教案的步驟安排應(yīng)合理、清晰，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)。編寫(xiě)教案前，教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確把握。在這里為大家收集了一些優(yōu)秀的教案范文，希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
分玩具小班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器，并會(huì)用節(jié)奏xxxxx、xxxxxxxx進(jìn)行伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。
材料準(zhǔn)備：獨(dú)木橋，城門(mén)（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。自制樂(lè)器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒興趣。
二、設(shè)置情境以去“玩具國(guó)”為目的，在去的路上（小橋處、城門(mén)處）引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏xxxxx，xxxxxxxx。
三、熟悉音樂(lè)并配器演奏。
1、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)。
2、分析樂(lè)曲節(jié)奏。
3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。
四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器，嘗試用自制樂(lè)器演奏。
1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器。
2、幼兒選擇做自己喜歡的樂(lè)器，教師巡視指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。
五、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。
教師小結(jié)，舞蹈《快樂(lè)舞》出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
分玩具小班教案篇二
1、能正確說(shuō)出3~5種玩具的名稱(chēng)和玩法。
2、知道玩過(guò)玩具之后要按類(lèi)別擺放。
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請(qǐng)問(wèn)班上有沒(méi)有什么好玩的玩具嗎？"。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的班級(jí)玩具。
2、看看說(shuō)說(shuō)：班級(jí)玩具。
引導(dǎo)幼兒有序地觀(guān)察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說(shuō)一說(shuō)各種玩具的名稱(chēng)、造型和玩法。
集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出3～５種玩具的名稱(chēng)以及這些玩具的玩法。
３、說(shuō)說(shuō)玩玩：好玩的玩具。
出示玩具引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，并簡(jiǎn)單介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來(lái)。
4、擺擺放放：玩具找家。
引：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們?cè)鯓訑[放才不會(huì)亂，方便以后取放呢？
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo)，并說(shuō)說(shuō)小圖標(biāo)的用途。
指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察班級(jí)玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱(chēng)。
分玩具小班教案篇三
目的：
1、通過(guò)幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。
2、初步激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
各種玩具。
設(shè)計(jì)思路：
“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動(dòng)的契機(jī)。教師要注意觀(guān)察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動(dòng)。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對(duì)身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對(duì)于聲音非常敏感，針對(duì)他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動(dòng)，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。在“各種各樣的聲音”這一活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會(huì)發(fā)出聲音，但究竟怎么會(huì)發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會(huì)發(fā)出聲音的玩具”這一活動(dòng)，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周?chē)挛锏脑竿团d趣。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）啟發(fā)提問(wèn)，引起興趣：
通過(guò)游戲，引出聲音的主題。
（二）第一次探索：
1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。
2、幼兒探索電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。
（三）交流討論：
1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“開(kāi)關(guān)”，了解開(kāi)關(guān)的作用。
（四）第二次探索：
1、啟發(fā)提問(wèn)，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。
2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來(lái)讓玩具發(fā)出聲音。
3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。
（五）講評(píng)：
1、幼兒介紹自己用了什么方法。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種方法的名稱(chēng)，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。
分玩具小班教案篇四
《玩具進(jìn)行曲》是小班卜學(xué)期主題四教學(xué)活動(dòng)二中的教學(xué)活動(dòng)，我在原來(lái)活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)卜進(jìn)行j7適度的開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，意圖讓孩子聽(tīng)音樂(lè)做模仿動(dòng)作，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，并能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢，做出不同反應(yīng)。
1、根據(jù)音樂(lè)快慢變化做模仿動(dòng)作，感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快情緒。
能根據(jù)音樂(lè)快慢做模仿動(dòng)作，感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
音樂(lè)、課件、手搖鈴、小喇叭，力‘向盤(pán)、彩帶。
：師幼一起隨《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè)做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作入場(chǎng)。
1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
觀(guān)看課件，欣賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》，并觀(guān)察吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開(kāi)汽下的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì)模仿的快樂(lè)。
教師小結(jié)幼兒活動(dòng)，提升幼兒模仿做動(dòng)你的經(jīng)驗(yàn)。
2、聽(tīng)節(jié)奏練習(xí)動(dòng)作。
教師利時(shí)平搖鈴打節(jié)奏并念歌詞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏快慢變化做出不同的模仿動(dòng)作，初步練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏快慢變化做不同動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拍節(jié)奏，熟悉完整的音樂(lè)。
聽(tīng)音樂(lè)感受節(jié)奏快慢，用拍于、拍腿等動(dòng)作伴隨音樂(lè)拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂(lè)的快慢變化，突破活動(dòng)難點(diǎn)。
4、玩游戲：接新娘。
幼兒扮演接新娘的人，身披彩帶，根據(jù)音樂(lè)的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，去迎接新娘。
運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強(qiáng)化幼兒的模仿經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
教師扮演新娘和幼兒一起進(jìn)入彩車(chē)，隨音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
分玩具小班教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器，并會(huì)用節(jié)奏進(jìn)行伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。
獨(dú)木橋，城門(mén)（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。自制樂(lè)器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
一、引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒興趣。
二、設(shè)置情境以去“玩具國(guó)”為目的，在去的路上（小橋處、城門(mén)處）引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏xxxxx，xxxxxxxx。
三、熟悉音樂(lè)并配器演奏。
1、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)。
2、分析樂(lè)曲節(jié)奏。
3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。
四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器，嘗試用自制樂(lè)器演奏。
1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器。
2、幼兒選擇做自己喜歡的樂(lè)器，教師巡視指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。
五、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。
教師小結(jié)，舞蹈《快樂(lè)舞》出活動(dòng)室。
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
分玩具小班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確說(shuō)出3~5種玩具的名稱(chēng)和玩法。
2、知道玩過(guò)玩具之后要按類(lèi)別擺放。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請(qǐng)問(wèn)班上有沒(méi)有什么好玩的玩具嗎？"。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的班級(jí)玩具。
2、看看說(shuō)說(shuō)：班級(jí)玩具。
引導(dǎo)幼兒有序地觀(guān)察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說(shuō)一說(shuō)各種玩具的名稱(chēng)、造型和玩法。
集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出3～５種玩具的名稱(chēng)以及這些玩具的玩法。
３、說(shuō)說(shuō)玩玩：好玩的玩具。
出示玩具引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，并簡(jiǎn)單介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來(lái)。
4、擺擺放放：玩具找家。
引：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們?cè)鯓訑[放才不會(huì)亂，方便以后取放呢？
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo)，并說(shuō)說(shuō)小圖標(biāo)的用途。
指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。
活動(dòng)延伸;繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察班級(jí)玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱(chēng)。
分玩具小班教案篇七
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的一生是有益無(wú)害的，孩子的行為習(xí)慣通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐、練習(xí)而形成和鞏固的。在孩子的一日活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多看似平常的活動(dòng)，其實(shí)這正是培養(yǎng)各種好習(xí)慣的大好時(shí)機(jī)。本班幼兒對(duì)玩具非常感興趣，而在收玩具的行為習(xí)慣方面有所欠缺。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《送玩具回家》，通過(guò)收整玩具，培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、游戲結(jié)束后能主動(dòng)的收整好習(xí)慣。
2、按玩具的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)并保持玩具家的清潔、整齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具柜、各種玩具、卡紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)的形式導(dǎo)入主題。
1、提問(wèn)：誰(shuí)知道玩具的家在哪兒?
2、教師向幼兒介紹玩具柜。(玩具柜是玩具的家，是專(zhuān)門(mén)擺放玩具的)。
二、幼兒觀(guān)察玩具柜中的凌亂的玩具進(jìn)行討論。
師：玩具柜中的玩具為什么很亂，亂了怎么辦?
幼：擺擺好。
幼：一樣一樣擺放。
幼：分分類(lèi)。
三、師以設(shè)疑的方法引導(dǎo)幼兒送玩具回家的方法。
師：怎樣讓玩具的家變得很整齊?
幼：分分家。顏色相同的放在一起;。
幼：方的放在一起，圓的放在一起;。
幼：大的放在一起，小的放在一起;。
幼：相同的放在一起;。
幼：做標(biāo)記;。
幼：用盒子裝，因?yàn)橛械耐婢咛。煤凶友b起來(lái)就整齊了。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)，教師未采取直接的語(yǔ)言對(duì)幼兒的回答進(jìn)行肯定與否定，此環(huán)節(jié)為幼兒提供了想像的機(jī)會(huì)，使幼兒感想、敢說(shuō)。)。
四、將玩具分類(lèi)，教師。
總結(jié)。
并選出最好的方法。
1、幼兒商討，以小組的形式進(jìn)行分玩具。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)確定分玩具的最佳方法。
師：剛才我們用了很多方法進(jìn)行分玩具，你認(rèn)為哪一種方法最合適，為什么?
幼：顏色放在一起的不合適，里面的有大的又有小的，看起來(lái)很亂;。
幼：圓的放在一起，方的放在一起不合適，里面的有大的又有小的，找的時(shí)候很難找;。
幼：相同的玩具放在一起最合適，看起來(lái)很整齊;(評(píng)析：幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)從中找到了擺放玩具的最佳方法。)。
3、師對(duì)分玩具的最佳方法進(jìn)行小結(jié)。
五、引導(dǎo)幼兒做標(biāo)記。
1、提問(wèn)：今天，我們將玩具進(jìn)行了分類(lèi)，過(guò)了幾天如果小朋友忘記了，怎么辦呢?
幼：做標(biāo)記;幼：把標(biāo)記貼在玩具家里，以后擺放的時(shí)候一看就知道了;。
2、幼兒制作標(biāo)記。
六、送玩具回家幼兒按標(biāo)記分玩具。
七、延伸活動(dòng)：
幼兒根據(jù)標(biāo)記收整為玩具(評(píng)析：本次活動(dòng)的取材來(lái)源于日常活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒對(duì)玩具始終保持飽滿(mǎn)的情緒，活動(dòng)中的氛圍比較活躍，活動(dòng)中教師的相關(guān)問(wèn)題起到了引領(lǐng)的作用，問(wèn)題的設(shè)置為幼兒提供了想像、表達(dá)的機(jī)會(huì)，孩子們通過(guò)想想、說(shuō)說(shuō)、議議，實(shí)踐等活動(dòng)從中找到了擺放玩具的最佳方法。充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)活動(dòng)的實(shí)踐幼兒通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，能促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。)。
【活動(dòng)反思】。
本人能以幫助小熊的形式貫穿整個(gè)過(guò)程，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在活動(dòng)中，能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導(dǎo)幼兒有次序地進(jìn)行收拾。在收拾菜市場(chǎng)的菜時(shí)，能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標(biāo)記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯(cuò)家。本人沒(méi)有及時(shí)檢驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的情況，進(jìn)一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行收拾。在收拾餐具時(shí)，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。如果可以借助其他方法，讓幼兒親自體驗(yàn)，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。
分玩具小班教案篇八
1、知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。
2、學(xué)習(xí)如何向別人借東西。
教學(xué)重點(diǎn)：
沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的允許，不能隨便拿別人的東西。
教學(xué)難點(diǎn)：
看到喜歡的東西，能夠使用文明語(yǔ)言向別人借。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、玩具“機(jī)器貓”一個(gè)。
2、故事圖片《別人的東西我不拿》。
3、幼兒自帶一件喜歡的玩具。
活動(dòng)過(guò)程。
師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一位新朋友，它要和我們一起游戲，一起學(xué)習(xí)?！?BR> （出示玩具“機(jī)器貓”）師：“它是誰(shuí)呀？聽(tīng)！它怎么了？”
“嗚——————，機(jī)器貓哭了？為什么會(huì)哭呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？”
幼兒回答：“生病了，遲到了——————”
————”
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖了解故事情節(jié)。
（教師一邊出示教學(xué)圖片，一邊和小朋友講述故事內(nèi)容）。
2、提問(wèn)：
（1）現(xiàn)在小朋友明白了沒(méi)有，機(jī)器貓為什么會(huì)哭呢？
（2）丁丁把機(jī)器貓還給毛毛了嗎？丁丁是怎么對(duì)毛毛說(shuō)的？
（3）如果你是毛毛，你會(huì)對(duì)丁丁怎么說(shuō)？
3、討論：
幼兒回答：“不能搶?zhuān)琛?BR> 師：“借的時(shí)候怎么說(shuō)？”“那好，咱們現(xiàn)在就來(lái)做個(gè)游戲，它的名字叫借玩具。好了，現(xiàn)在小朋友們都把玩具請(qǐng)出來(lái)吧！”
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的玩具名稱(chēng)和玩法。
師：“哇！這么多漂亮的玩具呀！老師都想玩一玩呢？可是，你們帶來(lái)這么多的玩具，有些老師認(rèn)識(shí)，有些老師還不認(rèn)識(shí)呢？也許有的玩具還很能干呢？可是老師都不知道他們的本領(lǐng)，誰(shuí)能把自己的玩具介紹給大家認(rèn)識(shí)，讓更多的小朋友也喜歡它，好不好？”
（引導(dǎo)幼兒大聲介紹自己的玩具）。
過(guò)渡語(yǔ)：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老師也想玩呢？你們?cè)敢饨杞o老師嗎？好，那我就來(lái)試試看。
3、幼兒互相向同伴借玩具。
過(guò)渡語(yǔ)：你們想玩別的小朋友的玩具嗎？那你們也去試試看，能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具，千萬(wàn)要記住，要有禮貌，聲音要響亮，這樣別人小朋友才會(huì)喜歡你，才會(huì)把玩具借給你。好，那我們就行動(dòng)吧！想借誰(shuí)的，就走到誰(shuí)跟前去，快點(diǎn)，小心你喜歡的玩具被別人借走了。
（引導(dǎo)教幼兒借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他是怎么借到的）。
分玩具小班教案篇九
活動(dòng)名稱(chēng)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一些玩具的名稱(chēng)和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具，感受一和許多兩個(gè)不同的量。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒園有很多玩具，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的名字。
2、誰(shuí)知道這些玩具怎么玩？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。
小結(jié)：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門(mén)，請(qǐng)小朋友摸一摸里面有什么？游戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具，一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞，請(qǐng)小朋友摸一摸，摸到了什么？游戲：發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋，一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì)變成許多。游戲操作。
小結(jié)：幼兒園的玩具真多，一個(gè)一個(gè)放在一起就是許多。
1、老師拿來(lái)了蠟筆，有多少蠟筆？老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
2、玩蠟筆：開(kāi)門(mén)——出來(lái)玩——回家——關(guān)門(mén)。邊玩老師便用語(yǔ)言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小結(jié)：玩具是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它，玩好以后要把它們送回家。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
分玩具小班教案篇十
1.能把同類(lèi)的玩具放在一起。
2.對(duì)整理玩具有興趣，能按教師的要求參與活動(dòng)。
1.積木、木珠、玩具等。
2.玩具各三個(gè)、框子。
能把同類(lèi)玩具放在一起。
操作法、觀(guān)察法等。
教師活動(dòng)
一、認(rèn)識(shí)玩具，知道他們的名稱(chēng)。
1.師：我們的玩具寶寶要回家里，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些玩具寶寶都叫什么？
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)玩具的名字。
3.幼兒說(shuō)出玩具名字，教師傾聽(tīng)。
二、認(rèn)識(shí)玩具的家。
1.師：玩具寶寶要回家，那它們的家在哪里呢？
2.師：誰(shuí)能來(lái)找一找！
3.幼兒根據(jù)老師的要求給玩具找家。
三、幼兒操作。
1. 整理玩具，并認(rèn)識(shí)框子。
2.幼兒按照實(shí)物標(biāo)記把和它相同的玩具歸納到框子里，把玩具整理完。并且一邊整理一邊說(shuō)“我把積木送回家”等。
分玩具小班教案篇十一
幼兒特別喜歡玩玩具，可是班里的玩具是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，經(jīng)常發(fā)生幼兒相互間搶玩具的事。而且班上玩具種類(lèi)單一，根本滿(mǎn)足不了幼兒的需要。所以我設(shè)計(jì)了《玩具大家玩》這節(jié)課。
1.能與同伴友好地一起玩，體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的快樂(lè)情感。
2.懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。
3.懂得愛(ài)護(hù)玩具。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會(huì)與朋友一起分享玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛(ài)護(hù)玩具。
1.每人自帶一件玩具。
2.塑料籃子數(shù)個(gè)。
一.介紹交流。
1.每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對(duì)玩具感興趣。
2.幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類(lèi)，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛玩具等等。
二.交換玩耍。
1.自由玩耍。
2.交流玩耍的情況。
----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對(duì)別人說(shuō)的?”
3.師生交流一些解玩具的禮貌行為。
----“想玩別人玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦?”
想玩別人玩具時(shí)，先要禮貌的借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌的說(shuō)聲謝謝。
----“在玩別人玩具時(shí)要愛(ài)護(hù)好，可不要弄壞了?！?BR> 4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具并一起玩得孩子。
三.活動(dòng)結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。
我組織的小班活動(dòng)《玩具大家玩》，我從以下幾個(gè)方面反思。
1.《綱要》特別強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了尊重幼兒興趣、滿(mǎn)足幼兒需要的思想。與此同時(shí)，《綱要》又十分強(qiáng)調(diào)教師作用的重要性，在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次出現(xiàn)了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼，這充分說(shuō)明，《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀(guān)點(diǎn)。
2.我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與教師的主導(dǎo)作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的'玩具進(jìn)行交換。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師提醒，點(diǎn)撥。
3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點(diǎn)，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來(lái)，自然純樸。
4.這節(jié)課最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價(jià)值，還能讓孩子懂得要愛(ài)惜玩具，分享玩具的道理。
5.不足之處是，教學(xué)語(yǔ)言有時(shí)小學(xué)化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)，不能很好的控制場(chǎng)面，課堂組織不夠緊湊。
分玩具小班教案篇十二
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外要去醫(yī)院。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、男孩木偶。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）小朋友們，你們玩過(guò)穿珠游戲嗎？
（2）明明也來(lái)玩串珠，發(fā)生了什么事呢？
2、教師操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：
旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）。
（2）教師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事？你們覺(jué)得明明這樣做對(duì)嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察掛圖，繼續(xù)講述故事。
老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
（2）教師操作木偶，模仿明明的'聲音說(shuō)：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
（1）師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣??？什么東西比小珠子還??？它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。
（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫助我們。
家園共育家長(zhǎng)應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
分玩具小班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一些玩具的名稱(chēng)和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具，感受一和許多兩個(gè)不同的量。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒園有很多玩具，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的名字。
2、誰(shuí)知道這些玩具怎么玩？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。
小結(jié)：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門(mén)，請(qǐng)小朋友摸一摸里面有什么？游戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具，一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞，請(qǐng)小朋友摸一摸，摸到了什么？游戲：發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋，一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì)變成許多。游戲操作。
小結(jié)：幼兒園的玩具真多，一個(gè)一個(gè)放在一起就是許多。
1、老師拿來(lái)了蠟筆，有多少蠟筆？老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
2、玩蠟筆：開(kāi)門(mén)——出來(lái)玩——回家——關(guān)門(mén)。邊玩老師便用語(yǔ)言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具玩好要回家。說(shuō)：x標(biāo)記和x玩具做朋友。”
3、評(píng)價(jià)：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友。
教學(xué)反思：
1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣。
2、基本達(dá)到了教學(xué)目的。
分玩具小班教案篇十四
1.認(rèn)識(shí)人民幣，在游戲中進(jìn)一步感知10元以?xún)?nèi)的貨幣換算。2.能夠在游戲中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
人民幣樣板每人一套、錢(qián)包每人一個(gè)、點(diǎn)鈔劵若干，貼有價(jià)簽的玩具若干。
幼兒認(rèn)識(shí)人民幣，了解人民幣的面值大小及種類(lèi)，有過(guò)與父母共同購(gòu)物或獨(dú)自購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。
在游戲中感知10元以?xún)?nèi)貨幣的換算。
能夠?qū)Q算關(guān)系運(yùn)用到游戲當(dāng)中。
第一關(guān)：給人民幣排序（引導(dǎo)幼兒把仿真人民幣按面值大小排序。）第二關(guān)："點(diǎn)鈔大賽"。
收銀員還要學(xué)會(huì)清點(diǎn)人民幣，數(shù)一數(shù)一共有多少?gòu)埣垘拧?BR> （引導(dǎo)幼兒用自己的方法數(shù)一數(shù)點(diǎn)鈔劵，最快最準(zhǔn)確完成的點(diǎn)鈔的兩位幼兒可以贏得收銀員的角色。）第三關(guān)：我是計(jì)算小能手（引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提出問(wèn)題，進(jìn)行10以?xún)?nèi)人民幣的換算。如：5元里面有幾張1元？10元里面有幾個(gè)1元？10元錢(qián)可以用哪兩張人們幣來(lái)表示？6元可以用幾張人民幣表示？……）分析：興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵，招聘收銀員進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng)，極大調(diào)動(dòng)了他們的積極性，使他們樂(lè)于、敢于嘗試參與闖關(guān)活動(dòng)，從而認(rèn)識(shí)人民幣，并在游戲中進(jìn)一步感知10元以?xún)?nèi)的貨幣換算。
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出出"看價(jià)格標(biāo)簽，可以問(wèn)服務(wù)員等。）師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下價(jià)格標(biāo)簽。
（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各個(gè)玩具的價(jià)格標(biāo)簽。）師：請(qǐng)小朋友拿上你的人民幣去買(mǎi)你喜歡的玩具吧。
請(qǐng)2名幼兒做收銀員，其他幼兒當(dāng)顧客。"顧客"挑選自己喜歡的玩具，然后到收銀臺(tái)繳費(fèi)，收銀員詢(xún)問(wèn)價(jià)格，顧客報(bào)價(jià)格付錢(qián)，收銀員找零錢(qián)，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，可以調(diào)換角色，游戲反復(fù)進(jìn)行。
分析：鼓勵(lì)幼兒嘗試自己解決游戲中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，購(gòu)少量物品時(shí)，有意識(shí)地鼓勵(lì)幼兒參與計(jì)算和付款的過(guò)程。
三、延伸活動(dòng)。
在區(qū)角設(shè)計(jì)小商店，滿(mǎn)足孩子購(gòu)物活動(dòng)的需求。
分玩具小班教案篇十五
1、學(xué)習(xí)整理玩具，按標(biāo)記收拾玩具。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
玩具架；自制玩具標(biāo)記；幼兒自帶的玩具若干。
1、小朋友今天帶了這么多好玩的玩具，我們一起玩玩吧。
2、播放音樂(lè)：小玩具該回家了，我們要把他們送回去。
3、認(rèn)識(shí)玩具柜上新出現(xiàn)的標(biāo)記，辨認(rèn)標(biāo)記上畫(huà)的是什么玩具。
4、請(qǐng)幼兒按標(biāo)記收拾玩具。
5、帶領(lǐng)幼兒檢查誰(shuí)放錯(cuò)了玩具，把它送回正確的位置。
師幼共同欣賞玩具按標(biāo)記擺放后的整齊舒適，請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒一起欣賞。
幼兒開(kāi)始并不喜歡標(biāo)記，但在收拾玩具時(shí)就有了新的認(rèn)識(shí)，他們通過(guò)觀(guān)察思考，確認(rèn)玩具應(yīng)該收在哪個(gè)玩具架上，活動(dòng)中如果分組進(jìn)行就更好了。
分玩具小班教案篇十六
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)玩具玩具我愛(ài)你教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、知道玩具和圖書(shū)是我們的好朋友，養(yǎng)成愛(ài)惜玩具、圖書(shū)的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)玩玩具、看圖書(shū)的正確方法。
3、積極參與活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的想法。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
被損壞的圖書(shū)一本;好的圖書(shū)、玩具若干;訂書(shū)機(jī)、透明膠等。
1、設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒了解圖書(shū)被損壞的原因，學(xué)習(xí)修補(bǔ)損壞的圖書(shū)。
(1)提示語(yǔ)：?jiǎn)?-是誰(shuí)在哭?原來(lái)是圖書(shū)在哭，它為什么哭呢?
(2)教師以書(shū)的口吻說(shuō):我原來(lái)可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，把我扯爛了。
(4)教師帶著幼兒用訂書(shū)機(jī)或透明膠將書(shū)修好。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確看書(shū)、玩玩具的方法。
(1)師：小圖書(shū)補(bǔ)好了，它謝謝小朋友的幫助。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣和圖書(shū)、玩具做朋友?
(3)請(qǐng)兩名幼兒分別示范看書(shū)、玩玩具的方法并引導(dǎo)其他幼兒觀(guān)察。
(4)引導(dǎo)幼兒討論：他們做得對(duì)嗎?看書(shū)、玩玩具時(shí)還要注意什么呢?
3、教師發(fā)放好圖書(shū)和玩具，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法和它們做朋友。
4、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒輕輕的有序地收拾圖書(shū)和玩具。
活動(dòng)建議與提示：
1、可出專(zhuān)利"我是愛(ài)護(hù)圖書(shū)、玩具的好寶寶"，教師及時(shí)拍下良好的行為，張貼照片，激勵(lì)幼兒。
2、指導(dǎo)值日生每天定時(shí)清理圖書(shū)、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書(shū)，玩玩具的行為。
3、在日常的桌面游戲、區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)提供適量的'玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時(shí)提醒幼兒注意愛(ài)惜，不要爭(zhēng)搶?zhuān)p拿輕放。
4、建議家長(zhǎng)和孩子一起修補(bǔ)家中的玩具和圖示，教育幼兒愛(ài)惜玩具、圖書(shū)，不無(wú)故撕書(shū)、拆仍玩具。鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的玩具、圖書(shū)帶到幼兒園與朋友分享。
"我愛(ài)你"的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá)，適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽(tīng)-說(shuō)-行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開(kāi)。
1、所選繪本材料"我愛(ài)你"很有感染力，所配背景音樂(lè)很很合適。
2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說(shuō)了什么，都是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的，為什么會(huì)說(shuō)"我愛(ài)你"?說(shuō)"我愛(ài)你"的時(shí)候小獾的心里感覺(jué)怎么樣?側(cè)重討論"是長(zhǎng)頸鹿阿姨還是心里本來(lái)就愛(ài)他們才說(shuō)的"?"為什么對(duì)身邊的親人說(shuō)了"我愛(ài)你"，小獾還對(duì)他"用過(guò)的東西"也說(shuō)"我愛(ài)你"?(難點(diǎn)部分)3、制作愛(ài)心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。
4、送愛(ài)心卡的時(shí)候，幼兒說(shuō)"還想玩一會(huì)""沒(méi)有"，幼兒還有活動(dòng)的需求和興致，可以考慮制作愛(ài)心卡除了印圖章還可以提供畫(huà)筆材料供幼兒表達(dá)，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。
分玩具小班教案篇十七
1、能夠具體說(shuō)出自己玩具的由來(lái)，介紹玩具的玩法。
2、了解簡(jiǎn)單的分類(lèi)方法。
3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?BR> 請(qǐng)幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動(dòng))玩具柜(三層)三種標(biāo)記。
1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來(lái)玩一玩呢?
那么玩玩具的時(shí)候要注意些什么呢?
3、師：那我們就自己來(lái)挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時(shí)候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
師出示玩具柜，請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個(gè)三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師：你玩了什么玩具?你是怎么玩的?
個(gè)別幼兒不會(huì)玩的，請(qǐng)玩具主人教玩玩具的方法。
師小結(jié)：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具(出示標(biāo)記)，有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具(標(biāo)記)，還有需要電池才會(huì)動(dòng)的電動(dòng)玩具(標(biāo)記)。
師：這么多玩具放在一起，他們覺(jué)得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個(gè)柜子有三層，我們可以把它變成三個(gè)家，這一層是毛絨玩具的家(將標(biāo)記貼在第一層上，這一層是誰(shuí)的家?發(fā)條玩具的家(將標(biāo)記貼在第二層)，這里呢是電動(dòng)玩具的家(貼上標(biāo)記)。
師：請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧。
師幼檢查，將錯(cuò)誤的玩具糾正。
5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們?cè)陂_(kāi)心的說(shuō)謝謝你們呢!
小班孩子由于不懂得如何與別人分享，所以經(jīng)常出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，那么怎樣做才能使同伴樂(lè)意借出自己的玩具，讓自己和同伴都感到快樂(lè)呢?社會(huì)活動(dòng)課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂(lè)趣。
活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具，讓孩子帶到幼兒園，和其他孩子分享一起感受共享玩具的快樂(lè)!
教學(xué)的第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是展示玩具，這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)會(huì)與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續(xù)不斷地進(jìn)行下去，我給孩子們建立的“分享規(guī)則”平等分享，共同分享，輪流分享，如我聽(tīng)到“**是我的好朋友，我的玩具借他玩，你不是我的好朋友，我不能借你玩具”之類(lèi)的話(huà)，我就和幼兒一起討論：“當(dāng)別人把自己的玩具給你玩時(shí)，你是不是很高興?如果不給你玩，你是不是很難過(guò)?”讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì)，感受別人的心理，并學(xué)會(huì)站在別人的角度來(lái)思考問(wèn)題，從而建立起平等分享，又如在分享過(guò)程中，孩子在向同伴借玩具時(shí)，卻遭到拒絕，而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為傷心的哭了起來(lái)!為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具，我主動(dòng)加入到過(guò)程中。其實(shí)我加入不過(guò)是教師交往策略的示范。當(dāng)我說(shuō)：“我們倆一起玩汽車(chē)好嗎?”的時(shí)候，孩子們都很安靜。聽(tīng)到他欣然答應(yīng)，稚嫩的臉上露出了笑容。于是，他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時(shí)我借此時(shí)機(jī)的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當(dāng)成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時(shí)，我更深地領(lǐng)悟到：在教學(xué)過(guò)程中教師既要關(guān)注教學(xué)的過(guò)程，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，更要關(guān)注教育的對(duì)象。適時(shí)給予幫助，樹(shù)立自信心。
分享是幼兒回去快樂(lè)的一種較高層次的行為。整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)多種方法，幫助幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)分享，從而培養(yǎng)他們的良好的.行為習(xí)慣。
分玩具小班教案篇十八
1、探索多種不同玩具的玩法。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
請(qǐng)每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)玩具(長(zhǎng)毛絨的，木質(zhì)的，等多材質(zhì)種)。
1、幼兒自己介紹帶來(lái)的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來(lái)了好多的玩具，請(qǐng)英雄介紹一下他帶來(lái)的玩具，和小朋友說(shuō)一說(shuō)他是怎樣玩的。
2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個(gè)小朋友交換玩具玩玩，你會(huì)怎樣玩呢，怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)?;本文(提醒幼兒愛(ài)惜同伴的玩具)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么?
這節(jié)課幼兒很喜歡，因?yàn)樗麄儾坏梢酝孀约旱耐婢?，還可以和幼兒交換玩，所以他們都很開(kāi)心。他們的玩具比較多，玩具很能吸引小年齡的孩子，但他們也缺乏與人分享的意識(shí)，在幼兒自由探索玩具時(shí)，我請(qǐng)幼兒有禮貌的方法和幼兒交換，如："我可以和你換玩具玩嗎?""你的玩具可以給我玩一會(huì)嗎?"幼兒在玩具的同時(shí)還學(xué)會(huì)了與人分享，又使用了禮貌用語(yǔ)，一舉三得。
分玩具小班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器，并會(huì)用節(jié)奏xxxxx、xxxxxxxx進(jìn)行伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。
材料準(zhǔn)備：獨(dú)木橋，城門(mén)（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。自制樂(lè)器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒興趣。
二、設(shè)置情境以去“玩具國(guó)”為目的，在去的路上（小橋處、城門(mén)處）引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏xxxxx，xxxxxxxx。
三、熟悉音樂(lè)并配器演奏。
1、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)。
2、分析樂(lè)曲節(jié)奏。
3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。
四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器，嘗試用自制樂(lè)器演奏。
1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器。
2、幼兒選擇做自己喜歡的樂(lè)器，教師巡視指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。
五、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。
教師小結(jié)，舞蹈《快樂(lè)舞》出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
分玩具小班教案篇二
1、能正確說(shuō)出3~5種玩具的名稱(chēng)和玩法。
2、知道玩過(guò)玩具之后要按類(lèi)別擺放。
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請(qǐng)問(wèn)班上有沒(méi)有什么好玩的玩具嗎？"。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的班級(jí)玩具。
2、看看說(shuō)說(shuō)：班級(jí)玩具。
引導(dǎo)幼兒有序地觀(guān)察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說(shuō)一說(shuō)各種玩具的名稱(chēng)、造型和玩法。
集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出3～５種玩具的名稱(chēng)以及這些玩具的玩法。
３、說(shuō)說(shuō)玩玩：好玩的玩具。
出示玩具引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，并簡(jiǎn)單介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來(lái)。
4、擺擺放放：玩具找家。
引：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們?cè)鯓訑[放才不會(huì)亂，方便以后取放呢？
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo)，并說(shuō)說(shuō)小圖標(biāo)的用途。
指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察班級(jí)玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱(chēng)。
分玩具小班教案篇三
目的：
1、通過(guò)幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。
2、初步激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
各種玩具。
設(shè)計(jì)思路：
“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動(dòng)的契機(jī)。教師要注意觀(guān)察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動(dòng)。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對(duì)身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對(duì)于聲音非常敏感，針對(duì)他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動(dòng)，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。在“各種各樣的聲音”這一活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會(huì)發(fā)出聲音，但究竟怎么會(huì)發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會(huì)發(fā)出聲音的玩具”這一活動(dòng)，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周?chē)挛锏脑竿团d趣。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）啟發(fā)提問(wèn)，引起興趣：
通過(guò)游戲，引出聲音的主題。
（二）第一次探索：
1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。
2、幼兒探索電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。
（三）交流討論：
1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“開(kāi)關(guān)”，了解開(kāi)關(guān)的作用。
（四）第二次探索：
1、啟發(fā)提問(wèn)，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。
2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來(lái)讓玩具發(fā)出聲音。
3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。
（五）講評(píng)：
1、幼兒介紹自己用了什么方法。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種方法的名稱(chēng)，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。
分玩具小班教案篇四
《玩具進(jìn)行曲》是小班卜學(xué)期主題四教學(xué)活動(dòng)二中的教學(xué)活動(dòng)，我在原來(lái)活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)卜進(jìn)行j7適度的開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，意圖讓孩子聽(tīng)音樂(lè)做模仿動(dòng)作，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，并能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢，做出不同反應(yīng)。
1、根據(jù)音樂(lè)快慢變化做模仿動(dòng)作，感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快情緒。
能根據(jù)音樂(lè)快慢做模仿動(dòng)作，感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
音樂(lè)、課件、手搖鈴、小喇叭，力‘向盤(pán)、彩帶。
：師幼一起隨《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè)做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作入場(chǎng)。
1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
觀(guān)看課件，欣賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》，并觀(guān)察吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開(kāi)汽下的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì)模仿的快樂(lè)。
教師小結(jié)幼兒活動(dòng)，提升幼兒模仿做動(dòng)你的經(jīng)驗(yàn)。
2、聽(tīng)節(jié)奏練習(xí)動(dòng)作。
教師利時(shí)平搖鈴打節(jié)奏并念歌詞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏快慢變化做出不同的模仿動(dòng)作，初步練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏快慢變化做不同動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拍節(jié)奏，熟悉完整的音樂(lè)。
聽(tīng)音樂(lè)感受節(jié)奏快慢，用拍于、拍腿等動(dòng)作伴隨音樂(lè)拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂(lè)的快慢變化，突破活動(dòng)難點(diǎn)。
4、玩游戲：接新娘。
幼兒扮演接新娘的人，身披彩帶，根據(jù)音樂(lè)的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，去迎接新娘。
運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強(qiáng)化幼兒的模仿經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
教師扮演新娘和幼兒一起進(jìn)入彩車(chē)，隨音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
分玩具小班教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器，并會(huì)用節(jié)奏進(jìn)行伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。
獨(dú)木橋，城門(mén)（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。自制樂(lè)器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
一、引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒興趣。
二、設(shè)置情境以去“玩具國(guó)”為目的，在去的路上（小橋處、城門(mén)處）引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏xxxxx，xxxxxxxx。
三、熟悉音樂(lè)并配器演奏。
1、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)。
2、分析樂(lè)曲節(jié)奏。
3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。
四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器，嘗試用自制樂(lè)器演奏。
1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器。
2、幼兒選擇做自己喜歡的樂(lè)器，教師巡視指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。
五、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。
教師小結(jié)，舞蹈《快樂(lè)舞》出活動(dòng)室。
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
分玩具小班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確說(shuō)出3~5種玩具的名稱(chēng)和玩法。
2、知道玩過(guò)玩具之后要按類(lèi)別擺放。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請(qǐng)問(wèn)班上有沒(méi)有什么好玩的玩具嗎？"。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的班級(jí)玩具。
2、看看說(shuō)說(shuō)：班級(jí)玩具。
引導(dǎo)幼兒有序地觀(guān)察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說(shuō)一說(shuō)各種玩具的名稱(chēng)、造型和玩法。
集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出3～５種玩具的名稱(chēng)以及這些玩具的玩法。
３、說(shuō)說(shuō)玩玩：好玩的玩具。
出示玩具引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，并簡(jiǎn)單介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來(lái)。
4、擺擺放放：玩具找家。
引：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們?cè)鯓訑[放才不會(huì)亂，方便以后取放呢？
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo)，并說(shuō)說(shuō)小圖標(biāo)的用途。
指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。
活動(dòng)延伸;繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察班級(jí)玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱(chēng)。
分玩具小班教案篇七
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的一生是有益無(wú)害的，孩子的行為習(xí)慣通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐、練習(xí)而形成和鞏固的。在孩子的一日活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多看似平常的活動(dòng)，其實(shí)這正是培養(yǎng)各種好習(xí)慣的大好時(shí)機(jī)。本班幼兒對(duì)玩具非常感興趣，而在收玩具的行為習(xí)慣方面有所欠缺。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《送玩具回家》，通過(guò)收整玩具，培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、游戲結(jié)束后能主動(dòng)的收整好習(xí)慣。
2、按玩具的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)并保持玩具家的清潔、整齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具柜、各種玩具、卡紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)的形式導(dǎo)入主題。
1、提問(wèn)：誰(shuí)知道玩具的家在哪兒?
2、教師向幼兒介紹玩具柜。(玩具柜是玩具的家，是專(zhuān)門(mén)擺放玩具的)。
二、幼兒觀(guān)察玩具柜中的凌亂的玩具進(jìn)行討論。
師：玩具柜中的玩具為什么很亂，亂了怎么辦?
幼：擺擺好。
幼：一樣一樣擺放。
幼：分分類(lèi)。
三、師以設(shè)疑的方法引導(dǎo)幼兒送玩具回家的方法。
師：怎樣讓玩具的家變得很整齊?
幼：分分家。顏色相同的放在一起;。
幼：方的放在一起，圓的放在一起;。
幼：大的放在一起，小的放在一起;。
幼：相同的放在一起;。
幼：做標(biāo)記;。
幼：用盒子裝，因?yàn)橛械耐婢咛。煤凶友b起來(lái)就整齊了。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)，教師未采取直接的語(yǔ)言對(duì)幼兒的回答進(jìn)行肯定與否定，此環(huán)節(jié)為幼兒提供了想像的機(jī)會(huì)，使幼兒感想、敢說(shuō)。)。
四、將玩具分類(lèi)，教師。
總結(jié)。
并選出最好的方法。
1、幼兒商討，以小組的形式進(jìn)行分玩具。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)確定分玩具的最佳方法。
師：剛才我們用了很多方法進(jìn)行分玩具，你認(rèn)為哪一種方法最合適，為什么?
幼：顏色放在一起的不合適，里面的有大的又有小的，看起來(lái)很亂;。
幼：圓的放在一起，方的放在一起不合適，里面的有大的又有小的，找的時(shí)候很難找;。
幼：相同的玩具放在一起最合適，看起來(lái)很整齊;(評(píng)析：幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)從中找到了擺放玩具的最佳方法。)。
3、師對(duì)分玩具的最佳方法進(jìn)行小結(jié)。
五、引導(dǎo)幼兒做標(biāo)記。
1、提問(wèn)：今天，我們將玩具進(jìn)行了分類(lèi)，過(guò)了幾天如果小朋友忘記了，怎么辦呢?
幼：做標(biāo)記;幼：把標(biāo)記貼在玩具家里，以后擺放的時(shí)候一看就知道了;。
2、幼兒制作標(biāo)記。
六、送玩具回家幼兒按標(biāo)記分玩具。
七、延伸活動(dòng)：
幼兒根據(jù)標(biāo)記收整為玩具(評(píng)析：本次活動(dòng)的取材來(lái)源于日常活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒對(duì)玩具始終保持飽滿(mǎn)的情緒，活動(dòng)中的氛圍比較活躍，活動(dòng)中教師的相關(guān)問(wèn)題起到了引領(lǐng)的作用，問(wèn)題的設(shè)置為幼兒提供了想像、表達(dá)的機(jī)會(huì)，孩子們通過(guò)想想、說(shuō)說(shuō)、議議，實(shí)踐等活動(dòng)從中找到了擺放玩具的最佳方法。充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)活動(dòng)的實(shí)踐幼兒通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，能促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。)。
【活動(dòng)反思】。
本人能以幫助小熊的形式貫穿整個(gè)過(guò)程，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在活動(dòng)中，能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導(dǎo)幼兒有次序地進(jìn)行收拾。在收拾菜市場(chǎng)的菜時(shí)，能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標(biāo)記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯(cuò)家。本人沒(méi)有及時(shí)檢驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的情況，進(jìn)一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行收拾。在收拾餐具時(shí)，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。如果可以借助其他方法，讓幼兒親自體驗(yàn)，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。
分玩具小班教案篇八
1、知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。
2、學(xué)習(xí)如何向別人借東西。
教學(xué)重點(diǎn)：
沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的允許，不能隨便拿別人的東西。
教學(xué)難點(diǎn)：
看到喜歡的東西，能夠使用文明語(yǔ)言向別人借。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、玩具“機(jī)器貓”一個(gè)。
2、故事圖片《別人的東西我不拿》。
3、幼兒自帶一件喜歡的玩具。
活動(dòng)過(guò)程。
師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一位新朋友，它要和我們一起游戲，一起學(xué)習(xí)?！?BR> （出示玩具“機(jī)器貓”）師：“它是誰(shuí)呀？聽(tīng)！它怎么了？”
“嗚——————，機(jī)器貓哭了？為什么會(huì)哭呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？”
幼兒回答：“生病了，遲到了——————”
————”
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖了解故事情節(jié)。
（教師一邊出示教學(xué)圖片，一邊和小朋友講述故事內(nèi)容）。
2、提問(wèn)：
（1）現(xiàn)在小朋友明白了沒(méi)有，機(jī)器貓為什么會(huì)哭呢？
（2）丁丁把機(jī)器貓還給毛毛了嗎？丁丁是怎么對(duì)毛毛說(shuō)的？
（3）如果你是毛毛，你會(huì)對(duì)丁丁怎么說(shuō)？
3、討論：
幼兒回答：“不能搶?zhuān)琛?BR> 師：“借的時(shí)候怎么說(shuō)？”“那好，咱們現(xiàn)在就來(lái)做個(gè)游戲，它的名字叫借玩具。好了，現(xiàn)在小朋友們都把玩具請(qǐng)出來(lái)吧！”
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的玩具名稱(chēng)和玩法。
師：“哇！這么多漂亮的玩具呀！老師都想玩一玩呢？可是，你們帶來(lái)這么多的玩具，有些老師認(rèn)識(shí)，有些老師還不認(rèn)識(shí)呢？也許有的玩具還很能干呢？可是老師都不知道他們的本領(lǐng)，誰(shuí)能把自己的玩具介紹給大家認(rèn)識(shí)，讓更多的小朋友也喜歡它，好不好？”
（引導(dǎo)幼兒大聲介紹自己的玩具）。
過(guò)渡語(yǔ)：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老師也想玩呢？你們?cè)敢饨杞o老師嗎？好，那我就來(lái)試試看。
3、幼兒互相向同伴借玩具。
過(guò)渡語(yǔ)：你們想玩別的小朋友的玩具嗎？那你們也去試試看，能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具，千萬(wàn)要記住，要有禮貌，聲音要響亮，這樣別人小朋友才會(huì)喜歡你，才會(huì)把玩具借給你。好，那我們就行動(dòng)吧！想借誰(shuí)的，就走到誰(shuí)跟前去，快點(diǎn)，小心你喜歡的玩具被別人借走了。
（引導(dǎo)教幼兒借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他是怎么借到的）。
分玩具小班教案篇九
活動(dòng)名稱(chēng)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一些玩具的名稱(chēng)和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具，感受一和許多兩個(gè)不同的量。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒園有很多玩具，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的名字。
2、誰(shuí)知道這些玩具怎么玩？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。
小結(jié)：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門(mén)，請(qǐng)小朋友摸一摸里面有什么？游戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具，一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞，請(qǐng)小朋友摸一摸，摸到了什么？游戲：發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋，一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì)變成許多。游戲操作。
小結(jié)：幼兒園的玩具真多，一個(gè)一個(gè)放在一起就是許多。
1、老師拿來(lái)了蠟筆，有多少蠟筆？老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
2、玩蠟筆：開(kāi)門(mén)——出來(lái)玩——回家——關(guān)門(mén)。邊玩老師便用語(yǔ)言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小結(jié)：玩具是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它，玩好以后要把它們送回家。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
分玩具小班教案篇十
1.能把同類(lèi)的玩具放在一起。
2.對(duì)整理玩具有興趣，能按教師的要求參與活動(dòng)。
1.積木、木珠、玩具等。
2.玩具各三個(gè)、框子。
能把同類(lèi)玩具放在一起。
操作法、觀(guān)察法等。
教師活動(dòng)
一、認(rèn)識(shí)玩具，知道他們的名稱(chēng)。
1.師：我們的玩具寶寶要回家里，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些玩具寶寶都叫什么？
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)玩具的名字。
3.幼兒說(shuō)出玩具名字，教師傾聽(tīng)。
二、認(rèn)識(shí)玩具的家。
1.師：玩具寶寶要回家，那它們的家在哪里呢？
2.師：誰(shuí)能來(lái)找一找！
3.幼兒根據(jù)老師的要求給玩具找家。
三、幼兒操作。
1. 整理玩具，并認(rèn)識(shí)框子。
2.幼兒按照實(shí)物標(biāo)記把和它相同的玩具歸納到框子里，把玩具整理完。并且一邊整理一邊說(shuō)“我把積木送回家”等。
分玩具小班教案篇十一
幼兒特別喜歡玩玩具，可是班里的玩具是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，經(jīng)常發(fā)生幼兒相互間搶玩具的事。而且班上玩具種類(lèi)單一，根本滿(mǎn)足不了幼兒的需要。所以我設(shè)計(jì)了《玩具大家玩》這節(jié)課。
1.能與同伴友好地一起玩，體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的快樂(lè)情感。
2.懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。
3.懂得愛(ài)護(hù)玩具。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會(huì)與朋友一起分享玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛(ài)護(hù)玩具。
1.每人自帶一件玩具。
2.塑料籃子數(shù)個(gè)。
一.介紹交流。
1.每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對(duì)玩具感興趣。
2.幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類(lèi)，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛玩具等等。
二.交換玩耍。
1.自由玩耍。
2.交流玩耍的情況。
----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對(duì)別人說(shuō)的?”
3.師生交流一些解玩具的禮貌行為。
----“想玩別人玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦?”
想玩別人玩具時(shí)，先要禮貌的借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌的說(shuō)聲謝謝。
----“在玩別人玩具時(shí)要愛(ài)護(hù)好，可不要弄壞了?！?BR> 4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具并一起玩得孩子。
三.活動(dòng)結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。
我組織的小班活動(dòng)《玩具大家玩》，我從以下幾個(gè)方面反思。
1.《綱要》特別強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了尊重幼兒興趣、滿(mǎn)足幼兒需要的思想。與此同時(shí)，《綱要》又十分強(qiáng)調(diào)教師作用的重要性，在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次出現(xiàn)了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼，這充分說(shuō)明，《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀(guān)點(diǎn)。
2.我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與教師的主導(dǎo)作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的'玩具進(jìn)行交換。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師提醒，點(diǎn)撥。
3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點(diǎn)，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來(lái)，自然純樸。
4.這節(jié)課最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價(jià)值，還能讓孩子懂得要愛(ài)惜玩具，分享玩具的道理。
5.不足之處是，教學(xué)語(yǔ)言有時(shí)小學(xué)化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)，不能很好的控制場(chǎng)面，課堂組織不夠緊湊。
分玩具小班教案篇十二
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外要去醫(yī)院。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、男孩木偶。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）小朋友們，你們玩過(guò)穿珠游戲嗎？
（2）明明也來(lái)玩串珠，發(fā)生了什么事呢？
2、教師操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：
旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）。
（2）教師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事？你們覺(jué)得明明這樣做對(duì)嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察掛圖，繼續(xù)講述故事。
老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
（2）教師操作木偶，模仿明明的'聲音說(shuō)：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
（1）師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣??？什么東西比小珠子還??？它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。
（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫助我們。
家園共育家長(zhǎng)應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
分玩具小班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一些玩具的名稱(chēng)和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具，感受一和許多兩個(gè)不同的量。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒園有很多玩具，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的名字。
2、誰(shuí)知道這些玩具怎么玩？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。
小結(jié)：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門(mén)，請(qǐng)小朋友摸一摸里面有什么？游戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具，一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞，請(qǐng)小朋友摸一摸，摸到了什么？游戲：發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋，一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì)變成許多。游戲操作。
小結(jié)：幼兒園的玩具真多，一個(gè)一個(gè)放在一起就是許多。
1、老師拿來(lái)了蠟筆，有多少蠟筆？老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
2、玩蠟筆：開(kāi)門(mén)——出來(lái)玩——回家——關(guān)門(mén)。邊玩老師便用語(yǔ)言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具玩好要回家。說(shuō)：x標(biāo)記和x玩具做朋友。”
3、評(píng)價(jià)：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友。
教學(xué)反思：
1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣。
2、基本達(dá)到了教學(xué)目的。
分玩具小班教案篇十四
1.認(rèn)識(shí)人民幣，在游戲中進(jìn)一步感知10元以?xún)?nèi)的貨幣換算。2.能夠在游戲中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
人民幣樣板每人一套、錢(qián)包每人一個(gè)、點(diǎn)鈔劵若干，貼有價(jià)簽的玩具若干。
幼兒認(rèn)識(shí)人民幣，了解人民幣的面值大小及種類(lèi)，有過(guò)與父母共同購(gòu)物或獨(dú)自購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。
在游戲中感知10元以?xún)?nèi)貨幣的換算。
能夠?qū)Q算關(guān)系運(yùn)用到游戲當(dāng)中。
第一關(guān)：給人民幣排序（引導(dǎo)幼兒把仿真人民幣按面值大小排序。）第二關(guān)："點(diǎn)鈔大賽"。
收銀員還要學(xué)會(huì)清點(diǎn)人民幣，數(shù)一數(shù)一共有多少?gòu)埣垘拧?BR> （引導(dǎo)幼兒用自己的方法數(shù)一數(shù)點(diǎn)鈔劵，最快最準(zhǔn)確完成的點(diǎn)鈔的兩位幼兒可以贏得收銀員的角色。）第三關(guān)：我是計(jì)算小能手（引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提出問(wèn)題，進(jìn)行10以?xún)?nèi)人民幣的換算。如：5元里面有幾張1元？10元里面有幾個(gè)1元？10元錢(qián)可以用哪兩張人們幣來(lái)表示？6元可以用幾張人民幣表示？……）分析：興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵，招聘收銀員進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng)，極大調(diào)動(dòng)了他們的積極性，使他們樂(lè)于、敢于嘗試參與闖關(guān)活動(dòng)，從而認(rèn)識(shí)人民幣，并在游戲中進(jìn)一步感知10元以?xún)?nèi)的貨幣換算。
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出出"看價(jià)格標(biāo)簽，可以問(wèn)服務(wù)員等。）師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下價(jià)格標(biāo)簽。
（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各個(gè)玩具的價(jià)格標(biāo)簽。）師：請(qǐng)小朋友拿上你的人民幣去買(mǎi)你喜歡的玩具吧。
請(qǐng)2名幼兒做收銀員，其他幼兒當(dāng)顧客。"顧客"挑選自己喜歡的玩具，然后到收銀臺(tái)繳費(fèi)，收銀員詢(xún)問(wèn)價(jià)格，顧客報(bào)價(jià)格付錢(qián)，收銀員找零錢(qián)，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，可以調(diào)換角色，游戲反復(fù)進(jìn)行。
分析：鼓勵(lì)幼兒嘗試自己解決游戲中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，購(gòu)少量物品時(shí)，有意識(shí)地鼓勵(lì)幼兒參與計(jì)算和付款的過(guò)程。
三、延伸活動(dòng)。
在區(qū)角設(shè)計(jì)小商店，滿(mǎn)足孩子購(gòu)物活動(dòng)的需求。
分玩具小班教案篇十五
1、學(xué)習(xí)整理玩具，按標(biāo)記收拾玩具。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
玩具架；自制玩具標(biāo)記；幼兒自帶的玩具若干。
1、小朋友今天帶了這么多好玩的玩具，我們一起玩玩吧。
2、播放音樂(lè)：小玩具該回家了，我們要把他們送回去。
3、認(rèn)識(shí)玩具柜上新出現(xiàn)的標(biāo)記，辨認(rèn)標(biāo)記上畫(huà)的是什么玩具。
4、請(qǐng)幼兒按標(biāo)記收拾玩具。
5、帶領(lǐng)幼兒檢查誰(shuí)放錯(cuò)了玩具，把它送回正確的位置。
師幼共同欣賞玩具按標(biāo)記擺放后的整齊舒適，請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒一起欣賞。
幼兒開(kāi)始并不喜歡標(biāo)記，但在收拾玩具時(shí)就有了新的認(rèn)識(shí)，他們通過(guò)觀(guān)察思考，確認(rèn)玩具應(yīng)該收在哪個(gè)玩具架上，活動(dòng)中如果分組進(jìn)行就更好了。
分玩具小班教案篇十六
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)玩具玩具我愛(ài)你教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、知道玩具和圖書(shū)是我們的好朋友，養(yǎng)成愛(ài)惜玩具、圖書(shū)的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)玩玩具、看圖書(shū)的正確方法。
3、積極參與活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的想法。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
被損壞的圖書(shū)一本;好的圖書(shū)、玩具若干;訂書(shū)機(jī)、透明膠等。
1、設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒了解圖書(shū)被損壞的原因，學(xué)習(xí)修補(bǔ)損壞的圖書(shū)。
(1)提示語(yǔ)：?jiǎn)?-是誰(shuí)在哭?原來(lái)是圖書(shū)在哭，它為什么哭呢?
(2)教師以書(shū)的口吻說(shuō):我原來(lái)可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，把我扯爛了。
(4)教師帶著幼兒用訂書(shū)機(jī)或透明膠將書(shū)修好。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確看書(shū)、玩玩具的方法。
(1)師：小圖書(shū)補(bǔ)好了，它謝謝小朋友的幫助。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣和圖書(shū)、玩具做朋友?
(3)請(qǐng)兩名幼兒分別示范看書(shū)、玩玩具的方法并引導(dǎo)其他幼兒觀(guān)察。
(4)引導(dǎo)幼兒討論：他們做得對(duì)嗎?看書(shū)、玩玩具時(shí)還要注意什么呢?
3、教師發(fā)放好圖書(shū)和玩具，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法和它們做朋友。
4、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒輕輕的有序地收拾圖書(shū)和玩具。
活動(dòng)建議與提示：
1、可出專(zhuān)利"我是愛(ài)護(hù)圖書(shū)、玩具的好寶寶"，教師及時(shí)拍下良好的行為，張貼照片，激勵(lì)幼兒。
2、指導(dǎo)值日生每天定時(shí)清理圖書(shū)、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書(shū)，玩玩具的行為。
3、在日常的桌面游戲、區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)提供適量的'玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時(shí)提醒幼兒注意愛(ài)惜，不要爭(zhēng)搶?zhuān)p拿輕放。
4、建議家長(zhǎng)和孩子一起修補(bǔ)家中的玩具和圖示，教育幼兒愛(ài)惜玩具、圖書(shū)，不無(wú)故撕書(shū)、拆仍玩具。鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的玩具、圖書(shū)帶到幼兒園與朋友分享。
"我愛(ài)你"的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá)，適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽(tīng)-說(shuō)-行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開(kāi)。
1、所選繪本材料"我愛(ài)你"很有感染力，所配背景音樂(lè)很很合適。
2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說(shuō)了什么，都是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的，為什么會(huì)說(shuō)"我愛(ài)你"?說(shuō)"我愛(ài)你"的時(shí)候小獾的心里感覺(jué)怎么樣?側(cè)重討論"是長(zhǎng)頸鹿阿姨還是心里本來(lái)就愛(ài)他們才說(shuō)的"?"為什么對(duì)身邊的親人說(shuō)了"我愛(ài)你"，小獾還對(duì)他"用過(guò)的東西"也說(shuō)"我愛(ài)你"?(難點(diǎn)部分)3、制作愛(ài)心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。
4、送愛(ài)心卡的時(shí)候，幼兒說(shuō)"還想玩一會(huì)""沒(méi)有"，幼兒還有活動(dòng)的需求和興致，可以考慮制作愛(ài)心卡除了印圖章還可以提供畫(huà)筆材料供幼兒表達(dá)，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。
分玩具小班教案篇十七
1、能夠具體說(shuō)出自己玩具的由來(lái)，介紹玩具的玩法。
2、了解簡(jiǎn)單的分類(lèi)方法。
3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?BR> 請(qǐng)幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動(dòng))玩具柜(三層)三種標(biāo)記。
1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來(lái)玩一玩呢?
那么玩玩具的時(shí)候要注意些什么呢?
3、師：那我們就自己來(lái)挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時(shí)候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
師出示玩具柜，請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個(gè)三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師：你玩了什么玩具?你是怎么玩的?
個(gè)別幼兒不會(huì)玩的，請(qǐng)玩具主人教玩玩具的方法。
師小結(jié)：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具(出示標(biāo)記)，有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具(標(biāo)記)，還有需要電池才會(huì)動(dòng)的電動(dòng)玩具(標(biāo)記)。
師：這么多玩具放在一起，他們覺(jué)得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個(gè)柜子有三層，我們可以把它變成三個(gè)家，這一層是毛絨玩具的家(將標(biāo)記貼在第一層上，這一層是誰(shuí)的家?發(fā)條玩具的家(將標(biāo)記貼在第二層)，這里呢是電動(dòng)玩具的家(貼上標(biāo)記)。
師：請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧。
師幼檢查，將錯(cuò)誤的玩具糾正。
5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們?cè)陂_(kāi)心的說(shuō)謝謝你們呢!
小班孩子由于不懂得如何與別人分享，所以經(jīng)常出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，那么怎樣做才能使同伴樂(lè)意借出自己的玩具，讓自己和同伴都感到快樂(lè)呢?社會(huì)活動(dòng)課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂(lè)趣。
活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具，讓孩子帶到幼兒園，和其他孩子分享一起感受共享玩具的快樂(lè)!
教學(xué)的第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是展示玩具，這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)會(huì)與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續(xù)不斷地進(jìn)行下去，我給孩子們建立的“分享規(guī)則”平等分享，共同分享，輪流分享，如我聽(tīng)到“**是我的好朋友，我的玩具借他玩，你不是我的好朋友，我不能借你玩具”之類(lèi)的話(huà)，我就和幼兒一起討論：“當(dāng)別人把自己的玩具給你玩時(shí)，你是不是很高興?如果不給你玩，你是不是很難過(guò)?”讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì)，感受別人的心理，并學(xué)會(huì)站在別人的角度來(lái)思考問(wèn)題，從而建立起平等分享，又如在分享過(guò)程中，孩子在向同伴借玩具時(shí)，卻遭到拒絕，而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為傷心的哭了起來(lái)!為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具，我主動(dòng)加入到過(guò)程中。其實(shí)我加入不過(guò)是教師交往策略的示范。當(dāng)我說(shuō)：“我們倆一起玩汽車(chē)好嗎?”的時(shí)候，孩子們都很安靜。聽(tīng)到他欣然答應(yīng)，稚嫩的臉上露出了笑容。于是，他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時(shí)我借此時(shí)機(jī)的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當(dāng)成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時(shí)，我更深地領(lǐng)悟到：在教學(xué)過(guò)程中教師既要關(guān)注教學(xué)的過(guò)程，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，更要關(guān)注教育的對(duì)象。適時(shí)給予幫助，樹(shù)立自信心。
分享是幼兒回去快樂(lè)的一種較高層次的行為。整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)多種方法，幫助幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)分享，從而培養(yǎng)他們的良好的.行為習(xí)慣。
分玩具小班教案篇十八
1、探索多種不同玩具的玩法。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
請(qǐng)每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)玩具(長(zhǎng)毛絨的，木質(zhì)的，等多材質(zhì)種)。
1、幼兒自己介紹帶來(lái)的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來(lái)了好多的玩具，請(qǐng)英雄介紹一下他帶來(lái)的玩具，和小朋友說(shuō)一說(shuō)他是怎樣玩的。
2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個(gè)小朋友交換玩具玩玩，你會(huì)怎樣玩呢，怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)?;本文(提醒幼兒愛(ài)惜同伴的玩具)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么?
這節(jié)課幼兒很喜歡，因?yàn)樗麄儾坏梢酝孀约旱耐婢?，還可以和幼兒交換玩，所以他們都很開(kāi)心。他們的玩具比較多，玩具很能吸引小年齡的孩子，但他們也缺乏與人分享的意識(shí)，在幼兒自由探索玩具時(shí)，我請(qǐng)幼兒有禮貌的方法和幼兒交換，如："我可以和你換玩具玩嗎?""你的玩具可以給我玩一會(huì)嗎?"幼兒在玩具的同時(shí)還學(xué)會(huì)了與人分享，又使用了禮貌用語(yǔ)，一舉三得。