺動(dòng)感地帶是他們生活中不可或缺的部分，由此可見，該品牌的影響力之深。
在加強(qiáng)品牌的同時(shí)，我們也大力地提高了服務(wù)，比如專門的動(dòng)感體驗(yàn)廳，為學(xué)生客戶群提供了的服務(wù)。而去校園動(dòng)感廳領(lǐng)取贈(zèng)送的三件小禮品是讓學(xué)生能盡快地、主動(dòng)地去熟悉、體驗(yàn)這些服務(wù)。
但在整個(gè)活動(dòng)中也有一些問題值得我們繼續(xù)去思考或探討，比如：
1、各個(gè)廳如何根據(jù)營銷場(chǎng)所的特點(diǎn)更好地去組織團(tuán)隊(duì)。
2、在各個(gè)場(chǎng)所如何對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行更合理的分工。
3、在營銷技巧上如何更好的提高等。
家長會(huì)效果總結(jié)篇八
客戶案例：
我公司屬高技術(shù)日資企業(yè)，員工素質(zhì)較高，每一個(gè)新進(jìn)員工和轉(zhuǎn)崗員工都要求進(jìn)和為期一周的專業(yè)技能培訓(xùn)，在培訓(xùn)完成之后進(jìn)行調(diào)查評(píng)估，主要是根據(jù)kirkpatrick方法進(jìn)行評(píng)估的，在第一層反應(yīng)層和第二層學(xué)習(xí)層都能夠達(dá)到比較的評(píng)分，但在第三層行為層時(shí)效果特別差，在生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)常出現(xiàn)不會(huì)生產(chǎn)（現(xiàn)場(chǎng)掛有作業(yè)指導(dǎo)書），或產(chǎn)生大良的作業(yè)不良，用過多種辦法還是不能達(dá)到很好的改善效果，第四層效果層就更不用說了。
咨詢問題：
請(qǐng)問是否是我公司培訓(xùn)評(píng)估時(shí)有使用方法有什么不對(duì)，或是我公司不適合使用這種方法。易為顧問分析與回復(fù)：
任何評(píng)估工具，只能夠盡可能客觀反映培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成的程度，其獲得的事實(shí)和數(shù)據(jù)，可以一定程度上幫助我們改善培訓(xùn)的設(shè)計(jì)、實(shí)施，以便提高對(duì)培訓(xùn)投入的效率。評(píng)估工具的優(yōu)劣，反映出培訓(xùn)選擇和實(shí)施不同程度的準(zhǔn)確率，但任何培訓(xùn)工具，都無法從本質(zhì)上改變培訓(xùn)效果本身。換句話說，如果我們的培訓(xùn)設(shè)計(jì)、方式、內(nèi)容和講師等要素不能吻合公司的需求，任何評(píng)估工具都不能從根本上對(duì)培訓(xùn)效果本身有很大程度的改善，好的評(píng)估工具能夠告訴我們問題出現(xiàn)在哪里，幫助我們澄清事實(shí)，以便我們針對(duì)性地進(jìn)行改善。
柯克帕里克（kirkpatrick）四級(jí)評(píng)估模型是國際上最流行的培訓(xùn)效度評(píng)估工具之一，在許多世界優(yōu)秀公司中得到了很好的應(yīng)用和檢驗(yàn)，是一種比較公認(rèn)的工具。貴公司的培訓(xùn)能夠嚴(yán)格按照該方法的要求進(jìn)行評(píng)估，已經(jīng)非常難能可貴且具有成效，使你們的主管部門能夠清晰的認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)工作的成效和問題。
但是，要從根本上解決問題，使受到訓(xùn)練的員工從行為和績效上達(dá)到公司預(yù)期的目標(biāo)，辦法不是選擇評(píng)估工具方面，而是要從培訓(xùn)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程上下工夫。我們認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面入手：
1、培訓(xùn)課題的選擇，需要建立在科學(xué)和系統(tǒng)調(diào)查的基礎(chǔ)上。我們的研究表明，培訓(xùn)需求要考量三個(gè)最重要的因素：企業(yè)的戰(zhàn)略和目標(biāo)，參加培訓(xùn)者的興趣和關(guān)注點(diǎn)，企業(yè)運(yùn)營管理中存在的“短板”。你培訓(xùn)的是企業(yè)和個(gè)人都十分缺乏和渴望提高的，結(jié)果將會(huì)如何？增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，綜合考慮企業(yè)和員工的需求，那么學(xué)員參加培訓(xùn)的緊迫感和積極性會(huì)大幅度提高，確保培訓(xùn)效果最終達(dá)成改善的目標(biāo)。
2、培訓(xùn)要和企業(yè)的考核、晉升體系結(jié)合起來。事實(shí)上，多數(shù)員工尤其是資淺員工，通常最愿意做和最關(guān)心的“不是公司的期望，而是公司考核的內(nèi)容”。如果能夠把培訓(xùn)達(dá)成的效果，轉(zhuǎn)化成為行為規(guī)范指標(biāo)和業(yè)績提升指標(biāo)，并且與薪酬晉升、職位晉升結(jié)合起來，那么無論你采取任何評(píng)估培訓(xùn)的方法，員工的行為和績效會(huì)發(fā)生根本的改變。
3、培訓(xùn)要區(qū)分層級(jí)和課題，對(duì)不同的對(duì)象和課程，采取不同形式的培訓(xùn)方式。例如，可以對(duì)基層員工采用“師傅帶徒弟”方式，設(shè)計(jì)精細(xì)的、針對(duì)性強(qiáng)的課程，各個(gè)擊破，逐步改善和提高；對(duì)中層員工可以采勸咨詢式培訓(xùn)”，著重于通過各種方式的討論，發(fā)現(xiàn)問題，解決疑問，并進(jìn)行必要的課后輔導(dǎo)；對(duì)高層人員可以采勸案例教學(xué)法”，引導(dǎo)他們分析問題，做出負(fù)責(zé)任的決策等。
商學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，我們要有正確的期望和理念來開展，才能達(dá)到相對(duì)滿意的效果。下面分享幾點(diǎn)哈佛商學(xué)院關(guān)于商學(xué)教育的經(jīng)驗(yàn)和感悟：
“我們不能直接借用別人的見解和知識(shí)，我們使用的都是我們自己的見解和知識(shí)”；
“商學(xué)至少還不是一個(gè)什么問題都有確鑿答案的學(xué)科，對(duì)于任何一個(gè)商學(xué)的問題，都沒有一個(gè)唯一的、絕對(duì)正確的答案”。
如何引導(dǎo)學(xué)員，在學(xué)習(xí)的過程中去感悟案例和講師觀點(diǎn)中的精華？如何把理論知識(shí)解碼成為自己工作中的語言和行動(dòng)？如何針對(duì)自己的工作，采取有效的行為？如何在不同的情景下，做出正確的選擇？每一個(gè)參加學(xué)習(xí)的員工，一定都會(huì)有自己不同的收獲。
因此，評(píng)估是為了更好地改善，而良好的理念和設(shè)計(jì)，可以確保培訓(xùn)的效果。我們更希望從本質(zhì)上對(duì)事情做出正確的判斷，并采取有效的行動(dòng)。此外，培訓(xùn)是人力資源整體制度安排中的一個(gè)環(huán)節(jié)，必須系統(tǒng)地進(jìn)行思考和推行，才能事半功倍。
家長會(huì)效果總結(jié)篇九
一、 簽到情況
在本次培訓(xùn)過程中，我們?yōu)榭疾靻T工的出勤狀況，進(jìn)行了簽到。在本次培訓(xùn)過程中，員工出勤率較高，學(xué)員們較好的遵守了培訓(xùn)紀(jì)律。
二、考核情況
新員工在培訓(xùn)的過程中，人事部門對(duì)其現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)控，在培訓(xùn)的過程中，人事部門人員對(duì)其員工進(jìn)行考勤調(diào)查，并根據(jù)培訓(xùn)中的新員工的表現(xiàn)對(duì)新員工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)打分。并在培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)員工進(jìn)行測(cè)試。大部分員工表現(xiàn)較好，學(xué)習(xí)較認(rèn)真。
三、培訓(xùn)效果
(一)培訓(xùn)安排
學(xué)習(xí)對(duì)本次培訓(xùn)時(shí)間安排的合理性，通知等事項(xiàng)滿意度較高，但部分因?yàn)樵O(shè)備資料不是很齊全，培訓(xùn)效果未能達(dá)到效果。
(二)課程安排
本次培訓(xùn)課程對(duì)新員工了解公司的制度流程有很好的幫助。讓員工的對(duì)企業(yè)文化以及工作流程有了一個(gè)很好地認(rèn)識(shí)。
(三)講師表現(xiàn)
講師在表達(dá)技巧和講授能力方面很完美，與學(xué)員互動(dòng)也較頻繁，學(xué)員對(duì)bj輸油氣公司的企業(yè)文化，內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)情況有了一定的了解。
(四)學(xué)員收獲
1、員工對(duì)此次培訓(xùn)的滿意度
培訓(xùn)結(jié)束之后，發(fā)放員工滿意度調(diào)查表，員工對(duì)本次培訓(xùn)持較滿意的態(tài)度。
2、員工的學(xué)習(xí)成果
本次培訓(xùn)結(jié)束之后，人事部對(duì)各學(xué)員的的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了測(cè)試，主要是測(cè)試學(xué)員理論知識(shí)的學(xué)習(xí)成果，通過考試發(fā)現(xiàn)，新員工的基本合格，只有個(gè)別員工沒有通過測(cè)試。
1、員工在實(shí)際過程中的實(shí)施與應(yīng)用
2、培訓(xùn)對(duì)員工業(yè)務(wù)的影響
3、投資回報(bào)率
4、無形收益
本次培訓(xùn)學(xué)員總體滿意度良好，學(xué)員對(duì)公司安排的培訓(xùn)持肯定態(tài)度員工的學(xué)習(xí)方面也取得了一定的成果，在工作方面員工的表現(xiàn)也很理想。
四、新員工培訓(xùn)中存在的問題
(一) 培訓(xùn)體制
1、對(duì)各層級(jí)員工的課程安排不是很明確，沒有對(duì)各類員工進(jìn)行明確的分類。而且此次公共課程的針對(duì)性不強(qiáng)，由于公共課程太多，員工不能很好地學(xué)好每一個(gè)公共項(xiàng)目。
2、新員工培訓(xùn)方式創(chuàng)新性差。公司的新員工培訓(xùn)主要是遵照中國石油天然氣集團(tuán)公司新員工培訓(xùn)政策按部就班的進(jìn)行，雖然在培訓(xùn)項(xiàng)目上有些創(chuàng)新，增加了一些實(shí)踐性的項(xiàng)目，如拓展訓(xùn)練，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等。但是在培訓(xùn)方式上沒有創(chuàng)新，大部分都是以知識(shí)傳授為主。
3、新員工培訓(xùn)制度欠缺。公司沒有制定明確的新員工培訓(xùn)管理制度和新員工指導(dǎo)制度。公司新員工培訓(xùn)的原則不明確。
4、新員工培訓(xùn)機(jī)制不健全。主要靠內(nèi)部管理者和內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)，雖然能很好地讓員工了解企業(yè)的文化與機(jī)制，也節(jié)省了培訓(xùn)費(fèi)用，但是在某些方面公司內(nèi)部培訓(xùn)師沒有很強(qiáng)的專業(yè)性，所以不能很好的向員工傳授知識(shí)。外部培訓(xùn)資源較少，可能某些項(xiàng)目不能達(dá)到預(yù)期效果。
5、新員工培訓(xùn)周期不合理，對(duì)于服務(wù)類的新員工，在公共課方面如禮儀學(xué)習(xí)的強(qiáng)度應(yīng)該增加，適當(dāng)?shù)耐貙捙嘤?xùn)周期。
(二) 培訓(xùn)力度
1、本次培訓(xùn)的公共課程單節(jié)課時(shí)間太長，前半節(jié)員工很熱情，學(xué)習(xí)也很積極，但是到后期員工表現(xiàn)較為懶散。對(duì)于講授類的的培訓(xùn)單項(xiàng)時(shí)間不宜過長，不然員工會(huì)產(chǎn)生厭倦的心理。
2、本次培訓(xùn)的公共課程太多，項(xiàng)目太多導(dǎo)致員工不能夠很好地把握每一項(xiàng)，讓很多員工認(rèn)為公共課程只是流于形式而持不認(rèn)真的態(tài)度。
3、新員工培訓(xùn)人力投資少。企業(yè)培訓(xùn)大部分都是從內(nèi)部選擇培訓(xùn)師，沒有從外部聘用培訓(xùn)師。雖然節(jié)省了培訓(xùn)費(fèi)用，但是內(nèi)部選擇的培訓(xùn)師難免缺乏專業(yè)性，所有有些知識(shí)不能很好地傳授給員工。
4、新員工培訓(xùn)的
(三) 培訓(xùn)流程
1、新員工培訓(xùn)需求分析不合理，沒有根據(jù)不同崗位的員工設(shè)計(jì)不同的問卷，培訓(xùn)計(jì)劃不詳細(xì)，針對(duì)性不強(qiáng)，并沒有根據(jù)新員工的個(gè)性特點(diǎn)和不同工作崗位的職責(zé)要求制定不同的培訓(xùn)方案。
2、新員工的授課方式太過單一，知識(shí)類的課程大多采用老師ppt放映和老師講解相結(jié)合的方式，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員不能很好地參與進(jìn)去。只是單方面的`聽講師講解，所以學(xué)習(xí)效果不產(chǎn)生佳，學(xué)員易產(chǎn)生厭倦心理。
3、新員工培訓(xùn)內(nèi)容的選擇方面較盲目，大部分的培訓(xùn)內(nèi)容都是知識(shí)類的，沒有很好的實(shí)踐性，員工也很難將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中來。
五、建議
1、針對(duì)不同的員工設(shè)計(jì)不同的需求調(diào)查問卷，全面了解員工的培訓(xùn)需求。
2、可以適當(dāng)縮短培訓(xùn)單節(jié)課程的時(shí)間。
3、、培訓(xùn)的形式太過單一，大多以講授為主。
4、可以適當(dāng)?shù)臏p少公共課程的學(xué)習(xí)，有些公共課程部分部分崗位員工可以不用學(xué)習(xí)，部分公共課程可以歸為某類崗位的專業(yè)培訓(xùn)。
5、公司可以適當(dāng)聘用外部培訓(xùn)師，外部培訓(xùn)師的專業(yè)性較強(qiáng)，也可以給新員工傳遞一些新的思想。
六、培訓(xùn)總結(jié)
(一)本次培訓(xùn)整體上圓滿結(jié)束，學(xué)員們能很好的遵守公司培訓(xùn)紀(jì)律，部分培訓(xùn)場(chǎng)所由于設(shè)備故障的問題，學(xué)員無法很好地參與到培訓(xùn)當(dāng)中。
(二)通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)bj輸油氣公司的價(jià)值觀和文化有一個(gè)很深認(rèn)知。也熟悉了企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)轉(zhuǎn)和工作流程，為以后的工作提供了很大的便利。
(三)通過本次培訓(xùn)，增強(qiáng)了新員工的專業(yè)知識(shí)。本次培訓(xùn)基本達(dá)到了預(yù)期效果。
家長會(huì)效果總結(jié)篇十
在這個(gè)長長的假期里，我全身心地投入到鍛煉中，希望能夠找到一種方式來保持健康，并提高自己的身體素質(zhì)。
我選擇了一種叫做“間歇性高強(qiáng)度訓(xùn)練”（hiit）的鍛煉方式，它的特點(diǎn)是根據(jù)每一次鍛煉時(shí)的心率來決定訓(xùn)練強(qiáng)度。這種鍛煉方式的好處是，它可以在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到高效的有氧運(yùn)動(dòng)，幫助我燃燒更多的脂肪，同時(shí)還能提高我的心肺功能。
我選擇了跑步作為主要鍛煉項(xiàng)目，每天堅(jiān)持跑步30分鐘，每次跑步的強(qiáng)度都是讓我微微出汗。在跑步的同時(shí)，我還結(jié)合了平板支撐和深蹲等核心肌群訓(xùn)練，以增強(qiáng)我的身體力量和穩(wěn)定性。
在實(shí)施這個(gè)計(jì)劃的前后，我分別量化了自己的身體數(shù)據(jù)，包括體重、體脂率和肌肉質(zhì)量等。通過對(duì)比這些數(shù)據(jù)，我發(fā)現(xiàn)自己在鍛煉前后的體重并沒有太大變化，但是體脂率卻明顯降低，而肌肉質(zhì)量則有所增加。
這些數(shù)據(jù)的變化說明鍛煉確實(shí)對(duì)我的身體產(chǎn)生了積極的影響。在鍛煉后的幾周內(nèi)，我的身體變得更加緊實(shí)，身體的線條也變得更加明顯。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己的心肺功能有所提高，在進(jìn)行稍微高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)時(shí)，我不再感到氣喘吁吁。
在體驗(yàn)了這種鍛煉方式后，我深感其益處。我希望能夠?qū)⑦@種鍛煉方式融入到我的日常生活中，讓自己保持健康的身體和積極的心態(tài)。
總之，這次假期鍛煉經(jīng)驗(yàn)讓我收獲頗豐。我不僅提高了自己的身體素質(zhì)，還在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)到了如何將科技與鍛煉相結(jié)合，為自己創(chuàng)造一個(gè)更健康的生活方式。
家長會(huì)效果總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已經(jīng)過去兩個(gè)多月的時(shí)間了。我從開始接到學(xué)校通知，培訓(xùn)學(xué)習(xí)直播平臺(tái)時(shí)的手足無措，到現(xiàn)在已能熟練的運(yùn)用直播平臺(tái)上的各項(xiàng)功能開展直播教學(xué)。這個(gè)過程也是自己的學(xué)習(xí)成長過程。疫情期間，雖然我們不能像醫(yī)護(hù)工作者一樣沖鋒在一線，治病救人，但我們可以在自己的教學(xué)一線上，盡心盡力地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。下面對(duì)這段時(shí)間教學(xué)工作做如下總結(jié)：
首先課前利用網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行備課，為了讓課件能像平時(shí)上課那樣播放，我把視頻中的每張圖片用手機(jī)都截圖下來，這樣備一節(jié)課會(huì)花費(fèi)好長時(shí)間，但為了取得好一點(diǎn)兒的教學(xué)效果，我覺得一切都是值得的。針對(duì)線上教學(xué)時(shí)間較短的不足，我提前找到好的預(yù)習(xí)視頻發(fā)到群里，學(xué)生通過預(yù)習(xí)掌握了生字的音、詞、意，反復(fù)朗讀課文了解課文的大概內(nèi)容，在直播教學(xué)中學(xué)生能很好的跟上老師的節(jié)奏。按時(shí)的完成每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
其次在直播教學(xué)中讓學(xué)生盡量的都打開視頻，我班的班主任也進(jìn)入到會(huì)議室，每節(jié)課都全程監(jiān)督學(xué)生，這樣更能促使學(xué)生集中注意力去上好每節(jié)課。但由于網(wǎng)絡(luò)的卡頓，有的學(xué)生只能關(guān)閉攝像頭，沒有老師的監(jiān)督，他的聽課效果就不是很好。在講課的過程中，還要不定時(shí)的點(diǎn)名提問學(xué)生，這樣能及時(shí)反饋課堂的教學(xué)效果和學(xué)生的'聽課情況，個(gè)別學(xué)生在沒有家長和老師的監(jiān)督，不能認(rèn)真聽講，回答的問題和提出來的問題根本對(duì)不上。這也是線上教學(xué)中存在的問題。
課程結(jié)束后，我都會(huì)在釘釘群里的家校本中布置作業(yè)，并在課下及時(shí)批改作業(yè)。為了激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)，我每次作業(yè)批改時(shí)都會(huì)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。針對(duì)不能按時(shí)提交作業(yè)，不能及時(shí)改正的同學(xué)，我會(huì)在微信群里去提醒，還是不提交改正作業(yè)的，就私聊他們，盡量做到不落下每一個(gè)學(xué)生。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛，我們?cè)谛袆?dòng)。疫情總會(huì)過去，讓我們一起加油。待到山花爛漫時(shí)，我們校園再聚首！
家長會(huì)效果總結(jié)篇十二
為了傳播營銷理念，豐富校園文化生活，加強(qiáng)學(xué)生營銷策劃制作能力，引導(dǎo)積極向上大學(xué)生活，第二屆校園市場(chǎng)營銷大賽從20_年x月x日開始，到20_年x月x日落下帷幕。現(xiàn)就大賽的有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、本次大賽的主題是"激昂青春，營銷創(chuàng)業(yè)"，其目的是為廣大學(xué)生提供一個(gè)進(jìn)行實(shí)際商業(yè)運(yùn)作的平臺(tái)。
借助這個(gè)平臺(tái)，自己組建參賽團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行實(shí)際的銷售策劃、銷售運(yùn)作，克服實(shí)際營銷過程中遇到的各種困難，鍛煉營銷策劃能力和危機(jī)處理能力，培養(yǎng)分工協(xié)作和互助共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
二、在大賽宣傳階段
大賽組委會(huì)共接收到20個(gè)團(tuán)隊(duì)報(bào)名，在大賽初賽階段共接收10份團(tuán)隊(duì)營銷策劃書，經(jīng)過帥選，在復(fù)賽階段有5支團(tuán)隊(duì)進(jìn)行銷售，最后5支團(tuán)隊(duì)進(jìn)入了決賽，各團(tuán)隊(duì)展示自己才華，通過ppt展示和演講。
三、經(jīng)過初賽、復(fù)賽、決賽，最后決出
一等獎(jiǎng)是10社管301區(qū)隊(duì)的誘貨非凡團(tuán)隊(duì)，二等獎(jiǎng)是10信管301區(qū)隊(duì)的百變戰(zhàn)士團(tuán)隊(duì)，三等獎(jiǎng)是11經(jīng)管301區(qū)隊(duì)的團(tuán)結(jié)就是力量團(tuán)隊(duì)。
四、大賽所得成績：
此次歷時(shí)接近二個(gè)月的校園市場(chǎng)營銷大賽，形式創(chuàng)新，內(nèi)容積極，貼近學(xué)生生活，符合在校大學(xué)生對(duì)體驗(yàn)實(shí)際商業(yè)運(yùn)作、提高社會(huì)實(shí)踐能力的要求，在豐富同學(xué)們課余生活的同時(shí)，更為同學(xué)們提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì)，贏得了廣大同學(xué)的認(rèn)可和贊譽(yù)。
總的來說，湖南司法警官職業(yè)學(xué)院"第二屆校園市場(chǎng)營銷大賽"取得圓滿成功，得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)，我們表示衷心的感謝!
營銷活動(dòng)效果總結(jié)
家長會(huì)效果總結(jié)篇十三
一、引言
隨著夏季的來臨，我開始了為期三個(gè)月的假期鍛煉計(jì)劃，旨在通過持續(xù)的運(yùn)動(dòng)鍛煉提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)心肺功能，并盡可能地減輕壓力。本文的目的在于回顧和分享我的鍛煉經(jīng)歷和收獲。
二、鍛煉計(jì)劃與目標(biāo)
我在假期開始的初期，制定了詳細(xì)的鍛煉計(jì)劃，包括每周五天的有氧運(yùn)動(dòng)，如跑步和游泳，以及兩次的力量訓(xùn)練，如舉重和俯臥撐。我的主要目標(biāo)是提高心肺功能，增強(qiáng)肌肉力量，并通過鍛煉過程減輕壓力。
三、鍛煉過程與體驗(yàn)
在鍛煉過程中，我體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，也感受到了挑戰(zhàn)。一開始，我很難連續(xù)跑步30分鐘，但通過不斷的嘗試和調(diào)整，我逐漸提高了自己的耐力。同時(shí)，力量訓(xùn)練也讓我感受到了肌肉酸痛，但也讓我感受到了肌肉的增長。
四、鍛煉效果
經(jīng)過三個(gè)月的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)自己的心肺功能確實(shí)有所提高，跑步的能力比以前更強(qiáng)了。此外，我感覺自己的壓力也減輕了，這是因?yàn)殄憻捒梢葬尫艃?nèi)啡肽，讓我感到放松和愉悅。在力量方面，我在一些簡單的鍛煉中，比如俯臥撐和舉重，已經(jīng)可以完成更高的重量了。
五、反思與建議
回顧整個(gè)假期，我發(fā)現(xiàn)自己的鍛煉計(jì)劃和目標(biāo)是非常合理的，我達(dá)到了自己的預(yù)期效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在鍛煉過程中有時(shí)會(huì)過于關(guān)注重量和速度，而忽視了姿勢(shì)和呼吸。因此，我建議在鍛煉過程中，要注意正確的姿勢(shì)和呼吸，這樣可以減少受傷的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也可以進(jìn)一步提高鍛煉效果。
六、結(jié)論
總的來說，假期鍛煉效果是顯著的，雖然過程也有困難和挑戰(zhàn)，但最終的收獲讓我感到非常滿足。
家長會(huì)效果總結(jié)篇一
一般來說，我們策劃一個(gè)專題活動(dòng)的目的性很明確，因?yàn)闆]有目標(biāo)性，我們?nèi)プ鲞@個(gè)專題活動(dòng)就沒有任何意義了。其次，我們要考慮到這個(gè)專題活動(dòng)預(yù)期要達(dá)到一個(gè)什么效果，沒有要求的專題出來一樣是沒有人看的。最后，我們做了一個(gè)專題是否真的實(shí)現(xiàn)了最初的目的，這是反饋階段，往往我們發(fā)現(xiàn)專題有問題的時(shí)候都是在最后了，所以初期的準(zhǔn)備工作是很重要的。導(dǎo)致策劃專題活動(dòng)效果不佳一般是以下幾個(gè)方面：
一、專題活動(dòng)策劃的目的性不明確。
前面說過了，我們做的很多的專題出現(xiàn)了這樣的兩個(gè)問題：第一點(diǎn)、沒有目的.性，不知道為什么要做這個(gè)專題，就是安排就做出來了，這樣的專題一般是不會(huì)有看點(diǎn)，因?yàn)槟銢]有目的性，不知道要達(dá)到什么效果，自然就沒有標(biāo)準(zhǔn)去考慮這個(gè)專題做的如何了；第二點(diǎn)、一開始明確了自己的專題目的是什么，但是，做著做著就失去了最初的目的，脫離了策劃的目的。
琛琛觀點(diǎn)：每一個(gè)團(tuán)隊(duì)在接到任務(wù)的時(shí)候，必須對(duì)一個(gè)專題主題很好的拿捏，清楚的知道為什么要做這個(gè)專題，搞清楚為什么要做這個(gè)專題，同時(shí)，在整個(gè)專題的策劃過程中，必須清晰的了解要突出的內(nèi)容，把握好整個(gè)專題的方向，不能出現(xiàn)偏離。
二、專題活動(dòng)前期預(yù)熱活動(dòng)沒有配合好。
琛琛觀點(diǎn)：這里需要說到了專題活動(dòng)前期預(yù)熱活動(dòng)。不難發(fā)現(xiàn)，很多大型的活動(dòng)還沒上線之前，會(huì)利用很多的媒體進(jìn)行宣傳，比如說需要做一個(gè)3。8婦科檢查活動(dòng)，那么，可以制作一些海報(bào)，發(fā)放全小區(qū)家中，活動(dòng)細(xì)則和通知發(fā)放到社區(qū)公告欄、宣傳欄、尤其是衛(wèi)生所?；蛘卟捎靡恍┬侣劽襟w進(jìn)行宣傳，這樣才會(huì)有用戶真正關(guān)注到活動(dòng)。
三、專題活動(dòng)中的推廣沒有給力。
一個(gè)專題活動(dòng)的推廣是不可忽視的。一般在專題出爐之后，我們會(huì)把頁面掛到了網(wǎng)站上，其他的事情都不關(guān)心了。如果你不去推廣，怎么會(huì)有人知道活動(dòng)？沒有人清楚的了解到活動(dòng)，那么，后期就更不要考慮效果會(huì)如何了。
琛琛觀點(diǎn)：我們?cè)诓邉澮粋€(gè)專題活動(dòng)出來，推廣人員必須給力的支持，將一個(gè)專題活動(dòng)很好的進(jìn)行推廣，當(dāng)你推廣不出去，那么，就不需要考慮到效果是如何了。如新聞推廣、微信營銷、微博營銷、論壇推廣、qq推廣等等都是需要考慮到的。
四、專題活動(dòng)后期沒有很好的收尾。
一般專題活動(dòng)策劃是頁面，頁面做好了就沒有人管理，沒有人去考慮這個(gè)專題做的有沒有意義的。尤其是一些活動(dòng)的專題，基本上節(jié)日過去了之后就會(huì)取消，不會(huì)去考慮是否有意義。這樣下來，只會(huì)導(dǎo)致我們的網(wǎng)站有很多的專題，卻不知道哪一個(gè)專題做的好，哪個(gè)做的差，沒有標(biāo)準(zhǔn)去衡量。
琛琛觀點(diǎn)：如果你的專題本活動(dòng)按照之前說的執(zhí)行，那么，一個(gè)活動(dòng)就已經(jīng)基本完成了，最后，需要你把活動(dòng)很好的收尾。這點(diǎn)很少有人做的到，建議大家可以參考下一些公益活動(dòng)，會(huì)及時(shí)對(duì)一個(gè)活動(dòng)很好的結(jié)束文章，分享一些現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)照片、視頻采集，同時(shí)向媒體、用戶說明下專題活動(dòng)營銷的效果。
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家長會(huì)效果總結(jié)篇二
求職者參加完面試后，還應(yīng)對(duì)這次面談的情況作出總結(jié)和回顧。記下面試人所談的主要內(nèi)容，并對(duì)你在面談中的表現(xiàn)簡要地做出評(píng)價(jià)，哪些方面做得好，哪些方面沒有做好，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，獲得長進(jìn)，以有助于你在未來類似的面談中獲得成功。
需要總結(jié)和回顧的內(nèi)容主要包括：
1.你的外表形象令對(duì)方感到愉快否;
2.面試過程中是否表現(xiàn)得沉著、自信、充滿活力、輕松自如;
3.對(duì)自己的求職資格和工作能力的申述是否充分、中肯、令人信服;
4.是否恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了自己的愿望和熱情;
5.是否全神貫注地傾聽了對(duì)方的講話;
6.言談舉止是否得體，特別注意禮貌;
7.面試人對(duì)你的態(tài)度如何，對(duì)你可能形成什么樣的評(píng)價(jià);
8.你計(jì)劃要了解的情況是否都了解到了;
9.談話過程中雙方配合如何，談話的質(zhì)量如何;
10.你對(duì)對(duì)方提問的反應(yīng)是否恰當(dāng)、準(zhǔn)確、靈活;
11.面談的最后，你是否得到了具體的結(jié)果;
12.在面試的過程中，哪些方面表現(xiàn)得最好，哪些地方失誤最多;
13.這次面試總的情況如何。
家長會(huì)效果總結(jié)篇三
一、準(zhǔn)備是提高教學(xué)效果的基礎(chǔ)。
準(zhǔn)備是教師在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)以前所做的所有工作，大體有三部分：一是了解孩子，包括了解孩子的年齡特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)和現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和水平；二是選擇教材，即圍繞孩子的需要，選擇最適宜的教育教學(xué)內(nèi)容；三是準(zhǔn)備環(huán)境材料，包括教具、幼兒操作材料，環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等。
（一）了解孩子是教學(xué)準(zhǔn)備階段最基礎(chǔ)的工作，因?yàn)楹筮叺乃泄ぷ鞫家院⒆拥母鞣矫嫣攸c(diǎn)為依據(jù)。例如，我們現(xiàn)在是組織中班的孩子的活動(dòng)，首先，要注意中班幼兒的一般特點(diǎn)，即幼兒的“愛玩、會(huì)玩，抽象邏輯思維開始萌芽”等一般年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律就要首先呈現(xiàn)在我們的腦海里。其次是個(gè)體差異性，要考慮到每一個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有其不同的個(gè)性。第三還要具體考慮到某個(gè)班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能基礎(chǔ)，要了解哪些孩子能力強(qiáng)，哪些孩子能力一般，哪些孩子能力弱，活動(dòng)中可能遇到的困難最大等等。然后結(jié)合教材內(nèi)容，分析出問題的難易，排出層次，并有針對(duì)性的面向不同能力的幼兒，增強(qiáng)教育的針對(duì)性?？傊?，對(duì)孩子能有一個(gè)了如指掌的把握，是促使教學(xué)成功的首要條件。
（二）選擇教材也是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容不是像中小學(xué)那樣全都規(guī)定好的，而是依據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，要符合整體性、綜合性特點(diǎn)，所以內(nèi)容選擇具有廣泛性、豐富性，要以幼兒的生活為源泉，就好比陳鶴琴先生說的“生活即學(xué)習(xí)，生活即課程”，幼兒周圍的生活都可以是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這就給我們教師在選擇教學(xué)內(nèi)容方面以最大的創(chuàng)造空間。以省編教材為例，大班上學(xué)期有11個(gè)主題可供選擇，每個(gè)主題里的教育活動(dòng)可根據(jù)本班幼兒情況進(jìn)行取舍，具體到某一個(gè)活動(dòng)，教師還可以進(jìn)行大膽改革，把發(fā)生在孩子身邊的生活內(nèi)容納入教材，還可把當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗活動(dòng)、民間游戲等作為教學(xué)內(nèi)容。總之，教學(xué)內(nèi)容最重要的是適宜，要適合我們所面對(duì)的孩子，要適合我們的教育目標(biāo)。
二、介入是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。
介入就是讓教師和材料對(duì)幼兒施加干擾，使幼兒向著理想的目標(biāo)發(fā)展，就是當(dāng)把所有的準(zhǔn)備都作用于幼兒時(shí)，幼兒的學(xué)習(xí)不是一種任務(wù)的完成，而是一次游戲的過程，幼兒在這個(gè)過程中得到了最大快樂。我們可以分為物和人的介入兩部分，教師思想言行的介入是人的介入；環(huán)境、教具、操作材料等等是物的介入。物的介入必須是在教師有計(jì)劃有目的的指導(dǎo)下投放到孩子們的中間，讓孩子與它們發(fā)生作用，最重要的是安排好介入的時(shí)間和順序。
教師的介入就是因勢(shì)利導(dǎo)，是一種教學(xué)方法創(chuàng)新和應(yīng)用，是教師教學(xué)思想和靈魂的滲透。重點(diǎn)作好三方面的工作，一是觀察，觀察孩子與環(huán)境作用的情況，要觀察到每一個(gè)孩子，要觀察的仔細(xì)，要通過觀察了解到孩子的需要，了解到所做的準(zhǔn)備是否合理。二是參與，要想真正理解孩子，教師還要參與孩子的活動(dòng)，與孩子一起探討，一起面對(duì)疑惑、享受快樂，盡管孩子的問題教師有現(xiàn)成的答案，但還要把機(jī)會(huì)留給孩子，引導(dǎo)他們自己探索找到答案，讓孩子在自己的經(jīng)驗(yàn)中成長。三是引導(dǎo)，這是教師介入的最關(guān)鍵之處。幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中是否的到最有效的發(fā)展，關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)，其中最重要的是對(duì)問題的處理。教師通過觀察，可能會(huì)給幼兒提出問題，幼兒在情景中自己也會(huì)提出各種問題，如何讓幼兒得到問題的答案，是教師教學(xué)的藝術(shù)所在。對(duì)于幼兒要費(fèi)很大的力氣才能自己得到答案的問題，教師可以直接給幼兒以明示，幼兒花很短時(shí)間就可以解決問題，知道自己怎么做；對(duì)于幼兒自己能夠得到答案，但仍需教師引導(dǎo)幫助的問題，教師的引導(dǎo)幫助要恰當(dāng)，即要給幼兒留有努力的空間，又不要包辦代替，中間需要把球來回踢幾次，教師一定要有耐心，否則會(huì)錯(cuò)過教育的好時(shí)機(jī)。還有一些問題是不用教師幫忙，幼兒稍一努力就會(huì)解決的，教師要大膽放手讓孩子自己去嘗試，特別對(duì)現(xiàn)在的獨(dú)生子女，家長包辦代替的太多，在家里已經(jīng)剝奪了他們很多鍛煉的機(jī)會(huì)，所以，作為老師，盡量要把機(jī)會(huì)留給孩子，孩子也會(huì)在自己的努力中找到自信，增強(qiáng)克服困難的勇氣和能力，對(duì)他們來說這是是非常寶貴的。
物的`介入就是環(huán)境與材料的投放，是隨著教師的介入而介入的，與教師的介入是密不可分的。環(huán)境與材料的介入不能過少，要讓所有的孩子都有選擇的余地；但同時(shí)也不要過多、過雜，過多、過雜容易使幼兒視覺和思維發(fā)生混亂，影響到活動(dòng)的組織和開展，也就影響到了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
三、提煉是對(duì)現(xiàn)在教學(xué)的肯定，是對(duì)今后教學(xué)的促進(jìn)。
提煉是教師不斷尋找在準(zhǔn)備、介入部分能使教學(xué)取得最佳效果的因素，是不斷挖掘教學(xué)活動(dòng)閃光點(diǎn)的過程。提煉的目的是為今后的教學(xué)活動(dòng)取得更好的效果，。因此，提煉要做到第一要及時(shí)，活動(dòng)結(jié)束后時(shí)間越短，能回憶起的東西越全面，越細(xì)致。典型的活動(dòng)案例當(dāng)時(shí)能使很多人感動(dòng)，但感動(dòng)的方面、程度每個(gè)人都是不一樣的。但如果不用心及時(shí)整理出來，形成文字，相信過不了多久，大家又回到一個(gè)起點(diǎn)。所以，提煉一定要及時(shí)。第二是提煉要長期堅(jiān)持，形成習(xí)慣。規(guī)律性的東西不會(huì)簡單的在一次或幾次的實(shí)踐中獲得，要經(jīng)過長期的時(shí)間和驗(yàn)證，所以，要持之以恒，堅(jiān)持不懈。要隨時(shí)做一個(gè)有心人，多動(dòng)腦思考，還要多寫多記錄。第三是提煉要全面，特別是對(duì)一些公開教學(xué)活動(dòng)，不斷要從整體上提煉，還要對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行分析，不管什么樣的教學(xué)活動(dòng)，成功之處多少都會(huì)存在的，有時(shí)可能是一個(gè)環(huán)節(jié)，有時(shí)可能是一件教具的應(yīng)用，有時(shí)可能是一個(gè)問題的提出或一句話的引導(dǎo)，也可能是一個(gè)生成環(huán)節(jié)的應(yīng)急處理，總之是一定存在的不但要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行提煉，還要對(duì)同事、同行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行提煉。不但要尋找出這些成功的因素，還要分析出為什么這樣做會(huì)成功。不但要找出成功的因素，而且要找出失敗或失誤的方面及原因。第四要盡量只要有心這樣做，可以不拘形式，能方便自己即可，因此，文字記錄可長可短，可以是隨筆，可以是日記，可以是課后的反思，還可以是一篇論文，只要自己善于提煉，精華隨時(shí)可能被發(fā)現(xiàn)。第五要重視對(duì)提煉的應(yīng)用。提煉是教師專業(yè)成長的必要手段，提煉的過程中，自己的觀念和思想不但受到洗禮，更重要的是這些觀念會(huì)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我們的對(duì)教學(xué)活動(dòng)成功、失敗的提煉不是目的，目的是為了提高自己的教學(xué)效果，因此，重要的是要把自己的提煉運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中，重要的是教學(xué)活動(dòng)不斷取得好的效果，才能真正成為能手，不管拿到什么樣的內(nèi)容，不管遇到什么樣的孩子，就像魏書生那樣會(huì)成為最好的老師。教學(xué)提煉提煉的過程，是對(duì)已做過的事情進(jìn)行重新梳理的過程，提煉不是對(duì)過去的事情回憶以下，而是要形成文字記錄下來。
家長會(huì)效果總結(jié)篇四
本周是開學(xué)后的第二周，程管說，這種網(wǎng)上授課形式可以是一次追趕的機(jī)會(huì)，也可以是一次掉落的過程。于是引出了我們的關(guān)鍵詞：自律。羅斯福說，有一種品質(zhì)，可以使一個(gè)人從碌碌無為的平庸之輩中脫穎而出。這個(gè)品質(zhì)不是天資，不是教育，也不是智商，而是自律。程管給我們分享了自律的10個(gè)真相，其中我最記憶猶新的是“每天都要出現(xiàn)”“練習(xí)延遲滿足”和“誠實(shí)的回顧自己的一天“。成人比成熟更重要，出現(xiàn)比表現(xiàn)更重要。一次暑假，我給自己列了每天任務(wù)清單，沒幾天就進(jìn)行不下去了。就像程管長跑一樣，每天任務(wù)不多，完成不困難，于是一直堅(jiān)持，體能有很大提升，每天的任務(wù)要精要少，寫作業(yè)時(shí)要把可能阻撓我們學(xué)習(xí)的物品放的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，開始后就保證專注認(rèn)真，在一天結(jié)束時(shí)，給自己一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，哪節(jié)課認(rèn)真聽講了，作業(yè)效率是否提高了等等。
下一個(gè)關(guān)鍵詞是打卡，程管向我們推薦了番茄鐘法和gtd時(shí)間管理系統(tǒng)。番茄鐘法我用了一段時(shí)間了，能夠很好地管理自己，開啟學(xué)霸模式和白名單后效果會(huì)更好，有時(shí)會(huì)開一間自習(xí)室與同學(xué)們比拼一天的.待辦時(shí)間。今天已經(jīng)用上了列作業(yè)清單粘在桌子上的方法，熊率明顯提升。你的時(shí)間在哪里，你的成就就在哪里。
家長會(huì)效果總結(jié)篇五
成績：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)：教師注重學(xué)生的心理研究，注重學(xué)生健康成長的引領(lǐng)，學(xué)生能夠結(jié)合學(xué)生個(gè)性及差異，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。教師注重德育研究，學(xué)校每學(xué)期都有德育課題，每位教師學(xué)期末將一學(xué)期的研究心得結(jié)題，形成德育論文集。每位教師有專業(yè)發(fā)展檔案、每個(gè)學(xué)生有成長記錄袋，注重教育教學(xué)的過程性管理與積累。
2、注重德育活動(dòng)，豐富德育形式：堅(jiān)持每周一升旗儀式，學(xué)生自寫講話稿，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育；堅(jiān)持每周五的班隊(duì)會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的德育熏陶。每月開展主題手抄報(bào)，每個(gè)學(xué)期開展主題征文，學(xué)生踴躍投稿，學(xué)校認(rèn)真評(píng)比。
3、牽手節(jié)假日，進(jìn)行適時(shí)教育
我校適時(shí)以中國傳統(tǒng)節(jié)日與國際假日為契機(jī)，以活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育，從而增強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)，豐富校園文化內(nèi)涵。
4月，清明祭掃，緬懷先烈、繼承遺志、繼往開來，；
7月，詩歌朗誦，一顆紅心永向黨，誓做共產(chǎn)主義接班人；
9月，尊師愛師，我們舉行作文大賽，讓學(xué)生將對(duì)老師感恩之情寫在字里行間；
10月，我們舉行我愛我的祖國歌詠比賽，嘹亮紅歌在校園響起，愛國之情在學(xué)生心中涌動(dòng)……。
4、參加社會(huì)實(shí)踐，放飛心中夢(mèng)想
我們引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)，焦點(diǎn)新聞和校園里的實(shí)際問題為調(diào)查對(duì)象的主題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去發(fā)現(xiàn)，去觀察，去思考。例如：學(xué)生的業(yè)余愛好，讀書興趣，體育活動(dòng)，文明禮儀，清潔衛(wèi)生等為調(diào)查的對(duì)象；還有社會(huì)上的熱點(diǎn)，如：廢電池的利用，一次性筷子的使用情況、區(qū)域污染情況調(diào)查，調(diào)查某個(gè)工廠、公司、公共場(chǎng)所等等?！坝H身實(shí)踐和體驗(yàn)”，讓學(xué)生用經(jīng)驗(yàn)去探索，用思維去加工，去感受到新的經(jīng)驗(yàn)的`快樂。
5、家校攜手，共同育人：我們保障每班每學(xué)期兩次的主題授課，一次成功家教經(jīng)驗(yàn)交流；各班結(jié)合本班實(shí)際適時(shí)召開家長座談會(huì)；班主任老師走入家庭，交流了解孩子在家在校的表現(xiàn)，指導(dǎo)家長學(xué)員科學(xué)育兒；我們堅(jiān)持每周周三的家長開放日，讓家長學(xué)員走入學(xué)校，了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)老師的課堂教學(xué)，我們成功舉辦歷次“家長學(xué)?！?，拉近家長與老師間的距離，使家庭和學(xué)校結(jié)合起來，凝成一股繩，通力合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
6、加強(qiáng)學(xué)生自我管理：學(xué)校的值班小衛(wèi)士是我們學(xué)校的一道靚麗風(fēng)景線，它能夠提高學(xué)生的集體意識(shí)、互助合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神；學(xué)生能夠直接參與學(xué)校的管理，人人管我，我管人人，在管理中，自主學(xué)習(xí)，自我教育，并逐漸養(yǎng)成講、懂禮貌、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣；同時(shí)也文明美化了校園環(huán)境、豐富校園文化；增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力、競(jìng)爭意識(shí)。
不足：
德育活動(dòng)開展的還不夠豐富，沒有深度，手抄報(bào)征文等沒有能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，沒有起到預(yù)想的效果，有時(shí)流于形式；班隊(duì)會(huì)有時(shí)上的過于隨意，缺乏對(duì)班主任老師的監(jiān)督指導(dǎo)；學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育還有待加強(qiáng)。
努力方向：
在以后的德育教育中，要有計(jì)劃，有目的，有創(chuàng)意的開展一些品牌活動(dòng)，學(xué)生喜聞樂見，德育效果春風(fēng)化雨。加強(qiáng)班隊(duì)會(huì)以及晨會(huì)的監(jiān)督指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系，拓寬德育教育途徑，豐富德育教育活動(dòng)，變蒼白說教式的德育教育為潤物無聲潛移默化的德育教育，深入學(xué)生心靈，引領(lǐng)學(xué)生健康成長！
家長會(huì)效果總結(jié)篇六
xxxx年六一兒童節(jié)，以過一個(gè)“搞笑、有味、有文化的兒童節(jié)”為宗旨，以“書香中成長，期望里起飛”為主題，開展豐富多彩的文化娛樂活動(dòng)，讓孩子們過一個(gè)充實(shí)而又有好處的節(jié)日，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛校園、關(guān)愛小伙伴的豐富情感，充分展示學(xué)生的才華?；顒?dòng)形式多樣，資料健康，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長的一致稱贊?，F(xiàn)將我校系列活動(dòng)開展?fàn)顩r總結(jié)匯報(bào)如下：
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶六、一系列活動(dòng)的開展?fàn)顩r，認(rèn)真制定，圍繞活動(dòng)主題，用心探索，因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)。并將籌備工作落實(shí)到班級(jí)、人頭，構(gòu)成人人參與的局面。在活動(dòng)期間，努力營造良好的氛圍，擴(kuò)大宣傳聲勢(shì)和影響，用心爭取社會(huì)各界對(duì)活動(dòng)的支持和參與，并充分利用標(biāo)語、板報(bào)、墻報(bào)等傳播媒介，加大本次活動(dòng)的宣傳力。
這天的表彰活動(dòng)，共表彰了六十多個(gè)優(yōu)秀個(gè)人。受到表彰的隊(duì)員當(dāng)著全校師生的面接過證書和獎(jiǎng)品，臉上都洋溢著自豪的笑容。同時(shí)這些成績，也讓在場(chǎng)的家長們重新認(rèn)識(shí)了學(xué)校的教學(xué)成果。為學(xué)校深入民心起到了良好的宣傳作用。
這天的校園里一陣陣歡欣雀躍，每個(gè)參與的孩子都在活動(dòng)中得到了鍛煉，體會(huì)到了童年的快樂。有的班級(jí)得到了一等獎(jiǎng)，有的沒有，但是我們都在參與中充實(shí)了自己，加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，都度過完美的節(jié)日時(shí)光。這才是本次活動(dòng)的宗旨。
這兩個(gè)多小時(shí)的文藝活動(dòng)在愉快的氣氛中結(jié)束了，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在校園中，整個(gè)校園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃。能夠說，今年的“六一”，作為活動(dòng)的組織者，雖然我們付出了許多勞動(dòng)，但能讓孩子們度過了一個(gè)愉快的節(jié)日，看到同學(xué)們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容，我們的辛苦是值得的。
家長會(huì)效果總結(jié)篇七
一、展示了公司良好的服務(wù)形象，提高了公司高標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)質(zhì)量。
在精心的策劃下，在嚴(yán)密的組織下，公司的所有成員都投入了巨大的精力，努力地把這次的營銷活動(dòng)開展好。比如領(lǐng)導(dǎo)不時(shí)地來各個(gè)場(chǎng)所查看并指導(dǎo)工作，營銷的戰(zhàn)斗員們不遺余力地去幫學(xué)生和家長們拉行李、遞盒飯、引路線、辦號(hào)碼等。
這些都大力地體現(xiàn)了校園營銷活動(dòng)是以“學(xué)生為中心”的主題，讓學(xué)生和家長有種賓至如歸的感覺，從而對(duì)我們移動(dòng)人有了更深的親切感。所以，通過這次活動(dòng)不僅優(yōu)化了我公司的服務(wù)質(zhì)量，而且也展示了公司良好的服務(wù)形象。
二、塑造了團(tuán)隊(duì)的合作精神，鍛煉了員工的營銷能力。
這次以廳為單位在三地同時(shí)發(fā)起戰(zhàn)斗。每個(gè)廳就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。良好的凝聚力是每個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，而合作精神是團(tuán)隊(duì)凝聚力的根本。因此，團(tuán)隊(duì)成員必須學(xué)會(huì)并加強(qiáng)這種合作的精神。
作為成員的個(gè)體，在被安排的崗位上發(fā)揮出自己的效應(yīng)也是重中之重。如在與學(xué)生客戶的交流中應(yīng)盡快盡好地將學(xué)生引導(dǎo)到辦卡這個(gè)主題上來，而且還應(yīng)從學(xué)生的角度來對(duì)待這一業(yè)務(wù)，要將他們關(guān)心好、解釋好、辦理好。
三、給學(xué)生客戶群提供了服務(wù)，深化了“動(dòng)感地帶”品牌的影響力。
從整個(gè)活動(dòng)的策略和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)上來看，該活動(dòng)已很好地為學(xué)生提供了話費(fèi)優(yōu)惠的活動(dòng)，并且對(duì)“動(dòng)感地帶”的品牌做了很好的推廣與深化。許多年輕人，主要是學(xué)生都感覺動(dòng)感地帶是他們生活中不可或缺的部分，由此可見，該品牌的影響力之深。
在加強(qiáng)品牌的同時(shí)，我們也大力地提高了服務(wù)，比如專門的動(dòng)感體驗(yàn)廳，為學(xué)生客戶群提供了的服務(wù)。而去校園動(dòng)感廳領(lǐng)取贈(zèng)送的三件小禮品是讓學(xué)生能盡快地、主動(dòng)地去熟悉、體驗(yàn)這些服務(wù)。
但在整個(gè)活動(dòng)中也有一些問題值得我們繼續(xù)去思考或探討，比如：
1、各個(gè)廳如何根據(jù)營銷場(chǎng)所的特點(diǎn)更好地去組織團(tuán)隊(duì)。
2、在各個(gè)場(chǎng)所如何對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行更合理的分工。
3、在營銷技巧上如何更好的提高等。
家長會(huì)效果總結(jié)篇八
客戶案例：
我公司屬高技術(shù)日資企業(yè)，員工素質(zhì)較高，每一個(gè)新進(jìn)員工和轉(zhuǎn)崗員工都要求進(jìn)和為期一周的專業(yè)技能培訓(xùn)，在培訓(xùn)完成之后進(jìn)行調(diào)查評(píng)估，主要是根據(jù)kirkpatrick方法進(jìn)行評(píng)估的，在第一層反應(yīng)層和第二層學(xué)習(xí)層都能夠達(dá)到比較的評(píng)分，但在第三層行為層時(shí)效果特別差，在生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)常出現(xiàn)不會(huì)生產(chǎn)（現(xiàn)場(chǎng)掛有作業(yè)指導(dǎo)書），或產(chǎn)生大良的作業(yè)不良，用過多種辦法還是不能達(dá)到很好的改善效果，第四層效果層就更不用說了。
咨詢問題：
請(qǐng)問是否是我公司培訓(xùn)評(píng)估時(shí)有使用方法有什么不對(duì)，或是我公司不適合使用這種方法。易為顧問分析與回復(fù)：
任何評(píng)估工具，只能夠盡可能客觀反映培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成的程度，其獲得的事實(shí)和數(shù)據(jù)，可以一定程度上幫助我們改善培訓(xùn)的設(shè)計(jì)、實(shí)施，以便提高對(duì)培訓(xùn)投入的效率。評(píng)估工具的優(yōu)劣，反映出培訓(xùn)選擇和實(shí)施不同程度的準(zhǔn)確率，但任何培訓(xùn)工具，都無法從本質(zhì)上改變培訓(xùn)效果本身。換句話說，如果我們的培訓(xùn)設(shè)計(jì)、方式、內(nèi)容和講師等要素不能吻合公司的需求，任何評(píng)估工具都不能從根本上對(duì)培訓(xùn)效果本身有很大程度的改善，好的評(píng)估工具能夠告訴我們問題出現(xiàn)在哪里，幫助我們澄清事實(shí)，以便我們針對(duì)性地進(jìn)行改善。
柯克帕里克（kirkpatrick）四級(jí)評(píng)估模型是國際上最流行的培訓(xùn)效度評(píng)估工具之一，在許多世界優(yōu)秀公司中得到了很好的應(yīng)用和檢驗(yàn)，是一種比較公認(rèn)的工具。貴公司的培訓(xùn)能夠嚴(yán)格按照該方法的要求進(jìn)行評(píng)估，已經(jīng)非常難能可貴且具有成效，使你們的主管部門能夠清晰的認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)工作的成效和問題。
但是，要從根本上解決問題，使受到訓(xùn)練的員工從行為和績效上達(dá)到公司預(yù)期的目標(biāo)，辦法不是選擇評(píng)估工具方面，而是要從培訓(xùn)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程上下工夫。我們認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面入手：
1、培訓(xùn)課題的選擇，需要建立在科學(xué)和系統(tǒng)調(diào)查的基礎(chǔ)上。我們的研究表明，培訓(xùn)需求要考量三個(gè)最重要的因素：企業(yè)的戰(zhàn)略和目標(biāo)，參加培訓(xùn)者的興趣和關(guān)注點(diǎn)，企業(yè)運(yùn)營管理中存在的“短板”。你培訓(xùn)的是企業(yè)和個(gè)人都十分缺乏和渴望提高的，結(jié)果將會(huì)如何？增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，綜合考慮企業(yè)和員工的需求，那么學(xué)員參加培訓(xùn)的緊迫感和積極性會(huì)大幅度提高，確保培訓(xùn)效果最終達(dá)成改善的目標(biāo)。
2、培訓(xùn)要和企業(yè)的考核、晉升體系結(jié)合起來。事實(shí)上，多數(shù)員工尤其是資淺員工，通常最愿意做和最關(guān)心的“不是公司的期望，而是公司考核的內(nèi)容”。如果能夠把培訓(xùn)達(dá)成的效果，轉(zhuǎn)化成為行為規(guī)范指標(biāo)和業(yè)績提升指標(biāo)，并且與薪酬晉升、職位晉升結(jié)合起來，那么無論你采取任何評(píng)估培訓(xùn)的方法，員工的行為和績效會(huì)發(fā)生根本的改變。
3、培訓(xùn)要區(qū)分層級(jí)和課題，對(duì)不同的對(duì)象和課程，采取不同形式的培訓(xùn)方式。例如，可以對(duì)基層員工采用“師傅帶徒弟”方式，設(shè)計(jì)精細(xì)的、針對(duì)性強(qiáng)的課程，各個(gè)擊破，逐步改善和提高；對(duì)中層員工可以采勸咨詢式培訓(xùn)”，著重于通過各種方式的討論，發(fā)現(xiàn)問題，解決疑問，并進(jìn)行必要的課后輔導(dǎo)；對(duì)高層人員可以采勸案例教學(xué)法”，引導(dǎo)他們分析問題，做出負(fù)責(zé)任的決策等。
商學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，我們要有正確的期望和理念來開展，才能達(dá)到相對(duì)滿意的效果。下面分享幾點(diǎn)哈佛商學(xué)院關(guān)于商學(xué)教育的經(jīng)驗(yàn)和感悟：
“我們不能直接借用別人的見解和知識(shí)，我們使用的都是我們自己的見解和知識(shí)”；
“商學(xué)至少還不是一個(gè)什么問題都有確鑿答案的學(xué)科，對(duì)于任何一個(gè)商學(xué)的問題，都沒有一個(gè)唯一的、絕對(duì)正確的答案”。
如何引導(dǎo)學(xué)員，在學(xué)習(xí)的過程中去感悟案例和講師觀點(diǎn)中的精華？如何把理論知識(shí)解碼成為自己工作中的語言和行動(dòng)？如何針對(duì)自己的工作，采取有效的行為？如何在不同的情景下，做出正確的選擇？每一個(gè)參加學(xué)習(xí)的員工，一定都會(huì)有自己不同的收獲。
因此，評(píng)估是為了更好地改善，而良好的理念和設(shè)計(jì)，可以確保培訓(xùn)的效果。我們更希望從本質(zhì)上對(duì)事情做出正確的判斷，并采取有效的行動(dòng)。此外，培訓(xùn)是人力資源整體制度安排中的一個(gè)環(huán)節(jié)，必須系統(tǒng)地進(jìn)行思考和推行，才能事半功倍。
家長會(huì)效果總結(jié)篇九
一、 簽到情況
在本次培訓(xùn)過程中，我們?yōu)榭疾靻T工的出勤狀況，進(jìn)行了簽到。在本次培訓(xùn)過程中，員工出勤率較高，學(xué)員們較好的遵守了培訓(xùn)紀(jì)律。
二、考核情況
新員工在培訓(xùn)的過程中，人事部門對(duì)其現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)控，在培訓(xùn)的過程中，人事部門人員對(duì)其員工進(jìn)行考勤調(diào)查，并根據(jù)培訓(xùn)中的新員工的表現(xiàn)對(duì)新員工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)打分。并在培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)員工進(jìn)行測(cè)試。大部分員工表現(xiàn)較好，學(xué)習(xí)較認(rèn)真。
三、培訓(xùn)效果
(一)培訓(xùn)安排
學(xué)習(xí)對(duì)本次培訓(xùn)時(shí)間安排的合理性，通知等事項(xiàng)滿意度較高，但部分因?yàn)樵O(shè)備資料不是很齊全，培訓(xùn)效果未能達(dá)到效果。
(二)課程安排
本次培訓(xùn)課程對(duì)新員工了解公司的制度流程有很好的幫助。讓員工的對(duì)企業(yè)文化以及工作流程有了一個(gè)很好地認(rèn)識(shí)。
(三)講師表現(xiàn)
講師在表達(dá)技巧和講授能力方面很完美，與學(xué)員互動(dòng)也較頻繁，學(xué)員對(duì)bj輸油氣公司的企業(yè)文化，內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)情況有了一定的了解。
(四)學(xué)員收獲
1、員工對(duì)此次培訓(xùn)的滿意度
培訓(xùn)結(jié)束之后，發(fā)放員工滿意度調(diào)查表，員工對(duì)本次培訓(xùn)持較滿意的態(tài)度。
2、員工的學(xué)習(xí)成果
本次培訓(xùn)結(jié)束之后，人事部對(duì)各學(xué)員的的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了測(cè)試，主要是測(cè)試學(xué)員理論知識(shí)的學(xué)習(xí)成果，通過考試發(fā)現(xiàn)，新員工的基本合格，只有個(gè)別員工沒有通過測(cè)試。
1、員工在實(shí)際過程中的實(shí)施與應(yīng)用
2、培訓(xùn)對(duì)員工業(yè)務(wù)的影響
3、投資回報(bào)率
4、無形收益
本次培訓(xùn)學(xué)員總體滿意度良好，學(xué)員對(duì)公司安排的培訓(xùn)持肯定態(tài)度員工的學(xué)習(xí)方面也取得了一定的成果，在工作方面員工的表現(xiàn)也很理想。
四、新員工培訓(xùn)中存在的問題
(一) 培訓(xùn)體制
1、對(duì)各層級(jí)員工的課程安排不是很明確，沒有對(duì)各類員工進(jìn)行明確的分類。而且此次公共課程的針對(duì)性不強(qiáng)，由于公共課程太多，員工不能很好地學(xué)好每一個(gè)公共項(xiàng)目。
2、新員工培訓(xùn)方式創(chuàng)新性差。公司的新員工培訓(xùn)主要是遵照中國石油天然氣集團(tuán)公司新員工培訓(xùn)政策按部就班的進(jìn)行，雖然在培訓(xùn)項(xiàng)目上有些創(chuàng)新，增加了一些實(shí)踐性的項(xiàng)目，如拓展訓(xùn)練，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等。但是在培訓(xùn)方式上沒有創(chuàng)新，大部分都是以知識(shí)傳授為主。
3、新員工培訓(xùn)制度欠缺。公司沒有制定明確的新員工培訓(xùn)管理制度和新員工指導(dǎo)制度。公司新員工培訓(xùn)的原則不明確。
4、新員工培訓(xùn)機(jī)制不健全。主要靠內(nèi)部管理者和內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)，雖然能很好地讓員工了解企業(yè)的文化與機(jī)制，也節(jié)省了培訓(xùn)費(fèi)用，但是在某些方面公司內(nèi)部培訓(xùn)師沒有很強(qiáng)的專業(yè)性，所以不能很好的向員工傳授知識(shí)。外部培訓(xùn)資源較少，可能某些項(xiàng)目不能達(dá)到預(yù)期效果。
5、新員工培訓(xùn)周期不合理，對(duì)于服務(wù)類的新員工，在公共課方面如禮儀學(xué)習(xí)的強(qiáng)度應(yīng)該增加，適當(dāng)?shù)耐貙捙嘤?xùn)周期。
(二) 培訓(xùn)力度
1、本次培訓(xùn)的公共課程單節(jié)課時(shí)間太長，前半節(jié)員工很熱情，學(xué)習(xí)也很積極，但是到后期員工表現(xiàn)較為懶散。對(duì)于講授類的的培訓(xùn)單項(xiàng)時(shí)間不宜過長，不然員工會(huì)產(chǎn)生厭倦的心理。
2、本次培訓(xùn)的公共課程太多，項(xiàng)目太多導(dǎo)致員工不能夠很好地把握每一項(xiàng)，讓很多員工認(rèn)為公共課程只是流于形式而持不認(rèn)真的態(tài)度。
3、新員工培訓(xùn)人力投資少。企業(yè)培訓(xùn)大部分都是從內(nèi)部選擇培訓(xùn)師，沒有從外部聘用培訓(xùn)師。雖然節(jié)省了培訓(xùn)費(fèi)用，但是內(nèi)部選擇的培訓(xùn)師難免缺乏專業(yè)性，所有有些知識(shí)不能很好地傳授給員工。
4、新員工培訓(xùn)的
(三) 培訓(xùn)流程
1、新員工培訓(xùn)需求分析不合理，沒有根據(jù)不同崗位的員工設(shè)計(jì)不同的問卷，培訓(xùn)計(jì)劃不詳細(xì)，針對(duì)性不強(qiáng)，并沒有根據(jù)新員工的個(gè)性特點(diǎn)和不同工作崗位的職責(zé)要求制定不同的培訓(xùn)方案。
2、新員工的授課方式太過單一，知識(shí)類的課程大多采用老師ppt放映和老師講解相結(jié)合的方式，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員不能很好地參與進(jìn)去。只是單方面的`聽講師講解，所以學(xué)習(xí)效果不產(chǎn)生佳，學(xué)員易產(chǎn)生厭倦心理。
3、新員工培訓(xùn)內(nèi)容的選擇方面較盲目，大部分的培訓(xùn)內(nèi)容都是知識(shí)類的，沒有很好的實(shí)踐性，員工也很難將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中來。
五、建議
1、針對(duì)不同的員工設(shè)計(jì)不同的需求調(diào)查問卷，全面了解員工的培訓(xùn)需求。
2、可以適當(dāng)縮短培訓(xùn)單節(jié)課程的時(shí)間。
3、、培訓(xùn)的形式太過單一，大多以講授為主。
4、可以適當(dāng)?shù)臏p少公共課程的學(xué)習(xí)，有些公共課程部分部分崗位員工可以不用學(xué)習(xí)，部分公共課程可以歸為某類崗位的專業(yè)培訓(xùn)。
5、公司可以適當(dāng)聘用外部培訓(xùn)師，外部培訓(xùn)師的專業(yè)性較強(qiáng)，也可以給新員工傳遞一些新的思想。
六、培訓(xùn)總結(jié)
(一)本次培訓(xùn)整體上圓滿結(jié)束，學(xué)員們能很好的遵守公司培訓(xùn)紀(jì)律，部分培訓(xùn)場(chǎng)所由于設(shè)備故障的問題，學(xué)員無法很好地參與到培訓(xùn)當(dāng)中。
(二)通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)bj輸油氣公司的價(jià)值觀和文化有一個(gè)很深認(rèn)知。也熟悉了企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)轉(zhuǎn)和工作流程，為以后的工作提供了很大的便利。
(三)通過本次培訓(xùn)，增強(qiáng)了新員工的專業(yè)知識(shí)。本次培訓(xùn)基本達(dá)到了預(yù)期效果。
家長會(huì)效果總結(jié)篇十
在這個(gè)長長的假期里，我全身心地投入到鍛煉中，希望能夠找到一種方式來保持健康，并提高自己的身體素質(zhì)。
我選擇了一種叫做“間歇性高強(qiáng)度訓(xùn)練”（hiit）的鍛煉方式，它的特點(diǎn)是根據(jù)每一次鍛煉時(shí)的心率來決定訓(xùn)練強(qiáng)度。這種鍛煉方式的好處是，它可以在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到高效的有氧運(yùn)動(dòng)，幫助我燃燒更多的脂肪，同時(shí)還能提高我的心肺功能。
我選擇了跑步作為主要鍛煉項(xiàng)目，每天堅(jiān)持跑步30分鐘，每次跑步的強(qiáng)度都是讓我微微出汗。在跑步的同時(shí)，我還結(jié)合了平板支撐和深蹲等核心肌群訓(xùn)練，以增強(qiáng)我的身體力量和穩(wěn)定性。
在實(shí)施這個(gè)計(jì)劃的前后，我分別量化了自己的身體數(shù)據(jù)，包括體重、體脂率和肌肉質(zhì)量等。通過對(duì)比這些數(shù)據(jù)，我發(fā)現(xiàn)自己在鍛煉前后的體重并沒有太大變化，但是體脂率卻明顯降低，而肌肉質(zhì)量則有所增加。
這些數(shù)據(jù)的變化說明鍛煉確實(shí)對(duì)我的身體產(chǎn)生了積極的影響。在鍛煉后的幾周內(nèi)，我的身體變得更加緊實(shí)，身體的線條也變得更加明顯。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己的心肺功能有所提高，在進(jìn)行稍微高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)時(shí)，我不再感到氣喘吁吁。
在體驗(yàn)了這種鍛煉方式后，我深感其益處。我希望能夠?qū)⑦@種鍛煉方式融入到我的日常生活中，讓自己保持健康的身體和積極的心態(tài)。
總之，這次假期鍛煉經(jīng)驗(yàn)讓我收獲頗豐。我不僅提高了自己的身體素質(zhì)，還在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)到了如何將科技與鍛煉相結(jié)合，為自己創(chuàng)造一個(gè)更健康的生活方式。
家長會(huì)效果總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已經(jīng)過去兩個(gè)多月的時(shí)間了。我從開始接到學(xué)校通知，培訓(xùn)學(xué)習(xí)直播平臺(tái)時(shí)的手足無措，到現(xiàn)在已能熟練的運(yùn)用直播平臺(tái)上的各項(xiàng)功能開展直播教學(xué)。這個(gè)過程也是自己的學(xué)習(xí)成長過程。疫情期間，雖然我們不能像醫(yī)護(hù)工作者一樣沖鋒在一線，治病救人，但我們可以在自己的教學(xué)一線上，盡心盡力地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。下面對(duì)這段時(shí)間教學(xué)工作做如下總結(jié)：
首先課前利用網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行備課，為了讓課件能像平時(shí)上課那樣播放，我把視頻中的每張圖片用手機(jī)都截圖下來，這樣備一節(jié)課會(huì)花費(fèi)好長時(shí)間，但為了取得好一點(diǎn)兒的教學(xué)效果，我覺得一切都是值得的。針對(duì)線上教學(xué)時(shí)間較短的不足，我提前找到好的預(yù)習(xí)視頻發(fā)到群里，學(xué)生通過預(yù)習(xí)掌握了生字的音、詞、意，反復(fù)朗讀課文了解課文的大概內(nèi)容，在直播教學(xué)中學(xué)生能很好的跟上老師的節(jié)奏。按時(shí)的完成每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
其次在直播教學(xué)中讓學(xué)生盡量的都打開視頻，我班的班主任也進(jìn)入到會(huì)議室，每節(jié)課都全程監(jiān)督學(xué)生，這樣更能促使學(xué)生集中注意力去上好每節(jié)課。但由于網(wǎng)絡(luò)的卡頓，有的學(xué)生只能關(guān)閉攝像頭，沒有老師的監(jiān)督，他的聽課效果就不是很好。在講課的過程中，還要不定時(shí)的點(diǎn)名提問學(xué)生，這樣能及時(shí)反饋課堂的教學(xué)效果和學(xué)生的'聽課情況，個(gè)別學(xué)生在沒有家長和老師的監(jiān)督，不能認(rèn)真聽講，回答的問題和提出來的問題根本對(duì)不上。這也是線上教學(xué)中存在的問題。
課程結(jié)束后，我都會(huì)在釘釘群里的家校本中布置作業(yè)，并在課下及時(shí)批改作業(yè)。為了激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)，我每次作業(yè)批改時(shí)都會(huì)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。針對(duì)不能按時(shí)提交作業(yè)，不能及時(shí)改正的同學(xué)，我會(huì)在微信群里去提醒，還是不提交改正作業(yè)的，就私聊他們，盡量做到不落下每一個(gè)學(xué)生。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛，我們?cè)谛袆?dòng)。疫情總會(huì)過去，讓我們一起加油。待到山花爛漫時(shí)，我們校園再聚首！
家長會(huì)效果總結(jié)篇十二
為了傳播營銷理念，豐富校園文化生活，加強(qiáng)學(xué)生營銷策劃制作能力，引導(dǎo)積極向上大學(xué)生活，第二屆校園市場(chǎng)營銷大賽從20_年x月x日開始，到20_年x月x日落下帷幕。現(xiàn)就大賽的有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、本次大賽的主題是"激昂青春，營銷創(chuàng)業(yè)"，其目的是為廣大學(xué)生提供一個(gè)進(jìn)行實(shí)際商業(yè)運(yùn)作的平臺(tái)。
借助這個(gè)平臺(tái)，自己組建參賽團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行實(shí)際的銷售策劃、銷售運(yùn)作，克服實(shí)際營銷過程中遇到的各種困難，鍛煉營銷策劃能力和危機(jī)處理能力，培養(yǎng)分工協(xié)作和互助共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
二、在大賽宣傳階段
大賽組委會(huì)共接收到20個(gè)團(tuán)隊(duì)報(bào)名，在大賽初賽階段共接收10份團(tuán)隊(duì)營銷策劃書，經(jīng)過帥選，在復(fù)賽階段有5支團(tuán)隊(duì)進(jìn)行銷售，最后5支團(tuán)隊(duì)進(jìn)入了決賽，各團(tuán)隊(duì)展示自己才華，通過ppt展示和演講。
三、經(jīng)過初賽、復(fù)賽、決賽，最后決出
一等獎(jiǎng)是10社管301區(qū)隊(duì)的誘貨非凡團(tuán)隊(duì)，二等獎(jiǎng)是10信管301區(qū)隊(duì)的百變戰(zhàn)士團(tuán)隊(duì)，三等獎(jiǎng)是11經(jīng)管301區(qū)隊(duì)的團(tuán)結(jié)就是力量團(tuán)隊(duì)。
四、大賽所得成績：
此次歷時(shí)接近二個(gè)月的校園市場(chǎng)營銷大賽，形式創(chuàng)新，內(nèi)容積極，貼近學(xué)生生活，符合在校大學(xué)生對(duì)體驗(yàn)實(shí)際商業(yè)運(yùn)作、提高社會(huì)實(shí)踐能力的要求，在豐富同學(xué)們課余生活的同時(shí)，更為同學(xué)們提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì)，贏得了廣大同學(xué)的認(rèn)可和贊譽(yù)。
總的來說，湖南司法警官職業(yè)學(xué)院"第二屆校園市場(chǎng)營銷大賽"取得圓滿成功，得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)，我們表示衷心的感謝!
營銷活動(dòng)效果總結(jié)
家長會(huì)效果總結(jié)篇十三
一、引言
隨著夏季的來臨，我開始了為期三個(gè)月的假期鍛煉計(jì)劃，旨在通過持續(xù)的運(yùn)動(dòng)鍛煉提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)心肺功能，并盡可能地減輕壓力。本文的目的在于回顧和分享我的鍛煉經(jīng)歷和收獲。
二、鍛煉計(jì)劃與目標(biāo)
我在假期開始的初期，制定了詳細(xì)的鍛煉計(jì)劃，包括每周五天的有氧運(yùn)動(dòng)，如跑步和游泳，以及兩次的力量訓(xùn)練，如舉重和俯臥撐。我的主要目標(biāo)是提高心肺功能，增強(qiáng)肌肉力量，并通過鍛煉過程減輕壓力。
三、鍛煉過程與體驗(yàn)
在鍛煉過程中，我體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，也感受到了挑戰(zhàn)。一開始，我很難連續(xù)跑步30分鐘，但通過不斷的嘗試和調(diào)整，我逐漸提高了自己的耐力。同時(shí)，力量訓(xùn)練也讓我感受到了肌肉酸痛，但也讓我感受到了肌肉的增長。
四、鍛煉效果
經(jīng)過三個(gè)月的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)自己的心肺功能確實(shí)有所提高，跑步的能力比以前更強(qiáng)了。此外，我感覺自己的壓力也減輕了，這是因?yàn)殄憻捒梢葬尫艃?nèi)啡肽，讓我感到放松和愉悅。在力量方面，我在一些簡單的鍛煉中，比如俯臥撐和舉重，已經(jīng)可以完成更高的重量了。
五、反思與建議
回顧整個(gè)假期，我發(fā)現(xiàn)自己的鍛煉計(jì)劃和目標(biāo)是非常合理的，我達(dá)到了自己的預(yù)期效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在鍛煉過程中有時(shí)會(huì)過于關(guān)注重量和速度，而忽視了姿勢(shì)和呼吸。因此，我建議在鍛煉過程中，要注意正確的姿勢(shì)和呼吸，這樣可以減少受傷的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也可以進(jìn)一步提高鍛煉效果。
六、結(jié)論
總的來說，假期鍛煉效果是顯著的，雖然過程也有困難和挑戰(zhàn)，但最終的收獲讓我感到非常滿足。