寫總結可以幫助我們從不同的角度審視問題，找到解決問題的新思路?？梢酝ㄟ^對過去經(jīng)驗和現(xiàn)狀進行比較和分析，來提煉總結的核心觀點。總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家整理的一些經(jīng)驗豐富的作者總結的范文，可以作為參考，希望能夠給大家提供一些新的思考角度，歡迎大家閱讀并進行借鑒。
淺談高校機房的管理和維護論文篇一
（一）思想理論教育和價值引領。引導學生深入對_的學習，深入開展中國特色社會主義、中國夢宣傳教育和社會主義核心價值觀教育，幫助學生不斷堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。掌握學生思想行為特點及思想政治狀況，有針對性地幫助學生處理好思想認識、價值取向、學習生活、擇業(yè)交友等方面的具體問題。
（二）黨團和班級建設。開展學生骨干的遴選、培養(yǎng)、激勵工作，開展學生入黨積極分子培養(yǎng)教育工作，開展學生黨員發(fā)展和教育管理服務工作，指導學生黨支部和班團組織建設。
（三）學風建設。熟悉了解學生所學專業(yè)的基本情況，激發(fā)學生學習興趣，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法。指導學生開展課外科技學術實踐活動，營造濃厚學習氛圍。
（四）學生日常事務管理。開展入學教育、畢業(yè)生教育及相關管理和服務工作。組織開展學生軍事訓練。組織評選各類獎學金、助學金。指導學生辦理助學貸款。組織學生開展勤工儉學活動，做好學生困難幫扶。為學生提供生活指導，促進學生和諧相處、互幫互助。
（五）心理健康教育與咨詢工作。協(xié)助學校心理健康教育機構開展心理健康教育，對學生心理問題進行初步排查和疏導，組織開展心理健康知識普及宣傳活動，培育學生理性平和、樂觀向上的健康心態(tài)。
（六）網(wǎng)絡思想政治教育。運用新媒體新技術，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術高度融合。構建網(wǎng)絡思想政治教育重要陣地，積極傳播先進文化。加強學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，積極培養(yǎng)校園好網(wǎng)民，引導學生創(chuàng)作網(wǎng)絡文化作品，弘揚主旋律，傳播正能量。創(chuàng)新工作路徑，加強與學生的網(wǎng)上互動交流，運用網(wǎng)絡新媒體對學生開展思想引領、學習指導、生活輔導、心理咨詢等。
（七）校園危機事件應對。組織開展基本安全教育。參與學校、院（系）危機事件工作預案制定和執(zhí)行。對校園危機事件進行初步處理，穩(wěn)定局面控制事態(tài)發(fā)展，及時掌握危機事件信息并按程序上報。參與危機事件后期應對及總結研究分析。
（八）職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導。為學生提供科學的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導以及相關服務，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念，引導學生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)。
（九）理論和實踐研究。努力學習思想政治教育的基本理論和相關學科知識，參加相關學科領域學術交流活動，參與校內外思想政治教育課題或項目研究。
淺談高校機房的管理和維護論文篇二
高?？蒲谢顒优c科研管理緊密相關，有序有效的科研管理能夠提高高校的科研實力?？蒲泄芾砣藛T是執(zhí)行科研管理職能的主體，科研管理人員的綜合素質可以影響高校的科研管理水平。只有提高高等院?？蒲泄芾砣藛T的綜合素質，才能增強高?？蒲泄芾淼姆账?，提高高校整體的科研水平?？蒲泄芾砣藛T素質科技是第一生產力，高等院校在為國家和社會培養(yǎng)高水平人才的同時，還承擔著人文社會科學、自然科學等學術研究的重任，推動著國家科學技術的進步，是建設國家創(chuàng)新體系的知識來源和智力支撐。高校的科學研究水平也成為了教育界普遍認可的衡量高等學校綜合競爭力的核心指標之一。高?？蒲泄芾砣藛T作為管理的執(zhí)行者，在科研管理中占據(jù)著舉足輕重的地位?？蒲泄芾砣藛T本身素質的提高，對科研管理機構職能作用的發(fā)揮，科研管理工作是否沿著優(yōu)質、高效、順暢的軌道有序運行，起著很大的作用。因此高?？蒲泄芾砣藛T必須要綜合一般的管理人員和科研人員的才能，總的說來應當具備以下素質。一、要具備較高的思想政治水平政治素質是“一種特殊的素質，是人們?yōu)閷崿F(xiàn)本階級根本利益而進行各種精神活動和實踐活動的特定品質”。高校科研管理人員對高校的發(fā)展，尤其是對推動著國家科學技術的進步起著關鍵性的作用，必須保證其思想上對黨和國家的絕對忠誠；另外高校科研管理人員面對的主要是高智能的群體，必須具備高于一般管理人員的思想政治水平，才能保證其工作的順利開展。1.具備較高的馬克思主義的理論水平和政治水平，具有堅強的無產階級黨性原則高?？蒲械膬热莅宋覈咝驴萍甲陨淼陌l(fā)展，同時還要研究對外國的先進經(jīng)驗、理論的吸收，科技產業(yè)化和科技人才梯隊的建設等?？蒲泄芾硇枰軋猿贮h的領導，科研管理人員必須具備敏銳的政治警覺性，樹立堅定的社會主義信念，不為紛繁復雜的社會因素所左右，在主動服務中及時發(fā)現(xiàn)問題，積極引導，果斷決策。因此，高校科研必須在政治上、思想上、行動上與黨和國家保持高度的一致。2.要有強烈的事業(yè)心和政治責任感科研管理是一項寓組織、管理和服務于一體的工作。作為一名高?？蒲泄芾砣藛T工作人員有限，工作任務卻很繁重，工作中既要對科研活動實施管理，又要為科研人員服務，這就要求科研管理人員要把敬業(yè)放在首位，必須具備高度的責任心，高尚的職業(yè)精神。要從對院校和國家的長遠利益出發(fā)去考慮問題，任勞任怨，艱苦奮斗，要有高度的自我犧牲精神和共產主義道德情操。二、具有合理的知識結構作為高?？蒲泄芾砣藛T，要具備較高的素質和文化底蘊，這樣才能通過管理，充分發(fā)揮科研人員的作用。在所管理的科研領域，要具有統(tǒng)籌和協(xié)調能力，這樣才能保證科研的先進性、連續(xù)性和一致性，才能保證科研的效率。1.掌握新時期的科技發(fā)展的戰(zhàn)略和特點，把握科技的發(fā)展方向在科學技術主導的當今時代，科學技術與國家的利益和社會生活的關系日趨密切。這促使人們進一步探索科學技術的特性和本質以及科技活動的特點和規(guī)律。要求高?？蒲泄芾砣藛T必須認真學習了解最新的科技發(fā)展動態(tài)，深刻理解和掌握新時期科技發(fā)展的戰(zhàn)略方針和指導原則，密切注視高新科技的新特點，注視現(xiàn)代科學技術發(fā)展的新動問。這樣才能做好高校科研命題的選定，保證其時效性及與我國科技現(xiàn)代化建設的一致性。2.要具有與其工作相適應的科學文化知識，并具有運用知識的能力掌握相關的科學文化知識是對一個管理人員的最基本要求。作為科研機構這一知識密集、人才密集的管理人員，由于其管理主要集中在對知識分子的管理上，因此更需要具備與之相適應的科學文化知識，否則就難以擔起組織為科研服務的重擔。3.要具有所管工作的專業(yè)知識，熟悉主要學科的特點和發(fā)展狀況作為科研機構，必須保證其成果在相關領域內的實用性及先進性。在這種基礎上，高?？蒲泄芾砣藛T應當具有較高水平的科研人員，特別是在各學科領域內的管理知識。要做到與時俱進，就必須了解各學科的發(fā)展狀況，這樣才能把握住發(fā)展的方向，找到所負責專業(yè)的弱點及難點，組織科研人員攻關，才能使科研結合實際，發(fā)揮更大的作用。三、具有較強的管理能力管理能力是高?？蒲泄芾砣藛T應具備的一項基本素質，廣義上講，高?？蒲泄芾戆蒲蓄I導和相關的管理活動。也就是說，管理不僅僅包含了領導決策（決定高?？蒲械姆较颉⒛繕?、方法等重大問題），同時，也包含了具體的管理活動（計劃、組織、協(xié)調、檢查和保障等）。作為管理人員，至少應當具備以上兩種素質之一，在此基礎上，重點應具備以下幾個方面的能力。1.要具備組織能力組織能力是高校科研管理人員最基本的能力。嫻熟的組織協(xié)調能力是科研管理人員必須具備的.基本素質和能力之一，這是保障科研質量的關鍵。其次，管理人員要能做到充分發(fā)揮每個科研人員的作用，使之達到最優(yōu)化組合。再次，管理人員在實施科研管理過程中要有較敏捷的思維、分析、判斷的能力，在組織和處理出現(xiàn)的各種問題時要果斷，要有較強的解決問題的能力。2.要具備創(chuàng)新能力這是高?？蒲泄芾砣藛T能力強弱的重要標志。高?？蒲泄芾砣藛T的創(chuàng)新能力，主要表現(xiàn)在能正確地理解和貫徹上級的指示精神，結合本單位的實際創(chuàng)造性地開展工作。特別是當前高技術發(fā)展日新月異，思想如果仍然停滯不前，那么就只能拘泥于現(xiàn)在，必將導致落后。因此善于思考，銳意進取，不拘泥于原有的模式，不滿足于已取得的成果，敢于提出自己的獨立見解，研究新情況，解決新問題，就成為了一個高?？蒲泄芾砣藛T工作的重點之一。3.要具有預見能力高?？蒲泄芾砣藛T的預見能力，主要表現(xiàn)在能正確地預見現(xiàn)代社會科研的發(fā)展趨勢，制定出切實可行的科研計劃和實施方案。還要能充分預見計劃實施過程中可能出現(xiàn)的問題，實行及時而有效的指導。同時，這種預見性必須建立在科學的基礎之上，是知識積累的結果，是建立在實事求是的基礎上的，堅決反對盲目攀比西方的不切實際的做法和好高騖遠的浮夸作風?？蒲泄芾砉ぷ鞑皇且话銌渭兪聞招浴?zhí)行性的行政工作，它的綜合性很強?？蒲泄芾砣藛T要不斷增強思想政治工作的自覺性，不斷提高自身現(xiàn)代化管理的技術水平，努力培養(yǎng)和提高科學思維和預見力，以良好的組織協(xié)調能力，以創(chuàng)新的思維打開高?？蒲泄芾淼男戮置?。參考文獻：［1］朱述鈞，劉紅錦.科研管理人員素質探討.現(xiàn)代農業(yè)科學，2008，（9）.［2］時云.高校青年科研管理人員的素質培養(yǎng)研究.中國科技信息，，（17）.［3］劉梅.論高?？蒲泄芾砣藛T應具備的十大素質.揚州大學學報（高教研究版），，（10）.［4］徐巧珍.探索新世紀高校科研管理服務新體系.寧波服裝職業(yè)技術學院學報，，（4）.
淺談高校機房的管理和維護論文篇三
國家確定了高校后勤社會化改革，高校食堂以此為時間節(jié)點，19之前，我們可以簡單地稱為高校食堂管理的“計劃時期”，年之后，稱為高校食堂管理的“市場化時期”。計劃時期的高校食堂的所謂經(jīng)營管理情況是食堂炊事人員的工資、食堂運營的硬件設備、水、電、燃料、供暖全由高校一攬子承擔，由學校教育事業(yè)經(jīng)費中列支的，高校食堂的伙食成本核算就是核算用餐人員的伙食費。1999年之后，為了提高食堂服務質量和服務水平，解決當時高校面臨的經(jīng)濟困難，引入市場化經(jīng)營手段，食堂的伙食費成本里包含的不僅是直接原料成本，還有人工、水、電，氣、設備及維修、管理費等間接成本。
二、高校食堂的經(jīng)營模式定位。
在高校引入“市場化”經(jīng)營后，高校食堂全面進行改革，從食堂固定資產的歸屬與經(jīng)營權歸屬關系方面，主要形式如下：(1)食堂固定資產歸屬高校，引入社會市場化經(jīng)營;(2)高校以市場化機制體制自營;(3)食堂由社會資源的自投自營。在三種形式中，前兩者是高校食堂構成的主體，占全部高校食堂總量95%以上。由于本文首先認定高校食堂是公益性的，保障高等教育的服務屬性是高校食堂存在的根本，加之前兩者食堂資產構成歸屬主體是高校，所以本文的研究對象是針對前兩者而言，統(tǒng)稱為高校食堂。第三種情況，雖然食堂存在位置、服務與高校有配套，從其食堂的資產構成和實際經(jīng)營性質而言，只能理解為高校教育服務的社會企業(yè)，為非公益性，不作為本文的研究對象。
研究高校食堂的成本控制，必須要掌握高校食堂的成本構成和目前成本控制情況，這是研究食堂成本控制的基礎。本文對高校食堂的成本構成及歸集如下：
1.采購成本。
(1)采購人員用工成本(2)采購人員交通、通訊費用(3)采購物品運輸費用。
2.加工銷售。
(1)主料成本(2)配料成本(3)調味料成本(4)食品加工銷售消耗的水、電、氣。
(5)食品加工銷售消耗的低質易耗品(6)食品加工銷售的用工成本。
3.日常管理成本。
(1)稅及上繳額度(2)辦公費用(3)業(yè)務接待費用(4)參與食堂管理人員的工資。
4.公共服務成本。
(1)食堂衛(wèi)生保潔(2)食堂餐具的'清洗與消毒(3)就餐區(qū)公用水、電費(4)食堂垃圾清理費用(5)防火防盜費用(6)公用低質易耗品。
5.突發(fā)事件成本。
(1)食物中毒(2)火患(3)生產事故(4)行政罰款(5)氣候變化造成損失。
6.經(jīng)營管理者收益。
食堂經(jīng)營者從經(jīng)營食堂中獲取的收益部分，從學校的角度來看，這一部分也是成本。
(1)缺乏成本控制主體意識。長期以來，在高校食堂中，不少人認為成本、效益都應由學校和財務部門負責，而把各部門、班組的職工只看作是生產者，廣大職工對于哪些成本應該控制、怎樣控制等問題無意也無力過問，成本意識淡漠，浪費現(xiàn)象時有發(fā)生，食堂的成本控制失去諾大的管理群體當然難以真正取得成效。
(2)成本控制手段單一。將成本控制的目的歸結為降低成本，節(jié)約成了降低成本的基本手段。主要方法有：節(jié)約能耗、防止事故、以招標方式采購原材料和設備。這是企業(yè)的一種戰(zhàn)術的改進，屬于降低成本的一種初級形態(tài)，一種消極的成本控制。
(3)脫離發(fā)展目標，孤立進行成本控制。一味地以降低成本為目標，而將成本控制與食堂的發(fā)展戰(zhàn)略脫鉤。因為在不同的戰(zhàn)略條件下，食堂成本控制的側重點是不同的。
(4)成本控制范疇狹窄。受長期計劃經(jīng)濟觀念的影響，高校食堂在成本控制中往往只注重采購及生產兩個環(huán)節(jié)的成本管理，而忽視了事前的分析、事后的反饋，也忽視了對其他成本和費用的分析和研究，這種成本控制思路遠遠不能適應市場經(jīng)濟的要求和激烈競爭的沖擊。
2.食堂成本控制從業(yè)人員專業(yè)水平低，控制手段落后。
高校食堂由于自身條件的限制，往往無法吸引高素質的人才，而管理者又常常認為成本核算較簡單，只要認真負責就可以做，而忽視這項工作的專業(yè)化，沒有根據(jù)自身需要，培養(yǎng)一支能夠適應成本控制不斷升級的專業(yè)人員隊伍，這樣不可避免地使自己處于粗放式管理的模式中。食堂工作多是一人多崗往往使核算人員常常陷入一些繁重瑣碎的事務性工作當中，而沒有時間去思考和改進管理中存在的問題。
3.食堂成本核算基礎工作薄弱，制約成本計劃、成本決策制定。
成本核算的基礎性工作包括健全原始記錄、材料物資的計量、驗收管理等。實際操作中普遍存在的問題是，入庫物資的原始記錄較詳盡，而驗收、盤點、領退料各個環(huán)節(jié)的嚴密性和準確性不夠，未能制定合理的成本定額和出料率，這樣一來，基礎數(shù)據(jù)不夠、不完整并缺乏真實可靠性，不僅導致用料上的隨意性和浪費現(xiàn)象的產生，更重要的是嚴重制約了成本計劃、成本決策的制定，給成本控制帶來極大困難。
4.食堂成本控制只注重表面的成本控制，不注重提高生產效率。
多數(shù)食堂的成本控制工作只停留在表面分析上，如加工過程中原材料價格的降低、行政管理中的辦公經(jīng)費、業(yè)務招待費的降低等，而對那些不易被抓住和“看見”的成本控制，則很少考慮，如提高勞動生產率、設備利用率等。
5.食堂成本考核落實不到位，難以有效地提高食堂效益。
成本考核是將成本計劃、成本目標等分解成各種成本考核指標，下達到各個責任單位或個人，并按期考核。成本考核是實行內部經(jīng)濟責任制必不可少的一環(huán)，但在實際工作中，卻往往未能落實到位。主要原因在于，有些食堂沒有進行成本責任中心管理，沒有形成一套責任預算、責任核算和責任分析的管理體系，沒有與食堂經(jīng)濟責任制密切結合。成本控制如果不能落實到具體的責任主體，考核也就無從談起。
淺談高校機房的管理和維護論文篇四
當今，計算機技術更新?lián)Q代日益加快。作為全國首批應用技術大學，我校的機房管理任務日益加重，理實一體的課程需要學生通過上機掌握所學的理論知識，這決定了我校的計算機機房的重要特性。機房管理是具有專業(yè)性較強、日常繁瑣的工作特性，它要求計算機機房管理者除了具有維護、操作計算機的專業(yè)知識外，還應掌握一定的管理技巧，在管理的同時，還應該按照學校的管理制度，制定管理章程來滿足學校對計算機機房的使用。如何發(fā)揮學校機房的作用，最大限度地輔助學校的計算機教學;如何科學管理學校機房，減輕機房管理人員負擔，使學校機房管理更加科學、規(guī)范、高效?這些都是許多信息技術老師、機房專職管理人員迫切需要解決的問題。目前，各個學校的計算機機房都具有一定數(shù)量的計算機等硬件設施，而管理還采用人工的方式進行，沒有采用相應的管理軟件。我校下設多個二級學院，每個二級學院都面臨機房管理的難題，如何提升機房管理人員的工作效率，借助于管理平臺最終實現(xiàn)管理科學化、自動化，通過高效的管理為教學服務，是各個二級學院面臨的主要難點。
1我?，F(xiàn)狀。
目前、計算機技術已經(jīng)滲透到各個行業(yè)，我校隨著升本對計算機硬件不斷追加投入，各個二級學院的計算機機房也都得到了升級換代，這不僅僅體現(xiàn)了學校對計算機應用教學的重視，更要求每個教師都要掌握一定的信息技術。但同時，隨著學校的機房的升級換代，而機房管理沒有跟上步伐，存在著這樣或那樣的一些問題。二級學院有電子閱讀室，各個專業(yè)的專用機房，面向社會培訓的機房等。各個機房除去學生按課程進行正常的上機外，還涉及到課余時間的機房使用，機房在為師生提供一個實訓場地的同時，也面臨著以下的問題：1）存在安全隱患，沒有采用實名制，導致無法了解機房的上機上網(wǎng)記錄，一旦出現(xiàn)安全問題無從查起。2）沒有統(tǒng)一的管理標準，不同專業(yè)的機房由于配置和軟件的需求不同，各個機房的硬件配置的高低存在著差異。3）沒有統(tǒng)一的監(jiān)控管理，學生在教師講課時候私自上網(wǎng)、玩游戲，難于控制。若不能進行遠程教師控制開機關機，發(fā)送消息提示學生，則不能達到規(guī)范化科學管理的要求。4）缺乏配套的專用軟件，軟件資源要能夠對機房進行財產、設備的綜合管理服務。
2.1制定管理制度。
信息化機房管理，需要制定機房管理制度。首先制定學生在機房上機所要遵守的規(guī)范，為了免于對機房相關設備的破壞，要求學生在上機的環(huán)節(jié)中必須嚴格執(zhí)行；其次，在機房使用前，要根據(jù)不同專業(yè)班級和授課內容，制定相配套的制度和計劃，確保師生能夠合理地使用機房。最后在上課期間制定如下規(guī)則：機器管理，對學生的上網(wǎng)內容、程序運行進行監(jiān)控管理；外網(wǎng)管理，教師控制上網(wǎng)行為，教師根據(jù)課程的需要可進行外網(wǎng)的接入。運行程序管理，教師自定義設置允許運行的程序庫。上課期間學生機只能運行教學軟件，其他軟件則被禁止，學生上機時則控制游戲、聊天等與上課內容無關的程序。文件傳輸管理，管理員可設置允許訪問的內網(wǎng)ip段、進行內、外網(wǎng)管理；對應學校機房的維護處理情況如下：計算機機房的平常管理及日常維護由專門的管理員負責。計算機機房要給使用機房教師提供方便的服務。計算機機房內的所有設備進行統(tǒng)一的編號、建立設備管理檔案，每間機房配備實訓室上機情況登記表，由使用機房教師負責填寫。為了保障正常使用計算機，管理員要每周對計算機設備進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，不影響計算機機房的正常使用。所有計算機設備均設有計算機硬件設備賬目，由各個二級學院負責存檔管理。計算機配件的的采購由二級學院向學校提出申請，學校審批購買。每臺計算機屏幕和主機箱上按順序進行編號，并加蓋二級學院公章。只有機房管理員具有拆卸計算機的權限。未經(jīng)二級學院批準，所有計算機設備一律不得私自外借。機房管理員應在學生上機時巡視各個管理的機房，協(xié)助上機教師解決教學過程中的計算機問題。并制止學生不規(guī)范的操作。使用機房教師負責機房的衛(wèi)生，每天下課后組織學生做衛(wèi)生，拉閘斷電、關閉門窗等，機房管理員下班前負責巡視檢查。建立登記制度，每個使用機房教師負責組織學生填寫實訓室上機情況登記表和衛(wèi)生安全等級表。機房使用教師要愛護機房，保持機房的衛(wèi)生狀況，下課后負責組織學生清掃衛(wèi)生，堅持每次課后都要掃地、擦地、擦桌子。.為了確保機房的使用安全，杜絕火災的發(fā)生，每次使用機房后要斷電拉閘。
2.2加強系統(tǒng)維護。
二級學院根據(jù)每學期的教學任務，在寒暑假根據(jù)下學期的教學情況對機房軟件進行安裝和優(yōu)化，以保證教學任務的順利實施。同時，為了便于機房的統(tǒng)一管理和控制，針對病毒的入侵及學生的私自安裝行為，從安全性上考慮，采用了每天定時還原的方式，來加強機房的系統(tǒng)維護。每天定時還原方式是指當天資料可以在機器中存留，轉天開機時計算機自動還原初始化，這確保了計算機系統(tǒng)的初始化；如果在當天使用機器時發(fā)生異常，也可以手動進行還原；當自動及手動都無法還原時，則需要利用硬盤進行克隆安裝。上機期間嚴禁使用usb口，教師對學生布置的作業(yè)都要通過教師廣播軟件進行下發(fā)，學生也要通過客戶端將作業(yè)上傳。同時在教師機上也設置了ftp服務器供學生在ftp平臺下載和上傳作業(yè)。二級學院每間計算機房都配備有標準的32臺機器，公共機房配備有50臺計算機。每學期做系統(tǒng)的話，如果每臺都按部就班的進行安裝會浪費大量的人力和物力，每臺機器系統(tǒng)的安裝和恢復是使用ghost來進行，我們使用的是藍沙網(wǎng)絡快克、ghost網(wǎng)絡版等。使用ghost建立鏡像文件與系統(tǒng)恢復兩個目的。首先我們把計算機硬盤劃分為兩個區(qū)，其中默認的c盤裝操作系統(tǒng)軟件、上課使用的編程工具如vs、java、eclipse等，以及一些常用辦公軟件，諸如office等，通過運行ghost程序，將系統(tǒng)盤資料備份到d盤，并將備份的文件在d盤設置隱藏，一旦系統(tǒng)出現(xiàn)問題，便可通過d盤的備份文件還原系統(tǒng)。機房管理員通過使用ghost管理計算機，能起到良好的效果。生成鏡像文件：插入安裝有ghost軟件的光盤后啟動需還原的計算機，在dos環(huán)境下，進入到ghost運行主界面;依次選擇“l(fā)oacl”、“partition”、“toimage”，將系統(tǒng)盤資料備份到設定的d盤，。鏡像文件的恢復過程是在選擇partition后選擇fromimage，將d盤里的鏡像文件恢復到系統(tǒng)盤里。再次啟動計算機后，即可達到還原系統(tǒng)的目的。同時、利用還原精靈等來保護計算機安裝的初始數(shù)據(jù)，杜絕操作系統(tǒng)的啟動崩潰。這些保護措施，對于計算機機房來說至關重要，我們在授課時用到的一些軟件若遭到破壞，對于使用者來講那將會是一種災難，如何使我們日常使用的軟件不被人為地損害，硬盤上的數(shù)據(jù)可以使用還原卡來進行數(shù)據(jù)保護，但就我們二級學院機房使用還原卡的情況來看，效果不是很明顯，有些時候出現(xiàn)的狀況是系統(tǒng)無法自動識別還原卡設備，導致無法正常使用還原卡。有些課程在上機的時候需要使用網(wǎng)絡，經(jīng)常插拔網(wǎng)線會導致網(wǎng)線的破損和水晶頭的斷裂發(fā)生。為了進行網(wǎng)絡的控制，我們二級學院計算機房通過代理服務器來進行網(wǎng)絡的接入。
淺談高校機房的管理和維護論文篇五
本文分析了高校圖書館管理員面臨的新形勢和工作現(xiàn)狀及存在的主要問題，提出了新時期提高高校圖書館管理員管理工作質量的建議。
圖書管理人員是優(yōu)秀文化的引導者，是新知識的傳播者，是師生答疑解惑的引路者。新時期的圖書館建設呈現(xiàn)新的景象，管理人員也面臨著新的形勢。
1、管理對象的多元性。
伴隨著高新技術的廣泛應用，高校圖書館除了傳統(tǒng)的圖書、期刊等紙質資料外，大量增加的聲像、機讀、數(shù)字型的最新媒介元素，使得圖書館資源得到了極大的發(fā)展，尤其是隨著遠程訪問系統(tǒng)，wifi技術的應用，更使得圖書館資源得到了極大的拓展，其館藏種類、數(shù)量，結構都發(fā)生了巨大的變化，徹底改變了圖書館管理人員傳統(tǒng)的工作模式，對其自身素質提出了更高的要求。
2、管理手段的復雜性。
傳統(tǒng)的圖書館工作人員，無論是書籍的整理、歸檔、借閱等管理模式大多數(shù)依靠的手工勞動，即使是在計算機高度普及的今天，其管理方式也僅僅的將停留在將紙質材料改為電子材料的階段，無論速度還是準確性方面都有存在著極大的制約。
而新時期圖書館管理人員不僅僅要求是一個文獻資料的提供者、保管者，更要求是一名信息、網(wǎng)絡的管理員、組織者，是新技術使用的講解員，倡導者。
要求他不僅僅會使用傳統(tǒng)的圖書管理手段，更是懂得有線、無線網(wǎng)絡技術、媒體制作技術等等多方面的技術能手，真正實現(xiàn)有傳統(tǒng)手工技能服務向自動化，網(wǎng)絡化、程序化現(xiàn)代管理和技能的轉變。
高校管理層對圖書館工作認識不到位，弱化其作用，是目前高校圖書館工作一直在低層次徘徊的主要原因。
一是大多數(shù)高校管理人員對圖書館的認識依然停留在圖書保管員的層次，認為只要能夠懂得簡單的圖書管理知識，經(jīng)過簡單的培訓就能夠適應管理人員的要求。
二是執(zhí)行管理人員寬進標準，導致人員隊伍結構不合理。將圖書館看做是養(yǎng)老院，收容所。在人員的選擇上，將無法勝任教師工作的人員、教師配偶及子女等人員，安排進圖書館管理人員隊伍，加大地影響了管理人員隊伍素質。
三是在崗培訓力度不夠，影響了人員素質的提高。對于管理人員的相關培訓對大多數(shù)圖書館而言是一個空白，大多數(shù)高校只是在人員上崗前進行了簡單地培訓，讓其了解和掌握最基本的.電腦操作，而對如何提高其工作能力卻重視不夠，嚴重影響了圖書館的整體服務水平和質量。
2、圖書館管理人員自身素質不全面。
管理人員自身素質而言主要存在三個方面的問題。
一是年齡結構不合理。圖書館管理人員的工作相對以往而言，工作量大、負擔重，急需一些年紀輕、精力充沛的人員。但實際情況卻是，大多數(shù)管理人員年齡較大，雖然其具有一定的管理經(jīng)驗，但工作精力、責任心相對不足，而年輕人員相對較少.影響了圖書館的后續(xù)發(fā)展。
二是職稱結構不合理。圖書館中高層次人員相對缺乏，人才流失嚴重。圖書管理學雖然作為一門專門的學科，多年來培養(yǎng)了大量的人才，但由于方方面面的原因，導致新的高素質人才不愿到圖書館來，而原來的高職稱人員也逐步離開了工作崗位，從而進一步消弱了圖書館職能的發(fā)揮。
三是專業(yè)結果不合理。由于專業(yè)人員引進存在問題，因此在管理人員專業(yè)的選拔方面，只能以應急為原則，將相關專業(yè)，如計算機操作、網(wǎng)絡專業(yè)等人員選進隊伍中來，造成了結構上的不合理。
3、圖書館管理制度、方式難以適應新時期要求。
在圖書館管理方式、管理制度方面，依舊沿襲幾十年前的經(jīng)驗和模式，沒有針對新時期工作的特點，采取有效的應對方式，影響了工作的展開。
而監(jiān)督制度的缺失，更使得圖書館管理工作存在人浮其事的現(xiàn)象大量存在，造成庸、懶、散風氣的形成。獎勵機制的缺失.則使得工作人員的積極性不足，產生厭倦感，既影響了自身素質的提高，更影響了圖書館工作的開展。
1、提高對圖書館工作的認識。將其放在人才培養(yǎng)的重要方面。高校管理層要切實把圖書館的工作放在重要的位置，使其成為高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。
一是要嚴格選人用人制度，將能夠適應新時期圖書館發(fā)展需求，自身素質過硬的人才選進圖書館，克服目前收容所的不良局面，為圖書館工作的提高打下堅實的基礎。
二是加強現(xiàn)有人員的培養(yǎng)。轉變工作人員的觀念，樹立以讀者為本的理念，切實提高服務水平和質量。
三是加強職業(yè)道德建設，端正服務態(tài)度。將圖書館工作人員的思想道德建設放在重要的地位抓緊抓好，真正提高其愛崗敬業(yè)的思想水平，實現(xiàn)圖書館工作的跨越式發(fā)展。
2、加強人才培養(yǎng)力度，提高圖書館管理人員隊伍質量一是實行輪崗培訓。要將圖書館管理人員的底數(shù)摸清，將固定式崗位工作模式變?yōu)檩啀徥降哪Ｊ剑粌H僅要在圖書館內部進行輪崗，也可以有高校統(tǒng)一設計，在行政機關、院校辦公室等等崗位統(tǒng)一進行輪崗，使得圖書館管理人員能夠更為全面的接觸到高校的實際工作中，全面了解學生的需求，更好的滿足工作的需要。二是實行脫崗培訓。
將有發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬胚x送進其他高校，進行脫崗培訓.一方面可以通過學習提高自身的素質，同時也可以充分了解、借鑒其他高校圖書館工作的先進經(jīng)驗，提高自身的工作質量。三是實行聘任制?？梢圆扇∑溉沃频姆绞剑罅ξ{社會上的高層次人才.既不大量提高高校的財政、管理的壓力，也可以在圖書館內部形成良好的競爭機制，用榜樣的力量促進自身工作質量的提高。
3、嚴格制度落實。提高圖書館管理工作水平要創(chuàng)新管理工作模式，積極解決外面的先進管理經(jīng)驗，改變以往傳統(tǒng)的管理模式，用適應時代發(fā)展需要的管理制度替代傳統(tǒng)的模式，提高管理服務的水平。要嚴格監(jiān)督.獎懲機制，在工作實踐中用制度管人，用人，提高工作人員的積極性，創(chuàng)作性，改變以往圖書館死氣沉沉的工作環(huán)境，營造積極向上、和諧奮進的工作氛圍，真正開創(chuàng)圖書館管理工作的良好局面。
淺談高校機房的管理和維護論文篇六
應牢固樹立為學生服務思想，努力做到管理育人、服務育人，為學生排憂解難。具體崗位職責如下：
一、負責轄區(qū)公共場所及宿舍內日常衛(wèi)生管理，檢查學生宿舍和個人衛(wèi)生;對違反宿舍管理規(guī)定的學生進行批評教育并及時處理。
二、負責轄區(qū)公共場所及宿舍內部設施的管理，接待零星維修登記，并查明損壞原因，提出處理意見。
三、做好治安保衛(wèi)工作，掌握人員進出情況，熟悉本樓學生;對私自留宿按規(guī)定處罰，防止偷盜及意外事故發(fā)生。發(fā)現(xiàn)無法處理的情況，及時匯報。
四、負責轄區(qū)自行車管理，嚴禁自行車停放在宿舍和樓內。
五、負責本樓門衛(wèi)及清潔工的考核和樓、層、室長的考核，
六、配合洗衣房做好床上用品的換洗工作。
七、完成上級布置的其他工作。
1、全面了解所負責的宿舍樓住宿分配情況及宿舍管理情況。(宿舍管理制度和宿舍分布圖上墻，標明宿舍長、樓層長、黨員干部的電話)。
2、每天至少要深入公寓樓三次(早、中、晚)，重點做好晚上在公寓樓樓門口值班工作(8：50-10：00)并做好記錄，了解學生思想動態(tài)，并排查存在的安全隱患等問題。
3、參與樓層長的選拔、使用、管理、考核等。
4、加強學生宿舍紀律，安全教育并參與宿舍考評，違紀處理(協(xié)助系院)等。
5、指導學生做好整理內務、衛(wèi)生、財物保管等工作。
6、協(xié)助輔導員做好所在宿舍樓的'日常管理工作。(重點畢業(yè)生宿舍的檢查及管理工作)。
7、負責衛(wèi)生員的管理;宿舍樓內外衛(wèi)生的檢查情況上報系(院)里。
8、負責公共設施的檢查與報修，安全隱患及時發(fā)現(xiàn)和上報。
9、保持值班室的干凈整潔。
10、臨時交辦的任務。
淺談高校機房的管理和維護論文篇七
摘要：教材管理在學校教育管理中發(fā)揮著重要的作用，本文通過在文化素質、個人修養(yǎng)、政治素質和法律意識、專業(yè)知識、管理能力以及掌握現(xiàn)代技術和信息手段等方面，對教材管理人員素質的探討進行探討，以尋求全面提高教材管理質量的途徑。
教材是知識的載體，是進行教學的基本工具，對實現(xiàn)教育目標起著關鍵的作用和具有重大的影響。在舊的教學管理制度下，學校對教材管理工作重視不夠，往往安排學歷低的人員擔任此項工作，把教材科只作為教材收發(fā)的部門。為保證教學質量，教材管理工作任務加重，工作內容也發(fā)生了變化，教材管理不僅教材是發(fā)放，還要肩負起教材研究、建設、管理的任務，并為全院師生員工提供更新更全面的教材信息服務。因此，教材管理部門的管理人員應具備較高的文化素質、政治素質和法律意識、管理能力等，才能更好地做好教材管理工作，適應新形勢下教學改革，為學校的發(fā)展服務。
一、文化素質和個人修養(yǎng)。
在知識大爆炸、科學技術飛速發(fā)展的今天，教材管理人員應具備有較廣泛的文化知識和較好的個人修養(yǎng)，才能適應發(fā)展，發(fā)揮較高的工作效率。文化知識包括文化基礎知識和社會文化常識。只有掌握這些基本知識，才能較快地學習其他知識，才能較好地學習和掌握現(xiàn)代管理技術。個人修養(yǎng)主要是接人待物、處理問題的方式、方法和溝通能力。教材管理部門作為學校的服務窗口，總是要與院內師生、院外商家以及其它學校聯(lián)系。教材管理人員應具有高度的工作熱情和好的工作態(tài)度，文明用語，禮貌待人，具有主動同服務對象進行溝通、協(xié)調和改善各種關系的能力。與公眾建立融洽的關系，塑造部門形象，為自己創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
二、政治素質和法律意識。
政治和法律理論知識的學習、領會是貫徹執(zhí)行黨、國家以及行業(yè)部門各種政策、法規(guī)的基本條件。作為教材管理人員，要不斷加強這方面知識的學習，提高自身的政治理論素養(yǎng)和政策水平。隨著學分制教學改革的不斷推進，教材管理逐步走向市場，教材管理部門參與經(jīng)營或成為經(jīng)營實體，因此加強部門監(jiān)督和樹立法制意識在當前形勢下尤為迫切。如果缺乏有效、規(guī)范的`監(jiān)督機制，加上管理人員法律意識淡薄，個人或部門為追求不法利益，在教材計劃、征訂、發(fā)行等各個環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)違規(guī)違法行為。近年來因違法盜版教材、收受教材回扣、偽造入庫套取現(xiàn)金等，走上違法犯罪道路的教材管理人員屢見不鮮。這不僅是個人終生的恥辱，而且嚴重破壞了學校正常的教學秩序，在社會上造成不良的影響，損害了學校的聲譽。
三、專業(yè)知識和管理能力。
專業(yè)知識是指在從事的崗位工作中教材管理人員所具有的專業(yè)知識。由于教材管理人員的工作職責和任務不同，各個崗位人員的工作能力和要求有所側重，但基本的專業(yè)知識和管理能力是需要掌握的。
1、熟悉教學計劃、掌握教學規(guī)律。
教學計劃是按教學大綱、課程設置內容、培養(yǎng)目標而制訂的，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標，落實基本規(guī)格要求，安排教學內容，組織教學活動的總體設計，對教學工作具有舉足輕重的使用。教材管理人員應熟悉教學計劃中的課程設置、課程編號、學時、學期安排等內容，掌握教學規(guī)律。在預訂教材之前教材計劃人員要認真核實教材計劃是否與教學計劃相符，在發(fā)放教材之前庫房管理人員要仔細核實發(fā)放清單上教材、教材教輔資料是否符合專業(yè)要求。這樣層層把關，才可能減少錯訂、漏訂和錯發(fā)等，保證學生課前到書。
2、熟悉教材管理系統(tǒng)，樹立整體意識。
教材管理系統(tǒng)是由很多個子系統(tǒng)構成，包括計劃、采購、發(fā)行、研究評價、財務結算、庫房管理等。這些系統(tǒng)互為聯(lián)系，缺一不可。這要求教材管理人員在明確自己工作職責的同時，對整個系統(tǒng)以及工作程序有一個全面的認識和了解。這樣，各負其責，互相督促，互為補充，保持各崗位工作一致性、連貫性，才能發(fā)揮出整體力量，最高限度地提高工作效率。
3、熟悉并嚴格執(zhí)行教材管理規(guī)章。
為規(guī)范教材管理工作，教材管理部門根據(jù)本校的特點制訂了一系列的教材管理文件，使得各項工作開展有章可循。教材管理人員必須認真學習教材管理規(guī)章制度，對制度內容必須理解一致，嚴格執(zhí)行，堅決抵制“人情教材”，不可說一套做一套，使制度形同虛設。比如教材選用制度，要求任課教師在為學生選用教材時要有嚴格的審批手續(xù)，教師不得隨意隨時更換教材。教材計劃人員必須認真學習有關制度的各項要求，嚴格按照程序審核各部門上報的教材計劃，堅決剔除不符合要求的教材。報訂教材計劃是一件嚴肅的工作，是保證教學質量的一個前提，只有嚴格各級審批，才能做到職責明確。又如教材編寫管理制度，要求教研室為各課程指定或編寫教材大綱和實驗、實習指導，并規(guī)定使用期限。有的教研室為追求高的稿費而多訂或多印教材，有的教研室管理松散長期不編寫。因此教材管理人員必須根據(jù)課程學期安排，督促各教研室進行編寫或重編，并嚴格審核各級申報程序，并審定印刷數(shù)量，這樣才可能保證教材質量，避免教材的積壓浪費。
4、掌握現(xiàn)代化信息手段。
隨著高等教育改革的不斷深入和發(fā)展，教材信息已成為教育的一個重要組成部分。教材信息在提高教材管理工作水平，實現(xiàn)教材管理科學化、現(xiàn)代化方面正發(fā)揮著越來越重要的作用。教材管理人員必須以教學需要為中心，掌握獲取信息的各種手段，積極開展信息服務工作。本人通過多年的教材管理工作，總結出獲取教材信息的途徑主要有以下幾種：
（1）收集各書店和出版社的教材征訂單，整理分類后，提供給教師；
（2）參加各級教材工作研究會、教材展銷會獲取更多的教材信息；
（4）隨著計算機與網(wǎng)絡在辦公中的應用，從網(wǎng)絡檢索信息是當今收集教材信息最快捷最廣泛的途徑。教材管理者應加強這方面知識的學習和能力的培養(yǎng)，了解教材信息服務網(wǎng)絡，掌握信息服務的內容與方式，才能獲得全面、及時、準確、有用的教材信息。
淺談高校機房的管理和維護論文篇八
崗位要求：
1、食品相關專業(yè)，?？埔陨蠈W歷；
2、食品生產型企業(yè)，2年以上食品檢驗工作經(jīng)驗。
崗位職責：
1.負責巡查倉庫、商品問題客戶原料驗收、食品農殘、藥殘等快速檢測。
2.食品安全風險管理與評估、技術咨詢與指導。
3.開展食品安全培訓。
4.協(xié)助配送中心的標準化管理及5s推行。
5.完成上司臨時交辦任務。
淺談高校機房的管理和維護論文篇九
恪守愛國守法、敬業(yè)愛生、育人為本、終身學習、為人師表的職業(yè)守則；圍繞學生、關照學生、服務學生，把握學生成長規(guī)律，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)；引導學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責任和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地，成為又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。
淺談高校機房的管理和維護論文篇十
首先，使用機房管理軟件對學生上課的操作進行限制和記錄，防止學生進行與上課無關的活動。教師通過教師機可以鎖定全部學生的機器，可以發(fā)送通廣播消息。也可以將學生機設置只運行學習相關的`軟件，控制其它程序無法打開。第二，屏幕廣播教學功能可以使學生緊跟教學任務，教師教學過程中的實時操作畫面都呈現(xiàn)在學生機上。同時，通過教師機鎖定學生機的鍵盤和鼠標，簡潔、方便的管理學生機。第三，機房管理軟件還可以在課下方便業(yè)余時間上機的收費管理，使充值計費更加簡單。在核心機房部署的綜合管理平臺，可對二級學院網(wǎng)內的路由器，交換機、防火墻提供監(jiān)控，及時了解網(wǎng)絡設備的接口流量與資源使用狀態(tài)。還能通過網(wǎng)絡拓撲，二級學院出口流量進行有效控制。在出現(xiàn)網(wǎng)絡故障時，可快速定位。總之，機房管理平臺主要是從教學上的管理、機房的計費管理、各個資源的統(tǒng)一管理、網(wǎng)絡實時監(jiān)控等多個方面來進行統(tǒng)一管理，它能充分的實現(xiàn)學生的管理、自動記載帳務及上機收入、統(tǒng)一對計算機、打印機等相關硬件設備的電子管理、實現(xiàn)上課上機的教學安排、使工作進行量化。因此，使用機房管理軟件具有很強的必要性和可行性。
3.2.1機房教學。
管理人員根據(jù)機房實際，跨部門、多機房統(tǒng)一安排教學上機，并能動態(tài)按班級查監(jiān)控授課上機狀況，也可以遠程網(wǎng)絡監(jiān)控。按照上機考勤進行統(tǒng)計匯總及針對學生上機課時完成情況進行評估。監(jiān)控管理教學上機情況，保障授課質量；同時記錄學生上機操作痕跡。學生登陸系統(tǒng)：學生上課通過選擇班級，輸入自己的真實姓名，如果學生存在，則判斷密碼是否正確，如果學生不存在，則保存學生信息。學生上課登記：由后臺管理員設置好機房，可以是自動根據(jù)機房ip判斷或者指定機房，主要是適應有些學校多個機房的問題，然后學生登陸后，就可以進行使用情況的登記。（后臺可以設置好使用情況，方面學生選擇），默認同個學生機房登記1h內，只能允許登記一次！學生自我文件管理：對于機房來說學生的文件管理一直是個頭疼的問題，放本地，容易被其他同學誤刪，老師也難以管理；放服務器則好了很多，本系統(tǒng)通過學生文件管理，教師可把學生的作品傳到系統(tǒng)中，同時通過設置文件共享，讓其他同學一起共享此作品，在共享的同時加入了評分功能，提高了學生的學習主動性和積極性！這個功能還可以作為老師上課最后作業(yè)評價的一部分！學生作品上交：學生通過客戶端把自己的作品上交到系統(tǒng)設置的教師機默認文件夾下，老師在教師端可以依次對學生作品進行評審。學生在線提問：在學生客戶端機器上，學生通過客戶端程序提出問題，老師在教師機端將解答的答案傳輸?shù)教釂枌W生的客戶端，使教師與學生之間能進行在線交流。在線公告功能：可以設定指定的班級進行公告、發(fā)布設定的信息。
3.2.2課余上機計費。
設置多費率計費方式，方便不同用戶上機，按不同時段、不同機房上機時間長短動態(tài)計費；
3.2.3資源設備管理。
根據(jù)學號、姓名、班級等字段創(chuàng)建帳戶的基本信息，并實現(xiàn)帳戶款項添加、查詢、退款等操作；記錄機房設備日常狀態(tài)及維護信息；具有權限管理設置，保障系統(tǒng)安全。
3.2.4網(wǎng)絡監(jiān)控功能。
在管理系統(tǒng)中通過配置運行的各種參數(shù)，能使教師遠程監(jiān)控并管理學生的計算機，監(jiān)控管理學生的實時上網(wǎng)行為，監(jiān)控管理學生利用聊天軟件進行在線聊天、私下玩游戲等個人行為。同時，此系統(tǒng)還能自動地記錄學生在上機過程操作行為，比如上網(wǎng)記錄、啟動的程序記載等。
4結語。
計算機機房作為我校二級學院上機的重要實訓場所，為學校教學提供了強有力的支撐。我們利用信息化管理平臺進行機房整體綜合管理，使得機房管理更加高效，更體現(xiàn)了我校的信息化程度，推進了學校的整體信息化建設發(fā)展。
淺談高校機房的管理和維護論文篇十一
校園對公用房資源信息整合、分析、利用上存在較大問題，因此，信息化建設中最初，也是最重要的一步就是實現(xiàn)資源信息化。資源信息化首先需要收集、了解公用房資源分布與現(xiàn)有使用情況，理性分析并進行合理配置，具體包括：對校園內所有的公用房進行普查，大致掌握整體房屋使用情況，再對學校教學樓、學生公寓、教師公寓等進行全面清查，全面、細致了解房屋的具體情況，隨后調查校園各部門的真實需求，逐一記錄于計算機上，同時，要對網(wǎng)絡上的公用房信息進行適時整理，做到動態(tài)管理。我國對房屋信息采集設定相關標準，各高校嚴格按照規(guī)定收取信息，借助自身網(wǎng)絡對校園公用房進行有效配置，網(wǎng)絡上應設定有相應配額設置以及清查核算功能，以自動生成各類公用房屋管理數(shù)據(jù)、信息查詢、數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計報表，且要簡便、快捷。
實現(xiàn)資源信息的收集以及有效配置是信息化體系建設中重要的環(huán)節(jié)，因此，需要加強管理人員的管理手段以及提高信息化的管理意識。
(1)管理人員需要從整體以及個體兩個層面出發(fā)，提高管理效率。在整體上主要是管理制度的'完善，可以建立專門的登記制度記錄公用房使用情況，對于不同種類的房屋應區(qū)別開，可以考慮建立分類管理制度;在個體上，管理人員自身需要改變管理手段，對于應及時記錄的信息絕不拖延，以免造成系統(tǒng)配置上的紊亂，全面規(guī)范自身的管理行為，通過不斷完善管理手段，逐步提升公用房的使用率，實現(xiàn)效率的最大化。
(2)公用房管理困難在于時間的改變引起信息的不對稱，從而造成資源的浪費。因此，需要建立起動態(tài)公用房調控機制。
5結語。
傳統(tǒng)的管理模式滋生出公用房一系列的問題，但信息化體系建設需要較高的技術以及時間成本作為依托，在完善后的管理制度上仍然可能會出現(xiàn)問題，但無疑信息化能緩解校園管理的壓力，同時具有更高的經(jīng)濟效益，在以后不斷發(fā)展的過程中，要以實踐為基礎，不斷加以完善。
淺談高校機房的管理和維護論文篇十二
生活方式的巨大變革，將人們對藝術設計的需求提升到空前的高度，充滿商機的市場推動著多種設計門類的發(fā)展，為順應社會發(fā)展與市場經(jīng)濟的需求，高校藝術設計教育也在不斷發(fā)展中經(jīng)受著改革的考驗。藝術設計教育沒有現(xiàn)成的統(tǒng)一的標準模式，由于不同國家和地區(qū)所孕育出的社會文化和社會經(jīng)濟狀況大相徑庭，設計的服務對象與市場變化多樣，因而本著以服務社會為目標的高校藝術設計教育必須因地制宜，建立起動態(tài)的藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式是勢在必行的，而特色辦學將成為民族地區(qū)藝術設計教育發(fā)展的方向。
一、專業(yè)設置與培養(yǎng)目標的定位。
專業(yè)設置既是市場需求動向的折射，也是學校服務的方向和培養(yǎng)目標的體現(xiàn)，專業(yè)設置是高等院校辦學中高度關注的`重要理由。在市場經(jīng)濟對藝術設計專業(yè)人才的大量需求之下，廣西的藝術教育正以前所未有的速度發(fā)展得以蓬勃發(fā)展，不僅藝術院校開設了門類多樣的藝術設計學科，甚至工科院校、綜合院校、師范院校各大高校紛紛創(chuàng)辦藝術設計專業(yè)，這在數(shù)量上極大填補了設計人才的空缺。
而橫向審視后，不難發(fā)現(xiàn)廣西各大高校中的藝術設計學科的專業(yè)設置是很相似的，具體表現(xiàn)為一所院校增設一個新專業(yè)，其它院校很快效仿增設，這顯然不利于形成各院校之間的學科專業(yè)特色，而一所院校、一個學科的辦學特色，是有意識的向逐漸個性化、特色化、系統(tǒng)化的趨向行進。廣西各人高校的藝術設計專業(yè)缺乏總結、調整、更新的過程，對于同等類型專業(yè)的辦學情況和市場需求的人才類型缺乏明確的了解和認識，以至于所培養(yǎng)的人才不能滿足市場的需要。
培養(yǎng)目標是區(qū)分具體專業(yè)的重要標志，一定程度上體系出專業(yè)人才的基本條件與規(guī)格，為高校設計制定人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化教學課程體系以及教學效果評估提供了基本依據(jù)。廣西各高校的藝術設計專業(yè)存在一些共同理由，即設計專業(yè)培養(yǎng)目標不明確，培養(yǎng)目標流于形式，大多數(shù)高校對設計創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)不夠重視，其培養(yǎng)目標還停留在技能型的打造，各高校之間培養(yǎng)目標缺乏特色始終拉不開距離。
二、優(yōu)化課程體系。
課程體系的優(yōu)化，可以完善專業(yè)建設。在對課程體系結構進行優(yōu)化時，應加強專業(yè)課程的綜合化程度，把課程設置從傳統(tǒng)的深入型改為橫向寬廣型，在本專業(yè)學科基礎之上尋找和其他專業(yè)學科的契合點并融合到人才培養(yǎng)模式中，形成學科復合后的綜合課程，將復合型人才所需多學科知識整合為全新的有機整體。
1、轉變傳統(tǒng)藝術設計教學內容，強化創(chuàng)造性的實踐教學。
傳統(tǒng)的藝術設計教學模式通常是以講授式為主的教學，學生處于被動的學習狀態(tài)，這種單一“填鴨式”的教學模式并不能滿足藝術設計教學內容的多邊性。創(chuàng)造性思維方式的培養(yǎng)應是高校藝術設計教育的主要內容，高校藝術設計的培養(yǎng)目標在于培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型人才，不僅僅要實現(xiàn)專業(yè)知識與技能的培養(yǎng)，更應該注重從根本上培養(yǎng)學生的原創(chuàng)力，激發(fā)發(fā)散性的、靈活性的及獨創(chuàng)性的思維，善于用創(chuàng)造性的策略來解決理由，加大原創(chuàng)思維訓練量，實現(xiàn)被動學習到主動學習、模仿性設計到創(chuàng)造性設計的模式變遷。目前在廣西高校的藝術設計專業(yè)中，開設創(chuàng)造學課程的并不多，“創(chuàng)造學”課程也大多是開設在傳播學專業(yè)之下。
而像圖形創(chuàng)意、產品創(chuàng)意、創(chuàng)意思維表達等創(chuàng)造學類型的課程零散地分布于藝術設計各個專業(yè)方向或課程之中，藝術設計專業(yè)的學生缺乏在創(chuàng)造學課程方面的系統(tǒng)性學習與訓練，尚未形成通識培養(yǎng)的平臺。此外，現(xiàn)代設計的物化過程往往需要經(jīng)過多道程序、多方人力物力合作才能最終達成，團隊協(xié)作精神與合作方式也是當代藝術設計教育的重要內容。在應用專業(yè)的設計課程教學中，強化實踐教學，將學生帶入社會項目、虛擬課題等設計實踐中，以設計團隊的組織形式，讓學生把一些前瞻性的課題和社會的具體實踐項目結合起來做研究。另外鼓勵學生參加設計競賽活動，提高學習的趣味性與競技性，逐漸培養(yǎng)起學生獨立設計和組織策劃的能力，開發(fā)創(chuàng)造潛能，提升就業(yè)競爭力。
2、區(qū)域民族文化的植入，深化與民族地區(qū)經(jīng)濟的互動。
廣西壯族自治區(qū)世居壯、漢、瑤、苗、侗、仫佬、毛南、彝、仡佬、水、同、京等十二個民族。由于自然地理條件及歷史因素的制約，廣西在經(jīng)濟、文化等各個方面的發(fā)展都存在一定的滯后現(xiàn)象，而作為民族地區(qū)的高校藝術設計教育對廣西的經(jīng)濟文化發(fā)展有著舉足輕重的作用。民族文化資源是一種特殊形態(tài)的資源，在特定的區(qū)域世代相傳，歷史上民族地區(qū)的傳統(tǒng)藝術以其特有的視覺方式表述著不同民族、不同地區(qū)的文化價值觀念，體現(xiàn)民眾對物質、精神的需求取向。
將區(qū)域民族文化的設計元素吸收、再創(chuàng)作，以現(xiàn)代化的技術手段、材料工藝來表達，創(chuàng)造出符合當代審美價值的產品，不僅能開發(fā)民族地區(qū)經(jīng)濟市場需求，與區(qū)域經(jīng)濟良性互動，更肩負起對民族文化傳承的歷史使命，處于民族地區(qū)的高校藝術設計教育理應在課程教學、媒體傳播等平臺植入?yún)^(qū)域民族文化教育內容，體現(xiàn)民族地區(qū)的藝術設計辦學特色，使設計教育具有更廣闊的發(fā)展空間和傳承價值，發(fā)揮民族文化的精神價值與經(jīng)濟價值。
市場運作的時代，“文化搭臺，經(jīng)濟唱戲”，民族地區(qū)的新型旅游經(jīng)濟開發(fā)需要文化來支撐，如桂林陽朔的大型實景山水劇“印象·劉三姐”正式運營商敏銳地抓住傳統(tǒng)民族文化作為商機而成功運作的典范，可見民族文化是具有較高效率的生產經(jīng)營模式，民族地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展需要當?shù)孛褡逦幕骰A，而教育是最有影響力的民族文化藝術傳承方式，藝術設計教育更是通過再設計的方式實現(xiàn)著民族文化的視覺化、形象化。民族地區(qū)的藝術人才培養(yǎng)應注重地域特色的開發(fā)，以民族文化為沃土，從教材、教學內容、課程安排、教學策略、教學目標等方面有意識地為學生解讀民族文化的樣式和內涵，不斷調整知識文化結構，整合課程體系的設置。
廣西高校中開設廣告、包裝、室內裝潢等設計課程較多，當然與市場需求量大有關，但調查得知，一些依靠傳統(tǒng)手法的工藝品及手下制品也具有極好的市場前景，如娃仔背帶、頭飾等民族特征鮮明的商品有著獨特的經(jīng)濟文化價值，外商不惜重金購買，而廣西在民間工藝品設計、民族服飾設計等課程的開設較少，普通培養(yǎng)模式產出的設計人才無法滿足市場對此的需求，因而廣西高校藝術設計教育在教學上將更注重專業(yè)課與市場合作的內容，把市場信息與需求帶到課堂中，實現(xiàn)市場教育互動。
結語。
民族地區(qū)高校藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式應以地域民族文化為沃土發(fā)展特色辦學，像廣西這樣的民族地區(qū)在新形勢下迎來的“設計生機”，對高校藝術設計教育改革是一種考驗，如何把握市場經(jīng)濟帶來的正面效應，讓藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式適應地區(qū)經(jīng)濟動態(tài)發(fā)展，使藝術設計人才更符合于市場需求，是民族地區(qū)高校藝術設計教育改革的重中之重。
【參考文獻】。
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[3]張鑫月.廣西高校藝術設計教育與市場經(jīng)濟之互動性研究[d].廣西師范大學，2007.
淺談高校機房的管理和維護論文篇十三
目前，高校教學管理隊伍整體水平較低，人性化教學管理要求有一支較高素質的教學管理隊伍。既要熟悉教學，又要懂得科學管理，更要有較強的服務意識，不僅能完成常規(guī)的管理工作，而且要有一定的學業(yè)指導和思想政治工作能力，較強的責任感和奉獻精神。因此，從思想和業(yè)務能力等方面加強教學管理隊伍建設至關重要。此外，應加強考核，采取有效的機制激勵他們在管理中實踐人性化理念，適當提高教學管理人員的地位和待遇。
實現(xiàn)人本理念的教學管理，建設一支政治合格、業(yè)務過硬，作風優(yōu)良、堅強有力的教學管理人員隊伍尤其重要。
首先要強化思想認識。作好高等院校的教學管理工作。必須一手抓教師隊伍建設，一手抓教學管理隊伍建設，高層次的教師隊伍和高素質的管理隊伍缺一不可。但是長期以來，一些學校在思想上偏重師資隊伍建設而對教學管理隊伍建設發(fā)展的投入過少，直接導致管理隊伍不穩(wěn)定。學校應該充分認識到教學管理人員的重要地位和作用，作出長遠規(guī)劃，卓有成效的開展教學管理活動。學校教學管理工作應像抓師資隊伍建設一樣抓教學管理隊伍建設，真正把德才兼?zhèn)涞娜瞬懦鋵嵉浇虒W管理隊伍中并使之穩(wěn)定安心，逐步成為學校教學管理工作的行家能手。
其次，學校要對各個崗位進行職位分析。職位分析為人力資源管理中的許多環(huán)節(jié)提供有用的信息。對教學管理崗位進行正確的職位分析，是高度重視教學管理工作的第一步。教學管理是一門涉及行政學，管理學、教育學、心理學等多種學科的社會科學，兼有行政管理、學術管理等職能。同時。它又肩負著人才培養(yǎng)管理的重任，有其特殊性和復雜性。因此，在人事部門的指導下，相關部門對該崗位的高層、中層、基層各級教學管理崗位進行職位分析，明確崗位的性質、地位、作用、工作內容以及人員的任職資格。學校要把教學管理隊伍建設提升到教師隊伍建設同等重要的地位來抓。對管理人員在素質、能力、學歷、職稱等方面有明確的規(guī)定，并履行嚴格的審批程序，通過對管理人員的科學化、規(guī)范化，制度化管理，提升教學管理隊伍的層次，以符合高等學校體制調整和教育轉型的要求。
再次，要把激勵體制與實施培訓作為動力和保障。在高校教學管理中，要善于采用物質激勵和精神激勵相結合的方法，應做到“獎勵為主、懲罰為輔，獎懲結合”。而且要保證獎懲的及時性和適度性，只有這樣才能充分調動和保持教師和學生的積極性。另外，學校要鼓勵教學管理人員在職進修高層次的學歷，通過進修，使他們的理論研究、工作研究，分析問題、解決問題的能力得到增強，也可以舉辦定期的短訓和研討班。采取走出去、引進來的方式，讓教學管理人員聽取知名同行專家的講座，或到著名高校參觀、考察，交流、吸收借鑒先進的教學管理理念，提高業(yè)務水平及能力。
在文明高度發(fā)達的高等學校，需要不斷營造“人本理念”的和諧氣氛，讓師生都沐浴在以人為本的溫暖陽光下，體驗到自身存在的價值和尊嚴，體驗到平等和人與人之間的融洽，才能真正從心底感到做人的幸福和快樂，才能最大限度地激發(fā)出高昂的教學熱情、管理熱情、學習熱情和創(chuàng)造熱情。
淺談高校機房的管理和維護論文篇十四
從概念上理解，高校公用房是指所屬高校利用自身的土地所有權在對應的土地范圍內建造房屋，以提供給教師辦公、休息、居住以及學生等活動場所。隨著時間的推移，各類高校能夠獲得國家等足夠的教學資金用以發(fā)展教學、科研和新建數(shù)量眾多的新型房屋，但由于陳舊的人工管理模式，其導致部分高校公用房依然無法滿足需求，供不應求的問題較為突出。
2傳統(tǒng)管理模式的短板。
傳統(tǒng)高校公共用房管理形式為以學校內部行政管理為主。所有的教學用房等均可以免費提供，無需教師、學生繳納資金，且使用期限很長，間接導致學校內部各部門單位以各種理由爭取公用房，增加了人事方面的管理成本。同時，對公用房利用方面也存在較大差異，有些部門單位能夠妥善利用;有些單位利用率則偏低，主要表現(xiàn)為較長時間安置不能繼續(xù)利用的器材物品，占用較大面積，進而導致新的教學工具，如，辦公桌、椅子等，無處安放。用房終身制會演變一種“老越老，新越新”的現(xiàn)象，即更早以前進入校園的教師等擁有的房子、教學資源越多，新入的教師能享受非常少，對于學校的某些學科亦是如此。這種惡性循環(huán)、非理性現(xiàn)象將會阻礙學校的發(fā)展，同時會影響人力資源的流動。
本文在摘要中提及“高校公用房是學校教育資源的重要基礎，是學校教學事業(yè)得以開展的物質保障”，體現(xiàn)了公用房資源合理配置的重要性以及必要性，因此，提高公用房利用率將能實現(xiàn)使用效益的優(yōu)化。而由公用房的重要地位推及必要性是信息化管理的一個層面，本文接下來將詳細探討公用房信息化管理的必要性。
3.1招生規(guī)模擴大，供給存在障礙。
年，全國各類高校實行擴招，原有的教學場所、居住地均遠低于招生人數(shù)對房屋的實際需求，公用房資源短缺較為明顯，各校園單位競爭公用房情況多有發(fā)生，資源的有限性與人數(shù)的無限性形成沖突，因而，建立公用房信息化管理系統(tǒng)迫在眉睫。
3.2變動愈加明顯，信息儲存困難。
校園公用房在使用上經(jīng)常會存在調整現(xiàn)象，大規(guī)模的公用房調整會產生巨大的信息量變化，傳統(tǒng)的管理模式不能詳細、及時記錄信息改變的具體情況，例如，公用房建成的時間、布局構造、占地大小、如今房屋具體情況、可抗壓抗震的程度和使用狀況等，因而不能準確地根據(jù)實際情況做出調整，導致部分公用房出現(xiàn)閑置而其他方面又有需求的現(xiàn)象，而信息的不對稱往往引起資源閑置浪費。
3.3管理問題突出，改革勢在必行。
除了在第2部分討論的傳統(tǒng)管理模式的短板，原有公用房管理制度的弊端還存在一些問題，如，管理人員使用的管理手段較為落后、效率低;在整個校園內部缺乏可靠的信息約束制度;缺乏適用于管理人員合適的管理手段。在校園內部，少數(shù)部門未經(jīng)允許隨意改變公用房的用途，另外，一些調離的職員繼續(xù)占用公用房資源。整體來看，校園公用房使用率較低，且管理上較為混亂。
淺談高校機房的管理和維護論文篇十五
內容提要：心理健康是現(xiàn)代健康觀念中非常重要的組成部分。當前，非常有必要加強高中生的心理健康教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），提高學生的心理素質。結合班主任工作和教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）教學實踐，本文就如何加強高中生的心理健康教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）作了一些探討和分析。如何根據(jù)學生的心理、生理發(fā)育特點，在不同階段確定不同的心理健康教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）主題；怎樣加強自我調控，提高適應能力；怎樣利用集體講座、心理訓練、心理咨詢、主題班會等多種形式，把個案輔導和集體輔導相結合，不斷提高學生的心理狀態(tài)和素質，是本文分析的重點。本文所提到的一些方法具體，可操作性強，實效性強。
心理健康是現(xiàn)代健康觀念中非常重要的一部分，一個心理健康的人，可以在學習、工作和生活中不斷取得進步。他可以用堅強的意志戰(zhàn)勝困難，用堅定而樂觀的心態(tài)面對挫折與失??；他會在任何順境中一路領先，也會在任何逆境中奮勇崛起，取得事業(yè)的成功。
當代高中生將面臨著激烈的競爭和挑戰(zhàn)。要想發(fā)展成為時代需要的人才，不僅要具備廣博的知識、良好的能力結構，而且要有健康的心理素質。高中生正處于青春發(fā)育的`高峰期，生理上的顯著變化和心理上的急劇發(fā)展給他們帶來許多新的問題。隨著高考體制的改革，高考考生資格的放寬，競爭日趨激烈。高中生普遍面臨著巨大的升學壓力，沉重的課業(yè)負擔；加之多數(shù)孩子都是獨生子女，心理承受能力差，挫折意識不強。如果這一階段缺乏引導，很容易導致心理疾病，影響學生的健康成長。
那么，我國中學生的心理健康狀況如何呢?讓我們一起來看兩組數(shù)據(jù)：
在一次對全國近3000名大中學生的調查中，發(fā)現(xiàn)42．73％的學生“做事容易緊張”，55．92％的學生“對一些小事情過分擔憂”，47．41％的學生“感覺人與人之間關系太冷漠”，67．26％的學生“在心情不舒暢時找不到朋友傾訴”，48．63％的學生“對考試過分緊張，感到有些吃不消”。
[1][2][3][4]。
淺談高校機房的管理和維護論文篇十六
內容提要：心理健康是現(xiàn)代健康觀念中非常重要的組成部分。當前，非常有必要加強高中生的心理健康教育，提高學生的心理素質。結合班主任工作和教育教學實踐，本文就如何加強高中生的心理健康教育作了一些探討和分析。如何根據(jù)學生的心理、生理發(fā)育特點，在不同階段確定不同的心理健康教育主題；怎樣加強自我調控，提高適應能力；怎樣利用集體講座、心理訓練、心理咨詢、主題班會等多種形式，把個案輔導和集體輔導相結合，不斷提高學生的心理狀態(tài)和素質，是本文分析的重點。本文所提到的一些方法具體，可操作性強，實效性強。
心理健康是現(xiàn)代健康觀念中非常重要的一部分，一個心理健康的人，可以在學習、工作和生活中不斷取得進步。他可以用堅強的意志戰(zhàn)勝困難，用堅定而樂觀的心態(tài)面對挫折與失?。凰麜谌魏雾樉持幸宦奉I先，也會在任何逆境中奮勇崛起，取得事業(yè)的成功。
當代高中生將面臨著激烈的競爭和挑戰(zhàn)。要想發(fā)展成為時代需要的人才，不僅要具備廣博的知識、良好的能力結構，而且要有健康的心理素質。高中生正處于青春發(fā)育的高峰期，生理上的顯著變化和心理上的急劇發(fā)展給他們帶來許多新的問題。隨著高考體制的改革，高考考生資格的放寬，競爭日趨激烈。高中生普遍面臨著巨大的升學壓力，沉重的課業(yè)負擔；加之多數(shù)孩子都是獨生子女，心理承受能力差，挫折意識不強。如果這一階段缺乏引導，很容易導致心理疾病，影響學生的健康成長。
那么，我國中學生的心理健康狀況如何呢?讓我們一起來看兩組數(shù)據(jù)：
在一次對全國近3000名大中學生的調查中，發(fā)現(xiàn)42．73％的學生“做事容易緊張”，55．92％的學生“對一些小事情過分擔憂”，47．41％的學生“感覺人與人之間關系太冷漠”，67．26％的學生“在心情不舒暢時找不到朋友傾訴”，48．63％的學生“對考試過分緊張，感到有些吃不消”。
中國科學院心理所王極盛教授對北京兩萬多名學生的測試結果表明：當今中學生三個人中就有一人存在各式各樣的心理問題。這些枯燥的數(shù)字說明，中學生的心理健康狀況欠佳。
因此，非常有必要對中學生特別是高中生加強心理健康教育。心理健康教育可以通過多種方式展開，如學科滲透、心理咨詢、團隊工作等。本文主要結合班級管理工作實踐，就班主任如何加強學生的心理健康教育問題進行探討和嘗試。
在多年的班主任工作中，我始終注意把學生心理素質的培養(yǎng)放在重要日程上，加強學生的心理健康教育，使學生逐漸學會控制自己的情緒，磨煉頑強的意志，保持良好的人際關系。在工作中，根據(jù)學生的心理、生理發(fā)育特點和成長規(guī)律以及認知規(guī)律，在不同階段確定了不同的心理健康教育重點，采取講座、心理訓練、主題班會等多種形式，以個案輔導和集體輔導相結合的辦法，不斷調整學生的心理狀態(tài)和素質，取得了顯著效果。在我所帶的班高考成績名列前茅。全班總平均分485.7，超出高考文科本科錄取線61.7分，超出高考文科重點錄取線23.7分。其中重點率70%，上線率100%（全校唯一一個全部上線的班），本科錄取率87.5%，?？其浫÷?7.5%均居第一。本科上線率和重點錄取率居第二。其中，有2名學生上北大，2名學生上人大(全校有5名同學上北大，3名上人大)。呂尤同學以642的高分被北大人力資源管理系錄取，與北京市文科狀元僅差4分。我所教的政治屬于文綜的一部分，我班高考文綜平均分190.4，居全區(qū)第一，高于區(qū)平均分23.5分，高于市平均分34.22分?，F(xiàn)在所帶的`班在幾次考試中均居前列，在各項活動中均表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀班集體。
所有這些成績與平時的心理健康教育和心理素質的培養(yǎng)是分不開的。
在教育教學實踐中，對高中生進行心理健康教育，我主要采取了以下一些措施：
1．加強自我調控，提高適應能力。
良好的社會適應能力是衡量一個人是否健康的標準之一。一個適應能力強的人，能和現(xiàn)實保持良好的接觸，對周圍環(huán)境和事物有清醒、客觀的認識，能較好地適應不斷變化的人際環(huán)境和心理環(huán)境，樂于接受新事物，能承受日常生活中遇到的困難和不幸。
為提高學生的自我調適和社會適應能力，我主要引導學生接受環(huán)境、順應環(huán)境，針對環(huán)境的變化對自身做出相應的調整，以積極的心態(tài)適應環(huán)境。同時學會在生活中不斷反省自己，認識自己，調整自己的心態(tài)和行為方式，建立和諧的人際關系，以更好地適應社會。
與初中相比，高中生活有很大的不同。在學習方面，知識密度大、知識難度加深，課程進度快。要想盡快適應高中生活，就要學會學習，學會思考，掌握科學的學習方法，提高適應能力。在生活和交往方面，有一部分同學由于住宿要開始新的集體生活，和同學之間的接觸和交流更密切。第一次遠離父母，還要學會獨立處理很多事情。另外，考入九中的學生在初中大多都是學習的佼佼者，在工作上都是老師的得力助手?，F(xiàn)在大家都集中到一起，可謂人才濟濟。所有這些都要求學生重新認識自己，調適自我，給自己定位。
基于此，我從高一新生入學開始，就有意識地教給學生正確的學習方法，心理保健的重點是有效地提高學生的適應能力和學習能力，教會他們掌握學習方法，端正學習態(tài)度，加強對學習心理和學習規(guī)律的科學指導與訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教會學生制定科學的學習計劃。同時引導學生正確看待考試分數(shù)和名次的變化，幫助學生樹立自信心，使學生盡快適應高中生活，指導學生擺脫由于不適應而造成的學習上的困境，順利完成從初中到高中的過渡。
隨著高中生心理生理的進一步發(fā)展，學生的自我意識不斷增強，獨立性、自主性逐漸提高，心理閉鎖性特征更明顯，這就需要家長、老師給予及時正確地引導。所以在高一第二學期我重點針對這一階段學生成長過程中容易出現(xiàn)的問題進行教育。在繼續(xù)加強學習心理調節(jié)指導的同時，側重良好人際關系的引導，加強心理訓練，指導學生樹立正確的交往觀，學會正確處理學習、生活、交往中的遇到的問題，克服自卑心理，克服各種困難與挫折。我還利用錄音機、vcd、電視機、投影儀等多媒體電教手段組織了“學會生活、挑戰(zhàn)明天”“意志品質助我成長”“我們在愛中成長”“我與責任”等大型主題班會，使學生深受教育，收到非常好的效果。這樣學生學習的內在動力漸漸地被調動起來，學習主動性明顯提高，同學之間的關系越來越融洽，我班不但在各種考試中始終名列前茅，同學的集體榮譽感和責任心大大增強，踴躍參加各項活動，表現(xiàn)突出。
2、開展心理咨詢，注重個別輔導。
隨著時代的發(fā)展，社會對教師角色的要求不再是單純的“傳道，授業(yè)，解惑”。正如《學會生存》一書中所說：“教師的職責現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出真理的人”。學生需要的不僅是知識，更需要心理的關愛和情感的交融。
淺談高校機房的管理和維護論文篇十七
摘要：在我國經(jīng)濟高速發(fā)展的推動下，水利工程建設逐漸從傳統(tǒng)技術依靠中脫離出來，逐漸轉變?yōu)橥ㄟ^多種形式的高新技術為支撐工程建設項目，其現(xiàn)代化愈發(fā)明顯。在此過程當中，科學技術的發(fā)展為工程管理的信息化提供了發(fā)展條件與急促，也預示著水利工程建設必須走向信息化，這不僅意味著水利工程從設計到施工，從管理到維修都以現(xiàn)代化科學技術為基礎，也標志著水利工程建設更加具有信息化的明顯特點?；诖耍疚耐ㄟ^多種角度分析了水利工程，并根據(jù)現(xiàn)階段社會科技發(fā)展程度為基礎探討水利工程建設的出路。
關鍵詞：水利工程；信息化技術；現(xiàn)代化。
0前言。
科學技術是推動人類社會向前發(fā)展的主要動力因素，在科學技術革命的推動下，信息化技術在人類社會生產的不同領域得到了廣泛的應用，人類社會得以繁衍的基礎性工程——水利工程，也逐漸開始采用現(xiàn)代化信息技術。信息化技術以智能電子計算機為基礎，在整個工程實施過程中通過多種介入手段將電子技術融入到工程實施項目當中，一方面提高施工科學性與安全性，另一方面為工程后續(xù)建設提供快速支撐系統(tǒng)。因此，分析信息化技術在水利工程中的管理進行分析具有理論與實際意義。
1水利工程信息化管理。
水利工程在我國屬于歷史較為悠久的建設工程之一，同時也是一個信息密集化產，它的信息化建設起始于“七五”期間，當時的信息化建設主要是圍繞著對水情信息的匯總和處理來開展工作。從80年代開始，水利信息化開始著手開展對信息源的處理。90年代更是開始了向計算機和網(wǎng)絡平臺的轉變。水利信息基礎設施建設的目的在于利用先進的科技信息手段對水利信息資源進行開發(fā)和利用，以形成水利信息采集系統(tǒng)，并最終促使信息網(wǎng)絡和數(shù)據(jù)中心的建成。此外，也建成了水利信息保障環(huán)境系統(tǒng)，其中水利信息保障環(huán)境是指包括水利信息化標準體系、安全體系、相關的政策法規(guī)和組織管理在內的環(huán)境系統(tǒng)[1]。同時，在現(xiàn)代信息化管理系統(tǒng)基礎之上也建成了相應的配套系統(tǒng)，這些系統(tǒng)主要是包括水資源管理支持系統(tǒng)、國家防汛抗旱指揮系統(tǒng)、水土保持監(jiān)測系統(tǒng)、水質監(jiān)測與評價系統(tǒng)在內的十大專項業(yè)務應用系統(tǒng)，其中，國家防洪抗旱系統(tǒng)發(fā)揮著極為重要的.作用。這些專項應用系統(tǒng)各司其職，相互配合，共同促進著水利工程施工和管理的信息化的發(fā)展，也加速著我國水利現(xiàn)代化的進程。
淺談高校機房的管理和維護論文篇十八
隨著科學技術的飛速發(fā)展，信息化已悄然滲透到人們生活的各個領域，為社會的繁榮進步帶來廣泛而積極的影響。在大數(shù)據(jù)時代背景下，社會服務的信息化已成為發(fā)展的趨勢，隨著信息化改革的不斷深入，人力資源管理可以更為方便、快捷、高效地實現(xiàn)人力資源的信息共享、合理配置和資源整合，從根本上提高管理水平。作為高校行政管理工作的核心，人事管理直接關系到高校的運轉效率與長足發(fā)展。近年來，國家持續(xù)推進高等教育體制改革，明確了建設雙一流高校的總體目標和實施方案。這些重大舉措在進一步擴展高校辦學規(guī)模、建設一流師資隊伍、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、引領高校機制改革的同時，也無疑給人事管理工作提出了新的要求，帶來了新的挑戰(zhàn)。如何科學高效地處理好指數(shù)級增長的人事信息量、日趨多樣化的人事關系、日益復雜化的人員結構等諸多問題，成為新形勢下高校人事管理工作必須面對的嚴峻現(xiàn)實，加快推行和實現(xiàn)高校人事信息化管理成為必然。
二、高校人事工作信息化管理的現(xiàn)狀及存在問題。
1、管理層觀念滯后，信息化認知度尚淺。
要想真正實現(xiàn)高校人事管理工作的信息化，必須從學校領導層就牢固樹立信息化的觀念，明確發(fā)展目標，破除固有模式，做好頂層設計。然而，目前國內多數(shù)高校還停留在“就事論事”的層面，并未從學校層面設立專門的信息管理部門，搭建統(tǒng)一的信息平臺，而是任由各部門“各自為政”，根據(jù)需要自行創(chuàng)建平臺、購置系統(tǒng)，這雖然能在短期內解決一定的困難，但從長遠來看必將成為信息化進程的羈絆。反過來看，人事信息化管理工作的全面推行必須依托健全的機構設置和管理辦法，而當前高校人事機構的設置卻基本是以業(yè)務分割為依據(jù)，信息化工作或被忽視，或僅作為輔助手段而已，管理者們并未真正認識到這項工作的重要性和緊迫性。
2、信息資源共享率低，數(shù)據(jù)的權威性存疑。
高校黨政部門眾多，工作需求各不相同，關注點各有側重。在信息化初期，由于學校層面未作整體的規(guī)劃和考慮，各部門便根據(jù)工作運轉所需，相繼建立起符合自身業(yè)務需要的管理模式和信息系統(tǒng)。如學生處的學工管理系統(tǒng)、組織部的干部管理系統(tǒng)、教務部門的教學管理系統(tǒng)等。這些系統(tǒng)一般由不同公司獨立開發(fā)，其平臺架構和開發(fā)理念的迥異在制約人事信息共享的同時，帶來了嚴重的信息資源冗余，反而從很大程度上阻礙了高校管理一體化的建設進程。此外，各部門的工作性質和工作內容決定了對數(shù)據(jù)采集的不同要求，數(shù)據(jù)的字段設置、采集要求、更新方式等存在很大差異，當需要跨部門整合數(shù)據(jù)供決策之用時困難重重，嚴重的影響了人事數(shù)據(jù)的權威性和準確性。
3、信息更新維護困難，數(shù)據(jù)的準確率堪憂。
首先，高校人事管理部門以大量的人事數(shù)據(jù)為基礎，輻射出十幾類數(shù)十種流程復雜的業(yè)務，主要涉及人才引進、定編定崗、人員異動、職稱評審、培訓進修、年度考核、薪資福利、社會保險、檔案管理等。除基礎信息的幾十個字段外，個人與業(yè)務相關的擴展信息也數(shù)據(jù)量龐大，有的信息庫字段要上百個，數(shù)據(jù)的更新和維護工作需要占用大量的工作時間。其次，信息化管理工作的穩(wěn)步推進需要相應的制度規(guī)范作為支撐，而二級院系在配合人事部門工作時存在一定的隨意性，這無疑會增加管理的難度。最后，由于分散式管理，各管理部門對各自信息庫進行信息錄入和維護的口徑不一致，在獲取信息和進行信息整合時，會產生極大困難，稍有閃失，甚至會出現(xiàn)大量連鎖性的錯誤，如果沒有權威的人事信息作保障，難以保證工作和決策的準確性。4、信息系統(tǒng)框架陳舊，數(shù)據(jù)的安全性較差經(jīng)過若干輪的事業(yè)單位人事制度改革，高校的人事管理工作已經(jīng)發(fā)生了很大變化，簡單的信息管理系統(tǒng)已難以滿足日益增長的人事管理需求，一個優(yōu)秀的系統(tǒng)，既要滿足現(xiàn)有的工作需求，又要便于擴展，同時還可從信息化的角度對現(xiàn)有的工作進行優(yōu)化。目前，多數(shù)高校還依然采用封閉的系統(tǒng)平臺，單純面向管理人員，限于管理優(yōu)先的慣性和服務基層概念的缺乏，缺乏管理者和廣大教工的交互，無法真正達到信息化的管理要求和資源的真正共享。目前，主流的人事管理信息系統(tǒng)均采用b/s架構，通過瀏覽器進行用戶端和管理端的操作，簡化了用戶端的操作流程，帶來了舒適的用戶體驗，同時減輕了系統(tǒng)維護和升級的工作量，有效降低了成本。但網(wǎng)絡環(huán)境的特殊性也使得系統(tǒng)的安全性面臨更多未知的挑戰(zhàn)，一旦產生諸如硬件損壞、病毒襲擊等問題，都會給系統(tǒng)的數(shù)據(jù)安全造成極大的威脅和損失。5、管理隊伍素質不一，實施的有效性受限事在人為，再好的政策如果沒有一批精干的隊伍去實施，也將是一紙空文。高校人事干部不僅是信息化建設的實施者，更是人事改革的推動者，這支隊伍的素質將直接影響高校的發(fā)展。目前，從高校人事工作者本身來說，還存在思想政治素質、業(yè)務文化素質、心理素質等基本素質較低，創(chuàng)新意識和服務意識較為薄弱；溝通協(xié)調能力、決策執(zhí)行等能力尚缺的問題；從高校角度來看，進人缺乏專業(yè)性、用人缺乏科學性、育人缺乏長期性等問題并沒有進行有針對性的改善，導致這些問題將長期存在并對人事工作的開展產生負面影響。
三、對目前高校人事信息化管理改革的幾點思考。
要想突破高校人事信息化進程中的重重阻礙，就必須革新觀念、系統(tǒng)設計、全面部署，將信息化建設作為一項“必須做、科學做、持續(xù)做”的重點工作，納入到高校行政管理體系中來。
1、以人為本――加快高校人事管理向人力資源管理的轉軌。
高校人事管理信息化，就是高校人事部門借助現(xiàn)代化的信息技術，以計算機和網(wǎng)絡為平臺，通過對高校各種人事信息資源的廣泛收集、整理、深入開發(fā)和充分利用，促進人事管理從傳統(tǒng)事務型管理向現(xiàn)代人力資源數(shù)字化管理的轉變，不斷提高人事管理的效率和決策水平的過程。高校人事管理信息化的進程其實也是傳統(tǒng)人事管理向人力資源管理轉軌的過程，轉軌的方式和速度將直接影響信息化的深度。人事管理依次經(jīng)歷了“經(jīng)濟人”和“社會人”的人性理論，逐漸形成了組織行為學，強調對人的管理不僅要依靠規(guī)章制度和組織形式，還要激勵并保持成員的責任感、成就感、事業(yè)心和集體精神。由于管理的視角、類型、側重點、形態(tài)、方式等多方面的區(qū)別，高校人事管理與人力資源管理存在很大的差異性。
人力資源以人為本，將人力視作第一資源，通過積極的科學管理和主動開發(fā)可以使其不斷升值和增值，比傳統(tǒng)的人事管理更加契合時代的發(fā)展需求。我國在近年來出臺的一系列改革政策，迫使高校朝著科學化、制度化和社會化的方向發(fā)展。的《事業(yè)單位人事管理條例》明確了按需設崗、以崗定薪、崗變薪變的合同契約式管理方案；的《國務院關于機關事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險制度改革的決定實施辦法》中提出了養(yǎng)老金并軌的要求，明確了單位和個人繳納的比例，持續(xù)推進了社會人理念和高校社會化；，人社部宣布將研究制定高校不納入編制管理后的人事管理銜接辦法，再一次打破了高校與社會間的壁壘，“鐵飯碗”成為過去，專業(yè)人才的自由流動和社會化管理成為必然趨勢。這場人事管理到人力資源管理的革命性變革的號角已經(jīng)吹響，面對這場變革，高校不僅需要借鑒已有的理論和經(jīng)驗，更要在管理實踐中不斷探索和總結，以形成適應變革需要和自身發(fā)展的新理論，應快速轉變陳舊觀念，積極探索和健全適應本單位特點的分配激勵機制，形成高校內部以及高校與地方間人才流動的合理機制；應當合理配置人力資源，以科學合理的手段培養(yǎng)人才，以社會化、科學化和自動化有效提高行政服務能力。
2、打通通道――建立基于服務域的高校人事信息平臺。
人事管理工作是高校管理中非常重要的一環(huán)，其工作效率的高低、質量的優(yōu)劣都直接關系到教職工對高校的認可度。在大數(shù)據(jù)的時代背景下，人事管理以龐大的人事數(shù)據(jù)為基礎，其準確性、實時性和全面性決定了管理的效益和決策的正誤。因此，建立起基于服務域的高校人事信息管理模式將逐漸取代保守封閉的管理方式，并以此突圍現(xiàn)有的困境。此處所講的“服務域”，是指將相關的業(yè)務進行梳理并重組整合成的服務集合，該管理模式的推行將會引發(fā)從頂層到部門、從管理到服務、從打碎到整合的一系列變革。從“頂層”到“部門”。高校應設立校級的信息化中心，著眼全局，履行全校性的信息化部署和指導職能，積極打破部門之間的“信息孤島”局面，實現(xiàn)以人事信息為主體的信息資源共享；與之相呼應，在二級部門設置信息管理科室，結合部門實際進行信息化建設的構想和實施；在院系設置信息管理員，負責更新和維護教工信息；如此形成自頂向下輻射的局面，確保人力資源信息化的整體性和有效性。從“管理”到“服務”。長期以來，我國高校延續(xù)了政府機關的管理模式，但其產生的種種弊端成為了高校發(fā)展的桎梏。在高?！叭バ姓钡倪M程中，要引入現(xiàn)代服務理念，構建科學的行政制度，并將這種“以人為本”的服務理念貫徹到信息化建設中去。摒棄傳統(tǒng)的單機式管理模式，引導教工從“被動接受管理”到“主動自我管理”，逐漸轉變?yōu)橐环N能突出教工自我意識的網(wǎng)絡化服務窗口。從“打碎”到“整合”。信息化建設不是簡單的辦公無紙化進程的延伸與推進，更多的體現(xiàn)為系統(tǒng)的信息資源整合與共享。模式將打碎各部門業(yè)務壁壘，聚合為系統(tǒng)性的跨部門業(yè)務流程，形成業(yè)務清晰、流程合理的人力資源管理模式，并基于以大人事為主體的“服務域”理念，進行“大平臺+微應用”的'重構，解決各業(yè)務部門數(shù)據(jù)孤立、服務零散的問題，為教職工提供從招聘到離退休的全生命周期管理；長此以往，這些全面積累的人事業(yè)務相關數(shù)據(jù)，定將成為決策分析和制度改革的強有力支撐。
3、隊伍建設――自上而下建立起一支強有力的人事管理隊伍。
一流的大學離不開高水平的師資隊伍和高素質的管理隊伍，兩支隊伍的建設在一定程度上取決于高校人事管理隊伍的綜合素質。人事管理信息化亦如此，不僅要依靠科學的政策和完善的軟件，更要有專業(yè)的管理團隊作為支撐，這種專業(yè)的管理團隊將在以下幾個方面體現(xiàn)出其特有的品質。科學的管理模式。目前，多數(shù)高校的人事管理隊伍由人事部門工作人員和二級院系人事秘書組成，前者由機關管理考核，后者由所在院系管理考核，組織結構較為松散，任務分配不夠合理，考核標準也不統(tǒng)一，個人素質參差不齊，這無疑給人事隊伍的管理帶來了困難。要解決以上問題，需將與廣大教工接觸最頻繁、聯(lián)系最密切的基層人事工作者真正納入到學校的人事管理體系中，由學校人事部門和院系共同完成對這些人員的招聘、培訓、任用、考核等，以例會和工作沙龍傳達和解釋政策文件和服務要求，從而強化人事服務的第一道窗口。合理的任務分配。人事信息資源具有資料信息量大、構成多維、要求精確、動態(tài)變化頻繁、信息發(fā)布交流面廣等特點，光靠校級人事部門的單個科室甚至單個人來更新和維護，不僅費時費力，還極易發(fā)生錯誤。應根據(jù)實際情況，規(guī)范人事信息流動渠道，合理配置信息維護的業(yè)務流，首先可在人事部門設置相應的信息科，作為信息更新的末端，聘任既熟悉人事業(yè)務又熟悉信息系統(tǒng)建設的專業(yè)技術人員，把人事信息庫的建設和人事檔案的管理有機結合起來，把基礎信息與衍生信息、靜態(tài)信息和動態(tài)信息統(tǒng)一起來；與之相應的可在人事部門的其他科室設置信息專員（或由科員兼任），將本科室所屬信息進行批量更新和動態(tài)維護，并及時提交給信息科審核，如職稱評聘情況、教工狀態(tài)變化等；其次請人事秘書對教工提出的信息更新進行初審，或根據(jù)實際情況設置字段維護權限，對相應字段進行維護。長效的培訓機制?，F(xiàn)階段多數(shù)高校人事崗位上“人員流動快、專業(yè)出身少”的現(xiàn)狀還未得到有效解決，而高校人事管理涉及面廣、業(yè)務量大、更新率高，且在向人力資源管理轉軌的過程中逐步突顯的“專業(yè)化、規(guī)范化、法制化、科學化”等特點，使從業(yè)人員必須適應崗位特點和時代發(fā)展的新需求，擁有更強的理論水平和業(yè)務能力，成為各高校急需破解的新問題。有鑒于此，高校應進一步加強對人事管理隊伍的培養(yǎng)，利用長效的培訓機制，通過理論教學、政策解讀、業(yè)務學習、互動交流等豐富多彩的培訓方式和分階段分時段的培訓結構，普及現(xiàn)代人力資源管理理論、人才工作理論以及法律知識，不斷探索高校人事管理的新形式、新途徑和新方法，提升人事工作的綜合水平。
四、結束語。
高校人事從傳統(tǒng)事務型管理向現(xiàn)代人力資源數(shù)字化管理的及時轉軌，是高校改革發(fā)展的客觀需要，也是高校提升核心競爭力的必要保障。作為一項長期持續(xù)性的工作，人事管理信息化建設必將隨著信息時代的高速發(fā)展和高校實際情況的日益變化而不斷發(fā)生新的變化，這便要求人事工作者不斷探索、不斷努力，尋求更好的改進途徑和方式方法。
【參考文獻】。
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淺談高校機房的管理和維護論文篇十九
隨著我國研究生教育規(guī)模不斷擴大，研究生教育管理逐步由一級向多級管理模式轉變。在目前逐漸興起的三級管理模式中，第三級別管理層——學科管理，在研究生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)都起到不可替代的重要作用。
近年來，我國研究生教育規(guī)模不斷擴大，研究生培養(yǎng)模式也呈現(xiàn)出多樣性和復雜性的特點。據(jù)報道，雖然自起，全國研究生報名人數(shù)出現(xiàn)了下滑，但是招生人數(shù)依然在增長。全國碩博士研究生招生計劃為64.74萬人，較“十一五”末的的53.4萬人，研究生招生人數(shù)增長了21.24%，由此可見研究生招生規(guī)模在目前仍然是擴張的趨勢。
針對不斷增長的研究生數(shù)量和日益復雜的培養(yǎng)模式，各研究生培養(yǎng)單位相繼對研究生教育管理模式進行改革，由最初的高度集中的一級管理模式逐漸轉變?yōu)槎?、三級分級管理模式，其中三級管理模式已?jīng)逐漸為眾多高校所采用。
研究生一級管理模式主要是以學校(研究生處或研究生部)管理為主，這種管理模式的行政管理職能相對強些。二級管理模式是學校-院系兩級管理，以院系管理為主。研究生三級教育管理模式，實質是校級研究生管理機構把大量權、責下放到學院(系)和學科兩級，通過下放管理權力和相應職責，調整管理權限，規(guī)范管理職能，減少管理職能過于集中的弊端，充分調動學院(系)、學科兩級的積極性、主動性和創(chuàng)新性，對研究生的教育教學資源進行合理配置和充分利用。尤其是第三級“學科”的參與，使得研究生教育管理執(zhí)行得更具體、更切實際。筆者結合自身工作體驗，談一下學科管理在研究生三級教育管理模式中可發(fā)揮的作用。
一、學科管理在研究生招生工作中可發(fā)揮的作用。
研究生的招生工作包括許多方面，從最初的研究生招生宣傳、招生目錄修訂、研究生入學考試出卷閱卷，到研究生調劑復試，直至最后錄取，都可包含在招生工作中。要想切實做好研究生招生宣傳工作，尤其是針對本校本專業(yè)的本科生，學科導師與本科生直接面對面授課的機會最多，最適合做好宣傳。
導師在教授專業(yè)課程過程中，或者學科在組織學科組導師一起為本專業(yè)本科生開展考研咨詢指導時，都可將本學科的亮點與特色宣揚給本科生，包括每個導師的科研方向、最新取得的科研成果等。好多本科生會抱有“這山望著那山高”的考研觀念，對本校本專業(yè)老師的科研方向和成果反而可能更不了解。通過學科的宣傳，可以適時地引導本科生準確自我定位，增強報考本校導師的意愿。目前的研究生招生目錄，是在1990年10月國務院學位委員會和國家教育委員會聯(lián)合下發(fā)的《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科、專業(yè)目錄》(以下簡稱原目錄)的基礎上經(jīng)過多次征求意見、反復論證修訂的。修訂的主要原則是：科學、規(guī)范、拓寬;修訂的目標是：逐步規(guī)范和理順一級學科，拓寬和調整二級學科。
由此可見，學科的參與是不可或缺的。在學校和學院掌握大方向和原則的前提下，學科可根據(jù)國家政策導向以及自身實際情況，及時有效地對招生專業(yè)目錄進行修訂，以適應不同時期人才培養(yǎng)的需要。復試過程是學生與導師直接面對面接觸、了解的最好時機，也是最終確定師生關系的過程。導師與學生關系的`確定，我校實行雙向選擇，即導師挑選學生，學生亦有權選擇導師。但是這個過程中，需要學科組的正確引導和協(xié)調。
否則，可能會有學生集中選擇某幾個導師、而有的導師(特別是年青導師)招不到學生的情況，不利于學科穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。這就需要學科組提前做好工作了解學生動向，做好學生思想工作，積極引導學生適度分流;另一方面，督促年青導師積極主動聯(lián)系學生，關心學生，“推銷自我”，吸引學生報考。在第一報考志愿不能滿足某學科招生生源數(shù)量的時候，學校、學院、學科三層面都要積極做好宣傳調劑工作。學校、學院要及時在平臺發(fā)布調劑信息，反饋學生信息，學科在此過程中，可積極發(fā)動導師個人關系，加強與外校導師的聯(lián)系，廣泛接收外校導師的推薦，擴寬調劑途徑。研究生招生工作的其他環(huán)節(jié)，如出卷、閱卷、錄取等，除了學校和學院層面的宏觀調控和統(tǒng)籌規(guī)劃，也都同樣離不開學科的參與。例如，學科導師組在出卷時，需要合理考慮試卷的重點內容、題量和難易程度;閱卷時，需要把握適度的評分標準。
二、學科管理在研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中可發(fā)揮的作用。
研究的序幕，是論文研究進展順利與否的前提保障。
論文開題做的好，研究思路設計科學、合理，可行性強，后面的論文課題研究才可能會如期順利進展。如何確保研究生的開題質量，對于學科多樣化、學生人數(shù)較多的學院，僅靠學院層面管理，很難保質保量完成。而具體到學科內部，學生人數(shù)相對較少，學科便于組織專業(yè)導師嚴格把關，及時給研究生提出修改意見或建議，甚至可推翻不合理開題設計，指導研究生重新設計試驗思路，這在初期可能顯得比較麻煩，但是卻可避免研究生后期試驗過程中走很多彎路，甚至試驗反復修改、時間不足，導致延期畢業(yè)的嚴重后果。
論文答辯是研究生培養(yǎng)過程中保障人才培養(yǎng)質量的至關重要的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在我校研究生在正式答辯前必須經(jīng)過預答辯，預答辯通過后，學位論文送交校內校外專家評審，評審通過后方可申請論文正式答辯?？梢妰H是論文答辯一個環(huán)節(jié)，其實也包含若干分環(huán)節(jié)。所以要保質保量完成該項工作，迫切需要學科的積極參與。首先在符合學校、學院相關制度規(guī)定的前提下，學科可視自身具體情況，制定符合本學科現(xiàn)狀的制度和標準，彈性安排答辯時間，聯(lián)系校內校外相關專家，嚴格組織答辯程序，確保學位論文質量。
研究生獎學金的設立在督促研究生努力做好課程學習和科研工作等方面起到了積極的作用。獎學金的評比關系到每個研究生的榮譽甚至經(jīng)濟利益，研究生本人，甚至導師都比較重視獎學金的評定，這極大促進了研究生科研積極性和科研成果的產出。應該說這是設立獎學金的正面導向效應。但是，學院如果全權組織和掌控獎學金的評定，不給予學科適當?shù)臋嘞?，在評選過程容易在學科間產生各種所謂的“不公”和“矛盾”。但是，如果學院將評優(yōu)基本原則和優(yōu)、獎名額按照人數(shù)比例下分到學科，由學科內部自行競爭選拔，不僅可消除學科間差異性影響造成的“不公”，激勵弱勢學科發(fā)展，還可充分發(fā)揮導師的功能，及時調解研究生間的各種問題，將矛盾的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，將問題解決在學科內部。
三、學科管理在研究生學科建設中可發(fā)揮的作用。
學科建設是高等教育中一項復雜的基礎工程，它的內涵豐富，包括了學科規(guī)劃、師資隊伍建設、高層次人才培養(yǎng)、學術研究、教材建設、實驗室建設等方方面面。學科的發(fā)展與高校的發(fā)展相輔相成。學科發(fā)展得好，則促進高校的發(fā)展;同樣，高校發(fā)展得好，將帶動學科的發(fā)展。因此，學科建設在高校發(fā)展中占有及其重要的戰(zhàn)略地位。學科要發(fā)展，就要做好學科建設工作。
誠然，學科的建設與發(fā)展在宏觀上離不開學校、學院領導的重視與支持，離不開政策導向的巨大推動作用。但是這些都是外部因素，僅靠外因發(fā)展不了學科，關鍵還要看內部因素，看學科自身的發(fā)展動力與活力。這就需要學科加強自身的建設與管理，充分了解自身在全國同類學科中所處的位置，明確學科定位和發(fā)展方向;跨界、提升和整合，充分挖掘院內外、校內外的資源，實現(xiàn)學科交叉融合、協(xié)同發(fā)展;加強學術氛圍營造，加強文化建設和制度建設。只有學科自身重視管理和建設，才能實現(xiàn)學科的長足發(fā)展。
研究生學位點建設也包含在學科建設范疇。在經(jīng)歷了“十五”之前的學位點大范圍快速增設，搭建研究生教育平臺之后，“十一五”以來轉為“走內涵式發(fā)展道路”，國家相繼出臺了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(-)》、《教育部國家發(fā)展改革委財政部關于深化研究生教育改革的意見》(教研〔〕1號)等文件，確定“走內涵式發(fā)展道路，提高研究生教育質量”，國務院學位委員會、教育部定期組織專家對各單位學位授權點和研究生培養(yǎng)質量進行診斷式評估。
評估不合格的學科，終止學位授予權。這不僅要求學科師生注重平時實際的教育培養(yǎng)質量，更要做好評估時的各項工作。評估內容涉及學科內部師生的科研、教學、獲獎等各個方面的內容，工作細致繁瑣且要求嚴謹。僅靠學校、學院相關負責人一項一項搜集、落實，費工費時，有效的工作方式就是學科主任組織學科全體師生集中幾次“碰頭”、討論、填報，各負其責，不僅搜集數(shù)據(jù)可靠，而且效率高，效果好。另外，涉及到學位點建設、重點學科申報、科研平臺建設與評估驗收等情況時，也需要積極調動學科力量進行整合，填報材料等，才能獲得有效成果。當然，除了以上提到的環(huán)節(jié)，學科在研究生的其他培養(yǎng)過程中，如研究生的考博、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等過程中，亦可提供更專業(yè)有效的指導與幫助。
結合我校研究生管理現(xiàn)狀而言，每個學院專職研究生輔導員人數(shù)很少，有的學院研究生總人數(shù)達到近600人，也只是配備一名專職研究生輔導員，工作壓力之大可想而知，在很多工作上很難做到面面俱到，工作效率必然會受到影響。此時，研究生的多級管理模式就極為適宜，特別是學科的適度參與管理，必將極大緩解這種矛盾。但是，目前關于學科管理還沒有相關的制度與明確的責任，需要在工作中不斷探索。
淺談高校機房的管理和維護論文篇一
（一）思想理論教育和價值引領。引導學生深入對_的學習，深入開展中國特色社會主義、中國夢宣傳教育和社會主義核心價值觀教育，幫助學生不斷堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。掌握學生思想行為特點及思想政治狀況，有針對性地幫助學生處理好思想認識、價值取向、學習生活、擇業(yè)交友等方面的具體問題。
（二）黨團和班級建設。開展學生骨干的遴選、培養(yǎng)、激勵工作，開展學生入黨積極分子培養(yǎng)教育工作，開展學生黨員發(fā)展和教育管理服務工作，指導學生黨支部和班團組織建設。
（三）學風建設。熟悉了解學生所學專業(yè)的基本情況，激發(fā)學生學習興趣，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法。指導學生開展課外科技學術實踐活動，營造濃厚學習氛圍。
（四）學生日常事務管理。開展入學教育、畢業(yè)生教育及相關管理和服務工作。組織開展學生軍事訓練。組織評選各類獎學金、助學金。指導學生辦理助學貸款。組織學生開展勤工儉學活動，做好學生困難幫扶。為學生提供生活指導，促進學生和諧相處、互幫互助。
（五）心理健康教育與咨詢工作。協(xié)助學校心理健康教育機構開展心理健康教育，對學生心理問題進行初步排查和疏導，組織開展心理健康知識普及宣傳活動，培育學生理性平和、樂觀向上的健康心態(tài)。
（六）網(wǎng)絡思想政治教育。運用新媒體新技術，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術高度融合。構建網(wǎng)絡思想政治教育重要陣地，積極傳播先進文化。加強學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，積極培養(yǎng)校園好網(wǎng)民，引導學生創(chuàng)作網(wǎng)絡文化作品，弘揚主旋律，傳播正能量。創(chuàng)新工作路徑，加強與學生的網(wǎng)上互動交流，運用網(wǎng)絡新媒體對學生開展思想引領、學習指導、生活輔導、心理咨詢等。
（七）校園危機事件應對。組織開展基本安全教育。參與學校、院（系）危機事件工作預案制定和執(zhí)行。對校園危機事件進行初步處理，穩(wěn)定局面控制事態(tài)發(fā)展，及時掌握危機事件信息并按程序上報。參與危機事件后期應對及總結研究分析。
（八）職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導。為學生提供科學的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導以及相關服務，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念，引導學生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)。
（九）理論和實踐研究。努力學習思想政治教育的基本理論和相關學科知識，參加相關學科領域學術交流活動，參與校內外思想政治教育課題或項目研究。
淺談高校機房的管理和維護論文篇二
高?？蒲谢顒优c科研管理緊密相關，有序有效的科研管理能夠提高高校的科研實力?？蒲泄芾砣藛T是執(zhí)行科研管理職能的主體，科研管理人員的綜合素質可以影響高校的科研管理水平。只有提高高等院?？蒲泄芾砣藛T的綜合素質，才能增強高?？蒲泄芾淼姆账?，提高高校整體的科研水平?？蒲泄芾砣藛T素質科技是第一生產力，高等院校在為國家和社會培養(yǎng)高水平人才的同時，還承擔著人文社會科學、自然科學等學術研究的重任，推動著國家科學技術的進步，是建設國家創(chuàng)新體系的知識來源和智力支撐。高校的科學研究水平也成為了教育界普遍認可的衡量高等學校綜合競爭力的核心指標之一。高?？蒲泄芾砣藛T作為管理的執(zhí)行者，在科研管理中占據(jù)著舉足輕重的地位?？蒲泄芾砣藛T本身素質的提高，對科研管理機構職能作用的發(fā)揮，科研管理工作是否沿著優(yōu)質、高效、順暢的軌道有序運行，起著很大的作用。因此高?？蒲泄芾砣藛T必須要綜合一般的管理人員和科研人員的才能，總的說來應當具備以下素質。一、要具備較高的思想政治水平政治素質是“一種特殊的素質，是人們?yōu)閷崿F(xiàn)本階級根本利益而進行各種精神活動和實踐活動的特定品質”。高校科研管理人員對高校的發(fā)展，尤其是對推動著國家科學技術的進步起著關鍵性的作用，必須保證其思想上對黨和國家的絕對忠誠；另外高校科研管理人員面對的主要是高智能的群體，必須具備高于一般管理人員的思想政治水平，才能保證其工作的順利開展。1.具備較高的馬克思主義的理論水平和政治水平，具有堅強的無產階級黨性原則高?？蒲械膬热莅宋覈咝驴萍甲陨淼陌l(fā)展，同時還要研究對外國的先進經(jīng)驗、理論的吸收，科技產業(yè)化和科技人才梯隊的建設等?？蒲泄芾硇枰軋猿贮h的領導，科研管理人員必須具備敏銳的政治警覺性，樹立堅定的社會主義信念，不為紛繁復雜的社會因素所左右，在主動服務中及時發(fā)現(xiàn)問題，積極引導，果斷決策。因此，高校科研必須在政治上、思想上、行動上與黨和國家保持高度的一致。2.要有強烈的事業(yè)心和政治責任感科研管理是一項寓組織、管理和服務于一體的工作。作為一名高?？蒲泄芾砣藛T工作人員有限，工作任務卻很繁重，工作中既要對科研活動實施管理，又要為科研人員服務，這就要求科研管理人員要把敬業(yè)放在首位，必須具備高度的責任心，高尚的職業(yè)精神。要從對院校和國家的長遠利益出發(fā)去考慮問題，任勞任怨，艱苦奮斗，要有高度的自我犧牲精神和共產主義道德情操。二、具有合理的知識結構作為高?？蒲泄芾砣藛T，要具備較高的素質和文化底蘊，這樣才能通過管理，充分發(fā)揮科研人員的作用。在所管理的科研領域，要具有統(tǒng)籌和協(xié)調能力，這樣才能保證科研的先進性、連續(xù)性和一致性，才能保證科研的效率。1.掌握新時期的科技發(fā)展的戰(zhàn)略和特點，把握科技的發(fā)展方向在科學技術主導的當今時代，科學技術與國家的利益和社會生活的關系日趨密切。這促使人們進一步探索科學技術的特性和本質以及科技活動的特點和規(guī)律。要求高?？蒲泄芾砣藛T必須認真學習了解最新的科技發(fā)展動態(tài)，深刻理解和掌握新時期科技發(fā)展的戰(zhàn)略方針和指導原則，密切注視高新科技的新特點，注視現(xiàn)代科學技術發(fā)展的新動問。這樣才能做好高校科研命題的選定，保證其時效性及與我國科技現(xiàn)代化建設的一致性。2.要具有與其工作相適應的科學文化知識，并具有運用知識的能力掌握相關的科學文化知識是對一個管理人員的最基本要求。作為科研機構這一知識密集、人才密集的管理人員，由于其管理主要集中在對知識分子的管理上，因此更需要具備與之相適應的科學文化知識，否則就難以擔起組織為科研服務的重擔。3.要具有所管工作的專業(yè)知識，熟悉主要學科的特點和發(fā)展狀況作為科研機構，必須保證其成果在相關領域內的實用性及先進性。在這種基礎上，高?？蒲泄芾砣藛T應當具有較高水平的科研人員，特別是在各學科領域內的管理知識。要做到與時俱進，就必須了解各學科的發(fā)展狀況，這樣才能把握住發(fā)展的方向，找到所負責專業(yè)的弱點及難點，組織科研人員攻關，才能使科研結合實際，發(fā)揮更大的作用。三、具有較強的管理能力管理能力是高?？蒲泄芾砣藛T應具備的一項基本素質，廣義上講，高?？蒲泄芾戆蒲蓄I導和相關的管理活動。也就是說，管理不僅僅包含了領導決策（決定高?？蒲械姆较颉⒛繕?、方法等重大問題），同時，也包含了具體的管理活動（計劃、組織、協(xié)調、檢查和保障等）。作為管理人員，至少應當具備以上兩種素質之一，在此基礎上，重點應具備以下幾個方面的能力。1.要具備組織能力組織能力是高校科研管理人員最基本的能力。嫻熟的組織協(xié)調能力是科研管理人員必須具備的.基本素質和能力之一，這是保障科研質量的關鍵。其次，管理人員要能做到充分發(fā)揮每個科研人員的作用，使之達到最優(yōu)化組合。再次，管理人員在實施科研管理過程中要有較敏捷的思維、分析、判斷的能力，在組織和處理出現(xiàn)的各種問題時要果斷，要有較強的解決問題的能力。2.要具備創(chuàng)新能力這是高?？蒲泄芾砣藛T能力強弱的重要標志。高?？蒲泄芾砣藛T的創(chuàng)新能力，主要表現(xiàn)在能正確地理解和貫徹上級的指示精神，結合本單位的實際創(chuàng)造性地開展工作。特別是當前高技術發(fā)展日新月異，思想如果仍然停滯不前，那么就只能拘泥于現(xiàn)在，必將導致落后。因此善于思考，銳意進取，不拘泥于原有的模式，不滿足于已取得的成果，敢于提出自己的獨立見解，研究新情況，解決新問題，就成為了一個高?？蒲泄芾砣藛T工作的重點之一。3.要具有預見能力高?？蒲泄芾砣藛T的預見能力，主要表現(xiàn)在能正確地預見現(xiàn)代社會科研的發(fā)展趨勢，制定出切實可行的科研計劃和實施方案。還要能充分預見計劃實施過程中可能出現(xiàn)的問題，實行及時而有效的指導。同時，這種預見性必須建立在科學的基礎之上，是知識積累的結果，是建立在實事求是的基礎上的，堅決反對盲目攀比西方的不切實際的做法和好高騖遠的浮夸作風?？蒲泄芾砉ぷ鞑皇且话銌渭兪聞招浴?zhí)行性的行政工作，它的綜合性很強?？蒲泄芾砣藛T要不斷增強思想政治工作的自覺性，不斷提高自身現(xiàn)代化管理的技術水平，努力培養(yǎng)和提高科學思維和預見力，以良好的組織協(xié)調能力，以創(chuàng)新的思維打開高?？蒲泄芾淼男戮置?。參考文獻：［1］朱述鈞，劉紅錦.科研管理人員素質探討.現(xiàn)代農業(yè)科學，2008，（9）.［2］時云.高校青年科研管理人員的素質培養(yǎng)研究.中國科技信息，，（17）.［3］劉梅.論高?？蒲泄芾砣藛T應具備的十大素質.揚州大學學報（高教研究版），，（10）.［4］徐巧珍.探索新世紀高校科研管理服務新體系.寧波服裝職業(yè)技術學院學報，，（4）.
淺談高校機房的管理和維護論文篇三
國家確定了高校后勤社會化改革，高校食堂以此為時間節(jié)點，19之前，我們可以簡單地稱為高校食堂管理的“計劃時期”，年之后，稱為高校食堂管理的“市場化時期”。計劃時期的高校食堂的所謂經(jīng)營管理情況是食堂炊事人員的工資、食堂運營的硬件設備、水、電、燃料、供暖全由高校一攬子承擔，由學校教育事業(yè)經(jīng)費中列支的，高校食堂的伙食成本核算就是核算用餐人員的伙食費。1999年之后，為了提高食堂服務質量和服務水平，解決當時高校面臨的經(jīng)濟困難，引入市場化經(jīng)營手段，食堂的伙食費成本里包含的不僅是直接原料成本，還有人工、水、電，氣、設備及維修、管理費等間接成本。
二、高校食堂的經(jīng)營模式定位。
在高校引入“市場化”經(jīng)營后，高校食堂全面進行改革，從食堂固定資產的歸屬與經(jīng)營權歸屬關系方面，主要形式如下：(1)食堂固定資產歸屬高校，引入社會市場化經(jīng)營;(2)高校以市場化機制體制自營;(3)食堂由社會資源的自投自營。在三種形式中，前兩者是高校食堂構成的主體，占全部高校食堂總量95%以上。由于本文首先認定高校食堂是公益性的，保障高等教育的服務屬性是高校食堂存在的根本，加之前兩者食堂資產構成歸屬主體是高校，所以本文的研究對象是針對前兩者而言，統(tǒng)稱為高校食堂。第三種情況，雖然食堂存在位置、服務與高校有配套，從其食堂的資產構成和實際經(jīng)營性質而言，只能理解為高校教育服務的社會企業(yè)，為非公益性，不作為本文的研究對象。
研究高校食堂的成本控制，必須要掌握高校食堂的成本構成和目前成本控制情況，這是研究食堂成本控制的基礎。本文對高校食堂的成本構成及歸集如下：
1.采購成本。
(1)采購人員用工成本(2)采購人員交通、通訊費用(3)采購物品運輸費用。
2.加工銷售。
(1)主料成本(2)配料成本(3)調味料成本(4)食品加工銷售消耗的水、電、氣。
(5)食品加工銷售消耗的低質易耗品(6)食品加工銷售的用工成本。
3.日常管理成本。
(1)稅及上繳額度(2)辦公費用(3)業(yè)務接待費用(4)參與食堂管理人員的工資。
4.公共服務成本。
(1)食堂衛(wèi)生保潔(2)食堂餐具的'清洗與消毒(3)就餐區(qū)公用水、電費(4)食堂垃圾清理費用(5)防火防盜費用(6)公用低質易耗品。
5.突發(fā)事件成本。
(1)食物中毒(2)火患(3)生產事故(4)行政罰款(5)氣候變化造成損失。
6.經(jīng)營管理者收益。
食堂經(jīng)營者從經(jīng)營食堂中獲取的收益部分，從學校的角度來看，這一部分也是成本。
(1)缺乏成本控制主體意識。長期以來，在高校食堂中，不少人認為成本、效益都應由學校和財務部門負責，而把各部門、班組的職工只看作是生產者，廣大職工對于哪些成本應該控制、怎樣控制等問題無意也無力過問，成本意識淡漠，浪費現(xiàn)象時有發(fā)生，食堂的成本控制失去諾大的管理群體當然難以真正取得成效。
(2)成本控制手段單一。將成本控制的目的歸結為降低成本，節(jié)約成了降低成本的基本手段。主要方法有：節(jié)約能耗、防止事故、以招標方式采購原材料和設備。這是企業(yè)的一種戰(zhàn)術的改進，屬于降低成本的一種初級形態(tài)，一種消極的成本控制。
(3)脫離發(fā)展目標，孤立進行成本控制。一味地以降低成本為目標，而將成本控制與食堂的發(fā)展戰(zhàn)略脫鉤。因為在不同的戰(zhàn)略條件下，食堂成本控制的側重點是不同的。
(4)成本控制范疇狹窄。受長期計劃經(jīng)濟觀念的影響，高校食堂在成本控制中往往只注重采購及生產兩個環(huán)節(jié)的成本管理，而忽視了事前的分析、事后的反饋，也忽視了對其他成本和費用的分析和研究，這種成本控制思路遠遠不能適應市場經(jīng)濟的要求和激烈競爭的沖擊。
2.食堂成本控制從業(yè)人員專業(yè)水平低，控制手段落后。
高校食堂由于自身條件的限制，往往無法吸引高素質的人才，而管理者又常常認為成本核算較簡單，只要認真負責就可以做，而忽視這項工作的專業(yè)化，沒有根據(jù)自身需要，培養(yǎng)一支能夠適應成本控制不斷升級的專業(yè)人員隊伍，這樣不可避免地使自己處于粗放式管理的模式中。食堂工作多是一人多崗往往使核算人員常常陷入一些繁重瑣碎的事務性工作當中，而沒有時間去思考和改進管理中存在的問題。
3.食堂成本核算基礎工作薄弱，制約成本計劃、成本決策制定。
成本核算的基礎性工作包括健全原始記錄、材料物資的計量、驗收管理等。實際操作中普遍存在的問題是，入庫物資的原始記錄較詳盡，而驗收、盤點、領退料各個環(huán)節(jié)的嚴密性和準確性不夠，未能制定合理的成本定額和出料率，這樣一來，基礎數(shù)據(jù)不夠、不完整并缺乏真實可靠性，不僅導致用料上的隨意性和浪費現(xiàn)象的產生，更重要的是嚴重制約了成本計劃、成本決策的制定，給成本控制帶來極大困難。
4.食堂成本控制只注重表面的成本控制，不注重提高生產效率。
多數(shù)食堂的成本控制工作只停留在表面分析上，如加工過程中原材料價格的降低、行政管理中的辦公經(jīng)費、業(yè)務招待費的降低等，而對那些不易被抓住和“看見”的成本控制，則很少考慮，如提高勞動生產率、設備利用率等。
5.食堂成本考核落實不到位，難以有效地提高食堂效益。
成本考核是將成本計劃、成本目標等分解成各種成本考核指標，下達到各個責任單位或個人，并按期考核。成本考核是實行內部經(jīng)濟責任制必不可少的一環(huán)，但在實際工作中，卻往往未能落實到位。主要原因在于，有些食堂沒有進行成本責任中心管理，沒有形成一套責任預算、責任核算和責任分析的管理體系，沒有與食堂經(jīng)濟責任制密切結合。成本控制如果不能落實到具體的責任主體，考核也就無從談起。
淺談高校機房的管理和維護論文篇四
當今，計算機技術更新?lián)Q代日益加快。作為全國首批應用技術大學，我校的機房管理任務日益加重，理實一體的課程需要學生通過上機掌握所學的理論知識，這決定了我校的計算機機房的重要特性。機房管理是具有專業(yè)性較強、日常繁瑣的工作特性，它要求計算機機房管理者除了具有維護、操作計算機的專業(yè)知識外，還應掌握一定的管理技巧，在管理的同時，還應該按照學校的管理制度，制定管理章程來滿足學校對計算機機房的使用。如何發(fā)揮學校機房的作用，最大限度地輔助學校的計算機教學;如何科學管理學校機房，減輕機房管理人員負擔，使學校機房管理更加科學、規(guī)范、高效?這些都是許多信息技術老師、機房專職管理人員迫切需要解決的問題。目前，各個學校的計算機機房都具有一定數(shù)量的計算機等硬件設施，而管理還采用人工的方式進行，沒有采用相應的管理軟件。我校下設多個二級學院，每個二級學院都面臨機房管理的難題，如何提升機房管理人員的工作效率，借助于管理平臺最終實現(xiàn)管理科學化、自動化，通過高效的管理為教學服務，是各個二級學院面臨的主要難點。
1我?，F(xiàn)狀。
目前、計算機技術已經(jīng)滲透到各個行業(yè)，我校隨著升本對計算機硬件不斷追加投入，各個二級學院的計算機機房也都得到了升級換代，這不僅僅體現(xiàn)了學校對計算機應用教學的重視，更要求每個教師都要掌握一定的信息技術。但同時，隨著學校的機房的升級換代，而機房管理沒有跟上步伐，存在著這樣或那樣的一些問題。二級學院有電子閱讀室，各個專業(yè)的專用機房，面向社會培訓的機房等。各個機房除去學生按課程進行正常的上機外，還涉及到課余時間的機房使用，機房在為師生提供一個實訓場地的同時，也面臨著以下的問題：1）存在安全隱患，沒有采用實名制，導致無法了解機房的上機上網(wǎng)記錄，一旦出現(xiàn)安全問題無從查起。2）沒有統(tǒng)一的管理標準，不同專業(yè)的機房由于配置和軟件的需求不同，各個機房的硬件配置的高低存在著差異。3）沒有統(tǒng)一的監(jiān)控管理，學生在教師講課時候私自上網(wǎng)、玩游戲，難于控制。若不能進行遠程教師控制開機關機，發(fā)送消息提示學生，則不能達到規(guī)范化科學管理的要求。4）缺乏配套的專用軟件，軟件資源要能夠對機房進行財產、設備的綜合管理服務。
2.1制定管理制度。
信息化機房管理，需要制定機房管理制度。首先制定學生在機房上機所要遵守的規(guī)范，為了免于對機房相關設備的破壞，要求學生在上機的環(huán)節(jié)中必須嚴格執(zhí)行；其次，在機房使用前，要根據(jù)不同專業(yè)班級和授課內容，制定相配套的制度和計劃，確保師生能夠合理地使用機房。最后在上課期間制定如下規(guī)則：機器管理，對學生的上網(wǎng)內容、程序運行進行監(jiān)控管理；外網(wǎng)管理，教師控制上網(wǎng)行為，教師根據(jù)課程的需要可進行外網(wǎng)的接入。運行程序管理，教師自定義設置允許運行的程序庫。上課期間學生機只能運行教學軟件，其他軟件則被禁止，學生上機時則控制游戲、聊天等與上課內容無關的程序。文件傳輸管理，管理員可設置允許訪問的內網(wǎng)ip段、進行內、外網(wǎng)管理；對應學校機房的維護處理情況如下：計算機機房的平常管理及日常維護由專門的管理員負責。計算機機房要給使用機房教師提供方便的服務。計算機機房內的所有設備進行統(tǒng)一的編號、建立設備管理檔案，每間機房配備實訓室上機情況登記表，由使用機房教師負責填寫。為了保障正常使用計算機，管理員要每周對計算機設備進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，不影響計算機機房的正常使用。所有計算機設備均設有計算機硬件設備賬目，由各個二級學院負責存檔管理。計算機配件的的采購由二級學院向學校提出申請，學校審批購買。每臺計算機屏幕和主機箱上按順序進行編號，并加蓋二級學院公章。只有機房管理員具有拆卸計算機的權限。未經(jīng)二級學院批準，所有計算機設備一律不得私自外借。機房管理員應在學生上機時巡視各個管理的機房，協(xié)助上機教師解決教學過程中的計算機問題。并制止學生不規(guī)范的操作。使用機房教師負責機房的衛(wèi)生，每天下課后組織學生做衛(wèi)生，拉閘斷電、關閉門窗等，機房管理員下班前負責巡視檢查。建立登記制度，每個使用機房教師負責組織學生填寫實訓室上機情況登記表和衛(wèi)生安全等級表。機房使用教師要愛護機房，保持機房的衛(wèi)生狀況，下課后負責組織學生清掃衛(wèi)生，堅持每次課后都要掃地、擦地、擦桌子。.為了確保機房的使用安全，杜絕火災的發(fā)生，每次使用機房后要斷電拉閘。
2.2加強系統(tǒng)維護。
二級學院根據(jù)每學期的教學任務，在寒暑假根據(jù)下學期的教學情況對機房軟件進行安裝和優(yōu)化，以保證教學任務的順利實施。同時，為了便于機房的統(tǒng)一管理和控制，針對病毒的入侵及學生的私自安裝行為，從安全性上考慮，采用了每天定時還原的方式，來加強機房的系統(tǒng)維護。每天定時還原方式是指當天資料可以在機器中存留，轉天開機時計算機自動還原初始化，這確保了計算機系統(tǒng)的初始化；如果在當天使用機器時發(fā)生異常，也可以手動進行還原；當自動及手動都無法還原時，則需要利用硬盤進行克隆安裝。上機期間嚴禁使用usb口，教師對學生布置的作業(yè)都要通過教師廣播軟件進行下發(fā)，學生也要通過客戶端將作業(yè)上傳。同時在教師機上也設置了ftp服務器供學生在ftp平臺下載和上傳作業(yè)。二級學院每間計算機房都配備有標準的32臺機器，公共機房配備有50臺計算機。每學期做系統(tǒng)的話，如果每臺都按部就班的進行安裝會浪費大量的人力和物力，每臺機器系統(tǒng)的安裝和恢復是使用ghost來進行，我們使用的是藍沙網(wǎng)絡快克、ghost網(wǎng)絡版等。使用ghost建立鏡像文件與系統(tǒng)恢復兩個目的。首先我們把計算機硬盤劃分為兩個區(qū)，其中默認的c盤裝操作系統(tǒng)軟件、上課使用的編程工具如vs、java、eclipse等，以及一些常用辦公軟件，諸如office等，通過運行ghost程序，將系統(tǒng)盤資料備份到d盤，并將備份的文件在d盤設置隱藏，一旦系統(tǒng)出現(xiàn)問題，便可通過d盤的備份文件還原系統(tǒng)。機房管理員通過使用ghost管理計算機，能起到良好的效果。生成鏡像文件：插入安裝有ghost軟件的光盤后啟動需還原的計算機，在dos環(huán)境下，進入到ghost運行主界面;依次選擇“l(fā)oacl”、“partition”、“toimage”，將系統(tǒng)盤資料備份到設定的d盤，。鏡像文件的恢復過程是在選擇partition后選擇fromimage，將d盤里的鏡像文件恢復到系統(tǒng)盤里。再次啟動計算機后，即可達到還原系統(tǒng)的目的。同時、利用還原精靈等來保護計算機安裝的初始數(shù)據(jù)，杜絕操作系統(tǒng)的啟動崩潰。這些保護措施，對于計算機機房來說至關重要，我們在授課時用到的一些軟件若遭到破壞，對于使用者來講那將會是一種災難，如何使我們日常使用的軟件不被人為地損害，硬盤上的數(shù)據(jù)可以使用還原卡來進行數(shù)據(jù)保護，但就我們二級學院機房使用還原卡的情況來看，效果不是很明顯，有些時候出現(xiàn)的狀況是系統(tǒng)無法自動識別還原卡設備，導致無法正常使用還原卡。有些課程在上機的時候需要使用網(wǎng)絡，經(jīng)常插拔網(wǎng)線會導致網(wǎng)線的破損和水晶頭的斷裂發(fā)生。為了進行網(wǎng)絡的控制，我們二級學院計算機房通過代理服務器來進行網(wǎng)絡的接入。
淺談高校機房的管理和維護論文篇五
本文分析了高校圖書館管理員面臨的新形勢和工作現(xiàn)狀及存在的主要問題，提出了新時期提高高校圖書館管理員管理工作質量的建議。
圖書管理人員是優(yōu)秀文化的引導者，是新知識的傳播者，是師生答疑解惑的引路者。新時期的圖書館建設呈現(xiàn)新的景象，管理人員也面臨著新的形勢。
1、管理對象的多元性。
伴隨著高新技術的廣泛應用，高校圖書館除了傳統(tǒng)的圖書、期刊等紙質資料外，大量增加的聲像、機讀、數(shù)字型的最新媒介元素，使得圖書館資源得到了極大的發(fā)展，尤其是隨著遠程訪問系統(tǒng)，wifi技術的應用，更使得圖書館資源得到了極大的拓展，其館藏種類、數(shù)量，結構都發(fā)生了巨大的變化，徹底改變了圖書館管理人員傳統(tǒng)的工作模式，對其自身素質提出了更高的要求。
2、管理手段的復雜性。
傳統(tǒng)的圖書館工作人員，無論是書籍的整理、歸檔、借閱等管理模式大多數(shù)依靠的手工勞動，即使是在計算機高度普及的今天，其管理方式也僅僅的將停留在將紙質材料改為電子材料的階段，無論速度還是準確性方面都有存在著極大的制約。
而新時期圖書館管理人員不僅僅要求是一個文獻資料的提供者、保管者，更要求是一名信息、網(wǎng)絡的管理員、組織者，是新技術使用的講解員，倡導者。
要求他不僅僅會使用傳統(tǒng)的圖書管理手段，更是懂得有線、無線網(wǎng)絡技術、媒體制作技術等等多方面的技術能手，真正實現(xiàn)有傳統(tǒng)手工技能服務向自動化，網(wǎng)絡化、程序化現(xiàn)代管理和技能的轉變。
高校管理層對圖書館工作認識不到位，弱化其作用，是目前高校圖書館工作一直在低層次徘徊的主要原因。
一是大多數(shù)高校管理人員對圖書館的認識依然停留在圖書保管員的層次，認為只要能夠懂得簡單的圖書管理知識，經(jīng)過簡單的培訓就能夠適應管理人員的要求。
二是執(zhí)行管理人員寬進標準，導致人員隊伍結構不合理。將圖書館看做是養(yǎng)老院，收容所。在人員的選擇上，將無法勝任教師工作的人員、教師配偶及子女等人員，安排進圖書館管理人員隊伍，加大地影響了管理人員隊伍素質。
三是在崗培訓力度不夠，影響了人員素質的提高。對于管理人員的相關培訓對大多數(shù)圖書館而言是一個空白，大多數(shù)高校只是在人員上崗前進行了簡單地培訓，讓其了解和掌握最基本的.電腦操作，而對如何提高其工作能力卻重視不夠，嚴重影響了圖書館的整體服務水平和質量。
2、圖書館管理人員自身素質不全面。
管理人員自身素質而言主要存在三個方面的問題。
一是年齡結構不合理。圖書館管理人員的工作相對以往而言，工作量大、負擔重，急需一些年紀輕、精力充沛的人員。但實際情況卻是，大多數(shù)管理人員年齡較大，雖然其具有一定的管理經(jīng)驗，但工作精力、責任心相對不足，而年輕人員相對較少.影響了圖書館的后續(xù)發(fā)展。
二是職稱結構不合理。圖書館中高層次人員相對缺乏，人才流失嚴重。圖書管理學雖然作為一門專門的學科，多年來培養(yǎng)了大量的人才，但由于方方面面的原因，導致新的高素質人才不愿到圖書館來，而原來的高職稱人員也逐步離開了工作崗位，從而進一步消弱了圖書館職能的發(fā)揮。
三是專業(yè)結果不合理。由于專業(yè)人員引進存在問題，因此在管理人員專業(yè)的選拔方面，只能以應急為原則，將相關專業(yè)，如計算機操作、網(wǎng)絡專業(yè)等人員選進隊伍中來，造成了結構上的不合理。
3、圖書館管理制度、方式難以適應新時期要求。
在圖書館管理方式、管理制度方面，依舊沿襲幾十年前的經(jīng)驗和模式，沒有針對新時期工作的特點，采取有效的應對方式，影響了工作的展開。
而監(jiān)督制度的缺失，更使得圖書館管理工作存在人浮其事的現(xiàn)象大量存在，造成庸、懶、散風氣的形成。獎勵機制的缺失.則使得工作人員的積極性不足，產生厭倦感，既影響了自身素質的提高，更影響了圖書館工作的開展。
1、提高對圖書館工作的認識。將其放在人才培養(yǎng)的重要方面。高校管理層要切實把圖書館的工作放在重要的位置，使其成為高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。
一是要嚴格選人用人制度，將能夠適應新時期圖書館發(fā)展需求，自身素質過硬的人才選進圖書館，克服目前收容所的不良局面，為圖書館工作的提高打下堅實的基礎。
二是加強現(xiàn)有人員的培養(yǎng)。轉變工作人員的觀念，樹立以讀者為本的理念，切實提高服務水平和質量。
三是加強職業(yè)道德建設，端正服務態(tài)度。將圖書館工作人員的思想道德建設放在重要的地位抓緊抓好，真正提高其愛崗敬業(yè)的思想水平，實現(xiàn)圖書館工作的跨越式發(fā)展。
2、加強人才培養(yǎng)力度，提高圖書館管理人員隊伍質量一是實行輪崗培訓。要將圖書館管理人員的底數(shù)摸清，將固定式崗位工作模式變?yōu)檩啀徥降哪Ｊ剑粌H僅要在圖書館內部進行輪崗，也可以有高校統(tǒng)一設計，在行政機關、院校辦公室等等崗位統(tǒng)一進行輪崗，使得圖書館管理人員能夠更為全面的接觸到高校的實際工作中，全面了解學生的需求，更好的滿足工作的需要。二是實行脫崗培訓。
將有發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬胚x送進其他高校，進行脫崗培訓.一方面可以通過學習提高自身的素質，同時也可以充分了解、借鑒其他高校圖書館工作的先進經(jīng)驗，提高自身的工作質量。三是實行聘任制?？梢圆扇∑溉沃频姆绞剑罅ξ{社會上的高層次人才.既不大量提高高校的財政、管理的壓力，也可以在圖書館內部形成良好的競爭機制，用榜樣的力量促進自身工作質量的提高。
3、嚴格制度落實。提高圖書館管理工作水平要創(chuàng)新管理工作模式，積極解決外面的先進管理經(jīng)驗，改變以往傳統(tǒng)的管理模式，用適應時代發(fā)展需要的管理制度替代傳統(tǒng)的模式，提高管理服務的水平。要嚴格監(jiān)督.獎懲機制，在工作實踐中用制度管人，用人，提高工作人員的積極性，創(chuàng)作性，改變以往圖書館死氣沉沉的工作環(huán)境，營造積極向上、和諧奮進的工作氛圍，真正開創(chuàng)圖書館管理工作的良好局面。
淺談高校機房的管理和維護論文篇六
應牢固樹立為學生服務思想，努力做到管理育人、服務育人，為學生排憂解難。具體崗位職責如下：
一、負責轄區(qū)公共場所及宿舍內日常衛(wèi)生管理，檢查學生宿舍和個人衛(wèi)生;對違反宿舍管理規(guī)定的學生進行批評教育并及時處理。
二、負責轄區(qū)公共場所及宿舍內部設施的管理，接待零星維修登記，并查明損壞原因，提出處理意見。
三、做好治安保衛(wèi)工作，掌握人員進出情況，熟悉本樓學生;對私自留宿按規(guī)定處罰，防止偷盜及意外事故發(fā)生。發(fā)現(xiàn)無法處理的情況，及時匯報。
四、負責轄區(qū)自行車管理，嚴禁自行車停放在宿舍和樓內。
五、負責本樓門衛(wèi)及清潔工的考核和樓、層、室長的考核，
六、配合洗衣房做好床上用品的換洗工作。
七、完成上級布置的其他工作。
1、全面了解所負責的宿舍樓住宿分配情況及宿舍管理情況。(宿舍管理制度和宿舍分布圖上墻，標明宿舍長、樓層長、黨員干部的電話)。
2、每天至少要深入公寓樓三次(早、中、晚)，重點做好晚上在公寓樓樓門口值班工作(8：50-10：00)并做好記錄，了解學生思想動態(tài)，并排查存在的安全隱患等問題。
3、參與樓層長的選拔、使用、管理、考核等。
4、加強學生宿舍紀律，安全教育并參與宿舍考評，違紀處理(協(xié)助系院)等。
5、指導學生做好整理內務、衛(wèi)生、財物保管等工作。
6、協(xié)助輔導員做好所在宿舍樓的'日常管理工作。(重點畢業(yè)生宿舍的檢查及管理工作)。
7、負責衛(wèi)生員的管理;宿舍樓內外衛(wèi)生的檢查情況上報系(院)里。
8、負責公共設施的檢查與報修，安全隱患及時發(fā)現(xiàn)和上報。
9、保持值班室的干凈整潔。
10、臨時交辦的任務。
淺談高校機房的管理和維護論文篇七
摘要：教材管理在學校教育管理中發(fā)揮著重要的作用，本文通過在文化素質、個人修養(yǎng)、政治素質和法律意識、專業(yè)知識、管理能力以及掌握現(xiàn)代技術和信息手段等方面，對教材管理人員素質的探討進行探討，以尋求全面提高教材管理質量的途徑。
教材是知識的載體，是進行教學的基本工具，對實現(xiàn)教育目標起著關鍵的作用和具有重大的影響。在舊的教學管理制度下，學校對教材管理工作重視不夠，往往安排學歷低的人員擔任此項工作，把教材科只作為教材收發(fā)的部門。為保證教學質量，教材管理工作任務加重，工作內容也發(fā)生了變化，教材管理不僅教材是發(fā)放，還要肩負起教材研究、建設、管理的任務，并為全院師生員工提供更新更全面的教材信息服務。因此，教材管理部門的管理人員應具備較高的文化素質、政治素質和法律意識、管理能力等，才能更好地做好教材管理工作，適應新形勢下教學改革，為學校的發(fā)展服務。
一、文化素質和個人修養(yǎng)。
在知識大爆炸、科學技術飛速發(fā)展的今天，教材管理人員應具備有較廣泛的文化知識和較好的個人修養(yǎng)，才能適應發(fā)展，發(fā)揮較高的工作效率。文化知識包括文化基礎知識和社會文化常識。只有掌握這些基本知識，才能較快地學習其他知識，才能較好地學習和掌握現(xiàn)代管理技術。個人修養(yǎng)主要是接人待物、處理問題的方式、方法和溝通能力。教材管理部門作為學校的服務窗口，總是要與院內師生、院外商家以及其它學校聯(lián)系。教材管理人員應具有高度的工作熱情和好的工作態(tài)度，文明用語，禮貌待人，具有主動同服務對象進行溝通、協(xié)調和改善各種關系的能力。與公眾建立融洽的關系，塑造部門形象，為自己創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
二、政治素質和法律意識。
政治和法律理論知識的學習、領會是貫徹執(zhí)行黨、國家以及行業(yè)部門各種政策、法規(guī)的基本條件。作為教材管理人員，要不斷加強這方面知識的學習，提高自身的政治理論素養(yǎng)和政策水平。隨著學分制教學改革的不斷推進，教材管理逐步走向市場，教材管理部門參與經(jīng)營或成為經(jīng)營實體，因此加強部門監(jiān)督和樹立法制意識在當前形勢下尤為迫切。如果缺乏有效、規(guī)范的`監(jiān)督機制，加上管理人員法律意識淡薄，個人或部門為追求不法利益，在教材計劃、征訂、發(fā)行等各個環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)違規(guī)違法行為。近年來因違法盜版教材、收受教材回扣、偽造入庫套取現(xiàn)金等，走上違法犯罪道路的教材管理人員屢見不鮮。這不僅是個人終生的恥辱，而且嚴重破壞了學校正常的教學秩序，在社會上造成不良的影響，損害了學校的聲譽。
三、專業(yè)知識和管理能力。
專業(yè)知識是指在從事的崗位工作中教材管理人員所具有的專業(yè)知識。由于教材管理人員的工作職責和任務不同，各個崗位人員的工作能力和要求有所側重，但基本的專業(yè)知識和管理能力是需要掌握的。
1、熟悉教學計劃、掌握教學規(guī)律。
教學計劃是按教學大綱、課程設置內容、培養(yǎng)目標而制訂的，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標，落實基本規(guī)格要求，安排教學內容，組織教學活動的總體設計，對教學工作具有舉足輕重的使用。教材管理人員應熟悉教學計劃中的課程設置、課程編號、學時、學期安排等內容，掌握教學規(guī)律。在預訂教材之前教材計劃人員要認真核實教材計劃是否與教學計劃相符，在發(fā)放教材之前庫房管理人員要仔細核實發(fā)放清單上教材、教材教輔資料是否符合專業(yè)要求。這樣層層把關，才可能減少錯訂、漏訂和錯發(fā)等，保證學生課前到書。
2、熟悉教材管理系統(tǒng)，樹立整體意識。
教材管理系統(tǒng)是由很多個子系統(tǒng)構成，包括計劃、采購、發(fā)行、研究評價、財務結算、庫房管理等。這些系統(tǒng)互為聯(lián)系，缺一不可。這要求教材管理人員在明確自己工作職責的同時，對整個系統(tǒng)以及工作程序有一個全面的認識和了解。這樣，各負其責，互相督促，互為補充，保持各崗位工作一致性、連貫性，才能發(fā)揮出整體力量，最高限度地提高工作效率。
3、熟悉并嚴格執(zhí)行教材管理規(guī)章。
為規(guī)范教材管理工作，教材管理部門根據(jù)本校的特點制訂了一系列的教材管理文件，使得各項工作開展有章可循。教材管理人員必須認真學習教材管理規(guī)章制度，對制度內容必須理解一致，嚴格執(zhí)行，堅決抵制“人情教材”，不可說一套做一套，使制度形同虛設。比如教材選用制度，要求任課教師在為學生選用教材時要有嚴格的審批手續(xù)，教師不得隨意隨時更換教材。教材計劃人員必須認真學習有關制度的各項要求，嚴格按照程序審核各部門上報的教材計劃，堅決剔除不符合要求的教材。報訂教材計劃是一件嚴肅的工作，是保證教學質量的一個前提，只有嚴格各級審批，才能做到職責明確。又如教材編寫管理制度，要求教研室為各課程指定或編寫教材大綱和實驗、實習指導，并規(guī)定使用期限。有的教研室為追求高的稿費而多訂或多印教材，有的教研室管理松散長期不編寫。因此教材管理人員必須根據(jù)課程學期安排，督促各教研室進行編寫或重編，并嚴格審核各級申報程序，并審定印刷數(shù)量，這樣才可能保證教材質量，避免教材的積壓浪費。
4、掌握現(xiàn)代化信息手段。
隨著高等教育改革的不斷深入和發(fā)展，教材信息已成為教育的一個重要組成部分。教材信息在提高教材管理工作水平，實現(xiàn)教材管理科學化、現(xiàn)代化方面正發(fā)揮著越來越重要的作用。教材管理人員必須以教學需要為中心，掌握獲取信息的各種手段，積極開展信息服務工作。本人通過多年的教材管理工作，總結出獲取教材信息的途徑主要有以下幾種：
（1）收集各書店和出版社的教材征訂單，整理分類后，提供給教師；
（2）參加各級教材工作研究會、教材展銷會獲取更多的教材信息；
（4）隨著計算機與網(wǎng)絡在辦公中的應用，從網(wǎng)絡檢索信息是當今收集教材信息最快捷最廣泛的途徑。教材管理者應加強這方面知識的學習和能力的培養(yǎng)，了解教材信息服務網(wǎng)絡，掌握信息服務的內容與方式，才能獲得全面、及時、準確、有用的教材信息。
淺談高校機房的管理和維護論文篇八
崗位要求：
1、食品相關專業(yè)，?？埔陨蠈W歷；
2、食品生產型企業(yè)，2年以上食品檢驗工作經(jīng)驗。
崗位職責：
1.負責巡查倉庫、商品問題客戶原料驗收、食品農殘、藥殘等快速檢測。
2.食品安全風險管理與評估、技術咨詢與指導。
3.開展食品安全培訓。
4.協(xié)助配送中心的標準化管理及5s推行。
5.完成上司臨時交辦任務。
淺談高校機房的管理和維護論文篇九
恪守愛國守法、敬業(yè)愛生、育人為本、終身學習、為人師表的職業(yè)守則；圍繞學生、關照學生、服務學生，把握學生成長規(guī)律，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)；引導學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責任和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地，成為又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。
淺談高校機房的管理和維護論文篇十
首先，使用機房管理軟件對學生上課的操作進行限制和記錄，防止學生進行與上課無關的活動。教師通過教師機可以鎖定全部學生的機器，可以發(fā)送通廣播消息。也可以將學生機設置只運行學習相關的`軟件，控制其它程序無法打開。第二，屏幕廣播教學功能可以使學生緊跟教學任務，教師教學過程中的實時操作畫面都呈現(xiàn)在學生機上。同時，通過教師機鎖定學生機的鍵盤和鼠標，簡潔、方便的管理學生機。第三，機房管理軟件還可以在課下方便業(yè)余時間上機的收費管理，使充值計費更加簡單。在核心機房部署的綜合管理平臺，可對二級學院網(wǎng)內的路由器，交換機、防火墻提供監(jiān)控，及時了解網(wǎng)絡設備的接口流量與資源使用狀態(tài)。還能通過網(wǎng)絡拓撲，二級學院出口流量進行有效控制。在出現(xiàn)網(wǎng)絡故障時，可快速定位。總之，機房管理平臺主要是從教學上的管理、機房的計費管理、各個資源的統(tǒng)一管理、網(wǎng)絡實時監(jiān)控等多個方面來進行統(tǒng)一管理，它能充分的實現(xiàn)學生的管理、自動記載帳務及上機收入、統(tǒng)一對計算機、打印機等相關硬件設備的電子管理、實現(xiàn)上課上機的教學安排、使工作進行量化。因此，使用機房管理軟件具有很強的必要性和可行性。
3.2.1機房教學。
管理人員根據(jù)機房實際，跨部門、多機房統(tǒng)一安排教學上機，并能動態(tài)按班級查監(jiān)控授課上機狀況，也可以遠程網(wǎng)絡監(jiān)控。按照上機考勤進行統(tǒng)計匯總及針對學生上機課時完成情況進行評估。監(jiān)控管理教學上機情況，保障授課質量；同時記錄學生上機操作痕跡。學生登陸系統(tǒng)：學生上課通過選擇班級，輸入自己的真實姓名，如果學生存在，則判斷密碼是否正確，如果學生不存在，則保存學生信息。學生上課登記：由后臺管理員設置好機房，可以是自動根據(jù)機房ip判斷或者指定機房，主要是適應有些學校多個機房的問題，然后學生登陸后，就可以進行使用情況的登記。（后臺可以設置好使用情況，方面學生選擇），默認同個學生機房登記1h內，只能允許登記一次！學生自我文件管理：對于機房來說學生的文件管理一直是個頭疼的問題，放本地，容易被其他同學誤刪，老師也難以管理；放服務器則好了很多，本系統(tǒng)通過學生文件管理，教師可把學生的作品傳到系統(tǒng)中，同時通過設置文件共享，讓其他同學一起共享此作品，在共享的同時加入了評分功能，提高了學生的學習主動性和積極性！這個功能還可以作為老師上課最后作業(yè)評價的一部分！學生作品上交：學生通過客戶端把自己的作品上交到系統(tǒng)設置的教師機默認文件夾下，老師在教師端可以依次對學生作品進行評審。學生在線提問：在學生客戶端機器上，學生通過客戶端程序提出問題，老師在教師機端將解答的答案傳輸?shù)教釂枌W生的客戶端，使教師與學生之間能進行在線交流。在線公告功能：可以設定指定的班級進行公告、發(fā)布設定的信息。
3.2.2課余上機計費。
設置多費率計費方式，方便不同用戶上機，按不同時段、不同機房上機時間長短動態(tài)計費；
3.2.3資源設備管理。
根據(jù)學號、姓名、班級等字段創(chuàng)建帳戶的基本信息，并實現(xiàn)帳戶款項添加、查詢、退款等操作；記錄機房設備日常狀態(tài)及維護信息；具有權限管理設置，保障系統(tǒng)安全。
3.2.4網(wǎng)絡監(jiān)控功能。
在管理系統(tǒng)中通過配置運行的各種參數(shù)，能使教師遠程監(jiān)控并管理學生的計算機，監(jiān)控管理學生的實時上網(wǎng)行為，監(jiān)控管理學生利用聊天軟件進行在線聊天、私下玩游戲等個人行為。同時，此系統(tǒng)還能自動地記錄學生在上機過程操作行為，比如上網(wǎng)記錄、啟動的程序記載等。
4結語。
計算機機房作為我校二級學院上機的重要實訓場所，為學校教學提供了強有力的支撐。我們利用信息化管理平臺進行機房整體綜合管理，使得機房管理更加高效，更體現(xiàn)了我校的信息化程度，推進了學校的整體信息化建設發(fā)展。
淺談高校機房的管理和維護論文篇十一
校園對公用房資源信息整合、分析、利用上存在較大問題，因此，信息化建設中最初，也是最重要的一步就是實現(xiàn)資源信息化。資源信息化首先需要收集、了解公用房資源分布與現(xiàn)有使用情況，理性分析并進行合理配置，具體包括：對校園內所有的公用房進行普查，大致掌握整體房屋使用情況，再對學校教學樓、學生公寓、教師公寓等進行全面清查，全面、細致了解房屋的具體情況，隨后調查校園各部門的真實需求，逐一記錄于計算機上，同時，要對網(wǎng)絡上的公用房信息進行適時整理，做到動態(tài)管理。我國對房屋信息采集設定相關標準，各高校嚴格按照規(guī)定收取信息，借助自身網(wǎng)絡對校園公用房進行有效配置，網(wǎng)絡上應設定有相應配額設置以及清查核算功能，以自動生成各類公用房屋管理數(shù)據(jù)、信息查詢、數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計報表，且要簡便、快捷。
實現(xiàn)資源信息的收集以及有效配置是信息化體系建設中重要的環(huán)節(jié)，因此，需要加強管理人員的管理手段以及提高信息化的管理意識。
(1)管理人員需要從整體以及個體兩個層面出發(fā)，提高管理效率。在整體上主要是管理制度的'完善，可以建立專門的登記制度記錄公用房使用情況，對于不同種類的房屋應區(qū)別開，可以考慮建立分類管理制度;在個體上，管理人員自身需要改變管理手段，對于應及時記錄的信息絕不拖延，以免造成系統(tǒng)配置上的紊亂，全面規(guī)范自身的管理行為，通過不斷完善管理手段，逐步提升公用房的使用率，實現(xiàn)效率的最大化。
(2)公用房管理困難在于時間的改變引起信息的不對稱，從而造成資源的浪費。因此，需要建立起動態(tài)公用房調控機制。
5結語。
傳統(tǒng)的管理模式滋生出公用房一系列的問題，但信息化體系建設需要較高的技術以及時間成本作為依托，在完善后的管理制度上仍然可能會出現(xiàn)問題，但無疑信息化能緩解校園管理的壓力，同時具有更高的經(jīng)濟效益，在以后不斷發(fā)展的過程中，要以實踐為基礎，不斷加以完善。
淺談高校機房的管理和維護論文篇十二
生活方式的巨大變革，將人們對藝術設計的需求提升到空前的高度，充滿商機的市場推動著多種設計門類的發(fā)展，為順應社會發(fā)展與市場經(jīng)濟的需求，高校藝術設計教育也在不斷發(fā)展中經(jīng)受著改革的考驗。藝術設計教育沒有現(xiàn)成的統(tǒng)一的標準模式，由于不同國家和地區(qū)所孕育出的社會文化和社會經(jīng)濟狀況大相徑庭，設計的服務對象與市場變化多樣，因而本著以服務社會為目標的高校藝術設計教育必須因地制宜，建立起動態(tài)的藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式是勢在必行的，而特色辦學將成為民族地區(qū)藝術設計教育發(fā)展的方向。
一、專業(yè)設置與培養(yǎng)目標的定位。
專業(yè)設置既是市場需求動向的折射，也是學校服務的方向和培養(yǎng)目標的體現(xiàn)，專業(yè)設置是高等院校辦學中高度關注的`重要理由。在市場經(jīng)濟對藝術設計專業(yè)人才的大量需求之下，廣西的藝術教育正以前所未有的速度發(fā)展得以蓬勃發(fā)展，不僅藝術院校開設了門類多樣的藝術設計學科，甚至工科院校、綜合院校、師范院校各大高校紛紛創(chuàng)辦藝術設計專業(yè)，這在數(shù)量上極大填補了設計人才的空缺。
而橫向審視后，不難發(fā)現(xiàn)廣西各大高校中的藝術設計學科的專業(yè)設置是很相似的，具體表現(xiàn)為一所院校增設一個新專業(yè)，其它院校很快效仿增設，這顯然不利于形成各院校之間的學科專業(yè)特色，而一所院校、一個學科的辦學特色，是有意識的向逐漸個性化、特色化、系統(tǒng)化的趨向行進。廣西各人高校的藝術設計專業(yè)缺乏總結、調整、更新的過程，對于同等類型專業(yè)的辦學情況和市場需求的人才類型缺乏明確的了解和認識，以至于所培養(yǎng)的人才不能滿足市場的需要。
培養(yǎng)目標是區(qū)分具體專業(yè)的重要標志，一定程度上體系出專業(yè)人才的基本條件與規(guī)格，為高校設計制定人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化教學課程體系以及教學效果評估提供了基本依據(jù)。廣西各高校的藝術設計專業(yè)存在一些共同理由，即設計專業(yè)培養(yǎng)目標不明確，培養(yǎng)目標流于形式，大多數(shù)高校對設計創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)不夠重視，其培養(yǎng)目標還停留在技能型的打造，各高校之間培養(yǎng)目標缺乏特色始終拉不開距離。
二、優(yōu)化課程體系。
課程體系的優(yōu)化，可以完善專業(yè)建設。在對課程體系結構進行優(yōu)化時，應加強專業(yè)課程的綜合化程度，把課程設置從傳統(tǒng)的深入型改為橫向寬廣型，在本專業(yè)學科基礎之上尋找和其他專業(yè)學科的契合點并融合到人才培養(yǎng)模式中，形成學科復合后的綜合課程，將復合型人才所需多學科知識整合為全新的有機整體。
1、轉變傳統(tǒng)藝術設計教學內容，強化創(chuàng)造性的實踐教學。
傳統(tǒng)的藝術設計教學模式通常是以講授式為主的教學，學生處于被動的學習狀態(tài)，這種單一“填鴨式”的教學模式并不能滿足藝術設計教學內容的多邊性。創(chuàng)造性思維方式的培養(yǎng)應是高校藝術設計教育的主要內容，高校藝術設計的培養(yǎng)目標在于培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型人才，不僅僅要實現(xiàn)專業(yè)知識與技能的培養(yǎng)，更應該注重從根本上培養(yǎng)學生的原創(chuàng)力，激發(fā)發(fā)散性的、靈活性的及獨創(chuàng)性的思維，善于用創(chuàng)造性的策略來解決理由，加大原創(chuàng)思維訓練量，實現(xiàn)被動學習到主動學習、模仿性設計到創(chuàng)造性設計的模式變遷。目前在廣西高校的藝術設計專業(yè)中，開設創(chuàng)造學課程的并不多，“創(chuàng)造學”課程也大多是開設在傳播學專業(yè)之下。
而像圖形創(chuàng)意、產品創(chuàng)意、創(chuàng)意思維表達等創(chuàng)造學類型的課程零散地分布于藝術設計各個專業(yè)方向或課程之中，藝術設計專業(yè)的學生缺乏在創(chuàng)造學課程方面的系統(tǒng)性學習與訓練，尚未形成通識培養(yǎng)的平臺。此外，現(xiàn)代設計的物化過程往往需要經(jīng)過多道程序、多方人力物力合作才能最終達成，團隊協(xié)作精神與合作方式也是當代藝術設計教育的重要內容。在應用專業(yè)的設計課程教學中，強化實踐教學，將學生帶入社會項目、虛擬課題等設計實踐中，以設計團隊的組織形式，讓學生把一些前瞻性的課題和社會的具體實踐項目結合起來做研究。另外鼓勵學生參加設計競賽活動，提高學習的趣味性與競技性，逐漸培養(yǎng)起學生獨立設計和組織策劃的能力，開發(fā)創(chuàng)造潛能，提升就業(yè)競爭力。
2、區(qū)域民族文化的植入，深化與民族地區(qū)經(jīng)濟的互動。
廣西壯族自治區(qū)世居壯、漢、瑤、苗、侗、仫佬、毛南、彝、仡佬、水、同、京等十二個民族。由于自然地理條件及歷史因素的制約，廣西在經(jīng)濟、文化等各個方面的發(fā)展都存在一定的滯后現(xiàn)象，而作為民族地區(qū)的高校藝術設計教育對廣西的經(jīng)濟文化發(fā)展有著舉足輕重的作用。民族文化資源是一種特殊形態(tài)的資源，在特定的區(qū)域世代相傳，歷史上民族地區(qū)的傳統(tǒng)藝術以其特有的視覺方式表述著不同民族、不同地區(qū)的文化價值觀念，體現(xiàn)民眾對物質、精神的需求取向。
將區(qū)域民族文化的設計元素吸收、再創(chuàng)作，以現(xiàn)代化的技術手段、材料工藝來表達，創(chuàng)造出符合當代審美價值的產品，不僅能開發(fā)民族地區(qū)經(jīng)濟市場需求，與區(qū)域經(jīng)濟良性互動，更肩負起對民族文化傳承的歷史使命，處于民族地區(qū)的高校藝術設計教育理應在課程教學、媒體傳播等平臺植入?yún)^(qū)域民族文化教育內容，體現(xiàn)民族地區(qū)的藝術設計辦學特色，使設計教育具有更廣闊的發(fā)展空間和傳承價值，發(fā)揮民族文化的精神價值與經(jīng)濟價值。
市場運作的時代，“文化搭臺，經(jīng)濟唱戲”，民族地區(qū)的新型旅游經(jīng)濟開發(fā)需要文化來支撐，如桂林陽朔的大型實景山水劇“印象·劉三姐”正式運營商敏銳地抓住傳統(tǒng)民族文化作為商機而成功運作的典范，可見民族文化是具有較高效率的生產經(jīng)營模式，民族地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展需要當?shù)孛褡逦幕骰A，而教育是最有影響力的民族文化藝術傳承方式，藝術設計教育更是通過再設計的方式實現(xiàn)著民族文化的視覺化、形象化。民族地區(qū)的藝術人才培養(yǎng)應注重地域特色的開發(fā)，以民族文化為沃土，從教材、教學內容、課程安排、教學策略、教學目標等方面有意識地為學生解讀民族文化的樣式和內涵，不斷調整知識文化結構，整合課程體系的設置。
廣西高校中開設廣告、包裝、室內裝潢等設計課程較多，當然與市場需求量大有關，但調查得知，一些依靠傳統(tǒng)手法的工藝品及手下制品也具有極好的市場前景，如娃仔背帶、頭飾等民族特征鮮明的商品有著獨特的經(jīng)濟文化價值，外商不惜重金購買，而廣西在民間工藝品設計、民族服飾設計等課程的開設較少，普通培養(yǎng)模式產出的設計人才無法滿足市場對此的需求，因而廣西高校藝術設計教育在教學上將更注重專業(yè)課與市場合作的內容，把市場信息與需求帶到課堂中，實現(xiàn)市場教育互動。
結語。
民族地區(qū)高校藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式應以地域民族文化為沃土發(fā)展特色辦學，像廣西這樣的民族地區(qū)在新形勢下迎來的“設計生機”，對高校藝術設計教育改革是一種考驗，如何把握市場經(jīng)濟帶來的正面效應，讓藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式適應地區(qū)經(jīng)濟動態(tài)發(fā)展，使藝術設計人才更符合于市場需求，是民族地區(qū)高校藝術設計教育改革的重中之重。
【參考文獻】。
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[3]張鑫月.廣西高校藝術設計教育與市場經(jīng)濟之互動性研究[d].廣西師范大學，2007.
淺談高校機房的管理和維護論文篇十三
目前，高校教學管理隊伍整體水平較低，人性化教學管理要求有一支較高素質的教學管理隊伍。既要熟悉教學，又要懂得科學管理，更要有較強的服務意識，不僅能完成常規(guī)的管理工作，而且要有一定的學業(yè)指導和思想政治工作能力，較強的責任感和奉獻精神。因此，從思想和業(yè)務能力等方面加強教學管理隊伍建設至關重要。此外，應加強考核，采取有效的機制激勵他們在管理中實踐人性化理念，適當提高教學管理人員的地位和待遇。
實現(xiàn)人本理念的教學管理，建設一支政治合格、業(yè)務過硬，作風優(yōu)良、堅強有力的教學管理人員隊伍尤其重要。
首先要強化思想認識。作好高等院校的教學管理工作。必須一手抓教師隊伍建設，一手抓教學管理隊伍建設，高層次的教師隊伍和高素質的管理隊伍缺一不可。但是長期以來，一些學校在思想上偏重師資隊伍建設而對教學管理隊伍建設發(fā)展的投入過少，直接導致管理隊伍不穩(wěn)定。學校應該充分認識到教學管理人員的重要地位和作用，作出長遠規(guī)劃，卓有成效的開展教學管理活動。學校教學管理工作應像抓師資隊伍建設一樣抓教學管理隊伍建設，真正把德才兼?zhèn)涞娜瞬懦鋵嵉浇虒W管理隊伍中并使之穩(wěn)定安心，逐步成為學校教學管理工作的行家能手。
其次，學校要對各個崗位進行職位分析。職位分析為人力資源管理中的許多環(huán)節(jié)提供有用的信息。對教學管理崗位進行正確的職位分析，是高度重視教學管理工作的第一步。教學管理是一門涉及行政學，管理學、教育學、心理學等多種學科的社會科學，兼有行政管理、學術管理等職能。同時。它又肩負著人才培養(yǎng)管理的重任，有其特殊性和復雜性。因此，在人事部門的指導下，相關部門對該崗位的高層、中層、基層各級教學管理崗位進行職位分析，明確崗位的性質、地位、作用、工作內容以及人員的任職資格。學校要把教學管理隊伍建設提升到教師隊伍建設同等重要的地位來抓。對管理人員在素質、能力、學歷、職稱等方面有明確的規(guī)定，并履行嚴格的審批程序，通過對管理人員的科學化、規(guī)范化，制度化管理，提升教學管理隊伍的層次，以符合高等學校體制調整和教育轉型的要求。
再次，要把激勵體制與實施培訓作為動力和保障。在高校教學管理中，要善于采用物質激勵和精神激勵相結合的方法，應做到“獎勵為主、懲罰為輔，獎懲結合”。而且要保證獎懲的及時性和適度性，只有這樣才能充分調動和保持教師和學生的積極性。另外，學校要鼓勵教學管理人員在職進修高層次的學歷，通過進修，使他們的理論研究、工作研究，分析問題、解決問題的能力得到增強，也可以舉辦定期的短訓和研討班。采取走出去、引進來的方式，讓教學管理人員聽取知名同行專家的講座，或到著名高校參觀、考察，交流、吸收借鑒先進的教學管理理念，提高業(yè)務水平及能力。
在文明高度發(fā)達的高等學校，需要不斷營造“人本理念”的和諧氣氛，讓師生都沐浴在以人為本的溫暖陽光下，體驗到自身存在的價值和尊嚴，體驗到平等和人與人之間的融洽，才能真正從心底感到做人的幸福和快樂，才能最大限度地激發(fā)出高昂的教學熱情、管理熱情、學習熱情和創(chuàng)造熱情。
淺談高校機房的管理和維護論文篇十四
從概念上理解，高校公用房是指所屬高校利用自身的土地所有權在對應的土地范圍內建造房屋，以提供給教師辦公、休息、居住以及學生等活動場所。隨著時間的推移，各類高校能夠獲得國家等足夠的教學資金用以發(fā)展教學、科研和新建數(shù)量眾多的新型房屋，但由于陳舊的人工管理模式，其導致部分高校公用房依然無法滿足需求，供不應求的問題較為突出。
2傳統(tǒng)管理模式的短板。
傳統(tǒng)高校公共用房管理形式為以學校內部行政管理為主。所有的教學用房等均可以免費提供，無需教師、學生繳納資金，且使用期限很長，間接導致學校內部各部門單位以各種理由爭取公用房，增加了人事方面的管理成本。同時，對公用房利用方面也存在較大差異，有些部門單位能夠妥善利用;有些單位利用率則偏低，主要表現(xiàn)為較長時間安置不能繼續(xù)利用的器材物品，占用較大面積，進而導致新的教學工具，如，辦公桌、椅子等，無處安放。用房終身制會演變一種“老越老，新越新”的現(xiàn)象，即更早以前進入校園的教師等擁有的房子、教學資源越多，新入的教師能享受非常少，對于學校的某些學科亦是如此。這種惡性循環(huán)、非理性現(xiàn)象將會阻礙學校的發(fā)展，同時會影響人力資源的流動。
本文在摘要中提及“高校公用房是學校教育資源的重要基礎，是學校教學事業(yè)得以開展的物質保障”，體現(xiàn)了公用房資源合理配置的重要性以及必要性，因此，提高公用房利用率將能實現(xiàn)使用效益的優(yōu)化。而由公用房的重要地位推及必要性是信息化管理的一個層面，本文接下來將詳細探討公用房信息化管理的必要性。
3.1招生規(guī)模擴大，供給存在障礙。
年，全國各類高校實行擴招，原有的教學場所、居住地均遠低于招生人數(shù)對房屋的實際需求，公用房資源短缺較為明顯，各校園單位競爭公用房情況多有發(fā)生，資源的有限性與人數(shù)的無限性形成沖突，因而，建立公用房信息化管理系統(tǒng)迫在眉睫。
3.2變動愈加明顯，信息儲存困難。
校園公用房在使用上經(jīng)常會存在調整現(xiàn)象，大規(guī)模的公用房調整會產生巨大的信息量變化，傳統(tǒng)的管理模式不能詳細、及時記錄信息改變的具體情況，例如，公用房建成的時間、布局構造、占地大小、如今房屋具體情況、可抗壓抗震的程度和使用狀況等，因而不能準確地根據(jù)實際情況做出調整，導致部分公用房出現(xiàn)閑置而其他方面又有需求的現(xiàn)象，而信息的不對稱往往引起資源閑置浪費。
3.3管理問題突出，改革勢在必行。
除了在第2部分討論的傳統(tǒng)管理模式的短板，原有公用房管理制度的弊端還存在一些問題，如，管理人員使用的管理手段較為落后、效率低;在整個校園內部缺乏可靠的信息約束制度;缺乏適用于管理人員合適的管理手段。在校園內部，少數(shù)部門未經(jīng)允許隨意改變公用房的用途，另外，一些調離的職員繼續(xù)占用公用房資源。整體來看，校園公用房使用率較低，且管理上較為混亂。
淺談高校機房的管理和維護論文篇十五
內容提要：心理健康是現(xiàn)代健康觀念中非常重要的組成部分。當前，非常有必要加強高中生的心理健康教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），提高學生的心理素質。結合班主任工作和教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）教學實踐，本文就如何加強高中生的心理健康教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）作了一些探討和分析。如何根據(jù)學生的心理、生理發(fā)育特點，在不同階段確定不同的心理健康教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）主題；怎樣加強自我調控，提高適應能力；怎樣利用集體講座、心理訓練、心理咨詢、主題班會等多種形式，把個案輔導和集體輔導相結合，不斷提高學生的心理狀態(tài)和素質，是本文分析的重點。本文所提到的一些方法具體，可操作性強，實效性強。
心理健康是現(xiàn)代健康觀念中非常重要的一部分，一個心理健康的人，可以在學習、工作和生活中不斷取得進步。他可以用堅強的意志戰(zhàn)勝困難，用堅定而樂觀的心態(tài)面對挫折與失??；他會在任何順境中一路領先，也會在任何逆境中奮勇崛起，取得事業(yè)的成功。
當代高中生將面臨著激烈的競爭和挑戰(zhàn)。要想發(fā)展成為時代需要的人才，不僅要具備廣博的知識、良好的能力結構，而且要有健康的心理素質。高中生正處于青春發(fā)育的`高峰期，生理上的顯著變化和心理上的急劇發(fā)展給他們帶來許多新的問題。隨著高考體制的改革，高考考生資格的放寬，競爭日趨激烈。高中生普遍面臨著巨大的升學壓力，沉重的課業(yè)負擔；加之多數(shù)孩子都是獨生子女，心理承受能力差，挫折意識不強。如果這一階段缺乏引導，很容易導致心理疾病，影響學生的健康成長。
那么，我國中學生的心理健康狀況如何呢?讓我們一起來看兩組數(shù)據(jù)：
在一次對全國近3000名大中學生的調查中，發(fā)現(xiàn)42．73％的學生“做事容易緊張”，55．92％的學生“對一些小事情過分擔憂”，47．41％的學生“感覺人與人之間關系太冷漠”，67．26％的學生“在心情不舒暢時找不到朋友傾訴”，48．63％的學生“對考試過分緊張，感到有些吃不消”。
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淺談高校機房的管理和維護論文篇十六
內容提要：心理健康是現(xiàn)代健康觀念中非常重要的組成部分。當前，非常有必要加強高中生的心理健康教育，提高學生的心理素質。結合班主任工作和教育教學實踐，本文就如何加強高中生的心理健康教育作了一些探討和分析。如何根據(jù)學生的心理、生理發(fā)育特點，在不同階段確定不同的心理健康教育主題；怎樣加強自我調控，提高適應能力；怎樣利用集體講座、心理訓練、心理咨詢、主題班會等多種形式，把個案輔導和集體輔導相結合，不斷提高學生的心理狀態(tài)和素質，是本文分析的重點。本文所提到的一些方法具體，可操作性強，實效性強。
心理健康是現(xiàn)代健康觀念中非常重要的一部分，一個心理健康的人，可以在學習、工作和生活中不斷取得進步。他可以用堅強的意志戰(zhàn)勝困難，用堅定而樂觀的心態(tài)面對挫折與失?。凰麜谌魏雾樉持幸宦奉I先，也會在任何逆境中奮勇崛起，取得事業(yè)的成功。
當代高中生將面臨著激烈的競爭和挑戰(zhàn)。要想發(fā)展成為時代需要的人才，不僅要具備廣博的知識、良好的能力結構，而且要有健康的心理素質。高中生正處于青春發(fā)育的高峰期，生理上的顯著變化和心理上的急劇發(fā)展給他們帶來許多新的問題。隨著高考體制的改革，高考考生資格的放寬，競爭日趨激烈。高中生普遍面臨著巨大的升學壓力，沉重的課業(yè)負擔；加之多數(shù)孩子都是獨生子女，心理承受能力差，挫折意識不強。如果這一階段缺乏引導，很容易導致心理疾病，影響學生的健康成長。
那么，我國中學生的心理健康狀況如何呢?讓我們一起來看兩組數(shù)據(jù)：
在一次對全國近3000名大中學生的調查中，發(fā)現(xiàn)42．73％的學生“做事容易緊張”，55．92％的學生“對一些小事情過分擔憂”，47．41％的學生“感覺人與人之間關系太冷漠”，67．26％的學生“在心情不舒暢時找不到朋友傾訴”，48．63％的學生“對考試過分緊張，感到有些吃不消”。
中國科學院心理所王極盛教授對北京兩萬多名學生的測試結果表明：當今中學生三個人中就有一人存在各式各樣的心理問題。這些枯燥的數(shù)字說明，中學生的心理健康狀況欠佳。
因此，非常有必要對中學生特別是高中生加強心理健康教育。心理健康教育可以通過多種方式展開，如學科滲透、心理咨詢、團隊工作等。本文主要結合班級管理工作實踐，就班主任如何加強學生的心理健康教育問題進行探討和嘗試。
在多年的班主任工作中，我始終注意把學生心理素質的培養(yǎng)放在重要日程上，加強學生的心理健康教育，使學生逐漸學會控制自己的情緒，磨煉頑強的意志，保持良好的人際關系。在工作中，根據(jù)學生的心理、生理發(fā)育特點和成長規(guī)律以及認知規(guī)律，在不同階段確定了不同的心理健康教育重點，采取講座、心理訓練、主題班會等多種形式，以個案輔導和集體輔導相結合的辦法，不斷調整學生的心理狀態(tài)和素質，取得了顯著效果。在我所帶的班高考成績名列前茅。全班總平均分485.7，超出高考文科本科錄取線61.7分，超出高考文科重點錄取線23.7分。其中重點率70%，上線率100%（全校唯一一個全部上線的班），本科錄取率87.5%，?？其浫÷?7.5%均居第一。本科上線率和重點錄取率居第二。其中，有2名學生上北大，2名學生上人大(全校有5名同學上北大，3名上人大)。呂尤同學以642的高分被北大人力資源管理系錄取，與北京市文科狀元僅差4分。我所教的政治屬于文綜的一部分，我班高考文綜平均分190.4，居全區(qū)第一，高于區(qū)平均分23.5分，高于市平均分34.22分?，F(xiàn)在所帶的`班在幾次考試中均居前列，在各項活動中均表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀班集體。
所有這些成績與平時的心理健康教育和心理素質的培養(yǎng)是分不開的。
在教育教學實踐中，對高中生進行心理健康教育，我主要采取了以下一些措施：
1．加強自我調控，提高適應能力。
良好的社會適應能力是衡量一個人是否健康的標準之一。一個適應能力強的人，能和現(xiàn)實保持良好的接觸，對周圍環(huán)境和事物有清醒、客觀的認識，能較好地適應不斷變化的人際環(huán)境和心理環(huán)境，樂于接受新事物，能承受日常生活中遇到的困難和不幸。
為提高學生的自我調適和社會適應能力，我主要引導學生接受環(huán)境、順應環(huán)境，針對環(huán)境的變化對自身做出相應的調整，以積極的心態(tài)適應環(huán)境。同時學會在生活中不斷反省自己，認識自己，調整自己的心態(tài)和行為方式，建立和諧的人際關系，以更好地適應社會。
與初中相比，高中生活有很大的不同。在學習方面，知識密度大、知識難度加深，課程進度快。要想盡快適應高中生活，就要學會學習，學會思考，掌握科學的學習方法，提高適應能力。在生活和交往方面，有一部分同學由于住宿要開始新的集體生活，和同學之間的接觸和交流更密切。第一次遠離父母，還要學會獨立處理很多事情。另外，考入九中的學生在初中大多都是學習的佼佼者，在工作上都是老師的得力助手?，F(xiàn)在大家都集中到一起，可謂人才濟濟。所有這些都要求學生重新認識自己，調適自我，給自己定位。
基于此，我從高一新生入學開始，就有意識地教給學生正確的學習方法，心理保健的重點是有效地提高學生的適應能力和學習能力，教會他們掌握學習方法，端正學習態(tài)度，加強對學習心理和學習規(guī)律的科學指導與訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教會學生制定科學的學習計劃。同時引導學生正確看待考試分數(shù)和名次的變化，幫助學生樹立自信心，使學生盡快適應高中生活，指導學生擺脫由于不適應而造成的學習上的困境，順利完成從初中到高中的過渡。
隨著高中生心理生理的進一步發(fā)展，學生的自我意識不斷增強，獨立性、自主性逐漸提高，心理閉鎖性特征更明顯，這就需要家長、老師給予及時正確地引導。所以在高一第二學期我重點針對這一階段學生成長過程中容易出現(xiàn)的問題進行教育。在繼續(xù)加強學習心理調節(jié)指導的同時，側重良好人際關系的引導，加強心理訓練，指導學生樹立正確的交往觀，學會正確處理學習、生活、交往中的遇到的問題，克服自卑心理，克服各種困難與挫折。我還利用錄音機、vcd、電視機、投影儀等多媒體電教手段組織了“學會生活、挑戰(zhàn)明天”“意志品質助我成長”“我們在愛中成長”“我與責任”等大型主題班會，使學生深受教育，收到非常好的效果。這樣學生學習的內在動力漸漸地被調動起來，學習主動性明顯提高，同學之間的關系越來越融洽，我班不但在各種考試中始終名列前茅，同學的集體榮譽感和責任心大大增強，踴躍參加各項活動，表現(xiàn)突出。
2、開展心理咨詢，注重個別輔導。
隨著時代的發(fā)展，社會對教師角色的要求不再是單純的“傳道，授業(yè)，解惑”。正如《學會生存》一書中所說：“教師的職責現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出真理的人”。學生需要的不僅是知識，更需要心理的關愛和情感的交融。
淺談高校機房的管理和維護論文篇十七
摘要：在我國經(jīng)濟高速發(fā)展的推動下，水利工程建設逐漸從傳統(tǒng)技術依靠中脫離出來，逐漸轉變?yōu)橥ㄟ^多種形式的高新技術為支撐工程建設項目，其現(xiàn)代化愈發(fā)明顯。在此過程當中，科學技術的發(fā)展為工程管理的信息化提供了發(fā)展條件與急促，也預示著水利工程建設必須走向信息化，這不僅意味著水利工程從設計到施工，從管理到維修都以現(xiàn)代化科學技術為基礎，也標志著水利工程建設更加具有信息化的明顯特點?；诖耍疚耐ㄟ^多種角度分析了水利工程，并根據(jù)現(xiàn)階段社會科技發(fā)展程度為基礎探討水利工程建設的出路。
關鍵詞：水利工程；信息化技術；現(xiàn)代化。
0前言。
科學技術是推動人類社會向前發(fā)展的主要動力因素，在科學技術革命的推動下，信息化技術在人類社會生產的不同領域得到了廣泛的應用，人類社會得以繁衍的基礎性工程——水利工程，也逐漸開始采用現(xiàn)代化信息技術。信息化技術以智能電子計算機為基礎，在整個工程實施過程中通過多種介入手段將電子技術融入到工程實施項目當中，一方面提高施工科學性與安全性，另一方面為工程后續(xù)建設提供快速支撐系統(tǒng)。因此，分析信息化技術在水利工程中的管理進行分析具有理論與實際意義。
1水利工程信息化管理。
水利工程在我國屬于歷史較為悠久的建設工程之一，同時也是一個信息密集化產，它的信息化建設起始于“七五”期間，當時的信息化建設主要是圍繞著對水情信息的匯總和處理來開展工作。從80年代開始，水利信息化開始著手開展對信息源的處理。90年代更是開始了向計算機和網(wǎng)絡平臺的轉變。水利信息基礎設施建設的目的在于利用先進的科技信息手段對水利信息資源進行開發(fā)和利用，以形成水利信息采集系統(tǒng)，并最終促使信息網(wǎng)絡和數(shù)據(jù)中心的建成。此外，也建成了水利信息保障環(huán)境系統(tǒng)，其中水利信息保障環(huán)境是指包括水利信息化標準體系、安全體系、相關的政策法規(guī)和組織管理在內的環(huán)境系統(tǒng)[1]。同時，在現(xiàn)代信息化管理系統(tǒng)基礎之上也建成了相應的配套系統(tǒng)，這些系統(tǒng)主要是包括水資源管理支持系統(tǒng)、國家防汛抗旱指揮系統(tǒng)、水土保持監(jiān)測系統(tǒng)、水質監(jiān)測與評價系統(tǒng)在內的十大專項業(yè)務應用系統(tǒng)，其中，國家防洪抗旱系統(tǒng)發(fā)揮著極為重要的.作用。這些專項應用系統(tǒng)各司其職，相互配合，共同促進著水利工程施工和管理的信息化的發(fā)展，也加速著我國水利現(xiàn)代化的進程。
淺談高校機房的管理和維護論文篇十八
隨著科學技術的飛速發(fā)展，信息化已悄然滲透到人們生活的各個領域，為社會的繁榮進步帶來廣泛而積極的影響。在大數(shù)據(jù)時代背景下，社會服務的信息化已成為發(fā)展的趨勢，隨著信息化改革的不斷深入，人力資源管理可以更為方便、快捷、高效地實現(xiàn)人力資源的信息共享、合理配置和資源整合，從根本上提高管理水平。作為高校行政管理工作的核心，人事管理直接關系到高校的運轉效率與長足發(fā)展。近年來，國家持續(xù)推進高等教育體制改革，明確了建設雙一流高校的總體目標和實施方案。這些重大舉措在進一步擴展高校辦學規(guī)模、建設一流師資隊伍、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、引領高校機制改革的同時，也無疑給人事管理工作提出了新的要求，帶來了新的挑戰(zhàn)。如何科學高效地處理好指數(shù)級增長的人事信息量、日趨多樣化的人事關系、日益復雜化的人員結構等諸多問題，成為新形勢下高校人事管理工作必須面對的嚴峻現(xiàn)實，加快推行和實現(xiàn)高校人事信息化管理成為必然。
二、高校人事工作信息化管理的現(xiàn)狀及存在問題。
1、管理層觀念滯后，信息化認知度尚淺。
要想真正實現(xiàn)高校人事管理工作的信息化，必須從學校領導層就牢固樹立信息化的觀念，明確發(fā)展目標，破除固有模式，做好頂層設計。然而，目前國內多數(shù)高校還停留在“就事論事”的層面，并未從學校層面設立專門的信息管理部門，搭建統(tǒng)一的信息平臺，而是任由各部門“各自為政”，根據(jù)需要自行創(chuàng)建平臺、購置系統(tǒng)，這雖然能在短期內解決一定的困難，但從長遠來看必將成為信息化進程的羈絆。反過來看，人事信息化管理工作的全面推行必須依托健全的機構設置和管理辦法，而當前高校人事機構的設置卻基本是以業(yè)務分割為依據(jù)，信息化工作或被忽視，或僅作為輔助手段而已，管理者們并未真正認識到這項工作的重要性和緊迫性。
2、信息資源共享率低，數(shù)據(jù)的權威性存疑。
高校黨政部門眾多，工作需求各不相同，關注點各有側重。在信息化初期，由于學校層面未作整體的規(guī)劃和考慮，各部門便根據(jù)工作運轉所需，相繼建立起符合自身業(yè)務需要的管理模式和信息系統(tǒng)。如學生處的學工管理系統(tǒng)、組織部的干部管理系統(tǒng)、教務部門的教學管理系統(tǒng)等。這些系統(tǒng)一般由不同公司獨立開發(fā)，其平臺架構和開發(fā)理念的迥異在制約人事信息共享的同時，帶來了嚴重的信息資源冗余，反而從很大程度上阻礙了高校管理一體化的建設進程。此外，各部門的工作性質和工作內容決定了對數(shù)據(jù)采集的不同要求，數(shù)據(jù)的字段設置、采集要求、更新方式等存在很大差異，當需要跨部門整合數(shù)據(jù)供決策之用時困難重重，嚴重的影響了人事數(shù)據(jù)的權威性和準確性。
3、信息更新維護困難，數(shù)據(jù)的準確率堪憂。
首先，高校人事管理部門以大量的人事數(shù)據(jù)為基礎，輻射出十幾類數(shù)十種流程復雜的業(yè)務，主要涉及人才引進、定編定崗、人員異動、職稱評審、培訓進修、年度考核、薪資福利、社會保險、檔案管理等。除基礎信息的幾十個字段外，個人與業(yè)務相關的擴展信息也數(shù)據(jù)量龐大，有的信息庫字段要上百個，數(shù)據(jù)的更新和維護工作需要占用大量的工作時間。其次，信息化管理工作的穩(wěn)步推進需要相應的制度規(guī)范作為支撐，而二級院系在配合人事部門工作時存在一定的隨意性，這無疑會增加管理的難度。最后，由于分散式管理，各管理部門對各自信息庫進行信息錄入和維護的口徑不一致，在獲取信息和進行信息整合時，會產生極大困難，稍有閃失，甚至會出現(xiàn)大量連鎖性的錯誤，如果沒有權威的人事信息作保障，難以保證工作和決策的準確性。4、信息系統(tǒng)框架陳舊，數(shù)據(jù)的安全性較差經(jīng)過若干輪的事業(yè)單位人事制度改革，高校的人事管理工作已經(jīng)發(fā)生了很大變化，簡單的信息管理系統(tǒng)已難以滿足日益增長的人事管理需求，一個優(yōu)秀的系統(tǒng)，既要滿足現(xiàn)有的工作需求，又要便于擴展，同時還可從信息化的角度對現(xiàn)有的工作進行優(yōu)化。目前，多數(shù)高校還依然采用封閉的系統(tǒng)平臺，單純面向管理人員，限于管理優(yōu)先的慣性和服務基層概念的缺乏，缺乏管理者和廣大教工的交互，無法真正達到信息化的管理要求和資源的真正共享。目前，主流的人事管理信息系統(tǒng)均采用b/s架構，通過瀏覽器進行用戶端和管理端的操作，簡化了用戶端的操作流程，帶來了舒適的用戶體驗，同時減輕了系統(tǒng)維護和升級的工作量，有效降低了成本。但網(wǎng)絡環(huán)境的特殊性也使得系統(tǒng)的安全性面臨更多未知的挑戰(zhàn)，一旦產生諸如硬件損壞、病毒襲擊等問題，都會給系統(tǒng)的數(shù)據(jù)安全造成極大的威脅和損失。5、管理隊伍素質不一，實施的有效性受限事在人為，再好的政策如果沒有一批精干的隊伍去實施，也將是一紙空文。高校人事干部不僅是信息化建設的實施者，更是人事改革的推動者，這支隊伍的素質將直接影響高校的發(fā)展。目前，從高校人事工作者本身來說，還存在思想政治素質、業(yè)務文化素質、心理素質等基本素質較低，創(chuàng)新意識和服務意識較為薄弱；溝通協(xié)調能力、決策執(zhí)行等能力尚缺的問題；從高校角度來看，進人缺乏專業(yè)性、用人缺乏科學性、育人缺乏長期性等問題并沒有進行有針對性的改善，導致這些問題將長期存在并對人事工作的開展產生負面影響。
三、對目前高校人事信息化管理改革的幾點思考。
要想突破高校人事信息化進程中的重重阻礙，就必須革新觀念、系統(tǒng)設計、全面部署，將信息化建設作為一項“必須做、科學做、持續(xù)做”的重點工作，納入到高校行政管理體系中來。
1、以人為本――加快高校人事管理向人力資源管理的轉軌。
高校人事管理信息化，就是高校人事部門借助現(xiàn)代化的信息技術，以計算機和網(wǎng)絡為平臺，通過對高校各種人事信息資源的廣泛收集、整理、深入開發(fā)和充分利用，促進人事管理從傳統(tǒng)事務型管理向現(xiàn)代人力資源數(shù)字化管理的轉變，不斷提高人事管理的效率和決策水平的過程。高校人事管理信息化的進程其實也是傳統(tǒng)人事管理向人力資源管理轉軌的過程，轉軌的方式和速度將直接影響信息化的深度。人事管理依次經(jīng)歷了“經(jīng)濟人”和“社會人”的人性理論，逐漸形成了組織行為學，強調對人的管理不僅要依靠規(guī)章制度和組織形式，還要激勵并保持成員的責任感、成就感、事業(yè)心和集體精神。由于管理的視角、類型、側重點、形態(tài)、方式等多方面的區(qū)別，高校人事管理與人力資源管理存在很大的差異性。
人力資源以人為本，將人力視作第一資源，通過積極的科學管理和主動開發(fā)可以使其不斷升值和增值，比傳統(tǒng)的人事管理更加契合時代的發(fā)展需求。我國在近年來出臺的一系列改革政策，迫使高校朝著科學化、制度化和社會化的方向發(fā)展。的《事業(yè)單位人事管理條例》明確了按需設崗、以崗定薪、崗變薪變的合同契約式管理方案；的《國務院關于機關事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險制度改革的決定實施辦法》中提出了養(yǎng)老金并軌的要求，明確了單位和個人繳納的比例，持續(xù)推進了社會人理念和高校社會化；，人社部宣布將研究制定高校不納入編制管理后的人事管理銜接辦法，再一次打破了高校與社會間的壁壘，“鐵飯碗”成為過去，專業(yè)人才的自由流動和社會化管理成為必然趨勢。這場人事管理到人力資源管理的革命性變革的號角已經(jīng)吹響，面對這場變革，高校不僅需要借鑒已有的理論和經(jīng)驗，更要在管理實踐中不斷探索和總結，以形成適應變革需要和自身發(fā)展的新理論，應快速轉變陳舊觀念，積極探索和健全適應本單位特點的分配激勵機制，形成高校內部以及高校與地方間人才流動的合理機制；應當合理配置人力資源，以科學合理的手段培養(yǎng)人才，以社會化、科學化和自動化有效提高行政服務能力。
2、打通通道――建立基于服務域的高校人事信息平臺。
人事管理工作是高校管理中非常重要的一環(huán)，其工作效率的高低、質量的優(yōu)劣都直接關系到教職工對高校的認可度。在大數(shù)據(jù)的時代背景下，人事管理以龐大的人事數(shù)據(jù)為基礎，其準確性、實時性和全面性決定了管理的效益和決策的正誤。因此，建立起基于服務域的高校人事信息管理模式將逐漸取代保守封閉的管理方式，并以此突圍現(xiàn)有的困境。此處所講的“服務域”，是指將相關的業(yè)務進行梳理并重組整合成的服務集合，該管理模式的推行將會引發(fā)從頂層到部門、從管理到服務、從打碎到整合的一系列變革。從“頂層”到“部門”。高校應設立校級的信息化中心，著眼全局，履行全校性的信息化部署和指導職能，積極打破部門之間的“信息孤島”局面，實現(xiàn)以人事信息為主體的信息資源共享；與之相呼應，在二級部門設置信息管理科室，結合部門實際進行信息化建設的構想和實施；在院系設置信息管理員，負責更新和維護教工信息；如此形成自頂向下輻射的局面，確保人力資源信息化的整體性和有效性。從“管理”到“服務”。長期以來，我國高校延續(xù)了政府機關的管理模式，但其產生的種種弊端成為了高校發(fā)展的桎梏。在高?！叭バ姓钡倪M程中，要引入現(xiàn)代服務理念，構建科學的行政制度，并將這種“以人為本”的服務理念貫徹到信息化建設中去。摒棄傳統(tǒng)的單機式管理模式，引導教工從“被動接受管理”到“主動自我管理”，逐漸轉變?yōu)橐环N能突出教工自我意識的網(wǎng)絡化服務窗口。從“打碎”到“整合”。信息化建設不是簡單的辦公無紙化進程的延伸與推進，更多的體現(xiàn)為系統(tǒng)的信息資源整合與共享。模式將打碎各部門業(yè)務壁壘，聚合為系統(tǒng)性的跨部門業(yè)務流程，形成業(yè)務清晰、流程合理的人力資源管理模式，并基于以大人事為主體的“服務域”理念，進行“大平臺+微應用”的'重構，解決各業(yè)務部門數(shù)據(jù)孤立、服務零散的問題，為教職工提供從招聘到離退休的全生命周期管理；長此以往，這些全面積累的人事業(yè)務相關數(shù)據(jù)，定將成為決策分析和制度改革的強有力支撐。
3、隊伍建設――自上而下建立起一支強有力的人事管理隊伍。
一流的大學離不開高水平的師資隊伍和高素質的管理隊伍，兩支隊伍的建設在一定程度上取決于高校人事管理隊伍的綜合素質。人事管理信息化亦如此，不僅要依靠科學的政策和完善的軟件，更要有專業(yè)的管理團隊作為支撐，這種專業(yè)的管理團隊將在以下幾個方面體現(xiàn)出其特有的品質。科學的管理模式。目前，多數(shù)高校的人事管理隊伍由人事部門工作人員和二級院系人事秘書組成，前者由機關管理考核，后者由所在院系管理考核，組織結構較為松散，任務分配不夠合理，考核標準也不統(tǒng)一，個人素質參差不齊，這無疑給人事隊伍的管理帶來了困難。要解決以上問題，需將與廣大教工接觸最頻繁、聯(lián)系最密切的基層人事工作者真正納入到學校的人事管理體系中，由學校人事部門和院系共同完成對這些人員的招聘、培訓、任用、考核等，以例會和工作沙龍傳達和解釋政策文件和服務要求，從而強化人事服務的第一道窗口。合理的任務分配。人事信息資源具有資料信息量大、構成多維、要求精確、動態(tài)變化頻繁、信息發(fā)布交流面廣等特點，光靠校級人事部門的單個科室甚至單個人來更新和維護，不僅費時費力，還極易發(fā)生錯誤。應根據(jù)實際情況，規(guī)范人事信息流動渠道，合理配置信息維護的業(yè)務流，首先可在人事部門設置相應的信息科，作為信息更新的末端，聘任既熟悉人事業(yè)務又熟悉信息系統(tǒng)建設的專業(yè)技術人員，把人事信息庫的建設和人事檔案的管理有機結合起來，把基礎信息與衍生信息、靜態(tài)信息和動態(tài)信息統(tǒng)一起來；與之相應的可在人事部門的其他科室設置信息專員（或由科員兼任），將本科室所屬信息進行批量更新和動態(tài)維護，并及時提交給信息科審核，如職稱評聘情況、教工狀態(tài)變化等；其次請人事秘書對教工提出的信息更新進行初審，或根據(jù)實際情況設置字段維護權限，對相應字段進行維護。長效的培訓機制?，F(xiàn)階段多數(shù)高校人事崗位上“人員流動快、專業(yè)出身少”的現(xiàn)狀還未得到有效解決，而高校人事管理涉及面廣、業(yè)務量大、更新率高，且在向人力資源管理轉軌的過程中逐步突顯的“專業(yè)化、規(guī)范化、法制化、科學化”等特點，使從業(yè)人員必須適應崗位特點和時代發(fā)展的新需求，擁有更強的理論水平和業(yè)務能力，成為各高校急需破解的新問題。有鑒于此，高校應進一步加強對人事管理隊伍的培養(yǎng)，利用長效的培訓機制，通過理論教學、政策解讀、業(yè)務學習、互動交流等豐富多彩的培訓方式和分階段分時段的培訓結構，普及現(xiàn)代人力資源管理理論、人才工作理論以及法律知識，不斷探索高校人事管理的新形式、新途徑和新方法，提升人事工作的綜合水平。
四、結束語。
高校人事從傳統(tǒng)事務型管理向現(xiàn)代人力資源數(shù)字化管理的及時轉軌，是高校改革發(fā)展的客觀需要，也是高校提升核心競爭力的必要保障。作為一項長期持續(xù)性的工作，人事管理信息化建設必將隨著信息時代的高速發(fā)展和高校實際情況的日益變化而不斷發(fā)生新的變化，這便要求人事工作者不斷探索、不斷努力，尋求更好的改進途徑和方式方法。
【參考文獻】。
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淺談高校機房的管理和維護論文篇十九
隨著我國研究生教育規(guī)模不斷擴大，研究生教育管理逐步由一級向多級管理模式轉變。在目前逐漸興起的三級管理模式中，第三級別管理層——學科管理，在研究生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)都起到不可替代的重要作用。
近年來，我國研究生教育規(guī)模不斷擴大，研究生培養(yǎng)模式也呈現(xiàn)出多樣性和復雜性的特點。據(jù)報道，雖然自起，全國研究生報名人數(shù)出現(xiàn)了下滑，但是招生人數(shù)依然在增長。全國碩博士研究生招生計劃為64.74萬人，較“十一五”末的的53.4萬人，研究生招生人數(shù)增長了21.24%，由此可見研究生招生規(guī)模在目前仍然是擴張的趨勢。
針對不斷增長的研究生數(shù)量和日益復雜的培養(yǎng)模式，各研究生培養(yǎng)單位相繼對研究生教育管理模式進行改革，由最初的高度集中的一級管理模式逐漸轉變?yōu)槎?、三級分級管理模式，其中三級管理模式已?jīng)逐漸為眾多高校所采用。
研究生一級管理模式主要是以學校(研究生處或研究生部)管理為主，這種管理模式的行政管理職能相對強些。二級管理模式是學校-院系兩級管理，以院系管理為主。研究生三級教育管理模式，實質是校級研究生管理機構把大量權、責下放到學院(系)和學科兩級，通過下放管理權力和相應職責，調整管理權限，規(guī)范管理職能，減少管理職能過于集中的弊端，充分調動學院(系)、學科兩級的積極性、主動性和創(chuàng)新性，對研究生的教育教學資源進行合理配置和充分利用。尤其是第三級“學科”的參與，使得研究生教育管理執(zhí)行得更具體、更切實際。筆者結合自身工作體驗，談一下學科管理在研究生三級教育管理模式中可發(fā)揮的作用。
一、學科管理在研究生招生工作中可發(fā)揮的作用。
研究生的招生工作包括許多方面，從最初的研究生招生宣傳、招生目錄修訂、研究生入學考試出卷閱卷，到研究生調劑復試，直至最后錄取，都可包含在招生工作中。要想切實做好研究生招生宣傳工作，尤其是針對本校本專業(yè)的本科生，學科導師與本科生直接面對面授課的機會最多，最適合做好宣傳。
導師在教授專業(yè)課程過程中，或者學科在組織學科組導師一起為本專業(yè)本科生開展考研咨詢指導時，都可將本學科的亮點與特色宣揚給本科生，包括每個導師的科研方向、最新取得的科研成果等。好多本科生會抱有“這山望著那山高”的考研觀念，對本校本專業(yè)老師的科研方向和成果反而可能更不了解。通過學科的宣傳，可以適時地引導本科生準確自我定位，增強報考本校導師的意愿。目前的研究生招生目錄，是在1990年10月國務院學位委員會和國家教育委員會聯(lián)合下發(fā)的《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科、專業(yè)目錄》(以下簡稱原目錄)的基礎上經(jīng)過多次征求意見、反復論證修訂的。修訂的主要原則是：科學、規(guī)范、拓寬;修訂的目標是：逐步規(guī)范和理順一級學科，拓寬和調整二級學科。
由此可見，學科的參與是不可或缺的。在學校和學院掌握大方向和原則的前提下，學科可根據(jù)國家政策導向以及自身實際情況，及時有效地對招生專業(yè)目錄進行修訂，以適應不同時期人才培養(yǎng)的需要。復試過程是學生與導師直接面對面接觸、了解的最好時機，也是最終確定師生關系的過程。導師與學生關系的`確定，我校實行雙向選擇，即導師挑選學生，學生亦有權選擇導師。但是這個過程中，需要學科組的正確引導和協(xié)調。
否則，可能會有學生集中選擇某幾個導師、而有的導師(特別是年青導師)招不到學生的情況，不利于學科穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。這就需要學科組提前做好工作了解學生動向，做好學生思想工作，積極引導學生適度分流;另一方面，督促年青導師積極主動聯(lián)系學生，關心學生，“推銷自我”，吸引學生報考。在第一報考志愿不能滿足某學科招生生源數(shù)量的時候，學校、學院、學科三層面都要積極做好宣傳調劑工作。學校、學院要及時在平臺發(fā)布調劑信息，反饋學生信息，學科在此過程中，可積極發(fā)動導師個人關系，加強與外校導師的聯(lián)系，廣泛接收外校導師的推薦，擴寬調劑途徑。研究生招生工作的其他環(huán)節(jié)，如出卷、閱卷、錄取等，除了學校和學院層面的宏觀調控和統(tǒng)籌規(guī)劃，也都同樣離不開學科的參與。例如，學科導師組在出卷時，需要合理考慮試卷的重點內容、題量和難易程度;閱卷時，需要把握適度的評分標準。
二、學科管理在研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中可發(fā)揮的作用。
研究的序幕，是論文研究進展順利與否的前提保障。
論文開題做的好，研究思路設計科學、合理，可行性強，后面的論文課題研究才可能會如期順利進展。如何確保研究生的開題質量，對于學科多樣化、學生人數(shù)較多的學院，僅靠學院層面管理，很難保質保量完成。而具體到學科內部，學生人數(shù)相對較少，學科便于組織專業(yè)導師嚴格把關，及時給研究生提出修改意見或建議，甚至可推翻不合理開題設計，指導研究生重新設計試驗思路，這在初期可能顯得比較麻煩，但是卻可避免研究生后期試驗過程中走很多彎路，甚至試驗反復修改、時間不足，導致延期畢業(yè)的嚴重后果。
論文答辯是研究生培養(yǎng)過程中保障人才培養(yǎng)質量的至關重要的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在我校研究生在正式答辯前必須經(jīng)過預答辯，預答辯通過后，學位論文送交校內校外專家評審，評審通過后方可申請論文正式答辯?？梢妰H是論文答辯一個環(huán)節(jié)，其實也包含若干分環(huán)節(jié)。所以要保質保量完成該項工作，迫切需要學科的積極參與。首先在符合學校、學院相關制度規(guī)定的前提下，學科可視自身具體情況，制定符合本學科現(xiàn)狀的制度和標準，彈性安排答辯時間，聯(lián)系校內校外相關專家，嚴格組織答辯程序，確保學位論文質量。
研究生獎學金的設立在督促研究生努力做好課程學習和科研工作等方面起到了積極的作用。獎學金的評比關系到每個研究生的榮譽甚至經(jīng)濟利益，研究生本人，甚至導師都比較重視獎學金的評定，這極大促進了研究生科研積極性和科研成果的產出。應該說這是設立獎學金的正面導向效應。但是，學院如果全權組織和掌控獎學金的評定，不給予學科適當?shù)臋嘞?，在評選過程容易在學科間產生各種所謂的“不公”和“矛盾”。但是，如果學院將評優(yōu)基本原則和優(yōu)、獎名額按照人數(shù)比例下分到學科，由學科內部自行競爭選拔，不僅可消除學科間差異性影響造成的“不公”，激勵弱勢學科發(fā)展，還可充分發(fā)揮導師的功能，及時調解研究生間的各種問題，將矛盾的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，將問題解決在學科內部。
三、學科管理在研究生學科建設中可發(fā)揮的作用。
學科建設是高等教育中一項復雜的基礎工程，它的內涵豐富，包括了學科規(guī)劃、師資隊伍建設、高層次人才培養(yǎng)、學術研究、教材建設、實驗室建設等方方面面。學科的發(fā)展與高校的發(fā)展相輔相成。學科發(fā)展得好，則促進高校的發(fā)展;同樣，高校發(fā)展得好，將帶動學科的發(fā)展。因此，學科建設在高校發(fā)展中占有及其重要的戰(zhàn)略地位。學科要發(fā)展，就要做好學科建設工作。
誠然，學科的建設與發(fā)展在宏觀上離不開學校、學院領導的重視與支持，離不開政策導向的巨大推動作用。但是這些都是外部因素，僅靠外因發(fā)展不了學科，關鍵還要看內部因素，看學科自身的發(fā)展動力與活力。這就需要學科加強自身的建設與管理，充分了解自身在全國同類學科中所處的位置，明確學科定位和發(fā)展方向;跨界、提升和整合，充分挖掘院內外、校內外的資源，實現(xiàn)學科交叉融合、協(xié)同發(fā)展;加強學術氛圍營造，加強文化建設和制度建設。只有學科自身重視管理和建設，才能實現(xiàn)學科的長足發(fā)展。
研究生學位點建設也包含在學科建設范疇。在經(jīng)歷了“十五”之前的學位點大范圍快速增設，搭建研究生教育平臺之后，“十一五”以來轉為“走內涵式發(fā)展道路”，國家相繼出臺了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(-)》、《教育部國家發(fā)展改革委財政部關于深化研究生教育改革的意見》(教研〔〕1號)等文件，確定“走內涵式發(fā)展道路，提高研究生教育質量”，國務院學位委員會、教育部定期組織專家對各單位學位授權點和研究生培養(yǎng)質量進行診斷式評估。
評估不合格的學科，終止學位授予權。這不僅要求學科師生注重平時實際的教育培養(yǎng)質量，更要做好評估時的各項工作。評估內容涉及學科內部師生的科研、教學、獲獎等各個方面的內容，工作細致繁瑣且要求嚴謹。僅靠學校、學院相關負責人一項一項搜集、落實，費工費時，有效的工作方式就是學科主任組織學科全體師生集中幾次“碰頭”、討論、填報，各負其責，不僅搜集數(shù)據(jù)可靠，而且效率高，效果好。另外，涉及到學位點建設、重點學科申報、科研平臺建設與評估驗收等情況時，也需要積極調動學科力量進行整合，填報材料等，才能獲得有效成果。當然，除了以上提到的環(huán)節(jié)，學科在研究生的其他培養(yǎng)過程中，如研究生的考博、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等過程中，亦可提供更專業(yè)有效的指導與幫助。
結合我校研究生管理現(xiàn)狀而言，每個學院專職研究生輔導員人數(shù)很少，有的學院研究生總人數(shù)達到近600人，也只是配備一名專職研究生輔導員，工作壓力之大可想而知，在很多工作上很難做到面面俱到，工作效率必然會受到影響。此時，研究生的多級管理模式就極為適宜，特別是學科的適度參與管理，必將極大緩解這種矛盾。但是，目前關于學科管理還沒有相關的制度與明確的責任，需要在工作中不斷探索。