讀后感是讀完一本書后對(duì)書籍內(nèi)容、主題、人物和情節(jié)等方面的個(gè)人感受和思考。它可以幫助我們深入理解書中的故事，反思自己的情感和成長(zhǎng)。讀后感可以幫助我們加深對(duì)書籍的理解，同時(shí)也可以提升我們的表達(dá)能力和思維能力。讀完一本書后，我想我應(yīng)該寫一份讀后感了吧？讀后感是對(duì)一本書閱讀體驗(yàn)的總結(jié)和感悟，寫一份精彩的讀后感需要我們認(rèn)真思考和用心表達(dá)。在寫讀后感時(shí)，要注重結(jié)合書籍的背景和作者的用意進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。如果你對(duì)寫讀后感感到困惑，可以看看以下的范文，或許會(huì)有所啟發(fā)。
愛得教育讀后感好學(xué)篇一
沒有不散的霧霾，最可貴的是真摯，做情緒的主導(dǎo)者，鑄造最美的性格，相信未來不是夢(mèng)，不做困境的囚徒，品德是種助跑器，堅(jiān)守生命的底線，八個(gè)意味深長(zhǎng)的話題，激起了人生的積極之心。
之所以對(duì)這本書感悟深刻，是因?yàn)樗|動(dòng)了我心底的那根心弦。五十多個(gè)故事，五十多個(gè)作家，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的169頁(yè)紙，卻詮釋了生命的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。
最讓我震撼的，莫過于段奇清的《用生命來開花》。在非洲的南部與西南地區(qū)，氣候條件十分惡劣，四處一望，滿眼都是巖石和沙爍。但偏偏就有一種植物敢于向其挑戰(zhàn)，它頑強(qiáng)的生活在那，無論是巖床的縫隙間，還是灰黃的石爍上，都能見到它們奇異的身影，一枝獨(dú)秀，不屈的活著。
這種名叫生石花的花朵，為了生存，為了繁殖，一代一代地進(jìn)化，一代一代地變強(qiáng)，特殊而美麗，空靈而純凈，與那冰雪傲骨的高山雪蓮比，也不謙讓。
兩年前的那個(gè)夏天……那時(shí)我還在為我岌岌可危的成績(jī)焦頭爛額，但一張報(bào)名表飄落在面前時(shí)，我還是多看了一眼。將它扔過來的同桌說：“一起?”
“當(dāng)然!”報(bào)名表上寫的地址，我默默記了下來，奧數(shù)比賽……我一定會(huì)去的?？荚嚠?dāng)天，我迅速的做完了前面的選擇和填空，對(duì)付大題時(shí)，兩道題讓我剛樹立起的信心轟然倒塌。自己在心里念叨了幾遍，完全不會(huì)啊!
我為自己辯解著，一生氣趴在桌子上睡起來了。但就這樣一放棄，我與第一，失之交臂。成績(jī)很快發(fā)下來了，我與第一，僅差八分。但那最后一題直接九分!
怒火與懊悔消了后，再看題，我明明會(huì)!但我選擇了放棄。那時(shí)我就暗暗發(fā)誓，自己堅(jiān)持的夢(mèng)想，一定要堅(jiān)定不移的走下去!自此，我從未放棄。期中成績(jī)不理想，急的我抓耳撓腮，一遍遍的刷題與復(fù)習(xí)，哪怕時(shí)針指向十一點(diǎn)，我依舊伏案夜學(xué)，眼皮真的支撐不住了的時(shí)候，依舊不想睡覺。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持，要比想象中的困難的多。
但還好，我挺過來了，以我那半吊子的水平，直接進(jìn)步一百多名，那時(shí)我才明白，堅(jiān)持是困難的，但堅(jiān)持背后的收獲是幸福的。
是花朵就得綻放，是生命就得美麗。美國(guó)的切斯特菲爾曾說：“目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷途中徒勞無功。”是啊，沒有目標(biāo)與努力，何來生命的美麗與輝煌。
風(fēng)雨不再畏綻放終有時(shí)，是花，亦是我。
愛得教育讀后感好學(xué)篇二
青春是什么?是年輕、是活力，通常我們會(huì)認(rèn)為，青春只是和年齡休戚相關(guān)的一段時(shí)間和一個(gè)狀態(tài)。但美國(guó)作家塞繆爾·烏爾曼在《年輕》一文中，卻為我們重新詮釋了“青春”的定義：只要理想的火焰不滅，只要奮斗的精神永存，你就會(huì)充滿青春的活力。
通過對(duì)《年輕》一文的閱讀，我深深認(rèn)識(shí)到，此文中對(duì)于“青春”的定義，不僅適用于個(gè)人，也適用于新時(shí)代新夢(mèng)想新征程下的馬鋼企業(yè)文化。作為一個(gè)現(xiàn)代化的大型鋼鐵企業(yè)，新時(shí)代要求我們煥發(fā)新狀態(tài)，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，始終以“文明生產(chǎn)，精益制造，創(chuàng)新超越”的馬鋼精神為指引，才能打造出一個(gè)充滿活力的青春馬鋼。
而作為一名普通的馬鋼員工，在日常工作中又該如何以具體的實(shí)際行動(dòng)來踐行這一理念呢?胡適先生的《差不多先生傳》又為我們提供了生動(dòng)的反例。
“紅糖白糖不是差不多嗎?”“陜西同山西，不是差不多嗎?”這是《差不多先生傳》一文中，差不多先生日常為人處事的態(tài)度，導(dǎo)致了最后的結(jié)果就是：差不多先生在“活人和死人也差不多”的理念中斷了氣。而作為馬鋼冷軋總廠一名一線員工，我對(duì)精益的理解就是：一絲一毫也不能差，力爭(zhēng)把本職工作做到極致。
作為冷軋總廠物流二分廠一名庫(kù)管理，我的崗位是負(fù)責(zé)熱軋酸洗機(jī)組產(chǎn)品下線的庫(kù)位管理和生產(chǎn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與生產(chǎn)報(bào)表的編制。
這一崗位看似簡(jiǎn)單輕巧，但實(shí)際上對(duì)操作者的責(zé)任心和工作技能有著極高的要求。每個(gè)數(shù)字的統(tǒng)計(jì)，每卷發(fā)貨的核對(duì)，每份報(bào)表的成形都離不開每個(gè)高度緊張的時(shí)刻。由于酸洗庫(kù)區(qū)小、產(chǎn)量大、節(jié)奏快，常常是白班生產(chǎn)的鋼卷，小夜班已經(jīng)有客戶來提貨，而其中會(huì)碰到一些因無法及時(shí)包裝，或改判后未及時(shí)更換標(biāo)簽等原因造成的不能及時(shí)發(fā)貨的問題。這就需要改變工作習(xí)慣，力爭(zhēng)由事后處理變?yōu)槭虑敖槿?，事中跟蹤，事后總結(jié)，力求做到每一卷實(shí)物從信息到終判到實(shí)物，都與提單相符，盡可能地為發(fā)貨組創(chuàng)造便利的條件，從而節(jié)約時(shí)間成本，確保了酸洗庫(kù)區(qū)的順達(dá)暢通。
如果說《年輕》一文，是要求我們從思想上保持不斷創(chuàng)新，永葆青春活力，那《差不多先生傳》就是從具體行動(dòng)上，指導(dǎo)我們?nèi)绾瘟⒆銔徫?，弘揚(yáng)工匠精神，精益求精。
新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)、馬克思主義在中國(guó)的最早傳播者李大釗曾號(hào)召建立一個(gè)：青春之民族、青春之國(guó)家、青春之世界、青春之宇宙。一個(gè)世紀(jì)后的今天，作為一名新時(shí)代的馬鋼人，在馬鋼闊步邁向轉(zhuǎn)型升級(jí)、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展新階段的關(guān)鍵時(shí)期，只有在保持不斷創(chuàng)新的狀態(tài)下，秉持把工作做到極致的態(tài)度，弘揚(yáng)一絲不茍、精益求精的“工匠精神”，才能為建立青春之班組、青春之工廠、青春之馬鋼而貢獻(xiàn)一己之力。
愛得教育讀后感好學(xué)篇三
紅星,象征著黨的光輝的紅星,閃閃發(fā)光。
紅星,由參加者長(zhǎng)征的父親珍重的交到孩子的手中,燦爛奪目。
紅星,緊貼在孩子胸口,伴隨著他經(jīng)過一個(gè)艱苦斗爭(zhēng)的歷程,溫暖人心。
紅星,終于在紅軍勝利歸來的春天,帶到孩子的軍帽。孩子笑了,笑得那樣幸福。
今年暑假,我讀了李心田《閃閃的紅星》一書。
這是一本紅色經(jīng)典,了一個(gè)在20世紀(jì)30年代戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中成長(zhǎng)起來的少年英雄,叫潘冬子。他愛憎分明、不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智勇敢、純潔質(zhì)樸,在黨和前輩的教育、幫助下,他逐漸成熟起來。而那顆軍帽上的紅星,則象征著和,寄托了他對(duì)紅軍父親的思念和追隨的信念。
讀這本書的時(shí)候,我的心情一直隨著故事情節(jié)的變化而變化。當(dāng)看到大漢奸胡漢三放火燒死潘冬子的母親時(shí),當(dāng)看到老百姓因饑餓掙扎在死亡線上,而米行的沈老板卻往米里摻沙子、囤積時(shí),當(dāng)看到孫局長(zhǎng)和沈老板狼狽為奸,甚至槍殺一個(gè)將要餓死的嬰兒時(shí),我緊緊握住了拳頭,恨不得一把奪過沈局長(zhǎng)的槍,當(dāng)場(chǎng)讓他們吃一顆子彈。而當(dāng)我看到小小年紀(jì)的潘冬子勇敢的對(duì)抗胡漢三、白狗子時(shí),我又忍不住為他暗暗叫好,對(duì)他的敬佩之情油然而生。當(dāng)看到胡漢三被打死時(shí),真是大快人心,我無法抑制激動(dòng)的心情,情不自禁地大喊起來。
潘冬子的生活充溢著崇高的理想,莊嚴(yán)的允諾,堅(jiān)定的信念和勇敢的抗?fàn)?。這使我想到了一個(gè)個(gè)為國(guó)犧牲的英雄,劉胡蘭、董存瑞、王二小、黃繼光、江姐、楊靖宇、李大釗等等。他們的形象沒有隨著歷史的遠(yuǎn)去而消散,相反,在我們的心目中,他們?cè)絹碓礁叽?是我們心目中永遠(yuǎn)的英雄。
耳邊又響起了電影版《閃閃的紅星》的主題曲:。
“小小竹排江中游,。
滔滔江水向東流,。
紅星閃閃亮,。
照我去戰(zhàn)斗,。
代代如潮涌,。
前赴后繼跟黨走,。
前赴后繼跟黨走”
這首歌和潘冬子的精神像永遠(yuǎn)閃耀著的紅星一樣,他們將一起激勵(lì)著我,讓我不怕困難,勇敢向前!
愛得教育讀后感好學(xué)篇四
在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫“棲身＂的故事。它講述的是小說的主人安利柯和他的姐姐無意中得知他們的爸爸媽媽最近沒錢了，我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢，沒有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要。這還不夠，他們盡量找出東西來?yè)Q錢，給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。讀到這，我心里便很不是滋味，同樣是小學(xué)生，同樣有著一顆愛父母的心，我為何就很少想過錢這個(gè)問題。如果是我，那就受不了啦！我真佩服他們?。∵@只是父母與孩子間完美的愛而已。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛和人與人之間的愛的故事。讓我受益匪淺！
讀完這本書，我花費(fèi)了很多時(shí)間，可是我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理，愛就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛一樣。只要我們熱愛生活，關(guān)愛他人，世界就將因?yàn)閻鄱兊酶昝溃?BR> 《愛的教育》全文采用了日記的形似，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞和他家人的信和教師講的動(dòng)人的每月故事。
愛就像空氣，每一天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略?！稅鄣慕逃芬粫忻枋隽艘蝗撼錆M活力、進(jìn)取要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自我的祖國(guó)意大利深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。
對(duì)親友的真摯之情，在《愛的教育》一書中處處都有這種氣息，異常是每月故事中的《萬里尋母記》，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù)，獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)了女傭，之后斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開始雖沒成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽說了這件事后，便去找到了他父親告訴他能夠免費(fèi)帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人，有好也有壞，像慈祥的倫巴底老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無惡不作的小偷，當(dāng)然還有許多樂于助人的好人等等。在這些人的幫忙下馬爾可最終找到了母親。
對(duì)自我的祖國(guó)意大利深深的愛，在《愛的教育》一書中不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛國(guó)故事。像愛國(guó)少年他為了國(guó)家的尊嚴(yán)連錢也不要，把它全扔到了辱罵他國(guó)家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自我的國(guó)家失敗，冒著猶如暴雨般的子彈去求救，雖然最終他們勝利了，可他卻永遠(yuǎn)失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更應(yīng)當(dāng)要有一顆熱愛祖國(guó)真摯的心，仁以為己任的想法，將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們用愛國(guó)的熱情洋溢全世界，感染全世界。
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愛得教育讀后感好學(xué)篇五
每個(gè)星期三的下午，我們班都有人帶資料，到班級(jí)讀。我經(jīng)常帶，我也經(jīng)?？吹絼e人組織了一個(gè)研究小組，其實(shí)我也想組織。于是我便找了幾個(gè)人，組織了一個(gè)研究小組，經(jīng)過我們的商量，決定研究西游記的作者吳承恩與西游記這個(gè)話題。
二、研究方法。
我們先查了西游記的作者吳承恩的簡(jiǎn)介，我們是通過上網(wǎng)才查到的我們先在網(wǎng)上搜索的地方打了我們研究的題目：西游記的作者吳承恩與西游記這幾個(gè)字。隨后，很快就出現(xiàn)了許許多多關(guān)于這個(gè)話題的欄目。最后我們選擇了吳承恩簡(jiǎn)介的這個(gè)欄目，我們打開以后，上面果然顯示著關(guān)于吳承恩的介紹，我們讀完了這個(gè)介紹，接著又開始查西游記的主要人物。
三、研究收獲。
1.吳承恩。
吳承恩(1506-1582)，字汝忠，號(hào)射陽(yáng)，明代文學(xué)家明代淮安河下人，小說《西游記》的作者。少年時(shí)，吳承恩喜聽淮河水神及僧伽大圣等故事，中年后，開始將唐僧西游故事，結(jié)合唐人傳奇、佛道經(jīng)典、民間故事，淮安地方掌故，在其書房“射陽(yáng)(竹移)”中，創(chuàng)作成百回本小說《西游記》。此書一問世，就被譽(yù)為“四大名著”之一，成為世界文壇瑰寶。吳承恩擅長(zhǎng)繪畫、書法，多才多藝。
2.西游記的主要人物。
唐僧，俗家姓陳，乳名江流，法名玄奘，唐朝第一高僧，所以被人們稱為唐僧。西行取經(jīng)時(shí)，唐朝太宗皇帝李世民賜法名三藏。唐僧十八歲出家皈依佛門，經(jīng)常青燈夜讀，對(duì)佛家經(jīng)典研修不斷，而且悟性極高，二十來歲便名冠中國(guó)佛教，倍受唐朝太宗皇帝厚愛。后來被如來佛祖暗中選中去西天取經(jīng)，并賜寶物三件，即袈裟、九環(huán)錫杖、金箍咒。唐僧身材高大，舉止文雅、性情和善，佛經(jīng)造詣極高。他西行取經(jīng)遇到九九八十一難，始終癡心不改，在孫悟空、豬八戒、沙和尚的輔佐下，歷盡千辛萬苦，終于從西天雷音寺取回三十五部真經(jīng)，為弘揚(yáng)佛家教化做出了巨大貢獻(xiàn)，至今被人們津津樂道，不忘他的歷史功績(jī)。
孫悟空，法號(hào)行者，是唐僧的大徒弟，會(huì)七十二變、騰云駕霧。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆;一個(gè)筋斗能翻十萬八千里;使用的兵器如意金箍棒，能大能小，隨心變化，小到繡花針，大到頂天立地。他占花果山為王，自稱齊天大圣，攪亂王母娘娘的蟠桃勝會(huì)，偷吃太上老君的長(zhǎng)生不老金丹，打敗天宮十萬天兵天將，又自不量力地與如來佛祖斗法，被壓在五行山下五百多年。后來經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)化，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，三打白骨精，收服紅孩兒，熄滅火焰山，一路上降魔斗妖，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果。他嫉惡如仇，不怕困難，堅(jiān)韌不拔，英勇無畏，取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。
豬八戒，法號(hào)悟能，是唐僧的二徒弟，原來是玉皇大帝的天蓬元帥，因調(diào)戲嫦娥被逐出天界，到人間投胎，卻又錯(cuò)投豬胎，嘴臉與豬相似。他會(huì)變身術(shù)，能騰云駕霧，使用的兵器是九齒釘鈀。唐僧西去取經(jīng)路過云棧洞，豬八戒被孫悟空收服，豬八戒從此成為孫悟空的好幫手，一同保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。八戒性格溫和，憨厚單純，力氣大，但又好吃懶做，愛占小便宜，貪圖女色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷，難分?jǐn)澄?。他?duì)師兄的話言聽計(jì)從，對(duì)師父忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下汗馬功勞，是個(gè)被人們喜愛同情的喜劇人物。
沙和尚，法名悟凈，原是天宮玉帝的卷簾大將，因觸犯天條，被貶出天界，在人間流沙河興風(fēng)作浪。他使用的兵器是一柄月牙鏟，武藝高強(qiáng)，不畏強(qiáng)敵。經(jīng)南海觀世音菩薩點(diǎn)化，拜唐僧為師，與孫悟空、豬八戒一起保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。他身上有兩件寶，一件是菩薩葫蘆，一件是九個(gè)骷髏組成的項(xiàng)圈。后來，他用九個(gè)骷髏作為九宮，把菩薩葫蘆安放在其中，成為法船，穩(wěn)似輕舟，順利地幫助師徒四人渡河西去。沙和尚保護(hù)唐僧西天取經(jīng)路上，任勞任怨，忠心不二，取經(jīng)后被封為金身羅漢。
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愛得教育讀后感好學(xué)篇六
今天，我讀了《情系祖國(guó)》中的《天下興亡，我的責(zé)任》，他的作者是臺(tái)灣一所學(xué)校的校長(zhǎng)高振東。
這一所學(xué)校是一個(gè)15—18歲學(xué)生的名校，但是，每年因偉反校規(guī)被開出的學(xué)生高達(dá)二三百人，這里沒有一個(gè)大師傅和保衛(wèi)這里沒有作業(yè)，但是，卻沒有一個(gè)考不上大學(xué)的。這里就是臺(tái)灣享譽(yù)30年之久的一所以道德為本的忠信高級(jí)學(xué)校。
這一個(gè)學(xué)校燈泡壞了，一個(gè)學(xué)生看見了就會(huì)自個(gè)掏錢買一個(gè)安上去：窗壞了，在自個(gè)買一個(gè)裝上去。從不不里不睬。
飯?zhí)弥校厣嫌邪肓Ｃ?，紙削，學(xué)生們就會(huì)自己撿起：一個(gè)水龍頭壞了，一個(gè)學(xué)生見了，不管：又看見了又不管：第三次看見了，還是一如既往。那么，這樣的學(xué)生，是一定會(huì)被這個(gè)學(xué)校否認(rèn)——開除的。
如果是水管的水不關(guān)水“嘩嘩——”的流了個(gè)滿地也不去管他“反正是國(guó)家的水不是我的水，流就流唄，管我啥事兒!”這，也是要被學(xué)校開除的。
我深深的感受到，高震東是一個(gè)極負(fù)責(zé)任的好校長(zhǎng)不學(xué)校以下的1500名學(xué)生當(dāng)作了自己的國(guó)家來看待，他對(duì)自己的國(guó)家負(fù)責(zé)，愛自己的國(guó)家。
這就是我讀《天下興亡，我的責(zé)任》的感受。
愛得教育讀后感好學(xué)篇七
有一種愛叫放棄，明知道許多事情是沒有答案的，卻想尋找一個(gè)答案，真的好累……。
有一種愛叫忍讓，忍讓也是一種愛，以愛的方式善待對(duì)方的缺陷，用包容的胸懷寬恕自己的愛人，給他一個(gè)悔悟的機(jī)會(huì)留一個(gè)自省的空間于平平淡淡中演繹經(jīng)典，在無聲無語(yǔ)中融洽恩愛，這樣即使是不傳奇的愛情也將變得永恒，再平淡的婚姻，依然一如既往令人留連。
愛不能成為牽絆，所以要選擇放手，從容的讓彼此走彼此的世界，凡事到極至，傷也會(huì)痛。其實(shí)愛過就會(huì)懂，彼此個(gè)性的太過堅(jiān)強(qiáng)終究會(huì)是一起生活的陰影。
昨日的幸福以成為一種痕跡，兩人能攜手走完整人生固然很好，可陪上了一段也應(yīng)心存感激了。
愛一個(gè)人不是要成為所愛人的牽絆，只要心中有愛，生活總是那么美好！
相距是一種緣，相識(shí)，相戀更是一種緣分，緣起而聚，緣盡而散，放手才是真愛。有一種愛叫放手！
愛情給的.唯一的東西就是背叛，無情的背叛！曾經(jīng)是那么相愛的兩個(gè)人，轉(zhuǎn)眼陌路，留下的是殘缺不全的記憶和心痛。
沒有想到結(jié)局會(huì)是這樣，曾經(jīng)的山盟海誓，曾經(jīng)的天長(zhǎng)地久，轉(zhuǎn)眼都成了飛灰。
我對(duì)自己說不要再去想他，不要再想了，雖然他的影子從未離開過，
資料。
生活還是要過的，其實(shí)有種愛叫離開，再見了，我的愛人……。
有一種愛，我們不能稱之為愛情，雖然有同樣的心動(dòng)，同樣的懷想，同樣乍然相見的喜悅，依依不舍的眷戀，但世間總有一種約束，讓心思沉靜，讓感情不再漂泊，依然可以在午夜夢(mèng)回事心生柔情，依然可以相信自己的完美與可愛，在這些溫柔的情愫里。
有一種愛，可以默默的愛，默默的理解，默默的在心里裝滿祝福，揮一揮手，讓春草纏綿，落江成陣，就是有這樣的感情??！飄蕩成纏綿而溫暖的空氣，就是在這樣無心的眷戀里，我們認(rèn)識(shí)自己也認(rèn)識(shí)世間，就是有這樣無緣而有情的瞬間，讓我們輕輕的嘆息，深深的愛，雖然我們相愛，但不能稱之為愛情，多想讓愛發(fā)出聲響??！可那是一種毀滅，善良絕對(duì)不允許這樣，多想讓愛明白??！可怎么人心看著愛有為難，感情也不能饒恕愛的胡來。
就這樣默默的去愛，永遠(yuǎn)放在心頭來愛；當(dāng)風(fēng)吹來的時(shí)候，就讓湖水激動(dòng)地涌出堤岸，一點(diǎn)點(diǎn)就已經(jīng)足夠了，就象喝第一口茶水，才能品出味道。只要輕盈的湖水永遠(yuǎn)不下沉，只要堅(jiān)固的堤岸永遠(yuǎn)攔得住湖水，相信湖水總是會(huì)泛出激情，堤岸也總是能感到堅(jiān)強(qiáng)。
有一種愛，永遠(yuǎn)難以啟齒，可這種愛情來得持久，來得絕美……。
愛得教育讀后感好學(xué)篇八
前言：文章簡(jiǎn)短卻耐人尋味，讀完它，大致思考了幾個(gè)問題“這篇短文給了我哪些啟發(fā)？為什么特德稱湯普生夫人是自己遇到的最好的老師？什么樣的老師才是最好的老師？”
關(guān)鍵詞：精讀而細(xì)思以誠(chéng)播愛，以愛得愛做“最好”的老師。
熟讀而精思。
成長(zhǎng)是循序漸進(jìn)的。是什么讓湯普生夫人對(duì)特德重新思考的？是那份一到四年級(jí)的記錄檔案。感謝那些教過特德的老師，她們認(rèn)真的對(duì)特德作出真實(shí)的描述，才讓湯普生夫人發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的特德也是那么的討人喜歡。回憶我們平時(shí)撰寫的幼兒評(píng)語(yǔ)，是否也做到真實(shí)的記錄，還是千篇一律？是否能看出孩子的成長(zhǎng)？是否進(jìn)行全方位分析，作出描述，寫出判斷，提出了發(fā)展的措施和方向？特德的檔案應(yīng)該讓我們?cè)俅沃匾暢砷L(zhǎng)評(píng)語(yǔ)，認(rèn)識(shí)到自己的只字片語(yǔ)能對(duì)孩子今后產(chǎn)生重大影響。
愛是需要思考的。愛因?yàn)樗级硇?，思因?yàn)閻鄱墒?。小男孩特德就類似于我們平時(shí)的“特殊”孩子，當(dāng)特德過去的一切被湯普生夫人了解后，故事才發(fā)生轉(zhuǎn)變。這個(gè)轉(zhuǎn)變就是湯普生夫人的思考，而經(jīng)過愛的思考后，她才會(huì)覺得自己的行為另她羞愧，才會(huì)決定研究怎樣教育孩子們，才會(huì)讓特德有了這么大的改變?！耙蛉耸┙獭彼坪跏抢仙Ｕ劊?，如何用適宜的方式去對(duì)待不同的孩子，卻是永恒的話題。孩子來自不同的家庭，感受和體驗(yàn)愛的方式有著“聽得見，摸得著”的相同，又有著“以自我為中心”的不同，有的孩子喜歡摟一摟抱一抱，有的孩子喜歡教師的觸摸，有的孩子喜歡贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)，有的孩子喜歡鼓勵(lì)、支持……總之，掌握孩子的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)孩子個(gè)體差異，有的放矢的實(shí)施教育，表達(dá)愛，才是最為有效的教育方式。
以誠(chéng)播愛，以愛得愛。
湯普生夫人用愛感動(dòng)著特德，讓他感受到母親般的溫暖，讓他振作起來，變得聰明、與眾不同。同時(shí)也給特德帶來了對(duì)愛更深的體會(huì)，所以他稱湯普生夫人是自己遇到的最好的老師，說明童年時(shí)候的老師對(duì)孩子的影響是非常深刻的，同時(shí)也提醒了我們要平等對(duì)待每個(gè)孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待，我們應(yīng)從心底里去愛他們，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活、關(guān)心他們的身體、關(guān)心他們的心理健康。孩子的世界是最純真、最透明、最敏感的，老師的一舉手，一投足，即使是目光掃一下，也會(huì)使孩子們產(chǎn)生深刻的感受。
做“最好”的老師。
“最好”是相對(duì)的。因?yàn)槭怯肋h(yuǎn)沒有止境的追求——從這個(gè)意義上說，“最好”其實(shí)就是“更好”。雖然“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)比一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。所謂“最好的教師”，是自己和自己比較而言，也就是用今天的我與昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智？我今天組織集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣？我今天對(duì)待孩子是不是比昨天更細(xì)心？……每天都不是“最好”，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣和自己比，堅(jiān)持不懈。
一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，我愿意用僅此感受來鞭笞自己，做孩子心中最好的老師，讓理性的愛和成熟的思托起孩子成長(zhǎng)的天空，以誠(chéng)播愛，以愛得愛，讓孩子歡樂、有力的飛翔！
愛得教育讀后感好學(xué)篇九
似是故人來--愛得深沉(《簡(jiǎn)愛》讀后感)。
似是故人來--愛得深沉(《簡(jiǎn)愛》讀后感)簡(jiǎn)愛,其實(shí)我一點(diǎn)不懂得你,并且我也不愛好你,只是后來碰見你后,才略微弄懂你的心,即便是如許,我照樣感到你很傻.,簡(jiǎn)愛,其實(shí)你也是懂得害怕的吧.,害怕陰郁,害怕孤單,害怕舅母與約翰?里德的吵架,害怕一小我關(guān)在紅房子里.,畢竟你還小,并且是個(gè)女孩.,所以,我對(duì)你不如何感愛好,一個(gè)連對(duì)抗的都不敢的女孩,我看不起,你的印象分,我減了一半.,簡(jiǎn)愛,其實(shí)你挺大膽地.,至于我是怎么萌發(fā)這個(gè)設(shè)法主意的呢?照樣后來知道被舅母送往黌舍讀書,你站起來表達(dá)心里所想的時(shí)刻.,我歷來沒有想過你會(huì)是如許的人,“長(zhǎng)大年夜后我也永久不會(huì)來看你,有時(shí)有人問起我喜不愛好你,你怎么待我,我會(huì)說,想起你我就仇恨,我會(huì)說,你對(duì)我冷淡到了可恥的地步！”我也不信賴這句話會(huì)從你空中說出,更不信賴怯弱的你,會(huì)在布羅克赫期坦面前挺起胸,告訴他：“我叫簡(jiǎn)愛,師長(zhǎng)教師.,”簡(jiǎn)愛,你想不信賴,那一剎時(shí)我震動(dòng)了,我為你改變了之前的設(shè)法主意,你應(yīng)當(dāng)高興的.,簡(jiǎn)愛,其實(shí)你很固執(zhí),在孤兒院里,假定你不揭穿布羅克赫期坦的各種錯(cuò)誤,你或許會(huì)過的開心一點(diǎn)的,也不至于后來走的如此辛酸.,但這只是假如,你的骨子里滿是倔強(qiáng),說好聽點(diǎn)就是公理感,你用公理感保護(hù)了本身.,簡(jiǎn)愛,后來你也長(zhǎng)年夜了,你分開這個(gè)令你仇恨到發(fā)指的處所,頭也不回的分開了.,你的思惟跟那個(gè)時(shí)代的人不一樣,你的思惟是新世紀(jì)的.,后來的后來,你愛了,你愛上一個(gè)年夜你八歲的漢子,羅切斯特.,他深深的為你的才干,固執(zhí),聰慧所折服,簡(jiǎn)愛,那時(shí)候的你應(yīng)該是心幸福的.,你的路不該該如此平順,簡(jiǎn)愛,你又是一個(gè)異常理智的女人,你理解甚么器械改愛護(hù),甚么器械該放棄.,在你婚禮的前一天,你知道本身深愛的男人既然有了家室,他欺騙了你.,可是你可以假裝甚么都不知道,你的幸福不就到手了嗎?你的行動(dòng)又一次出乎我料想,你頭也不回的分開了那個(gè)男人,本來我也怨過來著,只是后來才明白,這一個(gè)看似簡(jiǎn)單的過程,是須要多大的勇氣和盡看啊.,簡(jiǎn)愛,我有點(diǎn)心疼你了.,你不像是世人巨大愛情故事中的女主角,你卻有著相當(dāng)于此的舉措.,世人看到的是你的.各種劣勢(shì),告知你對(duì)人生不要有太多奢望.,你不睬會(huì)這一套,拒盡接收眾人賜與你的卑微地位.,你請(qǐng)求他們接收你的本來面貌：簡(jiǎn)愛,可能眇乎小哉,但倒是自己命運(yùn)的主宰者；也許其實(shí)不漂亮,卻值得他人愛.,但是一小我的路長(zhǎng)短常漫長(zhǎng)而可憐的,而且沒有同業(yè)者,你暈倒在路上,原本就不英俊的你,一會(huì)兒變的加倍狼狽了,是的,我是有些幸災(zāi)樂禍,然則這比不影響我對(duì)你的刮目相看.,按照故事的成長(zhǎng),你被一個(gè)男人救了,你又剛強(qiáng)的活了過來,男人叫約翰,他還有倆個(gè)mm.,不算富饒的家,讓你感到家的熱和,而且還找到一份工作,你那顆走南闖北的心也漸漸地安定下來.,逐步的,我開端為你感到光榮.,想必,幸福之神已開端眷念你了.,簡(jiǎn)愛,你持續(xù)了你伯父的2萬英鎊,原本你可以過富人的生活,可你不只把錢分給那三個(gè)兄妹,回到了羅切斯特的身邊,你知道那一場(chǎng)大火,使他什么都沒有了,而且如今照樣個(gè)廢人,你卻仍然回到了他的身旁.,那些你持續(xù)的錢明明可讓你活的比以前幸福,可你還是回來.,.,.,都說你傻.,從你的身上我看到了一個(gè)人的影子,她叫卡門,一個(gè)如風(fēng)一般的女子.,你說你的故事到這里了,那時(shí)的你滿臉幸福.,實(shí)話說,你真的不隨便馬虎,可是也沒見過你哭過,或是抱怨過什么的,你一向用你的行為告訴你很剛強(qiáng),你很執(zhí)著.,他人說你并不美,可我怎么覺得,你比開在鬼域路邊的那朵曼陀羅還要艷麗動(dòng)人！--方歡,。
歷史上的今天：
愛得教育讀后感好學(xué)篇十
一是從人生的體會(huì)方面去思考，寫人，一定要寫出人生體驗(yàn)，人在這個(gè)社會(huì)上，滿分作文最重要的就是要有一種責(zé)任感，除卻大的不說，自己對(duì)自己也是有責(zé)任的`，其次是家庭責(zé)任感，再次是社會(huì)責(zé)任感，并且每個(gè)人在每個(gè)階段的責(zé)任感是不一樣的，并且對(duì)于寫人文主義這一方面的作文，更多人會(huì)更加關(guān)注，也會(huì)更加容易得到閱卷老師的喜愛。
二是從哲理思辨性去思考，作文能夠?qū)懗錾疃饶蔷褪且獜母形蚝驼芾矸矫嫒ニ伎?，去挖掘，任何事物之間都是有一定的聯(lián)系的，比如，成功和失敗，這在表面上看起來，明顯是對(duì)立的，大家都偏愛成功而討厭失敗，那么從哲理方面去思考的話，失敗也未必就是那么痛苦，失敗可以給人經(jīng)驗(yàn)，讓人從經(jīng)驗(yàn)中再次找到成功的動(dòng)力，并且失敗了還能夠時(shí)刻提醒自己。
一定不能再大意。如果作文內(nèi)容能夠反彈琵琶，那說不定能夠收到更好的效果，這才是滿分作文煉成法。
三是結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，任何一個(gè)時(shí)代都有任何一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，所以，同學(xué)們?cè)谧魑奈臅r(shí)需要在平時(shí)的時(shí)候多關(guān)注一些時(shí)事，看一些報(bào)刊評(píng)論等等，這樣有利于同學(xué)們站在時(shí)代角度去思考問題。
四是同學(xué)們一定要注重作文素材的累積，不同的作文題材需要不同的作文素材，所以，對(duì)于情感，道德，科技，自然，還有文化問題等等，這些方面都需要積累一些。積累的多了，作文起來也就有題材了，這是滿分作文形成的基礎(chǔ)。
愛得教育讀后感好學(xué)篇十一
愛，其實(shí)是一種微妙的情感。是的，每個(gè)人都不能否認(rèn)曾經(jīng)去愛過。
紛繁的世界造就了一段段的愛，愛的形式也層出不窮。而你試過這樣去“愛”嗎？
——炎炎夏日，一個(gè)站在雪糕店門前戴著藍(lán)帽子的男孩舔著一個(gè)冰涼的雪糕。當(dāng)他吃完雪糕，就向四周張望，然后得意洋洋地走了。而雪糕店門前卻留下了一張?zhí)貏e礙眼的雪糕包裝紙。
——菜市場(chǎng)走出了一位中年男子，他的臉憋得老紅，最后忍不住側(cè)著臉“咳咳”幾聲，就往地上吐了一口痰。旁邊經(jīng)過的女孩看見了，惡心地說：“咦！真臟！”
——“車子里不夠涼快，開空調(diào)吧！”一個(gè)兒子對(duì)父親說。那位父親馬上開了空調(diào)，車子里便涼快多了。冬天里這輛開往動(dòng)物園的小轎車的排氣管不斷涌出黑乎乎的氣體。
看到這里，想到從前，你和他是否有過這樣“愛”的經(jīng)歷？
小男孩的做法，令環(huán)衛(wèi)工人又得重頭清潔。
中年男子的做法，會(huì)不會(huì)引發(fā)第二場(chǎng)“非典”呢？
至于那一家人的做法，長(zhǎng)久下去，會(huì)不會(huì)引起臭氧層穿洞呢？其損失是怎么也補(bǔ)償不了的。
有些行為看上去真的可以為我們帶來便利。但是實(shí)際上我們都被“欺騙”了。最后，我們還得付出經(jīng)費(fèi)去補(bǔ)償、去善后。
對(duì)環(huán)境作出了“傷害”，帶來的金錢損失是會(huì)很大的。
你看——。
在山林砍伐樹木，葬立墳?zāi)?，最終引起了山泥傾斜。
在街角倒一盆污水，會(huì)引起一場(chǎng)蚊疫。
損失之大，我們都無法估計(jì)。我們是聰明的人，聰明人不會(huì)打沒有把握的仗。既然如此，我們都不能毫無把握地嘗試“傷害”環(huán)境的行為，因?yàn)樗摹皟r(jià)格”實(shí)在太昂貴了，平凡的我們都“愛”不起。
不過我知道世界上有一種愛，只要我們?nèi)娜獾赝度肫渲?，是完全不?huì)帶來?yè)p失的。那就是——愛環(huán)境。
如果家是一幅圖畫的主體，那么家外的景色便是點(diǎn)綴。圖畫主體好，如果再加上一筆筆的點(diǎn)綴，將會(huì)更加完美。中國(guó)傳統(tǒng)中，畫龍之美在于其“點(diǎn)睛”。外國(guó)油畫的美，也在于其襯托，形成構(gòu)圖美。所以，愛護(hù)家外的環(huán)境也是很重要的。家里和家外的環(huán)境配合是一個(gè)大環(huán)境。
愛護(hù)環(huán)境，只是需要付出一點(diǎn)點(diǎn)，就可以獲得長(zhǎng)久效益。
只要我們?cè)诮稚蠐炱鹨粋€(gè)易拉罐、自覺走遠(yuǎn)幾步路把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里、愛護(hù)公共場(chǎng)所的綠化、山坡上多植一棵樹……哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的善舉，都可以構(gòu)筑一個(gè)和諧美麗的環(huán)境。天會(huì)很藍(lán)，地會(huì)很綠，山會(huì)青翠，水會(huì)碧凈……這是一個(gè)明朗的天氣，我們暢游、嬉戲、歡笑，享受著現(xiàn)代文明的成果。
是的，這將會(huì)是我們共同努力的成果。只是一點(diǎn)點(diǎn)的自覺行為，將帶來無盡的“收益”。
愛環(huán)境，百利而無一害的，不會(huì)有巨大的經(jīng)濟(jì)損失，平凡的每一個(gè)人都愛得起。因?yàn)槲覑鄣闷穑晕矣赂业厝壑h(huán)境，為“青碧藍(lán)綠”工程貢獻(xiàn)著自己一份力量。
愛得教育讀后感好學(xué)篇十二
我今天作文的主題是溫暖，“溫暖”只不過是一個(gè)極其普通的詞語(yǔ)，但它蘊(yùn)含著許多感情。下面我們家里就來慢慢體會(huì)！
記得有一年冬天的早晨，我剛從暖和的被窩中懶洋洋地起了床，就看見厚厚的云層里透出了一些光，仔細(xì)一看，原來是太陽(yáng)。我高興極了，連忙做了一些活，搬了一個(gè)小椅子在庭院里曬太陽(yáng)。頓時(shí)，有一股暖氣在向我襲來，感到暖洋洋的，全身很溫暖。
不僅能在冬天里曬太陽(yáng)感到溫暖，還能在家人、朋友或同學(xué)等人的關(guān)心照顧下感到溫暖。
可老師還是很關(guān)心地對(duì)我說：“來，伸出手，我?guī)湍惆褎?chuàng)口貼貼上，如果不貼，可能會(huì)感染?！?BR> 那時(shí)，我感到有一股暖流在向我襲來，全身很溫暖，暖洋洋的。
“溫暖”使我懂得了幫助別人，不僅別人會(huì)感到溫暖，而且自己也會(huì)感到溫暖。
愛得教育讀后感好學(xué)篇十三
在書的海洋里，我讀的書數(shù)不勝數(shù)，最喜歡看的是《愛的教育》。
有一首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。意大利作家寫得《愛得教育》就充分說明了這一點(diǎn)。它是通過小學(xué)生日記形式寫的，寫的是發(fā)生在一個(gè)小男孩安利柯身邊的事情。里面的同學(xué)寫的栩栩如生，仿佛就我身邊的小朋友，寫病中的老師，表達(dá)出自己對(duì)老師的愛。安利柯通過幫爸爸做抄寫工作，顯示了他對(duì)爸爸的愛。
讀完這本書后，我最大的感觸是生活太美好了，只要我們處處留心，也能過得精彩，美妙。這些都是源自于環(huán)繞在我們身邊的愛。
愛得教育讀后感好學(xué)篇十四
曾經(jīng)我是那樣的愛他，曾經(jīng)我是那樣的依賴他，曾經(jīng)我是那樣的信任他，曾經(jīng)我是那樣不顧一切的跟著他，那些曾經(jīng)最美好的日子，那些曾經(jīng)無憂無慮愛一個(gè)人感覺，那些曾經(jīng)被他呵護(hù)的歲月，那些曾經(jīng)以為他是我一切的想法，都因?yàn)樗切埧岬臎Q定化為烏有。
他走了，舍我而去，留給我的只有那些曾經(jīng)甜蜜的回憶，想起來有些荒唐，和他在一起這么長(zhǎng)時(shí)間，他從來沒陪我一起買過東西，沒陪我逛過街，甚至沒給我買一件禮物，給我的只有他的愛，不過有了他給的愛我就已經(jīng)很滿足了，因?yàn)閻矍椴皇怯枚Y物衡量到底有多少，只是在我和他分開之后，他連一件讓我想念他的東西都沒有。
我不相信他會(huì)這么快就變心了，我不相信，我曾經(jīng)放下女孩的矜持，不止一次的問他，你還愛我嗎你還愿意和我在一起嗎？？因?yàn)槲也幌胱屪约汉蠡诘膶?duì)自己說，為什么不為自己的愛情努力呢？？我也不想以后會(huì)有一個(gè)男孩對(duì)我說，其實(shí)我當(dāng)時(shí)是愛你的，我后悔了。我不想聽到這樣的話語(yǔ)。我不想，可是我得到的回答都是：不，我已經(jīng)不愛你，我們不能再在一起了。我曾經(jīng)撕心裂肺的痛，真的是痛的讓我無法呼吸。
于是，為了忘記他，我什么心思都沒有，只知道一天除了工作就是玩，想讓自己快一點(diǎn)的忘記他，于是我認(rèn)識(shí)了另一個(gè)男孩，他對(duì)我真的是很好，在讓我決定接受另一個(gè)真誠(chéng)的男孩的時(shí)候，我仍然給了我們最后一次機(jī)會(huì)，我說過我這是最后一次給我們倆個(gè)機(jī)會(huì)，以后我不會(huì)再問你這句話了，我們之間也就再也不可能發(fā)生什么了，我們只有這一次機(jī)會(huì)了，我以后也不會(huì)再來找你了，可他的回答仍然是：不。我徹底的放棄了，我不想在接受另一個(gè)男孩的同時(shí)還想著他，因?yàn)槲矣X得我這樣做對(duì)那個(gè)男孩在不公平。我告訴我自己，我們的這次機(jī)會(huì)既然我已經(jīng)給了，他也沒有珍惜，那么我就徹底的死心了，以后不要想他了，有一個(gè)對(duì)你這么好的男孩，你要真心的對(duì)他，要一心一意的對(duì)他。
我們的感情很好，他對(duì)我真的是很好，我是一個(gè)自己在外鄉(xiāng)生活的女孩，雖然和同學(xué)住在一起，可是我的生活質(zhì)量很差，我不會(huì)做飯，我什么都不會(huì)，他就等我每天下班回來提前到我家給我做好飯，做我喜歡吃的菜，每天都不一樣，他做的真的是很好吃，我也非常喜歡吃，喜歡吃他做的香菇，喜歡他做的煎魚。要不然就去接我下班，然后我們一起去外面吃，換換口味，即使在單位有太多的不順心，只要回家一看到他我就感覺我的煩惱全都沒有了，只要有他在我就不在乎那么多了，那個(gè)時(shí)候我真的是感覺我幸福死了，我是世界上最幸福的女孩，有這樣一個(gè)愛我的男孩，我真的是好幸福，好幸福。過年的時(shí)候我也跟著他回家了見了他的父母。
好象每一段感情都要有一些不盡人意的地方。終于有一天他提出讓我跟他回家了，不要讓我在外面工作了，我是愛他，而且是非常的愛，可是我不想太早放棄我自由的空間，我還很小，我才二十二啊，就這樣嫁人了嗎？我還沒有拼搏，我還什么都沒有呢？我拒絕了他，他不止一次的來接我，我都拒絕了他，以至于他以為我不再愛他了，提出了分手，我哭著和他說，不，我還愛你，而且是深深的愛著你。
可是終于有一天他提出分手了，他說他不再愛我，他說他不再需要我，我真的是好傷心，我只是想擁有自己的一點(diǎn)東西，難道他這樣都不理解我嗎？我真的'是痛苦死了，我要比前一次傷的更重，因?yàn)槲疫@次付出的要多得多，我是真的是把整顆心都交給他了，而且我也決定過一段時(shí)間就跟他回家了，他做出這樣的決定，實(shí)在是傷我太深，讓我整顆心都從空中掉下來，摔得粉碎。分手說出來容易，可是做起來太難了，我知道他還愛我，我們的感情很深，處了一年多的感情怎么能就那么容易說分就分開呢，每一次分手之后，我們都耐不住想念對(duì)方，一次又一次的分手再相逢，相逢再分手，讓我的心真的是好痛，最后我們真的決定不再見對(duì)方了，我也辭掉了工作，決定回家，我已經(jīng)再也沒有心思工作了，我們?cè)诨疖囌緝?nèi)分開了，當(dāng)我們步入各自的火車上時(shí)，那時(shí)心真的是好痛，好象真的是碎了一樣，真的是在流淚、流血。可是我告訴我自己，忘了他吧，他不再愛你，他不再屬于你，忘了他吧。
我真的以為我們的生命不會(huì)再有交集，會(huì)象兩條平行線一樣，因?yàn)槲覀兊募艺娴氖遣唤?，坐火車還要坐上三個(gè)多小時(shí)呢，我在家療傷，盡量不去想關(guān)于他的一切，因?yàn)橹灰慌龅剿业男木蜁?huì)好痛，我連玩都懶得去做，這段時(shí)間我沒有給他打過電話，他也沒給我打過電話，我們真的是斷了嗎可是有一天我的一個(gè)同學(xué)告訴我，他可能出車禍了，可能傷的還不輕，我說你怎么知道的，她說是他打電話告訴她的，我內(nèi)心的那種思念再也無法仰制住了，里面還夾著那份擔(dān)心、不安使我再也不能在家安心的待著了。我第二天就決定坐車看看他。
我不管我們以后會(huì)是什么樣，至少讓我知道他現(xiàn)在還好。
愛得教育讀后感好學(xué)篇十五
為牛郎織女的這種可歌可泣，可憐可惜的愛情大呼特呼！
聽人在聊七夕情人節(jié)，有人講：“牛郎織女那種愛是愛的可憐，拿到現(xiàn)在是有點(diǎn)寶氣，雙方由于經(jīng)不起異地戀的煎熬，肯定都各自尋找情人，打發(fā)寂寞?！?BR> 一篇題為《八月，妃子笑》的散文，飄飄然滑落眼睛，作者引經(jīng)據(jù)典，剖析入微的闡述帝王之愛有幾分真來幾分假？現(xiàn)如今這類真真假假的所謂愛情何嘗不是大有人在。這更加突顯牛郎織女的至真至樸的愛情尤為偉大。
七夕節(jié)原為“乞巧節(jié)”或“少女節(jié)”、“女兒節(jié)”。七夕，女孩們?cè)谶@個(gè)充滿浪漫氣息的晚上，對(duì)著天空的朗朗明月，擺上時(shí)令瓜果，朝天祭拜，乞求愛情的姻緣巧配，對(duì)著星空祈禱自己的姻緣美滿。而如今已改成情人節(jié)，摻和2月14日的洋節(jié)一起成為給夫妻以外的情人幽會(huì)送玫瑰的節(jié)日。每當(dāng)這天，也有些沒收到約會(huì)玫瑰的女士們也不時(shí)悲嘆一句：“一個(gè)沒有情人的情人節(jié)”。
記得小時(shí)候，七夕時(shí)分天空總是睛朗居多。每到晚上，就會(huì)躺在竹榻上遙望天穹上的銀河以及織女星和牛郎星，聽奶奶講那個(gè)美麗而又凄婉的愛情故事，聽媽媽講那現(xiàn)實(shí)中終年兩地分居的夫妻，女方如何獨(dú)自操持家庭，堅(jiān)守他們純真的愛。而那時(shí)的七夕夜，腦海中浮現(xiàn)的總是湛藍(lán)的天空中，風(fēng)輕云淡，閃爍繁星，一切都是美好的。
雨絲，綿綿密密地下過不停，飄過銀河，飄落大地，仿佛要為這千古流傳的凄美愛情見證。我渴盼自己的眼睛、耳朵能跳過玻璃，跳越雨絲，跳向銀河?？纯幢贿@跨越銀河的愛戀，無怨無悔的執(zhí)著而感動(dòng)的上天，以及被感動(dòng)的喜鵲們是否都在搭建鵲橋，讓他們倆如約相聚相伴，享受這短暫的一天。聽聽他們倆鵲橋上互訴相思苦的竊竊私語(yǔ)。然而我期待的目光搜索到的是五彩斑斕的夜景，在雨中忽明忽暗地回蕩整個(gè)城市。聽到的是城市燈光下的那一句“七夕節(jié)不準(zhǔn)你呆在家里，要來送花給我”。卻找不到那些搭建鵲橋的喜鵲星星，更不用說牛郎和織女星。也許，城市的燈光太過耀眼，繁華，感染了那些搭建鵲橋的天使們，她們一定也在這七夕節(jié)結(jié)伴閑游了。牛郎織女也由于看不慣現(xiàn)代這種微風(fēng)吹過窗紗，心期隔了天涯的愛情而獨(dú)自流淚去了。
寫到這里時(shí)，已是深夜，我毫無睡意，獨(dú)自一個(gè)人在暗暗竊喜。慶幸文友們將我網(wǎng)名戲改為愛得可憐，好讓我也沾沾牛郎織女這種純潔凄美的愛情光，這在當(dāng)今實(shí)屬罕見。
愛得教育讀后感好學(xué)篇一
沒有不散的霧霾，最可貴的是真摯，做情緒的主導(dǎo)者，鑄造最美的性格，相信未來不是夢(mèng)，不做困境的囚徒，品德是種助跑器，堅(jiān)守生命的底線，八個(gè)意味深長(zhǎng)的話題，激起了人生的積極之心。
之所以對(duì)這本書感悟深刻，是因?yàn)樗|動(dòng)了我心底的那根心弦。五十多個(gè)故事，五十多個(gè)作家，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的169頁(yè)紙，卻詮釋了生命的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。
最讓我震撼的，莫過于段奇清的《用生命來開花》。在非洲的南部與西南地區(qū)，氣候條件十分惡劣，四處一望，滿眼都是巖石和沙爍。但偏偏就有一種植物敢于向其挑戰(zhàn)，它頑強(qiáng)的生活在那，無論是巖床的縫隙間，還是灰黃的石爍上，都能見到它們奇異的身影，一枝獨(dú)秀，不屈的活著。
這種名叫生石花的花朵，為了生存，為了繁殖，一代一代地進(jìn)化，一代一代地變強(qiáng)，特殊而美麗，空靈而純凈，與那冰雪傲骨的高山雪蓮比，也不謙讓。
兩年前的那個(gè)夏天……那時(shí)我還在為我岌岌可危的成績(jī)焦頭爛額，但一張報(bào)名表飄落在面前時(shí)，我還是多看了一眼。將它扔過來的同桌說：“一起?”
“當(dāng)然!”報(bào)名表上寫的地址，我默默記了下來，奧數(shù)比賽……我一定會(huì)去的?？荚嚠?dāng)天，我迅速的做完了前面的選擇和填空，對(duì)付大題時(shí)，兩道題讓我剛樹立起的信心轟然倒塌。自己在心里念叨了幾遍，完全不會(huì)啊!
我為自己辯解著，一生氣趴在桌子上睡起來了。但就這樣一放棄，我與第一，失之交臂。成績(jī)很快發(fā)下來了，我與第一，僅差八分。但那最后一題直接九分!
怒火與懊悔消了后，再看題，我明明會(huì)!但我選擇了放棄。那時(shí)我就暗暗發(fā)誓，自己堅(jiān)持的夢(mèng)想，一定要堅(jiān)定不移的走下去!自此，我從未放棄。期中成績(jī)不理想，急的我抓耳撓腮，一遍遍的刷題與復(fù)習(xí)，哪怕時(shí)針指向十一點(diǎn)，我依舊伏案夜學(xué)，眼皮真的支撐不住了的時(shí)候，依舊不想睡覺。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持，要比想象中的困難的多。
但還好，我挺過來了，以我那半吊子的水平，直接進(jìn)步一百多名，那時(shí)我才明白，堅(jiān)持是困難的，但堅(jiān)持背后的收獲是幸福的。
是花朵就得綻放，是生命就得美麗。美國(guó)的切斯特菲爾曾說：“目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷途中徒勞無功。”是啊，沒有目標(biāo)與努力，何來生命的美麗與輝煌。
風(fēng)雨不再畏綻放終有時(shí)，是花，亦是我。
愛得教育讀后感好學(xué)篇二
青春是什么?是年輕、是活力，通常我們會(huì)認(rèn)為，青春只是和年齡休戚相關(guān)的一段時(shí)間和一個(gè)狀態(tài)。但美國(guó)作家塞繆爾·烏爾曼在《年輕》一文中，卻為我們重新詮釋了“青春”的定義：只要理想的火焰不滅，只要奮斗的精神永存，你就會(huì)充滿青春的活力。
通過對(duì)《年輕》一文的閱讀，我深深認(rèn)識(shí)到，此文中對(duì)于“青春”的定義，不僅適用于個(gè)人，也適用于新時(shí)代新夢(mèng)想新征程下的馬鋼企業(yè)文化。作為一個(gè)現(xiàn)代化的大型鋼鐵企業(yè)，新時(shí)代要求我們煥發(fā)新狀態(tài)，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，始終以“文明生產(chǎn)，精益制造，創(chuàng)新超越”的馬鋼精神為指引，才能打造出一個(gè)充滿活力的青春馬鋼。
而作為一名普通的馬鋼員工，在日常工作中又該如何以具體的實(shí)際行動(dòng)來踐行這一理念呢?胡適先生的《差不多先生傳》又為我們提供了生動(dòng)的反例。
“紅糖白糖不是差不多嗎?”“陜西同山西，不是差不多嗎?”這是《差不多先生傳》一文中，差不多先生日常為人處事的態(tài)度，導(dǎo)致了最后的結(jié)果就是：差不多先生在“活人和死人也差不多”的理念中斷了氣。而作為馬鋼冷軋總廠一名一線員工，我對(duì)精益的理解就是：一絲一毫也不能差，力爭(zhēng)把本職工作做到極致。
作為冷軋總廠物流二分廠一名庫(kù)管理，我的崗位是負(fù)責(zé)熱軋酸洗機(jī)組產(chǎn)品下線的庫(kù)位管理和生產(chǎn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與生產(chǎn)報(bào)表的編制。
這一崗位看似簡(jiǎn)單輕巧，但實(shí)際上對(duì)操作者的責(zé)任心和工作技能有著極高的要求。每個(gè)數(shù)字的統(tǒng)計(jì)，每卷發(fā)貨的核對(duì)，每份報(bào)表的成形都離不開每個(gè)高度緊張的時(shí)刻。由于酸洗庫(kù)區(qū)小、產(chǎn)量大、節(jié)奏快，常常是白班生產(chǎn)的鋼卷，小夜班已經(jīng)有客戶來提貨，而其中會(huì)碰到一些因無法及時(shí)包裝，或改判后未及時(shí)更換標(biāo)簽等原因造成的不能及時(shí)發(fā)貨的問題。這就需要改變工作習(xí)慣，力爭(zhēng)由事后處理變?yōu)槭虑敖槿?，事中跟蹤，事后總結(jié)，力求做到每一卷實(shí)物從信息到終判到實(shí)物，都與提單相符，盡可能地為發(fā)貨組創(chuàng)造便利的條件，從而節(jié)約時(shí)間成本，確保了酸洗庫(kù)區(qū)的順達(dá)暢通。
如果說《年輕》一文，是要求我們從思想上保持不斷創(chuàng)新，永葆青春活力，那《差不多先生傳》就是從具體行動(dòng)上，指導(dǎo)我們?nèi)绾瘟⒆銔徫?，弘揚(yáng)工匠精神，精益求精。
新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)、馬克思主義在中國(guó)的最早傳播者李大釗曾號(hào)召建立一個(gè)：青春之民族、青春之國(guó)家、青春之世界、青春之宇宙。一個(gè)世紀(jì)后的今天，作為一名新時(shí)代的馬鋼人，在馬鋼闊步邁向轉(zhuǎn)型升級(jí)、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展新階段的關(guān)鍵時(shí)期，只有在保持不斷創(chuàng)新的狀態(tài)下，秉持把工作做到極致的態(tài)度，弘揚(yáng)一絲不茍、精益求精的“工匠精神”，才能為建立青春之班組、青春之工廠、青春之馬鋼而貢獻(xiàn)一己之力。
愛得教育讀后感好學(xué)篇三
紅星,象征著黨的光輝的紅星,閃閃發(fā)光。
紅星,由參加者長(zhǎng)征的父親珍重的交到孩子的手中,燦爛奪目。
紅星,緊貼在孩子胸口,伴隨著他經(jīng)過一個(gè)艱苦斗爭(zhēng)的歷程,溫暖人心。
紅星,終于在紅軍勝利歸來的春天,帶到孩子的軍帽。孩子笑了,笑得那樣幸福。
今年暑假,我讀了李心田《閃閃的紅星》一書。
這是一本紅色經(jīng)典,了一個(gè)在20世紀(jì)30年代戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中成長(zhǎng)起來的少年英雄,叫潘冬子。他愛憎分明、不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智勇敢、純潔質(zhì)樸,在黨和前輩的教育、幫助下,他逐漸成熟起來。而那顆軍帽上的紅星,則象征著和,寄托了他對(duì)紅軍父親的思念和追隨的信念。
讀這本書的時(shí)候,我的心情一直隨著故事情節(jié)的變化而變化。當(dāng)看到大漢奸胡漢三放火燒死潘冬子的母親時(shí),當(dāng)看到老百姓因饑餓掙扎在死亡線上,而米行的沈老板卻往米里摻沙子、囤積時(shí),當(dāng)看到孫局長(zhǎng)和沈老板狼狽為奸,甚至槍殺一個(gè)將要餓死的嬰兒時(shí),我緊緊握住了拳頭,恨不得一把奪過沈局長(zhǎng)的槍,當(dāng)場(chǎng)讓他們吃一顆子彈。而當(dāng)我看到小小年紀(jì)的潘冬子勇敢的對(duì)抗胡漢三、白狗子時(shí),我又忍不住為他暗暗叫好,對(duì)他的敬佩之情油然而生。當(dāng)看到胡漢三被打死時(shí),真是大快人心,我無法抑制激動(dòng)的心情,情不自禁地大喊起來。
潘冬子的生活充溢著崇高的理想,莊嚴(yán)的允諾,堅(jiān)定的信念和勇敢的抗?fàn)?。這使我想到了一個(gè)個(gè)為國(guó)犧牲的英雄,劉胡蘭、董存瑞、王二小、黃繼光、江姐、楊靖宇、李大釗等等。他們的形象沒有隨著歷史的遠(yuǎn)去而消散,相反,在我們的心目中,他們?cè)絹碓礁叽?是我們心目中永遠(yuǎn)的英雄。
耳邊又響起了電影版《閃閃的紅星》的主題曲:。
“小小竹排江中游,。
滔滔江水向東流,。
紅星閃閃亮,。
照我去戰(zhàn)斗,。
代代如潮涌,。
前赴后繼跟黨走,。
前赴后繼跟黨走”
這首歌和潘冬子的精神像永遠(yuǎn)閃耀著的紅星一樣,他們將一起激勵(lì)著我,讓我不怕困難,勇敢向前!
愛得教育讀后感好學(xué)篇四
在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫“棲身＂的故事。它講述的是小說的主人安利柯和他的姐姐無意中得知他們的爸爸媽媽最近沒錢了，我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢，沒有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要。這還不夠，他們盡量找出東西來?yè)Q錢，給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。讀到這，我心里便很不是滋味，同樣是小學(xué)生，同樣有著一顆愛父母的心，我為何就很少想過錢這個(gè)問題。如果是我，那就受不了啦！我真佩服他們?。∵@只是父母與孩子間完美的愛而已。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛和人與人之間的愛的故事。讓我受益匪淺！
讀完這本書，我花費(fèi)了很多時(shí)間，可是我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理，愛就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛一樣。只要我們熱愛生活，關(guān)愛他人，世界就將因?yàn)閻鄱兊酶昝溃?BR> 《愛的教育》全文采用了日記的形似，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞和他家人的信和教師講的動(dòng)人的每月故事。
愛就像空氣，每一天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略?！稅鄣慕逃芬粫忻枋隽艘蝗撼錆M活力、進(jìn)取要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自我的祖國(guó)意大利深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。
對(duì)親友的真摯之情，在《愛的教育》一書中處處都有這種氣息，異常是每月故事中的《萬里尋母記》，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù)，獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)了女傭，之后斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開始雖沒成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽說了這件事后，便去找到了他父親告訴他能夠免費(fèi)帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人，有好也有壞，像慈祥的倫巴底老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無惡不作的小偷，當(dāng)然還有許多樂于助人的好人等等。在這些人的幫忙下馬爾可最終找到了母親。
對(duì)自我的祖國(guó)意大利深深的愛，在《愛的教育》一書中不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛國(guó)故事。像愛國(guó)少年他為了國(guó)家的尊嚴(yán)連錢也不要，把它全扔到了辱罵他國(guó)家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自我的國(guó)家失敗，冒著猶如暴雨般的子彈去求救，雖然最終他們勝利了，可他卻永遠(yuǎn)失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更應(yīng)當(dāng)要有一顆熱愛祖國(guó)真摯的心，仁以為己任的想法，將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們用愛國(guó)的熱情洋溢全世界，感染全世界。
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愛得教育讀后感好學(xué)篇五
每個(gè)星期三的下午，我們班都有人帶資料，到班級(jí)讀。我經(jīng)常帶，我也經(jīng)?？吹絼e人組織了一個(gè)研究小組，其實(shí)我也想組織。于是我便找了幾個(gè)人，組織了一個(gè)研究小組，經(jīng)過我們的商量，決定研究西游記的作者吳承恩與西游記這個(gè)話題。
二、研究方法。
我們先查了西游記的作者吳承恩的簡(jiǎn)介，我們是通過上網(wǎng)才查到的我們先在網(wǎng)上搜索的地方打了我們研究的題目：西游記的作者吳承恩與西游記這幾個(gè)字。隨后，很快就出現(xiàn)了許許多多關(guān)于這個(gè)話題的欄目。最后我們選擇了吳承恩簡(jiǎn)介的這個(gè)欄目，我們打開以后，上面果然顯示著關(guān)于吳承恩的介紹，我們讀完了這個(gè)介紹，接著又開始查西游記的主要人物。
三、研究收獲。
1.吳承恩。
吳承恩(1506-1582)，字汝忠，號(hào)射陽(yáng)，明代文學(xué)家明代淮安河下人，小說《西游記》的作者。少年時(shí)，吳承恩喜聽淮河水神及僧伽大圣等故事，中年后，開始將唐僧西游故事，結(jié)合唐人傳奇、佛道經(jīng)典、民間故事，淮安地方掌故，在其書房“射陽(yáng)(竹移)”中，創(chuàng)作成百回本小說《西游記》。此書一問世，就被譽(yù)為“四大名著”之一，成為世界文壇瑰寶。吳承恩擅長(zhǎng)繪畫、書法，多才多藝。
2.西游記的主要人物。
唐僧，俗家姓陳，乳名江流，法名玄奘，唐朝第一高僧，所以被人們稱為唐僧。西行取經(jīng)時(shí)，唐朝太宗皇帝李世民賜法名三藏。唐僧十八歲出家皈依佛門，經(jīng)常青燈夜讀，對(duì)佛家經(jīng)典研修不斷，而且悟性極高，二十來歲便名冠中國(guó)佛教，倍受唐朝太宗皇帝厚愛。后來被如來佛祖暗中選中去西天取經(jīng)，并賜寶物三件，即袈裟、九環(huán)錫杖、金箍咒。唐僧身材高大，舉止文雅、性情和善，佛經(jīng)造詣極高。他西行取經(jīng)遇到九九八十一難，始終癡心不改，在孫悟空、豬八戒、沙和尚的輔佐下，歷盡千辛萬苦，終于從西天雷音寺取回三十五部真經(jīng)，為弘揚(yáng)佛家教化做出了巨大貢獻(xiàn)，至今被人們津津樂道，不忘他的歷史功績(jī)。
孫悟空，法號(hào)行者，是唐僧的大徒弟，會(huì)七十二變、騰云駕霧。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆;一個(gè)筋斗能翻十萬八千里;使用的兵器如意金箍棒，能大能小，隨心變化，小到繡花針，大到頂天立地。他占花果山為王，自稱齊天大圣，攪亂王母娘娘的蟠桃勝會(huì)，偷吃太上老君的長(zhǎng)生不老金丹，打敗天宮十萬天兵天將，又自不量力地與如來佛祖斗法，被壓在五行山下五百多年。后來經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)化，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，三打白骨精，收服紅孩兒，熄滅火焰山，一路上降魔斗妖，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果。他嫉惡如仇，不怕困難，堅(jiān)韌不拔，英勇無畏，取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。
豬八戒，法號(hào)悟能，是唐僧的二徒弟，原來是玉皇大帝的天蓬元帥，因調(diào)戲嫦娥被逐出天界，到人間投胎，卻又錯(cuò)投豬胎，嘴臉與豬相似。他會(huì)變身術(shù)，能騰云駕霧，使用的兵器是九齒釘鈀。唐僧西去取經(jīng)路過云棧洞，豬八戒被孫悟空收服，豬八戒從此成為孫悟空的好幫手，一同保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。八戒性格溫和，憨厚單純，力氣大，但又好吃懶做，愛占小便宜，貪圖女色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷，難分?jǐn)澄?。他?duì)師兄的話言聽計(jì)從，對(duì)師父忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下汗馬功勞，是個(gè)被人們喜愛同情的喜劇人物。
沙和尚，法名悟凈，原是天宮玉帝的卷簾大將，因觸犯天條，被貶出天界，在人間流沙河興風(fēng)作浪。他使用的兵器是一柄月牙鏟，武藝高強(qiáng)，不畏強(qiáng)敵。經(jīng)南海觀世音菩薩點(diǎn)化，拜唐僧為師，與孫悟空、豬八戒一起保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。他身上有兩件寶，一件是菩薩葫蘆，一件是九個(gè)骷髏組成的項(xiàng)圈。后來，他用九個(gè)骷髏作為九宮，把菩薩葫蘆安放在其中，成為法船，穩(wěn)似輕舟，順利地幫助師徒四人渡河西去。沙和尚保護(hù)唐僧西天取經(jīng)路上，任勞任怨，忠心不二，取經(jīng)后被封為金身羅漢。
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愛得教育讀后感好學(xué)篇六
今天，我讀了《情系祖國(guó)》中的《天下興亡，我的責(zé)任》，他的作者是臺(tái)灣一所學(xué)校的校長(zhǎng)高振東。
這一所學(xué)校是一個(gè)15—18歲學(xué)生的名校，但是，每年因偉反校規(guī)被開出的學(xué)生高達(dá)二三百人，這里沒有一個(gè)大師傅和保衛(wèi)這里沒有作業(yè)，但是，卻沒有一個(gè)考不上大學(xué)的。這里就是臺(tái)灣享譽(yù)30年之久的一所以道德為本的忠信高級(jí)學(xué)校。
這一個(gè)學(xué)校燈泡壞了，一個(gè)學(xué)生看見了就會(huì)自個(gè)掏錢買一個(gè)安上去：窗壞了，在自個(gè)買一個(gè)裝上去。從不不里不睬。
飯?zhí)弥校厣嫌邪肓Ｃ?，紙削，學(xué)生們就會(huì)自己撿起：一個(gè)水龍頭壞了，一個(gè)學(xué)生見了，不管：又看見了又不管：第三次看見了，還是一如既往。那么，這樣的學(xué)生，是一定會(huì)被這個(gè)學(xué)校否認(rèn)——開除的。
如果是水管的水不關(guān)水“嘩嘩——”的流了個(gè)滿地也不去管他“反正是國(guó)家的水不是我的水，流就流唄，管我啥事兒!”這，也是要被學(xué)校開除的。
我深深的感受到，高震東是一個(gè)極負(fù)責(zé)任的好校長(zhǎng)不學(xué)校以下的1500名學(xué)生當(dāng)作了自己的國(guó)家來看待，他對(duì)自己的國(guó)家負(fù)責(zé)，愛自己的國(guó)家。
這就是我讀《天下興亡，我的責(zé)任》的感受。
愛得教育讀后感好學(xué)篇七
有一種愛叫放棄，明知道許多事情是沒有答案的，卻想尋找一個(gè)答案，真的好累……。
有一種愛叫忍讓，忍讓也是一種愛，以愛的方式善待對(duì)方的缺陷，用包容的胸懷寬恕自己的愛人，給他一個(gè)悔悟的機(jī)會(huì)留一個(gè)自省的空間于平平淡淡中演繹經(jīng)典，在無聲無語(yǔ)中融洽恩愛，這樣即使是不傳奇的愛情也將變得永恒，再平淡的婚姻，依然一如既往令人留連。
愛不能成為牽絆，所以要選擇放手，從容的讓彼此走彼此的世界，凡事到極至，傷也會(huì)痛。其實(shí)愛過就會(huì)懂，彼此個(gè)性的太過堅(jiān)強(qiáng)終究會(huì)是一起生活的陰影。
昨日的幸福以成為一種痕跡，兩人能攜手走完整人生固然很好，可陪上了一段也應(yīng)心存感激了。
愛一個(gè)人不是要成為所愛人的牽絆，只要心中有愛，生活總是那么美好！
相距是一種緣，相識(shí)，相戀更是一種緣分，緣起而聚，緣盡而散，放手才是真愛。有一種愛叫放手！
愛情給的.唯一的東西就是背叛，無情的背叛！曾經(jīng)是那么相愛的兩個(gè)人，轉(zhuǎn)眼陌路，留下的是殘缺不全的記憶和心痛。
沒有想到結(jié)局會(huì)是這樣，曾經(jīng)的山盟海誓，曾經(jīng)的天長(zhǎng)地久，轉(zhuǎn)眼都成了飛灰。
我對(duì)自己說不要再去想他，不要再想了，雖然他的影子從未離開過，
資料。
生活還是要過的，其實(shí)有種愛叫離開，再見了，我的愛人……。
有一種愛，我們不能稱之為愛情，雖然有同樣的心動(dòng)，同樣的懷想，同樣乍然相見的喜悅，依依不舍的眷戀，但世間總有一種約束，讓心思沉靜，讓感情不再漂泊，依然可以在午夜夢(mèng)回事心生柔情，依然可以相信自己的完美與可愛，在這些溫柔的情愫里。
有一種愛，可以默默的愛，默默的理解，默默的在心里裝滿祝福，揮一揮手，讓春草纏綿，落江成陣，就是有這樣的感情??！飄蕩成纏綿而溫暖的空氣，就是在這樣無心的眷戀里，我們認(rèn)識(shí)自己也認(rèn)識(shí)世間，就是有這樣無緣而有情的瞬間，讓我們輕輕的嘆息，深深的愛，雖然我們相愛，但不能稱之為愛情，多想讓愛發(fā)出聲響??！可那是一種毀滅，善良絕對(duì)不允許這樣，多想讓愛明白??！可怎么人心看著愛有為難，感情也不能饒恕愛的胡來。
就這樣默默的去愛，永遠(yuǎn)放在心頭來愛；當(dāng)風(fēng)吹來的時(shí)候，就讓湖水激動(dòng)地涌出堤岸，一點(diǎn)點(diǎn)就已經(jīng)足夠了，就象喝第一口茶水，才能品出味道。只要輕盈的湖水永遠(yuǎn)不下沉，只要堅(jiān)固的堤岸永遠(yuǎn)攔得住湖水，相信湖水總是會(huì)泛出激情，堤岸也總是能感到堅(jiān)強(qiáng)。
有一種愛，永遠(yuǎn)難以啟齒，可這種愛情來得持久，來得絕美……。
愛得教育讀后感好學(xué)篇八
前言：文章簡(jiǎn)短卻耐人尋味，讀完它，大致思考了幾個(gè)問題“這篇短文給了我哪些啟發(fā)？為什么特德稱湯普生夫人是自己遇到的最好的老師？什么樣的老師才是最好的老師？”
關(guān)鍵詞：精讀而細(xì)思以誠(chéng)播愛，以愛得愛做“最好”的老師。
熟讀而精思。
成長(zhǎng)是循序漸進(jìn)的。是什么讓湯普生夫人對(duì)特德重新思考的？是那份一到四年級(jí)的記錄檔案。感謝那些教過特德的老師，她們認(rèn)真的對(duì)特德作出真實(shí)的描述，才讓湯普生夫人發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的特德也是那么的討人喜歡。回憶我們平時(shí)撰寫的幼兒評(píng)語(yǔ)，是否也做到真實(shí)的記錄，還是千篇一律？是否能看出孩子的成長(zhǎng)？是否進(jìn)行全方位分析，作出描述，寫出判斷，提出了發(fā)展的措施和方向？特德的檔案應(yīng)該讓我們?cè)俅沃匾暢砷L(zhǎng)評(píng)語(yǔ)，認(rèn)識(shí)到自己的只字片語(yǔ)能對(duì)孩子今后產(chǎn)生重大影響。
愛是需要思考的。愛因?yàn)樗级硇?，思因?yàn)閻鄱墒?。小男孩特德就類似于我們平時(shí)的“特殊”孩子，當(dāng)特德過去的一切被湯普生夫人了解后，故事才發(fā)生轉(zhuǎn)變。這個(gè)轉(zhuǎn)變就是湯普生夫人的思考，而經(jīng)過愛的思考后，她才會(huì)覺得自己的行為另她羞愧，才會(huì)決定研究怎樣教育孩子們，才會(huì)讓特德有了這么大的改變?！耙蛉耸┙獭彼坪跏抢仙Ｕ劊?，如何用適宜的方式去對(duì)待不同的孩子，卻是永恒的話題。孩子來自不同的家庭，感受和體驗(yàn)愛的方式有著“聽得見，摸得著”的相同，又有著“以自我為中心”的不同，有的孩子喜歡摟一摟抱一抱，有的孩子喜歡教師的觸摸，有的孩子喜歡贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)，有的孩子喜歡鼓勵(lì)、支持……總之，掌握孩子的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)孩子個(gè)體差異，有的放矢的實(shí)施教育，表達(dá)愛，才是最為有效的教育方式。
以誠(chéng)播愛，以愛得愛。
湯普生夫人用愛感動(dòng)著特德，讓他感受到母親般的溫暖，讓他振作起來，變得聰明、與眾不同。同時(shí)也給特德帶來了對(duì)愛更深的體會(huì)，所以他稱湯普生夫人是自己遇到的最好的老師，說明童年時(shí)候的老師對(duì)孩子的影響是非常深刻的，同時(shí)也提醒了我們要平等對(duì)待每個(gè)孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待，我們應(yīng)從心底里去愛他們，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活、關(guān)心他們的身體、關(guān)心他們的心理健康。孩子的世界是最純真、最透明、最敏感的，老師的一舉手，一投足，即使是目光掃一下，也會(huì)使孩子們產(chǎn)生深刻的感受。
做“最好”的老師。
“最好”是相對(duì)的。因?yàn)槭怯肋h(yuǎn)沒有止境的追求——從這個(gè)意義上說，“最好”其實(shí)就是“更好”。雖然“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)比一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。所謂“最好的教師”，是自己和自己比較而言，也就是用今天的我與昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智？我今天組織集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣？我今天對(duì)待孩子是不是比昨天更細(xì)心？……每天都不是“最好”，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣和自己比，堅(jiān)持不懈。
一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，我愿意用僅此感受來鞭笞自己，做孩子心中最好的老師，讓理性的愛和成熟的思托起孩子成長(zhǎng)的天空，以誠(chéng)播愛，以愛得愛，讓孩子歡樂、有力的飛翔！
愛得教育讀后感好學(xué)篇九
似是故人來--愛得深沉(《簡(jiǎn)愛》讀后感)。
似是故人來--愛得深沉(《簡(jiǎn)愛》讀后感)簡(jiǎn)愛,其實(shí)我一點(diǎn)不懂得你,并且我也不愛好你,只是后來碰見你后,才略微弄懂你的心,即便是如許,我照樣感到你很傻.,簡(jiǎn)愛,其實(shí)你也是懂得害怕的吧.,害怕陰郁,害怕孤單,害怕舅母與約翰?里德的吵架,害怕一小我關(guān)在紅房子里.,畢竟你還小,并且是個(gè)女孩.,所以,我對(duì)你不如何感愛好,一個(gè)連對(duì)抗的都不敢的女孩,我看不起,你的印象分,我減了一半.,簡(jiǎn)愛,其實(shí)你挺大膽地.,至于我是怎么萌發(fā)這個(gè)設(shè)法主意的呢?照樣后來知道被舅母送往黌舍讀書,你站起來表達(dá)心里所想的時(shí)刻.,我歷來沒有想過你會(huì)是如許的人,“長(zhǎng)大年夜后我也永久不會(huì)來看你,有時(shí)有人問起我喜不愛好你,你怎么待我,我會(huì)說,想起你我就仇恨,我會(huì)說,你對(duì)我冷淡到了可恥的地步！”我也不信賴這句話會(huì)從你空中說出,更不信賴怯弱的你,會(huì)在布羅克赫期坦面前挺起胸,告訴他：“我叫簡(jiǎn)愛,師長(zhǎng)教師.,”簡(jiǎn)愛,你想不信賴,那一剎時(shí)我震動(dòng)了,我為你改變了之前的設(shè)法主意,你應(yīng)當(dāng)高興的.,簡(jiǎn)愛,其實(shí)你很固執(zhí),在孤兒院里,假定你不揭穿布羅克赫期坦的各種錯(cuò)誤,你或許會(huì)過的開心一點(diǎn)的,也不至于后來走的如此辛酸.,但這只是假如,你的骨子里滿是倔強(qiáng),說好聽點(diǎn)就是公理感,你用公理感保護(hù)了本身.,簡(jiǎn)愛,后來你也長(zhǎng)年夜了,你分開這個(gè)令你仇恨到發(fā)指的處所,頭也不回的分開了.,你的思惟跟那個(gè)時(shí)代的人不一樣,你的思惟是新世紀(jì)的.,后來的后來,你愛了,你愛上一個(gè)年夜你八歲的漢子,羅切斯特.,他深深的為你的才干,固執(zhí),聰慧所折服,簡(jiǎn)愛,那時(shí)候的你應(yīng)該是心幸福的.,你的路不該該如此平順,簡(jiǎn)愛,你又是一個(gè)異常理智的女人,你理解甚么器械改愛護(hù),甚么器械該放棄.,在你婚禮的前一天,你知道本身深愛的男人既然有了家室,他欺騙了你.,可是你可以假裝甚么都不知道,你的幸福不就到手了嗎?你的行動(dòng)又一次出乎我料想,你頭也不回的分開了那個(gè)男人,本來我也怨過來著,只是后來才明白,這一個(gè)看似簡(jiǎn)單的過程,是須要多大的勇氣和盡看啊.,簡(jiǎn)愛,我有點(diǎn)心疼你了.,你不像是世人巨大愛情故事中的女主角,你卻有著相當(dāng)于此的舉措.,世人看到的是你的.各種劣勢(shì),告知你對(duì)人生不要有太多奢望.,你不睬會(huì)這一套,拒盡接收眾人賜與你的卑微地位.,你請(qǐng)求他們接收你的本來面貌：簡(jiǎn)愛,可能眇乎小哉,但倒是自己命運(yùn)的主宰者；也許其實(shí)不漂亮,卻值得他人愛.,但是一小我的路長(zhǎng)短常漫長(zhǎng)而可憐的,而且沒有同業(yè)者,你暈倒在路上,原本就不英俊的你,一會(huì)兒變的加倍狼狽了,是的,我是有些幸災(zāi)樂禍,然則這比不影響我對(duì)你的刮目相看.,按照故事的成長(zhǎng),你被一個(gè)男人救了,你又剛強(qiáng)的活了過來,男人叫約翰,他還有倆個(gè)mm.,不算富饒的家,讓你感到家的熱和,而且還找到一份工作,你那顆走南闖北的心也漸漸地安定下來.,逐步的,我開端為你感到光榮.,想必,幸福之神已開端眷念你了.,簡(jiǎn)愛,你持續(xù)了你伯父的2萬英鎊,原本你可以過富人的生活,可你不只把錢分給那三個(gè)兄妹,回到了羅切斯特的身邊,你知道那一場(chǎng)大火,使他什么都沒有了,而且如今照樣個(gè)廢人,你卻仍然回到了他的身旁.,那些你持續(xù)的錢明明可讓你活的比以前幸福,可你還是回來.,.,.,都說你傻.,從你的身上我看到了一個(gè)人的影子,她叫卡門,一個(gè)如風(fēng)一般的女子.,你說你的故事到這里了,那時(shí)的你滿臉幸福.,實(shí)話說,你真的不隨便馬虎,可是也沒見過你哭過,或是抱怨過什么的,你一向用你的行為告訴你很剛強(qiáng),你很執(zhí)著.,他人說你并不美,可我怎么覺得,你比開在鬼域路邊的那朵曼陀羅還要艷麗動(dòng)人！--方歡,。
歷史上的今天：
愛得教育讀后感好學(xué)篇十
一是從人生的體會(huì)方面去思考，寫人，一定要寫出人生體驗(yàn)，人在這個(gè)社會(huì)上，滿分作文最重要的就是要有一種責(zé)任感，除卻大的不說，自己對(duì)自己也是有責(zé)任的`，其次是家庭責(zé)任感，再次是社會(huì)責(zé)任感，并且每個(gè)人在每個(gè)階段的責(zé)任感是不一樣的，并且對(duì)于寫人文主義這一方面的作文，更多人會(huì)更加關(guān)注，也會(huì)更加容易得到閱卷老師的喜愛。
二是從哲理思辨性去思考，作文能夠?qū)懗錾疃饶蔷褪且獜母形蚝驼芾矸矫嫒ニ伎?，去挖掘，任何事物之間都是有一定的聯(lián)系的，比如，成功和失敗，這在表面上看起來，明顯是對(duì)立的，大家都偏愛成功而討厭失敗，那么從哲理方面去思考的話，失敗也未必就是那么痛苦，失敗可以給人經(jīng)驗(yàn)，讓人從經(jīng)驗(yàn)中再次找到成功的動(dòng)力，并且失敗了還能夠時(shí)刻提醒自己。
一定不能再大意。如果作文內(nèi)容能夠反彈琵琶，那說不定能夠收到更好的效果，這才是滿分作文煉成法。
三是結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，任何一個(gè)時(shí)代都有任何一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，所以，同學(xué)們?cè)谧魑奈臅r(shí)需要在平時(shí)的時(shí)候多關(guān)注一些時(shí)事，看一些報(bào)刊評(píng)論等等，這樣有利于同學(xué)們站在時(shí)代角度去思考問題。
四是同學(xué)們一定要注重作文素材的累積，不同的作文題材需要不同的作文素材，所以，對(duì)于情感，道德，科技，自然，還有文化問題等等，這些方面都需要積累一些。積累的多了，作文起來也就有題材了，這是滿分作文形成的基礎(chǔ)。
愛得教育讀后感好學(xué)篇十一
愛，其實(shí)是一種微妙的情感。是的，每個(gè)人都不能否認(rèn)曾經(jīng)去愛過。
紛繁的世界造就了一段段的愛，愛的形式也層出不窮。而你試過這樣去“愛”嗎？
——炎炎夏日，一個(gè)站在雪糕店門前戴著藍(lán)帽子的男孩舔著一個(gè)冰涼的雪糕。當(dāng)他吃完雪糕，就向四周張望，然后得意洋洋地走了。而雪糕店門前卻留下了一張?zhí)貏e礙眼的雪糕包裝紙。
——菜市場(chǎng)走出了一位中年男子，他的臉憋得老紅，最后忍不住側(cè)著臉“咳咳”幾聲，就往地上吐了一口痰。旁邊經(jīng)過的女孩看見了，惡心地說：“咦！真臟！”
——“車子里不夠涼快，開空調(diào)吧！”一個(gè)兒子對(duì)父親說。那位父親馬上開了空調(diào)，車子里便涼快多了。冬天里這輛開往動(dòng)物園的小轎車的排氣管不斷涌出黑乎乎的氣體。
看到這里，想到從前，你和他是否有過這樣“愛”的經(jīng)歷？
小男孩的做法，令環(huán)衛(wèi)工人又得重頭清潔。
中年男子的做法，會(huì)不會(huì)引發(fā)第二場(chǎng)“非典”呢？
至于那一家人的做法，長(zhǎng)久下去，會(huì)不會(huì)引起臭氧層穿洞呢？其損失是怎么也補(bǔ)償不了的。
有些行為看上去真的可以為我們帶來便利。但是實(shí)際上我們都被“欺騙”了。最后，我們還得付出經(jīng)費(fèi)去補(bǔ)償、去善后。
對(duì)環(huán)境作出了“傷害”，帶來的金錢損失是會(huì)很大的。
你看——。
在山林砍伐樹木，葬立墳?zāi)?，最終引起了山泥傾斜。
在街角倒一盆污水，會(huì)引起一場(chǎng)蚊疫。
損失之大，我們都無法估計(jì)。我們是聰明的人，聰明人不會(huì)打沒有把握的仗。既然如此，我們都不能毫無把握地嘗試“傷害”環(huán)境的行為，因?yàn)樗摹皟r(jià)格”實(shí)在太昂貴了，平凡的我們都“愛”不起。
不過我知道世界上有一種愛，只要我們?nèi)娜獾赝度肫渲?，是完全不?huì)帶來?yè)p失的。那就是——愛環(huán)境。
如果家是一幅圖畫的主體，那么家外的景色便是點(diǎn)綴。圖畫主體好，如果再加上一筆筆的點(diǎn)綴，將會(huì)更加完美。中國(guó)傳統(tǒng)中，畫龍之美在于其“點(diǎn)睛”。外國(guó)油畫的美，也在于其襯托，形成構(gòu)圖美。所以，愛護(hù)家外的環(huán)境也是很重要的。家里和家外的環(huán)境配合是一個(gè)大環(huán)境。
愛護(hù)環(huán)境，只是需要付出一點(diǎn)點(diǎn)，就可以獲得長(zhǎng)久效益。
只要我們?cè)诮稚蠐炱鹨粋€(gè)易拉罐、自覺走遠(yuǎn)幾步路把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里、愛護(hù)公共場(chǎng)所的綠化、山坡上多植一棵樹……哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的善舉，都可以構(gòu)筑一個(gè)和諧美麗的環(huán)境。天會(huì)很藍(lán)，地會(huì)很綠，山會(huì)青翠，水會(huì)碧凈……這是一個(gè)明朗的天氣，我們暢游、嬉戲、歡笑，享受著現(xiàn)代文明的成果。
是的，這將會(huì)是我們共同努力的成果。只是一點(diǎn)點(diǎn)的自覺行為，將帶來無盡的“收益”。
愛環(huán)境，百利而無一害的，不會(huì)有巨大的經(jīng)濟(jì)損失，平凡的每一個(gè)人都愛得起。因?yàn)槲覑鄣闷穑晕矣赂业厝壑h(huán)境，為“青碧藍(lán)綠”工程貢獻(xiàn)著自己一份力量。
愛得教育讀后感好學(xué)篇十二
我今天作文的主題是溫暖，“溫暖”只不過是一個(gè)極其普通的詞語(yǔ)，但它蘊(yùn)含著許多感情。下面我們家里就來慢慢體會(huì)！
記得有一年冬天的早晨，我剛從暖和的被窩中懶洋洋地起了床，就看見厚厚的云層里透出了一些光，仔細(xì)一看，原來是太陽(yáng)。我高興極了，連忙做了一些活，搬了一個(gè)小椅子在庭院里曬太陽(yáng)。頓時(shí)，有一股暖氣在向我襲來，感到暖洋洋的，全身很溫暖。
不僅能在冬天里曬太陽(yáng)感到溫暖，還能在家人、朋友或同學(xué)等人的關(guān)心照顧下感到溫暖。
可老師還是很關(guān)心地對(duì)我說：“來，伸出手，我?guī)湍惆褎?chuàng)口貼貼上，如果不貼，可能會(huì)感染?！?BR> 那時(shí)，我感到有一股暖流在向我襲來，全身很溫暖，暖洋洋的。
“溫暖”使我懂得了幫助別人，不僅別人會(huì)感到溫暖，而且自己也會(huì)感到溫暖。
愛得教育讀后感好學(xué)篇十三
在書的海洋里，我讀的書數(shù)不勝數(shù)，最喜歡看的是《愛的教育》。
有一首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。意大利作家寫得《愛得教育》就充分說明了這一點(diǎn)。它是通過小學(xué)生日記形式寫的，寫的是發(fā)生在一個(gè)小男孩安利柯身邊的事情。里面的同學(xué)寫的栩栩如生，仿佛就我身邊的小朋友，寫病中的老師，表達(dá)出自己對(duì)老師的愛。安利柯通過幫爸爸做抄寫工作，顯示了他對(duì)爸爸的愛。
讀完這本書后，我最大的感觸是生活太美好了，只要我們處處留心，也能過得精彩，美妙。這些都是源自于環(huán)繞在我們身邊的愛。
愛得教育讀后感好學(xué)篇十四
曾經(jīng)我是那樣的愛他，曾經(jīng)我是那樣的依賴他，曾經(jīng)我是那樣的信任他，曾經(jīng)我是那樣不顧一切的跟著他，那些曾經(jīng)最美好的日子，那些曾經(jīng)無憂無慮愛一個(gè)人感覺，那些曾經(jīng)被他呵護(hù)的歲月，那些曾經(jīng)以為他是我一切的想法，都因?yàn)樗切埧岬臎Q定化為烏有。
他走了，舍我而去，留給我的只有那些曾經(jīng)甜蜜的回憶，想起來有些荒唐，和他在一起這么長(zhǎng)時(shí)間，他從來沒陪我一起買過東西，沒陪我逛過街，甚至沒給我買一件禮物，給我的只有他的愛，不過有了他給的愛我就已經(jīng)很滿足了，因?yàn)閻矍椴皇怯枚Y物衡量到底有多少，只是在我和他分開之后，他連一件讓我想念他的東西都沒有。
我不相信他會(huì)這么快就變心了，我不相信，我曾經(jīng)放下女孩的矜持，不止一次的問他，你還愛我嗎你還愿意和我在一起嗎？？因?yàn)槲也幌胱屪约汉蠡诘膶?duì)自己說，為什么不為自己的愛情努力呢？？我也不想以后會(huì)有一個(gè)男孩對(duì)我說，其實(shí)我當(dāng)時(shí)是愛你的，我后悔了。我不想聽到這樣的話語(yǔ)。我不想，可是我得到的回答都是：不，我已經(jīng)不愛你，我們不能再在一起了。我曾經(jīng)撕心裂肺的痛，真的是痛的讓我無法呼吸。
于是，為了忘記他，我什么心思都沒有，只知道一天除了工作就是玩，想讓自己快一點(diǎn)的忘記他，于是我認(rèn)識(shí)了另一個(gè)男孩，他對(duì)我真的是很好，在讓我決定接受另一個(gè)真誠(chéng)的男孩的時(shí)候，我仍然給了我們最后一次機(jī)會(huì)，我說過我這是最后一次給我們倆個(gè)機(jī)會(huì)，以后我不會(huì)再問你這句話了，我們之間也就再也不可能發(fā)生什么了，我們只有這一次機(jī)會(huì)了，我以后也不會(huì)再來找你了，可他的回答仍然是：不。我徹底的放棄了，我不想在接受另一個(gè)男孩的同時(shí)還想著他，因?yàn)槲矣X得我這樣做對(duì)那個(gè)男孩在不公平。我告訴我自己，我們的這次機(jī)會(huì)既然我已經(jīng)給了，他也沒有珍惜，那么我就徹底的死心了，以后不要想他了，有一個(gè)對(duì)你這么好的男孩，你要真心的對(duì)他，要一心一意的對(duì)他。
我們的感情很好，他對(duì)我真的是很好，我是一個(gè)自己在外鄉(xiāng)生活的女孩，雖然和同學(xué)住在一起，可是我的生活質(zhì)量很差，我不會(huì)做飯，我什么都不會(huì)，他就等我每天下班回來提前到我家給我做好飯，做我喜歡吃的菜，每天都不一樣，他做的真的是很好吃，我也非常喜歡吃，喜歡吃他做的香菇，喜歡他做的煎魚。要不然就去接我下班，然后我們一起去外面吃，換換口味，即使在單位有太多的不順心，只要回家一看到他我就感覺我的煩惱全都沒有了，只要有他在我就不在乎那么多了，那個(gè)時(shí)候我真的是感覺我幸福死了，我是世界上最幸福的女孩，有這樣一個(gè)愛我的男孩，我真的是好幸福，好幸福。過年的時(shí)候我也跟著他回家了見了他的父母。
好象每一段感情都要有一些不盡人意的地方。終于有一天他提出讓我跟他回家了，不要讓我在外面工作了，我是愛他，而且是非常的愛，可是我不想太早放棄我自由的空間，我還很小，我才二十二啊，就這樣嫁人了嗎？我還沒有拼搏，我還什么都沒有呢？我拒絕了他，他不止一次的來接我，我都拒絕了他，以至于他以為我不再愛他了，提出了分手，我哭著和他說，不，我還愛你，而且是深深的愛著你。
可是終于有一天他提出分手了，他說他不再愛我，他說他不再需要我，我真的是好傷心，我只是想擁有自己的一點(diǎn)東西，難道他這樣都不理解我嗎？我真的'是痛苦死了，我要比前一次傷的更重，因?yàn)槲疫@次付出的要多得多，我是真的是把整顆心都交給他了，而且我也決定過一段時(shí)間就跟他回家了，他做出這樣的決定，實(shí)在是傷我太深，讓我整顆心都從空中掉下來，摔得粉碎。分手說出來容易，可是做起來太難了，我知道他還愛我，我們的感情很深，處了一年多的感情怎么能就那么容易說分就分開呢，每一次分手之后，我們都耐不住想念對(duì)方，一次又一次的分手再相逢，相逢再分手，讓我的心真的是好痛，最后我們真的決定不再見對(duì)方了，我也辭掉了工作，決定回家，我已經(jīng)再也沒有心思工作了，我們?cè)诨疖囌緝?nèi)分開了，當(dāng)我們步入各自的火車上時(shí)，那時(shí)心真的是好痛，好象真的是碎了一樣，真的是在流淚、流血。可是我告訴我自己，忘了他吧，他不再愛你，他不再屬于你，忘了他吧。
我真的以為我們的生命不會(huì)再有交集，會(huì)象兩條平行線一樣，因?yàn)槲覀兊募艺娴氖遣唤?，坐火車還要坐上三個(gè)多小時(shí)呢，我在家療傷，盡量不去想關(guān)于他的一切，因?yàn)橹灰慌龅剿业男木蜁?huì)好痛，我連玩都懶得去做，這段時(shí)間我沒有給他打過電話，他也沒給我打過電話，我們真的是斷了嗎可是有一天我的一個(gè)同學(xué)告訴我，他可能出車禍了，可能傷的還不輕，我說你怎么知道的，她說是他打電話告訴她的，我內(nèi)心的那種思念再也無法仰制住了，里面還夾著那份擔(dān)心、不安使我再也不能在家安心的待著了。我第二天就決定坐車看看他。
我不管我們以后會(huì)是什么樣，至少讓我知道他現(xiàn)在還好。
愛得教育讀后感好學(xué)篇十五
為牛郎織女的這種可歌可泣，可憐可惜的愛情大呼特呼！
聽人在聊七夕情人節(jié)，有人講：“牛郎織女那種愛是愛的可憐，拿到現(xiàn)在是有點(diǎn)寶氣，雙方由于經(jīng)不起異地戀的煎熬，肯定都各自尋找情人，打發(fā)寂寞?！?BR> 一篇題為《八月，妃子笑》的散文，飄飄然滑落眼睛，作者引經(jīng)據(jù)典，剖析入微的闡述帝王之愛有幾分真來幾分假？現(xiàn)如今這類真真假假的所謂愛情何嘗不是大有人在。這更加突顯牛郎織女的至真至樸的愛情尤為偉大。
七夕節(jié)原為“乞巧節(jié)”或“少女節(jié)”、“女兒節(jié)”。七夕，女孩們?cè)谶@個(gè)充滿浪漫氣息的晚上，對(duì)著天空的朗朗明月，擺上時(shí)令瓜果，朝天祭拜，乞求愛情的姻緣巧配，對(duì)著星空祈禱自己的姻緣美滿。而如今已改成情人節(jié)，摻和2月14日的洋節(jié)一起成為給夫妻以外的情人幽會(huì)送玫瑰的節(jié)日。每當(dāng)這天，也有些沒收到約會(huì)玫瑰的女士們也不時(shí)悲嘆一句：“一個(gè)沒有情人的情人節(jié)”。
記得小時(shí)候，七夕時(shí)分天空總是睛朗居多。每到晚上，就會(huì)躺在竹榻上遙望天穹上的銀河以及織女星和牛郎星，聽奶奶講那個(gè)美麗而又凄婉的愛情故事，聽媽媽講那現(xiàn)實(shí)中終年兩地分居的夫妻，女方如何獨(dú)自操持家庭，堅(jiān)守他們純真的愛。而那時(shí)的七夕夜，腦海中浮現(xiàn)的總是湛藍(lán)的天空中，風(fēng)輕云淡，閃爍繁星，一切都是美好的。
雨絲，綿綿密密地下過不停，飄過銀河，飄落大地，仿佛要為這千古流傳的凄美愛情見證。我渴盼自己的眼睛、耳朵能跳過玻璃，跳越雨絲，跳向銀河?？纯幢贿@跨越銀河的愛戀，無怨無悔的執(zhí)著而感動(dòng)的上天，以及被感動(dòng)的喜鵲們是否都在搭建鵲橋，讓他們倆如約相聚相伴，享受這短暫的一天。聽聽他們倆鵲橋上互訴相思苦的竊竊私語(yǔ)。然而我期待的目光搜索到的是五彩斑斕的夜景，在雨中忽明忽暗地回蕩整個(gè)城市。聽到的是城市燈光下的那一句“七夕節(jié)不準(zhǔn)你呆在家里，要來送花給我”。卻找不到那些搭建鵲橋的喜鵲星星，更不用說牛郎和織女星。也許，城市的燈光太過耀眼，繁華，感染了那些搭建鵲橋的天使們，她們一定也在這七夕節(jié)結(jié)伴閑游了。牛郎織女也由于看不慣現(xiàn)代這種微風(fēng)吹過窗紗，心期隔了天涯的愛情而獨(dú)自流淚去了。
寫到這里時(shí)，已是深夜，我毫無睡意，獨(dú)自一個(gè)人在暗暗竊喜。慶幸文友們將我網(wǎng)名戲改為愛得可憐，好讓我也沾沾牛郎織女這種純潔凄美的愛情光，這在當(dāng)今實(shí)屬罕見。