教案的編寫需要考慮學生的實際情況和特點，符合他們的認知規(guī)律和學習需求。教案的編寫需要反復修改和完善，不斷提高教學質(zhì)量。接下來是一份教案的詳細內(nèi)容，希望能對你的教學工作有所幫助。
大班音樂小星星教案篇一
1、欣賞樂曲，體驗樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。
2、學習根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
3、體驗與同伴合作演奏的快樂。
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機。
一、欣賞樂曲。
師："今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！"。
2、欣賞曲子，初步感受音樂。
師："音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？"。
3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。
師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首aab結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽。"。
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。
師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。
二、討論樂曲的配器方案。
1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"。
2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。
師："鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？"。
三、演奏樂曲。
1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。
師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"。
2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時我們的樂器應請一些"。
3、交換樂器演奏。
師："想不想換一下樂器演奏。"（想）。
四、整理樂器，小結(jié)結(jié)束。
師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！
上完《小池塘》公開課后，細細體會這節(jié)課的得失，課堂預設(shè)和生成之間有很大的.差距，有很多值得思考的地方?！缎〕靥痢芬徽n，是一篇寫景的散文，課文通過對池塘里水波、蘆葦、白云、太陽、月牙、星星在水中的倒影展開了豐富的想象，給人一種美得愉悅，賦予靜態(tài)的池塘以動感和生命。教學《小池塘》這篇課文的時候，我設(shè)定的最重要的教學目標是在學生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上，盡情的發(fā)揮想象，去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善于發(fā)現(xiàn)，他們喜歡把他們知道的，別人還沒發(fā)現(xiàn)的說出來，頭腦很活躍。
但是這節(jié)課，因為課前準備和學科專業(yè)知識的欠缺，有很多需要注意的地方?jīng)]有注意到，導致這節(jié)課有一些遺憾。第一：對課標把握不準去，我在課堂上要求學生默讀，語文新課標對第一學段的默讀要求是：學習默讀，做到不出聲，不指讀。但一年級的學生基本不會默讀，一般從二年級才可以訓練，學生需要在訓練中逐步做到，這點我需要注意。第二：關(guān)于比喻句，在教學中，我有一個解釋比喻句的環(huán)節(jié)，讓學生理解比喻句，這是很不妥當?shù)?，讓孩子們自己造比喻句的時候前面的鋪墊不夠，導致學生不太容易理解。除此之外，ppt的頁數(shù)過多，應該刪除一些重復的內(nèi)容，上課朗讀指導的方法太單一，效果不好。這堂課中還有許多地方值得我繼續(xù)去反思，作為老師，我也需要不斷學習和借鑒好的教學經(jīng)驗，使自己的課堂更加生動有趣，孩子們更樂于學。
大班音樂小星星教案篇二
2、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。
3、樂意參加音樂游戲，體驗音樂游戲的樂趣。
一：故事導入，提起興趣。
師：今天，老師帶你們到一個好玩的地方。（出示池塘圖片）。
師：這是什么地方，（引導幼兒觀察畫面），我們把它叫做小魚塘。
師：今天在魚塘里發(fā)生了一件好玩的事情，我們看看怎么了。
教師把漁夫抓魚，小魚快跑的音樂材料編成富有情景的故事，邊講述邊用雙手演示。
二：動聲結(jié)合，邊唱邊玩。
（一）、教師隨音樂邊唱邊表演故事。
師：我的小魚游來了，我的漁夫出現(xiàn)了，你們的呢？（和幼兒互動）。
那我的小魚和我的漁夫又發(fā)生了什么好玩的事情，我再來聽一遍好不好。
（二）教師隨音樂帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊表演故事。
音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊唱邊表演。
師：我有一個問題，這個漁夫抓第一條小魚的時候抓了幾次才把這個小魚抓到的呀？
師：歌里面是怎么說的，漁夫第一次抓到小魚沒有，是怎么表示的，第二次呢？
師：哦，漁夫每抓一條小魚都要抓兩次，第一次沒抓到漁夫嘆氣“唉”第二次抓到了漁夫很開心“耶”
（三）教師用手扮演小魚，幼兒用手扮演漁夫隨音樂邊唱邊表演故事。
師：那現(xiàn)在我要把你們變成漁夫，我的`五條小魚游過來了，你們的漁夫在哪里，藏好了嗎？（引導幼兒表現(xiàn)出漁夫兩次抓魚的不同表情和語氣）。
音樂起，教師和幼兒一起隨音樂邊唱邊表演。
（四）邀請部分幼兒和老師一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事。
師：漁夫唱到什么時候就會抓小魚呀？
音樂起，教師和幼兒一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事。
（五）所有幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事。
師：除了我這里有個大池塘，你們看看那邊還有三個小魚塘，哦，我需要三個小漁夫，誰愿意來，其他的小朋友就做小魚可以嗎？每個池塘里幾條小魚呀？（5條）那現(xiàn)在你們自己選擇你想去的池塘吧！
音樂起，所以幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事。
三：結(jié)束。
現(xiàn)在漁夫們帶著你抓到的小魚到廚房去做魚湯好不好。（音樂起，幼兒離場）。
附兒歌：
小魚快跑。
五條小魚游在水里。
漁夫來了。
快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。
四條小魚游在水里。
漁夫來了。
快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。
三條小魚游在水里。
漁夫來了。
快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。
兩條小魚游在水里。
漁夫來了。
快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。
一條小魚游在水里。
漁夫來了。
快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。
沒有小魚了沒有小魚了。
大班音樂小星星教案篇三
1、能夠跟隨音樂的節(jié)奏學唱歌曲。
2、能夠自己動手粘貼小星星。
3、喜歡參加韻律活動體驗快樂。
教學重點、難點。
1、理解兒歌的內(nèi)容，從而完整的唱出歌曲。
2、聽著音樂，自己動手粘貼小星星。
教學準備。
1、歌曲《小星星》。
2、星星圖片（20份）。
3、圖譜一幅。
4、夜空背景一幅。
5、星星魔法棒一個。
教學過程。
一、律動導入：
小朋友們，今天啊我給你們帶來了一個魔法棒，它會給我們帶來有趣的東西，你們看這是什么？根據(jù)幼兒的回答，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。
二、教學過程。
1、發(fā)聲練習（發(fā)聲練習之前，告訴幼兒唱歌的姿勢，自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫，喵喵喵喵喵）。
2、教師清唱（教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲，請幼兒仔細的聽，并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么？教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）。
3、完整的欣賞音樂（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂）。
（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學唱這首歌曲）。
（2）分組演唱（男生女生分組來演唱歌曲）。
個別演唱（請個別的幼兒到前面來演唱歌曲）。
（3）集體唱（小朋友們，聽清楚不要喊唱，要用我們聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧）。
4、放音樂（隨著音樂，請幼兒把小星星貼在夜空中）。
三、活動延伸。
小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學會了么？
我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽，好嗎？
附兒歌。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
掛在天上放光明，好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
大班音樂小星星教案篇四
活動目標：
1、學習用手指畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
2、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣，體驗美術(shù)活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張，每組一盤黑顏料。
活動過程：
一、出示蝌蚪，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動態(tài)。
(1)今天我們班里來了一群小客人，你們想知道它們是誰嗎?
(2)看看，這群小蝌蚪長的什么樣子?(圓圓的黑腦袋，細細的長尾巴)。
(3)它們在水里干什么呢?(游來游去找媽媽)它們的.媽媽是誰呀?那它們是怎么游得呢?請幼兒學小蝌蚪游得動作，師從旁講述蝌蚪游得各種動態(tài)。
(4)帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽。”
二、師示范并講解手指畫及各動態(tài)的“小蝌蚪”。
師：小蝌蚪長的那么可愛，你們喜歡它嗎?那我們把它畫下來吧!
(1)示范講解手指畫“小蝌蚪”
師：伸出右手的食指，其余手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細細的長尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫“手指點畫”。
(2)示范畫各動態(tài)的蝌蚪。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢?\"師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽?！?BR> 三、幼兒動手作畫，教師巡回指導。
師：那現(xiàn)在就請小朋友用手指點畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧!
(1)注意點畫方法，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。
(2)蘸顏料點畫后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛(wèi)生和畫面整潔。
(3)提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要分散一點。
(4)鼓勵幼兒大膽作畫，仔細操作。
四、欣賞并講評幼兒作品。
師：請畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。
五、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲。
師：(師戴上青蛙媽媽的胸飾)那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧!
教學反思：
本節(jié)美工課，活動效果良好，目的明確，重點突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識。當節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價很好，但自己深深地感覺到學無止境，今后一定要進一步努力。
大班音樂小星星教案篇五
（二）感受音樂的強弱變化，學會打擊4/4的節(jié)拍，初步根據(jù)圖譜為樂曲進行簡單的伴奏。
（三）能夠在指揮帶領(lǐng)下演奏制定樂器，并合上音樂節(jié)拍?；顒訙蕚洹?BR> 1．小星星卡片。
2.星歌曲。
3.總譜。
4.總譜。
5.樂器：三角鐵（瓷杯）、圓響板（繩柄）。
一、提問導入，引發(fā)想象。
1、你覺得小星星在天空中像什么？
2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？
二、歌曲賞析、理解歌詞。
小結(jié)：小星星一閃一閃，掛在天空放光明，好像許多小眼睛。
三、運用圖譜理解歌曲節(jié)奏。
1、給幼兒分發(fā)小星星，分成兩組，運用動作總譜，結(jié)合手勢動作，提示幼兒節(jié)奏。
2、運用圖形總譜，結(jié)合手勢動作，引導幼兒運用樂器來演奏。
四、提問小結(jié)。
問幼兒什么時候拍？幾個字一拍？拍幾下？
大班音樂小星星教案篇六
活動目標：1、欣賞樂曲，體驗樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。
2、學習根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
3、體驗與同伴合作演奏的快樂。
活動準備：1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機。
活動過程：一、欣賞樂曲。
師：“今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的.荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……”撲通“一聲掉進水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了?！睅煟骸肮适潞寐爢幔俊保ê寐牐煟骸肮适吕镞€藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！”
2、欣賞曲子，初步感受音樂。
師：“音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？”
3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。
師：”老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！“老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。
二、討論樂曲的配器方案。
1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
師：”今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽?！?。
2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。
師：”鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？“。
三、演奏樂曲。
1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。
師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍?！?BR> 2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
師：“小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時我們的樂器應請一些”。
3、交換樂器演奏。
師：“想不想換一下樂器演奏。”（想）。
四、整理樂器，小結(jié)結(jié)束。
師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！
大班音樂小星星教案篇七
1、音的強弱。
2、歌曲《閃爍的小星》。
1、能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。
3、嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。
探索感知、體驗音的強、弱。
用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。
大小星星數(shù)個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
1、聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。
2、游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩？師擊鼓并對學生及時鼓勵。
（學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強時破裂，并用不同的動作造型。）。
1、出示一顆大星星、一顆小星星，請學生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動作或聲音）。
2、出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，
小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學生找規(guī)律，鼓勵各種不同的形式）。
1、師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。
2、你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？
3、小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。
4、請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。
5、星星從這么遠的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢？（引導。
學生用不同的方式與星星問好。
1、初聽歌曲。
師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手。
a、這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學過了，那你們能不能用”la”來唱？。
b、小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字，全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。
2、老師黑板上的歌詞用大小星星。
3、圖譜結(jié)合，學唱歌曲。
4、用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
a、靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣，很整齊的出來。
b、小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。
c、這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。
小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？
時間過的真快，我們也該喝這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！
大班音樂小星星教案篇八
1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等形式激發(fā)孩子們對音樂的興趣。
2、提高幼兒對音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗音樂的美感。
3、鼓勵幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風格的舞蹈動作。
4、有感情地學唱歌曲。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
經(jīng)驗：會基本的五線譜知識。
材料：錄音機、磁帶、樂譜。
一、復習歌曲。
1、齊唱歌曲。
2、邊拍手邊唱星星譜。
3、邊拍手邊唱五線譜。在活動中再度熟悉音樂主題。
1、認識音樂家莫扎特。
2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。
教師引導幼兒用語言或動作表達和表現(xiàn)心中的感受。利用多媒體輔助教學，培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感受能力。
1、教師示范創(chuàng)作，幼兒在活動中感受音樂的變化。
2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創(chuàng)作。
當部分幼兒創(chuàng)作時，教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。
啟發(fā)幼兒把前階段美工活動"自制星寶寶"的經(jīng)驗遷移到音樂創(chuàng)作活動中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。
四、小結(jié)。
鼓勵幼兒大膽展示自己的創(chuàng)作，并能大膽評價同伴之間創(chuàng)作的優(yōu)點，互相學習。
思維延展點：
能通過對音樂的感知力和想象力來嘗試改編、創(chuàng)作不同風格的舞蹈動作。
這節(jié)音樂欣賞課的教學目標：一是引導幼兒感受、分辨出同一主題的不同變化，并用語言或動作大膽表達出自己的理解。二是支持、鼓勵幼兒運用多元化的技能創(chuàng)編出不同變化的樂曲《小星星的夢》。我所進行的教學對象是大班幼兒。這個班的幼兒擁有與普通幼兒不同兩大特點：
1、他們大多參加各種樂器學習。種類有小提琴、鋼琴、電子琴等，樂感、節(jié)奏感以及識譜能力較強，音樂素養(yǎng)較一般幼兒高。
2、這些幼兒每周兩次參加電腦興趣班學習，在電腦操作和多種音樂軟件應用方面，獨立操作能力較強，能運用多種軟件進行音樂方面的創(chuàng)作。
我設(shè)計的教學內(nèi)容從密度和難度上來說雖然具有一定的挑戰(zhàn)性，但是我認為是符合他們的認知水平。
對于大班幼兒來說，我覺得更要利用他們的年齡特征，因勢利導，循循善誘，采用各種靈活教學手段，從而更好地獲得樂曲所表現(xiàn)的情感，理解音樂所表達的內(nèi)容和形象。大班幼兒以形象思維為主，具有好奇、好動、模仿力強的身心特點，因而在上這一年齡階段欣賞課時，我充分利用他們靈巧的形體、自然的嗓音，通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段，進行直觀欣賞教學，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗音樂的美感，從而更好的為幼兒音樂教學服務。
游戲是孩子們最喜歡的活動之一，不論是中大班，還是托小班只要一做游戲，他們便會興趣倍增，正如著名心理學家弗洛伊德說的：“因為游戲時，孩子們創(chuàng)造了一個屬于他們自己的世界或者說他們用一種新的方法安排他們那個世界的事來使自己得到滿足。”世界著名的音樂學家達爾克羅斯、奧爾夫、柯達伊也都主張讓孩子們在游戲中學習音樂，并提倡寓音樂教育于游戲之中。音樂教學中的聽、說、讀、唱都可以用游戲的方式進行，本課中設(shè)計了豐富多彩的音樂游戲如“數(shù)來寶”“小小指揮家”“小小作曲家”游戲等，通過各種游戲使幼兒在特定的音樂游戲中鞏固和復習了所學的音樂知識，培養(yǎng)了幼兒音樂的感受、反應能力和記憶能力，這樣既豐富了課堂教學內(nèi)容，又活躍了課堂教學氣氛，更重要的是激發(fā)了幼兒的學習興趣。
音樂是最適合運用電腦教學的領(lǐng)域。因為音樂的本質(zhì)是聲音，音樂是一種聲音的藝術(shù)。學習音樂對于人的素質(zhì)成長有著十分特殊的作用，由于音樂是作為聲音直接作用于人的心靈的，因此學習音樂的目標，首先在于提高人的音樂感知能力，也就是對于音樂的分辨、記憶、分析、鑒賞的能力。學習音樂的途徑只能有一個，那就是音樂實踐，包括三個方面：聽、奏（唱）和作（作曲）。正因為音樂是聲音的藝術(shù)，所以音樂學習的起點和歸宿自始至終不能離開“聽得見”的聲音，而我們在音樂課上使用的樂理書、教科書和樂譜，那些“看得見”的文字和圖形，都不是音樂本身，而只是學習音樂的輔助。可是我們在學習“聽得見”的音樂的過程中，又經(jīng)常要靠“看得見”的文字和圖形來幫忙。這是因為人的生理功能的發(fā)展不平衡，人的聽覺的分辨和記憶的能力，要比視覺的分辨和記憶的能力差得多，所以學習聽覺的音樂的時候要靠視覺的文字和圖形來幫忙——經(jīng)常需要聲音與樂譜、聽覺與視覺的迅速轉(zhuǎn)換。這是學習音樂與學習文學、美術(shù)、歷史、數(shù)學等學科顯著不同的特點。音樂是最適合運用電腦教學的領(lǐng)域。
本節(jié)課從愉快教育著手，根據(jù)幼兒好奇心強、愛模仿的年齡特點，精心制作了一系列課件。多媒體的課件演示，將音樂、圖像等集于一體。在音樂教學過程中，創(chuàng)設(shè)情景、引導過程，既解決了音樂教學中的重點、難點，又使幼兒多種感官參與教學，情景交融，深深吸引了幼兒，激發(fā)了幼兒學習的興趣，運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)音樂的情景，啟發(fā)幼兒的想象，發(fā)展幼兒的思維，讓幼兒聽，感受音樂，讓幼兒想，表現(xiàn)的是歡快跳躍跑步向上的旋律，還是優(yōu)美搖籃曲似的旋律，讓幼兒辨，講出不同的情緒在力度上的變化（強弱），在速度上的.變化（快慢）。這樣真正掌握了相同旋律表現(xiàn)出不同情緒的特點。讓幼兒聽聽、想想、辨辨、做做、唱唱，體會音樂創(chuàng)作的樂趣。
我在這節(jié)課中還應用了《音樂小制作》、《震撼》音樂軟件進行音樂知識的學習，如：認識音樂家莫扎特，識譜教學、作曲教學等。為了消除作曲的神秘感，我讓幼兒用他們喜愛的涂涂畫畫的方式來作曲。電腦作曲軟件《音樂小制作》的應用，實現(xiàn)了幼兒當作曲家的夢想，電腦的及時反饋使幼兒嘗到了學習音樂知識的甜頭，幼兒間的作品交流更能分享樂趣，感受創(chuàng)作成果同時體驗到了成功的喜悅，從而克服了旋律創(chuàng)作心理障礙，加強自信心，變被動學習，為主動學習。
興趣是最好的老師，良好的習慣是成功的一半。因此我作為音樂教師想方設(shè)法，通過各種方式和途徑培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣和良好的欣賞音樂的習慣。在課堂上打破欣賞教學“不是教師講，就是幼兒聽”的局面。以幼兒為主體，讓幼兒在“聽聽、唱唱、議議”等參與過程中培養(yǎng)幼兒學習興趣，養(yǎng)成良好習慣。除占領(lǐng)課堂陣地外，課外我在互連網(wǎng)上建立了“風鈴”音樂網(wǎng)站，加強與幼兒之間的交流，擴大幼兒視野，增加其音樂素養(yǎng)。網(wǎng)頁中開設(shè)有關(guān)音樂欣賞的欄目，讓幼兒在豐富多彩的藝術(shù)實踐活動中，鍛煉能力，增強信心，從而達到提高興趣，形成一種良性循環(huán)。
在當今素質(zhì)教育的形勢下，為了充分體現(xiàn)以幼兒為主體、啟發(fā)幼兒的思維，我采用了音樂欣賞討論法，課堂氣氛十分活躍，教學面貌大為改觀。
其方法說來也很簡單，即：能讓幼兒說的老師不說，能讓幼兒做的老師不做；變教師是演員為導演，變幼兒是觀眾為演員。
每次創(chuàng)作、聽賞之前后的討論包括情緒、節(jié)拍、力度、速度、樂器音色、內(nèi)心想象等。因為音樂具有不確定性，因此討論時完全允許幼兒有不同看法。允許幼兒自己創(chuàng)編，這樣更能發(fā)揮幼兒的想象能力，而且越不雷同越好。
整節(jié)課圍繞“趣”字做文章，課件和多種音樂教學軟件貫穿于整個課堂教學過程，營造了活躍、輕松的課堂氣氛，既突出了重點，又在不知不覺中突破了難點，充分發(fā)揮了多媒體生動形象、功能齊全的優(yōu)勢，強調(diào)幼兒的競爭意識、積極主動地參與音樂實踐活動中，教師教得輕松，幼兒學得開心。幼兒們在教學活動中在課堂上愉悅身心，感受美，盡可能地發(fā)揮了自己的潛能。
在整節(jié)課中幼兒們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。
大班音樂小星星教案篇九
1、嘗試用輪唱的方法演唱歌曲。
2、通過合作感受輪唱所帶來的和諧美。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備。
1、圖譜一（涂黃色）：一拍一顆星星的圖譜一份。
2、圖譜二（涂橙色）：一拍一顆星星的圖譜一份。
3、圖譜三：五個連在一起的小星，里面寫有歌名：閃爍的小星。
4、胸飾：黃色和橙色的大星星各一個。
活動過程。
（一）出示圖譜一，唱歌詞。
1、師：這是一首什么歌？（出示圖譜三：閃爍的小星）。
2、師：黃色的星星聽到小朋友都知道它的歌名，都高興地眨起眼睛來，
好象在和我們打招呼呢，我們也來和它打聲招呼吧！
（老師直接彈輕快、跳躍的琴聲，幼兒也用輕快、跳躍的聲音唱歌。）。
3、師：小星星玩了一會，要回去睡覺了，這時你覺得要用什么樣的聲。
音來唱歌？
（舒緩、柔和，像搖籃曲一樣的聲音唱歌）。
4、師：夜深了，小星星們都睡著了，這時又該用怎樣的聲音唱歌呢？
（用只能自己聽見的'，更舒緩，更柔和的聲音唱歌）。
（二）出示圖譜二，念歌詞。
1、師：看！誰出來玩了？
橙色的星星也想考考我們小朋友，它要請我們小朋友跟著琴聲把歌詞念出來，不是唱，我們來試一下吧！
2、師：下面我們用輕快、跳躍的聲音念。
3、師：橙色的星星還想考考我們，它想聽聽小朋友能不能用舒緩、
柔和的聲音把歌詞念出來。
（三）分角色同時唱或念歌詞。
1、師：現(xiàn)在我們來分一下，這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是唱歌詞；這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們是念歌詞。
2、師：現(xiàn)在我們來交換一下：你們扮演誰，是唱還是念？
你們又扮演誰，是唱還是念？
（四）介紹什么叫輪唱。
1、師：橙色的星星可真調(diào)皮，它要和黃色的星星做一個游戲，你們看！
（移動圖譜二至圖譜一的第二小節(jié)處）。
2、師：你們看橙色的星星是不是和黃色的星星一起開始唱??？
那它在什么時候開始唱呢？
4、師：對了，當黃色的星星唱完“一閃一閃”開始唱“亮晶晶”時，
橙色的星星才開始唱“一閃一閃”，這樣一個先唱，一個后唱。
會是怎么樣呢？你們想聽嗎？
（拍手請另一個老師共同表演，一個老師戴黃色星星胸飾，
做黃色星星，另一個老師戴橙色星星胸飾，做橙色星星）。
5、師：這樣唱歌有趣嗎？這種一個先唱，另一個后唱的方法叫輪唱。
（五）嘗試輪唱。
1、師：誰也想來試試？
（請兩個小朋友來試唱，一個做黃色星星，一個做橙色星星）。
2、師：你們想不想也來試一下？
這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是先唱還是后唱？
這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們怎樣？
那我們就請這兩個小朋友來帶一下，黃色的小星星跟某某大黃色星星唱，橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。
3、師：沒有小朋友帶，你們自己唱，行嗎？
5、師：剛才，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，你們唱的時候老師只彈了前奏，現(xiàn)在我們來跟著琴聲唱歌，老師只給橙色的星星彈琴，黃色的星星要自己唱，可不能跟著橙色的星星唱??！
（六）結(jié)束：造型游戲。
師：最后，我們來聽音樂做動作，如果你想唱的話，可以在心里唱，但是音樂停的時候，你要擺好一個造型，看哪顆星星擺的動作最優(yōu)美，就請他下次做指揮！
教學反思：
樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將”一閃一閃“的跳躍感唱出來，在用手作”閃“的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導并表現(xiàn)是本教材的難點。這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復別人的動作。
大班音樂小星星教案篇十
大班幼兒已掌握了不少的演唱形式，并能根據(jù)歌詞進行創(chuàng)編，孩子們經(jīng)過教師的引導還能運用不同的方法來演唱，我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優(yōu)美，歌詞簡單、形象、逼真地表現(xiàn)出夜晚天空中布滿小星星，像一只只小眼睛一閃一閃閃爍發(fā)光。我通過帶領(lǐng)幼兒用多種形式來進行演唱，表現(xiàn)出不同的情感。
在初步學會歌曲的基礎(chǔ)上，學一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。
(1)教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。
小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么?
老師要唱小星星的歌，你們聽聽老師唱的是哪顆星星?為什么?
(2)老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。
幼兒學唱睡覺的星星。
(3)讓幼兒學會用“嗯”來伴唱，教師先示范。
(4)學幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“?！钡穆曇襞涑瑔l(fā)幼兒聽辯。
老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。
幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。
聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發(fā)幼兒用相應的聲音唱出。
哎呀，外面的天空真美呀，讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧!聽音樂出教室。
音樂是一門實踐性很強的藝術(shù)。在音樂教學中，為幼兒創(chuàng)設(shè)多種情境，提供各種形式，能引導幼兒積極、主動地投入到音樂活動中去。本課在教學中就是緊緊抓住了這點。在教學中教師通過歌唱、歌舞、律動、朗誦等表演活動，使幼兒學習的，的興趣大大提高。
大班音樂小星星教案篇十一
活動目標：
1.讓幼兒感受進行曲的曲風。
2.探索身體和日常生活中會發(fā)出好聽的東西，并為音樂伴奏。
活動準備：
收集能發(fā)出聲音的'日常生活用品。
活動過程：
1.打招呼。
師生用嗓音做各種音色說“你好”
2.感受曲風。
在生活中我們有好多東西都可以發(fā)出好聽的聲音，都有聽到過什么呢？
（1）傾聽音樂聽音樂拍肢體（拍腿、拍肩、拍肚子、拍頭等）。
a段：慢拍肢體b段：快拍肢體。
（2）士兵進行。
排成一列，老師帶隊，做步伐變化。如：正步走、踏步走、敬禮、扛槍、儀仗隊指揮。
（3）野外大練兵。
a段：學士兵走路、扛槍、開槍、擴胸。
b段：學騎馬----拉韁繩（上下左右）最后高音地方學馬叫“累”
a段：給馬按摩肩、臀、手臂、梳梳毛、喂食等動作，最后高音學馬開心叫。
（4）肢體樂器----奇妙的聲音。
與學生探索身體會發(fā)出什么聲音，并發(fā)明聲音為音樂伴奏。
3.生活樂器。
（1）把收集能發(fā)出聲音的日常生活用品藏于布后面，敲出聲音，讓學生猜猜是什么東西。
（2）用收集到的物品為音樂做伴奏。
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大班音樂小星星教案篇十二
活動準備：
奧爾夫音樂《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。
活動過程：
一、暖身活動（開場舞）。
1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手。
2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳。
3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈。
4、全體手拉手慢慢前進成小圈。
二、出示蝴蝶圖片引出主題。
1、師：小朋友們，今天有許多客人來和我們一起上課，我們一起來和客人問個好！老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！
2、出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》。
蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。
你愛花兒花也愛你，你會跳舞花又甜蜜。
三、學習基本舞步——小碎步。
1、師：蝴蝶漂亮嗎？
2、出示圖片二，“哪里漂亮了？”
3、師：蝴蝶是怎么飛的呢？幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子。
教師總結(jié)：
1、飛的時候后跟離地，小腳尖點地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。
2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂蹲下來休息。
3、請能干的小朋友上來和老師示范表演。
4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞。
1、教師示范跳一小段蝴蝶舞。
師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蝴蝶媽媽，你們來當小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會跳一支蝴蝶舞，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蝴蝶舞！（教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景，激發(fā)幼兒學習蝴蝶的欲望。）。
2、請三名幼兒跳蝴蝶舞。
師：這支蝴蝶舞好不好看，請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧?。▋蓚€小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫）。
3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞。
師：蝴蝶們，我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧?。ㄒ蕴釂栆l(fā)幼兒思考及學習蝴蝶飛的興趣，在幼兒自己想像飛的動作后，教師總結(jié)動作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學本領(lǐng)這一情節(jié)，來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應完整的奧爾夫動作。
五、持絲巾飛舞動作。
師：我這里有很多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！
教師示范拿絲巾。每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個樂句，在第三樂句時，蹲下當花，其余走動。)。
六、結(jié)束活動。
下課律動搖：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。
大班音樂小星星教案篇十三
1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等形式激發(fā)孩子們對音樂的興趣。
2、提高幼兒對音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗音樂的美感。
3、鼓勵幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風格的舞蹈動作。
經(jīng)驗：會基本的五線譜知識。
材料：錄音機、磁帶、樂譜。
1、齊唱歌曲。
2、邊拍手邊唱星星譜。
3、邊拍手邊唱五線譜。在活動中再度熟悉音樂主題。
1、認識音樂家---莫扎特。
2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。
教師引導幼兒用語言或動作表達和表現(xiàn)心中的.感受。利用多媒體輔助教學，培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感受能力。
1、教師示范創(chuàng)作，幼兒在活動中感受音樂的變化。
2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創(chuàng)作。
當部分幼兒創(chuàng)作時，教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。
啟發(fā)幼兒把前階段美工活動自制星寶寶的經(jīng)驗遷移到音樂創(chuàng)作活動中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。
鼓勵幼兒大膽展示自己的創(chuàng)作，并能大膽評價同伴之間創(chuàng)作的優(yōu)點，互相學習。
能通過對音樂的感知力和想象力來嘗試改編、創(chuàng)作不同風格的舞蹈動作。
大班音樂小星星教案篇十四
1、能用完整語言描述圖畫細節(jié)。
2、感受作品中的小星星想幫助他人的美好愿望。
3、感受詩歌的句子結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編詩歌。
大家好！我是星星小魔仙，剛才我在天上玩耍，聽到了這里有好聽的音樂我就飛來了。我也給你們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《我星星的夢》。哪個小朋友學的最認真，我就讓李老師把這個魔法星星送給他作為獎勵。
1、出示第一副圖畫，圖畫中有個小女孩她在干什么？她面對天上的星星雙手合攏在許愿呢？小女孩許完愿后看到這些星星有的在笑，有的在調(diào)皮的吐著舌頭，她想：“天上那么多的小星星，他們的夢都是一樣的嗎？”請我們班的小朋友想想這些小星星的夢都是什么？會不會是一樣的？（舉手回答）。
下邊我們來聽聽小星星是怎么告訴小女孩的？出示第一顆星星說：“我想變成螢火蟲”，出示第二顆星星說：“我想變成天上的街燈”，出示第三顆星星說：“我想變成明亮的眼睛”。那小星星的夢是不是一樣的呀？“告訴你，不是的，每一顆小星星都有自己的夢！”對，有的想變成螢火蟲，有的想變成天上的街燈，有的想變成明亮的眼睛，他們?yōu)槭裁聪胱兂蛇@些呢？變成這些肯定都是有自己的夢想和愿望的，那要是你變成了螢火蟲你會做什么？（幼兒舉手回答）。我們一起來看看故事中的星星想變成螢火蟲做什么？出示星星、螢火蟲、螞蟻圖片讓幼兒觀察探討。這些小螞蟻白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的著急害怕。老師總結(jié)：“有的星星想變成螢火蟲，為迷路的螞蟻照亮回家的路?！边€有的星星想變成天上的街燈？要是你變成了天上的街燈你會做什么？（幼兒舉手回答）。那我們來看看這些星星變成街燈是做什么？出示小鳥圖片讓幼兒想象。剛才小螞蟻是白天出來找食物吃，這些小鳥白天光顧著玩耍沒有找到食物，晚上覺得肚子餓了出來找吃的東西，可是它們看不清路。老師總結(jié)：“有的小星星想變成天上的街燈，讓鳥兒也可以在夜里自由飛行?！眲偛叛竭@只調(diào)皮的吐著舌頭的星星想變成什么？哦，它想變成明亮的眼睛。要是你變成了明亮的眼睛你會做什么呢？（幼兒舉手回答）那我們看看這只調(diào)皮的星星變成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，這個小女孩的眼睛是閉著的，因為他的眼睛看不見東西她失明了，所以“有的小星星想變成明亮的眼睛，永遠掛在失明小朋友們的心上”。
2、完整欣賞詩歌《小星星的夢》，出示完整詩歌畫面，我們先來安靜的傾聽一遍。李老師來領(lǐng)讀我讀一句你讀一句。小朋友學會了嗎？下邊我們小朋友一起來朗讀，老師不讀。小朋友讀的很好可剛才我發(fā)現(xiàn)有兩個小男生沒有發(fā)出好聽的聲音，是不是沒有學會呀？那我們小女生來教教他們。小女生全體起立朗誦詩歌，你們讀的太好了，讓我們給自己棒一個。小男生你們會了嗎？那我們小男生全體起立，看看你們能不能超過小女生。我們小男生讀的也很棒。我們來給自己鼓鼓掌。
3、老師提問，引導幼兒理解和熟悉兒歌內(nèi)容。
（1）“天上有什么？每顆星星的心理都有一個美好的夢，他們的夢是一樣的嗎？”請你用詩歌中的句子來回答。
（2）“想變成螢火蟲的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”
（3）“想變成街燈的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”
（4）“想變成眼睛的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”
請幼兒按照詩歌的內(nèi)容進行回答。
小朋友你們有沒有自己的夢想，我請我們班的小朋友把自己的夢想說過出來，我們也來創(chuàng)編一首詩歌。名字就叫《小朋友的夢》。請幼兒回答老師根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)仿編詩歌《小朋友的夢》。
請小朋友回家和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來創(chuàng)編詩歌，明天帶到幼兒園來大家一起交流學習的，。
大班音樂小星星教案篇十五
1、能夠跟隨音樂的節(jié)奏學唱歌曲。
2、能夠自己動手粘貼小星星。
3、喜歡參加韻律活動體驗快樂。
教學重點、難點。
1、理解兒歌的內(nèi)容，從而完整的唱出歌曲。
活動準備。
1、歌曲《小星星》2、星星圖片（20份）3、圖譜一幅。
4、夜空背景一幅5、星星魔法棒一個。
活動過程。
一、律動導入：
師：小朋友們，今天啊我給你們帶來了一個魔法棒，它會給我們帶來有趣的東西，你們看這是什么？根據(jù)幼兒的回答，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。
二、教學過程。
1、發(fā)聲練習（發(fā)聲練習之前，告訴幼兒唱歌的姿勢，自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫，喵喵喵喵喵）。
2、教師清唱（教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲，請幼兒仔細的聽，并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么？教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）。
3、完整的欣賞音樂（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂）。
（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學唱這首歌曲）。
（2）分組演唱（男生女生分組來演唱歌曲）。
個別演唱（請個別的幼兒到前面來演唱歌曲）。
（3）集體唱（小朋友們，聽清楚不要喊唱，要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧）。
4、放音樂（隨著音樂，請幼兒把小星星貼在夜空中）。
三、活動延伸。
小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學會了么？
我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽，好嗎？
附兒歌。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
掛在天上放光明，好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
大班音樂小星星教案篇十六
活動目標：
1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4.4拍的音樂節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點和難點:。
這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將”一閃一閃“的跳躍感唱出來，在用手作”閃“的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點;而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導并表現(xiàn)是本教材的難點。
活動準備:。
1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;。
3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。
活動過程:。
音樂欣賞及感受4.4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的.旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。
師：”我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星“(引導幼兒嘗試用手拍出xx|xx|的節(jié)奏。
2、活潑調(diào)皮的星星。
師：”天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛。“老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
3、安靜柔美的星星。
師：”小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?！?。
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：”現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導幼兒拍出x-|x-的節(jié)奏型)。
4、引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。
將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型。
(1)先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
(2)再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
7、星星寶寶回家了。
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧!
師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。
8、結(jié)束活動。
師：“天亮了了，小星星們回家吧!”
大班音樂小星星教案篇十七
(二)感受音樂的強弱變化，學會打擊4/4的節(jié)拍，初步根據(jù)圖譜為樂曲進行簡單的'伴奏。
(三)能夠在指揮帶領(lǐng)下演奏制定樂器，并合上音樂節(jié)拍。
活動準備。
材料準備：1.小星星卡片2.星歌曲3.總譜4.總譜。
5.樂器：三角鐵(瓷杯)、圓響板(繩柄)。
2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?
小結(jié)：小星星一閃一閃，掛在天空放光明，好像許多小眼睛。
1、給幼兒分發(fā)小星星，分成兩組，運用動作總譜，結(jié)合手勢動作，提示幼兒節(jié)奏。
2、運用圖形總譜，結(jié)合手勢動作，引導幼兒運用樂器來演奏。
問幼兒什么時候拍?幾個字一拍?拍幾下?
大班音樂小星星教案篇十八
1、引導幼兒通過律動感受單二部曲式aab，感受樂句的長短。
2、引導幼兒在歡快的音樂中感受游戲的快樂。
3、幼兒學唱歌曲，能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走。
4、在游戲中遵守規(guī)則。
1、問候舞律動音樂
2、歌曲《小星星》
1、教師帶領(lǐng)全體幼兒自由站在空的活動場地，a段音樂開始時幼兒邊拍手邊走，找到一個好朋友面對面站好。
（1）a段音樂重復時和對面的伙伴拍手。
（2）b段音樂共三個樂句，前兩個樂句兩人相互問好兩遍，第一次握手說“你好”，第二次鞠躬或脫帽問好等。
2、通過游戲方式，所有幼兒在教室里找老師在什么地方，并向老師揮手問好。
（下一頁：小星星五線譜簡譜和活動總結(jié)）
3、幼兒重新找朋友，游戲反復多次進行。
4、幼兒手拉手按順時針方向跟著音樂走，老師作為“領(lǐng)導者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。
（1）當每次唱到“小星星”時，領(lǐng)導者隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，右手拉住領(lǐng)導者的左手，跟著領(lǐng)導者按逆時針方向走，圓圈里的幼兒繼續(xù)唱著歌按順時針方向走，同時離開幼兒的左右兩個伙伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。
（2）如此反復直至中間只留下一名幼兒，此時領(lǐng)導者的右手拉住自己隊伍中最后一名幼兒的左手，形成一個圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。
（3）第二次游戲時，中間的幼兒就是領(lǐng)導者，游戲繼續(xù)。
5、律動音樂結(jié)束后，幼兒回到座位坐好，開始集體音樂活動《小星星》。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒學唱小星星，并做相應的動作。
（2）教師請個別幼兒上臺表演，并做指導與評價。
（3）全體幼兒表演歌曲《小星星》。
剛開始游戲時，幼兒對音樂和玩法不夠熟悉，教師可以先讓幼兒玩找朋友的游戲。兩次a段的音樂都讓幼兒找朋友，以便每個幼兒都有足夠的時間找到朋友。
通過律動活動的熱身緩解，讓幼兒對音樂有初步的節(jié)奏感，小星星朗朗上口，再結(jié)合手上的一閃閃的小星星整個活動秩序井然，幾乎所有幼兒都會表演演唱歌曲。
大班音樂小星星教案篇十九
教學目標：
1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
教學準備：
1、打擊樂器若干。
2、小動物頭飾(貓、狗、鴨、羊)。
3、節(jié)奏卡。
4、錄音帶、錄音機。
教學過程：
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。
師：“小朋友!今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧!”
音樂起：(放小動物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
(當音樂停時)。
2、小動物學唱歌。
師：“小動物們!看!誰來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)。
幼：“小雞來了!”
(1)幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
(2)用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|;。
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
(3)在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。
3、律動回座位《大鞋與小鞋》。
大班音樂小星星教案篇二十
2、欣賞曲子，初步感受音樂。
師：”音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？“。
3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。
師：”第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣“）這是一首aab結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽?！?BR> 4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。
師：“老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！”老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。
1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
師：“今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽?！?BR> 2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。
師：“鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？”
1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。
師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。“。
2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
師：”小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時我們的樂器應請一些“。
3、交換樂器演奏。
師：”想不想換一下樂器演奏。“（想）。
師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！
大班音樂小星星教案篇二十一
1.加深幼兒對周圍小朋友的認識，并嘗試記住小朋友的名字。
2.聽懂老師的指令，初步學會遵守游戲規(guī)則，有一定的控制力。
3.幼兒愉快地參與游戲，體驗參與游戲的快樂。
游戲準備。
歌曲錄音，月亮頭飾一個（老師扮演）。
活動流程。
一、導入：拍手音樂節(jié)奏。
二、鞏固歌曲《調(diào)皮的小星星》。
三、互動游戲。
游戲時，月亮阿姨（老師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷里。
游戲開始后老師輕捂小朋友的眼睛，找一位或幾位星星藏起來，然后放開捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《調(diào)皮的小星星》，當最后一句歌詞結(jié)束后，請前面小朋友猜一猜哪個調(diào)皮的小星星溜走了，并說出他（她）的名字。如果猜對了，老師喊“某某小星星出來吧”，被猜出的“小星星”站成一排，點數(shù)后回到座位上，然后互換角色，游戲重新開始。
四、游戲的要求。
游戲中前面的幼兒必須說出幼兒的名字，其他幼兒不可提示前面的小朋友，藏起來的小朋友不要出聲音，沒喊到名字不能跑出來。
游戲評價。
游戲歌曲朗朗上口，是幼兒非常喜歡的一個游戲，此游戲由老師和全班幼兒參加，避免了有些孩子無事做，老師照顧不過來的現(xiàn)象。游戲時可以由易到難，先找一位小星星藏起來，再到找多位小星星藏起來，孩子們特別感興趣，特別是當前面幼兒說對一個孩子的名字時，所有孩子為之歡呼，快樂無比，又因有老師直接參與游戲，使幼兒充分體驗到老師和幼兒一起游戲的樂趣。
大班音樂小星星教案篇一
1、欣賞樂曲，體驗樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。
2、學習根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
3、體驗與同伴合作演奏的快樂。
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機。
一、欣賞樂曲。
師："今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！"。
2、欣賞曲子，初步感受音樂。
師："音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？"。
3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。
師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首aab結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽。"。
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。
師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。
二、討論樂曲的配器方案。
1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"。
2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。
師："鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？"。
三、演奏樂曲。
1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。
師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"。
2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時我們的樂器應請一些"。
3、交換樂器演奏。
師："想不想換一下樂器演奏。"（想）。
四、整理樂器，小結(jié)結(jié)束。
師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！
上完《小池塘》公開課后，細細體會這節(jié)課的得失，課堂預設(shè)和生成之間有很大的.差距，有很多值得思考的地方?！缎〕靥痢芬徽n，是一篇寫景的散文，課文通過對池塘里水波、蘆葦、白云、太陽、月牙、星星在水中的倒影展開了豐富的想象，給人一種美得愉悅，賦予靜態(tài)的池塘以動感和生命。教學《小池塘》這篇課文的時候，我設(shè)定的最重要的教學目標是在學生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上，盡情的發(fā)揮想象，去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善于發(fā)現(xiàn)，他們喜歡把他們知道的，別人還沒發(fā)現(xiàn)的說出來，頭腦很活躍。
但是這節(jié)課，因為課前準備和學科專業(yè)知識的欠缺，有很多需要注意的地方?jīng)]有注意到，導致這節(jié)課有一些遺憾。第一：對課標把握不準去，我在課堂上要求學生默讀，語文新課標對第一學段的默讀要求是：學習默讀，做到不出聲，不指讀。但一年級的學生基本不會默讀，一般從二年級才可以訓練，學生需要在訓練中逐步做到，這點我需要注意。第二：關(guān)于比喻句，在教學中，我有一個解釋比喻句的環(huán)節(jié)，讓學生理解比喻句，這是很不妥當?shù)?，讓孩子們自己造比喻句的時候前面的鋪墊不夠，導致學生不太容易理解。除此之外，ppt的頁數(shù)過多，應該刪除一些重復的內(nèi)容，上課朗讀指導的方法太單一，效果不好。這堂課中還有許多地方值得我繼續(xù)去反思，作為老師，我也需要不斷學習和借鑒好的教學經(jīng)驗，使自己的課堂更加生動有趣，孩子們更樂于學。
大班音樂小星星教案篇二
2、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。
3、樂意參加音樂游戲，體驗音樂游戲的樂趣。
一：故事導入，提起興趣。
師：今天，老師帶你們到一個好玩的地方。（出示池塘圖片）。
師：這是什么地方，（引導幼兒觀察畫面），我們把它叫做小魚塘。
師：今天在魚塘里發(fā)生了一件好玩的事情，我們看看怎么了。
教師把漁夫抓魚，小魚快跑的音樂材料編成富有情景的故事，邊講述邊用雙手演示。
二：動聲結(jié)合，邊唱邊玩。
（一）、教師隨音樂邊唱邊表演故事。
師：我的小魚游來了，我的漁夫出現(xiàn)了，你們的呢？（和幼兒互動）。
那我的小魚和我的漁夫又發(fā)生了什么好玩的事情，我再來聽一遍好不好。
（二）教師隨音樂帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊表演故事。
音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊唱邊表演。
師：我有一個問題，這個漁夫抓第一條小魚的時候抓了幾次才把這個小魚抓到的呀？
師：歌里面是怎么說的，漁夫第一次抓到小魚沒有，是怎么表示的，第二次呢？
師：哦，漁夫每抓一條小魚都要抓兩次，第一次沒抓到漁夫嘆氣“唉”第二次抓到了漁夫很開心“耶”
（三）教師用手扮演小魚，幼兒用手扮演漁夫隨音樂邊唱邊表演故事。
師：那現(xiàn)在我要把你們變成漁夫，我的`五條小魚游過來了，你們的漁夫在哪里，藏好了嗎？（引導幼兒表現(xiàn)出漁夫兩次抓魚的不同表情和語氣）。
音樂起，教師和幼兒一起隨音樂邊唱邊表演。
（四）邀請部分幼兒和老師一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事。
師：漁夫唱到什么時候就會抓小魚呀？
音樂起，教師和幼兒一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事。
（五）所有幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事。
師：除了我這里有個大池塘，你們看看那邊還有三個小魚塘，哦，我需要三個小漁夫，誰愿意來，其他的小朋友就做小魚可以嗎？每個池塘里幾條小魚呀？（5條）那現(xiàn)在你們自己選擇你想去的池塘吧！
音樂起，所以幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事。
三：結(jié)束。
現(xiàn)在漁夫們帶著你抓到的小魚到廚房去做魚湯好不好。（音樂起，幼兒離場）。
附兒歌：
小魚快跑。
五條小魚游在水里。
漁夫來了。
快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。
四條小魚游在水里。
漁夫來了。
快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。
三條小魚游在水里。
漁夫來了。
快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。
兩條小魚游在水里。
漁夫來了。
快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。
一條小魚游在水里。
漁夫來了。
快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。
沒有小魚了沒有小魚了。
大班音樂小星星教案篇三
1、能夠跟隨音樂的節(jié)奏學唱歌曲。
2、能夠自己動手粘貼小星星。
3、喜歡參加韻律活動體驗快樂。
教學重點、難點。
1、理解兒歌的內(nèi)容，從而完整的唱出歌曲。
2、聽著音樂，自己動手粘貼小星星。
教學準備。
1、歌曲《小星星》。
2、星星圖片（20份）。
3、圖譜一幅。
4、夜空背景一幅。
5、星星魔法棒一個。
教學過程。
一、律動導入：
小朋友們，今天啊我給你們帶來了一個魔法棒，它會給我們帶來有趣的東西，你們看這是什么？根據(jù)幼兒的回答，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。
二、教學過程。
1、發(fā)聲練習（發(fā)聲練習之前，告訴幼兒唱歌的姿勢，自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫，喵喵喵喵喵）。
2、教師清唱（教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲，請幼兒仔細的聽，并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么？教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）。
3、完整的欣賞音樂（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂）。
（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學唱這首歌曲）。
（2）分組演唱（男生女生分組來演唱歌曲）。
個別演唱（請個別的幼兒到前面來演唱歌曲）。
（3）集體唱（小朋友們，聽清楚不要喊唱，要用我們聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧）。
4、放音樂（隨著音樂，請幼兒把小星星貼在夜空中）。
三、活動延伸。
小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學會了么？
我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽，好嗎？
附兒歌。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
掛在天上放光明，好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
大班音樂小星星教案篇四
活動目標：
1、學習用手指畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
2、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣，體驗美術(shù)活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張，每組一盤黑顏料。
活動過程：
一、出示蝌蚪，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動態(tài)。
(1)今天我們班里來了一群小客人，你們想知道它們是誰嗎?
(2)看看，這群小蝌蚪長的什么樣子?(圓圓的黑腦袋，細細的長尾巴)。
(3)它們在水里干什么呢?(游來游去找媽媽)它們的.媽媽是誰呀?那它們是怎么游得呢?請幼兒學小蝌蚪游得動作，師從旁講述蝌蚪游得各種動態(tài)。
(4)帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽。”
二、師示范并講解手指畫及各動態(tài)的“小蝌蚪”。
師：小蝌蚪長的那么可愛，你們喜歡它嗎?那我們把它畫下來吧!
(1)示范講解手指畫“小蝌蚪”
師：伸出右手的食指，其余手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細細的長尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫“手指點畫”。
(2)示范畫各動態(tài)的蝌蚪。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢?\"師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽?！?BR> 三、幼兒動手作畫，教師巡回指導。
師：那現(xiàn)在就請小朋友用手指點畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧!
(1)注意點畫方法，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。
(2)蘸顏料點畫后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛(wèi)生和畫面整潔。
(3)提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要分散一點。
(4)鼓勵幼兒大膽作畫，仔細操作。
四、欣賞并講評幼兒作品。
師：請畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。
五、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲。
師：(師戴上青蛙媽媽的胸飾)那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧!
教學反思：
本節(jié)美工課，活動效果良好，目的明確，重點突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識。當節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價很好，但自己深深地感覺到學無止境，今后一定要進一步努力。
大班音樂小星星教案篇五
（二）感受音樂的強弱變化，學會打擊4/4的節(jié)拍，初步根據(jù)圖譜為樂曲進行簡單的伴奏。
（三）能夠在指揮帶領(lǐng)下演奏制定樂器，并合上音樂節(jié)拍?；顒訙蕚洹?BR> 1．小星星卡片。
2.星歌曲。
3.總譜。
4.總譜。
5.樂器：三角鐵（瓷杯）、圓響板（繩柄）。
一、提問導入，引發(fā)想象。
1、你覺得小星星在天空中像什么？
2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？
二、歌曲賞析、理解歌詞。
小結(jié)：小星星一閃一閃，掛在天空放光明，好像許多小眼睛。
三、運用圖譜理解歌曲節(jié)奏。
1、給幼兒分發(fā)小星星，分成兩組，運用動作總譜，結(jié)合手勢動作，提示幼兒節(jié)奏。
2、運用圖形總譜，結(jié)合手勢動作，引導幼兒運用樂器來演奏。
四、提問小結(jié)。
問幼兒什么時候拍？幾個字一拍？拍幾下？
大班音樂小星星教案篇六
活動目標：1、欣賞樂曲，體驗樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。
2、學習根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
3、體驗與同伴合作演奏的快樂。
活動準備：1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機。
活動過程：一、欣賞樂曲。
師：“今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的.荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……”撲通“一聲掉進水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了?！睅煟骸肮适潞寐爢幔俊保ê寐牐煟骸肮适吕镞€藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！”
2、欣賞曲子，初步感受音樂。
師：“音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？”
3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。
師：”老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！“老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。
二、討論樂曲的配器方案。
1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
師：”今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽?！?。
2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。
師：”鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？“。
三、演奏樂曲。
1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。
師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍?！?BR> 2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
師：“小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時我們的樂器應請一些”。
3、交換樂器演奏。
師：“想不想換一下樂器演奏。”（想）。
四、整理樂器，小結(jié)結(jié)束。
師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！
大班音樂小星星教案篇七
1、音的強弱。
2、歌曲《閃爍的小星》。
1、能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。
3、嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。
探索感知、體驗音的強、弱。
用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。
大小星星數(shù)個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
1、聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。
2、游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩？師擊鼓并對學生及時鼓勵。
（學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強時破裂，并用不同的動作造型。）。
1、出示一顆大星星、一顆小星星，請學生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動作或聲音）。
2、出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，
小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學生找規(guī)律，鼓勵各種不同的形式）。
1、師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。
2、你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？
3、小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。
4、請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。
5、星星從這么遠的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢？（引導。
學生用不同的方式與星星問好。
1、初聽歌曲。
師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手。
a、這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學過了，那你們能不能用”la”來唱？。
b、小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字，全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。
2、老師黑板上的歌詞用大小星星。
3、圖譜結(jié)合，學唱歌曲。
4、用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
a、靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣，很整齊的出來。
b、小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。
c、這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。
小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？
時間過的真快，我們也該喝這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！
大班音樂小星星教案篇八
1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等形式激發(fā)孩子們對音樂的興趣。
2、提高幼兒對音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗音樂的美感。
3、鼓勵幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風格的舞蹈動作。
4、有感情地學唱歌曲。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
經(jīng)驗：會基本的五線譜知識。
材料：錄音機、磁帶、樂譜。
一、復習歌曲。
1、齊唱歌曲。
2、邊拍手邊唱星星譜。
3、邊拍手邊唱五線譜。在活動中再度熟悉音樂主題。
1、認識音樂家莫扎特。
2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。
教師引導幼兒用語言或動作表達和表現(xiàn)心中的感受。利用多媒體輔助教學，培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感受能力。
1、教師示范創(chuàng)作，幼兒在活動中感受音樂的變化。
2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創(chuàng)作。
當部分幼兒創(chuàng)作時，教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。
啟發(fā)幼兒把前階段美工活動"自制星寶寶"的經(jīng)驗遷移到音樂創(chuàng)作活動中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。
四、小結(jié)。
鼓勵幼兒大膽展示自己的創(chuàng)作，并能大膽評價同伴之間創(chuàng)作的優(yōu)點，互相學習。
思維延展點：
能通過對音樂的感知力和想象力來嘗試改編、創(chuàng)作不同風格的舞蹈動作。
這節(jié)音樂欣賞課的教學目標：一是引導幼兒感受、分辨出同一主題的不同變化，并用語言或動作大膽表達出自己的理解。二是支持、鼓勵幼兒運用多元化的技能創(chuàng)編出不同變化的樂曲《小星星的夢》。我所進行的教學對象是大班幼兒。這個班的幼兒擁有與普通幼兒不同兩大特點：
1、他們大多參加各種樂器學習。種類有小提琴、鋼琴、電子琴等，樂感、節(jié)奏感以及識譜能力較強，音樂素養(yǎng)較一般幼兒高。
2、這些幼兒每周兩次參加電腦興趣班學習，在電腦操作和多種音樂軟件應用方面，獨立操作能力較強，能運用多種軟件進行音樂方面的創(chuàng)作。
我設(shè)計的教學內(nèi)容從密度和難度上來說雖然具有一定的挑戰(zhàn)性，但是我認為是符合他們的認知水平。
對于大班幼兒來說，我覺得更要利用他們的年齡特征，因勢利導，循循善誘，采用各種靈活教學手段，從而更好地獲得樂曲所表現(xiàn)的情感，理解音樂所表達的內(nèi)容和形象。大班幼兒以形象思維為主，具有好奇、好動、模仿力強的身心特點，因而在上這一年齡階段欣賞課時，我充分利用他們靈巧的形體、自然的嗓音，通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段，進行直觀欣賞教學，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗音樂的美感，從而更好的為幼兒音樂教學服務。
游戲是孩子們最喜歡的活動之一，不論是中大班，還是托小班只要一做游戲，他們便會興趣倍增，正如著名心理學家弗洛伊德說的：“因為游戲時，孩子們創(chuàng)造了一個屬于他們自己的世界或者說他們用一種新的方法安排他們那個世界的事來使自己得到滿足。”世界著名的音樂學家達爾克羅斯、奧爾夫、柯達伊也都主張讓孩子們在游戲中學習音樂，并提倡寓音樂教育于游戲之中。音樂教學中的聽、說、讀、唱都可以用游戲的方式進行，本課中設(shè)計了豐富多彩的音樂游戲如“數(shù)來寶”“小小指揮家”“小小作曲家”游戲等，通過各種游戲使幼兒在特定的音樂游戲中鞏固和復習了所學的音樂知識，培養(yǎng)了幼兒音樂的感受、反應能力和記憶能力，這樣既豐富了課堂教學內(nèi)容，又活躍了課堂教學氣氛，更重要的是激發(fā)了幼兒的學習興趣。
音樂是最適合運用電腦教學的領(lǐng)域。因為音樂的本質(zhì)是聲音，音樂是一種聲音的藝術(shù)。學習音樂對于人的素質(zhì)成長有著十分特殊的作用，由于音樂是作為聲音直接作用于人的心靈的，因此學習音樂的目標，首先在于提高人的音樂感知能力，也就是對于音樂的分辨、記憶、分析、鑒賞的能力。學習音樂的途徑只能有一個，那就是音樂實踐，包括三個方面：聽、奏（唱）和作（作曲）。正因為音樂是聲音的藝術(shù)，所以音樂學習的起點和歸宿自始至終不能離開“聽得見”的聲音，而我們在音樂課上使用的樂理書、教科書和樂譜，那些“看得見”的文字和圖形，都不是音樂本身，而只是學習音樂的輔助。可是我們在學習“聽得見”的音樂的過程中，又經(jīng)常要靠“看得見”的文字和圖形來幫忙。這是因為人的生理功能的發(fā)展不平衡，人的聽覺的分辨和記憶的能力，要比視覺的分辨和記憶的能力差得多，所以學習聽覺的音樂的時候要靠視覺的文字和圖形來幫忙——經(jīng)常需要聲音與樂譜、聽覺與視覺的迅速轉(zhuǎn)換。這是學習音樂與學習文學、美術(shù)、歷史、數(shù)學等學科顯著不同的特點。音樂是最適合運用電腦教學的領(lǐng)域。
本節(jié)課從愉快教育著手，根據(jù)幼兒好奇心強、愛模仿的年齡特點，精心制作了一系列課件。多媒體的課件演示，將音樂、圖像等集于一體。在音樂教學過程中，創(chuàng)設(shè)情景、引導過程，既解決了音樂教學中的重點、難點，又使幼兒多種感官參與教學，情景交融，深深吸引了幼兒，激發(fā)了幼兒學習的興趣，運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)音樂的情景，啟發(fā)幼兒的想象，發(fā)展幼兒的思維，讓幼兒聽，感受音樂，讓幼兒想，表現(xiàn)的是歡快跳躍跑步向上的旋律，還是優(yōu)美搖籃曲似的旋律，讓幼兒辨，講出不同的情緒在力度上的變化（強弱），在速度上的.變化（快慢）。這樣真正掌握了相同旋律表現(xiàn)出不同情緒的特點。讓幼兒聽聽、想想、辨辨、做做、唱唱，體會音樂創(chuàng)作的樂趣。
我在這節(jié)課中還應用了《音樂小制作》、《震撼》音樂軟件進行音樂知識的學習，如：認識音樂家莫扎特，識譜教學、作曲教學等。為了消除作曲的神秘感，我讓幼兒用他們喜愛的涂涂畫畫的方式來作曲。電腦作曲軟件《音樂小制作》的應用，實現(xiàn)了幼兒當作曲家的夢想，電腦的及時反饋使幼兒嘗到了學習音樂知識的甜頭，幼兒間的作品交流更能分享樂趣，感受創(chuàng)作成果同時體驗到了成功的喜悅，從而克服了旋律創(chuàng)作心理障礙，加強自信心，變被動學習，為主動學習。
興趣是最好的老師，良好的習慣是成功的一半。因此我作為音樂教師想方設(shè)法，通過各種方式和途徑培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣和良好的欣賞音樂的習慣。在課堂上打破欣賞教學“不是教師講，就是幼兒聽”的局面。以幼兒為主體，讓幼兒在“聽聽、唱唱、議議”等參與過程中培養(yǎng)幼兒學習興趣，養(yǎng)成良好習慣。除占領(lǐng)課堂陣地外，課外我在互連網(wǎng)上建立了“風鈴”音樂網(wǎng)站，加強與幼兒之間的交流，擴大幼兒視野，增加其音樂素養(yǎng)。網(wǎng)頁中開設(shè)有關(guān)音樂欣賞的欄目，讓幼兒在豐富多彩的藝術(shù)實踐活動中，鍛煉能力，增強信心，從而達到提高興趣，形成一種良性循環(huán)。
在當今素質(zhì)教育的形勢下，為了充分體現(xiàn)以幼兒為主體、啟發(fā)幼兒的思維，我采用了音樂欣賞討論法，課堂氣氛十分活躍，教學面貌大為改觀。
其方法說來也很簡單，即：能讓幼兒說的老師不說，能讓幼兒做的老師不做；變教師是演員為導演，變幼兒是觀眾為演員。
每次創(chuàng)作、聽賞之前后的討論包括情緒、節(jié)拍、力度、速度、樂器音色、內(nèi)心想象等。因為音樂具有不確定性，因此討論時完全允許幼兒有不同看法。允許幼兒自己創(chuàng)編，這樣更能發(fā)揮幼兒的想象能力，而且越不雷同越好。
整節(jié)課圍繞“趣”字做文章，課件和多種音樂教學軟件貫穿于整個課堂教學過程，營造了活躍、輕松的課堂氣氛，既突出了重點，又在不知不覺中突破了難點，充分發(fā)揮了多媒體生動形象、功能齊全的優(yōu)勢，強調(diào)幼兒的競爭意識、積極主動地參與音樂實踐活動中，教師教得輕松，幼兒學得開心。幼兒們在教學活動中在課堂上愉悅身心，感受美，盡可能地發(fā)揮了自己的潛能。
在整節(jié)課中幼兒們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。
大班音樂小星星教案篇九
1、嘗試用輪唱的方法演唱歌曲。
2、通過合作感受輪唱所帶來的和諧美。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備。
1、圖譜一（涂黃色）：一拍一顆星星的圖譜一份。
2、圖譜二（涂橙色）：一拍一顆星星的圖譜一份。
3、圖譜三：五個連在一起的小星，里面寫有歌名：閃爍的小星。
4、胸飾：黃色和橙色的大星星各一個。
活動過程。
（一）出示圖譜一，唱歌詞。
1、師：這是一首什么歌？（出示圖譜三：閃爍的小星）。
2、師：黃色的星星聽到小朋友都知道它的歌名，都高興地眨起眼睛來，
好象在和我們打招呼呢，我們也來和它打聲招呼吧！
（老師直接彈輕快、跳躍的琴聲，幼兒也用輕快、跳躍的聲音唱歌。）。
3、師：小星星玩了一會，要回去睡覺了，這時你覺得要用什么樣的聲。
音來唱歌？
（舒緩、柔和，像搖籃曲一樣的聲音唱歌）。
4、師：夜深了，小星星們都睡著了，這時又該用怎樣的聲音唱歌呢？
（用只能自己聽見的'，更舒緩，更柔和的聲音唱歌）。
（二）出示圖譜二，念歌詞。
1、師：看！誰出來玩了？
橙色的星星也想考考我們小朋友，它要請我們小朋友跟著琴聲把歌詞念出來，不是唱，我們來試一下吧！
2、師：下面我們用輕快、跳躍的聲音念。
3、師：橙色的星星還想考考我們，它想聽聽小朋友能不能用舒緩、
柔和的聲音把歌詞念出來。
（三）分角色同時唱或念歌詞。
1、師：現(xiàn)在我們來分一下，這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是唱歌詞；這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們是念歌詞。
2、師：現(xiàn)在我們來交換一下：你們扮演誰，是唱還是念？
你們又扮演誰，是唱還是念？
（四）介紹什么叫輪唱。
1、師：橙色的星星可真調(diào)皮，它要和黃色的星星做一個游戲，你們看！
（移動圖譜二至圖譜一的第二小節(jié)處）。
2、師：你們看橙色的星星是不是和黃色的星星一起開始唱??？
那它在什么時候開始唱呢？
4、師：對了，當黃色的星星唱完“一閃一閃”開始唱“亮晶晶”時，
橙色的星星才開始唱“一閃一閃”，這樣一個先唱，一個后唱。
會是怎么樣呢？你們想聽嗎？
（拍手請另一個老師共同表演，一個老師戴黃色星星胸飾，
做黃色星星，另一個老師戴橙色星星胸飾，做橙色星星）。
5、師：這樣唱歌有趣嗎？這種一個先唱，另一個后唱的方法叫輪唱。
（五）嘗試輪唱。
1、師：誰也想來試試？
（請兩個小朋友來試唱，一個做黃色星星，一個做橙色星星）。
2、師：你們想不想也來試一下？
這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是先唱還是后唱？
這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們怎樣？
那我們就請這兩個小朋友來帶一下，黃色的小星星跟某某大黃色星星唱，橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。
3、師：沒有小朋友帶，你們自己唱，行嗎？
5、師：剛才，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，你們唱的時候老師只彈了前奏，現(xiàn)在我們來跟著琴聲唱歌，老師只給橙色的星星彈琴，黃色的星星要自己唱，可不能跟著橙色的星星唱??！
（六）結(jié)束：造型游戲。
師：最后，我們來聽音樂做動作，如果你想唱的話，可以在心里唱，但是音樂停的時候，你要擺好一個造型，看哪顆星星擺的動作最優(yōu)美，就請他下次做指揮！
教學反思：
樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將”一閃一閃“的跳躍感唱出來，在用手作”閃“的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導并表現(xiàn)是本教材的難點。這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復別人的動作。
大班音樂小星星教案篇十
大班幼兒已掌握了不少的演唱形式，并能根據(jù)歌詞進行創(chuàng)編，孩子們經(jīng)過教師的引導還能運用不同的方法來演唱，我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優(yōu)美，歌詞簡單、形象、逼真地表現(xiàn)出夜晚天空中布滿小星星，像一只只小眼睛一閃一閃閃爍發(fā)光。我通過帶領(lǐng)幼兒用多種形式來進行演唱，表現(xiàn)出不同的情感。
在初步學會歌曲的基礎(chǔ)上，學一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。
(1)教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。
小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么?
老師要唱小星星的歌，你們聽聽老師唱的是哪顆星星?為什么?
(2)老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。
幼兒學唱睡覺的星星。
(3)讓幼兒學會用“嗯”來伴唱，教師先示范。
(4)學幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“?！钡穆曇襞涑瑔l(fā)幼兒聽辯。
老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。
幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。
聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發(fā)幼兒用相應的聲音唱出。
哎呀，外面的天空真美呀，讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧!聽音樂出教室。
音樂是一門實踐性很強的藝術(shù)。在音樂教學中，為幼兒創(chuàng)設(shè)多種情境，提供各種形式，能引導幼兒積極、主動地投入到音樂活動中去。本課在教學中就是緊緊抓住了這點。在教學中教師通過歌唱、歌舞、律動、朗誦等表演活動，使幼兒學習的，的興趣大大提高。
大班音樂小星星教案篇十一
活動目標：
1.讓幼兒感受進行曲的曲風。
2.探索身體和日常生活中會發(fā)出好聽的東西，并為音樂伴奏。
活動準備：
收集能發(fā)出聲音的'日常生活用品。
活動過程：
1.打招呼。
師生用嗓音做各種音色說“你好”
2.感受曲風。
在生活中我們有好多東西都可以發(fā)出好聽的聲音，都有聽到過什么呢？
（1）傾聽音樂聽音樂拍肢體（拍腿、拍肩、拍肚子、拍頭等）。
a段：慢拍肢體b段：快拍肢體。
（2）士兵進行。
排成一列，老師帶隊，做步伐變化。如：正步走、踏步走、敬禮、扛槍、儀仗隊指揮。
（3）野外大練兵。
a段：學士兵走路、扛槍、開槍、擴胸。
b段：學騎馬----拉韁繩（上下左右）最后高音地方學馬叫“累”
a段：給馬按摩肩、臀、手臂、梳梳毛、喂食等動作，最后高音學馬開心叫。
（4）肢體樂器----奇妙的聲音。
與學生探索身體會發(fā)出什么聲音，并發(fā)明聲音為音樂伴奏。
3.生活樂器。
（1）把收集能發(fā)出聲音的日常生活用品藏于布后面，敲出聲音，讓學生猜猜是什么東西。
（2）用收集到的物品為音樂做伴奏。
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大班音樂小星星教案篇十二
活動準備：
奧爾夫音樂《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。
活動過程：
一、暖身活動（開場舞）。
1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手。
2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳。
3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈。
4、全體手拉手慢慢前進成小圈。
二、出示蝴蝶圖片引出主題。
1、師：小朋友們，今天有許多客人來和我們一起上課，我們一起來和客人問個好！老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！
2、出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》。
蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。
你愛花兒花也愛你，你會跳舞花又甜蜜。
三、學習基本舞步——小碎步。
1、師：蝴蝶漂亮嗎？
2、出示圖片二，“哪里漂亮了？”
3、師：蝴蝶是怎么飛的呢？幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子。
教師總結(jié)：
1、飛的時候后跟離地，小腳尖點地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。
2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂蹲下來休息。
3、請能干的小朋友上來和老師示范表演。
4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞。
1、教師示范跳一小段蝴蝶舞。
師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蝴蝶媽媽，你們來當小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會跳一支蝴蝶舞，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蝴蝶舞！（教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景，激發(fā)幼兒學習蝴蝶的欲望。）。
2、請三名幼兒跳蝴蝶舞。
師：這支蝴蝶舞好不好看，請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧?。▋蓚€小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫）。
3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞。
師：蝴蝶們，我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧?。ㄒ蕴釂栆l(fā)幼兒思考及學習蝴蝶飛的興趣，在幼兒自己想像飛的動作后，教師總結(jié)動作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學本領(lǐng)這一情節(jié)，來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應完整的奧爾夫動作。
五、持絲巾飛舞動作。
師：我這里有很多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！
教師示范拿絲巾。每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個樂句，在第三樂句時，蹲下當花，其余走動。)。
六、結(jié)束活動。
下課律動搖：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。
大班音樂小星星教案篇十三
1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等形式激發(fā)孩子們對音樂的興趣。
2、提高幼兒對音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗音樂的美感。
3、鼓勵幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風格的舞蹈動作。
經(jīng)驗：會基本的五線譜知識。
材料：錄音機、磁帶、樂譜。
1、齊唱歌曲。
2、邊拍手邊唱星星譜。
3、邊拍手邊唱五線譜。在活動中再度熟悉音樂主題。
1、認識音樂家---莫扎特。
2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。
教師引導幼兒用語言或動作表達和表現(xiàn)心中的.感受。利用多媒體輔助教學，培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感受能力。
1、教師示范創(chuàng)作，幼兒在活動中感受音樂的變化。
2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創(chuàng)作。
當部分幼兒創(chuàng)作時，教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。
啟發(fā)幼兒把前階段美工活動自制星寶寶的經(jīng)驗遷移到音樂創(chuàng)作活動中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。
鼓勵幼兒大膽展示自己的創(chuàng)作，并能大膽評價同伴之間創(chuàng)作的優(yōu)點，互相學習。
能通過對音樂的感知力和想象力來嘗試改編、創(chuàng)作不同風格的舞蹈動作。
大班音樂小星星教案篇十四
1、能用完整語言描述圖畫細節(jié)。
2、感受作品中的小星星想幫助他人的美好愿望。
3、感受詩歌的句子結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編詩歌。
大家好！我是星星小魔仙，剛才我在天上玩耍，聽到了這里有好聽的音樂我就飛來了。我也給你們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《我星星的夢》。哪個小朋友學的最認真，我就讓李老師把這個魔法星星送給他作為獎勵。
1、出示第一副圖畫，圖畫中有個小女孩她在干什么？她面對天上的星星雙手合攏在許愿呢？小女孩許完愿后看到這些星星有的在笑，有的在調(diào)皮的吐著舌頭，她想：“天上那么多的小星星，他們的夢都是一樣的嗎？”請我們班的小朋友想想這些小星星的夢都是什么？會不會是一樣的？（舉手回答）。
下邊我們來聽聽小星星是怎么告訴小女孩的？出示第一顆星星說：“我想變成螢火蟲”，出示第二顆星星說：“我想變成天上的街燈”，出示第三顆星星說：“我想變成明亮的眼睛”。那小星星的夢是不是一樣的呀？“告訴你，不是的，每一顆小星星都有自己的夢！”對，有的想變成螢火蟲，有的想變成天上的街燈，有的想變成明亮的眼睛，他們?yōu)槭裁聪胱兂蛇@些呢？變成這些肯定都是有自己的夢想和愿望的，那要是你變成了螢火蟲你會做什么？（幼兒舉手回答）。我們一起來看看故事中的星星想變成螢火蟲做什么？出示星星、螢火蟲、螞蟻圖片讓幼兒觀察探討。這些小螞蟻白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的著急害怕。老師總結(jié)：“有的星星想變成螢火蟲，為迷路的螞蟻照亮回家的路?！边€有的星星想變成天上的街燈？要是你變成了天上的街燈你會做什么？（幼兒舉手回答）。那我們來看看這些星星變成街燈是做什么？出示小鳥圖片讓幼兒想象。剛才小螞蟻是白天出來找食物吃，這些小鳥白天光顧著玩耍沒有找到食物，晚上覺得肚子餓了出來找吃的東西，可是它們看不清路。老師總結(jié)：“有的小星星想變成天上的街燈，讓鳥兒也可以在夜里自由飛行?！眲偛叛竭@只調(diào)皮的吐著舌頭的星星想變成什么？哦，它想變成明亮的眼睛。要是你變成了明亮的眼睛你會做什么呢？（幼兒舉手回答）那我們看看這只調(diào)皮的星星變成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，這個小女孩的眼睛是閉著的，因為他的眼睛看不見東西她失明了，所以“有的小星星想變成明亮的眼睛，永遠掛在失明小朋友們的心上”。
2、完整欣賞詩歌《小星星的夢》，出示完整詩歌畫面，我們先來安靜的傾聽一遍。李老師來領(lǐng)讀我讀一句你讀一句。小朋友學會了嗎？下邊我們小朋友一起來朗讀，老師不讀。小朋友讀的很好可剛才我發(fā)現(xiàn)有兩個小男生沒有發(fā)出好聽的聲音，是不是沒有學會呀？那我們小女生來教教他們。小女生全體起立朗誦詩歌，你們讀的太好了，讓我們給自己棒一個。小男生你們會了嗎？那我們小男生全體起立，看看你們能不能超過小女生。我們小男生讀的也很棒。我們來給自己鼓鼓掌。
3、老師提問，引導幼兒理解和熟悉兒歌內(nèi)容。
（1）“天上有什么？每顆星星的心理都有一個美好的夢，他們的夢是一樣的嗎？”請你用詩歌中的句子來回答。
（2）“想變成螢火蟲的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”
（3）“想變成街燈的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”
（4）“想變成眼睛的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”
請幼兒按照詩歌的內(nèi)容進行回答。
小朋友你們有沒有自己的夢想，我請我們班的小朋友把自己的夢想說過出來，我們也來創(chuàng)編一首詩歌。名字就叫《小朋友的夢》。請幼兒回答老師根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)仿編詩歌《小朋友的夢》。
請小朋友回家和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來創(chuàng)編詩歌，明天帶到幼兒園來大家一起交流學習的，。
大班音樂小星星教案篇十五
1、能夠跟隨音樂的節(jié)奏學唱歌曲。
2、能夠自己動手粘貼小星星。
3、喜歡參加韻律活動體驗快樂。
教學重點、難點。
1、理解兒歌的內(nèi)容，從而完整的唱出歌曲。
活動準備。
1、歌曲《小星星》2、星星圖片（20份）3、圖譜一幅。
4、夜空背景一幅5、星星魔法棒一個。
活動過程。
一、律動導入：
師：小朋友們，今天啊我給你們帶來了一個魔法棒，它會給我們帶來有趣的東西，你們看這是什么？根據(jù)幼兒的回答，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。
二、教學過程。
1、發(fā)聲練習（發(fā)聲練習之前，告訴幼兒唱歌的姿勢，自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫，喵喵喵喵喵）。
2、教師清唱（教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲，請幼兒仔細的聽，并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么？教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）。
3、完整的欣賞音樂（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂）。
（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學唱這首歌曲）。
（2）分組演唱（男生女生分組來演唱歌曲）。
個別演唱（請個別的幼兒到前面來演唱歌曲）。
（3）集體唱（小朋友們，聽清楚不要喊唱，要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧）。
4、放音樂（隨著音樂，請幼兒把小星星貼在夜空中）。
三、活動延伸。
小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學會了么？
我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽，好嗎？
附兒歌。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
掛在天上放光明，好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
大班音樂小星星教案篇十六
活動目標：
1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4.4拍的音樂節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點和難點:。
這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將”一閃一閃“的跳躍感唱出來，在用手作”閃“的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點;而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導并表現(xiàn)是本教材的難點。
活動準備:。
1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;。
3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。
活動過程:。
音樂欣賞及感受4.4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的.旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。
師：”我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星“(引導幼兒嘗試用手拍出xx|xx|的節(jié)奏。
2、活潑調(diào)皮的星星。
師：”天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛。“老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
3、安靜柔美的星星。
師：”小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?！?。
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：”現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導幼兒拍出x-|x-的節(jié)奏型)。
4、引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。
將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型。
(1)先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
(2)再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
7、星星寶寶回家了。
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧!
師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。
8、結(jié)束活動。
師：“天亮了了，小星星們回家吧!”
大班音樂小星星教案篇十七
(二)感受音樂的強弱變化，學會打擊4/4的節(jié)拍，初步根據(jù)圖譜為樂曲進行簡單的'伴奏。
(三)能夠在指揮帶領(lǐng)下演奏制定樂器，并合上音樂節(jié)拍。
活動準備。
材料準備：1.小星星卡片2.星歌曲3.總譜4.總譜。
5.樂器：三角鐵(瓷杯)、圓響板(繩柄)。
2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?
小結(jié)：小星星一閃一閃，掛在天空放光明，好像許多小眼睛。
1、給幼兒分發(fā)小星星，分成兩組，運用動作總譜，結(jié)合手勢動作，提示幼兒節(jié)奏。
2、運用圖形總譜，結(jié)合手勢動作，引導幼兒運用樂器來演奏。
問幼兒什么時候拍?幾個字一拍?拍幾下?
大班音樂小星星教案篇十八
1、引導幼兒通過律動感受單二部曲式aab，感受樂句的長短。
2、引導幼兒在歡快的音樂中感受游戲的快樂。
3、幼兒學唱歌曲，能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走。
4、在游戲中遵守規(guī)則。
1、問候舞律動音樂
2、歌曲《小星星》
1、教師帶領(lǐng)全體幼兒自由站在空的活動場地，a段音樂開始時幼兒邊拍手邊走，找到一個好朋友面對面站好。
（1）a段音樂重復時和對面的伙伴拍手。
（2）b段音樂共三個樂句，前兩個樂句兩人相互問好兩遍，第一次握手說“你好”，第二次鞠躬或脫帽問好等。
2、通過游戲方式，所有幼兒在教室里找老師在什么地方，并向老師揮手問好。
（下一頁：小星星五線譜簡譜和活動總結(jié)）
3、幼兒重新找朋友，游戲反復多次進行。
4、幼兒手拉手按順時針方向跟著音樂走，老師作為“領(lǐng)導者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。
（1）當每次唱到“小星星”時，領(lǐng)導者隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，右手拉住領(lǐng)導者的左手，跟著領(lǐng)導者按逆時針方向走，圓圈里的幼兒繼續(xù)唱著歌按順時針方向走，同時離開幼兒的左右兩個伙伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。
（2）如此反復直至中間只留下一名幼兒，此時領(lǐng)導者的右手拉住自己隊伍中最后一名幼兒的左手，形成一個圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。
（3）第二次游戲時，中間的幼兒就是領(lǐng)導者，游戲繼續(xù)。
5、律動音樂結(jié)束后，幼兒回到座位坐好，開始集體音樂活動《小星星》。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒學唱小星星，并做相應的動作。
（2）教師請個別幼兒上臺表演，并做指導與評價。
（3）全體幼兒表演歌曲《小星星》。
剛開始游戲時，幼兒對音樂和玩法不夠熟悉，教師可以先讓幼兒玩找朋友的游戲。兩次a段的音樂都讓幼兒找朋友，以便每個幼兒都有足夠的時間找到朋友。
通過律動活動的熱身緩解，讓幼兒對音樂有初步的節(jié)奏感，小星星朗朗上口，再結(jié)合手上的一閃閃的小星星整個活動秩序井然，幾乎所有幼兒都會表演演唱歌曲。
大班音樂小星星教案篇十九
教學目標：
1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
教學準備：
1、打擊樂器若干。
2、小動物頭飾(貓、狗、鴨、羊)。
3、節(jié)奏卡。
4、錄音帶、錄音機。
教學過程：
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。
師：“小朋友!今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧!”
音樂起：(放小動物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
(當音樂停時)。
2、小動物學唱歌。
師：“小動物們!看!誰來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)。
幼：“小雞來了!”
(1)幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
(2)用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|;。
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
(3)在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。
3、律動回座位《大鞋與小鞋》。
大班音樂小星星教案篇二十
2、欣賞曲子，初步感受音樂。
師：”音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？“。
3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。
師：”第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣“）這是一首aab結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽?！?BR> 4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。
師：“老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！”老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。
1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
師：“今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽?！?BR> 2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。
師：“鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？”
1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。
師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。“。
2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
師：”小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時我們的樂器應請一些“。
3、交換樂器演奏。
師：”想不想換一下樂器演奏。“（想）。
師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！
大班音樂小星星教案篇二十一
1.加深幼兒對周圍小朋友的認識，并嘗試記住小朋友的名字。
2.聽懂老師的指令，初步學會遵守游戲規(guī)則，有一定的控制力。
3.幼兒愉快地參與游戲，體驗參與游戲的快樂。
游戲準備。
歌曲錄音，月亮頭飾一個（老師扮演）。
活動流程。
一、導入：拍手音樂節(jié)奏。
二、鞏固歌曲《調(diào)皮的小星星》。
三、互動游戲。
游戲時，月亮阿姨（老師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷里。
游戲開始后老師輕捂小朋友的眼睛，找一位或幾位星星藏起來，然后放開捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《調(diào)皮的小星星》，當最后一句歌詞結(jié)束后，請前面小朋友猜一猜哪個調(diào)皮的小星星溜走了，并說出他（她）的名字。如果猜對了，老師喊“某某小星星出來吧”，被猜出的“小星星”站成一排，點數(shù)后回到座位上，然后互換角色，游戲重新開始。
四、游戲的要求。
游戲中前面的幼兒必須說出幼兒的名字，其他幼兒不可提示前面的小朋友，藏起來的小朋友不要出聲音，沒喊到名字不能跑出來。
游戲評價。
游戲歌曲朗朗上口，是幼兒非常喜歡的一個游戲，此游戲由老師和全班幼兒參加，避免了有些孩子無事做，老師照顧不過來的現(xiàn)象。游戲時可以由易到難，先找一位小星星藏起來，再到找多位小星星藏起來，孩子們特別感興趣，特別是當前面幼兒說對一個孩子的名字時，所有孩子為之歡呼，快樂無比，又因有老師直接參與游戲，使幼兒充分體驗到老師和幼兒一起游戲的樂趣。