在教學(xué)過程中，教案起到了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提供教學(xué)內(nèi)容和方法的作用。編寫教案時(shí)，要注重教學(xué)活動(dòng)的多樣性和靈活性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀教案范例，希望能給大家提供一些啟示。
中班雪花和雨滴教案篇一
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
課件、磁帶。
（一）導(dǎo)入：
做律動(dòng)入教室。（放音樂，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）。
（二）發(fā)展：
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，出示課件。
（1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”
小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”
（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）。
（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）。
3、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦。
4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
5、看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”
6、聽教師演唱，幼兒拍手。
7、幼兒完整唱三遍。
8、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞。
（1）“冬天過去了，什么季節(jié)來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）。
（2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”
9、編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌，他一定會(huì)很高興的。
10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？
11、幼兒和教師一起唱。
分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱。
12、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？
完整的'唱兩編。
13、“這首歌好不好聽？我們給它起個(gè)名字？”（《雪花和雨滴》）。
14、加動(dòng)作進(jìn)行演唱。
好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？
那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。
美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容。
中班雪花和雨滴教案篇二
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲，嘗試用輕柔、舒緩，歡快、活潑的聲音表現(xiàn)雪花和雨滴。
2、能夠積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的樂趣。
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、歌曲圖譜。
1、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》。
師：我們學(xué)過一首歌曲叫《小樹葉》，你們還記不記得，我們用好聽的聲音唱給大家聽好不好！
1、聽錄音，欣賞歌曲第一段。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)錄音說出聽到的歌詞。
師：今天老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，仔細(xì)聽聽歌曲里面唱了些什么？
教師根據(jù)幼兒說出的歌詞邊清唱邊出示圖譜。
2、幼兒完整的學(xué)唱歌曲第一段。
學(xué)念歌詞。
幼兒跟著琴聲練唱。
師：老師還能用好聽的聲音唱出來呢，你們想不想聽一聽。
師：沒關(guān)系，跟著老師學(xué)一學(xué)。
師：小雪花輕輕的從天上飄下來，那我們用什么聲音演唱才好聽呢。
（引導(dǎo)幼兒用舒緩、優(yōu)美的聲音來演唱）。
3、填充歌曲第二段。
根據(jù)教師引導(dǎo)，說出歌曲第二段，出示圖譜。
師：冬天過去春天來了，看誰又來了？（小雨滴）。
師：小雨滴從天空中落下來想告訴我們什么消息？
4、幼兒完整學(xué)念歌詞。
個(gè)別幼兒嘗試念歌詞。
5、幼兒跟著琴聲學(xué)演唱歌曲第二段。
師：老師彈琴，我們跟著琴聲唱唱。
（引導(dǎo)幼兒用歡快、跳躍的聲音來演唱）。
6、完整演唱整首歌曲。
師：這首歌曲就叫做《雪花和雨滴》，他們是好朋友，我們把它們連起來唱。
提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱。
創(chuàng)編動(dòng)作歌表演。
師：這首《雪花和雨滴》的歌真好聽，我們幫它加上動(dòng)作好不好？
師：小雪花從天空中飄下來可以做什么動(dòng)作？小雨滴從天空中落下來可以做什么動(dòng)作？
師：我們聽著琴聲，把他們表演出來，好不好？
中班雪花和雨滴教案篇三
為了讓幼兒感知季節(jié)的變化和對(duì)大自然的認(rèn)知有了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)這首歌的意圖，同時(shí)間在歌曲中的對(duì)唱環(huán)節(jié)還可以增進(jìn)幼兒間的友誼，愉悅幼兒的情緒。
1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)分辨歌曲的前奏和間奏。
2、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)唱，在一方唱的時(shí)候另外一方要保持安靜傾聽，然后馬上接唱，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：“雪花”“雨滴”“窗戶”的圖片
1、老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，數(shù)“1、2、3”給小朋友一個(gè)驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了?(雪花)雪花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請(qǐng)幼兒做一做雪花飄下來的動(dòng)作。做后提問：什么季節(jié)會(huì)有雪花啊?(冬天)老師說：對(duì)了，雪花從天空中飄下來，告訴你告訴他，冬天來到了。
3、幼兒學(xué)唱第一段。小朋友們，我們也來學(xué)唱雪花的歌吧。(放錄音，跟錄音唱2次)
5.請(qǐng)小朋友站起來，完整的和老師邊唱邊做一次。
6、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問，小朋友回答。第二段。小朋友問，老師回答。
7、老師放錄音，告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏，
8、請(qǐng)幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個(gè)靜止不動(dòng)的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，進(jìn)行歌表演。結(jié)束活動(dòng)。
在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因?yàn)槲业木o張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時(shí)，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會(huì)跟老師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因?yàn)槲业木o張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。
中班雪花和雨滴教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、磁帶。
活動(dòng)過程：
（一）、導(dǎo)入：做律動(dòng)入教室。（放音樂，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）。
（二）、發(fā)展：
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰?。孔屛覀円黄鹑タ匆豢?，出示課件。
（1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”
小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花?！?BR> （2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）。
（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）。
3、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦。
4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
5、看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”
6、聽教師演唱，幼兒拍手。
7、幼兒完整唱三遍。
8、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞。
（1）“冬天過去了，什么季節(jié)來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）。
（2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”
9、編完后完整的.說，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌，他一定會(huì)很高興的。
10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？
11、幼兒和教師一起唱。
分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱。
12、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？
完整的唱兩編。
14、加動(dòng)作進(jìn)行演唱。
15、結(jié)束：
好了，小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？
活動(dòng)延伸：
美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班雪花和雨滴教案篇五
1.愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2.培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3.教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
課件.磁帶。
事先豐富幼兒。
（一）導(dǎo)入：
做律動(dòng)入教室。（放音樂，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）。
（二）發(fā)展：
1.發(fā)聲練習(xí)。
2.“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，出示課件。
（1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”
小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花?！?BR> （2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）。
（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）。
3.教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦。
4.學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
5.看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”
6.聽教師演唱，幼兒拍手。
7.幼兒完整唱三遍。
8.啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞。
（1）“冬天過去了，什么季節(jié)來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）。
（2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”
9.編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽的`兒歌，他一定會(huì)很高興的。
10.老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？
11.幼兒和教師一起唱。
中班雪花和雨滴教案篇六
3、激發(fā)熱愛大自然的美好情感，感受自然景色之美。
教學(xué)ppt、沙球、三角鐵。
一、直接導(dǎo)入伴隨跟著《雪絨花》的背景音樂，小朋友們進(jìn)場(chǎng)坐在自己座位上。
師：冬天到了，看美麗的小雪花從天空中飄了下來（我們一起來學(xué)一學(xué)小雪花，飄起來）小雪花們，飄到自己的位置上去吧，咦！小雪花飄下來時(shí)發(fā)出了什么聲音（沙沙沙沙沙）小雪花好像在唱歌哎，我們快來聽一聽。
二、學(xué)唱歌曲第一段。
1、教師清唱歌曲2—3遍師：你聽到了小雪花都唱了什么？（教師根據(jù)幼兒回答揭示圖譜）請(qǐng)全部小朋友試一試，看著圖譜唱一唱（請(qǐng)小朋友指出哪一句不會(huì)唱，著重一起唱一唱）分組請(qǐng)小朋友試一試，跟著伴奏唱一唱（注重連貫，柔和，優(yōu)美）。
2、師幼對(duì)唱師：接下來周老師來問？你們來做小雪花，唱著回答我，好嗎？（師幼對(duì)唱，需要伴奏）教師總結(jié)：原來小雪花，是來告訴我們冬天到了。
三、找不同師：小雪花走了之后，又來了一位小客人，它也唱起了歌，老師把它唱的歌也換成了小圖片，小朋友們快來找一找，和小雪花有什么不同的地方。（教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師清唱歌詞。）。
教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會(huì)下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。
四、活動(dòng)結(jié)束師：剛剛小雪花是用柔和優(yōu)美的聲音唱的'，那小雨滴我們應(yīng)該怎么唱呢？和你的好朋友商量一下，吃過小點(diǎn)心，我們?cè)賮沓怀?BR> 在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，利用沙球和三角鐵，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。
中班雪花和雨滴教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、磁帶事先豐富幼兒。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入：
做律動(dòng)入教室。(放音樂，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)。
(二)發(fā)展：
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看，出示課件。
(1)小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花?！?BR> (2)小朋友知道小雪花是從哪來的.?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)。
(3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)。
3、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦。
4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!
5、看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么?”
6、聽教師演唱，幼兒拍手。
7、幼兒完整唱三遍。
8、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞。
(1)“冬天過去了，什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答，誰來了?”(小雨滴)。
(2)“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么?”
9、編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌，他一定會(huì)很高興的。
10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎?
11、幼兒和教師一起唱分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱。
12、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”?完整的唱兩編。
14、加動(dòng)作進(jìn)行演唱。
三、結(jié)束：
好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?
四、活動(dòng)延伸：
美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓幼兒通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然。
中班雪花和雨滴教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。
2．感受自然景色的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圖譜、磁帶。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1.小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)??？
2.冬天會(huì)有什么變化？
二、聽錄音，欣賞理解歌曲第一段。
1.今天小雪花給我們帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。
2.誰來說說，你聽到了什么？（根據(jù)幼兒說的，出示圖譜）。
3.剛才我們把小雪花唱的都記錄下來了，現(xiàn)在我們把它連起來說說看。
4.剛才是小雪花在唱歌，現(xiàn)在我們也來跟著音樂一起來唱唱吧。
5.小雪花是從天空中輕柔的、緩慢的飄落下來的，那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢？
三、填充第二段。
1.小朋友剛才唱的真好聽，現(xiàn)在看看誰來聽我們小朋友唱歌了??？（出示小雨滴）。
2.小雪花敲在窗戶上會(huì)發(fā)出沙沙沙的聲音，小雨滴會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（滴滴滴滴答）。
3.小雪花是慢慢的從天空中飄下來，那小雨滴會(huì)怎么下來呢？（引出落下來）。
4.小雨滴落下來的時(shí)候是很歡快很干脆，我們用動(dòng)作怎么來表示呢？
5.小雨滴是想告訴我們什么季節(jié)來了呀？（春天來到了）。
6.讓我們學(xué)著剛才小雪花的樣子，把小雨滴也連起來念一念！
7.你們覺得唱小雨滴時(shí)我們應(yīng)該用什么樣的聲音呢？（歡快、活潑）。
8.我們一起跟著老師的琴聲來唱一唱小雨滴的歌！
四、完整的演唱歌曲。
小朋友們真棒，這么快就學(xué)會(huì)了“雪花和雨滴”這首好聽的歌，現(xiàn)在就讓我們看著圖譜把這首好聽的歌連起來唱一唱！唱的時(shí)候要注意哦，小雪花應(yīng)該用什么樣的聲音來唱，小雨滴又應(yīng)該用什么樣的聲音來唱。（提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱）。
五、結(jié)束活動(dòng)。
我們?yōu)檫@首歌配上好看的動(dòng)作，表演給大家看，好嗎？
中班雪花和雨滴教案篇九
雪花和雨滴（音樂）
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
2、嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、學(xué)會(huì)歌曲并能表現(xiàn)出雪花沙沙和小雨滴答的聲音。
1、活動(dòng)前了解四季的特征。
2、關(guān)于四季的課件及春夏秋冬主要特征的大圖片。
3、四季不同特征的小圖片（每個(gè)幼兒一個(gè)）。
1、游戲《看誰找得對(duì)又快》
請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的口令快速找出關(guān)于冬天或者春天的圖片，分別貼在黑板上。
請(qǐng)幼兒說說冬天和春天的主要特征。（冬天寒冷，下雪；春天溫暖，下小雨）
2、幼兒完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》，理解歌詞內(nèi)容。
3、學(xué)唱歌曲。
4、幼兒仿編歌詞并演唱。
利用課件及圖片引導(dǎo)幼兒說出夏天、秋天兩個(gè)季節(jié)的特征（夏天炎熱、下雷雨，秋天涼爽，小樹葉飄落下來了）。
選擇有代表性的詞語，啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編歌詞。提示語：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？是誰在敲我們的窗戶？它在告訴我們什么呢？”
幼兒根據(jù)音樂用自己仿編的歌詞演唱。
5、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的自己特征圖片，用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1、水粉畫，用黑白水粉畫雨滴和雪花。
2、讓幼兒在表演區(qū)根據(jù)四季的特征繼續(xù)仿編歌詞，隨音樂自由表演。
中班雪花和雨滴教案篇十
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
觀察過下雨下雪的景象、課件、磁帶、鋼琴。
一、導(dǎo)入：
1、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。
2、發(fā)聲練習(xí)：
（1）師生問好。
（2）出示課件，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī)，一個(gè)音比一個(gè)音高，叫上行音。跟課件用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一個(gè)音比一個(gè)音低，叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。
3、引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）
二、展開
1、看課件
（1）看課件朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
（2）理解分析歌詞：咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會(huì)怎樣回答”？“小雪花怎樣來的”？“小雪花要來告訴我們什么”？（冬天來到了）
三、結(jié)束
1、游戲：“太陽公公追雪花”。？師當(dāng)太陽公公，唱完歌曲小雪花跑，太陽公公拍到誰誰就不動(dòng)表示“化了”。
2、“冬天里還有什么好玩的游戲”？等下雪時(shí)我們?cè)俣蜒┤?、打雪仗好不好…?BR> 在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因?yàn)槲业木o張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時(shí)，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會(huì)跟老師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因?yàn)槲业木o張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。
中班雪花和雨滴教案篇十一
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲，嘗試用輕柔、舒緩，歡快、活潑的聲音表現(xiàn)雪花和雨滴。
2、能夠積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的樂趣。
1、錄音機(jī)、磁帶
2、歌曲圖譜
（一）開始部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》
師：我們學(xué)過一首歌曲叫《小樹葉》，你們還記不記得，我們用好聽的聲音唱給大家聽好不好！
（二）基本部分
1、聽錄音，欣賞歌曲第一段
引導(dǎo)幼兒根據(jù)錄音說出聽到的歌詞
師：今天老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，仔細(xì)聽聽歌曲里面唱了些什么？
教師根據(jù)幼兒說出的歌詞邊清唱邊出示圖譜
2、幼兒完整的學(xué)唱歌曲第一段
學(xué)念歌詞
幼兒跟著琴聲練唱
師：老師還能用好聽的聲音唱出來呢，你們想不想聽一聽
師：沒關(guān)系，跟著老師學(xué)一學(xué)
師：小雪花輕輕的從天上飄下來，那我們用什么聲音演唱才好聽呢
（引導(dǎo)幼兒用舒緩、優(yōu)美的聲音來演唱）
3、填充歌曲第二段
根據(jù)教師引導(dǎo)，說出歌曲第二段，出示圖譜
師：冬天過去春天來了，看誰又來了？（小雨滴）
師：小雨滴從天空中落下來想告訴我們什么消息？
4、幼兒完整學(xué)念歌詞
個(gè)別幼兒嘗試念歌詞
5、幼兒跟著琴聲學(xué)演唱歌曲第二段
師：老師彈琴，我們跟著琴聲唱唱
（引導(dǎo)幼兒用歡快、跳躍的聲音來演唱）
6、完整演唱整首歌曲
師：這首歌曲就叫做《雪花和雨滴》，他們是好朋友，我們把它們連起來唱
提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱
（三）結(jié)束活動(dòng)
創(chuàng)編動(dòng)作歌表演
師：這首《雪花和雨滴》的歌真好聽，我們幫它加上動(dòng)作好不好？
師：小雪花從天空中飄下來可以做什么動(dòng)作？小雨滴從天空中落下來可以做什么動(dòng)作？
師：我們聽著琴聲，把他們表演出來，好不好？
中班雪花和雨滴教案篇十二
1、能用連貫、柔和、跳躍歡樂的不同情感和聲音演唱歌曲。
2、通過傾聽和欣賞音樂，感受自然景象的美，并用歌聲表達(dá)熱愛之情。
1．律動(dòng)《母鴨帶小鴨》。
2．歌曲《表情歌》。
（1）出示掛圖，啟發(fā)幼兒想象：冬天來了，下雪時(shí)雪花是怎樣飄下來的？從中滲透歌詞內(nèi)容。
（2）教師清楚地有感情的范唱。
（3）指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。
（4）幼兒有表情地練唱，啟發(fā)幼兒用連貫柔和的聲音演唱。
（5）創(chuàng)編新歌詞：春天來了，下雨時(shí)小雨滴是怎樣落下來的？敲在窗戶上會(huì)怎樣呢？（老師范唱）。
（6）引導(dǎo)幼兒比較雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音有什么不同，應(yīng)怎樣用有變化的歌聲唱（能用輕、柔和、略跳躍的聲音來唱）。
（7）幼兒有表情地演唱。
（8）請(qǐng)幼兒為歌曲起名字。
4．舞蹈《小仙蒂》。
環(huán)境材料：掛圖、錄音機(jī)、錄音帶。
中班雪花和雨滴教案篇十三
尊敬的各位老師：
大家好！我叫馬曉童，畢業(yè)于山東師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，我今天說課的課題是藝術(shù)領(lǐng)域：歌曲《雪花和雨滴》。下面我就從四個(gè)方面對(duì)這一課題展評(píng)說：
《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快的歌曲,共有兩段歌詞，第一、三句,二、四句基本相似,便于幼兒學(xué)習(xí)。教材所含的知識(shí)點(diǎn)是：通過歌曲《雪花和雨滴》，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春天、冬天兩個(gè)季節(jié)的典型特征。這一知識(shí)點(diǎn)的掌握在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)地位，為教學(xué)的順利開展做好鋪墊。
對(duì)幼兒來說音樂活動(dòng)的意義不應(yīng)局限于音樂本身，同時(shí)還要陶冶幼兒的品格，形成活潑開朗的個(gè)性，使其身心健康成長。制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。2、在欣賞過程中，發(fā)展幼兒的音樂感受力、想象力及表現(xiàn)力，培養(yǎng)注意傾聽的良好習(xí)慣。3、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。
教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒注意傾聽，理解歌曲內(nèi)容。制定依據(jù)是：中班幼兒的注意力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但仍不穩(wěn)定，因此只有聚精會(huì)神地傾聽，正確理解歌曲的內(nèi)容，才能使幼兒與歌曲產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)的難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音和恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)與聯(lián)想。制定的依據(jù)是：幼兒的認(rèn)知具有感性大大超過理性的特點(diǎn)，因此在音樂感知的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生情感體驗(yàn)及聯(lián)想從而達(dá)到對(duì)作品的深入理解，對(duì)幼兒來說具有挑戰(zhàn)性。
依據(jù)新綱要的精神：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對(duì)音樂的審美感受，培養(yǎng)其良好的個(gè)性。我主要運(yùn)用了語境欣賞法、啟發(fā)聯(lián)想法進(jìn)行教學(xué)。
第一種語境欣賞法，語境就是運(yùn)用語言創(chuàng)設(shè)出的情景。用幽默風(fēng)趣的語言、生動(dòng)形象的比喻激起幼兒的童趣。教歌曲《雪花和雨滴》時(shí)把歌曲內(nèi)容融入一個(gè)故事：有一天，天氣又陰又冷，丁丁沒有出門，乖乖地在家里玩積木，忽然聽窗外傳來一種聲音：“沙……沙……”。丁丁好奇地聽著，好像有人在敲窗戶。丁丁跑到窗戶旁，探出頭問：“你是誰？”只聽有個(gè)聲音回答：“我是小雪花?！倍《∮謫枺骸斑?，你從哪里來？你來這兒做什么！”小雪花摸摸丁丁的小臉蛋說：“我來告訴你，冬天來了。”丁丁高興地拉著雪花的手跳起了舞。這時(shí)音樂響起，教師用白色碎紙屑制造雪花，開始欣賞音樂。通過教師繪聲繪色的講述，場(chǎng)景布置以及對(duì)語境和意境的適當(dāng)運(yùn)用，使每句話、每個(gè)情節(jié)、每個(gè)表情都化為一幅充滿童趣的畫面，將歌曲的情感形象地表達(dá)出來。
第二種啟發(fā)聯(lián)想法，這首歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，引導(dǎo)幼兒在欣賞過程中聯(lián)想到春天、冬天兩個(gè)季節(jié)的典型特征。在引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想時(shí)，注意給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作，大膽的表達(dá)自己的情感和想象。
以上兩種教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替，發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能。
教學(xué)中我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，一方面是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成注意傾聽的良好習(xí)慣。1、新綱要中指出“幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的”，根據(jù)這一指導(dǎo)思想，在活動(dòng)中應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。比如在導(dǎo)入部分，用白色碎紙屑制造雪花，引導(dǎo)幼兒在美好情景中欣賞歌曲。2、設(shè)計(jì)提問“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”讓幼兒帶著問題有目的的有針對(duì)性地去欣賞。第二方面的學(xué)法指導(dǎo)是引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)怎樣欣賞一首音樂作品的方法。首先，我采用了故事欣賞的形式幫助幼兒感受、理解音樂，這一方法能讓幼兒帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入作品的美好情景之中。另外，利用律動(dòng)來激發(fā)幼兒的想象力，讓動(dòng)作使音樂內(nèi)容具體化、形象化。
教學(xué)程序大體分為三部分。
１、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂，和教師做春夏秋冬四季的律動(dòng)。
２、引起興趣：用故事《丁丁和雪花》引起幼兒注意：“有一天，大氣又陰又冷，丁丁沒有出門，乖乖地在家里玩積木，忽聽窗外傳來一種聲音：“沙……沙……”。丁丁好奇地聽著，好像有人在敲窗戶。丁丁跑到窗戶旁，探出頭問：“你是誰？”只聽有個(gè)聲音回答：“我是小雪花?！倍《∮謫枺骸斑祝銖哪睦飦?？你來這兒做什么！”小雪花摸摸丁丁的小臉蛋說：“我來告訴你，冬天來了。”丁丁高興地拉著雪花的手跳起了舞。這時(shí)教師撒白色碎紙屑制作出美麗的雪景，音樂響起，教師放音樂引導(dǎo)幼兒完整欣賞一變。
1、理解分析歌詞：
（１）咱們一起問問“是誰，敲的窗戶沙沙沙？”“小雪花會(huì)怎樣回答”？
（２）“小雪花怎樣來的”？ 告訴我們什么”？（冬天來到了）
2、語言節(jié)奏朗誦：
（１）教師問第一句，幼兒朗誦后三句。
（２）集體完整朗誦。
3、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
（１）看圖片欣賞范唱。
（２）用多種方法練習(xí)：分男女、小組、個(gè)別等，視幼兒學(xué)習(xí)情況而定。
4、有表情的演唱歌曲：
引導(dǎo)幼兒說出雪花和雨滴落下來聲音的細(xì)微不同，用有變化的聲音（如：輕、柔和、較響、略微跳躍）唱?！靶⊙┗ㄒ黄黄h下來，小雨滴一滴一滴落下來，小雪花敲著窗戶沙沙沙，小雨滴敲著窗戶嘀嘀嗒。想一想，我們?cè)鯓映拍茏尨蠹乙宦牼椭肋@是小雪花的聲音，那是小雨滴的聲音呢？”
請(qǐng)小朋友邊唱邊用身體動(dòng)作模仿雪花和雨滴來表演歌曲。
在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整好節(jié)奏速度；在提問時(shí)，注意根據(jù)問題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反映和接受能力及時(shí)調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
中班雪花和雨滴教案篇十四
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。
１、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。
２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
３、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。
1、重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。
2、難點(diǎn)——初步嘗試為第二段填編新詞。
知識(shí)——有觀察過下雨下雪的景象。
物質(zhì)——課件、磁帶、鋼琴。
集體、個(gè)別相結(jié)合。
一、導(dǎo)入：
１、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。
２、發(fā)聲練習(xí)：
(１)師生問好。
(２)出示課件，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī)，一個(gè)音比一個(gè)音高，叫上行音。跟課件用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一個(gè)音比一個(gè)音低，叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。
３、引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)３下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)
二、展開
(一)看
課件學(xué)第一段：
１、看課件第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
２、理解分析歌詞：
(１)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答”?
(２)“小雪花怎樣來的”?
(３)“小雪花要來告訴我們什么”?(冬天來到了)
４、 語言節(jié)奏朗誦：
(１) 師問第一句，幼兒朗誦后三句。
(２)集體完整朗誦。
５、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
(１)看課件欣賞范唱?！澳懵牭绞裁础?“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低”?(下行音)
(２) 完整演唱兩遍。
(二)填編第二段：
１、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會(huì)說些什么”?“小雪花飄下來，那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來到了)
２、朗誦歌詞：
(１)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
(２)語言節(jié)奏朗誦。
３、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?
(１)學(xué)著第一段試著唱一唱。
(２)看課件唱第二段。
(三)完整演唱兩段。
１、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”?
２、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)
３、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。
三、結(jié)束
１、游戲：“太陽公公追雪花”。“大自然帶給我們神奇的變化，太陽公公出來雪花會(huì)怎樣”?師當(dāng)太陽公公，唱完歌曲小雪花跑，太陽公公拍到誰誰就不動(dòng)表示“化了”。
２、“冬天里還有什么好玩的游戲”?“等下雪時(shí)我們?cè)俣蜒┤?、打雪仗好不好?自然結(jié)束。
中班雪花和雨滴教案篇十五
1、學(xué)習(xí)演唱問答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。
2、嘗試用替換歌詞的方法仿編歌曲，體驗(yàn)歌曲創(chuàng)作的樂趣。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1、《春夏秋冬》教學(xué)掛圖。
2、《雪花和雨滴》音樂盒帶，小雨滴、大雷雨、秋葉、小雪花頭飾若干。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源。
4、四季變化圖卡一套。
1、創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞內(nèi)容。
（1）展現(xiàn)情境，“雪花敲窗戶”“雨滴敲窗戶”，引出歌詞內(nèi)容，教師一問一答朗誦兒歌。
（2）配合掛圖請(qǐng)幼兒說說冬天和春天的主要特征。
2、完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌詞內(nèi)容。
（1）教師利用小雪花、小雨滴頭飾和幼兒一起熟悉歌詞內(nèi)容。
（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲的音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。
3、學(xué)唱歌曲《雪花和雨滴》。
（1）幼兒完整的跟唱歌曲。提醒幼兒用自然的聲音唱歌。
（2）用分組演唱、問答式演唱、輪唱等多種形式演唱歌曲。
4、幼兒仿編歌詞并演唱。
（1）利用掛圖引導(dǎo)幼兒說出夏天、秋天兩個(gè)季節(jié)的特征。
（2）教師提問：夏天、秋天會(huì)有誰來敲打我們的窗戶呢？引導(dǎo)幼兒選擇季節(jié)中有代表性的詞語。；如：雷雨——嘩嘩嘩嘩、秋葉——刷刷刷刷）等替換歌詞進(jìn)行歌曲仿編。如“是誰敲著窗戶嘩嘩嘩嘩嘩，是我是我，我是大雷雨，我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，夏天來到了”。
（3）幼兒練習(xí)用自己仿編的的歌詞演唱。
5、分角色表演唱。
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾分別扮演小雨滴、大雷雨、秋葉、雪花，分成四組，教師唱第一句，與歌詞相對(duì)應(yīng)的一組就邊唱歌邊用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因?yàn)槲业木o張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時(shí)，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會(huì)跟老師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因?yàn)槲业木o張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。
中班雪花和雨滴教案篇十六
1．學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。
2．感受自然景色的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛之情。
課件、圖譜、磁帶
一、導(dǎo)入
1.小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)??？
2.冬天會(huì)有什么變化？
二、聽錄音，欣賞理解歌曲第一段
1.今天小雪花給我們帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。
2.誰來說說，你聽到了什么？（根據(jù)幼兒說的，出示圖譜）
3.剛才我們把小雪花唱的都記錄下來了，現(xiàn)在我們把它連起來說說看。
4.剛才是小雪花在唱歌，現(xiàn)在我們也來跟著音樂一起來唱唱吧。
5.小雪花是從天空中輕柔的、緩慢的飄落下來的，那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢？
三、填充第二段
1.小朋友剛才唱的真好聽，現(xiàn)在看看誰來聽我們小朋友唱歌了?。浚ǔ鍪拘∮甑危?BR> 2.小雪花敲在窗戶上會(huì)發(fā)出沙沙沙的聲音，小雨滴會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（滴滴滴滴答）
3.小雪花是慢慢的從天空中飄下來，那小雨滴會(huì)怎么下來呢？（引出落下來）
4.小雨滴落下來的時(shí)候是很歡快很干脆，我們用動(dòng)作怎么來表示呢？
5.小雨滴是想告訴我們什么季節(jié)來了呀？（春天來到了）
6.讓我們學(xué)著剛才小雪花的樣子，把小雨滴也連起來念一念！
7.你們覺得唱小雨滴時(shí)我們應(yīng)該用什么樣的聲音呢？（歡快、活潑）
8.我們一起跟著老師的琴聲來唱一唱小雨滴的歌！
四、完整的演唱歌曲
小朋友們真棒，這么快就學(xué)會(huì)了“雪花和雨滴”這首好聽的`歌，現(xiàn)在就讓我們看著圖譜把這首好聽的歌連起來唱一唱！唱的時(shí)候要注意哦，小雪花應(yīng)該用什么樣的聲音來唱，小雨滴又應(yīng)該用什么樣的聲音來唱。（提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱）
五、結(jié)束活動(dòng)
我們?yōu)檫@首歌配上好看的動(dòng)作，表演給大家看，好嗎？
中班雪花和雨滴教案篇十七
1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)分辨歌曲的前奏和間奏。
2、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)唱，在一方唱的時(shí)候另外一方要保持安靜傾聽，然后馬上接唱，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片
1、老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，數(shù)“1、2、3”給小朋友一個(gè)驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了？（雪花）雪花怎樣飛下來的？（是沙沙沙的飄下來的）請(qǐng)幼兒做一做雪花飄下來的動(dòng)作。做后提問：什么季節(jié)會(huì)有雪花??？（冬天）老師說：對(duì)了，雪花從天空中飄下來，告訴你告訴他，冬天來到了。
3、幼兒學(xué)唱第一段。小朋友們，我們也來學(xué)唱雪花的歌吧。（放錄音，跟錄音唱2次）
5．請(qǐng)小朋友站起來，完整的和老師邊唱邊做一次。
6、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問，小朋友回答。第二段。小朋友問，老師回答。
7、老師放錄音，告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏，
8、請(qǐng)幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個(gè)靜止不動(dòng)的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，進(jìn)行歌表演。結(jié)束活動(dòng)。
在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。 學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因?yàn)槲业木o張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時(shí)，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會(huì)跟老師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因?yàn)槲业木o張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。
小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。
中班雪花和雨滴教案篇一
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
課件、磁帶。
（一）導(dǎo)入：
做律動(dòng)入教室。（放音樂，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）。
（二）發(fā)展：
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，出示課件。
（1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”
小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”
（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）。
（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）。
3、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦。
4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
5、看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”
6、聽教師演唱，幼兒拍手。
7、幼兒完整唱三遍。
8、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞。
（1）“冬天過去了，什么季節(jié)來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）。
（2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”
9、編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌，他一定會(huì)很高興的。
10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？
11、幼兒和教師一起唱。
分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱。
12、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？
完整的'唱兩編。
13、“這首歌好不好聽？我們給它起個(gè)名字？”（《雪花和雨滴》）。
14、加動(dòng)作進(jìn)行演唱。
好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？
那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。
美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容。
中班雪花和雨滴教案篇二
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲，嘗試用輕柔、舒緩，歡快、活潑的聲音表現(xiàn)雪花和雨滴。
2、能夠積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的樂趣。
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、歌曲圖譜。
1、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》。
師：我們學(xué)過一首歌曲叫《小樹葉》，你們還記不記得，我們用好聽的聲音唱給大家聽好不好！
1、聽錄音，欣賞歌曲第一段。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)錄音說出聽到的歌詞。
師：今天老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，仔細(xì)聽聽歌曲里面唱了些什么？
教師根據(jù)幼兒說出的歌詞邊清唱邊出示圖譜。
2、幼兒完整的學(xué)唱歌曲第一段。
學(xué)念歌詞。
幼兒跟著琴聲練唱。
師：老師還能用好聽的聲音唱出來呢，你們想不想聽一聽。
師：沒關(guān)系，跟著老師學(xué)一學(xué)。
師：小雪花輕輕的從天上飄下來，那我們用什么聲音演唱才好聽呢。
（引導(dǎo)幼兒用舒緩、優(yōu)美的聲音來演唱）。
3、填充歌曲第二段。
根據(jù)教師引導(dǎo)，說出歌曲第二段，出示圖譜。
師：冬天過去春天來了，看誰又來了？（小雨滴）。
師：小雨滴從天空中落下來想告訴我們什么消息？
4、幼兒完整學(xué)念歌詞。
個(gè)別幼兒嘗試念歌詞。
5、幼兒跟著琴聲學(xué)演唱歌曲第二段。
師：老師彈琴，我們跟著琴聲唱唱。
（引導(dǎo)幼兒用歡快、跳躍的聲音來演唱）。
6、完整演唱整首歌曲。
師：這首歌曲就叫做《雪花和雨滴》，他們是好朋友，我們把它們連起來唱。
提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱。
創(chuàng)編動(dòng)作歌表演。
師：這首《雪花和雨滴》的歌真好聽，我們幫它加上動(dòng)作好不好？
師：小雪花從天空中飄下來可以做什么動(dòng)作？小雨滴從天空中落下來可以做什么動(dòng)作？
師：我們聽著琴聲，把他們表演出來，好不好？
中班雪花和雨滴教案篇三
為了讓幼兒感知季節(jié)的變化和對(duì)大自然的認(rèn)知有了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)這首歌的意圖，同時(shí)間在歌曲中的對(duì)唱環(huán)節(jié)還可以增進(jìn)幼兒間的友誼，愉悅幼兒的情緒。
1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)分辨歌曲的前奏和間奏。
2、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)唱，在一方唱的時(shí)候另外一方要保持安靜傾聽，然后馬上接唱，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：“雪花”“雨滴”“窗戶”的圖片
1、老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，數(shù)“1、2、3”給小朋友一個(gè)驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了?(雪花)雪花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請(qǐng)幼兒做一做雪花飄下來的動(dòng)作。做后提問：什么季節(jié)會(huì)有雪花啊?(冬天)老師說：對(duì)了，雪花從天空中飄下來，告訴你告訴他，冬天來到了。
3、幼兒學(xué)唱第一段。小朋友們，我們也來學(xué)唱雪花的歌吧。(放錄音，跟錄音唱2次)
5.請(qǐng)小朋友站起來，完整的和老師邊唱邊做一次。
6、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問，小朋友回答。第二段。小朋友問，老師回答。
7、老師放錄音，告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏，
8、請(qǐng)幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個(gè)靜止不動(dòng)的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，進(jìn)行歌表演。結(jié)束活動(dòng)。
在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因?yàn)槲业木o張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時(shí)，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會(huì)跟老師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因?yàn)槲业木o張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。
中班雪花和雨滴教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、磁帶。
活動(dòng)過程：
（一）、導(dǎo)入：做律動(dòng)入教室。（放音樂，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）。
（二）、發(fā)展：
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰?。孔屛覀円黄鹑タ匆豢?，出示課件。
（1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”
小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花?！?BR> （2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）。
（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）。
3、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦。
4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
5、看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”
6、聽教師演唱，幼兒拍手。
7、幼兒完整唱三遍。
8、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞。
（1）“冬天過去了，什么季節(jié)來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）。
（2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”
9、編完后完整的.說，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌，他一定會(huì)很高興的。
10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？
11、幼兒和教師一起唱。
分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱。
12、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？
完整的唱兩編。
14、加動(dòng)作進(jìn)行演唱。
15、結(jié)束：
好了，小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？
活動(dòng)延伸：
美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班雪花和雨滴教案篇五
1.愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2.培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3.教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
課件.磁帶。
事先豐富幼兒。
（一）導(dǎo)入：
做律動(dòng)入教室。（放音樂，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）。
（二）發(fā)展：
1.發(fā)聲練習(xí)。
2.“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，出示課件。
（1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”
小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花?！?BR> （2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）。
（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）。
3.教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦。
4.學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
5.看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”
6.聽教師演唱，幼兒拍手。
7.幼兒完整唱三遍。
8.啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞。
（1）“冬天過去了，什么季節(jié)來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）。
（2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”
9.編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽的`兒歌，他一定會(huì)很高興的。
10.老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？
11.幼兒和教師一起唱。
中班雪花和雨滴教案篇六
3、激發(fā)熱愛大自然的美好情感，感受自然景色之美。
教學(xué)ppt、沙球、三角鐵。
一、直接導(dǎo)入伴隨跟著《雪絨花》的背景音樂，小朋友們進(jìn)場(chǎng)坐在自己座位上。
師：冬天到了，看美麗的小雪花從天空中飄了下來（我們一起來學(xué)一學(xué)小雪花，飄起來）小雪花們，飄到自己的位置上去吧，咦！小雪花飄下來時(shí)發(fā)出了什么聲音（沙沙沙沙沙）小雪花好像在唱歌哎，我們快來聽一聽。
二、學(xué)唱歌曲第一段。
1、教師清唱歌曲2—3遍師：你聽到了小雪花都唱了什么？（教師根據(jù)幼兒回答揭示圖譜）請(qǐng)全部小朋友試一試，看著圖譜唱一唱（請(qǐng)小朋友指出哪一句不會(huì)唱，著重一起唱一唱）分組請(qǐng)小朋友試一試，跟著伴奏唱一唱（注重連貫，柔和，優(yōu)美）。
2、師幼對(duì)唱師：接下來周老師來問？你們來做小雪花，唱著回答我，好嗎？（師幼對(duì)唱，需要伴奏）教師總結(jié)：原來小雪花，是來告訴我們冬天到了。
三、找不同師：小雪花走了之后，又來了一位小客人，它也唱起了歌，老師把它唱的歌也換成了小圖片，小朋友們快來找一找，和小雪花有什么不同的地方。（教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師清唱歌詞。）。
教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會(huì)下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。
四、活動(dòng)結(jié)束師：剛剛小雪花是用柔和優(yōu)美的聲音唱的'，那小雨滴我們應(yīng)該怎么唱呢？和你的好朋友商量一下，吃過小點(diǎn)心，我們?cè)賮沓怀?BR> 在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，利用沙球和三角鐵，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。
中班雪花和雨滴教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、磁帶事先豐富幼兒。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入：
做律動(dòng)入教室。(放音樂，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)。
(二)發(fā)展：
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看，出示課件。
(1)小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花?！?BR> (2)小朋友知道小雪花是從哪來的.?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)。
(3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)。
3、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦。
4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!
5、看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么?”
6、聽教師演唱，幼兒拍手。
7、幼兒完整唱三遍。
8、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞。
(1)“冬天過去了，什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答，誰來了?”(小雨滴)。
(2)“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么?”
9、編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌，他一定會(huì)很高興的。
10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎?
11、幼兒和教師一起唱分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱。
12、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”?完整的唱兩編。
14、加動(dòng)作進(jìn)行演唱。
三、結(jié)束：
好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?
四、活動(dòng)延伸：
美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓幼兒通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然。
中班雪花和雨滴教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。
2．感受自然景色的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圖譜、磁帶。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1.小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)??？
2.冬天會(huì)有什么變化？
二、聽錄音，欣賞理解歌曲第一段。
1.今天小雪花給我們帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。
2.誰來說說，你聽到了什么？（根據(jù)幼兒說的，出示圖譜）。
3.剛才我們把小雪花唱的都記錄下來了，現(xiàn)在我們把它連起來說說看。
4.剛才是小雪花在唱歌，現(xiàn)在我們也來跟著音樂一起來唱唱吧。
5.小雪花是從天空中輕柔的、緩慢的飄落下來的，那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢？
三、填充第二段。
1.小朋友剛才唱的真好聽，現(xiàn)在看看誰來聽我們小朋友唱歌了??？（出示小雨滴）。
2.小雪花敲在窗戶上會(huì)發(fā)出沙沙沙的聲音，小雨滴會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（滴滴滴滴答）。
3.小雪花是慢慢的從天空中飄下來，那小雨滴會(huì)怎么下來呢？（引出落下來）。
4.小雨滴落下來的時(shí)候是很歡快很干脆，我們用動(dòng)作怎么來表示呢？
5.小雨滴是想告訴我們什么季節(jié)來了呀？（春天來到了）。
6.讓我們學(xué)著剛才小雪花的樣子，把小雨滴也連起來念一念！
7.你們覺得唱小雨滴時(shí)我們應(yīng)該用什么樣的聲音呢？（歡快、活潑）。
8.我們一起跟著老師的琴聲來唱一唱小雨滴的歌！
四、完整的演唱歌曲。
小朋友們真棒，這么快就學(xué)會(huì)了“雪花和雨滴”這首好聽的歌，現(xiàn)在就讓我們看著圖譜把這首好聽的歌連起來唱一唱！唱的時(shí)候要注意哦，小雪花應(yīng)該用什么樣的聲音來唱，小雨滴又應(yīng)該用什么樣的聲音來唱。（提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱）。
五、結(jié)束活動(dòng)。
我們?yōu)檫@首歌配上好看的動(dòng)作，表演給大家看，好嗎？
中班雪花和雨滴教案篇九
雪花和雨滴（音樂）
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
2、嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、學(xué)會(huì)歌曲并能表現(xiàn)出雪花沙沙和小雨滴答的聲音。
1、活動(dòng)前了解四季的特征。
2、關(guān)于四季的課件及春夏秋冬主要特征的大圖片。
3、四季不同特征的小圖片（每個(gè)幼兒一個(gè)）。
1、游戲《看誰找得對(duì)又快》
請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的口令快速找出關(guān)于冬天或者春天的圖片，分別貼在黑板上。
請(qǐng)幼兒說說冬天和春天的主要特征。（冬天寒冷，下雪；春天溫暖，下小雨）
2、幼兒完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》，理解歌詞內(nèi)容。
3、學(xué)唱歌曲。
4、幼兒仿編歌詞并演唱。
利用課件及圖片引導(dǎo)幼兒說出夏天、秋天兩個(gè)季節(jié)的特征（夏天炎熱、下雷雨，秋天涼爽，小樹葉飄落下來了）。
選擇有代表性的詞語，啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編歌詞。提示語：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？是誰在敲我們的窗戶？它在告訴我們什么呢？”
幼兒根據(jù)音樂用自己仿編的歌詞演唱。
5、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的自己特征圖片，用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1、水粉畫，用黑白水粉畫雨滴和雪花。
2、讓幼兒在表演區(qū)根據(jù)四季的特征繼續(xù)仿編歌詞，隨音樂自由表演。
中班雪花和雨滴教案篇十
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
觀察過下雨下雪的景象、課件、磁帶、鋼琴。
一、導(dǎo)入：
1、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。
2、發(fā)聲練習(xí)：
（1）師生問好。
（2）出示課件，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī)，一個(gè)音比一個(gè)音高，叫上行音。跟課件用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一個(gè)音比一個(gè)音低，叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。
3、引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）
二、展開
1、看課件
（1）看課件朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
（2）理解分析歌詞：咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會(huì)怎樣回答”？“小雪花怎樣來的”？“小雪花要來告訴我們什么”？（冬天來到了）
三、結(jié)束
1、游戲：“太陽公公追雪花”。？師當(dāng)太陽公公，唱完歌曲小雪花跑，太陽公公拍到誰誰就不動(dòng)表示“化了”。
2、“冬天里還有什么好玩的游戲”？等下雪時(shí)我們?cè)俣蜒┤?、打雪仗好不好…?BR> 在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因?yàn)槲业木o張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時(shí)，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會(huì)跟老師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因?yàn)槲业木o張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。
中班雪花和雨滴教案篇十一
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲，嘗試用輕柔、舒緩，歡快、活潑的聲音表現(xiàn)雪花和雨滴。
2、能夠積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的樂趣。
1、錄音機(jī)、磁帶
2、歌曲圖譜
（一）開始部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》
師：我們學(xué)過一首歌曲叫《小樹葉》，你們還記不記得，我們用好聽的聲音唱給大家聽好不好！
（二）基本部分
1、聽錄音，欣賞歌曲第一段
引導(dǎo)幼兒根據(jù)錄音說出聽到的歌詞
師：今天老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，仔細(xì)聽聽歌曲里面唱了些什么？
教師根據(jù)幼兒說出的歌詞邊清唱邊出示圖譜
2、幼兒完整的學(xué)唱歌曲第一段
學(xué)念歌詞
幼兒跟著琴聲練唱
師：老師還能用好聽的聲音唱出來呢，你們想不想聽一聽
師：沒關(guān)系，跟著老師學(xué)一學(xué)
師：小雪花輕輕的從天上飄下來，那我們用什么聲音演唱才好聽呢
（引導(dǎo)幼兒用舒緩、優(yōu)美的聲音來演唱）
3、填充歌曲第二段
根據(jù)教師引導(dǎo)，說出歌曲第二段，出示圖譜
師：冬天過去春天來了，看誰又來了？（小雨滴）
師：小雨滴從天空中落下來想告訴我們什么消息？
4、幼兒完整學(xué)念歌詞
個(gè)別幼兒嘗試念歌詞
5、幼兒跟著琴聲學(xué)演唱歌曲第二段
師：老師彈琴，我們跟著琴聲唱唱
（引導(dǎo)幼兒用歡快、跳躍的聲音來演唱）
6、完整演唱整首歌曲
師：這首歌曲就叫做《雪花和雨滴》，他們是好朋友，我們把它們連起來唱
提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱
（三）結(jié)束活動(dòng)
創(chuàng)編動(dòng)作歌表演
師：這首《雪花和雨滴》的歌真好聽，我們幫它加上動(dòng)作好不好？
師：小雪花從天空中飄下來可以做什么動(dòng)作？小雨滴從天空中落下來可以做什么動(dòng)作？
師：我們聽著琴聲，把他們表演出來，好不好？
中班雪花和雨滴教案篇十二
1、能用連貫、柔和、跳躍歡樂的不同情感和聲音演唱歌曲。
2、通過傾聽和欣賞音樂，感受自然景象的美，并用歌聲表達(dá)熱愛之情。
1．律動(dòng)《母鴨帶小鴨》。
2．歌曲《表情歌》。
（1）出示掛圖，啟發(fā)幼兒想象：冬天來了，下雪時(shí)雪花是怎樣飄下來的？從中滲透歌詞內(nèi)容。
（2）教師清楚地有感情的范唱。
（3）指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。
（4）幼兒有表情地練唱，啟發(fā)幼兒用連貫柔和的聲音演唱。
（5）創(chuàng)編新歌詞：春天來了，下雨時(shí)小雨滴是怎樣落下來的？敲在窗戶上會(huì)怎樣呢？（老師范唱）。
（6）引導(dǎo)幼兒比較雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音有什么不同，應(yīng)怎樣用有變化的歌聲唱（能用輕、柔和、略跳躍的聲音來唱）。
（7）幼兒有表情地演唱。
（8）請(qǐng)幼兒為歌曲起名字。
4．舞蹈《小仙蒂》。
環(huán)境材料：掛圖、錄音機(jī)、錄音帶。
中班雪花和雨滴教案篇十三
尊敬的各位老師：
大家好！我叫馬曉童，畢業(yè)于山東師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，我今天說課的課題是藝術(shù)領(lǐng)域：歌曲《雪花和雨滴》。下面我就從四個(gè)方面對(duì)這一課題展評(píng)說：
《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快的歌曲,共有兩段歌詞，第一、三句,二、四句基本相似,便于幼兒學(xué)習(xí)。教材所含的知識(shí)點(diǎn)是：通過歌曲《雪花和雨滴》，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春天、冬天兩個(gè)季節(jié)的典型特征。這一知識(shí)點(diǎn)的掌握在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)地位，為教學(xué)的順利開展做好鋪墊。
對(duì)幼兒來說音樂活動(dòng)的意義不應(yīng)局限于音樂本身，同時(shí)還要陶冶幼兒的品格，形成活潑開朗的個(gè)性，使其身心健康成長。制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。2、在欣賞過程中，發(fā)展幼兒的音樂感受力、想象力及表現(xiàn)力，培養(yǎng)注意傾聽的良好習(xí)慣。3、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。
教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒注意傾聽，理解歌曲內(nèi)容。制定依據(jù)是：中班幼兒的注意力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但仍不穩(wěn)定，因此只有聚精會(huì)神地傾聽，正確理解歌曲的內(nèi)容，才能使幼兒與歌曲產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)的難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音和恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)與聯(lián)想。制定的依據(jù)是：幼兒的認(rèn)知具有感性大大超過理性的特點(diǎn)，因此在音樂感知的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生情感體驗(yàn)及聯(lián)想從而達(dá)到對(duì)作品的深入理解，對(duì)幼兒來說具有挑戰(zhàn)性。
依據(jù)新綱要的精神：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對(duì)音樂的審美感受，培養(yǎng)其良好的個(gè)性。我主要運(yùn)用了語境欣賞法、啟發(fā)聯(lián)想法進(jìn)行教學(xué)。
第一種語境欣賞法，語境就是運(yùn)用語言創(chuàng)設(shè)出的情景。用幽默風(fēng)趣的語言、生動(dòng)形象的比喻激起幼兒的童趣。教歌曲《雪花和雨滴》時(shí)把歌曲內(nèi)容融入一個(gè)故事：有一天，天氣又陰又冷，丁丁沒有出門，乖乖地在家里玩積木，忽然聽窗外傳來一種聲音：“沙……沙……”。丁丁好奇地聽著，好像有人在敲窗戶。丁丁跑到窗戶旁，探出頭問：“你是誰？”只聽有個(gè)聲音回答：“我是小雪花?！倍《∮謫枺骸斑?，你從哪里來？你來這兒做什么！”小雪花摸摸丁丁的小臉蛋說：“我來告訴你，冬天來了。”丁丁高興地拉著雪花的手跳起了舞。這時(shí)音樂響起，教師用白色碎紙屑制造雪花，開始欣賞音樂。通過教師繪聲繪色的講述，場(chǎng)景布置以及對(duì)語境和意境的適當(dāng)運(yùn)用，使每句話、每個(gè)情節(jié)、每個(gè)表情都化為一幅充滿童趣的畫面，將歌曲的情感形象地表達(dá)出來。
第二種啟發(fā)聯(lián)想法，這首歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，引導(dǎo)幼兒在欣賞過程中聯(lián)想到春天、冬天兩個(gè)季節(jié)的典型特征。在引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想時(shí)，注意給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作，大膽的表達(dá)自己的情感和想象。
以上兩種教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替，發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能。
教學(xué)中我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，一方面是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成注意傾聽的良好習(xí)慣。1、新綱要中指出“幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的”，根據(jù)這一指導(dǎo)思想，在活動(dòng)中應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。比如在導(dǎo)入部分，用白色碎紙屑制造雪花，引導(dǎo)幼兒在美好情景中欣賞歌曲。2、設(shè)計(jì)提問“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”讓幼兒帶著問題有目的的有針對(duì)性地去欣賞。第二方面的學(xué)法指導(dǎo)是引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)怎樣欣賞一首音樂作品的方法。首先，我采用了故事欣賞的形式幫助幼兒感受、理解音樂，這一方法能讓幼兒帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入作品的美好情景之中。另外，利用律動(dòng)來激發(fā)幼兒的想象力，讓動(dòng)作使音樂內(nèi)容具體化、形象化。
教學(xué)程序大體分為三部分。
１、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂，和教師做春夏秋冬四季的律動(dòng)。
２、引起興趣：用故事《丁丁和雪花》引起幼兒注意：“有一天，大氣又陰又冷，丁丁沒有出門，乖乖地在家里玩積木，忽聽窗外傳來一種聲音：“沙……沙……”。丁丁好奇地聽著，好像有人在敲窗戶。丁丁跑到窗戶旁，探出頭問：“你是誰？”只聽有個(gè)聲音回答：“我是小雪花?！倍《∮謫枺骸斑祝銖哪睦飦?？你來這兒做什么！”小雪花摸摸丁丁的小臉蛋說：“我來告訴你，冬天來了。”丁丁高興地拉著雪花的手跳起了舞。這時(shí)教師撒白色碎紙屑制作出美麗的雪景，音樂響起，教師放音樂引導(dǎo)幼兒完整欣賞一變。
1、理解分析歌詞：
（１）咱們一起問問“是誰，敲的窗戶沙沙沙？”“小雪花會(huì)怎樣回答”？
（２）“小雪花怎樣來的”？ 告訴我們什么”？（冬天來到了）
2、語言節(jié)奏朗誦：
（１）教師問第一句，幼兒朗誦后三句。
（２）集體完整朗誦。
3、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
（１）看圖片欣賞范唱。
（２）用多種方法練習(xí)：分男女、小組、個(gè)別等，視幼兒學(xué)習(xí)情況而定。
4、有表情的演唱歌曲：
引導(dǎo)幼兒說出雪花和雨滴落下來聲音的細(xì)微不同，用有變化的聲音（如：輕、柔和、較響、略微跳躍）唱?！靶⊙┗ㄒ黄黄h下來，小雨滴一滴一滴落下來，小雪花敲著窗戶沙沙沙，小雨滴敲著窗戶嘀嘀嗒。想一想，我們?cè)鯓映拍茏尨蠹乙宦牼椭肋@是小雪花的聲音，那是小雨滴的聲音呢？”
請(qǐng)小朋友邊唱邊用身體動(dòng)作模仿雪花和雨滴來表演歌曲。
在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整好節(jié)奏速度；在提問時(shí)，注意根據(jù)問題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反映和接受能力及時(shí)調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
中班雪花和雨滴教案篇十四
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。
１、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。
２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
３、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。
1、重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。
2、難點(diǎn)——初步嘗試為第二段填編新詞。
知識(shí)——有觀察過下雨下雪的景象。
物質(zhì)——課件、磁帶、鋼琴。
集體、個(gè)別相結(jié)合。
一、導(dǎo)入：
１、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。
２、發(fā)聲練習(xí)：
(１)師生問好。
(２)出示課件，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī)，一個(gè)音比一個(gè)音高，叫上行音。跟課件用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一個(gè)音比一個(gè)音低，叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。
３、引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)３下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)
二、展開
(一)看
課件學(xué)第一段：
１、看課件第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
２、理解分析歌詞：
(１)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答”?
(２)“小雪花怎樣來的”?
(３)“小雪花要來告訴我們什么”?(冬天來到了)
４、 語言節(jié)奏朗誦：
(１) 師問第一句，幼兒朗誦后三句。
(２)集體完整朗誦。
５、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
(１)看課件欣賞范唱?！澳懵牭绞裁础?“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低”?(下行音)
(２) 完整演唱兩遍。
(二)填編第二段：
１、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會(huì)說些什么”?“小雪花飄下來，那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來到了)
２、朗誦歌詞：
(１)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
(２)語言節(jié)奏朗誦。
３、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?
(１)學(xué)著第一段試著唱一唱。
(２)看課件唱第二段。
(三)完整演唱兩段。
１、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”?
２、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)
３、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。
三、結(jié)束
１、游戲：“太陽公公追雪花”。“大自然帶給我們神奇的變化，太陽公公出來雪花會(huì)怎樣”?師當(dāng)太陽公公，唱完歌曲小雪花跑，太陽公公拍到誰誰就不動(dòng)表示“化了”。
２、“冬天里還有什么好玩的游戲”?“等下雪時(shí)我們?cè)俣蜒┤?、打雪仗好不好?自然結(jié)束。
中班雪花和雨滴教案篇十五
1、學(xué)習(xí)演唱問答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。
2、嘗試用替換歌詞的方法仿編歌曲，體驗(yàn)歌曲創(chuàng)作的樂趣。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1、《春夏秋冬》教學(xué)掛圖。
2、《雪花和雨滴》音樂盒帶，小雨滴、大雷雨、秋葉、小雪花頭飾若干。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源。
4、四季變化圖卡一套。
1、創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞內(nèi)容。
（1）展現(xiàn)情境，“雪花敲窗戶”“雨滴敲窗戶”，引出歌詞內(nèi)容，教師一問一答朗誦兒歌。
（2）配合掛圖請(qǐng)幼兒說說冬天和春天的主要特征。
2、完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌詞內(nèi)容。
（1）教師利用小雪花、小雨滴頭飾和幼兒一起熟悉歌詞內(nèi)容。
（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲的音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。
3、學(xué)唱歌曲《雪花和雨滴》。
（1）幼兒完整的跟唱歌曲。提醒幼兒用自然的聲音唱歌。
（2）用分組演唱、問答式演唱、輪唱等多種形式演唱歌曲。
4、幼兒仿編歌詞并演唱。
（1）利用掛圖引導(dǎo)幼兒說出夏天、秋天兩個(gè)季節(jié)的特征。
（2）教師提問：夏天、秋天會(huì)有誰來敲打我們的窗戶呢？引導(dǎo)幼兒選擇季節(jié)中有代表性的詞語。；如：雷雨——嘩嘩嘩嘩、秋葉——刷刷刷刷）等替換歌詞進(jìn)行歌曲仿編。如“是誰敲著窗戶嘩嘩嘩嘩嘩，是我是我，我是大雷雨，我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，夏天來到了”。
（3）幼兒練習(xí)用自己仿編的的歌詞演唱。
5、分角色表演唱。
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾分別扮演小雨滴、大雷雨、秋葉、雪花，分成四組，教師唱第一句，與歌詞相對(duì)應(yīng)的一組就邊唱歌邊用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因?yàn)槲业木o張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時(shí)，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會(huì)跟老師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因?yàn)槲业木o張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。
中班雪花和雨滴教案篇十六
1．學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。
2．感受自然景色的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛之情。
課件、圖譜、磁帶
一、導(dǎo)入
1.小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)??？
2.冬天會(huì)有什么變化？
二、聽錄音，欣賞理解歌曲第一段
1.今天小雪花給我們帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。
2.誰來說說，你聽到了什么？（根據(jù)幼兒說的，出示圖譜）
3.剛才我們把小雪花唱的都記錄下來了，現(xiàn)在我們把它連起來說說看。
4.剛才是小雪花在唱歌，現(xiàn)在我們也來跟著音樂一起來唱唱吧。
5.小雪花是從天空中輕柔的、緩慢的飄落下來的，那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢？
三、填充第二段
1.小朋友剛才唱的真好聽，現(xiàn)在看看誰來聽我們小朋友唱歌了?。浚ǔ鍪拘∮甑危?BR> 2.小雪花敲在窗戶上會(huì)發(fā)出沙沙沙的聲音，小雨滴會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（滴滴滴滴答）
3.小雪花是慢慢的從天空中飄下來，那小雨滴會(huì)怎么下來呢？（引出落下來）
4.小雨滴落下來的時(shí)候是很歡快很干脆，我們用動(dòng)作怎么來表示呢？
5.小雨滴是想告訴我們什么季節(jié)來了呀？（春天來到了）
6.讓我們學(xué)著剛才小雪花的樣子，把小雨滴也連起來念一念！
7.你們覺得唱小雨滴時(shí)我們應(yīng)該用什么樣的聲音呢？（歡快、活潑）
8.我們一起跟著老師的琴聲來唱一唱小雨滴的歌！
四、完整的演唱歌曲
小朋友們真棒，這么快就學(xué)會(huì)了“雪花和雨滴”這首好聽的`歌，現(xiàn)在就讓我們看著圖譜把這首好聽的歌連起來唱一唱！唱的時(shí)候要注意哦，小雪花應(yīng)該用什么樣的聲音來唱，小雨滴又應(yīng)該用什么樣的聲音來唱。（提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱）
五、結(jié)束活動(dòng)
我們?yōu)檫@首歌配上好看的動(dòng)作，表演給大家看，好嗎？
中班雪花和雨滴教案篇十七
1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)分辨歌曲的前奏和間奏。
2、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)唱，在一方唱的時(shí)候另外一方要保持安靜傾聽，然后馬上接唱，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片
1、老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，數(shù)“1、2、3”給小朋友一個(gè)驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了？（雪花）雪花怎樣飛下來的？（是沙沙沙的飄下來的）請(qǐng)幼兒做一做雪花飄下來的動(dòng)作。做后提問：什么季節(jié)會(huì)有雪花??？（冬天）老師說：對(duì)了，雪花從天空中飄下來，告訴你告訴他，冬天來到了。
3、幼兒學(xué)唱第一段。小朋友們，我們也來學(xué)唱雪花的歌吧。（放錄音，跟錄音唱2次）
5．請(qǐng)小朋友站起來，完整的和老師邊唱邊做一次。
6、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問，小朋友回答。第二段。小朋友問，老師回答。
7、老師放錄音，告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏，
8、請(qǐng)幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個(gè)靜止不動(dòng)的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，進(jìn)行歌表演。結(jié)束活動(dòng)。
在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。 學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因?yàn)槲业木o張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時(shí)，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會(huì)跟老師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因?yàn)槲业木o張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。
小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。